小班語言公開課教案好喝的湯(熱門14篇)

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    教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),合理安排和組織教學(xué)活動而制定的一種特定形式的書面材料。教案的編寫要注重教學(xué)活動的順序和層次,確保教學(xué)進(jìn)程的連貫性。在以下范文中,可以找到各種教學(xué)領(lǐng)域和教學(xué)特點(diǎn)下的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)。
    小班語言公開課教案好喝的湯篇一
    1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。
    2.理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌。
    3.體會文學(xué)活動帶來的快樂,體驗(yàn)其詼諧性。
    課件ppt有聲配音,和分段配音,詳情請看下方截圖
    小老鼠指偶一個,多媒體課件
    一、引發(fā)興趣:出示小老鼠:"小朋友,這是誰呀?"
    (小老鼠)出示指偶小老鼠:"吱吱吱,吱吱吱。我是小老鼠,小朋友你們好!"(互問好)"小老鼠要去旅行了,小朋友,什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。"
    二、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌
    第一部分內(nèi)容:
    1.出示背景圖:"你們看,小老鼠去哪旅行了?這里有什么?"
    2."啊,它來到了一片綠綠的草地上,草地上有樹,還有很多漂亮的花兒。 美不美呀?(美)小老鼠可高興啦!""咦?小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西,是什么呀?我們一起找找吧!"
    3.(引導(dǎo)幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了……"來回答。)"你找到的是什么呀?它象什么?誰再來說說看,它還象什么東西?"小老鼠呀,它也覺得象一根繩子,小朋友看,它要干什么了?ppt:"吱吱吱,吱吱吱,爬……繩子嘍~"(師邊說邊做動作)
    4.小朋友,我們也去爬爬繩子,好不好?小手抓緊繩子哦,往上爬嘍!(多觀察幼兒動作,及時(shí)指導(dǎo))我們跟著老鼠一起去爬繩子吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍"(鼓勵幼兒跟著說)我們一起說!我們的小朋友,爬繩子爬得可真快呀!爬完繩子,我們快點(diǎn)來坐好。
    5. 我們再來找找看還有什么奇怪的東西呢?你找到了什么呀?真棒,小朋友又找到了一樣?xùn)|西,彎彎的,小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀?(請一名幼兒嘗試,鼓勵表揚(yáng))我們再去看看小老鼠爬山峰吧!ppt:"吱吱吱,吱吱吱,爬山峰嘍~"(師邊說邊做)小朋友,我們也跟小老鼠去爬山峰吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬……山峰嘍~"
    7.小老鼠下來了,我們也回來坐好吧!小老鼠,還找到了一樣很奇怪的東西,它一下就鉆了進(jìn)去。小朋友找到了嗎?哦,還有一個山洞。小朋友,小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請一名幼兒表演)那我們再跟小老鼠一起去鉆山洞吧!"吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍~;吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍"(引導(dǎo)幼兒動口)
    8復(fù)習(xí)前半部分小老鼠的旅行真有趣呀,我們跟小老鼠再去玩一次吧!小朋友用自己好聽的聲音來一邊說一邊做哦!吱吱吱,吱吱吱,爬"繩子"嘍~吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"嘍~吱吱吱,吱吱吱,滑"滑梯"嘍~吱吱吱,吱吱吱,鉆"洞洞"嘍~(動作先行,看掌握情況,是否第二遍)
    9.小老鼠累了,我們也休息一下吧!
    三、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分
    內(nèi)容:
    :小朋友看,這繩子怎么了?怎么會動了呀?這是怎么回事呀!噓!我們請小老鼠去看看!
    2.這是什么呀?(奶牛)原來繩子不是繩子,是奶牛的尾巴!我們把話連起來說一說:吱吱吱,吱吱吱,爬"繩子"嘍,原來是奶牛的尾巴呀!
