教案是教學設(shè)計的具體體現(xiàn)，能夠幫助教師規(guī)劃教學進程。教案的編寫還應(yīng)注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。以下是小編整理的一些編寫教案時的注意事項，請大家一起來看看。
樹葉的教案反思篇一
1.能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。
2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的`快樂。
幼兒到戶外撿過落葉。
磁帶：“”
欣賞戶外撿樹葉照片。
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?
出示樹葉。
師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?
說說樹葉的顏色、形狀，
感受詩歌意境。
師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌。
提問：你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?
跟著老師邊念詩歌邊做動作。
嘗試仿編詩歌。
編新的詩歌，集體朗誦。
游戲“風和樹葉”播放歌曲落葉。
老師做風&幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!
附兒歌：蝴蝶樹葉。
秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!
樹葉的教案反思篇二
秋天是一個萬物成熟，收獲的季節(jié)，搖弋的樹葉在不知不覺中已變成金黃，地上也恣意地躺著許多落葉。隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方?！缎淙~飄啊飄》旨在讓我們的孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的“美”。
1.愿意和老師一起念兒歌。
2.能邊念邊做出相應(yīng)的動作。
3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。
1、樹葉（若干）。
2、自備優(yōu)美的背景音樂。
3、背景圖紙。
4、制作若干片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后有套環(huán)。
愿意參加游戲。
感受秋天的特征。
（一）引出話題：
師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?BR> 師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。
（二）欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動作。
2、再次欣賞兒歌，并跟著老師學兒歌內(nèi)容。
3、出示背景卡紙。
（三）示范動作，請幼兒學念兒歌。
看圖示學習朗誦兒歌，有哪些顏色的樹葉？
（四）給幼兒戴上樹葉，邊念兒歌邊做動作。
附兒歌：
小樹葉飄啊飄，飄在我的頭頂上；
小樹葉飄啊飄，飄在我的肩膀上；
小樹葉飄啊飄，飄在我的膝蓋上；
小樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。
（五）啟發(fā)幼兒進行簡單的'創(chuàng)編，并做相應(yīng)的動作。
如“飄在我的肚子上，飄在我的小臉上，飄在我的眼睛上”等。
（六）游戲：快樂的小樹葉。
教師向幼兒講述這個游戲的名字，和游戲的玩法當秋天的音樂響起時，模仿小樹葉飛舞的樣子;當樹葉寶寶的音樂響起時，模仿小樹葉睡覺的樣子。教師及時提醒幼兒注意聽音樂。
情境表演。
師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將口袋里的樹葉拿出來和老師一起念兒歌吧?！?BR> 帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會飄落在哪里？
活動以趣味性的引入為主，把整個課堂用以一種秋天的氣息導(dǎo)入，整個流程基本還是按照規(guī)定的時間給上下來。通過這一系列活動，讓幼兒知道秋天有的樹會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)幼兒對大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲，感受音樂活動的樂趣。
我用秋天的樹葉作為這次活動的實物導(dǎo)入，讓幼兒親臨秋天的氣息。然后再以撿樹葉這一環(huán)節(jié)，讓幼兒學習的過程與實踐的親臨結(jié)合。但在接下來這一環(huán)節(jié)，我認為并不是過渡的很好，特別是幼兒把樹葉拿在手上的時候，更多的注意力集中在了這篇樹葉的實物上，而忽略了活動的主題內(nèi)容。
由于用了實物與圖示的引薦學習的方法，幼兒在學習詩歌的過程中有了小助手，很快就能把整首詩歌順利的念下來。然后用情境表演的形式讓幼兒趣味性的學習了這首詩歌。在之后的延伸部分，幼兒發(fā)揮自己的想象，把教學目標的難點突破，讓整個活動還是比較順利的進行了。
樹葉的教案反思篇三
活動目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗與小樹葉游戲的樂趣。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
課件、樹葉、錄音機、《走路》、《小樹葉》錄音帶。
活動過程：
（一）開始部分：
聽《走路》音樂帶幼兒活動身體。
（二）基本部分：
1、幼兒自由與樹葉游戲，教師及時觀察幼兒游戲情況。
3、幼兒游戲2遍，第二遍時可將小山壘得更高些，讓幼兒跳進小山里，增強幼兒游戲興趣。
（三）結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)：剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲，樹葉寶寶可開心啦！小樹葉還為咱們大家準備了一首好聽的歌。
2、聽《小樹葉》做放松活動。
活動延伸：
小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧！（帶領(lǐng)幼兒整理活動場地）。
活動反思：
幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
樹葉的教案反思篇四
活動目標：
1、學會聽信號做動作，練習變速跑。
2、體驗游戲帶來的快樂。
活動重點、難點：
學會聽信號變速跑。
活動準備：
1.歌曲《樹葉》。2.活動場地：中院。
活動過程：
一、開始部分——熱身運動。
律動《秋葉兒》。
二、基本部分：
1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒圍繞樹葉談話。
這些樹葉是什么季節(jié)的？
它們的怎樣飄落下來的？
你們想變成樹葉嗎？”
2、告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。
（2）游戲規(guī)則：小朋友扮作樹葉，老師扮作秋風。當老師說刮大風了，小朋友們就要快速跑，樹葉快速飄落。當老師說刮小風了，小朋友們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。當老師說風停了，說到數(shù)字幾，幾個小朋友抱在一起?！?BR> 3、請一部分幼兒來示范游戲。教師對他們的游戲進行評價。對幼兒下次游戲提出要求。
4、全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。
三、結(jié)束部分：
放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。
樹葉的教案反思篇五
如何提高幼兒的動手協(xié)調(diào)能力，讓他們健康的發(fā)展呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的可愛的樹葉小班教案及反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.學習用手指點畫樹葉(豎點、側(cè)點)。
2.懂得愛惜自己及同伴的作品。
1.范例一：微笑的大樹媽媽;范例二：傷心流淚的大樹媽媽。
2.每桌一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。
師：春天到了，許多大樹媽媽都非常開心，因為她們的樹葉寶寶都回來了。(出示范例)
瞧，這位大樹媽媽笑得多開心呀!可是也有的大樹媽媽不開心，這是為什么呀?
幼：因為她的孩子不見了。
師：那該怎么辦呢?
幼1：我?guī)退胰ァ?BR> 幼2：我給她畫點樹葉。
師：那我們就來給大樹媽媽畫樹葉吧。(示范)我們用食指蘸上綠顏料，豎起手指，畫一片圓一點的樹葉;躺下手指，畫一片長一點的樹葉。這兒一片，那兒一片，大樹媽媽有了寶寶真開心!(幼兒認真地看著、聽著。)
師：我們寶寶也來給大樹媽媽畫樹葉吧!(伴隨著輕柔的音樂，幼兒安靜地操作著。)
請幼兒說一說最喜歡哪一棵大樹媽媽，為什么?
