總結(jié)能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、明確目標(biāo)，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫一篇完美的總結(jié)要注重事實的準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù)的支持。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇一
我的指導(dǎo)老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點來總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會吧！
由于我們學(xué)科的特殊性，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作，學(xué)生網(wǎng)上報考報名工作，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來。
開學(xué)的第一節(jié)課，他們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個模塊，每個模塊有一個主題，而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進行小組分工合作，完成一個作品，最后進行一個作品的展示匯報。
在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節(jié)布置任務(wù)，第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報等課程。從一個模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束，除了第一節(jié)課老師是主角外，其他的課堂時間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。
在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來似乎非常輕松簡單。但是如果真正實施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個老師，她回來后立刻實踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學(xué)習(xí)和真正的實踐。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個條件：
1、班級不宜太大。班級大，學(xué)生多，老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問題就出現(xiàn)了，積極的學(xué)生越來越好，稍微懶惰點的學(xué)生會越來越懶惰。生本教育，關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。
3、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說人不是萬能的，但是作為一個老師，我深感不是萬能就萬萬不能。學(xué)生都是一個個活生生的個體，面對不同的學(xué)生，會有不同的問題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問題。老師真的是要活到老，學(xué)到老了！
4、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成績才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學(xué)生、老師和家長都理解和支持。那么這個新生的理念才會有現(xiàn)形的機會。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇二
心得體會小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會心得體會培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師小學(xué)
根據(jù)十堰市教育局《關(guān)于展開***x-***x學(xué)年度城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的通知》（十教函202號）精神和《十堰市教育局關(guān)于大力加強城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的意見》等有關(guān)要求，我于***x年10月17日---11月17日，在十堰市教育局的精心組織下，有幸來到了十堰市五堰小學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個月。在這一個月里我深深的感遭到了五堰小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新精神和老師們的愛崗敬業(yè)精神，也感遭到了五堰小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上、積極進取的求學(xué)精神。學(xué)習(xí)期間，我們得到了五堰小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧，郝校長對我們學(xué)習(xí)作了周到的計劃，給我們的學(xué)習(xí)作了具體的安排和指導(dǎo)，同時我們也感遭到了全體教職工對我們的熱忱與暖和,在次我深表感謝。在這段時間里，我們深受五堰小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心引領(lǐng)，深進到學(xué)校的各個處室,五堰小學(xué)各方面的管理給我留下了深入的印象：
辦學(xué)的特點化、領(lǐng)導(dǎo)班子分工明細化、教育教學(xué)的整體化、教育科研的科學(xué)化、德育管理的常規(guī)化、教師成長的專業(yè)化、課程教學(xué)改革的精細化等各個方面的成效與做法，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。學(xué)習(xí)期間我參加聽評課達20多節(jié)，其中有低中高年級語文、數(shù)學(xué)教學(xué)研討課，課內(nèi)比武課，教師常規(guī)課，參加了語文個性化說課比賽、數(shù)學(xué)評課及學(xué)校德育工作交換和教育教學(xué)改革工作交換等活動，觀賞并參加了十堰市五堰小學(xué) 之行的行將結(jié)束，我對自己在教學(xué)上的所見、所聽、所感、所思與大家共同分享，一起交換，共同進步。
一、十堰市五堰小學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特點。五堰小學(xué)以 創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，培養(yǎng)創(chuàng)新人材 為宗旨，以科研促質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展，以專家引領(lǐng)，名師為友，名校相伴，傾心打造 敬業(yè)、奉獻、和樂 的優(yōu)秀教師團隊，培養(yǎng) 勤奮、自律、仁愛 的學(xué)生群體，學(xué)校圍繞 責(zé)任、感恩、成長 的主題，展開豐富多彩的德育活動，教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存，實現(xiàn)學(xué)生最大限度地和諧發(fā)展。學(xué)校堅持用新課改的核心理念 增進學(xué)生全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)改革，始終堅持 以生為本 的教育理念，積極構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，提出了 上最有效的課，做最有效的作業(yè)，讓學(xué)生考最好的成績，有最好的發(fā)展 的教學(xué)目標(biāo)和 有趣、有序、有效 的教學(xué)原則。這里老師對工作執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和敬業(yè)的精神也令我感動！老師們出了工作還是工作，總是來往匆匆辦公室看不見老師聊天，操場上看不見老師閑逛。這里的班主任工作更是一大亮點，每一個班主任都有自己獨特的管理方法，每一個班級都有各自不同的特點：
以人為本 是班主任的管理方式，班級管理是從 細節(jié) 抓起，重視班級文化建設(shè)，重視與家長溝通，以 家?；?的方法來教育學(xué)生，溫順版的管理，給學(xué)生是 家 的感覺，把教室布置的像家一樣溫馨 這樣的特點管理太多了，我不由的感嘆：
五堰小學(xué)的老師是真實的愛崗敬業(yè)，不光是教書更是育人。我應(yīng)當(dāng)好好向他們學(xué)習(xí)，要讓自己從思想上改變，行動上落實。
附送：
小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會
小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會
教師心得體會小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)教師小學(xué)心得體會軟環(huán)境
內(nèi)容摘要：
兒童養(yǎng)育模式直接制約兒童社會化的具體過程，由于這一制約作用是在潛移默化中進行的，不易被人注意，因而與教育觀念相比，養(yǎng)育模式對個體身心的影響更潛在，也更深遠。家庭是兒童成長的 于傳統(tǒng)模式之路，而且我國兒童養(yǎng)育模式極具傳統(tǒng)化特點。由于缺乏理性的思考和理性的方法，父母更習(xí)慣于用使兒童聽話的方法來化解兒童社會化中的一些問題。在外來文化與傳統(tǒng)文化激烈碰撞的推動下，家庭軟環(huán)境也會表現(xiàn)出相應(yīng)的變化，同時也會影響兒童社會化歷程，產(chǎn)生變化的社會化結(jié)果。隨著社會的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)和家庭生活方式都出現(xiàn)新的特點。伴隨著陌生人社會的形成，家庭的生活方式呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的趨勢，同時家庭教育也表現(xiàn)出理性化的傾向，為兒童社會化發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，也產(chǎn)生了一些問題，例如自由理性的核心家庭，使得兒童缺乏在多維人際關(guān)系中成長的機會，不利于兒童的身心健康成長。這些問題的出現(xiàn)不是由于理性自由的緣故，而是由于家庭軟環(huán)境缺乏傳統(tǒng)價值內(nèi)核的結(jié)果。應(yīng)該采取在家庭軟環(huán)境中植入理性與和諧并存的價值內(nèi)核，傳統(tǒng)化與西化并舉的方法化解這一矛盾。兒童社會化并非道德觀念的灌輸過程，而是在兒童自身認(rèn)知水平、判斷能力提高的前提下，兒童自覺自發(fā)的過程。營造有利于兒童認(rèn)知發(fā)展的軟環(huán)境，必定是理性的，也必須是和諧的。在父母的教育觀念、思想行為中加入傳統(tǒng)和理性的因子。家庭軟環(huán)境將會構(gòu)建起理性與和諧的價值內(nèi)核，形成父母親子之間的和諧關(guān)系、家庭理性**的文化氛圍、父母理性而又和諧的思想行為等有利于兒童社會化的軟環(huán)境，最終有利于兒童健康成長。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇三
20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實。在名師工作室校長的精心安排下，我們聆聽了一場又一場的`講座，聽了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場場精神的盛宴，他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開，讓我們得以窺見了一個未曾領(lǐng)略到的世界。眼界，徐徐打開；心靈，歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮。
通過這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。忘不了校長的諄諄善誘，忘不了學(xué)員間的互助互愛，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容。太多的感動，我成長著，我幸福著。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇四
花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情?。⌒凶咴谛@的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。例：“卓越其實源于習(xí)慣”，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計語英數(shù)、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨具一格的一種精神氣息。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇五
自3月份來學(xué)校跟崗實習(xí)，即將一個學(xué)期過去了。在這段時間，我學(xué)會了很多，也有所成長。踏入一個新的'環(huán)境，或者說是社會、職場，自己改變了不少，或者說自己知道要改變，或者說環(huán)境需要我改變。無論怎樣，我希望自己能微笑面對，笑著迎接工作、迎接孩子們。
當(dāng)語文老師是我從小的理想，我愿意成為一位“溫柔”的老師，帶著孩子們學(xué)習(xí)、生活、進步，以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的溫暖，感到學(xué)習(xí)的快樂。很感謝我們學(xué)校讓我有機會在低年級實習(xí)，期間，在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下，我學(xué)會了很多。
對于個人，教師的身份“規(guī)定”著我們，因此無論什么時候，我們都要保持著“老師的樣子”，最簡單的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠，我一直知道自己和孩子們相處時比較隨意，至于在孩子們心中，我沒有達到“教師的高度”，沒有什么威嚴(yán)。因為我一直以為對孩子們好、和他們玩、事事為他們著想，自然孩子們會喜歡自己，會聽話，可是并不然，老師是需要威嚴(yán)，需要“墨水”的，也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒?、話語教育孩子，從而達到育人的目的，這需要書籍和實踐的練習(xí)。因此，我會學(xué)著怎樣做一位“得體”的教師，同時又不乏愛心。
在教學(xué)上，跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí)，學(xué)到了不同的教學(xué)方法，雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓，但是在他們的課堂上，我感受到了語文教學(xué)的魅力，因此我希望慢慢地在自己的課堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí)，我都是在低年級，低年級的孩子很可愛，老師也很可愛，她們上課就是把自己當(dāng)成孩子們的朋友，通過適宜的教學(xué)設(shè)計、夸張的表演、兒童化的語言做好引導(dǎo)的角色，并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們在開心的課堂上鞏固知識。這需要老師課前充分的準(zhǔn)備，了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)情況等，需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽課與上課的過程與反思中，我需要做到很多：語文老師上課的威嚴(yán)、適宜的教學(xué)設(shè)計、抑揚頓挫的語調(diào)（兒童化）、豐富的適合教育孩子的語言、課堂藝術(shù)如表揚、批評的適當(dāng)運用、粉筆字特別是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，這很多很多我都不能完全把握，需要我勤奮學(xué)習(xí)，需要我大膽向前。
在班級管理上，一個班級，幾十位學(xué)生，就好像是一個大家庭，有時好像是“眾口難調(diào)”，但只要以真誠相對、恰當(dāng)?shù)墓芾硭囆g(shù)來負(fù)責(zé)，便能夠較好地管理好班級。
在一個學(xué)期的輔助管理班級，我自認(rèn)為自己非常地盡責(zé)，能夠為孩子們負(fù)責(zé)。我一直以來有點任勞任怨的性格讓我做事的時候就想一個人把事情做好，而沒有從教育孩子們的角度出發(fā)。在跟崗二年級時，我都是把孩子們的那份工作幫忙做了，后果是他們沒有意識去完成自己的事情，比如值日。我反思了自己，所以在跟崗一年級時，我不會包攬所有的工作，會用適宜的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ瓿晒ぷ?，但我還是很啰嗦，擔(dān)心孩子們忘記完成，所以每天我都會重復(fù)，對于這點還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣用最簡單的方法和語言引導(dǎo)孩子們開心地完成自己的工作。
語文與人生的關(guān)系非常緊密，“生活道路的走向、生命的意義和價值、如何善待生命的美好、如何發(fā)揮聰明才智、如何創(chuàng)造生命的價值……”都可以在語文教學(xué)中實現(xiàn)，讓善良的孩子們保持純真、學(xué)習(xí)如何更快樂地生活，得到心靈的幸福。為了實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、有收獲地學(xué)習(xí)，老師必然更要學(xué)習(xí)，要更加豐富全面地讓自己成為老師，育人的老師。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇六
學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個難得的學(xué)習(xí)機會，個個每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學(xué)員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷，每個人的教學(xué)設(shè)計都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西，能力和觀念都得到了提升。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進。感動與幸福同在！
明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇七
根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排，我有幸參加了20xx年中小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí)，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學(xué)進行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育，"2+2"特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個方面對跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校，27個教學(xué)班，81名教職工，1400多名學(xué)生。走進二小，迎臉就可以看見"辦精品學(xué)校，為人生奠基"的辦學(xué)目標(biāo)，走進大門"創(chuàng)文明校園，個性校園"的校長寄語赫然醒目，"儀容鏡"閃光發(fā)亮，"美麗的二小，我愛您"的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色，"名家名言"、"發(fā)展規(guī)劃"、"陜縣風(fēng)情""勸學(xué)格言"分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé)，教師忙碌穿行，學(xué)生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
認(rèn)識李建軍校長后，感覺他治學(xué)理念先進，經(jīng)驗豐富，能力強，成績大。管理教學(xué)的張愛萍校長認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，對教師嚴(yán)格要求，不講情面。黨委的王風(fēng)霞書記工作干練，雷厲風(fēng)行，大氣豪爽，始終把我們當(dāng)做朋友對待，安排細心周到，照顧無微不至。政教處秦雪風(fēng)校長慈愛溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長熱情接待，問寒問暖，令人感動。
陜縣二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所精品小學(xué)。
5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領(lǐng)我們參觀校園，觀看學(xué)校校園文化建設(shè)，介紹學(xué)校整體情況。早上7：30參加了二小的升國旗儀式，同學(xué)們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五（3）班劉艷平老師的朝會課，學(xué)生反思認(rèn)真，發(fā)言積極，達到了學(xué)生思想的自我提高。10：30在張校長陪同下，我們參加了二小數(shù)學(xué)組的集體備課，感受了二小老師認(rèn)真教研的精神。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)六一活動安排。
