教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力。以下是一份關(guān)于教案編寫的詳細(xì)指南，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
是教育科學(xué)出版社小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》教科書《溫暖的家》單元“今天我當(dāng)家”主題活動(dòng)，目的在于通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使同學(xué)感受家長(zhǎng)的辛勞，從而理解家長(zhǎng)，將對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)轉(zhuǎn)化成為家長(zhǎng)做一些力所能和的事情的自覺(jué)行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌布置家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。
教學(xué)過(guò)程。
生：愿意。
生：行。
師：不過(guò)，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓同學(xué)充沛調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自身觀察到的家長(zhǎng)在家一天的工作情況，模仿擬定自身的計(jì)劃）。
小朋友們紛紛地開始了“當(dāng)家人”計(jì)劃的討論，一些小朋友干脆趴在桌子上開始寫計(jì)劃。五分鐘后，陸續(xù)有同學(xué)拿著寫好的計(jì)劃讓老師看……小朋友們對(duì)家長(zhǎng)在家做的事情早已司空見(jiàn)慣，覺(jué)得做這樣的計(jì)劃實(shí)在太簡(jiǎn)單了。一點(diǎn)也不謙虛。
師：看來(lái)大家寫得差不多了。下面，每個(gè)小組推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來(lái)評(píng)判一下。
視頻展示儀展示計(jì)劃。
第一小組計(jì)劃：今天我當(dāng)家。
１．拖地２．洗碗３．疊被子。
４．收拾家５．寫作業(yè)６．做飯７．買菜。
生：老師。他們家怎么一起床不疊被子？（嘻笑聲）。
生：他們家怎么吃了飯才買菜啊。
生：他干活的順序好象不對(duì)勁。
第二小組計(jì)劃：（內(nèi)容略）。
……。
第三小組計(jì)劃：今天我當(dāng)家。
１．洗臉、刷牙２．做早點(diǎn)３．疊被子、收拾家。
４．拖地、擦桌子５．出去玩一會(huì)兒６．買菜、做飯。
７．午休８．寫作業(yè)９．玩一會(huì)兒。
１０．買菜、做飯１１．洗碗１２．睡覺(jué)。
生：老師。自身的事情不應(yīng)該寫在計(jì)劃里。
生：老師。我覺(jué)得計(jì)劃應(yīng)該寫上什么時(shí)間干什么？要是睡個(gè)懶覺(jué)，就干不了這么多的事啦。
生：老師。這個(gè)計(jì)劃里的好多事情，我們只能幫著家長(zhǎng)做。
生：對(duì)！就是！不要說(shuō)我們不會(huì)做！就是會(huì)做，我爸我媽也不讓我做。
這不正是許多家庭真實(shí)的寫照嗎。這不就是造就中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)缺乏自理能力小朋友的主要原因嗎。于是我提出了進(jìn)一步研究的要求。
師：雖然同學(xué)們都提出了一些看法，但老師認(rèn)為大家的計(jì)劃寫得還是非常不錯(cuò)的，說(shuō)明大家都特別認(rèn)真地對(duì)待了這件事。下面，根據(jù)剛才對(duì)這些計(jì)劃的看法再接著討論，研究一下我們?cè)趯戇@個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問(wèn)題。
討論在更加熱烈的氣氛中開始了，教室里亂糟糟的，聽不清具體的一句話，但仔細(xì)觀察，倒也沒(méi)有做閑事的，一些小朋友在發(fā)表著自身的高見(jiàn)，一些小朋友在爭(zhēng)吵著，面紅耳赤。這個(gè)局面似乎比剛才認(rèn)真了許多，大概是意識(shí)到模仿天天能看到的事情，寫一個(gè)計(jì)劃也不是件簡(jiǎn)單的事吧。
差不多十分鐘過(guò)后，教室里漸漸恬靜了下來(lái)。于是我引導(dǎo)同學(xué)討論匯報(bào)結(jié)果。
生：我們能干的就寫，干不了的就不要寫。
生：要寫上干活的時(shí)間。
生：像洗臉、刷牙這些自身的事情不要往上寫。
生：我覺(jué)得寫了就要去做。
……。
通過(guò)討論，使源于生活的教學(xué)內(nèi)容得到升華而高于生活，使其對(duì)生活具有了切實(shí)的指導(dǎo)意義。
師：“非常不錯(cuò)，下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身提出來(lái)的要求重新調(diào)整自身的計(jì)劃。計(jì)劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。”
教室里恬靜了下來(lái)，大家都認(rèn)真地做起了自身的計(jì)劃。一份份計(jì)劃陸續(xù)被貼到了黑板上，黑板變成了小朋友們的作品展覽板。計(jì)劃比剛才有了很大的進(jìn)步。無(wú)序的生活瑣事變得有了條理，小朋友們似乎對(duì)統(tǒng)籌布置有了一定的認(rèn)識(shí)。
下面是計(jì)劃書案例。
計(jì)劃一：今天我當(dāng)家。
我的計(jì)劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：
１．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。
計(jì)劃二：今天我當(dāng)家。
６∶３０起床疊被子７∶００買早點(diǎn)８∶００收拾家。
１０∶００買菜１１∶００幫媽媽做飯１０∶３０收拾碗筷。
計(jì)劃三。
我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
……。
師：同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好。但是希望它不只僅只是一份計(jì)劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去，過(guò)兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。
與事先料想的差不多，大局部小朋友進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，但有個(gè)別小朋友早不知把計(jì)劃扔到了哪里。翻看實(shí)踐后交上來(lái)的計(jì)劃書，顯得有些激動(dòng)，我們的教學(xué)活動(dòng)與生活有了真正的碰撞，家長(zhǎng)在小朋友們的計(jì)劃書上寫道：“小朋友。你長(zhǎng)大了?！?、“璐璐。媽媽今天特別高興。”、“希望學(xué)校能多舉辦一些這樣的活動(dòng)。”……這些看似正常而并不尋常的家長(zhǎng)的殷切期望，讓我們感到了責(zé)任的重大，任務(wù)的堅(jiān)巨，這也正是課程改革要迫切解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
教材分析：
“交通規(guī)則要遵守”這一主題設(shè)計(jì)了“放大鏡”和“沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
“放大鏡”通過(guò)一幅圖畫展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性。
“沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全”幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通規(guī)則的重要性，體驗(yàn)沒(méi)有交通秩序就沒(méi)有安全。
認(rèn)知目標(biāo)：
懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
情感目標(biāo)：?。?BR> 深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對(duì)不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。
能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
放大鏡。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生具有基本的交通秩序意識(shí)，形成正確的價(jià)值判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀察上學(xué)路的交通秩序。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)課。
2、出示“觸目驚心”的數(shù)字。
全世界每年有50多萬(wàn)人在車輪下喪生，1300多萬(wàn)人受傷致殘。這就是說(shuō)，平均就有1人死于車禍，每一秒鐘有4人囚車禍?zhǔn)軅職?。我?guó)每年有7萬(wàn)多人死于車禍，相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客機(jī)。
3、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么?
二、活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一安全小博士。
1、什么是交通規(guī)則?
