心得體會是對經(jīng)驗的總結，可以幫助我們在以后的實踐中更加得心應手。在撰寫心得體會時，我們應該注重挖掘自身在學習或工作中的成長和經(jīng)驗積累。以下是小編為大家整理的心得體會范文合集，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
中學英語詞匯培訓心得體會篇一
在雪花漫天飛舞的圣誕節(jié)，我們xx縣初中英語教師全員培訓在此圓滿落幕。橫跨六個月的學習(雖然后期每個月僅有兩天)無論對自身提高英語學習的興趣、英語水平以及教學水平和提升英語教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。尤其是最后的考試，讓我對每次不遠千里而來辛苦執(zhí)教的駱老師充滿了敬佩和感動。我原以為她不會來了，冰雪天著實冷得讓人顫抖，而且這天還是與家人團聚的圣誕節(jié)?？僧斘易哌M考場，還是看到了駱老師美麗的身影和燦爛的笑容，讓我倍感溫暖。此時我深深地體會到老師的不辭辛勞和無怨無悔的付出。
本次培訓使我深刻地認識到，現(xiàn)階段中學英語的教學與傳統(tǒng)中學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。就如我們的培訓課堂上，駱教師總是有說有笑，不斷的走下講臺，參與我們的討論，不斷的鼓勵我們與她大膽交流，不停地提問題。駱教師還時不時地對我們表示贊同與肯定：“謝謝!”、“你真行!”、“非常好!”。在課中還穿插她親生經(jīng)歷的故事，讓我們沉浸在快樂的、真實的氛圍中。英語教學是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓讓我理解了怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫我們提高語音、語調和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學有了更深刻的了解，使我對語音教學方法有了新的認識。同時也談談本人對教學的一點點想法，二十來天的學習讓我對教學有了新的.思考。
1.注重學生基礎學習能力的提高;
2.注重學生信息素質的養(yǎng)成;
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);
4.強調學生的價值觀教育和道德教育;
5.尊重學生學習經(jīng)驗，發(fā)展學生個性。
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘學生內在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視。”
在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關鍵還是得靠自己不斷的努力!我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。
中學英語詞匯培訓心得體會篇二
近年來，在中學英語學習中，詞匯的重要性逐漸被人們所重視。為了提高中學生的英語詞匯水平，培訓機構紛紛開辦了相關課程，我有幸參加了其中一次的詞匯培訓。在這次培訓中，我積累了不少經(jīng)驗和收獲。下面我將分享我個人的心得體會。
首先，詞匯培訓應注重積累和記憶。學習英語詞匯，首先要有一個良好的積累基礎。通過大量的閱讀、背誦等方式，將詞匯牢牢地記在腦海中。同時，在培訓中老師介紹了一些記憶方法，如聯(lián)想法和整理法，這些方法可以幫助我們更好地記憶和掌握詞匯。記憶是詞匯學習的第一步，只有記住了詞匯，才能更好地運用它們。
其次，詞匯培訓要注重靈活運用。詞匯學習并非只為了紙上談兵，更重要的是能夠在實際運用中靈活自如地運用它們。在培訓中，老師帶領我們進行了許多交流和對話練習，這讓我們有機會將所學的詞匯運用到具體的語境中。只有在實際運用中，我們才能體會到詞匯的真正意義和用法，才能夠有效地提高自己的英語水平。
第三，詞匯培訓要注重拓展學習。詞匯是一個龐大而廣泛的領域，光靠培訓課程本身是遠遠不夠的。培訓課后，我們應該進行拓展學習，通過閱讀英文原著、聽力訓練等方式不斷提升自己的詞匯量和語感。同時，可以利用詞匯書籍、詞匯APP等工具進行自主學習和詞匯測試。只有通過不斷拓展學習，我們才能真正提高自己的詞匯水平。
第四，詞匯培訓要注重培養(yǎng)興趣。學無止境，如果沒有足夠的興趣和動力去學習，就很難保持長久的學習熱情。在培訓中，老師采用了一些趣味性強的教學方法，例如游戲、小組競賽等，這讓學習變得更加有趣和有活力。同時，老師還分享了一些英語學習的趣事和優(yōu)秀作品，激發(fā)了我們對英語學習的興趣。只有保持對詞匯學習的興趣，我們才能夠更好地堅持下去。
最后，詞匯培訓要注重培養(yǎng)綜合運用能力。詞匯學習不僅僅是為了應對考試，更重要的是培養(yǎng)綜合運用能力。在培訓中，老師特別強調了詞匯與語法、聽力、閱讀等之間的聯(lián)系，幫助我們將詞匯與其他方面的知識進行結合。同時，老師也鼓勵我們在寫作中多運用所學的詞匯，不斷提高寫作能力。只有在綜合運用中，我們才能真正做到活學活用，提高自己的英語能力。
綜上所述，詞匯培訓是提高中學生英語水平的重要途徑之一。通過詞匯培訓，我們可以積累詞匯、靈活運用、拓展學習、培養(yǎng)興趣，最終提高整體的英語能力。希望我的心得體會能夠對大家有所幫助，并鼓勵更多的同學參與到詞匯培訓中來。
中學英語詞匯培訓心得體會篇三
今年暑假我有幸參加了教育局組織的“引智英語培訓”，度過了緊張、快樂又充實的10天，雖然時間很短，但是收獲了大量的外語知識，還學到了許多實用性很強的英語教學方法，同時提高了自己的口語表達能力。
“引智英語培訓”豐富多彩，外教mrrobert安排的課程有條不紊且生動有趣，課程內容包含聽，說，讀，寫四部分，主要是說。他將我們分為6組，熱情地教我們發(fā)音、朗讀（從不放過一個小錯誤）；一起討論中、澳、美文化差異，教育特點等等。mrrobert每天安排幾個學員準備天氣預報（地道的英文報道）和新聞（用chineseenglish概括新聞內容，不讓我們照著讀），還有經(jīng)常都安排我們根據(jù)他的講述畫出一幅圖，我們因為詞匯量少而不能表達得很好，開始都害怕被老師批評，但mrrobert總是面帶微笑地幫助我們，“great”,“perfect”“well-done”這之類的贊美，讓我們不再害怕，很大膽地說，我覺得確實學到了很多知識。大家在學習中相互幫助、相互鼓勵，teamwork是教學中很重要的部分，外教mrrobert以實際行動告訴我們。更重要的是，經(jīng)過一系列的活動，我們深刻了解語言的學習更要培養(yǎng)學習者的興趣。
感謝我們的外教-----mrrobert。他是一個勤奮、敬業(yè)、有責任心、熱情、友好、聰明和耐心一個人。每天的內容都安排的充實、緊湊，根據(jù)不同的教學內容做了大量的準備工作，并對學習中學員出現(xiàn)的任何問題都及時指正，不厭其煩。他把課安排的動靜結合，內容豐富，形式多樣。無論何時，他總是熱情洋溢，充滿活力。當我們在表達上遇到苦難時，mrrobert就會耐心地幫助我們，直到我們會流利地表達。從他身上，我們不僅學到了知識，了解了澳大利亞的文化，還學到了他作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質，他為我們樹立了一個很好的榜樣。他的真誠、不做作，更是給我們留下了深刻的影響。
這次培訓使我受益匪淺，非常感謝縣教師進修學校中心、學校領導給了我這么好的學習機會，還要感謝我們的外教老師。我會把學到的知識教給我的學生，把學到的方法應用于我的教學，更加努力地投入工作，使我的學生感受到學習英語的快樂。
課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設計導學案時，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
同時，經(jīng)過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1、老師要范讀。沒有教師的示范，學生的發(fā)音不會準確。老師還要領讀，外語畢竟是外語，老師不領讀，有的學生根本就不會讀。在領讀的基礎上，可以再讓學生讀。2、老師是課堂的組織者，要調動學生的積極性，使課堂更有效。3、教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化，是師生完美配合的結晶。
中學英語詞匯培訓心得體會篇四
今年7月13日-8月1日，我有幸參加了愛德基金會暑期英語教師培訓班的學習。在天的時間里，我認識了很多不同地區(qū)的老師，也學到了很多由外教帶來的新興的教育理念和教育方法。
培訓伊始，與培訓班中其他成員一接觸，發(fā)現(xiàn)班中個個是一絲不茍，精力充沛，富有朝氣，充滿激情與活力。雖然大家性格各異，教學風格不同，但我們都是懷著夢想而來，希望通過天的努力，能夠有所收獲，能夠滿載而歸。像大家一樣，我認真對待每一次作業(yè)、用心聆聽每一次的課程、抱著學習的心態(tài)聽好每一節(jié)課，珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機會。在這短短的天里，我們從外教們那里學到了關于英語聽說讀寫以及北美國家的教育現(xiàn)狀。特別要說的是外教hugh，他是位很認真，并且擁有豐富英語教學經(jīng)驗的老師，但同時身上有著西方人與生俱來的幽默。而讓我感受最多、學到的知識最直接、最深刻、最實際，對我的英語教學幫助最大的，是外教claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開始她就不斷鼓勵我們，她要求我們必須說英語，這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力。
在這天的培訓中，我知道了教語言的方法是可以豐富有趣的，這樣的課才能讓你感到是在享受，是在放松，是種快樂，學習語言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，無論在城市還是農(nóng)村，都能操作。外教用他們嫻熟的，多樣化的`教學方法，告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學生不斷在學習中運用語言交流，并在語言交流中進一步學習，形成一個良性循環(huán)。
總之，這短暫的學習讓我開闊眼界，觀念更新了，結識了新朋友，一起探討教學問題，收獲頗豐，希望今后能多一些這樣的交流和學習的機會。
中學英語詞匯培訓心得體會篇五
20xx年8月，我參加了省里舉辦的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長培訓班，這是省教育廳首次專門針對農(nóng)村幼兒園園長組織的培訓，我作為第一批培訓學員參加了此次學習。
十天的學習生活，我收獲了知識，收獲了友誼，更讓我了解了國家對學前教育的重視，感到幼教的春天正向我們緩緩走來。
專家們的教學理論，知名園長的教學管理，教學輔導教師嚴謹工作作風，班主任教師的親切關懷，使我感受頗深。
培訓學習期間，我們參觀了兩所教學基地幼兒園，一所是長春中海國際幼稚園，另一所是政府第一幼兒園分園—明珠幼兒園，感受最深的是長春中海國際幼稚園在引導家長成長方面所做的工作以及環(huán)境創(chuàng)設工作，使我受益匪淺。