5月29日上午，聽了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三（3）班方靜老師的英語課，一（3）班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課，下午，政教處秦校長就學(xué)校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設(shè)和我們深入研討。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)活動而進行的節(jié)目彩排，對這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。
5月30日，聽了四（3）班李明利老師的語文課，三（3）班兀書琴老師的數(shù)學(xué)課，在張校長組織下，參加了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教研組的評課活動，大家態(tài)度誠懇，本著課堂務(wù)實，教研務(wù)實的思路，在輕松熱烈的氛圍中進行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討，多個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討，這是一場難得一見的評課場面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12：30才依依不舍結(jié)束。評課結(jié)束后，大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。
5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)活動開幕式，精彩而盛大的場面讓人震撼，令人難忘。下午學(xué)習(xí)班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式，參觀了全校美術(shù)繪畫特色班同學(xué)們的精彩作品，同學(xué)們的繪畫栩栩如生，讓人感嘆。
1、開闊了視野。來到陜縣二小，這里辦學(xué)的理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生，給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
2、提高了教學(xué)管理能力。在一個星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在學(xué)校的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等。這些老師的課各有特色，聽了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
3、提高了思想認(rèn)識。二小的老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學(xué)生課程開不齊。目前，煤礦停產(chǎn)，工人撤走，學(xué)生生源逐年減少，這里山區(qū)家長觀念落后，與外界社會不接軌，種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對這些不利因素，考慮從以下幾個方面借鑒二小工作：
1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂，體育，美術(shù)課正常開展。
2、加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強班級文化建設(shè)，以班級文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。
5、細化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細則，使學(xué)校的管理落實到位。
6、學(xué)習(xí)二小少先隊建設(shè)的先進管理經(jīng)驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設(shè)和活動開展，促進學(xué)生德育教育提高。
7、加強組織學(xué)習(xí)，考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗，實地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無私奉獻、敬業(yè)精神，同時加強和細化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干，能管，能干的工作作風(fēng)，真抓實干，干出成效。
9、學(xué)習(xí)二小開展板報、美工、繪畫等教學(xué)成果展示，并定期召開家校聯(lián)系會，向家長、社會展示教育成果，提高學(xué)校聲譽。
10、努力加強學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，利用班會課、課間操、課前時間加大教育和訓(xùn)練力度，下決心規(guī)范學(xué)生行為。
一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，陜縣二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步！
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇八
為了提高
教學(xué)
方法，提高教學(xué)效益，在這次跟崗培訓(xùn)當(dāng)中，我走進了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中，在此次培訓(xùn)當(dāng)中，我真是受益匪淺呀?，F(xiàn)在我就談?wù)勁嘤?xùn)后的一些心得體會。
2014年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進行跟崗培訓(xùn)，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式，隨著音樂的響起，老師們帶著孩子們有序的排著隊來到了操場上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著飄在天空中的五星紅旗，我心中是無比的自豪，接下來是孩子們的早操時間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結(jié)束后，園長就帶著我們觀看了建園六十年大慶的光盤，看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名，從幾十個孩子發(fā)展到六百多個孩子，感覺到幼兒園園長和中層領(lǐng)導(dǎo)的不易和辛苦，也感覺到他們領(lǐng)導(dǎo)孩子的強大。
下午我們觀看了老師們自制玩教具設(shè)計競賽評比，老師們制作教具的速度是相當(dāng)?shù)捏@人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺老師們個個都是出類拔萃的。
12月22日，我們進入了孩子們的班級去了解孩子的一日生活活動，觀看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導(dǎo)孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識等等，最讓我大開眼界的是下午的區(qū)角游戲活動，老師們創(chuàng)設(shè)的活動特別的新穎，能有效的提高孩子的動手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個活動特別的棒。
12月23日——12月24日，我們觀看了老師的示范課，老師在示范課當(dāng)中有大膽的創(chuàng)新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛煉孩子的觀看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識，感覺老師們也是多才多藝呀！
在課堂中教師注意把握孩子的引導(dǎo)性和開放性，堅持讓學(xué)生自己唱主角，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學(xué)方法，加強點撥和引導(dǎo)，這樣，學(xué)生就會主動的去思考探索，順著科學(xué)的思路和方法去感知，去思考，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦。
12月25日，在園長的帶領(lǐng)下，我們參觀了保健室和伙房，也體會到了保健醫(yī)生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長，他們也付出了很多。
在此次的培訓(xùn)當(dāng)中，我收獲了很多我們沒有的東西和知識，同樣，作為教師的我，更應(yīng)該努力成長，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇九
跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，這十幾天的學(xué)習(xí)，我們在聿懷跟崗培訓(xùn)，安排的培訓(xùn)內(nèi)容確實豐富，形式多樣。除了了解學(xué)校的歷史及教學(xué)理念，感受學(xué)校的文化氛圍，我們還有專家講座，聽示范課，學(xué)員間互動交流及成員上研討課，聽評課。
第一天踏入聿懷初級中學(xué)就讓人感受濃厚的歷史感。之后在學(xué)生的辯論會上、在hec課程分享會上、在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，又讓我們感受到學(xué)校深厚的文化底蘊;而在學(xué)校初三級的誓師會上，更讓我們看到了師生的激情綻放。我知道這次的培訓(xùn)將不虛此行。
特別是聽了蔡老師的《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》講座，其中提到的"作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計"，讓我不禁陷入思考：我們在作文的教學(xué)中確實忽略的一點就是"有序"。一直以來多數(shù)人的在作文的教學(xué)中處于盲目性，我講到哪就寫到哪，學(xué)生寫了針對其作文指導(dǎo)下就完事，而忽視了在初中三年作文訓(xùn)練如何有層次的推進;忽視了對學(xué)生個體寫作指導(dǎo)的有序和有針對性。聿懷陳少端老師的做法確實值得我借鑒與學(xué)習(xí)。
最榮幸的是聽了魯澄南老師講座專題《可能性的閱讀與可能性的講座》，強調(diào)的是一個教師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。他讓我明白了，一個老師如果在課堂上能夠體現(xiàn)"從一元閱讀到多元閱讀"的模式，大受啟發(fā)的是學(xué)生，而且你的課堂也必是靈動的課堂。他說過一句話"在你的人生軌道上刻下思想的肖像、經(jīng)驗的反思、真理的追求、生活的履痕、科學(xué)的想象、文學(xué)的意境、批判的力量……你所筆耕出來的，將是在回望之時那一片獨自蔥郁的田野風(fēng)光。"確實，閱讀打開視窗，寫作凝練思想，我想說，在教育的路上，我要做一個行的人，在"行"中唯有通過可能性閱讀來提高教育生命的寬度與高度。
再者，在同伴身我上也獲益良多。"有緣千里來相會"，在第一期的培訓(xùn)中，我們從陌生到無話不談，到對教學(xué)的探討，彼此之間的隔膜在逐漸消弭。第二期的跟崗培訓(xùn)，我們見面如老朋友一樣，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室，甚至走在馬路上都是歡樂滿車?？鞓返谋澈笠蔡N藏著我們艱苦的努力，十幾天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。畢竟能有資格參加這個培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩，和眾多能人一起同吃住，共研討自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。
下班了、夜深了，依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過程是漫長而痛苦的，但如果是熱愛教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師，自然會在其中尋找到無限的樂趣。只要堅持走下去，我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。在同伴的身上我學(xué)到很多，劉老師的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，石老師的幽默風(fēng)趣，蔡老師的語文味……這些我會帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實施，我想意義是十分深遠的。對我來說，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。
在即將告別聿初的今天，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間的確是進步了，我還是那個我，但內(nèi)心里對教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。
為教師一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)該靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，講授內(nèi)容是否清晰，教學(xué)手段的運用是否充分，重點、難點是否突出;今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整、改進;學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。把這些想清楚，作一總結(jié)，然后記錄下來，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗。經(jīng)過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。
通過培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。我不僅學(xué)到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。感謝培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己的諸多不足。我要感謝聿懷初級中學(xué)，能給我們提供這樣一個可以相互學(xué)習(xí)的平臺，讓我們可以反思到自己的不足。
蔡朝陽說："作為教師，其價值自然在與需要尋求自身的突破。"我知道尋找有意義的教育無非就是是尋找生命的意義。我想做一個有思考的"行者"!做個"行者"，用行動詮釋生命的意義。生命的意義就在于"在生命存在的前提下進行思考之類的活動"。雖然你現(xiàn)在擁有生命，但你不去思考這個世界，不去用行動證明你的思考，不在行動中收獲你的思考、感悟，你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?行動起來，會讓人生像面包一樣飽滿充實，讓殘酷的現(xiàn)實像夢境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十
20xx年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動收獲頗多現(xiàn)分以下幾方面進行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)。
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
鼓勵學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、勤思、善做，讓學(xué)生真正體會到“我能行，我快樂”。
在中華路小學(xué)的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程。例如：在數(shù)學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時，老師讓學(xué)生分一分、說一說、擺一擺、再說一說，理解平均分的意義，掌握平均分的方法，學(xué)生的活動面特別廣，80%以上的學(xué)生都有說的機會。在數(shù)學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時，教師通過讓學(xué)生猜測----實驗----驗證----分析等方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍有序。在語文課上，教師注重朗讀的教學(xué)，讓學(xué)生通過多種方式朗讀，體會文章的思想，并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，喜歡用激勵性評價。
在中華路小學(xué)的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學(xué)生的訓(xùn)斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚***”例如：上課鈴聲響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會說：“我表揚***”其他同學(xué)聽后就會馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心。例如：老師板書時，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉(zhuǎn)身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊，效果很好。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
課堂中，教師給學(xué)生提問題的時間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際，對學(xué)生進行追問，通過追問讓學(xué)生真正理解知識，還鼓勵學(xué)生之間互相追問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在語文課前預(yù)習(xí)時，同學(xué)們都會結(jié)合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，我們在教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
二、班級管理。
班級是一個小集體，要讓學(xué)生成為班級的小主人。設(shè)立班級小崗位，可以給學(xué)生們鍛煉的機會，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。例如：設(shè)立值周班長、值周排長、燈長、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級管理，形成習(xí)慣后，班級的日常工作就會有序進行。
三、校園文化。
走進中華路小學(xué)，就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學(xué)們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后，同學(xué)們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況，定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動，為學(xué)生搭建展示的平臺，讓學(xué)生堅信：我能行，我快樂”。
四、教科研活動。
中華路小學(xué)的教師科研意識特別強。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享。例如：共享教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計等，使用后及時進行反思交流。在他們休息的時候，談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤拢墙虒W(xué)中遇到的問題以及對問題解決的辦法。他們每周都會安排一個年組集體教研活動，年組教師集體聽課、評課、議課，促進了教師的專業(yè)化成長。表現(xiàn)二：在中華路小學(xué)人人都有微課題。就是解決身邊的具體問題，針對問題確定研究主題、研究程序及其預(yù)期成果等。一般研究時間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進行推廣。表現(xiàn)三：每周三下午的學(xué)習(xí)時間，他們都會組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)并不是領(lǐng)導(dǎo)講老師記，而是給所有教師交流的機會，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如：好的教學(xué)方法、管理方法，新的教育教學(xué)理念等等。總之，中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
五、多讀書，讀就教育教學(xué)書籍，關(guān)心教育發(fā)展。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十一
20__年11月17日，我們一行十三位跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員，還沒有到三中，就感受來到三中梅老師和王老師、何老師的熱情迎接。剛到賓館不久，三中的梁國就校長、具惠蘭校長、還有學(xué)校的主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就親自來到我們住宿的賓館看望我們，對我們表示歡迎，讓我們感到三中人的平易近人、熱情好客，可親又可敬，讓我們倍受感動。
來到三中，我們更就感受到三中美麗的教學(xué)環(huán)境和悠久的歷史文化氛圍，以及他們的辦學(xué)特色。同時，讓我們感受到指導(dǎo)老師——王殿林老師的迷人魅力，他謙遜真誠、又風(fēng)趣幽默，他沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更看到他學(xué)識淵博，目光長遠，高瞻遠矚，胸懷廣闊。他身上的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。他每天都總是精神抖擻充滿干勁，似乎有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界，這是一種無私奉獻的精神，這是一種高尚的師德!
