教案的形式可以多樣化，可以是文字、圖片或者多媒體展示形式。在編寫教案時(shí)可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。教案的設(shè)計(jì)不是固定的，要因材施教，因時(shí)制宜。
折紙小學(xué)教案篇一
在將兩個(gè)三角形如圖1對(duì)折，在展開這成圖2所示的樣子。
將左邊的一個(gè)角沿中線對(duì)折，如圖，其他三角同法。
在將左邊折好后的三角向中間折，如圖，其他三角同法。
在把小三角向里壓，如圖，其他三角同法。
在將一邊三角向另一折。
在把心形兩邊的角向后折。
折紙小學(xué)教案篇二
2.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形……)。
3.實(shí)物投影儀、音樂(lè);。
4.水粉顏料、黑色卡紙。
1.以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
(1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，進(jìn)入森林。
師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?
幼a：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……。
幼b：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
幼c：還有它們的顏色也是各種各樣的。
(2)教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。
(評(píng)析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
2.教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過(guò)程。
(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。
教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
(2)播放音樂(lè)，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)。
圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)。
圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過(guò)程，其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。)。
3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂(lè)趣。
(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
師：小朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。
(評(píng)析：在幼兒對(duì)瓶蓋有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來(lái)的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)。
(2)幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫過(guò)程。
幼a：我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼b：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼c：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
(評(píng)析：幼兒的畫其實(shí)就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過(guò)他們愉快的作畫過(guò)程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言體驗(yàn)快樂(lè)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。)。
5.延伸活動(dòng)：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。
折紙小學(xué)教案篇三
1、教學(xué)內(nèi)容：
節(jié)課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動(dòng)物動(dòng)物造型。
2、知識(shí)點(diǎn)的作用：
（1）、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
（2）、對(duì)折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現(xiàn)出豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的個(gè)性。
3、本節(jié)課的地位和作用：
《折紙動(dòng)物造型》是九年義務(wù)教育人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元的第七課，也是本單元最后一課。
4、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）、通過(guò)模仿制作折紙動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力，動(dòng)手、動(dòng)腦制作能力，及創(chuàng)造能力。
（2）、通過(guò)設(shè)計(jì)制作練習(xí)了解折紙?jiān)煨偷乃囆g(shù)特點(diǎn)、構(gòu)成原理和基本技法，在動(dòng)手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。
5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解折紙雕塑的特點(diǎn)和基本技法，學(xué)生初步運(yùn)用構(gòu)成方法臨摹和創(chuàng)造折紙動(dòng)物作品，提高學(xué)生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞臨摹作品增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代藝術(shù)觀念，以及折紙雕塑的設(shè)計(jì)構(gòu)思、各部件的.大小比例、色彩的搭配。
6、教具準(zhǔn)備：鉛筆、膠水、色卡紙、舊掛歷、剪刀、圓規(guī)。
7、課時(shí)：1課時(shí)。
二、分析教法。
我遵循“以人為本，以學(xué)生為中心，實(shí)踐操作為主”的教育思想，根據(jù)初中學(xué)生的心理特征，我采用了直觀引入教學(xué)。即折紙動(dòng)物造型的圖片和我之前已作好的樣品給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生在腦海中對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后打開課本看書中的圖、讀書中的字，進(jìn)一步對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我利用手工分步驟、分層次進(jìn)行示范操作，并讓學(xué)生觀察模仿。在學(xué)生操作模仿過(guò)程中，我適時(shí)指導(dǎo)以增加學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法。
由于本節(jié)課為手工制作課，學(xué)生的興趣度較高。我抓住這個(gè)特點(diǎn)和“以人為本”的理念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生邊認(rèn)真觀察，邊模仿操作，在操作過(guò)程中積極思考、及時(shí)提問(wèn)，領(lǐng)悟到制作的要點(diǎn)和難點(diǎn)，頭腦始終有一宗旨：不但要做得生動(dòng)有趣，符合對(duì)象的特征，制作出來(lái)后發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)性時(shí)修改，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、分析教學(xué)過(guò)程。
（一）、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
我首先以美化環(huán)境話題引出課題，接著過(guò)渡談話：某某同學(xué)快要搬進(jìn)新家了，還有了自己的新房間，但是他的房間缺少一些小擺設(shè)。今天我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手制作一些漂亮的折紙動(dòng)物小擺設(shè)送給他做為裝飾。一來(lái)可以增加同學(xué)之間的感情，二來(lái)還可以為他省下一筆買小擺設(shè)的開銷。
（二）、步入課題，感知課文。
首先要求學(xué)生按照課文圖中的順序仔細(xì)觀察圖畫，初步感知折紙動(dòng)物的部件的名稱和形狀，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各部件的形狀。最后要求學(xué)生自由讀課文中的制作步驟，了解制作順序，對(duì)制作順序有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。
（三）、引導(dǎo)階段。
我把不同的折紙?jiān)煨停ǜ〉?、圓雕）圖片和樣品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)紙紙折紙?jiān)煨妥髌返姆诸惡吞攸c(diǎn)。最后，我歸納總結(jié)紙?jiān)煨偷姆诸惣疤攸c(diǎn)：
