總結(jié)可以幫助我們形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，提高效率和成果。在總結(jié)中可以結(jié)合實際案例和具體數(shù)據(jù)，增加說服力和可信度?？偨Y(jié)范文中包含了各種各樣的表達(dá)方式和寫作技巧，可以讓我們更好地寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇一
一場精彩紛呈的經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，留給我們無盡的思考與感慨。本次比賽于本月25日在學(xué)校體育館舉行，參賽對象為全體師生，比賽以選拔性比賽為主，目的是為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，提高師生的文化素養(yǎng)。
比賽分為三個環(huán)節(jié)，分別是個人展示環(huán)節(jié)、集體展示環(huán)節(jié)和決賽環(huán)節(jié)。在個人展示環(huán)節(jié)中，每個參賽選手需要通過朗誦展示自己的誦讀水平，表達(dá)自己對傳統(tǒng)文化的理解。在集體展示環(huán)節(jié)中，各個班級通過集體誦讀，展示班級團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌。決賽環(huán)節(jié)則是對參賽選手的誦讀技巧、情感表達(dá)和舞臺表現(xiàn)力進(jìn)行全面考察。
經(jīng)過緊張激烈的角逐，本次經(jīng)典誦讀比賽的獲獎情況為：特等獎1名，一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名。這些獲獎選手在比賽中充分展示了他們的誦讀才華，也為我們樹立了榜樣，激勵我們不斷努力提高自己的誦讀水平。
通過本次比賽，我們深刻認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的重要性和意義。經(jīng)典誦讀不僅能夠提高我們的誦讀水平，更能夠培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。參賽選手們的精彩表現(xiàn)也讓我們深刻感受到，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，才能在誦讀的道路上不斷前行。
同時，我們也意識到在誦讀教學(xué)中存在的問題和不足。例如，部分選手的誦讀技巧不夠熟練，情感表達(dá)不夠到位，舞臺表現(xiàn)力有待提高。這些問題需要我們認(rèn)真總結(jié)和反思，找出原因和解決辦法，不斷提高誦讀教學(xué)水平。
總之，本次經(jīng)典誦讀比賽是一次非常成功和有意義的比賽。通過比賽，我們不僅提高了自己的誦讀水平，也深刻認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的重要性和意義。我們相信，在今后的誦讀教學(xué)中，我們將不斷努力，不斷提高，為弘揚中華傳統(tǒng)文化，提高師生的文化素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇二
在剛剛過去的周末，我們成功舉辦了一場精彩的經(jīng)典誦讀比賽。這次比賽以“弘揚傳統(tǒng)文化，共筑民族之魂”為主題，旨在傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，提高大家的文化素養(yǎng)。
比賽歷時兩天，吸引了來自不同地區(qū)、不同年齡段的選手參與。比賽項目豐富多樣，包括個人誦讀、集體誦讀、親子誦讀等，涵蓋了中華傳統(tǒng)文化的多個領(lǐng)域。
參賽選手們的表現(xiàn)令人贊嘆。他們通過深情并茂的誦讀，將古詩詞、經(jīng)典散文等作品展現(xiàn)得淋漓盡致。他們不僅展示了精湛的誦讀技巧，更將作品中所蘊含的情感和哲理深入挖掘，讓在場的觀眾為之動容。
集體誦讀環(huán)節(jié)更是亮點十足。參賽隊伍以氣勢磅礴的誦讀形式，展現(xiàn)了中華文化的磅礴氣勢。親子誦讀則將親情融入誦讀，讓參賽者和觀眾們感受到了傳統(tǒng)文化與親情的融合。
回顧整個比賽過程，我們深感這次比賽的成功。首先，這次比賽得到了廣泛的社會關(guān)注和參與，吸引了眾多熱愛中華文化的選手和觀眾。其次，參賽選手們的精彩表現(xiàn)不僅贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲，更讓我們看到了中華文化的魅力和吸引力。最后，比賽的組織和籌備工作也得到了各方面的支持與配合，使得整個比賽得以順利進(jìn)行。
通過這次經(jīng)典誦讀比賽，我們深刻地認(rèn)識到了中華傳統(tǒng)文化的魅力和價值。同時，我們也意識到傳承和弘揚傳統(tǒng)文化需要更多的推廣和普及。我們建議將經(jīng)典誦讀比賽常態(tài)化，定期舉辦，讓更多的人參與到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承中來。此外，我們也可以邀請更多的專業(yè)人士和機構(gòu)參與其中，為比賽提供更廣闊的發(fā)展空間和資源支持。
總之，這次經(jīng)典誦讀比賽是一次成功的嘗試，它不僅讓我們深入了解了中華傳統(tǒng)文化的精髓，更讓我們看到了傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會中的價值和魅力。我們相信，在更多人的參與和努力下，中華傳統(tǒng)文化將繼續(xù)發(fā)揚光大，為我們的生活增添更多的文化色彩。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇三
一場經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，這是一次顛覆傳統(tǒng)的嘗試，也是一次對傳統(tǒng)文化的一次深度致敬。比賽于2023年4月18日在市文化藝術(shù)中心舉行，吸引了來自各個領(lǐng)域的選手，他們用優(yōu)美的語言，豐富的肢體語言，向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力。
本次比賽的選手涵蓋了各個年齡層，他們中有的是學(xué)校的語文老師，有的則是業(yè)余的朗誦愛好者，他們的參與使得這場比賽充滿了活力和熱情。選手們的表現(xiàn)也是相當(dāng)出色的，他們通過各種形式的朗誦，讓人們重新認(rèn)識了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
在比賽過程中，選手們的精彩表現(xiàn)讓現(xiàn)場觀眾和評委們都為之動容。他們的投入和熱情，讓我們看到了傳統(tǒng)文化的魅力和深度。同時，我們也看到了選手們在比賽中的成長和進(jìn)步，這無疑是對他們努力和付出的最好回饋。
經(jīng)過激烈角逐，本次比賽的獲獎結(jié)果如下：第一名：__x，第二名：__x，第三名：__x。這些獲獎選手在比賽中展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)，他們的朗誦水平得到了評委們的高度評價。
本次比賽的主題是“傳承經(jīng)典，誦讀傳統(tǒng)”。在這個主題下，選手們通過各種形式的朗誦，向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力和深度。他們的朗誦，讓我們重新認(rèn)識了傳統(tǒng)文化的博大精深。同時，他們的朗誦，也讓我們更加深入地理解了傳統(tǒng)文化，更加深入地感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。
總的來說，本次經(jīng)典誦讀比賽是一次成功的嘗試，它不僅讓我們更加深入地了解了傳統(tǒng)文化，也讓我們更加深入地感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。相信在未來，這種形式的比賽還會越來越多，而我們的傳統(tǒng)文化也會因此而更加繁榮昌盛。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇四
本學(xué)期，我校開展了一系列的經(jīng)典誦讀比賽活動，活動依據(jù)計劃順利開展，取得了良好的效果。這主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體參與者的積極配合?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、活動開展情況。
1.營造氛圍，全力組織。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校通過國旗下講話、集體晨會等形式，向全校師生宣講本次比賽的意義，提高全體學(xué)生對誦讀活動的認(rèn)識，并組織學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀知識，為經(jīng)典誦讀活動奠定了基礎(chǔ)。
2.廣泛宣傳，全面參與。
學(xué)校通過主題班會、誦讀課等形式，向?qū)W生們宣揚誦讀的重要性，并組織學(xué)生簽訂誦讀承諾書，明確誦讀目標(biāo)，并制定誦讀計劃，確保誦讀時間、誦讀效果。學(xué)校還組織部分學(xué)生參加了市教育局組織的經(jīng)典誦讀比賽，并取得了良好的成績。
3.創(chuàng)新形式，注重實效。
學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)新誦讀形式，組織老師們利用課件、故事、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，從而加深對經(jīng)典的理解。學(xué)校還通過經(jīng)典誦讀比賽，提高了學(xué)生誦讀的積極性，并在班級之間形成了良好的競爭氛圍。
二、活動取得的經(jīng)驗。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
本次經(jīng)典誦讀比賽活動取得了良好的效果，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)注活動的開展，還積極參與到活動中，起到了很好的帶頭作用。
2.全體參與者的積極配合。
本次經(jīng)典誦讀比賽活動，全體參與者積極配合，認(rèn)真組織，確保了活動的順利開展。
三、活動存在的不足。
1.部分學(xué)生誦讀的積極性有待提高。
雖然學(xué)校通過多種形式組織學(xué)生誦讀，但是部分學(xué)生誦讀的積極性還需要進(jìn)一步提高。
2.需要更加注重誦讀的質(zhì)量。
學(xué)校在今后的活動中，需要更加注重誦讀的質(zhì)量，而不僅僅是數(shù)量。
本次經(jīng)典誦讀比賽活動，在全體師生的共同努力下，取得了良好的效果。學(xué)校將繼續(xù)加強對經(jīng)典誦讀活動的組織，不斷提高誦讀的質(zhì)量，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。
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誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇五
一場精彩紛呈的經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，留給我們無盡的思考與感慨。此次比賽于x月__日晚在學(xué)校大禮堂舉行，共有__名選手參賽，分別來自__、__、__、__等__個不同的班級。經(jīng)過激烈角逐，最終__班__和__班__分別榮獲冠、亞軍。
此次比賽，不僅選手們展示了自己的才華，也讓我們這些做老師的深感自豪，選手們用豐富的語言表達(dá)形式，展現(xiàn)了中國古典文化的魅力，讓我們一次又一次地感受到中華文化的精髓。
比賽過程中，選手們用深情的朗誦，引領(lǐng)大家走進(jìn)古人的世界，感受古人的智慧，體驗古詩文的韻律、意境和內(nèi)涵。選手們通過誦讀、動作、表演等方式，使詩歌更加生動、形象，給大家留下深刻的印象。他們的誦讀不僅具有藝術(shù)性，更具有人文性，使人們在享受美的同時，更深入地理解古詩文的精髓。
此次比賽也使我們更加深刻地認(rèn)識到，古詩文對于傳承中華文化、弘揚民族精神、提高人文素質(zhì)具有重要作用。希望我們今后能夠加強古詩文的學(xué)習(xí)，使中華文化得以發(fā)揚光大。
總的來說，這次經(jīng)典誦讀比賽取得圓滿成功，不僅展示了選手們的才華，也為我們提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，使我們對古詩文有了更深入的了解和認(rèn)識。我們相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們一定會更加努力，不斷豐富自己的文化內(nèi)涵，傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇六
經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，這是一次意義深遠(yuǎn)的比賽，讓我們一起來回顧這次比賽的精彩瞬間。
這次比賽于__月__日在__舉行，參賽選手共計__人，分別來自不同的學(xué)校和機構(gòu)。比賽的內(nèi)容涵蓋了經(jīng)典詩詞、散文、經(jīng)典歌曲等多個方面，旨在通過誦讀的形式，傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。
經(jīng)過緊張的角逐，本次比賽的獲獎情況如下：一等獎__人，二等獎__人，三等獎__人，優(yōu)秀獎__人。同時，本次比賽還評選出最佳組織獎、最佳表現(xiàn)獎等多個獎項。
在比賽中，參賽選手們表現(xiàn)得非常出色，他們用優(yōu)美的聲音、深情的情感，完美地詮釋了經(jīng)典誦讀的藝術(shù)魅力。同時，評委們也給予了參賽選手們高度評價，認(rèn)為他們不僅表現(xiàn)出了扎實的誦讀基本功，更展現(xiàn)出了對傳統(tǒng)文化的熱愛和敬意。
通過這次比賽，我們深刻地認(rèn)識到了經(jīng)典誦讀的重要性和價值，同時也讓我們更加深入地了解了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。此外，這次比賽也為我們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，讓我們更加深入地了解了彼此的優(yōu)勢和不足，為今后的誦讀學(xué)習(xí)提供了有益的借鑒。
