心得體會(huì)的寫作可以幫助我們把握住重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的工作生活提供指導(dǎo)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,言之有物。6.心得體會(huì)是我們思想的抒發(fā)和整理,是我們自我認(rèn)知和自我提升的重要途徑。
愛和自由老師心得體會(huì)篇一
我多么想一個(gè)人躺在廣闊無(wú)垠的草原上,凝望著藍(lán)天白云發(fā)呆。這種生活是不受約束的。
這樣就沒有了老師的逼迫,沒有了家長(zhǎng)的嘮叨,沒有了作業(yè)的壓力,沒有了試卷。我多么想這樣生活,自由,無(wú)拘無(wú)束,無(wú)拘無(wú)束。沒有人會(huì)控制我,沒有人會(huì)束縛我,沒有人會(huì)給我壓力。我覺得這就是每個(gè)學(xué)生向往的生活。
這樣就不會(huì)有那么多勾心斗角——,這是一場(chǎng)“你死我活”的政績(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)。為了和老師打交道,做一個(gè)好學(xué)生。為了應(yīng)付父母,做個(gè)好孩子。整天活在這樣的日子里,沒有最真實(shí)的,一切都充滿了無(wú)盡的虛偽,那么這個(gè)世界還沒有變成虛偽的世界,我無(wú)法想象。
我多么想自由!
鳥兒只有在廣闊的天空中才能翱翔到極點(diǎn);魚只有在深河里才能快樂地游泳;只有在廣闊的平原上,威武的大師才會(huì)充分展示他的英雄姿態(tài)。人們更需要自由。人只有在自由的條件下才能擁有平靜的生活,所有的理想和抱負(fù)只有在自由的前提下才能實(shí)現(xiàn)。人有了自由,才能獲得幸福。自由甚至比生命更重要。是一種境界,是一個(gè)追求的目標(biāo)。世間萬(wàn)物都向往自由,尤其是人類,這是精神世界存在的條件之一。
愛和自由老師心得體會(huì)篇二
自由是每個(gè)人內(nèi)心深處渴望的狀態(tài),是一種無(wú)拘束、無(wú)約束的狀態(tài)。人們常說(shuō)“自由自在”,正是因?yàn)橹挥性谧杂傻沫h(huán)境中,我們才能盡情地展現(xiàn)自己的思想、情感與創(chuàng)造力。而我在生活中的點(diǎn)滴經(jīng)歷,也讓我對(duì)自由有了更深入的理解與體會(huì)。
首先,自由是一種相對(duì)而言的狀態(tài)。我們所能擁有的自由于實(shí)際中往往受到各種因素的束縛。例如,法律、社會(huì)道德和職責(zé)等等。在現(xiàn)代社會(huì),法律法規(guī)是社會(huì)秩序的保障,它既給予了人們應(yīng)有的自由,也限制了不該有的自由。只有通過遵守法律規(guī)定,人們才能在一個(gè)公平、公正的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自由。
其次,自由是建立在責(zé)任之上的。自由不是為了追求個(gè)人私利、隨意妄為,而是為了更好地服務(wù)社會(huì),為他人創(chuàng)造價(jià)值。正如英國(guó)哲學(xué)家赫伯特·斯賓塞所說(shuō):“自由就是保持在法律的范圍內(nèi),盡量避免侵犯他人的自由,并為他人的自由保留空間?!痹谧杂傻耐瑫r(shí),我們也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,尊重他人的權(quán)利,在追求自己幸福的同時(shí),不傷害他人的利益。
此外,自由是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)。每個(gè)人對(duì)自由的理解與追求都不盡相同,個(gè)體差異是社會(huì)的基本特征。有人追求物質(zhì)自由,有人追求精神自由;有人追求個(gè)人自由,有人追求集體自由。而自由正是在不同的追求中展現(xiàn)多元化的魅力。每個(gè)人都應(yīng)該有權(quán)選擇自己理想的自由狀態(tài),同時(shí)也要尊重他人追求自由的權(quán)利,不對(duì)別人的選擇加以評(píng)判和干涉。
最后,自由是一種自我約束和自我教育的過程。正是通過自我約束,我們才能真正實(shí)現(xiàn)自由的目的。我曾經(jīng)有一段時(shí)間沒有工作,每天過著純粹隨心所欲的生活,無(wú)拘無(wú)束,一度感到非常自由。然而,隨著時(shí)間的推移,我意識(shí)到只有在自我約束的前提下,才能把握住自己的未來(lái)。于是,我制定了一套工作計(jì)劃和自律習(xí)慣,提高了自己的工作效率,實(shí)現(xiàn)了自己更大的自由。
總結(jié)起來(lái),自由不僅僅是追求個(gè)人自由,也要有責(zé)任心。它是相對(duì)的狀態(tài),建立在法律與道德的約束之上。每個(gè)人對(duì)自由的追求都有所不同,它是個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。同時(shí),自由也是一種自我約束和自我教育的過程。在自由的同時(shí),我們應(yīng)該保持理性和責(zé)任,尊重他人的權(quán)利,并且不因個(gè)人自由追求而傷害到他人。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)自由的價(jià)值,并為社會(huì)的繁榮與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
愛和自由老師心得體會(huì)篇三
第一段:自由賬戶的優(yōu)勢(shì)
在講如何使用之前,先來(lái)了解自由賬戶的優(yōu)勢(shì)。首先,自由賬戶本身就是一種安全的金融工具??梢蕴砑佣喾N驗(yàn)證方式,比如密碼、短信動(dòng)態(tài)碼等,從而防止安全問題。其次,自由賬戶能夠讓你的資金更加靈活。當(dāng)你需要之后,你幾乎可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)取款、存款。此外,自由賬戶也是一個(gè)方便的工具,對(duì)于各種線上購(gòu)物、繳費(fèi)、轉(zhuǎn)賬等也很友好。
第二段:利用自由賬戶改善財(cái)務(wù)
自由賬戶的最大優(yōu)勢(shì)就是能幫助人們更好地賺錢、積累資產(chǎn)或理財(cái)活動(dòng)等。首先,作為一個(gè)管理財(cái)務(wù)的工具,自由賬戶能方便地進(jìn)行資金的分類,每一個(gè)消費(fèi)流一份明細(xì)。這樣不僅能夠讓人更加明確自己的財(cái)務(wù)狀況,而且還可以給潛在的投資或理財(cái)提供更多的參考。其次,自由賬戶允許使用告警服務(wù)。當(dāng)用戶的賬戶出現(xiàn)異常時(shí),會(huì)及時(shí)向用戶發(fā)出提示,減少用戶因遺忘、疏忽導(dǎo)致的損失。這種自動(dòng)化防范措施可改善我們的金融安全水平。
第三段:自由賬戶的管理技巧
對(duì)于普通消費(fèi)者來(lái)說(shuō),能夠更好地管理自己的賬戶就可以大體上把握自己的收支情況。首先,要養(yǎng)成使用賬號(hào)管理的習(xí)慣,經(jīng)常查看自己的自由賬戶和銀行賬戶,并標(biāo)記流水帳。其次,要合理規(guī)劃自己的花費(fèi)和時(shí)間。為了有效地避免財(cái)務(wù)狀況混亂、賬號(hào)信息受損歹意招致等,要注意備份重要的賬戶信息,常備閃存或電子郵件備用。
第四段:自由賬戶的注意事項(xiàng)
在使用自由賬戶時(shí),也需注意些事項(xiàng)。首先,不要隨意泄露自己的賬戶信息以防有人冒用自己。其次,盡量使用高強(qiáng)度的密碼,避免密碼是手機(jī)號(hào)碼和生日等容易猜測(cè)的信息。最后,不要真的迷信自由賬戶,而是要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求來(lái)優(yōu)化自己的財(cái)務(wù)管理計(jì)劃。
第五段:總結(jié)
力求更好地管理個(gè)人財(cái)務(wù),自由賬戶是一種非常方便的工具,可以幫您盡可能地放心地管理自己的資產(chǎn)。比起傳統(tǒng)的賬戶管理方式,自由賬戶的安全性更高,且非常方便操作。希望本文所提供的基本的使用技巧之后經(jīng)驗(yàn),可以幫助您更好地使用自由賬戶,盼你可以從此更好的維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)。
愛和自由老師心得體會(huì)篇四
自由老師是如今教育界的一個(gè)新興概念,指的是教學(xué)過程中舒適無(wú)拘束,擺脫教學(xué)規(guī)范束縛,注重發(fā)揮教師天賦和特長(zhǎng)的一群教師。最近,我有幸參與了一次自由老師實(shí)踐交流活動(dòng),并從中深深體會(huì)到了自由教學(xué)的魅力。
第二段:自由老師讓教學(xué)更富有創(chuàng)造性。
自由老師可以根據(jù)學(xué)生的特別需求和興趣情況制定針對(duì)性的課程。我曾經(jīng)遇到過很多學(xué)生并不像傳統(tǒng)教學(xué)模式下一樣能夠接受我所教授的知識(shí),這時(shí)自由老師的“自我決定性”教學(xué)方式給我?guī)?lái)了新的啟發(fā)。我可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來(lái)重新制定課程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加愉悅自如,減少抗拒感,從而使學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)。
第三段:自由老師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段:自由老師能夠更好的展示教師的專業(yè)素養(yǎng)。
自由老師因?yàn)榭梢员M情展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和個(gè)性,所以更容易培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)、并展示自己的專業(yè)素養(yǎng)。自由老師發(fā)揮的不僅是自己的高超的專業(yè)技能,而且與此同時(shí),還以個(gè)性化和多元化的教材和教學(xué)技能為基礎(chǔ)。因此,自由老師的教學(xué)十分獨(dú)特,能夠從不同的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并開拓學(xué)生的視野。
第五段:結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō),自由老師的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)相比,更適合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在經(jīng)歷了一輪自由教學(xué)的實(shí)踐后,我感覺更有自由、更有靈活性、并且更容易獲得學(xué)生樂于接受的成果。所以,能夠推廣自由教學(xué)的概念在現(xiàn)實(shí)教育中具有非常重要的意義,教育界將會(huì)因此有一個(gè)更加立體化、自由度更高的教學(xué)模式。
愛和自由老師心得體會(huì)篇五
“自由老師”是指基于自由教育理念,獨(dú)自開設(shè)課程、管理教室的教育工作者。他們不受任何機(jī)構(gòu)、團(tuán)體或政府的控制,教學(xué)方式自由,課程內(nèi)容自選。這種教育方式近年來(lái)在國(guó)外越來(lái)越流行,許多學(xué)生和家長(zhǎng)都感到受益匪淺。本文作者也是一位自由老師,下面將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段:自由教育的意義。
自由教育不僅限制了教學(xué)機(jī)構(gòu)、政府和課程內(nèi)容的限制,更重要的是建立了學(xué)生和老師之間的信任和關(guān)系,促進(jìn)了創(chuàng)造性和探究性的學(xué)習(xí)方式。在自由教育的實(shí)踐中,學(xué)生不再被課堂上單調(diào)呆板的教育方式所限制,而是被鼓勵(lì)去探討、發(fā)現(xiàn)和提問。自由老師把課堂上的重心放在了學(xué)生身上,并根據(jù)學(xué)生的需要和興趣來(lái)調(diào)整課程內(nèi)容、教學(xué)方式和資源調(diào)配。這使得學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí),并逐漸形成了自己特有的學(xué)習(xí)方式和思維模式。
第三段:自由教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
自由教育的理念和方法挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)教育制度,也呈現(xiàn)出了不少問題。在沒有約束的情況下,教師也可能不會(huì)過分重視課程的知識(shí)傳遞、學(xué)生的考試成績(jī)和階段性評(píng)估等。而沒有政策、法律的監(jiān)管,學(xué)生的安全保障、教師師德和明碼標(biāo)價(jià)的面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。然而,在自由教育的模式下,教師和學(xué)生可以共同創(chuàng)造屬于自己的學(xué)習(xí)空間,掌握更多的資源,學(xué)習(xí)更有效,發(fā)展更快速。自由教育的實(shí)踐也可以完善傳統(tǒng)教育體系,更好地滿足學(xué)生和社會(huì)的多樣化需求。
第四段:自由教育的價(jià)值。
自由教育雖有其缺陷,但其積極的價(jià)值是無(wú)可否認(rèn)的。自由教育能夠讓教育變得更加靈活、自由,讓學(xué)習(xí)更多樣化、有趣。在這里,學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受知識(shí),而是積極地與之互動(dòng),自我發(fā)現(xiàn)、自我超越。自由教育能夠引導(dǎo)學(xué)生形成更本質(zhì)、更對(duì)自己有價(jià)值的認(rèn)識(shí),啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
第五段:結(jié)論。
