我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
語文閱讀心得體會篇一
關(guān)于“閱讀心得體會語文”的主題，我想分享一下自己對閱讀的體會和心得。我認為，閱讀是一種增長知識、培養(yǎng)情感、提高思維能力的重要途徑。而語文作為我們學(xué)習(xí)的主要工具，更需要我們通過閱讀來深入理解和運用。在我的閱讀過程中，我更加深刻地認識到閱讀對我們的學(xué)習(xí)和成長的重要性，也積累了一些閱讀的方法和技巧。
第一段：閱讀的重要性
閱讀是獲取知識的一種重要途徑。通過閱讀，我們能夠了解到不同領(lǐng)域的知識和見解。我曾經(jīng)讀過很多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》《戰(zhàn)爭與和平》等，這些作品讓我受益匪淺，擴寬了我的視野，豐富了我的知識儲備。同時，閱讀也是培養(yǎng)情感的一種方式。在閱讀中，我能夠更好地理解人性的復(fù)雜，感受到作者深沉的情感表達，通過這些情感的共鳴，我能夠更好地認識和理解自己。
第二段：閱讀的方法和技巧
在我的閱讀實踐中，我積累了一些閱讀的方法和技巧。首先，閱讀前要確立明確的目標和思考問題。通過明確的目標，我能夠更加有針對性地進行閱讀，從而達到更好的閱讀效果。其次，閱讀中要始終保持積極主動的態(tài)度。世界上沒有完美的作品，每個作者都可能有自己的局限，我需要保持批判性思維，主動地思考和分析作品的優(yōu)缺點，并形成自己的獨立見解。最后，閱讀后要進行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識，并發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的不足之處，為今后的閱讀打下更好的基礎(chǔ)。
第三段：閱讀的影響
閱讀對我產(chǎn)生了積極的影響。首先，閱讀讓我從見聞有限的個人經(jīng)驗中解放出來，賦予我更加廣闊的視野和思維空間。通過閱讀，我能夠了解到不同的文化、社會和歷史，這些知識和見解對我今后的學(xué)習(xí)乃至人生決策都有很大的幫助。其次，閱讀讓我變得有思想、有情感，培養(yǎng)了我對美的感受和追求。通過閱讀文學(xué)作品，我學(xué)會了從不同的角度去思考問題，也培養(yǎng)了對美的鑒賞能力。最后，閱讀為我提供了思維的訓(xùn)練場。通過閱讀，我能夠鍛煉自己的思維能力，提升邏輯推理和表達能力，為我今后拓展更廣闊的領(lǐng)域打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：閱讀與語文的關(guān)系
閱讀與語文是密不可分的關(guān)系。語文是我們學(xué)習(xí)的主要工具，通過語文，我們能夠更好地理解和運用所讀的文字。而閱讀則是我們學(xué)習(xí)語文的一種重要途徑。通過閱讀各種文學(xué)作品和優(yōu)秀的文章，我們可以學(xué)習(xí)到語言的表達技巧和修辭手法，提升自己的語文素養(yǎng)。同時，通過從閱讀中汲取知識和思維的靈感，我們能夠更好地運用語文來表達自己的觀點和想法。因此，閱讀和語文是相互促進、相互增強的。
第五段：總結(jié)閱讀心得
通過這段時間的閱讀，我更加深刻地認識到閱讀對我們的學(xué)習(xí)和成長的重要性。閱讀不僅是一種獲取知識的途徑，更是一種培養(yǎng)情感和思維能力的工具。通過閱讀，我不僅擴大了知識面，也培養(yǎng)了自己的思維能力和情感的表達能力。同時，閱讀與語文是密不可分的，通過閱讀可以提升自己的語文素養(yǎng)。因此，我將繼續(xù)努力保持對閱讀的熱愛，不斷提升自己的閱讀能力和語文水平。
語文閱讀心得體會篇二
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的普及，人們的生活水平逐漸提高，對于文化素質(zhì)的要求也越來越高。在這個過程中，閱讀扮演了重要的角色。而《書香語文》則是一本專門針對中學(xué)生閱讀提高的圖書，它不僅僅是一本簡單的語文教材，更是一把開啟通往知識殿堂的燦爛之鑰。通過閱讀這本書，我不僅收獲了知識，還體會到了閱讀的樂趣和力量。
在《書香語文》的閱讀過程中，我最深受益的是從中獲得的知識。隨著歲月的推移，人們對于知識的渴望將愈發(fā)強烈?！稌阏Z文》中既包含了文學(xué)經(jīng)典，如《孫子兵法》《論語》等，也包含了各種各樣的散文和小說。這些作品以不同的文體展現(xiàn)了豐富的情感和人生哲理，讓我感受到了人類智慧的輝煌。通過閱讀，我不僅僅學(xué)到了課本上沒有的知識，也得以提高自己的思考能力和分析問題的能力。
除了知識的獲得，我在《書香語文》中也感受到了閱讀的樂趣。在現(xiàn)代社會，大眾閱讀的比例逐漸下降，主要是因為人們忽視了閱讀的樂趣。然而，《書香語文》卻為我?guī)砹瞬灰粯拥母惺?。每一篇文章都描繪了鮮活的人物形象和生動的情節(jié)，讓我仿佛置身于文學(xué)作品的世界中。無論是感受鄉(xiāng)村田園風(fēng)光還是感悟兒時的童趣，每一頁都給予了我難以言表的愉悅和開心。通過這本書，我感受到了閱讀的快樂，也培養(yǎng)了我不斷探索新知識和認識世界的動力。
在《書香語文》的閱讀過程中，我也感受到了閱讀的力量。閱讀無疑是一種強大的力量，它可以改變一個人的思想和人生軌跡。在我讀過的文章中，有許多都具有強烈的情感共鳴。比如，《論語》中的“己所不欲，勿施于人”的理念，激勵我不斷積極向上，與人為善。而《小李飛刀》中的英雄情懷，則激發(fā)了我不怕困難，勇往直前的創(chuàng)業(yè)精神。通過這些作品的閱讀和感悟，我深深體會到了閱讀的力量，以及它對個人成長和社會進步的重要性。
最后，我要強調(diào)的是《書香語文》的意義，不僅僅在于其中的閱讀內(nèi)容，還在于它引導(dǎo)了我們正確的閱讀方法和態(tài)度。在閱讀過程中，我逐漸掌握了選讀與鑒賞的技巧，學(xué)會了如何從作品中獲取更多的信息。我也明白了閱讀不只是讀了就算，而是要做到“讀書百遍，其義自見”。只有不斷地通過閱讀，思考和實踐，才能真正領(lǐng)悟到作品中蘊含的精神內(nèi)涵。通過《書香語文》的閱讀，我更加珍視閱讀與學(xué)習(xí)的機會，堅信閱讀將成為我人生的長久伴侶。
綜上所述，通過閱讀《書香語文》，我不僅僅獲得了知識的補充，還體會到了閱讀的樂趣和力量。這本書開啟了我通往知識殿堂的大門，讓我感受到了文學(xué)作品的魅力和智慧。通過不斷地閱讀和思考，我也提高了自己的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己的精神世界，用閱讀去書寫更美好的未來。
語文閱讀心得體會篇三
小學(xué)中年級是義務(wù)教育進入第二個學(xué)段的起始年級，學(xué)生已從幼童時代進入了孩童期，他們的獨立意識開始萌發(fā)。接受新信息的能力也在增強。對一些問題升始有了自己獨立的理解，甚至對一切事物都感到好奇。
在文化知識方面，他們有了第一學(xué)段學(xué)習(xí)的積累。語文教學(xué)如何抓住這一年齡段的孩子特點進行課堂教學(xué)，使他們成為有一定閱讀能力的、能與人大方交流的、會正確表達思想感情的、具有一定閱讀能力的學(xué)生，就必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開辟一條新的教學(xué)途徑。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)強調(diào)知識灌輸，教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答，導(dǎo)致學(xué)生機械接受、死記硬背。教師主導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生缺乏自主性，嚴重妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展。
《語文課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”
我們的語文教學(xué)內(nèi)容必須立足于開放，即意味著書本世界向生活世界、整個社會的回歸，才能適應(yīng)當今飛速的信息時代。新課標也給提出了要注意培養(yǎng)學(xué)生“搜集和處理信息的能力”，建議語文教學(xué)“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力”。教師引導(dǎo)學(xué)生課前搜集信息，讓學(xué)生在探索中主動學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，也是引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)全過程的有效手段。搜集的信息，一方面是與課文主題相似的文章，另一方面是與課文內(nèi)容有關(guān)的背景材料及其它資料。
1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗去與課題或文本碰撞，從而引發(fā)學(xué)生對文本的猜想，形成閱讀期待。
2、 初讀課文，從整體感知課文內(nèi)容
第一步：先放手讓學(xué)生自由朗讀課文1-2遍，要求學(xué)生邊讀邊畫出生字詞，教師出示課文難讀的，易錯的詞語全班指導(dǎo)，掃清讀書的障礙。
第二步：交流朗讀課文情況。一般以指名讀書為主，檢查中下等學(xué)生讀書為主要目標，隨時糾正學(xué)生讀錯的字，注意把課文讀正確，讀流利。
第三步：指導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容——自己先想一想，再與同桌商量商量，用一至兩句話來描述主要寫了什么人、什么事，然后寫在課本上，最后交流。
第四步：再次讓學(xué)生瀏覽課文，對全文進行質(zhì)疑，確定課堂學(xué)習(xí)的目標。
圍繞話題，選擇重點，以多種形式的讀為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)段、詞句之間的內(nèi)在聯(lián)系，一步步引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，把課文語言初步內(nèi)化為學(xué)生自己的語言。這一步是閱讀教學(xué)的重頭戲。在此環(huán)節(jié)中，教師要緊扣文本的主題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞、句、段，反復(fù)研讀，調(diào)動學(xué)生的認知、想像和情感，含英咀華，細細揣摩、體味，不斷深化對文本主題的認識。同時依據(jù)課標對不同學(xué)段擬訂的教學(xué)目標，結(jié)合文本的特色和學(xué)生的認知水平，確立文本閱讀訓(xùn)練項目，同步憑借語言文字對學(xué)生進行聽、說、讀、寫基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生習(xí)得一些閱讀方法，提升學(xué)生的閱讀能力，形成閱讀積累。
要根據(jù)文本的特色來確立文本主題。文本主題確立后，教學(xué)中要圍繞這條主線引導(dǎo)學(xué)生整合文本信息，抓語言文字訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有層次地引導(dǎo)學(xué)生走進文本，與作者、文本對話，形成情感碰撞，使語文教學(xué)的人文性落到實處。在精讀感悟中要以讀書作為教學(xué)的主要手段，在讀書中感悟，在感悟中培養(yǎng)讀書能力。以讀為本，自主閱讀，以讀代講。在教學(xué)中，教師要注重運用多種閱讀方式，如默讀、個別讀、齊讀、競賽讀、快速讀、分角色讀、聽錄音讀、教師范讀、自由練讀等等，并且注意培養(yǎng)閱讀技巧，使學(xué)生在讀中生疑，讀中釋疑，讀中體會文章思想感情。
