編寫教案有助于教師思考教學(xué)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，編寫教案，確保教學(xué)過(guò)程的有效性和連貫性。接下來(lái)是一些成功教案的分享，通過(guò)參考這些案例，可以幫助教師們提高教學(xué)效果。
看戲的教案篇一
1.認(rèn)識(shí)游戲角色，明確角色職責(zé)。
2.學(xué)習(xí)按標(biāo)記找相應(yīng)的座位，有序入場(chǎng)。
3.自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，做個(gè)文明小觀眾。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
布置劇院場(chǎng)景：貼有標(biāo)記的小椅子20張，標(biāo)記為3種顏色的數(shù)字（紅1—6、綠1—6，黃1—8），對(duì)應(yīng)標(biāo)記的電影票20張，事先排練魔術(shù)表演、歌表演，現(xiàn)場(chǎng)游戲時(shí)錄像。
一、回憶去劇院的經(jīng)歷，了解工作人員的職責(zé)。
師：“小朋友喜歡去劇院看戲嗎？知道影劇院有哪些工作人員？”
1.知道影劇院有：售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)服務(wù)人員等工作人員。
2.了解工作人員的不同職責(zé)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的對(duì)話。如：檢票員：“請(qǐng)把您的票給我看一下?！?BR> 二、自選角色，體驗(yàn)有序的入場(chǎng)過(guò)程。
1.分配角色。
師：“小朋友瞧：我們的寶貝劇院要開張了，正在招聘工作人員，誰(shuí)愿意來(lái)應(yīng)聘的？”
2.工作人員到相應(yīng)崗位，了解各自職責(zé)。幼兒自選角色：售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)服務(wù)人員，分別到各自崗位，并了解各自職責(zé)。
3.學(xué)習(xí)游戲玩法。
師：“看電影、看戲要哪些程序呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演觀眾，表演買票、檢票入場(chǎng)、找座位這一過(guò)程。重點(diǎn)練習(xí)角色間的對(duì)話，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：場(chǎng)內(nèi)工作人員：“要我?guī)兔?？”觀眾：“謝謝，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面標(biāo)注的紅色數(shù)字“5”，找到對(duì)應(yīng)的座位。）。
師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進(jìn)行的。（取錢——排隊(duì)買票——有序入場(chǎng)——對(duì)號(hào)入座）。
三、觀看表演，學(xué)做文明小觀眾。
師：“節(jié)目就要開始了，請(qǐng)想看演出的小朋友抓緊時(shí)間買票入場(chǎng)，注意遵守秩序喲！”
1.幼兒扮演觀眾，師指導(dǎo)觀眾購(gòu)票入場(chǎng)。（此處開始錄像）。
2.觀看節(jié)目，做文明觀眾。
師以主持人的身份參與游戲的指導(dǎo)。
主持人：“觀眾朋友們，大家好，歡迎你們來(lái)寶貝劇院觀看表演，首先，有請(qǐng)大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》?！?BR> 主持人：“感謝小歌手的精彩表演，接下來(lái)請(qǐng)欣賞魔術(shù)表演，請(qǐng)魔術(shù)師閃亮登場(chǎng)。”（包括滑稽表演，觀眾互動(dòng)）。
表演結(jié)束，觀眾鼓掌表示熱情有禮。
四、游戲評(píng)價(jià)，懂得遵守公共秩序的重要性。
1．播放錄像，觀看守序情況。
2．互相評(píng)價(jià)，肯定守序行為。
讓幼兒評(píng)價(jià)錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn)，了解哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，為什么？應(yīng)該怎樣做？讓幼兒懂得遵守公共秩序，做文明小觀眾。
此活動(dòng)通過(guò)回憶、學(xué)習(xí)、參與影劇院游戲，熟悉售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)工作人員職責(zé)，學(xué)做文明小觀眾，自覺(jué)遵守公共秩序?；顒?dòng)重點(diǎn)為不同角色間的互動(dòng)，難點(diǎn)是將社會(huì)良好秩序內(nèi)化為個(gè)人的文明行為。
首先，教師以談話形式調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務(wù)人員、小賣部人員等工作人員，幫助幼兒了解相關(guān)人員的工作職責(zé)及交流語(yǔ)言，為下面的。角色扮演做好知識(shí)準(zhǔn)備。
其次，教師組織了情境表演，讓幼兒觀看了“取錢——排隊(duì)買票——有序入場(chǎng)——對(duì)號(hào)入座”這一過(guò)程，體驗(yàn)到有序帶來(lái)的便捷、順暢。
第三，教師結(jié)合游戲場(chǎng)景，指導(dǎo)幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過(guò)“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲，積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn)，因而能較快進(jìn)入角色。這里特別提出的是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師巧妙地運(yùn)用了攝像機(jī)的功能，以情景再現(xiàn)的手段，重溫游戲過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒討論、分析自己在做觀眾時(shí)有哪些不文明的行為，如：蹺腿、站立、大聲喧嘩等，讓他們意識(shí)到不文明行為會(huì)給他人帶來(lái)不良影響，從而體會(huì)到遵守公共秩序，做文明觀眾的重要性，設(shè)計(jì)頗為新穎、獨(dú)特。
本次活動(dòng)層次清晰，條理分明，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，通過(guò)在游戲中的角色扮演，幼兒的規(guī)則意識(shí)和文明行為得到了有效的提升。
看戲的教案篇二
1、熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲詼諧的情緒。
2、能用拍手、拍肩等動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲詼諧的情緒
能用拍手、拍肩等動(dòng)作合拍地表現(xiàn)樂(lè)曲。
廣場(chǎng)舞《小看戲》，節(jié)奏譜。
一、律動(dòng)、練聲。
1、律動(dòng)：《摘果子》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。
2、練聲：《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》。
二、欣賞音樂(lè)
1、今天老師帶來(lái)一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友一一看。(播放視頻) 2、說(shuō)說(shuō)看了后覺(jué)得怎么樣，心里有什么感覺(jué)。 3、他們用舞蹈來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲的高興、快樂(lè)和有意思，今天，我們也用我們的`身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲的有意思，快樂(lè)和高興。
三、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏。
1、我們先來(lái)看看這首樂(lè)曲的節(jié)奏圖譜，有幾種節(jié)奏型，帶領(lǐng)幼兒無(wú)伴奏拍手打擊幾種節(jié)奏型后，再聽(tīng)音樂(lè)整體打兩遍。
2、看身體動(dòng)作圖譜，有幾種動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè)整體打兩遍。
3、分聲部進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(聲部交換各一遍)
四、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。
看戲的教案篇三
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成一個(gè)小舞臺(tái)，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標(biāo)記，后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記）。
2、戲票10張（其中紅點(diǎn)卡1——5當(dāng)做紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1——5當(dāng)做藍(lán)票）。
3、志愿者胸牌5~6個(gè)；演出頭飾及服飾若干。
一、談話，引入活動(dòng)師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學(xué)會(huì)的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）。
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、認(rèn)識(shí)戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時(shí)必須對(duì)號(hào)入座，不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。
提問(wèn)：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？
2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的。戲票，有的上面有一個(gè)點(diǎn)，有的上面有兩個(gè)點(diǎn)。有一個(gè)點(diǎn)的應(yīng)該坐哪個(gè)位置？學(xué)說(shuō)"第一排第一個(gè)座位，第一排第二個(gè)座位。"一直到第一排第五個(gè)座位。藍(lán)色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個(gè)志愿者？（建議每次5——6人）出示工作牌，請(qǐng)出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵(lì)他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺(tái)上演出。
2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
看戲的教案篇四
我的外公六十九了，他特別喜歡看唱戲，每天都要有一定的時(shí)間聽(tīng)?wèi)?，他?tīng)?wèi)驎r(shí)十分專心，有時(shí)會(huì)低聲朗讀，有時(shí)會(huì)拿起筆來(lái)抄寫，他還專門有個(gè)小本子。
有一次，外婆做好飯，等的不耐煩了生氣地對(duì)他說(shuō)：“你聽(tīng)?wèi)蚓惋柫??！蓖夤脧奈堇锍鰜?lái)，一本正經(jīng)的說(shuō)：“聽(tīng)?wèi)蚩梢酝洘?，還可以忘記疲勞?！?BR> 又有一次，外公帶我出去玩，我們?cè)诼飞限D(zhuǎn)悠著我覺(jué)得實(shí)在沒(méi)有什么意思，就要和外公回家去。這時(shí)，我們似乎聽(tīng)到有唱戲的`聲音，我是一個(gè)勁的往前走。我走了一段路覺(jué)得口渴了，回頭找外公。外公呢？啊！我忽然想起他可能在唱戲的地方?；厝ヒ豢?，果然在?；丶液螅野堰@件事告訴了外婆，外婆笑著說(shuō)：“你外公真是一個(gè)看戲迷。”
看戲的教案篇五
今天下午有一場(chǎng)戲，是木偶戲嗎？還是搞笑戲？不是，而是老人最愛(ài)的京戲。
這天下午我們來(lái)到了佛堂，戲已經(jīng)唱了一半了，“看來(lái)我們來(lái)晚了，”我說(shuō)，于是我們快速地坐下來(lái)了。
“這衣服真美呀！”
“當(dāng)然了！這是唱戲人的衣服，能不漂亮嗎？如果我也有一套多好呀！她們還化裝地非常漂亮，跟電視上真沒(méi)什么差別，怪不得那么多人來(lái)看呀！
戲做的'非常精彩，大家看得非常入神，時(shí)不時(shí)地有傳來(lái)鼓掌聲，傳來(lái)喝彩聲……。
今天可真美好！
看戲的教案篇六
1、熟悉音樂(lè)的旋律，感受民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)跟隨音樂(lè)拍出節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，以積極的態(tài)度投入活動(dòng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師準(zhǔn)備一段漢族舞蹈，漢族表演服裝一套。
幼兒會(huì)用打擊樂(lè)演奏樂(lè)曲。
1、傾聽(tīng)、欣賞《小看戲》音樂(lè)。
（1）聽(tīng)一遍音樂(lè)。
（2）邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看教師舞蹈表演。
（3）跟隨教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由地舞蹈。
2、在教師的語(yǔ)言啟發(fā)下，學(xué)習(xí)創(chuàng)編音樂(lè)整套節(jié)奏型。
（1）跟隨音樂(lè)自由地拍手。
（2）在教師的語(yǔ)言啟發(fā)下，自由地逐句創(chuàng)編節(jié)奏型。
（3）師幼共同討論，確定適合于漢族音樂(lè)風(fēng)格的節(jié)奏型。
3、跟隨音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）看節(jié)奏譜，跟隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。
（2）在教師的語(yǔ)言提示下練習(xí)拍節(jié)奏。
（3）跟隨音樂(lè)獨(dú)立練習(xí)拍節(jié)奏。
感受漢族音樂(lè)的。風(fēng)格特點(diǎn)，熟悉音樂(lè)的旋律。
進(jìn)一步熟悉音樂(lè)的旋律，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)打基礎(chǔ)。
引導(dǎo)幼兒較熟練地掌握音樂(lè)的整套節(jié)奏型。
教師逐步退出，在節(jié)奏型變化的地方稍稍提前給幼兒以提示。
看戲的教案篇七
1、熟悉樂(lè)曲的旋律，感受民族音樂(lè)的風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)隨著樂(lè)曲拍出整套節(jié)奏型。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
3、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的歡樂(lè)的'情緒。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
節(jié)奏圖譜、《小看戲》音樂(lè)。
熟悉樂(lè)曲的旋律，感受民族音樂(lè)的風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)隨著樂(lè)曲拍出整套節(jié)奏型。
學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲的風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
一、熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲風(fēng)格(約4分鐘)。
(1)今天老師和小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲(播放音樂(lè))。
師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲你想說(shuō)些什么?
