總結(jié)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的必經(jīng)之路。做好總結(jié)可以幫助我們找到問題并提出改進(jìn)的措施。如果想要更好地掌握這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以參考以下給出的一些書籍。
自我保護(hù)日記篇一
在假日里，大家要以安全為主，不要獨(dú)自在家或外出玩耍。
有一次，爸爸媽媽帶著我和弟弟去虞山，走著走著到了一座通往山腳的.橋，媽媽覺得這里的風(fēng)景非常美麗，就想給爸爸拍幾張照片做紀(jì)念。爸爸什么都不管，直接站在橋的圍欄上。這可把我嚇了一大跳，太危險(xiǎn)了，掉下去就完蛋了。還好，爸爸只在那兒拍了一張照片就下來了。
三年級(jí)的時(shí)候，我們四(1)班的臭小子——周祥林來我家玩。我們覺得屋里不好玩，就到外面去玩。我家旁邊有一條小河，小河周圍有一些又大又粗的水管，周祥林二話不說，走到水管邊，跨過欄桿，踩在水管上。我連忙勸他不要再玩了，他卻不聽，繼續(xù)玩耍。周祥林玩啊玩啊，一直玩到了天黑。直到他看看自己的手表，都7點(diǎn)了。他才想起來，晚飯還沒有回去吃，爸媽肯定等急了。他這才急匆匆地回家去。
以上兩個(gè)例子，我要告訴大家，要注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
自我保護(hù)日記篇二
人是脆弱的，生命也是如此，所以人類要學(xué)會(huì)保護(hù)自我。
我們小學(xué)生更是要學(xué)會(huì)保護(hù)自我。我曾經(jīng)聽別人說過一個(gè)故事，一個(gè)小學(xué)生不聽父母親的教導(dǎo)而私自下河，結(jié)果他被無情的大海吞噬了生命，每一年每月不知道有多少人因?yàn)榇蠛！⒌卣?、海嘯、火災(zāi)等災(zāi)難而喪失生命，所以我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
我們小學(xué)生是祖國的棟梁，家的依靠。我們不能因?yàn)闆]學(xué)會(huì)自我保護(hù)而喪失生命，所以我們更要學(xué)會(huì)保護(hù)自我。你看過《智慧之花》嗎?主人公瑪麗亞救了三個(gè)被電了的小男孩。她就是靠保護(hù)自我知識(shí)和智慧救了他們。還有一個(gè)主人公江雪揭發(fā)一位阿姨賣變質(zhì)冰棍，救了同學(xué)們。這就是靠保護(hù)自我與智慧、愛心、勇氣救了許多人。
生命只有一次，我們要珍惜它，我們一定要學(xué)好保護(hù)自我知識(shí)。
就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí)，多寫多練，愿您能寫出優(yōu)秀的。
作文。
自我保護(hù)日記篇三
在幾億年前的地球上，到處綠意盎然，到處生機(jī)勃勃，到處空氣清新。
可就在近幾年，美麗的地球媽媽就被幾個(gè)不和諧的“小怪物”給破壞了，它們就是工廠。最近，我們小區(qū)旁建了一個(gè)工廠，它每天都排放大量的廢氣，搞得我們小區(qū)時(shí)時(shí)刻刻都霧蒙蒙的，甚至有的時(shí)候，還會(huì)聞到一股煙味，影響了我們的生活質(zhì)量。
在野外，我們隨處可見一排排光禿禿的樹干。原本好好的大樹，怎么會(huì)變成這樣的呢？那是因?yàn)橛性S多不自覺的伐木工，每天都在砍伐我們的樹木，消滅我們的森林。樹木少了，空氣就不好了；森林少了，地球環(huán)境也就不好了。
“保護(hù)環(huán)境，從我做起”這個(gè)廣告語我們每個(gè)人都聽過，可是，并沒有幾個(gè)人是可以做到的。我們應(yīng)該從小事做起，比如說：不要隨手亂扔垃圾、紙屑；不要隨口吐痰等等。只要我們隨便扔一次垃圾，地球媽媽就會(huì)多留一點(diǎn)眼淚。
朋友們，讓我們都行動(dòng)起來吧！伸出您的雙手，和我們緊緊握在一起，一起爭(zhēng)做有環(huán)保意識(shí)的公民。每天都能守住一片綠，使這片綠時(shí)刻蘊(yùn)藏著生機(jī)，時(shí)刻讓我們感受綠的氣息！
自我保護(hù)日記篇四
“哇！哇！……”從醫(yī)院里傳來一陣嬰兒的哭聲，我踩著媽媽的陣痛來到了這個(gè)美麗的世界。聽著這鈴兒般的響聲，病床上躺著的媽媽笑了，爸爸聽著聲音也笑了嗎，就在那一天：1998年10月26日，我誕生了。
我是家里的獨(dú)生女，從小就在爸爸媽媽的呵護(hù)下，爺爺奶奶的疼愛中，在親戚朋友的關(guān)心下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，從來都不知道什么叫生存。但是現(xiàn)在我十二歲了，知道了做人的道理，懂得了感恩父母，報(bào)答老師。而“學(xué)會(huì)生存”這幾個(gè)字也逐漸步入了我的生活。
關(guān)于生存，有意一件令我終身難忘的事。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，有一天放學(xué)回家，我請(qǐng)同學(xué)來我家做客，由于爸爸還沒有回家，而且我還沒帶鑰匙，我們就在院子里玩。我突然想起一個(gè)游戲，規(guī)則是：一個(gè)人把兩只手從腿之間穿過，抓住另一個(gè)人的手，第三個(gè)人騎在兩個(gè)手上，她們聽了之后，都很贊同，我們就玩了起來。我站在第一個(gè)，當(dāng)我們?nèi)齻€(gè)人準(zhǔn)備好之后，就把中間一個(gè)人抬了起來。可是剛一起來我們就笑了。突然，我栽倒在了地上，邊笑邊張大的嘴和水泥地板來了個(gè)親密接觸，我的牙流血了，感到很痛。等我站起來時(shí)，兩顆門牙早在我倒下去的那一瞬間從我嘴里消失了，出現(xiàn)在了地上。我看著地上的牙和血，被嚇得哇哇大哭。我的牙不會(huì)再長(zhǎng)出來了，在以后的一個(gè)星期，我沒有去學(xué)校，每天都去張掖做手術(shù)。那天我永遠(yuǎn)也忘不了，忘不了那疼痛，忘不了那哭聲，忘不了幾天來我所流的淚水，更忘不了那八天來我的一舉一動(dòng)。這些畫面，都這個(gè)挫折深深的刻在我心里，這個(gè)挫折讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)裝上了假牙，沒有人會(huì)看出來。在這三年里，我漸漸想明白了：每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己手里，如果自己沒有操縱好會(huì)讓你后悔一輩子。我的這件事令我終身難忘，但也是將來我遇到挫折時(shí)的一個(gè)警鐘，以后不論遇到什么樣的困難，都要保持有一個(gè)樂觀的心態(tài)，這樣就不會(huì)被它所嚇倒，會(huì)讓你發(fā)揮最好的水平，努力克服。
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自我保護(hù)日記篇五
你喜歡一個(gè)干干凈凈，人們把垃圾扔到垃圾箱里，地面上一點(diǎn)垃圾都沒有的世界。還是一個(gè)亂七八糟，人們把垃圾隨手亂扔的世界？如果讓我選擇，我一定會(huì)選一個(gè)干干凈凈，人們把垃圾扔到垃圾箱里，地面上一點(diǎn)垃圾都沒有的世界。
前些日子，我坐車去圖書館的時(shí)候看見一個(gè)衣著高貴的女人手里拿著幾個(gè)空飲料瓶，隨手一扔便繼續(xù)昂著頭挺著胸走。這個(gè)高貴的女人是選擇一個(gè)亂七八糟，人們把垃圾隨手亂扔的世界。接著一個(gè)衣著樸素的小女孩走過去，把那幾個(gè)空瓶扔進(jìn)垃圾箱里。
外表高貴是沒有用的，最主要的是心靈高貴，那么小女孩是選擇了一個(gè)干干凈凈，人們把垃圾扔到垃圾箱里，地面上一點(diǎn)垃圾都沒有的世界。
我喜歡干干凈凈的世界，我希望地球變成一個(gè)干干凈凈的地球。
人人都環(huán)保，地球更美麗。
今天是星期天，天氣晴朗，陽光明媚，我在小區(qū)里散步。陣陣風(fēng)兒吹過，空氣是那么清新。
可是正當(dāng)我走著走著，前面那位年輕人把自己喝的礦泉水瓶子扔在了地下，向我身邊走過，我立刻喊他：“大哥哥，你為什么扔瓶子，這是不環(huán)保?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，”你沒看到這路旁的宣傳語嗎？你為什么還扔瓶子?！蹦莻€(gè)年輕人說：“我的事要你管，小屁孩?！蔽艺f：“我雖然是小孩，但我很環(huán)保不扔?xùn)|西，你不僅扔?xùn)|西，還不文明?！边@時(shí)有幾個(gè)人圍了上來年輕人不好意思地說：“對(duì)！我不應(yīng)該扔?xùn)|西，謝謝你！小朋友是你教會(huì)了我要環(huán)保?！闭f著年輕人走過去撿起那瓶子把瓶子扔到了垃圾桶里，我高興地笑了，周圍的人也投來了贊許的目光。
這時(shí)，我腦子里閃過一個(gè)念頭，要是設(shè)立一個(gè)環(huán)保節(jié)該多好??！
自我保護(hù)日記篇六
保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類生存的環(huán)境，使地球不受到污染。環(huán)保意識(shí)，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從一張小紙屑開始做起。
