編寫一個合理的教案可以提高教學(xué)效果,讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。編寫教案的過程中,教師還需要充分考慮教學(xué)資源的利用和布置,確保教學(xué)順利進行。教案的編寫需要反思和總結(jié)教學(xué)過程,不斷改進教學(xué)方法。
動物的語言小班教案篇一
1、喜歡小動物,樂意探究動物的成長變化。
2、比較說出動物小時候和長大后的異同。
3、初步了解動物成長的變化。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、幼兒收集小時候的照片。
2、幼兒用書。
3、圖片:小雞、小狗、小奶牛,大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師:家里養(yǎng)過小動物嗎?小動物小的時候和長大之后有什么不同?
——請家里有養(yǎng)小動物的幼兒交流分享經(jīng)驗。
二、開闊視野。
——(呈現(xiàn)一張小雞圖片)。
師:你們還記得小雞是怎么生出來的嗎?
——(呈現(xiàn)幼兒用書第8頁)。
師:雞媽媽生下雞蛋,然后孵蛋,過幾天小雞從蛋殼里出來,雞媽媽會捉蟲子給小雞吃,小雞慢慢地長大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片,請幼兒說一說它們之間的`不同。
——小結(jié):小雞身體小小的,羽毛黃黃的,長大后的小雞有的變成了大公雞,長出了美麗的羽毛,還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片,請幼兒說一說它們的變化。
——小結(jié):小狗有著胖嘟嘟的身體,短短的四肢,特別可愛,長大后,它的身體變大變壯了,腿也變長了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié):小企鵝小的時候非常弱小,還沒有能力自己去尋找食物;小企鵝長大了,變得又高又壯,可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié):小熊貓小的時候,身體很小;小熊貓長大后,變得又圓又大。
三、游戲活動:記憶游戲。
——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒,然后再轉(zhuǎn)過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒,請他找出相應(yīng)的大動物圖片。
四、談成長。
——請幼兒說一說照片中小時候的自己,并說說現(xiàn)在的自己與小時候的不同,體會成長的喜悅。
活動應(yīng)變:活動中教師和幼兒可以適當?shù)赜懻撚變洪L大以后會是什么樣子或者想干什么,這樣能為開展“我長大了想當什么”活動做鋪墊?;顒友由旖處熣堄變赫f說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的,幼兒自由討論。
益智區(qū):投放動物生長過程圖,讓幼兒按小動物的生長過程進行排列,如蛋、小雞、公雞或母雞等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。
家園同步:親子活動:請家長幫幼兒找出小時候的照片,回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物,培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感。
隨機教育:小朋友長大之后就有了更多的能力,要承擔更多的責任,要做一個對家庭和社會負責任的人。
動物的語言小班教案篇二
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動詞。
2.喜歡模仿小動物的動作。
小班幼兒用書11月分冊第13頁,歡快的音樂。
1.教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動作?
2.教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動作。
3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞
(1)教師:"你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達。
(2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。
1.打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師:"小動物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"
(2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
(3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動作。
2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時體驗、模仿不同的動作。
動物的語言小班教案篇三
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
一、情景導(dǎo)入:小動物來做客。
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示,助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
教師提問:
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的`動作)。
師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演)。
四、活動延伸:親親小動物。
師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。)。
動物的語言小班教案篇四
1.結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的.小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎?。┠悄銈儾虏聲心男┬游飼砟??(幼兒自由回答)。
二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
教師提問:
1.哪些小動物來到了我們班?
