編寫(xiě)教案需要遵循科學(xué)的教育原理和教學(xué)方法。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，及時(shí)反饋和幫助學(xué)生。請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察以下教案，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)起到一定的啟發(fā)作用。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖示，探討手套的折疊方法，難點(diǎn)部分借助動(dòng)畫(huà)完成折疊。鍛煉小手的靈巧性，喜愛(ài)制作活動(dòng)。
樂(lè)趣練習(xí)，顏料，毛筆，膠棒，星貼紙，彩紙（鶴3張，大1張）。
動(dòng)畫(huà)片。
用白色的蠟筆表達(dá)雪,用綠色水彩涂樹(shù)的底色會(huì)更漂亮.
折手套是有難度的,請(qǐng)根據(jù)孩子的年齡調(diào)整進(jìn)行速度.
如果折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會(huì)更漂亮.
和小朋友們的對(duì)話(huà)。
老師:下雪啦.
雪從天上落下來(lái).
天上的仙女們,。
總是總是灑著。
片片白雪.
圣誕節(jié)的時(shí)候會(huì)裝飾漂亮的圣誕樹(shù)對(duì)嗎?
都用什么東西裝飾呢?
小朋友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...
老師:哇~那圣誕樹(shù)一定會(huì)很漂亮.
掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,。
還有小禮物盒子都一串串的掛到樹(shù)上,那一定會(huì)是特好看的圣誕樹(shù)..
折漂亮的手套掛到上邊會(huì)不會(huì)更神奇呢?
折溫暖的手套，還會(huì)折小朋友們想要一起過(guò)圣誕節(jié)的人的名字。.
想和誰(shuí)一起過(guò)圣誕節(jié)呢?
小朋友:爸爸媽媽,朋友,叔叔....
老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想著朋友，把手套掛上，一定會(huì)洋溢著溫暖的愛(ài)意的。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
1、感受歌曲中飽含的歡快情緒，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試仿編歌詞。
木偶鴨子兩個(gè)，畫(huà)有小貓、小雞的卡片，歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《鴨媽媽和小鴨》的旋律。
教師和著音樂(lè)旋律，演示木偶鴨媽媽和小鴨：
――“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？它們?cè)诟墒裁茨兀俊?BR> 教師用木偶表現(xiàn)鴨子走路、伸腿、拍拍翅膀等動(dòng)作。
教師重復(fù)演示，鼓勵(lì)幼兒跟著教師做動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《鴨媽媽和小鴨》：
教師念兩遍歌詞后，讓幼兒聽(tīng)歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。
幼兒學(xué)唱歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞：
教師出示畫(huà)有貓媽媽和小貓、雞媽媽和小雞的卡片。
――“還有很多小動(dòng)物也來(lái)了，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀？我們一起來(lái)唱唱貓媽媽帶小貓的歌。”
教師改變歌詞并演唱《貓媽媽和小貓》。
教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞《雞媽媽和小雞》。
――“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雞媽媽怎么帶小雞玩的？”
小班藝術(shù)活動(dòng)：鴨媽媽和小鴨
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
1、 在對(duì)自己的家進(jìn)行觀(guān)察后，能大膽地表達(dá)出自己的見(jiàn)解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。
1、 課前對(duì)自己家進(jìn)行觀(guān)察。
2、 積木若干;繪畫(huà)材料。
3、 多媒體課件。
前幾天，我們說(shuō)起了家，都說(shuō)自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來(lái)講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見(jiàn)解)
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)“家”，你們來(lái)看看，這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)
我們是小設(shè)計(jì)師嘍!
這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來(lái)制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開(kāi)始動(dòng)手干吧!
(教師觀(guān)察了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作)
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能?
(先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。)
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺(jué)得它有什么功能?
討論它們的功能。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
1、掌握簡(jiǎn)單的折紙方法。
2、會(huì)看示意圖完成作品。
1、折好的折紙作品。
2、手工紙人手兩份，要留有備用。
3、小鴨制作示意圖。
一、教師出示折好的小鴨作品，引起幼兒興趣。
老師這里有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)它嗎？生說(shuō)：小鴨子。
小鴨子說(shuō)：嗨，大家好！我是小鴨子。我想和大家交個(gè)朋友。
生說(shuō)：小鴨子，你好！歡迎你來(lái)玩！
小朋友，你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎？生：喜歡。
那我們一起把手中的紙變成一只可愛(ài)的小鴨子吧！
二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。
1、打開(kāi)紙，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有虛線(xiàn)，有箭頭。
2、教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線(xiàn)，箭頭，教給幼兒基本的折紙方法。
三、教師出示《小鴨》的折紙示意圖，邊講解邊示范，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手折。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給予提示，邊進(jìn)行示范動(dòng)作。
2、檢查作品，給予表?yè)P(yáng)和肯定。
3、讓幼兒看著圖再次完成作品，老師個(gè)別指導(dǎo)能力弱的小朋友。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
健康對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是最為重要的，讓幼兒活潑健康的成長(zhǎng)更是幼兒園工作的根本宗旨。運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)幼兒身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)、幫助幼兒健康發(fā)展的重要手段，為了讓幼兒獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，唱響健康之路，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、會(huì)用棒棒、圓紙片等拼擺木偶小人的身體動(dòng)作，并能用語(yǔ)言說(shuō)明木偶小人的動(dòng)作。
2、能大方地表現(xiàn)多種活動(dòng)動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圓卡片紙、火柴棒。
2、雙面膠。
一、開(kāi)始部分：
放《健康歌》音樂(lè)，組織幼兒做運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分：
1、談話(huà)：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅很有趣的運(yùn)動(dòng)畫(huà)，想看嗎？（激起孩子的探究興趣）
2、出示貼好的木偶小人，引導(dǎo)孩子觀(guān)察：畫(huà)上的人物在干么？是用什么材料做的？
（通過(guò)讓孩子看一看、摸一摸發(fā)現(xiàn)：木偶小人是用火柴棒和圓卡紙片拼成的，加上雙面膠進(jìn)行固定的。做跑、跳、打籃球、跨步等運(yùn)動(dòng)）
3、讓孩子動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)身體，模仿圖上拼擺的木偶小人的各種形態(tài)動(dòng)作。為拼擺做鋪墊。
4、教師拼擺木偶小人，讓幼兒進(jìn)行細(xì)致地觀(guān)察拼擺木偶人的過(guò)程：
（1）、先在紙上貼雙面膠。
（2）、用棒棒、圓紙片拼擺出木偶小人。
5、請(qǐng)幼兒拿出火柴棒拼擺木偶娃娃。
（1）、請(qǐng)一名幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據(jù)姿勢(shì)用磁性教具拼擺。（可用圓紙片表示娃娃的頭，用小棍表示娃娃的身體、手臂、腿等的不同姿勢(shì)。）
（2）、幼兒自由拼擺木偶小人，盡量表現(xiàn)人的不同姿勢(shì)和身體動(dòng)作。（教師巡回指導(dǎo)）
6、師生共同欣賞木偶娃娃的動(dòng)態(tài)。
（1）、請(qǐng)幼兒介紹自己的運(yùn)動(dòng)小人，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼擺的小人在干什么？并用動(dòng)作表示出來(lái)。
（2）、引導(dǎo)孩子把自己拼擺的不同動(dòng)作即興編進(jìn)兒歌。
三、結(jié)束部分：
鼓勵(lì)孩子把自己擺的動(dòng)作小人布置在主題墻上供小朋友欣賞。
在區(qū)角中投放材料供幼兒進(jìn)行拼擺木偶小人的活動(dòng)。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
1.了解茶葉的種類(lèi)及名稱(chēng)。
2.熟悉音樂(lè)旋律，并為民樂(lè)進(jìn)行配器。
為樂(lè)曲進(jìn)行配器。
分析配樂(lè)。
ppt、茶具一套
一、介紹茶葉
你們家里誰(shuí)最?lèi)?ài)喝茶？
你都知道哪些茶？
總結(jié)：看來(lái)，我們的茶葉種類(lèi)很多，中國(guó)是最早發(fā)現(xiàn)茶樹(shù)的國(guó)家。
我們一起看看幾種常見(jiàn)的茶葉。
總結(jié):無(wú)論什么茶葉都有他獨(dú)特的功效。
二、欣賞分析音樂(lè)
既然茶有那么好的功效，你們想不想和我一起來(lái)品茶？
今天，我給你們帶來(lái)了一首有關(guān)茶葉的樂(lè)曲《茶之樂(lè)》，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞一下。
1.這首曲子聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
總結(jié)：這是一首中國(guó)民樂(lè)《紫竹調(diào)》，它是用很多種中國(guó)民族樂(lè)器演奏的。
三、分析配樂(lè)
1.瞧，茶館里的小茶壺來(lái)了，你們感覺(jué)那個(gè)是媽媽的茶壺？媽媽是怎么喝茶的？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)拿著媽媽的茶壺喝一下美味的玫瑰茶吧！
2.哪個(gè)是寶寶喝的茶?寶寶是怎么喝的？
3.那最后一個(gè)呢？爸爸喝茶是為什么有個(gè)圓圈圈呢/那一定是爸爸邊抽煙邊喝茶。那個(gè)圓圈叫空拍表示休息一下。
四、看圖配樂(lè)
喝了這么多好喝的茶，我們的頭腦也更清醒了。
看這是什么？
請(qǐng)小朋友先來(lái)一遍
我們一起來(lái)創(chuàng)編一下好聽(tīng)的配樂(lè)
五、結(jié)束部分
放視頻，感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化。
