編制教案可以幫助教師提前思考和準(zhǔn)備課堂教學(xué)過(guò)程。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)考慮到不同學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求。如果你需要一些教案的參考資料，可以看看以下這些范文，或許會(huì)有所幫助。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇一
帶幼兒參觀過(guò)小學(xué)。
自帶書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。
小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。
音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)別提問(wèn)。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補(bǔ)充沒(méi)講到的）。
老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。）。
幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí)，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識(shí)水平，提高思維能力。
認(rèn)識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
相互介紹書(shū)包，認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
操作探索，學(xué)會(huì)整理書(shū)包。
師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?BR> 幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的'外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì)把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
再次練習(xí)整理書(shū)包。
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。
表?yè)P(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。
幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。
贈(zèng)送禮物，表達(dá)師幼互愛(ài)之情。
邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，真棒！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì)忘記你們，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請(qǐng)大家一起來(lái)看。
找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）。
老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書(shū)包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。
制作禮物，互相贈(zèng)送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
認(rèn)識(shí)書(shū)包，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。
積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇二
采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
經(jīng)過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的'社會(huì)關(guān)系。
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
多媒體。
導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。
活動(dòng)過(guò)程。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)、試一試）。
“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過(guò)的文具店都賣什么文具？”
“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來(lái)的物品勾畫(huà)出來(lái)。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái)。
提出問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)）。
分組討論：開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
解決問(wèn)題。（玩一玩）。
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭(zhēng)當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過(guò)程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到主角的評(píng)論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
經(jīng)過(guò)自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問(wèn)”。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇三
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解禮貌是一種美德，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對(duì)他人的尊重。
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解如何尊重他人，并在生活中主動(dòng)使用他人。
培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。
讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人。
多媒體。
問(wèn)題介紹。
在背景中顯示第三張圖片，并詢問(wèn)：這個(gè)學(xué)生在做什么？他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”
活動(dòng)過(guò)程。
講一個(gè)故事。
講一個(gè)古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過(guò)講述這個(gè)故事，讓學(xué)生們意識(shí)到尊重他人是不分地位的`。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國(guó)古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見(jiàn)，這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)老學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
討論。
首先選擇幾個(gè)有代表性的圖片，在全班進(jìn)行分析，其他圖片將在小組討論。
教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進(jìn)行分析。在分析了幾張照片后，他可以指出，如果我們有類似的不尊重他人的行為，我們應(yīng)該立即糾正。
說(shuō)點(diǎn)什么。
圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進(jìn)行自己的練習(xí)后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己：在哪里、何時(shí)、誰(shuí)、他們?cè)谧鍪裁矗约八麄優(yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié)helliphellip要求學(xué)生看圖片，并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感和思想收益。為學(xué)生樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生禮貌待人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒?dòng)的收獲。
請(qǐng)?jiān)诩依锱c父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇四
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
培養(yǎng)孩子們的`實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，拓展知識(shí)面。
培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。
教師說(shuō)：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我，是什么呢？我們一起來(lái)看看。出示照片。
現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請(qǐng)聽(tīng)題（音樂(lè)2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？
學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤(pán)等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂(lè)器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說(shuō)：看來(lái)，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的到底是禍還是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧！
確立活動(dòng)主題的名字。
給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問(wèn)題。教師將其一一寫(xiě)在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
將問(wèn)題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂(lè)。
同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè)烘托氣氛。
交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結(jié)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇五
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。
活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。
1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流、整理資料。
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調(diào)查與分析。
1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的`同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)?；顒?dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。
5、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫(xiě)小組的調(diào)查報(bào)告。
三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！
1、匯報(bào)與展示。
（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書(shū)等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。
2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧！學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇六
了解相框的相關(guān)知識(shí)及結(jié)構(gòu)，分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。
通過(guò)觀察、討論，能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法，選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
通過(guò)設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí)，初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)，具有初步的技術(shù)探究能能力。
培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）。
教學(xué)難點(diǎn)：相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖。
教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。
導(dǎo)入新課。
生：可愛(ài)、美觀.........