幼1：我喜歡這棵大樹，她的樹葉多。
幼2：我喜歡這棵大樹，她身上干凈。
不足之處：
從學科性質(zhì)來看，美術(shù)是一門造型藝術(shù)，具有審美、教育、認知、娛樂等功能。但作為幼兒園活動，應(yīng)當關(guān)注多元化的活動體系，整合對幼兒整體發(fā)展有益的活動目標。本活動初定的.目標僅限于藝術(shù)領(lǐng)域，缺少與其他領(lǐng)域的整合，可以增加語言及社會目標，如：能用簡單的語言安慰“傷心的”大樹媽媽，體驗幫助他人的快樂。
活動一開始，教師為了盡快將活動“切入主題”，只讓一個幼兒對“大樹媽媽為什么不高興”這個問題進行了回答，并且很快引出“點畫樹葉”這個環(huán)節(jié)。在示范手指點畫這個技能時，教師的語言過于直白，不夠生動，缺少趣味性。整個活動中，幼兒語言表達的機會不多，應(yīng)增加互動的環(huán)節(jié)。
樹葉的教案反思篇六
1.學習用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料均勻地噴灑成畫的技能。
2.學習用同種色、對比色、類似色搭配畫面。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.范畫一張。
2.每組稠密適中的紅、黃、藍、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤人手一份，各種形狀的樹葉若干（預(yù)先請幼兒收集壓平）、抹布2塊，洗筆罐、毛筆。
1.導(dǎo)入 活動，引起興趣。
（1）教師出示范例：今天，我們來欣賞一張以前沒見過的畫。請小朋友看一看畫面的圖案美不美，是怎么排列的。幼兒議論、回答。
（2）看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些形狀。（幼兒討論、回答）
2.引導(dǎo)幼兒學習噴刷技能。
（1）幼兒議論后，教師總結(jié)：我們知道樹葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢？今天，老師帶來了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來學習一種新的繪畫方法。
（2）老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹葉噴刷”，邊示范操作樹葉噴刷的方法與過程：首先，我們用樹葉排列組合成一副畫，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在作畫紙上，有樹葉的地方因為噴不到顏料而成了白色圖案，這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時，必須等畫紙上的顏料干了以后，再拼圖案進行噴刷，注意換顏色時，也必須換牙刷和雪糕棒。
2.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，注意：（1）樹葉剪拼；（2）色彩調(diào)配適量；（3）噴刷的方法。
3.總結(jié)評價，結(jié)束活動。
因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。
樹葉的教案反思篇七
設(shè)計意圖：
九月、十月，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化：樹葉、花瓣開始飄落，各種瓜果非常豐富??????我設(shè)計這堂課，通過一個意境優(yōu)美的童話故事，結(jié)合幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。
活動目標：
1、喜歡聽故事，感知故事中多彩的秋天。
2、通過回答問題，鍛煉記憶力和復(fù)述故事的能力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、幾片落葉。
2、自制教學掛圖，動物頭飾，水果圖片，房子圖片，路牌。
活動過程：
1、教師出示落葉，通過談話引出主題。
（1）教師：（出示樹葉）孩子們，你們看今天老師帶來的.是什么？你們猜一猜這樹葉是從哪里來的？（老師撿的。）為什么地上會有樹葉呢？（秋天到了，樹葉凋落了。）。
（2）教師：下面我給大家講一個關(guān)于樹葉的故事，名字叫“樹葉房子”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察教學掛圖的畫面，了解故事內(nèi)容。
教師：
（2）第二幅圖中你們看到了什么？小兔子們在干什么？小豬在家嗎？是從哪里看出來的？
（4）第四幅圖上誰回來了？它的小車里放著什么？你知道這些水果都是在什么季節(jié)成熟嗎？小豬來到自己家門口看到了什么？（教師手指著三間樹葉房子）。
（6）最后一幅圖畫上，你看到小豬在干什么？
3、教師完整地講述故事。
4、結(jié)合掛圖提問，引導(dǎo)幼兒回憶、復(fù)述故事。
（1）秋天來了，大地穿上了??????（請幼兒回答）。
（2）小??????兔、小??????兔、小??????兔（教師用手指著圖中相應(yīng)的兔子，引導(dǎo)幼兒說出小白兔、小灰兔、小黑兔）到樹林里去看望??????（教師指著小豬路牌，引導(dǎo)幼兒說出小豬）。
（3）咦，小豬??????，小兔子們就在院子里??????。
（4）院子里好多漂亮的樹葉。小白兔說：“我用??????做間???????！保ń處熡檬种钢鴪D中的紅房子）小灰兔說：“我用??????做間??????”小黑兔說：“我用??????做間??????”（教師用手指著相應(yīng)顏色的房子，鼓勵幼兒說出答案。
（5）房子搭好了，小豬??????。小白兔對小豬說??????。
（6）小豬把紅蘋果放進紅房子，把黃香蕉放進??????，把??????放進??????。（教師手指著相應(yīng)的房子）。
（7）“謝謝，謝謝！”小豬高興地在草地上??????。
5、請個別幼兒進行復(fù)述。教師適當?shù)膯l(fā)、鼓勵。
6、分角色表演。
教師指導(dǎo)幼兒帶上動物頭飾，拿好圖片，表演整個故事。
活動反思：
1、本次活動內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言學習環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與老師、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。教師通過設(shè)置懸念、內(nèi)容復(fù)述、動靜結(jié)合的游戲活動、積極的鼓勵和評價等方式，豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，促進了語言能力的發(fā)展。
2、有幾個幼兒不愿意主動表達，可能是因為他們對討論的內(nèi)容不感興趣，或不會回答問題，或羞于開口，也可能是因為不敢向老師表達自己的想法，不敢和小朋友爭辯。我們應(yīng)該尊重和接納幼兒的各種說話方式，理解不同幼兒高低不等的表達水平。鼓勵幼兒多使用語言表達自己的意見，讓他們在課堂上大膽表述自我見解，對主動表達的行為給予表揚，對表達準確的行為給予獎勵，并積極回應(yīng)幼兒的語言行為。
樹葉的教案反思篇八
本學期的期中開課是一個繪畫類的教學活動，教學題材可以自行選擇，貼合主題秋天。收到這個任務(wù)之后，我開始尋找教學內(nèi)容。小班的孩子繪畫類教學活動，可以選擇涂色、拓印、玩顏色等……貼合秋天主題的涂色，我構(gòu)思了很多：秋天的水果、秋天的樹葉、蘿卜，由于本身對教學活動的經(jīng)驗不足，于是我決定去請教黃老師，黃老師給我提了幾個建議，我們班的孩子最近在練習輪廓線內(nèi)涂色，大部分孩子已經(jīng)涂得相當不錯了。為了提高孩子的技能，用涂色來作為基礎(chǔ)選擇一個物體，在輪廓線內(nèi)多種顏色進行涂色。
確定了課程內(nèi)容，我開始制定教案。我選擇的是“多彩的樹葉”教學活動，活動目標：
1、觀察樹葉，能用多種顏色裝飾一片樹葉。
2、樂意涂色，能在輪廓線內(nèi)涂色。我設(shè)計了教學內(nèi)容是讓孩子們先觀察樹葉，發(fā)現(xiàn)樹葉上有不同的顏色，然后在樹葉圖畫紙上涂上不同的色彩，然后樹葉打孔穿上繩子掛在樹上，把一顆沒有樹葉的樹裝飾成一棵秋天的大樹?！岸嗖实臉淙~”當然需要很多樹葉，我在素描紙上畫了五種不同的樹葉，打上孔，穿上繩子，掛在樹上，效果非常不錯。我拿去復(fù)印，復(fù)印時發(fā)現(xiàn)了問題，復(fù)印出來的紙張很柔軟，我用打孔機在樹葉上打了一個孔，穿上繩子樹葉就開始卷曲于旋轉(zhuǎn)，根本無法掛，我在樹葉后面襯了一張素描紙，這樣問題就解決了。
教學活動中，還是存在了很多的問題：
1、幼兒在觀察樹葉的時候，有部分孩子沒有舉手，直接回答問題了；
2、在欣賞范畫時時間不夠長，一筆帶過了；
3、孩子作畫時應(yīng)該給孩子更多的創(chuàng)造空間，不應(yīng)局限在一片小樹葉上作畫；
4、在色彩的選擇上，是否可以選擇相近色進行涂色，給孩子們創(chuàng)造美的感受。
如果再上一次這節(jié)課，我會在有些內(nèi)容上做一些改動，范畫顏色的選擇上，會更多相近的顏色進行涂色，小班的孩子雖然不懂相近色，但在觀察的基礎(chǔ)上，孩子們會發(fā)現(xiàn)色彩的變化，欣賞的時間可以再加強一些，讓孩子們感受不同類型的色塊涂色，帶來的`美的感受。小班的孩子對于涂色，本來就是在模仿的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造的。作畫的選擇上給孩子們更大的空間，不是只局限于老師給的一片樹葉，可以放幾片大小不同、形狀不同的樹葉供孩子選擇，讓小朋友根據(jù)自己的喜好進行選擇。
樹葉的教案反思篇九
秋天到了，葉子慢慢變黃了，有的樹葉落下來了，有的樹還綠綠的，孩子們肯定對這一現(xiàn)象很好奇，這一次的活動便迎合了孩子們的對這一消息的好奇心。
在整個活動中我先讓孩子到戶外收集樹葉，孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)有的葉子是黃色的，有的是綠色的，有的是紅色的，還發(fā)現(xiàn)了葉子里有骨頭，=也就是葉脛。接著展示樹葉，并觀察比較樹葉的特征然后再了解樹葉的組成最后按其顏色、形狀來分類。在探索過程中通過先讓幼兒在幼兒園周圍采集來的許多不同的樹葉來看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，再從大小、形狀、顏色、手感等方面進行比較并積極進行分類，不僅使幼兒在探索過程中，能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，讓幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類，還能讓幼兒從不同方面認識更多不同樹葉。
幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如：有個小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給同伴，氣氛非?；钴S。
在活動中幼兒的積極性較高，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，活動過程過度自然，各環(huán)節(jié)有序進行，基本完成目標要求。上完整個活動下來自己感覺很好，孩子們也都很開心，但美中不足的是園里的樹木種類不是很多，如果能帶孩子去那種專門的樹林林里撿樹葉再來了解認識更多不同的樹葉應(yīng)該會更好。
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，只一的活動能讓幼兒增長許多的知識并讓幼兒學會觀察身邊的小事。后期，我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，增加孩子們對輸液的認識，也可以充分發(fā)揮小朋友的主觀能動性，讓孩子們自己動手布置樹葉展覽會，培養(yǎng)并提高孩子們的獨立能以和動手能力。
總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，不只是孩子，我們也會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，對自己也是一個促進。就比如說在教學中，我覺得抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長。
樹葉的教案反思篇十
1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
樹葉的教案反思篇十一
家長開放日我組織了小班音樂游戲活動《大風和樹葉》，在活動前，我認真揣摩教材，然后根據(jù)小班孩子的年齡特點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，活動進行得很順利，取得了很好的教學效果。綱要中指出：要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。
第二環(huán)節(jié)是以秋天的旋律作為游戲背景音樂，讓幼兒聽著音樂來學小樹葉飛呀飛，最后輕輕飄到了地上，借此來熟悉新授歌曲的旋律。同時也讓幼兒潛在地學習歌詞，理解歌詞。在秋天這首歌中，有一句重復(fù)的歌詞“樹葉到處飛呀飛”占了很大的比重。所以我有意識地在游戲中特意回避用“飄”這個詞，而是將“飛”貫穿始終。然后在點評幼兒飄落時，著重說:哇，這里也有樹葉，那里也有樹葉，到處都有樹葉。以此，讓幼兒明白“到處”的意思。
最后一句歌詞是“秋天多么美!”為了讓幼兒感受到秋天的美，我一方面引導(dǎo)幼兒在學樹葉飄落的時候做一個美美的造型，一方面精選了一張美麗的應(yīng)景圖片，在色彩上，構(gòu)圖上都給到孩子強烈的'視覺刺激?！懊馈边@個詞比較書面，小朋友一般都能理解，但平時往往表述為漂亮。所以我追問孩子：你覺得秋天美不美?并引導(dǎo)孩子以“秋天多么美!”來夸夸秋天，以此來熟悉歌詞，通過這樣的方式小朋友興趣比單純讓幼兒跟念好多了。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒欣賞歌曲，并學唱歌曲，因有了上述幾個環(huán)節(jié)，所在這個環(huán)節(jié)進行的比較快。我一邊唱，一邊給唱的好的小朋友分發(fā)彩帶樹葉，以吸引幼兒學唱積極性。
這里我新加了一個游戲，讓幼兒一邊唱歌曲一邊揮動彩帶樹葉，當唱到秋天多么美的時候?qū)淙~飛到身體的某個部位，并說一說樹葉飛到哪里了。引導(dǎo)用正確的方位詞來表述。有的飛到了腿上，有的飛到了頭上，有的飛到了肚子上，有的飛到了屁股下。哈哈，真有趣呀，再來一遍，受到了小朋友的喜愛。我覺得讓幼兒重復(fù)學唱歌曲，一定要有所變化，有一點新意?！吧舷隆狈轿槐硎鲈谥暗幕顒又杏猩婕埃瑒偤迷诖俗隽藦?fù)習，也算是一舉兩得。
最后，讓小朋友將樹葉飛到聽課家長的身上，營造了溫馨和美的氛圍，也增強了親子感情。
由于是開放日，很多家長在場，很多小朋友的注意力有所分散，一遇到好玩的地方，小朋友還會去關(guān)注家長的反映，多有一些交流。個別家長也是對自己的孩子諸多提醒，有些干擾。所以，我重點放在了吸引幼兒的注意力上，活動時間略偏長，沒能很好的關(guān)注引導(dǎo)到每一個幼兒的活動情況(有個別幼兒粘著家長，沒有來參與活動。)這點上有所欠缺，需改進。
通過本次的活動我感觸很深，我覺得活動前設(shè)想是非常得重要，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)興趣點，以游戲調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒融入到游戲中去，在玩中學，玩中練這樣的活動會獲得意想不到的結(jié)果。
樹葉的教案反思篇十二
活動設(shè)計背景。
我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領(lǐng)會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦！”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學素材嗎？于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
活動目標。
1、認識樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動中，培養(yǎng)孩子愛護花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。
教學重點、難點。
難點：孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力。
重點：通過這次活動，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
活動準備。
活動過程。
一、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗？
二、演繹氣候的干旱，風沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
三、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
四、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
五、出示早已為孩子們準備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調(diào)一定是要自己撿來的。
六、指導(dǎo)孩子進行創(chuàng)作。老師巡視。
七、作品展示。評出好的作品。
八、活動小結(jié)：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護環(huán)境，還是我們很好進行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢！我們應(yīng)該愛護他們。
九、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭遇。
樹葉的教案反思篇十三
活動目標：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓扁、拉長等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、幼兒用書人手一本。橡皮泥，泥工板。
活動過程：
1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花。
教師：瞧！這里的花多美麗呀！您知道它是用什么表現(xiàn)出來的嗎？
2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。
教師：你最喜歡哪一朵花？這朵花是什么樣子的？怎樣做呢？
可以讓幼兒上來邊講解邊示范做花的基本方法，也可以由幼兒說教師示范，讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。
3、幼兒嘗試用泥設(shè)計制作自己喜歡的花朵。
教師：你最喜歡哪一朵花，可以做哪一朵花。
教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，并進行個別輔導(dǎo)，鼓勵幼兒積極動腦，大膽操作，勇敢克服困難。
4、幼兒花卉展覽。
教師：我們小朋友真能干，做出了這么多漂亮的花，我們來舉辦一個“美麗的花卉展覽“！
展示幼兒在泥工板上制作的花卉，表揚有創(chuàng)意的幼兒作品。
在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。
活動目標。
1.在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作出各種形態(tài)的花朵。
2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3.樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備。
各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。
活動過程。
一、欣賞泥工作品：彩色的花。
師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)。
師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)。
小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。
二、示范彩色的花。
師：那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)。
小結(jié)：(示范制作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花。
師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?
