教案包括教學目標、教學內容、教學步驟、資源準備、學生活動等要素。教案編寫中應該注重使用多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。通過閱讀這些教案范文，大家可以了解到不同教師的教學思路和教學風格。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇一
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案《能干的小手》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。
1、用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。
2、了解手的基本構造和功能，學會保護手。
3、在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的.快樂。
1、每人一份（5個）不同顏色的手指帽。
2、（合攏放開）韻律音樂。
活動過程
1、做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。
2、認識手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）
我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。
小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。
（2）認識手指
a、教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）
最小最瘦的是誰呢？（小拇指弟弟拉拉勾）
最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）
剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）
b、練習說手指名稱。（兒歌）
3、了解手的用處及保護手的方法
（1）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什么？
（2）教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
4、游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。
5、到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇二
1.認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。
2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強。
3.知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。
1、學習手指頭的名稱，知道手心、手背。
2、了解小手的本領。
3、掌握基本的護手方法。
1、自己動手穿鞋子、做大紅花。
2、保護小手方法。
手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。
1.游戲：手指變變變，導入活動。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎）。
2.引導幼兒認識自己的小手。
通過觀察、感知、提問和描述，知道手心、手背、五個手指頭的名稱。
教師："我們有幾個手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導幼兒回答。依次出示一個手指頭，幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表揚小朋友。做手指游戲，復習鞏固手指、手心、手背名稱："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝。"
3.了解小手的作用。
引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的本領。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？
小結：（游戲結論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4.掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。
提問：小手真能干，我們要怎么來保護它們呢？
觀看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長大。
5.教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習做，教師指導。
6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結束活動。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇三
引導幼兒獨立看圖折紙，鞏固折紙技能。拼貼組合成漂亮的花束，感受插花藝術帶來的美感，激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
樂趣練習，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，鋸齒剪刀，彩紙（小10張，大1張）。
動畫片。
花束需要包裝紙（冰激凌折法），花（康乃馨折法），折紙棒。
讓孩子們在做的時候想著一些要感謝的人并用心去折疊。
/請在折紙的時候內心要想到自己想感謝的人。
在完成花束之后為想要感謝的人寫一封感謝信。
和小朋友們聊天。
小朋友：游戲.....唱歌....在外玩耍....畫畫。
老師：現(xiàn)在我們的小朋友們都長大了，所以是該和老師分開的時候了。在這段時間肯定有給予我們小朋友無微不至的愛的人。對于這些人我們將親手做花束送給他們來表達我們內心的感謝。
小朋友：老師，因為教導我們。。。還有父母。。。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇四
《能干的小手》是《創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容。孩子們對自己的小手很熟悉，也很感興趣。本節(jié)活動，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上，通過體驗、觀察、表演、操作等環(huán)節(jié)，讓孩子進一步系統(tǒng)地感知小手的本領，知道自己的小手很能干，并從中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、知道用手能做許多事情，引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演。
1、錄音機、音樂磁帶;。
2、大手圖片;小衣服;沙包;乒乓球、乒乓球拍;小皮球。
一、教師帶領幼兒聽音樂進入活動室。
聽音樂《走路》，師幼模仿小動物，做動作進入活動室。然后教師提問：小朋友我們剛才是用身體的哪一部分來模仿小動物的?(幼兒自由回答，引出手)。
二、復習認識小手。
1、今天老師給小朋友帶來了一個好朋友，看看它是誰?(出示大手媽媽)看到大手媽媽，你想到了什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象)大手媽媽有幾個手指寶寶?(和幼兒一起數(shù)一數(shù))每個手指寶寶都有不同的名字，和老師一起叫出它們的名字吧!
2、大手媽媽想和小朋友的小手交個朋友，小朋友愿意和大手媽媽交朋友嗎?來用你的小手和大手媽媽對拍一下吧!(幼兒和大手媽媽對拍)剛才對拍的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)大手媽媽大，還是小朋友的手大?你的.手和你旁邊小朋友的手一樣大嗎?(讓幼兒和旁邊小朋友比一比、看一看)你自己的兩只手一樣大嗎?(教師和幼兒一起復習)。
三、小手真能干。
1、剛才我們一起認識了我們的小手，現(xiàn)在小朋友快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓勵幼兒講述不一樣的)。
2、早晨起床的時候小朋友會干什么?(穿衣服、扣紐扣)怎樣穿衣服、扣紐扣，老師這里有一件衣服，誰來給別的小朋友示范一下(讓孩子到前面示范穿衣服、扣紐扣)穿好衣服后再干什么?(讓幼兒根據(jù)日常生活經(jīng)驗回答并模仿)。
3、我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)。
4、小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)小朋友也來學一學吧!
5、我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!(聽音樂幼兒自選材料游戲)。
四、延伸活動：
我們知道了小手有這么多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動，自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們到外面和別的小朋友一起去玩吧!
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇五
1.發(fā)展幼兒的動手能力。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇六
1．認識貼紙的特點和作用，引導幼兒合理有效地利用貼紙。
2．培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力，引導幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。
3．幫助幼兒樹立正確的消費觀。
故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。
1．布置貼紙展。發(fā)動幼兒將自己搜集的貼紙根據(jù)其不同的材料和圖案進行分類，并利用區(qū)域活動時間，師生共同布置貼紙展覽。
2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導幼兒觀察各種貼紙的特征。
師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時間，讓幼兒進行自由觀察和討論。
3．交流討論：分組觀察后，讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質地、圖案和作用。
師：你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點?
師：你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什么?為什么?教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標、標志來用；貼在家具、電器、手機上可以用來裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內容，以海報的形式記錄下來，并張貼在主題墻面上。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇七
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
1、手指游戲
2、小手的本領
剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?
