最新論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文（匯總21篇）

    總結(jié)能夠幫助我們清晰地梳理思路，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)需要注意文字的精煉和精確，在保證內(nèi)容完整性的基礎(chǔ)上力求簡(jiǎn)潔明了。這里有一些寫(xiě)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇一
    作為一名剛剛進(jìn)入社會(huì)的實(shí)習(xí)職業(yè)人，清晰的角色轉(zhuǎn)變是首要的前提條件，良好的職業(yè)素養(yǎng)是必備的生存條件，這既是對(duì)公司負(fù)責(zé)，對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)，讓自己擁有第一筆“籌碼”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是從基本的職業(yè)道德開(kāi)始培養(yǎng)的，這體現(xiàn)在一言一行的小細(xì)節(jié)當(dāng)中。
    細(xì)細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，工作中，有的員工嚴(yán)于律己，認(rèn)真負(fù)責(zé)，講究職業(yè)道德，注重言行規(guī)范，展現(xiàn)了良好的職業(yè)素養(yǎng)，令人肅然起敬。有的員工工作就是一種無(wú)所謂的態(tài)度，面對(duì)項(xiàng)目上交給的工作不但不能圓滿的完成，回來(lái)卻“泰然處之”，票、辦公場(chǎng)所抽煙嚼檳榔、言語(yǔ)上很自我，不尊重同事、無(wú)奇不有，在看到這些種種的時(shí)候，我們要反省自己。
    職業(yè)道德、職業(yè)思想（意識(shí)）6.5:3.5進(jìn)行劃分。忠誠(chéng)度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險(xiǎn)性越大。
    通過(guò)九個(gè)多月的實(shí)習(xí)，來(lái)的氣質(zhì)。還有那些做事的1、要做好自”
    最近，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)“大學(xué)生就業(yè)人數(shù)越來(lái)越多”、“大學(xué)生就業(yè)壓力大”、“就業(yè)難度越來(lái)越大”等等之類的話語(yǔ)。從中我們能提取到兩個(gè)信息：當(dāng)前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生比例大，有過(guò)剩的跡象；大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)較低。后者是內(nèi)因，是“就業(yè)難”的根源。
    由于我國(guó)國(guó)情的特殊性，特別是在人口方面的特殊，從1999年起，我國(guó)高校連續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，畢業(yè)生數(shù)量呈跳躍式增長(zhǎng)，2004年全國(guó)本?？飘厴I(yè)生達(dá)到280萬(wàn)，比2003年增加68萬(wàn)人，增幅高達(dá)32.1%，2017年全國(guó)本?？飘厴I(yè)生達(dá)到338萬(wàn)人，2017年全國(guó)大學(xué)生人數(shù)為530萬(wàn)，2017年國(guó)家計(jì)劃招生567萬(wàn)大學(xué)生。而社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求量增加幅度并不明顯，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。
    可以預(yù)測(cè)，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，在未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)仍會(huì)相當(dāng)嚴(yán)峻。高校連續(xù)幾年擴(kuò)招，增幅較大，勢(shì)必造成高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)新的壓力和難度。加之“人世”因素，使我國(guó)人力資源在出現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)增多的同時(shí)，就業(yè)的難度增大；人才地位提高，伴隨著人才爭(zhēng)奪加??；計(jì)劃配置減少，使市場(chǎng)配置增多等特點(diǎn)。側(cè)面反映出了及時(shí)有效培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的緊迫感。
    一、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的原因（重要性、必要性及其意義）
    職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在一定生理和心理?xiàng)l件基礎(chǔ)上，通過(guò)教育培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的基本品質(zhì)。
    另一支腳已踏上了社會(huì)。因?yàn)槲覀兊男膹倪M(jìn)入大學(xué)校園那刻起已經(jīng)被將來(lái)欲從事的職業(yè)分了一半，從內(nèi)心深處已在為未來(lái)做打算，但遺憾的是，這種打算僅僅局限于專業(yè)知識(shí)的滲透，離職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的方向還差很遠(yuǎn)，或者可以說(shuō)根本就沒(méi)樹(shù)立好或建立起職業(yè)素質(zhì)的目標(biāo)，更別提培養(yǎng)。由于對(duì)就業(yè)信息的了解不夠，有的學(xué)生僅限于課堂老師所講以及即將畢業(yè)時(shí)才主動(dòng)關(guān)心就業(yè)信息，導(dǎo)致錯(cuò)失了職業(yè)素質(zhì)在校培養(yǎng)的良好契機(jī)。
    近年來(lái)國(guó)家招生政策顯示，本科院校招生人數(shù)每年的比例有所下降（總體上
    還是比往年有所增加），高職高專院校的招收規(guī)模在擴(kuò)大。也就是說(shuō)國(guó)家在一定程度上限制了本科生人數(shù)，增大了高職高專的大學(xué)生人數(shù)。從某種程度上加大了本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力。隨著我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，以及用人單位對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，加大了畢業(yè)生的.就業(yè)難度，同時(shí)又使他們面對(duì)難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2002年，全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生不能就業(yè)人數(shù)44萬(wàn)；2003年是64萬(wàn)；2004年這一數(shù)據(jù)達(dá)到76萬(wàn)；2017年急劇攀升到93萬(wàn)；2017年繼續(xù)攀升到112萬(wàn)。根據(jù)教育部的預(yù)測(cè)，2017年不能就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生預(yù)計(jì)將達(dá)125萬(wàn)。我們要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，必須在校時(shí)就加緊職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的意義在于，它是職業(yè)成功的主要條件；它決定人獲得的職業(yè)崗位；它決定個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)。
    二、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容
    職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)著重圍繞以下七個(gè)方面進(jìn)行：
    〈一〉健康素質(zhì)
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    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇二
    職業(yè)素養(yǎng)其本意是指一個(gè)從業(yè)者受到教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等氛圍逐漸形成的一種道德品質(zhì)和自我約束的意識(shí)。職業(yè)素養(yǎng)包括很多方面，一方面指的是從業(yè)人員在生活和工作中應(yīng)該具有較好的道德素質(zhì)，不僅僅是具有較好的專業(yè)技術(shù)，更應(yīng)該有較強(qiáng)的自身心理素質(zhì)和禮儀素質(zhì)。另一方面是指高職學(xué)生受到學(xué)校社會(huì)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等影響，形成一種自我職業(yè)意識(shí)形態(tài)，其中包括對(duì)自我的職業(yè)管理和職業(yè)技能的鍛煉。一個(gè)真正具有職業(yè)素養(yǎng)的人，可以在不同的職場(chǎng)環(huán)境下，都有一個(gè)良好的職業(yè)行為、職業(yè)形象和職業(yè)意識(shí)具有充分的職業(yè)化形態(tài)。
    1．2提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的原因
    大多數(shù)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能度相比，大多數(shù)高職院校存在輕視職業(yè)素養(yǎng)教育的問(wèn)題，大多數(shù)高職院校往往將教育重點(diǎn)放在了學(xué)生的專業(yè)技能方面，從而忽視了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育。造成了一種不平衡的局面產(chǎn)生。而用人單位對(duì)員工職業(yè)素質(zhì)要求也在不斷提高。缺乏職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生很難完成各項(xiàng)工作。用人單位“擇優(yōu)而錄”的規(guī)則使得缺乏職業(yè)素養(yǎng)的高職學(xué)生難以在社會(huì)中有立足之地。在高職院校培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的時(shí)候，可以讓高職學(xué)生逐漸意識(shí)到自身的職業(yè)專業(yè)性，與此同時(shí)，可以用一種積極想上的心態(tài)去學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。這樣可以促進(jìn)高職學(xué)生自身心態(tài)養(yǎng)成和社會(huì)適應(yīng)能力，以便在今后就業(yè)過(guò)程中，有充分的崗位適應(yīng)能力。提升高職學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的益處多多，提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)可以提高學(xué)生的綜合水平，從而提高了高職院校的辦學(xué)能力，同時(shí)也提高了本校與其它高職院校的競(jìng)爭(zhēng)力。大大地增加了高職院校的辦學(xué)質(zhì)量的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更符合了我國(guó)現(xiàn)今職業(yè)教育理念要求。
    2．高職學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)
    2．1提升高職學(xué)生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)
    培養(yǎng)高職學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)對(duì)未來(lái)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)該從多方面去培養(yǎng)。應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)于“兩課”學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，提高學(xué)生“自我”意識(shí)，讓學(xué)生在心里自己樹(shù)立一種自我管控、自我約束的意識(shí)形態(tài)。讓學(xué)生自己懂得注意紀(jì)律的嚴(yán)格性。在學(xué)生日常生活中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)養(yǎng)成，從“衣”、“行”、“言”等多方面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，從生活學(xué)習(xí)的方方面面小細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心態(tài)，培養(yǎng)形成正確的人生觀。還可以通過(guò)實(shí)習(xí)訓(xùn)練的活動(dòng)增加學(xué)生職業(yè)自我規(guī)范意識(shí)，提高對(duì)職業(yè)的認(rèn)同程度。在高職學(xué)生對(duì)專業(yè)理論和實(shí)踐課學(xué)習(xí)中讓學(xué)生強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，大多數(shù)高職學(xué)生都具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也積累了許多自身技術(shù)特長(zhǎng)和專業(yè)知識(shí)，但缺少一些必備的社會(huì)技能。例如在日常的第二課堂活動(dòng)和日常社團(tuán)活動(dòng)中，與教師積極配合，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)合作能力。與此同時(shí)，注意多方面的小細(xì)節(jié)培養(yǎng)，包括學(xué)生自身語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)和體態(tài)表達(dá)培養(yǎng)。
    2．2高職院校提升高職學(xué)生素養(yǎng)方法
    在培養(yǎng)學(xué)生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)的同時(shí)，高職院校同樣也應(yīng)該提高學(xué)校對(duì)高職學(xué)生的素質(zhì)教育方法。高職學(xué)校應(yīng)該從課程安排、教師教授、校企聯(lián)合、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和校園文化等多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的`培養(yǎng)。學(xué)校日常課程設(shè)置安排中，應(yīng)該開(kāi)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)課程。增設(shè)商務(wù)禮儀、商務(wù)談判和自身形象塑造相關(guān)的課程來(lái)提高學(xué)生自身素質(zhì)，提高學(xué)生自身形象，逐漸對(duì)學(xué)生的個(gè)人體態(tài)特征習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范和培養(yǎng)，從而達(dá)到提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。對(duì)學(xué)生自我意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)教師素質(zhì)的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)水平，要求教師在掌握自身專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該多了解其他業(yè)余知識(shí)。能夠做到既是學(xué)生學(xué)習(xí)的教師，又是學(xué)生工作的導(dǎo)師。這就要求老師應(yīng)該具備較強(qiáng)的知識(shí)儲(chǔ)備技能和學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)技能。能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)中不斷影響并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高專業(yè)技能。而教師隊(duì)伍的建設(shè)就是這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在。通過(guò)學(xué)校與用人單位的合作，將學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需要形人才，與用人單位聯(lián)合辦學(xué)，不僅解決教學(xué)資源問(wèn)題，又讓學(xué)生提早的適應(yīng)了工作環(huán)境。同時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)。高職學(xué)校通過(guò)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生專業(yè)技能和自身職業(yè)素質(zhì)。高職院校提升高職學(xué)生素養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該緊密結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，注重學(xué)生的技能學(xué)習(xí)培養(yǎng)。學(xué)校建設(shè)中應(yīng)該和用人單位的企業(yè)文化相結(jié)合，高職院校不能通過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的模仿用人單位企業(yè)的物質(zhì)建設(shè)。應(yīng)該從根本去挖掘去了解用人單位的企業(yè)文化，企業(yè)精神，使得企業(yè)文化與學(xué)校文化相結(jié)合，做到“因企制宜”和“因校制宜”，從真正意義上提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
    3.結(jié)語(yǔ)
    隨著教育的高度化發(fā)展，高職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅應(yīng)該有較強(qiáng)的專業(yè)技能還應(yīng)該具備高文明的職業(yè)素質(zhì)。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合社會(huì)和用人單位的真實(shí)需求制定合理的教學(xué)安排，提高教師整體素質(zhì)，加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化相結(jié)合的合理建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)從就業(yè)方面切合實(shí)際的培養(yǎng)高職學(xué)生，使得學(xué)生在社會(huì)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇三
    職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。這是小編整理的職業(yè)素養(yǎng)的重要性有哪些，希望你能從中得到感悟!
    職業(yè)素養(yǎng)概括的說(shuō)包含四個(gè)方面，即：職業(yè)道德、職業(yè)思想(意識(shí))、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能。其核心是：職業(yè)心態(tài)、職業(yè)知識(shí)技能和職業(yè)行為習(xí)慣。
    那么，作為一個(gè)合格的職業(yè)人，應(yīng)該怎樣提升自己的職業(yè)素養(yǎng)呢?
    職業(yè)人的人格魅力，是靠職業(yè)人在企業(yè)內(nèi)外的言行表現(xiàn)出來(lái)的。首先要有較強(qiáng)的責(zé)任感和較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。在工作中自覺(jué)遵守企業(yè)的規(guī)章制度，帶頭執(zhí)行公司決議，自覺(jué)維護(hù)企業(yè)的信譽(yù)和形象，工作富有主動(dòng)性。其次要有事事率先的表率能力。要求員工做到的，自己先做到，在員工中形成最有效的榜樣力量;管理人，就要作好人的思想工作，思想工作貫穿于企業(yè)管理的全過(guò)程，而職業(yè)人的表率作用就是最好的思想工作。第三要有親和感召力。應(yīng)多深入到團(tuán)隊(duì)中間，了解他們的所思、所想，待人要親切，尊重員工，關(guān)心他們的生活，善于傾聽(tīng)，營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，和員工有真誠(chéng)的交流。第四是責(zé)任和誠(chéng)實(shí)，這是人的一種精神面貌，更是人的一種可貴的品性。做一個(gè)合格的職業(yè)人，就是要做一個(gè)責(zé)任者。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能對(duì)生活、工作和社會(huì)負(fù)責(zé)。當(dāng)人獲得成功時(shí)，想到了責(zé)任，所以會(huì)不自滿，會(huì)將成功作為新的起點(diǎn);當(dāng)人遭到挫折失敗時(shí)想到了責(zé)任，就會(huì)不灰心、不氣餒，從失敗中去尋找經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)奮斗，直至成功為止，因此，責(zé)任是積極、主動(dòng)、熱情之源。唯有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，才會(huì)有勇氣面對(duì)自己的錯(cuò)誤和過(guò)失，才不會(huì)為一已之利而損害公司的利益。
    智者說(shuō)，唯一不變的是變化!隨著環(huán)境的改變，就需要自己迅速的調(diào)整好自己，適應(yīng)新的崗位，以新的思維方式和心態(tài)面對(duì)新的環(huán)境，唯有這樣，才能在工作中有所成就。于職業(yè)人來(lái)說(shuō)，重要的任務(wù)是長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定，以及工作流程安排和用人安排。故此，作為一個(gè)職業(yè)人，要善于總結(jié)生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，善于學(xué)習(xí)，善于把握事件的真相，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和獨(dú)立運(yùn)作能力。成功和失敗，每天都在我們身邊演繹。作為一個(gè)職業(yè)人，除了把握大局，細(xì)節(jié)也很重要，我們的工作就是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成，注重細(xì)節(jié)，也就是注重務(wù)實(shí)，每一件事情，都要做好事前、事中、和事后的控制，而不是蜻蜓點(diǎn)水。需將細(xì)微處做的專業(yè)才行。
    企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中形成的價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)思想、群體意識(shí)和行為規(guī)范的總和，是企業(yè)精神和靈魂的體現(xiàn)。好的企業(yè)文化就象一面旗幟，統(tǒng)一著企業(yè)和全體員工的成長(zhǎng)和發(fā)展的方向。企業(yè)文化的核心就是“以人為本”!只有實(shí)實(shí)在在地尊重人、理解人、成就人，才能讓員工認(rèn)同公司的企業(yè)文化，并將自己的理想和公司的發(fā)展目標(biāo)融合在一起。企業(yè)文化并不是停留在文字上，而是體現(xiàn)在公司管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。主動(dòng)、積極、向上、愛(ài)崗敬業(yè)的員工精神，就是企業(yè)文化的最好表現(xiàn)。
    知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，就是創(chuàng)新的時(shí)代。企業(yè)的生命就在于創(chuàng)新!一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人最本質(zhì)的特征也是創(chuàng)新!在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入白熱化的今天，思維的差異導(dǎo)致發(fā)展的差異。一個(gè)不斷發(fā)展的企業(yè)，在發(fā)展的每一個(gè)階段，都是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，唯有不斷創(chuàng)新，才能保持公司的可持續(xù)發(fā)展能力。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)迫使企業(yè)為自己的生存和發(fā)展不斷地變革自己的產(chǎn)品和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式、做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我轉(zhuǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)中保持主動(dòng)權(quán)，這就包含著不斷的創(chuàng)新活動(dòng)，企業(yè)作為社會(huì)組織中的一個(gè)細(xì)胞，只有順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能生存與發(fā)展下去，因此，創(chuàng)新是企業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展之根本。作為一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人，應(yīng)不斷地用創(chuàng)新的觀點(diǎn)，發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，要求有高瞻遠(yuǎn)矚的素質(zhì)，對(duì)企業(yè)在下一步發(fā)展過(guò)程中可能將會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，及早地進(jìn)行研究，拿出對(duì)策和方案。
    一個(gè)成熟的職業(yè)人應(yīng)該把集體取得的利益看得比自己的地位和榮譽(yù)更重要，身為企業(yè)的管理人員，對(duì)內(nèi)要以團(tuán)結(jié)為己任，樂(lè)于傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)，重視情感溝通，在堅(jiān)持原則的前提下，把“一班人”緊密地凝聚在一起，并且還要合理的授權(quán)。對(duì)外要以提高企業(yè)知名度和社會(huì)影響力為己任，搞好公共關(guān)系網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，協(xié)調(diào)、溝通好社會(huì)各界關(guān)系，拓展企業(yè)的生存空間，創(chuàng)造企業(yè)發(fā)展的良好外部環(huán)境。
    在工作中，激勵(lì)員工并不是一件容易的事情，在不同的場(chǎng)合運(yùn)用不同的激勵(lì)措施才能產(chǎn)生良好的效果。激勵(lì)措施大致分為情感激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)和事業(yè)激勵(lì)，人才的需求是多層次的，根據(jù)人才物質(zhì)的或者是心理的需要來(lái)采取響應(yīng)的激勵(lì)措施，讓人才意識(shí)到，企業(yè)的發(fā)展就是個(gè)人的發(fā)展，個(gè)人的發(fā)展也能及時(shí)得到企業(yè)的肯定，人是企業(yè)成敗的主要關(guān)健，并且找準(zhǔn)每個(gè)人的特點(diǎn)，將其放到合適的位置上，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。注重以平等、激勵(lì)為中心內(nèi)容的人性化管理往往會(huì)收到事半功倍的效果。合格的職業(yè)人是從群眾中來(lái)的，所以要回到群眾中去，因而應(yīng)善于與員工溝通，這是管理基礎(chǔ)，也是人與人之間交流的橋梁。有溝通，才能理解;良好的溝通，才能形成默契，上下級(jí)的溝通，可使員工感到自己在企業(yè)中的重要性，可以提高員工積極性，提高工作熱情，提高工作效率及實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。
    工作的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)無(wú)止境。職業(yè)人不是一直燃燒的蠟燭，而是蓄電池，不斷地自我充電，不斷地釋放能量。職業(yè)人的自我學(xué)習(xí)是提高自己綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，三人行必有我?guī)?更重要的是要學(xué)會(huì)思考，思考可以產(chǎn)生力量，只有客觀的分析才能有準(zhǔn)確的判斷力。還要在平時(shí)工作中努力學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不怕苦，不怕累，善于思考，分析和解決問(wèn)題。堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)持知人善任，團(tuán)結(jié)合作，忠于職守，關(guān)心職工，理解職工，重視職工，依靠職工，尊重職工，凝聚職工。準(zhǔn)確理解和傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，力爭(zhēng)準(zhǔn)確無(wú)誤地完成所交給的任務(wù)。
    很多企業(yè)界人士認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個(gè)重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實(shí)力，對(duì)于一些細(xì)小的錯(cuò)誤一定要及時(shí)地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。
    態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂(lè)于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。
    職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。
    所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商?！庇⑽腸areer quotient 簡(jiǎn)稱cq。也可以說(shuō)一生成敗看職商。
    像老板一樣專注
    作為一個(gè)一流的員工，不要只是停留在“為了工作而工作、單純?yōu)榱速嶅X(qián)而工作”等層面上。而應(yīng)該站在老板的立場(chǎng)上，用老板的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，像老板那樣去專注工作，以實(shí)現(xiàn)自己的職場(chǎng)夢(mèng)想與遠(yuǎn)大抱負(fù)!
