范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
語(yǔ)文周記高中篇一
有人說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文很難。但我并不這么認(rèn)為，因?yàn)榈教幎加姓Z(yǔ)文，到處都能學(xué)到語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不在。
當(dāng)我們看電視時(shí)，看到的許多廣告都十分有意義。比如一則音樂(lè)手機(jī)的廣告：留住最真的opporeal音樂(lè)手機(jī)，這則廣告突出了音樂(lè)手機(jī)音質(zhì)清晰讓人印象深刻，又記住了oppo的品牌?；蛟S，等寫(xiě)作文時(shí)就可以用上這句廣告詞?？措娨晱V告也是在學(xué)語(yǔ)文。
當(dāng)我們?cè)诼?tīng)歌曲時(shí)，聽(tīng)到的許多歌詞都十分優(yōu)美。比如周杰倫的《菊花臺(tái)》，慘白的月彎彎/勾出過(guò)往/夜太慢長(zhǎng)/疑結(jié)成了霜/是誰(shuí)在閣樓上冰冷地絕望……?！八弊謱?xiě)出了當(dāng)時(shí)女主角內(nèi)心的孤寂與蒼涼和當(dāng)時(shí)環(huán)境寒冷，一語(yǔ)雙關(guān)，以后寫(xiě)作文也可以運(yùn)用這種修辭手法。
當(dāng)你在看電視劇時(shí)，就在學(xué)語(yǔ)文，電視劇中的許多臺(tái)詞寓意深刻。比如《一起來(lái)看流星雨》中“你是豬，可以延伸為你是野豬，花豬，光豬，蠢豬，笨豬，烏克蘭小乳豬，豬八戒……你是圈養(yǎng)雜食的懶惰生物體，你是星光燦爛下一只絕望而孤獨(dú)的動(dòng)物，是永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天的蠢豬。形容一只豬盡然有這么多句話(huà)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了豬的特點(diǎn)：懶惰，絕望又孤獨(dú)，蠢……從電視劇的臺(tái)詞也能看到語(yǔ)文的身影。
語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言，生活中處處都有語(yǔ)文，只要我們留心注意身邊的事物，注意積累，就能學(xué)好語(yǔ)文，掌握語(yǔ)文。
語(yǔ)文周記高中篇二
這個(gè)星期六我和媽媽還有大舅奶奶一起去海岸城逛街。
海岸城里的東西可多了，特別是衣服，五顏六色，各種款式的都有，真是讓人目不暇接。大舅奶奶一口氣買(mǎi)了兩件，一件是紅色和白色相間的格子襯衫，一件是黃色的羊毛衫。大舅奶奶真的是好有眼光，兩件衣服既合身又漂亮，而且還很便宜。逛完了商場(chǎng)，我們又去了超市，超市的東西更是琳瑯滿(mǎn)目，媽媽和大舅奶奶一邊看，一邊討論，哪個(gè)便宜，哪個(gè)貴，哪個(gè)好吃，哪個(gè)不好吃等等。我們?cè)诔欣镔I(mǎi)了很多好吃的`，就坐車(chē)回家了。
今天的逛街可真有意思，下次我還要去！
語(yǔ)文周記高中篇三
夏天過(guò)去，秋天到來(lái)了。月考的成績(jī)下來(lái)以后，心和這天氣一樣，涼涼的。所以這夜闌人靜的時(shí)候，我又想起了你。
我們成為朋友，應(yīng)該是初三與你同寢的時(shí)候，你是我們的.室長(zhǎng)，是那個(gè)在我嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停的時(shí)候大聲叫我閉嘴的“女漢子”，也是那個(gè)為我答疑解惑的“學(xué)霸”，你有進(jìn)讓我很生氣，但想到你我卻很欣慰。
為什么很欣慰呢？因?yàn)榘?，我本以為我是你眾多朋友中的一個(gè)，甚至不算朋友，只是關(guān)系較好的同學(xué)罷了。但是當(dāng)我遇到什么麻煩事，只有你跟我一起收拾爛攤子。
讓得有一次，一貫粗心大意的我，把文具袋放在了階梯教室里。文具袋里有我所有的文具和?？?。大家都忙著寫(xiě)題。我一個(gè)人在那兒干著急。我試探著問(wèn)你可不可以和我去取，沒(méi)想到你很干脆地答應(yīng)了。
我們?nèi)サ诫A梯教室，誰(shuí)知門(mén)上了鎖。你說(shuō)你要去保安室取鑰匙，讓我在那等你。我靠在門(mén)前欄桿上，誰(shuí)知欄桿剛上了漆，于是我的t恤上便印了一塊灰色油漆。
現(xiàn)在再看到那件t恤上的油漆，便會(huì)馬上想到你。你說(shuō)奇怪不奇怪，那塊油漆，像一塊封印一般把你封印在我腦海里。只要一看見(jiàn)，有關(guān)你的回憶便涌了出來(lái)。
我又想起了一件事。
那是中考的時(shí)候，粗心的我在要考文綜的那天早上發(fā)現(xiàn)自己的地理書(shū)不見(jiàn)了。由于地理是開(kāi)卷，書(shū)就尤為重要。
我焦急地尋找，連復(fù)習(xí)上午要考的科目的心思也沒(méi)了。我本以為你會(huì)看我笑話(huà)，在背后幸災(zāi)樂(lè)禍。
事實(shí)證明我是“以小人之心，度君子之腹”。你不僅讓我好好復(fù)習(xí)，還打電話(huà)讓你爸爸去妹妹那里借了一本地理書(shū)來(lái)給我。這件事我特別難忘，因?yàn)槲抑滥闶且粋€(gè)一直用真心在對(duì)待我。
靜兒，此刻我特別想念你。多想回到從前，那時(shí)油漆未干。
語(yǔ)文周記高中篇四
今天晚上，我和弟弟還有爸爸吃完飯，就迫不及待地去逛街。
我們?cè)诼飞险f(shuō)了很多的笑話(huà)。漸漸地就走到了耀達(dá)商場(chǎng)的門(mén)口，一想到明天是星期天我們要回學(xué)校，我就想要多買(mǎi)些零食。我們就對(duì)爸爸提出要買(mǎi)吃的，爸爸毫不猶豫地答應(yīng)了。之后我們就興高采烈地到了商場(chǎng)里。這個(gè)商場(chǎng)不愧是杜橋最大的，一進(jìn)去看到的就是琳瑯滿(mǎn)目的貸物。來(lái)到食品區(qū)，一眼望去這里就像是一個(gè)裝滿(mǎn)果實(shí)的天堂。我和弟弟買(mǎi)了各種各樣我們喜歡的.零食。
星期六的晚上，我們興奮的背影融入到呼呼的風(fēng)中……
語(yǔ)文周記高中篇五
八月，江南滿(mǎn)是桂花香。有“街道、小巷和森林小徑上都有。桂花仙子。這個(gè)數(shù)字令人陶醉......