活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語(yǔ)言豐富生動(dòng)，活動(dòng)中能面向全體幼兒，采用了豐富多彩的教學(xué)方法和手段,使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究的良好學(xué)習(xí)情緒和氛圍,提高了幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。活動(dòng)結(jié)束后我對(duì)本節(jié)課有如下反思：
1.活動(dòng)目標(biāo)合理，準(zhǔn)備充分：
（1）充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標(biāo)方向明確、全面；目標(biāo)內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識(shí)”?；顒?dòng)過(guò)程緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，能基本完成目標(biāo)。
（2）教師自身準(zhǔn)備：活動(dòng)中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常有親和力，這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，在家長(zhǎng)面前，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法；教師為活動(dòng)創(chuàng)編了情境表演，雖然很簡(jiǎn)單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地幫助幼兒理解樂(lè)曲，增加了活動(dòng)的趣味性。教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了茶具、圖譜，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心。
2.面向全體幼兒,以“動(dòng)”為主。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,始終能面向全體幼兒,讓所有的幼兒都能參與到音樂(lè)活動(dòng)中，很好地體現(xiàn)了以“幼兒為主體”的新理念，教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。孩子們嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲配樂(lè)，在動(dòng)中感受到音樂(lè)，在動(dòng)中找到了情趣，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3.要建立音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系。多元智力理論中的智力是“一種多維的結(jié)構(gòu)，包含邏輯思維，同時(shí)也包含想像、直覺(jué)等形象思維；包含理性概括，也包含直覺(jué)綜合。因此，要達(dá)到智力的合理發(fā)展，離不開(kāi)邏輯與形象、理性與感性的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，邏輯與形象、理性與感性之間的發(fā)展還必須相互滲透，共生共榮?！北竟?jié)課我將音樂(lè)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合在一起，創(chuàng)編排練中又運(yùn)用了其他學(xué)科和來(lái)自生活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由此，音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵被大大地拓寬了，音樂(lè)學(xué)習(xí)的意義得以升華。
雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些值得改進(jìn)的地方。
1.茶這個(gè)題材來(lái)自于生活，但又離幼兒的生活太遠(yuǎn)，平時(shí)幾乎很少有人會(huì)悠閑地用茶壺去泡茶喝，所以幼兒對(duì)茶的認(rèn)識(shí)很少，教師應(yīng)該做一些前期的鋪墊，讓幼兒對(duì)茶有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好一些。
2.在幫助幼兒理解樂(lè)曲的時(shí)候，教師出示了幾幅圖譜，意圖很好，但是沒(méi)能很好地發(fā)揮圖譜的作用，使這圖譜成了可有可無(wú)的東西。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
１、引導(dǎo)幼兒看圖折紙，中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
2、壓折四角，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
重點(diǎn)；在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點(diǎn)：把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣好東西，猜猜是什么？仔細(xì)聽(tīng)：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長(zhǎng)，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時(shí)鐘可以看時(shí)間，還有手機(jī)、手表也能看時(shí)間。
3、今天老師帶來(lái)一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！
二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。
1、在折手表之前我們先來(lái)看看折紙符號(hào)。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線(xiàn)，箭頭，曲折線(xiàn)。
２、按折紙符號(hào)幼兒自己理解。
三、請(qǐng)小朋友嘗試按照折紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給與提示。幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察來(lái)完成作品。
2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。
３、重點(diǎn)：第四步，在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
４、難點(diǎn)：第五步，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的示來(lái)輔助幼兒理解。
５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表?yè)P(yáng)，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。
６、不會(huì)折的幼兒仔細(xì)看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀(guān)察）。
７、折好手表后，畫(huà)出表面時(shí)間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰(shuí)的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
３、帶上自己的手表，看看時(shí)間是幾點(diǎn)了。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
學(xué)習(xí)用折、拉的技能折橋。
培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣，提高他們的動(dòng)手能力。
長(zhǎng)方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫(huà)紙、糨糊人手一份。
一、出示范例，引起幼兒做橋的欲望。
小朋友，你們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過(guò)去。
二、幼兒學(xué)做小橋。
1.長(zhǎng)方形紙的兩邊各折進(jìn)相等的一段。
2.把紙翻過(guò)來(lái)，上下兩邊再各往后折一條細(xì)細(xì)的邊。
3.四個(gè)角向外翻折。
4.翻過(guò)來(lái)把兩邊拉開(kāi)折好。
5.拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。
三、適當(dāng)添畫(huà)。
幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫(huà)紙上，在橋下再添畫(huà)點(diǎn)流。
水、小魚(yú)、水草等。
四．欣賞作品。
比一比，誰(shuí)做的小橋最美。
小朋友一起探討。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
１、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
２、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
３、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
１、課前已欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
２、紙、剪刀、鉤線(xiàn)筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。
３、《梁?！窐?lè)曲，錄音機(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
感受美--創(chuàng)作美--表現(xiàn)美--感受美情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀(guān)的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。
１、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）
（2）這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來(lái)仔細(xì)地欣賞一下。
（3）集中：你覺(jué)得這些蝴蝶怎么樣？
（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱(chēng)性等特征）學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱(chēng)，兩邊一模一樣叫對(duì)稱(chēng)。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱(chēng)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過(guò)程，以《梁祝》樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，給了孩幼兒子聽(tīng)覺(jué)上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺(jué)上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒"有音樂(lè)感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）
（2）動(dòng)動(dòng)腦筋看，老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來(lái)的？用什么方法可以剪出對(duì)稱(chēng)的蝴蝶？（把紙對(duì)折后，畫(huà)上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線(xiàn)剪下來(lái)）
（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫(huà)上各種線(xiàn)條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來(lái)比比看，誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線(xiàn)條和圖案裝飾蝴蝶）
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
(評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè)曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會(huì)產(chǎn)生一種知覺(jué)美。)
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
1、能用身體有節(jié)奏的跳躍.
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的'快樂(lè)。
歌曲磁帶《會(huì)跳舞的跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。
1、談話(huà):寶寶,你吃過(guò)什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺(jué)?
