7.總結是我們對生活和工作的總結和概括，是我們對經(jīng)驗和教訓的汲取和總結。寫總結時可以采用時間軸的方式，按照時間順序將經(jīng)歷進行敘述，使得總結更具邏輯性和連貫性。下面是一些經(jīng)典的心得體會，希望能為大家提供一些靈感。
水彩課程心得體會篇一
近期，我參與了一次水彩課程的學習，這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的學習過程。在這篇文章中，我將分享我在學習過程中的心得體會，希望能給大家?guī)韱⒌虾蛶椭?BR> 第一段：課程介紹。
水彩課程是一種將色彩和水混合運用在水彩紙上進行創(chuàng)作的美術課程。這種繪畫技法創(chuàng)作的畫作具有深厚的藝術感和水墨意境，因此受到了廣大藝術愛好者的追捧與喜愛。而這次課程，是為了向大家展示水彩畫的創(chuàng)作方式，讓大家能夠通過這種方式，享受到自由創(chuàng)作的快樂與美妙。
第二段：學習過程。
學習過程中，我首先了解了水彩畫的基本要求和技巧。例如，控制水和顏色的比例，以及使用畫筆的特殊技巧，如翻轉、掃拂、拖拽、疊加等。此外，我還掌握了深淺、層次和對比等方面的表現(xiàn)技巧，并放松自己，將自由和靈感結合起來，以表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
第三段：收獲體驗。
在學習過程中，我收獲了許多重要的體驗和經(jīng)驗。首先，我學會了如何準確地用水彩和畫筆表達自己的情感，這種表達方式使我更好地表現(xiàn)自己，并開拓了我的想象力。其次，我學會了如何感受色彩和空間，創(chuàng)造出視覺上的驚喜，展示出我畫畫的過程和創(chuàng)作的過程中的情感與心境。而在繪畫的過程中，我也慢慢感覺到完成一個作品的成就感。
第四段：課程收獲。
在課程結束后，我收獲了許多靈感和技巧，感受到了自由和創(chuàng)造的力量。而這些，我也將運用在自己的工作和生活中，以更好地表達自己的想法，傳遞我對世界的一些思考或感受，同時，也使自己的工作時更加充滿了創(chuàng)造力、藝術感和生活力。
第五段：總結和啟示。
總之，這次水彩課程使我深深地體驗到了藝術和創(chuàng)造的魅力，在創(chuàng)作畫作的同時，也增強了我自己的自信心和對世界的觀察和認識能力。我希望未來有更多的機會,能夠參加到這樣的美術課程活動，讓我能夠進一步提高自己的審美素養(yǎng)，使創(chuàng)作的路上越行越寬。同時，也希望更多的人能夠加入到這樣的活動中來，享受自由和美好的創(chuàng)造，給生活帶來更多的靈動和魅力。
水彩課程心得體會篇二
水彩畫作為一種藝術形式，以其獨特的魅力吸引了越來越多的人參與，并成為了藝術培訓的一項重要課程。我有幸參加了一期水彩課程培訓，通過近一個月的學習和實踐，我漸漸體會到了水彩畫的獨特之處和學習的重要性。以下是我對水彩課程培訓的心得體會。
第一段：感受到了水彩畫的獨特之處。
在課程的開始，我發(fā)現(xiàn)水彩畫與其他繪畫形式存在著巨大的差異。水彩畫是一種以水作為媒介的繪畫形式，畫家能夠通過調整水的濃稠度來控制顏色的明暗和層次感。同時，水彩畫以其獨特的透明效果和柔和的色彩給人一種輕盈、自由的感覺。在水彩畫的世界里，我逐漸體會到了筆觸的輕重、水的潤濕與干燥的變化帶來的不同效果，這讓我對水彩畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二段：明確了水彩畫學習的價值。
通過課程的學習，我逐漸認識到了水彩畫學習的重要性。水彩畫作為一種藝術表現(xiàn)形式，不僅要求畫家具備繪畫技巧，還需要培養(yǎng)畫家的觀察力、想象力和表達能力。在繪畫的過程中，我通過觀察和思考，學會了如何將自己的情感和思想通過色彩和構圖表達出來。水彩畫的學習不僅提升了我的繪畫能力，還讓我更加敏銳地感知和理解世界，這對我個人的成長和發(fā)展具有重要意義。
第三段：積極參與并享受學習的過程。
在水彩課程培訓中，我充分參與學習，并享受著學習的過程。課程中，老師引導我們觀察自然景觀、靜物以及人物，并將其轉化為獨特的水彩畫作品。我喜歡站在自然中，感受光影的變化，用畫筆記錄下觸動心靈的瞬間。每一次的創(chuàng)作都是一個挑戰(zhàn)和進步的過程。我樂在其中，將我的情感與思考融入到我的作品中，并得到了老師和同學們的肯定和鼓勵。
第四段：感悟到了堅持和耐心的重要性。
水彩畫的學習需要堅持和耐心，這是我從課程中深刻體會到的。在水彩畫的創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個作品都需要反復修正和調整，而這需要耐心和毅力。有時候，一幅作品可能要經(jīng)歷多次的修改，而最終的成果往往比最初的設想更加出色。水彩畫的學習過程教會了我堅持不懈的品質，在面對困難和挑戰(zhàn)時，我會堅持下去，直到取得滿意的結果。
第五段：水彩畫帶給我人生的啟發(fā)。
通過水彩課程培訓，我不僅提升了繪畫技巧，還感受到了水彩畫對我的人生帶來的啟發(fā)。在這個瞬息萬變的世界中，學會觀察和感悟，用畫筆表達自己的情感和思想，對于人的成長和發(fā)展是至關重要的。水彩畫的學習讓我更加注重細節(jié)、提升觀察力和表達能力，這些品質在我生活中的各個方面都起到了積極的推動作用。通過水彩畫，我體驗到了創(chuàng)造的快樂和心靈的寧靜，這在我人生的旅程中將是一段寶貴的回憶。
總結：
通過一期水彩課程培訓，我體會到了水彩畫的獨特之處和學習的重要性。在水彩畫的學習過程中，我積極參與并享受學習的樂趣，同時深刻體會到了堅持和耐心的重要性。水彩畫的學習不僅提升了我的繪畫技巧，還給我?guī)砹艘淮稳松膯l(fā)。我將繼續(xù)努力，堅持學習和創(chuàng)作，用水彩畫表達自己的世界，豐富我的人生。
水彩課程心得體會篇三
整個設計通過了軟件和硬件上的調試。
我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。
在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。
一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。
對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設計中的問題，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設計的靈魂所在。
因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。
很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結構很熟悉。
因此可以說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。
通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。
其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。
另外在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。
因此非常感謝老師的教導。
通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。
我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這次課程設計是很有意義的。
更重要的是如何把自己平時所學的東西應用到實際中。
雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學習”，在小組同學的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。
我認為這個收獲應該說是相當大的。
一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。
看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。
好不容易又找到了課題，可是結果還是很不盡人意。
程序接線什么的都弄好了，調試也沒有問題，可是就是無法達到預期想要的結果。
參考書畢竟只是一個參考，設計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。
然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫助下終于完成了。
應該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。
我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。
小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認為這次的課程設計意義很深，和其他4位同學的共同學習﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。
從19世紀末含苞欲放的科學管理理念到20世紀50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮;從形形色色的管理流派，到扎扎實實的管理實踐都有效地配置了當時的社會資源，不同程度地推動著社會的進步與發(fā)展。
一個企業(yè)、一個民族、一個國家，盛衰強弱的演變在很大程度上取決于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。
21世紀是管理理念創(chuàng)新化的時代，在時代競爭中，創(chuàng)新無疑是企業(yè)和國家競爭戰(zhàn)略的核心，是國家興旺發(fā)達的.不竭動力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。
全球化經(jīng)營的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡化營銷的市場創(chuàng)新、知識型生產(chǎn)要素的技術創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無不體現(xiàn)人類文明進步的本質特征和獨有品格，無不增強著人類自身創(chuàng)造社會文明的意識和才能。
管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動，都必須從解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力出發(fā)，從建設和發(fā)展社會主義先進文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機地統(tǒng)一起來，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進創(chuàng)新。
只有這樣，創(chuàng)新才能與時俱進，才有光明前景。
21世紀是信息社會的世紀。
信息技術突飛猛進，網(wǎng)絡發(fā)展日新月異，并正在改變著整個社會，導致社會資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會相應發(fā)生重大革命。
企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)(erp)，電子商務等，創(chuàng)造著企業(yè)新價值。
虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營方式的出現(xiàn)，也進一步促進了經(jīng)濟區(qū)域化與經(jīng)濟全球化。
21世紀是綠色管理的世紀。
在綠色管理思想的指導下，企業(yè)將環(huán)境保護的觀念融入企業(yè)的經(jīng)營管理之中，從企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)著手來控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對策，將環(huán)保投入當作企業(yè)開拓市場，降低成本，實現(xiàn)高效益的有效手段。
一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會生活的方方面面，在全球范圍內此起彼伏，滾滾向前。
消費者盛行綠色消費，企業(yè)當推行綠色生產(chǎn)。
人類在進步，社會在發(fā)展。
21世紀也是“現(xiàn)代人”的世紀。
人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進入更高層次和更高的境界，即“沒有管理的管理”。
通過對《管理學》一書的學習，我對管理的理解有了進一步的認識。
從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計劃經(jīng)濟的昨天到市場經(jīng)濟的今天，無不道出了社會進步的艱辛，經(jīng)濟變革的必然。
穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡的浩渺滄海，21世紀賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負著歷史的使命，接受著時代的挑戰(zhàn)!