    以老板的心態(tài)對(duì)待工作
    不做雇員，要做就做企業(yè)的主人
    第一時(shí)間維護(hù)企業(yè)的形象
    學(xué)會(huì)迅速適應(yīng)環(huán)境
    在就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻、競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的當(dāng)今社會(huì)，不能夠迅速去適應(yīng)環(huán)境已經(jīng)成了個(gè)人素質(zhì)中的一塊短板，這也是無(wú)法順利工作的一種表現(xiàn)。相反，善于適應(yīng)環(huán)境卻是一種能力的象征，具備這種能力的人，手中也握有了一個(gè)可以縱橫職場(chǎng)的籌碼。
    不適應(yīng)者將被淘汰出局
    善于適應(yīng)是一種能力
    適應(yīng)有時(shí)不啻于一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)
    做職場(chǎng)中的“變色龍”
    快樂(lè)的來(lái)面對(duì)壓力
    壓力，是工作中的一種常態(tài)，是一種態(tài)度的體現(xiàn)，對(duì)待壓力，不可回避，要以積極的態(tài)度去疏導(dǎo)、去化解，并將壓力轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。人們最出色的工作往往是在高壓的情況下做出的，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為取得巨大成就的興奮劑。
    別讓壓力毀了你
    積極起來(lái)，還有什么壓力不能化解
    生機(jī)活力pk壓力
    善于表現(xiàn)自己
    在職場(chǎng)中，默默無(wú)聞是一種缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的表現(xiàn)，而那些善于表現(xiàn)自已的員工，卻能夠獲得更多的自我展示機(jī)會(huì)。那些善于表現(xiàn)自己的員工是最具競(jìng)爭(zhēng)力的員工，他們往往能夠迅速脫穎而出。
    善于表現(xiàn)的人才有競(jìng)爭(zhēng)力
    把握一切能夠表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)
    善于表現(xiàn)而非刻意表現(xiàn)
    低調(diào)做人，高調(diào)做事
    工作中，學(xué)會(huì)低調(diào)做人，你將一次比一次穩(wěn)健;善于高調(diào)做事，你將一次比一次優(yōu)秀。在“低調(diào)做人”中修煉自己，在“高調(diào)做事”中展示自己，這種恰到好處的低調(diào)與高調(diào)，可以說(shuō)是一種進(jìn)可攻、退可守，看似平淡，實(shí)則高深的處世謀略。
    低調(diào)做人，贏得好人緣
    做事要適當(dāng)高調(diào)
    必起于卒任
    設(shè)立工作目標(biāo)，按計(jì)劃執(zhí)行
    在工作中，首先應(yīng)該明確地了解自己想要什么，然后再去致力追求。一個(gè)人如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，就像船沒(méi)有羅盤(pán)一樣。每一份富有成效的工作，都需要明確的目標(biāo)去指引。缺乏明確目標(biāo)的人，其工作必將庸庸碌碌。堅(jiān)定而明確的目標(biāo)是專注工作的一個(gè)重要原則。
    目標(biāo)是一道分水嶺
    工作前先把目標(biāo)設(shè)定好
    確立有效的工作目標(biāo)
    目標(biāo)多了等于沒(méi)有目標(biāo)
    做一個(gè)時(shí)間管理高手
    時(shí)間對(duì)每一個(gè)職場(chǎng)人士都是公平的，每個(gè)人都擁有相同的時(shí)間，但是在同樣的時(shí)間內(nèi)，有人表現(xiàn)平平，有人則取得了卓著的工作業(yè)績(jī)，造成這種反差的根源在于每個(gè)人對(duì)時(shí)間的管理與使用效率上是存在著巨大差別的。因此，要想在職場(chǎng)中具備不凡的競(jìng)爭(zhēng)能力，應(yīng)該先將自己培養(yǎng)成一個(gè)時(shí)間管理高手。
    誰(shuí)善于管理時(shí)間，誰(shuí)就能贏…
    學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排
    把你的手表調(diào)快10分鐘
    自動(dòng)自發(fā)，主動(dòng)就是提高效率
    自動(dòng)自發(fā)的員工，善于隨時(shí)準(zhǔn)備去把握機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)保持率先主動(dòng)的精神，并展現(xiàn)超乎他人要求的工作表現(xiàn)，他們頭腦中時(shí)刻灌輸著“主動(dòng)就是效率，主動(dòng)、主動(dòng)、再主動(dòng)”的工作理念，同時(shí)他們也擁有“為了完成任務(wù)，能夠打破一切常規(guī)”的魄力與判斷力。顯然，這類員工才能在職場(chǎng)中笑到最后。
    不要只做老板交代的事
    工作中沒(méi)有“分外事”
    不是“要我做”，而是“我要做”
    想做“毛遂”就得自薦
    服從第一
    服從上級(jí)的指令是員工的天職，“無(wú)條件服從”是沃爾瑪集團(tuán)要求每一位員工都必須奉行的行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化員工對(duì)上司指派的任務(wù)都必須無(wú)條件地服從，在企業(yè)組織中，沒(méi)有服從就沒(méi)有一切，所謂的創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性等都在服從的基礎(chǔ)上才能夠產(chǎn)生。否則公司再好的構(gòu)想也無(wú)從得以推廣。那些懂得無(wú)條件服從的員工，才能得到企業(yè)的認(rèn)可與重用。
    像士兵那樣去服從
    不可擅自歪曲更改上級(jí)的決定
    多從上級(jí)的角度去考慮問(wèn)題
    勇于承擔(dān)責(zé)任
    德國(guó)大眾汽車公司認(rèn)為：“沒(méi)有人能夠想當(dāng)然地‘保有’一份好工作，而要靠自己的責(zé)任感去爭(zhēng)取一份好工作!”世界上也許沒(méi)有哪個(gè)民族比得上德國(guó)人更有責(zé)任感了，而他們的企業(yè)首先強(qiáng)調(diào)的還是責(zé)任，他們認(rèn)為沒(méi)有比員工的責(zé)任心所產(chǎn)生的力量更能使企業(yè)具有競(jìng)爭(zhēng)力的了。顯然，那些具有強(qiáng)烈責(zé)任感的員工才能在職場(chǎng)中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力!
    工作就是一種責(zé)任
    企業(yè)青睞具備強(qiáng)烈責(zé)任心的員工
    教育哲學(xué)素養(yǎng)是教師自覺(jué)運(yùn)用哲學(xué)來(lái)探討教育的理論和實(shí)踐諸方面問(wèn)題的一種特殊的綜合性的素質(zhì)與修養(yǎng)。從本質(zhì)上講，教育哲學(xué)素養(yǎng)不是純粹的知識(shí)體系，它應(yīng)該是教師的一種教育態(tài)度、一種教育思維品質(zhì)；它是教師借助哲學(xué)的概念、方法，運(yùn)用哲學(xué)的理論思維能力和堅(jiān)持對(duì)理性的信仰，來(lái)理解、澄清和研究教育領(lǐng)域的基本或重要的教育現(xiàn)象、關(guān)系和問(wèn)題。教育哲學(xué)素養(yǎng)對(duì)于教師職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)是極其重要的，它的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
    教育信念是教師認(rèn)定的教育理想和教育理念，是教師對(duì)某種教育理論、思想或觀念的確認(rèn)和堅(jiān)信。教師是人類靈魂的工程師，他們的教育信念理應(yīng)是民族繁榮富強(qiáng)和人類文明進(jìn)步。教育哲學(xué)作為哲學(xué)體系中的應(yīng)用學(xué)科，把教師的教育信念作為其研究?jī)?nèi)容是必然的選擇。教育哲學(xué)的目的是讓教師對(duì)教育意義和價(jià)值有正確清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)從教應(yīng)該樹(shù)立怎樣的信念有清醒的認(rèn)識(shí)和執(zhí)著的追求。教育哲學(xué)素養(yǎng)可以加深教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，從而逐漸形成對(duì)某種教育理論、思想或觀念的確認(rèn)，形成適合自己個(gè)性的教育信念。教育信念體現(xiàn)的是教師的追求和精神，是形成教師判斷力的內(nèi)在依據(jù)，它是使教師工作得以升華變得更有價(jià)值的關(guān)鍵所在。
    教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，需要有科學(xué)的教育理論和堅(jiān)定的教育信念來(lái)指導(dǎo)。教師是教育的主體，他們有無(wú)教育信念，有何種教育信念，不但直接影響教師工作的積極性和學(xué)校教育的質(zhì)量，也直接左右著學(xué)生的思想信念和發(fā)展方向。有無(wú)自己正確的教育信念是劃分教育家與教書(shū)匠的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的信念——這是學(xué)校里最寶貴的東西，有無(wú)成熟的`教育信念是劃分學(xué)者型教師和教書(shū)匠的重要標(biāo)志?！泵绹?guó)教育哲學(xué)家奈勒說(shuō)：“無(wú)論你干哪一行業(yè)，個(gè)人的哲學(xué)信念是認(rèn)清自己生活方向的唯一有效的手段。如果我們是一個(gè)老師或教育領(lǐng)導(dǎo)人，而沒(méi)有系統(tǒng)的教育哲學(xué)，并且沒(méi)有理智的信念的話，那么我們就會(huì)茫茫然無(wú)所適從。”
    提升教師的教育哲學(xué)素養(yǎng)，可以將教師的教育目光指向廣闊深邃的知識(shí)和多元的思想范圍。教師的教育視野愈開(kāi)闊，思想就愈全面、深刻，對(duì)于教育實(shí)踐也就愈有意義。教師的教育應(yīng)以多元博學(xué)的思想知識(shí)為基礎(chǔ)，立足本國(guó)，縱覽古今，把握當(dāng)前，放眼世界。王國(guó)維認(rèn)為，教師要重視旨在探討宇宙人生根本問(wèn)題的人文教育，要培養(yǎng)人格獨(dú)立的人文旨趣。為此，他說(shuō)必須從兩個(gè)方面著手，一是重新理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在傳統(tǒng)價(jià)值失落之后的時(shí)代，必須要有寬闊的文化視野，切忌不可重犯“教權(quán)專制”、“罷斥百家”的文化專制主義錯(cuò)誤；二是具備跨文化的學(xué)術(shù)胸襟。利用傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行文化創(chuàng)新的前提之一，是文化價(jià)值取向的轉(zhuǎn)型。在引入西方現(xiàn)代型科學(xué)知識(shí)，破除傳統(tǒng)文化的知識(shí)論基礎(chǔ)的同時(shí)，必須同時(shí)引入以形而上學(xué)眼光衡量文化意義的現(xiàn)代型文化價(jià)值取向，以打破功利型實(shí)用性的傳統(tǒng)文化價(jià)值框架，民族文化獨(dú)立性格才有堅(jiān)實(shí)的價(jià)值論基礎(chǔ)。"
    教育哲學(xué)素養(yǎng)可以幫助教師的教育視野既反映時(shí)代、針對(duì)時(shí)代，又可以創(chuàng)造時(shí)代、超越時(shí)代，努力養(yǎng)成自己富有生機(jī)和活力的教育理念，從而主動(dòng)掌握和化解教育領(lǐng)域中存在的根本問(wèn)題，形成針對(duì)不同教育對(duì)象、不同教育實(shí)踐中對(duì)教育問(wèn)題的基本認(rèn)識(shí)和看法，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)教育觀念轉(zhuǎn)變當(dāng)然，教育觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，教師在轉(zhuǎn)變教育觀念的時(shí)候，必須依賴深厚的哲學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)闊視野，充分考慮不同情況，建立不同層次和水平教育觀念。事實(shí)上，教育哲學(xué)給教師的教育工作提供了內(nèi)在依據(jù)，使我們對(duì)人類的存在與我們周圍的世界有了更開(kāi)闊的視野和更深刻的洞察力。正如石中英教授所指出的，“教師可以直接從教育哲學(xué)里邊獲得從事教育工作的思想養(yǎng)料、觀點(diǎn)的啟迪、思維的力量”。奈勒也說(shuō)：“教師追溯各種教育問(wèn)題的哲學(xué)根源，從而用比較廣闊的眼界看待這些問(wèn)題。
    思想性的東西，從而主動(dòng)把握實(shí)踐的靈魂。所以，一個(gè)不懂教育哲學(xué)的教師，可以成為一個(gè)好的教書(shū)匠，但不可能成為成功的教育者。教育智慧是教師取得事業(yè)成功的根本，擁有它就能以最少時(shí)間、體力和智力取得最大的教育效果。
    理論思維是根據(jù)事物固有的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)造性思考，遵循辯證思維和邏輯思維的統(tǒng)一。“從‘歷時(shí)態(tài)’的角度看，人類的理論思維起源于對(duì)幻化的神話思維方式的超越，并形成于對(duì)經(jīng)驗(yàn)的常識(shí)思維方式的超越”。理論思維的成熟“是以能否解決其時(shí)代提出的任務(wù)和解決的程度來(lái)衡量的”。當(dāng)今的信息社會(huì)無(wú)疑是一個(gè)在科學(xué)精神籠罩下的充滿理性的社會(huì)。只依靠感性而存在的民族，是無(wú)異于與動(dòng)物為伍；只依靠經(jīng)驗(yàn)而存在的民族，就只能跟在別人后面邯鄲學(xué)步，永遠(yuǎn)處于落后狀態(tài)；只有憑借理性思維去認(rèn)識(shí)世界和改造世界的民族，才是一個(gè)生機(jī)勃勃、走在世界前列的民族。教師在教育工作中為什么會(huì)犯錯(cuò)誤?其中一條重要原因就是缺少理論思維。唯物辯證法的辯證思維是指導(dǎo)教師教育改革的理論精髓。教育哲學(xué)的用意，在于尋根探源，發(fā)現(xiàn)什么是“真實(shí)”。筆者認(rèn)為，教育哲學(xué)素養(yǎng)是教師理論思維形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，理論思維是教師教育哲學(xué)素養(yǎng)的運(yùn)用和拓展。教育改革和創(chuàng)新必須以馬克思主義的唯物辯證法為指導(dǎo)，必須借助教育工作者的理論思維水平才能得以有效開(kāi)展。恩格斯說(shuō)過(guò)，“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維”。他在談到如何提升人們的理論思維水平時(shí)曾說(shuō)：“除了學(xué)習(xí)以往的哲學(xué)，直到現(xiàn)在還沒(méi)有別的手段。”
    總而言之，充實(shí)和提升教師的教育哲學(xué)素養(yǎng)，不僅具有培養(yǎng)教師自身的重要內(nèi)在價(jià)值，而且透過(guò)教師的影響對(duì)于整個(gè)社會(huì)更具有不可磨滅的外在價(jià)值。
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇四
    現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)的核心就是職業(yè)化水平的競(jìng)爭(zhēng)。試想，同樣一個(gè)人，他在一個(gè)小餐館和麥當(dāng)勞工作的服務(wù)品質(zhì)為什么相差如此之大？最根本的原因是他在麥當(dāng)勞注重了職業(yè)化素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，而在小餐館工作時(shí)，他認(rèn)為職業(yè)化素質(zhì)并不重要，只要完成任務(wù)就行。所以兩種思想觀念，導(dǎo)致兩種不同的服務(wù)態(tài)度，也就決定了兩種截然不同的服務(wù)品質(zhì)。
    其中，職業(yè)化素質(zhì)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：第一是職業(yè)化技能，它是一個(gè)人安身立命之本，是一個(gè)享有的專有才能，短期內(nèi)具有不可替代性。第二是職業(yè)道德，職業(yè)道德反映一個(gè)人的人品，一個(gè)人的思想，一個(gè)人的修養(yǎng)，這是職業(yè)化素質(zhì)的基礎(chǔ)。第三是職業(yè)化素養(yǎng)，職業(yè)化素養(yǎng)是職業(yè)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的核心，有了好的素養(yǎng)，職業(yè)化技能和道德才有了保障，關(guān)于職業(yè)化素養(yǎng)這個(gè)話題是我們今天探討的重點(diǎn)。
    首先， 培養(yǎng)自身的職業(yè)化素養(yǎng)最重要的前提就是要有責(zé)任感，有了責(zé)任感，所以有責(zé)任感的人，是勇于負(fù)責(zé)任的人，是積極主動(dòng)的人，是時(shí)刻思考如何讓自己的工作品質(zhì)做到最佳的人。
    發(fā)展。在企業(yè)當(dāng)中同樣如此，每個(gè)訂單的達(dá)成，都需要銷售、市場(chǎng)、采購(gòu)、研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)檢、財(cái)務(wù)等部門(mén)通力合作才能實(shí)現(xiàn)。一件產(chǎn)品的制造，也需要在生產(chǎn)線上不同工種的員工相互協(xié)調(diào)，把握每個(gè)工藝環(huán)節(jié)才能順利出產(chǎn)。各位從現(xiàn)在開(kāi)始，要明白這樣一個(gè)道理，二十一世紀(jì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)代。
    第三，我們要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)職業(yè)人永恒的話題，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)是為一件苦差。當(dāng)你意識(shí)到不學(xué)習(xí)就會(huì)遭到社會(huì)淘汰，學(xué)習(xí)能給自己帶來(lái)無(wú)比快樂(lè)的時(shí)候，我們就會(huì)覺(jué)得，學(xué)習(xí)這東西是我們成功人生的催化劑。
    所以，一個(gè)具有職業(yè)化素養(yǎng)的員工，一定是一個(gè)有敬業(yè)精神，有責(zé)任感，有學(xué)習(xí)觀念，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有堅(jiān)定執(zhí)行力，能積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)做事，對(duì)待本職工作充滿無(wú)比熱忱的人。其實(shí)，要做到這些，我想并不是很難，關(guān)鍵是貴在堅(jiān)持。我真誠(chéng)地期望，各位都能成為備受企業(yè)歡迎的職業(yè)化人才。
    企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中導(dǎo)入企業(yè)文化元素，作為直接提高經(jīng)營(yíng)管理者能力水平和員工技能，為企業(yè)提供新的工作思路、知識(shí)、信息、技能，增長(zhǎng)員工才干和敬業(yè)、創(chuàng)新精神的根本途徑和極好方式，是最為重要的人力資源開(kāi)發(fā)，是比物質(zhì)資本投資更重要的人力資本投資，具有十分重要的.意義。本文著重探討東方電機(jī)如何在企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中導(dǎo)入企業(yè)文化的意義和步驟，以期對(duì)企業(yè)進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)培培訓(xùn)工作有所啟迪。
    企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)是針對(duì)企業(yè)員工的職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面開(kāi)展的專業(yè)培訓(xùn)，主要目的是通過(guò)培訓(xùn)改善企業(yè)員工的工作態(tài)度；提升企業(yè)員工的工作形象；提升企業(yè)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提升企業(yè)員工的溝通能力等。但是，在科技文化高速發(fā)展的今天，一般的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)，而是要將企業(yè)文化融入職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，才能有效地提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)管理工作的有序和優(yōu)化，進(jìn)而達(dá)到組織成功的終極目標(biāo)。因?yàn)?，?yōu)秀的企業(yè)文化能塑造出具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)團(tuán)隊(duì)，使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)文化的塑造和形成的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是提高員工道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、技術(shù)專長(zhǎng)、激發(fā)他們滿足生理、安全、社會(huì)、尊重、自主、自我實(shí)現(xiàn)等各種需要的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)員工的集體意識(shí)，塑造良好的企業(yè)形象，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。作為中國(guó)重大裝備制造企業(yè)，肩負(fù)“中國(guó)裝備，裝備世界”使命的中央企業(yè)之一的東方電機(jī)，一直堅(jiān)持用文化的力量促進(jìn)公司管理、技術(shù)、生產(chǎn)的提升。東方電機(jī)經(jīng)過(guò)五十余年的努力構(gòu)建起以“專注于發(fā)電科技，致力于清潔能源”為核心價(jià)值觀的企業(yè)文化體系，為實(shí)現(xiàn)“建設(shè)最具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)電設(shè)備企業(yè)”的企業(yè)愿景打下了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。在實(shí)施全員職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)近十年的歷程中，一方面積極發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)企業(yè)文化宣貫的重要作用，另一方面在培訓(xùn)工作中努力踐行企業(yè)文化。本文著重探討東方電機(jī)如何在企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中導(dǎo)入企業(yè)文化的意義和步驟，以期對(duì)企業(yè)進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)培培訓(xùn)工作有所啟迪。
    一、企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中導(dǎo)入企業(yè)文化元素的意義
    企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中導(dǎo)入企業(yè)文化元素，作為直接提高經(jīng)營(yíng)管理者能力水平和員工技能，為企業(yè)提供新的工作思路、知識(shí)、信息、技能，增長(zhǎng)員工才干和敬業(yè)、創(chuàng)新精神的根本途徑和極好方式，是最為重要的人力資源開(kāi)發(fā)，是比物質(zhì)資本投資更重要的人力資本投資，具有十分重要的意義。
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    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇五
    2017年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到749萬(wàn)人，2017年全國(guó)高校畢業(yè)生在770萬(wàn)以上，出國(guó)留學(xué)回來(lái)的約30萬(wàn)，沒(méi)有找到工作的往屆畢業(yè)生高達(dá)1000萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的使命，如何培養(yǎng)和提升高職學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，是目前高職院校就業(yè)工作的重要課題。
    職業(yè)素養(yǎng)的高低是影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量好壞的重要因素，綜合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求以及高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)體系的現(xiàn)狀，高職院校應(yīng)把提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)放在教育工作的重要位置，要從高職院校內(nèi)部、企業(yè)用人單位合作兩方面構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)教育的課程體系，從而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，最終培養(yǎng)出新形勢(shì)下產(chǎn)學(xué)結(jié)合、綜合素養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。
    一、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求
