在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在總結(jié)時(shí)，我們要注重分析問題的根本原因。請(qǐng)閱讀以下總結(jié)范文，與我們一同反思與成長(zhǎng)。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇一
一、活動(dòng)背景：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人投資理財(cái)涉及到的領(lǐng)域越來越廣，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的影響越來越大。大學(xué)生畢業(yè)前是父母辛苦賺來的錢的消費(fèi)者，有很大一部分同學(xué)在消費(fèi)支出上并沒有明確的安排，想花到哪就花到哪。相當(dāng)多學(xué)生不僅沒有存余，反而每到月末靠借錢度日。這是由不良的消費(fèi)習(xí)慣和沒有合理的理財(cái)計(jì)劃造成的。作為21世紀(jì)財(cái)經(jīng)大學(xué)的新興大學(xué)生不應(yīng)該僅僅有智商，還應(yīng)具備一定的財(cái)商，必須養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，方能有一個(gè)健康的理財(cái)生活。
二、活動(dòng)主題：培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)，播種投資理念。
三、活動(dòng)目的：
1、了解與認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成投資與理財(cái)好習(xí)慣的的確確是有利于大學(xué)生運(yùn)籌帷幄，決策未來。
2、大學(xué)生作為未來經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的主要參與者，應(yīng)增長(zhǎng)大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及增進(jìn)對(duì)投資理財(cái)?shù)牧私狻?BR> 3、在大學(xué)時(shí)代就應(yīng)該養(yǎng)成很好的理財(cái)習(xí)慣何投資習(xí)慣，為自己的現(xiàn)在何將來精打細(xì)算，這樣對(duì)于以后走向社會(huì)受益巨大。
四、活動(dòng)對(duì)象：全體在校本科生。
五、活動(dòng)時(shí)間：待定。
六、活動(dòng)版塊：
板塊一：萬人簽名“合理理財(cái)”活動(dòng)與“尋夢(mèng)征程”迎風(fēng)起舞版塊二：開展系列理財(cái)知識(shí)講座（可插入討論環(huán)節(jié)）板塊三：“運(yùn)籌帷幄，決策未來”演講比賽理財(cái)之我見版塊四：“財(cái)商大筆拼”
七、前期工作。
前期宣傳工作主要由宣傳部負(fù)責(zé)，分別對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行宣傳，讓他們將思想傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)在院網(wǎng)上宣傳、通過海報(bào)、噴繪、傳單等形式進(jìn)行宣傳。前期的物品準(zhǔn)備工作由生活部負(fù)責(zé)。資金問題由實(shí)踐部處理。體育部負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)合有序進(jìn)行。
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
九、注意事項(xiàng)。
1、該次活動(dòng)在校團(tuán)委統(tǒng)籌策劃下進(jìn)行，學(xué)生會(huì)各部門密切聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，在活動(dòng)確立后，明確分工，做到有條不紊。
2、及時(shí)聽取老師及同學(xué)意見，做足充分準(zhǔn)備再開展活動(dòng)，把活動(dòng)做到實(shí)處。
3、系列活動(dòng)結(jié)束后，各部門注意總結(jié)，以便下次活動(dòng)更加完善。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇二
強(qiáng)調(diào)聽說會(huì)看更得會(huì)說。
根據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，從三個(gè)方面對(duì)大學(xué)本科公共英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行重大改革，包括將原來的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的以聽說為主;改革現(xiàn)行的教學(xué)模式，將被動(dòng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合應(yīng)用為主的個(gè)性化和主動(dòng)式的教學(xué)模式;全面提高大學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)用能力，使我國(guó)的大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時(shí)都能達(dá)到基本聽懂英文廣播、進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和具備一定程度的寫作與翻譯能力。
由此，新一代大學(xué)英語(yǔ)教材和軟件系統(tǒng)也開始“轉(zhuǎn)型”，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，從應(yīng)試型向?qū)嵱煤团d趣型轉(zhuǎn)變。在新教材中，更加注重鍛煉學(xué)生的聽說能力，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范，而且更具有趣味性。此次面世的新教材，重視開發(fā)學(xué)習(xí)者的自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力。大學(xué)英語(yǔ)教材首次提出英語(yǔ)教學(xué)“以學(xué)生為中心”的理念，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。而且，教材中課程的設(shè)置完全針對(duì)了改革后的新四六級(jí)英語(yǔ)考試。在改革后的四六級(jí)新題型中，聽力部分所占比例就由20%提高到35%。而教育部高教司司長(zhǎng)張堯?qū)W不久前透露，教育部正在設(shè)計(jì)新的四、六級(jí)英語(yǔ)考試方案，新的題型將增加語(yǔ)言的實(shí)用能力方面的內(nèi)容，更突出聽、說能力的測(cè)試比重。“4年后要使60%以上的大學(xué)本科畢業(yè)生解決英語(yǔ)聽說問題。”張堯?qū)W表示。
強(qiáng)調(diào)實(shí)用教你如何寫求職信。
為了更好地體現(xiàn)實(shí)用性，新教材內(nèi)容還根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情感、思想、生活經(jīng)歷“度身選材”，讓學(xué)生更熟諳西方文化內(nèi)涵，更適應(yīng)國(guó)際交流的要求。教寫求職簡(jiǎn)歷、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)信和制作英文網(wǎng)頁(yè)，學(xué)會(huì)講英語(yǔ)笑話，熟悉了解西方節(jié)日慶典的來龍去脈，掌握重要國(guó)際組織的名稱、功能，這些以前教材中沒有選入的極其實(shí)用的知識(shí)內(nèi)容，此次都寫入新教材中。
讓學(xué)生感興趣展現(xiàn)語(yǔ)言之美。
建議：大英教材也應(yīng)有中國(guó)味。
南開大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)部科研中心主任梁偉副教授在贊同新教材轉(zhuǎn)變的同時(shí)，梁老師也提出了自己對(duì)新一代大學(xué)英語(yǔ)教材在選材上的建議——適當(dāng)增加有關(guān)中國(guó)本土內(nèi)容的英文材料介紹。他表示，隨著中外文化交流的深入，我們的學(xué)生畢業(yè)后與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)越來越多，其中一個(gè)現(xiàn)象需要引起注意：不少人雖然可以用流利的英文與外國(guó)人溝通，但在介紹我國(guó)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化時(shí)往往“卡殼”。這是因?yàn)?，目前我?guó)的大學(xué)英語(yǔ)教材中，選材全是來自西方的內(nèi)容，我們更多的是向?qū)W生介紹西方的文化和習(xí)俗，而壓根沒有涉及我國(guó)的內(nèi)容。“比如說春節(jié)就要到了，中國(guó)人說的過年出自何典故?吃餃子、放鞭炮、年夜飯等習(xí)俗如何解釋?很少有中國(guó)學(xué)生能用英文向外國(guó)朋友解釋明白。因此，新的大學(xué)英語(yǔ)教材中應(yīng)該考慮選入有關(guān)中西文化差異的內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何用英語(yǔ)介紹我們國(guó)家的文化習(xí)俗，從而避免在交流中出現(xiàn)語(yǔ)言應(yīng)用上的誤解?！?BR> 大學(xué)反思與規(guī)劃篇三
-------合理規(guī)劃，實(shí)事求是！
二、引言：
職業(yè)生涯規(guī)劃是在自我分析和環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的內(nèi)外部特點(diǎn)，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，并以此為方向，跟當(dāng)下的自己做出比較，以實(shí)際的行動(dòng)來完善和提升自己，以期實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。當(dāng)計(jì)劃的過程發(fā)生變化或遭遇阻礙，就需要不斷進(jìn)行評(píng)估和給自己提供備選職業(yè)發(fā)展方向。生涯發(fā)展大師舒伯認(rèn)為，個(gè)人職業(yè)是否有升遷發(fā)展機(jī)會(huì)，是由他的智慧能力、父母經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位、本人對(duì)權(quán)勢(shì)的需求、個(gè)人的價(jià)值觀、興趣，人際關(guān)系技巧以及社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的需求等共同決定的。因此結(jié)合個(gè)人主觀、環(huán)境客觀等方面因素分析，作如下探索和規(guī)劃。
三、個(gè)人簡(jiǎn)歷：
學(xué)校:廣州********院系:*******。
專業(yè):10級(jí)*******計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)姓名:張**。
四、探索自我。
我是什么樣的人？我感興趣的職業(yè)是什么？我怎樣確定自己要走的道路？對(duì)于自己的了解是職業(yè)生涯規(guī)劃中最基本的方面。對(duì)自己當(dāng)前特征的清楚把握，是定位自己的職業(yè)方向最重要的第一步。為了完善你的自我了解，我需要在性格、技能、興趣三個(gè)方面深入把握自己的情況。
根據(jù)測(cè)評(píng)工具的測(cè)評(píng)結(jié)果，可見我的興趣特點(diǎn)是：
我是一個(gè)非常喜歡交朋友的人，同時(shí)也注重和物化的具體材料打交道，具有雙重個(gè)性。我很關(guān)心自己和別人的情緒狀態(tài)和感受，我喜歡從事與教育訓(xùn)練相關(guān)的服務(wù)性工作，好以團(tuán)體的方式來教授，我看重團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的力量不是個(gè)人所能比擬的。我喜歡協(xié)助別人解決和處理技術(shù)性方面的問題。我的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。在生活中注重實(shí)用，實(shí)事求是，對(duì)未來很少去想象，認(rèn)為從現(xiàn)在開始比對(duì)有理想更為重要。喜歡認(rèn)真與人切磋，琢磨，有一定的抱負(fù)，有影響欲，歸屬感強(qiáng)；注重實(shí)際行動(dòng)，對(duì)工作持之以恒，堅(jiān)持不懈；特別善于教導(dǎo)他人，人際關(guān)系很好，不矯揉造作，謙虛待人。喜歡做需要?jiǎng)邮值墓ぷ鳎恍愿裾\(chéng)實(shí)耿直，對(duì)人坦率，比較務(wù)實(shí)。
使你如魚得水的環(huán)境：有一定技術(shù)含量的社會(huì)服務(wù)工作，要求人際技巧，但有一定的規(guī)則約束，要求一定客觀性的工作。
你樂衷的活動(dòng)或課程：帶野外團(tuán)隊(duì)、夏令營(yíng)、電腦教學(xué)等。
你特別鐘愛的專業(yè)有：科學(xué)教育、體育教育、醫(yī)學(xué)技術(shù)、技能訓(xùn)練等。
你可能喜歡的職業(yè)有：理科老師、體育教練、技術(shù)訓(xùn)練人員等。
根據(jù)我最弱的興趣，提醒自己要避免自己不怎么感興趣的事：
你不喜歡深入探究事務(wù)的本質(zhì)和基礎(chǔ)的原理。一些自然科學(xué)和理論研究的事情對(duì)于你而言，可能費(fèi)時(shí)費(fèi)力，并且沒有實(shí)際的意義。因此你需要避免那些需要追根究底、細(xì)致觀察、深入探究的事情，需要分析事物的本質(zhì)，并要求獨(dú)立完成的工作你也會(huì)覺得不喜歡。
綜合我在性格測(cè)試的傾向，總體來說，我的類型是：
檢查員型——細(xì)致、謹(jǐn)慎地執(zhí)行好現(xiàn)有規(guī)則。
你的特點(diǎn):。
你是一個(gè)認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍鍪律钏际鞈]，“天道酬勤”是你的信條，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有一股韌勁，信守承諾，是個(gè)值得信賴的人。對(duì)待任務(wù)，你會(huì)傾注大量的精力，并希望別人也是如此。
你十分理智，對(duì)事情特別關(guān)注它的合理性，不會(huì)感情用事，總是表現(xiàn)得那么淡定、客觀、理性，甚至在遇到危機(jī)時(shí)都能夠表現(xiàn)得平靜。
你是一個(gè)傳統(tǒng)的人，含蓄內(nèi)斂，謹(jǐn)慎獨(dú)立。你對(duì)細(xì)節(jié)非常敏感，毫厘必察，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。
你相信決定是要建立在充分信息的基礎(chǔ)上，因此下判斷前，你會(huì)充分收集各種信息，再根據(jù)信息去綜合考慮實(shí)際的解決方法，而不是運(yùn)用理論去解決。你會(huì)運(yùn)用精確的證據(jù)和過去的經(jīng)驗(yàn)來支持自己的觀點(diǎn)。你很推崇系統(tǒng)化的流程，對(duì)別人不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臎Q策方式很不耐煩。
優(yōu)勢(shì):。
你總是一絲不茍、認(rèn)真專注、現(xiàn)實(shí)可行。
你認(rèn)為傳統(tǒng)模式既然保留，就肯定有它的可取之處，你會(huì)堅(jiān)定的遵循。
你責(zé)任意識(shí)非常強(qiáng)，別人可以放心你會(huì)兌現(xiàn)自己說的話。
你追求在短時(shí)間內(nèi)，完成更多的任務(wù)。
你的毅力和決心讓人感覺可以依靠，不達(dá)目的不罷休。
你通情達(dá)理、善解人意。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇四
陰差陽(yáng)錯(cuò)的選了國(guó)際審計(jì)這個(gè)專業(yè)，說實(shí)話，我并不是很喜歡也不是很適合這個(gè)專業(yè)。作為一個(gè)不折不扣的理科生，突然接觸這個(gè)純文科專業(yè)，開始時(shí)真是有點(diǎn)手足無措。從開始對(duì)審計(jì)的一無所知，到現(xiàn)在已經(jīng)基本了解工作流程，這期間，我漸漸的發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣，也明白沒有誰天生是適合做什么的，當(dāng)做是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)也未嘗不是一件好事。認(rèn)識(shí)到這個(gè)，我開始為自己的以后規(guī)劃。
一。扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)。既然學(xué)這門課的學(xué)子不少，那我們就要做到“人無我有，人有我精”。我覺得并不需要跟風(fēng)一味的去考什么證，主要還是掌握學(xué)校教授的專業(yè)知識(shí)，在充分掌握的基礎(chǔ)上，再有選擇的考一些自己感興趣或者和專業(yè)對(duì)口的證書。否則只會(huì)撿了芝麻丟了西瓜，到頭來什么都沒學(xué)到。
二。提高自己的英語(yǔ)水平。我所說的英語(yǔ)水平，并不只是常說的四六級(jí)，應(yīng)試英語(yǔ)只能算是英語(yǔ)的一小部分。提高英語(yǔ)水平，最重要的'就是提高口語(yǔ)和聽力水平。關(guān)于這個(gè)，可以通過和外國(guó)人交流或者看英文電影電視劇來提高。還有英語(yǔ)閱讀水平，可以嘗試看英文報(bào)紙，既提高閱讀量，又能為與外國(guó)人的交流提供一些談資。有時(shí)間的話，我也會(huì)去上雅思托福班，就算不為出國(guó)，多些交流鍛煉口語(yǔ)也是好的。
三。多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于我來說，之前在學(xué)生會(huì)的工作對(duì)我的幫助還是挺大的。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)如何更好的與人溝通，讓別人接受我的想法，雖然過程很辛苦，但是最終的結(jié)果還是很讓我有成就感，為以后進(jìn)入社會(huì)工作打下了一定的心理基矗有時(shí)間，也去參加義務(wù)獻(xiàn)血，青年志愿服務(wù)等公益活動(dòng)。增加社會(huì)榮譽(yù)感的同時(shí)，也結(jié)交了更多的朋友，放松身心。
六級(jí)考試和江蘇省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，畢業(yè)前通過acca專業(yè)的所有考試。
做好了計(jì)劃，不付出實(shí)踐的話，那就徒勞無功了。任何目標(biāo)，不做到頭的話終究只是竹籃打水一場(chǎng)空。大學(xué)生活已經(jīng)過去了四分之一，至今為止，我還算差強(qiáng)人意的完成了既定的目標(biāo)。剩下的四分之一，也要繼續(xù)這樣經(jīng)歷。在享受大學(xué)生活的同時(shí)，為未來做好準(zhǔn)備，這就是我當(dāng)下的任務(wù)。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇五
今天，如果你不生活在未來，那么，明天你將生活在過去!年年歲歲花相似歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進(jìn)不退。生命清單，其實(shí)就是人生計(jì)劃。一個(gè)人如果沒有規(guī)劃好自己的人生，且不清晰自己的目標(biāo)，即使他的學(xué)歷很高，知識(shí)面很廣，那么也只能是一個(gè)碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個(gè)等著時(shí)間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。
海納百川，有容乃大!
沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足在地上爬!如今，身為大學(xué)生的我們，又站到了人生的十字路口，我們即將離開校園進(jìn)了不同行業(yè)，迎接人生第一份工作的挑戰(zhàn)。雖然有“先就業(yè)，再擇業(yè)”的說法，但對(duì)涉世未深，缺乏職業(yè)規(guī)劃能力的我們來說，第一份工作能否選好，做好，還是至關(guān)重要的。確定職業(yè)通道：根據(jù)已確定的自己的著業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，確定自己何時(shí)內(nèi)部發(fā)展職業(yè)類型：事業(yè)型典型特征：性格外向，容易與人相處，合作和適應(yīng)能力強(qiáng)，喜歡與人共同工作，職業(yè)選擇，我一直堅(jiān)信人生是美好的，在大學(xué)之前因?yàn)槿涡藻e(cuò)過了一些東西傷害了一些人，在高考結(jié)束的那個(gè)夏天我曾經(jīng)很有抱負(fù)的說了我的人生規(guī)劃，曾經(jīng)的豪言壯語(yǔ)、信誓旦旦，如今看來是那么的現(xiàn)實(shí)，赤裸裸的不堪一擊。那時(shí)的我們、天真爛漫。師生情、友情、愛情那么的真切，透明。然而大學(xué)就要過去了，過得還好，雖然沒有努力學(xué)習(xí)成績(jī)倒是不錯(cuò)。對(duì)于學(xué)習(xí)，我贊成以博養(yǎng)專。這主要是一些大的方面，還有一些細(xì)節(jié)，比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)啊，計(jì)算機(jī)什么的。這個(gè)需要具體情況具體分析。當(dāng)然，結(jié)果是一樣的，別掛。有需要的話努力一下拿個(gè)好成績(jī)。
多數(shù)的時(shí)間我喜歡呆在圖書館，并不僅僅是課本內(nèi)容。我當(dāng)然知道應(yīng)當(dāng)先學(xué)好課本，可是沒辦法，高中的學(xué)習(xí)讓我對(duì)課本失去了興趣，如果課本和資料寫的是同樣的內(nèi)容，那我選擇看資料?？磿瑢W(xué)習(xí)，這是我大學(xué)兩年的主要內(nèi)容。我對(duì)學(xué)業(yè)要求很低，別掛就好。重要的是學(xué)到東西。獲得樂趣。當(dāng)然在該努力的時(shí)候我是毫不猶豫地，比如考英語(yǔ)四級(jí)以及與我專業(yè)相關(guān)的證書。毫不懈怠、不遺余力!!!再就是社會(huì)實(shí)踐。多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)自己爭(zhēng)取和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，全方面的提升自己。有機(jī)會(huì)的話會(huì)爭(zhēng)取加入學(xué)生會(huì)，只為了鍛煉，我對(duì)其他毫無興趣。
在兩年里均拿了獎(jiǎng)學(xué)金，雖然不多，但是心里很滿足，畢竟還是有收獲的。這無論在學(xué)習(xí)還是生活上都是一種鼓勵(lì)。大一還經(jīng)常參加學(xué)校組織的一些活動(dòng)。從中獲得不僅是精神上的放松，更多的應(yīng)該是對(duì)人際關(guān)系的思考。它說不上復(fù)雜卻很微妙。一不小心就會(huì)有很多變化，他不再如我們從前的說好了就是永遠(yuǎn)，迷離的讓我無法捉摸，就這樣，一步一步，很小心，馬上就要走出校門了，既然過去也就不必多說。這里面自然會(huì)隱藏著我可以交往一生的朋友，我很期待。說到人際交往，我并不害怕，我本著一顆善良的心，我不愿意傷害朋友，我希望可以帶給他們快樂，一起享受生活。面對(duì)新的起點(diǎn)，十字路口該怎樣抉擇，會(huì)猶豫、曾經(jīng)的夢(mèng)想到實(shí)現(xiàn)的時(shí)刻了，但在這時(shí)，我又必須把所有現(xiàn)實(shí)的問題考慮進(jìn)去，現(xiàn)實(shí)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有那么多的隨心所欲，你所鐘愛的職業(yè)和你所期望的薪酬并不會(huì)如你想的那樣如意。
魚和熊掌不能兼得!所以在邁出這一步之前一定要深思熟慮，為自己做一下合理的規(guī)劃。所以，我要策劃自己的人生，正確對(duì)待自我，成功地發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我?；閼?zèng)Q策：對(duì)于即將步入社會(huì)的我們，我想這個(gè)問題很重要。一份感情，他需要經(jīng)歷點(diǎn)什么才可能被認(rèn)定。在感情尚可千萬不能對(duì)付，馬馬虎虎。對(duì)待感情，要認(rèn)真經(jīng)營(yíng)、灌溉。俗話說，婚姻是女人的第二次投胎，女怕嫁錯(cuò)郎嗎!所以一定要慎重抉擇，不能說感覺來了就忘乎所以，不顧及現(xiàn)實(shí)以及父母的看法。我對(duì)感情的看法就很現(xiàn)實(shí)，擇偶的要求不會(huì)太高，但最起碼要有房、有固定的工作，比較可觀的'薪水(預(yù)期在5000左右，越多越好)，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)，沒有錢是沒法生活的，更不要談養(yǎng)孩子了。
如果連一個(gè)月的奶粉錢都掙不出來，日子過得真沒勁，愛情不過是婚姻的一個(gè)附屬品，是婚姻幸福的一個(gè)重要因素，但絕不是生活的保障，最起碼我是這么認(rèn)為的。我希望在工作期間能夠遇見我未來生活的伴侶，不介意是同行，只要人品好，有一定的文化素養(yǎng)，彼此有共同的價(jià)值觀，聊得來，懂得孝敬父母，性格隨和人際關(guān)系要好，還有就是一定要父母雙全。我個(gè)人比較排斥單親家庭。最重要的是要對(duì)我好，不隨便發(fā)脾氣就ok.相處兩三年感覺彼此情投意合，一切現(xiàn)實(shí)的問題都有能力應(yīng)對(duì)，雙方家長(zhǎng)同意，就可以考慮婚姻大事了。結(jié)婚之后，我打算要兩個(gè)寶寶，要是雙胞胎就更好了。因?yàn)槲腋杏X現(xiàn)在一家就一個(gè)孩子有點(diǎn)孤單，孩子容易變得孤僻，不懂得和別人分享，我自己就是活生生的一個(gè)例子。
趁雙方父母都還年輕，還能幫忙照看。找保姆照顧我不放心。孩子的教育要從小抓起。時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好，著重培養(yǎng)。要是生個(gè)女孩，從小就讓他學(xué)舞蹈(拉丁、華爾茲、爵士都可以)因?yàn)槲腋杏X學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)于培養(yǎng)女孩的氣質(zhì)有很大作用。要是男孩就讓他學(xué)點(diǎn)真功夫，傳承中國(guó)的文化，無論是男孩是女，都要讓他們從小就學(xué)習(xí)英語(yǔ)，經(jīng)常帶著孩子出去游玩，如果有機(jī)會(huì)，可以多帶他們參加一些兒童節(jié)目，增加他們與小朋友的交流，在他們的童年，我不會(huì)施加太多壓力，要讓他們的天性得到最好的發(fā)揮，給他們一個(gè)快樂的童年，快樂的成長(zhǎng)。
置業(yè)決策：在選擇職業(yè)過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。““手拎仿冒名包，身揣兩百零鈔，說話點(diǎn)頭哈腰，遠(yuǎn)看像海外歸僑，近看像港澳同胞，仔細(xì)一看，原來是醫(yī)藥代表”。這句順口溜基本道出了醫(yī)藥代表這一群體的面貌，他們就像生活在陰影之下，小心翼翼地開展業(yè)務(wù)，彼此心照不宣地與醫(yī)院院長(zhǎng)、藥劑室人員、臨床大夫和庫(kù)管、財(cái)務(wù)人員維護(hù)著一種微妙的關(guān)系，生怕得罪了醫(yī)院的人，生活時(shí)刻處于神經(jīng)高度緊張的狀態(tài)。正是因?yàn)椴胚M(jìn)入中國(guó)十多年的“醫(yī)藥代表”，讓藥品營(yíng)銷變得新鮮、豐富、多樣，乃至過度起來。
處方藥的銷售與醫(yī)院分家、醫(yī)療體制改革是相輔相成的，事實(shí)上醫(yī)療改革的落后嚴(yán)重影響了處方藥營(yíng)銷的革新，但目前已經(jīng)有一些企業(yè)介入醫(yī)院藥房，他們收購(gòu)或委托管理醫(yī)院藥房，銷售企業(yè)本身生產(chǎn)的產(chǎn)品和其它制藥商的產(chǎn)品。但這畢竟只是一小部分企業(yè)的行為，醫(yī)療體制改革難以進(jìn)行，關(guān)鍵是利益作崇，多年來藥品醫(yī)院推廣價(jià)值鏈已經(jīng)根深蒂固，要打破現(xiàn)行的規(guī)則而且樹立相應(yīng)的新規(guī)則并不是一件容易的事情，但新規(guī)則的確立是遲早的事。
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來應(yīng)該會(huì)向化學(xué)和英語(yǔ)兩方面發(fā)展專業(yè)塑造完美，醫(yī)藥企業(yè)也是如此，在將來醫(yī)藥的專業(yè)化生產(chǎn)是肯定的，我們甚至可想銷售也可以專業(yè)話，銷售就是銷售，這也是非常有可能的。
經(jīng)歷了這些辛酸，有些人成功了，成為了醫(yī)藥銷售的領(lǐng)導(dǎo)者，有一些人仍然在樂此不疲地從事這醫(yī)藥代表這個(gè)職業(yè)，還有一些人帶著遺憾離開了這個(gè)適者生存的職業(yè)。其中的差別固然由于各人的能力不同，想法不一，職業(yè)規(guī)劃也是一個(gè)重要因素。
每個(gè)人都需要對(duì)自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃，醫(yī)藥代表亦是如此。人生沒有目標(biāo)，也就失去了前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)人都希望實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，但是并不是每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)。因?yàn)楹芏嗳瞬恢雷约簩硪鍪裁?，更不知道自己適合做什么。他們一直在人生的路口徘徊著!職業(yè)生涯的規(guī)劃會(huì)使我們不再迷茫，使我們找到前進(jìn)的方向，會(huì)讓我們沿著一個(gè)方向不斷地走下去，直到成功。
職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，而且還包含著行動(dòng)的途徑。確定了目標(biāo)，如何去達(dá)成?需要我們找到一條通向成功的途徑。這條路并不是輕輕松松就能找到的，因?yàn)?，它是在我們不斷地自我總結(jié)，不斷地認(rèn)識(shí)自我之后，在迷霧中摸索出來的。職業(yè)生涯規(guī)劃也就不再是一個(gè)一次性的工作，也不是一成不變的。定期總結(jié)自己的工作，定期修正自己的職業(yè)規(guī)劃，這樣才能夠讓我們的行動(dòng)不致偏離航向。行動(dòng)是撥開迷霧走向成功的最好辦法，總結(jié)規(guī)劃是前進(jìn)路上的客棧，能讓我們修正方向，重新找回前進(jìn)的動(dòng)力。
每一個(gè)心中裝著希望的人，每一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)藥代表都應(yīng)該認(rèn)真做好自己的職業(yè)規(guī)劃，為以后的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大體上有以下六種發(fā)展方向：
第一，銷售經(jīng)理。有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某一地區(qū)的市場(chǎng)情況比較了解，并且具備了市場(chǎng)開發(fā)得能力之后，就可以向大區(qū)經(jīng)理的方向發(fā)展了，大區(qū)銷售經(jīng)理主管某一地區(qū)的產(chǎn)品銷售。能夠使個(gè)人的銷售推廣能力和管理能力得到更充分的發(fā)揮，是通往高層管理者的一條絕佳途徑。
第二，產(chǎn)品專員/經(jīng)理。有了兩三年的銷售經(jīng)驗(yàn)，對(duì)銷售行業(yè)有了明確的認(rèn)識(shí)，專業(yè)知識(shí)也有了一定的積累，如果他們對(duì)于不同產(chǎn)品的產(chǎn)品定位、銷售渠道和客戶群體也有一定的把握，那么他們就可以選擇向產(chǎn)品經(jīng)理的方向發(fā)展。
第三，市場(chǎng)專員/經(jīng)理。這是一個(gè)較產(chǎn)品經(jīng)理相對(duì)要求更高的職位，需要對(duì)醫(yī)藥市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)和各方面信息都有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，更需要對(duì)市場(chǎng)規(guī)劃和管理的能力以及對(duì)市場(chǎng)的變化做出迅速反應(yīng)的能力。國(guó)家的政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化、自身產(chǎn)品的變化都會(huì)直接在市場(chǎng)上反應(yīng)出來。因此，市場(chǎng)經(jīng)理對(duì)于這些變化及其將會(huì)造成的影響都必須能夠迅速采取相應(yīng)有效的措施，以保證銷售業(yè)績(jī)的穩(wěn)定增長(zhǎng)。
第四，培訓(xùn)專員/經(jīng)理。如果這個(gè)醫(yī)藥代表銷售的技巧非常嫻熟，任務(wù)總能超額完成，表達(dá)能力強(qiáng)，善于演講，專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)好，工作熱情高，那么他非常適合向培訓(xùn)經(jīng)理的方向發(fā)展。培訓(xùn)經(jīng)理是一個(gè)非常受人尊重也非常辛苦的職位。是一個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)必不可少的關(guān)鍵人物。
第五，醫(yī)藥代表(自由職業(yè)者)。隨著銷售工作的不斷深入，客戶群的建立，醫(yī)藥代表可能會(huì)變成一個(gè)很輕松的工作。很多人也就愿意躺在這個(gè)功勞簿上安安逸逸地繼續(xù)他們工作。這些人最終也就成為了高收入的自由職業(yè)者。
第六，轉(zhuǎn)行。醫(yī)藥代表是做銷售的，但并不是隨便一個(gè)人都適合做這項(xiàng)工作的。很多大學(xué)生可能懷著各種想法加入了這個(gè)行業(yè)，但隨著工作的開展他們可能會(huì)厭倦這種生活，最終選擇退出。但是他們退出并不意味著失敗，因?yàn)樗麄兛梢試L試，他們還年輕，仍然有機(jī)會(huì)去選擇自己的路。他們可能在其它的行業(yè)獲得更大的成功。
醫(yī)藥代表的群體大體上可以分為三種人，一種是剛畢業(yè)的大學(xué)生，一種是有一定銷售經(jīng)驗(yàn)的老代表，還有一種是半路出家的社會(huì)人。這些人經(jīng)歷不同，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃也就各不相同。
剛畢業(yè)的大學(xué)生一般來說他們不知道自己能做什么，只知道自己有一身本事無處施展。社會(huì)殘酷的現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行洗禮，對(duì)于他們來說職業(yè)規(guī)劃只不過是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)+短期的計(jì)劃。1~2年以后就應(yīng)該重新制定一個(gè)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃。醫(yī)藥代表只是一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，前面仍然有幾條路供選擇。
第二種人是有一定工作經(jīng)驗(yàn)(工作2年以上)的老代表，他們可能已經(jīng)做出了選擇，他們也有可能正在選擇。經(jīng)過多年市場(chǎng)的洗禮，他們已經(jīng)對(duì)醫(yī)藥代表及藥品銷售有了相當(dāng)充分的了解。對(duì)于這些人來說，職業(yè)規(guī)劃是非常必要，也是非常有價(jià)值的?；蛟S他們還沒有做出自己的職業(yè)規(guī)劃，但他們的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是明確的，具體的向著某個(gè)目標(biāo)的行動(dòng)方案。應(yīng)該是長(zhǎng)期與短期目標(biāo)相結(jié)合、方法切實(shí)可行的。不論他選擇了上述的哪條路，他都應(yīng)該知道自己要怎么走。他們不是迷茫的一群人，而是醫(yī)藥銷售行業(yè)的精英。他們的方向一旦確定就不會(huì)輕易改變，所以，作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該幫助、督促他們做出自己的職業(yè)規(guī)劃，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，為自己創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。
第三種人就是那些半路出家的醫(yī)藥代表。他們可能是懷著各種各樣的目的走進(jìn)了這一行，工作能力也是參差不齊。職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)對(duì)于這類人群來說也是比較淡薄的。管理上有一定的困難。因此，這些人的職業(yè)規(guī)劃最好定為短期的工作目標(biāo)和行動(dòng)方案。使他們能夠在工作期間最大限度地發(fā)揮出自己的能力，為企業(yè)創(chuàng)造最大的價(jià)值。
總之，職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)人都需要具備的一種能力，但是是因人而異的，即使同一類人對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解也各不相同。上述的分類方法只是一個(gè)概括的描述，也不是一成不變的。工作中應(yīng)該根據(jù)員工的興趣取向、性格特點(diǎn)、客觀環(huán)境等因素要求他們做出不同的職業(yè)規(guī)劃。醫(yī)藥代表發(fā)展的空間是廣闊的，可以滿足很多人很多方面的需求銷售是一種令人自我驕傲的職業(yè)，你必須喜歡自己所從事的這項(xiàng)工作，這樣才能為工作神魂顛倒，你的腦海中只有一個(gè)念頭：自己的產(chǎn)品或服務(wù)一定會(huì)得到客戶的親睞!
