無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇一
初三是中學(xué)生活的重要階段,語文作為核心科目,對學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力有著舉足輕重的影響。在過去的一年里,我深刻體會到了語文學(xué)習的重要性和樂趣所在。在這里,我將分享一些自己的初三語文心得體會。
第二段:興趣是學(xué)習語文的最好動力
語文學(xué)習需要不斷閱讀、鑒賞文學(xué)作品,這對一些學(xué)生而言是一個枯燥乏味的過程。然而,我從小就對閱讀感興趣,因此對于語文學(xué)習也頗有興趣。有興趣就會產(chǎn)生動力,我時?;〞r間讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,想象故事情節(jié),品味作者的筆墨之美。這不僅提高了我的閱讀理解能力,還增加了我的文字表達能力。
第三段:學(xué)會運用各種學(xué)習方法
語文的學(xué)習方法很重要。初三的語文學(xué)習壓力較大,時常會遇到大量的閱讀理解題和作文任務(wù)。為了提高自己的答題速度和準確率,我學(xué)會了閱讀理解的技巧,比如略讀、掃讀等,這大大提高了我解題的效率。另外,在寫作方面,我也注意積累一些寫作素材和技巧,通過大量的練習來提升自己的寫作水平。不斷嘗試各種學(xué)習方法,在實踐中找到適合自己的方法,這對于提高語文成績至關(guān)重要。
第四段:挑戰(zhàn)自己,克服困難
語文學(xué)習并非一帆風順,尤其是在初三這個關(guān)鍵的階段。我也遇到過很多困難和挫折,但我堅持著不放棄,并且用積極的態(tài)度去面對困難。每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機會,只有不斷超越自己,才能達到更好的成績。我還參加了課外的寫作培訓(xùn)班,并積極參加各類作文比賽,這加強了自己的寫作能力,同時也讓我更加熱愛語文。在不斷挑戰(zhàn)自己的過程中,我收獲到了更多的成長和進步。
第五段:語文學(xué)習的啟示
初三的語文學(xué)習是我人生中的一段寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習語文,我懂得了真正的美,感受到了文字的魅力,拓展了自己的思維方式。語文學(xué)習不僅僅是為了考試,更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和思辨能力。我也發(fā)現(xiàn),語文知識的廣博性使我熟悉了很多文化和歷史,這對于我今后的學(xué)習和生活都大有益處。綜上所述,初三的語文學(xué)習讓我感到由衷的欣慰和自豪。
結(jié)尾:
初三的語文學(xué)習是我學(xué)習生涯中的一段珍貴回憶,學(xué)會了用心去讀、用心去寫、用心去體悟,這些努力讓我收獲了良多。我相信通過持之以恒的努力,我在未來的學(xué)習和生活中將繼續(xù)發(fā)揮語文學(xué)習的積極因素,邁向更優(yōu)秀的自己。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇二
星期天,我和爸爸媽媽一起去果園摘西瓜和番茄。
一到果園,我就看見一個個大大小的番茄在向我招手,進入棚子里,一陣悶熱涌上頭來。這些番茄有的因為有大肚子,所一根枝條只結(jié)一個,有的很嬌小,所以一枝結(jié)一大串最多有十幾個,還有的………唉,石榴咧開嘴笑得燦爛表示熟透了,可番茄笑得裂開嘴是真的爛掉了呀!
我和媽媽分頭去采番茄,在深處時,媽媽突然喊道“徐唯迪——你在哪里?”我回頭一看,哪有人影,只有密麻麻的番茄藤,真是“空山不見人,但聞人語響”。我一邊摘著番茄,一邊想該怎么吃,不一會便采了大半籃。即然已經(jīng)拜訪過番茄了,再去西瓜那轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。
到了瓜棚,就看到一個個圓滾滾的大西瓜,像一個坐在地上的小胖子,我挑了兩個大西瓜,先用手敲敲,聽“咚咚”,好像里面裝了許多水一樣,肯定很甜很解渴。
在回去路上時,我一直想著西瓜有多甜??傻郊仪虚_一看,傻眼了,里面居還是沒熟的白瓜瓤。媽媽又切開了另一個西瓜,不過這次是熟的,紅紅的瓜瓤,一看就很誘人,讓人口水流三尺長,吃一口,嫩的,甜津津的,吃了一塊還想吃。
媽媽把番茄洗好,只見一個個番茄紅通通的臉上還掛著珍珠似的水珠,聞一聞,還有一點淡淡的說不出來的淡香,咬一口,只見番茄汁四面八方噴射出來,一陣甜蜜吞下肚。這些番茄還可以做番茄炒蛋,還會帶著點甜味呢。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇三
近日,我參加了一次初三語文命題培訓(xùn),結(jié)識了一些優(yōu)秀的教師,并且獲得了許多有用的學(xué)習方法和技巧。這次培訓(xùn)對我來說是一個很重要的經(jīng)歷,我深深地感受到了學(xué)習語文的樂趣和重要性。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了很多新知識,也對自己的學(xué)習態(tài)度和方法有了新的認識。下面我將分享一下我的心得體會。
首先,培訓(xùn)中給我最深刻的體會就是學(xué)習語文需要有正確的態(tài)度。在培訓(xùn)中,教師強調(diào)了語文學(xué)習的重要性,他們告訴我們語文不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過學(xué)習語文,我們能夠提高自己的表達能力、思考能力和分析問題的能力。因此,學(xué)習語文不能僅僅是為了應(yīng)付考試,而是通過閱讀和思考去理解并運用語文知識。從培訓(xùn)中的講解和教師們的示范中,我深刻地認識到了正確的學(xué)習態(tài)度對我們的學(xué)習成績和人生發(fā)展的影響是巨大的。
其次,我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些學(xué)習方法和技巧,讓我對如何學(xué)好語文有了更清晰的認識。在語文學(xué)習中,閱讀是非常重要的一部分。通過閱讀,我們能夠拓寬自己的知識面,提高自己的語言能力和思維能力。在培訓(xùn)中,教師教給我們一些閱讀的方法,如如何選擇適合自己的讀物、如何提高閱讀速度和理解力等。另外,寫作也是語文學(xué)習中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中,教師向我們介紹了一些寫作技巧,如如何構(gòu)思好文章、如何進行合理的段落劃分和如何運用修辭手法等。通過這些學(xué)習,我現(xiàn)在能夠更好地運用這些方法和技巧來提高自己的語文水平。
在培訓(xùn)中,教師告訴我們要注重語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)。他們強調(diào),命題作文是考查我們語文應(yīng)用能力的重要方式之一,而且將成為我們未來學(xué)習和工作的重要能力。所以,在培訓(xùn)中,我們進行了多次命題作文的練習和討論。通過這些練習,我發(fā)現(xiàn)寫作對于我們培養(yǎng)語言表達能力、思維邏輯能力和創(chuàng)造力是非常有幫助的。而且,寫作能夠幫助我們更好地理解和運用語文知識。所以,我現(xiàn)在將寫作作為一個重要的學(xué)習方法,每天都會堅持進行寫作練習,以提高自己的語文應(yīng)用能力。
此外,在培訓(xùn)中,我也意識到了語文學(xué)習需要堅持和自主學(xué)習的重要性。教師們告訴我們,每天都要有一定的時間進行語文學(xué)習,并且要培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。他們還鼓勵我們積極參加語文競賽、朗誦比賽等活動,通過與他人的交流和競爭來提高自己的語文水平。我深深地認識到,只有堅持不懈地學(xué)習,才能收獲更好的成績和進步。所以,我現(xiàn)在每天都會分配一定的時間進行語文學(xué)習,并且積極參加各種語文活動,以提高自己的語文素養(yǎng)。
綜上所述,通過這次初三語文命題培訓(xùn),我收獲了很多心得體會。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多新知識和方法,也讓我認識到了學(xué)習語文的重要性和樂趣。我將在今后的學(xué)習中保持正確的學(xué)習態(tài)度,堅持不懈地學(xué)習并運用語文知識,以提高自己的語文水平。我相信通過這樣的努力,我一定能夠在語文學(xué)習上取得更好的成績。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇四
近年來,語文教育一直是課改的重點之一。針對初三語文教材的調(diào)整也是教改中的一環(huán)。在使用教材的過程中,我深刻認識到教材中所蘊含的知識、智慧和文化內(nèi)涵。本文將從教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、總體設(shè)計四個方面分析,結(jié)合我教學(xué)實踐中的體會和探索,對初三語文教材進行解讀和反思。
