教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教案編寫應(yīng)遵循科學(xué)性、規(guī)范性和靈活性的原則。不同學(xué)科領(lǐng)域的教案可以參考不同教材和教學(xué)大綱的要求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和調(diào)整。
小班我的朋友教案篇一
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的.聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
磁帶，木偶男孩、女孩各1個(gè)。
一、游戲：猜猜他（她）是誰(shuí)。
1、教師說出一個(gè)小朋友的主要特征，請(qǐng)幼兒說出他（她）的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒說出自己好朋友的名字，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班我的朋友教案篇二
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂。
2、用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
過程：
1、小熊做朋友。
（1）小熊出場(chǎng)，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
（2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
（3）小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
（4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？
（5）小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
2、學(xué)唱找朋友的歌。
（1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
（2）鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
（3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
（4）啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
3、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞。
（2）請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。
小班我的朋友教案篇三
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶，木偶男孩、女孩各1個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、游戲：猜猜他(她)是誰(shuí)。
1、教師說出一個(gè)小朋友的主要特征，請(qǐng)幼兒說出他(她)的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒說出自己好朋友的名字，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)名稱：朋友多，快樂多活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。
活動(dòng)過程：一、孤零零的梅花鹿。
3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。
備注：故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對(duì)比，引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú)，從而體會(huì)：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。
附：故事好朋友來啦!
梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家，這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。
一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了?"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。
幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸?，跑呀，唱呀，笑?因?yàn)?，她的好朋友們都來?
活動(dòng)名稱：嗨!你好!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：早上好!再見!
2、體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動(dòng)過程：
一、聽一聽：
聽，這是誰(shuí)的聲音?有一只小烏鴉，真有禮貌。早上醒來先對(duì)媽媽講："媽媽，早上好!"當(dāng)他飛出去找食物時(shí)，還對(duì)媽媽講;"媽媽，再見!"碰到別的鳥兒，還會(huì)主動(dòng)打招呼："早上好!"大家都說："小烏鴉真有禮貌!"二、請(qǐng)幼兒扮演小烏鴉，老師扮演小烏鴉媽媽，表演故事。
三、請(qǐng)一幼兒當(dāng)"小烏鴉"，另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽"，另外幼兒當(dāng)"別的鳥兒"，表演給大家看。
四、教師小結(jié)：當(dāng)你早上來到幼兒園時(shí)，看見老師應(yīng)該怎么說呢?
爸爸、媽媽要走時(shí)該說什么呢?下午要回家了怎樣對(duì)老師講呢?
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)配合，早上來園和下午來接幼兒時(shí)，提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，問："早上好和再見"。對(duì)爸爸、媽媽也要說："再見"。
活動(dòng)名稱：好朋友的發(fā)型(添畫)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙(上面不同形狀的面孔，見附圖)、蠟棒活動(dòng)過程：
一、看一看，講一講。
2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長(zhǎng)的還是短的?
3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等，并說出他們的發(fā)型，如：卷卷的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的……二、試一試，畫一畫。
1、出示畫紙，觀看老師的添畫。
2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。
活動(dòng)延伸：
1、可將幼兒的作品剪貼在一起，布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫背景，鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉與添畫。
活動(dòng)名稱：分不開的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干、室內(nèi)或室外寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)反思：
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
小班我的朋友教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解面部五官，能準(zhǔn)確指出五官的位置，并了解五官的功能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)五官不完整的布娃娃頭五個(gè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過和幼兒談話，引出布娃娃。
2、讓幼兒觀察布娃娃是男孩還是女孩，并說一說娃娃臉上都長(zhǎng)著什么？讓幼兒自己觀察后說出：
眼睛（兩只眼睛，可以看東西、看電視……在鼻子的上面）。
眉毛（兩條眉毛，有了眉毛好看，美觀……在眼睛的上面）。
鼻子（一個(gè)鼻子、可以喘氣、聞香味、……在眼睛的下面）。
嘴巴（一個(gè)嘴巴，可以吃飯、說話、唱歌……在鼻子的下面）。
耳朵（兩個(gè)耳朵，可以聽聲音、聽老師說話……在臉的兩邊）。
讓幼兒一邊說一邊指，加深幼兒對(duì)五官位置的印象。
3、讓幼兒了解五官后，知道這些五官都有自己的本領(lǐng)，所以我們要保護(hù)它們，保護(hù)耳朵：（教育幼兒不能自己用硬東西摳耳朵，不能往耳朵里塞東西，不能對(duì)著耳朵大聲說話）。保護(hù)鼻子：（不要往鼻子里塞東西，不要用手摳鼻子，流鼻涕時(shí)要用干凈的手絹擦）。保護(hù)嘴巴：（平時(shí)不要用舌頭舔，很冷時(shí)帶口罩）。保護(hù)眼睛：（不用臟手擦眼睛，眼睛里有東西時(shí)用干凈的手絹去擦）。保護(hù)眉毛：不要用手去拔，不要順便用刀子去動(dòng)它，我們還要經(jīng)常給它洗洗澡）。
5、游戲：“什么不見了”
依次出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友的照片，讓幼兒觀察他們的臉上都缺了什么？讓幼兒給他們找一找并給貼上，讓幼兒依次給他們貼上：眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。
6、游戲。
兩個(gè)幼兒面對(duì)面，根據(jù)老師的問題指對(duì)面幼兒的五官。
小班我的朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手偶。
2.動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程：
1.觀看動(dòng)畫片。
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好朋友。
3.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說教。它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
小班我的朋友教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂趣。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，范畫，圖片活動(dòng)過程：
一、游戲：猜猜他是誰(shuí)1.教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長(zhǎng)短，服飾等方面來說）2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲，下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn)，請(qǐng)他來猜一猜。
二、作畫今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。
教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的喜愛之情。
教學(xué)反思。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
小班我的朋友教案篇七
朋友多，快樂多。
1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。
一、孤零零的梅花鹿。
1、傾聽故事開頭至"一天，媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。"。
2、提問：媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方，它為什么還哭呢？
3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。
二、梅花鹿笑了1、傾聽故事至"媽媽問他：孩子你怎么了？"提問："媽媽是用什么方法請(qǐng)小馬、小羊搬來的。"。
2、小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑啦？
備注：故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對(duì)比，引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú)，從而體會(huì)：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。
附：故事好朋友來啦！
梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家，這個(gè)新家可真美呀！這里有滿山遍野的鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。
一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了？"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。
幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸?，跑呀，唱呀，笑呀！因?yàn)?，她的好朋友們都來啦?BR> 小班我的朋友教案篇八
師小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?，我們每天在一起做游戲，真快樂?BR> （二）學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌1～2遍。
分段朗誦兒歌：
第二遍時(shí)可以邊朗誦邊做動(dòng)作。
分段朗誦兒歌：好朋友，好朋友。
我們小手碰小手。
2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
（三）游戲“你是我的好朋友”
自由結(jié)伴，在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。
小班我的朋友教案篇九
1。了解水果不同的生長(zhǎng)方式。
2。激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
用語(yǔ)言描述水果的生長(zhǎng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書，掛圖，電子資源，實(shí)物水果。
活動(dòng)過程。
一、出示實(shí)物水果，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并請(qǐng)幼兒猜測(cè)一些常見的水果長(zhǎng)在哪里。
1、蘋果是長(zhǎng)在哪里的？
2、西瓜是長(zhǎng)在哪里的？
3、菠蘿是長(zhǎng)在哪里的？
二、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察并說出這些水果的生長(zhǎng)方式。
1、香蕉是長(zhǎng)在哪里的？是怎樣長(zhǎng)在樹上的？（一串串地長(zhǎng)在一起）。
2、有的水果是一顆顆地掛在樹枝上，有點(diǎn)水果是一串串的長(zhǎng)在樹上，還有的水果是長(zhǎng)在地上的。（教師總結(jié)水果的生長(zhǎng)方式）。
三、請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書，和身邊的同伴說一說水果的生長(zhǎng)方式。
1、看看書上還有哪些水果？
2、它們是長(zhǎng)在哪里的？
四、教師用拍手打節(jié)奏的方式和幼兒玩關(guān)于“水果長(zhǎng)哪里”的問答游戲。
1、蘋果蘋果長(zhǎng)哪里？
2、蘋果蘋果掛樹上。
3、西瓜西瓜長(zhǎng)哪里？
4、西瓜西瓜趴地上。
五、活動(dòng)延伸。
學(xué)習(xí)單《水果的家》，請(qǐng)幼兒回家后完成。
小班我的朋友教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
1、請(qǐng)一名幼兒上前，教師用毛巾蒙住其眼睛，請(qǐng)他的好朋友說：“猜猜我是誰(shuí)?”
