總結(jié)也是一種自我激勵(lì)的方式，可以激發(fā)我們對(duì)未來的期待和努力?？偨Y(jié)應(yīng)考慮多角度、多維度的因素，避免片面和局限的分析結(jié)論。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)示例，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一
擔(dān)載累喝扎興圈重沖沒轉(zhuǎn)傳。
救死扶傷世代行醫(yī)疑難雜癥山高路遠(yuǎn)嚴(yán)寒酷暑一動(dòng)不動(dòng)妙不可言欣欣向榮。
姹紫嫣紅風(fēng)平浪靜綿綿春雨美麗富饒安居樂業(yè)懷恨在心高樓大廈置若罔聞。
萎靡不振手舞足蹈躍躍欲試鋪天蓋地天昏地暗接二連三鳥語花香背井離鄉(xiāng)。
隱隱約約無影無蹤渾濁不堪。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二
大吃一驚慢慢地飛來邊飛邊鳴聲音很悲慘孤單失群。
若隱若現(xiàn)恍然大悟經(jīng)常叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看老老實(shí)實(shí)地畫哈哈大笑。
嘻嘻的笑聲神情變得嚴(yán)肅和顏悅色地說一生受用露出滿意的神情。
禁不住點(diǎn)頭稱贊彎彎曲曲的線連綿不斷的山峰連綿起伏的群山。
趕快——趕緊后悔——懊悔奇怪——奇異勸告——?jiǎng)裾f。
盤纏——費(fèi)用能手——熟手悲慘——悲苦有名——出名（著名）。
幫助——援助害怕——懼怕本事——本領(lǐng)孤單——孤獨(dú)。
滿意——滿足要求——懇求稱贊——稱頌恰好——正好。
審視——審察教誨——教訓(xùn)叮囑——叮嚀（囑咐）。
密密麻麻——密密層層若隱若現(xiàn)——隱約可見禁不住——忍不住。
連綿不斷——連綿起伏和顏悅色——和藹可親。
接受——拒絕害怕——勇敢熟悉——陌生嚴(yán)肅——和藹。
相信——懷疑稱贊——批評(píng)密密麻麻——稀稀疏疏。
一目了然——若隱若現(xiàn)恍然大悟——百思不解。
叼（叼走）勸（勸告）悔（后悔）寓（寓言）則（兩則）。
叨（嘮叨）加（加法）誨（教誨）遇（相遇）側(cè)（側(cè)面）。
晌（半晌）狠（狠心）盤（盤子）豬（小豬）慘（悲慘）。
響（響亮）狼（狼狽）盆（臉盆）獵（打獵）參（參加）。
列（列車）副（一副眼鏡）申（申請(qǐng)）審（審視）。
裂（裂開）幅（一幅圖畫）伸（伸手）。
鉆_______（鉆石）便_______（方便）結(jié)_______（結(jié)實(shí)）。
_______（鉆研）_______（便宜）_______（結(jié)束）。
教_______（教師）角_______（角度）更_______（更加）。
_______（教書）_______（角色）_______（三更半夜）。
遇（相遇）弓（弓箭）公（公司）劍（寶劍）。
寓（寓言）愈（愈合）工（工廠）宮（宮廷）箭（火箭）。
?。▓@?。罚ㄒ魳罚┭啵ㄑ嘧樱?。
盯（盯?。┰剑ㄔ竭^）雁（大雁）。
叮（叮囑）悅（喜悅）。
1、《亡羊補(bǔ)牢》亡：走失，丟失。補(bǔ)：修補(bǔ)。牢：關(guān)牲口的圈。
“亡羊補(bǔ)牢”的意思是說羊丟失了，再去修補(bǔ)羊圈。《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問題，只要我們及時(shí)改正或補(bǔ)救，就還不算晚。
2、《南轅北轍》轅：車前部駕牲口的長(zhǎng)木，引申指車。轍：車輪碾出的痕跡，引申指道路。把式：老手，行家。本課指車夫駕車的技術(shù)很高。盤纏：路費(fèi)。
“南轅北轍”的意思是心里想往南方去，可車子卻向北走，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果只能是離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。
3、《驚弓之鳥》。
（1）“它飛得慢，叫的聲音很悲慘?！?BR> “飛得慢”，因?yàn)椋ㄋ苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；“叫的聲音很悲慘”，是因?yàn)椋ㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助。）它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛），它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來）。
（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直（拼命）往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中（直）掉下來。
4、《畫楊桃》。
他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！?BR> 老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?BR> （這是老師告訴我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。）。
叼：第五畫是（）悔：第八畫是（）盤：第四畫是（）。
晌：讀音是（）窟窿：的讀音是（）。
弓：寫出筆順（）肅：讀音是（），第四畫是（）。
《語文園地三》。
1、把反問句變成陳述句：（48頁）。
2、比喻句。（背誦）。
（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。（擬人句）。
（2）背上的羽毛像淺綠色的外衣。
（3）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
（4）挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！
（5）二月春風(fēng)似剪刀。
3、表現(xiàn)思想方法的諺語。（背誦、默寫）。
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三
其實(shí)高中政治還是很有趣的!
政治生活最簡(jiǎn)單，送分的，高一下學(xué)期滿分120我考116，
哲學(xué)最有用，看似復(fù)雜，學(xué)好了很簡(jiǎn)單，而且受益匪淺我還記得一共24個(gè)原理和方法論，答題有套路的，選擇題么就得抓重點(diǎn)，文化生活就是背書，往死里背。另外那個(gè)什么選修書啊，沒有難度，背書就行!
你別覺得煩躁，一直背來背去很恐怖的樣子，其實(shí)不是。你循序漸進(jìn)，啃下來成就感足足的!!!大題目洋洋灑灑寫下來感覺很酸爽的!