自由教育正成為被越來(lái)越多人認(rèn)可的教育方式。與傳統(tǒng)教育相比,自由教育能夠使學(xué)生在探究和創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)自我,更好地為未來(lái)做準(zhǔn)備。雖然自由教育還有需提高之處,但只要我們從目前的困境中擺脫出來(lái),學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思考和溝通,相信這種教育理念和模式會(huì)越來(lái)越多地為人們所接受。
愛和自由老師心得體會(huì)篇六
自由,作為一種普遍的價(jià)值追求,是每個(gè)人內(nèi)心深處的渴望。無(wú)論是政治上還是精神上,自由都扮演著重要的角色。在人生的不同階段,我也曾經(jīng)歷過自由的得失,從中受益良多。在我看來(lái),自由就像是一面鏡子,它不僅反映了一個(gè)人的內(nèi)心世界,更展示了一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。通過與自由的接觸,我深刻地體會(huì)到了它的意義和價(jià)值。
首先,自由是一個(gè)人內(nèi)心的自由。每個(gè)人都有一顆渴望自由的心靈。只有當(dāng)我們真正擺脫任何束縛,才能感受到內(nèi)心的寧?kù)o和自由。作為一個(gè)學(xué)生,我曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而感到束縛,無(wú)法自由地追求自己真正喜歡的事物。然而,當(dāng)我意識(shí)到只有真正追求自己喜歡的事物,才能獲得真正的自由時(shí),我開始放手去追求我熱愛的藝術(shù)。通過參與繪畫和音樂等活動(dòng),我體會(huì)到了內(nèi)心的寬廣和自由,感受到了對(duì)生活更加積極的態(tài)度。有時(shí)候,我們需要勇敢地走出一條不同尋常的道路,才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)心真正的自由。
其次,自由是一個(gè)國(guó)家或社會(huì)的自由。一個(gè)自由的國(guó)家意味著個(gè)人的權(quán)利和自由得到保障。在一個(gè)自由的國(guó)家,人們能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),參與公共事務(wù),以及享受平等的機(jī)會(huì)。在我所生活的國(guó)家,我感受到了這種自由。我可以自由地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,在社交媒體上表達(dá)自己的觀點(diǎn),以及參與各種公共活動(dòng)。而且,我能夠與不同背景和文化的人相互交流,互相學(xué)習(xí),這讓我體會(huì)到了自由帶來(lái)的多樣性和創(chuàng)新。一個(gè)自由的社會(huì)不僅為個(gè)人提供了實(shí)現(xiàn)自己潛力的機(jī)會(huì),也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
然而,自由并非一成不變的。存在著一些限制和挑戰(zhàn),這需要我們保持警惕和堅(jiān)定的信念。在現(xiàn)代社會(huì),自由的邊界和利弊愈發(fā)復(fù)雜。一方面,自由的濫用可能會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成傷害。個(gè)人的追求可能給他人帶來(lái)痛苦和困擾,而社會(huì)的自由可能導(dǎo)致濫權(quán)和腐敗。在這個(gè)時(shí)候,我們需要明確自己內(nèi)心的準(zhǔn)則和價(jià)值觀,明確自由與責(zé)任的關(guān)系。另一方面,自由的限制也可能成為壓迫和剝奪個(gè)人權(quán)益的工具。為了維護(hù)和捍衛(wèi)自由,我們需要保護(hù)個(gè)人權(quán)利,推動(dòng)建立公正和平等的社會(huì)制度,以確保每個(gè)人都能夠享有自由。
最后,自由是一種心態(tài),是一種對(duì)世界的積極和開放的態(tài)度。正如德國(guó)詩(shī)人歌德所說(shuō):“人的心靈只有自由時(shí)才是最完美的。”只有擁有自由的心靈,我們才能真正體驗(yàn)到世界的美好和樂趣。通過對(duì)我自己的人生經(jīng)歷的反思,我認(rèn)識(shí)到自由并非來(lái)自外部環(huán)境,而是一種內(nèi)心態(tài)度的選擇。當(dāng)我們擁有自由的心態(tài)時(shí),我們能夠面對(duì)生活中的困難和挫折,從中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。自由的心態(tài)使我們能夠擁有更廣闊的視野和更積極的人生態(tài)度,同時(shí)也激勵(lì)著我們?nèi)で笳胬砗颓斑M(jìn)。
總之,自由是人類普遍追求的價(jià)值,它涵蓋了個(gè)人的內(nèi)心自由、國(guó)家和社會(huì)的自由以及積極的心態(tài)。通過與自由的接觸,我明白了自由的重要性和意義。只有當(dāng)我們真正擁有自由的心態(tài),才能體驗(yàn)到心靈的寬廣和深沉。在追求自由的過程中,我們需要保持警惕和堅(jiān)定的信念,同時(shí)也需要建立公正和平等的社會(huì)制度。通過對(duì)自由的深入體驗(yàn)和思考,我相信,只有在自由的世界中,人類才能真正實(shí)現(xiàn)自己的潛力,創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
愛和自由老師心得體會(huì)篇七
現(xiàn)在的孩子,普遍在物質(zhì)上得到很多,自由卻太少了。
背后的原因是人們對(duì)自由與愛的關(guān)系沒有吃透,理解極為膚淺。
很多家長(zhǎng)聽到“自由”這個(gè)觀念時(shí)會(huì)大吃一驚:給自由,那孩子不就無(wú)法無(wú)天了?!
自由,絕對(duì)不是想干什么就干什么,甚至胡作非為——這恰恰是不自由的表現(xiàn)——真正的自由不是放任,而是給孩子選擇權(quán)、嘗試權(quán)和犯錯(cuò)誤權(quán),使孩子獲得成長(zhǎng)必需的生活經(jīng)驗(yàn)。
恐懼自由的典型方式是包辦、控制和嚴(yán)厲管制。
小到穿衣吃飯,大到擇業(yè)擇偶——表面上看是給了孩子很多,背后的實(shí)質(zhì)則是事無(wú)巨細(xì)地剝奪本屬于孩子的自由。
這樣披著愛的外衣的占有和控制,其實(shí)就是我們說(shuō)的“溺愛”。
在教育上它是“反愛”的,所以也是反教育規(guī)律的,會(huì)阻礙兒童正常潛能的發(fā)展,剝奪了孩子親身體驗(yàn)生活的權(quán)利,迫使孩子失去了很多生活能力,這就是為什么被“溺愛”的孩子會(huì)出現(xiàn)很多問題,比如沒主見、窩里橫、沒有同理心等。
溺愛不是“太多的愛”,而是“太多的打著愛的旗號(hào)的控制和包辦”。
愛的本質(zhì)是要給孩子自由、寬容、欣賞。
自由的人才能擁有獨(dú)立的思想和品格,才能在生活中擁有安身立命的資本,所以父母要想培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子,培養(yǎng)快樂幸福的孩子,就請(qǐng)把自由和寬容還給孩子。
愛和自由老師心得體會(huì)篇八
俗話說(shuō):“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)。”當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越重視法律法規(guī)的作用。作為我們這一代跨世紀(jì)的少年兒童,知法守知,合理運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己,是現(xiàn)在所提倡的。
我是一名育新人,應(yīng)該遵守母校的“一日常規(guī)”,爭(zhēng)取德智體美勞全面發(fā)展,為今后漫長(zhǎng)的人生道路鋪上通往光明的磚石!從“一日常規(guī)”開始,腳踏實(shí)地地走好每一步,就可以使自己在以后的日子里,回首自己所走過的道路時(shí),感到問心無(wú)愧!學(xué)校制定“一日常規(guī)”是對(duì)的',是關(guān)心我們的。比如:校內(nèi)全體同學(xué)要說(shuō)普通話,見到老師和外來(lái)參觀考察或檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)問好,禮貌讓路。這一條教育我們,做為一名學(xué)生,品德是最重要的。從小說(shuō)普通話,禮貌待人,不但給別人帶來(lái)溫暖,也讓自己快樂。不管是現(xiàn)在還是將來(lái),品德好就能更勝一籌。養(yǎng)成良好的習(xí)慣,言行舉止中透露出對(duì)他人的尊重,在這優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中極其重要。再加上你的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),誰(shuí)見了你都得心悅誠(chéng)服,從而愿意接近你、幫助你、愛護(hù)你。所以,育新學(xué)校的“一日常規(guī)”是非常有益的,為我們將來(lái)怎樣做人奠定了基礎(chǔ),指明了方向。
“冰凍三尺,非一日之寒?!睆男∽袷亍案蓛糇鋈?,安靜讀書”的原則,到時(shí)候你就會(huì)知道“一日常規(guī)”對(duì)我們是多么的有益。運(yùn)用法規(guī),你會(huì)活得更加自由自在!
從考場(chǎng)出來(lái),大腦缺氧的我坐在車?yán)锫牭竭@首歌,《想自由》。夏小正同學(xué)在qq上企圖跟我共享過,可惜設(shè)備升級(jí)受阻半路夭折。好聽的聲音緩緩唱著,突然有點(diǎn)小意外,林侑嘉竟然是男的。露怯??赡芎芏嗳烁乙粯?,只活在自己的世界里,住的不是桃花源,卻是一副不知魏晉的樣子。
在距離高考屈指可數(shù)的日子里,夏小正向我推薦這首《想自由》,這份心思,我懂的??此客眍^像亮起,每天更換qq簽名,我突然就犯了親娘般碎碎念的癮,提醒她抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。然后被人家告知在查字典做題呢,我灰頭土臉地?zé)o聲溜走……其實(shí)我根本沒想把她逼上絕路,我下一句要說(shuō)的潛臺(tái)詞是別熬得太晚,累了吃個(gè)蘋果,千萬(wàn)別給自己太多鴨梨;書看久了就出來(lái)曬曬太陽(yáng),換換氣。
我不知道全力以赴到底是什么境界,但一定不是精疲力竭之后還在為難自己。就像在這個(gè)瑣事纏身空前混亂的5月,前一秒我為了應(yīng)付計(jì)算機(jī)考試在鍵盤上手指翻飛。下一秒關(guān)掉電腦,在回家的路上逛一些不知名的小店,一件件翻動(dòng)那些或職業(yè)或粉嫩的小衫,然后很知足地對(duì)老板說(shuō)謝謝,轉(zhuǎn)身離開。我知道,我不是真的想買,只是缺少逛街的樂趣。滿足一下,就心情大好,猶如神助。
愛和自由老師心得體會(huì)篇九
自由,我們常常用這個(gè)詞來(lái)形容人們不受束縛的狀態(tài)。人類追求自由已經(jīng)有著悠久的歷史,在漫長(zhǎng)的歲月里,無(wú)數(shù)的先賢為了自由而不懈奮斗。自由是人類的一種本能,也是人類的一種權(quán)利。在我個(gè)人的生活中,自由給了我很多的啟示和體會(huì)。下面就讓我來(lái)和大家分享一下我對(duì)自由的心得體會(huì)。
首先,自由是一種責(zé)任。雖然自由是每個(gè)人的天然權(quán)利,但是我們?cè)谧非笞杂傻耐瑫r(shí)也不能忘記自己的責(zé)任。自由和責(zé)任是不可分割的一對(duì)。我們不能因?yàn)樽杂啥?duì)他人的尊重,也不能因?yàn)樽杂啥鵀E用自己的權(quán)力。只有在行使自由的同時(shí),我們才能真正成為一個(gè)有責(zé)任心的人。
其次,自由是一種力量。自由使我們有了選擇的權(quán)利,無(wú)論是在工作還是生活中。當(dāng)我們面臨困難的時(shí)候,自由會(huì)給我們帶來(lái)勇氣和毅力,讓我們堅(jiān)持下去。自由也使我們能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,去追求自己的夢(mèng)想。只有有了自由,我們才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
再次,自由是一種意識(shí)。自由不僅是一種外在的狀態(tài),更是一種內(nèi)心的境界。只有在心靈自由的狀態(tài)下,我們才能真正感受到自由的力量。我們需要擴(kuò)大自己的思維邊界,超越傳統(tǒng)的束縛。我們需要勇敢地面對(duì)自己的內(nèi)心,去追求真正的自由。
此外,自由也是一種平衡。在追求自由的過程中,我們需要保持的是一種平衡的狀態(tài),既要有自由,又要有約束。自由是相對(duì)的,不能對(duì)他人的利益和權(quán)益造成傷害。只有在平衡中,我們才能真正體會(huì)到自由的快樂和幸福。
最后,自由是一種進(jìn)步。自由鼓勵(lì)我們?nèi)プ非笮碌闹R(shí)和新的技能。它促使我們不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn)和提高。自由讓我們有了更廣闊的舞臺(tái),去展現(xiàn)自己的才華和能力。只有在自由的環(huán)境中,我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步。
總之,自由是一種寶貴的財(cái)富。無(wú)論是個(gè)人還是社會(huì),都需要自由的呵護(hù)和培育。身為一個(gè)個(gè)體,我們應(yīng)當(dāng)珍惜自由,并不斷擴(kuò)展自由的邊界。只有在自由的環(huán)境中,我們才能盡情追求幸福和美好的生活。自由不僅是我們的權(quán)利,更是我們的責(zé)任。相信只有在自由的道路上,我們才能走得更遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。
在未來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)追求自由,將自由融入我的生活中的方方面面。我會(huì)在追求自己的幸福同時(shí),也要盡力去幫助他人獲得自由。因?yàn)橹挥挟?dāng)每個(gè)人都擁有自由的權(quán)利,社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)和諧與進(jìn)步。讓我們一起為自由而努力,創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界!