王老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。我們都以他為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)、靠近。
王老師為使我們學(xué)有所得，他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計劃，在這短短的12天里給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實踐活動，讓我們在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。為了提高我們的理論水平，王老師分別給我們做講座。包括：《閱讀材料處理與設(shè)計》《怎樣做科研課題》，他豐富內(nèi)容的精彩講座從不同方面給予我啟迪，讓我受益良多。還有第二師范學(xué)院的譚海生教授也到三中來指導(dǎo)我們的跟崗學(xué)習(xí)，他也給我們做了講座，題目是：《教學(xué)研究與論文寫作》講座讓我茅塞頓開豁然開朗，不但讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)論文寫作的知識和投稿的竅門，更增強了我寫作投稿的信心。這些內(nèi)容豐富的講座，大大開闊了我的視野，增長了我的見識，更新了我的觀念，更實實在在地提升了我的專業(yè)知識水平，為我日后提高教育科研能力和教學(xué)能力創(chuàng)造了條件，為我的專業(yè)成長打下了基礎(chǔ)。謝謝王老師和譚教授。是他們讓我們學(xué)到了這么多的專業(yè)知識。
當(dāng)然，王老師為我們所作的不只于這些講座，更在于學(xué)習(xí)過程中對我們課堂教學(xué)實踐的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。這段時間，我們每位學(xué)員都上了三節(jié)課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，丘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我們的每一節(jié)課，課后和我們一起議課，真誠地指出我們課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見。還記得，我的第一節(jié)課上得一團糟，但王老師沒有半點不滿，他不斷地鼓勵我，給我信心，并真誠地提出修改意見，使我滿懷信心地投入到第二節(jié)課的準(zhǔn)備中。在王老師的鼓勵、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好，教學(xué)能力得到了實實在在的提高。對其他學(xué)員，王老師同樣熱心地指導(dǎo)。他每天都和我們一起，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課，他為了我們操透了心，真令我們感動。
在這12天的學(xué)習(xí)生活中，我們九位語文組的學(xué)員形成了一個團結(jié)合作的團隊，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。
在學(xué)習(xí)期間，我們聽了20節(jié)以上的課，上了三節(jié)的課(其中一節(jié)是匯報課)，并參加三中的班會活動。三中老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法使我深受啟發(fā)，不僅更新了我的教學(xué)理念，豐富了我的教學(xué)思路及視野，更深刻地感受到多媒體技術(shù)的合理運用在教學(xué)中會收到意想不到的教學(xué)效果!在這期間，我能夠在新浪博客中更新我的跟崗日志和心得體會，和教授、學(xué)員討論，互相學(xué)習(xí)，使我們加強了溝通，收獲頗豐。
在我的匯報課里，來聽課的老師除了我們跟崗學(xué)習(xí)的老師外，還有三中的老師，這給了我較大的壓力。因為我來到三中，對教學(xué)環(huán)境還不太熟悉，我的學(xué)習(xí)活動安排得很滿，白天學(xué)習(xí)晚上寫跟崗日志、讀書筆記等，留給我備課的時間很少，好在有同伴們的幫助。
大家?guī)臀覀湔n，他們根據(jù)我試教時表現(xiàn)出來的不足之處真誠地提出改正意見，我把他們的意見一一記下，以便改進和克服。與此同時，有的同伴還在我的手提電腦里幫我修改教案和課件。同時，我們征詢了一下王老師的意見，然后根據(jù)導(dǎo)師的意見又作了進一步的修改。就這樣，我終于，在這群熱心的同伴的幫助下，我順利地完成了這節(jié)研討課的教學(xué)。課后，據(jù)同伴們反映，我這節(jié)課比試教那節(jié)課好多了，我也感覺如此。但是我很清楚，我的這節(jié)課離“好課”差遠了。
但重要的是，我經(jīng)歷了這樣一個磨課的過程，對課堂教學(xué)有了更深刻的體會和認(rèn)識，陳舊的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力得到了切切實實的提高，這是最令我開心的。當(dāng)然，這一切都要歸功于我們那班熱心的、團結(jié)的同伴們，是他們給了我信心，給了我勇氣，給了我無私的幫助，使我順利地完成了這個光榮的任務(wù)，真心感謝我的同伴們!同時，我更要感謝我們的王老師，他每天都忙前忙后為我們提供全方位的指導(dǎo)，不但為我們提供了學(xué)習(xí)、研究、備課、上課所需要的條件，更時時給予我們鼓勵和指導(dǎo)，真是一位盡職盡責(zé)的指導(dǎo)老師。
就這樣，我們在整個跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到那位學(xué)員上課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進步，共同提高，收獲良多。
能參加這次跟崗學(xué)習(xí)于我來說是我教學(xué)生涯中一次極其難得的機會，我是非常珍惜的。通過的理學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實踐能力的絕好機會，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。每個專題講座，我都專心聽講并認(rèn)真做好筆記，，同時把每個講座的課件拷貝下來以便課后學(xué)習(xí)，每個講座都帶給我新的理念、新的思考。而學(xué)員們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。而在和三中老師的交流學(xué)習(xí)中，我感受了三中濃濃的教育科研氣氛，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學(xué)習(xí)了他們先進的教育科研經(jīng)驗，受益匪淺。這次學(xué)習(xí)我的最大收獲，莫過于教學(xué)能力的提高了。經(jīng)過幾節(jié)課的磨練，我鉆研教材的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、課件制作的能力、課堂教學(xué)的能力等等都有了較大的提高。
總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝省教廳和省第二師范學(xué)院給我這個學(xué)習(xí)的機會，感謝指導(dǎo)老師——王殿林老師及譚海生教授的指導(dǎo)，感謝同伴們對我的幫助和支持。
這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學(xué)習(xí)又開始了，那就是“崗位實踐”。這是一個更長期的學(xué)習(xí)過程，在這個長期的學(xué)習(xí)過程中，我要學(xué)而致用，努力把學(xué)到的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，不斷地提高自己的教育科研能力和教學(xué)能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師!
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十二
豐田九年制學(xué)校曹迎輝--年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實際出發(fā)，遵循骨干教師的成長規(guī)律，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學(xué)?！边M行實踐研修。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動，在教育教學(xué)實際環(huán)境中，實踐，反思，學(xué)習(xí)，成長。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面：一、理論學(xué)習(xí);二、實踐鍛煉;三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)。
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。鼓勵學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、勤思、善做，讓學(xué)生真正體會到“我能行，我快樂”。
上，教師注重朗讀的教學(xué)，讓學(xué)生通過多種方式朗讀，體會文章的思想，并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，喜歡用激勵性評價。
在中華路小學(xué)的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學(xué)生的訓(xùn)斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚---”例如：上課鈴聲響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會說：“我表揚---”其他同學(xué)聽后就會馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心。例如：老師板書時，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉(zhuǎn)身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊，效果很好。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
課堂中，教師給學(xué)生提問題的時間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際，對學(xué)生進行追問，通過追問讓學(xué)生真正理解知識，還鼓勵學(xué)生之間互相追問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在語文課前預(yù)習(xí)時，同學(xué)們都會結(jié)合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，我們在教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
二、班級管理。
班級是一個小集體，要讓學(xué)生成為班級的小主人。設(shè)立班級小崗位，可以給學(xué)生們鍛煉的機會，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。例如：設(shè)立值周班長、值周排長、燈長、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級管理，形成習(xí)慣后，班級的日常工作就會有序進行。
三、校園文化。
走進中華路小學(xué)，就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學(xué)們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后，同學(xué)們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況，定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動，為學(xué)生搭建展示的平臺，讓學(xué)生堅信：我能行，我快樂”。
四、教科研活動。
講老師記，而是給所有教師交流的機會，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如：好的教學(xué)方法、管理方法，新的教育教學(xué)理念等等?？傊?，中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
五、多讀書，讀就教育教學(xué)書籍，關(guān)心教育發(fā)展。
中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時間讀書，豐富自己的知識，把理論與實踐相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
以上就是我在中華路小學(xué)跟剛研修的體會，與大家分享。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十三
在今年的5月份，很榮幸能在何國軍老師的指導(dǎo)下，完成了這個培訓(xùn)。在這個過程中，我在勝利學(xué)校，深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我，我的指導(dǎo)老師何國軍老師對我的學(xué)習(xí)也進行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我參與了以下活動：聽課13節(jié)，包括1節(jié)班會課，上匯報課1節(jié)。學(xué)習(xí)到很多有用的知識和經(jīng)驗，現(xiàn)將記錄下來，主要有以下幾點。
在教學(xué)技能上，在這個禮拜的學(xué)習(xí)中，在何老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能，特別在備課和上課方面。我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我，上課一定要做好充足的準(zhǔn)備，即備課，這里是有技巧的，備課時要注意難點的把握，這是課本上的，更重要的是備學(xué)生，清楚學(xué)生的特點。上課時要注意自身的教態(tài)，注意語言的幽默和鼓勵，對于學(xué)生十分重要，上課內(nèi)容盡量簡單易懂，明確知識點的講解，做到簡單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。何老師告訴我，做教師千萬不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時，就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。
在生活情感上。我感受到勝利學(xué)校的教師是和藹可親的，對于學(xué)生能夠做到有問必答，很詳細，師生關(guān)系很融洽。感悟到一個道理，就是教學(xué)中要做到平易近人，一定要避免對學(xué)生發(fā)火，因為對于學(xué)生來說他們還是孩子，我們應(yīng)該以寬容的姿態(tài)去教導(dǎo)。同時在教學(xué)后的生活，教師不應(yīng)該帶有教學(xué)上情緒，因為教師壓力大，要學(xué)會在生活中進行排解，陶冶情操，這樣才能在生活中得到工作的放松，避免情緒的惡心循環(huán)，才能更好的教學(xué)育人。 短短的一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步！以上就是我的培訓(xùn)總結(jié)，如有不足之處，還望大家指出改正。
蘇杰民
20xx年6月
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十四
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，今天本站小編給大家整理了教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。
在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時間的跟崗
學(xué)習(xí)總結(jié)
如下：
一、不斷提高個人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計認(rèn)真且高效
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
20xx年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學(xué)的一周跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我五年教師生涯中參加的第一次最高級別的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，讓我不僅領(lǐng)略了友校完美的班級文化和學(xué)校文化。也讓我了解了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學(xué)校管理經(jīng)驗。時間雖短，但受益匪淺，在每天堅持認(rèn)真聽各位教師的展示課和及時做好聽課記錄的同時，還與友校的各位分管校長進行了深入的交流和學(xué)習(xí)。5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實很多。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識結(jié)合平時的經(jīng)驗談幾點
心得體會
。
在學(xué)校文化方面，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和
名人名言
都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。
一、學(xué)校制度方面：在來到友校的這段時間最讓我感觸最深的是學(xué)校門前的走廊里本周的學(xué)校
工作計劃表
以及本周例會工作報表，工作報表即有對上周工作完成情況的統(tǒng)計，又有對上周工作的落實情況的反思，還有對下周工作的具體要求和工作重點。工作報表還包括了每個年級組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足。這樣的制度折射出來的是學(xué)校中層細致明確的分工以及每個管理員細心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進步。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動，“賽課”既是：在本校找出學(xué)校優(yōu)秀教師進行展示課，上課時間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對本節(jié)課進行評課，評課采取3+1模式，每位教師提3個缺點和1個優(yōu)點。這樣的活動在提升教師教學(xué)水平的同時，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及管理方面：在參觀友校的午間寫字課時發(fā)現(xiàn)，在寫字課之前會由“紅領(lǐng)巾廣播臺”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫字。這反應(yīng)出友校在平時的教學(xué)中是非常注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負(fù)的重大責(zé)任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學(xué)習(xí)的。在觀看學(xué)生課間操時發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生一起跑步，且步調(diào)一致，時刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學(xué)生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時刻鞭策著自己?！耙粋€孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時感悟出來的一句話，每個班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學(xué)的作品展示出來，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長的心中也是最完美的，我希望在今后的教學(xué)和班級管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子的家長都能支持我們的教育，只有讓家長大力支持教育我們的教育才會進步才會更好管理。
三、檔案管理方面：在參觀學(xué)校的校志室時發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長檔案，學(xué)生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認(rèn)真的態(tài)度，以及分工明確落實到位的管理機制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深刻的反思到平時自己工作的不細致。
四、我今后該怎么做?