幼：這首曲子聽(tīng)上去很歡快。
師：(播放ppt1)這首樂(lè)曲叫《小看戲》是一首東北地區(qū)的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈、節(jié)奏感強(qiáng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放音樂(lè))。
二、出示圖譜感受節(jié)奏型(約8分鐘)。
看戲的教案篇八
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成一個(gè)小舞臺(tái)，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標(biāo)記，后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記）。
2、戲票10張（其中紅點(diǎn)卡1--5當(dāng)做紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1--5當(dāng)做藍(lán)票）。
3、志愿者胸牌5~6個(gè)；演出頭飾及服飾若干。
一、談話，引入活動(dòng)師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學(xué)會(huì)的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、認(rèn)識(shí)戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時(shí)必須對(duì)號(hào)入座，不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。
提問(wèn)：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？
2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的.位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個(gè)點(diǎn)，有的上面有兩個(gè)點(diǎn)、、、、、、有一個(gè)點(diǎn)的應(yīng)該坐哪個(gè)位置？學(xué)說(shuō)"第一排第一個(gè)座位，第一排第二個(gè)座位、、、、、、"一直到第一排第五個(gè)座位。藍(lán)色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個(gè)志愿者？（建議每次5--6人）出示工作牌，請(qǐng)出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵(lì)他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺(tái)上演出。
2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動(dòng)開始，請(qǐng)小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動(dòng)，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點(diǎn)子），然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點(diǎn)子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個(gè)一個(gè)幼兒入座，每個(gè)小朋友都找對(duì)了座位，并且請(qǐng)他們說(shuō)了說(shuō)為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個(gè)點(diǎn)子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問(wèn)題出現(xiàn)了，有個(gè)別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯(cuò)了也不去糾正，找了個(gè)空的就坐了下來(lái)。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動(dòng)中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請(qǐng)全班幼兒一起找位子，大家核實(shí)了自己的票，找對(duì)了位子后，一起面對(duì)著電視機(jī)看了一場(chǎng)表演（vcd）?；顒?dòng)的最后幼兒進(jìn)行操作了《幼兒畫冊(cè)》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來(lái)鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，氣氛非常好，因?yàn)槲依昧饲榫敖虒W(xué)，幼兒在游戲的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
看戲的教案篇九
星期四晚上，我飛快地寫好作業(yè)，又飛奔著跑到老大田小學(xué)旁邊看戲，我喜歡看的不是戲，而是戲之前精彩的表演，最難忘的還是那變臉。
隨著音樂(lè)響起，大花臉走了出來(lái)，花臉一出場(chǎng)，就引得觀眾哈哈大笑。花臉時(shí)而變成曹操，時(shí)而變成包公，時(shí)而又變成孫悟空。那曹操威武地站著，拿著武器，不停地耍功夫；那包公一臉嚴(yán)肅正氣，似乎觀眾犯了不可饒過(guò)的錯(cuò)誤一般；最有趣的還是那孫悟空，抓耳撓腮，像極了一只靈活的猴子。
盯著這些花臉，我迷惑不解，這面具怎么能說(shuō)換就換呢？我仔細(xì)觀察，注意到面具是用紙做的'，隨著演員的呼吸而起伏的。
看戲的教案篇十
1．大家邊聽(tīng)兒歌，便做動(dòng)作。
2．學(xué)小黃雞走路的姿態(tài)、騎小車的樣子，雙手做轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤的動(dòng)作。
3．念到“小車沒(méi)有氣”時(shí)，雙手?jǐn)傞_，臉上露出不高興的樣子。
4．念到“拿著氣通來(lái)打氣”、“氣―氣―氣”時(shí)，做打氣的動(dòng)作。
1．引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出雞、氣、戲等字的音。
2．在基本會(huì)玩后，幼兒可以把兒歌中的`“小黃雞”改為“小黑雞”或“小花雞”等繼續(xù)念兒歌，玩游戲。
一只小黃雞，騎車去看戲，
小車沒(méi)有戲，拿來(lái)打氣筒。
“氣、氣、氣”，
小車有了氣，騎車去看戲。
看戲的教案篇十一
1。認(rèn)識(shí)游戲角色，明確角色職責(zé)。
2。學(xué)習(xí)按標(biāo)記找相應(yīng)的座位，有序入場(chǎng)。
3。自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，做個(gè)文明小觀眾。
4。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
布置劇院場(chǎng)景：貼有標(biāo)記的小椅子20張，標(biāo)記為3種顏色的數(shù)字（紅1―6、綠1―6，黃1―8），對(duì)應(yīng)標(biāo)記的電影票20張，事先排練魔術(shù)表演、歌表演，現(xiàn)場(chǎng)游戲時(shí)錄像。
一、回憶去劇院的經(jīng)歷，了解工作人員的職責(zé)
師：“小朋友喜歡去劇院看戲嗎？知道影劇院有哪些工作人員？”
1。知道影劇院有：售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)服務(wù)人員等工作人員。
2。了解工作人員的不同職責(zé)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的對(duì)話。如：檢票員：“請(qǐng)把您的票給我看一下?！?BR> 二、自選角色，體驗(yàn)有序的入場(chǎng)過(guò)程
1。分配角色。
師：“小朋友瞧：我們的寶貝劇院要開張了，正在招聘工作人員，誰(shuí)愿意來(lái)應(yīng)聘的？”
2。工作人員到相應(yīng)崗位，了解各自職責(zé)。幼兒自選角色：售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)服務(wù)人員，分別到各自崗位，并了解各自職責(zé)。
3。學(xué)習(xí)游戲玩法。
師：“看電影、看戲要哪些程序呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演觀眾，表演買票、檢票入場(chǎng)、找座位這一過(guò)程。重點(diǎn)練習(xí)角色間的對(duì)話，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：場(chǎng)內(nèi)工作人員：“要我?guī)兔?？”觀眾：“謝謝，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面標(biāo)注的紅色數(shù)字“5”，找到對(duì)應(yīng)的座位。）
師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進(jìn)行的。（取錢――排隊(duì)買票――有序入場(chǎng)――對(duì)號(hào)入座）
三、觀看表演，學(xué)做文明小觀眾
師：“節(jié)目就要開始了，請(qǐng)想看演出的小朋友抓緊時(shí)間買票入場(chǎng)，注意遵守秩序喲！”
1。幼兒扮演觀眾，師指導(dǎo)觀眾購(gòu)票入場(chǎng)。（此處開始錄像）
2。觀看節(jié)目，做文明觀眾。
師以主持人的身份參與游戲的指導(dǎo)。
主持人：“觀眾朋友們，大家好，歡迎你們來(lái)寶貝劇院觀看表演，首先，有請(qǐng)大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》。”
主持人：“感謝小歌手的`精彩表演，接下來(lái)請(qǐng)欣賞魔術(shù)表演，請(qǐng)魔術(shù)師閃亮登場(chǎng)?！保òɑ硌荩^眾互動(dòng)）
表演結(jié)束，觀眾鼓掌表示熱情有禮。
四、游戲評(píng)價(jià)，懂得遵守公共秩序的重要性
1．播放錄像，觀看守序情況。
2．互相評(píng)價(jià)，肯定守序行為。
讓幼兒評(píng)價(jià)錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn)，了解哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，為什么？應(yīng)該怎樣做？讓幼兒懂得遵守公共秩序，做文明小觀眾。
此活動(dòng)通過(guò)回憶、學(xué)習(xí)、參與影劇院游戲，熟悉售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)工作人員職責(zé)，學(xué)做文明小觀眾，自覺(jué)遵守公共秩序?；顒?dòng)重點(diǎn)為不同角色間的互動(dòng)，難點(diǎn)是將社會(huì)良好秩序內(nèi)化為個(gè)人的文明行為。
首先，教師以談話形式調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務(wù)人員、小賣部人員等工作人員，幫助幼兒了解相關(guān)人員的工作職責(zé)及交流語(yǔ)言，為下面的角色扮演做好知識(shí)準(zhǔn)備。
其次，教師組織了情境表演，讓幼兒觀看了“取錢――排隊(duì)買票――有序入場(chǎng)――對(duì)號(hào)入座”這一過(guò)程，體驗(yàn)到有序帶來(lái)的便捷、順暢。
第三，教師結(jié)合游戲場(chǎng)景，指導(dǎo)幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過(guò)“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲，積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn)，因而能較快進(jìn)入角色。這里特別提出的是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師巧妙地運(yùn)用了攝像機(jī)的功能，以情景再現(xiàn)的手段，重溫游戲過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒討論、分析自己在做觀眾時(shí)有哪些不文明的行為，如：蹺腿、站立、大聲喧嘩等，讓他們意識(shí)到不文明行為會(huì)給他人帶來(lái)不良影響，從而體會(huì)到遵守公共秩序，做文明觀眾的重要性，設(shè)計(jì)頗為新穎、獨(dú)特。
本次活動(dòng)層次清晰，條理分明，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，通過(guò)在游戲中的角色扮演，幼兒的規(guī)則意識(shí)和文明行為得到了有效的提升。
小百科：劇院是專門用來(lái)表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂(lè)等文娛的場(chǎng)所，一般較正式。通常分舞臺(tái)和觀眾席?，F(xiàn)在的劇院也兼有放映電影的功能。
看戲的教案篇十二
人生中有許多方式可以消遣時(shí)光，而看戲是一種廣受歡迎的方式之一。在觀看戲劇時(shí)，人們不僅可以享受到精彩的故事情節(jié)，還能夠體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力。然而，看戲不僅僅是一種娛樂(lè)，它也給人們帶來(lái)了許多的心得體會(huì)。從我的個(gè)人經(jīng)歷中，我認(rèn)為看戲的過(guò)程是一個(gè)心靈溝通和思考的過(guò)程，它能夠讓我更好地理解人性、展示情感，啟迪思維，甚至觸發(fā)內(nèi)心的共鳴。通過(guò)看戲，我不斷地探索自己，在觀劇中獲取到心靈的滿足。
首先，看戲是一種心靈上的溝通與交流。當(dāng)我坐在劇場(chǎng)中，和其他觀眾們一同欣賞舞臺(tái)上的表演時(shí)，我能夠感受到一種特殊的共鳴。不同的人們因?yàn)槲枧_(tái)上的演出而聚集在一起，彼此之間通過(guò)表演來(lái)尋找共同感。即使我們并不相識(shí)，但在這一刻，我們都被同一種情感所觸動(dòng)。這種默契使我們?cè)谛睦砩嫌辛艘环N互相理解和接納的感覺(jué)，這就是戲劇的力量。我曾觀看過(guò)一部關(guān)于家庭關(guān)系的話劇，劇中的情節(jié)和角色讓我產(chǎn)生了共鳴，我仿佛看到了自己的家人。這種共鳴不僅讓我感受到了戲劇的魅力，也讓我更加珍視和關(guān)愛(ài)我的家人。
