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歷史教師研修心得體會總結(jié)篇一
教師是一個特殊的職業(yè)，既要掌握豐富的教學知識，又要有細心耐心的性格特點，還要不斷改進自己的教育教學方法和策略。為了完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次教師職業(yè)研修，這讓我有了很多收獲和體會。
第二段：研修內(nèi)容介紹。
這次研修內(nèi)容主要包括兩個方面：一是教學方法的研究，深入探討如何讓學生更好地接受教學內(nèi)容；二是教育心理知識的學習，了解學生的學習動機和心理，為更好地幫助學生提供依據(jù)。
第三段：教學方法的探究。
在這次研修中，我深刻認識到不同的教學方法對學生的學習效果有著不同的影響。因此，我們需要根據(jù)不同的教學場景和學生需求選擇相應的教學方法。例如在語文課上，我采用的方法主要是啟發(fā)式教學，讓學生在理解的基礎上自由發(fā)揮，這樣既可以提高學生的學習興趣，也能很好地幫助學生掌握知識。
第四段：教育心理知識的應用。
研修還讓我更深入地了解了學生的心理，從而提高我的教學效果。在研修中，我了解到很多學生在學習中存在著自我否定的情況，這種消極情緒會影響他們的學習效果。針對這個問題，我開始采用積極心理輔導的方法，通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛能，幫助他們重塑自信，加強學習動機，這樣學生的學習效果也明顯提高了。
第五段：總結(jié)和思考。
通過這次研修，我不僅學到了很多創(chuàng)新的教學方法，而且也學到了如何更好地了解和掌握學生的學習心理。我也明白了教師不僅要有扎實的學科知識和豐富的教學經(jīng)驗，更要注重不斷了解和提高自己的思想水平和教育實踐技能。只有這樣才能真正意義上做好自己的本職工作，將科學的教育方法應用到實際中，培育出更多優(yōu)秀的學生。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇二
作為一名教師，研修是提升自己教學能力的重要途徑之一。我有幸參加了一次由學校組織的研修活動，通過這次研修，我收獲了很多新的知識和經(jīng)驗，對自己的教學工作也有了更深的認識。在這篇文章中，我將從研修內(nèi)容、互動體驗、專業(yè)發(fā)展、影響和展望五個方面，對此次教師研修心得體會進行總結(jié)。
首先，研修內(nèi)容的選擇多樣且實用。本次研修圍繞學科教學設計、教學評價與反思、班級管理等方面展開，其中的主題設計緊密貼合了教師們的實際需求。我們學習了多種教學設計模式和評價方法，通過參與各種案例分析和討論活動，我們不僅了解了這些模式和方法的理論基礎，還能運用到實際的教學中。同時，研修中的示范課堂也給了我很多啟示和靈感，讓我看到了一種全新的教學方式和氛圍。
其次，研修活動的互動體驗豐富多彩。通過小組討論、角色扮演、研討會等多種形式，我們跟教師們進行了交流與互動。在這個過程中，我們不僅能夠分享自己的教學經(jīng)驗，還能夠借鑒他人的優(yōu)秀做法。這樣的互動不僅讓我們增長了許多知識，還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和溝通能力。另外，研修活動還組織了一些教師學習小組，讓我們有機會深入鉆研一些教育理論和學科專業(yè)知識，真正成為專業(yè)知識型教師。
第三，研修活動為教師的專業(yè)發(fā)展提供了機會。通過參與研修，教師們有機會提升自己的教學能力和學科深度。我們在研修中不斷思考自己的教學過程和方法，反思自己的教學效果。同時，在與其他教師的互動過程中，我們也學到了更多有關教學和教育的新思維和新理念。這些都為我們成為更好的教育者提供了寶貴的資源和經(jīng)驗。
第四，研修活動對于教師個人和學校發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過此次研修，我們教師們合作緊密，互助互助，形成了良好的教育合作氛圍。教師們的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)也得到了提高，這無疑會對學校的整體發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。另外，學校也通過此次研修活動表達了對教師的關心和支持，進一步增強了教師的歸屬感和工作動力。
最后，我對未來的教師研修活動充滿期待。我希望學?？梢岳^續(xù)組織更多的研修活動，豐富研修內(nèi)容，并進一步提高研修的針對性和實用性。此外，我也希望研修活動能夠更多地注重教師的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，通過組織一些教育研究和課題研究，激發(fā)教師的學術熱情和創(chuàng)新精神。
總之，此次教師研修活動讓我深刻體會到了學習的重要性和教師專業(yè)發(fā)展的重要性。通過這次研修，我不僅拓寬了自己的知識面，也提升了自己的教學能力。我相信，只有通過不斷學習和調(diào)整，我們才能更好地適應不斷變化的教育環(huán)境，更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇三
作為一名歷史教師，我深刻地認識到歷史教育的重要性。歷史是一個國家、一個民族的文化底蘊和智慧結(jié)晶，通過歷史教育，可以讓學生更好地了解國家、民族的歷史和文化，從而更好地塑造自己的人生觀、價值觀。
在教學實踐中，我不斷地探索和嘗試，以生動有趣的方式向?qū)W生傳授歷史知識。例如，通過歷史故事、歷史劇等形式，讓學生更加深入地了解歷史事件和人物，從而激發(fā)他們的學習興趣和愛國熱情。
同時，我也注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，讓學生通過歷史事件和人物的分析，提高自己的思考能力和判斷能力。例如，通過比較歷史事件，讓學生了解歷史的發(fā)展規(guī)律和因果關系，從而更好地理解當前社會的形勢和趨勢。
另外，我也非常注重與學生的溝通和互動。我認為，歷史教育不僅僅是傳授知識，更是傳遞價值觀和人生觀的過程。通過與學生的溝通和互動，可以更好地了解學生的思想和生活狀態(tài)，從而更好地引導他們成長和發(fā)展。
總的來說，歷史教育是一項非常重要的任務。通過教學實踐活動，我深刻地認識到歷史教師的重要性，也提高了自己的教學水平和思考能力。我相信，在未來的歷史教育工作中，我會更加努力地探索和嘗試，為學生傳遞更多的歷史智慧和價值。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇四
今年xx月，我有幸的被推薦到xxx大學參加高中歷史骨干教師高級研修班，在近半個月的培訓學習中，讓我仿佛又重新回到了大學校園的生活，這是畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時間、那么系統(tǒng)化的培訓。
在這次培訓中，我接觸到了許多教育專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀的課堂教學設計，感覺自己的教育教學水平、專業(yè)技術能力有了很大的提升，感受到了名師的風采，同時還與省內(nèi)其它院校的一線教師們進行的充分的交流。更為重要的是，通過這半個月的學習，讓我深刻地認識到作為一名老師，要把握新課改的動態(tài)、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
通過幾天的培訓，我對課程標準、課程設置、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認識，現(xiàn)總結(jié)有以下幾點：
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的`積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
歷史課程的設計與實施應有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學為主，這在我們農(nóng)村中學中更為普遍，中學生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的歷史學習方式。
更新教學觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學生的歷史興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時運用討論法教學，提高創(chuàng)新能力。
更新專業(yè)知識是時代的要求?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的時代，現(xiàn)代社會是學習的社會，隨著新教材走進學生觀念中的“要給學生一滴水，教師必須要有一桶水”是遠遠不夠的，今天的學生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯誤的信息實在太多，若老師死守有限且過時的知識，要想在素質(zhì)教育的高標準嚴要求下，面對現(xiàn)在的學生群體，欲自如地為人師表，實在是勉為其難的。
新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識，還應該包括方法，技能，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時代，歷史教學應該側(cè)重于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實的記憶，歷史教學不僅只是傳授基本的歷史知識，還應該教會學生掌握認識歷史知識過程的方法和技能，提高學生用歷史意識考察社會和認識社會的能力，用歷史智慧解決問題的能力。
而在學生的能力培養(yǎng)方面，又要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，開發(fā)學生的創(chuàng)造能力。其次要尊重學生的主體地位，樹立民主平等的師生觀，不能認為課堂教學中學生只是被動地接受教育，教師是權威，神圣不可侵犯，應該認識學生是教學的主體，學生的成長主要依靠自己的主動性，在課堂教學中教師的主導作用在于啟發(fā)、引導和幫助學生，在于如何發(fā)揮學生的主體性，主動性。
“活動—體驗—表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確基本標準的前提下，結(jié)合相關內(nèi)容，鼓勵學生獨立思考、合作、探究。