2、提問：在我們班上，你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他?
3、請(qǐng)全班的小朋友和身邊的小朋友說一說自己的好朋友是誰(shuí)，自己為什么喜歡他?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說給大家聽。
1、請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表達(dá)自己對(duì)他的友好。
(游戲可以反復(fù)進(jìn)行，教師可提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。)。
2、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師：你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請(qǐng)全班的小朋友再次隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友的友好。
三、教育幼兒要與同伴友好相處。
小班我的朋友教案篇十一
吹泡泡是孩子們平常生活中最喜歡的一種游戲，我以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動(dòng)，喚起幼兒在生活中積累的圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開思維想象活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)分為“圓圓找朋友”和“圓圓變變變”兩個(gè)大環(huán)節(jié)，“圓圓找朋友”游戲環(huán)節(jié)看似內(nèi)容很多，其實(shí)它是一個(gè)逐層遞進(jìn)的關(guān)系，從提供實(shí)物泡泡、棒棒糖入手，讓幼兒感知、辨別它的形狀，讓幼兒對(duì)圓形的物體有一個(gè)初步的概念，然后在讓幼兒在自己身邊看得到的地方去找一找圓圓的物體，圖案，最后再喚起幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，說出自己平時(shí)見到過的圓圓的東西有哪些，整個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，循序漸進(jìn)，同時(shí)也為后面的添畫環(huán)節(jié)做好鋪墊?！皥A圓變變變”環(huán)節(jié)分為一個(gè)圓形和兩個(gè)、多個(gè)圓形進(jìn)行，充分讓幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒喜歡在動(dòng)手操作中去運(yùn)用自己已有經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)新，所以“圓形變變變”添畫活動(dòng)就為幼兒提供了一個(gè)小平臺(tái)，添畫的目標(biāo)不在于要求小班的幼兒要畫得線條怎么流暢，顏色要涂得怎么好，而在此活動(dòng)中主要啟發(fā)幼兒的思維，讓孩子在添畫活動(dòng)中將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、整合、提升。延伸活動(dòng)中幼兒對(duì)圓形進(jìn)行組合、想象、拼貼，則為更高層次的操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)圓形有更高、更豐富的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中運(yùn)用了游戲法、情景教學(xué)法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，看、聽、說、畫，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中發(fā)展思維，獲得經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到寓教于樂的目的。
1、通過活動(dòng)啟發(fā)幼兒說出生活中哪些物體是圓圓的，初步整合幼兒對(duì)圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒在生活中樂于觀察的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西，初步發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和想象力。
3、在活動(dòng)中初步感受游戲和創(chuàng)作的快樂。
讓幼兒了解哪些物體是圓圓的，對(duì)圓形有一定的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒將圓形添畫成各種物體，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
游戲材料：泡泡水、圓圓寶寶、橙子、棒棒糖、圓形物體的圖片：花朵、游泳圈、蘋果、西瓜等。
音樂：《找朋友》《吹泡泡》、輕音樂。
幼兒操作材料：畫有圓形的紙（有一個(gè)、兩個(gè)、多個(gè)圓的輪廓線）、彩筆每人一套；圓形玩具若干、白紙、彩色圓片。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前在生活中觀察哪些物體是圓圓的。
一、導(dǎo)入，以圓形泡泡激發(fā)幼兒對(duì)圓形物體的關(guān)注。
播放兒歌《吹泡泡》，兒歌中的小朋友咕嚕嚕在干什么？出示泡泡水，請(qǐng)小朋友觀察泡泡，玩泡泡。你喜歡泡泡嗎？泡泡是什么顏色的？什么形狀的？（圓形）今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，它的名字叫圓圓，出示圓圓寶寶，讓幼兒說一下它的名字。（圓圓）。
二、圓圓找朋友，引導(dǎo)幼兒說出生活中常見的圓形物體，豐富、整合幼兒對(duì)圓形物體的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
圓圓今天是來找朋友的，它說，圓圓的東西就是他的朋友，出示棒棒糖，橙子等，啟發(fā)幼兒觀察這些物體的形狀，辨別他們是不是圓圓的朋友。
小朋友，你是圓圓的好朋友嗎？為什么？啟發(fā)幼兒說出自己身體或身上哪些地方是圓圓的？
圓圓還告訴我，生活中圓圓的東西都是它的好朋友。你知道哪些東西是圓圓的好朋友嗎？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。（太陽(yáng)、氣球、球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……）教師提供相應(yīng)的實(shí)物或圖片供幼兒觀察。對(duì)說得好的孩子給予鼓勵(lì)。
小朋友知道的可真多，圓圓找到了很多新朋友，非常高興，謝謝小朋友。
三、圓圓變變變，引導(dǎo)幼兒用添畫的方式，充分展開想象，畫出各種喜歡的圓形物體。
（1）教師：圓圓不僅喜歡交朋友，還喜歡變魔術(shù)，變成各種各樣的有趣的東西。
（出示繪有圓形輪廓線的畫紙）猜一猜，圓圓會(huì)變成什么呢？幼兒想象，教師在畫紙上示范添畫2至3個(gè)。一個(gè)圓圓變變變，變成xxx（蘋果、蝌蚪、皮球、太陽(yáng)、西瓜），兩個(gè)圓圓變變變，變成xxx（小雞、小鴨、），多個(gè)圓圓變變變，變成xxx（糖葫蘆、毛毛蟲）。
（2）幼兒想象，添畫，教師巡回指導(dǎo)。
圓圓想請(qǐng)小朋友也來當(dāng)神奇的魔術(shù)師，幫助圓圓變變變，變成更多更可愛的的東西。
教師提出作畫要求：
1、用畫筆在圓形上面添畫，把它變成你喜歡的東西，還可以涂上美麗的顏色。
2、開動(dòng)小腦筋，盡量和其他的小朋友變得不一樣。
讓我們瞧瞧哪個(gè)魔術(shù)師最厲害，變的東西最特別。（輕音樂）。
小朋友們真棒，我們把變的作品送到圓圓家里。
四、結(jié)束部分：
寶貝們，今天我們和圓圓做朋友，還當(dāng)魔術(shù)師，幫助圓圓變成了各種各樣的有趣的樣子，小朋友，你們喜歡和圓圓玩游戲嗎？我們教室里面和外面走廊上也有很多圓圓的玩具，你們選擇一個(gè)去玩吧！
（音樂《找朋友》）老師帶孩子們離開活動(dòng)室。
五、延伸活動(dòng)：我給圓圓變魔術(shù)：為幼兒提供白紙、圓形彩紙片，讓幼兒根據(jù)自己的想象自由將圓形組合，粘貼，創(chuàng)作出各種有趣的作品，豐富幼兒的想象和有關(guān)生活中圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。
小班我的朋友教案篇十二
小班幼兒年齡雖然偏小，但孩子們對(duì)“球”卻非常的.感興趣，教師在“進(jìn)行什么主題”活動(dòng)的討論上，有的教師提議孩子們既然對(duì)“球”這么感興趣，就進(jìn)行“球”的主題活動(dòng)，教師們這個(gè)主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過討論認(rèn)為：
1、孩子們是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的，小班幼兒更是這樣，而玩球是孩子們最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一，孩子們一定會(huì)很感興趣的。
2、在秋季這個(gè)運(yùn)動(dòng)的黃金季節(jié)里開展，可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、在玩球的過程中，可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)化的發(fā)展，使他們學(xué)會(huì)分享和交往，而這些對(duì)孩子們是非常重要的。
4、教師們對(duì)主題“球”的興趣非常濃厚，全身心的投入會(huì)直接影響孩子。
主題的效果如何，還在于孩子們的興趣，主題能否推行，還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級(jí)里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的，孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥?。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球?qū)殞殻瑤退鼪_涼，給它講故事；有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒?；還有的孩子建議可以把更多的球帶來，與球?qū)殞氝M(jìn)行比賽……每個(gè)孩子都提出了自己的構(gòu)想，并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累，最后得到所有人的認(rèn)可。
計(jì)劃以大致形成，還缺少什么？還缺少一個(gè)鼓舞人心的主題名稱——教師們?cè)谏逃懞螅∨笥褌円恢峦庵黝}名稱《我的朋友球?qū)殞殹?。老師和孩子們一起開展了這個(gè)快樂而有意義的主題探究活動(dòng)。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、 在開展活動(dòng)的過程中，通過各種各樣的球類運(yùn)動(dòng)增進(jìn) 幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、 嘗試用手、眼、腦體驗(yàn)、感受各種球的質(zhì)的和不同之處，提高幼兒運(yùn)用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。
