總結是對自己思考的結果進行整理和表達，是思維的延伸和發(fā)展。完美的總結應該能夠客觀地評價自己的成績和不足，并提出合理的改進方法。以下是一些總結示例，希望能對大家的總結寫作有所幫助。
剪紙比賽策劃書篇一
團結奮進，積極向上，健康活力。
全院學生。
3月203月25日。
體育館北。
公共管理系體藝部。
1、以系為單位組成各參賽隊伍。
2、每隊共20人，男生12人、女生8人，并任命一名領隊。
3、比賽流程a報到：比賽開始前，各隊領隊必須到賽場登記臺簽到。參賽隊伍按照比賽場次安排準時到場參加比賽，因特殊原因需要調換場次的，請?zhí)崆巴ㄖ?。開場后5分鐘不到的隊伍取消參賽資格。b參加比賽的隊員必須是本系學生，其余人員不得參加。c比賽方法：此次比賽將有8支參賽隊伍(物管、物工、物信各兩支隊伍，物貿、公管一支隊伍)，各系分別組隊，第一階段采用單循環(huán)制進行比賽，取各小組積分前2名進入第二階段淘汰賽，決出1、2、3、4名。勝1場積2分，負1場積1分，棄權積0分。
1、賽前10分鐘點名檢錄，三次點名不到的代表隊視為自動棄權。
2、參賽人員不得冒名頂替，啦啦隊員不準上場幫忙，一經發(fā)現取消該隊參賽資格。
3、必須聽從裁判員的裁判及工作人員的指揮，遵守比賽紀律，友誼第一，比賽第二。對違反比賽規(guī)則，又不聽從勸阻的，取消其參賽資格。
4、在比賽過程中，參賽選手不得借助比賽規(guī)定以外的物體以至達到獲勝的作弊行為，如一經發(fā)現將做出該隊該局比賽自動認輸處理。
5、比賽時由于雙方都是用力拉，所以拔完后一場后不可立即松繩，以免造成對方隊員受傷，各領隊謹記，轉告給各隊員。
6、各隊伍需努力完成比賽，不可有縮水現象。
7、獲勝隊伍完成一輪比賽后不得離開比賽現場，必須在比賽現場旁邊等候工作人員做出下一輪的比賽安排。
8、比賽時裁判應確保雙方已做好準備才吹哨，第一次吹哨為號發(fā)令表示比賽正式開始，當裁判吹第二次哨時表示比賽已有勝負，該局比賽結束。
剪紙比賽策劃書篇二
學會剪小蜜蜂的制作流程。
通過動手制作提高操作能力。
綠色的彩紙數張。
剪刀、鉛筆、橡皮。
《小蜜蜂》兒歌。
1、噓!小朋友們快聽有嗡嗡的聲音，猜出是誰在叫了么?
2、原來是蜜蜂精靈，我們來一起邊唱邊跳吧!
4、蜜蜂精靈希望有好多的蜜蜂精靈陪它玩耍，想想我們都有好多的伙伴，蜜蜂精靈就自己一個人多孤單啊!
5、喜歡助人為樂的才是好孩子，我們都是好孩子一起來幫幫蜜蜂精靈吧!
1、我們來用彩紙剪出更多的蜜蜂精靈，這樣它就不會再孤單了。
2、現在小朋友們來跟老師一起學剪小蜜蜂好不好?
3、我們把手里正方形的彩紙對折，用簡筆畫出小蜜蜂的外形，畫陰影的部分要剪掉。
4、畫好后，拿起剪刀把畫陰影的部分剪掉，剪完后展開，蜜蜂精靈就完成了。
5、制作完成的小朋友把你們手中的蜜蜂精靈舉起來。
1、我們現在來看看誰剪的最好?誰的蜜蜂精靈最漂亮?
2、教師點評。
3、我們舉起手中的蜜蜂精靈，一起來陪蜜蜂精靈們玩耍吧!
剪紙比賽策劃書篇三
主辦時間：策劃書2012年12月9日至2012年12月16日。
目錄。
一、活動背景。
二、活動目的三、活動主題。
四、活動對象。
五、活動時間。
六、活動地點。
七、活動形式。
八、前期準備。
九、活動流程。
十、后期安排。
十一、注意事項。
附錄一：活動經費預算。
附錄二：各工作組成員具體名單表附錄三：獎項安排及評獎規(guī)則。
一、活動背景：
為了豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現我國傳統(tǒng)剪紙文化的藝術魅力，繼承和弘揚傳統(tǒng)的國粹文化藝術，提高當代大學生的藝術修養(yǎng)為剪紙愛好者提供自我價值實現的舞臺，為他們的活動增添生氣。
二、活動目的：
1.充分地調動同學們的積極性，發(fā)展同學們的藝術特長;2.面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間；3.體現學生自主選擇和主動參與，提高同學們的動手實踐能力；4.豐富學生的課外文化生活，提高大學生的個人修養(yǎng)；5.充分展現國粹的藝術魅力，繼承和弘揚傳統(tǒng)國粹文化藝術。
三、活動主題：
龍騰紙上脈動青春繼承傳統(tǒng)百花齊放。
四、活動對象：
防災科技學院全體師生。
五、活動時間：
時間：2012年12月9日至2012年12月16日。
六、活動地點：
地點：六號教學樓一樓大廳及五號樓前藤蔭道。
七、活動形式：
類別一：展板。
類別三：玻璃窗展。
類別四：“梅”“蘭”“竹”“菊”屏風。
類別五：正楷書法行楷書法行草書法。
八、前期準備：
傳統(tǒng)文化學習成長小組成員設計（挑取一部分剪紙貼于展板上），將陳列于六號樓一樓大廳。
3.橫幅10m橫幅（“防災儀器系團總支學生會~傳統(tǒng)文化學習成長小組系列活動之剪紙展”）4.誠邀電視臺a.宣傳（唐南廣）。
b.活動期間現場采訪報道5.廣播站。
a.活動前期宣傳（李云漢）b.活動結束后報告總結（李云漢）6.會場布置（成員名單見附錄2）。
九、活動流程1.作品來源。
興趣小組是課堂教學的補充和延伸，剪紙制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。這項活動充滿趣味性。所以本學期根據學校的具體情況，準備有計劃、有目的地開展一次剪紙活動，加強調動學生的積極性，將剪紙興趣活動搞得有聲有色。使剪紙藝術成為學生學習民間藝術的一項途徑。
一、指導思想。
剪紙是一種民間藝術，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過這次剪紙小活動，嘗試學習剪紙，在選取工具、材料、與制作過程中，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創(chuàng)造能力，形成基本的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)學生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學生的動腦思考能力，讓學生有一種成就感。
三、活動目標。
通過比賽選取優(yōu)秀作品進行獎勵并做作品展覽，交流，回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力、增強自信心的舞臺，鞏固手工活動的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生應大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作。要配合學校各種活動及時宣傳和展示，努力將學生們的作品推介出去，使這項活動成為我校的一大特色。
“快樂剪紙、放飛夢想”主題剪紙大賽。
策劃書。
院團委秘書部二〇一三年十一月。
一、剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術之一，剪紙。
三、活動目的：培養(yǎng)同學的觀察能力。剪紙這種民間藝術的題材。
都來源于生活，來源于大自然。因此，在同學創(chuàng)作剪紙的同時，首先學要有豐富的生活經驗，同學也自然而然的需要在平時的生活中，做一個有心人，學會觀察并善于觀察。
十、報名事項：各班的班長組織比賽報名工作，每班2-5人。
十一、人員安排：
聯(lián)系（邀請評委、2名干事通知比賽人員，2比賽人員簽。
到工作）。
場地清理（部門干事）。
十二、獎項設置：
一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名。
浙江建設職業(yè)技術學院團委秘書部剪紙大賽報名表。
目錄。
剪紙在充滿時代色彩的現代社會什么樣的剪紙產品才是適合消費者所須的，剪紙產業(yè)應該如何更大的開發(fā)市場，剪紙藝術如何真正的進入產業(yè)化、市場化、項目化，應該如何運作致使合作商帶來效益，開發(fā)具有創(chuàng)意及時尚感的剪紙服飾？上海嘉澤公司將剪紙藝術與t恤、服飾、包包、抱枕融合，開發(fā)出具有劃時代的、具有中國元素的剪紙服飾。上海嘉澤公司的產品有中國風剪紙服飾、民俗風恤、抽象藝術恤、肖像影像恤等，并將產品產業(yè)化、項目化運作，一經推出，受到國內外客戶的青睞。
剪紙藝術服飾，有效填補了傳統(tǒng)剪紙產品在春夏秋冬銷售市場真空狀態(tài)。豐富剪紙藝術的內含，擴大了剪紙藝術的市場賣點，為剪紙藝術的發(fā)展指示了明燈。在服飾穿戴、旅游開發(fā)、禮品贈品、時尚流行、啟智娛樂、情侶紀念、日用美化、車載裝飾、教育培訓等行業(yè)都具有極強的竟爭力和市場力，也是是國內剪紙項目中最有市場竟爭力的創(chuàng)業(yè)項目。
意報、大眾投資指南、創(chuàng)業(yè)雜志、退伍軍人創(chuàng)業(yè)雜志都報道了剪紙藝術的發(fā)展之路,在2011年，上海嘉澤剪紙公司于廣大有志創(chuàng)業(yè)青年共同學習、相互前進。
二.展會主題。
給力2011，攜手共創(chuàng)剪紙輝煌！
2.通過對和諧生活的剪裁，使剪紙藝術更加貼近生活；3.為廣大剪紙愛好者及關注者提供一個展現自我、促進交流的平臺，豐富社會文化生活，為構建和諧社會文化添磚加瓦；4.嘗試剪紙藝術的創(chuàng)新與改革，促進民俗文化的創(chuàng)新發(fā)展；5.將時尚元素引入傳統(tǒng)剪紙藝術，發(fā)展民俗文化的多樣性；6.展示剪紙藝術的別樣魅力，激發(fā)社會對創(chuàng)新民俗文化的興趣；7.展示民族傳統(tǒng)文化，增進民族文化交流；8.將貼近生活的現代休閑服飾賦予剪紙的點綴，使其藝術化，使大多數的人從生活中了解剪紙藝術。
四.背景分析。
優(yōu)勢：民間剪紙是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造，并。
劣勢：在全球化的今天，中國剪紙藝術遭遇了前所未有的沖擊。這其中，既有外來文化的沖擊，也有中國文化的翻版，也有翻版后的再創(chuàng)新。在快餐文化泛濫的今天，為了適應經濟的快速發(fā)展，原汁原味的中國剪紙元素也逐漸被同化了。機械化生產具有明顯的特征就是批量快速復制性，這種復制性扼殺了傳統(tǒng)藝術的藝術特征。而中國剪紙元素在應用過程中往往因為過于共性化而導致缺乏個性狹隘的民族主義立場發(fā)揚傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，而是應該站在國際平臺上去設計我們帶有東方色彩的作品。借鑒傳統(tǒng)元素進行現代設計，并不是就傳統(tǒng)視覺元素圖案，進行簡單的拼裝與組合，而是需要將這些剪紙傳統(tǒng)的東西挖掘出來并賦予新理念，這更多的需要去了解和認識中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
剪紙作為民間藝術，曾溫暖過許多人的記憶，但是隨著全球經濟一體化的發(fā)展和中國現代化的進程，民俗社會正在發(fā)生迅速的變化。民間剪紙正在漸漸失去依托的民俗文化背景。年輕一代農村婦女由于居住環(huán)境的改變和消費方式的改變，已不再去傳承民間剪紙的技藝。有著廣泛社會基礎和群眾基礎的民間剪紙藝術的消失，關心著民族整體原生態(tài)文化的消失，關系到人類非物質文化遺產的消失。
五.展會時間。
布展時間：2011年4月29日。