四、展示作品，交流評價。
師：大家都把花做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么?
活動反思。
一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后，本節(jié)課我在開課時繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花？”孩子們因為已有的色彩認知，所以對色彩代表的意義非常了解，說出理由令我驚喜?？磥韺τ诨ǖ南矚g皆因色彩而來。觀察封面，認識環(huán)襯，細想扉頁，不放過圖畫書的每一個細節(jié)，激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。
在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的`閱讀動力，感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)揮想象力地讀圖，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測，通過觀察小動物們的表情體會他們的內(nèi)心，通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情，通過云彩顏色的對比，體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài)，體會它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時，我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時她的心理，體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。
其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo)，才能夠不露痕跡地訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時，我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎？”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì)：樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……，同時想象此時已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時，編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應(yīng)手了。
第三，閱讀要學會交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動物交流，從而提升孩子的閱讀質(zhì)量，使孩子學會領(lǐng)悟。這本圖畫書的教學難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動物們望著光芒心里暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設(shè)計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學聽，講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文，在組內(nèi)同學的相互啟發(fā)下，一封封感謝之詞溢滿教室。
繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā)，本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時，孩子們的語言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認真分析后，還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中，但是對于文字本身的重視不夠，尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度，以后的繪本閱讀中重視對話描寫，加強對話描寫的仿說。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
樹葉的教案反思篇十四
活動目標：
1.愿意參與活動，對紙漿活動感興趣。
2.能自己動手制作出簡單的紙漿作品。
活動準備：
1.紙做的樹干紙漿樹葉一張。
2.紙漿（紅、黃、綠三色）吸管每人兩根。
3.人手一份小樹葉（用牛奶盒子剪出樹葉輪廓供幼兒制作紙漿樹葉）。
活動過程：
一、教師出示做好的大樹干，引起幼兒的興趣。
1.教師：拍拍小手，坐坐好！小朋友們，今天早上老師來幼兒園的時候啊，發(fā)現(xiàn)路邊很多大樹上都沒有樹葉了，風婆婆呀呼呼地吹，小樹葉們都一片一片地飄走了，那你們看到過小樹葉飄嗎，小樹葉飄起來的樣子像什么呀？那小樹葉是慢慢地飄下來的，我們一起來學一學樹葉飄的動作吧！
2.教師：小朋友們都學得很好，那我們還學過一首歌也說到小樹葉飛的，叫《秋天》我們一起來唱一唱吧?。ㄇ锾煅角锾煅?，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多么美?。┣锾煅绞呛苊利惖?，那現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，很多大樹上都沒有樹葉了，今天也有一棵大樹媽媽來我們幼兒園了，她有很多話想跟小朋友們說，我們把她請出來好不好？我們跟大樹媽媽問聲好吧！
二、教師出示做好的紙漿樹葉，引出活動主題。
2.教師：那現(xiàn)在請小朋友們看老師做一片樹葉，我們先來看看做樹葉的材料，這些是紙漿，有三種顏色（紅色，黃色，和綠色）還有小樹葉，這個小樹葉呀是用我們收集來的牛奶盒剪出來的，所以小朋友們喝完牛奶可以把盒子留著，我們還可以做更多漂亮的東西呢，還有一件材料就是吸管，那小朋友們看著老師做一片樹葉吧！
三、教師講述制作過程并示范做樹葉，明確制作中的任務(wù)及要求。
1.教師：我們來做一片紅色的樹葉，做這片小樹葉有兩種方法，第一種是拿著小吸管輕輕地夾一些出來覆蓋在樹葉身上，再用吸管輕輕地戳，這樣漂亮的花紋就出來了，可是用吸管夾出來再戳好需要很多的時間，所以老師又想了一種方法，就是直接用小手拿出紙漿，按在樹葉身上，整片樹葉都要按上紙漿，用手指按，不能用掌心去拍，因為一拍小手上就會沾上很多顏色，很臟，所以小朋友們等會自己做樹葉的時候要小心，不能整個人趴到桌子上，也不可以用手掌去按，用手指輕輕地按，按好之后再用吸管輕輕地戳均勻，這樣一片漂亮的樹葉就做好了。
2.教師：那小朋友們你們想不想自己來做樹葉呀，那做樹葉之前老師還要說一下，你們的桌子上已經(jīng)放好了紙漿，樹葉和小吸管，小朋友們做的時候可以自己選擇做樹葉的方法，但是記住每位小朋友只能用一種顏色做樹葉，如果你每種顏色都去按，你的小手和小樹葉的顏色就變得很臟，不漂亮了。做的時候也要注意不要弄到身上，保持干凈，做好的小樹葉可是要送給大樹媽媽的，小朋友們要認真做，如果你做的又好又快，老師會再獎勵你做一片小樹葉哦。
4.最后把樹葉送給樹葉媽媽，結(jié)束課堂。
活動反思：
這次紙漿活動《彩色樹葉》是在上一次紙漿活動《彩色葫蘆娃》的基礎(chǔ)上改進設(shè)計的。
教案。
上次紙漿活動我們制作了彩色葫蘆娃幼兒對紙漿活動的興趣非常濃厚也能根據(jù)老師的提示填充按壓制作出漂亮的葫蘆娃但是上次活動我們用鑷子讓幼兒戳紙漿雖然戳出來的花紋挺漂亮的但是當紙漿干后要取下葫蘆娃就出現(xiàn)問題了很多幼兒戳的過重以至于將紙漿戳進了kt板因而取下的葫蘆娃就破了。
所以這次活動我們將鑷子改為幼兒平時喝豆?jié){的吸管，利用幼兒喝完的牛奶盒剪出樹葉的形狀，再讓幼兒將紙漿填充進去，而這次的紙漿是用漿糊拌的，因此活動中幼兒可以用手拿紙漿再按壓到樹葉的身上，操作起來節(jié)省了很多時間。
整個活動幼兒的積極性很高，他們都喜歡嘗試新鮮的事物，尤其是這種色彩鮮艷的制作活動，因而活動氛圍比較愉悅。
不足之處：
1.教具制作的不夠立體，大樹是用掛歷紙做的，比較軟，顏色偏淡，整體制作出來的效果就不夠好了。樹葉顏色和樹干顏色有點不相稱，應(yīng)該再加深樹干的顏色。
2.在上課過程中我的語速過快，幼兒不能很好地掌握我說的內(nèi)容。教師的提問也需要多些啟發(fā)性，教師的情緒情感表達的還不夠，這些方面是我需要努力改進的地方。
3.準備的材料小樹葉是用牛奶盒子剪出來的，制作的時候比較方便，但曬干后發(fā)現(xiàn)樹葉會往上翹，可能是因為牛奶盒子剪的樹葉形狀較小，而當紙漿水粉蒸干后就容易帶動牛奶盒子往上拱，因此制作出來的樹葉效果沒有葫蘆娃平整。
在制作過程中我們總會發(fā)現(xiàn)一些問題，也會努力解決這些問題，思考怎樣才能改進活動中存在的問題，并嘗試在下一個活動發(fā)現(xiàn)更新鮮的題材，設(shè)計出更好的活動方案，相信通過老師們的努力，我們的紙漿特色活動一定會更加豐富多彩。
樹葉的教案反思篇一
1.能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。
2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的`快樂。
幼兒到戶外撿過落葉。
磁帶：“”
欣賞戶外撿樹葉照片。
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?