首先，我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。我們已進入學(xué)習(xí)型社會，知識更新的速度極快，學(xué)習(xí)已成為每個人的必備能力。此次的跟崗學(xué)習(xí)更讓我看到了自己和友校領(lǐng)導(dǎo)及教師的巨大差距，在今后的工作中我會通過學(xué)不斷的學(xué)習(xí)與不斷的反思來提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作藝術(shù)，在提高自身素質(zhì)的同時，引領(lǐng)教師的成長，促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
其次，要深入教學(xué)一線，抓好學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。作為一名副校長一定要深入教學(xué)一線，脫離教學(xué)一線的副校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，副校長在今后的工作中要常聽課，會評課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績，才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來說話。以先進的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
再次，要擺正位置，做好校長的助手。通過本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài)，這也讓自己對今后的工作進行了不斷的反思：首先要理解、支持校長。理解校長，必須要理解校長的辦學(xué)理念和管理思想，這樣才可能在行動上有力的支持校長工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責(zé)，而是在對校長對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的前提下，積極支持校長的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越權(quán)，多做事。能對自己的角色進行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)好校長的助手，辦事符合學(xué)?？傮w思路。
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：
一、工作方面
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5篇教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5篇在工作中，樹立為教育作貢獻的光榮感和責(zé)任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺遵守學(xué)校的各項
規(guī)章制度
，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動中順利達標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進。在“中華頌”全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導(dǎo)金獎，并同時授予“全國作文教研明星教師”榮譽稱號;學(xué)術(shù)論文(成果)《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評選中，被評為二等獎。
二、生活方面
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。
三、學(xué)習(xí)方面
跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認(rèn)真、細心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動完成，從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時參加，并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
四、思想方面
我時刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識，并和其他教師進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前!
五、其他方面
我時刻牢記自己肩負(fù)的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做。
這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十五
在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、不斷提高個人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計認(rèn)真且高效
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量
多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的.導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十六
6月20日至24日，我有幸參加了咸陽市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人跟崗研討會。為期五天的后續(xù)培訓(xùn)活動讓我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)理念等都更新了，我的教學(xué)方法、教育教學(xué)策略也有了顯著的提高。這個崗位的內(nèi)容相當(dāng)豐富，不僅有機會聽很多專家的專題報告和磨課活動，最重要的是去秦都區(qū)人才學(xué)校體驗學(xué)校的教育教學(xué)風(fēng)格。三生有這個學(xué)習(xí)機會真是幸運！感謝咸陽市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和繼教網(wǎng)為我們共同交流學(xué)習(xí)創(chuàng)造了平臺。本次跟崗研究的經(jīng)驗總結(jié)如下:
在過去的20年里，我一直對教育充滿熱情，不知不覺地開始感到疲倦。我不知道什么時候，我對學(xué)生的抱怨越來越多，但我對學(xué)生的研究很少出現(xiàn)在我的腦海中。正是這種職業(yè)倦怠感讓你的心態(tài)失衡。但通過這次后續(xù)培訓(xùn)活動，我聽了專家和老師的報告，聽了他們談?wù)摴ぷ鬟^程，有勇氣克服困難的精神，震驚了我的心，凈化了我的靈魂，提高了我的思想理解。讓我以更廣闊的視野看待我們的教育教學(xué)工作。我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。愛是教育的支點，知道如何更好地愛自己的學(xué)生，如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長。
在為期五天的后續(xù)培訓(xùn)活動中，在許多優(yōu)秀教師和咸陽教育專家的指導(dǎo)下，我對數(shù)學(xué)的理解和理解變得更加深刻。一方面，從市局和繼教網(wǎng)精心挑選的學(xué)校中汲取營養(yǎng)，即使生澀難懂，也盡量咀嚼，讓我對學(xué)生數(shù)學(xué)的長遠發(fā)展有了新的認(rèn)識；另一方面，在跟隨導(dǎo)師焦毅的過程中，我不僅感受到了導(dǎo)師的人格魅力和生活，還學(xué)會了如何與其他團隊成員有效觀察和評論課堂教學(xué)。
許多專家表示，真正好的培訓(xùn)取決于教師平時的課堂能否發(fā)生實質(zhì)性的變化。幸運的是，這次后續(xù)培訓(xùn)讓我改變了平時課堂的想法。例如，對于練習(xí)的選擇，過去過于追求每個人的掌握，經(jīng)常放棄高度全面和具有挑戰(zhàn)性的問題。現(xiàn)在，我們想對優(yōu)秀學(xué)生有更強烈和堅定的意識。今后，我們應(yīng)該設(shè)計更多的改進問題和綜合問題，為學(xué)習(xí)能力的兒童搭建更好的發(fā)展階段。另一個例子是，我對日常教學(xué)工作的細化有了新的想法。我以為這是一件可以做也可以不做的小事。然而，才華橫溢的小學(xué)教研組大教研、小教研的生動例子，讓我深深感受到做好小事的必要性。同時，我的教研組也堅定不移地做好日常教學(xué)中的每一件小事。
雖然這學(xué)期的后續(xù)培訓(xùn)將暫時結(jié)束，但我仍然期待著在新學(xué)期的教學(xué)實踐中給我更多的感動和成長。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十七
xx年7月25日參加了xx實小新教師上崗培訓(xùn)，再次走在前往xx實小的路上，再次踏進熟悉的校園，再次見到和藹可親的老師們，我的心情有些激動，又有些憧憬。如果說上學(xué)期在這里兩個月的實習(xí)還只是一個學(xué)習(xí)和嘗試的過程，那從今天開始我就正式加入了獅山實小這個溫馨的大家庭，成為一名光榮的語文教師，開啟人生的新里程。然而面對這條路上未知的一切，憧憬之余不免有些緊張。從大學(xué)校園走進小學(xué)校園，從師范生變?yōu)槔蠋?，角色的轉(zhuǎn)變意味著責(zé)任的轉(zhuǎn)變，我將如何理論聯(lián)系實際，成為書本中時常提到的“四心”教師？我又將如何學(xué)以致用，用教育實踐潤色原先所學(xué)，不斷提升自己的理論水平？也許我將滿懷疑問一路前行，而可以肯定的是無論如何我都會積極面對，充滿信心。
培訓(xùn)時，樓校長和屈校長對學(xué)校情況進行了大致介紹。xx實小以“行之路上xx山娃自主教育”為教育特色，處處彰顯陶行知先生的教育思想，形成“教學(xué)做合一”的校訓(xùn)，“努力創(chuàng)造新天地”的校風(fēng)，“愛生善教，教人求真”的教風(fēng)，“尊師勤學(xué)，學(xué)做真人”的學(xué)風(fēng)。所謂“教學(xué)做合一”是以“做”為核心，主張在做上教，做上學(xué)，即事情怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。這點十分符合當(dāng)下尤為重視實踐能力的社會需求。我們教師要教給學(xué)生的不再只是單純的書本知識，還應(yīng)包括做事的具體方法，使學(xué)生能在生活中靈活運用方法解決實際問題，增強實踐創(chuàng)造能力，如此才能達到教學(xué)的真正目的。在聽到“讓每個師生得到充分和諧的發(fā)展”的辦學(xué)理念時，我不禁倍感鼓舞。學(xué)校不僅給每個學(xué)生提供鍛煉創(chuàng)新的平臺，也充分為青年教師的快速成長成熟創(chuàng)造條件，目前教師隊伍人才濟濟，實力雄厚。這使我對今后的職業(yè)發(fā)展充滿信心，在如此優(yōu)秀的氛圍中，我將以老師們?yōu)閵^斗目標(biāo)，虛心求教，刻苦鉆研，不斷提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的語文教師。
在談到這個溫馨大家庭中老師們的特點，屈校長用了“真誠”、“淳樸”、“勤奮”、“和諧”四個詞來形容，聽到這里，我不禁點頭贊同?；叵胫皟蓚€月的實習(xí)，老師們的一顰一笑、一舉一動都是那么的真誠和熱情，雖然有時候不能完全聽懂連串的蘇州話，但也并不妨礙我融入這個和諧大家庭的速度。兩個月里跟著屈校長、戴老師和魏老師學(xué)習(xí)如何開展教育教學(xué)工作，大到組織課堂，小到解決學(xué)生矛盾，我一邊看一邊想如果是我又該怎么辦？平常對于我提出的疑問，老師們都會耐心解答，教我如何處理課堂內(nèi)容銜接，如何把握學(xué)生心理特點的方法等等。有次聽完教研課，忍不住向樓校長請教課堂提問的技巧，一經(jīng)點播，豁然開朗，心中不禁感嘆，“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的職能，也正是教師的魅力所在。我也更加明白了一節(jié)課知識如何有效傳遞給學(xué)生，教師作為引路人一定要拿捏好教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生善于思考、樂于思考，做學(xué)習(xí)上的小主人。實習(xí)時每天都能看到辦公樓墻上貼著陶行知先生的名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”正如這句話一樣，獅小老師們每天兢兢業(yè)業(yè)工作，全心全意為教育付出，不計較個人得失，他們潛心教研、無私奉獻的敬業(yè)精神，讓我十分敬佩，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
這次培訓(xùn)，各科室負(fù)責(zé)老師還針對相關(guān)職能進行了介紹并對新教師今后工作作出指導(dǎo)意見。整個學(xué)校事務(wù)如此紛繁復(fù)雜，各部門卻能分工明確，相互配合，井井有條，充分展現(xiàn)了xx實小這個大家庭強勁的凝聚力。工作一年教師談心得，字里行間透露著感動和感恩，使我深受啟發(fā)。
作為教師，首先要愛崗敬業(yè)，勤奮工作。樓校長在寄予希望時說到“勤奮工作，提升自己”；屈校長說到“眼勤、嘴勤、腳勤、筆勤、勤思考”；戈主任也說到“勤讀書，做學(xué)習(xí)型教師”，無一不強調(diào)“勤奮”的重要。新教師更是要勤學(xué)習(xí)、勤思考，不斷提升理論水平，積累自身教學(xué)經(jīng)驗，才能教給學(xué)生更多的知識。
其次要熱愛學(xué)生，為人師表?！皭劬褪墙逃边@句話深深烙在我的心中，沒有愛就沒有教育，教師擔(dān)負(fù)著教書育人的責(zé)任，首先必須要加強自身師德修養(yǎng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，用愛去感染學(xué)生，使學(xué)生在教師關(guān)愛的潛移默化中成為有道德，有愛心，有責(zé)任心的人。
第三要尊重家長，團結(jié)協(xié)作。學(xué)校教育和家庭教育相配合，才能促進學(xué)生身心全面發(fā)展，因此教師與家長溝通方法就顯得十分重要，只有建立在相互尊重，相互理解的基礎(chǔ)上，才能進行有效溝通。同樣，同事之間的互幫互助也非常重要，懂合作，促融合，也正是xx實小這個大家庭如此溫馨的關(guān)鍵。
兩個小時的新教師上崗培訓(xùn)很快就結(jié)束了，受益匪淺，感受頗多。開學(xué)的日子日益臨近，我早已迫不及待地想要擔(dān)負(fù)起新的責(zé)任，迎接新的挑戰(zhàn)，和學(xué)生們共同進步，共同成長。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十八
在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、不斷提高個人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計認(rèn)真且高效
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十九
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。xx月2日，我來到了xxxx中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。xx中心小學(xué)制定了詳細的培訓(xùn)計劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓(xùn)活動，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里，我享受了xxxx中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。
在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機應(yīng)變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。
還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經(jīng)他一點撥，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里，真誠地感謝xx第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機會，為我們的進一步發(fā)展充電、提高!
