作文是學習語文的一種重要方式，可以鍛煉自己的思維能力。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者別人的經(jīng)驗，但要有自己的思考和批判?？偨Y(jié)是一種常見的寫作形式，通過閱讀范文可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)寫作風格。
防震減災(zāi)科普題目篇一
2月25日下午，玉報小記者團帶領(lǐng)我們?nèi)ビ裣蟹勒饻p災(zāi)科普館參觀學習。
走進科普館的大門，正前方是一張巨大的玉溪市地圖，地圖下方有一個圓形沙盤，沙盤里準確地標出了云南省各個斷裂帶。地圖的左手邊有一間震后傾斜小屋，看外表就非常有吸引力。所以當老師告訴我們可以走進去體驗時，我迫不及待地大步向前，因為小屋中的地面是傾斜的，所以我只能靠著一邊走。在這間“奇怪”的小屋中，我看到了被砸壞的長椅、歪歪斜斜的衣柜，還有塌陷的磚塊。正當我仔細觀察時，也不知是不是因為我被屋內(nèi)的紅外線感應(yīng)到了，屋子里突然發(fā)出“嘀……嘀……轟隆隆”的聲音，仿佛是地震來臨時的聲音，讓我感到心驚肉跳。于是，我慌慌張張地跑到出口，因為出口處有一個幅度較大的斜坡，我腳下一軟，差點摔倒了。走出小屋后，我不由得回顧起小屋中的見聞和經(jīng)歷，真是既緊張又刺激!
緊接著，我們觀看了通海大地震的紀錄片，房屋搖晃的畫面讓我深感不適。但當老師帶領(lǐng)我們走進地震模擬體驗區(qū)時，我卻非?？释w驗一下地震的威力。老師把我們分成15人一組，分別站到體驗臺上。當我忐忑地站到體驗臺時，只見老師在屏幕上飛快地點了幾下，屏幕上就出現(xiàn)了地震時的場景，大約過了10秒鐘，體驗臺開始慢慢搖晃起來，又過了幾秒，體驗臺搖晃得越來越厲害，仿佛真的發(fā)生了可怕的地震一樣。我不由自主地發(fā)出了尖叫聲，叫聲里既有恐懼也有一點點興奮，更有一種復(fù)雜得說不出來的感覺。不一會兒，體驗臺停止了搖晃，老師問道：“你們覺得地震可怕嗎”我們異口同聲地說：“體驗時間太短啦，不是太害怕?！崩蠋熃又f：“級別較高的'地震僅僅幾十秒，就會傷及上萬人的性命，所以地震是很可怕的。因為模擬地震只是為了讓人們體驗、學習地震來臨時的應(yīng)急避險知識，從而掌握逃生技巧，減少地震發(fā)生時的傷亡，所以它和真實的地震還是有很大區(qū)別的。”原來，真實的地震比我們體驗到的可怕多了。
隨后，我們走上科普館二樓。首先映入眼簾的是各式各樣監(jiān)測地震的儀器。講解員為我們講解了地動儀，據(jù)講解員介紹，它利用了杠桿原理，如果發(fā)生地震，它能準確地找到地震發(fā)生的方位，因為地動儀的四周都有龍的雕像，每條龍的口中含有一顆龍珠，只要發(fā)生地震，龍珠就會掉落到下面金蟾的嘴里……原來，從古至今，科學家們都在研究地震，努力讓人們免受地震帶來的傷害。
通過此次活動，我認識到地震的威力十分巨大，真的非常可怕，所以希望大家能多多學習地震安全自救互救知識，用知識的力量戰(zhàn)勝地震。
防震減災(zāi)科普題目篇二
天災(zāi)是可怕的，僅僅一瞬間，山崩地裂房屋坍塌，一條條鮮活的生命被無情地掩埋在廢墟下面，耳畔傳來撕心裂肺的哭聲，眼前盡是悲痛欲絕的臉孔??汶川地震的慘景至今都深深地刻在我的腦海中，它帶給我的不僅有太多的悲傷與沉重，感動與震撼，還有深刻的反省：防震減災(zāi)，刻不容緩。
有些災(zāi)害是可以預(yù)防的。地震發(fā)生前，我們注意的話會發(fā)現(xiàn)一些情況：周圍的動物會有些不正常的反應(yīng)，比如夏天時蚊蟲會大量出現(xiàn)、螞蟻搬家、青蛙遷移、魚成群跳躍出水面、狗整天吠叫，還有一些家畜會出圈，到處竄跑等現(xiàn)象。動物的這些異常行為與地震釋放的超生波、碳氫化合物的氣息、地溫、地磁場變化等有關(guān)??這些預(yù)兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震，如果發(fā)現(xiàn)這些動物有這些反?，F(xiàn)象，須先辨別真假，再向地震局報告，以防在先，及早撤離。
當?shù)卣鸢l(fā)生時，你一定覺得很可怕。其實，只要能按照正確的方法去做，就不會有危險的。有時，地震并不像你所想象得那么可怕，真正房倒屋塌的災(zāi)難性地震還是少數(shù)。只要你沉著、冷靜地應(yīng)對災(zāi)變，就有可能避震成功，最大程度減少損害。
為此，我們學校專門進行了抗震減災(zāi)的科普宣傳以及不定期的防震演練活動，讓我們增加了抗震的意識。再一次次的演練中我們及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
記得第一次演練時，隨著一聲地震警鈴響起，同學們變得驚慌失措起來，“地震來了，請大家注意保護！”老師大聲喊道。這時有的同學按照老師要求的迅速把書包頂在頭上，蹲在課桌下面，但是還有部分同學直接就往外沖去，任憑老師喊，還是自己顧著自己。幾十秒后，警報再次響起，老師高聲喊道：“大家不要慌，有秩序地跑到樓下曠處”！大家按照老師平時教的方法分成兩隊，前三排的同學跑向前門，后三排的同學就從后門離開教室。一會我們穿過幾個教師門口，奔向了操場。在學校的廣播聲中第一次抗震演練算式結(jié)束了，留給了我們很多的問題。之后，老師又給我們詳細講解了抗震時應(yīng)該注意的事項，以及對幾個不守秩序的同學進行了批評教育。在第二次的演練中，我們圓滿的完成了任務(wù)，同學們深深的舒了一口氣。大家像有人在無聲的指導一樣，神情嚴肅，腳步匆匆，有序、迅速地離開教學樓，沿著安全路線向操場跑去，我們似乎在與生命賽跑，在與時間競爭。畢竟災(zāi)難的降臨僅在一瞬間，生與死的距離是那么近，“逃生”的我已感到了命運的殘酷，也更懂得生命的可貴。
在逃跑中，我們班有個同學腿有傷，但是其他同學并沒有拋棄他，在最關(guān)鍵的時候兩個同學攙扶他到了操場，同學激動的鼓起了掌，這一刻我被感動了，是啊，災(zāi)難無情人有情，同學們這種互幫互助的精神不就是一種愛嗎？這種愛就是一種戰(zhàn)勝一切災(zāi)難的力量！
地震演練圓滿結(jié)束了，我想，只要我們掌握了更多的地震知識、逃生本領(lǐng)，真正做到防患于未然，即使無情的災(zāi)難真的到來了，我們也會沉著應(yīng)對，用智慧、膽識、愛心將災(zāi)難打??！
防震減災(zāi)科普題目篇三
一、學?；厩闆r。
馬鞍山七中建于1964年8月，占地35196平方米，建筑面積13600多平方米，現(xiàn)有42個教學班，在校學生2600余人，在職教職工150人，專任教師合格率100%，中高級教師占專任教師總數(shù)的70%以上。學校坐落在城市新區(qū)中心，擁有以華東地區(qū)首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學設(shè)施，合理的布局、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設(shè)，構(gòu)成了美麗的校園，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息。在推進素質(zhì)教育過程中，學校把“培養(yǎng)學生科學精神，促進學生健康發(fā)展”作為學校的辦學理念，秉承“求真求新”的校訓，堅持“以人為本、辦學為民、科普特色、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學方針，把科普教育作為自己的辦學特色，按照“課堂普及、活動延伸、科研先導、質(zhì)量為本”的思路，大力開展科普特色教育，不斷追求新高度，提高辦學水平，學校從一所昔日城郊結(jié)合部的薄弱學校發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進學校，11月被安徽省教育廳正式批準為“安徽省特色初中”。
幾年來，我校先后獲得了全國科學教育實驗基地、全國人才幼苗培養(yǎng)基地、中國少科院科普基地、安徽省少年科學院二級分院及會員單位、創(chuàng)建教育實踐基地、全國地理科普教育基地、安徽省推廣廠（事）務(wù)公開工作先進單位、安徽省思想政治工作先進集體、檔案管理省一級先進單位、馬鞍山市首屆文明單位標兵、馬鞍山市教學研究基地等榮譽。學校辦學水平逐年上升，已連續(xù)五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學辦學水平評估優(yōu)秀等級，學校已逐步發(fā)展成為我市公辦品牌學校。
二、主要做法。
我校對實施“防震減災(zāi)科普教育”高度重視，以省、市兩級“防震減災(zāi)科普示范學?？己藰藴省睘闃藴?，不斷努力，使得創(chuàng)建工作不斷深入。去年底，市地震局、市科協(xié)、市教育局聯(lián)合啟動“防震減災(zāi)科普示范校”創(chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實際情況，首先成立了以校長、書記為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導小組，明確職責，進行責任分解，形成了校長書記決策，分管校長牽頭，各部門組織實施，班主任、輔導員老師落實的“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建機制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導，課堂普及，打造陣地，凸顯活動”的創(chuàng)建思路，不斷實施創(chuàng)建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個方面。
今年初我校就啟動了“防震減災(zāi)科普示范學校”創(chuàng)建工作，首選的是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行，一是開了“四會”，即行政辦公會、全體教師會、全體班主任會、全體學生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國旗下講話，校園廣播也進行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍，強化了廣大師生防震減災(zāi)意識。
在創(chuàng)建活動中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災(zāi)科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學生受到深入的“防震減災(zāi)科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對初一、初二各班級上“防震減災(zāi)知識教育”課，每學期不少于兩節(jié)，讓學生系統(tǒng)地了解地震的危害，地震的預(yù)報和自救互救知識。二是安排“防震減災(zāi)科普教育”電教課，下雨天學校大課間活動不能進行，我們就利用學校電視網(wǎng)組織學生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災(zāi)科普教育”片，讓學生觀看，通過視覺效果讓學生受教育。三是每學年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會課，主題內(nèi)容由政教處安排，班主任實施。四是每年安排不少于一次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課，由相關(guān)專家進行，比如，今年5月12日我校就邀請了市地震局陳研究員給我校學生進行防震減災(zāi)專題講座，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂，使我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。
為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學校現(xiàn)有資源開展教育，有一定效果，但是，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項活動設(shè)施，必須搭建新的平臺，以適應(yīng)教育的需要。為此，我們做了很多努力，概括起來，主要從兩方面進行了努力。一方面搭建社會實踐活動平臺。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災(zāi)科普教育”，比如：我校和市地震局開展共建活動，得到了市地震局領(lǐng)導和專家的指導和幫助，最近我們還準備帶學生到市地震臺實際感受。又比如：我校和市氣象局是共建單位，每年我們都帶學生到氣象局科技館參觀學習，其效果是在學校不能做到的，最近幾年，我們每年還帶學生到江蘇青少年科技活動中心、上海科技館、安徽科技館等參觀學習，尤其是學生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震，其效果非常的好。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺，我們還是擠出教學用房和經(jīng)費，建設(shè)了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”，對學生開放，對社會開放。這一平臺建設(shè)標志著我校“防震減災(zāi)科普教育”進入了正?；覀儗⒃谶@一平臺上把“防震減災(zāi)科普教育”做的更好。
