在制定方案時，需要充分考慮各種可能的情況和影響因素。方案的制定需要充分研究目標市場和競爭對手的情況。接下來是一些針對特定問題的解決方案，希望能對你有所啟發(fā)。
度小學校本研修工作計劃方案篇一
我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進教師專業(yè)化成長和學生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學質量為核心，以學習型團隊建設為載體，以信息技術為手段，以變革培訓機制為動力，以促進教師發(fā)展為中心，努力實現三個轉變，即教師教學方式的轉變、教師教學行為的轉變、教師課堂教學的轉變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
主題主題研討式培訓、教學實踐式培訓、論壇交流式培訓、有效反思式培訓、網絡教研式培訓。
網狀教研培訓。
縱向：
1、專家引領。
2、骨干教師、學年學科組長帶動。
3、走出去、請進來，提升教師理念，提高教師教學實踐能力。
橫向：
1、開展學年、學科跟進課活動。
2、教學實踐杯研討課活動。
通過備課、上課、聽課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動，提高教師的教學能力。
3、構建教師學習型團隊，發(fā)揮學年、學科組的團隊學習優(yōu)勢，開展優(yōu)秀教師，青年教師結對子，促進了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長。
1、課標與教材培訓。
組織各學年認真落實網上教研活動，組織教師以學科學年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。提升教師實踐智慧，提高課堂教學質量。
2、加強教師的基本功培訓。
這學期繼續(xù)進行教師的粉筆字的訓練。按照“寫字結構十二法”，即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內緊外松。教師們依據結構書寫，粉筆字板板有評比，板板有學分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。
3、加強教學課題研究的培訓力度。
深入開展《關注差異，分層教學》課題研究，使教師提升理念、進一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學的優(yōu)越性，充分準備接受上級驗收。
本學期我們學校與兄弟學校將繼續(xù)進行聯誼教研，各學科教師將與名優(yōu)教師結對子，進行一對一的互動培訓活動。
4、加強教師的教學反思力度。使教師的教學在反思中成長，教育理念不斷提升。教師通過對日常教學的回憶與再現、感知、體驗自己在日常教學中的價值與趣味，提高了教師們的教育教學能力和水平。
5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動，搭建交流平臺，營造濃厚的讀書氛圍。
6、開展崗位練兵，教師積極參與。
7、繼續(xù)實施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評價，產生了積極主動提高的愿望。
校本研修是促進教師發(fā)展、增長教師教育智慧的有效平臺。我們將以團隊驅動教師整體素質的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校。
（一）分層推進原則。
主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進行培訓。即：一般教師、學科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓，分類提高。
（二）師德為先的原則。
主題按照《公民道德建設綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過程。切實加強師德教育研究，更新教育內容，改進教育方法，突出教育實效，重點強調構建新型師生關系，實現教師角色的轉換，使教師自覺為學生服務，為教育改革服務，為社會服務，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓夯實教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性。
（三）學研結合的原則。
研修要植根于教學活動中，緊貼教師的教學實際，針對課程改革中出現的熱點、難點、重點問題，確定研究的專題。找準教師適應新課程的成長點，從學科前沿的角度，強化學科與學科之間的綜合研究，信息技術與學科的整合研究，綜合實踐活動的研究，校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學理念、綜合性的教學目標、整體性的教學內容、自主性學習方式、創(chuàng)新性研究學習、開放性的問題設計、多元性的思維訓練、情感性的經歷體驗、應用性的實踐活動及發(fā)展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展。實施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學、以學促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實效性。
（四）主體性原則。
主題全體教師是研修的主體，調動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新，提倡與教師的對話，倡導參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學習等多種互動研修形式，最大限度落實教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設發(fā)展的空間，強調研修工作的創(chuàng)新性。
（五）遠程教育原則。
主題要充分利用我校網絡優(yōu)勢，及時吸納、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網絡。通過“用中學”、“學中用”的方式促進教師收集信息、處理信息、運用信息能力的迅速提高。保持研修的.先進性。
附：主要工作安排。
2-4月份：
1、教師第一、二輪選課。
2、觀摩學習縣名優(yōu)教師線上教學活動。
3、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓。
4、線上教學案例收集。
6、教育教學論文評選。
7、第四屆市微課精品大賽。
1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)。
2、20xx年入職新教師開課周。
3、縣各類教育科研課題結題培訓。
4、推動讀書十大人物評選。
5、“小文學家”評選。
6、縣新常規(guī)新設計評比。
7、各教研組各類研訓活動開始。
8、縣“愛閱讀”指導團進校園教學展示。
1、縣各學科優(yōu)秀教研組評選。
2、各教研組線上教學線下銜接研討。
3、20xx年入職新教師考核。
4、研訓活動小結。
5、期末質量檢測與分析。
度小學校本研修工作計劃方案篇二
本學期我們將以黨的教育方針為指導，以上級教育部門整體工作思路為依據，以全面推進素質教育為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質量為目的，開展扎實有效的教育研究活動。
以“理論學習、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，透過理論來明白教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益到達同伴互助、共同提高。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經驗。
三、工作重點。
開展每周一課?？傮w思路是“提前備課，群眾悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組群眾評議，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學推薦等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。
深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點期望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，群眾評議。
內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高。
加強地方課教學的研究力度，提高團隊合作研究潛力，用心參加上級教學竟賽活動。
繼續(xù)加強校本教研制度的建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。
四、管理方式。
我校教研活動實行三級管理模式：教導處——教研組——備課組。
本學期，我們主抓語、數二個教研組的教研活動。每學期每個備課組根據本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，并將主題上報教導處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。
教研活動時間安排：語文星期五下午第三節(jié)課、數學星期四下午第三節(jié)課。
教研活動地點安排：教研組活動在電教室。
五、具體安排。
3、召開教研組長會。
4、教研組教研活動。
1、骨干教師示范課。
2、組內研討課。
3、開展校級研討課。
4、理論學習。
1、校級研討課。
2、教研組教研活動。
3、理論學習。
1教研組教研活動。
2、校級研討課總結。
3、理論學習。
4、教師撰寫經驗或論文。
1、期末復習考試。
2、優(yōu)秀教案評比。
3、教研工作總結。
4、質量分析。
5、整理教研組相關資料歸檔。
度小學校本研修工作計劃方案篇三
以教師專業(yè)發(fā)展為核心，通過校本培訓，擴大教師教育教學知識面，更新教師教育觀念，優(yōu)化課程的實施過程，完善綜合知識、素質結構，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質教育的新型教師隊伍，小嶺中心小學校本研修工作計劃。
度小學校本研修工作計劃方案篇四
為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革，根據《省教育廳關于深化教師教育改革的實施意見》)，《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)等文件精神，結合本地本單位實際，認真貫徹執(zhí)行，認真學習、全面理解《辦法》的基本精神、主要內容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。
教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心、以校本教研(集體備課)為主要內容，調整教師校本培訓內容，適應課堂變革的節(jié)奏，進而推進課改，提升教師學科素養(yǎng)。
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現代教師特殊能力和素質的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、職業(yè)道德與法規(guī)培訓。
目標：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神，弘揚偉大師魂，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展。
培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結合的形式，結合教育局的“群眾路線”活動，分主題講座，集中家訪和自學方式。
2、教學理論與實踐培訓。
鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平臺。
現代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。
3、新課改培訓。
組織教師學習先進的教育理論和外出教學考察、學習交流。我們將劃撥一定數量的經費，安排部分教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，推動我校教師隊伍整體素質建設。
4、專家講座。
學校教研部分聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的專家、教師、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。
5、以老帶新。
繼續(xù)推進師徒結對活動，促進青年教師的成長。
6、積極參加上級有關部門組織的網上培訓。
工作安排。
2、召開教研組長會議，布置校本培訓有關工作。
3、布置教師管理平臺學分培訓申報。
4、認真貫徹執(zhí)行，認真學習、全面理解省十三五《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》的基本精神、主要內容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。
5、20xx年新教師師徒結對工作。
1、舉辦一次教師信息技術技術培訓活動(白板使用技術)。
2、20xx年新教師師徒結對結業(yè)匯報展示。
3、學科組聯誼交流活動。
4、舉辦一次教師讀書心得交流會。
1、做好大型考試數據分析工作，為教師做好試題研究提供完整的數據。
2、開展期中分析會活動，利用數據分析，撰寫期中試卷分析，進而完成教學的精細化診斷。
1、舉辦第二次教師讀書心得交流會。
2、學科組聯誼交流活動。
1、組織“聚焦有校教學，提升學力課堂”七八年級主題教研活動，對教學模式中存在的相關問題進行研討。
2、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動。
度小學校本研修工作計劃方案篇五
依據上級教育部門校本研修文件精神，結合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學實際，在總結上一學年度研修情況的基礎上，制訂本年度校本研修計劃。
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學生，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發(fā)現的問題”為突破點，結合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作。
（1）集體備課形式。繼續(xù)依據同學科分為低中高三個學段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結合教育教學實際備出實用的、高質量的教學預案。
（2)課堂教學形式。
繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設，教師也可以有自己實用的個性化教學流程。
在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學科的'全校教師和領導做匯報課。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內確定的研修小主題，進行備課、上課、聽課、評課等教研活動。
繼續(xù)實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示范課，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課。
（3）校本培訓形式。自我研修、校內培訓和外出學習。教師按六個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業(yè)務能力。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵教師外出培訓，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內容匯報，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領作用。
（4）課題研究形式。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題。
（5）網絡研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專人為教師進行網研輔導，每個教研組設一名信息管理員，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實。學校還成立了網研領導小組，各負其責。
1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務。
2.依據學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃。
3.研修領導小組分工負責，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實。
4.各年組校本研修聯絡員，要經常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通、交流，不斷改進教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
度小學校本研修工作計劃方案篇六
以科學發(fā)展觀為指針，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理、素質精良、樂于奉獻、開拓創(chuàng)新、能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取”的精神。
2、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓及eepo有效教育理論培訓，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。進一步提高教師教育教學科研能力，增強教師創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，引導教師向學術型、科研型轉變。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。
