制定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織和管理自己的時(shí)間。制定計(jì)劃時(shí)，我們要考慮到任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，將重要的事情放在前面，并安排合理的時(shí)間。計(jì)劃的成功與否關(guān)鍵在于執(zhí)行，下面是一些執(zhí)行計(jì)劃的技巧和建議。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇一
你可能認(rèn)為努力工作、干好活兒并取得成果能保證一份好的年終總結(jié)和加薪?？赡茉谟行┕具@是真的。但是在很多公司，做好工作并不足以保證不錯(cuò)的加薪。甚至更糟的是，一直在一個(gè)公司的工作且沒(méi)有尋找其他公司工作邀請(qǐng)的雇員，相比于內(nèi)至少換過(guò)一個(gè)工作的同齡人，可能賺的更少。其實(shí)事情并不一定到這個(gè)地步。如果你傾入一些精力確保正確的人知道你工作真的做得不錯(cuò)，你可能就會(huì)得到表?yè)P(yáng)并伴隨薪水補(bǔ)償。以下是三個(gè)幫你發(fā)揮年終總結(jié)最大功效的小忠告。1．讓年終總結(jié)對(duì)上司來(lái)說(shuō)看起來(lái)輕松些上司們厭惡年終總結(jié)。把它們做好需要很多工作。而且，基本上除了你以外沒(méi)有人真的關(guān)心年終總結(jié)上寫(xiě)了什么。最重要的是，很多上司并不知道他們的員工每天日常工作是什么或者他們完成了什么。如果這一年年初有什么重要的事發(fā)生，很有可能你上司要么已經(jīng)忘了要么就認(rèn)為這件事是上一年發(fā)生的。所以拿一張總結(jié)表格。然后幫你上司寫(xiě)一個(gè)備忘或者發(fā)郵件列出你的成就，使得它們?cè)谀杲K總結(jié)中不被遺漏。2．早早開(kāi)始如果你在年終總結(jié)審核截止前幾個(gè)星期才發(fā)備忘，那不會(huì)起多大作用。這并不是因?yàn)槟闵纤驹缫呀?jīng)寫(xiě)好總結(jié)了。除非你公司的企業(yè)文化很注重總結(jié)流程，不然很多上司在截止那天才會(huì)開(kāi)始寫(xiě)。然而，加薪能加多少以及你在年終的評(píng)級(jí)早在幾個(gè)月前預(yù)算準(zhǔn)備好的時(shí)候就決定了。為了能影響結(jié)果，你需要在總結(jié)時(shí)期之前很久就采取行動(dòng)。你的上司需要知道全年的每個(gè)成就并且讓他知道的時(shí)候不要顯得你在吹牛。一種方法是發(fā)展一種允許你無(wú)論何時(shí)好事發(fā)生都能給上司打電話并告訴他的關(guān)系。習(xí)慣于找理由與你上司聊天并且非正式地見(jiàn)面。一周喝一次咖啡或者路過(guò)他的辦公室給他一些他需要的東西。另一種讓每個(gè)人都知道你很好的完成了工作且不讓人感到你在吹牛的方法，是給關(guān)鍵人包括你的上司發(fā)備忘或者電子郵件，表?yè)P(yáng)你的下屬工作做得好。這樣你不僅能因成就收到好評(píng)，也能被認(rèn)為是一名好經(jīng)理，因?yàn)槟愫蜑槟愎ぷ鞯娜朔窒砉凇?．表明為什么你的情況特殊記住加薪的預(yù)算總是有限的。如果你的上司想要給你一份高額加薪，要么他就得給別人少要么尋求特殊允許。這兩個(gè)都不是你上司愿意做的。所以你需要讓你的上司知道你的情況是特殊的，并且你期望比大多數(shù)雇員得到一個(gè)更好的加薪。首先要確保你整年都很好的完成工作。這意味著你上司看起來(lái)心情不錯(cuò)。并且使自己的優(yōu)先事項(xiàng)與上司匹配。抓住每一讓你能與眾不同的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)新的技能。負(fù)擔(dān)額外的責(zé)任。一旦你證明了你能承擔(dān)那些新職責(zé)并且做出成果，你才能因此讓你上司知道你應(yīng)得到一份不同的補(bǔ)償。
處理后。
1.用鋼筆摳出需要的部分，得到圖層1（為了方便觀察新建一個(gè)黑色圖層2）這時(shí)發(fā)現(xiàn)有2塊需要透明處理的地方（紅圈所示）。
2.先扣上面一處（注意扣的時(shí)候，挨著主體的那一邊稍微往里面去一點(diǎn)，如圖紅線為小喇叭邊實(shí)際所在位置）。
4.然后調(diào)節(jié)圖層3的不透明度，如圖（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié),某些背景可直接將其刪除）。
5.按照上面的方法處理下面那一處，得到圖層4，并調(diào)節(jié)其不透明度。
6.換上自己喜歡的背景完成最終效果圖:。
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工作計(jì)劃預(yù)期效果篇二
一、開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告就是課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題、研究計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究，準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，是對(duì)課題的再論證和再設(shè)計(jì)。
二、開(kāi)題報(bào)告的作用。進(jìn)一步明確研究思路，完善實(shí)施方案，明晰研究技術(shù)線路，再次論證研究課題重要一步。
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，如：應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)聽(tīng)讀教學(xué)對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響、借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式、有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)師生幸福成長(zhǎng)。
2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號(hào)。
3、分析研究背景現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景要清楚，符合實(shí)際。
4、查清研究現(xiàn)狀單位的研究現(xiàn)狀及問(wèn)題點(diǎn)評(píng);國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國(guó)外的研究現(xiàn)狀。用書(shū)檢和網(wǎng)檢的方法。
5、論證研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。
6、闡述研究意義有現(xiàn)實(shí)意義;有歷史意義;有實(shí)踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對(duì)關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進(jìn)行闡述。
8、完善研究設(shè)計(jì)。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實(shí)研究?jī)?nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實(shí)研究人員;預(yù)測(cè)研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。
四、開(kāi)題論證的方法以綜合評(píng)價(jià)為主：一是課題單位的自我論證評(píng)價(jià);二是同行的論證評(píng)價(jià);三是科研管理部門(mén)的論證評(píng)價(jià)。由預(yù)審、初審、學(xué)術(shù)評(píng)審、綜合評(píng)審四個(gè)階段組成。預(yù)審與初審可在開(kāi)題前后的時(shí)間里進(jìn)行。重點(diǎn)側(cè)重在課題選擇和課題計(jì)劃的制訂上。學(xué)術(shù)評(píng)審與綜合評(píng)審要貫穿于課題研究的全過(guò)程，重點(diǎn)放在計(jì)劃實(shí)施與成果的預(yù)期鑒定上。
(一)開(kāi)題報(bào)告的組成。三個(gè)主要部分：前言、正文和結(jié)語(yǔ);三個(gè)次要部分：標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻(xiàn)。
1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目。開(kāi)題報(bào)告一般不使用副標(biāo)題。
2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫(xiě)撰寫(xiě)者姓名。署名的目的是表示對(duì)開(kāi)題報(bào)告負(fù)責(zé)。
3、開(kāi)題報(bào)告可以不寫(xiě)內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。
4、前言。前言是開(kāi)題報(bào)告的序言。前言部分一般都應(yīng)說(shuō)清楚課題選題、立項(xiàng)、批準(zhǔn)的過(guò)程，以及開(kāi)題前的準(zhǔn)備、開(kāi)題緣由、開(kāi)題意義，開(kāi)題前所進(jìn)行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)，并實(shí)事求是，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題;或一步登天，言盡意止，不留余地。
5、正文。開(kāi)題報(bào)告的正文部分占報(bào)告的主要篇幅，它是報(bào)告的主體。正文部分必須對(duì)再次論證的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測(cè)試、調(diào)查、分析、學(xué)習(xí)，材料形成的.觀點(diǎn)和理論。如調(diào)查的問(wèn)題、現(xiàn)狀和實(shí)質(zhì)，產(chǎn)生問(wèn)題的原因及其發(fā)展趨勢(shì)。正文部分是開(kāi)題報(bào)告的關(guān)鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時(shí)也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認(rèn)真對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點(diǎn)?？刹捎脠D表來(lái)集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無(wú)誤。正文部分要層次清楚，觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說(shuō)明標(biāo)題。
(1)課題、問(wèn)題的提出？
a、提出和研究的背景：現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景。
b、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù);理論依據(jù);實(shí)踐依據(jù)。
e、問(wèn)題研究的意義：現(xiàn)實(shí)意義;歷史意義;實(shí)踐意義;方法論意義。以上幾點(diǎn)要求做到：少而精;針對(duì)問(wèn)題;能指導(dǎo)操作;表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，能理解把握。
(2)課題的界定：對(duì)課題題目的界定;對(duì)條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。
(3)改革的主張、研究設(shè)計(jì)。
a、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。
b、研究的具體目標(biāo)?？偰繕?biāo)、分目標(biāo)，目標(biāo)要實(shí)在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的，要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題，用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。
c、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來(lái)分解。
d、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動(dòng)性。課題研究的方法：有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。確定研究方法時(shí)要敘述清楚做些什么和怎樣做。
e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。
f、預(yù)測(cè)課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測(cè)試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像帶等。其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。