出示樹葉。
師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?
說說樹葉的顏色、形狀，
感受詩歌意境。
師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌。
提問：你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?
跟著老師邊念詩歌邊做動作。
嘗試仿編詩歌。
編新的詩歌，集體朗誦。
游戲“風和樹葉”播放歌曲落葉。
老師做風&幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!
附兒歌：蝴蝶樹葉。
秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!
樹葉的教案反思篇二
秋天是一個萬物成熟，收獲的季節(jié)，搖弋的樹葉在不知不覺中已變成金黃，地上也恣意地躺著許多落葉。隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方?！缎淙~飄啊飄》旨在讓我們的孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的“美”。
1.愿意和老師一起念兒歌。
2.能邊念邊做出相應(yīng)的動作。
3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。
1、樹葉（若干）。
2、自備優(yōu)美的背景音樂。
3、背景圖紙。
4、制作若干片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后有套環(huán)。
愿意參加游戲。
感受秋天的特征。
（一）引出話題：
師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?BR> 師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。
（二）欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動作。
2、再次欣賞兒歌，并跟著老師學兒歌內(nèi)容。
3、出示背景卡紙。
（三）示范動作，請幼兒學念兒歌。
看圖示學習朗誦兒歌，有哪些顏色的樹葉？
（四）給幼兒戴上樹葉，邊念兒歌邊做動作。
附兒歌：
小樹葉飄啊飄，飄在我的頭頂上；
小樹葉飄啊飄，飄在我的肩膀上；
小樹葉飄啊飄，飄在我的膝蓋上；
小樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。
（五）啟發(fā)幼兒進行簡單的'創(chuàng)編，并做相應(yīng)的動作。
如“飄在我的肚子上，飄在我的小臉上，飄在我的眼睛上”等。
（六）游戲：快樂的小樹葉。
教師向幼兒講述這個游戲的名字，和游戲的玩法當秋天的音樂響起時，模仿小樹葉飛舞的樣子;當樹葉寶寶的音樂響起時，模仿小樹葉睡覺的樣子。教師及時提醒幼兒注意聽音樂。
情境表演。
師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將口袋里的樹葉拿出來和老師一起念兒歌吧?！?BR> 帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會飄落在哪里？
活動以趣味性的引入為主，把整個課堂用以一種秋天的氣息導(dǎo)入，整個流程基本還是按照規(guī)定的時間給上下來。通過這一系列活動，讓幼兒知道秋天有的樹會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)幼兒對大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲，感受音樂活動的樂趣。
我用秋天的樹葉作為這次活動的實物導(dǎo)入，讓幼兒親臨秋天的氣息。然后再以撿樹葉這一環(huán)節(jié)，讓幼兒學習的過程與實踐的親臨結(jié)合。但在接下來這一環(huán)節(jié)，我認為并不是過渡的很好，特別是幼兒把樹葉拿在手上的時候，更多的注意力集中在了這篇樹葉的實物上，而忽略了活動的主題內(nèi)容。
由于用了實物與圖示的引薦學習的方法，幼兒在學習詩歌的過程中有了小助手，很快就能把整首詩歌順利的念下來。然后用情境表演的形式讓幼兒趣味性的學習了這首詩歌。在之后的延伸部分，幼兒發(fā)揮自己的想象，把教學目標的難點突破，讓整個活動還是比較順利的進行了。
樹葉的教案反思篇三
活動目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗與小樹葉游戲的樂趣。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
課件、樹葉、錄音機、《走路》、《小樹葉》錄音帶。
活動過程：
（一）開始部分：
聽《走路》音樂帶幼兒活動身體。
（二）基本部分：
1、幼兒自由與樹葉游戲，教師及時觀察幼兒游戲情況。
3、幼兒游戲2遍，第二遍時可將小山壘得更高些，讓幼兒跳進小山里，增強幼兒游戲興趣。
（三）結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)：剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲，樹葉寶寶可開心啦！小樹葉還為咱們大家準備了一首好聽的歌。
2、聽《小樹葉》做放松活動。
活動延伸：
小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧！（帶領(lǐng)幼兒整理活動場地）。
活動反思：
幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
樹葉的教案反思篇四
活動目標：
1、學會聽信號做動作，練習變速跑。
2、體驗游戲帶來的快樂。
活動重點、難點：
學會聽信號變速跑。
活動準備：
1.歌曲《樹葉》。2.活動場地：中院。
活動過程：
一、開始部分——熱身運動。
律動《秋葉兒》。
二、基本部分：
1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒圍繞樹葉談話。
這些樹葉是什么季節(jié)的？
它們的怎樣飄落下來的？
你們想變成樹葉嗎？”
2、告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。
（2）游戲規(guī)則：小朋友扮作樹葉，老師扮作秋風。當老師說刮大風了，小朋友們就要快速跑，樹葉快速飄落。當老師說刮小風了，小朋友們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。當老師說風停了，說到數(shù)字幾，幾個小朋友抱在一起?！?BR> 3、請一部分幼兒來示范游戲。教師對他們的游戲進行評價。對幼兒下次游戲提出要求。
4、全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。
三、結(jié)束部分：
放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。
樹葉的教案反思篇五
如何提高幼兒的動手協(xié)調(diào)能力，讓他們健康的發(fā)展呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的可愛的樹葉小班教案及反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.學習用手指點畫樹葉(豎點、側(cè)點)。
2.懂得愛惜自己及同伴的作品。
1.范例一：微笑的大樹媽媽;范例二：傷心流淚的大樹媽媽。
2.每桌一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。
師：春天到了，許多大樹媽媽都非常開心，因為她們的樹葉寶寶都回來了。(出示范例)
瞧，這位大樹媽媽笑得多開心呀!可是也有的大樹媽媽不開心，這是為什么呀?
幼：因為她的孩子不見了。
師：那該怎么辦呢?
幼1：我?guī)退胰ァ?BR> 幼2：我給她畫點樹葉。
師：那我們就來給大樹媽媽畫樹葉吧。(示范)我們用食指蘸上綠顏料，豎起手指，畫一片圓一點的樹葉;躺下手指，畫一片長一點的樹葉。這兒一片，那兒一片，大樹媽媽有了寶寶真開心!(幼兒認真地看著、聽著。)
師：我們寶寶也來給大樹媽媽畫樹葉吧!(伴隨著輕柔的音樂，幼兒安靜地操作著。)
請幼兒說一說最喜歡哪一棵大樹媽媽，為什么?