1、加強師德師風建設。
師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。加強教師的政治學習與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關法律法規(guī)。結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、開展自主閱讀活動。
創(chuàng)建“學習型教師團隊”，讓自覺學習在校園內蔚然成風，讓學習成為教師自覺的內在需要，形成教師自我需要的學習研究之風。本年要求教師以全縣教師eepo輪訓為契機，要求教師在校繼續(xù)學習ms-有效教育理論，切實掌握學習方式、課型方式、備課方式、評價方式等理論及實踐知識，并做好學習筆記。
3、加強校本培訓學習。
學校是教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點，因此校本研修是教師培養(yǎng)的主要形式。
(1)加強集體備課的管理，提高集體備課實效。每周每個備課組共同研討一節(jié)新授課，并由主備人付諸實施。具體過程如下：一是由備課組長確定集體備課的題目，由主備人查閱相關的資料，形成集體備課初案;二是集體備課時間，同組成員針對初案提出相應的修改意見，由主備課人進行修改后下發(fā)至同組成員。三是主備人根據修改后的教案上一節(jié)組內成員公開課，以檢查集體備課教案的可行性。
(2)加強教研組活動的管理，提高研討的實效。
按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過舉辦培訓講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。
(3)開展“我的智慧課堂”活動，讓每一位教師每學期上一節(jié)高質量的校內公開課，并利用教研活動時間做好相應的研討活動，使每一位教師在上課中得到提高，在聽課、評課中也得到提高。
(4)扎扎實實做好課題研究工作?！皢栴}即是課題”，全體教師要積極根據自身要求，結合教學實際，擬定自己的課題，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。要求教師堅持寫學科教學論文，積極參加省、市、區(qū)的論文、教學案例等評比活動。在分配教學任務、承擔科研課題等方面，優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，搭建成長平臺。
(5)積極鼓勵教師參加由縣教育體育局組織的`各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，凡外出培訓的教師，培訓后在校園內分享學習體會或上一節(jié)示范課。同時，學校借助上饒市教研室組織的網上教研的契機，讓教師與專家進行零距離接觸，產生心靈智慧的碰撞，開闊眼界，提升教師教育教學能力。
(6)充分利用學?，F代教育技術資源，不斷充實，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，要求教師實現“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源，提高教師的應用水平。
4、狠抓基本功培訓，促進教師素質全面提升。
結合學?！叭M”工作，扎實抓好教師的“三字一話一畫”即“粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫”的基本功培訓。隨著信息技術的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，教師的交流方式以及學習方式都發(fā)生了極大的變化，但教師的漢字書寫能力卻有所削弱。為了弘揚祖國的書法藝術，提高教師的藝術素養(yǎng)，學校倡導“提筆即是練字時”的理念，以辦公室為單位，要求全體教師每天利用10至20分鐘時間，進行粉筆字、鋼筆字或毛筆字的練習，同時抓好教師書法興趣小組的培訓活動，在全體教師中積極開展“三字一話一畫”比賽，促進教師素質的全面提升。
二、三月份：
2、召開教研組長、備課組長會議，各學科教研組正常開展研討活動。
度小學校本研修工作計劃方案篇七
本學期，我校校本研修的指導思想是：以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，面向全體教師，引領教師在研究課程建設、轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，并在此基礎上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。同時，通過扎實的校本研修，推進課程改革，創(chuàng)建學校特色，提升學校辦學水平，促進學校主動發(fā)展。
一、健全管理制度。
為對各年級組老師的工作作出具體的指導和規(guī)范，從參與讀書摘要的完成、實驗課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價。
二、規(guī)范管理備課組工作。
以年級組為單位開展集體備課，形成鉆研教材——教學設計——集體探討——課堂教學——教學反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網絡教育資源，學習課改新理念，借鑒新的教學模式，提高備課質量;積極開展信息技術與課程整合的研究，進行個性化的教學流程設計。年級組要廣泛進行集體探討，交流教學心得，集思廣益，共同提高。任課老師要結合班級學生認知水平、興趣需求，靈活調控教學設計，追求最佳教學效果;教學反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例，進行反思，不斷提高教學實際水平。
多讀書，勤學習，是教師教書育人的職業(yè)基礎，是教師充實內涵，提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機，積極創(chuàng)建學習型學校，營造書香校園。
1、本學期的校本研修主要以“同課異構”和“一課多上”為主要內容開展活動。計劃3月份主要搞好“同課異構”活動，4月份主要搞好“一課多上”活動。通過活動來提高全體教師的課堂教學水平。
2.營造學習氛圍：a、確立“創(chuàng)建學習型學校，促進教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標，逐步形成自己的辦學特色和競爭優(yōu)勢;b、倡導“營造書香校園，讓學校成為教師和學生的精神家園”這一理念，使之深入人心;c、學校領導帶頭學習、倡導學習。
3.開展學習活動：a、學習沙龍。這是把個人自學和集體討論結合起來、把理論與實踐結合起來的有效形式。學術沙龍的指向，一是交流和討論學習心得，運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉化為教育實踐活動和教育行為，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括b、專題討論會。各教研組要選擇1-2個專題，如語文組可選擇課堂教學中如何提高學生的閱讀能力，數學組可選擇如何提高數學課堂的有效性，英語組可選擇課堂教學中培養(yǎng)學生英語應用能力的方式等，引導老師圍繞專題收集資料，進行理論學習，展開思維碰撞。
4.開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點、難點問題，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題，圍繞研究的課題，開展基于問題的培訓，困惑什么，研究什么。本學期，語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究，數學圍繞提高抽象思維能力，英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究，體育圍繞大課間體育活動的組織和實施，科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題，老師們要自主學習理論，進行教育反思，課題組、年級組要組織座談討論，然后圍繞專題進行課堂教學，組織老師們圍繞專題進行討論，再反思，改進，最后再進行總結。通過專題性研究活動，解決教學中的實際問題，改進課堂教學，提高教學效率。
四、進一步抓好師徒結對工作。
我們充分利用學校學科帶頭人、骨干教師資源，締結優(yōu)秀教師與青年教師的結對關系，師徒結對促進了師徒教師的共同提高。本學期教導處將進一步加強師徒結對管理，保證結對工作真正取得實效。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實開展工作，相互聽課要真正落到實處，不要單獨使用一本師徒結對聽課筆記，只要在隨堂聽課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調研或平時隨堂聽課時教導處將對師徒聽課進行檢查。
五、按要求完成好上級安排的各項工作。
1、認真學習縣教研室、縣進校20xx年工作要點，結合我校實際情況，扎實做好各項工作的落實。
2、認真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學年度第二學期教育教學活動》安排，開展好相關活動。
度小學校本研修工作計劃方案篇八
1、加強教師的政治學習和業(yè)務學習。本學期政治學習結合當前國家和省、市教育動態(tài)和時事計劃相應的內容，師德規(guī)范仍將繼續(xù)學習和貫徹。本學期業(yè)務學習以“有效教學”為中心，以“學習新課標，理解新教材”為重點，采取研培結合的方式，開展靈活多樣的培訓形式，增強培訓的針對性和實效性，促進教師專業(yè)素質的提高。同時也為了結合省標準化學校驗收活動及貫徹對市區(qū)級骨干教師考核標準，本學期我校安排教學骨干教師進行業(yè)務講座，學校要求他們根據個人授課實踐經驗編寫講座材料，為引領我校教師優(yōu)化今后教學的實施過程發(fā)揮引航指導作用。
2、繼續(xù)進行分層次教師信息技術培訓工作，工作計劃《小嶺中心小學校本研修工作計劃》。本學期采取的信息技術培訓方式是任務式培訓，主要采用教師自學、組織競賽相結合的方式進行，使教師的信息技術水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本學期計劃在10-11月在校內開展一次教師信息技術整合課大賽，以檢驗教師本學期的學習成果。
3、開展教師結對子互相學習活動。本學期，結合我校中年教師多，年輕教師少的實際情況，我校要求中年教師與青年教師以自愿為主互結教師幫教對子。教導處還制定了教師結對子要求：每月互聽兩節(jié)課，課后進行反思、互評課（聽課筆記中體現）。青年教師在進行各級展示課時，骨干教師應給予指導和幫助，在平時學校開展的各種活動中，結對子教師要互相幫助，青年教師所獲得的各種榮譽在學校月份工作考核時對輔導教師也給予相應的評價。
4、開展新教案使用培訓。本學期，我校引入西川小學的導學式教案，對于新教案的使用進行集中培訓和跟蹤指導，以期達到短時高效的目的。
5、繼續(xù)開展網絡教研培訓活動。為增進校際間的交流，利用網絡平臺進行教研，本學期我校繼續(xù)開展網絡教研培訓活動，讓教師在網絡教研中汲取營養(yǎng)，獲得專業(yè)能力的提升。
6、開展師生讀書活動。開展讀書活動，讓校園充滿書聲，讓師生在書海中獲得知識的積累，心靈的培育，智慧的啟迪。
7、名師專題講座。
度小學校本研修工作計劃方案篇九
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學模式為突破口。以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點；以理論與實踐的相結合為著眼點；以教師教學模式和學生學習方法的轉變?yōu)榍腥朦c。
2、充分利用“市級課題，縣級課題，校級課題研究”這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學模式。
3、加強教育教學研究，大膽嘗試以“問題設計”為載體的“導學案”課堂教學模式，尋找適合自己學生的教學模式和方法，努力提高課堂教學效率。
4、邊實踐邊反思邊總結。把個人校本研修工作做好，在自己教研組內進行推廣。從而為整個學校的校本研修做貢獻。
5、樹立終身學習的思想，樹立終身為學生服務的思想，樹立為學校的發(fā)展而努力的思想，不斷提高自己的文化底蘊理論水平和實踐能力。
6、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
1、至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2、必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。
5、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
6、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
7、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，利用自己博客積極參與在線研討。
經過我們對學案導學，問題設計的嘗試和研究，我們了解到了導學案教學模式的重要性。我們打算通過本次研究，達到以下預期效果。
1、通過問卷調查，了解學生喜歡怎樣的問題設計，解決物理教學中由于問題設計不當而造成的缺失，并形成問卷調查報告。
2、通過展示好的問題給課堂帶來的獨特而不同凡響的效果來形成有啟發(fā)性的教學敘事。
3、在教學中反思和對比不同問題帶來的教學效果，并積累成隨筆和反思總結。
4、通過探討研究問題設計在物理導學案教學中的作用，形成具有物理問題設計特點的相關論文。
度小學校本研修工作計劃方案篇十
1.大力加強教師師德、法制建設，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識，樹立典型。(10學時，全員培訓)。
(1)依據上級培訓要求，結合學校工作實際，采用間周一次政治學習開展全員師德培訓。組織教職工認真學習法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務。每次參加學習記1學分，全年共8學分(以學習簽到、筆記為準)。
(2)組織開展師德宣講活動，參加宣講人員每人計2學分，其他參與活動者每人計1學分(以參加活動簽到記錄為準)。
(3)每學年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學習體會，記1分。(以上交實際情況為準)。
2.積極推進培訓、教研、科研、電化教學為一體的研修活動。(20學時，任課教師)。
(1)中小學教務處每月組織任課教師參加一次集中備課活動，學科組做好集中備課記載，每一次記1學時，全年記6學習6學分。
(2)積極開展小課題申報和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質課”、“課題研究課”、等各種活動，以科研引領促進學校青年教師成長。課題材料齊全，積極出課、聽課、評課、研討。全年5學時5學分。
(3)積極參加校內書法培訓，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據聽課和上交作業(yè)情況每學年記5分。
(4)信息素養(yǎng)與應用。本年度學校將組織4學時信息技術應用集中培訓工作，主要是：智慧教育云平臺的使用，根據信息部的培訓進度開展全員培訓此項培訓2學時;白板使用培訓，主要針對當前教師在白板使用中存在的問題進行，1學時;簡單的視頻錄制與格式轉換1學時。
二、學生管理。
主要是針對班主任，及少先隊輔導員、團支部書記等組織開展學生管理教育與家校協(xié)作，根據樺甸市校外辦及學校工作按排，各班級組織的主題班隊會，每次2學時，在家校共建中對家庭教育專題輔導每次2學時。
三、專業(yè)成長。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學習與實踐操作相結合的方式，除參加學校組織的全員學習之外，通過自主學習(到研修網)提高自身素質，強化專業(yè)培訓、安全知識、計算機應用等方面的學習，結合培訓內容進行相關的實踐操作及活動，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
四、保障措施。
1.強化培訓管理力度，以定期培訓檢查和隨機檢查相結合的方式予以監(jiān)督和指導。
2.嚴格按照學校相關制度執(zhí)行獎罰，增強教師工作的主動性和自律性。
3.加強全員培訓的資金投入，保障培訓工作的順利進行。
4.成立校本培訓領導小組及培訓團隊。
度小學校本研修工作計劃方案篇十一
1、大力加強教師師德、法制建設，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識，樹立典型。（10學時，全員培訓）。
（1）依據上級培訓要求，結合學校工作實際，采用間周一次政治學習開展全員師德培訓。組織教職工認真學習法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務。每次參加學習記1學分，全年共8學分（以學習簽到、筆記為準）。
（2）組織開展師德宣講活動，參加宣講人員每人計2學分，其他參與活動者每人計1學分（以參加活動簽到記錄為準）。
（3）每學年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學習體會，記1分。（以上交實際情況為準）。
2、積極推進培訓、教研、科研、電化教學為一體的研修活動。（20學時，任課教師）。
（1）中小學教務處每月組織任課教師參加一次集中備課活動，學科組做好集中備課記載，每一次記1學時，全年記6學習6學分。
（2）積極開展小課題申報和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質課”、“課題研究課”、等各種活動，以科研引領促進學校青年教師成長。課題材料齊全，積極出課、聽課、評課、研討。全年5學時5學分。
（3）積極參加校內書法培訓，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據聽課和上交作業(yè)情況每學年記5分。
（4）信息素養(yǎng)與應用。本年度學校將組織4學時信息技術應用集中培訓工作，主要是：智慧教育云平臺的使用，根據信息部的培訓進度開展全員培訓此項培訓2學時；白板使用培訓，主要針對當前教師在白板使用中存在的問題進行，1學時；簡單的視頻錄制與格式轉換1學時。
