總結(jié)是一種反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。總結(jié)應(yīng)該客觀公正，實(shí)事求是地對(duì)待自己的表現(xiàn)，不怕承認(rèn)自己的不足。以下總結(jié)范文來(lái)源于各個(gè)領(lǐng)域的成功人士和專家，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇一
今年我擔(dān)任八年級(jí)60班的班主任工作，八年級(jí)這一年對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)分水嶺，為了使學(xué)生能夠在這一年時(shí)間里，學(xué)到更多的知識(shí)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。雖然我在班級(jí)管理方面沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，但我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中把自己在教育教學(xué)上的理論更好的利用在實(shí)踐上，畢竟班上的學(xué)生每一個(gè)都是重要的，班主任的任務(wù)就是要使學(xué)生能更健康的成長(zhǎng)。下面是我這學(xué)期的工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
1、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
2、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)記錄，提高德育的實(shí)效型。
二、工作目標(biāo)：
班級(jí)基本情況：本學(xué)期60班共有學(xué)生31名，其中女生13名，男生18名；住校生30名，其中12名女生，18名男生；區(qū)外隨母親遷入學(xué)生1人，留守學(xué)生8人，單親家庭學(xué)生1人，由于單親、離異、外出打工等特殊原因，班里學(xué)生中問(wèn)題生和學(xué)困生所占比例較大，個(gè)別問(wèn)題生的問(wèn)題長(zhǎng)期存在，很難教育和轉(zhuǎn)化，個(gè)別家長(zhǎng)因家庭因素，很難配合學(xué)校幫助教育自己的孩子，給班級(jí)管理帶來(lái)困難。
由于新的教學(xué)改革，本學(xué)期我們班將采用小組合作學(xué)習(xí)方式。雖然我們班學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，但適應(yīng)總是需要一個(gè)過(guò)程的，只不過(guò)是長(zhǎng)短而已。因此，作為一名班主任，我將盡力讓每一位學(xué)生盡快適應(yīng)一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助他們及時(shí)克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。
三、重點(diǎn)工作。
(一)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。
1、安排班級(jí)活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校自主管理及德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)青少年思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)等。
2、營(yíng)造向上氛圍。
根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)氛圍。
(1)制定并修改班級(jí)公約、班規(guī)。
(2)布置教室環(huán)境，使學(xué)生在一個(gè)比較舒心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
(3)讓學(xué)生參與班級(jí)自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
（4）指導(dǎo)和培訓(xùn)班自主管理委員會(huì)委員。
班自主管理委員會(huì)委員和班團(tuán)支部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔，同時(shí)精心培養(yǎng)。
第一，幫助班自主管理委員會(huì)樹(shù)立威信;。
第二，鼓勵(lì)班自主管理委員會(huì)委員大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;。
http://形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
(二)、針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育。
1、通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。
班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
2、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
四、工作內(nèi)容及措施：
(1)抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
(2)結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施;使學(xué)生學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力，體會(huì)“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度;向?qū)W生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書(shū)籍，交流讀書(shū)心得等。同時(shí)針對(duì)平時(shí)成績(jī)較好，考試成績(jī)經(jīng)常不理想的'學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)科，邀請(qǐng)科任老師與其交流。
(3)充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。
（4）首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。
(5)充分發(fā)揮班自主管理委員會(huì)委員的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與校、班各項(xiàng)活動(dòng)。如：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)、團(tuán)支部招標(biāo)，班級(jí)的班會(huì)、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo)。
(6)加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。堅(jiān)持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。
（7）加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督的力度，搞好教室、環(huán)境和宿舍衛(wèi)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（8）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、并認(rèn)真完成課后作業(yè)。
2014.02．20。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇二
本年度我擔(dān)任初二（1）班的班主任、初二（1）/（2）班的語(yǔ)文老師和初二語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)。一年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，完成了學(xué)校分配的任務(wù)。主要工作如下：
班主任德育工作
一、抓好日常，量化工作，作好計(jì)劃，比較圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)德育工作目標(biāo)。
二、注重班級(jí)建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)班干部和團(tuán)干部。本年度考慮某些班委在學(xué)生會(huì)和級(jí)組承擔(dān)比較重要的工作就將班級(jí)的工作做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整分配。起用新人，重視培養(yǎng)。班長(zhǎng)****。團(tuán)支部書(shū)記***等干部承擔(dān)了班級(jí)大部分工作，組織安排了班級(jí)科技節(jié)、演講、拔河、學(xué)生互助學(xué)習(xí)、班委例會(huì)等大部分活動(dòng)。使我本學(xué)期感覺(jué)比較輕松。他們也得到了較好的鍛煉。
三、仔細(xì)做好學(xué)生思想工作，做到抓兩頭、顧中間。1、對(duì)優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和思想品德的引導(dǎo)。和……等學(xué)生單獨(dú)談話和交流數(shù)十次。2、對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生進(jìn)行信心鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如高睿、黃俊睿等八九人。3、給中間學(xué)生做心理引導(dǎo)，鼓勵(lì)上進(jìn)，學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，怎樣為人處世等。比如***等十幾個(gè)。
四、配合好科任老師做好年度學(xué)科競(jìng)賽。本年度我班學(xué)生共獲奧數(shù)比賽一等獎(jiǎng)1人次/二等獎(jiǎng)9人次/三等獎(jiǎng)2人次；生物聯(lián)賽一等獎(jiǎng)1人次/二等獎(jiǎng)2人次；科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)3人次；作文競(jìng)賽區(qū)二等獎(jiǎng)1人次。
五、存在的問(wèn)題：
1、雖然比較勤快，但時(shí)間安排不合理，效率不是很高。對(duì)長(zhǎng)期存在的班級(jí)問(wèn)題沒(méi)有太大突破。比如，個(gè)人行為習(xí)慣；衛(wèi)生等。
2、對(duì)個(gè)別學(xué)生思想教育沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，出現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生偷拿他人東西的不良行為現(xiàn)象。
備課組長(zhǎng)工作
一、盡職盡責(zé)，搞好教學(xué)組織和日常安排。作到了每學(xué)期初教學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期中有教學(xué)研討、學(xué)期末教學(xué)有總結(jié)。組織本備課組的老師按時(shí)備課，研討授課、備課、科研、出期中試題、搞活動(dòng)等工作。
二、搞好有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。本年度領(lǐng)導(dǎo)備課組組織了兩次級(jí)組的語(yǔ)文積累大賽；組織了參與一次市、一次區(qū)作文比賽活動(dòng)。
三、積極參與校內(nèi)外教研。
四、把好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的各個(gè)關(guān)。比如教學(xué)交流、教學(xué)活動(dòng)、各種試題等。
五、存在的問(wèn)題：
1、作文的組織力度不夠，沒(méi)能完成學(xué)期計(jì)劃。
2、教學(xué)研究不夠多，對(duì)學(xué)期的復(fù)習(xí)沒(méi)有統(tǒng)一的思想和有突破的方法。學(xué)期末的考試沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。
教學(xué)工作
一、盡最大的努力搞好日常教學(xué)。作到備好每一堂課，上好每一堂課。在備課中,認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱和搜集相關(guān)的資料，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，把大量影音材料和圖片充實(shí)課堂，使教學(xué)內(nèi)容豐富而有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。上課時(shí)，做到深入淺出，力求學(xué)生在課堂上接收并消化基礎(chǔ)的知識(shí)。同時(shí)堅(jiān)持新課標(biāo)精神，注重人文思想和基礎(chǔ)學(xué)科并重。
二、注重交流，認(rèn)真向校內(nèi)外同仁學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平。每學(xué)期聽(tīng)校內(nèi)外老師的課近30節(jié)。
三、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)教學(xué)理論。參加了兩次假期的新課標(biāo)培訓(xùn)；參加了繼續(xù)教育。完成了“新課標(biāo)理論教程”和“古詩(shī)文鑒賞”兩門(mén)課程的學(xué)習(xí)。
四、問(wèn)題：對(duì)教學(xué)研究不夠重視，自身形成的文字性的東西幾乎沒(méi)有；教學(xué)上對(duì)學(xué)生的層次把握不好，對(duì)兩個(gè)班差距較大的問(wèn)題解決不到位。沒(méi)有重點(diǎn)突破。力求在下一年關(guān)鍵的年度有所突破。
1.九年級(jí)下期班主任工作計(jì)劃
2.六年級(jí)下期班主任工作計(jì)劃
3.一年級(jí)下期班主任工作計(jì)劃
4.初一下期班主任工作計(jì)劃
5.小學(xué)一年級(jí)下期班主任工作計(jì)劃2016
6.初一下期班主任工作計(jì)劃
7.有關(guān)二年級(jí)下期班主任工作計(jì)劃
8.最新小學(xué)一年級(jí)下期班主任工作計(jì)劃
9.七年級(jí)下期班主任工作計(jì)劃
10.2017一年級(jí)下期班主任工作計(jì)劃
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇三
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
1、注意班干部的培養(yǎng)。
對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
2、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
我的具體做法是：認(rèn)真開(kāi)好每周的班會(huì)課，針對(duì)上一周情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和教育。進(jìn)行談心，這是了解學(xué)生的一種好的方法，在課后，經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天，既加強(qiáng)了師生情感，也可以了解學(xué)生的心態(tài)，我認(rèn)為這是一種很好的方法。注意樹(shù)立榜樣，俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的，人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話“說(shuō)嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”班里有幾個(gè)個(gè)性較鮮明的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，但卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法
3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇四
對(duì)于班委的選舉，我采用的是競(jìng)聘上崗，先自我推薦，然后由老師和學(xué)生共同選舉，一套好的班干部團(tuán)隊(duì)對(duì)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用，所以選舉之后，我會(huì)對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)和教育，并在班級(jí)中樹(shù)立班干部的形象，是班干部取得學(xué)生的信任和擁護(hù)，這樣形成一套有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。
為強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，本班實(shí)行每周量化積分評(píng)比制度。首先，將班級(jí)分成均衡的十三個(gè)小組，每小組設(shè)立正、副組長(zhǎng)各一名，對(duì)本組進(jìn)行管理，根據(jù)上課、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行加減分，周五進(jìn)行賞罰，針對(duì)本周學(xué)生在校表現(xiàn)情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生時(shí)刻養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
此外，為形成學(xué)生能夠自我管理的局面，我班每日設(shè)立一名值日班長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)日進(jìn)行管理和記錄，既鍛煉了學(xué)生的管理能力，也使得學(xué)生能夠達(dá)到互管的目的。通過(guò)以上措施的實(shí)施，是班級(jí)達(dá)到較好的狀態(tài)和環(huán)境，為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
