總結(jié)自己的心得體會(huì)，可以加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解和認(rèn)識(shí)。在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí)，要注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)和實(shí)證性的支撐，使文章更有說(shuō)服力。我們特意收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些參考。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇一
“雙減”能“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來(lái)。作業(yè)量減下去，課堂質(zhì)量提升起來(lái)，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
做到“三個(gè)優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量：
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇二
《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》給人最直觀的感受，就是要把教育拉回以人為本的根源上，且這個(gè)教育不單單指的是學(xué)生一個(gè)層面，而是整個(gè)教育鏈，上到相關(guān)政策的制定，教育學(xué)院的管理方法，下到學(xué)生的教育維度，老師的評(píng)定等等，真正是要把德智體美勞全面發(fā)展的口號(hào)落實(shí)，落地，培養(yǎng)出符合新時(shí)代的高綜合素質(zhì)的社會(huì)人才。
《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的改革目標(biāo)是到20xx年形成富有時(shí)代特征，彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育體系。這就要求改革的五個(gè)關(guān)鍵主體：黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)，共同協(xié)作努力，攻克五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)。
五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)分別是：
1、改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé)。
2、改革學(xué)校評(píng)價(jià)，推進(jìn)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
3、改革教師評(píng)價(jià)，推進(jìn)踐行教書(shū)育人使命。
4、改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。
5、改革用人評(píng)價(jià)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。
前三點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)有的人才留存是起到關(guān)鍵作用的。而公正公平合理化的政策，讓優(yōu)秀的人才留存下來(lái)，才能繼續(xù)培養(yǎng)出下一代更為優(yōu)秀的人才。年初的時(shí)候，有一條新聞在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議茅臺(tái)總工程師入選工程院院士?？此瓢l(fā)表了多篇論文的茅臺(tái)院士論文里科技含量到底有多少，論文水分到底有多少？我們不得而知。但是以樸素的人民認(rèn)知都清楚的明白一個(gè)道理，還有那么多在高精尖鉆研的人，在基礎(chǔ)科學(xué)理論埋頭苦干的學(xué)者都沒(méi)有入圍，沒(méi)有資格評(píng)選是為什么？是因?yàn)樨暙I(xiàn)不夠嗎？是因?yàn)檎撐陌l(fā)的少嗎？中國(guó)龍芯的研發(fā)者，獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦等很多人都不是院士。這期間寒了多少人的心，讓中國(guó)流失了多少高端人才。中國(guó)想要進(jìn)一步發(fā)展，就更要在高端技術(shù)方面有突破，在世界頂端技術(shù)行業(yè)站住腳。
第四點(diǎn)重要任務(wù)，改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。這不單單是讓數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣主要學(xué)科，把時(shí)間課時(shí)還給體育、音樂(lè)、品德等以前的輔助學(xué)科。我認(rèn)為，更是要樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀。同時(shí)也讓個(gè)別老師找回師德，不以分?jǐn)?shù)評(píng)定個(gè)人，老師傳輸正確的平等觀念，老師也要注意不要以權(quán)謀私，以教師之便給學(xué)生灌輸不正確的思想，比如追星，比如不正確的歷史，比如重男輕女思想等。
通過(guò)以上的案例，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的教育事業(yè)改革發(fā)展是有顯著成效的，但是也不必諱言，當(dāng)下我國(guó)的教育體系中，也存在著一些突出的問(wèn)題。只有進(jìn)行徹底的教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育教育觀，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇三
新課程下的質(zhì)量觀與以往的質(zhì)量觀是明顯不同的，是科學(xué)的、發(fā)展的，只有確立了與之相應(yīng)的質(zhì)量觀，才能有相匹配的行為實(shí)踐。新課程的質(zhì)量觀是素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的，也是為每一位學(xué)生的全面且有個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展奠基的。
它的體現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以往僅盯的分?jǐn)?shù)，它更應(yīng)涵蓋精神品質(zhì)和良好情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及其他能為學(xué)生將來(lái)幸福生活奠基的基本技能和態(tài)度素養(yǎng)。而且我認(rèn)為必須確立育人為先的理念，育人是我們面向大眾教育的重要目的，切實(shí)目的。人育好了，自然教學(xué)質(zhì)量提高了，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看的，教育質(zhì)量才能提升。還要樹(shù)立進(jìn)步即成功的理念。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇四
沒(méi)有教師的觀念更新和行為轉(zhuǎn)變，就談不上新課程的實(shí)施，新課程不可能從學(xué)生發(fā)起，只有從教師的日常言行課程教學(xué)，一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)。
1、要深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神，作為新課改中的一員，每位教師都應(yīng)以虛心積極的態(tài)度去自覺(jué)學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)文件精神并切合自身的實(shí)際進(jìn)行反思才能有所領(lǐng)悟，最終才會(huì)有行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校的職責(zé)是組織交流，碰撞出思想的火花，交流具體的感悟和做法。開(kāi)展好校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的專業(yè)水平。樹(shù)立正確的學(xué)生觀是教師施教的前提。
2、新課程指出學(xué)生是發(fā)展的人、特的人、有獨(dú)立意義的人。不光要從字面上理解，更要從學(xué)生的角度出發(fā)切合實(shí)際地引發(fā)具體感悟。比如說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是能學(xué)好，不過(guò)渴望他一蹴而就是不可能的、不切實(shí)際的;每位學(xué)生都有自己的想法，哪怕是哪些在你眼中原本最差的學(xué)生，你也要以平和的心態(tài)期待他的回答，對(duì)他們多一份期待、等待。
在確立新的學(xué)生觀后，建立新型的師生關(guān)系，新課程非常重視學(xué)生，學(xué)生本身就是教育資源，教師要看到學(xué)生的差異，看到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以做我們的老師，可以做我們的朋友。我就曾碰到過(guò)不少細(xì)心體貼我的學(xué)生，從他們身上感受到做人的溫暖和幸福。以朋友的心態(tài)待學(xué)生，你將有出人意料的收獲，何愁學(xué)生教不好，何愁成績(jī)提不上。
3、新課程認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師生雙方是相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，并且分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
關(guān)注每一位學(xué)生了嗎?有哪些不合新理念的一言一行了呢?
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇五
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹(shù)人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，科學(xué)合理實(shí)施，理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇六
體育課程是以發(fā)展學(xué)生體能、增進(jìn)學(xué)生身心健康為主的一種特殊的教育課程，它與德育課程、智育課程、美育課程和勞動(dòng)教育課程相配合，共同促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
中小學(xué)生是未來(lái)國(guó)家發(fā)展的重要力量。新華社印發(fā)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)，其中對(duì)于體育教育提出了明確要求，包括了“將體育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目”、“大力發(fā)展校園足球”、以及“鼓勵(lì)體育社會(huì)組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)”等。
體育鍛煉能增強(qiáng)孩子身體各器官系統(tǒng)的功能，使孩子體格健壯。孩子能夠長(zhǎng)高，是由于全身骨骼的生長(zhǎng)，尤其是長(zhǎng)骨的生長(zhǎng)，因?yàn)殚L(zhǎng)骨兩端的骺軟骨部分是骨的生長(zhǎng)點(diǎn)。由于體育運(yùn)動(dòng)，改善了血液循環(huán)，骨組織得到了更多的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)，運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼起著一種機(jī)械刺激作用。所以，能促使骨骼生長(zhǎng)加速，使孩子身高隨之有所增長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)可以增加肌肉力量，使肌肉逐漸變得豐滿起來(lái)。如果在小兒各項(xiàng)動(dòng)作發(fā)展之前加強(qiáng)腹肌、腰肌、背肌、四肢支撐力，及加強(qiáng)下肢肌肉力量的鍛煉和進(jìn)行一些條件反射的訓(xùn)練，使小兒通過(guò)這些觸覺(jué)刺激和肌肉訓(xùn)練，在腦中樞建立聯(lián)系，就可使小兒的動(dòng)作變得靈敏，肌肉變得發(fā)達(dá)。
運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)心肺功能，使血液循環(huán)加快，新陳代謝加強(qiáng)，心肌發(fā)達(dá)，收縮力加強(qiáng)。孩子在鍛煉過(guò)程中，肌肉活動(dòng)需要消耗大量的氧氣和排出更多的二氧化碳。于是呼吸器官需要加倍工作，久而久之，胸廓活動(dòng)范圍擴(kuò)大，肺活量提高，肺內(nèi)每分通氣量(即每分鐘的通氣量)加大，增強(qiáng)了呼吸器官的功能，對(duì)防止呼吸道常見(jiàn)病有良好的作用。鍛煉時(shí)，機(jī)體各部的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)都是在神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)一控制和調(diào)節(jié)下進(jìn)行的，因此，在進(jìn)行體格鍛煉的'同時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)本身也經(jīng)受鍛煉和提高。如各種體操，可使嬰兒從無(wú)秩序的動(dòng)作，逐步形成和發(fā)展為分化的、有目的的、協(xié)調(diào)的動(dòng)作，這是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)良好的調(diào)節(jié)。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望。只有身體強(qiáng)健才能更好的去開(kāi)工作學(xué)習(xí)。體育運(yùn)動(dòng)即使強(qiáng)身健體又是展現(xiàn)國(guó)家綜合國(guó)力的一種象征。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇七
中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》提出，堅(jiān)持“五育”并舉，著力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問(wèn)題。《意見(jiàn)》在突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育等方面提出了有針對(duì)性的舉措，以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。各級(jí)各類學(xué)校要深入貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》要求，積極探索多種渠道，讓每一位學(xué)生都能在“五育”并舉中健康成長(zhǎng)。
見(jiàn)賢思齊，爭(zhēng)做時(shí)代新人。實(shí)施“五育”，首先要從娃娃抓起，培養(yǎng)樹(shù)立新時(shí)代好少年先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在全體學(xué)生中形成“人人踐行核心價(jià)值觀、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人”的生動(dòng)局面。采取學(xué)生自薦、同學(xué)互薦，以及老師推薦的方式，選出一批優(yōu)秀少先隊(duì)員、美德少年，并上報(bào)上級(jí)參加評(píng)選。同時(shí)在全校開(kāi)展以“新時(shí)代好少年”為榜樣，開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)開(kāi)展“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”的入隊(duì)儀式，引導(dǎo)大家見(jiàn)賢思齊，人人爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人。
銘記英烈，傳承紅色基因。利用清明、“八一”、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在全體學(xué)生中廣泛開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生銘記革命歷史、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè)。清明節(jié)前后，可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻(xiàn)花，禮敬英烈先輩，感恩幸福生活；“八一”前后，可以組織學(xué)生到人武部參觀軍營(yíng)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，提升愛(ài)國(guó)主義情懷；重陽(yáng)節(jié)，可以走進(jìn)光榮院，看望慰問(wèn)革命老前輩，傾聽(tīng)革命故事，傳承紅色基因；國(guó)慶節(jié)，可以開(kāi)展升國(guó)旗唱國(guó)歌、觀看紅色影片、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念和愛(ài)國(guó)情感等。
弘揚(yáng)傳統(tǒng)，堅(jiān)定文化自信。組織開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念、人文精神和傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自覺(jué)、堅(jiān)定文化自信。組織中小學(xué)校開(kāi)展“我們的節(jié)日”、“傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經(jīng)典誦讀和戲曲、書(shū)法進(jìn)校園等活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等，邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進(jìn)學(xué)校，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根深深植入學(xué)生心田。
廣泛參與，弘揚(yáng)志愿精神。組織學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中，培育美好心靈、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、提高實(shí)踐能力。圍繞學(xué)校教學(xué)、校園環(huán)境、校園文化建設(shè)等，組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。圍繞社區(qū)生活，組織學(xué)生開(kāi)展親情關(guān)愛(ài)、保護(hù)環(huán)境、公益宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)。組織青少年到博物館、圖書(shū)館等公共文化場(chǎng)所，以及光榮院、社區(qū)服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)，開(kāi)展知識(shí)講解、秩序引導(dǎo)和敬老助老、關(guān)愛(ài)兒童等活動(dòng)，提升志愿服務(wù)能力。
勤于鍛煉，豐富體育活動(dòng)。讓學(xué)生在陽(yáng)光體育活動(dòng)中感受到不一樣的體驗(yàn)，不斷豐富“陽(yáng)光體育活動(dòng)”計(jì)劃。如，開(kāi)展形式各樣的體育社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)多種體育項(xiàng)目，豐富“陽(yáng)光體育”活動(dòng)內(nèi)容，為強(qiáng)健孩子們的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。還可以通過(guò)舉行校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，將趣味項(xiàng)目和競(jìng)技項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。組織學(xué)生及家長(zhǎng)參加馬拉松家庭歡樂(lè)跑活動(dòng)等，弘揚(yáng)體育競(jìng)技精神，引領(lǐng)健康美好生活方式。努力創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)特色，制定具體實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生勤于鍛煉的好習(xí)慣。
熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮。開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，樹(shù)立“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，推動(dòng)學(xué)校將“勞動(dòng)光榮”的觀念融入教育教學(xué)各方面，組織學(xué)生參與校內(nèi)衛(wèi)生清潔、校外植樹(shù)造林等集體勞動(dòng)，選樹(shù)“勞動(dòng)小能手”典型，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，是學(xué)校的首要任務(wù)和永恒主題。我們相信，只要我們不折不扣地貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神要求，堅(jiān)持“五育”并舉，在學(xué)生心中播種下“五育”種子，每一位學(xué)生一定會(huì)舒展新葉，擁抱美好與陽(yáng)光！
《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)二
近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），這是黨中央出臺(tái)的第一個(gè)圍繞深化教育教學(xué)改革、提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，既是頂層設(shè)計(jì)、又是及時(shí)糾偏。
教書(shū)育人理念先行，理念非常重要，必須要有科學(xué)的教育理念、育人理念。那么擺在我們面前的問(wèn)題就是如何強(qiáng)化育人理念？必須認(rèn)真落實(shí)總書(shū)記提出的“六個(gè)下功夫”，把科學(xué)的教育質(zhì)量觀樹(shù)立起來(lái)?！兑庖?jiàn)》把科學(xué)教育質(zhì)量觀概括了四句話“德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一”。在貫徹落實(shí)得具體工作中主要是指不論城市農(nóng)村，不論何種教育環(huán)境，都要辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)孩子，為孩子們的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，把九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)打好。但這絕對(duì)不是搞“一刀切”，不關(guān)心孩子的教育情況，一味的不公布排名，而是從小對(duì)孩子使用科學(xué)的教育方法，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，堅(jiān)定孩子們的理想信念，多管齊下，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。