主要是針對班主任，及少先隊輔導員、團支部書記等組織開展學生管理教育與家校協(xié)作，根據樺甸市校外辦及學校工作按排，各班級組織的主題班隊會，每次2學時，在家校共建中對家庭教育專題輔導每次2學時。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學習與實踐操作相結合的方式，除參加學校組織的全員學習之外，通過自主學習（到研修網）提高自身素質，強化專業(yè)培訓、安全知識、計算機應用等方面的學習，結合培訓內容進行相關的實踐操作及活動，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
1、強化培訓管理力度，以定期培訓檢查和隨機檢查相結合的方式予以監(jiān)督和指導。
2、嚴格按照學校相關制度執(zhí)行獎罰，增強教師工作的主動性和自律性。
3、加強全員培訓的資金投入，保障培訓工作的順利進行。
4、成立校本培訓領導小組及培訓團隊。
度小學校本研修工作計劃方案篇十二
根據根據通遼市中
小學
教師教育技術能力（中級）全員遠程研修和校本研修實施方案和通科教體發(fā)[2017]168號文件的要求，結合我校實際制定校本研修工作方案。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的
專業(yè)
成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的
學習
空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以結合學校實際提升遠程培訓效果為突破口，以教育技術能力培訓為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校以《結合學校實際提升遠程培訓效果》為研修主題，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結合教育技術培訓，圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師
愛
教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
3、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息
技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；
同學
科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
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度小學校本研修工作計劃方案篇十三
1、創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。
舞蹈作為一種特殊的藝術能給人帶來一種美的享受，那么首先應該從視覺出發(fā)營造一個美的空間，所以我認為開設舞蹈課之前首先要布置好環(huán)境讓孩子們一走進舞蹈教室從視覺上有一種美的享受，就會產生一種躍躍欲試的沖動。
2、配置相應的教學碟片和音樂碟片。確保開課前做好詳細的教學計劃，音樂和舞蹈從來就是不可分割的一個整體讓孩子們通過音樂的節(jié)奏、情緒變化來帶動身體的各部位達到一種美的享受。
教學碟片則是不可缺少的硬件設施它就像是教學大綱一樣給教師了一個明確的方向。只有定好了目標才會在不斷努力的過程中創(chuàng)新，確保開班前定出詳細的教學計劃。
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的管理理念和管理水平。
2、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
3、學習與教育相關的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。
4、學習與舞蹈相關的理論著作，豐富自己的理論知識，提高自己的業(yè)務水平。
5、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
總之，我對于校本舞蹈課程信心百倍，因為我堅信：世上無難事，只怕有心人。我相信在學校和領導的關心下，在我們大家共同努力下我們的事業(yè)一定會象芝麻開花一樣，節(jié)節(jié)高。
1、每周利用1——2小時自學各種理論知識，并做好要點筆錄，寫在校本研修報告冊上。
2、每年寒暑假讀一本關于舞蹈方面的著作，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務學習筆記本上。
3、認真按時參加學校組織的文藝活動以及縣里的文藝活動，并認真準備，積極表現，爭取每一次參加活動都有所收獲。
4、經常反思自己的教學行為和專業(yè)知識，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
5、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
度小學校本研修工作計劃方案篇十四
為進一步加強我校教師校本研修工作，促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展，不斷提高教研水平、教學技能、教育質量,增強我校教師的整體素質和綜合實力，進一步提升學校內涵發(fā)展水平，現根據教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎教育課程改革綱要》以及縣教體局《嵐皋縣中小學校本研修實施方案》文件精神，結合我校實際,制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，全面落實省、市中小學校本研修工作要求，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以解決學校教育教學實踐中存在的問題為突破口，以提高教師綜合素質為目標, 有計劃、有步驟地全面促進我校教師隊伍專業(yè)成長，努力建設一支師德高尚，素質優(yōu)良，結構合理，業(yè)務精湛，充滿活力的教師隊伍。
二、總體目標
1、 構建以校為本，全員參與的校本研修制度，加強管理、培訓、監(jiān)督、考核機制，形成教師專業(yè)成長的長效機制，努力將校本研修工作落在實處。
2、抓實教學常規(guī)，狠抓校本培訓，努力形成校本研修成果。
3、深入開展課題研究工作，使課題與教學有機結合。
4、培養(yǎng)“引領者”隊伍，建立學校名優(yōu)教師梯隊，加強對校本研修工作的業(yè)務指導和專業(yè)引領。
5、通過各式各樣的教育實踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質的專業(yè)化教師隊伍。
三、工作重點
1、加強校本教研制度建設，掌握校本教研的基本方法和工作流程；
2、建立校本教研組，起到輻射帶動作用，達到提高教育質量的目的；
3、落實教學常規(guī)，引導教師關注課堂教學行為，提高教師教學技能水平；
4、完善教師學習培訓制度，加快教師成長步伐；
5、大力實施“三個一”工程，促進教師專業(yè)化成長。
四、主要工作及措施
1
（一）健全組織，完善制度，強化校本管理。
1、組織管理
副組長：陳洪武 邱祖輝 程時勇
成 員：伍玉慧 李英艷 姚紅梅 各科教研組長
2、制度管理
學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度、校本研修學時學分登記管理制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動，提高活動質量，營造學習氛圍。
3、研修時間
（1）組內研討：我校將每周二下午第三節(jié)課開始延長四十分鐘定為數學教研活動時間，周三下午第三節(jié)課開始延長四十分鐘定為語文組教研活動時間，周四下午第三節(jié)課開始延長四十分鐘定為英語及綜合組教研活動時間。
（2）主題研修：
根據實際情況安排專題研修時間。
（3）個人研修:
根據個人校本研修計劃按時進行。
4、加強校本研修的管理
注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效。
（二）夯實教學常規(guī)工作，強化教師專業(yè)成長。
1、狠抓教學常規(guī)，把各項工作落到實處。每學期學期初重申教學常規(guī)的各項要求，強調薄弱環(huán)節(jié)，使每位教師心中有數，根據各自情況有計劃、有重點的開展工作。學期末認真進行總結，提出問題，不斷改進。
2、重視常規(guī)檢查，提高教學教研活動質量。每個教研組由蹲點領導專職負責，落實每周教研活動內容；由教研組長做好每周的備課檢查，配合學校搞好每月常規(guī)檢查，發(fā)現問題及時解決、糾正，突顯教學常規(guī)檢查的實效性。
（三）發(fā)揮“專業(yè)引導”作用，加強教師的學習與培訓工作。
1、在50歲以下的教師中，大力實施“三個一”工程，即每學期每位教師要 2
讀一本教育名著；撰寫一篇有實效的教學論文或教育敘事、教學反思；主動申請上一節(jié)優(yōu)質的公開課。
2、繼續(xù)推行“走出去”“請進來”的培訓方式。鼓勵教師積極參加各級各類骨干班的學習，提高教師的業(yè)務水平。外出學習的教師回校后，結合學習的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，并利用校本研修時間，舉行一次專題講座，達到“一人學習，多人受益”的效益。并邀請省市縣專家來我校做專題講座培訓，進行經驗交流、示范引領，讓更多的教師受益。
3、做好“互幫互學”工作。進一步發(fā)揮骨干教師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，開展專題講座，各教研組扎實開展好集體備課，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
4、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。建立“名師工作室”， 開展名師論壇，通過名師帶動教師隊伍整體水平提高。每學期將安排各層次教師開展教學研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大對中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
《城關小學校本研修方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
5、開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導每位教師每學期讀好教育專著，撰寫讀書筆記，并定期進行讀書感悟分享。
（四）加強青年教師的培養(yǎng)力度，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1、以教師的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為原動力，指導我們的教育教學工作。各教研組要關注中青年教師的成長，建立教師個人成長檔案，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導處實施幫扶計劃。 我校將繼續(xù)開展“青藍工程”活動，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，通過“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”實現校本研修雙贏模式。并通過校級骨干教師的培訓和“校級教學能手”的評選等活動不斷為青年教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教學能手、學科帶頭人。
2、大力開展聽課評課活動，實行隨堂聽課制度，每學期聽課15節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評，利用一切空時及時反饋，做到聽評課“3個1”（即:提一條優(yōu)點，指一點不足，提一條建議），以便真正達到取長補短共同提高的目的'。
3、立足崗位培訓活動，著力打造名師工程。進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，力爭在省、市、縣各類比賽中取得好成績。
（五）豐富教科研形式，引領教師專業(yè)成長。
1、教學研討——促教學反思
各教研組利用每周的教研活動時間，有針對性的進行教學研討：
（1）以本年級每單元為重點，有針對性的，有主題的備課研討。
（2）每月開展一次學生作業(yè)展示互學活動，在活動中對有問題的學生作業(yè)布置，提出改進的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。
（3）每月開展一次專題研討學習活動。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內容可是自己在教學中遇到的某個問題，可是自己在教學中的經驗介紹，也可是有針對性的理論學習。各種活動必須做到有計劃，有目的，有活動過程記錄。
(4)每月觀看一次名師上課光盤，并就所看的內容進行交流，談各自的收獲和體會，作好記錄。
2、課例研討——促個體提高
（1）每個教師圍繞自己確定的組內教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。
（2）同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點建議。執(zhí)教教師結合大家的建議，進行二次、三次修改。
（3）大力開展微型課堂研究活動，以“新課程有效化教學”、“高效課堂”為載體，解決教學中的難點和疑點問題，轉變教學方式，提高課堂教學效果。
3、課題研究——促教研成效
(1）各教研組對每學年確定的研究課題要落實研究方案，抓實研究進程，每次活動有重點、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。
（2）在校內對我校目前研究情況較好的小課題進行小范圍的交流和推廣，建立校內交流平臺。
4、信息化研修——促教育教學發(fā)展
（1）學校逐步建立電子備課室，充分利用網絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能，促進教師相互學習和交流。
（2）積極開辟網絡研修方式，建立專題論壇、主題空間、博客寫作、qq群-交流；做好班班通與課堂教學整合的探索實踐，深入開展網絡教研活動，讓信息化帶動教學方式的變革，促進教學質量的提高。
(五)、保障措施
1、加強研修組建設，保證組織人員、措施制度落實到位，經費投入落實到位。
2、充分引導教師利用互聯網的強大優(yōu)勢資源作好反思、交流、研討工作，打開眼界，及時吸收先進的教育教學資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情。
3、注重青年教師的進修和培訓工作，不斷提高他們的整體素質和專業(yè)水平，建立教研成果獎勵制度，鼓勵全員積極參與校本活動，提高校本研修的效果。
4、學校每年投入一定的資金購買教育教學方面的理論書籍、訂閱一定數量的教育教學雜志，為教師學習奠定物質基礎。
5、學校把研修活動中教師的參與度納入績效工資管理。
五、實施步驟
(一）、宣傳動員，形成共識（2017年3月——4月）
制定校本研修實施方案和年度工作計劃，明確任務，落實責任。建立完善校本研修制度，全面推進校本研修工作，同時指導教師制定個人成長規(guī)劃和校本研修計劃。
（二）強化管理，組織實施（2017年4月——2017年12月）。
加強校本研修管理，落實管理制度，加強校本研修的業(yè)務指導，為教師的研修提高優(yōu)質資源。抓好校本研修各項措施的落實，校本研修專題研修取得階段性成果，豐富校本研修內容，深化校本研修活動主題，校本研修質量和效果明顯提升，爭創(chuàng)校本研修示范校。
(三) 完善機制，形成常態(tài)（2017年1月—2017年12月）。
全面完成校本研修的各項任務，總結、提煉校本研修工作的成功做法和基本經驗，全面展示校本研修成果，迎接全縣中小學教師研修綜合評估考查。加大學習推廣力度，積極探索構建校本研修工作的長效機制和管理制度，促進校本研修步入常態(tài)化、制度化，推進校本研修工作有序、有效、持續(xù)深入開展，不斷提高教師隊伍的整體素質和業(yè)務水平。
度小學校本研修工作計劃方案篇十五
為確保我校校本研修理念的有效落實和校本研修行動的穩(wěn)步推進，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，根據我校具體情況，制訂我校校本研修一體化考核制度。
1.以校為本的研修制度對學校創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校自身的課程建設能力，具有重要意義，全體教師都要給以高度重視。
2.校本研修工作的主要任務是逐步形成民主、開放、有效的教研機制，深入研究學校在實施新課程中遇到的實際問題，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學水平，以及學校的課程建設與管理能力。
3.校本研修要以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以課堂為研究點，以師生為研究的主體，既注重解決實際問題，又注重總結提升經驗、探索規(guī)律。
校長：
校長是校本研修制度的第一責任人。校長要真正樹立科研興校的辦學理念，建立校本研修的導向機制、激勵機制和保障機制。大力建設校本研修制度，發(fā)揮學校的研究職能，促進學校發(fā)展，努力把學校建成真正意義上的學習化組織。
教務校長：
教務校長是校長領導教學工作的主要助手，是教學工作的組織者和管理者。教務處應制定并實施學校的教學工作計劃，檢查并總結學校的教學工作，指導教研組開展校本研修活動，并督促執(zhí)行。
教務處：
教務處在校長、教務校長的領導下，負責各年級、各學科的業(yè)務學習。計劃、組織、檢查、總結、考核各年級、各學科教學工作，團結全組同志，搞好教學研究、教學改革實驗與教學總結，努力提高各學科教學質量。
校本研修，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，共同分享經驗、互相學習，彼此支持，共同成長。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現象，倡導科學精神，營造求真、務實、嚴謹的研修氛圍，提高教學和教研的質量。具體考核與評價制度如下：