愛和自由老師心得體會(huì)篇十
通過學(xué)習(xí)毛主席的《反對(duì)自由主義》,使我對(duì)自由主義的表現(xiàn)有了進(jìn)一步的了解,對(duì)自由主義的危害有了更深刻的認(rèn)識(shí),我反復(fù)重讀后感概萬(wàn)千。下面結(jié)合自身實(shí)際,就如何反對(duì)自由主義,加強(qiáng)自身修養(yǎng),談一下體會(huì)和感受。
則,反對(duì)不正確的思想和行為,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),鞏固集體內(nèi)部的團(tuán)結(jié),認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作。我認(rèn)為應(yīng)該從四個(gè)方面著手,嚴(yán)格要求自己。
. 一是要樹立從點(diǎn)滴做起的思想?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為”。反對(duì)自由主義就要從日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,作為一名年輕同志,更要刻苦學(xué)習(xí),努力工作,培養(yǎng)艱苦奮斗,拼搏進(jìn)取的作風(fēng),更要關(guān)心集體,樂于助人,堅(jiān)定為人民服務(wù)的思想,更要無(wú)私奉獻(xiàn),淡泊名利,培養(yǎng)廉潔從政的高尚品質(zhì)。
二是要有嚴(yán)于剖析自己的勇氣?!叭朔鞘ベt、熟能無(wú)過”,在工作、生活和學(xué)習(xí)中每個(gè)人都難免產(chǎn)生不對(duì)的思想苗頭,難免遇到困難和疑慮,面對(duì)不正確的傾向,要及時(shí)向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)和同志們交流,虛心接受批評(píng)和建議,并及時(shí)加以改正。平時(shí)要積極參加鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng),在工作實(shí)踐中聯(lián)系自己的思想,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),改造自己的主觀世界。
三是要不斷加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。我們黨的先進(jìn)性,首先表現(xiàn)在其理論上的先進(jìn)性。因此,平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),不折不扣的執(zhí)行黨的路線、方針和政策,執(zhí)行黨委政府的各項(xiàng)決定,及時(shí)完成工作任務(wù),為朱曲的的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。
四是要樹立從我做起的決心。反對(duì)自由主義,在社會(huì)主義建設(shè)的各個(gè)時(shí)期,在我們工作、生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,在今后工作和學(xué)習(xí)中,我要努力做到以下四點(diǎn):
1、以公立身,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。心系群眾,為民服務(wù)是我們工作的核心,作為基層工作人員,平時(shí)不僅要做到多學(xué)、多練、多積累,更要解民憂,排民難,按時(shí)圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。
3、以勤立身,積極促進(jìn)工作上臺(tái)階。勤奮敬業(yè)是干好工作的基礎(chǔ),要甘于奉獻(xiàn),默默無(wú)聞的做好本職工作,以一個(gè)積極向上的態(tài)度,促進(jìn)工作水平的提高。
4、以謙立身,保持自我的持續(xù)進(jìn)步?!爸t虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁”是我黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng),面對(duì)困難,要加強(qiáng)基本功的練習(xí),在磨煉中提高自己;面對(duì)成績(jī),更要力戒浮躁,踏實(shí)工作,更虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí),不斷促進(jìn)自己的進(jìn)步。
自由主義無(wú)處不在,我要時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。真正做到關(guān)心黨和群眾比關(guān)心個(gè)人為重,做一名忠誠(chéng)、坦白、積極、正直的機(jī)關(guān)工作人員。
愛和自由老師心得體會(huì)篇十一
太陽(yáng)公公剛剛升起,驅(qū)散了黑暗,公雞已經(jīng)對(duì)著天空大聲呼喊。這時(shí),我已經(jīng)離開了心愛的暖床,面對(duì)著桌上冰冷的作業(yè)。窗臺(tái)和桌面上堆積如山的作業(yè),給我一種置身于書海中的錯(cuò)覺。
今天,我面臨著中考的殘酷挑戰(zhàn)。我要奮斗。幾萬(wàn)個(gè)不知名的對(duì)手,想想就忍不住毛骨悚然。但是我好勝心強(qiáng),不愿意輕易放棄,所以要更加努力!
我正拿著筆寫作業(yè)。數(shù)學(xué)這個(gè)難題,困擾了我將近一個(gè)小時(shí),卻久而久之,堆積如山的作業(yè)依然挺立在桌子上,讓我坐立不安。今天的作業(yè),爸爸再也不能認(rèn)識(shí)我了,我不能靠弟弟,我要自己謀生。大腦告訴跑步者,“連接cd?不對(duì)!連接到ca?也是不對(duì)的!制作cdab?也不對(duì)!”突然,我頭腦一清二楚,明白了這個(gè)問題的解決辦法。我開心的把結(jié)果一個(gè)個(gè)堆起來(lái),問題終于做完了。我忍不住看了看手表。??!已經(jīng)用了一個(gè)多小時(shí)了。我那顆熱情的心很快掉進(jìn)了冰室,我又拿起筆繼續(xù)“圍剿”作業(yè)。
“哐,哐的聲音……”從樓下籃球場(chǎng)過來(lái),我不禁陶醉了。我想起在籃球場(chǎng)上拼搏的時(shí)候,心情總是有意蕩漾。但事實(shí)并非如此,我繼續(xù)呆在家里,向著我的目標(biāo)前進(jìn)!
小鳥“啾啾”一聲,飛過窗戶。它好像在看著我,勸我跟著它,跟著它到天涯海角,遠(yuǎn)離壓力。
我多么想自由,我可以在藍(lán)天下自由飛翔!
愛和自由老師心得體會(huì)篇十二
自由,感性來(lái)講,即簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能做到自己想做的事情。在閱讀《論自由》前,我似乎從未深刻地思考自由的意義,只是在高中課程的學(xué)習(xí)中見到了解到古今中外各階級(jí)人民追求自由的運(yùn)動(dòng)與觀點(diǎn)——孔子、孟子、伏爾泰、華盛頓、甘地、嚴(yán)復(fù)等,他們的事跡及觀點(diǎn)都曾爛熟于心。是的,自由是人類一個(gè)永恒的主題,從古到今,無(wú)數(shù)的人們追求它,無(wú)數(shù)的思想家關(guān)注它,并試圖為它找到理論支撐的基礎(chǔ)。
在閱讀《論自由》過程中,我不得我承認(rèn)以我尚淺的經(jīng)歷與學(xué)識(shí)實(shí)在無(wú)法逐字逐句地領(lǐng)會(huì)到其深刻而博大的內(nèi)涵。作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我在書中最感興趣且觸發(fā)感受的是書中所言第二部分——關(guān)于論思想自由和討論自由。
首先,在思想自由方面,密爾具體講述了人們對(duì)于意見的分歧,密爾認(rèn)為不能強(qiáng)迫異議的人沉默。他在書中提到,“人類要使那一人沉默并不比那一人(假如他有權(quán)力的話)要使人類沉默較可算為正當(dāng)。”我曾在高中政治課的哲學(xué)課堂上遇見這句話,印象頗深,時(shí)至今日才知是出自密爾先生的《論自由》。當(dāng)對(duì)于自己思想或意見與他人的意見沖突時(shí),密爾認(rèn)為“對(duì)不同意于那個(gè)意見的人比對(duì)抱持那個(gè)意見的人甚至更甚。假如那意見是對(duì)的,那么他們是被剝奪了以錯(cuò)誤換真理的機(jī)會(huì);假如那意見是錯(cuò)的,那么他們是失掉了一個(gè)差不多同樣大的利益”。這幾句話令我深省,因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中我們難免會(huì)和他人發(fā)生分歧,但重要的是要有寬容的心,我們應(yīng)承認(rèn)分歧的存在。每人都深知自己是可能錯(cuò)誤的,可是很少有人想著有必要對(duì)自己的可能錯(cuò)誤性采取什么預(yù)防辦法,所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中,應(yīng)該多多聽他人意見并尊重他人,要寬容地給予人們充分的思想自由。用一句中國(guó)的古話來(lái)說(shuō)便是“有則改之,無(wú)則加勉”,謙遜地做到這一點(diǎn),這不失為一個(gè)追求理性和真理的人的做法。
其次,在討論自由方面,密爾認(rèn)為真理只能來(lái)源于討論,來(lái)源于不同意見的爭(zhēng)辯。他指出我們之所以能夠認(rèn)定某些意見為正確,“正是以有反對(duì)它和批駁它的完全自由為條件;而且也別無(wú)其他條件能使一個(gè)象具有人類精神能力的東西享有令他成為正確的理性保證?!比祟愔阅軌虻玫秸_觀念,根源在于人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不斷被改正。而改正錯(cuò)誤,憑借的正是經(jīng)驗(yàn)和討論。并且密爾認(rèn)為允許討論的主題是不應(yīng)當(dāng)受到限制的,不應(yīng)存在某些不許討論的禁區(qū),不能說(shuō)某些信條對(duì)于社會(huì)福祉是這樣有用,以至于禁止討論。這使我設(shè)身處地想到了我們當(dāng)今所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,近年來(lái),隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的爆炸式發(fā)展以及全球網(wǎng)絡(luò)的開放性,我們除了看到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)成為中國(guó)民眾表達(dá)意見、參與決策、監(jiān)督政府的重要手段,同時(shí)也難免產(chǎn)生激進(jìn)言論、煽動(dòng)言論、反動(dòng)言論等弊端。然而依據(jù)密爾先生在《論自由》一書中所言,我們的并不能因此禁止在互聯(lián)網(wǎng)中的討論自由,剝奪中國(guó)網(wǎng)民瀏覽部分網(wǎng)站的權(quán)利,這不僅限制了我們的娛樂活動(dòng),也阻擋了我們聽見來(lái)自世界范圍內(nèi)討論意見的聲音。
《論自由》一書寫于十九世紀(jì)的英國(guó),當(dāng)時(shí)正是資本主義蓬勃發(fā)展時(shí)期,我們知道在此時(shí)期人們對(duì)于自由的渴望一觸即發(fā),社會(huì)民眾也亟需關(guān)于自由的討論。然而即使在不同年代、不同社會(huì)中,自由的尺度是不同的,人們的價(jià)值觀也不盡相同,我相信《論自由》中的理論推及至今,也仍具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,仍對(duì)于人們自對(duì)由的理解有著極強(qiáng)的啟迪作用。因?yàn)樽杂刹⒉粫?huì)因?yàn)闀r(shí)代、社會(huì)的進(jìn)步而淘汰,自由是我們永遠(yuǎn)值得思考和追求的。
愛和自由老師心得體會(huì)篇十三
在當(dāng)今社會(huì),金錢對(duì)于人們而言越來(lái)越重要,而決定人與人之間貧富差異的最根本的原因就是財(cái)商的高低。
《財(cái)務(wù)自由之路》這本書的作者曾經(jīng)陷入財(cái)務(wù)危機(jī),債臺(tái)高筑,但4年后,他不但擺脫了危機(jī),還創(chuàng)辦了數(shù)家公司,通過投資成為歐洲知名的億萬(wàn)富翁。此后作者希望能夠幫助更多的人獲得財(cái)務(wù)自由,過上幸福的生活。所以作者開始向大眾傳播自己的致富秘訣和理財(cái)知識(shí)。這本書的核心內(nèi)容分為兩部分,在第一部分,作者分析了窮人和富人的不同之處是什么,在第二部分,作者聊了聊如何在7年內(nèi)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