環(huán)保寫起來是非常簡(jiǎn)單的，但是做起來卻非常困難。在我們的生活中，有多少人是真正做到環(huán)保的?現(xiàn)在許許多多的地方都發(fā)生了地震，水災(zāi)，干旱，沙塵暴，可以說是災(zāi)難連連。這些自然災(zāi)害其實(shí)都是我們?nèi)祟愐皇衷斐傻摹１热纾何覀內(nèi)祟惷刻靵y砍伐樹木，但是卻不知道種樹，森林一天天減少，所以沙塵暴也不知不覺地來了。
其實(shí)我覺得環(huán)保不光是大人的事，也是我們小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。其實(shí)，綠化家園，保護(hù)生態(tài)，不是一件遙不可及的壯舉。環(huán)保，只需從自己做起!行動(dòng)，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起!
我不能阻止破壞環(huán)境的事情太多，但是我能做到保護(hù)環(huán)境的事也不少。我可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會(huì)減少一些污染。
讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，做好環(huán)保。不要讓地球的環(huán)境再次受到破壞了!
自我保護(hù)日記篇七
今天早上，我和妹妹、姑姑吃完早餐，戴上紅領(lǐng)巾，準(zhǔn)備了兩個(gè)朔料袋和兩雙結(jié)實(shí)的筷子?！白邍D！撿煙頭去嘍！”我們高興的喊著。
我們從南苑小區(qū)出發(fā)，開始撿煙頭。哎呀呀，不看不知道，一看嚇一跳！磚頭縫里，草叢里，花壇邊……到處都是煙頭。不一會(huì)兒，小區(qū)就干凈多了。
我們邊走邊撿，來到了小商品市場(chǎng)。那里人山人海，煙頭誰處可見。一位老爺爺說：“嘿，有兩個(gè)創(chuàng)衛(wèi)小先鋒呢！”我們聽了很高興。又一位老奶奶道：“哎呦呦，這兩個(gè)孩子真乖！”我們心里甜滋滋的。我們又在小商品市場(chǎng)旁邊的公園里撿呀撿，這里一根，那里一根。叔叔阿姨看見了，都夸贊我倆，我們的心里比吃了蜜還甜。
經(jīng)過鹿溪南路，我們又來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近的公園。那兒的煙頭不計(jì)其數(shù)，這兒一堆，那兒一伙，有的還跟我們躲貓貓哩。
大約兩個(gè)小時(shí)，我們差不多撿到三百個(gè)煙頭。煙頭的樣式可多了，有的是“白臉煙”，有的是“黑衣俠”，有的是“黃衣女”，還有的是“棕衣男”。我們像兩位獵人，尋找著獵物，把它們一一關(guān)進(jìn)“牢籠”里。
“攝影師”姑姑：“ok，換紙去！”我們興沖沖地來到位于民生路的環(huán)衛(wèi)處。一位叔叔說：“你們是第二名喲！”接著，又來了幾位小朋友，他們撿的都沒我們多。我們領(lǐng)到了三包紙。后來聽叔叔說江山電視臺(tái)的工作人員要來采訪我們，我們又激動(dòng)又緊張。激動(dòng)的是我們可能要上電視了，緊張的是我們要被采訪了。
不一會(huì)兒，他們真的來了。我的心簡(jiǎn)直提到嗓子眼里去了。他們問我們大約撿了幾個(gè)煙頭，在哪里撿的，以后要怎么做，希望怎樣等一些問題。我和妹妹都一一回答。最后我倆一起大聲說：“我們要為創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市做出一份貢獻(xiàn)。”錄完節(jié)目，我緊張的心終于平靜了。阿姨又獎(jiǎng)勵(lì)我們?nèi)?。我們向叔叔阿姨道謝告別。
做個(gè)好市民，創(chuàng)衛(wèi)生城市！今天，我們真是滿載而歸，收獲一籮筐啊！
自我保護(hù)日記篇八
“哇!哇!……”從醫(yī)院里傳來一陣嬰兒的哭聲，我踩著媽媽的陣痛來到了這個(gè)美麗的世界。聽著這鈴兒般的響聲，病床上躺著的媽媽笑了，爸爸聽著聲音也笑了嗎，就在那一天：1998年10月26日，我誕生了。
我是家里的獨(dú)生女，從小就在爸爸媽媽的呵護(hù)下，爺爺奶奶的疼愛中，在親戚朋友的關(guān)心下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，從來都不知道什么叫生存。但是現(xiàn)在我十二歲了，知道了做人的道理，懂得了。
感恩父母。
報(bào)答老師。而“學(xué)會(huì)生存”這幾個(gè)字也逐漸步入了我的生活。
關(guān)于生存，有意一件令我終身難忘的事。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，有一天放學(xué)回家，我請(qǐng)同學(xué)來我家做客，由于爸爸還沒有回家，而且我還沒帶鑰匙，我們就在院子里玩。我突然想起一個(gè)游戲，規(guī)則是：一個(gè)人把兩只手從腿之間穿過，抓住另一個(gè)人的手，第三個(gè)人騎在兩個(gè)手上，她們聽了之后，都很贊同，我們就玩了起來。我站在第一個(gè)，當(dāng)我們?nèi)齻€(gè)人準(zhǔn)備好之后，就把中間一個(gè)人抬了起來?？墒莿傄黄饋砦覀兙托α恕Ｍ蝗?，我栽倒在了地上，邊笑邊張大的嘴和水泥地板來了個(gè)親密接觸，我的牙流血了，感到很痛。等我站起來時(shí)，兩顆門牙早在我倒下去的那一瞬間從我嘴里消失了，出現(xiàn)在了地上。我看著地上的牙和血，被嚇得哇哇大哭。我的牙不會(huì)再長(zhǎng)出來了，在以后的一個(gè)星期，我沒有去學(xué)校，每天都去張掖做手術(shù)。那天我永遠(yuǎn)也忘不了，忘不了那疼痛，忘不了那哭聲，忘不了幾天來我所流的淚水，更忘不了那八天來我的一舉一動(dòng)。這些畫面，都這個(gè)挫折深深的刻在我心里，這個(gè)挫折讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)裝上了假牙，沒有人會(huì)看出來。在這三年里，我漸漸想明白了：每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己手里，如果自己沒有操縱好會(huì)讓你后悔一輩子。我的這件事令我終身難忘，但也是將來我遇到挫折時(shí)的一個(gè)警鐘，以后不論遇到什么樣的困難，都要保持有一個(gè)樂觀的心態(tài)，這樣就不會(huì)被它所嚇倒，會(huì)讓你發(fā)揮的水平，努力克服。
自我保護(hù)日記篇九
從前，有一處地方，那里人十分少，牛羊也幾乎看不到，水很臟，樹木少，天氣差，沒有草，沒有稻子。
有一天，來了倆兄弟，一個(gè)種子落在這一片地上，長(zhǎng)成了一顆大樹，大樹播種，四處都長(zhǎng)出了參天大樹。
大樹長(zhǎng)高了，水也流暢了，引來了許多的小動(dòng)物，牛羊也來這里吃草，奔跑，許多人來這里游玩。
這里的人漸漸地多了起來，他們建起了高樓，造出了工廠，把這一個(gè)城市裝扮得有模有樣，動(dòng)物們?cè)谏掷镒杂勺栽诘乇寂?、爬樹、飛翔，一片繁榮。
或許他們可能還不知道，是一顆種子把這個(gè)地方變成了一座繁榮的城市。
現(xiàn)在，這一座城市的人口越來越多。里面的商店、學(xué)校、公司也多了起來。許多人來了這里就不想回去，這座城市最后成為了一座繁華的大都市。
這時(shí)，有一位長(zhǎng)者說：“我們一定要保護(hù)好這美好的環(huán)境，注意環(huán)保，不能像有的地方，出現(xiàn)了繁華景象后來都成為了死亡地帶”。
自我保護(hù)日記篇十
今天，我把家里面掃了一遍拖了一遍，干完之后，我想到了清潔工們打掃街道是多少辛苦，如果我們不亂扔垃圾，他們就不用天天這么累了。
要做到不亂扔垃圾，最重要的就是不應(yīng)該制造太多垃圾。比如用過的紙反面還可以用，打草稿時(shí)可以用一面寫過字，另外一面沒有用過的紙。如果不制造太多垃圾，就不會(huì)亂扔太多垃圾。
保護(hù)環(huán)境我們還要愛護(hù)花草樹木，平時(shí)不能亂踩踏草坪、不摘花，不掰樹枝和爬樹。
我們一定要保護(hù)好環(huán)境，不使環(huán)境受到破壞。不能像課文中的小村莊里面的人一樣亂砍伐樹木，最后得到了大自然的報(bào)復(fù)。
自我保護(hù)日記篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)使學(xué)生懂得如何面對(duì)校園暴力；
2、從反面教育學(xué)生認(rèn)識(shí)暴力的危害、遠(yuǎn)離暴力。
3、從正面教育學(xué)生如何保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：如何面對(duì)校園暴力，如何增強(qiáng)自我保護(hù)的能力
教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)的方法
教學(xué)方法：案例分析法，啟發(fā)歸納法，討論法
教學(xué)程序：
（一）教學(xué)導(dǎo)入
在非洲大草原上，一只剛剛出生的小角馬正努力地要站起來，雖然它一次次地失敗，但是不到五分鐘，它就能做小跑了，不到十分鐘，它就能跑得幾乎和它的媽媽一樣的快。正常情況下，一般的肉食動(dòng)物追不上它。而那些體質(zhì)弱的小角馬，往往會(huì)成為獅子、豹子的口中餐。
