心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
體育教學心得體會篇一
自從事體育工作以來，我發(fā)現(xiàn)周圍有相當一部分學生出現(xiàn)過運動損傷。據統(tǒng)計，在十名運動員中曾經因運動而受傷的有六名，這使得我們體育教師應該加以重視。我想就如何預防運動損傷這個問題與同行們做個初步探討：
運動損傷，是體育學科中又一個新的代名詞，是指體育運動過程中發(fā)生的損傷。為什么會發(fā)生運動損傷呢？原因很多，可分為直接原因和誘因。其中直接原因有: 思想上不重視，缺乏合理的準備活動；技術上的錯誤：運動負荷較大;身體功能和心理狀態(tài)不良;組織方法不當;運動粗野或違反規(guī)則。場地設備的缺點;不良氣候的影響九種。誘因有:各項運動的技術特點和局部解剖的生理特點兩種。
1．常見運動損傷種類：青少年學生運動損傷發(fā)生概率最高的是軟組織挫傷，其中以肌肉挫傷所占比例最高。其次為韌帶扭傷、肌腱拉傷、骨折和脫臼、震蕩性損傷及其他損傷。皮膚擦傷也占較大比例。運動損傷的部位大多集中在四肢，以踝關節(jié)周圍的損傷比例最高。其余部位依次為膝關節(jié)，手、腳、大腿、小腿、腰等。我們常見的運動損傷有挫傷、肌肉損傷、關節(jié)韌帶損傷、腱鞘炎、髕骨勞損、脛腓骨疲勞性骨膜炎、腦震蕩等。因此,運動損傷的預防應該得到我們的重視。
2．運動損傷的發(fā)生特點
（1）運動損傷因性別呈現(xiàn)差異。男生的運動損傷比例明顯高于女生。即使在同樣的體育活動中，男生發(fā)生運動損傷的比例也高于女生。由于男女生在生理、心理特征方面存在較大的差異，男生多喜歡參與凸顯對抗性的體育活動，相反女生體育活動集中在體現(xiàn)個性的娛樂性體育活動。高對抗性意味著運動損傷的概率升高。
（2）運動損傷發(fā)生概率與年齡成正比。多項調查表明，個體年齡越大，發(fā)生運動損傷的比例就越高。一般而言，伴隨年齡成長，個體可參加體育運動尤其是競技性體育活動的數量和種類呈增長態(tài)勢，這決定了運動損傷的發(fā)生率升高。有調查結果表明，中學生運動損傷的人數是小學生的2倍，14歲以上的學生出現(xiàn)運動損傷的比例明顯增高。
（3）運動損傷與運動項目的種類密切相關。從事的體育運動種類是影響運動損傷發(fā)生的重要因素。有調查表明，籃球、足球、田徑項目是青少年學生運動損傷發(fā)生率較高的項目。排球、網球、羽毛球和乒乓球等項目發(fā)生運動損傷的概率較低。主要原因在于球類、田徑運動易于開展且受到學生喜愛，但其強度大，對抗性強，要求有較好的身體素質和較高的技術水平，因此易發(fā)生運動損傷。
（4）運動損傷在一年中呈現(xiàn)出不同特點。根據相關數據統(tǒng)計，每年3～5月、10～12月是青少年學生運動損傷的高峰期。原因基于兩點：一是此時間段氣溫相對舒適，多有春季、秋季運動會等學校的體育比賽安排，青少年學生易于疲勞；二是氣候冷暖交替對青少年學生生理的影響較大。3～5月氣溫逐漸升高，人體的骨骼肌存在不同程度的僵硬狀態(tài)；10～12月由暖變冷，氣溫下降，肌肉的粘滯性增加，準備活動不充分，就易發(fā)生運動損傷。
我們參加體育鍛煉是為了增強體質,增進身心健康,促進德、智、體全面發(fā)展,更好地為建設社會主義祖國服務。如果在體育鍛煉時,不重視運動損傷的預防工作,沒有采取積極的預防措施,就可能發(fā)生各類傷害事故。輕者影響學習和工作,重者可造成殘疾甚至危及生命,并造成不良的心理影響。因此,積極預防運動損傷對廣泛開展群眾性體育活動,體育教學和運動訓練都有重要的意義。
二青少年學生常見體育運動損傷原因分析，造成青少年學生運動損傷的原因較多，主要有五個方面。
1．氣候、運動場地、運動器械差等導致運動損傷易發(fā)生
氣溫過高，人易發(fā)生中暑和疲勞和肌肉痙攣或虛脫；氣溫過低，肌肉僵硬、身體協(xié)調性下降容易引起肌肉拉傷；光線不良、刮風等影響視力，易導致運動創(chuàng)傷。運動場地不夠平整，跑動時易扭傷或跌倒受傷。地面過硬，足、腿及膝部所承受的撞擊力大，容易發(fā)生慢性損傷。運動器材差影響技術動作的完成，造成動作變形，也是造成運動損傷的重要原因。
2．運動強度和運動量安排不合理易導致?lián)p傷
運動強度可分為絕對強度和相對強度。絕對強度，是指機體所承受的物理負荷量。相對強度是根據個人最大攝氧量百分數或最大心率百分值等生理指標來反映某一負荷量對身體的刺激程度。應根據體育運動人員訓練水平和身體狀況確定運動強度和運動量安排。如果身體素質、動作技術都難以達到動作要求，損傷就會隨之出現(xiàn)。
3．運動組織者對運動訓練的專業(yè)常識缺乏了解
如果缺乏運動訓練和預防運動損傷的專業(yè)知識，且發(fā)生損傷后不能及時救治處理和分析損傷發(fā)生原因，損傷事故時有發(fā)生便不難理解。
4．學生安全意識淡薄，不做準備活動或者準備活動不充分所致的損傷
很多學生在進行體育運動前缺乏自我保護和安全防范意識，沒有做或者沒有充分做必要的準備活動，不能準確掌握運動要領和運動規(guī)則，造成運動損傷。有調查研究就顯示由于思想松懈、安全認識不夠造成的運動損傷占到了26%的比例。
5．缺乏運動，身體素質差造成損傷
對于高強度的體育運動，平時缺乏鍛煉，身體素質差或者超重肥胖的學生，運動強度一大，就容易出現(xiàn)損傷。此外因技術動作不正確而出現(xiàn)的運動損傷也非常多。
三青少年學生常見體育運動損傷的預防策略
根據青少年學生運動損傷的發(fā)生特點和發(fā)生原因，對癥下藥，應主要從以下方面著手預防：
第一，充分發(fā)揮體育教師的主動性，加強專業(yè)化建設。課堂是青少年學生學習運動要領和運動損傷預防處理的重要場所。體育教師除了加強專業(yè)理論知識和體育技能的掌握外還要備好預案，做好安全教育。在體育教學,運動訓練和比賽中,克服麻痹思想,認真貫徹以預防為主的方針,發(fā)揚良好的體育道德風貌。對可能會發(fā)生的安全隱患、采取的安全措施，都做到心中有數。課上的組織方法、練習手段、運動量的大小和強度、準備活動和放松活動都應與學生實際相符合，減少運動損傷的發(fā)生。
第二，教師要根據學生的年齡、性別、健康狀況和運動技術水平，認真研究教材，估計哪些動作不易掌握，哪些技術動作容易發(fā)生損傷，做到心中有數，事先采取相應的預防措施，加強全面訓練和基本技術教學。在學校體育工作中，要運用各種形式的身體練習方法。全面提高學生的身體素質，加強基本技術教學，使學生正確掌握跑、跳、投等動作要領，發(fā)展學生的活動能力。合理安排運動負荷，尤其要注意運動器官的局部負擔量和傷后體育活動的安排，避免單一訓練方法，防止引起局部負擔量較大。對于較活躍的青少年來說，即使身體出現(xiàn)疲勞時，仍表現(xiàn)出對體育活動強烈的愿望和濃厚的興趣，對此要適當加以調整或抑制，要遵守循序漸進，個別對待等教學訓練原則，運動負荷要逐漸增加。在學習新動作時，要注意正確示范，做到從易到難、從簡到繁、從分解動作到完整動作的教學。在一節(jié)體育課中，要把較難的、費力大的動作練習放在基本部分的前面或中間，練習強度和重復練習次數等要根據學生情況區(qū)別對待。加強易損傷部位的.力量練習，全面提高學生身體素質。堅持循序漸進，逐步提高的原則，重視學生身體素質的全面提升。根據學生運動損傷經常發(fā)生的部位有的放矢，加強鍛煉。通過提踵、足內外側行走等重點訓練膝、踝、腰、手腕及指關節(jié)，注意全身肌肉的協(xié)調發(fā)展與提高。
第三，劇烈運動前都要認真做好準備活動，準備活動內容要根據教學訓練和比賽內容而定，既有一般性準備活動又要有專項性準備活動，使準備活動最后部分的內容與課的內容相似。對運動中負擔較大和易傷的部位，要特別注意做好準備活動，適當地做一些力量性、伸展性練習。準備活動的量要根據學生的特點、氣候條件和教學訓練而定，一般認為，興奮性較低、鍛煉基礎或訓練水平較高、運動持續(xù)時間較短或天氣寒冷時，準備活動的強度可稍大些；相反，對于年齡小、基礎差的學生在運動持續(xù)時間長或天氣炎熱時，強度宜小些，時間短些。準備活動結束距正式運動時間不宜過長，以1－4分鐘為宜，在運動中若間歇時間過長或教學訓練專項時，都要補做準備活動或補做專項準備活動。
第四，加強易傷部位的訓練，循序漸進地加強易傷部位或相對較弱部位的訓練，提高它們的功能，是預防運動損傷的一個積極手段。例如，為了預防腰部損傷，除加強腰背肌訓練外，還應加強腹肌力量訓練，有助于防止脊柱過伸而造成腰部損傷；為預防股后肌群拉傷，要加強股后肌群的力量和伸展性練習等。