幼1：我喜歡這棵大樹，她的樹葉多。
幼2：我喜歡這棵大樹，她身上干凈。
不足之處：
從學科性質(zhì)來看，美術(shù)是一門造型藝術(shù)，具有審美、教育、認知、娛樂等功能。但作為幼兒園活動，應(yīng)當關(guān)注多元化的活動體系，整合對幼兒整體發(fā)展有益的活動目標。本活動初定的.目標僅限于藝術(shù)領(lǐng)域，缺少與其他領(lǐng)域的整合，可以增加語言及社會目標，如：能用簡單的語言安慰“傷心的”大樹媽媽，體驗幫助他人的快樂。
活動一開始，教師為了盡快將活動“切入主題”，只讓一個幼兒對“大樹媽媽為什么不高興”這個問題進行了回答，并且很快引出“點畫樹葉”這個環(huán)節(jié)。在示范手指點畫這個技能時，教師的語言過于直白，不夠生動，缺少趣味性。整個活動中，幼兒語言表達的機會不多，應(yīng)增加互動的環(huán)節(jié)。
樹葉的教案反思篇六
1.學習用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料均勻地噴灑成畫的技能。
2.學習用同種色、對比色、類似色搭配畫面。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.范畫一張。
2.每組稠密適中的紅、黃、藍、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤人手一份，各種形狀的樹葉若干（預(yù)先請幼兒收集壓平）、抹布2塊，洗筆罐、毛筆。
1.導(dǎo)入 活動，引起興趣。
（1）教師出示范例：今天，我們來欣賞一張以前沒見過的畫。請小朋友看一看畫面的圖案美不美，是怎么排列的。幼兒議論、回答。
（2）看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些形狀。（幼兒討論、回答）
2.引導(dǎo)幼兒學習噴刷技能。
（1）幼兒議論后，教師總結(jié)：我們知道樹葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢？今天，老師帶來了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來學習一種新的繪畫方法。
（2）老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹葉噴刷”，邊示范操作樹葉噴刷的方法與過程：首先，我們用樹葉排列組合成一副畫，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在作畫紙上，有樹葉的地方因為噴不到顏料而成了白色圖案，這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時，必須等畫紙上的顏料干了以后，再拼圖案進行噴刷，注意換顏色時，也必須換牙刷和雪糕棒。
2.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，注意：（1）樹葉剪拼；（2）色彩調(diào)配適量；（3）噴刷的方法。
3.總結(jié)評價，結(jié)束活動。
因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。
樹葉的教案反思篇七
設(shè)計意圖：
九月、十月，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化：樹葉、花瓣開始飄落，各種瓜果非常豐富??????我設(shè)計這堂課，通過一個意境優(yōu)美的童話故事，結(jié)合幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。
活動目標：
1、喜歡聽故事，感知故事中多彩的秋天。
2、通過回答問題，鍛煉記憶力和復(fù)述故事的能力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、幾片落葉。
2、自制教學掛圖，動物頭飾，水果圖片，房子圖片，路牌。
活動過程：
1、教師出示落葉，通過談話引出主題。
（1）教師：（出示樹葉）孩子們，你們看今天老師帶來的.是什么？你們猜一猜這樹葉是從哪里來的？（老師撿的。）為什么地上會有樹葉呢？（秋天到了，樹葉凋落了。）。
（2）教師：下面我給大家講一個關(guān)于樹葉的故事，名字叫“樹葉房子”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察教學掛圖的畫面，了解故事內(nèi)容。
教師：
（2）第二幅圖中你們看到了什么？小兔子們在干什么？小豬在家嗎？是從哪里看出來的？
（4）第四幅圖上誰回來了？它的小車里放著什么？你知道這些水果都是在什么季節(jié)成熟嗎？小豬來到自己家門口看到了什么？（教師手指著三間樹葉房子）。
（6）最后一幅圖畫上，你看到小豬在干什么？
3、教師完整地講述故事。
4、結(jié)合掛圖提問，引導(dǎo)幼兒回憶、復(fù)述故事。
（1）秋天來了，大地穿上了??????（請幼兒回答）。
（2）小??????兔、小??????兔、小??????兔（教師用手指著圖中相應(yīng)的兔子，引導(dǎo)幼兒說出小白兔、小灰兔、小黑兔）到樹林里去看望??????（教師指著小豬路牌，引導(dǎo)幼兒說出小豬）。
（3）咦，小豬??????，小兔子們就在院子里??????。
（4）院子里好多漂亮的樹葉。小白兔說：“我用??????做間???????！保ń處熡檬种钢鴪D中的紅房子）小灰兔說：“我用??????做間??????”小黑兔說：“我用??????做間??????”（教師用手指著相應(yīng)顏色的房子，鼓勵幼兒說出答案。
（5）房子搭好了，小豬??????。小白兔對小豬說??????。
（6）小豬把紅蘋果放進紅房子，把黃香蕉放進??????，把??????放進??????。（教師手指著相應(yīng)的房子）。
（7）“謝謝，謝謝！”小豬高興地在草地上??????。
5、請個別幼兒進行復(fù)述。教師適當?shù)膯l(fā)、鼓勵。
6、分角色表演。
教師指導(dǎo)幼兒帶上動物頭飾，拿好圖片，表演整個故事。
活動反思：
1、本次活動內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言學習環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與老師、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。教師通過設(shè)置懸念、內(nèi)容復(fù)述、動靜結(jié)合的游戲活動、積極的鼓勵和評價等方式，豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，促進了語言能力的發(fā)展。
2、有幾個幼兒不愿意主動表達，可能是因為他們對討論的內(nèi)容不感興趣，或不會回答問題，或羞于開口，也可能是因為不敢向老師表達自己的想法，不敢和小朋友爭辯。我們應(yīng)該尊重和接納幼兒的各種說話方式，理解不同幼兒高低不等的表達水平。鼓勵幼兒多使用語言表達自己的意見，讓他們在課堂上大膽表述自我見解，對主動表達的行為給予表揚，對表達準確的行為給予獎勵，并積極回應(yīng)幼兒的語言行為。
樹葉的教案反思篇八
本學期的期中開課是一個繪畫類的教學活動，教學題材可以自行選擇，貼合主題秋天。收到這個任務(wù)之后，我開始尋找教學內(nèi)容。小班的孩子繪畫類教學活動，可以選擇涂色、拓印、玩顏色等……貼合秋天主題的涂色，我構(gòu)思了很多：秋天的水果、秋天的樹葉、蘿卜，由于本身對教學活動的經(jīng)驗不足，于是我決定去請教黃老師，黃老師給我提了幾個建議，我們班的孩子最近在練習輪廓線內(nèi)涂色，大部分孩子已經(jīng)涂得相當不錯了。為了提高孩子的技能，用涂色來作為基礎(chǔ)選擇一個物體，在輪廓線內(nèi)多種顏色進行涂色。
確定了課程內(nèi)容，我開始制定教案。我選擇的是“多彩的樹葉”教學活動，活動目標：
1、觀察樹葉，能用多種顏色裝飾一片樹葉。
2、樂意涂色，能在輪廓線內(nèi)涂色。我設(shè)計了教學內(nèi)容是讓孩子們先觀察樹葉，發(fā)現(xiàn)樹葉上有不同的顏色，然后在樹葉圖畫紙上涂上不同的色彩，然后樹葉打孔穿上繩子掛在樹上，把一顆沒有樹葉的樹裝飾成一棵秋天的大樹?！岸嗖实臉淙~”當然需要很多樹葉，我在素描紙上畫了五種不同的樹葉，打上孔，穿上繩子，掛在樹上，效果非常不錯。我拿去復(fù)印，復(fù)印時發(fā)現(xiàn)了問題，復(fù)印出來的紙張很柔軟，我用打孔機在樹葉上打了一個孔，穿上繩子樹葉就開始卷曲于旋轉(zhuǎn)，根本無法掛，我在樹葉后面襯了一張素描紙，這樣問題就解決了。
教學活動中，還是存在了很多的問題：
1、幼兒在觀察樹葉的時候，有部分孩子沒有舉手，直接回答問題了；
2、在欣賞范畫時時間不夠長，一筆帶過了；
3、孩子作畫時應(yīng)該給孩子更多的創(chuàng)造空間，不應(yīng)局限在一片小樹葉上作畫；
4、在色彩的選擇上，是否可以選擇相近色進行涂色，給孩子們創(chuàng)造美的感受。
如果再上一次這節(jié)課，我會在有些內(nèi)容上做一些改動，范畫顏色的選擇上，會更多相近的顏色進行涂色，小班的孩子雖然不懂相近色，但在觀察的基礎(chǔ)上，孩子們會發(fā)現(xiàn)色彩的變化，欣賞的時間可以再加強一些，讓孩子們感受不同類型的色塊涂色，帶來的`美的感受。小班的孩子對于涂色，本來就是在模仿的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造的。作畫的選擇上給孩子們更大的空間，不是只局限于老師給的一片樹葉，可以放幾片大小不同、形狀不同的樹葉供孩子選擇，讓小朋友根據(jù)自己的喜好進行選擇。
樹葉的教案反思篇九
秋天到了，葉子慢慢變黃了，有的樹葉落下來了，有的樹還綠綠的，孩子們肯定對這一現(xiàn)象很好奇，這一次的活動便迎合了孩子們的對這一消息的好奇心。
在整個活動中我先讓孩子到戶外收集樹葉，孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)有的葉子是黃色的，有的是綠色的，有的是紅色的，還發(fā)現(xiàn)了葉子里有骨頭，=也就是葉脛。接著展示樹葉，并觀察比較樹葉的特征然后再了解樹葉的組成最后按其顏色、形狀來分類。在探索過程中通過先讓幼兒在幼兒園周圍采集來的許多不同的樹葉來看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，再從大小、形狀、顏色、手感等方面進行比較并積極進行分類，不僅使幼兒在探索過程中，能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，讓幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類，還能讓幼兒從不同方面認識更多不同樹葉。
幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如：有個小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給同伴，氣氛非?；钴S。
在活動中幼兒的積極性較高，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，活動過程過度自然，各環(huán)節(jié)有序進行，基本完成目標要求。上完整個活動下來自己感覺很好，孩子們也都很開心，但美中不足的是園里的樹木種類不是很多，如果能帶孩子去那種專門的樹林林里撿樹葉再來了解認識更多不同的樹葉應(yīng)該會更好。
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，只一的活動能讓幼兒增長許多的知識并讓幼兒學會觀察身邊的小事。后期，我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，增加孩子們對輸液的認識，也可以充分發(fā)揮小朋友的主觀能動性，讓孩子們自己動手布置樹葉展覽會，培養(yǎng)并提高孩子們的獨立能以和動手能力。
總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，不只是孩子，我們也會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，對自己也是一個促進。就比如說在教學中，我覺得抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長。
樹葉的教案反思篇十
1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
樹葉的教案反思篇十一
家長開放日我組織了小班音樂游戲活動《大風和樹葉》，在活動前，我認真揣摩教材，然后根據(jù)小班孩子的年齡特點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，活動進行得很順利，取得了很好的教學效果。綱要中指出：要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。
第二環(huán)節(jié)是以秋天的旋律作為游戲背景音樂，讓幼兒聽著音樂來學小樹葉飛呀飛，最后輕輕飄到了地上，借此來熟悉新授歌曲的旋律。同時也讓幼兒潛在地學習歌詞，理解歌詞。在秋天這首歌中，有一句重復(fù)的歌詞“樹葉到處飛呀飛”占了很大的比重。所以我有意識地在游戲中特意回避用“飄”這個詞，而是將“飛”貫穿始終。然后在點評幼兒飄落時，著重說:哇，這里也有樹葉，那里也有樹葉，到處都有樹葉。以此，讓幼兒明白“到處”的意思。
最后一句歌詞是“秋天多么美!”為了讓幼兒感受到秋天的美，我一方面引導(dǎo)幼兒在學樹葉飄落的時候做一個美美的造型，一方面精選了一張美麗的應(yīng)景圖片，在色彩上，構(gòu)圖上都給到孩子強烈的'視覺刺激?！懊馈边@個詞比較書面，小朋友一般都能理解，但平時往往表述為漂亮。所以我追問孩子：你覺得秋天美不美?并引導(dǎo)孩子以“秋天多么美!”來夸夸秋天，以此來熟悉歌詞，通過這樣的方式小朋友興趣比單純讓幼兒跟念好多了。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒欣賞歌曲，并學唱歌曲，因有了上述幾個環(huán)節(jié)，所在這個環(huán)節(jié)進行的比較快。我一邊唱，一邊給唱的好的小朋友分發(fā)彩帶樹葉，以吸引幼兒學唱積極性。
這里我新加了一個游戲，讓幼兒一邊唱歌曲一邊揮動彩帶樹葉，當唱到秋天多么美的時候?qū)淙~飛到身體的某個部位，并說一說樹葉飛到哪里了。引導(dǎo)用正確的方位詞來表述。有的飛到了腿上，有的飛到了頭上，有的飛到了肚子上，有的飛到了屁股下。哈哈，真有趣呀，再來一遍，受到了小朋友的喜愛。我覺得讓幼兒重復(fù)學唱歌曲，一定要有所變化，有一點新意?！吧舷隆狈轿槐硎鲈谥暗幕顒又杏猩婕埃瑒偤迷诖俗隽藦?fù)習，也算是一舉兩得。
最后，讓小朋友將樹葉飛到聽課家長的身上，營造了溫馨和美的氛圍，也增強了親子感情。
由于是開放日，很多家長在場，很多小朋友的注意力有所分散，一遇到好玩的地方，小朋友還會去關(guān)注家長的反映，多有一些交流。個別家長也是對自己的孩子諸多提醒，有些干擾。所以，我重點放在了吸引幼兒的注意力上，活動時間略偏長，沒能很好的關(guān)注引導(dǎo)到每一個幼兒的活動情況(有個別幼兒粘著家長，沒有來參與活動。)這點上有所欠缺，需改進。
通過本次的活動我感觸很深，我覺得活動前設(shè)想是非常得重要，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)興趣點，以游戲調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒融入到游戲中去，在玩中學，玩中練這樣的活動會獲得意想不到的結(jié)果。
樹葉的教案反思篇十二
活動設(shè)計背景。
我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領(lǐng)會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦！”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學素材嗎？于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
活動目標。
1、認識樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動中，培養(yǎng)孩子愛護花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。
教學重點、難點。
難點：孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力。
重點：通過這次活動，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
活動準備。
活動過程。
一、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗？
二、演繹氣候的干旱，風沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
三、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
四、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
五、出示早已為孩子們準備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調(diào)一定是要自己撿來的。
六、指導(dǎo)孩子進行創(chuàng)作。老師巡視。
七、作品展示。評出好的作品。
八、活動小結(jié)：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護環(huán)境，還是我們很好進行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢！我們應(yīng)該愛護他們。
九、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭遇。
樹葉的教案反思篇十三
活動目標：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓扁、拉長等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、幼兒用書人手一本。橡皮泥，泥工板。
活動過程：
1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花。
教師：瞧！這里的花多美麗呀！您知道它是用什么表現(xiàn)出來的嗎？
2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。
教師：你最喜歡哪一朵花？這朵花是什么樣子的？怎樣做呢？
可以讓幼兒上來邊講解邊示范做花的基本方法，也可以由幼兒說教師示范，讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。
3、幼兒嘗試用泥設(shè)計制作自己喜歡的花朵。
教師：你最喜歡哪一朵花，可以做哪一朵花。
教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，并進行個別輔導(dǎo)，鼓勵幼兒積極動腦，大膽操作，勇敢克服困難。
4、幼兒花卉展覽。
教師：我們小朋友真能干，做出了這么多漂亮的花，我們來舉辦一個“美麗的花卉展覽“！
展示幼兒在泥工板上制作的花卉，表揚有創(chuàng)意的幼兒作品。
在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。
活動目標。
1.在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作出各種形態(tài)的花朵。
2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3.樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備。
各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。
活動過程。
一、欣賞泥工作品：彩色的花。
師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)。
師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)。
小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。
二、示范彩色的花。
師：那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)。
小結(jié)：(示范制作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花。
師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?
