師分師德培訓(xùn)心得體會(專業(yè)19篇)

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    通過寫心得體會,可以讓我們更好地反思自己的行為和態(tài)度,提高自己的個人修養(yǎng)和社會責(zé)任感。寫心得體會時,要注重提出問題和反思的部分,以啟發(fā)讀者的思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛦l(fā)。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和話題,包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得體會,可以為大家提供一些思路和方向,以便更好地撰寫自己的心得體會。希望大家能夠善于總結(jié)和歸納,不斷提升自身的思考和表達能力,實現(xiàn)個人的成長和進步。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇一
    在驕陽似火的20年的暑期,師德培訓(xùn)于火熱的八月如期而至。今年的師德培訓(xùn)主題為《踐行高尚師德助推專業(yè)發(fā)展》,非常貼合新時代對教師的新要求。在為期一周的培訓(xùn)中,我們聆聽了許多代表新時期教育新理念的專家講座。xxx博士的“鏡像革命”和“量子教育學(xué)”讓我們明白了身為教育者言傳身教的重要性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的能量;xxx博士針對中國國情為我們分析了當下教育與國家發(fā)展的關(guān)系,讓我們體會到了教育的重要性。名師們的經(jīng)驗介紹也讓我們領(lǐng)悟到了反思性學(xué)習(xí)在教師專業(yè)成長道路上的關(guān)鍵作用,并體會到在忙碌的生活中真的要學(xué)會慢下來,仔細品讀經(jīng)典,不斷完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
    回想自己已在教育的三尺講臺走過了九個春夏秋冬,仿佛都是匆匆行走在教育和學(xué)生心靈的邊緣,也似乎未曾駐足回首反思自己為何不能真正走進它們的內(nèi)心。我想,那大概是因為自己的內(nèi)心似乎已經(jīng)“囊中羞澀”了,當初滿溢的激情已近枯竭了吧。那么,的確應(yīng)該慢下來,好好地補充一下精神食糧,好好地反思反思這些年的所得所失。
    教育,是一種慢的藝術(shù)。慢,需要平靜和平和;慢,需要細致和細膩;慢,更需要耐心和耐性。而我們很多教師和家長似乎過快地把學(xué)生拉向我們所設(shè)置的一些所謂正確的目標,在對待孩子的態(tài)度上,有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進和揠苗助長、太多的高期待和不理解。在這些太多的不應(yīng)該中,我們在不斷地喪失自我,丟棄思想。而我們的教育需要思想,需要有思想的教育學(xué)者,去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真諦、預(yù)見教育的未來;需要有思想的行政領(lǐng)導(dǎo),去制定教育政策,用思想推動教育的改革:需要有思想的校長,用思想凝聚人心、管理學(xué)校,去創(chuàng)生先進的辦學(xué)模式;需要有思想的教育刊物的編輯,去鑒賞和傳播對于教育的真知灼見,去發(fā)掘新的表達方式和新的分享方式......
    我們身為一線的教師則需要通過誦讀經(jīng)典,反思自我重新獲得思想。因此,現(xiàn)在的我們應(yīng)該盡量地做到博覽群書,了解古今中外的歷史、文化,用經(jīng)典來幫助自己樹立大的人生觀和人生方向,準確把握教育的脈搏。因此,“我們應(yīng)該好好地坐下來,以古典的心情,以從容的氣度,打磨經(jīng)典。”從而更好地與經(jīng)典對話,充分領(lǐng)略那份古老的教育智慧的魅力,并將其運用到教育中來。正如著名的教育學(xué)者肖川在他的《教育的理想與信念》一書中提到的話——“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾取i喿x不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點?!彼?,我們要多讀書,讀好書,與好書親密接觸。
    我們的教學(xué)研究,也是慢的藝術(shù),有所發(fā)現(xiàn),有所用心,慢慢地去做。這個慢,就是讓學(xué)生感受、體驗過程,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個慢,就是不急于求成,要有足夠的期待,足夠的耐心,減少教育浮燥與功利。這才是真正的教育。尤其需要合理地對待學(xué)生的不足缺陷甚至錯誤。每個人的成長過程,就是點滴錯誤、點滴成績、點滴感悟積累而至質(zhì)變的過程。這個過程中充滿著跌下去和爬起來。他一跌到,你就去懲罰他,而不是等待他、鼓勵他自主地站起來,那他也許會耍性子,干脆不起來,等著你來拉扯他。對學(xué)生來說,錯誤是什么?錯誤是一種經(jīng)歷,錯誤是一種行為,錯誤是一種認識的暫緩,錯誤是一種履歷性的成長資源。學(xué)會使用這種不可再生的資源,需要教師發(fā)揮慢的藝術(shù)。
    老師們,慢下來啊——與經(jīng)典為友,與反思為伴,做一個有思想的教師吧!