第五，加強保護和自我保護，保護在器械體操練習中十分重要，它是一項復雜多變、空中動作較多的項目，很容易發(fā)生技術錯誤或失手跌下，尤其是處于身體發(fā)育期的青少年，肌肉力量弱，判斷和控制能力差，特別是學習新動作時，都應有人保護和幫助。每個參加體育鍛煉的人都應該掌握自我保護辦法。例如，身體失去平衡時，要立即向前或后跨出一步，以保持身體平衡；當人要快要跌倒時，應立即低頭、屈肘團身、順勢滾翻，不可直臂撐地；從高處跳下，用前腳掌先著地后屈膝，以增強緩沖作用等。
第六，重視體育教學和活動的規(guī)范化，加大體育場地設施的投入和學生的專業(yè)知識教育。作為中小學，應該加強對體育教學、體育課、課外體育活動的管理和指導，實現(xiàn)體育教學和學生課外體育活動的規(guī)范化和專業(yè)化建設，重視對學生運動安全、損傷預防等專業(yè)知識的培訓。注重對體育運動場地設施的逐步配備、要認真做好場地、器材和個人防護用具的管理和安全衛(wèi)生檢查。對已損壞地設備及時維修，禁止穿不合適的服裝和鞋子參加運動，平時要加強體育保健知識的宣傳和教育，增強自我保健意識，提高遵守體育衛(wèi)生要求的自覺性。完善和定期維護保養(yǎng)，保證場地器材的安全性，最大限度地減少因場地器材問題而導致的運動損傷。
體育教學心得體會篇二
體育教學是培養(yǎng)學生身體素質和健康意識的重要途徑，而教師的師徒心得體會對于促進學生發(fā)展具有重要意義。在體育教學中，教師需要通過與學生的互動與反思，不斷提升教學水平。同時，徒弟也對老師的教誨有所感悟，從中得到啟示。在我多年的體育教學經驗中，我收獲了許多心得體會，希望能與大家分享。
首先，體育教學需要注重培養(yǎng)學生的興趣和潛能。作為體育教師，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生興趣是成功教學的關鍵之一。在教學中，我時常與學生進行交流，了解他們的興趣和潛能。比如，有些學生可能對籃球感興趣，但卻缺乏基本功；有些學生可能對足球有天賦，但不懂如何運用。針對這些問題，我會制定針對性的訓練計劃，并通過激勵和引導，幫助學生克服困難，提高技能水平。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生對體育教學的興趣不斷增加，并逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。
其次，體育教學需要強調學生的主體地位。在傳統(tǒng)的體育教學中，往往是教師站在中心，學生被動接受。而現(xiàn)如今，隨著教育觀念的變革，教師應更加關注學生的主體地位。在我教學中，我經常與學生一起制定學習目標，并鼓勵他們主動參與課堂活動。同時，我給予學生更多的選擇權，讓他們根據自己的喜好選擇運動項目，并有機會參與競賽和組織活動。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的自主性得到了極大的發(fā)展，他們在體育活動中表現(xiàn)出更高的積極性和主動性。
再次，體育教學需要注重學生的全面發(fā)展。體育不僅僅是注重技能的培養(yǎng)，更要關注學生的身心健康和品德修養(yǎng)。在我教學中，我不僅注重學生的技術訓練，還注重培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。在課堂上，我通過設置小組活動、配對練習等方式，讓學生懂得團結合作，互相幫助。同時，在比賽中我注重傳遞正能量，教導學生遵守規(guī)則、尊重對手。這些經驗不僅能讓學生全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。
最后，體育教學需要注重自我反思和不斷改進。作為體育教師，我始終保持教學的開放性和包容性。我鼓勵學生提出問題和意見，并及時與他們溝通。在每節(jié)課結束后，我會自我反思自己的教學過程，分析教學效果，并針對不足之處進行改進。同時，我也積極參加相關教育培訓和學術交流活動，以不斷提升自己的專業(yè)水平。通過這種反思和改進的過程，我相信自己能夠更好地適應學生的需求，提高教學效果。
總之，體育教學師徒之間的心得體會對于促進學生的發(fā)展至關重要。體育教師需要注重培養(yǎng)學生的興趣和潛能，強調學生的主體地位，注重學生的全面發(fā)展，并進行自我反思和不斷改進。只有通過師徒之間的相互學習和共同進步，我們才能夠為學生提供更優(yōu)質的體育教育，讓他們在身體素質和健康意識方面得到更好的發(fā)展。
體育教學心得體會篇三
體育教學一直是學校教育中不可或缺的一部分，而教師在體育教學過程中的心得體會和評價對于提高教學質量和學生的體育水平來說，具有重要的意義。在我多年的體育教學實踐中，深刻體會到了幾個方面的心得體會和評價。
首先，體育教學要實施因材施教。每個學生的體育水平和能力不同，因此在體育教學中，教師要根據學生的實際情況，科學地安排教學內容和方法。作為教師，我經常觀察學生的體育水平和興趣愛好，根據其特點合理安排體育活動。例如，對于身體素質較好的學生，我會鼓勵他們參加更高強度的運動項目，提高他們的體能和競技水平；對于身體素質較差的學生，我會采取適當的鍛煉方法，幫助他們提高身體素質。變化多樣的教學內容和靈活多樣的教學方法能夠滿足學生的需求，在提高學生體育水平的同時，也能讓學生在體育教學中感受到樂趣和成就感。
其次，體育教學要注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。在體育項目中，團隊合作是必不可少的。因此，教師在體育教學中，要注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。例如，在籃球比賽中，我會組織學生進行球隊訓練和比賽，在訓練中強調團隊配合和合作意識的重要性。通過團隊活動，學生們能夠互相幫助，在團隊合作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。在體育教學中，我也經常將學生分為小組，共同完成任務和項目，通過小組活動培養(yǎng)學生的團隊合作能力。這樣不僅能夠提高學生的團隊協(xié)作能力，也能夠培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。
再次，體育教學要注重培養(yǎng)學生的勇氣和自信心。體育活動往往需要學生大膽嘗試和積極參與，因此，在體育教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的勇氣和自信心。作為教師，我會鼓勵學生嘗試各種運動項目，不怕失敗，勇于面對挑戰(zhàn)。例如在攀巖活動中，學生往往需要攀爬高高的巖石墻，這對于他們來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，我會在一旁給予他們鼓勵和支持。當他們攀爬到頂峰時，會感到一種巨大的成就感，同時也能夠培養(yǎng)他們的勇氣和自信心。在體育教學中，我也鼓勵學生充分發(fā)揮自己的才能和潛力，相信自己的能力，在體育活動中充分展示自己的風采。這樣不僅能夠提高學生的身體素質，也能夠培養(yǎng)學生的自信心和勇氣，促進他們全面發(fā)展。
最后，體育教學要注重與課堂教學的結合。體育教學不僅僅是在體育場地進行的活動，還可以與課堂教學相結合，提高教學效果。作為教師，我經常在體育課上融入一些與課堂教學相關的內容。例如，在教授乒乓球技術的同時，我會向學生介紹乒乓球的歷史和發(fā)展，讓學生了解乒乓球運動的背景和特點。通過與課堂教學的結合，不僅能夠提高學生的學習興趣，也能夠拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的綜合素質。
綜上所述，體育教學是一門重要的學科，通過對體育教學的心得體會和評價，能夠提高教學質量和學生的體育水平。在體育教學中，教師要實施因材施教，注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，培養(yǎng)學生的勇氣和自信心，同時注重與課堂教學的結合。只有不斷總結經驗和反思教學過程，才能夠不斷提升教學水平，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
體育教學心得體會篇四
時間過的太快了，不知不覺已經在小學體育教學一年多了，我覺得教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，下面我就談一談自己在教學工作中的點滴經驗：