第二段:結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
初三語文教材整體結(jié)構(gòu)嚴謹、合理,分基礎(chǔ)模塊、拓展模塊和綜合模塊。基礎(chǔ)模塊注重在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進行知識擴展,拓展模塊則增強了啟發(fā)性、生活性和互動性,綜合模塊將知識點貫穿于文本之中,幫助學(xué)生理解知識的實際運用。教材的特點在于廣泛涉獵藝術(shù)、科技、文化等多方面的內(nèi)容,針對社會現(xiàn)實和學(xué)生身心特點,融入了大量優(yōu)秀的文化符號和文化資源。其中“文本主題式、主題為王”的設(shè)計理念,讓學(xué)生更加深入地探究文本的內(nèi)涵。
第三段:方法與策略
教材在方法與策略上強調(diào)“貼近生活,以學(xué)生為本”,合理運用各種教學(xué)方式,如競賽、研究、辯論等,培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造力,讓他們積極地融入課堂活動中。同時,引入其他學(xué)科、文學(xué)、歷史、社會、科技、趣味等,為學(xué)生打通思維的根基。更重要的是,合理處理知識與興趣,通過多種方式激發(fā)學(xué)生興趣,讓他們從情感、思想、知識多角度來“讀懂世界”。
第四段:總體設(shè)計
初三語文教材總體設(shè)計考慮到了學(xué)科之間的聯(lián)系變化,注重培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合素質(zhì)。此外,學(xué)科內(nèi)部的知識點設(shè)置也更加科學(xué)合理,緊貼現(xiàn)實社會,涉及文學(xué)、語言、歷史、藝術(shù)、科技等多個方面知識點。同時,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強化自主學(xué)習和自主創(chuàng)新能力。同時在教學(xué)目標上制定了符合不同學(xué)生特點的評價標準,讓學(xué)生更有針對性和可操作性。
第五段:結(jié)語
初三語文教材的應(yīng)用,能夠帶給學(xué)生更加深入的思考和實踐。在教學(xué)中,教師應(yīng)當結(jié)合自己的教學(xué)方法和教學(xué)風格,去靈活調(diào)整教學(xué)策略,提高課堂效率。同時,教材更加強調(diào)以學(xué)生為本,讓學(xué)生主動思考課文的意義以及其實際應(yīng)用,讓他們在閱讀中感受到知識點的深度,將其貫穿于自己的生活之中,使之成為終身受益的寶貴財富。作為一名教師,我們應(yīng)不斷進行教學(xué)實踐和自我反思,探索出更適合自己教學(xué)的方法,讓我們的教學(xué)更加具有創(chuàng)造性、啟發(fā)性和實效性。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇五
寧靜的氣氛突然被一聲巨響打破了。真討厭,本來可以睡個舒服覺的。向床邊的窗望向窗外,原來是一個載著一車橘子的老人在泥路中不慎摔倒了。看了看時鐘,六點三十分,再看了這雨勢,我還是選擇回到了床上,然而卻睡不著了。
過了一會兒,一個穿著大紅色的雨衣的小女孩跑出去,去到老人的旁邊,靈敏的小手為老人撐起了雨傘,然后扶老人來到旁邊的大石頭上坐。他們坐的地方離我的窗并不遠,我能清楚地看到他們的每一個動作。小女孩在兜里抽出幾張紙巾幫老人擦臉。雨聲太大,我聽不見他們的對話,只知道過了不久他們就一起去撿起那些經(jīng)過雨水泥土洗禮過的橘子。雨中的兩個背影忙忙碌碌。只知道雨越下越大,但他們并沒有停止手上的工作,直到全部橘子再次裝進那輛破舊的三輪車上。但車的輪子以陷入泥里,難以推動。老人雖是大人,但畢竟老,自然推不動;小女孩卻是個小不點,力氣自然小,所以也推不動。他們在雨中掙扎,而我卻依然無動于衷。終于皇天不負有心人,他們齊心協(xié)力地把車推動了。
雨聲越來越大,風越來越猛,心越來越?jīng)觥?BR> 初三語文閱讀理解的技巧和方法篇六
剛開始接手初三語文教學(xué),一直感覺教材是一個必須要攻破的門檻。然而,隨著學(xué)習和教學(xué)的深入,我逐漸發(fā)現(xiàn)教材中所蘊含的豐富內(nèi)涵和深刻含義,更加領(lǐng)悟到教材是如何幫助學(xué)生提升思維能力和素質(zhì)的。在教學(xué)中一步步領(lǐng)悟,回味之余,我想更多地分享一下我的感悟。
一、對初三語文教材的理解
初三語文教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),包含了語文學(xué)科知識和語文素養(yǎng)兩個方面。學(xué)科知識指古詩文賞析、語文基礎(chǔ)知識等,而語文素養(yǎng)則包括理解思考、審美鑒賞、交際能力、文化素養(yǎng)、批判思維等多個方面。同時,在教材設(shè)計中,注重培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生體驗和情感世界,激發(fā)學(xué)生對未來的期望和向往。教材設(shè)計真正達到了挑戰(zhàn)學(xué)生并對其產(chǎn)生認同感的境界。
二、教材解讀的關(guān)鍵
教材解讀中最重要的環(huán)節(jié)即為名篇賞析。名篇是對人類思維和文化傳承的精華梳理和提取,對學(xué)生而言,既是啟迪靈感的源泉,也是深入理解人類文化及自身情感的密碼。在名篇賞析中,學(xué)生不僅能夠了解到文化發(fā)展的歷程,同時也能夠牽扯出文本中有關(guān)的情感和人生體驗。身為教師,教材解讀中對名篇的賞析引導(dǎo)更要準確把握,喚起學(xué)生的思考與理解,引導(dǎo)學(xué)生形成獨特的審美觀和人生觀。
三、教材解讀對語文素養(yǎng)加深的作用
教材解讀不是在堆砌知識,而是通過名篇賞析、思維和情感的引導(dǎo),逐漸提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在思維鍛煉方面,教材設(shè)計能夠使學(xué)生學(xué)習到具有邏輯性、綜合性、創(chuàng)新性的思維方式,為管理情況、社會事務(wù)等后期學(xué)習打下基礎(chǔ)。情感鑒賞方面,教材內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對人生體驗和情感生活的思考,培養(yǎng)人的感性和思考相關(guān)技能,同時也提高了學(xué)生與社會、家庭、個人以及環(huán)境的感知能力。
四、教材設(shè)計的不足之處
初三語文教材中也存在一些不足,需要我們教師深度反思和重視,積極改進。其中一個顯著問題就是視野和價值觀的狹窄,缺少多元性。在整張教材設(shè)計中,欠缺對地域、階層以及文化的充分重視,并未將普遍人群的價值觀與階級價值觀相結(jié)合,也缺乏為不同文化背景的學(xué)生特別設(shè)計的部分。
五、教材解讀對于教師本身的提升
教師通過教材解讀和賞析能夠更深入地了解語文知識,提高自身的教學(xué)水平,提升師生雙方的教學(xué)質(zhì)量。教師也應(yīng)盡最大努力來使其教材解讀具有個性化、多元化和全方位的特點,取得更好教學(xué)效果。同時,在教材解讀的過程中,還能夠加深對教育教學(xué)的認識和理解,突破常規(guī)的課堂教學(xué)方式,創(chuàng)造更多的課堂活動和任務(wù)。
總之,初三語文教材的設(shè)計是對語文素養(yǎng)的一次提煉和匯總,教師通過教材解讀和賞析,能夠更深地了解教材的意義和內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生形成獨特的審美觀和人生觀,增強其思考和情感能力。在此基礎(chǔ)上,教師也能夠更好地提升教學(xué)水平和教育教學(xué)理念。雖然初三語文教材存在一些不足,但都是可以被進一步完善的。相信未來會有更多的教學(xué)設(shè)計,能夠充滿多樣性和價值,使教材設(shè)計更好地發(fā)揮引領(lǐng)和激發(fā)學(xué)生的作用。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇七
信很多人都讀過辮子姐姐的書吧!我最喜歡她寫的辮子姐姐成長物語《飛舞的冰雪公主》。
我記得書中的大概內(nèi)容是這樣:跟隨辮子姐姐最喜歡的男孩杰潘,打開一張曲折的.成長地圖。特立獨行的朱娉婷溫柔的守護者阿爾伊姆的依戀,不茍言笑的艾維維珍藏著一個美麗的冰上夢想,橫沖直撞的阿囡無意中撞破了爸爸的秘密,街舞的男孩飛呀次沖刺無與倫比的巔峰。善良正義的帥氣男生,,像騎士一般,守護女孩們穿過陽光、經(jīng)過雨季,知道她成為內(nèi)心溫暖又堅強的完美公主!
我最喜歡文中的杰潘。他是一個善良、有沖動的男生,以奇妙的方式融入無數(shù)女孩的悲喜的當中(我也算是其中一個吧),一段段此彼伏的成長傳奇。還有不少一路追隨杰潘的死忠讀者說:“假如上帝多造幾個杰潘,就能造福更多憂傷弱小的女生了。”
最后我想跟大家說:多讀一點關(guān)于辮子姐姐的書,很好看的哦!里面有很多關(guān)于我們這個年齡的孩子的故事,多看多看啊!