    3.誒?那我們爬過的山峰會不會也不是山峰呢?小朋友猜猜會是什么呢?那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"嘍~呀!是什么呀?(駱駝)那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀?哦,在它的背上。誒?小朋友,你知道駱駝身上的這個山峰叫什么呢?老師告訴大家,它叫駝峰。我們一起說:駝峰。
    4.真神奇呀!咦,那小老鼠滑的滑梯會是什么呢?誰來猜猜看。到底是什么呢?我們一起跟小老鼠去看看吧!哇!真的是大象的鼻子呀?。ū頁P(yáng)鼓勵)
    小結(jié)5.那小老鼠鉆的山洞是什么呢?我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧!
    小結(jié)6.復(fù)習(xí)小老鼠的這次旅行真有意思呀!老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌。小朋友跟老師一起來念一念。(ppt連續(xù)播放)
    7.音樂起,小老鼠的旅行結(jié)束了,我們小朋友也要回家了。
    小班語言公開課教案好喝的湯篇二
    1、理解散文詩的主要內(nèi)容,感受散文詩的語言美。
    2、學(xué)說重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
    3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
    《雞媽媽的翅膀》課件,雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張,雞媽媽和小雞頭飾若干。
    1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒興趣。
    師:老鷹捉小雞的游戲中,雞媽媽用什么保護(hù)小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣子的?
    2、初步理解散文詩主要內(nèi)容。
    播放課件,師朗誦散文詩,提出問題:
    雞媽媽翅膀下藏著什么?小花花是什么顏色的?
    小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。
    “烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。
    找一找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西并說一說。
    3、完整欣賞散文詩,感受雞媽媽對小雞的愛。
    情感拓展:媽媽是怎樣愛你的?你該怎樣愛媽媽?
    4、師幼表演散文詩,學(xué)說重疊詞。
    師扮演雞媽媽,幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時(shí),小黑雞走出來,并說疊詞“烏黑烏黑”;師朗誦到“小黃花”時(shí),小黃雞走出來,并說疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時(shí),小白雞走出來,并說疊詞“潔白潔白”,最后,雞媽媽和小雞們一起唱跳。
    活動延伸
    回家做一件愛媽媽的事情。
    本次活動我使用了教學(xué)ppt,還使用了許多教學(xué)圖片,都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識字,所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識重疊詞。活動中,我注意自己的語氣語調(diào),給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰,把握好活動的重難點(diǎn),通過圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。并采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容?;顒又杏變悍e極參與,對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是:多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子,讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。
    小班語言公開課教案好喝的湯篇三
    1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。
    2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。
    1、課件《小兔的玩具店》
    2、玩具若干。
    一、說一說,引起興趣
    請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
    二、聽一聽,欣賞故事
    2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?
    3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。
    三、想一想、嘗試分類
    1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。
    2、幼兒自由發(fā)言、討論。
    3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。
    四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固
    1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。
    2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。
    小班語言公開課教案好喝的湯篇四
    在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計(jì)了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動的快樂。
    1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
    3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣,樂于參加文學(xué)活動,并體驗(yàn)成功的快樂。
    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。
    2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。
    3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
    4、自制故事圖書。
    一、律動“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。
    師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)
    二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。
    師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。”(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、支、片)。
    1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個蘋果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了?!保?BR>    2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)
    3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。”)
    三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn),大膽講述故事。
    1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。)
    2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶們想不想聽呀?”(引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)
    3、師、幼一起完整地講述故事。
    四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。
    1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)
    2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)
    在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動的快樂。
    小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中,我精心準(zhǔn)備了教具:為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲頭飾,布置場景(三棵果樹),果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,還能確保不會容易掉落等等。
    在做好教具后,開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂,如:爬行時(shí)活潑、有趣的音樂,睡覺時(shí)舒緩的音樂,講故事時(shí)舒緩的音樂,還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中,使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動作。在找音樂時(shí),首先考慮節(jié)奏是否適合,還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節(jié)活動的效果怎么樣,配樂和活動準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動的課前準(zhǔn)備比較充分了。
    活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹林里,發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當(dāng)我說我們吃飽了的時(shí)候,突然有位孩子說,那我們就睡覺吧,對于孩子突然的發(fā)言,我覺得有點(diǎn)意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系),而我在課中也沒能接過孩子的話?;顒又锌偸菚霈F(xiàn)一些突發(fā)狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo)?;顒舆^程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說完整的話:“我吃了一個xxx”,大部分孩子都能用完整的話說出來,有個別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說完整的話。
    后面蝴蝶姐姐出來時(shí),小朋友注意力一下子集中起來了,活動進(jìn)入一個小高潮。在后面聽故事時(shí),因?yàn)橛卸嗝襟w的介入,加上故事講述,有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問:“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況,反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解,能回答老師提出的問題。
    整節(jié)活動我覺得和寶寶都比較融洽,玩得很開心,在玩的過程中學(xué)習(xí)知識。但是,同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問題和不足,比如沒有接應(yīng)孩子的提問,忽略了孩子,在今后的教學(xué)上,我要盡量避免,爭取做到最好!