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇二
    在學(xué)校的組織下,我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。她們的救人不在于偶然,是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命,她們的事跡鼓舞著大家,我們要像她們那樣,懷著對工作的愛,對學(xué)生的愛,熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會:
    托爾斯泰說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是個好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個完善的教師?!蓖ㄟ^學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。
    第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé),敢于擔(dān)當?shù)木瘛O蛩齻儗W(xué)習(xí),就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當作社會責(zé)任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
    第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。
    作為一名特殊教育的老師,我們更要學(xué)習(xí)他們的愛心、關(guān)心和耐心。我們知道,我們的學(xué)生很臭、很臟、很笨,面對他們,我們常常會情不自禁的心生厭惡,但是他們卻做到了,而且還做的很好??戳诉@些故事以后,我們要學(xué)習(xí)他們真心的對待那些孩子,把他們當做自己的孩子一樣,不怕他們臟,不怕他們臭。讓他們知道這世界上還有愛,讓他們重拾信心。我們知道,有的時候別人問我們是什么學(xué)校的,一聽是教殘疾人的,有時候都會投來一樣的眼光。其實,我想說,我從來也沒有覺得教他們有什么不好,由衷的覺得,教他們,我很幸福,很快樂。普通老師會做的,我們也會做,而普通老師不做的,我們也在做??傊痪湓?,我驕傲,我是一名特教老師。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇三
    環(huán)境對幼兒的發(fā)展具有特殊意義,這是由幼兒身心發(fā)展的特點、環(huán)境所具有的教育價值兩方面決定的。溫暖和諧的環(huán)境能使幼兒性格活潑,行為具有理性,并善于交往。從某種意義上說,環(huán)境是幼兒重要的生存條件。
    (一)走廊文化利用三維空間,體現(xiàn)立體化、平衡化、動態(tài)化。
    環(huán)境價值不分大小,只要是可以利用并能發(fā)揮作用的,我們都充分用來提供教育信息。
    在幼兒園中,所有的一切都可以為引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒提供教育契機,因此幼兒園中的墻壁、地面乃至空間都可以成為教師與幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造的場地,大至一個主題,小至一幅單畫,隨處可見,隨時隨地提醒幼兒,切實增強了教育潛移默化的作用,從而起到良好的教育效果。
    墻壁:家園在線、家園小貼士是幼兒園各班級為家長開辟的一方空間,教師利用它來傳達教育思想、教育方法以及教育活動,同時還是教師和家長共同參與的“家教漫談”欄目,既起到了美化作用,又是家園雙方交流的紐帶,拉進了家園雙方的距離。
    空間:暖氣管道也是可以利用的資源。攀援而上的牽牛花,閃電、雷鳴、行人禁止通行等標識,植樹節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀念節(jié)日,雙語教學(xué)“保持安靜(keepquiet)”“大家一起abc”等等教育內(nèi)容充斥著每一個空間。利用管道上下行的特點,制作成公路上下行車道,汽車站、火車站設(shè)置合理,面包車、貨車、急救車、警車、消防車等車輛行駛有章有序。每輛車下都有漢字標示,起到雙重教育效果。名人名言匾幅“創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境,我們要教整個的環(huán)境表示出藝術(shù)的精神,使形式與內(nèi)容一致起來?!招兄薄昂⒆觽兊墓ぷ骶褪怯螒颉獜乃麄冏约鹤龅拿恳患虑橹蝎@得學(xué)習(xí)?!狻っ膳_梭利”……時刻提醒教師用最好的面貌、最好的心態(tài)、最高的激情來面對孩子,同時還教育每一位家長尊重孩子的個性發(fā)展,予以合理適當引導(dǎo),才能使孩子知識更加廣泛、人格更加完善。
    地面:幼兒時期是好動、好模仿的年齡階段,為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,班班開設(shè)了自由墻,專供幼兒作畫,以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格,內(nèi)容豐富,全憑幼兒安排,這是一方孩子的樂園,更是一方知識與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃;快樂三級跳滿足了孩子好動的生理特點,動靜結(jié)合,深受孩子的喜愛;暖氣片用kt板做成蔬菜、水果、動物等圖形,既安全合理,又起到了裝飾美化作用,同時還是孩子作品的展示臺,可謂是一舉三得。
    日常環(huán)境布置是幼兒美術(shù)活動與美化環(huán)境相結(jié)合的一種日常美術(shù)活動,在參與布置的過程中,幼兒可以體驗到參與的樂趣、成功的樂趣,對于自己布置的“杰作”,也會倍加愛護與珍惜。各種知識之間、知識與技能之間,教師與幼兒的動手是平衡的`,每幅畫都是師生共同參與的結(jié)果。這對培養(yǎng)他們的主人翁精神有著重要的作用,同時也才能真正讓“環(huán)境布置兒童化”這一教育原則落到實處,鼓勵幼兒發(fā)揮自己的自主性和創(chuàng)造性,美化自己的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
    環(huán)境布置可以結(jié)合每一階段的教育主題,組織幼兒制作相應(yīng)的美術(shù)作品來進行,也可以利用幼兒在基本美術(shù)活動和日常美術(shù)活動中的作品進行隨機的環(huán)境布置。對于大班幼兒,教師還可以發(fā)動他們獨立地設(shè)計、制作和布置。如水果主題,可以鼓勵幼兒將吃過、見過的水果制作出來,對環(huán)境進行合理布局,從中體現(xiàn)不同季節(jié)、不同地域的d鮮明特點。
    我們注重創(chuàng)設(shè)活動室的育人環(huán)境,對每一個班的室內(nèi)裝飾提出了不同的要求,讓每一個活動室以鮮明的格調(diào)陶冶幼兒的情操。大一班的主題裝飾是毛線,在這里,織、勾、粘貼等技能得到了充分展示,大到主題畫“春游”、“小蝌蚪找媽媽”,小到一串串葡萄、惟妙惟肖的狐貍,無不體現(xiàn)著教師的獨具匠心。她們利用室內(nèi)四個挑梁,合理發(fā)揮,依次裝扮成溫馨洋溢的春、熱情奔放的夏、成熟豐韻的秋、素潔端莊的冬,別有一番滋味。21世紀我們呼喚綠色,倡導(dǎo)環(huán)保,讓廢舊物品也有發(fā)光發(fā)熱的一席之地,大二班適時開展了這項活動,旨在調(diào)動幼兒的參與意識,開發(fā)他們的創(chuàng)造能力。果凍殼、易拉罐、瓜子殼、各種植物種子,正是這些棄之可惜,難以利用的材料在孩子手里變換出了一幅幅有趣的畫面:安全音符歌、遠航、蝴蝶、花草蟲魚、老板臺等等,我們不禁為孩子的創(chuàng)造開拓能力深深感染。中班“美術(shù)與文學(xué)”特色,更是畫中有畫,樹葉里、花蕊中都鑲嵌著故事的圖片,如《豬八戒吃西瓜》、《三個和尚》、《白雪公主和七個小矮人》等,畫面生動形象,使幼兒按捺不住想看、想說,提高了他們的口語表達能力。一棵大樹的風(fēng)情在室內(nèi)也可以發(fā)揮得淋漓盡致,樹枝蒼勁伸展,樹葉蔥翠茂盛,生機勃勃,富有朝氣。26個英文字母像閃爍的小星星,活躍在自己的空間里……細節(jié)點綴也別具一格,獨具匠心,開關(guān)“長”上了眼睛,水杯櫥變成了笑瞇瞇的娃娃,鐘表是可愛的卡通形象……知識與環(huán)境有機結(jié)合,童趣盎然,鮮明易懂。
    在現(xiàn)有玩具的基礎(chǔ)上,我們別開生面的增設(shè)了一系列環(huán)保類型的玩具:以廢汽車輪胎為主組成的葡萄架,小鳥、蝸牛有機點綴其中,一幅妙趣橫生的“蝸牛與黃鷗鳥”便呼之欲出;在“非典”期間,車胎做成的小車;更是極大地調(diào)動了幼兒的愛心與參與興趣,游戲“我是抗擊非典小戰(zhàn)士”鍛煉了孩子的合作、協(xié)調(diào)能力。一次次送物資、藥品到“前線”,孩子們沒有一個說累、叫苦。
    木制玩具既經(jīng)濟,又安全實用。在設(shè)置上,我們力求體現(xiàn)完整統(tǒng)一:走過彎彎折折的小橋,前面是考驗幼兒膽識、鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力的攀登架;浮橋和木樁都起發(fā)展幼兒平衡能力的作用。城區(qū)幼兒園戶外活動場地少,我們挖掘邊邊角角,形成了自己獨到的院落文化氛圍。從西側(cè)教學(xué)樓門口沿著木樁進入幼兒自己命名的“春蕾特色風(fēng)景區(qū)”;平衡木、沙池、迷宮、木樁、秋千融智慧、娛樂于一體;低矮的樹杈是孩子攀爬的好對象;大小木樁做成的棋盤、凳子更是吸引了無數(shù)幼兒的參與;隨意擺放的條凳,是孩子休息的好場所……我們打算再種上3—5棵合歡樹,東西墻上爬滿郁郁蔥蔥的爬山虎,棋盤上空搭成葡萄架,北面畫上與周圍文化相得益彰的圖畫,做到布局合理、畫面和諧統(tǒng)一,真正成為春蕾的“特色風(fēng)景”。