八年級(jí)是初中生涯的過(guò)渡，要么跌倒、要么快跑，如何讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)？思想教育是根本，只有內(nèi)在的改變才能讓學(xué)生徹底變化；榜樣的力量也是不可取代的，火車跑的快，要靠車頭帶，班級(jí)尖子生的培養(yǎng)常抓不懈。我班卓鴻飛、傅龍、郭芹芳的帶動(dòng)對(duì)班級(jí)中間生和后進(jìn)生起到很大的推動(dòng)作用；學(xué)生還沒(méi)有形成固定的世界觀、價(jià)值觀，對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)也是必不可少的，適當(dāng)?shù)馁澝罆?huì)在這個(gè)特殊時(shí)期起到更為強(qiáng)勁的效果。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我時(shí)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)中，添加適當(dāng)?shù)拇呋瘎?，?huì)使學(xué)生的頭腦更靈活，更能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本學(xué)期課外活動(dòng)較多，到北校看櫻花、圖片展、拔河比賽、籃球聯(lián)賽、賺錢(qián)體驗(yàn)、紅歌比賽等，這些活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)不讓我歷歷在目，活動(dòng)中，我班的每一個(gè)學(xué)生都努力扮演好自己的角色，帶給我們的不止是激情，更多的是感動(dòng)，是無(wú)形的但能量巨大的團(tuán)結(jié)，在活動(dòng)中形成團(tuán)結(jié)的習(xí)慣，感受班級(jí)的溫馨，使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們?cè)诒緦W(xué)期收獲知識(shí)以外的最大的財(cái)富。
在班級(jí)的管理工作中，我也在一步步成長(zhǎng)，當(dāng)然也有一些地方需要改進(jìn)，在下學(xué)期，我會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)，將班級(jí)管理的更加出色。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇五
來(lái)到民族中學(xué)工作已經(jīng)一學(xué)期了，由于學(xué)校工作需要我接手初二(2)班班主任工作?；厥走^(guò)去的一期，可謂喜憂參半。
首先，我遇到的難處是原班主任的教育風(fēng)格和我完全相反，面對(duì)班級(jí)是我初二年級(jí)最差的班級(jí)的現(xiàn)狀，我盡量想去改變。雖然，學(xué)生思想活潑，有較高的智力水平，但集體觀念不強(qiáng)，較為自私。而且正處于初二這個(gè)特殊的時(shí)期，心理和生理都處于發(fā)育的高峰期，謂之為心理上的斷乳期，逆反心理較重。女孩子多疑善變，注重別人的評(píng)價(jià)，但只聽(tīng)好的。而男孩子注重打扮了，喜歡出風(fēng)頭，引起女生的注意了。因此，矛盾多，班級(jí)課堂上起哄的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。而我對(duì)學(xué)生及班級(jí)的要求較高較嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生適應(yīng)起來(lái)有難度，學(xué)生反感，討厭的情緒也可見(jiàn)一般。但班級(jí)的情況不允許再采用寬松式的管理方式。因此我采用以下方法：
一.熟悉班級(jí)，了解班級(jí)狀況：
通過(guò)向年級(jí)主任和原班教師交流，迅速了解學(xué)生和班級(jí)方面，和學(xué)生做溝通和交流。在了解了班級(jí)狀況的前提下，制定出符合我班級(jí)特點(diǎn)的班級(jí)規(guī)章制度。著手進(jìn)行了班委干部的改選，讓學(xué)生負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生和紀(jì)律。
二.完成交接工作，做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流，穩(wěn)定班級(jí)學(xué)生：完成班主任的交接工作，做好班級(jí)學(xué)生的穩(wěn)定。保證班級(jí)的生源不受因班主任和課任教師的工作變動(dòng)而影響。其次，改變班級(jí)的衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律觀念，樹(shù)立純正的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。第三，加強(qiáng)同學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流，使學(xué)生和家長(zhǎng)接受我和英語(yǔ)老師。
三.逐步培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，打擊分化瓦解班級(jí)中的小群體：
注重學(xué)生和班級(jí)的規(guī)范，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)定和教育相結(jié)合的原則。講清綜合評(píng)定的重要性及意義。有學(xué)生作記載我來(lái)做考核。既使我的班主任權(quán)威得以樹(shù)立，又避免了學(xué)生考核的片面性。同時(shí)，又作為課任教師的有效教育手段。其次，著重對(duì)學(xué)生心理的征服以愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到我對(duì)他們嚴(yán)格是因?yàn)閻?ài)他們。從而，使他們接受我對(duì)他們的教育。
四.逐步培養(yǎng)自己的嫡系學(xué)生，讓他們我說(shuō)話：重點(diǎn)培養(yǎng)起了李偉,何龍,胡仁靜等優(yōu)生為首，中等生為輔，后進(jìn)生胡海燕，楊濤等人。讓他們?yōu)槲宜谩Ｉ踔?，為我的管理說(shuō)話不惜為我與以前的同學(xué)產(chǎn)生隔閡。
五.在管理班級(jí)的同時(shí)，抓班級(jí)學(xué)生成績(jī)：
在我班逐步改變的情況下，狠抓學(xué)生成績(jī)。在后期考試中，我班的學(xué)生進(jìn)入全年級(jí)錢(qián)50名的人數(shù)大大超過(guò)以前。大部分學(xué)生進(jìn)步非常明顯。
但是，我班還存在方方面面的問(wèn)題，如衛(wèi)生習(xí)慣較差，隊(duì)列不整齊，缺乏班干部等，以及由于班級(jí)起點(diǎn)低，在常規(guī)考核時(shí)，檢查學(xué)生和有些老師帶著有色眼鏡看待2班，因此，我班的進(jìn)步?jīng)]人看到，沒(méi)有表?yè)P(yáng)，這很是挫傷老師和學(xué)生的積極性，也讓我無(wú)法振奮班級(jí)士氣。我們?cè)趯?duì)教師培訓(xùn)是提倡要賞識(shí)教育，那么對(duì)班級(jí)，對(duì)教師，班主任就不需要賞識(shí)了嗎？這席話，可能看起來(lái)像不滿鬧騷，但我想說(shuō)的是有誰(shuí)體會(huì)當(dāng)‘差班’班主任的難處，名沒(méi)有，利沒(méi)有，連最起碼的理解也沒(méi)有，最終就是說(shuō)是對(duì)工作的不認(rèn)可。這也是我總結(jié)中憂的。當(dāng)然，成績(jī)是很少的，不足和差距是較大的，還需要向其他優(yōu)秀班主任及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。我在今后的工作中將不斷的充實(shí)自己和提高自己，爭(zhēng)取成為曹校長(zhǎng)說(shuō)的“做個(gè)智慧型的班主任”。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指教和幫助，我將不勝感謝。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇六
隨著期末考試的到來(lái)，本學(xué)期也隨之結(jié)束。下面，就本學(xué)期的工作作以簡(jiǎn)要總結(jié)：
本學(xué)年是學(xué)生各科學(xué)業(yè)成績(jī)急劇分化的一學(xué)年，因此，為了及早的預(yù)防學(xué)業(yè)差距給學(xué)生的心理上造成過(guò)大的壓力或者嚴(yán)重點(diǎn)的造成他們徹底對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，班級(jí)及時(shí)召開(kāi)了有關(guān)學(xué)生學(xué)業(yè)差距的主題討論活動(dòng)，活動(dòng)主要圍繞人的智力差異、家庭環(huán)境差異、人際交往差異、學(xué)習(xí)努力差異、行為習(xí)慣差異、對(duì)科目及老師的情感差異等方面進(jìn)行。當(dāng)然，我作為引導(dǎo)者、疏導(dǎo)者，在做了一些信息上的準(zhǔn)備之后，便開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)的初期并未收到應(yīng)有的響應(yīng)與效果，但經(jīng)過(guò)兩三周左右，學(xué)生便有了起色，好多同學(xué)在學(xué)習(xí)上變得很積極，部分在課堂上愛(ài)搗亂的學(xué)生也安穩(wěn)了許多。
針對(duì)本學(xué)年后進(jìn)生學(xué)習(xí)困難、中等生滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重、上游學(xué)生驕傲自滿情緒蔓延這些長(zhǎng)期問(wèn)題，班級(jí)組織學(xué)生從班內(nèi)個(gè)案入手，每個(gè)階段的學(xué)生中找出相應(yīng)的典型個(gè)人，從他們過(guò)去的學(xué)業(yè)成就分析到他們現(xiàn)在的學(xué)業(yè)問(wèn)題，當(dāng)然，主要圍繞他們對(duì)學(xué)習(xí)科目的情感態(tài)度、努力程度及影響因素進(jìn)行。為了避免使這些個(gè)例學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中過(guò)于自卑，活動(dòng)開(kāi)展前特別找他們談了話?；顒?dòng)分別從上游學(xué)生力爭(zhēng)當(dāng)國(guó)家棟梁、中游學(xué)生力爭(zhēng)將來(lái)能夠養(yǎng)家糊口及下游學(xué)生力爭(zhēng)將來(lái)能夠快樂(lè)有尊嚴(yán)的生活這三種不同層次的目標(biāo)理想進(jìn)行引導(dǎo)教育，效果在一周后很明顯。
在目前諸如中考、高考、就業(yè)等各種壓力很大的情形下，考慮到隱瞞學(xué)生真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不是真實(shí)的教育目的，學(xué)以致用是現(xiàn)代教育必有的一條發(fā)展思路，因此，結(jié)合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況，讓學(xué)生相信事實(shí)擺在眼前，學(xué)習(xí)已刻不容緩。但打工族的興起道路，讓很多在校學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，甚至決意輟學(xué)。針對(duì)這一大類學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解釋學(xué)習(xí)的重要性已不能從根本上解決主要問(wèn)題，因此，班級(jí)決定從他們的前途理想及終身學(xué)習(xí)重要性上加以引導(dǎo)，在經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰(zhàn)、生命價(jià)值觀及現(xiàn)在與將來(lái)成就對(duì)比的現(xiàn)實(shí)結(jié)論中，學(xué)生獲益良多，很多中等生以及部分下游學(xué)生對(duì)自己的前途理想及對(duì)讀書(shū)、接受教育的態(tài)度均有了明顯的改變，從而在這一種強(qiáng)烈的氛圍中使他們認(rèn)識(shí)到上學(xué)上到七年級(jí)和上學(xué)上到八年級(jí)在現(xiàn)實(shí)生活中的巨大差異，也使他們中的好多人獲得了對(duì)學(xué)習(xí)的另外一種認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)是他們以現(xiàn)在的見(jiàn)識(shí)所無(wú)法達(dá)到的，我覺(jué)得這就是教育的另一個(gè)方面所必須觸碰的。
以上幾方面是本學(xué)年工作所重點(diǎn)涉及到的幾點(diǎn)，當(dāng)然，一些細(xì)節(jié)方面，只是稍微提及，未觸及更本，這些在我看來(lái)，并沒(méi)有多大作用，所以，沒(méi)有作以匯報(bào)。由于閱歷欠缺，對(duì)學(xué)生的教育工作疏漏在所難免，只希望疏漏能夠盡量減少，避免誤人子弟。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)76班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。
首先，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，主要做了以下幾方面的工作：
第一、重申規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理。
本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。
第二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高。
建立完善的班干部隊(duì)伍。我試行了班干部半年競(jìng)選制度，每學(xué)期競(jìng)選過(guò)程嚴(yán)密實(shí)效。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。
它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。
加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力；加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)核心；加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣，由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫(xiě)“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的.主人翁地位。
第三、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人?！币虼?我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。
第四、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。
表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。
一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。
公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。
第五、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。初二的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。
圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:。
都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪淺。
2、建立班主任與學(xué)生的雙向信任。
相互的信任為順利開(kāi)展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。
對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛(ài)講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。
3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)步穩(wěn)定。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹(shù)葉沒(méi)有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。
在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇八
一學(xué)期以來(lái),我在培優(yōu)輔差工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:。
在工作過(guò)程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。
（一）培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。同時(shí)注重發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
(二)對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
(三)采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(四)利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(五)利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的，因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
(六)家長(zhǎng)和老師相配合。布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。作為一名語(yǔ)文教師，我會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使培優(yōu)輔差工作更具成效。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇九
年終歲末，讓我們一起細(xì)數(shù)逝去的時(shí)光。碎影流年，收獲有之，感慨亦有之。這一年的時(shí)間，多數(shù)日子給了調(diào)皮的學(xué)生。很多事情都像走過(guò)的風(fēng)景，已化塵殘影。