1、學習筆記。
學習筆記包括業(yè)務學習和政治學習，教師要積極參加課改理論和學科理論學習，加強教育教學理論學習，接受先進教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。并能按規(guī)定的內容保質保量地完成政治、業(yè)務學習筆記（一學期不少于1萬字），按質量優(yōu)劣分別得160分、150分、140分。
2、聽評課記錄。
每位教師都要積極參與聽評課活動，并做好聽評課記錄，資料上交及時，每位教師每學期不少于20節(jié)，有評議者為優(yōu)秀（每節(jié)8分），內容詳實為良好（每節(jié)7分），內容合格為（每節(jié)6分）。
3、有特色、有創(chuàng)意的教學設計。
4、教學反思。
5、說課稿。
6、教案。
所有任課教師必須積極認真?zhèn)鋵懡贪?，內容要詳盡，要有可操作性，對教學要有指導性，經教務處審核優(yōu)秀為20分，良好19分，合格18分。
7、作業(yè)設計及批改。
作業(yè)設計要科學合理，要有針對性，作業(yè)批改要及時認真，經教務處檢查優(yōu)秀10分，良好9分，一般8分。
8、質量考核。
中期，期末及縣級測試考試成績，取得年級第一、二名者為一等（10分），第三、四名者為二等（9分），第五、六、七名者為三等（8分），不考科目視情況（5-7分）。
9、課題研究。
承擔重點課題并取得重要研究成果，或正在參與課題研究的，省級及以上每個課題50分，市級課題每個45分，縣級課題每個40分，校本課題每個35分。
10、論文。
教師要積極撰寫論文、教育敘事，教學心得、教學案例等，并能參加省市縣舉辦的各類優(yōu)秀教育教學成果評選活動，省級每篇15分，市級每篇14分，縣級每篇13分，校級每篇12分。
11、培訓。
教師要積極參加各級各類培訓活動，撰寫培訓心得，省級每次5分，市級每次4分，縣級每次3分，校級每次2分。
12、主題隊會。
各班主任結合本班實際以及政教處的安排，按時召開主題隊會，并做好過程性材料的收集整理，縣級及以上每次15分，校級每次14分，班內每次13分。
13、課外興趣小組活動。
各學科任課教師依據本班實際以及學科特點，積極開展課外興趣小組活動，實效性強，并做好活動記錄，縣級及以上每次15分，校級每次10分，班內每次8分。
14、其它選修。
該項內容由教師結合自已在教學工作中的實際問題而進行的自主研修，可以是教學計劃、總結、后記、敘事、案例等，滿分不超過30分，其中優(yōu)秀30分，良好25分，合格20分。
15、上示范課。
根據學校規(guī)定，每人每學期至少上一堂公開課或示范課，市級及以上每節(jié)20分，縣級每節(jié)19分，校級每節(jié)18分。
16、榮譽證書及稱號。
教師個人獲得的各項獎勵（稱號、榮譽等），每個校級記2分，縣級記3分，市級記4分，省級及以上記5分。
17、教研組長考核。
教務處將在年終對各教研組長進行考核，依據學期工作量和工作態(tài)度，其中優(yōu)秀30分，良好29分，合格28分。
以上考核詳見橫山縣城關小學“打造名師工程”校本研修量化考核表一。
度小學校本研修工作計劃方案篇十六
通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
（二）在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在"無字處"學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
（1）及時積累專題研究的第一手資料。
（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
度小學校本研修工作計劃方案篇十七
為切實做好校本研修工作，進一步搞好本年度的校本研修活動，提高改善校本研修活動效益和教師的業(yè)務素質水平，根據濟源市教育局《關于做好xx-20xx年度校本研修活動的通知》要求，特制訂我校校本研修活動方案。
全校具備專業(yè)技術職稱的在編教師。
xx年7月1日至20xx年5月30日
80學時（72合格）
本學年記入繼續(xù)教育學時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。
1、閱讀。40學時。從本年度起，校本研修的閱讀內容擴展為兩領域。一是關于教育教學理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學時。我校集中學習《學校無分數教育三部曲》；二是關于提升教師綜合學養(yǎng)的“人文類閱讀”20學時。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列。要求教師分階段閱讀相關章節(jié)內容，做好批注，并組織好專題研討活動。
2、主題研修。30學時。以教研組為單位在學期初總結出教育教育中的問題，開展相關的主題研修活動。形式以小組觀課議課，校內研修交流，個人課題研究等。各教研組要精心組織，做好記錄，真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體。
3、教育電影。10學時。校本研修活動中每月主題研修時間要間開展一次教育電影的觀看活動。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影，及時進行研討交流活動，并撰寫不少于500字的觀看心得。
1、學校要做好骨干教師的專項閱讀工作，要依托“濟源名師成長工作室”平臺，開辟推薦書目的共讀交流平臺，組織骨干教師按照師訓科的進度安排，按時閱讀，撰寫心得，在平臺上進行交流。
2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學習交流活動。
3、利用自己的博客在“濟源研修茶座”網站上撰寫相應的讀書感悟，以供交流。
濟源市學苑路小學
20xx年7月
度小學校本研修工作計劃方案篇十八
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為工作服務，根據學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標。
1.通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學習，提高自身的業(yè)務水平。
3.通過學習，提高自身的科研水平。
4.通過學習，促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修內容;。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學此文轉自斐斐課件園實踐與理論結合起來，在和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學此文轉自斐斐課件園方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)加強教育教學此文轉自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學此文轉自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(四)在備課管理上，朝著a級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步。
具體實施方案。
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學此文轉自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的.專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
度小學校本研修工作計劃方案篇十九
開展校本研修活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強教師隊伍建設、全面提高教育教學水平的有效途徑。為了進一步加強學校管理，全面貫徹縣教育工作會議精神，全面提高有效教學質量，結合本校實際，特制定本方案。
以科學發(fā)展觀為指導，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實。
際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質為目標，統(tǒng)籌部署、全面推進，有計劃、有步驟地全面促進教師隊伍專業(yè)成長，為提高我校教育教學質量提供一支高素質的教師隊伍。
組長：屈羅維（校長）。
副組長：張靜（副校長）。
成員：高向霞（教導主任）王軍利（教導副主任）。
朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長）。
2、組員主要職責。
組長是校本研修的第一責任人，負責總體策劃、全面組織、
全權保障、全程管理；副組長具體負責校本研修的各類計劃，制訂相關制度，改進培訓和教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質量；教導主任負責日常工作，其他成員在教導主任的統(tǒng)一組織下落實學期工作安排、總結等工作，做好相關資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、科研工作的相關工作。
1．面向全員、整體推進。校本研修必須面向全體教師，調。
動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關注每一位教師的專業(yè)成長，實現全員參與。
2．區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎上，倡導“大。
校本”理念，加強校際合作，和兄弟學校構建研修聯盟，創(chuàng)造性。
地開展校本研修活動，實現優(yōu)質資源共享，提高研修質量和效果。
3．以校為本、突出特色。以學校為單位，以校內研修為主。
渠道，優(yōu)化本校師資隊伍結構、提高教師業(yè)務水平、促進學校整體發(fā)展，必須立足本校實際，突出我校辦學特色。要將校本研修與本校教育教學實踐和師資隊伍建設實際相結合，努力探索適合本校特點的研修內容、研修方式、運行機制和管理辦法。
4．聚焦課堂、注重實效。課堂是教育教學的基本組織形式，
是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學能力為基礎，發(fā)現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過強化課堂質量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動、學術研究和教師培訓有機結合，以研促教、以研促訓，切實提高校本研修的針對性和實效性。
1、通過校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實施新課程、實施有效教學過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。
2、通過校本研修，改變多年來已經形成的教師被動教研的習慣，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設一支有較強科研能力、教育教學水平的教師隊伍。
3、通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組織。促進我校教學質量的進一步提高，提升學校品味，樹立學校新形象。
1、加強教師學習培訓，轉變教師教研觀念，提高教師教研水平。
2、開展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內容的教學研究活動。
3、積極承擔縣級以上課題研究，各教研組根據本組特點，確定小課題并進行研究。
4、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。
5、“有效教學、先學后教當堂訓練”的實施與研究。
1、加強教師學習和培訓工作。學校將以集體學習為輔和自。
主學習為主相結合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記，請專家來校講課，使教師轉變教學觀念；為教師提供參加各級各類培訓的機會，如骨干教師培訓、課程通識培訓、校本教研培訓等；鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓；按照學校校本研修學習活動安排表，定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析等。
2、認真進行自我反思。反思是教師成長的有效方法之一，要求教師每周至少有一次高質量的反思。
3、充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松。
的教學氛圍，使研究活動和教師日常的教育教學活動相結合，扎扎實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。
4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強調了學科。
間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學經驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導；進行“年級研討課”，即同年級組的教師集體備課、上課、研討。
5、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導。學校將經常請教育教學的專家到學校指導工作，對教師實行專業(yè)引領。通過專家的專題講座、案例分析等形式，針對教師在實際教學中的困難和存在的問題，組織大家進行學習、研討，剖析問題的癥結，指明今后教學改革的方向，針對教學中遇到的現實問題，把學習、培訓及實踐研究整合為一體。
6、有效地進行教研組活動。
（1）教研組在每學期初根據學校教導處工作計劃，制定出本組的教研計劃。（2）教學教研常規(guī)的落實，特別是年級組內集體備課的落實。每位教師都應進行教學反思或寫教學述事，每學期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學反思。（3）每位教師每學年至少上1-2次研討課，認真聽取同行意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。按照有效教學的要求每學期每位教師聽課不少于36節(jié)，教研組長、教導主任、校級領導每學期聽課不得少于40節(jié)。要作好記錄，并作適當評論。（4）開展好傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。教研組在開學初兩周內應安排好新教師的指導老師，要求他們互相聽課，互相觀摩，開展教學咨詢、教學指導活動。（5）骨干教師每學期至少承擔一次專題講座或觀摩教學、研討課。（6）定期或不定期邀請有關專家參與教研，爭取他們的專業(yè)指導和支持。
7、個人研修。要求教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學期讀一本書、寫一篇文章、參與一項研究。
8、以教研組為單位進行小課題研究。要確定小課題負責人，寫出完成計劃。
9、校本課程開發(fā)和利用的研究。結合我校和學生實際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。
1．指導提高式：邀請校內外專家和領導舉行專題講座或報告，推動學校的教育科研工作。安排計算機專職教師對信息技術運用等進行指導。
2．集中研討式。學校開展集中理論輔導，召開經驗交流會，教學研討會，進行學習和研究，各教研組要有目的、有計劃、有系統(tǒng)的開展教研活動。
3．自主研修法。教師根據自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關知識武裝自己，實現自我改進和自我提高。
4．校際交流法。開展校際間的教學、教研、資料、信息交流。
以上是我校本學期校本研修實施意見，我們將進一步完善管理和激勵機制，強化培訓特色，使我校校本研修工作取得更大成績。
1、專家講座；
2、“學程導航”備課范式沙龍；
3、教研組討論交流；
4、教學案例研討；
5、個人自主學習；
6、系列評比活動；
7、讀書活動等。
度小學校本研修工作計劃方案篇二十
以校為本的研修制度是促進教師專業(yè)成長與發(fā)展的重要舉措，是推動學校可持續(xù)發(fā)展的不竭動力和重要舉措。校本研修要立足本校實際，已新課程為導向，以促進每個學生發(fā)展為宗旨。堅持以“學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展“為出發(fā)點，以教師個人的自我反思、教師團隊的同伴互助、專業(yè)人員的專業(yè)引領”為核心要素。引領我們的教師在理論學習中提升，在實踐反思中領悟，在案例分析中突破，在互動交流中進步，在課題研究中發(fā)展，在校本研修中成長，最終走上專業(yè)發(fā)展的道路。使學校成為學習型組織，教師成為學習型成員，推動課程改革目標的全面落實。
二、研修的主要內容。
（一）教育部規(guī)劃的課程。
1、中小學教師心理健康教育。２006----2007學年以《教師心理健康教育與心理素質》一書為主要內容進行研修。
2、新課程師資培訓策略與有效模式的研究與實驗。2007-----2008學年以《新課程師資培訓精要》一書為主進行研修。
（二）結合學校實際開展的研修內容。
1、師德教育是校本研修的永恒主題。每周一下午第三節(jié)為主要研修時間；
3、案例分析研討。每周四下午第三節(jié)為主要研修時間（間周進行），每次活動要有中心發(fā)言人，以教研組為研修單位。
三、
研修的形式。
5、案例分析。借鑒經驗，得到啟迪；
6、課題研究。根據《區(qū)教育科研管理方案》和省《“十一·五”教育科學規(guī)劃課題》，結合我校情況和個人實際，選出研究課題，進行教科研活動，并積極向上申報。
7、其他研修方式。
四、具體要求。
1、加強校本研修的制度化管理。形成立體交叉的互動網絡，促進校本研修的全面實施；
3、校本研修是一種學習、工作和研究三位一體的學校活動和教師行動。教師要堅。
持認真自修教材，在此基礎上以自己的教育教學活動過程為思考對象，對自己的教育。
教學實踐及教學效果進行審視和分析，發(fā)現問題、研修問題、解決問題，分專題、分階段寫出小結（自評報告）。每位教師堅持每周寫一篇學習筆記，每兩周寫一篇教育教學反思。
總結。