（1）、浮雕：欣賞角度只有一個(gè)，作品必須依附在一個(gè)平面上；（2）、圓雕：欣賞角度多方位，且作品可以獨(dú)立存在。
（四）發(fā)展階段。
1、本課主要是讓學(xué)生模仿制作，并認(rèn)識(shí)紙塑的步驟和技法。結(jié)合教材中的紙馬造型的步驟，我邊示范制作，邊組織學(xué)生分組合作或獨(dú)立按：描、剪、卷、折、接、粘等方法模仿制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劜w納總結(jié)紙塑造型在各部件制作過(guò)程中可用得上的基本技法：
（1）、直線折——在需要折痕處用直尺比好，用硬物劃痕再折。
（2）、曲線折——在需要折痕處用硬物劃曲線痕，再輕輕折出。
（3）、卷曲——借助圓筆桿把紙卷在筆桿上，松開后即可。
（4）、剪——右手握剪刀，比好要剪開的線，剪出需要的形狀。
3、引導(dǎo)學(xué)生在模仿制作過(guò)程中注意的事項(xiàng)：
（1）、各部件是否比例都規(guī)范。
（2）、各部件是否對(duì)稱。
（3）、各部件大小、高低是否一致。
（4）、各部件插接地方是否粘得牢固。
（五）、品評(píng)欣賞。
我收集幾學(xué)生的的作品（好、中、差）讓大家評(píng)一評(píng)，如：折紙各部分之間是非合適、和室內(nèi)環(huán)境、書桌的其它飾品的色彩是否相融，本作品各部件比例是否適合等幾個(gè)方面來(lái)評(píng)。優(yōu)秀的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)，不理想的作品讓學(xué)生自己找出缺點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)，提醒以后的作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，用手中這些普通的紙折出各種精美的造型來(lái)裝飾我們的生活。
（六）、作業(yè)布置，拓展延伸。
我將一些折紙動(dòng)物造型圖片（有浮雕、圓雕、無(wú)步驟圖）發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生分析，研究，并進(jìn)行制作。
折紙小學(xué)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折紙扇子；培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方形每人一張，木偶小豬一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。ń處煟何覀?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭兀浚ㄓ變夯卮穑?BR> 2、觀察講解并示范。
（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）。
（2）教師示范：先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折?？?！給小豬扇扇，它多開心?。?BR> 3、幼兒折紙。
小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！
要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。
4、“幫幫小豬”的游戲。
小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我？這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來(lái)一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。
折紙小學(xué)教案篇五
下面是本站小編整理的幼兒園大班手工《折紙》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
為了培養(yǎng)幼兒勤于思考，大膽創(chuàng)新的能力，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性的評(píng)價(jià)活動(dòng)。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
當(dāng)幼兒掌握一定的折紙活動(dòng)規(guī)則時(shí)，他們很愿意對(duì)自己和同伴的活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，這時(shí)要善于抓住引導(dǎo)幼兒掌握良好的活動(dòng)規(guī)則的好時(shí)機(jī)。于是我就設(shè)計(jì)了“你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?有什么問(wèn)題，你不滿意，說(shuō)來(lái)大家評(píng)一評(píng)?！睂?duì)幼兒所提出的問(wèn)題，我總是讓幼兒展開討論，在思考、分析的過(guò)程中來(lái)提高規(guī)則意識(shí)。
幼兒在折紙活動(dòng)中常常會(huì)遇到困難，我總是先鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較淺薄，我也讓幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)提出自己的困難，并鼓勵(lì)幼兒共同商量，從多方面探討解決的辦法。
折紙活動(dòng)評(píng)價(jià)的最后一環(huán)節(jié)，就是為下次活動(dòng)出謀劃策。鼓勵(lì)幼兒不斷對(duì)自己提出更高的要求，鼓勵(lì)幼兒協(xié)作創(chuàng)新，為下次活動(dòng)做出明確的導(dǎo)向，發(fā)揮折紙活動(dòng)的魅力。
總之，幼兒學(xué)習(xí)折紙要從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，制訂合理目標(biāo)，提供折紙環(huán)境，選擇適宜方法，把它融入到幼兒一日生活中，使它成為幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。只有這樣，折紙才能發(fā)揮它的作用，成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。
折紙小學(xué)教案篇六
在美工課上，我讓寶貝們折紙，折著折著，這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上，一會(huì)兒說(shuō)我的衣服是這個(gè)顏色，一會(huì)兒說(shuō)我要是設(shè)計(jì)衣服我就設(shè)計(jì)什么樣什么款式的，結(jié)果啊，美工課就改成“服裝設(shè)計(jì)大賽”和“模特大賽”了。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2．豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。
4．與同伴互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：正確使用剪刀剪出自己想要的形狀。
難點(diǎn)：利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。
(2)場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的vcd。
(2)參觀服裝廠，了解布料的由來(lái)及裁剪。
(3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料。活動(dòng)過(guò)程。
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。
讓幼兒帶著問(wèn)題參觀：
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。
3．小結(jié)觀察結(jié)果：
(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對(duì)稱的、不對(duì)稱的。
1．教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3．提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料，不浪費(fèi)。
(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4．幼兒操作活動(dòng)：
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝．說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。
3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。活動(dòng)延伸。
在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛(ài)的服裝，并展示出來(lái)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
折紙能夠鍛煉大家的動(dòng)手能力，是非常益智的一門技術(shù)。那么，今天就跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下上衣的手工折紙方法。
自己喜歡顏色的紙。
第一步。
把紙張裁剪成為正方形的；第二步。
將四個(gè)直角往紙張的中心折疊；第三步。
四個(gè)直角翻起來(lái)往后面折疊；第四步。
再次向中心方向折疊；第五步。
折紙小學(xué)教案篇七
教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把。
