教案要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，具有靈活性和可操作性。在編寫(xiě)教案時(shí)，要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)要求，確定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
精華中班美術(shù)教案反思篇一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單夸張、變形的動(dòng)植物或點(diǎn)、線(xiàn)作紋樣加以裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用鮮明的、柔和的色彩進(jìn)行裝飾的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
1、范畫(huà)。
2、蠟筆、畫(huà)紙人手一份。
一、出示圖片裙子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察裙子的圖案和色彩。
幼兒討論后，教師小結(jié)：有的裙子上散開(kāi)的花，整條裙子上都有，仔細(xì)看，它是上下左右有規(guī)則的對(duì)稱(chēng)的。
有的裙子裙擺有花邊，它是左右對(duì)稱(chēng)的圖案。圖案上有動(dòng)物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡(jiǎn)單的幾筆線(xiàn)條畫(huà)成的。還有的用點(diǎn)，線(xiàn)等幾何圖形進(jìn)行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起，很鮮明醒目，有的裙子色彩淺淡，用各種色搭配在一起，顯得柔和和淡雅。
二、交代作業(yè)
教師：請(qǐng)小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙，
教師：可以選用老師老師提供的花紋，也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子，可以用對(duì)比或同種顏色搭配使用，使裙子色彩豐富。
三、幼兒做作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽制作和用色。
四、將幼兒作品布置成“裙子展示會(huì)”，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。
由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
精華中班美術(shù)教案反思篇二
1、培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力和想像力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫(huà)出可愛(ài)的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫(huà)出可愛(ài)的熊貓。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力和想像力。
1、畫(huà)紙、蠟筆。
2、教師范例。
3、熊貓圖片。
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師：小朋友們好，今天我們班來(lái)了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰(shuí)啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
2、教師：我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的特點(diǎn))
3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察熊貓的外形特征。
1、教師：熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)
教師小結(jié)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié)：熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、教師：熊貓全身都長(zhǎng)滿(mǎn)了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))
教師小結(jié)：熊貓全身長(zhǎng)滿(mǎn)了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、教師：你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)可愛(ài)的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫(huà)法。
小結(jié)：先畫(huà)熊貓的圓圓的頭、在畫(huà)上比頭大的身體，注意身體畫(huà)的長(zhǎng)一點(diǎn)，最后在畫(huà)熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
小朋友可以畫(huà)出不同動(dòng)作的熊貓寶寶，畫(huà)好了可以添畫(huà)太陽(yáng)，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)，掌握涂色方法和技巧，做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà)、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒。
在執(zhí)教的過(guò)程中，也奠基了我不少的信心。在后來(lái)的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式，我也從其他聽(tīng)教者的口中，得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn)，在教師范畫(huà)時(shí)，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況，幼兒開(kāi)始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫(huà)的熊貓耳朵是三角形、尖形，類(lèi)似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象，幼兒畫(huà)中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性、生長(zhǎng)地，幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn)。
精華中班美術(shù)教案反思篇三
今天上午的美術(shù)課是畫(huà)蝸牛，蝸牛對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)不是經(jīng)常見(jiàn)到，所以小朋友對(duì)它的經(jīng)驗(yàn)不是很多。我看到xx老師在范畫(huà)上畫(huà)的蝸牛的背殼是螺旋形的，我想螺旋形對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)會(huì)不會(huì)太難，是不是畫(huà)從小到大的幾個(gè)圓對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)會(huì)更簡(jiǎn)單一些，但想想還是讓xx老師先試一試吧！
xx老師在教小朋友畫(huà)蝸牛時(shí)，重點(diǎn)放在了蝸牛的背殼上，給小朋友示范的是螺旋形的背殼。在小朋友作畫(huà)時(shí)，我看到很多小朋友都會(huì)畫(huà)螺旋形的背殼，但是在畫(huà)蝸牛的身體和頭時(shí)卻遇到了很多困難，很多小朋友都不知道該如何下手。如王君睿在紙上畫(huà)了五、六個(gè)背殼，畫(huà)完背殼就向我求助，“王老師，蝸牛的身體怎么畫(huà)??？”看來(lái)xx老師突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)，卻沒(méi)有把握活動(dòng)的難點(diǎn)，即背殼、身體和頭的連接。這時(shí)，教師可以針對(duì)小朋友出現(xiàn)的這些情況，及時(shí)調(diào)整教案，讓小朋友暫停手中的筆，教師重點(diǎn)講解我蝸牛各身體部位的連接。
小朋友而言，畫(huà)畫(huà)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)及突破策略。在活動(dòng)中針對(duì)大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況，及時(shí)調(diào)整教案。
精華中班美術(shù)教案反思篇四
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試借助報(bào)紙拖色的色塊想象成不同的動(dòng)物，發(fā)展幼兒想象力。
2、感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
報(bào)紙、各色顏料、油畫(huà)筆、大畫(huà)紙、動(dòng)物圖片ppt；
（一）觀(guān)察繪畫(huà)材料
師：看一下今天的繪畫(huà)材料有什么？
師：報(bào)紙可以怎么畫(huà)畫(huà)呢？
（二）幼兒探索繪畫(huà)方法，教師總結(jié)提升技巧
師：誰(shuí)來(lái)試一下報(bào)紙是怎么畫(huà)畫(huà)的？還有什么方法？
老師提升：小小報(bào)紙本領(lǐng)大，既能看來(lái)又能畫(huà)，抓在手里揉一揉，再和顏料握握手，握完小手點(diǎn)點(diǎn)頭，顏料不會(huì)到處流。
轉(zhuǎn)：報(bào)紙球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的腦袋就出現(xiàn)；