3、 通過研究水中的球，大求和小球誰(shuí)滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。
4、 在各種各樣的玩球活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。
5、 通過各種形式的球類競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài)，體驗(yàn)合作的樂趣，激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的情感，體驗(yàn)集體生活的樂趣。
6、 通過與球?qū)殞毥慌笥训然顒?dòng)培養(yǎng)幼兒關(guān)心物品、愛護(hù)球類用具的良好品質(zhì)，并愿意與他們成為好朋友。
7、 欣賞五顏六色的球，并能利用球來進(jìn)行美工創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力、表達(dá)力，鍛煉創(chuàng)造力和想象力。
絨布 足球
膠 乒乓球
塑料 保齡球
皮革 網(wǎng)球
羽毛球
排球
質(zhì)的
籃球
種 類
作用
娛樂
鍛煉身體
球體
形 狀 圓圓的
玩法
投
打
特 點(diǎn)
踢 在水中能浮起
拍 能彈跳
滾 會(huì)滾動(dòng)
拍
社會(huì)
親子足球賽年級(jí)傳球賽小朋友拍球賽
語(yǔ)言
兒歌：《球》故事：《誰(shuí)丟了皮球》
數(shù)學(xué) 球的分類和統(tǒng)計(jì)球的大小排序
美工 繪畫：球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝
日常
討論分享玩球的經(jīng)驗(yàn)和玩球的規(guī)則
音樂 歌曲：《大皮球》歌表演: 《大皮球》
日期：3、15星期一
活動(dòng)名稱：談話——球?qū)殞殎碜隹?BR> 日期：3、16星期二
活動(dòng)名稱：繪畫——我眼中的球?qū)殞?BR> 日期：3、1星期三
活動(dòng)名稱：討論——球?qū)殞毜姆N類
日期：3、18星期四
活動(dòng)名稱：探索——水中的球
日期：3、19星期五
活動(dòng)名稱：分享小朋友帶來的球?qū)殞?BR> 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
室內(nèi)：為了讓幼兒了解球的種類，在活動(dòng)室墻面上布置各種球的種類圖片展覽，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
走廊：宣傳球的知識(shí)，把幼兒在活動(dòng)中制作的作品展示在墻面上。
活動(dòng)區(qū)
體育角：擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時(shí)便于拿取。
2、家長(zhǎng)參與
（1）、為孩子準(zhǔn)備兩種球，其中有一種是藍(lán)球，另一種自選（皮球、乒乓球、足球、羽毛球等），要寫好名字帶到幼兒園。
（2） 、集各種球類的實(shí)物、圖片、海報(bào)、圖書等。
（3） 孩子交流有關(guān)球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
（4） 平時(shí)在家多與孩子一起練習(xí)拍球、拋球等球類游戲。
（5） 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我班進(jìn)行的“親子足球賽”。七、主題探究活動(dòng)展開與生成
活動(dòng)一
談話——球?qū)殞殎碜隹?BR> 一、 設(shè)計(jì)思路
話活動(dòng)開始時(shí)，告訴小朋友今天要來一位客人。
二、 活動(dòng)過程
教師：出示打扮好的籃球，“哈羅！小朋友你們好！”幼兒說：“哇！好漂亮啊！”孩子們親切的和他大招呼，向它問好。
這時(shí)，有一個(gè)小朋友問，他是什么球？它是男的還是女的？它會(huì)和我們交朋友嗎？
順
舜舜：這是籃球?qū)殞殻壹依镆灿幸粋€(gè)，我每天都和它玩。
琪琪：它是女的，帶個(gè)花帽子。
巍?。翰皇牵悄械?。
欣欣：這是籃球弟弟。
龍龍：不是，這是籃球妹妹。
亮亮：它沒有頭發(fā)，但它長(zhǎng)的很漂亮。
飛飛：它頭發(fā)狠短，所以是籃球弟弟。
教師：你們?cè)敢夂突@球?qū)殞毘蔀楹门笥褑?？我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨兀?BR> 坤坤：我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?BR> 雯雯：我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。
俊偉：我和它一起投籃，看看誰(shuí)投的多。
晶晶：我倆一起畫畫。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?BR> 三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
在活動(dòng)中，幼兒對(duì)球特別喜歡，孩子們?cè)敢獍l(fā)言，而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥?，顯然，球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級(jí)的一員，孩子們都有興趣與它做朋友。
活動(dòng)二
活動(dòng)名稱：繪畫——我眼中的球?qū)殞?BR> 一、 設(shè)計(jì)思路
在孩子門對(duì)球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂螅瑸榱俗尯⒆觽兏酉矚g球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過繪畫的方式增進(jìn)和表達(dá)對(duì)球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)。用他們的小手畫出自己眼中的球?qū)殞殹?BR> 二、 活動(dòng)過程
師：你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥?？?qǐng)你好好把它畫下來吧！
順順：我畫的是乒乓球。
浩宇：我畫的是籃球?qū)殞?，我和爸爸天天在球?chǎng)上玩。
巍?。何耶嫷氖遣噬で?。它可漂亮了。
帥帥：我畫的是大球和小球。
三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
在繪畫過程中，幼兒畫的都非常認(rèn)真，邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊?dāng)成好朋友，畫了很多種球，而且也很形象，顯然孩子們對(duì)球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)三
活動(dòng)名稱：討論——球?qū)殞毜姆N類
一、 設(shè)計(jì)思路
在活動(dòng)中，為了讓幼兒對(duì)球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)不僅僅局限在常見的球類中，能知道更多的球類，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)里提供很多球的圖片，讓孩子們通過觀察、了解，豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并說出更多球?qū)殞毜拿Q。
二、 活動(dòng)過程
教師請(qǐng)幼兒隨音樂每人抱一個(gè)球?qū)殞?，去游戲，然后讓幼兒說出自己球?qū)殞毜拿郑缓筮M(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
雨萱：球?qū)殞毤矣谢@球。
亮亮：還有足球。
晨晨：有網(wǎng)球。
瑩瑩：有保齡球。我打過保齡球。
強(qiáng)強(qiáng)：有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。
琪琪：有皮球。皮球可以在水中玩。
請(qǐng)籃球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)乒乓球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)彩色皮球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋?，讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)足球?qū)殞氄酒饋恚層變簲?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
在給球?qū)殞氝M(jìn)行分類的活動(dòng)中，幼兒完成的很好，對(duì)球的種類有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私?，幼兒的?shù)數(shù)能力有所提高，在活動(dòng)中豐富了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)四
活動(dòng)名稱：探索——水中球
設(shè)計(jì)思路
教育反思
本次主題活動(dòng)的開展，是非常成功的。其活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是：讓孩子們?cè)趧?dòng)中學(xué)、玩中學(xué)，使一個(gè)個(gè)活動(dòng)都在精心設(shè)計(jì)的游戲中進(jìn)行。
由“球?qū)殞殎碜隹汀币l(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕?，并圍繞著這個(gè)想法開展了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诮o球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐牭拿?，并知道了球?qū)殞氂⑽拿?；給球?qū)殞毾丛?，與球?qū)殞氉鲇螒虻然顒?dòng)使孩子們學(xué)會(huì)了照顧球?qū)殞?、愛護(hù)球?qū)殞殻挥酶鞣N各樣的材料打扮球?qū)殞?，使幼兒的?dòng)手能力和審美能力都得到了提高；在活動(dòng)中，幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r，大球和小球看誰(shuí)跑得快等活動(dòng)使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦?；與球?qū)殞氝M(jìn)行各種比賽中孩子們不僅增進(jìn)了體質(zhì)，掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法，還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法，學(xué)會(huì)了分享。
顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，一起做游戲。主題不僅僅停留在對(duì)球的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)上，孩子們的社會(huì)性更是得到了良好的發(fā)展，使活動(dòng)升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動(dòng)推向高潮，孩子們?cè)诤?，再吶喊，為自己的成?jī)鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長(zhǎng)，欣喜的看到主題活動(dòng)帶給孩子們的快樂。主題雖然結(jié)束了，可是我們教師還沉浸在主題活動(dòng)學(xué)習(xí)中，一些有趣的活動(dòng)，孩子們童真的笑容，稚氣的語(yǔ)言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。
主題活動(dòng)帶給孩子們的成長(zhǎng)是顯著的，帶給教師的成長(zhǎng)更是具大的。我們更加了解孩子了，主題的設(shè)計(jì)和把握也更加靈活、嫻熟了。
小班我的朋友教案篇十三
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動(dòng)將是幼兒樂于談、能夠談的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌"拉拉勾"。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說給別人聽聽。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?，教師可提些小問題加以引導(dǎo)。如：你的.好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路，知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談"好朋友"。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說一遍，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)?，說出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)。
小班我的朋友教案篇十四
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）。
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
小班我的朋友教案篇十五
1、初步感受上、下、里、外等空間方位。
2、能按要求扮演角色參加游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、設(shè)置一個(gè)家的場(chǎng)景。白兔和黑兔的頭飾。
2、實(shí)物水果。
3、《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
師：今天我們要到兔阿姨家去做客，做客的時(shí)候要注意些什么？
二、基本部分。
1、看課件：兔阿姨出遠(yuǎn)門回來了，給兔寶寶帶來許多水果，看一看，說一說有哪些水果。
2、看課件，（教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外）。
師：兔阿姨把許多水果都藏在家里了，請(qǐng)小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的。
3、繼續(xù)看課件，我們?cè)俚搅硗獾姆块g找一找，有沒有藏著的水果了。
4、操作，完成幼兒用書上的作業(yè)。
按要求幼兒來藏水果。
三、結(jié)束部分。
游戲：捉迷藏。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請(qǐng)黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時(shí)交換角色。
小班我的朋友教案篇十六
1、通過對(duì)風(fēng)的各種描述，使幼兒知道風(fēng)無所不在的特性。
2、以辯論的形式，豐富幼兒對(duì)風(fēng)的種類、功用等知識(shí)的了解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。
1、表情娃娃兩個(gè)，風(fēng)型標(biāo)記若干。
2、風(fēng)的相關(guān)幻燈片。
一、引出主題：“昨天，我們做了一件什么有趣的事情呢？”（和風(fēng)娃娃捉迷藏）。
二、風(fēng)娃娃在哪里：（觀看活動(dòng)錄像）。
1、師提問：“你們找到風(fēng)娃娃了嗎？是怎么找到的（啟發(fā)幼兒說說是用身體感覺的或找一樣?xùn)|西做試驗(yàn)的），它在哪里？”
幼兒用“我在……找到了風(fēng)，因?yàn)槲腋杏X到了（看到或聽到了）……”的句型進(jìn)行講述。
2、師：我們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上、教室里、平臺(tái)上……找到了風(fēng)，那么在生活中的其它地方有沒有找到風(fēng)呢？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體的各個(gè)感官）。
3、師總結(jié)：我們能在很多地方找到風(fēng)，幼兒園里、大街上、家里……，到處都是風(fēng)，這說明風(fēng)是無所不在的。
三、小小辯論會(huì)。
1、師啟發(fā)提問：“你們喜歡風(fēng)嗎？”然后，出示兩個(gè)表情娃娃：“這個(gè)笑瞇瞇的娃娃表示喜歡風(fēng)的一方，這個(gè)皺眉的娃娃表示不喜歡風(fēng)的一方！”幼兒根據(jù)自己的意愿自由進(jìn)行分組，喜歡風(fēng)與不喜歡風(fēng)的小朋友分別坐在相應(yīng)的娃娃的一邊。
2、師：“今天，我們舉辦一個(gè)小小辯論會(huì)，喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的小朋友都來說說自己的理由，讓大家來聽一聽、評(píng)一評(píng)這些理由上否成立，如果說對(duì)了，電腦的資料庫(kù)里就會(huì)發(fā)出好聽的聲音，出現(xiàn)和他所說的一樣的圖畫，看看哪一方的.小朋友能贏！
3、兩邊幼兒分別講述自己喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的理由，并由小朋友或電腦進(jìn)行判斷，如果理由成立，則在屬于自己的一方貼上一個(gè)風(fēng)型標(biāo)記。
四、我是小博士：（提出一個(gè)問題）。
師：“剛才，我們說了許多喜歡風(fēng)的理由，因?yàn)轱L(fēng)可以……，但是還有一些風(fēng)是我們不喜歡的，它們有極強(qiáng)的破壞力，給人類帶來了很大的危害，那我們?cè)鯓幼屛覀儾幌矚g的風(fēng)變成我們的好朋友呢？”“我知道你們有很多的辦法，等回到教室里我們一起來討論一下，并把它記錄下來好嗎？”
小班我的朋友教案篇一
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的.聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
磁帶，木偶男孩、女孩各1個(gè)。
一、游戲：猜猜他（她）是誰(shuí)。
1、教師說出一個(gè)小朋友的主要特征，請(qǐng)幼兒說出他（她）的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒說出自己好朋友的名字，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班我的朋友教案篇二
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂。
2、用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
過程：
1、小熊做朋友。
（1）小熊出場(chǎng)，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
（2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
（3）小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
（4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？
（5）小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
2、學(xué)唱找朋友的歌。
（1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
（2）鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
（3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
（4）啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
3、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞。
（2）請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。
小班我的朋友教案篇三
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶，木偶男孩、女孩各1個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、游戲：猜猜他(她)是誰(shuí)。
1、教師說出一個(gè)小朋友的主要特征，請(qǐng)幼兒說出他(她)的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒說出自己好朋友的名字，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)名稱：朋友多，快樂多活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。
活動(dòng)過程：一、孤零零的梅花鹿。
3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。
備注：故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對(duì)比，引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú)，從而體會(huì)：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。
附：故事好朋友來啦!
梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家，這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。
一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了?"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。
幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸?，跑呀，唱呀，笑?因?yàn)?，她的好朋友們都來?
活動(dòng)名稱：嗨!你好!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：早上好!再見!
2、體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動(dòng)過程：
一、聽一聽：
聽，這是誰(shuí)的聲音?有一只小烏鴉，真有禮貌。早上醒來先對(duì)媽媽講："媽媽，早上好!"當(dāng)他飛出去找食物時(shí)，還對(duì)媽媽講;"媽媽，再見!"碰到別的鳥兒，還會(huì)主動(dòng)打招呼："早上好!"大家都說："小烏鴉真有禮貌!"二、請(qǐng)幼兒扮演小烏鴉，老師扮演小烏鴉媽媽，表演故事。
三、請(qǐng)一幼兒當(dāng)"小烏鴉"，另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽"，另外幼兒當(dāng)"別的鳥兒"，表演給大家看。
四、教師小結(jié)：當(dāng)你早上來到幼兒園時(shí)，看見老師應(yīng)該怎么說呢?
爸爸、媽媽要走時(shí)該說什么呢?下午要回家了怎樣對(duì)老師講呢?
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)配合，早上來園和下午來接幼兒時(shí)，提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，問："早上好和再見"。對(duì)爸爸、媽媽也要說："再見"。
活動(dòng)名稱：好朋友的發(fā)型(添畫)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙(上面不同形狀的面孔，見附圖)、蠟棒活動(dòng)過程：
一、看一看，講一講。
2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長(zhǎng)的還是短的?
3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等，并說出他們的發(fā)型，如：卷卷的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的……二、試一試，畫一畫。
1、出示畫紙，觀看老師的添畫。
2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。
活動(dòng)延伸：
1、可將幼兒的作品剪貼在一起，布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫背景，鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉與添畫。
活動(dòng)名稱：分不開的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干、室內(nèi)或室外寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)反思：
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
小班我的朋友教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解面部五官，能準(zhǔn)確指出五官的位置，并了解五官的功能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)五官不完整的布娃娃頭五個(gè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過和幼兒談話，引出布娃娃。
2、讓幼兒觀察布娃娃是男孩還是女孩，并說一說娃娃臉上都長(zhǎng)著什么？讓幼兒自己觀察后說出：
眼睛（兩只眼睛，可以看東西、看電視……在鼻子的上面）。
眉毛（兩條眉毛，有了眉毛好看，美觀……在眼睛的上面）。
鼻子（一個(gè)鼻子、可以喘氣、聞香味、……在眼睛的下面）。
嘴巴（一個(gè)嘴巴，可以吃飯、說話、唱歌……在鼻子的下面）。
耳朵（兩個(gè)耳朵，可以聽聲音、聽老師說話……在臉的兩邊）。
讓幼兒一邊說一邊指，加深幼兒對(duì)五官位置的印象。
3、讓幼兒了解五官后，知道這些五官都有自己的本領(lǐng)，所以我們要保護(hù)它們，保護(hù)耳朵：（教育幼兒不能自己用硬東西摳耳朵，不能往耳朵里塞東西，不能對(duì)著耳朵大聲說話）。保護(hù)鼻子：（不要往鼻子里塞東西，不要用手摳鼻子，流鼻涕時(shí)要用干凈的手絹擦）。保護(hù)嘴巴：（平時(shí)不要用舌頭舔，很冷時(shí)帶口罩）。保護(hù)眼睛：（不用臟手擦眼睛，眼睛里有東西時(shí)用干凈的手絹去擦）。保護(hù)眉毛：不要用手去拔，不要順便用刀子去動(dòng)它，我們還要經(jīng)常給它洗洗澡）。
5、游戲：“什么不見了”
依次出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友的照片，讓幼兒觀察他們的臉上都缺了什么？讓幼兒給他們找一找并給貼上，讓幼兒依次給他們貼上：眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。
6、游戲。
兩個(gè)幼兒面對(duì)面，根據(jù)老師的問題指對(duì)面幼兒的五官。
小班我的朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手偶。
2.動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程：
1.觀看動(dòng)畫片。
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好朋友。
3.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說教。它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
小班我的朋友教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂趣。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，范畫，圖片活動(dòng)過程：
一、游戲：猜猜他是誰(shuí)1.教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長(zhǎng)短，服飾等方面來說）2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲，下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn)，請(qǐng)他來猜一猜。
二、作畫今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。
教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的喜愛之情。
教學(xué)反思。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
小班我的朋友教案篇七
朋友多，快樂多。
1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。
一、孤零零的梅花鹿。
1、傾聽故事開頭至"一天，媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。"。
2、提問：媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方，它為什么還哭呢？
3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。
二、梅花鹿笑了1、傾聽故事至"媽媽問他：孩子你怎么了？"提問："媽媽是用什么方法請(qǐng)小馬、小羊搬來的。"。
2、小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑啦？
備注：故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對(duì)比，引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú)，從而體會(huì)：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。
附：故事好朋友來啦！
梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家，這個(gè)新家可真美呀！這里有滿山遍野的鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。
一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了？"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。
幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸?，跑呀，唱呀，笑呀！因?yàn)?，她的好朋友們都來啦?BR> 小班我的朋友教案篇八
師小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?，我們每天在一起做游戲，真快樂?BR> （二）學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌1～2遍。
分段朗誦兒歌：
第二遍時(shí)可以邊朗誦邊做動(dòng)作。
分段朗誦兒歌：好朋友，好朋友。
我們小手碰小手。
2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
（三）游戲“你是我的好朋友”
自由結(jié)伴，在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。
小班我的朋友教案篇九
1。了解水果不同的生長(zhǎng)方式。
2。激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
用語(yǔ)言描述水果的生長(zhǎng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書，掛圖，電子資源，實(shí)物水果。
活動(dòng)過程。
一、出示實(shí)物水果，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并請(qǐng)幼兒猜測(cè)一些常見的水果長(zhǎng)在哪里。
1、蘋果是長(zhǎng)在哪里的？
2、西瓜是長(zhǎng)在哪里的？
3、菠蘿是長(zhǎng)在哪里的？
二、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察并說出這些水果的生長(zhǎng)方式。
1、香蕉是長(zhǎng)在哪里的？是怎樣長(zhǎng)在樹上的？（一串串地長(zhǎng)在一起）。
2、有的水果是一顆顆地掛在樹枝上，有點(diǎn)水果是一串串的長(zhǎng)在樹上，還有的水果是長(zhǎng)在地上的。（教師總結(jié)水果的生長(zhǎng)方式）。
三、請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書，和身邊的同伴說一說水果的生長(zhǎng)方式。
1、看看書上還有哪些水果？
2、它們是長(zhǎng)在哪里的？
四、教師用拍手打節(jié)奏的方式和幼兒玩關(guān)于“水果長(zhǎng)哪里”的問答游戲。
1、蘋果蘋果長(zhǎng)哪里？
2、蘋果蘋果掛樹上。
3、西瓜西瓜長(zhǎng)哪里？
4、西瓜西瓜趴地上。
五、活動(dòng)延伸。
學(xué)習(xí)單《水果的家》，請(qǐng)幼兒回家后完成。
小班我的朋友教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
1、請(qǐng)一名幼兒上前，教師用毛巾蒙住其眼睛，請(qǐng)他的好朋友說：“猜猜我是誰(shuí)?”
