在一段時(shí)間的積累后，寫(xiě)下心得體會(huì)能夠使我們更好地總結(jié)和梳理自己的思維和行為方式。那么如何寫(xiě)一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該充分回憶并記錄下所經(jīng)歷的事情，包括所學(xué)的知識(shí)、所遇到的困難以及自己的感受和想法。其次，分析和提煉這些經(jīng)歷中的關(guān)鍵點(diǎn)和重要感悟，突出問(wèn)題的核心和解決方法。再者，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式，清晰地表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。最后，通過(guò)對(duì)自身心得的總結(jié)，可以進(jìn)一步反思并得出一些改進(jìn)的方向和建議，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做好規(guī)劃。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇一
安徒生童話(huà)是一本非常好的書(shū)，給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)里的童話(huà)充滿(mǎn)了詩(shī)意和幽默，其中一些能給人深刻的見(jiàn)解。安徒生的童話(huà)有的充分歌頌了善與美，有的則無(wú)情地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。這些童話(huà)成就了安徒生，也教會(huì)了我一些做人的道理。
童話(huà)《丑小鴨》主要講述了丑小鴨被所有人唾棄，卻因?yàn)樾闹械膲?mèng)想，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于變成了美麗的白天鵝。它告訴了我一個(gè)道理:只要你心中有一個(gè)夢(mèng)想，并為這個(gè)夢(mèng)想不斷努力，持之以恒，你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。另外，我也明白“發(fā)光的不一定是金子”這個(gè)規(guī)律。
另外還有云杉，它通過(guò)一棵小云杉自由生長(zhǎng)，被做成圣誕樹(shù)，最后被燒掉的命運(yùn)，告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單卻非常正確的道理——我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，其實(shí)最好的東西往往就在我們身邊。
《園丁與主人》中的園丁拉森，雖然他的園藝被主人忽視，但他并不在乎，依然默默為主人工作，最終得到了主人的賞識(shí)。從他身上，我學(xué)到了一個(gè)重要的道理。雖然你的優(yōu)點(diǎn)有時(shí)會(huì)被忽視，但只要你堅(jiān)持自己的優(yōu)點(diǎn)，不被別人的看法所左右，你一定會(huì)得到認(rèn)可。
安徒生童話(huà)是一本非常好的書(shū)，給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)里的童話(huà)充滿(mǎn)了詩(shī)意和幽默，其中一些能給人深刻的見(jiàn)解。安徒生的童話(huà)有的充分歌頌了善與美，有的則無(wú)情地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。這些童話(huà)成就了安徒生，也教會(huì)了我一些做人的道理。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇二
《森林報(bào)》是一本科普類(lèi)書(shū)籍，也是前蘇聯(lián)著名作家維塔利·瓦連季諾維奇·比安基的代表作。
作者用輕快的筆調(diào)，以報(bào)刊的形式描寫(xiě)了森林里的動(dòng)物、植物和人之間發(fā)生的事件。在書(shū)中，可以“看”到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人;可以“聽(tīng)到”麋鹿們打斗時(shí)發(fā)出的巨響;可以“聞”到叢中爭(zhēng)奇斗艷的鮮花芬芳的清香。
森林中，有愉快的節(jié)目，也有令人悲傷的災(zāi)難。作者筆下的每一個(gè)故事，都生動(dòng)有趣、引人入勝。而且每個(gè)故事之中都蘊(yùn)含著一個(gè)關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí)，如：為何嬌艷的鮮花會(huì)在開(kāi)放時(shí)發(fā)出香氣;松鼠是如何在冬季前收集到食物來(lái)過(guò)冬的;如何分辨鳥(niǎo)類(lèi)的腳印等等。
《森林報(bào)》與其他科普類(lèi)讀物不同，作者并沒(méi)有像另外科普作家一樣死板的在書(shū)中每一章的標(biāo)題上“提問(wèn)題”，并在正文中用事例“解答”。而是在每一篇中以童話(huà)故事的形式，在故事中寫(xiě)出一個(gè)個(gè)知識(shí)。幽默而又不失嚴(yán)謹(jǐn)，既是一本優(yōu)秀的文學(xué)作品，也是一部杰出的科學(xué)著作，是一本不可多得的好書(shū)。
《森林報(bào)》使我更加熱愛(ài)大自然，更加熟悉大自然，更加了解大自然，以后，我也要去探索這神秘的大自然!
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇三
暑假期間，我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū)，感觸頗深。一直以來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都被認(rèn)為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，這就不可避免的給我們老師帶來(lái)了壓力。所以我們老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)生活有信心，對(duì)工作有良好的滿(mǎn)意度，建立良好的人際關(guān)系。只有這樣，生活才能簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅，也不會(huì)給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快樂(lè)。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中，如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法，順應(yīng)自然，孩子的笑臉會(huì)更多嗎？就像有些老師，學(xué)生96分還是不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對(duì)孩子的成績(jī)不滿(mǎn)意。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真，一旦被老師抓到，馬上會(huì)被批評(píng)；課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦，算打架。其實(shí)靜下心來(lái)仔細(xì)想想。一節(jié)課40分鐘。誰(shuí)能保證不搞什么小動(dòng)作？只要同學(xué)們改正?！昂芏鄷r(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦并沒(méi)有那么重要?！本拖袼凶匀皇挛锏某砷L(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與人相處的藝術(shù)。所以，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存和成長(zhǎng)，這是一個(gè)自然選擇的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，我們老師并不一定要為他們?nèi)プ觥?BR> 我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽(tīng)話(huà)？你為什么坐不?。繛槭裁催@么難教？那么你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢？為什么父母不管？.......其實(shí)冷靜想想，可能是我們老師小題大做，上課心不在焉。我們只需要提醒他們；和同學(xué)鬧，告訴他們好好相處，不要太沖動(dòng)。其實(shí)他們一轉(zhuǎn)身，就把所有的矛盾都忘了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有全部做完，可能是家里有事耽誤了，只是偶爾沒(méi)做完。有的同學(xué)考的不好，因?yàn)樗荒茏龅侥莻€(gè)程度，就是那個(gè)水平，他盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們的老師應(yīng)該試著信任他們的學(xué)生并控制他們的情緒。這樣不僅可以解決問(wèn)題，老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。
是的，我想我們應(yīng)該和孩子們談?wù)?。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè)，繼續(xù)努力。我們不必紀(jì)律嚴(yán)明，用另一種眼光看待學(xué)生。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)他們，多鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時(shí)候，要懂得灌輸引導(dǎo)。長(zhǎng)大了就放手；當(dāng)他完全獨(dú)立的時(shí)候，就會(huì)有鼓勵(lì)。愛(ài)不僅僅是一種將愛(ài)進(jìn)行到底的單一方式，愛(ài)是有層次的。只要我們善于引導(dǎo)，靈活運(yùn)用教育方法，對(duì)癥下藥，天才就有可能出現(xiàn)在我們手中。我們應(yīng)該更用心地教學(xué)生，感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話(huà)，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生當(dāng)不了醫(yī)生也沒(méi)關(guān)系，讓他們成為有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才更有意義！如果我們給學(xué)生希望，他們就會(huì)成為我們的希望。面對(duì)希望，你是微笑還是哭泣？微笑面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的幸福！生活是一面鏡子，當(dāng)你微笑時(shí)，它也會(huì)微笑。你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)刻關(guān)注，保持快樂(lè)的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師。
用寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇四
《給教師的一百條新建議》這本書(shū)沒(méi)有晦澀難懂的理論，而是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的一些獨(dú)到見(jiàn)解。是作者表達(dá)的一種人生哲學(xué)，是一本會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生影響的書(shū)。正如作者自己所說(shuō):“我認(rèn)為真正的影響力是在不經(jīng)意的閱讀過(guò)程中自動(dòng)生成的。”
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)教育的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和堅(jiān)持。因?yàn)樗錆M(mǎn)了精神，充滿(mǎn)了善意、真誠(chéng)和生命的靈氣。
首先，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
隨著當(dāng)今教育新篇章的開(kāi)啟，各種教育改革接踵而至，教師也要與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念。老師要求學(xué)生要有“終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，自己首先要以身作則。所謂:他是對(duì)的，不服從；他的身體不是直立的，雖然他不服從。所以老師一定要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生做好榜樣。只有老師真正這樣看待學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生才能真正愛(ài)上你的課，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以讓我們進(jìn)步。
不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置難題、探究學(xué)習(xí)、自己解決問(wèn)題等教學(xué)模式越來(lái)越多地被引入到我們自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來(lái)越豐富，教學(xué)效果越來(lái)越理想。它能將知識(shí)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由無(wú)聲變?yōu)橛新?，能使知識(shí)變得艱深，便于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。當(dāng)然，要掌握這些教學(xué)方法的運(yùn)用，還需要不斷學(xué)習(xí)。教師的不斷學(xué)習(xí)不僅能提高自身修養(yǎng)，而且能給自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的好處。繼續(xù)學(xué)習(xí)將使他們終身受益。
第二，永不放棄。
學(xué)過(guò)心理學(xué)的老師都知道，很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的，所以同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，雖然年齡差不多，但行為卻不一樣。有的少年很成熟，十歲的孩子表現(xiàn)得像大人。他們能自覺(jué)聽(tīng)從老師的指令，表現(xiàn)出色，成績(jī)優(yōu)異；而且有的孩子看起來(lái)沒(méi)腦子，頭腦相當(dāng)于六七歲的學(xué)齡前兒童。他們不能很好的約束自己的行為，而且好動(dòng)懶動(dòng)，不懂事。即使是最基本的課堂常規(guī)，也需要老師不斷提醒才能記住。所以我們當(dāng)老師的，無(wú)論是開(kāi)心還是不開(kāi)心，生氣還是生氣，有的同學(xué)一經(jīng)指出就能明白，老師省心省力；而有些學(xué)生，即使老師“下了功夫”，也不一定有多大的提高。他們還停留在“問(wèn)而不知”的狀態(tài)。用更多的耐心、毅力和心血去對(duì)待它們，相信鐵樹(shù)總有一天會(huì)開(kāi)花的。
3.優(yōu)秀的學(xué)生都差不多，但是“差生”有自己的“差法”。
那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是乖乖地對(duì)窗外的動(dòng)靜充耳不聞，專(zhuān)心致志地讀圣賢書(shū)；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、干勁十足的差生時(shí)，一旦他們有一點(diǎn)小問(wèn)題，我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們，寫(xiě)檢查，懲罰他們……然后跟他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的講道理并不能觸動(dòng)后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。在《永不放棄》一文中，作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子，通過(guò)犯各種錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了正確；我們永遠(yuǎn)不要絕望，因?yàn)橹灰覀兂錆M(mǎn)期待，他們就可能很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的，永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他有名有利可圖的東西，而是圣潔壯麗的教師精神，是一種對(duì)孩子不帶一絲塵埃的博大的愛(ài)，是對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切的憐憫。帶著愛(ài)和同情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。讓我們專(zhuān)注的表情告訴大家，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話(huà)中，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生精神世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生一樣，都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵，我們應(yīng)該傾注更多的耐心，更多的溫暖，和特別的愛(ài)。只有百花齊放，我們才能迎來(lái)花園里的春天。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇五
作者一開(kāi)始就以外貌描寫(xiě)杜宇華，在吃晚飯的顧客的關(guān)注下，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，為讀者樹(shù)立了一個(gè)帥氣、聰明、不討人厭的紳士形象。同時(shí)，他利用杜宇華的困境來(lái)吸引人們，引起同情和懷疑。然后，經(jīng)過(guò)幾年的研究和學(xué)習(xí)，這個(gè)狡猾、陰險(xiǎn)、聰明但又執(zhí)著的小人終于小有成就。杜洛瓦充分利用了自己的優(yōu)勢(shì)，那就是不凡的外表?！八雌饋?lái)不錯(cuò)，而且保留了他作為下級(jí)軍官的尊嚴(yán)。此刻，他直起身子，以一個(gè)士兵通常的動(dòng)作捻著他的小胡子。英俊男子的目光迅速掃過(guò)晚餐遲到的顧客，就像一只老鷹。幾個(gè)女人都抬頭看著他……”
而作者所描述的法國(guó)上流社會(huì)，所謂的貴族階級(jí)，只是一個(gè)虛假的幌子——。
“時(shí)間是一個(gè)年輕人，很年輕，一副忙忙碌碌的樣子，一陣風(fēng)似的跑來(lái)，手里拿著一張紙直飄動(dòng)；是個(gè)排字工，白襯衫領(lǐng)子露在沾滿(mǎn)黑色污漬的粗布工裝褲里，毛料褲子和上流社會(huì)的人穿的差不多。他們小心翼翼地走著，手里拿著一疊疊打印好的紙，那只是用未干的墨水打印出來(lái)的校樣。有時(shí)候，一個(gè)小紳士進(jìn)來(lái)，他漂亮的衣服太顯眼了。他的衣服扎得緊緊的，褲子像個(gè)模子一樣裹在大腿上，腳上綁著鋒利的皮鞋。他是一名夜間報(bào)道社會(huì)新聞的記者。
“還有其他一些人，他們看起來(lái)很?chē)?yán)肅，很有風(fēng)度，戴著平檐高帽，好像沒(méi)有那么大的不同?！?BR> “弗雷格擺出老板的架子，接待他就像接待下屬一樣?！?BR> “他(厄爾·德·沃德雷克)那種刻板嚴(yán)肅的態(tài)度已經(jīng)不見(jiàn)了，取而代之的是一種與眾不同的和藹可親的態(tài)度?！?BR> 寫(xiě)的是莫泊桑所謂上流社會(huì)人士的陰險(xiǎn)善變，以及女士們面對(duì)杜洛瓦的熱烈追求時(shí)的矛盾和困惑，都是對(duì)貴族階級(jí)虛偽的不屑和輕蔑，無(wú)非是虛假的驕傲。
“那些人個(gè)個(gè)趾高氣揚(yáng)，嘴角帶著不屑的神情，眼神肆無(wú)忌憚。他們中的一些人有胡須和胡須，而另一些人只有胡須。
”杜宇華笑著反復(fù)說(shuō)，“多干凈??！一幫惡棍，一幫強(qiáng)盜！"。
的確，這些人真的像一幫強(qiáng)盜。fregy只靠老婆，老婆沒(méi)啥真才實(shí)學(xué)，整天趾高氣揚(yáng)。當(dāng)他被杜洛瓦抓住時(shí)，他惱羞成怒。而沃爾特總統(tǒng)和拉羅哲·馬蒂厄議員正在用小陰謀詭計(jì)竊取更多的利益。
杜如花確實(shí)出軌了。在到處都是機(jī)關(guān)和危險(xiǎn)的巴黎，他從一個(gè)鐵路局的小職員轉(zhuǎn)行，成為上流社會(huì)受人尊敬的一員，擁有大量財(cái)產(chǎn)。不得不說(shuō)，這大部分還是靠他自己。他不是出軌，只是善于看到別人出軌，利用別人出軌。他還善于充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，正如沃爾特先生所說(shuō)。我們可以找到一個(gè)地位比他高得多的人，但說(shuō)到智力和前途，那就不一樣了。這個(gè)人可以有前途，將來(lái)一定會(huì)成為議員，部長(zhǎng)。"。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇六
傍晚，在柔和的燈光下，我拿起書(shū)架上的一本《論語(yǔ)注疏》，隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，思緒像墨水滴落在生宣紙上，一點(diǎn)一點(diǎn)地打開(kāi)......