長春中海幼稚園的幼兒入園，要提前一年報名，從報名之日起，家長的培訓工作就已經(jīng)開始了。幼稚園定期召開家長培訓班，學習幼兒心理學，培訓如何科學育兒，使家長了解此階段孩子的心理特點，進一步了解自己的孩子。并讓家長了解幼兒園的辦園理念以及辦園特色，以便更好的配合幼兒園教育好自己的孩子。幼兒園每月都開展主題活動，都邀請家長參加。如親子時裝節(jié)，購物節(jié)，交通節(jié)等形式多樣的活動。家長們走進幼兒園，和孩子一起玩，一起活動，一起表演，在各種活動中，拉近了和孩子的距離，增進了和幼兒園及教師的感情。家園共同努力，使孩子在愉悅，和諧，健康的環(huán)境中健康成長。
長春中海國際幼稚園的環(huán)境布設很有特色，平時一件件普通的廢品，廢舊的報紙、飲料瓶、各種酒瓶，氣球等等，在這里，都變成一件件美妙的藝術品：色彩鮮明的京劇臉譜、抽象生動的花瓶、形態(tài)各異的魚，自行車等體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造才能。使幼兒園仿佛是一個魔幻世界。真是孩子們的生活、學習的樂園。
春天的故事在20xx年的八月唱響，讓我們幼教人感到溫暖，憧憬，幸福。愿幼教事業(yè)的明天春光明媚，繁花似錦。
中學英語詞匯培訓心得體會篇六
近期，我參加了一期中學英語詞匯培訓課程，并且取得了一些收獲。通過這個課程，我對英語詞匯的學習方法有了更深入的了解，提高了我的記憶和應用能力。在接下來的文章中，我將分享一些我在課堂上學到的知識和經(jīng)驗，希望能對其他同學的英語學習有所啟發(fā)。
首先，詞匯記憶是英語學習的基礎。在課程中，老師教會了我們一些高效的記憶方法。我發(fā)現(xiàn)，與其僅僅依靠背誦，更重要的是要運用多種方式記憶詞匯。比如，通過聯(lián)想法、記憶宮殿法和智能手機應用程序等方式，都可以幫助我們更好地記住單詞。特別是聯(lián)想法，即通過將新學習的單詞與已有的知識和經(jīng)驗聯(lián)系起來，可以大大提高詞匯記憶的效果。此外，培訓課程還教會了我如何利用碎片化時間，例如在上下學途中或者是午休時間，通過刷單詞APP進行復習。這種方式既提高了學習效率，又充分利用了碎片化時間。
其次，大量閱讀是提高詞匯運用能力的關鍵。在課程中，老師強調了大量閱讀對于詞匯的積累和運用的重要性。通過閱讀，我們可以了解到更多的新單詞，并且通過上下文語境加深對這些單詞的理解。同時，閱讀也能夠鍛煉我們對于詞匯的運用能力，提高我們的學習效果。在這期培訓課程中，我們進行了一些閱讀練習，比如閱讀新聞、故事和科普文章等。這些閱讀練習不僅豐富了我們的知識面，還提升了我們的閱讀理解能力。
此外，培訓課程還教會了我如何在詞匯運用中提高語感。除了對單詞的記憶和運用，語法的正確應用同樣重要。通過語法知識的學習，我們可以更好地理解英語句子的結構，進而提高我們的英語表達能力。在課程中，老師經(jīng)常引導我們進行語法分析，加深對于句子結構的理解。這樣，我們能夠更自如地使用所學單詞，形成語感，提高英語的流利度。
最后，及時復習對于鞏固詞匯記憶和提高應用能力至關重要。在課程中，老師教會了我們如何合理安排復習計劃。復習應該分為短期復習和長期復習，短期復習是為了鞏固最近學過的內容，長期復習是為了鞏固之前學過的詞匯。通過合理安排復習計劃，我們可以更好地鞏固詞匯記憶，并且提高詞匯的運用能力。此外，老師還給我們提供了一些建議，比如使用卡片復習法或者創(chuàng)建單詞本等方法來進行復習。這些方法都很實用，并且能夠幫助我們更輕松地進行復習。
總結而言，在中學英語詞匯培訓課程中，我學到了許多關于詞匯學習的方法和技巧。首先，詞匯記憶是英語學習的基礎，而記憶方法的多樣性和碎片化時間的利用都能夠提高記憶效果。其次，大量閱讀是拓寬詞匯量和提高詞匯運用能力的關鍵。此外，語法的正確應用同樣重要，通過培養(yǎng)語感可以提高英語的流利度。最后，及時復習能夠鞏固記憶，合理安排復習計劃能夠提高學習效果。通過這次培訓，我對于英語詞匯的學習有了更清晰的認識，并且實踐了一些高效的記憶和應用方法。希望這些經(jīng)驗和體會能夠對其他同學的英語學習有所幫助。
中學英語詞匯培訓心得體會篇七
在20xx年10月15日——30日，我有幸參加了國培計劃（20xx）——中小學教師示范性集中培訓暨中西部教師集中培訓。在此我要感謝學區(qū)學校領導給了我這樣一個難得的學習機會，也要感謝在我培訓期間為我代課和照顧班級的所有老師們。這次培訓給我留下了深刻的印象。"玉不琢，不成器。人不學，不知禮。"這次培訓收獲最大的是專家教授們們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十五天，但這十五天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。外研社國際會議中心每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了12場專題講座，4節(jié)案例教學，5個專題報告，3次參與式論壇交流。
印象特別深的是全國著名特級教師原北京四中英語教研組組長李俊和教授的報告《初中英語高效課堂建議》，他提到說，許多人認為的有效教學是花最少的時間，講最多的內容是錯誤的觀點；而只有通過教學活動，學生從不懂到懂，從懂得少到懂得多，從不喜歡到喜歡這門課程，在學業(yè)上有收獲有進步，這樣才是有效教學，這才能讓學生學有所得、學有所樂、學有后勁。
首都師范大學副教授任真的講座《英語教師應具備的'基本素質》讓我對新時期新課標下英語教師有了全新的定位。任真教授說："做老師，就要追求做個好老師""喜歡而盡心盡力的做就是老師事業(yè)成功的條件"。這也正是很多名師成功的先決條件。報告中說到："要想我國的課程改革能夠徹頭徹尾，就要提高教師的專業(yè)水平，了解學生的認知規(guī)律和學習目的"。學生就是主體，是受教育的主體，是時代的前沿。要做一個有思想的教師，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。
教授在《義務教育英語課程標準（20xx年版）》修訂解讀的講座中，對英語課程目標、教材內容、教學指導、測試教輔、教師的困境和今后發(fā)展等問題做了充分又經(jīng)典的論述和互動交流。他深刻又超前的教學思想讓我感受到了真正意義的教學改革，真正潮流的英語教學，真正智慧的教學法?，F(xiàn)在這句話也成了我的格言："themoremistakesyouhave,thebeststudentyouare!"
為期十五天的培訓真是讓自己大開眼界，同時也讓我相形見絀。下面是我在這十五天的培訓中學到的知識：
1．通過培訓，開闊了眼界，學到了更多。這種互動交流式的學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。
2．無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。專家教授及教研員幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們"以學定教，關注學生促進發(fā)展"，"讓反思成為一種習慣"的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們對當今教學的熟知度，所以才會達到現(xiàn)在對教學方法及策略有深度的看法。
3.反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
6.注重教學方法的生動性與合理度，初中英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
7．教師必須提高自身專業(yè)素質，教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點。我將對本次培訓認真做好反思，在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。
中學英語詞匯培訓心得體會篇八
《初中英語教師網(wǎng)絡培訓》提供了一個非常好的學臺，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質的資源，同時它又是一個非常好的交流平臺，按學科分班，學員相互之間交流起來非常方便，大家就一些共同關心的話題和普遍存在的問題進行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時經(jīng)常遇到的，通過回帖探討，學到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學起到很大的幫助作用。它還提供了一個非常好的資源存儲平臺和優(yōu)質的網(wǎng)絡服務，可以把自己的課件、文檔、論文等進行上傳，不限量的網(wǎng)絡存儲、資源共享等。
這次網(wǎng)絡英語培訓，我聆聽了專家的理論指導，觀摹了名師們的教學案例，理論聯(lián)系了實際，虛心向同行探討，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，我在思想認識上、業(yè)務理論上、教學工作實踐上有了質的飛躍。
其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。關愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學習環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重學生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關愛每一位學生，它能影響學生的身心發(fā)展、人格形成，能影響學生的職業(yè)選擇和人生道路的轉變。只有老師以平等的愛，信任的愛，才能取得學生充分的尊重和信任，才能掌握每一個學生的思想動態(tài)，并因材施教，讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，開啟學生主動學習，積極學習，善于學習的智慧大門。
教學內容生活化從生活中挖掘學習內容，有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進課堂，喚起了學生頭腦中已有的生活經(jīng)驗，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學活動生活化在交際運用中提高應用能力，利用課文進行角色表演，也可以改編課文內容，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、朋友等，創(chuàng)設了一幅“活生生”的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。學習環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學生，生活被英語包圍，每天看到英語時，就自然會想一下，或者隨口就說出來了，學生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會越濃，讓學生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細無聲”。作業(yè)練習生活化讓學生學以致用感受生活，學習英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流?？梢酝ㄟ^趣味地設計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴展。
首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學習和新教育理念。
通過這次培訓我收獲很大，同時感到肩上的擔子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿省初中英語教師網(wǎng)絡培訓活動越辦越好!