2、你知道哪些交通規(guī)則？
活動(dòng)二我會(huì)過(guò)馬路。
1、找一找。
在圖中找找誰(shuí)遵守了交通規(guī)則，誰(shuí)沒(méi)有遵守？你想對(duì)違反交通規(guī)則的行人說(shuō)些什么？
2、說(shuō)一說(shuō)。
你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是怎樣遵守交通規(guī)則的？
3、演一演。
（1）設(shè)置過(guò)馬路場(chǎng)景，學(xué)生分別飾演行人、小學(xué)生過(guò)馬路。
（2）評(píng)一評(píng)他們是否遵守了交通規(guī)則。
三、布置任務(wù)。
開展一次“小記者在行動(dòng)”活動(dòng)。從報(bào)紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。
四、活動(dòng)總結(jié)。
人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，見(jiàn)到同學(xué)有不遵守交通規(guī)則的行為應(yīng)該批評(píng)、勸阻。
第二課時(shí)。
沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)沒(méi)有交通秩序就沒(méi)有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識(shí)，使他們逐漸養(yǎng)成交通安全行為。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解制定交通法規(guī)的必要性。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一交流調(diào)查情況。
小組交流調(diào)查報(bào)告，選出代表說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
活動(dòng)二看圖談感受。
觀察圖片，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有秩序的交通，會(huì)是怎樣的？
活動(dòng)三警鐘長(zhǎng)鳴。
通過(guò)聽故事、看數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)交通安全的重要性。
1、公安部交管局提供的數(shù)字表明，20xx年上半年中國(guó)各類事故中，交通事故死亡人數(shù)占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。
2、20xx年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。
3、20xx年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，經(jīng)濟(jì)損失206.83萬(wàn)元。行人是死亡車禍的第四位“作俑者”，一月內(nèi)造成17人殞命。
4、課本41頁(yè)資料卡。
小組討論：沒(méi)有秩序的交通會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響或者嚴(yán)重后果？
總結(jié)。
遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)了解交通違法行為帶來(lái)的危害，讓學(xué)生明白交通違法會(huì)危害自己和他人，會(huì)給國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一 小小交通監(jiān)督員。
1、你認(rèn)為插圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
活動(dòng)二 交通法規(guī)小測(cè)驗(yàn)。
1、過(guò)馬路走人行道，（ ）燈亮了才能過(guò)。
2、沒(méi)有人行道的靠（）行走。
3、通過(guò)有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照（）指示通行；通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)燈的人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)（）后通過(guò)。
4、如果紅燈亮?xí)r沒(méi)有車，“我”能不能過(guò)？
總結(jié)。
交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
1、通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的.社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。
3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。
通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。
a)教學(xué)課件。
b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？
1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。
（學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）
2、電腦出示課本40~41頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說(shuō)明
3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？
4、引出課題：大家都在學(xué)
5、師說(shuō)：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問(wèn)題。電腦出示書中42頁(yè)的三幅圖。
6、教師小結(jié)：通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
1、知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康。
2、欣賞別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。
：知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康。
讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。
一、圖文導(dǎo)入：看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題文字說(shuō)說(shuō)什么是取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、活動(dòng)一找朋友。
1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個(gè)人的長(zhǎng)處與不足。
2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處與不足，寫好自薦和求師廣告。
3、廣告展示，互相評(píng)價(jià)。
活動(dòng)二簽合同。
1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互幫互學(xué)對(duì)象，簽訂互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生書上的例子完成）。
2、師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑?，教師作為公證人簽上自己的名字。
三、聯(lián)系實(shí)際，交流提升。
1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短的。
2、反省一下，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過(guò)程中，有沒(méi)有這樣的言行。
3、學(xué)生自我反省，提升對(duì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。
四、激情回味，總結(jié)教學(xué)。
1、師：
想成為一個(gè)有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請(qǐng)你記?。壕驮谖覀兩磉?，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績(jī)優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂(lè)……?？吹絼e人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠(chéng)地祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能夠取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
2、下節(jié)課，我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開展一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
知識(shí)目標(biāo)：了解自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。
情感目標(biāo)：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動(dòng)收入，同時(shí)明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。
教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，了解所帶班級(jí)同學(xué)家庭收入來(lái)源。學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，居家過(guò)日子，都離不開錢，俗話說(shuō)：“不當(dāng)家不知柴米貴。”那我們這些小同學(xué)今天參與當(dāng)家，了解自己家的收入來(lái)源。
本節(jié)課我們來(lái)一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)查一下家庭收入的來(lái)源。
二、老師將同學(xué)按照自己家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行分類：工人家庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng)營(yíng)家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自家的收入來(lái)源。
我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說(shuō)自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工資或賣糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠經(jīng)營(yíng)收入這種經(jīng)濟(jì)來(lái)源叫勞動(dòng)收入;還有一部分的.家庭像書中小朋友所說(shuō)如房租、股票、保險(xiǎn)等叫非勞動(dòng)收入。
你家的屬于那種是其中一個(gè)或兩個(gè)。
三、教師補(bǔ)充：對(duì)那些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的家庭我國(guó)健全了社會(huì)保障體系;完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度;健全失業(yè)保險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。
一、說(shuō)說(shuō)“我”花家里多少錢
同學(xué)們你們有沒(méi)有和爸爸媽媽算算，從開學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項(xiàng)你們的花費(fèi)還很多如伙食費(fèi)、服裝費(fèi)、特長(zhǎng)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、娛樂(lè)費(fèi)、零用錢等其他讓父母給你補(bǔ)充。
那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預(yù)想不到的支出叫做非固定支出。
說(shuō)一說(shuō)：你家的固定支出是哪些?同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
指名學(xué)生來(lái)匯報(bào)。
那你家的不固定支出又有哪些?請(qǐng)你把它認(rèn)真填寫在書上。
你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費(fèi)、還有一部分是不固定支出如買衣服等。
二、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手。
將自己家的每一項(xiàng)支出寫在一個(gè)單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學(xué)們我們算一算自己的消費(fèi)占家里總消費(fèi)的比例。
小結(jié)：孩子們，每一個(gè)家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。
產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
一、學(xué)生先自己完成xx頁(yè)家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽。
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。
課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！
想像人們生活充滿樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。）
1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的.承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
遇到煩惱和挫折，如何正確對(duì)待，學(xué)會(huì)調(diào)適。
教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)正視和直面身邊的一些困難和挫折，并發(fā)現(xiàn)有些只是很容易解決的小問(wèn)題，要學(xué)會(huì)分享心情，體察自己的內(nèi)心世界。
1. 在小學(xué)生中大量收集學(xué)生面對(duì)各種挫折的案例。
2. 教學(xué)課件。
cai配合播放：琳琳的故事
要求學(xué)生認(rèn)真看，認(rèn)真想：比賽失敗就意味著琳琳真的很差勁么？如果你是她，會(huì)怎樣想？
分組討論琳琳的想法正確么？如果不這樣對(duì)待挫折，故事又會(huì)怎樣發(fā)展呢？（引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待事情，勇敢的面對(duì)挫折和失敗。）
1. 以小組為單位選擇組內(nèi)成員感興趣的問(wèn)題。
2. 小組成員共同研討解決這些問(wèn)題的途徑和方法有哪些。
3. 小組代表全班交流解決問(wèn)題的方法。
4. 同學(xué)們針對(duì)實(shí)際，出謀劃策，逐個(gè)解決現(xiàn)實(shí)生活中影響我們心情的各種現(xiàn)象和問(wèn)題。并互相幫助。
（在這個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“求助”這一好辦法――發(fā)現(xiàn)在困難面前，自己并不孤單！并將好的解決辦法記下來(lái)。）
老師根據(jù)同學(xué)們的討論，總結(jié)出這樣四個(gè)對(duì)付挫折辦法，（課件演示）齊讀四個(gè)方法。
1. 有勇氣面對(duì)挫折
2. 有毅力戰(zhàn)勝挫折
3. 調(diào)整自己對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)
4. 笑對(duì)人生，正視挫折
同學(xué)總結(jié)，完成教科書后的留白。
當(dāng)大家靠自己戰(zhàn)勝了煩惱，讓心情變輕松后，唱歌勵(lì)志《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。
教師總結(jié)：像這樣對(duì)付挫折的`方法還有很多，就像今后我們會(huì)遇到的挫折也會(huì)有很多一樣，遇到挫折并不可怕，關(guān)鍵看自己是否能積極地面對(duì)他，正所謂“笑對(duì)人生”，在積極心態(tài)下，人的思維也會(huì)靈敏許多，那么找到戰(zhàn)勝挫折的方法就非常容易了。祝每位同學(xué)都擁有晴朗的陽(yáng)光心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，輕松愉快的生活！
級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
[德育目標(biāo)]：了解冬天天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。
[智育目標(biāo)]：觀察冬天，認(rèn)識(shí)冬天。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過(guò)對(duì)冬天各種景物的欣賞，感受冬天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自 然的情感。
[教學(xué)重點(diǎn)]： 觀察冬天，認(rèn)識(shí)冬天。
[教學(xué)難點(diǎn)]：感受冬天的美，了解冬天天氣變化對(duì)生活的影響。