回想起桂花糕溫柔甜美的味道，我忍不住咽了下去。目前，我和媽媽似乎又在一起打桂花樹(shù)了。突然，我的鼻子變酸了，我非常想念我的媽媽。我向我的同學(xué)告別，我想回去對(duì)我媽媽說(shuō)?！皨寢?zhuān)覀円黄鹜婀鸹ò?。我真想嘗嘗你的桂花糕！”
在一個(gè)秋高氣爽的日子里，我讓我的同學(xué)們專(zhuān)門(mén)去桂花園看美麗的桂花。在進(jìn)入花園之前，桂花的醇香會(huì)漂浮在空中，為原本美麗的桂花增添更多迷人的優(yōu)雅。我迫不及待地想走進(jìn)桂花園。
哇！目前情況很簡(jiǎn)單。桂花仙子的夢(mèng)幻仙境。粗壯的黑色樹(shù)干，深綠色的樹(shù)枝。樹(shù)干上有一些小黑點(diǎn)，以及一卷一卷的圖案。桂花樹(shù)的表皮很粗糙，就像歷經(jīng)磨難一樣。綠色光滑的葉子一片疊一片，濃密濃密，散發(fā)著綠色的活力。鵝黃色的花就像米粒，輕盈而自然，優(yōu)雅而安靜，讓人愛(ài)不釋手。淺黃色的花小而緊湊，精致而獨(dú)特。它們?cè)谇锶盏年?yáng)光下靜靜地綻放。他們真的很可愛(ài)。
也許正是桂花的高潔和溫雅吸引了游客，使他們向桂花致敬。我也投入其中，仿佛這個(gè)世界只有我和桂花。
聞著桂花的香味，看著花瓣飄落，我突然想起小時(shí)候，媽媽給我做的美味桂花糕讓我流口水。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，八月桂花樹(shù)盛開(kāi)的時(shí)候，媽媽總是帶我去桂花樹(shù)下的花園。桂花散發(fā)著淡淡的香味，誘惑著我。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：文汶，你能幫你媽媽打敗桂花嗎？媽媽做了桂花糕給你吃?！蔽腋吲d得跳了起來(lái)，用力拍著桂花樹(shù)。很快，金色的桂花就把籃子蓋滿(mǎn)了，感覺(jué)又濕又軟又香。然后，我興奮地看著媽媽制作桂花糕的過(guò)程。我看到她把桂花里所有的臟東西都洗掉了，并把它們放在另一個(gè)事先清洗過(guò)的篩子里。把桂花放在太陽(yáng)下曬干并涂上蜂蜜。興奮而又急切地等了幾天后，媽媽又拿出桂花，放在糯米粉和梗米粉中，加入糖和水，攪拌后切成規(guī)則的.菱形。
在輪船上，桂花糕邁出了最后一步。那時(shí)，我什么也沒(méi)做，靜靜地坐在爐前，眼睛盯著蒸汽船上的桂花糕。然而，我已經(jīng)在心里想象了桂花糕……隨著時(shí)間的推移，桂花的香味飄出了蒸籠！我的心似乎飄著香氣。
等了很久之后，桂花糕出來(lái)了！我抑制不住自己的喜悅，沖我母親大喊大叫。最后，桂花糕被從蒸籠里帶了出來(lái)，那股香味撲面而來(lái)！盡管心驚肉跳，我還是輕輕地咬了一大口。這是從未有過(guò)的溫柔和甜蜜。桂花真的很油膩，不油膩。嘴不澀。燕子又脆又滑。甜味是咸的，香味是涼的。
語(yǔ)文周記高中篇六
人在不斷不斷地成長(zhǎng)，也學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。我原本是一個(gè)懦弱的小男孩，已經(jīng)成為如今堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小伙子了。時(shí)間真的會(huì)讓人改變。我在成長(zhǎng)中，終于學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
在我剛剛踏入中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，面對(duì)這個(gè)一無(wú)所知的世界。一時(shí)，真的適應(yīng)不過(guò)來(lái)。中學(xué)的學(xué)習(xí)生活真的很緊張。我跟不上老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)的節(jié)奏。我不斷地告訴自己這是正常的。剛剛進(jìn)入中學(xué)或許就是這樣?？墒?，我一次又一次地失敗，一次又一次地倒下使我失去了信心。我如同一個(gè)小烏龜開(kāi)始縮進(jìn)了自己的背殼。甚至有的時(shí)候，自己一個(gè)人躲在墻角偷偷的哭泣。
看著同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活是那么的輕松而又自在，再瞧瞧自己一副垂頭喪氣的臉色。我好像站在黑暗而他們卻站在光明。這是兩個(gè)完全不同的世界。在光明中，太陽(yáng)照射下來(lái)，充滿(mǎn)了生機(jī)勃勃。而在黑暗中，只能與微弱的月光與星光相伴。
回到家里，面對(duì)飯桌上熱氣騰騰的飯菜。我依舊沒(méi)有食欲。晚上睡覺(jué)也常常做一些噩夢(mèng)。我終于，我終于再也受不了這如此萬(wàn)痛般，沒(méi)有快樂(lè)的生活了。我決定我一定要走出陰影，面對(duì)那明日高高升起的太陽(yáng)。
我開(kāi)始鼓起了勇氣地向爸爸傾訴自己的苦難。傾訴中，我哭得是那么般痛苦。我覺(jué)得自己的困難是那么的大。爸爸后來(lái)親切地告訴我，人活著，一定會(huì)遇到許多的困難，不能因?yàn)榭朔涣硕チ俗约?，失去了自己的快?lè)。你應(yīng)該試圖去解決，要堅(jiān)強(qiáng)。
也是在那一次的傾訴中，我又重新穿過(guò)了黑暗，看到了黎明的太陽(yáng)。我興奮極了。接下來(lái)的生活將是那么的快樂(lè)、輕松、自在。我喜歡這種感覺(jué)，喜歡這種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、充滿(mǎn)陽(yáng)光的感覺(jué)。我覺(jué)得堅(jiān)強(qiáng)其實(shí)沒(méi)有那么的困難。
成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在，這個(gè)全新的我面對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活覺(jué)得那么的.精彩、豐富多彩。
語(yǔ)文周記高中篇七
在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，高中的語(yǔ)文需要在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面給予更多的思考。擬定一套切實(shí)可行的方案，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)和實(shí)踐中，因而，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有足夠重視，并有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)與寫(xiě)作基礎(chǔ)的前提下，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫(xiě)作訓(xùn)練方法等。以此為基點(diǎn)，高中語(yǔ)文教學(xué)迫切需要在教師、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有力地促進(jìn)高中語(yǔ)文的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改?，F(xiàn)就高中語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問(wèn)題，談兩點(diǎn)反思：
一、必須更新教育觀念，深化課堂教學(xué)。當(dāng)前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無(wú)法擺脫舊的思想、習(xí)慣勢(shì)力、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。語(yǔ)文科的本質(zhì)屬性，就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而語(yǔ)文課是多種因素的綜合，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變學(xué)生的'“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣才能讓學(xué)生獲得語(yǔ)文素養(yǎng)。
從初中進(jìn)入高中的學(xué)生，普遍存在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象，由于初三的中考使許多初中語(yǔ)文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中，熱衷于大量的詞、句、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”，迫使學(xué)生陷入漫無(wú)邊際的題海中，僅囿于語(yǔ)文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練，純粹的死記硬背，看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語(yǔ)文能力乃至語(yǔ)文素養(yǎng)。造成有的學(xué)生語(yǔ)法混亂，表達(dá)不清，錯(cuò)字、別字成堆等，有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒(méi)有，這樣，對(duì)學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響。
