在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
請(qǐng)假條格式篇一
經(jīng)家長(zhǎng)同意周末回家。本人承諾，周末回家并在相關(guān)位置簽名確認(rèn)，否則責(zé)任自負(fù)。
申請(qǐng)人：____________申請(qǐng)日期：______________
家長(zhǎng)確認(rèn)簽字：____________輔導(dǎo)員意見(jiàn)：____________
請(qǐng)假時(shí)間段：第______周至第______周。
說(shuō)明：
1、本假條僅用于家住徐州市區(qū)的學(xué)生，周末請(qǐng)假起止時(shí)間為周五晚至周日下午。
2、本假條須有家長(zhǎng)親自簽字同意，方可辦理，院學(xué)生工作辦公室蓋章后有效。
3、本假條批準(zhǔn)生效后，不得轉(zhuǎn)借他人使用，如被發(fā)現(xiàn)立刻予以收回，并給予相應(yīng)處分。
4、本假條僅限周五晚、周六、周日無(wú)課時(shí)使用，對(duì)請(qǐng)假時(shí)間段內(nèi)所有教學(xué)安排無(wú)效。
5、根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》相關(guān)規(guī)定，學(xué)生在回家期間若發(fā)生任何意外或事故，一律由學(xué)生本人和家庭承擔(dān)，與學(xué)校無(wú)關(guān)。
6、本假條黏貼在學(xué)生宿舍床頭卡附近，方便檢查。
此處蓋章有效。
請(qǐng)假條格式篇二
尊敬的______：
因__________，于20____年____月____日上午至20____年____月____日下午共計(jì)____節(jié)不能到黨校上課。希準(zhǔn)假為盼。
此致
敬禮!
小組意見(jiàn)：______
輔導(dǎo)員意見(jiàn)：______
黨校意見(jiàn)：______
申請(qǐng)人：______
系學(xué)員______(座號(hào)______號(hào))
20____年____月____日
請(qǐng)假條格式篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道寫(xiě)請(qǐng)假條的意義，初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請(qǐng)假制度習(xí)慣。
2．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理介“請(qǐng)假條，發(fā)燒按時(shí)……”等詞語(yǔ)的意思。
3．學(xué)會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條
教學(xué)準(zhǔn)備：投影、寫(xiě)有請(qǐng)假條的黑板
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)，理介第1、2自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。 教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、如果你有事不能按時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)怎么辦呢？
2、揭題。
3、質(zhì)疑，為什么要寫(xiě)請(qǐng)假條？請(qǐng)假條該怎么寫(xiě)？
二、初讀課文，粗知大意
1、帶著上面質(zhì)疑時(shí)間題聽(tīng)錄音范讀課文，初步了介課文內(nèi)容。
想一想：課文哪一段寫(xiě)“為什么”要寫(xiě)請(qǐng)假條？哪一段寫(xiě)“怎樣”寫(xiě)請(qǐng)假條。
2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
三、生字教學(xué)
1、看拼音卡片讀生字。
2、說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)難記，該怎樣記
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
4、給生字?jǐn)U詞
四、學(xué)習(xí)第1一2段
1、分小組自學(xué)第一段
思考:請(qǐng)假條是誰(shuí)寫(xiě)的?寫(xiě)了什么內(nèi)容?(誰(shuí)、原因、時(shí)間、姓名、日期)
2、交流匯報(bào)
3、分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)第2段
（1）、為什么要寫(xiě)請(qǐng)假條？
（2）、理介“按時(shí)、制度”等詞意
五、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)第1一2段告訴我們什么？
六、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字
2、熟讀課文
第二課時(shí)
要點(diǎn)：自讀課文，學(xué)習(xí)理介第3一4自然段
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文
2、說(shuō)說(shuō)為什么要寫(xiě)請(qǐng)假條？
二、學(xué)習(xí)第3段
1、默讀第3段，用“一一”劃出有關(guān)怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條的句子。
2、“……”表示寫(xiě)請(qǐng)假條先后的詞語(yǔ)。