2.老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3.他們的表情怎樣?(笑了)。
4.還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動作)。
師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演)。
師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。)。
動物的語言小班教案篇五
活動目標:
1、學(xué)習(xí)角色對話,知道藍鯨是世界上最大的動物。
2、初步嘗試閱讀,體驗閱讀的快樂。
活動準備:
1、桌面教具一套:動物圖片(小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍鯨)背景圖(森林、大海)
2、每個幼兒一只動物圖片。
3、大的圖書《最大的動物》
活動過程:
1、出示圖書
動物們也不知道誰大誰小,你們看,動物們都跑到書本里來找答案了,我們也來看看這本書,到書里面來找找答案。
2、我們要準備看書了,“叮咚”你看到了誰?小螞蟻看到小雞說:“小雞、小雞,你長得真大!”小雞笑著說:“嘰嘰嘰,我不大,小貓比我大?!毙‰u怎么說的?(請幼兒集體說)
3、分角色練習(xí)對話 我來做小螞蟻,你們來做小雞,練習(xí)角色對話。
4、“汪汪汪”誰來了?小狗和小貓比誰大?小貓會怎么說?
5、還有什么動物比狗還要大?(幼兒猜)看看誰大?
小狗會怎么說?
6、“咚咚咚”是誰呀?腳步聲這么響,來的一定是個龐然大物,大塊頭,是誰呢?(幼兒猜)
小象真的很大很大,它的身體像座山,腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說?
7、你還看到誰?(小螞蟻)很小很小的小螞蟻抬著頭,才能和小象說話“小象、小象,你一定是世界上最大的動物?!毙∠笮χf:“我不大,有種動物比我大多了,它才是世界上最大的動物?!保ǚ瓡?BR> 8、它的名字叫藍鯨,寶寶,世界上最大的動物是誰?(藍鯨)藍鯨生活在哪里?它每天快樂的在海洋里游來游去,捉小魚小蝦吃,藍色的海洋就是藍鯨的家。
1、我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,找比我大的.動物朋友。小動物的后面有個小口袋,我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來,套在小手上,看看你戴的是什么動物?寶寶,你是誰呀?請幾個寶寶來說一說。
2、請一個寶寶來找朋友,找到朋友碰一碰,你找了誰呀?說一說誰比我大。
3、寶寶們,你們也來找比你大的動物朋友,碰一碰,拉拉小手,說一說,誰比我大。
4、寶寶們,比你們都要大的動物是誰呀?(出示藍鯨的圖片)世界上最大的動物是藍鯨。
動物的語言小班教案篇六
1、通過游戲的形式,復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)。
1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會,高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
(幼兒回答,老師出示相應(yīng)的字卡進行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會,好嗎?
老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個掛飾,你喜歡什么動物就選哪個動物,好嗎?
3、小動物掛飾選好之后,請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始,第一個節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推,其他小動物表演。)。
6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動物按次序來,找好以后,請其他小動物看看,找得對不對?
8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。
動物的語言小班教案篇七
1、認識常見黑白皮毛的動物,觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。
2、樂意猜猜、找找、說說,有喜愛小動物的情感。
ppt、動物服裝。
一、黑臉小白羊過生日了。
(價值分析:利用幼兒喜愛的形象,激發(fā)他們的活動興趣。)。
1、提問:這是誰?家里的桌上有什么?
小結(jié):原來他請身上有黑黑白白的動物朋友參加他的生日聚會。
二、黑臉小白羊找朋友。
(價值分析:認識幾種黑白皮毛的動物,觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛的不同。)。
1、猜一猜。
提問:聽見門鈴聲,看看猜猜是誰來了?
2、說一說。
提問:黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動物?