在新課標指導下，我在教學中充分利用直觀、比較生動的教學形式，讓學生親自去體驗去嘗試，而且努力創(chuàng)設問題情境，制造矛盾，使學生有思維碰撞。學生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑，并富有個性發(fā)表見解的過程，不僅學會了知識，而且培養(yǎng)了求真務實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
新課程理念還強調(diào)學生既是評價的對象，也是評價的主體，應重視學生參與評價。在日常教學中，我經(jīng)常讓學生討論政治有關話題，然后在班里交流，學生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價意識和評價能力。
在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇五
教師是傳道授業(yè)解惑的良師益友，在這個信息快速更新的時代，教師的角色也在不斷變化。為了滿足學生的需求和社會的發(fā)展需要，教師研修已經(jīng)成為了教育行業(yè)的一種常態(tài)。最近我參加了一次教師研修活動，通過這次研修，我有了一些新的認識和感悟，現(xiàn)在我想通過這篇文章來總結(jié)和分享我的心得體會。
第二段：提高專業(yè)素養(yǎng)。
在研修活動中，我通過與其他老師的交流和討論，學習到了許多新的教育理念和教學方法。研修活動提供給我們一個平臺，讓我們與其他教師進行充分的交流和學習，促進了教師的專業(yè)素養(yǎng)提高。我在研修中學習到了很多新的教學技巧和策略，這些技巧和策略對我以后的教學工作將會有很大的幫助。
第三段：更新教育觀念。
教師研修活動不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還可以幫助教師更新他們的教育觀念。在研修活動中，我們能聽到來自不同領域的專家分享他們的見解和經(jīng)驗。這些專家的分享讓我重新思考了自己的教育觀念，對我以后的教育工作產(chǎn)生了積極的影響。通過研修，我意識到教育是一個持續(xù)不斷的過程，我們需要不斷地學習和更新自己的知識和教育觀念。
第四段：提升教學效果。
教師研修活動的一個重要目的就是提升教學效果。通過研修活動，我們可以學習到一些有效的教學方法和策略，然后將其運用到自己的教學實踐中。經(jīng)過研修活動的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)我的教學效果有了明顯的提升。學生對我的課堂更加積極主動，他們的學習興趣和學習成績都有了明顯的提高。這讓我深深感受到教師研修活動對教學工作的重要性。
第五段：結(jié)語。
通過這次教師研修活動，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，更新了自己的教育觀念，還提升了自己的教學效果。我深刻意識到教師研修是我們成為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。我希望以后能夠繼續(xù)參加教師研修活動，不斷學習和進步，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。同時，我也希望更多的教師能夠重視研修活動，通過研修來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇六
教師研修是教育工作者必不可少的一部分，通過參加研修，教師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。在此次研修中，我參加了許多有價值的培訓和講座，并結(jié)交了一些優(yōu)秀的教育同行。通過這次研修，我獲得了許多新的見解和學習方法，提升了自己的教育教學水平。
第二段：學習到的新知識。
在這次研修中，我學到了許多新的知識。比如，在教學方法方面，我了解到了更多的教學策略和教育技巧，這讓我更加靈活和多樣化地運用這些方法來適應學生的差異化學習需求。在理論學習方面，我深入了解了一些教育心理學和學習理論的知識，這為我在課堂上靈活運用不同的教學策略提供了理論支持。此外，我還學習到了一些創(chuàng)新教育的實踐案例，這些案例激發(fā)了我運用新媒體技術和多元教學資源的靈感。
第三段：實踐中的收獲。
除了學到的新知識，我在實際操作中也獲得了豐富的經(jīng)驗。在研修期間，我參與了一些教學實踐活動，與其他教師一起設計課程、制定教學方案并進行實施。這些實踐讓我更加深入地了解了學生的學習需求和心理狀態(tài)，同時也增強了我團隊合作和溝通能力。通過與其他教師分享教學經(jīng)驗和互相啟發(fā)，我收獲了許多寶貴的教學技巧和思路。
第四段：與優(yōu)秀教師的交流。
在研修中，我還有幸結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育同行。他們經(jīng)驗豐富、教學獨到，通過與他們的交流，我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀教師不僅在教育理念和教學方法上與眾不同，更重要的是他們對學生的關注和關愛。他們傾聽學生的需求，關心他們的成長，在這種關愛下，學生們獲得了更好的發(fā)展。與他們交流后，我更加確定了教育的目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個體，不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關注他們的品德和情感培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次研修，我在教育教學理論和實踐方面都有了很大的提升。我不僅學到了許多新的知識，也與優(yōu)秀的教育工作者進行了深入的交流和學習。這次研修讓我意識到教師應該不斷更新知識、學習新方法，提升自己的教育能力，以更好地適應時代的發(fā)展。未來，我會將所學所得運用到實際教學中，用心去關注每一個學生，并不斷調(diào)整和改進自己的教學方法，為學生提供更好的教育服務。同時，我也會繼續(xù)參加各種形式的研修，與更多的教育工作者交流，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇七
教師研修是一種持續(xù)學習和提升教育能力的機制，對于教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學水平的提高有著重要的意義。近期，我參加了一次關于現(xiàn)代教育理念和教學方法的研修活動，通過這次研修，我深刻認識到了教育的改革必須緊跟時代的變化，不斷創(chuàng)新教學方式和方法。本文將從參加研修的初衷、研修中的收獲、研修后的行動計劃以及對今后研修的展望四個方向來總結(jié)和體會這次教師研修。
首先，我參加這次教師研修的初衷是為了提高自己的教育教學水平和掌握一些現(xiàn)代教育理念和教學方法。隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法適應當今社會的需求，因此，提升自己的專業(yè)能力勢在必行。我相信通過這次研修，我可以學習到一些新的教育理念和教學方法，進一步提高自己的教學水平。
其次，通過這次研修，我收獲了很多。首先，我學到了一些先進的教育理念，例如個性化教育、探究式學習等。這些理念使我意識到每個學生都是獨特的個體，需要根據(jù)他們的特點和需求來制定個性化的教學方案。其次，我了解到了一些先進的教學方法，例如反轉(zhuǎn)課堂、項目制學習等。這些方法可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的實際操作能力。最后，我收獲了一些實用的教學技巧，例如巧用多媒體輔助教學、激發(fā)學生思維等。這些技巧可以使我的課堂更加生動有趣，提高學生的學習效果。
然后，對于今后的教學工作，我制定了一份行動計劃。首先，我打算將學到的教育理念和教學方法應用到實際教學中。例如，我會根據(jù)學生的特點和需求，制定不同的教學方案，用個性化的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣和主動性。其次，我會積極探索適合自己的教學風格和教學方式。每個教師都有自己獨特的教學風格和教學方式，只有找到適合自己的方法，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。最后，我還會不斷進行自我反思和提升。教師是一輩子的學生，只有不斷學習和提升，才能做好教育工作。
最后，對于今后的教師研修，我有著更高的期望。我希望未來的研修能更加貼近教師的實際需求和教育教學的發(fā)展趨勢。例如，可以增加一些與教育信息化和創(chuàng)新教育相關的內(nèi)容，幫助教師更好地應對現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)。同時，我希望研修活動能更加注重教師之間的交流和互動。通過與其他教師的交流，可以了解他們的教學經(jīng)驗和教育觀念，相互學習和共同進步。
總之，這次教師研修讓我受益匪淺，不僅學到了新的教育理念和教學方法，還制定了行動計劃并對未來的研修有了更高的期望。我相信，通過不斷學習和提升，我能夠成為一位更加出色的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇八
作為一名歷史教師，我在過去一年的教學工作中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，包括如何提高教學效果、如何應對不同類型的學生以及如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，我深刻認識到歷史教學不僅僅是傳授歷史知識，更重要的是培養(yǎng)學生的歷史意識和歷史觀。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力，引導他們從多個角度分析歷史事件，并鼓勵學生發(fā)表自己的見解。此外，我還通過組織討論、辯論等活動，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
其次，我了解到每個學生都是獨特的個體，需要采用不同的教學方法和手段。有些學生喜歡通過閱讀材料來獲取知識，而有些學生更喜歡通過圖像和視頻來了解歷史。因此，我會提前了解學生的興趣愛好，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學方法。
最后，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)是至關重要的。我通過閱讀專業(yè)書籍、參加學術會議等方式不斷學習新知識，以提高自己的專業(yè)水平。此外，我還積極與其他歷史教師交流，分享教學經(jīng)驗，互相學習。