（四）凸顯活動，以活動提升學生防震減災(zāi)意識和能力。
在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學校”的過程中，我們注重活動的開展，注重讓學生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學生防震減災(zāi)意識，提高學生防震減災(zāi)能力。為此，我們組織每項活動前都精心策劃，注意針對性和實效性，使得每項活動都取得了較好的效果。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關(guān)綜合活動：
1、3月初進行《防震減災(zāi)法》實施日宣傳活動。安排了四項內(nèi)容，即：防震減災(zāi)科普宣傳國旗下講話；《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄；《防震減災(zāi)法》宣傳主題班會；班級防震減災(zāi)專題黑板報。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉。
2、“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳實踐周活動。安排了十項活動。即：防震減災(zāi)社區(qū)宣傳活動；防震減災(zāi)國旗下講話；防震減災(zāi)校園宣傳展活動；防震減災(zāi)主題班會；防震減災(zāi)宣傳到家庭；防災(zāi)疏散演練；防震減災(zāi)專家報告會；防震減災(zāi)校園宣傳欄；防震減災(zāi)心得評比活動；防震減災(zāi)科普知識競賽等。歷時九天，有比較好的效果。
3、科普夏令營活動。7月10日---11日，我校200余名師生前往上?？萍拣^開展科普夏令營活動。在此之前的5月29日、30日，6月6日有700余名師生分三批前往南京科技館開展科普實踐活動，有不少學生特別找到“地震小屋”進行模擬實踐，使學生感受到地震，對地震有一定的`體驗。
4、“11.9”消防安全疏散演練。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練，演練后進行了點評，這項活動花山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導蒞臨現(xiàn)場，進行了指導，提出了要求，演練取得了一定的效果。
5、科技創(chuàng)新大賽活動。7月~9月進行，收集了學生科幻畫52幅，科技論文40篇，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品47件，其中也不乏有防震減災(zāi)內(nèi)容，這項活動展示了學生科技才能。
以上這些活動，強化了“防震減災(zāi)科普教育”，鍛煉了學生，使學生得到一定的體驗，比如：5月10日是一個雙休日，部分師生到江東社區(qū)進行“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳，學生配掛綬帶，引導居民看“防震減災(zāi)科普宣傳展牌”，給居民發(fā)放“防震減災(zāi)科普宣傳資料”，使得學生和居民共同融入防震減災(zāi)科普宣傳教育之中，這個社會大課堂給學生的教育是深刻的，雙比如：防災(zāi)疏散演練、防震減災(zāi)心得評比、防震減災(zāi)科普知識競賽等活動對學生的教育都是深刻的。所有這些活動的開展，給我?？破仗厣⑷肓诵碌幕盍?。(本網(wǎng)網(wǎng)收集整理)。
三、存在的不足及今后的努力方向。
開展創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學?！币呀咏荒?，取得了一定的教育成果，但還存在一定的問題，深刻反思我們整個創(chuàng)建工作，我們認為主要存在下列問題：
1、“防震減災(zāi)科普校本課程”還未形成。雖然安排了老師進行防震減災(zāi)科普教學，但還未形成系統(tǒng)，急待進行防震減災(zāi)科普校本課程建設(shè)。
2、防震減災(zāi)科普室開展活動還不夠正常。主要原因是科普室剛建成不久，需要盡快地發(fā)揮其作用，利用其功能開展活動。
3、防震減災(zāi)科普興趣小組活動還不夠好。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學校上課安排的太滿，無法抽時間開展正常活動。
4、防震減災(zāi)科普活動動手方面的設(shè)施未建設(shè)，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果。
今后，我們將以《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學校管理辦法》和《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學校評價指標》為依據(jù)，規(guī)范“防震減災(zāi)科普教育”，挖掘潛力，創(chuàng)造條件，在宣傳、課程、陣地、活動上落實“防震減災(zāi)科普教育”，使之規(guī)范化，常規(guī)化，成為學校教育中的一個亮點。
四、幾點認識與思考。
根據(jù)創(chuàng)建過程的實踐和本校實際，我們有以下幾點認識和思考：
1、“防震減災(zāi)科普教育”要和學?？破仗厣?lián)系起來。“防震減災(zāi)科普教育”是對學?？破仗厣呢S富，是把科普特色引向深入的重要平臺，是科普特色的必然要求。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色。
2、“防震減災(zāi)科普教育”要和生命教育、安全教育聯(lián)系起來。把“防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分，“防震減災(zāi)科普教育”的地位才會凸顯，才能成為學校教育的重要內(nèi)容，才會為師生和學生家長重視。
3、“防震減災(zāi)科普教育”設(shè)施要和學校整體建設(shè)聯(lián)系起來。學校應(yīng)把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場所和活動場所納入學校教育規(guī)劃，尤其是防震減災(zāi)實踐活動設(shè)施建設(shè)要更重視，只有這樣，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實施，達到預(yù)定的教育效果。
4、“防震減災(zāi)科普教育”要和社會需求聯(lián)系起來。學校的有限資源無法滿足教育的需要，社會也需要“防震減災(zāi)科普教育”，使之成為社會的統(tǒng)一行動，所以，學?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”要與社會結(jié)合，資源共享，形成社會物質(zhì)資源和專家資源為學校服務(wù)，而學校“防震減災(zāi)科普教育”內(nèi)容，宣傳到社會，教育國民，促使防震減災(zāi)成為全民行動，這也是“防震減災(zāi)科普教育”的應(yīng)有之意。
馬鞍山第七中學。
二九年十一月三十日。
防震減災(zāi)科普題目篇四
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的參觀防震減災(zāi)科普展作文，希望對大家有所幫助。
今天，我和爸爸媽媽一起去紹興科技館參觀“防震減災(zāi)”科普展，從中我學到了很多關(guān)于地震的知識。
地震的`形成是由于地球內(nèi)部物質(zhì)不停運動，產(chǎn)生了一股作用于巖層的巨大力量，當這股力量累積到一定程度時，會使巖層彎曲、變形，巖層一旦承受不了這種變化的時候，就會發(fā)生急劇的破裂錯動，釋放出巨大的能量，產(chǎn)生強烈振動。地震主要分為天然地震和人工地震兩大類，其中天然地震包括構(gòu)造地震、火山地震和陷落地震。地震帶來了地表破壞、崩塌、滑坡、泥石流、生命線破壞、人員傷亡、心靈創(chuàng)傷、火災(zāi)、建筑結(jié)構(gòu)破壞等災(zāi)害。
地震給我們帶來了那么多災(zāi)害，我們要做好抗震措施。加強建筑物及公共設(shè)施的抗震能力是減輕地震災(zāi)害最有效的方法。我們現(xiàn)能做的就是學習地震知識，不輕信謠言;制定家庭防震計劃，準備防震應(yīng)急包，按時檢查和加固住房。
地震雖然是自然災(zāi)害讓我們防不勝防，但是隨著科學的發(fā)展，相信人們能探索出更好的防震“武器”。
春節(jié)前，我和屠嘉辰、徐易洲一起去紹興科技館看防震減災(zāi)科普展覽。在科普展覽中，我學到了這些知識：
著火了，我們應(yīng)該如何逃生呢?
我們平時要留心周圍環(huán)境情況，知道逃生通道在哪里，一旦有了危險可以迅速撤離。遇到火災(zāi)，我們要保持鎮(zhèn)定，逃生時注意按照安全出口的指示方向撤離。遇到濃煙時，應(yīng)該彎腰前行，盡量不高于1.2米，有條件的話，可以用濕毛巾、口罩等捂住口鼻。
地震了，我們應(yīng)該怎么做呢？
廁所、墻腳和堅固的桌子旁邊、床邊等地方更便于安全躲避。如果廚房里正開著火，應(yīng)該首先關(guān)閉，地震后不能隨便點火，否則容易引起爆炸。收音機可以幫助我們及時了解災(zāi)情，得到外界救援信息。水和食品可以有效保證我們維持生命。如果被埋壓，可以吹哨子或敲擊金屬，聲音可以傳得更遠，并有效節(jié)省我們的體力。
如果以后發(fā)生了地震或火災(zāi)，我們可以使用以上這些辦法逃生。我還要把這些知識教給別人，讓他們也跟我一樣安全。
大家一定知道地震吧？今天我和媽媽去參觀了紹興科技館的防震減災(zāi)科普展。
走進大門，就看見了一個大屏幕，里面介紹了魏格納對大陸漂移地理論和為什么會地震的原理。通常大地震前兆有：貓狗大叫、黃鼠狼、老鼠、螞蟻大搬家、鴿子高飛等。地震發(fā)生時在學校中,最需要的是聽從教師的指揮。在家里千萬不能在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，可躲避在堅實的家具下，或墻角處，也可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、面積小的廚房、廁所去暫避一時。如果，在街上行走，要注意因地震引起的高空墜落物砸到身上。因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，跑向比較開闊的地區(qū)躲避。
后面還有模擬的安全通道，一排排圖文為我們介紹，上面也有火災(zāi)自我報護。
這次科普展讓我們知道了許多知識，明白了自我報護必不可少！
防震減災(zāi)科普題目篇五
大家好，我是來自桓臺縣起鳳小學的周曉軍，今天我宣講的題目是《不同場合的避震自救》。
如果地震發(fā)生時，我們正處于室內(nèi)，一般有12秒左右的時間供我們做出抉擇：是跑還是躲?1979年在江蘇傈陽6.0級地震中，有80%的重傷員和90%的死者是進入或離開建筑物時被砸或被壓所致。所以，地震時處于室內(nèi)的我們應(yīng)該“躲”。往哪里躲呢?美國國際搜救隊與土耳其政府模擬地震實驗得出：房屋倒塌時，在室內(nèi)形成的三角空間是人們避震相對安全的地點，因此，我們應(yīng)該躲在桌子床鋪旁、堅固的家具旁、暖氣片旁等易形成三角空間的地方。
如果地震發(fā)生時，我們正處于教室里呢?首先應(yīng)該保持冷靜，千萬不要跳樓，也不要到樓梯口擁擠;應(yīng)該聽從老師的指揮，迅速抱頭、閉眼，就近躲在各自課桌邊角處;其次，待地震過后，有秩序的撤離到外面的空地上，不要返回教室取東西或救人。
如果地震發(fā)生時，我們在在百貨商場、電影院、地下街等公共場所，最可怕的反而不是地震，而是因地震引起的混亂，因此在公共場所遇到地震時，一定不要互相擁擠以免造成傷亡。此時，應(yīng)避開商品陳列廚，屈身靠墻或蹲在大柱子或大商品旁邊，等待地震平息。
如果地震發(fā)生時，我們正好在室外。首先不要返回室內(nèi)取東西或救人，其次我們應(yīng)該避開高大建筑物,(如：樓房、過街橋、立交橋、高煙囪、水塔等;)避開危險物、懸掛物，(如;變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等;)避開其他危險場所，(如：女兒墻、高門臉、狹窄的街道、危房等。)，避開山腳、陡崖，以防滾石和滑坡;避開河、湖、海邊，以防河岸坍塌落水，或出現(xiàn)海嘯等。選擇開闊的空間蹲下抱頭進行避震。
各位朋友們，如果地震降臨，無論何時何地，我們都應(yīng)該保持冷靜，尋找安全的避震空間避震自救。
天災(zāi)無情，世事難料!但只要我們掌握了不同場合的避震方法，這場人類與自然的戰(zhàn)爭，我們必勝!