在學(xué)生熟讀全文的基礎(chǔ)上，摘記優(yōu)美詞語、背誦精彩段落。閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為重點，教給讀書方法，注重讀書質(zhì)量，扎扎實實地落實閱讀教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生平心靜氣地讀、整體聯(lián)系地讀，步步深入地讀；因此，要做到活記樂背，主動積累，熟讀成誦，水到渠成，堅決扭轉(zhuǎn)和反對唱讀課文的現(xiàn)象。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式在“課堂總結(jié)”這部分總是教師歸納課文中心思想、寫作方法，給學(xué)生進行思想教育等。而我認為在這部分教師提出一些問題：比如，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？接著，讓學(xué)生暢所欲言去談體會。當然，教師也可適當啟發(fā)學(xué)生，把分散的、零碎的知識進行歸納、整理，使之系統(tǒng)化。
總之，經(jīng)過有機的閱讀訓(xùn)練，小學(xué)生的閱讀能力會得到有效提高，也為學(xué)生進入小學(xué)高年級閱讀教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
語文閱讀心得體會篇四
語文閱讀是我們學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，通過閱讀，我們不僅能夠增加知識，提高文學(xué)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。這段時間內(nèi)，我積極參加各種閱讀活動，大量閱讀原創(chuàng)作品，并從中有了一些深刻的體會和感悟。
第一段：了解作品背景，深入閱讀
首先，我意識到閱讀前要了解作品背景是十分重要的。在閱讀過程中，如果對作者對作品的初衷有所了解，會讓閱讀效果更佳。古人云：“腳踏實地，方可高飛?！蓖ㄟ^對作品背景的了解，我能夠更好地理解作者的情感和思想，認識到作品的深層含義。
第二段：多元化閱讀觸碰新領(lǐng)域
其次，我發(fā)現(xiàn)多元化閱讀也是很有意義的。原創(chuàng)作品涵蓋了文學(xué)、歷史、科學(xué)、哲學(xué)等各個領(lǐng)域，通過多元閱讀，我可以拓寬自己的視野，了解各個領(lǐng)域的發(fā)展和前沿知識，豐富自己的知識儲備。例如，我曾讀過一本關(guān)于大氣污染的原創(chuàng)作品，通過閱讀，我對大氣污染的原因和危害有了更深入的了解，同時也認識到了環(huán)境保護的重要性。
第三段：提升思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
此外，原創(chuàng)語文閱讀也能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在閱讀過程中，我們需要通過分析、思考和推理，抓住作品的重點和亮點，并加以評估和總結(jié)。這種思考方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和批判性思維，使我們在處理問題時更加成熟和理性。我讀過一篇原創(chuàng)小說，故事情節(jié)跌宕起伏，在主人公面臨困境時，我不僅能夠預(yù)測下一步的發(fā)展，還能夠給出自己獨到的看法和觀點。這種思維訓(xùn)練不僅有利于我們在學(xué)習(xí)中的進步，也有助于未來的創(chuàng)新思維發(fā)展。
第四段：語文閱讀提高表達能力
通過原創(chuàng)語文閱讀，我也提升了自己的表達能力。嘗試把作品中的感受、思考、觀點和見解用自己的語言表達出來，有助于我們提高寫作和口頭表達的能力。我曾寫過一篇讀后感，對于作品中的主題和情感有了自己的理解和解讀，用自己的語言進行表達，得到了很好的反饋。這種表達能力的提高有助于我們在學(xué)習(xí)、工作和人際交往中更好地溝通和表達自己的想法和觀點。
第五段：閱讀帶來的美好與未來
通過這段時間的原創(chuàng)語文閱讀，我意識到閱讀不僅是一種知識獲取的手段，更是一種興趣和樂趣。閱讀帶給我無盡的快樂和滿足感，讓我感受到了文學(xué)的魅力和思想的力量。同時，閱讀也為我未來的學(xué)習(xí)和生活帶來了無限的啟示和可能性。通過閱讀，我能夠接觸到各種思想和觀點，學(xué)習(xí)到優(yōu)秀作品中的精華，并在自己的生活中體現(xiàn)出來。閱讀不僅是一種傳統(tǒng)文化的傳承，更是一種思維能力的培養(yǎng)和人格素養(yǎng)的提升。我相信，通過持續(xù)的原創(chuàng)語文閱讀，我將在未來的人生道路上走得更遠。
總結(jié)：原創(chuàng)語文閱讀讓我受益匪淺，不僅增加了我的知識儲備，提升了我的思維能力和表達能力，還讓我感受到了閱讀的快樂和樂趣。我會繼續(xù)堅持原創(chuàng)語文閱讀，不斷地充實自己，培養(yǎng)自己的思考能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
語文閱讀心得體會篇五
書，是無聲的教師。它能夠讓我們在書的海洋里盡情地學(xué)習(xí)。
俗話說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”。只要你有豐富的知識，在寫文章時就有神，能夠在關(guān)鍵時刻點明中心，寫出一篇好文章。
我讀過一本好書——《聯(lián)想語文》。這本書主要寫了關(guān)于想象、自身體會、景色、動物朋友、人物等方面的許多優(yōu)秀作文，使人讀過之后能夠深有體會，從中悟出道理。
我從《我的心在哭泣》這篇文章中體會到作者是用心來寫，哭著寫完的;我相信，當作者的父親看到他孩子是這樣地盼望自我來到他身邊時，寧愿自我變成和平鴿，變成紐帶將他的父親和母親牽在一齊。天下的父母對于一個孩子來說是多么重要啊!我真心祝愿每一個家庭都和和美美地度過每一天，幸福終身!
我從《助人為樂的樂樂熊》這篇文章中懂得了當你幫忙別人時，最歡樂的人并非是被你幫忙的人，而是你自我。這雖然是一篇想象作文，里面的主人公是大自然中的動物朋友們，可每當樂樂熊幫忙完別人后，它沒有任何怨悔之意，則是滿懷欣喜。因為當別人向你說一聲“多謝”后你的心里準是樂滋滋的。
我從《春》這篇文章中看到了生機勃勃的春天：枝頭上是鳥兒清亮的歌聲，大地上是花香撲鼻，一幅繁榮的美麗畫卷。一日之計在于晨，一年之計在于春。早晨是一天的開始，春天是一年的開始，要想有好成績，我們就該開好頭。
書，是無聲的教師。讓我們在書的世界里成為一個對世界有用的人。
語文閱讀心得體會篇六
第一段：引言（約150字）
閱讀是人類獲取知識的重要途徑之一，而語文閱讀則是培養(yǎng)思辨能力、提升綜合素養(yǎng)的重要方式?！稌阏Z文》是一套注重閱讀的教材，通過精選文章和引導(dǎo)學(xué)生分析、思考的方法，幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。在讀完《書香語文》這套教材后，我深深體會到了閱讀的樂趣和對思維能力的培養(yǎng)。
第二段：閱讀的樂趣（約250字）
《書香語文》中的文章內(nèi)容非常豐富多樣，從古代文學(xué)到現(xiàn)代散文，從傳統(tǒng)文化到現(xiàn)代科技，無一不引人入勝。每次翻開書頁，我都能發(fā)現(xiàn)一些新的知識和觀點。在閱讀的過程中，我不僅享受到了文字給予的情感體驗，更開拓了視野。作者用優(yōu)美的語言描述了許多美好的事物，讓我感受到了詩意和想象力的力量。每一篇文章都像是一個小小的世界，帶領(lǐng)我走進不同的文化和歷史背景，讓我感受到了不同的人生態(tài)度和價值觀。閱讀不僅是知識的獲取，更是一種情感的交流，讓我更加熱愛和珍惜閱讀。
第三段：思維能力的培養(yǎng)（約300字）
《書香語文》注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過引導(dǎo)學(xué)生分析、思考文章中的問題和觀點，從而提升學(xué)生的思維能力。閱讀文章時，我常常被作者的觀點所觸動，進而思考自己的立場和觀點，培養(yǎng)了自己獨立思考的能力。同時，文章中的問題也讓我積極思考，通過分析問題的各個方面，找到解決問題的方法和答案?！稌阏Z文》還注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，讓閱讀變得更有意義和實踐性。閱讀不僅是獲取知識，更是培養(yǎng)思維能力和提高綜合素養(yǎng)的有效途徑。
第四段：語文素養(yǎng)的提升（約300字）
閱讀《書香語文》之后，我發(fā)現(xiàn)自己的語文能力得到了明顯提升。首先，我的閱讀理解能力有了明顯的提高。通過閱讀不同類型的文章，我學(xué)會了提取信息、分析問題、理清思路，從而更好地理解文章的含義。其次，我的寫作水平也有了提升。在閱讀優(yōu)秀文章的過程中，我汲取了大量的素材和寫作技巧，并在練習(xí)寫作時不斷嘗試運用。通過不斷的反復(fù)，我的寫作水平得到了明顯的提高。此外，通過《書香語文》中的詞匯和語法講解，我也提高了自己的語言表達能力和語法運用能力?？傊喿x《書香語文》不僅讓我更加熱愛語文，也幫助我提升了語文素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語（約200字）
通過閱讀《書香語文》，我不僅體味到了閱讀的樂趣，更收獲了對思維能力和語文素養(yǎng)的提升?！稌阏Z文》的獨特教學(xué)方法和精選文章為我開啟了一扇通往知識的大門。我深信，閱讀《書香語文》不僅對我個人的成長有著重要的意義，也對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和提高國民素質(zhì)有著重要的貢獻。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將持續(xù)閱讀，不斷思考和實踐，不斷提升自己的閱讀能力和語文素養(yǎng)。
語文閱讀心得體會篇七
今天爸爸在新華書店給我買來一本《居里夫人自傳》，讀完這本書后，我深深地被居里夫人不畏困難、勇于探索的精神所感動。
居里夫人是法國的物理學(xué)家、化學(xué)家。她和丈夫皮埃樂·居里先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳這兩種天然放射性元素，出版了《放射性通論》、《放射性物質(zhì)研究》等著作，推動了原子核科學(xué)的發(fā)展。1903年她和丈夫居里、同事貝可勒爾共同榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎。1911年她個人又獲得了化學(xué)諾貝爾獎，成為歷第一位獲此殊榮的女性科學(xué)家。
居里夫人曾被7個國家先后24次授予獎金和獎?wù)拢€曾擔(dān)任過25個國家的104個榮譽職位。盡管一生中獲得那么多榮譽，可是居里夫人卻是一位淡泊名利的人。她把榮獲的獎?wù)伦屃鶜q的女兒當玩具，并且教導(dǎo)孩子說：“所有的榮譽就像玩具，只能玩玩而已，決不能永遠守著它，否則就會一事無成?！?BR> 居里夫人的品格更像她的科學(xué)成就一樣卓越，第一次世界大戰(zhàn)時，別人都在逃離戰(zhàn)火，而她卻又帶領(lǐng)著醫(yī)療小組，用她和丈夫發(fā)現(xiàn)的x射線，投身到搶救傷員中，從一個科學(xué)家變成了一個舍己救人的白衣天使，那高尚的精神可歌可泣。
《居里夫人自傳》自問世以來，在全世界廣為流傳，成為了一部經(jīng)典，它鼓舞著一代又一代的青少年。雖然的它的內(nèi)容篇幅不長，卻留給我們無限的心靈啟示。
居里夫人的高尚品德值得我們每一個人學(xué)習(xí)，讓人感動、催人奮進!