本學(xué)期由于學(xué)生學(xué)籍并入國(guó)網(wǎng)，學(xué)校的生源組成結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，很多工作瑣碎而費(fèi)時(shí)費(fèi)力，以至于花在學(xué)生身上的時(shí)間相對(duì)較少，真是有些愧對(duì)孩子們，好在八（2）班的同學(xué)絕大部分有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的班級(jí)管理隊(duì)伍，也省心不少。但無(wú)能怎樣，每天早上跟班到位，從未缺席。早上進(jìn)到教室，打掃衛(wèi)生，收交作業(yè)，有條不紊。然后就是朗朗的讀書(shū)聲，拉開(kāi)了一天的序曲。
在與學(xué)生的交流中，坦誠(chéng)的心靈交流亦或是枯燥乏味的訓(xùn)誡，有些同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著就哭了，訓(xùn)著訓(xùn)著就笑了。他們的人生正處于人生初稿階段，這份初稿終究寫(xiě)成何種樣子，和我有很大的關(guān)系，謹(jǐn)慎落筆，精心呵護(hù)吧。
最有感覺(jué)的事情就是在素質(zhì)報(bào)告書(shū)上寫(xiě)班主任寄語(yǔ)，要把每個(gè)學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)定格在幾句話上。沏上一杯茶，在茶香氤氳中，回想起學(xué)生的神情，竟是滿滿的收獲與感動(dòng)，一個(gè)個(gè)都是那么的可愛(ài)。落筆時(shí)，猶豫再三，生怕用詞不夠準(zhǔn)確。比如黃政、蔡嘯等同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然落后，有些科目成績(jī)甚至個(gè)位數(shù)，但是打掃衛(wèi)生非常積極，一下課就趕緊保潔，有些衛(wèi)生死角能清理的十分干凈；熊茜茜同學(xué)，有點(diǎn)女漢子的感覺(jué)，有時(shí)還與同學(xué)鬧點(diǎn)小別扭，但是課間總能看到她拿著作業(yè)題向別人請(qǐng)教的身影；劉兆祥同學(xué)，作業(yè)經(jīng)常不及時(shí)完成，但是，他的情商非常高，笑容時(shí)常掛在臉上，你讓他搬個(gè)凳子拿個(gè)作業(yè)跑得飛快。還有個(gè)學(xué)生，上課愛(ài)接嘴，我開(kāi)玩笑的對(duì)他說(shuō)，你看你這么多缺點(diǎn)你讓老師怎么跟你寫(xiě)評(píng)語(yǔ)呀，他說(shuō)：“老師，我經(jīng)常能調(diào)節(jié)課堂氣氛”。當(dāng)然，更多的是優(yōu)秀的和令我驕傲的學(xué)生，他們是班級(jí)的榜樣，傳遞著班級(jí)正能量。
這一路給了我很多的震撼，當(dāng)我看到個(gè)別早出晚歸，神情麻木的中學(xué)生時(shí)，我更多地想到了自己的責(zé)任、使命，我們要想辦法去拯救，最大限度的發(fā)展學(xué)生。這幾天看到一句很經(jīng)典的話，頗有感觸?！敖虝?shū)是一場(chǎng)盛大的暗戀，你費(fèi)勁心思去愛(ài)一群人，最后卻只感動(dòng)了自己。真是學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀?？爝^(guò)年了，曾經(jīng)年少時(shí)，怕自己一個(gè)人考不好，現(xiàn)在怕一群人考不好。各位同學(xué)，你若不離不棄，我便生死相依，你若自我放棄，我也無(wú)能無(wú)力。”話雖如此，但是我們從未放棄。班里有個(gè)學(xué)生，父母離異，家庭關(guān)系復(fù)雜，在外托管，我們班級(jí)老師花了很多精力在孩子身上，但是依然感覺(jué)無(wú)能為力，幾乎每天都要做一些違反校紀(jì)校規(guī)的事，有一個(gè)星期把別人的眼鏡涂上502，叫來(lái)他父親我們一起和他促膝長(zhǎng)談，結(jié)果第二天他把前面同學(xué)衣服上涂上502。諸如此類的事情很多，但是我們依然希望他能夠回頭。
最后不得不感謝八（2）班的老師們，語(yǔ)文老師丁老師多才多藝，寫(xiě)文章拉二胡都是好手，教學(xué)幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛(ài)。在我工作繁忙的日子，經(jīng)常充當(dāng)了班主任的角色；英語(yǔ)老師陳老師帶雙班，工作量大。小孩上學(xué)前班，沒(méi)人照管，每天早上六點(diǎn)多把孩子叫醒帶到學(xué)校來(lái)，等上完早自習(xí)再把孩子送到學(xué)校去，每節(jié)課間都有學(xué)生在身邊反饋?zhàn)鳂I(yè)；物理老師劉老師，年輕、帥氣，和孩子們能打成一片，還有我們的小科老師們，無(wú)不付出辛苦的努力，再次表示深深地感謝。
拈筆渡紅塵，絮語(yǔ)祭流年。感激家人對(duì)我的包容與疼愛(ài)，感激同事對(duì)我的理解與支持。展望xxxx，只愿自己不爭(zhēng)不怨，多一縷微笑，少一些遺憾。還是那句老話，實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)前正面臨著大好的發(fā)展形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)努力、忠誠(chéng)、清醒和自信，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)的未來(lái)，對(duì)于我們的事業(yè)，我充滿了信心。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇十
擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(jí)（6）班的班主任半年了，在與孩子們接觸打交道的這半年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！
現(xiàn)我對(duì)這半年的班主任工作作出如下總結(jié)：
俗話說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。
1。學(xué)生的品德
一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生占了本班人數(shù)的78﹪。無(wú)論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。
概括來(lái)講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見(jiàn)識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)！
面對(duì)這些問(wèn)題，我主要采用“鼓勵(lì)+限制”的方法。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入！
當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對(duì)于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是——寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解情況，無(wú)論是誰(shuí)對(duì)是誰(shuí)錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2。學(xué)生的考勤
著名教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤；副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在合適的時(shí)間，比如說(shuō)每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。
3。學(xué)生的習(xí)慣
一個(gè)人的長(zhǎng)期行為會(huì)演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在這里我主要來(lái)談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語(yǔ)以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說(shuō)他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語(yǔ)的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說(shuō)他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐！
大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有注意到這些不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來(lái)，接著讓他們?cè)谙挛鐜斑^(guò)來(lái)沖洗地板！雖說(shuō)比較嚴(yán)厲，但是個(gè)人覺(jué)得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的?，F(xiàn)在，我們班的地板可以說(shuō)是最干凈的！這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做大量的工作，但我樂(lè)此不疲！
我們班在初一年級(jí)當(dāng)中屬于c類班，也就是普通班！但我在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)向?qū)W生們表明了我的目標(biāo)——把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺(jué)得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手！
我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒(méi)有一個(gè)人總分超過(guò)600分，但是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過(guò)600分，甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過(guò)600分。這是什么原因呢？我分析如下：
第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束能力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！
第二，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無(wú)疑是一件件值得高興的事！我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開(kāi)導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他。并且借鑒魏書(shū)生老師的做法，讓他們?cè)O(shè)定追趕的目標(biāo)，一步一步來(lái)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步！因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。
第三，個(gè)別談話。對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們?cè)O(shè)定過(guò)高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著無(wú)聊可以看自己感興趣的書(shū)，當(dāng)然，一些沒(méi)有思想、沒(méi)有品位的書(shū)不允許他們帶到課堂上面看。
第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么說(shuō)：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺(jué)得這句話講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，怎么辦？我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎？懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎？我依照我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感受：每個(gè)人不是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，不是不會(huì)學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒(méi)有練到家！
我要求自己每天早晨必須5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書(shū)做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì)到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活！
學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索！
班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì)犯錯(cuò)誤，一是經(jīng)驗(yàn)的缺乏；二是自我期望值過(guò)高；三是急于求成心理的影響。
經(jīng)驗(yàn)的不足，可以通過(guò)細(xì)微的觀察、綜合的分析、高度的總結(jié)慢慢積累；對(duì)于管理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不可期望過(guò)高，更不可急于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的最佳做法。我也懇請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任、教師給予我更富有建設(shè)性的建議！
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，本人接替壽老師八（1）班班主任。在校長(zhǎng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，在政教處的工作指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，有條不紊地開(kāi)展班級(jí)常規(guī)管理工作。工作中既取得了一些的成績(jī)，也存在很多的問(wèn)題與不足。為使今后能更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將這半期班主任工作做如下總結(jié)：
八2班共38人，男生21人，女生17人，其中一人外地男生。
（一）樹(shù)正氣——抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，沒(méi)有正確的輿論導(dǎo)向是不行的。接班之初，我就意識(shí)到班級(jí)樹(shù)立正氣的重要性。首先要統(tǒng)一學(xué)生的思想，班級(jí)主要開(kāi)展了規(guī)章制度學(xué)習(xí)，明確學(xué)校對(duì)班級(jí)和個(gè)體的規(guī)范要求。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎(chǔ)上，學(xué)生統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，討論制訂出了《班級(jí)公約》《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》《班級(jí)衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度，使班級(jí)管理有章可循，有規(guī)可依，使每一個(gè)學(xué)生知道，作為八2班的學(xué)生該做什么，不該做什么。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，班級(jí)呈現(xiàn)出了良好的氛圍，學(xué)生的精神面貌與開(kāi)校時(shí)相比，有了很大進(jìn)步和提高，也得到了任課老師的肯定和好評(píng)。
（二）行規(guī)范——抓好行為規(guī)范教育
俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，城鎮(zhèn)學(xué)生無(wú)論行為習(xí)慣還是自我管理意識(shí)都比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，制訂了一系列的班級(jí)“規(guī)矩”，人人做到一清二楚。針對(duì)這些問(wèn)題，我就處處留心，從小事入手，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，絕不拖拉推延。我提出了“態(tài)度決定高度，行動(dòng)決定一切”的目標(biāo)，要求學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)子。因?yàn)樯朴诓檎覇?wèn)題的關(guān)鍵，有的放矢，注意對(duì)癥下藥，班級(jí)常規(guī)管理工作很快走上了正規(guī)。兩個(gè)多月過(guò)去了，本班學(xué)生的行為習(xí)慣也有了很大變化，學(xué)生的規(guī)范意識(shí)也慢慢加強(qiáng)了，正逐步走向規(guī)范。
（三）建骨干——抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)
班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭作用。一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部的素質(zhì)決定的。在班級(jí)管理中，我比較注重班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，和班干部進(jìn)行交流、溝通，經(jīng)常傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)、建議，共同探討班級(jí)管理方法，并加強(qiáng)對(duì)他們的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們一種責(zé)任感和自主管理意識(shí)。通過(guò)培養(yǎng)指導(dǎo)，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出，在班級(jí)管理和學(xué)校組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中都發(fā)揮了帶頭和核心作用，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的凝聚力和組織能力，在學(xué)生中也具有較高威信，得到了大家的認(rèn)可。通過(guò)以上的做法，大部分同學(xué)從思想和學(xué)習(xí)方面都有了很大的轉(zhuǎn)變，沒(méi)有一例打架、抽煙、喝酒、進(jìn)網(wǎng)吧等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我所帶班級(jí)無(wú)論組織紀(jì)律、行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)成績(jī)，與以前相比，均有了進(jìn)步和提高，班級(jí)也逐漸形成了較強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)校舉行的各類比賽和活動(dòng)中均取得了較好的成績(jī)。