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防震減災(zāi)科普題目篇六
我來到科技館，參觀了本次展覽我明白了生命的可貴，觀后感王卓溢。1976年的.唐山大地震造成了30多萬人的死亡。三十多萬人哪！多少人在甜蜜的夢中，被無情地奪走了生命。如果人們早早地學會如何應(yīng)對災(zāi)難的到來，那會挽回多少條寶貴的生命?。?BR> 中國是個災(zāi)難多發(fā)的國家，所以更加應(yīng)該重視如何逃生。我們平時要多積累逃生知識，以方便在關(guān)鍵時刻可以利用。學校等各個公共場所應(yīng)該多加演練，避免一系列悲劇的發(fā)生。
地震來臨時，千萬不要慌張，觀后感《觀后感王卓溢》。來得及逃的，可以跟隨有秩序的隊伍走，來不及逃跑的，可以蹲在桌子底下，用枕頭或其他柔軟物保護頭部，在學校里只能用書包來保護。人群撤離時盡量往空曠地帶走，避開一些危險物品。
在家中，每個家庭必備一個急救箱，里面應(yīng)該裝一些藥品、礦泉水、收音機、創(chuàng)可貼、干糧等，以便在關(guān)鍵時刻得以利用。如果被困在廢墟底下，千萬不要一直大聲喊，避免體力大量消耗。我們可以用石頭或者別的硬物敲擊，聽見腳步聲可以輕輕唱歌，腳步聲越來越近時，再大聲求救。
地震發(fā)生后，有些房屋因為電線短路而引發(fā)火災(zāi)，所以，要避開這些危險場地，盡快來到安全的地方。地震之后會發(fā)生多次余震，未成年人不要到廢墟旁邊參加救助，也不要到山腳等地，以免被石塊砸傷。
地震的力量與人類是不可比的，但是我們只要多增長一些抗震知識，一定能減少悲劇的發(fā)生。
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防震減災(zāi)科普題目篇七
地震，這個全世界人恐懼的話題，這個熟悉的字眼，近幾年來總是頻繁地出現(xiàn)，不斷的侵蝕我們這顆脆弱的心靈，大家都在呼喊著：“防震減災(zāi)，讓地震遠離人類！”2023年5月12日，一場突如其來的大地震席卷中國，席卷汶川。正是這一天，中國人民在哭泣，汶川人民在哭泣。多少人們，妻離子別，家破人亡。2023年4月4日，悲劇又重新上演，一次又一次痛苦的呻吟，災(zāi)難中的人們吶喊著，用沙啞的聲音喊著：“我們要生存，我們決不向災(zāi)難低頭！”
為了讓大家多一點地震常識，紹興科技館特別舉行了一次防震減災(zāi)科普知識展。寒假里，我有幸參觀了，使我對地震也有了一個全新的認識，使我受益匪淺。
地震是一種使人類毀于瞬間的巨大天災(zāi)。它的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。由于地球內(nèi)部深層物資的不斷運動和變化，促成地球表層，尤其是地殼的不斷運動變化，從而在漫長的地質(zhì)帶里，逐漸積累了巨大的能量。在地殼一些脆弱的地帶，當它承受不了巨大的應(yīng)力作用時，或者巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)厚有斷層的錯動從而引起了地震。地震還可分為天然地震，誘發(fā)地震和人工地震。
科學不斷進步時代飛速發(fā)展，防震減災(zāi)便成了大家共同的話題。如果地震來了該怎么辦？最近，我們班級就這個問題搞了一個小隊演練活動，并且還在全校各班進行了巡回演出，受到了大家的一直好評。
首先，不要慌亂，應(yīng)沉著冷靜，隨機應(yīng)變，一切以生命為重。如果你住在樓房，地震時不能滯留在床上，不能站在房間中央，應(yīng)立即躲在牢固的桌下或床下；千萬不能跳樓，不能到陽臺，也不要到樓梯去，更不能乘電梯。如果你正在學校上課，就要在老師的指揮下，迅速抱頭，地震時千萬不能慌亂擁擠外逃，待地震過后，再有組織地疏散到空曠的地方，原地不動。地震發(fā)生后，如果被埋壓而不能自行脫險時，一定要沉住氣。先試著雙手從壓埋物中抽出來，保護自己不受新的`傷害。如果暫時不能脫險，就要保存體力，不要大聲哭喊。采取果斷措施，尋找生存空間。
可是，目前地震預(yù)報仍是個世界性難題，怎么去解決這個難題呢？我想，重任應(yīng)在我們這一代身上。我們應(yīng)該努力學習，刻苦鉆研，將來去發(fā)明更先進的儀器來預(yù)測地震，并倡導大家保護環(huán)境，從我做起，不要亂砍亂伐樹木，要積極地植樹造林，創(chuàng)造一個賴以生存的好環(huán)境，讓汶川在地震中的悲劇，不再上演。
通過這次科普展的參觀使我懂得了只有從小保護自己的家園，地球，才是保護自己。讓我們一起行動起來吧，共同防止自然災(zāi)害的發(fā)生，共同擁抱美好的明天！
防震減災(zāi)科普題目篇八
最近幾年自然災(zāi)害頻繁發(fā)生如汶川大地震，玉樹大地震，給我們的生命財產(chǎn)造成巨大的損失。特別是當災(zāi)難來臨時人們的防范很重要。所以學校為了我們的安全，舉行了一些防震防災(zāi)的活動和講座。
前幾天，學校還專門發(fā)了一張關(guān)于防震防災(zāi)內(nèi)容的試卷，想檢測一下這些講座和活動的內(nèi)容我們記住了多少。
我從這些活動和講座中得到了許多知識。也明白了我們還有那麼多的知識沒有學會。
防震減災(zāi)科普題目篇九
引導語：對于防災(zāi)減災(zāi)日，宣傳周期間，全國中小學普遍開展一次防災(zāi)減災(zāi)專題活動。通過組織防災(zāi)減災(zāi)演練、主題班會、板報宣傳、觀看防災(zāi)減災(zāi)影視作品等活動，開展形式多樣的防災(zāi)減災(zāi)宣傳主題活動，提高學生防災(zāi)減災(zāi)素養(yǎng)。今天，小編為大家整理了關(guān)于小學防震減災(zāi)科普總結(jié)范文，歡迎閱讀與參考!
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在區(qū)委區(qū)政府及科技局、教體局等部門關(guān)心支持下，幾年來，學校貫徹“堅持預(yù)防為主、防御與救助相結(jié)合”防震減災(zāi)工作方針，特別是汶川大地震以后，尤其重視防震減災(zāi)工作，學校在加強管理的同時堅持因地制宜、科學求實的原則，積極開展防震減災(zāi)宣傳教育，指導學生提高地震自救和緊急避險的能力，較好地提升了師生應(yīng)對地震等災(zāi)害的公共安全教育水平?，F(xiàn)將主要工作匯報如下：
學校對主要建筑進行質(zhì)量鑒定，拆除一棟不符合抗震標準的建筑，使學校建筑堅實牢固。學?，F(xiàn)有的兩棟教學樓都是四層，兩大樓都使用了三層，均采取雙向通道，樓梯口寬度3.8米，在各重要地段安裝了攝像頭，各辦公室、教室安裝了廣播系統(tǒng)，便于發(fā)生地震或災(zāi)難時進行監(jiān)控指揮。學校建筑完全具備了抗御本地地震基本強度的能力。
學校成立了安全應(yīng)急處置指揮機構(gòu)，制定了地震、火災(zāi)、水災(zāi)、食物中毒、交通安全和其他突發(fā)災(zāi)難事故應(yīng)急措施。在區(qū)各級領(lǐng)導關(guān)心下成立了由校長負總責的創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學校工作領(lǐng)導小組，將防震減災(zāi)確保安全列為學校學年工作要點，并作為班級考核的主要內(nèi)容，實行一票否決制;同時制定了創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學校工作計劃和實施步驟。
近年來，學校在原六名兼職防震減災(zāi)安全教師基礎(chǔ)上又聘請區(qū)科技局等有關(guān)部門安全輔導員兩人。區(qū)有關(guān)部門為學校配發(fā)《防震抗震知識讀本》、《緊急避險技能》等教材，并派人到學校開展防震救災(zāi)緊急避險知識講座，使全校師生都受到教育。
1、加大宣傳普及防震減災(zāi)知識力度。我們在校園網(wǎng)上開辟了防震減災(zāi)知識宣傳專欄，學校的固定宣傳櫥窗不定期刊登防震減災(zāi)的有關(guān)內(nèi)容。
2、學校將防震減災(zāi)科普知識普及列入教學工作計劃，由兼職安全教師授課，確保每個學期接受防震減災(zāi)知識教育不少于四節(jié)課。我們還組織開展了抗震救災(zāi)、歌頌英雄、奉獻愛心全校性主題班會。組織高年級學生參觀市地震臺，了解和掌握有關(guān)地震知識。
3、吸取汶川大地震的有關(guān)經(jīng)驗教訓，學校每年組織全校師生進行兩次地震應(yīng)急避險、自救、求救模擬演習，通過演習使理論知識與實踐演練相結(jié)合，起到了較好的效果。
4、學校還充分利用多媒體信息手段組織各班的防震減災(zāi)科普知識興趣小組統(tǒng)一觀看防震減災(zāi)錄像和vcd片，開展專題活動。撰寫防震減災(zāi)科普知識小論文20多篇。
對學生進行防震減災(zāi)科普知識教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分。通過創(chuàng)建基本上達到了“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的'目的?，F(xiàn)在我校90%以上的學生掌握了地震基礎(chǔ)知識和概念、地震及其他災(zāi)難應(yīng)急措施和自救互救知識。80%以上學生在掌握地震科普知識基礎(chǔ)上，能撰寫學習心得和科普文章。學生們將掌握的知識運用到實踐中，取得了明顯的效果。防震減災(zāi)應(yīng)急演練時，在教師的帶領(lǐng)下，最短僅用1分18秒的時間就緊急疏散1000多學生來到操場上，沒有出現(xiàn)驚慌現(xiàn)象。建校以來從未出現(xiàn)重大災(zāi)難事故。近兩年，每年都有其他學校組織師生來校參觀學習，較好地發(fā)揮了防震減災(zāi)科普示范學校的示范輻射作用。
通過這次申報“河南省防震減災(zāi)科普示范學?！?，我校將繼續(xù)以“以人為本、安全第一”為宗旨，普及科學知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神。深入、持久、堅持不懈地開展防震減災(zāi)知識教育，借申報的“東風“，將我校防震減災(zāi)、應(yīng)對災(zāi)難的公共安全教育提升到新的水平。
xx區(qū)實驗小學
xx年xx月xx日
防震減災(zāi)科普題目篇十
a：敬愛的老師們！
b：親愛的同學們！
a：大家早上好！開始了，歡迎大家收聽紅領(lǐng)巾廣播，我是播音員xx。
b：我是播音員xx。
a：本期主題教育欄目的主題是“防災(zāi)減災(zāi)，從我做起”。
b：生命，如流水一般，沒有輪回，不可逆轉(zhuǎn)；生命，如鮮花一般，都曾有過燦爛，有過輝煌；生命，如清茶一般，苦澀過后，醇厚甘美，回味悠遠。
a：生命脆弱得就像一張薄薄的紙，禁不起一點點的風吹雨打。生命是短暫的，只屬于我們一次，一旦失去就永遠失去了，因此我們要珍愛生命，讓我們用有限的生命繪出一幅絢麗多彩的畫吧！
b：2008年的5月12日，對于所有中國人來說是個難忘的日子。那天下午2點28分，在我國四川省汶川縣發(fā)生了8級特大地震災(zāi)害。強大的地震波震動全川，搖撼全國。頃刻間，昔日秀美的家園變成了廢墟，曾經(jīng)鮮活的生命驟然消失。