一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)
游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至"動武";也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力
的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調節(jié)力。
三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何?大都強調客觀原因。經深入調查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，我就親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。
四、采用"運動處方"教學方式
分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。
五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習 的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
體育教學心得體會篇五
體育教學是學校教育的重要組成部分，對學生的身體健康和全面發(fā)展具有重要意義。近年來，隨著體育教學改革的不斷深入，教師們也積極探索新的教學模式和方法。通過自己多年的體育教學實踐，我深刻體會到了體育教學的重要性，并積累了一些心得體會和評價。
首先，體育教學應關注學生的個體差異。每個學生都有自己獨特的興趣、特長和身體條件，教師應根據學生的個體差異進行針對性的指導。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過了解每位學生的興趣愛好和身體條件，我能夠更好地幫助他們發(fā)展?jié)摿?，達到更好的教學效果。比如，有些學生身體機能較好，愛好籃球運動，在教學中我就會重點關注籃球技巧的訓練和提高；而有些學生可能對足球更感興趣，那么我會增加足球元素，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們更主動地參與。
其次，體育教學應充分發(fā)揮體育項目的特點和優(yōu)勢。體育項目豐富多樣，包括球類、田徑、游泳等，每個項目都有其獨特的特點和優(yōu)勢。教師在教學中應根據不同項目的特點合理安排和組織教學活動，以達到更好的教學效果。比如，在教授籃球技巧時，可以通過組織比賽和小組訓練來提高學生的技術水平和團隊合作能力；在教授乒乓球技巧時，可以通過分組對抗和成績記錄來激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。
此外，體育教學應注重培養(yǎng)學生的體育意識和健康理念。體育不僅僅是一種運動方式，更是一種生活方式和態(tài)度。教師在體育教學中應注重培養(yǎng)學生對體育的興趣和熱愛，并幫助他們樹立正確的健康理念。在我的教學實踐中，我通過開展體育教育實踐活動、講述體育健康知識等方式，幫助學生深刻認識到體育對身體和心理健康的重要性，激發(fā)他們主動參與體育鍛煉的積極性。
最后，體育教學需要不斷創(chuàng)新和改進。體育教學是一門不斷發(fā)展的學科，教師應不斷更新教學理念和教學方法，以適應社會發(fā)展和學生需求的變化。體育教學應緊密結合現(xiàn)代科技手段，運用多媒體、互聯(lián)網等工具，提高教學效果。在我的教學過程中，我會經常參加各種培訓和學習交流，不斷學習新的教學理念和教學方法，并將其應用于實際教學中。通過不斷的實踐和改進，使我的教學更加生動有趣，更加符合學生的需求。
總之，體育教學是一門獨特的學科，教師在體育教學中應關注學生的個體差異，充分發(fā)揮體育項目的特點和優(yōu)勢，注重培養(yǎng)學生的體育意識和健康理念，并不斷創(chuàng)新和改進教學方法。只有這樣，才能更好地促進學生的身心健康和全面發(fā)展。
體育教學心得體會篇六
體育教育是學校教育的一部分，教育不僅僅包含學生的學術成績，還包括學生的身體素質和心理健康狀態(tài)。因此，體育教學比賽是學生發(fā)展身體和心理素質的重要方式，也是學生個人能力的展現(xiàn)。在參與體育教學比賽的過程中，我學到了很多經驗和技能，獲得了很多收獲。
第二段：學習了團隊協(xié)作的重要性
參與團隊運動時，我們需要相互合作，才能夠贏得比賽。我參加過校內足球比賽，開始時隊內存在著很多問題，例如溝通不暢、前后協(xié)調不佳等等。但是，通過場上的不斷協(xié)調和溝通，我們最終戰(zhàn)勝了對手。這讓我深刻體會到：在團隊合作中，無論是職責分工還是相互之間的信任和支持都非常重要。
第三段：努力克服挫折
比賽中，每一次的失敗都是對人的考驗。在一次比賽中，我和隊友都表現(xiàn)不佳，輸給了弱旅。當然，這場失利讓我們失望，但我們也知道，挫敗感不是很好的情緒，必須努力克服。通過仔細檢查錯誤，參加訓練和比賽，我們成功地反彈回來，取得了好的成績。這使我明白到：迎難而上、無怨無悔是成功者的良好品質。
第四段：順從規(guī)則和秩序的重要性
在體育比賽中，無論是比賽規(guī)則還是裁判的裁決，都應該遵守和尊重。從某種意義上說，這也是體育教學比賽的重要意義，即培養(yǎng)學生尊重規(guī)章制度的意識。在比賽中，我深刻體會到，如果不合規(guī)定行事而違反良好習慣，會影響到團隊的形象，更會失去公平公正的競爭精神，這種行為是絕不能容忍的。
第五段：學生服從教練的工作安排
學生與教練是合作的關系，教練根據隊員的身體素質和技能配置協(xié)調比賽時的陣容，按照固定的計劃進行比賽。對于我這樣的球員來說，有時會有不滿和疑惑。但是，我認為，教練的安排是理性的，是為了更好地發(fā)揮團隊的整體實力。如果學生可以相信教練這個負責人，我們可以在比賽中表現(xiàn)出最佳的結果。
結論
參與體育教學比賽是學生體育教育的重要內容，學生可以通過比賽鍛煉身體素質和心理素質，并學習團隊合作、面對挫折的良好態(tài)度、遵守規(guī)章制度和尊重教練的安排等重要品質。在未來的生活和工作中，這些品質無疑會起到積極的影響作用。因此，我們應該認真對待體育教育并積極參與體育教學比賽。
體育教學心得體會篇七
快樂體育教學以發(fā)展學生個性,調動學生的主動性為主。這是我國學校體育改革的必然趨勢,也是社會發(fā)展的一種需求。這對教師提出了更高的要求:
融洽的師生情感,教師要尊重學生,愛護學生,對學生曉之以理,動之以情,決不能言辭過激，師生間架起情感的'橋梁,在情感上給學生以溫暖。
培養(yǎng)興趣是學生自主學習、活動的重要動力,也是變"厭學"為"樂學"的關鍵。新課學習是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級學生對教師有一種特殊的依賴和信任情感,我們要去對學生教育引導，使學生產生學習興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉,變"要我學"為"我要學"
在教學過程中必須考慮到學生的特點,這就要求教師要熟悉教學業(yè)務，擴大知識面，在充分了解學生的基礎上，選擇適合學生發(fā)展的教學內容，讓學生在個性化"需求"中探索、發(fā)展。低年級教學可采用童話形式，把學生非常熟識和喜愛的小貓、小狗、等小動物編成故事內容，進行教學。
新奇的刺激是提高學生學習的有效方法。因此,在體育教學中，適度給學生"自主權"和"自由權"，讓他們自己動手、動腦,邊想邊練、去嘗試和體驗,并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。做到這一點,需要教師不斷創(chuàng)造性地運新穎靈活的教學方法,富于變化的體育教學組織形式和手段。使學生在體驗中學會了動作,又學會了克服困難的精神,增加了學習興趣,師生關系和睦,教學充滿樂趣,達到良好的教學效果。
總之，由于是快樂教學,以學生為主體,就要一切從學生的利益、要求、興趣出發(fā),時刻注意學生的安全,從小培養(yǎng)學生的自主能力、創(chuàng)新意識,根據學生的年齡特點,教師在教學中要做到松緊適度,放中有收、收中有放,讓學生在學習到本領的基礎上充分享受體育課的樂趣。真正把"要我學"變成"我要學"。使其在快樂教學中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,達到培養(yǎng)學生自主學習意識的效果。最終使我們的體育教學收到更理想、更滿意的回報。