拖：報(bào)紙球拖一拖，變條小蛇爬山坡；
點(diǎn)：報(bào)紙球點(diǎn)一點(diǎn)，就像恐龍?jiān)谡Ｑ郏?BR> 扭：報(bào)紙球扭一扭，找出動(dòng)物好朋友。
（三）幼兒集體作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)（音樂(lè)）
（四）色塊想象
1、觀(guān)察動(dòng)物，經(jīng)驗(yàn)鋪墊
師：小小色塊真神奇，里面藏著小秘密，到底什么秘密呢？眼睛快快看這里?。▌?dòng)物ppt）。
2、觀(guān)察色塊，發(fā)散想象
師：好多小動(dòng)物都藏到色塊里了，大家快來(lái)把他找出來(lái)。
3、自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作
師：現(xiàn)在我們要添畫(huà)一些東西，讓它看起來(lái)更像，你們覺(jué)得要添畫(huà)什么？
（五）作品展示，分享成果
師：你的色塊里面藏著什么小動(dòng)物啊？用報(bào)紙球畫(huà)畫(huà)你感覺(jué)怎么樣？
和幼兒一起觀(guān)察晴朗的天氣下，觀(guān)賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動(dòng)幼兒的對(duì)借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
精華中班美術(shù)教案反思篇五
1、引導(dǎo)幼兒能用添畫(huà)的方法將水果變成其它各種造型。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
畫(huà)有蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫(huà)棒人手一套 水果造型范例若干
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示蘋(píng)果造型——瓢蟲(chóng)，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今天請(qǐng)你們也用水果變成有趣的東西。
二、講解示范。
教師：先來(lái)看看這個(gè)瓢蟲(chóng)是什么變的?在蘋(píng)果的身子上面畫(huà)上一條線(xiàn)，把它分成頭和身子兩個(gè)部分，再在頭上畫(huà)上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫(huà)上花紋，邊上畫(huà)上它的腳，瞧，一只可愛(ài)的瓢蟲(chóng)就畫(huà)好了。出示香蕉造型讓幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵(lì)幼兒大膽想象這些水果能變成什么。
三、布置作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)
教師：小朋友桌子上都有畫(huà)有蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙，你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進(jìn)行作業(yè)，給水果造型。勾線(xiàn)時(shí)用深色油畫(huà)棒勾，涂色時(shí)選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫(huà)的跟別人不一樣。
四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
表?yè)P(yáng)造型獨(dú)特，顏色均勻、鮮艷的作品。
水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對(duì)各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。為了讓孩子了解更多的水果知識(shí)，于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。參與是一種快樂(lè)，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福?；顒?dòng)旨在提高幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)造力，增進(jìn)幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂(lè)和幸福。
精華中班美術(shù)教案反思篇六
1.學(xué)習(xí)畫(huà)出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。
2.繼續(xù)學(xué)會(huì)沿邊緣剪紙的技能。
1.提供一張冬天的背景圖，參見(jiàn)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，視頻轉(zhuǎn)換儀。
2.紙、筆、剪刀等數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
1.談話(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：冬天里小朋友都參加了哪些活動(dòng)？他們穿什么樣的衣服？活動(dòng)時(shí)是什么姿勢(shì)？
2.討論繪畫(huà)要求。
（1）將冬天里自己的活動(dòng)畫(huà)下來(lái)，注意畫(huà)出姿態(tài)，衣服符合冬季的特征。
（2）將畫(huà)好的人物沿邊緣剪下來(lái)，帖在冬天的背景圖上，共同組成一幅圖。
3.幼兒作畫(huà)。
可提示幼兒畫(huà)出各種姿態(tài)的人物，特別關(guān)注能力較弱的幼兒。
4.展示作品。
畫(huà)貼好后，進(jìn)行集體談話(huà)：冬天里我們進(jìn)行了哪些活動(dòng)？
在今天的活動(dòng)中，孩子們能積極地畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)人物，并且能沿著人物的輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。但由于是第一次用剪刀，孩子們有的剪得比較光滑，但是大部分的孩子剪得比較粗糙，在今后的區(qū)域活動(dòng)中葉要讓孩子練習(xí)用剪剪東西。
精華中班美術(shù)教案反思篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電話(huà)的簡(jiǎn)單折法。
2、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話(huà)。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形紙人手一張、電話(huà)步驟圖、這號(hào)的電話(huà)機(jī)一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。
1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清?！?BR> 二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法。
1、請(qǐng)幼兒看第一副圖，上面的線(xiàn)表示什么意思。(虛線(xiàn))。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。
三、幼兒看步驟圖學(xué)折電話(huà)，老師指導(dǎo)。
1、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話(huà)，請(qǐng)先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、講評(píng)。
請(qǐng)折好的小朋友做打電話(huà)的游戲。
活動(dòng)反思：
折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時(shí)，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的.要求。
今天下午我教孩子們折紙電話(huà)，我在示范的時(shí)候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候，他小聲說(shuō)：“老師，我不會(huì)折。”看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無(wú)法學(xué)會(huì)。
作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺(jué)進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意，或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因?yàn)樵谟螒蛑?，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。
精華中班美術(shù)教案反思篇八
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條表現(xiàn)人物形象和動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、畫(huà)紙、黑色勾線(xiàn)筆人手一份。
2、紅藍(lán)顏料每組一份，半濕的抹布若干。
3、照片：幼兒表演節(jié)目中的照片。
一、欣賞圖片，豐富經(jīng)驗(yàn)，感受節(jié)目的豐富多彩。
1、提問(wèn)：你們知道春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上都有些什么節(jié)目？
2、出示照片：這些圖片里的小朋友都在干什么？表演什么節(jié)目？
3、你們?cè)谘莩龅臅r(shí)候心情怎樣？
二、游戲“猜猜這是什么節(jié)目”。
2、幼兒通過(guò)回憶情境及活動(dòng)中對(duì)人物的觀(guān)察和感受，大膽表現(xiàn)活動(dòng)中的情境。
三、了解印畫(huà)小人的方法。