工作以后的幾種可能：
1持續(xù)打工。
2當(dāng)老板。
自己投資，在經(jīng)歷一段時(shí)期的打工生涯以后，有了一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力，積蓄了豐富的社會(huì)資源以后，轉(zhuǎn)型為投資者或企業(yè)所有人，之所以在條件之前加上限制定語(yǔ)是因?yàn)槲矣X得任何一種投資都是風(fēng)險(xiǎn)投資，在沒有掌握統(tǒng)攬大局，撥亂反正的能力的情況下，急于自己當(dāng)老板，無疑是將自己置于薄冰之上，并且藥品銷售雖然利潤(rùn)豐厚但是相比別的行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也更大。
3轉(zhuǎn)行。
總之，無論我們將來做什么，總經(jīng)理，小老板大老板，還是專家教授都要有一個(gè)原則：那就是一定要對(duì)自己的職業(yè)兢兢業(yè)業(yè)。
怎樣成為優(yōu)秀的營(yíng)銷師：
訪本區(qū)域內(nèi)的客戶：vip客戶、藥師、醫(yī)師、經(jīng)銷商等，并使之接受本公司產(chǎn)品。
完善醫(yī)院和vip客戶檔案。
配合本區(qū)域團(tuán)體微觀市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)。
樹立、維護(hù)和提升公司及產(chǎn)品形象。
獨(dú)立在目標(biāo)醫(yī)院或科室開展產(chǎn)品講座。
分析微觀市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，獨(dú)立在分管區(qū)域計(jì)劃、組織和開展其他促銷活動(dòng)。
市場(chǎng)調(diào)研，主要為競(jìng)爭(zhēng)品種的動(dòng)態(tài)。
解決客戶在產(chǎn)品銷售和使用上的疑難問題，確保其滿意。
為醫(yī)師、藥師提供先進(jìn)、及時(shí)的醫(yī)藥學(xué)動(dòng)態(tài)及治療方案。
為公司提供市場(chǎng)報(bào)表和階段總結(jié)。
不斷培養(yǎng)并增加本區(qū)域的產(chǎn)品需求，保證公司其他及后續(xù)品種的進(jìn)入。
執(zhí)行公司及辦事處的銷售政策。
合理分配銷售費(fèi)用。
完成或超額完成銷售指標(biāo)。
1、良好的道德觀念。
友善、正直等一些傳統(tǒng)的道德觀念是別人真正尊重你的原因，也是長(zhǎng)期合作的基礎(chǔ)，一個(gè)道德觀念淡漠的醫(yī)藥營(yíng)銷師也許能取得一時(shí)的成功，但喪失的是產(chǎn)品、企業(yè)、品牌的美譽(yù)度，不會(huì)獲得長(zhǎng)期的發(fā)展。
2、積極進(jìn)取的心態(tài)。
積極進(jìn)取才能完成自己的銷售任務(wù)，才能展現(xiàn)企業(yè)的風(fēng)貌，才能影響客戶，完成自己的傳播任務(wù)。
3、信譽(yù)問題。
近年來在市場(chǎng)上聽到和見到最多的就是這個(gè)問題，試想，如果一個(gè)人連基本的信譽(yù)都不能保證，又怎么能讓客戶接受你的產(chǎn)品，勢(shì)必影響到整體推廣和品牌傳播工作。誠(chéng)實(shí)守信雖然老套，但是確是真理，正如一名企業(yè)家所言，一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人最重要的不是他的學(xué)識(shí)，而是他能否取得企業(yè)主的信任!醫(yī)藥營(yíng)銷師和目標(biāo)客戶的關(guān)系我覺得也是這樣，一些非專業(yè)出身的醫(yī)藥營(yíng)銷師在市場(chǎng)上取得很大的成功正是這個(gè)道理，君不見，一些醫(yī)藥營(yíng)銷師和客戶情同手足，而一些另一些非?！皩I(yè)”的醫(yī)藥營(yíng)銷師卻產(chǎn)品滯銷，本人沒在客戶心中留下任何印象。
4、認(rèn)同企業(yè)的文化和價(jià)值觀。
只有認(rèn)同自己服務(wù)企業(yè)的企業(yè)文化和價(jià)值觀，才能更好的適應(yīng)其營(yíng)銷策略和管理風(fēng)格，作好自己的市場(chǎng)推廣工作，傳達(dá)正確的產(chǎn)品和品牌信息，完成自己的價(jià)值。
5、持之以恒的總結(jié)和反省來進(jìn)行自我提升。
大浪淘沙，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)作為高附加值的產(chǎn)業(yè)依然是許多醫(yī)藥人的最后選擇，醫(yī)藥市場(chǎng)再整頓，再高度市場(chǎng)化，再高度行政化，依然是當(dāng)今最朝陽(yáng)的產(chǎn)業(yè)，浪沙淘盡英雄時(shí)，惟有站在醫(yī)藥市場(chǎng)上游的人才能笑的最開心?？傊?，今后的工作不想離家太遠(yuǎn)，因?yàn)槲沂仟?dú)生子，慢慢的父母年齡也大了，想在他們身邊，也好有個(gè)照應(yīng)。不至于太擔(dān)心。
(六)結(jié)束語(yǔ)。
天下沒有免費(fèi)的午餐，一個(gè)人，要想有所作為，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影。每個(gè)人心中都有一把小刀，雕刻著理想、信心、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一睡森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。很多人都說，人生像一場(chǎng)戲。但我認(rèn)為，真實(shí)的人生沒有辦法像演戲一樣，戲演得不好可以重演，但真實(shí)的人生走歪了就不能“重演”。因此，人生規(guī)劃對(duì)于人的一生來說至關(guān)重要。生命無法再來一次，一個(gè)人也沒有權(quán)力去選擇自己的出身，但是個(gè)人生涯是可以改造的，我們?nèi)松膭”臼强梢宰约壕帉懙?。職業(yè)是跨越一個(gè)人一生的事業(yè)，規(guī)劃職業(yè)其實(shí)也就是在規(guī)劃自己的一生，認(rèn)真規(guī)劃，并加以實(shí)施，你的人生便會(huì)充實(shí)。但只會(huì)說華麗的言語(yǔ)是沒用的，只有用實(shí)際行動(dòng)才能取得成功。我相信一分耕耘，一份收獲。我，期待收獲的季節(jié)。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。成功，不相信幻影。個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。我相信，未來，只掌握在自己手中。我的大學(xué)我的路，挑戰(zhàn)自我!永不言敗!
大學(xué)反思與規(guī)劃篇六
在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，會(huì)計(jì)學(xué)作為世界通行的“商業(yè)語(yǔ)言”，是一門研究向所有信息使用者提供有關(guān)經(jīng)濟(jì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)信息的經(jīng)濟(jì)技術(shù)性學(xué)科，具有廣泛的應(yīng)用性，并且在人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展史特別是近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史中擔(dān)當(dāng)了不可多得的角色。初上大學(xué)的我從剛接觸會(huì)計(jì)的好奇與興奮已經(jīng)過渡到認(rèn)識(shí)這門學(xué)科的深層了。認(rèn)識(shí)到了會(huì)計(jì)學(xué)的重要而且理解了它為何被德國(guó)偉大詩(shī)人但丁成為“人類最美妙的創(chuàng)造”。上了會(huì)計(jì)學(xué)概論課后，對(duì)于會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)之間的緊密聯(lián)系有了更為清晰地認(rèn)知，也對(duì)于自己的前途發(fā)展有了更明確的想法。
起初，我以為會(huì)計(jì)就是普通的算賬。但是，在學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)原理和概論之后，我明白了會(huì)計(jì)的真正的概念。
會(huì)計(jì)的概念:會(huì)計(jì)是以貨幣作為主要計(jì)量單位，運(yùn)用一系列專門方法，對(duì)企事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)、全面和綜合的核算和監(jiān)督并在此基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和控制以提高經(jīng)濟(jì)效益的一種管理活動(dòng)。
其中，我認(rèn)識(shí)到了會(huì)計(jì)首先是一種經(jīng)濟(jì)計(jì)算，其次是一個(gè)經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，而且也是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。會(huì)計(jì)記錄是數(shù)字和文字的結(jié)合，而文字說明寄托在數(shù)字計(jì)量的基礎(chǔ)之上，所以說會(huì)計(jì)離不開計(jì)量，是一種計(jì)量的技術(shù)。同時(shí)，信息是會(huì)計(jì)工作所產(chǎn)產(chǎn)生的結(jié)果，說明會(huì)計(jì)是一個(gè)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)雖然主要用貨幣作為量度對(duì)經(jīng)濟(jì)過程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，可是卻不以為目的，而是將確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告作為手段，憑借這些來從一個(gè)特定的側(cè)面管好一家企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，提高經(jīng)濟(jì)效益，或者是完成一項(xiàng)事業(yè)。所以說，會(huì)計(jì)的本質(zhì)是管理。
從概念的學(xué)習(xí)中我明白不能夠單純的認(rèn)為會(huì)計(jì)是計(jì)量或者是管理，它是一個(gè)完整的學(xué)科，有著自己的體系。認(rèn)識(shí)它不能片面化。它不是簡(jiǎn)單的按計(jì)算器，記記賬就可以完成的，真正的會(huì)計(jì)學(xué)是需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)才可以熟練掌握的技能，是可以溝通整個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的語(yǔ)言橋梁，更是這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)所不可或缺的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
對(duì)于會(huì)計(jì)，我有了初步的了解。
提到會(huì)計(jì)，一開始我只是覺得是幫著企業(yè)整理財(cái)務(wù)，但是沒有想到會(huì)計(jì)的廣泛應(yīng)用對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。會(huì)計(jì)學(xué)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，而且會(huì)計(jì)理論與技術(shù)的進(jìn)步始終與客觀環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相呼應(yīng)，現(xiàn)在的會(huì)計(jì)學(xué)不再是古代沒有技術(shù)含量的打算盤，計(jì)算內(nèi)部賬務(wù)，而更多的應(yīng)用于各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)當(dāng)中。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就伴隨著更為活躍的市場(chǎng)資料流動(dòng)，這些都需要會(huì)計(jì)學(xué)作為基礎(chǔ)才可以系統(tǒng)清晰地整理出來，再把信息反饋回去服務(wù)市場(chǎng)。這一切復(fù)雜的，幕后的工作都是在應(yīng)用會(huì)計(jì)學(xué)。我們不應(yīng)該把它放在一個(gè)人人都可以干的簡(jiǎn)單工作的地位，而是應(yīng)該正視會(huì)計(jì)學(xué)對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。
會(huì)計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，這也就說明了會(huì)計(jì)在實(shí)踐領(lǐng)域中的重要性。而且，會(huì)計(jì)理論的日益成熟讓會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)體系更加完善，使之成為一門真正的，培養(yǎng)人才的學(xué)科。
關(guān)于會(huì)計(jì)的作用。我通過學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)概論，有了較為深入的了解。
第一點(diǎn)．會(huì)計(jì)提供決策有用的信息，提高企業(yè)透明度，規(guī)范企業(yè)行為。
這點(diǎn)很容易理解。我認(rèn)為就是會(huì)計(jì)在記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量等發(fā)面的信息。這些給企業(yè)的決策者們提供了非常多有用的信息，能夠很清晰明了的掌握企業(yè)的經(jīng)濟(jì)流動(dòng)，從而明白整個(gè)企業(yè)的狀況。決策者通過會(huì)計(jì)，能夠更好的決策制勝。而市場(chǎng)通過會(huì)計(jì)，可以更為有效地規(guī)范企業(yè)行為。就是說，因?yàn)橛辛藭?huì)計(jì)的信息反映，才能讓企業(yè)的財(cái)務(wù)有賬可查，讓企業(yè)處于能夠被全面監(jiān)督的位子，從而規(guī)范市場(chǎng)。
第二點(diǎn)．會(huì)計(jì)具有監(jiān)督的作用。
用專業(yè)的語(yǔ)言說就是“由于會(huì)計(jì)信息具有經(jīng)濟(jì)后果性，其與每一個(gè)利益相關(guān)者的經(jīng)濟(jì)利益都休戚相關(guān)。每一類利益相關(guān)者的利益都可能收到來自其他類利益相關(guān)者操縱會(huì)計(jì)信息的威脅，因此，必須建立機(jī)構(gòu)相關(guān)者相互之間進(jìn)行會(huì)計(jì)監(jiān)督的體制，以保證會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量?！?BR> 也就是說，因?yàn)橛辛藭?huì)計(jì)，所以能夠更為全面地了解一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響與利弊，從而監(jiān)督整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
第三點(diǎn)．會(huì)計(jì)有助于考核企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任的履行情況。
因?yàn)槠髽I(yè)接受了包括國(guó)家在內(nèi)的所有投資者和債權(quán)人的投資，就有責(zé)任按照其預(yù)定的發(fā)展目標(biāo)和要求，合理利用資源，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益接受考核和評(píng)價(jià)。所以說，通過會(huì)計(jì)提供的信息，可以更客觀的考核企業(yè)的業(yè)績(jī)和領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任的履行情況。
最后一點(diǎn)，會(huì)計(jì)有助于企業(yè)加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
其實(shí)這一點(diǎn)就是會(huì)計(jì)從各方面作用的綜合結(jié)果，不必細(xì)說。
以上就是我對(duì)于會(huì)計(jì)重要作用的理解，其中引用了部分書中的講解內(nèi)容，但是大多數(shù)是自己的認(rèn)識(shí)。通過這些，我對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)這門學(xué)科，對(duì)于會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作都有了更深的了解，也更加明白了要尊重會(huì)計(jì)，承認(rèn)會(huì)計(jì)的重要性。
會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)中不可或缺的部分，它需要很多高素質(zhì)的人才。要想成為會(huì)計(jì)師，應(yīng)該具備良好的道德風(fēng)尚和社會(huì)責(zé)任感，具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和良好的法律素質(zhì)，具備較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用及交際能力，具備良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。
畢業(yè)時(shí)應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1．掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；
2．掌握會(huì)計(jì)學(xué)的定性、定量分析方法；
4．熟悉國(guó)內(nèi)外與會(huì)計(jì)相關(guān)的方針、政策和法規(guī)和國(guó)際會(huì)計(jì)慣例；
5．了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
為了達(dá)成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先得有一個(gè)清晰地規(guī)劃，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，而且不一定有機(jī)會(huì)能夠進(jìn)入會(huì)計(jì)系，所以得認(rèn)真的學(xué)好當(dāng)前的高數(shù)以及英語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠有籌碼去學(xué)習(xí)自己喜歡的會(huì)計(jì)。
其次，“會(huì)計(jì)學(xué)原理”主要闡述的是會(huì)計(jì)的基本理論、會(huì)計(jì)的基本知識(shí)和會(huì)計(jì)基本方法的知識(shí)體系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)。一定不可以懈怠，要扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)里面的知識(shí)，熟能生巧。
最后，就是對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)不斷激發(fā)興趣，能夠全面了解這門學(xué)科，可以明白這門學(xué)科的需要與要求，然后以此來要求自己。
會(huì)計(jì)學(xué)主要研究四部分：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論、管理會(huì)計(jì)理論和審計(jì)理論。我要試著去了解這些，從而拓寬對(duì)會(huì)計(jì)的知識(shí)面。
剛上大學(xué)時(shí)，之充斥著興奮而沒有直面大學(xué)里面的新挑戰(zhàn)。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我對(duì)于大學(xué)，對(duì)于如何在大學(xué)中生活學(xué)習(xí)，對(duì)于未來的前途規(guī)劃都有了概念。現(xiàn)在的我，決定擔(dān)起自己夢(mèng)想的重量，去審視自己和自己所學(xué)的學(xué)科，從中為自己的未來找出一條路來。
早聽說大學(xué)就是“大一的時(shí)候不知道自己不知道，大二的時(shí)候知道自己不知道，大三的時(shí)候不知道自己知道，大四才知道自己知道?！痹隗w驗(yàn)了大學(xué)紛繁復(fù)雜的活動(dòng)與緊湊的學(xué)習(xí)后我理解了這句話。但是有進(jìn)步的是，我已經(jīng)知道自己不知道，也算是進(jìn)步。所以，我決定在大一的時(shí)候就利用一切鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己的不足，在學(xué)習(xí)上不求最好，但求能夠發(fā)掘自己的潛能可以做到比以前更好。關(guān)于會(huì)計(jì)，不得不承認(rèn)，我從一開始學(xué)的時(shí)候沒有多么高漲的興趣，況且這項(xiàng)工作需要細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，而自己又很大大咧咧，粗心大意。但是，這些都不能成為不學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的借口?，F(xiàn)在的我愿意秉持著不斷進(jìn)步的信念去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，希望能夠用會(huì)計(jì)去改善這些缺點(diǎn)。
關(guān)于具體的計(jì)劃，我覺得不應(yīng)該不成不變。計(jì)劃趕不上變化，只有審時(shí)度勢(shì)，充分分析自己的學(xué)習(xí)情況和未來的發(fā)展前景才可以更有效率的完成。會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)也一樣，合理分配精力與時(shí)間，高效率的學(xué)習(xí)最重要。
還有關(guān)于未來的前景規(guī)劃。鑒于未來經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的數(shù)量需求擴(kuò)大，未來經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求層次提高，所以我覺得應(yīng)該有時(shí)代緊迫感，時(shí)不與我，只有不斷提高自己的技能，才可以趁著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展之際找到自己的天地。同時(shí)，未來經(jīng)濟(jì)也為會(huì)計(jì)人才提供了廣闊的發(fā)展空間，只要我能夠目標(biāo)明確，認(rèn)真去學(xué)習(xí)去鍛煉，就不害怕沒有自己發(fā)展的空間。
認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科，抓住實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)方面的機(jī)會(huì)，多看雜志多看書，多多了解市場(chǎng)，努力考得資格證。這些都是我大學(xué)里面應(yīng)該做的。
我的未來規(guī)劃雖然零碎，但是卻是真實(shí)的想法，也包含了我自己學(xué)習(xí)的風(fēng)格。不一定要有一個(gè)非常明確的計(jì)劃內(nèi)容，但是卻不可以失去明確的目標(biāo)，行動(dòng)力與思維的結(jié)合才可以真正創(chuàng)造未來。
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》。
《law，finance，andfirmgrowth》。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇七
摘要：新形勢(shì)下教學(xué)反思已成為教師除平時(shí)備課和上課之外，又一重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)中的反思是教師自我提高的有效途徑，反思可以連接其自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的教學(xué)行為。教學(xué)反思可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程，并且教師可以通過不同的方式進(jìn)行反思。
關(guān)鍵詞：教學(xué)反思大學(xué)英語(yǔ)自身發(fā)展。
大學(xué)英語(yǔ)課程是所有非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生必須修完的一門高?；A(chǔ)課。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)的迅猛提高，高校師生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可以借助更加先進(jìn)的信息技術(shù)，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，來幫助和輔助教學(xué)的有效進(jìn)行。教師費(fèi)盡心思，嘔心瀝血地備課、上課。然而，隨著外語(yǔ)教育改革的深入，我們意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)改革必須尋找新思路，其中教師的發(fā)展已經(jīng)成為提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師發(fā)展的核心就是反思。
展具有重要意義，因?yàn)榻處熥陨硭刭|(zhì)發(fā)展的過程就是自主學(xué)習(xí)和提高的過程，就是教師的自我反思的過程。教學(xué)中的反思也是教師自我提高的有效途徑，反思可以連接其自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的教學(xué)行為。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中忽略掉的一些問題，及時(shí)采取措施補(bǔ)救。
2教師反思的過程。
教學(xué)的反思可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程，包括：
（1）觀察(obser-vation);。
(2)詮釋(interpretation);。
(3)反省(introspection);。
(4)質(zhì)疑(questioning);。
(5)取舍(considerationofalternatives);。
(6)調(diào)試(adaptationofinstruction)。
教師須在上課期間注意觀察自我行為與學(xué)生的反饋，在課后及時(shí)將這些信息轉(zhuǎn)化，對(duì)自己和學(xué)生的行為做出客觀評(píng)價(jià)，并提出一定的質(zhì)疑，也可以和同事合作進(jìn)行反思，及時(shí)找到可以改進(jìn)的方式方法，在隨后的課堂教學(xué)中進(jìn)行調(diào)試。
3反思策略。
反思策略是指有助于提高教師反思能力的方法、技巧的總稱。
3.1反思日記。
以對(duì)日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題做動(dòng)態(tài)追蹤，在日后的反思中可以采取有效的措施來解決問題。
3.2聽課觀摩。
同事間的聽課觀摩是提高教師的教學(xué)水平的最普遍、最常用的反思策略。三人行必有我?guī)?。不管教師的年齡與資歷。每位教師都有其自己獨(dú)特的教學(xué)方式，每個(gè)人的思考和教學(xué)模式都會(huì)有一定的亮點(diǎn)。在聽課過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出有價(jià)值的教學(xué)問題，進(jìn)而思考改進(jìn)的方法及措施。在觀摩完成后，可以互相交流、歸納總結(jié)，分析彼此間的教學(xué)方式的異同之處。這樣，可以做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.3自我提問。
教師可通過自我提問的方式，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)。提問的內(nèi)容可包含整個(gè)教學(xué)和準(zhǔn)備過程，如：教案是否包含了所有的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突出?教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)?作業(yè)的布置是否有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)和再創(chuàng)造?等等。
3.4學(xué)生反饋。
波斯納曾經(jīng)說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。”多一份反思，就多一份提高?？梢?，教學(xué)反思是教學(xué)環(huán)節(jié)中可供教師改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的一種便捷而有效的方法或手段。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備中，不僅要單純備課，還是積極地進(jìn)行反思。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇八
去年今日為自己的大學(xué)四年詳細(xì)到月的規(guī)劃而煩惱，感覺老師可真的是亊多。現(xiàn)在忽然意識(shí)到老師這樣要求的意義。精確到月使我們對(duì)每個(gè)月要做的事是那么的具體詳細(xì)，容易去完成，然而，再看到自己的規(guī)劃時(shí)。。。。。。正像老師說的我們現(xiàn)在缺少的是實(shí)施。
縱觀自己的規(guī)劃，感覺每個(gè)月的規(guī)劃應(yīng)該是比較容易實(shí)現(xiàn)的，然而卻還是沒有能夠完成，像每個(gè)月的看書雖然有在看，但卻沒有完成任務(wù)。
剛開始的幾個(gè)月的重要目標(biāo)放在了考4級(jí)上，現(xiàn)在4級(jí)已經(jīng)通過。這個(gè)應(yīng)該算是完成了，計(jì)劃中還有到相關(guān)農(nóng)學(xué)院去蹭課，至今沒有去，真的是值得反思。再看讀書方面，自己的目標(biāo)中有的《看見》，《風(fēng)雨哈佛路》，完成情況是《看見》已經(jīng)看完，《風(fēng)雨哈佛路》還在進(jìn)行中。還有自己的規(guī)劃中有去周圍的景點(diǎn)去看，平遙古城，在去年的中秋和室友一起去過。
接下來就應(yīng)該就學(xué)習(xí)，看書，和鍛煉。書的方面看了一些三毛的書《撒哈拉沙漠》，《你是我不及的夢(mèng)》，然而鍛煉卻沒有能具體實(shí)施。
過年來了以后，趁著春光大好，去了喬家大院，常家莊園。觀看了大家的文化。這應(yīng)該也算是完成最好的計(jì)劃了吧。計(jì)劃的大一暑假要做暑假工，但卻只是去廈門玩了。
到了這個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在按照規(guī)劃是為6級(jí)努力了，也有在做，但具體的還是沒有能事事都按規(guī)劃。
反思;。
沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。既然有規(guī)劃，就要按著規(guī)劃走，以后要盡量完成。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇九
標(biāo)和內(nèi)容而圍繞特定主題形成的比較穩(wěn)定而且簡(jiǎn)明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及具體可操作的教學(xué)活動(dòng)方式。大學(xué)鋼琴教育是我國(guó)鋼琴教育的一部分，它不同于專業(yè)音樂院校的鋼琴教學(xué)，又不同于中小學(xué)的音樂普及教育。由于音樂教育正是素質(zhì)教育的重要組成部分，因此，大學(xué)音樂專業(yè)的教學(xué)改革，將會(huì)直接關(guān)系到普通音樂教育師資隊(duì)伍的整體質(zhì)量，進(jìn)而對(duì)全社會(huì)的音樂教育——素質(zhì)教育水準(zhǔn)產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。鋼琴課是音樂教學(xué)中一門重要的專業(yè)技能課。在高等院校的音樂教學(xué)中，鋼琴課占據(jù)了重要的地位，成為所有音樂專業(yè)學(xué)生的基本技能。作為大學(xué)音樂教學(xué)中一門重要的專業(yè)主干課、基礎(chǔ)課，鋼琴課必然成為大學(xué)音樂教育專業(yè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。而鋼琴教學(xué)水平的提高，又將積極作用于大學(xué)音樂教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)在更高層次上的體現(xiàn)。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下視角來構(gòu)建我國(guó)的大學(xué)鋼琴教育教學(xué)模式。
在我國(guó)，專業(yè)的鋼琴教學(xué)已經(jīng)有了一套完整的體系，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的鋼琴演奏家，在這種專業(yè)教育體系里，一切都以選拔、培養(yǎng)和造就藝術(shù)家為中心。過去我們高等院校的鋼琴教學(xué)完全照搬專業(yè)音樂院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一味追求技巧的訓(xùn)練，忽視了二者之間的區(qū)別。