總的來說，作為一名歷史教師，我深刻體會到教學工作不僅需要耐心和熱情，更需要不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷努力，我相信我會成為一名更好的歷史教師。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇九
教師研修是教育領域中一項必不可少的工作，它旨在提高教師的專業(yè)能力和教育教學水平。通過參加研修活動，教師能夠了解最新的教學理念、教學方法和教學資源，進一步提高自己的教育教學水平。本文將總結(jié)我在教師研修中的心得和體會。
第二段：選擇適合自己的研修內(nèi)容和方式。
教師研修的內(nèi)容種類繁多，如師德師風培訓、教育教學理論研究、教育技術應用培訓等等。在選擇研修內(nèi)容時，我首先要根據(jù)自身的工作經(jīng)驗和教學需求進行判斷。例如，我在教學中面臨了學生表達能力差的問題，因此我選擇參加了一期關于提高學生表達能力的研修活動。此外，對于研修方式，我傾向于選擇線下研修，因為這種方式可以使我與其他教師進行面對面的交流和討論，更加貼近實際教學情境。
參加教師研修活動時，我往往能夠與其他教師進行廣泛的交流和合作。通過與其他教師的交流，我了解到了各種不同的教學方法和策略，從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗。例如，我曾與一位經(jīng)驗豐富的教師合作，他在課堂管理方面有著獨到的見解。通過與他的合作，我學會了如何更好地掌控課堂，提高學生的學習積極性。此外，教師研修活動還提供了一個展示自己教學成果的平臺，通過與他人分享自己的成功經(jīng)驗，不僅能夠得到他人的認可，也能夠進一步激發(fā)自己的教學熱情。
第四段：深度反思與個人成長。
教師研修活動不僅幫助我提高了教育教學水平，還促使我對自身進行深度反思。通過參加研修活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處，并且能夠有針對性地進行改進。例如，我在一次教育教學理論研修中，了解到了一種新的評價學生學習成果的方法。我試著在自己的課堂中實踐，并通過對學生的反饋發(fā)現(xiàn)了一些問題，進而進行了相應的調(diào)整。通過這種深度反思，我發(fā)現(xiàn)自己不斷成長并取得了一定的進步。
第五段：總結(jié)與展望。
通過教師研修活動，我不僅豐富了自己的教育教學經(jīng)驗，也提高了自己的自學能力和問題解決能力。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，提高教育教學水平的任務仍然任重道遠。因此，我希望能夠繼續(xù)參加各種研修活動，不斷充實自己的專業(yè)知識和教學技能，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總而言之，參加教師研修活動是教師日常工作的一部分。通過選擇適合自己的研修內(nèi)容和方式，與他人進行互動與合作，進行深度反思與個人成長，教師能夠不斷提高自己的教育教學水平，取得更大的教育成就。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇十
“論從史出、史論結(jié)合”是方法體系，而非具體方法，絕非一節(jié)課所能完成。在教學設計中，很多老師愛將教學目標定位于培養(yǎng)學生“論從史出、史論結(jié)合”的方法。這樣的目標空而不當，教師心中無數(shù)，難以操作，亦難以評價。
作為方法體系，“論從史出、史論結(jié)合”包括哪些具體的內(nèi)容呢?
首先，要學會區(qū)分史料和史實。史料不等于史實。史實是指對史料進行考證、鑒別后，提煉出來的客觀事實。如梁啟超對戊戌政變的記錄是史料，而慈禧太后發(fā)動戊戌政變則是史實。
其次，要懂得鑒別史料的基本方法。一些史料有很強的主觀性。引用時要考慮其時間、背景和作者(立場、動機、傾向)等因素，剝離史料中的主觀因素。此外，史料可分為一手資料和轉(zhuǎn)手資料;原始史料和非原始史料;圖片資料、文字資料、口碑資料、實物資料和遺址遺跡;等等。史料形式不同，獲取有效信息的方法不一樣，其證據(jù)力也有所不同。
再次，知道孤證不立，由若干證據(jù)組成證據(jù)鏈方可成立。
再次，知道一個史料可能支撐多個結(jié)論，甚至是相反的結(jié)論，比如上述肯尼迪的言詞。
最后，知道常常是史無定論。在史料不足的情況下，提出初步的假設，或者提出進一步尋找史料的方案。懂得隨著新史料的出現(xiàn)，結(jié)論往往會發(fā)生重大變化。即使是面對相同的史料或史實，不同素養(yǎng)的人、不同立場的人、不同史觀的人、不同時代的人得出的結(jié)論差異很大，甚至尖銳對立。
構(gòu)建出方法體系之后，根據(jù)學生的認知水平和社會閱歷，結(jié)合相應的教學內(nèi)容，教師有計劃、有梯度地逐步實施，方能培養(yǎng)出具有“論從史出、史論結(jié)合”良好素養(yǎng)的學生。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇十一
本次，我有幸參加了農(nóng)村中小學教師遠程培訓，感覺收獲頗多！培訓中，我認真學習他們先進的教育理念，并與班上眾多優(yōu)秀教師一起討論交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又與他們一起進行了課例研修，受益匪淺！
一．提高了自身師德素養(yǎng)。
通過研修，我的思想素質(zhì)得到了一定提高，同時，通過學習，我還發(fā)現(xiàn)了自身的不足并積極改正，有一種脫胎換骨之感。
二．不斷學習理論知識，并用之實踐。
我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，使之為我的教學工作服務。在培訓中，我把自身對歷史學科新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三．注重自己的專業(yè)成長。
做一個終生學習的歷史教師?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本?！苯處熓墙逃闹饕Y源，教師隊伍的建設、教師整體素質(zhì)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。制作切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自己：立德、立行、立言。
四.積極參與課例研修，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。
培訓即將結(jié)束，學習仍將繼續(xù)。“學無止境”、“活到老學到老”！通過本次學習我更明確了今后的方向，堅定了為教育事業(yè)獻身的決心。
這不僅是一次教育新理念學習的豐富大餐，而且是不可多得的教學經(jīng)驗交流自助餐。幾天的學習經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，使我加深了對遠程研修的理解與體會，我進一步認識到了課改的必要性和緊迫性。通過培訓，對于歷史新課程有了深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。
一、怎樣讓我們的歷史教學進行得更好。
這是歷史學科新課程改革的最終目標。初中新課程實驗于2017年啟動，新課程改革在我國已經(jīng)10年了，在這10年中歷史教學發(fā)生了翻天覆地的變化。在面向21世紀全新課程理念的'指導下，引發(fā)了教材編寫、學習方式以及教育評價等全方位的變革。
1、初中歷史課程在教學方式上，強調(diào)-教師要通過對話教學、情境教學等手段引導學生進行初中歷史教學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性地進行引導，并組織學生研究性地進行合作與交流，得出有關結(jié)論。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習初中歷史的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，鼓勵研究性學習，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，提高學生終身學習的能力。
2、初中歷史教育的一個主要目標是使學生學會自主學習。
自主學習的一個重要內(nèi)涵是學會閱讀，學會與教材文本對話。教師的責任不是直接教教材，而要教會學生自己去學教材，鼓勵學生自己與教材對話，然后針對學生自學教材中發(fā)現(xiàn)與存在的問題進行針對性的教學活動。這樣的課堂教學活動對教師提出了更高的要求。教師的高明不是脫離教材另起爐灶，旁征博引，而是靠教材搭起師生的互動平臺，捕捉契機，傳授方法，啟迪智慧，引導價值。這一切都必須源于教材；都必須立足于個性化地解讀教材，不僅要讀懂而且要讀通教材。
二、新一輪基礎教育改革給我們每一位教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。
“領導每次來聽課都說我們穿新鞋走老路”，這話確實不假.新課程改革，不僅要改變教師的教育觀念，而且要改變老師們每天都在進行著的習以為常的教學方式、教學行為。新課程能否順利實施，關鍵在于教師的素質(zhì)能否適應要求。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。
三、增強了克服新課改面臨的困難的信心
回首幾天來的對課改的學習、探索和實踐，我對歷史新課程改革從茫然不知所措到實踐中努力感受迎接新課程再到今天初步領悟發(fā)展新課程。盡管新課程新課改面臨困難多多，如：內(nèi)容多、難度大，課時顯得緊張；教師知識儲備明顯不足；學生歷史基礎知識的薄弱，部分學生跟不上新課程；新課程實施后，課程資源（圖書資料、設備、網(wǎng)絡資源）顯得非常貧乏；學校依然遵循傳統(tǒng)的教學管理模式，對新教改的教學管理針對性不夠；教師、學生很難“動”起來，等等。但通過學習培訓增強了我克服困難的信心。在今后的工作中要注意更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式；注重集體備課，加強教學研究；注重運用現(xiàn)代教育技術，進行多媒體教學；不斷提高自身修養(yǎng)和知識儲備，借他山之石來推進課改工作。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇十二