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇八
作為初三語文教研組長,要求我們具備扎實的教學(xué)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我們需要全面負責整個語文教研工作,包括指導(dǎo)教師的備課和教學(xué)實施等。作為教研組長,我們承擔著重要的責任,需要不斷學(xué)習和積累,以提高自己的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力。在整個初中階段中,初三語文教研組長扮演著重要的角色,影響著學(xué)生的語文學(xué)習和綜合素質(zhì)發(fā)展。
第二段:教研組長的角色和職責
作為初三語文教研組長,我們需要對教研組的日常工作進行規(guī)劃和安排,確保每位教師的備課和教學(xué)進度。我們負責帶領(lǐng)教師進行教學(xué)研討和交流,促進大家共同成長和提高。此外,我們需要進行課堂觀摩和評課,對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評估和指導(dǎo)。我們還要研究新的教學(xué)理念和方法,探索語文教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展??傊?,我們需要在教學(xué)實踐中充當組織者、研究者和指導(dǎo)者的角色,為教師的教學(xué)工作提供全方位的支持和指導(dǎo)。
第三段:教研組長的工作挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略
教研組長的工作不僅需要一定的專業(yè)知識和管理能力,還需要處理各種復(fù)雜的教學(xué)問題和人際關(guān)系。在語文教研過程中,我們常常會遇到教師抵觸心理、學(xué)生學(xué)習困難等問題,如何處理這些問題成為我們的重要任務(wù)之一。首先,我們需要與教師建立良好的溝通和信任關(guān)系,了解他們的需求和困惑。然后,我們需要根據(jù)具體情況,進行個別化的指導(dǎo)和支持,幫助他們解決問題和提高教學(xué)水平。此外,我們還可以組織教學(xué)研討會和專題培訓(xùn),為教師提供更多的學(xué)習機會和發(fā)展空間。
第四段:教研組長的成長和收獲
在擔任初三語文教研組長的過程中,我不僅深化了對教學(xué)理論的理解,還提高了教學(xué)指導(dǎo)的能力和實踐經(jīng)驗。通過帶領(lǐng)教師進行研討和交流,我不斷激發(fā)他們的教學(xué)熱情和創(chuàng)新意識,促進了教師的個人成長和團隊凝聚力的提升。我也從教師那里學(xué)到了很多,了解到每位教師都有自己的特長和經(jīng)驗,在不同的問題上可以給予我支持和啟示。在整個教研工作中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,提升自己的指導(dǎo)能力和組織管理能力,為語文教學(xué)質(zhì)量的提高做出了重要貢獻。
第五段:對初三語文教研組長工作的展望
作為教研組長,我深知自己的不足和不斷提高的空間。今后,我希望能夠進一步研究和探索更多有效的教學(xué)方法和資源,提高語文教學(xué)的針對性和效果。我還希望能夠擴大與其他學(xué)校的教研交流,借鑒和吸納其他學(xué)校的成功經(jīng)驗,推動初三語文教學(xué)工作的進一步發(fā)展。希望能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力,為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
總之,初三語文教研組長的工作是一項艱巨而充實的任務(wù),我們需要全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)和管理能力,為教師的教學(xué)工作提供全方面的指導(dǎo)和支持。通過教研工作的不斷實踐和積累,我們不僅可以提高自己的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力,還可以推動整個初中語文教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。希望通過我們的努力,學(xué)生們的語文學(xué)習水平和綜合素質(zhì)能夠得到更好的提高和發(fā)展。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇九
它沒有春天里桃樹的爭妍斗艷,也沒有夏天里梧桐那碩大的葉片,更沒有秋天里銀杏樹的一身金色的外衣。它只是冬天里,穿著樸素綠色外套的青松。
青松的葉子象針一樣,一簇簇向外伸長著,每一個都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。青松的果實也很有特點:它是一個橢圓形的,分成一層層的花瓣。果實躲藏在由“稻草”擺好的家里,就好象是保護房子的戰(zhàn)士和風雨的遮陽散擋雨棚。還是那種力支持的它(門)們的信念,去保護果實。
桃樹把所有力量都通過春天的桃花得以展現(xiàn),梧桐把所有的希望留在夏天,它那肥肥大大綠綠油油的葉片上:銀杏樹以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來展示它的美麗。而青松只是在冬天里默默無聞地為我們站崗。在冬天里當我們看見全是光禿禿的樹時,我們會感到凄涼和悲傷。如果我們在許多光禿禿的樹中看到了一棵青松(是)時,就會充滿(一遍茂盛景象的)希望。
青松是筆直的,不論在多么惡劣的環(huán)境下,仍然聳立地生長著。別的樹以旁出虬干為美,它卻以正直、樸素、堅強為美。這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹種要高尚的多。
人和樹一樣,做像青松一樣有內(nèi)在品質(zhì)堅強的人,要比在“溫室”中生長的花朵要偉大的多了。因而我們要學(xué)習青松的正直、樸素、堅強的許多內(nèi)在品質(zhì),做一個品德高尚的人。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇十
作為初三語文教研組長,我有幸?guī)ьI(lǐng)一支團隊,在語文教育的戰(zhàn)場上留下了點滴的足跡。這段時間里,我深刻感受到了從教育的角度,對于學(xué)生和教師來說都是一個寶貴的機會。在這篇文章中,我將分享一些我作為初三語文教研組長的心得體會,希望能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和幫助。
第一段:面對挑戰(zhàn)的信心與堅持
當我接手初三語文教研組的時候,我心里充滿了對于未來的期許和不確定。如何提高學(xué)生的語文成績,如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),如何引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習興趣等等,都是擺在我面前的嚴峻挑戰(zhàn)。然而,我明白,只有保持一顆信心,堅持不懈,才能克服一切困難。因此,我與教研組成員密切配合,不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境和資源。
第二段:以學(xué)生成長為核心的教育理念
作為初三語文教研組長,我始終堅持以學(xué)生成長為核心的教育理念。我明白,學(xué)生的學(xué)習成績只是一個方面,更重要的是他們的綜合素質(zhì)和生活態(tài)度。因此,在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、學(xué)習能力和創(chuàng)新能力,通過激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習。同時,我也注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng),通過開展文學(xué)鑒賞活動和閱讀經(jīng)典文獻,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)修養(yǎng)。
第三段:巧妙整合資源的教學(xué)方法
在初三語文教學(xué)中,我深感資源整合的重要性。作為教研組長,我積極尋找和整合各種教學(xué)資源,包括教材、試題、文獻等。我將課堂教學(xué)與課外拓展相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和終身學(xué)習意識。同時,我還積極與其他學(xué)科教師合作,將語文教學(xué)與其他學(xué)科知識相結(jié)合,提高學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合素質(zhì)。
第四段:互幫互助的教研團隊建設(shè)
在整個教研過程中,我充分發(fā)揮團隊的作用,注重營造一個互幫互助的教研團隊氛圍。我與教研組成員保持密切的溝通和聯(lián)系,定期組織教研活動和交流討論。在教研中,我鼓勵大家敢于創(chuàng)新,敢于嘗試,充分發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢,共同提高教學(xué)水平。同時,我也注重給予教師們必要的支持和幫助,幫助他們解決教學(xué)中的困難和問題。
第五段:不斷追求自我提升的教育追求
作為初三語文教研組長,我始終堅持教育是追求自我提升的過程。我明白,只有不斷學(xué)習和進步,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此,我注重自身的教育追求,積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時,我也鼓勵教研組成員參加各種培訓(xùn)和研討會,提高他們的教育意識和專業(yè)能力。
總結(jié):作為初三語文教研組長,我一直堅持以學(xué)生成長為核心的教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和生活態(tài)度。通過巧妙整合資源的教學(xué)方法,我努力提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在團隊建設(shè)方面,我積極營造一個互幫互助的教研團隊氛圍,并且不斷追求自我提升的教育追求。我深信,只有持之以恒,教育才能更好地發(fā)揮它的作用,促使學(xué)生走上更加美好的未來。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇十一
蟑螂邁克見了眉頭一皺,握著劍的手也不知不覺緊了些。只見那其中一個蝗蟲衛(wèi)兵走了上來,奸笑道:“喲呵!這不是鼎鼎有名的小蟑螂文斯嘛!什么風把你吹來了?”原來這就是蝗蟲將軍克魯斯派來作騷擾戰(zhàn)術(shù)的小隊,說話的就是隊長查理,武藝高強,是蝗蟲衛(wèi)兵里一流的好手。
“你在說什么?你這個小蝗蟲?!痹谶~克看來,文斯是它所見過品德最高尚的昆蟲,“小蟑螂”這個詞怎么能加在文斯兩個字的前面呢?其實文斯并沒有在意這個,反倒覺得對方人多勢眾,開戰(zhàn)對我方可能不利。豈料正想找個什么借口混過去,卻聽見邁克說出這樣的話,看來一場惡戰(zhàn)是難免了。
“好個乳臭未干的小蟑螂,要罵蟲我看你是走錯地兒了?!辈槔黼S即一擺手:“上!”