互評交流案例分析學習反思等情況進行綜合評定?？己私Y果分：優(yōu)秀良好及格不及格四個等級。
蒲城小學。
度小學校本研修工作計劃方案篇一
我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進教師專業(yè)化成長和學生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學質量為核心，以學習型團隊建設為載體，以信息技術為手段，以變革培訓機制為動力，以促進教師發(fā)展為中心，努力實現三個轉變，即教師教學方式的轉變、教師教學行為的轉變、教師課堂教學的轉變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
主題主題研討式培訓、教學實踐式培訓、論壇交流式培訓、有效反思式培訓、網絡教研式培訓。
網狀教研培訓。
縱向：
1、專家引領。
2、骨干教師、學年學科組長帶動。
3、走出去、請進來，提升教師理念，提高教師教學實踐能力。
橫向：
1、開展學年、學科跟進課活動。
2、教學實踐杯研討課活動。
通過備課、上課、聽課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動，提高教師的教學能力。
3、構建教師學習型團隊，發(fā)揮學年、學科組的團隊學習優(yōu)勢，開展優(yōu)秀教師，青年教師結對子，促進了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長。
1、課標與教材培訓。
組織各學年認真落實網上教研活動，組織教師以學科學年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。提升教師實踐智慧，提高課堂教學質量。
2、加強教師的基本功培訓。
這學期繼續(xù)進行教師的粉筆字的訓練。按照“寫字結構十二法”，即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內緊外松。教師們依據結構書寫，粉筆字板板有評比，板板有學分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。
3、加強教學課題研究的培訓力度。
深入開展《關注差異，分層教學》課題研究，使教師提升理念、進一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學的優(yōu)越性，充分準備接受上級驗收。
本學期我們學校與兄弟學校將繼續(xù)進行聯誼教研，各學科教師將與名優(yōu)教師結對子，進行一對一的互動培訓活動。
4、加強教師的教學反思力度。使教師的教學在反思中成長，教育理念不斷提升。教師通過對日常教學的回憶與再現、感知、體驗自己在日常教學中的價值與趣味，提高了教師們的教育教學能力和水平。
5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動，搭建交流平臺，營造濃厚的讀書氛圍。
6、開展崗位練兵，教師積極參與。
7、繼續(xù)實施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評價，產生了積極主動提高的愿望。
校本研修是促進教師發(fā)展、增長教師教育智慧的有效平臺。我們將以團隊驅動教師整體素質的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校。
（一）分層推進原則。
主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進行培訓。即：一般教師、學科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓，分類提高。
（二）師德為先的原則。
主題按照《公民道德建設綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過程。切實加強師德教育研究，更新教育內容，改進教育方法，突出教育實效，重點強調構建新型師生關系，實現教師角色的轉換，使教師自覺為學生服務，為教育改革服務，為社會服務，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓夯實教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性。
（三）學研結合的原則。
研修要植根于教學活動中，緊貼教師的教學實際，針對課程改革中出現的熱點、難點、重點問題，確定研究的專題。找準教師適應新課程的成長點，從學科前沿的角度，強化學科與學科之間的綜合研究，信息技術與學科的整合研究，綜合實踐活動的研究，校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學理念、綜合性的教學目標、整體性的教學內容、自主性學習方式、創(chuàng)新性研究學習、開放性的問題設計、多元性的思維訓練、情感性的經歷體驗、應用性的實踐活動及發(fā)展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展。實施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學、以學促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實效性。
（四）主體性原則。
主題全體教師是研修的主體，調動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新，提倡與教師的對話，倡導參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學習等多種互動研修形式，最大限度落實教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設發(fā)展的空間，強調研修工作的創(chuàng)新性。
（五）遠程教育原則。
主題要充分利用我校網絡優(yōu)勢，及時吸納、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網絡。通過“用中學”、“學中用”的方式促進教師收集信息、處理信息、運用信息能力的迅速提高。保持研修的.先進性。
附：主要工作安排。
2-4月份：
1、教師第一、二輪選課。
2、觀摩學習縣名優(yōu)教師線上教學活動。
3、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓。
4、線上教學案例收集。
6、教育教學論文評選。
7、第四屆市微課精品大賽。
1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)。
2、20xx年入職新教師開課周。
3、縣各類教育科研課題結題培訓。
4、推動讀書十大人物評選。
5、“小文學家”評選。
6、縣新常規(guī)新設計評比。
7、各教研組各類研訓活動開始。
8、縣“愛閱讀”指導團進校園教學展示。
1、縣各學科優(yōu)秀教研組評選。
2、各教研組線上教學線下銜接研討。
3、20xx年入職新教師考核。
4、研訓活動小結。
5、期末質量檢測與分析。
度小學校本研修工作計劃方案篇二
本學期我們將以黨的教育方針為指導，以上級教育部門整體工作思路為依據，以全面推進素質教育為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質量為目的，開展扎實有效的教育研究活動。
以“理論學習、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，透過理論來明白教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益到達同伴互助、共同提高。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經驗。
三、工作重點。
開展每周一課?？傮w思路是“提前備課，群眾悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組群眾評議，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學推薦等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。
深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點期望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，群眾評議。
內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高。
加強地方課教學的研究力度，提高團隊合作研究潛力，用心參加上級教學竟賽活動。
繼續(xù)加強校本教研制度的建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。
四、管理方式。
我校教研活動實行三級管理模式：教導處——教研組——備課組。
本學期，我們主抓語、數二個教研組的教研活動。每學期每個備課組根據本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，并將主題上報教導處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。
教研活動時間安排：語文星期五下午第三節(jié)課、數學星期四下午第三節(jié)課。
教研活動地點安排：教研組活動在電教室。
五、具體安排。
3、召開教研組長會。
4、教研組教研活動。
1、骨干教師示范課。
2、組內研討課。
3、開展校級研討課。
4、理論學習。
1、校級研討課。
2、教研組教研活動。
3、理論學習。
1教研組教研活動。
2、校級研討課總結。
3、理論學習。
4、教師撰寫經驗或論文。
1、期末復習考試。
2、優(yōu)秀教案評比。
3、教研工作總結。
4、質量分析。
5、整理教研組相關資料歸檔。
度小學校本研修工作計劃方案篇三
以教師專業(yè)發(fā)展為核心，通過校本培訓，擴大教師教育教學知識面，更新教師教育觀念，優(yōu)化課程的實施過程，完善綜合知識、素質結構，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質教育的新型教師隊伍，小嶺中心小學校本研修工作計劃。
度小學校本研修工作計劃方案篇四
為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革，根據《省教育廳關于深化教師教育改革的實施意見》)，《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)等文件精神，結合本地本單位實際，認真貫徹執(zhí)行，認真學習、全面理解《辦法》的基本精神、主要內容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。
教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心、以校本教研(集體備課)為主要內容，調整教師校本培訓內容，適應課堂變革的節(jié)奏，進而推進課改，提升教師學科素養(yǎng)。
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現代教師特殊能力和素質的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、職業(yè)道德與法規(guī)培訓。
目標：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神，弘揚偉大師魂，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展。
培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結合的形式，結合教育局的“群眾路線”活動，分主題講座，集中家訪和自學方式。
2、教學理論與實踐培訓。
鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平臺。
現代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。
3、新課改培訓。
組織教師學習先進的教育理論和外出教學考察、學習交流。我們將劃撥一定數量的經費，安排部分教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，推動我校教師隊伍整體素質建設。
4、專家講座。
學校教研部分聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的專家、教師、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。
5、以老帶新。
繼續(xù)推進師徒結對活動，促進青年教師的成長。
6、積極參加上級有關部門組織的網上培訓。
工作安排。
2、召開教研組長會議，布置校本培訓有關工作。
3、布置教師管理平臺學分培訓申報。
4、認真貫徹執(zhí)行，認真學習、全面理解省十三五《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》的基本精神、主要內容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。
5、20xx年新教師師徒結對工作。
1、舉辦一次教師信息技術技術培訓活動(白板使用技術)。
2、20xx年新教師師徒結對結業(yè)匯報展示。
3、學科組聯誼交流活動。
4、舉辦一次教師讀書心得交流會。
1、做好大型考試數據分析工作，為教師做好試題研究提供完整的數據。
2、開展期中分析會活動，利用數據分析，撰寫期中試卷分析，進而完成教學的精細化診斷。
1、舉辦第二次教師讀書心得交流會。
2、學科組聯誼交流活動。
1、組織“聚焦有校教學，提升學力課堂”七八年級主題教研活動，對教學模式中存在的相關問題進行研討。
2、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動。
度小學校本研修工作計劃方案篇五
依據上級教育部門校本研修文件精神，結合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學實際，在總結上一學年度研修情況的基礎上，制訂本年度校本研修計劃。
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學生，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發(fā)現的問題”為突破點，結合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作。
（1）集體備課形式。繼續(xù)依據同學科分為低中高三個學段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結合教育教學實際備出實用的、高質量的教學預案。
（2)課堂教學形式。
繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設，教師也可以有自己實用的個性化教學流程。
在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學科的'全校教師和領導做匯報課。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內確定的研修小主題，進行備課、上課、聽課、評課等教研活動。
繼續(xù)實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示范課，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課。
（3）校本培訓形式。自我研修、校內培訓和外出學習。教師按六個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業(yè)務能力。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵教師外出培訓，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內容匯報，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領作用。
（4）課題研究形式。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題。
（5）網絡研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專人為教師進行網研輔導，每個教研組設一名信息管理員，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實。學校還成立了網研領導小組，各負其責。
1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務。
2.依據學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃。
3.研修領導小組分工負責，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實。
4.各年組校本研修聯絡員，要經常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通、交流，不斷改進教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
度小學校本研修工作計劃方案篇六
以科學發(fā)展觀為指針，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理、素質精良、樂于奉獻、開拓創(chuàng)新、能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取”的精神。
2、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓及eepo有效教育理論培訓，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。進一步提高教師教育教學科研能力，增強教師創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，引導教師向學術型、科研型轉變。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。