窮人和富人的不同之處主要體現(xiàn)在對(duì)待財(cái)富的信念和原則上,具體來(lái)說(shuō),就是這幾個(gè)方面:對(duì)待財(cái)富的定義不同、對(duì)待財(cái)富和財(cái)富目標(biāo)的態(tài)度不同、賺錢的動(dòng)力不同。最重要的是窮人和富人的金錢觀不同。
窮人和富人的差距首先體現(xiàn)在對(duì)財(cái)富的定義上。窮人對(duì)財(cái)富沒有明確的定義,富人對(duì)財(cái)富的定義非常明確。富人往往對(duì)于自己要賺多少錢有一個(gè)明確的數(shù)字,而且腦海中會(huì)浮現(xiàn)出賺到錢之后的生活是什么樣子。
富人和窮人的差距,還體現(xiàn)在對(duì)待財(cái)富和財(cái)富目標(biāo)的態(tài)度上。窮人的財(cái)富目標(biāo)總是換來(lái)?yè)Q去,稍微遇到一點(diǎn)困難就想放棄。而富人一旦設(shè)立了財(cái)富目標(biāo),就不再更改。富人認(rèn)為:我必須要有錢,我沒有其他的選擇,因?yàn)槲覠o(wú)法再忍受窮困潦倒的日子,更不希望自己這輩子就這樣了,所以一旦設(shè)立了財(cái)富目標(biāo),就不再更改。
窮人和富人的差距,還表現(xiàn)為賺錢的動(dòng)力不足,窮人借口多,只關(guān)注自己的劣勢(shì),而且不打算付出110%的努力,而富人則完全不同。
窮人和富人的差距,從更深的層面來(lái)講,是金錢觀,也就是對(duì)于金錢的真實(shí)想法不同。窮人往往覺得金錢充滿了銅臭味,錢財(cái)是糞土,對(duì)于金錢的認(rèn)識(shí)很消極,而富人則不同,富人對(duì)于對(duì)于財(cái)富的認(rèn)知是積極的。
在本書的第二部分核心內(nèi)容中,作者講述了如何用短短的7年時(shí)間實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。作者認(rèn)為要想在7年內(nèi)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由,需要三步計(jì)劃和四個(gè)策略。三個(gè)計(jì)劃是逐步遞增的,分別是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)保障,財(cái)務(wù)安全和財(cái)務(wù)自由。財(cái)務(wù)保障就是指能保證你6-12個(gè)月內(nèi)基本生活的儲(chǔ)備金。而財(cái)務(wù)安全是指你需要積累足夠的資金,以保證你可以靠利息滿足基本的生活需要。而財(cái)務(wù)自由就是指要賺取到能達(dá)到你夢(mèng)想的生活所需要的金錢數(shù)額。
要在7年內(nèi)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由,需要運(yùn)用四大策略,分別是:
第一,按一定的比例儲(chǔ)蓄金錢。
第二,用這些儲(chǔ)蓄資金進(jìn)行投資。
第三,想辦法提高收入。
第四,從每次增加的那部分收入中,提取一定比例的金錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄。
這些策略看起來(lái)是如此的簡(jiǎn)單,難的是能否堅(jiān)持執(zhí)行下去。
通過這本書了解到了實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單,大多數(shù)人貧窮的原因是不知道這些方法,不注重提高自己的財(cái)商,那么就會(huì)很容易陷入財(cái)務(wù)危機(jī)的死循環(huán)之中,希望大家可以閱讀一下這本書,對(duì)于改善你的財(cái)務(wù)狀況會(huì)很有幫助。
愛和自由老師心得體會(huì)篇十四
渴望,有多少人曾渴望過這個(gè),渴望過那個(gè),但又有多少人渴望到了呢!天已深秋,片片楓葉在樹間飛舞,幾個(gè)“鳥“朋友正在緊張地收拾行李,準(zhǔn)備南飛,他們不時(shí)用悲憫的眼神望著我,這更讓我有了一種凄凄慘慘的感覺。我努力地拍打著翅膀,想要和他們一起飛翔,飛到那個(gè)屬于我自己的自由!卻怎么也飛不出這鎖。天很藍(lán),透明得像一汪清水,照在我的心上,他的博大讓人感到卑微。我怕面對(duì)這種很真實(shí)的東西。天空回響著清脆的鳥鳴聲,使莊重的空氣下有了一絲親切。我羨慕它們能自由地翱翔,悲哀和渴望交織在我眼前,我也渴望高飛,可我不能。也許我也可飛,可是我從未嘗試過,這樣比不會(huì)飛更遺憾,因?yàn)橐浑p翅膀從此失去了它的價(jià)值。我渴望去嘗試挑戰(zhàn)滋味,即使是我受傷了,也能夠證明,我邁出了人生中走向成功的第一步。并非我不敢嘗試,只是我無(wú)法逃脫束縛。我在平靜中成長(zhǎng),從未面對(duì)過風(fēng)暴。不斷有人替我遮風(fēng)擋雨,使我追求自由是一種理想的境界,但有人將此變成了現(xiàn)實(shí),這需要多么大的勇氣戰(zhàn)勝挫折與百折不撓的.毅力啊!
我要做追趕太陽(yáng)的雄鷹,而不是被關(guān)在籠中的家雁。藍(lán)天被霞光染紅,我目送著云雀越飛越高,越飛越遠(yuǎn),深紅色的霞光落在它們的身上,留下了美麗的倩影定格在我的思緒里。天空隨著它們擺動(dòng)的雙翅蕩起了一層層漣漪,好久不能平靜。
我的自由什么時(shí)候還給我?哪怕是一天也足夠了,小鳥啊!我真羨慕你!
愛和自由老師心得體會(huì)篇十五
自由主義是一種錯(cuò)誤傾向,它是自私自利、敷衍了事、隨心所欲、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的體現(xiàn)。今天讀到了毛澤東《反對(duì)自由主義》一文時(shí),對(duì)自由主義有了更深刻的了解。我認(rèn)為反對(duì)自由主義是迫切的任務(wù),作為企業(yè)的一員,我想大家都應(yīng)該遠(yuǎn)離這種錯(cuò)誤的傾向,要做到嚴(yán)于律己。這樣企業(yè)才能更好的發(fā)展。
對(duì)比自身發(fā)現(xiàn)原來(lái)的我也有很多缺點(diǎn),遇事不愛爭(zhēng)辯個(gè)究竟,任何事情原則性不強(qiáng),工作學(xué)習(xí)不及時(shí)充電,致使業(yè)務(wù)能力水平停滯不前。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”反對(duì)自由主義要從自我做起,從小事做起,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,正如“播種習(xí)慣收獲行為、播種行為收獲性格、播種性格收獲命運(yùn)”所說(shuō)一樣,有了良好的行為習(xí)慣,才能有更好的發(fā)展前途,這樣也能為企業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),最終會(huì)有個(gè)圓滿的'結(jié)果。
更好。不把個(gè)人憤恨、個(gè)人攻擊摻雜在工作中去。如果有損同事工作積極性的行為,我會(huì)勇于制止,并且鼓勵(lì)同事積極工作,絕不行若無(wú)事。
我會(huì)始終把企業(yè)利益放在第一位,對(duì)工作要求要有目標(biāo)和計(jì)劃,態(tài)度認(rèn)真,及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),以便自己能及時(shí)改正錯(cuò)誤,更好的工作和進(jìn)步,為企業(yè)發(fā)展增添一份微薄力量。
愛和自由老師心得體會(huì)篇十六
人類你們好,我是自由,從古至今,我一直都被地球上所有生物視為最寶貴的東西??涩F(xiàn)在,隨著人類科技的發(fā)達(dá),人類越來(lái)越強(qiáng)大,你們常常為了自己開心,為了掙錢而剝奪了許許多多動(dòng)物的自由和生命。它們多么希望你們停止抓捕呀,可這是不可能的,它們唯一能做的,就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開你們。
在你們面前,連獅子,老虎,熊,豹子,鱷魚這樣的一些兇猛的動(dòng)物都甘拜下風(fēng),更別提兔子,長(zhǎng)頸鹿,小猴子,熊貓這樣一些弱小又沒有很強(qiáng)攻擊力的動(dòng)物了,它們每天都生活在失去親人的痛苦和提心吊膽中。
在這些被抓捕的動(dòng)物中,有的在動(dòng)物園里成了供人們觀賞的動(dòng)物;有的變成了你們家中讓你們玩耍的寵物;有的在馬戲團(tuán)成了給你們表演,讓你們開心的玩物;有的在景區(qū)里成了給你們拍照的飾品,它們被迫母子分離,還喪失了野外生存的本能,有的甚至被端上了你們的餐桌,成了你們口中的美食。它們心中是多么的不愿意,它們是多么的渴望自由啊!可你們就像一群冷血?jiǎng)游?,只顧著自己的利益,根本不顧?dòng)物們的想法,你們只會(huì)讓它們不停地給自己掙錢,卻從沒有站在它們的角度去思考過,沒有讓它們感到過一絲一毫的快樂,它們是多么的恨你們,卻又多么無(wú)可奈何呀!
你們想想,如果那個(gè)被關(guān)在籠子里的,被捕殺的是你們,或你們的親人,你們會(huì)怎么想呢?你會(huì)心甘情愿的讓被人抓捕嗎?我想你們當(dāng)然不愿意,可弱小的你們又能怎樣呢?所以,強(qiáng)大的你們請(qǐng)不要再欺凌弱者,抓捕小動(dòng)物了,它們讓它們都過上像你們一樣自由快樂的生活,都擁有一個(gè)幸福的家吧!
愛和自由老師心得體會(huì)篇十七
自由旅行一直是人們夢(mèng)寐以求的經(jīng)歷。它可以讓我們擺脫日常的束縛,盡情探索和體驗(yàn)不同的文化、風(fēng)景和人情。在我最近的自由旅行中,我深深感受到了這種自由帶來(lái)的樂趣和啟發(fā)。以下是我關(guān)于“自由游”的一些心得體會(huì)。
第一段:自由游的策劃和準(zhǔn)備
在旅行之前,我充分利用互聯(lián)網(wǎng)和旅行指南進(jìn)行了一番認(rèn)真的策劃和準(zhǔn)備。我仔細(xì)研究了目的地的地理、天氣和文化背景,為我的旅程做了詳盡的計(jì)劃。這樣的準(zhǔn)備讓我在旅行中感到更加安心和舒適。此外,我還盡量輕裝上陣,只攜帶必要的物品,這讓我的“自由游”更加靈活和便捷。
第二段:自由游的感受和收獲
自由旅行使我能夠按照自己的節(jié)奏和興趣進(jìn)行活動(dòng)。我沒有被旅行團(tuán)的安排和時(shí)間表所限制,而是自由自在地探索和發(fā)現(xiàn)。這樣的自由讓我更加深入地了解了每個(gè)目的地的獨(dú)特之處,與當(dāng)?shù)厝私涣骱腕w驗(yàn),真正感受到了地方文化的魅力。我發(fā)現(xiàn),自由旅行不僅讓我變得更加開放和勇敢,同時(shí)也提升了我的人際交往和解決問題的能力。
第三段:自由游的挑戰(zhàn)和解決方案
盡管自由旅行帶來(lái)了很多樂趣,但也伴隨著一些挑戰(zhàn)。在旅行中,我可能會(huì)遇到語(yǔ)言不通、交通混亂、食宿問題等困擾。然而,這些困難也鍛煉了我的適應(yīng)能力和創(chuàng)新思維。例如,我學(xué)會(huì)了利用手機(jī)上的翻譯工具和地圖導(dǎo)航來(lái)解決語(yǔ)言和導(dǎo)航問題。我還學(xué)會(huì)了向當(dāng)?shù)厝藢で髱椭徒ㄗh,這不僅幫助我解決了問題,還與他們建立了珍貴的友誼。
第四段:自由游的反思和啟示
每次自由旅行結(jié)束后,我都會(huì)靜下心來(lái)反思這段經(jīng)歷對(duì)我的影響。我發(fā)現(xiàn)自由旅行在很多方面塑造了我獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值觀。它教會(huì)了我勇往直前,勇敢面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。它也教會(huì)了我珍惜與他人的互動(dòng)和分享,以及對(duì)不同文化和觀念的尊重。自由旅行是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,讓我變得更加自信、獨(dú)立和開放。
第五段:自由游的未來(lái)展望
自由旅行給了我無(wú)窮的靈感和激勵(lì),讓我不斷向前邁進(jìn)。我希望將來(lái)有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)自由旅行,探索更多未知的目的地和經(jīng)歷更多獨(dú)特的文化。我還希望能夠?qū)⑽业淖杂陕眯薪?jīng)驗(yàn)和見聞分享給他人,鼓勵(lì)更多的人擁抱自由,勇敢追求人生的夢(mèng)想。
在這次自由旅行中,我收獲了許多美好的回憶和寶貴的體驗(yàn)。不僅僅是風(fēng)景和文化的享受,更是對(duì)自由和探索精神的深刻理解。我相信,自由旅行會(huì)在每個(gè)人心中點(diǎn)燃一把火焰,使我們更加熱愛生活,勇于追求人生真正的價(jià)值和意義。讓我們一起探索未知,享受自由之旅吧!