高中時(shí)代，趕上了素質(zhì)教育，印象最深的就是晚上不上課了，開(kāi)始自習(xí)了，但是成績(jī)整體下滑嚴(yán)重，因?yàn)槲覀兞?xí)慣了填鴨式的教育，對(duì)于如何自學(xué)、如何自制根本就找不到要領(lǐng)，自習(xí)的時(shí)候就是在“磨洋功”，后來(lái)學(xué)校坐不住，只要沒(méi)有上級(jí)檢查的還是安排老師上課。素質(zhì)教育是一定對(duì)的，其中的弊端就在于從小我們接受的就是非素質(zhì)教育，是需要老師家長(zhǎng)耳提面命才可以接受知識(shí)的，這是普遍現(xiàn)象，但不是絕對(duì)現(xiàn)象，不排除有一些主動(dòng)認(rèn)真聰明的好學(xué)生。當(dāng)時(shí)的素質(zhì)教育就是“一刀切”，從一年級(jí)到高三都是這樣，所以覺(jué)得從小就開(kāi)始進(jìn)行素質(zhì)教育特別重要，從小接受愛(ài)國(guó)主義教育的洗禮，耳濡目染，不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)才干，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
素質(zhì)教育的根本還是落在“評(píng)價(jià)”，家長(zhǎng)們考慮得是，你素質(zhì)教育了，孩子升學(xué)還是看分?jǐn)?shù)、看成績(jī)，從心里家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育就不認(rèn)可，評(píng)價(jià)是“指揮棒”，是“牛鼻子”，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育一定要把“指揮棒”調(diào)好，把“牛鼻子”牽住。因此，要建立發(fā)展以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，制定義務(wù)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。通俗來(lái)講就是要明確什么才是好的教育，一定要克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的功利化的傾向，為學(xué)生想得遠(yuǎn)一點(diǎn)，不僅僅為了當(dāng)前，更是為了祖國(guó)的將來(lái)。
《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)三
昨日，我朋友的一個(gè)小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，我也是從農(nóng)村走出啦的大學(xué)生，我深知農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情，讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來(lái)自貧困地區(qū)甘肅的北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講，她的演講讓我深受感觸。也對(duì)教育改變命運(yùn)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
教育是最大的民生。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)?！吨泄仓醒搿?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》近日印發(fā)。這是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見(jiàn)從“堅(jiān)持立德樹(shù)人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”等六個(gè)方面，對(duì)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署。
義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。為深入貫徹黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)部署，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育。
雖說(shuō)我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)“九年義務(wù)教育”，教育取得了舉世矚目的成果，但當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”：城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均；學(xué)校教師承擔(dān)了過(guò)多的非教學(xué)性任務(wù)，造成部分教師“心不在教”；學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，部分家長(zhǎng)被迫“越殂代皰”……凡此種種，既是教育教學(xué)改革的難點(diǎn)，也是群眾廣泛吐槽的“痛點(diǎn)”。
教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用，大力發(fā)展素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)四
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。
日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，意見(jiàn)從“堅(jiān)持立德樹(shù)人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”、“堅(jiān)持‘五育’并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育”、“按照‘四有好老師’標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”、“深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件”、“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面”六個(gè)方面，為深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量擘畫(huà)了改革藍(lán)圖、提供了根本遵循。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視義務(wù)教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》，解決鄉(xiāng)村教育短板，到增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給，消除“大班額”，再到落實(shí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，讓3600萬(wàn)名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生吃上了免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐，一系列重大部署、重要舉措推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展邁上新臺(tái)階。此次出臺(tái)的意見(jiàn)，是黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的第一個(gè)聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件，是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見(jiàn)的深入實(shí)施，必將為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
“凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民”，這是此次義務(wù)教育改革提出的工作目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人的要求貫穿到教育全過(guò)程。正所謂澆花澆根、育人育心，培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。義務(wù)教育具有奠基性作用，被視為現(xiàn)代國(guó)民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，扣好第一?？圩?，才能確保我們的教育沿著正確道路前進(jìn)。
義務(wù)教育改革是一個(gè)系統(tǒng)性工程，牽一發(fā)而動(dòng)全身。推進(jìn)義務(wù)教育改革，就要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向。從人民群眾反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題入手，從教育與人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)改起，這是改革的方法論。應(yīng)當(dāng)看到，受制于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡不充分，近年來(lái)，義務(wù)教育階段存在的一些問(wèn)題引發(fā)社會(huì)關(guān)注。比方說(shuō)應(yīng)試教育色彩較濃，“搶跑現(xiàn)象”比較突出；再比如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，“學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)”備受吐槽；再比如優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡，催生了升學(xué)焦慮。針對(duì)這些問(wèn)題，意見(jiàn)提出了明確的規(guī)定，可以說(shuō)直擊義務(wù)教育階段的薄弱環(huán)節(jié)，切中學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。
不抓落實(shí)，再好的目標(biāo)也是鏡中花。推進(jìn)義務(wù)教育改革，關(guān)鍵在落實(shí)?！皩Ⅲw育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目”“嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名”“對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權(quán)”……翻開(kāi)此次出臺(tái)的意見(jiàn)，既有改革的方向指導(dǎo)，又有對(duì)義務(wù)教育方方面面的詳細(xì)規(guī)定。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，就要在落實(shí)落細(xì)上下更大力氣。一方面要出臺(tái)具體可行的辦法，以法治的力量護(hù)航改革，以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級(jí)各部門(mén)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，對(duì)照意見(jiàn)提出的要求切實(shí)增強(qiáng)改革主動(dòng)性、系統(tǒng)性。惟其如此，才能讓改革見(jiàn)成效、出實(shí)效。
《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)五
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。
日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，意見(jiàn)從“堅(jiān)持立德樹(shù)人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”、“堅(jiān)持‘五育’并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育”、“按照‘四有好老師’標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”、“深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件”、“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面”六個(gè)方面，為深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量擘畫(huà)了改革藍(lán)圖、提供了根本遵循。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視義務(wù)教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》，解決鄉(xiāng)村教育短板，到增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給，消除“大班額”，再到落實(shí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，讓3600萬(wàn)名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生吃上了免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐，一系列重大部署、重要舉措推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展邁上新臺(tái)階。此次出臺(tái)的意見(jiàn)，是黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的第一個(gè)聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件，是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見(jiàn)的深入實(shí)施，必將為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
“凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民”，這是此次義務(wù)教育改革提出的工作目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人的要求貫穿到教育全過(guò)程。正所謂澆花澆根、育人育心，培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。義務(wù)教育具有奠基性作用，被視為現(xiàn)代國(guó)民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，扣好第一?？圩?，才能確保我們的教育沿著正確道路前進(jìn)。
義務(wù)教育改革是一個(gè)系統(tǒng)性工程，牽一發(fā)而動(dòng)全身。推進(jìn)義務(wù)教育改革，就要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向。從人民群眾反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題入手，從教育與人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)改起，這是改革的方法論。應(yīng)當(dāng)看到，受制于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡不充分，近年來(lái)，義務(wù)教育階段存在的一些問(wèn)題引發(fā)社會(huì)關(guān)注。比方說(shuō)應(yīng)試教育色彩較濃，“搶跑現(xiàn)象”比較突出；再比如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，“學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)”備受吐槽；再比如優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡，催生了升學(xué)焦慮。針對(duì)這些問(wèn)題，意見(jiàn)提出了明確的規(guī)定，可以說(shuō)直擊義務(wù)教育階段的薄弱環(huán)節(jié)，切中學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。
不抓落實(shí)，再好的目標(biāo)也是鏡中花。推進(jìn)義務(wù)教育改革，關(guān)鍵在落實(shí)。“將體育科目納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目”“嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名”“對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權(quán)”……翻開(kāi)此次出臺(tái)的意見(jiàn)，既有改革的方向指導(dǎo)，又有對(duì)義務(wù)教育方方面面的詳細(xì)規(guī)定。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，就要在落實(shí)落細(xì)上下更大力氣。一方面要出臺(tái)具體可行的辦法，以法治的力量護(hù)航改革，以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級(jí)各部門(mén)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，對(duì)照意見(jiàn)提出的要求切實(shí)增強(qiáng)改革主動(dòng)性、系統(tǒng)性。惟其如此，才能讓改革見(jiàn)成效、出實(shí)效。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇八
為了學(xué)生更需抓實(shí)備課，提高備課精度，注重實(shí)效。如研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇九
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從教材走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十
作業(yè)原來(lái)每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國(guó)育才，強(qiáng)國(guó)有我。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十一
雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無(wú)效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十二
教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向?！渡罨聲r(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》(以下簡(jiǎn)稱《總體方案》)的出臺(tái)實(shí)施，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，克服“五唯”頑瘴痼疾，引導(dǎo)全黨全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀具有重大意義。
11月2日，圍繞貫徹落實(shí)《總體方案》，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制、扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)發(fā)規(guī)處科級(jí)及以上人員開(kāi)展專題學(xué)習(xí)，并部署安排學(xué)習(xí)貫徹《總體方案》的任務(wù)。
李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)指出，深化教育評(píng)價(jià)改革是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)，學(xué)校職能部門(mén)要主動(dòng)承擔(dān)起《總體方案》落地落實(shí)的責(zé)任，結(jié)合學(xué)校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制，全面統(tǒng)籌思考，破立并舉，深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務(wù)。
11月6日，發(fā)規(guī)處組織全處人員精讀《總體方案》全文，就教育評(píng)價(jià)改革的5個(gè)方面22項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)展開(kāi)研討。精讀全文后，發(fā)規(guī)處全體人員結(jié)合學(xué)校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
大家一致認(rèn)為，《總體方案》提出了“到20xx年，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系”的改革目標(biāo)，鼓舞人心，令人振奮?！犊傮w方案》內(nèi)容圍繞立德樹(shù)人要求，緊扣“破五唯”，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題入手，破立并舉，提出了系統(tǒng)科學(xué)的改革任務(wù)。在編制學(xué)?？傮w規(guī)劃和深入推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)照《總體方案》有關(guān)要求，全面梳理相關(guān)政策、措施及方案等，系統(tǒng)謀劃改革任務(wù)舉措。
大家一致表示，將在今后的工作中，以改革的精神和奮進(jìn)的姿態(tài)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革各項(xiàng)任務(wù)舉措落地見(jiàn)效，為學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展、早日建成世界一流特色研究型大學(xué)作出新貢獻(xiàn)。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十三
心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷一段時(shí)間后，對(duì)所學(xué)知識(shí)、所做經(jīng)歷的總結(jié)和提煉。它是個(gè)人對(duì)所學(xué)所思所悟的歸納和寫(xiě)作，承載著學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。然而，有時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)自己的心得體會(huì)質(zhì)量并不理想，這樣的情況下，我們可以通過(guò)一些方法來(lái)提高心得體會(huì)質(zhì)量。