中學英語詞匯培訓心得體會篇九
中學英語詞匯在學習中起著至關重要的作用，而對于如何進行詞匯的培訓和掌握，我在中學階段有了一些心得體會。這些心得或許對其他學生也有所幫助，下面我將結合自己的經(jīng)驗，進行詳細的闡述。
在開始英語詞匯培訓之前，我們首先需要設定一個明確的目標。詞匯量極大，除了常見的高頻詞匯外，還有很多其他單詞需要我們去掌握。因此，我們應該根據(jù)自己的實際情況制定一個合理、可行的目標。這個目標既可以是每天學習固定數(shù)量的單詞，也可以是逐步提高自己的詞匯量。目標的設定可以讓我們更有動力去進行詞匯的學習，并且有一個明確的方向。
其次，我們需要選擇適合自己的詞匯學習方法。每個人的學習方法和習慣都不同，因此我們應該找到最適合自己的學習方法。例如，有些人喜歡通過背單詞書來進行學習，有些人喜歡通過創(chuàng)造情景對話來記憶單詞，還有些人喜歡通過做詞匯題來提高。只有找到適合自己的學習方法，我們才能更高效地進行詞匯的學習。
除了選擇適合自己的學習方法外，我們還應該注重每日的鞏固和復習。詞匯的記憶需要不斷的鞏固和復習，只有這樣，我們才能更好地掌握和記憶單詞。每天堅持復習之前學過的單詞，可以保持我們的詞匯量，并且避免遺忘。而且，復習中我們還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有的單詞可能需要反復記憶和使用才能真正掌握。
此外，我們還可以通過一些輔助工具來提高詞匯的學習效果。例如，使用電子詞典、詞匯APP等工具可以提供更多的學習資源和輔助功能，幫助我們更好地掌握詞匯。而且，這些工具還可以幫助我們更好地記憶和鞏固單詞。當然，工具只是輔助，我們還是需要靠自己的努力去學習和記憶。
最后，詞匯學習需要持之以恒的堅持。中學三年的詞匯學習并不是一蹴而就的，需要我們長期的堅持和努力。每天花一些時間去進行詞匯的學習和記憶，保持良好的學習習慣，才能在中學階段真正掌握大量的詞匯。
總結起來，中學英語詞匯培訓需要我們設定明確的目標，選擇適合自己的學習方法，注重每日的鞏固和復習，使用輔助工具來提高學習效果，并且要持之以恒的堅持。只有這樣，我們才能在中學階段充分掌握英語詞匯，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。希望我的一些心得體會能夠對其他學習者有所啟發(fā)和幫助。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十
xx年10月28日，有幸參加了林西縣教育局舉辦的信息員培訓會，此次培訓學習為期1天，感受頗深。培訓中我感受到上級領導對學校新聞信息的高度重視，認識到教育信息工作的重要性和責任感。合校六年來我一直兼職學校信息員工作，時間不短，缺乏工作經(jīng)驗，所以能當面聆劉老師一行人的指導和點撥真的很難得。
會上劉星雨老師采用精典信息案例進行授課，以理論聯(lián)系實際講解信息采編和寫作中的感受、心得和見解；甄艷文老師為我們講述了撰寫電視新聞的要領及注意事項；劉義老師為我們講解了攝像機的使用技巧等。最后由劉莉莉老師為我們講解了信息基本知識，信息寫作的要領和技巧等。如：撰寫信息標題要醒目、信息用語要簡潔，信息的采集、編寫、發(fā)送由專人負責等。劉老師的話給了我不少啟迪性的點撥和感觸，使我對學校信息的編寫有了更深刻的認識。此外，劉老師依自己的切身體會就獲取信息的渠道、手腳勤快及如何捕捉自己一閃即過的靈感等做了恰當和舉例和說明。并講述教育局高度重視此項工作，為信息宣傳工作投入大量資金。
在培訓中我深受啟發(fā)，希望領導多開展這樣的學習培訓活動，定期開展信息員培訓會議，通過培訓發(fā)現(xiàn)更多的寫作能手，培養(yǎng)更多的寫作新人，通過相互學習和交流，提高整體水平。
通過培訓學習我知道了寫信息難，寫好信息更難。信息宣傳工作是一件有意義、有價值事情。今后，我會用更多的時間，更堅強的毅力勤奮寫作，發(fā)現(xiàn)新聞獨特視角，努力提高自身的信息寫作能力，及時報送校園動態(tài)，為我們林西教育事業(yè)盡自己的一份力量。
五十家子寄宿制小學。
王建斌。
xx-11-5。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十一
教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質高，業(yè)務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次培訓中的一些心得體會：
一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。
二、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。
三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。
四、在英語教學技能上有了一個質的飛躍，符老師和黃老師的教學經(jīng)驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。
總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。
201x年8月21至22號，我參加了初中英語新課標和教材的培訓，通過兩天的培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我認為要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異。在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來：
(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參與。
(2)引導學生在導入新課階段動起來。是否成功地導入新課直接關系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入，一方面鍛煉學生的口語，一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
(3)鼓勵學生在練習中動起來。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。新課程改革強調能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。以“學生為中心”，把學習的主動權交給學生。但是初中學生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學的重難點，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的，老師來安排和調節(jié)課堂教學活動，監(jiān)控教學過程。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十二
中學英語是學生未來在國際交流中必不可少的一門學科，一直以來都是學生和家長十分關注的學科之一。而如今，在線學習成為一種新型學習方式，越來越多的學生在家里接受互聯(lián)網(wǎng)學習。我最近也加入了一個在線的中學英語線上培訓班，這讓我有了很多新的體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，在線英語課程具有很高的靈活性。正常情況下，我和我的同學們需要早起，早上8點準時到校。而經(jīng)常要趕公交，交通不便?，F(xiàn)在，在線學習，我可以節(jié)省大量的時間和精力，我可以安排自己的時間表來適應課程的安排。如果我需要處理任何事情或參加其他活動，我也可以輕松地在合適的時候參加線上課程。同時，每個在線課程都可以回放，這讓我具有很高的靈活性和控制力。
其次，在線英語課程有很豐富的教學資源。在線課程老師會給我們分享各種各樣的教育資源，這些資源對于我們學習英語非常有用。在我的線上課程中，老師為我們精心準備了很多英語學習的游戲，這讓我們學習語言的過程變得更加有趣和生動。而且，我可以通過觀看視頻、聽錄音和閱讀文本等各種資源，來加深自己對于英語學習知識的理解和記憶。我覺得這種豐富的資源會在我們的學習中起到非常大的作用，因為它們可以讓我們在任何地方隨時進行學習。
第三，在線英語課程老師提供的反饋和指導非常及時和有效。在課堂上，老師會有意識地給我們提供指導和反饋，幫助我們識別和解決錯誤和問題。在在線課程中，老師通常會使用一些交互式的教學工具來評估我們的學習成果和理解度。例如，老師可能會為我們提供英文文章閱讀任務，而我們需要在規(guī)定的時間內完成、提交和評估自己的答案。這種反饋機制是非常及時和有效的，因為我們可以快速得到老師的評估，并且知道自己需要改進哪些方面。這種效果更優(yōu)于傳統(tǒng)課堂上的課后加強輔導。
第四，在線英語課程老師提供了一個非常開放領導風格的學習環(huán)境。在線英語課程的學習環(huán)境一般是由老師和同學一起協(xié)作完成的，與傳統(tǒng)課堂不一樣，在這種環(huán)境中，老師和同學之間的交流和交互性更強，更具有有效性。每個人都可以隨意探討自己認為重要的問題和話題。這種氛圍讓學生自由發(fā)揮，更加積極主動地參與到課堂中，從而會更好地理解課程內容。
最后，通過線上英語培訓后，我認為自己獲得了非常大的幫助。這種學習方式不僅提供了更加自由靈活的學習方式，同時也提升了我對于中學英語的學習水平。我可以合理地管理自己的時間，使用適當?shù)慕虒W資源和反饋，并參與到開放的課堂探討活動中。我相信這種在線英語學習的模式在未來必將受到更多學生和家長的認可和支持，也將逐漸成為中學英語教育的重要組成部分。
總之，中學英語在線學習是一種越來越受歡迎的學習模式。我希望我們可以充分利用這種學習方式的優(yōu)勢，將自己的學習水平提升到更高的水平。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十三
第一段：引言（120字）。
詞匯是語言運用的基礎，對于提高語言表達能力至關重要。為了有效提升自己的詞匯量，我參加了一次詞匯培訓。在這次培訓中，我不僅學到了大量的新詞匯，還領悟到了有效學習詞匯的方法和技巧，使我的語言表達能力得到了明顯的提升。
第二段：方法與技巧（240字）。
在詞匯培訓中，我學習了一些有效的方法和技巧，幫助我更快地掌握單詞的含義和用法。首先，通過與其他學員一起背單詞，我能夠與他們交流，互相詢問掌握情況，相互幫助，共同提高。其次，借助詞根、詞綴和詞源的知識，我能夠推測出很多生詞的意思，而不需要去查字典。此外，我還發(fā)現(xiàn)了記憶詞匯的有效方法，例如使用閃卡、制作詞組和語境，以及組織課上學到的詞匯進行總結和復習。
第三段：詞匯量的增長（240字）。
通過這次詞匯培訓，我的詞匯量得到了明顯的增長。每天背誦一定量的單詞，我逐漸積累起了大量的新詞匯。同時，通過老師的指導和課堂練習，我能夠更好地理解和運用這些單詞，使其成為我表達思想的有力工具。我發(fā)現(xiàn)，詞匯量的增加不僅提高了我寫作和口語表達的能力，也使我在閱讀理解和聽力理解方面取得了顯著的進步。
第四段：語言表達能力的提升（240字）。
詞匯量的增加直接導致了我語言表達能力的提升。我發(fā)現(xiàn)，在與他人交流時，我能夠更加準確和流利地表達自己的想法和觀點。通過掌握豐富的詞匯，我的表達方式變得更加豐富多樣，我可以更好地表達自己的情感和觀點，與他人進行更深入的溝通。此外，我的寫作能力也得到了提升，我能夠更準確地選擇詞匯，使文章更有說服力、更具邏輯性。
第五段：總結與展望（360字）。
通過這次詞匯培訓，我不僅學到了更多的單詞，而且獲得了一些學習方法和技巧。我將繼續(xù)保持對詞匯的學習和積累，努力提高自己的語言表達能力。不僅要掌握一些基礎單詞，還要學習一些高級詞匯，以增加自己的詞匯量，并不斷鞏固和運用已學到的詞匯。此外，我還將積極參與和運用詞匯的練習，在實際應用中不斷提高自己的語言表達能力。詞匯培訓為我提供了一個學習和提升的平臺，我將繼續(xù)努力，成為一個詞匯儲備豐富、表達能力出色的語言學習者。
總結：以上是我關于“詞匯培訓心得體會”的五段式文章。在這次培訓中，我通過學習有效的方法和技巧，快速提升了詞匯量，進而改善了語言表達能力。通過不斷地學習和積累，我將繼續(xù)提高自己的詞匯量和語言表達能力，更好地應對各種語言交流情境。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十四
詞匯是語言學習中至關重要的一部分，它是語言的基石，也是表達意思的工具。在我進行詞匯培訓的過程中，我得到了許多有益的經(jīng)驗和心得。首先，詞匯的背誦和記憶是提高詞匯量的基本方法。其次，通過詞匯的應用和實踐，我們可以更好地理解和掌握詞匯。此外，詞匯培訓還需要鞏固和復習，以確保詞匯能夠在實際使用中得到運用。最后，通過與他人進行交流和分享，我們可以互相學習和提高詞匯水平。綜上所述，詞匯培訓是一項重要的學習任務，需要我們不斷努力和實踐。
首先，詞匯的背誦和記憶是提高詞匯量的基本方法。在詞匯培訓的開始階段，我花費了很多時間和精力來背誦并記憶大量的單詞。通過不斷反復地背誦，我漸漸掌握了一些常用的詞匯，這使我在日常生活和學習中能夠更準確地表達自己的意思。然而，只有背誦單詞是遠遠不夠的，我們還需要深入理解和應用這些詞匯。
其次，通過詞匯的應用和實踐，我們可以更好地理解和掌握詞匯。在進行詞匯培訓的過程中，我盡量將所學的詞匯運用到實際生活中。例如，我會經(jīng)常在寫作文或者口語練習中使用這些單詞，以便加深對詞匯的理解和記憶。同時，我也會注意觀察和借鑒他人的表達方式，通過模仿和實踐來不斷提高自己的詞匯運用能力。
此外，詞匯培訓還需要鞏固和復習，以確保詞匯能夠在實際使用中得到運用。詞匯的記憶是一個漸進的過程，只有不斷重復和鞏固，我們才能真正地掌握它們。因此，在詞匯培訓的過程中，我會定期回顧之前所學的詞匯，并進行復習。通過不斷重復和復習，我發(fā)現(xiàn)自己對詞匯的記憶和運用能力有了很大的提高。
最后，通過與他人進行交流和分享，我們可以互相學習和提高詞匯水平。在詞匯培訓中，我會主動與同學或者語言學習群體進行交流，并與他們分享自己的學習經(jīng)驗和心得。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的表達方式或者使用的詞匯會給我?guī)硪恍┬碌膯l(fā)和靈感。同時，通過與他人的互動，我也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己在詞匯運用中的不足之處，在別人的幫助和指導下進行改進。
綜上所述，詞匯培訓是一項重要的學習任務，需要我們不斷努力和實踐。通過詞匯的背誦和記憶，我們可以建立起扎實的詞匯基礎；通過詞匯的應用和實踐，我們可以更好地理解和掌握詞匯；通過鞏固和復習，我們可以確保詞匯在實際使用中得到運用；通過與他人的交流和分享，我們可以互相學習和提高詞匯水平。只要保持積極的學習態(tài)度，我相信在詞匯培訓中一定會取得更多的進步。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十五
20___年8月15日至16日，區(qū)中學英語學科暑期培訓活動在鎮(zhèn)江實驗學校如期舉行，我全程參與了本次培訓，做到不遲到、不早退，認真聆聽、記錄與反思。雖然培訓的時間不長，但培訓內容具有針對性和時效性，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，我的觀念得到了更新、知識得到了拓展、團隊精神進一步增強、教學熱情進一步提升。同時我也看到了自己與他人的差距，明確了新學期努力的方向。此刻我把培訓中的心得與體會與各位英語教師共勉。
一、聆聽專家講座，感受名師風采。
第一天上午市教研員萬紅紅老師針對英語音標和詞匯教學為我們開設了精彩講座，她深入地闡述了新課標的要求和一些專家的觀點，提醒我們每位教師必須重視理論知識的學習，并在此基礎上善于去總結教學經(jīng)驗和勇于進行教學模式的創(chuàng)新。在教學模式和方法上，教師一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。最重點的一點就是我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生的需求，通過形式多樣的活動設計來激發(fā)學生的興趣，而不是告單純的記、背和抄的方法來提高學生成績。
第一天下午區(qū)小學英語教研員戴天揚老師帶領全體初中英語教師“零距離”了小學英語的教和研。她列舉的一個個生動典型的教學案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學英語教學的銜接工作。我感覺小學教師們勤于思考，善于激發(fā)學生興趣，使得孩子們中在愉快、豐富的課堂中學習，所以自然而然地學生的課堂參與度就比較高。因而我們初中英語課堂也要傳承這種有效地做法，在如何實施趨于激發(fā)學生的興趣的課堂結構方面多做文章。我們的教學活動不僅要立足常規(guī)，更要注重發(fā)展學生的運用英語的能力。此外，小學英語的區(qū)域教研更是一個亮點，從初稿研制到教后反思的每個環(huán)節(jié)都力爭做到了精細化。優(yōu)秀學校和骨干教師的引領作用已經(jīng)逐步體現(xiàn)出來，薄弱學校和教師越來越少，尤其是青年教師在集體研討的過程中成長速度非常之快。這些都是值得我們學習的地方。
二、努力鉆研，充實自己。
在我區(qū)教研員錢老師的安排下第二天上午由我做了題為《走出誤區(qū)因課制策——英語習題講評課之我見》的講座，我感到非常榮幸和自豪。當我接到此項任務后，我利用暑假的時間精心做了準備，將自己多年來的教學實踐進行了反思與整合。之所以選擇這個話題是因為目前在全區(qū)英語教師的通力合作之下，我們在教學案的研討和新授課的教學流程等方面都取得了明顯的成效，我們還可以在教學案或試卷講評方面有所突破，使得教學成效最大化。習題的講評是新課知識的延續(xù),有效的講評有助于學生了解自己知識能力水平,查漏補缺,提高分析問題和解決問題的能力;此外，通過習題講評還可以加強師生之間的交流與相互理解，促使教師尋找學生產(chǎn)生錯誤的原因，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學方面的不足，進行自我總結、自我反思、自我改進，最終達到提高教學質量的目的。我主要從引導教師走出講評課的誤區(qū)、幫助教師正確理解講評課的概念、明確講評課的目的和如何優(yōu)化講評課的策略四個方面進行了闡述。內容中呈現(xiàn)的較多的是自己的實際做法，我想通過拋出這個話題和大家進行探討，以便收集更多的優(yōu)秀講評課的案例。
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。今后，我會在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，在教材的鉆研上多下功夫，勤于思考，善于分析，將學到的知識技能運用到英語課堂教學中，爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師!