3、a3白紙教師備用。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物，小馬試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用a3的大紙演示在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)便于幼兒看得清楚。
1、教師講解制作小馬的方法和步驟。
2、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)畢竟孩子之間有更好的交流方式。
5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給小馬畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。
4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程，在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
折紙小學(xué)教案篇八
1、通過(guò)直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
2、能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。
3、初步滲透轉(zhuǎn)化、建模等教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
（一）動(dòng)手操作，明確目標(biāo)。
1.談話導(dǎo)入。
2.活動(dòng)要求。
3.動(dòng)手操作。
學(xué)生開始進(jìn)行折紙、涂色的活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
4.學(xué)生交流反饋。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己是怎么折的，涂色部分是這張正方形紙片的幾分之幾？
5.提出問(wèn)題，明確目標(biāo)。
（學(xué)生口述算式，教師分別將學(xué)生提出的算式書寫在黑板上。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母特點(diǎn)，這些算式可以分成幾類？
（教師根據(jù)學(xué)生的回答，將黑板上的算式進(jìn)行整理。）。
師：這節(jié)課就來(lái)探索分母不同的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。（板書課題。）。
（二）自主探索，理解算理。
1.自主探索。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇一道自己喜歡的加法算式，試一試如何計(jì)算。。
（學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的嘗試，匯報(bào)各自的探索過(guò)程。）。
2.交流討論。
學(xué)生在全班范圍內(nèi)展開討論，充分發(fā)表各自的意見。最后，從中找出兩種學(xué)生認(rèn)可的方法：
師：比較上面兩種方法，你最喜歡用那種解法？
生：第2種。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這種方法的道理？
3.聯(lián)系折紙，理解算理。
師：通過(guò)大家的交流，同學(xué)們都認(rèn)為先通分后相加是正確的，但為什么要這樣做？
（三）嘗試應(yīng)用，鞏固提高。
1.試著解決減法問(wèn)題。
1/2-1/4=？
（評(píng)析：通過(guò)知識(shí)的遷移，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理的理解，在交流與反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)、明確方法。）。
2.完成“試一試”
出示試一試的3/4+5/8與9/10－1/6，再次為學(xué)生提供嘗試機(jī)會(huì)。
（學(xué)生練習(xí)后全班反饋交流，并規(guī)范書寫格式。）。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，回顧反思。
師：你現(xiàn)在知道異分母加減法怎樣計(jì)算嗎？
（五）作業(yè)布置。
根據(jù)學(xué)生課堂掌握情況布置適當(dāng)?shù)脑囶}。
折紙小學(xué)教案篇九
幼兒園最簡(jiǎn)單折紙蝴蝶怎么折?蝴蝶是一種十分美麗又可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友們都喜歡顏色多樣的蝴蝶。老師家長(zhǎng)們可以教小朋友自己動(dòng)手折蝴蝶哦。幼兒園最簡(jiǎn)單折紙蝴蝶怎么折，一起來(lái)看看吧。
準(zhǔn)備材料：一張正方形彩紙，顏色可以依據(jù)你的喜好。
1、將正方形沿著兩條角平分線和中線對(duì)折，留下折痕，如圖。
2、沿著中線向里凹折，形成一個(gè)重疊的三角形，如圖。
3、將上面這邊的三角形的兩邊的兩個(gè)角沿著另一個(gè)角的.平方線對(duì)折，如圖。
4、折好之后，將整個(gè)部分翻轉(zhuǎn)一面，如圖。
5、將最小面的這個(gè)角向上折，要超出上面這條邊一小部分。
6、再次翻轉(zhuǎn)，將最上邊的突出的小三角形想下折。
7、然后翻轉(zhuǎn)將背面的中線捏起一下。
8、再翻過(guò)來(lái)就得到我們立體的振翅欲飛的蝴蝶啦，是不是很簡(jiǎn)單呢。大家還可以根據(jù)需要選擇做不同顏色的蝴蝶哦。
折紙小學(xué)教案篇十
1、認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記，能按照步驟折出作品。
2、通過(guò)折紙鍛煉幼兒手的靈活性。
3、體驗(yàn)折約活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記。
各種顏色正方形手工紙，各種船的模型。
1、以游戲引入課堂主題（網(wǎng)魚）。
2、提問(wèn)：小魚的家在什么地方？
想一想：還有誰(shuí)的家在水上飄？
3、出示教具，各種各樣的船，介紹各種船的作用和外形。
4、讓幼兒選一種最簡(jiǎn)單的、常見的雙斗船。
5、教師示范折紙過(guò)程。
6、讓幼兒跟著教師看一步學(xué)一步，直到整個(gè)船折好為止。
7、教師鼓勵(lì)幼兒。
8、體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。
9、游戲。
小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚（打魚歌）。
幼兒園的大班小朋友已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，手工折紙—船，對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不是很大，可以培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；另一方面，小朋友由于年齡小，注意力集中時(shí)間很短，所以在教案設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)和歌曲，激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
利用折紙可以粘貼到紙板上，可以進(jìn)行幼兒添畫活動(dòng)——畫波浪，進(jìn)一步加深小朋友對(duì)折紙活動(dòng)的濃厚興趣，以便以后在生活當(dāng)中，利用廢舊的紙張來(lái)增加孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí)。
如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)加入比賽環(huán)節(jié)，看誰(shuí)折的快又好，用折出來(lái)的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲，拓展孩子的思維和想象空間，以及孩子創(chuàng)造的能力。
小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。
折紙小學(xué)教案篇十一
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
3、學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
難點(diǎn)一：通過(guò)欣賞音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入情境，激起折紙的興趣。
難點(diǎn)二：學(xué)生通過(guò)觀察，嘗試學(xué)習(xí)每一步的折法。
難點(diǎn)三：學(xué)生通過(guò)觀察同學(xué)的操作和視頻，學(xué)習(xí)折紙的方法。
難點(diǎn)四：學(xué)生通過(guò)小組合作，解決遇到的問(wèn)題。
難點(diǎn)五：學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
1、觀看動(dòng)畫片《小紙船》。
2、巡視學(xué)生課堂常規(guī)。
3、講評(píng)：表?yè)P(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
教師提問(wèn)：
1、看了這個(gè)動(dòng)畫片，你想到了什么？
2、你想不想親手折一只小紙船？
學(xué)生回答問(wèn)題。
1、講評(píng)：表?yè)P(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
1、出示折紙圖示。
教師講解：
這些線經(jīng)常出現(xiàn)在折紙圖解上，現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