師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂，它屬于設(shè)計(jì)范疇，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。
問(wèn)題與思考。
師：生活中我們都見(jiàn)過(guò)哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復(fù)古，或簡(jiǎn)約時(shí)尚，有或者個(gè)性十足，充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問(wèn)題呢？下面請(qǐng)小組交流討論。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步驟是怎樣的？
生3：注意事項(xiàng)有哪些？
生4：如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀？
教師演示，學(xué)生模仿。
師：那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢？
生匯報(bào)（安全、衛(wèi)生、秩序）。
師：如何讓我們的相框更美觀呢？
生匯報(bào)（添加裝飾物）。
師：那么制作步驟呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。
設(shè)計(jì)。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。
剪刻。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來(lái)，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。
粘貼。將雙面膠對(duì)準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。
美化裝飾。用心形圖片、幸運(yùn)星、絲帶等材料來(lái)裝飾美化相框。
師：看完老師的制作過(guò)程，你想不想動(dòng)手做一做呢？現(xiàn)在就開(kāi)始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧！
實(shí)踐評(píng)價(jià)。
師：那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？
生：科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)用性、美觀性..................
創(chuàng)意實(shí)踐。
師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則，就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來(lái)完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過(guò)程中請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：安全（在使用剪刀時(shí)避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時(shí)歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比，看看哪組的作品最出彩。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳美觀獎(jiǎng)，請(qǐng)各個(gè)小組分別派一名代表上臺(tái)介紹一下你們的作品。
拓展延伸。
師：設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設(shè)計(jì)，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻。
總結(jié)。
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有了很大的收獲，讓我們一起說(shuō)說(shuō)吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇七
了解母親節(jié)的由來(lái)。
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
教學(xué)過(guò)程。
講授母親節(jié)的由來(lái)。
小實(shí)踐：a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛(ài)心菜”吧！b、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）c、師小結(jié)。
用畫(huà)筆畫(huà)出你心中的'漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。
母親節(jié)心意賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。?xiě)好后集體評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得最好。
師總結(jié)：
今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！
布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇八
教師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話呢?請(qǐng)舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)。
教師：誰(shuí)打過(guò)電話?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。
教師：請(qǐng)王淳小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我也跟大舅說(shuō)幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說(shuō)：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你。”我說(shuō)：“我記住了。”
教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話，在學(xué)校聽(tīng)老師的話。
學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”
(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)。
教師：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。
教師：小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳?，你要通過(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好，結(jié)束說(shuō)再見(jiàn)。
小朋友，打電話時(shí)注意的問(wèn)題，記住了嗎?
學(xué)生：(齊)記住了。
教師：好，下面我們來(lái)玩打電話的游戲。
教師：小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)。
學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
(教室里響起了掌聲。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)。
“喂，你是小亮嗎?”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
(參加表演的一對(duì)接一對(duì)，小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話筒。開(kāi)始說(shuō)話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì)，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)。
(課后，小朋友們深有體會(huì)地說(shuō)：“老師，這節(jié)課，我玩得真開(kāi)心哪!”)。
評(píng)
本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽(tīng)課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認(rèn)真聽(tīng)變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí)，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇九
1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
生吃瓜果必須要洗干凈。
生吃瓜果必須要洗干凈。
多媒體。
一、談話導(dǎo)入。
你們愛(ài)吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學(xué)生討論回答。
5、教師小結(jié)：
瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽(yáng)光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細(xì)菌、蟲(chóng)卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運(yùn)輸和銷售過(guò)程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒(méi)有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲(chóng)卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，必須要用流動(dòng)水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲(chóng)病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋(píng)果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，先要問(wèn)問(wèn)自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學(xué)生回答教師的問(wèn)題。
9、教師小結(jié)：
瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過(guò)量，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋(píng)果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習(xí)。
1、吃水果時(shí)要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