    由于地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平差異較大，用人單位所在的行業(yè)、崗位需求也都不一樣，加之單位自身因素，對(duì)員工的職業(yè)素養(yǎng)要求也存在差別。自2002年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議以來(lái)，我國(guó)高職教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展，取得了顯著成績(jī)。高職教育發(fā)展思路進(jìn)一步明晰，社會(huì)認(rèn)可程度明顯提高，高職院校教學(xué)基本建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，一個(gè)有中國(guó)特色的高職教育體系開(kāi)始初步形成。但是在充分肯定高職教育發(fā)展勢(shì)頭良好的同時(shí)，也必須看到，高職教育還存在著諸多問(wèn)題，最根本的問(wèn)題是學(xué)生需求與社會(huì)的需要不盡吻合，高職教學(xué)的內(nèi)容在滿足學(xué)生需求、服務(wù)社會(huì)的需要方面存在著簡(jiǎn)單、盲目、被動(dòng)的趨向。筆者認(rèn)為，單從社會(huì)、學(xué)?；?qū)W生某一方面尋求解決問(wèn)題的途徑，是片面的，不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)該從社會(huì)需要與學(xué)生需求這一對(duì)矛盾的界定出發(fā)，研究二者的互1樊少玉（1988-），女，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系輔導(dǎo)員。
    1
    動(dòng)關(guān)系。然后再研究社會(huì)需要、學(xué)生需求同高職教育體系、內(nèi)容的矛盾。毫無(wú)疑問(wèn)，2前者決定后者，但是后者也可以引導(dǎo)前者。高職學(xué)生需求、社會(huì)就業(yè)需要同高職教育改革三者之間不是簡(jiǎn)單地適應(yīng)與不適應(yīng)，主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系。只有三者之間良性互動(dòng)，各自調(diào)整，才能最終實(shí)現(xiàn)發(fā)展高職教育的目的。
    二、高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)體系現(xiàn)狀
    麥可思公司近年來(lái)對(duì)全國(guó)高職院校畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，報(bào)告顯示高職生就業(yè)后離職率比本科生要高。另外，高職畢業(yè)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)不夠客觀，對(duì)于自己的職業(yè)生涯沒(méi)有很好地進(jìn)行規(guī)劃，誠(chéng)信意識(shí)缺乏等，這些都表明高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)還需進(jìn)一步提高。反思高職院校關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的教育過(guò)程，發(fā)覺(jué)普遍存在以下問(wèn)題:
    (一) 高職院校自身沒(méi)有形成職業(yè)素養(yǎng)教育的有效合力
    高職院校的學(xué)生管理與教學(xué)管理往往“各自行事”，人才培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)教育工作“相互分家”。首先，職業(yè)素養(yǎng)教育僅僅作為人才培養(yǎng)過(guò)程中的某個(gè)階段、幾門(mén)課程，而始終沒(méi)有貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。其次，在高職院校內(nèi)部，職業(yè)素養(yǎng)教育的重?fù)?dān)大多落在類似于大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等僅有的幾門(mén)公共課程上。這些課程大部分由學(xué)生管理工作者、輔導(dǎo)員等一些并未受過(guò)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)課程培訓(xùn)的老師任教，這些老師本身還承擔(dān)著其他的一些教學(xué)或工作任務(wù)，因此在教授以上課程時(shí)往往會(huì)有課時(shí)限制或教學(xué)方式的限制，因而不能有效地實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)教育功能。另外，部分高職院校過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的整體素養(yǎng)的養(yǎng)成。
    (二) 供需之間尚未形成良性的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)互動(dòng)機(jī)制
    高職院校雖然也認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的要求，但在教學(xué)中真正能與企業(yè)文化中的企業(yè)目標(biāo)、價(jià)值觀、管理風(fēng)格、職業(yè)規(guī)范等相結(jié)合的內(nèi)容涉及較少，多以“閉門(mén)造車”的理論進(jìn)行說(shuō)教，沒(méi)有及時(shí)將用人單位有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求引入相關(guān)課程的教學(xué)中，沒(méi)有形成較為有效的教育內(nèi)容和教育方式，因而教育出的畢業(yè)生無(wú)法很好地滿足企業(yè)對(duì)人才職業(yè)素養(yǎng)方面的要求。于是出現(xiàn)不少畢業(yè)生剛工作就頻繁跳槽換工作的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了就業(yè)滿意度。同時(shí)，用人單位則反映部分學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)偏低，要想“用得上”、“用得順”還得花大力氣進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。
    三、高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)體系的構(gòu)建
    (一) 課堂教學(xué)不容忽視
    1． 進(jìn)行授課體系改革
    2
    教學(xué)要做到真正高效，必須要做好幾方面的轉(zhuǎn)變。
    第二，要實(shí)現(xiàn)注重因材施教，并跟從學(xué)生個(gè)性化發(fā)展調(diào)整課程內(nèi)容；
    第三，要實(shí)現(xiàn)變注重教學(xué)結(jié)果為注重優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目標(biāo)。
    2． 合理調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容、形式
    《職業(yè)素養(yǎng)課程的重要性》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇六
    摘要：隨著新聞行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)素養(yǎng)成為了新聞競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。關(guān)于如何提高廣播新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)素養(yǎng)，筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了幾個(gè)方面。
    摘要：伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，新媒體在發(fā)展過(guò)程中也出現(xiàn)了巨大的變化，因此，在新媒體背景下，大眾對(duì)新聞?dòng)浾叩囊笠苍絹?lái)越高。新聞?dòng)浾卟粌H要有良好的報(bào)道技能，也應(yīng)擁有職業(yè)道德精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)，這樣新聞?dòng)浾卟拍芸陀^公正地報(bào)道新聞事件，并適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展。
    摘要：當(dāng)前公務(wù)員群體慵懶散等諸多現(xiàn)象的存在與其職業(yè)素養(yǎng)的下滑有著必然的聯(lián)系。職業(yè)理想受限、行為習(xí)慣匱乏、職業(yè)能力不足、職場(chǎng)文化庸俗、職業(yè)信念喪失等因素嚴(yán)重導(dǎo)致公務(wù)員隊(duì)伍積極性不高、創(chuàng)新不足，必須加強(qiáng)職業(yè)教育、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)；樹(shù)立正確的文化導(dǎo)向。
    摘要:主要介紹了高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合作用,并進(jìn)一步分析了實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)融合的必然性,最后,提出了實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的有效途徑。
    摘要：營(yíng)造良好環(huán)境，將職業(yè)素養(yǎng)教育納入人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”模式下的課程體系，“思教融合”打造學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提高和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
    摘要：職業(yè)素養(yǎng)是高職生不可或缺的重要組成部分。高職生是否具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，直接影響了其未來(lái)的就業(yè)情況。以企業(yè)對(duì)高職生職業(yè)素養(yǎng)的需求為基礎(chǔ)，探討了增強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的對(duì)策。
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇七
    摘要分析衛(wèi)生類高職院學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵，闡述職業(yè)素養(yǎng)培育的意義和重要性，同時(shí)以j學(xué)院為例，探討衛(wèi)生類高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的路徑。
    摘要：從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以企業(yè)對(duì)新職工的素質(zhì)要求為依據(jù)，通過(guò)“職業(yè)認(rèn)知，職業(yè)體驗(yàn)、跟崗實(shí)習(xí)（工學(xué)交替）、頂崗實(shí)習(xí)”四大環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，錘煉學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為其職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
    摘要：職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分得到了快速發(fā)展，但職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)卻明顯落后于職業(yè)教育，為進(jìn)一步提升職業(yè)院校教師素養(yǎng)，在本文中筆者提出以下關(guān)于提升職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)對(duì)策，旨在滿足現(xiàn)代職業(yè)教育需求。
    摘要:隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，高等職業(yè)教育要保證學(xué)生在能夠?qū)W到一門(mén)技術(shù)的同時(shí)，讓學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有一定的可持續(xù)性。這要求學(xué)校要特別注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包含了顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)方面。
    摘要：近年來(lái)，義齒加工行業(yè)飛速發(fā)展，技能型人才成為需求重點(diǎn)，正規(guī)口腔專業(yè)畢業(yè)生更是備受青睞，教育教學(xué)中該校一直探索如何幫助學(xué)生從校內(nèi)學(xué)習(xí)順利過(guò)渡到崗位工作，使他們成為具有良好職業(yè)素養(yǎng)的口腔技工，以滿足社會(huì)的需求。
    摘要：隨著越來(lái)越多的.大學(xué)生步入社會(huì)，大學(xué)生就業(yè)已成為社會(huì)的一項(xiàng)突出問(wèn)題。一邊是大量的畢業(yè)生找不到合適的崗位，一邊是大量的企業(yè)招不到合適的人選，針對(duì)此問(wèn)題本文通過(guò)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析。
    摘要：隱性職業(yè)素養(yǎng)相比顯性職業(yè)素養(yǎng)而言，在我國(guó)高等教育環(huán)境下長(zhǎng)期處于易受忽視的位置，但隨著職業(yè)教育理念的不斷更新，許多人意識(shí)到隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不容忽視，甚至至關(guān)重要，直接影響著大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
    摘要：職業(yè)院校為社會(huì)培養(yǎng)了大量的勞動(dòng)者和技能人才，但隨著產(chǎn)業(yè)大軍隊(duì)伍的不斷壯大，其職業(yè)素養(yǎng)可謂良莠不齊。據(jù)調(diào)查，大多職業(yè)院校以“高就業(yè)率”為己任，把技能教育放在核心位置，所培養(yǎng)的學(xué)生均有著過(guò)硬的專業(yè)基本功。
    摘要:美術(shù)專業(yè)學(xué)生群體是現(xiàn)代中職院校學(xué)生群體中的重要組成部分，不少中職院校都開(kāi)設(shè)有美術(shù)專業(yè)，本文以運(yùn)城市文化藝術(shù)學(xué)校為例，探究了美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面的不足，這有助于探索中職院校美術(shù)學(xué)生培養(yǎng)模式，針對(duì)性培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。
    第一篇：電子專業(yè)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)摘要：職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為企業(yè)選用人才的第一標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)企業(yè)環(huán)境、扮演崗位角色、滲透職場(chǎng)教育、改變教學(xué)方法、深度校企合作等方法培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生的專業(yè)技能水平、職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣。
    摘要：以湖南永州地方文化資源為基礎(chǔ)，探討地方文化教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的影響研究。針對(duì)地方文化特色，樹(shù)立大學(xué)生正確職業(yè)價(jià)值觀，提升職業(yè)道德、規(guī)范職業(yè)行為、拓寬職業(yè)意識(shí)，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
    摘要：高師音樂(lè)教育是為我國(guó)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資的舉措，直接影響到國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)的提高。因此，需要不斷提高高師音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，才能對(duì)音樂(lè)教育的發(fā)展起到推動(dòng)作用。
    摘要：本文運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方法，對(duì)工程類企業(yè)的人才需求及在校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了走訪調(diào)查，探討了如何加強(qiáng)工程類專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，希望以此提升工程類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
    摘要：本文根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)化工專業(yè)學(xué)生的體育教育對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成問(wèn)題進(jìn)行了研究，從整體到具體的將體育教育教學(xué)與化工專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)，從而完成化工專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇八
    人之所以要進(jìn)行修養(yǎng)，就是為了把自己培養(yǎng)成社會(huì)發(fā)展所需要的新人，就是為了能擔(dān)負(fù)起重任。大學(xué)生，肩負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義四化建設(shè)人才的重?fù)?dān)，因而加強(qiáng)自身的修養(yǎng)更顯得重要。下面是本站小編給大家搜集整理的大學(xué)提高自身職業(yè)素養(yǎng)的重要性內(nèi)容。
    大學(xué)生，肩負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義四化建設(shè)人才的重?fù)?dān)，因而加強(qiáng)自身的修養(yǎng)更顯得重要。職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生勝任職業(yè)崗位、取得職場(chǎng)成功的必要條件和重要基礎(chǔ)。
    當(dāng)我們踏進(jìn)大學(xué)校園的時(shí)候，我們每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)都應(yīng)該把握好所愿與所能的關(guān)系。大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過(guò)渡期，也是大學(xué)生步入社會(huì)的準(zhǔn)備期。
    對(duì)每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段都是一生中最重要的時(shí)期之一。因此，大學(xué)期間，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確我是一個(gè)什么樣的人?我將來(lái)想做什么?我能做什么?環(huán)境能支持我做什么?著重解決一個(gè)問(wèn)題，就是認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個(gè)性傾向，包括興趣、動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀等據(jù)此來(lái)確定自己的個(gè)性是否與理想的職業(yè)相符：對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，結(jié)合環(huán)境如市場(chǎng)需要、社會(huì)資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。其次，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識(shí)、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過(guò)教育和培訓(xùn)獲得。學(xué)校的教學(xué)及各專業(yè)的培養(yǎng)方案旨在使學(xué)生獲得系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知和知識(shí)的運(yùn)用，并使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    大學(xué)生既要適應(yīng)前所未有的生活，又要對(duì)未來(lái)做出展望。所愿是我們想做的工作，想獲得的職位。所能是我們現(xiàn)在擁有的技術(shù)、能力、素質(zhì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等。大學(xué)生的就業(yè)理想往往是美好的，但依靠現(xiàn)在的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)卻可能暫時(shí)實(shí)現(xiàn)不了美好的愿望，因此，大學(xué)生很有必要在校學(xué)習(xí)期間了解職業(yè)生涯所需要具備的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)，有針對(duì)性地加強(qiáng)培養(yǎng)，日積月累，以便將來(lái)更好更快適應(yīng)職業(yè)的需要，最終獲取職場(chǎng)成功。
    順應(yīng)時(shí)代的需求。
    社會(huì)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求越來(lái)越高。在這方面，國(guó)家也專門(mén)有了就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng)的一些專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各方面素質(zhì)的培訓(xùn)課程，該素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)我們今后的就業(yè)有著很大程度的幫助。所以，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要更加的注重職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，盡我所能的提升自己的各方面能力，提升我的職業(yè)素養(yǎng)，為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
    圍繞著“求真、求實(shí)、求善、求美、求特、求強(qiáng)”的原則。
    大學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身素養(yǎng)的最高化，就要推行健身運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì);加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，提高心理素質(zhì);堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高政治素質(zhì);強(qiáng)化思想疏導(dǎo)，提高思想素質(zhì);弘揚(yáng)仁愛(ài)精神，提高道德素質(zhì);倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)，提高科技文化素質(zhì);進(jìn)行人文熏陶，提高審美素質(zhì);加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高專業(yè)素質(zhì);搭建交流平臺(tái)，提高溝通適應(yīng)能力;培育鉆研精神，提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素質(zhì)?？傊?，圍繞著“求真、求實(shí)、求善、求美、求特、求強(qiáng)”的原則，幫助大學(xué)生挖掘個(gè)人潛力，培養(yǎng)在社會(huì)主義道德框架下和現(xiàn)代社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)條件下所需要具備的職業(yè)素質(zhì)，幫助大學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)發(fā)展所需要的優(yōu)秀職業(yè)人才。
    社會(huì)交往和適應(yīng)素質(zhì)“人脈”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要基礎(chǔ)，也是大學(xué)生事業(yè)成功的重要保證和依據(jù)。大學(xué)生應(yīng)與比自己優(yōu)秀的人交往，這樣你才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)及人際交往藝術(shù)，這樣自己才會(huì)進(jìn)步，所謂“有壓力才會(huì)有動(dòng)力”就是這個(gè)理。社會(huì)交往和適應(yīng)素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)著眼于語(yǔ)言表達(dá)、社交、社會(huì)適應(yīng)能力這三方面。
    學(xué)習(xí)、創(chuàng)新方面的素質(zhì)學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的任務(wù)，創(chuàng)新意識(shí)和能力來(lái)源于不斷的學(xué)習(xí)中。當(dāng)今科技日新月異，為了不落后于時(shí)代，走在時(shí)代的前列，就必須時(shí)刻的學(xué)習(xí)。此素質(zhì)的提高必須著眼于學(xué)習(xí)能力、信息能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的提高。