最后，我們也要感謝評委、組委會和所有參與者的支持與努力，讓我們這次比賽得以圓滿落幕。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇七
一場經(jīng)典誦讀比賽，讓我們重新領(lǐng)略了古文化的魅力。這次比賽的圓滿落幕，意味著我們的傳統(tǒng)文化在新的時代背景下，有了新的詮釋和理解。以下是比賽的總結(jié)。
本次經(jīng)典誦讀比賽于5月10日在__市文化藝術(shù)中心舉行，參賽選手來自全市各個角落，他們年齡不等，有的獨身一人，有的攜手家人，有的與朋友相隨。比賽的項目設(shè)置為自由誦讀，選手們需要自行準(zhǔn)備誦讀材料，并在比賽中進(jìn)行表演。
比賽過程中，選手們的表現(xiàn)令人驚喜。他們不僅在誦讀技巧上表現(xiàn)出色，更在情感傳達(dá)和背景音樂的選擇上做到了極致。他們的誦讀不僅富有節(jié)奏感，而且飽含深情。他們的精彩表現(xiàn)贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。
經(jīng)過緊張激烈的角逐，比賽的結(jié)果揭曉。一等獎花落__，她的誦讀材料是《春江花月夜》，她在比賽中憑借深厚的誦讀功底和豐富的情感表達(dá)，讓觀眾仿佛置身于那美麗的畫卷之中。二等獎則被__獲得，他的誦讀材料是《將進(jìn)酒》，他的誦讀豪放不羈，讓人感受到了詩人的灑脫。
回顧整個比賽過程，我們不僅領(lǐng)略了選手們的誦讀才華，更感受到了他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。他們的精彩表現(xiàn)，讓我們看到了古文化的魅力和活力。同時，我們也看到了參賽選手們在比賽過程中所展現(xiàn)出的堅韌和毅力，他們無論遇到何種困難，都堅持不懈，最終取得了成功。
通過這次比賽，我們不僅提高了選手們的誦讀水平，更讓他們深入了解了古文化的魅力。同時，我們也從中學(xué)到了堅韌不拔的精神，這種精神將激勵我們在面對困難時，始終保持樂觀積極的態(tài)度。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇八
一場經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，這是一次文化的盛宴，更是一次心靈的洗禮。參賽選手用優(yōu)美的語言和獨特的藝術(shù)形式，展示了中華傳統(tǒng)文化的魅力和深厚的藝術(shù)功底。
比賽過程中，參賽選手的表現(xiàn)令人印象深刻。他們不僅在誦讀技巧上表現(xiàn)出色，更在服飾、道具等方面用心呈現(xiàn)，將傳統(tǒng)文化元素融入其中，使整個比賽過程充滿了濃厚的文化氛圍。
此次比賽的亮點之一是參賽選手的誦讀內(nèi)容。選手們選擇了《論語》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》等經(jīng)典篇章，通過誦讀將這些經(jīng)典之作傳遞給觀眾，使人們領(lǐng)略到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。此外，比賽還注重了傳統(tǒng)藝術(shù)形式的呈現(xiàn)，如詩詞朗誦、昆曲演唱等，讓觀眾感受到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
通過比賽，我們不僅看到了參賽選手們的努力和才華，更感受到了他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和敬畏。比賽的意義不僅僅在于比賽結(jié)果，更在于參賽選手們在比賽過程中所經(jīng)歷的磨礪和收獲。
總之，這場經(jīng)典誦讀比賽是一次成功的嘗試，它不僅展示了參賽選手們的才華，更讓人們更加深入地了解了中華傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。在未來的文化傳承中，我們期待更多的類似活動，讓傳統(tǒng)文化在當(dāng)代得到更好的傳承和發(fā)展。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇九
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。一個學(xué)期以來，經(jīng)典誦讀活動取得了較好成效，為我?！皶阈@”建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我校積極參與這項活動，在活動中有很好的表現(xiàn)?？偨Y(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。
為了使經(jīng)典誦讀活動深入開展，學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處、團(tuán)委、各年級、各班具體負(fù)責(zé)組織實施，確保了活動的順利進(jìn)行。
二、目標(biāo)明確，內(nèi)容具體。
本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，首先學(xué)校明確目標(biāo)，堅定了信心，組織全體師生積極投入到活動中去。其次，學(xué)校圍繞學(xué)校經(jīng)典誦讀制定了計劃，在活動過程中，做到了抓細(xì)節(jié)、抓落實。
三、開展活動，形成機制。
（一）開展活動，豐富內(nèi)容。
1.規(guī)范漢字書寫教育。
結(jié)合我校的特點，在全校開展了規(guī)范漢字書寫教育，各班利用每天30分鐘寫字課時間，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們的書寫進(jìn)步很大，從而提高了字的密度和高度，提高了學(xué)生的漢字修養(yǎng)。
學(xué)校組織了各年級的誦讀比賽，各班還根據(jù)年級的誦讀內(nèi)容，自行設(shè)計動作，自行排練。比賽場面熱鬧非凡，激情四射。同學(xué)們的誦讀能力得到了提高。
3.征文比賽。
每個班都進(jìn)行了“誦讀經(jīng)典，感受成長”為主題的征文比賽，同學(xué)們積極參與，征文質(zhì)量較高，學(xué)校選取部分優(yōu)秀征文參加教育局組織的比賽。
4.手抄報比賽。
學(xué)校政教處、團(tuán)委還組織了“經(jīng)典誦讀”手抄報比賽，同學(xué)們的版面設(shè)計新穎，抄寫工整美觀，極大地展示了同學(xué)們的創(chuàng)造能力和書法能力。
5.演講比賽。
學(xué)校政教處還組織了“誦讀經(jīng)典，感受成長”為主題的演講比賽，同學(xué)們積極參與，演講能力得到了鍛煉和提高。
6.優(yōu)秀作業(yè)評比。
學(xué)校組織開展了“優(yōu)秀作業(yè)”評比活動，各班同學(xué)都能認(rèn)真完成各科作業(yè)，特別是語文作業(yè)在學(xué)?！皶阈@”活動的推動下，書寫進(jìn)步很大，卷面整潔，字?jǐn)?shù)適宜，語言生動。
7.詩配畫。
為豐富學(xué)生的課余生活，展示學(xué)生的才華，學(xué)校開展了“詩配畫”活動，同學(xué)們都能根據(jù)詩的內(nèi)容進(jìn)行作畫，一幅幅精美的畫作展示了同學(xué)們的才華。
8.辦手抄報。
為豐富學(xué)生的課余生活，展示學(xué)生的才華，學(xué)校開展了辦手抄報活動，同學(xué)們都能根據(jù)要求自行設(shè)計版面，抄寫美觀大方，布局合理。
在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們自行組織排練課本劇，學(xué)校選取部分優(yōu)秀的在大會上表演，同學(xué)們的表演能力得到了很大的提高。
（二）落實行動，廣泛參與。
學(xué)校根據(jù)上級要求，主要落實了三項內(nèi)容：落實古詩70首、落實經(jīng)典誦讀篇目和落實《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。
學(xué)校每天上午7：30-7：50安排古詩誦讀時間，每天下午1：20-1：50安排經(jīng)典誦讀時間，每天下午4：30-5：00安排經(jīng)典誦讀時間。
學(xué)校組織了古詩朗誦比賽、經(jīng)典誦讀課本劇比賽，古詩書寫比賽等。
四、效果明顯，收獲較大。
（一）提高了同學(xué)們的誦讀興趣。
通過活動，同學(xué)們對經(jīng)典誦讀有了新的認(rèn)識，體會到了中華文化的博大精深，豐富了自己的知識，提高了自己的綜合素質(zhì)。
（二）豐富了同學(xué)們的課余生活。
通過活動，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與學(xué)校的各項活動，在活動中不斷成長和進(jìn)步。
（三）推動了學(xué)?！皶阈@”的建設(shè)。
通過活動，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)校“書香校園”的建設(shè)得到了進(jìn)一步的推動。
五、存在的問題。
（一）教師的參與力度不夠大。
部分教師沒有參與到活動中來，不能起到帶頭作用。
（二）學(xué)生的誦讀時間有限，難以達(dá)到預(yù)期效果。
（三）誦讀的載體有限。
部分班級的學(xué)生誦讀時沒有合適的載體，只是單純的讀，效果不明顯。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十
本學(xué)期，我校開展了一系列的經(jīng)典誦讀比賽活動，活動依據(jù)計劃順利開展，取得了良好的效果。本次活動由各班自行組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，老師和學(xué)生都積極參與，活動取得了圓滿成功。
在比賽活動中，各班學(xué)生都積極踴躍的參與，朗讀形式多樣，內(nèi)容豐富，主要包括《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩》等經(jīng)典詩詞，學(xué)生通過朗讀這些經(jīng)典作品，了解了中華文化的精髓，感受到了中華文化的魅力，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
同時，在活動中，老師也積極發(fā)揮指導(dǎo)作用，對學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的把握朗讀技巧，提高朗讀水平。經(jīng)過各班的努力，評選出了優(yōu)秀的誦讀選手，并在全校進(jìn)行了展示，學(xué)生們紛紛表示要珍惜這次機會，努力學(xué)習(xí)，為校爭光。
通過這次活動，學(xué)生的朗讀水平得到了提高，語文素養(yǎng)得到了提升，同時也激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，對培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)具有重要意義。
在今后的活動中，我們將繼續(xù)加強對誦讀活動的組織和管理工作，不斷豐富誦讀內(nèi)容，創(chuàng)新誦讀形式，提高誦讀效果，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十一
為慶祝新中國華誕，推進(jìn)我市創(chuàng)建文明城市工作，深化中小學(xué)生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展，為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準(zhǔn)備，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽，獲得了一等獎。
對本次活動，我校教導(dǎo)處和語文科組非常重視，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對我校開展本次小學(xué)語文中華經(jīng)典美文表演比賽活動總結(jié)如下：
這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時布置，認(rèn)真籌劃，各語文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的?？傊瑑?nèi)容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。
每個班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的互動，從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，促進(jìn)了師生共同進(jìn)步。
提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，學(xué)生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過參與，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因為條件限制，語音存在一定缺陷;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外，老師的音調(diào)，音準(zhǔn)，朗誦的水平還有待提高。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調(diào)。
比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當(dāng)代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力的時期，學(xué)習(xí)語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十二
為了加強，教師的基本技能培訓(xùn)，提高教師的閱讀能力，根據(jù)語言標(biāo)準(zhǔn)化活動計劃，教務(wù)處于20xx年6月15日下午發(fā)起了“閱讀美國文學(xué)展示我的風(fēng)格”的教師閱讀比賽。本次活動旨在提高我校青年教師的普通話水平，營造濃厚的校園閱讀氛圍，提高教師的基本教學(xué)技能，鼓勵教師重視閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。這些活動概述如下：