    活動區(qū)是幼兒園有目的、有計劃地充分利用空間為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)、游戲和自由活動的區(qū)角,開展區(qū)域活動是幼兒教育實施個性化教育和主體性教育的需要,是幼兒自身發(fā)展的需要。
    由于區(qū)角活動多數(shù)是自選活動,所以應(yīng)根據(jù)本班幼兒的年齡特點和活動特點設(shè)置。為使區(qū)角活動突出自己鮮明的特色,我國教師多方搜集資料,外出上海、江陰、昆山、濰坊等地參觀學(xué)習(xí),在已有傳統(tǒng)的區(qū)角活動項目基礎(chǔ)上,挖掘出民間的一些活動內(nèi)容進行填充,并將兩者進行了良好的融會貫通。如用秫秸編織各種物品,用尼龍繩織魚網(wǎng)、刺繡等,不僅增加了孩子的參與興趣,而且弘揚了民問文化藝術(shù)。在活動結(jié)構(gòu)上,我們將活動室用桌、椅、櫥、隔檔分隔成大大小小若干個活動區(qū)域,讓幼兒選擇和專注于游戲之中。同時,還考慮到了空間位置的相互作用與影響,例如:角色區(qū)不宜與益智區(qū)相鄰而置,因為角色區(qū)里幼兒來來往往的喧鬧會影響益智區(qū)幼兒的安靜操作,動靜反差太大。在設(shè)置上使之既相互獨立,又相互聯(lián)系?;顒訁^(qū)活動的規(guī)模通常不大,三五個人一組,根據(jù)幼兒的認知特點,各區(qū)角分別設(shè)有標志圖形,借助圖形了解區(qū)角內(nèi)容,避免直接接觸詞義引起的不便,激發(fā)了幼兒的參與興趣,幼兒完全按照自己的興趣和能力自由選擇。在時問安排上,每天下午固定30分鐘,其它課余時間各班自行調(diào)配??傊η笫共煌膮^(qū)角從不同的側(cè)面促進幼兒的發(fā)展。
    材料和玩具的擺放,應(yīng)分門別類,裝在開放、低矮、不擁擠的架子上,或分類放在籃子或盤子等透明可見的容器里,讓幼兒一目了然,借以潛在地邀請和吸引幼兒前來使用它們,并使幼兒能自行找到他們需要的材料和玩具,或是以材料和玩具的圖或名稱文字,在架子或容器上標示其存放的位置,讓幼兒在游戲過程中易于自行取拿和收放;保證活動自發(fā)進行,減少幼兒對成人的依賴性。
    合理利用每一個空間,讓活動形式無處不在。樓梯拐角處,人來人往,流動量大,這里設(shè)置一個“小小新聞角”,讓孩子急于交流新發(fā)現(xiàn)、新問題的欲望得到釋放,增加了他們的交往機會,鍛煉了口語表達能力。兩處樓梯拐彎處形成的兩個較大空間,一處設(shè)上了娃娃家,里面搖籃、娃娃、桌椅、玩具,種類多多;臥室、客廳布局合理;一處是健身房,沙袋、呼啦圈等健身器材深受孩子的喜愛。走廊盡頭是建筑區(qū),這里寬敞明亮,用地毯積木鋪起來,既避免了積木與地面碰撞發(fā)出的嘈雜,又易于幼兒蹲坐,輕松自在。
    區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,更要有難度上的區(qū)分。我園大班的區(qū)角投放了玉米稈,教師先引導(dǎo)幼兒認識,再進行整理上色,逐次過渡到排序、比較長短,進而進行手工制作,如眼鏡、燈籠、小馬等各種小動物,既是對所學(xué)知識的鞏固,又充分體現(xiàn)了層次的遞進。
    根據(jù)本班幼兒的年齡特點與已有的生活經(jīng)驗、活動興趣與能力提供材料,科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)里,海綿吸水性強與木塊形成對比,直觀形象,適宜小班幼兒;燈泡為什么會發(fā)亮;從嘗試中發(fā)現(xiàn)接通電路的方法,了解電池有正負極,了解電能使燈泡發(fā)光。鼓勵幼兒用各種方法嘗試,從而將電池兩極用電線與燈泡相連才能使燈泡發(fā)亮,在獲得一定經(jīng)驗后,可鼓勵幼兒用兩節(jié)或三節(jié)電池進行嘗試;發(fā)現(xiàn)燈泡會更亮,但如果電池兩極放得不一致,燈泡就不會亮。
    教師對于提供的材料應(yīng)事先考慮到是否便于幼兒操作,如為發(fā)展幼兒的動手能力,訓(xùn)練手部小肌肉動作而創(chuàng)設(shè)的“刺繡”活動區(qū),就應(yīng)為其準備相匹配的撐子,以利于幼兒左手拿布,右手拿針,進行一針上,一針下的刺繡活動。否則,此活動便無法進行,使之行同虛設(shè),失去了創(chuàng)設(shè)這一區(qū)角的意義。
    什么時候是活動的組織指導(dǎo)者,什么時候是幼兒的游戲伙伴,應(yīng)做到事先觀察。觀察是指導(dǎo)的前提,觀察在前,指導(dǎo)在后,教師的觀察是一門藝術(shù),既要有“眼觀六路,耳聽八方”的全面,有要有盯住不放的深入,還要有捕捉細微信息的敏銳,能抓住活動中的偶發(fā)事件,以自己的熱情,機智感染教育幼兒。教師要及時抓住具有普通教育意義的偶發(fā)事件,調(diào)整幼兒的方式,促進全體幼兒在實踐中獲得發(fā)展。如在中班紙工區(qū),有位幼兒創(chuàng)造性的將做成的紙裙被在身上,做著有趣的時裝表演。旁邊幾個區(qū)域的孩子也被吸引,教師及時抓住這一時機說:“我們來開一個娃娃時裝表演會好嗎?”她的號召一呼百應(yīng),正面、反面、轉(zhuǎn)身、造型,有的還模仿幾個由電視里看到的時裝模特表演的有趣動作,引得大家哈哈大笑。表演過程中,下面的小評委們及時指出:xx的領(lǐng)子沒翻好,xx的裙子有點長……使幼兒既得到了儀表美的教育,又增添了對紙工的興趣及創(chuàng)造的樂趣。這一內(nèi)容盡管是出乎教師意料的,但卻是具有較高教育價值的,關(guān)鍵在于教師利用與捕捉教育的機會,因而取得了較好的效果。我國多次舉辦壽光市、濰坊市、山東省區(qū)角活動現(xiàn)場會,參加人員近千人,得到了與會領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。
    為及時了解幼兒參與各區(qū)角的活動情況,從而進行有針對性的指導(dǎo),幼兒進行活動前先填寫區(qū)角活動記錄表,在參加的區(qū)角里相應(yīng)做好標記,教師根據(jù)記錄了解幼兒各個區(qū)角的參與情況,及時做出調(diào)整,保證各區(qū)角向每個孩子開放,以便在活動區(qū)大環(huán)境的宏觀調(diào)控上占有自主性。教師通過一周的記錄,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題:美工區(qū)、表演區(qū)幾乎全是女孩兒的天下;平時不善言語,性格較內(nèi)向的孩子只喜歡在美工區(qū)這種動手操作區(qū)域里活動……這時,區(qū)角活動記錄表猶如孩子的晴雨表,及時地展示在了教師的面前,它為教師更好地了解每個孩子的心理、個性特點提供了依據(jù)。同時,它又是教師的“小助手”,教師根據(jù)記錄及時查找原因,補充、提供適宜的材料,并進行積極誘導(dǎo),因材施教,讓男女幼兒都盡量彌補各自的不足,讓每個幼兒都能獲得全面的發(fā)展。
    在開展區(qū)角活動的過程中,教師要認真把握主題選定,環(huán)境創(chuàng)高和有郊指導(dǎo)三大環(huán)節(jié),根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日,結(jié)合教育活動不斷變換區(qū)角內(nèi)容,如:秋天到了,室內(nèi)布置成一片豐收成熟的景象,活動內(nèi)容歌曲《秋天好》、棉簽畫《菊花》在活動區(qū)里得到了延伸;中秋節(jié)期間,結(jié)合課題內(nèi)容,幼兒進行了自制月餅的鍛煉,提高了動手操作能力與口語表達能力,得到親情教育。
    事業(yè)是無止境的。在今后的工作中,我們將不懈的探索和努力,多層次、多角度挖掘教育信息,發(fā)揮教育價值,培養(yǎng)幼兒自主、自信、積極、努力和創(chuàng)造的精神,促進幼兒潛在能力的發(fā)展,調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒的各種良好習(xí)慣得到培養(yǎng),不同興趣得到滿足,不同個性得以弘揚和發(fā)展。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇四
    20xx年9月我有幸聽了教師師德師風(fēng)報告會,對于教師這個職業(yè)又有了新的認識,教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個學(xué)校的立身之本。
    師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
    師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認真批改。這樣雖然辛苦些,但可以準確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對性的改進。學(xué)生見老師如此認真,自然也會認真學(xué)習(xí),而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。
    教師要時刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。對學(xué)生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。有的沒學(xué)過,還有的學(xué)過一點,掌握程度相差很大。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進行了解,然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進行課外輔導(dǎo)補課,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。
