- 心得體會是對自己經驗的歸納和總結，可以提高自己的思維能力。寫心得體會時，要注重邏輯關系的清晰，條理性的展現(xiàn)，使整篇文章更具有說服力。以下范文展示了不同人在總結中的不同思路和觀點。
記金華的雙龍洞心得體會篇一
1、有感情地朗讀課文，能復述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。
2、理清課文記敘的游覽順序，學習有條理敘述的表達方式；體會作者用詞造句的準確和樸實。
3、感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。
導入。
一、復習檢查，導入新課。
1、檢查，指名學生朗讀課文。
2、談話導入新課：上節(jié)課我們學習了課文，領略了溶洞外的美麗風光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨葉圣陶先生走進溶洞，去感受大自然的神奇與美麗。
二、“初入溶洞”，感受“美麗”。
思考：作者在去雙龍洞的途中所見的景物有哪些？
1、粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
（由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色。）。
2、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄……時時變換調子。
引導發(fā)現(xiàn)這句話的特點。（如有兩對反義詞，用擬人手法，寫溪水的聲音）。
說說對這句話的理解，體會句子中的因果關系，音韻節(jié)奏感，和作者當時的心情等。
預設：一個“迎”字，點明作者是逆溪流而上。
“時而……時而……”說明了溪流蜿蜒曲折，因為溪流的寬窄不一，所以才形成流水速度的緩急不同。
作者巧妙地運用“寬、窄；緩、急”兩對反義詞準確地表達溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調子”。
（板書：寬、窄；緩、急）。
（3）這句話烘托了作者當時的游興有多濃，對涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆！
反復朗讀上述句子。
三、精讀感悟，感受“狹窄”。
研讀洞口、外洞、內洞各自的特點，以及作者是怎樣把這些特點寫具體的。
1、引導學生找到課文中概括特點的詞語或者能用恰當?shù)脑~語概括。
根據(jù)學生回答，教師總結。
洞口：像橋洞似的，很寬。
外洞：寬敞。
孔隙：窄小。
內洞：昏暗。比外洞大，有雙龍和石鐘乳。
2、從文中找到作者用什么方法把這些特點寫出來的。
（讓學生體會這些句子的意思以及采用的打比方，說感覺等手法）。
著重感悟下列句子：
1、我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒……擦傷鼻子。
體驗由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。這句話寫出作者通過孔隙時的真實感受，“稍微”，“一點兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點，非常逼真。運用“要是……準”的假設句式，準確地表達了作者當時受“擠壓”的感覺。
2、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端……也很值得觀賞。
著重理解“即使”這部分的強調作用。這句話的意思是說石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。用“即使”這個關聯(lián)詞作強調，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比作什么也值得觀賞，說明它本身已經夠吸引人了，無需再比作什么了。
四、復述課文，寫段訓練。
1、任選雙龍洞其中一個景點進行復述，可采用導游介紹等形式進行。
2、用“時而……時而”寫句子。
（飛機在高空表演，時而盤旋上升，時而俯沖下降，真讓人提心吊膽。）。
3、把下面兩個句子表達的意思分別寫具體。
汽車行駛：
自然天氣：
課堂小結及拓展延伸。
五、課堂總結，布置作業(yè)。
1、啟發(fā)學生談談學了本文后的收獲，在相互交流對話中加深對課文的理解。
從內容和寫作方法兩方面談自己的收獲。
2、教師小結。
文章開門見山，直接點明游覽的時間和地點。又以簡潔的語言寫了途中所見的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機盎然的春色，再以具體、形象的語言描繪了雙龍洞的特點。在記敘中，作者的語言樸素，真實可感。
3、作業(yè)：搜集有關溶洞的圖片或文字資料。
板書內容。
路上（寬、窄；緩、急）——外洞（很寬）。
——孔隙（窄?。獌榷椿璋怠龆?。
《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。本文語言雖然直白，但是條理十分清晰，描寫具體生動。在教學中，主要引導學生在讀中理解，讀中感悟，來把握外洞、孔隙和內洞的特點。另外，還大膽嘗試了各種教學方式，收到了很好的效果。下面談一下自己的幾點感觸：
成功之處：
一、對于這篇文章的講解，大膽嘗試、創(chuàng)新。在沒有預習本課之前，我先給學生放了《記金華的雙龍洞》音頻朗讀。讓學生閉上眼睛仔細聆聽這段音頻。然后讓學生談談聽到了哪些內容。在聽完第一遍的時候，有十幾位學生談了感受。然后我又放了一遍，又有二十幾位同學要談感受。此時，學生基本上把本課的重點都說出來了。我很高興，因為達到了我理想的效果。我發(fā)現(xiàn)這種嘗試還是不錯的。先讓學生聽文章，再講，這樣比直接講學生接受得快，印象更深。
二、這是一篇游記，講課時首先要讓學生知道作者的游覽順序。這也為學生理清文章思路做準備。因此，我設計的第一個問題就是“作者的游覽路線是什么？圈劃出表示作者游覽順序的詞?！睂W生們先自學后小組交流討論作者的游覽路線。緊接著，我又設計一道題目：“根據(jù)課文內容，畫出一幅游覽圖，注意內洞、外洞、孔隙的畫法”。通過這道題，可以看出學生是否理解了本課。另外，學生更容易掌握每個洞的特點。
不足之處：
從本課的學習來看，整體效果還是不錯的，但是時間還是有點緊。學生讀的時間還是有點少，像孔隙、內洞兩個自然段應該反復讀，細細品味他們的特點。這節(jié)課，也使我領悟到：語文教學就是語言文字的教學。讓孩子們在語言里感受想象的美麗，在文字里享受體驗的樂趣，是非常有意思的快樂學習！
記金華的雙龍洞心得體會篇二
泡好了溫泉我們開車來到金華的雙龍洞。金華雙龍洞是有名的旅游景點。聽這里的導游說洞里還有船呢?不過這個洞里船不是坐的，而是躺著的。到了洞口我迫不及待的沖進洞內，原來進洞的口很小，人必須躺在船上才能進洞。洞口排了一條像長龍的隊伍，都在等待躺在小船上進洞。
終于輪到我上船了，我們一家躺在一頭，宣宣一家躺在另一頭。小船晃晃悠悠的進洞了，剛開始我有點緊張，一個巨大的石頭就像要壓到我們身上。我稍稍一伸手就可以觸摸到石頭。小船開了不到十秒鐘，突然眼前豁然開朗。工作人員提醒我們到了。
離開小船，往前走了一會兒。哇!洞內的石頭被燈光一照，真是讓我們目瞪口呆!我和媽媽用了好多個成語來形容洞內的美景,五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕、目不暇接…….。這些美麗的石頭讓大家流連忘返，我們趕緊拍照留念。
我很奇怪，這些石頭和我平時看到的石頭都不一樣，媽媽告訴我這些石頭是鐘乳石，鐘乳石的形成往往需要上萬年或幾十萬年時間，不能碰，是國家要保護的。
我們繼續(xù)往前走，遠遠的就聽到了瀑布的轟鳴聲。洞內怎么會有瀑布呢?沿著聲音往里走，一條巨大的瀑布從洞的頂端而降。真是太神奇了!我可以用一句詩來形容這兒的瀑布，“飛流直下三千尺。”原來這就是冰壺洞。這次的旅行真讓我長了不少見識，我以后要多多了解文化才行。
記金華的雙龍洞心得體會篇三
前天早上剛吃過早飯，坐公交，聊了聊天，一起來到雙龍洞。我們一下車，就開始找。在陰涼處尋找后，我們出發(fā)去我們想去的地方。
我沖到大上坡。到了那里，看到比我先到的初中生在玩他們買的水槍。每個同學都有水槍作為攻擊敵人同學的武器——。看，老師也參戰(zhàn)了：五個學生拿著武器——水槍猛攻老師。老師不甘示弱，大反擊。這時候有兩個同學水槍里的水用完了，就先退出了比賽。老師看到少了兩個敵群，就沾沾自喜。同時兩個同學已經裝水了，二加三等于五。五個人一起進攻，老師連還手的機會都沒有，只好舉手向他們投降?？矗麄兊囊路裢噶?。
我看到他們玩得很開心，也很投入。我很羨慕，想買一個。我走到店前問：“有大水槍嗎？”賣水槍的人回答：“沒有，只有小的?！蔽铱戳怂麄円谎?，心想：“這些不起眼的小東西需要五張票。誰來買？”我當然不會買?！拔覄傁胪?，一些學生就來買一些小水槍。我又問：“什么時候有？"。賣水槍的人繼續(xù)回答：“要四十分鐘?！蔽蚁耄骸拔疫@種沒有耐心的人是沒有辦法等40分鐘的。“哦，我沒辦法。我得看著別人玩水槍讓我流口水！
40分鐘后，槍還沒到。聽說某個地方有水槍，就跟著去了。
我飛快的過了河，過了橋，過了草坪，緊緊的跟在別人后面，沒有離開。過了一會兒，終于到了。我買了一把八塊錢然后跑了回來。到了店門口，我留了下來。為什么？因為比我買的好十倍，價格也差不多，我后悔了。嘿！
記金華的雙龍洞心得體會篇四
金華雙龍洞是浙江省著名旅游景點，距金華市區(qū)約8公里，位于浙江省金華山西南山麓，海拔500-1250米，雙龍洞洞口兩側分懸的鐘乳石一青一黃，酷似兩條龍，兩龍頭在外洞，而龍身卻藏在內洞，故名“雙龍洞”。
金華雙龍洞除底層的雙龍洞之外，還有中層的冰壺洞和最高的朝真洞。雙龍洞分內、外兩洞，外洞高大明亮，洞高66余米，長、深各33余米，面積1200多平方米。洞內陳放著一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。
金華雙龍洞位于雙龍洞景區(qū)中心，是整個雙龍風景名勝區(qū)核心景觀，成為自然風景名勝的歷史已有1600多年。雙龍洞由內洞、外洞及耳洞組成，常年洞溫為15℃左右，冬暖夏涼。炎夏至此，領有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感。洞口西壁“雙龍洞”三字，恃為唐人手跡;東壁“洞天”二字，為宋代書法家吳琳的墨寶;“三十六洞天”五個大字，則為國民黨元老、近代杰出書法家于右任之手筆。
如果說金華雙龍洞的內洞是“龍宮”的話，那么外洞仿佛似“龍廳”。其中西廳一掛“石瀑”，相傳八仙之一的呂洞賓曾隱身于此。往前是“駱駝仰首”、“石蛙窺穴”、”雄獅邁步”、“金鷂展翅”等景觀。
金華雙龍洞內外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長10余米，寬3米多。內外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，“千尺橫梁壓水低，輕舟仰臥人回溪”，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽。