愛和自由老師心得體會(huì)篇一
我多么想一個(gè)人躺在廣闊無(wú)垠的草原上,凝望著藍(lán)天白云發(fā)呆。這種生活是不受約束的。
這樣就沒有了老師的逼迫,沒有了家長(zhǎng)的嘮叨,沒有了作業(yè)的壓力,沒有了試卷。我多么想這樣生活,自由,無(wú)拘無(wú)束,無(wú)拘無(wú)束。沒有人會(huì)控制我,沒有人會(huì)束縛我,沒有人會(huì)給我壓力。我覺得這就是每個(gè)學(xué)生向往的生活。
這樣就不會(huì)有那么多勾心斗角——,這是一場(chǎng)“你死我活”的政績(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)。為了和老師打交道,做一個(gè)好學(xué)生。為了應(yīng)付父母,做個(gè)好孩子。整天活在這樣的日子里,沒有最真實(shí)的,一切都充滿了無(wú)盡的虛偽,那么這個(gè)世界還沒有變成虛偽的世界,我無(wú)法想象。
我多么想自由!
鳥兒只有在廣闊的天空中才能翱翔到極點(diǎn);魚只有在深河里才能快樂地游泳;只有在廣闊的平原上,威武的大師才會(huì)充分展示他的英雄姿態(tài)。人們更需要自由。人只有在自由的條件下才能擁有平靜的生活,所有的理想和抱負(fù)只有在自由的前提下才能實(shí)現(xiàn)。人有了自由,才能獲得幸福。自由甚至比生命更重要。是一種境界,是一個(gè)追求的目標(biāo)。世間萬(wàn)物都向往自由,尤其是人類,這是精神世界存在的條件之一。
愛和自由老師心得體會(huì)篇二
自由是每個(gè)人內(nèi)心深處渴望的狀態(tài),是一種無(wú)拘束、無(wú)約束的狀態(tài)。人們常說(shuō)“自由自在”,正是因?yàn)橹挥性谧杂傻沫h(huán)境中,我們才能盡情地展現(xiàn)自己的思想、情感與創(chuàng)造力。而我在生活中的點(diǎn)滴經(jīng)歷,也讓我對(duì)自由有了更深入的理解與體會(huì)。
首先,自由是一種相對(duì)而言的狀態(tài)。我們所能擁有的自由于實(shí)際中往往受到各種因素的束縛。例如,法律、社會(huì)道德和職責(zé)等等。在現(xiàn)代社會(huì),法律法規(guī)是社會(huì)秩序的保障,它既給予了人們應(yīng)有的自由,也限制了不該有的自由。只有通過遵守法律規(guī)定,人們才能在一個(gè)公平、公正的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自由。
其次,自由是建立在責(zé)任之上的。自由不是為了追求個(gè)人私利、隨意妄為,而是為了更好地服務(wù)社會(huì),為他人創(chuàng)造價(jià)值。正如英國(guó)哲學(xué)家赫伯特·斯賓塞所說(shuō):“自由就是保持在法律的范圍內(nèi),盡量避免侵犯他人的自由,并為他人的自由保留空間?!痹谧杂傻耐瑫r(shí),我們也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,尊重他人的權(quán)利,在追求自己幸福的同時(shí),不傷害他人的利益。
此外,自由是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)。每個(gè)人對(duì)自由的理解與追求都不盡相同,個(gè)體差異是社會(huì)的基本特征。有人追求物質(zhì)自由,有人追求精神自由;有人追求個(gè)人自由,有人追求集體自由。而自由正是在不同的追求中展現(xiàn)多元化的魅力。每個(gè)人都應(yīng)該有權(quán)選擇自己理想的自由狀態(tài),同時(shí)也要尊重他人追求自由的權(quán)利,不對(duì)別人的選擇加以評(píng)判和干涉。
最后,自由是一種自我約束和自我教育的過程。正是通過自我約束,我們才能真正實(shí)現(xiàn)自由的目的。我曾經(jīng)有一段時(shí)間沒有工作,每天過著純粹隨心所欲的生活,無(wú)拘無(wú)束,一度感到非常自由。然而,隨著時(shí)間的推移,我意識(shí)到只有在自我約束的前提下,才能把握住自己的未來(lái)。于是,我制定了一套工作計(jì)劃和自律習(xí)慣,提高了自己的工作效率,實(shí)現(xiàn)了自己更大的自由。
總結(jié)起來(lái),自由不僅僅是追求個(gè)人自由,也要有責(zé)任心。它是相對(duì)的狀態(tài),建立在法律與道德的約束之上。每個(gè)人對(duì)自由的追求都有所不同,它是個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。同時(shí),自由也是一種自我約束和自我教育的過程。在自由的同時(shí),我們應(yīng)該保持理性和責(zé)任,尊重他人的權(quán)利,并且不因個(gè)人自由追求而傷害到他人。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)自由的價(jià)值,并為社會(huì)的繁榮與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
愛和自由老師心得體會(huì)篇三
第一段:自由賬戶的優(yōu)勢(shì)
在講如何使用之前,先來(lái)了解自由賬戶的優(yōu)勢(shì)。首先,自由賬戶本身就是一種安全的金融工具??梢蕴砑佣喾N驗(yàn)證方式,比如密碼、短信動(dòng)態(tài)碼等,從而防止安全問題。其次,自由賬戶能夠讓你的資金更加靈活。當(dāng)你需要之后,你幾乎可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)取款、存款。此外,自由賬戶也是一個(gè)方便的工具,對(duì)于各種線上購(gòu)物、繳費(fèi)、轉(zhuǎn)賬等也很友好。
第二段:利用自由賬戶改善財(cái)務(wù)
自由賬戶的最大優(yōu)勢(shì)就是能幫助人們更好地賺錢、積累資產(chǎn)或理財(cái)活動(dòng)等。首先,作為一個(gè)管理財(cái)務(wù)的工具,自由賬戶能方便地進(jìn)行資金的分類,每一個(gè)消費(fèi)流一份明細(xì)。這樣不僅能夠讓人更加明確自己的財(cái)務(wù)狀況,而且還可以給潛在的投資或理財(cái)提供更多的參考。其次,自由賬戶允許使用告警服務(wù)。當(dāng)用戶的賬戶出現(xiàn)異常時(shí),會(huì)及時(shí)向用戶發(fā)出提示,減少用戶因遺忘、疏忽導(dǎo)致的損失。這種自動(dòng)化防范措施可改善我們的金融安全水平。
第三段:自由賬戶的管理技巧
對(duì)于普通消費(fèi)者來(lái)說(shuō),能夠更好地管理自己的賬戶就可以大體上把握自己的收支情況。首先,要養(yǎng)成使用賬號(hào)管理的習(xí)慣,經(jīng)常查看自己的自由賬戶和銀行賬戶,并標(biāo)記流水帳。其次,要合理規(guī)劃自己的花費(fèi)和時(shí)間。為了有效地避免財(cái)務(wù)狀況混亂、賬號(hào)信息受損歹意招致等,要注意備份重要的賬戶信息,常備閃存或電子郵件備用。
第四段:自由賬戶的注意事項(xiàng)
在使用自由賬戶時(shí),也需注意些事項(xiàng)。首先,不要隨意泄露自己的賬戶信息以防有人冒用自己。其次,盡量使用高強(qiáng)度的密碼,避免密碼是手機(jī)號(hào)碼和生日等容易猜測(cè)的信息。最后,不要真的迷信自由賬戶,而是要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求來(lái)優(yōu)化自己的財(cái)務(wù)管理計(jì)劃。
第五段:總結(jié)
力求更好地管理個(gè)人財(cái)務(wù),自由賬戶是一種非常方便的工具,可以幫您盡可能地放心地管理自己的資產(chǎn)。比起傳統(tǒng)的賬戶管理方式,自由賬戶的安全性更高,且非常方便操作。希望本文所提供的基本的使用技巧之后經(jīng)驗(yàn),可以幫助您更好地使用自由賬戶,盼你可以從此更好的維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)。
愛和自由老師心得體會(huì)篇四
自由老師是如今教育界的一個(gè)新興概念,指的是教學(xué)過程中舒適無(wú)拘束,擺脫教學(xué)規(guī)范束縛,注重發(fā)揮教師天賦和特長(zhǎng)的一群教師。最近,我有幸參與了一次自由老師實(shí)踐交流活動(dòng),并從中深深體會(huì)到了自由教學(xué)的魅力。
第二段:自由老師讓教學(xué)更富有創(chuàng)造性。
自由老師可以根據(jù)學(xué)生的特別需求和興趣情況制定針對(duì)性的課程。我曾經(jīng)遇到過很多學(xué)生并不像傳統(tǒng)教學(xué)模式下一樣能夠接受我所教授的知識(shí),這時(shí)自由老師的“自我決定性”教學(xué)方式給我?guī)?lái)了新的啟發(fā)。我可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來(lái)重新制定課程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加愉悅自如,減少抗拒感,從而使學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)。
第三段:自由老師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段:自由老師能夠更好的展示教師的專業(yè)素養(yǎng)。
自由老師因?yàn)榭梢员M情展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和個(gè)性,所以更容易培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)、并展示自己的專業(yè)素養(yǎng)。自由老師發(fā)揮的不僅是自己的高超的專業(yè)技能,而且與此同時(shí),還以個(gè)性化和多元化的教材和教學(xué)技能為基礎(chǔ)。因此,自由老師的教學(xué)十分獨(dú)特,能夠從不同的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并開拓學(xué)生的視野。
第五段:結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō),自由老師的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)相比,更適合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在經(jīng)歷了一輪自由教學(xué)的實(shí)踐后,我感覺更有自由、更有靈活性、并且更容易獲得學(xué)生樂于接受的成果。所以,能夠推廣自由教學(xué)的概念在現(xiàn)實(shí)教育中具有非常重要的意義,教育界將會(huì)因此有一個(gè)更加立體化、自由度更高的教學(xué)模式。
愛和自由老師心得體會(huì)篇五
“自由老師”是指基于自由教育理念,獨(dú)自開設(shè)課程、管理教室的教育工作者。他們不受任何機(jī)構(gòu)、團(tuán)體或政府的控制,教學(xué)方式自由,課程內(nèi)容自選。這種教育方式近年來(lái)在國(guó)外越來(lái)越流行,許多學(xué)生和家長(zhǎng)都感到受益匪淺。本文作者也是一位自由老師,下面將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段:自由教育的意義。
自由教育不僅限制了教學(xué)機(jī)構(gòu)、政府和課程內(nèi)容的限制,更重要的是建立了學(xué)生和老師之間的信任和關(guān)系,促進(jìn)了創(chuàng)造性和探究性的學(xué)習(xí)方式。在自由教育的實(shí)踐中,學(xué)生不再被課堂上單調(diào)呆板的教育方式所限制,而是被鼓勵(lì)去探討、發(fā)現(xiàn)和提問。自由老師把課堂上的重心放在了學(xué)生身上,并根據(jù)學(xué)生的需要和興趣來(lái)調(diào)整課程內(nèi)容、教學(xué)方式和資源調(diào)配。這使得學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí),并逐漸形成了自己特有的學(xué)習(xí)方式和思維模式。
第三段:自由教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
自由教育的理念和方法挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)教育制度,也呈現(xiàn)出了不少問題。在沒有約束的情況下,教師也可能不會(huì)過分重視課程的知識(shí)傳遞、學(xué)生的考試成績(jī)和階段性評(píng)估等。而沒有政策、法律的監(jiān)管,學(xué)生的安全保障、教師師德和明碼標(biāo)價(jià)的面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。然而,在自由教育的模式下,教師和學(xué)生可以共同創(chuàng)造屬于自己的學(xué)習(xí)空間,掌握更多的資源,學(xué)習(xí)更有效,發(fā)展更快速。自由教育的實(shí)踐也可以完善傳統(tǒng)教育體系,更好地滿足學(xué)生和社會(huì)的多樣化需求。
第四段:自由教育的價(jià)值。
自由教育雖有其缺陷,但其積極的價(jià)值是無(wú)可否認(rèn)的。自由教育能夠讓教育變得更加靈活、自由,讓學(xué)習(xí)更多樣化、有趣。在這里,學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受知識(shí),而是積極地與之互動(dòng),自我發(fā)現(xiàn)、自我超越。自由教育能夠引導(dǎo)學(xué)生形成更本質(zhì)、更對(duì)自己有價(jià)值的認(rèn)識(shí),啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
第五段:結(jié)論。
自由教育正成為被越來(lái)越多人認(rèn)可的教育方式。與傳統(tǒng)教育相比,自由教育能夠使學(xué)生在探究和創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)自我,更好地為未來(lái)做準(zhǔn)備。雖然自由教育還有需提高之處,但只要我們從目前的困境中擺脫出來(lái),學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思考和溝通,相信這種教育理念和模式會(huì)越來(lái)越多地為人們所接受。