另外告訴你我的考試方法，快!多!準(zhǔn)!
選擇題盡快做完，不會(huì)的看幾遍還選不出來就憑感覺，千萬不要反反復(fù)復(fù)更改答案!
大題目注意材料關(guān)鍵字，抓住重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)多寫，題目想考你什么就答什么，別啰嗦!
埋頭寫答案，世界末日也別管，碰到得分點(diǎn)多的題目，寫到手抽筋也是正常的?？捶?jǐn)?shù)寫答案，比如大題目6分，你能寫4點(diǎn)絕對(duì)不寫3點(diǎn)!
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四
萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。
少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)。
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)。
千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)。
八仙過海--各顯神通孫悟空大鬧天宮--慌了神。
韓信點(diǎn)兵--多多益善張飛穿針--粗中有細(xì)。
包公斷案--鐵面無私姜太公釣魚--愿者上鉤。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五
萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維) 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。
少壯不努力，老大徒傷悲。 花有重開日，人無再少年。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。 夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。 有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。 久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃) 海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙) 歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)
千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)
八仙過海--各顯神通 孫悟空大鬧天宮--慌了神
韓信點(diǎn)兵--多多益善 張飛穿針--粗中有細(xì)
包公斷案--鐵面無私 姜太公釣魚--愿者上鉤
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六
一、理解成語的意思：
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。
二、理解課文中重點(diǎn)句子和詞語。
1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。
(第一個(gè)“直”是說大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急;第二個(gè)“直”是說大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。兩個(gè)“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。)。
2、閱讀課文第九自然段，回答：
更羸一共說了(4)句話。第一句是更羸看到大雁(飛得慢)，聽到大雁(叫的聲音很悲慘);第二句是更羸分析大雁(飛得慢和叫得悲慘)的原因。從這兩句話看出更羸知道(大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。)第三、四句話寫大雁(落下來的原因)。從這兩句話可以看出更羸知道只需(拉弓)不需(用箭)就能(把大雁射下來)。
更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來的?
(更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘;然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。)。
為什么他能判斷出大雁受過箭傷?
(因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行思考。)。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七
好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們從小就把這就掛在嘴邊，不知道有多少同學(xué)做到了呢?不管以前是否做到了，從現(xiàn)在開始也不遲。下面是為大家分享的三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、背誦、默寫兩首古詩
二、解釋
蕭蕭(風(fēng)聲) 挑(捉) 籬落(籬笆) 九月九日(重陽節(jié)) 山東(華山以東) 獨(dú)(單獨(dú)) 異(別的，其他的) 逢(遇到 碰到)倍(加倍)遙(遙遠(yuǎn))
三、重點(diǎn)詩句的意思
(詩人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?
(作者一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人)
四、兩首詩表達(dá)了在秋天里詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。
一、課文
二、詞語
三、課文的寫作順序(做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏)
四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語句
(1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……)
五、背課文40頁第二自然段
六、抄寫一些描寫心情的詞語
一、讀準(zhǔn)字音 ：匙 繽 扇 頻 裳
二、詞語
三、課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的.?(色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬)
四、背第三題的兩個(gè)比喻句
五、收集描寫秋天的詞句
振動(dòng) 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳 綻開 匆匆
園地三
1、背寫表示詞語
2、背對(duì)對(duì)子
3、復(fù)習(xí)我會(huì)填
4、用關(guān)聯(lián)詞填空
1、( )從早晨玩到下午，( )我們累壞了。
2、風(fēng)箏( )做好了，卻什么也不像，( )我們依然快活
以上是為大家準(zhǔn)備的三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八
原文：
嫦娥(唐代：李商隱)。
云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
注釋：
嫦娥：古代神話中的月中仙女，江蘇人?！痘茨献印び[冥訓(xùn)》：“羿請(qǐng)不死之藥于西王母，恒娥竊以奔月?！焙阌肿鲓?。
云母屏風(fēng)：嵌著云母石的屏風(fēng)。此言嫦娥在月宮居室中獨(dú)處，夜晚，唯燭影和屏風(fēng)相伴。
長(zhǎng)河句：銀河逐漸向西傾斜，曉星也將隱沒，又一個(gè)孤獨(dú)的夜過去了。
碧海：《十洲記》：“扶桑在東海之東岸，岸直，陸行登岸一萬里，東復(fù)有碧海，海闊狹浩汗，與東海等，水既不咸苦，正作碧色?！?BR> 譯文：
透過裝飾著云母的屏風(fēng)，燭影漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消失，晨星沉沒在黎明的曙光里。
月宮的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的長(zhǎng)生不老藥，現(xiàn)在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨(dú)的心。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九
不同版本的教材都有一些細(xì)微的不同，下面是由本站小編為大家整理的湘教版三年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)，希望大家可以幫助到大家!