    審美素質(zhì)。
    很多大學(xué)生缺乏審美觀，主要是缺少審美能力，因?yàn)閺男【蜎](méi)樹(shù)立好審美意識(shí)。現(xiàn)代世界是以和平和發(fā)展為主題的，和諧作為社會(huì)的一種存在狀態(tài)。當(dāng)然，大學(xué)生作為社會(huì)的特殊群體也必須努力培養(yǎng)自己的“和諧眼光”-----審美。審美素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)著重培養(yǎng)其美感、審美意識(shí)、審美觀、審美情趣和審美能力等五個(gè)方面。
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇九
    作為一名剛剛進(jìn)入社會(huì)的實(shí)習(xí)職業(yè)人，清晰的角色轉(zhuǎn)變是首要的前提條件，良好的職業(yè)素養(yǎng)是必備的生存條件，這既是對(duì)公司負(fù)責(zé)，對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)，讓自己擁有第一筆“籌碼”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是從基本的職業(yè)道德開(kāi)始培養(yǎng)的，這體現(xiàn)在一言一行的小細(xì)節(jié)當(dāng)中。
    細(xì)細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，工作中，有的員工嚴(yán)于律己，認(rèn)真負(fù)責(zé)，講究職業(yè)道德，注重言行規(guī)范，展現(xiàn)了良好的職業(yè)素養(yǎng)，令人肅然起敬。有的員工工作就是一種無(wú)所謂的態(tài)度，面對(duì)項(xiàng)目上交給的工作不但不能圓滿的完成，回來(lái)卻“泰然處之”，票、辦公場(chǎng)所抽煙嚼檳榔、言語(yǔ)上很自我，不尊重同事、無(wú)奇不有，在看到這些種種的時(shí)候，我們要反省自己。
    職業(yè)道德、職業(yè)思想（意識(shí)）6.5:3.5進(jìn)行劃分。忠誠(chéng)度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險(xiǎn)性越大。
    通過(guò)九個(gè)多月的實(shí)習(xí)，來(lái)的氣質(zhì)。還有那些做事的1、要做好自”
    醫(yī)患矛盾與醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng) 2011年年初，汕頭市某醫(yī)院內(nèi)三科醫(yī)生李某，因?yàn)樵谖⒉┥习l(fā)表“我暖個(gè)被窩也不容易，您就等我下班再死，好不？”“在我下班的時(shí)刻她開(kāi)始吐血，估計(jì)也就這幾個(gè)小時(shí)的事了，反正不關(guān)我的事了，我下班了，噢耶耶耶?！薄安∪诵寂R床死亡，今晚可以睡個(gè)好覺(jué)！明天可以出游了！”等言論，被網(wǎng)友稱為“冷血醫(yī)生”。
    在被網(wǎng)友們“人肉搜索”和被媒體廣泛報(bào)道之后，李某承認(rèn)微博確為自己所發(fā)，并發(fā)出道歉信，向公眾致歉。而醫(yī)院也對(duì)她進(jìn)行了最嚴(yán)厲的處罰——除調(diào)離臨床崗位、停止處方權(quán)外，李某現(xiàn)已被調(diào)至醫(yī)院洗衣房工作。
    關(guān)于這名醫(yī)生的言論，網(wǎng)友議論紛紛。有人認(rèn)為這是“玩笑話”，反映了個(gè)人“不成熟”，屬于“言論失當(dāng)”。但是，多數(shù)人認(rèn)為這是“價(jià)值觀問(wèn)題”，屬于“沒(méi)醫(yī)德”，這就引發(fā)了社會(huì)對(duì)醫(yī)生職業(yè)道德素養(yǎng)的質(zhì)疑。
    客觀地說(shuō)，作為一名醫(yī)生，如此“淡定”地面對(duì)生死，確實(shí)挑戰(zhàn)了公眾的心理底線，也違背了醫(yī)生的職業(yè)道德。在醫(yī)患信任本已脆弱的今天，這些“驚人之語(yǔ)”，不僅傷害了廣大患者的感情，也損害了整個(gè)醫(yī)生隊(duì)伍的形象。這個(gè)女醫(yī)生事件一出，不少人都提到了曾經(jīng)很轟動(dòng)的“因醫(yī)生‘偷菜’致嬰兒死亡事件”。
    毋庸置疑，生命是人世間最寶貴的東西。一個(gè)人從孕育成長(zhǎng)到衰老死亡，全程都離不開(kāi)醫(yī)生。而醫(yī)生之所以神圣，之所以受人尊重，就是因?yàn)樗麄円跃人婪鰝麨樘炻?。但是，作為一個(gè)特殊的職業(yè)，醫(yī)生幾乎每天都要和死神打交道。因此，面對(duì)疾病和死亡，他們更多是以一種理性、冷靜的姿態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。這正如電視劇《醫(yī)者仁心》里一名醫(yī)生所說(shuō)：“我們要保持絕對(duì)的冷靜，因?yàn)檫€有下一個(gè)生命垂危的患者等著我們?nèi)ゾ戎?。我們?shí)在是做不到上一分鐘還痛哭流涕，下一分鐘就冷靜地站在手術(shù)臺(tái)上，切開(kāi)另一個(gè)人的胸膛。所以面對(duì)死亡，我們只能保持一種假裝的冷漠，這是我們每個(gè)人的心理自我保護(hù)，否則我們?cè)缇捅罎⒘恕！?BR>    也許，這就是醫(yī)生的“職業(yè)性冷靜”。但是，這種自我保護(hù)應(yīng)該是有限度的。一名醫(yī)生，可以“冷面”，不可“冷血”；可以外表冷靜，不可內(nèi)心冷酷。醫(yī)生對(duì)患者的同情，雖然不必用眼淚，但至少要用心血。美國(guó)科學(xué)史家薩頓在《科學(xué)的生命》一書(shū)中說(shuō)：“醫(yī)學(xué)是一門(mén)人學(xué)，是關(guān)系人類幸福的事業(yè)，對(duì)人的'全面關(guān)懷為醫(yī)學(xué)應(yīng)有之意?！笨梢?jiàn)，醫(yī)學(xué)不是一門(mén)純技術(shù)，而是人類情感的延伸、人性善良的表達(dá)。悲天憫人，敬畏生命，是醫(yī)生必備的基本職業(yè)素養(yǎng)，所謂“心不近佛，不可為醫(yī)”。
    是說(shuō)醫(yī)者還要有良好的道德品質(zhì)，才能稱之為“大醫(yī)”。
    在中國(guó)，人們所說(shuō)的道德品質(zhì)無(wú)外乎仁、義、禮、智、信五個(gè)字，而最基本的便是“仁”。大醫(yī)，首先應(yīng)該是心存仁厚的人。只有心存仁厚，才會(huì)用己所長(zhǎng)，普濟(jì)眾生。華佗就是一個(gè)這樣的大醫(yī)，《華佗傳》中記載“佗嘗行道，見(jiàn)有病咽塞者”，華佗與他只是陌路相逢，但是他主動(dòng)告訴患者“向來(lái)道隅，有賣餅人，萍齏甚酸，可取三升飲之，病自當(dāng)去”。病人照他說(shuō)的做了，果然痊愈。類似的事例數(shù)不勝數(shù)。華佗平時(shí)如此，即便在將被曹操殺害時(shí)，他想的還是“活人”。《華佗傳》中記載“佗臨死，出一卷書(shū)與獄吏，曰‘此可以活人’”，這種臨難從容的大醫(yī)精神讓人感佩不已。
    唐代名醫(yī)孫思邈則主張不分貧富貴賤，一視同仁。他在《大醫(yī)精誠(chéng)》里說(shuō)“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦……普同一等，皆如至親之想”。他提倡凡屬患者求治，當(dāng)醫(yī)生的應(yīng)當(dāng)摒棄一切私心雜念，精誠(chéng)診治。而且疾病從來(lái)是不等人的，孫思邈對(duì)于求治的患者，總是全力以赴，做到了“勿避險(xiǎn)鼷、晝夜寒暑、饑渴疲勞，一心赴救”，這種精神難能可貴。
    名醫(yī)的為醫(yī)之道，現(xiàn)代人又學(xué)會(huì)多少呢？
    長(zhǎng)期以來(lái)，在我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育中，醫(yī)學(xué)人文是一大“軟肋”。前段時(shí)間，網(wǎng)上曾流傳過(guò)一組“玩尸女”的照片，一群醫(yī)學(xué)院學(xué)生擺出各種姿勢(shì)，玩弄頭蓋骨等人體教具，引起了不少網(wǎng)民的反感。類似的事件說(shuō)明，盡管我國(guó)的醫(yī)學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，但醫(yī)生的整體職業(yè)素養(yǎng)仍然偏低。而要改變這種現(xiàn)狀，就必須重視對(duì)醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和考核，讓每一名醫(yī)生都能在內(nèi)心敬畏生命，而不要成為無(wú)情的“冷血?dú)⑹帧薄?BR>    新的醫(yī)學(xué)模式與醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng) 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求和對(duì)生命價(jià)值的重視都不斷提高，人們也開(kāi)始以全新的眼光重新評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，這便引發(fā)了醫(yī)學(xué)模式的不斷轉(zhuǎn)變，目前生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式在逐步取代生物醫(yī)學(xué)模式。
    畢淑敏在她的文章中提到過(guò)臨終關(guān)懷醫(yī)院，可能還有很多人還不知道或者不能接受臨終關(guān)懷醫(yī)院，但是，它確實(shí)已經(jīng)慢慢生根發(fā)芽。在我國(guó)也已經(jīng)建立了好幾所臨終關(guān)懷醫(yī)院，如松堂臨終關(guān)懷醫(yī)院、上海臨終關(guān)懷醫(yī)院、武漢臨終關(guān)懷醫(yī)院等，這些醫(yī)院的建立過(guò)程不免坎坷。 臨終關(guān)懷醫(yī)院（hospice)與綜合醫(yī)院（hospital）不同，除了對(duì)那些即將死亡的患者及其家屬提供醫(yī)療外，還包括社會(huì)福利和服務(wù)性質(zhì)的幫助。臨終關(guān)懷醫(yī)院與綜合性醫(yī)院的最大差別在于對(duì)于被痛苦和煩惱所困擾的患者，醫(yī)護(hù)人員重視通過(guò)與患者的對(duì)話以幫助其得到精神和心理上的放松。
    臨終關(guān)懷醫(yī)院的出現(xiàn)實(shí)際上是生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式得到認(rèn)可的標(biāo)志之一。
    然而新的醫(yī)學(xué)模式對(duì)新一代的醫(yī)師的職業(yè)道德提出了更高的要求，但長(zhǎng)期以來(lái)醫(yī)者的醫(yī)身、醫(yī)心、職責(zé)一直是分開(kāi)的，醫(yī)生每天接診量是很大的，尤其是外科醫(yī)生，一臺(tái)手術(shù)下來(lái)經(jīng)常是身心俱疲，從我們目前所熟知的體制和已建立的醫(yī)學(xué)體系來(lái)看，社會(huì)所要求的醫(yī)生在術(shù)后的對(duì)病人的人文關(guān)懷是一種苛求。所以我們需要建立一個(gè)合理的、行之有效的術(shù)后人文關(guān)懷、心理輔助體制和與之配套的體系，培養(yǎng)這方面的人才為這項(xiàng)事業(yè)服務(wù)，這將是我們未來(lái)幾年甚至幾十年需要完成的目標(biāo)。
    另外，不得不說(shuō)的是，上述案例中的李某，除了發(fā)表這些言論外，還在網(wǎng)上公布了病人的病例，即使沒(méi)有出現(xiàn)患者的姓名和照片，這也是一個(gè)有職業(yè)素養(yǎng)的醫(yī)生不應(yīng)該有的行為，對(duì)于醫(yī)生保守病人的個(gè)人信息和秘密的要求是明文規(guī)定的，李某的所作所為是無(wú)知，是冷漠，是醫(yī)者仁心的墮落。
    著名醫(yī)學(xué)教育家?jiàn)W斯勒曾指出，無(wú)知、冷漠、墮落，是醫(yī)生的三大敵人。他認(rèn)為，一名醫(yī)生“絕不只是在治療一種疾病，而是在醫(yī)治一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人，一個(gè)活生生、有感情、正為疾病所苦的人”。只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才會(huì)在職業(yè)生涯中找到寧?kù)o和幸福。對(duì)于那些“冷血”醫(yī)生來(lái)說(shuō)，這段忠告如同一劑良藥。
    顆虔誠(chéng)的心、秉持著對(duì)病人負(fù)責(zé)的態(tài)度完成我們所有的專業(yè)學(xué)習(xí)，為將來(lái)成為有職業(yè)素養(yǎng)有人文道德的醫(yī)生做準(zhǔn)備。
    10級(jí)五年一班
    林夢(mèng)真 103350
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十
    我覺(jué)得一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)，除了應(yīng)具備專業(yè)的知識(shí)以外，還應(yīng)當(dāng)包含兩個(gè)方面：第一是敬業(yè)的精神；第二是合作的態(tài)度。
    我們公司最大的“優(yōu)勢(shì)”是什么？——我們的員工！
    我們公司最大的“劣勢(shì)”是什么？——我們的員工的敬業(yè)的精神、合作的態(tài)度、責(zé)任心！
    1、先說(shuō)第一方面：敬業(yè)的精神。
    有一個(gè)員工，在離職前的最后一天，堅(jiān)持參加公司的會(huì)議，參與討論問(wèn)題，這些我們都可能做得到；但是他在下班前，真的開(kāi)出了兩張《文件修正申請(qǐng)單》，請(qǐng)問(wèn)你能做到嗎？我認(rèn)為這就是一種敬業(yè)精神，令人佩服！
    這時(shí)，你還能說(shuō)這些是小事情嗎？不能！
    正因?yàn)椴荒埽驗(yàn)槲覀兩磉叡容^缺乏這種敬業(yè)精神、缺乏具有敬業(yè)精神的人，我們才搞問(wèn)責(zé)制，來(lái)喚醒責(zé)任；正因?yàn)槲覀兊膯T工職業(yè)素養(yǎng)比較低，我們才搞管理升級(jí)，來(lái)提高素養(yǎng)。
    你同意嗎？
    2、合作的態(tài)度。
    我要說(shuō)的合作的態(tài)度主要是同事之間、部門(mén)之間的合作態(tài)度，我覺(jué)得同事之間特別是同級(jí)之間應(yīng)該退一步，肯吃虧，不計(jì)較，這樣做只要心正意誠(chéng)，就是有修養(yǎng)。
    比如，有些事情在工作范圍內(nèi)不該我做的，但我們還是去做，沒(méi)有抱怨情緒地積極地完成，這就是合作。
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    再比如，當(dāng)你收到責(zé)任單，你應(yīng)該正確地對(duì)待。第一：要保持良好的心態(tài)，不要暴跳如雷和記恨開(kāi)單人。請(qǐng)牢記：開(kāi)出責(zé)任單是每一個(gè)員工的義務(wù)和責(zé)任，是善意的提醒！第二：冷靜地反思責(zé)任單所反映的是否屬實(shí)？如果是，你應(yīng)該當(dāng)即簽單并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；如果不是，你應(yīng)該與開(kāi)單人仔細(xì)地溝通。第三：立即著手改善事項(xiàng)，包括與你的上司和同事一道尋求改善的方法，防止同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。第四：如果你對(duì)責(zé)任單有疑義，應(yīng)與你的上司和稽核小組妥善地溝通，他們一定會(huì)妥善處理。
    這就是合作！
    我們有的同事，在責(zé)任面前不是這種合作的態(tài)度，而是想方設(shè)法推脫、找理由、找客觀，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，狹隘地、情緒化地對(duì)待同事的提醒、公司的期望。
    合作的態(tài)度還包括善意地開(kāi)出責(zé)任單。
    所謂“善意地”，就是按流程，指出錯(cuò)誤點(diǎn)；處罰不是目的，對(duì)勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于改善的人低調(diào)低罰，對(duì)態(tài)度不好、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)者高調(diào)重罰！
    當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同事出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)地開(kāi)出責(zé)任單，便于出現(xiàn)錯(cuò)誤的同事及時(shí)知曉并采取措施，便于能清楚地知道什么地方錯(cuò)了而反醒和改善。
    請(qǐng)始終記住：對(duì)錯(cuò)誤開(kāi)出責(zé)任單是公司的要求，是對(duì)同事的一種善意的提醒，是每一個(gè)員工的義務(wù)跟責(zé)任！
    這才是完全意義上的合作的態(tài)度！
    于此，你的敬業(yè)精神、你的合作態(tài)度、你的專業(yè)知識(shí)構(gòu)成了你的——職業(yè)素養(yǎng)。
    公司的生存發(fā)展，離不開(kāi)員工們的努力；員工的個(gè)人成長(zhǎng)，也離不開(kāi)企業(yè)這塊平臺(tái)。所以，我們應(yīng)具備應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)公司也會(huì)有效地關(guān)心員工，為我們提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，并使我們工作有勁、有滿足感，在工作中鍛煉、提高，幫助我們一起克服自己的不足之處，這是企業(yè)對(duì)員工的一份愛(ài)，一份心。
    關(guān)于責(zé)任心
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    績(jī)效優(yōu)秀者和一般者。
    可見(jiàn)，基本的經(jīng)驗(yàn)與技能（當(dāng)然這也是公司刻意要求與培養(yǎng)的）是可以通過(guò)學(xué)習(xí)得到的，公司更關(guān)注的是你要有基本的職業(yè)操守：很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、很強(qiáng)的客戶意識(shí)、忠誠(chéng)度、信譽(yù)、客觀等等。
    態(tài)度決定一切！
    什么樣的態(tài)度受歡迎？負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂(lè)于助人的等等。
    任何企業(yè)的存在與發(fā)展，都離不開(kāi)一批具有高度責(zé)任感的可以共同思想、可共同行動(dòng)、可互相支持的員工，這種員工的比例越大，企業(yè)則越強(qiáng)。如果企業(yè)內(nèi)這種員工的比例很小很小，則企業(yè)離倒閉的時(shí)間已經(jīng)不遠(yuǎn)。
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    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十一
    今天社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，無(wú)論是求職還是工作中，職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為人們?cè)絹?lái)越重視的一項(xiàng)能力。從我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，職業(yè)素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在工作和生活中，我意識(shí)到了職業(yè)素養(yǎng)的重要性，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，下面我將從職業(yè)心態(tài)、專業(yè)能力、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作以及自我管理五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
    首先，職業(yè)心態(tài)對(duì)一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。具有良好的職業(yè)心態(tài)，能夠使我們對(duì)工作充滿熱情和動(dòng)力。在工作中，我們時(shí)常會(huì)遇到挑戰(zhàn)和困難，如果沒(méi)有良好的職業(yè)心態(tài)，可能會(huì)感到疲憊和無(wú)力。而積極樂(lè)觀的職業(yè)心態(tài)，不僅可以幫助我們克服困難，還能給予我們更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。在我的工作中，我時(shí)刻保持著積極的態(tài)度，即使遇到困難也能堅(jiān)持下去，這種職業(yè)心態(tài)幫助我獲得了一次次的成功。
    其次，專業(yè)能力是職業(yè)成功的關(guān)鍵。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，各行各業(yè)對(duì)員工的專業(yè)能力要求也越來(lái)越高。擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的技能，不僅能夠提高工作效率，還能夠給予我們更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我認(rèn)識(shí)到專業(yè)能力的重要性后，通過(guò)自學(xué)和參加培訓(xùn)提升了自己的技能水平，例如，我報(bào)名參加了市場(chǎng)調(diào)研培訓(xùn)班，提升了自己的市場(chǎng)調(diào)研能力，從而在工作中取得了更好的成績(jī)。
    第三，職業(yè)道德是職業(yè)素養(yǎng)的核心。無(wú)論從事哪個(gè)職業(yè)，良好的職業(yè)道德都是重要標(biāo)志。誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、善于溝通等，都是我們應(yīng)該具備的職業(yè)道德。在我個(gè)人的職業(yè)生涯中，我始終將誠(chéng)實(shí)守信擺在首位，與同事保持良好的合作關(guān)系，始終兢兢業(yè)業(yè)，這無(wú)疑為我的職業(yè)發(fā)展加添了一抹亮色。
    第四，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。在當(dāng)今社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為一種基本要求。一個(gè)人的能力和素質(zhì)固然重要，但如果不能與他人合作，將很難在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出最大的能力和效果。在我的團(tuán)隊(duì)中，我時(shí)刻保持著良好的溝通和協(xié)作能力，積極與團(tuán)隊(duì)成員合作，分享經(jīng)驗(yàn)和處理問(wèn)題，共同達(dá)成了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
    最后，自我管理能力對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在職業(yè)生涯中，我們需要能夠管理好自己的時(shí)間和工作。要學(xué)會(huì)優(yōu)先排序，合理安排自己的工作和生活。只有合理管理好自己，才能以最高效的方式完成工作任務(wù)，進(jìn)一步提升個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。在我的職業(yè)生涯中，我非常注重時(shí)間管理和自我提升。通過(guò)制定合理的計(jì)劃和設(shè)定目標(biāo)，我能夠高效地完成工作，不斷提升自己，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。
    綜上所述，我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)的重要性。良好的職業(yè)心態(tài)、專業(yè)能力、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作和自我管理能力，是構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。只有不斷提升自己，充實(shí)自己，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立足，取得成功。因此，我們應(yīng)該始終保持對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的重視，積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己的職業(yè)發(fā)展鋪就一條堅(jiān)實(shí)的道路。
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十二
    秘書(shū)是辦公室一個(gè)重要的角色，寫(xiě)一篇關(guān)于秘書(shū)職業(yè)素養(yǎng)的論文，下面本站小編給大家介紹關(guān)于秘書(shū)職業(yè)素養(yǎng)論文的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
    參謀助手、承上啟下、協(xié)調(diào)服務(wù)、調(diào)查研究、信息督查，是秘書(shū)工作的幾項(xiàng)基本職能。辦公室是一個(gè)單位的重要部門(mén)，直接服從領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)全局員工，不管在公文處理、會(huì)議服務(wù)、后勤管理、檔案管理還是組織協(xié)調(diào)、服務(wù)接待等方面的工作都需要做得很細(xì)致和周到。因此，秘書(shū)作為辦公室的一個(gè)重要角色，必須具備“通才”、“全才”，具備超強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)就如何加強(qiáng)秘書(shū)人員的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)做一些探討：
    一、培養(yǎng)秘書(shū)人員的基本素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力。