金華雙龍洞進入內洞就宛如置身仙境龍宮了。內洞更大于外洞，面積約3500平方米，洞內鐘乳石、石筍、石幔、石柱、石鐘、地下泉水眾多?！吧颀堃娛撞灰娢病?，在洞內你就可以見到兩龍的龍身、龍爪、龍尾了。其他主要景觀有“晴雨石”、“仙人掛衣”、“雪山羅漢堂”、“將軍腿”、“金華火腿”、“北京烤鴨”、“仙人床”、“倒掛蝙蝠”、“彩云追月”、“天馬行空”、“海龜探?！?、“龜蛇爭仙丹”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”、“拇指泉”和郁達夫命名的“盆景小瀑布”等20多個巖溶景觀，琳瑯滿目，惟妙惟肖，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。游客至此，都會忘記塵世的喧囂，體驗“洞中方一日，人間已三載”的神奇。
明代的徐霞客根據(jù)雙龍洞“外有二門，中懸重幄，水陸兼奇，幽明湊異”的獨特景觀特點和價值，把她列為“金華山八洞”的第一位。葉圣陶曾寫過金華雙龍洞游記。
金華雙龍洞有如此眾多景觀，又有著燦爛悠久的歷史文化，李白、王安石、孟浩然、蘇軾、李清照等歷史名人都曾有佳作。旅行家徐霞客寫下了近5000多字的游記?，F(xiàn)代文學家郁達夫、葉圣陶、郭沫若、艾青等都為雙龍洞寫過膾炙人口的名作。毛澤東、朱德、宋慶齡、彭德懷、陶鑄、彭真等黨和國家領導人也在此留下了足跡。洞內留有多處古今名人的墨寶。20xx年初吳邦國委員長視察了雙龍洞景區(qū)。隨后，同志也來景區(qū)視察工作。古今名人在此留下了足跡。
看過"。
記金華的雙龍洞心得體會篇五
星期天上午，爸媽帶著我游金華雙龍洞，我們從當?shù)刭e館出發(fā)，大約乘車半個小時就到雙龍風景區(qū)。
我們來到洞口，就看見兩個龍頭在洞口的兩邊，怪不得叫“雙龍洞?！蔽覀冋驹谕饷媸顨獗迫耍傻嚼锩鎱s是寒氣刺骨。我們排著隊，上了船，進了內洞。上岸后我就看見奇形怪狀的石鐘乳，正像葉圣陶爺爺在文中提到都是依據(jù)人們的想象。我看見了“天狗望月”，月亮被大樹托著，可我抬著頭找了半天也沒發(fā)現(xiàn)“天狗”，旁邊旅行團的導游說：“這就是天狗！”我低下頭一看“天狗在地上，我看見“天狗”正看著月亮，好像要吃了月亮似的，我想，應該把名字改成天狗想食月才對。我又看見旁邊那個爐子似的東西，一看牌子是仙爐，旁邊導游說：“把手伸進去沾沾仙氣，可以給你帶來好運?！蔽揖桶胄虐胍傻陌咽稚炝诉M去沾了沾“仙氣”，后繼續(xù)往前走。
接著我們來到了“冰壺洞”我聽見了瀑布聲，我就知道里面有瀑布。我看到了龍、老虎、麒麟，等石鐘乳。然后終于看到了瀑布，這個瀑布很壯觀，我發(fā)現(xiàn)旁邊還有“母子瀑”幾個字，我猜想有可能因為這個瀑布是由一對母子建造的，所以叫母子瀑。我站在母子瀑的石頭上感受瀑布的涼爽。
我們又來到了桃源洞，里面有“青蛙”石鐘乳有“烤雞”石鐘乳“老鷹騎?！钡仁娙?。到此，我們離開雙龍洞，結束了雙龍洞風景區(qū)的游玩。
我們出了洞上車回家，過了一個又開心又飽眼福的星期天，心里想，下次叫同學們一起來玩。
記金華的雙龍洞心得體會篇六
游客們，你們好!我是本次帶領你們游覽記金華的雙龍洞的外洞的導游，我姓李，叫李穎。我們現(xiàn)在來到了曾經在葉圣陶老先生筆下提到過的久負盛名的雙龍洞。我們都知道，金華的各種溶洞是“金華四寶”之一，那么有沒有人知道他們是怎樣形成的呢?其實，我們要在中學的地理課中學到，這種溶洞是一種特殊的地貌類型，我們稱之為“，是水對可溶性巖石進行以化學溶蝕作用為主而形成的地貌?？λ固厥悄纤估蛭鞅辈恳了沟睦麃啺雿u的石灰?guī)r高原的地名，而在我國，喀斯特地貌也稱巖溶地貌。這種地貌在地下發(fā)育著地下河、溶洞等。而在溶洞內有多姿多彩的石筍、鐘乳石、石柱，奇形怪狀，美不勝收，呆會兒我們進洞后可以大膽的發(fā)揮我們的想象力去欣賞他們。除了金華，云南的石林和桂林山水都是喀斯特地貌的典型表現(xiàn)。
那么我們先看一下，在洞口的“洞天”兩個蒼進有力的大字是由宋代書法家吳琳所書。大家可以找一下，雙龍在哪里呢?其實，我們在洞口是找不到的，我們可以先走進來，抬頭往外望，原來兩條龍頭分別伸在外面，栩栩如生。
于是這里不再風調雨順，民不廖生。黃大仙看到也是很難過，他就想辦法用仙水只把龍頭引出來，這樣，只要人民比較勤勞的話，還是可以過著舒適的生活的。從此，金華的人民以“勤勞”二字著稱。我們再看對面的墻上的“雙龍洞”三個字，是不是發(fā)現(xiàn)有些問題?對，“龍”字是倒寫的，這個意味著龍身就在里面，從里面看出來，才是正面。
那么用一句話來形容雙龍洞的最大特點便是“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，這個怎么說呢?原來，雙龍洞由內洞和外洞組成，外洞約1200平方米，洞內泉水清澈，常年洞內的溫度在攝氏15度左右。冬暖夏涼，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感。內洞約2100平方米，布滿了各種形狀的鐘乳石，內外洞間有一條水道相通。
內洞略大于外洞，如果說外洞是“龍廳”的話，那么內洞就是“龍宮”。洞內石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、布局巧妙、顏色各異，有“黃龍吐水”“倒掛蝙蝠”“彩云遮月”“天馬行空”“海龜探?！薄褒斏吖采薄皦坌桥c仙桃”“青蛙盜仙草”等四十余種景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。
導人中唯一沒有進過雙龍洞的人，一個是毛澤_，一個是郭沫若。毛澤_晚年的時候因為發(fā)福，沒有辦法臥船進洞，還曾卡在中央進退兩難，還是衛(wèi)兵硬把船往下壓才解了圍;而郭沫若是因為覺得自己是文人怎能平臥船上讓人拉來拉去，自認清高才不肯進洞的。
好了，現(xiàn)在大家就請排隊上船，體會一下臥船的樂趣，進了內洞我會聘請景區(qū)導游為大家仔細講解里面的景致的。心動了吧!心動不如行動，那就跟我來吧!!!
記金華的雙龍洞心得體會篇七
“千尺橫梁壓水低，輕舟仰臥人回溪”，進入內洞就宛如置身仙境龍宮了。內洞更大于外洞，面積約3500平方米，洞內鐘乳石、石筍、石幔、石柱、石鐘、地下泉水眾多?！吧颀堃娛撞灰娢病?，在洞內你就可以見到兩龍的龍身、龍爪、龍尾了。其他主要景觀有“晴雨石”等數(shù)十多個巖溶景觀，琳瑯滿目，惟妙惟肖，游客至此，都會忘記塵世的喧囂，體驗“洞中方一日，人間已三載”的神奇。
洞口雙龍獨居特色，下面為我們展示下雙龍進洞的標準方式哦，值得你體驗，驚險無限!
外洞寬敞高廣，面積約1200平方米，可容千人集會。常年洞溫保持在17℃左右，冬暖夏涼。特別是在炎熱夏日，金華人和游客到洞中納涼已成千古風俗，比起天然空調，則有過之而無不及，古人形容得好：上山汗如雨，入洞一身涼。
1)摩崖石刻：外洞洞壁有眾多摩崖石刻，洞口北壁“雙龍洞”三字，傳為唐人手跡，后由民國交通次長臨摹刻撰;南壁“洞天”二字，為宋代書法家吳琳的墨寶;“三十六洞天”五個大字，則為國民黨元老、近代書法家于佑任先生之手筆;*里邊石壁上還有“水石奇觀”石刻和清代名人探洞游記碑刻;近代合肥游人的“雙龍洞”三字石刻，很有趣味，他將“龍”字反刻，寓意雙龍洞的兩龍頭，要站在洞廳內往外反過來看，才能看到他們的真面貌。
2)呂先生藏身：外洞廳北有一掛黃色“石瀑”，儼然是古人衣袍，這就是傳說的“呂先生藏身”景點，相傳八仙之一的呂洞賓曾隱身于此，又有傳說是，有個村姑誓不嫁搶她的財主，被鎖困在洞中，呂洞賓就是從這里去營救洞中的村姑的?？繌d北盡頭就是“駱駝仰首”、“石蛙窺穴”、“雄獅邁步”、“金鷂展翅”等景觀，特別是洞中的巖溶景觀“仙人田”層層疊疊，使人不由產生來到世外的感覺。.
3)屏石橫亙：內外洞之間有巨大的屏石橫亙相隔，僅有狹窄的地下河相通，河長15余米，寬3米多。要想進入內洞，只有屏息仰臥小船中，逆水擦巖而過，不得稍做抬頭，否則就有碰破鼻尖之虞，很是驚險，游覽方式為世界獨有。古詩云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”就是描寫歷史上就是如此探洞的。明朝的地理學家、旅行家徐霞客在420xx年前，則是向洞前的潘老太太借了澡盆，解衣游進雙龍內洞的。
4)金華山八洞之首：明代的徐霞客根據(jù)雙龍洞“外有二門，中懸重幄，水陸兼奇，幽明湊異”的獨特景觀特點和價值，把它列為“金華山八洞”。
金華自古以優(yōu)越的地理和交通條件為商家倚重，是歷史上商業(yè)繁華的地區(qū)之一.金華物產豐富，“金華火腿”和“金華酥餅”兩個傳統(tǒng)名產更是名揚海外，其它花茶、藕粉、佛手在全國知名度很高。此外，金華白字酒、壽生酒、佛手酒、義烏南棗、東陽木雕、浦江麥桿畫、草編、剪紙、永康灰鵝、方巖玩具、蘭溪蜜棗、花豬等在省內外享有較高聲譽.改革開放后涌現(xiàn)出的義烏中國小商品城也以逐漸系統(tǒng)化，近年相當活躍，以小見大，以多見長，物廉價美，市場充滿一片繁榮景象。其他如永康中國科技五金城、金華工商城、浦江書畫市場、磐安特產城等20余個特大型、大中型購物市場，使金華成為輻射國內外的物質集散中心，被譽為“購物天堂”。
浙江武義牛頭山國家森林公園，位于有“江南華清池，浙中桃花源”之美譽的浙江省武義縣境內，距武義縣城60公里，總面積1327.69公頃。公園屬中山地貌，峰巒疊嶂，高聳云霄，千米以上山峰林立，牛頭山，海拔1560米，不僅由仙而名，更因水而靈。古樹斷崖相伴的碧湖懸瀑，皮筏漂流、爬坡戲浪等激情誘惑，讓游賓在訪仙問道之余，可擁抱激流而抵達快樂生命的巔峰。牛頭山神牛谷漂流，峰險崖峭，峽深流急。漂流全程3公里，大小落差有20余個，*高落差有2.6米，兩岸林密巖奇，獸躍禽飛，和諧怡然，派原始景象。良好植被的水源涵養(yǎng)和水質凈化，造就了可與九寨溝媲美的秀水。河流順山勢而下，千回百轉，曲徑通幽，大有“山水復疑無路，柳岸花明又一村”的新奇。
記金華的雙龍洞心得體會篇八
雙龍風景區(qū)素以林海莽原、奇異洞景、道教名山著稱于世，下面是金華雙龍洞的。
導游詞。
歡迎閱讀！
游客們，我們現(xiàn)在來到了曾經在葉圣陶老先生筆下提到過的久負盛名的雙龍洞。我們都知道，金華的各種溶洞是“金華四寶”之一，那么有沒有人知道他們是怎樣形成的呢？這種溶洞是一種特殊的地貌類型，我們稱之為“喀斯特地貌”，是水對可溶性巖石進行以化學溶蝕作用為主而形成的地貌。這種地貌在地下發(fā)育著地下河、溶洞等。而在溶洞內有多姿多彩的石筍、鐘乳石、石柱，奇形怪狀，美不勝收，呆會兒我們進洞后可以大膽的發(fā)揮我們的想象力去欣賞他們。
那么我們先看一下，在洞口的“洞天”兩個蒼進有力的大字是由宋代書法家吳琳所書。大家可以找一下，雙龍在哪里呢？（游客找）其實，我們在洞口是找不到的，我們可以先走進來，抬頭往外望，原來兩條龍頭分別伸在外面，栩栩如生。
而龍身卻在我們的洞里，那這是為什么呢？原來很久以前金華的人民得到兩條龍的保佑，風調雨順，豐衣足食。但時間長了，這里的人民就很懶惰了，就等著天上掉餡餅，兩條龍看不過去就躲到洞里去了，于是這里不再風調雨順，民不廖生。黃大仙看到也是很難過，他就想辦法用仙水只把龍頭引出來，這樣，只要人民比較勤勞的話，還是可以過著舒適的生活的。從此，金華的人民以勤勞著稱。
我們再看對面的墻上的“雙龍洞”三個字，是不是發(fā)現(xiàn)有些問題？對，“龍”字是倒寫的，這個意味著龍身就在里面，從里面看出來，才是正面。
那么用一句話來形容雙龍洞的最大特點便是“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，這個怎么說呢？原來，雙龍洞由內洞和外洞組成，我們現(xiàn)在從外洞進入內洞必須經此穴逆水而行，水面離穴頂30余厘米，想進入內洞，必須平臥在船里，仰面擦崖而過，非常有意思。那么講到這個船呢，我還要提一提兩個人，哪兩個人呢？他們是中國老領導人中唯一沒有進過雙龍洞的人，一個是毛主席，一個是郭沫若。毛主席晚年的時候因為發(fā)福，沒有辦法臥船進洞，還曾卡在中央進退兩難，還是衛(wèi)兵硬把船往下壓才解了圍；而郭沫若是因為覺得自己是文人怎能平臥船上讓人拉來拉去，自認清高才不肯進洞的。