g、有效的組織保障：課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫(xiě)出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。
h、其他保障：如課題組活動(dòng)時(shí)間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn);如何保證研究工作的正常進(jìn)行;課題經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和籌集;如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等。
6、簡(jiǎn)短的結(jié)語(yǔ)。開(kāi)題報(bào)告的結(jié)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，可以對(duì)課題管理部門(mén)提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。
7、可以寫(xiě)上引文注釋和參考文獻(xiàn)。撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點(diǎn)、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出開(kāi)題報(bào)告的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也是尊重他人勞動(dòng)的體現(xiàn)。可以是頁(yè)末注(腳注，在本頁(yè)文章的下端)、文末注(段落后或篇后注)、文內(nèi)注(行內(nèi)夾注)和書(shū)后注四種。開(kāi)題報(bào)告也可以有致謝。對(duì)于曾經(jīng)指導(dǎo)、參加過(guò)選題、論證，或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒(méi)有在課題組的同志，可用簡(jiǎn)短的文字表示感謝。開(kāi)題會(huì)上，有關(guān)專家必須詳細(xì)審查開(kāi)題報(bào)告，向研究者提問(wèn)質(zhì)疑。但開(kāi)題會(huì)不同于成果鑒定會(huì)，更主要的應(yīng)該是完善方案。在確定研究有明顯價(jià)值的前提下，論證雙方應(yīng)全力討論方案，提出意見(jiàn)和建議、修改補(bǔ)充方案。專家審查的內(nèi)容包括：
1、選題是否當(dāng)，是否符合立項(xiàng)條件;。
2、課題論證是否充分;。
3、負(fù)責(zé)人的素質(zhì)或水平是否能承擔(dān)此課題;。
4、課題組力量如何或分工是否得當(dāng);。
5、資料準(zhǔn)備如何;。
6、最終成果預(yù)測(cè)如何;。
7、是否具備完成本課題所需的其他條件;。
8、經(jīng)過(guò)比較，本課題是否有更合適的承擔(dān)人;。
9、其他原因(加以說(shuō)明)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇三
變質(zhì)的選擇。
無(wú)效的承諾。
我不祈求。
遲到的溫柔。
我不藐視。
過(guò)期的守候。
只是。
我們?cè)凇?BR> 正確的時(shí)間。
度過(guò)了錯(cuò)誤的歲月。
一次次。
我陷入無(wú)端的夢(mèng)。
變幻莫測(cè)的場(chǎng)景。
瞬息萬(wàn)變的人情。
唯一不變的。
是對(duì)噩耗的恐怖。
與其安慰自我。
說(shuō)我在等待。
不如直接嘲諷。
我在白日做夢(mèng)。
我相信，19歲。
有著。
屬于19歲的感傷。
連云港市東?？h房山鎮(zhèn)中學(xué)高三：周婷。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇四
時(shí)光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)，特制定語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
“勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每位家長(zhǎng)都滿意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”，“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的.接觸了解，全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，懶惰成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。
三、基本情況如下。
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有七、八人，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。
四、任務(wù)目標(biāo)。
1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。
3、通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、輔差對(duì)象：
五、方法措施。
1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。
5、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇五
目的：
通過(guò)塌實(shí)細(xì)致的秋安大檢查工作，查問(wèn)題、找漏洞，深挖隱患。不斷夯實(shí)安全基礎(chǔ)，確保人身安全和設(shè)備正常運(yùn)行。
要求：
全站人員在秋安期間認(rèn)真按照計(jì)劃執(zhí)行，杜絕應(yīng)付差事走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象發(fā)生。
工作重點(diǎn)：
做好線路的周期性巡視、組織好安全教育學(xué)習(xí)和職工的技術(shù)培訓(xùn)、認(rèn)真自查落實(shí)整改措施。
總負(fù)責(zé)人：
時(shí)間安排：9月10日——10月20日濾布。
（一、）學(xué)習(xí)階段。
時(shí)間：9月10日——9月13日。
負(fù)責(zé)人：丁宏。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、“”、“”“”“”事故案例。
2、省公司總經(jīng)理安全生產(chǎn)1號(hào)指令。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇六
以《_檔案法》和《黑龍江省檔案管理?xiàng)l例》為指針，認(rèn)真貫徹實(shí)施《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書(shū)檔案保管期限規(guī)定》，圍繞****工作重點(diǎn)，強(qiáng)化率先、責(zé)任、效率、質(zhì)量意識(shí)，運(yùn)用新的檔案管理軟件加強(qiáng)**檔案工作的管理，力求為民盟工作發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
以《_檔案法》頒布為契機(jī)，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹活動(dòng)，增強(qiáng)***檔案管理人員的法制觀念和檔案意識(shí)，提高檔案管理人員自覺(jué)性，推動(dòng)****檔案工作向高標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)發(fā)展。
1.組織檔案管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《_檔案法》、《黑龍江省檔案管理辦法》，進(jìn)行有計(jì)劃、有組織地學(xué)習(xí)和落實(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《_檔案法》、《黑龍江省檔案管理辦法》的基礎(chǔ)上，結(jié)合****政治學(xué)習(xí)，通過(guò)做檔案知識(shí)測(cè)試卷，提高法制意識(shí)和檔案意識(shí)。
2.按照《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書(shū)檔案保管期限規(guī)定》收集好文件、材料，按分類方案進(jìn)行裝訂、分類、排列、編號(hào)、裝合，并在今年9月底，完成xx年度各種檔案資料的立卷工作。
3.做好檔案臺(tái)帳，對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容認(rèn)真填寫(xiě)，為迎接一年一度的檔案法規(guī)性檢查作好準(zhǔn)備。
4.及時(shí)收取、處理各類文檔資料。
第一季度：
1.制訂***20xx年度檔案工作計(jì)劃。
2.做好***20xx年度的文書(shū)處理工作。
第二季度：
檢查***檔案保管情況，如有不到位之處，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)處理。
第三季度：
1.收集***xx年度所形成的文件、材料。
3.做好_年度檢查的準(zhǔn)備工作。
4.做好本年度檔案工作的記錄與統(tǒng)計(jì)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇七
演講的效果有三層含義：即演講構(gòu)思時(shí)的預(yù)期效果、演講進(jìn)行中的現(xiàn)場(chǎng)效果、演講結(jié)束后的實(shí)際效果，前者對(duì)后二者有著直接的影響．演講的預(yù)期效果的基本要求是集中和突出．正如一句廣告詞所說(shuō)：我不強(qiáng)迫你，但我誘惑你．實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果應(yīng)該在“四度”上做好文章：
1.角度——。
2.深度——。
3.密度——。
4.力度——。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇八
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。
2、電腦軟件。
開(kāi)發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫(kù)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇九
本班共有學(xué)生60人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，質(zhì)量較好，并且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到進(jìn)步，具體從以下幾方面做起：
二、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時(shí)間和上課時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“一幫一”請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。重點(diǎn)放在閱讀上，閱讀習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，講評(píng)要增加圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；有代表性和針對(duì)性的閱讀題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們閱讀練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和閱讀，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
我相信：語(yǔ)文備考無(wú)捷徑，培優(yōu)補(bǔ)差可為舟。培優(yōu)補(bǔ)差，功夫在平時(shí)；培優(yōu)補(bǔ)差，常抓不懈，才能取得更好的成績(jī)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十
如何實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果？觀點(diǎn)來(lái)源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比聽(tīng)眾更新一些、更深一層，“詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對(duì)這一特性的最好寫(xiě)照。
演講的效果有三層含義：即演講構(gòu)思時(shí)的預(yù)期效果、演講進(jìn)行中的現(xiàn)場(chǎng)效果、演講結(jié)束后的實(shí)際效果，前者對(duì)后二者有著直接的影響。演講的預(yù)期效果的基本要求是集中和突出。正如一句廣告詞所說(shuō)：我不強(qiáng)迫你，但我誘惑你。實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果應(yīng)該在“四度”上做好文章：