學(xué)校非常重視這次活動，教學(xué)部制定了詳細(xì)的競賽計劃和標(biāo)準(zhǔn)。為了讓教師掌握閱讀技能，利用教師的專業(yè)學(xué)習(xí)機會，邀請黃冬梅校長進(jìn)行了閱讀技能和方法的講座。青年教師如火如荼，每組都有閱讀熱潮。
共有18名教師報名參加了這項活動。比賽當(dāng)天，有一位老師生病不能參加，于是共有17名選手參賽。在朗讀過程中，年輕教師以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、端莊的舉止、豐富的情感、自然的語調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐ｎD和清晰的吐字贏得了觀眾的陣陣掌聲。評審團(tuán)成員主要是以校長和學(xué)年負(fù)責(zé)人為首的領(lǐng)導(dǎo)班子。比賽采用去除最高分，達(dá)到最低分，取平均分的計分方式。評委打分到小數(shù)點后一位。經(jīng)過90分鐘的比賽，最終選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名。徐勁峰、黃爽等青年教師精彩的朗誦打動了觀眾，贏得了一致好評。
必須更清晰地認(rèn)識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉;在比賽中，少數(shù)教師夾帶地方音，存在語音缺陷;在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。
今后努力的方向：
1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學(xué)生朗讀水平作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實。
2、教師要提高自身朗讀水平，多給學(xué)生范讀，以此來帶領(lǐng)學(xué)生朗讀水平的整體提高。
3、教師要以語文課作為訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的主陣地。
4、教師備課要過好課文朗誦關(guān)，教師首先自己要會朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個內(nèi)容進(jìn)行研討。
教師隊伍基本功水平的提高任重而道遠(yuǎn)，相信，春陽小學(xué)的老師們一定會以此次活動為契機，不斷加強自身基本功訓(xùn)練，從而促進(jìn)自身專業(yè)化水平不斷提高。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十三
1.比賽背景與目的：本次經(jīng)典誦讀比賽旨在傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚國學(xué)精神，提高參賽者的文化素養(yǎng)和審美水平。
2.參賽者情況：共有來自不同地區(qū)、學(xué)校的12支隊伍參加比賽，每支隊伍由3名選手組成。參賽選手年齡、性別、職業(yè)各異，充分體現(xiàn)了參賽者的多樣性。
3.比賽流程：比賽共分為預(yù)賽和決賽兩個階段。預(yù)賽階段，參賽隊伍按照抽簽順序依次上臺誦讀，每組選出1名選手進(jìn)入決賽。決賽階段，各選手依次上臺誦讀，評委根據(jù)選手的表現(xiàn)打分，最終評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀組織獎。
4.比賽亮點：本次比賽邀請了業(yè)內(nèi)知名專家擔(dān)任評委，評委們認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格評判。參賽選手們的誦讀作品形式多樣，包括古詩詞、散文、經(jīng)文等，情感飽滿，韻味悠長。同時，比賽還設(shè)置了觀眾互動環(huán)節(jié)，增強了比賽的趣味性和觀賞性。
5.比賽結(jié)果：經(jīng)過激烈角逐，最終評選出一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名，以及優(yōu)秀組織獎2名。
6.比賽反思：本次比賽雖然取得圓滿成功，但仍存在一些不足之處，如比賽時間較短，選手們沒有充分展示自己的才華；比賽場地有限，無法滿足更多參賽隊伍的需求等。同時，建議在比賽前加強對參賽隊伍的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高選手們的誦讀水平。
總之，本次經(jīng)典誦讀比賽是一次有意義的活動，不僅提高了參賽者的文化素養(yǎng)和審美水平，還增強了他們的自信心和榮譽感。同時，也希望類似的活動能夠繼續(xù)舉辦，為傳承中華傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十四
一場經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，這是一次文化的盛宴，也是我們對于傳統(tǒng)文化的一次深刻反思。在此，我將就這場比賽進(jìn)行總結(jié)。
首先，這次比賽展現(xiàn)出了強烈的文化氛圍。比賽的主題是經(jīng)典誦讀，這就意味著參賽選手需要選取具有一定文化內(nèi)涵的詩詞、成語故事等作為表演內(nèi)容。在比賽中，選手們用獨特的理解、深情的誦讀，詮釋了所選作品中所蘊含的情感與哲理，也充分體現(xiàn)了他們的文學(xué)修養(yǎng)和對傳統(tǒng)文化的熱愛。
其次，這次比賽的評委隊伍非常專業(yè)，他們的點評既對參賽者的表演進(jìn)行了有理有據(jù)的評判，又對參賽者的誦讀技巧進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。他們的專業(yè)性和敬業(yè)精神，無疑為比賽的公平性和專業(yè)性提供了有力保障。
最后，參賽選手們的精彩表演，為這次比賽增添了更多的亮點。他們的誦讀技巧、情感表達(dá)以及創(chuàng)新思維，都為比賽增色添彩。其中，一位選手的《登鸛雀樓》誦讀表演，以其深情的誦讀和精美的道具設(shè)計，贏得了現(xiàn)場觀眾的熱烈掌聲。
總的來說，這次經(jīng)典誦讀比賽是一次文化的盛宴，它讓我們更深入地了解了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我們更加熱愛和尊重傳統(tǒng)文化。同時，這次比賽也為我們提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我們在欣賞他人的表演的同時，也提高了自己的誦讀水平和文化素養(yǎng)。在未來，我們期待有更多的這樣的文化活動，讓我們在傳統(tǒng)文化的熏陶中，不斷成長和進(jìn)步。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十五
經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，這是一次意義深遠(yuǎn)的比賽，讓我們一起來回顧這次比賽的精彩瞬間。
這次比賽于上個月在市文化中心舉行，吸引了來自各區(qū)的20支參賽隊伍。參賽者年齡從5歲到18歲不等，他們展示的詩歌涉及中外詩歌、文學(xué)經(jīng)典和傳統(tǒng)文化。評委由資深教師和文學(xué)專家組成，他們嚴(yán)格評估每一項細(xì)節(jié)，以確保公平公正。
比賽的主題是“傳承經(jīng)典，演繹誦讀”，參賽者需要通過各種形式，如歌唱、朗誦、舞蹈等，來展示他們對經(jīng)典詩歌的理解和表達(dá)。評委們對參賽者的表現(xiàn)進(jìn)行了嚴(yán)格的評估，從音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感等多個方面進(jìn)行了打分。
經(jīng)過緊張的評選，最終，一支來自x區(qū)的12歲女孩組成的隊伍獲得了最高分，他們選擇的詩歌是《春江花月夜》，通過她們動情的朗誦和優(yōu)美的舞姿，將詩歌的意境完美地呈現(xiàn)出來，贏得了現(xiàn)場觀眾和評委的一致好評。
這次比賽的舉辦，不僅讓參賽者體驗到了誦讀經(jīng)典的快樂，也讓觀眾更加深入地了解了中華文化的博大精深。同時，這次比賽也提醒我們，經(jīng)典誦讀不僅僅是一種文化傳承，更是一種生活態(tài)度和價值觀的體現(xiàn)。
在未來的日子里，我們期待更多的經(jīng)典誦讀比賽能夠繼續(xù)舉辦，讓更多的人能夠參與到這個美好的文化活動中來，共同傳承和發(fā)揚中華文化的精髓。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十六
經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子深深植入孩子們的心田，它們會生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，形成孩子們獨特的品質(zhì)和魅力。在12月13日我園開展的經(jīng)典誦讀比賽中，孩子們用最童真、最純真的聲音演繹了經(jīng)典誦讀。
中班組的孩子們在老師的帶領(lǐng)下，排練了古詩《登鸛雀樓》、《春曉》，表演唱《上學(xué)歌》等。小班組的孩子們則誦讀《弟子規(guī)》。比賽中，孩子們發(fā)揮自己的水平，展現(xiàn)自己的誦讀風(fēng)采。小班的孩子們用他們純凈的聲音和簡單的形體動作，向大家展示了一個全新的世界。中班的孩子們則用深情的朗誦和優(yōu)美的歌唱，表達(dá)了對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
整個誦讀比賽過程中，孩子們都非常投入，他們的誦讀仿佛帶我們回到了古代，回到那個書香四溢的時代。家長們也贊嘆不已，他們紛紛表示，這次活動不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的興趣，更讓孩子們在誦讀中體驗到了快樂。
比賽結(jié)束后，我們還邀請了專家點評，專家用幽默的語言和形象的肢體語言，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了誦讀技巧，進(jìn)一步提高了誦讀能力。
總的來說，這次經(jīng)典誦讀比賽是一次成功的活動，它不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的興趣，更讓孩子們在誦讀中體驗到了快樂。同時，這次活動也讓我園老師們在組織活動方面有了更深入的思考和實踐，提高了教育教學(xué)水平。今后，我園將繼續(xù)開展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動，讓經(jīng)典誦讀成為我園文化特色的一道亮麗的風(fēng)景線。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十七
在剛剛過去的周末，我們舉辦了一場精彩的經(jīng)典誦讀比賽。這場比賽旨在推廣和傳承中華傳統(tǒng)文化，提高人們的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。經(jīng)過激烈的競爭，這場比賽最終取得了圓滿成功。
參賽選手來自不同的年齡層和職業(yè)，他們以自信和激情詮釋了傳統(tǒng)文化的美好。比賽過程中，選手們展示了深厚的誦讀功底，通過朗誦、唱歌、舞蹈等形式將古典文學(xué)作品演繹得淋漓盡致。評委和觀眾一致認(rèn)為，這場比賽既具有觀賞性，又具有教育意義。
比賽在歡聲笑語中展開，參賽選手們表現(xiàn)出了高昂的激情和卓越的才華。每位選手都有自己獨特的風(fēng)格和表現(xiàn)方式，使得整個比賽過程充滿了驚喜和創(chuàng)意。選手們的誦讀作品涵蓋了《詩經(jīng)》、《紅樓夢》等經(jīng)典文學(xué)作品，充分展示了中華傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。
總結(jié)這場比賽，我們收獲了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我們發(fā)現(xiàn)參賽選手的誦讀水平參差不齊，有些選手的誦讀技巧和表現(xiàn)力有待提高。其次，比賽的組織和安排也需要進(jìn)一步完善，以提高觀眾的滿意度。最后，我們需要加強比賽的宣傳力度，吸引更多的人關(guān)注和參與。
在這次經(jīng)典誦讀比賽中，我們深刻體會到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力。通過比賽，我們更加認(rèn)識到中華文化的博大精深，也更加珍惜傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承和發(fā)揚。我們相信，在未來的日子里，我們將繼續(xù)傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為建設(shè)和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十八
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，這些文化源遠(yuǎn)流長，博大而精深，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。我們實驗小學(xué)歷來重視傳統(tǒng)文化教育，201x學(xué)年，我校繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累，形成優(yōu)良道德思想，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
1.晨誦——依托校本教材，徜徉詩歌經(jīng)典。
誦讀詩歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見成效。本學(xué)年，我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀·書法》，開展晨誦活動。如意校區(qū)四到六年級學(xué)生，每周五早自修由語文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩歌經(jīng)典;永豐校區(qū)一到三年級學(xué)生，每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩，從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多，讓全體學(xué)生在吟誦國學(xué)經(jīng)典中，深刻體會中國經(jīng)典文化的博大精深。