孔子，一個(gè)光輝的人物，影響了中國(guó)幾千年的思想。他的思想照亮了我們的歷史，用智慧指引了一代又一代的后人。
《論語(yǔ)》還是讀的，每讀一遍都會(huì)有新的人生感悟。
懂儒家的人一定會(huì)記得“中庸”這個(gè)詞。但是，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，這兩個(gè)字會(huì)讓我們聯(lián)想到“懦弱”甚至“迂腐”?；蛘哒f(shuō)，與封建統(tǒng)治者“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，用儒術(shù)維護(hù)統(tǒng)治有關(guān)。中國(guó)古代的法律制度也帶有非常明顯的儒家色彩。比如唐律中的“謀反”、“謀反”等“十惡不赦”，就包含了儒家的倫理原則。再加上中國(guó)尊圣尊經(jīng)的文化傳統(tǒng)，逐漸讓我們產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
記得在中國(guó)傳統(tǒng)文化的課上，老師簡(jiǎn)單地用“中庸、適度、中性、適時(shí)”四個(gè)字概括了“中庸”。雖然只有八個(gè)字，但卻是孔子思想中非常重要的一部分。如果放生，可以填補(bǔ)天地之間的空間，可以覆蓋中華民族幾千年的為人之道；如果把它們聚集在一起，就可以藏在我們的心里，時(shí)時(shí)指導(dǎo)我們的言行。
簡(jiǎn)單理解“中庸”，就是“走中央之路，做平凡之事”?！爸醒氪蟮馈笨梢赃M(jìn)一步引申為美好的道德?？鬃痈嬲]我們，要甘于做平凡的事，不要低估它們。在做事情的過(guò)程中，要有良好的分寸，不偏不倚，“沒(méi)有做錯(cuò)什么，就什么都可以做”。隨著時(shí)間的推移，我們將能夠輕松做到這一點(diǎn)。最值得我們思考的是“處中”，這就要求我們時(shí)刻關(guān)注局勢(shì)，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，根據(jù)局勢(shì)進(jìn)行有效的調(diào)整，有的放矢。
儒家思想的另一個(gè)閃光點(diǎn)是“仁”?！叭收邜?ài)人，仁也?！币粋€(gè)善良的人首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的同類(lèi)，也就是關(guān)心身邊的人。那么，我們?nèi)绾稳?ài)呢？孔子給了我們一個(gè)影響深遠(yuǎn)的答案——“忠恕之道”?！爸摇本褪恰澳阋ζ鹦靥琶鎸?duì)別人，你要成就別人”，而“恕”就是“己所不欲，勿施于人?！毕胍谏鐣?huì)上站穩(wěn)腳跟，請(qǐng)先幫助身邊的人站穩(wěn)腳跟；想要自己開(kāi)悟，首先要幫助身邊的人開(kāi)悟。如果你不想接受，就不要用同樣的方式強(qiáng)加給別人。一方面，我們應(yīng)該盡力而為；另一方面，也要推己及人。
如果用生活的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是：真誠(chéng)地對(duì)待你的親人、朋友和你身邊的其他人，盡你所能讓別人感受到你的真誠(chéng)和善意，讓他們覺(jué)得你是一個(gè)值得信賴(lài)、善于交際的人。我們用愛(ài)換取別人的愛(ài)，我們用善良換取別人的善良。為什么要用自己的仇恨和對(duì)別人的仇恨給自己制造障礙？“己所不欲，勿施于人?！睂W(xué)會(huì)站在別人的角度思考問(wèn)題。“隔岸觀(guān)火”和“身臨其境”會(huì)是兩種完全不同的感受，讓我們更容易理解很多事情，更容易原諒別人?！八鍎t無(wú)魚(yú)，人觀(guān)則無(wú)徒?！辈灰谝饽臣?。如果你在這里丟了，你可以在那里得到它。不要總是在意自己的收獲和目標(biāo)。當(dāng)你幫助那些人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候，你已經(jīng)在為自己努力了，這本身就是一個(gè)雙贏(yíng)的過(guò)程。一個(gè)寬廣的、充滿(mǎn)信任和友誼的人，會(huì)讓人生的路越走越寬。
一個(gè)人的心是光明的，他的世界就會(huì)有陽(yáng)光；當(dāng)一個(gè)人的內(nèi)心黑暗時(shí)，他會(huì)在黑暗中退縮。請(qǐng)讓這些溫暖而簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)活在你的心里，在你困倦的時(shí)候，給自己找一條救贖之路?！吧搅?，景止?！弊鋈艘呱?，走光明大道，生活要充實(shí)，周?chē)娜瞬艜?huì)尊重你。當(dāng)然，我們更能期盼的是做人的成功，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在我們的言行中閃耀，來(lái)證明一個(gè)時(shí)代的輝煌！
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇七
正所謂“讀一書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”說(shuō)到讀書(shū)，我是從初三開(kāi)始我的讀書(shū)之旅的。
每周，老師都讓我們?nèi)ソ钑?shū)。每次借完書(shū)，我都會(huì)興致勃勃地把書(shū)拿出來(lái)，慢慢品味里面的營(yíng)養(yǎng)。書(shū)中有金山銀山，有無(wú)數(shù)寶藏。每天讀書(shū)是個(gè)好習(xí)慣，但是坐直才是主要任務(wù)。如果你不坐直，你的眼睛會(huì)受損。老師說(shuō):“讀書(shū)的時(shí)候，要把書(shū)立起來(lái)，稍微斜著放。遇到生詞或不認(rèn)識(shí)或不知道意思的詞，要查參考書(shū)，不要跳讀?！甭?tīng)了老師的話(huà)，我覺(jué)得讀書(shū)也是一種探索，探索文字的意義。
書(shū)中有很多知識(shí)和成語(yǔ)，是我們需要的，也是我們學(xué)習(xí)的。對(duì)于書(shū)來(lái)說(shuō)，只有好讀書(shū)才能如蠶。吃的是桑葉，吐的是蠶絲。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮人生路，書(shū)是帆，讀書(shū)提升人生。書(shū)籍是橋梁，它將我們與知識(shí)聯(lián)系在一起。讀書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，有了書(shū)，生活才精彩！
這一天，我學(xué)了一篇課文，叫《東不拉》，講的是哈薩克樂(lè)器東不拉的由來(lái)。
很久以前，哈薩克人住在一個(gè)大森林里，那里有一只兇猛的盲熊，經(jīng)常傷害人和牲畜。國(guó)王派了一個(gè)獵人去打死瞎熊，但是沒(méi)有用。當(dāng)他的兒子董看到他，他問(wèn)國(guó)王為什么國(guó)王告訴他整個(gè)故事。董想除掉瞎熊，但王不同意，于是董悄悄走了出去。當(dāng)不動(dòng)·拉和盲熊搏斗時(shí)，她和盲熊一起死了。最后，我們發(fā)現(xiàn)了董和盲熊的尸體，我們不知道如何告訴國(guó)王這個(gè)壞消息。最后，一個(gè)叫阿肯的老牧民自告奮勇去見(jiàn)國(guó)王，用一種樂(lè)器演奏音樂(lè)，告訴國(guó)王這個(gè)壞消息。后來(lái)，為了紀(jì)念太子董，人們把這種樂(lè)器稱(chēng)為肯奏“董”。
從第二段，當(dāng)董問(wèn)他的父親為什么難過(guò)時(shí)，他可以看到王子對(duì)國(guó)王父親的孝心，否則，他可以完全忽略它。在董這段自然的話(huà)中，自告奮勇要除掉瞎熊，足見(jiàn)他的勇敢。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇八
說(shuō)起親子讀書(shū)，或者家庭讀書(shū)氛圍，我先說(shuō)個(gè)真實(shí)的小事，這是我女兒的語(yǔ)文老師跟我說(shuō)的，她的語(yǔ)文老師和我住一個(gè)小區(qū)，是挺好的朋友，她有一次很疑惑地跟我說(shuō)：我調(diào)查我們班上同學(xué)，問(wèn)哪些同學(xué)的的家庭讀書(shū)氛圍濃?宋宇寧沒(méi)有舉手，我聽(tīng)了淡淡地笑笑，女兒一直很誠(chéng)實(shí)、很客觀(guān)的人。
讀書(shū)氛圍，我并不那么刻意地像很多用心的媽媽一樣，和孩子一起讀書(shū)。因?yàn)榘滋煸诩覀湔n時(shí)，看各種《演講與口才》的書(shū)、看中國(guó)古代文學(xué)的繁多的各種名著，如100多萬(wàn)字的《金瓶梅》呀，已經(jīng)讓我應(yīng)接不暇了，所以在她放學(xué)回家看到的時(shí)候，我常常是不讀書(shū)的，有句話(huà)說(shuō)“對(duì)于忙碌的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是休息;對(duì)于清閑的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是工作?！弊x書(shū)于我而言，更多的時(shí)候是工作，是任務(wù)，她常常要寫(xiě)作業(yè)要跟我說(shuō)：為什么我干正事你不干正事呢?我說(shuō)爸爸媽媽也需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合撒。所以在她眼中媽媽爸爸并不是那么喜歡讀書(shū)。
雖然我家讀書(shū)氛圍不濃，但家庭環(huán)境的讀書(shū)資源和潛移默化的影響還是有的。我家雖然算不上書(shū)香門(mén)第，現(xiàn)在也還算知識(shí)分子之家，我們都在高校教書(shū)，他爸爸是學(xué)計(jì)算機(jī)的博士，我是中文專(zhuān)業(yè)的碩士，這個(gè)狀況導(dǎo)致我家書(shū)很多、也很雜——我們家的書(shū)還是文理皆有，數(shù)量也不少。我家書(shū)房有一個(gè)一面墻的大書(shū)柜，還有在我們的臥室有分屬我、她爸爸、我女兒的三個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架。去年我把她原來(lái)的兒童床給處理了，讓她暫時(shí)睡在書(shū)房里，結(jié)果每天睡覺(jué)前她都喜歡找本書(shū)看，她跟我說(shuō)，她把我的《寵物情濃》《電話(huà)行銷(xiāo)》《湘菜烹飪》都看了。
說(shuō)到如何讓孩子喜歡讀書(shū)，我覺(jué)得除了環(huán)境影響之外，培養(yǎng)她閱讀的興趣很重要，而培養(yǎng)興趣，要注意方法，要變要我讀，為我要讀。
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)女兒越來(lái)越喜歡讀書(shū)了，會(huì)主動(dòng)買(mǎi)書(shū)、借書(shū)、看書(shū)，但是她小時(shí)候，她曾經(jīng)不怎么喜歡讀書(shū)。那時(shí)我總是會(huì)嘮叨，希望她像比他大兩歲的哥哥學(xué)習(xí)，哥哥在學(xué)校里外號(hào)是博士，戴個(gè)厚厚的眼鏡，走到哪兒都要到書(shū)報(bào)亭買(mǎi)本書(shū)，坐在那兒都喜歡看書(shū)，不好的是沒(méi)注意用眼，6歲就帶上了眼鏡，所以建議大家：愛(ài)看書(shū)也要注意用眼的方法。我家丫頭呢，我精挑細(xì)選，給她買(mǎi)了什么《孟子》少兒版、《昆蟲(chóng)記》、《中華上下五千年》，結(jié)果有些書(shū)她從沒(méi)打開(kāi)過(guò)。他爸爸還給買(mǎi)印刷精美圖文詳細(xì)的《百科知識(shí)全書(shū)》等等，在她的專(zhuān)屬書(shū)架上放了幾年跟新的一樣，她看了電視推薦，要求我買(mǎi)的外國(guó)著名漫畫(huà)版《小丁丁歷險(xiǎn)記》一套幾十本，她都沒(méi)看完，我常常恨恨地想送給哥哥得了，她又不同意，我們也就算了，也沒(méi)逼她讀。
她二三年級(jí)時(shí)喜歡看楊紅櫻系列據(jù)《淘氣包馬小跳》，《阿衰》等等，但根據(jù)我觀(guān)察，讓她真正喜歡上閱讀的是老師推薦她們買(mǎi)的《小學(xué)生素質(zhì)教育讀本》8本，名字不好聽(tīng)，故事還很生動(dòng)，她反復(fù)看了好多遍，也老纏著跟我講書(shū)里的故事。慢慢地就喜歡上買(mǎi)書(shū)、看書(shū)，我一般都讓她自己選書(shū)，她買(mǎi)了韓國(guó)作家寫(xiě)的《媽媽不在的日子》，就跟著里面人物學(xué)，要辦一個(gè)寫(xiě)自己名字的存折，攢錢(qián)做自己喜歡的事，她買(mǎi)了《女孩子你必須知道的一些事》等等，然后很多事都按照那本書(shū)上的去做，她的理由：書(shū)上說(shuō)的!我說(shuō)：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。
今年暑假，她自己在網(wǎng)上買(mǎi)了《嬌嬌公主靠邊站》等三四本書(shū)，我也看了看，還不錯(cuò)，，我問(wèn)常常打趣她，這個(gè)嬌嬌公主是不是在說(shuō)你呀，她說(shuō)我才不是呢，她的那個(gè)嬌氣也有所改變。我心里暗喜，由于我以前受到《女孩子要富養(yǎng)》的理念的影響，有些過(guò)度縱容她的小資情調(diào)，她還是有些缺乏獨(dú)立思考、決策能力。但是書(shū)在改變她，我很開(kāi)心。
古語(yǔ)說(shuō)：書(shū)非借不能讀也，有些書(shū)買(mǎi)回來(lái)，直接就束之高閣，或者看過(guò)一兩次就放在一邊了，不是會(huì)反復(fù)閱讀揣摩體會(huì)，再者書(shū)買(mǎi)得多，花錢(qián)多，我就建議她去我們學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)，她一口氣借了20多本，居然還有《史記》和很多外國(guó)名著，有空了會(huì)自己看看?，F(xiàn)在出門(mén)散步時(shí)，她會(huì)經(jīng)常到書(shū)報(bào)亭看看《兒童文學(xué)》到了沒(méi)。我感覺(jué)讀書(shū)帶給她快樂(lè)、時(shí)尚和智慧。
要我讀和我要讀，效果截然不同，這就是我親子讀書(shū)的最深最直接的感受。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇九
周末在家無(wú)事可做，不知道做什么。于是我只在網(wǎng)絡(luò)里度過(guò)了時(shí)光，卻在四處游蕩的時(shí)候不知道該如何選擇。最后，我在欣賞完舞曲后選擇了看書(shū)。讀書(shū)，那該如何選擇？真的有點(diǎn)難。選擇你感興趣的書(shū)。太長(zhǎng)了，讀不完。沒(méi)有目標(biāo)真的很讓人擔(dān)心。最后，我選了一本好書(shū)，100本中國(guó)名著，一生必讀?？此拇笾滦蛄?，我也有一些體會(huì)。
我對(duì)讀書(shū)的理解是，可以給人注入新鮮血液，也可以靈活變通，增長(zhǎng)各方面的知識(shí)。但是我從來(lái)沒(méi)有在閱讀的層面上思考過(guò)?？吹竭@本書(shū)我才知道，讀書(shū)分以下幾個(gè)方面:一是被一本書(shū)讀了，也就是不知道為什么要讀；第二，讀書(shū)只限于書(shū)本，為讀書(shū)而讀書(shū)；第三，讀書(shū)不局限于書(shū)本，而是清理思想和新思想誕生的前奏。在與書(shū)籍相伴的閱讀與思考中，捕捉到稍縱即逝的思緒，體會(huì)到“生命有限但你知其不可限量”的意義，將生命的流逝與知識(shí)的積累連接起來(lái)，是如此的享受。
暑假閱讀體驗(yàn)[第四部分]暑假期間，我讀了《小女孩金貝貝》這本書(shū)。我真的喜歡金貝貝。有時(shí)候我甚至覺(jué)得自己已經(jīng)變成了金貝貝。她是我，我是她。
金貝貝是一個(gè)可愛(ài)的女孩。她天真，浪漫，善良，充滿(mǎn)幻想。她是我們女生的代表。所有的小女孩都在她身上有所體現(xiàn)。我們經(jīng)歷過(guò)她的經(jīng)歷，或者即將經(jīng)歷...