吃瓜果要講衛(wèi)生。
吃瓜果：要洗凈。
要削皮。
不可多吃。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人。
教學(xué)用具：多媒體。
教學(xué)過(guò)程;。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn)：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說(shuō)明了什么？”請(qǐng)學(xué)生思考。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國(guó)古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，能夠點(diǎn)明：如果我們也有過(guò)類似不尊重別人的行為，應(yīng)當(dāng)立刻改正。
3、說(shuō)一說(shuō)。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來(lái)后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進(jìn)行充分的想象：圖上畫(huà)的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)?！寣W(xué)生經(jīng)過(guò)看圖，說(shuō)說(shuō)應(yīng)對(duì)這些情景，自我會(huì)怎樣做，目的是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過(guò)活動(dòng)的收獲。
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十一
1、讓學(xué)生了解觀察是一種很重要的方法，明白觀察的概念，并學(xué)會(huì)怎樣觀察的方法。
2、讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問(wèn)題。
3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)觀察記錄表。
重點(diǎn)：了解觀察的意義，學(xué)會(huì)觀察的方法。
難點(diǎn)：觀察法的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)觀察記錄表。
1、制作課件。
2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水。
3、制作觀察記錄表。
（一）談話激趣。
你怎樣明白這么清楚？（觀察了一下）你們?cè)鯓記](méi)有注意呢？（沒(méi)有仔細(xì)觀察）。
師小結(jié)：其實(shí)在生活中許多事物僅有經(jīng)過(guò)我們的觀察，才會(huì)有所了解，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。今日，這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來(lái)探討一下怎樣進(jìn)行觀察？（板：怎樣進(jìn)行觀察）。
（二）研究討論。
1、什么是觀察呢？觀察是一種有計(jì)劃、有目的、較持久的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是用人類的多種感官去認(rèn)識(shí)客觀事物現(xiàn)象的一種活動(dòng)。
2、平時(shí)你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）。
3、此刻，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無(wú)生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）。
4、導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家觀察的十分仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。所以僅有經(jīng)過(guò)觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，并且觀察是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種重要的方法。怎樣對(duì)事物進(jìn)行觀察呢？下頭我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)觀察一下這塊餅干。
讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上頭有一些小孔等，之后讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺(jué)得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來(lái)香噴噴的。
5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結(jié)：（課件出示）。
（1）觀察要有序；
師點(diǎn)撥：觀察的順序有哪些？
（2）觀察要有目的；
（3）觀察要進(jìn)行比較；
（4）觀察要啟發(fā)想象。
（三）實(shí)踐操作。
1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求經(jīng)過(guò)觀察把觀察的過(guò)程記錄下來(lái)，填寫(xiě)觀察記錄。
附：（觀察記錄表）。
觀察記錄表。
觀察對(duì)象。
觀察人。
觀察時(shí)間。
觀察過(guò)程和結(jié)果。
收獲和體會(huì)。
2、學(xué)生交流觀察記錄。
（四）課堂總結(jié)與延伸。
1、師生總結(jié)。師：請(qǐng)大家再來(lái)回顧一下觀察需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。（……）。
2、課外延伸：期望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個(gè)社會(huì)的有心人。
（五）作業(yè)。
課后觀察螞蟻，并寫(xiě)一份觀察記錄。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十二
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
錄相、口香糖。
1課時(shí)。
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹(shù)17棵，制成再生紙800千克。
引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書(shū)館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
1、提問(wèn)：那么如何來(lái)處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)下來(lái)。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。
1）垃圾分類。
垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門(mén)，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門(mén)的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
2）垃圾回收。
生活垃圾中，鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)?；厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù)，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。
3）垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。
中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
4）垃圾填埋。
5）垃圾焚燒。
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十三
1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)本事和參與、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。
一、激發(fā)興趣，引入正題。
師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話呢請(qǐng)舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話的知識(shí)。
1、師：誰(shuí)打過(guò)電話請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎樣打電話的好嗎下頭請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家，期望大家注意聽(tīng)。
指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)。
2、師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)。
指名生答……。
3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭要問(wèn)好，結(jié)束了應(yīng)說(shuō)再見(jiàn)。
三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅。
1、師：小朋友，打電話時(shí)注意的問(wèn)題，你們記住了嗎。
生齊答。
2、師：好，下頭我們來(lái)玩打電話的游戲。
指名生表演。
師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十四
1、了解相框的相關(guān)知識(shí)及結(jié)構(gòu)，分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。
2、通過(guò)觀察、討論，能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法，選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí)，初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)，具有初步的技術(shù)探究能能力。
4、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）。
教學(xué)難點(diǎn)：相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖。
教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。
(一)導(dǎo)入新課。
生：可愛(ài)、美觀.........