冬天的景物照片
“體驗(yàn)冬天”、“自我保護(hù)”、“擴(kuò)展知識(shí)”
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，冬天來(lái)了，冬天是什么樣子的呢？
老師：我們打開課本第五十八頁(yè)，我們看一看圖中的小朋友們都有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)。
老師：冬天是美麗的，就讓我們到室外去看看，去體驗(yàn)一下冬天的生活吧?。ㄟ^(guò)渡）
【講授新課】
一、體驗(yàn)冬天（板書）
（帶領(lǐng)同學(xué)們到室外去看一看，體驗(yàn)一下冬天的生活。）
老師：同學(xué)們，剛才我們到室外去看了看，大家有什么發(fā)現(xiàn)呢？
老師：大家發(fā)現(xiàn)了很多方面，它和其它季節(jié)都有什么不同呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
老師：對(duì)，冬天還有一個(gè)主要的特征就是，雪花在這個(gè)季節(jié)飄向大地。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“冬天”、“冬景”。）
老師：大家還知道哪些是冬天特有的景色和特征呢？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
老師：冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，但同時(shí)冬天的天氣寒冷，我們還應(yīng)該知道該怎樣保護(hù)自己，照顧自己。（過(guò)渡）
二、冬季保?。ò鍟?BR> 老師：大家打開課本第六十頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。
老師：圖中的同學(xué)通過(guò)穿厚衣服保暖，鍛煉身體，保持身體健康。在冬天，還是感冒多發(fā)的季節(jié)，我們?cè)诩ち疫\(yùn)動(dòng)后，不要立即脫衣服防止感冒的發(fā)生。在下雪后，還要防止滑倒和摔傷。
（給同學(xué)們講“冬季鍛煉當(dāng)如此”、“冬季健身四要”、“冬季搓手好處多”中的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：大家還知道哪些冬季保健的常識(shí)呢？大家互相討論、交流一下。
老師：冬天天氣很冷，只要我們保護(hù)好自己，照顧好自己，就不會(huì)生病，還能看到好多冬天的美景呢?。ㄟ^(guò)渡）
三、冬天的美景（板書）
老師：大家打開課本第六十一頁(yè)，看課本為我們呈現(xiàn)的幾幅冬天美景的圖片。
老師：冬天是不是很美麗呢？下面把你搜集的冬天的漂亮圖片展示給大家吧！
（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“冰燈”、“冬”、“冬景”、“冬天”、“冬天的景色”、“雪景”等。）
老師：讓我們大家健健康康的度過(guò)這個(gè)美麗的季節(jié)吧！
教學(xué)過(guò)程:
本活動(dòng)是“快樂(lè)的冬天”單元中的第一課。本課主要內(nèi)容是簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)冬天的氣候特征，了解天氣對(duì)生活的影響及一些學(xué)生的自我保護(hù)常識(shí)。冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，同時(shí)它也有他顯著的季節(jié)特點(diǎn)，一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，認(rèn)知自然規(guī)律的能力、自我保護(hù)能力相對(duì)較弱，因此為了讓學(xué)生有一個(gè)健康積極的生活方式，快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)這個(gè)季節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行冬季特征及自我保護(hù)的教育是非常重要的。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
流鼻血了 小小事故
手劃破了 會(huì)自救
腳扭傷了
……
不驚慌
生重病 120 危險(xiǎn)之時(shí)
遇匪徒 110 會(huì)求救
遇火災(zāi) 119
孩子假期里或者平時(shí)放學(xué)回家，獨(dú)自在家時(shí)，家長(zhǎng)該教給他哪些知識(shí)，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？近日，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母提出了四個(gè)建議：
準(zhǔn)確掌握個(gè)人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼和單位座機(jī)號(hào)碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號(hào)碼及各種報(bào)警電話，發(fā)生緊急情況時(shí)能及時(shí)報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。
一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無(wú)論用什么花言巧語(yǔ)哄騙，都不要開門。
大門敞時(shí)不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個(gè)安全的地方躲藏起來(lái)，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話。
學(xué)會(huì)順利打開大門。一定教會(huì)孩子如何用鑰匙打開大門。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時(shí)，能迅速?gòu)募抑刑与x。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要。
生活中的小意外
1. 故事導(dǎo)入：（播放：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）
2. 生活中的意外小事故：說(shuō)一說(shuō)我們生活中的意外小事故還有哪些？
3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外
小小事故發(fā)生時(shí)
2. 分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論
（1）流鼻血了怎么辦？
（2）腳扭傷了怎么辦？
（3）手劃破了怎么辦？
3．全班交流：
（1）小組代表一人說(shuō)說(shuō)處理意見(jiàn)，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。
（2）你還會(huì)處理哪些小意外？
：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時(shí)，我們首先不要驚慌，要學(xué)會(huì)自救，所以平時(shí)我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識(shí)。 （板書：小小事故會(huì)自救）
活動(dòng)三危急時(shí)刻我能行
2. 討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見(jiàn)，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時(shí)求救）
3．看一看，說(shuō)一說(shuō)：p18頁(yè)右下角的小方卡
4．補(bǔ)充資料：播放：如何撥打報(bào)警電話？
5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報(bào)警？
（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話，說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）
6．廣而告之：在沒(méi)有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬(wàn)不要撥打報(bào)警電話!
：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不要撥打報(bào)警電話?。ò鍟何＜敝畷r(shí)會(huì)求救）
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《和好書交朋友》。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)的好習(xí)慣。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛(ài)書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理，喜歡書帶給他們無(wú)窮的樂(lè)趣。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂(lè)趣。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書能力。
的實(shí)際情況，從合理安排讀書時(shí)間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過(guò)開展講述名人愛(ài)讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛(ài)讀書的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。
設(shè)計(jì)思路。
我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長(zhǎng)，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo)：知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)。
幫助學(xué)生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛(ài)讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國(guó)最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。
課時(shí)安排。
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p27-p29頁(yè)內(nèi)容，話題為“我愛(ài)讀書”。
第二課時(shí)完成教材p30-p32頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書”。
第三課時(shí)完成教材p33-p34頁(yè)內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一小小故事會(huì)。
1.師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？師拿出課外書。
2.師：你們看過(guò)哪些書呢？讀完以后有什么收獲？
3.師：古往今來(lái)有很多偉大的人都很愛(ài)讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛(ài)讀書的故事。（多媒體播放錄音）。
4.師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
5.師：大家平時(shí)也讀過(guò)課外書，你有過(guò)讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。
6.全班反饋。
7.師：讀好書可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂(lè)。課前同學(xué)們都收集了名人愛(ài)讀書的故事，我們來(lái)開個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。
8.師：聽了這些故事，你最敬佩誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受。生自由發(fā)言。
活動(dòng)二好書大家看。
1.師：俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。
2.師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！
3.師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己喜歡讀的書，請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。
4.分小組反饋。（可采用多種形式反饋）。
（1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）。
（2）選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦.
5.小結(jié):讀書不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)！
活動(dòng)三不可替代的書。
2.師：大家說(shuō)的辦法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識(shí)非常方便。就不用看書了，有問(wèn)題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。
3.小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。
我愛(ài)讀書。
增長(zhǎng)知識(shí)帶來(lái)快樂(lè)。
多讀書讀好書。
第二課時(shí)。
活動(dòng)一書籍的變遷。
1.師：同學(xué)們，古往今來(lái)幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變?，F(xiàn)在我們就來(lái)聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。
2.全班反饋。（生說(shuō)書籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故?。）?BR> 3.小結(jié)：隨著歷史的變遷，時(shí)代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來(lái)越多，好書也越來(lái)越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來(lái)越廣。
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書的情感?！?。
活動(dòng)二讀書好習(xí)慣。
1.師：學(xué)會(huì)讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問(wèn)呢！。
2.師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來(lái)看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！
3.（多媒體）出示問(wèn)題視頻，找出問(wèn)題所在。
視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書來(lái)。
視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書來(lái)。
視頻三：小周只愛(ài)看畫冊(cè)，對(duì)別的書不感興趣，并且看書時(shí)亂翻頁(yè)碼。
視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書，而小豪卻總是打擾他。
4.小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。
5.全班交流（多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片）（板貼）。
6.小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。
活動(dòng)三適合閱讀的書。
2.誰(shuí)來(lái)向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。
3.你們覺(jué)得哪些書是適合我們讀呢？
4.小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過(guò)生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺(jué)得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說(shuō)明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名家名篇,還可以讀報(bào)刊雜志,還要選擇健康的少兒讀物來(lái)讀。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法?！?。
活動(dòng)四大家一起做。
1.師：俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長(zhǎng)大，讀過(guò)的書越來(lái)越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。
2.師：剛才同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò)，這樣，請(qǐng)大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來(lái)，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做） 3.展示作品。