中學英語詞匯培訓心得體會篇十六
詞匯是語言運用中的基本組成部分，對于語言學習者而言，掌握豐富的詞匯是提高聽說讀寫能力的關鍵。然而，在詞匯學習過程中，很多學習者常常陷入記憶單詞的困境，最終導致詞匯掌握不牢固。為了提高自己的詞匯學習效果，我參加了一次詞匯培訓，并在其中獲得了一些珍貴的心得體會。
第一段：明確學習目標。
在詞匯學習中，明確學習目標是至關重要的。詞匯學習無法一蹴而就，因此我們需要設定明確的學習目標，以幫助我們更有針對性地進行學習。在我參加的詞匯培訓中，我們首先共同確定了學習的內容范圍和學習目標，如每周記憶新單詞的數(shù)量、掌握不同主題的詞匯等。這樣明確的學習目標幫助我更有效地規(guī)劃學習時間和學習方法，提高了學習效果。
第二段：多樣化的學習方法。
在詞匯培訓中，我學到了很多多樣化的學習方法，這些方法讓我在記憶詞匯時更加高效。其中最有效的學習方法之一是利用詞根和詞綴來記憶單詞。學習了一部分詞根和詞綴后，我發(fā)現(xiàn)許多單詞都有相同的詞根或詞綴，通過學習這些常見的詞根和詞綴，我可以更好地推測出單詞的意思，從而快速記憶和理解。此外，詞匯聯(lián)想也是一個有效的學習方法。通過將新單詞與已知的事物或形象進行聯(lián)系，我可以更容易地記憶和理解這些詞匯。
第三段：分批記憶和復習。
在詞匯培訓中，我了解到分批記憶和復習是提高詞匯記憶效果的重要手段。過多的詞匯記憶會讓大腦負擔過重，容易造成遺忘。因此，我們需要將詞匯分成幾個小批次來進行記憶。每天記憶一定數(shù)量的詞匯后，我們需要進行及時的復習。復習的目的是鞏固已學詞匯，避免遺忘。在我參加的詞匯培訓中，我們制定了詳細的復習計劃，例如每周末進行大規(guī)模復習，每月進行全面回顧。這種分批記憶和復習的方法幫助我更好地掌握了所學的詞匯。
第四段：運用詞匯的實踐。
詞匯只有在實踐中才能得到真正的鍛煉和應用。在詞匯培訓中，我們不僅學習了新的單詞，還進行了大量的詞匯運用練習，包括詞匯填空、詞匯造句等。這些實踐練習讓我學到了如何正確運用新學的詞匯，并幫助我更好地理解詞匯在真實語境中的用法。與此同時，我們還進行了課外活動，如進行詞匯競賽、詞匯卡片游戲等，激發(fā)了我對詞匯學習的興趣和熱情。
第五段：總結與展望。
通過參加詞匯培訓，我收獲頗豐。我明確了學習目標，學會了多樣化的學習方法，體驗了分批記憶和復習的重要性，并在實踐中更好地應用了所學的詞匯。然而，詞匯學習是一個長期的過程，我深知還有很多需要提升的地方。因此，我決心繼續(xù)努力，在日常學習和生活中不斷積累和運用新的詞匯，以提升自己的語言能力。
總之，通過詞匯培訓，我深刻體會到了明確學習目標的重要性，多樣化的學習方法的效果，分批記憶和復習的必要性以及運用詞匯的實踐意義。在未來的學習中，我將繼續(xù)秉持這些原則，并持續(xù)努力提高自己的詞匯水平。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十七
11月14日至18日學校領導組織了一次對英語教師的培訓學習，我懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進教育教學方法的渴望心情，有幸參加了這次培訓，由衷感謝校領導與州師大馮教授為我們搭建了一個很好的學習和提高的平臺。這次培訓時間雖然很短暫，但是每天的感覺是繁忙而又充實的，因為每一天都能聽見不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，卻需要一個消化吸收的過程，這個過程很漫長，也許會走的很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。
這次培訓內容豐富、形式多樣，理論與實踐緊密結合;第一天馮教授的講座對我們進行了專業(yè)引領，讓我們了解到英語的學習一定要與它的文化背景相結合起來，否則我們學到的是沒有生命的英語，失去活力的英語，其次到成都望子成龍學校觀摩學習，培訓內容更顯直觀性。第二天是聽川師大外教的課以及與大二學生一對一(facetoface)的交流，對口語和聽力進行了提升培訓。這一天對我來說是難忘的一天，也是留給了我許多思考的一天。因為教了十年的小學英語，自己的詞匯和知識點大大縮水了，在交流上有了一定的障礙，想想以前在大學時還可以和自己的外教隨意聊上幾句，到現(xiàn)在自己說一句話還要組織一下，聽力時不時還要卡殼一下，思想上受到了很大的撞擊，讓我體會到了不斷學習不斷研究的重要性。而不能僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，這樣就導致各種能力的下降甚至缺失。第三天馮教授的講座，把我們帶到了美麗的古希臘神話中，他幽默的言語和淵博的知識，讓我們感受到了知識的浩瀚，自己的渺小，晚上再次觀摩學習前沿學校的優(yōu)質課，感受理論的應用水平。第四、五天分別到新津外國語實驗學校和川師附小觀摩中低段優(yōu)秀課例，結合前幾天所學，提升自己的應用水平，回眸五天的集中培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的沉淀，也有互動交流，教學技藝的增長。
一、專家引領，拓寬視野、提升思維，教授作了兩次講座，他語言幽默，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，更在講授一些教學實例中產(chǎn)生了共鳴。
聽一次講座，勝于閉門造車;與專家的一次交流，勝過內心的獨白;而汲取理念的精華則是一次升華，新課程改革的推動要求我們英語教學中要充分關注“學生生命質量”而對這一大教學改革的進步，我們要構建“學生生命涌動”的課堂，不僅要關注知識的過程中，體會收獲，得到滿足和提升。教學相長，師生共進。同時，要實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，還要“愛自己，栽培自己”，不但要有激情，還要有思想，做到經(jīng)驗和反思相結合，不斷努力，加強學習，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上，為學生發(fā)展服好務。
二、一線觀摩：講練結合、促進發(fā)展。
在為期五天的培訓中，我們先后到了望子成龍學校、學習前沿學校、新津外實校和川師大附小觀摩學習了八節(jié)課。在這八節(jié)課中所有教師都非常注意對孩子的發(fā)音的訓練，同時通過評價增減分，abc搶答活動等培養(yǎng)學生的傾聽習慣以及對學習興趣最大限度的激發(fā)。望子成龍學校的三位老師語言操練扎實，注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，通過多種形式的激勵方式調動學生學習的積極性，而且他們學習的目的性很強。學習前沿的老師親切，活動，用自己的個人魅力獲得了學生的親近和喜愛，課堂上他寓教于樂，采用許多游戲與激勵方式，讓學生在樂中學，不僅學到很多詞匯和句型，而且也愉悅了孩子的身心。同時提升了學生的交際能力。
川師附小張婷老師所上model8isitamonster?和劉魏丹老師所上model7thisdogcanhelphim.這兩節(jié)課，他們非常注意對課文會話情景的創(chuàng)設，運用適當?shù)拿襟w創(chuàng)設悅目、悅耳、悅心的交際情景，吸引學生興致勃勃地練習對話，這對于缺少像學習英語時的真實語言環(huán)境的孩子是非常有趣，非常重要的。
新津外實校的兩名教師教態(tài)自然，很有親和力，注重對語音的教學。
八節(jié)觀摩課后，我們與上課老師進行了探討，形成了良好的學習氛圍。交流活動都很真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，這趟成都之行對于我來說是受益匪淺。
五天培訓時間瞬間即逝，讓我們開闊了不少眼界，雖不能說通過短短幾天的培訓教學水平提高就會立竿見影，但卻也有許多頓悟，也留給了我很多思考，我想，我會再接再厲，努力工作?！発eepupthework”這次小學英語教師培訓的學習讓我改變，也許短期內看不出我的改變有多大，但我相信自己?！癰elieveinmyself”我一定會學以致用“tolearnistouse”讓學生感受到我的改變，也把我的成長帶到工作中，帶到生活中，讓工作更順利，讓生命更美好。
中學英語詞匯培訓心得體會篇一
在雪花漫天飛舞的圣誕節(jié)，我們xx縣初中英語教師全員培訓在此圓滿落幕。橫跨六個月的學習(雖然后期每個月僅有兩天)無論對自身提高英語學習的興趣、英語水平以及教學水平和提升英語教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。尤其是最后的考試，讓我對每次不遠千里而來辛苦執(zhí)教的駱老師充滿了敬佩和感動。我原以為她不會來了，冰雪天著實冷得讓人顫抖，而且這天還是與家人團聚的圣誕節(jié)?？僧斘易哌M考場，還是看到了駱老師美麗的身影和燦爛的笑容，讓我倍感溫暖。此時我深深地體會到老師的不辭辛勞和無怨無悔的付出。
本次培訓使我深刻地認識到，現(xiàn)階段中學英語的教學與傳統(tǒng)中學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。就如我們的培訓課堂上，駱教師總是有說有笑，不斷的走下講臺，參與我們的討論，不斷的鼓勵我們與她大膽交流，不停地提問題。駱教師還時不時地對我們表示贊同與肯定：“謝謝!”、“你真行!”、“非常好!”。在課中還穿插她親生經(jīng)歷的故事，讓我們沉浸在快樂的、真實的氛圍中。英語教學是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓讓我理解了怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫我們提高語音、語調和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學有了更深刻的了解，使我對語音教學方法有了新的認識。同時也談談本人對教學的一點點想法，二十來天的學習讓我對教學有了新的.思考。
1.注重學生基礎學習能力的提高;
2.注重學生信息素質的養(yǎng)成;
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);
4.強調學生的價值觀教育和道德教育;
5.尊重學生學習經(jīng)驗，發(fā)展學生個性。
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘學生內在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視。”
在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關鍵還是得靠自己不斷的努力!我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。
中學英語詞匯培訓心得體會篇二
近年來，在中學英語學習中，詞匯的重要性逐漸被人們所重視。為了提高中學生的英語詞匯水平，培訓機構紛紛開辦了相關課程，我有幸參加了其中一次的詞匯培訓。在這次培訓中，我積累了不少經(jīng)驗和收獲。下面我將分享我個人的心得體會。
首先，詞匯培訓應注重積累和記憶。學習英語詞匯，首先要有一個良好的積累基礎。通過大量的閱讀、背誦等方式，將詞匯牢牢地記在腦海中。同時，在培訓中老師介紹了一些記憶方法，如聯(lián)想法和整理法，這些方法可以幫助我們更好地記憶和掌握詞匯。記憶是詞匯學習的第一步，只有記住了詞匯，才能更好地運用它們。
其次，詞匯培訓要注重靈活運用。詞匯學習并非只為了紙上談兵，更重要的是能夠在實際運用中靈活自如地運用它們。在培訓中，老師帶領我們進行了許多交流和對話練習，這讓我們有機會將所學的詞匯運用到具體的語境中。只有在實際運用中，我們才能體會到詞匯的真正意義和用法，才能夠有效地提高自己的英語水平。
第三，詞匯培訓要注重拓展學習。詞匯是一個龐大而廣泛的領域，光靠培訓課程本身是遠遠不夠的。培訓課后，我們應該進行拓展學習，通過閱讀英文原著、聽力訓練等方式不斷提升自己的詞匯量和語感。同時，可以利用詞匯書籍、詞匯APP等工具進行自主學習和詞匯測試。只有通過不斷拓展學習，我們才能真正提高自己的詞匯水平。
第四，詞匯培訓要注重培養(yǎng)興趣。學無止境，如果沒有足夠的興趣和動力去學習，就很難保持長久的學習熱情。在培訓中，老師采用了一些趣味性強的教學方法，例如游戲、小組競賽等，這讓學習變得更加有趣和有活力。同時，老師還分享了一些英語學習的趣事和優(yōu)秀作品，激發(fā)了我們對英語學習的興趣。只有保持對詞匯學習的興趣，我們才能夠更好地堅持下去。
最后，詞匯培訓要注重培養(yǎng)綜合運用能力。詞匯學習不僅僅是為了應對考試，更重要的是培養(yǎng)綜合運用能力。在培訓中，老師特別強調了詞匯與語法、聽力、閱讀等之間的聯(lián)系，幫助我們將詞匯與其他方面的知識進行結合。同時，老師也鼓勵我們在寫作中多運用所學的詞匯，不斷提高寫作能力。只有在綜合運用中，我們才能真正做到活學活用，提高自己的英語能力。
綜上所述，詞匯培訓是提高中學生英語水平的重要途徑之一。通過詞匯培訓，我們可以積累詞匯、靈活運用、拓展學習、培養(yǎng)興趣，最終提高整體的英語能力。希望我的心得體會能夠對大家有所幫助，并鼓勵更多的同學參與到詞匯培訓中來。
中學英語詞匯培訓心得體會篇三
今年暑假我有幸參加了教育局組織的“引智英語培訓”，度過了緊張、快樂又充實的10天，雖然時間很短，但是收獲了大量的外語知識，還學到了許多實用性很強的英語教學方法，同時提高了自己的口語表達能力。
“引智英語培訓”豐富多彩，外教mrrobert安排的課程有條不紊且生動有趣，課程內容包含聽，說，讀，寫四部分，主要是說。他將我們分為6組，熱情地教我們發(fā)音、朗讀（從不放過一個小錯誤）；一起討論中、澳、美文化差異，教育特點等等。mrrobert每天安排幾個學員準備天氣預報（地道的英文報道）和新聞（用chineseenglish概括新聞內容，不讓我們照著讀），還有經(jīng)常都安排我們根據(jù)他的講述畫出一幅圖，我們因為詞匯量少而不能表達得很好，開始都害怕被老師批評，但mrrobert總是面帶微笑地幫助我們，“great”,“perfect”“well-done”這之類的贊美，讓我們不再害怕，很大膽地說，我覺得確實學到了很多知識。大家在學習中相互幫助、相互鼓勵，teamwork是教學中很重要的部分，外教mrrobert以實際行動告訴我們。更重要的是，經(jīng)過一系列的活動，我們深刻了解語言的學習更要培養(yǎng)學習者的興趣。
感謝我們的外教-----mrrobert。他是一個勤奮、敬業(yè)、有責任心、熱情、友好、聰明和耐心一個人。每天的內容都安排的充實、緊湊，根據(jù)不同的教學內容做了大量的準備工作，并對學習中學員出現(xiàn)的任何問題都及時指正，不厭其煩。他把課安排的動靜結合，內容豐富，形式多樣。無論何時，他總是熱情洋溢，充滿活力。當我們在表達上遇到苦難時，mrrobert就會耐心地幫助我們，直到我們會流利地表達。從他身上，我們不僅學到了知識，了解了澳大利亞的文化，還學到了他作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質，他為我們樹立了一個很好的榜樣。他的真誠、不做作，更是給我們留下了深刻的影響。
這次培訓使我受益匪淺，非常感謝縣教師進修學校中心、學校領導給了我這么好的學習機會，還要感謝我們的外教老師。我會把學到的知識教給我的學生，把學到的方法應用于我的教學，更加努力地投入工作，使我的學生感受到學習英語的快樂。
課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設計導學案時，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
