一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果,讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在編寫(xiě)教案時(shí),要注重情感態(tài)度的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
七顆鉆石教案篇一
今天聽(tīng)了覃老師上《七顆鉆石》一課,《七顆鉆石》一課是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事。這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單,但內(nèi)涵比較深刻。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量是本文的重點(diǎn)。這堂課覃老師較好地抓住了課文的`主線,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。
一、覃老師請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,畫(huà)出水罐發(fā)生神奇變化的句子。教師歸納:(1)裝滿水(2)水沒(méi)有灑(3)變成銀罐。(4)變成金罐。(5)跳出七顆鉆石(6)變成七顆星星。這是本文的明線,接著教師圍繞這條主線展開(kāi)教學(xué):為什么水罐會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢,就讓我們一起走進(jìn)童話故事,去了解水罐變化的真正原因。課堂上,無(wú)論是朗讀還是想象,都圍繞教學(xué)的主線展開(kāi),為教學(xué)重點(diǎn)(暨隨著故事情節(jié)發(fā)展體會(huì)逐漸升華的愛(ài)心)服務(wù)。而文中愛(ài)的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索,兩條線一明一暗,相輔相成,可見(jiàn)教師設(shè)計(jì)之精心。
在指導(dǎo)學(xué)生了解了文本的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本,探尋文本的主題,挖掘文本的內(nèi)涵。這是由文字表層的故事進(jìn)入文字豐富內(nèi)涵的主體環(huán)節(jié)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,從而讓他們?cè)诜e極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn),進(jìn)而有所感悟和生成。本課也體現(xiàn)了以上思想的運(yùn)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導(dǎo)。
這篇文章篇幅短小,情節(jié)簡(jiǎn)單,但“愛(ài)”的主題非常鮮明。學(xué)生在感知課文“愛(ài)”的同時(shí),可以讓學(xué)生以課本為引子,感悟生活,關(guān)注社會(huì)。
七顆鉆石教案篇二
欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中黃充良。
教學(xué)設(shè)想:根據(jù)新課程理念,結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)性特征,用“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維整合制定教學(xué)目標(biāo),用自主、合作、平等構(gòu)建互動(dòng)的課堂教學(xué),以教材為本進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想和想象,發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解童話作品的教育意義,體會(huì)博大無(wú)私的愛(ài),陶冶情操。
過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
知識(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。
重點(diǎn)要求:1、體會(huì)文章的主旨。
2、想象方法的運(yùn)用。
難點(diǎn)突破:利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾。
方法運(yùn)用:朗讀討論想象。
時(shí)間安排:1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、思維導(dǎo)航[聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練]。
(簡(jiǎn)述大熊座和小熊座來(lái)歷:卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認(rèn)、升天。)。
可是,俄國(guó)大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀,帶給我們另一個(gè)美麗而又感人的故事,他重新闡述了大熊座的來(lái)歷。今天我們一起去感受吧。
二、自讀課文[讀―探究訓(xùn)練]。
1.要求放聲朗讀,讀準(zhǔn)生字詞。
(干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽)。
2.課文一共分幾段?請(qǐng)一倆位同學(xué)朗讀來(lái)表現(xiàn)一下自己才華,怎么樣?
(簡(jiǎn)評(píng)朗讀情況)。
3.請(qǐng)你再認(rèn)真默讀課文,你有什么問(wèn)題想問(wèn),把它寫(xiě)出來(lái)。
(分組討論派代表提出來(lái))。
4.預(yù)設(shè)學(xué)生問(wèn)題:
a.為什么水罐里裝滿水?
b.為什么水沒(méi)有灑?
c.為什么水罐變成銀?
d.為什么水罐又變成了金的?
e為什么水罐里會(huì)跳出七顆鉆石?會(huì)變成水流?(主要問(wèn)題――表?yè)P(yáng))。
f.為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化?(主旨――引入探討)。
三、探討課文[知識(shí)―方法訓(xùn)練]。
為母親找水,對(duì)母親的`愛(ài)。真是孝順?。?BR> 2.小姑娘得到水后,心情怎么樣?你是怎樣理解“喜出望外”這個(gè)詞?
因?yàn)橛辛怂?,母親有救了。
3.小姑娘,你干嗎那么匆匆忙忙,以至絆倒???[角色轉(zhuǎn)換]。
急著為母親送水啊!
小姑娘找到水后真想喝個(gè)夠,但她――后來(lái)居上沒(méi)有喝。她的孝心感動(dòng)了老天爺。
5.明明是木頭的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢?真是太神奇了,誰(shuí)能解開(kāi)這個(gè)迷?自己舍不得喝卻給了小狗。小姑娘不但愛(ài)母親,也用誠(chéng)摯的愛(ài)心對(duì)待小動(dòng)物――愛(ài)心如銀。
[啟發(fā)想象和聯(lián)想]:哀求――感謝。
7.講述:小姑娘把水送到母親跟前,病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘,母親對(duì)女兒的愛(ài)心使水罐由銀的又變成金的――愛(ài)心如金啊!
8、后來(lái)水給了誰(shuí)?
小姑娘把水送給了一個(gè)毫不相干的過(guò)路人,愛(ài)心如鉆石般珍貴!使水罐跳出七顆鉆石和一股巨大的水流??梢哉f(shuō)愛(ài)心――生命之泉,就象大熊星座一樣,普照人間。
(齊讀最后一段,交流體會(huì)這個(gè)句子表達(dá)美好的愿望。)。
9.小結(jié)點(diǎn)題。(播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)。
四、探究練習(xí)[寫(xiě)―技能訓(xùn)練]。
1.童話中說(shuō):“小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng),她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?發(fā)揮聯(lián)想說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
[好夢(mèng):找到水----歡樂(lè)噩夢(mèng):找不到水-----悲慘]只要合理均可,有奇思妙想的更應(yīng)大力表?yè)P(yáng)。
2.閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等,在課后互相交流閱讀體會(huì)。[拓展訓(xùn)練]。
內(nèi)容設(shè)計(jì):
七顆鉆石教案篇三
教材理解:
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話。
課文首先寫(xiě)了故事發(fā)生的背景,地球上的一次大旱災(zāi),使所有的河流和水井都干涸了,使許多人和動(dòng)物都焦渴而死,突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性;然后寫(xiě)小姑娘出門(mén)為生病的母親找水,隨著一次次讓水,水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化。最后從水罐里跳出了七顆鉆石,它們升上天空,變成大熊星座。
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解童話內(nèi)容,在了解水罐的一次次變化中,明白變化的原因,從而體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
教學(xué)重點(diǎn):從水罐的一次次的變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)生感知童話豐富的想象力。
2、體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義,懂得關(guān)心別人,用愛(ài)心對(duì)待生活。
教具準(zhǔn)備:字卡、句卡。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了什么神話故事?那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷。今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講講關(guān)于它的動(dòng)人傳說(shuō)。
二、初讀課文。
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀課文,及時(shí)正音。
3、交流預(yù)習(xí)情況,說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。
旱災(zāi):由于長(zhǎng)期干旱缺水造成作物枯死或大量減產(chǎn)的災(zāi)害。
干涸:(河道、池塘等)沒(méi)有水了。
焦渴:非常干渴。
喜出望外:非常高興。
唾沫:口水。
4、默讀課文,說(shuō)說(shuō)水罐發(fā)生了哪幾次變化。
第一次:小姑娘找不到水累倒了,醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮的水。
第二次:木頭做的水罐竟變成了銀的。
第三次:水罐又從銀的變成了金的。
第四次:水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流。
三、再讀課文,體會(huì)水的重要性。
1、小姑娘是在什么情況下找水的?讀課文,找出相關(guān)的內(nèi)容。
2、從哪些地方可以看出非常缺水?讀課文,找出句子讀一讀。
理解干涸、干枯、焦渴。
3、感情朗讀這些句子,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?(沒(méi)有水就沒(méi)有生命,水能救命……)。
四、三讀課文,了解小姑娘的水罐發(fā)生變化的過(guò)程。
1、在這么缺水的情況下,小姑娘出來(lái)找水,她的水罐第一次是怎么變化的?找出相關(guān)的內(nèi)容,讀一讀。
2、第二次又是怎樣發(fā)生變化的?作者怎樣寫(xiě)出了變化的過(guò)程?讀一讀,自己體會(huì)感悟。
3、課文從哪兒到哪兒寫(xiě)的是第三次變化的過(guò)程呢?
4、請(qǐng)你找一找第四次變化的過(guò)程,自己讀一讀。
五、通讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ):
2、交流:“球、枯、狗、銀、討、沫”左窄右寬,“旱、災(zāi)”上緊下松。“沫”字右半部分上橫比下橫長(zhǎng),“旱”字下半部分的上橫比下橫短。
3、書(shū)寫(xiě)生字新詞。
第二課時(shí)。
一、水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢?我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)感人的童話故事《七顆鉆石》。
1、回憶一下,這只水罐在故事中發(fā)生了哪些變化?
2、是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的童話故事,找找原因吧!
二、品讀探究,體會(huì)思想。
(一)體會(huì)小姑娘的孝心。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本,好好讀讀第一次變化的過(guò)程,看看從中你能知道些什么?(學(xué)生自由朗讀)。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一、二兩句話。
(1)這時(shí)她心里會(huì)想些什么呢?
(2)你能帶著這樣的心情來(lái)讀一讀這兩句話嗎?指導(dǎo)練讀。
4、當(dāng)她醒來(lái)時(shí),水罐里卻裝滿了清亮清亮的水。猜猜看,水罐里為什么會(huì)有水呢?學(xué)生自由想象回答。
5、小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心,使她擁有了這一罐清亮的水,這時(shí)小姑娘的心情又如何?(出示“小姑娘喜出望外……”的句子)。
(1)“喜出望外”是什么意思?為什么會(huì)喜出望外?
(2)這一句中用了一對(duì)關(guān)聯(lián)詞,能找出來(lái)嗎?(一……就……)它告訴了我們什么?
(3)誰(shuí)能把這句話讀好?學(xué)生練讀。
6、小結(jié)???,就是這樣一個(gè)小姑娘,為了母親忍住了干渴,多么愛(ài)媽媽?zhuān)嗝葱㈨?,我們一起?lái)讀讀這一部分內(nèi)容,要讀出小姑娘對(duì)媽媽的孝心。
(二)體會(huì)小姑娘的善心。
1、讀第二次變化的過(guò)程。
2、你體會(huì)到了什么?
出示句子:小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里,小狗把它都舔凈了,變得歡喜起來(lái)。討論:
(1)小姑娘只倒一點(diǎn)水在手掌里,對(duì)小狗太小氣了吧?
(2)小狗為什么變得歡喜起來(lái)?
3、是什么使木水罐變成了銀水罐?
4、小結(jié):小姑娘不但愛(ài)自己的母親,還用愛(ài)心來(lái)對(duì)待小動(dòng)物,這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛(ài)心呀!
(三)體會(huì)媽媽的慈愛(ài)。
1、第三次是怎么變化的呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀,讀完后可以把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
2、交流體會(huì)。
3、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀母親的話,指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié):母愛(ài)真?zhèn)ゴ?!是母?ài)的力量把銀水罐變成了金的!這金光閃閃的水罐多么像母親對(duì)孩子金子般的愛(ài)呀!
(四)體會(huì)小姑娘的愛(ài)心。
1、水罐又一次發(fā)生了變化,請(qǐng)你讀讀第四次變化的過(guò)程。
2、小姑娘接過(guò)媽媽手里的水罐,她再也忍不住了,就在她想湊上水罐喝水時(shí),突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人,要討水喝。小姑娘又是怎么做的呢?讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。
出示:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了過(guò)路人。
3、從這句話中你又體會(huì)到了什么?
4、小姑娘是多么無(wú)私,她的心靈是多么美好,她有著鉆石般閃亮的愛(ài)心。這時(shí)突然從水罐里面跳出了——接著從里面——(引讀)。
5、出示北斗七星,播放音樂(lè)。
6、課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象,試想,從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流,會(huì)給世界帶來(lái)怎樣的變化呢?自己說(shuō)給自己聽(tīng),然后再寫(xiě)下來(lái)。
7、交流所寫(xiě)內(nèi)容。
三、總結(jié)升華。
1、小姑娘的愛(ài)心感動(dòng)了上天,更感動(dòng)了我們,讓我們心懷這顆愛(ài)心一起來(lái)重溫這個(gè)美麗而感人的童話故事吧!學(xué)生感情朗讀。
2、七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星,這多么像小姑娘美好的心靈,她像鉆石一樣閃亮,像鉆石一樣珍貴,照亮了我們每個(gè)人的心扉。讓我們像文中的這位小姑娘一樣,從小擁有一顆孝心,一顆善心,一顆愛(ài)心,愿這顆顆愛(ài)心永遠(yuǎn)像鉆石那樣閃亮,像星星那樣璀璨!
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
空??滿銀金。
孝??善??慈。
愛(ài)
七顆鉆石教案篇四
[教學(xué)要求]:
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,能正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀從整體上把握故事的主要情節(jié),能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
3、了解水罐的四次變化原因,感受小姑娘美好的.心靈,體會(huì)有愛(ài)才有幸福。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]:
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
[教學(xué)準(zhǔn)備]:多媒體課件、心型書(shū)簽。
[教學(xué)過(guò)程]:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入揭題:
同學(xué)們,浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你會(huì)想到什么神話故事呢?那么夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)而著迷。今天,老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座,了解一下它的來(lái)歷,你們?cè)敢鈫??那就讓我們一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的童話故事《七顆鉆石》吧!(板書(shū),指出鉆是多音字)。
二、讀題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們,讀了這個(gè)故事題目,你有什么疑問(wèn)嗎?