在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，我們還做了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。
在堅持一個學(xué)期的晨誦后，每個學(xué)期末我們結(jié)合書香班級的評選，均開展一次經(jīng)典誦讀匯報活動，在活動中再次演繹了經(jīng)典詩歌的魅力。
2.晨育——依托地方教材，共享國學(xué)經(jīng)典。
每學(xué)期，一年級到六年級，學(xué)校均下發(fā)了國學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文·大學(xué)》、《論語》;本學(xué)期，學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間，借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級的孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國學(xué)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實小校園一串悅耳的旋律。
3.午讀——開展班級閱讀，推開經(jīng)典大門。
中華經(jīng)典寶庫內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩歌，國學(xué)，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間，開展班級經(jīng)典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事的閱讀，推開閱讀的大門。
二、三年級推出的“經(jīng)典文化圖書展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書展覽館”。小朋友進(jìn)入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。
中高年級語文老師積極開展的“經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀”活動也深受學(xué)生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。
4.暮吟——推動親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。
書，對孩子而言，是認(rèn)識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們在放學(xué)后進(jìn)行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學(xué)期末，學(xué)校還將評選校級“閱讀之星”|“書香之家”。
每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。
1.書法——習(xí)文練字，靜心感受經(jīng)典。
對于中華經(jīng)典文化，我們除了開展“誦、讀、吟”等活動，我們還力求在“寫”上下功夫。每周一節(jié)的書法課，一、二年級的孩子們跟著書法老師，三到六年級的孩子跟著語文老師，進(jìn)行經(jīng)典文化的書法練習(xí)。本學(xué)期我們還開展了24字社會主義核心價值觀硬筆書法比賽，活動專門邀請書法老師做評委，評選出118位金獎獲得者，172位銀獎獲得者。這樣的活動，使經(jīng)典文化在書寫中得以延伸，孩子們用另一種方式感受著經(jīng)典文化的熏陶。
2.習(xí)作——咬文嚼字，用心暢談經(jīng)典。
讀好書，寫好文。暑假期間，四到六年級的孩子們運用自己的筆，將自己讀好書后的感想寫成了一篇篇征文，積極參與到嘉興市“閱讀照亮人生”有獎?wù)魑谋荣愔?。本次比賽小學(xué)組共評選了16篇一等獎，其中實小509班陳陸甜的《微笑著幸福前行》、604班曹奕楊的《城市?歷史?文化?特色》、602班張承啟的《毅力》、605班張雨琦的《孤島上的舞者》、603班朱奕婷的《那一縷溫暖的陽光》分別獲得了一等獎，占總數(shù)的近三分之一。還有5位同學(xué)獲二等獎，9位同學(xué)獲三等獎，3位同學(xué)獲優(yōu)勝獎。
誦讀經(jīng)典在實小蔚然成風(fēng)，除了每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀班級展示外，學(xué)校也積極搭建舞臺，在4月15日，嘉興市第十六屆“南湖之春”教育教學(xué)改革展示小學(xué)語文專場研討活動，實小師生演繹的充滿濃郁經(jīng)典文化味的詩歌表演《沁園春?雪》，博得了在場所有觀眾的熱烈掌聲。這樣的展示，完美傳播了我們的經(jīng)典文化，也讓孩子們在這樣高級別的舞臺上精彩亮相，更讓我們的經(jīng)典誦讀活動內(nèi)涵升華。
“在吟誦中浸潤，在書寫中延伸”。經(jīng)典誦讀活動在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，成為實小傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。20xx年，我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十九
本次經(jīng)典誦讀比賽于x月__日舉行，共有x個單位的x名選手參加。經(jīng)過激烈角逐，共有x個單位榮獲比賽一等獎，x個單位榮獲比賽二等獎，x個單位榮獲比賽三等獎。
本次比賽的參賽選手都是各單位經(jīng)過層層篩選，挑選出的優(yōu)秀選手。他們表現(xiàn)出來的良好素質(zhì)和出色的誦讀水平，得到了評委和觀眾的一致好評。
為了確保比賽的公平、公正，本次比賽邀請了教育局語委辦主任擔(dān)任評委。
二、收獲與不足。
本次經(jīng)典誦讀比賽充分展示了我局職工的文化底蘊和良好風(fēng)貌。選手們誦讀的經(jīng)典篇章，不僅體現(xiàn)出他們對于中華傳統(tǒng)文化的熱愛，更展現(xiàn)出他們對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解和掌握。
選手們表現(xiàn)出來的良好素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神，也給我們留下了深刻的印象。他們的精彩誦讀，不僅贏得了觀眾的陣陣掌聲，也贏得了評委的高度評價。
雖然本次比賽取得了一定的成績，但我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。部分選手在誦讀過程中，出現(xiàn)了緊張、怯場等狀況，影響了比賽的水平和效果。同時，部分選手對于誦讀技巧和表現(xiàn)方式掌握不夠熟練，也影響了比賽的整體水平。
為了進(jìn)一步提高誦讀比賽的水平，我們將進(jìn)一步加強相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，幫助選手們更好地掌握誦讀技巧和表現(xiàn)方式，提高他們的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。
三、總結(jié)。
本次經(jīng)典誦讀比賽取得了一定的成績，但也存在一些不足。我們將繼續(xù)加強相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，幫助選手們更好地掌握誦讀技巧和表現(xiàn)方式，提高他們的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。同時，我們也將進(jìn)一步加強相關(guān)工作的管理和監(jiān)督，確保相關(guān)工作的順利進(jìn)行。
通過本次比賽，我們相信不僅選手們得到了鍛煉和提高，也為我局的文化建設(shè)工作注入了新的活力和動力。我們相信，在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提高工作水平和服務(wù)質(zhì)量，為我局的文化建設(shè)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇二十
中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。為了弘揚民族文化，品味詩詞精華，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典古詩詞的誦讀興趣，我們一、二年級于11月23上午舉行了“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
1、明確活動目標(biāo)：
我們學(xué)校開展“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”活動，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。
2、落實活動方案
在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，一、二年級老師做到思想上重視，行動上積極，確保活動的順利進(jìn)行。
在各班充分準(zhǔn)備的前提下，我們在比賽中聽到學(xué)生聲情并茂的朗讀、整齊響亮的讀詩聲，看到了部分參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把古詩詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
學(xué)生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學(xué)們各盡所能，各展所長，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇。此項活動是我校開展的讀書系列活動之一，也是對學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀的一個階段性的檢閱，通過這樣的活動，讓經(jīng)典古詩詞誦讀成為孩子們的一種習(xí)慣，融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在活動中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來的快樂。
1、收獲體會。
2、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩”活動的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實施。
3、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
4、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運用于作文之中。我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。誦中華古詩，強學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們十六匯泉實驗學(xué)校特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇二十一
經(jīng)典誦讀，簡稱“誦經(jīng)”，又稱“諷經(jīng)”，是通過朗讀、熟讀經(jīng)典文獻(xiàn)，體會經(jīng)典中蘊含的義理之學(xué)。本學(xué)期我園結(jié)合園本課程開展了經(jīng)典誦讀活動。
一、營造環(huán)境，渲染氛圍。
我園根據(jù)實際情況，有計劃、有目的地對幼兒園走廊文化進(jìn)行整體設(shè)計，在幼兒園走廊、班級教室、功能室、戶外場地等地方，布置與經(jīng)典誦讀有關(guān)的內(nèi)容，為幼兒營造了一個富有文化氛圍的幼兒園環(huán)境，使幼兒在潛移默化中受到感染，激發(fā)幼兒誦讀經(jīng)典的欲望。
二、定下內(nèi)容，循序漸進(jìn)。
我園根據(jù)幼兒年齡特點，結(jié)合教材，選擇經(jīng)典內(nèi)容，每周一個主題，教師根據(jù)主題設(shè)計活動，將經(jīng)典誦讀納入日常教學(xué)中。各班開辟了“我的作品”板塊，幼兒將自己誦讀經(jīng)典的作品，用自己喜歡的方式展示出來，以此鼓勵幼兒堅持不懈地開展經(jīng)典誦讀活動。
三、豐富形式，激發(fā)興趣。
1.晨誦。
我們要求教師利用晨間活動，每天組織幼兒進(jìn)行15分鐘的經(jīng)典誦讀活動。教師為幼兒提供豐富多樣的經(jīng)典誦讀內(nèi)容，讓幼兒自由選擇，有選擇性地誦讀，提高幼兒積極性，激發(fā)幼兒的誦讀興趣。
2.午讀。
每天午餐后，教師創(chuàng)設(shè)寬松的誦讀環(huán)境，幼兒可自由拿起經(jīng)典誦讀圖書，安安靜靜地閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒對經(jīng)典的興趣。
3.暮省。
離園前，教師為幼兒提供一個交流平臺，幼兒相互分享誦讀經(jīng)典的經(jīng)驗，教師鼓勵幼兒大膽向同伴推薦自己誦讀的經(jīng)典作品，進(jìn)一步提高幼兒的誦讀興趣。
4.個別指導(dǎo)。
教師根據(jù)幼兒的個體差異，采取多種誦讀形式，開展個別指導(dǎo)。如：運用游戲法、隨機法、伙伴合作法等，對幼兒進(jìn)行誦讀指導(dǎo)，幫助幼兒提高誦讀能力。
四、開展豐富多彩的活動，提高誦讀成果。
我園在4月份舉行了經(jīng)典誦讀擂臺賽，將幼兒喜歡的經(jīng)典詩文配上律動進(jìn)行表演，還根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，設(shè)最佳誦讀能手獎、最佳表演獎等獎項，既激發(fā)了幼兒誦讀經(jīng)典的興趣，也提高了幼兒誦讀經(jīng)典的成果。
通過一學(xué)期的努力，我園教職工在經(jīng)典誦讀方面，積累了一些經(jīng)驗，幼兒誦讀的興趣和能力都得到了提高。但還存在一些問題，如：有的幼兒不能將經(jīng)典誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合，需要教師加強督促與指導(dǎo)。在下學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，使經(jīng)典誦讀活動更具特色，更加完善。