同時，經(jīng)過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1、老師要范讀。沒有教師的示范，學生的發(fā)音不會準確。老師還要領讀，外語畢竟是外語，老師不領讀，有的學生根本就不會讀。在領讀的基礎上，可以再讓學生讀。2、老師是課堂的組織者，要調動學生的積極性，使課堂更有效。3、教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化，是師生完美配合的結晶。
中學英語詞匯培訓心得體會篇四
今年7月13日-8月1日，我有幸參加了愛德基金會暑期英語教師培訓班的學習。在天的時間里，我認識了很多不同地區(qū)的老師，也學到了很多由外教帶來的新興的教育理念和教育方法。
培訓伊始，與培訓班中其他成員一接觸，發(fā)現(xiàn)班中個個是一絲不茍，精力充沛，富有朝氣，充滿激情與活力。雖然大家性格各異，教學風格不同，但我們都是懷著夢想而來，希望通過天的努力，能夠有所收獲，能夠滿載而歸。像大家一樣，我認真對待每一次作業(yè)、用心聆聽每一次的課程、抱著學習的心態(tài)聽好每一節(jié)課，珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機會。在這短短的天里，我們從外教們那里學到了關于英語聽說讀寫以及北美國家的教育現(xiàn)狀。特別要說的是外教hugh，他是位很認真，并且擁有豐富英語教學經(jīng)驗的老師，但同時身上有著西方人與生俱來的幽默。而讓我感受最多、學到的知識最直接、最深刻、最實際，對我的英語教學幫助最大的，是外教claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開始她就不斷鼓勵我們，她要求我們必須說英語，這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力。
在這天的培訓中，我知道了教語言的方法是可以豐富有趣的，這樣的課才能讓你感到是在享受，是在放松，是種快樂，學習語言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，無論在城市還是農(nóng)村，都能操作。外教用他們嫻熟的，多樣化的`教學方法，告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學生不斷在學習中運用語言交流，并在語言交流中進一步學習，形成一個良性循環(huán)。
總之，這短暫的學習讓我開闊眼界，觀念更新了，結識了新朋友，一起探討教學問題，收獲頗豐，希望今后能多一些這樣的交流和學習的機會。
中學英語詞匯培訓心得體會篇五
20xx年8月，我參加了省里舉辦的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長培訓班，這是省教育廳首次專門針對農(nóng)村幼兒園園長組織的培訓，我作為第一批培訓學員參加了此次學習。
十天的學習生活，我收獲了知識，收獲了友誼，更讓我了解了國家對學前教育的重視，感到幼教的春天正向我們緩緩走來。
專家們的教學理論，知名園長的教學管理，教學輔導教師嚴謹工作作風，班主任教師的親切關懷，使我感受頗深。
培訓學習期間，我們參觀了兩所教學基地幼兒園，一所是長春中海國際幼稚園，另一所是政府第一幼兒園分園—明珠幼兒園，感受最深的是長春中海國際幼稚園在引導家長成長方面所做的工作以及環(huán)境創(chuàng)設工作，使我受益匪淺。
長春中海幼稚園的幼兒入園，要提前一年報名，從報名之日起，家長的培訓工作就已經(jīng)開始了。幼稚園定期召開家長培訓班，學習幼兒心理學，培訓如何科學育兒，使家長了解此階段孩子的心理特點，進一步了解自己的孩子。并讓家長了解幼兒園的辦園理念以及辦園特色，以便更好的配合幼兒園教育好自己的孩子。幼兒園每月都開展主題活動，都邀請家長參加。如親子時裝節(jié)，購物節(jié)，交通節(jié)等形式多樣的活動。家長們走進幼兒園，和孩子一起玩，一起活動，一起表演，在各種活動中，拉近了和孩子的距離，增進了和幼兒園及教師的感情。家園共同努力，使孩子在愉悅，和諧，健康的環(huán)境中健康成長。
長春中海國際幼稚園的環(huán)境布設很有特色，平時一件件普通的廢品，廢舊的報紙、飲料瓶、各種酒瓶，氣球等等，在這里，都變成一件件美妙的藝術品：色彩鮮明的京劇臉譜、抽象生動的花瓶、形態(tài)各異的魚，自行車等體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造才能。使幼兒園仿佛是一個魔幻世界。真是孩子們的生活、學習的樂園。
春天的故事在20xx年的八月唱響，讓我們幼教人感到溫暖，憧憬，幸福。愿幼教事業(yè)的明天春光明媚，繁花似錦。
中學英語詞匯培訓心得體會篇六
近期，我參加了一期中學英語詞匯培訓課程，并且取得了一些收獲。通過這個課程，我對英語詞匯的學習方法有了更深入的了解，提高了我的記憶和應用能力。在接下來的文章中，我將分享一些我在課堂上學到的知識和經(jīng)驗，希望能對其他同學的英語學習有所啟發(fā)。
首先，詞匯記憶是英語學習的基礎。在課程中，老師教會了我們一些高效的記憶方法。我發(fā)現(xiàn)，與其僅僅依靠背誦，更重要的是要運用多種方式記憶詞匯。比如，通過聯(lián)想法、記憶宮殿法和智能手機應用程序等方式，都可以幫助我們更好地記住單詞。特別是聯(lián)想法，即通過將新學習的單詞與已有的知識和經(jīng)驗聯(lián)系起來，可以大大提高詞匯記憶的效果。此外，培訓課程還教會了我如何利用碎片化時間，例如在上下學途中或者是午休時間，通過刷單詞APP進行復習。這種方式既提高了學習效率，又充分利用了碎片化時間。
其次，大量閱讀是提高詞匯運用能力的關鍵。在課程中，老師強調了大量閱讀對于詞匯的積累和運用的重要性。通過閱讀，我們可以了解到更多的新單詞，并且通過上下文語境加深對這些單詞的理解。同時，閱讀也能夠鍛煉我們對于詞匯的運用能力，提高我們的學習效果。在這期培訓課程中，我們進行了一些閱讀練習，比如閱讀新聞、故事和科普文章等。這些閱讀練習不僅豐富了我們的知識面，還提升了我們的閱讀理解能力。
此外，培訓課程還教會了我如何在詞匯運用中提高語感。除了對單詞的記憶和運用，語法的正確應用同樣重要。通過語法知識的學習，我們可以更好地理解英語句子的結構，進而提高我們的英語表達能力。在課程中，老師經(jīng)常引導我們進行語法分析，加深對于句子結構的理解。這樣，我們能夠更自如地使用所學單詞，形成語感，提高英語的流利度。
最后，及時復習對于鞏固詞匯記憶和提高應用能力至關重要。在課程中，老師教會了我們如何合理安排復習計劃。復習應該分為短期復習和長期復習，短期復習是為了鞏固最近學過的內容，長期復習是為了鞏固之前學過的詞匯。通過合理安排復習計劃，我們可以更好地鞏固詞匯記憶，并且提高詞匯的運用能力。此外，老師還給我們提供了一些建議，比如使用卡片復習法或者創(chuàng)建單詞本等方法來進行復習。這些方法都很實用，并且能夠幫助我們更輕松地進行復習。
總結而言，在中學英語詞匯培訓課程中，我學到了許多關于詞匯學習的方法和技巧。首先，詞匯記憶是英語學習的基礎，而記憶方法的多樣性和碎片化時間的利用都能夠提高記憶效果。其次，大量閱讀是拓寬詞匯量和提高詞匯運用能力的關鍵。此外，語法的正確應用同樣重要，通過培養(yǎng)語感可以提高英語的流利度。最后，及時復習能夠鞏固記憶，合理安排復習計劃能夠提高學習效果。通過這次培訓，我對于英語詞匯的學習有了更清晰的認識，并且實踐了一些高效的記憶和應用方法。希望這些經(jīng)驗和體會能夠對其他同學的英語學習有所幫助。
中學英語詞匯培訓心得體會篇七
在20xx年10月15日——30日，我有幸參加了國培計劃（20xx）——中小學教師示范性集中培訓暨中西部教師集中培訓。在此我要感謝學區(qū)學校領導給了我這樣一個難得的學習機會，也要感謝在我培訓期間為我代課和照顧班級的所有老師們。這次培訓給我留下了深刻的印象。"玉不琢，不成器。人不學，不知禮。"這次培訓收獲最大的是專家教授們們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十五天，但這十五天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。外研社國際會議中心每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了12場專題講座，4節(jié)案例教學，5個專題報告，3次參與式論壇交流。
印象特別深的是全國著名特級教師原北京四中英語教研組組長李俊和教授的報告《初中英語高效課堂建議》，他提到說，許多人認為的有效教學是花最少的時間，講最多的內容是錯誤的觀點；而只有通過教學活動，學生從不懂到懂，從懂得少到懂得多，從不喜歡到喜歡這門課程，在學業(yè)上有收獲有進步，這樣才是有效教學，這才能讓學生學有所得、學有所樂、學有后勁。
首都師范大學副教授任真的講座《英語教師應具備的'基本素質》讓我對新時期新課標下英語教師有了全新的定位。任真教授說："做老師，就要追求做個好老師""喜歡而盡心盡力的做就是老師事業(yè)成功的條件"。這也正是很多名師成功的先決條件。報告中說到："要想我國的課程改革能夠徹頭徹尾，就要提高教師的專業(yè)水平，了解學生的認知規(guī)律和學習目的"。學生就是主體，是受教育的主體，是時代的前沿。要做一個有思想的教師，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。
教授在《義務教育英語課程標準（20xx年版）》修訂解讀的講座中，對英語課程目標、教材內容、教學指導、測試教輔、教師的困境和今后發(fā)展等問題做了充分又經(jīng)典的論述和互動交流。他深刻又超前的教學思想讓我感受到了真正意義的教學改革，真正潮流的英語教學，真正智慧的教學法?，F(xiàn)在這句話也成了我的格言："themoremistakesyouhave,thebeststudentyouare!"
為期十五天的培訓真是讓自己大開眼界，同時也讓我相形見絀。下面是我在這十五天的培訓中學到的知識：
1．通過培訓，開闊了眼界，學到了更多。這種互動交流式的學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。
2．無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。專家教授及教研員幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們"以學定教，關注學生促進發(fā)展"，"讓反思成為一種習慣"的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們對當今教學的熟知度，所以才會達到現(xiàn)在對教學方法及策略有深度的看法。
3.反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
6.注重教學方法的生動性與合理度，初中英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
7．教師必須提高自身專業(yè)素質，教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點。我將對本次培訓認真做好反思，在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。
中學英語詞匯培訓心得體會篇八
《初中英語教師網(wǎng)絡培訓》提供了一個非常好的學臺，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質的資源，同時它又是一個非常好的交流平臺，按學科分班，學員相互之間交流起來非常方便，大家就一些共同關心的話題和普遍存在的問題進行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時經(jīng)常遇到的，通過回帖探討，學到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學起到很大的幫助作用。它還提供了一個非常好的資源存儲平臺和優(yōu)質的網(wǎng)絡服務，可以把自己的課件、文檔、論文等進行上傳，不限量的網(wǎng)絡存儲、資源共享等。
這次網(wǎng)絡英語培訓，我聆聽了專家的理論指導，觀摹了名師們的教學案例，理論聯(lián)系了實際，虛心向同行探討，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，我在思想認識上、業(yè)務理論上、教學工作實踐上有了質的飛躍。
其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。關愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學習環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重學生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關愛每一位學生，它能影響學生的身心發(fā)展、人格形成，能影響學生的職業(yè)選擇和人生道路的轉變。只有老師以平等的愛，信任的愛，才能取得學生充分的尊重和信任，才能掌握每一個學生的思想動態(tài)，并因材施教，讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，開啟學生主動學習，積極學習，善于學習的智慧大門。
教學內容生活化從生活中挖掘學習內容，有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進課堂，喚起了學生頭腦中已有的生活經(jīng)驗，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學活動生活化在交際運用中提高應用能力，利用課文進行角色表演，也可以改編課文內容，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、朋友等，創(chuàng)設了一幅“活生生”的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。學習環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學生，生活被英語包圍，每天看到英語時，就自然會想一下，或者隨口就說出來了，學生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會越濃，讓學生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細無聲”。作業(yè)練習生活化讓學生學以致用感受生活，學習英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流?？梢酝ㄟ^趣味地設計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴展。
首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學習和新教育理念。
通過這次培訓我收獲很大，同時感到肩上的擔子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿省初中英語教師網(wǎng)絡培訓活動越辦越好!