三、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)故事(不用錄音,配樂(lè)教師講故事)。
2、交流:你能用一句話說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受嗎?
四、初讀課文。
1、提要求自由讀課文:爭(zhēng)取把課文讀正確、流利、有感情。有不認(rèn)識(shí)的字可以求助生字表,或者向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
2、根據(jù)讀書(shū)三個(gè)層次自測(cè),分自然段指名讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)讀音、聽(tīng)感情,然后評(píng)價(jià)。
3、讀好詞語(yǔ)。
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序。
五、再讀課文。
2、交流:為什么說(shuō)小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢?你能用讀書(shū)的方法來(lái)告訴大家嗎?
六、細(xì)讀課文。
1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段。
2、教學(xué)第一自然段:這一切都發(fā)生在什么時(shí)候啊?用讀書(shū)的方法告訴大家。
(1)抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)。
3、引出第六自然段:在那么一場(chǎng)旱災(zāi)里,我們認(rèn)識(shí)了這位小姑娘,她的心像鉆石那么透亮,故事里說(shuō):“那七顆鉆石越升越高,……”
六、填空小結(jié)。
很久很久以前,()發(fā)生了(),一個(gè)小姑娘雖然自己(),但還是把水(),小姑娘的心就像()。
七、指導(dǎo)寫(xiě)字:銀(動(dòng)畫(huà)展示,學(xué)生臨描)。
八、課后作業(yè):
1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
2、把故事情節(jié)畫(huà)成幾幅連環(huán)畫(huà),并在下面用文字作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
第二課時(shí)。
一、讀題導(dǎo)入。
二、來(lái)當(dāng)導(dǎo)演:
2、速讀課文并思考:小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)?它發(fā)生了幾次變化?
3、交流。
4、看畫(huà)面回顧主要情節(jié),說(shuō)說(shuō)最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè),說(shuō)明理由。
三、我來(lái)當(dāng)演員。
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié),反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。
2、表演交流,評(píng)點(diǎn)感悟。
3、思考:什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢?
四、小結(jié):同學(xué)們通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)演和小演員,深刻地體會(huì)到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心,并故事中明白了愛(ài)是幫助,愛(ài)是互相關(guān)心,愛(ài)是一種行動(dòng),當(dāng)我們擁有愛(ài)心的時(shí)候,就會(huì)感受幸福,擁有快樂(lè)。
五、課后作業(yè)。
a)制作一張愛(ài)心卡送給你想關(guān)心的人。
b)了解自己是哪個(gè)星座的,為這個(gè)星座的來(lái)歷編一個(gè)童話故事。
七顆鉆石教案篇五
很久很久以前,地球上發(fā)生過(guò)次大旱災(zāi)?;▋憾嫉蛑x了,草木都枯黃了,許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
一天夜里,一位小姑娘拿著一個(gè)木頭做的水罐走出家門(mén),為生病的母親去找水。她找哇,找哇,終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來(lái)。小姑娘小心翼翼地端著水罐,一滴一滴地接著水,很久才接滿一罐。
小姑娘抱著木水罐往家走,她看它一只小狗伸著舌頭,要喝水的樣子很可憐,小姑娘把水給小狗喝光了,木水罐成了銀水罐,水還是滿的,小姑娘把水給了媽媽了,媽媽喝了一半,把水給小姑娘了,小姑娘看見(jiàn)了一位路人很需要水,小姑娘就把水罐給了那位路人。小姑娘說(shuō):你比我更需要水,路人還沒(méi)喝,銀水罐里就跳出七個(gè)鉆石,鉆石慢慢地向上升,就成了我們看到的大熊星座。
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七顆鉆石教案篇六
1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,能正確、流利地朗讀課文。
2.通過(guò)朗讀從整體上把握故事的主要情節(jié),能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
3.了解水罐的四次變化原因,感受小姑娘美好的心靈,體會(huì)有愛(ài)才有幸福。
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
多媒體課件、心型書(shū)簽。
一、導(dǎo)入揭題:
同學(xué)們,浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你會(huì)想到什么神話故事呢?那么夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)而著迷。今天,老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座,了解一下它的來(lái)歷,你們?cè)敢鈫??那就讓我們一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的童話故事《七顆鉆石》吧!(板書(shū),指出鉆是多音字)。
二、讀題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們,讀了這個(gè)故事題目,你有什么疑問(wèn)嗎?
三、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)故事(不用錄音,配樂(lè)教師講故事)。
2、交流:你能用一句話說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受嗎?
四、初讀課文。
1、提要求自由讀課文:爭(zhēng)取把課文讀正確、流利、有感情。有不認(rèn)識(shí)的字可以求助生字表,或者向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
2、根據(jù)讀書(shū)三個(gè)層次自測(cè),分自然段指名讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)讀音、聽(tīng)感情,然后評(píng)價(jià)。
3、讀好詞語(yǔ)。
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序。
五、再讀課文。
2、交流:為什么說(shuō)小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢?你能用讀書(shū)的方法來(lái)告訴大家嗎?
六、細(xì)讀課文。
1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段。
2、教學(xué)第一自然段:這一切都發(fā)生在什么時(shí)候啊?用讀書(shū)的方法告訴大家。
(1)抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)。
3、引出第六自然段:在那么一場(chǎng)旱災(zāi)里,我們認(rèn)識(shí)了這位小姑娘,她的心像鉆石那么透亮,故事里說(shuō):“那七顆鉆石越升越高,……”
六、填空小結(jié)。
很久很久以前,()發(fā)生了(),一個(gè)小姑娘雖然自己(),但還是把水(),小姑娘的心就像()。
七、指導(dǎo)寫(xiě)字:銀(動(dòng)畫(huà)展示,學(xué)生臨描)。
八、課后作業(yè):
1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
2、把故事情節(jié)畫(huà)成幾幅連環(huán)畫(huà),并在下面用文字作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
一、讀題導(dǎo)入。
二、來(lái)當(dāng)導(dǎo)演:
2、速讀課文并思考:小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)?它發(fā)生了幾次變化?
3、交流。
4、看畫(huà)面回顧主要情節(jié),說(shuō)說(shuō)最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè),說(shuō)明理由。
三、我來(lái)當(dāng)演員。
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié),反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。
2、表演交流,評(píng)點(diǎn)感悟。
3、思考:什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢?
四、小結(jié):同學(xué)們通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)演和小演員,深刻地體會(huì)到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心,并故事中明白了愛(ài)是幫助,愛(ài)是互相關(guān)心,愛(ài)是一種行動(dòng),當(dāng)我們擁有愛(ài)心的時(shí)候,就會(huì)感受幸福,擁有快樂(lè)。
五、課后作業(yè)。
a)制作一張愛(ài)心卡送給你想關(guān)心的人。
b)了解自己是哪個(gè)星座的,為這個(gè)星座的來(lái)歷編一個(gè)童話故事。
七顆鉆石教案篇七
一、同學(xué)們,浩瀚的宇宙總是充滿神秘的,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你也許會(huì)想到嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事,那夜空燦爛的銀河,也會(huì)讓我們聯(lián)想到牛郎織女動(dòng)人的美麗傳說(shuō)。雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些著迷。今天,讓我們走進(jìn)耀眼的大熊星座,聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰講一個(gè)七顆鉆石的故事。
二、我們都知道,本文是一個(gè)童話,這是初中階段我們接觸到的第一個(gè)童話,下面我們就來(lái)了解一下童話體裁的特點(diǎn)。(多媒體展示)。
三、(由童話的特點(diǎn)引起)下面請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,看文中有哪些豐富的想象的情節(jié)。
四、這幾個(gè)情節(jié)都是圍繞“小水罐”來(lái)進(jìn)行想象的,“小水罐”一共變化了五次,為什么會(huì)一再變化呢?(在此過(guò)程中,完成課文講解及課外的拓展)。
五、小水罐這樣神奇,我們把題目改成“神奇的小水罐”好不好?
六、列夫·托爾斯泰利用想象的翅膀帶給我們一個(gè)美麗而感人的故事,下面就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)托爾斯泰,了解托爾斯泰。
七、(由簡(jiǎn)介引出)你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么,請(qǐng)以“從《七顆鉆石》里,我懂得了……”說(shuō)一句話。
八、展示自己,諸城電視臺(tái)……。
十一、人生一路,處處關(guān)情。親情,友情,無(wú)不讓生命充滿感動(dòng)與絢麗。愛(ài)心是大海里的一艘船,帶你到達(dá)理想的彼岸;愛(ài)心是春日里含苞的花蕾,讓你看到無(wú)窮的希望;愛(ài)之花開(kāi)放的地方,生命便能欣欣向榮。愿愛(ài)心這顆種子,在你們心底慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大。珍視這種情感,讓生命多寫(xiě)回味也感動(dòng)。
十二、下面就讓我們隨著老師的朗讀來(lái)重溫一下這個(gè)關(guān)于七顆鉆石的故事。
七顆鉆石教案篇八
一、導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》(板書(shū)課題)。
二、復(fù)習(xí)。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道很久很久以前,在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi),所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了。許多人及動(dòng)物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時(shí)動(dòng)物們最需要的是(水),草木叢林最需要的是(水),人最需要的也是(水)。
(括號(hào)內(nèi)生接答)。
三、講授新課。
(一)學(xué)習(xí)2,3段。
1、師:此時(shí)水就意味著生命,意味著希望。為了生的希望,為了母親的健康,一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門(mén),這一路上,發(fā)生了一些很奇妙的事,下面就請(qǐng)大家自由朗讀課文2,3段,把自己認(rèn)為神奇的情節(jié)找出來(lái),并想一想神奇在哪里。
2、交流。
一共是五次讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為神奇的地方。
(1)當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
生板書(shū):一、空變滿。
(2)她以為,水一定都灑了,但是沒(méi)有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還滿滿的。
生板書(shū):二、水未灑。
(3)當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的。
生板書(shū):三、木變銀(4)就在這一瞬間,水罐又從銀的變成了金的。
生板書(shū):四、銀變金。
(5)這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
生板書(shū):五、鉆石水流。
(二)研讀課文感受美好。
過(guò)渡:從這些變化中,我們深切地體會(huì)到,這是一個(gè)()的水罐?(板書(shū)神奇,有魔法)這個(gè)水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化呢?下面四人小組進(jìn)行討論,這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事?從中你感受到了什么呢?從哪些字、詞或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多讀幾遍。
1、學(xué)生默讀課文;四人小組進(jìn)行討論。
2、全班自由交流(教師可以根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)讀書(shū)。)。
b(不喝給媽媽)抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ),“匆匆忙忙,沒(méi)有注意到腳底下有一條小狗”體會(huì)小姑娘對(duì)親人的愛(ài)。抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ)進(jìn)行有感情地朗讀。感受小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)使水罐顯示出了它的神奇。
c(不喝給小狗)小姑娘在母親急需喝水,自己也渴得要命的情況下,把水分給了小狗一點(diǎn)。她對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜!
d(母親讓女兒)母親為了孩子而放棄了喝水,放棄了自己的生命,這種偉大的母愛(ài)感動(dòng)了天地,水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應(yīng)該比較慢,聲音比較輕。
e(不喝給路人)抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ),體會(huì)小姑娘當(dāng)時(shí)是多么想喝水,從而體會(huì)她對(duì)路人的愛(ài)心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ),進(jìn)行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛(ài)是無(wú)私的,是廣博的。
(三)小結(jié):水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢?咱們看,小姑娘把愛(ài)不僅給了親人,還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物,甚至一個(gè)陌生人,唯獨(dú)沒(méi)有她自己,那這樣的愛(ài)是又是什么樣的愛(ài)呀?讓我們有感情地朗讀一下2,3段,再次體會(huì)一下這種無(wú)私的,廣博的愛(ài)吧。
(四)學(xué)習(xí)第4段。
師引讀:七顆鉆石(越升越高)升到了(天上),變成了(七顆星星)。這多么像小姑娘的愛(ài)心,她像鉆石一樣閃亮,像鉆石一樣珍貴,照亮了我們每個(gè)人的心靈。
七顆鉆石教案篇九
1.認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“渴、罐”等15個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“鉆石、水罐,喜出望外”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容,在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情感。
課前準(zhǔn)備。
1.能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。
2.課文插圖和生詞卡片。
3.隨文閱讀材料。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
設(shè)置情境,激發(fā)閱讀興趣。
1.教師敘述:很久很久以前,地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),此時(shí)的水意味著什么?(使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去,沒(méi)有水,等待人和萬(wàn)物的只有死亡)。
2.一天夜里,一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水,她會(huì)怎樣用掉這罐水呢?今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》(板書(shū)課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來(lái)讀一讀這篇課文吧!