對(duì)此，同學(xué)們一定有所感悟：我們要健康成長(zhǎng)，光靠父母、老師的保護(hù)是不夠的，自已還必須具有自我保護(hù)的能力。我們青少年就像一株株茁壯成長(zhǎng)的幼苗，要成為國家的棟梁之才，必須增強(qiáng)自身的各種本領(lǐng)。
（二）內(nèi)容展開
一、面對(duì)校園暴力——增強(qiáng)自我保護(hù)能力
案例:
案例:一群少年虐待一個(gè)少年的調(diào)查
面對(duì)校園暴力，他們?yōu)槭裁幢３殖聊?BR> 以暴制暴的循環(huán)
二、學(xué)會(huì)健康的情感
三、如何教會(huì)孩子自我保護(hù)
四、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)其中的某一方面展開討論，以求完善）
下面就是您應(yīng)該向孩子描述的4種情況，并且每種情況都附有應(yīng)該如何應(yīng)變的建議:
1、你獨(dú)自在家，門鈴響了，你從門上的窺視鏡中看到一個(gè)陌生人。
2、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你。
3、夜間，家里的人都已入睡。突然你發(fā)現(xiàn)家里失火了。
4、你和朋友水邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會(huì)游泳。 你切莫跳入水中企圖救他，除非你受過專門的救生訓(xùn)練，而應(yīng)該將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅(jiān)持不住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。切記！你必須肚皮向下趴在岸邊，以避免落水者把你也拉入水中。
自我保護(hù)日記篇十二
自我保護(hù)是一個(gè)人必須要學(xué)會(huì)的。不會(huì)自我保護(hù)，等于身邊沒有了替你阻擋危險(xiǎn)的“保護(hù)傘”，等于沒有了安全感。所以，一個(gè)人，特別是像我們這個(gè)年紀(jì)的青少年，一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。下面，請(qǐng)看我學(xué)會(huì)自我保護(hù)的歷程吧。
記得那是我七歲時(shí)的事情了。那年暑假，我們一家三口去郊外游玩、野餐。就在距離我們野餐地點(diǎn)的幾百米處，有一片特別美麗的花叢。自從第一眼看到這個(gè)花叢起，我就不停地尋思著怎樣才能說服爸爸媽媽去那里玩兒。終于，機(jī)會(huì)來了——我們吃完午餐后在到處走走，于是，我搶先來到了花叢里。
花叢真是美麗極了，紫色的蝴蝶花，黃色的喇叭花，紅色的野玫瑰，白色的茉莉花，把我包圍住了。在這花的海洋里，我在一塊大石頭前邊賞花。這時(shí)，我一點(diǎn)兒也不知道危險(xiǎn)正向我步步逼來。
也許是我賞花時(shí)手舞足蹈的舉動(dòng)驚動(dòng)了一條蛇，那一條蛇正向我爬過來，站到了我身后的那塊大石頭上。感謝上帝?。∥以谶@千鈞一發(fā)的時(shí)刻轉(zhuǎn)過身來——我想采一點(diǎn)蝴蝶花。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它。只見它向我吐著蛇信子，臥在大石頭上。頓時(shí)，它那惡心的樣子讓我充滿了厭惡，本能地把手中的幾朵花扔（砸？）向那條蛇。歪打正著，正中了它的信子。這一扔可不得了，于是，它馬上站了起來，瞪著我。我突然想起電視上說過：蛇站立起來往往表示著它要進(jìn)攻了。想到這，腦子里只有一個(gè)念頭：逃命??！于是，我十分快速地把牛仔褲的褲腿放下（怕被蛇咬），一股無形的力量匯聚在我的腳下，猶如千萬匹駿馬在我的腳上驅(qū)動(dòng)著，讓我飛奔了起來。“跑啊跑啊，再快點(diǎn)兒，別被咬了?！蔽揖瓦@么想著，跑到了大人們身邊，氣喘吁吁的說著：“蛇……蛇，有蛇！”爸爸笑著問：“哦，長(zhǎng)什么樣的？”我說出了它的特征。證明它是無毒了以后，我才放心了。
這一件事確實(shí)是有些險(xiǎn)，盡管已經(jīng)證明了那條蛇是無毒的，它站起來只是向我示威，但直到現(xiàn)在我還是有些后怕。仔細(xì)一想，這都是因?yàn)槲覜]有自我保護(hù)意識(shí)所造成的。一是這種花叢里都會(huì)有許多蟲子、蛇等動(dòng)物，很危險(xiǎn)；二是那條蛇出現(xiàn)使我用花去砸它，這樣激怒了它，不過幸好那蛇是無毒的，假使它是眼鏡蛇之類的話，我哪里還能在這里寫這篇
作文
？所以，我還是欠缺了自我保護(hù)意識(shí)，這點(diǎn)需要改正。所以，我還是那句話：自我保護(hù)是每一個(gè)人必須學(xué)會(huì)的。
自我保護(hù)日記篇十三
今天放學(xué)了，我走在回家的路上，看見同學(xué)們?cè)谛≠u部里爭(zhēng)先恐后的買零食，然后把包裝袋隨手扔到路上，路上頓時(shí)花花綠綠起來，本來我也想一走了知，可我又想：如果我們都扔垃圾，我們都會(huì)生活在垃圾當(dāng)中，所以我就走上去告訴同學(xué)，請(qǐng)你們不要亂扔垃圾，如果我們都亂扔垃圾，我們會(huì)生活在什么樣的環(huán)境當(dāng)中，請(qǐng)大家想一想，幫忙掃馬路的爺爺奶奶也很辛苦，我們要尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)家園。
同學(xué)聽了就趕緊把垃圾撿起來，扔到路旁的垃圾桶。有一位同學(xué)說：對(duì)，我們要一起保護(hù)環(huán)境，讓家園的水更清，樹木更綠，空氣更清新。
大家讓我們努力起來，一起創(chuàng)造我們美麗的家園吧！
自我保護(hù)日記篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容分析。
《自我保護(hù)》是粵教版七年級(jí)思想品德第七單元《法律護(hù)我》第三節(jié)的第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生前兩單元《特殊保護(hù)》、《處處保護(hù)》的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時(shí)，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié)，在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護(hù)的方法和技巧”展開教學(xué)，非常直觀突出本課的重點(diǎn)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
1.認(rèn)知起點(diǎn)：七年級(jí)學(xué)生由于生理、心理都不夠成熟，往往對(duì)不法侵害的認(rèn)識(shí)不足，因此，在日常行為中，缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)的方法和技巧，常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。
2.學(xué)習(xí)興趣：參與活動(dòng)，體會(huì)樹立自我保護(hù)意識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律保護(hù)自己。
3.學(xué)習(xí)障礙、難度：七年級(jí)學(xué)生由于生理、心理不夠成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，他們既需要依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的幫助，又具備一定的獨(dú)立性，但容易受到客觀環(huán)境所左右，因此遇到侵害時(shí)，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動(dòng)行事，不計(jì)后果。
建構(gòu)主義課程觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要立足學(xué)生、立足生活，構(gòu)筑多維互動(dòng)的教學(xué)方法。
考慮到教材這部分知識(shí)，學(xué)生具有一定的感性體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。通過運(yùn)用多媒體中的影音手段進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生直觀體驗(yàn)，使知識(shí)從學(xué)生的感知體驗(yàn)中來。在多媒體的直觀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問題，通過開展資料匯報(bào)、集體討論、成果展示等形式的活動(dòng)使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。