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誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇一
一場精彩紛呈的經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，留給我們無盡的思考與感慨。本次比賽于本月25日在學(xué)校體育館舉行，參賽對象為全體師生，比賽以選拔性比賽為主，目的是為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，提高師生的文化素養(yǎng)。
比賽分為三個環(huán)節(jié)，分別是個人展示環(huán)節(jié)、集體展示環(huán)節(jié)和決賽環(huán)節(jié)。在個人展示環(huán)節(jié)中，每個參賽選手需要通過朗誦展示自己的誦讀水平，表達(dá)自己對傳統(tǒng)文化的理解。在集體展示環(huán)節(jié)中，各個班級通過集體誦讀，展示班級團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌。決賽環(huán)節(jié)則是對參賽選手的誦讀技巧、情感表達(dá)和舞臺表現(xiàn)力進(jìn)行全面考察。
經(jīng)過緊張激烈的角逐，本次經(jīng)典誦讀比賽的獲獎情況為：特等獎1名，一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名。這些獲獎選手在比賽中充分展示了他們的誦讀才華，也為我們樹立了榜樣，激勵我們不斷努力提高自己的誦讀水平。
通過本次比賽，我們深刻認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的重要性和意義。經(jīng)典誦讀不僅能夠提高我們的誦讀水平，更能夠培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。參賽選手們的精彩表現(xiàn)也讓我們深刻感受到，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，才能在誦讀的道路上不斷前行。
同時，我們也意識到在誦讀教學(xué)中存在的問題和不足。例如，部分選手的誦讀技巧不夠熟練，情感表達(dá)不夠到位，舞臺表現(xiàn)力有待提高。這些問題需要我們認(rèn)真總結(jié)和反思，找出原因和解決辦法，不斷提高誦讀教學(xué)水平。
總之，本次經(jīng)典誦讀比賽是一次非常成功和有意義的比賽。通過比賽，我們不僅提高了自己的誦讀水平，也深刻認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的重要性和意義。我們相信，在今后的誦讀教學(xué)中，我們將不斷努力，不斷提高，為弘揚中華傳統(tǒng)文化，提高師生的文化素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇二
在剛剛過去的周末，我們成功舉辦了一場精彩的經(jīng)典誦讀比賽。這次比賽以“弘揚傳統(tǒng)文化，共筑民族之魂”為主題，旨在傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，提高大家的文化素養(yǎng)。
比賽歷時兩天，吸引了來自不同地區(qū)、不同年齡段的選手參與。比賽項目豐富多樣，包括個人誦讀、集體誦讀、親子誦讀等，涵蓋了中華傳統(tǒng)文化的多個領(lǐng)域。
參賽選手們的表現(xiàn)令人贊嘆。他們通過深情并茂的誦讀，將古詩詞、經(jīng)典散文等作品展現(xiàn)得淋漓盡致。他們不僅展示了精湛的誦讀技巧，更將作品中所蘊含的情感和哲理深入挖掘，讓在場的觀眾為之動容。
集體誦讀環(huán)節(jié)更是亮點十足。參賽隊伍以氣勢磅礴的誦讀形式，展現(xiàn)了中華文化的磅礴氣勢。親子誦讀則將親情融入誦讀，讓參賽者和觀眾們感受到了傳統(tǒng)文化與親情的融合。
回顧整個比賽過程，我們深感這次比賽的成功。首先，這次比賽得到了廣泛的社會關(guān)注和參與，吸引了眾多熱愛中華文化的選手和觀眾。其次，參賽選手們的精彩表現(xiàn)不僅贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲，更讓我們看到了中華文化的魅力和吸引力。最后，比賽的組織和籌備工作也得到了各方面的支持與配合，使得整個比賽得以順利進(jìn)行。
通過這次經(jīng)典誦讀比賽，我們深刻地認(rèn)識到了中華傳統(tǒng)文化的魅力和價值。同時，我們也意識到傳承和弘揚傳統(tǒng)文化需要更多的推廣和普及。我們建議將經(jīng)典誦讀比賽常態(tài)化，定期舉辦，讓更多的人參與到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承中來。此外，我們也可以邀請更多的專業(yè)人士和機構(gòu)參與其中，為比賽提供更廣闊的發(fā)展空間和資源支持。
總之，這次經(jīng)典誦讀比賽是一次成功的嘗試，它不僅讓我們深入了解了中華傳統(tǒng)文化的精髓，更讓我們看到了傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會中的價值和魅力。我們相信，在更多人的參與和努力下，中華傳統(tǒng)文化將繼續(xù)發(fā)揚光大，為我們的生活增添更多的文化色彩。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇三
一場經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，這是一次顛覆傳統(tǒng)的嘗試，也是一次對傳統(tǒng)文化的一次深度致敬。比賽于2023年4月18日在市文化藝術(shù)中心舉行，吸引了來自各個領(lǐng)域的選手，他們用優(yōu)美的語言，豐富的肢體語言，向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力。
本次比賽的選手涵蓋了各個年齡層，他們中有的是學(xué)校的語文老師，有的則是業(yè)余的朗誦愛好者，他們的參與使得這場比賽充滿了活力和熱情。選手們的表現(xiàn)也是相當(dāng)出色的，他們通過各種形式的朗誦，讓人們重新認(rèn)識了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
在比賽過程中，選手們的精彩表現(xiàn)讓現(xiàn)場觀眾和評委們都為之動容。他們的投入和熱情，讓我們看到了傳統(tǒng)文化的魅力和深度。同時，我們也看到了選手們在比賽中的成長和進(jìn)步，這無疑是對他們努力和付出的最好回饋。
經(jīng)過激烈角逐，本次比賽的獲獎結(jié)果如下：第一名：__x，第二名：__x，第三名：__x。這些獲獎選手在比賽中展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)，他們的朗誦水平得到了評委們的高度評價。
本次比賽的主題是“傳承經(jīng)典，誦讀傳統(tǒng)”。在這個主題下，選手們通過各種形式的朗誦，向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力和深度。他們的朗誦，讓我們重新認(rèn)識了傳統(tǒng)文化的博大精深。同時，他們的朗誦，也讓我們更加深入地理解了傳統(tǒng)文化，更加深入地感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。
總的來說，本次經(jīng)典誦讀比賽是一次成功的嘗試，它不僅讓我們更加深入地了解了傳統(tǒng)文化，也讓我們更加深入地感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。相信在未來，這種形式的比賽還會越來越多，而我們的傳統(tǒng)文化也會因此而更加繁榮昌盛。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇四
本學(xué)期，我校開展了一系列的經(jīng)典誦讀比賽活動，活動依據(jù)計劃順利開展，取得了良好的效果。這主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體參與者的積極配合?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、活動開展情況。
1.營造氛圍，全力組織。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校通過國旗下講話、集體晨會等形式，向全校師生宣講本次比賽的意義，提高全體學(xué)生對誦讀活動的認(rèn)識，并組織學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀知識，為經(jīng)典誦讀活動奠定了基礎(chǔ)。
2.廣泛宣傳，全面參與。
學(xué)校通過主題班會、誦讀課等形式，向?qū)W生們宣揚誦讀的重要性，并組織學(xué)生簽訂誦讀承諾書，明確誦讀目標(biāo)，并制定誦讀計劃，確保誦讀時間、誦讀效果。學(xué)校還組織部分學(xué)生參加了市教育局組織的經(jīng)典誦讀比賽，并取得了良好的成績。
3.創(chuàng)新形式，注重實效。
學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)新誦讀形式，組織老師們利用課件、故事、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，從而加深對經(jīng)典的理解。學(xué)校還通過經(jīng)典誦讀比賽，提高了學(xué)生誦讀的積極性，并在班級之間形成了良好的競爭氛圍。
二、活動取得的經(jīng)驗。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
本次經(jīng)典誦讀比賽活動取得了良好的效果，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)注活動的開展，還積極參與到活動中，起到了很好的帶頭作用。
2.全體參與者的積極配合。
本次經(jīng)典誦讀比賽活動，全體參與者積極配合，認(rèn)真組織，確保了活動的順利開展。
三、活動存在的不足。
1.部分學(xué)生誦讀的積極性有待提高。
雖然學(xué)校通過多種形式組織學(xué)生誦讀，但是部分學(xué)生誦讀的積極性還需要進(jìn)一步提高。
2.需要更加注重誦讀的質(zhì)量。
學(xué)校在今后的活動中，需要更加注重誦讀的質(zhì)量，而不僅僅是數(shù)量。
本次經(jīng)典誦讀比賽活動，在全體師生的共同努力下，取得了良好的效果。學(xué)校將繼續(xù)加強對經(jīng)典誦讀活動的組織，不斷提高誦讀的質(zhì)量，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。
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誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇五
一場精彩紛呈的經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，留給我們無盡的思考與感慨。此次比賽于x月__日晚在學(xué)校大禮堂舉行，共有__名選手參賽，分別來自__、__、__、__等__個不同的班級。經(jīng)過激烈角逐，最終__班__和__班__分別榮獲冠、亞軍。
此次比賽，不僅選手們展示了自己的才華，也讓我們這些做老師的深感自豪，選手們用豐富的語言表達(dá)形式，展現(xiàn)了中國古典文化的魅力，讓我們一次又一次地感受到中華文化的精髓。
比賽過程中，選手們用深情的朗誦，引領(lǐng)大家走進(jìn)古人的世界，感受古人的智慧，體驗古詩文的韻律、意境和內(nèi)涵。選手們通過誦讀、動作、表演等方式，使詩歌更加生動、形象，給大家留下深刻的印象。他們的誦讀不僅具有藝術(shù)性，更具有人文性，使人們在享受美的同時，更深入地理解古詩文的精髓。
此次比賽也使我們更加深刻地認(rèn)識到，古詩文對于傳承中華文化、弘揚民族精神、提高人文素質(zhì)具有重要作用。希望我們今后能夠加強古詩文的學(xué)習(xí)，使中華文化得以發(fā)揚光大。
總的來說，這次經(jīng)典誦讀比賽取得圓滿成功，不僅展示了選手們的才華，也為我們提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，使我們對古詩文有了更深入的了解和認(rèn)識。我們相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們一定會更加努力，不斷豐富自己的文化內(nèi)涵，傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇六
經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，這是一次意義深遠(yuǎn)的比賽，讓我們一起來回顧這次比賽的精彩瞬間。
這次比賽于__月__日在__舉行，參賽選手共計__人，分別來自不同的學(xué)校和機構(gòu)。比賽的內(nèi)容涵蓋了經(jīng)典詩詞、散文、經(jīng)典歌曲等多個方面，旨在通過誦讀的形式，傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。
經(jīng)過緊張的角逐，本次比賽的獲獎情況如下：一等獎__人，二等獎__人，三等獎__人，優(yōu)秀獎__人。同時，本次比賽還評選出最佳組織獎、最佳表現(xiàn)獎等多個獎項。
在比賽中，參賽選手們表現(xiàn)得非常出色，他們用優(yōu)美的聲音、深情的情感，完美地詮釋了經(jīng)典誦讀的藝術(shù)魅力。同時，評委們也給予了參賽選手們高度評價，認(rèn)為他們不僅表現(xiàn)出了扎實的誦讀基本功，更展現(xiàn)出了對傳統(tǒng)文化的熱愛和敬意。
通過這次比賽，我們深刻地認(rèn)識到了經(jīng)典誦讀的重要性和價值，同時也讓我們更加深入地了解了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。此外，這次比賽也為我們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，讓我們更加深入地了解了彼此的優(yōu)勢和不足，為今后的誦讀學(xué)習(xí)提供了有益的借鑒。