新編的高中語(yǔ)文教材和本次課改，就明確地提出了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。那么，高中語(yǔ)文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢？主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整；學(xué)習(xí)方式的變革，從而帶來(lái)教學(xué)和評(píng)價(jià)方式的變化；高中語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制的調(diào)整。高中語(yǔ)文課程改革也要解決最突出問(wèn)題，那就是“學(xué)科中心”問(wèn)題?！爸R(shí)本位”問(wèn)題和“技能訓(xùn)練至上”問(wèn)題。這些建立在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能；注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開(kāi)放、有序的高中語(yǔ)文課程新理念之上。其中，語(yǔ)文素養(yǎng)是涵蓋三個(gè)維度目標(biāo)的概念。始終重視語(yǔ)文課程的特點(diǎn)、性質(zhì)，語(yǔ)文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是高中語(yǔ)文課程和義務(wù)教育語(yǔ)文課程的共同點(diǎn)。它們?cè)谡Z(yǔ)文能力方面的要求目標(biāo)又是不同的。高中語(yǔ)文課程目標(biāo)有五個(gè)方面，就是積累、整合，感受、鑒賞，思考、領(lǐng)悟，應(yīng)用、拓展，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。由此看來(lái)，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”。對(duì)于教師只有更新教育觀念，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化課堂教學(xué)，才是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的前提。
二、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)只注重了語(yǔ)文知識(shí)的傳授，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受，而忽視學(xué)生的主體作用。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我們對(duì)學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài)。有時(shí)在思想上雖有所認(rèn)識(shí)，但一到實(shí)踐中，就縮手縮腳，擔(dān)心打破原來(lái)的定勢(shì)模式，引起課堂混亂，不可收拾。這樣學(xué)生根本無(wú)法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性、創(chuàng)造性。這就無(wú)法實(shí)施素質(zhì)教育，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改。
要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)。
比如，文本課堂教學(xué)。我的一般做法是：
在講讀課文的教學(xué)中，每節(jié)課讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評(píng)價(jià)。在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺(jué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂充滿(mǎn)著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。
又如，“寫(xiě)”的“積累梳理”習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué)。我的一般做法是：
首先，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。在書(shū)上加圈，加點(diǎn)，劃線，當(dāng)然只限于自己的書(shū)。在書(shū)上作眉批、旁批或注解，當(dāng)然也只限于自己的書(shū)。摘錄重要的信息和精彩的語(yǔ)句、文段。對(duì)于非常精妙的短文，還可以全文抄寫(xiě)下來(lái)（也可以剪輯）。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后，他就摘錄了一句話(huà)：“在學(xué)校，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí)，到公司卻不會(huì)。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很?chē)?yán)格，那是你還沒(méi)有進(jìn)入公司打工。因?yàn)?，如果公司?duì)你不嚴(yán)厲，你就要失業(yè)了”……這樣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理”的習(xí)慣，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ)。
其次，養(yǎng)成寫(xiě)隨筆（周記）、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論的“積累梳理”習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察、感悟生活。然后有感而發(fā)地寫(xiě)隨筆（周記）、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論，和同學(xué)、老師交流。這樣的“梳理”對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作有很大幫助，哪怕是只言片語(yǔ)，“不求長(zhǎng)短，但求真情”。
第三，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才做作業(yè)。要求學(xué)生平時(shí)不要過(guò)于依賴(lài)市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書(shū)。告誡學(xué)生放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降的后果。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)要清楚，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視。
總之，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握分析解決問(wèn)題的要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí)。只有這樣，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，從而融會(huì)貫通，終身受益。
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記得那還是三年級(jí)的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師換成了汪老師。
汪老師有一句口頭禪，那就是“眼睛看著我”。一但有人上課不聽(tīng)講的時(shí)候，你就會(huì)聽(tīng)到這句話(huà)。我每次都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)槲疑洛e(cuò)過(guò)了每一個(gè)知識(shí)，長(zhǎng)期下來(lái)我也就發(fā)現(xiàn)了老師不同的眼神。
溫柔的眼神，是汪老師的“主打”眼神，這種眼神是我常見(jiàn)的眼神，只要你沒(méi)有觸碰她的底線，她就會(huì)很溫柔的對(duì)你，一點(diǎn)也不會(huì)讓你感到你與老師之間有什么隔閡，你也可以敞開(kāi)心扉的與老師交流。有的時(shí)候，汪老師值班，她也會(huì)把她自己做的菜，給大家嘗一嘗呢！而且汪老師有一次給我們上公開(kāi)課，還給我們大家發(fā)巧克力了呢！汪老師學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展“作業(yè)銀行”活動(dòng)之前，汪老師就自己買(mǎi)獎(jiǎng)品發(fā)給我們，有修正帶，尺子，本子……樣樣齊全，就看你怎么得了。
嚴(yán)肅的眼神，汪老師雖然跟我們之間說(shuō)歸說(shuō)，笑歸笑，但還是十分有威信的。我們每個(gè)月都會(huì)月考，每次月考過(guò)后，汪老師都會(huì)給我們講錯(cuò)題。有一次，我錯(cuò)了一個(gè)不應(yīng)該錯(cuò)的地方，汪老師就讓我寫(xiě)了十道類(lèi)似于這樣的題目，我當(dāng)時(shí)就生氣了，但沒(méi)有表達(dá)出來(lái)。人家姜穎昕也有錯(cuò)，為什么我寫(xiě)十道，她不寫(xiě)？可是當(dāng)下一次考試的時(shí)候，我這樣的題就再也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)！