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇二十
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的教師了走進特級教師楊特的名師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)。
楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法，運用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學(xué)的不足，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。
對我們這群一線教師來說，每個人心里都有一個“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的.討論交流，聽取導(dǎo)師的點評、指導(dǎo)，我對“好課”的理解、認(rèn)識達到了一個較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。
教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)充實的一周，讓我受益匪淺，茅塞頓開，對辦園有了進一步的理解和認(rèn)識。想創(chuàng)建一個真正優(yōu)質(zhì)的幼兒園所首先需要擁有先進的辦園理念和精細的管理。
正如何園長所說辦園理念不僅是一句口號，一推開學(xué)校大門，你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木，一顰一笑，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，管理之道，教學(xué)之法，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，迎來送往，上傳下達，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念?？梢哉f，扭住了辦學(xué)理念這個“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬緒，生存與發(fā)展的千難萬難，我們也都是可以“順手牽?！钡?。
對這幾天的學(xué)習(xí)也讓我感受：園長的思想有多遠，咱們的幼兒園就能走多遠，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機制，不斷優(yōu)化我們的管理層，就如實驗幼兒園所說：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中，讓孩子在游戲的過程中學(xué)會打節(jié)奏，學(xué)會合作，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。
讓我們印象非常深刻的是，他們的環(huán)境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人?；顒邮依锼械臄[設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
通過此次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后工作中，我會努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為親愛的孩子們創(chuàng)設(shè)一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇一
我的指導(dǎo)老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點來總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會吧！
由于我們學(xué)科的特殊性，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作，學(xué)生網(wǎng)上報考報名工作，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來。
開學(xué)的第一節(jié)課，他們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個模塊，每個模塊有一個主題，而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進行小組分工合作，完成一個作品，最后進行一個作品的展示匯報。
在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節(jié)布置任務(wù)，第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報等課程。從一個模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束，除了第一節(jié)課老師是主角外，其他的課堂時間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。
在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來似乎非常輕松簡單。但是如果真正實施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個老師，她回來后立刻實踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學(xué)習(xí)和真正的實踐。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個條件：
1、班級不宜太大。班級大，學(xué)生多，老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問題就出現(xiàn)了，積極的學(xué)生越來越好，稍微懶惰點的學(xué)生會越來越懶惰。生本教育，關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。
3、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說人不是萬能的，但是作為一個老師，我深感不是萬能就萬萬不能。學(xué)生都是一個個活生生的個體，面對不同的學(xué)生，會有不同的問題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問題。老師真的是要活到老，學(xué)到老了！
4、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成績才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學(xué)生、老師和家長都理解和支持。那么這個新生的理念才會有現(xiàn)形的機會。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇二
心得體會小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會心得體會培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師小學(xué)
根據(jù)十堰市教育局《關(guān)于展開***x-***x學(xué)年度城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的通知》（十教函202號）精神和《十堰市教育局關(guān)于大力加強城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的意見》等有關(guān)要求，我于***x年10月17日---11月17日，在十堰市教育局的精心組織下，有幸來到了十堰市五堰小學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個月。在這一個月里我深深的感遭到了五堰小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新精神和老師們的愛崗敬業(yè)精神，也感遭到了五堰小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上、積極進取的求學(xué)精神。學(xué)習(xí)期間，我們得到了五堰小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧，郝校長對我們學(xué)習(xí)作了周到的計劃，給我們的學(xué)習(xí)作了具體的安排和指導(dǎo)，同時我們也感遭到了全體教職工對我們的熱忱與暖和,在次我深表感謝。在這段時間里，我們深受五堰小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心引領(lǐng)，深進到學(xué)校的各個處室,五堰小學(xué)各方面的管理給我留下了深入的印象：
辦學(xué)的特點化、領(lǐng)導(dǎo)班子分工明細化、教育教學(xué)的整體化、教育科研的科學(xué)化、德育管理的常規(guī)化、教師成長的專業(yè)化、課程教學(xué)改革的精細化等各個方面的成效與做法，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。學(xué)習(xí)期間我參加聽評課達20多節(jié)，其中有低中高年級語文、數(shù)學(xué)教學(xué)研討課，課內(nèi)比武課，教師常規(guī)課，參加了語文個性化說課比賽、數(shù)學(xué)評課及學(xué)校德育工作交換和教育教學(xué)改革工作交換等活動，觀賞并參加了十堰市五堰小學(xué) 之行的行將結(jié)束，我對自己在教學(xué)上的所見、所聽、所感、所思與大家共同分享，一起交換，共同進步。
一、十堰市五堰小學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特點。五堰小學(xué)以 創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，培養(yǎng)創(chuàng)新人材 為宗旨，以科研促質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展，以專家引領(lǐng)，名師為友，名校相伴，傾心打造 敬業(yè)、奉獻、和樂 的優(yōu)秀教師團隊，培養(yǎng) 勤奮、自律、仁愛 的學(xué)生群體，學(xué)校圍繞 責(zé)任、感恩、成長 的主題，展開豐富多彩的德育活動，教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存，實現(xiàn)學(xué)生最大限度地和諧發(fā)展。學(xué)校堅持用新課改的核心理念 增進學(xué)生全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)改革，始終堅持 以生為本 的教育理念，積極構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，提出了 上最有效的課，做最有效的作業(yè)，讓學(xué)生考最好的成績，有最好的發(fā)展 的教學(xué)目標(biāo)和 有趣、有序、有效 的教學(xué)原則。這里老師對工作執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和敬業(yè)的精神也令我感動！老師們出了工作還是工作，總是來往匆匆辦公室看不見老師聊天，操場上看不見老師閑逛。這里的班主任工作更是一大亮點，每一個班主任都有自己獨特的管理方法，每一個班級都有各自不同的特點：
以人為本 是班主任的管理方式，班級管理是從 細節(jié) 抓起，重視班級文化建設(shè)，重視與家長溝通，以 家?；?的方法來教育學(xué)生，溫順版的管理，給學(xué)生是 家 的感覺，把教室布置的像家一樣溫馨 這樣的特點管理太多了，我不由的感嘆：
五堰小學(xué)的老師是真實的愛崗敬業(yè)，不光是教書更是育人。我應(yīng)當(dāng)好好向他們學(xué)習(xí)，要讓自己從思想上改變，行動上落實。
附送：
小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會
小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會
教師心得體會小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)教師小學(xué)心得體會軟環(huán)境
內(nèi)容摘要：
兒童養(yǎng)育模式直接制約兒童社會化的具體過程，由于這一制約作用是在潛移默化中進行的，不易被人注意，因而與教育觀念相比，養(yǎng)育模式對個體身心的影響更潛在，也更深遠。家庭是兒童成長的 于傳統(tǒng)模式之路，而且我國兒童養(yǎng)育模式極具傳統(tǒng)化特點。由于缺乏理性的思考和理性的方法，父母更習(xí)慣于用使兒童聽話的方法來化解兒童社會化中的一些問題。在外來文化與傳統(tǒng)文化激烈碰撞的推動下，家庭軟環(huán)境也會表現(xiàn)出相應(yīng)的變化，同時也會影響兒童社會化歷程，產(chǎn)生變化的社會化結(jié)果。隨著社會的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)和家庭生活方式都出現(xiàn)新的特點。伴隨著陌生人社會的形成，家庭的生活方式呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的趨勢，同時家庭教育也表現(xiàn)出理性化的傾向，為兒童社會化發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，也產(chǎn)生了一些問題，例如自由理性的核心家庭，使得兒童缺乏在多維人際關(guān)系中成長的機會，不利于兒童的身心健康成長。這些問題的出現(xiàn)不是由于理性自由的緣故，而是由于家庭軟環(huán)境缺乏傳統(tǒng)價值內(nèi)核的結(jié)果。應(yīng)該采取在家庭軟環(huán)境中植入理性與和諧并存的價值內(nèi)核，傳統(tǒng)化與西化并舉的方法化解這一矛盾。兒童社會化并非道德觀念的灌輸過程，而是在兒童自身認(rèn)知水平、判斷能力提高的前提下，兒童自覺自發(fā)的過程。營造有利于兒童認(rèn)知發(fā)展的軟環(huán)境，必定是理性的，也必須是和諧的。在父母的教育觀念、思想行為中加入傳統(tǒng)和理性的因子。家庭軟環(huán)境將會構(gòu)建起理性與和諧的價值內(nèi)核，形成父母親子之間的和諧關(guān)系、家庭理性**的文化氛圍、父母理性而又和諧的思想行為等有利于兒童社會化的軟環(huán)境，最終有利于兒童健康成長。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇三
20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實。在名師工作室校長的精心安排下，我們聆聽了一場又一場的`講座，聽了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場場精神的盛宴，他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開，讓我們得以窺見了一個未曾領(lǐng)略到的世界。眼界，徐徐打開；心靈，歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮。
通過這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。忘不了校長的諄諄善誘，忘不了學(xué)員間的互助互愛，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容。太多的感動，我成長著，我幸福著。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇四
花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情?。⌒凶咴谛@的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。例：“卓越其實源于習(xí)慣”，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計語英數(shù)、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨具一格的一種精神氣息。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇五
自3月份來學(xué)校跟崗實習(xí)，即將一個學(xué)期過去了。在這段時間，我學(xué)會了很多，也有所成長。踏入一個新的'環(huán)境，或者說是社會、職場，自己改變了不少，或者說自己知道要改變，或者說環(huán)境需要我改變。無論怎樣，我希望自己能微笑面對，笑著迎接工作、迎接孩子們。
當(dāng)語文老師是我從小的理想，我愿意成為一位“溫柔”的老師，帶著孩子們學(xué)習(xí)、生活、進步，以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的溫暖，感到學(xué)習(xí)的快樂。很感謝我們學(xué)校讓我有機會在低年級實習(xí)，期間，在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下，我學(xué)會了很多。
對于個人，教師的身份“規(guī)定”著我們，因此無論什么時候，我們都要保持著“老師的樣子”，最簡單的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠，我一直知道自己和孩子們相處時比較隨意，至于在孩子們心中，我沒有達到“教師的高度”，沒有什么威嚴(yán)。因為我一直以為對孩子們好、和他們玩、事事為他們著想，自然孩子們會喜歡自己，會聽話，可是并不然，老師是需要威嚴(yán)，需要“墨水”的，也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒?、話語教育孩子，從而達到育人的目的，這需要書籍和實踐的練習(xí)。因此，我會學(xué)著怎樣做一位“得體”的教師，同時又不乏愛心。
在教學(xué)上，跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí)，學(xué)到了不同的教學(xué)方法，雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓，但是在他們的課堂上，我感受到了語文教學(xué)的魅力，因此我希望慢慢地在自己的課堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí)，我都是在低年級，低年級的孩子很可愛，老師也很可愛，她們上課就是把自己當(dāng)成孩子們的朋友，通過適宜的教學(xué)設(shè)計、夸張的表演、兒童化的語言做好引導(dǎo)的角色，并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們在開心的課堂上鞏固知識。這需要老師課前充分的準(zhǔn)備，了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)情況等，需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽課與上課的過程與反思中，我需要做到很多：語文老師上課的威嚴(yán)、適宜的教學(xué)設(shè)計、抑揚頓挫的語調(diào)（兒童化）、豐富的適合教育孩子的語言、課堂藝術(shù)如表揚、批評的適當(dāng)運用、粉筆字特別是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，這很多很多我都不能完全把握，需要我勤奮學(xué)習(xí)，需要我大膽向前。
在班級管理上，一個班級，幾十位學(xué)生，就好像是一個大家庭，有時好像是“眾口難調(diào)”，但只要以真誠相對、恰當(dāng)?shù)墓芾硭囆g(shù)來負(fù)責(zé)，便能夠較好地管理好班級。
在一個學(xué)期的輔助管理班級，我自認(rèn)為自己非常地盡責(zé)，能夠為孩子們負(fù)責(zé)。我一直以來有點任勞任怨的性格讓我做事的時候就想一個人把事情做好，而沒有從教育孩子們的角度出發(fā)。在跟崗二年級時，我都是把孩子們的那份工作幫忙做了，后果是他們沒有意識去完成自己的事情，比如值日。我反思了自己，所以在跟崗一年級時，我不會包攬所有的工作，會用適宜的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ瓿晒ぷ?，但我還是很啰嗦，擔(dān)心孩子們忘記完成，所以每天我都會重復(fù)，對于這點還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣用最簡單的方法和語言引導(dǎo)孩子們開心地完成自己的工作。
語文與人生的關(guān)系非常緊密，“生活道路的走向、生命的意義和價值、如何善待生命的美好、如何發(fā)揮聰明才智、如何創(chuàng)造生命的價值……”都可以在語文教學(xué)中實現(xiàn)，讓善良的孩子們保持純真、學(xué)習(xí)如何更快樂地生活，得到心靈的幸福。為了實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、有收獲地學(xué)習(xí)，老師必然更要學(xué)習(xí)，要更加豐富全面地讓自己成為老師，育人的老師。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇六
學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個難得的學(xué)習(xí)機會，個個每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學(xué)員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷，每個人的教學(xué)設(shè)計都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西，能力和觀念都得到了提升。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進。感動與幸福同在！
明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇七
根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排，我有幸參加了20xx年中小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí)，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學(xué)進行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育，"2+2"特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個方面對跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校，27個教學(xué)班，81名教職工，1400多名學(xué)生。走進二小，迎臉就可以看見"辦精品學(xué)校，為人生奠基"的辦學(xué)目標(biāo)，走進大門"創(chuàng)文明校園，個性校園"的校長寄語赫然醒目，"儀容鏡"閃光發(fā)亮，"美麗的二小，我愛您"的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色，"名家名言"、"發(fā)展規(guī)劃"、"陜縣風(fēng)情""勸學(xué)格言"分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé)，教師忙碌穿行，學(xué)生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