小結(jié):黑臉小白羊請的黑白皮毛的動物有……,它們身上的花紋有一條一條的、一點一點的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家。
(價值分析:通過游戲活動,進一步鞏固對黑白皮毛動物的認識。)。
1、裝扮自己、慶祝生日。
幼兒選擇自己喜歡的動物衣服裝扮自己,和黑臉小白羊一起過生日。
動物的語言小班教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒主動同別人打招呼、問好的習(xí)慣。
:1
動物卡片、頭飾、錄音機、
重點:1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話
難點:2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
1.小朋友們在教師帶領(lǐng)下模仿小鳥飛入活動室并入座。
2.師:“小朋友們,今天張老師跟你們一起玩,好么?”“我們玩什么游戲呢?誒,有了,《回音的游戲》!”(教師喊話,幼兒做回音,如:小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)
3.師:“噓,小朋友們,你們知道么?張老師最喜歡小動物了!這不,前幾天我去了一趟小動物樂園,那里的小動物好可愛呀。我回來的時候,它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友。”
4.師:“瞧,小動物們朝我們笑呢!咦,對了,我這次去小動物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀,還帶回來一個小秘密呢!現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛,讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師,再捏捏你的小耳朵,把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細聽我的這個小秘密是什么?(吃驚的)原來呀,我發(fā)現(xiàn)小動物們走路的姿勢都不一樣,可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們,(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動物走路
1、師:“你們看,張老師這里有許多漂亮的小動物卡片,我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢?!?BR> 依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。
2、師:(做聽聲音的樣子)“噓,好像有誰在說什么,你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀,有的小朋友說,嗚嗚(雙手做哭泣的動作),張老師,你剛才讓幾個小朋友上去模仿小動物,可是都沒叫我也表演,嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急,下面這個時間就是留給所有小朋友的,讓我們一起來學(xué)小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動物的聲音
1、教師小結(jié)簡評
2、“哇,小朋友學(xué)小動物走路學(xué)的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如:小青蛙的叫聲是呱呱呱,大老虎的叫聲是嗷、嗷等,并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個)
4、及時給與幼兒于肯定,表揚幼兒。
(三)師:(伸伸懶腰)“哎,可累壞我了,小朋友學(xué)了這么長時間的小動物一定也累了吧!來,我們一起學(xué)小花貓伸個懶腰,休息一會兒?!?BR> (四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔:(敲門)“你好,我可以進來么?”
2、師:“誒?誰呀?小寶寶,快掙開小眼睛,有客人來了!(教師開門)小朋友們,你們看誰來了?(小兔向小朋友問好,教師引導(dǎo)幼兒向小兔問好)”
3、師:“小朋友們,小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道,你們呢?那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動向小白兔問好,并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔:“我是小動物幼兒園的小朋友,我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌,可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了,它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師:“小朋友們,小動物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了(捂耳朵),害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不,我們邀請小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動物,并向小動物問好)”
6、師:“噓,唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師:“小朋友們,小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道,有哪個小朋友能幫幫我?
8、師:“小花貓得了第一名,我們也送它一個小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓:“哇,這個禮物可真漂亮,謝謝小朋友,我得了第一名可真高興,希望小朋友說話唱歌也能像我一樣,聲音不快也不慢,不大也不小,好聽極了。”
動物的語言小班教案篇九
設(shè)計意圖:
活動目標:
學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用一些常用動詞。2。在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容。3。關(guān)注動物避雨的方式,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、ppt課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。2。經(jīng)驗準備:幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習(xí)性,同時對于下雨有一定的感受和體驗。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入。
講故事設(shè)置情景:一個明媚的午后,小動物們在歡快的玩耍,天上突然飄來了一朵烏云,嘩啦啦,下起來了大雨,小動物們趕緊去找躲雨的地方。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)第一句詩歌。
教師:我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)。
教師:小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。教師小結(jié):那我們可以這樣說:“嘩啦、嘩啦,下雨了,小鳥飛到大樹上,大樹傘?!毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子)。
2、學(xué)習(xí)第二句詩歌。
教師:接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)。
教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子:“螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘?!保?BR> 3、學(xué)習(xí)第三句詩歌。
教師:小鳥、螞蟻都找到了傘,那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)。
教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容:“小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘”。)。
4、學(xué)習(xí)第四句詩歌。
教師:看看圖上的動物,下雨時都找到了什么?