作為一名教師，職業(yè)研修是我們?nèi)粘９ぷ鞑豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｃ恳淮窝行薅际且粋€寶貴的機會，讓我們深入了解教育課題，提升自己的教學技能和教育理念。在過去的研修中，我不斷學習思考，積累經(jīng)驗，以下就我個人的心得體會做一些總結(jié)。
一、重視研修的重要性。
教師職業(yè)研修是提高教學質(zhì)量、促進自身發(fā)展的重要途徑，每一次研修都是對自身教學能力不斷提高的一次機會。因此，我們要重視職業(yè)研修，積極參加各種各樣的活動，尤其是那些針對教育發(fā)展的高水平的研討會和專業(yè)論壇。通過不斷的多方深入交流，學習最新的教育理念和思路，并把這些理念付諸實踐，將使教師不斷提高自身影響力和教學水平。
二、注重研修的實踐應用。
教育研討會、培訓班不斷推出新的教育技術和教育理念，但對于教師來說，這些技術和理念有多大的實際應用效果以及教師如何將這些理論知識巧妙地轉(zhuǎn)化為實際教學行動，這一過程顯得尤為關鍵。因此，教師需要特別注重研修后的實踐應用。結(jié)合實際自身授課情況，課堂教學應用新的教育技術和理念，從研修實踐中得到更高效的成果。
三、注重研修的提問答疑。
在研修過程中，教師可以和同行們交流和討論,解決教育中遇到的問題，取長補短,提問答疑是非常必要的。在交流和討論過程中,教師們會一起竭力探討解決問題的方法和最佳的實際應用，不憑空解決疑難、不僅做到知識的傳授，還要深入淺出地給予解釋，這不僅增強了教師的思維能力，也讓大家受益匪淺。
四、注重研修的精神。
在學習的過程中，往往需要有一種克服艱難險阻的精神支持，教師在職業(yè)研修中也不例外。那就是要有熱情，有毅力，有鉆研精神，要不斷學習和嘗試，不斷總結(jié)和反思，讓研修變得更加深刻有意義。研修成果也將開闊我們的視野、激發(fā)我們的潛能，使自己變得更有價值，更有競爭力。
五、注重對于研修的承諾。
每一次研修都是一種承諾，是一份對教育的熱愛與關注，是一份對自身職責的責任感，也是一份對學生責任的體現(xiàn)。教師應該認真對待每一次職業(yè)研修，不僅要參加，還要去學習、去關注、去積累，并將所學的知識化成對學生良好的教學導向和行動。同時，承諾并不只停留在個人層面上，還要實現(xiàn)在學校教育中的持續(xù)不斷，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
總之，教師職業(yè)研修是一個持之以恒的過程,是不斷發(fā)揚光大和自我實現(xiàn)的根本途徑。我們要珍惜每一個學習機會，加強自身素質(zhì)提升，不斷深化教育理念，提升教學技能，才能更好的為學生創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇十三
本學期，我擔任七年級(1~4)班的歷史教學工作，在教學工作中，我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、工作情況：
1、認真?zhèn)湔n。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心向其他老師請教。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。
4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
6、運用多媒體教學，優(yōu)化教學語言。
(1)教學的語言，對學生的學習情緒有著直接的關系。用幽默、準確、精煉的語言神態(tài)進行引入、分析教材中的內(nèi)容，往往有意想不到的效果。
(2)教學的媒體是提高教學效率的一個重要手段，如多媒體教學平臺、小黑板、掛圖、投影的運用，大大提高了教學的效率。
二、學生情況：
1、大部分學生學習態(tài)度認真，能依時完成作業(yè)。
2、學生學習歷史的積極性大大提高，有一大部分同學對歷史學科產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、個別學生還沒有完全掌握學習歷史的方法。
4、存在的不足是學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
三、教學成績與今后努力方向：
通過一學期的實踐，進一步培養(yǎng)了學生對歷史科的學習興趣，教學內(nèi)容完成得較好，學生成績普遍提高了。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇十四
暑假，我有幸的參加了在河南大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習，通過這次學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。經(jīng)過幾個月的培訓，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次學習總結(jié)如下：
由于工作在農(nóng)村中學，對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次學習，對目前農(nóng)村基礎教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在“國培計劃”的學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等，讓學員多層面、全方位的得到提升。
(1)專家學者強大的感染力。授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領軍人物。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了務實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典范。
(2)做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。
(3)做一個不斷學習的歷史教師?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本?！弊鳛橐幻處熞矣趽斬熑?，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德、立行、立言發(fā)展自己。
(4)做一個開放性、研究型的教師。做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長，必須開放自己。通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為學習成員帶來強大的優(yōu)化資源，參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。所以學習結(jié)束后，我們應努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
(1)提高教育思想，開闊改革視野。通過這次學習，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的講座，讓我對新課程有了更高的認識。對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
(2)通過學習理論，不斷應用實踐。通過這次學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。
(3)加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。在學習中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學上。
總之，在學習中，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇十五
教師資格研修是一種提升教師專業(yè)能力的重要途徑，不僅有助于教師不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，也能夠推動教育事業(yè)的發(fā)展。在這次教師資格研修過程中，我收獲了很多，不僅認識到自己的不足之處，也學到了一些寶貴的經(jīng)驗和方法，對于今后的教學工作將會有很大的幫助。
第二段：研修對個人專業(yè)發(fā)展的促進。
通過這次教師資格研修，我深刻意識到教師不僅要具備扎實的學科知識，還需要不斷更新自己的教學理念和方法。研修過程中，我系統(tǒng)地學習了各種教學理論和方法，比如分層教學、活動設計、師生互動等等。這些理論和方法的習得，讓我有了更多的思考和嘗試的機會，提高了課堂教學的效果。此外，通過與其他老師的交流和互動，我也了解到了許多優(yōu)秀的教學實踐案例，激發(fā)了我進一步研究和實踐的熱情。
第三段：研修對教學工作的改進。
教師資格研修的主要目的就是提高教師的教學能力，讓學生能夠得到更好的教育。通過這次研修，我對于課堂教學的方方面面有了更深入的思考。我認識到，教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。因此，在課堂教學中，我開始注重培養(yǎng)學生的實際動手能力，推崇探究式學習，引導學生自主學習和合作學習。我還學會了因材施教，對于不同層次和興趣的學生，采用不同的教學方法和活動，讓每個學生都能得到適合自己的學習資源。
第四段：研修對班級管理和學生發(fā)展的幫助。
一個好的班級管理和良好的班風班紀是學生學習的基礎，也是教師工作的重要一環(huán)。通過這次研修，我更了解了班級管理的重要性和方法。我學到了同時注意班級整體和個別學生的管理，通過定期班級會議、學生自我評價、家庭作業(yè)紀實等方式，有效提升了班級的凝聚力和合作意識。在學生發(fā)展上，我也學到了更多的教育方法和策略，比如關注學生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。這些研修成果在我班級的管理和學生的發(fā)展中起到了非常積極的作用。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次教師資格研修，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也增強了教育事業(yè)的責任感和使命感。我意識到，教師不僅要教書育人，更要為學生的成長和發(fā)展負責。因此，我將繼續(xù)不斷學習，不斷提高自己的教學水平，努力為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠與更多的教育同行交流和互動，共同追求教育事業(yè)的進步和發(fā)展。讓我們攜手共進，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量！