第一段：審視思考的深度和廣度。
心得體會(huì)的質(zhì)量與思考的深度和廣度密切相關(guān)。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要審視自己的思考是否能夠深入到問(wèn)題的本質(zhì)，并能夠從不同的角度來(lái)思考，剖析問(wèn)題。只有經(jīng)過(guò)深入地思考，我們才能夠把握住問(wèn)題的關(guān)鍵，寫(xiě)出有深度、有價(jià)值的心得體會(huì)。同時(shí)，我們還要關(guān)注思考的廣度，即是否能夠聯(lián)系到相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更廣泛地將問(wèn)題放到更大的背景下思考，這樣能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提升心得體會(huì)的質(zhì)量。
第二段：寫(xiě)作的邏輯性和連貫性。
心得體會(huì)的質(zhì)量還受到寫(xiě)作的邏輯性和連貫性的影響。在寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該先明確自己的思路和觀點(diǎn)，然后按照一定的邏輯順序進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排。具體來(lái)說(shuō)，可以采用三段式的結(jié)構(gòu)，即開(kāi)頭引出話題，然后分段展開(kāi)論述，最后進(jìn)行總結(jié)。這樣的結(jié)構(gòu)安排可以確保文章的邏輯性，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和思路。同時(shí)，在各個(gè)段落之間要保持良好的過(guò)渡，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和短語(yǔ)，使文章更加連貫流暢。
第三段：運(yùn)用具體例子和細(xì)節(jié)。
心得體會(huì)的質(zhì)量可以通過(guò)運(yùn)用具體例子和細(xì)節(jié)來(lái)提升。具體的例子和細(xì)節(jié)能夠使我們的觀點(diǎn)更具體，更加有說(shuō)服力。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的經(jīng)歷中提取一些具體的案例，或者引用一些真實(shí)的事例，具體地描述問(wèn)題，這樣能夠使我們的心得體會(huì)更加有說(shuō)服力。同時(shí)，我們還要注意細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描繪細(xì)節(jié)，使讀者產(chǎn)生共鳴，提升文章的質(zhì)量。
第四段：加強(qiáng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
心得體會(huì)的質(zhì)量還受到語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的影響。在寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該避免使用模糊的、含糊不清的語(yǔ)言，而是選擇準(zhǔn)確的、精確的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想。此外，我們還要嚴(yán)格遵守邏輯關(guān)系，避免出現(xiàn)邏輯的錯(cuò)誤和謬誤。只有語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，才能夠增強(qiáng)心得體會(huì)的可信度和說(shuō)服力。
第五段：不斷反思和修正。
提高心得體會(huì)質(zhì)量還需要不斷地反思和修正。在撰寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以先自己內(nèi)心進(jìn)行反思，思考自己的經(jīng)驗(yàn)和思考有哪些不足之處，然后進(jìn)行修正和完善。此外，我們還可以將自己的心得體會(huì)交給他人進(jìn)行評(píng)閱，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，并根據(jù)這些意見(jiàn)和建議進(jìn)行修改和優(yōu)化。通過(guò)不斷的反思和修正，我們可以不斷提高心得體會(huì)的質(zhì)量，使之更加深入、全面、準(zhǔn)確。
總結(jié)：
通過(guò)審視思考的深度和廣度、寫(xiě)作的邏輯性和連貫性、運(yùn)用具體例子和細(xì)節(jié)、加強(qiáng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性以及不斷反思和修正，我們可以提高心得體會(huì)質(zhì)量。心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志，只有將心得體會(huì)寫(xiě)得更好，才能更好地推進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我們要不斷努力，提高心得體會(huì)質(zhì)量，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)注入更多的能量。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十四
新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共xx縣委、xx縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)的文件，深刻的領(lǐng)會(huì)到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位學(xué)生的家長(zhǎng)都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師來(lái)教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說(shuō)過(guò)：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。只有通曉專業(yè)知識(shí)，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓(xùn)。我一直深信：在教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛(ài)生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。
上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。每堂課都有重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做、做好必批、批完必講評(píng)，講評(píng)完必清，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對(duì)這個(gè)作業(yè)是很重視的，這個(gè)作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長(zhǎng)狀況。
健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十五
積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)體會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和汲取教訓(xùn)，我們不僅可以提高自己的能力和水平，還可以避免犯同樣的錯(cuò)誤。然而，提高心得體會(huì)質(zhì)量并不是一件容易的事情，需要我們進(jìn)行深入思考，加強(qiáng)反思的能力，并采取正確的方法和步驟。本文將從對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理、反思的重要性、培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、分享心得和接受他人建議等幾個(gè)方面來(lái)闡述如何提高心得體會(huì)質(zhì)量。
首先，提高心得體會(huì)質(zhì)量需要對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和歸納總結(jié)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，工作中的困難還是生活中的挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該及時(shí)記錄下來(lái)，整理成為有條理、可讀性強(qiáng)的筆記或總結(jié)。這樣一方面可以鞏固我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)問(wèn)題本質(zhì)理解和把握，另一方面也方便我們之后的查閱和回顧，讓我們能夠更好地復(fù)盤(pán)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。
其次，反思是提高心得體會(huì)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。反思不僅僅是回憶和重溫過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，更是對(duì)自己所取得的成就和失敗的原因進(jìn)行深入的思考和分析。通過(guò)反思，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而引導(dǎo)我們更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。而且，反思還可以幫助我們認(rèn)識(shí)到一些隱藏的問(wèn)題和改進(jìn)的空間，從而提升我們的解決問(wèn)題的能力和水平。
第三，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)是提高心得體會(huì)質(zhì)量的前提條件。只有具備敏銳的問(wèn)題意識(shí)，才能夠深入挖掘和思考問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源，并提出可行的解決方案。培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)需要我們持續(xù)關(guān)注和觀察周圍的環(huán)境和現(xiàn)象，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題，并積極尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。
第四，分享心得是提高心得體會(huì)質(zhì)量的有效方式之一。通過(guò)把自己的心得和體會(huì)與他人進(jìn)行分享，不僅可以讓我們的經(jīng)驗(yàn)得到更多的驗(yàn)證和印證，也可以讓他人從中受益。在與他人交流中，我們可以傾聽(tīng)他人的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)，從中得到啟發(fā)和借鑒，進(jìn)一步提高自己的心得體會(huì)質(zhì)量。此外，分享心得還可以建立良好的人際關(guān)系和合作網(wǎng)絡(luò)，提高我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)和組織中的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，接受他人建議是提高心得體會(huì)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在與他人分享自己的心得和體會(huì)的同時(shí)，我們也需要接受他人的建議和評(píng)價(jià)。他人的建議可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足，從而進(jìn)一步完善和提高自己的心得體會(huì)。接受他人建議的關(guān)鍵在于保持開(kāi)放的心態(tài)，不要過(guò)度自信和固執(zhí)己見(jiàn)，愿意接受不同的觀點(diǎn)和思路，從而使自己不斷刷新認(rèn)知和成長(zhǎng)。
提高心得體會(huì)質(zhì)量需要我們付出很大的努力和持之以恒的精神。通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理、反思的重要性、培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、分享心得和接受他人建議等方面的努力，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)能力，使心得體會(huì)更加深入和具有價(jià)值。因此，讓我們重視這個(gè)環(huán)節(jié)，用心提高心得體會(huì)質(zhì)量。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
從第一次月考情況來(lái)看小學(xué)一至三年級(jí)的及格率都不是很理想，一年級(jí)語(yǔ)文平均及格率為：x%，數(shù)學(xué)平均及格率為：x%；二年級(jí)語(yǔ)文平均及格率為：x%，數(shù)學(xué)平均及格率為%；三年級(jí)語(yǔ)文平均及格率為：x%，數(shù)學(xué)平均及格率為：x%，英語(yǔ)平均及格率為x%。除了出試卷的一些客觀原因，更主要的是學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)和教師在教學(xué)質(zhì)量上的把握等這些主觀的原因所在。針對(duì)本年級(jí)的這些情況，我們年級(jí)的后期整改方案如下：
一、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這些習(xí)慣包括：作業(yè)習(xí)慣，練習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試習(xí)慣。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成一定要科任老師每天嚴(yán)抓，可以結(jié)合班級(jí)量化考核表來(lái)處罰或扣分。對(duì)于難于完成作業(yè)和練習(xí)的學(xué)生可以因人而異，在課后可以布置一些容易完成的作業(yè)，這樣就可以讓他們養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用心呵護(hù)學(xué)生的自信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心建立起來(lái)不容易，對(duì)于在課堂師生互動(dòng)中有積極表現(xiàn)欲望的學(xué)生，作業(yè)完成最好的學(xué)生，考試進(jìn)步的學(xué)生，老師都要及時(shí)的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言要符合學(xué)生的實(shí)際情況。如：“你今天讀書(shū)很有流利”、“你讀起英語(yǔ)越來(lái)越有感覺(jué)了”“這道算術(shù)題你是班里做得最快的學(xué)生”等有個(gè)性話的`語(yǔ)言，杜絕空洞的表?yè)P(yáng)。
三、科學(xué)的編排課程表是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的必要保障。
如：語(yǔ)文、英語(yǔ)大部分安排在上午是符合認(rèn)知規(guī)律的若把數(shù)學(xué)排在上午或下午的最后一節(jié)，都不利于學(xué)生思維。而數(shù)學(xué)是訓(xùn)練思維的體操，若數(shù)學(xué)上不去，勢(shì)必影響其它科目，不僅僅涉及到數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)質(zhì)量，間接地亦會(huì)影響到其它學(xué)科。四。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，讓年青的老師多聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課。古人有云：“授之以金，不如予之點(diǎn)金術(shù)”。我清晰地記得去（2）班聽(tīng)了一節(jié)張秋香老師的語(yǔ)文公開(kāi)課，她那天上的課文是《船長(zhǎng)》，整節(jié)課給我的感覺(jué)是：教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)目標(biāo)清晰，板書(shū)規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生講究循循善誘，這樣的一位老師給人的感覺(jué)非常淡定從容，從教學(xué)準(zhǔn)備上可以看出這是一節(jié)準(zhǔn)備很充分的公開(kāi)課。像張秋香老師這樣優(yōu)秀的教師，她們的公開(kāi)課應(yīng)該拍成錄像，然后學(xué)校組織年青教師一起觀看，這樣對(duì)于年青教師的成長(zhǎng)是很有幫助的。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十七
為加快教育教學(xué)改革步伐，我校以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，以改變教師教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校，走內(nèi)涵發(fā)展之路，抓好、抓實(shí)軟件建設(shè)，形成自己的辦學(xué)特色，今年主要做了如下幾方面的工作：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要求教師愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。鼓勵(lì)教師注重教學(xué)研究，積極開(kāi)展教學(xué)改革，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。3、組織教師積極參加校本培訓(xùn)工作。以“教與學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)交流，上課，評(píng)課等教研活動(dòng)，提高新課程的實(shí)施質(zhì)量。
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命。實(shí)行“五看質(zhì)量”。即：年度考核看質(zhì)量，評(píng)優(yōu)樹(shù)?？促|(zhì)量，工作績(jī)效看質(zhì)量，調(diào)動(dòng)工作看質(zhì)量，推薦任職看質(zhì)量。真正形成人人談質(zhì)量，全面抓質(zhì)量的風(fēng)氣。
1、面向全體學(xué)生。
2、重視學(xué)生全面發(fā)展。重視全面的基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，基礎(chǔ)要寬，訓(xùn)練要實(shí)。在重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力訓(xùn)練的同時(shí)，寓德育于各科教學(xué)之中，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，使學(xué)生在知、情、意、行、技、能等方面獲得協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中全心參與，全體參與，全面參與，全程參與。幫助學(xué)生建立科學(xué)的知識(shí)觀；愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)他們的好奇心、求知欲，保護(hù)他們的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造民主合作、崇尚真知、追求真理的氛圍，積極鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)和進(jìn)取精神。重視理論和實(shí)踐相結(jié)合，書(shū)本和生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。尊重個(gè)性的實(shí)質(zhì)是尊重創(chuàng)造。在保證全體性、全面性、主動(dòng)性、基礎(chǔ)性的前提下，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)、鼓勵(lì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和多維的思維方式，使每一位學(xué)生的潛能都有充分發(fā)展的領(lǐng)域。
5、營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。在課堂上創(chuàng)造一種普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的氣氛是每個(gè)教師的首要責(zé)任。教學(xué)中通過(guò)鼓勵(lì)、期望的語(yǔ)言、情感，使學(xué)生在交流中敢想、敢說(shuō)、敢做、敢創(chuàng)，敢于自我表現(xiàn)，保持旺盛的自主學(xué)習(xí)情趣。使優(yōu)等生得到提高，后進(jìn)生受到帶動(dòng)，雙方互相啟動(dòng)，想得益彰。
興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。教師必須建立融洽的師生情感，通過(guò)教材中的興趣因素、靈活多變的教學(xué)方法、同伴互助合作、動(dòng)手操作、體驗(yàn)成功的喜悅等多種途徑激發(fā)、增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將使學(xué)生終身受益，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研，獨(dú)立思考，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己昧?xí)慣。
嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)齊開(kāi)足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。
學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教務(wù)主任、值班教師每天從早讀、晨會(huì)開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
第一、把功夫下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。
（1）在改革教法、指導(dǎo)學(xué)法上下功夫，讓新思想、新觀念進(jìn)入課堂。
（2）做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備測(cè)查、備作業(yè)；有明確的教學(xué)要求，有重點(diǎn)的課堂練習(xí)，有精當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)。倡導(dǎo)適當(dāng)超周備課和寫(xiě)教學(xué)反思。
(3)要切合實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性。青年教師的備課重在“求實(shí)”，要規(guī)范、具體；中青年教師的備課重在“求新”，要在改革教法、改進(jìn)學(xué)法上下功夫；中老年教師的備課重在“求精”，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。備課注重實(shí)用、實(shí)效，反對(duì)機(jī)械照搬...