3、出示投影片，“請(qǐng)假條”，按“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞分成三層。
4、指導(dǎo)寫(xiě)請(qǐng)假條的內(nèi)容和格式
內(nèi)容：向誰(shuí)請(qǐng)假、寫(xiě)誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假原因、請(qǐng)假多少時(shí)間、請(qǐng)假人姓名和日期、格式講、介。
5、用自已的話來(lái)說(shuō)怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條。
6、試寫(xiě)請(qǐng)假條。
三、學(xué)習(xí)第4段
自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這段話的理介
四、小結(jié)：、說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條
五、作業(yè)：完成課后作業(yè)第3題、第4題。
第三課時(shí)
要點(diǎn)：詞句訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫(xiě)
2、說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條
二、寫(xiě)請(qǐng)假條
4月15日，王平感冒了，不能上學(xué)，向樓老師請(qǐng)假一天。
1、讀上面的原因
2、自由寫(xiě)請(qǐng)假條
3、評(píng)議，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)（分析）
三、學(xué)習(xí)第5題
1、自己完成第5題
2、分析：哪些地方寫(xiě)得不對(duì)，為什么？
李麗寫(xiě)的請(qǐng)假條有一處不對(duì)，沒(méi)有寫(xiě)明向誰(shuí)請(qǐng)假。王英寫(xiě)的請(qǐng)假條，沒(méi)有寫(xiě)明請(qǐng)假多少
時(shí)間，沒(méi)有寫(xiě)明請(qǐng)假條的日期）
3、自已擇一篇寫(xiě)。
四、作業(yè)：
自己編一則事，寫(xiě)一則請(qǐng)假條 板書(shū)：
李老師：（稱呼）
請(qǐng) 假 條 寫(xiě)誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假的原因，請(qǐng)假多少時(shí)間 請(qǐng)假人姓名 日期
請(qǐng)假條格式篇四
同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種語(yǔ)言技巧——口頭請(qǐng)假。這節(jié)課呢，我們就從中選取一種，講話語(yǔ)變成文字。讓我們的信息傳遞更為多樣化，從而以不變應(yīng)萬(wàn)變。
在生活中我們會(huì)遇到很多情況不能上課比如：
如果你的家里有事不能到校怎么辦？
如果你生病不能按時(shí)上學(xué)怎么辦呢？
……
這里有一位同學(xué)生病了，能幫她寫(xiě)一份請(qǐng)假條嗎？ 你知道請(qǐng)假條改寫(xiě)什么內(nèi)容嗎？
1.應(yīng)寫(xiě)清楚請(qǐng)假的原因，請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假；
2.注意請(qǐng)假條的格式，包括稱呼、落款、日期以及正文的格式；
3.要講禮貌，注意使用禮貌用語(yǔ)。
那么請(qǐng)假條該怎么寫(xiě)呢？
（微課展示格式、要求）
1、出示內(nèi)容，思考：
（1）請(qǐng)假的原因可能有哪些？
（2）請(qǐng)假的時(shí)限為多長(zhǎng)？
2、學(xué)生試著填寫(xiě)。
3、出示請(qǐng)假條，邊出示邊強(qiáng)調(diào)。
3、出示請(qǐng)假條兒歌。
1．根據(jù)題目要求，完成所填請(qǐng)假條的內(nèi)容。
2．展示請(qǐng)假條格式基內(nèi)容。
試著寫(xiě)一張請(qǐng)假條吧。
請(qǐng)假條格式篇一
經(jīng)家長(zhǎng)同意周末回家。本人承諾，周末回家并在相關(guān)位置簽名確認(rèn)，否則責(zé)任自負(fù)。
申請(qǐng)人：____________申請(qǐng)日期：______________
家長(zhǎng)確認(rèn)簽字：____________輔導(dǎo)員意見(jiàn)：____________
請(qǐng)假時(shí)間段：第______周至第______周。
說(shuō)明：
1、本假條僅用于家住徐州市區(qū)的學(xué)生，周末請(qǐng)假起止時(shí)間為周五晚至周日下午。
2、本假條須有家長(zhǎng)親自簽字同意，方可辦理，院學(xué)生工作辦公室蓋章后有效。
3、本假條批準(zhǔn)生效后，不得轉(zhuǎn)借他人使用，如被發(fā)現(xiàn)立刻予以收回，并給予相應(yīng)處分。
4、本假條僅限周五晚、周六、周日無(wú)課時(shí)使用，對(duì)請(qǐng)假時(shí)間段內(nèi)所有教學(xué)安排無(wú)效。
5、根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》相關(guān)規(guī)定，學(xué)生在回家期間若發(fā)生任何意外或事故，一律由學(xué)生本人和家庭承擔(dān)，與學(xué)校無(wú)關(guān)。
6、本假條黏貼在學(xué)生宿舍床頭卡附近，方便檢查。
此處蓋章有效。
請(qǐng)假條格式篇二
尊敬的______：
因__________，于20____年____月____日上午至20____年____月____日下午共計(jì)____節(jié)不能到黨校上課。希準(zhǔn)假為盼。
此致
敬禮!