天真的眼神，有的時(shí)候汪老師就像一個(gè)小孩一樣。我們班的數(shù)學(xué)作業(yè)幣是分小組討論，精彩發(fā)言，做聰明題……來(lái)計(jì)算的。汪老師只要一有時(shí)間就會(huì)跟我們結(jié)算一次。有一次，我跟汪老師說(shuō)：“汪老師，我有五個(gè)優(yōu)了，能換一個(gè)作業(yè)幣嗎？”“當(dāng)然可以，去把聚寶盆拿來(lái)吧！”哈！汪老師把裝著作業(yè)幣的盒子叫做“聚寶盆”，可真逗！
還有一次，汪老師要找我們?cè)撚喺?，同學(xué)們都蜂擁而至的擠到了她的身邊，而我坐在后面，那里搶得過(guò)那些“有備而來(lái)”的人，于是，我便先去擦黑板，想著等人少一點(diǎn)再去，沒(méi)想到汪老師居然說(shuō)了一句：“費(fèi)雨菁幫我擦黑板，她先改！”
我們還有一學(xué)年就要畢業(yè)了，真不知道汪老師和我們還會(huì)不會(huì)有聯(lián)系，不過(guò)那一雙眸子，是最讓我難忘的！
語(yǔ)文周記高中篇九
今天晚上，我和弟弟還有爸爸吃完飯，就迫不及待地去逛街。
我們?cè)诼飞险f(shuō)了很多的笑話(huà)。漸漸地就走到了耀達(dá)商場(chǎng)的門(mén)口，一想到明天是星期天我們要回學(xué)校，我就想要多買(mǎi)些零食。我們就對(duì)爸爸提出要買(mǎi)吃的，爸爸毫不猶豫地答應(yīng)了。之后我們就興高采烈地到了商場(chǎng)里。這個(gè)商場(chǎng)不愧是杜橋最大的，一進(jìn)去看到的就是琳瑯滿(mǎn)目的貸物。來(lái)到食品區(qū)，一眼望去這里就像是一個(gè)裝滿(mǎn)果實(shí)的`天堂。我和弟弟買(mǎi)了各種各樣我們喜歡的零食。
星期六的晚上，我們興奮的背影融入到呼呼的風(fēng)中……
語(yǔ)文周記高中篇十
今天，無(wú)意中我讀了一篇文章。文章是寫(xiě)關(guān)于爸爸的一些東西，讓我感悟了很多?，F(xiàn)在幾乎寫(xiě)親情之間的愛(ài)的.話(huà)，幾乎都是寫(xiě)母愛(ài)，很少寫(xiě)關(guān)于父愛(ài)的。都是世界是母愛(ài)是最偉大的，其實(shí)并不是只有母愛(ài)是最偉大的，父愛(ài)也是如此。
我所看的那片文章的大概內(nèi)容是這樣的：母親過(guò)世的早，父親一個(gè)人把兒子辛辛苦苦拉扯大。兒子也十分爭(zhēng)氣，考了一個(gè)好大學(xué)。
畢業(yè)后，有了一份很好的工作。兩年后，兒子結(jié)婚了，娶了一個(gè)城市里的一個(gè)很漂亮的女孩。三年后，兩人產(chǎn)下了愛(ài)情的結(jié)晶。然后，兒子和媳婦商量想要把父親接過(guò)來(lái)一起住，也好照顧父親，為此，兒子還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一座160平米的大房子。想讓老人住，但是不知道為什么，老人不肯。
今年父親想過(guò)完收麥子的時(shí)節(jié)后就去，兒子也留下了，陪父親一起。其實(shí)父親這時(shí)已經(jīng)得病了，但是不想告訴兒子。割麥子的時(shí)候，和往年不一樣，父親一直干的很慢，其實(shí)父親一直都在忍著病痛。后來(lái)賣(mài)麥子的前一天晚上，父親讓兒子早點(diǎn)睡覺(jué)，自己也去睡覺(jué)了。早上起來(lái)，兒子把麥子裝上車(chē)，然后去找父親，發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)去世了，兒子痛哭流涕，這是兒子萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的結(jié)果。
許多時(shí)候，父親的關(guān)愛(ài)并不是沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，而是在后面默默的付出，一直關(guān)注著你。
父愛(ài)也是偉大的，無(wú)私的。我們要善于去發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)啊。
語(yǔ)文周記高中篇十一
那天，老師在講臺(tái)上激情洋溢的講著，我像往常那樣，趴在桌子上發(fā)呆，鈴聲響了，老師將教科書(shū)收了起來(lái)，帶了幾分嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“下個(gè)月區(qū)里有一次大型的演講比賽，每班只能出一名學(xué)生參加，誰(shuí)想推薦一下自己？”聽(tīng)到演講比賽幾個(gè)字，我瞬間精神起來(lái)，高高的舉起了手，心中自信滿(mǎn)滿(mǎn)，認(rèn)為老師一定會(huì)選我，我環(huán)顧四周，竟還有三個(gè)人舉起了手，老師的眼里帶了幾分猶豫，眼神在我們幾個(gè)的臉上掃過(guò)，可能是因?yàn)檫@次比賽真的很重要，老師竟沒(méi)有立刻做出決定，只淡淡說(shuō)道：“我在考慮考慮，你們先下課。放學(xué)再說(shuō)吧”
剩下的幾節(jié)課，我更沒(méi)有辦法平穩(wěn)度過(guò)，滿(mǎn)心都在想著這次的演講比賽，好不容易挨到了放學(xué)，老師在講臺(tái)上清了清嗓子說(shuō)道：“這的比賽，我決定讓班長(zhǎng)去，剩下的同學(xué)精神可嘉！”我怔了一下，心中的希望和自信全然倒塌，老師看了我一眼，眼中帶著幾分失望，不過(guò)那時(shí)的我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只是覺(jué)得有滿(mǎn)滿(mǎn)的傷心，老師說(shuō)了聲放學(xué)，我便失魂落魄的走了回去，這對(duì)那時(shí)心高氣傲的我失望極了，我跑回家，沒(méi)有和媽媽打招呼，沒(méi)有纏著媽媽只快步回到自己的屋子里狠狠甩上門(mén)，媽媽似乎也感覺(jué)到了我的失落，上前輕輕敲了敲我的門(mén)，說(shuō)道：“怎么了？不開(kāi)心嗎？開(kāi)門(mén)和我說(shuō)說(shuō)吧?！蔽也辉缸寢寢尶匆?jiàn)我現(xiàn)在的狼狽樣子，在屋里悶悶的說(shuō)道：“沒(méi)事，一會(huì)吃飯?jiān)俳形野??！眿寢尯孟裨谖业姆块T(mén)前等待了一會(huì)，才踏著有些沉重的腳步離開(kāi)，我坐在地板上，雙眼無(wú)神的注視前方，心里十分沉重，當(dāng)我還沉浸在在自己的世界中時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)道，：“吃飯了，走吧?！蔽铱粗鴭寢層袔追謸?dān)心的眼神點(diǎn)了點(diǎn)頭，在飯桌上，我將事情如實(shí)的告訴了媽媽?zhuān)Ｍ玫剿陌参?，媽媽?tīng)后沉思了一會(huì)，說(shuō)：“孩子，考慮考慮自己，你得給別人一個(gè)選擇你的理由！”我仿佛明白了什么，呆呆的坐在那里，我想起了我成績(jī)不好時(shí)老師失望的表情；老師苦口婆心教導(dǎo)我時(shí)我無(wú)所謂的態(tài)度；和我不寫(xiě)作業(yè)是時(shí)無(wú)奈的神情，這一切的一切，我竟都沒(méi)有注意，沒(méi)有去思考，我辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，是啊，這樣的我老師有什么理由選擇，我坐在椅子上，心里心里有一束灼熱的火焰在燒著我相信，我一定能站起來(lái)，讓所有人對(duì)我刮目相看！
遠(yuǎn)處的鐘聲將我從沉思中驚醒，我站起來(lái)對(duì)著太陽(yáng)微笑，自信地走回家里。
語(yǔ)文周記高中篇十二
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，在我記憶的那一端，是一場(chǎng)愧疚卻又讓我成長(zhǎng)的`過(guò)去，它是一次身的傷害，心的過(guò)失。
從小到大，媽媽忙于工作，很少照顧我，我也并不在意這些。但有時(shí)看著街上快樂(lè)的母子，我心中難免會(huì)涌起一陣失落感?？偸强粗麄兿耄何沂欠裼肋h(yuǎn)無(wú)法像她們那樣呢？天不冷不暗，我卻像是墮入了黑暗的深淵，感到寒風(fēng)刺骨。所以當(dāng)聽(tīng)到媽媽提出陪我一起出去時(shí)，我無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)我內(nèi)心的興奮與激動(dòng)，我只能說(shuō)在那一時(shí)，我仿佛從地獄升到天堂。
我興奮地拉著媽媽的手，在街上嘰嘰喳喳地四處張望，仿佛要將失去的快樂(lè)一次性全都補(bǔ)回來(lái)，但天空漸漸烏云密布，仿佛是預(yù)示著接下來(lái)的一幕。我與媽媽因不知爭(zhēng)吵，叛逆的我生氣地甩開(kāi)了她溫暖的手，不顧她撕心裂肺的喊聲，漸漸跑遠(yuǎn)。
跑著跑著，我不知跑了多久，四周已找不到熟悉的身影。我落寞地走進(jìn)一家書(shū)店，默默地看了起來(lái)，讀著郭敬明悲傷的文字。我心中浮起一絲傷感，噼噼啪啪的雨聲打在窗戶(hù)上，我心中漸漸浮現(xiàn)出一絲不安與焦慮感。我知道這是為什么，但我依然無(wú)動(dòng)于衷。
雨聲越來(lái)越大，路上只能看見(jiàn)寥寥無(wú)幾的撐著雨傘行走的人。我不禁有些失望。媽媽就這么不擔(dān)心我嗎？突然，一個(gè)狼狽卻熟悉的身影闖入我的眼球，只見(jiàn)媽媽帶著驚喜朝我跑來(lái)。我早已做好被她打罵的準(zhǔn)備，但想象中的疼痛并未出現(xiàn)，只感覺(jué)著一股濕氣的懷抱圍繞在我周身。好涼！這是我的第一感覺(jué)，雖然媽媽的身上帶著濕氣，但我依然感到一種溫暖圍繞在我心間?！皝y跑什么？不知道我會(huì)擔(dān)心嗎？”雖然媽媽的話(huà)語(yǔ)帶著責(zé)怪但更多的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷。