其次，看戲可以展示情感世界。舞臺(tái)上的演員們通過(guò)表演向觀眾們展示出各種各樣的情感，他們通過(guò)面部表情、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)這些情感。在關(guān)注這些情感的同時(shí)，觀眾也不禁會(huì)思考自己的情感世界。有時(shí)，觀眾可能會(huì)在舞臺(tái)上看到自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的情感，這讓他們感到既熟悉又新鮮。有時(shí)，觀眾也可能會(huì)通過(guò)演員的表演感受到自己未曾體驗(yàn)過(guò)的情感，這讓他們更加理解他人的感受。通過(guò)看戲，我漸漸學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自己的情感，以及如何處理和表達(dá)這些情感。我也開始更加關(guān)注他人的情感，嘗試?yán)斫馑麄兊膬?nèi)心世界。
再次，看戲可以啟迪思維。劇中的故事情節(jié)往往會(huì)包含一些深刻的主題和思考。通過(guò)舞臺(tái)上的演出，觀眾可以從不同的角度看待問(wèn)題，思考人生的意義和價(jià)值。有時(shí)，我在觀看戲劇時(shí)會(huì)為劇中人物的決策感到困惑，而這也促使我思考自己的行為和選擇。劇中的交流、沖突和解決方式也給了我啟示，讓我更好地理解人際關(guān)系和社會(huì)互動(dòng)。我記得有一次觀看了一場(chǎng)關(guān)于友誼和背叛的戲劇，在劇終我對(duì)友誼有了全新的理解，開始更加珍惜和維護(hù)我的友情，也更加懂得如何與朋友之間的矛盾而不是動(dòng)搖友情。
最后，看戲可以觸發(fā)內(nèi)心的共鳴。戲劇表演通常是一個(gè)充滿情感的過(guò)程，它會(huì)引起觀眾的思考和感受。當(dāng)觀眾能夠和劇中的角色一起經(jīng)歷情感的起伏，他們會(huì)感到非常親近和理解。我曾經(jīng)觀看過(guò)一部講述夢(mèng)想與追求的音樂(lè)劇，在劇中主人公經(jīng)歷了一系列的困境和挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。觀看這部劇后，我被主人公擁有堅(jiān)持夢(mèng)想并勇敢追求的精神所打動(dòng)，我也鼓起了自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣。
綜上所述，看戲是一種富有感染力和啟發(fā)力的體驗(yàn)。通過(guò)看戲，我不僅能夠與他人心靈溝通和交流，展示情感世界，啟迪思維，還能夠觸發(fā)內(nèi)心的共鳴。每一次觀劇都使我更加了解自己，增長(zhǎng)智慧，提升情商。所以，我將繼續(xù)享受這種美妙的藝術(shù)形式，并希望通過(guò)看戲不斷拓寬自己的視野，豐富自己的人生。
看戲的教案篇十三
《看戲》這篇文章寫了晚上八點(diǎn)，劇場(chǎng)里人山人海，他們的目的只有一個(gè)，就是來(lái)看女主角穆桂英唱戲的，飾演穆桂英的就是深受人民歡迎的人民藝術(shù)家梅蘭芳同志。
當(dāng)女主角穆桂英以輕盈而矯健的步伐出場(chǎng)的時(shí)候，這平靜的海面陡然動(dòng)蕩起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雪：觀眾像觸了電似的迅速對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。不一會(huì)兒，觀眾又像著了魔似的一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。戲就要達(dá)到高潮，這時(shí)我們的女主角就像一朵盛開的鮮花，觀眾想把這朵鮮花捧在手里，不讓她消逝，于是他們不約而同的從座位上站起來(lái)，像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家面前，舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)劇場(chǎng)成了一個(gè)龐大的舞臺(tái)。
讀了這篇文章，我深刻地體會(huì)到，只要付出努力，盡最大的力量，去學(xué)一種藝術(shù)，不管是成功還是失敗，都是值得的。就像這篇文章中的梅蘭芳同志，在舞臺(tái)生涯中走過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，付出了多少汗水。已經(jīng)六十六歲的高齡，仍能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，表現(xiàn)出充沛的青春活力，這不能不說(shuō)是奇跡。她用自己成功的藝術(shù)，換來(lái)了多少觀眾對(duì)她的支持，對(duì)她藝術(shù)的癡迷。這奇跡的產(chǎn)生是必然的，因?yàn)槲覀儞碛羞@樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。
看戲的教案篇十四
時(shí)間晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。
但劇場(chǎng)并不是沒(méi)有人。相反的，人擠的非常滿。每個(gè)角落里都是人，連過(guò)道的石階上都坐著人：工人、委員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民——一句話，我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出的熱力和空氣中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
舞臺(tái)上的幕布分開了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們踩著音樂(lè)的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步伐走到腳燈前面來(lái)了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上。激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷朦的海上頓時(shí)出現(xiàn)了海市蜃樓。那里面有歌，也有舞;有悲歡也有舞臺(tái);有忠誠(chéng)也有奸讒;有決心也有疑懼;有大眾的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)著一切的卻是一片忠心耿耿，為國(guó)為民的熱情。和熱情集中的具體的在穆桂英身上表現(xiàn)了出來(lái)。
當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)評(píng)獎(jiǎng)的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顫中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從他的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落在每個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是他卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
觀眾向著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢?他就是梅蘭芳同志。過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生活以后，現(xiàn)在以66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。這種奇跡只有在我們國(guó)家里才能產(chǎn)生——因?yàn)槲覀儞碛羞@樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。
看戲的教案篇十五
《看戲》是中國(guó)著名作家魯迅的一部散文作品，旨在通過(guò)對(duì)京都劇院里人們看戲情景的描寫，展示出社會(huì)現(xiàn)象。我讀過(guò)這篇文章，深受觸動(dòng)，對(duì)其中的思想和對(duì)人性的反省產(chǎn)生了很深的體會(huì)。以下是我對(duì)《看戲》的心得體會(huì)。
第二段：人性的扭曲。
文中魯迅用細(xì)膩的筆觸描繪了京都劇院里人們看戲的情景。觀眾之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，如窗簾拉得太早，或者有人發(fā)出聲音，就爭(zhēng)吵不休，甚至動(dòng)手打斗，使得觀眾區(qū)域成為了“打斗場(chǎng)”。這表明了人性的扭曲和人與人之間的矛盾。在文中，魯迅反復(fù)提到了觀眾們“快樂(lè)于爭(zhēng)斗”，這充分暴露出了人們貪戀爭(zhēng)斗的本質(zhì)，以及尋求刺激的欲望。這種描寫不僅讓我對(duì)人性的惡劣面有了更深的認(rèn)識(shí)，也使我深思人群中個(gè)體的壓抑與無(wú)奈。
第三段：社會(huì)的冷漠。
除了描繪出人性的扭曲，魯迅在《看戲》中也透露了社會(huì)的冷漠。文中描寫了有位觀眾因?yàn)殡姛魤牧硕聵?。而這一突發(fā)事件，卻并沒(méi)有引起觀眾們的關(guān)注和幫助，僅僅是引發(fā)了更多的嘲笑與打斗。這揭示了人們對(duì)他人生死的漠視和對(duì)社會(huì)道德的蔑視。事實(shí)上，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也常常能夠目睹一些道德和良心幾近喪失的行為。通過(guò)魯迅的描寫，我深刻感受到了社會(huì)的冷漠和人們對(duì)他人不聞不問(wèn)的態(tài)度。
第四段：思考與自省。
讀完《看戲》，我不禁陷入了對(duì)人性的思考。人性是復(fù)雜而矛盾的。在我們內(nèi)心深處，既有溫情和善意，也有貪婪和惡意。在社會(huì)的壓力和競(jìng)爭(zhēng)中，我們常常不自覺(jué)地表現(xiàn)出自私和冷漠，甚至對(duì)他人的不幸感到樂(lè)趣。我們?cè)谧非髠€(gè)人利益的過(guò)程中，往往忽略了社會(huì)和他人的需要。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，人們愈發(fā)需要體認(rèn)他人的困境，從而去改變自己的行為。這篇散文引發(fā)的思考和自省，使我認(rèn)識(shí)到了我個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。
第五段：反思與啟示。
通過(guò)讀《看戲》，我深刻思考了這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)和人們的行為。人性的扭曲和社會(huì)的冷漠不僅是對(duì)我們自己的反思，也是對(duì)整個(gè)社會(huì)的反思。我們應(yīng)用審視自己的行為和態(tài)度，改變自己，盡可能地減少和抵制人性中的惡。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過(guò)互助和關(guān)心他人來(lái)改變社會(huì)中冷漠的現(xiàn)象。只有這樣，才能建立一個(gè)更加和諧、安寧的社會(huì)，給自己和他人帶來(lái)更多的幸福。
總結(jié)：
讀完《看戲》，我對(duì)人性和社會(huì)現(xiàn)象有了更深入的理解。魯迅的描寫讓我對(duì)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)的冷漠有了更為真實(shí)的認(rèn)識(shí)，也喚起了我對(duì)自身行為的反思和改變。通過(guò)這篇散文，我明白了確立良好人際關(guān)系和關(guān)心社會(huì)他人的重要性。我將會(huì)以此為鞭策，力爭(zhēng)成為一個(gè)善待他人、積極樂(lè)觀的人，在自己的力量范圍內(nèi)為社會(huì)的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
看戲的教案篇十六
我對(duì)戲曲的喜愛(ài)，離不開我的母親。
我小時(shí)候，父親不在家，一家人的重?fù)?dān)全部落在母親的肩上，田間地頭，會(huì)出現(xiàn)母親忙碌的身影；孤燈之下，也會(huì)出現(xiàn)母親縫補(bǔ)衣服的倦容。
生活的艱辛，并沒(méi)有影響到母親的'快樂(lè)。只要鄰村戲院請(qǐng)戲，母親就會(huì)領(lǐng)著我們?nèi)タ?一般都是晚上。一是因?yàn)榘滋炷赣H需要干農(nóng)活，沒(méi)有時(shí)間帶領(lǐng)我們一起去；二是晚上可以看散場(chǎng)戲。所謂散場(chǎng)戲，就是離演戲結(jié)束十五分鐘時(shí)，戲院就會(huì)打開大門，讓等待在外面的人免費(fèi)看會(huì)兒戲。我們只要一看到開門，就急忙往里鉆，迅速站到高處，盡情地欣賞演員的精彩演技。
漸漸地，我不在滿足于看散場(chǎng)戲。
那年冬天，我沒(méi)有告訴母親，獨(dú)自去看戲。戲院門口，看戲的人們排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，有互相打鬧的青年男女，有神態(tài)自若的老人，有喜氣洋洋的孩子。我最羨慕那個(gè)手拿爆米花的女孩，滿滿的一袋子，有幾顆馬上就要跌落到地上，我恨不得用手接著，放進(jìn)嘴里，那脆酥酥，香噴噴的感官刺激，一定會(huì)成為最美好的回憶。女孩豐如櫻桃的嘴，輕輕蠕動(dòng)，雙唇之間那條縫太小，我無(wú)法窺探爆米花與味蕾的相遇。此時(shí)，我多么渴望母親的到來(lái)。旋即，我又打消了自己的念頭，即使母親來(lái)了也不會(huì)給我買的。我懂事地咽了咽口水，走向了售票窗口。
售票窗口小，只有一本語(yǔ)文書那么大。我踮起腳尖，正好能看見(jiàn)售票員，方格外套白襯衣，兩條麻花辮自然地垂在耳邊。看到我，她微微一笑，那溫暖迅速波及到我的全身。
“一大一小，兩張。”身后不知什么時(shí)候站著一位大人，帶著一個(gè)年齡和我相仿的孩子。
“一個(gè)大人帶一個(gè)小孩，小孩不用買票?！?BR> 我一聽(tīng)心花怒放，還有這等好事。
我迅速注視著戲院門口的隊(duì)伍，人群中有一位穿棉大衣的叔叔，獨(dú)自一人，我悄悄地躲在他身后，鉆進(jìn)他的大衣，既不敢碰著他的身體，也不敢怠慢，始終和他的步調(diào)保持高度一致。與此同時(shí)，我的眼睛一直盯著前面，猜想著到檢票員的距離，前后都是匆匆前行的腳步，四周都是亂哄哄的聲音，我好緊張。
