心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，并在未來的工作中做出更好的決策。那么如何寫好一篇心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確寫心得體會(huì)的目的與對象，明確記錄的時(shí)機(jī)和方式。其次，要有主題，圍繞著主題展開思考，并結(jié)合自身的經(jīng)歷給出詳實(shí)的例子和具體的感受。同時(shí)，要注意文筆的流暢和準(zhǔn)確，用簡練的語言表達(dá)出自己的思想和觀點(diǎn)。此外，心得體會(huì)應(yīng)注重個(gè)人觀察和思考，要有自己的獨(dú)特見解與體會(huì)，不要簡單套用他人的觀點(diǎn)。最后，要總結(jié)和歸納出自己的收獲與體會(huì)，可以提出問題和展望未來的發(fā)展方向。小編整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇一
作為一名七年級語文實(shí)習(xí)生，這一學(xué)期讓我深刻感受到了教師這個(gè)職業(yè)的重要性和責(zé)任感。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多東西，收獲也頗豐?，F(xiàn)在，我想分享一下我的實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)組織與管理。
在我實(shí)習(xí)的過程中，我認(rèn)為教學(xué)組織與管理是做好任教工作的前提。教師需要做好備課工作，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和安排，嚴(yán)格遵守課時(shí)，確保教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，教師還需要良好的課堂管理能力，善于掌控課堂氣氛，調(diào)節(jié)教學(xué)狀態(tài)，充分發(fā)揮自身作用，讓學(xué)生更好地理解和吸收知識點(diǎn)。
第三段：關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異。
教師也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。不同的學(xué)生，性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力各異，因此教學(xué)方法和手段也應(yīng)有所不同。教師需要了解每個(gè)學(xué)生的情況，積極與學(xué)生交流，輔導(dǎo)學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)能力。通過這種方式，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地參與到課堂中來，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：教師的影響力。
教師是孩子們成長過程中的重要導(dǎo)師。教師的言傳身教、含蓄的言語和舉止都會(huì)影響學(xué)生的形象，也會(huì)影響學(xué)生的成長和發(fā)展。當(dāng)我在實(shí)習(xí)中與學(xué)生溝通時(shí)，我能體會(huì)到自己在學(xué)生心中的重要性。作為一個(gè)教師，可以影響學(xué)生的思想、態(tài)度和行為舉止，勢必要增強(qiáng)自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，為學(xué)生成長提供良好的幫助和引導(dǎo)。
第五段：我的收獲。
這次實(shí)習(xí)給予了我許多寶貴的收獲。增強(qiáng)了我的教學(xué)知識、掌握了更多的教學(xué)技巧，更是讓我從實(shí)踐中認(rèn)識到了教師這一職業(yè)的艱辛。在七年級語文實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)到了如何做好一名優(yōu)秀的教師，同時(shí)也認(rèn)真思考自己未來發(fā)展的方向，并在實(shí)踐中不斷積累和拓展。因此，我想說“七年級語文實(shí)習(xí)”，正是讓我更明確了未來的道路，也提醒了我需要在教育之道上持續(xù)前行的更多內(nèi)涵和含義。
總之，教育事業(yè)是良心和人性的體現(xiàn)，是每個(gè)中國人必須熱愛和關(guān)注的一件事情。作為一名教師，應(yīng)堅(jiān)守教育理想，不斷去探索和實(shí)踐；作為一名七年級語文實(shí)習(xí)生，我在此深刻認(rèn)識到了教師職業(yè)的偉大、責(zé)任感和挑戰(zhàn)，也愿意不斷提升自己，為學(xué)生打造更美好的明天。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇二
在現(xiàn)代社會(huì)中，語文教育已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們越來越注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，我參加了一次七年級語文講座，現(xiàn)在分享我的體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容。
講座的內(nèi)容是全面介紹了七年級語文教學(xué)的模式和方法，包括語文各方面的知識點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)方法、語文課堂教學(xué)的實(shí)踐案例等。從實(shí)踐的角度出發(fā)，講座的各個(gè)方面都非常細(xì)致入微，讓我受益匪淺。
第三段：思想收獲。
在這次講座中，我了解了語文教學(xué)的思想要求與規(guī)范，掌握了更加實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。我認(rèn)為，在接下來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重語文這一方面的學(xué)習(xí)與掌握，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力打造自己的語文能力。
第四段：課堂授課。
這次講座的課堂授課也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。我學(xué)到了如何更好地授課，如何更好地拓展學(xué)生的思維，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生深刻理解文字內(nèi)涵，以及如何使學(xué)生樂于思考和發(fā)現(xiàn)問題。我相信這些學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，將會(huì)讓我成為一位更加優(yōu)秀的語文老師。
第五段：總結(jié)。
在這次講座中，我感受到了一種充滿能量的氛圍，這里有著許多熱愛語文的人，有著一份創(chuàng)新、求實(shí)的精神。我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)，我堅(jiān)信，未來的路上，我會(huì)不斷努力，為語文的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)語：
總之，這次語文講座讓我受益匪淺，促使我進(jìn)一步認(rèn)識到了語文在人類社會(huì)進(jìn)程中的重要地位。希望未來更多類似的講座，能夠在教育的事業(yè)中不斷涌現(xiàn)，更好地推進(jìn)語文教育事業(yè)的發(fā)展。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇三
作為一名定向培養(yǎng)的語文教師，完成了七年級語文實(shí)習(xí)后，我深感收益匪淺。實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到了教師這個(gè)神圣職業(yè)的使命感和責(zé)任感，同時(shí)也增強(qiáng)了我作為一名教師的自豪感和成就感。
第二段：教學(xué)認(rèn)知
在實(shí)習(xí)中，我意識到教學(xué)需要從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)。教師在課堂上應(yīng)重視學(xué)生的思維方式和個(gè)體差異，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平的活動(dòng)，提升學(xué)生的思維能力和實(shí)際能力，讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，教師也要在幫助學(xué)生提升課堂表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
第三段：教學(xué)技巧
在臨時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)技巧十分重要。教師在教學(xué)中要具備與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流的能力，充分利用多媒體手段讓學(xué)生觀看、聽取、參與課程中的內(nèi)容。教師還要具備于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課堂管理和調(diào)控技巧，根據(jù)不同的課程內(nèi)容和目標(biāo)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。
第四段：教學(xué)反思
隨著實(shí)習(xí)的逐漸深入，我明白到了課堂反思的必要性。無論是對教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，還是對教學(xué)方法的改進(jìn)，反思都是必不可少的一步。教師需要時(shí)刻保持敏感性和責(zé)任心，不斷推進(jìn)自己的教育方式，讓學(xué)生和自己共同成長。
第五段：未來展望
在七年級語文實(shí)習(xí)的過程中，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，又能夠更好地運(yùn)用教育方法和策略。相信在未來的教育道路上，我能夠更好地扮演好一名教師的角色，把自己的教育理念和情感帶給更多的孩子，讓他們更好地成長與發(fā)展。同時(shí)，我也希望七年級語文中的學(xué)生能夠在我和其他教師的努力下積極學(xué)習(xí)，成為一名對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇四
作為初中的新生，在七年級語文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語文知識和思維的開拓。在這個(gè)課堂上，老師以豐富的教學(xué)方法和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了我們對語文學(xué)習(xí)的興趣，使我們從中獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長。以下是我在七年級語文課堂上所體會(huì)到的五個(gè)方面。
首先，語文課程從開始的語文知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膶W(xué)習(xí)過程，激發(fā)了我們的思維。七年級語文課程注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考。老師會(huì)給我們發(fā)放一些資料或者陳述一個(gè)問題，然后讓我們自己去探索和解答。通過自主學(xué)習(xí)和思考，我們不僅能夠鞏固語文知識，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時(shí)，老師沒有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過自己的發(fā)掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。
其次，語文課程注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在七年級的語文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識。在小組討論中，我們可以聽取不同的觀點(diǎn)和意見，并且學(xué)會(huì)尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過這些練習(xí)，我們的表達(dá)能力得到了很大的提高。
第三，語文課程讓我們更加了解中華文化。七年級語文課程中涉及了許多中國古代文化的知識，比如《論語》、《孫子兵法》等等。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，我們了解到了中國傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的深刻思想和價(jià)值觀。這不僅提高了我們對中華文化的認(rèn)同感，也拓寬了我們的國際視野。
第四，語文課程培養(yǎng)了我們的寫作能力。在七年級的語文課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫作技巧和寫作方法。例如，在學(xué)習(xí)古文的時(shí)候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫作的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí)，老師也會(huì)給我們一些寫作指導(dǎo)和讓我們進(jìn)行寫作練習(xí)，提升了我們的寫作能力。通過這些寫作練習(xí)，我們的語文水平得到了提高，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。
最后，語文課程培養(yǎng)了我們對文學(xué)的欣賞能力。在七年級的語文課上，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過閱讀這些優(yōu)秀文學(xué)作品，我們不僅欣賞到了作家優(yōu)美的文字和深刻的思想，也培養(yǎng)了我們的審美情趣。我們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的美，感受到了作品所傳達(dá)的情感和啟迪。
總之，在七年級的語文課上，我通過聽課不僅提高了語文水平和寫作能力，還增長了文化知識和對文學(xué)的欣賞能力。這一切都離不開老師的耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，也離不開我們班級的共同努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)一直保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛，不斷提高自己的語文能力。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇五
作為一名七年級的語文教師，我最近參加了一場語文講座。這場講座不僅為我的教學(xué)提供了新的思路，也讓我對教育本身有了更深層次的認(rèn)識。在這場講座中，我從五個(gè)方面得到了啟示，包括提高教學(xué)方法、拓展知識面、注重情感教育、激發(fā)學(xué)生興趣以及了解教育發(fā)展趨勢。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，對這五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和展望。
第一方面，提高教學(xué)方法。這是今天語文講座最主要的內(nèi)容，也是在教育中最應(yīng)該得到實(shí)際應(yīng)用的方向?，F(xiàn)在的學(xué)生很注重課堂的體驗(yàn)，如果老師的教學(xué)方法還是固化的單一的，學(xué)生們會(huì)感到十分無趣，學(xué)習(xí)起來也會(huì)抗拒。我們教師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)手段來讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，比如說引入情景，舉例說明等等。這樣一來，學(xué)生更能夠容易地接受知識，并且能夠在集體中更快地融入。
第二方面，拓展知識面。如果教育的目的只是為了把一些知識傳授給學(xué)生，那么教育就是一件乏味的事情。在這場講座中，我學(xué)到了要讓學(xué)生對知識進(jìn)行更深層次地探究。這需要我們在知識的傳授上增加更多的簡要介紹、背景介紹。讓學(xué)生了解更多的歷史背景和文化傳承，對于學(xué)生的思維和知識面的拓展非常有幫助。
第三方面，注重情感教育。講座中有一個(gè)很好的例子我印象頗深。教育應(yīng)該不僅關(guān)注到學(xué)生的知識，也要關(guān)注學(xué)生成長的心理和情感。講師舉了個(gè)例子，在班里讓學(xué)生以語文課中出現(xiàn)的重要角色為題材創(chuàng)作一篇小作文，一位學(xué)生的寫的是父親。在課下，講師和這名學(xué)生交流，得知他的父親患有癌癥，而學(xué)生卻一直沒有辦法找到發(fā)泄口。講師便安慰他多一些，引導(dǎo)他向朋友或自己信任的人傾訴。證明了要關(guān)注學(xué)生的心理和情感，有助于在情感上的溝通。
第四方面，激發(fā)學(xué)生興趣。教師在講課的時(shí)候應(yīng)該充分地發(fā)揮自己熱愛教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生跟隨自己的節(jié)奏一起學(xué)習(xí)，他們也會(huì)跟隨自己的心愿對教師和學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們需要注意到的是，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，他們的生活和思想發(fā)生了很多變化。對于七年級來說，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣和愛好，我們需要采用不同的方式來激發(fā)他們的興趣，讓他們更好地融入到教育的過程中。
第五方面，了解教育發(fā)展趨勢。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，我們應(yīng)該站在時(shí)代的前沿去了解其變化，不斷地調(diào)整自己的教育方法和思想。隨著科技的進(jìn)步，教育也必須面對新的挑戰(zhàn)，比如說學(xué)生們對數(shù)字化的熱愛和對自主學(xué)習(xí)的呼吁。因此教師們應(yīng)該關(guān)注教育的前沿，不斷地適應(yīng)教育變革。