小組意見(jiàn)：______
輔導(dǎo)員意見(jiàn)：______
黨校意見(jiàn)：______
申請(qǐng)人：______
系學(xué)員______(座號(hào)______號(hào))
20____年____月____日
請(qǐng)假條格式篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道寫(xiě)請(qǐng)假條的意義，初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請(qǐng)假制度習(xí)慣。
2．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理介“請(qǐng)假條，發(fā)燒按時(shí)……”等詞語(yǔ)的意思。
3．學(xué)會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條
教學(xué)準(zhǔn)備：投影、寫(xiě)有請(qǐng)假條的黑板
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)，理介第1、2自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。 教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、如果你有事不能按時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)怎么辦呢？
2、揭題。
3、質(zhì)疑，為什么要寫(xiě)請(qǐng)假條？請(qǐng)假條該怎么寫(xiě)？
二、初讀課文，粗知大意
1、帶著上面質(zhì)疑時(shí)間題聽(tīng)錄音范讀課文，初步了介課文內(nèi)容。
想一想：課文哪一段寫(xiě)“為什么”要寫(xiě)請(qǐng)假條？哪一段寫(xiě)“怎樣”寫(xiě)請(qǐng)假條。
2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
三、生字教學(xué)
1、看拼音卡片讀生字。
2、說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)難記，該怎樣記
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
4、給生字?jǐn)U詞
四、學(xué)習(xí)第1一2段
1、分小組自學(xué)第一段
思考:請(qǐng)假條是誰(shuí)寫(xiě)的?寫(xiě)了什么內(nèi)容?(誰(shuí)、原因、時(shí)間、姓名、日期)
2、交流匯報(bào)
3、分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)第2段
（1）、為什么要寫(xiě)請(qǐng)假條？
（2）、理介“按時(shí)、制度”等詞意
五、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)第1一2段告訴我們什么？
六、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字
2、熟讀課文
第二課時(shí)
要點(diǎn)：自讀課文，學(xué)習(xí)理介第3一4自然段
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文
2、說(shuō)說(shuō)為什么要寫(xiě)請(qǐng)假條？
二、學(xué)習(xí)第3段
1、默讀第3段，用“一一”劃出有關(guān)怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條的句子。
2、“……”表示寫(xiě)請(qǐng)假條先后的詞語(yǔ)。
3、出示投影片，“請(qǐng)假條”，按“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞分成三層。
4、指導(dǎo)寫(xiě)請(qǐng)假條的內(nèi)容和格式
內(nèi)容：向誰(shuí)請(qǐng)假、寫(xiě)誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假原因、請(qǐng)假多少時(shí)間、請(qǐng)假人姓名和日期、格式講、介。
5、用自已的話來(lái)說(shuō)怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條。
6、試寫(xiě)請(qǐng)假條。
三、學(xué)習(xí)第4段
自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這段話的理介
四、小結(jié)：、說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條
五、作業(yè)：完成課后作業(yè)第3題、第4題。
第三課時(shí)
要點(diǎn)：詞句訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫(xiě)
2、說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條
二、寫(xiě)請(qǐng)假條
4月15日，王平感冒了，不能上學(xué)，向樓老師請(qǐng)假一天。
1、讀上面的原因
2、自由寫(xiě)請(qǐng)假條
3、評(píng)議，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)（分析）
三、學(xué)習(xí)第5題
1、自己完成第5題
2、分析：哪些地方寫(xiě)得不對(duì)，為什么？
李麗寫(xiě)的請(qǐng)假條有一處不對(duì)，沒(méi)有寫(xiě)明向誰(shuí)請(qǐng)假。王英寫(xiě)的請(qǐng)假條，沒(méi)有寫(xiě)明請(qǐng)假多少
時(shí)間，沒(méi)有寫(xiě)明請(qǐng)假條的日期）
3、自已擇一篇寫(xiě)。
四、作業(yè)：
自己編一則事，寫(xiě)一則請(qǐng)假條 板書(shū)：
李老師：（稱呼）
請(qǐng) 假 條 寫(xiě)誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假的原因，請(qǐng)假多少時(shí)間 請(qǐng)假人姓名 日期
請(qǐng)假條格式篇四
同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種語(yǔ)言技巧——口頭請(qǐng)假。這節(jié)課呢，我們就從中選取一種，講話語(yǔ)變成文字。讓我們的信息傳遞更為多樣化，從而以不變應(yīng)萬(wàn)變。
在生活中我們會(huì)遇到很多情況不能上課比如：
如果你的家里有事不能到校怎么辦？
如果你生病不能按時(shí)上學(xué)怎么辦呢？
……
這里有一位同學(xué)生病了，能幫她寫(xiě)一份請(qǐng)假條嗎？ 你知道請(qǐng)假條改寫(xiě)什么內(nèi)容嗎？
1.應(yīng)寫(xiě)清楚請(qǐng)假的原因，請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假；
2.注意請(qǐng)假條的格式，包括稱呼、落款、日期以及正文的格式；
3.要講禮貌，注意使用禮貌用語(yǔ)。
那么請(qǐng)假條該怎么寫(xiě)呢？
（微課展示格式、要求）
1、出示內(nèi)容，思考：
（1）請(qǐng)假的原因可能有哪些？
（2）請(qǐng)假的時(shí)限為多長(zhǎng)？
2、學(xué)生試著填寫(xiě)。
3、出示請(qǐng)假條，邊出示邊強(qiáng)調(diào)。
3、出示請(qǐng)假條兒歌。
1．根據(jù)題目要求，完成所填請(qǐng)假條的內(nèi)容。
2．展示請(qǐng)假條格式基內(nèi)容。
試著寫(xiě)一張請(qǐng)假條吧。