師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂，它屬于設(shè)計(jì)范疇，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。
（二）問(wèn)題與思考。
師：生活中我們都見(jiàn)過(guò)哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復(fù)古，或簡(jiǎn)約時(shí)尚，有或者個(gè)性十足，充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問(wèn)題呢？下面請(qǐng)小組交流討論。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步驟是怎樣的？
生3：注意事項(xiàng)有哪些？
生4：如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀？
（三）教師演示，學(xué)生模仿。
師：那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢？
生匯報(bào)（安全、衛(wèi)生、秩序）。
師：如何讓我們的相框更美觀呢？
生匯報(bào)（添加裝飾物）。
師：那么制作步驟呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。
1、設(shè)計(jì)。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。
2、剪刻。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來(lái)，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。
3、粘貼。將雙面膠對(duì)準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。
4、美化裝飾。用心形圖片、幸運(yùn)星、絲帶等材料來(lái)裝飾美化相框。
師：看完老師的制作過(guò)程，你想不想動(dòng)手做一做呢？現(xiàn)在就開(kāi)始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧！
（四）實(shí)踐評(píng)價(jià)。
師：那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？
生：科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)用性、美觀性..................
（五）創(chuàng)意實(shí)踐。
師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則，就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來(lái)完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過(guò)程中請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：安全（在使用剪刀時(shí)避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時(shí)歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比，看看哪組的作品最出彩。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳美觀獎(jiǎng)，請(qǐng)各個(gè)小組分別派一名代表上臺(tái)介紹一下你們的作品。
（六）拓展延伸。
師：設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設(shè)計(jì)，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻。
（七）總結(jié)。
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有了很大的收獲，讓我們一起說(shuō)說(shuō)吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解禮貌是一種美德，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對(duì)他人的尊重。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解如何尊重他人，并在生活中主動(dòng)使用他人。
培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。
讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人。
多媒體。
（一）問(wèn)題介紹。
在背景中顯示第三張圖片，并詢問(wèn)：這個(gè)學(xué)生在做什么？他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”
（二）活動(dòng)過(guò)程。
1、講一個(gè)故事。
講一個(gè)古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過(guò)講述這個(gè)故事，讓學(xué)生們意識(shí)到尊重他人是不分地位的。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國(guó)古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見(jiàn)，這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)老學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
2、討論。
（1）首先選擇幾個(gè)有代表性的圖片，在全班進(jìn)行分析，其他圖片將在小組討論。
（2）教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進(jìn)行分析。在分析了幾張照片后，他可以指出，如果我們有類似的不尊重他人的行為，我們應(yīng)該立即糾正。
3、說(shuō)點(diǎn)什么。
圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進(jìn)行自己的練習(xí)后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己：在哪里、何時(shí)、誰(shuí)、他們?cè)谧鍪裁?，以及他們?yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié)，要求學(xué)生看圖片，并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感和思想收益。為學(xué)生樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生禮貌待人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒?dòng)的收獲。
請(qǐng)?jiān)诩依锱c父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十六
1、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的進(jìn)取性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
2、經(jīng)過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
教學(xué)用具。
多媒體。
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)、試一試）。
（1）“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過(guò)的文具店都賣什么文具？”
（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來(lái)的物品勾畫(huà)出來(lái)。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái)。
2、提出問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)）。
分組討論：開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問(wèn)題。（玩一玩）。
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭(zhēng)當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過(guò)程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
4、交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到主角的評(píng)論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
經(jīng)過(guò)自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問(wèn)”。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇一
帶幼兒參觀過(guò)小學(xué)。
自帶書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。
小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。
音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)別提問(wèn)。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補(bǔ)充沒(méi)講到的）。
老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。）。
幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí)，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識(shí)水平，提高思維能力。
認(rèn)識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
相互介紹書(shū)包，認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
操作探索，學(xué)會(huì)整理書(shū)包。
師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?BR> 幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的'外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì)把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
再次練習(xí)整理書(shū)包。
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。
表?yè)P(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。
幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。
贈(zèng)送禮物，表達(dá)師幼互愛(ài)之情。
邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，真棒！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì)忘記你們，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請(qǐng)大家一起來(lái)看。
找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）。
老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書(shū)包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。
制作禮物，互相贈(zèng)送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
認(rèn)識(shí)書(shū)包，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。
積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇二
采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
經(jīng)過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的'社會(huì)關(guān)系。
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
多媒體。
導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。
活動(dòng)過(guò)程。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)、試一試）。
“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過(guò)的文具店都賣什么文具？”
“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來(lái)的物品勾畫(huà)出來(lái)。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái)。
提出問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)）。
分組討論：開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
解決問(wèn)題。（玩一玩）。
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭(zhēng)當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過(guò)程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到主角的評(píng)論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
經(jīng)過(guò)自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問(wèn)”。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇三
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解禮貌是一種美德，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對(duì)他人的尊重。
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解如何尊重他人，并在生活中主動(dòng)使用他人。
培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。
讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人。
多媒體。
問(wèn)題介紹。
在背景中顯示第三張圖片，并詢問(wèn)：這個(gè)學(xué)生在做什么？他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”
活動(dòng)過(guò)程。
講一個(gè)故事。
講一個(gè)古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過(guò)講述這個(gè)故事，讓學(xué)生們意識(shí)到尊重他人是不分地位的`。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國(guó)古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見(jiàn)，這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)老學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
討論。
首先選擇幾個(gè)有代表性的圖片，在全班進(jìn)行分析，其他圖片將在小組討論。
教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進(jìn)行分析。在分析了幾張照片后，他可以指出，如果我們有類似的不尊重他人的行為，我們應(yīng)該立即糾正。
說(shuō)點(diǎn)什么。
圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進(jìn)行自己的練習(xí)后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己：在哪里、何時(shí)、誰(shuí)、他們?cè)谧鍪裁矗约八麄優(yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié)helliphellip要求學(xué)生看圖片，并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感和思想收益。為學(xué)生樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生禮貌待人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒?dòng)的收獲。
請(qǐng)?jiān)诩依锱c父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇四
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
培養(yǎng)孩子們的`實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，拓展知識(shí)面。
培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。
教師說(shuō)：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我，是什么呢？我們一起來(lái)看看。出示照片。
現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請(qǐng)聽(tīng)題（音樂(lè)2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？
學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤(pán)等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂(lè)器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說(shuō)：看來(lái)，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的到底是禍還是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧！
確立活動(dòng)主題的名字。
給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問(wèn)題。教師將其一一寫(xiě)在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
將問(wèn)題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂(lè)。
同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè)烘托氣氛。
交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結(jié)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇五
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。
活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。
1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流、整理資料。
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調(diào)查與分析。
1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的`同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)?；顒?dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。
5、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫(xiě)小組的調(diào)查報(bào)告。
三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！
1、匯報(bào)與展示。
（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書(shū)等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。
2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧！學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇六
了解相框的相關(guān)知識(shí)及結(jié)構(gòu)，分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。
通過(guò)觀察、討論，能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法，選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
通過(guò)設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí)，初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)，具有初步的技術(shù)探究能能力。
培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）。
教學(xué)難點(diǎn)：相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖。
教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。
導(dǎo)入新課。
生：可愛(ài)、美觀.........