教師講解。
2、出示圖片。
教師：誰(shuí)知道這個(gè)符號(hào)在折紙里表示什么呢？小組討論。
學(xué)生小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。
教師：這個(gè)符號(hào)的意思是翻轉(zhuǎn)，讓另一面朝上。
1、出示紙船圖解：
教師：這只小船折法一共分12步，請(qǐng)你們參照老師發(fā)給你們的圖，用綠色的紙?jiān)囌垡幌拢豢梢栽谛〗M內(nèi)討論，不能離開座位。時(shí)間是8分鐘。開始。
小組試折、討論。
小組匯報(bào)：
第1、2步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
第3、4步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
第5、6、7步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
…………。
第10、11。
步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解，在我們共同的探索下，我們終于折出了這只小紙船?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下我們折的過(guò)程。
出示a4折紙圖。
教師：這張紙一面告訴了我們折小船的方法，另外一面可以用來(lái)做什么呢？學(xué)生回答：畫畫，把小船貼上去，寫下祝福的話，寫上自己的名字，送給想送的人。
小組活動(dòng)，繪制卡片。
教師巡視、指導(dǎo)。
教師：我們的卡片都已經(jīng)做好了，誰(shuí)愿意到臺(tái)前來(lái)展示一下自己的作品呢？哪位同學(xué)表現(xiàn)好，就會(huì)得到一張老師送出的小卡的。
學(xué)生展示匯報(bào)，師生根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)發(fā)放禮儀卡。
教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
1、完成一個(gè)紙船。
2、完成一個(gè)賀卡的制作。
1、百分之八十的學(xué)生完成一個(gè)紙船。
2、百分之五十的學(xué)生折的規(guī)范。
3、百分之三十的學(xué)生完成一個(gè)紙船賀卡的制作。
折紙小學(xué)教案篇十二
（用糖紙折紙蝴蝶的方法）。
三、課堂小結(jié)。
折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn)，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象，只要你肯動(dòng)手、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象。
四、課外延伸。
課下，同學(xué)們通過(guò)自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來(lái)展示給大家看吧！
這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！
折紙小學(xué)教案篇十三
1、出示幻燈圖片蝗蟲。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蝗蟲的折制方法及步驟。
1、教師邊演示蝗蟲的折制方法，邊講解方法及步驟，指導(dǎo)學(xué)生在折制過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2、組織欣賞范作。
折一條美麗的蝗蟲紋樣。
1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作。
2、作業(yè)展示。
3、交流，講評(píng)：誰(shuí)折的蝗蟲紋樣最美。
1、檢查學(xué)生折的蝗蟲紋樣。
2、復(fù)習(xí)折蝗蟲的方法。
1、教師邊演示裝飾蝗蟲的`方法，邊講解方法及步驟，指導(dǎo)學(xué)生在裝飾過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2、組織欣賞范作。
設(shè)計(jì)折、畫不同的蝗蟲紋樣。
1、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
2、作業(yè)展示，進(jìn)行交流，講評(píng)。
折紙小學(xué)教案篇十四
1、通過(guò)折紙練習(xí)，初步掌握折紙的基本技能，進(jìn)一步體會(huì)手的作用；
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)手的積極性。
以手為基本工具學(xué)習(xí)折烏篷船。
一課時(shí)
卡紙
師：同學(xué)們，我們知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答]今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種交通工具——船。
今天要學(xué)的便是過(guò)去常見的那種烏篷船。
【教師出示烏篷船，引導(dǎo)學(xué)生思考】
怎樣能折出好看的烏篷船呢？[生自由回答]
1、師示范，生跟學(xué)：
師：同學(xué)們，下面就跟著老師一起來(lái)折出這條載客的烏篷船吧。
首先裁出一張正方形的紙，兩個(gè)對(duì)角對(duì)折；接下來(lái)把4個(gè)角都向中心點(diǎn)折：4個(gè)角都折完后再打開，把4個(gè)角向咱們新獲得得小正方形得4條邊折；折好后，咱們?cè)侔颜鄄诲e(cuò)得邊沿小正方形得邊再向里折；四個(gè)角都用相同得辦法向里折；接著把這新獲得得正方形對(duì)折；把這圖形開口向下，把兩條下邊向上折；接下來(lái)就要把這4個(gè)小三角形沿著它們的斜邊折疊；把折紙拿起來(lái)，把上面得部分打開，把兩個(gè)邊向外翻，要把里頭得全部翻到外側(cè)來(lái)；接著稍微整理一下，用手指把那兩塊三角形的紙撐起來(lái)，就做成烏篷船的棚子了。
【老師根據(jù)學(xué)生學(xué)做的情況，相應(yīng)進(jìn)行糾正，幫助】
2、生自行完成：
師：同學(xué)們，下面就考考你們的記憶力和動(dòng)手能力了。
遇到不會(huì)的`步驟，可以舉手提問(wèn)。
3、了解完成情況，請(qǐng)“小老師”幫忙：
師：哪些小朋友已經(jīng)會(huì)了?
看來(lái)有些小朋友真聰明呀。
那就請(qǐng)會(huì)的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧。
師：小朋友們都會(huì)折了吧。
那就請(qǐng)你們發(fā)揮你們的水平，動(dòng)動(dòng)靈活的手指，折出一條你滿意的烏篷船，我們來(lái)選出一位最厲害的“折紙家”。
師：同學(xué)們，每個(gè)人都有一雙靈巧的手。那就用我們這雙靈巧的手，折出更多美
好的東西吧。
折紙小學(xué)教案篇十五
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
狐貍圖片白紙筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
幼兒看圖片——感知狐貍的外形。
1.幼兒說(shuō)狐貍的外形，老師總結(jié)。
尖嘴大耳，長(zhǎng)身短腿，身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
2.老師介紹狐貍的吃食。
狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙，狐貍吃了它們，等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。
狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進(jìn)雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍皮毛的用途。
4.幼兒折紙：狐貍。
幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。
幼兒把玩自己的折紙作品。
幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。
活動(dòng)反思:活動(dòng)過(guò)程組織松散，幼兒紀(jì)律混亂。
折紙小學(xué)教案篇十六
2、對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察正方形紙，認(rèn)識(shí)對(duì)角線和對(duì)角。
2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎？
3、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導(dǎo)和幫助。
4、展示幼兒作品。
教師引導(dǎo)幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
折紙小學(xué)教案篇一
在將兩個(gè)三角形如圖1對(duì)折，在展開這成圖2所示的樣子。
將左邊的一個(gè)角沿中線對(duì)折，如圖，其他三角同法。
在將左邊折好后的三角向中間折，如圖，其他三角同法。
在把小三角向里壓，如圖，其他三角同法。
在將一邊三角向另一折。
在把心形兩邊的角向后折。
折紙小學(xué)教案篇二
2.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形……)。
3.實(shí)物投影儀、音樂(lè);。
4.水粉顏料、黑色卡紙。
1.以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
(1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，進(jìn)入森林。
師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?