在目前的實(shí)際教學(xué)中，大學(xué)鋼琴教學(xué)的目標(biāo)并不是很明確，教學(xué)活動(dòng)的隨意性較大。教學(xué)目標(biāo)不明確導(dǎo)致了教學(xué)手段、教學(xué)要求等諸多方面出現(xiàn)了偏差。高等院校音樂專業(yè)畢竟不同于以培養(yǎng)專業(yè)演奏人員為目標(biāo)的音樂學(xué)院，大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)基礎(chǔ)教育人才。因此，大學(xué)鋼琴教學(xué)乃至整個(gè)大學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的是中小學(xué)音樂教師。以此為目標(biāo)，在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)中小學(xué)教學(xué)工作的需要。作為音樂教育的普及者，他們不僅要掌握音樂的基本技能，還應(yīng)該有較高的文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。過去我們的教學(xué)就是圍繞專業(yè)課進(jìn)行的，課程設(shè)置也模仿專業(yè)音樂院校，忽視了大學(xué)鋼琴教學(xué)的自身特點(diǎn)，實(shí)際培養(yǎng)出的人才既不可能是專業(yè)演奏家，也不能適應(yīng)中小學(xué)音樂教學(xué)的需要。
為了解決教學(xué)與實(shí)際人才需求相脫節(jié)的問題，一些高等院校開始嘗試招收藝術(shù)通才專業(yè)。藝術(shù)通才，顧名思義即對(duì)眾多藝術(shù)知識(shí)融會(huì)貫通。此專業(yè)定位于培養(yǎng)具備一定的音樂、舞蹈、美術(shù)(含書法)的實(shí)踐技能和教學(xué)能力，能在中小學(xué)校特別是在基層從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的專門人才。該專業(yè)課程設(shè)置較之以往也有很大不同，隨之帶來的是鋼琴教學(xué)活動(dòng)的改變。在通才專業(yè)的教學(xué)中，鋼琴課全部采用“集體課”的形式，課堂教學(xué)不對(duì)學(xué)生具體的鋼琴演奏技法做過多過高的要求，演奏曲目也不需要很高深，而是更多側(cè)重于識(shí)譜演奏能力和即興伴奏水平的培養(yǎng)。因?yàn)樵诰唧w的中小學(xué)教學(xué)以及普及型的音樂活動(dòng)中，視奏和即興伴奏這兩項(xiàng)鋼琴技能更加實(shí)用。大學(xué)開設(shè)鋼琴課程首要任務(wù)就是為其他音樂課程打基礎(chǔ)，如樂理、和聲等，并通過鋼琴課的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野。教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意內(nèi)容的實(shí)用性，改變過去的老套子，從實(shí)際需要出發(fā)，開展全新的，集培養(yǎng)樂理、和聲、曲式、即興伴奏、視奏等多方面能力于一身的鋼琴教學(xué)。
作為一名大學(xué)鋼琴教師，必須清楚認(rèn)識(shí)到我們的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)目的。總體練習(xí)曲、復(fù)調(diào)樂曲、大型樂曲、中外各類中小型樂曲都應(yīng)讓學(xué)生有所涉獵并掌握。但音樂教育專業(yè)的鋼琴課首要任務(wù)是即興伴奏技能的掌握，所以，應(yīng)加大即興伴奏課的課時(shí)量，在其它內(nèi)容上適當(dāng)取舍與調(diào)整和補(bǔ)充。
首先，要由鋼琴教研室組織全體教師共同研究教學(xué)大綱，調(diào)整各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容各占的比例，在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下靈活教學(xué)，并突出教育專業(yè)的特點(diǎn)：
1、鋼琴基本技術(shù)中的斷奏、連奏、音階、雙音、和弦、八度、大跳等是所有學(xué)生都必須準(zhǔn)確掌握的基礎(chǔ)部分，故應(yīng)系統(tǒng)合理的予以安排，成為貫穿于學(xué)習(xí)鋼琴演奏和教學(xué)全過程的主干線。鋼琴基本技術(shù)應(yīng)占整個(gè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的 5%。
2、鋼琴練習(xí)曲是對(duì)于掌握鋼琴演奏技術(shù)，如斷奏、連奏、音階、雙音、和弦、八度、大跳、震音及裝飾音、踏板等訓(xùn)練必不可少的內(nèi)容。因此，按比例必須合理地安排難易度始終的一定數(shù)量曲目。鋼琴練習(xí)曲應(yīng)占整個(gè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的 20%。
3、復(fù)調(diào)作品對(duì)音樂教育專業(yè)的學(xué)生來講耗時(shí)太多、難度太大，可適當(dāng)涉及，不應(yīng)作為主要內(nèi)容。復(fù)調(diào)作品應(yīng)占整個(gè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的 10%。
4、中小型作品可以使學(xué)生掌握各個(gè)流派作曲家的音樂創(chuàng)作手法與風(fēng)格，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的重要途徑，應(yīng)作為主要內(nèi)容。中小型作品應(yīng)占整個(gè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的 20%。
5、大型作品的練習(xí)對(duì)鋼琴基本技術(shù)的有效運(yùn)用和培養(yǎng)學(xué)生音樂整體結(jié)構(gòu)感方面是很有幫助的，而且可聽性較強(qiáng)，應(yīng)加強(qiáng)這方面的內(nèi)容，大型作品應(yīng)占整個(gè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的 15%。
6、音樂教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)著重加強(qiáng)即興伴奏能力的訓(xùn)練。
除了應(yīng)開設(shè)伴奏課程以外，應(yīng)在鋼琴教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去分析各種伴奏類型與手法，為日后的即興伴奏儲(chǔ)備大量的感性知識(shí)。伴奏曲目應(yīng)占整個(gè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的 40%。加大即興伴奏教學(xué)內(nèi)容比例是培養(yǎng)目標(biāo)的需要。落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容比例實(shí)施，由于是即興伴奏所占的比例，它是在鋼琴教育中突出教育的集中體現(xiàn)。 其次，要求教師在每學(xué)期伊始，針對(duì)每一名學(xué)生制定教學(xué)日歷，并在授課過程中嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)院及教研室負(fù)責(zé)人定期檢查教師的執(zhí)行情況。
當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，要有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)于不能按時(shí)完成計(jì)劃的學(xué)生也要靈活應(yīng)變，因材施教。大學(xué)鋼琴教育應(yīng)是基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育，既是音樂學(xué)習(xí)的工具，又是教學(xué)手段，是需要普及、推廣的教育。在課程設(shè)置上，現(xiàn)在大學(xué)的鋼琴課只開兩年，三年級(jí)分專業(yè)時(shí)，只有少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生還可繼續(xù)學(xué)鋼琴，成為主修生或方向生，他們的鋼琴程度大多連299 的水平都達(dá)不到，這就導(dǎo)致了好的學(xué)生、主修生向音樂學(xué)院的鋼琴專業(yè)看齊，差的學(xué)生又不能適應(yīng)中小學(xué)音樂教育工作的需要，這也使得教師的資源沒有得到合理的分配。要改變目前的狀況，就需設(shè)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)均需達(dá)到 299 以上的程度，學(xué)制為 4 年，對(duì)于達(dá)標(biāo)的學(xué)生可以提前拿到學(xué)分，對(duì)于還想繼續(xù)提高的學(xué)生也給他們提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。突出大學(xué)鋼琴教育的特點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)要求，為中小學(xué)及整個(gè)社會(huì)所需的音樂教育培養(yǎng)合格人才。
總之，大學(xué)音樂教育鋼琴教學(xué)研究要從實(shí)際出發(fā)，全方位考慮方能找出一條適合大學(xué)音樂教育鋼琴教學(xué)的實(shí)用之路，要提高我們的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的音樂教師。
為了構(gòu)建合理的課程結(jié)構(gòu)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程的整體優(yōu)化組合，我們有必要對(duì)一些傳統(tǒng)的課程體系進(jìn)行重新調(diào)整與組合，把在教學(xué)內(nèi)容上有重復(fù)的課程合并在一起。比如說，樂理課與視唱練耳課在教學(xué)內(nèi)容上有著密切的聯(lián)系，因?yàn)闃防碚n大部分教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合音響效果進(jìn)行教學(xué)，反之，視唱練耳課的教學(xué)內(nèi)容中也有大部分樂理知識(shí)，所以兩課合并是可行之舉。另外，因?yàn)?，鋼琴即興伴奏課教學(xué)內(nèi)容中的音樂理論知識(shí)，都屬于和聲課里面的內(nèi)容。所以，和聲課在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該調(diào)整，由易到難，可與鋼琴即興伴奏課合并。這樣不僅解決了資源浪費(fèi)問題，而且在教學(xué)上能讓學(xué)生接受的更完整、更直接。這樣做有兩點(diǎn)好處：一是可以精簡(jiǎn)必修課程，豐富必修課程的知識(shí)容量，減少教學(xué)中不必要的內(nèi)容重復(fù)，讓學(xué)生有更多的精力選修其它課程，拓寬其知識(shí)面。
選擇鋼琴課教材授課，是通過學(xué)生的鋼琴程度和學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短來決定的。在大學(xué)鋼琴教學(xué)中，普修只有兩年，那么，對(duì)于鋼琴程度相近，但有一定基礎(chǔ)、程度并不高的學(xué)生，在基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，要多選擇一些伴奏音型較規(guī)整并有一定旋律性的伴奏曲作為學(xué)習(xí)的教材。例如，我們可以從中外聲樂作品中選出一些不同程度的、有一定教學(xué)價(jià)值的、有一定針對(duì)性的歌曲成品伴奏進(jìn)行鋼琴集體課教學(xué)，把鋼琴基本練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、樂曲教學(xué)相對(duì)地削減。這樣，既可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的被動(dòng)情緒，同時(shí)又能大大提高學(xué)生的鋼琴視奏、伴奏能力。在大學(xué)鋼琴集體課教學(xué)中，將初級(jí)和聲理論、簡(jiǎn)單曲式結(jié)構(gòu)、鋼琴作品背景及作者生平有機(jī)地引入到鋼琴的技能教學(xué)中，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的能力。這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又掌握了一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又可使本顯枯燥的技能練習(xí)變得有趣和鮮活起來。學(xué)生通過兩年的鋼琴普修，不僅在鋼琴視奏、伴奏、演奏以及一些理論基礎(chǔ)知識(shí)上得到了一定程度上的提高，同時(shí)也為學(xué)生更好地接受鋼琴即性伴奏課、和聲課、曲式課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
針對(duì)不同鋼琴程度的學(xué)生，可選擇一些初、中、高級(jí)的鋼琴四首聯(lián)彈及雙鋼琴協(xié)奏曲目，作為鋼琴課教材，這樣不僅能夠提高學(xué)生鋼琴技能、技巧，而且避免了鋼琴教學(xué)單一、枯燥的不良現(xiàn)象，同時(shí)也大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十
有些老教師課堂掌控力比較好，選擇把課堂交給學(xué)生，自己作為指導(dǎo)者，這樣的課堂模式是比較好的。大學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)辨別，而不是單純的接受。但是，這同時(shí)要求教師要具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)管理能力。有時(shí)候讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后對(duì)于每個(gè)學(xué)生的展示進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充。但是這種方式也有不理想的地方。不足之處在于每個(gè)學(xué)生都似乎只在乎自己所負(fù)責(zé)的那個(gè)模塊，在乎怎樣馬上搜索答案回答老師課堂的問題。而忽略了別的同學(xué)講了什么。這在一定程度上與教師的課堂管理模式存在著聯(lián)系。一個(gè)好的課堂應(yīng)該是盡量讓更多的學(xué)生參與其中并且有所思、有所得的，而不是讓學(xué)生單純?yōu)榱藗€(gè)人平時(shí)表現(xiàn)分而學(xué)習(xí)，忘記了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
（二）教師教與學(xué)生學(xué)目標(biāo)不明確
大學(xué)的課堂對(duì)于教師也好，對(duì)于學(xué)生也好，究竟目的是什么呢？這是值得教師們好好思考的一個(gè)問題。做一件事情，如果有著明確的目的，那么不光有干勁，甚至達(dá)到事半功倍的效果。反過來，如果目標(biāo)不明確，有時(shí)候不僅會(huì)事倍功半甚至還會(huì)導(dǎo)致白忙活。但是現(xiàn)在，在我們的課堂上就有著這樣的現(xiàn)象，教師來上課的目的似乎僅為了完成課程教學(xué)任務(wù)，學(xué)生來聽課的目的也僅是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)。于是，臺(tái)上教師旁若無人地把該念的課件念完，該放的課件放完，該寫的板書寫完，于是認(rèn)為完成了自己的任務(wù)。學(xué)生在上課鈴響的時(shí)候，人到教室，拿起手機(jī)，戴上耳機(jī)，玩起游戲，下課鈴響了便是去吃飯的節(jié)奏了。教師在要求學(xué)生認(rèn)真聽課的前提，教師本人也要做好備好課，上好課的準(zhǔn)備。反之，教師在講臺(tái)使出渾身解數(shù)、聲情并茂賣力的講，而學(xué)生在下面各干各的，對(duì)講課的教師來說，也是個(gè)不小的打擊。
（三）教學(xué)模式單調(diào)，難以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)在普遍現(xiàn)象，多數(shù)教師在課堂教學(xué)過程中，在“講授結(jié)合教材配套課件”或者是“邊講授邊板書”兩者之間選擇某一種。將教材上的內(nèi)容基本上原封不動(dòng)地搬到課件上，這其實(shí)從嚴(yán)格意義上來說并不算是真正的課件。只能算是教材內(nèi)容的復(fù)制粘貼板。真正的課件要有授課者自己的制作思想，化書本教材的知識(shí)，用自己理解的語(yǔ)言表達(dá)出來。是其上課輔助的一種工具，而不是作為教本，作為讀本。不論偏理論還是偏實(shí)踐課程都是使用同一種模式進(jìn)行教學(xué)，既沒有結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也沒有理論結(jié)合實(shí)際將學(xué)科前沿的知識(shí)及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)教學(xué)過程中，只是一味地宣讀課本的教學(xué)方式，乏味至極。
（一）實(shí)行目標(biāo)管理，把關(guān)教師上課質(zhì)量
對(duì)于教師上課質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)是提高高校課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)方面，可以采取目標(biāo)管理方式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每個(gè)學(xué)期由教學(xué)院長(zhǎng)、資深教學(xué)能手和學(xué)生三方面對(duì)本學(xué)期任課教師分別進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)，并建議這三方面力量可以適當(dāng)提高學(xué)生評(píng)教的比重。前提是學(xué)生不帶個(gè)人情感色彩對(duì)任課教師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。方式上可以在本學(xué)期期中讓學(xué)生做一次評(píng)教，期末再做一次評(píng)教，最終取兩次的平均值做為學(xué)生評(píng)教成績(jī)?？刹扇》羌堎|(zhì)化無記名網(wǎng)上打分等形式。評(píng)價(jià)內(nèi)容除了常規(guī)選項(xiàng)還可增加一項(xiàng)意見補(bǔ)充項(xiàng)，以提高教師教學(xué)水平為最終目標(biāo)。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要引起足夠重視，學(xué)生的許多意見和建議能夠促進(jìn)教師教學(xué)方法的不斷改進(jìn)。
（二）采取多樣化評(píng)價(jià)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)業(yè)考核
學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，主要是由學(xué)科知識(shí)的掌握情況、興趣、動(dòng)機(jī)、情感等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)和平時(shí)能力的發(fā)展情況等幾部分綜合組成。對(duì)于不同的學(xué)科，評(píng)價(jià)方式也應(yīng)該靈活多樣，體現(xiàn)出學(xué)科差別，例如:文史哲學(xué)類傾向于使用紙質(zhì)化的測(cè)驗(yàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生，傾向考察他們的記憶背誦能力；而對(duì)于理工科類學(xué)生則更適合采用通過實(shí)驗(yàn)上機(jī)等實(shí)際操作性方式來評(píng)價(jià)學(xué)生更為妥當(dāng)，考察他們的實(shí)際操作動(dòng)手能力。因此，要科學(xué)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，首先應(yīng)該明確：學(xué)科不同，學(xué)生類別不同，培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格不相同，從而教學(xué)內(nèi)容不同，所以最終評(píng)價(jià)模式也應(yīng)該不相同。沒有一種方式能夠適用于所有學(xué)科，所以必須針對(duì)不同學(xué)科、視教學(xué)內(nèi)容具體情況，多樣化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
（三）師生互相監(jiān)督，實(shí)行雙向管理
高校課堂的管理更多注重的不是教師單方向的管理與制約，而是雙向的交流與成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，真正地體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。讓學(xué)生在課堂中鍛煉其思考力、學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力。讓學(xué)生在課堂中與老師進(jìn)行思想的交流與碰撞，擦出真理的火花。讓學(xué)生在課堂中與老師得到相互的學(xué)習(xí)與尊重。教師要有人文情懷，鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、善于發(fā)言，積極參與到自己的課堂。勿用唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案來束縛學(xué)生的思維的拓展。
作為一名一線教師，經(jīng)常反思自己的教學(xué)過程，從中找出自己認(rèn)為最成功、最滿意的哪些亮點(diǎn)，并將其詳細(xì)記錄最好留下文字記錄方便不斷隨時(shí)更新改進(jìn)提升。例如：在課堂教學(xué)過程中的某個(gè)瞬間、某個(gè)突發(fā)小狀況而采取的某個(gè)臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；某次條理清晰、層次分明的板書；某個(gè)瞬間，富有教學(xué)靈感火花的教學(xué)思想手段與現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合應(yīng)用滲透的過程；某次啟發(fā)式教學(xué)方法的突出奇想和有感觸教學(xué)方法手段上的改革與創(chuàng)新等等包括某些富有思想靈感的片段。這些都是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)也可以說是無價(jià)之寶，凍凍三尺非一日之寒，不以積硅步何以至千里，千里之堤，潰于蟻穴。平日里的點(diǎn)滴積累，將為今后的教學(xué)提供不可或缺的參考依據(jù)，我們可在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。以助自己早日成為一名合格、優(yōu)秀的高校教師。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十一
1.教材選擇難。經(jīng)管類專業(yè)微積分課程教學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)類課程教學(xué)的基礎(chǔ)，我們學(xué)校經(jīng)管類專業(yè)招收的是文理兼收的學(xué)生，其中90%生源地是貴州，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性幾乎沒有，所以教學(xué)難度大。我們學(xué)院一共有9位老師先后上過數(shù)學(xué)類課程，老師們教學(xué)態(tài)度是認(rèn)真的，工作是負(fù)責(zé)的，但是由于多方面原因，數(shù)學(xué)教學(xué)效果很不理想，試卷不及格率較高，有些學(xué)期不及格率超過了50%。學(xué)院曾多次舉行教研活動(dòng)，探討數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革，也定期召開班級(jí)學(xué)生代表座談會(huì)，并將座談會(huì)信息及時(shí)反饋教師，但是仍然收效甚微。
筆者通過聽其他任課老師的課、與學(xué)生、任課教師私下閑聊等多種方式進(jìn)行交流，通過參加學(xué)生座談會(huì)，調(diào)研學(xué)生課后對(duì)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的投入狀況，認(rèn)為微積分教材的選擇是影響微積分教學(xué)效果的首要因素。這是因?yàn)椋旱谝?，微積分內(nèi)容多，主要包括函數(shù)的基本知識(shí)、一元函數(shù)的微積分、多元函數(shù)的微積分、向量代數(shù)與空間解析幾何、微分方程與差分方程、級(jí)數(shù)等內(nèi)容，雖然本課程開設(shè)兩學(xué)期，合計(jì)144學(xué)時(shí)，但是由于第一學(xué)期實(shí)際學(xué)時(shí)只有56學(xué)時(shí)(新生從第五周才開始上課)，再加上節(jié)假日，全年實(shí)際學(xué)時(shí)不足110學(xué)時(shí)，教學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，雖然我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，刪減了一部分內(nèi)容，但是教師教學(xué)仍感學(xué)時(shí)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)仍然感覺接受困難。第二，教材的可讀性不適合我們的學(xué)生。我們先后選用過“微積分”(趙樹嫄編)、“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)-微積分”(吳傳生編)、高等數(shù)學(xué)(曹定華編)三種版本的教材，這些教材均是211重點(diǎn)院校的專家、教授編寫的，其結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容詳實(shí)，應(yīng)用型強(qiáng)。這些教材對(duì)于211院校的學(xué)生來說是適合的，但是對(duì)高考分?jǐn)?shù)與一本錄取線相差一大截的二本院校學(xué)生來說，眾多的教學(xué)內(nèi)容以及大量的練習(xí)題，使學(xué)生學(xué)習(xí)倍感吃力，不但激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，選用這類教材，對(duì)教師和學(xué)生來說都是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。第三，學(xué)校對(duì)教材選用的規(guī)定。目前，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)微積分教材有數(shù)十種，其中多數(shù)教材都是211院校的專家、教授編寫的，學(xué)校對(duì)教材的選用要求是使用規(guī)劃教材或者重點(diǎn)建設(shè)教材，其實(shí)這種選用教材規(guī)定，相當(dāng)于是要求二本學(xué)生去接受一本學(xué)生的課程教學(xué)，這對(duì)二本院校的大多數(shù)學(xué)生來說是非常困難的，是不恰當(dāng)?shù)摹?BR> 2.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成難。大學(xué)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)的學(xué)習(xí)差異很大，剛進(jìn)校的學(xué)生還沒有從高中的滿堂灌輸、拼命做練習(xí)，自己學(xué)習(xí)總結(jié)與思考的時(shí)間極少的狀態(tài)中醒悟過來，對(duì)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，加上對(duì)于大學(xué)生活的美好憧憬與現(xiàn)實(shí)生活的差異存在較大反差，所以缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，中學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就不太好，到了大學(xué)根本適應(yīng)不了大學(xué)的教學(xué)模式，沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，由于基礎(chǔ)原因聽課精力不集中，課后復(fù)習(xí)遇到疑難問題不知道怎樣處理，沒有和同學(xué)談?wù)摵徒涣鞯牧?xí)慣，更不愿與老師探討，慢慢地落差越來越大，有些同學(xué)干脆就放棄復(fù)習(xí)和做練習(xí)。最終出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的現(xiàn)象，采取上課應(yīng)付、作業(yè)應(yīng)付等辦法簡(jiǎn)單應(yīng)付微積分課程教學(xué)。
3.課件制作較難。目前多數(shù)教材都有課件，但與教材配套的課件幾乎是教材的翻版，可讀性較差，任課教師因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)以及課件制作缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，所以制作課件難度較大，想對(duì)已有課件進(jìn)行刪改，由于系統(tǒng)或課件制作者加密等原因，很多內(nèi)容根本改不了，所以很多情況下想改課件上的內(nèi)容但是沒辦法改，如何處理課件制作或修改中存在的問題成為數(shù)學(xué)教師的一大難題。
4.層次教學(xué)實(shí)施難。我們的生源存在省內(nèi)和省外生源差距、存在文理科學(xué)生的差異，所以教學(xué)中若按照統(tǒng)一的課程教學(xué)大綱實(shí)施教學(xué)，相當(dāng)一部分學(xué)生接受感覺有困難。但現(xiàn)行教學(xué)條件及班級(jí)規(guī)模，使得我們只能按專業(yè)分班教學(xué)，不能實(shí)施分層教學(xué)，班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生基礎(chǔ)差，最終出現(xiàn)老師艱難教，學(xué)生痛苦學(xué)的尷尬狀態(tài)。
5.教研活動(dòng)開展流于形式。一次好的教研活動(dòng)，可以使任課老師獲得很大的收益，教研活動(dòng)開展可以多種多樣。比如，集體備課，舉辦公開課，開展說課活動(dòng)、專題研討乃至校際交流等。但是，由于學(xué)校政策原因，教師、教研室主任積極性均受到嚴(yán)重挫傷，沒人愿意上公開課，集體備課開展不起來，專題研討會(huì)教師也沒興趣，校際交流沒有開展，教研活動(dòng)的開展完成處于失控狀態(tài)。
1.編制適合專業(yè)發(fā)展的微積分課程教學(xué)大綱，選擇適合學(xué)生的教材。筆者認(rèn)為：要解決目前我院數(shù)學(xué)類課程補(bǔ)考率偏高，學(xué)生害怕的局面。首先要考慮的是制定適合專業(yè)發(fā)展的數(shù)學(xué)課程教學(xué)大綱，可將課程教學(xué)大綱按照兩個(gè)模塊設(shè)置，第一模塊是基本要求，即按照專業(yè)夠用的原則，制定滿足各專業(yè)專業(yè)課教學(xué)需要的數(shù)學(xué)課程教學(xué)大綱，具體由數(shù)學(xué)老師在廣泛征求各專業(yè)課老師專業(yè)需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，在專業(yè)夠用的基礎(chǔ)上，編制基本教學(xué)大綱;第二模塊，專業(yè)拓展。改內(nèi)容是在掌握第一模塊的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的提升，這部分內(nèi)容專為準(zhǔn)備考研究生的學(xué)生制定的提高模塊。
在制定課程教學(xué)大綱的同時(shí)，選擇適合我院學(xué)生的“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)-微積分”教材?，F(xiàn)行的微積分教材，更多講究數(shù)學(xué)嚴(yán)密的邏輯關(guān)系以及知識(shí)的連貫性，這給學(xué)生課外閱讀帶來了難度，所以，應(yīng)該考慮教材的更換，選用經(jīng)管類院校編寫的微積分教材，同時(shí)，結(jié)合我院學(xué)生實(shí)際，編制數(shù)學(xué)講義以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀物，條件成熟時(shí)，在已建校級(jí)精品課程《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)-微積分》的基礎(chǔ)上，聯(lián)合本省地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，試編適合我院學(xué)生使用的經(jīng)管類數(shù)學(xué)教材。
2.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。學(xué)生進(jìn)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，可通過建立數(shù)學(xué)興趣小組，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，建議每周安排一個(gè)下午的時(shí)間集中輔導(dǎo)答疑，由任課教師輪流到校輔導(dǎo)答疑，使學(xué)生有相對(duì)固定的時(shí)間得到老師的輔導(dǎo)，也可嘗試借助網(wǎng)絡(luò)或建立qq群與學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的交流。以此來解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難得不到及時(shí)解決的困惑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
3.開展課件制作培訓(xùn)，提高教師課件制作水平。要求任課教師自己動(dòng)手做課件，有針對(duì)性定期舉辦一些課件制作的培訓(xùn)或比賽，以提高教師制作課件的質(zhì)量，同時(shí)，教學(xué)常規(guī)檢查將教師教學(xué)課件作為檢查的主要內(nèi)容之一進(jìn)行檢查，所有檢查結(jié)果拿入年度考核內(nèi)容。