一語未畢,后面四個早已迫不及待的蝗蟲衛(wèi)兵一擁而上,圍住了文斯,顯然更本沒把新來的邁克放在眼里,讓它落了單?!昂眉一?,你們這是想耗死我……”文斯心里想著,卻見邁克已經(jīng)沖上去和查理斗了起來。當下也不落后,手中一把劍上下舞動,絲毫不占下風。
“呯!啪!”寶劍和鋒利的“剪刀”打到了一塊兒,頓時響聲不絕于耳。十幾個回合后,查理的表情漸漸由傲慢轉(zhuǎn)為驚訝,心想別小看這新來的小蟑螂,居然像幽靈般敏捷。“落葉飛花”向來是它在軍隊中殺蟲不用第二招的絕學(xué),不料連用了幾次,連邁克的一根毛都沾不到,更別說殺死它了。心中覺得氣憤又恥辱,行動卻一點也不敢怠慢。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇十二
隨著初三語文教學(xué)的緊張展開,作為一名初三語文教研組長,我深感責任重大,為了更好地組織同事們進行教學(xué)研討和交流,我積極參與每一場教研活動,帶領(lǐng)團隊共同追求進步。在這個過程中,我深刻體會到了教研組長的重要性以及一些有效的組織方法和心得體會。
首先,作為一名初三語文教研組長,我要時刻保持學(xué)習的態(tài)度和積極的責任心。我主動參與教研組的議題確定及教學(xué)研討,帶頭組織同事們進行教學(xué)反思和經(jīng)驗分享。在這個過程中,我學(xué)習到了很多新的教學(xué)方法和資源,同時也不斷提高了自己的教學(xué)能力。而且,我還要關(guān)心每位教師的工作進展,幫助他們解決教學(xué)中遇到的問題,提供有效的指導(dǎo)和幫助。只有保持學(xué)習的態(tài)度和積極的責任心,才能更好地發(fā)揮教研組長的作用,促進教學(xué)的改進和提高。
其次,教研組長應(yīng)該用開放的心態(tài)對待教研活動。在教研組活動中,同事們的意見可能各不相同,而作為組長,我需要傾聽并尊重每個人的觀點。即便有不同的意見,也要用開放的心態(tài)進行討論,并尋找出最佳的解決方案。這樣既能充分發(fā)揮每個教師的主觀能動性,又能保證教學(xué)研討的有效性。在實際工作中,我鼓勵大家多和同事進行交流,相互學(xué)習,共同進步。只有用開放的心態(tài)對待教研活動才能獲得更多的進步和提高。
第三,教研組長需要合理安排教研時間和內(nèi)容??紤]到同事們的工作安排和時間緊迫性,我提前制定了一個詳細的教研計劃,并逐步完成了每個教研任務(wù)。在每一次教研活動中,我都設(shè)定了明確的議題,并制定了相應(yīng)的討論材料和活動。這樣一來,我們的教研時間能夠被充分利用,每個人都能得到充分的研討機會,并且教研成果也能得到及時反饋和改進。通過合理安排教研時間和內(nèi)容,我們的教研組能夠更好地進行學(xué)科交流和教學(xué)研討,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第四,教研組長需要有效地推動教研成果的應(yīng)用與推廣。在教研討論的過程中,我不僅鼓勵大家展示自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐,也鼓勵大家分享自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)成果。同時,我會及時總結(jié)和反饋每次教研活動的成果,并與其他教研組進行交流和合作。通過這樣的方式,可以擴大教研成果的影響力,促進教學(xué)改革的廣泛推廣和實施。在實際工作中,我還積極參與各類教學(xué)研討活動和研訓(xùn)課程,為同事們提供及時的教學(xué)指導(dǎo)和支持。只有有效地推動教研成果的應(yīng)用與推廣,才能真正實現(xiàn)教研組的價值和目標。
最后,作為初三語文教研組長,我深刻理解教研組長的重要性和責任,同時也深刻體會到了一些有效的組織方法和心得體會。只有時刻保持學(xué)習的態(tài)度和積極的責任心,用開放的心態(tài)對待教研活動,合理安排教研時間和內(nèi)容,推動教研成果的應(yīng)用與推廣,才能更好地發(fā)揮教研組長的作用,促進教學(xué)的改進和提高。通過不斷努力和實踐,相信我們的教研組一定會在初三語文教學(xué)中取得更好的成績,為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇十三
作為一名初三學(xué)生,我有幸參加了最近的一次語文研討會。在這次研討會中,我學(xué)到了很多新的知識,也更加深入地了解了同學(xué)們的學(xué)習情況。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,希望能夠給其他同學(xué)帶來幫助。
第一段:研討會的目的和內(nèi)容
首先,讓我們來了解一下這次研討會的目的和內(nèi)容。研討會的主題為“如何提高作文的語言表達能力”,主要圍繞著作文方面的知識進行講解和交流。在研討會上,我們聽到了老師們的講解和同學(xué)們的分享。其中,老師們詳細講解了作文中的幾個重要因素,如語言表達、修辭手法以及思路清晰,同學(xué)們則分享了自己寫作過程中的經(jīng)驗和技巧。
第二段:研討會的收獲
其次,讓我們來談一談研討會的收獲。通過這次研討會,我更加深刻地認識到了作文的重要性,同時也學(xué)習到了更好地表達自己的方法和技巧。我了解到在寫作文的時候,正確的表達方式和語言運用可以讓文章的分數(shù)大大提高。同時,我還收獲了更多的寫作思路和方法,這些能夠幫助我更好地處理寫作中的各種問題。
第三段:同學(xué)們的表現(xiàn)
此外,讓我們來看一下同學(xué)們在研討會中的表現(xiàn)。我得承認,同學(xué)們的表現(xiàn)讓我非常驚喜和感動。在研討會上,同學(xué)們踴躍發(fā)言,分享自己的寫作經(jīng)歷,相互幫助。更令人感動的是,即使是一些平時較內(nèi)向的同學(xué),在研討會上也勇敢發(fā)聲,為大家?guī)砹烁嗟乃伎己蛦⑹尽?BR> 第四段:研討會的意義
那么,這次研討會究竟有什么意義呢?對我來說,這次研討會不僅僅是一種學(xué)習的機會,更是一種鍛煉和成長的機會。通過這次研討會,我不僅更加深入地了解了語文知識,也從中學(xué)到了如何和他人交流、如何掌握技巧的方法。同時,這次研討會也增強了我的團隊合作意識,讓我更加清楚地認識到團隊合作的重要性。
第五段:結(jié)語
在結(jié)束語中,我想說,學(xué)習永遠不應(yīng)該止步于課堂。每一個機會都是一次學(xué)習的機會,我們應(yīng)該時刻珍惜并學(xué)會自我反思和總結(jié)。這次研討會讓我更好地了解了自己的不足和需求,也讓我更加努力地朝著學(xué)習的目標前進。希望大家都能像我一樣,從中收獲到更多的啟示和成長。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇十四
遇見你,從陌生中走出,走到熟悉,成為知己朋友,這是我最幸福快樂的事。
我們之間曾也有過歡聲笑語,也曾有過辛酸,這一切都成了一個回憶,一個永遠都不會忘記的美好回憶。
笑。這總掛在你的嘴邊,我對你笑,你也笑。但我卻不知道你為什么會笑,有時,因為不好的事情,我都會表現(xiàn)得很嚴肅。遇到一個認識的人,都是勉強的一笑。但無論怎樣,你都會笑對生活。但我知道,我因有你這樣的好朋友,知心朋友而“笑”,我總是不知道該說些什么,你又何嘗不是這樣!
這次是友誼的最真表現(xiàn)嗎?
我不知道!也從未問過你,恐怕你也不知道,那就不再問!都說,海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。一生中,真正的朋友能有多少?朋友。談起來,卻覺得微不足道!朋友。能有多少人將自己視為“朋友”。也許,他|她們只把自己當作是“犧牲品”,臨時來頂用的“物品”。現(xiàn)在的我們還小,卻又如此龐大的理想。其實這,并不是嘲笑和有意的諷刺。而是,時間的競爭太多,想要在一群人中展示自己真的很難!
對于朋友這個字眼,我真的不太了解,有過友誼但不知道是否能夠長久,以至于和你,是我至現(xiàn)在最長最深刻最有有意義的一段友誼。
星辰墜落在天邊,風雨無阻無歸路。
回頭望望過去事,一陣迷煙噬記憶。
不知是否已往矣,但知世事難如意。
若能長久時,又盼何時?
如若今生已無時,更待下生續(xù)前緣。
曾在多少夜晚,你獨自秉“燭”,享受這夜的寂寞。多少次,你背誦的聲音響徹樓內(nèi)外?無論天氣如何,無論夜再深,無論別人如何責怪你。就算夜的“怪聲”讓你膽怯得無法抬起頭來,日日所思的仍是“功成名就”。生活在這個時代里,沒有“成功”也必須有“名”!否則,人生的道路很坎坷!