師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂，它屬于設(shè)計(jì)范疇，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。
問(wèn)題與思考。
師：生活中我們都見(jiàn)過(guò)哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復(fù)古，或簡(jiǎn)約時(shí)尚，有或者個(gè)性十足，充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問(wèn)題呢？下面請(qǐng)小組交流討論。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步驟是怎樣的？
生3：注意事項(xiàng)有哪些？
生4：如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀？
教師演示，學(xué)生模仿。
師：那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢？
生匯報(bào)（安全、衛(wèi)生、秩序）。
師：如何讓我們的相框更美觀呢？
生匯報(bào)（添加裝飾物）。
師：那么制作步驟呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。
設(shè)計(jì)。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。
剪刻。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來(lái)，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。
粘貼。將雙面膠對(duì)準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。
美化裝飾。用心形圖片、幸運(yùn)星、絲帶等材料來(lái)裝飾美化相框。
師：看完老師的制作過(guò)程，你想不想動(dòng)手做一做呢？現(xiàn)在就開(kāi)始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧！
實(shí)踐評(píng)價(jià)。
師：那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？
生：科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)用性、美觀性..................
創(chuàng)意實(shí)踐。
師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則，就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來(lái)完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過(guò)程中請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：安全（在使用剪刀時(shí)避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時(shí)歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比，看看哪組的作品最出彩。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳美觀獎(jiǎng)，請(qǐng)各個(gè)小組分別派一名代表上臺(tái)介紹一下你們的作品。
拓展延伸。
師：設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設(shè)計(jì)，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻。
總結(jié)。
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有了很大的收獲，讓我們一起說(shuō)說(shuō)吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇七
了解母親節(jié)的由來(lái)。
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
教學(xué)過(guò)程。
講授母親節(jié)的由來(lái)。
小實(shí)踐：a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛(ài)心菜”吧！b、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）c、師小結(jié)。
用畫(huà)筆畫(huà)出你心中的'漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。
母親節(jié)心意賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。?xiě)好后集體評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得最好。
師總結(jié)：
今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！
布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇八
教師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話呢?請(qǐng)舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)。
教師：誰(shuí)打過(guò)電話?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。
教師：請(qǐng)王淳小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我也跟大舅說(shuō)幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說(shuō)：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你。”我說(shuō)：“我記住了。”
教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話，在學(xué)校聽(tīng)老師的話。
學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”
(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)。
教師：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。
教師：小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳?，你要通過(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好，結(jié)束說(shuō)再見(jiàn)。
小朋友，打電話時(shí)注意的問(wèn)題，記住了嗎?
學(xué)生：(齊)記住了。
教師：好，下面我們來(lái)玩打電話的游戲。
教師：小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)。
學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
(教室里響起了掌聲。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)。
“喂，你是小亮嗎?”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
(參加表演的一對(duì)接一對(duì)，小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話筒。開(kāi)始說(shuō)話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì)，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)。
(課后，小朋友們深有體會(huì)地說(shuō)：“老師，這節(jié)課，我玩得真開(kāi)心哪!”)。
評(píng)
本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽(tīng)課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認(rèn)真聽(tīng)變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí)，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇九
1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
生吃瓜果必須要洗干凈。
生吃瓜果必須要洗干凈。
多媒體。
一、談話導(dǎo)入。
你們愛(ài)吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學(xué)生討論回答。
5、教師小結(jié)：
瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽(yáng)光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細(xì)菌、蟲(chóng)卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運(yùn)輸和銷售過(guò)程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒(méi)有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲(chóng)卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，必須要用流動(dòng)水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲(chóng)病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋(píng)果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，先要問(wèn)問(wèn)自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學(xué)生回答教師的問(wèn)題。
9、教師小結(jié)：
瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過(guò)量，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋(píng)果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習(xí)。
1、吃水果時(shí)要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