4.嘗試在微積分教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)。打散專業(yè)界限，將全院所有專業(yè)學(xué)生打散，按學(xué)生高考成績(jī)或通過分班考試，將學(xué)生按高考數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)或分班考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班教學(xué)，按照不同層次學(xué)生實(shí)施差別教學(xué)，同時(shí)嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù)，每班人數(shù)不超過60人。
5.舉辦形式多樣的教研活動(dòng)。為避免流于形式的教研活動(dòng)，建議教研活動(dòng)嘗試按以下方式進(jìn)行：上課老師按照“上課—說課—辯課”，聽課老師按“聽課—評(píng)課—議課”的程序進(jìn)行教學(xué)探討，最后大家達(dá)成教學(xué)共識(shí)。每學(xué)期每個(gè)教研室至少舉辦2次類似的教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各級(jí)教改項(xiàng)目，積極支持教師外出參加各種形式的教學(xué)改革交流活動(dòng)及培訓(xùn)活動(dòng)，積極組織學(xué)院老師到各高校進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，以提高教師的教學(xué)能力，激發(fā)教學(xué)參與教研活動(dòng)的熱情。另外，應(yīng)定期召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)反饋教學(xué)信息，根據(jù)學(xué)生的需求及學(xué)生狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式，以最佳教學(xué)狀態(tài)積極、主動(dòng)地實(shí)施教學(xué)，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量能夠盡快提高。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十二
在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓我對(duì)七年級(jí)新生的認(rèn)知水平和語(yǔ)文基礎(chǔ)有了初步的了解，因此在這節(jié)課上我決定采取不同于上一節(jié)課的教法。首先，我讓學(xué)生將選文中難懂的段落、詞匯劃下來，然后小組內(nèi)探討解決，小組內(nèi)解決不了的，再全班解決。這一環(huán)節(jié)后，幾乎整篇選文都被劃了下來。由于選文內(nèi)容重復(fù)的比較多，所以最終需要解決的詞語(yǔ)并不多。于是，我將這些全班同學(xué)都沒有解決的詞語(yǔ)在黑板上給注解了出來，讓學(xué)生用最短的時(shí)間記下來并記住，然后開始通譯全文。學(xué)生的積極性比較高，教室內(nèi)活躍了起來，都積極認(rèn)真地開始看書、翻譯、學(xué)習(xí)。等學(xué)生都靜下來的時(shí)候，我開始檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，先小組內(nèi)相互檢查，再各小組間展開競(jìng)爭(zhēng)檢查，再由課代表主持分必答題和搶答題的競(jìng)賽得分。學(xué)生參與的積極性空前高漲，學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。這一堂課，我感覺到比較滿意。
3、我們教師的教學(xué)方法一定要得當(dāng)。不同的學(xué)生、班級(jí)要采用不同的方法，心中要裝著每一名學(xué)生。適合的就是最好的。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十三
演講辭作為演講時(shí)的文稿，是演講成功的基礎(chǔ)和重要組成部分，它除了具有觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)外，還要運(yùn)用多種藝術(shù)手法，鼓舞聽眾的情緒，喚起他們的共鳴。
學(xué)習(xí)這類文章，要善于抓住文章的主旨，明確作者的主要觀點(diǎn)，同時(shí)注意理清文章的結(jié)構(gòu)，把握其深刻的說理方法。另外，還要注意體會(huì)演講辭的情感力量和多樣化的表現(xiàn)手法，揣摩其中的情感、語(yǔ)氣和表達(dá)技巧，達(dá)到學(xué)以致用的目的。這是演講辭的定義以及教學(xué)要求。
《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》是蔡元培先生在就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，面對(duì)道德淪喪的社會(huì)以及不學(xué)無術(shù)、只想著做官發(fā)財(cái)?shù)谋贝髮W(xué)子發(fā)表的一篇演講。他以校長(zhǎng)的口吻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)北大學(xué)子提出期望。本文層次明確，主要內(nèi)容是蔡元培先生所告北大學(xué)子的三事：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友，以及他近期計(jì)劃的兩件事情：改良講義、添購(gòu)書籍。語(yǔ)言文白交雜，充滿典雅莊重之感。
基于對(duì)演講辭定義的思考，為使教學(xué)要求得以落實(shí)，執(zhí)教《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》，我確定了三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
1.了解演講辭的特點(diǎn)和風(fēng)格；
2.理清文章思路，學(xué)習(xí)作者透徹說理的方法；
3.品味文章語(yǔ)言魅力。
并確定了以下教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課
二、初讀課文——明確鮮明觀點(diǎn)
1.指定學(xué)生朗讀課文，思考文章可以分為幾個(gè)部分，每一部分主要講了什么內(nèi)容？
2.演講，時(shí)間有限，那么想讓大家都知道你在講什么，應(yīng)該怎么做？（演講辭要有鮮明觀點(diǎn)）
3.提出的三個(gè)觀點(diǎn)，是根據(jù)當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出的？（演講辭要有針對(duì)性）
三、研讀課文，體會(huì)清晰邏輯
1.蔡元培先生為學(xué)生們所告的三件事情的順序是否可以調(diào)換？
2.在本文中，作者是如何來論述抱定宗旨這個(gè)要求的？（演講辭要有清晰的邏輯）
四、品讀課文——體會(huì)凝練語(yǔ)言，感受真摯情感
1.“然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損？”改為“然弭謗莫如自修，人譏諸君腐敗，而諸君不腐敗，問心無愧，于爾等何損?”好不好，為什么？我們應(yīng)該如何來朗讀這句話呢？（演講辭要有凝練的語(yǔ)言，真摯的情感）
3.從這些語(yǔ)句中，我們可以看出一個(gè)怎樣的蔡元培？
小結(jié)：從這篇演講辭中，我們可以看出蔡元培先生對(duì)中國(guó)教育的深刻思考以及對(duì)北大學(xué)子的殷切期盼。而他也真正做到了他所承諾的，他以堅(jiān)決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對(duì)癥下藥的措施。用不到兩三年的時(shí)間把一個(gè)原來陳腐不堪的封建文化營(yíng)壘，改造成為生機(jī)勃勃的新北大，成為中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的搖籃。著名哲學(xué)家、教育家杜威曾說：拿世界各國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)來比較，牛津、劍橋、巴黎、柏林、哈佛等校長(zhǎng)中，在某些學(xué)科上有卓越貢獻(xiàn)的不乏其人；但是，以一個(gè)校長(zhǎng)身份，能領(lǐng)導(dǎo)一所大學(xué)對(duì)一個(gè)民族和一個(gè)時(shí)代起到轉(zhuǎn)折作用的，除蔡元培外，找不出第二個(gè)人。蔡元培為北大的改變做出了杰出的貢獻(xiàn)。他是名副其實(shí)的學(xué)界泰斗，人世楷模。
五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了演講辭具有觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，從大家聲情并茂的朗讀中，我們還了解到演講辭可以反映出一個(gè)人的性格、氣質(zhì)，也可以鼓動(dòng)聽眾的情緒。希望大家能在今后的學(xué)習(xí)、生活中積極發(fā)表自己的演講。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十四
如果創(chuàng)始人已經(jīng)熟知公司的商業(yè)模式圖，就能搞清楚以上這些問題，知道收入來源和渠道。此外，創(chuàng)始人還要在投資人和董事會(huì)中就公司的商業(yè)模式達(dá)成共識(shí)。
step2弄清楚誰是可能的收購(gòu)方。
創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)公司業(yè)務(wù)和所處的行業(yè)繪制類似的花瓣圖，在途中按照分類列出可能的公司名稱。當(dāng)創(chuàng)始人對(duì)所處的行業(yè)和生態(tài)了解更多，圖表可能發(fā)生改變。
此外，創(chuàng)始人還可以尋求投資人的見解和想法，并一起核查。
step3列出并購(gòu)涉及的業(yè)務(wù)發(fā)展、技術(shù)和其他人員名單，并列出收購(gòu)方的對(duì)應(yīng)人員名單。
所有的大公司都會(huì)雇人專門跟蹤新技術(shù)和創(chuàng)新，但問題在于，創(chuàng)業(yè)公司如何get到這些人。
steveblank的建議是把潛在的收購(gòu)方像客戶一樣對(duì)待，和他們多交流。對(duì)于收購(gòu)方來說，他們很樂意告訴別人他們?cè)趯ふ沂裁?，想看到哪些?shù)據(jù)，達(dá)到何種程度會(huì)有投資意向。
一般來說，vc對(duì)自己的退出路徑要有一個(gè)計(jì)劃，也會(huì)和特定公司的某些技術(shù)、業(yè)務(wù)人員有聯(lián)系，但很少有vc能繪制一個(gè)并購(gòu)路線圖，這就需要?jiǎng)?chuàng)始人來完成，如下圖所示：
然后，創(chuàng)始人就能做出相應(yīng)的圖表，像采購(gòu)決策過程一樣繪制流程圖。最后，對(duì)圖表進(jìn)行分析，列出3家最有可能的收購(gòu)方，并列出名字和職位。
step4為潛在的收購(gòu)方生成商業(yè)案例。
創(chuàng)始人的任務(wù)是為潛在的收購(gòu)方生成商業(yè)案例，也就是說，通過測(cè)試他們所需要、你們能提供的關(guān)鍵假設(shè)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，從而改進(jìn)他們的商業(yè)模式。理由如下：
填補(bǔ)產(chǎn)品空缺;。
擴(kuò)展產(chǎn)品線;。
打開新市場(chǎng);。
阻止競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有效開展競(jìng)爭(zhēng)。
step5增加曝光、獲得關(guān)注。
了解到潛在的收購(gòu)方可能出現(xiàn)在哪里，他們會(huì)看哪些東西，然后出現(xiàn)在他們閱讀的博客和關(guān)注的媒體上。
那么如何獲得這些信息呢?請(qǐng)?jiān)俅问褂谜铱蛻舻姆椒?，多問問題：他們關(guān)注哪些媒體?如何注意到新的創(chuàng)業(yè)公司?在尋找哪些類型的創(chuàng)業(yè)公司?等等。
step6了解行業(yè)內(nèi)并購(gòu)的拐點(diǎn)。
時(shí)間就是一切，不要等到創(chuàng)造了足夠多的收益再尋求并購(gòu)。在某些「風(fēng)口」市場(chǎng)中，甚至不需要出貨就能把公司賣數(shù)億美元。
例如，在醫(yī)療器械行業(yè)中，行業(yè)拐點(diǎn)可能是創(chuàng)業(yè)公司每一個(gè)里程碑式的突破。比如某b輪公司的vc在該公司剛研發(fā)出一款可行產(chǎn)品，已開始臨床實(shí)驗(yàn)并獲得了歐洲ce認(rèn)證后就開始了收購(gòu)流程。
從第1天起就為并購(gòu)做準(zhǔn)備。
請(qǐng)記住，并購(gòu)or上市要在董事會(huì)達(dá)到真正平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。對(duì)于一些小的vc，或者在一筆基金存續(xù)期的后期，就希望盡早套現(xiàn)。但如果創(chuàng)業(yè)公司發(fā)展的很好，投資方是大型的vc或處在早期，他們就有可能等個(gè)30年以獲得更大的回報(bào)。作為創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)始人，就需要掌握風(fēng)險(xiǎn)投資和市場(chǎng)的脈搏，并盡可能地調(diào)整利益和期望。
最后，不要癡迷于套現(xiàn)。作為創(chuàng)始人，要把很多事情放在心上：尋找合適的產(chǎn)品、運(yùn)輸、獲客…套現(xiàn)不是最重要的事情，而是一個(gè)后臺(tái)進(jìn)程。但有策略的考慮將會(huì)影響到你的市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)議、博客計(jì)劃，等等。
最后的最后，steveblank進(jìn)行了小結(jié)，僅供創(chuàng)業(yè)者參考。
-從你獲得投資的那一刻起，他們的商業(yè)模式就是你的了。
-投資者投資是為了套現(xiàn)。
-要知道達(dá)到「多少倍」收入投資人才會(huì)同意套現(xiàn)。
-應(yīng)該從第一天計(jì)劃套現(xiàn)。
-不要貶低你的員工。
-不要癡迷套現(xiàn)，要有策略地對(duì)待。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十五
本學(xué)期來，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。
1.本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的知識(shí)線索，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生的訓(xùn)練，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的`質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)。
6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我終于較好地完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十六
摘要：大學(xué)體育教學(xué)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其內(nèi)部因素之間相互聯(lián)系相互影響。目前，我國(guó)已經(jīng)開始出現(xiàn)大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)，但多數(shù)高校仍存在體育生態(tài)化教學(xué)缺失的現(xiàn)象。本文在理解大學(xué)體育生態(tài)化的基礎(chǔ)上，分析了大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了一些推行體育教學(xué)生態(tài)化的具體措施，希望能夠促進(jìn)大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)的良好發(fā)展，提高大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，并提升大學(xué)生的身體素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教學(xué)；生態(tài)化；現(xiàn)狀；措施。
1、體育教學(xué)生態(tài)化的含義。
教育生態(tài)化這一詞最早出現(xiàn)于二十世紀(jì)七十年代，將教育生態(tài)學(xué)運(yùn)用到體育教學(xué)中是在二十世紀(jì)八十年代，體育教學(xué)中的生態(tài)化在我國(guó)的發(fā)展與其他國(guó)家相比，嚴(yán)重滯后。體育教學(xué)生態(tài)化是研究老師與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間以及人與體育教學(xué)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系的理論。它突出強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)生態(tài)學(xué)理論來研究體育教學(xué)，使用全局觀、整體觀、聯(lián)系觀、和諧觀來研究推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展。體育教學(xué)尤其是在大學(xué)中，它與其他學(xué)科的教學(xué)還是存在一定的區(qū)別的，其教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間的關(guān)系更為復(fù)雜，相互組合更具社會(huì)性。大學(xué)體育教學(xué)的要素有教師、學(xué)生、體育教學(xué)價(jià)值觀、場(chǎng)地。器材、服裝等。其中人的因素，尤其是教師與學(xué)生的互動(dòng)交流，直接影響體育教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)施。體育教學(xué)是一個(gè)微觀生態(tài)系統(tǒng)，它是整體性和動(dòng)態(tài)平衡性的結(jié)合體，在動(dòng)態(tài)中不斷發(fā)展完善。整個(gè)體育教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)是在平衡———不平衡———新的平衡的動(dòng)態(tài)中不斷變化發(fā)展的，系統(tǒng)內(nèi)部的諸要素也是在適應(yīng)———不適應(yīng)———新的適應(yīng)的動(dòng)態(tài)中發(fā)展的。人對(duì)新的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境的適應(yīng)，老師之間的相互適應(yīng)，學(xué)生之間的相互適應(yīng)，老師與學(xué)生之間的相互適應(yīng)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式的適應(yīng)。我國(guó)體育教學(xué)生態(tài)化研究起步晚，研究?jī)?nèi)容不夠全面，研究深度不夠深入，造成我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化缺失嚴(yán)重，影響大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。因此，我們要在教育這個(gè)宏觀系統(tǒng)中了解把握體育教學(xué)生態(tài)化這個(gè)微觀系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)微觀系統(tǒng)內(nèi)部諸要素的研究，努力提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化的發(fā)展。
2.1教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊。
在大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到大學(xué)體育教學(xué)不是僅僅教學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，它是由學(xué)生與外在的環(huán)境相互磨合，組成一個(gè)和諧的整體。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，學(xué)生扮演的角色是知識(shí)與技能的被動(dòng)接收者，忽視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。而在大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到學(xué)生是有生命意識(shí)的主體，是學(xué)習(xí)的主體，在體育課中要通過一定強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，將學(xué)生的潛力挖掘出來，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。2.2教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，教師按照學(xué)校或者是課本規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，方式比較單一，授課缺乏生動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)尤其是理論知識(shí)講解時(shí)，學(xué)習(xí)的興趣和積極性不高。國(guó)家體育教育部在北京科技大學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，點(diǎn)差結(jié)果顯示，大多數(shù)教師和學(xué)生都認(rèn)為，在當(dāng)今大學(xué)體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的關(guān)系不夠親密和諧，不言而喻，這不利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，也不利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果，出現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)不理解的現(xiàn)象，這使大學(xué)體育課程的實(shí)際效果與其初衷大相徑庭，體育教學(xué)效果大大折扣。
2.3教學(xué)理念較為落后。
教學(xué)發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定的階段時(shí)，才提出教育生態(tài)學(xué)，教育生態(tài)中的各組成部分相互協(xié)調(diào)適應(yīng)，在教學(xué)過程中不斷打破平衡，形成新的平衡，獲取新的信息，進(jìn)而促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)部的發(fā)展。在大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化系統(tǒng)中，體育老師向?qū)W生傳授各種體育知識(shí)和體育技能，學(xué)生需要自己消化吸收，這樣才能掌握體育知識(shí)與體育技能。新時(shí)期，大學(xué)體育教學(xué)理念還比較落后，在教學(xué)內(nèi)容上以技能學(xué)習(xí)為主，以統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)去要求、考核學(xué)生，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，導(dǎo)致不能充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不能進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。枯燥的教學(xué)方式，陳舊的教學(xué)內(nèi)容不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，影響學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，未能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
2.4社會(huì)因素滯后。
體育教學(xué)中主要因素時(shí)人即學(xué)生和教師，教學(xué)主體受周圍環(huán)境影響很大，其中體育價(jià)值觀和學(xué)校傳統(tǒng)教育對(duì)大學(xué)體育教學(xué)影響較大。目前，眾多大學(xué)體育價(jià)值觀和學(xué)校傳統(tǒng)教育受傳統(tǒng)文化、高等教育發(fā)展的影響，體現(xiàn)出保守型。大學(xué)教育整體重視專業(yè)課、文化課的教育，大學(xué)體育教學(xué)重視體育技能的指導(dǎo)，而忽視體育文化，導(dǎo)致大學(xué)體育出現(xiàn)懸在半空的現(xiàn)象，處于“說起來重要，做起來不要”的尷尬境地。在高校中，體育科研項(xiàng)目無法獲得上級(jí)科研部門的審批，持有高級(jí)職稱的教師比例相對(duì)較低，甚至出現(xiàn)同工不同酬的現(xiàn)象；學(xué)校的教務(wù)部門削減體育教學(xué)學(xué)時(shí)，學(xué)校也沒有組織學(xué)生開展課外體育活動(dòng)，這直接導(dǎo)致教師、學(xué)生、體育課不和諧、反生態(tài)的局面，毫無疑問這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，不能激發(fā)學(xué)生的生命活力，影響大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化的改革。
2.5大學(xué)生體育意識(shí)失衡。
我國(guó)傳統(tǒng)教育中一直以應(yīng)試教育為主，雖然國(guó)家現(xiàn)在正在大力推行素質(zhì)教育，但是仍然出現(xiàn)素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)的怪相。中學(xué)中的體育主要是為了應(yīng)付中考，因此，體育課上的教學(xué)內(nèi)容基本上是圍繞中考的內(nèi)容展開，例如800米、籃球等，教師對(duì)這些體育項(xiàng)目進(jìn)行一次又一次的訓(xùn)練，中學(xué)生感受不到體育運(yùn)動(dòng)的快樂，感受不到體育的魅力，反而增加了他們的厭煩情緒。另外，中學(xué)體育課的時(shí)間會(huì)經(jīng)常用來學(xué)習(xí)中考分?jǐn)?shù)比重高的學(xué)科，這對(duì)大學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生不好的影響，嚴(yán)重時(shí)會(huì)形成消極的體育價(jià)值觀。
3推行中國(guó)大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)的措施。
3.1加大體育文化的宣傳力度。
大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化與整個(gè)社會(huì)存在密切的聯(lián)系，我們要加強(qiáng)對(duì)體育文化的宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生利用校園廣播大力宣傳體育文化，將體育學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)點(diǎn)充分展現(xiàn)，獲得學(xué)生對(duì)體育文化的關(guān)注和認(rèn)可，提升教師和學(xué)生對(duì)體育課程的重視，在體育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，最終促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。
3.2樹立科學(xué)的體育教學(xué)生態(tài)化理念。
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生也是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的自然人，大學(xué)體育教學(xué)要以保證學(xué)生的生命存在為根本價(jià)值追求，并促進(jìn)學(xué)生生命的可持續(xù)發(fā)展。高校體育生態(tài)化教學(xué)中，教師在傳授體育技能和體育知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要幫助學(xué)生樹立終身鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成勤鍛煉的好習(xí)慣。所以，在高校體育生態(tài)化教學(xué)中，教師要樹立教學(xué)生態(tài)化理念，并開展各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)活力。
3.3構(gòu)建和諧師生關(guān)系。
大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)的主體是教師和學(xué)生，為了促進(jìn)教學(xué)生態(tài)化的發(fā)展，建立和諧的師生關(guān)系是必不可少的。在大學(xué)體育教學(xué)的過程中，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)也要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在生態(tài)化教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)生基本的體育知識(shí)和體育技能，還要多關(guān)心學(xué)生，多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法和需求，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)幫助學(xué)生解決困難，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇一
一、活動(dòng)背景：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人投資理財(cái)涉及到的領(lǐng)域越來越廣，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的影響越來越大。大學(xué)生畢業(yè)前是父母辛苦賺來的錢的消費(fèi)者，有很大一部分同學(xué)在消費(fèi)支出上并沒有明確的安排，想花到哪就花到哪。相當(dāng)多學(xué)生不僅沒有存余，反而每到月末靠借錢度日。這是由不良的消費(fèi)習(xí)慣和沒有合理的理財(cái)計(jì)劃造成的。作為21世紀(jì)財(cái)經(jīng)大學(xué)的新興大學(xué)生不應(yīng)該僅僅有智商，還應(yīng)具備一定的財(cái)商，必須養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，方能有一個(gè)健康的理財(cái)生活。
二、活動(dòng)主題：培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)，播種投資理念。
三、活動(dòng)目的：
1、了解與認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成投資與理財(cái)好習(xí)慣的的確確是有利于大學(xué)生運(yùn)籌帷幄，決策未來。
2、大學(xué)生作為未來經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的主要參與者，應(yīng)增長(zhǎng)大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及增進(jìn)對(duì)投資理財(cái)?shù)牧私狻?BR> 3、在大學(xué)時(shí)代就應(yīng)該養(yǎng)成很好的理財(cái)習(xí)慣何投資習(xí)慣，為自己的現(xiàn)在何將來精打細(xì)算，這樣對(duì)于以后走向社會(huì)受益巨大。
四、活動(dòng)對(duì)象：全體在校本科生。
五、活動(dòng)時(shí)間：待定。
六、活動(dòng)版塊：
板塊一：萬人簽名“合理理財(cái)”活動(dòng)與“尋夢(mèng)征程”迎風(fēng)起舞版塊二：開展系列理財(cái)知識(shí)講座（可插入討論環(huán)節(jié)）板塊三：“運(yùn)籌帷幄，決策未來”演講比賽理財(cái)之我見版塊四：“財(cái)商大筆拼”
七、前期工作。
前期宣傳工作主要由宣傳部負(fù)責(zé)，分別對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行宣傳，讓他們將思想傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)在院網(wǎng)上宣傳、通過海報(bào)、噴繪、傳單等形式進(jìn)行宣傳。前期的物品準(zhǔn)備工作由生活部負(fù)責(zé)。資金問題由實(shí)踐部處理。體育部負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)合有序進(jìn)行。
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
九、注意事項(xiàng)。
1、該次活動(dòng)在校團(tuán)委統(tǒng)籌策劃下進(jìn)行，學(xué)生會(huì)各部門密切聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，在活動(dòng)確立后，明確分工，做到有條不紊。
2、及時(shí)聽取老師及同學(xué)意見，做足充分準(zhǔn)備再開展活動(dòng)，把活動(dòng)做到實(shí)處。