2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來(lái)了一種糖果,請(qǐng)小朋友一起來(lái)嘗一嘗。
師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。
3、你覺(jué)得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué),學(xué)一學(xué)跳跳糖是怎樣跳的)。
4、欣賞歌曲:跳跳糖會(huì)怎樣跳呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
各種動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖,鼓勵(lì)同伴間互相模仿學(xué)習(xí)。
5、跳跳糖跳呀跳不見(jiàn)了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會(huì)在嘴里溶化的,吃糖的時(shí)候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對(duì)牙齒不好)。
有節(jié)奏的隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。
吃糖多了對(duì)牙齒不好,睡覺(jué)前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。
1、學(xué)生分兩排席地而坐。
2、教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
3、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）。
一、導(dǎo)入：
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。
2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）。
3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）。
4、投影儀展示：范畫(huà)（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。
5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）。
6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）。
7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）。
8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）。
9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）。
二、新授：
1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）。
2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折小動(dòng)物。
3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）。
4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。
5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。
6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：
（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。
（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。
（3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。
三、練習(xí)：
1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。
2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）。
3、在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）。
四、評(píng)議：
1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）。
2、學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）。
4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。
5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。
五、活動(dòng)：
比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。
六、延伸：
1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2、老師提問(wèn)：“小動(dòng)物這么美，周?chē)孟笕绷耸裁?？”（學(xué)生回答）。
3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。
4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂(lè)）。
八、尾聲：
1、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見(jiàn)。）。
2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。
3、老師和小朋友們互相說(shuō)再見(jiàn)。
4、結(jié)束。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
1、運(yùn)用多種材料大膽創(chuàng)作畫(huà)作。
2、嘗試與同伴進(jìn)行合作，遇到問(wèn)題能協(xié)商解決。
1、掛圖：《長(zhǎng)人的我》。
2、與小組數(shù)量相同的1開(kāi)的圖畫(huà)紙、油畫(huà)林；漿糊、色紙、皺紋紙、毛線(xiàn)、瓦楞紙、吸管等各式拼貼材料。
1、閱讀特圖中的內(nèi)容，了解身體造型創(chuàng)作的方法。
——掛圖中的小朋友做出了哪些造型？請(qǐng)你來(lái)模仿一下。
——他們是怎樣把身體造型變到圖畫(huà)紙上的？
——每一組的小朋友是怎樣分工和合作的？他們可能要注意些什么？
——人形畫(huà)好后，小朋友用了些什么材料進(jìn)行剪貼？
——如果你們來(lái)剪貼，想要用些什么材料？
2、示范身體描繪的方法。兩位幼兒上來(lái)：一位幼兒平躺，另一位幼兒沿身休邊緣描繪。教師在此過(guò)程中要提醒全班注意兩位示范幼兒的動(dòng)作；躺在紙上的幼兒必須靜止不動(dòng)；描繪的幼兒必須盡量沿著身體畫(huà)，但是要小心不能畫(huà)到同伴身上。
3、請(qǐng)幼兒白由結(jié)伴分好組（每組5~6人），并協(xié)商各自所承擔(dān)的任務(wù)：首先確定要使用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作，再由1名幼兒平躺，2~3名幼兒分部位描畫(huà)，2~3名幼兒進(jìn)行添畫(huà)。描畫(huà)完后，組內(nèi)所有幼兒共同進(jìn)行裝飾。
4、將創(chuàng)作材料放置在合適的位置，每組在教室內(nèi)尋找較寬敞的位置開(kāi)始創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)幼兒的描繪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)提醒。作品完成后，請(qǐng)每組幼兒推舉一名代表來(lái)介紹各自的作品，并在走廊上擺出或懸掛起來(lái)進(jìn)行展示。
可以把畫(huà)帶回家和家人一起分享。
1、通過(guò)歌曲優(yōu)美的旋律，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)生活的美好情感。
2、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的氛圍中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
3、在“圖畫(huà)”的.提示下理解、記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
掛圖16號(hào)、音樂(lè)磁帶、圖片歌詞。
（一）導(dǎo)入。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天來(lái)了，外面的事物發(fā)生了哪些變化？
這里有幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，我們來(lái)看一看圖上有些什么？和你說(shuō)得像嗎？
（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞。
看到美麗的春天你的心里有怎樣的感覺(jué)？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、欣賞完掛圖，聽(tīng)磁帶錄音。
師：小朋友，心情是怎樣的？（及時(shí)回應(yīng)幼兒的回答）。
你們感覺(jué)這首歌這么美，我們來(lái)一起學(xué)唱歌曲。
2、教師清唱，幼兒聽(tīng)歌詞。
師：小朋友，你聽(tīng)歌中唱到了什么？
（根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼出圖片歌詞）。
3、教師、幼兒看圖片，說(shuō)歌詞，一句一句學(xué)唱。
師：小朋友，我們一起看圖片說(shuō)一遍歌詞好不好。
師：請(qǐng)老師彈琴或放音樂(lè)。
4、聽(tīng)音樂(lè)采用各種形式演唱歌曲（加伴奏）。
看指揮演唱。
5、動(dòng)作表演。
師：小朋友，這么美的歌曲老師邀請(qǐng)你們來(lái)跳舞好嗎？
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
1、觀(guān)察蝸牛，體會(huì)蝸牛的美。
2、通過(guò)觀(guān)察，學(xué)習(xí)和了解線(xiàn)描來(lái)表現(xiàn)蝸牛的方法。
3、在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望。
在老師樓下有一片菜園，(出示背景圖)每到夏天，菜園里都會(huì)聚集很多的小昆蟲(chóng)，猜一猜有哪些呢?(按孩子說(shuō)的順序，在菜園里粘貼昆蟲(chóng)，比如：有翩翩起舞，體態(tài)清盈的蜻蜓…)。
在菜叢里還藏著一種小昆蟲(chóng)，它總是背著自己的小房子在菜葉上爬來(lái)爬去，它是誰(shuí)?(蝸牛)。
誰(shuí)知道蝸牛是什么樣子的?充分發(fā)揮幼兒的.主體作用，展示孩子收集的有關(guān)蝸牛的資料(眾生回答)大家想親眼看看嗎?(展示蝸牛放大的圖片)。
請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察后告訴老師，蝸牛是什么樣子的?
(孩子一般能觀(guān)察到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導(dǎo)觀(guān)察它的兩只靈活的觸角和眼睛，培養(yǎng)細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣，注意每一部分特點(diǎn)的描述)。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形組合畫(huà)面。
2、發(fā)展想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
卡車(chē)形的畫(huà)紙、彩色筆。
1、嘀嘀――開(kāi)來(lái)一輛運(yùn)貨的大卡車(chē)，上面裝滿(mǎn)了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫(huà)出長(zhǎng)方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，猜猜長(zhǎng)方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請(qǐng)幼兒(在卡車(chē)形紙上)為卡車(chē)裝上貨物(畫(huà)上長(zhǎng)方形箱子)箱子里的貨物可以用畫(huà)標(biāo)明裝的是什么。
3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車(chē)運(yùn)了什么貨物。
4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)中的創(chuàng)造性。
活動(dòng)建議：
繪畫(huà)內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛(ài)心。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十五
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，教幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺。
教幼兒理解并學(xué)會(huì)歌曲。
幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。
電子琴圖片頭飾課件。
情境教學(xué)法。
一、開(kāi)始部分。
1.師生問(wèn)好。
2.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
（1）練聲。
（2）師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)在哪兒唱歌，好嗎？
二、基本部分。
1.幼兒欣賞歌曲。
2.歌曲中都有誰(shuí)？
它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動(dòng)物的'課件，啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌詞，并將圖片貼入背景同時(shí)在復(fù)述一遍歌詞）。
3.幼兒練習(xí)朗誦歌詞。
做動(dòng)作朗誦。
4.幼兒再次欣賞歌曲。
5.教唱歌曲。
6.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。
（1）幼兒完整表演歌曲。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂(lè)。師：聽(tīng)！唱歌比賽開(kāi)始了，我們一起去參加吧！
附：歌曲。
1=c4/4。
123231︱555—︱565431︱222—————。
小黃狗在門(mén)口汪汪汪小鴨子在水里呷呷呷。
123231︱666—︱565431︱221—︱。
————。
小喜鵲在樹(shù)上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十六
1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。
2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
3、嘗試用線(xiàn)條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
1、重點(diǎn)：體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。
2、難點(diǎn)：嘗試用線(xiàn)條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
1、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)物、裝飾好的'領(lǐng)帶作品若干。
2、水彩筆、油畫(huà)棒、卡紙。
1、導(dǎo)入激趣：話(huà)題引趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
(1)出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)："小朋友知道這是干什么用的嗎？""家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶?。?。
師："小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？"。
幼："是領(lǐng)帶。"。