在教學(xué)中，通過思考評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)學(xué)生的理智，使學(xué)生做到會(huì)思—獨(dú)立思考；通過自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生做到會(huì)探究—想方設(shè)法去探索；通過角色扮演給學(xué)生足夠自主空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作；通過總結(jié)反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)—自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：了解：生活中的安全隱患。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，加強(qiáng)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)意義，克服依賴和過于獨(dú)立的心態(tài)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
依據(jù)七年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：自我保護(hù)的方法和技巧。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教學(xué)環(huán)節(jié)?教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?設(shè)計(jì)意圖。
課
前
準(zhǔn)
備?（一）、課前教師準(zhǔn)備：
制作多媒體課件、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。?學(xué)生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。?多媒體課件使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生活化，乏味的知識(shí)興趣化。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享、豐富自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課?（二）、角色扮演?感悟“自我保護(hù)”：
1、?組織學(xué)生角色扮演。
2、?引導(dǎo)面對(duì)歹徒恐嚇錢財(cái)采用的幾種方式？
（板書主題）：自我保護(hù)?1、角色扮演、小品表演。
2、感悟入境?一、運(yùn)用小品和多媒體音效手段，激起學(xué)生參與的熱情，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動(dòng)，順利自然完成導(dǎo)課任務(wù)，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
共
同
探
究
突破重點(diǎn)和難點(diǎn)?第一步，資料展示??引思“自我保護(hù)”
1、指導(dǎo)：學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設(shè)問：談?wù)勀銓?duì)身邊（校園）的安全隱患的認(rèn)識(shí)。
3、總結(jié)：自我保護(hù)的重要性：是青少年健康成長(zhǎng)所必需的?1、小組交流搜集的材料，然后在班級(jí)展示。（組內(nèi)同學(xué)互評(píng)，小組長(zhǎng)撰寫評(píng)語）。
2、引思置疑。
實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互動(dòng)，生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課程。
2、感知發(fā)現(xiàn)?架設(shè)探究橋梁，直攻難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)人—機(jī)互動(dòng)。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程。
1、拓思：當(dāng)我面對(duì)以上情景時(shí)，我該怎么辦？
2、師生互動(dòng)。?1、分組討論，信息交流，
第四步，匯報(bào)展示?綜合。
1、誘導(dǎo)：學(xué)生把交流的方案，通過小品等多種方式展示出來。
學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)內(nèi)化，情感態(tài)度價(jià)值觀悄然得到深化。生活世界促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動(dòng)態(tài)生成而精彩。
1、拓展：課前小品三位學(xué)生面對(duì)歹徒恐嚇錢財(cái)?shù)娜N方式，對(duì)嗎？為什么？
課堂小結(jié)。
強(qiáng)化認(rèn)識(shí)?輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)：學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么？?學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)?可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。
七、教學(xué)反思。
筆者以學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知水平、整合多種教學(xué)資源，采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。
1、尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中“以生為本”，尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇，自主探究中，學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài)，那激情、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，表達(dá)再表達(dá)，交流再交流。有人說過：教育要給繽紛的個(gè)性搭建多彩的舞臺(tái)，要給共舞之外的獨(dú)舞保留一點(diǎn)精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學(xué)生提供了一個(gè)空間和平臺(tái)，他們卻能盡情表演，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，掌握維護(hù)權(quán)益的有效方法。
2、營造和諧的氛圍，放飛學(xué)生的心靈。
教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的角度想，把觀察、思考、表演、討論、評(píng)判的權(quán)利還給學(xué)生。課堂上，學(xué)生娓娓道來，或緊張、或激動(dòng)、或?qū)Ｗⅲ铱偸怯眯蕾p的眼光注視學(xué)生、用真誠的贊揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生，營造和諧寬松的氛圍，學(xué)生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺(tái)。
點(diǎn)評(píng)：
教材創(chuàng)新，呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新。新《課標(biāo)》“教學(xué)建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取、圍繞學(xué)生生活中存在的問題。”因此，在教學(xué)中，我借助信息技術(shù)、運(yùn)用視頻故事、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、開放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展，在動(dòng)態(tài)中探究、營造自我保護(hù)的“場(chǎng)”。結(jié)合教材的特色，根據(jù)學(xué)生探究的需要，我順勢(shì)開發(fā)了四個(gè)情景，與原教材內(nèi)容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學(xué)生對(duì)自我保護(hù)思考的“含金量”，體現(xiàn)了新《課標(biāo)》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實(shí)效性。