語文閱讀心得體會篇八
語文是我們與世界、與文化、與人類交流的工具，對于一名教師來說，了解語言表達的規(guī)律和技巧至關(guān)重要。閱讀是提高語文素養(yǎng)的有效途徑之一，通過閱讀，教師可以不斷豐富自己的知識儲備，培養(yǎng)思辨能力和情感體驗，進一步提升教學(xué)水平。在閱讀的過程中，我有了一些心得體會，接下來將結(jié)合閱讀的認識和經(jīng)驗，從閱讀的價值、閱讀思維與技巧、閱讀與寫作關(guān)系、閱讀與審美教育以及教師的閱讀素養(yǎng)幾個方面來闡述。
閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)情感體驗和思考的方式。通過閱讀，我們可以了解到人類智慧的結(jié)晶、不同文化的精髓，拓寬自己的視野。閱讀可以幫助我們豐富內(nèi)心世界，感悟生活的智慧與哲理，從而提升人文素養(yǎng)。許多作家通過書寫，表達出自己的思想、情感，讀者讀到這些作品時，會產(chǎn)生共鳴和共感，從而觸動心靈，增強對人生的洞察力和體悟力。作為一名教師，我們要經(jīng)常閱讀，拓展自己的知識面，提升自己的情感修養(yǎng)，從而為學(xué)生提供更豐富和深入的教育。
在閱讀中，我們需要有一種積極的閱讀思維和技巧。首先，要有自主的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，學(xué)會通過提問、思考、延伸來深入理解文本。其次，要注重多元閱讀，涉獵不同題材的作品，拓寬自己的閱讀廣度和深度。再次，要善于分析和歸納，抓住文章的主旨，理清文中的觀點和邏輯關(guān)系，提高閱讀的效果和準確性。此外，還要注重情感投入，通過賞析文學(xué)作品中的美感，感受文本背后的思想和情感。這些閱讀思維和技巧，將有助于我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品，并能夠更好地將其運用到教學(xué)中去，讓學(xué)生感受到語文學(xué)科的魅力。
閱讀與寫作密不可分，它們互為因果，相輔相成。通過閱讀，教師可以學(xué)習(xí)到各種文學(xué)作品的表達方式和技巧，可以更好地把握文章結(jié)構(gòu)和敘事手法，從而在寫作中融入自己的思想和感情。此外，閱讀還可以豐富教師的詞匯量和表達能力，使教師的寫作更加生動有趣，更具感染力。在教學(xué)中，我們可以通過讓學(xué)生進行閱讀寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)他們從閱讀中吸取營養(yǎng)，提高寫作水平。閱讀和寫作相輔相成，相互促進，對于教師來說在閱讀和寫作兩者之間建立起密切的聯(lián)系，將有助于提升教學(xué)質(zhì)量。
閱讀不僅可以提升教師的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，也為審美教育提供了重要的資源。美是人類靈魂的食糧和世界的語言。閱讀可以幫助教師培養(yǎng)審美能力和情感體驗，讓教師從審美的角度去認識和理解文學(xué)作品，更好地傳遞給學(xué)生。閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生對美的感觀和認知，通過欣賞文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美意識。通過閱讀，學(xué)生可以領(lǐng)略到不同文化背景下的美，增長見識，提高審美情趣。因此，作為一名教師，我們要注重將閱讀與審美教育相結(jié)合，為學(xué)生帶來更加豐富和多樣的教育體驗。
作為一名教師，我們需要不斷提高自己的閱讀素養(yǎng)，不斷豐富自己的知識儲備，不斷培養(yǎng)自己的思辨能力和情感體驗。只有通過不斷地閱讀，我們才能更好地理解和領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵，將其運用到教學(xué)中去，提升教學(xué)的質(zhì)量和水平。同時，閱讀還可以培養(yǎng)我們的審美情趣，提高人文素養(yǎng)，使我們成為思想深邃、情感豐富的教師。因此，我們要將閱讀看做是一種樂趣和責(zé)任，將其融入到日常的教育教學(xué)中去，從而共同提升學(xué)生和自己的綜合素養(yǎng)。
語文閱讀心得體會篇九
隨著社會的飛速發(fā)展，人們對語文閱讀的要求也在增加。如何提高語文閱讀能力，成為每個學(xué)生和社會人士都需要思考的問題。我個人對于原創(chuàng)語文閱讀有著一些心得體會。
首先，原創(chuàng)語文閱讀要注重多層次的理解。閱讀一篇原創(chuàng)文章，不僅要理解表面上的字面意思，還要深入挖掘其中的深層含義。比如，讀一篇短篇小說，除了了解故事的情節(jié)，還要理解其中的人物心理、社會背景等。通過對文字的多層次理解，可以使閱讀更具深度和廣度。
其次，原創(chuàng)語文閱讀要注重思辨能力的培養(yǎng)。語文并不僅僅是死板地背誦和理解，更重要的是培養(yǎng)自己的思辨能力。在閱讀過程中，我們可以思考作者的用詞、結(jié)構(gòu)、情感等，主動思考并提出自己的見解和觀點。這可以促使我們形成獨立思考、善于分析的能力，提高語文閱讀的深度和廣度。
再次，原創(chuàng)語文閱讀要注重情感的體驗。語文閱讀不僅僅是對文字的理解，更是對作者情感的感知和體驗。通過閱讀，我們可以感受到作者的情感表達，進一步了解作者的思想和情感。這可以增強我們對于文字的共鳴，提高情感表達的能力。
然后，原創(chuàng)語文閱讀要注重與現(xiàn)實的聯(lián)系。閱讀不能只停留在文字的世界里，而應(yīng)該與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來。通過閱讀，我們可以了解社會熱點、時事動態(tài)，拓寬自己的視野。同時，閱讀還可以培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和公民意識，使我們成為更加關(guān)心社會、思考問題的人。
最后，原創(chuàng)語文閱讀要注重實踐和應(yīng)用。語文閱讀不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)。通過閱讀，我們可以學(xué)到很多知識和經(jīng)驗，而這些知識和經(jīng)驗可以在實際生活中得到應(yīng)用。比如，閱讀一些名人的演講稿，可以提高我們的演講能力；閱讀一些職場故事，可以幫助我們在工作中更好地處理問題。閱讀與實踐相結(jié)合，可以使我們的語文閱讀能力得到更好的提高。
總之，原創(chuàng)語文閱讀是今天社會中必不可少的一項能力，它要求我們注重多層次的理解，培養(yǎng)思辨能力，體驗情感，與現(xiàn)實聯(lián)系，實踐應(yīng)用。只有不斷努力提高自己的語文閱讀能力，我們才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，迎接未來的挑戰(zhàn)。
語文閱讀心得體會篇十
通過認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，我深深地體會到：閱讀能力，對一個學(xué)生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。小學(xué)生閱讀能力提高了不但能夠加強小學(xué)生在閱讀中的情感體驗，而且可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識，形成良好的語感；能讓小學(xué)生去理解、鑒賞文學(xué)作品，從而受到高尚情操與趣味的熏陶；同時也能發(fā)展他們的個性，豐富他們的精神世界。我認為必須加強小學(xué)生的課外閱讀，提高小學(xué)生的課外閱讀的能力。
“興趣是最好的老師。”學(xué)生對某件事產(chǎn)生興趣，可以孜孜不倦地學(xué)習(xí)，興趣更濃者，能達到廢寢忘食的境界。因此教師可運用多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的課堂教學(xué)情境，從最佳的角度切入，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為整堂課的教學(xué)設(shè)下很好的鋪墊。
比如《草原》是一篇文質(zhì)兼美的課文。但學(xué)生對草原非常陌生，對生活在草原上的蒙古族牧民了解得就更少了。如何讓課堂上得生動有趣，激發(fā)起學(xué)生對草原的向往呢？我是這樣做的：
上課開始，我首先讓學(xué)生自由談?wù)剬Σ菰挠∠?，然后出示一幅草原風(fēng)光圖，同時播放了跟草原相關(guān)的歌曲。圖畫、音樂以及師生生動的描述，一下子就把大家吸引了，學(xué)生們都陶醉在美好的想象當中……這時，我充滿激情地問道“：草原這么美，你們想到草原去看看嗎？”學(xué)生們異口同聲地答道“：想！”學(xué)生已經(jīng)完全被引入課堂的情境當中，在無意中形成了一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，積極參與學(xué)習(xí)。由此可見，運用多媒課件創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，能營造寬松愉悅的心理環(huán)境，激起學(xué)生的“興奮點”，誘發(fā)學(xué)習(xí)熱情，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，有效地提高了課堂教學(xué)的效果。
新課標強調(diào)：教學(xué)活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生，點撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！闭n堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。
我要努力為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件，讓學(xué)生在自由的空間，幽雅的環(huán)境中舒舒服服的進行閱讀。
每個學(xué)生的興趣、個性特點不盡相同，因此他們所習(xí)慣的呈現(xiàn)閱讀體驗的方式也不一樣：有的喜歡朗讀，有的喜歡表演，有的喜歡表述……我們應(yīng)該尊重他們的選擇。如閱讀了《草原》以后，我鼓勵學(xué)生說：同學(xué)們的感受一定很深，請你用自己喜歡的方式表達出來。于是，他們有的深情地誦讀，有的和著音樂翩翩起舞，有的高歌一曲，有的寫起了小詩，有的和同桌交流……課堂成了學(xué)生積極參與、主動表現(xiàn)的舞臺。
“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！睈垡蛩固沟倪@句話精辟地指出了知識和想象力的關(guān)系，知識借助想象力而發(fā)展，想象力是知識進化的先導(dǎo)，由此可見想象對知識的重要性。在小學(xué)閱讀教學(xué)的過程中，同樣要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)。首先通過想象才能更好地把握作者描述的意境和作者的心境，抓住主題，加深理解。其次想象力與創(chuàng)造力是一對“孿生兄弟”。著名哲學(xué)家康德說：“想象力是一個創(chuàng)造性的功能?！痹谡Z文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力能為學(xué)生今后更好地寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
在閱讀時，教師要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀的思路與作者文章的思路連起來，著重把握體現(xiàn)作者情感的句子，通過閱讀讓學(xué)生大膽展開想象，從而激發(fā)學(xué)生的想象意識，使學(xué)生真正讀懂了課文，真正讀出了感情，真正體會了課文所要表達的情感。
要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠遠不夠的。我們必須通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動找讀物看的興趣。在教學(xué)中，有時會遇到這樣的情況：學(xué)生提出的問題，教師也一時難于解答?？墒?，發(fā)動學(xué)生又把疑難解決了。在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在回答問題時能恰當?shù)赜蒙显S多是在教材沒學(xué)過的詞語，可見，學(xué)生是在課外閱讀獲得的知識。因此，激勵學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時，教師要注意適當?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學(xué)生運用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進行閱讀。學(xué)生廣泛閱讀，必能豐富知識，開拓思路。無疑是朋友小學(xué)生閱讀能力的好方法。
總之，在提高閱讀能力時我們要處處讓學(xué)生體驗成功的喜悅。當學(xué)生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時個人的進步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，學(xué)生的閱讀能力也會隨之提高。
語文閱讀心得體會篇十一
語文閱讀是我們進行學(xué)習(xí)和感悟的重要途徑，每一篇文章都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和哲理。通過閱讀，我們不僅能夠提高自己的閱讀能力，還能夠開闊眼界，增加見識。在我閱讀的過程中，我深刻體會到了原創(chuàng)作品的獨特魅力。