師："是的，它就是領(lǐng)帶，那么小朋友們知道領(lǐng)帶是做什么用的嗎。"。
幼："是拿來(lái)戴的。那樣會(huì)使爸爸變得更帥。"。
(2)請(qǐng)幼兒自由觀(guān)賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
幼兒自由的討論，教師點(diǎn)名提問(wèn)。
(3)"你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？"。
幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答師所提出的問(wèn)題。
(4)請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
(5)觀(guān)察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起；或用油畫(huà)棒、積木或報(bào)紙印畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫(huà)時(shí)，注意不要把顏料沾染到其他地方。
(6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領(lǐng)帶》，結(jié)合領(lǐng)帶實(shí)物從領(lǐng)帶的花紋、圖案中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條的疏密及空白的相對(duì)比關(guān)系。
2、畫(huà)爸爸的領(lǐng)帶。
(1)先畫(huà)出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫(huà)出領(lǐng)帶的花紋圖案。
(2)畫(huà)的線(xiàn)條要連貫，花邊、圖案應(yīng)清晰、有序、完整。
(3)用彩色對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行圖案裝飾。
3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫(huà)面布置。
4、欣賞同伴作品。
1、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
2、大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)嗎？
把畫(huà)好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十七
2.知道朋友之間要互相關(guān)心
3.體驗(yàn)與同伴、教師共同閱讀的樂(lè)趣
掛圖、音帶、故事讀本人手一本
一、預(yù)備活動(dòng)
1.師幼互相問(wèn)候，線(xiàn)上活動(dòng)（聽(tīng)音樂(lè)）
2.教師發(fā)書(shū)
二、感知活動(dòng)
2.小烏龜?shù)降自趺戳?，這個(gè)故事會(huì)告訴我們答案
三、理解活動(dòng)
1.教師引導(dǎo)幼兒讀圖，幫助理解故事并進(jìn)行講述
四、完整欣賞
教師播放故事音帶，幼兒跟隨錄音閱讀故事
五、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)、教師收書(shū)及整理活動(dòng)
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十八
1、觀(guān)察蝸牛，體會(huì)蝸牛的美。
2、通過(guò)觀(guān)察，學(xué)習(xí)和了解線(xiàn)描來(lái)表現(xiàn)蝸牛的方法。
3、在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望。
菜園的背景圖，范畫(huà)圖，蝸牛，紙，記號(hào)筆等，學(xué)生課前收集的資料。
在老師樓下有一片菜園，（出示背景圖）每到夏天，菜園里都會(huì)聚集很多的小昆蟲(chóng)，猜一猜有哪些呢？（按孩子說(shuō)的順序，在菜園里粘貼昆蟲(chóng)，比如：有翩翩起舞，體態(tài)清盈的蜻蜓…）。
在菜叢里還藏著一種小昆蟲(chóng)，它總是背著自己的'小房子在菜葉上爬來(lái)爬去，它是誰(shuí)？（蝸牛）。
誰(shuí)知道蝸牛是什么樣子的？充分發(fā)揮幼兒的主體作用，展示孩子收集的有關(guān)蝸牛的資料（眾生回答）大家想親眼看看嗎？（展示蝸牛放大的圖片）。
請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察后告訴老師，蝸牛是什么樣子的？
（孩子一般能觀(guān)察到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導(dǎo)觀(guān)察它的兩只靈活的觸角和眼睛，培養(yǎng)細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣，注意每一部分特點(diǎn)的描述）。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十九
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的。活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫(huà)、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗(yàn)成功的'喜悅。
1、嘗試用不同的線(xiàn)條和色彩，創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對(duì)西游記人物的認(rèn)識(shí)和情感。
2、學(xué)習(xí)制作面具。
3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、油畫(huà)棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。
2、有關(guān)《西游記》人物形象的課件。
一、導(dǎo)入(播放課件)。
小朋友，故事中都有誰(shuí)？他們師徒四人去干什么？我們現(xiàn)在就來(lái)一一認(rèn)識(shí)一下他們！
二、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀(guān)察人物的形象特征。
師：看，這是誰(shuí)？
幼：孫悟空。
師：孫悟空長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
幼：桃形臉、圓眼睛、周?chē)L(zhǎng)著猴毛。
小結(jié)：孫悟空長(zhǎng)得桃形的臉，臉的周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)了毛，圓圓的眼睛。
同樣方法引導(dǎo)幼兒觀(guān)察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并進(jìn)一步理解人物的性格特征。
三、引導(dǎo)幼兒看步驟圖，學(xué)習(xí)制作面具。
師：小朋友快看！那是什么地方？
幼：西游記小劇場(chǎng)。
師：小朋友想不想到西游記小劇場(chǎng)去表演？
幼：想！
師：那去之前我們要準(zhǔn)備制作一些他們的？(手勢(shì)提示)。
幼：面具！
師：怎么做呢？看！(出示步驟圖)第一步怎么做？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下！
幼：畫(huà)頭像。
師：非常棒！在紙上畫(huà)出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的？
幼：桃形。
師：那我們先畫(huà)孫悟空桃形的臉，然后在臉周?chē)?huà)上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最后添畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫(huà))。
師：第二步怎么做？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下！
幼：涂上顏色。
師：很簡(jiǎn)單！涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色。
師：第三步呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：剪下頭像、挖出眼睛。
師：怎樣挖出眼睛呢？
幼：把剪刀伸進(jìn)去剪。
師：很好。(老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察挖眼睛的方法，從而解決制作難點(diǎn)：先把剪刀在眼睛中間鉆一個(gè)孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來(lái))。
師：第四步就是系上繩子(用剪子在猴子的耳朵上穿上小孔，把繩子穿過(guò)去系好)。
四、展示作品。
幼兒完成作品后，戴著面具在音樂(lè)中自由的表現(xiàn)猴子的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
五、結(jié)束語(yǔ)：
小朋友你們表演的孫悟空太像了，你們和孫悟空一樣聰明，制作出自己喜歡的面具，真的非常棒，徒兒們跟著師傅一起去西天取經(jīng)吧！
1、教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇二十
1.幼兒通過(guò)感受旋律，設(shè)計(jì)冰雕造型動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和空間知覺(jué)。
2.活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和幼兒間的合作能力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的興趣。
1.冰雕ppt、圖片【幼兒園ppt課件制作】。
2.樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的旋律。
1.交流:"這幾天，我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下，大家是什么感覺(jué)?""那北方的冬天會(huì)冷到什么程度呢?那兒結(jié)的冰和我們這的有什么不同?人們會(huì)利用這厚厚的冰做什么呢?"。
2.欣賞:"收集的這么多的冰雕圖片，你喜歡哪一幅，為什么?"。
3.小結(jié):"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢(shì)表達(dá)了人們美好的'愿望。"。
1.完整聽(tīng)一遍樂(lè)曲。
師:"今天，我們就來(lái)做個(gè)和冰雕有關(guān)的游戲。首先請(qǐng)聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲中有什么特別的地方?"(教師做無(wú)聲的假動(dòng)作:拍手、劃長(zhǎng)音，起到提示作用)。
2.示范，引起幼兒游戲興趣。
師:"這次，仔細(xì)看，我是在音樂(lè)的什么地方擺冰雕造型的。"。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)擺出不同的造型。
4.創(chuàng)設(shè)制作冰雕的過(guò)程節(jié)奏動(dòng)作:。
師:"藝術(shù)家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說(shuō)一說(shuō)并做出動(dòng)作!"(鑿、鏟、割)。
5.完整聽(tīng)并按節(jié)奏，做制作冰雕的過(guò)程動(dòng)作以及冰雕造型的動(dòng)作。
1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)。
師:"兩人合作，商量好:一個(gè)做冰塊，按節(jié)奏左右擺動(dòng);一個(gè)做藝術(shù)家，按節(jié)奏做出雕刻的動(dòng)作。同時(shí)在長(zhǎng)音處，兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽(tīng)音樂(lè)再交換角色進(jìn)行游戲)。
2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)。
師:"還是兩人合作，不同的是在長(zhǎng)音處，做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后，做藝術(shù)家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進(jìn)去造型。看誰(shuí)的冰雕造型最特別。"。
3.家長(zhǎng)與幼兒合作游戲。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)染紙工具――宣紙、彩色顏料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法；
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)上下、左右的對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性和對(duì)染紙的興趣；（難點(diǎn)）
3、養(yǎng)成做事細(xì)心、有始有終及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調(diào)色盤(pán)8個(gè)、范例四張、廢舊報(bào)紙、抹布四塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用比較法讓幼兒觀(guān)察蠟筆畫(huà)和染紙畫(huà)有什么不同？引導(dǎo)幼兒從材料、效果方面進(jìn)行比較。教師用圖畫(huà)紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結(jié)：圖畫(huà)紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。
二、請(qǐng)幼兒探索、操作染紙，教師觀(guān)察指導(dǎo)。提醒幼兒節(jié)約紙，不能浪費(fèi)。
1、下面請(qǐng)小朋友用一張紙?jiān)囈辉?，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來(lái)。幼兒染完后請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)是怎么折、怎么染出來(lái)的。
2、師幼小結(jié)：可以對(duì)邊折、對(duì)角折，可以折三下、四下??????想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會(huì)兒想要花紋小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來(lái)。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。
三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請(qǐng)小朋友看一看，它們是什么形狀的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，在觀(guān)察的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，互相討論。師幼小結(jié)：有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細(xì)染，不要浪費(fèi)。
1、注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，隨時(shí)把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈；
2、蘸過(guò)后在盤(pán)邊舔干凈，別讓顏料滴下來(lái)；
3、幫助能力差的幼兒把作品打開(kāi)粘在黑板上；
4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法。
五、講評(píng)、展覽。
2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評(píng)議。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖示，探討手套的折疊方法，難點(diǎn)部分借助動(dòng)畫(huà)完成折疊。鍛煉小手的靈巧性，喜愛(ài)制作活動(dòng)。
樂(lè)趣練習(xí)，顏料，毛筆，膠棒，星貼紙，彩紙（鶴3張，大1張）。
動(dòng)畫(huà)片。
用白色的蠟筆表達(dá)雪,用綠色水彩涂樹(shù)的底色會(huì)更漂亮.