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇一
教師是一個特殊的職業(yè)，既要掌握豐富的教學知識，又要有細心耐心的性格特點，還要不斷改進自己的教育教學方法和策略。為了完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次教師職業(yè)研修，這讓我有了很多收獲和體會。
第二段：研修內(nèi)容介紹。
這次研修內(nèi)容主要包括兩個方面：一是教學方法的研究，深入探討如何讓學生更好地接受教學內(nèi)容；二是教育心理知識的學習，了解學生的學習動機和心理，為更好地幫助學生提供依據(jù)。
第三段：教學方法的探究。
在這次研修中，我深刻認識到不同的教學方法對學生的學習效果有著不同的影響。因此，我們需要根據(jù)不同的教學場景和學生需求選擇相應的教學方法。例如在語文課上，我采用的方法主要是啟發(fā)式教學，讓學生在理解的基礎上自由發(fā)揮，這樣既可以提高學生的學習興趣，也能很好地幫助學生掌握知識。
第四段：教育心理知識的應用。
研修還讓我更深入地了解了學生的心理，從而提高我的教學效果。在研修中，我了解到很多學生在學習中存在著自我否定的情況，這種消極情緒會影響他們的學習效果。針對這個問題，我開始采用積極心理輔導的方法，通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛能，幫助他們重塑自信，加強學習動機，這樣學生的學習效果也明顯提高了。
第五段：總結(jié)和思考。
通過這次研修，我不僅學到了很多創(chuàng)新的教學方法，而且也學到了如何更好地了解和掌握學生的學習心理。我也明白了教師不僅要有扎實的學科知識和豐富的教學經(jīng)驗，更要注重不斷了解和提高自己的思想水平和教育實踐技能。只有這樣才能真正意義上做好自己的本職工作，將科學的教育方法應用到實際中，培育出更多優(yōu)秀的學生。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇二
作為一名教師，研修是提升自己教學能力的重要途徑之一。我有幸參加了一次由學校組織的研修活動，通過這次研修，我收獲了很多新的知識和經(jīng)驗，對自己的教學工作也有了更深的認識。在這篇文章中，我將從研修內(nèi)容、互動體驗、專業(yè)發(fā)展、影響和展望五個方面，對此次教師研修心得體會進行總結(jié)。
首先，研修內(nèi)容的選擇多樣且實用。本次研修圍繞學科教學設計、教學評價與反思、班級管理等方面展開，其中的主題設計緊密貼合了教師們的實際需求。我們學習了多種教學設計模式和評價方法，通過參與各種案例分析和討論活動，我們不僅了解了這些模式和方法的理論基礎，還能運用到實際的教學中。同時，研修中的示范課堂也給了我很多啟示和靈感，讓我看到了一種全新的教學方式和氛圍。
其次，研修活動的互動體驗豐富多彩。通過小組討論、角色扮演、研討會等多種形式，我們跟教師們進行了交流與互動。在這個過程中，我們不僅能夠分享自己的教學經(jīng)驗，還能夠借鑒他人的優(yōu)秀做法。這樣的互動不僅讓我們增長了許多知識，還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和溝通能力。另外，研修活動還組織了一些教師學習小組，讓我們有機會深入鉆研一些教育理論和學科專業(yè)知識，真正成為專業(yè)知識型教師。
第三，研修活動為教師的專業(yè)發(fā)展提供了機會。通過參與研修，教師們有機會提升自己的教學能力和學科深度。我們在研修中不斷思考自己的教學過程和方法，反思自己的教學效果。同時，在與其他教師的互動過程中，我們也學到了更多有關教學和教育的新思維和新理念。這些都為我們成為更好的教育者提供了寶貴的資源和經(jīng)驗。
第四，研修活動對于教師個人和學校發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過此次研修，我們教師們合作緊密，互助互助，形成了良好的教育合作氛圍。教師們的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)也得到了提高，這無疑會對學校的整體發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。另外，學校也通過此次研修活動表達了對教師的關心和支持，進一步增強了教師的歸屬感和工作動力。
最后，我對未來的教師研修活動充滿期待。我希望學?？梢岳^續(xù)組織更多的研修活動，豐富研修內(nèi)容，并進一步提高研修的針對性和實用性。此外，我也希望研修活動能夠更多地注重教師的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，通過組織一些教育研究和課題研究，激發(fā)教師的學術熱情和創(chuàng)新精神。
總之，此次教師研修活動讓我深刻體會到了學習的重要性和教師專業(yè)發(fā)展的重要性。通過這次研修，我不僅拓寬了自己的知識面，也提升了自己的教學能力。我相信，只有通過不斷學習和調(diào)整，我們才能更好地適應不斷變化的教育環(huán)境，更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇三
作為一名歷史教師，我深刻地認識到歷史教育的重要性。歷史是一個國家、一個民族的文化底蘊和智慧結(jié)晶，通過歷史教育，可以讓學生更好地了解國家、民族的歷史和文化，從而更好地塑造自己的人生觀、價值觀。
在教學實踐中，我不斷地探索和嘗試，以生動有趣的方式向?qū)W生傳授歷史知識。例如，通過歷史故事、歷史劇等形式，讓學生更加深入地了解歷史事件和人物，從而激發(fā)他們的學習興趣和愛國熱情。
同時，我也注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，讓學生通過歷史事件和人物的分析，提高自己的思考能力和判斷能力。例如，通過比較歷史事件，讓學生了解歷史的發(fā)展規(guī)律和因果關系，從而更好地理解當前社會的形勢和趨勢。
另外，我也非常注重與學生的溝通和互動。我認為，歷史教育不僅僅是傳授知識，更是傳遞價值觀和人生觀的過程。通過與學生的溝通和互動，可以更好地了解學生的思想和生活狀態(tài)，從而更好地引導他們成長和發(fā)展。
總的來說，歷史教育是一項非常重要的任務。通過教學實踐活動，我深刻地認識到歷史教師的重要性，也提高了自己的教學水平和思考能力。我相信，在未來的歷史教育工作中，我會更加努力地探索和嘗試，為學生傳遞更多的歷史智慧和價值。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇四
今年xx月，我有幸的被推薦到xxx大學參加高中歷史骨干教師高級研修班，在近半個月的培訓學習中，讓我仿佛又重新回到了大學校園的生活，這是畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時間、那么系統(tǒng)化的培訓。
在這次培訓中，我接觸到了許多教育專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀的課堂教學設計，感覺自己的教育教學水平、專業(yè)技術能力有了很大的提升，感受到了名師的風采，同時還與省內(nèi)其它院校的一線教師們進行的充分的交流。更為重要的是，通過這半個月的學習，讓我深刻地認識到作為一名老師，要把握新課改的動態(tài)、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
通過幾天的培訓，我對課程標準、課程設置、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認識，現(xiàn)總結(jié)有以下幾點：
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的`積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
歷史課程的設計與實施應有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學為主，這在我們農(nóng)村中學中更為普遍，中學生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的歷史學習方式。
更新教學觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學生的歷史興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時運用討論法教學，提高創(chuàng)新能力。
更新專業(yè)知識是時代的要求?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的時代，現(xiàn)代社會是學習的社會，隨著新教材走進學生觀念中的“要給學生一滴水，教師必須要有一桶水”是遠遠不夠的，今天的學生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯誤的信息實在太多，若老師死守有限且過時的知識，要想在素質(zhì)教育的高標準嚴要求下，面對現(xiàn)在的學生群體，欲自如地為人師表，實在是勉為其難的。
新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識，還應該包括方法，技能，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時代，歷史教學應該側(cè)重于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實的記憶，歷史教學不僅只是傳授基本的歷史知識，還應該教會學生掌握認識歷史知識過程的方法和技能，提高學生用歷史意識考察社會和認識社會的能力，用歷史智慧解決問題的能力。
而在學生的能力培養(yǎng)方面，又要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，開發(fā)學生的創(chuàng)造能力。其次要尊重學生的主體地位，樹立民主平等的師生觀，不能認為課堂教學中學生只是被動地接受教育，教師是權威，神圣不可侵犯，應該認識學生是教學的主體，學生的成長主要依靠自己的主動性，在課堂教學中教師的主導作用在于啟發(fā)、引導和幫助學生，在于如何發(fā)揮學生的主體性，主動性。
“活動—體驗—表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確基本標準的前提下，結(jié)合相關內(nèi)容，鼓勵學生獨立思考、合作、探究。