第二、把力量放在課內(nèi)。
(1)建立民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境；提倡啟發(fā)式、討論式、合作式的教學(xué)方法，注重培育學(xué)生的`能力。組織學(xué)生開(kāi)展探索性、研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。提倡教師教學(xué)的創(chuàng)新精神，深入探索教學(xué)模式，逐步形成教學(xué)個(gè)性。
(2)堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”，做到“五落實(shí)”：落實(shí)主體地位、主導(dǎo)作用、雙基訓(xùn)練、德育滲透、課內(nèi)練習(xí)。教師講授時(shí)間一般應(yīng)有控制在10分種左右，學(xué)生參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)間在25分左右。任課教師要提前進(jìn)課堂，按時(shí)下課不拖堂。任何學(xué)科的教師不得無(wú)備課走進(jìn)課堂。
(3)實(shí)行“堂堂過(guò)、節(jié)節(jié)清”。當(dāng)堂檢查、反饋、鞏固和總結(jié)。
教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。組織教師開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。第三、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。
第四、注重培養(yǎng)良好的教風(fēng)。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。做到：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四引導(dǎo)（指導(dǎo)幫扶）；五提高（指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)、思想表現(xiàn)和任課教師平時(shí)觀察，確定學(xué)困生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。每個(gè)年級(jí)的任課教師都要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。第三、教師幫扶。任課教師每周利用課余時(shí)間，與學(xué)困生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。
第五、自我提升。開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。
第六、建立激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”。在教學(xué)中，要尊重和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不允許拋棄學(xué)得慢的學(xué)生，不能諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，要熱情的給予輔導(dǎo)，激勵(lì)他們上進(jìn)，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，掌握技能。在教學(xué)中做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到掌握知識(shí)的愉悅，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)”“我愛(ài)學(xué)”的境界。教師要從細(xì)微處入手，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常給予鼓勵(lì)；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十八
心得體會(huì)是我們對(duì)于所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，通過(guò)心得體會(huì)，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。然而，有時(shí)候我們的心得體會(huì)可能過(guò)于膚淺或者沒(méi)有深入思考，從而影響我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的效果。為了提高心得體會(huì)的質(zhì)量，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
首先，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。要提高心得體會(huì)的質(zhì)量，必須要積極參與到學(xué)習(xí)和體驗(yàn)當(dāng)中。不能只是機(jī)械地接收信息，而是要主動(dòng)思考和探索。例如，在學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們可以通過(guò)課外閱讀和調(diào)查，對(duì)該知識(shí)進(jìn)行更深入的了解，從而形成更有深度的心得體會(huì)。另外，在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中，我們可以多參與實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)來(lái)豐富心得體會(huì)，而不只是從別人口中得到一些表面上的感受。
其次，要注重思考和總結(jié)。在參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重思考和總結(jié)。多花時(shí)間回顧所學(xué)知識(shí)，分析和思考自己的實(shí)際體驗(yàn)，并從中提煉出有價(jià)值的心得。通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地理清自己的思路，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整合，從而形成具有深度和廣度的心得體會(huì)。同時(shí)，要有固定的總結(jié)和反思的習(xí)慣，將自己的思考觀點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，以便后續(xù)的學(xué)習(xí)和參考。
第三，進(jìn)行交流和分享。為了提高心得體會(huì)的質(zhì)量，我們應(yīng)該積極進(jìn)行交流和分享。與他人交流和分享可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，并且可以從他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。通過(guò)與他人的交流和分享，我們可以不斷推進(jìn)思考和理解的深度，從而提升我們的心得體會(huì)。此外，我們還可以通過(guò)組織學(xué)習(xí)小組或者參加學(xué)術(shù)討論會(huì)等方式，與更多的人進(jìn)行交流和分享，從而讓我們的心得體會(huì)得到更多的碰撞和提升。
最后，要注重實(shí)踐和應(yīng)用。心得體會(huì)并不僅僅是一種理論上的總結(jié)和感悟，更重要的是要能夠應(yīng)用到實(shí)際中去。通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用我們的心得體會(huì)，我們可以驗(yàn)證和檢驗(yàn)自己的理解和認(rèn)識(shí)，并且不斷完善和提升。記得曾經(jīng)寫(xiě)下來(lái)的心得體會(huì)，還要及時(shí)回顧和應(yīng)用，通過(guò)不斷實(shí)踐，讓心得體會(huì)更加豐富和全面。
總之，提高心得體會(huì)的質(zhì)量需要我們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，注重思考和總結(jié)，進(jìn)行交流和分享，以及注重實(shí)踐和應(yīng)用。通過(guò)這些努力，我們可以提升我們的心得體會(huì)的質(zhì)量，更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為個(gè)人提升和發(fā)展提供有力的支持。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十九
為進(jìn)一步強(qiáng)化我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)管理促進(jìn)課程改革的不斷深化和素質(zhì)教育的有效實(shí)施，根據(jù)三亞市教育局和鳳凰鎮(zhèn)中心?！禵_年三亞市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，重過(guò)程、重結(jié)果，鼓勵(lì)爭(zhēng)先，以評(píng)促教，引導(dǎo)學(xué)校和教師堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，優(yōu)化創(chuàng)新課堂教學(xué)，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續(xù)發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)對(duì)象。
全體教職工。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作中影響教育教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)要素和環(huán)節(jié)，設(shè)立“思想道德、考勤、教育教學(xué)常規(guī)、業(yè)績(jī)”4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和7個(gè)二級(jí)指標(biāo)，并把二級(jí)指標(biāo)分解為26個(gè)三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、評(píng)價(jià)方法。
按照“檳榔小學(xué)__年教職工各項(xiàng)工作量化考評(píng)結(jié)果”執(zhí)行。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
（一）個(gè)人獎(jiǎng)：按獲獎(jiǎng)相關(guān)老師全額發(fā)放給每個(gè)教師。
（二）基礎(chǔ)性獎(jiǎng)金：按總額的30％作為學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)備用，余下的70％總額再按50％作為每個(gè)教師應(yīng)得的基礎(chǔ)獎(jiǎng)金，剩下的50％再按工作量化考評(píng)結(jié)果等級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)分配。
六、保障措施。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
（二）建立教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人制度。校長(zhǎng)為全校教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人，教師為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人。各責(zé)任人應(yīng)本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)所擔(dān)任的教育教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。
（三）建立教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)“黑名單”制度。對(duì)在質(zhì)量評(píng)價(jià)工作中存在弄虛作假、徇私舞弊行為的，列入教育教學(xué)質(zhì)量管理黑名單。不參加當(dāng)年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)的，要對(duì)責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
（四）實(shí)行教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校教育教學(xué)管理工作捆綁評(píng)價(jià)制度，有下列情況之一的，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)不得參加當(dāng)年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
1、學(xué)校存在亂收費(fèi)現(xiàn)象，造成不良影響的.；
2、發(fā)生重大安全責(zé)任事故或其他嚴(yán)重事故的；
3、有師生犯罪、觸犯刑法受到法律制裁的；
4、學(xué)校班子成員有違反了黨風(fēng)廉政紀(jì)律，受到上級(jí)處分的；
5、有違反義務(wù)教育招生管理規(guī)定，排斥后進(jìn)生，開(kāi)除、勸退學(xué)生的；
6、有違反課程管理規(guī)定，不按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)的。有下列情形之一的，教師不得參加當(dāng)年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
1、違反政策的；
2、道德品質(zhì)敗壞，產(chǎn)生惡劣影響，或因違紀(jì)違法處分的；
3、有全罰或變相體罰學(xué)生行為情節(jié)嚴(yán)重的；
4、抄襲、剽竊他人教育教學(xué)研究成果的；
5、進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償家教造成惡劣影響的；
6、年度考核不合格的。
（五）建立評(píng)價(jià)結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)金額公示制度。參評(píng)教師的質(zhì)量評(píng)價(jià)的相關(guān)數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)結(jié)果、獲獎(jiǎng)集體個(gè)人名單、獎(jiǎng)金分配明細(xì)等按工作進(jìn)度予以不少于7個(gè)工作日的公示，接受教師和社會(huì)的監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)挪用、截留、擠占、侵吞集體或個(gè)人獎(jiǎng)金的，追究當(dāng)事人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
七、工作程序。
十二月初，學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)相關(guān)教育教學(xué)成果和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。其中，網(wǎng)絡(luò)教研情況由鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校提供；小學(xué)基礎(chǔ)測(cè)評(píng)成績(jī)、學(xué)校各類獲獎(jiǎng)情況分別由教育局教研室提供；評(píng)價(jià)指標(biāo)所涉及教師總?cè)藬?shù)及小學(xué)在校生人數(shù)和升學(xué)人數(shù)由中心學(xué)校提供。
十二月底，學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析評(píng)價(jià)工作。教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果經(jīng)公示無(wú)異議后，由中心學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組形成教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，擬定獲獎(jiǎng)單位和人員名單和獎(jiǎng)金分配計(jì)劃表，公示無(wú)異議后報(bào)中心校領(lǐng)導(dǎo)小組審批，召開(kāi)年度教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)獲獎(jiǎng)相關(guān)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇二十
各位老師：
近年來(lái)，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取，克難攻堅(jiān)，高考成績(jī)一年比一年進(jìn)步，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一?？荚嚕倚？忌踩〉昧溯^好的成績(jī)，192人參加考試，就有28人成績(jī)達(dá)到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學(xué)校第一名，全校單科平均分除了文科班英語(yǔ)排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個(gè)任課老師中有12人獲得教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。今年高考，我校上本科線的目標(biāo)是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)體會(huì)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
1、每年高考結(jié)束，即刻召開(kāi)新一屆高三高考備考動(dòng)員會(huì)，激勵(lì)學(xué)生分秒必爭(zhēng)，刻苦努力，奮勇?tīng)?zhēng)先。營(yíng)造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥铡?BR> 2、對(duì)高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合，選擇教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀而且有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煋?dān)任高三年級(jí)的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學(xué)性和針對(duì)性。
3、制定嚴(yán)格的備考紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)師生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
4、堅(jiān)持周測(cè)月考制度，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
5、堅(jiān)持考后面批制度，幫助學(xué)生打開(kāi)疑難問(wèn)題這門(mén)，和學(xué)生一起分析每次考試的得失，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
對(duì)薄弱學(xué)校來(lái)說(shuō)，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實(shí)。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術(shù)高考這個(gè)特色不放，經(jīng)過(guò)幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績(jī)達(dá)到了本科線。
1、抓教師隊(duì)伍的思想教育，強(qiáng)調(diào)為人師必須要為人師表，為學(xué)生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻(xiàn)精神，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我?，F(xiàn)在的高三教師中，劉智慧副校長(zhǎng)擔(dān)任一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；教務(wù)處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個(gè)班主任老師請(qǐng)產(chǎn)假后，勇于擔(dān)責(zé)，分別主動(dòng)承擔(dān)更多的授課任務(wù)和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮斗在教學(xué)第一線。有這樣拼搏、有這樣樂(lè)第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。
作為語(yǔ)言教學(xué)，我覺(jué)得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感，還可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì)要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn)，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏。可以明顯的`感覺(jué)得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈，學(xué)習(xí)興致越來(lái)越高，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì)花很多時(shí)間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。
第二點(diǎn)我想說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的主題海報(bào)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因?yàn)楹芏鄺l件的限制，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績(jī)好的，成績(jī)中等的和成績(jī)較差的組成。這樣成績(jī)較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時(shí)通過(guò)上臺(tái)進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺(tái)進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運(yùn)用了目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示，達(dá)到了練習(xí)英語(yǔ)的目的。
最后我想說(shuō)學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì)買本子獎(jiǎng)勵(lì)他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì)跟老師說(shuō)謝謝。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝大家！
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇二十一
質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，只有不斷提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量，才能更好地滿足客戶的需求，贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。在我所從事的工作中，質(zhì)量控制是必不可少的一項(xiàng)工作。雖然這項(xiàng)工作很繁瑣，但是在實(shí)踐中我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的方法，逐漸形成了自己的質(zhì)量提高心得體會(huì)。下面我來(lái)分享一下我的心得。
首先，制定合理的標(biāo)準(zhǔn)和流程是質(zhì)量提高的核心。標(biāo)準(zhǔn)和流程是保證產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的有力保障，它們規(guī)定了各個(gè)環(huán)節(jié)的操作規(guī)程和質(zhì)量要求，讓整個(gè)工作協(xié)調(diào)高效。因此，制定標(biāo)準(zhǔn)和流程是質(zhì)量提高的核心工作。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，科學(xué)合理地制定標(biāo)準(zhǔn)和流程，可以大大降低質(zhì)量事故的風(fēng)險(xiǎn)，提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。所以，在我們工作中，我們要重視標(biāo)準(zhǔn)和流程的制定，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外同行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和流程，結(jié)合本企業(yè)實(shí)際情況，建立合適的標(biāo)準(zhǔn)和流程，保證產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。