中學英語詞匯培訓心得體會篇九
中學英語詞匯在學習中起著至關重要的作用，而對于如何進行詞匯的培訓和掌握，我在中學階段有了一些心得體會。這些心得或許對其他學生也有所幫助，下面我將結合自己的經(jīng)驗，進行詳細的闡述。
在開始英語詞匯培訓之前，我們首先需要設定一個明確的目標。詞匯量極大，除了常見的高頻詞匯外，還有很多其他單詞需要我們去掌握。因此，我們應該根據(jù)自己的實際情況制定一個合理、可行的目標。這個目標既可以是每天學習固定數(shù)量的單詞，也可以是逐步提高自己的詞匯量。目標的設定可以讓我們更有動力去進行詞匯的學習，并且有一個明確的方向。
其次，我們需要選擇適合自己的詞匯學習方法。每個人的學習方法和習慣都不同，因此我們應該找到最適合自己的學習方法。例如，有些人喜歡通過背單詞書來進行學習，有些人喜歡通過創(chuàng)造情景對話來記憶單詞，還有些人喜歡通過做詞匯題來提高。只有找到適合自己的學習方法，我們才能更高效地進行詞匯的學習。
除了選擇適合自己的學習方法外，我們還應該注重每日的鞏固和復習。詞匯的記憶需要不斷的鞏固和復習，只有這樣，我們才能更好地掌握和記憶單詞。每天堅持復習之前學過的單詞，可以保持我們的詞匯量，并且避免遺忘。而且，復習中我們還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有的單詞可能需要反復記憶和使用才能真正掌握。
此外，我們還可以通過一些輔助工具來提高詞匯的學習效果。例如，使用電子詞典、詞匯APP等工具可以提供更多的學習資源和輔助功能，幫助我們更好地掌握詞匯。而且，這些工具還可以幫助我們更好地記憶和鞏固單詞。當然，工具只是輔助，我們還是需要靠自己的努力去學習和記憶。
最后，詞匯學習需要持之以恒的堅持。中學三年的詞匯學習并不是一蹴而就的，需要我們長期的堅持和努力。每天花一些時間去進行詞匯的學習和記憶，保持良好的學習習慣，才能在中學階段真正掌握大量的詞匯。
總結起來，中學英語詞匯培訓需要我們設定明確的目標，選擇適合自己的學習方法，注重每日的鞏固和復習，使用輔助工具來提高學習效果，并且要持之以恒的堅持。只有這樣，我們才能在中學階段充分掌握英語詞匯，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。希望我的一些心得體會能夠對其他學習者有所啟發(fā)和幫助。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十
xx年10月28日，有幸參加了林西縣教育局舉辦的信息員培訓會，此次培訓學習為期1天，感受頗深。培訓中我感受到上級領導對學校新聞信息的高度重視，認識到教育信息工作的重要性和責任感。合校六年來我一直兼職學校信息員工作，時間不短，缺乏工作經(jīng)驗，所以能當面聆劉老師一行人的指導和點撥真的很難得。
會上劉星雨老師采用精典信息案例進行授課，以理論聯(lián)系實際講解信息采編和寫作中的感受、心得和見解；甄艷文老師為我們講述了撰寫電視新聞的要領及注意事項；劉義老師為我們講解了攝像機的使用技巧等。最后由劉莉莉老師為我們講解了信息基本知識，信息寫作的要領和技巧等。如：撰寫信息標題要醒目、信息用語要簡潔，信息的采集、編寫、發(fā)送由專人負責等。劉老師的話給了我不少啟迪性的點撥和感觸，使我對學校信息的編寫有了更深刻的認識。此外，劉老師依自己的切身體會就獲取信息的渠道、手腳勤快及如何捕捉自己一閃即過的靈感等做了恰當和舉例和說明。并講述教育局高度重視此項工作，為信息宣傳工作投入大量資金。
在培訓中我深受啟發(fā)，希望領導多開展這樣的學習培訓活動，定期開展信息員培訓會議，通過培訓發(fā)現(xiàn)更多的寫作能手，培養(yǎng)更多的寫作新人，通過相互學習和交流，提高整體水平。
通過培訓學習我知道了寫信息難，寫好信息更難。信息宣傳工作是一件有意義、有價值事情。今后，我會用更多的時間，更堅強的毅力勤奮寫作，發(fā)現(xiàn)新聞獨特視角，努力提高自身的信息寫作能力，及時報送校園動態(tài)，為我們林西教育事業(yè)盡自己的一份力量。
五十家子寄宿制小學。
王建斌。
xx-11-5。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十一
教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質高，業(yè)務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次培訓中的一些心得體會：
一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。
二、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。
三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。
四、在英語教學技能上有了一個質的飛躍，符老師和黃老師的教學經(jīng)驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。
總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。
201x年8月21至22號，我參加了初中英語新課標和教材的培訓，通過兩天的培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我認為要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異。在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來：
(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參與。
(2)引導學生在導入新課階段動起來。是否成功地導入新課直接關系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入，一方面鍛煉學生的口語，一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
(3)鼓勵學生在練習中動起來。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。新課程改革強調能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。以“學生為中心”，把學習的主動權交給學生。但是初中學生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學的重難點，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的，老師來安排和調節(jié)課堂教學活動，監(jiān)控教學過程。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十二
中學英語是學生未來在國際交流中必不可少的一門學科，一直以來都是學生和家長十分關注的學科之一。而如今，在線學習成為一種新型學習方式，越來越多的學生在家里接受互聯(lián)網(wǎng)學習。我最近也加入了一個在線的中學英語線上培訓班，這讓我有了很多新的體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，在線英語課程具有很高的靈活性。正常情況下，我和我的同學們需要早起，早上8點準時到校。而經(jīng)常要趕公交，交通不便?，F(xiàn)在，在線學習，我可以節(jié)省大量的時間和精力，我可以安排自己的時間表來適應課程的安排。如果我需要處理任何事情或參加其他活動，我也可以輕松地在合適的時候參加線上課程。同時，每個在線課程都可以回放，這讓我具有很高的靈活性和控制力。
其次，在線英語課程有很豐富的教學資源。在線課程老師會給我們分享各種各樣的教育資源，這些資源對于我們學習英語非常有用。在我的線上課程中，老師為我們精心準備了很多英語學習的游戲，這讓我們學習語言的過程變得更加有趣和生動。而且，我可以通過觀看視頻、聽錄音和閱讀文本等各種資源，來加深自己對于英語學習知識的理解和記憶。我覺得這種豐富的資源會在我們的學習中起到非常大的作用，因為它們可以讓我們在任何地方隨時進行學習。
第三，在線英語課程老師提供的反饋和指導非常及時和有效。在課堂上，老師會有意識地給我們提供指導和反饋，幫助我們識別和解決錯誤和問題。在在線課程中，老師通常會使用一些交互式的教學工具來評估我們的學習成果和理解度。例如，老師可能會為我們提供英文文章閱讀任務，而我們需要在規(guī)定的時間內完成、提交和評估自己的答案。這種反饋機制是非常及時和有效的，因為我們可以快速得到老師的評估，并且知道自己需要改進哪些方面。這種效果更優(yōu)于傳統(tǒng)課堂上的課后加強輔導。
第四，在線英語課程老師提供了一個非常開放領導風格的學習環(huán)境。在線英語課程的學習環(huán)境一般是由老師和同學一起協(xié)作完成的，與傳統(tǒng)課堂不一樣，在這種環(huán)境中，老師和同學之間的交流和交互性更強，更具有有效性。每個人都可以隨意探討自己認為重要的問題和話題。這種氛圍讓學生自由發(fā)揮，更加積極主動地參與到課堂中，從而會更好地理解課程內容。
最后，通過線上英語培訓后，我認為自己獲得了非常大的幫助。這種學習方式不僅提供了更加自由靈活的學習方式，同時也提升了我對于中學英語的學習水平。我可以合理地管理自己的時間，使用適當?shù)慕虒W資源和反饋，并參與到開放的課堂探討活動中。我相信這種在線英語學習的模式在未來必將受到更多學生和家長的認可和支持，也將逐漸成為中學英語教育的重要組成部分。