1、加強師德師風建設。
師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。加強教師的政治學習與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關法律法規(guī)。結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、開展自主閱讀活動。
創(chuàng)建“學習型教師團隊”，讓自覺學習在校園內蔚然成風，讓學習成為教師自覺的內在需要，形成教師自我需要的學習研究之風。本年要求教師以全縣教師eepo輪訓為契機，要求教師在校繼續(xù)學習ms-有效教育理論，切實掌握學習方式、課型方式、備課方式、評價方式等理論及實踐知識，并做好學習筆記。
3、加強校本培訓學習。
學校是教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點，因此校本研修是教師培養(yǎng)的主要形式。
(1)加強集體備課的管理，提高集體備課實效。每周每個備課組共同研討一節(jié)新授課，并由主備人付諸實施。具體過程如下：一是由備課組長確定集體備課的題目，由主備人查閱相關的資料，形成集體備課初案;二是集體備課時間，同組成員針對初案提出相應的修改意見，由主備課人進行修改后下發(fā)至同組成員。三是主備人根據修改后的教案上一節(jié)組內成員公開課，以檢查集體備課教案的可行性。
(2)加強教研組活動的管理，提高研討的實效。
按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過舉辦培訓講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。
(3)開展“我的智慧課堂”活動，讓每一位教師每學期上一節(jié)高質量的校內公開課，并利用教研活動時間做好相應的研討活動，使每一位教師在上課中得到提高，在聽課、評課中也得到提高。
(4)扎扎實實做好課題研究工作?！皢栴}即是課題”，全體教師要積極根據自身要求，結合教學實際，擬定自己的課題，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。要求教師堅持寫學科教學論文，積極參加省、市、區(qū)的論文、教學案例等評比活動。在分配教學任務、承擔科研課題等方面，優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，搭建成長平臺。
(5)積極鼓勵教師參加由縣教育體育局組織的`各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，凡外出培訓的教師，培訓后在校園內分享學習體會或上一節(jié)示范課。同時，學校借助上饒市教研室組織的網上教研的契機，讓教師與專家進行零距離接觸，產生心靈智慧的碰撞，開闊眼界，提升教師教育教學能力。
(6)充分利用學?，F代教育技術資源，不斷充實，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，要求教師實現“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源，提高教師的應用水平。
4、狠抓基本功培訓，促進教師素質全面提升。
結合學?！叭M”工作，扎實抓好教師的“三字一話一畫”即“粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫”的基本功培訓。隨著信息技術的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，教師的交流方式以及學習方式都發(fā)生了極大的變化，但教師的漢字書寫能力卻有所削弱。為了弘揚祖國的書法藝術，提高教師的藝術素養(yǎng)，學校倡導“提筆即是練字時”的理念，以辦公室為單位，要求全體教師每天利用10至20分鐘時間，進行粉筆字、鋼筆字或毛筆字的練習，同時抓好教師書法興趣小組的培訓活動，在全體教師中積極開展“三字一話一畫”比賽，促進教師素質的全面提升。
二、三月份：
2、召開教研組長、備課組長會議，各學科教研組正常開展研討活動。
度小學校本研修工作計劃方案篇七
本學期，我校校本研修的指導思想是：以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，面向全體教師，引領教師在研究課程建設、轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，并在此基礎上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。同時，通過扎實的校本研修，推進課程改革，創(chuàng)建學校特色，提升學校辦學水平，促進學校主動發(fā)展。
一、健全管理制度。
為對各年級組老師的工作作出具體的指導和規(guī)范，從參與讀書摘要的完成、實驗課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價。
二、規(guī)范管理備課組工作。
以年級組為單位開展集體備課，形成鉆研教材——教學設計——集體探討——課堂教學——教學反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網絡教育資源，學習課改新理念，借鑒新的教學模式，提高備課質量;積極開展信息技術與課程整合的研究，進行個性化的教學流程設計。年級組要廣泛進行集體探討，交流教學心得，集思廣益，共同提高。任課老師要結合班級學生認知水平、興趣需求，靈活調控教學設計，追求最佳教學效果;教學反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例，進行反思，不斷提高教學實際水平。
多讀書，勤學習，是教師教書育人的職業(yè)基礎，是教師充實內涵，提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機，積極創(chuàng)建學習型學校，營造書香校園。
1、本學期的校本研修主要以“同課異構”和“一課多上”為主要內容開展活動。計劃3月份主要搞好“同課異構”活動，4月份主要搞好“一課多上”活動。通過活動來提高全體教師的課堂教學水平。
2.營造學習氛圍：a、確立“創(chuàng)建學習型學校，促進教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標，逐步形成自己的辦學特色和競爭優(yōu)勢;b、倡導“營造書香校園，讓學校成為教師和學生的精神家園”這一理念，使之深入人心;c、學校領導帶頭學習、倡導學習。
3.開展學習活動：a、學習沙龍。這是把個人自學和集體討論結合起來、把理論與實踐結合起來的有效形式。學術沙龍的指向，一是交流和討論學習心得，運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉化為教育實踐活動和教育行為，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括b、專題討論會。各教研組要選擇1-2個專題，如語文組可選擇課堂教學中如何提高學生的閱讀能力，數學組可選擇如何提高數學課堂的有效性，英語組可選擇課堂教學中培養(yǎng)學生英語應用能力的方式等，引導老師圍繞專題收集資料，進行理論學習，展開思維碰撞。
4.開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點、難點問題，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題，圍繞研究的課題，開展基于問題的培訓，困惑什么，研究什么。本學期，語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究，數學圍繞提高抽象思維能力，英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究，體育圍繞大課間體育活動的組織和實施，科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題，老師們要自主學習理論，進行教育反思，課題組、年級組要組織座談討論，然后圍繞專題進行課堂教學，組織老師們圍繞專題進行討論，再反思，改進，最后再進行總結。通過專題性研究活動，解決教學中的實際問題，改進課堂教學，提高教學效率。
四、進一步抓好師徒結對工作。
我們充分利用學校學科帶頭人、骨干教師資源，締結優(yōu)秀教師與青年教師的結對關系，師徒結對促進了師徒教師的共同提高。本學期教導處將進一步加強師徒結對管理，保證結對工作真正取得實效。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實開展工作，相互聽課要真正落到實處，不要單獨使用一本師徒結對聽課筆記，只要在隨堂聽課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調研或平時隨堂聽課時教導處將對師徒聽課進行檢查。
五、按要求完成好上級安排的各項工作。
1、認真學習縣教研室、縣進校20xx年工作要點，結合我校實際情況，扎實做好各項工作的落實。
2、認真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學年度第二學期教育教學活動》安排，開展好相關活動。
度小學校本研修工作計劃方案篇八
1、加強教師的政治學習和業(yè)務學習。本學期政治學習結合當前國家和省、市教育動態(tài)和時事計劃相應的內容，師德規(guī)范仍將繼續(xù)學習和貫徹。本學期業(yè)務學習以“有效教學”為中心，以“學習新課標，理解新教材”為重點，采取研培結合的方式，開展靈活多樣的培訓形式，增強培訓的針對性和實效性，促進教師專業(yè)素質的提高。同時也為了結合省標準化學校驗收活動及貫徹對市區(qū)級骨干教師考核標準，本學期我校安排教學骨干教師進行業(yè)務講座，學校要求他們根據個人授課實踐經驗編寫講座材料，為引領我校教師優(yōu)化今后教學的實施過程發(fā)揮引航指導作用。
2、繼續(xù)進行分層次教師信息技術培訓工作，工作計劃《小嶺中心小學校本研修工作計劃》。本學期采取的信息技術培訓方式是任務式培訓，主要采用教師自學、組織競賽相結合的方式進行，使教師的信息技術水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本學期計劃在10-11月在校內開展一次教師信息技術整合課大賽，以檢驗教師本學期的學習成果。
3、開展教師結對子互相學習活動。本學期，結合我校中年教師多，年輕教師少的實際情況，我校要求中年教師與青年教師以自愿為主互結教師幫教對子。教導處還制定了教師結對子要求：每月互聽兩節(jié)課，課后進行反思、互評課（聽課筆記中體現）。青年教師在進行各級展示課時，骨干教師應給予指導和幫助，在平時學校開展的各種活動中，結對子教師要互相幫助，青年教師所獲得的各種榮譽在學校月份工作考核時對輔導教師也給予相應的評價。
4、開展新教案使用培訓。本學期，我校引入西川小學的導學式教案，對于新教案的使用進行集中培訓和跟蹤指導，以期達到短時高效的目的。
5、繼續(xù)開展網絡教研培訓活動。為增進校際間的交流，利用網絡平臺進行教研，本學期我校繼續(xù)開展網絡教研培訓活動，讓教師在網絡教研中汲取營養(yǎng)，獲得專業(yè)能力的提升。
6、開展師生讀書活動。開展讀書活動，讓校園充滿書聲，讓師生在書海中獲得知識的積累，心靈的培育，智慧的啟迪。
7、名師專題講座。
度小學校本研修工作計劃方案篇九
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學模式為突破口。以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點；以理論與實踐的相結合為著眼點；以教師教學模式和學生學習方法的轉變?yōu)榍腥朦c。
2、充分利用“市級課題，縣級課題，校級課題研究”這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學模式。
3、加強教育教學研究，大膽嘗試以“問題設計”為載體的“導學案”課堂教學模式，尋找適合自己學生的教學模式和方法，努力提高課堂教學效率。
4、邊實踐邊反思邊總結。把個人校本研修工作做好，在自己教研組內進行推廣。從而為整個學校的校本研修做貢獻。
5、樹立終身學習的思想，樹立終身為學生服務的思想，樹立為學校的發(fā)展而努力的思想，不斷提高自己的文化底蘊理論水平和實踐能力。
6、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
1、至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2、必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。
5、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
6、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
7、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，利用自己博客積極參與在線研討。
經過我們對學案導學，問題設計的嘗試和研究，我們了解到了導學案教學模式的重要性。我們打算通過本次研究，達到以下預期效果。
1、通過問卷調查，了解學生喜歡怎樣的問題設計，解決物理教學中由于問題設計不當而造成的缺失，并形成問卷調查報告。
2、通過展示好的問題給課堂帶來的獨特而不同凡響的效果來形成有啟發(fā)性的教學敘事。
3、在教學中反思和對比不同問題帶來的教學效果，并積累成隨筆和反思總結。
4、通過探討研究問題設計在物理導學案教學中的作用，形成具有物理問題設計特點的相關論文。
度小學校本研修工作計劃方案篇十
1.大力加強教師師德、法制建設，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識，樹立典型。(10學時，全員培訓)。
(1)依據上級培訓要求，結合學校工作實際，采用間周一次政治學習開展全員師德培訓。組織教職工認真學習法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務。每次參加學習記1學分，全年共8學分(以學習簽到、筆記為準)。
(2)組織開展師德宣講活動，參加宣講人員每人計2學分，其他參與活動者每人計1學分(以參加活動簽到記錄為準)。
(3)每學年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學習體會，記1分。(以上交實際情況為準)。
2.積極推進培訓、教研、科研、電化教學為一體的研修活動。(20學時，任課教師)。
(1)中小學教務處每月組織任課教師參加一次集中備課活動，學科組做好集中備課記載，每一次記1學時，全年記6學習6學分。
(2)積極開展小課題申報和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質課”、“課題研究課”、等各種活動，以科研引領促進學校青年教師成長。課題材料齊全，積極出課、聽課、評課、研討。全年5學時5學分。
(3)積極參加校內書法培訓，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據聽課和上交作業(yè)情況每學年記5分。
(4)信息素養(yǎng)與應用。本年度學校將組織4學時信息技術應用集中培訓工作，主要是：智慧教育云平臺的使用，根據信息部的培訓進度開展全員培訓此項培訓2學時;白板使用培訓，主要針對當前教師在白板使用中存在的問題進行，1學時;簡單的視頻錄制與格式轉換1學時。
二、學生管理。
主要是針對班主任，及少先隊輔導員、團支部書記等組織開展學生管理教育與家校協(xié)作，根據樺甸市校外辦及學校工作按排，各班級組織的主題班隊會，每次2學時，在家校共建中對家庭教育專題輔導每次2學時。
三、專業(yè)成長。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學習與實踐操作相結合的方式，除參加學校組織的全員學習之外，通過自主學習(到研修網)提高自身素質，強化專業(yè)培訓、安全知識、計算機應用等方面的學習，結合培訓內容進行相關的實踐操作及活動，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
四、保障措施。
1.強化培訓管理力度，以定期培訓檢查和隨機檢查相結合的方式予以監(jiān)督和指導。
2.嚴格按照學校相關制度執(zhí)行獎罰，增強教師工作的主動性和自律性。
3.加強全員培訓的資金投入，保障培訓工作的順利進行。
4.成立校本培訓領導小組及培訓團隊。
度小學校本研修工作計劃方案篇十一
1、大力加強教師師德、法制建設，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識，樹立典型。（10學時，全員培訓）。
（1）依據上級培訓要求，結合學校工作實際，采用間周一次政治學習開展全員師德培訓。組織教職工認真學習法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務。每次參加學習記1學分，全年共8學分（以學習簽到、筆記為準）。
（2）組織開展師德宣講活動，參加宣講人員每人計2學分，其他參與活動者每人計1學分（以參加活動簽到記錄為準）。
（3）每學年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學習體會，記1分。（以上交實際情況為準）。
2、積極推進培訓、教研、科研、電化教學為一體的研修活動。（20學時，任課教師）。
（1）中小學教務處每月組織任課教師參加一次集中備課活動，學科組做好集中備課記載，每一次記1學時，全年記6學習6學分。
（2）積極開展小課題申報和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質課”、“課題研究課”、等各種活動，以科研引領促進學校青年教師成長。課題材料齊全，積極出課、聽課、評課、研討。全年5學時5學分。
（3）積極參加校內書法培訓，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據聽課和上交作業(yè)情況每學年記5分。
（4）信息素養(yǎng)與應用。本年度學校將組織4學時信息技術應用集中培訓工作，主要是：智慧教育云平臺的使用，根據信息部的培訓進度開展全員培訓此項培訓2學時；白板使用培訓，主要針對當前教師在白板使用中存在的問題進行，1學時；簡單的視頻錄制與格式轉換1學時。