我相信你是對的!你所做的一切都是為了以后,將來。你的確像個“小孩子”。這也不是貶低你,小孩子怎么了?小子也有自己的夢想,他們?yōu)閴粝肴绱说摹俺磷怼?,就連做夢也會做到,可想而知了。
朋友,一生的知己。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇一
初三是中學(xué)生活的重要階段,語文作為核心科目,對學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力有著舉足輕重的影響。在過去的一年里,我深刻體會到了語文學(xué)習的重要性和樂趣所在。在這里,我將分享一些自己的初三語文心得體會。
第二段:興趣是學(xué)習語文的最好動力
語文學(xué)習需要不斷閱讀、鑒賞文學(xué)作品,這對一些學(xué)生而言是一個枯燥乏味的過程。然而,我從小就對閱讀感興趣,因此對于語文學(xué)習也頗有興趣。有興趣就會產(chǎn)生動力,我時?;〞r間讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,想象故事情節(jié),品味作者的筆墨之美。這不僅提高了我的閱讀理解能力,還增加了我的文字表達能力。
第三段:學(xué)會運用各種學(xué)習方法
語文的學(xué)習方法很重要。初三的語文學(xué)習壓力較大,時常會遇到大量的閱讀理解題和作文任務(wù)。為了提高自己的答題速度和準確率,我學(xué)會了閱讀理解的技巧,比如略讀、掃讀等,這大大提高了我解題的效率。另外,在寫作方面,我也注意積累一些寫作素材和技巧,通過大量的練習來提升自己的寫作水平。不斷嘗試各種學(xué)習方法,在實踐中找到適合自己的方法,這對于提高語文成績至關(guān)重要。
第四段:挑戰(zhàn)自己,克服困難
語文學(xué)習并非一帆風順,尤其是在初三這個關(guān)鍵的階段。我也遇到過很多困難和挫折,但我堅持著不放棄,并且用積極的態(tài)度去面對困難。每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機會,只有不斷超越自己,才能達到更好的成績。我還參加了課外的寫作培訓(xùn)班,并積極參加各類作文比賽,這加強了自己的寫作能力,同時也讓我更加熱愛語文。在不斷挑戰(zhàn)自己的過程中,我收獲到了更多的成長和進步。
第五段:語文學(xué)習的啟示
初三的語文學(xué)習是我人生中的一段寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習語文,我懂得了真正的美,感受到了文字的魅力,拓展了自己的思維方式。語文學(xué)習不僅僅是為了考試,更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和思辨能力。我也發(fā)現(xiàn),語文知識的廣博性使我熟悉了很多文化和歷史,這對于我今后的學(xué)習和生活都大有益處。綜上所述,初三的語文學(xué)習讓我感到由衷的欣慰和自豪。
結(jié)尾:
初三的語文學(xué)習是我學(xué)習生涯中的一段珍貴回憶,學(xué)會了用心去讀、用心去寫、用心去體悟,這些努力讓我收獲了良多。我相信通過持之以恒的努力,我在未來的學(xué)習和生活中將繼續(xù)發(fā)揮語文學(xué)習的積極因素,邁向更優(yōu)秀的自己。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇二
星期天,我和爸爸媽媽一起去果園摘西瓜和番茄。
一到果園,我就看見一個個大大小的番茄在向我招手,進入棚子里,一陣悶熱涌上頭來。這些番茄有的因為有大肚子,所一根枝條只結(jié)一個,有的很嬌小,所以一枝結(jié)一大串最多有十幾個,還有的………唉,石榴咧開嘴笑得燦爛表示熟透了,可番茄笑得裂開嘴是真的爛掉了呀!
我和媽媽分頭去采番茄,在深處時,媽媽突然喊道“徐唯迪——你在哪里?”我回頭一看,哪有人影,只有密麻麻的番茄藤,真是“空山不見人,但聞人語響”。我一邊摘著番茄,一邊想該怎么吃,不一會便采了大半籃。即然已經(jīng)拜訪過番茄了,再去西瓜那轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。
到了瓜棚,就看到一個個圓滾滾的大西瓜,像一個坐在地上的小胖子,我挑了兩個大西瓜,先用手敲敲,聽“咚咚”,好像里面裝了許多水一樣,肯定很甜很解渴。
在回去路上時,我一直想著西瓜有多甜??傻郊仪虚_一看,傻眼了,里面居還是沒熟的白瓜瓤。媽媽又切開了另一個西瓜,不過這次是熟的,紅紅的瓜瓤,一看就很誘人,讓人口水流三尺長,吃一口,嫩的,甜津津的,吃了一塊還想吃。
媽媽把番茄洗好,只見一個個番茄紅通通的臉上還掛著珍珠似的水珠,聞一聞,還有一點淡淡的說不出來的淡香,咬一口,只見番茄汁四面八方噴射出來,一陣甜蜜吞下肚。這些番茄還可以做番茄炒蛋,還會帶著點甜味呢。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇三
近日,我參加了一次初三語文命題培訓(xùn),結(jié)識了一些優(yōu)秀的教師,并且獲得了許多有用的學(xué)習方法和技巧。這次培訓(xùn)對我來說是一個很重要的經(jīng)歷,我深深地感受到了學(xué)習語文的樂趣和重要性。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了很多新知識,也對自己的學(xué)習態(tài)度和方法有了新的認識。下面我將分享一下我的心得體會。
首先,培訓(xùn)中給我最深刻的體會就是學(xué)習語文需要有正確的態(tài)度。在培訓(xùn)中,教師強調(diào)了語文學(xué)習的重要性,他們告訴我們語文不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過學(xué)習語文,我們能夠提高自己的表達能力、思考能力和分析問題的能力。因此,學(xué)習語文不能僅僅是為了應(yīng)付考試,而是通過閱讀和思考去理解并運用語文知識。從培訓(xùn)中的講解和教師們的示范中,我深刻地認識到了正確的學(xué)習態(tài)度對我們的學(xué)習成績和人生發(fā)展的影響是巨大的。
其次,我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些學(xué)習方法和技巧,讓我對如何學(xué)好語文有了更清晰的認識。在語文學(xué)習中,閱讀是非常重要的一部分。通過閱讀,我們能夠拓寬自己的知識面,提高自己的語言能力和思維能力。在培訓(xùn)中,教師教給我們一些閱讀的方法,如如何選擇適合自己的讀物、如何提高閱讀速度和理解力等。另外,寫作也是語文學(xué)習中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中,教師向我們介紹了一些寫作技巧,如如何構(gòu)思好文章、如何進行合理的段落劃分和如何運用修辭手法等。通過這些學(xué)習,我現(xiàn)在能夠更好地運用這些方法和技巧來提高自己的語文水平。
在培訓(xùn)中,教師告訴我們要注重語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)。他們強調(diào),命題作文是考查我們語文應(yīng)用能力的重要方式之一,而且將成為我們未來學(xué)習和工作的重要能力。所以,在培訓(xùn)中,我們進行了多次命題作文的練習和討論。通過這些練習,我發(fā)現(xiàn)寫作對于我們培養(yǎng)語言表達能力、思維邏輯能力和創(chuàng)造力是非常有幫助的。而且,寫作能夠幫助我們更好地理解和運用語文知識。所以,我現(xiàn)在將寫作作為一個重要的學(xué)習方法,每天都會堅持進行寫作練習,以提高自己的語文應(yīng)用能力。
此外,在培訓(xùn)中,我也意識到了語文學(xué)習需要堅持和自主學(xué)習的重要性。教師們告訴我們,每天都要有一定的時間進行語文學(xué)習,并且要培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。他們還鼓勵我們積極參加語文競賽、朗誦比賽等活動,通過與他人的交流和競爭來提高自己的語文水平。我深深地認識到,只有堅持不懈地學(xué)習,才能收獲更好的成績和進步。所以,我現(xiàn)在每天都會分配一定的時間進行語文學(xué)習,并且積極參加各種語文活動,以提高自己的語文素養(yǎng)。
綜上所述,通過這次初三語文命題培訓(xùn),我收獲了很多心得體會。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多新知識和方法,也讓我認識到了學(xué)習語文的重要性和樂趣。我將在今后的學(xué)習中保持正確的學(xué)習態(tài)度,堅持不懈地學(xué)習并運用語文知識,以提高自己的語文水平。我相信通過這樣的努力,我一定能夠在語文學(xué)習上取得更好的成績。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇四
近年來,語文教育一直是課改的重點之一。針對初三語文教材的調(diào)整也是教改中的一環(huán)。在使用教材的過程中,我深刻認識到教材中所蘊含的知識、智慧和文化內(nèi)涵。本文將從教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、總體設(shè)計四個方面分析,結(jié)合我教學(xué)實踐中的體會和探索,對初三語文教材進行解讀和反思。