當(dāng)然，也存在較多的問(wèn)題：管理不夠細(xì)致到位，有時(shí)問(wèn)題處理也比較急躁，不夠冷靜；對(duì)部分學(xué)生的思想教育也不夠全面、到位。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇十二
今年擔(dān)任八年五班的助理班主任。八年五班是一個(gè)十分“活躍”的班級(jí)，班內(nèi)男女生兩極分化十分嚴(yán)重。男生過(guò)于活潑，女生過(guò)于文靜。學(xué)生的課堂習(xí)慣不是太好，上課哄笑、插嘴等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。但是這個(gè)班的學(xué)生還是比較團(tuán)結(jié)的，參加各項(xiàng)活動(dòng)主動(dòng)積極，并且有一些同學(xué)很有表演才能。
我主要是協(xié)助班主任進(jìn)行管理，在參與管理的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不是執(zhí)意要和老師對(duì)著干，而是因?yàn)榍啻浩谙胍玫礁嗟年P(guān)注而造成的，還有些同學(xué)是因?yàn)橹梆B(yǎng)成的不良習(xí)慣，不能一下子改掉。但這些孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，都比較單純，也聽(tīng)得進(jìn)道理。只要多關(guān)心他們，也會(huì)獲得他們的信任。
另外，我的主要工作是博客、室外衛(wèi)生、課間操、午餐盯班以及協(xié)助班主任管理。班級(jí)博客每周進(jìn)行更新。固定欄目是“夸一夸”，通過(guò)各小組輪流提供稿件的形式，解決了素材問(wèn)題。
擔(dān)任助理班主任一年來(lái)，也是和學(xué)生培養(yǎng)了較為深厚的感情。我堅(jiān)信，付出就一定會(huì)有回報(bào)，你付出了什么，就會(huì)得到什么。雖然在這個(gè)過(guò)程中也遇到過(guò)一些不愉快，但是看見(jiàn)學(xué)生們那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，那種樂(lè)觀積極的心態(tài)，自己也會(huì)被他們感染。通過(guò)與學(xué)生們的密切接觸，我發(fā)現(xiàn)了一些課堂上發(fā)現(xiàn)不了的東西，比如說(shuō)情商課上，有的同學(xué)極富表演才能，有的同學(xué)很有語(yǔ)言天賦，還有的同學(xué)組織能力很強(qiáng)，每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，只要用心去觀察。
三、如果我是班主任我的帶班思路。
我一直篤信“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證和先決條件。如果我是班主任，我的第一項(xiàng)工作一定是確定班級(jí)常規(guī)，這個(gè)常規(guī)的制定要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，以及學(xué)校的日常工作要求來(lái)制定，當(dāng)然個(gè)別情況個(gè)別分析。并且班級(jí)常規(guī)制定要知會(huì)到每一名學(xué)生以及學(xué)生的家長(zhǎng)，讓學(xué)生明白每一件事情的尺度以及相應(yīng)的懲罰措施。讓家長(zhǎng)明確的目的是減少家校矛盾，讓家長(zhǎng)明確班主任的帶班思路，并最大限度的獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可與配合，為今后的工作打下基礎(chǔ)。
第二是要加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)工作。俗話說(shuō)，火車還要車頭帶，班干部在班內(nèi)起的作用是毋庸置疑的，他們可以成為班主任的“眼線”，幫助班主任洞察班級(jí)情況，及時(shí)解決。但是班干部并不是人人會(huì)當(dāng)?shù)?，需要班主任定期的進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓他們成為班主任得力的助手。
第三就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓每一個(gè)同學(xué)在班級(jí)中找到自己的位置和角色，并以班為榮。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇十三
八年級(jí)學(xué)生逐漸適應(yīng)了中學(xué)生活，他們既不像七年級(jí)學(xué)生那么乖巧聽(tīng)話，又沒(méi)有九年級(jí)學(xué)生的成熟懂事。他們可塑性強(qiáng)，追求個(gè)性獨(dú)立，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于八年級(jí)班主任。
工作總結(jié)。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。
我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，主要做了以下幾方面的工作：
本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。
二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高。
加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)核心;加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用班團(tuán)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣，由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫(xiě)“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。
三、建立班主任與學(xué)生的雙向信任。
相互的信任為順利開(kāi)展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。
四、褒獎(jiǎng)和斥責(zé)相結(jié)合，全面發(fā)展地看待學(xué)生。
表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用結(jié)。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹(shù)葉沒(méi)有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任八年級(jí)1班的班主任工作。通過(guò)幾年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
一、認(rèn)真管理班級(jí)，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
從開(kāi)學(xué)我就堅(jiān)持做到提前到校，每天早自習(xí)到班，查看學(xué)生人數(shù)及蛋奶食用情況。勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。按時(shí)高質(zhì)量的完成校黨支部安排的每一期主題板報(bào)。認(rèn)真組織本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在20xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班運(yùn)動(dòng)員取得了較好成績(jī)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，充分的體現(xiàn)了我班學(xué)生的團(tuán)結(jié)拼搏精神。加強(qiáng)了班集體的凝聚力。
二、特色班級(jí)建設(shè)。
本學(xué)期，在班級(jí)建設(shè)方面，我班在上一學(xué)期小組競(jìng)賽評(píng)比的活動(dòng)基礎(chǔ)上，開(kāi)始啟動(dòng)我成長(zhǎng)，我快樂(lè)的個(gè)人競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)師生共同努力，取得了一定效果。從活動(dòng)評(píng)比事項(xiàng)到方案確立實(shí)施，都凝結(jié)了全體學(xué)生的智慧與汗水。從活動(dòng)開(kāi)展情況來(lái)看，大部分學(xué)生都能積極配合，看重自己評(píng)比結(jié)果。通過(guò)每天統(tǒng)計(jì)，兩周一匯總一通報(bào)的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使本班的風(fēng)氣趨于良性發(fā)展。少數(shù)學(xué)生的不好習(xí)慣得到抑制，正在朝向好的方面發(fā)展。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理。
班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。通過(guò)定期召開(kāi)班干部會(huì)議，了解班級(jí)情況，加強(qiáng)班干部素質(zhì)教育，了解他們?cè)诠芾碇械睦Щ?，提出適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，作為本班的班干部，大都能做到以身作則，認(rèn)真組織班級(jí)活動(dòng)，積極做好各自工作。
同時(shí)每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次班干部評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并對(duì)所評(píng)班干部進(jìn)行適當(dāng)?shù)木窦拔镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了他們管理班集體的積極性。為班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展起到非常重要的作用。今年在班級(jí)管理中，我放手讓班長(zhǎng)參與班級(jí)管理，本學(xué)期班長(zhǎng)管理能力得到了大的提升，增強(qiáng)了全班學(xué)生的班級(jí)凝聚力。為今后的班務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、問(wèn)題與反思。
本學(xué)期，班級(jí)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，綜合素質(zhì)評(píng)比不重視，學(xué)習(xí)積極性差，行為習(xí)慣還需進(jìn)一步養(yǎng)成。本學(xué)期在綜合素質(zhì)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)中，監(jiān)督不到位，成績(jī)存在不公平，不真實(shí)。管理方法還需要進(jìn)一步的細(xì)化，爭(zhēng)取做到相對(duì)公平真實(shí)，真正發(fā)揮好全體學(xué)生競(jìng)賽評(píng)比的良好風(fēng)氣。
總之，我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，改變現(xiàn)有的班級(jí)不足之處。多想辦法，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。
忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落，回首這短短的幾個(gè)多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過(guò)的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。
一、本學(xué)期完成的主要工作:。
1、積極配合學(xué)校、年級(jí)、各科室做好教學(xué)督導(dǎo)迎檢工作。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。
每一次月考之后，我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。
7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。
二、工作中的不足:。
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施:。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期以來(lái)，我本著關(guān)愛(ài)學(xué)生，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù)。現(xiàn)將本人本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：
班干部是一個(gè)集體的靈魂，在班級(jí)工作的雙邊活動(dòng)中，是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們?cè)趯W(xué)生中要有一定的影響力、號(hào)召力。如班長(zhǎng)劉宇佳、李卓等，他們堪稱學(xué)生的楷模，在同學(xué)中有很高的威信。因此，我要求班干部無(wú)論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責(zé)任心，并且還要細(xì)心觀察班里同學(xué)的細(xì)微變化及時(shí)向老師反映。我還定期召開(kāi)班干部會(huì)議，教給他們工作方法，小干部們都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是生活委員孫源、王心雨，辦事周到細(xì)致。體委洪偉，認(rèn)真負(fù)責(zé)。順利完成各項(xiàng)工作。
為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，我建立了班級(jí)管理體系，層層落實(shí)，并每星期評(píng)比出優(yōu)秀干部及先進(jìn)小組，先進(jìn)個(gè)人。本學(xué)期由姚佳楠、齊慧欣同學(xué)負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，她們有很強(qiáng)的責(zé)任感，在她們的負(fù)責(zé)下，本學(xué)期我班的衛(wèi)生工作做得比較好。通過(guò)分層管理、班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改觀，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。
按領(lǐng)導(dǎo)要求搞好班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，8班班風(fēng)定為“理想、責(zé)任”。
全體同學(xué)都努力使自己的形象符合班風(fēng)內(nèi)容，班紀(jì)為之好轉(zhuǎn)。原來(lái)不太講衛(wèi)生的個(gè)別同學(xué)，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學(xué)自己拿來(lái)盆花，定期出好了黑板報(bào)，尤其是“國(guó)慶”節(jié)，同學(xué)們把教室布置得充滿了節(jié)日的氣氛。
我努力組織好每一節(jié)班會(huì)課，力爭(zhēng)讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。一學(xué)期來(lái)，每周一次的主題班會(huì)，涉及理想、道德、安全等方面，全班學(xué)生踴躍發(fā)言，為班級(jí)出謀獻(xiàn)策，提高了教師的工作效率，班隊(duì)活動(dòng)課也有聲有色。在教師組織了一次班會(huì)后，每周班會(huì)由優(yōu)秀學(xué)生組織，同學(xué)們參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學(xué)提出下一次活動(dòng)的建議，都盼望著下一次班會(huì)的到來(lái)。提高班會(huì)活動(dòng)，提高了同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價(jià)值觀。
家訪是班主任工作的一個(gè)重要方面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了普訪。形式不一，如到家家訪，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，打電話，寫(xiě)信給家長(zhǎng)，通過(guò)努力，家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)，在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。如趙同學(xué)，與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾離家出走被追回來(lái)后，顯得無(wú)精打采，成績(jī)也開(kāi)始退步，找她談話又不愿意說(shuō)。通過(guò)到家家訪，得知他父母教育方法欠妥。找到癥結(jié)后，我一方面做他父母的工作，一方面告訴她要以學(xué)業(yè)為重。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，她從這一段陰影中走了出來(lái)，我們又看到了一個(gè)活潑向上的學(xué)生。