4.看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見(jiàn)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
5.拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂(lè)趣?！?。
板書設(shè)計(jì)。
我會(huì)讀書。
合理安排讀書時(shí)間。
選擇適合自己的書。
學(xué)會(huì)好的讀書方法。
第三課時(shí)。
活動(dòng)一好書在哪里。
2.師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來(lái)的？
3.師：很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）。
4.大家知道中國(guó)最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？
5.學(xué)生交流課前搜集的資料。
活動(dòng)二做文明的小使者。
2.師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛(ài)惜書本。
3.師：如果你借到一本又臟又破的書，你會(huì)怎么想呢？
4.師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。
5.師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。
（1）讀借閱規(guī)則。（2）這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。
6.小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它，做文明小讀者，自覺(jué)遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。
活動(dòng)三制定倡議書。
3.師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我建議大家來(lái)寫一份倡議書，倡議大家都做一個(gè)文明的讀書人，把你們剛才說(shuō)到的要注意的地方都寫進(jìn)倡議書里。
4.分組制定倡議書。
5.交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級(jí)倡議書。
活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來(lái)。
1.師：大家都知道了要愛(ài)惜書，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書，我們班級(jí)圖書角破爛的書，該怎么辦，誰(shuí)能出出主意。
2.分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書。
3.對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)行評(píng)比。
4.小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛(ài)惜書，指導(dǎo)今后的行為?！?。
板書設(shè)計(jì)。
好書在哪里。
班級(jí)圖書角校園圖書室城市圖書館。
愛(ài)惜書。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想。
重點(diǎn)：
1、了解自己的優(yōu)勢(shì)；
2、培養(yǎng)自信心。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。
1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長(zhǎng)的多媒體資料。
2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子。
一、導(dǎo)入
1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，我們來(lái)看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。
2、學(xué)生看課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友各自的優(yōu)勢(shì)。
二、鏡子中的我
1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說(shuō)他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。
2、、小組討論：我們可以從哪些方面來(lái)了解自己的特點(diǎn)呢？
3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長(zhǎng)得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。
4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛(ài)，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。
三、競(jìng)選班干部
1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說(shuō)一說(shuō)班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)為大家服務(wù)的事例。
2、全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競(jìng)選，并說(shuō)一說(shuō)如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。
四、我能行
1、教師講述小故事“你自己最偉大”
2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)自己充滿自信。
3、全班討論：什么時(shí)候說(shuō)“我能行“
4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說(shuō)出：“相信自己！我能行?！蓖瑫r(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。
五、總結(jié)
這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，并且把自己的優(yōu)勢(shì)和理想結(jié)合起來(lái)。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來(lái)。
1、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。
2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。
3、主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。
重點(diǎn)：
1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。
2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。
難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1、教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和不足的圖片。
2、學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長(zhǎng)處。
一、導(dǎo)入
教師出示課題，解釋“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義。
二、教學(xué)“駱駝和羊”
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)回答。
3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。
4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長(zhǎng)處和短處各是什么？
5、全班交流：說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。
三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足
2、學(xué)生思考：填寫“我的長(zhǎng)處和短處”
3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。
四、向榜樣學(xué)習(xí)
1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。
2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。
3、教師小結(jié)：
4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。
5、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。
6、用別人的長(zhǎng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處。
7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。
五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析
1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、教師拓展小結(jié)。
1、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。
2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要相互合作，才能成功。
3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
１、了解古埃及、古希臘、古代中國(guó)的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
２、了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來(lái)的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
參見(jiàn)第４６～４７頁(yè)。
１、收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。
２、搜集有關(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的資料。
１、導(dǎo)入?！拔覀円呀?jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來(lái)的?！?BR> ２、閱讀與討論。欣賞教科書第２０頁(yè)古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁(yè)北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過(guò)討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動(dòng)景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉(cāng)的美譽(yù)。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國(guó)古代對(duì)土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀，說(shuō)明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對(duì)農(nóng)事的崇拜足以證明我國(guó)的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對(duì)世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過(guò)杰出的貢獻(xiàn)。
３、全班探究。閱讀教科書第２０頁(yè)老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過(guò)討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！惫虐＜暗臍v法是太陽(yáng)歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國(guó)的農(nóng)歷是一種陰陽(yáng)合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
４、自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。
“你知道中國(guó)的絲綢和茶葉嗎？知道中國(guó)的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過(guò)討論明確：絲綢和茶葉是中國(guó)古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國(guó)特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。中國(guó)大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過(guò)絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把中國(guó)古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見(jiàn)過(guò)用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過(guò)討論知道：“養(yǎng)蠶在我國(guó)已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國(guó)人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國(guó)歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來(lái)，絲綢不僅美化著我國(guó)人民的生活，而且走向世界，為我國(guó)帶來(lái)了崇高的聲譽(yù)。”
“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過(guò)討論知道：“茶是地地道道的中國(guó)飲料。我國(guó)茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國(guó)茶道、喝功夫茶等。”
５、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
１、教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
２、啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒(méi)有對(duì)土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的.資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。
就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長(zhǎng)輩，加深對(duì)絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
對(duì)學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
課文說(shuō)明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁(yè)照片及文字介紹了我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國(guó)農(nóng)業(yè)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。中國(guó)的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁(yè))。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
1.知道人類對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的，無(wú)數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)定的意志、勇敢的努力，在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
2.在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多人的身影，他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
參見(jiàn)第72～75頁(yè)。
地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
１．導(dǎo)入?！叭祟惿畹牡厍驎r(shí)豐富多彩的，人類對(duì)地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對(duì)地球的探索是永無(wú)止境的。
閱讀教科書第32頁(yè)第一段的文字。
2.與思考。閱讀教科書第32頁(yè)的課文，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。