1、看到我們這么熱鬧，拇指娃娃也忍不住想要來(lái)參加晚會(huì)。
2、教師印畫(huà)小人頭部。
3、怎樣讓拇指娃娃表演節(jié)目呢？（添畫(huà)四肢）
四、提出繪畫(huà)要求，幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、她們會(huì)表演什么節(jié)目呢？
2、要把他們打扮得漂亮一點(diǎn)。
五、分享交流。
說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的聯(lián)歡會(huì)的故事。
活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的塬則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。
精華中班美術(shù)教案反思篇九
1、能通過(guò)觀(guān)察各式帽子，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的裝飾美。
2、能運(yùn)用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。使幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂(lè)，促進(jìn)孩子動(dòng)手能力的發(fā)展。
3、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾后的帽子，使每名幼兒在活動(dòng)中都有成功感。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
使幼兒充分認(rèn)識(shí)了解各種不同裝飾的帽子。難點(diǎn)：幼兒利用熟悉的圖案、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
1、方便面碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料（毛線(xiàn)、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結(jié)）、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。
2、各種樣子的帽子若干，老師裝飾好的成品帽子。
3、多媒體課件。
1、請(qǐng)幼兒為老爺爺想辦法，幫助老爺爺。
提問(wèn)：
（1）動(dòng)畫(huà)中的老爺爺遇到了什么事情？（丟了帽子）
（2）他很傷心，我們?cè)撛趺磶椭浚ê⒆觽冇械恼f(shuō)“可以幫老爺爺制作漂亮的帽子？有的說(shuō)讓猴子把帽子給老爺爺送回來(lái)。再給小猴子做一頂帽子。）
2、參觀(guān)帽子店：讓幼兒觀(guān)察各種帽子，說(shuō)一說(shuō)帽子的樣子，找出自己喜歡的帽子。教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己選的帽子的顏色、花紋，上面有些什么圖案。
小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的；有毛線(xiàn)做的，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的；有冬天戴的，還有夏天戴的太陽(yáng)帽，你們的帽子都有些什么用處呢？（幼兒講述）對(duì)呀，帽子能遮擋陽(yáng)光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的。
3、欣賞課件，讓幼兒了解各種各樣的帽子，發(fā)現(xiàn)還有什么樣的帽子，他們上面有什么圖案。
4、向幼兒介紹教師裝飾的帽子，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)帽子的顏色、圖案等。
教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒注意桌面、衣服、畫(huà)面的整潔。
幼兒自己選擇半成品的帽子，利用教師準(zhǔn)備的材料，通過(guò)粘、團(tuán)、撕等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
請(qǐng)裝飾好的幼兒戴上帽子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行展示，并把帽子送給小猴子。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
精華中班美術(shù)教案反思篇十
1.學(xué)習(xí)欣賞雕塑作品，初步感受雕塑作品的美和表達(dá)的基本內(nèi)容。
2.通過(guò)角色扮演游戲，加深對(duì)家人間親密情感的理解。
3.享受集體游戲的快樂(lè)。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.《我的家》幼兒用書(shū)第24頁(yè)。
2.輕快的音樂(lè)。
1.出示幼兒用書(shū)第24頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞英國(guó)著名雕塑家亨利
摩爾的作品《家庭》。
2.向幼兒提問(wèn)：
你在圖中看見(jiàn)了什么？（自由回答。）
雕塑中共有幾個(gè)人？（3個(gè)人。）
雕塑中的人是什么關(guān)系？（一家人。）
猜猜他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄗ杂苫卮?。?BR> 你知道這個(gè)作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎？（青銅。）
3.請(qǐng)3位幼兒模仿作品中人物的動(dòng)作。
4.幼兒3人一組，進(jìn)行“抱一抱”游戲。老師播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，每組幼兒扮演家人擁抱。
5.活動(dòng)完成后，請(qǐng)幼兒分享感受。
學(xué)習(xí)欣賞雕塑品。
樂(lè)于參與集體游戲。
老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品，培養(yǎng)他們對(duì)雕塑等藝術(shù)作品的初步理解和審美能力。
《綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
精華中班美術(shù)教案反思篇十一
1、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
2、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、談話(huà)導(dǎo)入：
師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫(huà)。你們想不想看一看？
幼：想。
師：好！看-----出示各種剪紙作品，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：小朋友看到了什么？
幼：小兔子、老虎、花、剪紙······
幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣······
師作總結(jié)：“洞”是鏤空，對(duì)稱(chēng)，四方連續(xù)······等方法。
2、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說(shuō)：哎，孩子們看這張剪紙是什么?
幼：花朵。
師：對(duì)，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來(lái)的？
幼：想。
師：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？
幼：剪刀、彩紙、蠟光紙4、探索、嘗試剪紙的方法。
師：很好，下面我們來(lái)學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：
（1）將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。
（2）將正方形紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的`圖形，再剪出來(lái)。
3、觀(guān)看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱(chēng)圖形，了解對(duì)稱(chēng)的美。
4、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
精華中班美術(shù)教案反思篇十二
幼兒都非常喜歡手工操作活動(dòng)，我班幼兒動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)，男孩子很多，做事不夠細(xì)心，很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性，開(kāi)發(fā)智力，也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細(xì)心，有始有終。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和想象力，體驗(yàn)樂(lè)趣。
3、通過(guò)制作“紙繩”和有關(guān)實(shí)驗(yàn)，感知物體與繩子的承重關(guān)系，增進(jìn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：幼兒用自己搓的繩、編的繩，做一幅畫(huà)。
難點(diǎn)：感知物體與繩子的承重關(guān)系。
1、皺紋紙條、報(bào)紙條、塑料條、布條（若干）
2、橡皮泥盒、石頭（若干）
3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫(huà)紙（每人一張）
4、一幅沒(méi)完成的畫(huà)。（幼兒補(bǔ)充完整）
一、玩一玩紙條，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、讓幼兒看一看，在材料筐里發(fā)現(xiàn)了什么?