3、系列活動(dòng)結(jié)束后，各部門注意總結(jié)，以便下次活動(dòng)更加完善。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇二
強(qiáng)調(diào)聽說會(huì)看更得會(huì)說。
根據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，從三個(gè)方面對(duì)大學(xué)本科公共英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行重大改革，包括將原來的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的以聽說為主;改革現(xiàn)行的教學(xué)模式，將被動(dòng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合應(yīng)用為主的個(gè)性化和主動(dòng)式的教學(xué)模式;全面提高大學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)用能力，使我國(guó)的大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時(shí)都能達(dá)到基本聽懂英文廣播、進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和具備一定程度的寫作與翻譯能力。
由此，新一代大學(xué)英語(yǔ)教材和軟件系統(tǒng)也開始“轉(zhuǎn)型”，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，從應(yīng)試型向?qū)嵱煤团d趣型轉(zhuǎn)變。在新教材中，更加注重鍛煉學(xué)生的聽說能力，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范，而且更具有趣味性。此次面世的新教材，重視開發(fā)學(xué)習(xí)者的自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力。大學(xué)英語(yǔ)教材首次提出英語(yǔ)教學(xué)“以學(xué)生為中心”的理念，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。而且，教材中課程的設(shè)置完全針對(duì)了改革后的新四六級(jí)英語(yǔ)考試。在改革后的四六級(jí)新題型中，聽力部分所占比例就由20%提高到35%。而教育部高教司司長(zhǎng)張堯?qū)W不久前透露，教育部正在設(shè)計(jì)新的四、六級(jí)英語(yǔ)考試方案，新的題型將增加語(yǔ)言的實(shí)用能力方面的內(nèi)容，更突出聽、說能力的測(cè)試比重。“4年后要使60%以上的大學(xué)本科畢業(yè)生解決英語(yǔ)聽說問題。”張堯?qū)W表示。
強(qiáng)調(diào)實(shí)用教你如何寫求職信。
為了更好地體現(xiàn)實(shí)用性，新教材內(nèi)容還根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情感、思想、生活經(jīng)歷“度身選材”，讓學(xué)生更熟諳西方文化內(nèi)涵，更適應(yīng)國(guó)際交流的要求。教寫求職簡(jiǎn)歷、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)信和制作英文網(wǎng)頁(yè)，學(xué)會(huì)講英語(yǔ)笑話，熟悉了解西方節(jié)日慶典的來龍去脈，掌握重要國(guó)際組織的名稱、功能，這些以前教材中沒有選入的極其實(shí)用的知識(shí)內(nèi)容，此次都寫入新教材中。
讓學(xué)生感興趣展現(xiàn)語(yǔ)言之美。
建議：大英教材也應(yīng)有中國(guó)味。
南開大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)部科研中心主任梁偉副教授在贊同新教材轉(zhuǎn)變的同時(shí)，梁老師也提出了自己對(duì)新一代大學(xué)英語(yǔ)教材在選材上的建議——適當(dāng)增加有關(guān)中國(guó)本土內(nèi)容的英文材料介紹。他表示，隨著中外文化交流的深入，我們的學(xué)生畢業(yè)后與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)越來越多，其中一個(gè)現(xiàn)象需要引起注意：不少人雖然可以用流利的英文與外國(guó)人溝通，但在介紹我國(guó)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化時(shí)往往“卡殼”。這是因?yàn)?，目前我?guó)的大學(xué)英語(yǔ)教材中，選材全是來自西方的內(nèi)容，我們更多的是向?qū)W生介紹西方的文化和習(xí)俗，而壓根沒有涉及我國(guó)的內(nèi)容。“比如說春節(jié)就要到了，中國(guó)人說的過年出自何典故?吃餃子、放鞭炮、年夜飯等習(xí)俗如何解釋?很少有中國(guó)學(xué)生能用英文向外國(guó)朋友解釋明白。因此，新的大學(xué)英語(yǔ)教材中應(yīng)該考慮選入有關(guān)中西文化差異的內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何用英語(yǔ)介紹我們國(guó)家的文化習(xí)俗，從而避免在交流中出現(xiàn)語(yǔ)言應(yīng)用上的誤解?！?BR> 大學(xué)反思與規(guī)劃篇三
-------合理規(guī)劃，實(shí)事求是！
二、引言：
職業(yè)生涯規(guī)劃是在自我分析和環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的內(nèi)外部特點(diǎn)，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，并以此為方向，跟當(dāng)下的自己做出比較，以實(shí)際的行動(dòng)來完善和提升自己，以期實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。當(dāng)計(jì)劃的過程發(fā)生變化或遭遇阻礙，就需要不斷進(jìn)行評(píng)估和給自己提供備選職業(yè)發(fā)展方向。生涯發(fā)展大師舒伯認(rèn)為，個(gè)人職業(yè)是否有升遷發(fā)展機(jī)會(huì)，是由他的智慧能力、父母經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位、本人對(duì)權(quán)勢(shì)的需求、個(gè)人的價(jià)值觀、興趣，人際關(guān)系技巧以及社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的需求等共同決定的。因此結(jié)合個(gè)人主觀、環(huán)境客觀等方面因素分析，作如下探索和規(guī)劃。
三、個(gè)人簡(jiǎn)歷：
學(xué)校:廣州********院系:*******。
專業(yè):10級(jí)*******計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)姓名:張**。
四、探索自我。
我是什么樣的人？我感興趣的職業(yè)是什么？我怎樣確定自己要走的道路？對(duì)于自己的了解是職業(yè)生涯規(guī)劃中最基本的方面。對(duì)自己當(dāng)前特征的清楚把握，是定位自己的職業(yè)方向最重要的第一步。為了完善你的自我了解，我需要在性格、技能、興趣三個(gè)方面深入把握自己的情況。
根據(jù)測(cè)評(píng)工具的測(cè)評(píng)結(jié)果，可見我的興趣特點(diǎn)是：
我是一個(gè)非常喜歡交朋友的人，同時(shí)也注重和物化的具體材料打交道，具有雙重個(gè)性。我很關(guān)心自己和別人的情緒狀態(tài)和感受，我喜歡從事與教育訓(xùn)練相關(guān)的服務(wù)性工作，好以團(tuán)體的方式來教授，我看重團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的力量不是個(gè)人所能比擬的。我喜歡協(xié)助別人解決和處理技術(shù)性方面的問題。我的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。在生活中注重實(shí)用，實(shí)事求是，對(duì)未來很少去想象，認(rèn)為從現(xiàn)在開始比對(duì)有理想更為重要。喜歡認(rèn)真與人切磋，琢磨，有一定的抱負(fù)，有影響欲，歸屬感強(qiáng)；注重實(shí)際行動(dòng)，對(duì)工作持之以恒，堅(jiān)持不懈；特別善于教導(dǎo)他人，人際關(guān)系很好，不矯揉造作，謙虛待人。喜歡做需要?jiǎng)邮值墓ぷ鳎恍愿裾\(chéng)實(shí)耿直，對(duì)人坦率，比較務(wù)實(shí)。
使你如魚得水的環(huán)境：有一定技術(shù)含量的社會(huì)服務(wù)工作，要求人際技巧，但有一定的規(guī)則約束，要求一定客觀性的工作。
你樂衷的活動(dòng)或課程：帶野外團(tuán)隊(duì)、夏令營(yíng)、電腦教學(xué)等。
你特別鐘愛的專業(yè)有：科學(xué)教育、體育教育、醫(yī)學(xué)技術(shù)、技能訓(xùn)練等。
你可能喜歡的職業(yè)有：理科老師、體育教練、技術(shù)訓(xùn)練人員等。
根據(jù)我最弱的興趣，提醒自己要避免自己不怎么感興趣的事：
你不喜歡深入探究事務(wù)的本質(zhì)和基礎(chǔ)的原理。一些自然科學(xué)和理論研究的事情對(duì)于你而言，可能費(fèi)時(shí)費(fèi)力，并且沒有實(shí)際的意義。因此你需要避免那些需要追根究底、細(xì)致觀察、深入探究的事情，需要分析事物的本質(zhì)，并要求獨(dú)立完成的工作你也會(huì)覺得不喜歡。
綜合我在性格測(cè)試的傾向，總體來說，我的類型是：
檢查員型——細(xì)致、謹(jǐn)慎地執(zhí)行好現(xiàn)有規(guī)則。
你的特點(diǎn):。
你是一個(gè)認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍鍪律钏际鞈]，“天道酬勤”是你的信條，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有一股韌勁，信守承諾，是個(gè)值得信賴的人。對(duì)待任務(wù)，你會(huì)傾注大量的精力，并希望別人也是如此。
你十分理智，對(duì)事情特別關(guān)注它的合理性，不會(huì)感情用事，總是表現(xiàn)得那么淡定、客觀、理性，甚至在遇到危機(jī)時(shí)都能夠表現(xiàn)得平靜。
你是一個(gè)傳統(tǒng)的人，含蓄內(nèi)斂，謹(jǐn)慎獨(dú)立。你對(duì)細(xì)節(jié)非常敏感，毫厘必察，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。
你相信決定是要建立在充分信息的基礎(chǔ)上，因此下判斷前，你會(huì)充分收集各種信息，再根據(jù)信息去綜合考慮實(shí)際的解決方法，而不是運(yùn)用理論去解決。你會(huì)運(yùn)用精確的證據(jù)和過去的經(jīng)驗(yàn)來支持自己的觀點(diǎn)。你很推崇系統(tǒng)化的流程，對(duì)別人不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臎Q策方式很不耐煩。
優(yōu)勢(shì):。
你總是一絲不茍、認(rèn)真專注、現(xiàn)實(shí)可行。
你認(rèn)為傳統(tǒng)模式既然保留，就肯定有它的可取之處，你會(huì)堅(jiān)定的遵循。
你責(zé)任意識(shí)非常強(qiáng)，別人可以放心你會(huì)兌現(xiàn)自己說的話。
你追求在短時(shí)間內(nèi)，完成更多的任務(wù)。
你的毅力和決心讓人感覺可以依靠，不達(dá)目的不罷休。
你通情達(dá)理、善解人意。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇四
陰差陽(yáng)錯(cuò)的選了國(guó)際審計(jì)這個(gè)專業(yè)，說實(shí)話，我并不是很喜歡也不是很適合這個(gè)專業(yè)。作為一個(gè)不折不扣的理科生，突然接觸這個(gè)純文科專業(yè)，開始時(shí)真是有點(diǎn)手足無措。從開始對(duì)審計(jì)的一無所知，到現(xiàn)在已經(jīng)基本了解工作流程，這期間，我漸漸的發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣，也明白沒有誰天生是適合做什么的，當(dāng)做是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)也未嘗不是一件好事。認(rèn)識(shí)到這個(gè)，我開始為自己的以后規(guī)劃。
一。扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)。既然學(xué)這門課的學(xué)子不少，那我們就要做到“人無我有，人有我精”。我覺得并不需要跟風(fēng)一味的去考什么證，主要還是掌握學(xué)校教授的專業(yè)知識(shí)，在充分掌握的基礎(chǔ)上，再有選擇的考一些自己感興趣或者和專業(yè)對(duì)口的證書。否則只會(huì)撿了芝麻丟了西瓜，到頭來什么都沒學(xué)到。
二。提高自己的英語(yǔ)水平。我所說的英語(yǔ)水平，并不只是常說的四六級(jí)，應(yīng)試英語(yǔ)只能算是英語(yǔ)的一小部分。提高英語(yǔ)水平，最重要的'就是提高口語(yǔ)和聽力水平。關(guān)于這個(gè)，可以通過和外國(guó)人交流或者看英文電影電視劇來提高。還有英語(yǔ)閱讀水平，可以嘗試看英文報(bào)紙，既提高閱讀量，又能為與外國(guó)人的交流提供一些談資。有時(shí)間的話，我也會(huì)去上雅思托福班，就算不為出國(guó)，多些交流鍛煉口語(yǔ)也是好的。
三。多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于我來說，之前在學(xué)生會(huì)的工作對(duì)我的幫助還是挺大的。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)如何更好的與人溝通，讓別人接受我的想法，雖然過程很辛苦，但是最終的結(jié)果還是很讓我有成就感，為以后進(jìn)入社會(huì)工作打下了一定的心理基矗有時(shí)間，也去參加義務(wù)獻(xiàn)血，青年志愿服務(wù)等公益活動(dòng)。增加社會(huì)榮譽(yù)感的同時(shí)，也結(jié)交了更多的朋友，放松身心。
六級(jí)考試和江蘇省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，畢業(yè)前通過acca專業(yè)的所有考試。
做好了計(jì)劃，不付出實(shí)踐的話，那就徒勞無功了。任何目標(biāo)，不做到頭的話終究只是竹籃打水一場(chǎng)空。大學(xué)生活已經(jīng)過去了四分之一，至今為止，我還算差強(qiáng)人意的完成了既定的目標(biāo)。剩下的四分之一，也要繼續(xù)這樣經(jīng)歷。在享受大學(xué)生活的同時(shí)，為未來做好準(zhǔn)備，這就是我當(dāng)下的任務(wù)。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇五
今天，如果你不生活在未來，那么，明天你將生活在過去!年年歲歲花相似歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進(jìn)不退。生命清單，其實(shí)就是人生計(jì)劃。一個(gè)人如果沒有規(guī)劃好自己的人生，且不清晰自己的目標(biāo)，即使他的學(xué)歷很高，知識(shí)面很廣，那么也只能是一個(gè)碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個(gè)等著時(shí)間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。
海納百川，有容乃大!
沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足在地上爬!如今，身為大學(xué)生的我們，又站到了人生的十字路口，我們即將離開校園進(jìn)了不同行業(yè)，迎接人生第一份工作的挑戰(zhàn)。雖然有“先就業(yè)，再擇業(yè)”的說法，但對(duì)涉世未深，缺乏職業(yè)規(guī)劃能力的我們來說，第一份工作能否選好，做好，還是至關(guān)重要的。確定職業(yè)通道：根據(jù)已確定的自己的著業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，確定自己何時(shí)內(nèi)部發(fā)展職業(yè)類型：事業(yè)型典型特征：性格外向，容易與人相處，合作和適應(yīng)能力強(qiáng)，喜歡與人共同工作，職業(yè)選擇，我一直堅(jiān)信人生是美好的，在大學(xué)之前因?yàn)槿涡藻e(cuò)過了一些東西傷害了一些人，在高考結(jié)束的那個(gè)夏天我曾經(jīng)很有抱負(fù)的說了我的人生規(guī)劃，曾經(jīng)的豪言壯語(yǔ)、信誓旦旦，如今看來是那么的現(xiàn)實(shí)，赤裸裸的不堪一擊。那時(shí)的我們、天真爛漫。師生情、友情、愛情那么的真切，透明。然而大學(xué)就要過去了，過得還好，雖然沒有努力學(xué)習(xí)成績(jī)倒是不錯(cuò)。對(duì)于學(xué)習(xí)，我贊成以博養(yǎng)專。這主要是一些大的方面，還有一些細(xì)節(jié)，比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)啊，計(jì)算機(jī)什么的。這個(gè)需要具體情況具體分析。當(dāng)然，結(jié)果是一樣的，別掛。有需要的話努力一下拿個(gè)好成績(jī)。
多數(shù)的時(shí)間我喜歡呆在圖書館，并不僅僅是課本內(nèi)容。我當(dāng)然知道應(yīng)當(dāng)先學(xué)好課本，可是沒辦法，高中的學(xué)習(xí)讓我對(duì)課本失去了興趣，如果課本和資料寫的是同樣的內(nèi)容，那我選擇看資料?？磿瑢W(xué)習(xí)，這是我大學(xué)兩年的主要內(nèi)容。我對(duì)學(xué)業(yè)要求很低，別掛就好。重要的是學(xué)到東西。獲得樂趣。當(dāng)然在該努力的時(shí)候我是毫不猶豫地，比如考英語(yǔ)四級(jí)以及與我專業(yè)相關(guān)的證書。毫不懈怠、不遺余力!!!再就是社會(huì)實(shí)踐。多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)自己爭(zhēng)取和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，全方面的提升自己。有機(jī)會(huì)的話會(huì)爭(zhēng)取加入學(xué)生會(huì)，只為了鍛煉，我對(duì)其他毫無興趣。
在兩年里均拿了獎(jiǎng)學(xué)金，雖然不多，但是心里很滿足，畢竟還是有收獲的。這無論在學(xué)習(xí)還是生活上都是一種鼓勵(lì)。大一還經(jīng)常參加學(xué)校組織的一些活動(dòng)。從中獲得不僅是精神上的放松，更多的應(yīng)該是對(duì)人際關(guān)系的思考。它說不上復(fù)雜卻很微妙。一不小心就會(huì)有很多變化，他不再如我們從前的說好了就是永遠(yuǎn)，迷離的讓我無法捉摸，就這樣，一步一步，很小心，馬上就要走出校門了，既然過去也就不必多說。這里面自然會(huì)隱藏著我可以交往一生的朋友，我很期待。說到人際交往，我并不害怕，我本著一顆善良的心，我不愿意傷害朋友，我希望可以帶給他們快樂，一起享受生活。面對(duì)新的起點(diǎn)，十字路口該怎樣抉擇，會(huì)猶豫、曾經(jīng)的夢(mèng)想到實(shí)現(xiàn)的時(shí)刻了，但在這時(shí)，我又必須把所有現(xiàn)實(shí)的問題考慮進(jìn)去，現(xiàn)實(shí)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有那么多的隨心所欲，你所鐘愛的職業(yè)和你所期望的薪酬并不會(huì)如你想的那樣如意。
魚和熊掌不能兼得!所以在邁出這一步之前一定要深思熟慮，為自己做一下合理的規(guī)劃。所以，我要策劃自己的人生，正確對(duì)待自我，成功地發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我?；閼?zèng)Q策：對(duì)于即將步入社會(huì)的我們，我想這個(gè)問題很重要。一份感情，他需要經(jīng)歷點(diǎn)什么才可能被認(rèn)定。在感情尚可千萬不能對(duì)付，馬馬虎虎。對(duì)待感情，要認(rèn)真經(jīng)營(yíng)、灌溉。俗話說，婚姻是女人的第二次投胎，女怕嫁錯(cuò)郎嗎!所以一定要慎重抉擇，不能說感覺來了就忘乎所以，不顧及現(xiàn)實(shí)以及父母的看法。我對(duì)感情的看法就很現(xiàn)實(shí)，擇偶的要求不會(huì)太高，但最起碼要有房、有固定的工作，比較可觀的'薪水(預(yù)期在5000左右，越多越好)，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)，沒有錢是沒法生活的，更不要談養(yǎng)孩子了。
如果連一個(gè)月的奶粉錢都掙不出來，日子過得真沒勁，愛情不過是婚姻的一個(gè)附屬品，是婚姻幸福的一個(gè)重要因素，但絕不是生活的保障，最起碼我是這么認(rèn)為的。我希望在工作期間能夠遇見我未來生活的伴侶，不介意是同行，只要人品好，有一定的文化素養(yǎng)，彼此有共同的價(jià)值觀，聊得來，懂得孝敬父母，性格隨和人際關(guān)系要好，還有就是一定要父母雙全。我個(gè)人比較排斥單親家庭。最重要的是要對(duì)我好，不隨便發(fā)脾氣就ok.相處兩三年感覺彼此情投意合，一切現(xiàn)實(shí)的問題都有能力應(yīng)對(duì)，雙方家長(zhǎng)同意，就可以考慮婚姻大事了。結(jié)婚之后，我打算要兩個(gè)寶寶，要是雙胞胎就更好了。因?yàn)槲腋杏X現(xiàn)在一家就一個(gè)孩子有點(diǎn)孤單，孩子容易變得孤僻，不懂得和別人分享，我自己就是活生生的一個(gè)例子。
趁雙方父母都還年輕，還能幫忙照看。找保姆照顧我不放心。孩子的教育要從小抓起。時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好，著重培養(yǎng)。要是生個(gè)女孩，從小就讓他學(xué)舞蹈(拉丁、華爾茲、爵士都可以)因?yàn)槲腋杏X學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)于培養(yǎng)女孩的氣質(zhì)有很大作用。要是男孩就讓他學(xué)點(diǎn)真功夫，傳承中國(guó)的文化，無論是男孩是女，都要讓他們從小就學(xué)習(xí)英語(yǔ)，經(jīng)常帶著孩子出去游玩，如果有機(jī)會(huì)，可以多帶他們參加一些兒童節(jié)目，增加他們與小朋友的交流，在他們的童年，我不會(huì)施加太多壓力，要讓他們的天性得到最好的發(fā)揮，給他們一個(gè)快樂的童年，快樂的成長(zhǎng)。
置業(yè)決策：在選擇職業(yè)過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。““手拎仿冒名包，身揣兩百零鈔，說話點(diǎn)頭哈腰，遠(yuǎn)看像海外歸僑，近看像港澳同胞，仔細(xì)一看，原來是醫(yī)藥代表”。這句順口溜基本道出了醫(yī)藥代表這一群體的面貌，他們就像生活在陰影之下，小心翼翼地開展業(yè)務(wù)，彼此心照不宣地與醫(yī)院院長(zhǎng)、藥劑室人員、臨床大夫和庫(kù)管、財(cái)務(wù)人員維護(hù)著一種微妙的關(guān)系，生怕得罪了醫(yī)院的人，生活時(shí)刻處于神經(jīng)高度緊張的狀態(tài)。正是因?yàn)椴胚M(jìn)入中國(guó)十多年的“醫(yī)藥代表”，讓藥品營(yíng)銷變得新鮮、豐富、多樣，乃至過度起來。
處方藥的銷售與醫(yī)院分家、醫(yī)療體制改革是相輔相成的，事實(shí)上醫(yī)療改革的落后嚴(yán)重影響了處方藥營(yíng)銷的革新，但目前已經(jīng)有一些企業(yè)介入醫(yī)院藥房，他們收購(gòu)或委托管理醫(yī)院藥房，銷售企業(yè)本身生產(chǎn)的產(chǎn)品和其它制藥商的產(chǎn)品。但這畢竟只是一小部分企業(yè)的行為，醫(yī)療體制改革難以進(jìn)行，關(guān)鍵是利益作崇，多年來藥品醫(yī)院推廣價(jià)值鏈已經(jīng)根深蒂固，要打破現(xiàn)行的規(guī)則而且樹立相應(yīng)的新規(guī)則并不是一件容易的事情，但新規(guī)則的確立是遲早的事。
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來應(yīng)該會(huì)向化學(xué)和英語(yǔ)兩方面發(fā)展專業(yè)塑造完美，醫(yī)藥企業(yè)也是如此，在將來醫(yī)藥的專業(yè)化生產(chǎn)是肯定的，我們甚至可想銷售也可以專業(yè)話，銷售就是銷售，這也是非常有可能的。
經(jīng)歷了這些辛酸，有些人成功了，成為了醫(yī)藥銷售的領(lǐng)導(dǎo)者，有一些人仍然在樂此不疲地從事這醫(yī)藥代表這個(gè)職業(yè)，還有一些人帶著遺憾離開了這個(gè)適者生存的職業(yè)。其中的差別固然由于各人的能力不同，想法不一，職業(yè)規(guī)劃也是一個(gè)重要因素。
每個(gè)人都需要對(duì)自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃，醫(yī)藥代表亦是如此。人生沒有目標(biāo)，也就失去了前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)人都希望實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，但是并不是每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)。因?yàn)楹芏嗳瞬恢雷约簩硪鍪裁?，更不知道自己適合做什么。他們一直在人生的路口徘徊著!職業(yè)生涯的規(guī)劃會(huì)使我們不再迷茫，使我們找到前進(jìn)的方向，會(huì)讓我們沿著一個(gè)方向不斷地走下去，直到成功。
職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，而且還包含著行動(dòng)的途徑。確定了目標(biāo)，如何去達(dá)成?需要我們找到一條通向成功的途徑。這條路并不是輕輕松松就能找到的，因?yàn)?，它是在我們不斷地自我總結(jié)，不斷地認(rèn)識(shí)自我之后，在迷霧中摸索出來的。職業(yè)生涯規(guī)劃也就不再是一個(gè)一次性的工作，也不是一成不變的。定期總結(jié)自己的工作，定期修正自己的職業(yè)規(guī)劃，這樣才能夠讓我們的行動(dòng)不致偏離航向。行動(dòng)是撥開迷霧走向成功的最好辦法，總結(jié)規(guī)劃是前進(jìn)路上的客棧，能讓我們修正方向，重新找回前進(jìn)的動(dòng)力。
每一個(gè)心中裝著希望的人，每一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)藥代表都應(yīng)該認(rèn)真做好自己的職業(yè)規(guī)劃，為以后的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大體上有以下六種發(fā)展方向：
第一，銷售經(jīng)理。有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某一地區(qū)的市場(chǎng)情況比較了解，并且具備了市場(chǎng)開發(fā)得能力之后，就可以向大區(qū)經(jīng)理的方向發(fā)展了，大區(qū)銷售經(jīng)理主管某一地區(qū)的產(chǎn)品銷售。能夠使個(gè)人的銷售推廣能力和管理能力得到更充分的發(fā)揮，是通往高層管理者的一條絕佳途徑。
第二，產(chǎn)品專員/經(jīng)理。有了兩三年的銷售經(jīng)驗(yàn)，對(duì)銷售行業(yè)有了明確的認(rèn)識(shí)，專業(yè)知識(shí)也有了一定的積累，如果他們對(duì)于不同產(chǎn)品的產(chǎn)品定位、銷售渠道和客戶群體也有一定的把握，那么他們就可以選擇向產(chǎn)品經(jīng)理的方向發(fā)展。
第三，市場(chǎng)專員/經(jīng)理。這是一個(gè)較產(chǎn)品經(jīng)理相對(duì)要求更高的職位，需要對(duì)醫(yī)藥市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)和各方面信息都有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，更需要對(duì)市場(chǎng)規(guī)劃和管理的能力以及對(duì)市場(chǎng)的變化做出迅速反應(yīng)的能力。國(guó)家的政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化、自身產(chǎn)品的變化都會(huì)直接在市場(chǎng)上反應(yīng)出來。因此，市場(chǎng)經(jīng)理對(duì)于這些變化及其將會(huì)造成的影響都必須能夠迅速采取相應(yīng)有效的措施，以保證銷售業(yè)績(jī)的穩(wěn)定增長(zhǎng)。
第四，培訓(xùn)專員/經(jīng)理。如果這個(gè)醫(yī)藥代表銷售的技巧非常嫻熟，任務(wù)總能超額完成，表達(dá)能力強(qiáng)，善于演講，專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)好，工作熱情高，那么他非常適合向培訓(xùn)經(jīng)理的方向發(fā)展。培訓(xùn)經(jīng)理是一個(gè)非常受人尊重也非常辛苦的職位。是一個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)必不可少的關(guān)鍵人物。
第五，醫(yī)藥代表(自由職業(yè)者)。隨著銷售工作的不斷深入，客戶群的建立，醫(yī)藥代表可能會(huì)變成一個(gè)很輕松的工作。很多人也就愿意躺在這個(gè)功勞簿上安安逸逸地繼續(xù)他們工作。這些人最終也就成為了高收入的自由職業(yè)者。
第六，轉(zhuǎn)行。醫(yī)藥代表是做銷售的，但并不是隨便一個(gè)人都適合做這項(xiàng)工作的。很多大學(xué)生可能懷著各種想法加入了這個(gè)行業(yè)，但隨著工作的開展他們可能會(huì)厭倦這種生活，最終選擇退出。但是他們退出并不意味著失敗，因?yàn)樗麄兛梢試L試，他們還年輕，仍然有機(jī)會(huì)去選擇自己的路。他們可能在其它的行業(yè)獲得更大的成功。
醫(yī)藥代表的群體大體上可以分為三種人，一種是剛畢業(yè)的大學(xué)生，一種是有一定銷售經(jīng)驗(yàn)的老代表，還有一種是半路出家的社會(huì)人。這些人經(jīng)歷不同，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃也就各不相同。
剛畢業(yè)的大學(xué)生一般來說他們不知道自己能做什么，只知道自己有一身本事無處施展。社會(huì)殘酷的現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行洗禮，對(duì)于他們來說職業(yè)規(guī)劃只不過是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)+短期的計(jì)劃。1~2年以后就應(yīng)該重新制定一個(gè)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃。醫(yī)藥代表只是一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，前面仍然有幾條路供選擇。
第二種人是有一定工作經(jīng)驗(yàn)(工作2年以上)的老代表，他們可能已經(jīng)做出了選擇，他們也有可能正在選擇。經(jīng)過多年市場(chǎng)的洗禮，他們已經(jīng)對(duì)醫(yī)藥代表及藥品銷售有了相當(dāng)充分的了解。對(duì)于這些人來說，職業(yè)規(guī)劃是非常必要，也是非常有價(jià)值的?；蛟S他們還沒有做出自己的職業(yè)規(guī)劃，但他們的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是明確的，具體的向著某個(gè)目標(biāo)的行動(dòng)方案。應(yīng)該是長(zhǎng)期與短期目標(biāo)相結(jié)合、方法切實(shí)可行的。不論他選擇了上述的哪條路，他都應(yīng)該知道自己要怎么走。他們不是迷茫的一群人，而是醫(yī)藥銷售行業(yè)的精英。他們的方向一旦確定就不會(huì)輕易改變，所以，作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該幫助、督促他們做出自己的職業(yè)規(guī)劃，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，為自己創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。
第三種人就是那些半路出家的醫(yī)藥代表。他們可能是懷著各種各樣的目的走進(jìn)了這一行，工作能力也是參差不齊。職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)對(duì)于這類人群來說也是比較淡薄的。管理上有一定的困難。因此，這些人的職業(yè)規(guī)劃最好定為短期的工作目標(biāo)和行動(dòng)方案。使他們能夠在工作期間最大限度地發(fā)揮出自己的能力，為企業(yè)創(chuàng)造最大的價(jià)值。
總之，職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)人都需要具備的一種能力，但是是因人而異的，即使同一類人對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解也各不相同。上述的分類方法只是一個(gè)概括的描述，也不是一成不變的。工作中應(yīng)該根據(jù)員工的興趣取向、性格特點(diǎn)、客觀環(huán)境等因素要求他們做出不同的職業(yè)規(guī)劃。醫(yī)藥代表發(fā)展的空間是廣闊的，可以滿足很多人很多方面的需求銷售是一種令人自我驕傲的職業(yè)，你必須喜歡自己所從事的這項(xiàng)工作，這樣才能為工作神魂顛倒，你的腦海中只有一個(gè)念頭：自己的產(chǎn)品或服務(wù)一定會(huì)得到客戶的親睞!