a：8級大地震，強度之大，波及面之廣前所未有。許多地方都被夷為平地。地震到來之時，正是學校上課的時間，有近幾十所中小學校在強大的地震前瞬間倒塌、摧毀，許多學生和老師失去了生命。
b：2010年4月14日7時49分，在青海玉樹又發(fā)生7.1級地震。2013年4月20日，四川省雅安市再次發(fā)生7.0級地震。
a：破壞性地震會給國家經(jīng)濟建設(shè)和人民生命財產(chǎn)安全造成直接和間接的危害和損失，尤其是強烈的地震會給人類帶來巨大的災(zāi)難。據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，本世紀以來，全世界因地震死亡人數(shù)達260萬，占全球自然災(zāi)害所造成的死亡總和的58％。從某種意義上說，地震是群災(zāi)之首。
b：我國地震災(zāi)害頻度高，強度大，成災(zāi)率高，這是造成我國地震災(zāi)害特別嚴重的原因。同時，我國民眾防災(zāi)意識不高，同一震級的地震，造成傷亡的人數(shù)可多達數(shù)倍。另外，我國大部分城市的基礎(chǔ)設(shè)施，抗震性能較差。
b：我們要學會沉著應(yīng)付突發(fā)地震。
俗語說："小震不用跑，大震跑不了"。地震發(fā)生時，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦。一般有感地震和遠震不必外逃，因為這種情況震害都比較輕，對人身安全不會造成威脅。如果遇到強烈破壞性的地震時，跳樓逃跑好不好呢？事實表明這不是上策。原因是地震強烈振動時間只有一分鐘左右，相當短促，從打開門窗到跳樓往往需要一段時間，特別是人站立行走困難，如果門窗被震歪變形開不動，那耗費時間就更多。有的人慌了手腳，急不可待，用手砸玻璃，結(jié)果把手也砸壞了。另外，樓房如果很高，跳樓可能會摔死或摔傷，即使安全著地，也有可能被倒塌下來的東西砸死或砸傷。
a：所以，地震時暫時躲避在堅實的家具下或墻角處，是較為安全的。另外也可轉(zhuǎn)移到承重墻較多，空間較小的廚房、衛(wèi)生間等處去暫避一時。因為這些地方跨度小而剛度大，加之有些管道支撐，抗震性能較好。
室內(nèi)避震不管躲在哪里，一定要注意避開墻體的薄弱部位，如門窗附近等。躲過主震后，應(yīng)迅速撤至戶外。撤離時注意保護頭部，最好用枕頭、被子、書包等柔軟物體護住頭部。
a：地震時如果你被埋壓在廢墟下，周圍又是一片漆黑，只有極小的空間，你一定不要驚慌，要沉著，要相信會有人來救你，最好能做到以下幾點：
（1）有堅定的生存毅力，消除恐懼心理，相信能脫離險地。
（2）不能脫險時，應(yīng)設(shè)法將手腳掙脫出來，消除壓在身上的物體，盡快捂住口鼻，防止煙塵窒息，等待求援。
（3）保持頭腦清醒，不可大聲呼救，用石塊或鐵具等敲擊物體來外界聯(lián)系，保存體力，延長生命。
（4）想方設(shè)法支撐可能墜落的重物，若無力自救脫險時，應(yīng)盡量減少體力消耗，等待救援。
雖然我們現(xiàn)在無法避免地震的發(fā)生，但我們可通過掌握預(yù)防和減少地震災(zāi)害的知識本領(lǐng)使損失降至最低。
b：2009年3月2日，國家減災(zāi)委、民政部發(fā)布消息，經(jīng)國務(wù)院批準，自2009年起，每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。５月６日至１３日為“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周。
接下來請大家欣賞古詩。
b：時間過得真快！“紅領(lǐng)巾”廣播又要與大家說“再見”了！歡迎大家下次繼續(xù)收聽。下期節(jié)目再見！
防震減災(zāi)科普題目篇十一
"安全重于泰山"，安全工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過看電視、聽大人的講述對地震有一定的了解，但因幼兒年齡小遇到危險不知道怎么辦，大多會哭。根據(jù)幼兒的年齡特點特組織此活動，培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護能力。
1、知道簡單的地震知識。
2、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
3、有防震減災(zāi)的安全意識和自我保護能力。
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2、課件：家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻，
(一)出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒自由發(fā)表對地震的看法，教師邊引導幼兒把話說清楚。
(二)播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。
1、看完后教師引導：地震是怎么產(chǎn)生的?
2、幼兒交流，教師邊引導幼兒把話說清楚。
4、幼兒自由發(fā)表。
5、師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。
6、那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?
7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避?請幼兒找出來。
8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。
(三)教幼兒安全有效的撤離
1、學習正確的撤離動作.提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.因為男女生的反映、運動能力相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)
4、組織幼兒"實戰(zhàn)演習"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
防震減災(zāi)科普題目篇十二
引導語：我國防震減災(zāi)工作的方針是“預(yù)防為主，防御與救助相結(jié)合的方針”。預(yù)防為主，就是要把地震事件發(fā)生之后一時的、被動的、消極的救災(zāi)活動，轉(zhuǎn)變?yōu)榈卣鹗录l(fā)生之前長期的、主動的、積極的、全社會參與的防御行為。今天，小編為大家整理了關(guān)于防震減災(zāi)科普活動總結(jié)范文，歡迎閱讀與參考!
為了進一步做好學校防震減災(zāi)知識進校園活動，增強全校師生的防震減災(zāi)的安全意識，提高廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災(zāi)難來臨時把損失降到最低限度。我校認真貫徹我區(qū)教育局文件精神，在第二個防震減災(zāi)日來臨之際，xx小學開展了“加強防震減災(zāi)，關(guān)注生命安全”主題教育活動。并結(jié)合學校實際，制定切實可行的《防震減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案》，為構(gòu)建“平安和諧校園”提供安全保障?，F(xiàn)就活動情況總結(jié)如下：
1、“防震減災(zāi)”工作領(lǐng)導小組成員：
組 長：鐘校長
副組長：宋書記、苗校長
組員：教導處、德育處、后勤主任及學年組長
2、召開防震減災(zāi)專題會議，由后勤部門制定“防震減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案”，并及時組織全體教師認真學習，領(lǐng)會精神。
3、成立學校防震減災(zāi)科普宣傳領(lǐng)導小組，由教導處、德育處負責主抓這項工作。結(jié)合學校實際，進行防震減災(zāi)疏散演習與宣傳教育工作。
1、大力宣傳
2010年5月11日早晨，學校門前的電子屏幕上就打出了“加強防震減災(zāi)知識，提高抗震救災(zāi)能力!”、“加強防震減災(zāi),關(guān)注生命安全”等宣傳標語。在學生、家長、教職工中進行大力宣傳，增強人們的重視。
2、班級召開“防震減災(zāi)”主題班會
2010年5月12日7：45分，全校利用早自習時間組織召開了專題的防震減災(zāi)主題班會，普及學生防震知識，切實提高應(yīng)急避險能力。為做好此項工作，德育處還給班主任印發(fā)防震減災(zāi)材料，對學生進行教育、宣傳。
3、在全校進行“防震減災(zāi)”專題講座
防震減災(zāi)科普題目篇十三
今年5月12日是汶川大地震x周年紀念日，也是我國第x個“防災(zāi)減災(zāi)日”。為落實國家、省、市、區(qū)有關(guān)開展“5.12防災(zāi)減災(zāi)日”防震減災(zāi)宣傳活動的有關(guān)精神，切實做好我?！?.12防災(zāi)減災(zāi)日”防震減災(zāi)宣傳教育工作，提高學生防震減災(zāi)意識和避災(zāi)自救技能，結(jié)合我校實際，展開如下防震減災(zāi)宣傳教育工作：
并通過“校訊通”向家長進行安全宣傳。
活動期間各班級通過“班班通”白板進行一次防震專題知識講座，組織學生觀看防震減災(zāi)科普知識專題片，保證主題教育知識的科學性。講座后要讓學生撰寫心得體會，加深學生認識。
活動期間各班組織開展一次“防震減災(zāi)”主題班會，班會采用生動活潑的活動形式，在學生收集防震減災(zāi)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，進行展示交流。
學校在5月11日組織一次以“防震減災(zāi)”為主題的應(yīng)急逃生演練。演練時要在顯要位置標識緊急疏散線路圖，所有師生都要熟悉緊急情況下的逃生線路；演練時要增強現(xiàn)場真實感，提高演練效果。學校將認真組織、精心安排，制定詳細的演練預(yù)案，對個別安全隱患突出的部位和場所安排專人監(jiān)管，對演練過程中容易發(fā)生安全事故的時間和地段要制定詳細的安全防范措施，嚴防各種事故的發(fā)生。
學校制作防震減災(zāi)專題宣傳欄，以班為單位辦一期防震減災(zāi)專題教育宣傳板報，開展防震減災(zāi)專題教育手抄小報制作和評比活動。
防震減災(zāi)科普題目篇一
2月25日下午，玉報小記者團帶領(lǐng)我們?nèi)ビ裣蟹勒饻p災(zāi)科普館參觀學習。
走進科普館的大門，正前方是一張巨大的玉溪市地圖，地圖下方有一個圓形沙盤，沙盤里準確地標出了云南省各個斷裂帶。地圖的左手邊有一間震后傾斜小屋，看外表就非常有吸引力。所以當老師告訴我們可以走進去體驗時，我迫不及待地大步向前，因為小屋中的地面是傾斜的，所以我只能靠著一邊走。在這間“奇怪”的小屋中，我看到了被砸壞的長椅、歪歪斜斜的衣柜，還有塌陷的磚塊。正當我仔細觀察時，也不知是不是因為我被屋內(nèi)的紅外線感應(yīng)到了，屋子里突然發(fā)出“嘀……嘀……轟隆隆”的聲音，仿佛是地震來臨時的聲音，讓我感到心驚肉跳。于是，我慌慌張張地跑到出口，因為出口處有一個幅度較大的斜坡，我腳下一軟，差點摔倒了。走出小屋后，我不由得回顧起小屋中的見聞和經(jīng)歷，真是既緊張又刺激!