比如第一章《讀缺牙吧》，看完這一段，感覺(jué)好像給自己打了預(yù)防針。對(duì)缺牙吧有了初步的了解，甚至充滿(mǎn)了幻想和期待。因?yàn)槲覔Q牙晚，其他同學(xué)都已經(jīng)換了牙，我的小牙還是那么整齊結(jié)實(shí)。之前對(duì)換牙一無(wú)所知，以前還嘲笑那些心里缺牙的同學(xué)。但是看完這本書(shū)，我決定再也不嘲笑同學(xué)了，因?yàn)閾Q牙是我們每個(gè)人長(zhǎng)大后必須經(jīng)歷的過(guò)程。我終于在暑假期間換了牙，但是我發(fā)現(xiàn)我不能像那樣把“風(fēng)”讀成“砰”。不知道是不是因?yàn)閾Q了下牙而不是門(mén)牙？像金貝貝一樣，我把我掉的牙扔到了天上，哈哈，但是我沒(méi)有打中一個(gè)男孩的額頭！
這本書(shū)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，對(duì)兒童生活充滿(mǎn)了真實(shí)活潑的興趣，反映了金貝貝無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、陽(yáng)光、善良、調(diào)皮、奔放的性格，以及他那天真正做的事，深深打動(dòng)了我。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十
有句話(huà)叫書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以從小就愛(ài)上了讀書(shū)。
我有各種各樣的書(shū)，文學(xué)作品，經(jīng)典作品，名著，故事。其中，我最喜歡沈的動(dòng)物小說(shuō)。
沈的動(dòng)物小說(shuō)集故事性、趣味性、知識(shí)性于一體，富有哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。
最近看了另一本書(shū)，我們一起走吧，迪克。
迪克是一只被主人遺棄的獵犬，因?yàn)樗某舐?。他生活在叢林中，也就是說(shuō)，他聰明又勇敢。然而，他無(wú)家可歸，希望有一個(gè)主人。一個(gè)村子里的盲人男孩收養(yǎng)了迪克，于是迪克開(kāi)始了他的導(dǎo)盲犬生涯。有一次，迪克為他的主人阿吉昂犯了一個(gè)大錯(cuò)，他們不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)去投靠阿吉昂的生母。為了他的主人，迪克甚至殺死了他深?lèi)?ài)的母親洪娜。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，他們終于找到了阿炯的母親，阿炯創(chuàng)作的著名二胡，但與他同甘共苦的迪克卻受到了不公平的對(duì)待。最后，阿炯和迪克開(kāi)始了永遠(yuǎn)的流浪。
我被這本書(shū)深深震撼了，感覺(jué)棒極了。一只惡心的丑狗是如此的強(qiáng)壯、勇敢、忠誠(chéng)、聰明。閃光的都是金子，大海無(wú)法測(cè)量！
讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人交談，可以陪伴你成長(zhǎng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高水平。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十一
今年暑假，我讀了一本勵(lì)志書(shū)——天才少年維克多。
維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，發(fā)音不清，有嚴(yán)重的先天性口吃。他在同學(xué)眼里是個(gè)傻子，在老師眼里是個(gè)差生。被迫輟學(xué)后，他不得不和父親一起工作。一次偶然的機(jī)會(huì)看到艾弗里公司的一則廣告，知道他的智商高達(dá)173，遠(yuǎn)高于常人，維克多頓時(shí)變得自信起來(lái)，在他的不斷努力下，他成為了麗莎俱樂(lè)部的主席。
維克多熬過(guò)了十七年的“傻瓜”生活。在那段時(shí)間里，他多次被同學(xué)嘲笑和取笑。他幾乎失去了信心。他的好朋友羅拉也有類(lèi)似的經(jīng)歷。洛拉成為作家后多次幫助維克多，維克多逐漸接受自己，肯定自己，創(chuàng)造自己，變得自信。
小澤征爾是世界交響樂(lè)的指揮。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他根據(jù)評(píng)審團(tuán)給出的分?jǐn)?shù)指揮演出，他敏銳地察覺(jué)到了不和諧的聲音。演出開(kāi)始時(shí)，他發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜上有一些錯(cuò)誤。與評(píng)委溝通后，得到的回復(fù)是分?jǐn)?shù)沒(méi)問(wèn)題。但是小澤征爾堅(jiān)信自己的判斷，并且堅(jiān)信這是樂(lè)譜上的一個(gè)錯(cuò)誤。頗具喜劇性的是，這是評(píng)委們?cè)O(shè)置的“陷阱”，用來(lái)測(cè)試指揮辨別樂(lè)譜錯(cuò)誤的專(zhuān)業(yè)性，以及他是否有能力堅(jiān)持自己的專(zhuān)業(yè)。因?yàn)樗麄兿嘈?，只有?jiān)信自己的選擇并堅(jiān)持下去的人，才能取得成功。
莎士比亞說(shuō)，“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是其失敗的原因?！睓C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。維克多先天生理?xiàng)l件的不足，幾乎成了他晚年生活的一個(gè)障礙，但在對(duì)自己有了清醒的認(rèn)識(shí)后，他不斷努力，取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步。維克多人生成長(zhǎng)的勵(lì)志故事，源于他的自信和堅(jiān)持。相信自己，人生會(huì)有奇跡！
今年暑假，我看了世界作家海倫·凱勒寫(xiě)的一本書(shū)——《假如我有三天光明》，給我?guī)?lái)了極大的震撼。
海倫·凱勒是一個(gè)又盲又聾的孩子。她從小就失去了寶貴的聽(tīng)力和視力，這讓她的'生活充滿(mǎn)了悲傷和黑暗，但她并不自卑，因?yàn)樗幸粋€(gè)非常愛(ài)她的老師——沙利文夫人。她改變了海倫的人生，讓她考上了世界上最好的大學(xué)——哈佛大學(xué)，讓她的人生熠熠生輝。
盡管海倫又瞎又聾，但她仍然喜歡學(xué)習(xí)和閱讀。書(shū)中寫(xiě)道，海倫每天向沙利文老師學(xué)習(xí)10個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作，這對(duì)一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)是非常難學(xué)的，但海倫從未想過(guò)放棄。在沙利文老師一遍又一遍的耐心教導(dǎo)下，她一直堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)。她在短短的一年時(shí)間里學(xué)會(huì)了所有的手語(yǔ)動(dòng)作，并能與他人進(jìn)行準(zhǔn)確的對(duì)話(huà)。多神奇??！
海倫不僅會(huì)說(shuō)話(huà)，還會(huì)閱讀！她每天晚上“閱讀”書(shū)籍。她看書(shū)不是用眼睛，而是用手。她有上萬(wàn)個(gè)新單詞的觸覺(jué)，可以用手觸摸書(shū)本來(lái)閱讀。海倫是多么努力地掌握了這么多生詞??！她花了三年多的時(shí)間才記住一些結(jié)構(gòu)相似的新單詞，連我們這些用眼睛都能讀錯(cuò)的人，更別說(shuō)她了！我真的很佩服海倫。
我想，如果平時(shí)腿破了皮，我會(huì)叫苦連天，走著走著就不走了。我得被父母抱著或背著才能去旅行。如果我又瞎又聾，我就活不下去。讀了海倫的故事，我真的很慚愧。我想向她學(xué)習(xí)，改掉我的壞習(xí)慣。
“劍鋒磨礪，梅花香自苦寒來(lái)?！边@就是大家心目中的海倫。她通過(guò)自己的努力，改變了自己，讓自己走出了困境，考上了大家夢(mèng)寐以求的大學(xué)，成為了世界上偉大的作家——海倫·凱勒。我真的很佩服你！
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十二
盼呀盼呀，終于盼來(lái)了暑假!我特別高興，早早就和媽媽一起制定了假期計(jì)劃，我要讓自己的暑假生活過(guò)得豐富多彩!打球、學(xué)游泳、下棋、畫(huà)畫(huà)，當(dāng)然，更少不了我最喜愛(ài)的閱讀!