    教師就是要傳道、解惑,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí),也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力。
    樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇五
    xx月26日至30日,我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進事跡,并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長主講的“關(guān)于國家當前形勢的分析”主題報告,在這些日子的學(xué)習(xí)過程中,使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
    教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣,在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。
    在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
    同時,教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白:教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
    師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分,其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行,培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科,最主要的是隨著新課程改革的深入,體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉,還要使學(xué)生的心理健康成長。身為體育教師,要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法,還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時積極面對挫折,解決困難的能力。因此,我們不能因為社會或?qū)W校對體育這門學(xué)科的錯誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任,忽略自己的本職工作。
    在20世紀的新時代,我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展,教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識的同時,深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時,要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。
    承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情……但“一年樹木,百年樹人?!睘榱诉@個遠大的目標,我們會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇六
    教師是教書育人的職業(yè),但從這幾個字上看,就可以知道這是一個神圣的職業(yè),也是一個責(zé)任重大的職業(yè),沒有教師,就沒有新一代的優(yōu)秀人才,教師造就人才,為國家的未來做出了貢獻,但是,為了要提高我的能力,我參加了師德培訓(xùn),現(xiàn)在我就培訓(xùn)時期的心得體會進行說明。
    每年的暑期里,我們每個教師都將進行一次師德學(xué)習(xí)培訓(xùn),今年也不例外。這個暑期,我們?nèi)w教師進行了26日到28日三天的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為自由學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)兩部分,自由學(xué)習(xí)肖川的《成為有思想的教師》;集體學(xué)習(xí)內(nèi)容先是聽了溫九中金佩佩老師《我在教育中成長》的精彩講座,然后學(xué)習(xí)了教師教育學(xué)院孫有福老師的《教師職業(yè)道德思考》。通過這次的師德培訓(xùn),自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯?,我對師德有了更深一層的理解和體會。
    我,作為一名青年教師,從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中,學(xué)習(xí)了知識,得到了啟發(fā),也受到了鞭策。記得自己上學(xué)時,曾因喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師的。就象金佩佩老師講述的"教師的自我追求":讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科;讓學(xué)生喜歡你的課堂;讓學(xué)生喜歡你的為人。這也是我們教師所追求的而又必須要努力達到的目標。
    教師的發(fā)展過程分為六個階段。1、準教師:上課。2、合格教師:上課+班主任。3、骨干教師:上課+班主任+教科研。4、名師:上課+班主任+教科研+思想。5、專家教師:上課+班主任+教科研+思想+理論。6、大師:通合上課、班主任、教科研、思想、理論、教師應(yīng)具備的知識。從事教學(xué)以來,一直以為"在其位,謀其職"就是把書教好,開啟學(xué)生的智慧之門,教育學(xué)生作一個品行端正的人。捫心自問,自己到底處于哪個階段,也只不過是一個合格教師,僅此而已,而且還一直安于現(xiàn)狀。通過這次的學(xué)習(xí),我大受啟發(fā),在接下來的教育路上,我有了新的目標:我要奮發(fā)向上,向下一個階段努力,做一個"有思想的教師"。
    如何到達這個階段呢?首先教師在教學(xué)過程中,具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。同時,在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。
    "春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"教師本著育人的職責(zé),為學(xué)生們奉獻青春,用知識灌溉學(xué)生,這種高尚的品德是無人能及的,當然,身為教師的我,也應(yīng)該傳承這種精神,爭取在工作中能夠做得更好。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇七
    7月5日,我們在縣委大禮堂進行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽了韓小雨副處長的一天的講座,受益匪淺。通過學(xué)習(xí),自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點:
    在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對待每一個學(xué)生,為學(xué)生營造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,但有時也有耐心不夠的時候,今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點,用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會多得許多快樂。
    教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,分擔(dān)挫折的煩惱。
    和諧的師生關(guān)系,是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?!皭邸币詯蹌悠湫?,以嚴導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進生,因此會對老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。
    現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
    我們常說:“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇八
    我參加了龍灣區(qū)“踐行高尚師德助推專業(yè)發(fā)展”暑期師德專題培訓(xùn)活動,除了起初兩天的`集中培訓(xùn)外,余下時間是在自己學(xué)校參加培訓(xùn)。在這短短為期一個星期的師德培訓(xùn),使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,對教育教學(xué)又有了更深的了解。