    小班語言公開課教案好喝的湯篇五
    1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見解。
    2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。
    教學(xué)課件《奇怪的汽車》
    1、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:你們看到過哪些汽車呢?
    幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。
    2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。
    (1)出示圖一、二,
    (2)出示圖三,
    師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
    (3)出示圖四、圖五、圖六,
    師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
    (4)出示圖七、圖八,
    師:小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的?
    3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
    播放教學(xué)cd,幼兒完整欣賞。
    師:你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)
    師:想想哪些東西也能做汽車?
    4、結(jié)束。
    師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧!
    根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵和引導(dǎo)。
    小班語言公開課教案好喝的湯篇六
    1、感受動畫片的情節(jié),樂于傾聽同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。
    2、嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。
    (1)制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。
    (2)多媒體教學(xué)設(shè)備。
    (3)卡片十張。
    一、識動畫片中的角色導(dǎo)入活動。
    師:今天我們班來了一位客人,我們來看看是誰呢?
    引入活動主題。(看動畫片一)(幼兒講述、)
    二、段講述動畫片的內(nèi)容。
    1、師:喜鵲叫,姥姥提著大包和小包,這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?
    (看動畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧?
    樂樂看到姥姥來了,心里怎么樣???
    樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么,你想知道嗎?
    我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來看你會給你帶什么?
    (幼兒講述)
    2、姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢?我們一起來看看?
    (看動畫片三)
    師:誰會來說一說姥姥帶來了什么。
    出示相應(yīng)圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說?
    (請幼兒來說一說)
    3、姥帶來水果,還帶來什么呢?請接著看動畫片、
    (看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物?
    (看動畫片五)
    三、師:樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西,你的姥姥也會帶來好多呢?
    現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客,我會帶來什么呢?
    (和幼兒進(jìn)行模仿游戲)拿出圖片,也用好聽的話來說一說。
    請幼兒和幼兒來做游戲。
    四、今天的動畫片好看嗎?
    我們一起來看一看,把這個好看的動畫片講一講。
    (看完整動畫片)
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
    小班語言公開課教案好喝的湯篇七
    1、理解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的想法。
    2、能根據(jù)畫面信息,進(jìn)行大膽猜想。
    3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
    實(shí)物半個蛋殼、ppt圖片
    幼:像船、像球、像傘、像半圓師:如果你們有半個蛋殼,你會把它當(dāng)成什么呢?
    幼:拿來當(dāng)杯子,當(dāng)帽子師:你為什么會覺得當(dāng)杯子,當(dāng)帽子?
    幼:幼兒說出自己的想法哦,你們想到好多東西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來看看吧。
    二、看ppt課件
    1、幼兒能根據(jù)畫面,進(jìn)行大膽猜想。
    師:小老鼠在哪里玩?
    幼:草地上、田野上師:突然他發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼:半個蛋殼。
    師:太陽好曬呀,你們猜猜皮皮會怎么辦呢?
    幼:把蛋殼當(dāng)帽子師:會像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子?我們來看看。哇,你們跟皮皮想的一樣,說明你們剛剛都開動了小腦筋。
    師:小河沒有橋,皮皮怎么過去啊?
    幼:把蛋殼當(dāng)小船師:都同意把蛋殼當(dāng)小船?那我們來看看師:皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了?
    幼:小船師:給自己拍拍小手、師:皮皮要下山坡,這回皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢?
    兒:當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師:那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?BR>    師:哎呀,蛋殼怎么了?
    幼:破了師:跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了,皮皮會怎么辦呀?