緊接著，我們觀看了通海大地震的紀錄片，房屋搖晃的畫面讓我深感不適。但當老師帶領(lǐng)我們走進地震模擬體驗區(qū)時，我卻非?？释w驗一下地震的威力。老師把我們分成15人一組，分別站到體驗臺上。當我忐忑地站到體驗臺時，只見老師在屏幕上飛快地點了幾下，屏幕上就出現(xiàn)了地震時的場景，大約過了10秒鐘，體驗臺開始慢慢搖晃起來，又過了幾秒，體驗臺搖晃得越來越厲害，仿佛真的發(fā)生了可怕的地震一樣。我不由自主地發(fā)出了尖叫聲，叫聲里既有恐懼也有一點點興奮，更有一種復(fù)雜得說不出來的感覺。不一會兒，體驗臺停止了搖晃，老師問道：“你們覺得地震可怕嗎”我們異口同聲地說：“體驗時間太短啦，不是太害怕?！崩蠋熃又f：“級別較高的'地震僅僅幾十秒，就會傷及上萬人的性命，所以地震是很可怕的。因為模擬地震只是為了讓人們體驗、學習地震來臨時的應(yīng)急避險知識，從而掌握逃生技巧，減少地震發(fā)生時的傷亡，所以它和真實的地震還是有很大區(qū)別的。”原來，真實的地震比我們體驗到的可怕多了。
隨后，我們走上科普館二樓。首先映入眼簾的是各式各樣監(jiān)測地震的儀器。講解員為我們講解了地動儀，據(jù)講解員介紹，它利用了杠桿原理，如果發(fā)生地震，它能準確地找到地震發(fā)生的方位，因為地動儀的四周都有龍的雕像，每條龍的口中含有一顆龍珠，只要發(fā)生地震，龍珠就會掉落到下面金蟾的嘴里……原來，從古至今，科學家們都在研究地震，努力讓人們免受地震帶來的傷害。
通過此次活動，我認識到地震的威力十分巨大，真的非常可怕，所以希望大家能多多學習地震安全自救互救知識，用知識的力量戰(zhàn)勝地震。
防震減災(zāi)科普題目篇二
天災(zāi)是可怕的，僅僅一瞬間，山崩地裂房屋坍塌，一條條鮮活的生命被無情地掩埋在廢墟下面，耳畔傳來撕心裂肺的哭聲，眼前盡是悲痛欲絕的臉孔??汶川地震的慘景至今都深深地刻在我的腦海中，它帶給我的不僅有太多的悲傷與沉重，感動與震撼，還有深刻的反省：防震減災(zāi)，刻不容緩。
有些災(zāi)害是可以預(yù)防的。地震發(fā)生前，我們注意的話會發(fā)現(xiàn)一些情況：周圍的動物會有些不正常的反應(yīng)，比如夏天時蚊蟲會大量出現(xiàn)、螞蟻搬家、青蛙遷移、魚成群跳躍出水面、狗整天吠叫，還有一些家畜會出圈，到處竄跑等現(xiàn)象。動物的這些異常行為與地震釋放的超生波、碳氫化合物的氣息、地溫、地磁場變化等有關(guān)??這些預(yù)兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震，如果發(fā)現(xiàn)這些動物有這些反?，F(xiàn)象，須先辨別真假，再向地震局報告，以防在先，及早撤離。
當?shù)卣鸢l(fā)生時，你一定覺得很可怕。其實，只要能按照正確的方法去做，就不會有危險的。有時，地震并不像你所想象得那么可怕，真正房倒屋塌的災(zāi)難性地震還是少數(shù)。只要你沉著、冷靜地應(yīng)對災(zāi)變，就有可能避震成功，最大程度減少損害。
為此，我們學校專門進行了抗震減災(zāi)的科普宣傳以及不定期的防震演練活動，讓我們增加了抗震的意識。再一次次的演練中我們及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
記得第一次演練時，隨著一聲地震警鈴響起，同學們變得驚慌失措起來，“地震來了，請大家注意保護！”老師大聲喊道。這時有的同學按照老師要求的迅速把書包頂在頭上，蹲在課桌下面，但是還有部分同學直接就往外沖去，任憑老師喊，還是自己顧著自己。幾十秒后，警報再次響起，老師高聲喊道：“大家不要慌，有秩序地跑到樓下曠處”！大家按照老師平時教的方法分成兩隊，前三排的同學跑向前門，后三排的同學就從后門離開教室。一會我們穿過幾個教師門口，奔向了操場。在學校的廣播聲中第一次抗震演練算式結(jié)束了，留給了我們很多的問題。之后，老師又給我們詳細講解了抗震時應(yīng)該注意的事項，以及對幾個不守秩序的同學進行了批評教育。在第二次的演練中，我們圓滿的完成了任務(wù)，同學們深深的舒了一口氣。大家像有人在無聲的指導一樣，神情嚴肅，腳步匆匆，有序、迅速地離開教學樓，沿著安全路線向操場跑去，我們似乎在與生命賽跑，在與時間競爭。畢竟災(zāi)難的降臨僅在一瞬間，生與死的距離是那么近，“逃生”的我已感到了命運的殘酷，也更懂得生命的可貴。
在逃跑中，我們班有個同學腿有傷，但是其他同學并沒有拋棄他，在最關(guān)鍵的時候兩個同學攙扶他到了操場，同學激動的鼓起了掌，這一刻我被感動了，是啊，災(zāi)難無情人有情，同學們這種互幫互助的精神不就是一種愛嗎？這種愛就是一種戰(zhàn)勝一切災(zāi)難的力量！
地震演練圓滿結(jié)束了，我想，只要我們掌握了更多的地震知識、逃生本領(lǐng)，真正做到防患于未然，即使無情的災(zāi)難真的到來了，我們也會沉著應(yīng)對，用智慧、膽識、愛心將災(zāi)難打??！
防震減災(zāi)科普題目篇三
一、學?；厩闆r。
馬鞍山七中建于1964年8月，占地35196平方米，建筑面積13600多平方米，現(xiàn)有42個教學班，在校學生2600余人，在職教職工150人，專任教師合格率100%，中高級教師占專任教師總數(shù)的70%以上。學校坐落在城市新區(qū)中心，擁有以華東地區(qū)首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學設(shè)施，合理的布局、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設(shè)，構(gòu)成了美麗的校園，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息。在推進素質(zhì)教育過程中，學校把“培養(yǎng)學生科學精神，促進學生健康發(fā)展”作為學校的辦學理念，秉承“求真求新”的校訓，堅持“以人為本、辦學為民、科普特色、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學方針，把科普教育作為自己的辦學特色，按照“課堂普及、活動延伸、科研先導、質(zhì)量為本”的思路，大力開展科普特色教育，不斷追求新高度，提高辦學水平，學校從一所昔日城郊結(jié)合部的薄弱學校發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進學校，11月被安徽省教育廳正式批準為“安徽省特色初中”。
幾年來，我校先后獲得了全國科學教育實驗基地、全國人才幼苗培養(yǎng)基地、中國少科院科普基地、安徽省少年科學院二級分院及會員單位、創(chuàng)建教育實踐基地、全國地理科普教育基地、安徽省推廣廠（事）務(wù)公開工作先進單位、安徽省思想政治工作先進集體、檔案管理省一級先進單位、馬鞍山市首屆文明單位標兵、馬鞍山市教學研究基地等榮譽。學校辦學水平逐年上升，已連續(xù)五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學辦學水平評估優(yōu)秀等級，學校已逐步發(fā)展成為我市公辦品牌學校。
二、主要做法。
我校對實施“防震減災(zāi)科普教育”高度重視，以省、市兩級“防震減災(zāi)科普示范學?？己藰藴省睘闃藴?，不斷努力，使得創(chuàng)建工作不斷深入。去年底，市地震局、市科協(xié)、市教育局聯(lián)合啟動“防震減災(zāi)科普示范校”創(chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實際情況，首先成立了以校長、書記為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導小組，明確職責，進行責任分解，形成了校長書記決策，分管校長牽頭，各部門組織實施，班主任、輔導員老師落實的“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建機制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導，課堂普及，打造陣地，凸顯活動”的創(chuàng)建思路，不斷實施創(chuàng)建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個方面。
今年初我校就啟動了“防震減災(zāi)科普示范學校”創(chuàng)建工作，首選的是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行，一是開了“四會”，即行政辦公會、全體教師會、全體班主任會、全體學生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國旗下講話，校園廣播也進行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍，強化了廣大師生防震減災(zāi)意識。
在創(chuàng)建活動中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災(zāi)科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學生受到深入的“防震減災(zāi)科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對初一、初二各班級上“防震減災(zāi)知識教育”課，每學期不少于兩節(jié)，讓學生系統(tǒng)地了解地震的危害，地震的預(yù)報和自救互救知識。二是安排“防震減災(zāi)科普教育”電教課，下雨天學校大課間活動不能進行，我們就利用學校電視網(wǎng)組織學生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災(zāi)科普教育”片，讓學生觀看，通過視覺效果讓學生受教育。三是每學年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會課，主題內(nèi)容由政教處安排，班主任實施。四是每年安排不少于一次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課，由相關(guān)專家進行，比如，今年5月12日我校就邀請了市地震局陳研究員給我校學生進行防震減災(zāi)專題講座，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂，使我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。
為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學校現(xiàn)有資源開展教育，有一定效果，但是，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項活動設(shè)施，必須搭建新的平臺，以適應(yīng)教育的需要。為此，我們做了很多努力，概括起來，主要從兩方面進行了努力。一方面搭建社會實踐活動平臺。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災(zāi)科普教育”，比如：我校和市地震局開展共建活動，得到了市地震局領(lǐng)導和專家的指導和幫助，最近我們還準備帶學生到市地震臺實際感受。又比如：我校和市氣象局是共建單位，每年我們都帶學生到氣象局科技館參觀學習，其效果是在學校不能做到的，最近幾年，我們每年還帶學生到江蘇青少年科技活動中心、上海科技館、安徽科技館等參觀學習，尤其是學生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震，其效果非常的好。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺，我們還是擠出教學用房和經(jīng)費，建設(shè)了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”，對學生開放，對社會開放。這一平臺建設(shè)標志著我校“防震減災(zāi)科普教育”進入了正?；覀儗⒃谶@一平臺上把“防震減災(zāi)科普教育”做的更好。
（四）凸顯活動，以活動提升學生防震減災(zāi)意識和能力。