體育教學心得體會篇八
體育教學比賽是體育課堂的重要組成部分，通過比賽的形式，可以激發(fā)學生學習運動技能的積極性和興趣，提高他們的身體素質和心理素質。近日，本人參與了一場體育教學比賽，深刻地感受到了比賽帶給我的收獲和體驗。
第二段：比賽前的準備
在比賽前，我們進行了細致的準備工作。首先，我們對自己的技能進行了全面的檢查，并通過不斷的練習來熟練掌握比賽中需要發(fā)揮的技能，提前制定比賽策略和規(guī)劃，確保我們有信心取得好成績。此外，我們也通過團隊合作，給予彼此鼓勵和支持，讓我們在比賽中更有信心和決心。
第三段：比賽中的體驗
在比賽現(xiàn)場，我們克服了緊張和壓力，大膽地展示自己的能力和技能。在比賽中，我們共同努力，發(fā)揮了自己的最佳水平，打出了了不起的成績。在跑步比賽中，我通過努力和堅持，成功地完成了比賽，贏得了同學和老師的肯定和贊揚。在其他項目中，我們以團隊合作的形式緊密配合，在比賽中取得了出色成績。
第四段：收獲和反思
通過組織參加比賽，我獲得了一定的經驗和收獲。在比賽中，我學會了更好地控制自己的情緒和緊張感，保持冷靜，更好地發(fā)揮自己的技能。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題，需要進行反思和改進。例如，我在比賽中有時會過于急躁，缺乏耐性，需要從中吸取經驗教訓，不斷提高自己的動作和技能水平。
第五段：總結
通過體育教學比賽，我深刻地認識到了體育課堂的重要性，他不僅可以鍛煉我們身體，提高我們的身體素質和心理素質，還可以幫助我們更好地培養(yǎng)團隊合作能力和競爭意識。這將對我們今后的成長和發(fā)展產生積極的影響。同時，我也意識到，作為學生，我們需要不斷努力，不斷學習，通過不斷努力和挑戰(zhàn)，追求卓越，不斷前進。
體育教學心得體會篇九
體育教學研修是為了提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)而開展的一項重要活動。通過參加體育教學研修，我深刻地認識到了體育教學的重要性，同時也對我進行了一次有效的鍛煉。以下是我對體育教學研修的心得和體會。
首先，體育教學研修加強了我對體育教育本質的認識。在研修過程中，我們不僅學習了教學方法和技巧，更深入地了解了體育教育的核心價值。體育不僅僅是讓學生鍛煉身體，更是培養(yǎng)學生的團隊合作、自信心和毅力的途徑。作為教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質，而不僅僅是關注他們的運動技能。通過體育教育，我們能夠促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的健康意識和積極的生活態(tài)度。
其次，體育教學研修提高了我的教學技能。研修中，我們學習了各種體育教學方法和策略，掌握了一些有效的教學技巧。例如，我們學會了如何設置適當的目標，如何組織合理的教學活動，如何培養(yǎng)學生的興趣和參與度。這些技巧不僅能夠提高學生的學習效果，也能夠增強他們的學習興趣和參與度。通過學習這些技巧，我感受到了自己在體育教學中的改進和成長，并且對教學充滿了信心。
此外，體育教學研修增強了我與同事之間的合作和交流。在研修過程中，我們與其他學校的教師一起學習和討論，分享了彼此的教學經驗和心得體會。通過與他們的互動，我汲取到了許多寶貴的教學經驗。在教學中，我也積極借鑒其他教師的優(yōu)點，改進自己的教學方式。同時，通過與同事的交流，我們也建立了更加緊密和融洽的合作關系，互相學習和進步。
最后，體育教學研修讓我更加深入地了解了學生。通過與學生的互動和觀察，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有其獨特的特點和潛力。作為教師，我們應該從學生的角度出發(fā)，因材施教，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。同時，我們也應該注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，讓他們在體育課堂上形成良好的互助與團結精神。通過體育教學研修，我明白了教師不僅是教書育人的角色，更是學生成長的引導者和榜樣。
總結起來，體育教學研修是一次很有意義和收獲的活動。通過這次研修，我深刻地認識到了體育教育的重要性和價值，同時也提高了自己的教學技能和專業(yè)素養(yǎng)。此外，研修中的交流和合作讓我與同事之間的關系更加緊密，也增強了我對學生的了解。希望以后能有更多的機會參加類似的研修活動，不斷提升自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
體育教學心得體會篇十
堅持“健康第一”的指導思想，體育場教學要面向全體學生。因此，在課堂上，力求人成為學習的主人，讓每一個學生都積極地參與到體育活動，享受學習體育的快樂。
少年兒童的“好奇”心理非常強，但當愿望已經滿足，就會很快產生“心理上的飽和現(xiàn)象”，針對學生這樣的心理特點，要求教師在體育課堂上來激發(fā)他們的自主行為，讓學生們帶著問題去學習。
１、情景教學
根據教學內容，在體育場，器材上求新求異，激發(fā)學生創(chuàng)新的激情，把運動場地設計得美觀大方，線條劃鮮明奪目，器材布置整潔，新穎，給學生對本次課產生“我要學”的欲望。
２、創(chuàng)造民主、平等、和諧的課堂教學氛圍。
體育教師首先擺正自己的位置，不能總以一副高高在上的姿態(tài)面對學生，讓學生不么親近，要以朋友的心態(tài)去接近學生，去解決問題。例如，每次課前、課中、課后的整隊，不一非要以幾列幾橫隊站立，那樣比較嚴肅，可以在指定地點，自由集合的形式站立，其次，教師應重視感情投資，把自己真摯的愛傳遞給學生，用親切，鼓勵，信任，尊重的情感信息，使學生產生不怕錯誤，敢于訓練的良好學習心理，點燃學生渴望求知和勇于表現(xiàn)的星星之火，再者，教師應注意自己的教學語言充分調動學生學習，探究的積極性，從實際出發(fā)，滿足個性發(fā)展的需要，讓人人擁有體育鍛煉。
有人認為,興趣來自多體驗，中國許多學生對乒乓球很有興趣，這不公因為它是“國球”，而且因為他們自幼就從地上打到小桌子上，由水泥臺打到木臺子。接觸多了，學生就會越來越理解乒乓球，興趣便會產生。
有人認為，興趣來自好奇。在很多事情上，孩子比成年人興趣高，國為他存有豐富的好奇心。“呼拉圈”、“溜溜球”、“抖空竹”等體育項目與器材一問世，學生主掀起一股“熱”，愛不釋手，這就是因為好奇的緣故。
有人認為，興趣來自成功的鼓勵。有的學生對田徑項目并不喜歡，經過鍛煉，他們戰(zhàn)勝了一個又一個的困難，品嘗到了果實的滋味，興趣就越來越大；特別是許多人以崇拜的目光注視著他，賞識他時，他從事田徑的興趣就更濃了。因此，興趣不能壓制，壓制是興趣的最大敵人。
興趣靠理想支持，理想靠興趣引路。打個比喻：人們在山間漫步，興趣使他們繼續(xù)爬山。當爬到半山腰時，人們感覺腰酸腿疼就沒有了興趣，回頭下山了。有人懷著“欲窮千里目，更上一層樓”的信念，繼續(xù)攀登，理想把他們帶入一個新的境地。這就是理想的`力量。
永遠的目標，永遠的興趣，造就了永遠向前的人。由此看來，“興趣愛好習慣理想發(fā)展”是一種遞進的關系。所以，我們體育教師需要做的就是在學校體育教學中，通過各種體育活動，去發(fā)現(xiàn)學生對運動的好奇心，去培養(yǎng)學生學習的興趣，去鼓勵他們積極參與，從面使學生掌握一些運動技能，使其興趣愛好轉變?yōu)榱己玫腻憻捔晳T。
自我評價和相互評價在體育教學中的應用能及時，準確的學習信息反饋作用，體現(xiàn)了學生裝的主華麗性，對改善教學效果，提高教學質量起到重要的作用，學生在參與體育活動，積極思考主動鍛煉，自我認識，自我提高方面都要有顯著的提高，在促進學生之間的合作與交往，形成良好的競爭意識，發(fā)揮個人及團體的想象力和創(chuàng)造力，增強自尊心，自信心和堅強的意志品質方面同樣具有明顯的作用?；ピu和自評相結合華麗了學生學習的主體性，在一定程度上解決了學生學習中“要我學”和“我要學”的矛盾，改變了學生被動學習和評價的狀況。
在體育教學過程中，通過自我評價和學生間的相互交流，評價教師獲得了學生單元教學過程中學生個體生理，心理的來源，有利于激發(fā)學生的積極思考，發(fā)揮創(chuàng)造力。改進教學方法和組織方法，對學生進行針對性指導，提高教學質量。