自讀課文??提出小組合作學(xué)習(xí)要求。
1.小組設(shè)計(jì)方式,保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。
2.個(gè)人默讀,畫(huà)出你認(rèn)為神奇的地方,并想一想為什么。
3.小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流。
1.請(qǐng)各小組自選方式,匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題,即是否將課文讀正確、讀流利。
2.小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因,其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。
學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn),關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開(kāi)想象,體會(huì)到愛(ài)的力量,如:
a.“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?!?BR> 從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱,到處都沒(méi)有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水,多神奇??!我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來(lái)為母親找水,一定找了很多地方,大河邊、小溪旁、山泉下,可哪兒都沒(méi)有水,她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了,給了她一罐水。
(教師板書(shū):孝心感天)。
b.“她以為,水一定都灑了,但是沒(méi)有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還是滿滿的?!?BR> 水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子,可現(xiàn)在罐子和水都好好的,真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí),她自己渴極了也累極了,她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽?zhuān)谕嘏軙r(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。
c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的?!?BR> 水罐由木頭變成銀的,實(shí)在是神奇!在那樣干渴的情況下,母親急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒,救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友,她的愛(ài)心又一次感動(dòng)了上天,才有神奇的事發(fā)生。
(教師板書(shū):愛(ài)心如銀)。
d.“就在這一瞬間,水罐又變成了金的?!?BR> 水罐由木做的變成銀的,又變成金做的,神奇極了。母親又渴又生著病,她多么需要這罐生命之水,可為了孩子,她放棄了水,也就放棄了生命,這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
(教師板書(shū):母愛(ài)似金)。
e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星?!?BR> 水罐里能跳出鉆石,能涌出救活萬(wàn)物的生命之水,七顆鉆石能變成星星,真是神奇極了!小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn),當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí),卻又強(qiáng)忍住渴,把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛(ài),使天地為之動(dòng)容,他們獲得了水,還擁有了七顆星星。
(教師板書(shū):愛(ài)心感動(dòng)天地)。
有感情朗讀。
1.自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。
2.我們來(lái)進(jìn)行神奇故事接龍:老師讀第1自然段,然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。
第二課時(shí)。
多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文。
讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
焦渴而死清澈新鮮勞累 竟然哀傷舔水 反正。
涌出喜出望外匆匆忙忙遞給忍住湊上去咽唾沫。
續(xù)編故事。
2.同桌之間互相說(shuō)一說(shuō),也可以共同合作編故事。
3.指名學(xué)生說(shuō)自己編的故事,教師注意在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中點(diǎn)撥。
(如,七顆星星在空中閃閃發(fā)光,大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上,清澈新鮮的水源源不斷地流出來(lái),很快成了一條小溪。溪水流進(jìn)了大河,干裂的土地得到了滋潤(rùn),裂開(kāi)的口子愈合了,旱倒的草木莊稼又站了起來(lái),樹(shù)木重新長(zhǎng)出綠葉,各種動(dòng)物有了水有了食物,又活躍起來(lái)了。世界重新變得生機(jī)勃勃。人們走出家門(mén),痛快地在小溪里取水喝,人們望著小女孩、母親、過(guò)路人和那條在他們身邊蹦來(lái)跳去的小狗明白了:只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的人間)。
七顆鉆石教案篇十
教材學(xué)情分析:這篇精讀課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話.描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動(dòng)物都焦渴而死,一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水,愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星.這個(gè)短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想:無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡,愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái);愛(ài)心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間.
教學(xué)目標(biāo):。
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字和"鉆石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,遞給,忍不住,唾沫,涌出,新鮮"等詞語(yǔ).
3,憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受愛(ài),體會(huì)文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛(ài)他人的教育.
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1,學(xué)會(huì)新詞,有感情地朗讀課文.
2,憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,體會(huì)文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛(ài)他人的教育.
教學(xué)過(guò)程:。
一,引入。
師:小朋友們好,很高興見(jiàn)到你們.老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧.(課件點(diǎn)擊)這顆心里藏了一個(gè)字,猜猜是什么(多個(gè)生猜)有不同的答案嗎(生猜)我們一起看看,(課件點(diǎn)擊)是(愛(ài)).
師:我們的生活當(dāng)中到處都充滿愛(ài),能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你身邊的關(guān)于"愛(ài)"的故事嗎(生)點(diǎn)撥:爸爸媽媽給了我們很多無(wú)私的愛(ài),能再說(shuō)說(shuō)其他方面的愛(ài)嗎比如你對(duì)別人的愛(ài),和小動(dòng)物間的愛(ài)也可以.(生)。
二,揭題。
師:今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于"愛(ài)"的童話故事(板書(shū):愛(ài)),題目是《七顆鉆石》(師用手指題目)一起讀課題.(生)不要拖音,稍微干脆點(diǎn),再讀一次.(生)。
三,初步感知課文。
1,師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本80頁(yè),自由朗讀這個(gè)童話,要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文,并標(biāo)上小節(jié)號(hào).(生讀2—3分鐘)。
2,師(課件點(diǎn)擊):這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎請(qǐng)你讀第一行.(指生分行讀詞語(yǔ),隨機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo):這個(gè)詞語(yǔ)讀錯(cuò)了,自己能糾正嗎或:把這個(gè)字讀準(zhǔn)了,再讀一次;或:誰(shuí)來(lái)幫助他)我們一起讀.
3,師:把這些詞語(yǔ)放到課文中還認(rèn)識(shí)嗎請(qǐng)同學(xué)讀課文.其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),邊聽(tīng)邊想:這個(gè)童話主要講了一個(gè)什么故事你開(kāi)始讀.你接下去讀.
評(píng)價(jià):大家已經(jīng)能把課文讀通了.
四,學(xué)習(xí)第1自然段。
師:這個(gè)童話主要講了一個(gè)小姑娘為母親找水的故事.這是因?yàn)樵诤芫煤芫靡郧?這里非常缺水.到底是怎樣的缺水呢請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第1自然段,找一找.(課件第1自然段)。
反饋:。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō).
(生回答:大旱災(zāi),干涸……,(師課件上顯示),并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀完整)(如生沒(méi)說(shuō)完,師:誰(shuí)還有補(bǔ)充)。
1,師:大家看"旱"這個(gè)字,上面是個(gè)(日),就是(太陽(yáng)),下面是個(gè)"干",被太陽(yáng)曬干了,這樣的災(zāi)情就是旱災(zāi).
2,師:在這場(chǎng)旱災(zāi)中,河流和水井(干涸)了.干涸是什么意思(生)師:形容河流,水井,湖泊這些沒(méi)水了就叫干涸.這邊的河流干涸了,那邊的河流也干涸了,這邊的水井干涸了,那邊的水井也干涸了,怪不得書(shū)上說(shuō)是所有的河流和水井都干涸了.(師課件上顯示:所有的,都)師:一起讀讀這句話.(如不好:請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞再來(lái)讀一讀;如再不好:老師和你一起讀)。
3,師:草木叢林呢(生:也都干枯了).草木叢林也都干枯了(師課件上顯示).請(qǐng)你讀讀.你也讀讀.(生讀)干枯的草木叢林都變成什么樣了生帶著這種感受一起讀這句話.
4,師:人和動(dòng)物也都受不了了.你來(lái)讀(生讀)是呀,因?yàn)闆](méi)有水喝,許多人和動(dòng)物都焦渴而死(師課件上顯示).一起讀.讀到這,你們仿佛聽(tīng)到人們?cè)谡f(shuō)什么,動(dòng)物們又好像在說(shuō)什么(生)。
5,師:同學(xué)們看(課件出示干裂圖片,師引讀)這真是一個(gè)大旱災(zāi)呀.我們一起讀第一自然段.(音樂(lè)不停)(生讀)此時(shí)的水就是生命,就是希望.
五,感受愛(ài)。
1,師:就是在這樣的一種情形下,一個(gè)小姑娘離開(kāi)家去找水,請(qǐng)大家默讀課文第2,3自然段,用心去感受小姑娘是一個(gè)怎么樣的人(生默讀)小姑娘是一個(gè)怎么樣的人(生:孝順,有愛(ài)心,善良)(師指導(dǎo)說(shuō)完整話)。
2,師:請(qǐng)大家朗讀2,3自然段,找找從哪些句子中可以感受到小姑娘充滿愛(ài)心,用"——"劃出來(lái).(生讀,師巡視:找到句子后,再請(qǐng)你自己讀一讀)。
反饋:。
3,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)。
生回答.師引導(dǎo):這是小姑娘對(duì)誰(shuí)的愛(ài)(生)請(qǐng)你連起來(lái)完整地再說(shuō)一遍,(師示范:……這是對(duì)的愛(ài))師:還從哪里感受到小姑娘非常有愛(ài)心(生自由回答)師:誰(shuí)能像剛才這位同學(xué)一樣把話說(shuō)完整.(師引導(dǎo):……這是對(duì)的愛(ài))。
(生說(shuō)完,師課件點(diǎn)擊)師:剛才同學(xué)們找的句子都體現(xiàn)了小姑娘充滿愛(ài)心,讓我們一起讀一讀.
4,師:我們先來(lái)體會(huì)小姑娘對(duì)她母親的那一份深深的愛(ài).(課件出示:對(duì)母親的愛(ài))你從哪里體會(huì)到了小姑娘對(duì)母親的愛(ài).(如有學(xué)生找了很多句,師:請(qǐng)你選擇一句來(lái)說(shuō))。
a,(生說(shuō)詞語(yǔ):夜里,為生病的母親去找水,師隨機(jī)表示出來(lái))。
師:你是怎么理解的)(生)師:請(qǐng)你連起來(lái)再說(shuō)說(shuō).(生:我從……體會(huì)到了……,"夜里"說(shuō)明了……,"為母親"說(shuō)明了……)師:她為了救媽媽,不能再等了.多孝順的孩子呀.請(qǐng)你帶著這種感受讀一讀這句話.請(qǐng)你也來(lái)讀一讀.
師:小姑娘在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜出發(fā)了.讀.(生讀)雖然小姑娘有些怕黑,但她一想到媽媽,就毅然堅(jiān)定地出發(fā)了.再讀.
b,師:除了這句,另外兩句誰(shuí)也體會(huì)到了.請(qǐng)你選擇一句來(lái)說(shuō)說(shuō).
師,你又是從哪里感受到的(生)(生說(shuō)詞語(yǔ):哪兒,累得,師隨機(jī)表示出來(lái))師:說(shuō)說(shuō)你的理解.
師:哪兒也找不著水,能說(shuō)說(shuō)小姑娘去過(guò)哪里呢在找水途中會(huì)遇到哪些困難或者危險(xiǎn)呢(課件出示句子訓(xùn)練)誰(shuí)來(lái)說(shuō)生填空(師示范:途中"人都暈倒了好幾次;差點(diǎn)被老虎吃了;差點(diǎn)摔下山崖.")。
師:小姑娘太不容易了.大家一起讀這句話.你一個(gè)人再來(lái)讀一讀.女同學(xué)一起讀一讀.
c,師:我們也能從(師手指課件)這句話中來(lái)體會(huì)小姑娘對(duì)母親的愛(ài).一起讀.
師:"喜出望外"說(shuō)明什么(師課件突出"喜出望外")(很高興)給"喜出望外"換個(gè)詞(欣喜若狂,特別高興,喜笑顏開(kāi)),(你的詞匯真豐富)她為什么會(huì)"喜出望外"(生)請(qǐng)你讀這個(gè)詞.再讀,注意表情.(如還不好,師示范讀.)。
師:這句話里還有哪些地方可以看出小女孩對(duì)母親的愛(ài).(師課件突出"趕緊")(說(shuō)說(shuō)你的理解)請(qǐng)你讀一讀.
師:請(qǐng)你們完整地讀一讀這句話,你讀,你讀,一起讀(師生讀)。
5,師:小姑娘的愛(ài)非常廣博,除了對(duì)母親的愛(ài),還有對(duì)(小狗)還有對(duì)(路人)的愛(ài)(課件點(diǎn)擊).
師:小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)體現(xiàn)在哪里(分水給小狗)師:你怎么理解的(生)小姑娘自己都一點(diǎn)兒也(舍不得喝的水)居然(分給了小狗),可見(jiàn)小姑娘有同情心,很善良.小狗喝了水后呢變得歡喜起來(lái)是呀,那可是救命的水呀!請(qǐng)你讀這句話,把小狗的"歡喜"讀出來(lái).
師:小姑娘對(duì)路人的愛(ài)又體現(xiàn)在哪里說(shuō)說(shuō)你的感受(生)帶著這個(gè)感受請(qǐng)你讀這句話.我們一起來(lái)感受,讀.
7,師:小姑娘和她的母親都是善良的人,她們的心中充滿著"愛(ài)"(板書(shū):愛(ài)).這么有愛(ài)心的小姑娘除了幫助小狗,過(guò)路人,還會(huì)幫助誰(shuí)呢(課件點(diǎn)擊)請(qǐng)大家拿出作業(yè)紙,寫(xiě)下來(lái).(生寫(xiě),師巡視)。
請(qǐng)同學(xué)來(lái)念一念(生上臺(tái),師:我們要學(xué)會(huì)聽(tīng),會(huì)聽(tīng)的孩子是聰明的孩子.)。
六,總結(jié)。
師:愿我們都像這位小姑娘一樣,心中充滿愛(ài).因?yàn)閾碛幸活w愛(ài)心,是我們一生中最寶貴的財(cái)富!在這個(gè)童話故事中,因?yàn)閻?ài),創(chuàng)造了很多的奇跡!愛(ài)創(chuàng)造了什么奇跡呢我們下節(jié)課再學(xué).這節(jié)課大家學(xué)得這么認(rèn)真,老師就送你們一首小詩(shī)(課件)這首詩(shī)中充滿著濃濃的愛(ài),讓我們一起來(lái)讀一讀吧.
師:老師希望大家在享受愛(ài)的同時(shí),更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)!(板書(shū):愛(ài))(課件點(diǎn)擊)我們要永遠(yuǎn)記住:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間.
七顆鉆石教案篇十一
3.了解水罐的四次變化原因,感受小姑娘美好的心靈,體會(huì)有愛(ài)才有幸福。
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
一、導(dǎo)入揭題:
同學(xué)們,浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你會(huì)想到什么神話故事呢?那么夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)而著迷。今天,老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座,了解一下它的來(lái)歷,你們?cè)敢鈫??那就讓我們一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的童話故事《七顆鉆石》吧?。ò鍟?shū),指出鉆是多音字)。
二、讀題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們,讀了這個(gè)故事題目,你有什么疑問(wèn)嗎?