總之，這場講座讓我受益頗豐，我也在教育慷慨中得到了更多的啟示。我希望我能夠把這些啟示應(yīng)用到我的教學(xué)中去，并且把它們傳授給我的學(xué)生。我相信，經(jīng)過不懈的努力，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的語文教師。我愿意讓我的學(xué)生激發(fā)興趣，挖掘自己的潛力，在今后的人生中邁出堅(jiān)實(shí)而快樂的步伐。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇六
暑假里，我認(rèn)真地閱讀了許多課外書，其中印象較深的是《草房子》，它是一本很優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讀后，我產(chǎn)生了很多的感想。
《草房子》共九章，描寫了一個(gè)小男孩桑桑在六年小學(xué)生活中的經(jīng)歷與所見所聞，匯編成一個(gè)個(gè)小故事。每當(dāng)我讀完一個(gè)故事，就會(huì)感到有一種無形的力量，不斷地沖擊著我的心靈。書中講述了陸鶴因?yàn)槎d頂成為同學(xué)們戲弄的對象，后又通過自己的努力得到大家的尊重;桑桑幫助紙?jiān)聰[脫別人的欺負(fù);秦奶奶從與學(xué)校作對到為保護(hù)學(xué)校而獻(xiàn)身;杜小康因家庭變化，從一個(gè)優(yōu)越家庭的孩子淪為一無所有的失學(xué)兒童，為家庭生計(jì)而在校門口擺小攤;細(xì)馬過繼給邱家，因口音不同，放棄學(xué)習(xí)去放羊;桑桑得了鼠瘡，在生與死的邊緣掙扎，父親帶他千里求醫(yī)，結(jié)果幾次都失敗，父親想讓桑桑在臨死前見到最美好的事物，實(shí)現(xiàn)他的愿望等一系列故事，給我留下了難以忘記的印象。
《草房子》這本書留給我的并不是某一個(gè)人物，也不是某一件事情，而是每一個(gè)油麻地孩子純潔的心靈和正直的性格;他們可以心花怒放地笑，同樣也可以淚流滿面地哭;他們可以無牽無掛地玩耍，可以什么都不在乎，在他們的心中，永遠(yuǎn)都裝滿了甜蜜美好的事物;他們就像是純潔的天使，在油麻地這片寧靜的天空里盡情地飛翔。另外，從秦奶奶180度的轉(zhuǎn)變中，讓我看到了油麻地老人向往過去的一種心情，以及老人善良的心。
通過對《草房子》的閱讀，也使我明白了人與人之間是平等的，尊重別人就等于尊重自己。理解別人，才會(huì)聽到別人的心聲，才會(huì)得到更多的朋友。
《草房子》這本書中的每句話深深地吸引著我，讓我與文中的桑桑同樂同悲。我覺得每一個(gè)人的童年是一間充滿陽光的草房子，看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中不同的閃光點(diǎn)。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇七
近日，我作為一名七年級的語文學(xué)生，在課堂中進(jìn)行了一次反思和總結(jié)，對這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做了一番深刻的思考。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，明白了語文學(xué)習(xí)的重要性，并樹立了進(jìn)一步努力的信心。
首先，在七年級的語文學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法。之前，我總是盲目地追求高分，只注重記憶和死記硬背。在老師的悉心教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了問題的所在。我開始理解，語文學(xué)習(xí)需要的是閱讀理解能力和文章分析的能力，而非簡單的課文背誦。因此，我開始注意分析和歸納文章中的主題和要點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)文章中的邏輯關(guān)系，同時(shí)注重積累并運(yùn)用生詞、短語和句型。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對語文學(xué)習(xí)充滿了信心。
其次，我認(rèn)識到寫作能力的重要性。一直以來，我對寫作都缺乏信心，總覺得自己不會(huì)寫作。然而，通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，我漸漸找到了寫作的方法。我開始多讀優(yōu)秀的文章，積累寫作素材。我學(xué)會(huì)了觀察生活，感受生活，從生活中尋找寫作的靈感。同時(shí)，我注重每一篇作文的結(jié)構(gòu)和邏輯，不斷改進(jìn)和完善自己的寫作技巧?，F(xiàn)在，我寫作的自信由內(nèi)而外地提升，我也愿意將寫作作為一種習(xí)慣，繼續(xù)堅(jiān)持不懈。
此外，我還學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品。在七年級的語文學(xué)習(xí)中，我們接觸了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《中國的四大發(fā)明》等。通過閱讀這些文學(xué)作品，我不僅僅了解了歷史和文化，還受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)作品中的語言優(yōu)美，形象生動(dòng)，感受到作家的情感和力量。我開始有了一種深入理解文學(xué)作品的渴望，也明白了語文學(xué)習(xí)的真正價(jià)值。
最后，我要感謝老師的教導(dǎo)和幫助。老師不僅僅是我們的知識傳授者，更是我們的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。在課堂上，老師常常以生動(dòng)有趣的方式講解知識，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。老師還耐心解答我們的問題，鼓勵(lì)我們勇于思考和表達(dá)。正是老師的悉心教導(dǎo)，讓我漸漸找到了學(xué)習(xí)語文的方法和自信。我將牢記老師的教誨，努力提升自己的語文素養(yǎng)。
總之，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過正確的學(xué)習(xí)方法，我們可以提高閱讀理解和寫作能力；通過欣賞文學(xué)作品，我們可以開闊眼界，感受到作品的美麗和力量。當(dāng)然，這一切離不開老師的指導(dǎo)和幫助。我相信，只要我們能夠持之以恒地學(xué)習(xí)，努力提升自己的語文水平，我們一定能夠取得更好的成績。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇八
昨天晚上開會(huì)的時(shí)候，_說要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬縷。但我沒有發(fā)言，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε隆Ｎ液ε挛遗R時(shí)所組織的語言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡單粗糙的話語，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福。
我喜歡借助文字來記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過一半，十幾二十來個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號的下午才認(rèn)識了全部的隊(duì)員的。
號的早上，開幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開頭彩。那是六年級的手語課，六年級的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對知識的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語言此時(shí)顯得如此地蒼白無力。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來，澤瓊說我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級，五年級的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對于五年級，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙壍暮⒆?，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級走動(dòng)，停下來的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng)。我今天到六年級的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰茫視?huì)舍不得離開!
一年級的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級有一個(gè)小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級上英語課的時(shí)候，他還畫了一副畫給我，好感動(dòng)。
二年級有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語課的時(shí)候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級三節(jié)手語課，都蠻順利的，對于手語，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來表演，感覺好欣慰。
五年級的男生們最淘氣了，留長發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對于理論的英語知識并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動(dòng)、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng)。因?yàn)槲迥昙壥俏覀湔n備得最多的班級，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。
我六年級就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級卻給予我最多的祝福與感動(dòng)。六年級的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語的，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級第二節(jié)手語課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們?nèi)空酒饋肀硌?，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動(dòng)雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇九
新的學(xué)期又拉開了序幕，剛來面對熟悉的環(huán)境，不料卻承接了陌生的任務(wù)。今年我?guī)吣昙壱粋€(gè)班的語文課還兼班主任，非常忙碌。
9月1日，作為新班主任，當(dāng)別的老師把送學(xué)生的家長指向我時(shí)我有點(diǎn)茫然，特別是看到一些家長的懷疑目光，我和他們說話時(shí)都有點(diǎn)臉紅，還好有一些老班主任協(xié)助我，在他們的指導(dǎo)下我知道了開學(xué)第一天最主要的任務(wù)就是解決學(xué)生們的吃飯和睡覺問題。慶幸的是第一天過得有驚無險(xiǎn)，在晚上10:30時(shí)終于安頓了這群學(xué)生。至此，我才初償作為班主任的辛酸苦辣！
接下來的日子，學(xué)生生活上、學(xué)習(xí)上需要找我的事一茬接一茬：有繳費(fèi)的，有辦卡的，有安排床鋪的，有安排座位的等等，更有接待學(xué)生家長的活。我忙得腳都冒火，很后悔接下了班主任的工作，但在這過程中，我又安慰自己，做班主任我也能學(xué)到東西，比如管理班集體，比如管理學(xué)生的生活起居。也許以后如果我再次擔(dān)任班主任時(shí)會(huì)做得游刃有余，也許這些日的忙碌也是在為以后積累經(jīng)驗(yàn)，所以我總是鼓勵(lì)自己：堅(jiān)持就是勝利。
其次在教學(xué)上，教七年級對我來說，也是挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了開學(xué)兩三周的時(shí)間，我以前那種教七年級比教八年級簡單的想法完全破滅了。在教學(xué)上我絲毫不能松懈，這些學(xué)生們剛由小學(xué)升上初中，對中學(xué)這些有點(diǎn)深度的課文內(nèi)容不能理解，特別是他們對一些語文專業(yè)詞語的陌生，讓我很傷腦筋，我常常要舉例子來講解一些詞語的用法。而且小學(xué)的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是注重字詞的運(yùn)用，初中則是更多的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和語句的理解，學(xué)生們在上課時(shí)都顯得很漠然，不能很好地把握中心主旨，不能理解句子的深刻含義。在學(xué)習(xí)課文的過程當(dāng)中，我得引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生說出關(guān)鍵詞，體會(huì)文章的中心主旨，還得調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這個(gè)過程很是考驗(yàn)人。希望他們慢慢地習(xí)慣初中語文學(xué)習(xí)的模式。
今天講了第四課《紫藤蘿瀑布》，再次講授這篇課文（以前試講時(shí)講過），我對本課內(nèi)容的理解也較為深刻，從課堂學(xué)生們的反應(yīng)來看，初步的把握課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)應(yīng)該是沒問題，但在講借景抒情的“情”時(shí)，學(xué)生又顯得很茫然，不能體會(huì)作者的情感，即使我給學(xué)生介紹了作者的寫作背景，學(xué)生們還是不能理解“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”這句話。講完課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)這句話不能單靠介紹背景來理解，還應(yīng)該結(jié)合課文內(nèi)容。花的不幸是作者回憶的第8段內(nèi)容交代的，但現(xiàn)在的紫藤蘿卻開得生機(jī)勃勃，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解它的內(nèi)涵是：花雖然一時(shí)遭遇不幸，被砍掉，但它卻還是努力生長，而且最終開出茂盛的紫花，它告訴我們，雖遭遇厄運(yùn)、不幸，但我們應(yīng)該努力向前，相信未來。這樣學(xué)生可能會(huì)更好的理解主旨句。
學(xué)無止境！不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，才能不斷進(jìn)步！錯(cuò)了從新再來，我決定明天把借景抒情部分的內(nèi)容在和學(xué)生們講一次，希望大家都有收獲！
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十
細(xì)讀紅樓不禁為寶玉和黛玉的悲慘愛情而惋惜心中也難免生出絲絲凄涼，同時(shí)通過對以賈府為代表的封建家族沒落過程的生動(dòng)描述，深刻地揭露和批判了封建社會(huì)種種黑暗和腐朽，進(jìn)一步指出了封建社會(huì)已經(jīng)到了“運(yùn)終權(quán)盡”的末世，并走向覆滅的歷史趨勢。
曹雪芹在《紅樓夢》中真實(shí)地再現(xiàn)了人物的復(fù)雜性，使我們讀來猶如作品中的人物同生活中的人物一樣真實(shí)可信，不僅賈寶玉，林黛玉這對寄托了作者人格美，精神美，理想美的主人公是如此，甚至連王熙鳳這樣惡名昭著的人物，也沒有將她寫得“全是壞”，而是在“可惡”之中交織著某些“可愛”，從而表現(xiàn)出種種矛盾復(fù)雜的實(shí)際情形，形成性格“迷人的真實(shí)”，而這種真實(shí)也就難免不讓人將自身置于此書之中，領(lǐng)略其中的風(fēng)韻。
然而有誰注意到薛寶釵在這凄婉動(dòng)人的愛情背后心中流的種種辛酸淚。薛寶釵與賈寶玉可謂是金玉良緣從小就被認(rèn)為是天生一對，而似乎對這個(gè)寶姐姐少了些類似愛情的東西的寶玉卻對遠(yuǎn)方來的林妹妹甚是喜愛，林妹妹天生長得令人憐惜雙眸中也飽含說不清道不明的情思。她不滿封建社會(huì)的種種規(guī)矩和寶玉總是不按常理辦事，這位林妹妹的驕縱多情在寶玉眼中也甚是迷人。薛寶釵似乎也看在眼里，而她卻大不同于林黛玉，服從于封建禮節(jié)辦事老練圓滑，不該說的話絕不多說一句，是長輩眼中的好孩子。最終黛玉病死，寶玉出家，薛寶釵雖與寶玉成親而終只落得獨(dú)守空房，度過余生，成了封建禮教的犧牲品。
在整個(gè)紅樓夢中，賈寶玉可以說是“說不得賢，說不得愚，說不得善，說不得惡，說不得正大光明，說不得混帳惡賴，說不得聰明才俊，說不得庸俗平凡”的一個(gè)角色，這也令后人難以對他有一個(gè)合適的評論。
如果說林黛玉是浪漫主義的代表，那么薛寶釵就是現(xiàn)實(shí)主義的象征，賈寶玉心向林黛玉所代表的自由戀愛的浪漫，身體卻被薛寶釵所象征的封建禮教的現(xiàn)實(shí)束縛著?，F(xiàn)代人也不過如此，我們往往一邊期待一段美好的愛情，一邊用柴米醬醋鹽將愛情綁上現(xiàn)實(shí)的鉛砣，因而現(xiàn)實(shí)中我們往往選擇寶釵而放棄黛玉，所以黛玉也只能落個(gè)葬花而吟，香消玉損的下場。
說起紅樓中的女人，不得不提王熙鳳，一個(gè)女強(qiáng)人。經(jīng)營著即將破敗的大觀園，可以說是他支撐著大觀園最后的光輝。如果說林黛玉是嬌弱的丁香，薛寶釵就是隱刺的薔薇，那么，王熙鳳就是帶刺的玫瑰。
父母之命，或像賈寶玉一樣，成為愛情的犧牲品，同時(shí)葬送了愛自己的林黛玉的性命;又或像賈璉一樣，不滿足于自己的家庭，不斷沾花惹草，讓王熙鳳十分沒面子;又或者……所以說曹大才子在紅樓夢中寫出的愛情觀，幾乎是代表了現(xiàn)代人的愛情觀，至于做出何種選擇，恐怕是只有當(dāng)事人才能決斷了。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十一
書中反映著維多利亞時(shí)代的英國社會(huì)的黑暗和寄托作者愿與此作斗爭的勇敢志愿。我覺得書中主人公的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)會(huì)一直影響著我們。當(dāng)我們遇到了挫折的時(shí)，也要像主人公學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只會(huì)埋怨自己的命運(yùn)，不應(yīng)該相信命中注定。我們要勇于反抗，用自己的力量改變命運(yùn)。要時(shí)時(shí)刻刻相信自己就是自己命運(yùn)的創(chuàng)始者。