切入演講的巧妙程度 巧妙的切入角度與聽(tīng)眾熟悉的事理或心理定勢(shì)形成反差，而后通過(guò)演講者高超的引申和發(fā)揮，能達(dá)到讓聽(tīng)眾恍然大悟、刻骨銘心的效果。如有一位大學(xué)生在“時(shí)代呼喚雷鋒精神”的演講賽上，演講開(kāi)頭講了一段自己的親身經(jīng)歷：有一天，我在校門(mén)口，看見(jiàn)一位七十來(lái)歲的老大爺，背著一個(gè)大包裹，吃力地走著。我主動(dòng)走上前去，熱情地同他打招呼，問(wèn)他要不要幫忙。沒(méi)想到老大爺用疑惑的眼光警覺(jué)地瞪著我，把包裹移到胸前用雙手緊緊抱住，根本就不跟我搭腔。我想，他一定是把我當(dāng)成騙子或者小偷了。演講者由此說(shuō)開(kāi)去，感嘆生活中雷鋒不是多了，而是少了，少得人們都不敢相信了，并從雷鋒精神是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更需要雷鋒精神等層面闡明了演講的主題。他的這種切入角度的確讓人耳目一新，效果倍增。
觀點(diǎn)提煉的獨(dú)到程度 觀點(diǎn)來(lái)源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比聽(tīng)眾更新一些、更深一層，“詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對(duì)這一特性的最好寫(xiě)照。例如：按照通常的理解來(lái)說(shuō)，為國(guó)家的利益作出犧牲是一種奉獻(xiàn)，一種付出，而羅斯福在演講中卻對(duì)此作出了全新的闡釋，他說(shuō)：往后的日子，每一天，每一夜，每一個(gè)小時(shí)和每一分鐘都是困難重重……我們?nèi)w所必需的犧牲，可是我必須說(shuō)，用犧牲一詞并不妥當(dāng)，美國(guó)并不把那些盡心于國(guó)家，在國(guó)家為生存和前途而戰(zhàn)時(shí)，不惜把他的一切貢獻(xiàn)給國(guó)家的人，稱之為犧牲。對(duì)任何人，老的或年輕的，現(xiàn)役的陸軍或海軍，這并不叫做犧牲，而應(yīng)稱之為特權(quán)?！盀閲?guó)犧牲是一種特權(quán)”，這一觀點(diǎn)深刻而新穎地闡明了國(guó)家和個(gè)人之間的`關(guān)系。
支撐材料的密集程度 有時(shí)演講者為闡明某一觀點(diǎn)，不惜使用大量的支撐材料，對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行“信息轟炸”。支撐材料的稀密程度反映出某一段演講在整個(gè)演講中分量的輕與重，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行效果強(qiáng)化，材料的密集是重要的方法。以斯大林的一段演講為例：蘇俄歷史的特征之一就是它因?yàn)槁浜蠖粩喟ご?，蒙古的可汗打過(guò)它，土耳其的貴族打過(guò)它，瑞典的封建主打過(guò)它，波蘭和立陶宛的地主打過(guò)它，英國(guó)和法國(guó)的資本家打過(guò)它，日本的貴族打過(guò)它，大家都打過(guò)它，就是因?yàn)樗浜螅驗(yàn)樗能娛侣浜?，文化落后，?guó)家制度落后，工業(yè)落后，農(nóng)業(yè)落后。上述演講片段是以密集的材料支撐觀點(diǎn)的一個(gè)典型的縮影，第一個(gè)判斷之后的六句話以及承上啟下的第二個(gè)判斷之后的五句話，使得“落后就要挨打”的觀點(diǎn)得到有力的證明，這樣不但不使人感到？嗦，反而使人感到歷史真理的強(qiáng)大的說(shuō)服力。
聽(tīng)眾情感的共鳴程度 列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“作者所體驗(yàn)的感情感染了聽(tīng)眾或觀眾，這就是藝術(shù)。”演講藝術(shù)也應(yīng)追求這種效果，沒(méi)有感情的勁風(fēng)，就無(wú)法招展觀點(diǎn)的旗幟，聽(tīng)眾情感上沒(méi)有產(chǎn)生共鳴，也就難以接受演講者的觀點(diǎn)。表達(dá)感情演講者可以用直接、間接抒情的方法以及修辭方式的選擇，表達(dá)豐富多彩的情感，以打動(dòng)聽(tīng)眾，達(dá)到演講的最佳效果。請(qǐng)看下面一段演講：什么是美？美就是給予，美就是奉獻(xiàn)，美就是周恩來(lái)總理辦公室深夜的燈光，美就是焦裕祿拔掉輸液管奔赴災(zāi)區(qū)的足音，美就是田校長(zhǎng)翻山越嶺穿破的草鞋，美就是劉老師辛勤耕耘收獲的白發(fā)……像一幅畫(huà)可以欣賞，像一首詩(shī)可以吟詠，美的概念越來(lái)越清晰，美的形象越來(lái)越具體，相信聽(tīng)眾心中美的感受和美的向往也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。席勒說(shuō)過(guò)：“美的最高理想要在內(nèi)容與形式的盡量完美的結(jié)合與平衡里才可找到?！钡拇_，強(qiáng)化“四度”，不僅符合思維的規(guī)律，而且適應(yīng)演講的內(nèi)在本質(zhì)要求，通過(guò)這種方法，我們一定可以找到內(nèi)容與形式盡量完美結(jié)合與平衡的“演講之美”。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十一
企業(yè)經(jīng)常抱怨培訓(xùn)效果不好，員工在課堂上表現(xiàn)得很活躍，但課后工作中沒(méi)有顯著的提高，導(dǎo)致高額的培訓(xùn)費(fèi)用打了水漂。企業(yè)甚至將怨氣對(duì)準(zhǔn)了培訓(xùn)公司。實(shí)際上，多數(shù)企業(yè)在培訓(xùn)中忽略了員工對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度：往往擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿的員工培訓(xùn)效果最好，而被動(dòng)意愿的員工效果則很差。盡管講師可以在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，因?yàn)閱T工對(duì)待培訓(xùn)的不端正態(tài)度，使得在培訓(xùn)結(jié)束后便將所學(xué)知識(shí)忘記。對(duì)此，企業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)員工積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并將之融入到企業(yè)文化當(dāng)中。
2.針對(duì)性。
在培訓(xùn)市場(chǎng)中，沒(méi)有一家培訓(xùn)公司擅長(zhǎng)所有的領(lǐng)域，因此在選擇時(shí)，要了解培訓(xùn)企業(yè)所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域是否與自身企業(yè)相同，在講師的選擇上，切莫因?yàn)橹v師的眾多頭銜而忽視工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在課程的選擇上，要考慮是為了讓員工的能力獲得更高的提升，還是為了彌補(bǔ)員工的不足，如果是后者，課程要根據(jù)每個(gè)員工的缺點(diǎn)有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。
3.系統(tǒng)化。
一個(gè)人，從進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始到步入社會(huì)，要經(jīng)過(guò)十年左右的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，企業(yè)培訓(xùn)同樣如此。企業(yè)的培訓(xùn)不應(yīng)該僅僅針對(duì)員工的技能，還應(yīng)該涉及到企業(yè)文化、個(gè)人素養(yǎng)等其他領(lǐng)域，使員工獲得整體的提高。員工的成長(zhǎng)史一個(gè)緩慢而長(zhǎng)期的過(guò)程，因此企業(yè)對(duì)于員工的培訓(xùn)不要局限在一朝一夕，而是根據(jù)員工的不同階段進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。一家企業(yè)，并非培訓(xùn)的次數(shù)越多越好，相反，有目的、系統(tǒng)的培訓(xùn)才是核心。
4.統(tǒng)一性。
培訓(xùn)是為了提升員工潛力、使員工獲得能力上的提高，但培訓(xùn)價(jià)值的體現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，授訓(xùn)學(xué)員在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，需要在工作中不斷的磨練使用所學(xué)知識(shí)，最終能夠靈活運(yùn)用，使之成為一種習(xí)慣。如果一個(gè)企業(yè)在培訓(xùn)后忽視員工對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，那隨著時(shí)間的推移，員工可能會(huì)將培訓(xùn)內(nèi)容全部忘記，給企業(yè)造成不必要的浪費(fèi)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十二
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后，全日制在校生規(guī)模將超過(guò)700人，帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化3個(gè)專業(yè)的發(fā)展，建成以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為核心資源共享的教學(xué)平臺(tái)。
（一）形成符合機(jī)電人才培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
形成以能力培養(yǎng)為主線，“工學(xué)交替”和“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等方面和機(jī)電高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。
（二）建成北京和華北地區(qū)機(jī)電高技能人才培訓(xùn)基地。
（三）共享型專業(yè)資源庫(kù)將帶動(dòng)高職相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高。
電氣控制與plc、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝維修等7門(mén)課程是機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生核心知識(shí)與技能培養(yǎng)的關(guān)鍵性課程。以7門(mén)核心課程網(wǎng)站為重點(diǎn)的專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)，使區(qū)域職業(yè)院校同類專業(yè)能夠共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（四）輻射和帶動(dòng)機(jī)電一體化相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。
機(jī)電一體化技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，可以輻射到數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的充分共享。重點(diǎn)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教師可依托機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地良好的設(shè)備條件，緊跟最新技術(shù)的發(fā)展，更好地開(kāi)展機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用的研究工作，為企業(yè)和社會(huì)提供技術(shù)支持與服務(wù)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十三
1通過(guò)對(duì)企業(yè)環(huán)保戰(zhàn)略的研究，了解目前企業(yè)主要存在那些污染，針對(duì)這些污染再進(jìn)行調(diào)查對(duì)于這些污染是否已經(jīng)有相應(yīng)的治理方案。同時(shí)我們可以就這些問(wèn)題，提出自己的環(huán)保方法，促使企業(yè)提高生產(chǎn)效率，以減少污染。
2通過(guò)此次的環(huán)保研究，我們可以充分了解企業(yè)的環(huán)保問(wèn)題，從而以小見(jiàn)大，對(duì)全球的環(huán)保問(wèn)題有個(gè)概括性的了解，讓我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的重要性。3提高企業(yè)的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
通過(guò)調(diào)研，我們找出企業(yè)存在的環(huán)保問(wèn)題，與環(huán)保局聯(lián)手，為企業(yè)指出問(wèn)題所在，讓環(huán)保局與其他相關(guān)部門(mén)組織宣傳教育活動(dòng)，提高企業(yè)的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)可以給相應(yīng)的企業(yè)科學(xué)性的建議，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)提供安穩(wěn)、安全的發(fā)展環(huán)境。