一、照樣子寫詞語。
4.古代的人間奇跡有：故宮 兵馬俑 龍門石窟……。
5.形容海面景色的詞：微波粼粼 碧波蕩漾 波浪滔天 波瀾壯闊 碧波浩渺。
6.形容景色美麗的詞：風(fēng)景如畫 色彩斑斕 秀麗迷人 景色優(yōu)美。
8.形容山的詞語：山清水秀 山高水遠(yuǎn) 青山綠水。
二、詞語搭配。
不朽的詩篇奇異的景象蜿蜒的巨龍遼闊的海域高高的藍(lán)天。
動(dòng)人的詩篇美麗的景象浩瀚的大海潔白的浪花晶瑩的珍珠。
極為豐富的礦產(chǎn)資源難以計(jì)數(shù)的海洋生物 用之不竭的海洋動(dòng)力。
香港(東方之珠) 濟(jì)南(泉城) 南京(石頭城) 杭州(人間天堂) 廣州(羊城)。
三、多音字組詞。
行(行人、行走、航行)(銀行、行列、行業(yè))。
曲(曲線、曲折、彎曲)(歌曲、樂曲、戲曲)。
華(中華、華麗)(華山)。
漂(漂亮)(漂浮、漂流)。
似(似乎、相似)(似的)。
系(聯(lián)系、關(guān)系)(系鞋帶)。
四、多音字組詞。
行 (行人、行走、航行) 曲 (曲線、曲折、彎曲) 華 (中華、華麗、豪華)。
(銀行、行列、行業(yè)) (歌曲、樂曲、戲曲) (華山)。
漂 (漂亮) 似 (似乎、相似) 系 (聯(lián)系、關(guān)系、系列)。
(漂浮、漂流)(似的)(系鞋帶、系帶子)。
五、按課文內(nèi)容填空。
1.萬里長(zhǎng)城像一條巨龍，京杭大運(yùn)河像綢帶，它們是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的兩大人間奇跡。
2.萬里長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，連綿起伏，曲折蜿蜒，像巨龍穿行在大地上。
4.南沙群島是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有珍貴的海洋生物，有龍蝦，有燕魚，還有海龜……。那兒蘊(yùn)藏著豐富的資源，石油儲(chǔ)量豐富而被稱為“第二波斯灣”。
5.廬山地處我國(guó)江西省的北部。描寫廬山的古詩有：唐代李白的《望廬山瀑布》，宋代蘇軾的《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
6.目前，我國(guó)的省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)是34個(gè)——在原30個(gè)基礎(chǔ)上加上了海南省、重慶直轄市、香港和澳門特別行政區(qū)。1997年香港回歸，1999年澳門回歸。
7.學(xué)習(xí)了范成大的《夏日田園雜興》用其中的詩句填空。(1)、農(nóng)村的莊稼人很勤勞，他們晝出耘田夜績(jī)麻。(2)、放學(xué)回家的路上，看到幾個(gè)小孩子在玩“種田”的游戲，他們趴在地上學(xué)大人種莊稼，不禁讓我想起兩句詩：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
8.我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩篇。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。
9.茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水;片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。
10.南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧……這個(gè)自然段主要是圍繞第一句話來寫的。
11.廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海;云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。這一自然段分別描寫了廬山籠罩山頭、纏繞半山、彌漫山谷、遮擋山峰的云霧，具體描寫了廬山云霧千姿百態(tài)的特點(diǎn)。
12.碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。
(三)。
1.唐代詩人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩，其中有一首是這樣的：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。這首詩的意思是：一天夜晚，月色朦朧，一陣疾風(fēng)吹來，樹木野草發(fā)出“沙沙”的聲音，李廣連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓。第二天，李廣的隨從去尋找獵物，發(fā)現(xiàn)那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里。
3.王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧!”他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@句時(shí)，竟忍不住拍案叫絕：“奇才!真是奇才!”
4.事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師?！?BR> 5.“她是我的老師?！边@句話中“她”指小姑娘，“我”指蕭伯納，我是這樣理解這句話的：小姑娘給了蕭伯納平等謙虛的教育，在蕭伯納眼里，小姑娘是蕭伯納的老師。
6.《時(shí)間》這首詩中，小作者把時(shí)間比作小河。的確，時(shí)間是一去不復(fù)近的，因此，我們要珍惜時(shí)間，我知道關(guān)于時(shí)間的。
名言警句。
有：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。光陰似箭，日月如梭。
《蘋果車》 《真相畢露》 《魔鬼的門徒》。
8.我們要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……。
9.《塞下曲》的作者是唐代的盧綸。這首詩說的是一位叫李廣的將軍，在夜晚巡邏的時(shí)候，誤把石頭當(dāng)作老虎，拈弓搭箭，把箭深深地射進(jìn)石頭中的事，贊揚(yáng)了他 。
10.王昌齡的《出塞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在。不教胡馬度陰山。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十
修改病句：
一、病句：
就是指句子不完整或句子詞語之間的聯(lián)系有毛病的句子。
二、一般病句類型：
1、成分殘缺。一個(gè)完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確。
例1：“這種不愛護(hù)公物應(yīng)該受到批評(píng)?！薄@一句中缺少主心語，應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個(gè)字。
例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子?！薄@一句第二分句缺少謂語中心語(謂語動(dòng)詞)，應(yīng)在“一頂”前添上“戴著”二字。
2、用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。
例1：“她喜歡一個(gè)人在平靜的環(huán)境里看書?！薄獞?yīng)將“平靜”改為“安靜”。
例2：“校園里屹立著一棵棵白楊樹。”——應(yīng)將“屹立”改為“挺立”。
例3：“升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。”——應(yīng)將“鮮紅”改為“鮮艷”。
3、搭配不當(dāng)。句子中一對(duì)詞不能搭配或違反語言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。
例1：“早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起?！薄獞?yīng)去掉“光”字。
例2：“中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演出的大型音樂舞蹈《千手觀音》，接受了全國(guó)觀眾的好評(píng)?！薄獞?yīng)將“接受”改為“受到”或“得到”。
4、語義重復(fù)。語義重復(fù)就是指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。
例1：“上課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注、聚精會(huì)神地聽講?！薄サ簟叭褙炞ⅰ被颉熬劬珪?huì)神”。
例2：那個(gè)房間非常寬敞得很。——去掉“非?！被颉暗煤堋?。
例3：松樹屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上?！サ簟岸盖偷摹被?qū)ⅰ半U(xiǎn)峰”改為“山峰”。
例4：那個(gè)三條邊的三角形畫好了?！サ簟澳莻€(gè)三條邊的”。
5、歸類不當(dāng)。歸類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。
例1：“《中國(guó)少年報(bào)》《小主人報(bào)》《兒童時(shí)代》等報(bào)紙，我都很喜歡。”——應(yīng)去掉《兒童時(shí)代》，或者將“報(bào)紙”改為“報(bào)刊”。
例2：“萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的名勝古跡?！薄獞?yīng)去掉“和南京長(zhǎng)江大橋”。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一