“快點(diǎn)進(jìn)了！后面的快點(diǎn)！我們馬上就要關(guān)門了?！睓z票員開始催促大家，后面的人開始向前擁擠，都想在關(guān)門之前被檢到票。我們此時(shí)已經(jīng)快到門口了，大概有兩步的距離，我的心跳得厲害。如果此時(shí)被檢票員發(fā)現(xiàn)了，這位叔叔又不肯承認(rèn)我是他的孩子，那將會(huì)留下終身的遺憾。這時(shí)，人群一陣騷動(dòng)，我不知被誰(shuí)一推，一個(gè)趔趄進(jìn)入戲院，謝天謝地，我總算進(jìn)來(lái)了。
遠(yuǎn)處的戲臺(tái)，燈火通明，醬紫色的幕布還沒(méi)有拉開，樂(lè)隊(duì)的師傅已經(jīng)開始調(diào)音，觀眾席中已經(jīng)坐滿了人。剛剛?cè)雸?chǎng)者在戲場(chǎng)里來(lái)回地尋找，總想搶到一個(gè)最理想的座位，原本就不牢固的座位，經(jīng)不起眾人的擠壓，呼啦啦應(yīng)聲而倒，人群頓時(shí)亂成一鍋粥：有單掌撐地的、有仰面朝天的、有面紅耳赤的、有開懷大笑的。有位小媳婦無(wú)意間碰到了鄰座大哥的腿，嬌羞羞地說(shuō)一聲“流氓”，立馬引起一片哄笑，有幾聲竟然來(lái)自空中。
原來(lái)，戲院的樹也被人占領(lǐng)了，有在樹枝上坐的、騎的，還有單臂抱著樹枝站著的。
“小丑！”有人突然大喊，全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我回頭一望，幕布微微搖動(dòng)，并沒(méi)有看到人，也許他已經(jīng)縮回了腦袋。
如今，我已經(jīng)記不清那出戲的名字了，可是有一個(gè)場(chǎng)景卻刻入我的腦海：
舞臺(tái)上，官老爺端坐正堂，堂下身著黑衣的老媽媽哭訴自己的遭遇，左側(cè)是她的長(zhǎng)子，右側(cè)是她的次子。
多年前，她們逃荒，母子走散，老媽媽從此開始了尋子之路，其中的艱辛令人動(dòng)容。后來(lái)老媽媽以自己的八珍湯，認(rèn)出長(zhǎng)子，誰(shuí)料想，她卻遭到長(zhǎng)子的拒絕。后經(jīng)次子狀告哥哥，才讓他們母子對(duì)薄公堂。
矛盾的激烈沖突震撼全場(chǎng)，那如泣如訴的唱腔激蕩心靈，人群中不時(shí)發(fā)出抽泣聲。突然，觀眾席中有一人飛起，人們紛紛躲閃，她三步并作兩步，剛剛落上舞臺(tái)，她就伸手去拉那位老媽媽。演員回頭一看，立即飛奔后臺(tái)。
人群中，有人認(rèn)出是傻紅。傻紅原來(lái)不傻，自從她娘討飯丟失之后，傻紅就不太正常了。據(jù)說(shuō)，她曾經(jīng)獨(dú)自一人去找母親，受到了壞人地欺負(fù)。當(dāng)她父親找到她時(shí)，她已經(jīng)傻了。從此，十里八鄉(xiāng)都能看到她尋找母親的身影，雖說(shuō)瘋瘋癲癲的，可是她對(duì)母親的思念令人動(dòng)容。
這時(shí)，有幾個(gè)好心的大媽到舞臺(tái)上拉住了傻紅，傻紅不肯走，執(zhí)意要把老媽媽帶回家。
第一次，我被感動(dòng)得流淚了，戲中的老媽媽思兒心切，忍辱負(fù)重的找兒子；生活中的傻紅，在意識(shí)不夠清楚的情況下尋找母親。這是什么？這是愛(ài)，一種無(wú)法割舍的親情。
現(xiàn)在的我，仍然忘不了那天晚上，母親手捧一袋爆米花，在戲院門口斜靠著樹干靜靜地等我。當(dāng)我看到母親的那一剎那，淚如泉涌，我的娘親是那樣的瘦小，睡意已經(jīng)爬上了她的眼睛，是那樣的無(wú)神?？墒牵豢吹轿?，立馬就來(lái)了精神，微笑著把爆米花遞給我，那晚的爆米花很甜。
鄰村的戲院早已不存在了，但是我對(duì)戲曲的喜愛(ài)從來(lái)沒(méi)變。每晚，我都會(huì)陪母親看戲，母親不識(shí)字，我就給她講解。
久而久之，我成為同事眼中的戲曲專家，每次聽(tīng)到夸獎(jiǎng)，我都會(huì)想起我的母親。
女人如歌，母親如戲，戲比天大，愛(ài)如彩霞，感謝母親讓我們?cè)谌松奈枧_(tái)上更加精彩。
看戲的教案篇十七
近日，我有幸觀看了一場(chǎng)精彩的話劇《看戲》，這場(chǎng)戲引人入勝，讓我深刻地理解到了藝術(shù)的力量，并從中感受到了一種獨(dú)特的心靈震撼。在這部話劇的觀看過(guò)程中，我不僅深入思考了人性與命運(yùn)的關(guān)系，還意識(shí)到了藝術(shù)對(duì)于人們生活的重要性。以下將分五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，話劇《看戲》讓我思考了人性的復(fù)雜性。在劇中的故事發(fā)展過(guò)程中，每個(gè)角色都帶著自己的命運(yùn)，有的是憂郁而悲觀，有的是樂(lè)觀向上，有的是懦弱膽小，有的是勇敢堅(jiān)毅。通過(guò)這些角色的塑造，我了解到每個(gè)人都有自己的痛苦和困惑，人性是多樣而復(fù)雜的。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種人際關(guān)系的復(fù)雜性，而從戲劇中體驗(yàn)到的情感體驗(yàn)，會(huì)讓我們更加理解和包容他人，以及更深刻地認(rèn)識(shí)自己。
其次，話劇《看戲》讓我認(rèn)識(shí)到人們命運(yùn)的無(wú)奈和無(wú)常。在劇中，角色們的命運(yùn)常常是由外界環(huán)境和自身的選擇所決定的，盡管有時(shí)候他們盡力去改變，但卻往往難以逃離命運(yùn)的束縛。通過(guò)觀看這場(chǎng)話劇，我深刻地認(rèn)識(shí)到我們無(wú)法完全掌控自己的命運(yùn)，但我們可以選擇如何去面對(duì)命運(yùn)。在面對(duì)挫折和困難時(shí)，角色們或許會(huì)感到無(wú)助和失望，但他們選擇了堅(jiān)定和積極地去面對(duì)，這讓我深受啟發(fā)，明白了命運(yùn)雖然是無(wú)奈的，但我們可以通過(guò)積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝它。
第三，話劇《看戲》讓我意識(shí)到藝術(shù)的力量。話劇是一種富有表現(xiàn)力和感染力的藝術(shù)形式，它可以通過(guò)場(chǎng)景、表演和臺(tái)詞等多方位的表現(xiàn)方式，將人們的情感引發(fā)起來(lái)，使觀眾們?cè)谟^賞的過(guò)程中感受到心靈的震撼。在《看戲》中，通過(guò)演員們的精湛表演和劇情的緊湊發(fā)展，觀眾們仿佛融入了故事中的情境，與角色們一同感受他們的喜怒哀樂(lè)。這種感受不僅能夠讓觀眾們暫時(shí)遠(yuǎn)離生活中的煩惱和壓力，還能夠通過(guò)心靈的震動(dòng)，引發(fā)他們對(duì)于生活和人性的思考。
第四，話劇《看戲》讓我體會(huì)到了藝術(shù)對(duì)于人們生活的重要性。藝術(shù)是人類文明發(fā)展的重要組成部分，它不僅能夠豐富人們的精神世界，還能夠促使人們對(duì)于自己、他人和社會(huì)的思考。通過(guò)劇中的人物塑造和故事情節(jié)的描繪，觀眾們能夠?yàn)樽约旱纳詈蛢r(jià)值觀帶來(lái)一種新的認(rèn)識(shí)和感悟。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們常常因工作和生活的壓力而忽略了對(duì)藝術(shù)的追求，觀看話劇的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少。而通過(guò)這次觀看《看戲》，我更加明白了藝術(shù)對(duì)于人們生活的重要性，也更加愿意去觸碰和體驗(yàn)藝術(shù)給我們帶來(lái)的精神享受。
最后，在觀看了話劇《看戲》之后，我明白了藝術(shù)與人性、命運(yùn)和生活的關(guān)系，并對(duì)藝術(shù)的力量有了更加深刻的體會(huì)。經(jīng)歷了這場(chǎng)戲劇的洗禮，我意識(shí)到藝術(shù)不僅能夠讓人們獲得心靈的震撼和情感的抒發(fā)，更重要的是能夠喚醒人們對(duì)于自我和生活的反思，使人們更加關(guān)注和理解生活中的美好。因此，我將更加努力去體驗(yàn)和欣賞各種形式的藝術(shù)作品，以期從中汲取力量，感受生活的美好。
看戲的教案篇十八
星期六，我表弟浩浩老家紫閬要嚴(yán)戲，他邀請(qǐng)我去看戲。一得到這個(gè)邀請(qǐng)，我馬上就急不可耐。其實(shí)看戲只是個(gè)借口，我更在乎的是去和他相聚好好玩一場(chǎng)。
9點(diǎn)，我們出發(fā)了。紫閬村位于五泄山頂。誰(shuí)能想到，在這么高的山峰上，還有如此大的一塊平地，生活著一群安居樂(lè)業(yè)的紫閬人。經(jīng)過(guò)30分鐘，車進(jìn)入紫閬的盤山公路，隨著車的盤旋而上，山霧越來(lái)越濃，氣溫越來(lái)越低。
早就聽(tīng)說(shuō)紫閬村人熱情好客，來(lái)到村口，果然不出所料。只見(jiàn)公路兩邊彩旗招展，馬路上方掛著一條又一條的橫幅。路旁停滿了各式的車，路上行人熙熙攘攘的像趕集一樣。我們的車子一路停停開開，好不容易才擠進(jìn)浩浩奶奶家門口。
進(jìn)了屋，我看到客廳里擺著四張大圓桌，家里的人都忙德團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們還請(qǐng)來(lái)了廚師呢！據(jù)說(shuō)紫閬村家家戶戶都請(qǐng)了廚師，因?yàn)橛H朋好友都，沒(méi)有廚師自己根本燒不出來(lái)。所以附近的廚師都被請(qǐng)完了。
菜果然很豐盛。飯后，我們便一起去看戲。戲還沒(méi)開始，臺(tái)下卻已是人山人海。凳子全滿了，廣播臺(tái)不停地喊著：紫閬人不要坐，讓給外鄉(xiāng)的客人先坐！場(chǎng)外，各式各樣的小攤琳瑯滿目：有賣氣球的，賣糖葫蘆的，賣棉花糖的，賣燒烤的有些小孩騎在爸爸的頭上，一手擎著氣球，一手吃糖葫蘆，玩得不亦樂(lè)乎。
1∶38，戲準(zhǔn)時(shí)開演。我和浩浩太臺(tái)下站了一會(huì)兒便對(duì)依依呀呀的唱戲不敢興趣了。所以跑到后臺(tái)偷偷地去看演員們化妝的模樣。有些演員臉上化了濃妝，身上穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的戲服，卻又套著一件羽絨背心，腳下穿著高跟鞋。如此裝束真叫人忍俊不禁。
雖然去紫閬看戲連一場(chǎng)都沒(méi)看完整，但紫閬人淳樸、熱情的笑容卻暖暖地填滿了我的心頭。
看戲的教案篇十九
時(shí)間是晚上8點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，樹葉子也是靜靜的，露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。
但劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人。相反地，人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民，一句話，我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后面一望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
舞臺(tái)上的幕布分開了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們踩著音樂(lè)的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來(lái)了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國(guó)為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來(lái)。
當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。
他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒(méi)有誰(shuí)能控制住它。這個(gè)一度平靜下來(lái)的人海又忽然膨脹起來(lái)。戲就在這時(shí)候到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來(lái)，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。
我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢？他就是梅蘭芳同志。過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生活以后，在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。
1.文章是按__________、__________、__________的順序來(lái)描寫__________和__________，用雙豎線在文中標(biāo)示。
2.文章主要介紹了我國(guó)京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在___________________的事情，贊揚(yáng)了________________和________________。
1.看戲前看戲中看戲后梅蘭芳的精彩表演觀眾的反映標(biāo)示略。
2.在劇場(chǎng)里為人民表演穆桂英熱情的觀眾技藝精湛的藝術(shù)家。
看戲的教案篇一
1.認(rèn)識(shí)游戲角色，明確角色職責(zé)。
2.學(xué)習(xí)按標(biāo)記找相應(yīng)的座位，有序入場(chǎng)。
3.自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，做個(gè)文明小觀眾。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
布置劇院場(chǎng)景：貼有標(biāo)記的小椅子20張，標(biāo)記為3種顏色的數(shù)字（紅1—6、綠1—6，黃1—8），對(duì)應(yīng)標(biāo)記的電影票20張，事先排練魔術(shù)表演、歌表演，現(xiàn)場(chǎng)游戲時(shí)錄像。
一、回憶去劇院的經(jīng)歷，了解工作人員的職責(zé)。
師：“小朋友喜歡去劇院看戲嗎？知道影劇院有哪些工作人員？”
1.知道影劇院有：售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)服務(wù)人員等工作人員。
2.了解工作人員的不同職責(zé)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的對(duì)話。如：檢票員：“請(qǐng)把您的票給我看一下?！?BR> 二、自選角色，體驗(yàn)有序的入場(chǎng)過(guò)程。
1.分配角色。
師：“小朋友瞧：我們的寶貝劇院要開張了，正在招聘工作人員，誰(shuí)愿意來(lái)應(yīng)聘的？”
2.工作人員到相應(yīng)崗位，了解各自職責(zé)。幼兒自選角色：售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)服務(wù)人員，分別到各自崗位，并了解各自職責(zé)。
3.學(xué)習(xí)游戲玩法。