認(rèn)識李建軍校長后，感覺他治學(xué)理念先進，經(jīng)驗豐富，能力強，成績大。管理教學(xué)的張愛萍校長認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，對教師嚴(yán)格要求，不講情面。黨委的王風(fēng)霞書記工作干練，雷厲風(fēng)行，大氣豪爽，始終把我們當(dāng)做朋友對待，安排細心周到，照顧無微不至。政教處秦雪風(fēng)校長慈愛溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長熱情接待，問寒問暖，令人感動。
陜縣二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所精品小學(xué)。
5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領(lǐng)我們參觀校園，觀看學(xué)校校園文化建設(shè)，介紹學(xué)校整體情況。早上7：30參加了二小的升國旗儀式，同學(xué)們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五（3）班劉艷平老師的朝會課，學(xué)生反思認(rèn)真，發(fā)言積極，達到了學(xué)生思想的自我提高。10：30在張校長陪同下，我們參加了二小數(shù)學(xué)組的集體備課，感受了二小老師認(rèn)真教研的精神。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)六一活動安排。
5月29日上午，聽了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三（3）班方靜老師的英語課，一（3）班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課，下午，政教處秦校長就學(xué)校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設(shè)和我們深入研討。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)活動而進行的節(jié)目彩排，對這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。
5月30日，聽了四（3）班李明利老師的語文課，三（3）班兀書琴老師的數(shù)學(xué)課，在張校長組織下，參加了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教研組的評課活動，大家態(tài)度誠懇，本著課堂務(wù)實，教研務(wù)實的思路，在輕松熱烈的氛圍中進行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討，多個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討，這是一場難得一見的評課場面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12：30才依依不舍結(jié)束。評課結(jié)束后，大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。
5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)活動開幕式，精彩而盛大的場面讓人震撼，令人難忘。下午學(xué)習(xí)班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式，參觀了全校美術(shù)繪畫特色班同學(xué)們的精彩作品，同學(xué)們的繪畫栩栩如生，讓人感嘆。
1、開闊了視野。來到陜縣二小，這里辦學(xué)的理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生，給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
2、提高了教學(xué)管理能力。在一個星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在學(xué)校的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等。這些老師的課各有特色，聽了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
3、提高了思想認(rèn)識。二小的老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學(xué)生課程開不齊。目前，煤礦停產(chǎn)，工人撤走，學(xué)生生源逐年減少，這里山區(qū)家長觀念落后，與外界社會不接軌，種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對這些不利因素，考慮從以下幾個方面借鑒二小工作：
1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂，體育，美術(shù)課正常開展。
2、加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強班級文化建設(shè)，以班級文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。
5、細化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細則，使學(xué)校的管理落實到位。
6、學(xué)習(xí)二小少先隊建設(shè)的先進管理經(jīng)驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設(shè)和活動開展，促進學(xué)生德育教育提高。
7、加強組織學(xué)習(xí)，考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗，實地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無私奉獻、敬業(yè)精神，同時加強和細化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干，能管，能干的工作作風(fēng)，真抓實干，干出成效。
9、學(xué)習(xí)二小開展板報、美工、繪畫等教學(xué)成果展示，并定期召開家校聯(lián)系會，向家長、社會展示教育成果，提高學(xué)校聲譽。
10、努力加強學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，利用班會課、課間操、課前時間加大教育和訓(xùn)練力度，下決心規(guī)范學(xué)生行為。
一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，陜縣二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步！
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇八
為了提高
教學(xué)
方法，提高教學(xué)效益，在這次跟崗培訓(xùn)當(dāng)中，我走進了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中，在此次培訓(xùn)當(dāng)中，我真是受益匪淺呀?，F(xiàn)在我就談?wù)勁嘤?xùn)后的一些心得體會。
2014年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進行跟崗培訓(xùn)，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式，隨著音樂的響起，老師們帶著孩子們有序的排著隊來到了操場上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著飄在天空中的五星紅旗，我心中是無比的自豪，接下來是孩子們的早操時間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結(jié)束后，園長就帶著我們觀看了建園六十年大慶的光盤，看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名，從幾十個孩子發(fā)展到六百多個孩子，感覺到幼兒園園長和中層領(lǐng)導(dǎo)的不易和辛苦，也感覺到他們領(lǐng)導(dǎo)孩子的強大。
下午我們觀看了老師們自制玩教具設(shè)計競賽評比，老師們制作教具的速度是相當(dāng)?shù)捏@人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺老師們個個都是出類拔萃的。
12月22日，我們進入了孩子們的班級去了解孩子的一日生活活動，觀看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導(dǎo)孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識等等，最讓我大開眼界的是下午的區(qū)角游戲活動，老師們創(chuàng)設(shè)的活動特別的新穎，能有效的提高孩子的動手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個活動特別的棒。
12月23日——12月24日，我們觀看了老師的示范課，老師在示范課當(dāng)中有大膽的創(chuàng)新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛煉孩子的觀看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識，感覺老師們也是多才多藝呀！
在課堂中教師注意把握孩子的引導(dǎo)性和開放性，堅持讓學(xué)生自己唱主角，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學(xué)方法，加強點撥和引導(dǎo)，這樣，學(xué)生就會主動的去思考探索，順著科學(xué)的思路和方法去感知，去思考，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦。
12月25日，在園長的帶領(lǐng)下，我們參觀了保健室和伙房，也體會到了保健醫(yī)生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長，他們也付出了很多。
在此次的培訓(xùn)當(dāng)中，我收獲了很多我們沒有的東西和知識，同樣，作為教師的我，更應(yīng)該努力成長，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇九
跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，這十幾天的學(xué)習(xí)，我們在聿懷跟崗培訓(xùn)，安排的培訓(xùn)內(nèi)容確實豐富，形式多樣。除了了解學(xué)校的歷史及教學(xué)理念，感受學(xué)校的文化氛圍，我們還有專家講座，聽示范課，學(xué)員間互動交流及成員上研討課，聽評課。
第一天踏入聿懷初級中學(xué)就讓人感受濃厚的歷史感。之后在學(xué)生的辯論會上、在hec課程分享會上、在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，又讓我們感受到學(xué)校深厚的文化底蘊;而在學(xué)校初三級的誓師會上，更讓我們看到了師生的激情綻放。我知道這次的培訓(xùn)將不虛此行。
特別是聽了蔡老師的《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》講座，其中提到的"作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計"，讓我不禁陷入思考：我們在作文的教學(xué)中確實忽略的一點就是"有序"。一直以來多數(shù)人的在作文的教學(xué)中處于盲目性，我講到哪就寫到哪，學(xué)生寫了針對其作文指導(dǎo)下就完事，而忽視了在初中三年作文訓(xùn)練如何有層次的推進;忽視了對學(xué)生個體寫作指導(dǎo)的有序和有針對性。聿懷陳少端老師的做法確實值得我借鑒與學(xué)習(xí)。
最榮幸的是聽了魯澄南老師講座專題《可能性的閱讀與可能性的講座》，強調(diào)的是一個教師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。他讓我明白了，一個老師如果在課堂上能夠體現(xiàn)"從一元閱讀到多元閱讀"的模式，大受啟發(fā)的是學(xué)生，而且你的課堂也必是靈動的課堂。他說過一句話"在你的人生軌道上刻下思想的肖像、經(jīng)驗的反思、真理的追求、生活的履痕、科學(xué)的想象、文學(xué)的意境、批判的力量……你所筆耕出來的，將是在回望之時那一片獨自蔥郁的田野風(fēng)光。"確實，閱讀打開視窗，寫作凝練思想，我想說，在教育的路上，我要做一個行的人，在"行"中唯有通過可能性閱讀來提高教育生命的寬度與高度。
再者，在同伴身我上也獲益良多。"有緣千里來相會"，在第一期的培訓(xùn)中，我們從陌生到無話不談，到對教學(xué)的探討，彼此之間的隔膜在逐漸消弭。第二期的跟崗培訓(xùn)，我們見面如老朋友一樣，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室，甚至走在馬路上都是歡樂滿車?？鞓返谋澈笠蔡N藏著我們艱苦的努力，十幾天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。畢竟能有資格參加這個培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩，和眾多能人一起同吃住，共研討自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。
下班了、夜深了，依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過程是漫長而痛苦的，但如果是熱愛教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師，自然會在其中尋找到無限的樂趣。只要堅持走下去，我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。在同伴的身上我學(xué)到很多，劉老師的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，石老師的幽默風(fēng)趣，蔡老師的語文味……這些我會帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實施，我想意義是十分深遠的。對我來說，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。
在即將告別聿初的今天，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間的確是進步了，我還是那個我，但內(nèi)心里對教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。
為教師一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)該靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，講授內(nèi)容是否清晰，教學(xué)手段的運用是否充分，重點、難點是否突出;今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整、改進;學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。把這些想清楚，作一總結(jié)，然后記錄下來，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗。經(jīng)過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。
通過培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。我不僅學(xué)到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。感謝培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己的諸多不足。我要感謝聿懷初級中學(xué)，能給我們提供這樣一個可以相互學(xué)習(xí)的平臺，讓我們可以反思到自己的不足。
蔡朝陽說："作為教師，其價值自然在與需要尋求自身的突破。"我知道尋找有意義的教育無非就是是尋找生命的意義。我想做一個有思考的"行者"!做個"行者"，用行動詮釋生命的意義。生命的意義就在于"在生命存在的前提下進行思考之類的活動"。雖然你現(xiàn)在擁有生命，但你不去思考這個世界，不去用行動證明你的思考，不在行動中收獲你的思考、感悟，你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?行動起來，會讓人生像面包一樣飽滿充實，讓殘酷的現(xiàn)實像夢境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十
20xx年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動收獲頗多現(xiàn)分以下幾方面進行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)。
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
鼓勵學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、勤思、善做，讓學(xué)生真正體會到“我能行，我快樂”。
在中華路小學(xué)的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程。例如：在數(shù)學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時，老師讓學(xué)生分一分、說一說、擺一擺、再說一說，理解平均分的意義，掌握平均分的方法，學(xué)生的活動面特別廣，80%以上的學(xué)生都有說的機會。在數(shù)學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時，教師通過讓學(xué)生猜測----實驗----驗證----分析等方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍有序。在語文課上，教師注重朗讀的教學(xué)，讓學(xué)生通過多種方式朗讀，體會文章的思想，并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，喜歡用激勵性評價。
在中華路小學(xué)的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學(xué)生的訓(xùn)斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚***”例如：上課鈴聲響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會說：“我表揚***”其他同學(xué)聽后就會馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心。例如：老師板書時，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉(zhuǎn)身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊，效果很好。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
課堂中，教師給學(xué)生提問題的時間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際，對學(xué)生進行追問，通過追問讓學(xué)生真正理解知識，還鼓勵學(xué)生之間互相追問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在語文課前預(yù)習(xí)時，同學(xué)們都會結(jié)合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，我們在教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
二、班級管理。
班級是一個小集體，要讓學(xué)生成為班級的小主人。設(shè)立班級小崗位，可以給學(xué)生們鍛煉的機會，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。例如：設(shè)立值周班長、值周排長、燈長、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級管理，形成習(xí)慣后，班級的日常工作就會有序進行。
三、校園文化。
走進中華路小學(xué)，就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學(xué)們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后，同學(xué)們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況，定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動，為學(xué)生搭建展示的平臺，讓學(xué)生堅信：我能行，我快樂”。
四、教科研活動。
中華路小學(xué)的教師科研意識特別強。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享。例如：共享教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計等，使用后及時進行反思交流。在他們休息的時候，談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤拢墙虒W(xué)中遇到的問題以及對問題解決的辦法。他們每周都會安排一個年組集體教研活動，年組教師集體聽課、評課、議課，促進了教師的專業(yè)化成長。表現(xiàn)二：在中華路小學(xué)人人都有微課題。就是解決身邊的具體問題，針對問題確定研究主題、研究程序及其預(yù)期成果等。一般研究時間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進行推廣。表現(xiàn)三：每周三下午的學(xué)習(xí)時間，他們都會組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)并不是領(lǐng)導(dǎo)講老師記，而是給所有教師交流的機會，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如：好的教學(xué)方法、管理方法，新的教育教學(xué)理念等等。總之，中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
五、多讀書，讀就教育教學(xué)書籍，關(guān)心教育發(fā)展。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十一
20__年11月17日，我們一行十三位跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員，還沒有到三中，就感受來到三中梅老師和王老師、何老師的熱情迎接。剛到賓館不久，三中的梁國就校長、具惠蘭校長、還有學(xué)校的主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就親自來到我們住宿的賓館看望我們，對我們表示歡迎，讓我們感到三中人的平易近人、熱情好客，可親又可敬，讓我們倍受感動。
來到三中，我們更就感受到三中美麗的教學(xué)環(huán)境和悠久的歷史文化氛圍，以及他們的辦學(xué)特色。同時，讓我們感受到指導(dǎo)老師——王殿林老師的迷人魅力，他謙遜真誠、又風(fēng)趣幽默，他沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更看到他學(xué)識淵博，目光長遠，高瞻遠矚，胸懷廣闊。他身上的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。他每天都總是精神抖擻充滿干勁，似乎有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界，這是一種無私奉獻的精神，這是一種高尚的師德!