總之，中學英語在線學習是一種越來越受歡迎的學習模式。我希望我們可以充分利用這種學習方式的優(yōu)勢，將自己的學習水平提升到更高的水平。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十三
第一段：引言（120字）。
詞匯是語言運用的基礎，對于提高語言表達能力至關重要。為了有效提升自己的詞匯量，我參加了一次詞匯培訓。在這次培訓中，我不僅學到了大量的新詞匯，還領悟到了有效學習詞匯的方法和技巧，使我的語言表達能力得到了明顯的提升。
第二段：方法與技巧（240字）。
在詞匯培訓中，我學習了一些有效的方法和技巧，幫助我更快地掌握單詞的含義和用法。首先，通過與其他學員一起背單詞，我能夠與他們交流，互相詢問掌握情況，相互幫助，共同提高。其次，借助詞根、詞綴和詞源的知識，我能夠推測出很多生詞的意思，而不需要去查字典。此外，我還發(fā)現(xiàn)了記憶詞匯的有效方法，例如使用閃卡、制作詞組和語境，以及組織課上學到的詞匯進行總結和復習。
第三段：詞匯量的增長（240字）。
通過這次詞匯培訓，我的詞匯量得到了明顯的增長。每天背誦一定量的單詞，我逐漸積累起了大量的新詞匯。同時，通過老師的指導和課堂練習，我能夠更好地理解和運用這些單詞，使其成為我表達思想的有力工具。我發(fā)現(xiàn)，詞匯量的增加不僅提高了我寫作和口語表達的能力，也使我在閱讀理解和聽力理解方面取得了顯著的進步。
第四段：語言表達能力的提升（240字）。
詞匯量的增加直接導致了我語言表達能力的提升。我發(fā)現(xiàn)，在與他人交流時，我能夠更加準確和流利地表達自己的想法和觀點。通過掌握豐富的詞匯，我的表達方式變得更加豐富多樣，我可以更好地表達自己的情感和觀點，與他人進行更深入的溝通。此外，我的寫作能力也得到了提升，我能夠更準確地選擇詞匯，使文章更有說服力、更具邏輯性。
第五段：總結與展望（360字）。
通過這次詞匯培訓，我不僅學到了更多的單詞，而且獲得了一些學習方法和技巧。我將繼續(xù)保持對詞匯的學習和積累，努力提高自己的語言表達能力。不僅要掌握一些基礎單詞，還要學習一些高級詞匯，以增加自己的詞匯量，并不斷鞏固和運用已學到的詞匯。此外，我還將積極參與和運用詞匯的練習，在實際應用中不斷提高自己的語言表達能力。詞匯培訓為我提供了一個學習和提升的平臺，我將繼續(xù)努力，成為一個詞匯儲備豐富、表達能力出色的語言學習者。
總結：以上是我關于“詞匯培訓心得體會”的五段式文章。在這次培訓中，我通過學習有效的方法和技巧，快速提升了詞匯量，進而改善了語言表達能力。通過不斷地學習和積累，我將繼續(xù)提高自己的詞匯量和語言表達能力，更好地應對各種語言交流情境。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十四
詞匯是語言學習中至關重要的一部分，它是語言的基石，也是表達意思的工具。在我進行詞匯培訓的過程中，我得到了許多有益的經(jīng)驗和心得。首先，詞匯的背誦和記憶是提高詞匯量的基本方法。其次，通過詞匯的應用和實踐，我們可以更好地理解和掌握詞匯。此外，詞匯培訓還需要鞏固和復習，以確保詞匯能夠在實際使用中得到運用。最后，通過與他人進行交流和分享，我們可以互相學習和提高詞匯水平。綜上所述，詞匯培訓是一項重要的學習任務，需要我們不斷努力和實踐。
首先，詞匯的背誦和記憶是提高詞匯量的基本方法。在詞匯培訓的開始階段，我花費了很多時間和精力來背誦并記憶大量的單詞。通過不斷反復地背誦，我漸漸掌握了一些常用的詞匯，這使我在日常生活和學習中能夠更準確地表達自己的意思。然而，只有背誦單詞是遠遠不夠的，我們還需要深入理解和應用這些詞匯。
其次，通過詞匯的應用和實踐，我們可以更好地理解和掌握詞匯。在進行詞匯培訓的過程中，我盡量將所學的詞匯運用到實際生活中。例如，我會經(jīng)常在寫作文或者口語練習中使用這些單詞，以便加深對詞匯的理解和記憶。同時，我也會注意觀察和借鑒他人的表達方式，通過模仿和實踐來不斷提高自己的詞匯運用能力。
此外，詞匯培訓還需要鞏固和復習，以確保詞匯能夠在實際使用中得到運用。詞匯的記憶是一個漸進的過程，只有不斷重復和鞏固，我們才能真正地掌握它們。因此，在詞匯培訓的過程中，我會定期回顧之前所學的詞匯，并進行復習。通過不斷重復和復習，我發(fā)現(xiàn)自己對詞匯的記憶和運用能力有了很大的提高。
最后，通過與他人進行交流和分享，我們可以互相學習和提高詞匯水平。在詞匯培訓中，我會主動與同學或者語言學習群體進行交流，并與他們分享自己的學習經(jīng)驗和心得。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的表達方式或者使用的詞匯會給我?guī)硪恍┬碌膯l(fā)和靈感。同時，通過與他人的互動，我也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己在詞匯運用中的不足之處，在別人的幫助和指導下進行改進。
綜上所述，詞匯培訓是一項重要的學習任務，需要我們不斷努力和實踐。通過詞匯的背誦和記憶，我們可以建立起扎實的詞匯基礎；通過詞匯的應用和實踐，我們可以更好地理解和掌握詞匯；通過鞏固和復習，我們可以確保詞匯在實際使用中得到運用；通過與他人的交流和分享，我們可以互相學習和提高詞匯水平。只要保持積極的學習態(tài)度，我相信在詞匯培訓中一定會取得更多的進步。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十五
20___年8月15日至16日，區(qū)中學英語學科暑期培訓活動在鎮(zhèn)江實驗學校如期舉行，我全程參與了本次培訓，做到不遲到、不早退，認真聆聽、記錄與反思。雖然培訓的時間不長，但培訓內容具有針對性和時效性，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，我的觀念得到了更新、知識得到了拓展、團隊精神進一步增強、教學熱情進一步提升。同時我也看到了自己與他人的差距，明確了新學期努力的方向。此刻我把培訓中的心得與體會與各位英語教師共勉。
一、聆聽專家講座，感受名師風采。
第一天上午市教研員萬紅紅老師針對英語音標和詞匯教學為我們開設了精彩講座，她深入地闡述了新課標的要求和一些專家的觀點，提醒我們每位教師必須重視理論知識的學習，并在此基礎上善于去總結教學經(jīng)驗和勇于進行教學模式的創(chuàng)新。在教學模式和方法上，教師一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。最重點的一點就是我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生的需求，通過形式多樣的活動設計來激發(fā)學生的興趣，而不是告單純的記、背和抄的方法來提高學生成績。
第一天下午區(qū)小學英語教研員戴天揚老師帶領全體初中英語教師“零距離”了小學英語的教和研。她列舉的一個個生動典型的教學案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學英語教學的銜接工作。我感覺小學教師們勤于思考，善于激發(fā)學生興趣，使得孩子們中在愉快、豐富的課堂中學習，所以自然而然地學生的課堂參與度就比較高。因而我們初中英語課堂也要傳承這種有效地做法，在如何實施趨于激發(fā)學生的興趣的課堂結構方面多做文章。我們的教學活動不僅要立足常規(guī)，更要注重發(fā)展學生的運用英語的能力。此外，小學英語的區(qū)域教研更是一個亮點，從初稿研制到教后反思的每個環(huán)節(jié)都力爭做到了精細化。優(yōu)秀學校和骨干教師的引領作用已經(jīng)逐步體現(xiàn)出來，薄弱學校和教師越來越少，尤其是青年教師在集體研討的過程中成長速度非常之快。這些都是值得我們學習的地方。
二、努力鉆研，充實自己。
在我區(qū)教研員錢老師的安排下第二天上午由我做了題為《走出誤區(qū)因課制策——英語習題講評課之我見》的講座，我感到非常榮幸和自豪。當我接到此項任務后，我利用暑假的時間精心做了準備，將自己多年來的教學實踐進行了反思與整合。之所以選擇這個話題是因為目前在全區(qū)英語教師的通力合作之下，我們在教學案的研討和新授課的教學流程等方面都取得了明顯的成效，我們還可以在教學案或試卷講評方面有所突破，使得教學成效最大化。習題的講評是新課知識的延續(xù),有效的講評有助于學生了解自己知識能力水平,查漏補缺,提高分析問題和解決問題的能力;此外，通過習題講評還可以加強師生之間的交流與相互理解，促使教師尋找學生產(chǎn)生錯誤的原因，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學方面的不足，進行自我總結、自我反思、自我改進，最終達到提高教學質量的目的。我主要從引導教師走出講評課的誤區(qū)、幫助教師正確理解講評課的概念、明確講評課的目的和如何優(yōu)化講評課的策略四個方面進行了闡述。內容中呈現(xiàn)的較多的是自己的實際做法，我想通過拋出這個話題和大家進行探討，以便收集更多的優(yōu)秀講評課的案例。
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。今后，我會在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，在教材的鉆研上多下功夫，勤于思考，善于分析，將學到的知識技能運用到英語課堂教學中，爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師!