三、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)故事(不用錄音,配樂(lè)教師講故事)。
2、交流:你能用一句話說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受嗎?
四、初讀課文。
3、讀好詞語(yǔ)。
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序。
五、再讀課文。
六、細(xì)讀課文。
1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段。
2、教學(xué)第一自然段:這一切都發(fā)生在什么時(shí)候???用讀書(shū)的方法告訴大家。
(1)抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)。
六、填空小結(jié)。
七、指導(dǎo)寫(xiě)字:銀(動(dòng)畫(huà)展示,學(xué)生臨描)。
八、課后作業(yè):
1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
2、把故事情節(jié)畫(huà)成幾幅連環(huán)畫(huà),并在下面用文字作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
一、讀題導(dǎo)入。
二、來(lái)當(dāng)導(dǎo)演:
2、速讀課文并思考:小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)?它發(fā)生了幾次變化?
3、交流。
4、看畫(huà)面回顧主要情節(jié),說(shuō)說(shuō)最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè),說(shuō)明理由。
三、我來(lái)當(dāng)演員。
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié),反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。
2、表演交流,評(píng)點(diǎn)感悟。
3、思考:什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢?
五、課后作業(yè)。
a)制作一張愛(ài)心卡送給你想關(guān)心的人。
b)了解自己是哪個(gè)星座的,為這個(gè)星座的來(lái)歷編一個(gè)童話故事。
七顆鉆石教案篇十二
很久很久以前,在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi),所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人及動(dòng)物都干渴而死。
一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén),為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙,沒(méi)有注意到腳底下有一條小狗,一下子絆倒在它身上,水罐也掉在了地下。小狗哀哀的叫起來(lái)。小姑娘趕緊去撿水罐。
她以為,水一定都灑了,但是罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn),小狗把它都舔凈了,變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成銀的。小姑娘把水罐帶回家,帶給了母親。母親說(shuō):“我反正就快要死了,還是你自己喝吧?!庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間,水罐又變成了金的。這時(shí)小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝的時(shí)候,突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人,要討水喝。小姑娘咽了唾沫,把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆巨大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
七顆鉆石教案篇十三
長(zhǎng)大到現(xiàn)在讀過(guò)不少關(guān)于愛(ài)的文章,有的把愛(ài)寫(xiě)得熱烈溫暖;有的寫(xiě)得感人至深。其中有一篇文章是永久銘刻在我心中,讓我喜愛(ài),令我感動(dòng),更給我深深震撼的文章一一《天堂回信》。
它是一篇記敘文,記敘了一篇真實(shí)的故事一一我讀了,讀完以后,淚流滿面……。
那是一個(gè)關(guān)于收到“天堂回信”的小女孩的故事。
6歲的美國(guó)女孩凱瑟琳失去了父親,年幼的她始終沉浸在失去父親的悲痛與父親還在的幻想之中,無(wú)法自拔。父親生日那天,她突發(fā)奇想用氣球向天堂寄信,給父親送去生日祝愿,還希望父親在幾星期后她6歲生日那天寄禮物給她。
她將一個(gè)畫(huà)著美人魚(yú)圖案的氣球與一封信一同放飛長(zhǎng)空……。
我想你一定認(rèn)為向天堂寄信的舉動(dòng)再荒謬不過(guò)了:人死了是不能復(fù)活的,更不存在什么天堂,當(dāng)然,死人是不能寄信的??蛇@一切,奇跡般的發(fā)生在了6歲的美國(guó)女孩凱瑟琳身上。
冬日的清晨,在加拿大北部的愛(ài)德華王子島上,守林人麥金農(nóng)同往常一樣出門(mén)工作,但這一天他沒(méi)有去守林,而突然決定去附近的美人魚(yú)湖畔散步。他發(fā)現(xiàn)了氣球,并將它帶回家。當(dāng)麥金農(nóng)夫婦看了信后都感慨不已:氣球只花了幾天就飄了這么遠(yuǎn),來(lái)到美人魚(yú)湖畔。我們命中注定要幫這個(gè)小女孩的。
他們寫(xiě)了回信,就這樣凱瑟琳在生日那天收到了來(lái)自天堂的回信,她的愿望實(shí)現(xiàn)了。
當(dāng)麥金農(nóng)夫婦在美人魚(yú)湖畔發(fā)現(xiàn)氣球的那一刻;當(dāng)他們決定寫(xiě)回信的那一刻,就是奇跡發(fā)生的那一刻。試想一下,即使氣球被發(fā)現(xiàn)了,可發(fā)現(xiàn)它的人冷酷麻木,予于不屑,凱瑟琳會(huì)在生日那天實(shí)現(xiàn)愿望嗎?那么這奇跡,就是愛(ài)的奇跡。是麥金農(nóng)夫婦用憐憫與關(guān)愛(ài),更是一種責(zé)任為凱瑟琳實(shí)現(xiàn)了愿望,為她創(chuàng)造了奇跡。
氣球從遙遠(yuǎn)的美國(guó)飄到加拿大;印著美人魚(yú)圖案的氣球飄到了美人魚(yú)湖畔;守林人又突然決定去那兒散步,一切都那么巧合。的確,我們不否認(rèn),這是奇跡,可更重要的,是人類(lèi)的愛(ài),是這種愛(ài)在支撐奇跡的發(fā)生。
我們是否時(shí)常感嘆命運(yùn)的平凡?是否認(rèn)為奇跡永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生在我們身上?那么,我們是否自我反省過(guò),關(guān)于愛(ài),它本身就是一種奇跡。其實(shí)每一次的關(guān)心,每一次對(duì)他人真誠(chéng)的微笑,每一次我們伸出溫暖的雙手準(zhǔn)備幫助他人時(shí),我們就是在創(chuàng)造一種奇跡,一種愛(ài)的奇跡。不論奇跡的大小,那種接受未知的體貼與關(guān)愛(ài)的感覺(jué),就如同在感受奇跡的發(fā)生。
如果你相信奇跡,你相信天堂的回信,你相信愛(ài)是最偉大的,它可以跨越時(shí)間與空間而到來(lái),那么一一就多付諸一些愛(ài)吧,使生命充滿奇跡,讓每一天,都有收到天堂回信的感動(dòng)與喜悅!
這就是《天堂回信》教育我的,它將永遠(yuǎn)銘刻在我心中。
——選自。
愛(ài)
愛(ài)是什么?
愛(ài)是付出,不求回報(bào)。
愛(ài)是什么?
愛(ài)是堅(jiān)強(qiáng),不會(huì)軟弱。
愛(ài)是什么?
愛(ài)是偉大,絕不渺小。
愛(ài)是什么?
愛(ài)充滿世界,
永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。
——摘自。
列夫·托爾斯泰簡(jiǎn)介。
列夫·托爾斯泰(1828—1910),19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。出生于貴族家庭,1840年入喀山大學(xué),受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響。1847年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。1851—1854年在高加索軍隊(duì)中服役并開(kāi)始寫(xiě)作。1854—1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會(huì)的腐化,而且為以后在其巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中能夠逼真地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面打下基礎(chǔ)。1855年11月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界,其成名作:自傳體小說(shuō)《童年》(1855)、《少年》(1857),這些作品反映了他對(duì)貴族生活的批判態(tài)度,“道德自我修養(yǎng)”主張和擅長(zhǎng)心理分析的特色。從中篇小說(shuō)《一個(gè)地主的早晨》(1856)之中可以看到他站在自由主義貴族立場(chǎng)主張自上而下改革而在自己莊園試驗(yàn)失敗的過(guò)程。
1857年托爾斯泰出國(guó),看到資本主義社會(huì)重重矛盾,但找不到消滅社會(huì)罪惡的途徑,只好呼吁人們按照“永恒的宗教真理”生活。這些觀點(diǎn)反映在其短篇小說(shuō)《琉森》(1857)之中,后又創(chuàng)作了探討生與死、痛苦與幸福等問(wèn)題的《三死》、《家庭幸?!贰?BR> 1860—1861年,為考察歐洲教育,托爾斯泰再度出國(guó),結(jié)識(shí)赫爾岑,聽(tīng)狄更斯演講,會(huì)見(jiàn)普魯東。他認(rèn)為俄國(guó)應(yīng)在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上建立自己的理想社會(huì);農(nóng)民是最高道德理想的化身,貴族應(yīng)走向“平民化”。這些思想鮮明地體現(xiàn)在其中篇小說(shuō)《哥薩克》(1852—1862)之中。
1863—1869年托爾斯泰創(chuàng)作了長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,這是其創(chuàng)作歷程中的第一個(gè)里程碑。小說(shuō)以四大家族相互關(guān)系為情節(jié)線索,展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄國(guó)從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會(huì)生活畫(huà)面,氣勢(shì)磅礴地反映了1805—1820年之間發(fā)生的一系列重大歷史事件,特別是1812年庫(kù)圖佐夫領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)拿破侖的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng),歌頌了俄國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱忱和英勇斗爭(zhēng)精神,主要探討俄國(guó)前途和命運(yùn),特別是貴族的地位和出路問(wèn)題。小說(shuō)結(jié)構(gòu)宏大,人物眾多,典型形象鮮活飽滿,是一部具有史詩(shī)和編年史特色的鴻篇巨制。
1873—1877年他經(jīng)12次修改,完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》,小說(shuō)藝術(shù)已達(dá)爐火純青。
70年代末,托爾斯泰的世界觀發(fā)生巨變,寫(xiě)成《懺悔錄》(1879一1882)。80年代創(chuàng)作:劇本《黑暗的勢(shì)力》(1886)、《教育的果實(shí)》(1891),中篇小說(shuō)《魔鬼》(1911)、《伊凡·伊里奇之死》(1886)、《克萊采奏鳴曲》(1891)、《哈澤·穆拉特》(1886—1904);短篇小說(shuō)《舞會(huì)之后》(1903),特別是1889—1899年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》是他長(zhǎng)期思想、藝術(shù)探索的總結(jié),也是對(duì)俄國(guó)社會(huì)批判最全面深刻、有力的一部著作,成為世界文學(xué)不朽名著之一。
托爾斯泰晚年力求過(guò)簡(jiǎn)樸的平民生活,1910年10月從家中出走,11月7日病逝于一個(gè)小站,享年82歲,一代文學(xué)巨匠走完其人生旅程。
在北方天空有七顆較亮的星,在空中排成勺子形狀,人們通常叫它“北斗七星”。
我國(guó)民間流傳著一個(gè)關(guān)于北斗七星的神話故事。唐代有位著名的天文學(xué)家一行和尚(名張遂),小時(shí)候家里非常窮,鄰居王姥姥常救濟(jì)他,因此一行時(shí)常想報(bào)答她。后來(lái),王姥姥的兒子因誤傷人命進(jìn)了監(jiān)獄,王姥姥向一行求救,一行便命人取一大甕,待黃昏后放到一廢園內(nèi),晚上就有七只動(dòng)物跑來(lái),進(jìn)入甕內(nèi)。第二天,唐玄宗急召一行詢(xún)問(wèn):“北斗七星不見(jiàn)了,是何征兆?”一行回答說(shuō):“這是上天在警示你呀!若做好事,則可禳解。最大的好事,莫過(guò)于大赦天下。”玄宗接受了一行的建議,宣布大赦,王姥姥的兒子也就出獄了。當(dāng)晚,玄宗得到報(bào)告說(shuō),北斗有一星重現(xiàn),過(guò)了七天北斗七星相繼重現(xiàn)天空。
古代的希臘人卻沒(méi)有把這七顆亮星看成是一個(gè)完整的星座,它們是把七顆及周?chē)囊恍┌敌?,加在一起,組成一個(gè)星座,并形象地命名為“大熊星座”。北斗七星的斗柄僅相當(dāng)于熊的長(zhǎng)尾巴,斗魁相當(dāng)于熊的腹部,熊的頭部和腳部的星,都是由一些暗星構(gòu)成的。
在古希臘,流傳著一個(gè)關(guān)于大熊與小熊星座的美麗動(dòng)人的神話故事。相傳,雅克迪亞國(guó)中,有一位美貌非凡的卡莉斯朵姑娘。遠(yuǎn)近各國(guó)王孫公子,競(jìng)獻(xiàn)殷勤,都希望得到她的垂青。這件事引起了神后朱娜的嫉妒,便使用法術(shù)把這位如花美女變成一頭猙獰丑陋的大熊。這樣,美麗的卡莉斯朵只得在深山老林里過(guò)著凄涼的生活。
卡莉斯朵曾被天神宙斯欺辱過(guò),生下一名男孩,名叫阿卡斯。十多年后,阿卡斯已成為一位英俊、勇敢的青年獵手。一天他在山上打獵,忽然有一只大熊出現(xiàn)在眼前,他并不知這只大熊就是自己的母親,于是拔弓準(zhǔn)備射箭,就在這千鈞一發(fā)之際,被天神宙斯發(fā)現(xiàn),以為他蓄意謀殺母親,立即使法術(shù)把阿卡斯變成一只小熊,使他們母子成為同類(lèi),得以相聚。后來(lái),天神又把大熊與小熊升入天界,固而有了大熊星座和小熊星座。
大熊座中較亮的星有七顆,即北斗七星。其中又以玉衡最亮,亮度近一等星。另外五顆全是二等星,第七顆天權(quán)為三等星,在北斗七星中最暗弱。
如果你在晴朗的夜晚,迷失了方向,找到了北極星,就找到了北方。因?yàn)楸睒O星即小熊星座,離北天極不到一度。北斗七星也因此獲得了“指路明燈”的尊稱(chēng)。
美麗的大熊星座,從日落到天明,不停地圍繞著北天極劃圓圈,它一年四季都高掛在北方的天空上,俯視著人間,陪伴著我們。
七顆鉆石教案篇一
今天聽(tīng)了覃老師上《七顆鉆石》一課,《七顆鉆石》一課是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事。這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單,但內(nèi)涵比較深刻。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量是本文的重點(diǎn)。這堂課覃老師較好地抓住了課文的`主線,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。
一、覃老師請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,畫(huà)出水罐發(fā)生神奇變化的句子。教師歸納:(1)裝滿水(2)水沒(méi)有灑(3)變成銀罐。(4)變成金罐。(5)跳出七顆鉆石(6)變成七顆星星。這是本文的明線,接著教師圍繞這條主線展開(kāi)教學(xué):為什么水罐會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢,就讓我們一起走進(jìn)童話故事,去了解水罐變化的真正原因。課堂上,無(wú)論是朗讀還是想象,都圍繞教學(xué)的主線展開(kāi),為教學(xué)重點(diǎn)(暨隨著故事情節(jié)發(fā)展體會(huì)逐漸升華的愛(ài)心)服務(wù)。而文中愛(ài)的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索,兩條線一明一暗,相輔相成,可見(jiàn)教師設(shè)計(jì)之精心。
在指導(dǎo)學(xué)生了解了文本的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本,探尋文本的主題,挖掘文本的內(nèi)涵。這是由文字表層的故事進(jìn)入文字豐富內(nèi)涵的主體環(huán)節(jié)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,從而讓他們?cè)诜e極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn),進(jìn)而有所感悟和生成。本課也體現(xiàn)了以上思想的運(yùn)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導(dǎo)。
這篇文章篇幅短小,情節(jié)簡(jiǎn)單,但“愛(ài)”的主題非常鮮明。學(xué)生在感知課文“愛(ài)”的同時(shí),可以讓學(xué)生以課本為引子,感悟生活,關(guān)注社會(huì)。
七顆鉆石教案篇二
欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中黃充良。
教學(xué)設(shè)想:根據(jù)新課程理念,結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)性特征,用“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維整合制定教學(xué)目標(biāo),用自主、合作、平等構(gòu)建互動(dòng)的課堂教學(xué),以教材為本進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想和想象,發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解童話作品的教育意義,體會(huì)博大無(wú)私的愛(ài),陶冶情操。
過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
知識(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。
重點(diǎn)要求:1、體會(huì)文章的主旨。
2、想象方法的運(yùn)用。
難點(diǎn)突破:利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾。
方法運(yùn)用:朗讀討論想象。
時(shí)間安排:1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、思維導(dǎo)航[聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練]。
(簡(jiǎn)述大熊座和小熊座來(lái)歷:卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認(rèn)、升天。)。
可是,俄國(guó)大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀,帶給我們另一個(gè)美麗而又感人的故事,他重新闡述了大熊座的來(lái)歷。今天我們一起去感受吧。
二、自讀課文[讀―探究訓(xùn)練]。
1.要求放聲朗讀,讀準(zhǔn)生字詞。
(干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽)。
2.課文一共分幾段?請(qǐng)一倆位同學(xué)朗讀來(lái)表現(xiàn)一下自己才華,怎么樣?