師：“看電影、看戲要哪些程序呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演觀眾，表演買票、檢票入場(chǎng)、找座位這一過(guò)程。重點(diǎn)練習(xí)角色間的對(duì)話，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：場(chǎng)內(nèi)工作人員：“要我?guī)兔?？”觀眾：“謝謝，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面標(biāo)注的紅色數(shù)字“5”，找到對(duì)應(yīng)的座位。）。
師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進(jìn)行的。（取錢——排隊(duì)買票——有序入場(chǎng)——對(duì)號(hào)入座）。
三、觀看表演，學(xué)做文明小觀眾。
師：“節(jié)目就要開始了，請(qǐng)想看演出的小朋友抓緊時(shí)間買票入場(chǎng)，注意遵守秩序喲！”
1.幼兒扮演觀眾，師指導(dǎo)觀眾購(gòu)票入場(chǎng)。（此處開始錄像）。
2.觀看節(jié)目，做文明觀眾。
師以主持人的身份參與游戲的指導(dǎo)。
主持人：“觀眾朋友們，大家好，歡迎你們來(lái)寶貝劇院觀看表演，首先，有請(qǐng)大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》?！?BR> 主持人：“感謝小歌手的精彩表演，接下來(lái)請(qǐng)欣賞魔術(shù)表演，請(qǐng)魔術(shù)師閃亮登場(chǎng)。”（包括滑稽表演，觀眾互動(dòng)）。
表演結(jié)束，觀眾鼓掌表示熱情有禮。
四、游戲評(píng)價(jià)，懂得遵守公共秩序的重要性。
1．播放錄像，觀看守序情況。
2．互相評(píng)價(jià)，肯定守序行為。
讓幼兒評(píng)價(jià)錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn)，了解哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，為什么？應(yīng)該怎樣做？讓幼兒懂得遵守公共秩序，做文明小觀眾。
此活動(dòng)通過(guò)回憶、學(xué)習(xí)、參與影劇院游戲，熟悉售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)工作人員職責(zé)，學(xué)做文明小觀眾，自覺(jué)遵守公共秩序?；顒?dòng)重點(diǎn)為不同角色間的互動(dòng)，難點(diǎn)是將社會(huì)良好秩序內(nèi)化為個(gè)人的文明行為。
首先，教師以談話形式調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務(wù)人員、小賣部人員等工作人員，幫助幼兒了解相關(guān)人員的工作職責(zé)及交流語(yǔ)言，為下面的。角色扮演做好知識(shí)準(zhǔn)備。
其次，教師組織了情境表演，讓幼兒觀看了“取錢——排隊(duì)買票——有序入場(chǎng)——對(duì)號(hào)入座”這一過(guò)程，體驗(yàn)到有序帶來(lái)的便捷、順暢。
第三，教師結(jié)合游戲場(chǎng)景，指導(dǎo)幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過(guò)“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲，積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn)，因而能較快進(jìn)入角色。這里特別提出的是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師巧妙地運(yùn)用了攝像機(jī)的功能，以情景再現(xiàn)的手段，重溫游戲過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒討論、分析自己在做觀眾時(shí)有哪些不文明的行為，如：蹺腿、站立、大聲喧嘩等，讓他們意識(shí)到不文明行為會(huì)給他人帶來(lái)不良影響，從而體會(huì)到遵守公共秩序，做文明觀眾的重要性，設(shè)計(jì)頗為新穎、獨(dú)特。
本次活動(dòng)層次清晰，條理分明，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，通過(guò)在游戲中的角色扮演，幼兒的規(guī)則意識(shí)和文明行為得到了有效的提升。
看戲的教案篇二
1、熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲詼諧的情緒。
2、能用拍手、拍肩等動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲詼諧的情緒
能用拍手、拍肩等動(dòng)作合拍地表現(xiàn)樂(lè)曲。
廣場(chǎng)舞《小看戲》，節(jié)奏譜。
一、律動(dòng)、練聲。
1、律動(dòng)：《摘果子》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。
2、練聲：《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》。
二、欣賞音樂(lè)
1、今天老師帶來(lái)一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友一一看。(播放視頻) 2、說(shuō)說(shuō)看了后覺(jué)得怎么樣，心里有什么感覺(jué)。 3、他們用舞蹈來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲的高興、快樂(lè)和有意思，今天，我們也用我們的`身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲的有意思，快樂(lè)和高興。
三、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏。
1、我們先來(lái)看看這首樂(lè)曲的節(jié)奏圖譜，有幾種節(jié)奏型，帶領(lǐng)幼兒無(wú)伴奏拍手打擊幾種節(jié)奏型后，再聽(tīng)音樂(lè)整體打兩遍。
2、看身體動(dòng)作圖譜，有幾種動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè)整體打兩遍。
3、分聲部進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(聲部交換各一遍)
四、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。
看戲的教案篇三
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成一個(gè)小舞臺(tái)，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標(biāo)記，后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記）。
2、戲票10張（其中紅點(diǎn)卡1——5當(dāng)做紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1——5當(dāng)做藍(lán)票）。
3、志愿者胸牌5~6個(gè)；演出頭飾及服飾若干。
一、談話，引入活動(dòng)師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學(xué)會(huì)的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）。
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、認(rèn)識(shí)戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時(shí)必須對(duì)號(hào)入座，不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。
提問(wèn)：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？
2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的。戲票，有的上面有一個(gè)點(diǎn)，有的上面有兩個(gè)點(diǎn)。有一個(gè)點(diǎn)的應(yīng)該坐哪個(gè)位置？學(xué)說(shuō)"第一排第一個(gè)座位，第一排第二個(gè)座位。"一直到第一排第五個(gè)座位。藍(lán)色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個(gè)志愿者？（建議每次5——6人）出示工作牌，請(qǐng)出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵(lì)他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺(tái)上演出。
2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
看戲的教案篇四
我的外公六十九了，他特別喜歡看唱戲，每天都要有一定的時(shí)間聽(tīng)?wèi)?，他?tīng)?wèi)驎r(shí)十分專心，有時(shí)會(huì)低聲朗讀，有時(shí)會(huì)拿起筆來(lái)抄寫，他還專門有個(gè)小本子。
有一次，外婆做好飯，等的不耐煩了生氣地對(duì)他說(shuō)：“你聽(tīng)?wèi)蚓惋柫??！蓖夤脧奈堇锍鰜?lái)，一本正經(jīng)的說(shuō)：“聽(tīng)?wèi)蚩梢酝洘?，還可以忘記疲勞?！?BR> 又有一次，外公帶我出去玩，我們?cè)诼飞限D(zhuǎn)悠著我覺(jué)得實(shí)在沒(méi)有什么意思，就要和外公回家去。這時(shí)，我們似乎聽(tīng)到有唱戲的`聲音，我是一個(gè)勁的往前走。我走了一段路覺(jué)得口渴了，回頭找外公。外公呢？啊！我忽然想起他可能在唱戲的地方?；厝ヒ豢?，果然在?；丶液螅野堰@件事告訴了外婆，外婆笑著說(shuō)：“你外公真是一個(gè)看戲迷。”
看戲的教案篇五
今天下午有一場(chǎng)戲，是木偶戲嗎？還是搞笑戲？不是，而是老人最愛(ài)的京戲。
這天下午我們來(lái)到了佛堂，戲已經(jīng)唱了一半了，“看來(lái)我們來(lái)晚了，”我說(shuō)，于是我們快速地坐下來(lái)了。
“這衣服真美呀！”
“當(dāng)然了！這是唱戲人的衣服，能不漂亮嗎？如果我也有一套多好呀！她們還化裝地非常漂亮，跟電視上真沒(méi)什么差別，怪不得那么多人來(lái)看呀！
戲做的'非常精彩，大家看得非常入神，時(shí)不時(shí)地有傳來(lái)鼓掌聲，傳來(lái)喝彩聲……。
今天可真美好！
看戲的教案篇六
1、熟悉音樂(lè)的旋律，感受民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)跟隨音樂(lè)拍出節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，以積極的態(tài)度投入活動(dòng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師準(zhǔn)備一段漢族舞蹈，漢族表演服裝一套。
幼兒會(huì)用打擊樂(lè)演奏樂(lè)曲。
1、傾聽(tīng)、欣賞《小看戲》音樂(lè)。
（1）聽(tīng)一遍音樂(lè)。
（2）邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看教師舞蹈表演。
（3）跟隨教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由地舞蹈。
2、在教師的語(yǔ)言啟發(fā)下，學(xué)習(xí)創(chuàng)編音樂(lè)整套節(jié)奏型。
（1）跟隨音樂(lè)自由地拍手。
（2）在教師的語(yǔ)言啟發(fā)下，自由地逐句創(chuàng)編節(jié)奏型。
（3）師幼共同討論，確定適合于漢族音樂(lè)風(fēng)格的節(jié)奏型。
3、跟隨音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）看節(jié)奏譜，跟隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。
（2）在教師的語(yǔ)言提示下練習(xí)拍節(jié)奏。
（3）跟隨音樂(lè)獨(dú)立練習(xí)拍節(jié)奏。
感受漢族音樂(lè)的。風(fēng)格特點(diǎn)，熟悉音樂(lè)的旋律。
進(jìn)一步熟悉音樂(lè)的旋律，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)打基礎(chǔ)。
引導(dǎo)幼兒較熟練地掌握音樂(lè)的整套節(jié)奏型。
教師逐步退出，在節(jié)奏型變化的地方稍稍提前給幼兒以提示。
看戲的教案篇七
1、熟悉樂(lè)曲的旋律，感受民族音樂(lè)的風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)隨著樂(lè)曲拍出整套節(jié)奏型。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
3、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的歡樂(lè)的'情緒。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
節(jié)奏圖譜、《小看戲》音樂(lè)。
熟悉樂(lè)曲的旋律，感受民族音樂(lè)的風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)隨著樂(lè)曲拍出整套節(jié)奏型。
學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲的風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
一、熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲風(fēng)格(約4分鐘)。
(1)今天老師和小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲(播放音樂(lè))。
師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲你想說(shuō)些什么?