第二段:結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
初三語文教材整體結(jié)構(gòu)嚴謹、合理,分基礎(chǔ)模塊、拓展模塊和綜合模塊。基礎(chǔ)模塊注重在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進行知識擴展,拓展模塊則增強了啟發(fā)性、生活性和互動性,綜合模塊將知識點貫穿于文本之中,幫助學(xué)生理解知識的實際運用。教材的特點在于廣泛涉獵藝術(shù)、科技、文化等多方面的內(nèi)容,針對社會現(xiàn)實和學(xué)生身心特點,融入了大量優(yōu)秀的文化符號和文化資源。其中“文本主題式、主題為王”的設(shè)計理念,讓學(xué)生更加深入地探究文本的內(nèi)涵。
第三段:方法與策略
教材在方法與策略上強調(diào)“貼近生活,以學(xué)生為本”,合理運用各種教學(xué)方式,如競賽、研究、辯論等,培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造力,讓他們積極地融入課堂活動中。同時,引入其他學(xué)科、文學(xué)、歷史、社會、科技、趣味等,為學(xué)生打通思維的根基。更重要的是,合理處理知識與興趣,通過多種方式激發(fā)學(xué)生興趣,讓他們從情感、思想、知識多角度來“讀懂世界”。
第四段:總體設(shè)計
初三語文教材總體設(shè)計考慮到了學(xué)科之間的聯(lián)系變化,注重培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合素質(zhì)。此外,學(xué)科內(nèi)部的知識點設(shè)置也更加科學(xué)合理,緊貼現(xiàn)實社會,涉及文學(xué)、語言、歷史、藝術(shù)、科技等多個方面知識點。同時,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強化自主學(xué)習和自主創(chuàng)新能力。同時在教學(xué)目標上制定了符合不同學(xué)生特點的評價標準,讓學(xué)生更有針對性和可操作性。
第五段:結(jié)語
初三語文教材的應(yīng)用,能夠帶給學(xué)生更加深入的思考和實踐。在教學(xué)中,教師應(yīng)當結(jié)合自己的教學(xué)方法和教學(xué)風格,去靈活調(diào)整教學(xué)策略,提高課堂效率。同時,教材更加強調(diào)以學(xué)生為本,讓學(xué)生主動思考課文的意義以及其實際應(yīng)用,讓他們在閱讀中感受到知識點的深度,將其貫穿于自己的生活之中,使之成為終身受益的寶貴財富。作為一名教師,我們應(yīng)不斷進行教學(xué)實踐和自我反思,探索出更適合自己教學(xué)的方法,讓我們的教學(xué)更加具有創(chuàng)造性、啟發(fā)性和實效性。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇五
寧靜的氣氛突然被一聲巨響打破了。真討厭,本來可以睡個舒服覺的。向床邊的窗望向窗外,原來是一個載著一車橘子的老人在泥路中不慎摔倒了。看了看時鐘,六點三十分,再看了這雨勢,我還是選擇回到了床上,然而卻睡不著了。
過了一會兒,一個穿著大紅色的雨衣的小女孩跑出去,去到老人的旁邊,靈敏的小手為老人撐起了雨傘,然后扶老人來到旁邊的大石頭上坐。他們坐的地方離我的窗并不遠,我能清楚地看到他們的每一個動作。小女孩在兜里抽出幾張紙巾幫老人擦臉。雨聲太大,我聽不見他們的對話,只知道過了不久他們就一起去撿起那些經(jīng)過雨水泥土洗禮過的橘子。雨中的兩個背影忙忙碌碌。只知道雨越下越大,但他們并沒有停止手上的工作,直到全部橘子再次裝進那輛破舊的三輪車上。但車的輪子以陷入泥里,難以推動。老人雖是大人,但畢竟老,自然推不動;小女孩卻是個小不點,力氣自然小,所以也推不動。他們在雨中掙扎,而我卻依然無動于衷。終于皇天不負有心人,他們齊心協(xié)力地把車推動了。
雨聲越來越大,風越來越猛,心越來越?jīng)觥?BR> 初三語文閱讀理解的技巧和方法篇六
剛開始接手初三語文教學(xué),一直感覺教材是一個必須要攻破的門檻。然而,隨著學(xué)習和教學(xué)的深入,我逐漸發(fā)現(xiàn)教材中所蘊含的豐富內(nèi)涵和深刻含義,更加領(lǐng)悟到教材是如何幫助學(xué)生提升思維能力和素質(zhì)的。在教學(xué)中一步步領(lǐng)悟,回味之余,我想更多地分享一下我的感悟。
一、對初三語文教材的理解
初三語文教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),包含了語文學(xué)科知識和語文素養(yǎng)兩個方面。學(xué)科知識指古詩文賞析、語文基礎(chǔ)知識等,而語文素養(yǎng)則包括理解思考、審美鑒賞、交際能力、文化素養(yǎng)、批判思維等多個方面。同時,在教材設(shè)計中,注重培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生體驗和情感世界,激發(fā)學(xué)生對未來的期望和向往。教材設(shè)計真正達到了挑戰(zhàn)學(xué)生并對其產(chǎn)生認同感的境界。
二、教材解讀的關(guān)鍵
教材解讀中最重要的環(huán)節(jié)即為名篇賞析。名篇是對人類思維和文化傳承的精華梳理和提取,對學(xué)生而言,既是啟迪靈感的源泉,也是深入理解人類文化及自身情感的密碼。在名篇賞析中,學(xué)生不僅能夠了解到文化發(fā)展的歷程,同時也能夠牽扯出文本中有關(guān)的情感和人生體驗。身為教師,教材解讀中對名篇的賞析引導(dǎo)更要準確把握,喚起學(xué)生的思考與理解,引導(dǎo)學(xué)生形成獨特的審美觀和人生觀。
三、教材解讀對語文素養(yǎng)加深的作用
教材解讀不是在堆砌知識,而是通過名篇賞析、思維和情感的引導(dǎo),逐漸提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在思維鍛煉方面,教材設(shè)計能夠使學(xué)生學(xué)習到具有邏輯性、綜合性、創(chuàng)新性的思維方式,為管理情況、社會事務(wù)等后期學(xué)習打下基礎(chǔ)。情感鑒賞方面,教材內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對人生體驗和情感生活的思考,培養(yǎng)人的感性和思考相關(guān)技能,同時也提高了學(xué)生與社會、家庭、個人以及環(huán)境的感知能力。
四、教材設(shè)計的不足之處
初三語文教材中也存在一些不足,需要我們教師深度反思和重視,積極改進。其中一個顯著問題就是視野和價值觀的狹窄,缺少多元性。在整張教材設(shè)計中,欠缺對地域、階層以及文化的充分重視,并未將普遍人群的價值觀與階級價值觀相結(jié)合,也缺乏為不同文化背景的學(xué)生特別設(shè)計的部分。
五、教材解讀對于教師本身的提升
教師通過教材解讀和賞析能夠更深入地了解語文知識,提高自身的教學(xué)水平,提升師生雙方的教學(xué)質(zhì)量。教師也應(yīng)盡最大努力來使其教材解讀具有個性化、多元化和全方位的特點,取得更好教學(xué)效果。同時,在教材解讀的過程中,還能夠加深對教育教學(xué)的認識和理解,突破常規(guī)的課堂教學(xué)方式,創(chuàng)造更多的課堂活動和任務(wù)。
總之,初三語文教材的設(shè)計是對語文素養(yǎng)的一次提煉和匯總,教師通過教材解讀和賞析,能夠更深地了解教材的意義和內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生形成獨特的審美觀和人生觀,增強其思考和情感能力。在此基礎(chǔ)上,教師也能夠更好地提升教學(xué)水平和教育教學(xué)理念。雖然初三語文教材存在一些不足,但都是可以被進一步完善的。相信未來會有更多的教學(xué)設(shè)計,能夠充滿多樣性和價值,使教材設(shè)計更好地發(fā)揮引領(lǐng)和激發(fā)學(xué)生的作用。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇七
信很多人都讀過辮子姐姐的書吧!我最喜歡她寫的辮子姐姐成長物語《飛舞的冰雪公主》。
我記得書中的大概內(nèi)容是這樣:跟隨辮子姐姐最喜歡的男孩杰潘,打開一張曲折的.成長地圖。特立獨行的朱娉婷溫柔的守護者阿爾伊姆的依戀,不茍言笑的艾維維珍藏著一個美麗的冰上夢想,橫沖直撞的阿囡無意中撞破了爸爸的秘密,街舞的男孩飛呀次沖刺無與倫比的巔峰。善良正義的帥氣男生,,像騎士一般,守護女孩們穿過陽光、經(jīng)過雨季,知道她成為內(nèi)心溫暖又堅強的完美公主!
我最喜歡文中的杰潘。他是一個善良、有沖動的男生,以奇妙的方式融入無數(shù)女孩的悲喜的當中(我也算是其中一個吧),一段段此彼伏的成長傳奇。還有不少一路追隨杰潘的死忠讀者說:“假如上帝多造幾個杰潘,就能造福更多憂傷弱小的女生了。”
最后我想跟大家說:多讀一點關(guān)于辮子姐姐的書,很好看的哦!里面有很多關(guān)于我們這個年齡的孩子的故事,多看多看啊!