(簡(jiǎn)評(píng)朗讀情況)。
3.請(qǐng)你再認(rèn)真默讀課文,你有什么問(wèn)題想問(wèn),把它寫(xiě)出來(lái)。
(分組討論派代表提出來(lái))。
4.預(yù)設(shè)學(xué)生問(wèn)題:
a.為什么水罐里裝滿水?
b.為什么水沒(méi)有灑?
c.為什么水罐變成銀?
d.為什么水罐又變成了金的?
e為什么水罐里會(huì)跳出七顆鉆石?會(huì)變成水流?(主要問(wèn)題――表?yè)P(yáng))。
f.為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化?(主旨――引入探討)。
三、探討課文[知識(shí)―方法訓(xùn)練]。
為母親找水,對(duì)母親的`愛(ài)。真是孝順?。?BR> 2.小姑娘得到水后,心情怎么樣?你是怎樣理解“喜出望外”這個(gè)詞?
因?yàn)橛辛怂?,母親有救了。
3.小姑娘,你干嗎那么匆匆忙忙,以至絆倒???[角色轉(zhuǎn)換]。
急著為母親送水啊!
小姑娘找到水后真想喝個(gè)夠,但她――后來(lái)居上沒(méi)有喝。她的孝心感動(dòng)了老天爺。
5.明明是木頭的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢?真是太神奇了,誰(shuí)能解開(kāi)這個(gè)迷?自己舍不得喝卻給了小狗。小姑娘不但愛(ài)母親,也用誠(chéng)摯的愛(ài)心對(duì)待小動(dòng)物――愛(ài)心如銀。
[啟發(fā)想象和聯(lián)想]:哀求――感謝。
7.講述:小姑娘把水送到母親跟前,病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘,母親對(duì)女兒的愛(ài)心使水罐由銀的又變成金的――愛(ài)心如金啊!
8、后來(lái)水給了誰(shuí)?
小姑娘把水送給了一個(gè)毫不相干的過(guò)路人,愛(ài)心如鉆石般珍貴!使水罐跳出七顆鉆石和一股巨大的水流??梢哉f(shuō)愛(ài)心――生命之泉,就象大熊星座一樣,普照人間。
(齊讀最后一段,交流體會(huì)這個(gè)句子表達(dá)美好的愿望。)。
9.小結(jié)點(diǎn)題。(播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)。
四、探究練習(xí)[寫(xiě)―技能訓(xùn)練]。
1.童話中說(shuō):“小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng),她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?發(fā)揮聯(lián)想說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
[好夢(mèng):找到水----歡樂(lè)噩夢(mèng):找不到水-----悲慘]只要合理均可,有奇思妙想的更應(yīng)大力表?yè)P(yáng)。
2.閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等,在課后互相交流閱讀體會(huì)。[拓展訓(xùn)練]。
內(nèi)容設(shè)計(jì):
七顆鉆石教案篇三
教材理解:
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話。
課文首先寫(xiě)了故事發(fā)生的背景,地球上的一次大旱災(zāi),使所有的河流和水井都干涸了,使許多人和動(dòng)物都焦渴而死,突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性;然后寫(xiě)小姑娘出門(mén)為生病的母親找水,隨著一次次讓水,水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化。最后從水罐里跳出了七顆鉆石,它們升上天空,變成大熊星座。
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解童話內(nèi)容,在了解水罐的一次次變化中,明白變化的原因,從而體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
教學(xué)重點(diǎn):從水罐的一次次的變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)生感知童話豐富的想象力。
2、體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義,懂得關(guān)心別人,用愛(ài)心對(duì)待生活。
教具準(zhǔn)備:字卡、句卡。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了什么神話故事?那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷。今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講講關(guān)于它的動(dòng)人傳說(shuō)。
二、初讀課文。
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀課文,及時(shí)正音。
3、交流預(yù)習(xí)情況,說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。
旱災(zāi):由于長(zhǎng)期干旱缺水造成作物枯死或大量減產(chǎn)的災(zāi)害。
干涸:(河道、池塘等)沒(méi)有水了。
焦渴:非常干渴。
喜出望外:非常高興。
唾沫:口水。
4、默讀課文,說(shuō)說(shuō)水罐發(fā)生了哪幾次變化。
第一次:小姑娘找不到水累倒了,醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮的水。
第二次:木頭做的水罐竟變成了銀的。
第三次:水罐又從銀的變成了金的。
第四次:水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流。
三、再讀課文,體會(huì)水的重要性。
1、小姑娘是在什么情況下找水的?讀課文,找出相關(guān)的內(nèi)容。
2、從哪些地方可以看出非常缺水?讀課文,找出句子讀一讀。
理解干涸、干枯、焦渴。
3、感情朗讀這些句子,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?(沒(méi)有水就沒(méi)有生命,水能救命……)。
四、三讀課文,了解小姑娘的水罐發(fā)生變化的過(guò)程。
1、在這么缺水的情況下,小姑娘出來(lái)找水,她的水罐第一次是怎么變化的?找出相關(guān)的內(nèi)容,讀一讀。
2、第二次又是怎樣發(fā)生變化的?作者怎樣寫(xiě)出了變化的過(guò)程?讀一讀,自己體會(huì)感悟。
3、課文從哪兒到哪兒寫(xiě)的是第三次變化的過(guò)程呢?
4、請(qǐng)你找一找第四次變化的過(guò)程,自己讀一讀。
五、通讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ):
2、交流:“球、枯、狗、銀、討、沫”左窄右寬,“旱、災(zāi)”上緊下松。“沫”字右半部分上橫比下橫長(zhǎng),“旱”字下半部分的上橫比下橫短。
3、書(shū)寫(xiě)生字新詞。
第二課時(shí)。
一、水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢?我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)感人的童話故事《七顆鉆石》。
1、回憶一下,這只水罐在故事中發(fā)生了哪些變化?
2、是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的童話故事,找找原因吧!
二、品讀探究,體會(huì)思想。
(一)體會(huì)小姑娘的孝心。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本,好好讀讀第一次變化的過(guò)程,看看從中你能知道些什么?(學(xué)生自由朗讀)。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一、二兩句話。
(1)這時(shí)她心里會(huì)想些什么呢?
(2)你能帶著這樣的心情來(lái)讀一讀這兩句話嗎?指導(dǎo)練讀。
4、當(dāng)她醒來(lái)時(shí),水罐里卻裝滿了清亮清亮的水。猜猜看,水罐里為什么會(huì)有水呢?學(xué)生自由想象回答。
5、小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心,使她擁有了這一罐清亮的水,這時(shí)小姑娘的心情又如何?(出示“小姑娘喜出望外……”的句子)。
(1)“喜出望外”是什么意思?為什么會(huì)喜出望外?
(2)這一句中用了一對(duì)關(guān)聯(lián)詞,能找出來(lái)嗎?(一……就……)它告訴了我們什么?
(3)誰(shuí)能把這句話讀好?學(xué)生練讀。
6、小結(jié)???,就是這樣一個(gè)小姑娘,為了母親忍住了干渴,多么愛(ài)媽媽?zhuān)嗝葱㈨?,我們一起?lái)讀讀這一部分內(nèi)容,要讀出小姑娘對(duì)媽媽的孝心。
(二)體會(huì)小姑娘的善心。
1、讀第二次變化的過(guò)程。
2、你體會(huì)到了什么?
出示句子:小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里,小狗把它都舔凈了,變得歡喜起來(lái)。討論:
(1)小姑娘只倒一點(diǎn)水在手掌里,對(duì)小狗太小氣了吧?
(2)小狗為什么變得歡喜起來(lái)?
3、是什么使木水罐變成了銀水罐?
4、小結(jié):小姑娘不但愛(ài)自己的母親,還用愛(ài)心來(lái)對(duì)待小動(dòng)物,這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛(ài)心呀!
(三)體會(huì)媽媽的慈愛(ài)。
1、第三次是怎么變化的呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀,讀完后可以把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
2、交流體會(huì)。
3、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀母親的話,指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié):母愛(ài)真?zhèn)ゴ?!是母?ài)的力量把銀水罐變成了金的!這金光閃閃的水罐多么像母親對(duì)孩子金子般的愛(ài)呀!
(四)體會(huì)小姑娘的愛(ài)心。
1、水罐又一次發(fā)生了變化,請(qǐng)你讀讀第四次變化的過(guò)程。
2、小姑娘接過(guò)媽媽手里的水罐,她再也忍不住了,就在她想湊上水罐喝水時(shí),突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人,要討水喝。小姑娘又是怎么做的呢?讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。
出示:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了過(guò)路人。
3、從這句話中你又體會(huì)到了什么?
4、小姑娘是多么無(wú)私,她的心靈是多么美好,她有著鉆石般閃亮的愛(ài)心。這時(shí)突然從水罐里面跳出了——接著從里面——(引讀)。
5、出示北斗七星,播放音樂(lè)。
6、課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象,試想,從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流,會(huì)給世界帶來(lái)怎樣的變化呢?自己說(shuō)給自己聽(tīng),然后再寫(xiě)下來(lái)。
7、交流所寫(xiě)內(nèi)容。
三、總結(jié)升華。
1、小姑娘的愛(ài)心感動(dòng)了上天,更感動(dòng)了我們,讓我們心懷這顆愛(ài)心一起來(lái)重溫這個(gè)美麗而感人的童話故事吧!學(xué)生感情朗讀。
2、七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星,這多么像小姑娘美好的心靈,她像鉆石一樣閃亮,像鉆石一樣珍貴,照亮了我們每個(gè)人的心扉。讓我們像文中的這位小姑娘一樣,從小擁有一顆孝心,一顆善心,一顆愛(ài)心,愿這顆顆愛(ài)心永遠(yuǎn)像鉆石那樣閃亮,像星星那樣璀璨!
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
空??滿銀金。
孝??善??慈。
愛(ài)
七顆鉆石教案篇四
[教學(xué)要求]:
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,能正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀從整體上把握故事的主要情節(jié),能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
3、了解水罐的四次變化原因,感受小姑娘美好的.心靈,體會(huì)有愛(ài)才有幸福。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]:
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
[教學(xué)準(zhǔn)備]:多媒體課件、心型書(shū)簽。
[教學(xué)過(guò)程]:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入揭題:
同學(xué)們,浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你會(huì)想到什么神話故事呢?那么夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)而著迷。今天,老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座,了解一下它的來(lái)歷,你們?cè)敢鈫??那就讓我們一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的童話故事《七顆鉆石》吧!(板書(shū),指出鉆是多音字)。
二、讀題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們,讀了這個(gè)故事題目,你有什么疑問(wèn)嗎?