其次，質(zhì)量提高需要全員參與。質(zhì)量是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事情，除了專業(yè)技術(shù)人員，每個(gè)崗位的員工都應(yīng)該對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量有清楚的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮自己的作用，全員參與質(zhì)量提高工作。我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有的問(wèn)題雖然不是技術(shù)問(wèn)題，但它卻會(huì)對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量產(chǎn)生重要影響，容易被忽視。因此，我們每年的定期培訓(xùn)中，特別安排了質(zhì)量培訓(xùn)，讓每個(gè)員工都了解企業(yè)的質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量管理要求。這樣，每個(gè)人就可以清楚自己的責(zé)任和作用，能夠更好地發(fā)揮自己的能力，為質(zhì)量提高貢獻(xiàn)力量。
再次，質(zhì)量持續(xù)提高需要不斷改進(jìn)。沒(méi)有不斷改進(jìn)的意識(shí)和行動(dòng)，質(zhì)量就不可能有飛躍式的提高。我們?cè)趯?shí)踐中有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，既定的標(biāo)準(zhǔn)和流程雖然能夠滿足目前的工作需要，但它們并非一成不變的。隨著時(shí)代的變化和需求的升級(jí)，必須不斷地改進(jìn)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)和流程，與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)市場(chǎng)需求。因此，在我們的工作中，要始終保持質(zhì)量的改進(jìn)意識(shí)，通過(guò)不斷地反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)和方法，優(yōu)化和升級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和流程，不斷提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。
最后，精益求精是質(zhì)量提高的精髓。追求完美是一個(gè)人的天性，也是企業(yè)不斷發(fā)展、壯大的重要推動(dòng)力，這就要求我們要不斷追求更高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，更高的質(zhì)量水平。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，即使是同一個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)，在質(zhì)量方面也是會(huì)有高低之分的。因此，我們要始終保持精益求精的態(tài)度，通過(guò)不斷提高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)質(zhì)量流程、不斷優(yōu)化流程、加強(qiáng)質(zhì)量控制、開(kāi)展持續(xù)改進(jìn)工作，不斷提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量水平。
總的來(lái)說(shuō)，質(zhì)量是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，質(zhì)量提高是企業(yè)必修課。在我們的工作中，制定合理標(biāo)準(zhǔn)和流程、全員參與、不斷改進(jìn)和精益求精是提高質(zhì)量的重要途徑，需要我們認(rèn)真貫徹落實(shí)。通過(guò)這些心得體會(huì)，我們可以更好地提高質(zhì)量，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇一
“雙減”能“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來(lái)。作業(yè)量減下去，課堂質(zhì)量提升起來(lái)，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
做到“三個(gè)優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量：
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇二
《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》給人最直觀的感受，就是要把教育拉回以人為本的根源上，且這個(gè)教育不單單指的是學(xué)生一個(gè)層面，而是整個(gè)教育鏈，上到相關(guān)政策的制定，教育學(xué)院的管理方法，下到學(xué)生的教育維度，老師的評(píng)定等等，真正是要把德智體美勞全面發(fā)展的口號(hào)落實(shí)，落地，培養(yǎng)出符合新時(shí)代的高綜合素質(zhì)的社會(huì)人才。
《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的改革目標(biāo)是到20xx年形成富有時(shí)代特征，彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育體系。這就要求改革的五個(gè)關(guān)鍵主體：黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)，共同協(xié)作努力，攻克五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)。
五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)分別是：
1、改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé)。
2、改革學(xué)校評(píng)價(jià)，推進(jìn)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
3、改革教師評(píng)價(jià)，推進(jìn)踐行教書(shū)育人使命。
4、改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。
5、改革用人評(píng)價(jià)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。
前三點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)有的人才留存是起到關(guān)鍵作用的。而公正公平合理化的政策，讓優(yōu)秀的人才留存下來(lái)，才能繼續(xù)培養(yǎng)出下一代更為優(yōu)秀的人才。年初的時(shí)候，有一條新聞在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議茅臺(tái)總工程師入選工程院院士?？此瓢l(fā)表了多篇論文的茅臺(tái)院士論文里科技含量到底有多少，論文水分到底有多少？我們不得而知。但是以樸素的人民認(rèn)知都清楚的明白一個(gè)道理，還有那么多在高精尖鉆研的人，在基礎(chǔ)科學(xué)理論埋頭苦干的學(xué)者都沒(méi)有入圍，沒(méi)有資格評(píng)選是為什么？是因?yàn)樨暙I(xiàn)不夠嗎？是因?yàn)檎撐陌l(fā)的少嗎？中國(guó)龍芯的研發(fā)者，獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦等很多人都不是院士。這期間寒了多少人的心，讓中國(guó)流失了多少高端人才。中國(guó)想要進(jìn)一步發(fā)展，就更要在高端技術(shù)方面有突破，在世界頂端技術(shù)行業(yè)站住腳。
第四點(diǎn)重要任務(wù)，改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。這不單單是讓數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣主要學(xué)科，把時(shí)間課時(shí)還給體育、音樂(lè)、品德等以前的輔助學(xué)科。我認(rèn)為，更是要樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀。同時(shí)也讓個(gè)別老師找回師德，不以分?jǐn)?shù)評(píng)定個(gè)人，老師傳輸正確的平等觀念，老師也要注意不要以權(quán)謀私，以教師之便給學(xué)生灌輸不正確的思想，比如追星，比如不正確的歷史，比如重男輕女思想等。
通過(guò)以上的案例，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的教育事業(yè)改革發(fā)展是有顯著成效的，但是也不必諱言，當(dāng)下我國(guó)的教育體系中，也存在著一些突出的問(wèn)題。只有進(jìn)行徹底的教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育教育觀，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇三
新課程下的質(zhì)量觀與以往的質(zhì)量觀是明顯不同的，是科學(xué)的、發(fā)展的，只有確立了與之相應(yīng)的質(zhì)量觀，才能有相匹配的行為實(shí)踐。新課程的質(zhì)量觀是素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的，也是為每一位學(xué)生的全面且有個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展奠基的。
它的體現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以往僅盯的分?jǐn)?shù)，它更應(yīng)涵蓋精神品質(zhì)和良好情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及其他能為學(xué)生將來(lái)幸福生活奠基的基本技能和態(tài)度素養(yǎng)。而且我認(rèn)為必須確立育人為先的理念，育人是我們面向大眾教育的重要目的，切實(shí)目的。人育好了，自然教學(xué)質(zhì)量提高了，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看的，教育質(zhì)量才能提升。還要樹(shù)立進(jìn)步即成功的理念。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇四
沒(méi)有教師的觀念更新和行為轉(zhuǎn)變，就談不上新課程的實(shí)施，新課程不可能從學(xué)生發(fā)起，只有從教師的日常言行課程教學(xué)，一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)。
1、要深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神，作為新課改中的一員，每位教師都應(yīng)以虛心積極的態(tài)度去自覺(jué)學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)文件精神并切合自身的實(shí)際進(jìn)行反思才能有所領(lǐng)悟，最終才會(huì)有行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校的職責(zé)是組織交流，碰撞出思想的火花，交流具體的感悟和做法。開(kāi)展好校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的專業(yè)水平。樹(shù)立正確的學(xué)生觀是教師施教的前提。
2、新課程指出學(xué)生是發(fā)展的人、特的人、有獨(dú)立意義的人。不光要從字面上理解，更要從學(xué)生的角度出發(fā)切合實(shí)際地引發(fā)具體感悟。比如說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是能學(xué)好，不過(guò)渴望他一蹴而就是不可能的、不切實(shí)際的;每位學(xué)生都有自己的想法，哪怕是哪些在你眼中原本最差的學(xué)生，你也要以平和的心態(tài)期待他的回答，對(duì)他們多一份期待、等待。
在確立新的學(xué)生觀后，建立新型的師生關(guān)系，新課程非常重視學(xué)生，學(xué)生本身就是教育資源，教師要看到學(xué)生的差異，看到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以做我們的老師，可以做我們的朋友。我就曾碰到過(guò)不少細(xì)心體貼我的學(xué)生，從他們身上感受到做人的溫暖和幸福。以朋友的心態(tài)待學(xué)生，你將有出人意料的收獲，何愁學(xué)生教不好，何愁成績(jī)提不上。
3、新課程認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師生雙方是相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，并且分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
關(guān)注每一位學(xué)生了嗎?有哪些不合新理念的一言一行了呢?
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇五
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹(shù)人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，科學(xué)合理實(shí)施，理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇六
體育課程是以發(fā)展學(xué)生體能、增進(jìn)學(xué)生身心健康為主的一種特殊的教育課程，它與德育課程、智育課程、美育課程和勞動(dòng)教育課程相配合，共同促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
中小學(xué)生是未來(lái)國(guó)家發(fā)展的重要力量。新華社印發(fā)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)，其中對(duì)于體育教育提出了明確要求，包括了“將體育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目”、“大力發(fā)展校園足球”、以及“鼓勵(lì)體育社會(huì)組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)”等。
體育鍛煉能增強(qiáng)孩子身體各器官系統(tǒng)的功能，使孩子體格健壯。孩子能夠長(zhǎng)高，是由于全身骨骼的生長(zhǎng)，尤其是長(zhǎng)骨的生長(zhǎng)，因?yàn)殚L(zhǎng)骨兩端的骺軟骨部分是骨的生長(zhǎng)點(diǎn)。由于體育運(yùn)動(dòng)，改善了血液循環(huán)，骨組織得到了更多的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)，運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼起著一種機(jī)械刺激作用。所以，能促使骨骼生長(zhǎng)加速，使孩子身高隨之有所增長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)可以增加肌肉力量，使肌肉逐漸變得豐滿起來(lái)。如果在小兒各項(xiàng)動(dòng)作發(fā)展之前加強(qiáng)腹肌、腰肌、背肌、四肢支撐力，及加強(qiáng)下肢肌肉力量的鍛煉和進(jìn)行一些條件反射的訓(xùn)練，使小兒通過(guò)這些觸覺(jué)刺激和肌肉訓(xùn)練，在腦中樞建立聯(lián)系，就可使小兒的動(dòng)作變得靈敏，肌肉變得發(fā)達(dá)。
運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)心肺功能，使血液循環(huán)加快，新陳代謝加強(qiáng)，心肌發(fā)達(dá)，收縮力加強(qiáng)。孩子在鍛煉過(guò)程中，肌肉活動(dòng)需要消耗大量的氧氣和排出更多的二氧化碳。于是呼吸器官需要加倍工作，久而久之，胸廓活動(dòng)范圍擴(kuò)大，肺活量提高，肺內(nèi)每分通氣量(即每分鐘的通氣量)加大，增強(qiáng)了呼吸器官的功能，對(duì)防止呼吸道常見(jiàn)病有良好的作用。鍛煉時(shí)，機(jī)體各部的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)都是在神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)一控制和調(diào)節(jié)下進(jìn)行的，因此，在進(jìn)行體格鍛煉的'同時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)本身也經(jīng)受鍛煉和提高。如各種體操，可使嬰兒從無(wú)秩序的動(dòng)作，逐步形成和發(fā)展為分化的、有目的的、協(xié)調(diào)的動(dòng)作，這是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)良好的調(diào)節(jié)。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望。只有身體強(qiáng)健才能更好的去開(kāi)工作學(xué)習(xí)。體育運(yùn)動(dòng)即使強(qiáng)身健體又是展現(xiàn)國(guó)家綜合國(guó)力的一種象征。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇七
中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》提出，堅(jiān)持“五育”并舉，著力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問(wèn)題。《意見(jiàn)》在突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育等方面提出了有針對(duì)性的舉措，以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。各級(jí)各類學(xué)校要深入貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》要求，積極探索多種渠道，讓每一位學(xué)生都能在“五育”并舉中健康成長(zhǎng)。
見(jiàn)賢思齊，爭(zhēng)做時(shí)代新人。實(shí)施“五育”，首先要從娃娃抓起，培養(yǎng)樹(shù)立新時(shí)代好少年先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在全體學(xué)生中形成“人人踐行核心價(jià)值觀、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人”的生動(dòng)局面。采取學(xué)生自薦、同學(xué)互薦，以及老師推薦的方式，選出一批優(yōu)秀少先隊(duì)員、美德少年，并上報(bào)上級(jí)參加評(píng)選。同時(shí)在全校開(kāi)展以“新時(shí)代好少年”為榜樣，開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)開(kāi)展“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”的入隊(duì)儀式，引導(dǎo)大家見(jiàn)賢思齊，人人爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人。
銘記英烈，傳承紅色基因。利用清明、“八一”、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在全體學(xué)生中廣泛開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生銘記革命歷史、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè)。清明節(jié)前后，可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻(xiàn)花，禮敬英烈先輩，感恩幸福生活；“八一”前后，可以組織學(xué)生到人武部參觀軍營(yíng)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，提升愛(ài)國(guó)主義情懷；重陽(yáng)節(jié)，可以走進(jìn)光榮院，看望慰問(wèn)革命老前輩，傾聽(tīng)革命故事，傳承紅色基因；國(guó)慶節(jié)，可以開(kāi)展升國(guó)旗唱國(guó)歌、觀看紅色影片、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念和愛(ài)國(guó)情感等。
弘揚(yáng)傳統(tǒng)，堅(jiān)定文化自信。組織開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念、人文精神和傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自覺(jué)、堅(jiān)定文化自信。組織中小學(xué)校開(kāi)展“我們的節(jié)日”、“傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經(jīng)典誦讀和戲曲、書(shū)法進(jìn)校園等活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等，邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進(jìn)學(xué)校，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根深深植入學(xué)生心田。
廣泛參與，弘揚(yáng)志愿精神。組織學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中，培育美好心靈、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、提高實(shí)踐能力。圍繞學(xué)校教學(xué)、校園環(huán)境、校園文化建設(shè)等，組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。圍繞社區(qū)生活，組織學(xué)生開(kāi)展親情關(guān)愛(ài)、保護(hù)環(huán)境、公益宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)。組織青少年到博物館、圖書(shū)館等公共文化場(chǎng)所，以及光榮院、社區(qū)服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)，開(kāi)展知識(shí)講解、秩序引導(dǎo)和敬老助老、關(guān)愛(ài)兒童等活動(dòng)，提升志愿服務(wù)能力。
勤于鍛煉，豐富體育活動(dòng)。讓學(xué)生在陽(yáng)光體育活動(dòng)中感受到不一樣的體驗(yàn)，不斷豐富“陽(yáng)光體育活動(dòng)”計(jì)劃。如，開(kāi)展形式各樣的體育社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)多種體育項(xiàng)目，豐富“陽(yáng)光體育”活動(dòng)內(nèi)容，為強(qiáng)健孩子們的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。還可以通過(guò)舉行校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，將趣味項(xiàng)目和競(jìng)技項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。組織學(xué)生及家長(zhǎng)參加馬拉松家庭歡樂(lè)跑活動(dòng)等，弘揚(yáng)體育競(jìng)技精神，引領(lǐng)健康美好生活方式。努力創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)特色，制定具體實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生勤于鍛煉的好習(xí)慣。
熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮。開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，樹(shù)立“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，推動(dòng)學(xué)校將“勞動(dòng)光榮”的觀念融入教育教學(xué)各方面，組織學(xué)生參與校內(nèi)衛(wèi)生清潔、校外植樹(shù)造林等集體勞動(dòng)，選樹(shù)“勞動(dòng)小能手”典型，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，是學(xué)校的首要任務(wù)和永恒主題。我們相信，只要我們不折不扣地貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神要求，堅(jiān)持“五育”并舉，在學(xué)生心中播種下“五育”種子，每一位學(xué)生一定會(huì)舒展新葉，擁抱美好與陽(yáng)光！
《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)二
近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），這是黨中央出臺(tái)的第一個(gè)圍繞深化教育教學(xué)改革、提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，既是頂層設(shè)計(jì)、又是及時(shí)糾偏。
教書(shū)育人理念先行，理念非常重要，必須要有科學(xué)的教育理念、育人理念。那么擺在我們面前的問(wèn)題就是如何強(qiáng)化育人理念？必須認(rèn)真落實(shí)總書(shū)記提出的“六個(gè)下功夫”，把科學(xué)的教育質(zhì)量觀樹(shù)立起來(lái)?！兑庖?jiàn)》把科學(xué)教育質(zhì)量觀概括了四句話“德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一”。在貫徹落實(shí)得具體工作中主要是指不論城市農(nóng)村，不論何種教育環(huán)境，都要辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)孩子，為孩子們的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，把九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)打好。但這絕對(duì)不是搞“一刀切”，不關(guān)心孩子的教育情況，一味的不公布排名，而是從小對(duì)孩子使用科學(xué)的教育方法，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，堅(jiān)定孩子們的理想信念，多管齊下，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。
高中時(shí)代，趕上了素質(zhì)教育，印象最深的就是晚上不上課了，開(kāi)始自習(xí)了，但是成績(jī)整體下滑嚴(yán)重，因?yàn)槲覀兞?xí)慣了填鴨式的教育，對(duì)于如何自學(xué)、如何自制根本就找不到要領(lǐng)，自習(xí)的時(shí)候就是在“磨洋功”，后來(lái)學(xué)校坐不住，只要沒(méi)有上級(jí)檢查的還是安排老師上課。素質(zhì)教育是一定對(duì)的，其中的弊端就在于從小我們接受的就是非素質(zhì)教育，是需要老師家長(zhǎng)耳提面命才可以接受知識(shí)的，這是普遍現(xiàn)象，但不是絕對(duì)現(xiàn)象，不排除有一些主動(dòng)認(rèn)真聰明的好學(xué)生。當(dāng)時(shí)的素質(zhì)教育就是“一刀切”，從一年級(jí)到高三都是這樣，所以覺(jué)得從小就開(kāi)始進(jìn)行素質(zhì)教育特別重要，從小接受愛(ài)國(guó)主義教育的洗禮，耳濡目染，不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)才干，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
素質(zhì)教育的根本還是落在“評(píng)價(jià)”，家長(zhǎng)們考慮得是，你素質(zhì)教育了，孩子升學(xué)還是看分?jǐn)?shù)、看成績(jī)，從心里家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育就不認(rèn)可，評(píng)價(jià)是“指揮棒”，是“牛鼻子”，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育一定要把“指揮棒”調(diào)好，把“牛鼻子”牽住。因此，要建立發(fā)展以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，制定義務(wù)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。通俗來(lái)講就是要明確什么才是好的教育，一定要克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的功利化的傾向，為學(xué)生想得遠(yuǎn)一點(diǎn)，不僅僅為了當(dāng)前，更是為了祖國(guó)的將來(lái)。
《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)三
昨日，我朋友的一個(gè)小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，我也是從農(nóng)村走出啦的大學(xué)生，我深知農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情，讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來(lái)自貧困地區(qū)甘肅的北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講，她的演講讓我深受感觸。也對(duì)教育改變命運(yùn)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
教育是最大的民生。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)?！吨泄仓醒搿?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》近日印發(fā)。這是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見(jiàn)從“堅(jiān)持立德樹(shù)人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”等六個(gè)方面，對(duì)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署。
義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。為深入貫徹黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)部署，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育。
雖說(shuō)我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)“九年義務(wù)教育”，教育取得了舉世矚目的成果，但當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”：城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均；學(xué)校教師承擔(dān)了過(guò)多的非教學(xué)性任務(wù)，造成部分教師“心不在教”；學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，部分家長(zhǎng)被迫“越殂代皰”……凡此種種，既是教育教學(xué)改革的難點(diǎn)，也是群眾廣泛吐槽的“痛點(diǎn)”。
教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用，大力發(fā)展素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)四
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。
日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，意見(jiàn)從“堅(jiān)持立德樹(shù)人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”、“堅(jiān)持‘五育’并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育”、“按照‘四有好老師’標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”、“深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件”、“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面”六個(gè)方面，為深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量擘畫(huà)了改革藍(lán)圖、提供了根本遵循。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視義務(wù)教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》，解決鄉(xiāng)村教育短板，到增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給，消除“大班額”，再到落實(shí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，讓3600萬(wàn)名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生吃上了免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐，一系列重大部署、重要舉措推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展邁上新臺(tái)階。此次出臺(tái)的意見(jiàn)，是黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的第一個(gè)聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件，是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見(jiàn)的深入實(shí)施，必將為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
“凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民”，這是此次義務(wù)教育改革提出的工作目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人的要求貫穿到教育全過(guò)程。正所謂澆花澆根、育人育心，培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。義務(wù)教育具有奠基性作用，被視為現(xiàn)代國(guó)民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，扣好第一?？圩?，才能確保我們的教育沿著正確道路前進(jìn)。
義務(wù)教育改革是一個(gè)系統(tǒng)性工程，牽一發(fā)而動(dòng)全身。推進(jìn)義務(wù)教育改革，就要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向。從人民群眾反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題入手，從教育與人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)改起，這是改革的方法論。應(yīng)當(dāng)看到，受制于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡不充分，近年來(lái)，義務(wù)教育階段存在的一些問(wèn)題引發(fā)社會(huì)關(guān)注。比方說(shuō)應(yīng)試教育色彩較濃，“搶跑現(xiàn)象”比較突出；再比如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，“學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)”備受吐槽；再比如優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡，催生了升學(xué)焦慮。針對(duì)這些問(wèn)題，意見(jiàn)提出了明確的規(guī)定，可以說(shuō)直擊義務(wù)教育階段的薄弱環(huán)節(jié)，切中學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。
不抓落實(shí)，再好的目標(biāo)也是鏡中花。推進(jìn)義務(wù)教育改革，關(guān)鍵在落實(shí)?！皩Ⅲw育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目”“嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名”“對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權(quán)”……翻開(kāi)此次出臺(tái)的意見(jiàn)，既有改革的方向指導(dǎo)，又有對(duì)義務(wù)教育方方面面的詳細(xì)規(guī)定。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，就要在落實(shí)落細(xì)上下更大力氣。一方面要出臺(tái)具體可行的辦法，以法治的力量護(hù)航改革，以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級(jí)各部門(mén)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，對(duì)照意見(jiàn)提出的要求切實(shí)增強(qiáng)改革主動(dòng)性、系統(tǒng)性。惟其如此，才能讓改革見(jiàn)成效、出實(shí)效。
《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)五
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。
日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，意見(jiàn)從“堅(jiān)持立德樹(shù)人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”、“堅(jiān)持‘五育’并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育”、“按照‘四有好老師’標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”、“深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件”、“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面”六個(gè)方面，為深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量擘畫(huà)了改革藍(lán)圖、提供了根本遵循。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視義務(wù)教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》，解決鄉(xiāng)村教育短板，到增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給，消除“大班額”，再到落實(shí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，讓3600萬(wàn)名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生吃上了免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐，一系列重大部署、重要舉措推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展邁上新臺(tái)階。此次出臺(tái)的意見(jiàn)，是黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的第一個(gè)聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件，是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見(jiàn)的深入實(shí)施，必將為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
“凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民”，這是此次義務(wù)教育改革提出的工作目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人的要求貫穿到教育全過(guò)程。正所謂澆花澆根、育人育心，培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。義務(wù)教育具有奠基性作用，被視為現(xiàn)代國(guó)民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，扣好第一?？圩?，才能確保我們的教育沿著正確道路前進(jìn)。
義務(wù)教育改革是一個(gè)系統(tǒng)性工程，牽一發(fā)而動(dòng)全身。推進(jìn)義務(wù)教育改革，就要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向。從人民群眾反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題入手，從教育與人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)改起，這是改革的方法論。應(yīng)當(dāng)看到，受制于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡不充分，近年來(lái)，義務(wù)教育階段存在的一些問(wèn)題引發(fā)社會(huì)關(guān)注。比方說(shuō)應(yīng)試教育色彩較濃，“搶跑現(xiàn)象”比較突出；再比如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，“學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)”備受吐槽；再比如優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡，催生了升學(xué)焦慮。針對(duì)這些問(wèn)題，意見(jiàn)提出了明確的規(guī)定，可以說(shuō)直擊義務(wù)教育階段的薄弱環(huán)節(jié)，切中學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。
不抓落實(shí)，再好的目標(biāo)也是鏡中花。推進(jìn)義務(wù)教育改革，關(guān)鍵在落實(shí)。“將體育科目納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目”“嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名”“對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權(quán)”……翻開(kāi)此次出臺(tái)的意見(jiàn)，既有改革的方向指導(dǎo)，又有對(duì)義務(wù)教育方方面面的詳細(xì)規(guī)定。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，就要在落實(shí)落細(xì)上下更大力氣。一方面要出臺(tái)具體可行的辦法，以法治的力量護(hù)航改革，以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級(jí)各部門(mén)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，對(duì)照意見(jiàn)提出的要求切實(shí)增強(qiáng)改革主動(dòng)性、系統(tǒng)性。惟其如此，才能讓改革見(jiàn)成效、出實(shí)效。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇八
為了學(xué)生更需抓實(shí)備課，提高備課精度，注重實(shí)效。如研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇九
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從教材走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十
作業(yè)原來(lái)每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國(guó)育才，強(qiáng)國(guó)有我。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十一
雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無(wú)效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十二
教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向?！渡罨聲r(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》(以下簡(jiǎn)稱《總體方案》)的出臺(tái)實(shí)施，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，克服“五唯”頑瘴痼疾，引導(dǎo)全黨全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀具有重大意義。
11月2日，圍繞貫徹落實(shí)《總體方案》，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制、扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)發(fā)規(guī)處科級(jí)及以上人員開(kāi)展專題學(xué)習(xí)，并部署安排學(xué)習(xí)貫徹《總體方案》的任務(wù)。
李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)指出，深化教育評(píng)價(jià)改革是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)，學(xué)校職能部門(mén)要主動(dòng)承擔(dān)起《總體方案》落地落實(shí)的責(zé)任，結(jié)合學(xué)校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制，全面統(tǒng)籌思考，破立并舉，深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務(wù)。
11月6日，發(fā)規(guī)處組織全處人員精讀《總體方案》全文，就教育評(píng)價(jià)改革的5個(gè)方面22項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)展開(kāi)研討。精讀全文后，發(fā)規(guī)處全體人員結(jié)合學(xué)校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
大家一致認(rèn)為，《總體方案》提出了“到20xx年，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系”的改革目標(biāo)，鼓舞人心，令人振奮?！犊傮w方案》內(nèi)容圍繞立德樹(shù)人要求，緊扣“破五唯”，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題入手，破立并舉，提出了系統(tǒng)科學(xué)的改革任務(wù)。在編制學(xué)?？傮w規(guī)劃和深入推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)照《總體方案》有關(guān)要求，全面梳理相關(guān)政策、措施及方案等，系統(tǒng)謀劃改革任務(wù)舉措。