2、提問：在我們班上，你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他?
3、請(qǐng)全班的小朋友和身邊的小朋友說一說自己的好朋友是誰(shuí)，自己為什么喜歡他?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說給大家聽。
1、請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表達(dá)自己對(duì)他的友好。
(游戲可以反復(fù)進(jìn)行，教師可提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。)。
2、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師：你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請(qǐng)全班的小朋友再次隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友的友好。
三、教育幼兒要與同伴友好相處。
小班我的朋友教案篇十一
吹泡泡是孩子們平常生活中最喜歡的一種游戲，我以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動(dòng)，喚起幼兒在生活中積累的圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開思維想象活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)分為“圓圓找朋友”和“圓圓變變變”兩個(gè)大環(huán)節(jié)，“圓圓找朋友”游戲環(huán)節(jié)看似內(nèi)容很多，其實(shí)它是一個(gè)逐層遞進(jìn)的關(guān)系，從提供實(shí)物泡泡、棒棒糖入手，讓幼兒感知、辨別它的形狀，讓幼兒對(duì)圓形的物體有一個(gè)初步的概念，然后在讓幼兒在自己身邊看得到的地方去找一找圓圓的物體，圖案，最后再喚起幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，說出自己平時(shí)見到過的圓圓的東西有哪些，整個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，循序漸進(jìn)，同時(shí)也為后面的添畫環(huán)節(jié)做好鋪墊?！皥A圓變變變”環(huán)節(jié)分為一個(gè)圓形和兩個(gè)、多個(gè)圓形進(jìn)行，充分讓幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒喜歡在動(dòng)手操作中去運(yùn)用自己已有經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)新，所以“圓形變變變”添畫活動(dòng)就為幼兒提供了一個(gè)小平臺(tái)，添畫的目標(biāo)不在于要求小班的幼兒要畫得線條怎么流暢，顏色要涂得怎么好，而在此活動(dòng)中主要啟發(fā)幼兒的思維，讓孩子在添畫活動(dòng)中將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、整合、提升。延伸活動(dòng)中幼兒對(duì)圓形進(jìn)行組合、想象、拼貼，則為更高層次的操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)圓形有更高、更豐富的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中運(yùn)用了游戲法、情景教學(xué)法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，看、聽、說、畫，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中發(fā)展思維，獲得經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到寓教于樂的目的。
1、通過活動(dòng)啟發(fā)幼兒說出生活中哪些物體是圓圓的，初步整合幼兒對(duì)圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒在生活中樂于觀察的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西，初步發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和想象力。
3、在活動(dòng)中初步感受游戲和創(chuàng)作的快樂。
讓幼兒了解哪些物體是圓圓的，對(duì)圓形有一定的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒將圓形添畫成各種物體，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
游戲材料：泡泡水、圓圓寶寶、橙子、棒棒糖、圓形物體的圖片：花朵、游泳圈、蘋果、西瓜等。
音樂：《找朋友》《吹泡泡》、輕音樂。
幼兒操作材料：畫有圓形的紙（有一個(gè)、兩個(gè)、多個(gè)圓的輪廓線）、彩筆每人一套；圓形玩具若干、白紙、彩色圓片。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前在生活中觀察哪些物體是圓圓的。
一、導(dǎo)入，以圓形泡泡激發(fā)幼兒對(duì)圓形物體的關(guān)注。
播放兒歌《吹泡泡》，兒歌中的小朋友咕嚕嚕在干什么？出示泡泡水，請(qǐng)小朋友觀察泡泡，玩泡泡。你喜歡泡泡嗎？泡泡是什么顏色的？什么形狀的？（圓形）今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，它的名字叫圓圓，出示圓圓寶寶，讓幼兒說一下它的名字。（圓圓）。
二、圓圓找朋友，引導(dǎo)幼兒說出生活中常見的圓形物體，豐富、整合幼兒對(duì)圓形物體的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
圓圓今天是來找朋友的，它說，圓圓的東西就是他的朋友，出示棒棒糖，橙子等，啟發(fā)幼兒觀察這些物體的形狀，辨別他們是不是圓圓的朋友。
小朋友，你是圓圓的好朋友嗎？為什么？啟發(fā)幼兒說出自己身體或身上哪些地方是圓圓的？
圓圓還告訴我，生活中圓圓的東西都是它的好朋友。你知道哪些東西是圓圓的好朋友嗎？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。（太陽(yáng)、氣球、球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……）教師提供相應(yīng)的實(shí)物或圖片供幼兒觀察。對(duì)說得好的孩子給予鼓勵(lì)。
小朋友知道的可真多，圓圓找到了很多新朋友，非常高興，謝謝小朋友。
三、圓圓變變變，引導(dǎo)幼兒用添畫的方式，充分展開想象，畫出各種喜歡的圓形物體。
（1）教師：圓圓不僅喜歡交朋友，還喜歡變魔術(shù)，變成各種各樣的有趣的東西。
（出示繪有圓形輪廓線的畫紙）猜一猜，圓圓會(huì)變成什么呢？幼兒想象，教師在畫紙上示范添畫2至3個(gè)。一個(gè)圓圓變變變，變成xxx（蘋果、蝌蚪、皮球、太陽(yáng)、西瓜），兩個(gè)圓圓變變變，變成xxx（小雞、小鴨、），多個(gè)圓圓變變變，變成xxx（糖葫蘆、毛毛蟲）。
（2）幼兒想象，添畫，教師巡回指導(dǎo)。
圓圓想請(qǐng)小朋友也來當(dāng)神奇的魔術(shù)師，幫助圓圓變變變，變成更多更可愛的的東西。
教師提出作畫要求：
1、用畫筆在圓形上面添畫，把它變成你喜歡的東西，還可以涂上美麗的顏色。
2、開動(dòng)小腦筋，盡量和其他的小朋友變得不一樣。
讓我們瞧瞧哪個(gè)魔術(shù)師最厲害，變的東西最特別。（輕音樂）。
小朋友們真棒，我們把變的作品送到圓圓家里。
四、結(jié)束部分：
寶貝們，今天我們和圓圓做朋友，還當(dāng)魔術(shù)師，幫助圓圓變成了各種各樣的有趣的樣子，小朋友，你們喜歡和圓圓玩游戲嗎？我們教室里面和外面走廊上也有很多圓圓的玩具，你們選擇一個(gè)去玩吧！
（音樂《找朋友》）老師帶孩子們離開活動(dòng)室。
五、延伸活動(dòng)：我給圓圓變魔術(shù)：為幼兒提供白紙、圓形彩紙片，讓幼兒根據(jù)自己的想象自由將圓形組合，粘貼，創(chuàng)作出各種有趣的作品，豐富幼兒的想象和有關(guān)生活中圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。
小班我的朋友教案篇十二
小班幼兒年齡雖然偏小，但孩子們對(duì)“球”卻非常的.感興趣，教師在“進(jìn)行什么主題”活動(dòng)的討論上，有的教師提議孩子們既然對(duì)“球”這么感興趣，就進(jìn)行“球”的主題活動(dòng)，教師們這個(gè)主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過討論認(rèn)為：
1、孩子們是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的，小班幼兒更是這樣，而玩球是孩子們最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一，孩子們一定會(huì)很感興趣的。
2、在秋季這個(gè)運(yùn)動(dòng)的黃金季節(jié)里開展，可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、在玩球的過程中，可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)化的發(fā)展，使他們學(xué)會(huì)分享和交往，而這些對(duì)孩子們是非常重要的。
4、教師們對(duì)主題“球”的興趣非常濃厚，全身心的投入會(huì)直接影響孩子。