主要是針對班主任，及少先隊輔導員、團支部書記等組織開展學生管理教育與家校協(xié)作，根據樺甸市校外辦及學校工作按排，各班級組織的主題班隊會，每次2學時，在家校共建中對家庭教育專題輔導每次2學時。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學習與實踐操作相結合的方式，除參加學校組織的全員學習之外，通過自主學習（到研修網）提高自身素質，強化專業(yè)培訓、安全知識、計算機應用等方面的學習，結合培訓內容進行相關的實踐操作及活動，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
1、強化培訓管理力度，以定期培訓檢查和隨機檢查相結合的方式予以監(jiān)督和指導。
2、嚴格按照學校相關制度執(zhí)行獎罰，增強教師工作的主動性和自律性。
3、加強全員培訓的資金投入，保障培訓工作的順利進行。
4、成立校本培訓領導小組及培訓團隊。
度小學校本研修工作計劃方案篇十二
根據根據通遼市中
小學
教師教育技術能力（中級）全員遠程研修和校本研修實施方案和通科教體發(fā)[2017]168號文件的要求，結合我校實際制定校本研修工作方案。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的
專業(yè)
成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的
學習
空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以結合學校實際提升遠程培訓效果為突破口，以教育技術能力培訓為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校以《結合學校實際提升遠程培訓效果》為研修主題，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結合教育技術培訓，圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師
愛
教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
3、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息
技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；
同學
科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
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度小學校本研修工作計劃方案篇十三
1、創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。
舞蹈作為一種特殊的藝術能給人帶來一種美的享受，那么首先應該從視覺出發(fā)營造一個美的空間，所以我認為開設舞蹈課之前首先要布置好環(huán)境讓孩子們一走進舞蹈教室從視覺上有一種美的享受，就會產生一種躍躍欲試的沖動。
2、配置相應的教學碟片和音樂碟片。確保開課前做好詳細的教學計劃，音樂和舞蹈從來就是不可分割的一個整體讓孩子們通過音樂的節(jié)奏、情緒變化來帶動身體的各部位達到一種美的享受。
教學碟片則是不可缺少的硬件設施它就像是教學大綱一樣給教師了一個明確的方向。只有定好了目標才會在不斷努力的過程中創(chuàng)新，確保開班前定出詳細的教學計劃。
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的管理理念和管理水平。
2、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
3、學習與教育相關的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。
4、學習與舞蹈相關的理論著作，豐富自己的理論知識，提高自己的業(yè)務水平。
5、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
總之，我對于校本舞蹈課程信心百倍，因為我堅信：世上無難事，只怕有心人。我相信在學校和領導的關心下，在我們大家共同努力下我們的事業(yè)一定會象芝麻開花一樣，節(jié)節(jié)高。
1、每周利用1——2小時自學各種理論知識，并做好要點筆錄，寫在校本研修報告冊上。
2、每年寒暑假讀一本關于舞蹈方面的著作，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務學習筆記本上。
3、認真按時參加學校組織的文藝活動以及縣里的文藝活動，并認真準備，積極表現，爭取每一次參加活動都有所收獲。
4、經常反思自己的教學行為和專業(yè)知識，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
5、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
度小學校本研修工作計劃方案篇十四
為進一步加強我校教師校本研修工作，促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展，不斷提高教研水平、教學技能、教育質量,增強我校教師的整體素質和綜合實力，進一步提升學校內涵發(fā)展水平，現根據教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎教育課程改革綱要》以及縣教體局《嵐皋縣中小學校本研修實施方案》文件精神，結合我校實際,制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，全面落實省、市中小學校本研修工作要求，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以解決學校教育教學實踐中存在的問題為突破口，以提高教師綜合素質為目標, 有計劃、有步驟地全面促進我校教師隊伍專業(yè)成長，努力建設一支師德高尚，素質優(yōu)良，結構合理，業(yè)務精湛，充滿活力的教師隊伍。
二、總體目標
1、 構建以校為本，全員參與的校本研修制度，加強管理、培訓、監(jiān)督、考核機制，形成教師專業(yè)成長的長效機制，努力將校本研修工作落在實處。
2、抓實教學常規(guī)，狠抓校本培訓，努力形成校本研修成果。
3、深入開展課題研究工作，使課題與教學有機結合。
4、培養(yǎng)“引領者”隊伍，建立學校名優(yōu)教師梯隊，加強對校本研修工作的業(yè)務指導和專業(yè)引領。
5、通過各式各樣的教育實踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質的專業(yè)化教師隊伍。
三、工作重點
1、加強校本教研制度建設，掌握校本教研的基本方法和工作流程；
2、建立校本教研組，起到輻射帶動作用，達到提高教育質量的目的；
3、落實教學常規(guī)，引導教師關注課堂教學行為，提高教師教學技能水平；
4、完善教師學習培訓制度，加快教師成長步伐；
5、大力實施“三個一”工程，促進教師專業(yè)化成長。
四、主要工作及措施
1
（一）健全組織，完善制度，強化校本管理。
1、組織管理
副組長：陳洪武 邱祖輝 程時勇
成 員：伍玉慧 李英艷 姚紅梅 各科教研組長
2、制度管理
學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度、校本研修學時學分登記管理制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動，提高活動質量，營造學習氛圍。
3、研修時間
（1）組內研討：我校將每周二下午第三節(jié)課開始延長四十分鐘定為數學教研活動時間，周三下午第三節(jié)課開始延長四十分鐘定為語文組教研活動時間，周四下午第三節(jié)課開始延長四十分鐘定為英語及綜合組教研活動時間。
（2）主題研修：
根據實際情況安排專題研修時間。
（3）個人研修:
根據個人校本研修計劃按時進行。
4、加強校本研修的管理
注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效。
（二）夯實教學常規(guī)工作，強化教師專業(yè)成長。
1、狠抓教學常規(guī)，把各項工作落到實處。每學期學期初重申教學常規(guī)的各項要求，強調薄弱環(huán)節(jié)，使每位教師心中有數，根據各自情況有計劃、有重點的開展工作。學期末認真進行總結，提出問題，不斷改進。
2、重視常規(guī)檢查，提高教學教研活動質量。每個教研組由蹲點領導專職負責，落實每周教研活動內容；由教研組長做好每周的備課檢查，配合學校搞好每月常規(guī)檢查，發(fā)現問題及時解決、糾正，突顯教學常規(guī)檢查的實效性。
（三）發(fā)揮“專業(yè)引導”作用，加強教師的學習與培訓工作。
1、在50歲以下的教師中，大力實施“三個一”工程，即每學期每位教師要 2
讀一本教育名著；撰寫一篇有實效的教學論文或教育敘事、教學反思；主動申請上一節(jié)優(yōu)質的公開課。
2、繼續(xù)推行“走出去”“請進來”的培訓方式。鼓勵教師積極參加各級各類骨干班的學習，提高教師的業(yè)務水平。外出學習的教師回校后，結合學習的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，并利用校本研修時間，舉行一次專題講座，達到“一人學習，多人受益”的效益。并邀請省市縣專家來我校做專題講座培訓，進行經驗交流、示范引領，讓更多的教師受益。
3、做好“互幫互學”工作。進一步發(fā)揮骨干教師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，開展專題講座，各教研組扎實開展好集體備課，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
4、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。建立“名師工作室”， 開展名師論壇，通過名師帶動教師隊伍整體水平提高。每學期將安排各層次教師開展教學研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大對中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
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5、開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導每位教師每學期讀好教育專著，撰寫讀書筆記，并定期進行讀書感悟分享。
（四）加強青年教師的培養(yǎng)力度，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1、以教師的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為原動力，指導我們的教育教學工作。各教研組要關注中青年教師的成長，建立教師個人成長檔案，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導處實施幫扶計劃。 我校將繼續(xù)開展“青藍工程”活動，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，通過“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”實現校本研修雙贏模式。并通過校級骨干教師的培訓和“校級教學能手”的評選等活動不斷為青年教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教學能手、學科帶頭人。
2、大力開展聽課評課活動，實行隨堂聽課制度，每學期聽課15節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評，利用一切空時及時反饋，做到聽評課“3個1”（即:提一條優(yōu)點，指一點不足，提一條建議），以便真正達到取長補短共同提高的目的'。
3、立足崗位培訓活動，著力打造名師工程。進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，力爭在省、市、縣各類比賽中取得好成績。
（五）豐富教科研形式，引領教師專業(yè)成長。
1、教學研討——促教學反思
各教研組利用每周的教研活動時間，有針對性的進行教學研討：
（1）以本年級每單元為重點，有針對性的，有主題的備課研討。
（2）每月開展一次學生作業(yè)展示互學活動，在活動中對有問題的學生作業(yè)布置，提出改進的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。
（3）每月開展一次專題研討學習活動。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內容可是自己在教學中遇到的某個問題，可是自己在教學中的經驗介紹，也可是有針對性的理論學習。各種活動必須做到有計劃，有目的，有活動過程記錄。
(4)每月觀看一次名師上課光盤，并就所看的內容進行交流，談各自的收獲和體會，作好記錄。
2、課例研討——促個體提高
（1）每個教師圍繞自己確定的組內教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。
（2）同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點建議。執(zhí)教教師結合大家的建議，進行二次、三次修改。
（3）大力開展微型課堂研究活動，以“新課程有效化教學”、“高效課堂”為載體，解決教學中的難點和疑點問題，轉變教學方式，提高課堂教學效果。
3、課題研究——促教研成效
(1）各教研組對每學年確定的研究課題要落實研究方案，抓實研究進程，每次活動有重點、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。
（2）在校內對我校目前研究情況較好的小課題進行小范圍的交流和推廣，建立校內交流平臺。
4、信息化研修——促教育教學發(fā)展
（1）學校逐步建立電子備課室，充分利用網絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能，促進教師相互學習和交流。
（2）積極開辟網絡研修方式，建立專題論壇、主題空間、博客寫作、qq群-交流；做好班班通與課堂教學整合的探索實踐，深入開展網絡教研活動，讓信息化帶動教學方式的變革，促進教學質量的提高。
(五)、保障措施
1、加強研修組建設，保證組織人員、措施制度落實到位，經費投入落實到位。
2、充分引導教師利用互聯網的強大優(yōu)勢資源作好反思、交流、研討工作，打開眼界，及時吸收先進的教育教學資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情。
3、注重青年教師的進修和培訓工作，不斷提高他們的整體素質和專業(yè)水平，建立教研成果獎勵制度，鼓勵全員積極參與校本活動，提高校本研修的效果。
4、學校每年投入一定的資金購買教育教學方面的理論書籍、訂閱一定數量的教育教學雜志，為教師學習奠定物質基礎。
5、學校把研修活動中教師的參與度納入績效工資管理。
五、實施步驟
(一）、宣傳動員，形成共識（2017年3月——4月）
制定校本研修實施方案和年度工作計劃，明確任務，落實責任。建立完善校本研修制度，全面推進校本研修工作，同時指導教師制定個人成長規(guī)劃和校本研修計劃。
（二）強化管理，組織實施（2017年4月——2017年12月）。
加強校本研修管理，落實管理制度，加強校本研修的業(yè)務指導，為教師的研修提高優(yōu)質資源。抓好校本研修各項措施的落實，校本研修專題研修取得階段性成果，豐富校本研修內容，深化校本研修活動主題，校本研修質量和效果明顯提升，爭創(chuàng)校本研修示范校。
(三) 完善機制，形成常態(tài)（2017年1月—2017年12月）。
全面完成校本研修的各項任務，總結、提煉校本研修工作的成功做法和基本經驗，全面展示校本研修成果，迎接全縣中小學教師研修綜合評估考查。加大學習推廣力度，積極探索構建校本研修工作的長效機制和管理制度，促進校本研修步入常態(tài)化、制度化，推進校本研修工作有序、有效、持續(xù)深入開展，不斷提高教師隊伍的整體素質和業(yè)務水平。
度小學校本研修工作計劃方案篇十五
為確保我校校本研修理念的有效落實和校本研修行動的穩(wěn)步推進，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，根據我校具體情況，制訂我校校本研修一體化考核制度。
1.以校為本的研修制度對學校創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校自身的課程建設能力，具有重要意義，全體教師都要給以高度重視。
2.校本研修工作的主要任務是逐步形成民主、開放、有效的教研機制，深入研究學校在實施新課程中遇到的實際問題，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學水平，以及學校的課程建設與管理能力。
3.校本研修要以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以課堂為研究點，以師生為研究的主體，既注重解決實際問題，又注重總結提升經驗、探索規(guī)律。
校長：
校長是校本研修制度的第一責任人。校長要真正樹立科研興校的辦學理念，建立校本研修的導向機制、激勵機制和保障機制。大力建設校本研修制度，發(fā)揮學校的研究職能，促進學校發(fā)展，努力把學校建成真正意義上的學習化組織。
教務校長：
教務校長是校長領導教學工作的主要助手，是教學工作的組織者和管理者。教務處應制定并實施學校的教學工作計劃，檢查并總結學校的教學工作，指導教研組開展校本研修活動，并督促執(zhí)行。
教務處：
教務處在校長、教務校長的領導下，負責各年級、各學科的業(yè)務學習。計劃、組織、檢查、總結、考核各年級、各學科教學工作，團結全組同志，搞好教學研究、教學改革實驗與教學總結，努力提高各學科教學質量。
校本研修，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，共同分享經驗、互相學習，彼此支持，共同成長。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現象，倡導科學精神，營造求真、務實、嚴謹的研修氛圍，提高教學和教研的質量。具體考核與評價制度如下：
1、學習筆記。