體育教學心得體會篇一
自從事體育工作以來，我發(fā)現(xiàn)周圍有相當一部分學生出現(xiàn)過運動損傷。據統(tǒng)計，在十名運動員中曾經因運動而受傷的有六名，這使得我們體育教師應該加以重視。我想就如何預防運動損傷這個問題與同行們做個初步探討：
運動損傷，是體育學科中又一個新的代名詞，是指體育運動過程中發(fā)生的損傷。為什么會發(fā)生運動損傷呢？原因很多，可分為直接原因和誘因。其中直接原因有: 思想上不重視，缺乏合理的準備活動；技術上的錯誤：運動負荷較大;身體功能和心理狀態(tài)不良;組織方法不當;運動粗野或違反規(guī)則。場地設備的缺點;不良氣候的影響九種。誘因有:各項運動的技術特點和局部解剖的生理特點兩種。
1．常見運動損傷種類：青少年學生運動損傷發(fā)生概率最高的是軟組織挫傷，其中以肌肉挫傷所占比例最高。其次為韌帶扭傷、肌腱拉傷、骨折和脫臼、震蕩性損傷及其他損傷。皮膚擦傷也占較大比例。運動損傷的部位大多集中在四肢，以踝關節(jié)周圍的損傷比例最高。其余部位依次為膝關節(jié)，手、腳、大腿、小腿、腰等。我們常見的運動損傷有挫傷、肌肉損傷、關節(jié)韌帶損傷、腱鞘炎、髕骨勞損、脛腓骨疲勞性骨膜炎、腦震蕩等。因此,運動損傷的預防應該得到我們的重視。
2．運動損傷的發(fā)生特點
（1）運動損傷因性別呈現(xiàn)差異。男生的運動損傷比例明顯高于女生。即使在同樣的體育活動中，男生發(fā)生運動損傷的比例也高于女生。由于男女生在生理、心理特征方面存在較大的差異，男生多喜歡參與凸顯對抗性的體育活動，相反女生體育活動集中在體現(xiàn)個性的娛樂性體育活動。高對抗性意味著運動損傷的概率升高。
（2）運動損傷發(fā)生概率與年齡成正比。多項調查表明，個體年齡越大，發(fā)生運動損傷的比例就越高。一般而言，伴隨年齡成長，個體可參加體育運動尤其是競技性體育活動的數量和種類呈增長態(tài)勢，這決定了運動損傷的發(fā)生率升高。有調查結果表明，中學生運動損傷的人數是小學生的2倍，14歲以上的學生出現(xiàn)運動損傷的比例明顯增高。
（3）運動損傷與運動項目的種類密切相關。從事的體育運動種類是影響運動損傷發(fā)生的重要因素。有調查表明，籃球、足球、田徑項目是青少年學生運動損傷發(fā)生率較高的項目。排球、網球、羽毛球和乒乓球等項目發(fā)生運動損傷的概率較低。主要原因在于球類、田徑運動易于開展且受到學生喜愛，但其強度大，對抗性強，要求有較好的身體素質和較高的技術水平，因此易發(fā)生運動損傷。
（4）運動損傷在一年中呈現(xiàn)出不同特點。根據相關數據統(tǒng)計，每年3～5月、10～12月是青少年學生運動損傷的高峰期。原因基于兩點：一是此時間段氣溫相對舒適，多有春季、秋季運動會等學校的體育比賽安排，青少年學生易于疲勞；二是氣候冷暖交替對青少年學生生理的影響較大。3～5月氣溫逐漸升高，人體的骨骼肌存在不同程度的僵硬狀態(tài)；10～12月由暖變冷，氣溫下降，肌肉的粘滯性增加，準備活動不充分，就易發(fā)生運動損傷。
我們參加體育鍛煉是為了增強體質,增進身心健康,促進德、智、體全面發(fā)展,更好地為建設社會主義祖國服務。如果在體育鍛煉時,不重視運動損傷的預防工作,沒有采取積極的預防措施,就可能發(fā)生各類傷害事故。輕者影響學習和工作,重者可造成殘疾甚至危及生命,并造成不良的心理影響。因此,積極預防運動損傷對廣泛開展群眾性體育活動,體育教學和運動訓練都有重要的意義。
二青少年學生常見體育運動損傷原因分析，造成青少年學生運動損傷的原因較多，主要有五個方面。
1．氣候、運動場地、運動器械差等導致運動損傷易發(fā)生
氣溫過高，人易發(fā)生中暑和疲勞和肌肉痙攣或虛脫；氣溫過低，肌肉僵硬、身體協(xié)調性下降容易引起肌肉拉傷；光線不良、刮風等影響視力，易導致運動創(chuàng)傷。運動場地不夠平整，跑動時易扭傷或跌倒受傷。地面過硬，足、腿及膝部所承受的撞擊力大，容易發(fā)生慢性損傷。運動器材差影響技術動作的完成，造成動作變形，也是造成運動損傷的重要原因。
2．運動強度和運動量安排不合理易導致?lián)p傷
運動強度可分為絕對強度和相對強度。絕對強度，是指機體所承受的物理負荷量。相對強度是根據個人最大攝氧量百分數或最大心率百分值等生理指標來反映某一負荷量對身體的刺激程度。應根據體育運動人員訓練水平和身體狀況確定運動強度和運動量安排。如果身體素質、動作技術都難以達到動作要求，損傷就會隨之出現(xiàn)。
3．運動組織者對運動訓練的專業(yè)常識缺乏了解
如果缺乏運動訓練和預防運動損傷的專業(yè)知識，且發(fā)生損傷后不能及時救治處理和分析損傷發(fā)生原因，損傷事故時有發(fā)生便不難理解。
4．學生安全意識淡薄，不做準備活動或者準備活動不充分所致的損傷
很多學生在進行體育運動前缺乏自我保護和安全防范意識，沒有做或者沒有充分做必要的準備活動，不能準確掌握運動要領和運動規(guī)則，造成運動損傷。有調查研究就顯示由于思想松懈、安全認識不夠造成的運動損傷占到了26%的比例。
5．缺乏運動，身體素質差造成損傷
對于高強度的體育運動，平時缺乏鍛煉，身體素質差或者超重肥胖的學生，運動強度一大，就容易出現(xiàn)損傷。此外因技術動作不正確而出現(xiàn)的運動損傷也非常多。
三青少年學生常見體育運動損傷的預防策略
根據青少年學生運動損傷的發(fā)生特點和發(fā)生原因，對癥下藥，應主要從以下方面著手預防：
第一，充分發(fā)揮體育教師的主動性，加強專業(yè)化建設。課堂是青少年學生學習運動要領和運動損傷預防處理的重要場所。體育教師除了加強專業(yè)理論知識和體育技能的掌握外還要備好預案，做好安全教育。在體育教學,運動訓練和比賽中,克服麻痹思想,認真貫徹以預防為主的方針,發(fā)揚良好的體育道德風貌。對可能會發(fā)生的安全隱患、采取的安全措施，都做到心中有數。課上的組織方法、練習手段、運動量的大小和強度、準備活動和放松活動都應與學生實際相符合，減少運動損傷的發(fā)生。
第二，教師要根據學生的年齡、性別、健康狀況和運動技術水平，認真研究教材，估計哪些動作不易掌握，哪些技術動作容易發(fā)生損傷，做到心中有數，事先采取相應的預防措施，加強全面訓練和基本技術教學。在學校體育工作中，要運用各種形式的身體練習方法。全面提高學生的身體素質，加強基本技術教學，使學生正確掌握跑、跳、投等動作要領，發(fā)展學生的活動能力。合理安排運動負荷，尤其要注意運動器官的局部負擔量和傷后體育活動的安排，避免單一訓練方法，防止引起局部負擔量較大。對于較活躍的青少年來說，即使身體出現(xiàn)疲勞時，仍表現(xiàn)出對體育活動強烈的愿望和濃厚的興趣，對此要適當加以調整或抑制，要遵守循序漸進，個別對待等教學訓練原則，運動負荷要逐漸增加。在學習新動作時，要注意正確示范，做到從易到難、從簡到繁、從分解動作到完整動作的教學。在一節(jié)體育課中，要把較難的、費力大的動作練習放在基本部分的前面或中間，練習強度和重復練習次數等要根據學生情況區(qū)別對待。加強易損傷部位的.力量練習，全面提高學生身體素質。堅持循序漸進，逐步提高的原則，重視學生身體素質的全面提升。根據學生運動損傷經常發(fā)生的部位有的放矢，加強鍛煉。通過提踵、足內外側行走等重點訓練膝、踝、腰、手腕及指關節(jié)，注意全身肌肉的協(xié)調發(fā)展與提高。
第三，劇烈運動前都要認真做好準備活動，準備活動內容要根據教學訓練和比賽內容而定，既有一般性準備活動又要有專項性準備活動，使準備活動最后部分的內容與課的內容相似。對運動中負擔較大和易傷的部位，要特別注意做好準備活動，適當地做一些力量性、伸展性練習。準備活動的量要根據學生的特點、氣候條件和教學訓練而定，一般認為，興奮性較低、鍛煉基礎或訓練水平較高、運動持續(xù)時間較短或天氣寒冷時，準備活動的強度可稍大些；相反，對于年齡小、基礎差的學生在運動持續(xù)時間長或天氣炎熱時，強度宜小些，時間短些。準備活動結束距正式運動時間不宜過長，以1－4分鐘為宜，在運動中若間歇時間過長或教學訓練專項時，都要補做準備活動或補做專項準備活動。
第四，加強易傷部位的訓練，循序漸進地加強易傷部位或相對較弱部位的訓練，提高它們的功能，是預防運動損傷的一個積極手段。例如，為了預防腰部損傷，除加強腰背肌訓練外，還應加強腹肌力量訓練，有助于防止脊柱過伸而造成腰部損傷；為預防股后肌群拉傷，要加強股后肌群的力量和伸展性練習等。