    1.德才兼?zhèn)?，以德為重。一個(gè)合格的秘書(shū)，一不為名，二不為利，任勞任怨，甘當(dāng)無(wú)名英雄：經(jīng)常擬稿，但自己不署名，也不拿稿費(fèi);經(jīng)常組織會(huì)議，但自己從不上主席臺(tái);經(jīng)常熬夜，但白天還得正常工作;節(jié)假日他人逛公園、溜馬路、與家人共享天倫之樂(lè)，但自己還得值班，不能休息，等等。這一切，還往往得不到家人的支持，別人的理解和社會(huì)的公認(rèn)。凡此種種，都說(shuō)明一點(diǎn)，只有“才”沒(méi)有“德”的人，是不可能勝任秘書(shū)工作的;沒(méi)有一個(gè)全心全意為人服務(wù)的心，是當(dāng)不了一個(gè)秘書(shū)的。
    2.當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的“外腦”。由于秘書(shū)人員直接為領(lǐng)導(dǎo)提供服務(wù)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提供精力和智力補(bǔ)償，因而人們常稱秘書(shū)為領(lǐng)導(dǎo)的“外腦”。然而，秘書(shū)人員具有“外腦”職能并不意味著就可以亂發(fā)議論、自作主張、左右領(lǐng)導(dǎo)。秘書(shū)必須注意使自己的言行符合角色規(guī)范，做到既尊重領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)指示，又不迷信盲從，始終把為領(lǐng)導(dǎo)提供有價(jià)值的決策依據(jù)及參謀意見(jiàn)作為自己的重要職責(zé)。注重進(jìn)言技巧，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的心理、行為特征，選擇適當(dāng)場(chǎng)合和最佳時(shí)機(jī)，從要害問(wèn)題切入，用委婉、含蓄的語(yǔ)言，巧妙地說(shuō)出自己的見(jiàn)解或不同意見(jiàn)，“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，準(zhǔn)確理解和把握領(lǐng)導(dǎo)意圖。
    3.提高專業(yè)技能。何謂秘書(shū)?古書(shū)云：“常管文書(shū)并協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理日常工作的人員。”可見(jiàn)秘書(shū)當(dāng)“書(shū)”(即辦理文書(shū))，以“書(shū)”為主，寄情于“書(shū)”。擅長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)文稿，是秘書(shū)人員最起碼的專業(yè)技能和素質(zhì)要求。因此，秘書(shū)人員要提高撰寫(xiě)文稿的質(zhì)量，平日應(yīng)注重學(xué)習(xí)，練內(nèi)功，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊提高;還要盡可能深入調(diào)查研究，吃透“下情”，廣泛涉獵第一手資料，既能填充“資料庫(kù)”，博采來(lái)自方方面面、正正反反的信息，汲取精華，為已所用。如此，不僅使撰寫(xiě)的文稿血肉俱全，還能解放思想，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、才干。
    二、增強(qiáng)“十種意識(shí)”，適應(yīng)發(fā)展需要。
    隨著改革開(kāi)放的不斷深入和發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了巨大變化?，F(xiàn)代管理方法作為提高工作效率、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的有效手段，在黨政機(jī)關(guān)和各企事業(yè)單位得到廣泛應(yīng)用。因此，必須加強(qiáng)秘書(shū)的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)，使秘書(shū)人員具備如下幾種現(xiàn)代意識(shí)，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的需要：
    1.自我意識(shí)。秘書(shū)的自我意識(shí)是指秘書(shū)人員對(duì)自身和所處環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)和感受，它是秘書(shū)人員現(xiàn)代意識(shí)的內(nèi)容之一。秘書(shū)工作具有很強(qiáng)的服從性、服務(wù)性特點(diǎn)，因此，作為一個(gè)秘書(shū)人員，應(yīng)該鍛煉和培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和獨(dú)當(dāng)一面的能力，以便在領(lǐng)導(dǎo)決策前為之提供有效的依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)決策后正確領(lǐng)會(huì)并執(zhí)行其意圖。
    2.信息意識(shí)。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代，增強(qiáng)信息意識(shí)是秘書(shū)人員提高工作效率的重要保證。秘書(shū)人員每天接觸的各種公文、請(qǐng)示、報(bào)告等材料中含有大量信息，秘書(shū)人員應(yīng)在對(duì)這些材料的收集、歸類、處理過(guò)程中將各種信息進(jìn)行嚴(yán)格的取舍，把最有用的信息提供給領(lǐng)導(dǎo)。
    3.超前意識(shí)。超前意識(shí)是秘書(shū)人員在領(lǐng)導(dǎo)決策之前的思維活動(dòng)和心理感受，它受秘書(shū)人員自身素質(zhì)、思維方式和對(duì)情況、資料的熟悉、占有、掌握程度及信息敏感度等因素的影響。秘書(shū)人員科學(xué)、準(zhǔn)確的超前意識(shí)，可以對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策發(fā)揮積極的推動(dòng)作用;反之，則有可能影響領(lǐng)導(dǎo)決策的正確性。
    4.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)前，秘書(shū)人員高學(xué)歷者越來(lái)越多。但高學(xué)歷并不一定就有高水平，高學(xué)歷者還必須埋下頭、扎下根在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，使理論和實(shí)際相結(jié)合，以便增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。有的秘書(shū)雖然工作時(shí)間較長(zhǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但知識(shí)老化，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的需要。所以，秘書(shū)人員無(wú)論文化層次高低、經(jīng)驗(yàn)豐富與否，都要具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只有在競(jìng)爭(zhēng)中，才能加快工作節(jié)奏，提高工作效率。
    5.責(zé)任意識(shí)。秘書(shū)人員工作態(tài)度和工作質(zhì)量的好壞，在一定程度上直接影響著一個(gè)單位的作風(fēng)建設(shè)。只有樹(shù)立較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，秘書(shū)人員才能隨時(shí)隨地注意維護(hù)單位的形象和聲譽(yù)，才能做到工作認(rèn)真、態(tài)度端正、處事果斷，在任何人面前、在處理任何事上，都表現(xiàn)出良好的思想文化和職業(yè)道德素養(yǎng)，才能真正提高秘書(shū)工作的質(zhì)量和水平。
    6.大局意識(shí)。辦公室能夠起到承上啟下的作用，具有自上而下的傳遞機(jī)制。單位領(lǐng)導(dǎo)特別是“一把手”處于整個(gè)指令傳遞系統(tǒng)的頂端，他制定的決策或發(fā)出的指令一般具有政治性、全局性和戰(zhàn)略性，在各項(xiàng)工作中至關(guān)重要。因此，作為秘書(shū)，對(duì)自己所處的指令系統(tǒng)都應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)哪些工作是“一把手”重視和要求的、哪些工作是分管領(lǐng)導(dǎo)命令和要求的，哪些工作是自己組織和開(kāi)展的，都要加以區(qū)分對(duì)待。在工作中，辦公室秘書(shū)經(jīng)常會(huì)同時(shí)碰到好幾項(xiàng)工作，特別是經(jīng)常面對(duì)突發(fā)性、臨時(shí)性而又帶有政治性的工作，一不冷靜就會(huì)忙得手忙腳亂，如同熱鍋上的螞蟻。為了避免自己陷入被動(dòng)，這就要求秘書(shū)在工作中強(qiáng)化“大局意識(shí)”，善于分析和抓住主要矛盾、矛盾的主要方面，做好工作的排序，調(diào)配和統(tǒng)籌好精力、時(shí)間、財(cái)力等資源，對(duì)突發(fā)性、臨時(shí)性的工作保持積極態(tài)度，想方設(shè)法去完成的同時(shí)把其他工作做好。
    7.服務(wù)意識(shí)。秘書(shū)的第一職責(zé)就是服務(wù)，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)基層，其業(yè)績(jī)最終是體現(xiàn)在服務(wù)質(zhì)量上，體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和基層的滿意度上。服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，要善于從領(lǐng)導(dǎo)的角度和全局的高度去思考、策劃和處理問(wèn)題，既要“參之有道”，能提出有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，又要“謀之有方”，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖，還要“言之及時(shí)”，增強(qiáng)建言獻(xiàn)策的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性，將被動(dòng)服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)，把服務(wù)貫穿于辦文、辦會(huì)、辦事的日常工作中。服務(wù)基層時(shí)要加強(qiáng)對(duì)基層員工的溝通與聯(lián)系，增進(jìn)與基層員工的感情，把工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放到為基層員工服務(wù)上來(lái)，主動(dòng)深入到基層，真正把基層員工的所想、所思、所盼列入工作重點(diǎn)，扎實(shí)為基層員工辦實(shí)事、辦好事，用服務(wù)的理念和發(fā)展的成果回報(bào)基層。
    8.創(chuàng)新意識(shí)。辦公室既是綜合服務(wù)部門(mén)，同時(shí)也是承擔(dān)具體工作的辦公部門(mén)，工作量大，要求標(biāo)準(zhǔn)高，而且不能出現(xiàn)差錯(cuò)。所以，辦公室秘書(shū)要在處理具體工作上要求新、求實(shí)，在工作方式、方法、思維等各項(xiàng)工作上有所創(chuàng)新。在做任何事情時(shí)，秘書(shū)都要有自己的態(tài)度和想法，不一定表達(dá)出來(lái)，但是要儲(chǔ)備好。在對(duì)待諸多事情、事務(wù)上，秘書(shū)要有自己的主見(jiàn)，提煉形成自己的觀點(diǎn)，謹(jǐn)防渾渾噩噩地“隨大溜”，人云亦云。在看問(wèn)題時(shí)，秘書(shū)要有深度，要理性、創(chuàng)新地分析問(wèn)題。別人就事論事，秘書(shū)卻能從系統(tǒng)的角度看待問(wèn)題;別人只看到問(wèn)題的兩個(gè)層次，秘書(shū)卻能看到問(wèn)題的三個(gè)層次，這樣就可以了。人們看待問(wèn)題，都受自身利益的左右，如果秘書(shū)能夠克服掉自己的私利來(lái)考慮一些問(wèn)題，就可以高人一籌。
    9.宣傳意識(shí)。有些事先做后說(shuō)，有些事邊做邊說(shuō)，有些。
    事只做不說(shuō)，有些事只說(shuō)不做。因此，在工作上，要強(qiáng)調(diào)有“宣傳意識(shí)”，而且要講求火候，具體情況具體分析。對(duì)具有探索性質(zhì)的工作，就必須把它完成取得成效后，才能宣傳;對(duì)涉及發(fā)動(dòng)群眾、需要?jiǎng)e人配合的工作，就要一邊做，一邊宣傳鼓動(dòng)，以便更好地利于工作開(kāi)展的輿論氛圍和支持體系;對(duì)涉及到集體福利或者內(nèi)部建設(shè)的工作，就沒(méi)必要把它說(shuō)出去，以防止引來(lái)不必要的非議;對(duì)看上去就是表面文章又要有必要的形式點(diǎn)工作，就應(yīng)該表表態(tài)就可以。對(duì)于秘書(shū)來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有任何一項(xiàng)正常的工作和正常的事情，是在大家觀點(diǎn)和態(tài)度完全一致的情況下展開(kāi)的，這個(gè)時(shí)候，秘書(shū)對(duì)一件事情進(jìn)行宣傳時(shí)就要更加值得警惕了。
    10.保密意識(shí)。無(wú)論在機(jī)關(guān)，還是在企業(yè)，秘書(shū)是離領(lǐng)導(dǎo)身邊最近的人。可以說(shuō)，秘書(shū)不僅充分熟悉領(lǐng)導(dǎo)的工作習(xí)慣、工作作風(fēng)，還在一定程度上懂得領(lǐng)導(dǎo)許多私事。這就要求秘書(shū)要有保密意識(shí)，懂得什么事情該說(shuō)，什么話該說(shuō)，什么事情和什么話不該說(shuō)。一般情況下，對(duì)那些領(lǐng)導(dǎo)在醞釀，尚未作出最終決策或決定的事情，秘書(shū)一定要謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，不能隨意下結(jié)論，逢人就說(shuō)，到處宣揚(yáng)。同樣，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的一些私事和外出行徑，除領(lǐng)導(dǎo)交代可以告訴其他人外，秘書(shū)也不能隨便告訴別人，要注意保密。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的工資和待遇，秘書(shū)更加不能把它透露給別人。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    總之，辦公室的工作任務(wù)重，要求高，對(duì)秘書(shū)來(lái)說(shuō)更是一種考驗(yàn)。這就要辦公室秘書(shū)要具備以上“五種意識(shí)”，才能真正適應(yīng)辦公室工作，才能在秘書(shū)崗位上游刃有余。
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十三
    摘要：大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的目的是為了給外向型企業(yè)或者經(jīng)貿(mào)公司提供專業(yè)性的人才，在教學(xué)的時(shí)候，需要重視學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的提高。通過(guò)分析大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的就業(yè)前景并不樂(lè)觀，出現(xiàn)這種情況的原因比較多，最主要的原因便是學(xué)生本身的職業(yè)素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力比較差。筆者主要分析了核心競(jìng)爭(zhēng)力視角下大學(xué)生商務(wù)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，希望能夠幫助學(xué)生提高其職業(yè)素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，給學(xué)生更好的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
    關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè);大學(xué)生;核心競(jìng)爭(zhēng)力;就業(yè)能力;培養(yǎng)。
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)也有了很好的發(fā)展，已經(jīng)參與到了國(guó)際經(jīng)濟(jì)中去，國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的進(jìn)行也愈加頻繁，為了更好的發(fā)展，相關(guān)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的要求也在不斷的提高。隨著高校擴(kuò)招的進(jìn)行，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生不斷的增加，在崗位一定的情況下，畢業(yè)生想要更好的就業(yè)便必須提高自身的就業(yè)素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。怎樣提高大學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)其發(fā)展有著重要意義。
    大學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)面向的是外向型企業(yè)或者是向外經(jīng)貿(mào)公司的專業(yè)人才，在人才培養(yǎng)的時(shí)候，要求其職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)都比較出色，英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)扎實(shí)，英語(yǔ)交際能力較強(qiáng)，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的相關(guān)理論及操作程序比較熟悉。能夠全面了解我國(guó)對(duì)外貿(mào)易及經(jīng)濟(jì)合作的相關(guān)法律法規(guī)和政策，可以通過(guò)英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行外貿(mào)銷售、涉外商務(wù)咨詢、外貿(mào)跟單、涉外商務(wù)文秘、涉外商務(wù)咨詢等一系列的涉外商務(wù)服務(wù)工作，要求人才本身的適應(yīng)能力及可持續(xù)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)[1]。通過(guò)分析商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)可以發(fā)現(xiàn)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的時(shí)候，必須重視學(xué)生商務(wù)環(huán)境下英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高。對(duì)于大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)而言，商務(wù)業(yè)務(wù)和語(yǔ)言能力是非常重要的能力，這方面的能力也能夠?qū)W(xué)生的核心能力很好的體現(xiàn)出來(lái)。大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的時(shí)候，必須將學(xué)生商務(wù)業(yè)務(wù)處理及語(yǔ)言交際能力提高放在首要的位置，根據(jù)企業(yè)的需要，培養(yǎng)出更多符合企業(yè)需要的高素質(zhì)人才。
    （一）根據(jù)職業(yè)需要來(lái)進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
    知識(shí)對(duì)于學(xué)生素質(zhì)提高非常重要是其基礎(chǔ)，素質(zhì)則是知識(shí)的內(nèi)化，大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)情況會(huì)直接決定其職業(yè)素養(yǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)方式的變革，人接受教育的次數(shù)，崗位變動(dòng)的次數(shù)都在不斷增加，這便要求從業(yè)人員必須根據(jù)職業(yè)發(fā)展情況來(lái)更好的適應(yīng)職業(yè)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。想要做到這點(diǎn)大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，便必須考慮到社會(huì)的實(shí)際需求，做好基礎(chǔ)性、通用性以及符合性的教育，幫助學(xué)生優(yōu)化其知識(shí)結(jié)構(gòu)。商務(wù)英語(yǔ)本身便是一個(gè)跨英語(yǔ)和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候，范圍比較廣泛，比如翻譯、英語(yǔ)教育、文秘、商務(wù)助理以及外貿(mào)人員等。首先，學(xué)生應(yīng)該具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識(shí)，能夠站在行業(yè)發(fā)展的前沿，重視厚積薄發(fā)。其次，必須學(xué)習(xí)和管理、文化、計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)等有關(guān)的知識(shí)，將本專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，形成一個(gè)完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，只有這樣學(xué)生畢業(yè)之后不但能夠具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，還能夠更好的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化和發(fā)展，更好的就業(yè)擇業(yè)。
    （二）完善大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。
    通過(guò)分析和調(diào)查可以的發(fā)現(xiàn)，用人單位比較重視畢業(yè)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力和學(xué)生的涉外事務(wù)管理專業(yè)知識(shí)能力[2]。所以，大學(xué)必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生這方面能力培養(yǎng)的重要性。在進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置的時(shí)候，必須將知識(shí)內(nèi)容和工作要求結(jié)合在一起，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷的對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行完善。對(duì)于大學(xué)生而言，能不能很好的掌握和運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)，關(guān)鍵便是實(shí)踐，實(shí)踐也是學(xué)生知識(shí)檢驗(yàn)的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這種情況，高校應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)習(xí)工作開(kāi)展，給學(xué)生提供更多的單位來(lái)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生真正的做到學(xué)以致用，只有這樣學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)才能夠真正的提高。此外，高校還可以和企業(yè)合作，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，邀請(qǐng)合作企業(yè)來(lái)學(xué)校講座，這樣能夠?qū)W(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，也能夠幫助學(xué)生更好的了解就業(yè)情況和自己存在的問(wèn)題和不足，不斷的完善自我。
    （三）重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高應(yīng)用能力。
    通過(guò)分析社會(huì)對(duì)學(xué)生的相關(guān)要求我們可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)已經(jīng)不再僅僅重視學(xué)生的學(xué)歷，更加重視學(xué)生工作的能力。高校可以讓學(xué)生在假期期間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，這不但需要社會(huì)的大力支持，還需要學(xué)生做好實(shí)踐的安排，通過(guò)假期實(shí)踐，學(xué)生無(wú)論是知識(shí)掌握能力還是社會(huì)實(shí)踐能力都會(huì)有明顯的提高，在就業(yè)的時(shí)候，學(xué)生也能夠更好的適應(yīng)自己的崗位，更好的為社會(huì)服務(wù)。學(xué)生在相關(guān)企業(yè)的學(xué)習(xí)，還能夠幫助學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)明確的認(rèn)知，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己適合什么工作，需要增強(qiáng)哪方面的能力。