大家一致表示，將在今后的工作中，以改革的精神和奮進(jìn)的姿態(tài)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革各項(xiàng)任務(wù)舉措落地見(jiàn)效，為學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展、早日建成世界一流特色研究型大學(xué)作出新貢獻(xiàn)。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十三
心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷一段時(shí)間后，對(duì)所學(xué)知識(shí)、所做經(jīng)歷的總結(jié)和提煉。它是個(gè)人對(duì)所學(xué)所思所悟的歸納和寫(xiě)作，承載著學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。然而，有時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)自己的心得體會(huì)質(zhì)量并不理想，這樣的情況下，我們可以通過(guò)一些方法來(lái)提高心得體會(huì)質(zhì)量。
第一段：審視思考的深度和廣度。
心得體會(huì)的質(zhì)量與思考的深度和廣度密切相關(guān)。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要審視自己的思考是否能夠深入到問(wèn)題的本質(zhì)，并能夠從不同的角度來(lái)思考，剖析問(wèn)題。只有經(jīng)過(guò)深入地思考，我們才能夠把握住問(wèn)題的關(guān)鍵，寫(xiě)出有深度、有價(jià)值的心得體會(huì)。同時(shí)，我們還要關(guān)注思考的廣度，即是否能夠聯(lián)系到相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更廣泛地將問(wèn)題放到更大的背景下思考，這樣能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提升心得體會(huì)的質(zhì)量。
第二段：寫(xiě)作的邏輯性和連貫性。
心得體會(huì)的質(zhì)量還受到寫(xiě)作的邏輯性和連貫性的影響。在寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該先明確自己的思路和觀點(diǎn)，然后按照一定的邏輯順序進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排。具體來(lái)說(shuō)，可以采用三段式的結(jié)構(gòu)，即開(kāi)頭引出話題，然后分段展開(kāi)論述，最后進(jìn)行總結(jié)。這樣的結(jié)構(gòu)安排可以確保文章的邏輯性，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和思路。同時(shí)，在各個(gè)段落之間要保持良好的過(guò)渡，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和短語(yǔ)，使文章更加連貫流暢。
第三段：運(yùn)用具體例子和細(xì)節(jié)。
心得體會(huì)的質(zhì)量可以通過(guò)運(yùn)用具體例子和細(xì)節(jié)來(lái)提升。具體的例子和細(xì)節(jié)能夠使我們的觀點(diǎn)更具體，更加有說(shuō)服力。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的經(jīng)歷中提取一些具體的案例，或者引用一些真實(shí)的事例，具體地描述問(wèn)題，這樣能夠使我們的心得體會(huì)更加有說(shuō)服力。同時(shí)，我們還要注意細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描繪細(xì)節(jié)，使讀者產(chǎn)生共鳴，提升文章的質(zhì)量。
第四段：加強(qiáng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
心得體會(huì)的質(zhì)量還受到語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的影響。在寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該避免使用模糊的、含糊不清的語(yǔ)言，而是選擇準(zhǔn)確的、精確的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想。此外，我們還要嚴(yán)格遵守邏輯關(guān)系，避免出現(xiàn)邏輯的錯(cuò)誤和謬誤。只有語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，才能夠增強(qiáng)心得體會(huì)的可信度和說(shuō)服力。
第五段：不斷反思和修正。
提高心得體會(huì)質(zhì)量還需要不斷地反思和修正。在撰寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以先自己內(nèi)心進(jìn)行反思，思考自己的經(jīng)驗(yàn)和思考有哪些不足之處，然后進(jìn)行修正和完善。此外，我們還可以將自己的心得體會(huì)交給他人進(jìn)行評(píng)閱，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，并根據(jù)這些意見(jiàn)和建議進(jìn)行修改和優(yōu)化。通過(guò)不斷的反思和修正，我們可以不斷提高心得體會(huì)的質(zhì)量，使之更加深入、全面、準(zhǔn)確。
總結(jié)：
通過(guò)審視思考的深度和廣度、寫(xiě)作的邏輯性和連貫性、運(yùn)用具體例子和細(xì)節(jié)、加強(qiáng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性以及不斷反思和修正，我們可以提高心得體會(huì)質(zhì)量。心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志，只有將心得體會(huì)寫(xiě)得更好，才能更好地推進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我們要不斷努力，提高心得體會(huì)質(zhì)量，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)注入更多的能量。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十四
新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共xx縣委、xx縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)的文件，深刻的領(lǐng)會(huì)到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位學(xué)生的家長(zhǎng)都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師來(lái)教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說(shuō)過(guò)：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。只有通曉專業(yè)知識(shí)，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓(xùn)。我一直深信：在教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛(ài)生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。
上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。每堂課都有重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做、做好必批、批完必講評(píng)，講評(píng)完必清，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對(duì)這個(gè)作業(yè)是很重視的，這個(gè)作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長(zhǎng)狀況。
健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十五
積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)體會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和汲取教訓(xùn)，我們不僅可以提高自己的能力和水平，還可以避免犯同樣的錯(cuò)誤。然而，提高心得體會(huì)質(zhì)量并不是一件容易的事情，需要我們進(jìn)行深入思考，加強(qiáng)反思的能力，并采取正確的方法和步驟。本文將從對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理、反思的重要性、培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、分享心得和接受他人建議等幾個(gè)方面來(lái)闡述如何提高心得體會(huì)質(zhì)量。
首先，提高心得體會(huì)質(zhì)量需要對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和歸納總結(jié)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，工作中的困難還是生活中的挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該及時(shí)記錄下來(lái)，整理成為有條理、可讀性強(qiáng)的筆記或總結(jié)。這樣一方面可以鞏固我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)問(wèn)題本質(zhì)理解和把握，另一方面也方便我們之后的查閱和回顧，讓我們能夠更好地復(fù)盤(pán)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。
其次，反思是提高心得體會(huì)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。反思不僅僅是回憶和重溫過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，更是對(duì)自己所取得的成就和失敗的原因進(jìn)行深入的思考和分析。通過(guò)反思，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而引導(dǎo)我們更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。而且，反思還可以幫助我們認(rèn)識(shí)到一些隱藏的問(wèn)題和改進(jìn)的空間，從而提升我們的解決問(wèn)題的能力和水平。
第三，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)是提高心得體會(huì)質(zhì)量的前提條件。只有具備敏銳的問(wèn)題意識(shí)，才能夠深入挖掘和思考問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源，并提出可行的解決方案。培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)需要我們持續(xù)關(guān)注和觀察周圍的環(huán)境和現(xiàn)象，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題，并積極尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。
第四，分享心得是提高心得體會(huì)質(zhì)量的有效方式之一。通過(guò)把自己的心得和體會(huì)與他人進(jìn)行分享，不僅可以讓我們的經(jīng)驗(yàn)得到更多的驗(yàn)證和印證，也可以讓他人從中受益。在與他人交流中，我們可以傾聽(tīng)他人的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)，從中得到啟發(fā)和借鑒，進(jìn)一步提高自己的心得體會(huì)質(zhì)量。此外，分享心得還可以建立良好的人際關(guān)系和合作網(wǎng)絡(luò)，提高我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)和組織中的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，接受他人建議是提高心得體會(huì)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在與他人分享自己的心得和體會(huì)的同時(shí)，我們也需要接受他人的建議和評(píng)價(jià)。他人的建議可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足，從而進(jìn)一步完善和提高自己的心得體會(huì)。接受他人建議的關(guān)鍵在于保持開(kāi)放的心態(tài)，不要過(guò)度自信和固執(zhí)己見(jiàn)，愿意接受不同的觀點(diǎn)和思路，從而使自己不斷刷新認(rèn)知和成長(zhǎng)。
提高心得體會(huì)質(zhì)量需要我們付出很大的努力和持之以恒的精神。通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理、反思的重要性、培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、分享心得和接受他人建議等方面的努力，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)能力，使心得體會(huì)更加深入和具有價(jià)值。因此，讓我們重視這個(gè)環(huán)節(jié)，用心提高心得體會(huì)質(zhì)量。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
從第一次月考情況來(lái)看小學(xué)一至三年級(jí)的及格率都不是很理想，一年級(jí)語(yǔ)文平均及格率為：x%，數(shù)學(xué)平均及格率為：x%；二年級(jí)語(yǔ)文平均及格率為：x%，數(shù)學(xué)平均及格率為%；三年級(jí)語(yǔ)文平均及格率為：x%，數(shù)學(xué)平均及格率為：x%，英語(yǔ)平均及格率為x%。除了出試卷的一些客觀原因，更主要的是學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)和教師在教學(xué)質(zhì)量上的把握等這些主觀的原因所在。針對(duì)本年級(jí)的這些情況，我們年級(jí)的后期整改方案如下：
一、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這些習(xí)慣包括：作業(yè)習(xí)慣，練習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試習(xí)慣。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成一定要科任老師每天嚴(yán)抓，可以結(jié)合班級(jí)量化考核表來(lái)處罰或扣分。對(duì)于難于完成作業(yè)和練習(xí)的學(xué)生可以因人而異，在課后可以布置一些容易完成的作業(yè)，這樣就可以讓他們養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用心呵護(hù)學(xué)生的自信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心建立起來(lái)不容易，對(duì)于在課堂師生互動(dòng)中有積極表現(xiàn)欲望的學(xué)生，作業(yè)完成最好的學(xué)生，考試進(jìn)步的學(xué)生，老師都要及時(shí)的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言要符合學(xué)生的實(shí)際情況。如：“你今天讀書(shū)很有流利”、“你讀起英語(yǔ)越來(lái)越有感覺(jué)了”“這道算術(shù)題你是班里做得最快的學(xué)生”等有個(gè)性話的`語(yǔ)言，杜絕空洞的表?yè)P(yáng)。
三、科學(xué)的編排課程表是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的必要保障。
如：語(yǔ)文、英語(yǔ)大部分安排在上午是符合認(rèn)知規(guī)律的若把數(shù)學(xué)排在上午或下午的最后一節(jié)，都不利于學(xué)生思維。而數(shù)學(xué)是訓(xùn)練思維的體操，若數(shù)學(xué)上不去，勢(shì)必影響其它科目，不僅僅涉及到數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)質(zhì)量，間接地亦會(huì)影響到其它學(xué)科。四。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，讓年青的老師多聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課。古人有云：“授之以金，不如予之點(diǎn)金術(shù)”。我清晰地記得去（2）班聽(tīng)了一節(jié)張秋香老師的語(yǔ)文公開(kāi)課，她那天上的課文是《船長(zhǎng)》，整節(jié)課給我的感覺(jué)是：教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)目標(biāo)清晰，板書(shū)規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生講究循循善誘，這樣的一位老師給人的感覺(jué)非常淡定從容，從教學(xué)準(zhǔn)備上可以看出這是一節(jié)準(zhǔn)備很充分的公開(kāi)課。像張秋香老師這樣優(yōu)秀的教師，她們的公開(kāi)課應(yīng)該拍成錄像，然后學(xué)校組織年青教師一起觀看，這樣對(duì)于年青教師的成長(zhǎng)是很有幫助的。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十七
為加快教育教學(xué)改革步伐，我校以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，以改變教師教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校，走內(nèi)涵發(fā)展之路，抓好、抓實(shí)軟件建設(shè)，形成自己的辦學(xué)特色，今年主要做了如下幾方面的工作：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要求教師愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。鼓勵(lì)教師注重教學(xué)研究，積極開(kāi)展教學(xué)改革，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。3、組織教師積極參加校本培訓(xùn)工作。以“教與學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)交流，上課，評(píng)課等教研活動(dòng)，提高新課程的實(shí)施質(zhì)量。
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命。實(shí)行“五看質(zhì)量”。即：年度考核看質(zhì)量，評(píng)優(yōu)樹(shù)?？促|(zhì)量，工作績(jī)效看質(zhì)量，調(diào)動(dòng)工作看質(zhì)量，推薦任職看質(zhì)量。真正形成人人談質(zhì)量，全面抓質(zhì)量的風(fēng)氣。
1、面向全體學(xué)生。
2、重視學(xué)生全面發(fā)展。重視全面的基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，基礎(chǔ)要寬，訓(xùn)練要實(shí)。在重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力訓(xùn)練的同時(shí)，寓德育于各科教學(xué)之中，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，使學(xué)生在知、情、意、行、技、能等方面獲得協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中全心參與，全體參與，全面參與，全程參與。幫助學(xué)生建立科學(xué)的知識(shí)觀；愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)他們的好奇心、求知欲，保護(hù)他們的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造民主合作、崇尚真知、追求真理的氛圍，積極鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)和進(jìn)取精神。重視理論和實(shí)踐相結(jié)合，書(shū)本和生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。尊重個(gè)性的實(shí)質(zhì)是尊重創(chuàng)造。在保證全體性、全面性、主動(dòng)性、基礎(chǔ)性的前提下，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)、鼓勵(lì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和多維的思維方式，使每一位學(xué)生的潛能都有充分發(fā)展的領(lǐng)域。
5、營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。在課堂上創(chuàng)造一種普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的氣氛是每個(gè)教師的首要責(zé)任。教學(xué)中通過(guò)鼓勵(lì)、期望的語(yǔ)言、情感，使學(xué)生在交流中敢想、敢說(shuō)、敢做、敢創(chuàng)，敢于自我表現(xiàn)，保持旺盛的自主學(xué)習(xí)情趣。使優(yōu)等生得到提高，后進(jìn)生受到帶動(dòng)，雙方互相啟動(dòng)，想得益彰。
興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。教師必須建立融洽的師生情感，通過(guò)教材中的興趣因素、靈活多變的教學(xué)方法、同伴互助合作、動(dòng)手操作、體驗(yàn)成功的喜悅等多種途徑激發(fā)、增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將使學(xué)生終身受益，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研，獨(dú)立思考，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己昧?xí)慣。
嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)齊開(kāi)足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。
學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教務(wù)主任、值班教師每天從早讀、晨會(huì)開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
第一、把功夫下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。
（1）在改革教法、指導(dǎo)學(xué)法上下功夫，讓新思想、新觀念進(jìn)入課堂。
（2）做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備測(cè)查、備作業(yè)；有明確的教學(xué)要求，有重點(diǎn)的課堂練習(xí)，有精當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)。倡導(dǎo)適當(dāng)超周備課和寫(xiě)教學(xué)反思。
(3)要切合實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性。青年教師的備課重在“求實(shí)”，要規(guī)范、具體；中青年教師的備課重在“求新”，要在改革教法、改進(jìn)學(xué)法上下功夫；中老年教師的備課重在“求精”，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。備課注重實(shí)用、實(shí)效，反對(duì)機(jī)械照搬...