最后，我們也要感謝評委、組委會和所有參與者的支持與努力，讓我們這次比賽得以圓滿落幕。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇七
一場經(jīng)典誦讀比賽，讓我們重新領(lǐng)略了古文化的魅力。這次比賽的圓滿落幕，意味著我們的傳統(tǒng)文化在新的時代背景下，有了新的詮釋和理解。以下是比賽的總結(jié)。
本次經(jīng)典誦讀比賽于5月10日在__市文化藝術(shù)中心舉行，參賽選手來自全市各個角落，他們年齡不等，有的獨身一人，有的攜手家人，有的與朋友相隨。比賽的項目設(shè)置為自由誦讀，選手們需要自行準(zhǔn)備誦讀材料，并在比賽中進(jìn)行表演。
比賽過程中，選手們的表現(xiàn)令人驚喜。他們不僅在誦讀技巧上表現(xiàn)出色，更在情感傳達(dá)和背景音樂的選擇上做到了極致。他們的誦讀不僅富有節(jié)奏感，而且飽含深情。他們的精彩表現(xiàn)贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。
經(jīng)過緊張激烈的角逐，比賽的結(jié)果揭曉。一等獎花落__，她的誦讀材料是《春江花月夜》，她在比賽中憑借深厚的誦讀功底和豐富的情感表達(dá)，讓觀眾仿佛置身于那美麗的畫卷之中。二等獎則被__獲得，他的誦讀材料是《將進(jìn)酒》，他的誦讀豪放不羈，讓人感受到了詩人的灑脫。
回顧整個比賽過程，我們不僅領(lǐng)略了選手們的誦讀才華，更感受到了他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。他們的精彩表現(xiàn)，讓我們看到了古文化的魅力和活力。同時，我們也看到了參賽選手們在比賽過程中所展現(xiàn)出的堅韌和毅力，他們無論遇到何種困難，都堅持不懈，最終取得了成功。
通過這次比賽，我們不僅提高了選手們的誦讀水平，更讓他們深入了解了古文化的魅力。同時，我們也從中學(xué)到了堅韌不拔的精神，這種精神將激勵我們在面對困難時，始終保持樂觀積極的態(tài)度。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇八
一場經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，這是一次文化的盛宴，更是一次心靈的洗禮。參賽選手用優(yōu)美的語言和獨特的藝術(shù)形式，展示了中華傳統(tǒng)文化的魅力和深厚的藝術(shù)功底。
比賽過程中，參賽選手的表現(xiàn)令人印象深刻。他們不僅在誦讀技巧上表現(xiàn)出色，更在服飾、道具等方面用心呈現(xiàn)，將傳統(tǒng)文化元素融入其中，使整個比賽過程充滿了濃厚的文化氛圍。
此次比賽的亮點之一是參賽選手的誦讀內(nèi)容。選手們選擇了《論語》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》等經(jīng)典篇章，通過誦讀將這些經(jīng)典之作傳遞給觀眾，使人們領(lǐng)略到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。此外，比賽還注重了傳統(tǒng)藝術(shù)形式的呈現(xiàn)，如詩詞朗誦、昆曲演唱等，讓觀眾感受到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
通過比賽，我們不僅看到了參賽選手們的努力和才華，更感受到了他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和敬畏。比賽的意義不僅僅在于比賽結(jié)果，更在于參賽選手們在比賽過程中所經(jīng)歷的磨礪和收獲。
總之，這場經(jīng)典誦讀比賽是一次成功的嘗試，它不僅展示了參賽選手們的才華，更讓人們更加深入地了解了中華傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。在未來的文化傳承中，我們期待更多的類似活動，讓傳統(tǒng)文化在當(dāng)代得到更好的傳承和發(fā)展。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇九
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。一個學(xué)期以來，經(jīng)典誦讀活動取得了較好成效，為我?！皶阈@”建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我校積極參與這項活動，在活動中有很好的表現(xiàn)?？偨Y(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。
為了使經(jīng)典誦讀活動深入開展，學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處、團(tuán)委、各年級、各班具體負(fù)責(zé)組織實施，確保了活動的順利進(jìn)行。
二、目標(biāo)明確，內(nèi)容具體。
本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，首先學(xué)校明確目標(biāo)，堅定了信心，組織全體師生積極投入到活動中去。其次，學(xué)校圍繞學(xué)校經(jīng)典誦讀制定了計劃，在活動過程中，做到了抓細(xì)節(jié)、抓落實。
三、開展活動，形成機制。
（一）開展活動，豐富內(nèi)容。
1.規(guī)范漢字書寫教育。
結(jié)合我校的特點，在全校開展了規(guī)范漢字書寫教育，各班利用每天30分鐘寫字課時間，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們的書寫進(jìn)步很大，從而提高了字的密度和高度，提高了學(xué)生的漢字修養(yǎng)。
學(xué)校組織了各年級的誦讀比賽，各班還根據(jù)年級的誦讀內(nèi)容，自行設(shè)計動作，自行排練。比賽場面熱鬧非凡，激情四射。同學(xué)們的誦讀能力得到了提高。
3.征文比賽。
每個班都進(jìn)行了“誦讀經(jīng)典，感受成長”為主題的征文比賽，同學(xué)們積極參與，征文質(zhì)量較高，學(xué)校選取部分優(yōu)秀征文參加教育局組織的比賽。
4.手抄報比賽。
學(xué)校政教處、團(tuán)委還組織了“經(jīng)典誦讀”手抄報比賽，同學(xué)們的版面設(shè)計新穎，抄寫工整美觀，極大地展示了同學(xué)們的創(chuàng)造能力和書法能力。
5.演講比賽。
學(xué)校政教處還組織了“誦讀經(jīng)典，感受成長”為主題的演講比賽，同學(xué)們積極參與，演講能力得到了鍛煉和提高。
6.優(yōu)秀作業(yè)評比。
學(xué)校組織開展了“優(yōu)秀作業(yè)”評比活動，各班同學(xué)都能認(rèn)真完成各科作業(yè)，特別是語文作業(yè)在學(xué)?！皶阈@”活動的推動下，書寫進(jìn)步很大，卷面整潔，字?jǐn)?shù)適宜，語言生動。
7.詩配畫。
為豐富學(xué)生的課余生活，展示學(xué)生的才華，學(xué)校開展了“詩配畫”活動，同學(xué)們都能根據(jù)詩的內(nèi)容進(jìn)行作畫，一幅幅精美的畫作展示了同學(xué)們的才華。
8.辦手抄報。
為豐富學(xué)生的課余生活，展示學(xué)生的才華，學(xué)校開展了辦手抄報活動，同學(xué)們都能根據(jù)要求自行設(shè)計版面，抄寫美觀大方，布局合理。
在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們自行組織排練課本劇，學(xué)校選取部分優(yōu)秀的在大會上表演，同學(xué)們的表演能力得到了很大的提高。
（二）落實行動，廣泛參與。
學(xué)校根據(jù)上級要求，主要落實了三項內(nèi)容：落實古詩70首、落實經(jīng)典誦讀篇目和落實《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。
學(xué)校每天上午7：30-7：50安排古詩誦讀時間，每天下午1：20-1：50安排經(jīng)典誦讀時間，每天下午4：30-5：00安排經(jīng)典誦讀時間。
學(xué)校組織了古詩朗誦比賽、經(jīng)典誦讀課本劇比賽，古詩書寫比賽等。
四、效果明顯，收獲較大。
（一）提高了同學(xué)們的誦讀興趣。
通過活動，同學(xué)們對經(jīng)典誦讀有了新的認(rèn)識，體會到了中華文化的博大精深，豐富了自己的知識，提高了自己的綜合素質(zhì)。
（二）豐富了同學(xué)們的課余生活。
通過活動，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與學(xué)校的各項活動，在活動中不斷成長和進(jìn)步。
（三）推動了學(xué)?！皶阈@”的建設(shè)。
通過活動，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)校“書香校園”的建設(shè)得到了進(jìn)一步的推動。
五、存在的問題。
（一）教師的參與力度不夠大。
部分教師沒有參與到活動中來，不能起到帶頭作用。
（二）學(xué)生的誦讀時間有限，難以達(dá)到預(yù)期效果。
（三）誦讀的載體有限。
部分班級的學(xué)生誦讀時沒有合適的載體，只是單純的讀，效果不明顯。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十
本學(xué)期，我校開展了一系列的經(jīng)典誦讀比賽活動，活動依據(jù)計劃順利開展，取得了良好的效果。本次活動由各班自行組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，老師和學(xué)生都積極參與，活動取得了圓滿成功。
在比賽活動中，各班學(xué)生都積極踴躍的參與，朗讀形式多樣，內(nèi)容豐富，主要包括《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩》等經(jīng)典詩詞，學(xué)生通過朗讀這些經(jīng)典作品，了解了中華文化的精髓，感受到了中華文化的魅力，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
同時，在活動中，老師也積極發(fā)揮指導(dǎo)作用，對學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的把握朗讀技巧，提高朗讀水平。經(jīng)過各班的努力，評選出了優(yōu)秀的誦讀選手，并在全校進(jìn)行了展示，學(xué)生們紛紛表示要珍惜這次機會，努力學(xué)習(xí)，為校爭光。
通過這次活動，學(xué)生的朗讀水平得到了提高，語文素養(yǎng)得到了提升，同時也激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，對培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)具有重要意義。
在今后的活動中，我們將繼續(xù)加強對誦讀活動的組織和管理工作，不斷豐富誦讀內(nèi)容，創(chuàng)新誦讀形式，提高誦讀效果，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十一
為慶祝新中國華誕，推進(jìn)我市創(chuàng)建文明城市工作，深化中小學(xué)生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展，為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準(zhǔn)備，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽，獲得了一等獎。
對本次活動，我校教導(dǎo)處和語文科組非常重視，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對我校開展本次小學(xué)語文中華經(jīng)典美文表演比賽活動總結(jié)如下：
這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時布置，認(rèn)真籌劃，各語文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的?？傊瑑?nèi)容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。
每個班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的互動，從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，促進(jìn)了師生共同進(jìn)步。
提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，學(xué)生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過參與，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因為條件限制，語音存在一定缺陷;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外，老師的音調(diào)，音準(zhǔn)，朗誦的水平還有待提高。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調(diào)。
比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當(dāng)代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力的時期，學(xué)習(xí)語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十二
為了加強，教師的基本技能培訓(xùn)，提高教師的閱讀能力，根據(jù)語言標(biāo)準(zhǔn)化活動計劃，教務(wù)處于20xx年6月15日下午發(fā)起了“閱讀美國文學(xué)展示我的風(fēng)格”的教師閱讀比賽。本次活動旨在提高我校青年教師的普通話水平，營造濃厚的校園閱讀氛圍，提高教師的基本教學(xué)技能，鼓勵教師重視閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。這些活動概述如下：