就這本書而言，故事情節(jié)并不煩瑣，但它的措辭和所創(chuàng)造出的意境，給了我深深的感觸和震撼，主人公的那一份理智，以及其內(nèi)心的感情波動(dòng)，欲進(jìn)又退，欲退又進(jìn)，尤其有一段把主人公概括的最完整，就是羅切斯特裝成一個(gè)巫婆，對家簡愛說：“你冷，你不舒服，且很蠢，你冷是因?yàn)槟愎鹿聠螁我粋€(gè)人，你不舒服是因?yàn)槎嗌偬鹈垡约懊篮玫臇|西都與你無緣，你蠢是因?yàn)槟忝髦烙幸环菪腋Ｔ诘戎隳銋s不愿向他靠近一步”是呀，自從簡進(jìn)了桑菲爾德府這樣的景況就一直持續(xù)著，直到羅切斯特經(jīng)過災(zāi)難后與她相間，才打破了這似乎貫竄她整個(gè)感情生活的信條。她最終勝利了，是用她的理智，可對這理智最后的結(jié)果卻是一份“心酸的浪漫”簡很能干，也很有主見，有頭腦，似乎從一開始就有一種東西烘托著她，使她總比常人理智，比常人更有洞擦力和感受力，這也許就是作者要?jiǎng)?chuàng)造的簡的形象吧。
那前半部分呢，在她姑媽家和洛伍德學(xué)校呢，我想這是后半部分的基石吧，涂色，添充，素描，把簡刻出并賦給她那樣的性格，簡從一開始，就注定在現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)之中，使她懂得擁有和珍惜，使她知道親情友情和愛情的重要性，他對這些的渴望是她在孤獨(dú)生活中表現(xiàn)出的最強(qiáng)烈的愿望，為了這些她甚至壓制住了自己的主見和理智。
《簡愛》這本書真的讓我受益匪淺。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十二
讀書心得是指讀書后的體會(huì)和感悟，通過讀書心得可以幫助我們更好地理解和消化書中的知識。而七年級對于學(xué)生來說是一個(gè)重要的階段，這個(gè)階段的讀書心得也會(huì)對學(xué)生的成長起到重要的推動(dòng)作用。以下是一篇關(guān)于如何寫七年級讀書心得的連貫五段式文章。
第一段：引入主題。
讀書心得是每個(gè)讀書人的個(gè)人感悟和反思，通過讀書心得的寫作，不僅可以鞏固對書中知識的理解，還可以促進(jìn)思維的深入和擴(kuò)展。七年級是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，通過撰寫七年級讀書心得，可以幫助學(xué)生更好地總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績。
第二段：選擇適合的讀書材料。
在撰寫七年級讀書心得之前，我們首先要選擇適合的讀書材料。七年級的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇各種不同類型的書籍?？梢赃x擇一些幫助擴(kuò)展知識面的科學(xué)類、歷史類或文學(xué)類的書籍，也可以選擇一些幫助培養(yǎng)思辨能力和解決問題能力的哲學(xué)類或心理學(xué)類的書籍。通過選擇適合的讀書材料，我們可以更好地針對自身發(fā)展需求來撰寫讀書心得。
第三段：深入理解書中內(nèi)容。
在讀書的過程中，我們要注重對書中內(nèi)容的深入理解?？梢酝ㄟ^對重點(diǎn)段落的重讀和思考，來揭示作者的觀點(diǎn)和意圖。同時(shí)，可以將書中的理論知識和實(shí)際例子進(jìn)行聯(lián)系，來加深對書中內(nèi)容的理解。在理解的基礎(chǔ)上，我們還可以思考和提出自己的疑問和觀點(diǎn)，從而更好地拓寬思維和深化理解。
第四段：總結(jié)和歸納讀書心得。
當(dāng)我們讀完一本書后，可以開始總結(jié)和歸納讀書心得?？梢曰仡櫿緯膬?nèi)容，找出其中的亮點(diǎn)和重點(diǎn)，并用自己的話語進(jìn)行表達(dá)?？梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行總結(jié)，可以總結(jié)書中的主題和觀點(diǎn)、書中的故事和情節(jié)、書中的人物形象和形象描寫等等。通過總結(jié)和歸納，我們可以更好地梳理出書中知識的脈絡(luò)和主線，對所讀書籍的內(nèi)容有更清晰的認(rèn)識。
第五段：反思和應(yīng)用讀書心得。
讀書心得不僅僅是對書籍的理解和總結(jié)，更重要的是對所讀書籍進(jìn)行應(yīng)用和反思。我們可以將所學(xué)知識和觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在寫作和演講中引用書中的名言，或者在解決問題時(shí)運(yùn)用書中的解題思路。同時(shí)，我們還可以對自己的讀書心得進(jìn)行反思，思考讀書過程中的感受和收獲，并提出改進(jìn)和進(jìn)一步提升的方向。通過反思和應(yīng)用，我們可以更好地將讀書心得轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)自身的成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
七年級是學(xué)生讀書心得的重要階段，通過選擇適合的讀書材料、深入理解書中內(nèi)容、總結(jié)和歸納讀書心得以及反思和應(yīng)用讀書心得，可以幫助學(xué)生更好地提升學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。通過寫讀書心得，學(xué)生可以梳理出書中知識的脈絡(luò)和主線，并將所學(xué)知識和觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，促進(jìn)自身的成長和進(jìn)步。所以，在七年級這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，大家可以通過撰寫讀書心得來提升自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十三
家長們的角色在孩子的成長中十分重要，而家長的知識和教育理念對孩子有著深遠(yuǎn)的影響。因此，七年級的家長們參加讀書活動(dòng)，是一種提升自身素養(yǎng)和教育意識的一種積極方式。本文將分享一些家長們對讀書活動(dòng)的心得和體會(huì)。
第二段：拓展視野。
通過參加這些讀書活動(dòng)，我們家長們的視野得到了極大的拓展。在讀書的過程中，我們接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)、科普和育兒書籍。這些書籍不僅僅是為了娛樂，更是給了我們更多的思考和啟發(fā)。例如，我們通過閱讀一些育兒書籍，了解到了各種育兒方法和心理學(xué)理論，這可以幫助我們更好地引導(dǎo)孩子的成長，建立良好的教育方式。
第三段：增強(qiáng)親子溝通。
家庭是一個(gè)孩子成長最重要的環(huán)境，而親子關(guān)系的密切與否直接影響到孩子的發(fā)展。通過讀書活動(dòng)，家長們有機(jī)會(huì)和孩子一起閱讀、討論和分享。這種互動(dòng)促進(jìn)了家長與孩子之間的溝通，增進(jìn)了親子關(guān)系。在討論書籍的過程中，我們了解到了孩子的思想和觀點(diǎn)，也可以向他們傳遞我們的價(jià)值觀念。通過這種深入的交流，家長和孩子之間建立了更加緊密的聯(lián)系。
第四段：改變教育方式。
與孩子一起讀書可以直接影響到我們的教育方式。通過閱讀育兒書籍，我們了解到了一些科學(xué)的教育理念和方法。例如，我們可以學(xué)習(xí)如何正確引導(dǎo)孩子、如何樹立正確的獎(jiǎng)懲觀念，以及如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心等。這些理念的改變會(huì)潛移默化地改變我們與孩子相處的方式，使教育更加科學(xué)、有效。
第五段：提升自身素養(yǎng)。
家長作為孩子的榜樣，我們需要不斷提升自身的素養(yǎng)和知識水平。通過參加讀書活動(dòng)，我們家長們可以拓展自己的知識面，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。這不僅可以提高我們的文化素養(yǎng)，也可以在與孩子的交流中給予他們更好的引導(dǎo)和啟示。此外，讀書活動(dòng)還可以鍛煉我們的思考能力、擴(kuò)展我們的見識，使我們成為一個(gè)更全面、更有內(nèi)涵的家長。
總結(jié)部分：
通過七年級家長讀書活動(dòng)，我們家長們從中受益匪淺。我們通過閱讀拓展了視野，增強(qiáng)了親子溝通，改變了教育方式，提升了自身素養(yǎng)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行動(dòng)不僅對孩子的成長有益，也對我們自身的修養(yǎng)和教育責(zé)任有著深遠(yuǎn)的影響。希望更多的家長能夠重視讀書，與孩子一起成長，為他們創(chuàng)造一個(gè)更美好、更有教育意義的環(huán)境。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十四
對教材的認(rèn)識解讀，我經(jīng)歷了三個(gè)階段：剛參加工作時(shí)，是教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識點(diǎn)我就講哪些知識點(diǎn)，可以說自己是教材和教參的標(biāo)準(zhǔn)傳聲筒；后來經(jīng)過幾輪畢業(yè)班，我改為中考考什么我就講什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的訓(xùn)練機(jī)器；現(xiàn)在，我思考的是，初中學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的語文素養(yǎng)，我該怎么用教材和教參來教給學(xué)生這些素養(yǎng)。
因此，在備課的時(shí)候，我不再關(guān)注這篇課文是否是講讀，而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識去教給學(xué)生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進(jìn)了我重點(diǎn)講析的'篇目。我和學(xué)生通過《音樂巨人貝多芬》學(xué)習(xí)人物肖像描寫特點(diǎn)的把握；通過《福樓拜家的星期天》學(xué)習(xí)人物群像的塑造方法，通過《核舟記》認(rèn)識中國悠久的微雕藝術(shù)以及其他的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時(shí)間，但是卻對學(xué)生語文知識的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用，下一步，我將繼續(xù)進(jìn)行這樣的探索，并希望自己能夠?qū)Τ踔兴哪甑恼Z文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。
閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的根本途徑，我從初一開始和孩子們一起制定讀書規(guī)劃，進(jìn)行個(gè)性化的語文大閱讀。其內(nèi)容包括三個(gè)方面：
二是名著導(dǎo)讀，主要是課本規(guī)定學(xué)生應(yīng)讀的名著，以及具有時(shí)代特色的經(jīng)典長篇小說，比如這個(gè)假期我推薦的就是《狼圖騰》。
三是雜志閱讀，主要以文學(xué)雜志為主，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等，閱讀時(shí)間為課下自己靈活掌握。讀完之后，我們采用讀書匯報(bào)會(huì)的方式進(jìn)行展示分享。
每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時(shí)事點(diǎn)評》，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體選擇自己感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)行介紹和點(diǎn)評，要求必須要有自己的評論和看法。《時(shí)事點(diǎn)評》活動(dòng)的開展大大提高了學(xué)生們對社會(huì)、時(shí)事的關(guān)注程度，開闊了眼界，較好地訓(xùn)練了學(xué)生信息選擇和處理，深層次的思維和語言的流暢表達(dá)能力，同學(xué)們的選題也非常廣泛，從大學(xué)生就業(yè)到x事件，從虐兔到孝婦河環(huán)保問題，從保衛(wèi)到物價(jià)上漲問題，學(xué)生們都進(jìn)行了分析介紹，表達(dá)了自己的看法和建議。而且由于欄目內(nèi)容來源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的參與熱情很高，以致最后一周的復(fù)習(xí)課上，學(xué)生都仍然不讓停止還在積極報(bào)名爭當(dāng)主持人。
在這些活動(dòng)的開展中，也存在眾多不足，比如讀書匯報(bào)因?yàn)檎加脮r(shí)間太多，只能選取較為出色的進(jìn)行全班展示，這對平時(shí)讀書不夠積極的同學(xué)來說就缺少了思維展示和訓(xùn)練機(jī)會(huì)；《時(shí)事點(diǎn)評》活動(dòng)的臺(tái)風(fēng)還需要進(jìn)一步的規(guī)范，以求大氣、自然，語言表達(dá)還應(yīng)更加簡潔、擇要。希望自己在下學(xué)期的活動(dòng)開展中能夠有所提高。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十五
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教育應(yīng)該著力提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語文的能力，同時(shí)對于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也肩負(fù)著重要的責(zé)任。根據(jù)這一精神，人教版初中語文新教材中加大了人文因素的比重。課文內(nèi)容將視角廣泛地投向家庭和社會(huì)，關(guān)注親情、友情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，感悟種種人生哲理。這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，由原來的“課堂指導(dǎo)者”變?yōu)椤罢n堂促進(jìn)者”，用一定的手段協(xié)助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，而并非讓學(xué)生作為被授子知識的對象。這樣一來，可以使學(xué)生全身心地投入自發(fā)性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主動(dòng)探索的興趣，提高人文素養(yǎng)，有利于語文能力的全面發(fā)展。
在人教版七年級語文上冊的教學(xué)實(shí)踐中，我作為一名語文教師，主要采用了兩種方法來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)：一種是自主搜集材料法，一種是教師推薦與學(xué)生討論結(jié)合法。一學(xué)期下來，學(xué)生已經(jīng)基本形成了自身的人文素養(yǎng)框架。
一、自主搜集材料法
這項(xiàng)工作要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文中完成，在學(xué)習(xí)七年級語文上冊第四單元時(shí)，我布置學(xué)生進(jìn)行了大量課前準(zhǔn)備工作，并在課堂上做成果展示。因?yàn)檫@一單元主要反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，讓學(xué)生搜集資料，可以大大激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《春》時(shí)，提前讓學(xué)生按座次自然分為八個(gè)小組，要求他們以小組為單位，查找關(guān)于化石的資料，并在新授課上派代表進(jìn)行展示。在課堂上，學(xué)生分別展示了本組的材料搜集成果。有的是從網(wǎng)上下載的精美圖片；有的是從書籍上摘抄的段落；有的到圖書館查到了圖文并茂的資料。每一個(gè)人都動(dòng)手參與，每一組都有成果。這樣一來，課文中提到的恐龍、猛犸在孩子們的眼中就不再陌生了。這樣做有利于理解課文的內(nèi)容，并從中培養(yǎng)他們對考古學(xué)的興趣。在處理本單元其他課文時(shí)，均采取了以上方法，取得了良好的成效。通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生得到的不僅是豐富的自然科學(xué)知識，更重要的是形成了搜集與處理信息的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和自主研究問題的能力。
另外，還可以在課文學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生進(jìn)行自主搜集材料的練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)第一單元關(guān)于人生的內(nèi)容時(shí)，每學(xué)完一篇課文，我就布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，并進(jìn)行摘抄，寫成讀書筆記?！肚锾斓膽涯睢返淖髡呤疯F生，雙腿殘疾。但他幾十年來筆耕不輟，成為知名的華人男作家。學(xué)習(xí)完這篇課文后，我要求學(xué)生查找資料，看看哪些名人、偉人身患?xì)埣?，但熱愛自己的生命，并通過奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?？梢哉f在學(xué)習(xí)完一篇課文之后，針對課文進(jìn)行的材料搜集，恰恰是對課文學(xué)習(xí)的鞏固和再提高，使學(xué)生在加深對課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，更深一層地思考自我的人生價(jià)值和人生觀的取向。
二、教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法