這個(gè)暑假我讀的書(shū)有：《可怕的科學(xué)》系列、《小蝸?！飞賰嚎破障盗?、《大象進(jìn)城》、《大象巴巴》、《福爾摩斯》等等。
《大象進(jìn)城》主要講了大象蒙坎的故事。大象蒙坎是草原管理員，在他的守護(hù)下，大草原非常美麗，動(dòng)物們也特別服從蒙坎的管理，自覺(jué)保持草原的清潔衛(wèi)生。
有一天，一輛人類(lèi)的觀(guān)光車(chē)駛?cè)氩菰?，做出了很多不文明的行為：亂扔垃圾、亂刻亂畫(huà)、隨便拍照。美麗的大草原被破壞的一塌糊涂!有的小動(dòng)物甚至還被埋在了垃圾堆里!獅子多瓦很生氣，他齜牙咧嘴地想要撲上去給人類(lèi)一個(gè)教訓(xùn)，但是面對(duì)裝甲觀(guān)光車(chē)，他無(wú)可奈何!就在這時(shí)，大象蒙坎出現(xiàn)了，他直接用他的長(zhǎng)鼻子卷起觀(guān)光車(chē)，倒扣在大樹(shù)上，車(chē)上的人們驚恐萬(wàn)分，最后只好投降!這輛車(chē)?yán)锞陀腥祟?lèi)城市的市長(zhǎng)王小二，話(huà)說(shuō)回來(lái)，王小二其實(shí)是一個(gè)很敬業(yè)的市長(zhǎng)，但是他的市民們實(shí)在太喜歡自己的城市了，所以就和游客一樣喜歡到處亂涂亂畫(huà)，王小二頭疼不已，為此他專(zhuān)門(mén)組建了一支市容警察隊(duì)，還寫(xiě)信請(qǐng)蒙坎來(lái)城里當(dāng)警察。
蒙坎決定去城里幫助人類(lèi)改變他們破壞城市環(huán)境的惡習(xí)。但是他卻遭遇到了一系列麻煩。他被人類(lèi)當(dāng)成一堵墻，他的身上貼滿(mǎn)了各種各樣的小廣告，他還遇到了騙子，被騙走了所有的錢(qián)和朋友們送給他的禮物。在人類(lèi)的城市里，蒙坎不管做什么都非常勤勞、努力，但是最后，他還是回到了自己熟悉的大草原，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己根本不適合留在城市生活。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得我們大家要愛(ài)護(hù)自己的環(huán)境，不亂扔垃圾，并且要實(shí)行垃圾分類(lèi)回收，也要保護(hù)動(dòng)物們的生存環(huán)境，這樣，動(dòng)物才能和人類(lèi)和諧共處。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十三
暑假期間，在潤(rùn)潤(rùn)媽媽的推薦下，我認(rèn)真的讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本家教書(shū)，這本書(shū)幫助我們學(xué)會(huì)一種讓孩子聽(tīng)話(huà)的神奇語(yǔ)言，這種愛(ài)的語(yǔ)言使孩子很容易接受你的要求和忠告，本書(shū)的兩位作者，不僅是作家，國(guó)際的親子溝通專(zhuān)家，也是三個(gè)孩子的母親，他們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐中摸索出的這套語(yǔ)言是行之有效，的的'確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關(guān)系，結(jié)束父母與孩子的沖突對(duì)抗，帶來(lái)父母和孩子的親密合作。我們作為老師，天天和孩子打交道，文中的溝通技巧對(duì)我也很有啟發(fā),書(shū)中用了大量的圖片來(lái)說(shuō)明做老師的在平常不知自覺(jué)中的一些不好的習(xí)慣，也教了我們很多好的處理方式，讓孩子能接受的好方式。翻著書(shū)中的漫畫(huà)部分，一邊看一邊禁不住地感嘆：怎么會(huì)這樣呀？我也這么做過(guò)，我也這么說(shuō)過(guò)。書(shū)中的很多案例，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是我們生活中所看到的，完全就是好像在生活中指導(dǎo)我們，一步一步跟孩子怎么樣交往，中間配有一些漫畫(huà)，漫畫(huà)特別生動(dòng)，漫畫(huà)中的一個(gè)頁(yè)面告訴我們常用的一些錯(cuò)誤方法；還有一面就是她建議的一些好的方法。
其實(shí)書(shū)中告訴我們的技巧更關(guān)鍵的是我們的態(tài)度。如果我們沒(méi)有真正和孩子產(chǎn)生共情，無(wú)論我們說(shuō)什么，在孩子眼里都是虛偽的，都是想對(duì)他們進(jìn)行操控。只有真正與孩子有情，才會(huì)打動(dòng)孩子的內(nèi)心。書(shū)中講到幫助孩子面對(duì)他們感受的四個(gè)技巧，那么，在我們的教學(xué)中，如果我們能好好傾聽(tīng)孩子，與他產(chǎn)生共情，就能有助于孩子自己解決問(wèn)題。無(wú)論發(fā)生什么事情，都把孩子當(dāng)作成人一樣來(lái)尊重，換位感受，體驗(yàn)孩子的心情，孩子更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通，而不是逼著他們作出解釋?zhuān)蠋焻拹旱难凵?、輕蔑的語(yǔ)調(diào)能很深地傷害到孩子，語(yǔ)言也是具有殺傷力的，也有時(shí)間延續(xù)性，所以我們作為老師應(yīng)該很注意自己對(duì)孩子的一言一行，這些技巧，都是在教我們?nèi)绾螌?duì)別人表示尊重。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，能幫助我們以各種策略來(lái)應(yīng)對(duì)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中產(chǎn)生的挫折感；讓我們用充滿(mǎn)愛(ài)心的語(yǔ)言來(lái)管教孩子，和孩子一同成長(zhǎng)。我們不可能要求自己每次都能對(duì)他人的感受做出準(zhǔn)確的判斷，我們能做的就是盡量去理解孩子的感受。雖然不一定每次都成功，但孩子能體會(huì)到我們的努力。
與孩子溝通，處理孩子的感受是一門(mén)藝術(shù)，作為老師除了跟孩子溝通之外還要善于總結(jié)。應(yīng)該去了解哪些是對(duì)孩子有幫助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰……沒(méi)有什么更能代替自已的親身體會(huì)。我們總想給孩子一片藍(lán)天，心中卻總會(huì)騰起陰云，閱讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》這本書(shū)，會(huì)慢慢稀釋我們的情緒，洗滌我們的心靈，這本書(shū)適合慢慢地去看，慢慢地去體會(huì)，在閱讀中我會(huì)用心品味，細(xì)細(xì)琢磨，在工作中我也將慢慢地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十四
我在預(yù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)的書(shū)的時(shí)候，對(duì)一篇文章很有感觸，文章的題目是《心比心》。
文章的要點(diǎn)是:一個(gè)孩子的奶奶給孩子講了一個(gè)故事。他奶奶有一次去店里，一個(gè)走在前面的阿姨幫她推開(kāi)了厚重的門(mén)。老奶奶謝過(guò)大媽?zhuān)髬屨f(shuō):“我媽跟你差不多大。我希望當(dāng)這一切發(fā)生在她身上的時(shí)候，有人為她開(kāi)門(mén)。”
有一天，孩子陪生病的媽媽去醫(yī)院輸液。一個(gè)年輕的護(hù)士給他媽媽扎了一針，但是沒(méi)有扎進(jìn)去兩次?？吹结樠鄣教幎际枪墓哪夷业模⒆诱г箮拙?，卻能看到媽媽平靜的眼神。她在看護(hù)士額頭上的.汗，孩子對(duì)著她的嘴唇不說(shuō)話(huà)了。只聽(tīng)見(jiàn)我媽對(duì)護(hù)士說(shuō):“不要緊，再給我打一針?！钡谌樥娴脑耍o(hù)士說(shuō):“阿姨，真的很抱歉。我是來(lái)實(shí)習(xí)的。這是我第一次給病人打針。我太緊張了。要不是你鼓勵(lì)，我也不會(huì)給你刺?！眿寢寣?duì)護(hù)士說(shuō):“這是我女兒，和你差不多大，在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)。她還將面對(duì)第一個(gè)病人。真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的包容和鼓勵(lì)。”
看完這篇文章，我覺(jué)得:要換個(gè)角度看問(wèn)題，不能只從自己的角度看一切。如果這事發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么做？所以，做任何事都要用心。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十五
世界上有很多種爸爸：不聽(tīng)話(huà)就會(huì)嚴(yán)厲打孩子的，不在家全職教育孩子的。我爸真的是有工作不會(huì)打我的爸爸。
周末，我認(rèn)真讀了《父與子》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是德國(guó)漫畫(huà)家布勞恩的漫畫(huà)，描繪了書(shū)中父子的故事。這本書(shū)里有195個(gè)父子之間的小故事，這樣兒子就可以糾正他的錯(cuò)誤。平淡的生活中，他們偶爾會(huì)互相捉弄，但心里都是愛(ài)著對(duì)方的。更多的時(shí)候，父親懷著一顆童心，不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍，讓兒子擁有一個(gè)快樂(lè)美好的童年。
最讓我感動(dòng)的是，父子倆在河邊游泳，但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上，父親居然帶了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)鵝卵石，準(zhǔn)備讓兒子玩?zhèn)€夠。放假的時(shí)候，兒子想好好睡一覺(jué)，父親居然把兒子放在一輛車(chē)上，運(yùn)到森林里，在動(dòng)物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上，父親發(fā)現(xiàn)兒子在地毯上畫(huà)了一只可愛(ài)調(diào)皮的小猴子。他沒(méi)有發(fā)脾氣，而是開(kāi)始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然，當(dāng)他看到管理員來(lái)了，他迅速用帽子遮住胡子，然后蹲下來(lái)，假裝是一個(gè)孩子......
這是多么慈愛(ài)的父親啊！在他們倆身上，我仿佛看到了我和父親的影子。記得有一次，我想去打羽毛球，但是路上公交車(chē)很多，廣場(chǎng)上都是人，沒(méi)有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁，終于想到在離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)空的場(chǎng)地玩。因?yàn)榭臻g小，我用力打了父親的臉，他臉上突然出現(xiàn)了一個(gè)腫塊。爸爸一點(diǎn)都不怪我，繼續(xù)陪我玩。都是因?yàn)楦赣H對(duì)我的深?lèi)?ài)。他對(duì)我的愛(ài)，不是給我買(mǎi)漂亮的裙子，也不是給我住漂亮的房子，而是盡管他很忙，卻一直陪著我。
有人說(shuō)：“父親應(yīng)該是一個(gè)慷慨的朋友?！蔽腋赣H也是。爸爸，我愛(ài)你！
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十六
《給教師的一百條新建議》是一本沒(méi)有干巴巴、艱澀難懂的理論，而是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的一些獨(dú)到見(jiàn)解的書(shū)，是作者表達(dá)的一種人生哲學(xué)。這是一本會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生影響的書(shū)。正如作者自己所說(shuō):“我認(rèn)為真正的影響力是在不經(jīng)意的閱讀過(guò)程中自動(dòng)生成的?！?BR> 我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)教育的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和堅(jiān)持。因?yàn)樗錆M(mǎn)了精神，充滿(mǎn)了善意、真誠(chéng)和生命的靈氣。
首先，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
隨著當(dāng)今教育新篇章的開(kāi)啟，各種教育改革接踵而至，教師也要與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念。老師要求學(xué)生要有“終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，自己首先要以身作則。所謂:他是對(duì)的，不服從；他的身體不是直立的，雖然他不服從。所以老師一定要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生做好榜樣。只有老師真正這樣看待學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生才能真正愛(ài)上你的課，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以讓我們進(jìn)步。
不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置難題、探究學(xué)習(xí)、自己解決問(wèn)題等教學(xué)模式越來(lái)越多地被引入到我們自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來(lái)越豐富，教學(xué)效果越來(lái)越理想。它能將知識(shí)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由無(wú)聲變?yōu)橛新?，能使知識(shí)變得艱深，便于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。當(dāng)然，要掌握這些教學(xué)方法的運(yùn)用，還需要不斷學(xué)習(xí)。教師的不斷學(xué)習(xí)不僅能提高自身修養(yǎng)，而且能給自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的好處。繼續(xù)學(xué)習(xí)將使他們終身受益。
第二，永不放棄。
學(xué)過(guò)心理學(xué)的老師都知道，很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的，所以同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，雖然年齡差不多，但行為卻不一樣。有的少年很成熟，十歲的孩子表現(xiàn)得像大人。他們能自覺(jué)聽(tīng)從老師的指令，表現(xiàn)出色，成績(jī)優(yōu)異；而且有的孩子看起來(lái)沒(méi)腦子，頭腦相當(dāng)于六七歲的學(xué)齡前兒童。他們不能很好的約束自己的行為，而且好動(dòng)懶動(dòng)，不懂事。即使是最基本的課堂常規(guī)，也需要老師不斷提醒才能記住。所以我們當(dāng)老師的，無(wú)論是開(kāi)心還是不開(kāi)心，生氣還是生氣，有的同學(xué)一經(jīng)指出就能明白，老師省心省力；而有些學(xué)生，即使老師“下了功夫”，也不一定有多大的提高。他們還停留在“問(wèn)而不知”的狀態(tài)。用更多的耐心、毅力和心血去對(duì)待它們，相信鐵樹(shù)總有一天會(huì)開(kāi)花的。
3.優(yōu)秀的學(xué)生都差不多，但是“差生”有自己的“差法”。
那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是乖乖地對(duì)窗外的動(dòng)靜充耳不聞，專(zhuān)心致志地讀圣賢書(shū)；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、干勁十足的差生時(shí)，一旦他們有一點(diǎn)小問(wèn)題，我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們，寫(xiě)檢查，懲罰他們……然后跟他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的'講道理并不能觸動(dòng)后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。在《永不放棄》一文中，作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子，通過(guò)犯各種錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了正確；我們永遠(yuǎn)不要絕望，因?yàn)橹灰覀兂錆M(mǎn)期待，他們就可能很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的，永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他有名有利可圖的東西，而是圣潔壯麗的教師精神，是一種對(duì)孩子不帶一絲塵埃的博大的愛(ài)，是對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切的憐憫。帶著愛(ài)和同情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。讓我們專(zhuān)注的表情告訴大家，我們沒(méi)有放棄。”從這些話(huà)中，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生精神世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生一樣，都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵，我們應(yīng)該傾注更多的耐心，更多的溫暖，和特別的愛(ài)。只有百花齊放，我們才能迎來(lái)花園里的春天。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十七
今年假期，學(xué)校安排我們讀了一本書(shū):《做一名優(yōu)秀的老師》。翻開(kāi)書(shū)，我被《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂(lè)的老師》、《會(huì)育人的老師》、《會(huì)上課的老師》、《會(huì)寫(xiě)作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容，于是靜下心來(lái)慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺(jué)難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思。但是，讀這本書(shū)，就像在聽(tīng)一個(gè)滿(mǎn)腦子思想，極其擅長(zhǎng)說(shuō)話(huà)的朋友說(shuō)話(huà)。這幾年一直在帶著激情讀，細(xì)語(yǔ)，諄諄教誨，推心置腹，簡(jiǎn)單易懂。
可能是因?yàn)槟挲g的原因吧。最吸引我，最讓我印象深刻的是第二張專(zhuān)輯《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的老師。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么，而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸福”。學(xué)會(huì)在陽(yáng)光下思考，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，每天重復(fù)很多同樣的工作，備課、上課、做作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免枯燥。但是，如果你把工作當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和追求，你會(huì)覺(jué)得生活是如此美好，工作是如此快樂(lè)！回顧我26年的從教經(jīng)歷，雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適，也曾多次抱怨過(guò)工作的辛苦，但我從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)崗位，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線(xiàn)。原因是什么？也是對(duì)教育的熱愛(ài)！耶！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖虝?shū)是讓人類(lèi)和自己變得更好的職業(yè)；它是一個(gè)不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和歡樂(lè)的職業(yè)?！痹诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)承受冷遇，在工作中學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓你體會(huì)到“工作是快樂(lè)的！”的內(nèi)涵。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)一如既往的敬業(yè)無(wú)私，直到職業(yè)生涯結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“肚子里有詩(shī)有書(shū)”是xxx小學(xué)老師的語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō)，“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”。作為老師，除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)，恐怕只有讀書(shū)能讓我最快樂(lè)，最充實(shí)。書(shū)上還說(shuō)，“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子，但只有一輩子是不夠的。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次，這樣的人生才有意義。”讀書(shū)讓我今天比昨天更聰明，今天更有同情心，今天更寬容，今天比昨天更有愛(ài)心。我的境界提高了，心胸開(kāi)闊了，在快樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活。
這本書(shū)里的一些精彩的語(yǔ)言，比如“對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有兩個(gè)輪子來(lái)推動(dòng)他的教育的發(fā)展，一個(gè)叫‘情感’，一個(gè)叫‘思維’。”尊重、信任、理解、陽(yáng)光、空氣和水，這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的，是一個(gè)孩子精神健康成長(zhǎng)的必要條件。”“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛(ài)是春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)融化?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮。“等等，我細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，就像春風(fēng)一樣。
總之，我很喜歡這本書(shū)，以后會(huì)認(rèn)真讀下去，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，提高自己的學(xué)歷。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十八
教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)："要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！鄙斫虅儆谘詡鳎逃呱砩媳憩F(xiàn)出的某些行為細(xì)節(jié)，常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響。
少年兒童模仿力很強(qiáng)，班主任的行為細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生日常行為最具有熏陶作用。因此對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，在學(xué)生面前的一言一行都應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，堪為師表。一個(gè)人的許多習(xí)慣，都是在學(xué)校教育中養(yǎng)成的?！梆B(yǎng)成教育”最難，因?yàn)樗且粋€(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)包羅萬(wàn)象的過(guò)程，擔(dān)確實(shí)是學(xué)校教育不可確少的重要組成部分。
一張白紙能寫(xiě)出最美的詩(shī)歌，能畫(huà)出最美的圖畫(huà)，也能滿(mǎn)紙涂鴉。學(xué)生們就是那一張白紙，教育者既能讓紙上開(kāi)滿(mǎn)鮮花，也能讓這張紙面目可憎，這全在于教師的引導(dǎo)。
在書(shū)中，右手殘疾的班主任老師克服許多困難，艱難的磨礪過(guò)程讓好事的學(xué)生們心中滿(mǎn)是疑惑，于是有了學(xué)校清晨班級(jí)里發(fā)生的驚心一幕。就是這樣一個(gè)即將退休的老教師在用生命譜寫(xiě)的一首感人至深的歌。他無(wú)需過(guò)多的說(shuō)教，這一幕就夠了，足以改變班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)理念。
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說(shuō)的大概就是教育者的以身作則吧。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇一
安徒生童話(huà)是一本非常好的書(shū)，給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)里的童話(huà)充滿(mǎn)了詩(shī)意和幽默，其中一些能給人深刻的見(jiàn)解。安徒生的童話(huà)有的充分歌頌了善與美，有的則無(wú)情地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。這些童話(huà)成就了安徒生，也教會(huì)了我一些做人的道理。
童話(huà)《丑小鴨》主要講述了丑小鴨被所有人唾棄，卻因?yàn)樾闹械膲?mèng)想，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于變成了美麗的白天鵝。它告訴了我一個(gè)道理:只要你心中有一個(gè)夢(mèng)想，并為這個(gè)夢(mèng)想不斷努力，持之以恒，你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。另外，我也明白“發(fā)光的不一定是金子”這個(gè)規(guī)律。
另外還有云杉，它通過(guò)一棵小云杉自由生長(zhǎng)，被做成圣誕樹(shù)，最后被燒掉的命運(yùn)，告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單卻非常正確的道理——我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，其實(shí)最好的東西往往就在我們身邊。
《園丁與主人》中的園丁拉森，雖然他的園藝被主人忽視，但他并不在乎，依然默默為主人工作，最終得到了主人的賞識(shí)。從他身上，我學(xué)到了一個(gè)重要的道理。雖然你的優(yōu)點(diǎn)有時(shí)會(huì)被忽視，但只要你堅(jiān)持自己的優(yōu)點(diǎn)，不被別人的看法所左右，你一定會(huì)得到認(rèn)可。
安徒生童話(huà)是一本非常好的書(shū)，給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)里的童話(huà)充滿(mǎn)了詩(shī)意和幽默，其中一些能給人深刻的見(jiàn)解。安徒生的童話(huà)有的充分歌頌了善與美，有的則無(wú)情地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。這些童話(huà)成就了安徒生，也教會(huì)了我一些做人的道理。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇二
《森林報(bào)》是一本科普類(lèi)書(shū)籍，也是前蘇聯(lián)著名作家維塔利·瓦連季諾維奇·比安基的代表作。
作者用輕快的筆調(diào)，以報(bào)刊的形式描寫(xiě)了森林里的動(dòng)物、植物和人之間發(fā)生的事件。在書(shū)中，可以“看”到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人;可以“聽(tīng)到”麋鹿們打斗時(shí)發(fā)出的巨響;可以“聞”到叢中爭(zhēng)奇斗艷的鮮花芬芳的清香。
森林中，有愉快的節(jié)目，也有令人悲傷的災(zāi)難。作者筆下的每一個(gè)故事，都生動(dòng)有趣、引人入勝。而且每個(gè)故事之中都蘊(yùn)含著一個(gè)關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí)，如：為何嬌艷的鮮花會(huì)在開(kāi)放時(shí)發(fā)出香氣;松鼠是如何在冬季前收集到食物來(lái)過(guò)冬的;如何分辨鳥(niǎo)類(lèi)的腳印等等。
《森林報(bào)》與其他科普類(lèi)讀物不同，作者并沒(méi)有像另外科普作家一樣死板的在書(shū)中每一章的標(biāo)題上“提問(wèn)題”，并在正文中用事例“解答”。而是在每一篇中以童話(huà)故事的形式，在故事中寫(xiě)出一個(gè)個(gè)知識(shí)。幽默而又不失嚴(yán)謹(jǐn)，既是一本優(yōu)秀的文學(xué)作品，也是一部杰出的科學(xué)著作，是一本不可多得的好書(shū)。
《森林報(bào)》使我更加熱愛(ài)大自然，更加熟悉大自然，更加了解大自然，以后，我也要去探索這神秘的大自然!