你的小手有什么本領?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
5、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
6、游戲反復進行。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇八
能分清手心、手背及手指名稱。
講述自己的小手都會干什么事情。
韻律操《小手拍拍》音樂。
幼兒用書。
一、播放音樂。
1、幼兒起立站好。
2、教師帶領幼兒做韻律操《小手拍拍》。
二、觀察活動。
2、能教師口令，展示出自己的手心和手背。
3、自己數(shù)數(shù)有幾根手指頭，并說出每個手指的稱呼。
三、手指游戲。
1、教師邊說《五指歌》邊示范著做。
2、教師教幼兒做《五指歌》手指游戲。
四、說說小手。
1、講述自己的小手都會干什么事情。
2、出示幼兒用書，看看書中的小手會做哪些事？
3、教師鼓勵幼兒自己的事情自己做，要學著做自己不會的`事情。
在認知小手的基礎上，教師要引導幼兒，讓幼兒明白小手非常能干，激發(fā)幼兒要學著自己的事情自己做，不會做的事，也可以慢慢的學著做。真正體現(xiàn)自己小手是多么能干。讓幼兒發(fā)現(xiàn)在日常生活中，好多事情自己都能做，更加增強了孩子的自信心。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會活動教案《能干的值日生》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的，建立為集體服務的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗為集體服務的快樂。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。
一、認識值日生，了解值日生的意義。
（1）觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰做的.？
（2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結：有了值日生的服務，可以讓大家有更多的學習時間學習游戲，值日生可以學習做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。
（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗，從而知道那些事是為大家服務的。
二、引導幼兒結合生活經(jīng)驗討論：值日生服務的內容和方法。
（1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務？怎樣才能做好？
（2）、討論怎樣做一名能干的值日生？
（在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結論，表現(xiàn)了幼兒的評價觀）
教學設計意圖：
經(jīng)過小班一年的集體生活，已逐步具備了一定的自我服務能力，同時也萌發(fā)了為他人服務的意識，如：活動中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆，排一排小椅子，午睡時幫同伴拉一拉衣袖，無不體現(xiàn)了這種意識。新《綱要》要求引導幼兒體驗為他人服務的樂趣，而幼兒本身也正是把為他人服務的當作一件快樂的事，因而設計了這一活動。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1、魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）。
1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認識小手，使幼兒知道：
2、剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。
教師小結：我們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十一
2：培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、語言表達及合作交往的能力。
3：引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。幫助幼兒初步掌握保護手的方法。教學準備：分組動手操作材料：感知：冰、溫水、海面石頭；整理組：幼兒衣服；喂飯組：勺子、豆子；繪畫組：各種繪畫工具；手套、護手霜等物品。重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
4、愛護小手教師提出問題：小手這么能干，我們怎么保護小手呢？幼兒討論：怎樣保護自己的小手。教師總結：由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的模仿動作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。
5、延伸活動：指紋印畫幼兒印出指紋，進行創(chuàng)意添畫。說課：能干的小手一、說教材《能干的小手》是省編教材小班上學期主題六《我自己》中的一個活動內容，我選擇本活動是由于：1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
2、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
3、本活動靈活性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十二
我園開設了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。
1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護小手。
2．喜歡動腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。
3．能運用不同的手指點畫出小樹發(fā)芽。
1．畫好枝條的小樹圖畫。
2．每組一份綠色顏料、毛巾若干。
教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個手指頭，變呀變呀變沒了!
1．認識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。a．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?b．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?c．個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?d．無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?e．小小指頭就是我，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運動》，復習手指的認識。
1．教師以變魔術的形式引導幼兒說出所變的.手形像什么。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。
1．出示范例，教師示范講解手指點畫小樹發(fā)芽。
2．鼓勵幼兒大膽進行手指點畫，教師引導。
體驗繪畫的成功喜悅園長點評：本節(jié)活動為健康和藝術的綜合活動，教師能設計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒的認知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要，使他們體驗到了成功的樂趣。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十三
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料，橡皮泥等。
1、導入
2、展開
3、結束
一 導入部分
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二 展開部分：
觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。
感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
三 結束部分
聽音樂離開活動場地
四、活動延伸：
學習兒歌"好朋友"。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十四
大手和小手
生活角： “ 我的小手 ”
1 、我會吃飯 2 、手會喂飯
說說話： 說一說，找一找
感知角： “ 小手靈巧 ”
1 、字母寶寶 2 、我會 紐 紐扣 3 、串珠子
動手角：
1 、圣誕樹 2 、手指變變變 3 、好玩的手印
搭建角：疊疊高
我會玩： “ 玩玩樂樂 ”
1 、 小兔跳
2 、小鴨走
觀察要點：幼兒是否能運用材料進行活動，同伴之間是否有交流。
插入式分組活動： 兒歌《手指歌》
活動目的：在看看、說說、做做活動中，愉快地感知兒歌有趣的內容。
活動準備：書一本
活動流程 看看講講 —— 學念兒歌 —— 說說做做
1 、看看講講
老師出示書，引導孩子看看講講，說說書上有誰，他們在干嗎？ ……