水彩課程心得體會篇四
水彩畫作為一種優(yōu)雅的藝術表現(xiàn)形式，在大學教育中起到了重要的作用。作為藝術類專業(yè)的學生，在大學水彩課程中，我深受教育，豁然開朗。以下是我對大學水彩課程的心得體會。
首先，大學水彩課程為我提供了廣闊的創(chuàng)作空間。在課程中，我們有機會在專業(yè)設備的支持下嘗試各種不同的水彩技法和表現(xiàn)手法。從水彩畫的基本知識到高級創(chuàng)作技巧，我們學到了很多有關水彩畫的精妙之處。我還記得第一次站在畫架前，手拿著刷子，小心翼翼地嘗試著以水彩為媒介進行繪畫。這種跨越傳統(tǒng)繪畫界線的機會讓我感受到無盡的可能性，激發(fā)了我的藝術靈感。
其次，大學水彩課程培養(yǎng)了我的觀察力和細致入微的能力。水彩畫帶有一定的透明質感，需要對光影和顏色的變化進行精確捕捉。在課程中，我們學習使用顏色和水的混合比例來表現(xiàn)光照和陰影效果，同時需要對物體進行仔細觀察和細致描繪。通過對物體的觀察和學習，我練就了一雙敏銳的眼睛，能夠更好地欣賞和理解周圍世界的美。
此外，大學水彩課程也增強了我的創(chuàng)造力和想象力。水彩畫在表現(xiàn)主觀情感和藝術想法時，給予了藝術家很大的自由度。在課堂上，老師鼓勵我們去資料了解不同風格的水彩畫家的作品，并以此為基礎構思自己的作品。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境讓我不斷嘗試新的概念和表現(xiàn)方法，激發(fā)了我的藝術想象力。在水彩畫的世界里，我可以自由創(chuàng)造，勾勒出自己的內心世界。
大學水彩課程還培養(yǎng)了我耐心和毅力。在水彩畫的創(chuàng)作過程中，一次性完成一幅作品幾乎是不可能的。水彩畫需要我們分層次、分階段地進行，等待每一層顏色完全干燥后再進行下一步。這需要我們耐心等待，并不斷調整和改進作品。我記得在一次作品創(chuàng)作中，由于技法不熟練，多次出現(xiàn)色彩滲透和不可挽回的失誤。然而，我并沒有放棄，我一遍遍磨礪技巧，努力不懈地嘗試，最終成功地完成了一幅令人滿意的作品。這種毅力與耐心的培養(yǎng)在我的生活中也起到了重要的作用。
最后，大學水彩課程還給予我與同學和老師交流的機會。在課堂上，我們經(jīng)常會就彩色和構圖等技術問題進行深入討論。老師不僅鼓勵我們提出自己的見解和想法，還會分享自己的經(jīng)驗和專業(yè)知識。與同學們的交流也使我受益良多，我們可以相互啟發(fā)，分享我們的創(chuàng)作靈感和體會。這種交流和合作氛圍，使我感到自己不再是一個人在藝術創(chuàng)作道路上前行，而是有一群志同道合的朋友和老師與我一同探索。
總之，大學水彩課程是我藝術生涯中極具意義的一部分。通過學習水彩畫，我不僅提升了自己的繪畫技巧，還增長了見識和欣賞藝術的能力。水彩畫給予了我們無盡的可能性和自由創(chuàng)作的空間，讓我們能夠更深入地認識自己，并將內心世界通過畫筆進行表達。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)運用水彩畫的技巧和精神，以更美的作品回饋于社會。
水彩課程心得體會篇五
水彩繪畫作為一種藝術形式，一直以來都備受青睞。作為一名對畫畫有一定興趣的人，我決定報名參加水彩課程來提升自己的繪畫水平。在這個課程中，我不僅學到了繪畫技巧，也體驗到了創(chuàng)作的過程中的樂趣，讓我更加深入地理解了藝術的魅力。
第二段：課程內容。
在水彩課程中，我們學習了很多繪畫技巧。老師首先教導我們如何選擇顏色，如何掌控顏色的強度，又如何將顏色混合。學習到了這些基礎后，我們跟著老師的教學，開始學習畫不同性質和主題的畫作。比如畫靜物、風景、人物、動物等等。這些不同主題的繪畫讓我們領略到了藝術的多樣性，同時更好更加豐富了我們的創(chuàng)作思路。
第三段：經(jīng)驗分享。
在水彩課程中，我學到了很多有用的經(jīng)驗。其中最重要的經(jīng)驗是耐心和毅力。畫畫是一件看似簡單但其實非?？简災托缘氖虑?。在創(chuàng)作中，我們需要時刻保持耐心，不斷地嘗試和糾正錯誤，才能夠呈現(xiàn)出最完美的作品。同時，我們還需要有毅力堅持創(chuàng)作，即使遇到了困難也不能輕易放棄。這些經(jīng)驗的汲取將對未來的創(chuàng)作工作有著極大的幫助。
第四段：收獲。
水彩課程讓我體驗到了藝術帶來的樂趣，我漸漸喜歡上了這項藝術形式。通過課程學習，讓我在興趣的基礎上進一步提高了自己的畫畫水平。盡管我還有很多需要學習的地方和不足，但我相信通過課程的學習，讓我對水彩繪畫有了更深入的認識，也為我未來的創(chuàng)作工作打下了堅實的基礎。
第五段：結論。
在水彩課程中，我學到了很多有用的技巧和經(jīng)驗。通過課程的學習，更加深入地了解了藝術的魅力。我相信這些經(jīng)驗將會在未來的創(chuàng)作中發(fā)揮重要的作用，讓我能夠更好地展現(xiàn)出自己的想象和創(chuàng)造力。同時，我也會繼續(xù)在藝術道路上努力探索，追尋表現(xiàn)自由和美的最完美的方式。
水彩課程心得體會篇六
水彩畫是一種特殊的繪畫方式，其獨特的魅力吸引著無數(shù)的繪畫愛好者。我也是其中之一，最近參加了一次水彩課程，讓我深深地感受到了水彩畫的魅力。
第一段：課程介紹。
這次水彩課程是由一位著名的畫家教授的，課程時間為一周。整個課程共有基礎教學、學習技巧、創(chuàng)作實踐三個環(huán)節(jié)。在基礎教學環(huán)節(jié)，老師詳細講解了水彩畫的基礎知識和技巧，幫助我們掌握水彩畫的特點和表現(xiàn)方法；在學習技巧環(huán)節(jié)，老師講解了水彩畫的各種技巧，比如用紙巾、海綿等加工具來營造效果，讓我們掌握了多種水彩畫的技法；創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)則是讓我們實際操作，創(chuàng)作出屬于自己的作品。
第二段：心得收獲。
在這次課程中，我從基礎到技巧、從理論到實際都有很大的提升。在基礎教學環(huán)節(jié)，老師給我們詳細地介紹了水彩畫的工具和材料，讓我們了解到每種工具和顏料的特點，以及如何搭配使用。在學習技巧環(huán)節(jié)，老師幫助我們了解了水彩畫中的顏色變化、畫面構成和表現(xiàn)技巧，讓我們在畫畫時更加自如和熟練。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，我們按照老師的要求，用所學技巧創(chuàng)作出自己的作品。在實踐中，我也更深刻地感受到了水彩畫的獨特魅力。
第三段：具體實踐。
在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，我們用所學技巧創(chuàng)作了幾幅作品。其中，最令我印象深刻的是一幅風景畫。我用細筆勾勒出山巒和樹木，用海綿進行柔和的著色，最后用紙巾拍打營造出霧氣，整幅畫充滿了神秘和柔美的感覺，令我非常滿意。
第四段：學習體會。
通過這次課程，我不僅學到了繪畫技巧，更重要的是體會到了創(chuàng)作中的樂趣和內涵。水彩畫本身就是一種具有生命力的藝術表現(xiàn)形式，而通過我們的創(chuàng)意和想象能夠創(chuàng)造無限可能。在繪畫的過程中，可以讓我們忘卻煩惱、釋放壓力，同時又能夠享受到創(chuàng)造的快樂和成就感。
第五段：未來發(fā)展。
我深深地愛上了水彩畫這種藝術形式，對于未來也有了更大的信心和動力去繼續(xù)學習和創(chuàng)作。我相信，通過不斷的實踐和努力，我會越來越熟練地掌握水彩畫的技巧和魅力，創(chuàng)造出更多更有創(chuàng)意的作品。我非常感激這次課程帶給我的啟發(fā)和愉悅，我會更加努力，繼續(xù)探索水彩畫的奧妙與精髓，為自己的未來發(fā)展奠定更加堅實的基礎。
水彩課程心得體會篇七
水彩畫是一門充滿著藝術魅力的繪畫藝術形式，在大學里，我有幸選擇了水彩課程作為我的選修課程。通過這門課程的學習，我對水彩畫有了更加深入的了解，并且收獲了許多寶貴的心得體會。下面我將通過五個方面來分享我的大學水彩課程心得體會。
第一，水彩畫的特點和技巧。在水彩課程中，我了解到水彩畫的獨特之處在于它的透明度和流動感，能夠通過色彩疊加和水的運用創(chuàng)造出柔和、自然的效果。掌握水彩畫的技巧對于表達自己的情感和觀察世界的能力至關重要。在課程中，我學習了色彩的調配、水墨的運用以及畫筆的使用等基本技巧，通過反復的練習和實踐，我逐漸掌握了這些技巧，并能夠靈活運用于我的創(chuàng)作中。
第二，水彩畫的觀察和表現(xiàn)。水彩畫作為一種透明的繪畫藝術，要求畫家具備敏銳的觀察力和良好的表現(xiàn)能力。在課程中，老師鼓勵我們多出門旅行、觀察大自然和人物，通過觀察來培養(yǎng)自己的畫觀察力，提高作品的質量。我學會了用心去觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并捕捉那些平時容易被忽視的細節(jié)，將其通過水彩畫的形式表現(xiàn)出來，讓作品更加生動有趣。
第三，水彩畫的表現(xiàn)力和自由性。水彩畫給予我們很大的自由度，在繪畫時我們可以用自己的方式去表達情感和思想，而不受形式和結構的束縛。通過水彩課程，我學會了敢于表達自己的獨特思想和情感，不再拘泥于傳統(tǒng)的繪畫形式。我開始嘗試使用豐富的色彩和獨特的構圖方式，去呈現(xiàn)我內心深處的情感和感受。這種自由的表達方式讓我感受到了藝術的魅力和創(chuàng)造的樂趣。
第四，水彩畫的思考和創(chuàng)新。繪畫不僅僅是簡單的描繪，更是思維和創(chuàng)意的體現(xiàn)。通過水彩課程，我學會了如何從不同的角度和思維方式去看問題，將自己的獨特想法融入到作品中。水彩畫的特點使我對于光影、色彩和形態(tài)的理解更加深入，讓我能夠從不同的角度去審視世界，從而拓寬了我的思維空間和創(chuàng)作的可能性。
第五，水彩畫的忍耐和堅持。水彩畫是一門需要耐心和毅力的藝術，它要求我們在創(chuàng)作過程中保持專注和堅持。有時候一個小小的筆觸錯誤都會導致整個作品的失敗，但是這也是繪畫的魅力之一。通過水彩課程，我學會了面對困難和挫折時，保持信心和耐心，不斷嘗試和改進。我發(fā)現(xiàn)只有堅持不懈地努力下去，我們才能取得真正的成果。
總的來說，大學水彩課程給我?guī)砹撕芏嗨囆g上的啟發(fā)和體驗。我不僅僅學到了繪畫的技巧和知識，更重要的是，我培養(yǎng)了審美的眼光，提高了觀察和思考的能力。水彩畫的創(chuàng)作過程充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，讓我更加熱愛藝術，并且愿意不斷地去探索和嘗試。大學水彩課程的學習經(jīng)歷將成為我一生中的寶貴財富，對于我的未來發(fā)展起到了積極的推動作用。
水彩課程心得體會篇八
剛聽老師通知要上這門課的時候，大家都很疑惑。
教務處提供的課程表上僅有的“就業(yè)指導”四個大字更讓我們不知所以然，畢竟就業(yè)對我們來說還是比較陌生的事情。
在聽過姚朝華老師的這門課之后才知道，這門課程對于我們之后就業(yè)起到重要作用。
而在大三開設這門課，除了為以后的真正的就業(yè)指導做準備外，更多的是讓我們學會規(guī)劃自己接下來大四的生活，不讓時間被浪費掉，有效充分的利用大學剩余時間來有針對性的對就業(yè)而學好自己的專業(yè)，同時也可對自己重新作一番全面深刻的審視,剖析了自我特性,明確了人生定位,把握了發(fā)展方向，激發(fā)學習熱情，對自我有一個嶄新的認識。
人生是一個旅程,要想走好就必須有一張地圖。
古往今來無數(shù)航海家都是憑著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長而艱難的旅程。
我們的人生路上要經(jīng)歷許多的風浪,就好比揚帆遠航，如果盲目的在這片大海上飄蕩,這樣的遠航永遠都看不到彼岸美麗的風景。
我們身邊有無數(shù)的身影,在人群中徘徊,他們沒有目標,只追求一時的滿足。
而職業(yè)生涯規(guī)劃,是我們實現(xiàn)自我人生價值的第一步,就如同為我們的人生畫一張地圖，讓我們在將來的學習生活中有一個奮斗目標，然后向著這個方向,在這張地圖的指引下,為實現(xiàn)目標而奮斗。
職業(yè)是人的生活重要組成部分，它影響著個人的整個事業(yè)發(fā)展，影響著個人的家庭幸福程度。
它不僅是謀生的手段，它也應該給人們帶來最大的精神滿足。
它不僅滿足衣食住行的基本需求，而且滿足個人潛能發(fā)揮自我價值的實現(xiàn)。
職業(yè)生涯規(guī)劃使我們了解只有對自己未來的職業(yè)進行完整地規(guī)劃,才能找到一份好工作，不會被社會淘汰，在社會上有立足之地，才能實現(xiàn)我們的人生價值。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在我們明確自己興趣、愛好的前提下，在認真分析個人性格特征的基礎上，結合自己專業(yè)特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。
我們在走向社會前，將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結合，給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級的關鍵一環(huán)。
職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。
因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