幼a：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……。
幼b：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
幼c：還有它們的顏色也是各種各樣的。
(2)教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。
(評(píng)析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
2.教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過(guò)程。
(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。
教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
(2)播放音樂(lè)，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)。
圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)。
圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過(guò)程，其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。)。
3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂(lè)趣。
(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
師：小朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。
(評(píng)析：在幼兒對(duì)瓶蓋有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來(lái)的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)。
(2)幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫過(guò)程。
幼a：我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼b：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼c：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
(評(píng)析：幼兒的畫其實(shí)就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過(guò)他們愉快的作畫過(guò)程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言體驗(yàn)快樂(lè)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。)。
5.延伸活動(dòng)：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。
折紙小學(xué)教案篇三
1、教學(xué)內(nèi)容：
節(jié)課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動(dòng)物動(dòng)物造型。
2、知識(shí)點(diǎn)的作用：
（1）、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
（2）、對(duì)折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現(xiàn)出豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的個(gè)性。
3、本節(jié)課的地位和作用：
《折紙動(dòng)物造型》是九年義務(wù)教育人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元的第七課，也是本單元最后一課。
4、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）、通過(guò)模仿制作折紙動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力，動(dòng)手、動(dòng)腦制作能力，及創(chuàng)造能力。
（2）、通過(guò)設(shè)計(jì)制作練習(xí)了解折紙?jiān)煨偷乃囆g(shù)特點(diǎn)、構(gòu)成原理和基本技法，在動(dòng)手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。
5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解折紙雕塑的特點(diǎn)和基本技法，學(xué)生初步運(yùn)用構(gòu)成方法臨摹和創(chuàng)造折紙動(dòng)物作品，提高學(xué)生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞臨摹作品增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代藝術(shù)觀念，以及折紙雕塑的設(shè)計(jì)構(gòu)思、各部件的.大小比例、色彩的搭配。
6、教具準(zhǔn)備：鉛筆、膠水、色卡紙、舊掛歷、剪刀、圓規(guī)。
7、課時(shí)：1課時(shí)。
二、分析教法。
我遵循“以人為本，以學(xué)生為中心，實(shí)踐操作為主”的教育思想，根據(jù)初中學(xué)生的心理特征，我采用了直觀引入教學(xué)。即折紙動(dòng)物造型的圖片和我之前已作好的樣品給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生在腦海中對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后打開課本看書中的圖、讀書中的字，進(jìn)一步對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我利用手工分步驟、分層次進(jìn)行示范操作，并讓學(xué)生觀察模仿。在學(xué)生操作模仿過(guò)程中，我適時(shí)指導(dǎo)以增加學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法。
由于本節(jié)課為手工制作課，學(xué)生的興趣度較高。我抓住這個(gè)特點(diǎn)和“以人為本”的理念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生邊認(rèn)真觀察，邊模仿操作，在操作過(guò)程中積極思考、及時(shí)提問(wèn)，領(lǐng)悟到制作的要點(diǎn)和難點(diǎn)，頭腦始終有一宗旨：不但要做得生動(dòng)有趣，符合對(duì)象的特征，制作出來(lái)后發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)性時(shí)修改，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、分析教學(xué)過(guò)程。
（一）、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
我首先以美化環(huán)境話題引出課題，接著過(guò)渡談話：某某同學(xué)快要搬進(jìn)新家了，還有了自己的新房間，但是他的房間缺少一些小擺設(shè)。今天我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手制作一些漂亮的折紙動(dòng)物小擺設(shè)送給他做為裝飾。一來(lái)可以增加同學(xué)之間的感情，二來(lái)還可以為他省下一筆買小擺設(shè)的開銷。
（二）、步入課題，感知課文。
首先要求學(xué)生按照課文圖中的順序仔細(xì)觀察圖畫，初步感知折紙動(dòng)物的部件的名稱和形狀，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各部件的形狀。最后要求學(xué)生自由讀課文中的制作步驟，了解制作順序，對(duì)制作順序有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。
（三）、引導(dǎo)階段。
我把不同的折紙?jiān)煨停ǜ〉?、圓雕）圖片和樣品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)紙紙折紙?jiān)煨妥髌返姆诸惡吞攸c(diǎn)。最后，我歸納總結(jié)紙?jiān)煨偷姆诸惣疤攸c(diǎn)：
（1）、浮雕：欣賞角度只有一個(gè)，作品必須依附在一個(gè)平面上；（2）、圓雕：欣賞角度多方位，且作品可以獨(dú)立存在。
（四）發(fā)展階段。
1、本課主要是讓學(xué)生模仿制作，并認(rèn)識(shí)紙塑的步驟和技法。結(jié)合教材中的紙馬造型的步驟，我邊示范制作，邊組織學(xué)生分組合作或獨(dú)立按：描、剪、卷、折、接、粘等方法模仿制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劜w納總結(jié)紙塑造型在各部件制作過(guò)程中可用得上的基本技法：