2 、學念兒歌
一邊做相應的動作一邊學念兒歌，讓孩子做做，念念，最后連成一首兒歌。
3 、說說做做
老師帶領孩子游戲，感知兒歌。
活動要點：鼓勵孩子愿意自己洗手。
方法：在環(huán)節(jié)中，老師運用簡單的兒歌引導孩子有興趣的洗手。
活動名稱：《放鞭炮》
活動要點：
1 、鼓勵幼兒注意傾聽指令，能有相應的表現(xiàn)（ 蹲和跳 的動作）
2 、體驗游戲活動帶來的樂趣。
活動準備：自制的鞭炮
方法：
1 、出示鞭炮，引起幼兒興趣。
2 、學做放鞭炮的動作，重點 練習蹲和跳 的動作。
3 、集體練習，分組練習。
活動內容： hand( 手 )
活動目標：
1 、體驗英語活動帶來的樂趣。
2 、通過活動，引導幼兒 學習新授單詞 ： hand
3 、復習單詞： hello
活動準備：自畫的手寶寶
活動過程：
1 、以 “ 新朋友來做客 ” 引入活動，激發(fā)嬰幼兒的興趣。
師：今天有一個新朋友要來我們苗苗班做客，我們一起來請他出來（新朋友我們大家歡迎你）。
2 、老師出示 “ 手 ” ，并向嬰幼兒自我介紹。
3 、讓嬰幼兒跟 “hand” 交朋友，跟 “hand” 打招呼并握手， 師注意 嬰幼兒 “h” 的發(fā)音。
（ 1 ）提問新朋友的名字叫什么
（ 2 ）鼓勵嬰幼兒大膽用 hello 跟 “hand 問好
4 、與嬰幼兒玩 “ 找 ” 游戲，讓幼兒進一步掌握 “hand” 的發(fā)音。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十五
1、手足撐地地向前行進運動，發(fā)展上肢力量及身體的協(xié)調、平衡能力。（重點）。
2、在模仿蜘蛛爬行的過程中，感受四肢同時用力支撐身體向前移動的運動過程。（難點）。
3、在游戲中能積極嘗試，堅持按動作要求完成運物任務。（難點）。
2、地墊、沙袋、皮球、雪碧瓶、塑料玩具各若干。
（一）熱身活動。
聽音樂，在老師帶領下，充分轉動手腕、活動頸部、伸展上下肢、轉動軀干做腹背運動、原地縱跳、放松活動等身體練習。
（二）學習蜘蛛爬行。
1、師：蜘蛛是多足昆蟲，爬行時進退靈活。誰來說說蜘蛛是怎樣爬行的？今天大家來試一試用不同于以前學過的手腳著地、手膝著地的爬行方式進行活動。請你們自己試一試。
2、幼兒自由模仿蜘蛛爬行動作，教師觀察。
3、請個別幼兒（或教師）示范動作，引導幼兒觀察、分析動作要領：雙腿分開，雙手在身體兩側向前撐地，使臀部離開地面。依靠四肢向前移動，帶動身體前移。
4、幼兒分散練習，感受爬行過程。教師巡回指導，重點輔導有困難的幼兒。
5、再次討論爬行重點：移動時，兩手同時用力，盡量伸直腿部，伸縮的幅度要大。
（三）游戲。
1、“蜘蛛快快爬”。鼓勵幼兒向指定方向爬。
2、區(qū)域游戲“蜘蛛運物”。
蜘蛛運“糧食”（沙袋）。
幼兒分成四組，進行接力賽。手拿沙包，將“貨物”運送到對面的蜘蛛家。將場景設置為綜合型活動，如走過小橋，跳過障礙，取物，蜘蛛爬行送物到對面。
（四）放松活動。
在教師指導下，幼兒躺在地墊上做側身翻滾、踢腿、伸胳膊等動作。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十六
1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能干。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、重點：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪。
2、難點：在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。
課件(大人手的本領)。
2.神秘箱(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。
3.自制場景：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學習用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)
一、開始部分
導入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。
二、基本部分
1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。
(1)教師介紹規(guī)則。
(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達出摸著這個物體的手感等。
(3)每位幼兒依次操作。
小結：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。
2.創(chuàng)設情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。
(1)教師創(chuàng)設情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應該怎么幫助他?
(2)請幼兒說哪里需要整理，并動手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)
(3)幼兒整理好后，再次說一說現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺。
(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學。
小結：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學習，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學習用品也要自己收放整齊。
3.了解成年人手的不同本領。
(1)播放ppt，幼兒了解成人手的各種本領。
小結：以后小朋友要多多向大人學習，讓自己的小手變得更加靈巧。
三、結束部分
師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍?！?BR> 教師帶領幼兒走出教室。
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
小百科：能干，指有能力會做事。如：這些電工真能干。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十七
活動目標：
1、學習簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
3、學習改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備：
各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
活動重難點：
活動重點：學習10以內簡單加減概念。
活動難點：改變兒歌數(shù)字、并仿編新的`詩句。
活動過程：
一、開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
二、基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后，請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：“總共花了10元錢”時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當?shù)膸椭?BR> 三、結束部分：
師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
活動反思：
《蜘蛛買鞋》是一首包含數(shù)學加法運算的兒歌。兒歌內容簡單風趣，容易激發(fā)孩子的學習欲望。在活動中，我首先出示蜘蛛圖片，引導幼兒觀察圖片。讓幼兒知道蜘蛛有八只腳，并且理清“一雙鞋有兩只”這一概念。在這個地方是一個活動的難點，必須要讓幼兒深刻理解這一概念，才能更好的開展下面的教學活動。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十八
中班幼兒獨立意識越來越強，不愿依賴別人，生活中喜歡做一些力所能及的事情?；顒娱_展過程中，通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”，引導幼兒進一步認識手的本領，充分感受、體驗手的本領大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境，激發(fā)幼兒學習收拾、整理物品的簡單方法的興趣，增強做事的自信心，提高生活自理能力。
1.能說出手的不同本領，學習整理物品的簡單方法。
2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。
3.愿意自己的事情自己做，體驗做事成功的自豪感。
1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務的照片；《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小床上的物品一片混亂。
2.收集幼兒修補的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內容的表征作品，布置“能干的小手”展覽。
3.“幼兒學習材料”——《能干的我》。
引導幼兒感受小朋友的手能做不同的事情，體驗自己的事情自己做的自豪感。