總之，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我對(duì)班級(jí)基本功抓得較扎實(shí)，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一積極好學(xué)、樂(lè)觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進(jìn)、加強(qiáng)。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇一
今年我擔(dān)任八年級(jí)60班的班主任工作，八年級(jí)這一年對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)分水嶺，為了使學(xué)生能夠在這一年時(shí)間里，學(xué)到更多的知識(shí)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。雖然我在班級(jí)管理方面沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，但我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中把自己在教育教學(xué)上的理論更好的利用在實(shí)踐上，畢竟班上的學(xué)生每一個(gè)都是重要的，班主任的任務(wù)就是要使學(xué)生能更健康的成長(zhǎng)。下面是我這學(xué)期的工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
1、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
2、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)記錄，提高德育的實(shí)效型。
二、工作目標(biāo)：
班級(jí)基本情況：本學(xué)期60班共有學(xué)生31名，其中女生13名，男生18名；住校生30名，其中12名女生，18名男生；區(qū)外隨母親遷入學(xué)生1人，留守學(xué)生8人，單親家庭學(xué)生1人，由于單親、離異、外出打工等特殊原因，班里學(xué)生中問(wèn)題生和學(xué)困生所占比例較大，個(gè)別問(wèn)題生的問(wèn)題長(zhǎng)期存在，很難教育和轉(zhuǎn)化，個(gè)別家長(zhǎng)因家庭因素，很難配合學(xué)校幫助教育自己的孩子，給班級(jí)管理帶來(lái)困難。
由于新的教學(xué)改革，本學(xué)期我們班將采用小組合作學(xué)習(xí)方式。雖然我們班學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，但適應(yīng)總是需要一個(gè)過(guò)程的，只不過(guò)是長(zhǎng)短而已。因此，作為一名班主任，我將盡力讓每一位學(xué)生盡快適應(yīng)一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助他們及時(shí)克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。
三、重點(diǎn)工作。
(一)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。
1、安排班級(jí)活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校自主管理及德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)青少年思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)等。
2、營(yíng)造向上氛圍。
根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)氛圍。
(1)制定并修改班級(jí)公約、班規(guī)。
(2)布置教室環(huán)境，使學(xué)生在一個(gè)比較舒心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
(3)讓學(xué)生參與班級(jí)自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
（4）指導(dǎo)和培訓(xùn)班自主管理委員會(huì)委員。
班自主管理委員會(huì)委員和班團(tuán)支部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔，同時(shí)精心培養(yǎng)。
第一，幫助班自主管理委員會(huì)樹(shù)立威信;。
第二，鼓勵(lì)班自主管理委員會(huì)委員大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;。
http://形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
(二)、針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育。
1、通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。
班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
2、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
四、工作內(nèi)容及措施：
(1)抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
(2)結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施;使學(xué)生學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力，體會(huì)“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度;向?qū)W生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書(shū)籍，交流讀書(shū)心得等。同時(shí)針對(duì)平時(shí)成績(jī)較好，考試成績(jī)經(jīng)常不理想的'學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)科，邀請(qǐng)科任老師與其交流。
(3)充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。
（4）首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。
(5)充分發(fā)揮班自主管理委員會(huì)委員的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與校、班各項(xiàng)活動(dòng)。如：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)、團(tuán)支部招標(biāo)，班級(jí)的班會(huì)、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo)。
(6)加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。堅(jiān)持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。
（7）加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督的力度，搞好教室、環(huán)境和宿舍衛(wèi)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（8）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、并認(rèn)真完成課后作業(yè)。
2014.02．20。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇二
本年度我擔(dān)任初二（1）班的班主任、初二（1）/（2）班的語(yǔ)文老師和初二語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)。一年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，完成了學(xué)校分配的任務(wù)。主要工作如下：
班主任德育工作
一、抓好日常，量化工作，作好計(jì)劃，比較圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)德育工作目標(biāo)。
二、注重班級(jí)建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)班干部和團(tuán)干部。本年度考慮某些班委在學(xué)生會(huì)和級(jí)組承擔(dān)比較重要的工作就將班級(jí)的工作做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整分配。起用新人，重視培養(yǎng)。班長(zhǎng)****。團(tuán)支部書(shū)記***等干部承擔(dān)了班級(jí)大部分工作，組織安排了班級(jí)科技節(jié)、演講、拔河、學(xué)生互助學(xué)習(xí)、班委例會(huì)等大部分活動(dòng)。使我本學(xué)期感覺(jué)比較輕松。他們也得到了較好的鍛煉。
三、仔細(xì)做好學(xué)生思想工作，做到抓兩頭、顧中間。1、對(duì)優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和思想品德的引導(dǎo)。和……等學(xué)生單獨(dú)談話和交流數(shù)十次。2、對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生進(jìn)行信心鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如高睿、黃俊睿等八九人。3、給中間學(xué)生做心理引導(dǎo)，鼓勵(lì)上進(jìn)，學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，怎樣為人處世等。比如***等十幾個(gè)。
四、配合好科任老師做好年度學(xué)科競(jìng)賽。本年度我班學(xué)生共獲奧數(shù)比賽一等獎(jiǎng)1人次/二等獎(jiǎng)9人次/三等獎(jiǎng)2人次；生物聯(lián)賽一等獎(jiǎng)1人次/二等獎(jiǎng)2人次；科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)3人次；作文競(jìng)賽區(qū)二等獎(jiǎng)1人次。
五、存在的問(wèn)題：
1、雖然比較勤快，但時(shí)間安排不合理，效率不是很高。對(duì)長(zhǎng)期存在的班級(jí)問(wèn)題沒(méi)有太大突破。比如，個(gè)人行為習(xí)慣；衛(wèi)生等。
2、對(duì)個(gè)別學(xué)生思想教育沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，出現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生偷拿他人東西的不良行為現(xiàn)象。
備課組長(zhǎng)工作
一、盡職盡責(zé)，搞好教學(xué)組織和日常安排。作到了每學(xué)期初教學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期中有教學(xué)研討、學(xué)期末教學(xué)有總結(jié)。組織本備課組的老師按時(shí)備課，研討授課、備課、科研、出期中試題、搞活動(dòng)等工作。
二、搞好有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。本年度領(lǐng)導(dǎo)備課組組織了兩次級(jí)組的語(yǔ)文積累大賽；組織了參與一次市、一次區(qū)作文比賽活動(dòng)。
三、積極參與校內(nèi)外教研。
四、把好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的各個(gè)關(guān)。比如教學(xué)交流、教學(xué)活動(dòng)、各種試題等。
五、存在的問(wèn)題：
1、作文的組織力度不夠，沒(méi)能完成學(xué)期計(jì)劃。
2、教學(xué)研究不夠多，對(duì)學(xué)期的復(fù)習(xí)沒(méi)有統(tǒng)一的思想和有突破的方法。學(xué)期末的考試沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。
教學(xué)工作
一、盡最大的努力搞好日常教學(xué)。作到備好每一堂課，上好每一堂課。在備課中,認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱和搜集相關(guān)的資料，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，把大量影音材料和圖片充實(shí)課堂，使教學(xué)內(nèi)容豐富而有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。上課時(shí)，做到深入淺出，力求學(xué)生在課堂上接收并消化基礎(chǔ)的知識(shí)。同時(shí)堅(jiān)持新課標(biāo)精神，注重人文思想和基礎(chǔ)學(xué)科并重。
二、注重交流，認(rèn)真向校內(nèi)外同仁學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平。每學(xué)期聽(tīng)校內(nèi)外老師的課近30節(jié)。
三、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)教學(xué)理論。參加了兩次假期的新課標(biāo)培訓(xùn)；參加了繼續(xù)教育。完成了“新課標(biāo)理論教程”和“古詩(shī)文鑒賞”兩門(mén)課程的學(xué)習(xí)。
四、問(wèn)題：對(duì)教學(xué)研究不夠重視，自身形成的文字性的東西幾乎沒(méi)有；教學(xué)上對(duì)學(xué)生的層次把握不好，對(duì)兩個(gè)班差距較大的問(wèn)題解決不到位。沒(méi)有重點(diǎn)突破。力求在下一年關(guān)鍵的年度有所突破。
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八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇三
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
1、注意班干部的培養(yǎng)。
對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
2、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
我的具體做法是：認(rèn)真開(kāi)好每周的班會(huì)課，針對(duì)上一周情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和教育。進(jìn)行談心，這是了解學(xué)生的一種好的方法，在課后，經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天，既加強(qiáng)了師生情感，也可以了解學(xué)生的心態(tài)，我認(rèn)為這是一種很好的方法。注意樹(shù)立榜樣，俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的，人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話“說(shuō)嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”班里有幾個(gè)個(gè)性較鮮明的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，但卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法
3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇四
對(duì)于班委的選舉，我采用的是競(jìng)聘上崗，先自我推薦，然后由老師和學(xué)生共同選舉，一套好的班干部團(tuán)隊(duì)對(duì)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用，所以選舉之后，我會(huì)對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)和教育，并在班級(jí)中樹(shù)立班干部的形象，是班干部取得學(xué)生的信任和擁護(hù)，這樣形成一套有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。
為強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，本班實(shí)行每周量化積分評(píng)比制度。首先，將班級(jí)分成均衡的十三個(gè)小組，每小組設(shè)立正、副組長(zhǎng)各一名，對(duì)本組進(jìn)行管理，根據(jù)上課、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行加減分，周五進(jìn)行賞罰，針對(duì)本周學(xué)生在校表現(xiàn)情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生時(shí)刻養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
此外，為形成學(xué)生能夠自我管理的局面，我班每日設(shè)立一名值日班長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)日進(jìn)行管理和記錄，既鍛煉了學(xué)生的管理能力，也使得學(xué)生能夠達(dá)到互管的目的。通過(guò)以上措施的實(shí)施，是班級(jí)達(dá)到較好的狀態(tài)和環(huán)境，為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