滴滴答答的雨聲，滴出母親的關(guān)愛(ài)，滴出我眼中的晶瑩……
雨滴不斷旋轉(zhuǎn)升騰，最終化為眼中的淚滴。記憶的那一端，母親是一道從天而降的彩虹，同時(shí)，一株株梨花悄然盛放，花團(tuán)錦簇，落階如雪。
語(yǔ)文周記高中篇十三
我喜歡春天的花香，迎著和煦的春風(fēng)溫柔的飄散。
我喜歡夏天的游泳池，在炎炎夏日中，只要縱身一躍跳進(jìn)那游泳池里嬉戲喲，真是再好不過(guò)了！
我喜歡秋天的鄉(xiāng)村，在金黃的麥浪中翩翩起舞，像只快樂(lè)的小蝴蝶，那可太幸福了！
我喜歡小動(dòng)物。如：烏龜、小兔子、小貓、小魚(yú)、小鳥(niǎo)……其中，我最喜歡的是小兔子和小烏龜。小烏龜?shù)男袆?dòng)很緩慢但卻是最可愛(ài)的。還有小兔子！它一蹦一跳的樣子，還有吃東西時(shí)咀嚼的樣子，兩顆牙齒快速的和動(dòng)著，超級(jí)好玩的。
我喜歡一些植物，有些有著淡淡的清香，有些的葉子會(huì)伸來(lái)卷去，有些會(huì)聞歌起舞，可神齊了！
我喜歡生活并且深深的喜歡著，它讓我的周?chē)錆M(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，讓我的每一天都多姿多彩！
語(yǔ)文周記高中篇十四
抬頭看看那皎潔的月亮，想到了李白曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的《靜夜思》，平視前方那模糊不清的山的輪廓，想起了蒲松齡的《山市》，低頭俯視那捕鼠小能手，想起了老舍的《貓》。大自然是多么的美好！讓這么多詩(shī)人、作家為她寫(xiě)下了令人驚嘆的名篇佳作。
每天早上起來(lái)，看著那柔和的曙光，那一只只賣(mài)弄著清脆嗓音的小麻雀，那遠(yuǎn)處的大山隱隱約約，高達(dá)的樹(shù)木隨風(fēng)擺動(dòng)……這一切是多么的美好！使你忍不住輕聲吐露出：今天早上是個(gè)美好的開(kāi)始！是的，當(dāng)你得到了大自然給你的力量時(shí)，你會(huì)情不自禁地流露出：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
當(dāng)春天下起了情意綿綿的小雨時(shí)，你會(huì)想到朱自清《春》中的那句話(huà)嗎？像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……是啊，春雨貴如油。瞧，那小草得到了滋潤(rùn)，偷偷地從土里鉆出來(lái)，那各種各樣的花兒樹(shù)兒都喜上眉梢，高興貪婪地吮吸著春天的甘露。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
傍晚，你是否被那紅彤彤的太陽(yáng)、薄薄的晚霞以及周?chē)磺谐式瘘S色的景象所迷戀上。慢慢地，太陽(yáng)躲進(jìn)了群山的懷抱中，山上那一條條小溪在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，在金色勾勒的群山中，小溪如一條耀眼的絲綢，鑲在山上。那花兒伸展著自己的腰身，樹(shù)兒迎風(fēng)整理著自己飄逸的長(zhǎng)發(fā)，山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。
生活中處處有語(yǔ)文，只要用心地去觀察、體會(huì)，就能發(fā)現(xiàn)美妙的大自然中也蘊(yùn)含著語(yǔ)文。語(yǔ)文來(lái)自于大自然，來(lái)自于生活。
語(yǔ)文周記高中篇一
有人說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文很難。但我并不這么認(rèn)為，因?yàn)榈教幎加姓Z(yǔ)文，到處都能學(xué)到語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不在。
當(dāng)我們看電視時(shí)，看到的許多廣告都十分有意義。比如一則音樂(lè)手機(jī)的廣告：留住最真的opporeal音樂(lè)手機(jī)，這則廣告突出了音樂(lè)手機(jī)音質(zhì)清晰讓人印象深刻，又記住了oppo的品牌?；蛟S，等寫(xiě)作文時(shí)就可以用上這句廣告詞?？措娨晱V告也是在學(xué)語(yǔ)文。
當(dāng)我們?cè)诼?tīng)歌曲時(shí)，聽(tīng)到的許多歌詞都十分優(yōu)美。比如周杰倫的《菊花臺(tái)》，慘白的月彎彎/勾出過(guò)往/夜太慢長(zhǎng)/疑結(jié)成了霜/是誰(shuí)在閣樓上冰冷地絕望……?！八弊謱?xiě)出了當(dāng)時(shí)女主角內(nèi)心的孤寂與蒼涼和當(dāng)時(shí)環(huán)境寒冷，一語(yǔ)雙關(guān)，以后寫(xiě)作文也可以運(yùn)用這種修辭手法。
當(dāng)你在看電視劇時(shí)，就在學(xué)語(yǔ)文，電視劇中的許多臺(tái)詞寓意深刻。比如《一起來(lái)看流星雨》中“你是豬，可以延伸為你是野豬，花豬，光豬，蠢豬，笨豬，烏克蘭小乳豬，豬八戒……你是圈養(yǎng)雜食的懶惰生物體，你是星光燦爛下一只絕望而孤獨(dú)的動(dòng)物，是永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天的蠢豬。形容一只豬盡然有這么多句話(huà)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了豬的特點(diǎn)：懶惰，絕望又孤獨(dú)，蠢……從電視劇的臺(tái)詞也能看到語(yǔ)文的身影。
語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言，生活中處處都有語(yǔ)文，只要我們留心注意身邊的事物，注意積累，就能學(xué)好語(yǔ)文，掌握語(yǔ)文。
語(yǔ)文周記高中篇二
這個(gè)星期六我和媽媽還有大舅奶奶一起去海岸城逛街。
海岸城里的東西可多了，特別是衣服，五顏六色，各種款式的都有，真是讓人目不暇接。大舅奶奶一口氣買(mǎi)了兩件，一件是紅色和白色相間的格子襯衫，一件是黃色的羊毛衫。大舅奶奶真的是好有眼光，兩件衣服既合身又漂亮，而且還很便宜。逛完了商場(chǎng)，我們又去了超市，超市的東西更是琳瑯滿(mǎn)目，媽媽和大舅奶奶一邊看，一邊討論，哪個(gè)便宜，哪個(gè)貴，哪個(gè)好吃，哪個(gè)不好吃等等。我們?cè)诔欣镔I(mǎi)了很多好吃的`，就坐車(chē)回家了。
今天的逛街可真有意思，下次我還要去！
語(yǔ)文周記高中篇三
夏天過(guò)去，秋天到來(lái)了。月考的成績(jī)下來(lái)以后，心和這天氣一樣，涼涼的。所以這夜闌人靜的時(shí)候，我又想起了你。
我們成為朋友，應(yīng)該是初三與你同寢的時(shí)候，你是我們的.室長(zhǎng)，是那個(gè)在我嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停的時(shí)候大聲叫我閉嘴的“女漢子”，也是那個(gè)為我答疑解惑的“學(xué)霸”，你有進(jìn)讓我很生氣，但想到你我卻很欣慰。
為什么很欣慰呢？因?yàn)榘?，我本以為我是你眾多朋友中的一個(gè)，甚至不算朋友，只是關(guān)系較好的同學(xué)罷了。但是當(dāng)我遇到什么麻煩事，只有你跟我一起收拾爛攤子。
讓得有一次，一貫粗心大意的我，把文具袋放在了階梯教室里。文具袋里有我所有的文具和?？?。大家都忙著寫(xiě)題。我一個(gè)人在那兒干著急。我試探著問(wèn)你可不可以和我去取，沒(méi)想到你很干脆地答應(yīng)了。
我們?nèi)サ诫A梯教室，誰(shuí)知門(mén)上了鎖。你說(shuō)你要去保安室取鑰匙，讓我在那等你。我靠在門(mén)前欄桿上，誰(shuí)知欄桿剛上了漆，于是我的t恤上便印了一塊灰色油漆。
現(xiàn)在再看到那件t恤上的油漆，便會(huì)馬上想到你。你說(shuō)奇怪不奇怪，那塊油漆，像一塊封印一般把你封印在我腦海里。只要一看見(jiàn)，有關(guān)你的回憶便涌了出來(lái)。
我又想起了一件事。
那是中考的時(shí)候，粗心的我在要考文綜的那天早上發(fā)現(xiàn)自己的地理書(shū)不見(jiàn)了。由于地理是開(kāi)卷，書(shū)就尤為重要。
我焦急地尋找，連復(fù)習(xí)上午要考的科目的心思也沒(méi)了。我本以為你會(huì)看我笑話(huà)，在背后幸災(zāi)樂(lè)禍。
事實(shí)證明我是“以小人之心，度君子之腹”。你不僅讓我好好復(fù)習(xí)，還打電話(huà)讓你爸爸去妹妹那里借了一本地理書(shū)來(lái)給我。這件事我特別難忘，因?yàn)槲抑滥闶且粋€(gè)一直用真心在對(duì)待我。
靜兒，此刻我特別想念你。多想回到從前，那時(shí)油漆未干。
語(yǔ)文周記高中篇四
今天晚上，我和弟弟還有爸爸吃完飯，就迫不及待地去逛街。
我們?cè)诼飞险f(shuō)了很多的笑話(huà)。漸漸地就走到了耀達(dá)商場(chǎng)的門(mén)口，一想到明天是星期天我們要回學(xué)校，我就想要多買(mǎi)些零食。我們就對(duì)爸爸提出要買(mǎi)吃的，爸爸毫不猶豫地答應(yīng)了。之后我們就興高采烈地到了商場(chǎng)里。這個(gè)商場(chǎng)不愧是杜橋最大的，一進(jìn)去看到的就是琳瑯滿(mǎn)目的貸物。來(lái)到食品區(qū)，一眼望去這里就像是一個(gè)裝滿(mǎn)果實(shí)的天堂。我和弟弟買(mǎi)了各種各樣我們喜歡的.零食。
星期六的晚上，我們興奮的背影融入到呼呼的風(fēng)中……
語(yǔ)文周記高中篇五
八月，江南滿(mǎn)是桂花香。有“街道、小巷和森林小徑上都有。桂花仙子。這個(gè)數(shù)字令人陶醉......