4通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果的分析總結(jié)，以及與常州環(huán)保局的溝通交流，我們將與其合力想出幾套合理性的方案，并請(qǐng)環(huán)保局將我們的方案上交到其他相關(guān)部門(mén)，希望對(duì)環(huán)保工作的進(jìn)展有所幫助。
5通過(guò)媒體宣傳，擴(kuò)大河海大學(xué)的影響力。
在實(shí)踐過(guò)程中，我們要利用可利用的一切媒體力量，例如我們常用的人人等交流工具，宣傳我們河海大學(xué)的水利精神，并讓社會(huì)大眾及相關(guān)部門(mén)看到我們河海學(xué)子將水利精神的發(fā)揚(yáng)光大，讓其了解河海的優(yōu)勢(shì)，從而擴(kuò)大我們河海大學(xué)的影響力。
6通過(guò)建立實(shí)踐基地，讓項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。
通過(guò)此次實(shí)踐，我們建立了社會(huì)實(shí)踐基地，讓我們的這個(gè)研究課題在以后得以繼續(xù)，讓那些有共同興趣的人，可以繼續(xù)進(jìn)行研究，得出更多有利的解決方法，造福企業(yè)，造福社會(huì)。
7形成一份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，各成員寫(xiě)一份實(shí)踐心得，總結(jié)實(shí)踐中的得失，為以后的實(shí)踐累積經(jīng)驗(yàn)。
8對(duì)我們自己個(gè)人的影響。
此次實(shí)踐是我們步入大學(xué)的第一次實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備、進(jìn)行，我們每個(gè)人都參與其中，為整個(gè)活動(dòng)出自己的一份力。這次活動(dòng)將培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)或?yàn)槲覀兿乱淮位顒?dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。
9、對(duì)個(gè)體人的影響。
這個(gè)點(diǎn)我想不到，有點(diǎn)寫(xiě)不出來(lái)。
10、對(duì)政府的影響。
我們將通過(guò)調(diào)研結(jié)果給出建設(shè)性建議，并通過(guò)環(huán)保局將其轉(zhuǎn)交相關(guān)部門(mén)，讓政府了解到我們對(duì)環(huán)保問(wèn)題關(guān)注，同時(shí)可以讓政府重視環(huán)保問(wèn)題，能夠就有關(guān)問(wèn)題采取可行性措施。
11、對(duì)社會(huì)的影響。
通過(guò)我們的調(diào)研，宣傳環(huán)保問(wèn)題，讓社會(huì)大眾認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提高整個(gè)社會(huì)的環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)保成為社會(huì)的一個(gè)主題。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
1、負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)50字各種產(chǎn)申請(qǐng)書(shū)范文簡(jiǎn)寫(xiě)品及配件的入庫(kù)、出庫(kù)等工作，日常衛(wèi)生和發(fā)貨工作。
2、做到對(duì)倉(cāng)庫(kù)配件動(dòng)點(diǎn)、定期盤(pán)點(diǎn)，做好帳、卡、貨物相符，保證帳目日清月結(jié)，一目了然，每月協(xié)助財(cái)務(wù)做好盤(pán)點(diǎn)工作。
3、嚴(yán)格把好驗(yàn)收關(guān)、按合同或訂單的要求，對(duì)已到貨物應(yīng)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)黨員立即進(jìn)行外觀質(zhì)量、數(shù)量和重量檢驗(yàn)，并做好記錄。
4、合理做好產(chǎn)品進(jìn)出庫(kù)。出庫(kù)單須有主管領(lǐng)轉(zhuǎn)正述職報(bào)告模板ppt導(dǎo)和領(lǐng)物人簽字，采用貨位編號(hào)，做到先進(jìn)先出、產(chǎn)品堆放整齊、擺設(shè)合理。
5、做到對(duì)倉(cāng)庫(kù)產(chǎn)品狀況有明確標(biāo)示。一切憑有效憑證及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)，不會(huì)隨意操作。
6、倉(cāng)庫(kù)有自己的產(chǎn)品轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)簡(jiǎn)短100字保管帳。正確記載產(chǎn)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)50字品進(jìn)、出、存動(dòng)態(tài)。
7、定期向備件主管反饋庫(kù)存產(chǎn)品情況。如有長(zhǎng)期積壓、質(zhì)量損壞、產(chǎn)品過(guò)期等問(wèn)題，也會(huì)按照轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文公司的政策合理化利用倉(cāng)容、庫(kù)房，做好貨物之間的墻距、柱距、垛距、燈距，以便發(fā)貨通暢。
8、配合好二級(jí)網(wǎng)點(diǎn)和臨時(shí)顧客的需求。當(dāng)接到二級(jí)網(wǎng)點(diǎn)或臨時(shí)顧客的訂貨清單，認(rèn)真做好備貨工作，如要及時(shí)發(fā)貨的客戶，做好每個(gè)發(fā)貨客戶的協(xié)調(diào)工作，不能及時(shí)發(fā)放的申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)產(chǎn)品，會(huì)及時(shí)和客戶做好電轉(zhuǎn)正述職ppt怎么寫(xiě)話溝通，讓客戶保持有個(gè)良好的心情理解。
9、做到每月一次對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行大掃除，清潔工作，對(duì)倉(cāng)庫(kù)產(chǎn)品做好防潮、防火、防盜。
1轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)黨員20210、做好各種入庫(kù)產(chǎn)品型號(hào)的'分類，維護(hù)好發(fā)貨工具，對(duì)有些易碎產(chǎn)品有明確轉(zhuǎn)正工作總結(jié)簡(jiǎn)短的標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)的垛碼、分層，散裝產(chǎn)品放入貨架分放好。
11、配合備件主管對(duì)倉(cāng)庫(kù)不定期的檢查，核對(duì)管理工作，完成好各上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)及協(xié)調(diào)客戶退貨工作。
這是三個(gè)月來(lái)干了一些工作，也取得一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去。工作中也存在著一些不足，在今后的日子里，我將更加努轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)3000字力地工作。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
x年x月x日。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十五
本周的學(xué)習(xí)以看相關(guān)資料和參加各部門(mén)工作會(huì)議為主。
一)、學(xué)習(xí)參考資料有：《中國(guó)保險(xiǎn)報(bào)》、《消費(fèi)者報(bào)》、《20xx年度企劃人員培訓(xùn)班會(huì)議材料》雜志等文字資料。比較零散的了解了關(guān)于保險(xiǎn)方面的一些基本知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
二)、參加的部門(mén)工作會(huì)議主要有：
1、晨會(huì)：了解了晨會(huì)的大致流程，作用，各環(huán)節(jié)的功用等，
切身體會(huì)到了基層銷售人員所需要的熱情與活力。經(jīng)過(guò)后續(xù)的思考討論，也明白了關(guān)于銷售人員的培訓(xùn)工作、業(yè)務(wù)開(kāi)展的一些資料。對(duì)于晨會(huì)的培訓(xùn)工作，還需多參加幾次，更深刻的體會(huì)晨會(huì)的作用，進(jìn)一步了解相關(guān)工作。
2、產(chǎn)品說(shuō)明會(huì)：此次說(shuō)明會(huì)主要是針對(duì)期滿人員的一個(gè)二次
動(dòng)員。說(shuō)明會(huì)上詳細(xì)的介紹了產(chǎn)品的特點(diǎn)與效益，還設(shè)置了與到會(huì)客戶的互動(dòng)環(huán)節(jié)。印象最深的是說(shuō)明會(huì)結(jié)束后的一對(duì)一說(shuō)明會(huì)。每個(gè)熱情的“小蜜蜂”都看準(zhǔn)“花朵”，把產(chǎn)品進(jìn)一步進(jìn)行說(shuō)明，針對(duì)每一個(gè)客戶的不一樣需求不一樣問(wèn)題給以解答，有些當(dāng)場(chǎng)成功簽單。對(duì)于每一種客戶，都需要制定不一樣的銷售模式，針對(duì)不一樣的群體做到最大可能的精確營(yíng)銷。這就需要了解不一樣群體的不一樣特殊要求，做到他們需要的，想到他們沒(méi)有想到的。盡可能激發(fā)他們的消費(fèi)需求。
3、一季度銷售總結(jié)會(huì)：總結(jié)了個(gè)險(xiǎn)部門(mén)一季度的銷售情景，
著重講了四級(jí)機(jī)構(gòu)的銷售情景、業(yè)務(wù)完成度、培訓(xùn)工作、區(qū)拓業(yè)務(wù)、人力發(fā)展、薪酬分析等，最終著重講了存在的一些問(wèn)題。比如對(duì)四級(jí)機(jī)構(gòu)行政經(jīng)理考核的指標(biāo)問(wèn)題，舉績(jī)率提升慢，新流程不固化，業(yè)務(wù)人員持證問(wèn)題，產(chǎn)品的持續(xù)性等問(wèn)題。會(huì)上還下達(dá)了總公司對(duì)于四級(jí)經(jīng)理免職的要求。提高與差距同時(shí)存在，成績(jī)與問(wèn)題也共生共存?？吹教岣邔ふ也罹?，總結(jié)成功，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最重要的是解決問(wèn)題。
4、關(guān)于缺口問(wèn)題彌補(bǔ)措施會(huì)議：壽險(xiǎn)總公司、分公司和中心
支公司的一個(gè)視頻會(huì)議，主要討論總結(jié)最近發(fā)展保單缺口較大的問(wèn)題。在統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的前提下，要關(guān)注地區(qū)的差異化，做到有一致性又有區(qū)別性，這樣才能貼合各地大發(fā)展?fàn)顩r，不能一味求同，更要注重不一樣。
三)、初步制定了“感動(dòng)太?！辈邉澐桨?。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十六
由于講座持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，需要注意各個(gè)方面來(lái)使講座達(dá)到最好效果，因此我們希望達(dá)到如下成效：
1、通過(guò)前期的宣傳，許多同學(xué)來(lái)報(bào)名參加“學(xué)術(shù)淘金”系列講座活動(dòng)。
2、講座過(guò)程進(jìn)行的溫馨而順利，同學(xué)們敢于質(zhì)疑學(xué)術(shù)問(wèn)題，教授能就其問(wèn)題給出滿意回答。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十七
最后，活動(dòng)運(yùn)營(yíng)最終是需要分析活動(dòng)的效果，如果沒(méi)有得出效果，那么就沒(méi)有必要做活動(dòng)了，活動(dòng)的投入成本是比較高的，所以，需要通過(guò)一些數(shù)據(jù)來(lái)分析整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)的成本，用戶的成本，用戶的參與，最終就是用戶有沒(méi)有消費(fèi)了。
活動(dòng)方案格式：
1、活動(dòng)標(biāo)題。
2、活動(dòng)的目的及意義。
3、活動(dòng)參加人員,具體負(fù)責(zé)組織人員。
4、活動(dòng)內(nèi)容概述。
5、活動(dòng)過(guò)程。
6、活動(dòng)對(duì)象意見(jiàn)(如社區(qū)意見(jiàn)等)。
7、結(jié)果與討論。
8、結(jié)論與建議。
詳細(xì)：
主題：（大標(biāo)題）。
前言：（概述）。
開(kāi)展活動(dòng)意義：（為什么開(kāi)展活動(dòng)）。
活動(dòng)內(nèi)容：（詳情講述該項(xiàng)活動(dòng)的步驟及活動(dòng)項(xiàng)目）。
活動(dòng)執(zhí)行時(shí)間：（包括時(shí)間段）。
活動(dòng)范圍：（觀看所針對(duì)的對(duì)像、區(qū)域）。