要求：（1）了解我國(guó)北極探險(xiǎn)的重要事件。（2）了解北極地區(qū)的概況。（3）了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。
3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以講解。
教師強(qiáng)調(diào)：“科考隊(duì)員是執(zhí)著、無(wú)畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模?！?BR> 4.教師。
1.導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們循著探險(xiǎn)者在北極的足跡了解了我國(guó)科學(xué)家的勇敢和無(wú)畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧。”
2.識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國(guó)的距離。
3.閱讀與思考。閱讀教科書第33頁(yè)的課文，欣賞教科書上的南極長(zhǎng)城站的圖片。自由討論。
4．講解與討論。教師提問(wèn)：除了南極、北極，地球上還有一個(gè)第三極，那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？的探險(xiǎn)者在那里有什么作為嗎？”
閱讀教科書第34頁(yè)的課文，欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。
教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。
5．教師本課，布置家庭作業(yè)。
1.要準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。
2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。
1.閱讀教科書第35頁(yè)介紹的兩位探險(xiǎn)家。
2.完成教科書第35頁(yè)“我最佩服的探險(xiǎn)家”。
1.教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予，并記錄下來(lái)。
2.對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)給予，并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
1.了解平面圖在生活中的用途。
2.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。
3.學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。
（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。
3.彩筆
（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖
2.準(zhǔn)備一些寫有xx平面圖的卡片
1.猜謎語(yǔ)
2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)“它”叫什么名字？
1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)平面圖。
2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡(jiǎn)單說(shuō)明在哪里找到的。
1.你問(wèn)我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué)，或者問(wèn)老師）
2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖
四、再識(shí)平面圖
1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說(shuō)一說(shuō)
2.學(xué)生互相“考一考”
3.課后延伸（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）
1.師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)”來(lái)幫忙呢？
2.生拿著卡片走出來(lái)大聲說(shuō)“我——（某平面圖的的名稱）來(lái)幫忙，并把卡片貼在黑板上。
小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。
1.課件顯示放大的動(dòng)物園平面圖（并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話）
2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)
3.生匯報(bào)
4.小組分角色模擬表演游玩的路線
一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1-2分鐘
三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問(wèn)題（回到教室，3分鐘）
四、學(xué)生分組繪制平面圖
五、各小組展示介紹
六、（延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況）
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
1、讓學(xué)生體會(huì)到“天生我材必有用”，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)，提高自我的生角色。
3、幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，敢于表現(xiàn)自己。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我的個(gè)性習(xí)慣。
一、談話引入課題。
今天上課前，老師想送大家兩句話：“行行行，我能行！”“棒棒棒，我真棒！”大家齊說(shuō)一遍。
師：在日常生活中，我們也要相信自己，我一定能行，我是最棒的。心中有了這個(gè)信念，就能收獲成功。老師還要送同學(xué)們一首兒歌《自信歌》。
學(xué)生齊聲誦讀：昂起頭來(lái)挺起胸，自信二字己心中。別人能行我也行，做事必須嚴(yán)細(xì)恒。只有信心無(wú)恒心，半途而廢事難成。艱苦困難都不怕，相信自己一定行。
二、聽故事。
好，同學(xué)們，老師已看到你們樣樣都能行了，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)故事。
媒體播放《喬丹怎樣“飛”起來(lái)》的故事。好，故事聽完了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、做游戲。
1、同學(xué)們都談了自己的收獲，談的都很好，下面我們?cè)僮鲆粋€(gè)有趣的游戲，好不好？
把你對(duì)自己，最沒(méi)信心、最害怕的事寫在紙條上，對(duì)著它說(shuō)：“我現(xiàn)在一點(diǎn)都不怕了”，然后將紙條撕碎。
2、師：誰(shuí)都有不如別人的地方，但是我們要相信自己，有自信心，只要心中有陽(yáng)光，就能朝著明天快樂(lè)地奔跑。
3、說(shuō)一說(shuō)：你最想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么？怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？（師板書課題：我的陽(yáng)光計(jì)劃）。
4、給自己訂一個(gè)合理的計(jì)劃。
如：期末數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到80分以上。
5、討論：怎樣才能使我們的計(jì)劃順利進(jìn)行呢？
教師提示：可以請(qǐng)媽媽來(lái)監(jiān)督自己。
我要每天給自己的表現(xiàn)打分，提醒自己堅(jiān)持下去。
6、記錄：
我的小小進(jìn)步——你的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了嗎？記錄下你的進(jìn)步。
四、總結(jié)號(hào)召。
你是否相信自己，關(guān)系到你是否適應(yīng)社會(huì)，能否走向成功。英國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。”古往今來(lái)的成功人士都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是自信。
自信是一粒種子。它種在我們的心田，孕育著美好的希望，讓我們不畏懼艱險(xiǎn)，書寫生命的華章。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
是教育科學(xué)出版社小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》教科書《溫暖的家》單元“今天我當(dāng)家”主題活動(dòng)，目的在于通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使同學(xué)感受家長(zhǎng)的辛勞，從而理解家長(zhǎng)，將對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)轉(zhuǎn)化成為家長(zhǎng)做一些力所能和的事情的自覺(jué)行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌布置家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。
教學(xué)過(guò)程。
生：愿意。
生：行。
師：不過(guò)，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓同學(xué)充沛調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自身觀察到的家長(zhǎng)在家一天的工作情況，模仿擬定自身的計(jì)劃）。
小朋友們紛紛地開始了“當(dāng)家人”計(jì)劃的討論，一些小朋友干脆趴在桌子上開始寫計(jì)劃。五分鐘后，陸續(xù)有同學(xué)拿著寫好的計(jì)劃讓老師看……小朋友們對(duì)家長(zhǎng)在家做的事情早已司空見(jiàn)慣，覺(jué)得做這樣的計(jì)劃實(shí)在太簡(jiǎn)單了。一點(diǎn)也不謙虛。
師：看來(lái)大家寫得差不多了。下面，每個(gè)小組推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來(lái)評(píng)判一下。
視頻展示儀展示計(jì)劃。
第一小組計(jì)劃：今天我當(dāng)家。
１．拖地２．洗碗３．疊被子。
４．收拾家５．寫作業(yè)６．做飯７．買菜。
生：老師。他們家怎么一起床不疊被子？（嘻笑聲）。
生：他們家怎么吃了飯才買菜啊。
生：他干活的順序好象不對(duì)勁。
第二小組計(jì)劃：（內(nèi)容略）。
……。
第三小組計(jì)劃：今天我當(dāng)家。
１．洗臉、刷牙２．做早點(diǎn)３．疊被子、收拾家。
４．拖地、擦桌子５．出去玩一會(huì)兒６．買菜、做飯。
７．午休８．寫作業(yè)９．玩一會(huì)兒。
１０．買菜、做飯１１．洗碗１２．睡覺(jué)。
生：老師。自身的事情不應(yīng)該寫在計(jì)劃里。
生：老師。我覺(jué)得計(jì)劃應(yīng)該寫上什么時(shí)間干什么？要是睡個(gè)懶覺(jué)，就干不了這么多的事啦。
生：老師。這個(gè)計(jì)劃里的好多事情，我們只能幫著家長(zhǎng)做。
生：對(duì)！就是！不要說(shuō)我們不會(huì)做！就是會(huì)做，我爸我媽也不讓我做。
這不正是許多家庭真實(shí)的寫照嗎。這不就是造就中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)缺乏自理能力小朋友的主要原因嗎。于是我提出了進(jìn)一步研究的要求。
師：雖然同學(xué)們都提出了一些看法，但老師認(rèn)為大家的計(jì)劃寫得還是非常不錯(cuò)的，說(shuō)明大家都特別認(rèn)真地對(duì)待了這件事。下面，根據(jù)剛才對(duì)這些計(jì)劃的看法再接著討論，研究一下我們?cè)趯戇@個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問(wèn)題。
討論在更加熱烈的氣氛中開始了，教室里亂糟糟的，聽不清具體的一句話，但仔細(xì)觀察，倒也沒(méi)有做閑事的，一些小朋友在發(fā)表著自身的高見(jiàn)，一些小朋友在爭(zhēng)吵著，面紅耳赤。這個(gè)局面似乎比剛才認(rèn)真了許多，大概是意識(shí)到模仿天天能看到的事情，寫一個(gè)計(jì)劃也不是件簡(jiǎn)單的事吧。
差不多十分鐘過(guò)后，教室里漸漸恬靜了下來(lái)。于是我引導(dǎo)同學(xué)討論匯報(bào)結(jié)果。
生：我們能干的就寫，干不了的就不要寫。
生：要寫上干活的時(shí)間。
生：像洗臉、刷牙這些自身的事情不要往上寫。
生：我覺(jué)得寫了就要去做。
……。
通過(guò)討論，使源于生活的教學(xué)內(nèi)容得到升華而高于生活，使其對(duì)生活具有了切實(shí)的指導(dǎo)意義。
師：“非常不錯(cuò)，下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身提出來(lái)的要求重新調(diào)整自身的計(jì)劃。計(jì)劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。”
教室里恬靜了下來(lái)，大家都認(rèn)真地做起了自身的計(jì)劃。一份份計(jì)劃陸續(xù)被貼到了黑板上，黑板變成了小朋友們的作品展覽板。計(jì)劃比剛才有了很大的進(jìn)步。無(wú)序的生活瑣事變得有了條理，小朋友們似乎對(duì)統(tǒng)籌布置有了一定的認(rèn)識(shí)。
下面是計(jì)劃書案例。
計(jì)劃一：今天我當(dāng)家。
我的計(jì)劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：
１．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。
計(jì)劃二：今天我當(dāng)家。
６∶３０起床疊被子７∶００買早點(diǎn)８∶００收拾家。
１０∶００買菜１１∶００幫媽媽做飯１０∶３０收拾碗筷。
計(jì)劃三。
我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
……。
師：同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好。但是希望它不只僅只是一份計(jì)劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去，過(guò)兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。
與事先料想的差不多，大局部小朋友進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，但有個(gè)別小朋友早不知把計(jì)劃扔到了哪里。翻看實(shí)踐后交上來(lái)的計(jì)劃書，顯得有些激動(dòng)，我們的教學(xué)活動(dòng)與生活有了真正的碰撞，家長(zhǎng)在小朋友們的計(jì)劃書上寫道：“小朋友。你長(zhǎng)大了?！?、“璐璐。媽媽今天特別高興。”、“希望學(xué)校能多舉辦一些這樣的活動(dòng)。”……這些看似正常而并不尋常的家長(zhǎng)的殷切期望，讓我們感到了責(zé)任的重大，任務(wù)的堅(jiān)巨，這也正是課程改革要迫切解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
教材分析：
“交通規(guī)則要遵守”這一主題設(shè)計(jì)了“放大鏡”和“沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
“放大鏡”通過(guò)一幅圖畫展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性。
“沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全”幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通規(guī)則的重要性，體驗(yàn)沒(méi)有交通秩序就沒(méi)有安全。
認(rèn)知目標(biāo)：
懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
情感目標(biāo)：?。?BR> 深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對(duì)不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。
能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
放大鏡。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生具有基本的交通秩序意識(shí)，形成正確的價(jià)值判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀察上學(xué)路的交通秩序。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)課。
2、出示“觸目驚心”的數(shù)字。
全世界每年有50多萬(wàn)人在車輪下喪生，1300多萬(wàn)人受傷致殘。這就是說(shuō)，平均就有1人死于車禍，每一秒鐘有4人囚車禍?zhǔn)軅職?。我?guó)每年有7萬(wàn)多人死于車禍，相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客機(jī)。
3、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么?
二、活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一安全小博士。
1、什么是交通規(guī)則?