    對(duì)于高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)而言，首先應(yīng)該將課堂作為基礎(chǔ)，教師除了需要進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的講授，還需要重視職業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生也應(yīng)該主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程，通過(guò)課余時(shí)間來(lái)參加競(jìng)賽、講座，對(duì)自己的職業(yè)取向和將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行明確，切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)[3]。其次，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生還可以通過(guò)校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)面的能力，通過(guò)角色扮演、業(yè)務(wù)演練等方式來(lái)更好的了解職場(chǎng);利用走訪、兼職、社會(huì)調(diào)查以及參觀的方式來(lái)更好的了解用人單位對(duì)于人才的需求，更好的感受市場(chǎng)氛圍，切實(shí)提高自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及實(shí)踐方面的能力。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)技能也會(huì)有提高，學(xué)生的溝通合作能力也能夠得到較好的培養(yǎng)，能夠給學(xué)生將來(lái)的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。最后必須重視校企合作，在校企合作的過(guò)程中提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐能力?，F(xiàn)在很多畢業(yè)生進(jìn)入崗位之后，都需要通過(guò)再培訓(xùn)才能夠完成相關(guān)的工作，但是很多企業(yè)都希望能夠得到可以直接使用的人才，而想要解決這個(gè)問(wèn)題，企業(yè)便必須參與到大學(xué)生培養(yǎng)中去，通過(guò)校企聯(lián)合的方式，給大學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的基地，企業(yè)家及相關(guān)的專業(yè)人員也可以進(jìn)入高校，幫助學(xué)生了解相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，進(jìn)行企業(yè)文化的宣傳，對(duì)社會(huì)培訓(xùn)制度進(jìn)行完善，在高校中便做好大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，只有這樣大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力才能夠真正的提高。
    （四）幫助學(xué)生提高其綜合能力，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對(duì)于求職者的要求也在不斷的增加，人才需求方面已經(jīng)逐步的從以往單一型人才要求轉(zhuǎn)變成為了復(fù)合型人才的要求，要求人才具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，需要更多一技多能的高素質(zhì)人才。這不但轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念，還符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要[4]。這便要求高校必須重視商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在做好專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，還必須培養(yǎng)學(xué)生的辦公自動(dòng)化能力以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，只有這樣才能夠確保培養(yǎng)出來(lái)的人才符合用人單位的實(shí)際需要。
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)及企業(yè)對(duì)大學(xué)生核心素養(yǎng)及就業(yè)素質(zhì)的要求不斷的提高，這便要求高校在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的時(shí)候，必須認(rèn)識(shí)到職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，并根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需要，選擇針對(duì)性較強(qiáng)的策略，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣，學(xué)生在畢業(yè)后才能夠更好的擇業(yè)和就業(yè)，適應(yīng)社會(huì)和崗位變化的要求，更好的參與到競(jìng)爭(zhēng)中去。
    參考文獻(xiàn)：
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    [2]楊璇，李晴，吳起穎.從畢業(yè)生就業(yè)反饋探討高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)——以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[j].廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，13（3）.
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    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十四
    職業(yè)素養(yǎng)是指在工作中表現(xiàn)出的道德修養(yǎng)、職業(yè)操守和職業(yè)技能。職業(yè)素養(yǎng)的重要性不言而喻，在現(xiàn)代社會(huì)中，擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)形象都至關(guān)重要。下面我將從工作場(chǎng)合的形象、溝通能力、職業(yè)道德、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作等幾個(gè)方面展開(kāi)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)。
    首先，一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)可以通過(guò)他在工作場(chǎng)合的形象來(lái)體現(xiàn)。一個(gè)穿著得體、儀表得體的人往往給人以親和力和專業(yè)感，他們更容易獲得他人的認(rèn)可和信任。這是因?yàn)橐粋€(gè)人的形象可以部分反映出他的修養(yǎng)和自律程度。在我過(guò)去的工作經(jīng)歷中，我曾見(jiàn)過(guò)一些人在工作場(chǎng)合穿著隨意、不整潔，給人的印象特別差。相反，那些注重形象的人雖然在職位上可能并不突出，但他們總能獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的尊敬和信任。
    其次，良好的溝通能力是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。無(wú)論在任何崗位上，都離不開(kāi)與他人的溝通。良好的溝通能力使人能夠清楚地表達(dá)自己的意圖和目標(biāo)，并能夠理解他人的需求和意愿。與此同時(shí)，良好的溝通能力也包括對(duì)他人的尊重和傾聽(tīng)的能力。在我的工作中，我經(jīng)常需要與客戶和同事進(jìn)行交流，我發(fā)現(xiàn)那些能與他人進(jìn)行良好互動(dòng)的同事往往在工作中能夠更好地完成任務(wù)，并能與他人保持良好的關(guān)系。
    職業(yè)道德是職業(yè)素養(yǎng)中的核心要素。一個(gè)有良好職業(yè)道德的人，會(huì)遵守職業(yè)操守，不違法亂紀(jì)，誠(chéng)實(shí)守信。他們堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，始終保持公正和道義。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾見(jiàn)過(guò)一些同事在工作中不擇手段，為了個(gè)人利益而不顧客戶的利益。這種行為不僅有損公司的形象，也會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)的凝聚力。相反，那些始終堅(jiān)持職業(yè)道德的同事，無(wú)論在工作中還是生活中，都給予我很多啟發(fā)和榜樣。
    創(chuàng)新思維作為一種職業(yè)素養(yǎng)，可以給組織帶來(lái)巨大的價(jià)值。在現(xiàn)如今的競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，創(chuàng)新是公司成功的關(guān)鍵。一個(gè)擁有創(chuàng)新思維的員工能夠?qū)ふ业叫碌慕鉀Q方案和業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)，促使公司持續(xù)發(fā)展。在我過(guò)去的工作中，我注意到那些擁有創(chuàng)新思維的同事往往能夠給我?guī)?lái)新的觀點(diǎn)和靈感，他們總能找到獨(dú)特的解決方案來(lái)應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
    最后，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神也是職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在現(xiàn)代的工作環(huán)境中，很少有工作可以由一個(gè)人獨(dú)自完成，往往需要與他人合作。良好的團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的成功至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)合作需要互相尊重、信任、配合和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)成員之間要能夠充分溝通、理解和接受彼此的意見(jiàn)和差異。在我的工作中，我參與了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我發(fā)現(xiàn)那些團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作、相互支持的團(tuán)隊(duì)往往能夠在短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)雜的任務(wù)。
    綜上所述，職業(yè)素養(yǎng)對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)形象都具有重要意義。在工作場(chǎng)合的形象、溝通能力、職業(yè)道德、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作等方面展示出良好的職業(yè)素養(yǎng)，有利于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展以及團(tuán)隊(duì)和組織的成功。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力培養(yǎng)和提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，使其成為我們成功的利器。
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十五
    “最美司機(jī)”吳斌的事跡被越來(lái)越多的人所熟知：2012年5月29日，大巴司機(jī)吳斌開(kāi)以每小時(shí)90公里的速度行駛在高速公路上。此時(shí)，一塊數(shù)斤重的鐵塊從天而降，擊碎大巴車的擋風(fēng)玻璃，而后直接刺入大巴司機(jī)吳斌的腹部，導(dǎo)致這位司機(jī)的肝臟破裂和多根肋骨折斷。但是，他卻忍痛完成了靠邊停車、拉車閘、打開(kāi)雙閃燈等保證車上乘客安全的動(dòng)作。最后，還掙扎著告訴全車乘客“別亂跑，注意安全”。而他自己，卻于6月1日凌晨搶救無(wú)效，去世，享年48歲。 “最美司機(jī)”關(guān)鍵時(shí)刻將個(gè)人安危置之度外，做好本職工作，用生命鑄就忠誠(chéng)。當(dāng)時(shí)吳斌離開(kāi)座位，想多移動(dòng)一步都疼得在抽搐，如果換做是其他司機(jī)，整車人的生命可能都會(huì)有危險(xiǎn)。其大愛(ài)和舍己為人的精神成為道德社會(huì)的一道亮麗風(fēng)景線。
    我們應(yīng)該向最美司機(jī)學(xué)習(xí)什么呢？是他的精湛車技還是勇于擔(dān)當(dāng)、恪盡職守的職業(yè)素養(yǎng)？我想是職業(yè)素養(yǎng)，是吳斌用自己的生命詮釋的愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)！
    什么是職業(yè)素養(yǎng)呢？
    在生活中，素養(yǎng)表現(xiàn)為個(gè)人素質(zhì)或者說(shuō)道德；同樣，職場(chǎng)中，職業(yè)素養(yǎng)是一種包含職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)意識(shí)在內(nèi)的綜合品質(zhì)。當(dāng)然，不是說(shuō)技能或者專業(yè)不重要，而是說(shuō)，職業(yè)素養(yǎng)在工作中占據(jù)很重要的位置。以敬業(yè)精神為例，敬業(yè)精神是一種態(tài)度；將工作做好，發(fā)揮出實(shí)力，更改工作中的錯(cuò)誤僅是一方面，更重要的是要用心做好公司分配的工作，而不僅僅是完成工作！
    打個(gè)比方，人們?nèi)ゲ蛷d吃飯，會(huì)十分看重這家餐廳的飯菜是否可口，但是，如果服務(wù)不佳，那么，在餐廳的整個(gè)消費(fèi)過(guò)程，將十分不舒服，甚至十分尷尬。餐廳的飯菜的質(zhì)量越高，帶給酒店的比分中的“0”越多，但是，如果服務(wù)質(zhì)量不好，所有的加分都不再有意義。被人看重的服務(wù)質(zhì)量，取決于客人最終的滿意程度。
    對(duì)于酒店業(yè)而言，擁有良好的酒店客房固然重要，但是，如果客房服務(wù)人員只是按照酒店的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)提供服務(wù)，沒(méi)有做到用心服務(wù)客人，那么，最后，客人對(duì)酒店的`印象分?jǐn)?shù)也不會(huì)太高，成為酒店的忠誠(chéng)用戶的幾率就會(huì)很低。
    優(yōu)秀的酒店員工需要具備哪些職業(yè)素養(yǎng)呢？
    像酒店老板一樣專注
    要想成為一個(gè)優(yōu)秀的都市118連鎖酒店的酒店員工，不能只停留在“為了工作而工作，單純?yōu)榱速嶅X(qián)而工作”這些層面上，要以主人翁的姿態(tài)、以老板的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、像老板那樣專注的去工作，第一時(shí)間維護(hù)酒店的形象等。
    低調(diào)做人，高調(diào)做事
    在工作中，都市118酒店的員工，低調(diào)做人以修煉自己，獲得好的人緣，讓你一次比一次穩(wěn)健；高調(diào)做事中展示自己，會(huì)讓你一次比一次優(yōu)秀。
    服從第一
    沃爾瑪集團(tuán)要求每一位員工做到“無(wú)條件服從”，因?yàn)?，沒(méi)有服從就沒(méi)有一切。所謂的創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性都是在服從的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。同樣，在酒店行業(yè)，只有懂得無(wú)條件服從，才能展示品牌形象，才能更好地服務(wù)酒店客人！
    勇于承擔(dān)責(zé)任
    無(wú)論從事什么行業(yè)，工作即是責(zé)任。從事酒店行業(yè)，很重要的一點(diǎn)是要處理好與客人的關(guān)系。在與客人發(fā)生沖突時(shí)，如果是酒店的責(zé)任導(dǎo)致客人的不滿意，要積極向客人道歉，采取補(bǔ)救措施；如果是客人自己的原因?qū)е聸_突，要勇于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)幫助客人解決問(wèn)題，做到盡量讓客人滿意。
    無(wú)論是生活還是工作，都要提高自己的素養(yǎng)，尤其是工作中，要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，以更好地實(shí)現(xiàn)自己的職場(chǎng)夢(mèng)想與遠(yuǎn)大抱負(fù)！
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十六
    摘要：新形勢(shì)下，為加強(qiáng)教師思想政治建設(shè)工作，很多高校成立了黨委教師工作部，多數(shù)高校黨委教師工作部和人事處合署辦公。教師工作部工作人員是高校教師隊(duì)伍建設(shè)管理的基層管理者，直接關(guān)系到學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的順利開(kāi)展程度。本文說(shuō)明了黨委教師工作部工作人員的重要地位和作用，明確了黨委教師工作部工作人員的角色定位，闡述了其應(yīng)具備的能力和素養(yǎng)。
    關(guān)鍵詞：黨委教師工作部;工作人員;角色定位;職業(yè)素養(yǎng)。
    中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：“要提升教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)思想政治工作。”2017年各中央部屬高校以及地方院校相繼成立黨委教師工作部。多數(shù)高校將新成立的黨委教師工作部與人事處合署辦公，原人事處工作人員同時(shí)也是黨委教師工作部的工作人員，具有雙重身份。2017年11月20日，***總書(shū)記主持召開(kāi)十九屆中央深改組第一次會(huì)議，審議通過(guò)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），這是新中國(guó)成立以來(lái)第一份以中共中央名義印發(fā)的關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的文件。黨委教師工作部（人事處）面臨新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，這也對(duì)工作人員的素質(zhì)和能力提出了新要求。如何在重要崗位發(fā)揮重要作用，把握新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，是每一位黨委教師工作部（人事處）工作人員需要深思的問(wèn)題。
    中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，人事管理工作不再只包含人員調(diào)配、職稱評(píng)定、工資福利及人員考核等傳統(tǒng)的人事管理工作，而是從工作內(nèi)涵到工作內(nèi)容都發(fā)生了變化，從以事為主到以人為主，從被動(dòng)管理到主動(dòng)服務(wù)，黨委教師工作部（人事處）工作人員的角色面臨轉(zhuǎn)變和重新定位：
    1.思想政治教育者。當(dāng)前形勢(shì)下，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在了首要位置。加強(qiáng)教師理想信念教育，增強(qiáng)教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確保高等教育事業(yè)始終沿著正確方向勝利前進(jìn)，是黨委教師工作部（人事處）的核心工作，思想政治教育者是黨委教師工作部（人事處）工作人員的第一角色。
    2.人事業(yè)務(wù)管理專家。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人事管理工作也面臨新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，黨委教師工作部（人事處）工作人員不僅僅是被動(dòng)開(kāi)展管理工作，要掌握法律法規(guī)，要具備勞資薪酬專業(yè)知識(shí)、績(jī)效目標(biāo)管理能力;還需將崗位管理、薪酬福利、績(jī)效考核等模塊有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整體規(guī)劃。所以當(dāng)前黨委教師工作部（人事處）工作人員還是一個(gè)人事業(yè)務(wù)管理專家。
    3.學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃參與者。進(jìn)入新時(shí)代，黨委教師工作部（人事處）的人事管理工作不再是傳統(tǒng)的以事管人，而是秉承以人為本的理念，重在人力資源的挖掘和開(kāi)發(fā)，積極參與制定學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，做好不同部門(mén)之間的協(xié)調(diào)，挖掘人才，合理分配人力資源，最大限度地調(diào)動(dòng)工作積極性，增強(qiáng)工作匹配性。所以人事工作者不僅只是人事事務(wù)管理者，也是學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃參與者。
    4.人事改革推動(dòng)者。黨和國(guó)家高度關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)工作，大力推動(dòng)人事改革。黨委教師工作部（人事處）首當(dāng)其沖。因此要遵循國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要，通過(guò)改革績(jī)效分配、考核評(píng)價(jià)方式等手段，推動(dòng)改革，做人事改革的推動(dòng)者。
    5.教師職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃師。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍是貫徹落實(shí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和黨的十九大精神的具體體現(xiàn)。根據(jù)教師不同發(fā)展階段面對(duì)的典型工作任務(wù)需求，黨委教師工作部有責(zé)任、有義務(wù)為教師發(fā)展提供咨詢服務(wù)，組織開(kāi)展技能培訓(xùn)，幫助教師提升專業(yè)能力，引導(dǎo)教師做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。從這個(gè)角度出發(fā)，黨委教師工作部（人事處）工作人員是教師職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)者和規(guī)劃師。
    新時(shí)期，黨和國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)高度重視，黨委教師工作部（人事處）不再只是一個(gè)辦事機(jī)構(gòu)，還是學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，是黨政領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，具有重要作用。要成為一名優(yōu)秀的管理工作人員，應(yīng)當(dāng)具備以下素質(zhì)和能力：
    1.較高的政治素養(yǎng)和政治能力。政治素養(yǎng)是黨委教師工作部（人事處）工作人員在工作中必須具備的政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和政治品質(zhì)等方面的基本條件。工作人員還應(yīng)具備一定的政治能力，即政治定力、政治洞察力、政治鑒別力、政治說(shuō)服力和政治學(xué)習(xí)力。只有具備了政治素養(yǎng)和政治能力，才能順利開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)工作。
    2.準(zhǔn)確的理解能力和執(zhí)行力。人事管理工作政策性強(qiáng)、時(shí)效性強(qiáng)。所以作為黨委教師工作部（人事處）工作人員必須具備較強(qiáng)的政策理解能力和執(zhí)行力。面對(duì)上級(jí)文件政策要能準(zhǔn)確地理解和把握政策內(nèi)涵，并針對(duì)文件政策對(duì)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)提出有建設(shè)性的建議和意見(jiàn)，還要對(duì)廣大教師進(jìn)行準(zhǔn)確的傳遞和解讀。同時(shí)，要認(rèn)真嚴(yán)格地按照文件要求貫徹執(zhí)行。
    3.較好的文字撰寫(xiě)能力和數(shù)據(jù)發(fā)掘能力。黨委教師工作部（人事處）工作人員不但要準(zhǔn)確理解文件政策，還應(yīng)具備較強(qiáng)的文字撰寫(xiě)能力，能夠起草各種規(guī)章制度，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，能夠用文字較好的表達(dá)意圖傳遞精神。同時(shí)還應(yīng)具備數(shù)據(jù)挖掘能力，人事管理工作中積累和收集了各種人事信息，如何從各種信息中挖掘有效信息，并用于人力資源開(kāi)發(fā)是應(yīng)該具備的一種能力。
    4.較強(qiáng)的溝通和組織協(xié)調(diào)能力。無(wú)論是做教師思想政治教育工作還是人事管理工作，都離不開(kāi)與人溝通和交流。每個(gè)人對(duì)學(xué)校人事政策的理解不一樣，難免有偏差，如何說(shuō)服別人接受新政策、順應(yīng)新形勢(shì)，需要有較強(qiáng)的溝通能力。同時(shí)人力資源的管理不只是黨委教師工作部（人事處）一個(gè)部門(mén)的工作，還需要和學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，良好的組織協(xié)調(diào)能力是順利開(kāi)展人事工作的重要能力。
    5.持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。人事工作專業(yè)性強(qiáng)，要求具備較高的專業(yè)技術(shù)，經(jīng)常面臨新的形式，需要經(jīng)常學(xué)習(xí)新文件，掌握新政策，還經(jīng)常面對(duì)多項(xiàng)工作同時(shí)開(kāi)展的狀態(tài)，所以工作中除了具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，還需要不斷進(jìn)取，持續(xù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率，優(yōu)化工作程序，以高效、保質(zhì)保量地完成工作。