中學英語詞匯培訓心得體會篇十六
詞匯是語言運用中的基本組成部分，對于語言學習者而言，掌握豐富的詞匯是提高聽說讀寫能力的關鍵。然而，在詞匯學習過程中，很多學習者常常陷入記憶單詞的困境，最終導致詞匯掌握不牢固。為了提高自己的詞匯學習效果，我參加了一次詞匯培訓，并在其中獲得了一些珍貴的心得體會。
第一段：明確學習目標。
在詞匯學習中，明確學習目標是至關重要的。詞匯學習無法一蹴而就，因此我們需要設定明確的學習目標，以幫助我們更有針對性地進行學習。在我參加的詞匯培訓中，我們首先共同確定了學習的內容范圍和學習目標，如每周記憶新單詞的數(shù)量、掌握不同主題的詞匯等。這樣明確的學習目標幫助我更有效地規(guī)劃學習時間和學習方法，提高了學習效果。
第二段：多樣化的學習方法。
在詞匯培訓中，我學到了很多多樣化的學習方法，這些方法讓我在記憶詞匯時更加高效。其中最有效的學習方法之一是利用詞根和詞綴來記憶單詞。學習了一部分詞根和詞綴后，我發(fā)現(xiàn)許多單詞都有相同的詞根或詞綴，通過學習這些常見的詞根和詞綴，我可以更好地推測出單詞的意思，從而快速記憶和理解。此外，詞匯聯(lián)想也是一個有效的學習方法。通過將新單詞與已知的事物或形象進行聯(lián)系，我可以更容易地記憶和理解這些詞匯。
第三段：分批記憶和復習。
在詞匯培訓中，我了解到分批記憶和復習是提高詞匯記憶效果的重要手段。過多的詞匯記憶會讓大腦負擔過重，容易造成遺忘。因此，我們需要將詞匯分成幾個小批次來進行記憶。每天記憶一定數(shù)量的詞匯后，我們需要進行及時的復習。復習的目的是鞏固已學詞匯，避免遺忘。在我參加的詞匯培訓中，我們制定了詳細的復習計劃，例如每周末進行大規(guī)模復習，每月進行全面回顧。這種分批記憶和復習的方法幫助我更好地掌握了所學的詞匯。
第四段：運用詞匯的實踐。
詞匯只有在實踐中才能得到真正的鍛煉和應用。在詞匯培訓中，我們不僅學習了新的單詞，還進行了大量的詞匯運用練習，包括詞匯填空、詞匯造句等。這些實踐練習讓我學到了如何正確運用新學的詞匯，并幫助我更好地理解詞匯在真實語境中的用法。與此同時，我們還進行了課外活動，如進行詞匯競賽、詞匯卡片游戲等，激發(fā)了我對詞匯學習的興趣和熱情。
第五段：總結與展望。
通過參加詞匯培訓，我收獲頗豐。我明確了學習目標，學會了多樣化的學習方法，體驗了分批記憶和復習的重要性，并在實踐中更好地應用了所學的詞匯。然而，詞匯學習是一個長期的過程，我深知還有很多需要提升的地方。因此，我決心繼續(xù)努力，在日常學習和生活中不斷積累和運用新的詞匯，以提升自己的語言能力。
總之，通過詞匯培訓，我深刻體會到了明確學習目標的重要性，多樣化的學習方法的效果，分批記憶和復習的必要性以及運用詞匯的實踐意義。在未來的學習中，我將繼續(xù)秉持這些原則，并持續(xù)努力提高自己的詞匯水平。
中學英語詞匯培訓心得體會篇十七
11月14日至18日學校領導組織了一次對英語教師的培訓學習，我懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進教育教學方法的渴望心情，有幸參加了這次培訓，由衷感謝校領導與州師大馮教授為我們搭建了一個很好的學習和提高的平臺。這次培訓時間雖然很短暫，但是每天的感覺是繁忙而又充實的，因為每一天都能聽見不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，卻需要一個消化吸收的過程，這個過程很漫長，也許會走的很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。
這次培訓內容豐富、形式多樣，理論與實踐緊密結合;第一天馮教授的講座對我們進行了專業(yè)引領，讓我們了解到英語的學習一定要與它的文化背景相結合起來，否則我們學到的是沒有生命的英語，失去活力的英語，其次到成都望子成龍學校觀摩學習，培訓內容更顯直觀性。第二天是聽川師大外教的課以及與大二學生一對一(facetoface)的交流，對口語和聽力進行了提升培訓。這一天對我來說是難忘的一天，也是留給了我許多思考的一天。因為教了十年的小學英語，自己的詞匯和知識點大大縮水了，在交流上有了一定的障礙，想想以前在大學時還可以和自己的外教隨意聊上幾句，到現(xiàn)在自己說一句話還要組織一下，聽力時不時還要卡殼一下，思想上受到了很大的撞擊，讓我體會到了不斷學習不斷研究的重要性。而不能僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，這樣就導致各種能力的下降甚至缺失。第三天馮教授的講座，把我們帶到了美麗的古希臘神話中，他幽默的言語和淵博的知識，讓我們感受到了知識的浩瀚，自己的渺小，晚上再次觀摩學習前沿學校的優(yōu)質課，感受理論的應用水平。第四、五天分別到新津外國語實驗學校和川師附小觀摩中低段優(yōu)秀課例，結合前幾天所學，提升自己的應用水平，回眸五天的集中培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的沉淀，也有互動交流，教學技藝的增長。
一、專家引領，拓寬視野、提升思維，教授作了兩次講座，他語言幽默，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，更在講授一些教學實例中產(chǎn)生了共鳴。
聽一次講座，勝于閉門造車;與專家的一次交流，勝過內心的獨白;而汲取理念的精華則是一次升華，新課程改革的推動要求我們英語教學中要充分關注“學生生命質量”而對這一大教學改革的進步，我們要構建“學生生命涌動”的課堂，不僅要關注知識的過程中，體會收獲，得到滿足和提升。教學相長，師生共進。同時，要實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，還要“愛自己，栽培自己”，不但要有激情，還要有思想，做到經(jīng)驗和反思相結合，不斷努力，加強學習，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上，為學生發(fā)展服好務。
二、一線觀摩：講練結合、促進發(fā)展。
在為期五天的培訓中，我們先后到了望子成龍學校、學習前沿學校、新津外實校和川師大附小觀摩學習了八節(jié)課。在這八節(jié)課中所有教師都非常注意對孩子的發(fā)音的訓練，同時通過評價增減分，abc搶答活動等培養(yǎng)學生的傾聽習慣以及對學習興趣最大限度的激發(fā)。望子成龍學校的三位老師語言操練扎實，注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，通過多種形式的激勵方式調動學生學習的積極性，而且他們學習的目的性很強。學習前沿的老師親切，活動，用自己的個人魅力獲得了學生的親近和喜愛，課堂上他寓教于樂，采用許多游戲與激勵方式，讓學生在樂中學，不僅學到很多詞匯和句型，而且也愉悅了孩子的身心。同時提升了學生的交際能力。
川師附小張婷老師所上model8isitamonster?和劉魏丹老師所上model7thisdogcanhelphim.這兩節(jié)課，他們非常注意對課文會話情景的創(chuàng)設，運用適當?shù)拿襟w創(chuàng)設悅目、悅耳、悅心的交際情景，吸引學生興致勃勃地練習對話，這對于缺少像學習英語時的真實語言環(huán)境的孩子是非常有趣，非常重要的。
新津外實校的兩名教師教態(tài)自然，很有親和力，注重對語音的教學。
八節(jié)觀摩課后，我們與上課老師進行了探討，形成了良好的學習氛圍。交流活動都很真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，這趟成都之行對于我來說是受益匪淺。
五天培訓時間瞬間即逝，讓我們開闊了不少眼界，雖不能說通過短短幾天的培訓教學水平提高就會立竿見影，但卻也有許多頓悟，也留給了我很多思考，我想，我會再接再厲，努力工作?！発eepupthework”這次小學英語教師培訓的學習讓我改變，也許短期內看不出我的改變有多大，但我相信自己?！癰elieveinmyself”我一定會學以致用“tolearnistouse”讓學生感受到我的改變，也把我的成長帶到工作中，帶到生活中，讓工作更順利，讓生命更美好。