2、你知道哪些交通規(guī)則？
活動(dòng)二我會(huì)過(guò)馬路。
1、找一找。
在圖中找找誰(shuí)遵守了交通規(guī)則，誰(shuí)沒(méi)有遵守？你想對(duì)違反交通規(guī)則的行人說(shuō)些什么？
2、說(shuō)一說(shuō)。
你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是怎樣遵守交通規(guī)則的？
3、演一演。
（1）設(shè)置過(guò)馬路場(chǎng)景，學(xué)生分別飾演行人、小學(xué)生過(guò)馬路。
（2）評(píng)一評(píng)他們是否遵守了交通規(guī)則。
三、布置任務(wù)。
開展一次“小記者在行動(dòng)”活動(dòng)。從報(bào)紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。
四、活動(dòng)總結(jié)。
人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，見(jiàn)到同學(xué)有不遵守交通規(guī)則的行為應(yīng)該批評(píng)、勸阻。
第二課時(shí)。
沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)沒(méi)有交通秩序就沒(méi)有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識(shí)，使他們逐漸養(yǎng)成交通安全行為。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解制定交通法規(guī)的必要性。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一交流調(diào)查情況。
小組交流調(diào)查報(bào)告，選出代表說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
活動(dòng)二看圖談感受。
觀察圖片，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有秩序的交通，會(huì)是怎樣的？
活動(dòng)三警鐘長(zhǎng)鳴。
通過(guò)聽故事、看數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)交通安全的重要性。
1、公安部交管局提供的數(shù)字表明，20xx年上半年中國(guó)各類事故中，交通事故死亡人數(shù)占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。
2、20xx年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。
3、20xx年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，經(jīng)濟(jì)損失206.83萬(wàn)元。行人是死亡車禍的第四位“作俑者”，一月內(nèi)造成17人殞命。
4、課本41頁(yè)資料卡。
小組討論：沒(méi)有秩序的交通會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響或者嚴(yán)重后果？
總結(jié)。
遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)了解交通違法行為帶來(lái)的危害，讓學(xué)生明白交通違法會(huì)危害自己和他人，會(huì)給國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一 小小交通監(jiān)督員。
1、你認(rèn)為插圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
活動(dòng)二 交通法規(guī)小測(cè)驗(yàn)。
1、過(guò)馬路走人行道，（ ）燈亮了才能過(guò)。
2、沒(méi)有人行道的靠（）行走。
3、通過(guò)有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照（）指示通行；通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)燈的人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)（）后通過(guò)。
4、如果紅燈亮?xí)r沒(méi)有車，“我”能不能過(guò)？
總結(jié)。
交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
1、通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的.社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。
3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。
通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。
a)教學(xué)課件。
b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？
1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。
（學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）
2、電腦出示課本40~41頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說(shuō)明
3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？
4、引出課題：大家都在學(xué)
5、師說(shuō)：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問(wèn)題。電腦出示書中42頁(yè)的三幅圖。
6、教師小結(jié)：通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
1、知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康。
2、欣賞別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。
：知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康。
讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。
一、圖文導(dǎo)入：看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題文字說(shuō)說(shuō)什么是取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、活動(dòng)一找朋友。
1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個(gè)人的長(zhǎng)處與不足。
2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處與不足，寫好自薦和求師廣告。
3、廣告展示，互相評(píng)價(jià)。
活動(dòng)二簽合同。
1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互幫互學(xué)對(duì)象，簽訂互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生書上的例子完成）。
2、師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑?，教師作為公證人簽上自己的名字。
三、聯(lián)系實(shí)際，交流提升。
1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短的。
2、反省一下，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過(guò)程中，有沒(méi)有這樣的言行。
3、學(xué)生自我反省，提升對(duì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。
四、激情回味，總結(jié)教學(xué)。
1、師：
想成為一個(gè)有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請(qǐng)你記?。壕驮谖覀兩磉?，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績(jī)優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂(lè)……?？吹絼e人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠(chéng)地祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能夠取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
2、下節(jié)課，我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開展一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
知識(shí)目標(biāo)：了解自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。
情感目標(biāo)：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動(dòng)收入，同時(shí)明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。
教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，了解所帶班級(jí)同學(xué)家庭收入來(lái)源。學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，居家過(guò)日子，都離不開錢，俗話說(shuō)：“不當(dāng)家不知柴米貴。”那我們這些小同學(xué)今天參與當(dāng)家，了解自己家的收入來(lái)源。
本節(jié)課我們來(lái)一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)查一下家庭收入的來(lái)源。
二、老師將同學(xué)按照自己家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行分類：工人家庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng)營(yíng)家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自家的收入來(lái)源。
我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說(shuō)自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工資或賣糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠經(jīng)營(yíng)收入這種經(jīng)濟(jì)來(lái)源叫勞動(dòng)收入;還有一部分的.家庭像書中小朋友所說(shuō)如房租、股票、保險(xiǎn)等叫非勞動(dòng)收入。
你家的屬于那種是其中一個(gè)或兩個(gè)。
三、教師補(bǔ)充：對(duì)那些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的家庭我國(guó)健全了社會(huì)保障體系;完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度;健全失業(yè)保險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。
一、說(shuō)說(shuō)“我”花家里多少錢
同學(xué)們你們有沒(méi)有和爸爸媽媽算算，從開學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項(xiàng)你們的花費(fèi)還很多如伙食費(fèi)、服裝費(fèi)、特長(zhǎng)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、娛樂(lè)費(fèi)、零用錢等其他讓父母給你補(bǔ)充。
那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預(yù)想不到的支出叫做非固定支出。
說(shuō)一說(shuō)：你家的固定支出是哪些?同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
指名學(xué)生來(lái)匯報(bào)。
那你家的不固定支出又有哪些?請(qǐng)你把它認(rèn)真填寫在書上。
你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費(fèi)、還有一部分是不固定支出如買衣服等。
二、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手。
將自己家的每一項(xiàng)支出寫在一個(gè)單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學(xué)們我們算一算自己的消費(fèi)占家里總消費(fèi)的比例。
小結(jié)：孩子們，每一個(gè)家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。
產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
一、學(xué)生先自己完成xx頁(yè)家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽。
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。
課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！
想像人們生活充滿樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。）
1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的.承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
遇到煩惱和挫折，如何正確對(duì)待，學(xué)會(huì)調(diào)適。
教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)正視和直面身邊的一些困難和挫折，并發(fā)現(xiàn)有些只是很容易解決的小問(wèn)題，要學(xué)會(huì)分享心情，體察自己的內(nèi)心世界。
1. 在小學(xué)生中大量收集學(xué)生面對(duì)各種挫折的案例。
2. 教學(xué)課件。
cai配合播放：琳琳的故事
要求學(xué)生認(rèn)真看，認(rèn)真想：比賽失敗就意味著琳琳真的很差勁么？如果你是她，會(huì)怎樣想？
分組討論琳琳的想法正確么？如果不這樣對(duì)待挫折，故事又會(huì)怎樣發(fā)展呢？（引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待事情，勇敢的面對(duì)挫折和失敗。）
1. 以小組為單位選擇組內(nèi)成員感興趣的問(wèn)題。
2. 小組成員共同研討解決這些問(wèn)題的途徑和方法有哪些。
3. 小組代表全班交流解決問(wèn)題的方法。
4. 同學(xué)們針對(duì)實(shí)際，出謀劃策，逐個(gè)解決現(xiàn)實(shí)生活中影響我們心情的各種現(xiàn)象和問(wèn)題。并互相幫助。
（在這個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“求助”這一好辦法――發(fā)現(xiàn)在困難面前，自己并不孤單！并將好的解決辦法記下來(lái)。）
老師根據(jù)同學(xué)們的討論，總結(jié)出這樣四個(gè)對(duì)付挫折辦法，（課件演示）齊讀四個(gè)方法。
1. 有勇氣面對(duì)挫折
2. 有毅力戰(zhàn)勝挫折
3. 調(diào)整自己對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)
4. 笑對(duì)人生，正視挫折
同學(xué)總結(jié)，完成教科書后的留白。
當(dāng)大家靠自己戰(zhàn)勝了煩惱，讓心情變輕松后，唱歌勵(lì)志《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。
教師總結(jié)：像這樣對(duì)付挫折的`方法還有很多，就像今后我們會(huì)遇到的挫折也會(huì)有很多一樣，遇到挫折并不可怕，關(guān)鍵看自己是否能積極地面對(duì)他，正所謂“笑對(duì)人生”，在積極心態(tài)下，人的思維也會(huì)靈敏許多，那么找到戰(zhàn)勝挫折的方法就非常容易了。祝每位同學(xué)都擁有晴朗的陽(yáng)光心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，輕松愉快的生活！
級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
[德育目標(biāo)]：了解冬天天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。
[智育目標(biāo)]：觀察冬天，認(rèn)識(shí)冬天。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過(guò)對(duì)冬天各種景物的欣賞，感受冬天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自 然的情感。
[教學(xué)重點(diǎn)]： 觀察冬天，認(rèn)識(shí)冬天。
[教學(xué)難點(diǎn)]：感受冬天的美，了解冬天天氣變化對(duì)生活的影響。
冬天的景物照片
“體驗(yàn)冬天”、“自我保護(hù)”、“擴(kuò)展知識(shí)”
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，冬天來(lái)了，冬天是什么樣子的呢？
老師：我們打開課本第五十八頁(yè)，我們看一看圖中的小朋友們都有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)。
老師：冬天是美麗的，就讓我們到室外去看看，去體驗(yàn)一下冬天的生活吧?。ㄟ^(guò)渡）
【講授新課】
一、體驗(yàn)冬天（板書）
（帶領(lǐng)同學(xué)們到室外去看一看，體驗(yàn)一下冬天的生活。）
老師：同學(xué)們，剛才我們到室外去看了看，大家有什么發(fā)現(xiàn)呢？
老師：大家發(fā)現(xiàn)了很多方面，它和其它季節(jié)都有什么不同呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
老師：對(duì)，冬天還有一個(gè)主要的特征就是，雪花在這個(gè)季節(jié)飄向大地。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“冬天”、“冬景”。）
老師：大家還知道哪些是冬天特有的景色和特征呢？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
老師：冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，但同時(shí)冬天的天氣寒冷，我們還應(yīng)該知道該怎樣保護(hù)自己，照顧自己。（過(guò)渡）
二、冬季保?。ò鍟?BR> 老師：大家打開課本第六十頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。
老師：圖中的同學(xué)通過(guò)穿厚衣服保暖，鍛煉身體，保持身體健康。在冬天，還是感冒多發(fā)的季節(jié)，我們?cè)诩ち疫\(yùn)動(dòng)后，不要立即脫衣服防止感冒的發(fā)生。在下雪后，還要防止滑倒和摔傷。
（給同學(xué)們講“冬季鍛煉當(dāng)如此”、“冬季健身四要”、“冬季搓手好處多”中的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：大家還知道哪些冬季保健的常識(shí)呢？大家互相討論、交流一下。
老師：冬天天氣很冷，只要我們保護(hù)好自己，照顧好自己，就不會(huì)生病，還能看到好多冬天的美景呢?。ㄟ^(guò)渡）
三、冬天的美景（板書）
老師：大家打開課本第六十一頁(yè)，看課本為我們呈現(xiàn)的幾幅冬天美景的圖片。
老師：冬天是不是很美麗呢？下面把你搜集的冬天的漂亮圖片展示給大家吧！
（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“冰燈”、“冬”、“冬景”、“冬天”、“冬天的景色”、“雪景”等。）