工作以后的幾種可能：
1持續(xù)打工。
2當(dāng)老板。
自己投資，在經(jīng)歷一段時(shí)期的打工生涯以后，有了一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力，積蓄了豐富的社會(huì)資源以后，轉(zhuǎn)型為投資者或企業(yè)所有人，之所以在條件之前加上限制定語(yǔ)是因?yàn)槲矣X得任何一種投資都是風(fēng)險(xiǎn)投資，在沒有掌握統(tǒng)攬大局，撥亂反正的能力的情況下，急于自己當(dāng)老板，無疑是將自己置于薄冰之上，并且藥品銷售雖然利潤(rùn)豐厚但是相比別的行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也更大。
3轉(zhuǎn)行。
總之，無論我們將來做什么，總經(jīng)理，小老板大老板，還是專家教授都要有一個(gè)原則：那就是一定要對(duì)自己的職業(yè)兢兢業(yè)業(yè)。
怎樣成為優(yōu)秀的營(yíng)銷師：
訪本區(qū)域內(nèi)的客戶：vip客戶、藥師、醫(yī)師、經(jīng)銷商等，并使之接受本公司產(chǎn)品。
完善醫(yī)院和vip客戶檔案。
配合本區(qū)域團(tuán)體微觀市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)。
樹立、維護(hù)和提升公司及產(chǎn)品形象。
獨(dú)立在目標(biāo)醫(yī)院或科室開展產(chǎn)品講座。
分析微觀市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，獨(dú)立在分管區(qū)域計(jì)劃、組織和開展其他促銷活動(dòng)。
市場(chǎng)調(diào)研，主要為競(jìng)爭(zhēng)品種的動(dòng)態(tài)。
解決客戶在產(chǎn)品銷售和使用上的疑難問題，確保其滿意。
為醫(yī)師、藥師提供先進(jìn)、及時(shí)的醫(yī)藥學(xué)動(dòng)態(tài)及治療方案。
為公司提供市場(chǎng)報(bào)表和階段總結(jié)。
不斷培養(yǎng)并增加本區(qū)域的產(chǎn)品需求，保證公司其他及后續(xù)品種的進(jìn)入。
執(zhí)行公司及辦事處的銷售政策。
合理分配銷售費(fèi)用。
完成或超額完成銷售指標(biāo)。
1、良好的道德觀念。
友善、正直等一些傳統(tǒng)的道德觀念是別人真正尊重你的原因，也是長(zhǎng)期合作的基礎(chǔ)，一個(gè)道德觀念淡漠的醫(yī)藥營(yíng)銷師也許能取得一時(shí)的成功，但喪失的是產(chǎn)品、企業(yè)、品牌的美譽(yù)度，不會(huì)獲得長(zhǎng)期的發(fā)展。
2、積極進(jìn)取的心態(tài)。
積極進(jìn)取才能完成自己的銷售任務(wù)，才能展現(xiàn)企業(yè)的風(fēng)貌，才能影響客戶，完成自己的傳播任務(wù)。
3、信譽(yù)問題。
近年來在市場(chǎng)上聽到和見到最多的就是這個(gè)問題，試想，如果一個(gè)人連基本的信譽(yù)都不能保證，又怎么能讓客戶接受你的產(chǎn)品，勢(shì)必影響到整體推廣和品牌傳播工作。誠(chéng)實(shí)守信雖然老套，但是確是真理，正如一名企業(yè)家所言，一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人最重要的不是他的學(xué)識(shí)，而是他能否取得企業(yè)主的信任!醫(yī)藥營(yíng)銷師和目標(biāo)客戶的關(guān)系我覺得也是這樣，一些非專業(yè)出身的醫(yī)藥營(yíng)銷師在市場(chǎng)上取得很大的成功正是這個(gè)道理，君不見，一些醫(yī)藥營(yíng)銷師和客戶情同手足，而一些另一些非?！皩I(yè)”的醫(yī)藥營(yíng)銷師卻產(chǎn)品滯銷，本人沒在客戶心中留下任何印象。
4、認(rèn)同企業(yè)的文化和價(jià)值觀。
只有認(rèn)同自己服務(wù)企業(yè)的企業(yè)文化和價(jià)值觀，才能更好的適應(yīng)其營(yíng)銷策略和管理風(fēng)格，作好自己的市場(chǎng)推廣工作，傳達(dá)正確的產(chǎn)品和品牌信息，完成自己的價(jià)值。
5、持之以恒的總結(jié)和反省來進(jìn)行自我提升。
大浪淘沙，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)作為高附加值的產(chǎn)業(yè)依然是許多醫(yī)藥人的最后選擇，醫(yī)藥市場(chǎng)再整頓，再高度市場(chǎng)化，再高度行政化，依然是當(dāng)今最朝陽(yáng)的產(chǎn)業(yè)，浪沙淘盡英雄時(shí)，惟有站在醫(yī)藥市場(chǎng)上游的人才能笑的最開心?？傊?，今后的工作不想離家太遠(yuǎn)，因?yàn)槲沂仟?dú)生子，慢慢的父母年齡也大了，想在他們身邊，也好有個(gè)照應(yīng)。不至于太擔(dān)心。
(六)結(jié)束語(yǔ)。
天下沒有免費(fèi)的午餐，一個(gè)人，要想有所作為，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影。每個(gè)人心中都有一把小刀，雕刻著理想、信心、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一睡森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。很多人都說，人生像一場(chǎng)戲。但我認(rèn)為，真實(shí)的人生沒有辦法像演戲一樣，戲演得不好可以重演，但真實(shí)的人生走歪了就不能“重演”。因此，人生規(guī)劃對(duì)于人的一生來說至關(guān)重要。生命無法再來一次，一個(gè)人也沒有權(quán)力去選擇自己的出身，但是個(gè)人生涯是可以改造的，我們?nèi)松膭”臼强梢宰约壕帉懙?。職業(yè)是跨越一個(gè)人一生的事業(yè)，規(guī)劃職業(yè)其實(shí)也就是在規(guī)劃自己的一生，認(rèn)真規(guī)劃，并加以實(shí)施，你的人生便會(huì)充實(shí)。但只會(huì)說華麗的言語(yǔ)是沒用的，只有用實(shí)際行動(dòng)才能取得成功。我相信一分耕耘，一份收獲。我，期待收獲的季節(jié)。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。成功，不相信幻影。個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。我相信，未來，只掌握在自己手中。我的大學(xué)我的路，挑戰(zhàn)自我!永不言敗!
大學(xué)反思與規(guī)劃篇六
在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，會(huì)計(jì)學(xué)作為世界通行的“商業(yè)語(yǔ)言”，是一門研究向所有信息使用者提供有關(guān)經(jīng)濟(jì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)信息的經(jīng)濟(jì)技術(shù)性學(xué)科，具有廣泛的應(yīng)用性，并且在人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展史特別是近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史中擔(dān)當(dāng)了不可多得的角色。初上大學(xué)的我從剛接觸會(huì)計(jì)的好奇與興奮已經(jīng)過渡到認(rèn)識(shí)這門學(xué)科的深層了。認(rèn)識(shí)到了會(huì)計(jì)學(xué)的重要而且理解了它為何被德國(guó)偉大詩(shī)人但丁成為“人類最美妙的創(chuàng)造”。上了會(huì)計(jì)學(xué)概論課后，對(duì)于會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)之間的緊密聯(lián)系有了更為清晰地認(rèn)知，也對(duì)于自己的前途發(fā)展有了更明確的想法。
起初，我以為會(huì)計(jì)就是普通的算賬。但是，在學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)原理和概論之后，我明白了會(huì)計(jì)的真正的概念。
會(huì)計(jì)的概念:會(huì)計(jì)是以貨幣作為主要計(jì)量單位，運(yùn)用一系列專門方法，對(duì)企事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)、全面和綜合的核算和監(jiān)督并在此基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和控制以提高經(jīng)濟(jì)效益的一種管理活動(dòng)。
其中，我認(rèn)識(shí)到了會(huì)計(jì)首先是一種經(jīng)濟(jì)計(jì)算，其次是一個(gè)經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，而且也是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。會(huì)計(jì)記錄是數(shù)字和文字的結(jié)合，而文字說明寄托在數(shù)字計(jì)量的基礎(chǔ)之上，所以說會(huì)計(jì)離不開計(jì)量，是一種計(jì)量的技術(shù)。同時(shí)，信息是會(huì)計(jì)工作所產(chǎn)產(chǎn)生的結(jié)果，說明會(huì)計(jì)是一個(gè)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)雖然主要用貨幣作為量度對(duì)經(jīng)濟(jì)過程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，可是卻不以為目的，而是將確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告作為手段，憑借這些來從一個(gè)特定的側(cè)面管好一家企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，提高經(jīng)濟(jì)效益，或者是完成一項(xiàng)事業(yè)。所以說，會(huì)計(jì)的本質(zhì)是管理。
從概念的學(xué)習(xí)中我明白不能夠單純的認(rèn)為會(huì)計(jì)是計(jì)量或者是管理，它是一個(gè)完整的學(xué)科，有著自己的體系。認(rèn)識(shí)它不能片面化。它不是簡(jiǎn)單的按計(jì)算器，記記賬就可以完成的，真正的會(huì)計(jì)學(xué)是需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)才可以熟練掌握的技能，是可以溝通整個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的語(yǔ)言橋梁，更是這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)所不可或缺的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
對(duì)于會(huì)計(jì)，我有了初步的了解。
提到會(huì)計(jì)，一開始我只是覺得是幫著企業(yè)整理財(cái)務(wù)，但是沒有想到會(huì)計(jì)的廣泛應(yīng)用對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。會(huì)計(jì)學(xué)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，而且會(huì)計(jì)理論與技術(shù)的進(jìn)步始終與客觀環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相呼應(yīng)，現(xiàn)在的會(huì)計(jì)學(xué)不再是古代沒有技術(shù)含量的打算盤，計(jì)算內(nèi)部賬務(wù)，而更多的應(yīng)用于各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)當(dāng)中。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就伴隨著更為活躍的市場(chǎng)資料流動(dòng)，這些都需要會(huì)計(jì)學(xué)作為基礎(chǔ)才可以系統(tǒng)清晰地整理出來，再把信息反饋回去服務(wù)市場(chǎng)。這一切復(fù)雜的，幕后的工作都是在應(yīng)用會(huì)計(jì)學(xué)。我們不應(yīng)該把它放在一個(gè)人人都可以干的簡(jiǎn)單工作的地位，而是應(yīng)該正視會(huì)計(jì)學(xué)對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。
會(huì)計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，這也就說明了會(huì)計(jì)在實(shí)踐領(lǐng)域中的重要性。而且，會(huì)計(jì)理論的日益成熟讓會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)體系更加完善，使之成為一門真正的，培養(yǎng)人才的學(xué)科。
關(guān)于會(huì)計(jì)的作用。我通過學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)概論，有了較為深入的了解。
第一點(diǎn)．會(huì)計(jì)提供決策有用的信息，提高企業(yè)透明度，規(guī)范企業(yè)行為。
這點(diǎn)很容易理解。我認(rèn)為就是會(huì)計(jì)在記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量等發(fā)面的信息。這些給企業(yè)的決策者們提供了非常多有用的信息，能夠很清晰明了的掌握企業(yè)的經(jīng)濟(jì)流動(dòng)，從而明白整個(gè)企業(yè)的狀況。決策者通過會(huì)計(jì)，能夠更好的決策制勝。而市場(chǎng)通過會(huì)計(jì)，可以更為有效地規(guī)范企業(yè)行為。就是說，因?yàn)橛辛藭?huì)計(jì)的信息反映，才能讓企業(yè)的財(cái)務(wù)有賬可查，讓企業(yè)處于能夠被全面監(jiān)督的位子，從而規(guī)范市場(chǎng)。
第二點(diǎn)．會(huì)計(jì)具有監(jiān)督的作用。
用專業(yè)的語(yǔ)言說就是“由于會(huì)計(jì)信息具有經(jīng)濟(jì)后果性，其與每一個(gè)利益相關(guān)者的經(jīng)濟(jì)利益都休戚相關(guān)。每一類利益相關(guān)者的利益都可能收到來自其他類利益相關(guān)者操縱會(huì)計(jì)信息的威脅，因此，必須建立機(jī)構(gòu)相關(guān)者相互之間進(jìn)行會(huì)計(jì)監(jiān)督的體制，以保證會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量?！?BR> 也就是說，因?yàn)橛辛藭?huì)計(jì)，所以能夠更為全面地了解一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響與利弊，從而監(jiān)督整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
第三點(diǎn)．會(huì)計(jì)有助于考核企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任的履行情況。
因?yàn)槠髽I(yè)接受了包括國(guó)家在內(nèi)的所有投資者和債權(quán)人的投資，就有責(zé)任按照其預(yù)定的發(fā)展目標(biāo)和要求，合理利用資源，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益接受考核和評(píng)價(jià)。所以說，通過會(huì)計(jì)提供的信息，可以更客觀的考核企業(yè)的業(yè)績(jī)和領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任的履行情況。
最后一點(diǎn)，會(huì)計(jì)有助于企業(yè)加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
其實(shí)這一點(diǎn)就是會(huì)計(jì)從各方面作用的綜合結(jié)果，不必細(xì)說。
以上就是我對(duì)于會(huì)計(jì)重要作用的理解，其中引用了部分書中的講解內(nèi)容，但是大多數(shù)是自己的認(rèn)識(shí)。通過這些，我對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)這門學(xué)科，對(duì)于會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作都有了更深的了解，也更加明白了要尊重會(huì)計(jì)，承認(rèn)會(huì)計(jì)的重要性。
會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)中不可或缺的部分，它需要很多高素質(zhì)的人才。要想成為會(huì)計(jì)師，應(yīng)該具備良好的道德風(fēng)尚和社會(huì)責(zé)任感，具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和良好的法律素質(zhì)，具備較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用及交際能力，具備良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。
畢業(yè)時(shí)應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1．掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；
2．掌握會(huì)計(jì)學(xué)的定性、定量分析方法；
4．熟悉國(guó)內(nèi)外與會(huì)計(jì)相關(guān)的方針、政策和法規(guī)和國(guó)際會(huì)計(jì)慣例；
5．了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
為了達(dá)成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先得有一個(gè)清晰地規(guī)劃，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，而且不一定有機(jī)會(huì)能夠進(jìn)入會(huì)計(jì)系，所以得認(rèn)真的學(xué)好當(dāng)前的高數(shù)以及英語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠有籌碼去學(xué)習(xí)自己喜歡的會(huì)計(jì)。
其次，“會(huì)計(jì)學(xué)原理”主要闡述的是會(huì)計(jì)的基本理論、會(huì)計(jì)的基本知識(shí)和會(huì)計(jì)基本方法的知識(shí)體系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)。一定不可以懈怠，要扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)里面的知識(shí)，熟能生巧。
最后，就是對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)不斷激發(fā)興趣，能夠全面了解這門學(xué)科，可以明白這門學(xué)科的需要與要求，然后以此來要求自己。
會(huì)計(jì)學(xué)主要研究四部分：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論、管理會(huì)計(jì)理論和審計(jì)理論。我要試著去了解這些，從而拓寬對(duì)會(huì)計(jì)的知識(shí)面。
剛上大學(xué)時(shí)，之充斥著興奮而沒有直面大學(xué)里面的新挑戰(zhàn)。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我對(duì)于大學(xué)，對(duì)于如何在大學(xué)中生活學(xué)習(xí)，對(duì)于未來的前途規(guī)劃都有了概念。現(xiàn)在的我，決定擔(dān)起自己夢(mèng)想的重量，去審視自己和自己所學(xué)的學(xué)科，從中為自己的未來找出一條路來。
早聽說大學(xué)就是“大一的時(shí)候不知道自己不知道，大二的時(shí)候知道自己不知道，大三的時(shí)候不知道自己知道，大四才知道自己知道?！痹隗w驗(yàn)了大學(xué)紛繁復(fù)雜的活動(dòng)與緊湊的學(xué)習(xí)后我理解了這句話。但是有進(jìn)步的是，我已經(jīng)知道自己不知道，也算是進(jìn)步。所以，我決定在大一的時(shí)候就利用一切鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己的不足，在學(xué)習(xí)上不求最好，但求能夠發(fā)掘自己的潛能可以做到比以前更好。關(guān)于會(huì)計(jì)，不得不承認(rèn)，我從一開始學(xué)的時(shí)候沒有多么高漲的興趣，況且這項(xiàng)工作需要細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，而自己又很大大咧咧，粗心大意。但是，這些都不能成為不學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的借口?，F(xiàn)在的我愿意秉持著不斷進(jìn)步的信念去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，希望能夠用會(huì)計(jì)去改善這些缺點(diǎn)。
關(guān)于具體的計(jì)劃，我覺得不應(yīng)該不成不變。計(jì)劃趕不上變化，只有審時(shí)度勢(shì)，充分分析自己的學(xué)習(xí)情況和未來的發(fā)展前景才可以更有效率的完成。會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)也一樣，合理分配精力與時(shí)間，高效率的學(xué)習(xí)最重要。
還有關(guān)于未來的前景規(guī)劃。鑒于未來經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的數(shù)量需求擴(kuò)大，未來經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求層次提高，所以我覺得應(yīng)該有時(shí)代緊迫感，時(shí)不與我，只有不斷提高自己的技能，才可以趁著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展之際找到自己的天地。同時(shí)，未來經(jīng)濟(jì)也為會(huì)計(jì)人才提供了廣闊的發(fā)展空間，只要我能夠目標(biāo)明確，認(rèn)真去學(xué)習(xí)去鍛煉，就不害怕沒有自己發(fā)展的空間。
認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科，抓住實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)方面的機(jī)會(huì)，多看雜志多看書，多多了解市場(chǎng)，努力考得資格證。這些都是我大學(xué)里面應(yīng)該做的。
我的未來規(guī)劃雖然零碎，但是卻是真實(shí)的想法，也包含了我自己學(xué)習(xí)的風(fēng)格。不一定要有一個(gè)非常明確的計(jì)劃內(nèi)容，但是卻不可以失去明確的目標(biāo)，行動(dòng)力與思維的結(jié)合才可以真正創(chuàng)造未來。
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》。
《law，finance，andfirmgrowth》。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇七
摘要：新形勢(shì)下教學(xué)反思已成為教師除平時(shí)備課和上課之外，又一重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)中的反思是教師自我提高的有效途徑，反思可以連接其自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的教學(xué)行為。教學(xué)反思可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程，并且教師可以通過不同的方式進(jìn)行反思。
關(guān)鍵詞：教學(xué)反思大學(xué)英語(yǔ)自身發(fā)展。
大學(xué)英語(yǔ)課程是所有非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生必須修完的一門高?；A(chǔ)課。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)的迅猛提高，高校師生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可以借助更加先進(jìn)的信息技術(shù)，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，來幫助和輔助教學(xué)的有效進(jìn)行。教師費(fèi)盡心思，嘔心瀝血地備課、上課。然而，隨著外語(yǔ)教育改革的深入，我們意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)改革必須尋找新思路，其中教師的發(fā)展已經(jīng)成為提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師發(fā)展的核心就是反思。
展具有重要意義，因?yàn)榻處熥陨硭刭|(zhì)發(fā)展的過程就是自主學(xué)習(xí)和提高的過程，就是教師的自我反思的過程。教學(xué)中的反思也是教師自我提高的有效途徑，反思可以連接其自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的教學(xué)行為。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中忽略掉的一些問題，及時(shí)采取措施補(bǔ)救。
2教師反思的過程。
教學(xué)的反思可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程，包括：
（1）觀察(obser-vation);。
(2)詮釋(interpretation);。
(3)反省(introspection);。
(4)質(zhì)疑(questioning);。
(5)取舍(considerationofalternatives);。
(6)調(diào)試(adaptationofinstruction)。
教師須在上課期間注意觀察自我行為與學(xué)生的反饋，在課后及時(shí)將這些信息轉(zhuǎn)化，對(duì)自己和學(xué)生的行為做出客觀評(píng)價(jià)，并提出一定的質(zhì)疑，也可以和同事合作進(jìn)行反思，及時(shí)找到可以改進(jìn)的方式方法，在隨后的課堂教學(xué)中進(jìn)行調(diào)試。
3反思策略。
反思策略是指有助于提高教師反思能力的方法、技巧的總稱。
3.1反思日記。
以對(duì)日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題做動(dòng)態(tài)追蹤，在日后的反思中可以采取有效的措施來解決問題。
3.2聽課觀摩。
同事間的聽課觀摩是提高教師的教學(xué)水平的最普遍、最常用的反思策略。三人行必有我?guī)?。不管教師的年齡與資歷。每位教師都有其自己獨(dú)特的教學(xué)方式，每個(gè)人的思考和教學(xué)模式都會(huì)有一定的亮點(diǎn)。在聽課過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出有價(jià)值的教學(xué)問題，進(jìn)而思考改進(jìn)的方法及措施。在觀摩完成后，可以互相交流、歸納總結(jié)，分析彼此間的教學(xué)方式的異同之處。這樣，可以做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.3自我提問。
教師可通過自我提問的方式，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)。提問的內(nèi)容可包含整個(gè)教學(xué)和準(zhǔn)備過程，如：教案是否包含了所有的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突出?教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)?作業(yè)的布置是否有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)和再創(chuàng)造?等等。
3.4學(xué)生反饋。
波斯納曾經(jīng)說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。”多一份反思，就多一份提高?？梢?，教學(xué)反思是教學(xué)環(huán)節(jié)中可供教師改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的一種便捷而有效的方法或手段。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備中，不僅要單純備課，還是積極地進(jìn)行反思。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇八
去年今日為自己的大學(xué)四年詳細(xì)到月的規(guī)劃而煩惱，感覺老師可真的是亊多。現(xiàn)在忽然意識(shí)到老師這樣要求的意義。精確到月使我們對(duì)每個(gè)月要做的事是那么的具體詳細(xì)，容易去完成，然而，再看到自己的規(guī)劃時(shí)。。。。。。正像老師說的我們現(xiàn)在缺少的是實(shí)施。
縱觀自己的規(guī)劃，感覺每個(gè)月的規(guī)劃應(yīng)該是比較容易實(shí)現(xiàn)的，然而卻還是沒有能夠完成，像每個(gè)月的看書雖然有在看，但卻沒有完成任務(wù)。
剛開始的幾個(gè)月的重要目標(biāo)放在了考4級(jí)上，現(xiàn)在4級(jí)已經(jīng)通過。這個(gè)應(yīng)該算是完成了，計(jì)劃中還有到相關(guān)農(nóng)學(xué)院去蹭課，至今沒有去，真的是值得反思。再看讀書方面，自己的目標(biāo)中有的《看見》，《風(fēng)雨哈佛路》，完成情況是《看見》已經(jīng)看完，《風(fēng)雨哈佛路》還在進(jìn)行中。還有自己的規(guī)劃中有去周圍的景點(diǎn)去看，平遙古城，在去年的中秋和室友一起去過。
接下來就應(yīng)該就學(xué)習(xí)，看書，和鍛煉。書的方面看了一些三毛的書《撒哈拉沙漠》，《你是我不及的夢(mèng)》，然而鍛煉卻沒有能具體實(shí)施。
過年來了以后，趁著春光大好，去了喬家大院，常家莊園。觀看了大家的文化。這應(yīng)該也算是完成最好的計(jì)劃了吧。計(jì)劃的大一暑假要做暑假工，但卻只是去廈門玩了。
到了這個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在按照規(guī)劃是為6級(jí)努力了，也有在做，但具體的還是沒有能事事都按規(guī)劃。
反思;。
沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。既然有規(guī)劃，就要按著規(guī)劃走，以后要盡量完成。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇九
標(biāo)和內(nèi)容而圍繞特定主題形成的比較穩(wěn)定而且簡(jiǎn)明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及具體可操作的教學(xué)活動(dòng)方式。大學(xué)鋼琴教育是我國(guó)鋼琴教育的一部分，它不同于專業(yè)音樂院校的鋼琴教學(xué)，又不同于中小學(xué)的音樂普及教育。由于音樂教育正是素質(zhì)教育的重要組成部分，因此，大學(xué)音樂專業(yè)的教學(xué)改革，將會(huì)直接關(guān)系到普通音樂教育師資隊(duì)伍的整體質(zhì)量，進(jìn)而對(duì)全社會(huì)的音樂教育——素質(zhì)教育水準(zhǔn)產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。鋼琴課是音樂教學(xué)中一門重要的專業(yè)技能課。在高等院校的音樂教學(xué)中，鋼琴課占據(jù)了重要的地位，成為所有音樂專業(yè)學(xué)生的基本技能。作為大學(xué)音樂教學(xué)中一門重要的專業(yè)主干課、基礎(chǔ)課，鋼琴課必然成為大學(xué)音樂教育專業(yè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。而鋼琴教學(xué)水平的提高，又將積極作用于大學(xué)音樂教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)在更高層次上的體現(xiàn)。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下視角來構(gòu)建我國(guó)的大學(xué)鋼琴教育教學(xué)模式。