2、選擇哪種材料？你怎么玩？
二、幼兒操作，教師巡視。
1、小結(jié);這些材料都可以搓繩，編繩。
2、它們有什么用處呢？
三、做實(shí)驗(yàn)：感知物體與繩子的承重關(guān)系
1、講故事，引出問(wèn)題，籃子壞了，讓幼兒幫助小兔想辦法，把蘑菇運(yùn)回家。
2、做實(shí)驗(yàn)：用紙條做籃子的梁，一根，一根做實(shí)驗(yàn)。
3、小結(jié)：一根會(huì)斷，兩根不夠結(jié)實(shí)，三根很結(jié)實(shí)。結(jié)合實(shí)際生活，告訴幼兒團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
四、做手工：（紙繩畫(huà)）
1、說(shuō)一說(shuō)你想做什么？
2、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，把做好的給小朋友展示。
五、作品展示
六、活動(dòng)延伸：回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品。
開(kāi)放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。幼兒在制作小風(fēng)車(chē)的過(guò)程和討論過(guò)程中，放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，從而共同解決問(wèn)題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。
活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
精華中班美術(shù)教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螃蟹范畫(huà)圖。ppt圖片。
2、5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握螃蟹的繪畫(huà)步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱(chēng)。身體是各種形狀的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)。
(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)其特征的理解。)。
二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀(guān)察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱(chēng)的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。
(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn))。
(出示圖片二)。
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀(guān)察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)。
三、教師范畫(huà)。
1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的形狀，老師畫(huà))接著要畫(huà)螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫(huà)上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!
精華中班美術(shù)教案反思篇十四
1、學(xué)習(xí)嘗試用粘貼、拓印的方法裝飾帽子，養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。
2、萌發(fā)喜愛(ài)媽媽?zhuān)P(guān)心媽媽的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
塑料浴帽、彩色紙條(一端貼有雙面膠)、彩色貼畫(huà)、顏料、形狀各異的積木、抹布、畫(huà)有帽子輪廓的卡紙等。
1．唱歌“我是媽媽的好娃娃”，引出活動(dòng)。
2．出示范例(教師戴上帽子出示)，引起孩子的參與興趣。
3．交待操作任務(wù)：做一頂漂亮的帽子送給媽媽?zhuān)寢寢尭悠痢?BR> 4．教師示范裝飾帽子： 用彩色紙條貼在浴帽上；用彩色貼畫(huà)貼在帽子上；用拓印法裝飾帽子。
(兒歌：小玩具，真聽(tīng)話(huà)，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸，印一印，我做的帽子真美麗。)
5．孩子任選一種材料裝飾帽子。
6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”。
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
精華中班美術(shù)教案反思篇十五
1.初步了解國(guó)旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.國(guó)旗圖片或?qū)嵨铩?BR> 2.有關(guān)升旗的錄像。
3.紅色長(zhǎng)方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。
1.示國(guó)旗的圖片，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗。
（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察國(guó)旗的外觀(guān)特征，正確說(shuō)出中國(guó)國(guó)旗的名稱(chēng)——五星紅旗。
說(shuō)一說(shuō)外形特征、形狀、顏色等。
國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
（2）向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家。
2.了解制作國(guó)旗的基本材料和制作方法。
（1）欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國(guó)旗的愿望。
（2）請(qǐng)幼兒觀(guān)察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開(kāi)，按照國(guó)旗上的位置粘貼在紅色的長(zhǎng)方形紙上。
3.幼兒制作國(guó)旗。
提醒幼兒在粘貼五星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同。
4.展示作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
5.觀(guān)看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)多種方式制作五角星，如沿線(xiàn)剪、折紙剪等。
本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗，然后制作國(guó)旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀(guān)察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周?chē)?每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
精華中班美術(shù)教案反思篇十六
2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問(wèn)：
（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？
（2）你們喜歡京劇嗎？
教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)非常有特色的一種文化，不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！
3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒(méi)有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的.？這個(gè)呀叫臉譜。
精華中班美術(shù)教案反思篇十七
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作自己喜歡的扇子，鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
不同類(lèi)型的扇子、卡紙、剪刀、蠟筆、記號(hào)筆、扭扭棒。
1、先給孩子們出示老師手里不同類(lèi)型的扇子。
提問(wèn)：寶寶們，看看這是什么?。浚ㄉ茸樱?BR> 提問(wèn)：那你們知不知道它有什么用處??？（扇子扇了就不熱了）
總結(jié)：哦，原來(lái)扇子有這么大的本領(lǐng)??！熱了，我們用扇子扇扇就不熱了。
2、引入：我們扇子寶寶的本領(lǐng)真的很大的，拿你們想部想自己來(lái)做把扇子?。?BR> 3、老師先示范做扇子的過(guò)程。
4、做好之后，給孩子們展示自己的作品，并提出制作過(guò)程中要注意使用剪刀時(shí)的安全。
5、讓孩子們自己去制作自己喜歡的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。
6、完成作品后，讓孩子自己來(lái)介紹自己做的扇子。
制作扇子既可以鍛煉孩子的創(chuàng)造性思維，還可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們可以自己畫(huà)自己喜歡的圖案，我沒(méi)有規(guī)定要畫(huà)什么，所以他們畫(huà)的都不一樣，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的時(shí)候，他們會(huì)要求老師幫忙制作，因?yàn)樾枰獙⑴づぐ舸┻^(guò)紙，他們會(huì)擔(dān)心自己弄破，所以我只是示范幫忙2-3個(gè)人，他們制作的扇子很漂亮的，自己也很開(kāi)心的。
精華中班美術(shù)教案反思篇十八