    幼:再買一個蛋殼師:我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。
    三、完整聽故事一遍。
    師:剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當(dāng)成什么了?
    幼:帽子、小船、車子師:我們再來聽一遍故事,看看皮皮是不是這樣做的?
    師:老師完整的講訴一遍故事。
    小結(jié):原來皮皮把半個蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師:蛋殼最后怎么了?為什么會碎?
    幼:碎了,因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼?
    幼:應(yīng)該輕輕地拿,輕輕地放小結(jié):是的,我們在拿蛋殼是要輕輕的,因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。
    在整個教學(xué)過程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的,在較大程度上拓展了幼兒的知識面。第二方面:培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。這個能力目標(biāo)的達(dá)成也很不錯,通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽故事的專注度,提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。第三方面:樂意表述自己的想法,提升語言表達(dá)能力。我覺得今天這個目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好,首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機(jī)會,幼兒回答問題的面不夠廣,跟說、集體學(xué)說等的講述手段用的太少。
    小班語言公開課教案好喝的湯篇八
    2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對應(yīng)起來。
    小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動場地。
    (一)請出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題
    師:“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個人長得一樣,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧?!睅в變旱綉敉怅柟馓?,請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。
    師:我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。
    師:小朋友們,仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?
    教師小結(jié):影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"光照射過來,被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。
    (二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動――我和影子做游戲。
    1、游戲――“我的影子會……”
    引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等),同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動的,并提問。
    師:xx,你在做什么?
    幼兒:我在走路。
    師:你的影子在做什么?
    幼兒:我的影子在走路。
    教幼兒練習(xí)句式:我的影子會……得出結(jié)論:自己的影子和自己的動作是一樣的。
    2、影子變變變教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。
    得出結(jié)論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請幼兒再和自己的影子比高矮,得出結(jié)論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
    (三)圖書閱讀
    1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》,引導(dǎo)幼兒自由翻看,鼓勵幼兒讀出圖書內(nèi)容。
    2、師生共同進(jìn)行閱讀,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“我的影子會……”的句式。
    3、發(fā)給幼兒人手一份小書,鼓勵幼兒自由閱讀,對有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。
    教完這篇課文,我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上,應(yīng)通過實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑、觀察等形式來落實(shí),還應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去觀察、去搜集相關(guān)資料,讓課內(nèi)的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。
    正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說過:一切真理要學(xué)生自己獲得,或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建,而不是簡單的傳遞給他們。
    小班語言公開課教案好喝的湯篇九
    初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物,喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
    1、小貓、小雞、小羊、小狗動物指偶,動物圖片。
    2、不透明的口袋一個;
    師:"誰來了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲)打開圖片,出示小蟲。
    教師用有節(jié)奏聲音的'說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲"。
    (以此類推,老師出示不同的小動物,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)
    二、游戲:小動物出來玩
    (1)摸口袋:
    師:"今天老師還帶來了一個神奇的口袋,想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動物的指偶口袋,教師摸動物,摸出后,老師根據(jù)指偶問話,幼兒集體回答。
    (2)找小動物師:
    "你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎?"請幼兒自己來摸出一種動物的指偶,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
    小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚;小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師:"還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧!"
    小班語言公開課教案好喝的湯篇十
    1.傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想象。
    2.體驗(yàn)小動物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
    3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    1.觀察、操作過滾動物體。
    2.圖片和磁帶。
    一.產(chǎn)生興趣。
    1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
    2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
    二.欣賞故事。
    1.教師結(jié)合圖片,完整講述一遍故事。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
    2.教師再完整講述一邊故事。提問:小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
    3.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?
    三.想象活動。
    1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動作。
    2.請幼兒大膽想象,說說輪胎可能去的地方。
    故事內(nèi)容簡單,情節(jié)有趣、生動,激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對于故事情節(jié)會更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動作,整個過程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
    小班語言公開課教案好喝的湯篇十一
    活動準(zhǔn)備:
    蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
    活動過程:
    今天我請小動物到小二班做客,你們愿意去嗎?