在我國(guó)，專業(yè)的鋼琴教學(xué)已經(jīng)有了一套完整的體系，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的鋼琴演奏家，在這種專業(yè)教育體系里，一切都以選拔、培養(yǎng)和造就藝術(shù)家為中心。過去我們高等院校的鋼琴教學(xué)完全照搬專業(yè)音樂院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一味追求技巧的訓(xùn)練，忽視了二者之間的區(qū)別。
在目前的實(shí)際教學(xué)中，大學(xué)鋼琴教學(xué)的目標(biāo)并不是很明確，教學(xué)活動(dòng)的隨意性較大。教學(xué)目標(biāo)不明確導(dǎo)致了教學(xué)手段、教學(xué)要求等諸多方面出現(xiàn)了偏差。高等院校音樂專業(yè)畢竟不同于以培養(yǎng)專業(yè)演奏人員為目標(biāo)的音樂學(xué)院，大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)基礎(chǔ)教育人才。因此，大學(xué)鋼琴教學(xué)乃至整個(gè)大學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的是中小學(xué)音樂教師。以此為目標(biāo)，在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)中小學(xué)教學(xué)工作的需要。作為音樂教育的普及者，他們不僅要掌握音樂的基本技能，還應(yīng)該有較高的文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。過去我們的教學(xué)就是圍繞專業(yè)課進(jìn)行的，課程設(shè)置也模仿專業(yè)音樂院校，忽視了大學(xué)鋼琴教學(xué)的自身特點(diǎn)，實(shí)際培養(yǎng)出的人才既不可能是專業(yè)演奏家，也不能適應(yīng)中小學(xué)音樂教學(xué)的需要。
為了解決教學(xué)與實(shí)際人才需求相脫節(jié)的問題，一些高等院校開始嘗試招收藝術(shù)通才專業(yè)。藝術(shù)通才，顧名思義即對(duì)眾多藝術(shù)知識(shí)融會(huì)貫通。此專業(yè)定位于培養(yǎng)具備一定的音樂、舞蹈、美術(shù)(含書法)的實(shí)踐技能和教學(xué)能力，能在中小學(xué)校特別是在基層從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的專門人才。該專業(yè)課程設(shè)置較之以往也有很大不同，隨之帶來的是鋼琴教學(xué)活動(dòng)的改變。在通才專業(yè)的教學(xué)中，鋼琴課全部采用“集體課”的形式，課堂教學(xué)不對(duì)學(xué)生具體的鋼琴演奏技法做過多過高的要求，演奏曲目也不需要很高深，而是更多側(cè)重于識(shí)譜演奏能力和即興伴奏水平的培養(yǎng)。因?yàn)樵诰唧w的中小學(xué)教學(xué)以及普及型的音樂活動(dòng)中，視奏和即興伴奏這兩項(xiàng)鋼琴技能更加實(shí)用。大學(xué)開設(shè)鋼琴課程首要任務(wù)就是為其他音樂課程打基礎(chǔ)，如樂理、和聲等，并通過鋼琴課的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野。教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意內(nèi)容的實(shí)用性，改變過去的老套子，從實(shí)際需要出發(fā)，開展全新的，集培養(yǎng)樂理、和聲、曲式、即興伴奏、視奏等多方面能力于一身的鋼琴教學(xué)。
作為一名大學(xué)鋼琴教師，必須清楚認(rèn)識(shí)到我們的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)目的。總體練習(xí)曲、復(fù)調(diào)樂曲、大型樂曲、中外各類中小型樂曲都應(yīng)讓學(xué)生有所涉獵并掌握。但音樂教育專業(yè)的鋼琴課首要任務(wù)是即興伴奏技能的掌握，所以，應(yīng)加大即興伴奏課的課時(shí)量，在其它內(nèi)容上適當(dāng)取舍與調(diào)整和補(bǔ)充。
首先，要由鋼琴教研室組織全體教師共同研究教學(xué)大綱，調(diào)整各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容各占的比例，在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下靈活教學(xué)，并突出教育專業(yè)的特點(diǎn)：
1、鋼琴基本技術(shù)中的斷奏、連奏、音階、雙音、和弦、八度、大跳等是所有學(xué)生都必須準(zhǔn)確掌握的基礎(chǔ)部分，故應(yīng)系統(tǒng)合理的予以安排，成為貫穿于學(xué)習(xí)鋼琴演奏和教學(xué)全過程的主干線。鋼琴基本技術(shù)應(yīng)占整個(gè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的 5%。
2、鋼琴練習(xí)曲是對(duì)于掌握鋼琴演奏技術(shù)，如斷奏、連奏、音階、雙音、和弦、八度、大跳、震音及裝飾音、踏板等訓(xùn)練必不可少的內(nèi)容。因此，按比例必須合理地安排難易度始終的一定數(shù)量曲目。鋼琴練習(xí)曲應(yīng)占整個(gè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的 20%。
3、復(fù)調(diào)作品對(duì)音樂教育專業(yè)的學(xué)生來講耗時(shí)太多、難度太大，可適當(dāng)涉及，不應(yīng)作為主要內(nèi)容。復(fù)調(diào)作品應(yīng)占整個(gè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的 10%。
4、中小型作品可以使學(xué)生掌握各個(gè)流派作曲家的音樂創(chuàng)作手法與風(fēng)格，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的重要途徑，應(yīng)作為主要內(nèi)容。中小型作品應(yīng)占整個(gè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的 20%。
5、大型作品的練習(xí)對(duì)鋼琴基本技術(shù)的有效運(yùn)用和培養(yǎng)學(xué)生音樂整體結(jié)構(gòu)感方面是很有幫助的，而且可聽性較強(qiáng)，應(yīng)加強(qiáng)這方面的內(nèi)容，大型作品應(yīng)占整個(gè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的 15%。
6、音樂教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)著重加強(qiáng)即興伴奏能力的訓(xùn)練。
除了應(yīng)開設(shè)伴奏課程以外，應(yīng)在鋼琴教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去分析各種伴奏類型與手法，為日后的即興伴奏儲(chǔ)備大量的感性知識(shí)。伴奏曲目應(yīng)占整個(gè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的 40%。加大即興伴奏教學(xué)內(nèi)容比例是培養(yǎng)目標(biāo)的需要。落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容比例實(shí)施，由于是即興伴奏所占的比例，它是在鋼琴教育中突出教育的集中體現(xiàn)。 其次，要求教師在每學(xué)期伊始，針對(duì)每一名學(xué)生制定教學(xué)日歷，并在授課過程中嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)院及教研室負(fù)責(zé)人定期檢查教師的執(zhí)行情況。
當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，要有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)于不能按時(shí)完成計(jì)劃的學(xué)生也要靈活應(yīng)變，因材施教。大學(xué)鋼琴教育應(yīng)是基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育，既是音樂學(xué)習(xí)的工具，又是教學(xué)手段，是需要普及、推廣的教育。在課程設(shè)置上，現(xiàn)在大學(xué)的鋼琴課只開兩年，三年級(jí)分專業(yè)時(shí)，只有少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生還可繼續(xù)學(xué)鋼琴，成為主修生或方向生，他們的鋼琴程度大多連299 的水平都達(dá)不到，這就導(dǎo)致了好的學(xué)生、主修生向音樂學(xué)院的鋼琴專業(yè)看齊，差的學(xué)生又不能適應(yīng)中小學(xué)音樂教育工作的需要，這也使得教師的資源沒有得到合理的分配。要改變目前的狀況，就需設(shè)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)均需達(dá)到 299 以上的程度，學(xué)制為 4 年，對(duì)于達(dá)標(biāo)的學(xué)生可以提前拿到學(xué)分，對(duì)于還想繼續(xù)提高的學(xué)生也給他們提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。突出大學(xué)鋼琴教育的特點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)要求，為中小學(xué)及整個(gè)社會(huì)所需的音樂教育培養(yǎng)合格人才。
總之，大學(xué)音樂教育鋼琴教學(xué)研究要從實(shí)際出發(fā)，全方位考慮方能找出一條適合大學(xué)音樂教育鋼琴教學(xué)的實(shí)用之路，要提高我們的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的音樂教師。
為了構(gòu)建合理的課程結(jié)構(gòu)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程的整體優(yōu)化組合，我們有必要對(duì)一些傳統(tǒng)的課程體系進(jìn)行重新調(diào)整與組合，把在教學(xué)內(nèi)容上有重復(fù)的課程合并在一起。比如說，樂理課與視唱練耳課在教學(xué)內(nèi)容上有著密切的聯(lián)系，因?yàn)闃防碚n大部分教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合音響效果進(jìn)行教學(xué)，反之，視唱練耳課的教學(xué)內(nèi)容中也有大部分樂理知識(shí)，所以兩課合并是可行之舉。另外，因?yàn)?，鋼琴即興伴奏課教學(xué)內(nèi)容中的音樂理論知識(shí)，都屬于和聲課里面的內(nèi)容。所以，和聲課在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該調(diào)整，由易到難，可與鋼琴即興伴奏課合并。這樣不僅解決了資源浪費(fèi)問題，而且在教學(xué)上能讓學(xué)生接受的更完整、更直接。這樣做有兩點(diǎn)好處：一是可以精簡(jiǎn)必修課程，豐富必修課程的知識(shí)容量，減少教學(xué)中不必要的內(nèi)容重復(fù)，讓學(xué)生有更多的精力選修其它課程，拓寬其知識(shí)面。
選擇鋼琴課教材授課，是通過學(xué)生的鋼琴程度和學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短來決定的。在大學(xué)鋼琴教學(xué)中，普修只有兩年，那么，對(duì)于鋼琴程度相近，但有一定基礎(chǔ)、程度并不高的學(xué)生，在基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，要多選擇一些伴奏音型較規(guī)整并有一定旋律性的伴奏曲作為學(xué)習(xí)的教材。例如，我們可以從中外聲樂作品中選出一些不同程度的、有一定教學(xué)價(jià)值的、有一定針對(duì)性的歌曲成品伴奏進(jìn)行鋼琴集體課教學(xué)，把鋼琴基本練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、樂曲教學(xué)相對(duì)地削減。這樣，既可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的被動(dòng)情緒，同時(shí)又能大大提高學(xué)生的鋼琴視奏、伴奏能力。在大學(xué)鋼琴集體課教學(xué)中，將初級(jí)和聲理論、簡(jiǎn)單曲式結(jié)構(gòu)、鋼琴作品背景及作者生平有機(jī)地引入到鋼琴的技能教學(xué)中，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的能力。這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又掌握了一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又可使本顯枯燥的技能練習(xí)變得有趣和鮮活起來。學(xué)生通過兩年的鋼琴普修，不僅在鋼琴視奏、伴奏、演奏以及一些理論基礎(chǔ)知識(shí)上得到了一定程度上的提高，同時(shí)也為學(xué)生更好地接受鋼琴即性伴奏課、和聲課、曲式課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
針對(duì)不同鋼琴程度的學(xué)生，可選擇一些初、中、高級(jí)的鋼琴四首聯(lián)彈及雙鋼琴協(xié)奏曲目，作為鋼琴課教材，這樣不僅能夠提高學(xué)生鋼琴技能、技巧，而且避免了鋼琴教學(xué)單一、枯燥的不良現(xiàn)象，同時(shí)也大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十
有些老教師課堂掌控力比較好，選擇把課堂交給學(xué)生，自己作為指導(dǎo)者，這樣的課堂模式是比較好的。大學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)辨別，而不是單純的接受。但是，這同時(shí)要求教師要具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)管理能力。有時(shí)候讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后對(duì)于每個(gè)學(xué)生的展示進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充。但是這種方式也有不理想的地方。不足之處在于每個(gè)學(xué)生都似乎只在乎自己所負(fù)責(zé)的那個(gè)模塊，在乎怎樣馬上搜索答案回答老師課堂的問題。而忽略了別的同學(xué)講了什么。這在一定程度上與教師的課堂管理模式存在著聯(lián)系。一個(gè)好的課堂應(yīng)該是盡量讓更多的學(xué)生參與其中并且有所思、有所得的，而不是讓學(xué)生單純?yōu)榱藗€(gè)人平時(shí)表現(xiàn)分而學(xué)習(xí)，忘記了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
（二）教師教與學(xué)生學(xué)目標(biāo)不明確
大學(xué)的課堂對(duì)于教師也好，對(duì)于學(xué)生也好，究竟目的是什么呢？這是值得教師們好好思考的一個(gè)問題。做一件事情，如果有著明確的目的，那么不光有干勁，甚至達(dá)到事半功倍的效果。反過來，如果目標(biāo)不明確，有時(shí)候不僅會(huì)事倍功半甚至還會(huì)導(dǎo)致白忙活。但是現(xiàn)在，在我們的課堂上就有著這樣的現(xiàn)象，教師來上課的目的似乎僅為了完成課程教學(xué)任務(wù)，學(xué)生來聽課的目的也僅是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)。于是，臺(tái)上教師旁若無人地把該念的課件念完，該放的課件放完，該寫的板書寫完，于是認(rèn)為完成了自己的任務(wù)。學(xué)生在上課鈴響的時(shí)候，人到教室，拿起手機(jī)，戴上耳機(jī)，玩起游戲，下課鈴響了便是去吃飯的節(jié)奏了。教師在要求學(xué)生認(rèn)真聽課的前提，教師本人也要做好備好課，上好課的準(zhǔn)備。反之，教師在講臺(tái)使出渾身解數(shù)、聲情并茂賣力的講，而學(xué)生在下面各干各的，對(duì)講課的教師來說，也是個(gè)不小的打擊。
（三）教學(xué)模式單調(diào)，難以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)在普遍現(xiàn)象，多數(shù)教師在課堂教學(xué)過程中，在“講授結(jié)合教材配套課件”或者是“邊講授邊板書”兩者之間選擇某一種。將教材上的內(nèi)容基本上原封不動(dòng)地搬到課件上，這其實(shí)從嚴(yán)格意義上來說并不算是真正的課件。只能算是教材內(nèi)容的復(fù)制粘貼板。真正的課件要有授課者自己的制作思想，化書本教材的知識(shí)，用自己理解的語(yǔ)言表達(dá)出來。是其上課輔助的一種工具，而不是作為教本，作為讀本。不論偏理論還是偏實(shí)踐課程都是使用同一種模式進(jìn)行教學(xué)，既沒有結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也沒有理論結(jié)合實(shí)際將學(xué)科前沿的知識(shí)及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)教學(xué)過程中，只是一味地宣讀課本的教學(xué)方式，乏味至極。
（一）實(shí)行目標(biāo)管理，把關(guān)教師上課質(zhì)量
對(duì)于教師上課質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)是提高高校課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)方面，可以采取目標(biāo)管理方式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每個(gè)學(xué)期由教學(xué)院長(zhǎng)、資深教學(xué)能手和學(xué)生三方面對(duì)本學(xué)期任課教師分別進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)，并建議這三方面力量可以適當(dāng)提高學(xué)生評(píng)教的比重。前提是學(xué)生不帶個(gè)人情感色彩對(duì)任課教師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。方式上可以在本學(xué)期期中讓學(xué)生做一次評(píng)教，期末再做一次評(píng)教，最終取兩次的平均值做為學(xué)生評(píng)教成績(jī)?？刹扇》羌堎|(zhì)化無記名網(wǎng)上打分等形式。評(píng)價(jià)內(nèi)容除了常規(guī)選項(xiàng)還可增加一項(xiàng)意見補(bǔ)充項(xiàng)，以提高教師教學(xué)水平為最終目標(biāo)。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要引起足夠重視，學(xué)生的許多意見和建議能夠促進(jìn)教師教學(xué)方法的不斷改進(jìn)。
（二）采取多樣化評(píng)價(jià)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)業(yè)考核
學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，主要是由學(xué)科知識(shí)的掌握情況、興趣、動(dòng)機(jī)、情感等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)和平時(shí)能力的發(fā)展情況等幾部分綜合組成。對(duì)于不同的學(xué)科，評(píng)價(jià)方式也應(yīng)該靈活多樣，體現(xiàn)出學(xué)科差別，例如:文史哲學(xué)類傾向于使用紙質(zhì)化的測(cè)驗(yàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生，傾向考察他們的記憶背誦能力；而對(duì)于理工科類學(xué)生則更適合采用通過實(shí)驗(yàn)上機(jī)等實(shí)際操作性方式來評(píng)價(jià)學(xué)生更為妥當(dāng)，考察他們的實(shí)際操作動(dòng)手能力。因此，要科學(xué)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，首先應(yīng)該明確：學(xué)科不同，學(xué)生類別不同，培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格不相同，從而教學(xué)內(nèi)容不同，所以最終評(píng)價(jià)模式也應(yīng)該不相同。沒有一種方式能夠適用于所有學(xué)科，所以必須針對(duì)不同學(xué)科、視教學(xué)內(nèi)容具體情況，多樣化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
（三）師生互相監(jiān)督，實(shí)行雙向管理
高校課堂的管理更多注重的不是教師單方向的管理與制約，而是雙向的交流與成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，真正地體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。讓學(xué)生在課堂中鍛煉其思考力、學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力。讓學(xué)生在課堂中與老師進(jìn)行思想的交流與碰撞，擦出真理的火花。讓學(xué)生在課堂中與老師得到相互的學(xué)習(xí)與尊重。教師要有人文情懷，鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、善于發(fā)言，積極參與到自己的課堂。勿用唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案來束縛學(xué)生的思維的拓展。
作為一名一線教師，經(jīng)常反思自己的教學(xué)過程，從中找出自己認(rèn)為最成功、最滿意的哪些亮點(diǎn)，并將其詳細(xì)記錄最好留下文字記錄方便不斷隨時(shí)更新改進(jìn)提升。例如：在課堂教學(xué)過程中的某個(gè)瞬間、某個(gè)突發(fā)小狀況而采取的某個(gè)臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；某次條理清晰、層次分明的板書；某個(gè)瞬間，富有教學(xué)靈感火花的教學(xué)思想手段與現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合應(yīng)用滲透的過程；某次啟發(fā)式教學(xué)方法的突出奇想和有感觸教學(xué)方法手段上的改革與創(chuàng)新等等包括某些富有思想靈感的片段。這些都是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)也可以說是無價(jià)之寶，凍凍三尺非一日之寒，不以積硅步何以至千里，千里之堤，潰于蟻穴。平日里的點(diǎn)滴積累，將為今后的教學(xué)提供不可或缺的參考依據(jù)，我們可在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。以助自己早日成為一名合格、優(yōu)秀的高校教師。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十一
1.教材選擇難。經(jīng)管類專業(yè)微積分課程教學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)類課程教學(xué)的基礎(chǔ)，我們學(xué)校經(jīng)管類專業(yè)招收的是文理兼收的學(xué)生，其中90%生源地是貴州，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性幾乎沒有，所以教學(xué)難度大。我們學(xué)院一共有9位老師先后上過數(shù)學(xué)類課程，老師們教學(xué)態(tài)度是認(rèn)真的，工作是負(fù)責(zé)的，但是由于多方面原因，數(shù)學(xué)教學(xué)效果很不理想，試卷不及格率較高，有些學(xué)期不及格率超過了50%。學(xué)院曾多次舉行教研活動(dòng)，探討數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革，也定期召開班級(jí)學(xué)生代表座談會(huì)，并將座談會(huì)信息及時(shí)反饋教師，但是仍然收效甚微。
筆者通過聽其他任課老師的課、與學(xué)生、任課教師私下閑聊等多種方式進(jìn)行交流，通過參加學(xué)生座談會(huì)，調(diào)研學(xué)生課后對(duì)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的投入狀況，認(rèn)為微積分教材的選擇是影響微積分教學(xué)效果的首要因素。這是因?yàn)椋旱谝?，微積分內(nèi)容多，主要包括函數(shù)的基本知識(shí)、一元函數(shù)的微積分、多元函數(shù)的微積分、向量代數(shù)與空間解析幾何、微分方程與差分方程、級(jí)數(shù)等內(nèi)容，雖然本課程開設(shè)兩學(xué)期，合計(jì)144學(xué)時(shí)，但是由于第一學(xué)期實(shí)際學(xué)時(shí)只有56學(xué)時(shí)(新生從第五周才開始上課)，再加上節(jié)假日，全年實(shí)際學(xué)時(shí)不足110學(xué)時(shí)，教學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，雖然我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，刪減了一部分內(nèi)容，但是教師教學(xué)仍感學(xué)時(shí)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)仍然感覺接受困難。第二，教材的可讀性不適合我們的學(xué)生。我們先后選用過“微積分”(趙樹嫄編)、“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)-微積分”(吳傳生編)、高等數(shù)學(xué)(曹定華編)三種版本的教材，這些教材均是211重點(diǎn)院校的專家、教授編寫的，其結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容詳實(shí)，應(yīng)用型強(qiáng)。這些教材對(duì)于211院校的學(xué)生來說是適合的，但是對(duì)高考分?jǐn)?shù)與一本錄取線相差一大截的二本院校學(xué)生來說，眾多的教學(xué)內(nèi)容以及大量的練習(xí)題，使學(xué)生學(xué)習(xí)倍感吃力，不但激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，選用這類教材，對(duì)教師和學(xué)生來說都是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。第三，學(xué)校對(duì)教材選用的規(guī)定。目前，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)微積分教材有數(shù)十種，其中多數(shù)教材都是211院校的專家、教授編寫的，學(xué)校對(duì)教材的選用要求是使用規(guī)劃教材或者重點(diǎn)建設(shè)教材，其實(shí)這種選用教材規(guī)定，相當(dāng)于是要求二本學(xué)生去接受一本學(xué)生的課程教學(xué)，這對(duì)二本院校的大多數(shù)學(xué)生來說是非常困難的，是不恰當(dāng)?shù)摹?BR> 2.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成難。大學(xué)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)的學(xué)習(xí)差異很大，剛進(jìn)校的學(xué)生還沒有從高中的滿堂灌輸、拼命做練習(xí)，自己學(xué)習(xí)總結(jié)與思考的時(shí)間極少的狀態(tài)中醒悟過來，對(duì)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，加上對(duì)于大學(xué)生活的美好憧憬與現(xiàn)實(shí)生活的差異存在較大反差，所以缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，中學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就不太好，到了大學(xué)根本適應(yīng)不了大學(xué)的教學(xué)模式，沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，由于基礎(chǔ)原因聽課精力不集中，課后復(fù)習(xí)遇到疑難問題不知道怎樣處理，沒有和同學(xué)談?wù)摵徒涣鞯牧?xí)慣，更不愿與老師探討，慢慢地落差越來越大，有些同學(xué)干脆就放棄復(fù)習(xí)和做練習(xí)。最終出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的現(xiàn)象，采取上課應(yīng)付、作業(yè)應(yīng)付等辦法簡(jiǎn)單應(yīng)付微積分課程教學(xué)。
3.課件制作較難。目前多數(shù)教材都有課件，但與教材配套的課件幾乎是教材的翻版，可讀性較差，任課教師因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)以及課件制作缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，所以制作課件難度較大，想對(duì)已有課件進(jìn)行刪改，由于系統(tǒng)或課件制作者加密等原因，很多內(nèi)容根本改不了，所以很多情況下想改課件上的內(nèi)容但是沒辦法改，如何處理課件制作或修改中存在的問題成為數(shù)學(xué)教師的一大難題。
4.層次教學(xué)實(shí)施難。我們的生源存在省內(nèi)和省外生源差距、存在文理科學(xué)生的差異，所以教學(xué)中若按照統(tǒng)一的課程教學(xué)大綱實(shí)施教學(xué)，相當(dāng)一部分學(xué)生接受感覺有困難。但現(xiàn)行教學(xué)條件及班級(jí)規(guī)模，使得我們只能按專業(yè)分班教學(xué)，不能實(shí)施分層教學(xué)，班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生基礎(chǔ)差，最終出現(xiàn)老師艱難教，學(xué)生痛苦學(xué)的尷尬狀態(tài)。
5.教研活動(dòng)開展流于形式。一次好的教研活動(dòng)，可以使任課老師獲得很大的收益，教研活動(dòng)開展可以多種多樣。比如，集體備課，舉辦公開課，開展說課活動(dòng)、專題研討乃至校際交流等。但是，由于學(xué)校政策原因，教師、教研室主任積極性均受到嚴(yán)重挫傷，沒人愿意上公開課，集體備課開展不起來，專題研討會(huì)教師也沒興趣，校際交流沒有開展，教研活動(dòng)的開展完成處于失控狀態(tài)。
1.編制適合專業(yè)發(fā)展的微積分課程教學(xué)大綱，選擇適合學(xué)生的教材。筆者認(rèn)為：要解決目前我院數(shù)學(xué)類課程補(bǔ)考率偏高，學(xué)生害怕的局面。首先要考慮的是制定適合專業(yè)發(fā)展的數(shù)學(xué)課程教學(xué)大綱，可將課程教學(xué)大綱按照兩個(gè)模塊設(shè)置，第一模塊是基本要求，即按照專業(yè)夠用的原則，制定滿足各專業(yè)專業(yè)課教學(xué)需要的數(shù)學(xué)課程教學(xué)大綱，具體由數(shù)學(xué)老師在廣泛征求各專業(yè)課老師專業(yè)需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，在專業(yè)夠用的基礎(chǔ)上，編制基本教學(xué)大綱;第二模塊，專業(yè)拓展。改內(nèi)容是在掌握第一模塊的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的提升，這部分內(nèi)容專為準(zhǔn)備考研究生的學(xué)生制定的提高模塊。