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆?，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“大?！鄙献灾频姆?，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀(guān)察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的.進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小百科：帆船是利用風(fēng)力前進(jìn)的船，是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具，已有5000多年的歷史。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船；按船型劃分有平底和尖底帆船；按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。
精華中班美術(shù)教案反思篇一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單夸張、變形的動(dòng)植物或點(diǎn)、線(xiàn)作紋樣加以裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用鮮明的、柔和的色彩進(jìn)行裝飾的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
1、范畫(huà)。
2、蠟筆、畫(huà)紙人手一份。
一、出示圖片裙子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察裙子的圖案和色彩。
幼兒討論后，教師小結(jié)：有的裙子上散開(kāi)的花，整條裙子上都有，仔細(xì)看，它是上下左右有規(guī)則的對(duì)稱(chēng)的。
有的裙子裙擺有花邊，它是左右對(duì)稱(chēng)的圖案。圖案上有動(dòng)物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡(jiǎn)單的幾筆線(xiàn)條畫(huà)成的。還有的用點(diǎn)，線(xiàn)等幾何圖形進(jìn)行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起，很鮮明醒目，有的裙子色彩淺淡，用各種色搭配在一起，顯得柔和和淡雅。
二、交代作業(yè)
教師：請(qǐng)小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙，
教師：可以選用老師老師提供的花紋，也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子，可以用對(duì)比或同種顏色搭配使用，使裙子色彩豐富。
三、幼兒做作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽制作和用色。
四、將幼兒作品布置成“裙子展示會(huì)”，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。
由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
精華中班美術(shù)教案反思篇二
1、培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力和想像力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫(huà)出可愛(ài)的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫(huà)出可愛(ài)的熊貓。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力和想像力。
1、畫(huà)紙、蠟筆。
2、教師范例。
3、熊貓圖片。
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師：小朋友們好，今天我們班來(lái)了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰(shuí)啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
2、教師：我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的特點(diǎn))
3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察熊貓的外形特征。
1、教師：熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)
教師小結(jié)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié)：熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、教師：熊貓全身都長(zhǎng)滿(mǎn)了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))
教師小結(jié)：熊貓全身長(zhǎng)滿(mǎn)了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、教師：你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)可愛(ài)的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫(huà)法。
小結(jié)：先畫(huà)熊貓的圓圓的頭、在畫(huà)上比頭大的身體，注意身體畫(huà)的長(zhǎng)一點(diǎn)，最后在畫(huà)熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
小朋友可以畫(huà)出不同動(dòng)作的熊貓寶寶，畫(huà)好了可以添畫(huà)太陽(yáng)，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)，掌握涂色方法和技巧，做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà)、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒。
在執(zhí)教的過(guò)程中，也奠基了我不少的信心。在后來(lái)的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式，我也從其他聽(tīng)教者的口中，得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn)，在教師范畫(huà)時(shí)，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況，幼兒開(kāi)始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫(huà)的熊貓耳朵是三角形、尖形，類(lèi)似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象，幼兒畫(huà)中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性、生長(zhǎng)地，幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn)。
精華中班美術(shù)教案反思篇三
今天上午的美術(shù)課是畫(huà)蝸牛，蝸牛對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)不是經(jīng)常見(jiàn)到，所以小朋友對(duì)它的經(jīng)驗(yàn)不是很多。我看到xx老師在范畫(huà)上畫(huà)的蝸牛的背殼是螺旋形的，我想螺旋形對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)會(huì)不會(huì)太難，是不是畫(huà)從小到大的幾個(gè)圓對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)會(huì)更簡(jiǎn)單一些，但想想還是讓xx老師先試一試吧！
xx老師在教小朋友畫(huà)蝸牛時(shí)，重點(diǎn)放在了蝸牛的背殼上，給小朋友示范的是螺旋形的背殼。在小朋友作畫(huà)時(shí)，我看到很多小朋友都會(huì)畫(huà)螺旋形的背殼，但是在畫(huà)蝸牛的身體和頭時(shí)卻遇到了很多困難，很多小朋友都不知道該如何下手。如王君睿在紙上畫(huà)了五、六個(gè)背殼，畫(huà)完背殼就向我求助，“王老師，蝸牛的身體怎么畫(huà)??？”看來(lái)xx老師突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)，卻沒(méi)有把握活動(dòng)的難點(diǎn)，即背殼、身體和頭的連接。這時(shí)，教師可以針對(duì)小朋友出現(xiàn)的這些情況，及時(shí)調(diào)整教案，讓小朋友暫停手中的筆，教師重點(diǎn)講解我蝸牛各身體部位的連接。
小朋友而言，畫(huà)畫(huà)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)及突破策略。在活動(dòng)中針對(duì)大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況，及時(shí)調(diào)整教案。
精華中班美術(shù)教案反思篇四
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試借助報(bào)紙拖色的色塊想象成不同的動(dòng)物，發(fā)展幼兒想象力。
2、感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
報(bào)紙、各色顏料、油畫(huà)筆、大畫(huà)紙、動(dòng)物圖片ppt；
（一）觀(guān)察繪畫(huà)材料
師：看一下今天的繪畫(huà)材料有什么？
師：報(bào)紙可以怎么畫(huà)畫(huà)呢？
（二）幼兒探索繪畫(huà)方法，教師總結(jié)提升技巧
師：誰(shuí)來(lái)試一下報(bào)紙是怎么畫(huà)畫(huà)的？還有什么方法？