人教版的語文新教材飽含關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛人生的人文因素，從課文內(nèi)容選擇的角度上即可見一斑。在七年級語文上冊中，編者選用了著名散文家莫頓亨特的散文《走一步，再走一步》這篇文章的語言優(yōu)美，內(nèi)涵深刻。我在教學(xué)中，給學(xué)生推薦了多種背景資料，使學(xué)生在理解文章內(nèi)涵的同時(shí)，也拓寬了自己的文學(xué)視角和社會(huì)視角?！吨矘涞哪裂蛉恕放c當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題“環(huán)保”息息相關(guān)，向感情趨于冷漠的現(xiàn)代人傳達(dá)了一種甘于寂寞的奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)這篇課文的同時(shí)，我為學(xué)生推薦了莫懷戚的散文集《散步》。這本薄薄的小冊子精選了作者散文創(chuàng)作三個(gè)時(shí)期的代表作。每天早自習(xí)時(shí)，請學(xué)生朗讀其中的一篇，讓其他學(xué)生邊聽邊體會(huì)莫懷戚樸實(shí)無華，平淡雋永的語言風(fēng)格，并在當(dāng)天的語文課上，要求學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬ξ恼碌母惺?。這一活動(dòng)持續(xù)了一周的時(shí)間，結(jié)束時(shí)，很多學(xué)生覺得意猶未盡。我便布置他們?nèi)ラ喿x莫懷戚和或其他散文作家的作品，進(jìn)行自主式探索?！段米雍酮{子》一則，對當(dāng)今生活條件優(yōu)越的中學(xué)生來說有十分重要的啟示意義。為了使學(xué)生能更深入地理解課文內(nèi)容，我為學(xué)生介紹了海倫凱勒的一部作品《再塑生命的人》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在遭受苦難時(shí)的心境，使他們樹立對待苦難的正確態(tài)度，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于面對人生路上的風(fēng)云變幻。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，需要教師的正確引導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我將以上兩種方法廣泛地應(yīng)用于每一篇課文的教授中。學(xué)生的閱讀量大了，自主研究的興趣提高了，想問題的深度也拓展了。每一個(gè)孩子都愿意積極地參與語文學(xué)習(xí)。在今后的教改實(shí)驗(yàn)中，我將一如既往地采用“自由收集材料法”和“教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法”，并繼續(xù)探尋更新的、更有效的方法，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文因素貫徹到教學(xué)中去，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。讓我們通過自己的努力，幫助學(xué)生塑造優(yōu)美、高尚的人格，使他們將來成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的骨干力量。
任課教師：黃薪穎
2018年1月8日
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十六
嗨!同學(xué)們，這一學(xué)期我們又看了不少課外書呢!我看了讓人捧腹大笑《笨狼的故事》，看了有趣的《會(huì)做生意的狐貍》，看了古典小說《紅樓夢》，看了經(jīng)典名著《水滸傳》，看了岳飛的《說岳全傳》，看了家喻戶曉的《隋唐演義》，看了勇敢的《柯南》，還看了恐怖的《福爾摩斯斷案》······其中，最最最令我欣賞的是古典小說《紅樓夢》。
實(shí)話說，《紅樓夢》是曹雪芹筆下的一篇很深?yuàn)W的小說。我一開始讀也是讀了四，五遍才讀懂的。因?yàn)椤都t樓夢》在曹雪芹筆下寫的如此生動(dòng)，就像一杯茗茶，需要細(xì)細(xì)地，慢慢的品嘗咀嚼，回味無窮。紅樓夢是一本必讀的書，無論是表情，動(dòng)作，語言，哪怕是一個(gè)笑，都在曹雪芹的筆下寫的是那樣的微妙微翹，是那樣的栩栩如生，無論是誰讀了都會(huì)愛不釋手。
《紅樓夢》既是一篇難讀懂的小說，也是一篇有意義的文章。它不僅告訴了我們一些知識，道理和蘊(yùn)含的哲理，它也體現(xiàn)出了不同的含義，比如說劉姥姥游大觀園時(shí)，大家眉開眼笑的表情，都不一樣!黛玉笑成了一朵花;寶玉笑的滿地打滾;寶釵臉上掛著微笑，兩個(gè)小酒窩通紅通紅的;賈母大笑一場;惜春笑破了肚皮;迎春捂著嘴偷笑;探春一口飯噴出去好遠(yuǎn);……又比如說眾姐妹在吟詩作畫，他們一邊彈琴一邊作詩，樂中玩，玩中學(xué)。之后，大家開始七嘴八舌起來。
其實(shí)《紅樓夢》我從幼兒園到小學(xué)4年級都在讀，雖然已經(jīng)讀懂了，但是不得不讀，《紅樓夢》是一本耐人尋味的書，一本好的文學(xué)作品。
通過我對《紅樓夢》的介紹，你心動(dòng)了吧!!!
“天上掉下個(gè)林妹妹”，我每次讀到多愁善感的林黛玉，都會(huì)黯然。她，無論離別仇，無論四季更，都會(huì)潸然淚下。她，就是一棵絳珠草，來到人間“還淚”。她每每與姐妹們吟詩，又總是藝壓群芳，不論是海棠社的詩情，秋窗風(fēng)雨夕的凄涼，還是葬花吟的悲戚，都體現(xiàn)出她那娟雅的詩人氣韻。她孤獨(dú)無依，大觀園里沒有一個(gè)親人讓她依靠，也沒有一個(gè)知己聽她傾訴，只有賈寶玉讓她芳心暗動(dòng)，可他不屬于她。于是，她無奈著“無盡頭，何處有香丘”，悲哀著“三月香巢已壘成，梁間燕子套無情”，傷感著“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，終落得“一縷香魂隨風(fēng)散，半夜不曾入夢來”。
似因黛玉的死，帶走了府中的福氣。寧榮府從金銀滿箱至陋室空堂，真好似“呼拉拉大廈將傾，燈慘慘黃昏近”，寧府中人本來盡坐華堂，到頭卻他人皆謗。有人因嫌烏紗小，不料枷鎖扛身上;有人妄思不勞而獲，終被送進(jìn)鐵窗下。紅樓廈傾，大觀園男女自然無法把控命運(yùn)。寶釵凡事穩(wěn)重，識大體，詩詞精通，原是金玉良緣，寶玉偏念木石前盟，可憐端莊女，到底誤終生。迎春才貌雙全，卻遇中山狼，嘆金閨花枊，一載去悠悠。惜春聰慧伶俐，卻也獨(dú)臥青燈古佛旁。王熙鳳一生機(jī)關(guān)算盡，反誤了卿卿性命。寶玉一生被無數(shù)風(fēng)情好圍繞，但他獨(dú)對黛玉有淡淡情愫，雖娶了寶釵，但他的心是屬于黛玉的。他的入空門，也印證了當(dāng)年他的諾言：“你死，我就做和尚去”。
美夢終究一場空，韶華散盡，容顏衰，獨(dú)坐獨(dú)燭前癡嘆。才覺清淚落滿容，膝下遺腹已成人，房空冷清如往昔。
一曲紅樓呵，就是滿紙荒.唐言，一把辛酸淚。
《紅樓夢》是一部中國經(jīng)典的文學(xué)巨著，是曹雪芹耗盡全部心血?jiǎng)?chuàng)作的曠世杰作，對后人影響巨大的作品。作品通過描寫賈府的由盛到衰，揭示了封建社會(huì)必將走向沒落的命運(yùn)。小說中賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，也正是對封建社會(huì)血與淚的控訴。
作為一部文學(xué)巨著，《紅樓夢》的文學(xué)藝術(shù)鑒賞性是非常高的。比如《劉姥姥進(jìn)大觀園》中，寫到眾人被劉姥姥逗笑的情節(jié)就十分精彩，讓讀者有如置身其中的感受?！啊废嬖茡尾蛔×?，一口飯噴了出來;林黛玉笑岔了氣，伏著桌哎喲哎喲;寶玉早滾到祖母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫心肝……”同是寫笑，每一個(gè)人的神態(tài)動(dòng)作卻各不相同，描寫生動(dòng)、形象、具體，從側(cè)面襯托出劉姥姥的風(fēng)趣幽默，以及賈府上下喜歡她的原因。
《紅樓夢》里的人物眾多，出場的人物就有四百多個(gè)，許多人物的性格特點(diǎn)個(gè)性鮮明，栩栩如生。其中賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、劉姥姥等都是家喻戶曉的人物。就說賈寶玉吧，他表面上玩世不恭、頑劣、輕挑，內(nèi)心卻是善良純真。他雖然出生貴族家庭，但他卻厭惡自己所在的封建階級，認(rèn)為人只有善惡美丑之分，從沒有貴賤之分，是封建社會(huì)的叛逆者。“女人是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉”，他的這句話充分體現(xiàn)了他同情女性，尊重女性，崇尚人權(quán)平等、男女平等的可貴觀念。特別是他與林黛玉純潔的愛情，更體現(xiàn)了他思想的成熟性。
再來看林黛玉，她性格純真率直、清高孤傲、多愁善感，骨子里透出的對封建道德的叛逆，深深地吸引著寶玉。她的“儂今葬花入笑癡，他年葬儂知是誰”“一朝春盡紅顏老，花落入亡兩不知”，寄托了黛玉凄涼的身世之感，但也從另一個(gè)角度讓我們看到中國古代社會(huì)閨閣中優(yōu)秀的文學(xué)才女的風(fēng)范。
《紅樓夢》不僅是我們中國文學(xué)的璀璨明珠，更是世界文學(xué)的絢麗瑰寶。今后，它將一如既往地以無窮的魅力吸引更多的讀者。
《紅樓夢》是四大名著之一，讀完它我的感觸很深。它諷刺了我國古代封建惡勢力獨(dú)霸一方的丑態(tài)，與它最終將會(huì)走向滅亡的必然命運(yùn)。
《紅樓夢》里的人物各有各的特點(diǎn)。給我印象深刻的有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。賈寶玉從小過著被捧在掌心里的日子，再加上銜玉而生被他的祖母視為珍寶。每日與女孩子玩樂嬉戲，不顧學(xué)業(yè)，而且軟弱無能，但也是因?yàn)檫@樣，他的父親賈政才會(huì)不喜歡他，當(dāng)然，賈寶玉也很懼怕這個(gè)父親。雖然大觀園里的人盡是心靈骯臟，爭權(quán)奪利的人，不過也有真情在，賈寶玉和林黛玉兩情相悅，真心相愛，卻也逃不過封建社會(huì)的婚姻父母之命，媒妁之言的命運(yùn)。
林黛玉是個(gè)多愁善感的人，她經(jīng)常落淚，都說她心眼小，可是她只有賈寶玉這個(gè)知己了。林妹妹身體弱，經(jīng)不起折騰，每天都喝藥，都快成了藥缸子了。她最后死的太可憐了。不僅芳魂早逝，而且死的時(shí)候都是帶著遺憾和悔恨。
薛寶釵在大觀園里可算是最有心機(jī)的女孩了。她為人處事都很能干，蒙住了很多單純?nèi)说难劬?。她人緣極好，卻得不到寶玉對她的.真愛，她極力討好每一個(gè)人連賈母也不在話下。她最終嫁給了賈寶玉，又怎么樣，終究得不到他的心，最后還不是獨(dú)自一人。
讀完《紅樓夢》讓我見識了人世間的美與丑，善與惡，讓我懂得了人與人之間并不只有美好的事物，也有骯臟與丑陋的靈魂。
多年前讀過紅樓，可惜那時(shí)少年心性，此書又博大精深。我沒耐心讀完，更不解悟其中的含意。書里細(xì)致而繁瑣的描寫不遜色京劇里的老生開始唱“啊”字，一個(gè)字唱幾分鐘，直讓你瞌睡。盡管都是國粹，但吃不起消化不了。完全沒有瓊瑤阿姨一串一串的水晶夢來的直接又快活。如今漸老，瓊瑤書籍亦如嚼過吐了的泡泡糖，再不想看一眼。重拾紅樓這塊“石頭”硬啃，竟然別有一翻味道，越嚼越香，越看愛看，早晚不舍。
首先我認(rèn)識到這本書不只簡單地寫些你情我愛。它涉及到醫(yī)藥、園林、建筑、書畫、詩詞、烹調(diào)、服飾、花草、古董等，都有所研究。那時(shí)候又沒有電腦，這個(gè)曹雪芹他是怎么把如此巨大豐富的知識積累的?實(shí)實(shí)地讓人震撼他的毅力。而整部書又對研究探討青朝風(fēng)俗民情很有幫助，它仿佛是當(dāng)時(shí)生活的小百科，無所不包，無所不有。還說后人專門有研究紅學(xué)的，真是不為過啊，不為過。
尤其是小說語言藝術(shù)魅力的成功駕權(quán)，不愧是公認(rèn)的語言大師。僅僅三言兩語就把個(gè)人物刻畫的入木三分，例如劉姥姥一進(jìn)賈府見王熙鳳，那“鳳姐粉光脂艷，端端正正坐在那里，……”周瑞家的和劉姥姥站了一會(huì)子鳳姐不問不敢打招呼，足見鳳姐平時(shí)在賈府的威嚴(yán)和厲害。鳳姐見劉姥姥“忙欲起身，猶未起身，滿面春風(fēng)的問好，……”這時(shí)的劉姥姥已經(jīng)在地下拜了幾拜，劉姥姥夠機(jī)靈的，迅速能看準(zhǔn)形式找對在家做主的人。最好笑的是，劉姥姥還沒有開口求接濟(jì)，這鳳姐先哭半天窮，可見鳳姐心計(jì)多手腕靈活。一來一去筆墨不多，人物性格盡顯突出，讓讀者感到人物可見可摸。
紅樓內(nèi)涵精深，但作者都是寫平淡無奇的生活細(xì)節(jié)，也是從這種生活中發(fā)掘人生的痛苦與歡樂。
萬物人為靈長，有情有愛才不枉為人，而愛情更是讓人愿生死相隨的強(qiáng)烈感受。寶玉生在百花中獨(dú)愛一枝，那枝已逝何來相戀?！澳羌t塵中卻有些樂事，但不能永遠(yuǎn)依持”究竟是物是人非夢一場，萬境歸空。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇一
作為一名七年級語文實(shí)習(xí)生，這一學(xué)期讓我深刻感受到了教師這個(gè)職業(yè)的重要性和責(zé)任感。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多東西，收獲也頗豐?，F(xiàn)在，我想分享一下我的實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)組織與管理。
在我實(shí)習(xí)的過程中，我認(rèn)為教學(xué)組織與管理是做好任教工作的前提。教師需要做好備課工作，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和安排，嚴(yán)格遵守課時(shí)，確保教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，教師還需要良好的課堂管理能力，善于掌控課堂氣氛，調(diào)節(jié)教學(xué)狀態(tài)，充分發(fā)揮自身作用，讓學(xué)生更好地理解和吸收知識點(diǎn)。
第三段：關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異。
教師也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。不同的學(xué)生，性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力各異，因此教學(xué)方法和手段也應(yīng)有所不同。教師需要了解每個(gè)學(xué)生的情況，積極與學(xué)生交流，輔導(dǎo)學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)能力。通過這種方式，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地參與到課堂中來，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：教師的影響力。
教師是孩子們成長過程中的重要導(dǎo)師。教師的言傳身教、含蓄的言語和舉止都會(huì)影響學(xué)生的形象，也會(huì)影響學(xué)生的成長和發(fā)展。當(dāng)我在實(shí)習(xí)中與學(xué)生溝通時(shí)，我能體會(huì)到自己在學(xué)生心中的重要性。作為一個(gè)教師，可以影響學(xué)生的思想、態(tài)度和行為舉止，勢必要增強(qiáng)自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，為學(xué)生成長提供良好的幫助和引導(dǎo)。
第五段：我的收獲。
這次實(shí)習(xí)給予了我許多寶貴的收獲。增強(qiáng)了我的教學(xué)知識、掌握了更多的教學(xué)技巧，更是讓我從實(shí)踐中認(rèn)識到了教師這一職業(yè)的艱辛。在七年級語文實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)到了如何做好一名優(yōu)秀的教師，同時(shí)也認(rèn)真思考自己未來發(fā)展的方向，并在實(shí)踐中不斷積累和拓展。因此，我想說“七年級語文實(shí)習(xí)”，正是讓我更明確了未來的道路，也提醒了我需要在教育之道上持續(xù)前行的更多內(nèi)涵和含義。
總之，教育事業(yè)是良心和人性的體現(xiàn)，是每個(gè)中國人必須熱愛和關(guān)注的一件事情。作為一名教師，應(yīng)堅(jiān)守教育理想，不斷去探索和實(shí)踐；作為一名七年級語文實(shí)習(xí)生，我在此深刻認(rèn)識到了教師職業(yè)的偉大、責(zé)任感和挑戰(zhàn)，也愿意不斷提升自己，為學(xué)生打造更美好的明天。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇二
在現(xiàn)代社會(huì)中，語文教育已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們越來越注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，我參加了一次七年級語文講座，現(xiàn)在分享我的體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容。
講座的內(nèi)容是全面介紹了七年級語文教學(xué)的模式和方法，包括語文各方面的知識點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)方法、語文課堂教學(xué)的實(shí)踐案例等。從實(shí)踐的角度出發(fā)，講座的各個(gè)方面都非常細(xì)致入微，讓我受益匪淺。
第三段：思想收獲。
在這次講座中，我了解了語文教學(xué)的思想要求與規(guī)范，掌握了更加實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。我認(rèn)為，在接下來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重語文這一方面的學(xué)習(xí)與掌握，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力打造自己的語文能力。
第四段：課堂授課。
這次講座的課堂授課也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。我學(xué)到了如何更好地授課，如何更好地拓展學(xué)生的思維，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生深刻理解文字內(nèi)涵，以及如何使學(xué)生樂于思考和發(fā)現(xiàn)問題。我相信這些學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，將會(huì)讓我成為一位更加優(yōu)秀的語文老師。
第五段：總結(jié)。
在這次講座中，我感受到了一種充滿能量的氛圍，這里有著許多熱愛語文的人，有著一份創(chuàng)新、求實(shí)的精神。我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)，我堅(jiān)信，未來的路上，我會(huì)不斷努力，為語文的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)語：
總之，這次語文講座讓我受益匪淺，促使我進(jìn)一步認(rèn)識到了語文在人類社會(huì)進(jìn)程中的重要地位。希望未來更多類似的講座，能夠在教育的事業(yè)中不斷涌現(xiàn)，更好地推進(jìn)語文教育事業(yè)的發(fā)展。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇三
作為一名定向培養(yǎng)的語文教師，完成了七年級語文實(shí)習(xí)后，我深感收益匪淺。實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到了教師這個(gè)神圣職業(yè)的使命感和責(zé)任感，同時(shí)也增強(qiáng)了我作為一名教師的自豪感和成就感。
第二段：教學(xué)認(rèn)知
在實(shí)習(xí)中，我意識到教學(xué)需要從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)。教師在課堂上應(yīng)重視學(xué)生的思維方式和個(gè)體差異，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平的活動(dòng)，提升學(xué)生的思維能力和實(shí)際能力，讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，教師也要在幫助學(xué)生提升課堂表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