折手套是有難度的,請(qǐng)根據(jù)孩子的年齡調(diào)整進(jìn)行速度.
如果折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會(huì)更漂亮.
和小朋友們的對(duì)話(huà)。
老師:下雪啦.
雪從天上落下來(lái).
天上的仙女們,。
總是總是灑著。
片片白雪.
圣誕節(jié)的時(shí)候會(huì)裝飾漂亮的圣誕樹(shù)對(duì)嗎?
都用什么東西裝飾呢?
小朋友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...
老師:哇~那圣誕樹(shù)一定會(huì)很漂亮.
掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,。
還有小禮物盒子都一串串的掛到樹(shù)上,那一定會(huì)是特好看的圣誕樹(shù)..
折漂亮的手套掛到上邊會(huì)不會(huì)更神奇呢?
折溫暖的手套，還會(huì)折小朋友們想要一起過(guò)圣誕節(jié)的人的名字。.
想和誰(shuí)一起過(guò)圣誕節(jié)呢?
小朋友:爸爸媽媽,朋友,叔叔....
老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想著朋友，把手套掛上，一定會(huì)洋溢著溫暖的愛(ài)意的。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
1、感受歌曲中飽含的歡快情緒，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試仿編歌詞。
木偶鴨子兩個(gè)，畫(huà)有小貓、小雞的卡片，歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《鴨媽媽和小鴨》的旋律。
教師和著音樂(lè)旋律，演示木偶鴨媽媽和小鴨：
――“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？它們?cè)诟墒裁茨兀俊?BR> 教師用木偶表現(xiàn)鴨子走路、伸腿、拍拍翅膀等動(dòng)作。
教師重復(fù)演示，鼓勵(lì)幼兒跟著教師做動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《鴨媽媽和小鴨》：
教師念兩遍歌詞后，讓幼兒聽(tīng)歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。
幼兒學(xué)唱歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞：
教師出示畫(huà)有貓媽媽和小貓、雞媽媽和小雞的卡片。
――“還有很多小動(dòng)物也來(lái)了，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀？我們一起來(lái)唱唱貓媽媽帶小貓的歌。”
教師改變歌詞并演唱《貓媽媽和小貓》。
教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞《雞媽媽和小雞》。
――“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雞媽媽怎么帶小雞玩的？”
小班藝術(shù)活動(dòng)：鴨媽媽和小鴨
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
1、 在對(duì)自己的家進(jìn)行觀(guān)察后，能大膽地表達(dá)出自己的見(jiàn)解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。
1、 課前對(duì)自己家進(jìn)行觀(guān)察。
2、 積木若干;繪畫(huà)材料。
3、 多媒體課件。
前幾天，我們說(shuō)起了家，都說(shuō)自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來(lái)講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見(jiàn)解)
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)“家”，你們來(lái)看看，這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)
我們是小設(shè)計(jì)師嘍!
這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來(lái)制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開(kāi)始動(dòng)手干吧!
(教師觀(guān)察了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作)
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能?
(先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。)
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺(jué)得它有什么功能?
討論它們的功能。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
1、掌握簡(jiǎn)單的折紙方法。
2、會(huì)看示意圖完成作品。
1、折好的折紙作品。
2、手工紙人手兩份，要留有備用。
3、小鴨制作示意圖。
一、教師出示折好的小鴨作品，引起幼兒興趣。
老師這里有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)它嗎？生說(shuō)：小鴨子。
小鴨子說(shuō)：嗨，大家好！我是小鴨子。我想和大家交個(gè)朋友。
生說(shuō)：小鴨子，你好！歡迎你來(lái)玩！
小朋友，你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎？生：喜歡。
那我們一起把手中的紙變成一只可愛(ài)的小鴨子吧！
二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。
1、打開(kāi)紙，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有虛線(xiàn)，有箭頭。
2、教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線(xiàn)，箭頭，教給幼兒基本的折紙方法。
三、教師出示《小鴨》的折紙示意圖，邊講解邊示范，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手折。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給予提示，邊進(jìn)行示范動(dòng)作。
2、檢查作品，給予表?yè)P(yáng)和肯定。
3、讓幼兒看著圖再次完成作品，老師個(gè)別指導(dǎo)能力弱的小朋友。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
健康對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是最為重要的，讓幼兒活潑健康的成長(zhǎng)更是幼兒園工作的根本宗旨。運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)幼兒身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)、幫助幼兒健康發(fā)展的重要手段，為了讓幼兒獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，唱響健康之路，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、會(huì)用棒棒、圓紙片等拼擺木偶小人的身體動(dòng)作，并能用語(yǔ)言說(shuō)明木偶小人的動(dòng)作。
2、能大方地表現(xiàn)多種活動(dòng)動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圓卡片紙、火柴棒。
2、雙面膠。
一、開(kāi)始部分：
放《健康歌》音樂(lè)，組織幼兒做運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分：
1、談話(huà)：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅很有趣的運(yùn)動(dòng)畫(huà)，想看嗎？（激起孩子的探究興趣）
2、出示貼好的木偶小人，引導(dǎo)孩子觀(guān)察：畫(huà)上的人物在干么？是用什么材料做的？
（通過(guò)讓孩子看一看、摸一摸發(fā)現(xiàn)：木偶小人是用火柴棒和圓卡紙片拼成的，加上雙面膠進(jìn)行固定的。做跑、跳、打籃球、跨步等運(yùn)動(dòng)）
3、讓孩子動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)身體，模仿圖上拼擺的木偶小人的各種形態(tài)動(dòng)作。為拼擺做鋪墊。
4、教師拼擺木偶小人，讓幼兒進(jìn)行細(xì)致地觀(guān)察拼擺木偶人的過(guò)程：
（1）、先在紙上貼雙面膠。
（2）、用棒棒、圓紙片拼擺出木偶小人。
5、請(qǐng)幼兒拿出火柴棒拼擺木偶娃娃。
（1）、請(qǐng)一名幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據(jù)姿勢(shì)用磁性教具拼擺。（可用圓紙片表示娃娃的頭，用小棍表示娃娃的身體、手臂、腿等的不同姿勢(shì)。）
（2）、幼兒自由拼擺木偶小人，盡量表現(xiàn)人的不同姿勢(shì)和身體動(dòng)作。（教師巡回指導(dǎo)）
6、師生共同欣賞木偶娃娃的動(dòng)態(tài)。
（1）、請(qǐng)幼兒介紹自己的運(yùn)動(dòng)小人，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼擺的小人在干什么？并用動(dòng)作表示出來(lái)。
（2）、引導(dǎo)孩子把自己拼擺的不同動(dòng)作即興編進(jìn)兒歌。
三、結(jié)束部分：
鼓勵(lì)孩子把自己擺的動(dòng)作小人布置在主題墻上供小朋友欣賞。
在區(qū)角中投放材料供幼兒進(jìn)行拼擺木偶小人的活動(dòng)。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
1.了解茶葉的種類(lèi)及名稱(chēng)。
2.熟悉音樂(lè)旋律，并為民樂(lè)進(jìn)行配器。
為樂(lè)曲進(jìn)行配器。
分析配樂(lè)。
ppt、茶具一套
一、介紹茶葉
你們家里誰(shuí)最?lèi)?ài)喝茶？
你都知道哪些茶？
總結(jié)：看來(lái)，我們的茶葉種類(lèi)很多，中國(guó)是最早發(fā)現(xiàn)茶樹(shù)的國(guó)家。
我們一起看看幾種常見(jiàn)的茶葉。
總結(jié):無(wú)論什么茶葉都有他獨(dú)特的功效。
二、欣賞分析音樂(lè)
既然茶有那么好的功效，你們想不想和我一起來(lái)品茶？
今天，我給你們帶來(lái)了一首有關(guān)茶葉的樂(lè)曲《茶之樂(lè)》，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞一下。
1.這首曲子聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
總結(jié)：這是一首中國(guó)民樂(lè)《紫竹調(diào)》，它是用很多種中國(guó)民族樂(lè)器演奏的。
三、分析配樂(lè)
1.瞧，茶館里的小茶壺來(lái)了，你們感覺(jué)那個(gè)是媽媽的茶壺？媽媽是怎么喝茶的？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)拿著媽媽的茶壺喝一下美味的玫瑰茶吧！
2.哪個(gè)是寶寶喝的茶?寶寶是怎么喝的？
3.那最后一個(gè)呢？爸爸喝茶是為什么有個(gè)圓圈圈呢/那一定是爸爸邊抽煙邊喝茶。那個(gè)圓圈叫空拍表示休息一下。
四、看圖配樂(lè)
喝了這么多好喝的茶，我們的頭腦也更清醒了。
看這是什么？
請(qǐng)小朋友先來(lái)一遍
我們一起來(lái)創(chuàng)編一下好聽(tīng)的配樂(lè)
五、結(jié)束部分
放視頻，感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化。
活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語(yǔ)言豐富生動(dòng)，活動(dòng)中能面向全體幼兒，采用了豐富多彩的教學(xué)方法和手段,使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究的良好學(xué)習(xí)情緒和氛圍,提高了幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。活動(dòng)結(jié)束后我對(duì)本節(jié)課有如下反思：
1.活動(dòng)目標(biāo)合理，準(zhǔn)備充分：