三、播放課件《邋遢大王的家》，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，學習整理物品的簡單方法，愿意自己的事情自己做。
提問：“邋遢大王”的房間怎么樣？哪里很亂？你有什么整理的好辦法？
請幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁，學習兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。
四、播放課件《能干的'小手》，鼓勵幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家?guī)砜鞓罚?體驗做事成功的自豪感。
提問:視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情？
小結：能干的小手不僅可以為自己服務，還可以為大家?guī)砜鞓贰?BR> 我有一雙能干的手， 樣樣事情都會做。 洗手帕呀洗襪子， 栽鮮花呀補圖書。 自己的事情學著做， 自己的事情自己做。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十九
1、逐步理解故事內容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2、樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關小動物的漢字等。
一、漢字導入。
1、出示漢字“好忙的蜘蛛”，幼兒邊看邊猜。
2、師：我們一起來聽一聽這個故事“好忙的蜘蛛”。
二、欣賞故事。
1、完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問：故事的名字叫什么？哪些小動物邀請蜘蛛去玩的？
先是哪只小動物？按照順序表達。
2、分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。
（1）逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。（集體和個別回答）"兜風"什么意思？注意量詞的使用。
（2）蜘蛛一直忙著做什么？
（3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？
（心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們去玩。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。）
（4）蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的？為什么說是好忙的一天？
小結：蜘蛛工作時非常專心和認真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3、幼兒根據(jù)相關漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。
三、情境表演幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。
四、總結交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？
小結：蜘蛛做事情很認真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇二十
“老師，你看我會洗手了?！薄袄蠋?，你的手好大，我媽媽的手也大”“老師，小手可以穿衣服”……。
托班孩子經(jīng)過了一段時間的生活，基本適應了幼兒園的生活，進而對自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣，。在日常的生活與活動中，孩子們對自己的小手產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了許多小手的奧秘，從而引發(fā)了這一主題——“能干的小手”。
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欣賞小手 手工餅
認識手指 我愛小手 小手喂飯 寶寶洗手
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游戲：捉蝴蝶 游戲：天晴、下雨 小手變樹葉 兩只手
游戲：小手指一指 拉個圓圈走
哦托班：能干的小手
活動目標：
1、體驗撕紙活動的快樂，感受不同質地的紙。
2、樂意幫助他人。
活動準備：
1、天線寶寶的玩偶一個；各種質地的紙做的西瓜。
2、若干個用硬紙殼做的天線寶寶造型，并在天線寶寶嘴上貼一個大小適宜的紙盒。
活動過程：
1、在快樂的音樂中，孩子們與天線寶寶共同起舞。
2、告訴幼兒：“天線寶寶累了，肚子餓了，他想吃大西瓜，我們一起給他送西瓜吧?！奔?BR> 發(fā)幼兒參與到游戲之中。
3、教師與幼兒一起玩游戲。提醒幼兒要把大西瓜撕成一塊一塊的，喂到天線寶寶的嘴里。（引導幼兒任意撕，體驗紙質的不同；并將撕好的碎紙放入紙盒）
在組織活動“天線寶寶吃西瓜”時，教師為孩子們提供了“天線寶寶”、不同質地的紙西瓜，讓孩子們通過自己的實際的操作掌握小手如何撕紙，孩子們都很感興趣，可是當老師叫孩子一起來說說、交流自己的心得時，有些孩子卻怎么也叫不來，他們仍專注于游戲之中。出現(xiàn)這一教育現(xiàn)象值得我反思。
在活動過后的思索中，我覺得雖然教師確定的活動內容有效的激發(fā)了孩子的興趣
，將孩子的興趣與自己的實踐自然的結合了起來，使孩子樂意實踐，但對于組織“交流”活動的失敗使本次活動的教育價值沒有得到體現(xiàn)，究其原因，發(fā)現(xiàn)探索與發(fā)現(xiàn)是孩子學習過程的核心環(huán)節(jié)，只有充足的時間，孩子們才能有充分的體驗、發(fā)現(xiàn)，才能對自己的實踐活動有一個總結。如果只給孩子一點點時間，難免會出現(xiàn)叫不回孩子的現(xiàn)象。我因此也體會到“充分探索”對于孩子的學習是十分重要的。這也將指導我今后的教育。
托班的孩子剛剛從家中來到了幼兒園，通過了一段時間的生活，對幼兒園的生活已基本適應，此時他們漸漸的將注意力轉移到了自己的身邊與周圍，而“自己的小手”則是他們想了解的。把小手作為主題內容是與孩子的經(jīng)驗相結合的，從“認識自己的小手”到“玩小手的游戲”到探索“小手的用處”，都是與幼兒的生活經(jīng)驗緊密相關的。認識自己小手的過程實際上就是幼兒主動參與生活，主動將自己的體驗得到練習的過程。
在活動中，隨著主題的不斷的提升，孩子們的興趣也在不斷的增加，他們漸漸的不滿足，從自身的探索與發(fā)現(xiàn)向周圍事物過渡，將自己的注意轉向了身邊的事、人、物，因此在活動的不斷實施中，應將幼兒的興趣做為主題內容的主要來源。
在主題“能干的小手”的家園共育中，主要采取了以下措施；
1、開展家園互動，請家長參與到活動之中，于
幼兒共同游戲。如；請家長與幼兒共同完成一件作品，家長與幼兒同唱一首歌等等。
2、請家長在家庭中開展教育活動。如：讓幼兒體會小手能幫助爸爸媽媽做的事、小手可以在家中學會的一些生活技能等等。
3、家長與幼兒園開展交流，家長將幼兒在家的一些做事的相片收集起來，老師也將幼兒在幼兒園的活動相片收集起來，共同在教室布置“小手能干”的墻飾，供幼兒參觀，使幼兒對自己的能干的小手充滿自信。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇一
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案《能干的小手》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。
1、用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。
2、了解手的基本構造和功能，學會保護手。
3、在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的.快樂。
1、每人一份（5個）不同顏色的手指帽。
2、（合攏放開）韻律音樂。
活動過程
1、做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。
2、認識手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）
我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。
小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。
（2）認識手指
a、教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）
最小最瘦的是誰呢？（小拇指弟弟拉拉勾）
最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）
剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）
b、練習說手指名稱。（兒歌）
3、了解手的用處及保護手的方法
（1）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什么？
（2）教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