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇三
暑假期間，我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū)，感觸頗深。一直以來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都被認(rèn)為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，這就不可避免的給我們老師帶來(lái)了壓力。所以我們老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)生活有信心，對(duì)工作有良好的滿(mǎn)意度，建立良好的人際關(guān)系。只有這樣，生活才能簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅，也不會(huì)給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快樂(lè)。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中，如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法，順應(yīng)自然，孩子的笑臉會(huì)更多嗎？就像有些老師，學(xué)生96分還是不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對(duì)孩子的成績(jī)不滿(mǎn)意。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真，一旦被老師抓到，馬上會(huì)被批評(píng)；課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦，算打架。其實(shí)靜下心來(lái)仔細(xì)想想。一節(jié)課40分鐘。誰(shuí)能保證不搞什么小動(dòng)作？只要同學(xué)們改正?！昂芏鄷r(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦并沒(méi)有那么重要?！本拖袼凶匀皇挛锏某砷L(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與人相處的藝術(shù)。所以，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存和成長(zhǎng)，這是一個(gè)自然選擇的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，我們老師并不一定要為他們?nèi)プ觥?BR> 我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽(tīng)話(huà)？你為什么坐不?。繛槭裁催@么難教？那么你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢？為什么父母不管？.......其實(shí)冷靜想想，可能是我們老師小題大做，上課心不在焉。我們只需要提醒他們；和同學(xué)鬧，告訴他們好好相處，不要太沖動(dòng)。其實(shí)他們一轉(zhuǎn)身，就把所有的矛盾都忘了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有全部做完，可能是家里有事耽誤了，只是偶爾沒(méi)做完。有的同學(xué)考的不好，因?yàn)樗荒茏龅侥莻€(gè)程度，就是那個(gè)水平，他盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們的老師應(yīng)該試著信任他們的學(xué)生并控制他們的情緒。這樣不僅可以解決問(wèn)題，老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。
是的，我想我們應(yīng)該和孩子們談?wù)?。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè)，繼續(xù)努力。我們不必紀(jì)律嚴(yán)明，用另一種眼光看待學(xué)生。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)他們，多鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時(shí)候，要懂得灌輸引導(dǎo)。長(zhǎng)大了就放手；當(dāng)他完全獨(dú)立的時(shí)候，就會(huì)有鼓勵(lì)。愛(ài)不僅僅是一種將愛(ài)進(jìn)行到底的單一方式，愛(ài)是有層次的。只要我們善于引導(dǎo)，靈活運(yùn)用教育方法，對(duì)癥下藥，天才就有可能出現(xiàn)在我們手中。我們應(yīng)該更用心地教學(xué)生，感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話(huà)，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生當(dāng)不了醫(yī)生也沒(méi)關(guān)系，讓他們成為有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才更有意義！如果我們給學(xué)生希望，他們就會(huì)成為我們的希望。面對(duì)希望，你是微笑還是哭泣？微笑面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的幸福！生活是一面鏡子，當(dāng)你微笑時(shí)，它也會(huì)微笑。你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)刻關(guān)注，保持快樂(lè)的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師。
用寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇四
《給教師的一百條新建議》這本書(shū)沒(méi)有晦澀難懂的理論，而是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的一些獨(dú)到見(jiàn)解。是作者表達(dá)的一種人生哲學(xué)，是一本會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生影響的書(shū)。正如作者自己所說(shuō):“我認(rèn)為真正的影響力是在不經(jīng)意的閱讀過(guò)程中自動(dòng)生成的。”
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)教育的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和堅(jiān)持。因?yàn)樗錆M(mǎn)了精神，充滿(mǎn)了善意、真誠(chéng)和生命的靈氣。
首先，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
隨著當(dāng)今教育新篇章的開(kāi)啟，各種教育改革接踵而至，教師也要與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念。老師要求學(xué)生要有“終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，自己首先要以身作則。所謂:他是對(duì)的，不服從；他的身體不是直立的，雖然他不服從。所以老師一定要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生做好榜樣。只有老師真正這樣看待學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生才能真正愛(ài)上你的課，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以讓我們進(jìn)步。
不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置難題、探究學(xué)習(xí)、自己解決問(wèn)題等教學(xué)模式越來(lái)越多地被引入到我們自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來(lái)越豐富，教學(xué)效果越來(lái)越理想。它能將知識(shí)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由無(wú)聲變?yōu)橛新?，能使知識(shí)變得艱深，便于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。當(dāng)然，要掌握這些教學(xué)方法的運(yùn)用，還需要不斷學(xué)習(xí)。教師的不斷學(xué)習(xí)不僅能提高自身修養(yǎng)，而且能給自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的好處。繼續(xù)學(xué)習(xí)將使他們終身受益。
第二，永不放棄。
學(xué)過(guò)心理學(xué)的老師都知道，很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的，所以同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，雖然年齡差不多，但行為卻不一樣。有的少年很成熟，十歲的孩子表現(xiàn)得像大人。他們能自覺(jué)聽(tīng)從老師的指令，表現(xiàn)出色，成績(jī)優(yōu)異；而且有的孩子看起來(lái)沒(méi)腦子，頭腦相當(dāng)于六七歲的學(xué)齡前兒童。他們不能很好的約束自己的行為，而且好動(dòng)懶動(dòng)，不懂事。即使是最基本的課堂常規(guī)，也需要老師不斷提醒才能記住。所以我們當(dāng)老師的，無(wú)論是開(kāi)心還是不開(kāi)心，生氣還是生氣，有的同學(xué)一經(jīng)指出就能明白，老師省心省力；而有些學(xué)生，即使老師“下了功夫”，也不一定有多大的提高。他們還停留在“問(wèn)而不知”的狀態(tài)。用更多的耐心、毅力和心血去對(duì)待它們，相信鐵樹(shù)總有一天會(huì)開(kāi)花的。
3.優(yōu)秀的學(xué)生都差不多，但是“差生”有自己的“差法”。
那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是乖乖地對(duì)窗外的動(dòng)靜充耳不聞，專(zhuān)心致志地讀圣賢書(shū)；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、干勁十足的差生時(shí)，一旦他們有一點(diǎn)小問(wèn)題，我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們，寫(xiě)檢查，懲罰他們……然后跟他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的講道理并不能觸動(dòng)后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。在《永不放棄》一文中，作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子，通過(guò)犯各種錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了正確；我們永遠(yuǎn)不要絕望，因?yàn)橹灰覀兂錆M(mǎn)期待，他們就可能很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的，永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他有名有利可圖的東西，而是圣潔壯麗的教師精神，是一種對(duì)孩子不帶一絲塵埃的博大的愛(ài)，是對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切的憐憫。帶著愛(ài)和同情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。讓我們專(zhuān)注的表情告訴大家，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話(huà)中，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生精神世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生一樣，都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵，我們應(yīng)該傾注更多的耐心，更多的溫暖，和特別的愛(ài)。只有百花齊放，我們才能迎來(lái)花園里的春天。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇五
作者一開(kāi)始就以外貌描寫(xiě)杜宇華，在吃晚飯的顧客的關(guān)注下，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，為讀者樹(shù)立了一個(gè)帥氣、聰明、不討人厭的紳士形象。同時(shí)，他利用杜宇華的困境來(lái)吸引人們，引起同情和懷疑。然后，經(jīng)過(guò)幾年的研究和學(xué)習(xí)，這個(gè)狡猾、陰險(xiǎn)、聰明但又執(zhí)著的小人終于小有成就。杜洛瓦充分利用了自己的優(yōu)勢(shì)，那就是不凡的外表?！八雌饋?lái)不錯(cuò)，而且保留了他作為下級(jí)軍官的尊嚴(yán)。此刻，他直起身子，以一個(gè)士兵通常的動(dòng)作捻著他的小胡子。英俊男子的目光迅速掃過(guò)晚餐遲到的顧客，就像一只老鷹。幾個(gè)女人都抬頭看著他……”
而作者所描述的法國(guó)上流社會(huì)，所謂的貴族階級(jí)，只是一個(gè)虛假的幌子——。
“時(shí)間是一個(gè)年輕人，很年輕，一副忙忙碌碌的樣子，一陣風(fēng)似的跑來(lái)，手里拿著一張紙直飄動(dòng)；是個(gè)排字工，白襯衫領(lǐng)子露在沾滿(mǎn)黑色污漬的粗布工裝褲里，毛料褲子和上流社會(huì)的人穿的差不多。他們小心翼翼地走著，手里拿著一疊疊打印好的紙，那只是用未干的墨水打印出來(lái)的校樣。有時(shí)候，一個(gè)小紳士進(jìn)來(lái)，他漂亮的衣服太顯眼了。他的衣服扎得緊緊的，褲子像個(gè)模子一樣裹在大腿上，腳上綁著鋒利的皮鞋。他是一名夜間報(bào)道社會(huì)新聞的記者。
“還有其他一些人，他們看起來(lái)很?chē)?yán)肅，很有風(fēng)度，戴著平檐高帽，好像沒(méi)有那么大的不同?！?BR> “弗雷格擺出老板的架子，接待他就像接待下屬一樣?！?BR> “他(厄爾·德·沃德雷克)那種刻板嚴(yán)肅的態(tài)度已經(jīng)不見(jiàn)了，取而代之的是一種與眾不同的和藹可親的態(tài)度?！?BR> 寫(xiě)的是莫泊桑所謂上流社會(huì)人士的陰險(xiǎn)善變，以及女士們面對(duì)杜洛瓦的熱烈追求時(shí)的矛盾和困惑，都是對(duì)貴族階級(jí)虛偽的不屑和輕蔑，無(wú)非是虛假的驕傲。
“那些人個(gè)個(gè)趾高氣揚(yáng)，嘴角帶著不屑的神情，眼神肆無(wú)忌憚。他們中的一些人有胡須和胡須，而另一些人只有胡須。
”杜宇華笑著反復(fù)說(shuō)，“多干凈??！一幫惡棍，一幫強(qiáng)盜！"。
的確，這些人真的像一幫強(qiáng)盜。fregy只靠老婆，老婆沒(méi)啥真才實(shí)學(xué)，整天趾高氣揚(yáng)。當(dāng)他被杜洛瓦抓住時(shí)，他惱羞成怒。而沃爾特總統(tǒng)和拉羅哲·馬蒂厄議員正在用小陰謀詭計(jì)竊取更多的利益。
杜如花確實(shí)出軌了。在到處都是機(jī)關(guān)和危險(xiǎn)的巴黎，他從一個(gè)鐵路局的小職員轉(zhuǎn)行，成為上流社會(huì)受人尊敬的一員，擁有大量財(cái)產(chǎn)。不得不說(shuō)，這大部分還是靠他自己。他不是出軌，只是善于看到別人出軌，利用別人出軌。他還善于充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，正如沃爾特先生所說(shuō)。我們可以找到一個(gè)地位比他高得多的人，但說(shuō)到智力和前途，那就不一樣了。這個(gè)人可以有前途，將來(lái)一定會(huì)成為議員，部長(zhǎng)。"。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇六
傍晚，在柔和的燈光下，我拿起書(shū)架上的一本《論語(yǔ)注疏》，隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，思緒像墨水滴落在生宣紙上，一點(diǎn)一點(diǎn)地打開(kāi)......