第五，加強保護和自我保護，保護在器械體操練習中十分重要，它是一項復雜多變、空中動作較多的項目，很容易發(fā)生技術錯誤或失手跌下，尤其是處于身體發(fā)育期的青少年，肌肉力量弱，判斷和控制能力差，特別是學習新動作時，都應有人保護和幫助。每個參加體育鍛煉的人都應該掌握自我保護辦法。例如，身體失去平衡時，要立即向前或后跨出一步，以保持身體平衡；當人要快要跌倒時，應立即低頭、屈肘團身、順勢滾翻，不可直臂撐地；從高處跳下，用前腳掌先著地后屈膝，以增強緩沖作用等。
第六，重視體育教學和活動的規(guī)范化，加大體育場地設施的投入和學生的專業(yè)知識教育。作為中小學，應該加強對體育教學、體育課、課外體育活動的管理和指導，實現(xiàn)體育教學和學生課外體育活動的規(guī)范化和專業(yè)化建設，重視對學生運動安全、損傷預防等專業(yè)知識的培訓。注重對體育運動場地設施的逐步配備、要認真做好場地、器材和個人防護用具的管理和安全衛(wèi)生檢查。對已損壞地設備及時維修，禁止穿不合適的服裝和鞋子參加運動，平時要加強體育保健知識的宣傳和教育，增強自我保健意識，提高遵守體育衛(wèi)生要求的自覺性。完善和定期維護保養(yǎng)，保證場地器材的安全性，最大限度地減少因場地器材問題而導致的運動損傷。
體育教學心得體會篇二
體育教學是培養(yǎng)學生身體素質和健康意識的重要途徑，而教師的師徒心得體會對于促進學生發(fā)展具有重要意義。在體育教學中，教師需要通過與學生的互動與反思，不斷提升教學水平。同時，徒弟也對老師的教誨有所感悟，從中得到啟示。在我多年的體育教學經驗中，我收獲了許多心得體會，希望能與大家分享。
首先，體育教學需要注重培養(yǎng)學生的興趣和潛能。作為體育教師，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生興趣是成功教學的關鍵之一。在教學中，我時常與學生進行交流，了解他們的興趣和潛能。比如，有些學生可能對籃球感興趣，但卻缺乏基本功；有些學生可能對足球有天賦，但不懂如何運用。針對這些問題，我會制定針對性的訓練計劃，并通過激勵和引導，幫助學生克服困難，提高技能水平。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生對體育教學的興趣不斷增加，并逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。
其次，體育教學需要強調學生的主體地位。在傳統(tǒng)的體育教學中，往往是教師站在中心，學生被動接受。而現(xiàn)如今，隨著教育觀念的變革，教師應更加關注學生的主體地位。在我教學中，我經常與學生一起制定學習目標，并鼓勵他們主動參與課堂活動。同時，我給予學生更多的選擇權，讓他們根據自己的喜好選擇運動項目，并有機會參與競賽和組織活動。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的自主性得到了極大的發(fā)展，他們在體育活動中表現(xiàn)出更高的積極性和主動性。
再次，體育教學需要注重學生的全面發(fā)展。體育不僅僅是注重技能的培養(yǎng)，更要關注學生的身心健康和品德修養(yǎng)。在我教學中，我不僅注重學生的技術訓練，還注重培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。在課堂上，我通過設置小組活動、配對練習等方式，讓學生懂得團結合作，互相幫助。同時，在比賽中我注重傳遞正能量，教導學生遵守規(guī)則、尊重對手。這些經驗不僅能讓學生全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。
最后，體育教學需要注重自我反思和不斷改進。作為體育教師，我始終保持教學的開放性和包容性。我鼓勵學生提出問題和意見，并及時與他們溝通。在每節(jié)課結束后，我會自我反思自己的教學過程，分析教學效果，并針對不足之處進行改進。同時，我也積極參加相關教育培訓和學術交流活動，以不斷提升自己的專業(yè)水平。通過這種反思和改進的過程，我相信自己能夠更好地適應學生的需求，提高教學效果。
總之，體育教學師徒之間的心得體會對于促進學生的發(fā)展至關重要。體育教師需要注重培養(yǎng)學生的興趣和潛能，強調學生的主體地位，注重學生的全面發(fā)展，并進行自我反思和不斷改進。只有通過師徒之間的相互學習和共同進步，我們才能夠為學生提供更優(yōu)質的體育教育，讓他們在身體素質和健康意識方面得到更好的發(fā)展。
體育教學心得體會篇三
體育教學一直是學校教育中不可或缺的一部分，而教師在體育教學過程中的心得體會和評價對于提高教學質量和學生的體育水平來說，具有重要的意義。在我多年的體育教學實踐中，深刻體會到了幾個方面的心得體會和評價。
首先，體育教學要實施因材施教。每個學生的體育水平和能力不同，因此在體育教學中，教師要根據學生的實際情況，科學地安排教學內容和方法。作為教師，我經常觀察學生的體育水平和興趣愛好，根據其特點合理安排體育活動。例如，對于身體素質較好的學生，我會鼓勵他們參加更高強度的運動項目，提高他們的體能和競技水平；對于身體素質較差的學生，我會采取適當的鍛煉方法，幫助他們提高身體素質。變化多樣的教學內容和靈活多樣的教學方法能夠滿足學生的需求，在提高學生體育水平的同時，也能讓學生在體育教學中感受到樂趣和成就感。
其次，體育教學要注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。在體育項目中，團隊合作是必不可少的。因此，教師在體育教學中，要注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。例如，在籃球比賽中，我會組織學生進行球隊訓練和比賽，在訓練中強調團隊配合和合作意識的重要性。通過團隊活動，學生們能夠互相幫助，在團隊合作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。在體育教學中，我也經常將學生分為小組，共同完成任務和項目，通過小組活動培養(yǎng)學生的團隊合作能力。這樣不僅能夠提高學生的團隊協(xié)作能力，也能夠培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。
再次，體育教學要注重培養(yǎng)學生的勇氣和自信心。體育活動往往需要學生大膽嘗試和積極參與，因此，在體育教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的勇氣和自信心。作為教師，我會鼓勵學生嘗試各種運動項目，不怕失敗，勇于面對挑戰(zhàn)。例如在攀巖活動中，學生往往需要攀爬高高的巖石墻，這對于他們來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，我會在一旁給予他們鼓勵和支持。當他們攀爬到頂峰時，會感到一種巨大的成就感，同時也能夠培養(yǎng)他們的勇氣和自信心。在體育教學中，我也鼓勵學生充分發(fā)揮自己的才能和潛力，相信自己的能力，在體育活動中充分展示自己的風采。這樣不僅能夠提高學生的身體素質，也能夠培養(yǎng)學生的自信心和勇氣，促進他們全面發(fā)展。
最后，體育教學要注重與課堂教學的結合。體育教學不僅僅是在體育場地進行的活動，還可以與課堂教學相結合，提高教學效果。作為教師，我經常在體育課上融入一些與課堂教學相關的內容。例如，在教授乒乓球技術的同時，我會向學生介紹乒乓球的歷史和發(fā)展，讓學生了解乒乓球運動的背景和特點。通過與課堂教學的結合，不僅能夠提高學生的學習興趣，也能夠拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的綜合素質。
綜上所述，體育教學是一門重要的學科，通過對體育教學的心得體會和評價，能夠提高教學質量和學生的體育水平。在體育教學中，教師要實施因材施教，注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，培養(yǎng)學生的勇氣和自信心，同時注重與課堂教學的結合。只有不斷總結經驗和反思教學過程，才能夠不斷提升教學水平，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
體育教學心得體會篇四
時間過的太快了，不知不覺已經在小學體育教學一年多了，我覺得教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，下面我就談一談自己在教學工作中的點滴經驗：