好了，現(xiàn)在大家就請排隊上船，體會一下臥船的樂趣，進了內洞我會聘請景區(qū)導游為大家仔細講解里面的景致的。
游客們，大家好！我是你們的導游，我姓郭，大家可以叫我郭導游。歡迎大家來到雙龍洞，雙龍洞是金華的一個美麗的景點。
在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。
溪流從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容下第三個人，是這樣小的小船。
進入內洞，內洞一團漆黑，什么都看不見。提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。還有石鐘乳和石筍，大都依據(jù)形狀可以想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多種。這些石鐘乳和石《金華雙龍洞》的導游詞筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。我的介紹完畢，請大家自由參觀吧！
記金華的雙龍洞心得體會篇九
我去過舉世聞名的上海東方明珠塔，去過湛藍的海邊，但最讓我難忘的是金華雙龍洞。
雙龍洞里涼嗖嗖的，而且有些石頭的形態(tài)千奇百怪很像竹竿，從遠處看，就像一株株高聳入云的“天柱”一樣。雙龍洞里有兩只自然形成的石龍，它們回首遙望，尾巴纏繞在一起，身旁還放著一窩龍蛋，正因為這親，才取名為“雙龍洞”。走近點，發(fā)現(xiàn)里面有一堵石墻，水在燈光的照耀下閃閃發(fā)光，光反射在大石墻上，猶如一位亭亭玉立的仙女在展現(xiàn)她婀娜多姿的身段，美極了！我們坐著船往雙龍洞的深處移去，我的聽覺比視覺更靈敏，只聽“嘩啦啦”的響聲，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震的顫動起來，我頓時驚呆了！一條大瀑布赫然出現(xiàn)在我的眼前，瀑布在色彩斑孄的燈光的照耀下，好像一個個銀子緩緩降落。我們一邊走，小溪在我的腳邊歡樂的唱著歌，“叮叮咚咚叮叮咚咚”，那聲音清脆悅耳，仿佛在演奏一首夏天的贊歌。我們越來越接近瀑布了，落下來的水濺到了我的頭上，衣服上……我下了水，水真涼！它輕輕地拍打著我的小腳y，輕輕的、涼涼的，真舒服！
雙龍洞不愧是舉世聞名的雙龍洞！我愛你，雙龍洞！美好的時光總是短暫的，我依依不舍的離開了雙龍洞，回頭看了一眼“雙龍洞”那幾個字，那幾個字深深地刻在了我腦海的記憶匣子里，奇異極了！
記金華的雙龍洞心得體會篇十
第一講義——基礎篇教學要求：
1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
2、了解作者的游覽順序，練習理清課文的條理。
3、學習本課生字新詞。
4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。
1、了解外洞、內洞的特點以及怎樣從外洞入內洞。
2、練習理清課文的條理。
教學時間：3課時。
教學時間：20xx年2月16日
1、通讀全文，了解游覽順序，理清文章條理。
2、了解路上景物的特色。
1、指名分段讀課文，正音。
2、同桌兩人輪流讀文，議自然段意。
3、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。
板書：路上——洞口外洞——孔隙——內洞——出洞
1、哪幾個自然段是講路上景色的？
（2——3）
2、自由朗讀第二三段，想想路上景色有什么特點。
3、討論。
（1）“新綠”“映山紅”什么意思？
（2）“或濃或淡”什么意思？
（3）“明艷”什么意思？你從哪些語句體會出來？
（4）“時而”什么意思？
1、各人自由讀，想象景色。
2、指名有感情朗讀課文。
預習，想想外洞和內洞各有什么特點。
教學時間：20xx年2月17日
1、通過自學，了解外洞和內洞及孔隙的特點。
2、體會祖國山河景色的秀麗。
1、《記金華的雙龍洞》的作者是按什么順序游覽的？
2、去雙龍洞的路上，作者看到的景色是什么樣的？
1、提出自學要求：
認真讀讀下面的課文，想一想，外洞和內洞各有什么特點？作者是怎樣由外洞進入內洞的。
2、學生按要求自學，可在書上圈圈畫畫，同桌也可討論討論。
1、課文中怎樣介紹外洞的？誰能把有關的語句找出來讀一讀？
2、外洞的主要特點？（大）從哪兒體會到的？
1、課文怎樣介紹內洞的？
3、為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”？
4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎？
“蜿蜒”什么意思？
五、討論作者是怎樣由外洞進入內洞的。
1、課文哪一部分寫的？
2、這一段講了哪幾層意思？
3、作者進洞時的感受是怎樣的？
從作者的感受中，你體會到什么？
邊讀邊想象外洞、內洞的特點，想象乘船進入內洞的情景。
練習背誦從外洞進內洞的那一段。
教學時間：20xx年2月20日
執(zhí)教教師：顏朝陽
1、學習本課生字新詞。
2、有感情朗讀課文，理解泉水流經的路線。
教學過程：
1、指名背誦從外洞到內洞這一部分。
2、指名說說外洞和內洞的特點。
1、啟發(fā)思考：
溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不僅寫了洞，而且寫了水。請同學們把課文中寫水的句子找出來讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。
2、學生閱讀思考，同桌互相討論。
3、集體討論。
板書：深黑的石洞——內洞——外洞——洞口——流下山
課文把雙龍洞的特點寫得很具體，我們讀了，仿佛身臨其境。
1、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。
記金華的雙龍洞心得體會篇十一
知識：
學會本課生字，結合上下文理解由生字組成的詞語，能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意，理清課文脈絡。能用自己的話介紹金華雙龍洞的奇特景觀。
技能：
能給課文分段，寫出大意，說出課文的主要內容。借助課件的功效，了解空隙的窄小。學習課文詳略得當?shù)膶懽鞣椒?，按照游覽的順序介紹家鄉(xiāng)的一處景物。
情感：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過語言文字的感悟，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。
借助課件的展示，了解空隙和內洞的特點，了解作者以泉水為主線的寫作特點。
閱讀課文，了解課文大意，理清課文脈絡。能展開豐富的想象，用排比的寫法，描寫內洞的景物。
二課時。
1、課件演示，看看雙龍洞的畫面。
學生說說畫面的內容，說說雙龍洞給你留下怎樣的印象?
2、板書課題：記金華的雙龍洞
學生齊讀課題。
這個題目是什么意思?
為什么叫雙龍洞?
金華在什么地方呢?
課件資料，介紹山洞景點的一般特點。
認識作者葉圣陶：我國著名的教育家、出版家、文學家。
3、再讀課題，說說想了解關于雙龍洞的哪些景物呢?
1、學生自由朗讀課文，思考課文的主要內容。
2、學生自學，同桌探究，教師巡視。
3、全班交流，說說課文的主要內容。
教師提示：課文是按照怎樣的順序進行介紹金華雙龍洞的?
游覽的順序。
學生閱讀課文，找出表示游覽順序的詞語，畫出一張游覽的線路圖。
學生小組合作，畫圖。教師巡視。
交流，課件出示，學生核對，了解游覽的順序。
板書小結：入山-洞口和外洞-孔隙-內洞-出洞
4、學生再讀課文，根據(jù)游覽順序，練習分段，嘗試概括段意。
5、學生練習，小組合作探究，教師巡視指導。
6、學生讀讀課文，分段交流，再讀課文，概括段意。
第一段(第1節(jié))作者游覽金華雙龍洞的時間。
第二段(第2-3節(jié))介紹入山看到的美景。
第三段(第4節(jié))介紹洞口的寬和外洞的大。
第四段(第5節(jié))介紹孔隙的窄小。
第五段(第6-7節(jié))介紹了作者游覽內洞看到的景物。(內洞的黑、奇、大的特點。)
1、課件出示詞語，學生大聲閱讀。
羅甸 杜鵑 油桐 臀部 漆黑 石筍
2、手指比畫，注意書寫詞語的同時，注意記住詞語。
說說書寫時應該注意的問題。
學生描紅，教師巡視指導。
投影出示同學描紅的作品，評價與指導，加以鼓勵。
3、指名當堂板演，書寫生詞。
4、結合上下文，理解詞語的含義。
指名學生讀句子，在語言環(huán)境中理解詞語的含義。
1、抄寫生字新詞。
2、朗讀課文，概括課文大意，體會作者的習作情感。
3、練習背誦第5節(jié)。
1、回顧課文，說說課文主要按照什么順序介紹了作者游覽金華雙龍洞的經過。
2、說說自己了解了關于雙龍洞的哪些特點?
3、過渡：今天，我們跟隨作者，一起游覽一下雙龍洞。
學生同桌交流，教師巡視。
交流。
1、學生讀句子，說說作者在上山的路上看到了哪些美景?
課件出示山石、杜鵑、溪流等。
2、體會，細讀句子。
隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調子。
練習朗讀，注意該怎樣讀出語氣。
過渡：著溪流是從哪里來的?
1、學生閱讀，自學課文第三節(jié)。
2、全班交流，板書小結。
作者在洞口看到什么?
山勢高，有氣勢。
外洞的特點是什么?
學生讀句子解答，概括：很寬很大。
作者采用什么說明方法，突出了外洞的特點?
數(shù)據(jù)、舉例。
3、大家看看，泉水在外洞的什么位置?這兒的泉水又是從哪兒流過來的?
1、學生集體朗讀。
2、說說這一節(jié)主要描寫了哪個景物的什么特點?
交流，板書小結：
孔隙 窄小
3、課文是怎么描寫的呢?
提示：作者是怎樣坐船的?經過時有怎樣的感受?
課件出示句子理解。
從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底。
眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，镲傷鼻子。
擠壓、稍微、撞破等詞語，說明什么? 孔隙的窄小。
指導讀句子，體會作者乘船的感受，體會孔隙的窄小。
4、指導學生自由朗讀，練習背誦。
自己出示背誦，同桌互背。
1、學生自學第6、7節(jié)。
提示：作者到內洞又看到哪些景物，各有什么特點?
交流。
學生讀句子，教師板書小結：
內洞：黑 奇 大
重點描寫了哪方面的特點?(奇特)
自讀，說說哪些景物最美?給你的印象最深刻?
2、課件逐步出示圖片，學生展開聯(lián)想，用上排比的修辭手法，具體描寫石鐘乳和石筍。
交流，表揚學生的想象力豐富。
3、重點句子的體會。
出示：這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。
“再加上”“即使……也……”，這些詞語說明什么?
感受石鐘乳和石筍的美!
4、指導朗讀課文。
5、在內洞有泉水嗎?是從哪兒來的?
1、課文不管寫什么景物，都寫到泉水，這樣寫有什么用意?以泉水為主線，思路清晰，表達明確。
2、課文哪些內容詳寫、哪些內容略寫?為什么這樣寫?我們學習作者的什么習作特點?
3、學習課文，體會到作者的什么情感?