王老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。我們都以他為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)、靠近。
王老師為使我們學(xué)有所得，他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計劃，在這短短的12天里給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實踐活動，讓我們在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。為了提高我們的理論水平，王老師分別給我們做講座。包括：《閱讀材料處理與設(shè)計》《怎樣做科研課題》，他豐富內(nèi)容的精彩講座從不同方面給予我啟迪，讓我受益良多。還有第二師范學(xué)院的譚海生教授也到三中來指導(dǎo)我們的跟崗學(xué)習(xí)，他也給我們做了講座，題目是：《教學(xué)研究與論文寫作》講座讓我茅塞頓開豁然開朗，不但讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)論文寫作的知識和投稿的竅門，更增強了我寫作投稿的信心。這些內(nèi)容豐富的講座，大大開闊了我的視野，增長了我的見識，更新了我的觀念，更實實在在地提升了我的專業(yè)知識水平，為我日后提高教育科研能力和教學(xué)能力創(chuàng)造了條件，為我的專業(yè)成長打下了基礎(chǔ)。謝謝王老師和譚教授。是他們讓我們學(xué)到了這么多的專業(yè)知識。
當(dāng)然，王老師為我們所作的不只于這些講座，更在于學(xué)習(xí)過程中對我們課堂教學(xué)實踐的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。這段時間，我們每位學(xué)員都上了三節(jié)課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，丘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我們的每一節(jié)課，課后和我們一起議課，真誠地指出我們課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見。還記得，我的第一節(jié)課上得一團糟，但王老師沒有半點不滿，他不斷地鼓勵我，給我信心，并真誠地提出修改意見，使我滿懷信心地投入到第二節(jié)課的準(zhǔn)備中。在王老師的鼓勵、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好，教學(xué)能力得到了實實在在的提高。對其他學(xué)員，王老師同樣熱心地指導(dǎo)。他每天都和我們一起，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課，他為了我們操透了心，真令我們感動。
在這12天的學(xué)習(xí)生活中，我們九位語文組的學(xué)員形成了一個團結(jié)合作的團隊，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。
在學(xué)習(xí)期間，我們聽了20節(jié)以上的課，上了三節(jié)的課(其中一節(jié)是匯報課)，并參加三中的班會活動。三中老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法使我深受啟發(fā)，不僅更新了我的教學(xué)理念，豐富了我的教學(xué)思路及視野，更深刻地感受到多媒體技術(shù)的合理運用在教學(xué)中會收到意想不到的教學(xué)效果!在這期間，我能夠在新浪博客中更新我的跟崗日志和心得體會，和教授、學(xué)員討論，互相學(xué)習(xí)，使我們加強了溝通，收獲頗豐。
在我的匯報課里，來聽課的老師除了我們跟崗學(xué)習(xí)的老師外，還有三中的老師，這給了我較大的壓力。因為我來到三中，對教學(xué)環(huán)境還不太熟悉，我的學(xué)習(xí)活動安排得很滿，白天學(xué)習(xí)晚上寫跟崗日志、讀書筆記等，留給我備課的時間很少，好在有同伴們的幫助。
大家?guī)臀覀湔n，他們根據(jù)我試教時表現(xiàn)出來的不足之處真誠地提出改正意見，我把他們的意見一一記下，以便改進和克服。與此同時，有的同伴還在我的手提電腦里幫我修改教案和課件。同時，我們征詢了一下王老師的意見，然后根據(jù)導(dǎo)師的意見又作了進一步的修改。就這樣，我終于，在這群熱心的同伴的幫助下，我順利地完成了這節(jié)研討課的教學(xué)。課后，據(jù)同伴們反映，我這節(jié)課比試教那節(jié)課好多了，我也感覺如此。但是我很清楚，我的這節(jié)課離“好課”差遠了。
但重要的是，我經(jīng)歷了這樣一個磨課的過程，對課堂教學(xué)有了更深刻的體會和認(rèn)識，陳舊的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力得到了切切實實的提高，這是最令我開心的。當(dāng)然，這一切都要歸功于我們那班熱心的、團結(jié)的同伴們，是他們給了我信心，給了我勇氣，給了我無私的幫助，使我順利地完成了這個光榮的任務(wù)，真心感謝我的同伴們!同時，我更要感謝我們的王老師，他每天都忙前忙后為我們提供全方位的指導(dǎo)，不但為我們提供了學(xué)習(xí)、研究、備課、上課所需要的條件，更時時給予我們鼓勵和指導(dǎo)，真是一位盡職盡責(zé)的指導(dǎo)老師。
就這樣，我們在整個跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到那位學(xué)員上課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進步，共同提高，收獲良多。
能參加這次跟崗學(xué)習(xí)于我來說是我教學(xué)生涯中一次極其難得的機會，我是非常珍惜的。通過的理學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實踐能力的絕好機會，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。每個專題講座，我都專心聽講并認(rèn)真做好筆記，，同時把每個講座的課件拷貝下來以便課后學(xué)習(xí)，每個講座都帶給我新的理念、新的思考。而學(xué)員們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。而在和三中老師的交流學(xué)習(xí)中，我感受了三中濃濃的教育科研氣氛，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學(xué)習(xí)了他們先進的教育科研經(jīng)驗，受益匪淺。這次學(xué)習(xí)我的最大收獲，莫過于教學(xué)能力的提高了。經(jīng)過幾節(jié)課的磨練，我鉆研教材的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、課件制作的能力、課堂教學(xué)的能力等等都有了較大的提高。
總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝省教廳和省第二師范學(xué)院給我這個學(xué)習(xí)的機會，感謝指導(dǎo)老師——王殿林老師及譚海生教授的指導(dǎo)，感謝同伴們對我的幫助和支持。
這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學(xué)習(xí)又開始了，那就是“崗位實踐”。這是一個更長期的學(xué)習(xí)過程，在這個長期的學(xué)習(xí)過程中，我要學(xué)而致用，努力把學(xué)到的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，不斷地提高自己的教育科研能力和教學(xué)能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師!
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十二
豐田九年制學(xué)校曹迎輝--年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實際出發(fā)，遵循骨干教師的成長規(guī)律，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學(xué)?！边M行實踐研修。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動，在教育教學(xué)實際環(huán)境中，實踐，反思，學(xué)習(xí)，成長。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面：一、理論學(xué)習(xí);二、實踐鍛煉;三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)。
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。鼓勵學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、勤思、善做，讓學(xué)生真正體會到“我能行，我快樂”。
上，教師注重朗讀的教學(xué)，讓學(xué)生通過多種方式朗讀，體會文章的思想，并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，喜歡用激勵性評價。
在中華路小學(xué)的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學(xué)生的訓(xùn)斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚---”例如：上課鈴聲響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會說：“我表揚---”其他同學(xué)聽后就會馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心。例如：老師板書時，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉(zhuǎn)身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊，效果很好。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
課堂中，教師給學(xué)生提問題的時間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際，對學(xué)生進行追問，通過追問讓學(xué)生真正理解知識，還鼓勵學(xué)生之間互相追問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在語文課前預(yù)習(xí)時，同學(xué)們都會結(jié)合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，我們在教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
二、班級管理。
班級是一個小集體，要讓學(xué)生成為班級的小主人。設(shè)立班級小崗位，可以給學(xué)生們鍛煉的機會，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。例如：設(shè)立值周班長、值周排長、燈長、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級管理，形成習(xí)慣后，班級的日常工作就會有序進行。
三、校園文化。
走進中華路小學(xué)，就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學(xué)們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后，同學(xué)們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況，定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動，為學(xué)生搭建展示的平臺，讓學(xué)生堅信：我能行，我快樂”。
四、教科研活動。
講老師記，而是給所有教師交流的機會，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如：好的教學(xué)方法、管理方法，新的教育教學(xué)理念等等?？傊?，中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
五、多讀書，讀就教育教學(xué)書籍，關(guān)心教育發(fā)展。
中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時間讀書，豐富自己的知識，把理論與實踐相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
以上就是我在中華路小學(xué)跟剛研修的體會，與大家分享。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十三
在今年的5月份，很榮幸能在何國軍老師的指導(dǎo)下，完成了這個培訓(xùn)。在這個過程中，我在勝利學(xué)校，深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我，我的指導(dǎo)老師何國軍老師對我的學(xué)習(xí)也進行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我參與了以下活動：聽課13節(jié)，包括1節(jié)班會課，上匯報課1節(jié)。學(xué)習(xí)到很多有用的知識和經(jīng)驗，現(xiàn)將記錄下來，主要有以下幾點。
在教學(xué)技能上，在這個禮拜的學(xué)習(xí)中，在何老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能，特別在備課和上課方面。我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我，上課一定要做好充足的準(zhǔn)備，即備課，這里是有技巧的，備課時要注意難點的把握，這是課本上的，更重要的是備學(xué)生，清楚學(xué)生的特點。上課時要注意自身的教態(tài)，注意語言的幽默和鼓勵，對于學(xué)生十分重要，上課內(nèi)容盡量簡單易懂，明確知識點的講解，做到簡單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。何老師告訴我，做教師千萬不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時，就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。
在生活情感上。我感受到勝利學(xué)校的教師是和藹可親的，對于學(xué)生能夠做到有問必答，很詳細，師生關(guān)系很融洽。感悟到一個道理，就是教學(xué)中要做到平易近人，一定要避免對學(xué)生發(fā)火，因為對于學(xué)生來說他們還是孩子，我們應(yīng)該以寬容的姿態(tài)去教導(dǎo)。同時在教學(xué)后的生活，教師不應(yīng)該帶有教學(xué)上情緒，因為教師壓力大，要學(xué)會在生活中進行排解，陶冶情操，這樣才能在生活中得到工作的放松，避免情緒的惡心循環(huán)，才能更好的教學(xué)育人。 短短的一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步！以上就是我的培訓(xùn)總結(jié)，如有不足之處，還望大家指出改正。
蘇杰民
20xx年6月
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十四
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，今天本站小編給大家整理了教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。
在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時間的跟崗
學(xué)習(xí)總結(jié)
如下：
一、不斷提高個人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計認(rèn)真且高效
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
20xx年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學(xué)的一周跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我五年教師生涯中參加的第一次最高級別的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，讓我不僅領(lǐng)略了友校完美的班級文化和學(xué)校文化。也讓我了解了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學(xué)校管理經(jīng)驗。時間雖短，但受益匪淺，在每天堅持認(rèn)真聽各位教師的展示課和及時做好聽課記錄的同時，還與友校的各位分管校長進行了深入的交流和學(xué)習(xí)。5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實很多。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識結(jié)合平時的經(jīng)驗談幾點
心得體會
。
在學(xué)校文化方面，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和
名人名言
都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。
一、學(xué)校制度方面：在來到友校的這段時間最讓我感觸最深的是學(xué)校門前的走廊里本周的學(xué)校
工作計劃表
以及本周例會工作報表，工作報表即有對上周工作完成情況的統(tǒng)計，又有對上周工作的落實情況的反思，還有對下周工作的具體要求和工作重點。工作報表還包括了每個年級組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足。這樣的制度折射出來的是學(xué)校中層細致明確的分工以及每個管理員細心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進步。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動，“賽課”既是：在本校找出學(xué)校優(yōu)秀教師進行展示課，上課時間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對本節(jié)課進行評課，評課采取3+1模式，每位教師提3個缺點和1個優(yōu)點。這樣的活動在提升教師教學(xué)水平的同時，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及管理方面：在參觀友校的午間寫字課時發(fā)現(xiàn)，在寫字課之前會由“紅領(lǐng)巾廣播臺”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫字。這反應(yīng)出友校在平時的教學(xué)中是非常注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負(fù)的重大責(zé)任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學(xué)習(xí)的。在觀看學(xué)生課間操時發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生一起跑步，且步調(diào)一致，時刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學(xué)生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時刻鞭策著自己?！耙粋€孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時感悟出來的一句話，每個班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學(xué)的作品展示出來，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長的心中也是最完美的，我希望在今后的教學(xué)和班級管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子的家長都能支持我們的教育，只有讓家長大力支持教育我們的教育才會進步才會更好管理。
三、檔案管理方面：在參觀學(xué)校的校志室時發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長檔案，學(xué)生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認(rèn)真的態(tài)度，以及分工明確落實到位的管理機制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深刻的反思到平時自己工作的不細致。
四、我今后該怎么做?