幼兒嘗試說出第四句:嘩啦,嘩啦,下雨了,我們都有自己的傘。
5、完整復(fù)述詩歌。
教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。
6、完整欣賞老師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)。
7、請幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。
三、拓展幼兒思維。
1、下雨天,小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘,你們想想還有什么動物會把什么當成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述)2。老師也想到了一些動物避雨的是,我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)。
教師:我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導(dǎo)幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌:青蛙舉起大荷葉,荷葉傘。
教師:看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導(dǎo)幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事:“烏龜縮到小甲殼,甲殼傘。”
3、創(chuàng)編最后一句詩歌。
教師:這么多動物都找到了傘,我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出:嘩啦,嘩啦,下雨了,大家都有自己的傘。)。
4、播放背景音樂,完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動作,邊朗誦歌詞。)。
四、活動結(jié)束。
(播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了,七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘,它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說,回到家跟爸爸媽媽說說吧。
附:
嘩啦,嘩啦,下雨了,
小鳥飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘。
嘩啦,嘩啦,下雨了,
我們都有自己的傘。
續(xù)編部分:
青蛙舉起大荷葉,荷葉傘!
烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!
嘩啦,嘩啦,下雨了,
大家都有自己的傘。
師:老師這里也有一頂大傘,我們舉著它回家吧!
五、活動延伸:
1、領(lǐng)域滲透:在美工區(qū)中準備白紙和畫筆,讓幼兒在課余時間將詩歌內(nèi)容畫下來。
2、家園共育:與家長配合,請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容,有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應(yīng)的棲息地。
動物的語言小班教案篇十
1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會角色對話,喜歡聽故事。
2.幼兒能膽想象,并愿意在集體中表達自己的想法。
3.學(xué)說動詞:飛、游、走。
多媒體課件;各種動物圖形若干。
一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。
引導(dǎo)語:
1.這是什么地方?有哪些小動物?
二.分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話和動詞。
1.逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。
提問:
(1)仔細看,仔細聽,它們是怎么回家的?
(2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)。
(3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)。
(4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?
過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,聲的叫:“等等我,我和你們一起回家?!?BR> 2.幼兒根據(jù)小動物走路的特點,合理想象,展開討論。
引導(dǎo)語:小熊會和誰一起回家呢?為什么?
3.幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。
三.欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。
四.根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?
1.教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?
2.教師找一名幼兒進行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?
3.請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。
4.幼兒自由組合進行游戲,并仿編對話。
五.教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的'走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
動物的語言小班教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動物〉。
3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
1、教師出示小動物手偶,導(dǎo)入活動。
師:“小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動物,這是什么兒歌呢?"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動物的動作。
師:“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的'動作,你們能他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲做客。
布置游戲場景,講解游戲玩法。
玩法:小朋友到了哪個小動物家里時,必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進去。
玩一玩:
1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。
2)分組游戲,請一組幼兒分組敲門。
3)把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4、游戲結(jié)束。
動物的語言小班教案篇十二
1、初步學(xué)會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
ppt課件活動過程:
一、導(dǎo)入:
1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師朗讀兒歌。
2.兒歌的名字叫什么。
4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說:綠綠的荷葉是青蛙的傘,
5.蘑菇是誰的傘呢?
學(xué)說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學(xué)說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié):下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師:高高的大樹是。
附兒歌《小動物的雨傘》。
嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的.花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。
在活動中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動的,并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學(xué)習(xí),在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。
由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo),讓幼兒的活動思路更加明確,學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問,將幼兒帶入活動中,使全體幼兒都能很好的進行活動。
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。
動物的語言小班教案篇十三
活動目標:
1、通過游戲的形式,復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的`習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)。
活動過程:
1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會,高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
(幼兒回答,老師出示相應(yīng)的字卡進行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會,好嗎?
老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個掛飾,你喜歡什么動物就選哪個動物,好嗎?
3、小動物掛飾選好之后,請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始,第一個節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推,其他小動物表演。)。
6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動物按次序來,找好以后,請其他小動物看看,找得對不對?
8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動反思:
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。
動物的語言小班教案篇十四
1、初步學(xué)會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
ppt課件。
一、導(dǎo)入:
1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。
2.小動物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)。
3.下雨了,小動物們該怎么辦呢?
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
學(xué)說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學(xué)說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘。
小結(jié):下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌。
教師:高高的大樹是幼兒:小鳥的傘。
8.交換練習(xí)兒歌。
9.集體念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的`傘,還有可能會是誰的傘?