首先，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進個人努力工作。
其次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于我們提升就業(yè)競爭力。
最后，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于激發(fā)個人潛能，增強個人實力。
而要設計一個適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，就必須揚長避短，考慮自己的興趣愛好、價值觀念、人格特點、能力素質等方面的因素來設計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
像許多剛進大學的同學一樣，我不知道自己想做什么、能做什么。
每天除了上課之外我不知道該干什么、怎樣分配我的時間，對自己的將來沒有什么規(guī)劃。
我總是想船到橋頭自然直，想那么多干嘛。
但是自從上了職業(yè)生涯規(guī)劃課程之后，我才知道自己是多么的愚蠢。
機會是給有準備的人的。
我不能做一天和尚撞一天鐘，渾渾噩噩、沒有目標、方向的過日子，我應該有一個前行的領路人——理想，有了理想我就會像在百米沖刺一樣向著自己的目標努力的拼搏。
我們大學生面臨著工作就業(yè)壓力,進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計能使我們更好地進入社會。
21世紀是一個變幻莫測而又催人奮進的時代,有希望也有困惑,有機遇也有挑戰(zhàn)。
在這個高速發(fā)展的社會中,大學生面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。
在這個充滿競爭的社會中,怎樣才能更好地立足呢?大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,使我對自己的未來有了一定的規(guī)劃和目標，在接下來的大四階段，努力學習專業(yè)知識積累職場經(jīng)驗為實現(xiàn)這個目標打下堅實的基礎。
我相信有了目標的指導，今后我們在面對眾多優(yōu)秀的對手時,能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地，闖出一片屬于自己的天地。
在大三的下學期，也說的上是在大學的最后一個能認真學習的最后一個學期，上了一門課程叫做《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》。
最讓我印象深刻的是教導我們的老師。
我不是說擦老師的鞋，的確是從心的贊揚，的確大帥上的課完全不會感到一絲的疲倦，整節(jié)課80分鐘，精力一直集中在課堂上，生動有趣，每個星期都會期待著這堂課，而不是想方設法的去逃課，同時也學習了很多有關“前途”的知識，從前我覺得“前途”這個詞是一個形容詞，總聽到有人說，“啊，這小子有前途啊”，然而現(xiàn)在我覺得這個詞是個名詞，真真實實存在的一種信仰，一盞明燈，讓我找到了前面的路，不至于漂泊在人群之中。
“著名的哈佛調查報告”大帥上課用的最多的例子，也是最有力的一個例子，從來數(shù)據(jù)是不會騙人的，而且也經(jīng)得起考驗。
“日本選手的馬拉松比賽”這個例子也是我印象很深的例子，因為兩個例子在之前也會看到過，同樣都是說明目標的重要性，第一個例子，可能會有些模糊不清，不明白到底目標的作用在哪，然而第二個目標就正好驗證的目標的重要性，好比第一個是論點，第二個是論據(jù)。
把一個大目標分減成無數(shù)個小目標，然后逐個擊破，達到最終把一個大目標完成的方法。
看似馬拉松對于一個人來說是一個不可能的挑戰(zhàn)，只要學會方法，40多公里，也只是跑幾圈400米而已。
來說說我自己想到的例子，喬布斯。
他是我的偶像，為什么選他為偶像，不僅僅是因為他創(chuàng)造了蘋果，更多的是因為他的個人人格魅力，他給予別人的感覺是孤傲的，狂妄的，對于對手微軟的成功，他給予的評價是“小偷”，因為蓋茨就是看了喬布斯他們的圖形界面，加入到自己的系統(tǒng)中，才有了現(xiàn)在windows和mac的.競爭。
從喬布斯的自傳，不難看出，他是一個完美主義者，他有著我對于藝術的追求，憑借著自己的感覺去判斷一個設計是好是壞，對于下屬辛辛苦苦的一個設計說否認就否認，所以說他是孤傲的。
但因為他獨特的角度，把握住潮流的趨勢，才有了一系列蘋果產(chǎn)品。
一開始把自己的車庫當做辦公室，再到賣出第一塊主板，再到設計系統(tǒng)，一件產(chǎn)品，能看得出來這是有一個目標，而這個目標就是層層遞進不斷的去實現(xiàn)。
每個年輕人都會有自己當老板的心態(tài)，不用被人指指點點，沒有一系列的規(guī)條，是什么阻止了這么多老板的出現(xiàn)，卻僅僅只有寥寥可數(shù)的老板成為舉世無雙的名人，改變了這個社會?是心態(tài)，還有的是對于自己認可的事情沒有持肯定的態(tài)度，沒有一系列的有力方法去組織。
金錢，這個社會最有力的一個資本，從前都是想著說，假如我有錢了就會怎么做，怎么去使用這筆錢，怎么去構建我的理想，落實我的計劃。
反觀社會上所有的老板，他們的發(fā)展可以說是坎坷，沒有后臺，沒有靠山，靠的是自己對理想的追求，對成功的渴望，不為失敗找借口，有了激勵的例子，更應該去奮斗，去改變現(xiàn)狀，只有不滿現(xiàn)狀的人，才會去反抗，不為生活的壓力，挫折打敗。
所以學習這門課，體會很深，理解很深，認識更深，明白目標的重要性。
生涯，不是一兩年，不是幾個十年，而是一個人的一生。
水彩課程心得體會篇九
“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學，是提升教師專業(yè)水平的好幫手。
它集教學、教研等為一體，在研究教學過程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學做到更好，并記錄下來，最終大家一起來共享研究成果。
在參與“精品課程”建設過程中，我也收獲了許多：
無論是課文教學，詞句教學還是語音教學，我們都會注重語言的整體性，讓學生在一個故事或者一個語境中去學習新內容。
例如：unit11ofbook3whosebagisthis？雖然第一課時內容都是一些對話問答的形式，但是授課的教師設置tony，jenny等人從toyshop出來，去參加一個party，到最后讓學生也加入到這個party的一個主題。
這樣一個簡單的語篇教學，有利于學生整體語言思維的培養(yǎng)。
根據(jù)《新課標》，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
這個能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎上。
每個單元我們必須清楚整個單元的教學目標，我們需要用到哪些學策略，培養(yǎng)學生哪些情感和文化意識；再將每個教學目標具體分到每個課時，在每個課時里，學生要達到怎么樣的語言技能。
如在教學unit11ofbook3whosebagisthis？一課中，八個四會單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時我們可以先作個輔墊，將課文中出現(xiàn)的ourboat，theircar，mybag與ours，theirs，mine聯(lián)系起來，先讓學生去感知他們之間的關系。
在第二課時的教學中，學生也不會覺得這類詞出現(xiàn)得太突然。
師生關系是以基本的人性觀為前提的。
學生是教學的主體，老師是學生學習的引導者。
我們要以寬容的心對待接受能力較弱的群體，站在學生的角度去思考問題，允許他們的差異性的存在。
但是在課堂教學中，他們應該是備受關注，多給他們創(chuàng)造機會，讓他們回答一些較容易的問題，及時給予鼓勵，樹立他們學習英語的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。
在教學過程中，耐心是至關重要的。
它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。
教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。
培養(yǎng)良好的師生關系，對教學工作也有很大幫助。
如我所教班級中的一名學生梁活華，平時說話都不大聲，更別說回答問題，他在老師和同學的心目中就是那種不說話，學習也不會的學生。
但是，我要求他上課認真聽講，做好筆記，回答問題時要求他多說幾遍，一次要比一次更大聲些。
雖然成績上不見有提高，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑。
四、新舊知識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學效果。
英語的課堂教學有限，每周三個課時，完成教學內容吃力，更別說提高英語的學習成績。
只有在教學中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復習舊知識，強化學生對知識的記憶，以達到良好英語教學效果。
英語學習要千方百計地給學生創(chuàng)造機會，讓每個學生多講多練，培養(yǎng)學生英語學習的濃厚興趣，強調用英語做事情的能力，提高學生的口語和交流表達能力。
學無止境，處在一線的教師要面對各式各樣的學生，我希望自己在今后的教學和教研過程中能夠更進一步，找出更適合學生的教學方法。
水彩課程心得體會篇十
8月22日，我參加了由深圳市教育科學研究院特別組織的關于《義務教育語文課程標準》（2022年版）（以下簡稱“新課標”2022版）解讀的線上培訓講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語連珠、深入淺出，使我受益匪淺！
在上午，何老師從“新課標”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質、課程理念等具體內容，并以思維導圖的`形式明確突出了“新課標”的“新”——學習任務群、學業(yè)質量標準、過程性評價等，并闡釋了“教學評致性”該如何具體落實。此外，何老師手把手地指導老師們解讀課標的具體方法。下午，何老師以第二學段課程“表達與交流”為例進行解讀，幫助老師們抓住關鍵詞把握重點，更舉實際例子來講解如何進行習作教學，理論明確，方法清晰，增強了可操作性。
白老師分別從“學習任務群”和“詩教”入手做示范講解。他強調，“語文學習任務群是基于語文核心素養(yǎng)的單元設計”，務必注意“任務、主題和實踐活動”之間的關系，也要注意學習任務群的情境性、實踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達了自己對詩教的看法，我們應當積極發(fā)掘詩歌的生命力，讓詩歌走進當下，走近孩子們的生活。
在課程改革和落實“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！
水彩課程心得體會篇十一
1、通過新課程學習，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設者、調適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。
2、由學生的管理者轉化為學生發(fā)展的引導者。作為引導者，教師要記住自己的職責是教育所有的學生，因而要堅信每個學生都有學習的潛能。
3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學生活動之中，與學生分享知識并獲得情感體驗。
與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本轉變，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：
(1)轉變教育功能，將素質教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉移。
(2)突破學科中心，加強學科整合并設置綜合課程。精選終身學習必備的基礎知識和技能，改變課程內容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。
(3)強調課程目標，增大學校和教師在課程執(zhí)行中的自主權。新課程標準重視對不同階段目標的刻劃，以及對實施過程的建議，對達到目標的內容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。
(4)強調學習方式的改善。各學科課程標準通過加強過程性、體驗性目標，以及對教材、教學、評價等方面的指導，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
(5)評價建議具有更強的指導性和操作性。新標準力圖提出有效的策略和具體的評價手段，使評價的重心更多地指向學生的學習過程，從而促進學生和諧發(fā)展。
新課程的學習讓我們教師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學方式要變，更重要的是我們應是終生的學習者,我們要身體力行推動新課程改革的順利進行。
水彩課程心得體會篇十二
生物化學是是在分子水平上研究生物體的組成與結構、代謝及其調節(jié)的一門科學。其發(fā)展快、信息量豐富，有大量需要記憶的內容，因此學好它不是一件容易的事情。下面就如何學好生物化學這門課程談一談自己的淺見。
1、學會做筆記首先有一點必須強調，上課時學生的主要任務時是聽老師講課而不是做筆記，因此在課堂上要集中精力聽講，一些不清楚的內容和重要的內容可以筆錄下來，以便課后復習和向老師求教。