老師提升：小小報(bào)紙本領(lǐng)大，既能看來(lái)又能畫(huà)，抓在手里揉一揉，再和顏料握握手，握完小手點(diǎn)點(diǎn)頭，顏料不會(huì)到處流。
轉(zhuǎn)：報(bào)紙球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的腦袋就出現(xiàn)；
拖：報(bào)紙球拖一拖，變條小蛇爬山坡；
點(diǎn)：報(bào)紙球點(diǎn)一點(diǎn)，就像恐龍?jiān)谡Ｑ郏?BR> 扭：報(bào)紙球扭一扭，找出動(dòng)物好朋友。
（三）幼兒集體作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)（音樂(lè)）
（四）色塊想象
1、觀(guān)察動(dòng)物，經(jīng)驗(yàn)鋪墊
師：小小色塊真神奇，里面藏著小秘密，到底什么秘密呢？眼睛快快看這里?。▌?dòng)物ppt）。
2、觀(guān)察色塊，發(fā)散想象
師：好多小動(dòng)物都藏到色塊里了，大家快來(lái)把他找出來(lái)。
3、自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作
師：現(xiàn)在我們要添畫(huà)一些東西，讓它看起來(lái)更像，你們覺(jué)得要添畫(huà)什么？
（五）作品展示，分享成果
師：你的色塊里面藏著什么小動(dòng)物啊？用報(bào)紙球畫(huà)畫(huà)你感覺(jué)怎么樣？
和幼兒一起觀(guān)察晴朗的天氣下，觀(guān)賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動(dòng)幼兒的對(duì)借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
精華中班美術(shù)教案反思篇五
1、引導(dǎo)幼兒能用添畫(huà)的方法將水果變成其它各種造型。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
畫(huà)有蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫(huà)棒人手一套 水果造型范例若干
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示蘋(píng)果造型——瓢蟲(chóng)，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今天請(qǐng)你們也用水果變成有趣的東西。
二、講解示范。
教師：先來(lái)看看這個(gè)瓢蟲(chóng)是什么變的?在蘋(píng)果的身子上面畫(huà)上一條線(xiàn)，把它分成頭和身子兩個(gè)部分，再在頭上畫(huà)上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫(huà)上花紋，邊上畫(huà)上它的腳，瞧，一只可愛(ài)的瓢蟲(chóng)就畫(huà)好了。出示香蕉造型讓幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵(lì)幼兒大膽想象這些水果能變成什么。
三、布置作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)
教師：小朋友桌子上都有畫(huà)有蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙，你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進(jìn)行作業(yè)，給水果造型。勾線(xiàn)時(shí)用深色油畫(huà)棒勾，涂色時(shí)選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫(huà)的跟別人不一樣。
四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
表?yè)P(yáng)造型獨(dú)特，顏色均勻、鮮艷的作品。
水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對(duì)各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。為了讓孩子了解更多的水果知識(shí)，于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。參與是一種快樂(lè)，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福?；顒?dòng)旨在提高幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)造力，增進(jìn)幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂(lè)和幸福。
精華中班美術(shù)教案反思篇六
1.學(xué)習(xí)畫(huà)出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。
2.繼續(xù)學(xué)會(huì)沿邊緣剪紙的技能。
1.提供一張冬天的背景圖，參見(jiàn)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，視頻轉(zhuǎn)換儀。
2.紙、筆、剪刀等數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
1.談話(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：冬天里小朋友都參加了哪些活動(dòng)？他們穿什么樣的衣服？活動(dòng)時(shí)是什么姿勢(shì)？
2.討論繪畫(huà)要求。
（1）將冬天里自己的活動(dòng)畫(huà)下來(lái)，注意畫(huà)出姿態(tài)，衣服符合冬季的特征。
（2）將畫(huà)好的人物沿邊緣剪下來(lái)，帖在冬天的背景圖上，共同組成一幅圖。
3.幼兒作畫(huà)。
可提示幼兒畫(huà)出各種姿態(tài)的人物，特別關(guān)注能力較弱的幼兒。
4.展示作品。
畫(huà)貼好后，進(jìn)行集體談話(huà)：冬天里我們進(jìn)行了哪些活動(dòng)？
在今天的活動(dòng)中，孩子們能積極地畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)人物，并且能沿著人物的輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。但由于是第一次用剪刀，孩子們有的剪得比較光滑，但是大部分的孩子剪得比較粗糙，在今后的區(qū)域活動(dòng)中葉要讓孩子練習(xí)用剪剪東西。
精華中班美術(shù)教案反思篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電話(huà)的簡(jiǎn)單折法。
2、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話(huà)。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形紙人手一張、電話(huà)步驟圖、這號(hào)的電話(huà)機(jī)一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。
1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清?！?BR> 二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法。
1、請(qǐng)幼兒看第一副圖，上面的線(xiàn)表示什么意思。(虛線(xiàn))。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。
三、幼兒看步驟圖學(xué)折電話(huà)，老師指導(dǎo)。
1、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話(huà)，請(qǐng)先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、講評(píng)。
請(qǐng)折好的小朋友做打電話(huà)的游戲。
活動(dòng)反思：
折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時(shí)，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的.要求。
今天下午我教孩子們折紙電話(huà)，我在示范的時(shí)候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候，他小聲說(shuō)：“老師，我不會(huì)折。”看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無(wú)法學(xué)會(huì)。
作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺(jué)進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意，或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因?yàn)樵谟螒蛑?，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。
精華中班美術(shù)教案反思篇八
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條表現(xiàn)人物形象和動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、畫(huà)紙、黑色勾線(xiàn)筆人手一份。
2、紅藍(lán)顏料每組一份，半濕的抹布若干。
3、照片：幼兒表演節(jié)目中的照片。
一、欣賞圖片，豐富經(jīng)驗(yàn)，感受節(jié)目的豐富多彩。
1、提問(wèn)：你們知道春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上都有些什么節(jié)目？
2、出示照片：這些圖片里的小朋友都在干什么？表演什么節(jié)目？
3、你們?cè)谘莩龅臅r(shí)候心情怎樣？
二、游戲“猜猜這是什么節(jié)目”。