渾然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 鬼哭神驚
挨 (挨挨擠擠、挨近) 骨 (骨碌碌、花骨朵) 泊 (停泊、泊船、飄泊)
(挨餓、挨罵、挨打) (骨頭、排骨) (血泊、湖泊)
假 (暑假、假期、放假) 興 (興奮、興風(fēng)作浪、興建)
(真假、假如、假設(shè)) (高興、興趣、興高采烈)
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二
唐代有個(gè)大詩人，名叫王維。15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長(zhǎng)安，不覺已經(jīng)兩年了。
一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。
王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊!如今我們卻天各一方，不能相會(huì)……此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長(zhǎng)安，思念著我呢。
王維思緒萬千，提起筆來寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩：
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
字：離、攜、登、逢、挽、眺、聚、提。
詞：熱鬧、歡度、茱萸、聚會(huì)、思緒、天各一方。
重點(diǎn)句子：
1、一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。
2、王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊!如今我們卻天各一方，不能相會(huì)……此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長(zhǎng)安，思念著我呢。
3、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
主要內(nèi)容：
文章由兩部分組成。第一部分通過一個(gè)通俗易懂的故事，簡(jiǎn)要介紹了《九月九日憶山東兄弟》這首詩寫作的背景和緣由。唐朝詩人王維，15歲就離開家鄉(xiāng)，兩年之后的重陽節(jié)，看到家家戶戶登高游玩、歡度節(jié)日的情景，王維思緒萬千。提筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》，借以抒發(fā)對(duì)親人的思念之情。明白如話的語句，貼近生活的故事，拉近了學(xué)生與詩人的距離，為學(xué)生理解詩句、感悟情境、體驗(yàn)情感，作好了鋪墊。第二部分則是王維真情流露而寫下的《九月九日憶山東兄弟》。
絕句。
唐代：杜甫。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
譯文：
兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。
坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳開來的萬里船。
注釋：
西嶺：西嶺雪山。
千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。
泊：停泊。
東吳：古時(shí)候吳國(guó)的領(lǐng)地，江蘇省一帶。
萬里船：不遠(yuǎn)萬里開來的船只。
創(chuàng)作背景：
公元762年，爆發(fā)“安史之亂”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛亂得以平定，杜甫也回到成都草堂。當(dāng)時(shí)，他的心情很好，面對(duì)這一派生機(jī)勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。
作者簡(jiǎn)介：
杜甫(712-770)，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣(今河南省鞏義市)人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國(guó)憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國(guó)古典詩歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念。
原文：
孫中山小時(shí)候很喜歡自己的姐姐。當(dāng)時(shí)孫中山的家里很窮，他的姐姐一點(diǎn)兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干?？臻e時(shí)，姐姐就陪孫中山一起玩。孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也經(jīng)常唱給他聽。
一天，孫中山從外面回來，看見媽媽正在用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，一道又一道地給姐姐纏足。姐姐痛苦極了，眼淚直往下流。
孫中山又是生氣又是心疼，便對(duì)媽媽說：“你為啥要姐姐受這份罪呢?姐姐纏了腳，還能下田干活嗎?”
媽媽嘆了口氣說：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來的呀!女孩子不纏小腳會(huì)被人家笑話的?！?BR> “既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么!”
“你年紀(jì)小，還不懂得這些事。”媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……。
以后的幾個(gè)月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。
后來，孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，當(dāng)了臨時(shí)大總統(tǒng)，他首先廢除的就是這個(gè)殘害中國(guó)婦女上千年的纏足陋習(xí)。
字：窮、陪、唱、疼、罪、纏、懂、廢。
詞：喜歡、插秧、唱歌、布條、纏足、痛苦、祖宗、刺痛。
重點(diǎn)句子：
1、孫中山小時(shí)候很喜歡自己的姐姐。當(dāng)時(shí)孫中山的家里很窮，他的姐姐一點(diǎn)兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干?？臻e時(shí)，姐姐就陪孫中山一起玩。孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也經(jīng)常唱給他聽。
2、媽媽嘆了口氣說：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來的呀!女孩子不纏小腳會(huì)被人家笑話的?！薄凹热恢览p小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么!”
3、以后的幾個(gè)月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。后來，孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，當(dāng)了臨時(shí)大總統(tǒng)，他首先廢除的就是這個(gè)殘害中國(guó)婦女上千年的纏足陋習(xí)。
主要內(nèi)容：
《孫中山破陋習(xí)》講了孫中山知道纏足這一封建陋習(xí)曾對(duì)中國(guó)婦女的身心造成嚴(yán)重的傷害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三
本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會(huì)再回來，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。
二、理解句子的意思。
1、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。
這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。
2、雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。
這句話的意思是：時(shí)間過去了，就再也回不來了。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽卻是新的一天的太陽。
3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭?！北扔鲿r(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。
4、讀課文第八自然段，回答問題：
(1)“我”著急什么?悲傷什么?(“我”著急時(shí)間過得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。)。
(2)“我”又高興什么?快樂什么?(“我”高興“我”跑贏了時(shí)間，快樂“我”走在了時(shí)間的前面。)。
(3)“和時(shí)間賽跑”是怎么回事?(“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地做完每件事。)。
5、后來的二十年里，我因此受益無窮。(“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。)。
三、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示?