2、懂得記憶法學習生物化學時，最多的問題是記不住學過的內容。關于此問題我的建議是：首先分清楚那些需要記憶，那些根本就不需要記憶。如氨基酸的三字母和單字母符號是需要記的，而許多生物分子的結構式并不需要記；其次明白理解是記憶之母，因此對各章內容，必須先對有關原理理解透，然后再去記憶；第三，記憶要講究技巧，多想想方法。
3、注意將原核系統(tǒng)和真核系統(tǒng)進行比較無論是原核生物還是真核生物，都在進行dna復制、轉錄、轉錄后加工、翻譯等基本的分子事件，兩類生物在這些事件上既有相同之處，也有許多差異。在學習的時候，時刻要注意將兩大系統(tǒng)進行全面的比較。
4、注意將兩種不同的分子機制進行比較細胞內的很多分子機制是很相似的，這就需要我們在學習的時候，將相關聯(lián)的分子機制放在一起去領會、理解。
5、在分子生物學部分，要以“中心法則”為核心，“堿基互補配對”和“蛋白質與核酸之間的相互作用”為主線，巧妙地利用“外因與內因的關系”的理論，全面理解分子生物學的機制。
6、由表及里，循序漸進，課前預習，課后復習。
以上是本人學習這門課程后的`一點總結吧，如果能基本做好這幾點，我相信，生化的考試成績應該比較理想。
水彩課程心得體會篇十三
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活與相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣與傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚與生活習慣的反映。
本學期選擇學習大學生禮儀這門選修課，我對此感到無比的榮幸。因為，這樣一門課程對我們的生活至關重要，它不僅告訴我們作為當今大學生應該擁有一個怎樣的思想道德水平、文化修養(yǎng)，而且告訴我們應該怎樣更好的立足社會、適應社會的需求。大學生禮儀，這是一個很廣的話題，它包括了大學生適應社會生活的諸多方面，從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
在開始的.課程中，老師給我們就講到了作為一名大學生來說我們應該擁有一個端莊的外表。老師告訴我們在我們走出大學生活后，我們要踏進社會，需要在社會中立足，我們要求值，要面試，要進行人際交往。我們應該擁有怎樣高尚的行為規(guī)范。于是，老師首先給我們講到了作為大學生要有一個好的言談舉止，要禮貌對人，態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩(wěn)；要學會尊重他人。用于要恰當。
接著，老師給我們講到了我們應該具有一個端莊的儀表，服裝，頭飾，臉面等方面的問題，還自己帶了眾多的日常生活用品為學生做示范。又給我們講到了大學生應該具有的正確的行為舉止、分別沖站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的內容。還給給我們講到了眾多有觀公眾場合中的眾多生活禮儀。例如說：乘車禮儀，旅游觀光禮儀，飯店用餐禮儀等眾多方面。
最后老師給我們重點介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請時應該怎樣，怎樣用餐，怎樣就坐。也告訴我們在邀請別人在家做客時應該如何布置，如何準備菜單，如何邀請客人。怎樣安排坐次，怎樣接待客人等禮節(jié)。
通過這樣豐富多彩禮儀課的學習，感覺到受益匪淺，覺得這樣的禮儀課學習增加了我們在以后尋找工作的路途中增加了就業(yè)機會，能夠以文明的言談舉止待人接物。
水彩課程心得體會篇十四
高素質的職工隊伍是鐵路實現(xiàn)現(xiàn)代化的根本保證。大力開展網(wǎng)絡環(huán)境下的自主化學習，為職工學習提供良好的學習條件和學習平臺。是職工素質適應崗位的要求、適應鐵路現(xiàn)代化的要求。
本文以blog為平臺，運用新的技術手段使教師引導鐵路職工提高自主學習能力。從blog具有先進的教學功能、網(wǎng)絡環(huán)境下的自主學習、鐵路發(fā)展需要自主學習型的高素質職工隊伍、在blog與鐵路職工教育中搭建平臺四個方面來闡述問題。了解鐵路職工自主學習能力的重要性及其存在的問題，找到二者結合的合理性和結合點。然后，探索出blog平臺的學習模型。進而又在學習模型基礎上，設計了提高鐵路職工自主學習能力功能結構圖。把blog的過程學習、自主學習、反思性學習等應用到鐵路職工教育的實踐工作中，搭建教師職工合作培養(yǎng)職工自主學習能力博客，有效地促進鐵路職工自主學習能力的提高。
1blog具有先進的教學功能。
1.1blog的定義。
“博客”一詞是從英文單詞blog翻譯而來。blog是weblog的簡稱，而weblog則是由web和log兩個英文單詞組合而成。weblog就是在網(wǎng)絡上發(fā)布和閱讀的流水記錄，通常稱為“網(wǎng)絡日志”，簡稱“網(wǎng)志”。blog就是以網(wǎng)絡作為載體，簡易迅速便捷地發(fā)布自己的心得，及時有效輕松地與他人進行交流，再集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺。是繼email、bbs、im等之后出現(xiàn)的全新的網(wǎng)絡交流方式，我們可以利用blog輕松地表達自己的想法，發(fā)布自己的心得。blog絕不僅僅是一種單向的發(fā)布系統(tǒng)，它有著很好的交互功能。與以往的幾種網(wǎng)絡交流方式相比，bbs過于公共化，而e-mail和im則過于私人性，blog的出現(xiàn)則將公共性和私人性有機地結合起來。
1.2blog的強大功能。
blog首先具有論壇功能，比論壇更有利于教學，它們可以將內容相互推送和收藏;blog可實現(xiàn)與論壇數(shù)據(jù)整合，同一賬號可相互登錄;blog可使不會做網(wǎng)頁也擁有功能強大的個人主頁系統(tǒng)和門戶站點，擁有二級域名、個人日志、相冊系統(tǒng)、播放音樂、放置flash特效等功能，提供便捷的內容調用功能，內容豐富的站點首頁和分類頁面，也可分享他人的博客主頁;blog具有強大的搜索功能，讓你快速地尋找你要查看的博客和文章;用blog創(chuàng)建一個朋友圈，可邀請幾個朋友交流;功能強大的用戶風格模板定制功能可為自己創(chuàng)建具有特色的主頁;用blog可以將優(yōu)秀的文章和瀏覽主題加入到自己的博客主頁中，永久收藏。
1.3blog具有先進的教學特性。
blog的教學特性是：以時間為序，實現(xiàn)讀寫結合、網(wǎng)上交流和學習;實現(xiàn)資源高度共享;蘊含了建構主義、過程學習、自主學習、反思性學習等先進教育理念;實現(xiàn)了個性化的內容、大眾化的參與、深度化的交流、集成化的知識管理。
2網(wǎng)絡環(huán)境下的自主學習。
近年來，網(wǎng)絡技術迅猛發(fā)展，在網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習也得到了廣泛普及和應用。自主學習是指學習者在教師的指導下，依靠一定的網(wǎng)絡設施和相關的媒體資源，通過多種途徑和方法，自主獲取信息、建構知識體系的過程。這個過程具體包括：學習者自覺地確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，監(jiān)控學習計劃和評價學習結果的過程。這其中，最重要的是學習者要具備自主學習的能力。所謂自主學習能力，其含義有寬有窄，說法不盡統(tǒng)一。可以把“自主學習能力”定義為：學習者在已有的知識和技能的基礎上，在不斷獲取新知識并運用這些知識的活動中所表現(xiàn)出來的，智力和非智力因素的本領。是學生者根據(jù)自己的學習能力、學習任務的要求，積極主動地調整學習策略和努力程度的過程。
3鐵路發(fā)展需要自主學習型的高素質職工隊伍。
鐵道部部長劉志軍在建設的戰(zhàn)略目標中提出：“到20xx年，基本實現(xiàn)中國鐵路現(xiàn)代化”。鐵路發(fā)展需要自主學習型的高素質職工隊伍。
自主創(chuàng)新和科技進步將為我國鐵路發(fā)展注入新活力，促其進入新階段。從動車組到客運專線，從城際鐵路到磁懸浮列車，鐵路正發(fā)生著日新月異的變化。目前，我國已經(jīng)全面系統(tǒng)地掌握了動車組9大關鍵技術和10項配套技術，整車國產(chǎn)化率超過85%。這意味著我國鐵路客運裝備制造水平已經(jīng)達到世界的最前沿。京津城際鐵路的最高時速為350千米，達到世界最高運行速度;京津城際鐵路的建成標志著我國高速鐵路技術已達到世界先進水平。
從20xx年開始，鐵道部就已將實現(xiàn)鐵路信息化列入鐵路和-諧鐵路建設的重要組成部分，提出了《鐵路信息化總體規(guī)劃》，確定了3大重點領域，就是以運輸組織、客貨營銷、經(jīng)營管理為鐵路信息化建設的重點，實現(xiàn)調度指揮智能化、客貨營銷社會化、經(jīng)營管理現(xiàn)代化。鐵路確定了一個目標，就是要經(jīng)過5年至20xx年的努力，建成具有中國特色、世界一流水平的鐵路信息系統(tǒng)。由tmis領跑，涉及dmi、ctc、tr等38個信息系統(tǒng)的中國鐵路信息化建設將開始一次新的跨越之旅。曾有外國專家表示，中國鐵路的信息系統(tǒng)只要建設完成，一定就是世界上最復雜的系統(tǒng)。
鐵路六次大面積提速、動車組的開行、城際列車、客運專線、鐵路信息化系統(tǒng)的應用等等。鐵路創(chuàng)新和科技的發(fā)展，鐵路信息化的發(fā)展，都迫使要提高職工的素質。鐵路現(xiàn)代化發(fā)展需要有現(xiàn)代化的鐵路職工隊伍。高素質的職工隊伍是鐵路實現(xiàn)現(xiàn)代化、實現(xiàn)和-諧鐵路建設的根本保證。目前鐵路職工隊伍，存在著知識老化，學歷不達標的現(xiàn)象，總體上還不能適應全路提高運輸能力、提升技術裝備水平、推進技術創(chuàng)新和體制創(chuàng)新的需要;職工隊伍素質與客觀形勢發(fā)展的需要還有一定差距。鐵路各級管理者和鐵路職工都必須認清形勢，從思想觀念上、職工業(yè)務技術上、從原有培訓模式上找準差距，研究新情況，解決新問題，探索新途徑。切實抓好職工教育工作，為建立一支適應鐵路和-諧鐵路建設需要的高素質的職工隊伍而努力。讓職工樹立“從自己做起，從現(xiàn)在做起，從崗位做起”的觀念，使個人素質更好地適應班組現(xiàn)場的需要，適應站段安全生產(chǎn)的需要，適應鐵路和-諧鐵路建設的需要。
4在blog與鐵路職工教育中搭建平臺。
利用blog，搭建鐵路職工教育平臺，使教師與職工、職工與職工相互溝通，知識與信息迅速傳遞，并引導職工提高自主學習能力是十分必要的。
面對鐵路快速發(fā)展的今天，鐵路科技、信息化含量在不斷地增加。新知識、新技術、新設備如雨后春筍，層出不窮。運輸一線的鐵路職工，如何才能成為適合鐵路發(fā)展需要的高素質的職工呢?每一個鐵路職工都要用“學習”的理念取代“教育”的觀念，樹立終身化學習的理念，自覺地學習鐵路新科技、新知識、新設備;學會自主學習，不斷提高自己的自主學習能力，使自己的素質與從事的崗位不僅目前能相適應，而且將永遠能相適應。自主學習能力是成為高素質職工的首要因素。職工自主學習能力的高低則是判定能否成為21世紀合格鐵路職工的重要前提。因為，隨著信息社會的到來，知識半衰期在縮短，知識的老化在加速，你會什么已經(jīng)不重要了，重要的是學會學習，這樣才能適應社會發(fā)展的需要。
對于每日忙于工作和家務的職工來說，自主性學習能力的培養(yǎng)，不只是靠單位班前提問、日常學習和適應性培訓所能解決的;鐵路職工大多都采用輪班制，在單位組織培訓，非常困難，必須分班次、分批次進行，時間上極為有限。更多的是工作之余，在家里來進行學習，所以要培養(yǎng)鐵路職工良好的學習能力，聯(lián)結網(wǎng)絡力量就成為了一種新的學習方式和手段。
電腦已悄然走入尋常百姓家，從新聞時政到天氣查詢，從網(wǎng)上購物到網(wǎng)上炒股，從qq聊天到網(wǎng)絡游戲，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面了。然而，大家似乎真正用到學習上的時間卻極少。因為成年的職工有工作和生活的壓力，有家務、孩子的煩擾，學習意志力較為薄弱、堅持性差、缺乏自覺性，而網(wǎng)絡學習主要是在家中進行，網(wǎng)絡游戲和影視視頻往往容易分散他們的注意力。所以要培養(yǎng)職工良好的學習能力，大力開展網(wǎng)絡環(huán)境下的自主化學習，為職工學習提供良好的學習條件和學習平臺，還必須聯(lián)結單位的力量。
讓鐵路職工在繁雜的事物中、紛繁的誘-惑中擁有神閑氣定的學習氛圍和學習心情。為教師和職工提供一種有效、便利、及時的溝通平臺，使教師和職工不受時間和空間的限制，輕松地進行交流與溝通。blog平臺，它的零技術要求，使得它在教育中的應用越來越引起關注。blog平臺具有實時性和匿名性的優(yōu)勢，使教師、職工之間可以無話不談，教師、職工的真實思想會在blog平臺，這個虛擬的空間里暴露無遺，教師能更好地把握職工的思想脈搏和學習方法，有針對性地進行輔導和引導。教師可以為職工提供教學大綱、教學計劃、在線作業(yè)、在線指導、疑難解答等學習幫助，增加了對職工學習過程的檢查與督促，職工的學習，無時無刻不受到老師的個別指導和督促，從而有效地保證每一個職工自主學習的完成。blog可以監(jiān)控學習計劃和評價學習結果。blog將總結性評價(期中、期末成績)與形成性評價(作業(yè)、提問、學習進度、學習態(tài)度等)結合起來，如實反映學員的整體水平與素質。有利于教師及時幫助職工改進學習方法、態(tài)度，并做出正確的引導。這樣，職工就可以克服自身的懶散和盲目，有計劃、有條理地展開學習，并及時修正不正確的學習方法，進而有效地提高職工自主學習能力。實現(xiàn)學習的高質量和高效率。同時為教師之間、職工之間提供學習、交流的空間，可以交流學習經(jīng)驗，探討學習方法，開展教學討論等。