愛和自由老師心得體會(huì)篇六
自由,作為一種普遍的價(jià)值追求,是每個(gè)人內(nèi)心深處的渴望。無(wú)論是政治上還是精神上,自由都扮演著重要的角色。在人生的不同階段,我也曾經(jīng)歷過自由的得失,從中受益良多。在我看來(lái),自由就像是一面鏡子,它不僅反映了一個(gè)人的內(nèi)心世界,更展示了一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。通過與自由的接觸,我深刻地體會(huì)到了它的意義和價(jià)值。
首先,自由是一個(gè)人內(nèi)心的自由。每個(gè)人都有一顆渴望自由的心靈。只有當(dāng)我們真正擺脫任何束縛,才能感受到內(nèi)心的寧?kù)o和自由。作為一個(gè)學(xué)生,我曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而感到束縛,無(wú)法自由地追求自己真正喜歡的事物。然而,當(dāng)我意識(shí)到只有真正追求自己喜歡的事物,才能獲得真正的自由時(shí),我開始放手去追求我熱愛的藝術(shù)。通過參與繪畫和音樂等活動(dòng),我體會(huì)到了內(nèi)心的寬廣和自由,感受到了對(duì)生活更加積極的態(tài)度。有時(shí)候,我們需要勇敢地走出一條不同尋常的道路,才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)心真正的自由。
其次,自由是一個(gè)國(guó)家或社會(huì)的自由。一個(gè)自由的國(guó)家意味著個(gè)人的權(quán)利和自由得到保障。在一個(gè)自由的國(guó)家,人們能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),參與公共事務(wù),以及享受平等的機(jī)會(huì)。在我所生活的國(guó)家,我感受到了這種自由。我可以自由地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,在社交媒體上表達(dá)自己的觀點(diǎn),以及參與各種公共活動(dòng)。而且,我能夠與不同背景和文化的人相互交流,互相學(xué)習(xí),這讓我體會(huì)到了自由帶來(lái)的多樣性和創(chuàng)新。一個(gè)自由的社會(huì)不僅為個(gè)人提供了實(shí)現(xiàn)自己潛力的機(jī)會(huì),也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
然而,自由并非一成不變的。存在著一些限制和挑戰(zhàn),這需要我們保持警惕和堅(jiān)定的信念。在現(xiàn)代社會(huì),自由的邊界和利弊愈發(fā)復(fù)雜。一方面,自由的濫用可能會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成傷害。個(gè)人的追求可能給他人帶來(lái)痛苦和困擾,而社會(huì)的自由可能導(dǎo)致濫權(quán)和腐敗。在這個(gè)時(shí)候,我們需要明確自己內(nèi)心的準(zhǔn)則和價(jià)值觀,明確自由與責(zé)任的關(guān)系。另一方面,自由的限制也可能成為壓迫和剝奪個(gè)人權(quán)益的工具。為了維護(hù)和捍衛(wèi)自由,我們需要保護(hù)個(gè)人權(quán)利,推動(dòng)建立公正和平等的社會(huì)制度,以確保每個(gè)人都能夠享有自由。
最后,自由是一種心態(tài),是一種對(duì)世界的積極和開放的態(tài)度。正如德國(guó)詩(shī)人歌德所說(shuō):“人的心靈只有自由時(shí)才是最完美的。”只有擁有自由的心靈,我們才能真正體驗(yàn)到世界的美好和樂趣。通過對(duì)我自己的人生經(jīng)歷的反思,我認(rèn)識(shí)到自由并非來(lái)自外部環(huán)境,而是一種內(nèi)心態(tài)度的選擇。當(dāng)我們擁有自由的心態(tài)時(shí),我們能夠面對(duì)生活中的困難和挫折,從中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。自由的心態(tài)使我們能夠擁有更廣闊的視野和更積極的人生態(tài)度,同時(shí)也激勵(lì)著我們?nèi)で笳胬砗颓斑M(jìn)。
總之,自由是人類普遍追求的價(jià)值,它涵蓋了個(gè)人的內(nèi)心自由、國(guó)家和社會(huì)的自由以及積極的心態(tài)。通過與自由的接觸,我明白了自由的重要性和意義。只有當(dāng)我們真正擁有自由的心態(tài),才能體驗(yàn)到心靈的寬廣和深沉。在追求自由的過程中,我們需要保持警惕和堅(jiān)定的信念,同時(shí)也需要建立公正和平等的社會(huì)制度。通過對(duì)自由的深入體驗(yàn)和思考,我相信,只有在自由的世界中,人類才能真正實(shí)現(xiàn)自己的潛力,創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
愛和自由老師心得體會(huì)篇七
現(xiàn)在的孩子,普遍在物質(zhì)上得到很多,自由卻太少了。
背后的原因是人們對(duì)自由與愛的關(guān)系沒有吃透,理解極為膚淺。
很多家長(zhǎng)聽到“自由”這個(gè)觀念時(shí)會(huì)大吃一驚:給自由,那孩子不就無(wú)法無(wú)天了?!
自由,絕對(duì)不是想干什么就干什么,甚至胡作非為——這恰恰是不自由的表現(xiàn)——真正的自由不是放任,而是給孩子選擇權(quán)、嘗試權(quán)和犯錯(cuò)誤權(quán),使孩子獲得成長(zhǎng)必需的生活經(jīng)驗(yàn)。
恐懼自由的典型方式是包辦、控制和嚴(yán)厲管制。
小到穿衣吃飯,大到擇業(yè)擇偶——表面上看是給了孩子很多,背后的實(shí)質(zhì)則是事無(wú)巨細(xì)地剝奪本屬于孩子的自由。
這樣披著愛的外衣的占有和控制,其實(shí)就是我們說(shuō)的“溺愛”。
在教育上它是“反愛”的,所以也是反教育規(guī)律的,會(huì)阻礙兒童正常潛能的發(fā)展,剝奪了孩子親身體驗(yàn)生活的權(quán)利,迫使孩子失去了很多生活能力,這就是為什么被“溺愛”的孩子會(huì)出現(xiàn)很多問題,比如沒主見、窩里橫、沒有同理心等。
溺愛不是“太多的愛”,而是“太多的打著愛的旗號(hào)的控制和包辦”。
愛的本質(zhì)是要給孩子自由、寬容、欣賞。
自由的人才能擁有獨(dú)立的思想和品格,才能在生活中擁有安身立命的資本,所以父母要想培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子,培養(yǎng)快樂幸福的孩子,就請(qǐng)把自由和寬容還給孩子。
愛和自由老師心得體會(huì)篇八
俗話說(shuō):“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)。”當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越重視法律法規(guī)的作用。作為我們這一代跨世紀(jì)的少年兒童,知法守知,合理運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己,是現(xiàn)在所提倡的。
我是一名育新人,應(yīng)該遵守母校的“一日常規(guī)”,爭(zhēng)取德智體美勞全面發(fā)展,為今后漫長(zhǎng)的人生道路鋪上通往光明的磚石!從“一日常規(guī)”開始,腳踏實(shí)地地走好每一步,就可以使自己在以后的日子里,回首自己所走過的道路時(shí),感到問心無(wú)愧!學(xué)校制定“一日常規(guī)”是對(duì)的',是關(guān)心我們的。比如:校內(nèi)全體同學(xué)要說(shuō)普通話,見到老師和外來(lái)參觀考察或檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)問好,禮貌讓路。這一條教育我們,做為一名學(xué)生,品德是最重要的。從小說(shuō)普通話,禮貌待人,不但給別人帶來(lái)溫暖,也讓自己快樂。不管是現(xiàn)在還是將來(lái),品德好就能更勝一籌。養(yǎng)成良好的習(xí)慣,言行舉止中透露出對(duì)他人的尊重,在這優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中極其重要。再加上你的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),誰(shuí)見了你都得心悅誠(chéng)服,從而愿意接近你、幫助你、愛護(hù)你。所以,育新學(xué)校的“一日常規(guī)”是非常有益的,為我們將來(lái)怎樣做人奠定了基礎(chǔ),指明了方向。
“冰凍三尺,非一日之寒?!睆男∽袷亍案蓛糇鋈?,安靜讀書”的原則,到時(shí)候你就會(huì)知道“一日常規(guī)”對(duì)我們是多么的有益。運(yùn)用法規(guī),你會(huì)活得更加自由自在!
從考場(chǎng)出來(lái),大腦缺氧的我坐在車?yán)锫牭竭@首歌,《想自由》。夏小正同學(xué)在qq上企圖跟我共享過,可惜設(shè)備升級(jí)受阻半路夭折。好聽的聲音緩緩唱著,突然有點(diǎn)小意外,林侑嘉竟然是男的。露怯??赡芎芏嗳烁乙粯?,只活在自己的世界里,住的不是桃花源,卻是一副不知魏晉的樣子。
在距離高考屈指可數(shù)的日子里,夏小正向我推薦這首《想自由》,這份心思,我懂的??此客眍^像亮起,每天更換qq簽名,我突然就犯了親娘般碎碎念的癮,提醒她抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。然后被人家告知在查字典做題呢,我灰頭土臉地?zé)o聲溜走……其實(shí)我根本沒想把她逼上絕路,我下一句要說(shuō)的潛臺(tái)詞是別熬得太晚,累了吃個(gè)蘋果,千萬(wàn)別給自己太多鴨梨;書看久了就出來(lái)曬曬太陽(yáng),換換氣。
我不知道全力以赴到底是什么境界,但一定不是精疲力竭之后還在為難自己。就像在這個(gè)瑣事纏身空前混亂的5月,前一秒我為了應(yīng)付計(jì)算機(jī)考試在鍵盤上手指翻飛。下一秒關(guān)掉電腦,在回家的路上逛一些不知名的小店,一件件翻動(dòng)那些或職業(yè)或粉嫩的小衫,然后很知足地對(duì)老板說(shuō)謝謝,轉(zhuǎn)身離開。我知道,我不是真的想買,只是缺少逛街的樂趣。滿足一下,就心情大好,猶如神助。
愛和自由老師心得體會(huì)篇九
自由,我們常常用這個(gè)詞來(lái)形容人們不受束縛的狀態(tài)。人類追求自由已經(jīng)有著悠久的歷史,在漫長(zhǎng)的歲月里,無(wú)數(shù)的先賢為了自由而不懈奮斗。自由是人類的一種本能,也是人類的一種權(quán)利。在我個(gè)人的生活中,自由給了我很多的啟示和體會(huì)。下面就讓我來(lái)和大家分享一下我對(duì)自由的心得體會(huì)。
首先,自由是一種責(zé)任。雖然自由是每個(gè)人的天然權(quán)利,但是我們?cè)谧非笞杂傻耐瑫r(shí)也不能忘記自己的責(zé)任。自由和責(zé)任是不可分割的一對(duì)。我們不能因?yàn)樽杂啥?duì)他人的尊重,也不能因?yàn)樽杂啥鵀E用自己的權(quán)力。只有在行使自由的同時(shí),我們才能真正成為一個(gè)有責(zé)任心的人。
其次,自由是一種力量。自由使我們有了選擇的權(quán)利,無(wú)論是在工作還是生活中。當(dāng)我們面臨困難的時(shí)候,自由會(huì)給我們帶來(lái)勇氣和毅力,讓我們堅(jiān)持下去。自由也使我們能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,去追求自己的夢(mèng)想。只有有了自由,我們才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
再次,自由是一種意識(shí)。自由不僅是一種外在的狀態(tài),更是一種內(nèi)心的境界。只有在心靈自由的狀態(tài)下,我們才能真正感受到自由的力量。我們需要擴(kuò)大自己的思維邊界,超越傳統(tǒng)的束縛。我們需要勇敢地面對(duì)自己的內(nèi)心,去追求真正的自由。
此外,自由也是一種平衡。在追求自由的過程中,我們需要保持的是一種平衡的狀態(tài),既要有自由,又要有約束。自由是相對(duì)的,不能對(duì)他人的利益和權(quán)益造成傷害。只有在平衡中,我們才能真正體會(huì)到自由的快樂和幸福。
最后,自由是一種進(jìn)步。自由鼓勵(lì)我們?nèi)プ非笮碌闹R(shí)和新的技能。它促使我們不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn)和提高。自由讓我們有了更廣闊的舞臺(tái),去展現(xiàn)自己的才華和能力。只有在自由的環(huán)境中,我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步。
總之,自由是一種寶貴的財(cái)富。無(wú)論是個(gè)人還是社會(huì),都需要自由的呵護(hù)和培育。身為一個(gè)個(gè)體,我們應(yīng)當(dāng)珍惜自由,并不斷擴(kuò)展自由的邊界。只有在自由的環(huán)境中,我們才能盡情追求幸福和美好的生活。自由不僅是我們的權(quán)利,更是我們的責(zé)任。相信只有在自由的道路上,我們才能走得更遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。
在未來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)追求自由,將自由融入我的生活中的方方面面。我會(huì)在追求自己的幸福同時(shí),也要盡力去幫助他人獲得自由。因?yàn)橹挥挟?dāng)每個(gè)人都擁有自由的權(quán)利,社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)和諧與進(jìn)步。讓我們一起為自由而努力,創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界!