首先，原創(chuàng)語文閱讀讓我更加接近文化。當我閱讀中國古代文學(xué)作品時，我仿佛置身于古人的時空之中，感受著他們的情感和生活?！都t樓夢》、《西游記》等經(jīng)典作品，不僅有著精湛的藝術(shù)表現(xiàn)力，更是凝聚了中國古代文化的精髓。通過閱讀這些作品，我對中國古代文化的傳統(tǒng)價值觀、哲學(xué)思想有了更深刻的了解，也更加自豪地發(fā)現(xiàn)了自己的文化根基。
其次，原創(chuàng)語文閱讀提高了我的寫作能力。在閱讀作品的過程中，我會注意作者的寫作手法、句式和段落結(jié)構(gòu)等。我發(fā)現(xiàn)只有通過不斷閱讀和欣賞原創(chuàng)作品，我才能夠?qū)W會運用恰當?shù)脑~匯和表達方式來書寫自己的文章。讀放學(xué)要寫讀后感是我們的日常作業(yè)，這對我們的寫作能力提出了更高的要求。通過閱讀原創(chuàng)作品，我學(xué)會了如何運用修辭手法，如比喻、擬人等，使我的文章更加生動有趣，也更具有感染力。
再次，原創(chuàng)語文閱讀拓寬了我的思維空間。在閱讀的過程中，我會思考作品中表達的思想和意義，也會思考作者的用意和背后的含義。通過觀察和分析作品，我拓展了自己的思維邊界，培養(yǎng)了批判性思維。例如，讀完王小波的《黃金時代》，我對女性權(quán)益和個體主義的看法有了更加深刻的認識，也從中汲取了許多創(chuàng)作靈感。
最后，原創(chuàng)語文閱讀激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。當我閱讀一本精彩的小說時，我的內(nèi)心會激蕩起一股動力，想要將自己的故事寫下來。這時，我會開始構(gòu)思人物、情節(jié)，想象自己是一個作家的感覺。原創(chuàng)作品的力量在于能夠喚起讀者的情感共鳴和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，這是其他類型作品所無法比擬的。
總結(jié)起來，原創(chuàng)語文閱讀是我們提高學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀原創(chuàng)作品，我們接近了文化，提高了寫作能力，拓寬了思維空間，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該多讀原創(chuàng)作品，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，不斷從中汲取營養(yǎng)，成為一個更加優(yōu)秀、富有創(chuàng)造力的人。
語文閱讀心得體會篇十二
第一段：介紹閱讀的重要性和教師的角色（大約200字）
閱讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。作為語文教師，我們不僅需要有廣博的知識，更需要有高超的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀，我們能與文化傳承的千年流動對話，開拓思維，提升審美境界。同時，作為教師的我們還要發(fā)揮引導(dǎo)作用，向?qū)W生示范積極的閱讀態(tài)度和方法，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。
第二段：閱讀讓我增長見識（大約250字）
閱讀是一扇打開世界的大門，讓我得以窺探各個領(lǐng)域的知識。通過閱讀，我了解到人類創(chuàng)造的精粹，感受到人類文明的博大精深。在文學(xué)作品中，我看到了人性的善良與矛盾、美麗與丑陋。在歷史書籍中，我重新體驗了曾經(jīng)發(fā)生的那些激蕩人心的事件。在科普讀物中，我學(xué)會了關(guān)于自然、科學(xué)、藝術(shù)等各個方面的知識。閱讀讓我有機會站在巨人的肩膀上，看到更廣闊的天地。
第三段：閱讀提升我的語文水平（大約250字）
作為一名語文教師，我深切地體會到，只有熟練掌握語文知識，才能更好地教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生。而閱讀在提升我語文水平方面起到了不可替代的作用。通過閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，我能夠感受到作家的用詞之妙、句法之巧和結(jié)構(gòu)之美。通過閱讀經(jīng)典散文、科普讀物等不同文體的作品，我能夠積累更多的詞匯和表達方式。此外，閱讀還能培養(yǎng)我對語文的敏感度和洞察力，讓我更好地理解和解讀文本，從而提高自己的教學(xué)水平。
第四段：閱讀讓我更好地指導(dǎo)學(xué)生（大約250字）
作為一名語文教師，我認為教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生成長的過程。而閱讀讓我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。通過閱讀不同類型的文本，我可以選擇更適合學(xué)生的閱讀材料，幫助他們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣。通過閱讀，我能夠給學(xué)生提供豐富的背景知識和擴展閱讀材料，讓他們能夠更好地理解和解讀課本上的知識。同時，我也可以通過閱讀教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和審美情趣，從而促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：總結(jié)教師閱讀心得體會語文（大約250字）
總之，作為語文教師，我們要注重閱讀，提升自己的閱讀能力和素養(yǎng)。通過閱讀能夠拓展我們的視野，提高我們的語文水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生。閱讀不僅僅是提高教學(xué)能力的必備條件，也是一種愉悅和享受。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持閱讀習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)。閱讀，將伴我一生。
語文閱讀心得體會篇十三
閱讀教學(xué)是語教學(xué)的重臺戲，對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，使其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良的習(xí)慣，可開闊視野，提高成績，開發(fā)智力。那如何盡快地使學(xué)生掌握良的閱讀方法、提高閱讀效果呢？結(jié)合自己教學(xué)，作以下思考：
首先，興趣是最的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被極大地激發(fā)起來，產(chǎn)生機械的學(xué)習(xí)動機。在這種情況下，學(xué)生能夠表現(xiàn)出超常的勇氣、毅力和智慧。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法很多，諸如創(chuàng)設(shè)情境、開展競賽、巧設(shè)問題、電教手段的使用等。
一般說來，學(xué)生對某科的學(xué)習(xí)目的是能夠明確的，問題是小學(xué)生的自制力較差，教師進行閱讀目的教育時，學(xué)生就“熱”一下，過一段時間，又“冷”了，這時需要教師注意適時調(diào)動學(xué)生思維的主動性：一是當學(xué)生認為對課內(nèi)容理解得差不多，沒有什么可想的'時候，就追問一個可以加深理解的問題；二是當學(xué)生思考遇到困難時，就提出有點撥作用，能使學(xué)生豁然開朗的問題；三是當學(xué)生的思維處于抑制狀態(tài)，不愿思考問題時，就提出可能引起爭論的問題，以激發(fā)他們探討的興趣；四是當學(xué)生滿足于自己能從一個角度提出問題時。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就能積極主動地學(xué)習(xí)。因此，教師要經(jīng)常性地提醒學(xué)生，或結(jié)合教材，開展讀書活動、演講比賽等。通過多種多樣的形式對學(xué)生進行閱讀目的教育，不能讓其松懈。只有這樣，才能達到激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的效果。另外，良的閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力、提高閱讀效率，順利地達到目的有著重要的作用。良的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會成為個人的寶貴財富，終生受用。在小學(xué)階段，就要著重培養(yǎng)學(xué)生認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；一邊讀，一邊想的習(xí)慣；不動筆墨不讀書的習(xí)慣；主動克服閱讀困難的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣及勤于閱讀的習(xí)慣等等。學(xué)生養(yǎng)成了良的閱讀習(xí)慣，就能自己去讀書并大有所獲。教師要十分重視對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。語教材內(nèi)容豐富，其中新奇、有趣的知識或現(xiàn)象往往會引起學(xué)生的興趣，從而使其能樂于閱讀。學(xué)生有了這種習(xí)慣，在應(yīng)用于時就會主動查找相關(guān)資料，這不僅有利于學(xué)生學(xué)課，也為將來收集，整理信息打下基礎(chǔ)。
其次，閱讀教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑釋疑，這樣教師可以清楚地知道學(xué)生有哪些地方不明白，便于有針對性地教學(xué)，減少無效勞動。對于學(xué)生來說，能夠起到促進學(xué)生主動探究、激活學(xué)生思維及養(yǎng)成求知興趣的作用等等。語學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生認真尋疑、大膽質(zhì)疑、積極解疑，讓“疑”成為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的動力。另一方面，教師要教給學(xué)生在何處質(zhì)疑。一般來說，應(yīng)在難點處、困惑處、關(guān)鍵處提出自己不懂的問題。學(xué)生提出問題，誰來解疑呢？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，帶著這些問題去讀書，去思考，想辦法解決。同時要注意發(fā)動學(xué)生互助解疑，著力培養(yǎng)學(xué)生解疑能力才是最重要的。
第三，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。和諧的學(xué)習(xí)氛圍能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的精神負擔(dān)，從而促使學(xué)生積極地學(xué)，主動地去探索。在閱讀教學(xué)中，師生應(yīng)處于一個平等的地位進行讀書、討論、研究、爭論，教師應(yīng)是一名與學(xué)生平等的參與者，并起著積極的引導(dǎo)作用。學(xué)生也正是在互相問答、探討的相互動活動中，成為能動的學(xué)習(xí)主體。教師在教學(xué)還要注意傾聽同學(xué)們的意見，使學(xué)生在課堂上敢說愛說，甚至提出不同想法。在這種寬松民主和諧的氛圍中來學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性和合作精神自然而然地發(fā)揮出來，同時也獲得了精神上的愉悅。當然，讀寫結(jié)合，這是語教學(xué)的一大規(guī)律。讀可豐富詞匯、積累語言，為寫奠定基礎(chǔ)；寫對讀又有促進作用，能提高讀的自覺性、積極性，能提高讀的質(zhì)量。為此，每學(xué)期，我都要求學(xué)生做一定數(shù)量的讀書筆記，摘錄課外閱讀中自己喜歡的詞、句、斷，甚至篇。
語文閱讀心得體會篇十四
翻開《水孩子》這本著名的童話故事是，書中的資料深深的吸引了我。
《水孩子》主要講的是在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個掃煙囪的孩子——湯姆。他不會讀書、寫字，也不明白自我的爸爸媽媽是誰，每一天過著痛苦的生活。湯姆天天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪。
湯姆從小就受師傅格林姆的嚴厲管教。有一次，他陪師傅去幫一個大戶人家打掃煙囪，由于湯姆不細心闖下了大禍，嚇得到處逃跑，最終在仙人的指導(dǎo)下，跳進了水中，并且變成了一個水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣很調(diào)皮，在水里總數(shù)跟各種動物搗蛋，之后在仙人的幫忙下湯姆逐漸長大了，也成熟了。有一次仙人派他去幫忙他的師傅格林姆擺脫困境。湯姆聽了很不愿意去，因為他害怕師傅會再一次把他變成掃煙囪的小孩?？墒窍扇烁嬖V他，一個人如果想成功就不能只做自我喜歡的事情。最終，湯姆戰(zhàn)勝了自我，鼓起勇氣去幫忙自我的師傅脫離了困境。
經(jīng)歷了重重考驗，水孩子——湯姆，從一個淘氣的壞孩子變成了一個勇敢、善良、聰明、懂事的好孩子。
跟湯姆相比，我覺得羞愧極了，我是一個外表溫柔，內(nèi)心卻淘氣的女孩子。媽媽說我哪里不對，我卻不服氣，還經(jīng)常頂嘴，此刻想想，媽媽說的一切都是為了我好，是培養(yǎng)我將來能夠成為社會有用人才。
《水孩子》這本書，讓我懂得了很多，它成為了我心靈上的好朋友。讓我們一齊做一個懂事、勇敢、善良的好孩子吧!