    其中8月21日,早上和下午的主講老師從專業(yè)發(fā)展的理論性和專業(yè)發(fā)展的實踐性來進行培訓(xùn)。而這次師德培訓(xùn)給我留下深刻的印象的并不是集中培訓(xùn)的時候,而是8月23日和8月25日的培訓(xùn)。
    8月23日,學(xué)校的新任校長吳閃燕校長是主講老師,她給我們真真實實的上了一堂師德的課,是的,上了一堂真實的課,我感覺自己就像一個學(xué)生一樣。吳校長講了三個方面,第一個是師德教育前言,里面內(nèi)容包括了教育名言,雖然這些教育名言數(shù)量不多,可是內(nèi)容有對很多老師都起到勵志作用的著名教育家所說的話,如李鎮(zhèn)西老師的“沒有愛,就沒有教育?!倍渲形簳摹懊刻旄嬖V自己一次,我真的很不錯!”給我感覺很真實,是給學(xué)生說的,也是給老師說的。除了這些教育名言之外,吳校長還給我們很多她的教育名言,其中有一句“用力只能做一個稱職的老師,用心才能做一個優(yōu)秀的老師!”給我的觸動很大。我想到了上學(xué)期,我接觸了班主任這個角色,當時在做之前,我以為自己只要每個事情都做到了,不要忘了做什么事情,我就能勝任這個角色,可是不然,班級并沒有因為我的“用力做”而達到我希望的效果,而這句話讓我明白的原因是我還要“用心做”。
    第二個是講故事,吳校長說教育故事不僅使教育經(jīng)驗容易理解,重要的是它能促進經(jīng)驗交流。而在8月25日,我除了見到了我五位同事講故事的一面,其中王海約老師的《用我們的真誠換他們的真心》,對我是滿有感觸的,我從進校工作第一年,就開始接觸她的班級的孩子,同時也擔(dān)任英語科任老師,這個班級是一個全部本地班的孩子,記得我剛擔(dān)任英語教學(xué),由于當時經(jīng)驗不多,所以課堂紀律和作業(yè)檢查兩快落實的不好,王海約老師給了我很大的幫助,我也在過程中從她身上學(xué)到了很多,總結(jié)講就是“用我們的真誠換他們的真心”。
    而吳校長講的故事《老師的啟示》,我感動了,我流淚了,之后吳校長還分享了她作為名班主任的一些實踐體會,如學(xué)生小檔案,新生交流問卷,學(xué)生調(diào)查問卷等,這些真實的案例對于班級工作是很大的示范。
    在平時工作中,不僅要學(xué)習(xí)如何上好課,還要學(xué)習(xí)如何進行好的班級管理,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己。通過這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有進步。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇九
    一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了,再次為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。隨著時代的發(fā)展,教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵:愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?!暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識,但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策,師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過幾天的學(xué)習(xí),受益良多,體會如下:
    作為一個人民教師,自然不同于其它一些行業(yè)的工作,我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責(zé)任心,愛崗敬業(yè)精神,都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動,很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長,在家長心目中樹立威信,感染學(xué)生,在學(xué)生心中樹立積極向上、勤奮努力的榜樣。
    大愛至上,這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章,時代的最強音。
    教育是愛的事業(yè),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他,他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值,正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著一個個個體的心田,完善人格,培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教,重點要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,愛學(xué)生,而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。
    教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。建立良好的師生關(guān)系,更要平等、公平、公正地對待每一個學(xué)生,換位思考,“蹲下身來”傾聽,讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
    首先,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服。“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”
    其次,老師還要不斷地給自己充電,不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水?!比欢?,在知識經(jīng)濟的時代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過:“開始教學(xué)的時候我是一個學(xué)科本位的教師,那時總是把學(xué)科放在首位。……隨著時間的推移,我感到我是教藝術(shù)的,……”由此,一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。
    xx暑期師德培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的.到來。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇十
    9月22日至10月22日我參加了師德培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義也有了更深一層的體會。
    “學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標的實現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛學(xué)生。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
    在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學(xué)生講臺放了一張條:"你耽誤了我們放學(xué)時間"。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當以社會責(zé)任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。
    另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂"其身正,不令而行"否則,"雖令不從。"所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,推動學(xué)生全面發(fā)展。
    上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:"如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師。"反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為"教書匠",所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名。由此看來,"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇十一
    20xx年10月27日,我參加了織金縣教育局統(tǒng)一安排的師德培訓(xùn),使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,對教育教學(xué)又有了更深的了解,在這次大型的師德培訓(xùn)中,我又學(xué)到了許多的東西,將對以后的工作有很大的幫助。
    通過梁燕玲教授和羅志琳老師對以及精彩的講演。最美鄉(xiāng)村教授徐德光老師先進事跡報告會的演說,我深深體會到:作為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學(xué)生講講道理那么簡單,而是要從社會,學(xué)校,班級,甚至每個學(xué)生的實際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,為社會培養(yǎng)負責(zé)任,有用的人才。