八年級(jí)是初中生涯的過(guò)渡，要么跌倒、要么快跑，如何讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)？思想教育是根本，只有內(nèi)在的改變才能讓學(xué)生徹底變化；榜樣的力量也是不可取代的，火車跑的快，要靠車頭帶，班級(jí)尖子生的培養(yǎng)常抓不懈。我班卓鴻飛、傅龍、郭芹芳的帶動(dòng)對(duì)班級(jí)中間生和后進(jìn)生起到很大的推動(dòng)作用；學(xué)生還沒(méi)有形成固定的世界觀、價(jià)值觀，對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)也是必不可少的，適當(dāng)?shù)馁澝罆?huì)在這個(gè)特殊時(shí)期起到更為強(qiáng)勁的效果。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我時(shí)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)中，添加適當(dāng)?shù)拇呋瘎?，?huì)使學(xué)生的頭腦更靈活，更能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本學(xué)期課外活動(dòng)較多，到北校看櫻花、圖片展、拔河比賽、籃球聯(lián)賽、賺錢(qián)體驗(yàn)、紅歌比賽等，這些活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)不讓我歷歷在目，活動(dòng)中，我班的每一個(gè)學(xué)生都努力扮演好自己的角色，帶給我們的不止是激情，更多的是感動(dòng)，是無(wú)形的但能量巨大的團(tuán)結(jié)，在活動(dòng)中形成團(tuán)結(jié)的習(xí)慣，感受班級(jí)的溫馨，使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們?cè)诒緦W(xué)期收獲知識(shí)以外的最大的財(cái)富。
在班級(jí)的管理工作中，我也在一步步成長(zhǎng)，當(dāng)然也有一些地方需要改進(jìn)，在下學(xué)期，我會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)，將班級(jí)管理的更加出色。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇五
來(lái)到民族中學(xué)工作已經(jīng)一學(xué)期了，由于學(xué)校工作需要我接手初二(2)班班主任工作?；厥走^(guò)去的一期，可謂喜憂參半。
首先，我遇到的難處是原班主任的教育風(fēng)格和我完全相反，面對(duì)班級(jí)是我初二年級(jí)最差的班級(jí)的現(xiàn)狀，我盡量想去改變。雖然，學(xué)生思想活潑，有較高的智力水平，但集體觀念不強(qiáng)，較為自私。而且正處于初二這個(gè)特殊的時(shí)期，心理和生理都處于發(fā)育的高峰期，謂之為心理上的斷乳期，逆反心理較重。女孩子多疑善變，注重別人的評(píng)價(jià)，但只聽(tīng)好的。而男孩子注重打扮了，喜歡出風(fēng)頭，引起女生的注意了。因此，矛盾多，班級(jí)課堂上起哄的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。而我對(duì)學(xué)生及班級(jí)的要求較高較嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生適應(yīng)起來(lái)有難度，學(xué)生反感，討厭的情緒也可見(jiàn)一般。但班級(jí)的情況不允許再采用寬松式的管理方式。因此我采用以下方法：
一.熟悉班級(jí)，了解班級(jí)狀況：
通過(guò)向年級(jí)主任和原班教師交流，迅速了解學(xué)生和班級(jí)方面，和學(xué)生做溝通和交流。在了解了班級(jí)狀況的前提下，制定出符合我班級(jí)特點(diǎn)的班級(jí)規(guī)章制度。著手進(jìn)行了班委干部的改選，讓學(xué)生負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生和紀(jì)律。
二.完成交接工作，做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流，穩(wěn)定班級(jí)學(xué)生：完成班主任的交接工作，做好班級(jí)學(xué)生的穩(wěn)定。保證班級(jí)的生源不受因班主任和課任教師的工作變動(dòng)而影響。其次，改變班級(jí)的衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律觀念，樹(shù)立純正的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。第三，加強(qiáng)同學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流，使學(xué)生和家長(zhǎng)接受我和英語(yǔ)老師。
三.逐步培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，打擊分化瓦解班級(jí)中的小群體：
注重學(xué)生和班級(jí)的規(guī)范，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)定和教育相結(jié)合的原則。講清綜合評(píng)定的重要性及意義。有學(xué)生作記載我來(lái)做考核。既使我的班主任權(quán)威得以樹(shù)立，又避免了學(xué)生考核的片面性。同時(shí)，又作為課任教師的有效教育手段。其次，著重對(duì)學(xué)生心理的征服以愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到我對(duì)他們嚴(yán)格是因?yàn)閻?ài)他們。從而，使他們接受我對(duì)他們的教育。
四.逐步培養(yǎng)自己的嫡系學(xué)生，讓他們我說(shuō)話：重點(diǎn)培養(yǎng)起了李偉,何龍,胡仁靜等優(yōu)生為首，中等生為輔，后進(jìn)生胡海燕，楊濤等人。讓他們?yōu)槲宜谩Ｉ踔?，為我的管理說(shuō)話不惜為我與以前的同學(xué)產(chǎn)生隔閡。
五.在管理班級(jí)的同時(shí)，抓班級(jí)學(xué)生成績(jī)：
在我班逐步改變的情況下，狠抓學(xué)生成績(jī)。在后期考試中，我班的學(xué)生進(jìn)入全年級(jí)錢(qián)50名的人數(shù)大大超過(guò)以前。大部分學(xué)生進(jìn)步非常明顯。
但是，我班還存在方方面面的問(wèn)題，如衛(wèi)生習(xí)慣較差，隊(duì)列不整齊，缺乏班干部等，以及由于班級(jí)起點(diǎn)低，在常規(guī)考核時(shí)，檢查學(xué)生和有些老師帶著有色眼鏡看待2班，因此，我班的進(jìn)步?jīng)]人看到，沒(méi)有表?yè)P(yáng)，這很是挫傷老師和學(xué)生的積極性，也讓我無(wú)法振奮班級(jí)士氣。我們?cè)趯?duì)教師培訓(xùn)是提倡要賞識(shí)教育，那么對(duì)班級(jí)，對(duì)教師，班主任就不需要賞識(shí)了嗎？這席話，可能看起來(lái)像不滿鬧騷，但我想說(shuō)的是有誰(shuí)體會(huì)當(dāng)‘差班’班主任的難處，名沒(méi)有，利沒(méi)有，連最起碼的理解也沒(méi)有，最終就是說(shuō)是對(duì)工作的不認(rèn)可。這也是我總結(jié)中憂的。當(dāng)然，成績(jī)是很少的，不足和差距是較大的，還需要向其他優(yōu)秀班主任及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。我在今后的工作中將不斷的充實(shí)自己和提高自己，爭(zhēng)取成為曹校長(zhǎng)說(shuō)的“做個(gè)智慧型的班主任”。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指教和幫助，我將不勝感謝。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇六
隨著期末考試的到來(lái)，本學(xué)期也隨之結(jié)束。下面，就本學(xué)期的工作作以簡(jiǎn)要總結(jié)：
本學(xué)年是學(xué)生各科學(xué)業(yè)成績(jī)急劇分化的一學(xué)年，因此，為了及早的預(yù)防學(xué)業(yè)差距給學(xué)生的心理上造成過(guò)大的壓力或者嚴(yán)重點(diǎn)的造成他們徹底對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，班級(jí)及時(shí)召開(kāi)了有關(guān)學(xué)生學(xué)業(yè)差距的主題討論活動(dòng)，活動(dòng)主要圍繞人的智力差異、家庭環(huán)境差異、人際交往差異、學(xué)習(xí)努力差異、行為習(xí)慣差異、對(duì)科目及老師的情感差異等方面進(jìn)行。當(dāng)然，我作為引導(dǎo)者、疏導(dǎo)者，在做了一些信息上的準(zhǔn)備之后，便開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)的初期并未收到應(yīng)有的響應(yīng)與效果，但經(jīng)過(guò)兩三周左右，學(xué)生便有了起色，好多同學(xué)在學(xué)習(xí)上變得很積極，部分在課堂上愛(ài)搗亂的學(xué)生也安穩(wěn)了許多。
針對(duì)本學(xué)年后進(jìn)生學(xué)習(xí)困難、中等生滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重、上游學(xué)生驕傲自滿情緒蔓延這些長(zhǎng)期問(wèn)題，班級(jí)組織學(xué)生從班內(nèi)個(gè)案入手，每個(gè)階段的學(xué)生中找出相應(yīng)的典型個(gè)人，從他們過(guò)去的學(xué)業(yè)成就分析到他們現(xiàn)在的學(xué)業(yè)問(wèn)題，當(dāng)然，主要圍繞他們對(duì)學(xué)習(xí)科目的情感態(tài)度、努力程度及影響因素進(jìn)行。為了避免使這些個(gè)例學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中過(guò)于自卑，活動(dòng)開(kāi)展前特別找他們談了話?；顒?dòng)分別從上游學(xué)生力爭(zhēng)當(dāng)國(guó)家棟梁、中游學(xué)生力爭(zhēng)將來(lái)能夠養(yǎng)家糊口及下游學(xué)生力爭(zhēng)將來(lái)能夠快樂(lè)有尊嚴(yán)的生活這三種不同層次的目標(biāo)理想進(jìn)行引導(dǎo)教育，效果在一周后很明顯。
在目前諸如中考、高考、就業(yè)等各種壓力很大的情形下，考慮到隱瞞學(xué)生真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不是真實(shí)的教育目的，學(xué)以致用是現(xiàn)代教育必有的一條發(fā)展思路，因此，結(jié)合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況，讓學(xué)生相信事實(shí)擺在眼前，學(xué)習(xí)已刻不容緩。但打工族的興起道路，讓很多在校學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，甚至決意輟學(xué)。針對(duì)這一大類學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解釋學(xué)習(xí)的重要性已不能從根本上解決主要問(wèn)題，因此，班級(jí)決定從他們的前途理想及終身學(xué)習(xí)重要性上加以引導(dǎo)，在經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰(zhàn)、生命價(jià)值觀及現(xiàn)在與將來(lái)成就對(duì)比的現(xiàn)實(shí)結(jié)論中，學(xué)生獲益良多，很多中等生以及部分下游學(xué)生對(duì)自己的前途理想及對(duì)讀書(shū)、接受教育的態(tài)度均有了明顯的改變，從而在這一種強(qiáng)烈的氛圍中使他們認(rèn)識(shí)到上學(xué)上到七年級(jí)和上學(xué)上到八年級(jí)在現(xiàn)實(shí)生活中的巨大差異，也使他們中的好多人獲得了對(duì)學(xué)習(xí)的另外一種認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)是他們以現(xiàn)在的見(jiàn)識(shí)所無(wú)法達(dá)到的，我覺(jué)得這就是教育的另一個(gè)方面所必須觸碰的。
以上幾方面是本學(xué)年工作所重點(diǎn)涉及到的幾點(diǎn)，當(dāng)然，一些細(xì)節(jié)方面，只是稍微提及，未觸及更本，這些在我看來(lái)，并沒(méi)有多大作用，所以，沒(méi)有作以匯報(bào)。由于閱歷欠缺，對(duì)學(xué)生的教育工作疏漏在所難免，只希望疏漏能夠盡量減少，避免誤人子弟。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)76班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。
首先，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，主要做了以下幾方面的工作：
第一、重申規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理。
本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。
第二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高。
建立完善的班干部隊(duì)伍。我試行了班干部半年競(jìng)選制度，每學(xué)期競(jìng)選過(guò)程嚴(yán)密實(shí)效。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。
它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。
加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力；加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)核心；加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣，由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫(xiě)“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的.主人翁地位。
第三、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人?！币虼?我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。
第四、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。
表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。
一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。
公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。
第五、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。初二的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。
圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:。
都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪淺。
2、建立班主任與學(xué)生的雙向信任。
相互的信任為順利開(kāi)展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。
對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛(ài)講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。
3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)步穩(wěn)定。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹(shù)葉沒(méi)有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。
在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇八
一學(xué)期以來(lái),我在培優(yōu)輔差工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:。
在工作過(guò)程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。
（一）培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。同時(shí)注重發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
(二)對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
(三)采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(四)利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(五)利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的，因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
(六)家長(zhǎng)和老師相配合。布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。作為一名語(yǔ)文教師，我會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使培優(yōu)輔差工作更具成效。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇九
年終歲末，讓我們一起細(xì)數(shù)逝去的時(shí)光。碎影流年，收獲有之，感慨亦有之。這一年的時(shí)間，多數(shù)日子給了調(diào)皮的學(xué)生。很多事情都像走過(guò)的風(fēng)景，已化塵殘影。
本學(xué)期由于學(xué)生學(xué)籍并入國(guó)網(wǎng)，學(xué)校的生源組成結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，很多工作瑣碎而費(fèi)時(shí)費(fèi)力，以至于花在學(xué)生身上的時(shí)間相對(duì)較少，真是有些愧對(duì)孩子們，好在八（2）班的同學(xué)絕大部分有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的班級(jí)管理隊(duì)伍，也省心不少。但無(wú)能怎樣，每天早上跟班到位，從未缺席。早上進(jìn)到教室，打掃衛(wèi)生，收交作業(yè)，有條不紊。然后就是朗朗的讀書(shū)聲，拉開(kāi)了一天的序曲。