（1）充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標(biāo)方向明確、全面；目標(biāo)內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識(shí)”?；顒?dòng)過(guò)程緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，能基本完成目標(biāo)。
（2）教師自身準(zhǔn)備：活動(dòng)中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常有親和力，這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，在家長(zhǎng)面前，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法；教師為活動(dòng)創(chuàng)編了情境表演，雖然很簡(jiǎn)單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地幫助幼兒理解樂(lè)曲，增加了活動(dòng)的趣味性。教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了茶具、圖譜，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心。
2.面向全體幼兒,以“動(dòng)”為主。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,始終能面向全體幼兒,讓所有的幼兒都能參與到音樂(lè)活動(dòng)中，很好地體現(xiàn)了以“幼兒為主體”的新理念，教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。孩子們嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲配樂(lè)，在動(dòng)中感受到音樂(lè)，在動(dòng)中找到了情趣，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3.要建立音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系。多元智力理論中的智力是“一種多維的結(jié)構(gòu)，包含邏輯思維，同時(shí)也包含想像、直覺(jué)等形象思維；包含理性概括，也包含直覺(jué)綜合。因此，要達(dá)到智力的合理發(fā)展，離不開(kāi)邏輯與形象、理性與感性的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，邏輯與形象、理性與感性之間的發(fā)展還必須相互滲透，共生共榮?！北竟?jié)課我將音樂(lè)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合在一起，創(chuàng)編排練中又運(yùn)用了其他學(xué)科和來(lái)自生活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由此，音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵被大大地拓寬了，音樂(lè)學(xué)習(xí)的意義得以升華。
雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些值得改進(jìn)的地方。
1.茶這個(gè)題材來(lái)自于生活，但又離幼兒的生活太遠(yuǎn)，平時(shí)幾乎很少有人會(huì)悠閑地用茶壺去泡茶喝，所以幼兒對(duì)茶的認(rèn)識(shí)很少，教師應(yīng)該做一些前期的鋪墊，讓幼兒對(duì)茶有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好一些。
2.在幫助幼兒理解樂(lè)曲的時(shí)候，教師出示了幾幅圖譜，意圖很好，但是沒(méi)能很好地發(fā)揮圖譜的作用，使這圖譜成了可有可無(wú)的東西。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
１、引導(dǎo)幼兒看圖折紙，中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
2、壓折四角，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
重點(diǎn)；在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點(diǎn)：把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣好東西，猜猜是什么？仔細(xì)聽(tīng)：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長(zhǎng)，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時(shí)鐘可以看時(shí)間，還有手機(jī)、手表也能看時(shí)間。
3、今天老師帶來(lái)一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！
二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。
1、在折手表之前我們先來(lái)看看折紙符號(hào)。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線(xiàn)，箭頭，曲折線(xiàn)。
２、按折紙符號(hào)幼兒自己理解。
三、請(qǐng)小朋友嘗試按照折紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給與提示。幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察來(lái)完成作品。
2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。
３、重點(diǎn)：第四步，在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
４、難點(diǎn)：第五步，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的示來(lái)輔助幼兒理解。
５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表?yè)P(yáng)，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。
６、不會(huì)折的幼兒仔細(xì)看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀(guān)察）。
７、折好手表后，畫(huà)出表面時(shí)間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰(shuí)的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
３、帶上自己的手表，看看時(shí)間是幾點(diǎn)了。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
學(xué)習(xí)用折、拉的技能折橋。
培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣，提高他們的動(dòng)手能力。
長(zhǎng)方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫(huà)紙、糨糊人手一份。
一、出示范例，引起幼兒做橋的欲望。
小朋友，你們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過(guò)去。
二、幼兒學(xué)做小橋。
1.長(zhǎng)方形紙的兩邊各折進(jìn)相等的一段。
2.把紙翻過(guò)來(lái)，上下兩邊再各往后折一條細(xì)細(xì)的邊。
3.四個(gè)角向外翻折。
4.翻過(guò)來(lái)把兩邊拉開(kāi)折好。
5.拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。
三、適當(dāng)添畫(huà)。
幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫(huà)紙上，在橋下再添畫(huà)點(diǎn)流。
水、小魚(yú)、水草等。
四．欣賞作品。
比一比，誰(shuí)做的小橋最美。
小朋友一起探討。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
１、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
２、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
３、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
１、課前已欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
２、紙、剪刀、鉤線(xiàn)筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。
３、《梁?！窐?lè)曲，錄音機(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
感受美--創(chuàng)作美--表現(xiàn)美--感受美情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀(guān)的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。
１、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）
（2）這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來(lái)仔細(xì)地欣賞一下。
（3）集中：你覺(jué)得這些蝴蝶怎么樣？
（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱(chēng)性等特征）學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱(chēng)，兩邊一模一樣叫對(duì)稱(chēng)。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱(chēng)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過(guò)程，以《梁祝》樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，給了孩幼兒子聽(tīng)覺(jué)上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺(jué)上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒"有音樂(lè)感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）
（2）動(dòng)動(dòng)腦筋看，老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來(lái)的？用什么方法可以剪出對(duì)稱(chēng)的蝴蝶？（把紙對(duì)折后，畫(huà)上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線(xiàn)剪下來(lái)）
（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫(huà)上各種線(xiàn)條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來(lái)比比看，誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線(xiàn)條和圖案裝飾蝴蝶）
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
(評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè)曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會(huì)產(chǎn)生一種知覺(jué)美。)
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
1、能用身體有節(jié)奏的跳躍.
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的'快樂(lè)。
歌曲磁帶《會(huì)跳舞的跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。
1、談話(huà):寶寶,你吃過(guò)什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺(jué)?