學習筆記包括業(yè)務學習和政治學習，教師要積極參加課改理論和學科理論學習，加強教育教學理論學習，接受先進教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。并能按規(guī)定的內容保質保量地完成政治、業(yè)務學習筆記（一學期不少于1萬字），按質量優(yōu)劣分別得160分、150分、140分。
2、聽評課記錄。
每位教師都要積極參與聽評課活動，并做好聽評課記錄，資料上交及時，每位教師每學期不少于20節(jié)，有評議者為優(yōu)秀（每節(jié)8分），內容詳實為良好（每節(jié)7分），內容合格為（每節(jié)6分）。
3、有特色、有創(chuàng)意的教學設計。
4、教學反思。
5、說課稿。
6、教案。
所有任課教師必須積極認真?zhèn)鋵懡贪?，內容要詳盡，要有可操作性，對教學要有指導性，經教務處審核優(yōu)秀為20分，良好19分，合格18分。
7、作業(yè)設計及批改。
作業(yè)設計要科學合理，要有針對性，作業(yè)批改要及時認真，經教務處檢查優(yōu)秀10分，良好9分，一般8分。
8、質量考核。
中期，期末及縣級測試考試成績，取得年級第一、二名者為一等（10分），第三、四名者為二等（9分），第五、六、七名者為三等（8分），不考科目視情況（5-7分）。
9、課題研究。
承擔重點課題并取得重要研究成果，或正在參與課題研究的，省級及以上每個課題50分，市級課題每個45分，縣級課題每個40分，校本課題每個35分。
10、論文。
教師要積極撰寫論文、教育敘事，教學心得、教學案例等，并能參加省市縣舉辦的各類優(yōu)秀教育教學成果評選活動，省級每篇15分，市級每篇14分，縣級每篇13分，校級每篇12分。
11、培訓。
教師要積極參加各級各類培訓活動，撰寫培訓心得，省級每次5分，市級每次4分，縣級每次3分，校級每次2分。
12、主題隊會。
各班主任結合本班實際以及政教處的安排，按時召開主題隊會，并做好過程性材料的收集整理，縣級及以上每次15分，校級每次14分，班內每次13分。
13、課外興趣小組活動。
各學科任課教師依據本班實際以及學科特點，積極開展課外興趣小組活動，實效性強，并做好活動記錄，縣級及以上每次15分，校級每次10分，班內每次8分。
14、其它選修。
該項內容由教師結合自已在教學工作中的實際問題而進行的自主研修，可以是教學計劃、總結、后記、敘事、案例等，滿分不超過30分，其中優(yōu)秀30分，良好25分，合格20分。
15、上示范課。
根據學校規(guī)定，每人每學期至少上一堂公開課或示范課，市級及以上每節(jié)20分，縣級每節(jié)19分，校級每節(jié)18分。
16、榮譽證書及稱號。
教師個人獲得的各項獎勵（稱號、榮譽等），每個校級記2分，縣級記3分，市級記4分，省級及以上記5分。
17、教研組長考核。
教務處將在年終對各教研組長進行考核，依據學期工作量和工作態(tài)度，其中優(yōu)秀30分，良好29分，合格28分。
以上考核詳見橫山縣城關小學“打造名師工程”校本研修量化考核表一。
度小學校本研修工作計劃方案篇十六
通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
（二）在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在"無字處"學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
（1）及時積累專題研究的第一手資料。
（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
度小學校本研修工作計劃方案篇十七
為切實做好校本研修工作，進一步搞好本年度的校本研修活動，提高改善校本研修活動效益和教師的業(yè)務素質水平，根據濟源市教育局《關于做好xx-20xx年度校本研修活動的通知》要求，特制訂我校校本研修活動方案。
全校具備專業(yè)技術職稱的在編教師。
xx年7月1日至20xx年5月30日
80學時（72合格）
本學年記入繼續(xù)教育學時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。
1、閱讀。40學時。從本年度起，校本研修的閱讀內容擴展為兩領域。一是關于教育教學理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學時。我校集中學習《學校無分數教育三部曲》；二是關于提升教師綜合學養(yǎng)的“人文類閱讀”20學時。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列。要求教師分階段閱讀相關章節(jié)內容，做好批注，并組織好專題研討活動。
2、主題研修。30學時。以教研組為單位在學期初總結出教育教育中的問題，開展相關的主題研修活動。形式以小組觀課議課，校內研修交流，個人課題研究等。各教研組要精心組織，做好記錄，真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體。
3、教育電影。10學時。校本研修活動中每月主題研修時間要間開展一次教育電影的觀看活動。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影，及時進行研討交流活動，并撰寫不少于500字的觀看心得。
1、學校要做好骨干教師的專項閱讀工作，要依托“濟源名師成長工作室”平臺，開辟推薦書目的共讀交流平臺，組織骨干教師按照師訓科的進度安排，按時閱讀，撰寫心得，在平臺上進行交流。
2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學習交流活動。
3、利用自己的博客在“濟源研修茶座”網站上撰寫相應的讀書感悟，以供交流。
濟源市學苑路小學
20xx年7月
度小學校本研修工作計劃方案篇十八
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為工作服務，根據學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標。
1.通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學習，提高自身的業(yè)務水平。
3.通過學習，提高自身的科研水平。
4.通過學習，促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修內容;。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學此文轉自斐斐課件園實踐與理論結合起來，在和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學此文轉自斐斐課件園方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)加強教育教學此文轉自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學此文轉自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(四)在備課管理上，朝著a級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步。
具體實施方案。
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學此文轉自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的.專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
度小學校本研修工作計劃方案篇十九
開展校本研修活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強教師隊伍建設、全面提高教育教學水平的有效途徑。為了進一步加強學校管理，全面貫徹縣教育工作會議精神，全面提高有效教學質量，結合本校實際，特制定本方案。
以科學發(fā)展觀為指導，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實。
際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質為目標，統(tǒng)籌部署、全面推進，有計劃、有步驟地全面促進教師隊伍專業(yè)成長，為提高我校教育教學質量提供一支高素質的教師隊伍。
組長：屈羅維（校長）。
副組長：張靜（副校長）。
成員：高向霞（教導主任）王軍利（教導副主任）。
朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長）。
2、組員主要職責。
組長是校本研修的第一責任人，負責總體策劃、全面組織、
全權保障、全程管理；副組長具體負責校本研修的各類計劃，制訂相關制度，改進培訓和教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質量；教導主任負責日常工作，其他成員在教導主任的統(tǒng)一組織下落實學期工作安排、總結等工作，做好相關資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、科研工作的相關工作。
1．面向全員、整體推進。校本研修必須面向全體教師，調。
動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關注每一位教師的專業(yè)成長，實現全員參與。
2．區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎上，倡導“大。
校本”理念，加強校際合作，和兄弟學校構建研修聯盟，創(chuàng)造性。
地開展校本研修活動，實現優(yōu)質資源共享，提高研修質量和效果。
3．以校為本、突出特色。以學校為單位，以校內研修為主。
渠道，優(yōu)化本校師資隊伍結構、提高教師業(yè)務水平、促進學校整體發(fā)展，必須立足本校實際，突出我校辦學特色。要將校本研修與本校教育教學實踐和師資隊伍建設實際相結合，努力探索適合本校特點的研修內容、研修方式、運行機制和管理辦法。
4．聚焦課堂、注重實效。課堂是教育教學的基本組織形式，
是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學能力為基礎，發(fā)現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過強化課堂質量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動、學術研究和教師培訓有機結合，以研促教、以研促訓，切實提高校本研修的針對性和實效性。
1、通過校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實施新課程、實施有效教學過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。
2、通過校本研修，改變多年來已經形成的教師被動教研的習慣，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設一支有較強科研能力、教育教學水平的教師隊伍。
3、通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組織。促進我校教學質量的進一步提高，提升學校品味，樹立學校新形象。
1、加強教師學習培訓，轉變教師教研觀念，提高教師教研水平。
2、開展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內容的教學研究活動。
3、積極承擔縣級以上課題研究，各教研組根據本組特點，確定小課題并進行研究。
4、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。
5、“有效教學、先學后教當堂訓練”的實施與研究。
1、加強教師學習和培訓工作。學校將以集體學習為輔和自。
主學習為主相結合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記，請專家來校講課，使教師轉變教學觀念；為教師提供參加各級各類培訓的機會，如骨干教師培訓、課程通識培訓、校本教研培訓等；鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓；按照學校校本研修學習活動安排表，定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析等。
2、認真進行自我反思。反思是教師成長的有效方法之一，要求教師每周至少有一次高質量的反思。
3、充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松。
的教學氛圍，使研究活動和教師日常的教育教學活動相結合，扎扎實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。
4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強調了學科。
間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學經驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導；進行“年級研討課”，即同年級組的教師集體備課、上課、研討。
5、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導。學校將經常請教育教學的專家到學校指導工作，對教師實行專業(yè)引領。通過專家的專題講座、案例分析等形式，針對教師在實際教學中的困難和存在的問題，組織大家進行學習、研討，剖析問題的癥結，指明今后教學改革的方向，針對教學中遇到的現實問題，把學習、培訓及實踐研究整合為一體。
6、有效地進行教研組活動。
（1）教研組在每學期初根據學校教導處工作計劃，制定出本組的教研計劃。（2）教學教研常規(guī)的落實，特別是年級組內集體備課的落實。每位教師都應進行教學反思或寫教學述事，每學期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學反思。（3）每位教師每學年至少上1-2次研討課，認真聽取同行意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。按照有效教學的要求每學期每位教師聽課不少于36節(jié)，教研組長、教導主任、校級領導每學期聽課不得少于40節(jié)。要作好記錄，并作適當評論。（4）開展好傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。教研組在開學初兩周內應安排好新教師的指導老師，要求他們互相聽課，互相觀摩，開展教學咨詢、教學指導活動。（5）骨干教師每學期至少承擔一次專題講座或觀摩教學、研討課。（6）定期或不定期邀請有關專家參與教研，爭取他們的專業(yè)指導和支持。
7、個人研修。要求教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學期讀一本書、寫一篇文章、參與一項研究。
8、以教研組為單位進行小課題研究。要確定小課題負責人，寫出完成計劃。
9、校本課程開發(fā)和利用的研究。結合我校和學生實際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。
1．指導提高式：邀請校內外專家和領導舉行專題講座或報告，推動學校的教育科研工作。安排計算機專職教師對信息技術運用等進行指導。
2．集中研討式。學校開展集中理論輔導，召開經驗交流會，教學研討會，進行學習和研究，各教研組要有目的、有計劃、有系統(tǒng)的開展教研活動。
3．自主研修法。教師根據自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關知識武裝自己，實現自我改進和自我提高。
4．校際交流法。開展校際間的教學、教研、資料、信息交流。
以上是我校本學期校本研修實施意見，我們將進一步完善管理和激勵機制，強化培訓特色，使我校校本研修工作取得更大成績。
1、專家講座；
2、“學程導航”備課范式沙龍；
3、教研組討論交流；
4、教學案例研討；
5、個人自主學習；
6、系列評比活動；
7、讀書活動等。
度小學校本研修工作計劃方案篇二十
以校為本的研修制度是促進教師專業(yè)成長與發(fā)展的重要舉措，是推動學校可持續(xù)發(fā)展的不竭動力和重要舉措。校本研修要立足本校實際，已新課程為導向，以促進每個學生發(fā)展為宗旨。堅持以“學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展“為出發(fā)點，以教師個人的自我反思、教師團隊的同伴互助、專業(yè)人員的專業(yè)引領”為核心要素。引領我們的教師在理論學習中提升，在實踐反思中領悟，在案例分析中突破，在互動交流中進步，在課題研究中發(fā)展，在校本研修中成長，最終走上專業(yè)發(fā)展的道路。使學校成為學習型組織，教師成為學習型成員，推動課程改革目標的全面落實。
二、研修的主要內容。
（一）教育部規(guī)劃的課程。
1、中小學教師心理健康教育。２006----2007學年以《教師心理健康教育與心理素質》一書為主要內容進行研修。
2、新課程師資培訓策略與有效模式的研究與實驗。2007-----2008學年以《新課程師資培訓精要》一書為主進行研修。
（二）結合學校實際開展的研修內容。
1、師德教育是校本研修的永恒主題。每周一下午第三節(jié)為主要研修時間；
3、案例分析研討。每周四下午第三節(jié)為主要研修時間（間周進行），每次活動要有中心發(fā)言人，以教研組為研修單位。
三、
研修的形式。
5、案例分析。借鑒經驗，得到啟迪；
6、課題研究。根據《區(qū)教育科研管理方案》和省《“十一·五”教育科學規(guī)劃課題》，結合我校情況和個人實際，選出研究課題，進行教科研活動，并積極向上申報。
7、其他研修方式。
四、具體要求。
1、加強校本研修的制度化管理。形成立體交叉的互動網絡，促進校本研修的全面實施；
3、校本研修是一種學習、工作和研究三位一體的學校活動和教師行動。教師要堅。
持認真自修教材，在此基礎上以自己的教育教學活動過程為思考對象，對自己的教育。
教學實踐及教學效果進行審視和分析，發(fā)現問題、研修問題、解決問題，分專題、分階段寫出小結（自評報告）。每位教師堅持每周寫一篇學習筆記，每兩周寫一篇教育教學反思。
總結。
互評交流案例分析學習反思等情況進行綜合評定?？己私Y果分：優(yōu)秀良好及格不及格四個等級。
蒲城小學。