水彩課程心得體會篇一
近期，我參與了一次水彩課程的學習，這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的學習過程。在這篇文章中，我將分享我在學習過程中的心得體會，希望能給大家?guī)韱⒌虾蛶椭?BR> 第一段：課程介紹。
水彩課程是一種將色彩和水混合運用在水彩紙上進行創(chuàng)作的美術課程。這種繪畫技法創(chuàng)作的畫作具有深厚的藝術感和水墨意境，因此受到了廣大藝術愛好者的追捧與喜愛。而這次課程，是為了向大家展示水彩畫的創(chuàng)作方式，讓大家能夠通過這種方式，享受到自由創(chuàng)作的快樂與美妙。
第二段：學習過程。
學習過程中，我首先了解了水彩畫的基本要求和技巧。例如，控制水和顏色的比例，以及使用畫筆的特殊技巧，如翻轉、掃拂、拖拽、疊加等。此外，我還掌握了深淺、層次和對比等方面的表現(xiàn)技巧，并放松自己，將自由和靈感結合起來，以表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
第三段：收獲體驗。
在學習過程中，我收獲了許多重要的體驗和經(jīng)驗。首先，我學會了如何準確地用水彩和畫筆表達自己的情感，這種表達方式使我更好地表現(xiàn)自己，并開拓了我的想象力。其次，我學會了如何感受色彩和空間，創(chuàng)造出視覺上的驚喜，展示出我畫畫的過程和創(chuàng)作的過程中的情感與心境。而在繪畫的過程中，我也慢慢感覺到完成一個作品的成就感。
第四段：課程收獲。
在課程結束后，我收獲了許多靈感和技巧，感受到了自由和創(chuàng)造的力量。而這些，我也將運用在自己的工作和生活中，以更好地表達自己的想法，傳遞我對世界的一些思考或感受，同時，也使自己的工作時更加充滿了創(chuàng)造力、藝術感和生活力。
第五段：總結和啟示。
總之，這次水彩課程使我深深地體驗到了藝術和創(chuàng)造的魅力，在創(chuàng)作畫作的同時，也增強了我自己的自信心和對世界的觀察和認識能力。我希望未來有更多的機會,能夠參加到這樣的美術課程活動，讓我能夠進一步提高自己的審美素養(yǎng)，使創(chuàng)作的路上越行越寬。同時，也希望更多的人能夠加入到這樣的活動中來，享受自由和美好的創(chuàng)造，給生活帶來更多的靈動和魅力。
水彩課程心得體會篇二
水彩畫作為一種藝術形式，以其獨特的魅力吸引了越來越多的人參與，并成為了藝術培訓的一項重要課程。我有幸參加了一期水彩課程培訓，通過近一個月的學習和實踐，我漸漸體會到了水彩畫的獨特之處和學習的重要性。以下是我對水彩課程培訓的心得體會。
第一段：感受到了水彩畫的獨特之處。
在課程的開始，我發(fā)現(xiàn)水彩畫與其他繪畫形式存在著巨大的差異。水彩畫是一種以水作為媒介的繪畫形式，畫家能夠通過調整水的濃稠度來控制顏色的明暗和層次感。同時，水彩畫以其獨特的透明效果和柔和的色彩給人一種輕盈、自由的感覺。在水彩畫的世界里，我逐漸體會到了筆觸的輕重、水的潤濕與干燥的變化帶來的不同效果，這讓我對水彩畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二段：明確了水彩畫學習的價值。
通過課程的學習，我逐漸認識到了水彩畫學習的重要性。水彩畫作為一種藝術表現(xiàn)形式，不僅要求畫家具備繪畫技巧，還需要培養(yǎng)畫家的觀察力、想象力和表達能力。在繪畫的過程中，我通過觀察和思考，學會了如何將自己的情感和思想通過色彩和構圖表達出來。水彩畫的學習不僅提升了我的繪畫能力，還讓我更加敏銳地感知和理解世界，這對我個人的成長和發(fā)展具有重要意義。
第三段：積極參與并享受學習的過程。
在水彩課程培訓中，我充分參與學習，并享受著學習的過程。課程中，老師引導我們觀察自然景觀、靜物以及人物，并將其轉化為獨特的水彩畫作品。我喜歡站在自然中，感受光影的變化，用畫筆記錄下觸動心靈的瞬間。每一次的創(chuàng)作都是一個挑戰(zhàn)和進步的過程。我樂在其中，將我的情感與思考融入到我的作品中，并得到了老師和同學們的肯定和鼓勵。
第四段：感悟到了堅持和耐心的重要性。
水彩畫的學習需要堅持和耐心，這是我從課程中深刻體會到的。在水彩畫的創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個作品都需要反復修正和調整，而這需要耐心和毅力。有時候，一幅作品可能要經(jīng)歷多次的修改，而最終的成果往往比最初的設想更加出色。水彩畫的學習過程教會了我堅持不懈的品質，在面對困難和挑戰(zhàn)時，我會堅持下去，直到取得滿意的結果。
第五段：水彩畫帶給我人生的啟發(fā)。
通過水彩課程培訓，我不僅提升了繪畫技巧，還感受到了水彩畫對我的人生帶來的啟發(fā)。在這個瞬息萬變的世界中，學會觀察和感悟，用畫筆表達自己的情感和思想，對于人的成長和發(fā)展是至關重要的。水彩畫的學習讓我更加注重細節(jié)、提升觀察力和表達能力，這些品質在我生活中的各個方面都起到了積極的推動作用。通過水彩畫，我體驗到了創(chuàng)造的快樂和心靈的寧靜，這在我人生的旅程中將是一段寶貴的回憶。
總結：
通過一期水彩課程培訓，我體會到了水彩畫的獨特之處和學習的重要性。在水彩畫的學習過程中，我積極參與并享受學習的樂趣，同時深刻體會到了堅持和耐心的重要性。水彩畫的學習不僅提升了我的繪畫技巧，還給我?guī)砹艘淮稳松膯l(fā)。我將繼續(xù)努力，堅持學習和創(chuàng)作，用水彩畫表達自己的世界，豐富我的人生。
水彩課程心得體會篇三
整個設計通過了軟件和硬件上的調試。
我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。
在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。
一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。
對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設計中的問題，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設計的靈魂所在。
因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。
很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結構很熟悉。
因此可以說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。
通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。
其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。
另外在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。
因此非常感謝老師的教導。
通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。
我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這次課程設計是很有意義的。
更重要的是如何把自己平時所學的東西應用到實際中。
雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學習”，在小組同學的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。
我認為這個收獲應該說是相當大的。
一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。
看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。
好不容易又找到了課題，可是結果還是很不盡人意。
程序接線什么的都弄好了，調試也沒有問題，可是就是無法達到預期想要的結果。
參考書畢竟只是一個參考，設計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。
然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫助下終于完成了。
應該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。
我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。
小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認為這次的課程設計意義很深，和其他4位同學的共同學習﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。
從19世紀末含苞欲放的科學管理理念到20世紀50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮;從形形色色的管理流派，到扎扎實實的管理實踐都有效地配置了當時的社會資源，不同程度地推動著社會的進步與發(fā)展。
一個企業(yè)、一個民族、一個國家，盛衰強弱的演變在很大程度上取決于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。
21世紀是管理理念創(chuàng)新化的時代，在時代競爭中，創(chuàng)新無疑是企業(yè)和國家競爭戰(zhàn)略的核心，是國家興旺發(fā)達的.不竭動力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。
全球化經(jīng)營的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡化營銷的市場創(chuàng)新、知識型生產(chǎn)要素的技術創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無不體現(xiàn)人類文明進步的本質特征和獨有品格，無不增強著人類自身創(chuàng)造社會文明的意識和才能。
管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動，都必須從解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力出發(fā)，從建設和發(fā)展社會主義先進文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機地統(tǒng)一起來，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進創(chuàng)新。
只有這樣，創(chuàng)新才能與時俱進，才有光明前景。
21世紀是信息社會的世紀。
信息技術突飛猛進，網(wǎng)絡發(fā)展日新月異，并正在改變著整個社會，導致社會資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會相應發(fā)生重大革命。
企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)(erp)，電子商務等，創(chuàng)造著企業(yè)新價值。
虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營方式的出現(xiàn)，也進一步促進了經(jīng)濟區(qū)域化與經(jīng)濟全球化。
21世紀是綠色管理的世紀。
在綠色管理思想的指導下，企業(yè)將環(huán)境保護的觀念融入企業(yè)的經(jīng)營管理之中，從企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)著手來控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對策，將環(huán)保投入當作企業(yè)開拓市場，降低成本，實現(xiàn)高效益的有效手段。
一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會生活的方方面面，在全球范圍內此起彼伏，滾滾向前。
消費者盛行綠色消費，企業(yè)當推行綠色生產(chǎn)。
人類在進步，社會在發(fā)展。
21世紀也是“現(xiàn)代人”的世紀。
人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進入更高層次和更高的境界，即“沒有管理的管理”。
通過對《管理學》一書的學習，我對管理的理解有了進一步的認識。
從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計劃經(jīng)濟的昨天到市場經(jīng)濟的今天，無不道出了社會進步的艱辛，經(jīng)濟變革的必然。
穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡的浩渺滄海，21世紀賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負著歷史的使命，接受著時代的挑戰(zhàn)!