首先，我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。我們已進入學(xué)習(xí)型社會，知識更新的速度極快，學(xué)習(xí)已成為每個人的必備能力。此次的跟崗學(xué)習(xí)更讓我看到了自己和友校領(lǐng)導(dǎo)及教師的巨大差距，在今后的工作中我會通過學(xué)不斷的學(xué)習(xí)與不斷的反思來提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作藝術(shù)，在提高自身素質(zhì)的同時，引領(lǐng)教師的成長，促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
其次，要深入教學(xué)一線，抓好學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。作為一名副校長一定要深入教學(xué)一線，脫離教學(xué)一線的副校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，副校長在今后的工作中要常聽課，會評課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績，才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來說話。以先進的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
再次，要擺正位置，做好校長的助手。通過本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài)，這也讓自己對今后的工作進行了不斷的反思：首先要理解、支持校長。理解校長，必須要理解校長的辦學(xué)理念和管理思想，這樣才可能在行動上有力的支持校長工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責(zé)，而是在對校長對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的前提下，積極支持校長的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越權(quán)，多做事。能對自己的角色進行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)好校長的助手，辦事符合學(xué)?？傮w思路。
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：
一、工作方面
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5篇教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5篇在工作中，樹立為教育作貢獻的光榮感和責(zé)任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺遵守學(xué)校的各項
規(guī)章制度
，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動中順利達標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進。在“中華頌”全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導(dǎo)金獎，并同時授予“全國作文教研明星教師”榮譽稱號;學(xué)術(shù)論文(成果)《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評選中，被評為二等獎。
二、生活方面
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。
三、學(xué)習(xí)方面
跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認(rèn)真、細心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動完成，從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時參加，并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
四、思想方面
我時刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識，并和其他教師進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前!
五、其他方面
我時刻牢記自己肩負(fù)的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做。
這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十五
在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、不斷提高個人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計認(rèn)真且高效
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量
多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的.導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十六
6月20日至24日，我有幸參加了咸陽市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人跟崗研討會。為期五天的后續(xù)培訓(xùn)活動讓我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)理念等都更新了，我的教學(xué)方法、教育教學(xué)策略也有了顯著的提高。這個崗位的內(nèi)容相當(dāng)豐富，不僅有機會聽很多專家的專題報告和磨課活動，最重要的是去秦都區(qū)人才學(xué)校體驗學(xué)校的教育教學(xué)風(fēng)格。三生有這個學(xué)習(xí)機會真是幸運！感謝咸陽市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和繼教網(wǎng)為我們共同交流學(xué)習(xí)創(chuàng)造了平臺。本次跟崗研究的經(jīng)驗總結(jié)如下:
在過去的20年里，我一直對教育充滿熱情，不知不覺地開始感到疲倦。我不知道什么時候，我對學(xué)生的抱怨越來越多，但我對學(xué)生的研究很少出現(xiàn)在我的腦海中。正是這種職業(yè)倦怠感讓你的心態(tài)失衡。但通過這次后續(xù)培訓(xùn)活動，我聽了專家和老師的報告，聽了他們談?wù)摴ぷ鬟^程，有勇氣克服困難的精神，震驚了我的心，凈化了我的靈魂，提高了我的思想理解。讓我以更廣闊的視野看待我們的教育教學(xué)工作。我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。愛是教育的支點，知道如何更好地愛自己的學(xué)生，如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長。
在為期五天的后續(xù)培訓(xùn)活動中，在許多優(yōu)秀教師和咸陽教育專家的指導(dǎo)下，我對數(shù)學(xué)的理解和理解變得更加深刻。一方面，從市局和繼教網(wǎng)精心挑選的學(xué)校中汲取營養(yǎng)，即使生澀難懂，也盡量咀嚼，讓我對學(xué)生數(shù)學(xué)的長遠發(fā)展有了新的認(rèn)識；另一方面，在跟隨導(dǎo)師焦毅的過程中，我不僅感受到了導(dǎo)師的人格魅力和生活，還學(xué)會了如何與其他團隊成員有效觀察和評論課堂教學(xué)。
許多專家表示，真正好的培訓(xùn)取決于教師平時的課堂能否發(fā)生實質(zhì)性的變化。幸運的是，這次后續(xù)培訓(xùn)讓我改變了平時課堂的想法。例如，對于練習(xí)的選擇，過去過于追求每個人的掌握，經(jīng)常放棄高度全面和具有挑戰(zhàn)性的問題。現(xiàn)在，我們想對優(yōu)秀學(xué)生有更強烈和堅定的意識。今后，我們應(yīng)該設(shè)計更多的改進問題和綜合問題，為學(xué)習(xí)能力的兒童搭建更好的發(fā)展階段。另一個例子是，我對日常教學(xué)工作的細化有了新的想法。我以為這是一件可以做也可以不做的小事。然而，才華橫溢的小學(xué)教研組大教研、小教研的生動例子，讓我深深感受到做好小事的必要性。同時，我的教研組也堅定不移地做好日常教學(xué)中的每一件小事。
雖然這學(xué)期的后續(xù)培訓(xùn)將暫時結(jié)束，但我仍然期待著在新學(xué)期的教學(xué)實踐中給我更多的感動和成長。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十七
xx年7月25日參加了xx實小新教師上崗培訓(xùn)，再次走在前往xx實小的路上，再次踏進熟悉的校園，再次見到和藹可親的老師們，我的心情有些激動，又有些憧憬。如果說上學(xué)期在這里兩個月的實習(xí)還只是一個學(xué)習(xí)和嘗試的過程，那從今天開始我就正式加入了獅山實小這個溫馨的大家庭，成為一名光榮的語文教師，開啟人生的新里程。然而面對這條路上未知的一切，憧憬之余不免有些緊張。從大學(xué)校園走進小學(xué)校園，從師范生變?yōu)槔蠋?，角色的轉(zhuǎn)變意味著責(zé)任的轉(zhuǎn)變，我將如何理論聯(lián)系實際，成為書本中時常提到的“四心”教師？我又將如何學(xué)以致用，用教育實踐潤色原先所學(xué)，不斷提升自己的理論水平？也許我將滿懷疑問一路前行，而可以肯定的是無論如何我都會積極面對，充滿信心。
培訓(xùn)時，樓校長和屈校長對學(xué)校情況進行了大致介紹。xx實小以“行之路上xx山娃自主教育”為教育特色，處處彰顯陶行知先生的教育思想，形成“教學(xué)做合一”的校訓(xùn)，“努力創(chuàng)造新天地”的校風(fēng)，“愛生善教，教人求真”的教風(fēng)，“尊師勤學(xué)，學(xué)做真人”的學(xué)風(fēng)。所謂“教學(xué)做合一”是以“做”為核心，主張在做上教，做上學(xué)，即事情怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。這點十分符合當(dāng)下尤為重視實踐能力的社會需求。我們教師要教給學(xué)生的不再只是單純的書本知識，還應(yīng)包括做事的具體方法，使學(xué)生能在生活中靈活運用方法解決實際問題，增強實踐創(chuàng)造能力，如此才能達到教學(xué)的真正目的。在聽到“讓每個師生得到充分和諧的發(fā)展”的辦學(xué)理念時，我不禁倍感鼓舞。學(xué)校不僅給每個學(xué)生提供鍛煉創(chuàng)新的平臺，也充分為青年教師的快速成長成熟創(chuàng)造條件，目前教師隊伍人才濟濟，實力雄厚。這使我對今后的職業(yè)發(fā)展充滿信心，在如此優(yōu)秀的氛圍中，我將以老師們?yōu)閵^斗目標(biāo)，虛心求教，刻苦鉆研，不斷提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的語文教師。
在談到這個溫馨大家庭中老師們的特點，屈校長用了“真誠”、“淳樸”、“勤奮”、“和諧”四個詞來形容，聽到這里，我不禁點頭贊同?；叵胫皟蓚€月的實習(xí)，老師們的一顰一笑、一舉一動都是那么的真誠和熱情，雖然有時候不能完全聽懂連串的蘇州話，但也并不妨礙我融入這個和諧大家庭的速度。兩個月里跟著屈校長、戴老師和魏老師學(xué)習(xí)如何開展教育教學(xué)工作，大到組織課堂，小到解決學(xué)生矛盾，我一邊看一邊想如果是我又該怎么辦？平常對于我提出的疑問，老師們都會耐心解答，教我如何處理課堂內(nèi)容銜接，如何把握學(xué)生心理特點的方法等等。有次聽完教研課，忍不住向樓校長請教課堂提問的技巧，一經(jīng)點播，豁然開朗，心中不禁感嘆，“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的職能，也正是教師的魅力所在。我也更加明白了一節(jié)課知識如何有效傳遞給學(xué)生，教師作為引路人一定要拿捏好教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生善于思考、樂于思考，做學(xué)習(xí)上的小主人。實習(xí)時每天都能看到辦公樓墻上貼著陶行知先生的名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”正如這句話一樣，獅小老師們每天兢兢業(yè)業(yè)工作，全心全意為教育付出，不計較個人得失，他們潛心教研、無私奉獻的敬業(yè)精神，讓我十分敬佩，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
這次培訓(xùn)，各科室負(fù)責(zé)老師還針對相關(guān)職能進行了介紹并對新教師今后工作作出指導(dǎo)意見。整個學(xué)校事務(wù)如此紛繁復(fù)雜，各部門卻能分工明確，相互配合，井井有條，充分展現(xiàn)了xx實小這個大家庭強勁的凝聚力。工作一年教師談心得，字里行間透露著感動和感恩，使我深受啟發(fā)。
作為教師，首先要愛崗敬業(yè)，勤奮工作。樓校長在寄予希望時說到“勤奮工作，提升自己”；屈校長說到“眼勤、嘴勤、腳勤、筆勤、勤思考”；戈主任也說到“勤讀書，做學(xué)習(xí)型教師”，無一不強調(diào)“勤奮”的重要。新教師更是要勤學(xué)習(xí)、勤思考，不斷提升理論水平，積累自身教學(xué)經(jīng)驗，才能教給學(xué)生更多的知識。
其次要熱愛學(xué)生，為人師表?！皭劬褪墙逃边@句話深深烙在我的心中，沒有愛就沒有教育，教師擔(dān)負(fù)著教書育人的責(zé)任，首先必須要加強自身師德修養(yǎng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，用愛去感染學(xué)生，使學(xué)生在教師關(guān)愛的潛移默化中成為有道德，有愛心，有責(zé)任心的人。
第三要尊重家長，團結(jié)協(xié)作。學(xué)校教育和家庭教育相配合，才能促進學(xué)生身心全面發(fā)展，因此教師與家長溝通方法就顯得十分重要，只有建立在相互尊重，相互理解的基礎(chǔ)上，才能進行有效溝通。同樣，同事之間的互幫互助也非常重要，懂合作，促融合，也正是xx實小這個大家庭如此溫馨的關(guān)鍵。
兩個小時的新教師上崗培訓(xùn)很快就結(jié)束了，受益匪淺，感受頗多。開學(xué)的日子日益臨近，我早已迫不及待地想要擔(dān)負(fù)起新的責(zé)任，迎接新的挑戰(zhàn)，和學(xué)生們共同進步，共同成長。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十八
在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、不斷提高個人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計認(rèn)真且高效
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇十九
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。xx月2日，我來到了xxxx中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。xx中心小學(xué)制定了詳細的培訓(xùn)計劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓(xùn)活動，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里，我享受了xxxx中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。
在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機應(yīng)變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。
還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經(jīng)他一點撥，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里，真誠地感謝xx第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機會，為我們的進一步發(fā)展充電、提高!
新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇二十
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的教師了走進特級教師楊特的名師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)。
楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法，運用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學(xué)的不足，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。
對我們這群一線教師來說，每個人心里都有一個“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的.討論交流，聽取導(dǎo)師的點評、指導(dǎo)，我對“好課”的理解、認(rèn)識達到了一個較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。
教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)充實的一周，讓我受益匪淺，茅塞頓開，對辦園有了進一步的理解和認(rèn)識。想創(chuàng)建一個真正優(yōu)質(zhì)的幼兒園所首先需要擁有先進的辦園理念和精細的管理。
正如何園長所說辦園理念不僅是一句口號，一推開學(xué)校大門，你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木，一顰一笑，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，管理之道，教學(xué)之法，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，迎來送往，上傳下達，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念?？梢哉f，扭住了辦學(xué)理念這個“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬緒，生存與發(fā)展的千難萬難，我們也都是可以“順手牽?！钡?。
對這幾天的學(xué)習(xí)也讓我感受：園長的思想有多遠，咱們的幼兒園就能走多遠，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機制，不斷優(yōu)化我們的管理層，就如實驗幼兒園所說：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中，讓孩子在游戲的過程中學(xué)會打節(jié)奏，學(xué)會合作，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。
讓我們印象非常深刻的是，他們的環(huán)境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人?；顒邮依锼械臄[設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
通過此次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后工作中，我會努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為親愛的孩子們創(chuàng)設(shè)一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。