老師：讓我們大家健健康康的度過(guò)這個(gè)美麗的季節(jié)吧！
教學(xué)過(guò)程:
本活動(dòng)是“快樂(lè)的冬天”單元中的第一課。本課主要內(nèi)容是簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)冬天的氣候特征，了解天氣對(duì)生活的影響及一些學(xué)生的自我保護(hù)常識(shí)。冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，同時(shí)它也有他顯著的季節(jié)特點(diǎn)，一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，認(rèn)知自然規(guī)律的能力、自我保護(hù)能力相對(duì)較弱，因此為了讓學(xué)生有一個(gè)健康積極的生活方式，快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)這個(gè)季節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行冬季特征及自我保護(hù)的教育是非常重要的。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
流鼻血了 小小事故
手劃破了 會(huì)自救
腳扭傷了
……
不驚慌
生重病 120 危險(xiǎn)之時(shí)
遇匪徒 110 會(huì)求救
遇火災(zāi) 119
孩子假期里或者平時(shí)放學(xué)回家，獨(dú)自在家時(shí)，家長(zhǎng)該教給他哪些知識(shí)，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？近日，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母提出了四個(gè)建議：
準(zhǔn)確掌握個(gè)人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼和單位座機(jī)號(hào)碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號(hào)碼及各種報(bào)警電話，發(fā)生緊急情況時(shí)能及時(shí)報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。
一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無(wú)論用什么花言巧語(yǔ)哄騙，都不要開門。
大門敞時(shí)不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個(gè)安全的地方躲藏起來(lái)，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話。
學(xué)會(huì)順利打開大門。一定教會(huì)孩子如何用鑰匙打開大門。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時(shí)，能迅速?gòu)募抑刑与x。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要。
生活中的小意外
1. 故事導(dǎo)入：（播放：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）
2. 生活中的意外小事故：說(shuō)一說(shuō)我們生活中的意外小事故還有哪些？
3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外
小小事故發(fā)生時(shí)
2. 分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論
（1）流鼻血了怎么辦？
（2）腳扭傷了怎么辦？
（3）手劃破了怎么辦？
3．全班交流：
（1）小組代表一人說(shuō)說(shuō)處理意見(jiàn)，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。
（2）你還會(huì)處理哪些小意外？
：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時(shí)，我們首先不要驚慌，要學(xué)會(huì)自救，所以平時(shí)我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識(shí)。 （板書：小小事故會(huì)自救）
活動(dòng)三危急時(shí)刻我能行
2. 討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見(jiàn)，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時(shí)求救）
3．看一看，說(shuō)一說(shuō)：p18頁(yè)右下角的小方卡
4．補(bǔ)充資料：播放：如何撥打報(bào)警電話？
5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報(bào)警？
（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話，說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）
6．廣而告之：在沒(méi)有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬(wàn)不要撥打報(bào)警電話!
：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不要撥打報(bào)警電話?。ò鍟何＜敝畷r(shí)會(huì)求救）
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《和好書交朋友》。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)的好習(xí)慣。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛(ài)書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理，喜歡書帶給他們無(wú)窮的樂(lè)趣。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂(lè)趣。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書能力。
的實(shí)際情況，從合理安排讀書時(shí)間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過(guò)開展講述名人愛(ài)讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛(ài)讀書的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。
設(shè)計(jì)思路。
我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長(zhǎng)，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo)：知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)。
幫助學(xué)生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛(ài)讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國(guó)最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。
課時(shí)安排。
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p27-p29頁(yè)內(nèi)容，話題為“我愛(ài)讀書”。
第二課時(shí)完成教材p30-p32頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書”。
第三課時(shí)完成教材p33-p34頁(yè)內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一小小故事會(huì)。
1.師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？師拿出課外書。
2.師：你們看過(guò)哪些書呢？讀完以后有什么收獲？
3.師：古往今來(lái)有很多偉大的人都很愛(ài)讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛(ài)讀書的故事。（多媒體播放錄音）。
4.師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
5.師：大家平時(shí)也讀過(guò)課外書，你有過(guò)讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。
6.全班反饋。
7.師：讀好書可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂(lè)。課前同學(xué)們都收集了名人愛(ài)讀書的故事，我們來(lái)開個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。
8.師：聽了這些故事，你最敬佩誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受。生自由發(fā)言。
活動(dòng)二好書大家看。
1.師：俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。
2.師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！
3.師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己喜歡讀的書，請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。
4.分小組反饋。（可采用多種形式反饋）。
（1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）。
（2）選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦.
5.小結(jié):讀書不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)！
活動(dòng)三不可替代的書。
2.師：大家說(shuō)的辦法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識(shí)非常方便。就不用看書了，有問(wèn)題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。
3.小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。
我愛(ài)讀書。
增長(zhǎng)知識(shí)帶來(lái)快樂(lè)。
多讀書讀好書。
第二課時(shí)。
活動(dòng)一書籍的變遷。
1.師：同學(xué)們，古往今來(lái)幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變?，F(xiàn)在我們就來(lái)聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。
2.全班反饋。（生說(shuō)書籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故?。）?BR> 3.小結(jié)：隨著歷史的變遷，時(shí)代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來(lái)越多，好書也越來(lái)越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來(lái)越廣。
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書的情感?！?。
活動(dòng)二讀書好習(xí)慣。
1.師：學(xué)會(huì)讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問(wèn)呢！。
2.師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來(lái)看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！
3.（多媒體）出示問(wèn)題視頻，找出問(wèn)題所在。
視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書來(lái)。
視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書來(lái)。
視頻三：小周只愛(ài)看畫冊(cè)，對(duì)別的書不感興趣，并且看書時(shí)亂翻頁(yè)碼。
視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書，而小豪卻總是打擾他。
4.小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。
5.全班交流（多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片）（板貼）。
6.小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。
活動(dòng)三適合閱讀的書。
2.誰(shuí)來(lái)向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。
3.你們覺(jué)得哪些書是適合我們讀呢？
4.小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過(guò)生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺(jué)得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說(shuō)明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名家名篇,還可以讀報(bào)刊雜志,還要選擇健康的少兒讀物來(lái)讀。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法?！?。
活動(dòng)四大家一起做。
1.師：俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長(zhǎng)大，讀過(guò)的書越來(lái)越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。
2.師：剛才同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò)，這樣，請(qǐng)大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來(lái)，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做） 3.展示作品。
4.看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見(jiàn)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
5.拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂(lè)趣?！?。
板書設(shè)計(jì)。
我會(huì)讀書。
合理安排讀書時(shí)間。
選擇適合自己的書。
學(xué)會(huì)好的讀書方法。
第三課時(shí)。
活動(dòng)一好書在哪里。
2.師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來(lái)的？
3.師：很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）。
4.大家知道中國(guó)最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？
5.學(xué)生交流課前搜集的資料。
活動(dòng)二做文明的小使者。
2.師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛(ài)惜書本。
3.師：如果你借到一本又臟又破的書，你會(huì)怎么想呢？
4.師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。
5.師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。
（1）讀借閱規(guī)則。（2）這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。
6.小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它，做文明小讀者，自覺(jué)遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。
活動(dòng)三制定倡議書。
3.師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我建議大家來(lái)寫一份倡議書，倡議大家都做一個(gè)文明的讀書人，把你們剛才說(shuō)到的要注意的地方都寫進(jìn)倡議書里。
4.分組制定倡議書。
5.交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級(jí)倡議書。
活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來(lái)。
1.師：大家都知道了要愛(ài)惜書，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書，我們班級(jí)圖書角破爛的書，該怎么辦，誰(shuí)能出出主意。
2.分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書。
3.對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)行評(píng)比。
4.小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛(ài)惜書，指導(dǎo)今后的行為?！?。
板書設(shè)計(jì)。
好書在哪里。
班級(jí)圖書角校園圖書室城市圖書館。
愛(ài)惜書。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想。
重點(diǎn)：
1、了解自己的優(yōu)勢(shì)；
2、培養(yǎng)自信心。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。
1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長(zhǎng)的多媒體資料。
2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子。
一、導(dǎo)入
1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，我們來(lái)看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。
2、學(xué)生看課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友各自的優(yōu)勢(shì)。
二、鏡子中的我
1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說(shuō)他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。
2、、小組討論：我們可以從哪些方面來(lái)了解自己的特點(diǎn)呢？
3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長(zhǎng)得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。
4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛(ài)，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。
三、競(jìng)選班干部
1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說(shuō)一說(shuō)班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)為大家服務(wù)的事例。
2、全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競(jìng)選，并說(shuō)一說(shuō)如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。