三、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)故事(不用錄音,配樂(lè)教師講故事)。
2、交流:你能用一句話說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受嗎?
四、初讀課文。
1、提要求自由讀課文:爭(zhēng)取把課文讀正確、流利、有感情。有不認(rèn)識(shí)的字可以求助生字表,或者向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
2、根據(jù)讀書(shū)三個(gè)層次自測(cè),分自然段指名讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)讀音、聽(tīng)感情,然后評(píng)價(jià)。
3、讀好詞語(yǔ)。
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序。
五、再讀課文。
2、交流:為什么說(shuō)小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢?你能用讀書(shū)的方法來(lái)告訴大家嗎?
六、細(xì)讀課文。
1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段。
2、教學(xué)第一自然段:這一切都發(fā)生在什么時(shí)候啊?用讀書(shū)的方法告訴大家。
(1)抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)。
3、引出第六自然段:在那么一場(chǎng)旱災(zāi)里,我們認(rèn)識(shí)了這位小姑娘,她的心像鉆石那么透亮,故事里說(shuō):“那七顆鉆石越升越高,……”
六、填空小結(jié)。
很久很久以前,()發(fā)生了(),一個(gè)小姑娘雖然自己(),但還是把水(),小姑娘的心就像()。
七、指導(dǎo)寫(xiě)字:銀(動(dòng)畫(huà)展示,學(xué)生臨描)。
八、課后作業(yè):
1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
2、把故事情節(jié)畫(huà)成幾幅連環(huán)畫(huà),并在下面用文字作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
第二課時(shí)。
一、讀題導(dǎo)入。
二、來(lái)當(dāng)導(dǎo)演:
2、速讀課文并思考:小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)?它發(fā)生了幾次變化?
3、交流。
4、看畫(huà)面回顧主要情節(jié),說(shuō)說(shuō)最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè),說(shuō)明理由。
三、我來(lái)當(dāng)演員。
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié),反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。
2、表演交流,評(píng)點(diǎn)感悟。
3、思考:什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢?
四、小結(jié):同學(xué)們通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)演和小演員,深刻地體會(huì)到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心,并故事中明白了愛(ài)是幫助,愛(ài)是互相關(guān)心,愛(ài)是一種行動(dòng),當(dāng)我們擁有愛(ài)心的時(shí)候,就會(huì)感受幸福,擁有快樂(lè)。
五、課后作業(yè)。
a)制作一張愛(ài)心卡送給你想關(guān)心的人。
b)了解自己是哪個(gè)星座的,為這個(gè)星座的來(lái)歷編一個(gè)童話故事。
七顆鉆石教案篇五
很久很久以前,地球上發(fā)生過(guò)次大旱災(zāi)?;▋憾嫉蛑x了,草木都枯黃了,許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
一天夜里,一位小姑娘拿著一個(gè)木頭做的水罐走出家門(mén),為生病的母親去找水。她找哇,找哇,終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來(lái)。小姑娘小心翼翼地端著水罐,一滴一滴地接著水,很久才接滿一罐。
小姑娘抱著木水罐往家走,她看它一只小狗伸著舌頭,要喝水的樣子很可憐,小姑娘把水給小狗喝光了,木水罐成了銀水罐,水還是滿的,小姑娘把水給了媽媽了,媽媽喝了一半,把水給小姑娘了,小姑娘看見(jiàn)了一位路人很需要水,小姑娘就把水罐給了那位路人。小姑娘說(shuō):你比我更需要水,路人還沒(méi)喝,銀水罐里就跳出七個(gè)鉆石,鉆石慢慢地向上升,就成了我們看到的大熊星座。
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七顆鉆石教案篇六
1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,能正確、流利地朗讀課文。
2.通過(guò)朗讀從整體上把握故事的主要情節(jié),能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
3.了解水罐的四次變化原因,感受小姑娘美好的心靈,體會(huì)有愛(ài)才有幸福。
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
多媒體課件、心型書(shū)簽。
一、導(dǎo)入揭題:
同學(xué)們,浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你會(huì)想到什么神話故事呢?那么夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)而著迷。今天,老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座,了解一下它的來(lái)歷,你們?cè)敢鈫??那就讓我們一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的童話故事《七顆鉆石》吧!(板書(shū),指出鉆是多音字)。
二、讀題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們,讀了這個(gè)故事題目,你有什么疑問(wèn)嗎?
三、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)故事(不用錄音,配樂(lè)教師講故事)。
2、交流:你能用一句話說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受嗎?
四、初讀課文。
1、提要求自由讀課文:爭(zhēng)取把課文讀正確、流利、有感情。有不認(rèn)識(shí)的字可以求助生字表,或者向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
2、根據(jù)讀書(shū)三個(gè)層次自測(cè),分自然段指名讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)讀音、聽(tīng)感情,然后評(píng)價(jià)。
3、讀好詞語(yǔ)。
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序。
五、再讀課文。
2、交流:為什么說(shuō)小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢?你能用讀書(shū)的方法來(lái)告訴大家嗎?
六、細(xì)讀課文。
1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段。
2、教學(xué)第一自然段:這一切都發(fā)生在什么時(shí)候啊?用讀書(shū)的方法告訴大家。
(1)抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)。
3、引出第六自然段:在那么一場(chǎng)旱災(zāi)里,我們認(rèn)識(shí)了這位小姑娘,她的心像鉆石那么透亮,故事里說(shuō):“那七顆鉆石越升越高,……”
六、填空小結(jié)。
很久很久以前,()發(fā)生了(),一個(gè)小姑娘雖然自己(),但還是把水(),小姑娘的心就像()。
七、指導(dǎo)寫(xiě)字:銀(動(dòng)畫(huà)展示,學(xué)生臨描)。
八、課后作業(yè):
1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
2、把故事情節(jié)畫(huà)成幾幅連環(huán)畫(huà),并在下面用文字作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
一、讀題導(dǎo)入。
二、來(lái)當(dāng)導(dǎo)演:
2、速讀課文并思考:小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)?它發(fā)生了幾次變化?
3、交流。
4、看畫(huà)面回顧主要情節(jié),說(shuō)說(shuō)最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè),說(shuō)明理由。
三、我來(lái)當(dāng)演員。
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié),反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。
2、表演交流,評(píng)點(diǎn)感悟。
3、思考:什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢?
四、小結(jié):同學(xué)們通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)演和小演員,深刻地體會(huì)到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心,并故事中明白了愛(ài)是幫助,愛(ài)是互相關(guān)心,愛(ài)是一種行動(dòng),當(dāng)我們擁有愛(ài)心的時(shí)候,就會(huì)感受幸福,擁有快樂(lè)。
五、課后作業(yè)。
a)制作一張愛(ài)心卡送給你想關(guān)心的人。
b)了解自己是哪個(gè)星座的,為這個(gè)星座的來(lái)歷編一個(gè)童話故事。
七顆鉆石教案篇七
一、同學(xué)們,浩瀚的宇宙總是充滿神秘的,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你也許會(huì)想到嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事,那夜空燦爛的銀河,也會(huì)讓我們聯(lián)想到牛郎織女動(dòng)人的美麗傳說(shuō)。雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些著迷。今天,讓我們走進(jìn)耀眼的大熊星座,聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰講一個(gè)七顆鉆石的故事。
二、我們都知道,本文是一個(gè)童話,這是初中階段我們接觸到的第一個(gè)童話,下面我們就來(lái)了解一下童話體裁的特點(diǎn)。(多媒體展示)。
三、(由童話的特點(diǎn)引起)下面請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,看文中有哪些豐富的想象的情節(jié)。
四、這幾個(gè)情節(jié)都是圍繞“小水罐”來(lái)進(jìn)行想象的,“小水罐”一共變化了五次,為什么會(huì)一再變化呢?(在此過(guò)程中,完成課文講解及課外的拓展)。
五、小水罐這樣神奇,我們把題目改成“神奇的小水罐”好不好?
六、列夫·托爾斯泰利用想象的翅膀帶給我們一個(gè)美麗而感人的故事,下面就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)托爾斯泰,了解托爾斯泰。
七、(由簡(jiǎn)介引出)你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么,請(qǐng)以“從《七顆鉆石》里,我懂得了……”說(shuō)一句話。
八、展示自己,諸城電視臺(tái)……。
十一、人生一路,處處關(guān)情。親情,友情,無(wú)不讓生命充滿感動(dòng)與絢麗。愛(ài)心是大海里的一艘船,帶你到達(dá)理想的彼岸;愛(ài)心是春日里含苞的花蕾,讓你看到無(wú)窮的希望;愛(ài)之花開(kāi)放的地方,生命便能欣欣向榮。愿愛(ài)心這顆種子,在你們心底慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大。珍視這種情感,讓生命多寫(xiě)回味也感動(dòng)。
十二、下面就讓我們隨著老師的朗讀來(lái)重溫一下這個(gè)關(guān)于七顆鉆石的故事。
七顆鉆石教案篇八
一、導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》(板書(shū)課題)。
二、復(fù)習(xí)。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道很久很久以前,在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi),所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了。許多人及動(dòng)物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時(shí)動(dòng)物們最需要的是(水),草木叢林最需要的是(水),人最需要的也是(水)。
(括號(hào)內(nèi)生接答)。
三、講授新課。
(一)學(xué)習(xí)2,3段。
1、師:此時(shí)水就意味著生命,意味著希望。為了生的希望,為了母親的健康,一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門(mén),這一路上,發(fā)生了一些很奇妙的事,下面就請(qǐng)大家自由朗讀課文2,3段,把自己認(rèn)為神奇的情節(jié)找出來(lái),并想一想神奇在哪里。
2、交流。
一共是五次讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為神奇的地方。
(1)當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
生板書(shū):一、空變滿。
(2)她以為,水一定都灑了,但是沒(méi)有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還滿滿的。
生板書(shū):二、水未灑。
(3)當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的。
生板書(shū):三、木變銀(4)就在這一瞬間,水罐又從銀的變成了金的。
生板書(shū):四、銀變金。
(5)這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
生板書(shū):五、鉆石水流。
(二)研讀課文感受美好。
過(guò)渡:從這些變化中,我們深切地體會(huì)到,這是一個(gè)()的水罐?(板書(shū)神奇,有魔法)這個(gè)水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化呢?下面四人小組進(jìn)行討論,這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事?從中你感受到了什么呢?從哪些字、詞或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多讀幾遍。
1、學(xué)生默讀課文;四人小組進(jìn)行討論。
2、全班自由交流(教師可以根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)讀書(shū)。)。
b(不喝給媽媽)抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ),“匆匆忙忙,沒(méi)有注意到腳底下有一條小狗”體會(huì)小姑娘對(duì)親人的愛(ài)。抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ)進(jìn)行有感情地朗讀。感受小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)使水罐顯示出了它的神奇。
c(不喝給小狗)小姑娘在母親急需喝水,自己也渴得要命的情況下,把水分給了小狗一點(diǎn)。她對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜!
d(母親讓女兒)母親為了孩子而放棄了喝水,放棄了自己的生命,這種偉大的母愛(ài)感動(dòng)了天地,水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應(yīng)該比較慢,聲音比較輕。
e(不喝給路人)抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ),體會(huì)小姑娘當(dāng)時(shí)是多么想喝水,從而體會(huì)她對(duì)路人的愛(ài)心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ),進(jìn)行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛(ài)是無(wú)私的,是廣博的。
(三)小結(jié):水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢?咱們看,小姑娘把愛(ài)不僅給了親人,還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物,甚至一個(gè)陌生人,唯獨(dú)沒(méi)有她自己,那這樣的愛(ài)是又是什么樣的愛(ài)呀?讓我們有感情地朗讀一下2,3段,再次體會(huì)一下這種無(wú)私的,廣博的愛(ài)吧。
(四)學(xué)習(xí)第4段。
師引讀:七顆鉆石(越升越高)升到了(天上),變成了(七顆星星)。這多么像小姑娘的愛(ài)心,她像鉆石一樣閃亮,像鉆石一樣珍貴,照亮了我們每個(gè)人的心靈。
七顆鉆石教案篇九
1.認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“渴、罐”等15個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“鉆石、水罐,喜出望外”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容,在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情感。
課前準(zhǔn)備。
1.能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。
2.課文插圖和生詞卡片。
3.隨文閱讀材料。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
設(shè)置情境,激發(fā)閱讀興趣。
1.教師敘述:很久很久以前,地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),此時(shí)的水意味著什么?(使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去,沒(méi)有水,等待人和萬(wàn)物的只有死亡)。
2.一天夜里,一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水,她會(huì)怎樣用掉這罐水呢?今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》(板書(shū)課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來(lái)讀一讀這篇課文吧!