孔子，一個(gè)光輝的人物，影響了中國(guó)幾千年的思想。他的思想照亮了我們的歷史，用智慧指引了一代又一代的后人。
《論語(yǔ)》還是讀的，每讀一遍都會(huì)有新的人生感悟。
懂儒家的人一定會(huì)記得“中庸”這個(gè)詞。但是，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，這兩個(gè)字會(huì)讓我們聯(lián)想到“懦弱”甚至“迂腐”?；蛘哒f(shuō)，與封建統(tǒng)治者“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，用儒術(shù)維護(hù)統(tǒng)治有關(guān)。中國(guó)古代的法律制度也帶有非常明顯的儒家色彩。比如唐律中的“謀反”、“謀反”等“十惡不赦”，就包含了儒家的倫理原則。再加上中國(guó)尊圣尊經(jīng)的文化傳統(tǒng)，逐漸讓我們產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
記得在中國(guó)傳統(tǒng)文化的課上，老師簡(jiǎn)單地用“中庸、適度、中性、適時(shí)”四個(gè)字概括了“中庸”。雖然只有八個(gè)字，但卻是孔子思想中非常重要的一部分。如果放生，可以填補(bǔ)天地之間的空間，可以覆蓋中華民族幾千年的為人之道；如果把它們聚集在一起，就可以藏在我們的心里，時(shí)時(shí)指導(dǎo)我們的言行。
簡(jiǎn)單理解“中庸”，就是“走中央之路，做平凡之事”?！爸醒氪蟮馈笨梢赃M(jìn)一步引申為美好的道德?？鬃痈嬲]我們，要甘于做平凡的事，不要低估它們。在做事情的過(guò)程中，要有良好的分寸，不偏不倚，“沒(méi)有做錯(cuò)什么，就什么都可以做”。隨著時(shí)間的推移，我們將能夠輕松做到這一點(diǎn)。最值得我們思考的是“處中”，這就要求我們時(shí)刻關(guān)注局勢(shì)，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，根據(jù)局勢(shì)進(jìn)行有效的調(diào)整，有的放矢。
儒家思想的另一個(gè)閃光點(diǎn)是“仁”?！叭收邜?ài)人，仁也?！币粋€(gè)善良的人首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的同類(lèi)，也就是關(guān)心身邊的人。那么，我們?nèi)绾稳?ài)呢？孔子給了我們一個(gè)影響深遠(yuǎn)的答案——“忠恕之道”?！爸摇本褪恰澳阋ζ鹦靥琶鎸?duì)別人，你要成就別人”，而“恕”就是“己所不欲，勿施于人?！毕胍谏鐣?huì)上站穩(wěn)腳跟，請(qǐng)先幫助身邊的人站穩(wěn)腳跟；想要自己開(kāi)悟，首先要幫助身邊的人開(kāi)悟。如果你不想接受，就不要用同樣的方式強(qiáng)加給別人。一方面，我們應(yīng)該盡力而為；另一方面，也要推己及人。
如果用生活的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是：真誠(chéng)地對(duì)待你的親人、朋友和你身邊的其他人，盡你所能讓別人感受到你的真誠(chéng)和善意，讓他們覺(jué)得你是一個(gè)值得信賴(lài)、善于交際的人。我們用愛(ài)換取別人的愛(ài)，我們用善良換取別人的善良。為什么要用自己的仇恨和對(duì)別人的仇恨給自己制造障礙？“己所不欲，勿施于人?！睂W(xué)會(huì)站在別人的角度思考問(wèn)題。“隔岸觀(guān)火”和“身臨其境”會(huì)是兩種完全不同的感受，讓我們更容易理解很多事情，更容易原諒別人?！八鍎t無(wú)魚(yú)，人觀(guān)則無(wú)徒?！辈灰谝饽臣?。如果你在這里丟了，你可以在那里得到它。不要總是在意自己的收獲和目標(biāo)。當(dāng)你幫助那些人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候，你已經(jīng)在為自己努力了，這本身就是一個(gè)雙贏(yíng)的過(guò)程。一個(gè)寬廣的、充滿(mǎn)信任和友誼的人，會(huì)讓人生的路越走越寬。
一個(gè)人的心是光明的，他的世界就會(huì)有陽(yáng)光；當(dāng)一個(gè)人的內(nèi)心黑暗時(shí)，他會(huì)在黑暗中退縮。請(qǐng)讓這些溫暖而簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)活在你的心里，在你困倦的時(shí)候，給自己找一條救贖之路?！吧搅?，景止?！弊鋈艘呱?，走光明大道，生活要充實(shí)，周?chē)娜瞬艜?huì)尊重你。當(dāng)然，我們更能期盼的是做人的成功，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在我們的言行中閃耀，來(lái)證明一個(gè)時(shí)代的輝煌！
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇七
正所謂“讀一書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”說(shuō)到讀書(shū)，我是從初三開(kāi)始我的讀書(shū)之旅的。
每周，老師都讓我們?nèi)ソ钑?shū)。每次借完書(shū)，我都會(huì)興致勃勃地把書(shū)拿出來(lái)，慢慢品味里面的營(yíng)養(yǎng)。書(shū)中有金山銀山，有無(wú)數(shù)寶藏。每天讀書(shū)是個(gè)好習(xí)慣，但是坐直才是主要任務(wù)。如果你不坐直，你的眼睛會(huì)受損。老師說(shuō):“讀書(shū)的時(shí)候，要把書(shū)立起來(lái)，稍微斜著放。遇到生詞或不認(rèn)識(shí)或不知道意思的詞，要查參考書(shū)，不要跳讀?！甭?tīng)了老師的話(huà)，我覺(jué)得讀書(shū)也是一種探索，探索文字的意義。
書(shū)中有很多知識(shí)和成語(yǔ)，是我們需要的，也是我們學(xué)習(xí)的。對(duì)于書(shū)來(lái)說(shuō)，只有好讀書(shū)才能如蠶。吃的是桑葉，吐的是蠶絲。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮人生路，書(shū)是帆，讀書(shū)提升人生。書(shū)籍是橋梁，它將我們與知識(shí)聯(lián)系在一起。讀書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，有了書(shū)，生活才精彩！
這一天，我學(xué)了一篇課文，叫《東不拉》，講的是哈薩克樂(lè)器東不拉的由來(lái)。
很久以前，哈薩克人住在一個(gè)大森林里，那里有一只兇猛的盲熊，經(jīng)常傷害人和牲畜。國(guó)王派了一個(gè)獵人去打死瞎熊，但是沒(méi)有用。當(dāng)他的兒子董看到他，他問(wèn)國(guó)王為什么國(guó)王告訴他整個(gè)故事。董想除掉瞎熊，但王不同意，于是董悄悄走了出去。當(dāng)不動(dòng)·拉和盲熊搏斗時(shí)，她和盲熊一起死了。最后，我們發(fā)現(xiàn)了董和盲熊的尸體，我們不知道如何告訴國(guó)王這個(gè)壞消息。最后，一個(gè)叫阿肯的老牧民自告奮勇去見(jiàn)國(guó)王，用一種樂(lè)器演奏音樂(lè)，告訴國(guó)王這個(gè)壞消息。后來(lái)，為了紀(jì)念太子董，人們把這種樂(lè)器稱(chēng)為肯奏“董”。
從第二段，當(dāng)董問(wèn)他的父親為什么難過(guò)時(shí)，他可以看到王子對(duì)國(guó)王父親的孝心，否則，他可以完全忽略它。在董這段自然的話(huà)中，自告奮勇要除掉瞎熊，足見(jiàn)他的勇敢。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇八
說(shuō)起親子讀書(shū)，或者家庭讀書(shū)氛圍，我先說(shuō)個(gè)真實(shí)的小事，這是我女兒的語(yǔ)文老師跟我說(shuō)的，她的語(yǔ)文老師和我住一個(gè)小區(qū)，是挺好的朋友，她有一次很疑惑地跟我說(shuō)：我調(diào)查我們班上同學(xué)，問(wèn)哪些同學(xué)的的家庭讀書(shū)氛圍濃?宋宇寧沒(méi)有舉手，我聽(tīng)了淡淡地笑笑，女兒一直很誠(chéng)實(shí)、很客觀(guān)的人。
讀書(shū)氛圍，我并不那么刻意地像很多用心的媽媽一樣，和孩子一起讀書(shū)。因?yàn)榘滋煸诩覀湔n時(shí)，看各種《演講與口才》的書(shū)、看中國(guó)古代文學(xué)的繁多的各種名著，如100多萬(wàn)字的《金瓶梅》呀，已經(jīng)讓我應(yīng)接不暇了，所以在她放學(xué)回家看到的時(shí)候，我常常是不讀書(shū)的，有句話(huà)說(shuō)“對(duì)于忙碌的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是休息;對(duì)于清閑的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是工作?！弊x書(shū)于我而言，更多的時(shí)候是工作，是任務(wù)，她常常要寫(xiě)作業(yè)要跟我說(shuō)：為什么我干正事你不干正事呢?我說(shuō)爸爸媽媽也需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合撒。所以在她眼中媽媽爸爸并不是那么喜歡讀書(shū)。
雖然我家讀書(shū)氛圍不濃，但家庭環(huán)境的讀書(shū)資源和潛移默化的影響還是有的。我家雖然算不上書(shū)香門(mén)第，現(xiàn)在也還算知識(shí)分子之家，我們都在高校教書(shū)，他爸爸是學(xué)計(jì)算機(jī)的博士，我是中文專(zhuān)業(yè)的碩士，這個(gè)狀況導(dǎo)致我家書(shū)很多、也很雜——我們家的書(shū)還是文理皆有，數(shù)量也不少。我家書(shū)房有一個(gè)一面墻的大書(shū)柜，還有在我們的臥室有分屬我、她爸爸、我女兒的三個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架。去年我把她原來(lái)的兒童床給處理了，讓她暫時(shí)睡在書(shū)房里，結(jié)果每天睡覺(jué)前她都喜歡找本書(shū)看，她跟我說(shuō)，她把我的《寵物情濃》《電話(huà)行銷(xiāo)》《湘菜烹飪》都看了。
說(shuō)到如何讓孩子喜歡讀書(shū)，我覺(jué)得除了環(huán)境影響之外，培養(yǎng)她閱讀的興趣很重要，而培養(yǎng)興趣，要注意方法，要變要我讀，為我要讀。
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)女兒越來(lái)越喜歡讀書(shū)了，會(huì)主動(dòng)買(mǎi)書(shū)、借書(shū)、看書(shū)，但是她小時(shí)候，她曾經(jīng)不怎么喜歡讀書(shū)。那時(shí)我總是會(huì)嘮叨，希望她像比他大兩歲的哥哥學(xué)習(xí)，哥哥在學(xué)校里外號(hào)是博士，戴個(gè)厚厚的眼鏡，走到哪兒都要到書(shū)報(bào)亭買(mǎi)本書(shū)，坐在那兒都喜歡看書(shū)，不好的是沒(méi)注意用眼，6歲就帶上了眼鏡，所以建議大家：愛(ài)看書(shū)也要注意用眼的方法。我家丫頭呢，我精挑細(xì)選，給她買(mǎi)了什么《孟子》少兒版、《昆蟲(chóng)記》、《中華上下五千年》，結(jié)果有些書(shū)她從沒(méi)打開(kāi)過(guò)。他爸爸還給買(mǎi)印刷精美圖文詳細(xì)的《百科知識(shí)全書(shū)》等等，在她的專(zhuān)屬書(shū)架上放了幾年跟新的一樣，她看了電視推薦，要求我買(mǎi)的外國(guó)著名漫畫(huà)版《小丁丁歷險(xiǎn)記》一套幾十本，她都沒(méi)看完，我常常恨恨地想送給哥哥得了，她又不同意，我們也就算了，也沒(méi)逼她讀。
她二三年級(jí)時(shí)喜歡看楊紅櫻系列據(jù)《淘氣包馬小跳》，《阿衰》等等，但根據(jù)我觀(guān)察，讓她真正喜歡上閱讀的是老師推薦她們買(mǎi)的《小學(xué)生素質(zhì)教育讀本》8本，名字不好聽(tīng)，故事還很生動(dòng)，她反復(fù)看了好多遍，也老纏著跟我講書(shū)里的故事。慢慢地就喜歡上買(mǎi)書(shū)、看書(shū)，我一般都讓她自己選書(shū)，她買(mǎi)了韓國(guó)作家寫(xiě)的《媽媽不在的日子》，就跟著里面人物學(xué)，要辦一個(gè)寫(xiě)自己名字的存折，攢錢(qián)做自己喜歡的事，她買(mǎi)了《女孩子你必須知道的一些事》等等，然后很多事都按照那本書(shū)上的去做，她的理由：書(shū)上說(shuō)的!我說(shuō)：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。
今年暑假，她自己在網(wǎng)上買(mǎi)了《嬌嬌公主靠邊站》等三四本書(shū)，我也看了看，還不錯(cuò)，，我問(wèn)常常打趣她，這個(gè)嬌嬌公主是不是在說(shuō)你呀，她說(shuō)我才不是呢，她的那個(gè)嬌氣也有所改變。我心里暗喜，由于我以前受到《女孩子要富養(yǎng)》的理念的影響，有些過(guò)度縱容她的小資情調(diào)，她還是有些缺乏獨(dú)立思考、決策能力。但是書(shū)在改變她，我很開(kāi)心。
古語(yǔ)說(shuō)：書(shū)非借不能讀也，有些書(shū)買(mǎi)回來(lái)，直接就束之高閣，或者看過(guò)一兩次就放在一邊了，不是會(huì)反復(fù)閱讀揣摩體會(huì)，再者書(shū)買(mǎi)得多，花錢(qián)多，我就建議她去我們學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)，她一口氣借了20多本，居然還有《史記》和很多外國(guó)名著，有空了會(huì)自己看看?，F(xiàn)在出門(mén)散步時(shí)，她會(huì)經(jīng)常到書(shū)報(bào)亭看看《兒童文學(xué)》到了沒(méi)。我感覺(jué)讀書(shū)帶給她快樂(lè)、時(shí)尚和智慧。
要我讀和我要讀，效果截然不同，這就是我親子讀書(shū)的最深最直接的感受。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇九
周末在家無(wú)事可做，不知道做什么。于是我只在網(wǎng)絡(luò)里度過(guò)了時(shí)光，卻在四處游蕩的時(shí)候不知道該如何選擇。最后，我在欣賞完舞曲后選擇了看書(shū)。讀書(shū)，那該如何選擇？真的有點(diǎn)難。選擇你感興趣的書(shū)。太長(zhǎng)了，讀不完。沒(méi)有目標(biāo)真的很讓人擔(dān)心。最后，我選了一本好書(shū)，100本中國(guó)名著，一生必讀?？此拇笾滦蛄?，我也有一些體會(huì)。
我對(duì)讀書(shū)的理解是，可以給人注入新鮮血液，也可以靈活變通，增長(zhǎng)各方面的知識(shí)。但是我從來(lái)沒(méi)有在閱讀的層面上思考過(guò)?？吹竭@本書(shū)我才知道，讀書(shū)分以下幾個(gè)方面:一是被一本書(shū)讀了，也就是不知道為什么要讀；第二，讀書(shū)只限于書(shū)本，為讀書(shū)而讀書(shū)；第三，讀書(shū)不局限于書(shū)本，而是清理思想和新思想誕生的前奏。在與書(shū)籍相伴的閱讀與思考中，捕捉到稍縱即逝的思緒，體會(huì)到“生命有限但你知其不可限量”的意義，將生命的流逝與知識(shí)的積累連接起來(lái)，是如此的享受。
暑假閱讀體驗(yàn)[第四部分]暑假期間，我讀了《小女孩金貝貝》這本書(shū)。我真的喜歡金貝貝。有時(shí)候我甚至覺(jué)得自己已經(jīng)變成了金貝貝。她是我，我是她。
金貝貝是一個(gè)可愛(ài)的女孩。她天真，浪漫，善良，充滿(mǎn)幻想。她是我們女生的代表。所有的小女孩都在她身上有所體現(xiàn)。我們經(jīng)歷過(guò)她的經(jīng)歷，或者即將經(jīng)歷...