    什么是師德?我個人認為師德就是教師工作的精髓,是教師高尚的道德情操,是每一位教師優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn),“師愛為魂,學(xué)高為師,德高為范”是其內(nèi)涵。
    在這次培訓(xùn)中,真是受益匪淺,讓我深深地感受到高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。就像羅老師所說的要給學(xué)生多一些微笑、寬容、贊賞、鼓勵、理解和關(guān)懷。然而,熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。人們都常說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種純潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢?有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的。
    作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。在平時的工作中學(xué)會謙虛,不斷地學(xué)習(xí)。會學(xué)習(xí)他人的長處彌補自己的不足。教師在教學(xué)過程中,具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校雖然教師不多,但是他們的課上得很好,深受學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為四十出頭的教師,一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
    高尚的師德就是教師自己必須嚴格“以德為本,身正為范”要求自己。在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
    通過這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇十二
    “走好每一步,無愧于學(xué)生,無愧于我心?!边@是師德培訓(xùn)大會上來自溫州市瓦市小學(xué),黃又綠老師所說的一句話,這不僅是她本人的教育感悟,更是每位教師需要追求的——用心。
    8月26日,這是我人生中第一次參加如此精心的師德培訓(xùn),在本次的師德教育講師有樂清市丹霞路小學(xué)牟原喜老師、溫州市瓦市小學(xué)黃又綠老師。他們的先進事跡使我頗為感動和仰慕,也使我我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,對教育教學(xué)又有了更深的了解。
    牟原喜老師在《激勵喚醒,靜待開花》的講述中提到:真切的表揚,可激發(fā)孩子的錢能與積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。但需要把握好表揚的度,不要讓泛濫的表揚成為孩子成長的絆腳石。讓我最為深刻的是牟老師講述班上一名不好學(xué)習(xí)‘作家小楊’的事跡,當牟老師看到小楊如此不學(xué)無數(shù)的狀態(tài),并不是選擇放棄,而是選擇關(guān)注,透過探訪家長得知小楊有作家夢,便開始對其深入了解,提煉,且有實質(zhì)性的鼓勵與表揚,讓小楊對夢想又有了新的期待和盼望,最終擁有了第一本自己著寫的書籍。這不禁讓我想起電影《地球上的星星》里的“問題男孩”伊翔,他對色彩、魚兒、萬物、外太空充滿了驚奇,卻無法解決學(xué)習(xí)上的問題,家人對他也產(chǎn)生了失望,卻不真正的去察覺他身上的問題來源。直到被送到寄宿學(xué)校,一位新來的美術(shù)老師尼庫,發(fā)現(xiàn)他身上的問題,并跟蹤性的,用心、用愛心去慢慢的解開伊翔的心理障礙,用榜樣的力量和真切的鼓勵與陪伴,使伊翔重新燃起對繪畫的渴望,并且克服了學(xué)習(xí)障礙。牟老師和電影里的尼庫老師總有著相似的背影,在教育面前,他們明白人比事更為重要,不斷尋回每個孩子內(nèi)心,那個迷失的自己。這或許就是‘用心、用愛心’的產(chǎn)物。
    每個孩子都是獨特的,教師不僅要懂得教書,更為重要的是要教會學(xué)生獨立去思考、去夢想、去想象,去行動!一個好的老師,總是離不開學(xué)生的,貼近學(xué)生,并善于觀察、反思,成為一個真正懂學(xué)生、知學(xué)生的老師。
    緊接著黃又綠老師的“幸?!闭軐W(xué),更是讓我嘆為觀止。作為剛初來乍到的我,很是感嘆和激勵。在他的分享中,提到學(xué)生最重要的成長乃不是成績而是品格。一位老師的幸福不是有多少的花環(huán)圍繞,而是自我的成長,學(xué)生的信任,以及那顆不忘初心的信念。對于一位老師來說,思考與創(chuàng)新是尤為重要的。當黃老師講到自己的思想品德課,提到“什么樣的課堂,會讓孩子瘋狂?”時,也不禁讓我想到自身在教學(xué)過程中需要什么,怎樣引領(lǐng)學(xué)生更好的成長。想必這些思考會給我的教學(xué)增加更多的亮光。作為一名教師,學(xué)思當結(jié)合,學(xué)會“生活學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)生活化”,無論在何崗位之上,用心做好每一件事,用愛心去關(guān)懷每一個人(包括自己)。
    “走好每一步,無愧于學(xué)生,無愧于我心?!庇眯?,用愛心。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇十三
    在___年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:
    一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。
    從本次學(xué)習(xí)中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師?!鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此,身為教師就要嚴格要求自我,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
    二、樹立遠大的職業(yè)理想,做好榜樣育人。
    我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹立遠大的理想。同樣,教師也就應(yīng)樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自我的示范行為為學(xué)生樹立榜樣,以此來教育學(xué)生,從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應(yīng)言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就就應(yīng)一切從自身做起,真正為學(xué)生樹立榜樣。
    三、教書育人“愛”字當先,做好學(xué)生的良師益友。
    常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔(dān)當教師的職責(zé)?師愛是教師務(wù)必具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就務(wù)必用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。
    總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自我,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇十四
    在講座之前,陳主任向我們介紹了非常具有人格魅力的何汝玉校長。于是我懷著好奇與期待的心情,靜下來聆聽了何校長的德育講座。何校長的講座沒有很強的理論知識,但卻很樸實很感人,講座的內(nèi)容全都來自于她平時的教育事例。一個個真實的教育故事令在場的所有人聽得津津有味,讓人為之動容。講座雖然時間較短,但我的心靈卻深深地受到了震撼!聽過講座,讓我更覺得何校長是一個富有智慧的人,是一個用心做教育的人,正因為用心,所以才創(chuàng)造出了一個又一個的教育“奇跡”。
    何校長要求教師要以身作則,她自己更是做到了全校師生的好榜樣。她認為,凝心聚力,首先要做到率先垂范,老師要求學(xué)生做到的,自己要先做到。例如,在“彎腰”的活動中,她帶頭撿起身邊的垃圾,她用實際行動告訴全體師生。教師的示范作用能夠使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。
    每個教師都會覺得自己是愛學(xué)生的,但聽了何汝玉校長的講座,我才發(fā)現(xiàn),自己對學(xué)生的“愛”是多么的膚淺,尤其是對于一些問題學(xué)生。對于學(xué)生的犯錯,何校長從不正面指出,而是旁側(cè)敲擊、循循善誘,讓孩子最終自己能意識到自己的錯誤;對于那些背后有故事的特殊學(xué)生,她更是像媽媽一樣去關(guān)心去呵護孩子那受傷的心靈,她就像一盞明燈,讓那些瀕臨絕望的孩子重新看到了光明與希望。一個個樸實的故事讓人不禁潸然淚下,故事里沒有華麗的辭藻,故事里的主人公到了現(xiàn)在也不是什么響當當?shù)娜宋?,但是,在何校長看來,沒有什么是比孩子重拾希望與自信,健康、快樂地成長更重要了的。何校長對孩子的愛才算得上是用心的愛,她的用心施愛,做到了大愛無痕,也造就了自己的成功;她賦予學(xué)生的師愛,成就了孩子的未來!