主題的效果如何，還在于孩子們的興趣，主題能否推行，還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級(jí)里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的，孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥?。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球?qū)殞殻瑤退鼪_涼，給它講故事；有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒?；還有的孩子建議可以把更多的球帶來，與球?qū)殞氝M(jìn)行比賽……每個(gè)孩子都提出了自己的構(gòu)想，并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累，最后得到所有人的認(rèn)可。
計(jì)劃以大致形成，還缺少什么？還缺少一個(gè)鼓舞人心的主題名稱——教師們?cè)谏逃懞螅∨笥褌円恢峦庵黝}名稱《我的朋友球?qū)殞殹?。老師和孩子們一起開展了這個(gè)快樂而有意義的主題探究活動(dòng)。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、 在開展活動(dòng)的過程中，通過各種各樣的球類運(yùn)動(dòng)增進(jìn) 幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、 嘗試用手、眼、腦體驗(yàn)、感受各種球的質(zhì)的和不同之處，提高幼兒運(yùn)用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。
3、 通過研究水中的球，大求和小球誰(shuí)滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。
4、 在各種各樣的玩球活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。
5、 通過各種形式的球類競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài)，體驗(yàn)合作的樂趣，激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的情感，體驗(yàn)集體生活的樂趣。
6、 通過與球?qū)殞毥慌笥训然顒?dòng)培養(yǎng)幼兒關(guān)心物品、愛護(hù)球類用具的良好品質(zhì)，并愿意與他們成為好朋友。
7、 欣賞五顏六色的球，并能利用球來進(jìn)行美工創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力、表達(dá)力，鍛煉創(chuàng)造力和想象力。
絨布 足球
膠 乒乓球
塑料 保齡球
皮革 網(wǎng)球
羽毛球
排球
質(zhì)的
籃球
種 類
作用
娛樂
鍛煉身體
球體
形 狀 圓圓的
玩法
投
打
特 點(diǎn)
踢 在水中能浮起
拍 能彈跳
滾 會(huì)滾動(dòng)
拍
社會(huì)
親子足球賽年級(jí)傳球賽小朋友拍球賽
語(yǔ)言
兒歌：《球》故事：《誰(shuí)丟了皮球》
數(shù)學(xué) 球的分類和統(tǒng)計(jì)球的大小排序
美工 繪畫：球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝
日常
討論分享玩球的經(jīng)驗(yàn)和玩球的規(guī)則
音樂 歌曲：《大皮球》歌表演: 《大皮球》
日期：3、15星期一
活動(dòng)名稱：談話——球?qū)殞殎碜隹?BR> 日期：3、16星期二
活動(dòng)名稱：繪畫——我眼中的球?qū)殞?BR> 日期：3、1星期三
活動(dòng)名稱：討論——球?qū)殞毜姆N類
日期：3、18星期四
活動(dòng)名稱：探索——水中的球
日期：3、19星期五
活動(dòng)名稱：分享小朋友帶來的球?qū)殞?BR> 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
室內(nèi)：為了讓幼兒了解球的種類，在活動(dòng)室墻面上布置各種球的種類圖片展覽，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
走廊：宣傳球的知識(shí)，把幼兒在活動(dòng)中制作的作品展示在墻面上。
活動(dòng)區(qū)
體育角：擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時(shí)便于拿取。
2、家長(zhǎng)參與
（1）、為孩子準(zhǔn)備兩種球，其中有一種是藍(lán)球，另一種自選（皮球、乒乓球、足球、羽毛球等），要寫好名字帶到幼兒園。
（2） 、集各種球類的實(shí)物、圖片、海報(bào)、圖書等。
（3） 孩子交流有關(guān)球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
（4） 平時(shí)在家多與孩子一起練習(xí)拍球、拋球等球類游戲。
（5） 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我班進(jìn)行的“親子足球賽”。七、主題探究活動(dòng)展開與生成
活動(dòng)一
談話——球?qū)殞殎碜隹?BR> 一、 設(shè)計(jì)思路
話活動(dòng)開始時(shí)，告訴小朋友今天要來一位客人。
二、 活動(dòng)過程
教師：出示打扮好的籃球，“哈羅！小朋友你們好！”幼兒說：“哇！好漂亮啊！”孩子們親切的和他大招呼，向它問好。
這時(shí)，有一個(gè)小朋友問，他是什么球？它是男的還是女的？它會(huì)和我們交朋友嗎？
順
舜舜：這是籃球?qū)殞殻壹依镆灿幸粋€(gè)，我每天都和它玩。
琪琪：它是女的，帶個(gè)花帽子。
巍?。翰皇牵悄械?。
欣欣：這是籃球弟弟。
龍龍：不是，這是籃球妹妹。
亮亮：它沒有頭發(fā)，但它長(zhǎng)的很漂亮。
飛飛：它頭發(fā)狠短，所以是籃球弟弟。
教師：你們?cè)敢夂突@球?qū)殞毘蔀楹门笥褑?？我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨兀?BR> 坤坤：我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?BR> 雯雯：我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。
俊偉：我和它一起投籃，看看誰(shuí)投的多。
晶晶：我倆一起畫畫。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?BR> 三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
在活動(dòng)中，幼兒對(duì)球特別喜歡，孩子們?cè)敢獍l(fā)言，而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥?，顯然，球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級(jí)的一員，孩子們都有興趣與它做朋友。
活動(dòng)二
活動(dòng)名稱：繪畫——我眼中的球?qū)殞?BR> 一、 設(shè)計(jì)思路
在孩子門對(duì)球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂螅瑸榱俗尯⒆觽兏酉矚g球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過繪畫的方式增進(jìn)和表達(dá)對(duì)球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)。用他們的小手畫出自己眼中的球?qū)殞殹?BR> 二、 活動(dòng)過程
師：你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥?？?qǐng)你好好把它畫下來吧！
順順：我畫的是乒乓球。
浩宇：我畫的是籃球?qū)殞?，我和爸爸天天在球?chǎng)上玩。
巍?。何耶嫷氖遣噬で?。它可漂亮了。
帥帥：我畫的是大球和小球。
三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
在繪畫過程中，幼兒畫的都非常認(rèn)真，邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊?dāng)成好朋友，畫了很多種球，而且也很形象，顯然孩子們對(duì)球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)三
活動(dòng)名稱：討論——球?qū)殞毜姆N類
一、 設(shè)計(jì)思路
在活動(dòng)中，為了讓幼兒對(duì)球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)不僅僅局限在常見的球類中，能知道更多的球類，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)里提供很多球的圖片，讓孩子們通過觀察、了解，豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并說出更多球?qū)殞毜拿Q。
二、 活動(dòng)過程
教師請(qǐng)幼兒隨音樂每人抱一個(gè)球?qū)殞?，去游戲，然后讓幼兒說出自己球?qū)殞毜拿郑缓筮M(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
雨萱：球?qū)殞毤矣谢@球。
亮亮：還有足球。
晨晨：有網(wǎng)球。
瑩瑩：有保齡球。我打過保齡球。
強(qiáng)強(qiáng)：有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。
琪琪：有皮球。皮球可以在水中玩。