（1）、直線折——在需要折痕處用直尺比好，用硬物劃痕再折。
（2）、曲線折——在需要折痕處用硬物劃曲線痕，再輕輕折出。
（3）、卷曲——借助圓筆桿把紙卷在筆桿上，松開后即可。
（4）、剪——右手握剪刀，比好要剪開的線，剪出需要的形狀。
3、引導(dǎo)學(xué)生在模仿制作過(guò)程中注意的事項(xiàng)：
（1）、各部件是否比例都規(guī)范。
（2）、各部件是否對(duì)稱。
（3）、各部件大小、高低是否一致。
（4）、各部件插接地方是否粘得牢固。
（五）、品評(píng)欣賞。
我收集幾學(xué)生的的作品（好、中、差）讓大家評(píng)一評(píng)，如：折紙各部分之間是非合適、和室內(nèi)環(huán)境、書桌的其它飾品的色彩是否相融，本作品各部件比例是否適合等幾個(gè)方面來(lái)評(píng)。優(yōu)秀的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)，不理想的作品讓學(xué)生自己找出缺點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)，提醒以后的作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，用手中這些普通的紙折出各種精美的造型來(lái)裝飾我們的生活。
（六）、作業(yè)布置，拓展延伸。
我將一些折紙動(dòng)物造型圖片（有浮雕、圓雕、無(wú)步驟圖）發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生分析，研究，并進(jìn)行制作。
折紙小學(xué)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折紙扇子；培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方形每人一張，木偶小豬一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。ń處煟何覀?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭兀浚ㄓ變夯卮穑?BR> 2、觀察講解并示范。
（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）。
（2）教師示范：先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折?？?！給小豬扇扇，它多開心?。?BR> 3、幼兒折紙。
小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！
要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。
4、“幫幫小豬”的游戲。
小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我？這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來(lái)一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。
折紙小學(xué)教案篇五
下面是本站小編整理的幼兒園大班手工《折紙》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
為了培養(yǎng)幼兒勤于思考，大膽創(chuàng)新的能力，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性的評(píng)價(jià)活動(dòng)。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
當(dāng)幼兒掌握一定的折紙活動(dòng)規(guī)則時(shí)，他們很愿意對(duì)自己和同伴的活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，這時(shí)要善于抓住引導(dǎo)幼兒掌握良好的活動(dòng)規(guī)則的好時(shí)機(jī)。于是我就設(shè)計(jì)了“你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?有什么問(wèn)題，你不滿意，說(shuō)來(lái)大家評(píng)一評(píng)?！睂?duì)幼兒所提出的問(wèn)題，我總是讓幼兒展開討論，在思考、分析的過(guò)程中來(lái)提高規(guī)則意識(shí)。
幼兒在折紙活動(dòng)中常常會(huì)遇到困難，我總是先鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較淺薄，我也讓幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)提出自己的困難，并鼓勵(lì)幼兒共同商量，從多方面探討解決的辦法。
折紙活動(dòng)評(píng)價(jià)的最后一環(huán)節(jié)，就是為下次活動(dòng)出謀劃策。鼓勵(lì)幼兒不斷對(duì)自己提出更高的要求，鼓勵(lì)幼兒協(xié)作創(chuàng)新，為下次活動(dòng)做出明確的導(dǎo)向，發(fā)揮折紙活動(dòng)的魅力。
總之，幼兒學(xué)習(xí)折紙要從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，制訂合理目標(biāo)，提供折紙環(huán)境，選擇適宜方法，把它融入到幼兒一日生活中，使它成為幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。只有這樣，折紙才能發(fā)揮它的作用，成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。
折紙小學(xué)教案篇六
在美工課上，我讓寶貝們折紙，折著折著，這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上，一會(huì)兒說(shuō)我的衣服是這個(gè)顏色，一會(huì)兒說(shuō)我要是設(shè)計(jì)衣服我就設(shè)計(jì)什么樣什么款式的，結(jié)果啊，美工課就改成“服裝設(shè)計(jì)大賽”和“模特大賽”了。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2．豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。
4．與同伴互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：正確使用剪刀剪出自己想要的形狀。
難點(diǎn)：利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。
(2)場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的vcd。
(2)參觀服裝廠，了解布料的由來(lái)及裁剪。
(3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料。活動(dòng)過(guò)程。
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。
讓幼兒帶著問(wèn)題參觀：
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。
3．小結(jié)觀察結(jié)果：
(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對(duì)稱的、不對(duì)稱的。
1．教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3．提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料，不浪費(fèi)。
(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4．幼兒操作活動(dòng)：
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝．說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。
3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。活動(dòng)延伸。
在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛(ài)的服裝，并展示出來(lái)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
折紙能夠鍛煉大家的動(dòng)手能力，是非常益智的一門技術(shù)。那么，今天就跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下上衣的手工折紙方法。
自己喜歡顏色的紙。
第一步。
把紙張裁剪成為正方形的；第二步。
將四個(gè)直角往紙張的中心折疊；第三步。
四個(gè)直角翻起來(lái)往后面折疊；第四步。
再次向中心方向折疊；第五步。
折紙小學(xué)教案篇七
教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把。