愛和自由老師心得體會(huì)篇十
通過學(xué)習(xí)毛主席的《反對(duì)自由主義》,使我對(duì)自由主義的表現(xiàn)有了進(jìn)一步的了解,對(duì)自由主義的危害有了更深刻的認(rèn)識(shí),我反復(fù)重讀后感概萬(wàn)千。下面結(jié)合自身實(shí)際,就如何反對(duì)自由主義,加強(qiáng)自身修養(yǎng),談一下體會(huì)和感受。
則,反對(duì)不正確的思想和行為,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),鞏固集體內(nèi)部的團(tuán)結(jié),認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作。我認(rèn)為應(yīng)該從四個(gè)方面著手,嚴(yán)格要求自己。
. 一是要樹立從點(diǎn)滴做起的思想?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為”。反對(duì)自由主義就要從日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,作為一名年輕同志,更要刻苦學(xué)習(xí),努力工作,培養(yǎng)艱苦奮斗,拼搏進(jìn)取的作風(fēng),更要關(guān)心集體,樂于助人,堅(jiān)定為人民服務(wù)的思想,更要無(wú)私奉獻(xiàn),淡泊名利,培養(yǎng)廉潔從政的高尚品質(zhì)。
二是要有嚴(yán)于剖析自己的勇氣?!叭朔鞘ベt、熟能無(wú)過”,在工作、生活和學(xué)習(xí)中每個(gè)人都難免產(chǎn)生不對(duì)的思想苗頭,難免遇到困難和疑慮,面對(duì)不正確的傾向,要及時(shí)向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)和同志們交流,虛心接受批評(píng)和建議,并及時(shí)加以改正。平時(shí)要積極參加鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng),在工作實(shí)踐中聯(lián)系自己的思想,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),改造自己的主觀世界。
三是要不斷加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。我們黨的先進(jìn)性,首先表現(xiàn)在其理論上的先進(jìn)性。因此,平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),不折不扣的執(zhí)行黨的路線、方針和政策,執(zhí)行黨委政府的各項(xiàng)決定,及時(shí)完成工作任務(wù),為朱曲的的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。
四是要樹立從我做起的決心。反對(duì)自由主義,在社會(huì)主義建設(shè)的各個(gè)時(shí)期,在我們工作、生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,在今后工作和學(xué)習(xí)中,我要努力做到以下四點(diǎn):
1、以公立身,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。心系群眾,為民服務(wù)是我們工作的核心,作為基層工作人員,平時(shí)不僅要做到多學(xué)、多練、多積累,更要解民憂,排民難,按時(shí)圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。
3、以勤立身,積極促進(jìn)工作上臺(tái)階。勤奮敬業(yè)是干好工作的基礎(chǔ),要甘于奉獻(xiàn),默默無(wú)聞的做好本職工作,以一個(gè)積極向上的態(tài)度,促進(jìn)工作水平的提高。
4、以謙立身,保持自我的持續(xù)進(jìn)步?!爸t虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁”是我黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng),面對(duì)困難,要加強(qiáng)基本功的練習(xí),在磨煉中提高自己;面對(duì)成績(jī),更要力戒浮躁,踏實(shí)工作,更虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí),不斷促進(jìn)自己的進(jìn)步。
自由主義無(wú)處不在,我要時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。真正做到關(guān)心黨和群眾比關(guān)心個(gè)人為重,做一名忠誠(chéng)、坦白、積極、正直的機(jī)關(guān)工作人員。
愛和自由老師心得體會(huì)篇十一
太陽(yáng)公公剛剛升起,驅(qū)散了黑暗,公雞已經(jīng)對(duì)著天空大聲呼喊。這時(shí),我已經(jīng)離開了心愛的暖床,面對(duì)著桌上冰冷的作業(yè)。窗臺(tái)和桌面上堆積如山的作業(yè),給我一種置身于書海中的錯(cuò)覺。
今天,我面臨著中考的殘酷挑戰(zhàn)。我要奮斗。幾萬(wàn)個(gè)不知名的對(duì)手,想想就忍不住毛骨悚然。但是我好勝心強(qiáng),不愿意輕易放棄,所以要更加努力!
我正拿著筆寫作業(yè)。數(shù)學(xué)這個(gè)難題,困擾了我將近一個(gè)小時(shí),卻久而久之,堆積如山的作業(yè)依然挺立在桌子上,讓我坐立不安。今天的作業(yè),爸爸再也不能認(rèn)識(shí)我了,我不能靠弟弟,我要自己謀生。大腦告訴跑步者,“連接cd?不對(duì)!連接到ca?也是不對(duì)的!制作cdab?也不對(duì)!”突然,我頭腦一清二楚,明白了這個(gè)問題的解決辦法。我開心的把結(jié)果一個(gè)個(gè)堆起來(lái),問題終于做完了。我忍不住看了看手表。??!已經(jīng)用了一個(gè)多小時(shí)了。我那顆熱情的心很快掉進(jìn)了冰室,我又拿起筆繼續(xù)“圍剿”作業(yè)。
“哐,哐的聲音……”從樓下籃球場(chǎng)過來(lái),我不禁陶醉了。我想起在籃球場(chǎng)上拼搏的時(shí)候,心情總是有意蕩漾。但事實(shí)并非如此,我繼續(xù)呆在家里,向著我的目標(biāo)前進(jìn)!
小鳥“啾啾”一聲,飛過窗戶。它好像在看著我,勸我跟著它,跟著它到天涯海角,遠(yuǎn)離壓力。
我多么想自由,我可以在藍(lán)天下自由飛翔!
愛和自由老師心得體會(huì)篇十二
自由,感性來(lái)講,即簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能做到自己想做的事情。在閱讀《論自由》前,我似乎從未深刻地思考自由的意義,只是在高中課程的學(xué)習(xí)中見到了解到古今中外各階級(jí)人民追求自由的運(yùn)動(dòng)與觀點(diǎn)——孔子、孟子、伏爾泰、華盛頓、甘地、嚴(yán)復(fù)等,他們的事跡及觀點(diǎn)都曾爛熟于心。是的,自由是人類一個(gè)永恒的主題,從古到今,無(wú)數(shù)的人們追求它,無(wú)數(shù)的思想家關(guān)注它,并試圖為它找到理論支撐的基礎(chǔ)。
在閱讀《論自由》過程中,我不得我承認(rèn)以我尚淺的經(jīng)歷與學(xué)識(shí)實(shí)在無(wú)法逐字逐句地領(lǐng)會(huì)到其深刻而博大的內(nèi)涵。作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我在書中最感興趣且觸發(fā)感受的是書中所言第二部分——關(guān)于論思想自由和討論自由。
首先,在思想自由方面,密爾具體講述了人們對(duì)于意見的分歧,密爾認(rèn)為不能強(qiáng)迫異議的人沉默。他在書中提到,“人類要使那一人沉默并不比那一人(假如他有權(quán)力的話)要使人類沉默較可算為正當(dāng)。”我曾在高中政治課的哲學(xué)課堂上遇見這句話,印象頗深,時(shí)至今日才知是出自密爾先生的《論自由》。當(dāng)對(duì)于自己思想或意見與他人的意見沖突時(shí),密爾認(rèn)為“對(duì)不同意于那個(gè)意見的人比對(duì)抱持那個(gè)意見的人甚至更甚。假如那意見是對(duì)的,那么他們是被剝奪了以錯(cuò)誤換真理的機(jī)會(huì);假如那意見是錯(cuò)的,那么他們是失掉了一個(gè)差不多同樣大的利益”。這幾句話令我深省,因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中我們難免會(huì)和他人發(fā)生分歧,但重要的是要有寬容的心,我們應(yīng)承認(rèn)分歧的存在。每人都深知自己是可能錯(cuò)誤的,可是很少有人想著有必要對(duì)自己的可能錯(cuò)誤性采取什么預(yù)防辦法,所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中,應(yīng)該多多聽他人意見并尊重他人,要寬容地給予人們充分的思想自由。用一句中國(guó)的古話來(lái)說(shuō)便是“有則改之,無(wú)則加勉”,謙遜地做到這一點(diǎn),這不失為一個(gè)追求理性和真理的人的做法。
其次,在討論自由方面,密爾認(rèn)為真理只能來(lái)源于討論,來(lái)源于不同意見的爭(zhēng)辯。他指出我們之所以能夠認(rèn)定某些意見為正確,“正是以有反對(duì)它和批駁它的完全自由為條件;而且也別無(wú)其他條件能使一個(gè)象具有人類精神能力的東西享有令他成為正確的理性保證?!比祟愔阅軌虻玫秸_觀念,根源在于人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不斷被改正。而改正錯(cuò)誤,憑借的正是經(jīng)驗(yàn)和討論。并且密爾認(rèn)為允許討論的主題是不應(yīng)當(dāng)受到限制的,不應(yīng)存在某些不許討論的禁區(qū),不能說(shuō)某些信條對(duì)于社會(huì)福祉是這樣有用,以至于禁止討論。這使我設(shè)身處地想到了我們當(dāng)今所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,近年來(lái),隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的爆炸式發(fā)展以及全球網(wǎng)絡(luò)的開放性,我們除了看到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)成為中國(guó)民眾表達(dá)意見、參與決策、監(jiān)督政府的重要手段,同時(shí)也難免產(chǎn)生激進(jìn)言論、煽動(dòng)言論、反動(dòng)言論等弊端。然而依據(jù)密爾先生在《論自由》一書中所言,我們的并不能因此禁止在互聯(lián)網(wǎng)中的討論自由,剝奪中國(guó)網(wǎng)民瀏覽部分網(wǎng)站的權(quán)利,這不僅限制了我們的娛樂活動(dòng),也阻擋了我們聽見來(lái)自世界范圍內(nèi)討論意見的聲音。
《論自由》一書寫于十九世紀(jì)的英國(guó),當(dāng)時(shí)正是資本主義蓬勃發(fā)展時(shí)期,我們知道在此時(shí)期人們對(duì)于自由的渴望一觸即發(fā),社會(huì)民眾也亟需關(guān)于自由的討論。然而即使在不同年代、不同社會(huì)中,自由的尺度是不同的,人們的價(jià)值觀也不盡相同,我相信《論自由》中的理論推及至今,也仍具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,仍對(duì)于人們自對(duì)由的理解有著極強(qiáng)的啟迪作用。因?yàn)樽杂刹⒉粫?huì)因?yàn)闀r(shí)代、社會(huì)的進(jìn)步而淘汰,自由是我們永遠(yuǎn)值得思考和追求的。
愛和自由老師心得體會(huì)篇十三
在當(dāng)今社會(huì),金錢對(duì)于人們而言越來(lái)越重要,而決定人與人之間貧富差異的最根本的原因就是財(cái)商的高低。
《財(cái)務(wù)自由之路》這本書的作者曾經(jīng)陷入財(cái)務(wù)危機(jī),債臺(tái)高筑,但4年后,他不但擺脫了危機(jī),還創(chuàng)辦了數(shù)家公司,通過投資成為歐洲知名的億萬(wàn)富翁。此后作者希望能夠幫助更多的人獲得財(cái)務(wù)自由,過上幸福的生活。所以作者開始向大眾傳播自己的致富秘訣和理財(cái)知識(shí)。這本書的核心內(nèi)容分為兩部分,在第一部分,作者分析了窮人和富人的不同之處是什么,在第二部分,作者聊了聊如何在7年內(nèi)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