語文閱讀心得體會篇一
關(guān)于“閱讀心得體會語文”的主題，我想分享一下自己對閱讀的體會和心得。我認為，閱讀是一種增長知識、培養(yǎng)情感、提高思維能力的重要途徑。而語文作為我們學(xué)習(xí)的主要工具，更需要我們通過閱讀來深入理解和運用。在我的閱讀過程中，我更加深刻地認識到閱讀對我們的學(xué)習(xí)和成長的重要性，也積累了一些閱讀的方法和技巧。
第一段：閱讀的重要性
閱讀是獲取知識的一種重要途徑。通過閱讀，我們能夠了解到不同領(lǐng)域的知識和見解。我曾經(jīng)讀過很多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》《戰(zhàn)爭與和平》等，這些作品讓我受益匪淺，擴寬了我的視野，豐富了我的知識儲備。同時，閱讀也是培養(yǎng)情感的一種方式。在閱讀中，我能夠更好地理解人性的復(fù)雜，感受到作者深沉的情感表達，通過這些情感的共鳴，我能夠更好地認識和理解自己。
第二段：閱讀的方法和技巧
在我的閱讀實踐中，我積累了一些閱讀的方法和技巧。首先，閱讀前要確立明確的目標和思考問題。通過明確的目標，我能夠更加有針對性地進行閱讀，從而達到更好的閱讀效果。其次，閱讀中要始終保持積極主動的態(tài)度。世界上沒有完美的作品，每個作者都可能有自己的局限，我需要保持批判性思維，主動地思考和分析作品的優(yōu)缺點，并形成自己的獨立見解。最后，閱讀后要進行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識，并發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的不足之處，為今后的閱讀打下更好的基礎(chǔ)。
第三段：閱讀的影響
閱讀對我產(chǎn)生了積極的影響。首先，閱讀讓我從見聞有限的個人經(jīng)驗中解放出來，賦予我更加廣闊的視野和思維空間。通過閱讀，我能夠了解到不同的文化、社會和歷史，這些知識和見解對我今后的學(xué)習(xí)乃至人生決策都有很大的幫助。其次，閱讀讓我變得有思想、有情感，培養(yǎng)了我對美的感受和追求。通過閱讀文學(xué)作品，我學(xué)會了從不同的角度去思考問題，也培養(yǎng)了對美的鑒賞能力。最后，閱讀為我提供了思維的訓(xùn)練場。通過閱讀，我能夠鍛煉自己的思維能力，提升邏輯推理和表達能力，為我今后拓展更廣闊的領(lǐng)域打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：閱讀與語文的關(guān)系
閱讀與語文是密不可分的關(guān)系。語文是我們學(xué)習(xí)的主要工具，通過語文，我們能夠更好地理解和運用所讀的文字。而閱讀則是我們學(xué)習(xí)語文的一種重要途徑。通過閱讀各種文學(xué)作品和優(yōu)秀的文章，我們可以學(xué)習(xí)到語言的表達技巧和修辭手法，提升自己的語文素養(yǎng)。同時，通過從閱讀中汲取知識和思維的靈感，我們能夠更好地運用語文來表達自己的觀點和想法。因此，閱讀和語文是相互促進、相互增強的。
第五段：總結(jié)閱讀心得
通過這段時間的閱讀，我更加深刻地認識到閱讀對我們的學(xué)習(xí)和成長的重要性。閱讀不僅是一種獲取知識的途徑，更是一種培養(yǎng)情感和思維能力的工具。通過閱讀，我不僅擴大了知識面，也培養(yǎng)了自己的思維能力和情感的表達能力。同時，閱讀與語文是密不可分的，通過閱讀可以提升自己的語文素養(yǎng)。因此，我將繼續(xù)努力保持對閱讀的熱愛，不斷提升自己的閱讀能力和語文水平。
語文閱讀心得體會篇二
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的普及，人們的生活水平逐漸提高，對于文化素質(zhì)的要求也越來越高。在這個過程中，閱讀扮演了重要的角色。而《書香語文》則是一本專門針對中學(xué)生閱讀提高的圖書，它不僅僅是一本簡單的語文教材，更是一把開啟通往知識殿堂的燦爛之鑰。通過閱讀這本書，我不僅收獲了知識，還體會到了閱讀的樂趣和力量。
在《書香語文》的閱讀過程中，我最深受益的是從中獲得的知識。隨著歲月的推移，人們對于知識的渴望將愈發(fā)強烈?！稌阏Z文》中既包含了文學(xué)經(jīng)典，如《孫子兵法》《論語》等，也包含了各種各樣的散文和小說。這些作品以不同的文體展現(xiàn)了豐富的情感和人生哲理，讓我感受到了人類智慧的輝煌。通過閱讀，我不僅僅學(xué)到了課本上沒有的知識，也得以提高自己的思考能力和分析問題的能力。
除了知識的獲得，我在《書香語文》中也感受到了閱讀的樂趣。在現(xiàn)代社會，大眾閱讀的比例逐漸下降，主要是因為人們忽視了閱讀的樂趣。然而，《書香語文》卻為我?guī)砹瞬灰粯拥母惺?。每一篇文章都描繪了鮮活的人物形象和生動的情節(jié)，讓我仿佛置身于文學(xué)作品的世界中。無論是感受鄉(xiāng)村田園風(fēng)光還是感悟兒時的童趣，每一頁都給予了我難以言表的愉悅和開心。通過這本書，我感受到了閱讀的快樂，也培養(yǎng)了我不斷探索新知識和認識世界的動力。
在《書香語文》的閱讀過程中，我也感受到了閱讀的力量。閱讀無疑是一種強大的力量，它可以改變一個人的思想和人生軌跡。在我讀過的文章中，有許多都具有強烈的情感共鳴。比如，《論語》中的“己所不欲，勿施于人”的理念，激勵我不斷積極向上，與人為善。而《小李飛刀》中的英雄情懷，則激發(fā)了我不怕困難，勇往直前的創(chuàng)業(yè)精神。通過這些作品的閱讀和感悟，我深深體會到了閱讀的力量，以及它對個人成長和社會進步的重要性。
最后，我要強調(diào)的是《書香語文》的意義，不僅僅在于其中的閱讀內(nèi)容，還在于它引導(dǎo)了我們正確的閱讀方法和態(tài)度。在閱讀過程中，我逐漸掌握了選讀與鑒賞的技巧，學(xué)會了如何從作品中獲取更多的信息。我也明白了閱讀不只是讀了就算，而是要做到“讀書百遍，其義自見”。只有不斷地通過閱讀，思考和實踐，才能真正領(lǐng)悟到作品中蘊含的精神內(nèi)涵。通過《書香語文》的閱讀，我更加珍視閱讀與學(xué)習(xí)的機會，堅信閱讀將成為我人生的長久伴侶。
綜上所述，通過閱讀《書香語文》，我不僅僅獲得了知識的補充，還體會到了閱讀的樂趣和力量。這本書開啟了我通往知識殿堂的大門，讓我感受到了文學(xué)作品的魅力和智慧。通過不斷地閱讀和思考，我也提高了自己的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己的精神世界，用閱讀去書寫更美好的未來。
語文閱讀心得體會篇三
小學(xué)中年級是義務(wù)教育進入第二個學(xué)段的起始年級，學(xué)生已從幼童時代進入了孩童期，他們的獨立意識開始萌發(fā)。接受新信息的能力也在增強。對一些問題升始有了自己獨立的理解，甚至對一切事物都感到好奇。
在文化知識方面，他們有了第一學(xué)段學(xué)習(xí)的積累。語文教學(xué)如何抓住這一年齡段的孩子特點進行課堂教學(xué)，使他們成為有一定閱讀能力的、能與人大方交流的、會正確表達思想感情的、具有一定閱讀能力的學(xué)生，就必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開辟一條新的教學(xué)途徑。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)強調(diào)知識灌輸，教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答，導(dǎo)致學(xué)生機械接受、死記硬背。教師主導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生缺乏自主性，嚴重妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展。
《語文課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”
我們的語文教學(xué)內(nèi)容必須立足于開放，即意味著書本世界向生活世界、整個社會的回歸，才能適應(yīng)當今飛速的信息時代。新課標也給提出了要注意培養(yǎng)學(xué)生“搜集和處理信息的能力”，建議語文教學(xué)“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力”。教師引導(dǎo)學(xué)生課前搜集信息，讓學(xué)生在探索中主動學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，也是引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)全過程的有效手段。搜集的信息，一方面是與課文主題相似的文章，另一方面是與課文內(nèi)容有關(guān)的背景材料及其它資料。
1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗去與課題或文本碰撞，從而引發(fā)學(xué)生對文本的猜想，形成閱讀期待。
2、 初讀課文，從整體感知課文內(nèi)容
第一步：先放手讓學(xué)生自由朗讀課文1-2遍，要求學(xué)生邊讀邊畫出生字詞，教師出示課文難讀的，易錯的詞語全班指導(dǎo)，掃清讀書的障礙。
第二步：交流朗讀課文情況。一般以指名讀書為主，檢查中下等學(xué)生讀書為主要目標，隨時糾正學(xué)生讀錯的字，注意把課文讀正確，讀流利。
第三步：指導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容——自己先想一想，再與同桌商量商量，用一至兩句話來描述主要寫了什么人、什么事，然后寫在課本上，最后交流。
第四步：再次讓學(xué)生瀏覽課文，對全文進行質(zhì)疑，確定課堂學(xué)習(xí)的目標。
圍繞話題，選擇重點，以多種形式的讀為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)段、詞句之間的內(nèi)在聯(lián)系，一步步引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，把課文語言初步內(nèi)化為學(xué)生自己的語言。這一步是閱讀教學(xué)的重頭戲。在此環(huán)節(jié)中，教師要緊扣文本的主題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞、句、段，反復(fù)研讀，調(diào)動學(xué)生的認知、想像和情感，含英咀華，細細揣摩、體味，不斷深化對文本主題的認識。同時依據(jù)課標對不同學(xué)段擬訂的教學(xué)目標，結(jié)合文本的特色和學(xué)生的認知水平，確立文本閱讀訓(xùn)練項目，同步憑借語言文字對學(xué)生進行聽、說、讀、寫基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生習(xí)得一些閱讀方法，提升學(xué)生的閱讀能力，形成閱讀積累。
要根據(jù)文本的特色來確立文本主題。文本主題確立后，教學(xué)中要圍繞這條主線引導(dǎo)學(xué)生整合文本信息，抓語言文字訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有層次地引導(dǎo)學(xué)生走進文本，與作者、文本對話，形成情感碰撞，使語文教學(xué)的人文性落到實處。在精讀感悟中要以讀書作為教學(xué)的主要手段，在讀書中感悟，在感悟中培養(yǎng)讀書能力。以讀為本，自主閱讀，以讀代講。在教學(xué)中，教師要注重運用多種閱讀方式，如默讀、個別讀、齊讀、競賽讀、快速讀、分角色讀、聽錄音讀、教師范讀、自由練讀等等，并且注意培養(yǎng)閱讀技巧，使學(xué)生在讀中生疑，讀中釋疑，讀中體會文章思想感情。