2、幼兒通過(guò)回憶情境及活動(dòng)中對(duì)人物的觀(guān)察和感受，大膽表現(xiàn)活動(dòng)中的情境。
三、了解印畫(huà)小人的方法。
1、看到我們這么熱鬧，拇指娃娃也忍不住想要來(lái)參加晚會(huì)。
2、教師印畫(huà)小人頭部。
3、怎樣讓拇指娃娃表演節(jié)目呢？（添畫(huà)四肢）
四、提出繪畫(huà)要求，幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、她們會(huì)表演什么節(jié)目呢？
2、要把他們打扮得漂亮一點(diǎn)。
五、分享交流。
說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的聯(lián)歡會(huì)的故事。
活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的塬則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。
精華中班美術(shù)教案反思篇九
1、能通過(guò)觀(guān)察各式帽子，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的裝飾美。
2、能運(yùn)用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。使幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂(lè)，促進(jìn)孩子動(dòng)手能力的發(fā)展。
3、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾后的帽子，使每名幼兒在活動(dòng)中都有成功感。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
使幼兒充分認(rèn)識(shí)了解各種不同裝飾的帽子。難點(diǎn)：幼兒利用熟悉的圖案、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
1、方便面碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料（毛線(xiàn)、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結(jié)）、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。
2、各種樣子的帽子若干，老師裝飾好的成品帽子。
3、多媒體課件。
1、請(qǐng)幼兒為老爺爺想辦法，幫助老爺爺。
提問(wèn)：
（1）動(dòng)畫(huà)中的老爺爺遇到了什么事情？（丟了帽子）
（2）他很傷心，我們?cè)撛趺磶椭浚ê⒆觽冇械恼f(shuō)“可以幫老爺爺制作漂亮的帽子？有的說(shuō)讓猴子把帽子給老爺爺送回來(lái)。再給小猴子做一頂帽子。）
2、參觀(guān)帽子店：讓幼兒觀(guān)察各種帽子，說(shuō)一說(shuō)帽子的樣子，找出自己喜歡的帽子。教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己選的帽子的顏色、花紋，上面有些什么圖案。
小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的；有毛線(xiàn)做的，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的；有冬天戴的，還有夏天戴的太陽(yáng)帽，你們的帽子都有些什么用處呢？（幼兒講述）對(duì)呀，帽子能遮擋陽(yáng)光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的。
3、欣賞課件，讓幼兒了解各種各樣的帽子，發(fā)現(xiàn)還有什么樣的帽子，他們上面有什么圖案。
4、向幼兒介紹教師裝飾的帽子，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)帽子的顏色、圖案等。
教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒注意桌面、衣服、畫(huà)面的整潔。
幼兒自己選擇半成品的帽子，利用教師準(zhǔn)備的材料，通過(guò)粘、團(tuán)、撕等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
請(qǐng)裝飾好的幼兒戴上帽子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行展示，并把帽子送給小猴子。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
精華中班美術(shù)教案反思篇十
1.學(xué)習(xí)欣賞雕塑作品，初步感受雕塑作品的美和表達(dá)的基本內(nèi)容。
2.通過(guò)角色扮演游戲，加深對(duì)家人間親密情感的理解。
3.享受集體游戲的快樂(lè)。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.《我的家》幼兒用書(shū)第24頁(yè)。
2.輕快的音樂(lè)。
1.出示幼兒用書(shū)第24頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞英國(guó)著名雕塑家亨利
摩爾的作品《家庭》。
2.向幼兒提問(wèn)：
你在圖中看見(jiàn)了什么？（自由回答。）
雕塑中共有幾個(gè)人？（3個(gè)人。）
雕塑中的人是什么關(guān)系？（一家人。）
猜猜他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄗ杂苫卮?。?BR> 你知道這個(gè)作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎？（青銅。）
3.請(qǐng)3位幼兒模仿作品中人物的動(dòng)作。
4.幼兒3人一組，進(jìn)行“抱一抱”游戲。老師播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，每組幼兒扮演家人擁抱。
5.活動(dòng)完成后，請(qǐng)幼兒分享感受。
學(xué)習(xí)欣賞雕塑品。
樂(lè)于參與集體游戲。
老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品，培養(yǎng)他們對(duì)雕塑等藝術(shù)作品的初步理解和審美能力。
《綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
精華中班美術(shù)教案反思篇十一
1、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
2、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、談話(huà)導(dǎo)入：
師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫(huà)。你們想不想看一看？
幼：想。
師：好！看-----出示各種剪紙作品，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：小朋友看到了什么？
幼：小兔子、老虎、花、剪紙······
幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣······
師作總結(jié)：“洞”是鏤空，對(duì)稱(chēng)，四方連續(xù)······等方法。
2、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說(shuō)：哎，孩子們看這張剪紙是什么?
幼：花朵。
師：對(duì)，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來(lái)的？
幼：想。
師：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？
幼：剪刀、彩紙、蠟光紙4、探索、嘗試剪紙的方法。
師：很好，下面我們來(lái)學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：
（1）將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。
（2）將正方形紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的`圖形，再剪出來(lái)。
3、觀(guān)看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱(chēng)圖形，了解對(duì)稱(chēng)的美。
4、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
精華中班美術(shù)教案反思篇十二
幼兒都非常喜歡手工操作活動(dòng)，我班幼兒動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)，男孩子很多，做事不夠細(xì)心，很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性，開(kāi)發(fā)智力，也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細(xì)心，有始有終。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和想象力，體驗(yàn)樂(lè)趣。
3、通過(guò)制作“紙繩”和有關(guān)實(shí)驗(yàn)，感知物體與繩子的承重關(guān)系，增進(jìn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：幼兒用自己搓的繩、編的繩，做一幅畫(huà)。
難點(diǎn)：感知物體與繩子的承重關(guān)系。
1、皺紋紙條、報(bào)紙條、塑料條、布條（若干）
2、橡皮泥盒、石頭（若干）
3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫(huà)紙（每人一張）
4、一幅沒(méi)完成的畫(huà)。（幼兒補(bǔ)充完整）
一、玩一玩紙條，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、讓幼兒看一看，在材料筐里發(fā)現(xiàn)了什么?