4、游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。
5、到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇二
1.認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。
2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強。
3.知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。
1、學習手指頭的名稱，知道手心、手背。
2、了解小手的本領。
3、掌握基本的護手方法。
1、自己動手穿鞋子、做大紅花。
2、保護小手方法。
手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。
1.游戲：手指變變變，導入活動。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎）。
2.引導幼兒認識自己的小手。
通過觀察、感知、提問和描述，知道手心、手背、五個手指頭的名稱。
教師："我們有幾個手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導幼兒回答。依次出示一個手指頭，幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表揚小朋友。做手指游戲，復習鞏固手指、手心、手背名稱："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝。"
3.了解小手的作用。
引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的本領。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？
小結：（游戲結論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4.掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。
提問：小手真能干，我們要怎么來保護它們呢？
觀看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長大。
5.教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習做，教師指導。
6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結束活動。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇三
引導幼兒獨立看圖折紙，鞏固折紙技能。拼貼組合成漂亮的花束，感受插花藝術帶來的美感，激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
樂趣練習，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，鋸齒剪刀，彩紙（小10張，大1張）。
動畫片。
花束需要包裝紙（冰激凌折法），花（康乃馨折法），折紙棒。
讓孩子們在做的時候想著一些要感謝的人并用心去折疊。
/請在折紙的時候內心要想到自己想感謝的人。
在完成花束之后為想要感謝的人寫一封感謝信。
和小朋友們聊天。
小朋友：游戲.....唱歌....在外玩耍....畫畫。
老師：現(xiàn)在我們的小朋友們都長大了，所以是該和老師分開的時候了。在這段時間肯定有給予我們小朋友無微不至的愛的人。對于這些人我們將親手做花束送給他們來表達我們內心的感謝。
小朋友：老師，因為教導我們。。。還有父母。。。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇四
《能干的小手》是《創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容。孩子們對自己的小手很熟悉，也很感興趣。本節(jié)活動，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上，通過體驗、觀察、表演、操作等環(huán)節(jié)，讓孩子進一步系統(tǒng)地感知小手的本領，知道自己的小手很能干，并從中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、知道用手能做許多事情，引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演。
1、錄音機、音樂磁帶;。
2、大手圖片;小衣服;沙包;乒乓球、乒乓球拍;小皮球。
一、教師帶領幼兒聽音樂進入活動室。
聽音樂《走路》，師幼模仿小動物，做動作進入活動室。然后教師提問：小朋友我們剛才是用身體的哪一部分來模仿小動物的?(幼兒自由回答，引出手)。
二、復習認識小手。
1、今天老師給小朋友帶來了一個好朋友，看看它是誰?(出示大手媽媽)看到大手媽媽，你想到了什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象)大手媽媽有幾個手指寶寶?(和幼兒一起數(shù)一數(shù))每個手指寶寶都有不同的名字，和老師一起叫出它們的名字吧!
2、大手媽媽想和小朋友的小手交個朋友，小朋友愿意和大手媽媽交朋友嗎?來用你的小手和大手媽媽對拍一下吧!(幼兒和大手媽媽對拍)剛才對拍的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)大手媽媽大，還是小朋友的手大?你的.手和你旁邊小朋友的手一樣大嗎?(讓幼兒和旁邊小朋友比一比、看一看)你自己的兩只手一樣大嗎?(教師和幼兒一起復習)。
三、小手真能干。
1、剛才我們一起認識了我們的小手，現(xiàn)在小朋友快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓勵幼兒講述不一樣的)。
2、早晨起床的時候小朋友會干什么?(穿衣服、扣紐扣)怎樣穿衣服、扣紐扣，老師這里有一件衣服，誰來給別的小朋友示范一下(讓孩子到前面示范穿衣服、扣紐扣)穿好衣服后再干什么?(讓幼兒根據(jù)日常生活經(jīng)驗回答并模仿)。
3、我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)。
4、小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)小朋友也來學一學吧!
5、我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!(聽音樂幼兒自選材料游戲)。
四、延伸活動：
我們知道了小手有這么多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動，自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們到外面和別的小朋友一起去玩吧!
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇五
1.發(fā)展幼兒的動手能力。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇六
1．認識貼紙的特點和作用，引導幼兒合理有效地利用貼紙。
2．培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力，引導幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。
3．幫助幼兒樹立正確的消費觀。
故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。
1．布置貼紙展。發(fā)動幼兒將自己搜集的貼紙根據(jù)其不同的材料和圖案進行分類，并利用區(qū)域活動時間，師生共同布置貼紙展覽。
2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導幼兒觀察各種貼紙的特征。
師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時間，讓幼兒進行自由觀察和討論。
3．交流討論：分組觀察后，讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質地、圖案和作用。
師：你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點?
師：你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什么?為什么?教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標、標志來用；貼在家具、電器、手機上可以用來裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內容，以海報的形式記錄下來，并張貼在主題墻面上。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇七
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
1、手指游戲
2、小手的本領
剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?