自我保護(hù)日記篇一
在假日里，大家要以安全為主，不要獨(dú)自在家或外出玩耍。
有一次，爸爸媽媽帶著我和弟弟去虞山，走著走著到了一座通往山腳的.橋，媽媽覺得這里的風(fēng)景非常美麗，就想給爸爸拍幾張照片做紀(jì)念。爸爸什么都不管，直接站在橋的圍欄上。這可把我嚇了一大跳，太危險(xiǎn)了，掉下去就完蛋了。還好，爸爸只在那兒拍了一張照片就下來了。
三年級(jí)的時(shí)候，我們四(1)班的臭小子——周祥林來我家玩。我們覺得屋里不好玩，就到外面去玩。我家旁邊有一條小河，小河周圍有一些又大又粗的水管，周祥林二話不說，走到水管邊，跨過欄桿，踩在水管上。我連忙勸他不要再玩了，他卻不聽，繼續(xù)玩耍。周祥林玩啊玩啊，一直玩到了天黑。直到他看看自己的手表，都7點(diǎn)了。他才想起來，晚飯還沒有回去吃，爸媽肯定等急了。他這才急匆匆地回家去。
以上兩個(gè)例子，我要告訴大家，要注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
自我保護(hù)日記篇二
人是脆弱的，生命也是如此，所以人類要學(xué)會(huì)保護(hù)自我。
我們小學(xué)生更是要學(xué)會(huì)保護(hù)自我。我曾經(jīng)聽別人說過一個(gè)故事，一個(gè)小學(xué)生不聽父母親的教導(dǎo)而私自下河，結(jié)果他被無情的大海吞噬了生命，每一年每月不知道有多少人因?yàn)榇蠛！⒌卣?、海嘯、火災(zāi)等災(zāi)難而喪失生命，所以我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
我們小學(xué)生是祖國的棟梁，家的依靠。我們不能因?yàn)闆]學(xué)會(huì)自我保護(hù)而喪失生命，所以我們更要學(xué)會(huì)保護(hù)自我。你看過《智慧之花》嗎?主人公瑪麗亞救了三個(gè)被電了的小男孩。她就是靠保護(hù)自我知識(shí)和智慧救了他們。還有一個(gè)主人公江雪揭發(fā)一位阿姨賣變質(zhì)冰棍，救了同學(xué)們。這就是靠保護(hù)自我與智慧、愛心、勇氣救了許多人。
生命只有一次，我們要珍惜它，我們一定要學(xué)好保護(hù)自我知識(shí)。
就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí)，多寫多練，愿您能寫出優(yōu)秀的。
作文。
自我保護(hù)日記篇三
在幾億年前的地球上，到處綠意盎然，到處生機(jī)勃勃，到處空氣清新。
可就在近幾年，美麗的地球媽媽就被幾個(gè)不和諧的“小怪物”給破壞了，它們就是工廠。最近，我們小區(qū)旁建了一個(gè)工廠，它每天都排放大量的廢氣，搞得我們小區(qū)時(shí)時(shí)刻刻都霧蒙蒙的，甚至有的時(shí)候，還會(huì)聞到一股煙味，影響了我們的生活質(zhì)量。
在野外，我們隨處可見一排排光禿禿的樹干。原本好好的大樹，怎么會(huì)變成這樣的呢？那是因?yàn)橛性S多不自覺的伐木工，每天都在砍伐我們的樹木，消滅我們的森林。樹木少了，空氣就不好了；森林少了，地球環(huán)境也就不好了。
“保護(hù)環(huán)境，從我做起”這個(gè)廣告語我們每個(gè)人都聽過，可是，并沒有幾個(gè)人是可以做到的。我們應(yīng)該從小事做起，比如說：不要隨手亂扔垃圾、紙屑；不要隨口吐痰等等。只要我們隨便扔一次垃圾，地球媽媽就會(huì)多留一點(diǎn)眼淚。
朋友們，讓我們都行動(dòng)起來吧！伸出您的雙手，和我們緊緊握在一起，一起爭(zhēng)做有環(huán)保意識(shí)的公民。每天都能守住一片綠，使這片綠時(shí)刻蘊(yùn)藏著生機(jī)，時(shí)刻讓我們感受綠的氣息！
自我保護(hù)日記篇四
“哇！哇！……”從醫(yī)院里傳來一陣嬰兒的哭聲，我踩著媽媽的陣痛來到了這個(gè)美麗的世界。聽著這鈴兒般的響聲，病床上躺著的媽媽笑了，爸爸聽著聲音也笑了嗎，就在那一天：1998年10月26日，我誕生了。
我是家里的獨(dú)生女，從小就在爸爸媽媽的呵護(hù)下，爺爺奶奶的疼愛中，在親戚朋友的關(guān)心下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，從來都不知道什么叫生存。但是現(xiàn)在我十二歲了，知道了做人的道理，懂得了感恩父母，報(bào)答老師。而“學(xué)會(huì)生存”這幾個(gè)字也逐漸步入了我的生活。
關(guān)于生存，有意一件令我終身難忘的事。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，有一天放學(xué)回家，我請(qǐng)同學(xué)來我家做客，由于爸爸還沒有回家，而且我還沒帶鑰匙，我們就在院子里玩。我突然想起一個(gè)游戲，規(guī)則是：一個(gè)人把兩只手從腿之間穿過，抓住另一個(gè)人的手，第三個(gè)人騎在兩個(gè)手上，她們聽了之后，都很贊同，我們就玩了起來。我站在第一個(gè)，當(dāng)我們?nèi)齻€(gè)人準(zhǔn)備好之后，就把中間一個(gè)人抬了起來。可是剛一起來我們就笑了。突然，我栽倒在了地上，邊笑邊張大的嘴和水泥地板來了個(gè)親密接觸，我的牙流血了，感到很痛。等我站起來時(shí)，兩顆門牙早在我倒下去的那一瞬間從我嘴里消失了，出現(xiàn)在了地上。我看著地上的牙和血，被嚇得哇哇大哭。我的牙不會(huì)再長(zhǎng)出來了，在以后的一個(gè)星期，我沒有去學(xué)校，每天都去張掖做手術(shù)。那天我永遠(yuǎn)也忘不了，忘不了那疼痛，忘不了那哭聲，忘不了幾天來我所流的淚水，更忘不了那八天來我的一舉一動(dòng)。這些畫面，都這個(gè)挫折深深的刻在我心里，這個(gè)挫折讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)裝上了假牙，沒有人會(huì)看出來。在這三年里，我漸漸想明白了：每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己手里，如果自己沒有操縱好會(huì)讓你后悔一輩子。我的這件事令我終身難忘，但也是將來我遇到挫折時(shí)的一個(gè)警鐘，以后不論遇到什么樣的困難，都要保持有一個(gè)樂觀的心態(tài)，這樣就不會(huì)被它所嚇倒，會(huì)讓你發(fā)揮最好的水平，努力克服。
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自我保護(hù)日記篇五
你喜歡一個(gè)干干凈凈，人們把垃圾扔到垃圾箱里，地面上一點(diǎn)垃圾都沒有的世界。還是一個(gè)亂七八糟，人們把垃圾隨手亂扔的世界？如果讓我選擇，我一定會(huì)選一個(gè)干干凈凈，人們把垃圾扔到垃圾箱里，地面上一點(diǎn)垃圾都沒有的世界。
前些日子，我坐車去圖書館的時(shí)候看見一個(gè)衣著高貴的女人手里拿著幾個(gè)空飲料瓶，隨手一扔便繼續(xù)昂著頭挺著胸走。這個(gè)高貴的女人是選擇一個(gè)亂七八糟，人們把垃圾隨手亂扔的世界。接著一個(gè)衣著樸素的小女孩走過去，把那幾個(gè)空瓶扔進(jìn)垃圾箱里。
外表高貴是沒有用的，最主要的是心靈高貴，那么小女孩是選擇了一個(gè)干干凈凈，人們把垃圾扔到垃圾箱里，地面上一點(diǎn)垃圾都沒有的世界。
我喜歡干干凈凈的世界，我希望地球變成一個(gè)干干凈凈的地球。
人人都環(huán)保，地球更美麗。
今天是星期天，天氣晴朗，陽光明媚，我在小區(qū)里散步。陣陣風(fēng)兒吹過，空氣是那么清新。
可是正當(dāng)我走著走著，前面那位年輕人把自己喝的礦泉水瓶子扔在了地下，向我身邊走過，我立刻喊他：“大哥哥，你為什么扔瓶子，這是不環(huán)保?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，”你沒看到這路旁的宣傳語嗎？你為什么還扔瓶子?！蹦莻€(gè)年輕人說：“我的事要你管，小屁孩?！蔽艺f：“我雖然是小孩，但我很環(huán)保不扔?xùn)|西，你不僅扔?xùn)|西，還不文明?！边@時(shí)有幾個(gè)人圍了上來年輕人不好意思地說：“對(duì)！我不應(yīng)該扔?xùn)|西，謝謝你！小朋友是你教會(huì)了我要環(huán)保?！闭f著年輕人走過去撿起那瓶子把瓶子扔到了垃圾桶里，我高興地笑了，周圍的人也投來了贊許的目光。
這時(shí)，我腦子里閃過一個(gè)念頭，要是設(shè)立一個(gè)環(huán)保節(jié)該多好??！
自我保護(hù)日記篇六
保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類生存的環(huán)境，使地球不受到污染。環(huán)保意識(shí)，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從一張小紙屑開始做起。