    有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個蘋果。
    2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
    3、 游戲:我吃了……
    1) 師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
    2) 幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯。
    3) 教師請個別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的說出量詞。
    讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
    活動目標(biāo):
    1、 學(xué)習(xí)量詞:一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
    2、 能積極參與游戲活動。
    小班語言公開課教案好喝的湯篇十二
    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。
    2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。
    米老鼠頭飾一個,魔術(shù)棒一根,魔術(shù)杯一個,小魔術(shù)棒若干,故事圖片四張。
    一、欣賞故事
    1。以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。
    2。借助圖片,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。
    提問:米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說的?
    3。完整講述故事一遍。
    二、游戲:“木頭人,變變變。”
    1、教師交代游戲名稱及玩法。
    玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大!"(當(dāng)念到“大大大”時(shí),幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動作與“大”的相反。)
    2、組織幼兒游戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。
    三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)
    1、如果你有“魔術(shù)棒”,你想讓哪些東西變大或變???(個別提問)
    2、幼兒自由探索。
    幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。
    小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件,引領(lǐng)孩子觀察、討論,同時(shí)將教學(xué)活動生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境,孩子們喜歡看,喜歡說,愿意說,為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?!碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
    小班語言公開課教案好喝的湯篇十三
    小猴有一節(jié)竹竿,當(dāng)槍耍,當(dāng)馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?”
    小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?
    大熊有一大團(tuán)線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
    大家都問“怎么玩”,被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?”大家都說好。大家動手作風(fēng)箏,小候劈竹篾,小狗剪紙,小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天,大家多快活,人人都說真好玩!
    1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。
    2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
    3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。
    教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組
    1、導(dǎo)入活動
    出示竹竿、紙、線繩
    幼:……(個別幼兒簡單說說。)
    師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
    2、講述故事前半段
    (1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
    (2)理解故事學(xué)習(xí)新詞
    圖一提問:a、小猴是怎么玩竹竿的?
    b、它很快就怎樣了?
    圖二提問:a、小熊是怎么玩卷紙的?
    b、它很快就怎樣了?
    圖三提問:a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
    b、它很快就怎樣了?
    3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
    (1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
    (2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
    (3)個別幼兒代表說說自己的想法。
    師:xx你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
    4、講述故事的后半段
    (1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
    (2)講故事后半段(出示圖片4、5)
    5、理解故事后半段。
    提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?
    b、小動物們怎樣做的?[學(xué)習(xí)新詞短句:“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]
    c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句:“大家多快活!”]
    6、完整欣賞故事
    7、給故事取名
    師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
    (幼兒分別說,教師選個合適的名字。)
    8、體驗(yàn)友好合作的快樂
    (1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
    9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。
    (1)玩繩子
    (2)玩拼圖
    (3)……
    小班語言公開課教案好喝的湯篇十四
    1.通過聽聽、看看、講講,感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
    2.通過觀察、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn) ,提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力。
    3.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受,嘗試創(chuàng)編詩歌體驗(yàn)床邊的樂趣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自制掛圖。
    場景準(zhǔn)備:戶外感受春天。
    一、欣賞兒歌《春天在哪里》激發(fā)幼兒興趣
    師:今天我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?,大家一起來聽一聽?BR>    師:小朋友們我們一起跟著音樂舞動起來吧!(調(diào)動幼兒的積極性)
    二、幼兒欣賞理解散文詩,感受散文詩的色彩美
    1.師:你看到了什么?
    幼:小熊。
    2.師:小熊住在哪里呢?
    幼:樹洞里。
    3.師:小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個冬天,他在想春天回事什么樣子的呢?
    幼兒猜測。
    師:原來小熊睡了一個冬天后不知道春天的顏色。這個時(shí)候,小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色,小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。
    1.師:小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?
    2.師:草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?
    3.師:迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?
    4.師:引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。原來:春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的.白色。
    三、 學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂
    (一)請幼兒相互交流,并在集體面前講述。
    師:小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色,心里特別開心,可是小熊說了,春天有那么多漂亮的顏色,除了小草、草莓、迎春花,還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊:春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達(dá))
    (二)播放音樂整體欣賞
    師:剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩,我們一起來說一說吧!
    教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
    四、結(jié)束活動
    師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來告訴小熊吧!