水彩課程心得體會篇四
水彩畫作為一種優(yōu)雅的藝術表現(xiàn)形式，在大學教育中起到了重要的作用。作為藝術類專業(yè)的學生，在大學水彩課程中，我深受教育，豁然開朗。以下是我對大學水彩課程的心得體會。
首先，大學水彩課程為我提供了廣闊的創(chuàng)作空間。在課程中，我們有機會在專業(yè)設備的支持下嘗試各種不同的水彩技法和表現(xiàn)手法。從水彩畫的基本知識到高級創(chuàng)作技巧，我們學到了很多有關水彩畫的精妙之處。我還記得第一次站在畫架前，手拿著刷子，小心翼翼地嘗試著以水彩為媒介進行繪畫。這種跨越傳統(tǒng)繪畫界線的機會讓我感受到無盡的可能性，激發(fā)了我的藝術靈感。
其次，大學水彩課程培養(yǎng)了我的觀察力和細致入微的能力。水彩畫帶有一定的透明質感，需要對光影和顏色的變化進行精確捕捉。在課程中，我們學習使用顏色和水的混合比例來表現(xiàn)光照和陰影效果，同時需要對物體進行仔細觀察和細致描繪。通過對物體的觀察和學習，我練就了一雙敏銳的眼睛，能夠更好地欣賞和理解周圍世界的美。
此外，大學水彩課程也增強了我的創(chuàng)造力和想象力。水彩畫在表現(xiàn)主觀情感和藝術想法時，給予了藝術家很大的自由度。在課堂上，老師鼓勵我們去資料了解不同風格的水彩畫家的作品，并以此為基礎構思自己的作品。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境讓我不斷嘗試新的概念和表現(xiàn)方法，激發(fā)了我的藝術想象力。在水彩畫的世界里，我可以自由創(chuàng)造，勾勒出自己的內心世界。
大學水彩課程還培養(yǎng)了我耐心和毅力。在水彩畫的創(chuàng)作過程中，一次性完成一幅作品幾乎是不可能的。水彩畫需要我們分層次、分階段地進行，等待每一層顏色完全干燥后再進行下一步。這需要我們耐心等待，并不斷調整和改進作品。我記得在一次作品創(chuàng)作中，由于技法不熟練，多次出現(xiàn)色彩滲透和不可挽回的失誤。然而，我并沒有放棄，我一遍遍磨礪技巧，努力不懈地嘗試，最終成功地完成了一幅令人滿意的作品。這種毅力與耐心的培養(yǎng)在我的生活中也起到了重要的作用。
最后，大學水彩課程還給予我與同學和老師交流的機會。在課堂上，我們經(jīng)常會就彩色和構圖等技術問題進行深入討論。老師不僅鼓勵我們提出自己的見解和想法，還會分享自己的經(jīng)驗和專業(yè)知識。與同學們的交流也使我受益良多，我們可以相互啟發(fā)，分享我們的創(chuàng)作靈感和體會。這種交流和合作氛圍，使我感到自己不再是一個人在藝術創(chuàng)作道路上前行，而是有一群志同道合的朋友和老師與我一同探索。
總之，大學水彩課程是我藝術生涯中極具意義的一部分。通過學習水彩畫，我不僅提升了自己的繪畫技巧，還增長了見識和欣賞藝術的能力。水彩畫給予了我們無盡的可能性和自由創(chuàng)作的空間，讓我們能夠更深入地認識自己，并將內心世界通過畫筆進行表達。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)運用水彩畫的技巧和精神，以更美的作品回饋于社會。
水彩課程心得體會篇五
水彩繪畫作為一種藝術形式，一直以來都備受青睞。作為一名對畫畫有一定興趣的人，我決定報名參加水彩課程來提升自己的繪畫水平。在這個課程中，我不僅學到了繪畫技巧，也體驗到了創(chuàng)作的過程中的樂趣，讓我更加深入地理解了藝術的魅力。
第二段：課程內容。
在水彩課程中，我們學習了很多繪畫技巧。老師首先教導我們如何選擇顏色，如何掌控顏色的強度，又如何將顏色混合。學習到了這些基礎后，我們跟著老師的教學，開始學習畫不同性質和主題的畫作。比如畫靜物、風景、人物、動物等等。這些不同主題的繪畫讓我們領略到了藝術的多樣性，同時更好更加豐富了我們的創(chuàng)作思路。
第三段：經(jīng)驗分享。
在水彩課程中，我學到了很多有用的經(jīng)驗。其中最重要的經(jīng)驗是耐心和毅力。畫畫是一件看似簡單但其實非?？简災托缘氖虑?。在創(chuàng)作中，我們需要時刻保持耐心，不斷地嘗試和糾正錯誤，才能夠呈現(xiàn)出最完美的作品。同時，我們還需要有毅力堅持創(chuàng)作，即使遇到了困難也不能輕易放棄。這些經(jīng)驗的汲取將對未來的創(chuàng)作工作有著極大的幫助。
第四段：收獲。
水彩課程讓我體驗到了藝術帶來的樂趣，我漸漸喜歡上了這項藝術形式。通過課程學習，讓我在興趣的基礎上進一步提高了自己的畫畫水平。盡管我還有很多需要學習的地方和不足，但我相信通過課程的學習，讓我對水彩繪畫有了更深入的認識，也為我未來的創(chuàng)作工作打下了堅實的基礎。
第五段：結論。
在水彩課程中，我學到了很多有用的技巧和經(jīng)驗。通過課程的學習，更加深入地了解了藝術的魅力。我相信這些經(jīng)驗將會在未來的創(chuàng)作中發(fā)揮重要的作用，讓我能夠更好地展現(xiàn)出自己的想象和創(chuàng)造力。同時，我也會繼續(xù)在藝術道路上努力探索，追尋表現(xiàn)自由和美的最完美的方式。
水彩課程心得體會篇六
水彩畫是一種特殊的繪畫方式，其獨特的魅力吸引著無數(shù)的繪畫愛好者。我也是其中之一，最近參加了一次水彩課程，讓我深深地感受到了水彩畫的魅力。
第一段：課程介紹。
這次水彩課程是由一位著名的畫家教授的，課程時間為一周。整個課程共有基礎教學、學習技巧、創(chuàng)作實踐三個環(huán)節(jié)。在基礎教學環(huán)節(jié)，老師詳細講解了水彩畫的基礎知識和技巧，幫助我們掌握水彩畫的特點和表現(xiàn)方法；在學習技巧環(huán)節(jié)，老師講解了水彩畫的各種技巧，比如用紙巾、海綿等加工具來營造效果，讓我們掌握了多種水彩畫的技法；創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)則是讓我們實際操作，創(chuàng)作出屬于自己的作品。
第二段：心得收獲。
在這次課程中，我從基礎到技巧、從理論到實際都有很大的提升。在基礎教學環(huán)節(jié)，老師給我們詳細地介紹了水彩畫的工具和材料，讓我們了解到每種工具和顏料的特點，以及如何搭配使用。在學習技巧環(huán)節(jié)，老師幫助我們了解了水彩畫中的顏色變化、畫面構成和表現(xiàn)技巧，讓我們在畫畫時更加自如和熟練。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，我們按照老師的要求，用所學技巧創(chuàng)作出自己的作品。在實踐中，我也更深刻地感受到了水彩畫的獨特魅力。
第三段：具體實踐。
在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，我們用所學技巧創(chuàng)作了幾幅作品。其中，最令我印象深刻的是一幅風景畫。我用細筆勾勒出山巒和樹木，用海綿進行柔和的著色，最后用紙巾拍打營造出霧氣，整幅畫充滿了神秘和柔美的感覺，令我非常滿意。
第四段：學習體會。
通過這次課程，我不僅學到了繪畫技巧，更重要的是體會到了創(chuàng)作中的樂趣和內涵。水彩畫本身就是一種具有生命力的藝術表現(xiàn)形式，而通過我們的創(chuàng)意和想象能夠創(chuàng)造無限可能。在繪畫的過程中，可以讓我們忘卻煩惱、釋放壓力，同時又能夠享受到創(chuàng)造的快樂和成就感。
第五段：未來發(fā)展。
我深深地愛上了水彩畫這種藝術形式，對于未來也有了更大的信心和動力去繼續(xù)學習和創(chuàng)作。我相信，通過不斷的實踐和努力，我會越來越熟練地掌握水彩畫的技巧和魅力，創(chuàng)造出更多更有創(chuàng)意的作品。我非常感激這次課程帶給我的啟發(fā)和愉悅，我會更加努力，繼續(xù)探索水彩畫的奧妙與精髓，為自己的未來發(fā)展奠定更加堅實的基礎。
水彩課程心得體會篇七
水彩畫是一門充滿著藝術魅力的繪畫藝術形式，在大學里，我有幸選擇了水彩課程作為我的選修課程。通過這門課程的學習，我對水彩畫有了更加深入的了解，并且收獲了許多寶貴的心得體會。下面我將通過五個方面來分享我的大學水彩課程心得體會。
第一，水彩畫的特點和技巧。在水彩課程中，我了解到水彩畫的獨特之處在于它的透明度和流動感，能夠通過色彩疊加和水的運用創(chuàng)造出柔和、自然的效果。掌握水彩畫的技巧對于表達自己的情感和觀察世界的能力至關重要。在課程中，我學習了色彩的調配、水墨的運用以及畫筆的使用等基本技巧，通過反復的練習和實踐，我逐漸掌握了這些技巧，并能夠靈活運用于我的創(chuàng)作中。
第二，水彩畫的觀察和表現(xiàn)。水彩畫作為一種透明的繪畫藝術，要求畫家具備敏銳的觀察力和良好的表現(xiàn)能力。在課程中，老師鼓勵我們多出門旅行、觀察大自然和人物，通過觀察來培養(yǎng)自己的畫觀察力，提高作品的質量。我學會了用心去觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并捕捉那些平時容易被忽視的細節(jié)，將其通過水彩畫的形式表現(xiàn)出來，讓作品更加生動有趣。
第三，水彩畫的表現(xiàn)力和自由性。水彩畫給予我們很大的自由度，在繪畫時我們可以用自己的方式去表達情感和思想，而不受形式和結構的束縛。通過水彩課程，我學會了敢于表達自己的獨特思想和情感，不再拘泥于傳統(tǒng)的繪畫形式。我開始嘗試使用豐富的色彩和獨特的構圖方式，去呈現(xiàn)我內心深處的情感和感受。這種自由的表達方式讓我感受到了藝術的魅力和創(chuàng)造的樂趣。
第四，水彩畫的思考和創(chuàng)新。繪畫不僅僅是簡單的描繪，更是思維和創(chuàng)意的體現(xiàn)。通過水彩課程，我學會了如何從不同的角度和思維方式去看問題，將自己的獨特想法融入到作品中。水彩畫的特點使我對于光影、色彩和形態(tài)的理解更加深入，讓我能夠從不同的角度去審視世界，從而拓寬了我的思維空間和創(chuàng)作的可能性。
第五，水彩畫的忍耐和堅持。水彩畫是一門需要耐心和毅力的藝術，它要求我們在創(chuàng)作過程中保持專注和堅持。有時候一個小小的筆觸錯誤都會導致整個作品的失敗，但是這也是繪畫的魅力之一。通過水彩課程，我學會了面對困難和挫折時，保持信心和耐心，不斷嘗試和改進。我發(fā)現(xiàn)只有堅持不懈地努力下去，我們才能取得真正的成果。
總的來說，大學水彩課程給我?guī)砹撕芏嗨囆g上的啟發(fā)和體驗。我不僅僅學到了繪畫的技巧和知識，更重要的是，我培養(yǎng)了審美的眼光，提高了觀察和思考的能力。水彩畫的創(chuàng)作過程充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，讓我更加熱愛藝術，并且愿意不斷地去探索和嘗試。大學水彩課程的學習經(jīng)歷將成為我一生中的寶貴財富，對于我的未來發(fā)展起到了積極的推動作用。
水彩課程心得體會篇八
剛聽老師通知要上這門課的時候，大家都很疑惑。
教務處提供的課程表上僅有的“就業(yè)指導”四個大字更讓我們不知所以然，畢竟就業(yè)對我們來說還是比較陌生的事情。
在聽過姚朝華老師的這門課之后才知道，這門課程對于我們之后就業(yè)起到重要作用。
而在大三開設這門課，除了為以后的真正的就業(yè)指導做準備外，更多的是讓我們學會規(guī)劃自己接下來大四的生活，不讓時間被浪費掉，有效充分的利用大學剩余時間來有針對性的對就業(yè)而學好自己的專業(yè)，同時也可對自己重新作一番全面深刻的審視,剖析了自我特性,明確了人生定位,把握了發(fā)展方向，激發(fā)學習熱情，對自我有一個嶄新的認識。
人生是一個旅程,要想走好就必須有一張地圖。
古往今來無數(shù)航海家都是憑著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長而艱難的旅程。
我們的人生路上要經(jīng)歷許多的風浪,就好比揚帆遠航，如果盲目的在這片大海上飄蕩,這樣的遠航永遠都看不到彼岸美麗的風景。
我們身邊有無數(shù)的身影,在人群中徘徊,他們沒有目標,只追求一時的滿足。
而職業(yè)生涯規(guī)劃,是我們實現(xiàn)自我人生價值的第一步,就如同為我們的人生畫一張地圖，讓我們在將來的學習生活中有一個奮斗目標，然后向著這個方向,在這張地圖的指引下,為實現(xiàn)目標而奮斗。
職業(yè)是人的生活重要組成部分，它影響著個人的整個事業(yè)發(fā)展，影響著個人的家庭幸福程度。
它不僅是謀生的手段，它也應該給人們帶來最大的精神滿足。
它不僅滿足衣食住行的基本需求，而且滿足個人潛能發(fā)揮自我價值的實現(xiàn)。
職業(yè)生涯規(guī)劃使我們了解只有對自己未來的職業(yè)進行完整地規(guī)劃,才能找到一份好工作，不會被社會淘汰，在社會上有立足之地，才能實現(xiàn)我們的人生價值。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在我們明確自己興趣、愛好的前提下，在認真分析個人性格特征的基礎上，結合自己專業(yè)特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。
我們在走向社會前，將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結合，給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級的關鍵一環(huán)。
職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。
因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
首先，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進個人努力工作。