環(huán)保寫起來是非常簡(jiǎn)單的，但是做起來卻非常困難。在我們的生活中，有多少人是真正做到環(huán)保的?現(xiàn)在許許多多的地方都發(fā)生了地震，水災(zāi)，干旱，沙塵暴，可以說是災(zāi)難連連。這些自然災(zāi)害其實(shí)都是我們?nèi)祟愐皇衷斐傻摹１热纾何覀內(nèi)祟惷刻靵y砍伐樹木，但是卻不知道種樹，森林一天天減少，所以沙塵暴也不知不覺地來了。
其實(shí)我覺得環(huán)保不光是大人的事，也是我們小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。其實(shí)，綠化家園，保護(hù)生態(tài)，不是一件遙不可及的壯舉。環(huán)保，只需從自己做起!行動(dòng)，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起!
我不能阻止破壞環(huán)境的事情太多，但是我能做到保護(hù)環(huán)境的事也不少。我可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會(huì)減少一些污染。
讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，做好環(huán)保。不要讓地球的環(huán)境再次受到破壞了!
自我保護(hù)日記篇七
今天早上，我和妹妹、姑姑吃完早餐，戴上紅領(lǐng)巾，準(zhǔn)備了兩個(gè)朔料袋和兩雙結(jié)實(shí)的筷子?！白邍D！撿煙頭去嘍！”我們高興的喊著。
我們從南苑小區(qū)出發(fā)，開始撿煙頭。哎呀呀，不看不知道，一看嚇一跳！磚頭縫里，草叢里，花壇邊……到處都是煙頭。不一會(huì)兒，小區(qū)就干凈多了。
我們邊走邊撿，來到了小商品市場(chǎng)。那里人山人海，煙頭誰處可見。一位老爺爺說：“嘿，有兩個(gè)創(chuàng)衛(wèi)小先鋒呢！”我們聽了很高興。又一位老奶奶道：“哎呦呦，這兩個(gè)孩子真乖！”我們心里甜滋滋的。我們又在小商品市場(chǎng)旁邊的公園里撿呀撿，這里一根，那里一根。叔叔阿姨看見了，都夸贊我倆，我們的心里比吃了蜜還甜。
經(jīng)過鹿溪南路，我們又來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近的公園。那兒的煙頭不計(jì)其數(shù)，這兒一堆，那兒一伙，有的還跟我們躲貓貓哩。
大約兩個(gè)小時(shí)，我們差不多撿到三百個(gè)煙頭。煙頭的樣式可多了，有的是“白臉煙”，有的是“黑衣俠”，有的是“黃衣女”，還有的是“棕衣男”。我們像兩位獵人，尋找著獵物，把它們一一關(guān)進(jìn)“牢籠”里。
“攝影師”姑姑：“ok，換紙去！”我們興沖沖地來到位于民生路的環(huán)衛(wèi)處。一位叔叔說：“你們是第二名喲！”接著，又來了幾位小朋友，他們撿的都沒我們多。我們領(lǐng)到了三包紙。后來聽叔叔說江山電視臺(tái)的工作人員要來采訪我們，我們又激動(dòng)又緊張。激動(dòng)的是我們可能要上電視了，緊張的是我們要被采訪了。
不一會(huì)兒，他們真的來了。我的心簡(jiǎn)直提到嗓子眼里去了。他們問我們大約撿了幾個(gè)煙頭，在哪里撿的，以后要怎么做，希望怎樣等一些問題。我和妹妹都一一回答。最后我倆一起大聲說：“我們要為創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市做出一份貢獻(xiàn)。”錄完節(jié)目，我緊張的心終于平靜了。阿姨又獎(jiǎng)勵(lì)我們?nèi)?。我們向叔叔阿姨道謝告別。
做個(gè)好市民，創(chuàng)衛(wèi)生城市！今天，我們真是滿載而歸，收獲一籮筐啊！
自我保護(hù)日記篇八
“哇!哇!……”從醫(yī)院里傳來一陣嬰兒的哭聲，我踩著媽媽的陣痛來到了這個(gè)美麗的世界。聽著這鈴兒般的響聲，病床上躺著的媽媽笑了，爸爸聽著聲音也笑了嗎，就在那一天：1998年10月26日，我誕生了。
我是家里的獨(dú)生女，從小就在爸爸媽媽的呵護(hù)下，爺爺奶奶的疼愛中，在親戚朋友的關(guān)心下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，從來都不知道什么叫生存。但是現(xiàn)在我十二歲了，知道了做人的道理，懂得了。
感恩父母。
報(bào)答老師。而“學(xué)會(huì)生存”這幾個(gè)字也逐漸步入了我的生活。
關(guān)于生存，有意一件令我終身難忘的事。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，有一天放學(xué)回家，我請(qǐng)同學(xué)來我家做客，由于爸爸還沒有回家，而且我還沒帶鑰匙，我們就在院子里玩。我突然想起一個(gè)游戲，規(guī)則是：一個(gè)人把兩只手從腿之間穿過，抓住另一個(gè)人的手，第三個(gè)人騎在兩個(gè)手上，她們聽了之后，都很贊同，我們就玩了起來。我站在第一個(gè)，當(dāng)我們?nèi)齻€(gè)人準(zhǔn)備好之后，就把中間一個(gè)人抬了起來?？墒莿傄黄饋砦覀兙托α恕Ｍ蝗?，我栽倒在了地上，邊笑邊張大的嘴和水泥地板來了個(gè)親密接觸，我的牙流血了，感到很痛。等我站起來時(shí)，兩顆門牙早在我倒下去的那一瞬間從我嘴里消失了，出現(xiàn)在了地上。我看著地上的牙和血，被嚇得哇哇大哭。我的牙不會(huì)再長(zhǎng)出來了，在以后的一個(gè)星期，我沒有去學(xué)校，每天都去張掖做手術(shù)。那天我永遠(yuǎn)也忘不了，忘不了那疼痛，忘不了那哭聲，忘不了幾天來我所流的淚水，更忘不了那八天來我的一舉一動(dòng)。這些畫面，都這個(gè)挫折深深的刻在我心里，這個(gè)挫折讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)裝上了假牙，沒有人會(huì)看出來。在這三年里，我漸漸想明白了：每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己手里，如果自己沒有操縱好會(huì)讓你后悔一輩子。我的這件事令我終身難忘，但也是將來我遇到挫折時(shí)的一個(gè)警鐘，以后不論遇到什么樣的困難，都要保持有一個(gè)樂觀的心態(tài)，這樣就不會(huì)被它所嚇倒，會(huì)讓你發(fā)揮的水平，努力克服。
自我保護(hù)日記篇九
從前，有一處地方，那里人十分少，牛羊也幾乎看不到，水很臟，樹木少，天氣差，沒有草，沒有稻子。
有一天，來了倆兄弟，一個(gè)種子落在這一片地上，長(zhǎng)成了一顆大樹，大樹播種，四處都長(zhǎng)出了參天大樹。
大樹長(zhǎng)高了，水也流暢了，引來了許多的小動(dòng)物，牛羊也來這里吃草，奔跑，許多人來這里游玩。
這里的人漸漸地多了起來，他們建起了高樓，造出了工廠，把這一個(gè)城市裝扮得有模有樣，動(dòng)物們?cè)谏掷镒杂勺栽诘乇寂?、爬樹、飛翔，一片繁榮。
或許他們可能還不知道，是一顆種子把這個(gè)地方變成了一座繁榮的城市。
現(xiàn)在，這一座城市的人口越來越多。里面的商店、學(xué)校、公司也多了起來。許多人來了這里就不想回去，這座城市最后成為了一座繁華的大都市。
這時(shí)，有一位長(zhǎng)者說：“我們一定要保護(hù)好這美好的環(huán)境，注意環(huán)保，不能像有的地方，出現(xiàn)了繁華景象后來都成為了死亡地帶”。
自我保護(hù)日記篇十
今天，我把家里面掃了一遍拖了一遍，干完之后，我想到了清潔工們打掃街道是多少辛苦，如果我們不亂扔垃圾，他們就不用天天這么累了。
要做到不亂扔垃圾，最重要的就是不應(yīng)該制造太多垃圾。比如用過的紙反面還可以用，打草稿時(shí)可以用一面寫過字，另外一面沒有用過的紙。如果不制造太多垃圾，就不會(huì)亂扔太多垃圾。
保護(hù)環(huán)境我們還要愛護(hù)花草樹木，平時(shí)不能亂踩踏草坪、不摘花，不掰樹枝和爬樹。
我們一定要保護(hù)好環(huán)境，不使環(huán)境受到破壞。不能像課文中的小村莊里面的人一樣亂砍伐樹木，最后得到了大自然的報(bào)復(fù)。
自我保護(hù)日記篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)使學(xué)生懂得如何面對(duì)校園暴力；
2、從反面教育學(xué)生認(rèn)識(shí)暴力的危害、遠(yuǎn)離暴力。
3、從正面教育學(xué)生如何保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：如何面對(duì)校園暴力，如何增強(qiáng)自我保護(hù)的能力
教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)的方法
教學(xué)方法：案例分析法，啟發(fā)歸納法，討論法
教學(xué)程序：
（一）教學(xué)導(dǎo)入
在非洲大草原上，一只剛剛出生的小角馬正努力地要站起來，雖然它一次次地失敗，但是不到五分鐘，它就能做小跑了，不到十分鐘，它就能跑得幾乎和它的媽媽一樣的快。正常情況下，一般的肉食動(dòng)物追不上它。而那些體質(zhì)弱的小角馬，往往會(huì)成為獅子、豹子的口中餐。