人員配置：（按職就分，所有的工作任務(wù)細(xì)分至每位工作人員身上）。
前期準(zhǔn)備：（做好對(duì)活動(dòng)前期的調(diào)查、宣傳推擴(kuò)、活動(dòng)設(shè)備的安排等）。
工作內(nèi)容：（提出工作要求，細(xì)分工作任務(wù)以及提出所完成要求）。
活動(dòng)目的：（做出所想達(dá)到的效果）。
效果評(píng)估（效益分析）：（預(yù)想活動(dòng)后所得到的反應(yīng)及達(dá)到的效果）。
物料清單：（對(duì)所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）。
活動(dòng)目的是活動(dòng)營(yíng)銷的起點(diǎn)元素，只有以清晰、明確的“目的”為導(dǎo)向的活動(dòng)，才能有序地進(jìn)行和把控。更重要的是，活動(dòng)的效果取決于“目的”的定位，以及針對(duì)“目的”達(dá)成而展開(kāi)的策劃。
1、活動(dòng)目的：比如學(xué)校組織外出游玩的目的，就是讓同學(xué)們近距離地接近自然，并懂得保護(hù)我們的家園。
2、參與人員：任何一個(gè)活動(dòng)，都是需要有人員參加的。例如需要不需要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，或者是組織哪些人來(lái)參加。
3、活動(dòng)時(shí)間：要具體到幾點(diǎn)幾分鐘，需要怎樣的集合，或者是怎樣的出行。
4、活動(dòng)地點(diǎn)：要告訴參與者，活動(dòng)的地點(diǎn)，也就是路線，到哪里集合觀景等。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十八
教學(xué)依據(jù)：（通課標(biāo)）本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》《繪畫(huà)與手工》第四部分的實(shí)施建議。緊密結(jié)合教學(xué)建議設(shè)計(jì)了本節(jié)課：
1、樹(shù)立面向全體、關(guān)注差異的教學(xué)觀。
2、營(yíng)造積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、探索有效的教學(xué)方法和手段。
4、多給學(xué)生感悟作品的機(jī)會(huì)。
5、有機(jī)融入康復(fù)訓(xùn)練。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課在選材上，特別關(guān)注到其操作性、實(shí)用性和趣味性。既要注重知識(shí)與技能的傳授，也要滲透康復(fù)教育理念、操作方法，以促進(jìn)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞“欣賞美麗的大草原——幫助小綿羊做新衣服、過(guò)山路——幫助它回到大草原”這條主線展開(kāi)，體現(xiàn)其系統(tǒng)性。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
播放制作的電子相冊(cè)《美麗的草原我的家》，在欣賞美麗的大草原的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，逐步引出主題“可愛(ài)的小綿羊”。
2、新授環(huán)節(jié)。
（展示課件）把操作步驟制作成視頻，展示在學(xué)生面前，在使學(xué)生掌握知識(shí)重點(diǎn)的同時(shí)，更好的刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、練習(xí)、活動(dòng)環(huán)節(jié)。
小肌肉的靈活性?；顒?dòng)環(huán)節(jié)有機(jī)融入了康復(fù)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了一個(gè)幫助小綿羊到大草原吃草的故事情節(jié)。通過(guò)由易到難、走兩條寬窄不一樣的山路，訓(xùn)練學(xué)生的平衡能力。在幫助小綿羊的同時(shí)，把自己的作品展示在大家面前，師生共評(píng)作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)，在使學(xué)生得到有效地訓(xùn)練之后，能夠更好的檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
4、知識(shí)拓展環(huán)節(jié)。
在使學(xué)生掌握粘貼技能的同時(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生知道綿羊的毛可以做成毛衣、大衣等。
5、小結(jié)、欣賞、作業(yè)環(huán)節(jié)。
通過(guò)對(duì)本節(jié)課小結(jié)，適時(shí)進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。通過(guò)欣賞更多的粘貼畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)美工課的興趣。
最后根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，提出不同要求，布置難度不一的作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)技能。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十九
1、教師學(xué)科設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力得到補(bǔ)充完善，課堂教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。
2、教師有效教學(xué)能力得到發(fā)展，在課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、人格發(fā)展各方面得到體現(xiàn)。
3、教師教育教學(xué)理念、能力得到顯著提升。
4、研究成果形成（論文專集、優(yōu)秀教學(xué)案例專集、課堂實(shí)錄專集等）。
范家小學(xué)課題組2005年3月。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇二十
激情創(chuàng)造夢(mèng)想，創(chuàng)業(yè)贏得未來(lái)。
二、活動(dòng)目的'。
三、參賽對(duì)象。
我校在籍有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生。
四、主辦單位：學(xué)工處、就業(yè)辦。
五、策劃承辦單位：院學(xué)生會(huì)、“xxx”創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)。
六、組織機(jī)構(gòu)。
1、成立大賽組委會(huì)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、大賽決賽評(píng)委。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx.....
七、活動(dòng)內(nèi)容。
(二)參賽方式。
1、報(bào)名階段：*月8日至*月1*日，參賽選手根據(jù)參賽選題在本系分團(tuán)委處報(bào)名，也可自行選擇參賽項(xiàng)目;*月1*日至*月2*日，由相關(guān)負(fù)責(zé)老師對(duì)所有報(bào)名參賽選手集中進(jìn)行培訓(xùn);*月27日前，各系指導(dǎo)參賽選手完成報(bào)名確認(rèn)并提交創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。
2、初賽：*月30日，工作小組組織評(píng)委對(duì)參賽選手所提交的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出10個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入決賽，并對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)提出建設(shè)性建議。
3、總決賽：*月*日，由評(píng)委根據(jù)選手現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
(三)參賽項(xiàng)目選題。
1、人物形象工作室。
2、校對(duì)工作室。
3、速錄工作室。
4、攝影攝像工作室。
*、動(dòng)漫工作室。
*、設(shè)計(jì)小組(打印、平面設(shè)計(jì)等)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇一
你可能認(rèn)為努力工作、干好活兒并取得成果能保證一份好的年終總結(jié)和加薪?？赡茉谟行┕具@是真的。但是在很多公司，做好工作并不足以保證不錯(cuò)的加薪。甚至更糟的是，一直在一個(gè)公司的工作且沒(méi)有尋找其他公司工作邀請(qǐng)的雇員，相比于內(nèi)至少換過(guò)一個(gè)工作的同齡人，可能賺的更少。其實(shí)事情并不一定到這個(gè)地步。如果你傾入一些精力確保正確的人知道你工作真的做得不錯(cuò)，你可能就會(huì)得到表?yè)P(yáng)并伴隨薪水補(bǔ)償。以下是三個(gè)幫你發(fā)揮年終總結(jié)最大功效的小忠告。1．讓年終總結(jié)對(duì)上司來(lái)說(shuō)看起來(lái)輕松些上司們厭惡年終總結(jié)。把它們做好需要很多工作。而且，基本上除了你以外沒(méi)有人真的關(guān)心年終總結(jié)上寫(xiě)了什么。最重要的是，很多上司并不知道他們的員工每天日常工作是什么或者他們完成了什么。如果這一年年初有什么重要的事發(fā)生，很有可能你上司要么已經(jīng)忘了要么就認(rèn)為這件事是上一年發(fā)生的。所以拿一張總結(jié)表格。然后幫你上司寫(xiě)一個(gè)備忘或者發(fā)郵件列出你的成就，使得它們?cè)谀杲K總結(jié)中不被遺漏。2．早早開(kāi)始如果你在年終總結(jié)審核截止前幾個(gè)星期才發(fā)備忘，那不會(huì)起多大作用。這并不是因?yàn)槟闵纤驹缫呀?jīng)寫(xiě)好總結(jié)了。除非你公司的企業(yè)文化很注重總結(jié)流程，不然很多上司在截止那天才會(huì)開(kāi)始寫(xiě)。然而，加薪能加多少以及你在年終的評(píng)級(jí)早在幾個(gè)月前預(yù)算準(zhǔn)備好的時(shí)候就決定了。為了能影響結(jié)果，你需要在總結(jié)時(shí)期之前很久就采取行動(dòng)。你的上司需要知道全年的每個(gè)成就并且讓他知道的時(shí)候不要顯得你在吹牛。一種方法是發(fā)展一種允許你無(wú)論何時(shí)好事發(fā)生都能給上司打電話并告訴他的關(guān)系。習(xí)慣于找理由與你上司聊天并且非正式地見(jiàn)面。一周喝一次咖啡或者路過(guò)他的辦公室給他一些他需要的東西。另一種讓每個(gè)人都知道你很好的完成了工作且不讓人感到你在吹牛的方法，是給關(guān)鍵人包括你的上司發(fā)備忘或者電子郵件，表?yè)P(yáng)你的下屬工作做得好。這樣你不僅能因成就收到好評(píng)，也能被認(rèn)為是一名好經(jīng)理，因?yàn)槟愫蜑槟愎ぷ鞯娜朔窒砉凇?．表明為什么你的情況特殊記住加薪的預(yù)算總是有限的。如果你的上司想要給你一份高額加薪，要么他就得給別人少要么尋求特殊允許。這兩個(gè)都不是你上司愿意做的。所以你需要讓你的上司知道你的情況是特殊的，并且你期望比大多數(shù)雇員得到一個(gè)更好的加薪。首先要確保你整年都很好的完成工作。這意味著你上司看起來(lái)心情不錯(cuò)。并且使自己的優(yōu)先事項(xiàng)與上司匹配。抓住每一讓你能與眾不同的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)新的技能。負(fù)擔(dān)額外的責(zé)任。一旦你證明了你能承擔(dān)那些新職責(zé)并且做出成果，你才能因此讓你上司知道你應(yīng)得到一份不同的補(bǔ)償。
處理后。
1.用鋼筆摳出需要的部分，得到圖層1（為了方便觀察新建一個(gè)黑色圖層2）這時(shí)發(fā)現(xiàn)有2塊需要透明處理的地方（紅圈所示）。
2.先扣上面一處（注意扣的時(shí)候，挨著主體的那一邊稍微往里面去一點(diǎn)，如圖紅線為小喇叭邊實(shí)際所在位置）。
4.然后調(diào)節(jié)圖層3的不透明度，如圖（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié),某些背景可直接將其刪除）。
5.按照上面的方法處理下面那一處，得到圖層4，并調(diào)節(jié)其不透明度。
6.換上自己喜歡的背景完成最終效果圖:。
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工作計(jì)劃預(yù)期效果篇二
一、開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告就是課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題、研究計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究，準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，是對(duì)課題的再論證和再設(shè)計(jì)。