答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”
四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。(時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時(shí)間的格言嗎?課余時(shí)間我很會(huì)收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫兩句吧。)。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一
擔(dān)載累喝扎興圈重沖沒轉(zhuǎn)傳。
救死扶傷世代行醫(yī)疑難雜癥山高路遠(yuǎn)嚴(yán)寒酷暑一動(dòng)不動(dòng)妙不可言欣欣向榮。
姹紫嫣紅風(fēng)平浪靜綿綿春雨美麗富饒安居樂業(yè)懷恨在心高樓大廈置若罔聞。
萎靡不振手舞足蹈躍躍欲試鋪天蓋地天昏地暗接二連三鳥語花香背井離鄉(xiāng)。
隱隱約約無影無蹤渾濁不堪。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二
大吃一驚慢慢地飛來邊飛邊鳴聲音很悲慘孤單失群。
若隱若現(xiàn)恍然大悟經(jīng)常叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看老老實(shí)實(shí)地畫哈哈大笑。
嘻嘻的笑聲神情變得嚴(yán)肅和顏悅色地說一生受用露出滿意的神情。
禁不住點(diǎn)頭稱贊彎彎曲曲的線連綿不斷的山峰連綿起伏的群山。
趕快——趕緊后悔——懊悔奇怪——奇異勸告——?jiǎng)裾f。
盤纏——費(fèi)用能手——熟手悲慘——悲苦有名——出名（著名）。
幫助——援助害怕——懼怕本事——本領(lǐng)孤單——孤獨(dú)。
滿意——滿足要求——懇求稱贊——稱頌恰好——正好。
審視——審察教誨——教訓(xùn)叮囑——叮嚀（囑咐）。
密密麻麻——密密層層若隱若現(xiàn)——隱約可見禁不住——忍不住。
連綿不斷——連綿起伏和顏悅色——和藹可親。
接受——拒絕害怕——勇敢熟悉——陌生嚴(yán)肅——和藹。
相信——懷疑稱贊——批評(píng)密密麻麻——稀稀疏疏。
一目了然——若隱若現(xiàn)恍然大悟——百思不解。
叼（叼走）勸（勸告）悔（后悔）寓（寓言）則（兩則）。
叨（嘮叨）加（加法）誨（教誨）遇（相遇）側(cè)（側(cè)面）。
晌（半晌）狠（狠心）盤（盤子）豬（小豬）慘（悲慘）。
響（響亮）狼（狼狽）盆（臉盆）獵（打獵）參（參加）。
列（列車）副（一副眼鏡）申（申請(qǐng)）審（審視）。
裂（裂開）幅（一幅圖畫）伸（伸手）。
鉆_______（鉆石）便_______（方便）結(jié)_______（結(jié)實(shí)）。
_______（鉆研）_______（便宜）_______（結(jié)束）。
教_______（教師）角_______（角度）更_______（更加）。
_______（教書）_______（角色）_______（三更半夜）。
遇（相遇）弓（弓箭）公（公司）劍（寶劍）。
寓（寓言）愈（愈合）工（工廠）宮（宮廷）箭（火箭）。
?。▓@?。罚ㄒ魳罚┭啵ㄑ嘧樱?。
盯（盯?。┰剑ㄔ竭^）雁（大雁）。
叮（叮囑）悅（喜悅）。
1、《亡羊補(bǔ)牢》亡：走失，丟失。補(bǔ)：修補(bǔ)。牢：關(guān)牲口的圈。
“亡羊補(bǔ)牢”的意思是說羊丟失了，再去修補(bǔ)羊圈。《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問題，只要我們及時(shí)改正或補(bǔ)救，就還不算晚。
2、《南轅北轍》轅：車前部駕牲口的長(zhǎng)木，引申指車。轍：車輪碾出的痕跡，引申指道路。把式：老手，行家。本課指車夫駕車的技術(shù)很高。盤纏：路費(fèi)。
“南轅北轍”的意思是心里想往南方去，可車子卻向北走，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果只能是離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。
3、《驚弓之鳥》。
（1）“它飛得慢，叫的聲音很悲慘?！?BR> “飛得慢”，因?yàn)椋ㄋ苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；“叫的聲音很悲慘”，是因?yàn)椋ㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助。）它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛），它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來）。
（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直（拼命）往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中（直）掉下來。
4、《畫楊桃》。
他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！?BR> 老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?BR> （這是老師告訴我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。）。
叼：第五畫是（）悔：第八畫是（）盤：第四畫是（）。
晌：讀音是（）窟窿：的讀音是（）。
弓：寫出筆順（）肅：讀音是（），第四畫是（）。
《語文園地三》。
1、把反問句變成陳述句：（48頁）。
2、比喻句。（背誦）。
（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。（擬人句）。
（2）背上的羽毛像淺綠色的外衣。
（3）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
（4）挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！
（5）二月春風(fēng)似剪刀。
3、表現(xiàn)思想方法的諺語。（背誦、默寫）。
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三
其實(shí)高中政治還是很有趣的!
政治生活最簡(jiǎn)單，送分的，高一下學(xué)期滿分120我考116，
哲學(xué)最有用，看似復(fù)雜，學(xué)好了很簡(jiǎn)單，而且受益匪淺我還記得一共24個(gè)原理和方法論，答題有套路的，選擇題么就得抓重點(diǎn)，文化生活就是背書，往死里背。另外那個(gè)什么選修書啊，沒有難度，背書就行!
你別覺得煩躁，一直背來背去很恐怖的樣子，其實(shí)不是。你循序漸進(jìn)，啃下來成就感足足的!!!大題目洋洋灑灑寫下來感覺很酸爽的!
另外告訴你我的考試方法，快!多!準(zhǔn)!