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇八
作為初三語文教研組長,要求我們具備扎實的教學(xué)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我們需要全面負責整個語文教研工作,包括指導(dǎo)教師的備課和教學(xué)實施等。作為教研組長,我們承擔著重要的責任,需要不斷學(xué)習和積累,以提高自己的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力。在整個初中階段中,初三語文教研組長扮演著重要的角色,影響著學(xué)生的語文學(xué)習和綜合素質(zhì)發(fā)展。
第二段:教研組長的角色和職責
作為初三語文教研組長,我們需要對教研組的日常工作進行規(guī)劃和安排,確保每位教師的備課和教學(xué)進度。我們負責帶領(lǐng)教師進行教學(xué)研討和交流,促進大家共同成長和提高。此外,我們需要進行課堂觀摩和評課,對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評估和指導(dǎo)。我們還要研究新的教學(xué)理念和方法,探索語文教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展??傊?,我們需要在教學(xué)實踐中充當組織者、研究者和指導(dǎo)者的角色,為教師的教學(xué)工作提供全方位的支持和指導(dǎo)。
第三段:教研組長的工作挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略
教研組長的工作不僅需要一定的專業(yè)知識和管理能力,還需要處理各種復(fù)雜的教學(xué)問題和人際關(guān)系。在語文教研過程中,我們常常會遇到教師抵觸心理、學(xué)生學(xué)習困難等問題,如何處理這些問題成為我們的重要任務(wù)之一。首先,我們需要與教師建立良好的溝通和信任關(guān)系,了解他們的需求和困惑。然后,我們需要根據(jù)具體情況,進行個別化的指導(dǎo)和支持,幫助他們解決問題和提高教學(xué)水平。此外,我們還可以組織教學(xué)研討會和專題培訓(xùn),為教師提供更多的學(xué)習機會和發(fā)展空間。
第四段:教研組長的成長和收獲
在擔任初三語文教研組長的過程中,我不僅深化了對教學(xué)理論的理解,還提高了教學(xué)指導(dǎo)的能力和實踐經(jīng)驗。通過帶領(lǐng)教師進行研討和交流,我不斷激發(fā)他們的教學(xué)熱情和創(chuàng)新意識,促進了教師的個人成長和團隊凝聚力的提升。我也從教師那里學(xué)到了很多,了解到每位教師都有自己的特長和經(jīng)驗,在不同的問題上可以給予我支持和啟示。在整個教研工作中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,提升自己的指導(dǎo)能力和組織管理能力,為語文教學(xué)質(zhì)量的提高做出了重要貢獻。
第五段:對初三語文教研組長工作的展望
作為教研組長,我深知自己的不足和不斷提高的空間。今后,我希望能夠進一步研究和探索更多有效的教學(xué)方法和資源,提高語文教學(xué)的針對性和效果。我還希望能夠擴大與其他學(xué)校的教研交流,借鑒和吸納其他學(xué)校的成功經(jīng)驗,推動初三語文教學(xué)工作的進一步發(fā)展。希望能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力,為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
總之,初三語文教研組長的工作是一項艱巨而充實的任務(wù),我們需要全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)和管理能力,為教師的教學(xué)工作提供全方面的指導(dǎo)和支持。通過教研工作的不斷實踐和積累,我們不僅可以提高自己的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力,還可以推動整個初中語文教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。希望通過我們的努力,學(xué)生們的語文學(xué)習水平和綜合素質(zhì)能夠得到更好的提高和發(fā)展。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇九
它沒有春天里桃樹的爭妍斗艷,也沒有夏天里梧桐那碩大的葉片,更沒有秋天里銀杏樹的一身金色的外衣。它只是冬天里,穿著樸素綠色外套的青松。
青松的葉子象針一樣,一簇簇向外伸長著,每一個都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。青松的果實也很有特點:它是一個橢圓形的,分成一層層的花瓣。果實躲藏在由“稻草”擺好的家里,就好象是保護房子的戰(zhàn)士和風雨的遮陽散擋雨棚。還是那種力支持的它(門)們的信念,去保護果實。
桃樹把所有力量都通過春天的桃花得以展現(xiàn),梧桐把所有的希望留在夏天,它那肥肥大大綠綠油油的葉片上:銀杏樹以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來展示它的美麗。而青松只是在冬天里默默無聞地為我們站崗。在冬天里當我們看見全是光禿禿的樹時,我們會感到凄涼和悲傷。如果我們在許多光禿禿的樹中看到了一棵青松(是)時,就會充滿(一遍茂盛景象的)希望。
青松是筆直的,不論在多么惡劣的環(huán)境下,仍然聳立地生長著。別的樹以旁出虬干為美,它卻以正直、樸素、堅強為美。這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹種要高尚的多。
人和樹一樣,做像青松一樣有內(nèi)在品質(zhì)堅強的人,要比在“溫室”中生長的花朵要偉大的多了。因而我們要學(xué)習青松的正直、樸素、堅強的許多內(nèi)在品質(zhì),做一個品德高尚的人。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇十
作為初三語文教研組長,我有幸?guī)ьI(lǐng)一支團隊,在語文教育的戰(zhàn)場上留下了點滴的足跡。這段時間里,我深刻感受到了從教育的角度,對于學(xué)生和教師來說都是一個寶貴的機會。在這篇文章中,我將分享一些我作為初三語文教研組長的心得體會,希望能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和幫助。
第一段:面對挑戰(zhàn)的信心與堅持
當我接手初三語文教研組的時候,我心里充滿了對于未來的期許和不確定。如何提高學(xué)生的語文成績,如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),如何引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習興趣等等,都是擺在我面前的嚴峻挑戰(zhàn)。然而,我明白,只有保持一顆信心,堅持不懈,才能克服一切困難。因此,我與教研組成員密切配合,不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境和資源。
第二段:以學(xué)生成長為核心的教育理念
作為初三語文教研組長,我始終堅持以學(xué)生成長為核心的教育理念。我明白,學(xué)生的學(xué)習成績只是一個方面,更重要的是他們的綜合素質(zhì)和生活態(tài)度。因此,在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、學(xué)習能力和創(chuàng)新能力,通過激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習。同時,我也注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng),通過開展文學(xué)鑒賞活動和閱讀經(jīng)典文獻,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)修養(yǎng)。
第三段:巧妙整合資源的教學(xué)方法
在初三語文教學(xué)中,我深感資源整合的重要性。作為教研組長,我積極尋找和整合各種教學(xué)資源,包括教材、試題、文獻等。我將課堂教學(xué)與課外拓展相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和終身學(xué)習意識。同時,我還積極與其他學(xué)科教師合作,將語文教學(xué)與其他學(xué)科知識相結(jié)合,提高學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合素質(zhì)。
第四段:互幫互助的教研團隊建設(shè)
在整個教研過程中,我充分發(fā)揮團隊的作用,注重營造一個互幫互助的教研團隊氛圍。我與教研組成員保持密切的溝通和聯(lián)系,定期組織教研活動和交流討論。在教研中,我鼓勵大家敢于創(chuàng)新,敢于嘗試,充分發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢,共同提高教學(xué)水平。同時,我也注重給予教師們必要的支持和幫助,幫助他們解決教學(xué)中的困難和問題。
第五段:不斷追求自我提升的教育追求
作為初三語文教研組長,我始終堅持教育是追求自我提升的過程。我明白,只有不斷學(xué)習和進步,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此,我注重自身的教育追求,積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時,我也鼓勵教研組成員參加各種培訓(xùn)和研討會,提高他們的教育意識和專業(yè)能力。
總結(jié):作為初三語文教研組長,我一直堅持以學(xué)生成長為核心的教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和生活態(tài)度。通過巧妙整合資源的教學(xué)方法,我努力提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在團隊建設(shè)方面,我積極營造一個互幫互助的教研團隊氛圍,并且不斷追求自我提升的教育追求。我深信,只有持之以恒,教育才能更好地發(fā)揮它的作用,促使學(xué)生走上更加美好的未來。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇十一
蟑螂邁克見了眉頭一皺,握著劍的手也不知不覺緊了些。只見那其中一個蝗蟲衛(wèi)兵走了上來,奸笑道:“喲呵!這不是鼎鼎有名的小蟑螂文斯嘛!什么風把你吹來了?”原來這就是蝗蟲將軍克魯斯派來作騷擾戰(zhàn)術(shù)的小隊,說話的就是隊長查理,武藝高強,是蝗蟲衛(wèi)兵里一流的好手。
“你在說什么?你這個小蝗蟲?!痹谶~克看來,文斯是它所見過品德最高尚的昆蟲,“小蟑螂”這個詞怎么能加在文斯兩個字的前面呢?其實文斯并沒有在意這個,反倒覺得對方人多勢眾,開戰(zhàn)對我方可能不利。豈料正想找個什么借口混過去,卻聽見邁克說出這樣的話,看來一場惡戰(zhàn)是難免了。
“好個乳臭未干的小蟑螂,要罵蟲我看你是走錯地兒了?!辈槔黼S即一擺手:“上!”