二、開(kāi)題報(bào)告的作用。進(jìn)一步明確研究思路，完善實(shí)施方案，明晰研究技術(shù)線路，再次論證研究課題重要一步。
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，如：應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)聽(tīng)讀教學(xué)對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響、借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式、有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)師生幸福成長(zhǎng)。
2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號(hào)。
3、分析研究背景現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景要清楚，符合實(shí)際。
4、查清研究現(xiàn)狀單位的研究現(xiàn)狀及問(wèn)題點(diǎn)評(píng);國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國(guó)外的研究現(xiàn)狀。用書(shū)檢和網(wǎng)檢的方法。
5、論證研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。
6、闡述研究意義有現(xiàn)實(shí)意義;有歷史意義;有實(shí)踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對(duì)關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進(jìn)行闡述。
8、完善研究設(shè)計(jì)。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實(shí)研究?jī)?nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實(shí)研究人員;預(yù)測(cè)研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。
四、開(kāi)題論證的方法以綜合評(píng)價(jià)為主：一是課題單位的自我論證評(píng)價(jià);二是同行的論證評(píng)價(jià);三是科研管理部門(mén)的論證評(píng)價(jià)。由預(yù)審、初審、學(xué)術(shù)評(píng)審、綜合評(píng)審四個(gè)階段組成。預(yù)審與初審可在開(kāi)題前后的時(shí)間里進(jìn)行。重點(diǎn)側(cè)重在課題選擇和課題計(jì)劃的制訂上。學(xué)術(shù)評(píng)審與綜合評(píng)審要貫穿于課題研究的全過(guò)程，重點(diǎn)放在計(jì)劃實(shí)施與成果的預(yù)期鑒定上。
(一)開(kāi)題報(bào)告的組成。三個(gè)主要部分：前言、正文和結(jié)語(yǔ);三個(gè)次要部分：標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻(xiàn)。
1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目。開(kāi)題報(bào)告一般不使用副標(biāo)題。
2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫(xiě)撰寫(xiě)者姓名。署名的目的是表示對(duì)開(kāi)題報(bào)告負(fù)責(zé)。
3、開(kāi)題報(bào)告可以不寫(xiě)內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。
4、前言。前言是開(kāi)題報(bào)告的序言。前言部分一般都應(yīng)說(shuō)清楚課題選題、立項(xiàng)、批準(zhǔn)的過(guò)程，以及開(kāi)題前的準(zhǔn)備、開(kāi)題緣由、開(kāi)題意義，開(kāi)題前所進(jìn)行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)，并實(shí)事求是，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題;或一步登天，言盡意止，不留余地。
5、正文。開(kāi)題報(bào)告的正文部分占報(bào)告的主要篇幅，它是報(bào)告的主體。正文部分必須對(duì)再次論證的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測(cè)試、調(diào)查、分析、學(xué)習(xí)，材料形成的.觀點(diǎn)和理論。如調(diào)查的問(wèn)題、現(xiàn)狀和實(shí)質(zhì)，產(chǎn)生問(wèn)題的原因及其發(fā)展趨勢(shì)。正文部分是開(kāi)題報(bào)告的關(guān)鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時(shí)也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認(rèn)真對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點(diǎn)?？刹捎脠D表來(lái)集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無(wú)誤。正文部分要層次清楚，觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說(shuō)明標(biāo)題。
(1)課題、問(wèn)題的提出？
a、提出和研究的背景：現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景。
b、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù);理論依據(jù);實(shí)踐依據(jù)。
e、問(wèn)題研究的意義：現(xiàn)實(shí)意義;歷史意義;實(shí)踐意義;方法論意義。以上幾點(diǎn)要求做到：少而精;針對(duì)問(wèn)題;能指導(dǎo)操作;表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，能理解把握。
(2)課題的界定：對(duì)課題題目的界定;對(duì)條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。
(3)改革的主張、研究設(shè)計(jì)。
a、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。
b、研究的具體目標(biāo)?？偰繕?biāo)、分目標(biāo)，目標(biāo)要實(shí)在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的，要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題，用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。
c、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來(lái)分解。
d、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動(dòng)性。課題研究的方法：有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。確定研究方法時(shí)要敘述清楚做些什么和怎樣做。
e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。
f、預(yù)測(cè)課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測(cè)試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像帶等。其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。
g、有效的組織保障：課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫(xiě)出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。
h、其他保障：如課題組活動(dòng)時(shí)間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn);如何保證研究工作的正常進(jìn)行;課題經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和籌集;如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等。
6、簡(jiǎn)短的結(jié)語(yǔ)。開(kāi)題報(bào)告的結(jié)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，可以對(duì)課題管理部門(mén)提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。
7、可以寫(xiě)上引文注釋和參考文獻(xiàn)。撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點(diǎn)、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出開(kāi)題報(bào)告的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也是尊重他人勞動(dòng)的體現(xiàn)。可以是頁(yè)末注(腳注，在本頁(yè)文章的下端)、文末注(段落后或篇后注)、文內(nèi)注(行內(nèi)夾注)和書(shū)后注四種。開(kāi)題報(bào)告也可以有致謝。對(duì)于曾經(jīng)指導(dǎo)、參加過(guò)選題、論證，或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒(méi)有在課題組的同志，可用簡(jiǎn)短的文字表示感謝。開(kāi)題會(huì)上，有關(guān)專家必須詳細(xì)審查開(kāi)題報(bào)告，向研究者提問(wèn)質(zhì)疑。但開(kāi)題會(huì)不同于成果鑒定會(huì)，更主要的應(yīng)該是完善方案。在確定研究有明顯價(jià)值的前提下，論證雙方應(yīng)全力討論方案，提出意見(jiàn)和建議、修改補(bǔ)充方案。專家審查的內(nèi)容包括：
1、選題是否當(dāng)，是否符合立項(xiàng)條件;。
2、課題論證是否充分;。
3、負(fù)責(zé)人的素質(zhì)或水平是否能承擔(dān)此課題;。
4、課題組力量如何或分工是否得當(dāng);。
5、資料準(zhǔn)備如何;。
6、最終成果預(yù)測(cè)如何;。
7、是否具備完成本課題所需的其他條件;。
8、經(jīng)過(guò)比較，本課題是否有更合適的承擔(dān)人;。
9、其他原因(加以說(shuō)明)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇三
變質(zhì)的選擇。
無(wú)效的承諾。
我不祈求。
遲到的溫柔。
我不藐視。
過(guò)期的守候。
只是。
我們?cè)凇?BR> 正確的時(shí)間。
度過(guò)了錯(cuò)誤的歲月。
一次次。
我陷入無(wú)端的夢(mèng)。
變幻莫測(cè)的場(chǎng)景。
瞬息萬(wàn)變的人情。
唯一不變的。
是對(duì)噩耗的恐怖。
與其安慰自我。
說(shuō)我在等待。
不如直接嘲諷。
我在白日做夢(mèng)。
我相信，19歲。
有著。
屬于19歲的感傷。
連云港市東?？h房山鎮(zhèn)中學(xué)高三：周婷。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇四
時(shí)光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)，特制定語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
“勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每位家長(zhǎng)都滿意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”，“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的.接觸了解，全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，懶惰成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。
三、基本情況如下。
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有七、八人，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。
四、任務(wù)目標(biāo)。
1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。
3、通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、輔差對(duì)象：
五、方法措施。