選擇題盡快做完，不會(huì)的看幾遍還選不出來就憑感覺，千萬不要反反復(fù)復(fù)更改答案!
大題目注意材料關(guān)鍵字，抓住重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)多寫，題目想考你什么就答什么，別啰嗦!
埋頭寫答案，世界末日也別管，碰到得分點(diǎn)多的題目，寫到手抽筋也是正常的?？捶?jǐn)?shù)寫答案，比如大題目6分，你能寫4點(diǎn)絕對(duì)不寫3點(diǎn)!
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四
萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。
少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)。
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)。
千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)。
八仙過海--各顯神通孫悟空大鬧天宮--慌了神。
韓信點(diǎn)兵--多多益善張飛穿針--粗中有細(xì)。
包公斷案--鐵面無私姜太公釣魚--愿者上鉤。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五
萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維) 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。
少壯不努力，老大徒傷悲。 花有重開日，人無再少年。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。 夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。 有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。 久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃) 海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙) 歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)
千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)
八仙過海--各顯神通 孫悟空大鬧天宮--慌了神
韓信點(diǎn)兵--多多益善 張飛穿針--粗中有細(xì)
包公斷案--鐵面無私 姜太公釣魚--愿者上鉤
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六
一、理解成語的意思：
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。
二、理解課文中重點(diǎn)句子和詞語。
1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。
(第一個(gè)“直”是說大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急;第二個(gè)“直”是說大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。兩個(gè)“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。)。
2、閱讀課文第九自然段，回答：
更羸一共說了(4)句話。第一句是更羸看到大雁(飛得慢)，聽到大雁(叫的聲音很悲慘);第二句是更羸分析大雁(飛得慢和叫得悲慘)的原因。從這兩句話看出更羸知道(大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。)第三、四句話寫大雁(落下來的原因)。從這兩句話可以看出更羸知道只需(拉弓)不需(用箭)就能(把大雁射下來)。
更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來的?
(更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘;然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。)。
為什么他能判斷出大雁受過箭傷?
(因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行思考。)。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七
好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們從小就把這就掛在嘴邊，不知道有多少同學(xué)做到了呢?不管以前是否做到了，從現(xiàn)在開始也不遲。下面是為大家分享的三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、背誦、默寫兩首古詩
二、解釋
蕭蕭(風(fēng)聲) 挑(捉) 籬落(籬笆) 九月九日(重陽節(jié)) 山東(華山以東) 獨(dú)(單獨(dú)) 異(別的，其他的) 逢(遇到 碰到)倍(加倍)遙(遙遠(yuǎn))
三、重點(diǎn)詩句的意思
(詩人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?
(作者一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人)
四、兩首詩表達(dá)了在秋天里詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。
一、課文
二、詞語
三、課文的寫作順序(做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏)
四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語句
(1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……)
五、背課文40頁第二自然段
六、抄寫一些描寫心情的詞語
一、讀準(zhǔn)字音 ：匙 繽 扇 頻 裳
二、詞語
三、課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的.?(色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬)
四、背第三題的兩個(gè)比喻句
五、收集描寫秋天的詞句
振動(dòng) 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳 綻開 匆匆
園地三
1、背寫表示詞語
2、背對(duì)對(duì)子
3、復(fù)習(xí)我會(huì)填
4、用關(guān)聯(lián)詞填空
1、( )從早晨玩到下午，( )我們累壞了。
2、風(fēng)箏( )做好了，卻什么也不像，( )我們依然快活
以上是為大家準(zhǔn)備的三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八
原文：
嫦娥(唐代：李商隱)。
云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
注釋：
嫦娥：古代神話中的月中仙女，江蘇人?！痘茨献印び[冥訓(xùn)》：“羿請(qǐng)不死之藥于西王母，恒娥竊以奔月?！焙阌肿鲓?。
云母屏風(fēng)：嵌著云母石的屏風(fēng)。此言嫦娥在月宮居室中獨(dú)處，夜晚，唯燭影和屏風(fēng)相伴。
長(zhǎng)河句：銀河逐漸向西傾斜，曉星也將隱沒，又一個(gè)孤獨(dú)的夜過去了。
碧海：《十洲記》：“扶桑在東海之東岸，岸直，陸行登岸一萬里，東復(fù)有碧海，海闊狹浩汗，與東海等，水既不咸苦，正作碧色?！?BR> 譯文：
透過裝飾著云母的屏風(fēng)，燭影漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消失，晨星沉沒在黎明的曙光里。
月宮的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的長(zhǎng)生不老藥，現(xiàn)在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨(dú)的心。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九
不同版本的教材都有一些細(xì)微的不同，下面是由本站小編為大家整理的湘教版三年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)，希望大家可以幫助到大家!