其次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于我們提升就業(yè)競爭力。
最后，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于激發(fā)個人潛能，增強個人實力。
而要設計一個適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，就必須揚長避短，考慮自己的興趣愛好、價值觀念、人格特點、能力素質等方面的因素來設計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
像許多剛進大學的同學一樣，我不知道自己想做什么、能做什么。
每天除了上課之外我不知道該干什么、怎樣分配我的時間，對自己的將來沒有什么規(guī)劃。
我總是想船到橋頭自然直，想那么多干嘛。
但是自從上了職業(yè)生涯規(guī)劃課程之后，我才知道自己是多么的愚蠢。
機會是給有準備的人的。
我不能做一天和尚撞一天鐘，渾渾噩噩、沒有目標、方向的過日子，我應該有一個前行的領路人——理想，有了理想我就會像在百米沖刺一樣向著自己的目標努力的拼搏。
我們大學生面臨著工作就業(yè)壓力,進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計能使我們更好地進入社會。
21世紀是一個變幻莫測而又催人奮進的時代,有希望也有困惑,有機遇也有挑戰(zhàn)。
在這個高速發(fā)展的社會中,大學生面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。
在這個充滿競爭的社會中,怎樣才能更好地立足呢?大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,使我對自己的未來有了一定的規(guī)劃和目標，在接下來的大四階段，努力學習專業(yè)知識積累職場經(jīng)驗為實現(xiàn)這個目標打下堅實的基礎。
我相信有了目標的指導，今后我們在面對眾多優(yōu)秀的對手時,能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地，闖出一片屬于自己的天地。
在大三的下學期，也說的上是在大學的最后一個能認真學習的最后一個學期，上了一門課程叫做《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》。
最讓我印象深刻的是教導我們的老師。
我不是說擦老師的鞋，的確是從心的贊揚，的確大帥上的課完全不會感到一絲的疲倦，整節(jié)課80分鐘，精力一直集中在課堂上，生動有趣，每個星期都會期待著這堂課，而不是想方設法的去逃課，同時也學習了很多有關“前途”的知識，從前我覺得“前途”這個詞是一個形容詞，總聽到有人說，“啊，這小子有前途啊”，然而現(xiàn)在我覺得這個詞是個名詞，真真實實存在的一種信仰，一盞明燈，讓我找到了前面的路，不至于漂泊在人群之中。
“著名的哈佛調查報告”大帥上課用的最多的例子，也是最有力的一個例子，從來數(shù)據(jù)是不會騙人的，而且也經(jīng)得起考驗。
“日本選手的馬拉松比賽”這個例子也是我印象很深的例子，因為兩個例子在之前也會看到過，同樣都是說明目標的重要性，第一個例子，可能會有些模糊不清，不明白到底目標的作用在哪，然而第二個目標就正好驗證的目標的重要性，好比第一個是論點，第二個是論據(jù)。
把一個大目標分減成無數(shù)個小目標，然后逐個擊破，達到最終把一個大目標完成的方法。
看似馬拉松對于一個人來說是一個不可能的挑戰(zhàn)，只要學會方法，40多公里，也只是跑幾圈400米而已。
來說說我自己想到的例子，喬布斯。
他是我的偶像，為什么選他為偶像，不僅僅是因為他創(chuàng)造了蘋果，更多的是因為他的個人人格魅力，他給予別人的感覺是孤傲的，狂妄的，對于對手微軟的成功，他給予的評價是“小偷”，因為蓋茨就是看了喬布斯他們的圖形界面，加入到自己的系統(tǒng)中，才有了現(xiàn)在windows和mac的.競爭。
從喬布斯的自傳，不難看出，他是一個完美主義者，他有著我對于藝術的追求，憑借著自己的感覺去判斷一個設計是好是壞，對于下屬辛辛苦苦的一個設計說否認就否認，所以說他是孤傲的。
但因為他獨特的角度，把握住潮流的趨勢，才有了一系列蘋果產(chǎn)品。
一開始把自己的車庫當做辦公室，再到賣出第一塊主板，再到設計系統(tǒng)，一件產(chǎn)品，能看得出來這是有一個目標，而這個目標就是層層遞進不斷的去實現(xiàn)。
每個年輕人都會有自己當老板的心態(tài)，不用被人指指點點，沒有一系列的規(guī)條，是什么阻止了這么多老板的出現(xiàn)，卻僅僅只有寥寥可數(shù)的老板成為舉世無雙的名人，改變了這個社會?是心態(tài)，還有的是對于自己認可的事情沒有持肯定的態(tài)度，沒有一系列的有力方法去組織。
金錢，這個社會最有力的一個資本，從前都是想著說，假如我有錢了就會怎么做，怎么去使用這筆錢，怎么去構建我的理想，落實我的計劃。
反觀社會上所有的老板，他們的發(fā)展可以說是坎坷，沒有后臺，沒有靠山，靠的是自己對理想的追求，對成功的渴望，不為失敗找借口，有了激勵的例子，更應該去奮斗，去改變現(xiàn)狀，只有不滿現(xiàn)狀的人，才會去反抗，不為生活的壓力，挫折打敗。
所以學習這門課，體會很深，理解很深，認識更深，明白目標的重要性。
生涯，不是一兩年，不是幾個十年，而是一個人的一生。
水彩課程心得體會篇九
“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學，是提升教師專業(yè)水平的好幫手。
它集教學、教研等為一體，在研究教學過程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學做到更好，并記錄下來，最終大家一起來共享研究成果。
在參與“精品課程”建設過程中，我也收獲了許多：
無論是課文教學，詞句教學還是語音教學，我們都會注重語言的整體性，讓學生在一個故事或者一個語境中去學習新內容。
例如：unit11ofbook3whosebagisthis？雖然第一課時內容都是一些對話問答的形式，但是授課的教師設置tony，jenny等人從toyshop出來，去參加一個party，到最后讓學生也加入到這個party的一個主題。
這樣一個簡單的語篇教學，有利于學生整體語言思維的培養(yǎng)。
根據(jù)《新課標》，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
這個能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎上。
每個單元我們必須清楚整個單元的教學目標，我們需要用到哪些學策略，培養(yǎng)學生哪些情感和文化意識；再將每個教學目標具體分到每個課時，在每個課時里，學生要達到怎么樣的語言技能。
如在教學unit11ofbook3whosebagisthis？一課中，八個四會單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時我們可以先作個輔墊，將課文中出現(xiàn)的ourboat，theircar，mybag與ours，theirs，mine聯(lián)系起來，先讓學生去感知他們之間的關系。
在第二課時的教學中，學生也不會覺得這類詞出現(xiàn)得太突然。
師生關系是以基本的人性觀為前提的。
學生是教學的主體，老師是學生學習的引導者。
我們要以寬容的心對待接受能力較弱的群體，站在學生的角度去思考問題，允許他們的差異性的存在。
但是在課堂教學中，他們應該是備受關注，多給他們創(chuàng)造機會，讓他們回答一些較容易的問題，及時給予鼓勵，樹立他們學習英語的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。
在教學過程中，耐心是至關重要的。
它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。
教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。
培養(yǎng)良好的師生關系，對教學工作也有很大幫助。
如我所教班級中的一名學生梁活華，平時說話都不大聲，更別說回答問題，他在老師和同學的心目中就是那種不說話，學習也不會的學生。
但是，我要求他上課認真聽講，做好筆記，回答問題時要求他多說幾遍，一次要比一次更大聲些。
雖然成績上不見有提高，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑。
四、新舊知識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學效果。
英語的課堂教學有限，每周三個課時，完成教學內容吃力，更別說提高英語的學習成績。
只有在教學中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復習舊知識，強化學生對知識的記憶，以達到良好英語教學效果。
英語學習要千方百計地給學生創(chuàng)造機會，讓每個學生多講多練，培養(yǎng)學生英語學習的濃厚興趣，強調用英語做事情的能力，提高學生的口語和交流表達能力。
學無止境，處在一線的教師要面對各式各樣的學生，我希望自己在今后的教學和教研過程中能夠更進一步，找出更適合學生的教學方法。
水彩課程心得體會篇十
8月22日，我參加了由深圳市教育科學研究院特別組織的關于《義務教育語文課程標準》（2022年版）（以下簡稱“新課標”2022版）解讀的線上培訓講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語連珠、深入淺出，使我受益匪淺！
在上午，何老師從“新課標”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質、課程理念等具體內容，并以思維導圖的`形式明確突出了“新課標”的“新”——學習任務群、學業(yè)質量標準、過程性評價等，并闡釋了“教學評致性”該如何具體落實。此外，何老師手把手地指導老師們解讀課標的具體方法。下午，何老師以第二學段課程“表達與交流”為例進行解讀，幫助老師們抓住關鍵詞把握重點，更舉實際例子來講解如何進行習作教學，理論明確，方法清晰，增強了可操作性。
白老師分別從“學習任務群”和“詩教”入手做示范講解。他強調，“語文學習任務群是基于語文核心素養(yǎng)的單元設計”，務必注意“任務、主題和實踐活動”之間的關系，也要注意學習任務群的情境性、實踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達了自己對詩教的看法，我們應當積極發(fā)掘詩歌的生命力，讓詩歌走進當下，走近孩子們的生活。
在課程改革和落實“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！
水彩課程心得體會篇十一
1、通過新課程學習，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設者、調適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。
2、由學生的管理者轉化為學生發(fā)展的引導者。作為引導者，教師要記住自己的職責是教育所有的學生，因而要堅信每個學生都有學習的潛能。
3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學生活動之中，與學生分享知識并獲得情感體驗。
與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本轉變，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：
(1)轉變教育功能，將素質教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉移。
(2)突破學科中心，加強學科整合并設置綜合課程。精選終身學習必備的基礎知識和技能，改變課程內容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。
(3)強調課程目標，增大學校和教師在課程執(zhí)行中的自主權。新課程標準重視對不同階段目標的刻劃，以及對實施過程的建議，對達到目標的內容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。
(4)強調學習方式的改善。各學科課程標準通過加強過程性、體驗性目標，以及對教材、教學、評價等方面的指導，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
(5)評價建議具有更強的指導性和操作性。新標準力圖提出有效的策略和具體的評價手段，使評價的重心更多地指向學生的學習過程，從而促進學生和諧發(fā)展。
新課程的學習讓我們教師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學方式要變，更重要的是我們應是終生的學習者,我們要身體力行推動新課程改革的順利進行。
水彩課程心得體會篇十二
生物化學是是在分子水平上研究生物體的組成與結構、代謝及其調節(jié)的一門科學。其發(fā)展快、信息量豐富，有大量需要記憶的內容，因此學好它不是一件容易的事情。下面就如何學好生物化學這門課程談一談自己的淺見。
1、學會做筆記首先有一點必須強調，上課時學生的主要任務時是聽老師講課而不是做筆記，因此在課堂上要集中精力聽講，一些不清楚的內容和重要的內容可以筆錄下來，以便課后復習和向老師求教。