第三段：教學(xué)技巧
在臨時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)技巧十分重要。教師在教學(xué)中要具備與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流的能力，充分利用多媒體手段讓學(xué)生觀看、聽取、參與課程中的內(nèi)容。教師還要具備于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課堂管理和調(diào)控技巧，根據(jù)不同的課程內(nèi)容和目標(biāo)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。
第四段：教學(xué)反思
隨著實(shí)習(xí)的逐漸深入，我明白到了課堂反思的必要性。無論是對教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，還是對教學(xué)方法的改進(jìn)，反思都是必不可少的一步。教師需要時(shí)刻保持敏感性和責(zé)任心，不斷推進(jìn)自己的教育方式，讓學(xué)生和自己共同成長。
第五段：未來展望
在七年級語文實(shí)習(xí)的過程中，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，又能夠更好地運(yùn)用教育方法和策略。相信在未來的教育道路上，我能夠更好地扮演好一名教師的角色，把自己的教育理念和情感帶給更多的孩子，讓他們更好地成長與發(fā)展。同時(shí)，我也希望七年級語文中的學(xué)生能夠在我和其他教師的努力下積極學(xué)習(xí)，成為一名對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇四
作為初中的新生，在七年級語文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語文知識和思維的開拓。在這個(gè)課堂上，老師以豐富的教學(xué)方法和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了我們對語文學(xué)習(xí)的興趣，使我們從中獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長。以下是我在七年級語文課堂上所體會(huì)到的五個(gè)方面。
首先，語文課程從開始的語文知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膶W(xué)習(xí)過程，激發(fā)了我們的思維。七年級語文課程注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考。老師會(huì)給我們發(fā)放一些資料或者陳述一個(gè)問題，然后讓我們自己去探索和解答。通過自主學(xué)習(xí)和思考，我們不僅能夠鞏固語文知識，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時(shí)，老師沒有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過自己的發(fā)掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。
其次，語文課程注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在七年級的語文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識。在小組討論中，我們可以聽取不同的觀點(diǎn)和意見，并且學(xué)會(huì)尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過這些練習(xí)，我們的表達(dá)能力得到了很大的提高。
第三，語文課程讓我們更加了解中華文化。七年級語文課程中涉及了許多中國古代文化的知識，比如《論語》、《孫子兵法》等等。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，我們了解到了中國傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的深刻思想和價(jià)值觀。這不僅提高了我們對中華文化的認(rèn)同感，也拓寬了我們的國際視野。
第四，語文課程培養(yǎng)了我們的寫作能力。在七年級的語文課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫作技巧和寫作方法。例如，在學(xué)習(xí)古文的時(shí)候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫作的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí)，老師也會(huì)給我們一些寫作指導(dǎo)和讓我們進(jìn)行寫作練習(xí)，提升了我們的寫作能力。通過這些寫作練習(xí)，我們的語文水平得到了提高，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。
最后，語文課程培養(yǎng)了我們對文學(xué)的欣賞能力。在七年級的語文課上，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過閱讀這些優(yōu)秀文學(xué)作品，我們不僅欣賞到了作家優(yōu)美的文字和深刻的思想，也培養(yǎng)了我們的審美情趣。我們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的美，感受到了作品所傳達(dá)的情感和啟迪。
總之，在七年級的語文課上，我通過聽課不僅提高了語文水平和寫作能力，還增長了文化知識和對文學(xué)的欣賞能力。這一切都離不開老師的耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，也離不開我們班級的共同努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)一直保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛，不斷提高自己的語文能力。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇五
作為一名七年級的語文教師，我最近參加了一場語文講座。這場講座不僅為我的教學(xué)提供了新的思路，也讓我對教育本身有了更深層次的認(rèn)識。在這場講座中，我從五個(gè)方面得到了啟示，包括提高教學(xué)方法、拓展知識面、注重情感教育、激發(fā)學(xué)生興趣以及了解教育發(fā)展趨勢。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，對這五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和展望。
第一方面，提高教學(xué)方法。這是今天語文講座最主要的內(nèi)容，也是在教育中最應(yīng)該得到實(shí)際應(yīng)用的方向?，F(xiàn)在的學(xué)生很注重課堂的體驗(yàn)，如果老師的教學(xué)方法還是固化的單一的，學(xué)生們會(huì)感到十分無趣，學(xué)習(xí)起來也會(huì)抗拒。我們教師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)手段來讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，比如說引入情景，舉例說明等等。這樣一來，學(xué)生更能夠容易地接受知識，并且能夠在集體中更快地融入。
第二方面，拓展知識面。如果教育的目的只是為了把一些知識傳授給學(xué)生，那么教育就是一件乏味的事情。在這場講座中，我學(xué)到了要讓學(xué)生對知識進(jìn)行更深層次地探究。這需要我們在知識的傳授上增加更多的簡要介紹、背景介紹。讓學(xué)生了解更多的歷史背景和文化傳承，對于學(xué)生的思維和知識面的拓展非常有幫助。
第三方面，注重情感教育。講座中有一個(gè)很好的例子我印象頗深。教育應(yīng)該不僅關(guān)注到學(xué)生的知識，也要關(guān)注學(xué)生成長的心理和情感。講師舉了個(gè)例子，在班里讓學(xué)生以語文課中出現(xiàn)的重要角色為題材創(chuàng)作一篇小作文，一位學(xué)生的寫的是父親。在課下，講師和這名學(xué)生交流，得知他的父親患有癌癥，而學(xué)生卻一直沒有辦法找到發(fā)泄口。講師便安慰他多一些，引導(dǎo)他向朋友或自己信任的人傾訴。證明了要關(guān)注學(xué)生的心理和情感，有助于在情感上的溝通。
第四方面，激發(fā)學(xué)生興趣。教師在講課的時(shí)候應(yīng)該充分地發(fā)揮自己熱愛教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生跟隨自己的節(jié)奏一起學(xué)習(xí)，他們也會(huì)跟隨自己的心愿對教師和學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們需要注意到的是，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，他們的生活和思想發(fā)生了很多變化。對于七年級來說，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣和愛好，我們需要采用不同的方式來激發(fā)他們的興趣，讓他們更好地融入到教育的過程中。
第五方面，了解教育發(fā)展趨勢。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，我們應(yīng)該站在時(shí)代的前沿去了解其變化，不斷地調(diào)整自己的教育方法和思想。隨著科技的進(jìn)步，教育也必須面對新的挑戰(zhàn)，比如說學(xué)生們對數(shù)字化的熱愛和對自主學(xué)習(xí)的呼吁。因此教師們應(yīng)該關(guān)注教育的前沿，不斷地適應(yīng)教育變革。
總之，這場講座讓我受益頗豐，我也在教育慷慨中得到了更多的啟示。我希望我能夠把這些啟示應(yīng)用到我的教學(xué)中去，并且把它們傳授給我的學(xué)生。我相信，經(jīng)過不懈的努力，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的語文教師。我愿意讓我的學(xué)生激發(fā)興趣，挖掘自己的潛力，在今后的人生中邁出堅(jiān)實(shí)而快樂的步伐。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇六
暑假里，我認(rèn)真地閱讀了許多課外書，其中印象較深的是《草房子》，它是一本很優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讀后，我產(chǎn)生了很多的感想。
《草房子》共九章，描寫了一個(gè)小男孩桑桑在六年小學(xué)生活中的經(jīng)歷與所見所聞，匯編成一個(gè)個(gè)小故事。每當(dāng)我讀完一個(gè)故事，就會(huì)感到有一種無形的力量，不斷地沖擊著我的心靈。書中講述了陸鶴因?yàn)槎d頂成為同學(xué)們戲弄的對象，后又通過自己的努力得到大家的尊重;桑桑幫助紙?jiān)聰[脫別人的欺負(fù);秦奶奶從與學(xué)校作對到為保護(hù)學(xué)校而獻(xiàn)身;杜小康因家庭變化，從一個(gè)優(yōu)越家庭的孩子淪為一無所有的失學(xué)兒童，為家庭生計(jì)而在校門口擺小攤;細(xì)馬過繼給邱家，因口音不同，放棄學(xué)習(xí)去放羊;桑桑得了鼠瘡，在生與死的邊緣掙扎，父親帶他千里求醫(yī)，結(jié)果幾次都失敗，父親想讓桑桑在臨死前見到最美好的事物，實(shí)現(xiàn)他的愿望等一系列故事，給我留下了難以忘記的印象。
《草房子》這本書留給我的并不是某一個(gè)人物，也不是某一件事情，而是每一個(gè)油麻地孩子純潔的心靈和正直的性格;他們可以心花怒放地笑，同樣也可以淚流滿面地哭;他們可以無牽無掛地玩耍，可以什么都不在乎，在他們的心中，永遠(yuǎn)都裝滿了甜蜜美好的事物;他們就像是純潔的天使，在油麻地這片寧靜的天空里盡情地飛翔。另外，從秦奶奶180度的轉(zhuǎn)變中，讓我看到了油麻地老人向往過去的一種心情，以及老人善良的心。
通過對《草房子》的閱讀，也使我明白了人與人之間是平等的，尊重別人就等于尊重自己。理解別人，才會(huì)聽到別人的心聲，才會(huì)得到更多的朋友。
《草房子》這本書中的每句話深深地吸引著我，讓我與文中的桑桑同樂同悲。我覺得每一個(gè)人的童年是一間充滿陽光的草房子，看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中不同的閃光點(diǎn)。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇七
近日，我作為一名七年級的語文學(xué)生，在課堂中進(jìn)行了一次反思和總結(jié)，對這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做了一番深刻的思考。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，明白了語文學(xué)習(xí)的重要性，并樹立了進(jìn)一步努力的信心。
首先，在七年級的語文學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法。之前，我總是盲目地追求高分，只注重記憶和死記硬背。在老師的悉心教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了問題的所在。我開始理解，語文學(xué)習(xí)需要的是閱讀理解能力和文章分析的能力，而非簡單的課文背誦。因此，我開始注意分析和歸納文章中的主題和要點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)文章中的邏輯關(guān)系，同時(shí)注重積累并運(yùn)用生詞、短語和句型。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對語文學(xué)習(xí)充滿了信心。
其次，我認(rèn)識到寫作能力的重要性。一直以來，我對寫作都缺乏信心，總覺得自己不會(huì)寫作。然而，通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，我漸漸找到了寫作的方法。我開始多讀優(yōu)秀的文章，積累寫作素材。我學(xué)會(huì)了觀察生活，感受生活，從生活中尋找寫作的靈感。同時(shí)，我注重每一篇作文的結(jié)構(gòu)和邏輯，不斷改進(jìn)和完善自己的寫作技巧?，F(xiàn)在，我寫作的自信由內(nèi)而外地提升，我也愿意將寫作作為一種習(xí)慣，繼續(xù)堅(jiān)持不懈。
此外，我還學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品。在七年級的語文學(xué)習(xí)中，我們接觸了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《中國的四大發(fā)明》等。通過閱讀這些文學(xué)作品，我不僅僅了解了歷史和文化，還受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)作品中的語言優(yōu)美，形象生動(dòng)，感受到作家的情感和力量。我開始有了一種深入理解文學(xué)作品的渴望，也明白了語文學(xué)習(xí)的真正價(jià)值。
最后，我要感謝老師的教導(dǎo)和幫助。老師不僅僅是我們的知識傳授者，更是我們的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。在課堂上，老師常常以生動(dòng)有趣的方式講解知識，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。老師還耐心解答我們的問題，鼓勵(lì)我們勇于思考和表達(dá)。正是老師的悉心教導(dǎo)，讓我漸漸找到了學(xué)習(xí)語文的方法和自信。我將牢記老師的教誨，努力提升自己的語文素養(yǎng)。
總之，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過正確的學(xué)習(xí)方法，我們可以提高閱讀理解和寫作能力；通過欣賞文學(xué)作品，我們可以開闊眼界，感受到作品的美麗和力量。當(dāng)然，這一切離不開老師的指導(dǎo)和幫助。我相信，只要我們能夠持之以恒地學(xué)習(xí)，努力提升自己的語文水平，我們一定能夠取得更好的成績。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇八
昨天晚上開會(huì)的時(shí)候，_說要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬縷。但我沒有發(fā)言，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε隆Ｎ液ε挛遗R時(shí)所組織的語言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡單粗糙的話語，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福。
我喜歡借助文字來記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過一半，十幾二十來個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號的下午才認(rèn)識了全部的隊(duì)員的。
號的早上，開幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開頭彩。那是六年級的手語課，六年級的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對知識的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語言此時(shí)顯得如此地蒼白無力。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來，澤瓊說我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級，五年級的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對于五年級，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙壍暮⒆?，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級走動(dòng)，停下來的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng)。我今天到六年級的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰茫視?huì)舍不得離開!