剪紙興趣活動方案一、課程設計的背景1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個民族的根，由于社會的進步，外來文化的沖擊，如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術，隨著市場及應用價值的逐漸消失，而逐漸走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌，使之成為真正意義上的中國人，讓中華民族真正屹立于世界民族之林，顯得尤為重要。2、現代教育氛圍的彌補。社會的進步，由電視、多媒體、網絡沖擊孩子，將他們籠罩在一個虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢，靜得下，本身需要勇氣和毅力，更需要培養(yǎng)。獨生子女，使得如今的孩子，飯來張口，衣來伸手。沒有了勞動、實踐的鍛煉，很少享受勞動成功的快樂，無法體會勞動的艱辛。在這門藝術引入校園后，其表現的內容也發(fā)生了變化，涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面，也更具有了濃郁的兒童氣息和時代氣息。剪紙藝術的創(chuàng)作、實踐活動，它集繪畫、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長時間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學所蘊涵的這些積極的教育價值正式校本課程開發(fā)所追求的。3、符合學生的年齡特點。小學生愛動手，愛手工，且剪紙是一門容易入門的藝術，不受年齡的限制，容易獲得成功的喜悅，有利于學生個性的健康發(fā)展。同時，剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性，表現內容的自由性和評價標準的多樣性，以及工具和材料的方便、廉價等，都適宜小學開展。
對此項目的考核評比，采取日常檢查和比賽評比相結合的辦法。對于日常檢查，主要采取檢查學生優(yōu)秀作品集得收集整理。學期末對學習情況分abc三個等級進行評價考核。
剪紙比賽策劃書篇四
為活躍校園特色文化，張揚別樣風采，豐富另類新生生活。
給大新生一個展示自己的奇思妙想的`舞臺，提高自己的動手能力，讓大學生生活多彩，靚麗多姿。
i、由公寓學生會宣傳部制作相關海報，并于公告欄處。
貼出，再加以在各班晚自習時進行口頭宣傳。
ii、組織部拉贊助。
iii、有興趣參與者在各班班長處報名。
iv、各班班長將報名名單交給活動負責人。
v、負責人根據人數多少在比賽之前購買好各類彩紙，工具。
vi、后勤人員布置好會場，分發(fā)彩紙和工具。vii、報名者及時到達會場。
viii、主持人介紹舉辦單位，負責人，贊助方，評委，
規(guī)定比賽規(guī)則，宣布開始比賽。
ix、報名者于限定內完成作品。
x、評委現場打分，評選出優(yōu)秀作品。
xi、主持人現場對優(yōu)秀作品作者進行獎勵。
xii、拍下優(yōu)秀作品及其作者，將照片陳列于公示欄。
1、經費：0至300元。
2、時間：周六12：30至16：30地點：籃球場。
3、人數：評委：3至6人參賽者：不限主持人：男女各一人后勤：3至6人。
4、獎項：
a）一等獎：3人，贊助方商品，2學分。
b）二等獎：6人，文具，1、5學分。
c）三等獎：12人，剩余彩紙，1學分。
剪紙比賽策劃書篇五
讓剪紙藝術走進歧安小學校園。
20xx年5月24日，福建工程學院與歧安小學兩校以“青春攜手未來，同成長，共建和諧”為主題的活動日構建儀式即將拉開帷幕。為響應學校的號召，遵循飔墨工藝美術社“發(fā)揚傳統(tǒng)文化”的宗旨，特開展此次活動。
本社團希望通過此次活動向歧安小學的小朋友展示中國傳統(tǒng)剪紙藝術，提高小朋友們對剪紙藝術的認識，增加他們對剪紙藝術的興趣。同時也是為了借此活動來展示我們飔墨的風采，增進我社與外界的交流和互動。
20xx年5月24日。
歧安小學校園。
歧安小學的小朋友。
我社增送精美的剪紙作品給歧安小學裝飾他們的教室。然后向歧安小學的小朋友們介紹剪紙的有關知識，和他們交流心得。我們社員鼓勵他們多了解和學習中國傳統(tǒng)文化。
借助福建工程學院社團聯(lián)合會的網站、做宣傳。
剪刀若干、剪紙用紙、宣傳海報、公車費用。
剪紙比賽策劃書篇六
在雨花區(qū)的福利中心有著這樣一群老人，他們每天生活在一起，一起吃飯，一起聊天，一起做很多的事。他們都是來自不同地區(qū)的老人，大部分卻因共同的原因聚在了雨花區(qū)福利院，開始了他們的晚年生活，也稱的上是一種緣分。但在福利院里，總有很多的束縛與無奈，太多的事情想做做不了，想玩玩不了，像被管制了一樣。而我們正好有一群熱血青年想幫助他們做一些有意義的活動，希望通過剪紙，能能夠豐富他們的生活。
（1）向雨花區(qū)福利院的老人展示我們的愛心，讓他們感受到社會更多的關愛。
（2）培養(yǎng)當代大學生志愿者樂于助人的精神。
（3）豐富老人的動手活動。
（4）讓老人認為自己還有動手實踐的能力，認為自己并不是老了就一無用處。
（5）加強老人之間的交流、溝通與合作，讓志趣相投的.人成為聊天的朋友。
（6）增強志愿者與老人的感情。
：雨花區(qū)福利中心宿舍樓下面的空地。
：20xx年6月。
：雨花區(qū)福利院的老人。
剪紙比賽策劃書篇七
為展現當代大學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發(fā)展學生的藝術特長，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發(fā)學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術教育的'育人功能，使學生生動活潑地發(fā)展。充分地調動同學們的積極性，因此，我們向全校學生發(fā)出邀請——來吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！特此舉辦“我動手，我創(chuàng)新！”剪紙大賽。
：機電學院學生會女生部。
十一月十二日。
：xxx。
1、由此次活動的組織者事先做好策劃工作。
2、計劃好活動所需物品及大致規(guī)劃好活動流程。
3、此次活動以班級為單位。
1、確定好此次活動的地點，及在活動前準備好相應物品。
1、召開會議，通知各班負責人，告知活動相關事項，讓其動員本班學生參加剪紙比賽及每班出一名大眾評委，比賽時也可現場報名。
2、事先選好本次活動的主持人及確定好此次評委名單，并告知他們活動當天要及時到場。
3、提前制作好活動流程表，在活動當天發(fā)放給評委。評分細則是去了一個最高分和一個最低分，剩下的相加求其平均分。評分規(guī)則由文藝部制定，比賽前告知各評委。
宣傳部：策劃海報宣傳，將海報貼于食堂門口的宣傳欄上以及女生宿舍樓下和逸夫樓下，讓更多學生了解并積極參與此活動。（海報上包括時間、地點）。
網絡信息部：在活動當日對比賽進行拍攝，讓學校及沒參加的同學可以了解精彩的比賽內容。
1、由主持人宣布活動開始并介紹各班選出的評委代表。
2、評委和統(tǒng)分員統(tǒng)一坐在中間第一排，其他各班成員按班級依次坐下。
3、選手按之前排好的比賽名單，五人一組依次上場比賽。
4、統(tǒng)分人員要及時將評委對每位選手的評分條上收，將分數統(tǒng)計好。
5、工作人員要及時清理上一組同學留下的廢紙，以保證不影響下組同學比賽。
6、網信部對比賽過程進行拍攝。
7、待所有選手比賽結束后，由文藝部對每個寢室的選手進行點評，指出其優(yōu)秀和不足之處。
8、在文藝委員點評之時，統(tǒng)分員要按先后順序統(tǒng)計每位選手的分數，評出名次。
9、主持人當場宣布比賽的最終成績，并由女生部對表現優(yōu)異的同學進行頒獎。
1、女生部留下對會場進行清理工作。
2、最后由女生部部長做代表對我們此次活動的優(yōu)缺做一個總結。
3、主持人宣布活動結束，同學們有序離場。
4、將優(yōu)秀作品在宣傳欄上展出。
1、每位干事做好自己的工作確?；顒拥捻樌M行。
2、活動當天要維持現在紀律。
3、要保持好場地的衛(wèi)生。
4、每位參賽選手要注意安全，活動應提前準備點創(chuàng)可貼。
一等獎：1名。
二等獎：2名。
三等獎：3名。
最具人氣獎：1名。
學生會女生部程蕾。
20xx年11月8日。
剪紙比賽策劃書篇八
二、活動背景及其意義：
為展現當代大學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發(fā)展學生的藝術特長，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發(fā)學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發(fā)展。充分地調動同學們的積極性，因此，我們向全校學生發(fā)出邀請——來吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！特此舉辦“我動手，我創(chuàng)新！”剪紙大賽。
三、主辦單位：機電學院學生會女生部。
四、活動時間：十一月十二日。
五、活動地點：xxx六活動流程：
活動前。
1、由此次活動的組織者事先做好策劃工作2、計劃好活動所需物品及大致規(guī)劃好活動流程。3、此次活動以班級為單位。
（二）預期工作：
1、確定好此次活動的地點，及在活動前準備好相應物品1、召開會議，通知各班負責人，告知活動相關事項，讓其動員本班學生參加剪紙比賽及每班出一名大眾評委，比賽時也可現場報名。
2、事先選好本次活動的主持人及確定好此次評委名單，并告知他們活動當天要及時到場。
3、提前制作好活動流程表，在活動當天發(fā)放給評委。評分細則是去了一個最高分和一個最低分，剩下的相加求其平均分。評分規(guī)則由文藝部制定，比賽前告知各評委。
（三）各部門工作：
宣傳部：策劃海報宣傳，將海報貼于食堂門口的宣傳欄上以及女生宿舍樓下和逸夫樓下，讓更多學生了解并積極參與此活動。（海報上包括時間、地點）。
網絡信息部：在活動當日對比賽進行拍攝，讓學校及沒參加的同學可以了解精彩的比賽內容。
活動中。
1、由主持人宣布活動開始并介紹各班選出的評委代表。2、評委和統(tǒng)分員統(tǒng)一坐在中間第一排，其他各班成員按班級依次坐下。
3、選手按之前排好的比賽名單，五人一組依次上場比賽。4、統(tǒng)分人員要及時將評委對每位選手的評分條上收，將分數統(tǒng)計好。
5、工作人員要及時清理上一組同學留下的廢紙，以保證不影響下組同學比賽。
6、網信部對比賽過程進行拍攝。
7、待所有選手比賽結束后，由文藝部對每個寢室的選手進行點評，指出其優(yōu)秀和不足之處。
8、在文藝委員點評之時，統(tǒng)分員要按先后順序統(tǒng)計每位選手的分數，評出名次。
9、主持人當場宣布比賽的最終成績，并由女生部對表現優(yōu)異的同學進行頒獎。
活動后。
1、女生部留下對會場進行清理工作。
2、最后由女生部部長做代表對我們此次活動的優(yōu)缺做一個總結。
3、主持人宣布活動結束，同學們有序離場。4、將優(yōu)秀作品在宣傳欄上展出。
七、注意事項：
1、每位干事做好自己的工作確?；顒拥捻樌M行。2、活動當天要維持現在紀律3、要保持好場地的衛(wèi)生。