一、照樣子寫詞語。
4.古代的人間奇跡有：故宮 兵馬俑 龍門石窟……。
5.形容海面景色的詞：微波粼粼 碧波蕩漾 波浪滔天 波瀾壯闊 碧波浩渺。
6.形容景色美麗的詞：風(fēng)景如畫 色彩斑斕 秀麗迷人 景色優(yōu)美。
8.形容山的詞語：山清水秀 山高水遠(yuǎn) 青山綠水。
二、詞語搭配。
不朽的詩篇奇異的景象蜿蜒的巨龍遼闊的海域高高的藍(lán)天。
動(dòng)人的詩篇美麗的景象浩瀚的大海潔白的浪花晶瑩的珍珠。
極為豐富的礦產(chǎn)資源難以計(jì)數(shù)的海洋生物 用之不竭的海洋動(dòng)力。
香港(東方之珠) 濟(jì)南(泉城) 南京(石頭城) 杭州(人間天堂) 廣州(羊城)。
三、多音字組詞。
行(行人、行走、航行)(銀行、行列、行業(yè))。
曲(曲線、曲折、彎曲)(歌曲、樂曲、戲曲)。
華(中華、華麗)(華山)。
漂(漂亮)(漂浮、漂流)。
似(似乎、相似)(似的)。
系(聯(lián)系、關(guān)系)(系鞋帶)。
四、多音字組詞。
行 (行人、行走、航行) 曲 (曲線、曲折、彎曲) 華 (中華、華麗、豪華)。
(銀行、行列、行業(yè)) (歌曲、樂曲、戲曲) (華山)。
漂 (漂亮) 似 (似乎、相似) 系 (聯(lián)系、關(guān)系、系列)。
(漂浮、漂流)(似的)(系鞋帶、系帶子)。
五、按課文內(nèi)容填空。
1.萬里長(zhǎng)城像一條巨龍，京杭大運(yùn)河像綢帶，它們是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的兩大人間奇跡。
2.萬里長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，連綿起伏，曲折蜿蜒，像巨龍穿行在大地上。
4.南沙群島是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有珍貴的海洋生物，有龍蝦，有燕魚，還有海龜……。那兒蘊(yùn)藏著豐富的資源，石油儲(chǔ)量豐富而被稱為“第二波斯灣”。
5.廬山地處我國(guó)江西省的北部。描寫廬山的古詩有：唐代李白的《望廬山瀑布》，宋代蘇軾的《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
6.目前，我國(guó)的省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)是34個(gè)——在原30個(gè)基礎(chǔ)上加上了海南省、重慶直轄市、香港和澳門特別行政區(qū)。1997年香港回歸，1999年澳門回歸。
7.學(xué)習(xí)了范成大的《夏日田園雜興》用其中的詩句填空。(1)、農(nóng)村的莊稼人很勤勞，他們晝出耘田夜績(jī)麻。(2)、放學(xué)回家的路上，看到幾個(gè)小孩子在玩“種田”的游戲，他們趴在地上學(xué)大人種莊稼，不禁讓我想起兩句詩：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
8.我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩篇。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。
9.茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水;片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。
10.南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧……這個(gè)自然段主要是圍繞第一句話來寫的。
11.廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海;云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。這一自然段分別描寫了廬山籠罩山頭、纏繞半山、彌漫山谷、遮擋山峰的云霧，具體描寫了廬山云霧千姿百態(tài)的特點(diǎn)。
12.碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。
(三)。
1.唐代詩人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩，其中有一首是這樣的：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。這首詩的意思是：一天夜晚，月色朦朧，一陣疾風(fēng)吹來，樹木野草發(fā)出“沙沙”的聲音，李廣連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓。第二天，李廣的隨從去尋找獵物，發(fā)現(xiàn)那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里。
3.王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧!”他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@句時(shí)，竟忍不住拍案叫絕：“奇才!真是奇才!”
4.事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師?！?BR> 5.“她是我的老師?！边@句話中“她”指小姑娘，“我”指蕭伯納，我是這樣理解這句話的：小姑娘給了蕭伯納平等謙虛的教育，在蕭伯納眼里，小姑娘是蕭伯納的老師。
6.《時(shí)間》這首詩中，小作者把時(shí)間比作小河。的確，時(shí)間是一去不復(fù)近的，因此，我們要珍惜時(shí)間，我知道關(guān)于時(shí)間的。
名言警句。
有：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。光陰似箭，日月如梭。
《蘋果車》 《真相畢露》 《魔鬼的門徒》。
8.我們要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……。
9.《塞下曲》的作者是唐代的盧綸。這首詩說的是一位叫李廣的將軍，在夜晚巡邏的時(shí)候，誤把石頭當(dāng)作老虎，拈弓搭箭，把箭深深地射進(jìn)石頭中的事，贊揚(yáng)了他 。
10.王昌齡的《出塞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在。不教胡馬度陰山。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十
修改病句：
一、病句：
就是指句子不完整或句子詞語之間的聯(lián)系有毛病的句子。
二、一般病句類型：
1、成分殘缺。一個(gè)完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確。
例1：“這種不愛護(hù)公物應(yīng)該受到批評(píng)?！薄@一句中缺少主心語，應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個(gè)字。
例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子?！薄@一句第二分句缺少謂語中心語(謂語動(dòng)詞)，應(yīng)在“一頂”前添上“戴著”二字。
2、用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。
例1：“她喜歡一個(gè)人在平靜的環(huán)境里看書?！薄獞?yīng)將“平靜”改為“安靜”。
例2：“校園里屹立著一棵棵白楊樹。”——應(yīng)將“屹立”改為“挺立”。
例3：“升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。”——應(yīng)將“鮮紅”改為“鮮艷”。
3、搭配不當(dāng)。句子中一對(duì)詞不能搭配或違反語言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。
例1：“早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起?！薄獞?yīng)去掉“光”字。
例2：“中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演出的大型音樂舞蹈《千手觀音》，接受了全國(guó)觀眾的好評(píng)?！薄獞?yīng)將“接受”改為“受到”或“得到”。
4、語義重復(fù)。語義重復(fù)就是指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。
例1：“上課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注、聚精會(huì)神地聽講?！薄サ簟叭褙炞ⅰ被颉熬劬珪?huì)神”。
例2：那個(gè)房間非常寬敞得很。——去掉“非?！被颉暗煤堋?。
例3：松樹屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上?！サ簟岸盖偷摹被?qū)ⅰ半U(xiǎn)峰”改為“山峰”。
例4：那個(gè)三條邊的三角形畫好了?！サ簟澳莻€(gè)三條邊的”。
5、歸類不當(dāng)。歸類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。
例1：“《中國(guó)少年報(bào)》《小主人報(bào)》《兒童時(shí)代》等報(bào)紙，我都很喜歡。”——應(yīng)去掉《兒童時(shí)代》，或者將“報(bào)紙”改為“報(bào)刊”。
例2：“萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的名勝古跡?！薄獞?yīng)去掉“和南京長(zhǎng)江大橋”。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一
渾然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 鬼哭神驚
挨 (挨挨擠擠、挨近) 骨 (骨碌碌、花骨朵) 泊 (停泊、泊船、飄泊)
(挨餓、挨罵、挨打) (骨頭、排骨) (血泊、湖泊)
假 (暑假、假期、放假) 興 (興奮、興風(fēng)作浪、興建)