一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)
游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至"動武";也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力
的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調節(jié)力。
三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何?大都強調客觀原因。經深入調查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，我就親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。
四、采用"運動處方"教學方式
分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。
五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習 的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
體育教學心得體會篇五
體育教學是學校教育的重要組成部分，對學生的身體健康和全面發(fā)展具有重要意義。近年來，隨著體育教學改革的不斷深入，教師們也積極探索新的教學模式和方法。通過自己多年的體育教學實踐，我深刻體會到了體育教學的重要性，并積累了一些心得體會和評價。
首先，體育教學應關注學生的個體差異。每個學生都有自己獨特的興趣、特長和身體條件，教師應根據學生的個體差異進行針對性的指導。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過了解每位學生的興趣愛好和身體條件，我能夠更好地幫助他們發(fā)展?jié)摿?，達到更好的教學效果。比如，有些學生身體機能較好，愛好籃球運動，在教學中我就會重點關注籃球技巧的訓練和提高；而有些學生可能對足球更感興趣，那么我會增加足球元素，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們更主動地參與。
其次，體育教學應充分發(fā)揮體育項目的特點和優(yōu)勢。體育項目豐富多樣，包括球類、田徑、游泳等，每個項目都有其獨特的特點和優(yōu)勢。教師在教學中應根據不同項目的特點合理安排和組織教學活動，以達到更好的教學效果。比如，在教授籃球技巧時，可以通過組織比賽和小組訓練來提高學生的技術水平和團隊合作能力；在教授乒乓球技巧時，可以通過分組對抗和成績記錄來激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。
此外，體育教學應注重培養(yǎng)學生的體育意識和健康理念。體育不僅僅是一種運動方式，更是一種生活方式和態(tài)度。教師在體育教學中應注重培養(yǎng)學生對體育的興趣和熱愛，并幫助他們樹立正確的健康理念。在我的教學實踐中，我通過開展體育教育實踐活動、講述體育健康知識等方式，幫助學生深刻認識到體育對身體和心理健康的重要性，激發(fā)他們主動參與體育鍛煉的積極性。
最后，體育教學需要不斷創(chuàng)新和改進。體育教學是一門不斷發(fā)展的學科，教師應不斷更新教學理念和教學方法，以適應社會發(fā)展和學生需求的變化。體育教學應緊密結合現(xiàn)代科技手段，運用多媒體、互聯(lián)網等工具，提高教學效果。在我的教學過程中，我會經常參加各種培訓和學習交流，不斷學習新的教學理念和教學方法，并將其應用于實際教學中。通過不斷的實踐和改進，使我的教學更加生動有趣，更加符合學生的需求。
總之，體育教學是一門獨特的學科，教師在體育教學中應關注學生的個體差異，充分發(fā)揮體育項目的特點和優(yōu)勢，注重培養(yǎng)學生的體育意識和健康理念，并不斷創(chuàng)新和改進教學方法。只有這樣，才能更好地促進學生的身心健康和全面發(fā)展。
體育教學心得體會篇六
體育教育是學校教育的一部分，教育不僅僅包含學生的學術成績，還包括學生的身體素質和心理健康狀態(tài)。因此，體育教學比賽是學生發(fā)展身體和心理素質的重要方式，也是學生個人能力的展現(xiàn)。在參與體育教學比賽的過程中，我學到了很多經驗和技能，獲得了很多收獲。
第二段：學習了團隊協(xié)作的重要性
參與團隊運動時，我們需要相互合作，才能夠贏得比賽。我參加過校內足球比賽，開始時隊內存在著很多問題，例如溝通不暢、前后協(xié)調不佳等等。但是，通過場上的不斷協(xié)調和溝通，我們最終戰(zhàn)勝了對手。這讓我深刻體會到：在團隊合作中，無論是職責分工還是相互之間的信任和支持都非常重要。
第三段：努力克服挫折
比賽中，每一次的失敗都是對人的考驗。在一次比賽中，我和隊友都表現(xiàn)不佳，輸給了弱旅。當然，這場失利讓我們失望，但我們也知道，挫敗感不是很好的情緒，必須努力克服。通過仔細檢查錯誤，參加訓練和比賽，我們成功地反彈回來，取得了好的成績。這使我明白到：迎難而上、無怨無悔是成功者的良好品質。
第四段：順從規(guī)則和秩序的重要性
在體育比賽中，無論是比賽規(guī)則還是裁判的裁決，都應該遵守和尊重。從某種意義上說，這也是體育教學比賽的重要意義，即培養(yǎng)學生尊重規(guī)章制度的意識。在比賽中，我深刻體會到，如果不合規(guī)定行事而違反良好習慣，會影響到團隊的形象，更會失去公平公正的競爭精神，這種行為是絕不能容忍的。
第五段：學生服從教練的工作安排
學生與教練是合作的關系，教練根據隊員的身體素質和技能配置協(xié)調比賽時的陣容，按照固定的計劃進行比賽。對于我這樣的球員來說，有時會有不滿和疑惑。但是，我認為，教練的安排是理性的，是為了更好地發(fā)揮團隊的整體實力。如果學生可以相信教練這個負責人，我們可以在比賽中表現(xiàn)出最佳的結果。
結論
參與體育教學比賽是學生體育教育的重要內容，學生可以通過比賽鍛煉身體素質和心理素質，并學習團隊合作、面對挫折的良好態(tài)度、遵守規(guī)章制度和尊重教練的安排等重要品質。在未來的生活和工作中，這些品質無疑會起到積極的影響作用。因此，我們應該認真對待體育教育并積極參與體育教學比賽。
體育教學心得體會篇七
快樂體育教學以發(fā)展學生個性,調動學生的主動性為主。這是我國學校體育改革的必然趨勢,也是社會發(fā)展的一種需求。這對教師提出了更高的要求:
融洽的師生情感,教師要尊重學生,愛護學生,對學生曉之以理,動之以情,決不能言辭過激，師生間架起情感的'橋梁,在情感上給學生以溫暖。
培養(yǎng)興趣是學生自主學習、活動的重要動力,也是變"厭學"為"樂學"的關鍵。新課學習是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級學生對教師有一種特殊的依賴和信任情感,我們要去對學生教育引導，使學生產生學習興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉,變"要我學"為"我要學"
在教學過程中必須考慮到學生的特點,這就要求教師要熟悉教學業(yè)務，擴大知識面，在充分了解學生的基礎上，選擇適合學生發(fā)展的教學內容，讓學生在個性化"需求"中探索、發(fā)展。低年級教學可采用童話形式，把學生非常熟識和喜愛的小貓、小狗、等小動物編成故事內容，進行教學。
新奇的刺激是提高學生學習的有效方法。因此,在體育教學中，適度給學生"自主權"和"自由權"，讓他們自己動手、動腦,邊想邊練、去嘗試和體驗,并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。做到這一點,需要教師不斷創(chuàng)造性地運新穎靈活的教學方法,富于變化的體育教學組織形式和手段。使學生在體驗中學會了動作,又學會了克服困難的精神,增加了學習興趣,師生關系和睦,教學充滿樂趣,達到良好的教學效果。
總之，由于是快樂教學,以學生為主體,就要一切從學生的利益、要求、興趣出發(fā),時刻注意學生的安全,從小培養(yǎng)學生的自主能力、創(chuàng)新意識,根據學生的年齡特點,教師在教學中要做到松緊適度,放中有收、收中有放,讓學生在學習到本領的基礎上充分享受體育課的樂趣。真正把"要我學"變成"我要學"。使其在快樂教學中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,達到培養(yǎng)學生自主學習意識的效果。最終使我們的體育教學收到更理想、更滿意的回報。