幼：這首曲子聽(tīng)上去很歡快。
師：(播放ppt1)這首樂(lè)曲叫《小看戲》是一首東北地區(qū)的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈、節(jié)奏感強(qiáng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放音樂(lè))。
二、出示圖譜感受節(jié)奏型(約8分鐘)。
看戲的教案篇八
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成一個(gè)小舞臺(tái)，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標(biāo)記，后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記）。
2、戲票10張（其中紅點(diǎn)卡1--5當(dāng)做紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1--5當(dāng)做藍(lán)票）。
3、志愿者胸牌5~6個(gè)；演出頭飾及服飾若干。
一、談話，引入活動(dòng)師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學(xué)會(huì)的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、認(rèn)識(shí)戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時(shí)必須對(duì)號(hào)入座，不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。
提問(wèn)：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？
2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的.位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個(gè)點(diǎn)，有的上面有兩個(gè)點(diǎn)、、、、、、有一個(gè)點(diǎn)的應(yīng)該坐哪個(gè)位置？學(xué)說(shuō)"第一排第一個(gè)座位，第一排第二個(gè)座位、、、、、、"一直到第一排第五個(gè)座位。藍(lán)色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個(gè)志愿者？（建議每次5--6人）出示工作牌，請(qǐng)出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵(lì)他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺(tái)上演出。
2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動(dòng)開始，請(qǐng)小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動(dòng)，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點(diǎn)子），然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點(diǎn)子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個(gè)一個(gè)幼兒入座，每個(gè)小朋友都找對(duì)了座位，并且請(qǐng)他們說(shuō)了說(shuō)為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個(gè)點(diǎn)子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問(wèn)題出現(xiàn)了，有個(gè)別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯(cuò)了也不去糾正，找了個(gè)空的就坐了下來(lái)。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動(dòng)中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請(qǐng)全班幼兒一起找位子，大家核實(shí)了自己的票，找對(duì)了位子后，一起面對(duì)著電視機(jī)看了一場(chǎng)表演（vcd）?；顒?dòng)的最后幼兒進(jìn)行操作了《幼兒畫冊(cè)》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來(lái)鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，氣氛非常好，因?yàn)槲依昧饲榫敖虒W(xué)，幼兒在游戲的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
看戲的教案篇九
星期四晚上，我飛快地寫好作業(yè)，又飛奔著跑到老大田小學(xué)旁邊看戲，我喜歡看的不是戲，而是戲之前精彩的表演，最難忘的還是那變臉。
隨著音樂(lè)響起，大花臉走了出來(lái)，花臉一出場(chǎng)，就引得觀眾哈哈大笑。花臉時(shí)而變成曹操，時(shí)而變成包公，時(shí)而又變成孫悟空。那曹操威武地站著，拿著武器，不停地耍功夫；那包公一臉嚴(yán)肅正氣，似乎觀眾犯了不可饒過(guò)的錯(cuò)誤一般；最有趣的還是那孫悟空，抓耳撓腮，像極了一只靈活的猴子。
盯著這些花臉，我迷惑不解，這面具怎么能說(shuō)換就換呢？我仔細(xì)觀察，注意到面具是用紙做的'，隨著演員的呼吸而起伏的。
看戲的教案篇十
1．大家邊聽(tīng)兒歌，便做動(dòng)作。
2．學(xué)小黃雞走路的姿態(tài)、騎小車的樣子，雙手做轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤的動(dòng)作。
3．念到“小車沒(méi)有氣”時(shí)，雙手?jǐn)傞_，臉上露出不高興的樣子。
4．念到“拿著氣通來(lái)打氣”、“氣―氣―氣”時(shí)，做打氣的動(dòng)作。
1．引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出雞、氣、戲等字的音。
2．在基本會(huì)玩后，幼兒可以把兒歌中的`“小黃雞”改為“小黑雞”或“小花雞”等繼續(xù)念兒歌，玩游戲。
一只小黃雞，騎車去看戲，
小車沒(méi)有戲，拿來(lái)打氣筒。
“氣、氣、氣”，
小車有了氣，騎車去看戲。
看戲的教案篇十一
1。認(rèn)識(shí)游戲角色，明確角色職責(zé)。
2。學(xué)習(xí)按標(biāo)記找相應(yīng)的座位，有序入場(chǎng)。
3。自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，做個(gè)文明小觀眾。
4。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
布置劇院場(chǎng)景：貼有標(biāo)記的小椅子20張，標(biāo)記為3種顏色的數(shù)字（紅1―6、綠1―6，黃1―8），對(duì)應(yīng)標(biāo)記的電影票20張，事先排練魔術(shù)表演、歌表演，現(xiàn)場(chǎng)游戲時(shí)錄像。
一、回憶去劇院的經(jīng)歷，了解工作人員的職責(zé)
師：“小朋友喜歡去劇院看戲嗎？知道影劇院有哪些工作人員？”
1。知道影劇院有：售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)服務(wù)人員等工作人員。
2。了解工作人員的不同職責(zé)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的對(duì)話。如：檢票員：“請(qǐng)把您的票給我看一下?！?BR> 二、自選角色，體驗(yàn)有序的入場(chǎng)過(guò)程
1。分配角色。
師：“小朋友瞧：我們的寶貝劇院要開張了，正在招聘工作人員，誰(shuí)愿意來(lái)應(yīng)聘的？”
2。工作人員到相應(yīng)崗位，了解各自職責(zé)。幼兒自選角色：售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)服務(wù)人員，分別到各自崗位，并了解各自職責(zé)。
3。學(xué)習(xí)游戲玩法。
師：“看電影、看戲要哪些程序呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演觀眾，表演買票、檢票入場(chǎng)、找座位這一過(guò)程。重點(diǎn)練習(xí)角色間的對(duì)話，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：場(chǎng)內(nèi)工作人員：“要我?guī)兔?？”觀眾：“謝謝，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面標(biāo)注的紅色數(shù)字“5”，找到對(duì)應(yīng)的座位。）
師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進(jìn)行的。（取錢――排隊(duì)買票――有序入場(chǎng)――對(duì)號(hào)入座）
三、觀看表演，學(xué)做文明小觀眾
師：“節(jié)目就要開始了，請(qǐng)想看演出的小朋友抓緊時(shí)間買票入場(chǎng)，注意遵守秩序喲！”
1。幼兒扮演觀眾，師指導(dǎo)觀眾購(gòu)票入場(chǎng)。（此處開始錄像）
2。觀看節(jié)目，做文明觀眾。
師以主持人的身份參與游戲的指導(dǎo)。
主持人：“觀眾朋友們，大家好，歡迎你們來(lái)寶貝劇院觀看表演，首先，有請(qǐng)大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》。”
主持人：“感謝小歌手的`精彩表演，接下來(lái)請(qǐng)欣賞魔術(shù)表演，請(qǐng)魔術(shù)師閃亮登場(chǎng)?！保òɑ硌荩^眾互動(dòng)）
表演結(jié)束，觀眾鼓掌表示熱情有禮。
四、游戲評(píng)價(jià)，懂得遵守公共秩序的重要性
1．播放錄像，觀看守序情況。
2．互相評(píng)價(jià)，肯定守序行為。
讓幼兒評(píng)價(jià)錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn)，了解哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，為什么？應(yīng)該怎樣做？讓幼兒懂得遵守公共秩序，做文明小觀眾。
此活動(dòng)通過(guò)回憶、學(xué)習(xí)、參與影劇院游戲，熟悉售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)工作人員職責(zé)，學(xué)做文明小觀眾，自覺(jué)遵守公共秩序?；顒?dòng)重點(diǎn)為不同角色間的互動(dòng)，難點(diǎn)是將社會(huì)良好秩序內(nèi)化為個(gè)人的文明行為。
首先，教師以談話形式調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務(wù)人員、小賣部人員等工作人員，幫助幼兒了解相關(guān)人員的工作職責(zé)及交流語(yǔ)言，為下面的角色扮演做好知識(shí)準(zhǔn)備。
其次，教師組織了情境表演，讓幼兒觀看了“取錢――排隊(duì)買票――有序入場(chǎng)――對(duì)號(hào)入座”這一過(guò)程，體驗(yàn)到有序帶來(lái)的便捷、順暢。
第三，教師結(jié)合游戲場(chǎng)景，指導(dǎo)幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過(guò)“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲，積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn)，因而能較快進(jìn)入角色。這里特別提出的是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師巧妙地運(yùn)用了攝像機(jī)的功能，以情景再現(xiàn)的手段，重溫游戲過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒討論、分析自己在做觀眾時(shí)有哪些不文明的行為，如：蹺腿、站立、大聲喧嘩等，讓他們意識(shí)到不文明行為會(huì)給他人帶來(lái)不良影響，從而體會(huì)到遵守公共秩序，做文明觀眾的重要性，設(shè)計(jì)頗為新穎、獨(dú)特。
本次活動(dòng)層次清晰，條理分明，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，通過(guò)在游戲中的角色扮演，幼兒的規(guī)則意識(shí)和文明行為得到了有效的提升。
小百科：劇院是專門用來(lái)表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂(lè)等文娛的場(chǎng)所，一般較正式。通常分舞臺(tái)和觀眾席?，F(xiàn)在的劇院也兼有放映電影的功能。
看戲的教案篇十二
人生中有許多方式可以消遣時(shí)光，而看戲是一種廣受歡迎的方式之一。在觀看戲劇時(shí)，人們不僅可以享受到精彩的故事情節(jié)，還能夠體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力。然而，看戲不僅僅是一種娛樂(lè)，它也給人們帶來(lái)了許多的心得體會(huì)。從我的個(gè)人經(jīng)歷中，我認(rèn)為看戲的過(guò)程是一個(gè)心靈溝通和思考的過(guò)程，它能夠讓我更好地理解人性、展示情感，啟迪思維，甚至觸發(fā)內(nèi)心的共鳴。通過(guò)看戲，我不斷地探索自己，在觀劇中獲取到心靈的滿足。