2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編。
四、延伸。
請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?
附兒歌《小動物的雨傘》。
嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。
動物的語言小班教案篇一
1、喜歡小動物,樂意探究動物的成長變化。
2、比較說出動物小時候和長大后的異同。
3、初步了解動物成長的變化。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、幼兒收集小時候的照片。
2、幼兒用書。
3、圖片:小雞、小狗、小奶牛,大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師:家里養(yǎng)過小動物嗎?小動物小的時候和長大之后有什么不同?
——請家里有養(yǎng)小動物的幼兒交流分享經(jīng)驗。
二、開闊視野。
——(呈現(xiàn)一張小雞圖片)。
師:你們還記得小雞是怎么生出來的嗎?
——(呈現(xiàn)幼兒用書第8頁)。
師:雞媽媽生下雞蛋,然后孵蛋,過幾天小雞從蛋殼里出來,雞媽媽會捉蟲子給小雞吃,小雞慢慢地長大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片,請幼兒說一說它們之間的`不同。
——小結(jié):小雞身體小小的,羽毛黃黃的,長大后的小雞有的變成了大公雞,長出了美麗的羽毛,還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片,請幼兒說一說它們的變化。
——小結(jié):小狗有著胖嘟嘟的身體,短短的四肢,特別可愛,長大后,它的身體變大變壯了,腿也變長了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié):小企鵝小的時候非常弱小,還沒有能力自己去尋找食物;小企鵝長大了,變得又高又壯,可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié):小熊貓小的時候,身體很小;小熊貓長大后,變得又圓又大。
三、游戲活動:記憶游戲。
——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒,然后再轉(zhuǎn)過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒,請他找出相應(yīng)的大動物圖片。
四、談成長。
——請幼兒說一說照片中小時候的自己,并說說現(xiàn)在的自己與小時候的不同,體會成長的喜悅。
活動應(yīng)變:活動中教師和幼兒可以適當?shù)赜懻撚變洪L大以后會是什么樣子或者想干什么,這樣能為開展“我長大了想當什么”活動做鋪墊?;顒友由旖處熣堄變赫f說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的,幼兒自由討論。
益智區(qū):投放動物生長過程圖,讓幼兒按小動物的生長過程進行排列,如蛋、小雞、公雞或母雞等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。
家園同步:親子活動:請家長幫幼兒找出小時候的照片,回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物,培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感。
隨機教育:小朋友長大之后就有了更多的能力,要承擔更多的責任,要做一個對家庭和社會負責任的人。
動物的語言小班教案篇二
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動詞。
2.喜歡模仿小動物的動作。
小班幼兒用書11月分冊第13頁,歡快的音樂。
1.教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動作?
2.教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動作。
3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞
(1)教師:"你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達。
(2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。
1.打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師:"小動物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"
(2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
(3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動作。
2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時體驗、模仿不同的動作。
動物的語言小班教案篇三
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
一、情景導(dǎo)入:小動物來做客。
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示,助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
教師提問:
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的`動作)。
師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演)。
四、活動延伸:親親小動物。
師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。)。
動物的語言小班教案篇四
1.結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的.小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎?。┠悄銈儾虏聲心男┬游飼砟??(幼兒自由回答)。
二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
教師提問:
1.哪些小動物來到了我們班?
2.老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3.他們的表情怎樣?(笑了)。
4.還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動作)。
師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演)。
師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。)。
動物的語言小班教案篇五
活動目標:
1、學(xué)習(xí)角色對話,知道藍鯨是世界上最大的動物。
2、初步嘗試閱讀,體驗閱讀的快樂。
活動準備:
1、桌面教具一套:動物圖片(小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍鯨)背景圖(森林、大海)
2、每個幼兒一只動物圖片。
3、大的圖書《最大的動物》
活動過程:
1、出示圖書
動物們也不知道誰大誰小,你們看,動物們都跑到書本里來找答案了,我們也來看看這本書,到書里面來找找答案。
2、我們要準備看書了,“叮咚”你看到了誰?小螞蟻看到小雞說:“小雞、小雞,你長得真大!”小雞笑著說:“嘰嘰嘰,我不大,小貓比我大?!毙‰u怎么說的?(請幼兒集體說)
3、分角色練習(xí)對話 我來做小螞蟻,你們來做小雞,練習(xí)角色對話。
4、“汪汪汪”誰來了?小狗和小貓比誰大?小貓會怎么說?