2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來(lái)了一種糖果,請(qǐng)小朋友一起來(lái)嘗一嘗。
師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。
3、你覺(jué)得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué),學(xué)一學(xué)跳跳糖是怎樣跳的)。
4、欣賞歌曲:跳跳糖會(huì)怎樣跳呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
各種動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖,鼓勵(lì)同伴間互相模仿學(xué)習(xí)。
5、跳跳糖跳呀跳不見(jiàn)了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會(huì)在嘴里溶化的,吃糖的時(shí)候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對(duì)牙齒不好)。
有節(jié)奏的隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。
吃糖多了對(duì)牙齒不好,睡覺(jué)前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。
1、學(xué)生分兩排席地而坐。
2、教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
3、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）。
一、導(dǎo)入：
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。
2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）。
3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）。
4、投影儀展示：范畫(huà)（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。
5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）。
6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）。
7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）。
8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）。
9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）。
二、新授：
1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）。
2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折小動(dòng)物。
3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）。
4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。
5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。
6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：
（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。
（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。
（3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。
三、練習(xí)：
1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。
2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）。
3、在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）。
四、評(píng)議：
1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）。
2、學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）。
4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。
5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。
五、活動(dòng)：
比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。
六、延伸：
1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2、老師提問(wèn)：“小動(dòng)物這么美，周?chē)孟笕绷耸裁?？”（學(xué)生回答）。
3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。
4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂(lè)）。
八、尾聲：
1、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見(jiàn)。）。
2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。
3、老師和小朋友們互相說(shuō)再見(jiàn)。
4、結(jié)束。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
1、運(yùn)用多種材料大膽創(chuàng)作畫(huà)作。
2、嘗試與同伴進(jìn)行合作，遇到問(wèn)題能協(xié)商解決。
1、掛圖：《長(zhǎng)人的我》。
2、與小組數(shù)量相同的1開(kāi)的圖畫(huà)紙、油畫(huà)林；漿糊、色紙、皺紋紙、毛線(xiàn)、瓦楞紙、吸管等各式拼貼材料。
1、閱讀特圖中的內(nèi)容，了解身體造型創(chuàng)作的方法。
——掛圖中的小朋友做出了哪些造型？請(qǐng)你來(lái)模仿一下。
——他們是怎樣把身體造型變到圖畫(huà)紙上的？
——每一組的小朋友是怎樣分工和合作的？他們可能要注意些什么？
——人形畫(huà)好后，小朋友用了些什么材料進(jìn)行剪貼？
——如果你們來(lái)剪貼，想要用些什么材料？
2、示范身體描繪的方法。兩位幼兒上來(lái)：一位幼兒平躺，另一位幼兒沿身休邊緣描繪。教師在此過(guò)程中要提醒全班注意兩位示范幼兒的動(dòng)作；躺在紙上的幼兒必須靜止不動(dòng)；描繪的幼兒必須盡量沿著身體畫(huà)，但是要小心不能畫(huà)到同伴身上。
3、請(qǐng)幼兒白由結(jié)伴分好組（每組5~6人），并協(xié)商各自所承擔(dān)的任務(wù)：首先確定要使用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作，再由1名幼兒平躺，2~3名幼兒分部位描畫(huà)，2~3名幼兒進(jìn)行添畫(huà)。描畫(huà)完后，組內(nèi)所有幼兒共同進(jìn)行裝飾。
4、將創(chuàng)作材料放置在合適的位置，每組在教室內(nèi)尋找較寬敞的位置開(kāi)始創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)幼兒的描繪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)提醒。作品完成后，請(qǐng)每組幼兒推舉一名代表來(lái)介紹各自的作品，并在走廊上擺出或懸掛起來(lái)進(jìn)行展示。
可以把畫(huà)帶回家和家人一起分享。
1、通過(guò)歌曲優(yōu)美的旋律，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)生活的美好情感。
2、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的氛圍中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
3、在“圖畫(huà)”的.提示下理解、記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
掛圖16號(hào)、音樂(lè)磁帶、圖片歌詞。
（一）導(dǎo)入。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天來(lái)了，外面的事物發(fā)生了哪些變化？
這里有幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，我們來(lái)看一看圖上有些什么？和你說(shuō)得像嗎？
（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞。
看到美麗的春天你的心里有怎樣的感覺(jué)？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、欣賞完掛圖，聽(tīng)磁帶錄音。
師：小朋友，心情是怎樣的？（及時(shí)回應(yīng)幼兒的回答）。
你們感覺(jué)這首歌這么美，我們來(lái)一起學(xué)唱歌曲。
2、教師清唱，幼兒聽(tīng)歌詞。
師：小朋友，你聽(tīng)歌中唱到了什么？
（根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼出圖片歌詞）。
3、教師、幼兒看圖片，說(shuō)歌詞，一句一句學(xué)唱。
師：小朋友，我們一起看圖片說(shuō)一遍歌詞好不好。
師：請(qǐng)老師彈琴或放音樂(lè)。
4、聽(tīng)音樂(lè)采用各種形式演唱歌曲（加伴奏）。
看指揮演唱。
5、動(dòng)作表演。
師：小朋友，這么美的歌曲老師邀請(qǐng)你們來(lái)跳舞好嗎？
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
1、觀(guān)察蝸牛，體會(huì)蝸牛的美。
2、通過(guò)觀(guān)察，學(xué)習(xí)和了解線(xiàn)描來(lái)表現(xiàn)蝸牛的方法。
3、在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望。
在老師樓下有一片菜園，(出示背景圖)每到夏天，菜園里都會(huì)聚集很多的小昆蟲(chóng)，猜一猜有哪些呢?(按孩子說(shuō)的順序，在菜園里粘貼昆蟲(chóng)，比如：有翩翩起舞，體態(tài)清盈的蜻蜓…)。
在菜叢里還藏著一種小昆蟲(chóng)，它總是背著自己的小房子在菜葉上爬來(lái)爬去，它是誰(shuí)?(蝸牛)。
誰(shuí)知道蝸牛是什么樣子的?充分發(fā)揮幼兒的.主體作用，展示孩子收集的有關(guān)蝸牛的資料(眾生回答)大家想親眼看看嗎?(展示蝸牛放大的圖片)。
請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察后告訴老師，蝸牛是什么樣子的?
(孩子一般能觀(guān)察到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導(dǎo)觀(guān)察它的兩只靈活的觸角和眼睛，培養(yǎng)細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣，注意每一部分特點(diǎn)的描述)。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形組合畫(huà)面。
2、發(fā)展想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
卡車(chē)形的畫(huà)紙、彩色筆。
1、嘀嘀――開(kāi)來(lái)一輛運(yùn)貨的大卡車(chē)，上面裝滿(mǎn)了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫(huà)出長(zhǎng)方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，猜猜長(zhǎng)方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請(qǐng)幼兒(在卡車(chē)形紙上)為卡車(chē)裝上貨物(畫(huà)上長(zhǎng)方形箱子)箱子里的貨物可以用畫(huà)標(biāo)明裝的是什么。
3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車(chē)運(yùn)了什么貨物。
4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)中的創(chuàng)造性。
活動(dòng)建議：
繪畫(huà)內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛(ài)心。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十五
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，教幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺。
教幼兒理解并學(xué)會(huì)歌曲。
幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。
電子琴圖片頭飾課件。
情境教學(xué)法。
一、開(kāi)始部分。
1.師生問(wèn)好。
2.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
（1）練聲。
（2）師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)在哪兒唱歌，好嗎？
二、基本部分。
1.幼兒欣賞歌曲。
2.歌曲中都有誰(shuí)？
它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動(dòng)物的'課件，啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌詞，并將圖片貼入背景同時(shí)在復(fù)述一遍歌詞）。
3.幼兒練習(xí)朗誦歌詞。
做動(dòng)作朗誦。
4.幼兒再次欣賞歌曲。
5.教唱歌曲。
6.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。
（1）幼兒完整表演歌曲。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂(lè)。師：聽(tīng)！唱歌比賽開(kāi)始了，我們一起去參加吧！
附：歌曲。
1=c4/4。
123231︱555—︱565431︱222—————。
小黃狗在門(mén)口汪汪汪小鴨子在水里呷呷呷。
123231︱666—︱565431︱221—︱。
————。
小喜鵲在樹(shù)上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十六
1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。
2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
3、嘗試用線(xiàn)條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
1、重點(diǎn)：體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。
2、難點(diǎn)：嘗試用線(xiàn)條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
1、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)物、裝飾好的'領(lǐng)帶作品若干。
2、水彩筆、油畫(huà)棒、卡紙。
1、導(dǎo)入激趣：話(huà)題引趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
(1)出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)："小朋友知道這是干什么用的嗎？""家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶?。?。