4、每位參賽選手要注意安全，活動應提前準備點創(chuàng)可貼。
八、獎項設置：
一等獎：1名。
二等獎：2名。
三等獎：3名。
最具人氣獎：1名。
學生會女生部程蕾20xx年11月8日剪紙折紙大賽策劃書2一．活動目的：
為展現當代大學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發(fā)展學生的藝術特長，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發(fā)學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發(fā)展。充分地調動同學們的積極性，因此，我們向全校學生發(fā)出邀請——來吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！特此舉辦“心隨手動——有才你就show!”折紙，剪紙大賽。
二．活動宗旨：
1.體現學生自主選擇和主動參與，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。2.面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。
3.注重學生的親身體驗和積極實踐。
4.豐富學生課外生活，提高大學生。
三．活動策劃主辦單位：
材料學院科技協(xié)會。
四．主題口號：
“我動手，我創(chuàng)新，我能行”
五．活動時間及地點：
時間：xx年4.1—4.8月。
地點：中國礦業(yè)大學南湖校區(qū)。
六．活動內容;系同學可利用自己的手工才藝，進行手工創(chuàng)作，內容廣泛。內容如下：
(1)折疊紙（千紙鶴?百合…）(2)剪紙(剪出世間百態(tài)…)。
凡是大家自己精心制作工藝品都可一拿來參賽。
七．活動參與形式：
將你的各種手工制作品，不限數量,交于活動相關負責人。
八．活動流程：1.征集折紙剪紙作品。
2.評委根據評分細則及獎勵方法給參賽作品打分。3.宣布比賽結果。4.給獲獎選手頒獎。5．將優(yōu)秀作品展出。
九．其他：
（二）組織：由組織宣傳部和手工制作組布置相關活動事宜，及組織活動中相關流程。聯(lián)系學院新聞傳播中心及相關記者站。
（三）經費預算：初步預算活動經費32元。
（四）后續(xù)工作：收集個案進行活動總結，總結活動記錄備案。
十.獎項設置：
一等獎5%，二等獎10%，三等獎15%優(yōu)秀獎數名。
十一.結語：
“我動手，我創(chuàng)新，我能行”，讓“我動手，我創(chuàng)新，我能行”的口號在校園蔚然成風，讓我們攜起手來，用實際行動共同創(chuàng)建我們的美好校園。剪紙折紙大賽策劃書3一、活動背景：
意義的活動，希望通過剪紙，能能夠豐富他們的生活。
二、活動目的：
（1）向雨花區(qū)福利院的老人展示我們的愛心，讓他們感受到社會更多的關愛。
（2）培養(yǎng)當代大學生志愿者樂于助人的精神。
（3）豐富老人的動手活動。
（4）讓老人認為自己還有動手實踐的能力，認為自己并不是老了就一無用處。
（5）加強老人之間的交流、溝通與合作，讓志趣相投的人成為聊天的朋友。
（6）增強志愿者與老人的感情。
三、活動地點：雨花區(qū)福利中心宿舍樓下面的空地。
四、活動時間：20xx年6月。
五、活動工作人員：長沙民政學院青年社會工作者協(xié)會會員。
等方面都有幫助，diy剪紙，我們何樂而不為？
一、活動目的引導學生們了解中國剪紙的內容、作用、品種等藝術特色及剪紙文化如何傳承、傳播、發(fā)展等等，知道剪紙是中國保護非物質文化遺產中的一部分，是一門傳統(tǒng)口口相傳的藝術。了解現代剪紙流行剪法操作步驟，學會自己剪制出成品來，在體驗剪紙快樂過程中能大膽地、獨立地去設計剪制自己的原創(chuàng)作品~！讓小孩子真正的愛上剪紙diy~！
現代剪紙流行剪法操作秘訣就是讓人人都能自己動手剪剪紙，讓原本只有少數人能做的事現在人人都能做，讓原本只有少數人能享受的快樂人人都能享受！而柳州磁性剪紙是剪紙的一種，其在我國傳統(tǒng)剪紙文化中加進了科技元素，使其更為時尚，應用更廣泛，體現了科技進步的價值理念，是對剪紙文化藝術的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新。磁性剪紙采用了新材料“剪紙用磁性紙”替代了傳統(tǒng)的紙張來制作剪紙。不需要花時間系統(tǒng)學習傳統(tǒng)的剪紙技法，剪紙制作人只發(fā)幾分鐘就能學會，依葫蘆畫瓢、人人都會剪，個個都能收獲剪紙的成就。磁性剪紙利用主動磁和被動磁相吸的原理，解決了剪紙收藏、展示不方便的問題，讓小朋友們喜愛剪紙藝術！
二、活動對象。
小學五、六年級學生；
三、活動人數。
以每所小學班級人數為佳；
四、活動地點。
各學校班級教室；
五、活動時間。
每周兩到三次、每班級一次；
六、活動流程。
5、活動結束后向同學們征集剪紙文化藝術類的文章，用于網上《鏤空心靈》論壇發(fā)表弘揚、推廣剪紙文化。
七、活動方案投送人。
剪紙比賽策劃書篇九
一、活動背景：
新生入學已半個月，結束了軍訓生活，即將開始豐富多彩的大學生活。協(xié)會作為大學生文化生活的主要載體之一，能為新生提供一個鍛煉能力，豐富生活的平臺，同時也給協(xié)會注入了新鮮血液，使協(xié)會充滿活力，向著更廣闊的空間發(fā)展。
二、活動目的：
擴大協(xié)會影響，讓更多的大學生全面、真實的了解剪紙協(xié)會的宗旨、目標、團隊建設、活動策劃等。讓他們在宣傳中了解，在了解后加入到我們的團隊，成為剪紙協(xié)會的新鮮血液，為協(xié)會的進步做出貢獻，并圓滿的完成招新任務。
三、招新對象：全院學生。
四、活動時間及地點：2011年x月x日，食堂對面林蔭道。
五、參與單位及相關負責人：剪紙協(xié)會（吳孟杰、梁靜、陳雪蓮）。
六、參與人員：剪紙協(xié)會會員，全體大一新生。
七、活動流程：
（一）、前期安排：
1、宣傳:以剪紙作品、橫幅、板報、宣傳欄等進行宣傳。
2、準備：安排相關人員的具體任務。準備招收新會員所要用到的資料、會員登記表及一些書寫和粘貼工具。
（二）、現場安排：
1、準備設備：將桌、椅、帳篷擺放到指定地點，并搭建好工作地。
2、人員分工：工作人員分為兩部分：一是講解人員，位于招收地點的外圍，主要負責對新生關于剪紙協(xié)會等相關內容的解答。二是登記人員，位于招收地點的內圍，主要負責登記，確保登記正常進行。
3、后勤工作：準備礦泉水。
4、實施安排：每位工作人員按照先前的計劃，到自己的崗位，開始實施安排。
（三）、后期安排：
1、設備收回：將桌、椅、帳篷收拾整齊，放到指定地方。
2、打掃衛(wèi)生：清理垃圾，保持清潔的衛(wèi)生。
3、活動結束：
（四）、活動匯總：
1、統(tǒng)計資料：將各種資料匯總。
2、資料分類：將新會員登記資料按類歸別。
3、統(tǒng)計財務：整理賬簿與財務。
4、.整理檔案：將各種資料、收據匯總登記。
八、活動總結：根據活動的最終匯總，分析活動過程中哪些做得比較好，哪些稍微差一些，哪些地方需要改進。
2010年9月x日。
剪紙比賽策劃書篇十
一．活動目的：
為展現當代大學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發(fā)展學生的藝術特長，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發(fā)學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發(fā)展。充分地調動同學們的積極性，因此，我們向全校學生發(fā)出邀請——來吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！特此舉辦“心隨手動——有才你就show!"折紙，剪紙大賽。
二．活動宗旨：
1.體現學生自主選擇和主動參與，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。
3.注重學生的親身體驗和積極實踐。
4.豐富學生課外生活，提高大學生動手能力。三．活動策劃：
主辦單位：機電工程系學生會。
承辦單位：機電工程系學生會女生部。
四．主題口號：
“我動手，我創(chuàng)新，我能行”
五．活動時間：2011年5月23—5月30六．活動內容;。
系同學可利用自己的手工才藝，進行手工創(chuàng)作，內容廣泛。內容如下：
(1)折疊紙（千紙鶴、百合…）。
(2)剪紙(剪出世間百態(tài)…)。
凡是大家自己精心制作工藝品都可以拿來參賽。
七．活動參與形式：
將你的各種手工制作品，不限數量,交于活動相關負責人。
八．活動流程：
1.征集折紙剪紙作品。
2.評委根據評分細則及獎勵方法給參賽作品打分。
3.宣布比賽結果。
4.給獲獎選手頒獎。
九．其他：
（二）組織：由組織宣傳部和手工制作組布置相關活動事宜，及組織活動中相關流程。
（三）經費預算：初步預算活動經費600元。
（四）后續(xù)工作：收集個案進行活動總結，總結活動記錄備案。
十.獎項設置：
一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。
十一.結語：
“我動手，我創(chuàng)新，我能行”，讓“我動手，我創(chuàng)新，我能行”的口號在校園蔚然成風，讓我們攜起手來，用實際行動共同創(chuàng)建我們的美好校園。
剪紙比賽策劃書篇十一
一．活動目的：
為展現當代大學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發(fā)展學生的藝術特長，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發(fā)學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發(fā)展。充分地調動同學們的積極性，因此，我們向全校學生發(fā)出邀請——來吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！特此舉辦“心隨手動——有才你就show!"折紙，剪紙大賽。
二．活動宗旨：
1.體現學生自主選擇和主動參與，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。
3.注重學生的親身體驗和積極實踐。
4.豐富學生課外生活，提高大學生。
三．活動策劃主辦單位：
材料學院科技協(xié)會。
四．主題口號：
“我動手，我創(chuàng)新，我能行”
五．活動時間及地點：
時間：xx年4.1—4.8月。
地點：中國礦業(yè)大學南湖校區(qū)。
六．活動內容;。
系同學可利用自己的手工才藝，進行手工創(chuàng)作，內容廣泛。內容如下：
(1)折疊紙（千紙鶴?百合…）。
(2)剪紙(剪出世間百態(tài)…)。
凡是大家自己精心制作工藝品都可一拿來參賽。
七．活動參與形式：
將你的各種手工制作品，不限數量,交于活動相關負責人。
八．活動流程：
1.征集折紙剪紙作品。
2.評委根據評分細則及獎勵方法給參賽作品打分。
3.宣布比賽結果。
4.給獲獎選手頒獎。
5．將優(yōu)秀作品展出。
九．其他：
（一）宣傳：1．通知本學院各班負責人，進行宣傳.