在學(xué)生熟讀全文的基礎(chǔ)上，摘記優(yōu)美詞語、背誦精彩段落。閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為重點，教給讀書方法，注重讀書質(zhì)量，扎扎實實地落實閱讀教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生平心靜氣地讀、整體聯(lián)系地讀，步步深入地讀；因此，要做到活記樂背，主動積累，熟讀成誦，水到渠成，堅決扭轉(zhuǎn)和反對唱讀課文的現(xiàn)象。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式在“課堂總結(jié)”這部分總是教師歸納課文中心思想、寫作方法，給學(xué)生進行思想教育等。而我認為在這部分教師提出一些問題：比如，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？接著，讓學(xué)生暢所欲言去談體會。當然，教師也可適當啟發(fā)學(xué)生，把分散的、零碎的知識進行歸納、整理，使之系統(tǒng)化。
總之，經(jīng)過有機的閱讀訓(xùn)練，小學(xué)生的閱讀能力會得到有效提高，也為學(xué)生進入小學(xué)高年級閱讀教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
語文閱讀心得體會篇四
語文閱讀是我們學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，通過閱讀，我們不僅能夠增加知識，提高文學(xué)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。這段時間內(nèi)，我積極參加各種閱讀活動，大量閱讀原創(chuàng)作品，并從中有了一些深刻的體會和感悟。
第一段：了解作品背景，深入閱讀
首先，我意識到閱讀前要了解作品背景是十分重要的。在閱讀過程中，如果對作者對作品的初衷有所了解，會讓閱讀效果更佳。古人云：“腳踏實地，方可高飛?！蓖ㄟ^對作品背景的了解，我能夠更好地理解作者的情感和思想，認識到作品的深層含義。
第二段：多元化閱讀觸碰新領(lǐng)域
其次，我發(fā)現(xiàn)多元化閱讀也是很有意義的。原創(chuàng)作品涵蓋了文學(xué)、歷史、科學(xué)、哲學(xué)等各個領(lǐng)域，通過多元閱讀，我可以拓寬自己的視野，了解各個領(lǐng)域的發(fā)展和前沿知識，豐富自己的知識儲備。例如，我曾讀過一本關(guān)于大氣污染的原創(chuàng)作品，通過閱讀，我對大氣污染的原因和危害有了更深入的了解，同時也認識到了環(huán)境保護的重要性。
第三段：提升思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
此外，原創(chuàng)語文閱讀也能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在閱讀過程中，我們需要通過分析、思考和推理，抓住作品的重點和亮點，并加以評估和總結(jié)。這種思考方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和批判性思維，使我們在處理問題時更加成熟和理性。我讀過一篇原創(chuàng)小說，故事情節(jié)跌宕起伏，在主人公面臨困境時，我不僅能夠預(yù)測下一步的發(fā)展，還能夠給出自己獨到的看法和觀點。這種思維訓(xùn)練不僅有利于我們在學(xué)習(xí)中的進步，也有助于未來的創(chuàng)新思維發(fā)展。
第四段：語文閱讀提高表達能力
通過原創(chuàng)語文閱讀，我也提升了自己的表達能力。嘗試把作品中的感受、思考、觀點和見解用自己的語言表達出來，有助于我們提高寫作和口頭表達的能力。我曾寫過一篇讀后感，對于作品中的主題和情感有了自己的理解和解讀，用自己的語言進行表達，得到了很好的反饋。這種表達能力的提高有助于我們在學(xué)習(xí)、工作和人際交往中更好地溝通和表達自己的想法和觀點。
第五段：閱讀帶來的美好與未來
通過這段時間的原創(chuàng)語文閱讀，我意識到閱讀不僅是一種知識獲取的手段，更是一種興趣和樂趣。閱讀帶給我無盡的快樂和滿足感，讓我感受到了文學(xué)的魅力和思想的力量。同時，閱讀也為我未來的學(xué)習(xí)和生活帶來了無限的啟示和可能性。通過閱讀，我能夠接觸到各種思想和觀點，學(xué)習(xí)到優(yōu)秀作品中的精華，并在自己的生活中體現(xiàn)出來。閱讀不僅是一種傳統(tǒng)文化的傳承，更是一種思維能力的培養(yǎng)和人格素養(yǎng)的提升。我相信，通過持續(xù)的原創(chuàng)語文閱讀，我將在未來的人生道路上走得更遠。
總結(jié)：原創(chuàng)語文閱讀讓我受益匪淺，不僅增加了我的知識儲備，提升了我的思維能力和表達能力，還讓我感受到了閱讀的快樂和樂趣。我會繼續(xù)堅持原創(chuàng)語文閱讀，不斷地充實自己，培養(yǎng)自己的思考能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
語文閱讀心得體會篇五
書，是無聲的教師。它能夠讓我們在書的海洋里盡情地學(xué)習(xí)。
俗話說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”。只要你有豐富的知識，在寫文章時就有神，能夠在關(guān)鍵時刻點明中心，寫出一篇好文章。
我讀過一本好書——《聯(lián)想語文》。這本書主要寫了關(guān)于想象、自身體會、景色、動物朋友、人物等方面的許多優(yōu)秀作文，使人讀過之后能夠深有體會，從中悟出道理。
我從《我的心在哭泣》這篇文章中體會到作者是用心來寫，哭著寫完的;我相信，當作者的父親看到他孩子是這樣地盼望自我來到他身邊時，寧愿自我變成和平鴿，變成紐帶將他的父親和母親牽在一齊。天下的父母對于一個孩子來說是多么重要啊!我真心祝愿每一個家庭都和和美美地度過每一天，幸福終身!
我從《助人為樂的樂樂熊》這篇文章中懂得了當你幫忙別人時，最歡樂的人并非是被你幫忙的人，而是你自我。這雖然是一篇想象作文，里面的主人公是大自然中的動物朋友們，可每當樂樂熊幫忙完別人后，它沒有任何怨悔之意，則是滿懷欣喜。因為當別人向你說一聲“多謝”后你的心里準是樂滋滋的。
我從《春》這篇文章中看到了生機勃勃的春天：枝頭上是鳥兒清亮的歌聲，大地上是花香撲鼻，一幅繁榮的美麗畫卷。一日之計在于晨，一年之計在于春。早晨是一天的開始，春天是一年的開始，要想有好成績，我們就該開好頭。
書，是無聲的教師。讓我們在書的世界里成為一個對世界有用的人。
語文閱讀心得體會篇六
第一段：引言（約150字）
閱讀是人類獲取知識的重要途徑之一，而語文閱讀則是培養(yǎng)思辨能力、提升綜合素養(yǎng)的重要方式?！稌阏Z文》是一套注重閱讀的教材，通過精選文章和引導(dǎo)學(xué)生分析、思考的方法，幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。在讀完《書香語文》這套教材后，我深深體會到了閱讀的樂趣和對思維能力的培養(yǎng)。
第二段：閱讀的樂趣（約250字）
《書香語文》中的文章內(nèi)容非常豐富多樣，從古代文學(xué)到現(xiàn)代散文，從傳統(tǒng)文化到現(xiàn)代科技，無一不引人入勝。每次翻開書頁，我都能發(fā)現(xiàn)一些新的知識和觀點。在閱讀的過程中，我不僅享受到了文字給予的情感體驗，更開拓了視野。作者用優(yōu)美的語言描述了許多美好的事物，讓我感受到了詩意和想象力的力量。每一篇文章都像是一個小小的世界，帶領(lǐng)我走進不同的文化和歷史背景，讓我感受到了不同的人生態(tài)度和價值觀。閱讀不僅是知識的獲取，更是一種情感的交流，讓我更加熱愛和珍惜閱讀。
第三段：思維能力的培養(yǎng)（約300字）
《書香語文》注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過引導(dǎo)學(xué)生分析、思考文章中的問題和觀點，從而提升學(xué)生的思維能力。閱讀文章時，我常常被作者的觀點所觸動，進而思考自己的立場和觀點，培養(yǎng)了自己獨立思考的能力。同時，文章中的問題也讓我積極思考，通過分析問題的各個方面，找到解決問題的方法和答案?！稌阏Z文》還注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，讓閱讀變得更有意義和實踐性。閱讀不僅是獲取知識，更是培養(yǎng)思維能力和提高綜合素養(yǎng)的有效途徑。
第四段：語文素養(yǎng)的提升（約300字）
閱讀《書香語文》之后，我發(fā)現(xiàn)自己的語文能力得到了明顯提升。首先，我的閱讀理解能力有了明顯的提高。通過閱讀不同類型的文章，我學(xué)會了提取信息、分析問題、理清思路，從而更好地理解文章的含義。其次，我的寫作水平也有了提升。在閱讀優(yōu)秀文章的過程中，我汲取了大量的素材和寫作技巧，并在練習(xí)寫作時不斷嘗試運用。通過不斷的反復(fù)，我的寫作水平得到了明顯的提高。此外，通過《書香語文》中的詞匯和語法講解，我也提高了自己的語言表達能力和語法運用能力?？傊喿x《書香語文》不僅讓我更加熱愛語文，也幫助我提升了語文素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語（約200字）
通過閱讀《書香語文》，我不僅體味到了閱讀的樂趣，更收獲了對思維能力和語文素養(yǎng)的提升?！稌阏Z文》的獨特教學(xué)方法和精選文章為我開啟了一扇通往知識的大門。我深信，閱讀《書香語文》不僅對我個人的成長有著重要的意義，也對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和提高國民素質(zhì)有著重要的貢獻。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將持續(xù)閱讀，不斷思考和實踐，不斷提升自己的閱讀能力和語文素養(yǎng)。
語文閱讀心得體會篇七
今天爸爸在新華書店給我買來一本《居里夫人自傳》，讀完這本書后，我深深地被居里夫人不畏困難、勇于探索的精神所感動。
居里夫人是法國的物理學(xué)家、化學(xué)家。她和丈夫皮埃樂·居里先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳這兩種天然放射性元素，出版了《放射性通論》、《放射性物質(zhì)研究》等著作，推動了原子核科學(xué)的發(fā)展。1903年她和丈夫居里、同事貝可勒爾共同榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎。1911年她個人又獲得了化學(xué)諾貝爾獎，成為歷第一位獲此殊榮的女性科學(xué)家。
居里夫人曾被7個國家先后24次授予獎金和獎?wù)拢€曾擔(dān)任過25個國家的104個榮譽職位。盡管一生中獲得那么多榮譽，可是居里夫人卻是一位淡泊名利的人。她把榮獲的獎?wù)伦屃鶜q的女兒當玩具，并且教導(dǎo)孩子說：“所有的榮譽就像玩具，只能玩玩而已，決不能永遠守著它，否則就會一事無成?！?BR> 居里夫人的品格更像她的科學(xué)成就一樣卓越，第一次世界大戰(zhàn)時，別人都在逃離戰(zhàn)火，而她卻又帶領(lǐng)著醫(yī)療小組，用她和丈夫發(fā)現(xiàn)的x射線，投身到搶救傷員中，從一個科學(xué)家變成了一個舍己救人的白衣天使，那高尚的精神可歌可泣。
《居里夫人自傳》自問世以來，在全世界廣為流傳，成為了一部經(jīng)典，它鼓舞著一代又一代的青少年。雖然的它的內(nèi)容篇幅不長，卻留給我們無限的心靈啟示。
居里夫人的高尚品德值得我們每一個人學(xué)習(xí)，讓人感動、催人奮進!