四、我能行
1、教師講述小故事“你自己最偉大”
2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)自己充滿自信。
3、全班討論：什么時(shí)候說(shuō)“我能行“
4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說(shuō)出：“相信自己！我能行?！蓖瑫r(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。
五、總結(jié)
這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，并且把自己的優(yōu)勢(shì)和理想結(jié)合起來(lái)。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來(lái)。
1、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。
2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。
3、主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。
重點(diǎn)：
1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。
2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。
難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1、教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和不足的圖片。
2、學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長(zhǎng)處。
一、導(dǎo)入
教師出示課題，解釋“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義。
二、教學(xué)“駱駝和羊”
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)回答。
3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。
4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長(zhǎng)處和短處各是什么？
5、全班交流：說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。
三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足
2、學(xué)生思考：填寫“我的長(zhǎng)處和短處”
3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。
四、向榜樣學(xué)習(xí)
1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。
2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。
3、教師小結(jié)：
4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。
5、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。
6、用別人的長(zhǎng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處。
7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。
五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析
1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、教師拓展小結(jié)。
1、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。
2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要相互合作，才能成功。
3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
１、了解古埃及、古希臘、古代中國(guó)的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
２、了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來(lái)的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
參見(jiàn)第４６～４７頁(yè)。
１、收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。
２、搜集有關(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的資料。
１、導(dǎo)入?！拔覀円呀?jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來(lái)的?！?BR> ２、閱讀與討論。欣賞教科書第２０頁(yè)古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁(yè)北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過(guò)討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動(dòng)景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉(cāng)的美譽(yù)。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國(guó)古代對(duì)土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀，說(shuō)明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對(duì)農(nóng)事的崇拜足以證明我國(guó)的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對(duì)世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過(guò)杰出的貢獻(xiàn)。
３、全班探究。閱讀教科書第２０頁(yè)老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過(guò)討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！惫虐＜暗臍v法是太陽(yáng)歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國(guó)的農(nóng)歷是一種陰陽(yáng)合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
４、自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。
“你知道中國(guó)的絲綢和茶葉嗎？知道中國(guó)的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過(guò)討論明確：絲綢和茶葉是中國(guó)古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國(guó)特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。中國(guó)大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過(guò)絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把中國(guó)古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見(jiàn)過(guò)用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過(guò)討論知道：“養(yǎng)蠶在我國(guó)已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國(guó)人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國(guó)歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來(lái)，絲綢不僅美化著我國(guó)人民的生活，而且走向世界，為我國(guó)帶來(lái)了崇高的聲譽(yù)。”
“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過(guò)討論知道：“茶是地地道道的中國(guó)飲料。我國(guó)茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國(guó)茶道、喝功夫茶等。”
５、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
１、教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
２、啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒(méi)有對(duì)土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的.資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。
就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長(zhǎng)輩，加深對(duì)絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
對(duì)學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
課文說(shuō)明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁(yè)照片及文字介紹了我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國(guó)農(nóng)業(yè)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。中國(guó)的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁(yè))。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
1.知道人類對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的，無(wú)數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)定的意志、勇敢的努力，在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
2.在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多人的身影，他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
參見(jiàn)第72～75頁(yè)。
地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
１．導(dǎo)入?！叭祟惿畹牡厍驎r(shí)豐富多彩的，人類對(duì)地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對(duì)地球的探索是永無(wú)止境的。
閱讀教科書第32頁(yè)第一段的文字。
2.與思考。閱讀教科書第32頁(yè)的課文，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。
要求：（1）了解我國(guó)北極探險(xiǎn)的重要事件。（2）了解北極地區(qū)的概況。（3）了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。
3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以講解。
教師強(qiáng)調(diào)：“科考隊(duì)員是執(zhí)著、無(wú)畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模?！?BR> 4.教師。
1.導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們循著探險(xiǎn)者在北極的足跡了解了我國(guó)科學(xué)家的勇敢和無(wú)畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧。”
2.識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國(guó)的距離。
3.閱讀與思考。閱讀教科書第33頁(yè)的課文，欣賞教科書上的南極長(zhǎng)城站的圖片。自由討論。
4．講解與討論。教師提問(wèn)：除了南極、北極，地球上還有一個(gè)第三極，那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？的探險(xiǎn)者在那里有什么作為嗎？”
閱讀教科書第34頁(yè)的課文，欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。
教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。
5．教師本課，布置家庭作業(yè)。
1.要準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。
2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。
1.閱讀教科書第35頁(yè)介紹的兩位探險(xiǎn)家。
2.完成教科書第35頁(yè)“我最佩服的探險(xiǎn)家”。
1.教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予，并記錄下來(lái)。
2.對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)給予，并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
1.了解平面圖在生活中的用途。
2.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。
3.學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。
（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。
3.彩筆
（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖
2.準(zhǔn)備一些寫有xx平面圖的卡片
1.猜謎語(yǔ)
2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)“它”叫什么名字？
1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)平面圖。
2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡(jiǎn)單說(shuō)明在哪里找到的。
1.你問(wèn)我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué)，或者問(wèn)老師）
2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖
四、再識(shí)平面圖
1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說(shuō)一說(shuō)
2.學(xué)生互相“考一考”
3.課后延伸（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）
1.師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)”來(lái)幫忙呢？
2.生拿著卡片走出來(lái)大聲說(shuō)“我——（某平面圖的的名稱）來(lái)幫忙，并把卡片貼在黑板上。
小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。
1.課件顯示放大的動(dòng)物園平面圖（并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話）
2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)
3.生匯報(bào)
4.小組分角色模擬表演游玩的路線
一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1-2分鐘
三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問(wèn)題（回到教室，3分鐘）
四、學(xué)生分組繪制平面圖
五、各小組展示介紹
六、（延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況）
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
1、讓學(xué)生體會(huì)到“天生我材必有用”，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)，提高自我的生角色。
3、幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，敢于表現(xiàn)自己。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我的個(gè)性習(xí)慣。
一、談話引入課題。
今天上課前，老師想送大家兩句話：“行行行，我能行！”“棒棒棒，我真棒！”大家齊說(shuō)一遍。
師：在日常生活中，我們也要相信自己，我一定能行，我是最棒的。心中有了這個(gè)信念，就能收獲成功。老師還要送同學(xué)們一首兒歌《自信歌》。
學(xué)生齊聲誦讀：昂起頭來(lái)挺起胸，自信二字己心中。別人能行我也行，做事必須嚴(yán)細(xì)恒。只有信心無(wú)恒心，半途而廢事難成。艱苦困難都不怕，相信自己一定行。
二、聽故事。
好，同學(xué)們，老師已看到你們樣樣都能行了，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)故事。
媒體播放《喬丹怎樣“飛”起來(lái)》的故事。好，故事聽完了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、做游戲。
1、同學(xué)們都談了自己的收獲，談的都很好，下面我們?cè)僮鲆粋€(gè)有趣的游戲，好不好？
把你對(duì)自己，最沒(méi)信心、最害怕的事寫在紙條上，對(duì)著它說(shuō)：“我現(xiàn)在一點(diǎn)都不怕了”，然后將紙條撕碎。
2、師：誰(shuí)都有不如別人的地方，但是我們要相信自己，有自信心，只要心中有陽(yáng)光，就能朝著明天快樂(lè)地奔跑。
3、說(shuō)一說(shuō)：你最想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么？怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？（師板書課題：我的陽(yáng)光計(jì)劃）。
4、給自己訂一個(gè)合理的計(jì)劃。
如：期末數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到80分以上。
5、討論：怎樣才能使我們的計(jì)劃順利進(jìn)行呢？
教師提示：可以請(qǐng)媽媽來(lái)監(jiān)督自己。
我要每天給自己的表現(xiàn)打分，提醒自己堅(jiān)持下去。
6、記錄：
我的小小進(jìn)步——你的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了嗎？記錄下你的進(jìn)步。
四、總結(jié)號(hào)召。
你是否相信自己，關(guān)系到你是否適應(yīng)社會(huì)，能否走向成功。英國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。”古往今來(lái)的成功人士都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是自信。
自信是一粒種子。它種在我們的心田，孕育著美好的希望，讓我們不畏懼艱險(xiǎn)，書寫生命的華章。