比如第一章《讀缺牙吧》，看完這一段，感覺(jué)好像給自己打了預(yù)防針。對(duì)缺牙吧有了初步的了解，甚至充滿(mǎn)了幻想和期待。因?yàn)槲覔Q牙晚，其他同學(xué)都已經(jīng)換了牙，我的小牙還是那么整齊結(jié)實(shí)。之前對(duì)換牙一無(wú)所知，以前還嘲笑那些心里缺牙的同學(xué)。但是看完這本書(shū)，我決定再也不嘲笑同學(xué)了，因?yàn)閾Q牙是我們每個(gè)人長(zhǎng)大后必須經(jīng)歷的過(guò)程。我終于在暑假期間換了牙，但是我發(fā)現(xiàn)我不能像那樣把“風(fēng)”讀成“砰”。不知道是不是因?yàn)閾Q了下牙而不是門(mén)牙？像金貝貝一樣，我把我掉的牙扔到了天上，哈哈，但是我沒(méi)有打中一個(gè)男孩的額頭！
這本書(shū)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，對(duì)兒童生活充滿(mǎn)了真實(shí)活潑的興趣，反映了金貝貝無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、陽(yáng)光、善良、調(diào)皮、奔放的性格，以及他那天真正做的事，深深打動(dòng)了我。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十
有句話(huà)叫書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以從小就愛(ài)上了讀書(shū)。
我有各種各樣的書(shū)，文學(xué)作品，經(jīng)典作品，名著，故事。其中，我最喜歡沈的動(dòng)物小說(shuō)。
沈的動(dòng)物小說(shuō)集故事性、趣味性、知識(shí)性于一體，富有哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。
最近看了另一本書(shū)，我們一起走吧，迪克。
迪克是一只被主人遺棄的獵犬，因?yàn)樗某舐?。他生活在叢林中，也就是說(shuō)，他聰明又勇敢。然而，他無(wú)家可歸，希望有一個(gè)主人。一個(gè)村子里的盲人男孩收養(yǎng)了迪克，于是迪克開(kāi)始了他的導(dǎo)盲犬生涯。有一次，迪克為他的主人阿吉昂犯了一個(gè)大錯(cuò)，他們不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)去投靠阿吉昂的生母。為了他的主人，迪克甚至殺死了他深?lèi)?ài)的母親洪娜。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，他們終于找到了阿炯的母親，阿炯創(chuàng)作的著名二胡，但與他同甘共苦的迪克卻受到了不公平的對(duì)待。最后，阿炯和迪克開(kāi)始了永遠(yuǎn)的流浪。
我被這本書(shū)深深震撼了，感覺(jué)棒極了。一只惡心的丑狗是如此的強(qiáng)壯、勇敢、忠誠(chéng)、聰明。閃光的都是金子，大海無(wú)法測(cè)量！
讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人交談，可以陪伴你成長(zhǎng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高水平。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十一
今年暑假，我讀了一本勵(lì)志書(shū)——天才少年維克多。
維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，發(fā)音不清，有嚴(yán)重的先天性口吃。他在同學(xué)眼里是個(gè)傻子，在老師眼里是個(gè)差生。被迫輟學(xué)后，他不得不和父親一起工作。一次偶然的機(jī)會(huì)看到艾弗里公司的一則廣告，知道他的智商高達(dá)173，遠(yuǎn)高于常人，維克多頓時(shí)變得自信起來(lái)，在他的不斷努力下，他成為了麗莎俱樂(lè)部的主席。
維克多熬過(guò)了十七年的“傻瓜”生活。在那段時(shí)間里，他多次被同學(xué)嘲笑和取笑。他幾乎失去了信心。他的好朋友羅拉也有類(lèi)似的經(jīng)歷。洛拉成為作家后多次幫助維克多，維克多逐漸接受自己，肯定自己，創(chuàng)造自己，變得自信。
小澤征爾是世界交響樂(lè)的指揮。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他根據(jù)評(píng)審團(tuán)給出的分?jǐn)?shù)指揮演出，他敏銳地察覺(jué)到了不和諧的聲音。演出開(kāi)始時(shí)，他發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜上有一些錯(cuò)誤。與評(píng)委溝通后，得到的回復(fù)是分?jǐn)?shù)沒(méi)問(wèn)題。但是小澤征爾堅(jiān)信自己的判斷，并且堅(jiān)信這是樂(lè)譜上的一個(gè)錯(cuò)誤。頗具喜劇性的是，這是評(píng)委們?cè)O(shè)置的“陷阱”，用來(lái)測(cè)試指揮辨別樂(lè)譜錯(cuò)誤的專(zhuān)業(yè)性，以及他是否有能力堅(jiān)持自己的專(zhuān)業(yè)。因?yàn)樗麄兿嘈?，只有?jiān)信自己的選擇并堅(jiān)持下去的人，才能取得成功。
莎士比亞說(shuō)，“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是其失敗的原因?！睓C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。維克多先天生理?xiàng)l件的不足，幾乎成了他晚年生活的一個(gè)障礙，但在對(duì)自己有了清醒的認(rèn)識(shí)后，他不斷努力，取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步。維克多人生成長(zhǎng)的勵(lì)志故事，源于他的自信和堅(jiān)持。相信自己，人生會(huì)有奇跡！
今年暑假，我看了世界作家海倫·凱勒寫(xiě)的一本書(shū)——《假如我有三天光明》，給我?guī)?lái)了極大的震撼。
海倫·凱勒是一個(gè)又盲又聾的孩子。她從小就失去了寶貴的聽(tīng)力和視力，這讓她的'生活充滿(mǎn)了悲傷和黑暗，但她并不自卑，因?yàn)樗幸粋€(gè)非常愛(ài)她的老師——沙利文夫人。她改變了海倫的人生，讓她考上了世界上最好的大學(xué)——哈佛大學(xué)，讓她的人生熠熠生輝。
盡管海倫又瞎又聾，但她仍然喜歡學(xué)習(xí)和閱讀。書(shū)中寫(xiě)道，海倫每天向沙利文老師學(xué)習(xí)10個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作，這對(duì)一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)是非常難學(xué)的，但海倫從未想過(guò)放棄。在沙利文老師一遍又一遍的耐心教導(dǎo)下，她一直堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)。她在短短的一年時(shí)間里學(xué)會(huì)了所有的手語(yǔ)動(dòng)作，并能與他人進(jìn)行準(zhǔn)確的對(duì)話(huà)。多神奇??！
海倫不僅會(huì)說(shuō)話(huà)，還會(huì)閱讀！她每天晚上“閱讀”書(shū)籍。她看書(shū)不是用眼睛，而是用手。她有上萬(wàn)個(gè)新單詞的觸覺(jué)，可以用手觸摸書(shū)本來(lái)閱讀。海倫是多么努力地掌握了這么多生詞??！她花了三年多的時(shí)間才記住一些結(jié)構(gòu)相似的新單詞，連我們這些用眼睛都能讀錯(cuò)的人，更別說(shuō)她了！我真的很佩服海倫。
我想，如果平時(shí)腿破了皮，我會(huì)叫苦連天，走著走著就不走了。我得被父母抱著或背著才能去旅行。如果我又瞎又聾，我就活不下去。讀了海倫的故事，我真的很慚愧。我想向她學(xué)習(xí)，改掉我的壞習(xí)慣。
“劍鋒磨礪，梅花香自苦寒來(lái)?！边@就是大家心目中的海倫。她通過(guò)自己的努力，改變了自己，讓自己走出了困境，考上了大家夢(mèng)寐以求的大學(xué)，成為了世界上偉大的作家——海倫·凱勒。我真的很佩服你！
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十二
盼呀盼呀，終于盼來(lái)了暑假!我特別高興，早早就和媽媽一起制定了假期計(jì)劃，我要讓自己的暑假生活過(guò)得豐富多彩!打球、學(xué)游泳、下棋、畫(huà)畫(huà)，當(dāng)然，更少不了我最喜愛(ài)的閱讀!
這個(gè)暑假我讀的書(shū)有：《可怕的科學(xué)》系列、《小蝸?！飞賰嚎破障盗?、《大象進(jìn)城》、《大象巴巴》、《福爾摩斯》等等。
《大象進(jìn)城》主要講了大象蒙坎的故事。大象蒙坎是草原管理員，在他的守護(hù)下，大草原非常美麗，動(dòng)物們也特別服從蒙坎的管理，自覺(jué)保持草原的清潔衛(wèi)生。
有一天，一輛人類(lèi)的觀(guān)光車(chē)駛?cè)氩菰?，做出了很多不文明的行為：亂扔垃圾、亂刻亂畫(huà)、隨便拍照。美麗的大草原被破壞的一塌糊涂!有的小動(dòng)物甚至還被埋在了垃圾堆里!獅子多瓦很生氣，他齜牙咧嘴地想要撲上去給人類(lèi)一個(gè)教訓(xùn)，但是面對(duì)裝甲觀(guān)光車(chē)，他無(wú)可奈何!就在這時(shí)，大象蒙坎出現(xiàn)了，他直接用他的長(zhǎng)鼻子卷起觀(guān)光車(chē)，倒扣在大樹(shù)上，車(chē)上的人們驚恐萬(wàn)分，最后只好投降!這輛車(chē)?yán)锞陀腥祟?lèi)城市的市長(zhǎng)王小二，話(huà)說(shuō)回來(lái)，王小二其實(shí)是一個(gè)很敬業(yè)的市長(zhǎng)，但是他的市民們實(shí)在太喜歡自己的城市了，所以就和游客一樣喜歡到處亂涂亂畫(huà)，王小二頭疼不已，為此他專(zhuān)門(mén)組建了一支市容警察隊(duì)，還寫(xiě)信請(qǐng)蒙坎來(lái)城里當(dāng)警察。
蒙坎決定去城里幫助人類(lèi)改變他們破壞城市環(huán)境的惡習(xí)。但是他卻遭遇到了一系列麻煩。他被人類(lèi)當(dāng)成一堵墻，他的身上貼滿(mǎn)了各種各樣的小廣告，他還遇到了騙子，被騙走了所有的錢(qián)和朋友們送給他的禮物。在人類(lèi)的城市里，蒙坎不管做什么都非常勤勞、努力，但是最后，他還是回到了自己熟悉的大草原，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己根本不適合留在城市生活。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得我們大家要愛(ài)護(hù)自己的環(huán)境，不亂扔垃圾，并且要實(shí)行垃圾分類(lèi)回收，也要保護(hù)動(dòng)物們的生存環(huán)境，這樣，動(dòng)物才能和人類(lèi)和諧共處。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十三
暑假期間，在潤(rùn)潤(rùn)媽媽的推薦下，我認(rèn)真的讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本家教書(shū)，這本書(shū)幫助我們學(xué)會(huì)一種讓孩子聽(tīng)話(huà)的神奇語(yǔ)言，這種愛(ài)的語(yǔ)言使孩子很容易接受你的要求和忠告，本書(shū)的兩位作者，不僅是作家，國(guó)際的親子溝通專(zhuān)家，也是三個(gè)孩子的母親，他們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐中摸索出的這套語(yǔ)言是行之有效，的的'確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關(guān)系，結(jié)束父母與孩子的沖突對(duì)抗，帶來(lái)父母和孩子的親密合作。我們作為老師，天天和孩子打交道，文中的溝通技巧對(duì)我也很有啟發(fā),書(shū)中用了大量的圖片來(lái)說(shuō)明做老師的在平常不知自覺(jué)中的一些不好的習(xí)慣，也教了我們很多好的處理方式，讓孩子能接受的好方式。翻著書(shū)中的漫畫(huà)部分，一邊看一邊禁不住地感嘆：怎么會(huì)這樣呀？我也這么做過(guò)，我也這么說(shuō)過(guò)。書(shū)中的很多案例，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是我們生活中所看到的，完全就是好像在生活中指導(dǎo)我們，一步一步跟孩子怎么樣交往，中間配有一些漫畫(huà)，漫畫(huà)特別生動(dòng)，漫畫(huà)中的一個(gè)頁(yè)面告訴我們常用的一些錯(cuò)誤方法；還有一面就是她建議的一些好的方法。
其實(shí)書(shū)中告訴我們的技巧更關(guān)鍵的是我們的態(tài)度。如果我們沒(méi)有真正和孩子產(chǎn)生共情，無(wú)論我們說(shuō)什么，在孩子眼里都是虛偽的，都是想對(duì)他們進(jìn)行操控。只有真正與孩子有情，才會(huì)打動(dòng)孩子的內(nèi)心。書(shū)中講到幫助孩子面對(duì)他們感受的四個(gè)技巧，那么，在我們的教學(xué)中，如果我們能好好傾聽(tīng)孩子，與他產(chǎn)生共情，就能有助于孩子自己解決問(wèn)題。無(wú)論發(fā)生什么事情，都把孩子當(dāng)作成人一樣來(lái)尊重，換位感受，體驗(yàn)孩子的心情，孩子更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通，而不是逼著他們作出解釋?zhuān)蠋焻拹旱难凵?、輕蔑的語(yǔ)調(diào)能很深地傷害到孩子，語(yǔ)言也是具有殺傷力的，也有時(shí)間延續(xù)性，所以我們作為老師應(yīng)該很注意自己對(duì)孩子的一言一行，這些技巧，都是在教我們?nèi)绾螌?duì)別人表示尊重。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，能幫助我們以各種策略來(lái)應(yīng)對(duì)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中產(chǎn)生的挫折感；讓我們用充滿(mǎn)愛(ài)心的語(yǔ)言來(lái)管教孩子，和孩子一同成長(zhǎng)。我們不可能要求自己每次都能對(duì)他人的感受做出準(zhǔn)確的判斷，我們能做的就是盡量去理解孩子的感受。雖然不一定每次都成功，但孩子能體會(huì)到我們的努力。
與孩子溝通，處理孩子的感受是一門(mén)藝術(shù)，作為老師除了跟孩子溝通之外還要善于總結(jié)。應(yīng)該去了解哪些是對(duì)孩子有幫助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰……沒(méi)有什么更能代替自已的親身體會(huì)。我們總想給孩子一片藍(lán)天，心中卻總會(huì)騰起陰云，閱讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》這本書(shū)，會(huì)慢慢稀釋我們的情緒，洗滌我們的心靈，這本書(shū)適合慢慢地去看，慢慢地去體會(huì)，在閱讀中我會(huì)用心品味，細(xì)細(xì)琢磨，在工作中我也將慢慢地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十四
我在預(yù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)的書(shū)的時(shí)候，對(duì)一篇文章很有感觸，文章的題目是《心比心》。
文章的要點(diǎn)是:一個(gè)孩子的奶奶給孩子講了一個(gè)故事。他奶奶有一次去店里，一個(gè)走在前面的阿姨幫她推開(kāi)了厚重的門(mén)。老奶奶謝過(guò)大媽?zhuān)髬屨f(shuō):“我媽跟你差不多大。我希望當(dāng)這一切發(fā)生在她身上的時(shí)候，有人為她開(kāi)門(mén)。”
有一天，孩子陪生病的媽媽去醫(yī)院輸液。一個(gè)年輕的護(hù)士給他媽媽扎了一針，但是沒(méi)有扎進(jìn)去兩次?？吹结樠鄣教幎际枪墓哪夷业模⒆诱г箮拙?，卻能看到媽媽平靜的眼神。她在看護(hù)士額頭上的.汗，孩子對(duì)著她的嘴唇不說(shuō)話(huà)了。只聽(tīng)見(jiàn)我媽對(duì)護(hù)士說(shuō):“不要緊，再給我打一針?！钡谌樥娴脑耍o(hù)士說(shuō):“阿姨，真的很抱歉。我是來(lái)實(shí)習(xí)的。這是我第一次給病人打針。我太緊張了。要不是你鼓勵(lì)，我也不會(huì)給你刺?！眿寢寣?duì)護(hù)士說(shuō):“這是我女兒，和你差不多大，在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)。她還將面對(duì)第一個(gè)病人。真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的包容和鼓勵(lì)。”
看完這篇文章，我覺(jué)得:要換個(gè)角度看問(wèn)題，不能只從自己的角度看一切。如果這事發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么做？所以，做任何事都要用心。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十五
世界上有很多種爸爸：不聽(tīng)話(huà)就會(huì)嚴(yán)厲打孩子的，不在家全職教育孩子的。我爸真的是有工作不會(huì)打我的爸爸。