在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學校”的過程中，我們注重活動的開展，注重讓學生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學生防震減災(zāi)意識，提高學生防震減災(zāi)能力。為此，我們組織每項活動前都精心策劃，注意針對性和實效性，使得每項活動都取得了較好的效果。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關(guān)綜合活動：
1、3月初進行《防震減災(zāi)法》實施日宣傳活動。安排了四項內(nèi)容，即：防震減災(zāi)科普宣傳國旗下講話；《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄；《防震減災(zāi)法》宣傳主題班會；班級防震減災(zāi)專題黑板報。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉。
2、“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳實踐周活動。安排了十項活動。即：防震減災(zāi)社區(qū)宣傳活動；防震減災(zāi)國旗下講話；防震減災(zāi)校園宣傳展活動；防震減災(zāi)主題班會；防震減災(zāi)宣傳到家庭；防災(zāi)疏散演練；防震減災(zāi)專家報告會；防震減災(zāi)校園宣傳欄；防震減災(zāi)心得評比活動；防震減災(zāi)科普知識競賽等。歷時九天，有比較好的效果。
3、科普夏令營活動。7月10日---11日，我校200余名師生前往上?？萍拣^開展科普夏令營活動。在此之前的5月29日、30日，6月6日有700余名師生分三批前往南京科技館開展科普實踐活動，有不少學生特別找到“地震小屋”進行模擬實踐，使學生感受到地震，對地震有一定的`體驗。
4、“11.9”消防安全疏散演練。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練，演練后進行了點評，這項活動花山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導蒞臨現(xiàn)場，進行了指導，提出了要求，演練取得了一定的效果。
5、科技創(chuàng)新大賽活動。7月~9月進行，收集了學生科幻畫52幅，科技論文40篇，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品47件，其中也不乏有防震減災(zāi)內(nèi)容，這項活動展示了學生科技才能。
以上這些活動，強化了“防震減災(zāi)科普教育”，鍛煉了學生，使學生得到一定的體驗，比如：5月10日是一個雙休日，部分師生到江東社區(qū)進行“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳，學生配掛綬帶，引導居民看“防震減災(zāi)科普宣傳展牌”，給居民發(fā)放“防震減災(zāi)科普宣傳資料”，使得學生和居民共同融入防震減災(zāi)科普宣傳教育之中，這個社會大課堂給學生的教育是深刻的，雙比如：防災(zāi)疏散演練、防震減災(zāi)心得評比、防震減災(zāi)科普知識競賽等活動對學生的教育都是深刻的。所有這些活動的開展，給我?？破仗厣⑷肓诵碌幕盍?。(本網(wǎng)網(wǎng)收集整理)。
三、存在的不足及今后的努力方向。
開展創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學?！币呀咏荒?，取得了一定的教育成果，但還存在一定的問題，深刻反思我們整個創(chuàng)建工作，我們認為主要存在下列問題：
1、“防震減災(zāi)科普校本課程”還未形成。雖然安排了老師進行防震減災(zāi)科普教學，但還未形成系統(tǒng)，急待進行防震減災(zāi)科普校本課程建設(shè)。
2、防震減災(zāi)科普室開展活動還不夠正常。主要原因是科普室剛建成不久，需要盡快地發(fā)揮其作用，利用其功能開展活動。
3、防震減災(zāi)科普興趣小組活動還不夠好。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學校上課安排的太滿，無法抽時間開展正常活動。
4、防震減災(zāi)科普活動動手方面的設(shè)施未建設(shè)，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果。
今后，我們將以《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學校管理辦法》和《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學校評價指標》為依據(jù)，規(guī)范“防震減災(zāi)科普教育”，挖掘潛力，創(chuàng)造條件，在宣傳、課程、陣地、活動上落實“防震減災(zāi)科普教育”，使之規(guī)范化，常規(guī)化，成為學校教育中的一個亮點。
四、幾點認識與思考。
根據(jù)創(chuàng)建過程的實踐和本校實際，我們有以下幾點認識和思考：
1、“防震減災(zāi)科普教育”要和學?？破仗厣?lián)系起來。“防震減災(zāi)科普教育”是對學?？破仗厣呢S富，是把科普特色引向深入的重要平臺，是科普特色的必然要求。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色。
2、“防震減災(zāi)科普教育”要和生命教育、安全教育聯(lián)系起來。把“防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分，“防震減災(zāi)科普教育”的地位才會凸顯，才能成為學校教育的重要內(nèi)容，才會為師生和學生家長重視。
3、“防震減災(zāi)科普教育”設(shè)施要和學校整體建設(shè)聯(lián)系起來。學校應(yīng)把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場所和活動場所納入學校教育規(guī)劃，尤其是防震減災(zāi)實踐活動設(shè)施建設(shè)要更重視，只有這樣，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實施，達到預(yù)定的教育效果。
4、“防震減災(zāi)科普教育”要和社會需求聯(lián)系起來。學校的有限資源無法滿足教育的需要，社會也需要“防震減災(zāi)科普教育”，使之成為社會的統(tǒng)一行動，所以，學?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”要與社會結(jié)合，資源共享，形成社會物質(zhì)資源和專家資源為學校服務(wù)，而學校“防震減災(zāi)科普教育”內(nèi)容，宣傳到社會，教育國民，促使防震減災(zāi)成為全民行動，這也是“防震減災(zāi)科普教育”的應(yīng)有之意。
馬鞍山第七中學。
二九年十一月三十日。
防震減災(zāi)科普題目篇四
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的參觀防震減災(zāi)科普展作文，希望對大家有所幫助。
今天，我和爸爸媽媽一起去紹興科技館參觀“防震減災(zāi)”科普展，從中我學到了很多關(guān)于地震的知識。
地震的`形成是由于地球內(nèi)部物質(zhì)不停運動，產(chǎn)生了一股作用于巖層的巨大力量，當這股力量累積到一定程度時，會使巖層彎曲、變形，巖層一旦承受不了這種變化的時候，就會發(fā)生急劇的破裂錯動，釋放出巨大的能量，產(chǎn)生強烈振動。地震主要分為天然地震和人工地震兩大類，其中天然地震包括構(gòu)造地震、火山地震和陷落地震。地震帶來了地表破壞、崩塌、滑坡、泥石流、生命線破壞、人員傷亡、心靈創(chuàng)傷、火災(zāi)、建筑結(jié)構(gòu)破壞等災(zāi)害。
地震給我們帶來了那么多災(zāi)害，我們要做好抗震措施。加強建筑物及公共設(shè)施的抗震能力是減輕地震災(zāi)害最有效的方法。我們現(xiàn)能做的就是學習地震知識，不輕信謠言;制定家庭防震計劃，準備防震應(yīng)急包，按時檢查和加固住房。
地震雖然是自然災(zāi)害讓我們防不勝防，但是隨著科學的發(fā)展，相信人們能探索出更好的防震“武器”。
春節(jié)前，我和屠嘉辰、徐易洲一起去紹興科技館看防震減災(zāi)科普展覽。在科普展覽中，我學到了這些知識：
著火了，我們應(yīng)該如何逃生呢?
我們平時要留心周圍環(huán)境情況，知道逃生通道在哪里，一旦有了危險可以迅速撤離。遇到火災(zāi)，我們要保持鎮(zhèn)定，逃生時注意按照安全出口的指示方向撤離。遇到濃煙時，應(yīng)該彎腰前行，盡量不高于1.2米，有條件的話，可以用濕毛巾、口罩等捂住口鼻。
地震了，我們應(yīng)該怎么做呢？
廁所、墻腳和堅固的桌子旁邊、床邊等地方更便于安全躲避。如果廚房里正開著火，應(yīng)該首先關(guān)閉，地震后不能隨便點火，否則容易引起爆炸。收音機可以幫助我們及時了解災(zāi)情，得到外界救援信息。水和食品可以有效保證我們維持生命。如果被埋壓，可以吹哨子或敲擊金屬，聲音可以傳得更遠，并有效節(jié)省我們的體力。
如果以后發(fā)生了地震或火災(zāi)，我們可以使用以上這些辦法逃生。我還要把這些知識教給別人，讓他們也跟我一樣安全。
大家一定知道地震吧？今天我和媽媽去參觀了紹興科技館的防震減災(zāi)科普展。
走進大門，就看見了一個大屏幕，里面介紹了魏格納對大陸漂移地理論和為什么會地震的原理。通常大地震前兆有：貓狗大叫、黃鼠狼、老鼠、螞蟻大搬家、鴿子高飛等。地震發(fā)生時在學校中,最需要的是聽從教師的指揮。在家里千萬不能在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，可躲避在堅實的家具下，或墻角處，也可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、面積小的廚房、廁所去暫避一時。如果，在街上行走，要注意因地震引起的高空墜落物砸到身上。因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，跑向比較開闊的地區(qū)躲避。
后面還有模擬的安全通道，一排排圖文為我們介紹，上面也有火災(zāi)自我報護。
這次科普展讓我們知道了許多知識，明白了自我報護必不可少！
防震減災(zāi)科普題目篇五
大家好，我是來自桓臺縣起鳳小學的周曉軍，今天我宣講的題目是《不同場合的避震自救》。
如果地震發(fā)生時，我們正處于室內(nèi)，一般有12秒左右的時間供我們做出抉擇：是跑還是躲?1979年在江蘇傈陽6.0級地震中，有80%的重傷員和90%的死者是進入或離開建筑物時被砸或被壓所致。所以，地震時處于室內(nèi)的我們應(yīng)該“躲”。往哪里躲呢?美國國際搜救隊與土耳其政府模擬地震實驗得出：房屋倒塌時，在室內(nèi)形成的三角空間是人們避震相對安全的地點，因此，我們應(yīng)該躲在桌子床鋪旁、堅固的家具旁、暖氣片旁等易形成三角空間的地方。
如果地震發(fā)生時，我們正處于教室里呢?首先應(yīng)該保持冷靜，千萬不要跳樓，也不要到樓梯口擁擠;應(yīng)該聽從老師的指揮，迅速抱頭、閉眼，就近躲在各自課桌邊角處;其次，待地震過后，有秩序的撤離到外面的空地上，不要返回教室取東西或救人。
如果地震發(fā)生時，我們在在百貨商場、電影院、地下街等公共場所，最可怕的反而不是地震，而是因地震引起的混亂，因此在公共場所遇到地震時，一定不要互相擁擠以免造成傷亡。此時，應(yīng)避開商品陳列廚，屈身靠墻或蹲在大柱子或大商品旁邊，等待地震平息。
如果地震發(fā)生時，我們正好在室外。首先不要返回室內(nèi)取東西或救人，其次我們應(yīng)該避開高大建筑物,(如：樓房、過街橋、立交橋、高煙囪、水塔等;)避開危險物、懸掛物，(如;變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等;)避開其他危險場所，(如：女兒墻、高門臉、狹窄的街道、危房等。)，避開山腳、陡崖，以防滾石和滑坡;避開河、湖、海邊，以防河岸坍塌落水，或出現(xiàn)海嘯等。選擇開闊的空間蹲下抱頭進行避震。
各位朋友們，如果地震降臨，無論何時何地，我們都應(yīng)該保持冷靜，尋找安全的避震空間避震自救。
天災(zāi)無情，世事難料!但只要我們掌握了不同場合的避震方法，這場人類與自然的戰(zhàn)爭，我們必勝!