熱愛祖國、贊美大自然的情感。
1、朗讀課文，背誦第5節(jié)。
2、當一會導游，練習介紹金華雙龍洞的一個景點。
3、按照游覽的順序，有詳有略介紹家鄉(xiāng)的一處景物。
記金華的雙龍洞心得體會篇十二
我經常聽老家的人說起織金洞的奇形怪石。今年暑假，我竟也有機會來到織金洞，觀賞織金洞的奇特景色。
織金洞位于貴州省織金縣城東北23公里處的官寨鄉(xiāng)，原名打雞洞。它是中國目前發(fā)現(xiàn)的一座規(guī)模宏偉、造型奇特的洞穴資源寶庫?？椊鸲醋铒@著的特征可以用三個字來概括：“大、奇、全?！?BR> “大”是指織金洞的空間及景觀規(guī)模宏大，氣勢磅礴?！捌妗笔侵妇坝^及空間造型奇特?！叭笔侵付磧染坝^形態(tài)豐富，類型奇全。
我們穿過了一片樹林，來到了洞口，在導游的帶領下我們迫不及待地來到了織金洞內。洞內很深很寬，有各種奇形怪狀的石柱、石幔、石花等，組成奇特景觀，身臨其境如進了童話世界。琳瑯滿目的鐘乳石，大的有數(shù)十丈，小的如嫩竹筍，千姿百態(tài)。有的如玲瓏剔透的卷曲石，有的如水母石，還有玉玲瓏、霸王盔、形態(tài)逼真，五彩繽紛，讓我應接不暇。在游覽的過程中導游向我們介紹了雄偉壯觀的“地下塔林”、虛無縹緲的“鐵山云霧”、一望無涯的“寂靜群山”、磅礴而下的“百尺垂簾”、深奧無窮的“廣寒宮”、神秘莫測的“靈霄殿”、豪邁挺拔的“銀雨樹”、纖細玲瓏的“卷曲石”、栩栩如生的“普賢騎象”、“婆媳情深”……一幅幅大畫卷，一處處小場景，令人心魄震驚，嘆為觀止，讓人留戀忘返。
美麗、壯觀的織金洞，果然“名不虛傳”。
記金華的雙龍洞心得體會篇十三
大家跟我在洞里轉了一圈，你們是不是覺得內洞比外洞大得多，我估計可能有十來進房子那么大，可以容納上萬人開會呢！不知道大家注意到你右側緩緩流淌的泉水了呢，泉水的可是從深黑的石洞流出的，不知道里面是不是還有更神奇的景色呢！這更給雙龍洞帶來無限的神秘感。
游客們，洞里還有許多好看的，百聞不如一見，請大家慢慢觀賞！
金華失業(yè)保險參保條件。
金華市傳統(tǒng)工藝美術保護規(guī)定。
記金華的雙龍洞心得體會篇十四
雙龍洞景區(qū)離金華市區(qū)只有15公里，小學課文里葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》大概是最牛的游記，讓雙龍洞一躍成為金華除了火腿以外最深入人心的符號。而課文中提到的“仰臥在小船里游洞”的情節(jié)，至今仍是雙龍洞最受游人稱道的體驗。
景區(qū)本身是開放式的，參觀其中景點則需購買聯(lián)票，門票是磁卡票，到景點刷一下即可。由于景點分布較為分散，景區(qū)內又沒有交通車，除了步行，游人也可自駕或者坐當?shù)厝说乃杰囍辆包c附近，而后步行游覽。
游覽區(qū)域包括雙龍洞區(qū)域和黃大仙景區(qū)兩部分，前者包括著名的雙龍洞，以及冰壺洞、桃源洞、金華觀、朝真洞等，是主要游覽區(qū)。黃大仙景區(qū)則較遠，主要看黃大仙祖宮和仙瀑洞，這邊游人少很多，只有一條不算好找的游步道可走過去，半小時左右。若坐私車，每人收費20元左右。游玩時完全不必執(zhí)著于走完所有景點，直奔雙龍洞坐船，看過旁邊的冰壺洞，其它幾處景點挑幾個走走即可，大同小異。
進入景區(qū)大門不遠，便能看到石碑上刻著《記金華的雙龍洞》全文，一些游人會在此駐足品讀，回味一番童年。由石碑右行，就是傳說中黃大仙得道之地金華觀，里面供奉黃大仙塑像，旁邊是一堆從這附近地下挖出的石頭，顏色潔白，形似羊群。出金華觀繼續(xù)往山上走，遠遠看到一個罅隙洞口前有很多人，便是大名鼎鼎的雙龍洞了。
走進外洞便能感到一陣清涼，夏天消暑正好。乘傳說中需要仰臥的小船進內洞需要排隊驗票，而且游人總不會少，需要點兒耐心。此處的情形和課文的描述已有些出入，比如洞口已可供數(shù)條容納4人的小船同時出入，不過洞的高度沒變，游人得放下背包，乖乖仰面躺著，若是亂動鼻尖都會擦到洞頂?shù)膸r石。大約十幾秒鐘就到了洞內，洞內也不再是人工提著汽油燈指路，早已裝上了琳瑯的景觀燈，有導游講解。
雙龍洞并不大，一會兒就能走到與之相連的冰壺洞，這個洞里落差達20多米的瀑布水聲轟鳴，在燈光的映照下甚是壯觀，也是一景。由此往左去桃源洞，往右走半小時左右山路能到朝真洞，都是比較幽深曲折的溶洞景觀。若準備去黃大仙景區(qū)，可選擇較順路的朝真洞，不過要爬近千級臺階，比較辛苦。輕松些可選擇去桃源洞，而后下山去大門附近的二仙洞(雙龍古堡)看千奇百怪的鐘乳石，而后回到大門，結束游程。
記金華的雙龍洞心得體會篇十五
聽完這節(jié)課已經幾天了，仍回味無窮。一直沒有寫是想怎樣內化成為自己教學風格，我也試著用她的方式研究自己的課，具體的做法是這樣的：
一、思路清晰。
甘老師在教學中透過一個詞“碗蜒”而引出本文的游程。所以我也試著設計三年級下冊《這條小魚在乎》一課，學著她的方法，由“在乎”入手，讓學生順著這條線，小魚在乎什么？為什么在乎？還有誰在乎？層層深入，從而學生體會不能的情感。
二、語言精煉。
甘老師在上這節(jié)課的時候，她的語速一直都是平緩，柔和的上首她課的孩子們一定在享受著這份美好。所以這次講這節(jié)示范課時，一定要注意語速，語言準確到位，避免過多的口語化，盡量做到準確到位，慢慢的做到精煉。
三、注重語用。
新課程注重語言文字的應用，在甘老師的這節(jié)課在學習描寫了孔隙的寫法之后，學生即興描寫一線天的`景色。這覺這樣學生能把這種寫法記得更深刻，學以致用。所以在我設計《這條小魚在乎》的時候，我也盡量的找到這樣的切入點。所以我設計讓學生續(xù)寫“他們得救了，被送回了美麗的大?！保@樣不僅展開的學生的想象，而助鍛煉了學生的語用能力。
以后我會力爭每聽一課試著應用到自己的教學實踐中，學以致用，希望能得到更好的效果。
記金華的雙龍洞心得體會篇十六
大家好，歡迎參加本次“金華雙龍洞一日游”，我是導游周嘉怡，大家可以叫我“小周”或直接稱為“導游”，我將竭誠為大家提供滿意的服務。
游客們，雙龍洞到了，請大家準備好下車，今天春光拂面，真是個出游的好天氣。我們先到洞口瞧一瞧吧！看！這些山突兀森郁，很有氣勢。洞口就像橋洞一樣，很寬大，是個可以容納800或1000人開會的大會堂。
我們再往里走吧！眼前的外洞，什么地方都很寬，可是，你們瞧！那個孔隙是不是很?。课腋嬖V你們吧！這個孔隙雖小，可也容得下一艘小船，兩個人并排仰臥。要是你們躺上小船，闖過孔隙，保證有感覺到：要是把頭稍微稍微地抬起一點兒，準會撞破額角。到內洞了，里面一團漆黑，大家用汽油燈照起吧！瞧，兩條龍蜿蜒在洞頂，那是一條黃龍和一條青龍，這個就是雙龍洞名字的由來。那些就是石鐘乳和石筍，石鐘乳是從上往下長，石筍是從下往的上長，大家可不要等石鐘乳和石筍長大，它們可是100年才長大1厘米的。這些形態(tài)和顏色不同石鐘乳和石筍，構成的可是一道不同尋常的風景，大家可要好好欣賞哦！
接下去是自由游覽的時間，現(xiàn)在是下午一點，三點鐘準時集合上車，請大家注意安全，結伴活動，有事情可打我的電話。
記金華的雙龍洞心得體會篇十七
一路走來，小溪唱著歡快的歌曲，好像是歡迎我們這些游客的到來。走了大約五公里的路，我們就到雙龍洞口。請大家站在洞口抬頭向上看。
山勢雄偉，聳立云霄。洞口像橋洞似的，走進去，周圍是石壁，頭上是高高的石頂。洞內就像一個大會議室，能容納千八百人開會。這是外洞。
要想進內洞各異，必須從靠左邊石壁下方的孔隙坐小船方可入內，因為孔隙里凈是水，流出來，就形成了路邊的小溪流水?？紫逗苄。荒苋莸孟乱恢恍〈M出，小船也只能容得下并排仰臥的兩個人，并切身體的每一處都得貼著船底才不會上方的山石撞破額角，擦傷鼻子，大約劃行兩三丈的水程就可登陸了。
就到了內洞。內洞漆黑得伸手不見五指，讓我給大家高舉汽油燈逐一介紹洞內的景物吧，首先，大家看蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍：一條是青龍，一條是黃龍，雙龍洞也就是由此而來。
其次就是洞內的石鐘乳和石筍，它們有的像動物，有的像佛像，有的像~~真是變化多端，顏色各異看得叫人流連忘返，內洞比外洞。大得多，有十來進房子那么大。洞內還有叮叮咚咚泉水，聲音緩緩的，輕輕的，美妙極了。
記金華的雙龍洞心得體會篇十八
女士們先生們:。
大家好！
我叫劉，是導游。很高興陪你參觀金華雙龍洞。
雙龍洞是國家級風景名勝區(qū)和國家aaaa級旅游景區(qū)。1600多年來，它一直是一個自然風景區(qū)。李白、王安石、孟浩然、蘇軾、李清照等歷史名人都曾以佳作贊之；明代旅行家徐霞客曾為其寫下近5000字的游記，并將其列為金華山八洞之首。
那么雙龍洞吸引各界人士的魅力在哪里呢？還有為什么叫雙龍洞？相信有些旅行者也有和我一樣的疑問，所以請和我一起探索雙龍洞的魅力。
女士們先生們，請看，這是我們的旅游路線。現(xiàn)在我們已經離開金華市，來到羅店，很快就要進山了，離雙龍洞有半個小時的車程。
請不要擔心。前面是盤山公路，上山。你可以看到山上長滿了杜鵑花和桐樹?，F(xiàn)在大家都在關注樹下的沙子。顏色和平時看到的不一樣嗎？平時普通沙子是黃色的，這里是粉色的。很特別嗎？還有，請看，路邊小溪是從我們要去的雙龍洞流出來的。我們旅游的`主線是探索雙龍洞溪流的源頭。
各位，著名的雙龍洞到了。請有序下車，保管好自己的物品。
現(xiàn)在我們在雙龍洞門口。洞口寬敞壯麗。你覺得兩邊掛著的鐘乳石像水龍頭嗎？能找到嗎？現(xiàn)在我們走進去，也就是外洞。我們進去看看吧！。
這是雙龍洞的外墻。很寬敞，面積1200平米，可以容納上千人聚集，就像一個大廳。這里的洞穴溫度常年在15℃左右，冬暖夏涼。夏天來這里乘涼是個不錯的選擇。和自然空調比，更差。古人形容為:“上山出汗，進洞涼快”。大家在這里看到了“雙龍洞”二字，卻是唐人寫的。
現(xiàn)在讓我們沿著這條路找到溪流的源頭。請仔細找，但是找不到？還是聽我的！往下看左邊，泉水從這個毛孔流出。這個洞應該比你想象的要大，可以讓一條小船進出。但是，這艘船只能坐兩個人，而且規(guī)定并排躺著。
為了安全起見，請聽從工作人員的指揮，兩人輪流排隊乘船進入洞穴。從外洞到內洞的路程是八九米。航行時注意不要抬頭，哪怕一點點，以免弄斷額角或鼻子。
看，黃龍和青龍蜿蜒在洞頂，好驕傲！這些鐘乳石和石筍形狀各異，色彩斑斕，美不勝收。另外還有景點的彩圖，避水金針，小橋流水，大家可以自由參觀?！岸磧扔腥胝胰P舟”就是這里的真實寫照。
親愛的朋友們，這次金華雙龍洞之旅已經結束了。
希望我的介紹能讓你滿意。謝謝大家的支持。我希望下次有機會帶你四處看看。
謝謝大家！
記金華的雙龍洞心得體會篇一
1、有感情地朗讀課文，能復述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。
2、理清課文記敘的游覽順序，學習有條理敘述的表達方式；體會作者用詞造句的準確和樸實。
3、感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。
導入。
一、復習檢查，導入新課。
1、檢查，指名學生朗讀課文。
2、談話導入新課：上節(jié)課我們學習了課文，領略了溶洞外的美麗風光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨葉圣陶先生走進溶洞，去感受大自然的神奇與美麗。