回想起桂花糕溫柔甜美的味道，我忍不住咽了下去。目前，我和媽媽似乎又在一起打桂花樹(shù)了。突然，我的鼻子變酸了，我非常想念我的媽媽。我向我的同學(xué)告別，我想回去對(duì)我媽媽說(shuō)?！皨寢?zhuān)覀円黄鹜婀鸹ò?。我真想嘗嘗你的桂花糕！”
在一個(gè)秋高氣爽的日子里，我讓我的同學(xué)們專(zhuān)門(mén)去桂花園看美麗的桂花。在進(jìn)入花園之前，桂花的醇香會(huì)漂浮在空中，為原本美麗的桂花增添更多迷人的優(yōu)雅。我迫不及待地想走進(jìn)桂花園。
哇！目前情況很簡(jiǎn)單。桂花仙子的夢(mèng)幻仙境。粗壯的黑色樹(shù)干，深綠色的樹(shù)枝。樹(shù)干上有一些小黑點(diǎn)，以及一卷一卷的圖案。桂花樹(shù)的表皮很粗糙，就像歷經(jīng)磨難一樣。綠色光滑的葉子一片疊一片，濃密濃密，散發(fā)著綠色的活力。鵝黃色的花就像米粒，輕盈而自然，優(yōu)雅而安靜，讓人愛(ài)不釋手。淺黃色的花小而緊湊，精致而獨(dú)特。它們?cè)谇锶盏年?yáng)光下靜靜地綻放。他們真的很可愛(ài)。
也許正是桂花的高潔和溫雅吸引了游客，使他們向桂花致敬。我也投入其中，仿佛這個(gè)世界只有我和桂花。
聞著桂花的香味，看著花瓣飄落，我突然想起小時(shí)候，媽媽給我做的美味桂花糕讓我流口水。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，八月桂花樹(shù)盛開(kāi)的時(shí)候，媽媽總是帶我去桂花樹(shù)下的花園。桂花散發(fā)著淡淡的香味，誘惑著我。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：文汶，你能幫你媽媽打敗桂花嗎？媽媽做了桂花糕給你吃?！蔽腋吲d得跳了起來(lái)，用力拍著桂花樹(shù)。很快，金色的桂花就把籃子蓋滿(mǎn)了，感覺(jué)又濕又軟又香。然后，我興奮地看著媽媽制作桂花糕的過(guò)程。我看到她把桂花里所有的臟東西都洗掉了，并把它們放在另一個(gè)事先清洗過(guò)的篩子里。把桂花放在太陽(yáng)下曬干并涂上蜂蜜。興奮而又急切地等了幾天后，媽媽又拿出桂花，放在糯米粉和梗米粉中，加入糖和水，攪拌后切成規(guī)則的.菱形。
在輪船上，桂花糕邁出了最后一步。那時(shí)，我什么也沒(méi)做，靜靜地坐在爐前，眼睛盯著蒸汽船上的桂花糕。然而，我已經(jīng)在心里想象了桂花糕……隨著時(shí)間的推移，桂花的香味飄出了蒸籠！我的心似乎飄著香氣。
等了很久之后，桂花糕出來(lái)了！我抑制不住自己的喜悅，沖我母親大喊大叫。最后，桂花糕被從蒸籠里帶了出來(lái)，那股香味撲面而來(lái)！盡管心驚肉跳，我還是輕輕地咬了一大口。這是從未有過(guò)的溫柔和甜蜜。桂花真的很油膩，不油膩。嘴不澀。燕子又脆又滑。甜味是咸的，香味是涼的。
語(yǔ)文周記高中篇六
人在不斷不斷地成長(zhǎng)，也學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。我原本是一個(gè)懦弱的小男孩，已經(jīng)成為如今堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小伙子了。時(shí)間真的會(huì)讓人改變。我在成長(zhǎng)中，終于學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
在我剛剛踏入中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，面對(duì)這個(gè)一無(wú)所知的世界。一時(shí)，真的適應(yīng)不過(guò)來(lái)。中學(xué)的學(xué)習(xí)生活真的很緊張。我跟不上老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)的節(jié)奏。我不斷地告訴自己這是正常的。剛剛進(jìn)入中學(xué)或許就是這樣?？墒?，我一次又一次地失敗，一次又一次地倒下使我失去了信心。我如同一個(gè)小烏龜開(kāi)始縮進(jìn)了自己的背殼。甚至有的時(shí)候，自己一個(gè)人躲在墻角偷偷的哭泣。
看著同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活是那么的輕松而又自在，再瞧瞧自己一副垂頭喪氣的臉色。我好像站在黑暗而他們卻站在光明。這是兩個(gè)完全不同的世界。在光明中，太陽(yáng)照射下來(lái)，充滿(mǎn)了生機(jī)勃勃。而在黑暗中，只能與微弱的月光與星光相伴。
回到家里，面對(duì)飯桌上熱氣騰騰的飯菜。我依舊沒(méi)有食欲。晚上睡覺(jué)也常常做一些噩夢(mèng)。我終于，我終于再也受不了這如此萬(wàn)痛般，沒(méi)有快樂(lè)的生活了。我決定我一定要走出陰影，面對(duì)那明日高高升起的太陽(yáng)。
我開(kāi)始鼓起了勇氣地向爸爸傾訴自己的苦難。傾訴中，我哭得是那么般痛苦。我覺(jué)得自己的困難是那么的大。爸爸后來(lái)親切地告訴我，人活著，一定會(huì)遇到許多的困難，不能因?yàn)榭朔涣硕チ俗约?，失去了自己的快?lè)。你應(yīng)該試圖去解決，要堅(jiān)強(qiáng)。
也是在那一次的傾訴中，我又重新穿過(guò)了黑暗，看到了黎明的太陽(yáng)。我興奮極了。接下來(lái)的生活將是那么的快樂(lè)、輕松、自在。我喜歡這種感覺(jué)，喜歡這種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、充滿(mǎn)陽(yáng)光的感覺(jué)。我覺(jué)得堅(jiān)強(qiáng)其實(shí)沒(méi)有那么的困難。
成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在，這個(gè)全新的我面對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活覺(jué)得那么的.精彩、豐富多彩。
語(yǔ)文周記高中篇七
在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，高中的語(yǔ)文需要在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面給予更多的思考。擬定一套切實(shí)可行的方案，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)和實(shí)踐中，因而，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有足夠重視，并有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)與寫(xiě)作基礎(chǔ)的前提下，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫(xiě)作訓(xùn)練方法等。以此為基點(diǎn)，高中語(yǔ)文教學(xué)迫切需要在教師、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有力地促進(jìn)高中語(yǔ)文的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改?，F(xiàn)就高中語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問(wèn)題，談兩點(diǎn)反思：
一、必須更新教育觀念，深化課堂教學(xué)。當(dāng)前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無(wú)法擺脫舊的思想、習(xí)慣勢(shì)力、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。語(yǔ)文科的本質(zhì)屬性，就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而語(yǔ)文課是多種因素的綜合，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變學(xué)生的'“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣才能讓學(xué)生獲得語(yǔ)文素養(yǎng)。
從初中進(jìn)入高中的學(xué)生，普遍存在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象，由于初三的中考使許多初中語(yǔ)文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中，熱衷于大量的詞、句、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”，迫使學(xué)生陷入漫無(wú)邊際的題海中，僅囿于語(yǔ)文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練，純粹的死記硬背，看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語(yǔ)文能力乃至語(yǔ)文素養(yǎng)。造成有的學(xué)生語(yǔ)法混亂，表達(dá)不清，錯(cuò)字、別字成堆等，有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒(méi)有，這樣，對(duì)學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響。
新編的高中語(yǔ)文教材和本次課改，就明確地提出了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。那么，高中語(yǔ)文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢？主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整；學(xué)習(xí)方式的變革，從而帶來(lái)教學(xué)和評(píng)價(jià)方式的變化；高中語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制的調(diào)整。高中語(yǔ)文課程改革也要解決最突出問(wèn)題，那就是“學(xué)科中心”問(wèn)題?！爸R(shí)本位”問(wèn)題和“技能訓(xùn)練至上”問(wèn)題。這些建立在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能；注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開(kāi)放、有序的高中語(yǔ)文課程新理念之上。其中，語(yǔ)文素養(yǎng)是涵蓋三個(gè)維度目標(biāo)的概念。始終重視語(yǔ)文課程的特點(diǎn)、性質(zhì)，語(yǔ)文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是高中語(yǔ)文課程和義務(wù)教育語(yǔ)文課程的共同點(diǎn)。它們?cè)谡Z(yǔ)文能力方面的要求目標(biāo)又是不同的。高中語(yǔ)文課程目標(biāo)有五個(gè)方面，就是積累、整合，感受、鑒賞，思考、領(lǐng)悟，應(yīng)用、拓展，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。由此看來(lái)，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”。對(duì)于教師只有更新教育觀念，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化課堂教學(xué)，才是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的前提。