對(duì)此，同學(xué)們一定有所感悟：我們要健康成長(zhǎng)，光靠父母、老師的保護(hù)是不夠的，自已還必須具有自我保護(hù)的能力。我們青少年就像一株株茁壯成長(zhǎng)的幼苗，要成為國家的棟梁之才，必須增強(qiáng)自身的各種本領(lǐng)。
（二）內(nèi)容展開
一、面對(duì)校園暴力——增強(qiáng)自我保護(hù)能力
案例:
案例:一群少年虐待一個(gè)少年的調(diào)查
面對(duì)校園暴力，他們?yōu)槭裁幢３殖聊?BR> 以暴制暴的循環(huán)
二、學(xué)會(huì)健康的情感
三、如何教會(huì)孩子自我保護(hù)
四、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)其中的某一方面展開討論，以求完善）
下面就是您應(yīng)該向孩子描述的4種情況，并且每種情況都附有應(yīng)該如何應(yīng)變的建議:
1、你獨(dú)自在家，門鈴響了，你從門上的窺視鏡中看到一個(gè)陌生人。
2、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你。
3、夜間，家里的人都已入睡。突然你發(fā)現(xiàn)家里失火了。
4、你和朋友水邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會(huì)游泳。 你切莫跳入水中企圖救他，除非你受過專門的救生訓(xùn)練，而應(yīng)該將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅(jiān)持不住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。切記！你必須肚皮向下趴在岸邊，以避免落水者把你也拉入水中。
自我保護(hù)日記篇十二
自我保護(hù)是一個(gè)人必須要學(xué)會(huì)的。不會(huì)自我保護(hù)，等于身邊沒有了替你阻擋危險(xiǎn)的“保護(hù)傘”，等于沒有了安全感。所以，一個(gè)人，特別是像我們這個(gè)年紀(jì)的青少年，一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。下面，請(qǐng)看我學(xué)會(huì)自我保護(hù)的歷程吧。
記得那是我七歲時(shí)的事情了。那年暑假，我們一家三口去郊外游玩、野餐。就在距離我們野餐地點(diǎn)的幾百米處，有一片特別美麗的花叢。自從第一眼看到這個(gè)花叢起，我就不停地尋思著怎樣才能說服爸爸媽媽去那里玩兒。終于，機(jī)會(huì)來了——我們吃完午餐后在到處走走，于是，我搶先來到了花叢里。
花叢真是美麗極了，紫色的蝴蝶花，黃色的喇叭花，紅色的野玫瑰，白色的茉莉花，把我包圍住了。在這花的海洋里，我在一塊大石頭前邊賞花。這時(shí)，我一點(diǎn)兒也不知道危險(xiǎn)正向我步步逼來。
也許是我賞花時(shí)手舞足蹈的舉動(dòng)驚動(dòng)了一條蛇，那一條蛇正向我爬過來，站到了我身后的那塊大石頭上。感謝上帝?。∥以谶@千鈞一發(fā)的時(shí)刻轉(zhuǎn)過身來——我想采一點(diǎn)蝴蝶花。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它。只見它向我吐著蛇信子，臥在大石頭上。頓時(shí)，它那惡心的樣子讓我充滿了厭惡，本能地把手中的幾朵花扔（砸？）向那條蛇。歪打正著，正中了它的信子。這一扔可不得了，于是，它馬上站了起來，瞪著我。我突然想起電視上說過：蛇站立起來往往表示著它要進(jìn)攻了。想到這，腦子里只有一個(gè)念頭：逃命??！于是，我十分快速地把牛仔褲的褲腿放下（怕被蛇咬），一股無形的力量匯聚在我的腳下，猶如千萬匹駿馬在我的腳上驅(qū)動(dòng)著，讓我飛奔了起來。“跑啊跑啊，再快點(diǎn)兒，別被咬了?！蔽揖瓦@么想著，跑到了大人們身邊，氣喘吁吁的說著：“蛇……蛇，有蛇！”爸爸笑著問：“哦，長(zhǎng)什么樣的？”我說出了它的特征。證明它是無毒了以后，我才放心了。
這一件事確實(shí)是有些險(xiǎn)，盡管已經(jīng)證明了那條蛇是無毒的，它站起來只是向我示威，但直到現(xiàn)在我還是有些后怕。仔細(xì)一想，這都是因?yàn)槲覜]有自我保護(hù)意識(shí)所造成的。一是這種花叢里都會(huì)有許多蟲子、蛇等動(dòng)物，很危險(xiǎn)；二是那條蛇出現(xiàn)使我用花去砸它，這樣激怒了它，不過幸好那蛇是無毒的，假使它是眼鏡蛇之類的話，我哪里還能在這里寫這篇
作文
？所以，我還是欠缺了自我保護(hù)意識(shí)，這點(diǎn)需要改正。所以，我還是那句話：自我保護(hù)是每一個(gè)人必須學(xué)會(huì)的。
自我保護(hù)日記篇十三
今天放學(xué)了，我走在回家的路上，看見同學(xué)們?cè)谛≠u部里爭(zhēng)先恐后的買零食，然后把包裝袋隨手扔到路上，路上頓時(shí)花花綠綠起來，本來我也想一走了知，可我又想：如果我們都扔垃圾，我們都會(huì)生活在垃圾當(dāng)中，所以我就走上去告訴同學(xué)，請(qǐng)你們不要亂扔垃圾，如果我們都亂扔垃圾，我們會(huì)生活在什么樣的環(huán)境當(dāng)中，請(qǐng)大家想一想，幫忙掃馬路的爺爺奶奶也很辛苦，我們要尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)家園。
同學(xué)聽了就趕緊把垃圾撿起來，扔到路旁的垃圾桶。有一位同學(xué)說：對(duì)，我們要一起保護(hù)環(huán)境，讓家園的水更清，樹木更綠，空氣更清新。
大家讓我們努力起來，一起創(chuàng)造我們美麗的家園吧！
自我保護(hù)日記篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容分析。
《自我保護(hù)》是粵教版七年級(jí)思想品德第七單元《法律護(hù)我》第三節(jié)的第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生前兩單元《特殊保護(hù)》、《處處保護(hù)》的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時(shí)，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié)，在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護(hù)的方法和技巧”展開教學(xué)，非常直觀突出本課的重點(diǎn)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
1.認(rèn)知起點(diǎn)：七年級(jí)學(xué)生由于生理、心理都不夠成熟，往往對(duì)不法侵害的認(rèn)識(shí)不足，因此，在日常行為中，缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)的方法和技巧，常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。
2.學(xué)習(xí)興趣：參與活動(dòng)，體會(huì)樹立自我保護(hù)意識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律保護(hù)自己。
3.學(xué)習(xí)障礙、難度：七年級(jí)學(xué)生由于生理、心理不夠成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，他們既需要依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的幫助，又具備一定的獨(dú)立性，但容易受到客觀環(huán)境所左右，因此遇到侵害時(shí)，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動(dòng)行事，不計(jì)后果。
建構(gòu)主義課程觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要立足學(xué)生、立足生活，構(gòu)筑多維互動(dòng)的教學(xué)方法。
考慮到教材這部分知識(shí)，學(xué)生具有一定的感性體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。通過運(yùn)用多媒體中的影音手段進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生直觀體驗(yàn)，使知識(shí)從學(xué)生的感知體驗(yàn)中來。在多媒體的直觀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問題，通過開展資料匯報(bào)、集體討論、成果展示等形式的活動(dòng)使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。