一年級的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級有一個(gè)小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級上英語課的時(shí)候，他還畫了一副畫給我，好感動(dòng)。
二年級有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語課的時(shí)候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級三節(jié)手語課，都蠻順利的，對于手語，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來表演，感覺好欣慰。
五年級的男生們最淘氣了，留長發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對于理論的英語知識并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動(dòng)、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng)。因?yàn)槲迥昙壥俏覀湔n備得最多的班級，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。
我六年級就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級卻給予我最多的祝福與感動(dòng)。六年級的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語的，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級第二節(jié)手語課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們?nèi)空酒饋肀硌?，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動(dòng)雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇九
新的學(xué)期又拉開了序幕，剛來面對熟悉的環(huán)境，不料卻承接了陌生的任務(wù)。今年我?guī)吣昙壱粋€(gè)班的語文課還兼班主任，非常忙碌。
9月1日，作為新班主任，當(dāng)別的老師把送學(xué)生的家長指向我時(shí)我有點(diǎn)茫然，特別是看到一些家長的懷疑目光，我和他們說話時(shí)都有點(diǎn)臉紅，還好有一些老班主任協(xié)助我，在他們的指導(dǎo)下我知道了開學(xué)第一天最主要的任務(wù)就是解決學(xué)生們的吃飯和睡覺問題。慶幸的是第一天過得有驚無險(xiǎn)，在晚上10:30時(shí)終于安頓了這群學(xué)生。至此，我才初償作為班主任的辛酸苦辣！
接下來的日子，學(xué)生生活上、學(xué)習(xí)上需要找我的事一茬接一茬：有繳費(fèi)的，有辦卡的，有安排床鋪的，有安排座位的等等，更有接待學(xué)生家長的活。我忙得腳都冒火，很后悔接下了班主任的工作，但在這過程中，我又安慰自己，做班主任我也能學(xué)到東西，比如管理班集體，比如管理學(xué)生的生活起居。也許以后如果我再次擔(dān)任班主任時(shí)會(huì)做得游刃有余，也許這些日的忙碌也是在為以后積累經(jīng)驗(yàn)，所以我總是鼓勵(lì)自己：堅(jiān)持就是勝利。
其次在教學(xué)上，教七年級對我來說，也是挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了開學(xué)兩三周的時(shí)間，我以前那種教七年級比教八年級簡單的想法完全破滅了。在教學(xué)上我絲毫不能松懈，這些學(xué)生們剛由小學(xué)升上初中，對中學(xué)這些有點(diǎn)深度的課文內(nèi)容不能理解，特別是他們對一些語文專業(yè)詞語的陌生，讓我很傷腦筋，我常常要舉例子來講解一些詞語的用法。而且小學(xué)的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是注重字詞的運(yùn)用，初中則是更多的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和語句的理解，學(xué)生們在上課時(shí)都顯得很漠然，不能很好地把握中心主旨，不能理解句子的深刻含義。在學(xué)習(xí)課文的過程當(dāng)中，我得引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生說出關(guān)鍵詞，體會(huì)文章的中心主旨，還得調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這個(gè)過程很是考驗(yàn)人。希望他們慢慢地習(xí)慣初中語文學(xué)習(xí)的模式。
今天講了第四課《紫藤蘿瀑布》，再次講授這篇課文（以前試講時(shí)講過），我對本課內(nèi)容的理解也較為深刻，從課堂學(xué)生們的反應(yīng)來看，初步的把握課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)應(yīng)該是沒問題，但在講借景抒情的“情”時(shí)，學(xué)生又顯得很茫然，不能體會(huì)作者的情感，即使我給學(xué)生介紹了作者的寫作背景，學(xué)生們還是不能理解“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”這句話。講完課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)這句話不能單靠介紹背景來理解，還應(yīng)該結(jié)合課文內(nèi)容。花的不幸是作者回憶的第8段內(nèi)容交代的，但現(xiàn)在的紫藤蘿卻開得生機(jī)勃勃，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解它的內(nèi)涵是：花雖然一時(shí)遭遇不幸，被砍掉，但它卻還是努力生長，而且最終開出茂盛的紫花，它告訴我們，雖遭遇厄運(yùn)、不幸，但我們應(yīng)該努力向前，相信未來。這樣學(xué)生可能會(huì)更好的理解主旨句。
學(xué)無止境！不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，才能不斷進(jìn)步！錯(cuò)了從新再來，我決定明天把借景抒情部分的內(nèi)容在和學(xué)生們講一次，希望大家都有收獲！
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十
細(xì)讀紅樓不禁為寶玉和黛玉的悲慘愛情而惋惜心中也難免生出絲絲凄涼，同時(shí)通過對以賈府為代表的封建家族沒落過程的生動(dòng)描述，深刻地揭露和批判了封建社會(huì)種種黑暗和腐朽，進(jìn)一步指出了封建社會(huì)已經(jīng)到了“運(yùn)終權(quán)盡”的末世，并走向覆滅的歷史趨勢。
曹雪芹在《紅樓夢》中真實(shí)地再現(xiàn)了人物的復(fù)雜性，使我們讀來猶如作品中的人物同生活中的人物一樣真實(shí)可信，不僅賈寶玉，林黛玉這對寄托了作者人格美，精神美，理想美的主人公是如此，甚至連王熙鳳這樣惡名昭著的人物，也沒有將她寫得“全是壞”，而是在“可惡”之中交織著某些“可愛”，從而表現(xiàn)出種種矛盾復(fù)雜的實(shí)際情形，形成性格“迷人的真實(shí)”，而這種真實(shí)也就難免不讓人將自身置于此書之中，領(lǐng)略其中的風(fēng)韻。
然而有誰注意到薛寶釵在這凄婉動(dòng)人的愛情背后心中流的種種辛酸淚。薛寶釵與賈寶玉可謂是金玉良緣從小就被認(rèn)為是天生一對，而似乎對這個(gè)寶姐姐少了些類似愛情的東西的寶玉卻對遠(yuǎn)方來的林妹妹甚是喜愛，林妹妹天生長得令人憐惜雙眸中也飽含說不清道不明的情思。她不滿封建社會(huì)的種種規(guī)矩和寶玉總是不按常理辦事，這位林妹妹的驕縱多情在寶玉眼中也甚是迷人。薛寶釵似乎也看在眼里，而她卻大不同于林黛玉，服從于封建禮節(jié)辦事老練圓滑，不該說的話絕不多說一句，是長輩眼中的好孩子。最終黛玉病死，寶玉出家，薛寶釵雖與寶玉成親而終只落得獨(dú)守空房，度過余生，成了封建禮教的犧牲品。
在整個(gè)紅樓夢中，賈寶玉可以說是“說不得賢，說不得愚，說不得善，說不得惡，說不得正大光明，說不得混帳惡賴，說不得聰明才俊，說不得庸俗平凡”的一個(gè)角色，這也令后人難以對他有一個(gè)合適的評論。
如果說林黛玉是浪漫主義的代表，那么薛寶釵就是現(xiàn)實(shí)主義的象征，賈寶玉心向林黛玉所代表的自由戀愛的浪漫，身體卻被薛寶釵所象征的封建禮教的現(xiàn)實(shí)束縛著?，F(xiàn)代人也不過如此，我們往往一邊期待一段美好的愛情，一邊用柴米醬醋鹽將愛情綁上現(xiàn)實(shí)的鉛砣，因而現(xiàn)實(shí)中我們往往選擇寶釵而放棄黛玉，所以黛玉也只能落個(gè)葬花而吟，香消玉損的下場。
說起紅樓中的女人，不得不提王熙鳳，一個(gè)女強(qiáng)人。經(jīng)營著即將破敗的大觀園，可以說是他支撐著大觀園最后的光輝。如果說林黛玉是嬌弱的丁香，薛寶釵就是隱刺的薔薇，那么，王熙鳳就是帶刺的玫瑰。
父母之命，或像賈寶玉一樣，成為愛情的犧牲品，同時(shí)葬送了愛自己的林黛玉的性命;又或像賈璉一樣，不滿足于自己的家庭，不斷沾花惹草，讓王熙鳳十分沒面子;又或者……所以說曹大才子在紅樓夢中寫出的愛情觀，幾乎是代表了現(xiàn)代人的愛情觀，至于做出何種選擇，恐怕是只有當(dāng)事人才能決斷了。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十一
書中反映著維多利亞時(shí)代的英國社會(huì)的黑暗和寄托作者愿與此作斗爭的勇敢志愿。我覺得書中主人公的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)會(huì)一直影響著我們。當(dāng)我們遇到了挫折的時(shí)，也要像主人公學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只會(huì)埋怨自己的命運(yùn)，不應(yīng)該相信命中注定。我們要勇于反抗，用自己的力量改變命運(yùn)。要時(shí)時(shí)刻刻相信自己就是自己命運(yùn)的創(chuàng)始者。
就這本書而言，故事情節(jié)并不煩瑣，但它的措辭和所創(chuàng)造出的意境，給了我深深的感觸和震撼，主人公的那一份理智，以及其內(nèi)心的感情波動(dòng)，欲進(jìn)又退，欲退又進(jìn)，尤其有一段把主人公概括的最完整，就是羅切斯特裝成一個(gè)巫婆，對家簡愛說：“你冷，你不舒服，且很蠢，你冷是因?yàn)槟愎鹿聠螁我粋€(gè)人，你不舒服是因?yàn)槎嗌偬鹈垡约懊篮玫臇|西都與你無緣，你蠢是因?yàn)槟忝髦烙幸环菪腋Ｔ诘戎隳銋s不愿向他靠近一步”是呀，自從簡進(jìn)了桑菲爾德府這樣的景況就一直持續(xù)著，直到羅切斯特經(jīng)過災(zāi)難后與她相間，才打破了這似乎貫竄她整個(gè)感情生活的信條。她最終勝利了，是用她的理智，可對這理智最后的結(jié)果卻是一份“心酸的浪漫”簡很能干，也很有主見，有頭腦，似乎從一開始就有一種東西烘托著她，使她總比常人理智，比常人更有洞擦力和感受力，這也許就是作者要?jiǎng)?chuàng)造的簡的形象吧。
那前半部分呢，在她姑媽家和洛伍德學(xué)校呢，我想這是后半部分的基石吧，涂色，添充，素描，把簡刻出并賦給她那樣的性格，簡從一開始，就注定在現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)之中，使她懂得擁有和珍惜，使她知道親情友情和愛情的重要性，他對這些的渴望是她在孤獨(dú)生活中表現(xiàn)出的最強(qiáng)烈的愿望，為了這些她甚至壓制住了自己的主見和理智。
《簡愛》這本書真的讓我受益匪淺。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十二
讀書心得是指讀書后的體會(huì)和感悟，通過讀書心得可以幫助我們更好地理解和消化書中的知識。而七年級對于學(xué)生來說是一個(gè)重要的階段，這個(gè)階段的讀書心得也會(huì)對學(xué)生的成長起到重要的推動(dòng)作用。以下是一篇關(guān)于如何寫七年級讀書心得的連貫五段式文章。
第一段：引入主題。
讀書心得是每個(gè)讀書人的個(gè)人感悟和反思，通過讀書心得的寫作，不僅可以鞏固對書中知識的理解，還可以促進(jìn)思維的深入和擴(kuò)展。七年級是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，通過撰寫七年級讀書心得，可以幫助學(xué)生更好地總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績。
第二段：選擇適合的讀書材料。
在撰寫七年級讀書心得之前，我們首先要選擇適合的讀書材料。七年級的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇各種不同類型的書籍?？梢赃x擇一些幫助擴(kuò)展知識面的科學(xué)類、歷史類或文學(xué)類的書籍，也可以選擇一些幫助培養(yǎng)思辨能力和解決問題能力的哲學(xué)類或心理學(xué)類的書籍。通過選擇適合的讀書材料，我們可以更好地針對自身發(fā)展需求來撰寫讀書心得。
第三段：深入理解書中內(nèi)容。
在讀書的過程中，我們要注重對書中內(nèi)容的深入理解?？梢酝ㄟ^對重點(diǎn)段落的重讀和思考，來揭示作者的觀點(diǎn)和意圖。同時(shí)，可以將書中的理論知識和實(shí)際例子進(jìn)行聯(lián)系，來加深對書中內(nèi)容的理解。在理解的基礎(chǔ)上，我們還可以思考和提出自己的疑問和觀點(diǎn)，從而更好地拓寬思維和深化理解。
第四段：總結(jié)和歸納讀書心得。