在與學(xué)生的交流中，坦誠(chéng)的心靈交流亦或是枯燥乏味的訓(xùn)誡，有些同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著就哭了，訓(xùn)著訓(xùn)著就笑了。他們的人生正處于人生初稿階段，這份初稿終究寫(xiě)成何種樣子，和我有很大的關(guān)系，謹(jǐn)慎落筆，精心呵護(hù)吧。
最有感覺(jué)的事情就是在素質(zhì)報(bào)告書(shū)上寫(xiě)班主任寄語(yǔ)，要把每個(gè)學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)定格在幾句話上。沏上一杯茶，在茶香氤氳中，回想起學(xué)生的神情，竟是滿滿的收獲與感動(dòng)，一個(gè)個(gè)都是那么的可愛(ài)。落筆時(shí)，猶豫再三，生怕用詞不夠準(zhǔn)確。比如黃政、蔡嘯等同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然落后，有些科目成績(jī)甚至個(gè)位數(shù)，但是打掃衛(wèi)生非常積極，一下課就趕緊保潔，有些衛(wèi)生死角能清理的十分干凈；熊茜茜同學(xué)，有點(diǎn)女漢子的感覺(jué)，有時(shí)還與同學(xué)鬧點(diǎn)小別扭，但是課間總能看到她拿著作業(yè)題向別人請(qǐng)教的身影；劉兆祥同學(xué)，作業(yè)經(jīng)常不及時(shí)完成，但是，他的情商非常高，笑容時(shí)常掛在臉上，你讓他搬個(gè)凳子拿個(gè)作業(yè)跑得飛快。還有個(gè)學(xué)生，上課愛(ài)接嘴，我開(kāi)玩笑的對(duì)他說(shuō)，你看你這么多缺點(diǎn)你讓老師怎么跟你寫(xiě)評(píng)語(yǔ)呀，他說(shuō)：“老師，我經(jīng)常能調(diào)節(jié)課堂氣氛”。當(dāng)然，更多的是優(yōu)秀的和令我驕傲的學(xué)生，他們是班級(jí)的榜樣，傳遞著班級(jí)正能量。
這一路給了我很多的震撼，當(dāng)我看到個(gè)別早出晚歸，神情麻木的中學(xué)生時(shí)，我更多地想到了自己的責(zé)任、使命，我們要想辦法去拯救，最大限度的發(fā)展學(xué)生。這幾天看到一句很經(jīng)典的話，頗有感觸?！敖虝?shū)是一場(chǎng)盛大的暗戀，你費(fèi)勁心思去愛(ài)一群人，最后卻只感動(dòng)了自己。真是學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀?？爝^(guò)年了，曾經(jīng)年少時(shí)，怕自己一個(gè)人考不好，現(xiàn)在怕一群人考不好。各位同學(xué)，你若不離不棄，我便生死相依，你若自我放棄，我也無(wú)能無(wú)力。”話雖如此，但是我們從未放棄。班里有個(gè)學(xué)生，父母離異，家庭關(guān)系復(fù)雜，在外托管，我們班級(jí)老師花了很多精力在孩子身上，但是依然感覺(jué)無(wú)能為力，幾乎每天都要做一些違反校紀(jì)校規(guī)的事，有一個(gè)星期把別人的眼鏡涂上502，叫來(lái)他父親我們一起和他促膝長(zhǎng)談，結(jié)果第二天他把前面同學(xué)衣服上涂上502。諸如此類的事情很多，但是我們依然希望他能夠回頭。
最后不得不感謝八（2）班的老師們，語(yǔ)文老師丁老師多才多藝，寫(xiě)文章拉二胡都是好手，教學(xué)幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛(ài)。在我工作繁忙的日子，經(jīng)常充當(dāng)了班主任的角色；英語(yǔ)老師陳老師帶雙班，工作量大。小孩上學(xué)前班，沒(méi)人照管，每天早上六點(diǎn)多把孩子叫醒帶到學(xué)校來(lái)，等上完早自習(xí)再把孩子送到學(xué)校去，每節(jié)課間都有學(xué)生在身邊反饋?zhàn)鳂I(yè)；物理老師劉老師，年輕、帥氣，和孩子們能打成一片，還有我們的小科老師們，無(wú)不付出辛苦的努力，再次表示深深地感謝。
拈筆渡紅塵，絮語(yǔ)祭流年。感激家人對(duì)我的包容與疼愛(ài)，感激同事對(duì)我的理解與支持。展望xxxx，只愿自己不爭(zhēng)不怨，多一縷微笑，少一些遺憾。還是那句老話，實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)前正面臨著大好的發(fā)展形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)努力、忠誠(chéng)、清醒和自信，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)的未來(lái)，對(duì)于我們的事業(yè)，我充滿了信心。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇十
擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(jí)（6）班的班主任半年了，在與孩子們接觸打交道的這半年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！
現(xiàn)我對(duì)這半年的班主任工作作出如下總結(jié)：
俗話說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。
1。學(xué)生的品德
一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生占了本班人數(shù)的78﹪。無(wú)論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。
概括來(lái)講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見(jiàn)識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)！
面對(duì)這些問(wèn)題，我主要采用“鼓勵(lì)+限制”的方法。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入！
當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對(duì)于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是——寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解情況，無(wú)論是誰(shuí)對(duì)是誰(shuí)錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2。學(xué)生的考勤
著名教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤；副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在合適的時(shí)間，比如說(shuō)每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。
3。學(xué)生的習(xí)慣
一個(gè)人的長(zhǎng)期行為會(huì)演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在這里我主要來(lái)談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語(yǔ)以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說(shuō)他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語(yǔ)的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說(shuō)他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐！
大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有注意到這些不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來(lái)，接著讓他們?cè)谙挛鐜斑^(guò)來(lái)沖洗地板！雖說(shuō)比較嚴(yán)厲，但是個(gè)人覺(jué)得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的?，F(xiàn)在，我們班的地板可以說(shuō)是最干凈的！這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做大量的工作，但我樂(lè)此不疲！
我們班在初一年級(jí)當(dāng)中屬于c類班，也就是普通班！但我在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)向?qū)W生們表明了我的目標(biāo)——把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺(jué)得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手！
我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒(méi)有一個(gè)人總分超過(guò)600分，但是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過(guò)600分，甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過(guò)600分。這是什么原因呢？我分析如下：
第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束能力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！
第二，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無(wú)疑是一件件值得高興的事！我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開(kāi)導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他。并且借鑒魏書(shū)生老師的做法，讓他們?cè)O(shè)定追趕的目標(biāo)，一步一步來(lái)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步！因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。
第三，個(gè)別談話。對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們?cè)O(shè)定過(guò)高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著無(wú)聊可以看自己感興趣的書(shū)，當(dāng)然，一些沒(méi)有思想、沒(méi)有品位的書(shū)不允許他們帶到課堂上面看。
第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么說(shuō)：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺(jué)得這句話講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，怎么辦？我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎？懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎？我依照我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感受：每個(gè)人不是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，不是不會(huì)學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒(méi)有練到家！
我要求自己每天早晨必須5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書(shū)做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì)到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活！
學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索！
班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì)犯錯(cuò)誤，一是經(jīng)驗(yàn)的缺乏；二是自我期望值過(guò)高；三是急于求成心理的影響。
經(jīng)驗(yàn)的不足，可以通過(guò)細(xì)微的觀察、綜合的分析、高度的總結(jié)慢慢積累；對(duì)于管理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不可期望過(guò)高，更不可急于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的最佳做法。我也懇請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任、教師給予我更富有建設(shè)性的建議！
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，本人接替壽老師八（1）班班主任。在校長(zhǎng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，在政教處的工作指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，有條不紊地開(kāi)展班級(jí)常規(guī)管理工作。工作中既取得了一些的成績(jī)，也存在很多的問(wèn)題與不足。為使今后能更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將這半期班主任工作做如下總結(jié)：
八2班共38人，男生21人，女生17人，其中一人外地男生。
（一）樹(shù)正氣——抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，沒(méi)有正確的輿論導(dǎo)向是不行的。接班之初，我就意識(shí)到班級(jí)樹(shù)立正氣的重要性。首先要統(tǒng)一學(xué)生的思想，班級(jí)主要開(kāi)展了規(guī)章制度學(xué)習(xí)，明確學(xué)校對(duì)班級(jí)和個(gè)體的規(guī)范要求。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎(chǔ)上，學(xué)生統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，討論制訂出了《班級(jí)公約》《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》《班級(jí)衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度，使班級(jí)管理有章可循，有規(guī)可依，使每一個(gè)學(xué)生知道，作為八2班的學(xué)生該做什么，不該做什么。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，班級(jí)呈現(xiàn)出了良好的氛圍，學(xué)生的精神面貌與開(kāi)校時(shí)相比，有了很大進(jìn)步和提高，也得到了任課老師的肯定和好評(píng)。
（二）行規(guī)范——抓好行為規(guī)范教育
俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，城鎮(zhèn)學(xué)生無(wú)論行為習(xí)慣還是自我管理意識(shí)都比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，制訂了一系列的班級(jí)“規(guī)矩”，人人做到一清二楚。針對(duì)這些問(wèn)題，我就處處留心，從小事入手，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，絕不拖拉推延。我提出了“態(tài)度決定高度，行動(dòng)決定一切”的目標(biāo)，要求學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)子。因?yàn)樯朴诓檎覇?wèn)題的關(guān)鍵，有的放矢，注意對(duì)癥下藥，班級(jí)常規(guī)管理工作很快走上了正規(guī)。兩個(gè)多月過(guò)去了，本班學(xué)生的行為習(xí)慣也有了很大變化，學(xué)生的規(guī)范意識(shí)也慢慢加強(qiáng)了，正逐步走向規(guī)范。
（三）建骨干——抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)
班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭作用。一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部的素質(zhì)決定的。在班級(jí)管理中，我比較注重班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，和班干部進(jìn)行交流、溝通，經(jīng)常傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)、建議，共同探討班級(jí)管理方法，并加強(qiáng)對(duì)他們的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們一種責(zé)任感和自主管理意識(shí)。通過(guò)培養(yǎng)指導(dǎo)，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出，在班級(jí)管理和學(xué)校組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中都發(fā)揮了帶頭和核心作用，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的凝聚力和組織能力，在學(xué)生中也具有較高威信，得到了大家的認(rèn)可。通過(guò)以上的做法，大部分同學(xué)從思想和學(xué)習(xí)方面都有了很大的轉(zhuǎn)變，沒(méi)有一例打架、抽煙、喝酒、進(jìn)網(wǎng)吧等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我所帶班級(jí)無(wú)論組織紀(jì)律、行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)成績(jī)，與以前相比，均有了進(jìn)步和提高，班級(jí)也逐漸形成了較強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)校舉行的各類比賽和活動(dòng)中均取得了較好的成績(jī)。