在制定課程教學(xué)大綱的同時(shí)，選擇適合我院學(xué)生的“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)-微積分”教材?，F(xiàn)行的微積分教材，更多講究數(shù)學(xué)嚴(yán)密的邏輯關(guān)系以及知識(shí)的連貫性，這給學(xué)生課外閱讀帶來了難度，所以，應(yīng)該考慮教材的更換，選用經(jīng)管類院校編寫的微積分教材，同時(shí)，結(jié)合我院學(xué)生實(shí)際，編制數(shù)學(xué)講義以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀物，條件成熟時(shí)，在已建校級(jí)精品課程《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)-微積分》的基礎(chǔ)上，聯(lián)合本省地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，試編適合我院學(xué)生使用的經(jīng)管類數(shù)學(xué)教材。
2.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。學(xué)生進(jìn)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，可通過建立數(shù)學(xué)興趣小組，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，建議每周安排一個(gè)下午的時(shí)間集中輔導(dǎo)答疑，由任課教師輪流到校輔導(dǎo)答疑，使學(xué)生有相對(duì)固定的時(shí)間得到老師的輔導(dǎo)，也可嘗試借助網(wǎng)絡(luò)或建立qq群與學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的交流。以此來解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難得不到及時(shí)解決的困惑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
3.開展課件制作培訓(xùn)，提高教師課件制作水平。要求任課教師自己動(dòng)手做課件，有針對(duì)性定期舉辦一些課件制作的培訓(xùn)或比賽，以提高教師制作課件的質(zhì)量，同時(shí)，教學(xué)常規(guī)檢查將教師教學(xué)課件作為檢查的主要內(nèi)容之一進(jìn)行檢查，所有檢查結(jié)果拿入年度考核內(nèi)容。
4.嘗試在微積分教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)。打散專業(yè)界限，將全院所有專業(yè)學(xué)生打散，按學(xué)生高考成績(jī)或通過分班考試，將學(xué)生按高考數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)或分班考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班教學(xué)，按照不同層次學(xué)生實(shí)施差別教學(xué)，同時(shí)嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù)，每班人數(shù)不超過60人。
5.舉辦形式多樣的教研活動(dòng)。為避免流于形式的教研活動(dòng)，建議教研活動(dòng)嘗試按以下方式進(jìn)行：上課老師按照“上課—說課—辯課”，聽課老師按“聽課—評(píng)課—議課”的程序進(jìn)行教學(xué)探討，最后大家達(dá)成教學(xué)共識(shí)。每學(xué)期每個(gè)教研室至少舉辦2次類似的教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各級(jí)教改項(xiàng)目，積極支持教師外出參加各種形式的教學(xué)改革交流活動(dòng)及培訓(xùn)活動(dòng)，積極組織學(xué)院老師到各高校進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，以提高教師的教學(xué)能力，激發(fā)教學(xué)參與教研活動(dòng)的熱情。另外，應(yīng)定期召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)反饋教學(xué)信息，根據(jù)學(xué)生的需求及學(xué)生狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式，以最佳教學(xué)狀態(tài)積極、主動(dòng)地實(shí)施教學(xué)，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量能夠盡快提高。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十二
在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓我對(duì)七年級(jí)新生的認(rèn)知水平和語(yǔ)文基礎(chǔ)有了初步的了解，因此在這節(jié)課上我決定采取不同于上一節(jié)課的教法。首先，我讓學(xué)生將選文中難懂的段落、詞匯劃下來，然后小組內(nèi)探討解決，小組內(nèi)解決不了的，再全班解決。這一環(huán)節(jié)后，幾乎整篇選文都被劃了下來。由于選文內(nèi)容重復(fù)的比較多，所以最終需要解決的詞語(yǔ)并不多。于是，我將這些全班同學(xué)都沒有解決的詞語(yǔ)在黑板上給注解了出來，讓學(xué)生用最短的時(shí)間記下來并記住，然后開始通譯全文。學(xué)生的積極性比較高，教室內(nèi)活躍了起來，都積極認(rèn)真地開始看書、翻譯、學(xué)習(xí)。等學(xué)生都靜下來的時(shí)候，我開始檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，先小組內(nèi)相互檢查，再各小組間展開競(jìng)爭(zhēng)檢查，再由課代表主持分必答題和搶答題的競(jìng)賽得分。學(xué)生參與的積極性空前高漲，學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。這一堂課，我感覺到比較滿意。
3、我們教師的教學(xué)方法一定要得當(dāng)。不同的學(xué)生、班級(jí)要采用不同的方法，心中要裝著每一名學(xué)生。適合的就是最好的。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十三
演講辭作為演講時(shí)的文稿，是演講成功的基礎(chǔ)和重要組成部分，它除了具有觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)外，還要運(yùn)用多種藝術(shù)手法，鼓舞聽眾的情緒，喚起他們的共鳴。
學(xué)習(xí)這類文章，要善于抓住文章的主旨，明確作者的主要觀點(diǎn)，同時(shí)注意理清文章的結(jié)構(gòu)，把握其深刻的說理方法。另外，還要注意體會(huì)演講辭的情感力量和多樣化的表現(xiàn)手法，揣摩其中的情感、語(yǔ)氣和表達(dá)技巧，達(dá)到學(xué)以致用的目的。這是演講辭的定義以及教學(xué)要求。
《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》是蔡元培先生在就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，面對(duì)道德淪喪的社會(huì)以及不學(xué)無術(shù)、只想著做官發(fā)財(cái)?shù)谋贝髮W(xué)子發(fā)表的一篇演講。他以校長(zhǎng)的口吻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)北大學(xué)子提出期望。本文層次明確，主要內(nèi)容是蔡元培先生所告北大學(xué)子的三事：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友，以及他近期計(jì)劃的兩件事情：改良講義、添購(gòu)書籍。語(yǔ)言文白交雜，充滿典雅莊重之感。
基于對(duì)演講辭定義的思考，為使教學(xué)要求得以落實(shí)，執(zhí)教《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》，我確定了三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
1.了解演講辭的特點(diǎn)和風(fēng)格；
2.理清文章思路，學(xué)習(xí)作者透徹說理的方法；
3.品味文章語(yǔ)言魅力。
并確定了以下教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課
二、初讀課文——明確鮮明觀點(diǎn)
1.指定學(xué)生朗讀課文，思考文章可以分為幾個(gè)部分，每一部分主要講了什么內(nèi)容？
2.演講，時(shí)間有限，那么想讓大家都知道你在講什么，應(yīng)該怎么做？（演講辭要有鮮明觀點(diǎn)）
3.提出的三個(gè)觀點(diǎn)，是根據(jù)當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出的？（演講辭要有針對(duì)性）
三、研讀課文，體會(huì)清晰邏輯
1.蔡元培先生為學(xué)生們所告的三件事情的順序是否可以調(diào)換？
2.在本文中，作者是如何來論述抱定宗旨這個(gè)要求的？（演講辭要有清晰的邏輯）
四、品讀課文——體會(huì)凝練語(yǔ)言，感受真摯情感
1.“然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損？”改為“然弭謗莫如自修，人譏諸君腐敗，而諸君不腐敗，問心無愧，于爾等何損?”好不好，為什么？我們應(yīng)該如何來朗讀這句話呢？（演講辭要有凝練的語(yǔ)言，真摯的情感）
3.從這些語(yǔ)句中，我們可以看出一個(gè)怎樣的蔡元培？
小結(jié)：從這篇演講辭中，我們可以看出蔡元培先生對(duì)中國(guó)教育的深刻思考以及對(duì)北大學(xué)子的殷切期盼。而他也真正做到了他所承諾的，他以堅(jiān)決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對(duì)癥下藥的措施。用不到兩三年的時(shí)間把一個(gè)原來陳腐不堪的封建文化營(yíng)壘，改造成為生機(jī)勃勃的新北大，成為中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的搖籃。著名哲學(xué)家、教育家杜威曾說：拿世界各國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)來比較，牛津、劍橋、巴黎、柏林、哈佛等校長(zhǎng)中，在某些學(xué)科上有卓越貢獻(xiàn)的不乏其人；但是，以一個(gè)校長(zhǎng)身份，能領(lǐng)導(dǎo)一所大學(xué)對(duì)一個(gè)民族和一個(gè)時(shí)代起到轉(zhuǎn)折作用的，除蔡元培外，找不出第二個(gè)人。蔡元培為北大的改變做出了杰出的貢獻(xiàn)。他是名副其實(shí)的學(xué)界泰斗，人世楷模。
五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了演講辭具有觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，從大家聲情并茂的朗讀中，我們還了解到演講辭可以反映出一個(gè)人的性格、氣質(zhì)，也可以鼓動(dòng)聽眾的情緒。希望大家能在今后的學(xué)習(xí)、生活中積極發(fā)表自己的演講。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十四
如果創(chuàng)始人已經(jīng)熟知公司的商業(yè)模式圖，就能搞清楚以上這些問題，知道收入來源和渠道。此外，創(chuàng)始人還要在投資人和董事會(huì)中就公司的商業(yè)模式達(dá)成共識(shí)。
step2弄清楚誰是可能的收購(gòu)方。
創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)公司業(yè)務(wù)和所處的行業(yè)繪制類似的花瓣圖，在途中按照分類列出可能的公司名稱。當(dāng)創(chuàng)始人對(duì)所處的行業(yè)和生態(tài)了解更多，圖表可能發(fā)生改變。
此外，創(chuàng)始人還可以尋求投資人的見解和想法，并一起核查。
step3列出并購(gòu)涉及的業(yè)務(wù)發(fā)展、技術(shù)和其他人員名單，并列出收購(gòu)方的對(duì)應(yīng)人員名單。
所有的大公司都會(huì)雇人專門跟蹤新技術(shù)和創(chuàng)新，但問題在于，創(chuàng)業(yè)公司如何get到這些人。
steveblank的建議是把潛在的收購(gòu)方像客戶一樣對(duì)待，和他們多交流。對(duì)于收購(gòu)方來說，他們很樂意告訴別人他們?cè)趯ふ沂裁?，想看到哪些?shù)據(jù)，達(dá)到何種程度會(huì)有投資意向。
一般來說，vc對(duì)自己的退出路徑要有一個(gè)計(jì)劃，也會(huì)和特定公司的某些技術(shù)、業(yè)務(wù)人員有聯(lián)系，但很少有vc能繪制一個(gè)并購(gòu)路線圖，這就需要?jiǎng)?chuàng)始人來完成，如下圖所示：
然后，創(chuàng)始人就能做出相應(yīng)的圖表，像采購(gòu)決策過程一樣繪制流程圖。最后，對(duì)圖表進(jìn)行分析，列出3家最有可能的收購(gòu)方，并列出名字和職位。
step4為潛在的收購(gòu)方生成商業(yè)案例。
創(chuàng)始人的任務(wù)是為潛在的收購(gòu)方生成商業(yè)案例，也就是說，通過測(cè)試他們所需要、你們能提供的關(guān)鍵假設(shè)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，從而改進(jìn)他們的商業(yè)模式。理由如下：
填補(bǔ)產(chǎn)品空缺;。
擴(kuò)展產(chǎn)品線;。
打開新市場(chǎng);。
阻止競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有效開展競(jìng)爭(zhēng)。
step5增加曝光、獲得關(guān)注。
了解到潛在的收購(gòu)方可能出現(xiàn)在哪里，他們會(huì)看哪些東西，然后出現(xiàn)在他們閱讀的博客和關(guān)注的媒體上。
那么如何獲得這些信息呢?請(qǐng)?jiān)俅问褂谜铱蛻舻姆椒?，多問問題：他們關(guān)注哪些媒體?如何注意到新的創(chuàng)業(yè)公司?在尋找哪些類型的創(chuàng)業(yè)公司?等等。
step6了解行業(yè)內(nèi)并購(gòu)的拐點(diǎn)。
時(shí)間就是一切，不要等到創(chuàng)造了足夠多的收益再尋求并購(gòu)。在某些「風(fēng)口」市場(chǎng)中，甚至不需要出貨就能把公司賣數(shù)億美元。
例如，在醫(yī)療器械行業(yè)中，行業(yè)拐點(diǎn)可能是創(chuàng)業(yè)公司每一個(gè)里程碑式的突破。比如某b輪公司的vc在該公司剛研發(fā)出一款可行產(chǎn)品，已開始臨床實(shí)驗(yàn)并獲得了歐洲ce認(rèn)證后就開始了收購(gòu)流程。
從第1天起就為并購(gòu)做準(zhǔn)備。
請(qǐng)記住，并購(gòu)or上市要在董事會(huì)達(dá)到真正平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。對(duì)于一些小的vc，或者在一筆基金存續(xù)期的后期，就希望盡早套現(xiàn)。但如果創(chuàng)業(yè)公司發(fā)展的很好，投資方是大型的vc或處在早期，他們就有可能等個(gè)30年以獲得更大的回報(bào)。作為創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)始人，就需要掌握風(fēng)險(xiǎn)投資和市場(chǎng)的脈搏，并盡可能地調(diào)整利益和期望。
最后，不要癡迷于套現(xiàn)。作為創(chuàng)始人，要把很多事情放在心上：尋找合適的產(chǎn)品、運(yùn)輸、獲客…套現(xiàn)不是最重要的事情，而是一個(gè)后臺(tái)進(jìn)程。但有策略的考慮將會(huì)影響到你的市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)議、博客計(jì)劃，等等。
最后的最后，steveblank進(jìn)行了小結(jié)，僅供創(chuàng)業(yè)者參考。
-從你獲得投資的那一刻起，他們的商業(yè)模式就是你的了。
-投資者投資是為了套現(xiàn)。
-要知道達(dá)到「多少倍」收入投資人才會(huì)同意套現(xiàn)。
-應(yīng)該從第一天計(jì)劃套現(xiàn)。
-不要貶低你的員工。
-不要癡迷套現(xiàn)，要有策略地對(duì)待。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十五
本學(xué)期來，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。
1.本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的知識(shí)線索，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生的訓(xùn)練，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的`質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)。
6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我終于較好地完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十六
摘要：大學(xué)體育教學(xué)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其內(nèi)部因素之間相互聯(lián)系相互影響。目前，我國(guó)已經(jīng)開始出現(xiàn)大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)，但多數(shù)高校仍存在體育生態(tài)化教學(xué)缺失的現(xiàn)象。本文在理解大學(xué)體育生態(tài)化的基礎(chǔ)上，分析了大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了一些推行體育教學(xué)生態(tài)化的具體措施，希望能夠促進(jìn)大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)的良好發(fā)展，提高大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，并提升大學(xué)生的身體素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教學(xué)；生態(tài)化；現(xiàn)狀；措施。
1、體育教學(xué)生態(tài)化的含義。
教育生態(tài)化這一詞最早出現(xiàn)于二十世紀(jì)七十年代，將教育生態(tài)學(xué)運(yùn)用到體育教學(xué)中是在二十世紀(jì)八十年代，體育教學(xué)中的生態(tài)化在我國(guó)的發(fā)展與其他國(guó)家相比，嚴(yán)重滯后。體育教學(xué)生態(tài)化是研究老師與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間以及人與體育教學(xué)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系的理論。它突出強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)生態(tài)學(xué)理論來研究體育教學(xué)，使用全局觀、整體觀、聯(lián)系觀、和諧觀來研究推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展。體育教學(xué)尤其是在大學(xué)中，它與其他學(xué)科的教學(xué)還是存在一定的區(qū)別的，其教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間的關(guān)系更為復(fù)雜，相互組合更具社會(huì)性。大學(xué)體育教學(xué)的要素有教師、學(xué)生、體育教學(xué)價(jià)值觀、場(chǎng)地。器材、服裝等。其中人的因素，尤其是教師與學(xué)生的互動(dòng)交流，直接影響體育教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)施。體育教學(xué)是一個(gè)微觀生態(tài)系統(tǒng)，它是整體性和動(dòng)態(tài)平衡性的結(jié)合體，在動(dòng)態(tài)中不斷發(fā)展完善。整個(gè)體育教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)是在平衡———不平衡———新的平衡的動(dòng)態(tài)中不斷變化發(fā)展的，系統(tǒng)內(nèi)部的諸要素也是在適應(yīng)———不適應(yīng)———新的適應(yīng)的動(dòng)態(tài)中發(fā)展的。人對(duì)新的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境的適應(yīng)，老師之間的相互適應(yīng)，學(xué)生之間的相互適應(yīng)，老師與學(xué)生之間的相互適應(yīng)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式的適應(yīng)。我國(guó)體育教學(xué)生態(tài)化研究起步晚，研究?jī)?nèi)容不夠全面，研究深度不夠深入，造成我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化缺失嚴(yán)重，影響大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。因此，我們要在教育這個(gè)宏觀系統(tǒng)中了解把握體育教學(xué)生態(tài)化這個(gè)微觀系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)微觀系統(tǒng)內(nèi)部諸要素的研究，努力提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化的發(fā)展。
2.1教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊。
在大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到大學(xué)體育教學(xué)不是僅僅教學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，它是由學(xué)生與外在的環(huán)境相互磨合，組成一個(gè)和諧的整體。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，學(xué)生扮演的角色是知識(shí)與技能的被動(dòng)接收者，忽視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。而在大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到學(xué)生是有生命意識(shí)的主體，是學(xué)習(xí)的主體，在體育課中要通過一定強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，將學(xué)生的潛力挖掘出來，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。2.2教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，教師按照學(xué)校或者是課本規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，方式比較單一，授課缺乏生動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)尤其是理論知識(shí)講解時(shí)，學(xué)習(xí)的興趣和積極性不高。國(guó)家體育教育部在北京科技大學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，點(diǎn)差結(jié)果顯示，大多數(shù)教師和學(xué)生都認(rèn)為，在當(dāng)今大學(xué)體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的關(guān)系不夠親密和諧，不言而喻，這不利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，也不利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果，出現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)不理解的現(xiàn)象，這使大學(xué)體育課程的實(shí)際效果與其初衷大相徑庭，體育教學(xué)效果大大折扣。
2.3教學(xué)理念較為落后。
教學(xué)發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定的階段時(shí)，才提出教育生態(tài)學(xué)，教育生態(tài)中的各組成部分相互協(xié)調(diào)適應(yīng)，在教學(xué)過程中不斷打破平衡，形成新的平衡，獲取新的信息，進(jìn)而促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)部的發(fā)展。在大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化系統(tǒng)中，體育老師向?qū)W生傳授各種體育知識(shí)和體育技能，學(xué)生需要自己消化吸收，這樣才能掌握體育知識(shí)與體育技能。新時(shí)期，大學(xué)體育教學(xué)理念還比較落后，在教學(xué)內(nèi)容上以技能學(xué)習(xí)為主，以統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)去要求、考核學(xué)生，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，導(dǎo)致不能充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不能進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。枯燥的教學(xué)方式，陳舊的教學(xué)內(nèi)容不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，影響學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，未能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
2.4社會(huì)因素滯后。
體育教學(xué)中主要因素時(shí)人即學(xué)生和教師，教學(xué)主體受周圍環(huán)境影響很大，其中體育價(jià)值觀和學(xué)校傳統(tǒng)教育對(duì)大學(xué)體育教學(xué)影響較大。目前，眾多大學(xué)體育價(jià)值觀和學(xué)校傳統(tǒng)教育受傳統(tǒng)文化、高等教育發(fā)展的影響，體現(xiàn)出保守型。大學(xué)教育整體重視專業(yè)課、文化課的教育，大學(xué)體育教學(xué)重視體育技能的指導(dǎo)，而忽視體育文化，導(dǎo)致大學(xué)體育出現(xiàn)懸在半空的現(xiàn)象，處于“說起來重要，做起來不要”的尷尬境地。在高校中，體育科研項(xiàng)目無法獲得上級(jí)科研部門的審批，持有高級(jí)職稱的教師比例相對(duì)較低，甚至出現(xiàn)同工不同酬的現(xiàn)象；學(xué)校的教務(wù)部門削減體育教學(xué)學(xué)時(shí)，學(xué)校也沒有組織學(xué)生開展課外體育活動(dòng)，這直接導(dǎo)致教師、學(xué)生、體育課不和諧、反生態(tài)的局面，毫無疑問這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，不能激發(fā)學(xué)生的生命活力，影響大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化的改革。
2.5大學(xué)生體育意識(shí)失衡。
我國(guó)傳統(tǒng)教育中一直以應(yīng)試教育為主，雖然國(guó)家現(xiàn)在正在大力推行素質(zhì)教育，但是仍然出現(xiàn)素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)的怪相。中學(xué)中的體育主要是為了應(yīng)付中考，因此，體育課上的教學(xué)內(nèi)容基本上是圍繞中考的內(nèi)容展開，例如800米、籃球等，教師對(duì)這些體育項(xiàng)目進(jìn)行一次又一次的訓(xùn)練，中學(xué)生感受不到體育運(yùn)動(dòng)的快樂，感受不到體育的魅力，反而增加了他們的厭煩情緒。另外，中學(xué)體育課的時(shí)間會(huì)經(jīng)常用來學(xué)習(xí)中考分?jǐn)?shù)比重高的學(xué)科，這對(duì)大學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生不好的影響，嚴(yán)重時(shí)會(huì)形成消極的體育價(jià)值觀。
3推行中國(guó)大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)的措施。
3.1加大體育文化的宣傳力度。
大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化與整個(gè)社會(huì)存在密切的聯(lián)系，我們要加強(qiáng)對(duì)體育文化的宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生利用校園廣播大力宣傳體育文化，將體育學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)點(diǎn)充分展現(xiàn)，獲得學(xué)生對(duì)體育文化的關(guān)注和認(rèn)可，提升教師和學(xué)生對(duì)體育課程的重視，在體育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，最終促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。
3.2樹立科學(xué)的體育教學(xué)生態(tài)化理念。
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生也是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的自然人，大學(xué)體育教學(xué)要以保證學(xué)生的生命存在為根本價(jià)值追求，并促進(jìn)學(xué)生生命的可持續(xù)發(fā)展。高校體育生態(tài)化教學(xué)中，教師在傳授體育技能和體育知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要幫助學(xué)生樹立終身鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成勤鍛煉的好習(xí)慣。所以，在高校體育生態(tài)化教學(xué)中，教師要樹立教學(xué)生態(tài)化理念，并開展各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)活力。
3.3構(gòu)建和諧師生關(guān)系。
大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)的主體是教師和學(xué)生，為了促進(jìn)教學(xué)生態(tài)化的發(fā)展，建立和諧的師生關(guān)系是必不可少的。在大學(xué)體育教學(xué)的過程中，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)也要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在生態(tài)化教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)生基本的體育知識(shí)和體育技能，還要多關(guān)心學(xué)生，多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法和需求，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)幫助學(xué)生解決困難，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。