2、選擇哪種材料？你怎么玩？
二、幼兒操作，教師巡視。
1、小結(jié);這些材料都可以搓繩，編繩。
2、它們有什么用處呢？
三、做實(shí)驗(yàn)：感知物體與繩子的承重關(guān)系
1、講故事，引出問(wèn)題，籃子壞了，讓幼兒幫助小兔想辦法，把蘑菇運(yùn)回家。
2、做實(shí)驗(yàn)：用紙條做籃子的梁，一根，一根做實(shí)驗(yàn)。
3、小結(jié)：一根會(huì)斷，兩根不夠結(jié)實(shí)，三根很結(jié)實(shí)。結(jié)合實(shí)際生活，告訴幼兒團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
四、做手工：（紙繩畫(huà)）
1、說(shuō)一說(shuō)你想做什么？
2、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，把做好的給小朋友展示。
五、作品展示
六、活動(dòng)延伸：回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品。
開(kāi)放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。幼兒在制作小風(fēng)車(chē)的過(guò)程和討論過(guò)程中，放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，從而共同解決問(wèn)題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。
活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
精華中班美術(shù)教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螃蟹范畫(huà)圖。ppt圖片。
2、5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握螃蟹的繪畫(huà)步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱(chēng)。身體是各種形狀的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)。
(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)其特征的理解。)。
二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀(guān)察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱(chēng)的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。
(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn))。
(出示圖片二)。
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀(guān)察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)。
三、教師范畫(huà)。
1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的形狀，老師畫(huà))接著要畫(huà)螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫(huà)上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!
精華中班美術(shù)教案反思篇十四
1、學(xué)習(xí)嘗試用粘貼、拓印的方法裝飾帽子，養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。
2、萌發(fā)喜愛(ài)媽媽?zhuān)P(guān)心媽媽的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
塑料浴帽、彩色紙條(一端貼有雙面膠)、彩色貼畫(huà)、顏料、形狀各異的積木、抹布、畫(huà)有帽子輪廓的卡紙等。
1．唱歌“我是媽媽的好娃娃”，引出活動(dòng)。
2．出示范例(教師戴上帽子出示)，引起孩子的參與興趣。
3．交待操作任務(wù)：做一頂漂亮的帽子送給媽媽?zhuān)寢寢尭悠痢?BR> 4．教師示范裝飾帽子： 用彩色紙條貼在浴帽上；用彩色貼畫(huà)貼在帽子上；用拓印法裝飾帽子。
(兒歌：小玩具，真聽(tīng)話(huà)，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸，印一印，我做的帽子真美麗。)
5．孩子任選一種材料裝飾帽子。
6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”。
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
精華中班美術(shù)教案反思篇十五
1.初步了解國(guó)旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.國(guó)旗圖片或?qū)嵨铩?BR> 2.有關(guān)升旗的錄像。
3.紅色長(zhǎng)方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。
1.示國(guó)旗的圖片，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗。
（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察國(guó)旗的外觀(guān)特征，正確說(shuō)出中國(guó)國(guó)旗的名稱(chēng)——五星紅旗。
說(shuō)一說(shuō)外形特征、形狀、顏色等。
國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
（2）向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家。
2.了解制作國(guó)旗的基本材料和制作方法。
（1）欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國(guó)旗的愿望。
（2）請(qǐng)幼兒觀(guān)察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開(kāi)，按照國(guó)旗上的位置粘貼在紅色的長(zhǎng)方形紙上。
3.幼兒制作國(guó)旗。
提醒幼兒在粘貼五星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同。
4.展示作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
5.觀(guān)看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)多種方式制作五角星，如沿線(xiàn)剪、折紙剪等。
本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗，然后制作國(guó)旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀(guān)察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周?chē)?每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
精華中班美術(shù)教案反思篇十六
2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問(wèn)：
（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？
（2）你們喜歡京劇嗎？
教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)非常有特色的一種文化，不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！
3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒(méi)有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的.？這個(gè)呀叫臉譜。
精華中班美術(shù)教案反思篇十七
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作自己喜歡的扇子，鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
不同類(lèi)型的扇子、卡紙、剪刀、蠟筆、記號(hào)筆、扭扭棒。
1、先給孩子們出示老師手里不同類(lèi)型的扇子。
提問(wèn)：寶寶們，看看這是什么?。浚ㄉ茸樱?BR> 提問(wèn)：那你們知不知道它有什么用處??？（扇子扇了就不熱了）
總結(jié)：哦，原來(lái)扇子有這么大的本領(lǐng)??！熱了，我們用扇子扇扇就不熱了。
2、引入：我們扇子寶寶的本領(lǐng)真的很大的，拿你們想部想自己來(lái)做把扇子?。?BR> 3、老師先示范做扇子的過(guò)程。
4、做好之后，給孩子們展示自己的作品，并提出制作過(guò)程中要注意使用剪刀時(shí)的安全。
5、讓孩子們自己去制作自己喜歡的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。
6、完成作品后，讓孩子自己來(lái)介紹自己做的扇子。
制作扇子既可以鍛煉孩子的創(chuàng)造性思維，還可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們可以自己畫(huà)自己喜歡的圖案，我沒(méi)有規(guī)定要畫(huà)什么，所以他們畫(huà)的都不一樣，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的時(shí)候，他們會(huì)要求老師幫忙制作，因?yàn)樾枰獙⑴づぐ舸┻^(guò)紙，他們會(huì)擔(dān)心自己弄破，所以我只是示范幫忙2-3個(gè)人，他們制作的扇子很漂亮的，自己也很開(kāi)心的。
精華中班美術(shù)教案反思篇十八
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆?，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“大?！鄙献灾频姆?，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀(guān)察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的.進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小百科：帆船是利用風(fēng)力前進(jìn)的船，是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具，已有5000多年的歷史。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船；按船型劃分有平底和尖底帆船；按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。