首先，看戲是一種心靈上的溝通與交流。當(dāng)我坐在劇場(chǎng)中，和其他觀眾們一同欣賞舞臺(tái)上的表演時(shí)，我能夠感受到一種特殊的共鳴。不同的人們因?yàn)槲枧_(tái)上的演出而聚集在一起，彼此之間通過(guò)表演來(lái)尋找共同感。即使我們并不相識(shí)，但在這一刻，我們都被同一種情感所觸動(dòng)。這種默契使我們?cè)谛睦砩嫌辛艘环N互相理解和接納的感覺(jué)，這就是戲劇的力量。我曾觀看過(guò)一部關(guān)于家庭關(guān)系的話劇，劇中的情節(jié)和角色讓我產(chǎn)生了共鳴，我仿佛看到了自己的家人。這種共鳴不僅讓我感受到了戲劇的魅力，也讓我更加珍視和關(guān)愛(ài)我的家人。
其次，看戲可以展示情感世界。舞臺(tái)上的演員們通過(guò)表演向觀眾們展示出各種各樣的情感，他們通過(guò)面部表情、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)這些情感。在關(guān)注這些情感的同時(shí)，觀眾也不禁會(huì)思考自己的情感世界。有時(shí)，觀眾可能會(huì)在舞臺(tái)上看到自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的情感，這讓他們感到既熟悉又新鮮。有時(shí)，觀眾也可能會(huì)通過(guò)演員的表演感受到自己未曾體驗(yàn)過(guò)的情感，這讓他們更加理解他人的感受。通過(guò)看戲，我漸漸學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自己的情感，以及如何處理和表達(dá)這些情感。我也開始更加關(guān)注他人的情感，嘗試?yán)斫馑麄兊膬?nèi)心世界。
再次，看戲可以啟迪思維。劇中的故事情節(jié)往往會(huì)包含一些深刻的主題和思考。通過(guò)舞臺(tái)上的演出，觀眾可以從不同的角度看待問(wèn)題，思考人生的意義和價(jià)值。有時(shí)，我在觀看戲劇時(shí)會(huì)為劇中人物的決策感到困惑，而這也促使我思考自己的行為和選擇。劇中的交流、沖突和解決方式也給了我啟示，讓我更好地理解人際關(guān)系和社會(huì)互動(dòng)。我記得有一次觀看了一場(chǎng)關(guān)于友誼和背叛的戲劇，在劇終我對(duì)友誼有了全新的理解，開始更加珍惜和維護(hù)我的友情，也更加懂得如何與朋友之間的矛盾而不是動(dòng)搖友情。
最后，看戲可以觸發(fā)內(nèi)心的共鳴。戲劇表演通常是一個(gè)充滿情感的過(guò)程，它會(huì)引起觀眾的思考和感受。當(dāng)觀眾能夠和劇中的角色一起經(jīng)歷情感的起伏，他們會(huì)感到非常親近和理解。我曾經(jīng)觀看過(guò)一部講述夢(mèng)想與追求的音樂(lè)劇，在劇中主人公經(jīng)歷了一系列的困境和挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。觀看這部劇后，我被主人公擁有堅(jiān)持夢(mèng)想并勇敢追求的精神所打動(dòng)，我也鼓起了自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣。
綜上所述，看戲是一種富有感染力和啟發(fā)力的體驗(yàn)。通過(guò)看戲，我不僅能夠與他人心靈溝通和交流，展示情感世界，啟迪思維，還能夠觸發(fā)內(nèi)心的共鳴。每一次觀劇都使我更加了解自己，增長(zhǎng)智慧，提升情商。所以，我將繼續(xù)享受這種美妙的藝術(shù)形式，并希望通過(guò)看戲不斷拓寬自己的視野，豐富自己的人生。
看戲的教案篇十三
《看戲》這篇文章寫了晚上八點(diǎn)，劇場(chǎng)里人山人海，他們的目的只有一個(gè)，就是來(lái)看女主角穆桂英唱戲的，飾演穆桂英的就是深受人民歡迎的人民藝術(shù)家梅蘭芳同志。
當(dāng)女主角穆桂英以輕盈而矯健的步伐出場(chǎng)的時(shí)候，這平靜的海面陡然動(dòng)蕩起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雪：觀眾像觸了電似的迅速對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。不一會(huì)兒，觀眾又像著了魔似的一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。戲就要達(dá)到高潮，這時(shí)我們的女主角就像一朵盛開的鮮花，觀眾想把這朵鮮花捧在手里，不讓她消逝，于是他們不約而同的從座位上站起來(lái)，像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家面前，舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)劇場(chǎng)成了一個(gè)龐大的舞臺(tái)。
讀了這篇文章，我深刻地體會(huì)到，只要付出努力，盡最大的力量，去學(xué)一種藝術(shù)，不管是成功還是失敗，都是值得的。就像這篇文章中的梅蘭芳同志，在舞臺(tái)生涯中走過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，付出了多少汗水。已經(jīng)六十六歲的高齡，仍能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，表現(xiàn)出充沛的青春活力，這不能不說(shuō)是奇跡。她用自己成功的藝術(shù)，換來(lái)了多少觀眾對(duì)她的支持，對(duì)她藝術(shù)的癡迷。這奇跡的產(chǎn)生是必然的，因?yàn)槲覀儞碛羞@樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。
看戲的教案篇十四
時(shí)間晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。
但劇場(chǎng)并不是沒(méi)有人。相反的，人擠的非常滿。每個(gè)角落里都是人，連過(guò)道的石階上都坐著人：工人、委員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民——一句話，我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出的熱力和空氣中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
舞臺(tái)上的幕布分開了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們踩著音樂(lè)的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步伐走到腳燈前面來(lái)了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上。激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷朦的海上頓時(shí)出現(xiàn)了海市蜃樓。那里面有歌，也有舞;有悲歡也有舞臺(tái);有忠誠(chéng)也有奸讒;有決心也有疑懼;有大眾的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)著一切的卻是一片忠心耿耿，為國(guó)為民的熱情。和熱情集中的具體的在穆桂英身上表現(xiàn)了出來(lái)。
當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)評(píng)獎(jiǎng)的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顫中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從他的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落在每個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是他卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
觀眾向著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢?他就是梅蘭芳同志。過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生活以后，現(xiàn)在以66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。這種奇跡只有在我們國(guó)家里才能產(chǎn)生——因?yàn)槲覀儞碛羞@樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。
看戲的教案篇十五
《看戲》是中國(guó)著名作家魯迅的一部散文作品，旨在通過(guò)對(duì)京都劇院里人們看戲情景的描寫，展示出社會(huì)現(xiàn)象。我讀過(guò)這篇文章，深受觸動(dòng)，對(duì)其中的思想和對(duì)人性的反省產(chǎn)生了很深的體會(huì)。以下是我對(duì)《看戲》的心得體會(huì)。
第二段：人性的扭曲。
文中魯迅用細(xì)膩的筆觸描繪了京都劇院里人們看戲的情景。觀眾之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，如窗簾拉得太早，或者有人發(fā)出聲音，就爭(zhēng)吵不休，甚至動(dòng)手打斗，使得觀眾區(qū)域成為了“打斗場(chǎng)”。這表明了人性的扭曲和人與人之間的矛盾。在文中，魯迅反復(fù)提到了觀眾們“快樂(lè)于爭(zhēng)斗”，這充分暴露出了人們貪戀爭(zhēng)斗的本質(zhì)，以及尋求刺激的欲望。這種描寫不僅讓我對(duì)人性的惡劣面有了更深的認(rèn)識(shí)，也使我深思人群中個(gè)體的壓抑與無(wú)奈。
第三段：社會(huì)的冷漠。
除了描繪出人性的扭曲，魯迅在《看戲》中也透露了社會(huì)的冷漠。文中描寫了有位觀眾因?yàn)殡姛魤牧硕聵?。而這一突發(fā)事件，卻并沒(méi)有引起觀眾們的關(guān)注和幫助，僅僅是引發(fā)了更多的嘲笑與打斗。這揭示了人們對(duì)他人生死的漠視和對(duì)社會(huì)道德的蔑視。事實(shí)上，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也常常能夠目睹一些道德和良心幾近喪失的行為。通過(guò)魯迅的描寫，我深刻感受到了社會(huì)的冷漠和人們對(duì)他人不聞不問(wèn)的態(tài)度。
第四段：思考與自省。
讀完《看戲》，我不禁陷入了對(duì)人性的思考。人性是復(fù)雜而矛盾的。在我們內(nèi)心深處，既有溫情和善意，也有貪婪和惡意。在社會(huì)的壓力和競(jìng)爭(zhēng)中，我們常常不自覺(jué)地表現(xiàn)出自私和冷漠，甚至對(duì)他人的不幸感到樂(lè)趣。我們?cè)谧非髠€(gè)人利益的過(guò)程中，往往忽略了社會(huì)和他人的需要。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，人們愈發(fā)需要體認(rèn)他人的困境，從而去改變自己的行為。這篇散文引發(fā)的思考和自省，使我認(rèn)識(shí)到了我個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。
第五段：反思與啟示。
通過(guò)讀《看戲》，我深刻思考了這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)和人們的行為。人性的扭曲和社會(huì)的冷漠不僅是對(duì)我們自己的反思，也是對(duì)整個(gè)社會(huì)的反思。我們應(yīng)用審視自己的行為和態(tài)度，改變自己，盡可能地減少和抵制人性中的惡。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過(guò)互助和關(guān)心他人來(lái)改變社會(huì)中冷漠的現(xiàn)象。只有這樣，才能建立一個(gè)更加和諧、安寧的社會(huì)，給自己和他人帶來(lái)更多的幸福。
總結(jié)：
讀完《看戲》，我對(duì)人性和社會(huì)現(xiàn)象有了更深入的理解。魯迅的描寫讓我對(duì)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)的冷漠有了更為真實(shí)的認(rèn)識(shí)，也喚起了我對(duì)自身行為的反思和改變。通過(guò)這篇散文，我明白了確立良好人際關(guān)系和關(guān)心社會(huì)他人的重要性。我將會(huì)以此為鞭策，力爭(zhēng)成為一個(gè)善待他人、積極樂(lè)觀的人，在自己的力量范圍內(nèi)為社會(huì)的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
看戲的教案篇十六
我對(duì)戲曲的喜愛(ài)，離不開我的母親。
我小時(shí)候，父親不在家，一家人的重?fù)?dān)全部落在母親的肩上，田間地頭，會(huì)出現(xiàn)母親忙碌的身影；孤燈之下，也會(huì)出現(xiàn)母親縫補(bǔ)衣服的倦容。
生活的艱辛，并沒(méi)有影響到母親的'快樂(lè)。只要鄰村戲院請(qǐng)戲，母親就會(huì)領(lǐng)著我們?nèi)タ?一般都是晚上。一是因?yàn)榘滋炷赣H需要干農(nóng)活，沒(méi)有時(shí)間帶領(lǐng)我們一起去；二是晚上可以看散場(chǎng)戲。所謂散場(chǎng)戲，就是離演戲結(jié)束十五分鐘時(shí)，戲院就會(huì)打開大門，讓等待在外面的人免費(fèi)看會(huì)兒戲。我們只要一看到開門，就急忙往里鉆，迅速站到高處，盡情地欣賞演員的精彩演技。
漸漸地，我不在滿足于看散場(chǎng)戲。
那年冬天，我沒(méi)有告訴母親，獨(dú)自去看戲。戲院門口，看戲的人們排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，有互相打鬧的青年男女，有神態(tài)自若的老人，有喜氣洋洋的孩子。我最羨慕那個(gè)手拿爆米花的女孩，滿滿的一袋子，有幾顆馬上就要跌落到地上，我恨不得用手接著，放進(jìn)嘴里，那脆酥酥，香噴噴的感官刺激，一定會(huì)成為最美好的回憶。女孩豐如櫻桃的嘴，輕輕蠕動(dòng)，雙唇之間那條縫太小，我無(wú)法窺探爆米花與味蕾的相遇。此時(shí)，我多么渴望母親的到來(lái)。旋即，我又打消了自己的念頭，即使母親來(lái)了也不會(huì)給我買的。我懂事地咽了咽口水，走向了售票窗口。