2、懂得記憶法學習生物化學時，最多的問題是記不住學過的內容。關于此問題我的建議是：首先分清楚那些需要記憶，那些根本就不需要記憶。如氨基酸的三字母和單字母符號是需要記的，而許多生物分子的結構式并不需要記；其次明白理解是記憶之母，因此對各章內容，必須先對有關原理理解透，然后再去記憶；第三，記憶要講究技巧，多想想方法。
3、注意將原核系統(tǒng)和真核系統(tǒng)進行比較無論是原核生物還是真核生物，都在進行dna復制、轉錄、轉錄后加工、翻譯等基本的分子事件，兩類生物在這些事件上既有相同之處，也有許多差異。在學習的時候，時刻要注意將兩大系統(tǒng)進行全面的比較。
4、注意將兩種不同的分子機制進行比較細胞內的很多分子機制是很相似的，這就需要我們在學習的時候，將相關聯(lián)的分子機制放在一起去領會、理解。
5、在分子生物學部分，要以“中心法則”為核心，“堿基互補配對”和“蛋白質與核酸之間的相互作用”為主線，巧妙地利用“外因與內因的關系”的理論，全面理解分子生物學的機制。
6、由表及里，循序漸進，課前預習，課后復習。
以上是本人學習這門課程后的`一點總結吧，如果能基本做好這幾點，我相信，生化的考試成績應該比較理想。
水彩課程心得體會篇十三
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活與相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣與傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚與生活習慣的反映。
本學期選擇學習大學生禮儀這門選修課，我對此感到無比的榮幸。因為，這樣一門課程對我們的生活至關重要，它不僅告訴我們作為當今大學生應該擁有一個怎樣的思想道德水平、文化修養(yǎng)，而且告訴我們應該怎樣更好的立足社會、適應社會的需求。大學生禮儀，這是一個很廣的話題，它包括了大學生適應社會生活的諸多方面，從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
在開始的.課程中，老師給我們就講到了作為一名大學生來說我們應該擁有一個端莊的外表。老師告訴我們在我們走出大學生活后，我們要踏進社會，需要在社會中立足，我們要求值，要面試，要進行人際交往。我們應該擁有怎樣高尚的行為規(guī)范。于是，老師首先給我們講到了作為大學生要有一個好的言談舉止，要禮貌對人，態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩(wěn)；要學會尊重他人。用于要恰當。
接著，老師給我們講到了我們應該具有一個端莊的儀表，服裝，頭飾，臉面等方面的問題，還自己帶了眾多的日常生活用品為學生做示范。又給我們講到了大學生應該具有的正確的行為舉止、分別沖站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的內容。還給給我們講到了眾多有觀公眾場合中的眾多生活禮儀。例如說：乘車禮儀，旅游觀光禮儀，飯店用餐禮儀等眾多方面。
最后老師給我們重點介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請時應該怎樣，怎樣用餐，怎樣就坐。也告訴我們在邀請別人在家做客時應該如何布置，如何準備菜單，如何邀請客人。怎樣安排坐次，怎樣接待客人等禮節(jié)。
通過這樣豐富多彩禮儀課的學習，感覺到受益匪淺，覺得這樣的禮儀課學習增加了我們在以后尋找工作的路途中增加了就業(yè)機會，能夠以文明的言談舉止待人接物。
水彩課程心得體會篇十四
高素質的職工隊伍是鐵路實現(xiàn)現(xiàn)代化的根本保證。大力開展網(wǎng)絡環(huán)境下的自主化學習，為職工學習提供良好的學習條件和學習平臺。是職工素質適應崗位的要求、適應鐵路現(xiàn)代化的要求。
本文以blog為平臺，運用新的技術手段使教師引導鐵路職工提高自主學習能力。從blog具有先進的教學功能、網(wǎng)絡環(huán)境下的自主學習、鐵路發(fā)展需要自主學習型的高素質職工隊伍、在blog與鐵路職工教育中搭建平臺四個方面來闡述問題。了解鐵路職工自主學習能力的重要性及其存在的問題，找到二者結合的合理性和結合點。然后，探索出blog平臺的學習模型。進而又在學習模型基礎上，設計了提高鐵路職工自主學習能力功能結構圖。把blog的過程學習、自主學習、反思性學習等應用到鐵路職工教育的實踐工作中，搭建教師職工合作培養(yǎng)職工自主學習能力博客，有效地促進鐵路職工自主學習能力的提高。
1blog具有先進的教學功能。
1.1blog的定義。
“博客”一詞是從英文單詞blog翻譯而來。blog是weblog的簡稱，而weblog則是由web和log兩個英文單詞組合而成。weblog就是在網(wǎng)絡上發(fā)布和閱讀的流水記錄，通常稱為“網(wǎng)絡日志”，簡稱“網(wǎng)志”。blog就是以網(wǎng)絡作為載體，簡易迅速便捷地發(fā)布自己的心得，及時有效輕松地與他人進行交流，再集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺。是繼email、bbs、im等之后出現(xiàn)的全新的網(wǎng)絡交流方式，我們可以利用blog輕松地表達自己的想法，發(fā)布自己的心得。blog絕不僅僅是一種單向的發(fā)布系統(tǒng)，它有著很好的交互功能。與以往的幾種網(wǎng)絡交流方式相比，bbs過于公共化，而e-mail和im則過于私人性，blog的出現(xiàn)則將公共性和私人性有機地結合起來。
1.2blog的強大功能。
blog首先具有論壇功能，比論壇更有利于教學，它們可以將內容相互推送和收藏;blog可實現(xiàn)與論壇數(shù)據(jù)整合，同一賬號可相互登錄;blog可使不會做網(wǎng)頁也擁有功能強大的個人主頁系統(tǒng)和門戶站點，擁有二級域名、個人日志、相冊系統(tǒng)、播放音樂、放置flash特效等功能，提供便捷的內容調用功能，內容豐富的站點首頁和分類頁面，也可分享他人的博客主頁;blog具有強大的搜索功能，讓你快速地尋找你要查看的博客和文章;用blog創(chuàng)建一個朋友圈，可邀請幾個朋友交流;功能強大的用戶風格模板定制功能可為自己創(chuàng)建具有特色的主頁;用blog可以將優(yōu)秀的文章和瀏覽主題加入到自己的博客主頁中，永久收藏。
1.3blog具有先進的教學特性。
blog的教學特性是：以時間為序，實現(xiàn)讀寫結合、網(wǎng)上交流和學習;實現(xiàn)資源高度共享;蘊含了建構主義、過程學習、自主學習、反思性學習等先進教育理念;實現(xiàn)了個性化的內容、大眾化的參與、深度化的交流、集成化的知識管理。
2網(wǎng)絡環(huán)境下的自主學習。
近年來，網(wǎng)絡技術迅猛發(fā)展，在網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習也得到了廣泛普及和應用。自主學習是指學習者在教師的指導下，依靠一定的網(wǎng)絡設施和相關的媒體資源，通過多種途徑和方法，自主獲取信息、建構知識體系的過程。這個過程具體包括：學習者自覺地確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，監(jiān)控學習計劃和評價學習結果的過程。這其中，最重要的是學習者要具備自主學習的能力。所謂自主學習能力，其含義有寬有窄，說法不盡統(tǒng)一。可以把“自主學習能力”定義為：學習者在已有的知識和技能的基礎上，在不斷獲取新知識并運用這些知識的活動中所表現(xiàn)出來的，智力和非智力因素的本領。是學生者根據(jù)自己的學習能力、學習任務的要求，積極主動地調整學習策略和努力程度的過程。
3鐵路發(fā)展需要自主學習型的高素質職工隊伍。
鐵道部部長劉志軍在建設的戰(zhàn)略目標中提出：“到20xx年，基本實現(xiàn)中國鐵路現(xiàn)代化”。鐵路發(fā)展需要自主學習型的高素質職工隊伍。
自主創(chuàng)新和科技進步將為我國鐵路發(fā)展注入新活力，促其進入新階段。從動車組到客運專線，從城際鐵路到磁懸浮列車，鐵路正發(fā)生著日新月異的變化。目前，我國已經(jīng)全面系統(tǒng)地掌握了動車組9大關鍵技術和10項配套技術，整車國產(chǎn)化率超過85%。這意味著我國鐵路客運裝備制造水平已經(jīng)達到世界的最前沿。京津城際鐵路的最高時速為350千米，達到世界最高運行速度;京津城際鐵路的建成標志著我國高速鐵路技術已達到世界先進水平。
從20xx年開始，鐵道部就已將實現(xiàn)鐵路信息化列入鐵路和-諧鐵路建設的重要組成部分，提出了《鐵路信息化總體規(guī)劃》，確定了3大重點領域，就是以運輸組織、客貨營銷、經(jīng)營管理為鐵路信息化建設的重點，實現(xiàn)調度指揮智能化、客貨營銷社會化、經(jīng)營管理現(xiàn)代化。鐵路確定了一個目標，就是要經(jīng)過5年至20xx年的努力，建成具有中國特色、世界一流水平的鐵路信息系統(tǒng)。由tmis領跑，涉及dmi、ctc、tr等38個信息系統(tǒng)的中國鐵路信息化建設將開始一次新的跨越之旅。曾有外國專家表示，中國鐵路的信息系統(tǒng)只要建設完成，一定就是世界上最復雜的系統(tǒng)。
鐵路六次大面積提速、動車組的開行、城際列車、客運專線、鐵路信息化系統(tǒng)的應用等等。鐵路創(chuàng)新和科技的發(fā)展，鐵路信息化的發(fā)展，都迫使要提高職工的素質。鐵路現(xiàn)代化發(fā)展需要有現(xiàn)代化的鐵路職工隊伍。高素質的職工隊伍是鐵路實現(xiàn)現(xiàn)代化、實現(xiàn)和-諧鐵路建設的根本保證。目前鐵路職工隊伍，存在著知識老化，學歷不達標的現(xiàn)象，總體上還不能適應全路提高運輸能力、提升技術裝備水平、推進技術創(chuàng)新和體制創(chuàng)新的需要;職工隊伍素質與客觀形勢發(fā)展的需要還有一定差距。鐵路各級管理者和鐵路職工都必須認清形勢，從思想觀念上、職工業(yè)務技術上、從原有培訓模式上找準差距，研究新情況，解決新問題，探索新途徑。切實抓好職工教育工作，為建立一支適應鐵路和-諧鐵路建設需要的高素質的職工隊伍而努力。讓職工樹立“從自己做起，從現(xiàn)在做起，從崗位做起”的觀念，使個人素質更好地適應班組現(xiàn)場的需要，適應站段安全生產(chǎn)的需要，適應鐵路和-諧鐵路建設的需要。
4在blog與鐵路職工教育中搭建平臺。
利用blog，搭建鐵路職工教育平臺，使教師與職工、職工與職工相互溝通，知識與信息迅速傳遞，并引導職工提高自主學習能力是十分必要的。
面對鐵路快速發(fā)展的今天，鐵路科技、信息化含量在不斷地增加。新知識、新技術、新設備如雨后春筍，層出不窮。運輸一線的鐵路職工，如何才能成為適合鐵路發(fā)展需要的高素質的職工呢?每一個鐵路職工都要用“學習”的理念取代“教育”的觀念，樹立終身化學習的理念，自覺地學習鐵路新科技、新知識、新設備;學會自主學習，不斷提高自己的自主學習能力，使自己的素質與從事的崗位不僅目前能相適應，而且將永遠能相適應。自主學習能力是成為高素質職工的首要因素。職工自主學習能力的高低則是判定能否成為21世紀合格鐵路職工的重要前提。因為，隨著信息社會的到來，知識半衰期在縮短，知識的老化在加速，你會什么已經(jīng)不重要了，重要的是學會學習，這樣才能適應社會發(fā)展的需要。
對于每日忙于工作和家務的職工來說，自主性學習能力的培養(yǎng)，不只是靠單位班前提問、日常學習和適應性培訓所能解決的;鐵路職工大多都采用輪班制，在單位組織培訓，非常困難，必須分班次、分批次進行，時間上極為有限。更多的是工作之余，在家里來進行學習，所以要培養(yǎng)鐵路職工良好的學習能力，聯(lián)結網(wǎng)絡力量就成為了一種新的學習方式和手段。
電腦已悄然走入尋常百姓家，從新聞時政到天氣查詢，從網(wǎng)上購物到網(wǎng)上炒股，從qq聊天到網(wǎng)絡游戲，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面了。然而，大家似乎真正用到學習上的時間卻極少。因為成年的職工有工作和生活的壓力，有家務、孩子的煩擾，學習意志力較為薄弱、堅持性差、缺乏自覺性，而網(wǎng)絡學習主要是在家中進行，網(wǎng)絡游戲和影視視頻往往容易分散他們的注意力。所以要培養(yǎng)職工良好的學習能力，大力開展網(wǎng)絡環(huán)境下的自主化學習，為職工學習提供良好的學習條件和學習平臺，還必須聯(lián)結單位的力量。
讓鐵路職工在繁雜的事物中、紛繁的誘-惑中擁有神閑氣定的學習氛圍和學習心情。為教師和職工提供一種有效、便利、及時的溝通平臺，使教師和職工不受時間和空間的限制，輕松地進行交流與溝通。blog平臺，它的零技術要求，使得它在教育中的應用越來越引起關注。blog平臺具有實時性和匿名性的優(yōu)勢，使教師、職工之間可以無話不談，教師、職工的真實思想會在blog平臺，這個虛擬的空間里暴露無遺，教師能更好地把握職工的思想脈搏和學習方法，有針對性地進行輔導和引導。教師可以為職工提供教學大綱、教學計劃、在線作業(yè)、在線指導、疑難解答等學習幫助，增加了對職工學習過程的檢查與督促，職工的學習，無時無刻不受到老師的個別指導和督促，從而有效地保證每一個職工自主學習的完成。blog可以監(jiān)控學習計劃和評價學習結果。blog將總結性評價(期中、期末成績)與形成性評價(作業(yè)、提問、學習進度、學習態(tài)度等)結合起來，如實反映學員的整體水平與素質。有利于教師及時幫助職工改進學習方法、態(tài)度，并做出正確的引導。這樣，職工就可以克服自身的懶散和盲目，有計劃、有條理地展開學習，并及時修正不正確的學習方法，進而有效地提高職工自主學習能力。實現(xiàn)學習的高質量和高效率。同時為教師之間、職工之間提供學習、交流的空間，可以交流學習經(jīng)驗，探討學習方法，開展教學討論等。