1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。
5、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇五
目的：
通過(guò)塌實(shí)細(xì)致的秋安大檢查工作，查問(wèn)題、找漏洞，深挖隱患。不斷夯實(shí)安全基礎(chǔ)，確保人身安全和設(shè)備正常運(yùn)行。
要求：
全站人員在秋安期間認(rèn)真按照計(jì)劃執(zhí)行，杜絕應(yīng)付差事走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象發(fā)生。
工作重點(diǎn)：
做好線路的周期性巡視、組織好安全教育學(xué)習(xí)和職工的技術(shù)培訓(xùn)、認(rèn)真自查落實(shí)整改措施。
總負(fù)責(zé)人：
時(shí)間安排：9月10日——10月20日濾布。
（一、）學(xué)習(xí)階段。
時(shí)間：9月10日——9月13日。
負(fù)責(zé)人：丁宏。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、“”、“”“”“”事故案例。
2、省公司總經(jīng)理安全生產(chǎn)1號(hào)指令。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇六
以《_檔案法》和《黑龍江省檔案管理?xiàng)l例》為指針，認(rèn)真貫徹實(shí)施《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書(shū)檔案保管期限規(guī)定》，圍繞****工作重點(diǎn)，強(qiáng)化率先、責(zé)任、效率、質(zhì)量意識(shí)，運(yùn)用新的檔案管理軟件加強(qiáng)**檔案工作的管理，力求為民盟工作發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
以《_檔案法》頒布為契機(jī)，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹活動(dòng)，增強(qiáng)***檔案管理人員的法制觀念和檔案意識(shí)，提高檔案管理人員自覺(jué)性，推動(dòng)****檔案工作向高標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)發(fā)展。
1.組織檔案管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《_檔案法》、《黑龍江省檔案管理辦法》，進(jìn)行有計(jì)劃、有組織地學(xué)習(xí)和落實(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《_檔案法》、《黑龍江省檔案管理辦法》的基礎(chǔ)上，結(jié)合****政治學(xué)習(xí)，通過(guò)做檔案知識(shí)測(cè)試卷，提高法制意識(shí)和檔案意識(shí)。
2.按照《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書(shū)檔案保管期限規(guī)定》收集好文件、材料，按分類方案進(jìn)行裝訂、分類、排列、編號(hào)、裝合，并在今年9月底，完成xx年度各種檔案資料的立卷工作。
3.做好檔案臺(tái)帳，對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容認(rèn)真填寫(xiě)，為迎接一年一度的檔案法規(guī)性檢查作好準(zhǔn)備。
4.及時(shí)收取、處理各類文檔資料。
第一季度：
1.制訂***20xx年度檔案工作計(jì)劃。
2.做好***20xx年度的文書(shū)處理工作。
第二季度：
檢查***檔案保管情況，如有不到位之處，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)處理。
第三季度：
1.收集***xx年度所形成的文件、材料。
3.做好_年度檢查的準(zhǔn)備工作。
4.做好本年度檔案工作的記錄與統(tǒng)計(jì)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇七
演講的效果有三層含義：即演講構(gòu)思時(shí)的預(yù)期效果、演講進(jìn)行中的現(xiàn)場(chǎng)效果、演講結(jié)束后的實(shí)際效果，前者對(duì)后二者有著直接的影響．演講的預(yù)期效果的基本要求是集中和突出．正如一句廣告詞所說(shuō)：我不強(qiáng)迫你，但我誘惑你．實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果應(yīng)該在“四度”上做好文章：
1.角度——。
2.深度——。
3.密度——。
4.力度——。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇八
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。
2、電腦軟件。
開(kāi)發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫(kù)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇九
本班共有學(xué)生60人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，質(zhì)量較好，并且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到進(jìn)步，具體從以下幾方面做起：
二、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時(shí)間和上課時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“一幫一”請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。重點(diǎn)放在閱讀上，閱讀習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，講評(píng)要增加圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；有代表性和針對(duì)性的閱讀題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們閱讀練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和閱讀，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
我相信：語(yǔ)文備考無(wú)捷徑，培優(yōu)補(bǔ)差可為舟。培優(yōu)補(bǔ)差，功夫在平時(shí)；培優(yōu)補(bǔ)差，常抓不懈，才能取得更好的成績(jī)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十
如何實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果？觀點(diǎn)來(lái)源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比聽(tīng)眾更新一些、更深一層，“詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對(duì)這一特性的最好寫(xiě)照。
演講的效果有三層含義：即演講構(gòu)思時(shí)的預(yù)期效果、演講進(jìn)行中的現(xiàn)場(chǎng)效果、演講結(jié)束后的實(shí)際效果，前者對(duì)后二者有著直接的影響。演講的預(yù)期效果的基本要求是集中和突出。正如一句廣告詞所說(shuō)：我不強(qiáng)迫你，但我誘惑你。實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果應(yīng)該在“四度”上做好文章：
切入演講的巧妙程度 巧妙的切入角度與聽(tīng)眾熟悉的事理或心理定勢(shì)形成反差，而后通過(guò)演講者高超的引申和發(fā)揮，能達(dá)到讓聽(tīng)眾恍然大悟、刻骨銘心的效果。如有一位大學(xué)生在“時(shí)代呼喚雷鋒精神”的演講賽上，演講開(kāi)頭講了一段自己的親身經(jīng)歷：有一天，我在校門(mén)口，看見(jiàn)一位七十來(lái)歲的老大爺，背著一個(gè)大包裹，吃力地走著。我主動(dòng)走上前去，熱情地同他打招呼，問(wèn)他要不要幫忙。沒(méi)想到老大爺用疑惑的眼光警覺(jué)地瞪著我，把包裹移到胸前用雙手緊緊抱住，根本就不跟我搭腔。我想，他一定是把我當(dāng)成騙子或者小偷了。演講者由此說(shuō)開(kāi)去，感嘆生活中雷鋒不是多了，而是少了，少得人們都不敢相信了，并從雷鋒精神是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更需要雷鋒精神等層面闡明了演講的主題。他的這種切入角度的確讓人耳目一新，效果倍增。
觀點(diǎn)提煉的獨(dú)到程度 觀點(diǎn)來(lái)源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比聽(tīng)眾更新一些、更深一層，“詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對(duì)這一特性的最好寫(xiě)照。例如：按照通常的理解來(lái)說(shuō)，為國(guó)家的利益作出犧牲是一種奉獻(xiàn)，一種付出，而羅斯福在演講中卻對(duì)此作出了全新的闡釋，他說(shuō)：往后的日子，每一天，每一夜，每一個(gè)小時(shí)和每一分鐘都是困難重重……我們?nèi)w所必需的犧牲，可是我必須說(shuō)，用犧牲一詞并不妥當(dāng)，美國(guó)并不把那些盡心于國(guó)家，在國(guó)家為生存和前途而戰(zhàn)時(shí)，不惜把他的一切貢獻(xiàn)給國(guó)家的人，稱之為犧牲。對(duì)任何人，老的或年輕的，現(xiàn)役的陸軍或海軍，這并不叫做犧牲，而應(yīng)稱之為特權(quán)?！盀閲?guó)犧牲是一種特權(quán)”，這一觀點(diǎn)深刻而新穎地闡明了國(guó)家和個(gè)人之間的`關(guān)系。
支撐材料的密集程度 有時(shí)演講者為闡明某一觀點(diǎn)，不惜使用大量的支撐材料，對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行“信息轟炸”。支撐材料的稀密程度反映出某一段演講在整個(gè)演講中分量的輕與重，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行效果強(qiáng)化，材料的密集是重要的方法。以斯大林的一段演講為例：蘇俄歷史的特征之一就是它因?yàn)槁浜蠖粩喟ご?，蒙古的可汗打過(guò)它，土耳其的貴族打過(guò)它，瑞典的封建主打過(guò)它，波蘭和立陶宛的地主打過(guò)它，英國(guó)和法國(guó)的資本家打過(guò)它，日本的貴族打過(guò)它，大家都打過(guò)它，就是因?yàn)樗浜螅驗(yàn)樗能娛侣浜?，文化落后，?guó)家制度落后，工業(yè)落后，農(nóng)業(yè)落后。上述演講片段是以密集的材料支撐觀點(diǎn)的一個(gè)典型的縮影，第一個(gè)判斷之后的六句話以及承上啟下的第二個(gè)判斷之后的五句話，使得“落后就要挨打”的觀點(diǎn)得到有力的證明，這樣不但不使人感到？嗦，反而使人感到歷史真理的強(qiáng)大的說(shuō)服力。
聽(tīng)眾情感的共鳴程度 列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“作者所體驗(yàn)的感情感染了聽(tīng)眾或觀眾，這就是藝術(shù)。”演講藝術(shù)也應(yīng)追求這種效果，沒(méi)有感情的勁風(fēng)，就無(wú)法招展觀點(diǎn)的旗幟，聽(tīng)眾情感上沒(méi)有產(chǎn)生共鳴，也就難以接受演講者的觀點(diǎn)。表達(dá)感情演講者可以用直接、間接抒情的方法以及修辭方式的選擇，表達(dá)豐富多彩的情感，以打動(dòng)聽(tīng)眾，達(dá)到演講的最佳效果。請(qǐng)看下面一段演講：什么是美？美就是給予，美就是奉獻(xiàn)，美就是周恩來(lái)總理辦公室深夜的燈光，美就是焦裕祿拔掉輸液管奔赴災(zāi)區(qū)的足音，美就是田校長(zhǎng)翻山越嶺穿破的草鞋，美就是劉老師辛勤耕耘收獲的白發(fā)……像一幅畫(huà)可以欣賞，像一首詩(shī)可以吟詠，美的概念越來(lái)越清晰，美的形象越來(lái)越具體，相信聽(tīng)眾心中美的感受和美的向往也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。席勒說(shuō)過(guò)：“美的最高理想要在內(nèi)容與形式的盡量完美的結(jié)合與平衡里才可找到?！钡拇_，強(qiáng)化“四度”，不僅符合思維的規(guī)律，而且適應(yīng)演講的內(nèi)在本質(zhì)要求，通過(guò)這種方法，我們一定可以找到內(nèi)容與形式盡量完美結(jié)合與平衡的“演講之美”。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十一