自讀課文??提出小組合作學(xué)習(xí)要求。
1.小組設(shè)計(jì)方式,保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。
2.個(gè)人默讀,畫(huà)出你認(rèn)為神奇的地方,并想一想為什么。
3.小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流。
1.請(qǐng)各小組自選方式,匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題,即是否將課文讀正確、讀流利。
2.小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因,其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。
學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn),關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開(kāi)想象,體會(huì)到愛(ài)的力量,如:
a.“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?!?BR> 從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱,到處都沒(méi)有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水,多神奇??!我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來(lái)為母親找水,一定找了很多地方,大河邊、小溪旁、山泉下,可哪兒都沒(méi)有水,她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了,給了她一罐水。
(教師板書(shū):孝心感天)。
b.“她以為,水一定都灑了,但是沒(méi)有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還是滿滿的?!?BR> 水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子,可現(xiàn)在罐子和水都好好的,真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí),她自己渴極了也累極了,她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽?zhuān)谕嘏軙r(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。
c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的?!?BR> 水罐由木頭變成銀的,實(shí)在是神奇!在那樣干渴的情況下,母親急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒,救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友,她的愛(ài)心又一次感動(dòng)了上天,才有神奇的事發(fā)生。
(教師板書(shū):愛(ài)心如銀)。
d.“就在這一瞬間,水罐又變成了金的?!?BR> 水罐由木做的變成銀的,又變成金做的,神奇極了。母親又渴又生著病,她多么需要這罐生命之水,可為了孩子,她放棄了水,也就放棄了生命,這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
(教師板書(shū):母愛(ài)似金)。
e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星?!?BR> 水罐里能跳出鉆石,能涌出救活萬(wàn)物的生命之水,七顆鉆石能變成星星,真是神奇極了!小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn),當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí),卻又強(qiáng)忍住渴,把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛(ài),使天地為之動(dòng)容,他們獲得了水,還擁有了七顆星星。
(教師板書(shū):愛(ài)心感動(dòng)天地)。
有感情朗讀。
1.自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。
2.我們來(lái)進(jìn)行神奇故事接龍:老師讀第1自然段,然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。
第二課時(shí)。
多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文。
讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
焦渴而死清澈新鮮勞累 竟然哀傷舔水 反正。
涌出喜出望外匆匆忙忙遞給忍住湊上去咽唾沫。
續(xù)編故事。
2.同桌之間互相說(shuō)一說(shuō),也可以共同合作編故事。
3.指名學(xué)生說(shuō)自己編的故事,教師注意在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中點(diǎn)撥。
(如,七顆星星在空中閃閃發(fā)光,大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上,清澈新鮮的水源源不斷地流出來(lái),很快成了一條小溪。溪水流進(jìn)了大河,干裂的土地得到了滋潤(rùn),裂開(kāi)的口子愈合了,旱倒的草木莊稼又站了起來(lái),樹(shù)木重新長(zhǎng)出綠葉,各種動(dòng)物有了水有了食物,又活躍起來(lái)了。世界重新變得生機(jī)勃勃。人們走出家門(mén),痛快地在小溪里取水喝,人們望著小女孩、母親、過(guò)路人和那條在他們身邊蹦來(lái)跳去的小狗明白了:只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的人間)。
七顆鉆石教案篇十
教材學(xué)情分析:這篇精讀課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話.描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動(dòng)物都焦渴而死,一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水,愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星.這個(gè)短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想:無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡,愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái);愛(ài)心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間.
教學(xué)目標(biāo):。
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字和"鉆石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,遞給,忍不住,唾沫,涌出,新鮮"等詞語(yǔ).
3,憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受愛(ài),體會(huì)文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛(ài)他人的教育.
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1,學(xué)會(huì)新詞,有感情地朗讀課文.
2,憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,體會(huì)文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛(ài)他人的教育.
教學(xué)過(guò)程:。
一,引入。
師:小朋友們好,很高興見(jiàn)到你們.老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧.(課件點(diǎn)擊)這顆心里藏了一個(gè)字,猜猜是什么(多個(gè)生猜)有不同的答案嗎(生猜)我們一起看看,(課件點(diǎn)擊)是(愛(ài)).
師:我們的生活當(dāng)中到處都充滿愛(ài),能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你身邊的關(guān)于"愛(ài)"的故事嗎(生)點(diǎn)撥:爸爸媽媽給了我們很多無(wú)私的愛(ài),能再說(shuō)說(shuō)其他方面的愛(ài)嗎比如你對(duì)別人的愛(ài),和小動(dòng)物間的愛(ài)也可以.(生)。
二,揭題。
師:今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于"愛(ài)"的童話故事(板書(shū):愛(ài)),題目是《七顆鉆石》(師用手指題目)一起讀課題.(生)不要拖音,稍微干脆點(diǎn),再讀一次.(生)。
三,初步感知課文。
1,師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本80頁(yè),自由朗讀這個(gè)童話,要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文,并標(biāo)上小節(jié)號(hào).(生讀2—3分鐘)。
2,師(課件點(diǎn)擊):這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎請(qǐng)你讀第一行.(指生分行讀詞語(yǔ),隨機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo):這個(gè)詞語(yǔ)讀錯(cuò)了,自己能糾正嗎或:把這個(gè)字讀準(zhǔn)了,再讀一次;或:誰(shuí)來(lái)幫助他)我們一起讀.
3,師:把這些詞語(yǔ)放到課文中還認(rèn)識(shí)嗎請(qǐng)同學(xué)讀課文.其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),邊聽(tīng)邊想:這個(gè)童話主要講了一個(gè)什么故事你開(kāi)始讀.你接下去讀.
評(píng)價(jià):大家已經(jīng)能把課文讀通了.
四,學(xué)習(xí)第1自然段。
師:這個(gè)童話主要講了一個(gè)小姑娘為母親找水的故事.這是因?yàn)樵诤芫煤芫靡郧?這里非常缺水.到底是怎樣的缺水呢請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第1自然段,找一找.(課件第1自然段)。
反饋:。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō).
(生回答:大旱災(zāi),干涸……,(師課件上顯示),并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀完整)(如生沒(méi)說(shuō)完,師:誰(shuí)還有補(bǔ)充)。
1,師:大家看"旱"這個(gè)字,上面是個(gè)(日),就是(太陽(yáng)),下面是個(gè)"干",被太陽(yáng)曬干了,這樣的災(zāi)情就是旱災(zāi).
2,師:在這場(chǎng)旱災(zāi)中,河流和水井(干涸)了.干涸是什么意思(生)師:形容河流,水井,湖泊這些沒(méi)水了就叫干涸.這邊的河流干涸了,那邊的河流也干涸了,這邊的水井干涸了,那邊的水井也干涸了,怪不得書(shū)上說(shuō)是所有的河流和水井都干涸了.(師課件上顯示:所有的,都)師:一起讀讀這句話.(如不好:請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞再來(lái)讀一讀;如再不好:老師和你一起讀)。
3,師:草木叢林呢(生:也都干枯了).草木叢林也都干枯了(師課件上顯示).請(qǐng)你讀讀.你也讀讀.(生讀)干枯的草木叢林都變成什么樣了生帶著這種感受一起讀這句話.
4,師:人和動(dòng)物也都受不了了.你來(lái)讀(生讀)是呀,因?yàn)闆](méi)有水喝,許多人和動(dòng)物都焦渴而死(師課件上顯示).一起讀.讀到這,你們仿佛聽(tīng)到人們?cè)谡f(shuō)什么,動(dòng)物們又好像在說(shuō)什么(生)。
5,師:同學(xué)們看(課件出示干裂圖片,師引讀)這真是一個(gè)大旱災(zāi)呀.我們一起讀第一自然段.(音樂(lè)不停)(生讀)此時(shí)的水就是生命,就是希望.
五,感受愛(ài)。
1,師:就是在這樣的一種情形下,一個(gè)小姑娘離開(kāi)家去找水,請(qǐng)大家默讀課文第2,3自然段,用心去感受小姑娘是一個(gè)怎么樣的人(生默讀)小姑娘是一個(gè)怎么樣的人(生:孝順,有愛(ài)心,善良)(師指導(dǎo)說(shuō)完整話)。
2,師:請(qǐng)大家朗讀2,3自然段,找找從哪些句子中可以感受到小姑娘充滿愛(ài)心,用"——"劃出來(lái).(生讀,師巡視:找到句子后,再請(qǐng)你自己讀一讀)。
反饋:。
3,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)。
生回答.師引導(dǎo):這是小姑娘對(duì)誰(shuí)的愛(ài)(生)請(qǐng)你連起來(lái)完整地再說(shuō)一遍,(師示范:……這是對(duì)的愛(ài))師:還從哪里感受到小姑娘非常有愛(ài)心(生自由回答)師:誰(shuí)能像剛才這位同學(xué)一樣把話說(shuō)完整.(師引導(dǎo):……這是對(duì)的愛(ài))。
(生說(shuō)完,師課件點(diǎn)擊)師:剛才同學(xué)們找的句子都體現(xiàn)了小姑娘充滿愛(ài)心,讓我們一起讀一讀.
4,師:我們先來(lái)體會(huì)小姑娘對(duì)她母親的那一份深深的愛(ài).(課件出示:對(duì)母親的愛(ài))你從哪里體會(huì)到了小姑娘對(duì)母親的愛(ài).(如有學(xué)生找了很多句,師:請(qǐng)你選擇一句來(lái)說(shuō))。
a,(生說(shuō)詞語(yǔ):夜里,為生病的母親去找水,師隨機(jī)表示出來(lái))。
師:你是怎么理解的)(生)師:請(qǐng)你連起來(lái)再說(shuō)說(shuō).(生:我從……體會(huì)到了……,"夜里"說(shuō)明了……,"為母親"說(shuō)明了……)師:她為了救媽媽,不能再等了.多孝順的孩子呀.請(qǐng)你帶著這種感受讀一讀這句話.請(qǐng)你也來(lái)讀一讀.
師:小姑娘在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜出發(fā)了.讀.(生讀)雖然小姑娘有些怕黑,但她一想到媽媽,就毅然堅(jiān)定地出發(fā)了.再讀.
b,師:除了這句,另外兩句誰(shuí)也體會(huì)到了.請(qǐng)你選擇一句來(lái)說(shuō)說(shuō).
師,你又是從哪里感受到的(生)(生說(shuō)詞語(yǔ):哪兒,累得,師隨機(jī)表示出來(lái))師:說(shuō)說(shuō)你的理解.
師:哪兒也找不著水,能說(shuō)說(shuō)小姑娘去過(guò)哪里呢在找水途中會(huì)遇到哪些困難或者危險(xiǎn)呢(課件出示句子訓(xùn)練)誰(shuí)來(lái)說(shuō)生填空(師示范:途中"人都暈倒了好幾次;差點(diǎn)被老虎吃了;差點(diǎn)摔下山崖.")。
師:小姑娘太不容易了.大家一起讀這句話.你一個(gè)人再來(lái)讀一讀.女同學(xué)一起讀一讀.
c,師:我們也能從(師手指課件)這句話中來(lái)體會(huì)小姑娘對(duì)母親的愛(ài).一起讀.
師:"喜出望外"說(shuō)明什么(師課件突出"喜出望外")(很高興)給"喜出望外"換個(gè)詞(欣喜若狂,特別高興,喜笑顏開(kāi)),(你的詞匯真豐富)她為什么會(huì)"喜出望外"(生)請(qǐng)你讀這個(gè)詞.再讀,注意表情.(如還不好,師示范讀.)。
師:這句話里還有哪些地方可以看出小女孩對(duì)母親的愛(ài).(師課件突出"趕緊")(說(shuō)說(shuō)你的理解)請(qǐng)你讀一讀.
師:請(qǐng)你們完整地讀一讀這句話,你讀,你讀,一起讀(師生讀)。
5,師:小姑娘的愛(ài)非常廣博,除了對(duì)母親的愛(ài),還有對(duì)(小狗)還有對(duì)(路人)的愛(ài)(課件點(diǎn)擊).
師:小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)體現(xiàn)在哪里(分水給小狗)師:你怎么理解的(生)小姑娘自己都一點(diǎn)兒也(舍不得喝的水)居然(分給了小狗),可見(jiàn)小姑娘有同情心,很善良.小狗喝了水后呢變得歡喜起來(lái)是呀,那可是救命的水呀!請(qǐng)你讀這句話,把小狗的"歡喜"讀出來(lái).
師:小姑娘對(duì)路人的愛(ài)又體現(xiàn)在哪里說(shuō)說(shuō)你的感受(生)帶著這個(gè)感受請(qǐng)你讀這句話.我們一起來(lái)感受,讀.
7,師:小姑娘和她的母親都是善良的人,她們的心中充滿著"愛(ài)"(板書(shū):愛(ài)).這么有愛(ài)心的小姑娘除了幫助小狗,過(guò)路人,還會(huì)幫助誰(shuí)呢(課件點(diǎn)擊)請(qǐng)大家拿出作業(yè)紙,寫(xiě)下來(lái).(生寫(xiě),師巡視)。
請(qǐng)同學(xué)來(lái)念一念(生上臺(tái),師:我們要學(xué)會(huì)聽(tīng),會(huì)聽(tīng)的孩子是聰明的孩子.)。
六,總結(jié)。
師:愿我們都像這位小姑娘一樣,心中充滿愛(ài).因?yàn)閾碛幸活w愛(ài)心,是我們一生中最寶貴的財(cái)富!在這個(gè)童話故事中,因?yàn)閻?ài),創(chuàng)造了很多的奇跡!愛(ài)創(chuàng)造了什么奇跡呢我們下節(jié)課再學(xué).這節(jié)課大家學(xué)得這么認(rèn)真,老師就送你們一首小詩(shī)(課件)這首詩(shī)中充滿著濃濃的愛(ài),讓我們一起來(lái)讀一讀吧.
師:老師希望大家在享受愛(ài)的同時(shí),更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)!(板書(shū):愛(ài))(課件點(diǎn)擊)我們要永遠(yuǎn)記住:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間.
七顆鉆石教案篇十一
3.了解水罐的四次變化原因,感受小姑娘美好的心靈,體會(huì)有愛(ài)才有幸福。
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
一、導(dǎo)入揭題:
同學(xué)們,浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你會(huì)想到什么神話故事呢?那么夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)而著迷。今天,老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座,了解一下它的來(lái)歷,你們?cè)敢鈫??那就讓我們一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的童話故事《七顆鉆石》吧?。ò鍟?shū),指出鉆是多音字)。
二、讀題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們,讀了這個(gè)故事題目,你有什么疑問(wèn)嗎?