四、展示作品，交流評價。
師：大家都把花做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么?
活動反思。
一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后，本節(jié)課我在開課時繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花？”孩子們因為已有的色彩認知，所以對色彩代表的意義非常了解，說出理由令我驚喜?？磥韺τ诨ǖ南矚g皆因色彩而來。觀察封面，認識環(huán)襯，細想扉頁，不放過圖畫書的每一個細節(jié)，激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。
在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的`閱讀動力，感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)揮想象力地讀圖，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測，通過觀察小動物們的表情體會他們的內(nèi)心，通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情，通過云彩顏色的對比，體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài)，體會它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時，我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時她的心理，體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。
其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo)，才能夠不露痕跡地訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時，我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎？”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì)：樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……，同時想象此時已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時，編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應(yīng)手了。
第三，閱讀要學會交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動物交流，從而提升孩子的閱讀質(zhì)量，使孩子學會領(lǐng)悟。這本圖畫書的教學難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動物們望著光芒心里暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設(shè)計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學聽，講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文，在組內(nèi)同學的相互啟發(fā)下，一封封感謝之詞溢滿教室。
繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā)，本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時，孩子們的語言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認真分析后，還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中，但是對于文字本身的重視不夠，尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度，以后的繪本閱讀中重視對話描寫，加強對話描寫的仿說。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
樹葉的教案反思篇十四
活動目標：
1.愿意參與活動，對紙漿活動感興趣。
2.能自己動手制作出簡單的紙漿作品。
活動準備：
1.紙做的樹干紙漿樹葉一張。
2.紙漿（紅、黃、綠三色）吸管每人兩根。
3.人手一份小樹葉（用牛奶盒子剪出樹葉輪廓供幼兒制作紙漿樹葉）。
活動過程：
一、教師出示做好的大樹干，引起幼兒的興趣。
1.教師：拍拍小手，坐坐好！小朋友們，今天早上老師來幼兒園的時候啊，發(fā)現(xiàn)路邊很多大樹上都沒有樹葉了，風婆婆呀呼呼地吹，小樹葉們都一片一片地飄走了，那你們看到過小樹葉飄嗎，小樹葉飄起來的樣子像什么呀？那小樹葉是慢慢地飄下來的，我們一起來學一學樹葉飄的動作吧！
2.教師：小朋友們都學得很好，那我們還學過一首歌也說到小樹葉飛的，叫《秋天》我們一起來唱一唱吧?。ㄇ锾煅角锾煅?，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多么美?。┣锾煅绞呛苊利惖?，那現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，很多大樹上都沒有樹葉了，今天也有一棵大樹媽媽來我們幼兒園了，她有很多話想跟小朋友們說，我們把她請出來好不好？我們跟大樹媽媽問聲好吧！
二、教師出示做好的紙漿樹葉，引出活動主題。
2.教師：那現(xiàn)在請小朋友們看老師做一片樹葉，我們先來看看做樹葉的材料，這些是紙漿，有三種顏色（紅色，黃色，和綠色）還有小樹葉，這個小樹葉呀是用我們收集來的牛奶盒剪出來的，所以小朋友們喝完牛奶可以把盒子留著，我們還可以做更多漂亮的東西呢，還有一件材料就是吸管，那小朋友們看著老師做一片樹葉吧！
三、教師講述制作過程并示范做樹葉，明確制作中的任務(wù)及要求。
1.教師：我們來做一片紅色的樹葉，做這片小樹葉有兩種方法，第一種是拿著小吸管輕輕地夾一些出來覆蓋在樹葉身上，再用吸管輕輕地戳，這樣漂亮的花紋就出來了，可是用吸管夾出來再戳好需要很多的時間，所以老師又想了一種方法，就是直接用小手拿出紙漿，按在樹葉身上，整片樹葉都要按上紙漿，用手指按，不能用掌心去拍，因為一拍小手上就會沾上很多顏色，很臟，所以小朋友們等會自己做樹葉的時候要小心，不能整個人趴到桌子上，也不可以用手掌去按，用手指輕輕地按，按好之后再用吸管輕輕地戳均勻，這樣一片漂亮的樹葉就做好了。
2.教師：那小朋友們你們想不想自己來做樹葉呀，那做樹葉之前老師還要說一下，你們的桌子上已經(jīng)放好了紙漿，樹葉和小吸管，小朋友們做的時候可以自己選擇做樹葉的方法，但是記住每位小朋友只能用一種顏色做樹葉，如果你每種顏色都去按，你的小手和小樹葉的顏色就變得很臟，不漂亮了。做的時候也要注意不要弄到身上，保持干凈，做好的小樹葉可是要送給大樹媽媽的，小朋友們要認真做，如果你做的又好又快，老師會再獎勵你做一片小樹葉哦。
4.最后把樹葉送給樹葉媽媽，結(jié)束課堂。
活動反思：
這次紙漿活動《彩色樹葉》是在上一次紙漿活動《彩色葫蘆娃》的基礎(chǔ)上改進設(shè)計的。
教案。
上次紙漿活動我們制作了彩色葫蘆娃幼兒對紙漿活動的興趣非常濃厚也能根據(jù)老師的提示填充按壓制作出漂亮的葫蘆娃但是上次活動我們用鑷子讓幼兒戳紙漿雖然戳出來的花紋挺漂亮的但是當紙漿干后要取下葫蘆娃就出現(xiàn)問題了很多幼兒戳的過重以至于將紙漿戳進了kt板因而取下的葫蘆娃就破了。
所以這次活動我們將鑷子改為幼兒平時喝豆?jié){的吸管，利用幼兒喝完的牛奶盒剪出樹葉的形狀，再讓幼兒將紙漿填充進去，而這次的紙漿是用漿糊拌的，因此活動中幼兒可以用手拿紙漿再按壓到樹葉的身上，操作起來節(jié)省了很多時間。
整個活動幼兒的積極性很高，他們都喜歡嘗試新鮮的事物，尤其是這種色彩鮮艷的制作活動，因而活動氛圍比較愉悅。
不足之處：
1.教具制作的不夠立體，大樹是用掛歷紙做的，比較軟，顏色偏淡，整體制作出來的效果就不夠好了。樹葉顏色和樹干顏色有點不相稱，應(yīng)該再加深樹干的顏色。
2.在上課過程中我的語速過快，幼兒不能很好地掌握我說的內(nèi)容。教師的提問也需要多些啟發(fā)性，教師的情緒情感表達的還不夠，這些方面是我需要努力改進的地方。
3.準備的材料小樹葉是用牛奶盒子剪出來的，制作的時候比較方便，但曬干后發(fā)現(xiàn)樹葉會往上翹，可能是因為牛奶盒子剪的樹葉形狀較小，而當紙漿水粉蒸干后就容易帶動牛奶盒子往上拱，因此制作出來的樹葉效果沒有葫蘆娃平整。
在制作過程中我們總會發(fā)現(xiàn)一些問題，也會努力解決這些問題，思考怎樣才能改進活動中存在的問題，并嘗試在下一個活動發(fā)現(xiàn)更新鮮的題材，設(shè)計出更好的活動方案，相信通過老師們的努力，我們的紙漿特色活動一定會更加豐富多彩。