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防震減災(zāi)科普題目篇六
我來到科技館，參觀了本次展覽我明白了生命的可貴，觀后感王卓溢。1976年的.唐山大地震造成了30多萬人的死亡。三十多萬人哪！多少人在甜蜜的夢中，被無情地奪走了生命。如果人們早早地學會如何應(yīng)對災(zāi)難的到來，那會挽回多少條寶貴的生命?。?BR> 中國是個災(zāi)難多發(fā)的國家，所以更加應(yīng)該重視如何逃生。我們平時要多積累逃生知識，以方便在關(guān)鍵時刻可以利用。學校等各個公共場所應(yīng)該多加演練，避免一系列悲劇的發(fā)生。
地震來臨時，千萬不要慌張，觀后感《觀后感王卓溢》。來得及逃的，可以跟隨有秩序的隊伍走，來不及逃跑的，可以蹲在桌子底下，用枕頭或其他柔軟物保護頭部，在學校里只能用書包來保護。人群撤離時盡量往空曠地帶走，避開一些危險物品。
在家中，每個家庭必備一個急救箱，里面應(yīng)該裝一些藥品、礦泉水、收音機、創(chuàng)可貼、干糧等，以便在關(guān)鍵時刻得以利用。如果被困在廢墟底下，千萬不要一直大聲喊，避免體力大量消耗。我們可以用石頭或者別的硬物敲擊，聽見腳步聲可以輕輕唱歌，腳步聲越來越近時，再大聲求救。
地震發(fā)生后，有些房屋因為電線短路而引發(fā)火災(zāi)，所以，要避開這些危險場地，盡快來到安全的地方。地震之后會發(fā)生多次余震，未成年人不要到廢墟旁邊參加救助，也不要到山腳等地，以免被石塊砸傷。
地震的力量與人類是不可比的，但是我們只要多增長一些抗震知識，一定能減少悲劇的發(fā)生。
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防震減災(zāi)科普題目篇七
地震，這個全世界人恐懼的話題，這個熟悉的字眼，近幾年來總是頻繁地出現(xiàn)，不斷的侵蝕我們這顆脆弱的心靈，大家都在呼喊著：“防震減災(zāi)，讓地震遠離人類！”2023年5月12日，一場突如其來的大地震席卷中國，席卷汶川。正是這一天，中國人民在哭泣，汶川人民在哭泣。多少人們，妻離子別，家破人亡。2023年4月4日，悲劇又重新上演，一次又一次痛苦的呻吟，災(zāi)難中的人們吶喊著，用沙啞的聲音喊著：“我們要生存，我們決不向災(zāi)難低頭！”
為了讓大家多一點地震常識，紹興科技館特別舉行了一次防震減災(zāi)科普知識展。寒假里，我有幸參觀了，使我對地震也有了一個全新的認識，使我受益匪淺。
地震是一種使人類毀于瞬間的巨大天災(zāi)。它的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。由于地球內(nèi)部深層物資的不斷運動和變化，促成地球表層，尤其是地殼的不斷運動變化，從而在漫長的地質(zhì)帶里，逐漸積累了巨大的能量。在地殼一些脆弱的地帶，當它承受不了巨大的應(yīng)力作用時，或者巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)厚有斷層的錯動從而引起了地震。地震還可分為天然地震，誘發(fā)地震和人工地震。
科學不斷進步時代飛速發(fā)展，防震減災(zāi)便成了大家共同的話題。如果地震來了該怎么辦？最近，我們班級就這個問題搞了一個小隊演練活動，并且還在全校各班進行了巡回演出，受到了大家的一直好評。
首先，不要慌亂，應(yīng)沉著冷靜，隨機應(yīng)變，一切以生命為重。如果你住在樓房，地震時不能滯留在床上，不能站在房間中央，應(yīng)立即躲在牢固的桌下或床下；千萬不能跳樓，不能到陽臺，也不要到樓梯去，更不能乘電梯。如果你正在學校上課，就要在老師的指揮下，迅速抱頭，地震時千萬不能慌亂擁擠外逃，待地震過后，再有組織地疏散到空曠的地方，原地不動。地震發(fā)生后，如果被埋壓而不能自行脫險時，一定要沉住氣。先試著雙手從壓埋物中抽出來，保護自己不受新的`傷害。如果暫時不能脫險，就要保存體力，不要大聲哭喊。采取果斷措施，尋找生存空間。
可是，目前地震預(yù)報仍是個世界性難題，怎么去解決這個難題呢？我想，重任應(yīng)在我們這一代身上。我們應(yīng)該努力學習，刻苦鉆研，將來去發(fā)明更先進的儀器來預(yù)測地震，并倡導大家保護環(huán)境，從我做起，不要亂砍亂伐樹木，要積極地植樹造林，創(chuàng)造一個賴以生存的好環(huán)境，讓汶川在地震中的悲劇，不再上演。
通過這次科普展的參觀使我懂得了只有從小保護自己的家園，地球，才是保護自己。讓我們一起行動起來吧，共同防止自然災(zāi)害的發(fā)生，共同擁抱美好的明天！
防震減災(zāi)科普題目篇八
最近幾年自然災(zāi)害頻繁發(fā)生如汶川大地震，玉樹大地震，給我們的生命財產(chǎn)造成巨大的損失。特別是當災(zāi)難來臨時人們的防范很重要。所以學校為了我們的安全，舉行了一些防震防災(zāi)的活動和講座。
前幾天，學校還專門發(fā)了一張關(guān)于防震防災(zāi)內(nèi)容的試卷，想檢測一下這些講座和活動的內(nèi)容我們記住了多少。
我從這些活動和講座中得到了許多知識。也明白了我們還有那麼多的知識沒有學會。
防震減災(zāi)科普題目篇九
引導語：對于防災(zāi)減災(zāi)日，宣傳周期間，全國中小學普遍開展一次防災(zāi)減災(zāi)專題活動。通過組織防災(zāi)減災(zāi)演練、主題班會、板報宣傳、觀看防災(zāi)減災(zāi)影視作品等活動，開展形式多樣的防災(zāi)減災(zāi)宣傳主題活動，提高學生防災(zāi)減災(zāi)素養(yǎng)。今天，小編為大家整理了關(guān)于小學防震減災(zāi)科普總結(jié)范文，歡迎閱讀與參考!
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在區(qū)委區(qū)政府及科技局、教體局等部門關(guān)心支持下，幾年來，學校貫徹“堅持預(yù)防為主、防御與救助相結(jié)合”防震減災(zāi)工作方針，特別是汶川大地震以后，尤其重視防震減災(zāi)工作，學校在加強管理的同時堅持因地制宜、科學求實的原則，積極開展防震減災(zāi)宣傳教育，指導學生提高地震自救和緊急避險的能力，較好地提升了師生應(yīng)對地震等災(zāi)害的公共安全教育水平?，F(xiàn)將主要工作匯報如下：
學校對主要建筑進行質(zhì)量鑒定，拆除一棟不符合抗震標準的建筑，使學校建筑堅實牢固。學?，F(xiàn)有的兩棟教學樓都是四層，兩大樓都使用了三層，均采取雙向通道，樓梯口寬度3.8米，在各重要地段安裝了攝像頭，各辦公室、教室安裝了廣播系統(tǒng)，便于發(fā)生地震或災(zāi)難時進行監(jiān)控指揮。學校建筑完全具備了抗御本地地震基本強度的能力。
學校成立了安全應(yīng)急處置指揮機構(gòu)，制定了地震、火災(zāi)、水災(zāi)、食物中毒、交通安全和其他突發(fā)災(zāi)難事故應(yīng)急措施。在區(qū)各級領(lǐng)導關(guān)心下成立了由校長負總責的創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學校工作領(lǐng)導小組，將防震減災(zāi)確保安全列為學校學年工作要點，并作為班級考核的主要內(nèi)容，實行一票否決制;同時制定了創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學校工作計劃和實施步驟。
近年來，學校在原六名兼職防震減災(zāi)安全教師基礎(chǔ)上又聘請區(qū)科技局等有關(guān)部門安全輔導員兩人。區(qū)有關(guān)部門為學校配發(fā)《防震抗震知識讀本》、《緊急避險技能》等教材，并派人到學校開展防震救災(zāi)緊急避險知識講座，使全校師生都受到教育。
1、加大宣傳普及防震減災(zāi)知識力度。我們在校園網(wǎng)上開辟了防震減災(zāi)知識宣傳專欄，學校的固定宣傳櫥窗不定期刊登防震減災(zāi)的有關(guān)內(nèi)容。
2、學校將防震減災(zāi)科普知識普及列入教學工作計劃，由兼職安全教師授課，確保每個學期接受防震減災(zāi)知識教育不少于四節(jié)課。我們還組織開展了抗震救災(zāi)、歌頌英雄、奉獻愛心全校性主題班會。組織高年級學生參觀市地震臺，了解和掌握有關(guān)地震知識。
3、吸取汶川大地震的有關(guān)經(jīng)驗教訓，學校每年組織全校師生進行兩次地震應(yīng)急避險、自救、求救模擬演習，通過演習使理論知識與實踐演練相結(jié)合，起到了較好的效果。
4、學校還充分利用多媒體信息手段組織各班的防震減災(zāi)科普知識興趣小組統(tǒng)一觀看防震減災(zāi)錄像和vcd片，開展專題活動。撰寫防震減災(zāi)科普知識小論文20多篇。
對學生進行防震減災(zāi)科普知識教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分。通過創(chuàng)建基本上達到了“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的'目的?，F(xiàn)在我校90%以上的學生掌握了地震基礎(chǔ)知識和概念、地震及其他災(zāi)難應(yīng)急措施和自救互救知識。80%以上學生在掌握地震科普知識基礎(chǔ)上，能撰寫學習心得和科普文章。學生們將掌握的知識運用到實踐中，取得了明顯的效果。防震減災(zāi)應(yīng)急演練時，在教師的帶領(lǐng)下，最短僅用1分18秒的時間就緊急疏散1000多學生來到操場上，沒有出現(xiàn)驚慌現(xiàn)象。建校以來從未出現(xiàn)重大災(zāi)難事故。近兩年，每年都有其他學校組織師生來校參觀學習，較好地發(fā)揮了防震減災(zāi)科普示范學校的示范輻射作用。
通過這次申報“河南省防震減災(zāi)科普示范學?！?，我校將繼續(xù)以“以人為本、安全第一”為宗旨，普及科學知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神。深入、持久、堅持不懈地開展防震減災(zāi)知識教育，借申報的“東風“，將我校防震減災(zāi)、應(yīng)對災(zāi)難的公共安全教育提升到新的水平。
xx區(qū)實驗小學
xx年xx月xx日
防震減災(zāi)科普題目篇十
a：敬愛的老師們！
b：親愛的同學們！
a：大家早上好！開始了，歡迎大家收聽紅領(lǐng)巾廣播，我是播音員xx。
b：我是播音員xx。
a：本期主題教育欄目的主題是“防災(zāi)減災(zāi)，從我做起”。
b：生命，如流水一般，沒有輪回，不可逆轉(zhuǎn)；生命，如鮮花一般，都曾有過燦爛，有過輝煌；生命，如清茶一般，苦澀過后，醇厚甘美，回味悠遠。