當(dāng)我們讀完一本書后，可以開始總結(jié)和歸納讀書心得?？梢曰仡櫿緯膬?nèi)容，找出其中的亮點(diǎn)和重點(diǎn)，并用自己的話語進(jìn)行表達(dá)?？梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行總結(jié)，可以總結(jié)書中的主題和觀點(diǎn)、書中的故事和情節(jié)、書中的人物形象和形象描寫等等。通過總結(jié)和歸納，我們可以更好地梳理出書中知識的脈絡(luò)和主線，對所讀書籍的內(nèi)容有更清晰的認(rèn)識。
第五段：反思和應(yīng)用讀書心得。
讀書心得不僅僅是對書籍的理解和總結(jié)，更重要的是對所讀書籍進(jìn)行應(yīng)用和反思。我們可以將所學(xué)知識和觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在寫作和演講中引用書中的名言，或者在解決問題時(shí)運(yùn)用書中的解題思路。同時(shí)，我們還可以對自己的讀書心得進(jìn)行反思，思考讀書過程中的感受和收獲，并提出改進(jìn)和進(jìn)一步提升的方向。通過反思和應(yīng)用，我們可以更好地將讀書心得轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)自身的成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
七年級是學(xué)生讀書心得的重要階段，通過選擇適合的讀書材料、深入理解書中內(nèi)容、總結(jié)和歸納讀書心得以及反思和應(yīng)用讀書心得，可以幫助學(xué)生更好地提升學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。通過寫讀書心得，學(xué)生可以梳理出書中知識的脈絡(luò)和主線，并將所學(xué)知識和觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，促進(jìn)自身的成長和進(jìn)步。所以，在七年級這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，大家可以通過撰寫讀書心得來提升自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十三
家長們的角色在孩子的成長中十分重要，而家長的知識和教育理念對孩子有著深遠(yuǎn)的影響。因此，七年級的家長們參加讀書活動(dòng)，是一種提升自身素養(yǎng)和教育意識的一種積極方式。本文將分享一些家長們對讀書活動(dòng)的心得和體會(huì)。
第二段：拓展視野。
通過參加這些讀書活動(dòng)，我們家長們的視野得到了極大的拓展。在讀書的過程中，我們接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)、科普和育兒書籍。這些書籍不僅僅是為了娛樂，更是給了我們更多的思考和啟發(fā)。例如，我們通過閱讀一些育兒書籍，了解到了各種育兒方法和心理學(xué)理論，這可以幫助我們更好地引導(dǎo)孩子的成長，建立良好的教育方式。
第三段：增強(qiáng)親子溝通。
家庭是一個(gè)孩子成長最重要的環(huán)境，而親子關(guān)系的密切與否直接影響到孩子的發(fā)展。通過讀書活動(dòng)，家長們有機(jī)會(huì)和孩子一起閱讀、討論和分享。這種互動(dòng)促進(jìn)了家長與孩子之間的溝通，增進(jìn)了親子關(guān)系。在討論書籍的過程中，我們了解到了孩子的思想和觀點(diǎn)，也可以向他們傳遞我們的價(jià)值觀念。通過這種深入的交流，家長和孩子之間建立了更加緊密的聯(lián)系。
第四段：改變教育方式。
與孩子一起讀書可以直接影響到我們的教育方式。通過閱讀育兒書籍，我們了解到了一些科學(xué)的教育理念和方法。例如，我們可以學(xué)習(xí)如何正確引導(dǎo)孩子、如何樹立正確的獎(jiǎng)懲觀念，以及如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心等。這些理念的改變會(huì)潛移默化地改變我們與孩子相處的方式，使教育更加科學(xué)、有效。
第五段：提升自身素養(yǎng)。
家長作為孩子的榜樣，我們需要不斷提升自身的素養(yǎng)和知識水平。通過參加讀書活動(dòng)，我們家長們可以拓展自己的知識面，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。這不僅可以提高我們的文化素養(yǎng)，也可以在與孩子的交流中給予他們更好的引導(dǎo)和啟示。此外，讀書活動(dòng)還可以鍛煉我們的思考能力、擴(kuò)展我們的見識，使我們成為一個(gè)更全面、更有內(nèi)涵的家長。
總結(jié)部分：
通過七年級家長讀書活動(dòng)，我們家長們從中受益匪淺。我們通過閱讀拓展了視野，增強(qiáng)了親子溝通，改變了教育方式，提升了自身素養(yǎng)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行動(dòng)不僅對孩子的成長有益，也對我們自身的修養(yǎng)和教育責(zé)任有著深遠(yuǎn)的影響。希望更多的家長能夠重視讀書，與孩子一起成長，為他們創(chuàng)造一個(gè)更美好、更有教育意義的環(huán)境。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十四
對教材的認(rèn)識解讀，我經(jīng)歷了三個(gè)階段：剛參加工作時(shí)，是教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識點(diǎn)我就講哪些知識點(diǎn)，可以說自己是教材和教參的標(biāo)準(zhǔn)傳聲筒；后來經(jīng)過幾輪畢業(yè)班，我改為中考考什么我就講什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的訓(xùn)練機(jī)器；現(xiàn)在，我思考的是，初中學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的語文素養(yǎng)，我該怎么用教材和教參來教給學(xué)生這些素養(yǎng)。
因此，在備課的時(shí)候，我不再關(guān)注這篇課文是否是講讀，而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識去教給學(xué)生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進(jìn)了我重點(diǎn)講析的'篇目。我和學(xué)生通過《音樂巨人貝多芬》學(xué)習(xí)人物肖像描寫特點(diǎn)的把握；通過《福樓拜家的星期天》學(xué)習(xí)人物群像的塑造方法，通過《核舟記》認(rèn)識中國悠久的微雕藝術(shù)以及其他的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時(shí)間，但是卻對學(xué)生語文知識的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用，下一步，我將繼續(xù)進(jìn)行這樣的探索，并希望自己能夠?qū)Τ踔兴哪甑恼Z文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。
閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的根本途徑，我從初一開始和孩子們一起制定讀書規(guī)劃，進(jìn)行個(gè)性化的語文大閱讀。其內(nèi)容包括三個(gè)方面：
二是名著導(dǎo)讀，主要是課本規(guī)定學(xué)生應(yīng)讀的名著，以及具有時(shí)代特色的經(jīng)典長篇小說，比如這個(gè)假期我推薦的就是《狼圖騰》。
三是雜志閱讀，主要以文學(xué)雜志為主，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等，閱讀時(shí)間為課下自己靈活掌握。讀完之后，我們采用讀書匯報(bào)會(huì)的方式進(jìn)行展示分享。
每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時(shí)事點(diǎn)評》，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體選擇自己感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)行介紹和點(diǎn)評，要求必須要有自己的評論和看法。《時(shí)事點(diǎn)評》活動(dòng)的開展大大提高了學(xué)生們對社會(huì)、時(shí)事的關(guān)注程度，開闊了眼界，較好地訓(xùn)練了學(xué)生信息選擇和處理，深層次的思維和語言的流暢表達(dá)能力，同學(xué)們的選題也非常廣泛，從大學(xué)生就業(yè)到x事件，從虐兔到孝婦河環(huán)保問題，從保衛(wèi)到物價(jià)上漲問題，學(xué)生們都進(jìn)行了分析介紹，表達(dá)了自己的看法和建議。而且由于欄目內(nèi)容來源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的參與熱情很高，以致最后一周的復(fù)習(xí)課上，學(xué)生都仍然不讓停止還在積極報(bào)名爭當(dāng)主持人。
在這些活動(dòng)的開展中，也存在眾多不足，比如讀書匯報(bào)因?yàn)檎加脮r(shí)間太多，只能選取較為出色的進(jìn)行全班展示，這對平時(shí)讀書不夠積極的同學(xué)來說就缺少了思維展示和訓(xùn)練機(jī)會(huì)；《時(shí)事點(diǎn)評》活動(dòng)的臺(tái)風(fēng)還需要進(jìn)一步的規(guī)范，以求大氣、自然，語言表達(dá)還應(yīng)更加簡潔、擇要。希望自己在下學(xué)期的活動(dòng)開展中能夠有所提高。
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十五
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教育應(yīng)該著力提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語文的能力，同時(shí)對于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也肩負(fù)著重要的責(zé)任。根據(jù)這一精神，人教版初中語文新教材中加大了人文因素的比重。課文內(nèi)容將視角廣泛地投向家庭和社會(huì)，關(guān)注親情、友情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，感悟種種人生哲理。這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，由原來的“課堂指導(dǎo)者”變?yōu)椤罢n堂促進(jìn)者”，用一定的手段協(xié)助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，而并非讓學(xué)生作為被授子知識的對象。這樣一來，可以使學(xué)生全身心地投入自發(fā)性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主動(dòng)探索的興趣，提高人文素養(yǎng)，有利于語文能力的全面發(fā)展。
在人教版七年級語文上冊的教學(xué)實(shí)踐中，我作為一名語文教師，主要采用了兩種方法來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)：一種是自主搜集材料法，一種是教師推薦與學(xué)生討論結(jié)合法。一學(xué)期下來，學(xué)生已經(jīng)基本形成了自身的人文素養(yǎng)框架。
一、自主搜集材料法
這項(xiàng)工作要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文中完成，在學(xué)習(xí)七年級語文上冊第四單元時(shí)，我布置學(xué)生進(jìn)行了大量課前準(zhǔn)備工作，并在課堂上做成果展示。因?yàn)檫@一單元主要反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，讓學(xué)生搜集資料，可以大大激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《春》時(shí)，提前讓學(xué)生按座次自然分為八個(gè)小組，要求他們以小組為單位，查找關(guān)于化石的資料，并在新授課上派代表進(jìn)行展示。在課堂上，學(xué)生分別展示了本組的材料搜集成果。有的是從網(wǎng)上下載的精美圖片；有的是從書籍上摘抄的段落；有的到圖書館查到了圖文并茂的資料。每一個(gè)人都動(dòng)手參與，每一組都有成果。這樣一來，課文中提到的恐龍、猛犸在孩子們的眼中就不再陌生了。這樣做有利于理解課文的內(nèi)容，并從中培養(yǎng)他們對考古學(xué)的興趣。在處理本單元其他課文時(shí)，均采取了以上方法，取得了良好的成效。通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生得到的不僅是豐富的自然科學(xué)知識，更重要的是形成了搜集與處理信息的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和自主研究問題的能力。