第二、把力量放在課內(nèi)。
(1)建立民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境；提倡啟發(fā)式、討論式、合作式的教學(xué)方法，注重培育學(xué)生的`能力。組織學(xué)生開(kāi)展探索性、研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。提倡教師教學(xué)的創(chuàng)新精神，深入探索教學(xué)模式，逐步形成教學(xué)個(gè)性。
(2)堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”，做到“五落實(shí)”：落實(shí)主體地位、主導(dǎo)作用、雙基訓(xùn)練、德育滲透、課內(nèi)練習(xí)。教師講授時(shí)間一般應(yīng)有控制在10分種左右，學(xué)生參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)間在25分左右。任課教師要提前進(jìn)課堂，按時(shí)下課不拖堂。任何學(xué)科的教師不得無(wú)備課走進(jìn)課堂。
(3)實(shí)行“堂堂過(guò)、節(jié)節(jié)清”。當(dāng)堂檢查、反饋、鞏固和總結(jié)。
教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。組織教師開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。第三、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。
第四、注重培養(yǎng)良好的教風(fēng)。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。做到：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四引導(dǎo)（指導(dǎo)幫扶）；五提高（指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)、思想表現(xiàn)和任課教師平時(shí)觀察，確定學(xué)困生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。每個(gè)年級(jí)的任課教師都要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。第三、教師幫扶。任課教師每周利用課余時(shí)間，與學(xué)困生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。
第五、自我提升。開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。
第六、建立激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”。在教學(xué)中，要尊重和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不允許拋棄學(xué)得慢的學(xué)生，不能諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，要熱情的給予輔導(dǎo)，激勵(lì)他們上進(jìn)，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，掌握技能。在教學(xué)中做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到掌握知識(shí)的愉悅，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)”“我愛(ài)學(xué)”的境界。教師要從細(xì)微處入手，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常給予鼓勵(lì)；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十八
心得體會(huì)是我們對(duì)于所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，通過(guò)心得體會(huì)，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。然而，有時(shí)候我們的心得體會(huì)可能過(guò)于膚淺或者沒(méi)有深入思考，從而影響我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的效果。為了提高心得體會(huì)的質(zhì)量，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
首先，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。要提高心得體會(huì)的質(zhì)量，必須要積極參與到學(xué)習(xí)和體驗(yàn)當(dāng)中。不能只是機(jī)械地接收信息，而是要主動(dòng)思考和探索。例如，在學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們可以通過(guò)課外閱讀和調(diào)查，對(duì)該知識(shí)進(jìn)行更深入的了解，從而形成更有深度的心得體會(huì)。另外，在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中，我們可以多參與實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)來(lái)豐富心得體會(huì)，而不只是從別人口中得到一些表面上的感受。
其次，要注重思考和總結(jié)。在參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重思考和總結(jié)。多花時(shí)間回顧所學(xué)知識(shí)，分析和思考自己的實(shí)際體驗(yàn)，并從中提煉出有價(jià)值的心得。通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地理清自己的思路，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整合，從而形成具有深度和廣度的心得體會(huì)。同時(shí)，要有固定的總結(jié)和反思的習(xí)慣，將自己的思考觀點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，以便后續(xù)的學(xué)習(xí)和參考。
第三，進(jìn)行交流和分享。為了提高心得體會(huì)的質(zhì)量，我們應(yīng)該積極進(jìn)行交流和分享。與他人交流和分享可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，并且可以從他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。通過(guò)與他人的交流和分享，我們可以不斷推進(jìn)思考和理解的深度，從而提升我們的心得體會(huì)。此外，我們還可以通過(guò)組織學(xué)習(xí)小組或者參加學(xué)術(shù)討論會(huì)等方式，與更多的人進(jìn)行交流和分享，從而讓我們的心得體會(huì)得到更多的碰撞和提升。
最后，要注重實(shí)踐和應(yīng)用。心得體會(huì)并不僅僅是一種理論上的總結(jié)和感悟，更重要的是要能夠應(yīng)用到實(shí)際中去。通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用我們的心得體會(huì)，我們可以驗(yàn)證和檢驗(yàn)自己的理解和認(rèn)識(shí)，并且不斷完善和提升。記得曾經(jīng)寫(xiě)下來(lái)的心得體會(huì)，還要及時(shí)回顧和應(yīng)用，通過(guò)不斷實(shí)踐，讓心得體會(huì)更加豐富和全面。
總之，提高心得體會(huì)的質(zhì)量需要我們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，注重思考和總結(jié)，進(jìn)行交流和分享，以及注重實(shí)踐和應(yīng)用。通過(guò)這些努力，我們可以提升我們的心得體會(huì)的質(zhì)量，更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為個(gè)人提升和發(fā)展提供有力的支持。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十九
為進(jìn)一步強(qiáng)化我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)管理促進(jìn)課程改革的不斷深化和素質(zhì)教育的有效實(shí)施，根據(jù)三亞市教育局和鳳凰鎮(zhèn)中心?！禵_年三亞市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，重過(guò)程、重結(jié)果，鼓勵(lì)爭(zhēng)先，以評(píng)促教，引導(dǎo)學(xué)校和教師堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，優(yōu)化創(chuàng)新課堂教學(xué)，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續(xù)發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)對(duì)象。
全體教職工。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作中影響教育教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)要素和環(huán)節(jié)，設(shè)立“思想道德、考勤、教育教學(xué)常規(guī)、業(yè)績(jī)”4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和7個(gè)二級(jí)指標(biāo)，并把二級(jí)指標(biāo)分解為26個(gè)三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、評(píng)價(jià)方法。
按照“檳榔小學(xué)__年教職工各項(xiàng)工作量化考評(píng)結(jié)果”執(zhí)行。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
（一）個(gè)人獎(jiǎng)：按獲獎(jiǎng)相關(guān)老師全額發(fā)放給每個(gè)教師。
（二）基礎(chǔ)性獎(jiǎng)金：按總額的30％作為學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)備用，余下的70％總額再按50％作為每個(gè)教師應(yīng)得的基礎(chǔ)獎(jiǎng)金，剩下的50％再按工作量化考評(píng)結(jié)果等級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)分配。
六、保障措施。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
（二）建立教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人制度。校長(zhǎng)為全校教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人，教師為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人。各責(zé)任人應(yīng)本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)所擔(dān)任的教育教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。
（三）建立教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)“黑名單”制度。對(duì)在質(zhì)量評(píng)價(jià)工作中存在弄虛作假、徇私舞弊行為的，列入教育教學(xué)質(zhì)量管理黑名單。不參加當(dāng)年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)的，要對(duì)責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
（四）實(shí)行教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校教育教學(xué)管理工作捆綁評(píng)價(jià)制度，有下列情況之一的，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)不得參加當(dāng)年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
1、學(xué)校存在亂收費(fèi)現(xiàn)象，造成不良影響的.；
2、發(fā)生重大安全責(zé)任事故或其他嚴(yán)重事故的；
3、有師生犯罪、觸犯刑法受到法律制裁的；
4、學(xué)校班子成員有違反了黨風(fēng)廉政紀(jì)律，受到上級(jí)處分的；
5、有違反義務(wù)教育招生管理規(guī)定，排斥后進(jìn)生，開(kāi)除、勸退學(xué)生的；
6、有違反課程管理規(guī)定，不按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)的。有下列情形之一的，教師不得參加當(dāng)年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
1、違反政策的；
2、道德品質(zhì)敗壞，產(chǎn)生惡劣影響，或因違紀(jì)違法處分的；
3、有全罰或變相體罰學(xué)生行為情節(jié)嚴(yán)重的；
4、抄襲、剽竊他人教育教學(xué)研究成果的；
5、進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償家教造成惡劣影響的；
6、年度考核不合格的。
（五）建立評(píng)價(jià)結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)金額公示制度。參評(píng)教師的質(zhì)量評(píng)價(jià)的相關(guān)數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)結(jié)果、獲獎(jiǎng)集體個(gè)人名單、獎(jiǎng)金分配明細(xì)等按工作進(jìn)度予以不少于7個(gè)工作日的公示，接受教師和社會(huì)的監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)挪用、截留、擠占、侵吞集體或個(gè)人獎(jiǎng)金的，追究當(dāng)事人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
七、工作程序。
十二月初，學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)相關(guān)教育教學(xué)成果和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。其中，網(wǎng)絡(luò)教研情況由鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校提供；小學(xué)基礎(chǔ)測(cè)評(píng)成績(jī)、學(xué)校各類獲獎(jiǎng)情況分別由教育局教研室提供；評(píng)價(jià)指標(biāo)所涉及教師總?cè)藬?shù)及小學(xué)在校生人數(shù)和升學(xué)人數(shù)由中心學(xué)校提供。
十二月底，學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析評(píng)價(jià)工作。教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果經(jīng)公示無(wú)異議后，由中心學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組形成教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，擬定獲獎(jiǎng)單位和人員名單和獎(jiǎng)金分配計(jì)劃表，公示無(wú)異議后報(bào)中心校領(lǐng)導(dǎo)小組審批，召開(kāi)年度教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)獲獎(jiǎng)相關(guān)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇二十
各位老師：
近年來(lái)，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取，克難攻堅(jiān)，高考成績(jī)一年比一年進(jìn)步，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一?？荚嚕倚？忌踩〉昧溯^好的成績(jī)，192人參加考試，就有28人成績(jī)達(dá)到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學(xué)校第一名，全校單科平均分除了文科班英語(yǔ)排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個(gè)任課老師中有12人獲得教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。今年高考，我校上本科線的目標(biāo)是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)體會(huì)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
1、每年高考結(jié)束，即刻召開(kāi)新一屆高三高考備考動(dòng)員會(huì)，激勵(lì)學(xué)生分秒必爭(zhēng)，刻苦努力，奮勇?tīng)?zhēng)先。營(yíng)造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥铡?BR> 2、對(duì)高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合，選擇教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀而且有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煋?dān)任高三年級(jí)的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學(xué)性和針對(duì)性。
3、制定嚴(yán)格的備考紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)師生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
4、堅(jiān)持周測(cè)月考制度，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
5、堅(jiān)持考后面批制度，幫助學(xué)生打開(kāi)疑難問(wèn)題這門(mén)，和學(xué)生一起分析每次考試的得失，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
對(duì)薄弱學(xué)校來(lái)說(shuō)，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實(shí)。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術(shù)高考這個(gè)特色不放，經(jīng)過(guò)幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績(jī)達(dá)到了本科線。
1、抓教師隊(duì)伍的思想教育，強(qiáng)調(diào)為人師必須要為人師表，為學(xué)生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻(xiàn)精神，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我?，F(xiàn)在的高三教師中，劉智慧副校長(zhǎng)擔(dān)任一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；教務(wù)處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個(gè)班主任老師請(qǐng)產(chǎn)假后，勇于擔(dān)責(zé)，分別主動(dòng)承擔(dān)更多的授課任務(wù)和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮斗在教學(xué)第一線。有這樣拼搏、有這樣樂(lè)第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。
作為語(yǔ)言教學(xué)，我覺(jué)得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感，還可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì)要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn)，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏。可以明顯的`感覺(jué)得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈，學(xué)習(xí)興致越來(lái)越高，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì)花很多時(shí)間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。
第二點(diǎn)我想說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的主題海報(bào)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因?yàn)楹芏鄺l件的限制，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績(jī)好的，成績(jī)中等的和成績(jī)較差的組成。這樣成績(jī)較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時(shí)通過(guò)上臺(tái)進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺(tái)進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運(yùn)用了目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示，達(dá)到了練習(xí)英語(yǔ)的目的。
最后我想說(shuō)學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì)買本子獎(jiǎng)勵(lì)他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì)跟老師說(shuō)謝謝。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝大家！
提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇二十一
質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，只有不斷提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量，才能更好地滿足客戶的需求，贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。在我所從事的工作中，質(zhì)量控制是必不可少的一項(xiàng)工作。雖然這項(xiàng)工作很繁瑣，但是在實(shí)踐中我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的方法，逐漸形成了自己的質(zhì)量提高心得體會(huì)。下面我來(lái)分享一下我的心得。
首先，制定合理的標(biāo)準(zhǔn)和流程是質(zhì)量提高的核心。標(biāo)準(zhǔn)和流程是保證產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的有力保障，它們規(guī)定了各個(gè)環(huán)節(jié)的操作規(guī)程和質(zhì)量要求，讓整個(gè)工作協(xié)調(diào)高效。因此，制定標(biāo)準(zhǔn)和流程是質(zhì)量提高的核心工作。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，科學(xué)合理地制定標(biāo)準(zhǔn)和流程，可以大大降低質(zhì)量事故的風(fēng)險(xiǎn)，提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。所以，在我們工作中，我們要重視標(biāo)準(zhǔn)和流程的制定，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外同行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和流程，結(jié)合本企業(yè)實(shí)際情況，建立合適的標(biāo)準(zhǔn)和流程，保證產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。
其次，質(zhì)量提高需要全員參與。質(zhì)量是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事情，除了專業(yè)技術(shù)人員，每個(gè)崗位的員工都應(yīng)該對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量有清楚的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮自己的作用，全員參與質(zhì)量提高工作。我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有的問(wèn)題雖然不是技術(shù)問(wèn)題，但它卻會(huì)對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量產(chǎn)生重要影響，容易被忽視。因此，我們每年的定期培訓(xùn)中，特別安排了質(zhì)量培訓(xùn)，讓每個(gè)員工都了解企業(yè)的質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量管理要求。這樣，每個(gè)人就可以清楚自己的責(zé)任和作用，能夠更好地發(fā)揮自己的能力，為質(zhì)量提高貢獻(xiàn)力量。
再次，質(zhì)量持續(xù)提高需要不斷改進(jìn)。沒(méi)有不斷改進(jìn)的意識(shí)和行動(dòng)，質(zhì)量就不可能有飛躍式的提高。我們?cè)趯?shí)踐中有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，既定的標(biāo)準(zhǔn)和流程雖然能夠滿足目前的工作需要，但它們并非一成不變的。隨著時(shí)代的變化和需求的升級(jí)，必須不斷地改進(jìn)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)和流程，與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)市場(chǎng)需求。因此，在我們的工作中，要始終保持質(zhì)量的改進(jìn)意識(shí)，通過(guò)不斷地反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)和方法，優(yōu)化和升級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和流程，不斷提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。
最后，精益求精是質(zhì)量提高的精髓。追求完美是一個(gè)人的天性，也是企業(yè)不斷發(fā)展、壯大的重要推動(dòng)力，這就要求我們要不斷追求更高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，更高的質(zhì)量水平。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，即使是同一個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)，在質(zhì)量方面也是會(huì)有高低之分的。因此，我們要始終保持精益求精的態(tài)度，通過(guò)不斷提高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)質(zhì)量流程、不斷優(yōu)化流程、加強(qiáng)質(zhì)量控制、開(kāi)展持續(xù)改進(jìn)工作，不斷提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量水平。
總的來(lái)說(shuō)，質(zhì)量是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，質(zhì)量提高是企業(yè)必修課。在我們的工作中，制定合理標(biāo)準(zhǔn)和流程、全員參與、不斷改進(jìn)和精益求精是提高質(zhì)量的重要途徑，需要我們認(rèn)真貫徹落實(shí)。通過(guò)這些心得體會(huì)，我們可以更好地提高質(zhì)量，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。