5、還有什么動物比狗還要大?(幼兒猜)看看誰大?
小狗會怎么說?
6、“咚咚咚”是誰呀?腳步聲這么響,來的一定是個龐然大物,大塊頭,是誰呢?(幼兒猜)
小象真的很大很大,它的身體像座山,腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說?
7、你還看到誰?(小螞蟻)很小很小的小螞蟻抬著頭,才能和小象說話“小象、小象,你一定是世界上最大的動物?!毙∠笮χf:“我不大,有種動物比我大多了,它才是世界上最大的動物?!保ǚ瓡?BR> 8、它的名字叫藍鯨,寶寶,世界上最大的動物是誰?(藍鯨)藍鯨生活在哪里?它每天快樂的在海洋里游來游去,捉小魚小蝦吃,藍色的海洋就是藍鯨的家。
1、我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,找比我大的.動物朋友。小動物的后面有個小口袋,我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來,套在小手上,看看你戴的是什么動物?寶寶,你是誰呀?請幾個寶寶來說一說。
2、請一個寶寶來找朋友,找到朋友碰一碰,你找了誰呀?說一說誰比我大。
3、寶寶們,你們也來找比你大的動物朋友,碰一碰,拉拉小手,說一說,誰比我大。
4、寶寶們,比你們都要大的動物是誰呀?(出示藍鯨的圖片)世界上最大的動物是藍鯨。
動物的語言小班教案篇六
1、通過游戲的形式,復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)。
1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會,高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
(幼兒回答,老師出示相應(yīng)的字卡進行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會,好嗎?
老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個掛飾,你喜歡什么動物就選哪個動物,好嗎?
3、小動物掛飾選好之后,請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始,第一個節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推,其他小動物表演。)。
6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動物按次序來,找好以后,請其他小動物看看,找得對不對?
8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。
動物的語言小班教案篇七
1、認識常見黑白皮毛的動物,觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。
2、樂意猜猜、找找、說說,有喜愛小動物的情感。
ppt、動物服裝。
一、黑臉小白羊過生日了。
(價值分析:利用幼兒喜愛的形象,激發(fā)他們的活動興趣。)。
1、提問:這是誰?家里的桌上有什么?
小結(jié):原來他請身上有黑黑白白的動物朋友參加他的生日聚會。
二、黑臉小白羊找朋友。
(價值分析:認識幾種黑白皮毛的動物,觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛的不同。)。
1、猜一猜。
提問:聽見門鈴聲,看看猜猜是誰來了?
2、說一說。
提問:黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動物?