一語未畢,后面四個早已迫不及待的蝗蟲衛(wèi)兵一擁而上,圍住了文斯,顯然更本沒把新來的邁克放在眼里,讓它落了單?!昂眉一?,你們這是想耗死我……”文斯心里想著,卻見邁克已經(jīng)沖上去和查理斗了起來。當下也不落后,手中一把劍上下舞動,絲毫不占下風。
“呯!啪!”寶劍和鋒利的“剪刀”打到了一塊兒,頓時響聲不絕于耳。十幾個回合后,查理的表情漸漸由傲慢轉(zhuǎn)為驚訝,心想別小看這新來的小蟑螂,居然像幽靈般敏捷。“落葉飛花”向來是它在軍隊中殺蟲不用第二招的絕學(xué),不料連用了幾次,連邁克的一根毛都沾不到,更別說殺死它了。心中覺得氣憤又恥辱,行動卻一點也不敢怠慢。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇十二
隨著初三語文教學(xué)的緊張展開,作為一名初三語文教研組長,我深感責任重大,為了更好地組織同事們進行教學(xué)研討和交流,我積極參與每一場教研活動,帶領(lǐng)團隊共同追求進步。在這個過程中,我深刻體會到了教研組長的重要性以及一些有效的組織方法和心得體會。
首先,作為一名初三語文教研組長,我要時刻保持學(xué)習的態(tài)度和積極的責任心。我主動參與教研組的議題確定及教學(xué)研討,帶頭組織同事們進行教學(xué)反思和經(jīng)驗分享。在這個過程中,我學(xué)習到了很多新的教學(xué)方法和資源,同時也不斷提高了自己的教學(xué)能力。而且,我還要關(guān)心每位教師的工作進展,幫助他們解決教學(xué)中遇到的問題,提供有效的指導(dǎo)和幫助。只有保持學(xué)習的態(tài)度和積極的責任心,才能更好地發(fā)揮教研組長的作用,促進教學(xué)的改進和提高。
其次,教研組長應(yīng)該用開放的心態(tài)對待教研活動。在教研組活動中,同事們的意見可能各不相同,而作為組長,我需要傾聽并尊重每個人的觀點。即便有不同的意見,也要用開放的心態(tài)進行討論,并尋找出最佳的解決方案。這樣既能充分發(fā)揮每個教師的主觀能動性,又能保證教學(xué)研討的有效性。在實際工作中,我鼓勵大家多和同事進行交流,相互學(xué)習,共同進步。只有用開放的心態(tài)對待教研活動才能獲得更多的進步和提高。
第三,教研組長需要合理安排教研時間和內(nèi)容??紤]到同事們的工作安排和時間緊迫性,我提前制定了一個詳細的教研計劃,并逐步完成了每個教研任務(wù)。在每一次教研活動中,我都設(shè)定了明確的議題,并制定了相應(yīng)的討論材料和活動。這樣一來,我們的教研時間能夠被充分利用,每個人都能得到充分的研討機會,并且教研成果也能得到及時反饋和改進。通過合理安排教研時間和內(nèi)容,我們的教研組能夠更好地進行學(xué)科交流和教學(xué)研討,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第四,教研組長需要有效地推動教研成果的應(yīng)用與推廣。在教研討論的過程中,我不僅鼓勵大家展示自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐,也鼓勵大家分享自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)成果。同時,我會及時總結(jié)和反饋每次教研活動的成果,并與其他教研組進行交流和合作。通過這樣的方式,可以擴大教研成果的影響力,促進教學(xué)改革的廣泛推廣和實施。在實際工作中,我還積極參與各類教學(xué)研討活動和研訓(xùn)課程,為同事們提供及時的教學(xué)指導(dǎo)和支持。只有有效地推動教研成果的應(yīng)用與推廣,才能真正實現(xiàn)教研組的價值和目標。
最后,作為初三語文教研組長,我深刻理解教研組長的重要性和責任,同時也深刻體會到了一些有效的組織方法和心得體會。只有時刻保持學(xué)習的態(tài)度和積極的責任心,用開放的心態(tài)對待教研活動,合理安排教研時間和內(nèi)容,推動教研成果的應(yīng)用與推廣,才能更好地發(fā)揮教研組長的作用,促進教學(xué)的改進和提高。通過不斷努力和實踐,相信我們的教研組一定會在初三語文教學(xué)中取得更好的成績,為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇十三
作為一名初三學(xué)生,我有幸參加了最近的一次語文研討會。在這次研討會中,我學(xué)到了很多新的知識,也更加深入地了解了同學(xué)們的學(xué)習情況。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,希望能夠給其他同學(xué)帶來幫助。
第一段:研討會的目的和內(nèi)容
首先,讓我們來了解一下這次研討會的目的和內(nèi)容。研討會的主題為“如何提高作文的語言表達能力”,主要圍繞著作文方面的知識進行講解和交流。在研討會上,我們聽到了老師們的講解和同學(xué)們的分享。其中,老師們詳細講解了作文中的幾個重要因素,如語言表達、修辭手法以及思路清晰,同學(xué)們則分享了自己寫作過程中的經(jīng)驗和技巧。
第二段:研討會的收獲
其次,讓我們來談一談研討會的收獲。通過這次研討會,我更加深刻地認識到了作文的重要性,同時也學(xué)習到了更好地表達自己的方法和技巧。我了解到在寫作文的時候,正確的表達方式和語言運用可以讓文章的分數(shù)大大提高。同時,我還收獲了更多的寫作思路和方法,這些能夠幫助我更好地處理寫作中的各種問題。
第三段:同學(xué)們的表現(xiàn)
此外,讓我們來看一下同學(xué)們在研討會中的表現(xiàn)。我得承認,同學(xué)們的表現(xiàn)讓我非常驚喜和感動。在研討會上,同學(xué)們踴躍發(fā)言,分享自己的寫作經(jīng)歷,相互幫助。更令人感動的是,即使是一些平時較內(nèi)向的同學(xué),在研討會上也勇敢發(fā)聲,為大家?guī)砹烁嗟乃伎己蛦⑹尽?BR> 第四段:研討會的意義
那么,這次研討會究竟有什么意義呢?對我來說,這次研討會不僅僅是一種學(xué)習的機會,更是一種鍛煉和成長的機會。通過這次研討會,我不僅更加深入地了解了語文知識,也從中學(xué)到了如何和他人交流、如何掌握技巧的方法。同時,這次研討會也增強了我的團隊合作意識,讓我更加清楚地認識到團隊合作的重要性。
第五段:結(jié)語
在結(jié)束語中,我想說,學(xué)習永遠不應(yīng)該止步于課堂。每一個機會都是一次學(xué)習的機會,我們應(yīng)該時刻珍惜并學(xué)會自我反思和總結(jié)。這次研討會讓我更好地了解了自己的不足和需求,也讓我更加努力地朝著學(xué)習的目標前進。希望大家都能像我一樣,從中收獲到更多的啟示和成長。
初三語文閱讀理解的技巧和方法篇十四
遇見你,從陌生中走出,走到熟悉,成為知己朋友,這是我最幸福快樂的事。
我們之間曾也有過歡聲笑語,也曾有過辛酸,這一切都成了一個回憶,一個永遠都不會忘記的美好回憶。
笑。這總掛在你的嘴邊,我對你笑,你也笑。但我卻不知道你為什么會笑,有時,因為不好的事情,我都會表現(xiàn)得很嚴肅。遇到一個認識的人,都是勉強的一笑。但無論怎樣,你都會笑對生活。但我知道,我因有你這樣的好朋友,知心朋友而“笑”,我總是不知道該說些什么,你又何嘗不是這樣!
這次是友誼的最真表現(xiàn)嗎?
我不知道!也從未問過你,恐怕你也不知道,那就不再問!都說,海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。一生中,真正的朋友能有多少?朋友。談起來,卻覺得微不足道!朋友。能有多少人將自己視為“朋友”。也許,他|她們只把自己當作是“犧牲品”,臨時來頂用的“物品”。現(xiàn)在的我們還小,卻又如此龐大的理想。其實這,并不是嘲笑和有意的諷刺。而是,時間的競爭太多,想要在一群人中展示自己真的很難!
對于朋友這個字眼,我真的不太了解,有過友誼但不知道是否能夠長久,以至于和你,是我至現(xiàn)在最長最深刻最有有意義的一段友誼。
星辰墜落在天邊,風雨無阻無歸路。
回頭望望過去事,一陣迷煙噬記憶。
不知是否已往矣,但知世事難如意。
若能長久時,又盼何時?
如若今生已無時,更待下生續(xù)前緣。
曾在多少夜晚,你獨自秉“燭”,享受這夜的寂寞。多少次,你背誦的聲音響徹樓內(nèi)外?無論天氣如何,無論夜再深,無論別人如何責怪你。就算夜的“怪聲”讓你膽怯得無法抬起頭來,日日所思的仍是“功成名就”。生活在這個時代里,沒有“成功”也必須有“名”!否則,人生的道路很坎坷!
我相信你是對的!你所做的一切都是為了以后,將來。你的確像個“小孩子”。這也不是貶低你,小孩子怎么了?小子也有自己的夢想,他們?yōu)閴粝肴绱说摹俺磷怼?,就連做夢也會做到,可想而知了。
朋友,一生的知己。