二、“初入溶洞”，感受“美麗”。
思考：作者在去雙龍洞的途中所見的景物有哪些？
1、粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
（由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色。）。
2、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄……時時變換調子。
引導發(fā)現(xiàn)這句話的特點。（如有兩對反義詞，用擬人手法，寫溪水的聲音）。
說說對這句話的理解，體會句子中的因果關系，音韻節(jié)奏感，和作者當時的心情等。
預設：一個“迎”字，點明作者是逆溪流而上。
“時而……時而……”說明了溪流蜿蜒曲折，因為溪流的寬窄不一，所以才形成流水速度的緩急不同。
作者巧妙地運用“寬、窄；緩、急”兩對反義詞準確地表達溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調子”。
（板書：寬、窄；緩、急）。
（3）這句話烘托了作者當時的游興有多濃，對涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆！
反復朗讀上述句子。
三、精讀感悟，感受“狹窄”。
研讀洞口、外洞、內洞各自的特點，以及作者是怎樣把這些特點寫具體的。
1、引導學生找到課文中概括特點的詞語或者能用恰當?shù)脑~語概括。
根據(jù)學生回答，教師總結。
洞口：像橋洞似的，很寬。
外洞：寬敞。
孔隙：窄小。
內洞：昏暗。比外洞大，有雙龍和石鐘乳。
2、從文中找到作者用什么方法把這些特點寫出來的。
（讓學生體會這些句子的意思以及采用的打比方，說感覺等手法）。
著重感悟下列句子：
1、我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒……擦傷鼻子。
體驗由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。這句話寫出作者通過孔隙時的真實感受，“稍微”，“一點兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點，非常逼真。運用“要是……準”的假設句式，準確地表達了作者當時受“擠壓”的感覺。
2、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端……也很值得觀賞。
著重理解“即使”這部分的強調作用。這句話的意思是說石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。用“即使”這個關聯(lián)詞作強調，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比作什么也值得觀賞，說明它本身已經夠吸引人了，無需再比作什么了。
四、復述課文，寫段訓練。
1、任選雙龍洞其中一個景點進行復述，可采用導游介紹等形式進行。
2、用“時而……時而”寫句子。
（飛機在高空表演，時而盤旋上升，時而俯沖下降，真讓人提心吊膽。）。
3、把下面兩個句子表達的意思分別寫具體。
汽車行駛：
自然天氣：
課堂小結及拓展延伸。
五、課堂總結，布置作業(yè)。
1、啟發(fā)學生談談學了本文后的收獲，在相互交流對話中加深對課文的理解。
從內容和寫作方法兩方面談自己的收獲。
2、教師小結。
文章開門見山，直接點明游覽的時間和地點。又以簡潔的語言寫了途中所見的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機盎然的春色，再以具體、形象的語言描繪了雙龍洞的特點。在記敘中，作者的語言樸素，真實可感。
3、作業(yè)：搜集有關溶洞的圖片或文字資料。
板書內容。
路上（寬、窄；緩、急）——外洞（很寬）。
——孔隙（窄?。獌榷椿璋怠龆?。
《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。本文語言雖然直白，但是條理十分清晰，描寫具體生動。在教學中，主要引導學生在讀中理解，讀中感悟，來把握外洞、孔隙和內洞的特點。另外，還大膽嘗試了各種教學方式，收到了很好的效果。下面談一下自己的幾點感觸：
成功之處：
一、對于這篇文章的講解，大膽嘗試、創(chuàng)新。在沒有預習本課之前，我先給學生放了《記金華的雙龍洞》音頻朗讀。讓學生閉上眼睛仔細聆聽這段音頻。然后讓學生談談聽到了哪些內容。在聽完第一遍的時候，有十幾位學生談了感受。然后我又放了一遍，又有二十幾位同學要談感受。此時，學生基本上把本課的重點都說出來了。我很高興，因為達到了我理想的效果。我發(fā)現(xiàn)這種嘗試還是不錯的。先讓學生聽文章，再講，這樣比直接講學生接受得快，印象更深。
二、這是一篇游記，講課時首先要讓學生知道作者的游覽順序。這也為學生理清文章思路做準備。因此，我設計的第一個問題就是“作者的游覽路線是什么？圈劃出表示作者游覽順序的詞?！睂W生們先自學后小組交流討論作者的游覽路線。緊接著，我又設計一道題目：“根據(jù)課文內容，畫出一幅游覽圖，注意內洞、外洞、孔隙的畫法”。通過這道題，可以看出學生是否理解了本課。另外，學生更容易掌握每個洞的特點。
不足之處：
從本課的學習來看，整體效果還是不錯的，但是時間還是有點緊。學生讀的時間還是有點少，像孔隙、內洞兩個自然段應該反復讀，細細品味他們的特點。這節(jié)課，也使我領悟到：語文教學就是語言文字的教學。讓孩子們在語言里感受想象的美麗，在文字里享受體驗的樂趣，是非常有意思的快樂學習！
記金華的雙龍洞心得體會篇二
泡好了溫泉我們開車來到金華的雙龍洞。金華雙龍洞是有名的旅游景點。聽這里的導游說洞里還有船呢?不過這個洞里船不是坐的，而是躺著的。到了洞口我迫不及待的沖進洞內，原來進洞的口很小，人必須躺在船上才能進洞。洞口排了一條像長龍的隊伍，都在等待躺在小船上進洞。
終于輪到我上船了，我們一家躺在一頭，宣宣一家躺在另一頭。小船晃晃悠悠的進洞了，剛開始我有點緊張，一個巨大的石頭就像要壓到我們身上。我稍稍一伸手就可以觸摸到石頭。小船開了不到十秒鐘，突然眼前豁然開朗。工作人員提醒我們到了。
離開小船，往前走了一會兒。哇!洞內的石頭被燈光一照，真是讓我們目瞪口呆!我和媽媽用了好多個成語來形容洞內的美景,五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕、目不暇接…….。這些美麗的石頭讓大家流連忘返，我們趕緊拍照留念。
我很奇怪，這些石頭和我平時看到的石頭都不一樣，媽媽告訴我這些石頭是鐘乳石，鐘乳石的形成往往需要上萬年或幾十萬年時間，不能碰，是國家要保護的。
我們繼續(xù)往前走，遠遠的就聽到了瀑布的轟鳴聲。洞內怎么會有瀑布呢?沿著聲音往里走，一條巨大的瀑布從洞的頂端而降。真是太神奇了!我可以用一句詩來形容這兒的瀑布，“飛流直下三千尺。”原來這就是冰壺洞。這次的旅行真讓我長了不少見識，我以后要多多了解文化才行。
記金華的雙龍洞心得體會篇三
前天早上剛吃過早飯，坐公交，聊了聊天，一起來到雙龍洞。我們一下車，就開始找。在陰涼處尋找后，我們出發(fā)去我們想去的地方。
我沖到大上坡。到了那里，看到比我先到的初中生在玩他們買的水槍。每個同學都有水槍作為攻擊敵人同學的武器——。看，老師也參戰(zhàn)了：五個學生拿著武器——水槍猛攻老師。老師不甘示弱，大反擊。這時候有兩個同學水槍里的水用完了，就先退出了比賽。老師看到少了兩個敵群，就沾沾自喜。同時兩個同學已經裝水了，二加三等于五。五個人一起進攻，老師連還手的機會都沒有，只好舉手向他們投降?？矗麄兊囊路裢噶?。
我看到他們玩得很開心，也很投入。我很羨慕，想買一個。我走到店前問：“有大水槍嗎？”賣水槍的人回答：“沒有，只有小的?！蔽铱戳怂麄円谎?，心想：“這些不起眼的小東西需要五張票。誰來買？”我當然不會買?！拔覄傁胪?，一些學生就來買一些小水槍。我又問：“什么時候有？"。賣水槍的人繼續(xù)回答：“要四十分鐘?！蔽蚁耄骸拔疫@種沒有耐心的人是沒有辦法等40分鐘的。“哦，我沒辦法。我得看著別人玩水槍讓我流口水！
40分鐘后，槍還沒到。聽說某個地方有水槍，就跟著去了。
我飛快的過了河，過了橋，過了草坪，緊緊的跟在別人后面，沒有離開。過了一會兒，終于到了。我買了一把八塊錢然后跑了回來。到了店門口，我留了下來。為什么？因為比我買的好十倍，價格也差不多，我后悔了。嘿！
記金華的雙龍洞心得體會篇四
金華雙龍洞是浙江省著名旅游景點，距金華市區(qū)約8公里，位于浙江省金華山西南山麓，海拔500-1250米，雙龍洞洞口兩側分懸的鐘乳石一青一黃，酷似兩條龍，兩龍頭在外洞，而龍身卻藏在內洞，故名“雙龍洞”。
金華雙龍洞除底層的雙龍洞之外，還有中層的冰壺洞和最高的朝真洞。雙龍洞分內、外兩洞，外洞高大明亮，洞高66余米，長、深各33余米，面積1200多平方米。洞內陳放著一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。
金華雙龍洞位于雙龍洞景區(qū)中心，是整個雙龍風景名勝區(qū)核心景觀，成為自然風景名勝的歷史已有1600多年。雙龍洞由內洞、外洞及耳洞組成，常年洞溫為15℃左右，冬暖夏涼。炎夏至此，領有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感。洞口西壁“雙龍洞”三字，恃為唐人手跡;東壁“洞天”二字，為宋代書法家吳琳的墨寶;“三十六洞天”五個大字，則為國民黨元老、近代杰出書法家于右任之手筆。
如果說金華雙龍洞的內洞是“龍宮”的話，那么外洞仿佛似“龍廳”。其中西廳一掛“石瀑”，相傳八仙之一的呂洞賓曾隱身于此。往前是“駱駝仰首”、“石蛙窺穴”、”雄獅邁步”、“金鷂展翅”等景觀。
金華雙龍洞內外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長10余米，寬3米多。內外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，“千尺橫梁壓水低，輕舟仰臥人回溪”，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽。
金華雙龍洞進入內洞就宛如置身仙境龍宮了。內洞更大于外洞，面積約3500平方米，洞內鐘乳石、石筍、石幔、石柱、石鐘、地下泉水眾多?！吧颀堃娛撞灰娢病?，在洞內你就可以見到兩龍的龍身、龍爪、龍尾了。其他主要景觀有“晴雨石”、“仙人掛衣”、“雪山羅漢堂”、“將軍腿”、“金華火腿”、“北京烤鴨”、“仙人床”、“倒掛蝙蝠”、“彩云追月”、“天馬行空”、“海龜探?！?、“龜蛇爭仙丹”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”、“拇指泉”和郁達夫命名的“盆景小瀑布”等20多個巖溶景觀，琳瑯滿目，惟妙惟肖，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。游客至此，都會忘記塵世的喧囂，體驗“洞中方一日，人間已三載”的神奇。