2.聯(lián)系宣傳部負責人，策劃海報宣傳，面向全校宣傳。
（二）組織：由組織宣傳部和手工制作組布置相關活動事宜，及組織活動中相關流程。
聯(lián)系學院新聞傳播中心及相關記者站。
（三）經費預算：初步預算活動經費32元。
（四）后續(xù)工作：收集個案進行活動總結，總結活動記錄備案。
十.獎項設置：
一等獎5%，二等獎10%，三等獎15%優(yōu)秀獎數名。
十一.結語：
剪紙比賽策劃書篇十二
引導學生們了解中國剪紙的`內容、作用、品種等藝術特色及剪紙文化如何傳承、傳播、發(fā)展等等，知道剪紙是中國保護非物質文化遺產中的一部分，是一門傳統(tǒng)口口相傳的藝術。了解現代剪紙流行剪法操作步驟，學會自己剪制出成品來，在體驗剪紙快樂過程中能大膽地、獨立地去設計剪制自己的原創(chuàng)作品~！讓小孩子真正的愛上剪紙diy~！
現代剪紙流行剪法操作秘訣就是讓人人都能自己動手剪剪紙，讓原本只有少數人能做的事現在人人都能做，讓原本只有少數人能享受的快樂人人都能享受！而柳州磁性剪紙是剪紙的一種，其在我國傳統(tǒng)剪紙文化中加進了科技元素，使其更為時尚，應用更廣泛，體現了科技進步的價值理念，是對剪紙文化藝術的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新。磁性剪紙采用了新材料“剪紙用磁性紙”替代了傳統(tǒng)的紙張來制作剪紙。不需要花時間系統(tǒng)學習傳統(tǒng)的剪紙技法，剪紙制作人只發(fā)幾分鐘就能學會，依葫蘆畫瓢、人人都會剪，個個都能收獲剪紙的成就。磁性剪紙利用主動磁和被動磁相吸的原理，解決了剪紙收藏、展示不方便的問題，讓小朋友們喜愛剪紙藝術！
小學五、六年級學生；
以每所小學班級人數為佳；
各學校班級教室；
每周兩到三次、每班級一次；
1、請求城區(qū)教育主管部門進行活動統(tǒng)一按排、指示；
2、各學校組織分配學生、老師配合活動執(zhí)行、為護安全；按排場地、協(xié)調時間等；
5、活動結束后向同學們征集剪紙文化藝術類的文章，用于網上《鏤空心靈》論壇發(fā)表弘揚、推廣剪紙文化。
柳州飛點兒磁性剪紙聯(lián)系人：陳**。
聯(lián)系電話：1*******qq：*******。
剪紙比賽策劃書篇十三
第一段：介紹剪紙比賽的背景和目的（100字）。
剪紙是中國傳統(tǒng)的手工藝之一，源遠流長，被稱為“中國造紙四寶”之一。為了傳承和弘揚這一獨特的民間藝術，學校組織了一場剪紙比賽。比賽分為小學組、初中組和高中組三個不同年齡段，旨在激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)他們的藝術創(chuàng)造力和動手能力。我報名參加了比賽，并從中收獲頗多。
第二段：準備和參與比賽的過程（300字）。
為了取得好成績，我在比賽前進行了大量的準備。首先，我閱讀了一些剪紙的相關書籍，學習了不同的剪紙技法和風格。然后，我在網上查找了一些剪紙的樣板，以便于我練習。在練習的過程中，我發(fā)現剪紙需要穩(wěn)定的手部控制和精確的剪刀技巧，這對于我來說是個不小的挑戰(zhàn)。然而，我并沒有放棄，而是不斷堅持練習，直到我能夠熟練地完成復雜的剪紙作品。
比賽當天，我又感到非常緊張?？粗渌x手們用紙張和剪刀熟練地創(chuàng)作，我心中涌起一股自卑感。但我決定不被這種情緒所影響，我相信只要我全力以赴，我也能發(fā)揮出自己的實力。于是，我集中注意力，開始了我的創(chuàng)作。時間過得非?？?，眨眼間比賽已經結束。雖然我并沒有得到冠軍，但我覺得自己在比賽中充分發(fā)揮了自己的實力，并且學到了許多寶貴的經驗和技巧。
第三段：比賽帶給我的收獲（300字）。
通過參加這次剪紙比賽，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我學到了堅持不懈的精神，明白了只有對目標全力以赴，才能取得較好的成績。盡管比賽中遇到了很多難題，但我始終沒有放棄，而是迎難而上，最終獲得了自己的滿意的成績。
其次，我發(fā)現參加比賽不僅僅是一種競爭，更是一種交流和學習的機會。在比賽過程中，我結識了許多來自不同學校的剪紙愛好者，他們的技藝和創(chuàng)意讓我受益匪淺。我們互相交流經驗和技巧，相互鼓勵，共同進步。這種交流讓我意識到激烈的競爭并不是唯一重要的，更重要的是能夠欣賞和學習他人的優(yōu)點，并從中汲取到充分的動力和靈感。
第四段：對傳統(tǒng)文化的認識和尊重（300字）。
參加剪紙比賽讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識和尊重。剪紙作為中國民間藝術的瑰寶，不僅僅是一種手工技藝，更是承載著人們智慧和情感的結晶。它代表著中國傳統(tǒng)文化中的精髓和獨特性。通過剪紙比賽，我進一步了解了剪紙的歷史淵源、工藝流程和傳統(tǒng)圖案的意義。我體會到了傳統(tǒng)文化的博大精深，也更加對傳統(tǒng)文化保護和傳承有了深刻的理解和認同。
第五段：對未來的展望和感悟（200字）。
通過參加剪紙比賽，我不僅僅收獲了技巧和知識，更重要的是改變了對待事物的態(tài)度和理念。我明白了只要真正喜愛并投入全力，任何事情都能取得理想的成果。我也深深體會到了傳統(tǒng)文化的魅力和價值，我希望能夠成為傳統(tǒng)文化的傳播者和守護者。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的剪紙技巧，通過與更多的人交流和學習，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，讓更多的人愛上剪紙這項獨特而美麗的藝術。
剪紙比賽策劃書篇十四
一、剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術之一，剪紙是一種鏤空藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的紙，卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。
二、活動主題：快樂剪紙、放飛夢想。
三、活動目的：培養(yǎng)同學的觀察能力。剪紙這種民間藝術的題材。
都來源于生活，來源于大自然。因此，在同學創(chuàng)作剪紙的同時，首先學要有豐富的生活經驗，同學也自然而然的需要在平時的生活中，做一個有心人，學會觀察并善于觀察。
主辦單位：院團委秘書部。
四、活動對象：大一（13級）學生。
五、活動原則：公平、公正、公開。
六、活動地點：（等申請好教室再另行通知）。
七、活動時間：另行通知。
八、活動開展形式：手工剪紙。
九、活動內容：圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙，
現場剪紙，自帶剪刀、小刀等剪紙工具。
十、報名事項：各班的班長組織比賽報名工作，每班2-5人。
十一、人員安排：
聯(lián)系（邀請評委、2名干事通知比賽人員，2比賽人員簽工作）。
場地清理（部門干事）。
十二、獎項設置：
一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名。
剪紙比賽策劃書篇十五
第一段：引言（100字）。
剪紙這個中國獨特的傳統(tǒng)文化，已經有著悠久的歷史和深厚的底蘊。作為一種傳承和發(fā)揚這一文化的活動，今年的校園剪紙比賽舉行了。我作為參賽者之一，深深感受到了剪紙帶給我的快樂，以及其傳承中國傳統(tǒng)文化的重要意義。
第二段：成長與積極的心態(tài)（200字）。
參加這次比賽，給我?guī)砹嗽S多收獲和體驗。尤其是在剪紙比賽中，我高度緊張，體力和心理上都遭受了巨大的考驗。但是，我選擇了積極的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)，在緊張的比賽中，我一遍遍反復練習，一遍遍地完善自己的作品。最終，我成功地完成了作品，也獲得了優(yōu)異的成績。正是因為我選擇積極的心態(tài)去面對難題，才讓我在比賽中得到了成長。
第三段：團隊協(xié)作和困難克服（300字）。
在比賽中，我認識了一些志同道合的伙伴，他們來自不同的城市，擁有不同的文化背景。雖然我們初次見面時還有些拘束，但是，我們齊心協(xié)力克服了不少困難，完成了心目中的作品。在緊張的比賽中，我們相互協(xié)作，相互配合，互相鼓勵，共同克服難關。最后，我們一起走向了領獎臺，分享了勝利的喜悅，這是我難以忘記的美好時光。
第四段：文化自信的重要性（300字）。
剪紙這個傳統(tǒng)文化，已經流傳了數千年。隨著社會的不斷發(fā)展，更多的人可能并不熟悉剪紙這一傳統(tǒng)文化，這樣的情況在當代年輕人中尤其突出。我們應該弘揚文化自信，讓更多年輕人和外國友人了解、學習和欣賞中國的傳統(tǒng)文化。通過校園剪紙比賽，讓更多的年輕人感受到剪紙的魅力，從而實現我國傳統(tǒng)文化的保護與傳承。
第五段：結尾（200字）。
參加了這次校園剪紙比賽，我真切地感受到了傳統(tǒng)文化帶來的精神愉悅和文化自信。在比賽中，我不斷地學習和成長，遇到困難時，我選擇了積極的態(tài)度，向前邁進，最終獲得了好成績。堅信不斷傳承和發(fā)揚我們祖先遺留下來的文化遺產，是我們肩負的歷史責任。相信通過這樣的比賽，將能更好地宣揚中國傳統(tǒng)文化。我們有信心把剪紙這一傳統(tǒng)文化代代相傳，讓更多的人了解和喜歡上剪紙這一傳統(tǒng)文化藝術。
剪紙比賽策劃書篇十六
夢想。
1、比賽內容：分單色剪紙和彩色剪紙，充分體現主題思想。
2、比賽尺寸大小約20cm×20cm。
3、報名方法分為自我報名與班級推薦兩種形式。
（1）臨摹形式：可以臨摹名家之作，在臨摹的基礎上作適當改變。
（2）創(chuàng)作形式：創(chuàng)作內容與主題有關，能在剪紙技能上有所突破。
（3）環(huán)保形式：運用廢舊的報紙、彩紙或剪刻后的剩余紙張進行創(chuàng)作。
比賽分初賽和復賽。
初賽：參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室（勞技準備室）xx老師。
復賽：在初賽的'基礎上選出優(yōu)秀選手進行復賽。
復賽的形式為當場比賽，時間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室（勞技實驗教室）舉行。
本次競賽設：一、二、三等獎及優(yōu)秀作品獎。
剪紙比賽策劃書篇十七
五顏六色的紙片在小小巧手中變幻成美麗的團花圖案。聽！咔嚓咔嚓的剪刀聲，不絕于耳的贊嘆聲，此起彼伏的加油聲，融合成一首美妙的交響曲。這是本著先有安全再有夢想伊利方舟的安全主題，為進一步推進學校剪紙?zhí)厣ㄔO，進一步激發(fā)學生對剪紙藝術的興趣和愛好，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)，提高學生的安全意識，豐富學生們的校園文化，促進學生的全面發(fā)展，舉辦了“巧巧手剪平安”剪紙競賽。
這次剪紙比賽因為賽前各班都進行了充分的準備，對各位選手進行了精心的訓練，這次活動，既鍛煉了學生的動手能力和審美能力，也調動了學生的積極性、創(chuàng)造性，擴大學生的參與面，提高了學生的安全意識，讓學生真正在活動中施其所長，發(fā)展個性，也使剪紙這一民間藝術得到了孩子們的喜愛。
這次比賽學生共剪出的作品50幅，并進行展出。這次比賽每班評出一二三等獎七名學生。
剪紙比賽策劃書篇十八
通過活動，培養(yǎng)孩子對剪貼畫的興趣，提高孩子參與活動的'積極性，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感，讓孩子感受剪貼畫的美。
20xx年4月15日下午2：00到3：30。
多媒體教室。
李和福、馮文江。
全校學生。
1、首先要求班級先進行預選，在班級預選時要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。
2、全校比賽時，老師提供一幅作品，要求有資格參賽的學生照樣子剪，誰剪得又快又好誰就獲勝。
3、現場評比作品。
4、采用現場打分的形式，評出：一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名，其余為優(yōu)秀獎。
剪紙比賽策劃書篇一
團結奮進，積極向上，健康活力。
全院學生。
3月203月25日。
體育館北。
公共管理系體藝部。
1、以系為單位組成各參賽隊伍。
2、每隊共20人，男生12人、女生8人，并任命一名領隊。
3、比賽流程a報到：比賽開始前，各隊領隊必須到賽場登記臺簽到。參賽隊伍按照比賽場次安排準時到場參加比賽，因特殊原因需要調換場次的，請?zhí)崆巴ㄖ?。開場后5分鐘不到的隊伍取消參賽資格。b參加比賽的隊員必須是本系學生，其余人員不得參加。c比賽方法：此次比賽將有8支參賽隊伍(物管、物工、物信各兩支隊伍，物貿、公管一支隊伍)，各系分別組隊，第一階段采用單循環(huán)制進行比賽，取各小組積分前2名進入第二階段淘汰賽，決出1、2、3、4名。勝1場積2分，負1場積1分，棄權積0分。
1、賽前10分鐘點名檢錄，三次點名不到的代表隊視為自動棄權。
2、參賽人員不得冒名頂替，啦啦隊員不準上場幫忙，一經發(fā)現取消該隊參賽資格。
3、必須聽從裁判員的裁判及工作人員的指揮，遵守比賽紀律，友誼第一，比賽第二。對違反比賽規(guī)則，又不聽從勸阻的，取消其參賽資格。
4、在比賽過程中，參賽選手不得借助比賽規(guī)定以外的物體以至達到獲勝的作弊行為，如一經發(fā)現將做出該隊該局比賽自動認輸處理。
5、比賽時由于雙方都是用力拉，所以拔完后一場后不可立即松繩，以免造成對方隊員受傷，各領隊謹記，轉告給各隊員。
6、各隊伍需努力完成比賽，不可有縮水現象。
7、獲勝隊伍完成一輪比賽后不得離開比賽現場，必須在比賽現場旁邊等候工作人員做出下一輪的比賽安排。
8、比賽時裁判應確保雙方已做好準備才吹哨，第一次吹哨為號發(fā)令表示比賽正式開始，當裁判吹第二次哨時表示比賽已有勝負，該局比賽結束。
剪紙比賽策劃書篇二
學會剪小蜜蜂的制作流程。
通過動手制作提高操作能力。
綠色的彩紙數張。
剪刀、鉛筆、橡皮。
《小蜜蜂》兒歌。
1、噓!小朋友們快聽有嗡嗡的聲音，猜出是誰在叫了么?