學(xué)校非常重視這次活動，教學(xué)部制定了詳細(xì)的競賽計劃和標(biāo)準(zhǔn)。為了讓教師掌握閱讀技能，利用教師的專業(yè)學(xué)習(xí)機會，邀請黃冬梅校長進(jìn)行了閱讀技能和方法的講座。青年教師如火如荼，每組都有閱讀熱潮。
共有18名教師報名參加了這項活動。比賽當(dāng)天，有一位老師生病不能參加，于是共有17名選手參賽。在朗讀過程中，年輕教師以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、端莊的舉止、豐富的情感、自然的語調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐ｎD和清晰的吐字贏得了觀眾的陣陣掌聲。評審團(tuán)成員主要是以校長和學(xué)年負(fù)責(zé)人為首的領(lǐng)導(dǎo)班子。比賽采用去除最高分，達(dá)到最低分，取平均分的計分方式。評委打分到小數(shù)點后一位。經(jīng)過90分鐘的比賽，最終選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名。徐勁峰、黃爽等青年教師精彩的朗誦打動了觀眾，贏得了一致好評。
必須更清晰地認(rèn)識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉;在比賽中，少數(shù)教師夾帶地方音，存在語音缺陷;在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。
今后努力的方向：
1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學(xué)生朗讀水平作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實。
2、教師要提高自身朗讀水平，多給學(xué)生范讀，以此來帶領(lǐng)學(xué)生朗讀水平的整體提高。
3、教師要以語文課作為訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的主陣地。
4、教師備課要過好課文朗誦關(guān)，教師首先自己要會朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個內(nèi)容進(jìn)行研討。
教師隊伍基本功水平的提高任重而道遠(yuǎn)，相信，春陽小學(xué)的老師們一定會以此次活動為契機，不斷加強自身基本功訓(xùn)練，從而促進(jìn)自身專業(yè)化水平不斷提高。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十三
1.比賽背景與目的：本次經(jīng)典誦讀比賽旨在傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚國學(xué)精神，提高參賽者的文化素養(yǎng)和審美水平。
2.參賽者情況：共有來自不同地區(qū)、學(xué)校的12支隊伍參加比賽，每支隊伍由3名選手組成。參賽選手年齡、性別、職業(yè)各異，充分體現(xiàn)了參賽者的多樣性。
3.比賽流程：比賽共分為預(yù)賽和決賽兩個階段。預(yù)賽階段，參賽隊伍按照抽簽順序依次上臺誦讀，每組選出1名選手進(jìn)入決賽。決賽階段，各選手依次上臺誦讀，評委根據(jù)選手的表現(xiàn)打分，最終評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀組織獎。
4.比賽亮點：本次比賽邀請了業(yè)內(nèi)知名專家擔(dān)任評委，評委們認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格評判。參賽選手們的誦讀作品形式多樣，包括古詩詞、散文、經(jīng)文等，情感飽滿，韻味悠長。同時，比賽還設(shè)置了觀眾互動環(huán)節(jié)，增強了比賽的趣味性和觀賞性。
5.比賽結(jié)果：經(jīng)過激烈角逐，最終評選出一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名，以及優(yōu)秀組織獎2名。
6.比賽反思：本次比賽雖然取得圓滿成功，但仍存在一些不足之處，如比賽時間較短，選手們沒有充分展示自己的才華；比賽場地有限，無法滿足更多參賽隊伍的需求等。同時，建議在比賽前加強對參賽隊伍的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高選手們的誦讀水平。
總之，本次經(jīng)典誦讀比賽是一次有意義的活動，不僅提高了參賽者的文化素養(yǎng)和審美水平，還增強了他們的自信心和榮譽感。同時，也希望類似的活動能夠繼續(xù)舉辦，為傳承中華傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十四
一場經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，這是一次文化的盛宴，也是我們對于傳統(tǒng)文化的一次深刻反思。在此，我將就這場比賽進(jìn)行總結(jié)。
首先，這次比賽展現(xiàn)出了強烈的文化氛圍。比賽的主題是經(jīng)典誦讀，這就意味著參賽選手需要選取具有一定文化內(nèi)涵的詩詞、成語故事等作為表演內(nèi)容。在比賽中，選手們用獨特的理解、深情的誦讀，詮釋了所選作品中所蘊含的情感與哲理，也充分體現(xiàn)了他們的文學(xué)修養(yǎng)和對傳統(tǒng)文化的熱愛。
其次，這次比賽的評委隊伍非常專業(yè)，他們的點評既對參賽者的表演進(jìn)行了有理有據(jù)的評判，又對參賽者的誦讀技巧進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。他們的專業(yè)性和敬業(yè)精神，無疑為比賽的公平性和專業(yè)性提供了有力保障。
最后，參賽選手們的精彩表演，為這次比賽增添了更多的亮點。他們的誦讀技巧、情感表達(dá)以及創(chuàng)新思維，都為比賽增色添彩。其中，一位選手的《登鸛雀樓》誦讀表演，以其深情的誦讀和精美的道具設(shè)計，贏得了現(xiàn)場觀眾的熱烈掌聲。
總的來說，這次經(jīng)典誦讀比賽是一次文化的盛宴，它讓我們更深入地了解了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我們更加熱愛和尊重傳統(tǒng)文化。同時，這次比賽也為我們提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我們在欣賞他人的表演的同時，也提高了自己的誦讀水平和文化素養(yǎng)。在未來，我們期待有更多的這樣的文化活動，讓我們在傳統(tǒng)文化的熏陶中，不斷成長和進(jìn)步。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十五
經(jīng)典誦讀比賽圓滿落幕，這是一次意義深遠(yuǎn)的比賽，讓我們一起來回顧這次比賽的精彩瞬間。
這次比賽于上個月在市文化中心舉行，吸引了來自各區(qū)的20支參賽隊伍。參賽者年齡從5歲到18歲不等，他們展示的詩歌涉及中外詩歌、文學(xué)經(jīng)典和傳統(tǒng)文化。評委由資深教師和文學(xué)專家組成，他們嚴(yán)格評估每一項細(xì)節(jié)，以確保公平公正。
比賽的主題是“傳承經(jīng)典，演繹誦讀”，參賽者需要通過各種形式，如歌唱、朗誦、舞蹈等，來展示他們對經(jīng)典詩歌的理解和表達(dá)。評委們對參賽者的表現(xiàn)進(jìn)行了嚴(yán)格的評估，從音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感等多個方面進(jìn)行了打分。
經(jīng)過緊張的評選，最終，一支來自x區(qū)的12歲女孩組成的隊伍獲得了最高分，他們選擇的詩歌是《春江花月夜》，通過她們動情的朗誦和優(yōu)美的舞姿，將詩歌的意境完美地呈現(xiàn)出來，贏得了現(xiàn)場觀眾和評委的一致好評。
這次比賽的舉辦，不僅讓參賽者體驗到了誦讀經(jīng)典的快樂，也讓觀眾更加深入地了解了中華文化的博大精深。同時，這次比賽也提醒我們，經(jīng)典誦讀不僅僅是一種文化傳承，更是一種生活態(tài)度和價值觀的體現(xiàn)。
在未來的日子里，我們期待更多的經(jīng)典誦讀比賽能夠繼續(xù)舉辦，讓更多的人能夠參與到這個美好的文化活動中來，共同傳承和發(fā)揚中華文化的精髓。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十六
經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子深深植入孩子們的心田，它們會生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，形成孩子們獨特的品質(zhì)和魅力。在12月13日我園開展的經(jīng)典誦讀比賽中，孩子們用最童真、最純真的聲音演繹了經(jīng)典誦讀。
中班組的孩子們在老師的帶領(lǐng)下，排練了古詩《登鸛雀樓》、《春曉》，表演唱《上學(xué)歌》等。小班組的孩子們則誦讀《弟子規(guī)》。比賽中，孩子們發(fā)揮自己的水平，展現(xiàn)自己的誦讀風(fēng)采。小班的孩子們用他們純凈的聲音和簡單的形體動作，向大家展示了一個全新的世界。中班的孩子們則用深情的朗誦和優(yōu)美的歌唱，表達(dá)了對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
整個誦讀比賽過程中，孩子們都非常投入，他們的誦讀仿佛帶我們回到了古代，回到那個書香四溢的時代。家長們也贊嘆不已，他們紛紛表示，這次活動不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的興趣，更讓孩子們在誦讀中體驗到了快樂。
比賽結(jié)束后，我們還邀請了專家點評，專家用幽默的語言和形象的肢體語言，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了誦讀技巧，進(jìn)一步提高了誦讀能力。
總的來說，這次經(jīng)典誦讀比賽是一次成功的活動，它不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的興趣，更讓孩子們在誦讀中體驗到了快樂。同時，這次活動也讓我園老師們在組織活動方面有了更深入的思考和實踐，提高了教育教學(xué)水平。今后，我園將繼續(xù)開展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動，讓經(jīng)典誦讀成為我園文化特色的一道亮麗的風(fēng)景線。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十七
在剛剛過去的周末，我們舉辦了一場精彩的經(jīng)典誦讀比賽。這場比賽旨在推廣和傳承中華傳統(tǒng)文化，提高人們的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。經(jīng)過激烈的競爭，這場比賽最終取得了圓滿成功。
參賽選手來自不同的年齡層和職業(yè)，他們以自信和激情詮釋了傳統(tǒng)文化的美好。比賽過程中，選手們展示了深厚的誦讀功底，通過朗誦、唱歌、舞蹈等形式將古典文學(xué)作品演繹得淋漓盡致。評委和觀眾一致認(rèn)為，這場比賽既具有觀賞性，又具有教育意義。
比賽在歡聲笑語中展開，參賽選手們表現(xiàn)出了高昂的激情和卓越的才華。每位選手都有自己獨特的風(fēng)格和表現(xiàn)方式，使得整個比賽過程充滿了驚喜和創(chuàng)意。選手們的誦讀作品涵蓋了《詩經(jīng)》、《紅樓夢》等經(jīng)典文學(xué)作品，充分展示了中華傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。
總結(jié)這場比賽，我們收獲了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我們發(fā)現(xiàn)參賽選手的誦讀水平參差不齊，有些選手的誦讀技巧和表現(xiàn)力有待提高。其次，比賽的組織和安排也需要進(jìn)一步完善，以提高觀眾的滿意度。最后，我們需要加強比賽的宣傳力度，吸引更多的人關(guān)注和參與。
在這次經(jīng)典誦讀比賽中，我們深刻體會到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力。通過比賽，我們更加認(rèn)識到中華文化的博大精深，也更加珍惜傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承和發(fā)揚。我們相信，在未來的日子里，我們將繼續(xù)傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為建設(shè)和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十八
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，這些文化源遠(yuǎn)流長，博大而精深，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。我們實驗小學(xué)歷來重視傳統(tǒng)文化教育，201x學(xué)年，我校繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累，形成優(yōu)良道德思想，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
1.晨誦——依托校本教材，徜徉詩歌經(jīng)典。
誦讀詩歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見成效。本學(xué)年，我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀·書法》，開展晨誦活動。如意校區(qū)四到六年級學(xué)生，每周五早自修由語文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩歌經(jīng)典;永豐校區(qū)一到三年級學(xué)生，每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩，從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多，讓全體學(xué)生在吟誦國學(xué)經(jīng)典中，深刻體會中國經(jīng)典文化的博大精深。
在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，我們還做了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。