(真假、假如、假設(shè)) (高興、興趣、興高采烈)
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二
唐代有個(gè)大詩人，名叫王維。15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長(zhǎng)安，不覺已經(jīng)兩年了。
一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。
王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊!如今我們卻天各一方，不能相會(huì)……此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長(zhǎng)安，思念著我呢。
王維思緒萬千，提起筆來寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩：
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
字：離、攜、登、逢、挽、眺、聚、提。
詞：熱鬧、歡度、茱萸、聚會(huì)、思緒、天各一方。
重點(diǎn)句子：
1、一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。
2、王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊!如今我們卻天各一方，不能相會(huì)……此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長(zhǎng)安，思念著我呢。
3、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
主要內(nèi)容：
文章由兩部分組成。第一部分通過一個(gè)通俗易懂的故事，簡(jiǎn)要介紹了《九月九日憶山東兄弟》這首詩寫作的背景和緣由。唐朝詩人王維，15歲就離開家鄉(xiāng)，兩年之后的重陽節(jié)，看到家家戶戶登高游玩、歡度節(jié)日的情景，王維思緒萬千。提筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》，借以抒發(fā)對(duì)親人的思念之情。明白如話的語句，貼近生活的故事，拉近了學(xué)生與詩人的距離，為學(xué)生理解詩句、感悟情境、體驗(yàn)情感，作好了鋪墊。第二部分則是王維真情流露而寫下的《九月九日憶山東兄弟》。
絕句。
唐代：杜甫。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
譯文：
兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。
坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳開來的萬里船。
注釋：
西嶺：西嶺雪山。
千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。
泊：停泊。
東吳：古時(shí)候吳國(guó)的領(lǐng)地，江蘇省一帶。
萬里船：不遠(yuǎn)萬里開來的船只。
創(chuàng)作背景：
公元762年，爆發(fā)“安史之亂”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛亂得以平定，杜甫也回到成都草堂。當(dāng)時(shí)，他的心情很好，面對(duì)這一派生機(jī)勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。
作者簡(jiǎn)介：
杜甫(712-770)，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣(今河南省鞏義市)人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國(guó)憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國(guó)古典詩歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念。
原文：
孫中山小時(shí)候很喜歡自己的姐姐。當(dāng)時(shí)孫中山的家里很窮，他的姐姐一點(diǎn)兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干?？臻e時(shí)，姐姐就陪孫中山一起玩。孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也經(jīng)常唱給他聽。
一天，孫中山從外面回來，看見媽媽正在用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，一道又一道地給姐姐纏足。姐姐痛苦極了，眼淚直往下流。
孫中山又是生氣又是心疼，便對(duì)媽媽說：“你為啥要姐姐受這份罪呢?姐姐纏了腳，還能下田干活嗎?”
媽媽嘆了口氣說：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來的呀!女孩子不纏小腳會(huì)被人家笑話的?！?BR> “既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么!”
“你年紀(jì)小，還不懂得這些事。”媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……。
以后的幾個(gè)月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。
后來，孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，當(dāng)了臨時(shí)大總統(tǒng)，他首先廢除的就是這個(gè)殘害中國(guó)婦女上千年的纏足陋習(xí)。
字：窮、陪、唱、疼、罪、纏、懂、廢。
詞：喜歡、插秧、唱歌、布條、纏足、痛苦、祖宗、刺痛。
重點(diǎn)句子：
1、孫中山小時(shí)候很喜歡自己的姐姐。當(dāng)時(shí)孫中山的家里很窮，他的姐姐一點(diǎn)兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干?？臻e時(shí)，姐姐就陪孫中山一起玩。孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也經(jīng)常唱給他聽。
2、媽媽嘆了口氣說：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來的呀!女孩子不纏小腳會(huì)被人家笑話的?！薄凹热恢览p小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么!”
3、以后的幾個(gè)月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。后來，孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，當(dāng)了臨時(shí)大總統(tǒng)，他首先廢除的就是這個(gè)殘害中國(guó)婦女上千年的纏足陋習(xí)。
主要內(nèi)容：
《孫中山破陋習(xí)》講了孫中山知道纏足這一封建陋習(xí)曾對(duì)中國(guó)婦女的身心造成嚴(yán)重的傷害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。
三年級(jí)語文書第四課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三
本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會(huì)再回來，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。
二、理解句子的意思。
1、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。
這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。
2、雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。
這句話的意思是：時(shí)間過去了，就再也回不來了。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽卻是新的一天的太陽。
3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭?！北扔鲿r(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。
4、讀課文第八自然段，回答問題：
(1)“我”著急什么?悲傷什么?(“我”著急時(shí)間過得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。)。
(2)“我”又高興什么?快樂什么?(“我”高興“我”跑贏了時(shí)間，快樂“我”走在了時(shí)間的前面。)。
(3)“和時(shí)間賽跑”是怎么回事?(“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地做完每件事。)。
5、后來的二十年里，我因此受益無窮。(“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。)。
三、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示?
答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”
四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。(時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時(shí)間的格言嗎?課余時(shí)間我很會(huì)收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫兩句吧。)。