語文閱讀心得體會篇八
語文是我們與世界、與文化、與人類交流的工具，對于一名教師來說，了解語言表達的規(guī)律和技巧至關(guān)重要。閱讀是提高語文素養(yǎng)的有效途徑之一，通過閱讀，教師可以不斷豐富自己的知識儲備，培養(yǎng)思辨能力和情感體驗，進一步提升教學(xué)水平。在閱讀的過程中，我有了一些心得體會，接下來將結(jié)合閱讀的認識和經(jīng)驗，從閱讀的價值、閱讀思維與技巧、閱讀與寫作關(guān)系、閱讀與審美教育以及教師的閱讀素養(yǎng)幾個方面來闡述。
閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)情感體驗和思考的方式。通過閱讀，我們可以了解到人類智慧的結(jié)晶、不同文化的精髓，拓寬自己的視野。閱讀可以幫助我們豐富內(nèi)心世界，感悟生活的智慧與哲理，從而提升人文素養(yǎng)。許多作家通過書寫，表達出自己的思想、情感，讀者讀到這些作品時，會產(chǎn)生共鳴和共感，從而觸動心靈，增強對人生的洞察力和體悟力。作為一名教師，我們要經(jīng)常閱讀，拓展自己的知識面，提升自己的情感修養(yǎng)，從而為學(xué)生提供更豐富和深入的教育。
在閱讀中，我們需要有一種積極的閱讀思維和技巧。首先，要有自主的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，學(xué)會通過提問、思考、延伸來深入理解文本。其次，要注重多元閱讀，涉獵不同題材的作品，拓寬自己的閱讀廣度和深度。再次，要善于分析和歸納，抓住文章的主旨，理清文中的觀點和邏輯關(guān)系，提高閱讀的效果和準確性。此外，還要注重情感投入，通過賞析文學(xué)作品中的美感，感受文本背后的思想和情感。這些閱讀思維和技巧，將有助于我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品，并能夠更好地將其運用到教學(xué)中去，讓學(xué)生感受到語文學(xué)科的魅力。
閱讀與寫作密不可分，它們互為因果，相輔相成。通過閱讀，教師可以學(xué)習(xí)到各種文學(xué)作品的表達方式和技巧，可以更好地把握文章結(jié)構(gòu)和敘事手法，從而在寫作中融入自己的思想和感情。此外，閱讀還可以豐富教師的詞匯量和表達能力，使教師的寫作更加生動有趣，更具感染力。在教學(xué)中，我們可以通過讓學(xué)生進行閱讀寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)他們從閱讀中吸取營養(yǎng)，提高寫作水平。閱讀和寫作相輔相成，相互促進，對于教師來說在閱讀和寫作兩者之間建立起密切的聯(lián)系，將有助于提升教學(xué)質(zhì)量。
閱讀不僅可以提升教師的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，也為審美教育提供了重要的資源。美是人類靈魂的食糧和世界的語言。閱讀可以幫助教師培養(yǎng)審美能力和情感體驗，讓教師從審美的角度去認識和理解文學(xué)作品，更好地傳遞給學(xué)生。閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生對美的感觀和認知，通過欣賞文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美意識。通過閱讀，學(xué)生可以領(lǐng)略到不同文化背景下的美，增長見識，提高審美情趣。因此，作為一名教師，我們要注重將閱讀與審美教育相結(jié)合，為學(xué)生帶來更加豐富和多樣的教育體驗。
作為一名教師，我們需要不斷提高自己的閱讀素養(yǎng)，不斷豐富自己的知識儲備，不斷培養(yǎng)自己的思辨能力和情感體驗。只有通過不斷地閱讀，我們才能更好地理解和領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵，將其運用到教學(xué)中去，提升教學(xué)的質(zhì)量和水平。同時，閱讀還可以培養(yǎng)我們的審美情趣，提高人文素養(yǎng)，使我們成為思想深邃、情感豐富的教師。因此，我們要將閱讀看做是一種樂趣和責(zé)任，將其融入到日常的教育教學(xué)中去，從而共同提升學(xué)生和自己的綜合素養(yǎng)。
語文閱讀心得體會篇九
隨著社會的飛速發(fā)展，人們對語文閱讀的要求也在增加。如何提高語文閱讀能力，成為每個學(xué)生和社會人士都需要思考的問題。我個人對于原創(chuàng)語文閱讀有著一些心得體會。
首先，原創(chuàng)語文閱讀要注重多層次的理解。閱讀一篇原創(chuàng)文章，不僅要理解表面上的字面意思，還要深入挖掘其中的深層含義。比如，讀一篇短篇小說，除了了解故事的情節(jié)，還要理解其中的人物心理、社會背景等。通過對文字的多層次理解，可以使閱讀更具深度和廣度。
其次，原創(chuàng)語文閱讀要注重思辨能力的培養(yǎng)。語文并不僅僅是死板地背誦和理解，更重要的是培養(yǎng)自己的思辨能力。在閱讀過程中，我們可以思考作者的用詞、結(jié)構(gòu)、情感等，主動思考并提出自己的見解和觀點。這可以促使我們形成獨立思考、善于分析的能力，提高語文閱讀的深度和廣度。
再次，原創(chuàng)語文閱讀要注重情感的體驗。語文閱讀不僅僅是對文字的理解，更是對作者情感的感知和體驗。通過閱讀，我們可以感受到作者的情感表達，進一步了解作者的思想和情感。這可以增強我們對于文字的共鳴，提高情感表達的能力。
然后，原創(chuàng)語文閱讀要注重與現(xiàn)實的聯(lián)系。閱讀不能只停留在文字的世界里，而應(yīng)該與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來。通過閱讀，我們可以了解社會熱點、時事動態(tài)，拓寬自己的視野。同時，閱讀還可以培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和公民意識，使我們成為更加關(guān)心社會、思考問題的人。
最后，原創(chuàng)語文閱讀要注重實踐和應(yīng)用。語文閱讀不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)。通過閱讀，我們可以學(xué)到很多知識和經(jīng)驗，而這些知識和經(jīng)驗可以在實際生活中得到應(yīng)用。比如，閱讀一些名人的演講稿，可以提高我們的演講能力；閱讀一些職場故事，可以幫助我們在工作中更好地處理問題。閱讀與實踐相結(jié)合，可以使我們的語文閱讀能力得到更好的提高。
總之，原創(chuàng)語文閱讀是今天社會中必不可少的一項能力，它要求我們注重多層次的理解，培養(yǎng)思辨能力，體驗情感，與現(xiàn)實聯(lián)系，實踐應(yīng)用。只有不斷努力提高自己的語文閱讀能力，我們才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，迎接未來的挑戰(zhàn)。
語文閱讀心得體會篇十
通過認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，我深深地體會到：閱讀能力，對一個學(xué)生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。小學(xué)生閱讀能力提高了不但能夠加強小學(xué)生在閱讀中的情感體驗，而且可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識，形成良好的語感；能讓小學(xué)生去理解、鑒賞文學(xué)作品，從而受到高尚情操與趣味的熏陶；同時也能發(fā)展他們的個性，豐富他們的精神世界。我認為必須加強小學(xué)生的課外閱讀，提高小學(xué)生的課外閱讀的能力。
“興趣是最好的老師。”學(xué)生對某件事產(chǎn)生興趣，可以孜孜不倦地學(xué)習(xí)，興趣更濃者，能達到廢寢忘食的境界。因此教師可運用多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的課堂教學(xué)情境，從最佳的角度切入，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為整堂課的教學(xué)設(shè)下很好的鋪墊。
比如《草原》是一篇文質(zhì)兼美的課文。但學(xué)生對草原非常陌生，對生活在草原上的蒙古族牧民了解得就更少了。如何讓課堂上得生動有趣，激發(fā)起學(xué)生對草原的向往呢？我是這樣做的：
上課開始，我首先讓學(xué)生自由談?wù)剬Σ菰挠∠?，然后出示一幅草原風(fēng)光圖，同時播放了跟草原相關(guān)的歌曲。圖畫、音樂以及師生生動的描述，一下子就把大家吸引了，學(xué)生們都陶醉在美好的想象當中……這時，我充滿激情地問道“：草原這么美，你們想到草原去看看嗎？”學(xué)生們異口同聲地答道“：想！”學(xué)生已經(jīng)完全被引入課堂的情境當中，在無意中形成了一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，積極參與學(xué)習(xí)。由此可見，運用多媒課件創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，能營造寬松愉悅的心理環(huán)境，激起學(xué)生的“興奮點”，誘發(fā)學(xué)習(xí)熱情，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，有效地提高了課堂教學(xué)的效果。
新課標強調(diào)：教學(xué)活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生，點撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！闭n堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。
我要努力為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件，讓學(xué)生在自由的空間，幽雅的環(huán)境中舒舒服服的進行閱讀。
每個學(xué)生的興趣、個性特點不盡相同，因此他們所習(xí)慣的呈現(xiàn)閱讀體驗的方式也不一樣：有的喜歡朗讀，有的喜歡表演，有的喜歡表述……我們應(yīng)該尊重他們的選擇。如閱讀了《草原》以后，我鼓勵學(xué)生說：同學(xué)們的感受一定很深，請你用自己喜歡的方式表達出來。于是，他們有的深情地誦讀，有的和著音樂翩翩起舞，有的高歌一曲，有的寫起了小詩，有的和同桌交流……課堂成了學(xué)生積極參與、主動表現(xiàn)的舞臺。
“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！睈垡蛩固沟倪@句話精辟地指出了知識和想象力的關(guān)系，知識借助想象力而發(fā)展，想象力是知識進化的先導(dǎo)，由此可見想象對知識的重要性。在小學(xué)閱讀教學(xué)的過程中，同樣要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)。首先通過想象才能更好地把握作者描述的意境和作者的心境，抓住主題，加深理解。其次想象力與創(chuàng)造力是一對“孿生兄弟”。著名哲學(xué)家康德說：“想象力是一個創(chuàng)造性的功能?！痹谡Z文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力能為學(xué)生今后更好地寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
在閱讀時，教師要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀的思路與作者文章的思路連起來，著重把握體現(xiàn)作者情感的句子，通過閱讀讓學(xué)生大膽展開想象，從而激發(fā)學(xué)生的想象意識，使學(xué)生真正讀懂了課文，真正讀出了感情，真正體會了課文所要表達的情感。
要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠遠不夠的。我們必須通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動找讀物看的興趣。在教學(xué)中，有時會遇到這樣的情況：學(xué)生提出的問題，教師也一時難于解答?？墒?，發(fā)動學(xué)生又把疑難解決了。在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在回答問題時能恰當?shù)赜蒙显S多是在教材沒學(xué)過的詞語，可見，學(xué)生是在課外閱讀獲得的知識。因此，激勵學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時，教師要注意適當?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學(xué)生運用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進行閱讀。學(xué)生廣泛閱讀，必能豐富知識，開拓思路。無疑是朋友小學(xué)生閱讀能力的好方法。
總之，在提高閱讀能力時我們要處處讓學(xué)生體驗成功的喜悅。當學(xué)生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時個人的進步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，學(xué)生的閱讀能力也會隨之提高。
語文閱讀心得體會篇十一
語文閱讀是我們進行學(xué)習(xí)和感悟的重要途徑，每一篇文章都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和哲理。通過閱讀，我們不僅能夠提高自己的閱讀能力，還能夠開闊眼界，增加見識。在我閱讀的過程中，我深刻體會到了原創(chuàng)作品的獨特魅力。