在堅持一個學(xué)期的晨誦后，每個學(xué)期末我們結(jié)合書香班級的評選，均開展一次經(jīng)典誦讀匯報活動，在活動中再次演繹了經(jīng)典詩歌的魅力。
2.晨育——依托地方教材，共享國學(xué)經(jīng)典。
每學(xué)期，一年級到六年級，學(xué)校均下發(fā)了國學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文·大學(xué)》、《論語》;本學(xué)期，學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間，借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級的孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國學(xué)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實小校園一串悅耳的旋律。
3.午讀——開展班級閱讀，推開經(jīng)典大門。
中華經(jīng)典寶庫內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩歌，國學(xué)，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間，開展班級經(jīng)典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事的閱讀，推開閱讀的大門。
二、三年級推出的“經(jīng)典文化圖書展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書展覽館”。小朋友進(jìn)入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。
中高年級語文老師積極開展的“經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀”活動也深受學(xué)生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。
4.暮吟——推動親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。
書，對孩子而言，是認(rèn)識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們在放學(xué)后進(jìn)行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學(xué)期末，學(xué)校還將評選校級“閱讀之星”|“書香之家”。
每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。
1.書法——習(xí)文練字，靜心感受經(jīng)典。
對于中華經(jīng)典文化，我們除了開展“誦、讀、吟”等活動，我們還力求在“寫”上下功夫。每周一節(jié)的書法課，一、二年級的孩子們跟著書法老師，三到六年級的孩子跟著語文老師，進(jìn)行經(jīng)典文化的書法練習(xí)。本學(xué)期我們還開展了24字社會主義核心價值觀硬筆書法比賽，活動專門邀請書法老師做評委，評選出118位金獎獲得者，172位銀獎獲得者。這樣的活動，使經(jīng)典文化在書寫中得以延伸，孩子們用另一種方式感受著經(jīng)典文化的熏陶。
2.習(xí)作——咬文嚼字，用心暢談經(jīng)典。
讀好書，寫好文。暑假期間，四到六年級的孩子們運用自己的筆，將自己讀好書后的感想寫成了一篇篇征文，積極參與到嘉興市“閱讀照亮人生”有獎?wù)魑谋荣愔?。本次比賽小學(xué)組共評選了16篇一等獎，其中實小509班陳陸甜的《微笑著幸福前行》、604班曹奕楊的《城市?歷史?文化?特色》、602班張承啟的《毅力》、605班張雨琦的《孤島上的舞者》、603班朱奕婷的《那一縷溫暖的陽光》分別獲得了一等獎，占總數(shù)的近三分之一。還有5位同學(xué)獲二等獎，9位同學(xué)獲三等獎，3位同學(xué)獲優(yōu)勝獎。
誦讀經(jīng)典在實小蔚然成風(fēng)，除了每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀班級展示外，學(xué)校也積極搭建舞臺，在4月15日，嘉興市第十六屆“南湖之春”教育教學(xué)改革展示小學(xué)語文專場研討活動，實小師生演繹的充滿濃郁經(jīng)典文化味的詩歌表演《沁園春?雪》，博得了在場所有觀眾的熱烈掌聲。這樣的展示，完美傳播了我們的經(jīng)典文化，也讓孩子們在這樣高級別的舞臺上精彩亮相，更讓我們的經(jīng)典誦讀活動內(nèi)涵升華。
“在吟誦中浸潤，在書寫中延伸”。經(jīng)典誦讀活動在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，成為實小傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。20xx年，我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇十九
本次經(jīng)典誦讀比賽于x月__日舉行，共有x個單位的x名選手參加。經(jīng)過激烈角逐，共有x個單位榮獲比賽一等獎，x個單位榮獲比賽二等獎，x個單位榮獲比賽三等獎。
本次比賽的參賽選手都是各單位經(jīng)過層層篩選，挑選出的優(yōu)秀選手。他們表現(xiàn)出來的良好素質(zhì)和出色的誦讀水平，得到了評委和觀眾的一致好評。
為了確保比賽的公平、公正，本次比賽邀請了教育局語委辦主任擔(dān)任評委。
二、收獲與不足。
本次經(jīng)典誦讀比賽充分展示了我局職工的文化底蘊和良好風(fēng)貌。選手們誦讀的經(jīng)典篇章，不僅體現(xiàn)出他們對于中華傳統(tǒng)文化的熱愛，更展現(xiàn)出他們對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解和掌握。
選手們表現(xiàn)出來的良好素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神，也給我們留下了深刻的印象。他們的精彩誦讀，不僅贏得了觀眾的陣陣掌聲，也贏得了評委的高度評價。
雖然本次比賽取得了一定的成績，但我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。部分選手在誦讀過程中，出現(xiàn)了緊張、怯場等狀況，影響了比賽的水平和效果。同時，部分選手對于誦讀技巧和表現(xiàn)方式掌握不夠熟練，也影響了比賽的整體水平。
為了進(jìn)一步提高誦讀比賽的水平，我們將進(jìn)一步加強相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，幫助選手們更好地掌握誦讀技巧和表現(xiàn)方式，提高他們的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。
三、總結(jié)。
本次經(jīng)典誦讀比賽取得了一定的成績，但也存在一些不足。我們將繼續(xù)加強相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，幫助選手們更好地掌握誦讀技巧和表現(xiàn)方式，提高他們的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。同時，我們也將進(jìn)一步加強相關(guān)工作的管理和監(jiān)督，確保相關(guān)工作的順利進(jìn)行。
通過本次比賽，我們相信不僅選手們得到了鍛煉和提高，也為我局的文化建設(shè)工作注入了新的活力和動力。我們相信，在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提高工作水平和服務(wù)質(zhì)量，為我局的文化建設(shè)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇二十
中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。為了弘揚民族文化，品味詩詞精華，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典古詩詞的誦讀興趣，我們一、二年級于11月23上午舉行了“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
1、明確活動目標(biāo)：
我們學(xué)校開展“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”活動，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。
2、落實活動方案
在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，一、二年級老師做到思想上重視，行動上積極，確保活動的順利進(jìn)行。
在各班充分準(zhǔn)備的前提下，我們在比賽中聽到學(xué)生聲情并茂的朗讀、整齊響亮的讀詩聲，看到了部分參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把古詩詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
學(xué)生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學(xué)們各盡所能，各展所長，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇。此項活動是我校開展的讀書系列活動之一，也是對學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀的一個階段性的檢閱，通過這樣的活動，讓經(jīng)典古詩詞誦讀成為孩子們的一種習(xí)慣，融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在活動中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來的快樂。
1、收獲體會。
2、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩”活動的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實施。
3、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
4、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運用于作文之中。我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。誦中華古詩，強學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們十六匯泉實驗學(xué)校特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。
誦讀比賽總結(jié)發(fā)言篇二十一
經(jīng)典誦讀，簡稱“誦經(jīng)”，又稱“諷經(jīng)”，是通過朗讀、熟讀經(jīng)典文獻(xiàn)，體會經(jīng)典中蘊含的義理之學(xué)。本學(xué)期我園結(jié)合園本課程開展了經(jīng)典誦讀活動。
一、營造環(huán)境，渲染氛圍。
我園根據(jù)實際情況，有計劃、有目的地對幼兒園走廊文化進(jìn)行整體設(shè)計，在幼兒園走廊、班級教室、功能室、戶外場地等地方，布置與經(jīng)典誦讀有關(guān)的內(nèi)容，為幼兒營造了一個富有文化氛圍的幼兒園環(huán)境，使幼兒在潛移默化中受到感染，激發(fā)幼兒誦讀經(jīng)典的欲望。
二、定下內(nèi)容，循序漸進(jìn)。
我園根據(jù)幼兒年齡特點，結(jié)合教材，選擇經(jīng)典內(nèi)容，每周一個主題，教師根據(jù)主題設(shè)計活動，將經(jīng)典誦讀納入日常教學(xué)中。各班開辟了“我的作品”板塊，幼兒將自己誦讀經(jīng)典的作品，用自己喜歡的方式展示出來，以此鼓勵幼兒堅持不懈地開展經(jīng)典誦讀活動。
三、豐富形式，激發(fā)興趣。
1.晨誦。
我們要求教師利用晨間活動，每天組織幼兒進(jìn)行15分鐘的經(jīng)典誦讀活動。教師為幼兒提供豐富多樣的經(jīng)典誦讀內(nèi)容，讓幼兒自由選擇，有選擇性地誦讀，提高幼兒積極性，激發(fā)幼兒的誦讀興趣。
2.午讀。
每天午餐后，教師創(chuàng)設(shè)寬松的誦讀環(huán)境，幼兒可自由拿起經(jīng)典誦讀圖書，安安靜靜地閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒對經(jīng)典的興趣。
3.暮省。
離園前，教師為幼兒提供一個交流平臺，幼兒相互分享誦讀經(jīng)典的經(jīng)驗，教師鼓勵幼兒大膽向同伴推薦自己誦讀的經(jīng)典作品，進(jìn)一步提高幼兒的誦讀興趣。
4.個別指導(dǎo)。
教師根據(jù)幼兒的個體差異，采取多種誦讀形式，開展個別指導(dǎo)。如：運用游戲法、隨機法、伙伴合作法等，對幼兒進(jìn)行誦讀指導(dǎo)，幫助幼兒提高誦讀能力。
四、開展豐富多彩的活動，提高誦讀成果。
我園在4月份舉行了經(jīng)典誦讀擂臺賽，將幼兒喜歡的經(jīng)典詩文配上律動進(jìn)行表演，還根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，設(shè)最佳誦讀能手獎、最佳表演獎等獎項，既激發(fā)了幼兒誦讀經(jīng)典的興趣，也提高了幼兒誦讀經(jīng)典的成果。
通過一學(xué)期的努力，我園教職工在經(jīng)典誦讀方面，積累了一些經(jīng)驗，幼兒誦讀的興趣和能力都得到了提高。但還存在一些問題，如：有的幼兒不能將經(jīng)典誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合，需要教師加強督促與指導(dǎo)。在下學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，使經(jīng)典誦讀活動更具特色，更加完善。
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