明代的徐霞客根據(jù)雙龍洞“外有二門，中懸重幄，水陸兼奇，幽明湊異”的獨特景觀特點和價值，把她列為“金華山八洞”的第一位。葉圣陶曾寫過金華雙龍洞游記。
金華雙龍洞有如此眾多景觀，又有著燦爛悠久的歷史文化，李白、王安石、孟浩然、蘇軾、李清照等歷史名人都曾有佳作。旅行家徐霞客寫下了近5000多字的游記?，F(xiàn)代文學家郁達夫、葉圣陶、郭沫若、艾青等都為雙龍洞寫過膾炙人口的名作。毛澤東、朱德、宋慶齡、彭德懷、陶鑄、彭真等黨和國家領導人也在此留下了足跡。洞內留有多處古今名人的墨寶。20xx年初吳邦國委員長視察了雙龍洞景區(qū)。隨后，同志也來景區(qū)視察工作。古今名人在此留下了足跡。
看過"。
記金華的雙龍洞心得體會篇五
星期天上午，爸媽帶著我游金華雙龍洞，我們從當?shù)刭e館出發(fā)，大約乘車半個小時就到雙龍風景區(qū)。
我們來到洞口，就看見兩個龍頭在洞口的兩邊，怪不得叫“雙龍洞?！蔽覀冋驹谕饷媸顨獗迫耍傻嚼锩鎱s是寒氣刺骨。我們排著隊，上了船，進了內洞。上岸后我就看見奇形怪狀的石鐘乳，正像葉圣陶爺爺在文中提到都是依據(jù)人們的想象。我看見了“天狗望月”，月亮被大樹托著，可我抬著頭找了半天也沒發(fā)現(xiàn)“天狗”，旁邊旅行團的導游說：“這就是天狗！”我低下頭一看“天狗在地上，我看見“天狗”正看著月亮，好像要吃了月亮似的，我想，應該把名字改成天狗想食月才對。我又看見旁邊那個爐子似的東西，一看牌子是仙爐，旁邊導游說：“把手伸進去沾沾仙氣，可以給你帶來好運?！蔽揖桶胄虐胍傻陌咽稚炝诉M去沾了沾“仙氣”，后繼續(xù)往前走。
接著我們來到了“冰壺洞”我聽見了瀑布聲，我就知道里面有瀑布。我看到了龍、老虎、麒麟，等石鐘乳。然后終于看到了瀑布，這個瀑布很壯觀，我發(fā)現(xiàn)旁邊還有“母子瀑”幾個字，我猜想有可能因為這個瀑布是由一對母子建造的，所以叫母子瀑。我站在母子瀑的石頭上感受瀑布的涼爽。
我們又來到了桃源洞，里面有“青蛙”石鐘乳有“烤雞”石鐘乳“老鷹騎?！钡仁娙?。到此，我們離開雙龍洞，結束了雙龍洞風景區(qū)的游玩。
我們出了洞上車回家，過了一個又開心又飽眼福的星期天，心里想，下次叫同學們一起來玩。
記金華的雙龍洞心得體會篇六
游客們，你們好!我是本次帶領你們游覽記金華的雙龍洞的外洞的導游，我姓李，叫李穎。我們現(xiàn)在來到了曾經在葉圣陶老先生筆下提到過的久負盛名的雙龍洞。我們都知道，金華的各種溶洞是“金華四寶”之一，那么有沒有人知道他們是怎樣形成的呢?其實，我們要在中學的地理課中學到，這種溶洞是一種特殊的地貌類型，我們稱之為“，是水對可溶性巖石進行以化學溶蝕作用為主而形成的地貌?？λ固厥悄纤估蛭鞅辈恳了沟睦麃啺雿u的石灰?guī)r高原的地名，而在我國，喀斯特地貌也稱巖溶地貌。這種地貌在地下發(fā)育著地下河、溶洞等。而在溶洞內有多姿多彩的石筍、鐘乳石、石柱，奇形怪狀，美不勝收，呆會兒我們進洞后可以大膽的發(fā)揮我們的想象力去欣賞他們。除了金華，云南的石林和桂林山水都是喀斯特地貌的典型表現(xiàn)。
那么我們先看一下，在洞口的“洞天”兩個蒼進有力的大字是由宋代書法家吳琳所書。大家可以找一下，雙龍在哪里呢?其實，我們在洞口是找不到的，我們可以先走進來，抬頭往外望，原來兩條龍頭分別伸在外面，栩栩如生。
于是這里不再風調雨順，民不廖生。黃大仙看到也是很難過，他就想辦法用仙水只把龍頭引出來，這樣，只要人民比較勤勞的話，還是可以過著舒適的生活的。從此，金華的人民以“勤勞”二字著稱。我們再看對面的墻上的“雙龍洞”三個字，是不是發(fā)現(xiàn)有些問題?對，“龍”字是倒寫的，這個意味著龍身就在里面，從里面看出來，才是正面。
那么用一句話來形容雙龍洞的最大特點便是“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，這個怎么說呢?原來，雙龍洞由內洞和外洞組成，外洞約1200平方米，洞內泉水清澈，常年洞內的溫度在攝氏15度左右。冬暖夏涼，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感。內洞約2100平方米，布滿了各種形狀的鐘乳石，內外洞間有一條水道相通。
內洞略大于外洞，如果說外洞是“龍廳”的話，那么內洞就是“龍宮”。洞內石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、布局巧妙、顏色各異，有“黃龍吐水”“倒掛蝙蝠”“彩云遮月”“天馬行空”“海龜探?！薄褒斏吖采薄皦坌桥c仙桃”“青蛙盜仙草”等四十余種景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。
導人中唯一沒有進過雙龍洞的人，一個是毛澤_，一個是郭沫若。毛澤_晚年的時候因為發(fā)福，沒有辦法臥船進洞，還曾卡在中央進退兩難，還是衛(wèi)兵硬把船往下壓才解了圍;而郭沫若是因為覺得自己是文人怎能平臥船上讓人拉來拉去，自認清高才不肯進洞的。
好了，現(xiàn)在大家就請排隊上船，體會一下臥船的樂趣，進了內洞我會聘請景區(qū)導游為大家仔細講解里面的景致的。心動了吧!心動不如行動，那就跟我來吧!!!
記金華的雙龍洞心得體會篇七
“千尺橫梁壓水低，輕舟仰臥人回溪”，進入內洞就宛如置身仙境龍宮了。內洞更大于外洞，面積約3500平方米，洞內鐘乳石、石筍、石幔、石柱、石鐘、地下泉水眾多?！吧颀堃娛撞灰娢病?，在洞內你就可以見到兩龍的龍身、龍爪、龍尾了。其他主要景觀有“晴雨石”等數(shù)十多個巖溶景觀，琳瑯滿目，惟妙惟肖，游客至此，都會忘記塵世的喧囂，體驗“洞中方一日，人間已三載”的神奇。
洞口雙龍獨居特色，下面為我們展示下雙龍進洞的標準方式哦，值得你體驗，驚險無限!
外洞寬敞高廣，面積約1200平方米，可容千人集會。常年洞溫保持在17℃左右，冬暖夏涼。特別是在炎熱夏日，金華人和游客到洞中納涼已成千古風俗，比起天然空調，則有過之而無不及，古人形容得好：上山汗如雨，入洞一身涼。
1)摩崖石刻：外洞洞壁有眾多摩崖石刻，洞口北壁“雙龍洞”三字，傳為唐人手跡，后由民國交通次長臨摹刻撰;南壁“洞天”二字，為宋代書法家吳琳的墨寶;“三十六洞天”五個大字，則為國民黨元老、近代書法家于佑任先生之手筆;*里邊石壁上還有“水石奇觀”石刻和清代名人探洞游記碑刻;近代合肥游人的“雙龍洞”三字石刻，很有趣味，他將“龍”字反刻，寓意雙龍洞的兩龍頭，要站在洞廳內往外反過來看，才能看到他們的真面貌。
2)呂先生藏身：外洞廳北有一掛黃色“石瀑”，儼然是古人衣袍，這就是傳說的“呂先生藏身”景點，相傳八仙之一的呂洞賓曾隱身于此，又有傳說是，有個村姑誓不嫁搶她的財主，被鎖困在洞中，呂洞賓就是從這里去營救洞中的村姑的?？繌d北盡頭就是“駱駝仰首”、“石蛙窺穴”、“雄獅邁步”、“金鷂展翅”等景觀，特別是洞中的巖溶景觀“仙人田”層層疊疊，使人不由產生來到世外的感覺。.
3)屏石橫亙：內外洞之間有巨大的屏石橫亙相隔，僅有狹窄的地下河相通，河長15余米，寬3米多。要想進入內洞，只有屏息仰臥小船中，逆水擦巖而過，不得稍做抬頭，否則就有碰破鼻尖之虞，很是驚險，游覽方式為世界獨有。古詩云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”就是描寫歷史上就是如此探洞的。明朝的地理學家、旅行家徐霞客在420xx年前，則是向洞前的潘老太太借了澡盆，解衣游進雙龍內洞的。
4)金華山八洞之首：明代的徐霞客根據(jù)雙龍洞“外有二門，中懸重幄，水陸兼奇，幽明湊異”的獨特景觀特點和價值，把它列為“金華山八洞”。
金華自古以優(yōu)越的地理和交通條件為商家倚重，是歷史上商業(yè)繁華的地區(qū)之一.金華物產豐富，“金華火腿”和“金華酥餅”兩個傳統(tǒng)名產更是名揚海外，其它花茶、藕粉、佛手在全國知名度很高。此外，金華白字酒、壽生酒、佛手酒、義烏南棗、東陽木雕、浦江麥桿畫、草編、剪紙、永康灰鵝、方巖玩具、蘭溪蜜棗、花豬等在省內外享有較高聲譽.改革開放后涌現(xiàn)出的義烏中國小商品城也以逐漸系統(tǒng)化，近年相當活躍，以小見大，以多見長，物廉價美，市場充滿一片繁榮景象。其他如永康中國科技五金城、金華工商城、浦江書畫市場、磐安特產城等20余個特大型、大中型購物市場，使金華成為輻射國內外的物質集散中心，被譽為“購物天堂”。
浙江武義牛頭山國家森林公園，位于有“江南華清池，浙中桃花源”之美譽的浙江省武義縣境內，距武義縣城60公里，總面積1327.69公頃。公園屬中山地貌，峰巒疊嶂，高聳云霄，千米以上山峰林立，牛頭山，海拔1560米，不僅由仙而名，更因水而靈。古樹斷崖相伴的碧湖懸瀑，皮筏漂流、爬坡戲浪等激情誘惑，讓游賓在訪仙問道之余，可擁抱激流而抵達快樂生命的巔峰。牛頭山神牛谷漂流，峰險崖峭，峽深流急。漂流全程3公里，大小落差有20余個，*高落差有2.6米，兩岸林密巖奇，獸躍禽飛，和諧怡然，派原始景象。良好植被的水源涵養(yǎng)和水質凈化，造就了可與九寨溝媲美的秀水。河流順山勢而下，千回百轉，曲徑通幽，大有“山水復疑無路，柳岸花明又一村”的新奇。
記金華的雙龍洞心得體會篇八
雙龍風景區(qū)素以林海莽原、奇異洞景、道教名山著稱于世，下面是金華雙龍洞的。
導游詞。
歡迎閱讀！
游客們，我們現(xiàn)在來到了曾經在葉圣陶老先生筆下提到過的久負盛名的雙龍洞。我們都知道，金華的各種溶洞是“金華四寶”之一，那么有沒有人知道他們是怎樣形成的呢？這種溶洞是一種特殊的地貌類型，我們稱之為“喀斯特地貌”，是水對可溶性巖石進行以化學溶蝕作用為主而形成的地貌。這種地貌在地下發(fā)育著地下河、溶洞等。而在溶洞內有多姿多彩的石筍、鐘乳石、石柱，奇形怪狀，美不勝收，呆會兒我們進洞后可以大膽的發(fā)揮我們的想象力去欣賞他們。
那么我們先看一下，在洞口的“洞天”兩個蒼進有力的大字是由宋代書法家吳琳所書。大家可以找一下，雙龍在哪里呢？（游客找）其實，我們在洞口是找不到的，我們可以先走進來，抬頭往外望，原來兩條龍頭分別伸在外面，栩栩如生。
而龍身卻在我們的洞里，那這是為什么呢？原來很久以前金華的人民得到兩條龍的保佑，風調雨順，豐衣足食。但時間長了，這里的人民就很懶惰了，就等著天上掉餡餅，兩條龍看不過去就躲到洞里去了，于是這里不再風調雨順，民不廖生。黃大仙看到也是很難過，他就想辦法用仙水只把龍頭引出來，這樣，只要人民比較勤勞的話，還是可以過著舒適的生活的。從此，金華的人民以勤勞著稱。
我們再看對面的墻上的“雙龍洞”三個字，是不是發(fā)現(xiàn)有些問題？對，“龍”字是倒寫的，這個意味著龍身就在里面，從里面看出來，才是正面。
那么用一句話來形容雙龍洞的最大特點便是“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，這個怎么說呢？原來，雙龍洞由內洞和外洞組成，我們現(xiàn)在從外洞進入內洞必須經此穴逆水而行，水面離穴頂30余厘米，想進入內洞，必須平臥在船里，仰面擦崖而過，非常有意思。那么講到這個船呢，我還要提一提兩個人，哪兩個人呢？他們是中國老領導人中唯一沒有進過雙龍洞的人，一個是毛主席，一個是郭沫若。毛主席晚年的時候因為發(fā)福，沒有辦法臥船進洞，還曾卡在中央進退兩難，還是衛(wèi)兵硬把船往下壓才解了圍；而郭沫若是因為覺得自己是文人怎能平臥船上讓人拉來拉去，自認清高才不肯進洞的。