請(qǐng)籃球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)乒乓球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)彩色皮球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋?，讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)足球?qū)殞氄酒饋恚層變簲?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
在給球?qū)殞氝M(jìn)行分類的活動(dòng)中，幼兒完成的很好，對(duì)球的種類有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私?，幼兒的?shù)數(shù)能力有所提高，在活動(dòng)中豐富了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)四
活動(dòng)名稱：探索——水中球
設(shè)計(jì)思路
教育反思
本次主題活動(dòng)的開展，是非常成功的。其活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是：讓孩子們?cè)趧?dòng)中學(xué)、玩中學(xué)，使一個(gè)個(gè)活動(dòng)都在精心設(shè)計(jì)的游戲中進(jìn)行。
由“球?qū)殞殎碜隹汀币l(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕?，并圍繞著這個(gè)想法開展了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诮o球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐牭拿?，并知道了球?qū)殞氂⑽拿?；給球?qū)殞毾丛?，與球?qū)殞氉鲇螒虻然顒?dòng)使孩子們學(xué)會(huì)了照顧球?qū)殞?、愛護(hù)球?qū)殞殻挥酶鞣N各樣的材料打扮球?qū)殞?，使幼兒的?dòng)手能力和審美能力都得到了提高；在活動(dòng)中，幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r，大球和小球看誰(shuí)跑得快等活動(dòng)使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦?；與球?qū)殞氝M(jìn)行各種比賽中孩子們不僅增進(jìn)了體質(zhì)，掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法，還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法，學(xué)會(huì)了分享。
顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，一起做游戲。主題不僅僅停留在對(duì)球的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)上，孩子們的社會(huì)性更是得到了良好的發(fā)展，使活動(dòng)升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動(dòng)推向高潮，孩子們?cè)诤?，再吶喊，為自己的成?jī)鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長(zhǎng)，欣喜的看到主題活動(dòng)帶給孩子們的快樂。主題雖然結(jié)束了，可是我們教師還沉浸在主題活動(dòng)學(xué)習(xí)中，一些有趣的活動(dòng)，孩子們童真的笑容，稚氣的語(yǔ)言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。
主題活動(dòng)帶給孩子們的成長(zhǎng)是顯著的，帶給教師的成長(zhǎng)更是具大的。我們更加了解孩子了，主題的設(shè)計(jì)和把握也更加靈活、嫻熟了。
小班我的朋友教案篇十三
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動(dòng)將是幼兒樂于談、能夠談的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌"拉拉勾"。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說給別人聽聽。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?，教師可提些小問題加以引導(dǎo)。如：你的.好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路，知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談"好朋友"。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說一遍，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)?，說出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)。
小班我的朋友教案篇十四
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）。
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
小班我的朋友教案篇十五
1、初步感受上、下、里、外等空間方位。
2、能按要求扮演角色參加游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、設(shè)置一個(gè)家的場(chǎng)景。白兔和黑兔的頭飾。
2、實(shí)物水果。
3、《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
師：今天我們要到兔阿姨家去做客，做客的時(shí)候要注意些什么？
二、基本部分。
1、看課件：兔阿姨出遠(yuǎn)門回來了，給兔寶寶帶來許多水果，看一看，說一說有哪些水果。
2、看課件，（教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外）。
師：兔阿姨把許多水果都藏在家里了，請(qǐng)小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的。
3、繼續(xù)看課件，我們?cè)俚搅硗獾姆块g找一找，有沒有藏著的水果了。
4、操作，完成幼兒用書上的作業(yè)。
按要求幼兒來藏水果。
三、結(jié)束部分。
游戲：捉迷藏。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請(qǐng)黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時(shí)交換角色。
小班我的朋友教案篇十六
1、通過對(duì)風(fēng)的各種描述，使幼兒知道風(fēng)無所不在的特性。
2、以辯論的形式，豐富幼兒對(duì)風(fēng)的種類、功用等知識(shí)的了解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。
1、表情娃娃兩個(gè)，風(fēng)型標(biāo)記若干。
2、風(fēng)的相關(guān)幻燈片。
一、引出主題：“昨天，我們做了一件什么有趣的事情呢？”（和風(fēng)娃娃捉迷藏）。
二、風(fēng)娃娃在哪里：（觀看活動(dòng)錄像）。
1、師提問：“你們找到風(fēng)娃娃了嗎？是怎么找到的（啟發(fā)幼兒說說是用身體感覺的或找一樣?xùn)|西做試驗(yàn)的），它在哪里？”
幼兒用“我在……找到了風(fēng)，因?yàn)槲腋杏X到了（看到或聽到了）……”的句型進(jìn)行講述。
2、師：我們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上、教室里、平臺(tái)上……找到了風(fēng)，那么在生活中的其它地方有沒有找到風(fēng)呢？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體的各個(gè)感官）。
3、師總結(jié)：我們能在很多地方找到風(fēng)，幼兒園里、大街上、家里……，到處都是風(fēng)，這說明風(fēng)是無所不在的。
三、小小辯論會(huì)。
1、師啟發(fā)提問：“你們喜歡風(fēng)嗎？”然后，出示兩個(gè)表情娃娃：“這個(gè)笑瞇瞇的娃娃表示喜歡風(fēng)的一方，這個(gè)皺眉的娃娃表示不喜歡風(fēng)的一方！”幼兒根據(jù)自己的意愿自由進(jìn)行分組，喜歡風(fēng)與不喜歡風(fēng)的小朋友分別坐在相應(yīng)的娃娃的一邊。
2、師：“今天，我們舉辦一個(gè)小小辯論會(huì)，喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的小朋友都來說說自己的理由，讓大家來聽一聽、評(píng)一評(píng)這些理由上否成立，如果說對(duì)了，電腦的資料庫(kù)里就會(huì)發(fā)出好聽的聲音，出現(xiàn)和他所說的一樣的圖畫，看看哪一方的.小朋友能贏！
3、兩邊幼兒分別講述自己喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的理由，并由小朋友或電腦進(jìn)行判斷，如果理由成立，則在屬于自己的一方貼上一個(gè)風(fēng)型標(biāo)記。
四、我是小博士：（提出一個(gè)問題）。
師：“剛才，我們說了許多喜歡風(fēng)的理由，因?yàn)轱L(fēng)可以……，但是還有一些風(fēng)是我們不喜歡的，它們有極強(qiáng)的破壞力，給人類帶來了很大的危害，那我們?cè)鯓幼屛覀儾幌矚g的風(fēng)變成我們的好朋友呢？”“我知道你們有很多的辦法，等回到教室里我們一起來討論一下，并把它記錄下來好嗎？”