在教學(xué)中，通過思考評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)學(xué)生的理智，使學(xué)生做到會(huì)思—獨(dú)立思考；通過自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生做到會(huì)探究—想方設(shè)法去探索；通過角色扮演給學(xué)生足夠自主空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作；通過總結(jié)反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)—自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：了解：生活中的安全隱患。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，加強(qiáng)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)意義，克服依賴和過于獨(dú)立的心態(tài)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
依據(jù)七年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：自我保護(hù)的方法和技巧。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教學(xué)環(huán)節(jié)?教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?設(shè)計(jì)意圖。
課
前
準(zhǔn)
備?（一）、課前教師準(zhǔn)備：
制作多媒體課件、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。?學(xué)生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。?多媒體課件使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生活化，乏味的知識(shí)興趣化。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享、豐富自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課?（二）、角色扮演?感悟“自我保護(hù)”：
1、?組織學(xué)生角色扮演。
2、?引導(dǎo)面對(duì)歹徒恐嚇錢財(cái)采用的幾種方式？
（板書主題）：自我保護(hù)?1、角色扮演、小品表演。
2、感悟入境?一、運(yùn)用小品和多媒體音效手段，激起學(xué)生參與的熱情，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動(dòng)，順利自然完成導(dǎo)課任務(wù)，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
共
同
探
究
突破重點(diǎn)和難點(diǎn)?第一步，資料展示??引思“自我保護(hù)”
1、指導(dǎo)：學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設(shè)問：談?wù)勀銓?duì)身邊（校園）的安全隱患的認(rèn)識(shí)。
3、總結(jié)：自我保護(hù)的重要性：是青少年健康成長(zhǎng)所必需的?1、小組交流搜集的材料，然后在班級(jí)展示。（組內(nèi)同學(xué)互評(píng)，小組長(zhǎng)撰寫評(píng)語）。
2、引思置疑。
實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互動(dòng)，生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課程。
2、感知發(fā)現(xiàn)?架設(shè)探究橋梁，直攻難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)人—機(jī)互動(dòng)。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程。
1、拓思：當(dāng)我面對(duì)以上情景時(shí)，我該怎么辦？
2、師生互動(dòng)。?1、分組討論，信息交流，
第四步，匯報(bào)展示?綜合。
1、誘導(dǎo)：學(xué)生把交流的方案，通過小品等多種方式展示出來。
學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)內(nèi)化，情感態(tài)度價(jià)值觀悄然得到深化。生活世界促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動(dòng)態(tài)生成而精彩。
1、拓展：課前小品三位學(xué)生面對(duì)歹徒恐嚇錢財(cái)?shù)娜N方式，對(duì)嗎？為什么？
課堂小結(jié)。
強(qiáng)化認(rèn)識(shí)?輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)：學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么？?學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)?可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。
七、教學(xué)反思。
筆者以學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知水平、整合多種教學(xué)資源，采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。
1、尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中“以生為本”，尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇，自主探究中，學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài)，那激情、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，表達(dá)再表達(dá)，交流再交流。有人說過：教育要給繽紛的個(gè)性搭建多彩的舞臺(tái)，要給共舞之外的獨(dú)舞保留一點(diǎn)精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學(xué)生提供了一個(gè)空間和平臺(tái)，他們卻能盡情表演，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，掌握維護(hù)權(quán)益的有效方法。
2、營造和諧的氛圍，放飛學(xué)生的心靈。
教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的角度想，把觀察、思考、表演、討論、評(píng)判的權(quán)利還給學(xué)生。課堂上，學(xué)生娓娓道來，或緊張、或激動(dòng)、或?qū)Ｗⅲ铱偸怯眯蕾p的眼光注視學(xué)生、用真誠的贊揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生，營造和諧寬松的氛圍，學(xué)生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺(tái)。
點(diǎn)評(píng)：
教材創(chuàng)新，呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新。新《課標(biāo)》“教學(xué)建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取、圍繞學(xué)生生活中存在的問題。”因此，在教學(xué)中，我借助信息技術(shù)、運(yùn)用視頻故事、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、開放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展，在動(dòng)態(tài)中探究、營造自我保護(hù)的“場(chǎng)”。結(jié)合教材的特色，根據(jù)學(xué)生探究的需要，我順勢(shì)開發(fā)了四個(gè)情景，與原教材內(nèi)容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學(xué)生對(duì)自我保護(hù)思考的“含金量”，體現(xiàn)了新《課標(biāo)》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實(shí)效性。