小結(jié):黑臉小白羊請的黑白皮毛的動物有……,它們身上的花紋有一條一條的、一點一點的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家。
(價值分析:通過游戲活動,進一步鞏固對黑白皮毛動物的認識。)。
1、裝扮自己、慶祝生日。
幼兒選擇自己喜歡的動物衣服裝扮自己,和黑臉小白羊一起過生日。
動物的語言小班教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒主動同別人打招呼、問好的習(xí)慣。
:1
動物卡片、頭飾、錄音機、
重點:1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話
難點:2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
1.小朋友們在教師帶領(lǐng)下模仿小鳥飛入活動室并入座。
2.師:“小朋友們,今天張老師跟你們一起玩,好么?”“我們玩什么游戲呢?誒,有了,《回音的游戲》!”(教師喊話,幼兒做回音,如:小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)
3.師:“噓,小朋友們,你們知道么?張老師最喜歡小動物了!這不,前幾天我去了一趟小動物樂園,那里的小動物好可愛呀。我回來的時候,它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友。”
4.師:“瞧,小動物們朝我們笑呢!咦,對了,我這次去小動物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀,還帶回來一個小秘密呢!現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛,讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師,再捏捏你的小耳朵,把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細聽我的這個小秘密是什么?(吃驚的)原來呀,我發(fā)現(xiàn)小動物們走路的姿勢都不一樣,可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們,(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動物走路
1、師:“你們看,張老師這里有許多漂亮的小動物卡片,我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢?!?BR> 依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。
2、師:(做聽聲音的樣子)“噓,好像有誰在說什么,你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀,有的小朋友說,嗚嗚(雙手做哭泣的動作),張老師,你剛才讓幾個小朋友上去模仿小動物,可是都沒叫我也表演,嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急,下面這個時間就是留給所有小朋友的,讓我們一起來學(xué)小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動物的聲音
1、教師小結(jié)簡評
2、“哇,小朋友學(xué)小動物走路學(xué)的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如:小青蛙的叫聲是呱呱呱,大老虎的叫聲是嗷、嗷等,并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個)
4、及時給與幼兒于肯定,表揚幼兒。
(三)師:(伸伸懶腰)“哎,可累壞我了,小朋友學(xué)了這么長時間的小動物一定也累了吧!來,我們一起學(xué)小花貓伸個懶腰,休息一會兒?!?BR> (四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔:(敲門)“你好,我可以進來么?”
2、師:“誒?誰呀?小寶寶,快掙開小眼睛,有客人來了!(教師開門)小朋友們,你們看誰來了?(小兔向小朋友問好,教師引導(dǎo)幼兒向小兔問好)”
3、師:“小朋友們,小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道,你們呢?那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動向小白兔問好,并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔:“我是小動物幼兒園的小朋友,我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌,可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了,它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師:“小朋友們,小動物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了(捂耳朵),害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不,我們邀請小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動物,并向小動物問好)”
6、師:“噓,唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師:“小朋友們,小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道,有哪個小朋友能幫幫我?
8、師:“小花貓得了第一名,我們也送它一個小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓:“哇,這個禮物可真漂亮,謝謝小朋友,我得了第一名可真高興,希望小朋友說話唱歌也能像我一樣,聲音不快也不慢,不大也不小,好聽極了。”
動物的語言小班教案篇九
設(shè)計意圖:
活動目標:
學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用一些常用動詞。2。在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容。3。關(guān)注動物避雨的方式,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、ppt課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。2。經(jīng)驗準備:幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習(xí)性,同時對于下雨有一定的感受和體驗。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入。
講故事設(shè)置情景:一個明媚的午后,小動物們在歡快的玩耍,天上突然飄來了一朵烏云,嘩啦啦,下起來了大雨,小動物們趕緊去找躲雨的地方。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)第一句詩歌。
教師:我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)。
教師:小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。教師小結(jié):那我們可以這樣說:“嘩啦、嘩啦,下雨了,小鳥飛到大樹上,大樹傘?!毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子)。
2、學(xué)習(xí)第二句詩歌。
教師:接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)。
教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子:“螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘?!保?BR> 3、學(xué)習(xí)第三句詩歌。
教師:小鳥、螞蟻都找到了傘,那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)。
教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容:“小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘”。)。
4、學(xué)習(xí)第四句詩歌。
教師:看看圖上的動物,下雨時都找到了什么?
幼兒嘗試說出第四句:嘩啦,嘩啦,下雨了,我們都有自己的傘。
5、完整復(fù)述詩歌。
教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。
6、完整欣賞老師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)。
7、請幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。
三、拓展幼兒思維。
1、下雨天,小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘,你們想想還有什么動物會把什么當成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述)2。老師也想到了一些動物避雨的是,我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)。
教師:我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導(dǎo)幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌:青蛙舉起大荷葉,荷葉傘。
教師:看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導(dǎo)幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事:“烏龜縮到小甲殼,甲殼傘。”
3、創(chuàng)編最后一句詩歌。
教師:這么多動物都找到了傘,我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出:嘩啦,嘩啦,下雨了,大家都有自己的傘。)。
4、播放背景音樂,完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動作,邊朗誦歌詞。)。
四、活動結(jié)束。
(播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了,七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘,它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說,回到家跟爸爸媽媽說說吧。
附:
嘩啦,嘩啦,下雨了,
小鳥飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘。
嘩啦,嘩啦,下雨了,
我們都有自己的傘。
續(xù)編部分:
青蛙舉起大荷葉,荷葉傘!
烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!
嘩啦,嘩啦,下雨了,
大家都有自己的傘。
師:老師這里也有一頂大傘,我們舉著它回家吧!
五、活動延伸:
1、領(lǐng)域滲透:在美工區(qū)中準備白紙和畫筆,讓幼兒在課余時間將詩歌內(nèi)容畫下來。
2、家園共育:與家長配合,請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容,有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應(yīng)的棲息地。
動物的語言小班教案篇十
1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會角色對話,喜歡聽故事。
2.幼兒能膽想象,并愿意在集體中表達自己的想法。
3.學(xué)說動詞:飛、游、走。
多媒體課件;各種動物圖形若干。
一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。
引導(dǎo)語:
1.這是什么地方?有哪些小動物?
二.分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話和動詞。
1.逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。
提問:
(1)仔細看,仔細聽,它們是怎么回家的?
(2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)。
(3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)。
(4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?
過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,聲的叫:“等等我,我和你們一起回家?!?BR> 2.幼兒根據(jù)小動物走路的特點,合理想象,展開討論。
引導(dǎo)語:小熊會和誰一起回家呢?為什么?
3.幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。
三.欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。
四.根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?
1.教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?
2.教師找一名幼兒進行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?
3.請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。
4.幼兒自由組合進行游戲,并仿編對話。
五.教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的'走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
動物的語言小班教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動物〉。
3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
1、教師出示小動物手偶,導(dǎo)入活動。
師:“小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動物,這是什么兒歌呢?"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動物的動作。
師:“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的'動作,你們能他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲做客。
布置游戲場景,講解游戲玩法。
玩法:小朋友到了哪個小動物家里時,必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進去。
玩一玩:
1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。
2)分組游戲,請一組幼兒分組敲門。
3)把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4、游戲結(jié)束。
動物的語言小班教案篇十二
1、初步學(xué)會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
ppt課件活動過程:
一、導(dǎo)入:
1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師朗讀兒歌。
2.兒歌的名字叫什么。
4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說:綠綠的荷葉是青蛙的傘,
5.蘑菇是誰的傘呢?
學(xué)說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學(xué)說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié):下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師:高高的大樹是。
附兒歌《小動物的雨傘》。
嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的.花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。
在活動中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動的,并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學(xué)習(xí),在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。
由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo),讓幼兒的活動思路更加明確,學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問,將幼兒帶入活動中,使全體幼兒都能很好的進行活動。
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。
動物的語言小班教案篇十三
活動目標:
1、通過游戲的形式,復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的`習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)。
活動過程:
1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會,高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
(幼兒回答,老師出示相應(yīng)的字卡進行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會,好嗎?
老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個掛飾,你喜歡什么動物就選哪個動物,好嗎?
3、小動物掛飾選好之后,請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始,第一個節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推,其他小動物表演。)。
6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動物按次序來,找好以后,請其他小動物看看,找得對不對?
8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動反思:
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。
動物的語言小班教案篇十四
1、初步學(xué)會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
ppt課件。
一、導(dǎo)入:
1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。
2.小動物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)。
3.下雨了,小動物們該怎么辦呢?
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
學(xué)說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學(xué)說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘。
小結(jié):下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌。
教師:高高的大樹是幼兒:小鳥的傘。
8.交換練習(xí)兒歌。
9.集體念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的`傘,還有可能會是誰的傘?
2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編。
四、延伸。
請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?
附兒歌《小動物的雨傘》。
嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。