二、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)只注重了語(yǔ)文知識(shí)的傳授，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受，而忽視學(xué)生的主體作用。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我們對(duì)學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài)。有時(shí)在思想上雖有所認(rèn)識(shí)，但一到實(shí)踐中，就縮手縮腳，擔(dān)心打破原來(lái)的定勢(shì)模式，引起課堂混亂，不可收拾。這樣學(xué)生根本無(wú)法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性、創(chuàng)造性。這就無(wú)法實(shí)施素質(zhì)教育，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改。
要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)。
比如，文本課堂教學(xué)。我的一般做法是：
在講讀課文的教學(xué)中，每節(jié)課讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評(píng)價(jià)。在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺(jué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂充滿(mǎn)著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。
又如，“寫(xiě)”的“積累梳理”習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué)。我的一般做法是：
首先，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。在書(shū)上加圈，加點(diǎn)，劃線，當(dāng)然只限于自己的書(shū)。在書(shū)上作眉批、旁批或注解，當(dāng)然也只限于自己的書(shū)。摘錄重要的信息和精彩的語(yǔ)句、文段。對(duì)于非常精妙的短文，還可以全文抄寫(xiě)下來(lái)（也可以剪輯）。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后，他就摘錄了一句話(huà)：“在學(xué)校，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí)，到公司卻不會(huì)。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很?chē)?yán)格，那是你還沒(méi)有進(jìn)入公司打工。因?yàn)?，如果公司?duì)你不嚴(yán)厲，你就要失業(yè)了”……這樣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理”的習(xí)慣，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ)。
其次，養(yǎng)成寫(xiě)隨筆（周記）、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論的“積累梳理”習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察、感悟生活。然后有感而發(fā)地寫(xiě)隨筆（周記）、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論，和同學(xué)、老師交流。這樣的“梳理”對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作有很大幫助，哪怕是只言片語(yǔ)，“不求長(zhǎng)短，但求真情”。
第三，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才做作業(yè)。要求學(xué)生平時(shí)不要過(guò)于依賴(lài)市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書(shū)。告誡學(xué)生放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降的后果。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)要清楚，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視。
總之，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握分析解決問(wèn)題的要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí)。只有這樣，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，從而融會(huì)貫通，終身受益。
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語(yǔ)文周記高中篇八
記得那還是三年級(jí)的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師換成了汪老師。
汪老師有一句口頭禪，那就是“眼睛看著我”。一但有人上課不聽(tīng)講的時(shí)候，你就會(huì)聽(tīng)到這句話(huà)。我每次都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)槲疑洛e(cuò)過(guò)了每一個(gè)知識(shí)，長(zhǎng)期下來(lái)我也就發(fā)現(xiàn)了老師不同的眼神。
溫柔的眼神，是汪老師的“主打”眼神，這種眼神是我常見(jiàn)的眼神，只要你沒(méi)有觸碰她的底線，她就會(huì)很溫柔的對(duì)你，一點(diǎn)也不會(huì)讓你感到你與老師之間有什么隔閡，你也可以敞開(kāi)心扉的與老師交流。有的時(shí)候，汪老師值班，她也會(huì)把她自己做的菜，給大家嘗一嘗呢！而且汪老師有一次給我們上公開(kāi)課，還給我們大家發(fā)巧克力了呢！汪老師學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展“作業(yè)銀行”活動(dòng)之前，汪老師就自己買(mǎi)獎(jiǎng)品發(fā)給我們，有修正帶，尺子，本子……樣樣齊全，就看你怎么得了。
嚴(yán)肅的眼神，汪老師雖然跟我們之間說(shuō)歸說(shuō)，笑歸笑，但還是十分有威信的。我們每個(gè)月都會(huì)月考，每次月考過(guò)后，汪老師都會(huì)給我們講錯(cuò)題。有一次，我錯(cuò)了一個(gè)不應(yīng)該錯(cuò)的地方，汪老師就讓我寫(xiě)了十道類(lèi)似于這樣的題目，我當(dāng)時(shí)就生氣了，但沒(méi)有表達(dá)出來(lái)。人家姜穎昕也有錯(cuò)，為什么我寫(xiě)十道，她不寫(xiě)？可是當(dāng)下一次考試的時(shí)候，我這樣的題就再也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)！
天真的眼神，有的時(shí)候汪老師就像一個(gè)小孩一樣。我們班的數(shù)學(xué)作業(yè)幣是分小組討論，精彩發(fā)言，做聰明題……來(lái)計(jì)算的。汪老師只要一有時(shí)間就會(huì)跟我們結(jié)算一次。有一次，我跟汪老師說(shuō)：“汪老師，我有五個(gè)優(yōu)了，能換一個(gè)作業(yè)幣嗎？”“當(dāng)然可以，去把聚寶盆拿來(lái)吧！”哈！汪老師把裝著作業(yè)幣的盒子叫做“聚寶盆”，可真逗！
還有一次，汪老師要找我們?cè)撚喺?，同學(xué)們都蜂擁而至的擠到了她的身邊，而我坐在后面，那里搶得過(guò)那些“有備而來(lái)”的人，于是，我便先去擦黑板，想著等人少一點(diǎn)再去，沒(méi)想到汪老師居然說(shuō)了一句：“費(fèi)雨菁幫我擦黑板，她先改！”
我們還有一學(xué)年就要畢業(yè)了，真不知道汪老師和我們還會(huì)不會(huì)有聯(lián)系，不過(guò)那一雙眸子，是最讓我難忘的！
語(yǔ)文周記高中篇九
今天晚上，我和弟弟還有爸爸吃完飯，就迫不及待地去逛街。
我們?cè)诼飞险f(shuō)了很多的笑話(huà)。漸漸地就走到了耀達(dá)商場(chǎng)的門(mén)口，一想到明天是星期天我們要回學(xué)校，我就想要多買(mǎi)些零食。我們就對(duì)爸爸提出要買(mǎi)吃的，爸爸毫不猶豫地答應(yīng)了。之后我們就興高采烈地到了商場(chǎng)里。這個(gè)商場(chǎng)不愧是杜橋最大的，一進(jìn)去看到的就是琳瑯滿(mǎn)目的貸物。來(lái)到食品區(qū)，一眼望去這里就像是一個(gè)裝滿(mǎn)果實(shí)的`天堂。我和弟弟買(mǎi)了各種各樣我們喜歡的零食。
星期六的晚上，我們興奮的背影融入到呼呼的風(fēng)中……
語(yǔ)文周記高中篇十
今天，無(wú)意中我讀了一篇文章。文章是寫(xiě)關(guān)于爸爸的一些東西，讓我感悟了很多?，F(xiàn)在幾乎寫(xiě)親情之間的愛(ài)的.話(huà)，幾乎都是寫(xiě)母愛(ài)，很少寫(xiě)關(guān)于父愛(ài)的。都是世界是母愛(ài)是最偉大的，其實(shí)并不是只有母愛(ài)是最偉大的，父愛(ài)也是如此。
我所看的那片文章的大概內(nèi)容是這樣的：母親過(guò)世的早，父親一個(gè)人把兒子辛辛苦苦拉扯大。兒子也十分爭(zhēng)氣，考了一個(gè)好大學(xué)。