    6.崗位承受能力和自我鼓勵(lì)能力。作為黨委教師工作部（人事處）工作人員，工作強(qiáng)度高、壓力大，并且在工作中會(huì)經(jīng)常面對(duì)復(fù)雜的人和事，同時(shí)自身職業(yè)發(fā)展路徑并不是很寬闊，所以需要具備良好的心理素質(zhì)和樂(lè)觀的人生態(tài)度，積極面對(duì)工作和生活中的困難，承受工作帶來(lái)的壓力，并且能夠自我減壓，自我鼓勵(lì)，持續(xù)保持工作積極性和工作熱情，以便更好地發(fā)揮自身作用。
    教師思想政治教育和人事管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，準(zhǔn)確把握黨委教師工作部（人事處）工作人員的角色定位，明確其應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，有利于提高人事管理工作質(zhì)量，有利于有針對(duì)性地開(kāi)展培養(yǎng)和提高工作人員素養(yǎng)的工作，以保證工作的順利進(jìn)行。在新形勢(shì)下，教師隊(duì)伍管理工作不斷變革，黨委教師工作部工作人員應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身管理能力和職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)高校事業(yè)發(fā)展的新需要。
    參考文獻(xiàn)：
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    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十七
    1、高職體育教學(xué)現(xiàn)狀分析。
    迫于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和各種壓力，有些學(xué)校只注重培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能，而忽略了對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校的不重視就會(huì)產(chǎn)生一系列的惡性循環(huán)，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)備匱乏以及學(xué)校的管理等都會(huì)影響到對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。薄弱的師資力量會(huì)加重各個(gè)體育教師的工作量，為了完成教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，有些教師往往無(wú)暇顧及對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，或者根本就沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性，這就在很大程度上限制了學(xué)生的全面發(fā)展，為大學(xué)生畢業(yè)參加工作埋下了隱患。如果不將體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，就很難達(dá)到高職體育教學(xué)的目標(biāo)。
    2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性。
    我國(guó)高職體育教學(xué)的主要任務(wù)是全面提高、發(fā)展學(xué)生的身體活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到以后的工作。隨著就業(yè)形勢(shì)逐漸嚴(yán)峻，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越激烈，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求也越來(lái)越高。現(xiàn)代企業(yè)不僅要求大學(xué)生具有專業(yè)的職業(yè)技能、良好的心理素質(zhì)，還要求大學(xué)生要具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和處理問(wèn)題的能力，這就對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。為了培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的人才，解決畢業(yè)生的就業(yè)壓力，學(xué)校就要重視大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。這個(gè)過(guò)程是長(zhǎng)期、緩慢的，不能一蹴而就。學(xué)校要在重視專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要注重學(xué)生的德育和智育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高職體育教學(xué)過(guò)程中，要將體育技能的學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)。讓學(xué)生了解和實(shí)踐“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。高職體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義。通過(guò)參加比賽，可以讓學(xué)生體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，磨煉意志，勝不驕敗不餒，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力和調(diào)節(jié)情緒的能力。團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還可以讓學(xué)生體會(huì)到集體意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，互相協(xié)作，協(xié)調(diào)學(xué)生的人際關(guān)系，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。
    (1)明確教學(xué)目標(biāo)，更新教育觀念。
    要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，首先就要明確教學(xué)目標(biāo)，更新教育觀念。要根據(jù)高職教育的教學(xué)目標(biāo)來(lái)改革體育教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置和職業(yè)特點(diǎn)，積極開(kāi)展職業(yè)性體育教程，為未來(lái)的職業(yè)崗位需求服務(wù)，以合格的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和綜合能力為職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，真正為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要在思想上引起重視，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和提高職業(yè)素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展的重要性，并落實(shí)到實(shí)踐中，要提高體育教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的比重。在教育改革的不斷推進(jìn)和企業(yè)對(duì)人才要求越來(lái)越高的大環(huán)境下，高職院校必須要改變自身的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
    (2)將體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。
    高職院校體育教學(xué)要有自己的特色，不能盲目效仿普通高校，要將體育教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)工作和體育教學(xué)共同性方面的發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)中，體育教師要有意識(shí)的將體育教學(xué)與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，因材施教，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)了自身的職業(yè)素養(yǎng)。在保證學(xué)生提高體育實(shí)踐技能的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的宣傳和教育，讓學(xué)生更好的將體育知識(shí)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)以后職業(yè)生涯的影響力，和對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和提高的重要意義，從而做到積極參加，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生才能更加符合現(xiàn)代企業(yè)的要求，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，更快的適應(yīng)工作生活。
    (3)改革教學(xué)模式，采取靈活的教學(xué)手段。
    為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，就要將體育教育與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)模式和手段。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求學(xué)生要具有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。所以，體育教師就可以充分發(fā)揮各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組賽，讓學(xué)生在輸贏中學(xué)會(huì)如何面對(duì)成敗得失，提高學(xué)生的心理承受能力。另外，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生提前感知職業(yè)環(huán)境，了解自身的不足，便于后期進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)職場(chǎng)環(huán)境的適應(yīng)力，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，教師可以在課堂上增加一些合作項(xiàng)目的小游戲，讓不同專業(yè)特點(diǎn)和身體素質(zhì)的學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到合作的重要性。這樣，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，從而提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
    (4)定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，保證教學(xué)質(zhì)量。
    體育教學(xué)中，教師是學(xué)生的領(lǐng)路者。為了保證教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，就必須要提高教師的業(yè)務(wù)能力，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和了解，采用豐富多彩和靈活多變的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師要結(jié)合不同的專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育。
    (5)讓學(xué)生樹(shù)立職業(yè)素養(yǎng)教育的觀念。
    學(xué)校要加大宣傳力度，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)有基本的認(rèn)識(shí)和了解，要讓學(xué)生清楚自己的職業(yè)理想，樹(shù)立正確的職業(yè)道德，有意識(shí)的培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師只能起到一個(gè)引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，最重要的還在于學(xué)生自己。如果學(xué)生能夠自發(fā)的將培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)、生活結(jié)合起來(lái)，那就能達(dá)到理想的教學(xué)效果。通過(guò)體育課程，可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生還要在日常生活中有意識(shí)的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，從小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以后才能更好的適應(yīng)社會(huì)。
    3、結(jié)論。
    社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步，高職教育也要與時(shí)俱進(jìn)。新形勢(shì)對(duì)人才的要求逐漸提高，高職院校也要以就業(yè)為導(dǎo)向改革教學(xué)理念，按照學(xué)校專業(yè)設(shè)置的專業(yè)崗位和崗位需要的核心素質(zhì)培養(yǎng)的要求，積極進(jìn)行課程體系改革、教學(xué)方法更新，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便使學(xué)生能夠較快適應(yīng)日后的職場(chǎng)環(huán)境。
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十八
    職業(yè)技能。
    前三項(xiàng)是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分。而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。
    前三項(xiàng)屬世界觀、價(jià)值觀、人生觀范疇的產(chǎn)物。從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而后一項(xiàng)，是通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)比較容易獲得。例如，計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、建筑等屬職業(yè)技能范疇的技能，可以通過(guò)三年左右的時(shí)間令我們掌握入門(mén)技術(shù)，在實(shí)踐運(yùn)用中日漸成熟而成專家?？善髽I(yè)更認(rèn)同的道理是，如果一個(gè)人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠，比如說(shuō)忠誠(chéng)度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險(xiǎn)越大。
    那當(dāng)然做好自己最本質(zhì)的工作，也就是具備了最好的職業(yè)素養(yǎng)。所以，用大樹(shù)理論來(lái)描述兩者的關(guān)系比較直接。每個(gè)人都是一棵樹(shù)，原本都可以成為大樹(shù)，而根系就是一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。枝、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)素養(yǎng)的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發(fā)達(dá)。
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇十九
    [摘要]本文研究的課題正基于此，分三個(gè)部分探索一個(gè)合格新聞人應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)這一命題。第一章為緒論，闡述了課題研究的緣起和必要性；第二章和第三章為論文的重點(diǎn)，通過(guò)典型的案例分析結(jié)合自身的理論知識(shí)以及新聞從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，歸納出新聞?dòng)浾邞?yīng)具備的基本的職業(yè)素養(yǎng)，并延伸出一些在新時(shí)期需要培養(yǎng)和注意的特性。文章以小見(jiàn)大，通過(guò)將案例分析與文獻(xiàn)綜述相結(jié)合的方式，有效地突出了中心觀點(diǎn)——新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)素養(yǎng)。從學(xué)術(shù)角度可以作為相關(guān)知識(shí)的一種補(bǔ)充，同時(shí)也可在工作上對(duì)自己和新聞同行起到鏡鑒的作用。
    1緒論。
    美國(guó)著名報(bào)人約瑟夫·普利策曾把國(guó)家看作是一條船，而新聞?dòng)浾呔褪钦驹诖瑯蛏系牟t望者，他要在一望無(wú)際的海面上觀察一切、審視海上的不測(cè)風(fēng)云和淺灘暗礁，及時(shí)發(fā)出警報(bào)。信息爆炸的時(shí)代，人與人之間的物理距離被無(wú)形拉近了，然而對(duì)周圍環(huán)境的不確定感卻有增無(wú)減，記者恰如其分地詮釋了“信息提供者”的角色。特別是大眾傳播時(shí)代，受眾本身對(duì)信息接收沒(méi)有太多的選擇空間，作為傳播閘口的把關(guān)人，記者身上承擔(dān)了更多的責(zé)任和使命。他們絕不應(yīng)如無(wú)冕之王般的高高在上，也不應(yīng)如狗仔般以挖人隱私為樂(lè)，而是應(yīng)該有更高的職業(yè)素養(yǎng)，“鐵肩擔(dān)道義，妙筆著文章”。遍覽新聞史，古今中外的很多名記者都在這方面做出了表率，像黃遠(yuǎn)生、邵飄萍、鄧拓、斯諾、法拉奇等等，他們的人品和作品一樣不會(huì)隨時(shí)間的流逝而湮沒(méi)無(wú)聞。
    2新聞?dòng)浾叩幕舅仞B(yǎng)。
    2.1新聞事業(yè)的基石——客觀公正。
    美國(guó)第三任總統(tǒng)、《獨(dú)立宣言》的主起草人杰斐遜曾說(shuō)過(guò)“假如讓我決定我們應(yīng)該有一個(gè)無(wú)報(bào)紙的政府，還是有一個(gè)無(wú)政府的報(bào)紙，我將毫不躊躇地表示歡迎后者”，把新聞看成是打開(kāi)真理的大門(mén)，賦予了媒體無(wú)上的榮耀。當(dāng)然，無(wú)論是傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播還是后來(lái)的電視、互聯(lián)網(wǎng)，各種媒介承載的新聞即使“外表”再精致，它們也是冰冷的、沒(méi)有生命的。要想新聞活起來(lái)，在于報(bào)道者的水平，而要想新聞承擔(dān)“社會(huì)風(fēng)向標(biāo)、瞭望塔”的使命，則需要新聞?dòng)浾哂幸活w客觀公正的心。曾經(jīng)的新華社社長(zhǎng)郭超人就表示，新聞?dòng)浾叩墓P下有毀譽(yù)忠奸，有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千，有是非曲直，有人命關(guān)天，這樣的一支筆如果沒(méi)有對(duì)黑白善惡、真假美丑的最基本的判斷又如何能握得住呢？客觀公正，既是新聞事業(yè)的基石，也是每一個(gè)合格的新聞?dòng)浾弋吷非蟮哪繕?biāo)。
    2.2不入虎穴焉得虎子——勇敢。
    王安石在《游褒禪山記》中提到，世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，新聞采訪的環(huán)境同樣如此。想要覓得好的題材，我們不可能待在溫馨舒適的家中閉門(mén)造句，也不會(huì)總是在氣派的市政廳內(nèi)、流光溢彩的舞臺(tái)下、豪華的賓館套房中坐等新聞通稿送來(lái)。好新聞?wù)Q生的環(huán)境，很多時(shí)候是蚊蠅逐臭的貧民窟或是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)亦或是人跡罕至的荒漠，危機(jī)四伏，孤獨(dú)和恐懼伴隨你左右。在這樣的情況下，一個(gè)懦夫是無(wú)法完成任務(wù)的，只有直面前途的荊棘，正視淋漓的鮮血，拿出“不入虎穴、焉得虎子”的勇者氣概，才會(huì)為世人留下一筆筆寶貴的精神財(cái)富。那些被人稱道的新聞?dòng)浾撸瑹o(wú)論男女、不分長(zhǎng)幼，都有著堅(jiān)韌無(wú)畏的性格，也正基于此，閭丘露薇能夠第一時(shí)間挺近巴格達(dá)，而不顧離自己近在只咫的爆炸；張泉靈能夠毫不猶豫地奔赴汶川災(zāi)區(qū)，而鏡頭中尚可清晰地看到從山坡上滾下的亂石；伊麗莎白·科克倫能夠?yàn)榕夺t(yī)院的虐患丑聞喬裝精神病人，上演現(xiàn)實(shí)版的“飛躍瘋?cè)嗽骸薄?BR>    2.3透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——新聞敏感度。
    筆者在作為記者的從業(yè)過(guò)程中也深刻地體會(huì)到了新聞敏感度的重要作用。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，擁有較強(qiáng)新聞敏感的記者常有奇思妙想，寫(xiě)出可讀性、影響力俱佳的文章，他們注重細(xì)節(jié)，留心事物之間的聯(lián)系和規(guī)律；缺乏新聞敏感度的記者往往張口通稿、閉口模板，走馬觀花似的采訪以致“深入寶山、空手而歸”。曾獲發(fā)動(dòng)機(jī)公司“優(yōu)秀電視片二等獎(jiǎng)”的專題片《心養(yǎng)》就是作者新聞敏感度高的一種表現(xiàn)。新員工入職，通常宣傳部門(mén)的報(bào)道就是迎新、領(lǐng)導(dǎo)授課等常規(guī)內(nèi)容。而《心養(yǎng)》恰恰抓住了學(xué)生剛畢業(yè)走入職場(chǎng)后從學(xué)校帶來(lái)的散漫習(xí)氣與企業(yè)6s規(guī)范化要求之間的矛盾，以個(gè)體經(jīng)歷的辦理入職手續(xù)、培訓(xùn)、工作等內(nèi)容入手，將正確錯(cuò)誤的方式都呈現(xiàn)在受眾面前，高低立現(xiàn)、優(yōu)劣自明，將以往大而空的宣教具化為生動(dòng)的鏡頭畫(huà)面，在潛移默化中起到了預(yù)期的規(guī)范性作用，也成為動(dòng)力所文化宣傳中的一抹亮色。
    3新時(shí)期的新聞?dòng)浾摺?BR>    著名媒體人白巖松曾表示，信息時(shí)代人人都是新聞?dòng)浾?。這并非代表在新時(shí)期記者的工作不再重要了，恰恰相反，如果說(shuō)大眾傳播初期，受眾因?yàn)槿狈邮招畔⒌耐緩蕉幵谛畔⒐聧u的話，那么現(xiàn)在受眾是因?yàn)檫x擇太多而遭遇“幸福的煩惱”。作為傳統(tǒng)意義上的把關(guān)人，記者還是有責(zé)任、有義務(wù)為受眾在魚(yú)龍混雜的新聞中去粗取精、去偽存真。只是伴隨著信息傳播媒介的日新月異，受眾對(duì)接收到的信息的要求也越來(lái)越高，不僅僅要能清晰地介紹出新聞事件的基本要素，還要鏈接豐富、文字生動(dòng)，既可服務(wù)于日常的工作所需，也能于生活閑暇作為美文鑒賞。而根據(jù)傳播學(xué)中“使用與滿足”的理論，受眾在大多數(shù)情況下會(huì)受喜好的支配去接觸媒介，接觸媒介內(nèi)容所形成的第一印象將會(huì)在很大程度上決定繼續(xù)接觸的幾率。所以，對(duì)于新時(shí)期的新聞?dòng)浾邅?lái)講，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)絕不是勸勉式的可有可無(wú)，他決定了個(gè)人乃至整個(gè)媒體的聲譽(yù)、生存。在保有客觀公正、勇敢、新聞敏感度等基本的職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還需要從以下幾方面提升內(nèi)功。
    3.1有的放矢謀定后動(dòng)——新聞策劃。
    如果把新聞報(bào)道看作是一種應(yīng)激性行為，那么新聞策劃就是預(yù)先性行為，不論是針對(duì)未發(fā)生的預(yù)期事件還是已經(jīng)發(fā)生的突發(fā)情況，新聞策劃的目的就在于整合優(yōu)勢(shì)的報(bào)道資源，恰當(dāng)?shù)胤峙鋱?bào)道力量，有的放矢、謀定后動(dòng)，從而達(dá)到最佳的報(bào)道效果。這里要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題：第一、新聞策劃不同于策劃新聞，新聞策劃的基礎(chǔ)是真實(shí)存在的新聞事件，目的是通過(guò)完善報(bào)道方式讓受眾更加充分地了解到事情的真相及相關(guān)的背景知識(shí)。而策劃新聞很多時(shí)候帶有強(qiáng)烈的公關(guān)性、宣傳性，它的前提是非客觀的、人為操縱的事件，目的是通過(guò)策劃出來(lái)的新聞達(dá)到說(shuō)服受眾接受其理論的效果。新聞策劃是新聞事業(yè)向前發(fā)展的必然產(chǎn)物，而策劃新聞則是偏離新聞本質(zhì)的衍生品。第二、新聞策劃的工作不是由主編或責(zé)任編輯一個(gè)人來(lái)完成的，新聞?dòng)浾咦鳛檎麄€(gè)策劃的最終執(zhí)行者，不僅要全程參與其中，更要備有自己的策劃概念、策劃方案以及針對(duì)策劃的實(shí)施方法，根據(jù)事件發(fā)展的實(shí)際情況靈活的作出調(diào)整。
    結(jié)語(yǔ)。
    本文沒(méi)有過(guò)多地糾結(jié)于職業(yè)素養(yǎng)退化的原因、表象，而是直奔主題，追根溯源地研究新聞?dòng)浾弑驹摼哂械幕舅仞B(yǎng)。筆者以自身積累的新聞傳播學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷以及從業(yè)后的感悟，總結(jié)出了新聞事業(yè)的基石——客觀公正、深入虎穴的勇敢、看到本質(zhì)的新聞敏感度等幾點(diǎn)有代表性的基本素養(yǎng)。同時(shí)，引入時(shí)代背景，根據(jù)新形勢(shì)下新聞傳播事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，談到了新時(shí)期的記者要做通才，要有較強(qiáng)的新聞策劃意識(shí)，能積極地引導(dǎo)輿論同時(shí)擯棄在工作中的一些盲點(diǎn)、誤區(qū)等幾方面內(nèi)容，使得構(gòu)成一個(gè)合格新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)要素更加完整和豐富。
    參考文獻(xiàn)。
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    [2][英]約翰·彌爾頓，吳之椿譯.論出版自由[m].北京：商務(wù)印書(shū)館，1958第一版.