a：生命脆弱得就像一張薄薄的紙，禁不起一點點的風吹雨打。生命是短暫的，只屬于我們一次，一旦失去就永遠失去了，因此我們要珍愛生命，讓我們用有限的生命繪出一幅絢麗多彩的畫吧！
b：2008年的5月12日，對于所有中國人來說是個難忘的日子。那天下午2點28分，在我國四川省汶川縣發(fā)生了8級特大地震災(zāi)害。強大的地震波震動全川，搖撼全國。頃刻間，昔日秀美的家園變成了廢墟，曾經(jīng)鮮活的生命驟然消失。
a：8級大地震，強度之大，波及面之廣前所未有。許多地方都被夷為平地。地震到來之時，正是學校上課的時間，有近幾十所中小學校在強大的地震前瞬間倒塌、摧毀，許多學生和老師失去了生命。
b：2010年4月14日7時49分，在青海玉樹又發(fā)生7.1級地震。2013年4月20日，四川省雅安市再次發(fā)生7.0級地震。
a：破壞性地震會給國家經(jīng)濟建設(shè)和人民生命財產(chǎn)安全造成直接和間接的危害和損失，尤其是強烈的地震會給人類帶來巨大的災(zāi)難。據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，本世紀以來，全世界因地震死亡人數(shù)達260萬，占全球自然災(zāi)害所造成的死亡總和的58％。從某種意義上說，地震是群災(zāi)之首。
b：我國地震災(zāi)害頻度高，強度大，成災(zāi)率高，這是造成我國地震災(zāi)害特別嚴重的原因。同時，我國民眾防災(zāi)意識不高，同一震級的地震，造成傷亡的人數(shù)可多達數(shù)倍。另外，我國大部分城市的基礎(chǔ)設(shè)施，抗震性能較差。
b：我們要學會沉著應(yīng)付突發(fā)地震。
俗語說："小震不用跑，大震跑不了"。地震發(fā)生時，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦。一般有感地震和遠震不必外逃，因為這種情況震害都比較輕，對人身安全不會造成威脅。如果遇到強烈破壞性的地震時，跳樓逃跑好不好呢？事實表明這不是上策。原因是地震強烈振動時間只有一分鐘左右，相當短促，從打開門窗到跳樓往往需要一段時間，特別是人站立行走困難，如果門窗被震歪變形開不動，那耗費時間就更多。有的人慌了手腳，急不可待，用手砸玻璃，結(jié)果把手也砸壞了。另外，樓房如果很高，跳樓可能會摔死或摔傷，即使安全著地，也有可能被倒塌下來的東西砸死或砸傷。
a：所以，地震時暫時躲避在堅實的家具下或墻角處，是較為安全的。另外也可轉(zhuǎn)移到承重墻較多，空間較小的廚房、衛(wèi)生間等處去暫避一時。因為這些地方跨度小而剛度大，加之有些管道支撐，抗震性能較好。
室內(nèi)避震不管躲在哪里，一定要注意避開墻體的薄弱部位，如門窗附近等。躲過主震后，應(yīng)迅速撤至戶外。撤離時注意保護頭部，最好用枕頭、被子、書包等柔軟物體護住頭部。
a：地震時如果你被埋壓在廢墟下，周圍又是一片漆黑，只有極小的空間，你一定不要驚慌，要沉著，要相信會有人來救你，最好能做到以下幾點：
（1）有堅定的生存毅力，消除恐懼心理，相信能脫離險地。
（2）不能脫險時，應(yīng)設(shè)法將手腳掙脫出來，消除壓在身上的物體，盡快捂住口鼻，防止煙塵窒息，等待求援。
（3）保持頭腦清醒，不可大聲呼救，用石塊或鐵具等敲擊物體來外界聯(lián)系，保存體力，延長生命。
（4）想方設(shè)法支撐可能墜落的重物，若無力自救脫險時，應(yīng)盡量減少體力消耗，等待救援。
雖然我們現(xiàn)在無法避免地震的發(fā)生，但我們可通過掌握預(yù)防和減少地震災(zāi)害的知識本領(lǐng)使損失降至最低。
b：2009年3月2日，國家減災(zāi)委、民政部發(fā)布消息，經(jīng)國務(wù)院批準，自2009年起，每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。５月６日至１３日為“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周。
接下來請大家欣賞古詩。
b：時間過得真快！“紅領(lǐng)巾”廣播又要與大家說“再見”了！歡迎大家下次繼續(xù)收聽。下期節(jié)目再見！
防震減災(zāi)科普題目篇十一
"安全重于泰山"，安全工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過看電視、聽大人的講述對地震有一定的了解，但因幼兒年齡小遇到危險不知道怎么辦，大多會哭。根據(jù)幼兒的年齡特點特組織此活動，培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護能力。
1、知道簡單的地震知識。
2、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
3、有防震減災(zāi)的安全意識和自我保護能力。
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2、課件：家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻，
(一)出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒自由發(fā)表對地震的看法，教師邊引導幼兒把話說清楚。
(二)播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。
1、看完后教師引導：地震是怎么產(chǎn)生的?
2、幼兒交流，教師邊引導幼兒把話說清楚。
4、幼兒自由發(fā)表。
5、師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。
6、那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?
7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避?請幼兒找出來。
8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。
(三)教幼兒安全有效的撤離
1、學習正確的撤離動作.提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.因為男女生的反映、運動能力相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)
4、組織幼兒"實戰(zhàn)演習"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
防震減災(zāi)科普題目篇十二
引導語：我國防震減災(zāi)工作的方針是“預(yù)防為主，防御與救助相結(jié)合的方針”。預(yù)防為主，就是要把地震事件發(fā)生之后一時的、被動的、消極的救災(zāi)活動，轉(zhuǎn)變?yōu)榈卣鹗录l(fā)生之前長期的、主動的、積極的、全社會參與的防御行為。今天，小編為大家整理了關(guān)于防震減災(zāi)科普活動總結(jié)范文，歡迎閱讀與參考!
為了進一步做好學校防震減災(zāi)知識進校園活動，增強全校師生的防震減災(zāi)的安全意識，提高廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災(zāi)難來臨時把損失降到最低限度。我校認真貫徹我區(qū)教育局文件精神，在第二個防震減災(zāi)日來臨之際，xx小學開展了“加強防震減災(zāi)，關(guān)注生命安全”主題教育活動。并結(jié)合學校實際，制定切實可行的《防震減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案》，為構(gòu)建“平安和諧校園”提供安全保障?，F(xiàn)就活動情況總結(jié)如下：
1、“防震減災(zāi)”工作領(lǐng)導小組成員：
組 長：鐘校長
副組長：宋書記、苗校長
組員：教導處、德育處、后勤主任及學年組長
2、召開防震減災(zāi)專題會議，由后勤部門制定“防震減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案”，并及時組織全體教師認真學習，領(lǐng)會精神。
3、成立學校防震減災(zāi)科普宣傳領(lǐng)導小組，由教導處、德育處負責主抓這項工作。結(jié)合學校實際，進行防震減災(zāi)疏散演習與宣傳教育工作。
1、大力宣傳
2010年5月11日早晨，學校門前的電子屏幕上就打出了“加強防震減災(zāi)知識，提高抗震救災(zāi)能力!”、“加強防震減災(zāi),關(guān)注生命安全”等宣傳標語。在學生、家長、教職工中進行大力宣傳，增強人們的重視。
2、班級召開“防震減災(zāi)”主題班會
2010年5月12日7：45分，全校利用早自習時間組織召開了專題的防震減災(zāi)主題班會，普及學生防震知識，切實提高應(yīng)急避險能力。為做好此項工作，德育處還給班主任印發(fā)防震減災(zāi)材料，對學生進行教育、宣傳。
3、在全校進行“防震減災(zāi)”專題講座
防震減災(zāi)科普題目篇十三
今年5月12日是汶川大地震x周年紀念日，也是我國第x個“防災(zāi)減災(zāi)日”。為落實國家、省、市、區(qū)有關(guān)開展“5.12防災(zāi)減災(zāi)日”防震減災(zāi)宣傳活動的有關(guān)精神，切實做好我?！?.12防災(zāi)減災(zāi)日”防震減災(zāi)宣傳教育工作，提高學生防震減災(zāi)意識和避災(zāi)自救技能，結(jié)合我校實際，展開如下防震減災(zāi)宣傳教育工作：
并通過“校訊通”向家長進行安全宣傳。
活動期間各班級通過“班班通”白板進行一次防震專題知識講座，組織學生觀看防震減災(zāi)科普知識專題片，保證主題教育知識的科學性。講座后要讓學生撰寫心得體會，加深學生認識。
活動期間各班組織開展一次“防震減災(zāi)”主題班會，班會采用生動活潑的活動形式，在學生收集防震減災(zāi)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，進行展示交流。
學校在5月11日組織一次以“防震減災(zāi)”為主題的應(yīng)急逃生演練。演練時要在顯要位置標識緊急疏散線路圖，所有師生都要熟悉緊急情況下的逃生線路；演練時要增強現(xiàn)場真實感，提高演練效果。學校將認真組織、精心安排，制定詳細的演練預(yù)案，對個別安全隱患突出的部位和場所安排專人監(jiān)管，對演練過程中容易發(fā)生安全事故的時間和地段要制定詳細的安全防范措施，嚴防各種事故的發(fā)生。
學校制作防震減災(zāi)專題宣傳欄，以班為單位辦一期防震減災(zāi)專題教育宣傳板報，開展防震減災(zāi)專題教育手抄小報制作和評比活動。