1、祛魅。
首先，托福獨立寫作模板沒有萬能的。一個托福獨立寫作模板能套用在越多的題目上，越說明這個模板中的內(nèi)容對題目具體的話題涉及得較少。相反，一個模板能套用的題目較少時，說明這個模板的內(nèi)容會更加具體，質(zhì)量可能相對較高，字數(shù)也會相應(yīng)較多一些。簡單來概括就是，越萬能，則越不中用，對提高寫作分數(shù)效果越不明顯。
其次，從ETS的角度來看，過分依賴模板有時會拉低分數(shù)。如果一篇文章模板痕跡非常明顯，ETS會直接將文章的分數(shù)定到一個低分檔。一些經(jīng)常被中國考生使用的英文表達，如"Withthe development of …"， 常常被看做是有模板嫌疑的表達，而且缺乏個性。這里還希望同學(xué)們不要誤會，并不是說只要出現(xiàn)這個表達就一定是低分。
2、超越
與其從別人那里接受千篇一律的托福獨立寫作模板，冒風(fēng)險被ETS判斷為模板文章，同學(xué)們完全可以在習(xí)作的過程中積累自己的個性模板。模板的積累其實就是針對不同題型的一些常用詞匯與句型的搭配組合。一般情況來講，積累開頭段和結(jié)尾段的模板實用性會相對較強，因為開頭段和結(jié)尾段通常是一些概括性的表述。
相比而言，中間段落則不好形成模板，因為中間段落涉及具體話題的討論，而話題之間有很大的多樣性。下面我們以一道獨立寫作題目為例，來簡單分析開頭段模板的形成。
請看例題：
Do you agree or disagree with the followingstatement？
In twenty years， printedbooks will no longer be in existence.
題目問大家是否同意這樣一種說法：20年后，紙質(zhì)書將不復(fù)存在。
針對這樣一道對未來的某種趨勢進行預(yù)測的題目，同學(xué)們應(yīng)該避免完全贊成或完全反對。理由很簡單：未來某件事會不會發(fā)生很難說的準(zhǔn)。因此我們建議采取不同意的態(tài)度，即認為20年后，紙質(zhì)書不一定會不復(fù)存在。這種折中的觀點會有利于大家展開論述。那么開頭段怎么寫呢？比較好掌握的一個方法叫做觀點對比法。請看以下例子：
Some people hold that in twenty years， e-books will substituteprinted books because the former is much more convenient than the latter. Othersmaintain that despite of the many merits e-books present； printed books willnot become extinct. From my perspective， the statement is ungrounded because itignored not only the drawbacks of e-books， but also some intrinsic value ofprinted books.
針對這樣的一個開頭段，我們可以提煉出以下的托福獨立寫作模板：
Some people hold that…… others maintain that…… From my perspective，the statement is ungrounded because ……
與此同時，還可以對該模板中的"hold， maintain"，"from my perspective"，"ungrounded"進行同義替換， 增強模板的多樣性和適用性。模板可以升級為：
Some people hold/argue/maintain/claim that…… Othershold/argue/maintain/claim that…… From my perspective/As far as I'm concerned/Inmy opinion/From my point of view， the statement isungrounded/unwarranted/invalid/unjustifiable because……
首先，托福獨立寫作模板沒有萬能的。一個托福獨立寫作模板能套用在越多的題目上，越說明這個模板中的內(nèi)容對題目具體的話題涉及得較少。相反，一個模板能套用的題目較少時，說明這個模板的內(nèi)容會更加具體，質(zhì)量可能相對較高，字數(shù)也會相應(yīng)較多一些。簡單來概括就是，越萬能，則越不中用，對提高寫作分數(shù)效果越不明顯。
其次，從ETS的角度來看，過分依賴模板有時會拉低分數(shù)。如果一篇文章模板痕跡非常明顯，ETS會直接將文章的分數(shù)定到一個低分檔。一些經(jīng)常被中國考生使用的英文表達，如"Withthe development of …"， 常常被看做是有模板嫌疑的表達，而且缺乏個性。這里還希望同學(xué)們不要誤會，并不是說只要出現(xiàn)這個表達就一定是低分。
2、超越
與其從別人那里接受千篇一律的托福獨立寫作模板，冒風(fēng)險被ETS判斷為模板文章，同學(xué)們完全可以在習(xí)作的過程中積累自己的個性模板。模板的積累其實就是針對不同題型的一些常用詞匯與句型的搭配組合。一般情況來講，積累開頭段和結(jié)尾段的模板實用性會相對較強，因為開頭段和結(jié)尾段通常是一些概括性的表述。
相比而言，中間段落則不好形成模板，因為中間段落涉及具體話題的討論，而話題之間有很大的多樣性。下面我們以一道獨立寫作題目為例，來簡單分析開頭段模板的形成。
請看例題：
Do you agree or disagree with the followingstatement？
In twenty years， printedbooks will no longer be in existence.
題目問大家是否同意這樣一種說法：20年后，紙質(zhì)書將不復(fù)存在。
針對這樣一道對未來的某種趨勢進行預(yù)測的題目，同學(xué)們應(yīng)該避免完全贊成或完全反對。理由很簡單：未來某件事會不會發(fā)生很難說的準(zhǔn)。因此我們建議采取不同意的態(tài)度，即認為20年后，紙質(zhì)書不一定會不復(fù)存在。這種折中的觀點會有利于大家展開論述。那么開頭段怎么寫呢？比較好掌握的一個方法叫做觀點對比法。請看以下例子：
Some people hold that in twenty years， e-books will substituteprinted books because the former is much more convenient than the latter. Othersmaintain that despite of the many merits e-books present； printed books willnot become extinct. From my perspective， the statement is ungrounded because itignored not only the drawbacks of e-books， but also some intrinsic value ofprinted books.
針對這樣的一個開頭段，我們可以提煉出以下的托福獨立寫作模板：
Some people hold that…… others maintain that…… From my perspective，the statement is ungrounded because ……
與此同時，還可以對該模板中的"hold， maintain"，"from my perspective"，"ungrounded"進行同義替換， 增強模板的多樣性和適用性。模板可以升級為：
Some people hold/argue/maintain/claim that…… Othershold/argue/maintain/claim that…… From my perspective/As far as I'm concerned/Inmy opinion/From my point of view， the statement isungrounded/unwarranted/invalid/unjustifiable because……