在新課標指導下，我在教學中充分利用直觀、比較生動的教學形式，讓學生親自去體驗去嘗試，而且努力創(chuàng)設問題情境，制造矛盾，使學生有思維碰撞。學生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑，并富有個性發(fā)表見解的過程，不僅學會了知識，而且培養(yǎng)了求真務實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
新課程理念還強調(diào)學生既是評價的對象，也是評價的主體，應重視學生參與評價。在日常教學中，我經(jīng)常讓學生討論政治有關話題，然后在班里交流，學生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價意識和評價能力。
在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇五
教師是傳道授業(yè)解惑的良師益友，在這個信息快速更新的時代，教師的角色也在不斷變化。為了滿足學生的需求和社會的發(fā)展需要，教師研修已經(jīng)成為了教育行業(yè)的一種常態(tài)。最近我參加了一次教師研修活動，通過這次研修，我有了一些新的認識和感悟，現(xiàn)在我想通過這篇文章來總結(jié)和分享我的心得體會。
第二段：提高專業(yè)素養(yǎng)。
在研修活動中，我通過與其他老師的交流和討論，學習到了許多新的教育理念和教學方法。研修活動提供給我們一個平臺，讓我們與其他教師進行充分的交流和學習，促進了教師的專業(yè)素養(yǎng)提高。我在研修中學習到了很多新的教學技巧和策略，這些技巧和策略對我以后的教學工作將會有很大的幫助。
第三段：更新教育觀念。
教師研修活動不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還可以幫助教師更新他們的教育觀念。在研修活動中，我們能聽到來自不同領域的專家分享他們的見解和經(jīng)驗。這些專家的分享讓我重新思考了自己的教育觀念，對我以后的教育工作產(chǎn)生了積極的影響。通過研修，我意識到教育是一個持續(xù)不斷的過程，我們需要不斷地學習和更新自己的知識和教育觀念。
第四段：提升教學效果。
教師研修活動的一個重要目的就是提升教學效果。通過研修活動，我們可以學習到一些有效的教學方法和策略，然后將其運用到自己的教學實踐中。經(jīng)過研修活動的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)我的教學效果有了明顯的提升。學生對我的課堂更加積極主動，他們的學習興趣和學習成績都有了明顯的提高。這讓我深深感受到教師研修活動對教學工作的重要性。
第五段：結(jié)語。
通過這次教師研修活動，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，更新了自己的教育觀念，還提升了自己的教學效果。我深刻意識到教師研修是我們成為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。我希望以后能夠繼續(xù)參加教師研修活動，不斷學習和進步，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。同時，我也希望更多的教師能夠重視研修活動，通過研修來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇六
教師研修是教育工作者必不可少的一部分，通過參加研修，教師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。在此次研修中，我參加了許多有價值的培訓和講座，并結(jié)交了一些優(yōu)秀的教育同行。通過這次研修，我獲得了許多新的見解和學習方法，提升了自己的教育教學水平。
第二段：學習到的新知識。
在這次研修中，我學到了許多新的知識。比如，在教學方法方面，我了解到了更多的教學策略和教育技巧，這讓我更加靈活和多樣化地運用這些方法來適應學生的差異化學習需求。在理論學習方面，我深入了解了一些教育心理學和學習理論的知識，這為我在課堂上靈活運用不同的教學策略提供了理論支持。此外，我還學習到了一些創(chuàng)新教育的實踐案例，這些案例激發(fā)了我運用新媒體技術和多元教學資源的靈感。
第三段：實踐中的收獲。
除了學到的新知識，我在實際操作中也獲得了豐富的經(jīng)驗。在研修期間，我參與了一些教學實踐活動，與其他教師一起設計課程、制定教學方案并進行實施。這些實踐讓我更加深入地了解了學生的學習需求和心理狀態(tài)，同時也增強了我團隊合作和溝通能力。通過與其他教師分享教學經(jīng)驗和互相啟發(fā)，我收獲了許多寶貴的教學技巧和思路。
第四段：與優(yōu)秀教師的交流。
在研修中，我還有幸結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育同行。他們經(jīng)驗豐富、教學獨到，通過與他們的交流，我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀教師不僅在教育理念和教學方法上與眾不同，更重要的是他們對學生的關注和關愛。他們傾聽學生的需求，關心他們的成長，在這種關愛下，學生們獲得了更好的發(fā)展。與他們交流后，我更加確定了教育的目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個體，不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關注他們的品德和情感培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次研修，我在教育教學理論和實踐方面都有了很大的提升。我不僅學到了許多新的知識，也與優(yōu)秀的教育工作者進行了深入的交流和學習。這次研修讓我意識到教師應該不斷更新知識、學習新方法，提升自己的教育能力，以更好地適應時代的發(fā)展。未來，我會將所學所得運用到實際教學中，用心去關注每一個學生，并不斷調(diào)整和改進自己的教學方法，為學生提供更好的教育服務。同時，我也會繼續(xù)參加各種形式的研修，與更多的教育工作者交流，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇七
教師研修是一種持續(xù)學習和提升教育能力的機制，對于教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學水平的提高有著重要的意義。近期，我參加了一次關于現(xiàn)代教育理念和教學方法的研修活動，通過這次研修，我深刻認識到了教育的改革必須緊跟時代的變化，不斷創(chuàng)新教學方式和方法。本文將從參加研修的初衷、研修中的收獲、研修后的行動計劃以及對今后研修的展望四個方向來總結(jié)和體會這次教師研修。
首先，我參加這次教師研修的初衷是為了提高自己的教育教學水平和掌握一些現(xiàn)代教育理念和教學方法。隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法適應當今社會的需求，因此，提升自己的專業(yè)能力勢在必行。我相信通過這次研修，我可以學習到一些新的教育理念和教學方法，進一步提高自己的教學水平。
其次，通過這次研修，我收獲了很多。首先，我學到了一些先進的教育理念，例如個性化教育、探究式學習等。這些理念使我意識到每個學生都是獨特的個體，需要根據(jù)他們的特點和需求來制定個性化的教學方案。其次，我了解到了一些先進的教學方法，例如反轉(zhuǎn)課堂、項目制學習等。這些方法可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的實際操作能力。最后，我收獲了一些實用的教學技巧，例如巧用多媒體輔助教學、激發(fā)學生思維等。這些技巧可以使我的課堂更加生動有趣，提高學生的學習效果。
然后，對于今后的教學工作，我制定了一份行動計劃。首先，我打算將學到的教育理念和教學方法應用到實際教學中。例如，我會根據(jù)學生的特點和需求，制定不同的教學方案，用個性化的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣和主動性。其次，我會積極探索適合自己的教學風格和教學方式。每個教師都有自己獨特的教學風格和教學方式，只有找到適合自己的方法，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。最后，我還會不斷進行自我反思和提升。教師是一輩子的學生，只有不斷學習和提升，才能做好教育工作。
最后，對于今后的教師研修，我有著更高的期望。我希望未來的研修能更加貼近教師的實際需求和教育教學的發(fā)展趨勢。例如，可以增加一些與教育信息化和創(chuàng)新教育相關的內(nèi)容，幫助教師更好地應對現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)。同時，我希望研修活動能更加注重教師之間的交流和互動。通過與其他教師的交流，可以了解他們的教學經(jīng)驗和教育觀念，相互學習和共同進步。
總之，這次教師研修讓我受益匪淺，不僅學到了新的教育理念和教學方法，還制定了行動計劃并對未來的研修有了更高的期望。我相信，通過不斷學習和提升，我能夠成為一位更加出色的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇八
作為一名歷史教師，我在過去一年的教學工作中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，包括如何提高教學效果、如何應對不同類型的學生以及如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，我深刻認識到歷史教學不僅僅是傳授歷史知識，更重要的是培養(yǎng)學生的歷史意識和歷史觀。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力，引導他們從多個角度分析歷史事件，并鼓勵學生發(fā)表自己的見解。此外，我還通過組織討論、辯論等活動，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
其次，我了解到每個學生都是獨特的個體，需要采用不同的教學方法和手段。有些學生喜歡通過閱讀材料來獲取知識，而有些學生更喜歡通過圖像和視頻來了解歷史。因此，我會提前了解學生的興趣愛好，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學方法。
最后，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)是至關重要的。我通過閱讀專業(yè)書籍、參加學術會議等方式不斷學習新知識，以提高自己的專業(yè)水平。此外，我還積極與其他歷史教師交流，分享教學經(jīng)驗，互相學習。