你的小手有什么本領?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
5、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
6、游戲反復進行。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇八
能分清手心、手背及手指名稱。
講述自己的小手都會干什么事情。
韻律操《小手拍拍》音樂。
幼兒用書。
一、播放音樂。
1、幼兒起立站好。
2、教師帶領幼兒做韻律操《小手拍拍》。
二、觀察活動。
2、能教師口令，展示出自己的手心和手背。
3、自己數(shù)數(shù)有幾根手指頭，并說出每個手指的稱呼。
三、手指游戲。
1、教師邊說《五指歌》邊示范著做。
2、教師教幼兒做《五指歌》手指游戲。
四、說說小手。
1、講述自己的小手都會干什么事情。
2、出示幼兒用書，看看書中的小手會做哪些事？
3、教師鼓勵幼兒自己的事情自己做，要學著做自己不會的`事情。
在認知小手的基礎上，教師要引導幼兒，讓幼兒明白小手非常能干，激發(fā)幼兒要學著自己的事情自己做，不會做的事，也可以慢慢的學著做。真正體現(xiàn)自己小手是多么能干。讓幼兒發(fā)現(xiàn)在日常生活中，好多事情自己都能做，更加增強了孩子的自信心。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會活動教案《能干的值日生》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的，建立為集體服務的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗為集體服務的快樂。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。
一、認識值日生，了解值日生的意義。
（1）觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰做的.？
（2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結：有了值日生的服務，可以讓大家有更多的學習時間學習游戲，值日生可以學習做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。
（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗，從而知道那些事是為大家服務的。
二、引導幼兒結合生活經(jīng)驗討論：值日生服務的內容和方法。
（1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務？怎樣才能做好？
（2）、討論怎樣做一名能干的值日生？
（在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結論，表現(xiàn)了幼兒的評價觀）
教學設計意圖：
經(jīng)過小班一年的集體生活，已逐步具備了一定的自我服務能力，同時也萌發(fā)了為他人服務的意識，如：活動中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆，排一排小椅子，午睡時幫同伴拉一拉衣袖，無不體現(xiàn)了這種意識。新《綱要》要求引導幼兒體驗為他人服務的樂趣，而幼兒本身也正是把為他人服務的當作一件快樂的事，因而設計了這一活動。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1、魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）。
1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認識小手，使幼兒知道：
2、剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。
教師小結：我們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十一
2：培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、語言表達及合作交往的能力。
3：引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。幫助幼兒初步掌握保護手的方法。教學準備：分組動手操作材料：感知：冰、溫水、海面石頭；整理組：幼兒衣服；喂飯組：勺子、豆子；繪畫組：各種繪畫工具；手套、護手霜等物品。重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
4、愛護小手教師提出問題：小手這么能干，我們怎么保護小手呢？幼兒討論：怎樣保護自己的小手。教師總結：由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的模仿動作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。
5、延伸活動：指紋印畫幼兒印出指紋，進行創(chuàng)意添畫。說課：能干的小手一、說教材《能干的小手》是省編教材小班上學期主題六《我自己》中的一個活動內容，我選擇本活動是由于：1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
2、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
3、本活動靈活性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十二
我園開設了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。
1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護小手。
2．喜歡動腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。
3．能運用不同的手指點畫出小樹發(fā)芽。
1．畫好枝條的小樹圖畫。
2．每組一份綠色顏料、毛巾若干。
教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個手指頭，變呀變呀變沒了!
1．認識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。a．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?b．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?c．個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?d．無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?e．小小指頭就是我，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運動》，復習手指的認識。
1．教師以變魔術的形式引導幼兒說出所變的.手形像什么。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。
1．出示范例，教師示范講解手指點畫小樹發(fā)芽。
2．鼓勵幼兒大膽進行手指點畫，教師引導。
體驗繪畫的成功喜悅園長點評：本節(jié)活動為健康和藝術的綜合活動，教師能設計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒的認知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要，使他們體驗到了成功的樂趣。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十三
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料，橡皮泥等。
1、導入
2、展開
3、結束
一 導入部分
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二 展開部分：
觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。
感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
三 結束部分
聽音樂離開活動場地
四、活動延伸：
學習兒歌"好朋友"。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十四