師："小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？"。
幼："是領(lǐng)帶。"。
師："是的，它就是領(lǐng)帶，那么小朋友們知道領(lǐng)帶是做什么用的嗎。"。
幼："是拿來(lái)戴的。那樣會(huì)使爸爸變得更帥。"。
(2)請(qǐng)幼兒自由觀(guān)賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
幼兒自由的討論，教師點(diǎn)名提問(wèn)。
(3)"你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？"。
幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答師所提出的問(wèn)題。
(4)請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
(5)觀(guān)察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起；或用油畫(huà)棒、積木或報(bào)紙印畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫(huà)時(shí)，注意不要把顏料沾染到其他地方。
(6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領(lǐng)帶》，結(jié)合領(lǐng)帶實(shí)物從領(lǐng)帶的花紋、圖案中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條的疏密及空白的相對(duì)比關(guān)系。
2、畫(huà)爸爸的領(lǐng)帶。
(1)先畫(huà)出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫(huà)出領(lǐng)帶的花紋圖案。
(2)畫(huà)的線(xiàn)條要連貫，花邊、圖案應(yīng)清晰、有序、完整。
(3)用彩色對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行圖案裝飾。
3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫(huà)面布置。
4、欣賞同伴作品。
1、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
2、大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)嗎？
把畫(huà)好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十七
2.知道朋友之間要互相關(guān)心
3.體驗(yàn)與同伴、教師共同閱讀的樂(lè)趣
掛圖、音帶、故事讀本人手一本
一、預(yù)備活動(dòng)
1.師幼互相問(wèn)候，線(xiàn)上活動(dòng)（聽(tīng)音樂(lè)）
2.教師發(fā)書(shū)
二、感知活動(dòng)
2.小烏龜?shù)降自趺戳?，這個(gè)故事會(huì)告訴我們答案
三、理解活動(dòng)
1.教師引導(dǎo)幼兒讀圖，幫助理解故事并進(jìn)行講述
四、完整欣賞
教師播放故事音帶，幼兒跟隨錄音閱讀故事
五、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)、教師收書(shū)及整理活動(dòng)
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十八
1、觀(guān)察蝸牛，體會(huì)蝸牛的美。
2、通過(guò)觀(guān)察，學(xué)習(xí)和了解線(xiàn)描來(lái)表現(xiàn)蝸牛的方法。
3、在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望。
菜園的背景圖，范畫(huà)圖，蝸牛，紙，記號(hào)筆等，學(xué)生課前收集的資料。
在老師樓下有一片菜園，（出示背景圖）每到夏天，菜園里都會(huì)聚集很多的小昆蟲(chóng)，猜一猜有哪些呢？（按孩子說(shuō)的順序，在菜園里粘貼昆蟲(chóng)，比如：有翩翩起舞，體態(tài)清盈的蜻蜓…）。
在菜叢里還藏著一種小昆蟲(chóng)，它總是背著自己的'小房子在菜葉上爬來(lái)爬去，它是誰(shuí)？（蝸牛）。
誰(shuí)知道蝸牛是什么樣子的？充分發(fā)揮幼兒的主體作用，展示孩子收集的有關(guān)蝸牛的資料（眾生回答）大家想親眼看看嗎？（展示蝸牛放大的圖片）。
請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察后告訴老師，蝸牛是什么樣子的？
（孩子一般能觀(guān)察到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導(dǎo)觀(guān)察它的兩只靈活的觸角和眼睛，培養(yǎng)細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣，注意每一部分特點(diǎn)的描述）。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇十九
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的。活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫(huà)、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗(yàn)成功的'喜悅。
1、嘗試用不同的線(xiàn)條和色彩，創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對(duì)西游記人物的認(rèn)識(shí)和情感。
2、學(xué)習(xí)制作面具。
3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、油畫(huà)棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。
2、有關(guān)《西游記》人物形象的課件。
一、導(dǎo)入(播放課件)。
小朋友，故事中都有誰(shuí)？他們師徒四人去干什么？我們現(xiàn)在就來(lái)一一認(rèn)識(shí)一下他們！
二、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀(guān)察人物的形象特征。
師：看，這是誰(shuí)？
幼：孫悟空。
師：孫悟空長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
幼：桃形臉、圓眼睛、周?chē)L(zhǎng)著猴毛。
小結(jié)：孫悟空長(zhǎng)得桃形的臉，臉的周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)了毛，圓圓的眼睛。
同樣方法引導(dǎo)幼兒觀(guān)察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并進(jìn)一步理解人物的性格特征。
三、引導(dǎo)幼兒看步驟圖，學(xué)習(xí)制作面具。
師：小朋友快看！那是什么地方？
幼：西游記小劇場(chǎng)。
師：小朋友想不想到西游記小劇場(chǎng)去表演？
幼：想！
師：那去之前我們要準(zhǔn)備制作一些他們的？(手勢(shì)提示)。
幼：面具！
師：怎么做呢？看！(出示步驟圖)第一步怎么做？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下！
幼：畫(huà)頭像。
師：非常棒！在紙上畫(huà)出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的？
幼：桃形。
師：那我們先畫(huà)孫悟空桃形的臉，然后在臉周?chē)?huà)上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最后添畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫(huà))。
師：第二步怎么做？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下！
幼：涂上顏色。
師：很簡(jiǎn)單！涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色。
師：第三步呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：剪下頭像、挖出眼睛。
師：怎樣挖出眼睛呢？
幼：把剪刀伸進(jìn)去剪。
師：很好。(老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察挖眼睛的方法，從而解決制作難點(diǎn)：先把剪刀在眼睛中間鉆一個(gè)孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來(lái))。
師：第四步就是系上繩子(用剪子在猴子的耳朵上穿上小孔，把繩子穿過(guò)去系好)。
四、展示作品。
幼兒完成作品后，戴著面具在音樂(lè)中自由的表現(xiàn)猴子的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
五、結(jié)束語(yǔ)：
小朋友你們表演的孫悟空太像了，你們和孫悟空一樣聰明，制作出自己喜歡的面具，真的非常棒，徒兒們跟著師傅一起去西天取經(jīng)吧！
1、教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇二十
1.幼兒通過(guò)感受旋律，設(shè)計(jì)冰雕造型動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和空間知覺(jué)。
2.活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和幼兒間的合作能力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的興趣。
1.冰雕ppt、圖片【幼兒園ppt課件制作】。
2.樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的旋律。
1.交流:"這幾天，我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下，大家是什么感覺(jué)?""那北方的冬天會(huì)冷到什么程度呢?那兒結(jié)的冰和我們這的有什么不同?人們會(huì)利用這厚厚的冰做什么呢?"。
2.欣賞:"收集的這么多的冰雕圖片，你喜歡哪一幅，為什么?"。
3.小結(jié):"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢(shì)表達(dá)了人們美好的'愿望。"。
1.完整聽(tīng)一遍樂(lè)曲。
師:"今天，我們就來(lái)做個(gè)和冰雕有關(guān)的游戲。首先請(qǐng)聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲中有什么特別的地方?"(教師做無(wú)聲的假動(dòng)作:拍手、劃長(zhǎng)音，起到提示作用)。
2.示范，引起幼兒游戲興趣。
師:"這次，仔細(xì)看，我是在音樂(lè)的什么地方擺冰雕造型的。"。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)擺出不同的造型。
4.創(chuàng)設(shè)制作冰雕的過(guò)程節(jié)奏動(dòng)作:。
師:"藝術(shù)家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說(shuō)一說(shuō)并做出動(dòng)作!"(鑿、鏟、割)。
5.完整聽(tīng)并按節(jié)奏，做制作冰雕的過(guò)程動(dòng)作以及冰雕造型的動(dòng)作。
1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)。
師:"兩人合作，商量好:一個(gè)做冰塊，按節(jié)奏左右擺動(dòng);一個(gè)做藝術(shù)家，按節(jié)奏做出雕刻的動(dòng)作。同時(shí)在長(zhǎng)音處，兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽(tīng)音樂(lè)再交換角色進(jìn)行游戲)。
2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)。
師:"還是兩人合作，不同的是在長(zhǎng)音處，做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后，做藝術(shù)家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進(jìn)去造型。看誰(shuí)的冰雕造型最特別。"。
3.家長(zhǎng)與幼兒合作游戲。
折紙藝術(shù)活動(dòng)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)染紙工具――宣紙、彩色顏料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法；
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)上下、左右的對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性和對(duì)染紙的興趣；（難點(diǎn)）
3、養(yǎng)成做事細(xì)心、有始有終及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調(diào)色盤(pán)8個(gè)、范例四張、廢舊報(bào)紙、抹布四塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用比較法讓幼兒觀(guān)察蠟筆畫(huà)和染紙畫(huà)有什么不同？引導(dǎo)幼兒從材料、效果方面進(jìn)行比較。教師用圖畫(huà)紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結(jié)：圖畫(huà)紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。
二、請(qǐng)幼兒探索、操作染紙，教師觀(guān)察指導(dǎo)。提醒幼兒節(jié)約紙，不能浪費(fèi)。
1、下面請(qǐng)小朋友用一張紙?jiān)囈辉?，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來(lái)。幼兒染完后請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)是怎么折、怎么染出來(lái)的。
2、師幼小結(jié)：可以對(duì)邊折、對(duì)角折，可以折三下、四下??????想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會(huì)兒想要花紋小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來(lái)。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。
三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請(qǐng)小朋友看一看，它們是什么形狀的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，在觀(guān)察的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，互相討論。師幼小結(jié)：有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細(xì)染，不要浪費(fèi)。
1、注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，隨時(shí)把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈；
2、蘸過(guò)后在盤(pán)邊舔干凈，別讓顏料滴下來(lái)；
3、幫助能力差的幼兒把作品打開(kāi)粘在黑板上；
4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法。
五、講評(píng)、展覽。
2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評(píng)議。