畢業(yè)后，有了一份很好的工作。兩年后，兒子結(jié)婚了，娶了一個(gè)城市里的一個(gè)很漂亮的女孩。三年后，兩人產(chǎn)下了愛(ài)情的結(jié)晶。然后，兒子和媳婦商量想要把父親接過(guò)來(lái)一起住，也好照顧父親，為此，兒子還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一座160平米的大房子。想讓老人住，但是不知道為什么，老人不肯。
今年父親想過(guò)完收麥子的時(shí)節(jié)后就去，兒子也留下了，陪父親一起。其實(shí)父親這時(shí)已經(jīng)得病了，但是不想告訴兒子。割麥子的時(shí)候，和往年不一樣，父親一直干的很慢，其實(shí)父親一直都在忍著病痛。后來(lái)賣(mài)麥子的前一天晚上，父親讓兒子早點(diǎn)睡覺(jué)，自己也去睡覺(jué)了。早上起來(lái)，兒子把麥子裝上車(chē)，然后去找父親，發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)去世了，兒子痛哭流涕，這是兒子萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的結(jié)果。
許多時(shí)候，父親的關(guān)愛(ài)并不是沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，而是在后面默默的付出，一直關(guān)注著你。
父愛(ài)也是偉大的，無(wú)私的。我們要善于去發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)啊。
語(yǔ)文周記高中篇十一
那天，老師在講臺(tái)上激情洋溢的講著，我像往常那樣，趴在桌子上發(fā)呆，鈴聲響了，老師將教科書(shū)收了起來(lái)，帶了幾分嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“下個(gè)月區(qū)里有一次大型的演講比賽，每班只能出一名學(xué)生參加，誰(shuí)想推薦一下自己？”聽(tīng)到演講比賽幾個(gè)字，我瞬間精神起來(lái)，高高的舉起了手，心中自信滿(mǎn)滿(mǎn)，認(rèn)為老師一定會(huì)選我，我環(huán)顧四周，竟還有三個(gè)人舉起了手，老師的眼里帶了幾分猶豫，眼神在我們幾個(gè)的臉上掃過(guò)，可能是因?yàn)檫@次比賽真的很重要，老師竟沒(méi)有立刻做出決定，只淡淡說(shuō)道：“我在考慮考慮，你們先下課。放學(xué)再說(shuō)吧”
剩下的幾節(jié)課，我更沒(méi)有辦法平穩(wěn)度過(guò)，滿(mǎn)心都在想著這次的演講比賽，好不容易挨到了放學(xué)，老師在講臺(tái)上清了清嗓子說(shuō)道：“這的比賽，我決定讓班長(zhǎng)去，剩下的同學(xué)精神可嘉！”我怔了一下，心中的希望和自信全然倒塌，老師看了我一眼，眼中帶著幾分失望，不過(guò)那時(shí)的我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只是覺(jué)得有滿(mǎn)滿(mǎn)的傷心，老師說(shuō)了聲放學(xué)，我便失魂落魄的走了回去，這對(duì)那時(shí)心高氣傲的我失望極了，我跑回家，沒(méi)有和媽媽打招呼，沒(méi)有纏著媽媽只快步回到自己的屋子里狠狠甩上門(mén)，媽媽似乎也感覺(jué)到了我的失落，上前輕輕敲了敲我的門(mén)，說(shuō)道：“怎么了？不開(kāi)心嗎？開(kāi)門(mén)和我說(shuō)說(shuō)吧?！蔽也辉缸寢寢尶匆?jiàn)我現(xiàn)在的狼狽樣子，在屋里悶悶的說(shuō)道：“沒(méi)事，一會(huì)吃飯?jiān)俳形野??！眿寢尯孟裨谖业姆块T(mén)前等待了一會(huì)，才踏著有些沉重的腳步離開(kāi)，我坐在地板上，雙眼無(wú)神的注視前方，心里十分沉重，當(dāng)我還沉浸在在自己的世界中時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)道，：“吃飯了，走吧?！蔽铱粗鴭寢層袔追謸?dān)心的眼神點(diǎn)了點(diǎn)頭，在飯桌上，我將事情如實(shí)的告訴了媽媽?zhuān)Ｍ玫剿陌参?，媽媽?tīng)后沉思了一會(huì)，說(shuō)：“孩子，考慮考慮自己，你得給別人一個(gè)選擇你的理由！”我仿佛明白了什么，呆呆的坐在那里，我想起了我成績(jī)不好時(shí)老師失望的表情；老師苦口婆心教導(dǎo)我時(shí)我無(wú)所謂的態(tài)度；和我不寫(xiě)作業(yè)是時(shí)無(wú)奈的神情，這一切的一切，我竟都沒(méi)有注意，沒(méi)有去思考，我辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，是啊，這樣的我老師有什么理由選擇，我坐在椅子上，心里心里有一束灼熱的火焰在燒著我相信，我一定能站起來(lái)，讓所有人對(duì)我刮目相看！
遠(yuǎn)處的鐘聲將我從沉思中驚醒，我站起來(lái)對(duì)著太陽(yáng)微笑，自信地走回家里。
語(yǔ)文周記高中篇十二
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，在我記憶的那一端，是一場(chǎng)愧疚卻又讓我成長(zhǎng)的`過(guò)去，它是一次身的傷害，心的過(guò)失。
從小到大，媽媽忙于工作，很少照顧我，我也并不在意這些。但有時(shí)看著街上快樂(lè)的母子，我心中難免會(huì)涌起一陣失落感?？偸强粗麄兿耄何沂欠裼肋h(yuǎn)無(wú)法像她們那樣呢？天不冷不暗，我卻像是墮入了黑暗的深淵，感到寒風(fēng)刺骨。所以當(dāng)聽(tīng)到媽媽提出陪我一起出去時(shí)，我無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)我內(nèi)心的興奮與激動(dòng)，我只能說(shuō)在那一時(shí)，我仿佛從地獄升到天堂。
我興奮地拉著媽媽的手，在街上嘰嘰喳喳地四處張望，仿佛要將失去的快樂(lè)一次性全都補(bǔ)回來(lái)，但天空漸漸烏云密布，仿佛是預(yù)示著接下來(lái)的一幕。我與媽媽因不知爭(zhēng)吵，叛逆的我生氣地甩開(kāi)了她溫暖的手，不顧她撕心裂肺的喊聲，漸漸跑遠(yuǎn)。
跑著跑著，我不知跑了多久，四周已找不到熟悉的身影。我落寞地走進(jìn)一家書(shū)店，默默地看了起來(lái)，讀著郭敬明悲傷的文字。我心中浮起一絲傷感，噼噼啪啪的雨聲打在窗戶(hù)上，我心中漸漸浮現(xiàn)出一絲不安與焦慮感。我知道這是為什么，但我依然無(wú)動(dòng)于衷。
雨聲越來(lái)越大，路上只能看見(jiàn)寥寥無(wú)幾的撐著雨傘行走的人。我不禁有些失望。媽媽就這么不擔(dān)心我嗎？突然，一個(gè)狼狽卻熟悉的身影闖入我的眼球，只見(jiàn)媽媽帶著驚喜朝我跑來(lái)。我早已做好被她打罵的準(zhǔn)備，但想象中的疼痛并未出現(xiàn)，只感覺(jué)著一股濕氣的懷抱圍繞在我周身。好涼！這是我的第一感覺(jué)，雖然媽媽的身上帶著濕氣，但我依然感到一種溫暖圍繞在我心間?！皝y跑什么？不知道我會(huì)擔(dān)心嗎？”雖然媽媽的話(huà)語(yǔ)帶著責(zé)怪但更多的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷。
滴滴答答的雨聲，滴出母親的關(guān)愛(ài)，滴出我眼中的晶瑩……
雨滴不斷旋轉(zhuǎn)升騰，最終化為眼中的淚滴。記憶的那一端，母親是一道從天而降的彩虹，同時(shí)，一株株梨花悄然盛放，花團(tuán)錦簇，落階如雪。
語(yǔ)文周記高中篇十三
我喜歡春天的花香，迎著和煦的春風(fēng)溫柔的飄散。
我喜歡夏天的游泳池，在炎炎夏日中，只要縱身一躍跳進(jìn)那游泳池里嬉戲喲，真是再好不過(guò)了！
我喜歡秋天的鄉(xiāng)村，在金黃的麥浪中翩翩起舞，像只快樂(lè)的小蝴蝶，那可太幸福了！
我喜歡小動(dòng)物。如：烏龜、小兔子、小貓、小魚(yú)、小鳥(niǎo)……其中，我最喜歡的是小兔子和小烏龜。小烏龜?shù)男袆?dòng)很緩慢但卻是最可愛(ài)的。還有小兔子！它一蹦一跳的樣子，還有吃東西時(shí)咀嚼的樣子，兩顆牙齒快速的和動(dòng)著，超級(jí)好玩的。
我喜歡一些植物，有些有著淡淡的清香，有些的葉子會(huì)伸來(lái)卷去，有些會(huì)聞歌起舞，可神齊了！
我喜歡生活并且深深的喜歡著，它讓我的周?chē)錆M(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，讓我的每一天都多姿多彩！
語(yǔ)文周記高中篇十四
抬頭看看那皎潔的月亮，想到了李白曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的《靜夜思》，平視前方那模糊不清的山的輪廓，想起了蒲松齡的《山市》，低頭俯視那捕鼠小能手，想起了老舍的《貓》。大自然是多么的美好！讓這么多詩(shī)人、作家為她寫(xiě)下了令人驚嘆的名篇佳作。
每天早上起來(lái)，看著那柔和的曙光，那一只只賣(mài)弄著清脆嗓音的小麻雀，那遠(yuǎn)處的大山隱隱約約，高達(dá)的樹(shù)木隨風(fēng)擺動(dòng)……這一切是多么的美好！使你忍不住輕聲吐露出：今天早上是個(gè)美好的開(kāi)始！是的，當(dāng)你得到了大自然給你的力量時(shí)，你會(huì)情不自禁地流露出：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
當(dāng)春天下起了情意綿綿的小雨時(shí)，你會(huì)想到朱自清《春》中的那句話(huà)嗎？像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……是啊，春雨貴如油。瞧，那小草得到了滋潤(rùn)，偷偷地從土里鉆出來(lái)，那各種各樣的花兒樹(shù)兒都喜上眉梢，高興貪婪地吮吸著春天的甘露。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
傍晚，你是否被那紅彤彤的太陽(yáng)、薄薄的晚霞以及周?chē)磺谐式瘘S色的景象所迷戀上。慢慢地，太陽(yáng)躲進(jìn)了群山的懷抱中，山上那一條條小溪在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，在金色勾勒的群山中，小溪如一條耀眼的絲綢，鑲在山上。那花兒伸展著自己的腰身，樹(shù)兒迎風(fēng)整理著自己飄逸的長(zhǎng)發(fā)，山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。
生活中處處有語(yǔ)文，只要用心地去觀察、體會(huì)，就能發(fā)現(xiàn)美妙的大自然中也蘊(yùn)含著語(yǔ)文。語(yǔ)文來(lái)自于大自然，來(lái)自于生活。