大手和小手
生活角： “ 我的小手 ”
1 、我會吃飯 2 、手會喂飯
說說話： 說一說，找一找
感知角： “ 小手靈巧 ”
1 、字母寶寶 2 、我會 紐 紐扣 3 、串珠子
動手角：
1 、圣誕樹 2 、手指變變變 3 、好玩的手印
搭建角：疊疊高
我會玩： “ 玩玩樂樂 ”
1 、 小兔跳
2 、小鴨走
觀察要點：幼兒是否能運用材料進行活動，同伴之間是否有交流。
插入式分組活動： 兒歌《手指歌》
活動目的：在看看、說說、做做活動中，愉快地感知兒歌有趣的內容。
活動準備：書一本
活動流程 看看講講 —— 學念兒歌 —— 說說做做
1 、看看講講
老師出示書，引導孩子看看講講，說說書上有誰，他們在干嗎？ ……
2 、學念兒歌
一邊做相應的動作一邊學念兒歌，讓孩子做做，念念，最后連成一首兒歌。
3 、說說做做
老師帶領孩子游戲，感知兒歌。
活動要點：鼓勵孩子愿意自己洗手。
方法：在環(huán)節(jié)中，老師運用簡單的兒歌引導孩子有興趣的洗手。
活動名稱：《放鞭炮》
活動要點：
1 、鼓勵幼兒注意傾聽指令，能有相應的表現(xiàn)（ 蹲和跳 的動作）
2 、體驗游戲活動帶來的樂趣。
活動準備：自制的鞭炮
方法：
1 、出示鞭炮，引起幼兒興趣。
2 、學做放鞭炮的動作，重點 練習蹲和跳 的動作。
3 、集體練習，分組練習。
活動內容： hand( 手 )
活動目標：
1 、體驗英語活動帶來的樂趣。
2 、通過活動，引導幼兒 學習新授單詞 ： hand
3 、復習單詞： hello
活動準備：自畫的手寶寶
活動過程：
1 、以 “ 新朋友來做客 ” 引入活動，激發(fā)嬰幼兒的興趣。
師：今天有一個新朋友要來我們苗苗班做客，我們一起來請他出來（新朋友我們大家歡迎你）。
2 、老師出示 “ 手 ” ，并向嬰幼兒自我介紹。
3 、讓嬰幼兒跟 “hand” 交朋友，跟 “hand” 打招呼并握手， 師注意 嬰幼兒 “h” 的發(fā)音。
（ 1 ）提問新朋友的名字叫什么
（ 2 ）鼓勵嬰幼兒大膽用 hello 跟 “hand 問好
4 、與嬰幼兒玩 “ 找 ” 游戲，讓幼兒進一步掌握 “hand” 的發(fā)音。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十五
1、手足撐地地向前行進運動，發(fā)展上肢力量及身體的協(xié)調、平衡能力。（重點）。
2、在模仿蜘蛛爬行的過程中，感受四肢同時用力支撐身體向前移動的運動過程。（難點）。
3、在游戲中能積極嘗試，堅持按動作要求完成運物任務。（難點）。
2、地墊、沙袋、皮球、雪碧瓶、塑料玩具各若干。
（一）熱身活動。
聽音樂，在老師帶領下，充分轉動手腕、活動頸部、伸展上下肢、轉動軀干做腹背運動、原地縱跳、放松活動等身體練習。
（二）學習蜘蛛爬行。
1、師：蜘蛛是多足昆蟲，爬行時進退靈活。誰來說說蜘蛛是怎樣爬行的？今天大家來試一試用不同于以前學過的手腳著地、手膝著地的爬行方式進行活動。請你們自己試一試。
2、幼兒自由模仿蜘蛛爬行動作，教師觀察。
3、請個別幼兒（或教師）示范動作，引導幼兒觀察、分析動作要領：雙腿分開，雙手在身體兩側向前撐地，使臀部離開地面。依靠四肢向前移動，帶動身體前移。
4、幼兒分散練習，感受爬行過程。教師巡回指導，重點輔導有困難的幼兒。
5、再次討論爬行重點：移動時，兩手同時用力，盡量伸直腿部，伸縮的幅度要大。
（三）游戲。
1、“蜘蛛快快爬”。鼓勵幼兒向指定方向爬。
2、區(qū)域游戲“蜘蛛運物”。
蜘蛛運“糧食”（沙袋）。
幼兒分成四組，進行接力賽。手拿沙包，將“貨物”運送到對面的蜘蛛家。將場景設置為綜合型活動，如走過小橋，跳過障礙，取物，蜘蛛爬行送物到對面。
（四）放松活動。
在教師指導下，幼兒躺在地墊上做側身翻滾、踢腿、伸胳膊等動作。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十六
1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能干。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、重點：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪。
2、難點：在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。
課件(大人手的本領)。
2.神秘箱(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。
3.自制場景：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學習用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)
一、開始部分
導入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。
二、基本部分
1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。
(1)教師介紹規(guī)則。
(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達出摸著這個物體的手感等。
(3)每位幼兒依次操作。
小結：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。
2.創(chuàng)設情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。
(1)教師創(chuàng)設情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應該怎么幫助他?
(2)請幼兒說哪里需要整理，并動手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)
(3)幼兒整理好后，再次說一說現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺。
(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學。
小結：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學習，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學習用品也要自己收放整齊。
3.了解成年人手的不同本領。
(1)播放ppt，幼兒了解成人手的各種本領。
小結：以后小朋友要多多向大人學習，讓自己的小手變得更加靈巧。
三、結束部分
師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍?！?BR> 教師帶領幼兒走出教室。
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
小百科：能干，指有能力會做事。如：這些電工真能干。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十七
活動目標：
1、學習簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
3、學習改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備：
各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
活動重難點：
活動重點：學習10以內簡單加減概念。
活動難點：改變兒歌數(shù)字、并仿編新的`詩句。
活動過程：
一、開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
二、基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后，請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：“總共花了10元錢”時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當?shù)膸椭?BR> 三、結束部分：
師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
活動反思：
《蜘蛛買鞋》是一首包含數(shù)學加法運算的兒歌。兒歌內容簡單風趣，容易激發(fā)孩子的學習欲望。在活動中，我首先出示蜘蛛圖片，引導幼兒觀察圖片。讓幼兒知道蜘蛛有八只腳，并且理清“一雙鞋有兩只”這一概念。在這個地方是一個活動的難點，必須要讓幼兒深刻理解這一概念，才能更好的開展下面的教學活動。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十八