吃瓜果要講衛(wèi)生。
吃瓜果：要洗凈。
要削皮。
不可多吃。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人。
教學(xué)用具：多媒體。
教學(xué)過(guò)程;。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn)：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說(shuō)明了什么？”請(qǐng)學(xué)生思考。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國(guó)古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，能夠點(diǎn)明：如果我們也有過(guò)類似不尊重別人的行為，應(yīng)當(dāng)立刻改正。
3、說(shuō)一說(shuō)。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來(lái)后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進(jìn)行充分的想象：圖上畫(huà)的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)?！寣W(xué)生經(jīng)過(guò)看圖，說(shuō)說(shuō)應(yīng)對(duì)這些情景，自我會(huì)怎樣做，目的是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過(guò)活動(dòng)的收獲。
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十一
1、讓學(xué)生了解觀察是一種很重要的方法，明白觀察的概念，并學(xué)會(huì)怎樣觀察的方法。
2、讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問(wèn)題。
3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)觀察記錄表。
重點(diǎn)：了解觀察的意義，學(xué)會(huì)觀察的方法。
難點(diǎn)：觀察法的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)觀察記錄表。
1、制作課件。
2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水。
3、制作觀察記錄表。
（一）談話激趣。
你怎樣明白這么清楚？（觀察了一下）你們?cè)鯓記](méi)有注意呢？（沒(méi)有仔細(xì)觀察）。
師小結(jié)：其實(shí)在生活中許多事物僅有經(jīng)過(guò)我們的觀察，才會(huì)有所了解，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。今日，這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來(lái)探討一下怎樣進(jìn)行觀察？（板：怎樣進(jìn)行觀察）。
（二）研究討論。
1、什么是觀察呢？觀察是一種有計(jì)劃、有目的、較持久的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是用人類的多種感官去認(rèn)識(shí)客觀事物現(xiàn)象的一種活動(dòng)。
2、平時(shí)你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）。
3、此刻，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無(wú)生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）。
4、導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家觀察的十分仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。所以僅有經(jīng)過(guò)觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，并且觀察是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種重要的方法。怎樣對(duì)事物進(jìn)行觀察呢？下頭我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)觀察一下這塊餅干。
讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上頭有一些小孔等，之后讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺(jué)得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來(lái)香噴噴的。
5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結(jié)：（課件出示）。
（1）觀察要有序；
師點(diǎn)撥：觀察的順序有哪些？
（2）觀察要有目的；
（3）觀察要進(jìn)行比較；
（4）觀察要啟發(fā)想象。
（三）實(shí)踐操作。
1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求經(jīng)過(guò)觀察把觀察的過(guò)程記錄下來(lái)，填寫(xiě)觀察記錄。
附：（觀察記錄表）。
觀察記錄表。
觀察對(duì)象。
觀察人。
觀察時(shí)間。
觀察過(guò)程和結(jié)果。
收獲和體會(huì)。
2、學(xué)生交流觀察記錄。
（四）課堂總結(jié)與延伸。
1、師生總結(jié)。師：請(qǐng)大家再來(lái)回顧一下觀察需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。（……）。
2、課外延伸：期望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個(gè)社會(huì)的有心人。
（五）作業(yè)。
課后觀察螞蟻，并寫(xiě)一份觀察記錄。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十二
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
錄相、口香糖。
1課時(shí)。
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹(shù)17棵，制成再生紙800千克。
引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書(shū)館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
1、提問(wèn)：那么如何來(lái)處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)下來(lái)。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。
1）垃圾分類。
垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門(mén)，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門(mén)的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
2）垃圾回收。
生活垃圾中，鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)?；厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù)，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。
3）垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。
中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
4）垃圾填埋。
5）垃圾焚燒。
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十三
1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)本事和參與、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。
一、激發(fā)興趣，引入正題。
師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話呢請(qǐng)舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話的知識(shí)。
1、師：誰(shuí)打過(guò)電話請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎樣打電話的好嗎下頭請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家，期望大家注意聽(tīng)。
指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)。
2、師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)。
指名生答……。
3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭要問(wèn)好，結(jié)束了應(yīng)說(shuō)再見(jiàn)。
三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅。
1、師：小朋友，打電話時(shí)注意的問(wèn)題，你們記住了嗎。
生齊答。
2、師：好，下頭我們來(lái)玩打電話的游戲。
指名生表演。
師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十四
1、了解相框的相關(guān)知識(shí)及結(jié)構(gòu)，分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。
2、通過(guò)觀察、討論，能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法，選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí)，初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)，具有初步的技術(shù)探究能能力。
4、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）。
教學(xué)難點(diǎn)：相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖。
教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。
(一)導(dǎo)入新課。
生：可愛(ài)、美觀.........