體育教學心得體會篇八
體育教學比賽是體育課堂的重要組成部分，通過比賽的形式，可以激發(fā)學生學習運動技能的積極性和興趣，提高他們的身體素質和心理素質。近日，本人參與了一場體育教學比賽，深刻地感受到了比賽帶給我的收獲和體驗。
第二段：比賽前的準備
在比賽前，我們進行了細致的準備工作。首先，我們對自己的技能進行了全面的檢查，并通過不斷的練習來熟練掌握比賽中需要發(fā)揮的技能，提前制定比賽策略和規(guī)劃，確保我們有信心取得好成績。此外，我們也通過團隊合作，給予彼此鼓勵和支持，讓我們在比賽中更有信心和決心。
第三段：比賽中的體驗
在比賽現(xiàn)場，我們克服了緊張和壓力，大膽地展示自己的能力和技能。在比賽中，我們共同努力，發(fā)揮了自己的最佳水平，打出了了不起的成績。在跑步比賽中，我通過努力和堅持，成功地完成了比賽，贏得了同學和老師的肯定和贊揚。在其他項目中，我們以團隊合作的形式緊密配合，在比賽中取得了出色成績。
第四段：收獲和反思
通過組織參加比賽，我獲得了一定的經驗和收獲。在比賽中，我學會了更好地控制自己的情緒和緊張感，保持冷靜，更好地發(fā)揮自己的技能。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題，需要進行反思和改進。例如，我在比賽中有時會過于急躁，缺乏耐性，需要從中吸取經驗教訓，不斷提高自己的動作和技能水平。
第五段：總結
通過體育教學比賽，我深刻地認識到了體育課堂的重要性，他不僅可以鍛煉我們身體，提高我們的身體素質和心理素質，還可以幫助我們更好地培養(yǎng)團隊合作能力和競爭意識。這將對我們今后的成長和發(fā)展產生積極的影響。同時，我也意識到，作為學生，我們需要不斷努力，不斷學習，通過不斷努力和挑戰(zhàn)，追求卓越，不斷前進。
體育教學心得體會篇九
體育教學研修是為了提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)而開展的一項重要活動。通過參加體育教學研修，我深刻地認識到了體育教學的重要性，同時也對我進行了一次有效的鍛煉。以下是我對體育教學研修的心得和體會。
首先，體育教學研修加強了我對體育教育本質的認識。在研修過程中，我們不僅學習了教學方法和技巧，更深入地了解了體育教育的核心價值。體育不僅僅是讓學生鍛煉身體，更是培養(yǎng)學生的團隊合作、自信心和毅力的途徑。作為教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質，而不僅僅是關注他們的運動技能。通過體育教育，我們能夠促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的健康意識和積極的生活態(tài)度。
其次，體育教學研修提高了我的教學技能。研修中，我們學習了各種體育教學方法和策略，掌握了一些有效的教學技巧。例如，我們學會了如何設置適當的目標，如何組織合理的教學活動，如何培養(yǎng)學生的興趣和參與度。這些技巧不僅能夠提高學生的學習效果，也能夠增強他們的學習興趣和參與度。通過學習這些技巧，我感受到了自己在體育教學中的改進和成長，并且對教學充滿了信心。
此外，體育教學研修增強了我與同事之間的合作和交流。在研修過程中，我們與其他學校的教師一起學習和討論，分享了彼此的教學經驗和心得體會。通過與他們的互動，我汲取到了許多寶貴的教學經驗。在教學中，我也積極借鑒其他教師的優(yōu)點，改進自己的教學方式。同時，通過與同事的交流，我們也建立了更加緊密和融洽的合作關系，互相學習和進步。
最后，體育教學研修讓我更加深入地了解了學生。通過與學生的互動和觀察，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有其獨特的特點和潛力。作為教師，我們應該從學生的角度出發(fā)，因材施教，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。同時，我們也應該注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，讓他們在體育課堂上形成良好的互助與團結精神。通過體育教學研修，我明白了教師不僅是教書育人的角色，更是學生成長的引導者和榜樣。
總結起來，體育教學研修是一次很有意義和收獲的活動。通過這次研修，我深刻地認識到了體育教育的重要性和價值，同時也提高了自己的教學技能和專業(yè)素養(yǎng)。此外，研修中的交流和合作讓我與同事之間的關系更加緊密，也增強了我對學生的了解。希望以后能有更多的機會參加類似的研修活動，不斷提升自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
體育教學心得體會篇十
堅持“健康第一”的指導思想，體育場教學要面向全體學生。因此，在課堂上，力求人成為學習的主人，讓每一個學生都積極地參與到體育活動，享受學習體育的快樂。
少年兒童的“好奇”心理非常強，但當愿望已經滿足，就會很快產生“心理上的飽和現(xiàn)象”，針對學生這樣的心理特點，要求教師在體育課堂上來激發(fā)他們的自主行為，讓學生們帶著問題去學習。
１、情景教學
根據教學內容，在體育場，器材上求新求異，激發(fā)學生創(chuàng)新的激情，把運動場地設計得美觀大方，線條劃鮮明奪目，器材布置整潔，新穎，給學生對本次課產生“我要學”的欲望。
２、創(chuàng)造民主、平等、和諧的課堂教學氛圍。
體育教師首先擺正自己的位置，不能總以一副高高在上的姿態(tài)面對學生，讓學生不么親近，要以朋友的心態(tài)去接近學生，去解決問題。例如，每次課前、課中、課后的整隊，不一非要以幾列幾橫隊站立，那樣比較嚴肅，可以在指定地點，自由集合的形式站立，其次，教師應重視感情投資，把自己真摯的愛傳遞給學生，用親切，鼓勵，信任，尊重的情感信息，使學生產生不怕錯誤，敢于訓練的良好學習心理，點燃學生渴望求知和勇于表現(xiàn)的星星之火，再者，教師應注意自己的教學語言充分調動學生學習，探究的積極性，從實際出發(fā)，滿足個性發(fā)展的需要，讓人人擁有體育鍛煉。
有人認為,興趣來自多體驗，中國許多學生對乒乓球很有興趣，這不公因為它是“國球”，而且因為他們自幼就從地上打到小桌子上，由水泥臺打到木臺子。接觸多了，學生就會越來越理解乒乓球，興趣便會產生。
有人認為，興趣來自好奇。在很多事情上，孩子比成年人興趣高，國為他存有豐富的好奇心。“呼拉圈”、“溜溜球”、“抖空竹”等體育項目與器材一問世，學生主掀起一股“熱”，愛不釋手，這就是因為好奇的緣故。
有人認為，興趣來自成功的鼓勵。有的學生對田徑項目并不喜歡，經過鍛煉，他們戰(zhàn)勝了一個又一個的困難，品嘗到了果實的滋味，興趣就越來越大；特別是許多人以崇拜的目光注視著他，賞識他時，他從事田徑的興趣就更濃了。因此，興趣不能壓制，壓制是興趣的最大敵人。
興趣靠理想支持，理想靠興趣引路。打個比喻：人們在山間漫步，興趣使他們繼續(xù)爬山。當爬到半山腰時，人們感覺腰酸腿疼就沒有了興趣，回頭下山了。有人懷著“欲窮千里目，更上一層樓”的信念，繼續(xù)攀登，理想把他們帶入一個新的境地。這就是理想的`力量。
永遠的目標，永遠的興趣，造就了永遠向前的人。由此看來，“興趣愛好習慣理想發(fā)展”是一種遞進的關系。所以，我們體育教師需要做的就是在學校體育教學中，通過各種體育活動，去發(fā)現(xiàn)學生對運動的好奇心，去培養(yǎng)學生學習的興趣，去鼓勵他們積極參與，從面使學生掌握一些運動技能，使其興趣愛好轉變?yōu)榱己玫腻憻捔晳T。
自我評價和相互評價在體育教學中的應用能及時，準確的學習信息反饋作用，體現(xiàn)了學生裝的主華麗性，對改善教學效果，提高教學質量起到重要的作用，學生在參與體育活動，積極思考主動鍛煉，自我認識，自我提高方面都要有顯著的提高，在促進學生之間的合作與交往，形成良好的競爭意識，發(fā)揮個人及團體的想象力和創(chuàng)造力，增強自尊心，自信心和堅強的意志品質方面同樣具有明顯的作用?；ピu和自評相結合華麗了學生學習的主體性，在一定程度上解決了學生學習中“要我學”和“我要學”的矛盾，改變了學生被動學習和評價的狀況。
在體育教學過程中，通過自我評價和學生間的相互交流，評價教師獲得了學生單元教學過程中學生個體生理，心理的來源，有利于激發(fā)學生的積極思考，發(fā)揮創(chuàng)造力。改進教學方法和組織方法，對學生進行針對性指導，提高教學質量。