好了，現(xiàn)在大家就請排隊上船，體會一下臥船的樂趣，進了內洞我會聘請景區(qū)導游為大家仔細講解里面的景致的。
游客們，大家好！我是你們的導游，我姓郭，大家可以叫我郭導游。歡迎大家來到雙龍洞，雙龍洞是金華的一個美麗的景點。
在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。
溪流從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容下第三個人，是這樣小的小船。
進入內洞，內洞一團漆黑，什么都看不見。提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。還有石鐘乳和石筍，大都依據(jù)形狀可以想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多種。這些石鐘乳和石《金華雙龍洞》的導游詞筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。我的介紹完畢，請大家自由參觀吧！
記金華的雙龍洞心得體會篇九
我去過舉世聞名的上海東方明珠塔，去過湛藍的海邊，但最讓我難忘的是金華雙龍洞。
雙龍洞里涼嗖嗖的，而且有些石頭的形態(tài)千奇百怪很像竹竿，從遠處看，就像一株株高聳入云的“天柱”一樣。雙龍洞里有兩只自然形成的石龍，它們回首遙望，尾巴纏繞在一起，身旁還放著一窩龍蛋，正因為這親，才取名為“雙龍洞”。走近點，發(fā)現(xiàn)里面有一堵石墻，水在燈光的照耀下閃閃發(fā)光，光反射在大石墻上，猶如一位亭亭玉立的仙女在展現(xiàn)她婀娜多姿的身段，美極了！我們坐著船往雙龍洞的深處移去，我的聽覺比視覺更靈敏，只聽“嘩啦啦”的響聲，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震的顫動起來，我頓時驚呆了！一條大瀑布赫然出現(xiàn)在我的眼前，瀑布在色彩斑孄的燈光的照耀下，好像一個個銀子緩緩降落。我們一邊走，小溪在我的腳邊歡樂的唱著歌，“叮叮咚咚叮叮咚咚”，那聲音清脆悅耳，仿佛在演奏一首夏天的贊歌。我們越來越接近瀑布了，落下來的水濺到了我的頭上，衣服上……我下了水，水真涼！它輕輕地拍打著我的小腳y，輕輕的、涼涼的，真舒服！
雙龍洞不愧是舉世聞名的雙龍洞！我愛你，雙龍洞！美好的時光總是短暫的，我依依不舍的離開了雙龍洞，回頭看了一眼“雙龍洞”那幾個字，那幾個字深深地刻在了我腦海的記憶匣子里，奇異極了！
記金華的雙龍洞心得體會篇十
第一講義——基礎篇教學要求：
1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
2、了解作者的游覽順序，練習理清課文的條理。
3、學習本課生字新詞。
4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。
1、了解外洞、內洞的特點以及怎樣從外洞入內洞。
2、練習理清課文的條理。
教學時間：3課時。
教學時間：20xx年2月16日
1、通讀全文，了解游覽順序，理清文章條理。
2、了解路上景物的特色。
1、指名分段讀課文，正音。
2、同桌兩人輪流讀文，議自然段意。
3、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。
板書：路上——洞口外洞——孔隙——內洞——出洞
1、哪幾個自然段是講路上景色的？
（2——3）
2、自由朗讀第二三段，想想路上景色有什么特點。
3、討論。
（1）“新綠”“映山紅”什么意思？
（2）“或濃或淡”什么意思？
（3）“明艷”什么意思？你從哪些語句體會出來？
（4）“時而”什么意思？
1、各人自由讀，想象景色。
2、指名有感情朗讀課文。
預習，想想外洞和內洞各有什么特點。
教學時間：20xx年2月17日
1、通過自學，了解外洞和內洞及孔隙的特點。
2、體會祖國山河景色的秀麗。
1、《記金華的雙龍洞》的作者是按什么順序游覽的？
2、去雙龍洞的路上，作者看到的景色是什么樣的？
1、提出自學要求：
認真讀讀下面的課文，想一想，外洞和內洞各有什么特點？作者是怎樣由外洞進入內洞的。
2、學生按要求自學，可在書上圈圈畫畫，同桌也可討論討論。
1、課文中怎樣介紹外洞的？誰能把有關的語句找出來讀一讀？
2、外洞的主要特點？（大）從哪兒體會到的？
1、課文怎樣介紹內洞的？
3、為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”？
4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎？
“蜿蜒”什么意思？
五、討論作者是怎樣由外洞進入內洞的。
1、課文哪一部分寫的？
2、這一段講了哪幾層意思？
3、作者進洞時的感受是怎樣的？
從作者的感受中，你體會到什么？
邊讀邊想象外洞、內洞的特點，想象乘船進入內洞的情景。
練習背誦從外洞進內洞的那一段。
教學時間：20xx年2月20日
執(zhí)教教師：顏朝陽
1、學習本課生字新詞。
2、有感情朗讀課文，理解泉水流經的路線。
教學過程：
1、指名背誦從外洞到內洞這一部分。
2、指名說說外洞和內洞的特點。
1、啟發(fā)思考：
溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不僅寫了洞，而且寫了水。請同學們把課文中寫水的句子找出來讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。
2、學生閱讀思考，同桌互相討論。
3、集體討論。
板書：深黑的石洞——內洞——外洞——洞口——流下山
課文把雙龍洞的特點寫得很具體，我們讀了，仿佛身臨其境。
1、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。
記金華的雙龍洞心得體會篇十一
知識：
學會本課生字，結合上下文理解由生字組成的詞語，能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意，理清課文脈絡。能用自己的話介紹金華雙龍洞的奇特景觀。
技能：
能給課文分段，寫出大意，說出課文的主要內容。借助課件的功效，了解空隙的窄小。學習課文詳略得當?shù)膶懽鞣椒?，按照游覽的順序介紹家鄉(xiāng)的一處景物。
情感：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過語言文字的感悟，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。
借助課件的展示，了解空隙和內洞的特點，了解作者以泉水為主線的寫作特點。
閱讀課文，了解課文大意，理清課文脈絡。能展開豐富的想象，用排比的寫法，描寫內洞的景物。
二課時。
1、課件演示，看看雙龍洞的畫面。
學生說說畫面的內容，說說雙龍洞給你留下怎樣的印象?
2、板書課題：記金華的雙龍洞
學生齊讀課題。
這個題目是什么意思?
為什么叫雙龍洞?
金華在什么地方呢?
課件資料，介紹山洞景點的一般特點。
認識作者葉圣陶：我國著名的教育家、出版家、文學家。
3、再讀課題，說說想了解關于雙龍洞的哪些景物呢?
1、學生自由朗讀課文，思考課文的主要內容。
2、學生自學，同桌探究，教師巡視。
3、全班交流，說說課文的主要內容。
教師提示：課文是按照怎樣的順序進行介紹金華雙龍洞的?
游覽的順序。
學生閱讀課文，找出表示游覽順序的詞語，畫出一張游覽的線路圖。
學生小組合作，畫圖。教師巡視。
交流，課件出示，學生核對，了解游覽的順序。
板書小結：入山-洞口和外洞-孔隙-內洞-出洞
4、學生再讀課文，根據(jù)游覽順序，練習分段，嘗試概括段意。
5、學生練習，小組合作探究，教師巡視指導。
6、學生讀讀課文，分段交流，再讀課文，概括段意。
第一段(第1節(jié))作者游覽金華雙龍洞的時間。
第二段(第2-3節(jié))介紹入山看到的美景。
第三段(第4節(jié))介紹洞口的寬和外洞的大。
第四段(第5節(jié))介紹孔隙的窄小。
第五段(第6-7節(jié))介紹了作者游覽內洞看到的景物。(內洞的黑、奇、大的特點。)
1、課件出示詞語，學生大聲閱讀。
羅甸 杜鵑 油桐 臀部 漆黑 石筍
2、手指比畫，注意書寫詞語的同時，注意記住詞語。
說說書寫時應該注意的問題。
學生描紅，教師巡視指導。
投影出示同學描紅的作品，評價與指導，加以鼓勵。
3、指名當堂板演，書寫生詞。
4、結合上下文，理解詞語的含義。
指名學生讀句子，在語言環(huán)境中理解詞語的含義。
1、抄寫生字新詞。
2、朗讀課文，概括課文大意，體會作者的習作情感。
3、練習背誦第5節(jié)。
1、回顧課文，說說課文主要按照什么順序介紹了作者游覽金華雙龍洞的經過。
2、說說自己了解了關于雙龍洞的哪些特點?
3、過渡：今天，我們跟隨作者，一起游覽一下雙龍洞。
學生同桌交流，教師巡視。
交流。
1、學生讀句子，說說作者在上山的路上看到了哪些美景?
課件出示山石、杜鵑、溪流等。
2、體會，細讀句子。
隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調子。
練習朗讀，注意該怎樣讀出語氣。
過渡：著溪流是從哪里來的?
1、學生閱讀，自學課文第三節(jié)。
2、全班交流，板書小結。
作者在洞口看到什么?
山勢高，有氣勢。
外洞的特點是什么?
學生讀句子解答，概括：很寬很大。
作者采用什么說明方法，突出了外洞的特點?
數(shù)據(jù)、舉例。
3、大家看看，泉水在外洞的什么位置?這兒的泉水又是從哪兒流過來的?
1、學生集體朗讀。
2、說說這一節(jié)主要描寫了哪個景物的什么特點?
交流，板書小結：
孔隙 窄小
3、課文是怎么描寫的呢?
提示：作者是怎樣坐船的?經過時有怎樣的感受?
課件出示句子理解。
從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底。
眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，镲傷鼻子。
擠壓、稍微、撞破等詞語，說明什么? 孔隙的窄小。
指導讀句子，體會作者乘船的感受，體會孔隙的窄小。
4、指導學生自由朗讀，練習背誦。
自己出示背誦，同桌互背。
1、學生自學第6、7節(jié)。
提示：作者到內洞又看到哪些景物，各有什么特點?
交流。
學生讀句子，教師板書小結：
內洞：黑 奇 大
重點描寫了哪方面的特點?(奇特)
自讀，說說哪些景物最美?給你的印象最深刻?
2、課件逐步出示圖片，學生展開聯(lián)想，用上排比的修辭手法，具體描寫石鐘乳和石筍。
交流，表揚學生的想象力豐富。
3、重點句子的體會。
出示：這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。
“再加上”“即使……也……”，這些詞語說明什么?
感受石鐘乳和石筍的美!
4、指導朗讀課文。
5、在內洞有泉水嗎?是從哪兒來的?
1、課文不管寫什么景物，都寫到泉水，這樣寫有什么用意?以泉水為主線，思路清晰，表達明確。
2、課文哪些內容詳寫、哪些內容略寫?為什么這樣寫?我們學習作者的什么習作特點?
3、學習課文，體會到作者的什么情感?