總的來說，作為一名歷史教師，我深刻體會到教學工作不僅需要耐心和熱情，更需要不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷努力，我相信我會成為一名更好的歷史教師。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇九
教師研修是教育領域中一項必不可少的工作，它旨在提高教師的專業(yè)能力和教育教學水平。通過參加研修活動，教師能夠了解最新的教學理念、教學方法和教學資源，進一步提高自己的教育教學水平。本文將總結(jié)我在教師研修中的心得和體會。
第二段：選擇適合自己的研修內(nèi)容和方式。
教師研修的內(nèi)容種類繁多，如師德師風培訓、教育教學理論研究、教育技術應用培訓等等。在選擇研修內(nèi)容時，我首先要根據(jù)自身的工作經(jīng)驗和教學需求進行判斷。例如，我在教學中面臨了學生表達能力差的問題，因此我選擇參加了一期關于提高學生表達能力的研修活動。此外，對于研修方式，我傾向于選擇線下研修，因為這種方式可以使我與其他教師進行面對面的交流和討論，更加貼近實際教學情境。
參加教師研修活動時，我往往能夠與其他教師進行廣泛的交流和合作。通過與其他教師的交流，我了解到了各種不同的教學方法和策略，從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗。例如，我曾與一位經(jīng)驗豐富的教師合作，他在課堂管理方面有著獨到的見解。通過與他的合作，我學會了如何更好地掌控課堂，提高學生的學習積極性。此外，教師研修活動還提供了一個展示自己教學成果的平臺，通過與他人分享自己的成功經(jīng)驗，不僅能夠得到他人的認可，也能夠進一步激發(fā)自己的教學熱情。
第四段：深度反思與個人成長。
教師研修活動不僅幫助我提高了教育教學水平，還促使我對自身進行深度反思。通過參加研修活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處，并且能夠有針對性地進行改進。例如，我在一次教育教學理論研修中，了解到了一種新的評價學生學習成果的方法。我試著在自己的課堂中實踐，并通過對學生的反饋發(fā)現(xiàn)了一些問題，進而進行了相應的調(diào)整。通過這種深度反思，我發(fā)現(xiàn)自己不斷成長并取得了一定的進步。
第五段：總結(jié)與展望。
通過教師研修活動，我不僅豐富了自己的教育教學經(jīng)驗，也提高了自己的自學能力和問題解決能力。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，提高教育教學水平的任務仍然任重道遠。因此，我希望能夠繼續(xù)參加各種研修活動，不斷充實自己的專業(yè)知識和教學技能，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總而言之，參加教師研修活動是教師日常工作的一部分。通過選擇適合自己的研修內(nèi)容和方式，與他人進行互動與合作，進行深度反思與個人成長，教師能夠不斷提高自己的教育教學水平，取得更大的教育成就。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇十
“論從史出、史論結(jié)合”是方法體系，而非具體方法，絕非一節(jié)課所能完成。在教學設計中，很多老師愛將教學目標定位于培養(yǎng)學生“論從史出、史論結(jié)合”的方法。這樣的目標空而不當，教師心中無數(shù)，難以操作，亦難以評價。
作為方法體系，“論從史出、史論結(jié)合”包括哪些具體的內(nèi)容呢?
首先，要學會區(qū)分史料和史實。史料不等于史實。史實是指對史料進行考證、鑒別后，提煉出來的客觀事實。如梁啟超對戊戌政變的記錄是史料，而慈禧太后發(fā)動戊戌政變則是史實。
其次，要懂得鑒別史料的基本方法。一些史料有很強的主觀性。引用時要考慮其時間、背景和作者(立場、動機、傾向)等因素，剝離史料中的主觀因素。此外，史料可分為一手資料和轉(zhuǎn)手資料;原始史料和非原始史料;圖片資料、文字資料、口碑資料、實物資料和遺址遺跡;等等。史料形式不同，獲取有效信息的方法不一樣，其證據(jù)力也有所不同。
再次，知道孤證不立，由若干證據(jù)組成證據(jù)鏈方可成立。
再次，知道一個史料可能支撐多個結(jié)論，甚至是相反的結(jié)論，比如上述肯尼迪的言詞。
最后，知道常常是史無定論。在史料不足的情況下，提出初步的假設，或者提出進一步尋找史料的方案。懂得隨著新史料的出現(xiàn)，結(jié)論往往會發(fā)生重大變化。即使是面對相同的史料或史實，不同素養(yǎng)的人、不同立場的人、不同史觀的人、不同時代的人得出的結(jié)論差異很大，甚至尖銳對立。
構(gòu)建出方法體系之后，根據(jù)學生的認知水平和社會閱歷，結(jié)合相應的教學內(nèi)容，教師有計劃、有梯度地逐步實施，方能培養(yǎng)出具有“論從史出、史論結(jié)合”良好素養(yǎng)的學生。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇十一
本次，我有幸參加了農(nóng)村中小學教師遠程培訓，感覺收獲頗多！培訓中，我認真學習他們先進的教育理念，并與班上眾多優(yōu)秀教師一起討論交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又與他們一起進行了課例研修，受益匪淺！
一．提高了自身師德素養(yǎng)。
通過研修，我的思想素質(zhì)得到了一定提高，同時，通過學習，我還發(fā)現(xiàn)了自身的不足并積極改正，有一種脫胎換骨之感。
二．不斷學習理論知識，并用之實踐。
我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，使之為我的教學工作服務。在培訓中，我把自身對歷史學科新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三．注重自己的專業(yè)成長。
做一個終生學習的歷史教師?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本?！苯處熓墙逃闹饕Y源，教師隊伍的建設、教師整體素質(zhì)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。制作切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自己：立德、立行、立言。
四.積極參與課例研修，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。
培訓即將結(jié)束，學習仍將繼續(xù)。“學無止境”、“活到老學到老”！通過本次學習我更明確了今后的方向，堅定了為教育事業(yè)獻身的決心。
這不僅是一次教育新理念學習的豐富大餐，而且是不可多得的教學經(jīng)驗交流自助餐。幾天的學習經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，使我加深了對遠程研修的理解與體會，我進一步認識到了課改的必要性和緊迫性。通過培訓，對于歷史新課程有了深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。
一、怎樣讓我們的歷史教學進行得更好。
這是歷史學科新課程改革的最終目標。初中新課程實驗于2017年啟動，新課程改革在我國已經(jīng)10年了，在這10年中歷史教學發(fā)生了翻天覆地的變化。在面向21世紀全新課程理念的'指導下，引發(fā)了教材編寫、學習方式以及教育評價等全方位的變革。
1、初中歷史課程在教學方式上，強調(diào)-教師要通過對話教學、情境教學等手段引導學生進行初中歷史教學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性地進行引導，并組織學生研究性地進行合作與交流，得出有關結(jié)論。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習初中歷史的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，鼓勵研究性學習，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，提高學生終身學習的能力。
2、初中歷史教育的一個主要目標是使學生學會自主學習。
自主學習的一個重要內(nèi)涵是學會閱讀，學會與教材文本對話。教師的責任不是直接教教材，而要教會學生自己去學教材，鼓勵學生自己與教材對話，然后針對學生自學教材中發(fā)現(xiàn)與存在的問題進行針對性的教學活動。這樣的課堂教學活動對教師提出了更高的要求。教師的高明不是脫離教材另起爐灶，旁征博引，而是靠教材搭起師生的互動平臺，捕捉契機，傳授方法，啟迪智慧，引導價值。這一切都必須源于教材；都必須立足于個性化地解讀教材，不僅要讀懂而且要讀通教材。
二、新一輪基礎教育改革給我們每一位教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。
“領導每次來聽課都說我們穿新鞋走老路”，這話確實不假.新課程改革，不僅要改變教師的教育觀念，而且要改變老師們每天都在進行著的習以為常的教學方式、教學行為。新課程能否順利實施，關鍵在于教師的素質(zhì)能否適應要求。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。
三、增強了克服新課改面臨的困難的信心
回首幾天來的對課改的學習、探索和實踐，我對歷史新課程改革從茫然不知所措到實踐中努力感受迎接新課程再到今天初步領悟發(fā)展新課程。盡管新課程新課改面臨困難多多，如：內(nèi)容多、難度大，課時顯得緊張；教師知識儲備明顯不足；學生歷史基礎知識的薄弱，部分學生跟不上新課程；新課程實施后，課程資源（圖書資料、設備、網(wǎng)絡資源）顯得非常貧乏；學校依然遵循傳統(tǒng)的教學管理模式，對新教改的教學管理針對性不夠；教師、學生很難“動”起來，等等。但通過學習培訓增強了我克服困難的信心。在今后的工作中要注意更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式；注重集體備課，加強教學研究；注重運用現(xiàn)代教育技術，進行多媒體教學；不斷提高自身修養(yǎng)和知識儲備，借他山之石來推進課改工作。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇十二