3、a3白紙教師備用。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物，小馬試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用a3的大紙演示在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)便于幼兒看得清楚。
1、教師講解制作小馬的方法和步驟。
2、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)畢竟孩子之間有更好的交流方式。
5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給小馬畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。
4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程，在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
折紙小學(xué)教案篇八
1、通過(guò)直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
2、能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。
3、初步滲透轉(zhuǎn)化、建模等教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
（一）動(dòng)手操作，明確目標(biāo)。
1.談話導(dǎo)入。
2.活動(dòng)要求。
3.動(dòng)手操作。
學(xué)生開始進(jìn)行折紙、涂色的活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
4.學(xué)生交流反饋。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己是怎么折的，涂色部分是這張正方形紙片的幾分之幾？
5.提出問(wèn)題，明確目標(biāo)。
（學(xué)生口述算式，教師分別將學(xué)生提出的算式書寫在黑板上。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母特點(diǎn)，這些算式可以分成幾類？
（教師根據(jù)學(xué)生的回答，將黑板上的算式進(jìn)行整理。）。
師：這節(jié)課就來(lái)探索分母不同的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。（板書課題。）。
（二）自主探索，理解算理。
1.自主探索。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇一道自己喜歡的加法算式，試一試如何計(jì)算。。
（學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的嘗試，匯報(bào)各自的探索過(guò)程。）。
2.交流討論。
學(xué)生在全班范圍內(nèi)展開討論，充分發(fā)表各自的意見。最后，從中找出兩種學(xué)生認(rèn)可的方法：
師：比較上面兩種方法，你最喜歡用那種解法？
生：第2種。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這種方法的道理？
3.聯(lián)系折紙，理解算理。
師：通過(guò)大家的交流，同學(xué)們都認(rèn)為先通分后相加是正確的，但為什么要這樣做？
（三）嘗試應(yīng)用，鞏固提高。
1.試著解決減法問(wèn)題。
1/2-1/4=？
（評(píng)析：通過(guò)知識(shí)的遷移，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理的理解，在交流與反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)、明確方法。）。
2.完成“試一試”
出示試一試的3/4+5/8與9/10－1/6，再次為學(xué)生提供嘗試機(jī)會(huì)。
（學(xué)生練習(xí)后全班反饋交流，并規(guī)范書寫格式。）。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，回顧反思。
師：你現(xiàn)在知道異分母加減法怎樣計(jì)算嗎？
（五）作業(yè)布置。
根據(jù)學(xué)生課堂掌握情況布置適當(dāng)?shù)脑囶}。
折紙小學(xué)教案篇九
幼兒園最簡(jiǎn)單折紙蝴蝶怎么折?蝴蝶是一種十分美麗又可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友們都喜歡顏色多樣的蝴蝶。老師家長(zhǎng)們可以教小朋友自己動(dòng)手折蝴蝶哦。幼兒園最簡(jiǎn)單折紙蝴蝶怎么折，一起來(lái)看看吧。
準(zhǔn)備材料：一張正方形彩紙，顏色可以依據(jù)你的喜好。
1、將正方形沿著兩條角平分線和中線對(duì)折，留下折痕，如圖。
2、沿著中線向里凹折，形成一個(gè)重疊的三角形，如圖。
3、將上面這邊的三角形的兩邊的兩個(gè)角沿著另一個(gè)角的.平方線對(duì)折，如圖。
4、折好之后，將整個(gè)部分翻轉(zhuǎn)一面，如圖。
5、將最小面的這個(gè)角向上折，要超出上面這條邊一小部分。
6、再次翻轉(zhuǎn)，將最上邊的突出的小三角形想下折。
7、然后翻轉(zhuǎn)將背面的中線捏起一下。
8、再翻過(guò)來(lái)就得到我們立體的振翅欲飛的蝴蝶啦，是不是很簡(jiǎn)單呢。大家還可以根據(jù)需要選擇做不同顏色的蝴蝶哦。
折紙小學(xué)教案篇十
1、認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記，能按照步驟折出作品。
2、通過(guò)折紙鍛煉幼兒手的靈活性。
3、體驗(yàn)折約活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記。
各種顏色正方形手工紙，各種船的模型。
1、以游戲引入課堂主題（網(wǎng)魚）。
2、提問(wèn)：小魚的家在什么地方？
想一想：還有誰(shuí)的家在水上飄？
3、出示教具，各種各樣的船，介紹各種船的作用和外形。
4、讓幼兒選一種最簡(jiǎn)單的、常見的雙斗船。
5、教師示范折紙過(guò)程。
6、讓幼兒跟著教師看一步學(xué)一步，直到整個(gè)船折好為止。
7、教師鼓勵(lì)幼兒。
8、體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。
9、游戲。
小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚（打魚歌）。
幼兒園的大班小朋友已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，手工折紙—船，對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不是很大，可以培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；另一方面，小朋友由于年齡小，注意力集中時(shí)間很短，所以在教案設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)和歌曲，激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
利用折紙可以粘貼到紙板上，可以進(jìn)行幼兒添畫活動(dòng)——畫波浪，進(jìn)一步加深小朋友對(duì)折紙活動(dòng)的濃厚興趣，以便以后在生活當(dāng)中，利用廢舊的紙張來(lái)增加孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí)。
如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)加入比賽環(huán)節(jié)，看誰(shuí)折的快又好，用折出來(lái)的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲，拓展孩子的思維和想象空間，以及孩子創(chuàng)造的能力。
小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。
折紙小學(xué)教案篇十一
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
3、學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
難點(diǎn)一：通過(guò)欣賞音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入情境，激起折紙的興趣。
難點(diǎn)二：學(xué)生通過(guò)觀察，嘗試學(xué)習(xí)每一步的折法。
難點(diǎn)三：學(xué)生通過(guò)觀察同學(xué)的操作和視頻，學(xué)習(xí)折紙的方法。
難點(diǎn)四：學(xué)生通過(guò)小組合作，解決遇到的問(wèn)題。
難點(diǎn)五：學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
1、觀看動(dòng)畫片《小紙船》。
2、巡視學(xué)生課堂常規(guī)。
3、講評(píng)：表?yè)P(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
教師提問(wèn)：
1、看了這個(gè)動(dòng)畫片，你想到了什么？
2、你想不想親手折一只小紙船？