    講座持續(xù)了三個小時,但我覺得時間過得很快,感覺自己還想多聽聽何校長的故事,多向何校長學(xué)習(xí)。感動于何校長的教育藝術(shù)和智慧,真的很讓學(xué)生受用,這讓我第一次感受到了什么是“良師益友”。何校長對教育的用心,不僅受到了學(xué)生的歡迎,也贏得了同行的敬佩。
    何汝玉校長的每一句話都深深打動著我,她說“用心了,自然有快樂”。正是因為何校長的用心,才會發(fā)生了這么多的教育奇跡。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇十五
    通過學(xué)習(xí),進一步明確了開展師德師風(fēng)教誨活動的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教誨事業(yè),要有博識的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過:"學(xué)高為師,德高為范。"教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,時刻是幼兒的表率。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面臨的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣??鬃诱f得好:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"要想在幼兒心中建立起杰出的師德師風(fēng)形象。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面動手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    首先,要熱愛幼兒教誨事業(yè),要對于幼兒教誨事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教誨事業(yè),我對于自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。不求最佳,但求更好。只有這樣幼兒才能接管老師的教誨而愿意學(xué)習(xí),不斷進取。
    每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒垂青,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各類知識。
    教師的言行對于幼兒的思惟、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。是以,教師必得時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。
    總之,教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給幼兒,又要用自己的高尚人格影響他們、感化他們,使幼兒的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇十六
    教育工作者是青少年學(xué)生成長的引路人,是人類靈魂的工程師,這就 要求每一位教育工作者努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、提高自身素質(zhì),而加強師德 的修養(yǎng)則是它的核心內(nèi)容。培訓(xùn)中教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話中對教育工作者提出 的要求和希望進一步闡明了加強師德修養(yǎng)的重要性和必要性。教育工作者 的任務(wù)是培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人關(guān)系到國家和民族的興衰。因此,首先 必須把自己鑄就成一名合格的、稱職的教育工作者,這就要求自己不斷加 強師德修養(yǎng),要愛崗敬業(yè),對學(xué)生充滿愛心,處處以身作則,為人師表。 其次應(yīng)努力學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),為師生創(chuàng)造一流的教育教學(xué)環(huán)境,盡心盡責(zé) 的為教育教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)。
    教育是一項崇高的事業(yè),它擔(dān)負著傳承人類文明的神圣使命。教育工 作是一個光榮的崗位,擔(dān)負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任, 教師是一個受人尊敬的職業(yè)。雖說目前與某些壟斷行業(yè)的從業(yè)人員相比, 教師收入還不算高,教學(xué)科研工作具體平凡,但是我們青年教師既然選擇 了這一行,就要忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),靜下心來專心致志地做好本職 工作。另外,由于教師所從事的職業(yè)特殊,因此教師自身的世界觀、人生 觀、價值觀以及教師個人的言行都會通過這樣或那樣的方式,對學(xué)生的各 方面產(chǎn)生一些影響。因而,作為一名高校教師,更應(yīng)自覺加強道德修養(yǎng), 率先垂范,既要腳踏實地,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,要有淡泊明志,甘為人 梯的精神境界,這樣才能真正做到“行為示范,為人師表”。從“樹形像、 鑄師魂、做表率”出發(fā),要求自己事事處處做好學(xué)生的表率,以無私奉獻 的精神塑造人,以淵博的知識培養(yǎng)人,以科學(xué)的方法引導(dǎo)人,以高雅的氣 質(zhì)影響人,所以教師必須從師德修養(yǎng)方面做起全面提高自身素質(zhì)。
    身教重于言教。教師的行為表達著情感,學(xué)生從教師行為中接受著情 感的熏染和啟迪,也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。因此 教師必須具有崇高的品德和高尚的行為,才能達到育人的目的。古人云: “其身正,不令而行,其身不正,雖令不行?!痹谌粘I钪?,教師的言行, 點點滴滴,隨時都注入到學(xué)生的心頭,起到影響和感化作用。教師的一舉 一動都是無聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的,教師必須身體力行。時時刻 刻以自己的人格影響人,以自己的品行感化人,以自己的言行引導(dǎo)人,處 處是學(xué)生的模范,事事是學(xué)生的榜樣。
    教師要不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力,充分運用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教 學(xué)手段,探索新的教學(xué)方法。在當前的教育形勢下,教師不僅要在講臺上下功 夫,同時也應(yīng)該注意學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和教育藝術(shù),不斷進行教學(xué)研究和 教學(xué)總結(jié),在注重傳授知識的同時,也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立獲取 知識能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,使學(xué)生具備適應(yīng)社會快速變化的 能力。從整體上策劃每個實踐教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)盡可能為學(xué)生提供綜合性、設(shè) 計性、創(chuàng)造性比較強的實踐環(huán)境,讓每個學(xué)生經(jīng)過多個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓(xùn)練, 形成扎實的基本技能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣,才能提高教師自 身的業(yè)務(wù)水平,才能培養(yǎng)出真正全面而有的用的人才。
    二、 關(guān)注學(xué)生成長,促進學(xué)生和諧發(fā)展
    關(guān)注學(xué)生成長,就是在人格上充分尊重大學(xué)生在學(xué)校中的主體地位和 主體意識,在學(xué)校的各項工作中要多作換位思考,善于設(shè)身處地為學(xué)生著 想。關(guān)注學(xué)生的心里健康,同時為了他們能夠?qū)W到更好的知識,通過我們 大家的共同努力使我們的學(xué)生有良好的素質(zhì),我們要積極努力關(guān)注他們, 這樣他們才會和我們建立良好的關(guān)系。在現(xiàn)代社會里,教師與學(xué)生是平等的, 教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個學(xué)生不管成績好壞,品德是否有缺陷 都有他的尊嚴,應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多 方面的優(yōu)點,欣賞學(xué)生的每一點進步,學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重, 方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。在信息時代,教師很多方面的知識都可能 不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真 誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進步。
    堅持“一切為了學(xué)生”的育人宗旨,努力營造以學(xué)生為中心的全員、 全方位、全過程育人環(huán)境;激勵廣大學(xué)生樹立遠大理想,不斷提高思想道 德素質(zhì),同時加強人文教育、培養(yǎng)人文精神、提高人文素養(yǎng),使大學(xué)生具 有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,愛護學(xué)生,讓學(xué)生真正感 到溫暖,體會到教師的殷切期待,激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的進取精神,根據(jù)其 特點進行相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo),以發(fā)展的眼光分析學(xué)生思想意識中的問題, 客觀地、全面地、深刻地理解學(xué)生;要了解學(xué)生的實際情況,關(guān)注學(xué)生的 思想、心理、學(xué)習(xí)和生活,努力為學(xué)生服務(wù)。
    總之,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很多也引發(fā)了我更多的思考,讓我清 楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。作為教育工作者,我們要走進學(xué)生心靈 深處,正確引導(dǎo)他們走向健 康成長的道路。在今后的工作中我將繼續(xù)深 入學(xué)習(xí),抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),開拓創(chuàng)新,為教育實現(xiàn)全面發(fā)展、均衡發(fā) 展、科學(xué)發(fā)展貢獻自己的力量!