三、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)故事(不用錄音,配樂(lè)教師講故事)。
2、交流:你能用一句話說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受嗎?
四、初讀課文。
3、讀好詞語(yǔ)。
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序。
五、再讀課文。
六、細(xì)讀課文。
1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段。
2、教學(xué)第一自然段:這一切都發(fā)生在什么時(shí)候???用讀書(shū)的方法告訴大家。
(1)抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)。
六、填空小結(jié)。
七、指導(dǎo)寫(xiě)字:銀(動(dòng)畫(huà)展示,學(xué)生臨描)。
八、課后作業(yè):
1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
2、把故事情節(jié)畫(huà)成幾幅連環(huán)畫(huà),并在下面用文字作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
一、讀題導(dǎo)入。
二、來(lái)當(dāng)導(dǎo)演:
2、速讀課文并思考:小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)?它發(fā)生了幾次變化?
3、交流。
4、看畫(huà)面回顧主要情節(jié),說(shuō)說(shuō)最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè),說(shuō)明理由。
三、我來(lái)當(dāng)演員。
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié),反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。
2、表演交流,評(píng)點(diǎn)感悟。
3、思考:什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢?
五、課后作業(yè)。
a)制作一張愛(ài)心卡送給你想關(guān)心的人。
b)了解自己是哪個(gè)星座的,為這個(gè)星座的來(lái)歷編一個(gè)童話故事。
七顆鉆石教案篇十二
很久很久以前,在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi),所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人及動(dòng)物都干渴而死。
一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén),為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙,沒(méi)有注意到腳底下有一條小狗,一下子絆倒在它身上,水罐也掉在了地下。小狗哀哀的叫起來(lái)。小姑娘趕緊去撿水罐。
她以為,水一定都灑了,但是罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn),小狗把它都舔凈了,變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成銀的。小姑娘把水罐帶回家,帶給了母親。母親說(shuō):“我反正就快要死了,還是你自己喝吧?!庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間,水罐又變成了金的。這時(shí)小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝的時(shí)候,突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人,要討水喝。小姑娘咽了唾沫,把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆巨大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
七顆鉆石教案篇十三
長(zhǎng)大到現(xiàn)在讀過(guò)不少關(guān)于愛(ài)的文章,有的把愛(ài)寫(xiě)得熱烈溫暖;有的寫(xiě)得感人至深。其中有一篇文章是永久銘刻在我心中,讓我喜愛(ài),令我感動(dòng),更給我深深震撼的文章一一《天堂回信》。
它是一篇記敘文,記敘了一篇真實(shí)的故事一一我讀了,讀完以后,淚流滿面……。
那是一個(gè)關(guān)于收到“天堂回信”的小女孩的故事。
6歲的美國(guó)女孩凱瑟琳失去了父親,年幼的她始終沉浸在失去父親的悲痛與父親還在的幻想之中,無(wú)法自拔。父親生日那天,她突發(fā)奇想用氣球向天堂寄信,給父親送去生日祝愿,還希望父親在幾星期后她6歲生日那天寄禮物給她。
她將一個(gè)畫(huà)著美人魚(yú)圖案的氣球與一封信一同放飛長(zhǎng)空……。
我想你一定認(rèn)為向天堂寄信的舉動(dòng)再荒謬不過(guò)了:人死了是不能復(fù)活的,更不存在什么天堂,當(dāng)然,死人是不能寄信的??蛇@一切,奇跡般的發(fā)生在了6歲的美國(guó)女孩凱瑟琳身上。
冬日的清晨,在加拿大北部的愛(ài)德華王子島上,守林人麥金農(nóng)同往常一樣出門(mén)工作,但這一天他沒(méi)有去守林,而突然決定去附近的美人魚(yú)湖畔散步。他發(fā)現(xiàn)了氣球,并將它帶回家。當(dāng)麥金農(nóng)夫婦看了信后都感慨不已:氣球只花了幾天就飄了這么遠(yuǎn),來(lái)到美人魚(yú)湖畔。我們命中注定要幫這個(gè)小女孩的。
他們寫(xiě)了回信,就這樣凱瑟琳在生日那天收到了來(lái)自天堂的回信,她的愿望實(shí)現(xiàn)了。
當(dāng)麥金農(nóng)夫婦在美人魚(yú)湖畔發(fā)現(xiàn)氣球的那一刻;當(dāng)他們決定寫(xiě)回信的那一刻,就是奇跡發(fā)生的那一刻。試想一下,即使氣球被發(fā)現(xiàn)了,可發(fā)現(xiàn)它的人冷酷麻木,予于不屑,凱瑟琳會(huì)在生日那天實(shí)現(xiàn)愿望嗎?那么這奇跡,就是愛(ài)的奇跡。是麥金農(nóng)夫婦用憐憫與關(guān)愛(ài),更是一種責(zé)任為凱瑟琳實(shí)現(xiàn)了愿望,為她創(chuàng)造了奇跡。
氣球從遙遠(yuǎn)的美國(guó)飄到加拿大;印著美人魚(yú)圖案的氣球飄到了美人魚(yú)湖畔;守林人又突然決定去那兒散步,一切都那么巧合。的確,我們不否認(rèn),這是奇跡,可更重要的,是人類(lèi)的愛(ài),是這種愛(ài)在支撐奇跡的發(fā)生。
我們是否時(shí)常感嘆命運(yùn)的平凡?是否認(rèn)為奇跡永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生在我們身上?那么,我們是否自我反省過(guò),關(guān)于愛(ài),它本身就是一種奇跡。其實(shí)每一次的關(guān)心,每一次對(duì)他人真誠(chéng)的微笑,每一次我們伸出溫暖的雙手準(zhǔn)備幫助他人時(shí),我們就是在創(chuàng)造一種奇跡,一種愛(ài)的奇跡。不論奇跡的大小,那種接受未知的體貼與關(guān)愛(ài)的感覺(jué),就如同在感受奇跡的發(fā)生。
如果你相信奇跡,你相信天堂的回信,你相信愛(ài)是最偉大的,它可以跨越時(shí)間與空間而到來(lái),那么一一就多付諸一些愛(ài)吧,使生命充滿奇跡,讓每一天,都有收到天堂回信的感動(dòng)與喜悅!
這就是《天堂回信》教育我的,它將永遠(yuǎn)銘刻在我心中。
——選自。
愛(ài)
愛(ài)是什么?
愛(ài)是付出,不求回報(bào)。
愛(ài)是什么?
愛(ài)是堅(jiān)強(qiáng),不會(huì)軟弱。
愛(ài)是什么?
愛(ài)是偉大,絕不渺小。
愛(ài)是什么?
愛(ài)充滿世界,
永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。
——摘自。
列夫·托爾斯泰簡(jiǎn)介。
列夫·托爾斯泰(1828—1910),19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。出生于貴族家庭,1840年入喀山大學(xué),受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響。1847年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。1851—1854年在高加索軍隊(duì)中服役并開(kāi)始寫(xiě)作。1854—1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會(huì)的腐化,而且為以后在其巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中能夠逼真地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面打下基礎(chǔ)。1855年11月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界,其成名作:自傳體小說(shuō)《童年》(1855)、《少年》(1857),這些作品反映了他對(duì)貴族生活的批判態(tài)度,“道德自我修養(yǎng)”主張和擅長(zhǎng)心理分析的特色。從中篇小說(shuō)《一個(gè)地主的早晨》(1856)之中可以看到他站在自由主義貴族立場(chǎng)主張自上而下改革而在自己莊園試驗(yàn)失敗的過(guò)程。
1857年托爾斯泰出國(guó),看到資本主義社會(huì)重重矛盾,但找不到消滅社會(huì)罪惡的途徑,只好呼吁人們按照“永恒的宗教真理”生活。這些觀點(diǎn)反映在其短篇小說(shuō)《琉森》(1857)之中,后又創(chuàng)作了探討生與死、痛苦與幸福等問(wèn)題的《三死》、《家庭幸?!贰?BR> 1860—1861年,為考察歐洲教育,托爾斯泰再度出國(guó),結(jié)識(shí)赫爾岑,聽(tīng)狄更斯演講,會(huì)見(jiàn)普魯東。他認(rèn)為俄國(guó)應(yīng)在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上建立自己的理想社會(huì);農(nóng)民是最高道德理想的化身,貴族應(yīng)走向“平民化”。這些思想鮮明地體現(xiàn)在其中篇小說(shuō)《哥薩克》(1852—1862)之中。
1863—1869年托爾斯泰創(chuàng)作了長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,這是其創(chuàng)作歷程中的第一個(gè)里程碑。小說(shuō)以四大家族相互關(guān)系為情節(jié)線索,展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄國(guó)從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會(huì)生活畫(huà)面,氣勢(shì)磅礴地反映了1805—1820年之間發(fā)生的一系列重大歷史事件,特別是1812年庫(kù)圖佐夫領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)拿破侖的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng),歌頌了俄國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱忱和英勇斗爭(zhēng)精神,主要探討俄國(guó)前途和命運(yùn),特別是貴族的地位和出路問(wèn)題。小說(shuō)結(jié)構(gòu)宏大,人物眾多,典型形象鮮活飽滿,是一部具有史詩(shī)和編年史特色的鴻篇巨制。
1873—1877年他經(jīng)12次修改,完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》,小說(shuō)藝術(shù)已達(dá)爐火純青。
70年代末,托爾斯泰的世界觀發(fā)生巨變,寫(xiě)成《懺悔錄》(1879一1882)。80年代創(chuàng)作:劇本《黑暗的勢(shì)力》(1886)、《教育的果實(shí)》(1891),中篇小說(shuō)《魔鬼》(1911)、《伊凡·伊里奇之死》(1886)、《克萊采奏鳴曲》(1891)、《哈澤·穆拉特》(1886—1904);短篇小說(shuō)《舞會(huì)之后》(1903),特別是1889—1899年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》是他長(zhǎng)期思想、藝術(shù)探索的總結(jié),也是對(duì)俄國(guó)社會(huì)批判最全面深刻、有力的一部著作,成為世界文學(xué)不朽名著之一。
托爾斯泰晚年力求過(guò)簡(jiǎn)樸的平民生活,1910年10月從家中出走,11月7日病逝于一個(gè)小站,享年82歲,一代文學(xué)巨匠走完其人生旅程。
在北方天空有七顆較亮的星,在空中排成勺子形狀,人們通常叫它“北斗七星”。
我國(guó)民間流傳著一個(gè)關(guān)于北斗七星的神話故事。唐代有位著名的天文學(xué)家一行和尚(名張遂),小時(shí)候家里非常窮,鄰居王姥姥常救濟(jì)他,因此一行時(shí)常想報(bào)答她。后來(lái),王姥姥的兒子因誤傷人命進(jìn)了監(jiān)獄,王姥姥向一行求救,一行便命人取一大甕,待黃昏后放到一廢園內(nèi),晚上就有七只動(dòng)物跑來(lái),進(jìn)入甕內(nèi)。第二天,唐玄宗急召一行詢(xún)問(wèn):“北斗七星不見(jiàn)了,是何征兆?”一行回答說(shuō):“這是上天在警示你呀!若做好事,則可禳解。最大的好事,莫過(guò)于大赦天下。”玄宗接受了一行的建議,宣布大赦,王姥姥的兒子也就出獄了。當(dāng)晚,玄宗得到報(bào)告說(shuō),北斗有一星重現(xiàn),過(guò)了七天北斗七星相繼重現(xiàn)天空。
古代的希臘人卻沒(méi)有把這七顆亮星看成是一個(gè)完整的星座,它們是把七顆及周?chē)囊恍┌敌?,加在一起,組成一個(gè)星座,并形象地命名為“大熊星座”。北斗七星的斗柄僅相當(dāng)于熊的長(zhǎng)尾巴,斗魁相當(dāng)于熊的腹部,熊的頭部和腳部的星,都是由一些暗星構(gòu)成的。
在古希臘,流傳著一個(gè)關(guān)于大熊與小熊星座的美麗動(dòng)人的神話故事。相傳,雅克迪亞國(guó)中,有一位美貌非凡的卡莉斯朵姑娘。遠(yuǎn)近各國(guó)王孫公子,競(jìng)獻(xiàn)殷勤,都希望得到她的垂青。這件事引起了神后朱娜的嫉妒,便使用法術(shù)把這位如花美女變成一頭猙獰丑陋的大熊。這樣,美麗的卡莉斯朵只得在深山老林里過(guò)著凄涼的生活。
卡莉斯朵曾被天神宙斯欺辱過(guò),生下一名男孩,名叫阿卡斯。十多年后,阿卡斯已成為一位英俊、勇敢的青年獵手。一天他在山上打獵,忽然有一只大熊出現(xiàn)在眼前,他并不知這只大熊就是自己的母親,于是拔弓準(zhǔn)備射箭,就在這千鈞一發(fā)之際,被天神宙斯發(fā)現(xiàn),以為他蓄意謀殺母親,立即使法術(shù)把阿卡斯變成一只小熊,使他們母子成為同類(lèi),得以相聚。后來(lái),天神又把大熊與小熊升入天界,固而有了大熊星座和小熊星座。
大熊座中較亮的星有七顆,即北斗七星。其中又以玉衡最亮,亮度近一等星。另外五顆全是二等星,第七顆天權(quán)為三等星,在北斗七星中最暗弱。
如果你在晴朗的夜晚,迷失了方向,找到了北極星,就找到了北方。因?yàn)楸睒O星即小熊星座,離北天極不到一度。北斗七星也因此獲得了“指路明燈”的尊稱(chēng)。
美麗的大熊星座,從日落到天明,不停地圍繞著北天極劃圓圈,它一年四季都高掛在北方的天空上,俯視著人間,陪伴著我們。