窮人和富人的不同之處主要體現(xiàn)在對(duì)待財(cái)富的信念和原則上,具體來(lái)說(shuō),就是這幾個(gè)方面:對(duì)待財(cái)富的定義不同、對(duì)待財(cái)富和財(cái)富目標(biāo)的態(tài)度不同、賺錢的動(dòng)力不同。最重要的是窮人和富人的金錢觀不同。
窮人和富人的差距首先體現(xiàn)在對(duì)財(cái)富的定義上。窮人對(duì)財(cái)富沒有明確的定義,富人對(duì)財(cái)富的定義非常明確。富人往往對(duì)于自己要賺多少錢有一個(gè)明確的數(shù)字,而且腦海中會(huì)浮現(xiàn)出賺到錢之后的生活是什么樣子。
富人和窮人的差距,還體現(xiàn)在對(duì)待財(cái)富和財(cái)富目標(biāo)的態(tài)度上。窮人的財(cái)富目標(biāo)總是換來(lái)?yè)Q去,稍微遇到一點(diǎn)困難就想放棄。而富人一旦設(shè)立了財(cái)富目標(biāo),就不再更改。富人認(rèn)為:我必須要有錢,我沒有其他的選擇,因?yàn)槲覠o(wú)法再忍受窮困潦倒的日子,更不希望自己這輩子就這樣了,所以一旦設(shè)立了財(cái)富目標(biāo),就不再更改。
窮人和富人的差距,還表現(xiàn)為賺錢的動(dòng)力不足,窮人借口多,只關(guān)注自己的劣勢(shì),而且不打算付出110%的努力,而富人則完全不同。
窮人和富人的差距,從更深的層面來(lái)講,是金錢觀,也就是對(duì)于金錢的真實(shí)想法不同。窮人往往覺得金錢充滿了銅臭味,錢財(cái)是糞土,對(duì)于金錢的認(rèn)識(shí)很消極,而富人則不同,富人對(duì)于對(duì)于財(cái)富的認(rèn)知是積極的。
在本書的第二部分核心內(nèi)容中,作者講述了如何用短短的7年時(shí)間實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。作者認(rèn)為要想在7年內(nèi)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由,需要三步計(jì)劃和四個(gè)策略。三個(gè)計(jì)劃是逐步遞增的,分別是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)保障,財(cái)務(wù)安全和財(cái)務(wù)自由。財(cái)務(wù)保障就是指能保證你6-12個(gè)月內(nèi)基本生活的儲(chǔ)備金。而財(cái)務(wù)安全是指你需要積累足夠的資金,以保證你可以靠利息滿足基本的生活需要。而財(cái)務(wù)自由就是指要賺取到能達(dá)到你夢(mèng)想的生活所需要的金錢數(shù)額。
要在7年內(nèi)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由,需要運(yùn)用四大策略,分別是:
第一,按一定的比例儲(chǔ)蓄金錢。
第二,用這些儲(chǔ)蓄資金進(jìn)行投資。
第三,想辦法提高收入。
第四,從每次增加的那部分收入中,提取一定比例的金錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄。
這些策略看起來(lái)是如此的簡(jiǎn)單,難的是能否堅(jiān)持執(zhí)行下去。
通過這本書了解到了實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單,大多數(shù)人貧窮的原因是不知道這些方法,不注重提高自己的財(cái)商,那么就會(huì)很容易陷入財(cái)務(wù)危機(jī)的死循環(huán)之中,希望大家可以閱讀一下這本書,對(duì)于改善你的財(cái)務(wù)狀況會(huì)很有幫助。
愛和自由老師心得體會(huì)篇十四
渴望,有多少人曾渴望過這個(gè),渴望過那個(gè),但又有多少人渴望到了呢!天已深秋,片片楓葉在樹間飛舞,幾個(gè)“鳥“朋友正在緊張地收拾行李,準(zhǔn)備南飛,他們不時(shí)用悲憫的眼神望著我,這更讓我有了一種凄凄慘慘的感覺。我努力地拍打著翅膀,想要和他們一起飛翔,飛到那個(gè)屬于我自己的自由!卻怎么也飛不出這鎖。天很藍(lán),透明得像一汪清水,照在我的心上,他的博大讓人感到卑微。我怕面對(duì)這種很真實(shí)的東西。天空回響著清脆的鳥鳴聲,使莊重的空氣下有了一絲親切。我羨慕它們能自由地翱翔,悲哀和渴望交織在我眼前,我也渴望高飛,可我不能。也許我也可飛,可是我從未嘗試過,這樣比不會(huì)飛更遺憾,因?yàn)橐浑p翅膀從此失去了它的價(jià)值。我渴望去嘗試挑戰(zhàn)滋味,即使是我受傷了,也能夠證明,我邁出了人生中走向成功的第一步。并非我不敢嘗試,只是我無(wú)法逃脫束縛。我在平靜中成長(zhǎng),從未面對(duì)過風(fēng)暴。不斷有人替我遮風(fēng)擋雨,使我追求自由是一種理想的境界,但有人將此變成了現(xiàn)實(shí),這需要多么大的勇氣戰(zhàn)勝挫折與百折不撓的.毅力啊!
我要做追趕太陽(yáng)的雄鷹,而不是被關(guān)在籠中的家雁。藍(lán)天被霞光染紅,我目送著云雀越飛越高,越飛越遠(yuǎn),深紅色的霞光落在它們的身上,留下了美麗的倩影定格在我的思緒里。天空隨著它們擺動(dòng)的雙翅蕩起了一層層漣漪,好久不能平靜。
我的自由什么時(shí)候還給我?哪怕是一天也足夠了,小鳥啊!我真羨慕你!
愛和自由老師心得體會(huì)篇十五
自由主義是一種錯(cuò)誤傾向,它是自私自利、敷衍了事、隨心所欲、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的體現(xiàn)。今天讀到了毛澤東《反對(duì)自由主義》一文時(shí),對(duì)自由主義有了更深刻的了解。我認(rèn)為反對(duì)自由主義是迫切的任務(wù),作為企業(yè)的一員,我想大家都應(yīng)該遠(yuǎn)離這種錯(cuò)誤的傾向,要做到嚴(yán)于律己。這樣企業(yè)才能更好的發(fā)展。
對(duì)比自身發(fā)現(xiàn)原來(lái)的我也有很多缺點(diǎn),遇事不愛爭(zhēng)辯個(gè)究竟,任何事情原則性不強(qiáng),工作學(xué)習(xí)不及時(shí)充電,致使業(yè)務(wù)能力水平停滯不前。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”反對(duì)自由主義要從自我做起,從小事做起,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,正如“播種習(xí)慣收獲行為、播種行為收獲性格、播種性格收獲命運(yùn)”所說(shuō)一樣,有了良好的行為習(xí)慣,才能有更好的發(fā)展前途,這樣也能為企業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),最終會(huì)有個(gè)圓滿的'結(jié)果。
更好。不把個(gè)人憤恨、個(gè)人攻擊摻雜在工作中去。如果有損同事工作積極性的行為,我會(huì)勇于制止,并且鼓勵(lì)同事積極工作,絕不行若無(wú)事。
我會(huì)始終把企業(yè)利益放在第一位,對(duì)工作要求要有目標(biāo)和計(jì)劃,態(tài)度認(rèn)真,及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),以便自己能及時(shí)改正錯(cuò)誤,更好的工作和進(jìn)步,為企業(yè)發(fā)展增添一份微薄力量。
愛和自由老師心得體會(huì)篇十六
人類你們好,我是自由,從古至今,我一直都被地球上所有生物視為最寶貴的東西??涩F(xiàn)在,隨著人類科技的發(fā)達(dá),人類越來(lái)越強(qiáng)大,你們常常為了自己開心,為了掙錢而剝奪了許許多多動(dòng)物的自由和生命。它們多么希望你們停止抓捕呀,可這是不可能的,它們唯一能做的,就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開你們。
在你們面前,連獅子,老虎,熊,豹子,鱷魚這樣的一些兇猛的動(dòng)物都甘拜下風(fēng),更別提兔子,長(zhǎng)頸鹿,小猴子,熊貓這樣一些弱小又沒有很強(qiáng)攻擊力的動(dòng)物了,它們每天都生活在失去親人的痛苦和提心吊膽中。
在這些被抓捕的動(dòng)物中,有的在動(dòng)物園里成了供人們觀賞的動(dòng)物;有的變成了你們家中讓你們玩耍的寵物;有的在馬戲團(tuán)成了給你們表演,讓你們開心的玩物;有的在景區(qū)里成了給你們拍照的飾品,它們被迫母子分離,還喪失了野外生存的本能,有的甚至被端上了你們的餐桌,成了你們口中的美食。它們心中是多么的不愿意,它們是多么的渴望自由啊!可你們就像一群冷血?jiǎng)游?,只顧著自己的利益,根本不顧?dòng)物們的想法,你們只會(huì)讓它們不停地給自己掙錢,卻從沒有站在它們的角度去思考過,沒有讓它們感到過一絲一毫的快樂,它們是多么的恨你們,卻又多么無(wú)可奈何呀!
你們想想,如果那個(gè)被關(guān)在籠子里的,被捕殺的是你們,或你們的親人,你們會(huì)怎么想呢?你會(huì)心甘情愿的讓被人抓捕嗎?我想你們當(dāng)然不愿意,可弱小的你們又能怎樣呢?所以,強(qiáng)大的你們請(qǐng)不要再欺凌弱者,抓捕小動(dòng)物了,它們讓它們都過上像你們一樣自由快樂的生活,都擁有一個(gè)幸福的家吧!
愛和自由老師心得體會(huì)篇十七
自由旅行一直是人們夢(mèng)寐以求的經(jīng)歷。它可以讓我們擺脫日常的束縛,盡情探索和體驗(yàn)不同的文化、風(fēng)景和人情。在我最近的自由旅行中,我深深感受到了這種自由帶來(lái)的樂趣和啟發(fā)。以下是我關(guān)于“自由游”的一些心得體會(huì)。
第一段:自由游的策劃和準(zhǔn)備
在旅行之前,我充分利用互聯(lián)網(wǎng)和旅行指南進(jìn)行了一番認(rèn)真的策劃和準(zhǔn)備。我仔細(xì)研究了目的地的地理、天氣和文化背景,為我的旅程做了詳盡的計(jì)劃。這樣的準(zhǔn)備讓我在旅行中感到更加安心和舒適。此外,我還盡量輕裝上陣,只攜帶必要的物品,這讓我的“自由游”更加靈活和便捷。
第二段:自由游的感受和收獲
自由旅行使我能夠按照自己的節(jié)奏和興趣進(jìn)行活動(dòng)。我沒有被旅行團(tuán)的安排和時(shí)間表所限制,而是自由自在地探索和發(fā)現(xiàn)。這樣的自由讓我更加深入地了解了每個(gè)目的地的獨(dú)特之處,與當(dāng)?shù)厝私涣骱腕w驗(yàn),真正感受到了地方文化的魅力。我發(fā)現(xiàn),自由旅行不僅讓我變得更加開放和勇敢,同時(shí)也提升了我的人際交往和解決問題的能力。
第三段:自由游的挑戰(zhàn)和解決方案
盡管自由旅行帶來(lái)了很多樂趣,但也伴隨著一些挑戰(zhàn)。在旅行中,我可能會(huì)遇到語(yǔ)言不通、交通混亂、食宿問題等困擾。然而,這些困難也鍛煉了我的適應(yīng)能力和創(chuàng)新思維。例如,我學(xué)會(huì)了利用手機(jī)上的翻譯工具和地圖導(dǎo)航來(lái)解決語(yǔ)言和導(dǎo)航問題。我還學(xué)會(huì)了向當(dāng)?shù)厝藢で髱椭徒ㄗh,這不僅幫助我解決了問題,還與他們建立了珍貴的友誼。
第四段:自由游的反思和啟示
每次自由旅行結(jié)束后,我都會(huì)靜下心來(lái)反思這段經(jīng)歷對(duì)我的影響。我發(fā)現(xiàn)自由旅行在很多方面塑造了我獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值觀。它教會(huì)了我勇往直前,勇敢面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。它也教會(huì)了我珍惜與他人的互動(dòng)和分享,以及對(duì)不同文化和觀念的尊重。自由旅行是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,讓我變得更加自信、獨(dú)立和開放。
第五段:自由游的未來(lái)展望
自由旅行給了我無(wú)窮的靈感和激勵(lì),讓我不斷向前邁進(jìn)。我希望將來(lái)有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)自由旅行,探索更多未知的目的地和經(jīng)歷更多獨(dú)特的文化。我還希望能夠?qū)⑽业淖杂陕眯薪?jīng)驗(yàn)和見聞分享給他人,鼓勵(lì)更多的人擁抱自由,勇敢追求人生的夢(mèng)想。
在這次自由旅行中,我收獲了許多美好的回憶和寶貴的體驗(yàn)。不僅僅是風(fēng)景和文化的享受,更是對(duì)自由和探索精神的深刻理解。我相信,自由旅行會(huì)在每個(gè)人心中點(diǎn)燃一把火焰,使我們更加熱愛生活,勇于追求人生真正的價(jià)值和意義。讓我們一起探索未知,享受自由之旅吧!