中班幼兒獨立意識越來越強，不愿依賴別人，生活中喜歡做一些力所能及的事情?；顒娱_展過程中，通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”，引導幼兒進一步認識手的本領，充分感受、體驗手的本領大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境，激發(fā)幼兒學習收拾、整理物品的簡單方法的興趣，增強做事的自信心，提高生活自理能力。
1.能說出手的不同本領，學習整理物品的簡單方法。
2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。
3.愿意自己的事情自己做，體驗做事成功的自豪感。
1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務的照片；《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小床上的物品一片混亂。
2.收集幼兒修補的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內容的表征作品，布置“能干的小手”展覽。
3.“幼兒學習材料”——《能干的我》。
引導幼兒感受小朋友的手能做不同的事情，體驗自己的事情自己做的自豪感。
三、播放課件《邋遢大王的家》，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，學習整理物品的簡單方法，愿意自己的事情自己做。
提問：“邋遢大王”的房間怎么樣？哪里很亂？你有什么整理的好辦法？
請幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁，學習兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。
四、播放課件《能干的'小手》，鼓勵幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家?guī)砜鞓罚?體驗做事成功的自豪感。
提問:視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情？
小結：能干的小手不僅可以為自己服務，還可以為大家?guī)砜鞓贰?BR> 我有一雙能干的手， 樣樣事情都會做。 洗手帕呀洗襪子， 栽鮮花呀補圖書。 自己的事情學著做， 自己的事情自己做。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇十九
1、逐步理解故事內容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2、樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關小動物的漢字等。
一、漢字導入。
1、出示漢字“好忙的蜘蛛”，幼兒邊看邊猜。
2、師：我們一起來聽一聽這個故事“好忙的蜘蛛”。
二、欣賞故事。
1、完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問：故事的名字叫什么？哪些小動物邀請蜘蛛去玩的？
先是哪只小動物？按照順序表達。
2、分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。
（1）逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。（集體和個別回答）"兜風"什么意思？注意量詞的使用。
（2）蜘蛛一直忙著做什么？
（3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？
（心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們去玩。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。）
（4）蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的？為什么說是好忙的一天？
小結：蜘蛛工作時非常專心和認真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3、幼兒根據(jù)相關漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。
三、情境表演幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。
四、總結交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？
小結：蜘蛛做事情很認真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領。
幼兒園中班能干的小蜘蛛教案篇二十
“老師，你看我會洗手了?！薄袄蠋?，你的手好大，我媽媽的手也大”“老師，小手可以穿衣服”……。
托班孩子經(jīng)過了一段時間的生活，基本適應了幼兒園的生活，進而對自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣，。在日常的生活與活動中，孩子們對自己的小手產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了許多小手的奧秘，從而引發(fā)了這一主題——“能干的小手”。
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欣賞小手 手工餅
認識手指 我愛小手 小手喂飯 寶寶洗手
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游戲：捉蝴蝶 游戲：天晴、下雨 小手變樹葉 兩只手
游戲：小手指一指 拉個圓圈走
哦托班：能干的小手
活動目標：
1、體驗撕紙活動的快樂，感受不同質地的紙。
2、樂意幫助他人。
活動準備：
1、天線寶寶的玩偶一個；各種質地的紙做的西瓜。
2、若干個用硬紙殼做的天線寶寶造型，并在天線寶寶嘴上貼一個大小適宜的紙盒。
活動過程：
1、在快樂的音樂中，孩子們與天線寶寶共同起舞。
2、告訴幼兒：“天線寶寶累了，肚子餓了，他想吃大西瓜，我們一起給他送西瓜吧?！奔?BR> 發(fā)幼兒參與到游戲之中。
3、教師與幼兒一起玩游戲。提醒幼兒要把大西瓜撕成一塊一塊的，喂到天線寶寶的嘴里。（引導幼兒任意撕，體驗紙質的不同；并將撕好的碎紙放入紙盒）
在組織活動“天線寶寶吃西瓜”時，教師為孩子們提供了“天線寶寶”、不同質地的紙西瓜，讓孩子們通過自己的實際的操作掌握小手如何撕紙，孩子們都很感興趣，可是當老師叫孩子一起來說說、交流自己的心得時，有些孩子卻怎么也叫不來，他們仍專注于游戲之中。出現(xiàn)這一教育現(xiàn)象值得我反思。
在活動過后的思索中，我覺得雖然教師確定的活動內容有效的激發(fā)了孩子的興趣
，將孩子的興趣與自己的實踐自然的結合了起來，使孩子樂意實踐，但對于組織“交流”活動的失敗使本次活動的教育價值沒有得到體現(xiàn)，究其原因，發(fā)現(xiàn)探索與發(fā)現(xiàn)是孩子學習過程的核心環(huán)節(jié)，只有充足的時間，孩子們才能有充分的體驗、發(fā)現(xiàn)，才能對自己的實踐活動有一個總結。如果只給孩子一點點時間，難免會出現(xiàn)叫不回孩子的現(xiàn)象。我因此也體會到“充分探索”對于孩子的學習是十分重要的。這也將指導我今后的教育。
托班的孩子剛剛從家中來到了幼兒園，通過了一段時間的生活，對幼兒園的生活已基本適應，此時他們漸漸的將注意力轉移到了自己的身邊與周圍，而“自己的小手”則是他們想了解的。把小手作為主題內容是與孩子的經(jīng)驗相結合的，從“認識自己的小手”到“玩小手的游戲”到探索“小手的用處”，都是與幼兒的生活經(jīng)驗緊密相關的。認識自己小手的過程實際上就是幼兒主動參與生活，主動將自己的體驗得到練習的過程。
在活動中，隨著主題的不斷的提升，孩子們的興趣也在不斷的增加，他們漸漸的不滿足，從自身的探索與發(fā)現(xiàn)向周圍事物過渡，將自己的注意轉向了身邊的事、人、物，因此在活動的不斷實施中，應將幼兒的興趣做為主題內容的主要來源。
在主題“能干的小手”的家園共育中，主要采取了以下措施；
1、開展家園互動，請家長參與到活動之中，于
幼兒共同游戲。如；請家長與幼兒共同完成一件作品，家長與幼兒同唱一首歌等等。
2、請家長在家庭中開展教育活動。如：讓幼兒體會小手能幫助爸爸媽媽做的事、小手可以在家中學會的一些生活技能等等。
3、家長與幼兒園開展交流，家長將幼兒在家的一些做事的相片收集起來，老師也將幼兒在幼兒園的活動相片收集起來，共同在教室布置“小手能干”的墻飾，供幼兒參觀，使幼兒對自己的能干的小手充滿自信。