2、原來是蜜蜂精靈，我們來一起邊唱邊跳吧!
4、蜜蜂精靈希望有好多的蜜蜂精靈陪它玩耍，想想我們都有好多的伙伴，蜜蜂精靈就自己一個人多孤單啊!
5、喜歡助人為樂的才是好孩子，我們都是好孩子一起來幫幫蜜蜂精靈吧!
1、我們來用彩紙剪出更多的蜜蜂精靈，這樣它就不會再孤單了。
2、現在小朋友們來跟老師一起學剪小蜜蜂好不好?
3、我們把手里正方形的彩紙對折，用簡筆畫出小蜜蜂的外形，畫陰影的部分要剪掉。
4、畫好后，拿起剪刀把畫陰影的部分剪掉，剪完后展開，蜜蜂精靈就完成了。
5、制作完成的小朋友把你們手中的蜜蜂精靈舉起來。
1、我們現在來看看誰剪的最好?誰的蜜蜂精靈最漂亮?
2、教師點評。
3、我們舉起手中的蜜蜂精靈，一起來陪蜜蜂精靈們玩耍吧!
剪紙比賽策劃書篇三
主辦時間：策劃書2012年12月9日至2012年12月16日。
目錄。
一、活動背景。
二、活動目的三、活動主題。
四、活動對象。
五、活動時間。
六、活動地點。
七、活動形式。
八、前期準備。
九、活動流程。
十、后期安排。
十一、注意事項。
附錄一：活動經費預算。
附錄二：各工作組成員具體名單表附錄三：獎項安排及評獎規(guī)則。
一、活動背景：
為了豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現我國傳統(tǒng)剪紙文化的藝術魅力，繼承和弘揚傳統(tǒng)的國粹文化藝術，提高當代大學生的藝術修養(yǎng)為剪紙愛好者提供自我價值實現的舞臺，為他們的活動增添生氣。
二、活動目的：
1.充分地調動同學們的積極性，發(fā)展同學們的藝術特長;2.面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間；3.體現學生自主選擇和主動參與，提高同學們的動手實踐能力；4.豐富學生的課外文化生活，提高大學生的個人修養(yǎng)；5.充分展現國粹的藝術魅力，繼承和弘揚傳統(tǒng)國粹文化藝術。
三、活動主題：
龍騰紙上脈動青春繼承傳統(tǒng)百花齊放。
四、活動對象：
防災科技學院全體師生。
五、活動時間：
時間：2012年12月9日至2012年12月16日。
六、活動地點：
地點：六號教學樓一樓大廳及五號樓前藤蔭道。
七、活動形式：
類別一：展板。
類別三：玻璃窗展。
類別四：“梅”“蘭”“竹”“菊”屏風。
類別五：正楷書法行楷書法行草書法。
八、前期準備：
傳統(tǒng)文化學習成長小組成員設計（挑取一部分剪紙貼于展板上），將陳列于六號樓一樓大廳。
3.橫幅10m橫幅（“防災儀器系團總支學生會~傳統(tǒng)文化學習成長小組系列活動之剪紙展”）4.誠邀電視臺a.宣傳（唐南廣）。
b.活動期間現場采訪報道5.廣播站。
a.活動前期宣傳（李云漢）b.活動結束后報告總結（李云漢）6.會場布置（成員名單見附錄2）。
九、活動流程1.作品來源。
興趣小組是課堂教學的補充和延伸，剪紙制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。這項活動充滿趣味性。所以本學期根據學校的具體情況，準備有計劃、有目的地開展一次剪紙活動，加強調動學生的積極性，將剪紙興趣活動搞得有聲有色。使剪紙藝術成為學生學習民間藝術的一項途徑。
一、指導思想。
剪紙是一種民間藝術，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過這次剪紙小活動，嘗試學習剪紙，在選取工具、材料、與制作過程中，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創(chuàng)造能力，形成基本的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)學生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學生的動腦思考能力，讓學生有一種成就感。
三、活動目標。
通過比賽選取優(yōu)秀作品進行獎勵并做作品展覽，交流，回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力、增強自信心的舞臺，鞏固手工活動的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生應大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作。要配合學校各種活動及時宣傳和展示，努力將學生們的作品推介出去，使這項活動成為我校的一大特色。
“快樂剪紙、放飛夢想”主題剪紙大賽。
策劃書。
院團委秘書部二〇一三年十一月。
一、剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術之一，剪紙。
三、活動目的：培養(yǎng)同學的觀察能力。剪紙這種民間藝術的題材。
都來源于生活，來源于大自然。因此，在同學創(chuàng)作剪紙的同時，首先學要有豐富的生活經驗，同學也自然而然的需要在平時的生活中，做一個有心人，學會觀察并善于觀察。
十、報名事項：各班的班長組織比賽報名工作，每班2-5人。
十一、人員安排：
聯(lián)系（邀請評委、2名干事通知比賽人員，2比賽人員簽。
到工作）。
場地清理（部門干事）。
十二、獎項設置：
一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名。
浙江建設職業(yè)技術學院團委秘書部剪紙大賽報名表。
目錄。
剪紙在充滿時代色彩的現代社會什么樣的剪紙產品才是適合消費者所須的，剪紙產業(yè)應該如何更大的開發(fā)市場，剪紙藝術如何真正的進入產業(yè)化、市場化、項目化，應該如何運作致使合作商帶來效益，開發(fā)具有創(chuàng)意及時尚感的剪紙服飾？上海嘉澤公司將剪紙藝術與t恤、服飾、包包、抱枕融合，開發(fā)出具有劃時代的、具有中國元素的剪紙服飾。上海嘉澤公司的產品有中國風剪紙服飾、民俗風恤、抽象藝術恤、肖像影像恤等，并將產品產業(yè)化、項目化運作，一經推出，受到國內外客戶的青睞。
剪紙藝術服飾，有效填補了傳統(tǒng)剪紙產品在春夏秋冬銷售市場真空狀態(tài)。豐富剪紙藝術的內含，擴大了剪紙藝術的市場賣點，為剪紙藝術的發(fā)展指示了明燈。在服飾穿戴、旅游開發(fā)、禮品贈品、時尚流行、啟智娛樂、情侶紀念、日用美化、車載裝飾、教育培訓等行業(yè)都具有極強的竟爭力和市場力，也是是國內剪紙項目中最有市場竟爭力的創(chuàng)業(yè)項目。
意報、大眾投資指南、創(chuàng)業(yè)雜志、退伍軍人創(chuàng)業(yè)雜志都報道了剪紙藝術的發(fā)展之路,在2011年，上海嘉澤剪紙公司于廣大有志創(chuàng)業(yè)青年共同學習、相互前進。
二.展會主題。
給力2011，攜手共創(chuàng)剪紙輝煌！
2.通過對和諧生活的剪裁，使剪紙藝術更加貼近生活；3.為廣大剪紙愛好者及關注者提供一個展現自我、促進交流的平臺，豐富社會文化生活，為構建和諧社會文化添磚加瓦；4.嘗試剪紙藝術的創(chuàng)新與改革，促進民俗文化的創(chuàng)新發(fā)展；5.將時尚元素引入傳統(tǒng)剪紙藝術，發(fā)展民俗文化的多樣性；6.展示剪紙藝術的別樣魅力，激發(fā)社會對創(chuàng)新民俗文化的興趣；7.展示民族傳統(tǒng)文化，增進民族文化交流；8.將貼近生活的現代休閑服飾賦予剪紙的點綴，使其藝術化，使大多數的人從生活中了解剪紙藝術。
四.背景分析。
優(yōu)勢：民間剪紙是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造，并。
劣勢：在全球化的今天，中國剪紙藝術遭遇了前所未有的沖擊。這其中，既有外來文化的沖擊，也有中國文化的翻版，也有翻版后的再創(chuàng)新。在快餐文化泛濫的今天，為了適應經濟的快速發(fā)展，原汁原味的中國剪紙元素也逐漸被同化了。機械化生產具有明顯的特征就是批量快速復制性，這種復制性扼殺了傳統(tǒng)藝術的藝術特征。而中國剪紙元素在應用過程中往往因為過于共性化而導致缺乏個性狹隘的民族主義立場發(fā)揚傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，而是應該站在國際平臺上去設計我們帶有東方色彩的作品。借鑒傳統(tǒng)元素進行現代設計，并不是就傳統(tǒng)視覺元素圖案，進行簡單的拼裝與組合，而是需要將這些剪紙傳統(tǒng)的東西挖掘出來并賦予新理念，這更多的需要去了解和認識中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
剪紙作為民間藝術，曾溫暖過許多人的記憶，但是隨著全球經濟一體化的發(fā)展和中國現代化的進程，民俗社會正在發(fā)生迅速的變化。民間剪紙正在漸漸失去依托的民俗文化背景。年輕一代農村婦女由于居住環(huán)境的改變和消費方式的改變，已不再去傳承民間剪紙的技藝。有著廣泛社會基礎和群眾基礎的民間剪紙藝術的消失，關心著民族整體原生態(tài)文化的消失，關系到人類非物質文化遺產的消失。
五.展會時間。
布展時間：2011年4月29日。
剪紙興趣活動方案一、課程設計的背景1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個民族的根，由于社會的進步，外來文化的沖擊，如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術，隨著市場及應用價值的逐漸消失，而逐漸走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌，使之成為真正意義上的中國人，讓中華民族真正屹立于世界民族之林，顯得尤為重要。2、現代教育氛圍的彌補。社會的進步，由電視、多媒體、網絡沖擊孩子，將他們籠罩在一個虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢，靜得下，本身需要勇氣和毅力，更需要培養(yǎng)。獨生子女，使得如今的孩子，飯來張口，衣來伸手。沒有了勞動、實踐的鍛煉，很少享受勞動成功的快樂，無法體會勞動的艱辛。在這門藝術引入校園后，其表現的內容也發(fā)生了變化，涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面，也更具有了濃郁的兒童氣息和時代氣息。剪紙藝術的創(chuàng)作、實踐活動，它集繪畫、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長時間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學所蘊涵的這些積極的教育價值正式校本課程開發(fā)所追求的。3、符合學生的年齡特點。小學生愛動手，愛手工，且剪紙是一門容易入門的藝術，不受年齡的限制，容易獲得成功的喜悅，有利于學生個性的健康發(fā)展。同時，剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性，表現內容的自由性和評價標準的多樣性，以及工具和材料的方便、廉價等，都適宜小學開展。