另外，還可以在課文學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生進(jìn)行自主搜集材料的練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)第一單元關(guān)于人生的內(nèi)容時(shí)，每學(xué)完一篇課文，我就布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，并進(jìn)行摘抄，寫成讀書筆記?！肚锾斓膽涯睢返淖髡呤疯F生，雙腿殘疾。但他幾十年來筆耕不輟，成為知名的華人男作家。學(xué)習(xí)完這篇課文后，我要求學(xué)生查找資料，看看哪些名人、偉人身患?xì)埣?，但熱愛自己的生命，并通過奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?？梢哉f在學(xué)習(xí)完一篇課文之后，針對課文進(jìn)行的材料搜集，恰恰是對課文學(xué)習(xí)的鞏固和再提高，使學(xué)生在加深對課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，更深一層地思考自我的人生價(jià)值和人生觀的取向。
二、教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法
人教版的語文新教材飽含關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛人生的人文因素，從課文內(nèi)容選擇的角度上即可見一斑。在七年級語文上冊中，編者選用了著名散文家莫頓亨特的散文《走一步，再走一步》這篇文章的語言優(yōu)美，內(nèi)涵深刻。我在教學(xué)中，給學(xué)生推薦了多種背景資料，使學(xué)生在理解文章內(nèi)涵的同時(shí)，也拓寬了自己的文學(xué)視角和社會(huì)視角?！吨矘涞哪裂蛉恕放c當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題“環(huán)保”息息相關(guān)，向感情趨于冷漠的現(xiàn)代人傳達(dá)了一種甘于寂寞的奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)這篇課文的同時(shí)，我為學(xué)生推薦了莫懷戚的散文集《散步》。這本薄薄的小冊子精選了作者散文創(chuàng)作三個(gè)時(shí)期的代表作。每天早自習(xí)時(shí)，請學(xué)生朗讀其中的一篇，讓其他學(xué)生邊聽邊體會(huì)莫懷戚樸實(shí)無華，平淡雋永的語言風(fēng)格，并在當(dāng)天的語文課上，要求學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬ξ恼碌母惺?。這一活動(dòng)持續(xù)了一周的時(shí)間，結(jié)束時(shí)，很多學(xué)生覺得意猶未盡。我便布置他們?nèi)ラ喿x莫懷戚和或其他散文作家的作品，進(jìn)行自主式探索?！段米雍酮{子》一則，對當(dāng)今生活條件優(yōu)越的中學(xué)生來說有十分重要的啟示意義。為了使學(xué)生能更深入地理解課文內(nèi)容，我為學(xué)生介紹了海倫凱勒的一部作品《再塑生命的人》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在遭受苦難時(shí)的心境，使他們樹立對待苦難的正確態(tài)度，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于面對人生路上的風(fēng)云變幻。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，需要教師的正確引導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我將以上兩種方法廣泛地應(yīng)用于每一篇課文的教授中。學(xué)生的閱讀量大了，自主研究的興趣提高了，想問題的深度也拓展了。每一個(gè)孩子都愿意積極地參與語文學(xué)習(xí)。在今后的教改實(shí)驗(yàn)中，我將一如既往地采用“自由收集材料法”和“教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法”，并繼續(xù)探尋更新的、更有效的方法，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文因素貫徹到教學(xué)中去，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。讓我們通過自己的努力，幫助學(xué)生塑造優(yōu)美、高尚的人格，使他們將來成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的骨干力量。
任課教師：黃薪穎
2018年1月8日
七年級語文四大名著讀書心得體會(huì)篇十六
嗨!同學(xué)們，這一學(xué)期我們又看了不少課外書呢!我看了讓人捧腹大笑《笨狼的故事》，看了有趣的《會(huì)做生意的狐貍》，看了古典小說《紅樓夢》，看了經(jīng)典名著《水滸傳》，看了岳飛的《說岳全傳》，看了家喻戶曉的《隋唐演義》，看了勇敢的《柯南》，還看了恐怖的《福爾摩斯斷案》······其中，最最最令我欣賞的是古典小說《紅樓夢》。
實(shí)話說，《紅樓夢》是曹雪芹筆下的一篇很深?yuàn)W的小說。我一開始讀也是讀了四，五遍才讀懂的。因?yàn)椤都t樓夢》在曹雪芹筆下寫的如此生動(dòng)，就像一杯茗茶，需要細(xì)細(xì)地，慢慢的品嘗咀嚼，回味無窮。紅樓夢是一本必讀的書，無論是表情，動(dòng)作，語言，哪怕是一個(gè)笑，都在曹雪芹的筆下寫的是那樣的微妙微翹，是那樣的栩栩如生，無論是誰讀了都會(huì)愛不釋手。
《紅樓夢》既是一篇難讀懂的小說，也是一篇有意義的文章。它不僅告訴了我們一些知識，道理和蘊(yùn)含的哲理，它也體現(xiàn)出了不同的含義，比如說劉姥姥游大觀園時(shí)，大家眉開眼笑的表情，都不一樣!黛玉笑成了一朵花;寶玉笑的滿地打滾;寶釵臉上掛著微笑，兩個(gè)小酒窩通紅通紅的;賈母大笑一場;惜春笑破了肚皮;迎春捂著嘴偷笑;探春一口飯噴出去好遠(yuǎn);……又比如說眾姐妹在吟詩作畫，他們一邊彈琴一邊作詩，樂中玩，玩中學(xué)。之后，大家開始七嘴八舌起來。
其實(shí)《紅樓夢》我從幼兒園到小學(xué)4年級都在讀，雖然已經(jīng)讀懂了，但是不得不讀，《紅樓夢》是一本耐人尋味的書，一本好的文學(xué)作品。
通過我對《紅樓夢》的介紹，你心動(dòng)了吧!!!
“天上掉下個(gè)林妹妹”，我每次讀到多愁善感的林黛玉，都會(huì)黯然。她，無論離別仇，無論四季更，都會(huì)潸然淚下。她，就是一棵絳珠草，來到人間“還淚”。她每每與姐妹們吟詩，又總是藝壓群芳，不論是海棠社的詩情，秋窗風(fēng)雨夕的凄涼，還是葬花吟的悲戚，都體現(xiàn)出她那娟雅的詩人氣韻。她孤獨(dú)無依，大觀園里沒有一個(gè)親人讓她依靠，也沒有一個(gè)知己聽她傾訴，只有賈寶玉讓她芳心暗動(dòng)，可他不屬于她。于是，她無奈著“無盡頭，何處有香丘”，悲哀著“三月香巢已壘成，梁間燕子套無情”，傷感著“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，終落得“一縷香魂隨風(fēng)散，半夜不曾入夢來”。
似因黛玉的死，帶走了府中的福氣。寧榮府從金銀滿箱至陋室空堂，真好似“呼拉拉大廈將傾，燈慘慘黃昏近”，寧府中人本來盡坐華堂，到頭卻他人皆謗。有人因嫌烏紗小，不料枷鎖扛身上;有人妄思不勞而獲，終被送進(jìn)鐵窗下。紅樓廈傾，大觀園男女自然無法把控命運(yùn)。寶釵凡事穩(wěn)重，識大體，詩詞精通，原是金玉良緣，寶玉偏念木石前盟，可憐端莊女，到底誤終生。迎春才貌雙全，卻遇中山狼，嘆金閨花枊，一載去悠悠。惜春聰慧伶俐，卻也獨(dú)臥青燈古佛旁。王熙鳳一生機(jī)關(guān)算盡，反誤了卿卿性命。寶玉一生被無數(shù)風(fēng)情好圍繞，但他獨(dú)對黛玉有淡淡情愫，雖娶了寶釵，但他的心是屬于黛玉的。他的入空門，也印證了當(dāng)年他的諾言：“你死，我就做和尚去”。
美夢終究一場空，韶華散盡，容顏衰，獨(dú)坐獨(dú)燭前癡嘆。才覺清淚落滿容，膝下遺腹已成人，房空冷清如往昔。
一曲紅樓呵，就是滿紙荒.唐言，一把辛酸淚。
《紅樓夢》是一部中國經(jīng)典的文學(xué)巨著，是曹雪芹耗盡全部心血?jiǎng)?chuàng)作的曠世杰作，對后人影響巨大的作品。作品通過描寫賈府的由盛到衰，揭示了封建社會(huì)必將走向沒落的命運(yùn)。小說中賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，也正是對封建社會(huì)血與淚的控訴。
作為一部文學(xué)巨著，《紅樓夢》的文學(xué)藝術(shù)鑒賞性是非常高的。比如《劉姥姥進(jìn)大觀園》中，寫到眾人被劉姥姥逗笑的情節(jié)就十分精彩，讓讀者有如置身其中的感受?！啊废嬖茡尾蛔×?，一口飯噴了出來;林黛玉笑岔了氣，伏著桌哎喲哎喲;寶玉早滾到祖母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫心肝……”同是寫笑，每一個(gè)人的神態(tài)動(dòng)作卻各不相同，描寫生動(dòng)、形象、具體，從側(cè)面襯托出劉姥姥的風(fēng)趣幽默，以及賈府上下喜歡她的原因。
《紅樓夢》里的人物眾多，出場的人物就有四百多個(gè)，許多人物的性格特點(diǎn)個(gè)性鮮明，栩栩如生。其中賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、劉姥姥等都是家喻戶曉的人物。就說賈寶玉吧，他表面上玩世不恭、頑劣、輕挑，內(nèi)心卻是善良純真。他雖然出生貴族家庭，但他卻厭惡自己所在的封建階級，認(rèn)為人只有善惡美丑之分，從沒有貴賤之分，是封建社會(huì)的叛逆者。“女人是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉”，他的這句話充分體現(xiàn)了他同情女性，尊重女性，崇尚人權(quán)平等、男女平等的可貴觀念。特別是他與林黛玉純潔的愛情，更體現(xiàn)了他思想的成熟性。
再來看林黛玉，她性格純真率直、清高孤傲、多愁善感，骨子里透出的對封建道德的叛逆，深深地吸引著寶玉。她的“儂今葬花入笑癡，他年葬儂知是誰”“一朝春盡紅顏老，花落入亡兩不知”，寄托了黛玉凄涼的身世之感，但也從另一個(gè)角度讓我們看到中國古代社會(huì)閨閣中優(yōu)秀的文學(xué)才女的風(fēng)范。
《紅樓夢》不僅是我們中國文學(xué)的璀璨明珠，更是世界文學(xué)的絢麗瑰寶。今后，它將一如既往地以無窮的魅力吸引更多的讀者。
《紅樓夢》是四大名著之一，讀完它我的感觸很深。它諷刺了我國古代封建惡勢力獨(dú)霸一方的丑態(tài)，與它最終將會(huì)走向滅亡的必然命運(yùn)。
《紅樓夢》里的人物各有各的特點(diǎn)。給我印象深刻的有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。賈寶玉從小過著被捧在掌心里的日子，再加上銜玉而生被他的祖母視為珍寶。每日與女孩子玩樂嬉戲，不顧學(xué)業(yè)，而且軟弱無能，但也是因?yàn)檫@樣，他的父親賈政才會(huì)不喜歡他，當(dāng)然，賈寶玉也很懼怕這個(gè)父親。雖然大觀園里的人盡是心靈骯臟，爭權(quán)奪利的人，不過也有真情在，賈寶玉和林黛玉兩情相悅，真心相愛，卻也逃不過封建社會(huì)的婚姻父母之命，媒妁之言的命運(yùn)。
林黛玉是個(gè)多愁善感的人，她經(jīng)常落淚，都說她心眼小，可是她只有賈寶玉這個(gè)知己了。林妹妹身體弱，經(jīng)不起折騰，每天都喝藥，都快成了藥缸子了。她最后死的太可憐了。不僅芳魂早逝，而且死的時(shí)候都是帶著遺憾和悔恨。
薛寶釵在大觀園里可算是最有心機(jī)的女孩了。她為人處事都很能干，蒙住了很多單純?nèi)说难劬?。她人緣極好，卻得不到寶玉對她的.真愛，她極力討好每一個(gè)人連賈母也不在話下。她最終嫁給了賈寶玉，又怎么樣，終究得不到他的心，最后還不是獨(dú)自一人。
讀完《紅樓夢》讓我見識了人世間的美與丑，善與惡，讓我懂得了人與人之間并不只有美好的事物，也有骯臟與丑陋的靈魂。
多年前讀過紅樓，可惜那時(shí)少年心性，此書又博大精深。我沒耐心讀完，更不解悟其中的含意。書里細(xì)致而繁瑣的描寫不遜色京劇里的老生開始唱“啊”字，一個(gè)字唱幾分鐘，直讓你瞌睡。盡管都是國粹，但吃不起消化不了。完全沒有瓊瑤阿姨一串一串的水晶夢來的直接又快活。如今漸老，瓊瑤書籍亦如嚼過吐了的泡泡糖，再不想看一眼。重拾紅樓這塊“石頭”硬啃，竟然別有一翻味道，越嚼越香，越看愛看，早晚不舍。
首先我認(rèn)識到這本書不只簡單地寫些你情我愛。它涉及到醫(yī)藥、園林、建筑、書畫、詩詞、烹調(diào)、服飾、花草、古董等，都有所研究。那時(shí)候又沒有電腦，這個(gè)曹雪芹他是怎么把如此巨大豐富的知識積累的?實(shí)實(shí)地讓人震撼他的毅力。而整部書又對研究探討青朝風(fēng)俗民情很有幫助，它仿佛是當(dāng)時(shí)生活的小百科，無所不包，無所不有。還說后人專門有研究紅學(xué)的，真是不為過啊，不為過。
尤其是小說語言藝術(shù)魅力的成功駕權(quán)，不愧是公認(rèn)的語言大師。僅僅三言兩語就把個(gè)人物刻畫的入木三分，例如劉姥姥一進(jìn)賈府見王熙鳳，那“鳳姐粉光脂艷，端端正正坐在那里，……”周瑞家的和劉姥姥站了一會(huì)子鳳姐不問不敢打招呼，足見鳳姐平時(shí)在賈府的威嚴(yán)和厲害。鳳姐見劉姥姥“忙欲起身，猶未起身，滿面春風(fēng)的問好，……”這時(shí)的劉姥姥已經(jīng)在地下拜了幾拜，劉姥姥夠機(jī)靈的，迅速能看準(zhǔn)形式找對在家做主的人。最好笑的是，劉姥姥還沒有開口求接濟(jì)，這鳳姐先哭半天窮，可見鳳姐心計(jì)多手腕靈活。一來一去筆墨不多，人物性格盡顯突出，讓讀者感到人物可見可摸。
紅樓內(nèi)涵精深，但作者都是寫平淡無奇的生活細(xì)節(jié)，也是從這種生活中發(fā)掘人生的痛苦與歡樂。
萬物人為靈長，有情有愛才不枉為人，而愛情更是讓人愿生死相隨的強(qiáng)烈感受。寶玉生在百花中獨(dú)愛一枝，那枝已逝何來相戀?！澳羌t塵中卻有些樂事，但不能永遠(yuǎn)依持”究竟是物是人非夢一場，萬境歸空。