熱愛祖國、贊美大自然的情感。
1、朗讀課文，背誦第5節(jié)。
2、當一會導游，練習介紹金華雙龍洞的一個景點。
3、按照游覽的順序，有詳有略介紹家鄉(xiāng)的一處景物。
記金華的雙龍洞心得體會篇十二
我經常聽老家的人說起織金洞的奇形怪石。今年暑假，我竟也有機會來到織金洞，觀賞織金洞的奇特景色。
織金洞位于貴州省織金縣城東北23公里處的官寨鄉(xiāng)，原名打雞洞。它是中國目前發(fā)現(xiàn)的一座規(guī)模宏偉、造型奇特的洞穴資源寶庫?？椊鸲醋铒@著的特征可以用三個字來概括：“大、奇、全?！?BR> “大”是指織金洞的空間及景觀規(guī)模宏大，氣勢磅礴?！捌妗笔侵妇坝^及空間造型奇特?！叭笔侵付磧染坝^形態(tài)豐富，類型奇全。
我們穿過了一片樹林，來到了洞口，在導游的帶領下我們迫不及待地來到了織金洞內。洞內很深很寬，有各種奇形怪狀的石柱、石幔、石花等，組成奇特景觀，身臨其境如進了童話世界。琳瑯滿目的鐘乳石，大的有數(shù)十丈，小的如嫩竹筍，千姿百態(tài)。有的如玲瓏剔透的卷曲石，有的如水母石，還有玉玲瓏、霸王盔、形態(tài)逼真，五彩繽紛，讓我應接不暇。在游覽的過程中導游向我們介紹了雄偉壯觀的“地下塔林”、虛無縹緲的“鐵山云霧”、一望無涯的“寂靜群山”、磅礴而下的“百尺垂簾”、深奧無窮的“廣寒宮”、神秘莫測的“靈霄殿”、豪邁挺拔的“銀雨樹”、纖細玲瓏的“卷曲石”、栩栩如生的“普賢騎象”、“婆媳情深”……一幅幅大畫卷，一處處小場景，令人心魄震驚，嘆為觀止，讓人留戀忘返。
美麗、壯觀的織金洞，果然“名不虛傳”。
記金華的雙龍洞心得體會篇十三
大家跟我在洞里轉了一圈，你們是不是覺得內洞比外洞大得多，我估計可能有十來進房子那么大，可以容納上萬人開會呢！不知道大家注意到你右側緩緩流淌的泉水了呢，泉水的可是從深黑的石洞流出的，不知道里面是不是還有更神奇的景色呢！這更給雙龍洞帶來無限的神秘感。
游客們，洞里還有許多好看的，百聞不如一見，請大家慢慢觀賞！
金華失業(yè)保險參保條件。
金華市傳統(tǒng)工藝美術保護規(guī)定。
記金華的雙龍洞心得體會篇十四
雙龍洞景區(qū)離金華市區(qū)只有15公里，小學課文里葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》大概是最牛的游記，讓雙龍洞一躍成為金華除了火腿以外最深入人心的符號。而課文中提到的“仰臥在小船里游洞”的情節(jié)，至今仍是雙龍洞最受游人稱道的體驗。
景區(qū)本身是開放式的，參觀其中景點則需購買聯(lián)票，門票是磁卡票，到景點刷一下即可。由于景點分布較為分散，景區(qū)內又沒有交通車，除了步行，游人也可自駕或者坐當?shù)厝说乃杰囍辆包c附近，而后步行游覽。
游覽區(qū)域包括雙龍洞區(qū)域和黃大仙景區(qū)兩部分，前者包括著名的雙龍洞，以及冰壺洞、桃源洞、金華觀、朝真洞等，是主要游覽區(qū)。黃大仙景區(qū)則較遠，主要看黃大仙祖宮和仙瀑洞，這邊游人少很多，只有一條不算好找的游步道可走過去，半小時左右。若坐私車，每人收費20元左右。游玩時完全不必執(zhí)著于走完所有景點，直奔雙龍洞坐船，看過旁邊的冰壺洞，其它幾處景點挑幾個走走即可，大同小異。
進入景區(qū)大門不遠，便能看到石碑上刻著《記金華的雙龍洞》全文，一些游人會在此駐足品讀，回味一番童年。由石碑右行，就是傳說中黃大仙得道之地金華觀，里面供奉黃大仙塑像，旁邊是一堆從這附近地下挖出的石頭，顏色潔白，形似羊群。出金華觀繼續(xù)往山上走，遠遠看到一個罅隙洞口前有很多人，便是大名鼎鼎的雙龍洞了。
走進外洞便能感到一陣清涼，夏天消暑正好。乘傳說中需要仰臥的小船進內洞需要排隊驗票，而且游人總不會少，需要點兒耐心。此處的情形和課文的描述已有些出入，比如洞口已可供數(shù)條容納4人的小船同時出入，不過洞的高度沒變，游人得放下背包，乖乖仰面躺著，若是亂動鼻尖都會擦到洞頂?shù)膸r石。大約十幾秒鐘就到了洞內，洞內也不再是人工提著汽油燈指路，早已裝上了琳瑯的景觀燈，有導游講解。
雙龍洞并不大，一會兒就能走到與之相連的冰壺洞，這個洞里落差達20多米的瀑布水聲轟鳴，在燈光的映照下甚是壯觀，也是一景。由此往左去桃源洞，往右走半小時左右山路能到朝真洞，都是比較幽深曲折的溶洞景觀。若準備去黃大仙景區(qū)，可選擇較順路的朝真洞，不過要爬近千級臺階，比較辛苦。輕松些可選擇去桃源洞，而后下山去大門附近的二仙洞(雙龍古堡)看千奇百怪的鐘乳石，而后回到大門，結束游程。
記金華的雙龍洞心得體會篇十五
聽完這節(jié)課已經幾天了，仍回味無窮。一直沒有寫是想怎樣內化成為自己教學風格，我也試著用她的方式研究自己的課，具體的做法是這樣的：
一、思路清晰。
甘老師在教學中透過一個詞“碗蜒”而引出本文的游程。所以我也試著設計三年級下冊《這條小魚在乎》一課，學著她的方法，由“在乎”入手，讓學生順著這條線，小魚在乎什么？為什么在乎？還有誰在乎？層層深入，從而學生體會不能的情感。
二、語言精煉。
甘老師在上這節(jié)課的時候，她的語速一直都是平緩，柔和的上首她課的孩子們一定在享受著這份美好。所以這次講這節(jié)示范課時，一定要注意語速，語言準確到位，避免過多的口語化，盡量做到準確到位，慢慢的做到精煉。
三、注重語用。
新課程注重語言文字的應用，在甘老師的這節(jié)課在學習描寫了孔隙的寫法之后，學生即興描寫一線天的`景色。這覺這樣學生能把這種寫法記得更深刻，學以致用。所以在我設計《這條小魚在乎》的時候，我也盡量的找到這樣的切入點。所以我設計讓學生續(xù)寫“他們得救了，被送回了美麗的大?！保@樣不僅展開的學生的想象，而助鍛煉了學生的語用能力。
以后我會力爭每聽一課試著應用到自己的教學實踐中，學以致用，希望能得到更好的效果。
記金華的雙龍洞心得體會篇十六
大家好，歡迎參加本次“金華雙龍洞一日游”，我是導游周嘉怡，大家可以叫我“小周”或直接稱為“導游”，我將竭誠為大家提供滿意的服務。
游客們，雙龍洞到了，請大家準備好下車，今天春光拂面，真是個出游的好天氣。我們先到洞口瞧一瞧吧！看！這些山突兀森郁，很有氣勢。洞口就像橋洞一樣，很寬大，是個可以容納800或1000人開會的大會堂。
我們再往里走吧！眼前的外洞，什么地方都很寬，可是，你們瞧！那個孔隙是不是很?。课腋嬖V你們吧！這個孔隙雖小，可也容得下一艘小船，兩個人并排仰臥。要是你們躺上小船，闖過孔隙，保證有感覺到：要是把頭稍微稍微地抬起一點兒，準會撞破額角。到內洞了，里面一團漆黑，大家用汽油燈照起吧！瞧，兩條龍蜿蜒在洞頂，那是一條黃龍和一條青龍，這個就是雙龍洞名字的由來。那些就是石鐘乳和石筍，石鐘乳是從上往下長，石筍是從下往的上長，大家可不要等石鐘乳和石筍長大，它們可是100年才長大1厘米的。這些形態(tài)和顏色不同石鐘乳和石筍，構成的可是一道不同尋常的風景，大家可要好好欣賞哦！
接下去是自由游覽的時間，現(xiàn)在是下午一點，三點鐘準時集合上車，請大家注意安全，結伴活動，有事情可打我的電話。
記金華的雙龍洞心得體會篇十七
一路走來，小溪唱著歡快的歌曲，好像是歡迎我們這些游客的到來。走了大約五公里的路，我們就到雙龍洞口。請大家站在洞口抬頭向上看。
山勢雄偉，聳立云霄。洞口像橋洞似的，走進去，周圍是石壁，頭上是高高的石頂。洞內就像一個大會議室，能容納千八百人開會。這是外洞。
要想進內洞各異，必須從靠左邊石壁下方的孔隙坐小船方可入內，因為孔隙里凈是水，流出來，就形成了路邊的小溪流水?？紫逗苄。荒苋莸孟乱恢恍〈M出，小船也只能容得下并排仰臥的兩個人，并切身體的每一處都得貼著船底才不會上方的山石撞破額角，擦傷鼻子，大約劃行兩三丈的水程就可登陸了。
就到了內洞。內洞漆黑得伸手不見五指，讓我給大家高舉汽油燈逐一介紹洞內的景物吧，首先，大家看蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍：一條是青龍，一條是黃龍，雙龍洞也就是由此而來。
其次就是洞內的石鐘乳和石筍，它們有的像動物，有的像佛像，有的像~~真是變化多端，顏色各異看得叫人流連忘返，內洞比外洞。大得多，有十來進房子那么大。洞內還有叮叮咚咚泉水，聲音緩緩的，輕輕的，美妙極了。
記金華的雙龍洞心得體會篇十八
女士們先生們:。
大家好！
我叫劉，是導游。很高興陪你參觀金華雙龍洞。
雙龍洞是國家級風景名勝區(qū)和國家aaaa級旅游景區(qū)。1600多年來，它一直是一個自然風景區(qū)。李白、王安石、孟浩然、蘇軾、李清照等歷史名人都曾以佳作贊之；明代旅行家徐霞客曾為其寫下近5000字的游記，并將其列為金華山八洞之首。
那么雙龍洞吸引各界人士的魅力在哪里呢？還有為什么叫雙龍洞？相信有些旅行者也有和我一樣的疑問，所以請和我一起探索雙龍洞的魅力。
女士們先生們，請看，這是我們的旅游路線。現(xiàn)在我們已經離開金華市，來到羅店，很快就要進山了，離雙龍洞有半個小時的車程。
請不要擔心。前面是盤山公路，上山。你可以看到山上長滿了杜鵑花和桐樹?，F(xiàn)在大家都在關注樹下的沙子。顏色和平時看到的不一樣嗎？平時普通沙子是黃色的，這里是粉色的。很特別嗎？還有，請看，路邊小溪是從我們要去的雙龍洞流出來的。我們旅游的`主線是探索雙龍洞溪流的源頭。
各位，著名的雙龍洞到了。請有序下車，保管好自己的物品。
現(xiàn)在我們在雙龍洞門口。洞口寬敞壯麗。你覺得兩邊掛著的鐘乳石像水龍頭嗎？能找到嗎？現(xiàn)在我們走進去，也就是外洞。我們進去看看吧！。
這是雙龍洞的外墻。很寬敞，面積1200平米，可以容納上千人聚集，就像一個大廳。這里的洞穴溫度常年在15℃左右，冬暖夏涼。夏天來這里乘涼是個不錯的選擇。和自然空調比，更差。古人形容為:“上山出汗，進洞涼快”。大家在這里看到了“雙龍洞”二字，卻是唐人寫的。
現(xiàn)在讓我們沿著這條路找到溪流的源頭。請仔細找，但是找不到？還是聽我的！往下看左邊，泉水從這個毛孔流出。這個洞應該比你想象的要大，可以讓一條小船進出。但是，這艘船只能坐兩個人，而且規(guī)定并排躺著。
為了安全起見，請聽從工作人員的指揮，兩人輪流排隊乘船進入洞穴。從外洞到內洞的路程是八九米。航行時注意不要抬頭，哪怕一點點，以免弄斷額角或鼻子。
看，黃龍和青龍蜿蜒在洞頂，好驕傲！這些鐘乳石和石筍形狀各異，色彩斑斕，美不勝收。另外還有景點的彩圖，避水金針，小橋流水，大家可以自由參觀?！岸磧扔腥胝胰P舟”就是這里的真實寫照。
親愛的朋友們，這次金華雙龍洞之旅已經結束了。
希望我的介紹能讓你滿意。謝謝大家的支持。我希望下次有機會帶你四處看看。
謝謝大家！