周末，我認(rèn)真讀了《父與子》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是德國(guó)漫畫(huà)家布勞恩的漫畫(huà)，描繪了書(shū)中父子的故事。這本書(shū)里有195個(gè)父子之間的小故事，這樣兒子就可以糾正他的錯(cuò)誤。平淡的生活中，他們偶爾會(huì)互相捉弄，但心里都是愛(ài)著對(duì)方的。更多的時(shí)候，父親懷著一顆童心，不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍，讓兒子擁有一個(gè)快樂(lè)美好的童年。
最讓我感動(dòng)的是，父子倆在河邊游泳，但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上，父親居然帶了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)鵝卵石，準(zhǔn)備讓兒子玩?zhèn)€夠。放假的時(shí)候，兒子想好好睡一覺(jué)，父親居然把兒子放在一輛車(chē)上，運(yùn)到森林里，在動(dòng)物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上，父親發(fā)現(xiàn)兒子在地毯上畫(huà)了一只可愛(ài)調(diào)皮的小猴子。他沒(méi)有發(fā)脾氣，而是開(kāi)始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然，當(dāng)他看到管理員來(lái)了，他迅速用帽子遮住胡子，然后蹲下來(lái)，假裝是一個(gè)孩子......
這是多么慈愛(ài)的父親啊！在他們倆身上，我仿佛看到了我和父親的影子。記得有一次，我想去打羽毛球，但是路上公交車(chē)很多，廣場(chǎng)上都是人，沒(méi)有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁，終于想到在離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)空的場(chǎng)地玩。因?yàn)榭臻g小，我用力打了父親的臉，他臉上突然出現(xiàn)了一個(gè)腫塊。爸爸一點(diǎn)都不怪我，繼續(xù)陪我玩。都是因?yàn)楦赣H對(duì)我的深?lèi)?ài)。他對(duì)我的愛(ài)，不是給我買(mǎi)漂亮的裙子，也不是給我住漂亮的房子，而是盡管他很忙，卻一直陪著我。
有人說(shuō)：“父親應(yīng)該是一個(gè)慷慨的朋友?！蔽腋赣H也是。爸爸，我愛(ài)你！
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十六
《給教師的一百條新建議》是一本沒(méi)有干巴巴、艱澀難懂的理論，而是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的一些獨(dú)到見(jiàn)解的書(shū)，是作者表達(dá)的一種人生哲學(xué)。這是一本會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生影響的書(shū)。正如作者自己所說(shuō):“我認(rèn)為真正的影響力是在不經(jīng)意的閱讀過(guò)程中自動(dòng)生成的?！?BR> 我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)教育的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和堅(jiān)持。因?yàn)樗錆M(mǎn)了精神，充滿(mǎn)了善意、真誠(chéng)和生命的靈氣。
首先，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
隨著當(dāng)今教育新篇章的開(kāi)啟，各種教育改革接踵而至，教師也要與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念。老師要求學(xué)生要有“終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，自己首先要以身作則。所謂:他是對(duì)的，不服從；他的身體不是直立的，雖然他不服從。所以老師一定要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生做好榜樣。只有老師真正這樣看待學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生才能真正愛(ài)上你的課，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以讓我們進(jìn)步。
不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置難題、探究學(xué)習(xí)、自己解決問(wèn)題等教學(xué)模式越來(lái)越多地被引入到我們自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來(lái)越豐富，教學(xué)效果越來(lái)越理想。它能將知識(shí)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由無(wú)聲變?yōu)橛新?，能使知識(shí)變得艱深，便于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。當(dāng)然，要掌握這些教學(xué)方法的運(yùn)用，還需要不斷學(xué)習(xí)。教師的不斷學(xué)習(xí)不僅能提高自身修養(yǎng)，而且能給自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的好處。繼續(xù)學(xué)習(xí)將使他們終身受益。
第二，永不放棄。
學(xué)過(guò)心理學(xué)的老師都知道，很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的，所以同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，雖然年齡差不多，但行為卻不一樣。有的少年很成熟，十歲的孩子表現(xiàn)得像大人。他們能自覺(jué)聽(tīng)從老師的指令，表現(xiàn)出色，成績(jī)優(yōu)異；而且有的孩子看起來(lái)沒(méi)腦子，頭腦相當(dāng)于六七歲的學(xué)齡前兒童。他們不能很好的約束自己的行為，而且好動(dòng)懶動(dòng)，不懂事。即使是最基本的課堂常規(guī)，也需要老師不斷提醒才能記住。所以我們當(dāng)老師的，無(wú)論是開(kāi)心還是不開(kāi)心，生氣還是生氣，有的同學(xué)一經(jīng)指出就能明白，老師省心省力；而有些學(xué)生，即使老師“下了功夫”，也不一定有多大的提高。他們還停留在“問(wèn)而不知”的狀態(tài)。用更多的耐心、毅力和心血去對(duì)待它們，相信鐵樹(shù)總有一天會(huì)開(kāi)花的。
3.優(yōu)秀的學(xué)生都差不多，但是“差生”有自己的“差法”。
那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是乖乖地對(duì)窗外的動(dòng)靜充耳不聞，專(zhuān)心致志地讀圣賢書(shū)；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、干勁十足的差生時(shí)，一旦他們有一點(diǎn)小問(wèn)題，我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們，寫(xiě)檢查，懲罰他們……然后跟他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的'講道理并不能觸動(dòng)后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。在《永不放棄》一文中，作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子，通過(guò)犯各種錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了正確；我們永遠(yuǎn)不要絕望，因?yàn)橹灰覀兂錆M(mǎn)期待，他們就可能很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的，永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他有名有利可圖的東西，而是圣潔壯麗的教師精神，是一種對(duì)孩子不帶一絲塵埃的博大的愛(ài)，是對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切的憐憫。帶著愛(ài)和同情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。讓我們專(zhuān)注的表情告訴大家，我們沒(méi)有放棄。”從這些話(huà)中，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生精神世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生一樣，都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵，我們應(yīng)該傾注更多的耐心，更多的溫暖，和特別的愛(ài)。只有百花齊放，我們才能迎來(lái)花園里的春天。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十七
今年假期，學(xué)校安排我們讀了一本書(shū):《做一名優(yōu)秀的老師》。翻開(kāi)書(shū)，我被《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂(lè)的老師》、《會(huì)育人的老師》、《會(huì)上課的老師》、《會(huì)寫(xiě)作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容，于是靜下心來(lái)慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺(jué)難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思。但是，讀這本書(shū)，就像在聽(tīng)一個(gè)滿(mǎn)腦子思想，極其擅長(zhǎng)說(shuō)話(huà)的朋友說(shuō)話(huà)。這幾年一直在帶著激情讀，細(xì)語(yǔ)，諄諄教誨，推心置腹，簡(jiǎn)單易懂。
可能是因?yàn)槟挲g的原因吧。最吸引我，最讓我印象深刻的是第二張專(zhuān)輯《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的老師。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么，而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸福”。學(xué)會(huì)在陽(yáng)光下思考，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，每天重復(fù)很多同樣的工作，備課、上課、做作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免枯燥。但是，如果你把工作當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和追求，你會(huì)覺(jué)得生活是如此美好，工作是如此快樂(lè)！回顧我26年的從教經(jīng)歷，雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適，也曾多次抱怨過(guò)工作的辛苦，但我從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)崗位，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線(xiàn)。原因是什么？也是對(duì)教育的熱愛(ài)！耶！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖虝?shū)是讓人類(lèi)和自己變得更好的職業(yè)；它是一個(gè)不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和歡樂(lè)的職業(yè)?！痹诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)承受冷遇，在工作中學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓你體會(huì)到“工作是快樂(lè)的！”的內(nèi)涵。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)一如既往的敬業(yè)無(wú)私，直到職業(yè)生涯結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“肚子里有詩(shī)有書(shū)”是xxx小學(xué)老師的語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō)，“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”。作為老師，除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)，恐怕只有讀書(shū)能讓我最快樂(lè)，最充實(shí)。書(shū)上還說(shuō)，“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子，但只有一輩子是不夠的。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次，這樣的人生才有意義。”讀書(shū)讓我今天比昨天更聰明，今天更有同情心，今天更寬容，今天比昨天更有愛(ài)心。我的境界提高了，心胸開(kāi)闊了，在快樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活。
這本書(shū)里的一些精彩的語(yǔ)言，比如“對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有兩個(gè)輪子來(lái)推動(dòng)他的教育的發(fā)展，一個(gè)叫‘情感’，一個(gè)叫‘思維’。”尊重、信任、理解、陽(yáng)光、空氣和水，這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的，是一個(gè)孩子精神健康成長(zhǎng)的必要條件。”“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛(ài)是春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)融化?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮。“等等，我細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，就像春風(fēng)一樣。
總之，我很喜歡這本書(shū)，以后會(huì)認(rèn)真讀下去，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，提高自己的學(xué)歷。
暑假閱讀心得體會(huì)一句話(huà)篇十八
教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)："要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！鄙斫虅儆谘詡鳎逃呱砩媳憩F(xiàn)出的某些行為細(xì)節(jié)，常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響。
少年兒童模仿力很強(qiáng)，班主任的行為細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生日常行為最具有熏陶作用。因此對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，在學(xué)生面前的一言一行都應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，堪為師表。一個(gè)人的許多習(xí)慣，都是在學(xué)校教育中養(yǎng)成的?！梆B(yǎng)成教育”最難，因?yàn)樗且粋€(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)包羅萬(wàn)象的過(guò)程，擔(dān)確實(shí)是學(xué)校教育不可確少的重要組成部分。
一張白紙能寫(xiě)出最美的詩(shī)歌，能畫(huà)出最美的圖畫(huà)，也能滿(mǎn)紙涂鴉。學(xué)生們就是那一張白紙，教育者既能讓紙上開(kāi)滿(mǎn)鮮花，也能讓這張紙面目可憎，這全在于教師的引導(dǎo)。
在書(shū)中，右手殘疾的班主任老師克服許多困難，艱難的磨礪過(guò)程讓好事的學(xué)生們心中滿(mǎn)是疑惑，于是有了學(xué)校清晨班級(jí)里發(fā)生的驚心一幕。就是這樣一個(gè)即將退休的老教師在用生命譜寫(xiě)的一首感人至深的歌。他無(wú)需過(guò)多的說(shuō)教，這一幕就夠了，足以改變班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)理念。
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說(shuō)的大概就是教育者的以身作則吧。