首先，原創(chuàng)語文閱讀讓我更加接近文化。當我閱讀中國古代文學(xué)作品時，我仿佛置身于古人的時空之中，感受著他們的情感和生活?！都t樓夢》、《西游記》等經(jīng)典作品，不僅有著精湛的藝術(shù)表現(xiàn)力，更是凝聚了中國古代文化的精髓。通過閱讀這些作品，我對中國古代文化的傳統(tǒng)價值觀、哲學(xué)思想有了更深刻的了解，也更加自豪地發(fā)現(xiàn)了自己的文化根基。
其次，原創(chuàng)語文閱讀提高了我的寫作能力。在閱讀作品的過程中，我會注意作者的寫作手法、句式和段落結(jié)構(gòu)等。我發(fā)現(xiàn)只有通過不斷閱讀和欣賞原創(chuàng)作品，我才能夠?qū)W會運用恰當?shù)脑~匯和表達方式來書寫自己的文章。讀放學(xué)要寫讀后感是我們的日常作業(yè)，這對我們的寫作能力提出了更高的要求。通過閱讀原創(chuàng)作品，我學(xué)會了如何運用修辭手法，如比喻、擬人等，使我的文章更加生動有趣，也更具有感染力。
再次，原創(chuàng)語文閱讀拓寬了我的思維空間。在閱讀的過程中，我會思考作品中表達的思想和意義，也會思考作者的用意和背后的含義。通過觀察和分析作品，我拓展了自己的思維邊界，培養(yǎng)了批判性思維。例如，讀完王小波的《黃金時代》，我對女性權(quán)益和個體主義的看法有了更加深刻的認識，也從中汲取了許多創(chuàng)作靈感。
最后，原創(chuàng)語文閱讀激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。當我閱讀一本精彩的小說時，我的內(nèi)心會激蕩起一股動力，想要將自己的故事寫下來。這時，我會開始構(gòu)思人物、情節(jié)，想象自己是一個作家的感覺。原創(chuàng)作品的力量在于能夠喚起讀者的情感共鳴和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，這是其他類型作品所無法比擬的。
總結(jié)起來，原創(chuàng)語文閱讀是我們提高學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀原創(chuàng)作品，我們接近了文化，提高了寫作能力，拓寬了思維空間，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該多讀原創(chuàng)作品，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，不斷從中汲取營養(yǎng)，成為一個更加優(yōu)秀、富有創(chuàng)造力的人。
語文閱讀心得體會篇十二
第一段：介紹閱讀的重要性和教師的角色（大約200字）
閱讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。作為語文教師，我們不僅需要有廣博的知識，更需要有高超的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀，我們能與文化傳承的千年流動對話，開拓思維，提升審美境界。同時，作為教師的我們還要發(fā)揮引導(dǎo)作用，向?qū)W生示范積極的閱讀態(tài)度和方法，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。
第二段：閱讀讓我增長見識（大約250字）
閱讀是一扇打開世界的大門，讓我得以窺探各個領(lǐng)域的知識。通過閱讀，我了解到人類創(chuàng)造的精粹，感受到人類文明的博大精深。在文學(xué)作品中，我看到了人性的善良與矛盾、美麗與丑陋。在歷史書籍中，我重新體驗了曾經(jīng)發(fā)生的那些激蕩人心的事件。在科普讀物中，我學(xué)會了關(guān)于自然、科學(xué)、藝術(shù)等各個方面的知識。閱讀讓我有機會站在巨人的肩膀上，看到更廣闊的天地。
第三段：閱讀提升我的語文水平（大約250字）
作為一名語文教師，我深切地體會到，只有熟練掌握語文知識，才能更好地教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生。而閱讀在提升我語文水平方面起到了不可替代的作用。通過閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，我能夠感受到作家的用詞之妙、句法之巧和結(jié)構(gòu)之美。通過閱讀經(jīng)典散文、科普讀物等不同文體的作品，我能夠積累更多的詞匯和表達方式。此外，閱讀還能培養(yǎng)我對語文的敏感度和洞察力，讓我更好地理解和解讀文本，從而提高自己的教學(xué)水平。
第四段：閱讀讓我更好地指導(dǎo)學(xué)生（大約250字）
作為一名語文教師，我認為教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生成長的過程。而閱讀讓我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。通過閱讀不同類型的文本，我可以選擇更適合學(xué)生的閱讀材料，幫助他們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣。通過閱讀，我能夠給學(xué)生提供豐富的背景知識和擴展閱讀材料，讓他們能夠更好地理解和解讀課本上的知識。同時，我也可以通過閱讀教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和審美情趣，從而促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：總結(jié)教師閱讀心得體會語文（大約250字）
總之，作為語文教師，我們要注重閱讀，提升自己的閱讀能力和素養(yǎng)。通過閱讀能夠拓展我們的視野，提高我們的語文水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生。閱讀不僅僅是提高教學(xué)能力的必備條件，也是一種愉悅和享受。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持閱讀習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)。閱讀，將伴我一生。
語文閱讀心得體會篇十三
閱讀教學(xué)是語教學(xué)的重臺戲，對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，使其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良的習(xí)慣，可開闊視野，提高成績，開發(fā)智力。那如何盡快地使學(xué)生掌握良的閱讀方法、提高閱讀效果呢？結(jié)合自己教學(xué)，作以下思考：
首先，興趣是最的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被極大地激發(fā)起來，產(chǎn)生機械的學(xué)習(xí)動機。在這種情況下，學(xué)生能夠表現(xiàn)出超常的勇氣、毅力和智慧。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法很多，諸如創(chuàng)設(shè)情境、開展競賽、巧設(shè)問題、電教手段的使用等。
一般說來，學(xué)生對某科的學(xué)習(xí)目的是能夠明確的，問題是小學(xué)生的自制力較差，教師進行閱讀目的教育時，學(xué)生就“熱”一下，過一段時間，又“冷”了，這時需要教師注意適時調(diào)動學(xué)生思維的主動性：一是當學(xué)生認為對課內(nèi)容理解得差不多，沒有什么可想的'時候，就追問一個可以加深理解的問題；二是當學(xué)生思考遇到困難時，就提出有點撥作用，能使學(xué)生豁然開朗的問題；三是當學(xué)生的思維處于抑制狀態(tài)，不愿思考問題時，就提出可能引起爭論的問題，以激發(fā)他們探討的興趣；四是當學(xué)生滿足于自己能從一個角度提出問題時。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就能積極主動地學(xué)習(xí)。因此，教師要經(jīng)常性地提醒學(xué)生，或結(jié)合教材，開展讀書活動、演講比賽等。通過多種多樣的形式對學(xué)生進行閱讀目的教育，不能讓其松懈。只有這樣，才能達到激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的效果。另外，良的閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力、提高閱讀效率，順利地達到目的有著重要的作用。良的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會成為個人的寶貴財富，終生受用。在小學(xué)階段，就要著重培養(yǎng)學(xué)生認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；一邊讀，一邊想的習(xí)慣；不動筆墨不讀書的習(xí)慣；主動克服閱讀困難的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣及勤于閱讀的習(xí)慣等等。學(xué)生養(yǎng)成了良的閱讀習(xí)慣，就能自己去讀書并大有所獲。教師要十分重視對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。語教材內(nèi)容豐富，其中新奇、有趣的知識或現(xiàn)象往往會引起學(xué)生的興趣，從而使其能樂于閱讀。學(xué)生有了這種習(xí)慣，在應(yīng)用于時就會主動查找相關(guān)資料，這不僅有利于學(xué)生學(xué)課，也為將來收集，整理信息打下基礎(chǔ)。
其次，閱讀教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑釋疑，這樣教師可以清楚地知道學(xué)生有哪些地方不明白，便于有針對性地教學(xué)，減少無效勞動。對于學(xué)生來說，能夠起到促進學(xué)生主動探究、激活學(xué)生思維及養(yǎng)成求知興趣的作用等等。語學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生認真尋疑、大膽質(zhì)疑、積極解疑，讓“疑”成為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的動力。另一方面，教師要教給學(xué)生在何處質(zhì)疑。一般來說，應(yīng)在難點處、困惑處、關(guān)鍵處提出自己不懂的問題。學(xué)生提出問題，誰來解疑呢？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，帶著這些問題去讀書，去思考，想辦法解決。同時要注意發(fā)動學(xué)生互助解疑，著力培養(yǎng)學(xué)生解疑能力才是最重要的。
第三，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。和諧的學(xué)習(xí)氛圍能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的精神負擔(dān)，從而促使學(xué)生積極地學(xué)，主動地去探索。在閱讀教學(xué)中，師生應(yīng)處于一個平等的地位進行讀書、討論、研究、爭論，教師應(yīng)是一名與學(xué)生平等的參與者，并起著積極的引導(dǎo)作用。學(xué)生也正是在互相問答、探討的相互動活動中，成為能動的學(xué)習(xí)主體。教師在教學(xué)還要注意傾聽同學(xué)們的意見，使學(xué)生在課堂上敢說愛說，甚至提出不同想法。在這種寬松民主和諧的氛圍中來學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性和合作精神自然而然地發(fā)揮出來，同時也獲得了精神上的愉悅。當然，讀寫結(jié)合，這是語教學(xué)的一大規(guī)律。讀可豐富詞匯、積累語言，為寫奠定基礎(chǔ)；寫對讀又有促進作用，能提高讀的自覺性、積極性，能提高讀的質(zhì)量。為此，每學(xué)期，我都要求學(xué)生做一定數(shù)量的讀書筆記，摘錄課外閱讀中自己喜歡的詞、句、斷，甚至篇。
語文閱讀心得體會篇十四
翻開《水孩子》這本著名的童話故事是，書中的資料深深的吸引了我。
《水孩子》主要講的是在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個掃煙囪的孩子——湯姆。他不會讀書、寫字，也不明白自我的爸爸媽媽是誰，每一天過著痛苦的生活。湯姆天天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪。
湯姆從小就受師傅格林姆的嚴厲管教。有一次，他陪師傅去幫一個大戶人家打掃煙囪，由于湯姆不細心闖下了大禍，嚇得到處逃跑，最終在仙人的指導(dǎo)下，跳進了水中，并且變成了一個水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣很調(diào)皮，在水里總數(shù)跟各種動物搗蛋，之后在仙人的幫忙下湯姆逐漸長大了，也成熟了。有一次仙人派他去幫忙他的師傅格林姆擺脫困境。湯姆聽了很不愿意去，因為他害怕師傅會再一次把他變成掃煙囪的小孩?？墒窍扇烁嬖V他，一個人如果想成功就不能只做自我喜歡的事情。最終，湯姆戰(zhàn)勝了自我，鼓起勇氣去幫忙自我的師傅脫離了困境。
經(jīng)歷了重重考驗，水孩子——湯姆，從一個淘氣的壞孩子變成了一個勇敢、善良、聰明、懂事的好孩子。
跟湯姆相比，我覺得羞愧極了，我是一個外表溫柔，內(nèi)心卻淘氣的女孩子。媽媽說我哪里不對，我卻不服氣，還經(jīng)常頂嘴，此刻想想，媽媽說的一切都是為了我好，是培養(yǎng)我將來能夠成為社會有用人才。
《水孩子》這本書，讓我懂得了很多，它成為了我心靈上的好朋友。讓我們一齊做一個懂事、勇敢、善良的好孩子吧!