當(dāng)然，也存在較多的問(wèn)題：管理不夠細(xì)致到位，有時(shí)問(wèn)題處理也比較急躁，不夠冷靜；對(duì)部分學(xué)生的思想教育也不夠全面、到位。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇十二
今年擔(dān)任八年五班的助理班主任。八年五班是一個(gè)十分“活躍”的班級(jí)，班內(nèi)男女生兩極分化十分嚴(yán)重。男生過(guò)于活潑，女生過(guò)于文靜。學(xué)生的課堂習(xí)慣不是太好，上課哄笑、插嘴等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。但是這個(gè)班的學(xué)生還是比較團(tuán)結(jié)的，參加各項(xiàng)活動(dòng)主動(dòng)積極，并且有一些同學(xué)很有表演才能。
我主要是協(xié)助班主任進(jìn)行管理，在參與管理的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不是執(zhí)意要和老師對(duì)著干，而是因?yàn)榍啻浩谙胍玫礁嗟年P(guān)注而造成的，還有些同學(xué)是因?yàn)橹梆B(yǎng)成的不良習(xí)慣，不能一下子改掉。但這些孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，都比較單純，也聽(tīng)得進(jìn)道理。只要多關(guān)心他們，也會(huì)獲得他們的信任。
另外，我的主要工作是博客、室外衛(wèi)生、課間操、午餐盯班以及協(xié)助班主任管理。班級(jí)博客每周進(jìn)行更新。固定欄目是“夸一夸”，通過(guò)各小組輪流提供稿件的形式，解決了素材問(wèn)題。
擔(dān)任助理班主任一年來(lái)，也是和學(xué)生培養(yǎng)了較為深厚的感情。我堅(jiān)信，付出就一定會(huì)有回報(bào)，你付出了什么，就會(huì)得到什么。雖然在這個(gè)過(guò)程中也遇到過(guò)一些不愉快，但是看見(jiàn)學(xué)生們那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，那種樂(lè)觀積極的心態(tài)，自己也會(huì)被他們感染。通過(guò)與學(xué)生們的密切接觸，我發(fā)現(xiàn)了一些課堂上發(fā)現(xiàn)不了的東西，比如說(shuō)情商課上，有的同學(xué)極富表演才能，有的同學(xué)很有語(yǔ)言天賦，還有的同學(xué)組織能力很強(qiáng)，每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，只要用心去觀察。
三、如果我是班主任我的帶班思路。
我一直篤信“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證和先決條件。如果我是班主任，我的第一項(xiàng)工作一定是確定班級(jí)常規(guī)，這個(gè)常規(guī)的制定要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，以及學(xué)校的日常工作要求來(lái)制定，當(dāng)然個(gè)別情況個(gè)別分析。并且班級(jí)常規(guī)制定要知會(huì)到每一名學(xué)生以及學(xué)生的家長(zhǎng)，讓學(xué)生明白每一件事情的尺度以及相應(yīng)的懲罰措施。讓家長(zhǎng)明確的目的是減少家校矛盾，讓家長(zhǎng)明確班主任的帶班思路，并最大限度的獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可與配合，為今后的工作打下基礎(chǔ)。
第二是要加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)工作。俗話說(shuō)，火車還要車頭帶，班干部在班內(nèi)起的作用是毋庸置疑的，他們可以成為班主任的“眼線”，幫助班主任洞察班級(jí)情況，及時(shí)解決。但是班干部并不是人人會(huì)當(dāng)?shù)?，需要班主任定期的進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓他們成為班主任得力的助手。
第三就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓每一個(gè)同學(xué)在班級(jí)中找到自己的位置和角色，并以班為榮。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇十三
八年級(jí)學(xué)生逐漸適應(yīng)了中學(xué)生活，他們既不像七年級(jí)學(xué)生那么乖巧聽(tīng)話，又沒(méi)有九年級(jí)學(xué)生的成熟懂事。他們可塑性強(qiáng)，追求個(gè)性獨(dú)立，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于八年級(jí)班主任。
工作總結(jié)。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。
我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，主要做了以下幾方面的工作：
本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。
二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高。
加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)核心;加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用班團(tuán)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣，由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫(xiě)“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。
三、建立班主任與學(xué)生的雙向信任。
相互的信任為順利開(kāi)展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。
四、褒獎(jiǎng)和斥責(zé)相結(jié)合，全面發(fā)展地看待學(xué)生。
表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用結(jié)。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹(shù)葉沒(méi)有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任八年級(jí)1班的班主任工作。通過(guò)幾年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
一、認(rèn)真管理班級(jí)，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
從開(kāi)學(xué)我就堅(jiān)持做到提前到校，每天早自習(xí)到班，查看學(xué)生人數(shù)及蛋奶食用情況。勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。按時(shí)高質(zhì)量的完成校黨支部安排的每一期主題板報(bào)。認(rèn)真組織本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在20xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班運(yùn)動(dòng)員取得了較好成績(jī)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，充分的體現(xiàn)了我班學(xué)生的團(tuán)結(jié)拼搏精神。加強(qiáng)了班集體的凝聚力。
二、特色班級(jí)建設(shè)。
本學(xué)期，在班級(jí)建設(shè)方面，我班在上一學(xué)期小組競(jìng)賽評(píng)比的活動(dòng)基礎(chǔ)上，開(kāi)始啟動(dòng)我成長(zhǎng)，我快樂(lè)的個(gè)人競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)師生共同努力，取得了一定效果。從活動(dòng)評(píng)比事項(xiàng)到方案確立實(shí)施，都凝結(jié)了全體學(xué)生的智慧與汗水。從活動(dòng)開(kāi)展情況來(lái)看，大部分學(xué)生都能積極配合，看重自己評(píng)比結(jié)果。通過(guò)每天統(tǒng)計(jì)，兩周一匯總一通報(bào)的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使本班的風(fēng)氣趨于良性發(fā)展。少數(shù)學(xué)生的不好習(xí)慣得到抑制，正在朝向好的方面發(fā)展。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理。
班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。通過(guò)定期召開(kāi)班干部會(huì)議，了解班級(jí)情況，加強(qiáng)班干部素質(zhì)教育，了解他們?cè)诠芾碇械睦Щ?，提出適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，作為本班的班干部，大都能做到以身作則，認(rèn)真組織班級(jí)活動(dòng)，積極做好各自工作。
同時(shí)每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次班干部評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并對(duì)所評(píng)班干部進(jìn)行適當(dāng)?shù)木窦拔镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了他們管理班集體的積極性。為班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展起到非常重要的作用。今年在班級(jí)管理中，我放手讓班長(zhǎng)參與班級(jí)管理，本學(xué)期班長(zhǎng)管理能力得到了大的提升，增強(qiáng)了全班學(xué)生的班級(jí)凝聚力。為今后的班務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、問(wèn)題與反思。
本學(xué)期，班級(jí)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，綜合素質(zhì)評(píng)比不重視，學(xué)習(xí)積極性差，行為習(xí)慣還需進(jìn)一步養(yǎng)成。本學(xué)期在綜合素質(zhì)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)中，監(jiān)督不到位，成績(jī)存在不公平，不真實(shí)。管理方法還需要進(jìn)一步的細(xì)化，爭(zhēng)取做到相對(duì)公平真實(shí)，真正發(fā)揮好全體學(xué)生競(jìng)賽評(píng)比的良好風(fēng)氣。
總之，我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，改變現(xiàn)有的班級(jí)不足之處。多想辦法，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。
忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落，回首這短短的幾個(gè)多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過(guò)的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。
一、本學(xué)期完成的主要工作:。
1、積極配合學(xué)校、年級(jí)、各科室做好教學(xué)督導(dǎo)迎檢工作。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。
每一次月考之后，我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。
7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。
二、工作中的不足:。
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施:。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期以來(lái)，我本著關(guān)愛(ài)學(xué)生，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù)。現(xiàn)將本人本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：
班干部是一個(gè)集體的靈魂，在班級(jí)工作的雙邊活動(dòng)中，是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們?cè)趯W(xué)生中要有一定的影響力、號(hào)召力。如班長(zhǎng)劉宇佳、李卓等，他們堪稱學(xué)生的楷模，在同學(xué)中有很高的威信。因此，我要求班干部無(wú)論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責(zé)任心，并且還要細(xì)心觀察班里同學(xué)的細(xì)微變化及時(shí)向老師反映。我還定期召開(kāi)班干部會(huì)議，教給他們工作方法，小干部們都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是生活委員孫源、王心雨，辦事周到細(xì)致。體委洪偉，認(rèn)真負(fù)責(zé)。順利完成各項(xiàng)工作。
為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，我建立了班級(jí)管理體系，層層落實(shí)，并每星期評(píng)比出優(yōu)秀干部及先進(jìn)小組，先進(jìn)個(gè)人。本學(xué)期由姚佳楠、齊慧欣同學(xué)負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，她們有很強(qiáng)的責(zé)任感，在她們的負(fù)責(zé)下，本學(xué)期我班的衛(wèi)生工作做得比較好。通過(guò)分層管理、班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改觀，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。
按領(lǐng)導(dǎo)要求搞好班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，8班班風(fēng)定為“理想、責(zé)任”。
全體同學(xué)都努力使自己的形象符合班風(fēng)內(nèi)容，班紀(jì)為之好轉(zhuǎn)。原來(lái)不太講衛(wèi)生的個(gè)別同學(xué)，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學(xué)自己拿來(lái)盆花，定期出好了黑板報(bào)，尤其是“國(guó)慶”節(jié)，同學(xué)們把教室布置得充滿了節(jié)日的氣氛。
我努力組織好每一節(jié)班會(huì)課，力爭(zhēng)讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。一學(xué)期來(lái)，每周一次的主題班會(huì)，涉及理想、道德、安全等方面，全班學(xué)生踴躍發(fā)言，為班級(jí)出謀獻(xiàn)策，提高了教師的工作效率，班隊(duì)活動(dòng)課也有聲有色。在教師組織了一次班會(huì)后，每周班會(huì)由優(yōu)秀學(xué)生組織，同學(xué)們參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學(xué)提出下一次活動(dòng)的建議，都盼望著下一次班會(huì)的到來(lái)。提高班會(huì)活動(dòng)，提高了同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價(jià)值觀。
家訪是班主任工作的一個(gè)重要方面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了普訪。形式不一，如到家家訪，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，打電話，寫(xiě)信給家長(zhǎng)，通過(guò)努力，家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)，在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。如趙同學(xué)，與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾離家出走被追回來(lái)后，顯得無(wú)精打采，成績(jī)也開(kāi)始退步，找她談話又不愿意說(shuō)。通過(guò)到家家訪，得知他父母教育方法欠妥。找到癥結(jié)后，我一方面做他父母的工作，一方面告訴她要以學(xué)業(yè)為重。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，她從這一段陰影中走了出來(lái)，我們又看到了一個(gè)活潑向上的學(xué)生。
總之，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我對(duì)班級(jí)基本功抓得較扎實(shí)，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一積極好學(xué)、樂(lè)觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進(jìn)、加強(qiáng)。