對此項目的考核評比，采取日常檢查和比賽評比相結合的辦法。對于日常檢查，主要采取檢查學生優(yōu)秀作品集得收集整理。學期末對學習情況分abc三個等級進行評價考核。
剪紙比賽策劃書篇四
為活躍校園特色文化，張揚別樣風采，豐富另類新生生活。
給大新生一個展示自己的奇思妙想的`舞臺，提高自己的動手能力，讓大學生生活多彩，靚麗多姿。
i、由公寓學生會宣傳部制作相關海報，并于公告欄處。
貼出，再加以在各班晚自習時進行口頭宣傳。
ii、組織部拉贊助。
iii、有興趣參與者在各班班長處報名。
iv、各班班長將報名名單交給活動負責人。
v、負責人根據人數多少在比賽之前購買好各類彩紙，工具。
vi、后勤人員布置好會場，分發(fā)彩紙和工具。vii、報名者及時到達會場。
viii、主持人介紹舉辦單位，負責人，贊助方，評委，
規(guī)定比賽規(guī)則，宣布開始比賽。
ix、報名者于限定內完成作品。
x、評委現場打分，評選出優(yōu)秀作品。
xi、主持人現場對優(yōu)秀作品作者進行獎勵。
xii、拍下優(yōu)秀作品及其作者，將照片陳列于公示欄。
1、經費：0至300元。
2、時間：周六12：30至16：30地點：籃球場。
3、人數：評委：3至6人參賽者：不限主持人：男女各一人后勤：3至6人。
4、獎項：
a）一等獎：3人，贊助方商品，2學分。
b）二等獎：6人，文具，1、5學分。
c）三等獎：12人，剩余彩紙，1學分。
剪紙比賽策劃書篇五
讓剪紙藝術走進歧安小學校園。
20xx年5月24日，福建工程學院與歧安小學兩校以“青春攜手未來，同成長，共建和諧”為主題的活動日構建儀式即將拉開帷幕。為響應學校的號召，遵循飔墨工藝美術社“發(fā)揚傳統(tǒng)文化”的宗旨，特開展此次活動。
本社團希望通過此次活動向歧安小學的小朋友展示中國傳統(tǒng)剪紙藝術，提高小朋友們對剪紙藝術的認識，增加他們對剪紙藝術的興趣。同時也是為了借此活動來展示我們飔墨的風采，增進我社與外界的交流和互動。
20xx年5月24日。
歧安小學校園。
歧安小學的小朋友。
我社增送精美的剪紙作品給歧安小學裝飾他們的教室。然后向歧安小學的小朋友們介紹剪紙的有關知識，和他們交流心得。我們社員鼓勵他們多了解和學習中國傳統(tǒng)文化。
借助福建工程學院社團聯(lián)合會的網站、做宣傳。
剪刀若干、剪紙用紙、宣傳海報、公車費用。
剪紙比賽策劃書篇六
在雨花區(qū)的福利中心有著這樣一群老人，他們每天生活在一起，一起吃飯，一起聊天，一起做很多的事。他們都是來自不同地區(qū)的老人，大部分卻因共同的原因聚在了雨花區(qū)福利院，開始了他們的晚年生活，也稱的上是一種緣分。但在福利院里，總有很多的束縛與無奈，太多的事情想做做不了，想玩玩不了，像被管制了一樣。而我們正好有一群熱血青年想幫助他們做一些有意義的活動，希望通過剪紙，能能夠豐富他們的生活。
（1）向雨花區(qū)福利院的老人展示我們的愛心，讓他們感受到社會更多的關愛。
（2）培養(yǎng)當代大學生志愿者樂于助人的精神。
（3）豐富老人的動手活動。
（4）讓老人認為自己還有動手實踐的能力，認為自己并不是老了就一無用處。
（5）加強老人之間的交流、溝通與合作，讓志趣相投的.人成為聊天的朋友。
（6）增強志愿者與老人的感情。
：雨花區(qū)福利中心宿舍樓下面的空地。
：20xx年6月。
：雨花區(qū)福利院的老人。
剪紙比賽策劃書篇七
為展現當代大學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發(fā)展學生的藝術特長，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發(fā)學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術教育的'育人功能，使學生生動活潑地發(fā)展。充分地調動同學們的積極性，因此，我們向全校學生發(fā)出邀請——來吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！特此舉辦“我動手，我創(chuàng)新！”剪紙大賽。
：機電學院學生會女生部。
十一月十二日。
：xxx。
1、由此次活動的組織者事先做好策劃工作。
2、計劃好活動所需物品及大致規(guī)劃好活動流程。
3、此次活動以班級為單位。
1、確定好此次活動的地點，及在活動前準備好相應物品。
1、召開會議，通知各班負責人，告知活動相關事項，讓其動員本班學生參加剪紙比賽及每班出一名大眾評委，比賽時也可現場報名。
2、事先選好本次活動的主持人及確定好此次評委名單，并告知他們活動當天要及時到場。
3、提前制作好活動流程表，在活動當天發(fā)放給評委。評分細則是去了一個最高分和一個最低分，剩下的相加求其平均分。評分規(guī)則由文藝部制定，比賽前告知各評委。
宣傳部：策劃海報宣傳，將海報貼于食堂門口的宣傳欄上以及女生宿舍樓下和逸夫樓下，讓更多學生了解并積極參與此活動。（海報上包括時間、地點）。
網絡信息部：在活動當日對比賽進行拍攝，讓學校及沒參加的同學可以了解精彩的比賽內容。
1、由主持人宣布活動開始并介紹各班選出的評委代表。
2、評委和統(tǒng)分員統(tǒng)一坐在中間第一排，其他各班成員按班級依次坐下。
3、選手按之前排好的比賽名單，五人一組依次上場比賽。
4、統(tǒng)分人員要及時將評委對每位選手的評分條上收，將分數統(tǒng)計好。
5、工作人員要及時清理上一組同學留下的廢紙，以保證不影響下組同學比賽。
6、網信部對比賽過程進行拍攝。
7、待所有選手比賽結束后，由文藝部對每個寢室的選手進行點評，指出其優(yōu)秀和不足之處。
8、在文藝委員點評之時，統(tǒng)分員要按先后順序統(tǒng)計每位選手的分數，評出名次。
9、主持人當場宣布比賽的最終成績，并由女生部對表現優(yōu)異的同學進行頒獎。
1、女生部留下對會場進行清理工作。
2、最后由女生部部長做代表對我們此次活動的優(yōu)缺做一個總結。
3、主持人宣布活動結束，同學們有序離場。
4、將優(yōu)秀作品在宣傳欄上展出。
1、每位干事做好自己的工作確?；顒拥捻樌M行。
2、活動當天要維持現在紀律。
3、要保持好場地的衛(wèi)生。
4、每位參賽選手要注意安全，活動應提前準備點創(chuàng)可貼。
一等獎：1名。
二等獎：2名。
三等獎：3名。
最具人氣獎：1名。
學生會女生部程蕾。
20xx年11月8日。
剪紙比賽策劃書篇八
二、活動背景及其意義：
為展現當代大學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發(fā)展學生的藝術特長，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發(fā)學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發(fā)展。充分地調動同學們的積極性，因此，我們向全校學生發(fā)出邀請——來吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！特此舉辦“我動手，我創(chuàng)新！”剪紙大賽。
三、主辦單位：機電學院學生會女生部。
四、活動時間：十一月十二日。
五、活動地點：xxx六活動流程：
活動前。
1、由此次活動的組織者事先做好策劃工作2、計劃好活動所需物品及大致規(guī)劃好活動流程。3、此次活動以班級為單位。
（二）預期工作：
1、確定好此次活動的地點，及在活動前準備好相應物品1、召開會議，通知各班負責人，告知活動相關事項，讓其動員本班學生參加剪紙比賽及每班出一名大眾評委，比賽時也可現場報名。
2、事先選好本次活動的主持人及確定好此次評委名單，并告知他們活動當天要及時到場。
3、提前制作好活動流程表，在活動當天發(fā)放給評委。評分細則是去了一個最高分和一個最低分，剩下的相加求其平均分。評分規(guī)則由文藝部制定，比賽前告知各評委。
（三）各部門工作：
宣傳部：策劃海報宣傳，將海報貼于食堂門口的宣傳欄上以及女生宿舍樓下和逸夫樓下，讓更多學生了解并積極參與此活動。（海報上包括時間、地點）。
網絡信息部：在活動當日對比賽進行拍攝，讓學校及沒參加的同學可以了解精彩的比賽內容。
活動中。
1、由主持人宣布活動開始并介紹各班選出的評委代表。2、評委和統(tǒng)分員統(tǒng)一坐在中間第一排，其他各班成員按班級依次坐下。
3、選手按之前排好的比賽名單，五人一組依次上場比賽。4、統(tǒng)分人員要及時將評委對每位選手的評分條上收，將分數統(tǒng)計好。
5、工作人員要及時清理上一組同學留下的廢紙，以保證不影響下組同學比賽。
6、網信部對比賽過程進行拍攝。
7、待所有選手比賽結束后，由文藝部對每個寢室的選手進行點評，指出其優(yōu)秀和不足之處。
8、在文藝委員點評之時，統(tǒng)分員要按先后順序統(tǒng)計每位選手的分數，評出名次。
9、主持人當場宣布比賽的最終成績，并由女生部對表現優(yōu)異的同學進行頒獎。
活動后。
1、女生部留下對會場進行清理工作。
2、最后由女生部部長做代表對我們此次活動的優(yōu)缺做一個總結。
3、主持人宣布活動結束，同學們有序離場。4、將優(yōu)秀作品在宣傳欄上展出。
七、注意事項：
1、每位干事做好自己的工作確?；顒拥捻樌M行。2、活動當天要維持現在紀律3、要保持好場地的衛(wèi)生。
4、每位參賽選手要注意安全，活動應提前準備點創(chuàng)可貼。
八、獎項設置：
一等獎：1名。
二等獎：2名。
三等獎：3名。
最具人氣獎：1名。
學生會女生部程蕾20xx年11月8日剪紙折紙大賽策劃書2一．活動目的：
為展現當代大學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發(fā)展學生的藝術特長，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發(fā)學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發(fā)展。充分地調動同學們的積極性，因此，我們向全校學生發(fā)出邀請——來吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！特此舉辦“心隨手動——有才你就show!”折紙，剪紙大賽。