作為一名教師，職業(yè)研修是我們?nèi)粘９ぷ鞑豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｃ恳淮窝行薅际且粋€寶貴的機會，讓我們深入了解教育課題，提升自己的教學技能和教育理念。在過去的研修中，我不斷學習思考，積累經(jīng)驗，以下就我個人的心得體會做一些總結(jié)。
一、重視研修的重要性。
教師職業(yè)研修是提高教學質(zhì)量、促進自身發(fā)展的重要途徑，每一次研修都是對自身教學能力不斷提高的一次機會。因此，我們要重視職業(yè)研修，積極參加各種各樣的活動，尤其是那些針對教育發(fā)展的高水平的研討會和專業(yè)論壇。通過不斷的多方深入交流，學習最新的教育理念和思路，并把這些理念付諸實踐，將使教師不斷提高自身影響力和教學水平。
二、注重研修的實踐應用。
教育研討會、培訓班不斷推出新的教育技術和教育理念，但對于教師來說，這些技術和理念有多大的實際應用效果以及教師如何將這些理論知識巧妙地轉(zhuǎn)化為實際教學行動，這一過程顯得尤為關鍵。因此，教師需要特別注重研修后的實踐應用。結(jié)合實際自身授課情況，課堂教學應用新的教育技術和理念，從研修實踐中得到更高效的成果。
三、注重研修的提問答疑。
在研修過程中，教師可以和同行們交流和討論,解決教育中遇到的問題，取長補短,提問答疑是非常必要的。在交流和討論過程中,教師們會一起竭力探討解決問題的方法和最佳的實際應用，不憑空解決疑難、不僅做到知識的傳授，還要深入淺出地給予解釋，這不僅增強了教師的思維能力，也讓大家受益匪淺。
四、注重研修的精神。
在學習的過程中，往往需要有一種克服艱難險阻的精神支持，教師在職業(yè)研修中也不例外。那就是要有熱情，有毅力，有鉆研精神，要不斷學習和嘗試，不斷總結(jié)和反思，讓研修變得更加深刻有意義。研修成果也將開闊我們的視野、激發(fā)我們的潛能，使自己變得更有價值，更有競爭力。
五、注重對于研修的承諾。
每一次研修都是一種承諾，是一份對教育的熱愛與關注，是一份對自身職責的責任感，也是一份對學生責任的體現(xiàn)。教師應該認真對待每一次職業(yè)研修，不僅要參加，還要去學習、去關注、去積累，并將所學的知識化成對學生良好的教學導向和行動。同時，承諾并不只停留在個人層面上，還要實現(xiàn)在學校教育中的持續(xù)不斷，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
總之，教師職業(yè)研修是一個持之以恒的過程,是不斷發(fā)揚光大和自我實現(xiàn)的根本途徑。我們要珍惜每一個學習機會，加強自身素質(zhì)提升，不斷深化教育理念，提升教學技能，才能更好的為學生創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇十三
本學期，我擔任七年級(1~4)班的歷史教學工作，在教學工作中，我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、工作情況：
1、認真?zhèn)湔n。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心向其他老師請教。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。
4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
6、運用多媒體教學，優(yōu)化教學語言。
(1)教學的語言，對學生的學習情緒有著直接的關系。用幽默、準確、精煉的語言神態(tài)進行引入、分析教材中的內(nèi)容，往往有意想不到的效果。
(2)教學的媒體是提高教學效率的一個重要手段，如多媒體教學平臺、小黑板、掛圖、投影的運用，大大提高了教學的效率。
二、學生情況：
1、大部分學生學習態(tài)度認真，能依時完成作業(yè)。
2、學生學習歷史的積極性大大提高，有一大部分同學對歷史學科產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、個別學生還沒有完全掌握學習歷史的方法。
4、存在的不足是學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
三、教學成績與今后努力方向：
通過一學期的實踐，進一步培養(yǎng)了學生對歷史科的學習興趣，教學內(nèi)容完成得較好，學生成績普遍提高了。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇十四
暑假，我有幸的參加了在河南大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習，通過這次學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。經(jīng)過幾個月的培訓，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次學習總結(jié)如下：
由于工作在農(nóng)村中學，對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次學習，對目前農(nóng)村基礎教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在“國培計劃”的學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等，讓學員多層面、全方位的得到提升。
(1)專家學者強大的感染力。授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領軍人物。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了務實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典范。
(2)做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。
(3)做一個不斷學習的歷史教師?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本?！弊鳛橐幻處熞矣趽斬熑?，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德、立行、立言發(fā)展自己。
(4)做一個開放性、研究型的教師。做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長，必須開放自己。通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為學習成員帶來強大的優(yōu)化資源，參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。所以學習結(jié)束后，我們應努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
(1)提高教育思想，開闊改革視野。通過這次學習，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的講座，讓我對新課程有了更高的認識。對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
(2)通過學習理論，不斷應用實踐。通過這次學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。
(3)加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。在學習中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學上。
總之，在學習中，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!
歷史教師研修心得體會總結(jié)篇十五
教師資格研修是一種提升教師專業(yè)能力的重要途徑，不僅有助于教師不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，也能夠推動教育事業(yè)的發(fā)展。在這次教師資格研修過程中，我收獲了很多，不僅認識到自己的不足之處，也學到了一些寶貴的經(jīng)驗和方法，對于今后的教學工作將會有很大的幫助。
第二段：研修對個人專業(yè)發(fā)展的促進。
通過這次教師資格研修，我深刻意識到教師不僅要具備扎實的學科知識，還需要不斷更新自己的教學理念和方法。研修過程中，我系統(tǒng)地學習了各種教學理論和方法，比如分層教學、活動設計、師生互動等等。這些理論和方法的習得，讓我有了更多的思考和嘗試的機會，提高了課堂教學的效果。此外，通過與其他老師的交流和互動，我也了解到了許多優(yōu)秀的教學實踐案例，激發(fā)了我進一步研究和實踐的熱情。
第三段：研修對教學工作的改進。
教師資格研修的主要目的就是提高教師的教學能力，讓學生能夠得到更好的教育。通過這次研修，我對于課堂教學的方方面面有了更深入的思考。我認識到，教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。因此，在課堂教學中，我開始注重培養(yǎng)學生的實際動手能力，推崇探究式學習，引導學生自主學習和合作學習。我還學會了因材施教，對于不同層次和興趣的學生，采用不同的教學方法和活動，讓每個學生都能得到適合自己的學習資源。
第四段：研修對班級管理和學生發(fā)展的幫助。
一個好的班級管理和良好的班風班紀是學生學習的基礎，也是教師工作的重要一環(huán)。通過這次研修，我更了解了班級管理的重要性和方法。我學到了同時注意班級整體和個別學生的管理，通過定期班級會議、學生自我評價、家庭作業(yè)紀實等方式，有效提升了班級的凝聚力和合作意識。在學生發(fā)展上，我也學到了更多的教育方法和策略，比如關注學生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。這些研修成果在我班級的管理和學生的發(fā)展中起到了非常積極的作用。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次教師資格研修，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也增強了教育事業(yè)的責任感和使命感。我意識到，教師不僅要教書育人，更要為學生的成長和發(fā)展負責。因此，我將繼續(xù)不斷學習，不斷提高自己的教學水平，努力為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠與更多的教育同行交流和互動，共同追求教育事業(yè)的進步和發(fā)展。讓我們攜手共進，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量！