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇十七
    20xx年8月17——19日,我們進行了為期三天的師德培訓(xùn),通過此次師德培訓(xùn),使我更加明白了師德的重要性,更加明白了師德教育是未來教育的.發(fā)展趨勢。
    著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。
    一、愛崗敬業(yè):首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
    二、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
    三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦,積極進取。有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
    五、以身作則、率先垂范,教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。
    總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下:在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。個人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:
    第一、 視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧小平
    提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”;
    第二、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;
    總之,通過這次的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育工作中有更大的提高。
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇十八
    20xx年6月3日,樺甸市教師進修學(xué)校組織的20xx年“特崗教師”師德培訓(xùn)活動。通過這次師德培訓(xùn)活動,我收獲頗豐,迷茫的心里點起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。
    通過學(xué)習(xí),進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名人民教師,不僅要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。作為特崗教師的我們更要向這位教育界前輩學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)她幾十年如一日,安貧樂教,艱苦創(chuàng)業(yè),為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘,嘔心瀝血,無私奉獻,愛生如子,為照顧、幫助貧困學(xué)生,節(jié)衣縮食,任勞任怨的敬業(yè)精神。象她那樣用心去愛每一個學(xué)生,想學(xué)生所想,憂學(xué)生所憂,象她那樣嚴慈相濟,甘為人梯,嚴在當嚴處,愛在細微中。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
    師德培訓(xùn),我認為很有必要,尤其是在當前社會轉(zhuǎn)型時期,給我們特崗老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學(xué)生都會起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、教師育人,學(xué)生把幾年、十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給教師,學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命,浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點問題,開展師德師風(fēng)教育活動,改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣,很有必要,希望通過這次師德師風(fēng)教育活動,促進和提高教師的整體素質(zhì)、促進學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展,使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地,我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
    通過學(xué)習(xí)先進事跡,樹立了向模范人物學(xué)習(xí)、當好人民教師的信念。通過學(xué)習(xí),但倘若教師的人格品德、學(xué)識不高,缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性,試問:他將如何去履行他的天職,完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說:“道德,是做人的根本,根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處?!庇纱丝梢姡瑤煹率橇⒔讨?,正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中,是知識的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此,教師以德立教以身示教,與時代同步,鍛造不朽師魂!教師的職業(yè)道德,應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來,主要體現(xiàn)在以下幾點:我認為:
    一、搞好教育工作要有恒心。在商品經(jīng)濟社會的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有些人把擔(dān)任教師作為過渡,一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情,對學(xué)生不負責(zé)任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多,但影響力不小,它會破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。
    二、搞好教育要有愛心。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛,是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ),作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長,要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學(xué)習(xí),彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護關(guān)心每一位師生,盡所能幫助教師解決困難,要給教師創(chuàng)造進修提高的機會,要讓教師體會到在學(xué)校這個大家庭的溫暖,要讓愛充滿校園。我們要向模范學(xué)習(xí),在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的貢獻,讓愛充滿校園,讓師愛溫暖孩子們的心。
    三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。,在新課改的教學(xué)中,大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課,要認真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。
    這次師德培訓(xùn),就是要使我們特崗教師真正認識這次活動的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡,掀起學(xué)英模促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
    師分師德培訓(xùn)心得體會篇十九
    xx月xx日在中心校進行了師德培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我深有感觸,較之以前我參加過的培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我觸動更深,可以說,產(chǎn)生了共鳴。
    這次師德培訓(xùn)的內(nèi)容,我一看到就感覺很親切,可能是因為選擇的內(nèi)容很貼合實際的原因,所以看起來讓人感覺很想看,也能很快的看進去。內(nèi)容分為兩個方面,一個是為人師表,一個是愛崗敬業(yè)。這兩方面的內(nèi)容我們平時很常見,但是這次看起來收獲頗多,感觸頗深。
    為人師表,對教師的形象進行了進一步的詮釋,這是最基礎(chǔ)的,也是每個當老師的都要做到的。注意自己的言談舉止,注意自己的著裝,這些都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響,特別是小學(xué)生,培養(yǎng)他們的良好生活習(xí)慣,是首要的一條。所謂:“面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);頭容正、眉容展、胸容寬、背容直;氣象勿傲、勿暴、物??;顏色宜和、宜凈、宜莊”。就是這個道理。同時,還根據(jù)年齡,對各個年齡段的教師進行定型,像我這樣的青年教師就屬于“青春靚麗型”的了,既然屬于這個類型,就要做出這中類型的特色來。
    愛崗敬業(yè),材料紙張相對較多一些,但是中心只有一個,那就是要甘于寂寞,愛崗敬業(yè)。材料當中提到了好幾個案例,一個是“淡泊以明志,寧靜以致遠?!北卑彩泻P嵌袕堺惥昀蠋?, 8年來扎根于農(nóng)村教育,默默耕耘,無怨無悔的感人故事;一個是為孩子著想的中江縣窯房村小學(xué)教師常中光,我們每位老師都要像常老師那樣發(fā)揚敬業(yè)精神;還有一個發(fā)人深思的小哲理故事,告訴我們要想抵制誘惑,默默從事教育事業(yè),就必須學(xué)會放棄,所謂“量比相衡取其輕,兩利相權(quán)取其重?!本褪沁@個道理。
    作為老師,首先要注重自己的形象,五官端正,衣帽整潔,給學(xué)生一個好的印象,在儀表、舉止、人品等方面要為學(xué)生樹立榜樣;教師的工作是清貧的,是寂寞的,但是我們要從中找到樂趣,多讀書充實自己,我們的精神食糧是富裕的。
    通過這次師德培訓(xùn),教會我要注重儀表,要甘于寂寞,同時愛崗敬業(yè),讓我更清楚的看到了教師職業(yè)的神圣和無私,“人類靈魂的工程師”是對教師最高的獎賞。