二．活動宗旨：
1.體現學生自主選擇和主動參與，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。2.面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。
3.注重學生的親身體驗和積極實踐。
4.豐富學生課外生活，提高大學生。
三．活動策劃主辦單位：
材料學院科技協(xié)會。
四．主題口號：
“我動手，我創(chuàng)新，我能行”
五．活動時間及地點：
時間：xx年4.1—4.8月。
地點：中國礦業(yè)大學南湖校區(qū)。
六．活動內容;系同學可利用自己的手工才藝，進行手工創(chuàng)作，內容廣泛。內容如下：
(1)折疊紙（千紙鶴?百合…）(2)剪紙(剪出世間百態(tài)…)。
凡是大家自己精心制作工藝品都可一拿來參賽。
七．活動參與形式：
將你的各種手工制作品，不限數量,交于活動相關負責人。
八．活動流程：1.征集折紙剪紙作品。
2.評委根據評分細則及獎勵方法給參賽作品打分。3.宣布比賽結果。4.給獲獎選手頒獎。5．將優(yōu)秀作品展出。
九．其他：
（二）組織：由組織宣傳部和手工制作組布置相關活動事宜，及組織活動中相關流程。聯(lián)系學院新聞傳播中心及相關記者站。
（三）經費預算：初步預算活動經費32元。
（四）后續(xù)工作：收集個案進行活動總結，總結活動記錄備案。
十.獎項設置：
一等獎5%，二等獎10%，三等獎15%優(yōu)秀獎數名。
十一.結語：
“我動手，我創(chuàng)新，我能行”，讓“我動手，我創(chuàng)新，我能行”的口號在校園蔚然成風，讓我們攜起手來，用實際行動共同創(chuàng)建我們的美好校園。剪紙折紙大賽策劃書3一、活動背景：
意義的活動，希望通過剪紙，能能夠豐富他們的生活。
二、活動目的：
（1）向雨花區(qū)福利院的老人展示我們的愛心，讓他們感受到社會更多的關愛。
（2）培養(yǎng)當代大學生志愿者樂于助人的精神。
（3）豐富老人的動手活動。
（4）讓老人認為自己還有動手實踐的能力，認為自己并不是老了就一無用處。
（5）加強老人之間的交流、溝通與合作，讓志趣相投的人成為聊天的朋友。
（6）增強志愿者與老人的感情。
三、活動地點：雨花區(qū)福利中心宿舍樓下面的空地。
四、活動時間：20xx年6月。
五、活動工作人員：長沙民政學院青年社會工作者協(xié)會會員。
等方面都有幫助，diy剪紙，我們何樂而不為？
一、活動目的引導學生們了解中國剪紙的內容、作用、品種等藝術特色及剪紙文化如何傳承、傳播、發(fā)展等等，知道剪紙是中國保護非物質文化遺產中的一部分，是一門傳統(tǒng)口口相傳的藝術。了解現代剪紙流行剪法操作步驟，學會自己剪制出成品來，在體驗剪紙快樂過程中能大膽地、獨立地去設計剪制自己的原創(chuàng)作品~！讓小孩子真正的愛上剪紙diy~！
現代剪紙流行剪法操作秘訣就是讓人人都能自己動手剪剪紙，讓原本只有少數人能做的事現在人人都能做，讓原本只有少數人能享受的快樂人人都能享受！而柳州磁性剪紙是剪紙的一種，其在我國傳統(tǒng)剪紙文化中加進了科技元素，使其更為時尚，應用更廣泛，體現了科技進步的價值理念，是對剪紙文化藝術的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新。磁性剪紙采用了新材料“剪紙用磁性紙”替代了傳統(tǒng)的紙張來制作剪紙。不需要花時間系統(tǒng)學習傳統(tǒng)的剪紙技法，剪紙制作人只發(fā)幾分鐘就能學會，依葫蘆畫瓢、人人都會剪，個個都能收獲剪紙的成就。磁性剪紙利用主動磁和被動磁相吸的原理，解決了剪紙收藏、展示不方便的問題，讓小朋友們喜愛剪紙藝術！
二、活動對象。
小學五、六年級學生；
三、活動人數。
以每所小學班級人數為佳；
四、活動地點。
各學校班級教室；
五、活動時間。
每周兩到三次、每班級一次；
六、活動流程。
5、活動結束后向同學們征集剪紙文化藝術類的文章，用于網上《鏤空心靈》論壇發(fā)表弘揚、推廣剪紙文化。
七、活動方案投送人。
剪紙比賽策劃書篇九
一、活動背景：
新生入學已半個月，結束了軍訓生活，即將開始豐富多彩的大學生活。協(xié)會作為大學生文化生活的主要載體之一，能為新生提供一個鍛煉能力，豐富生活的平臺，同時也給協(xié)會注入了新鮮血液，使協(xié)會充滿活力，向著更廣闊的空間發(fā)展。
二、活動目的：
擴大協(xié)會影響，讓更多的大學生全面、真實的了解剪紙協(xié)會的宗旨、目標、團隊建設、活動策劃等。讓他們在宣傳中了解，在了解后加入到我們的團隊，成為剪紙協(xié)會的新鮮血液，為協(xié)會的進步做出貢獻，并圓滿的完成招新任務。
三、招新對象：全院學生。
四、活動時間及地點：2011年x月x日，食堂對面林蔭道。
五、參與單位及相關負責人：剪紙協(xié)會（吳孟杰、梁靜、陳雪蓮）。
六、參與人員：剪紙協(xié)會會員，全體大一新生。
七、活動流程：
（一）、前期安排：
1、宣傳:以剪紙作品、橫幅、板報、宣傳欄等進行宣傳。
2、準備：安排相關人員的具體任務。準備招收新會員所要用到的資料、會員登記表及一些書寫和粘貼工具。
（二）、現場安排：
1、準備設備：將桌、椅、帳篷擺放到指定地點，并搭建好工作地。
2、人員分工：工作人員分為兩部分：一是講解人員，位于招收地點的外圍，主要負責對新生關于剪紙協(xié)會等相關內容的解答。二是登記人員，位于招收地點的內圍，主要負責登記，確保登記正常進行。
3、后勤工作：準備礦泉水。
4、實施安排：每位工作人員按照先前的計劃，到自己的崗位，開始實施安排。
（三）、后期安排：
1、設備收回：將桌、椅、帳篷收拾整齊，放到指定地方。
2、打掃衛(wèi)生：清理垃圾，保持清潔的衛(wèi)生。
3、活動結束：
（四）、活動匯總：
1、統(tǒng)計資料：將各種資料匯總。
2、資料分類：將新會員登記資料按類歸別。
3、統(tǒng)計財務：整理賬簿與財務。
4、.整理檔案：將各種資料、收據匯總登記。
八、活動總結：根據活動的最終匯總，分析活動過程中哪些做得比較好，哪些稍微差一些，哪些地方需要改進。
2010年9月x日。
剪紙比賽策劃書篇十
一．活動目的：
為展現當代大學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發(fā)展學生的藝術特長，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發(fā)學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發(fā)展。充分地調動同學們的積極性，因此，我們向全校學生發(fā)出邀請——來吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！特此舉辦“心隨手動——有才你就show!"折紙，剪紙大賽。
二．活動宗旨：
1.體現學生自主選擇和主動參與，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。
3.注重學生的親身體驗和積極實踐。
4.豐富學生課外生活，提高大學生動手能力。三．活動策劃：
主辦單位：機電工程系學生會。
承辦單位：機電工程系學生會女生部。
四．主題口號：
“我動手，我創(chuàng)新，我能行”
五．活動時間：2011年5月23—5月30六．活動內容;。
系同學可利用自己的手工才藝，進行手工創(chuàng)作，內容廣泛。內容如下：
(1)折疊紙（千紙鶴、百合…）。
(2)剪紙(剪出世間百態(tài)…)。
凡是大家自己精心制作工藝品都可以拿來參賽。
七．活動參與形式：
將你的各種手工制作品，不限數量,交于活動相關負責人。
八．活動流程：
1.征集折紙剪紙作品。
2.評委根據評分細則及獎勵方法給參賽作品打分。
3.宣布比賽結果。
4.給獲獎選手頒獎。
九．其他：
（二）組織：由組織宣傳部和手工制作組布置相關活動事宜，及組織活動中相關流程。
（三）經費預算：初步預算活動經費600元。
（四）后續(xù)工作：收集個案進行活動總結，總結活動記錄備案。
十.獎項設置：
一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。
十一.結語：
“我動手，我創(chuàng)新，我能行”，讓“我動手，我創(chuàng)新，我能行”的口號在校園蔚然成風，讓我們攜起手來，用實際行動共同創(chuàng)建我們的美好校園。
剪紙比賽策劃書篇十一
一．活動目的：
為展現當代大學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發(fā)展學生的藝術特長，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發(fā)學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發(fā)展。充分地調動同學們的積極性，因此，我們向全校學生發(fā)出邀請——來吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！特此舉辦“心隨手動——有才你就show!"折紙，剪紙大賽。
二．活動宗旨：
1.體現學生自主選擇和主動參與，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。
3.注重學生的親身體驗和積極實踐。
4.豐富學生課外生活，提高大學生。
三．活動策劃主辦單位：
材料學院科技協(xié)會。
四．主題口號：
“我動手，我創(chuàng)新，我能行”
五．活動時間及地點：
時間：xx年4.1—4.8月。
地點：中國礦業(yè)大學南湖校區(qū)。
六．活動內容;。
系同學可利用自己的手工才藝，進行手工創(chuàng)作，內容廣泛。內容如下：
(1)折疊紙（千紙鶴?百合…）。
(2)剪紙(剪出世間百態(tài)…)。
凡是大家自己精心制作工藝品都可一拿來參賽。
七．活動參與形式：
將你的各種手工制作品，不限數量,交于活動相關負責人。
八．活動流程：
1.征集折紙剪紙作品。
2.評委根據評分細則及獎勵方法給參賽作品打分。
3.宣布比賽結果。
4.給獲獎選手頒獎。
5．將優(yōu)秀作品展出。
九．其他：
（一）宣傳：1．通知本學院各班負責人，進行宣傳.