師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂，它屬于設(shè)計(jì)范疇，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。
（二）問(wèn)題與思考。
師：生活中我們都見(jiàn)過(guò)哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復(fù)古，或簡(jiǎn)約時(shí)尚，有或者個(gè)性十足，充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問(wèn)題呢？下面請(qǐng)小組交流討論。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步驟是怎樣的？
生3：注意事項(xiàng)有哪些？
生4：如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀？
（三）教師演示，學(xué)生模仿。
師：那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢？
生匯報(bào)（安全、衛(wèi)生、秩序）。
師：如何讓我們的相框更美觀呢？
生匯報(bào)（添加裝飾物）。
師：那么制作步驟呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。
1、設(shè)計(jì)。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。
2、剪刻。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來(lái)，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。
3、粘貼。將雙面膠對(duì)準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。
4、美化裝飾。用心形圖片、幸運(yùn)星、絲帶等材料來(lái)裝飾美化相框。
師：看完老師的制作過(guò)程，你想不想動(dòng)手做一做呢？現(xiàn)在就開(kāi)始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧！
（四）實(shí)踐評(píng)價(jià)。
師：那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？
生：科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)用性、美觀性..................
（五）創(chuàng)意實(shí)踐。
師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則，就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來(lái)完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過(guò)程中請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：安全（在使用剪刀時(shí)避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時(shí)歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比，看看哪組的作品最出彩。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳美觀獎(jiǎng)，請(qǐng)各個(gè)小組分別派一名代表上臺(tái)介紹一下你們的作品。
（六）拓展延伸。
師：設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設(shè)計(jì)，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻。
（七）總結(jié)。
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有了很大的收獲，讓我們一起說(shuō)說(shuō)吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解禮貌是一種美德，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對(duì)他人的尊重。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解如何尊重他人，并在生活中主動(dòng)使用他人。
培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。
讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人。
多媒體。
（一）問(wèn)題介紹。
在背景中顯示第三張圖片，并詢問(wèn)：這個(gè)學(xué)生在做什么？他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”
（二）活動(dòng)過(guò)程。
1、講一個(gè)故事。
講一個(gè)古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過(guò)講述這個(gè)故事，讓學(xué)生們意識(shí)到尊重他人是不分地位的。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國(guó)古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見(jiàn)，這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)老學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
2、討論。
（1）首先選擇幾個(gè)有代表性的圖片，在全班進(jìn)行分析，其他圖片將在小組討論。
（2）教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進(jìn)行分析。在分析了幾張照片后，他可以指出，如果我們有類似的不尊重他人的行為，我們應(yīng)該立即糾正。
3、說(shuō)點(diǎn)什么。
圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進(jìn)行自己的練習(xí)后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己：在哪里、何時(shí)、誰(shuí)、他們?cè)谧鍪裁?，以及他們?yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié)，要求學(xué)生看圖片，并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感和思想收益。為學(xué)生樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生禮貌待人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒?dòng)的收獲。
請(qǐng)?jiān)诩依锱c父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十六
1、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的進(jìn)取性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
2、經(jīng)過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
教學(xué)用具。
多媒體。
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)、試一試）。
（1）“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過(guò)的文具店都賣什么文具？”
（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來(lái)的物品勾畫(huà)出來(lái)。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái)。
2、提出問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)）。
分組討論：開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問(wèn)題。（玩一玩）。
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭(zhēng)當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過(guò)程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
4、交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到主角的評(píng)論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
經(jīng)過(guò)自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問(wèn)”。