    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇二十
    摘要：本文基于對(duì)高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育的本質(zhì)涵義的剖析，以校企合作的角度，從學(xué)生自身和學(xué)校兩個(gè)方面，著重分析高職院校的職業(yè)素質(zhì)教育方面普遍存在的問(wèn)題和針對(duì)問(wèn)題所帶來(lái)的思考。并且針對(duì)以上問(wèn)題提高高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育的有效實(shí)施路徑――充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用。
    目前，高職院校的重要辦學(xué)方法就是學(xué)校和企業(yè)合作，但是限于其固有的教育形式，高職院校仍然停留在層次淺、水平低和單一散漫的層次中，這樣的話就不能形成好的緊密型合作關(guān)系，如人才共同培養(yǎng)、教育過(guò)程共同監(jiān)管和教育成果共同享有以及出現(xiàn)問(wèn)題或者應(yīng)付責(zé)任共同承擔(dān)的發(fā)展前景。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，究其原因，在院校不能主動(dòng)向企業(yè)提供價(jià)值。專業(yè)設(shè)置與實(shí)訓(xùn)科目不匹配；“雙師型”教師能力難以保障等之外，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)難以適應(yīng)企業(yè)需要成為制約校企合作長(zhǎng)效發(fā)展的重要因素之一。為進(jìn)一步提高高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合，教育部在出臺(tái)的《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)，必須對(duì)培養(yǎng)人才的方式進(jìn)行改革，對(duì)學(xué)生的持續(xù)成長(zhǎng)能力進(jìn)行提升，將學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)放在首位。
    勞動(dòng)者在職業(yè)發(fā)展中的能力的總體概括下就是所謂的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素養(yǎng)主要包括職業(yè)道德、職業(yè)技能和執(zhí)業(yè)行為等很多方面。職業(yè)素養(yǎng)也可以稱之為職商，能夠反映出個(gè)人在社會(huì)中發(fā)展所積累的智慧和修養(yǎng)，所有個(gè)人行為累加就形成了職業(yè)修養(yǎng)的概念，內(nèi)在是職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，外在是個(gè)體行為的表現(xiàn)。
    二、高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育中存在的問(wèn)題。
    1.學(xué)生自身存在的問(wèn)題。
    1.1學(xué)生對(duì)職業(yè)精神認(rèn)知比較模糊。根據(jù)前面進(jìn)行的企業(yè)在實(shí)際工作中對(duì)高職畢業(yè)生能力和素質(zhì)要求的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最看重高職學(xué)生素質(zhì)中的幾個(gè)指標(biāo)分別是：誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)精神和責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作能力。企業(yè)看中的個(gè)人能力或者素養(yǎng)中，敬業(yè)和責(zé)任心是排在前列的，也是企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)今社會(huì)大多數(shù)人所不具備的.。企業(yè)在招聘人才時(shí)，非常強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神。事實(shí)上，我們所強(qiáng)調(diào)的敬業(yè)，就是對(duì)工作是否有責(zé)任心。所以，作為大學(xué)生的我們，還沒(méi)有真正的面對(duì)社會(huì)，首先要學(xué)習(xí)的就是不積跬步無(wú)以行千里，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，逐漸完善自己，增強(qiáng)責(zé)任心和敬業(yè)精神，為以后步入社會(huì)和職場(chǎng)提升累計(jì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    1.2缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生沒(méi)有正確的對(duì)自己定位。職業(yè)定位的真正意義就是真確看待自己，在對(duì)自己有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)的前提下在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，從而制定發(fā)展計(jì)劃和通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)。這樣就要不能盲目選擇和制定發(fā)展計(jì)劃，只有避開(kāi)這些，才能最快最有效的達(dá)成目標(biāo)?，F(xiàn)階段很多應(yīng)屆畢業(yè)生沒(méi)有正確的看清自己，將自己放在很高的位置上，這反應(yīng)的就是畢業(yè)生的自大以及盲目的特點(diǎn)，就像上面提到的，做事從小事做起，不管你將來(lái)發(fā)展的如何好，都要一點(diǎn)一滴的積累。事實(shí)上，不管自己定位在何種層級(jí)上，必須以自己的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)為前提。再者，也要充分考慮工作性質(zhì)和家人期望等很多因素，所以畢業(yè)生一定要理性的評(píng)價(jià)自己，并且結(jié)合社會(huì)和工作需要，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng),從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    1.3畢業(yè)生欠缺對(duì)自己將來(lái)的規(guī)劃能力?，F(xiàn)階段社會(huì)的一個(gè)普遍現(xiàn)象是畢業(yè)生畢業(yè)不知道自己能干什么，會(huì)干什么，興趣愛(ài)好是什么，這樣就反映出了畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展意識(shí)淡薄和方向的不清晰。畢業(yè)生應(yīng)該全面了解自己的特長(zhǎng)和發(fā)展方向等，對(duì)自己全面認(rèn)識(shí)，這樣才能在日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中嶄露頭角。
    2.學(xué)校在職業(yè)素養(yǎng)教育中存在的問(wèn)題。
    2.1重視職業(yè)技能培養(yǎng)，忽視培養(yǎng)自己的職業(yè)意識(shí)。有一種理論叫做素質(zhì)冰山，其理論闡述，個(gè)人的素質(zhì)猶如在水中獨(dú)立漂浮的一座冰山，我們能夠看到的水上的冰山這是表象，看不出好壞，而我們看不到水下的那部分才是關(guān)鍵的因素，代表著責(zé)任、態(tài)度等很多內(nèi)涵?，F(xiàn)如今的高職院校雖然都對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了各種方式的培養(yǎng)，但是細(xì)分培養(yǎng)過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)技能是培養(yǎng)的重點(diǎn)，職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)完全不夠，這也是目前職業(yè)培養(yǎng)的一大缺陷。很多在校學(xué)生自認(rèn)為證明就是找到好工作的象征，往往忽視了企業(yè)最重視的職業(yè)素養(yǎng)等因素。
    2.2關(guān)注就業(yè)率、忽視素質(zhì)培養(yǎng)。目前，高校培養(yǎng)學(xué)生的方向很確定，那就是提高就業(yè)率，幫助學(xué)生盡快就業(yè)，認(rèn)為這個(gè)是顯示一個(gè)學(xué)校發(fā)展好壞的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)這樣的想法不能說(shuō)是不對(duì)的，但是如果站在教書(shū)育人的角度上去思考，我們就能得出這樣的結(jié)論，學(xué)校為是社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才的，而不是單純的提高就業(yè)率。高職教育的目的不只是培養(yǎng)或者輸送對(duì)對(duì)國(guó)家發(fā)展有利的實(shí)用性人才，更重要的是為國(guó)家教育出素質(zhì)高尚，人格健全，道德意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)秀人才。
    2.3培養(yǎng)只局限于學(xué)校，缺少社會(huì)意識(shí)。我們都知道高職學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)的最終目標(biāo)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)公國(guó)發(fā)展，適應(yīng)并且融入大社會(huì)的大環(huán)境中去，通過(guò)發(fā)揮自己的技能來(lái)與同時(shí)相處，從而為公司創(chuàng)造價(jià)值，為自己贏得榮譽(yù)和物質(zhì)。所以，要想達(dá)到以上效果，就需要學(xué)生在學(xué)校就要步入社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和交流，通過(guò)實(shí)際的生活和時(shí)間來(lái)培養(yǎng)自己的獨(dú)立性和適應(yīng)能力。但是觀察我們現(xiàn)階段學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要方法，還是以學(xué)校的課本教育為主，即使這種培養(yǎng)能夠起到一定效果，但是要做到真正的素質(zhì)教育，距離還是比較遠(yuǎn)的。所以我們可以這樣認(rèn)為，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生高素質(zhì)培養(yǎng)，就要讓學(xué)生走出去，融入到社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)切身的體驗(yàn)來(lái)感受社會(huì)，提高自己。
    三、加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育實(shí)施路徑――發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用。
    1.企業(yè)在制定人才教育方案時(shí)參與進(jìn)去?，F(xiàn)階段社會(huì)存在這樣一種現(xiàn)象，企業(yè)招不到合適的人才，畢業(yè)生找不到適合的工作，這是一種畸形的發(fā)展和不正常的現(xiàn)象，證明企業(yè)要求和學(xué)校的培養(yǎng)是脫軌的，不一致的。所以基于以上考慮，企業(yè)應(yīng)該參與到職業(yè)院校培養(yǎng)人才的方案中，這樣一來(lái)，首先企業(yè)可以提供用人標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)校有方向的培養(yǎng)學(xué)生，其次，對(duì)于學(xué)校教學(xué)制定也要參與其中。學(xué)校應(yīng)該到企業(yè)中深入查看，了解行業(yè)的發(fā)展和缺陷，然后將企業(yè)優(yōu)秀人才請(qǐng)到學(xué)校帶班授課，培養(yǎng)合適人才，這樣的做法更加實(shí)際可行。
    2.學(xué)校和企業(yè)深入溝通，對(duì)學(xué)生采用訂單式培養(yǎng)。高職教育中以職業(yè)活動(dòng)為目標(biāo)是教育改革中必須堅(jiān)定地原則。學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合是學(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)人才的根本基本方法，通過(guò)教育和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)踐型人才，多種培養(yǎng)方式同時(shí)進(jìn)行。首先，建立實(shí)際的教學(xué)情境來(lái)提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，采取多種實(shí)踐方式進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和思想進(jìn)行熏陶。提高學(xué)生的興趣從而逐漸感悟理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力，使學(xué)生盡快適應(yīng)職業(yè)角色。其次，將企業(yè)文化引進(jìn)，來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)的企業(yè)員工到學(xué)校進(jìn)行宣傳教育，以自身的經(jīng)歷來(lái)講解書(shū)本的理論，更加生動(dòng)易懂。讓學(xué)生產(chǎn)生興趣盡早適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需求。
    3.企業(yè)文化和校園文化融合。學(xué)校應(yīng)該舉辦各種校企聯(lián)合的活動(dòng)，邀請(qǐng)社會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和進(jìn)步人士進(jìn)行宣導(dǎo)，更近的了解事件理論。通過(guò)成功的人士來(lái)讓學(xué)生有期望有目標(biāo)，從而建立學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取的理念，讓學(xué)生能夠設(shè)身處地的感受到成功人士的人格修養(yǎng)和與自身的差距，從而逐漸提升，完善自我。4.邀請(qǐng)公司中高層人員到學(xué)校中到學(xué)校進(jìn)行講授。企業(yè)的成功人士都具有共同的特點(diǎn)，那就是職業(yè)素養(yǎng)較高，要求他們到學(xué)校進(jìn)行講授，讓學(xué)生感受企業(yè)分為和企業(yè)家的人格魅力以及職業(yè)修養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生與企業(yè)家的親身交流，讓學(xué)生了解自己的不足，樹(shù)立典型來(lái)擺正心態(tài)，進(jìn)而提升。
    參考文獻(xiàn)：
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    論職業(yè)素養(yǎng)的重要性論文篇二十一
    第一段：引言（大約200字）。
    職業(yè)素養(yǎng)是指一個(gè)人在工作場(chǎng)所中所表現(xiàn)出的職業(yè)風(fēng)格和道德品質(zhì)，它是一個(gè)職業(yè)人員必須具備的基本素養(yǎng)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，職業(yè)素養(yǎng)的重要性日益凸顯。它不僅關(guān)乎個(gè)人職業(yè)發(fā)展，也與整個(gè)社會(huì)的繁榮穩(wěn)定息息相關(guān)。在我個(gè)人的工作經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了職業(yè)素養(yǎng)的重要性，以及它對(duì)我的工作生活所帶來(lái)的正面影響。
    提高職業(yè)素養(yǎng)的必要性在于，它是一個(gè)職業(yè)人員建立信任和互動(dòng)的基石。一個(gè)具有良好職業(yè)素養(yǎng)的人，無(wú)論在公司內(nèi)部還是與客戶、同事進(jìn)行溝通時(shí)，都能夠以誠(chéng)信、細(xì)致、專業(yè)的態(tài)度去對(duì)待工作。這種態(tài)度不僅能夠獲得他人的認(rèn)可和尊重，也能夠提升自己的專業(yè)形象。此外，提高職業(yè)素養(yǎng)還能夠幫助個(gè)人更好地適應(yīng)工作環(huán)境和應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，從而提高工作效率和成就。
    第三段：職業(yè)素養(yǎng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（大約300字）。
    職業(yè)素養(yǎng)對(duì)個(gè)人發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。首先，職業(yè)素養(yǎng)決定了一個(gè)人在公司內(nèi)部的地位和職位晉升的機(jī)會(huì)。一個(gè)具備良好職業(yè)素養(yǎng)的人，他的領(lǐng)導(dǎo)和同事往往會(huì)更加信任他，并將更多的重要任務(wù)和機(jī)會(huì)交給他。其次，職業(yè)素養(yǎng)也關(guān)系到個(gè)人的個(gè)人品牌和職業(yè)形象。一個(gè)擁有高職業(yè)素養(yǎng)的人，他的能力和價(jià)值將更容易為他人所認(rèn)可，從而為他的個(gè)人發(fā)展鋪平道路。
    提高職業(yè)素養(yǎng)并非一蹴而就的過(guò)程，而是需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)塑造和提升。首先，我們要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷深入研究自己所從事職業(yè)的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷提升自己的專業(yè)能力。其次，我們要加強(qiáng)與他人的溝通能力。在與同事和客戶的交流過(guò)程中，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，尊重和理解他人的觀點(diǎn)。此外，我們還要時(shí)刻保持誠(chéng)信和高尚的道德操守，堅(jiān)守職業(yè)道德和職業(yè)操守，在一些復(fù)雜和困難的情況下能夠正確處理職業(yè)倫理問(wèn)題。
    第五段：總結(jié)（大約200字）。
    總之，職業(yè)素養(yǎng)的重要性不容忽視。它對(duì)個(gè)人發(fā)展和工作生活的影響巨大。一個(gè)提升職業(yè)素養(yǎng)的人，不僅可以在工作中取得成功，更可以對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，作為一個(gè)職業(yè)人員，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)的重要性，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)水平。只有這樣，才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。