學(xué)生回答問(wèn)題。
1、講評(píng)：表?yè)P(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
1、出示折紙圖示。
教師講解：
這些線經(jīng)常出現(xiàn)在折紙圖解上，現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
教師講解。
2、出示圖片。
教師：誰(shuí)知道這個(gè)符號(hào)在折紙里表示什么呢？小組討論。
學(xué)生小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。
教師：這個(gè)符號(hào)的意思是翻轉(zhuǎn)，讓另一面朝上。
1、出示紙船圖解：
教師：這只小船折法一共分12步，請(qǐng)你們參照老師發(fā)給你們的圖，用綠色的紙?jiān)囌垡幌拢豢梢栽谛〗M內(nèi)討論，不能離開座位。時(shí)間是8分鐘。開始。
小組試折、討論。
小組匯報(bào)：
第1、2步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
第3、4步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
第5、6、7步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
…………。
第10、11。
步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解，在我們共同的探索下，我們終于折出了這只小紙船?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下我們折的過(guò)程。
出示a4折紙圖。
教師：這張紙一面告訴了我們折小船的方法，另外一面可以用來(lái)做什么呢？學(xué)生回答：畫畫，把小船貼上去，寫下祝福的話，寫上自己的名字，送給想送的人。
小組活動(dòng)，繪制卡片。
教師巡視、指導(dǎo)。
教師：我們的卡片都已經(jīng)做好了，誰(shuí)愿意到臺(tái)前來(lái)展示一下自己的作品呢？哪位同學(xué)表現(xiàn)好，就會(huì)得到一張老師送出的小卡的。
學(xué)生展示匯報(bào)，師生根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)發(fā)放禮儀卡。
教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
1、完成一個(gè)紙船。
2、完成一個(gè)賀卡的制作。
1、百分之八十的學(xué)生完成一個(gè)紙船。
2、百分之五十的學(xué)生折的規(guī)范。
3、百分之三十的學(xué)生完成一個(gè)紙船賀卡的制作。
折紙小學(xué)教案篇十二
（用糖紙折紙蝴蝶的方法）。
三、課堂小結(jié)。
折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn)，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象，只要你肯動(dòng)手、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象。
四、課外延伸。
課下，同學(xué)們通過(guò)自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來(lái)展示給大家看吧！
這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！
折紙小學(xué)教案篇十三
1、出示幻燈圖片蝗蟲。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蝗蟲的折制方法及步驟。
1、教師邊演示蝗蟲的折制方法，邊講解方法及步驟，指導(dǎo)學(xué)生在折制過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2、組織欣賞范作。
折一條美麗的蝗蟲紋樣。
1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作。
2、作業(yè)展示。
3、交流，講評(píng)：誰(shuí)折的蝗蟲紋樣最美。
1、檢查學(xué)生折的蝗蟲紋樣。
2、復(fù)習(xí)折蝗蟲的方法。
1、教師邊演示裝飾蝗蟲的`方法，邊講解方法及步驟，指導(dǎo)學(xué)生在裝飾過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2、組織欣賞范作。
設(shè)計(jì)折、畫不同的蝗蟲紋樣。
1、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
2、作業(yè)展示，進(jìn)行交流，講評(píng)。
折紙小學(xué)教案篇十四
1、通過(guò)折紙練習(xí)，初步掌握折紙的基本技能，進(jìn)一步體會(huì)手的作用；
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)手的積極性。
以手為基本工具學(xué)習(xí)折烏篷船。
一課時(shí)
卡紙
師：同學(xué)們，我們知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答]今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種交通工具——船。
今天要學(xué)的便是過(guò)去常見的那種烏篷船。
【教師出示烏篷船，引導(dǎo)學(xué)生思考】
怎樣能折出好看的烏篷船呢？[生自由回答]
1、師示范，生跟學(xué)：
師：同學(xué)們，下面就跟著老師一起來(lái)折出這條載客的烏篷船吧。
首先裁出一張正方形的紙，兩個(gè)對(duì)角對(duì)折；接下來(lái)把4個(gè)角都向中心點(diǎn)折：4個(gè)角都折完后再打開，把4個(gè)角向咱們新獲得得小正方形得4條邊折；折好后，咱們?cè)侔颜鄄诲e(cuò)得邊沿小正方形得邊再向里折；四個(gè)角都用相同得辦法向里折；接著把這新獲得得正方形對(duì)折；把這圖形開口向下，把兩條下邊向上折；接下來(lái)就要把這4個(gè)小三角形沿著它們的斜邊折疊；把折紙拿起來(lái)，把上面得部分打開，把兩個(gè)邊向外翻，要把里頭得全部翻到外側(cè)來(lái)；接著稍微整理一下，用手指把那兩塊三角形的紙撐起來(lái)，就做成烏篷船的棚子了。
【老師根據(jù)學(xué)生學(xué)做的情況，相應(yīng)進(jìn)行糾正，幫助】
2、生自行完成：
師：同學(xué)們，下面就考考你們的記憶力和動(dòng)手能力了。
遇到不會(huì)的`步驟，可以舉手提問(wèn)。
3、了解完成情況，請(qǐng)“小老師”幫忙：
師：哪些小朋友已經(jīng)會(huì)了?
看來(lái)有些小朋友真聰明呀。
那就請(qǐng)會(huì)的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧。
師：小朋友們都會(huì)折了吧。
那就請(qǐng)你們發(fā)揮你們的水平，動(dòng)動(dòng)靈活的手指，折出一條你滿意的烏篷船，我們來(lái)選出一位最厲害的“折紙家”。
師：同學(xué)們，每個(gè)人都有一雙靈巧的手。那就用我們這雙靈巧的手，折出更多美
好的東西吧。
折紙小學(xué)教案篇十五
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
狐貍圖片白紙筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
幼兒看圖片——感知狐貍的外形。
1.幼兒說(shuō)狐貍的外形，老師總結(jié)。
尖嘴大耳，長(zhǎng)身短腿，身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
2.老師介紹狐貍的吃食。
狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙，狐貍吃了它們，等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。
狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進(jìn)雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍皮毛的用途。
4.幼兒折紙：狐貍。
幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。
幼兒把玩自己的折紙作品。
幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。
活動(dòng)反思:活動(dòng)過(guò)程組織松散，幼兒紀(jì)律混亂。
折紙小學(xué)教案篇十六
2、對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察正方形紙，認(rèn)識(shí)對(duì)角線和對(duì)角。
2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎？
3、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導(dǎo)和幫助。
4、展示幼兒作品。
教師引導(dǎo)幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。