售票窗口小，只有一本語(yǔ)文書那么大。我踮起腳尖，正好能看見(jiàn)售票員，方格外套白襯衣，兩條麻花辮自然地垂在耳邊。看到我，她微微一笑，那溫暖迅速波及到我的全身。
“一大一小，兩張。”身后不知什么時(shí)候站著一位大人，帶著一個(gè)年齡和我相仿的孩子。
“一個(gè)大人帶一個(gè)小孩，小孩不用買票?！?BR> 我一聽(tīng)心花怒放，還有這等好事。
我迅速注視著戲院門口的隊(duì)伍，人群中有一位穿棉大衣的叔叔，獨(dú)自一人，我悄悄地躲在他身后，鉆進(jìn)他的大衣，既不敢碰著他的身體，也不敢怠慢，始終和他的步調(diào)保持高度一致。與此同時(shí)，我的眼睛一直盯著前面，猜想著到檢票員的距離，前后都是匆匆前行的腳步，四周都是亂哄哄的聲音，我好緊張。
“快點(diǎn)進(jìn)了！后面的快點(diǎn)！我們馬上就要關(guān)門了?！睓z票員開始催促大家，后面的人開始向前擁擠，都想在關(guān)門之前被檢到票。我們此時(shí)已經(jīng)快到門口了，大概有兩步的距離，我的心跳得厲害。如果此時(shí)被檢票員發(fā)現(xiàn)了，這位叔叔又不肯承認(rèn)我是他的孩子，那將會(huì)留下終身的遺憾。這時(shí)，人群一陣騷動(dòng)，我不知被誰(shuí)一推，一個(gè)趔趄進(jìn)入戲院，謝天謝地，我總算進(jìn)來(lái)了。
遠(yuǎn)處的戲臺(tái)，燈火通明，醬紫色的幕布還沒(méi)有拉開，樂(lè)隊(duì)的師傅已經(jīng)開始調(diào)音，觀眾席中已經(jīng)坐滿了人。剛剛?cè)雸?chǎng)者在戲場(chǎng)里來(lái)回地尋找，總想搶到一個(gè)最理想的座位，原本就不牢固的座位，經(jīng)不起眾人的擠壓，呼啦啦應(yīng)聲而倒，人群頓時(shí)亂成一鍋粥：有單掌撐地的、有仰面朝天的、有面紅耳赤的、有開懷大笑的。有位小媳婦無(wú)意間碰到了鄰座大哥的腿，嬌羞羞地說(shuō)一聲“流氓”，立馬引起一片哄笑，有幾聲竟然來(lái)自空中。
原來(lái)，戲院的樹也被人占領(lǐng)了，有在樹枝上坐的、騎的，還有單臂抱著樹枝站著的。
“小丑！”有人突然大喊，全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我回頭一望，幕布微微搖動(dòng)，并沒(méi)有看到人，也許他已經(jīng)縮回了腦袋。
如今，我已經(jīng)記不清那出戲的名字了，可是有一個(gè)場(chǎng)景卻刻入我的腦海：
舞臺(tái)上，官老爺端坐正堂，堂下身著黑衣的老媽媽哭訴自己的遭遇，左側(cè)是她的長(zhǎng)子，右側(cè)是她的次子。
多年前，她們逃荒，母子走散，老媽媽從此開始了尋子之路，其中的艱辛令人動(dòng)容。后來(lái)老媽媽以自己的八珍湯，認(rèn)出長(zhǎng)子，誰(shuí)料想，她卻遭到長(zhǎng)子的拒絕。后經(jīng)次子狀告哥哥，才讓他們母子對(duì)薄公堂。
矛盾的激烈沖突震撼全場(chǎng)，那如泣如訴的唱腔激蕩心靈，人群中不時(shí)發(fā)出抽泣聲。突然，觀眾席中有一人飛起，人們紛紛躲閃，她三步并作兩步，剛剛落上舞臺(tái)，她就伸手去拉那位老媽媽。演員回頭一看，立即飛奔后臺(tái)。
人群中，有人認(rèn)出是傻紅。傻紅原來(lái)不傻，自從她娘討飯丟失之后，傻紅就不太正常了。據(jù)說(shuō)，她曾經(jīng)獨(dú)自一人去找母親，受到了壞人地欺負(fù)。當(dāng)她父親找到她時(shí)，她已經(jīng)傻了。從此，十里八鄉(xiāng)都能看到她尋找母親的身影，雖說(shuō)瘋瘋癲癲的，可是她對(duì)母親的思念令人動(dòng)容。
這時(shí)，有幾個(gè)好心的大媽到舞臺(tái)上拉住了傻紅，傻紅不肯走，執(zhí)意要把老媽媽帶回家。
第一次，我被感動(dòng)得流淚了，戲中的老媽媽思兒心切，忍辱負(fù)重的找兒子；生活中的傻紅，在意識(shí)不夠清楚的情況下尋找母親。這是什么？這是愛(ài)，一種無(wú)法割舍的親情。
現(xiàn)在的我，仍然忘不了那天晚上，母親手捧一袋爆米花，在戲院門口斜靠著樹干靜靜地等我。當(dāng)我看到母親的那一剎那，淚如泉涌，我的娘親是那樣的瘦小，睡意已經(jīng)爬上了她的眼睛，是那樣的無(wú)神?？墒牵豢吹轿?，立馬就來(lái)了精神，微笑著把爆米花遞給我，那晚的爆米花很甜。
鄰村的戲院早已不存在了，但是我對(duì)戲曲的喜愛(ài)從來(lái)沒(méi)變。每晚，我都會(huì)陪母親看戲，母親不識(shí)字，我就給她講解。
久而久之，我成為同事眼中的戲曲專家，每次聽(tīng)到夸獎(jiǎng)，我都會(huì)想起我的母親。
女人如歌，母親如戲，戲比天大，愛(ài)如彩霞，感謝母親讓我們?cè)谌松奈枧_(tái)上更加精彩。
看戲的教案篇十七
近日，我有幸觀看了一場(chǎng)精彩的話劇《看戲》，這場(chǎng)戲引人入勝，讓我深刻地理解到了藝術(shù)的力量，并從中感受到了一種獨(dú)特的心靈震撼。在這部話劇的觀看過(guò)程中，我不僅深入思考了人性與命運(yùn)的關(guān)系，還意識(shí)到了藝術(shù)對(duì)于人們生活的重要性。以下將分五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，話劇《看戲》讓我思考了人性的復(fù)雜性。在劇中的故事發(fā)展過(guò)程中，每個(gè)角色都帶著自己的命運(yùn)，有的是憂郁而悲觀，有的是樂(lè)觀向上，有的是懦弱膽小，有的是勇敢堅(jiān)毅。通過(guò)這些角色的塑造，我了解到每個(gè)人都有自己的痛苦和困惑，人性是多樣而復(fù)雜的。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種人際關(guān)系的復(fù)雜性，而從戲劇中體驗(yàn)到的情感體驗(yàn)，會(huì)讓我們更加理解和包容他人，以及更深刻地認(rèn)識(shí)自己。
其次，話劇《看戲》讓我認(rèn)識(shí)到人們命運(yùn)的無(wú)奈和無(wú)常。在劇中，角色們的命運(yùn)常常是由外界環(huán)境和自身的選擇所決定的，盡管有時(shí)候他們盡力去改變，但卻往往難以逃離命運(yùn)的束縛。通過(guò)觀看這場(chǎng)話劇，我深刻地認(rèn)識(shí)到我們無(wú)法完全掌控自己的命運(yùn)，但我們可以選擇如何去面對(duì)命運(yùn)。在面對(duì)挫折和困難時(shí)，角色們或許會(huì)感到無(wú)助和失望，但他們選擇了堅(jiān)定和積極地去面對(duì)，這讓我深受啟發(fā)，明白了命運(yùn)雖然是無(wú)奈的，但我們可以通過(guò)積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝它。
第三，話劇《看戲》讓我意識(shí)到藝術(shù)的力量。話劇是一種富有表現(xiàn)力和感染力的藝術(shù)形式，它可以通過(guò)場(chǎng)景、表演和臺(tái)詞等多方位的表現(xiàn)方式，將人們的情感引發(fā)起來(lái)，使觀眾們?cè)谟^賞的過(guò)程中感受到心靈的震撼。在《看戲》中，通過(guò)演員們的精湛表演和劇情的緊湊發(fā)展，觀眾們仿佛融入了故事中的情境，與角色們一同感受他們的喜怒哀樂(lè)。這種感受不僅能夠讓觀眾們暫時(shí)遠(yuǎn)離生活中的煩惱和壓力，還能夠通過(guò)心靈的震動(dòng)，引發(fā)他們對(duì)于生活和人性的思考。
第四，話劇《看戲》讓我體會(huì)到了藝術(shù)對(duì)于人們生活的重要性。藝術(shù)是人類文明發(fā)展的重要組成部分，它不僅能夠豐富人們的精神世界，還能夠促使人們對(duì)于自己、他人和社會(huì)的思考。通過(guò)劇中的人物塑造和故事情節(jié)的描繪，觀眾們能夠?yàn)樽约旱纳詈蛢r(jià)值觀帶來(lái)一種新的認(rèn)識(shí)和感悟。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們常常因工作和生活的壓力而忽略了對(duì)藝術(shù)的追求，觀看話劇的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少。而通過(guò)這次觀看《看戲》，我更加明白了藝術(shù)對(duì)于人們生活的重要性，也更加愿意去觸碰和體驗(yàn)藝術(shù)給我們帶來(lái)的精神享受。
最后，在觀看了話劇《看戲》之后，我明白了藝術(shù)與人性、命運(yùn)和生活的關(guān)系，并對(duì)藝術(shù)的力量有了更加深刻的體會(huì)。經(jīng)歷了這場(chǎng)戲劇的洗禮，我意識(shí)到藝術(shù)不僅能夠讓人們獲得心靈的震撼和情感的抒發(fā)，更重要的是能夠喚醒人們對(duì)于自我和生活的反思，使人們更加關(guān)注和理解生活中的美好。因此，我將更加努力去體驗(yàn)和欣賞各種形式的藝術(shù)作品，以期從中汲取力量，感受生活的美好。
看戲的教案篇十八
星期六，我表弟浩浩老家紫閬要嚴(yán)戲，他邀請(qǐng)我去看戲。一得到這個(gè)邀請(qǐng)，我馬上就急不可耐。其實(shí)看戲只是個(gè)借口，我更在乎的是去和他相聚好好玩一場(chǎng)。
9點(diǎn)，我們出發(fā)了。紫閬村位于五泄山頂。誰(shuí)能想到，在這么高的山峰上，還有如此大的一塊平地，生活著一群安居樂(lè)業(yè)的紫閬人。經(jīng)過(guò)30分鐘，車進(jìn)入紫閬的盤山公路，隨著車的盤旋而上，山霧越來(lái)越濃，氣溫越來(lái)越低。
早就聽(tīng)說(shuō)紫閬村人熱情好客，來(lái)到村口，果然不出所料。只見(jiàn)公路兩邊彩旗招展，馬路上方掛著一條又一條的橫幅。路旁停滿了各式的車，路上行人熙熙攘攘的像趕集一樣。我們的車子一路停停開開，好不容易才擠進(jìn)浩浩奶奶家門口。
進(jìn)了屋，我看到客廳里擺著四張大圓桌，家里的人都忙德團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們還請(qǐng)來(lái)了廚師呢！據(jù)說(shuō)紫閬村家家戶戶都請(qǐng)了廚師，因?yàn)橛H朋好友都，沒(méi)有廚師自己根本燒不出來(lái)。所以附近的廚師都被請(qǐng)完了。
菜果然很豐盛。飯后，我們便一起去看戲。戲還沒(méi)開始，臺(tái)下卻已是人山人海。凳子全滿了，廣播臺(tái)不停地喊著：紫閬人不要坐，讓給外鄉(xiāng)的客人先坐！場(chǎng)外，各式各樣的小攤琳瑯滿目：有賣氣球的，賣糖葫蘆的，賣棉花糖的，賣燒烤的有些小孩騎在爸爸的頭上，一手擎著氣球，一手吃糖葫蘆，玩得不亦樂(lè)乎。
1∶38，戲準(zhǔn)時(shí)開演。我和浩浩太臺(tái)下站了一會(huì)兒便對(duì)依依呀呀的唱戲不敢興趣了。所以跑到后臺(tái)偷偷地去看演員們化妝的模樣。有些演員臉上化了濃妝，身上穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的戲服，卻又套著一件羽絨背心，腳下穿著高跟鞋。如此裝束真叫人忍俊不禁。
雖然去紫閬看戲連一場(chǎng)都沒(méi)看完整，但紫閬人淳樸、熱情的笑容卻暖暖地填滿了我的心頭。
看戲的教案篇十九
時(shí)間是晚上8點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，樹葉子也是靜靜的，露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。
但劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人。相反地，人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民，一句話，我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后面一望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
舞臺(tái)上的幕布分開了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們踩著音樂(lè)的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來(lái)了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國(guó)為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來(lái)。
當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。
他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒(méi)有誰(shuí)能控制住它。這個(gè)一度平靜下來(lái)的人海又忽然膨脹起來(lái)。戲就在這時(shí)候到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來(lái)，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。
我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢？他就是梅蘭芳同志。過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生活以后，在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。
1.文章是按__________、__________、__________的順序來(lái)描寫__________和__________，用雙豎線在文中標(biāo)示。
2.文章主要介紹了我國(guó)京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在___________________的事情，贊揚(yáng)了________________和________________。
1.看戲前看戲中看戲后梅蘭芳的精彩表演觀眾的反映標(biāo)示略。
2.在劇場(chǎng)里為人民表演穆桂英熱情的觀眾技藝精湛的藝術(shù)家。