2.聯(lián)系宣傳部負責人，策劃海報宣傳，面向全校宣傳。
（二）組織：由組織宣傳部和手工制作組布置相關活動事宜，及組織活動中相關流程。
聯(lián)系學院新聞傳播中心及相關記者站。
（三）經費預算：初步預算活動經費32元。
（四）后續(xù)工作：收集個案進行活動總結，總結活動記錄備案。
十.獎項設置：
一等獎5%，二等獎10%，三等獎15%優(yōu)秀獎數名。
十一.結語：
剪紙比賽策劃書篇十二
引導學生們了解中國剪紙的`內容、作用、品種等藝術特色及剪紙文化如何傳承、傳播、發(fā)展等等，知道剪紙是中國保護非物質文化遺產中的一部分，是一門傳統(tǒng)口口相傳的藝術。了解現代剪紙流行剪法操作步驟，學會自己剪制出成品來，在體驗剪紙快樂過程中能大膽地、獨立地去設計剪制自己的原創(chuàng)作品~！讓小孩子真正的愛上剪紙diy~！
現代剪紙流行剪法操作秘訣就是讓人人都能自己動手剪剪紙，讓原本只有少數人能做的事現在人人都能做，讓原本只有少數人能享受的快樂人人都能享受！而柳州磁性剪紙是剪紙的一種，其在我國傳統(tǒng)剪紙文化中加進了科技元素，使其更為時尚，應用更廣泛，體現了科技進步的價值理念，是對剪紙文化藝術的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新。磁性剪紙采用了新材料“剪紙用磁性紙”替代了傳統(tǒng)的紙張來制作剪紙。不需要花時間系統(tǒng)學習傳統(tǒng)的剪紙技法，剪紙制作人只發(fā)幾分鐘就能學會，依葫蘆畫瓢、人人都會剪，個個都能收獲剪紙的成就。磁性剪紙利用主動磁和被動磁相吸的原理，解決了剪紙收藏、展示不方便的問題，讓小朋友們喜愛剪紙藝術！
小學五、六年級學生；
以每所小學班級人數為佳；
各學校班級教室；
每周兩到三次、每班級一次；
1、請求城區(qū)教育主管部門進行活動統(tǒng)一按排、指示；
2、各學校組織分配學生、老師配合活動執(zhí)行、為護安全；按排場地、協(xié)調時間等；
5、活動結束后向同學們征集剪紙文化藝術類的文章，用于網上《鏤空心靈》論壇發(fā)表弘揚、推廣剪紙文化。
柳州飛點兒磁性剪紙聯(lián)系人：陳**。
聯(lián)系電話：1*******qq：*******。
剪紙比賽策劃書篇十三
第一段：介紹剪紙比賽的背景和目的（100字）。
剪紙是中國傳統(tǒng)的手工藝之一，源遠流長，被稱為“中國造紙四寶”之一。為了傳承和弘揚這一獨特的民間藝術，學校組織了一場剪紙比賽。比賽分為小學組、初中組和高中組三個不同年齡段，旨在激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)他們的藝術創(chuàng)造力和動手能力。我報名參加了比賽，并從中收獲頗多。
第二段：準備和參與比賽的過程（300字）。
為了取得好成績，我在比賽前進行了大量的準備。首先，我閱讀了一些剪紙的相關書籍，學習了不同的剪紙技法和風格。然后，我在網上查找了一些剪紙的樣板，以便于我練習。在練習的過程中，我發(fā)現剪紙需要穩(wěn)定的手部控制和精確的剪刀技巧，這對于我來說是個不小的挑戰(zhàn)。然而，我并沒有放棄，而是不斷堅持練習，直到我能夠熟練地完成復雜的剪紙作品。
比賽當天，我又感到非常緊張?？粗渌x手們用紙張和剪刀熟練地創(chuàng)作，我心中涌起一股自卑感。但我決定不被這種情緒所影響，我相信只要我全力以赴，我也能發(fā)揮出自己的實力。于是，我集中注意力，開始了我的創(chuàng)作。時間過得非?？?，眨眼間比賽已經結束。雖然我并沒有得到冠軍，但我覺得自己在比賽中充分發(fā)揮了自己的實力，并且學到了許多寶貴的經驗和技巧。
第三段：比賽帶給我的收獲（300字）。
通過參加這次剪紙比賽，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我學到了堅持不懈的精神，明白了只有對目標全力以赴，才能取得較好的成績。盡管比賽中遇到了很多難題，但我始終沒有放棄，而是迎難而上，最終獲得了自己的滿意的成績。
其次，我發(fā)現參加比賽不僅僅是一種競爭，更是一種交流和學習的機會。在比賽過程中，我結識了許多來自不同學校的剪紙愛好者，他們的技藝和創(chuàng)意讓我受益匪淺。我們互相交流經驗和技巧，相互鼓勵，共同進步。這種交流讓我意識到激烈的競爭并不是唯一重要的，更重要的是能夠欣賞和學習他人的優(yōu)點，并從中汲取到充分的動力和靈感。
第四段：對傳統(tǒng)文化的認識和尊重（300字）。
參加剪紙比賽讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識和尊重。剪紙作為中國民間藝術的瑰寶，不僅僅是一種手工技藝，更是承載著人們智慧和情感的結晶。它代表著中國傳統(tǒng)文化中的精髓和獨特性。通過剪紙比賽，我進一步了解了剪紙的歷史淵源、工藝流程和傳統(tǒng)圖案的意義。我體會到了傳統(tǒng)文化的博大精深，也更加對傳統(tǒng)文化保護和傳承有了深刻的理解和認同。
第五段：對未來的展望和感悟（200字）。
通過參加剪紙比賽，我不僅僅收獲了技巧和知識，更重要的是改變了對待事物的態(tài)度和理念。我明白了只要真正喜愛并投入全力，任何事情都能取得理想的成果。我也深深體會到了傳統(tǒng)文化的魅力和價值，我希望能夠成為傳統(tǒng)文化的傳播者和守護者。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的剪紙技巧，通過與更多的人交流和學習，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，讓更多的人愛上剪紙這項獨特而美麗的藝術。
剪紙比賽策劃書篇十四
一、剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術之一，剪紙是一種鏤空藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的紙，卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。
二、活動主題：快樂剪紙、放飛夢想。
三、活動目的：培養(yǎng)同學的觀察能力。剪紙這種民間藝術的題材。
都來源于生活，來源于大自然。因此，在同學創(chuàng)作剪紙的同時，首先學要有豐富的生活經驗，同學也自然而然的需要在平時的生活中，做一個有心人，學會觀察并善于觀察。
主辦單位：院團委秘書部。
四、活動對象：大一（13級）學生。
五、活動原則：公平、公正、公開。
六、活動地點：（等申請好教室再另行通知）。
七、活動時間：另行通知。
八、活動開展形式：手工剪紙。
九、活動內容：圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙，
現場剪紙，自帶剪刀、小刀等剪紙工具。
十、報名事項：各班的班長組織比賽報名工作，每班2-5人。
十一、人員安排：
聯(lián)系（邀請評委、2名干事通知比賽人員，2比賽人員簽工作）。
場地清理（部門干事）。
十二、獎項設置：
一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名。
剪紙比賽策劃書篇十五
第一段：引言（100字）。
剪紙這個中國獨特的傳統(tǒng)文化，已經有著悠久的歷史和深厚的底蘊。作為一種傳承和發(fā)揚這一文化的活動，今年的校園剪紙比賽舉行了。我作為參賽者之一，深深感受到了剪紙帶給我的快樂，以及其傳承中國傳統(tǒng)文化的重要意義。
第二段：成長與積極的心態(tài)（200字）。
參加這次比賽，給我?guī)砹嗽S多收獲和體驗。尤其是在剪紙比賽中，我高度緊張，體力和心理上都遭受了巨大的考驗。但是，我選擇了積極的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)，在緊張的比賽中，我一遍遍反復練習，一遍遍地完善自己的作品。最終，我成功地完成了作品，也獲得了優(yōu)異的成績。正是因為我選擇積極的心態(tài)去面對難題，才讓我在比賽中得到了成長。
第三段：團隊協(xié)作和困難克服（300字）。
在比賽中，我認識了一些志同道合的伙伴，他們來自不同的城市，擁有不同的文化背景。雖然我們初次見面時還有些拘束，但是，我們齊心協(xié)力克服了不少困難，完成了心目中的作品。在緊張的比賽中，我們相互協(xié)作，相互配合，互相鼓勵，共同克服難關。最后，我們一起走向了領獎臺，分享了勝利的喜悅，這是我難以忘記的美好時光。
第四段：文化自信的重要性（300字）。
剪紙這個傳統(tǒng)文化，已經流傳了數千年。隨著社會的不斷發(fā)展，更多的人可能并不熟悉剪紙這一傳統(tǒng)文化，這樣的情況在當代年輕人中尤其突出。我們應該弘揚文化自信，讓更多年輕人和外國友人了解、學習和欣賞中國的傳統(tǒng)文化。通過校園剪紙比賽，讓更多的年輕人感受到剪紙的魅力，從而實現我國傳統(tǒng)文化的保護與傳承。
第五段：結尾（200字）。
參加了這次校園剪紙比賽，我真切地感受到了傳統(tǒng)文化帶來的精神愉悅和文化自信。在比賽中，我不斷地學習和成長，遇到困難時，我選擇了積極的態(tài)度，向前邁進，最終獲得了好成績。堅信不斷傳承和發(fā)揚我們祖先遺留下來的文化遺產，是我們肩負的歷史責任。相信通過這樣的比賽，將能更好地宣揚中國傳統(tǒng)文化。我們有信心把剪紙這一傳統(tǒng)文化代代相傳，讓更多的人了解和喜歡上剪紙這一傳統(tǒng)文化藝術。
剪紙比賽策劃書篇十六
夢想。
1、比賽內容：分單色剪紙和彩色剪紙，充分體現主題思想。
2、比賽尺寸大小約20cm×20cm。
3、報名方法分為自我報名與班級推薦兩種形式。
（1）臨摹形式：可以臨摹名家之作，在臨摹的基礎上作適當改變。
（2）創(chuàng)作形式：創(chuàng)作內容與主題有關，能在剪紙技能上有所突破。
（3）環(huán)保形式：運用廢舊的報紙、彩紙或剪刻后的剩余紙張進行創(chuàng)作。
比賽分初賽和復賽。
初賽：參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室（勞技準備室）xx老師。
復賽：在初賽的'基礎上選出優(yōu)秀選手進行復賽。
復賽的形式為當場比賽，時間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室（勞技實驗教室）舉行。
本次競賽設：一、二、三等獎及優(yōu)秀作品獎。
剪紙比賽策劃書篇十七
五顏六色的紙片在小小巧手中變幻成美麗的團花圖案。聽！咔嚓咔嚓的剪刀聲，不絕于耳的贊嘆聲，此起彼伏的加油聲，融合成一首美妙的交響曲。這是本著先有安全再有夢想伊利方舟的安全主題，為進一步推進學校剪紙?zhí)厣ㄔO，進一步激發(fā)學生對剪紙藝術的興趣和愛好，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)，提高學生的安全意識，豐富學生們的校園文化，促進學生的全面發(fā)展，舉辦了“巧巧手剪平安”剪紙競賽。
這次剪紙比賽因為賽前各班都進行了充分的準備，對各位選手進行了精心的訓練，這次活動，既鍛煉了學生的動手能力和審美能力，也調動了學生的積極性、創(chuàng)造性，擴大學生的參與面，提高了學生的安全意識，讓學生真正在活動中施其所長，發(fā)展個性，也使剪紙這一民間藝術得到了孩子們的喜愛。
這次比賽學生共剪出的作品50幅，并進行展出。這次比賽每班評出一二三等獎七名學生。
剪紙比賽策劃書篇十八
通過活動，培養(yǎng)孩子對剪貼畫的興趣，提高孩子參與活動的'積極性，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感，讓孩子感受剪貼畫的美。
20xx年4月15日下午2：00到3：30。
多媒體教室。
李和福、馮文江。
全校學生。
1、首先要求班級先進行預選，在班級預選時要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。
2、全校比賽時，老師提供一幅作品，要求有資格參賽的學生照樣子剪，誰剪得又快又好誰就獲勝。
3、現場評比作品。
4、采用現場打分的形式，評出：一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名，其余為優(yōu)秀獎。