企業(yè)經(jīng)常抱怨培訓(xùn)效果不好，員工在課堂上表現(xiàn)得很活躍，但課后工作中沒(méi)有顯著的提高，導(dǎo)致高額的培訓(xùn)費(fèi)用打了水漂。企業(yè)甚至將怨氣對(duì)準(zhǔn)了培訓(xùn)公司。實(shí)際上，多數(shù)企業(yè)在培訓(xùn)中忽略了員工對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度：往往擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿的員工培訓(xùn)效果最好，而被動(dòng)意愿的員工效果則很差。盡管講師可以在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，因?yàn)閱T工對(duì)待培訓(xùn)的不端正態(tài)度，使得在培訓(xùn)結(jié)束后便將所學(xué)知識(shí)忘記。對(duì)此，企業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)員工積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并將之融入到企業(yè)文化當(dāng)中。
2.針對(duì)性。
在培訓(xùn)市場(chǎng)中，沒(méi)有一家培訓(xùn)公司擅長(zhǎng)所有的領(lǐng)域，因此在選擇時(shí)，要了解培訓(xùn)企業(yè)所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域是否與自身企業(yè)相同，在講師的選擇上，切莫因?yàn)橹v師的眾多頭銜而忽視工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在課程的選擇上，要考慮是為了讓員工的能力獲得更高的提升，還是為了彌補(bǔ)員工的不足，如果是后者，課程要根據(jù)每個(gè)員工的缺點(diǎn)有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。
3.系統(tǒng)化。
一個(gè)人，從進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始到步入社會(huì)，要經(jīng)過(guò)十年左右的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，企業(yè)培訓(xùn)同樣如此。企業(yè)的培訓(xùn)不應(yīng)該僅僅針對(duì)員工的技能，還應(yīng)該涉及到企業(yè)文化、個(gè)人素養(yǎng)等其他領(lǐng)域，使員工獲得整體的提高。員工的成長(zhǎng)史一個(gè)緩慢而長(zhǎng)期的過(guò)程，因此企業(yè)對(duì)于員工的培訓(xùn)不要局限在一朝一夕，而是根據(jù)員工的不同階段進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。一家企業(yè)，并非培訓(xùn)的次數(shù)越多越好，相反，有目的、系統(tǒng)的培訓(xùn)才是核心。
4.統(tǒng)一性。
培訓(xùn)是為了提升員工潛力、使員工獲得能力上的提高，但培訓(xùn)價(jià)值的體現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，授訓(xùn)學(xué)員在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，需要在工作中不斷的磨練使用所學(xué)知識(shí)，最終能夠靈活運(yùn)用，使之成為一種習(xí)慣。如果一個(gè)企業(yè)在培訓(xùn)后忽視員工對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，那隨著時(shí)間的推移，員工可能會(huì)將培訓(xùn)內(nèi)容全部忘記，給企業(yè)造成不必要的浪費(fèi)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十二
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后，全日制在校生規(guī)模將超過(guò)700人，帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化3個(gè)專業(yè)的發(fā)展，建成以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為核心資源共享的教學(xué)平臺(tái)。
（一）形成符合機(jī)電人才培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
形成以能力培養(yǎng)為主線，“工學(xué)交替”和“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等方面和機(jī)電高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。
（二）建成北京和華北地區(qū)機(jī)電高技能人才培訓(xùn)基地。
（三）共享型專業(yè)資源庫(kù)將帶動(dòng)高職相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高。
電氣控制與plc、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝維修等7門(mén)課程是機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生核心知識(shí)與技能培養(yǎng)的關(guān)鍵性課程。以7門(mén)核心課程網(wǎng)站為重點(diǎn)的專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)，使區(qū)域職業(yè)院校同類專業(yè)能夠共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（四）輻射和帶動(dòng)機(jī)電一體化相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。
機(jī)電一體化技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，可以輻射到數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的充分共享。重點(diǎn)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教師可依托機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地良好的設(shè)備條件，緊跟最新技術(shù)的發(fā)展，更好地開(kāi)展機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用的研究工作，為企業(yè)和社會(huì)提供技術(shù)支持與服務(wù)。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十三
1通過(guò)對(duì)企業(yè)環(huán)保戰(zhàn)略的研究，了解目前企業(yè)主要存在那些污染，針對(duì)這些污染再進(jìn)行調(diào)查對(duì)于這些污染是否已經(jīng)有相應(yīng)的治理方案。同時(shí)我們可以就這些問(wèn)題，提出自己的環(huán)保方法，促使企業(yè)提高生產(chǎn)效率，以減少污染。
2通過(guò)此次的環(huán)保研究，我們可以充分了解企業(yè)的環(huán)保問(wèn)題，從而以小見(jiàn)大，對(duì)全球的環(huán)保問(wèn)題有個(gè)概括性的了解，讓我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的重要性。3提高企業(yè)的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
通過(guò)調(diào)研，我們找出企業(yè)存在的環(huán)保問(wèn)題，與環(huán)保局聯(lián)手，為企業(yè)指出問(wèn)題所在，讓環(huán)保局與其他相關(guān)部門(mén)組織宣傳教育活動(dòng)，提高企業(yè)的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)可以給相應(yīng)的企業(yè)科學(xué)性的建議，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)提供安穩(wěn)、安全的發(fā)展環(huán)境。
4通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果的分析總結(jié)，以及與常州環(huán)保局的溝通交流，我們將與其合力想出幾套合理性的方案，并請(qǐng)環(huán)保局將我們的方案上交到其他相關(guān)部門(mén)，希望對(duì)環(huán)保工作的進(jìn)展有所幫助。
5通過(guò)媒體宣傳，擴(kuò)大河海大學(xué)的影響力。
在實(shí)踐過(guò)程中，我們要利用可利用的一切媒體力量，例如我們常用的人人等交流工具，宣傳我們河海大學(xué)的水利精神，并讓社會(huì)大眾及相關(guān)部門(mén)看到我們河海學(xué)子將水利精神的發(fā)揚(yáng)光大，讓其了解河海的優(yōu)勢(shì)，從而擴(kuò)大我們河海大學(xué)的影響力。
6通過(guò)建立實(shí)踐基地，讓項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。
通過(guò)此次實(shí)踐，我們建立了社會(huì)實(shí)踐基地，讓我們的這個(gè)研究課題在以后得以繼續(xù)，讓那些有共同興趣的人，可以繼續(xù)進(jìn)行研究，得出更多有利的解決方法，造福企業(yè)，造福社會(huì)。
7形成一份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，各成員寫(xiě)一份實(shí)踐心得，總結(jié)實(shí)踐中的得失，為以后的實(shí)踐累積經(jīng)驗(yàn)。
8對(duì)我們自己個(gè)人的影響。
此次實(shí)踐是我們步入大學(xué)的第一次實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備、進(jìn)行，我們每個(gè)人都參與其中，為整個(gè)活動(dòng)出自己的一份力。這次活動(dòng)將培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)或?yàn)槲覀兿乱淮位顒?dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。
9、對(duì)個(gè)體人的影響。
這個(gè)點(diǎn)我想不到，有點(diǎn)寫(xiě)不出來(lái)。
10、對(duì)政府的影響。
我們將通過(guò)調(diào)研結(jié)果給出建設(shè)性建議，并通過(guò)環(huán)保局將其轉(zhuǎn)交相關(guān)部門(mén)，讓政府了解到我們對(duì)環(huán)保問(wèn)題關(guān)注，同時(shí)可以讓政府重視環(huán)保問(wèn)題，能夠就有關(guān)問(wèn)題采取可行性措施。
11、對(duì)社會(huì)的影響。
通過(guò)我們的調(diào)研，宣傳環(huán)保問(wèn)題，讓社會(huì)大眾認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提高整個(gè)社會(huì)的環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)保成為社會(huì)的一個(gè)主題。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
1、負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)50字各種產(chǎn)申請(qǐng)書(shū)范文簡(jiǎn)寫(xiě)品及配件的入庫(kù)、出庫(kù)等工作，日常衛(wèi)生和發(fā)貨工作。
2、做到對(duì)倉(cāng)庫(kù)配件動(dòng)點(diǎn)、定期盤(pán)點(diǎn)，做好帳、卡、貨物相符，保證帳目日清月結(jié)，一目了然，每月協(xié)助財(cái)務(wù)做好盤(pán)點(diǎn)工作。
3、嚴(yán)格把好驗(yàn)收關(guān)、按合同或訂單的要求，對(duì)已到貨物應(yīng)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)黨員立即進(jìn)行外觀質(zhì)量、數(shù)量和重量檢驗(yàn)，并做好記錄。
4、合理做好產(chǎn)品進(jìn)出庫(kù)。出庫(kù)單須有主管領(lǐng)轉(zhuǎn)正述職報(bào)告模板ppt導(dǎo)和領(lǐng)物人簽字，采用貨位編號(hào)，做到先進(jìn)先出、產(chǎn)品堆放整齊、擺設(shè)合理。
5、做到對(duì)倉(cāng)庫(kù)產(chǎn)品狀況有明確標(biāo)示。一切憑有效憑證及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)，不會(huì)隨意操作。
6、倉(cāng)庫(kù)有自己的產(chǎn)品轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)簡(jiǎn)短100字保管帳。正確記載產(chǎn)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)50字品進(jìn)、出、存動(dòng)態(tài)。
7、定期向備件主管反饋庫(kù)存產(chǎn)品情況。如有長(zhǎng)期積壓、質(zhì)量損壞、產(chǎn)品過(guò)期等問(wèn)題，也會(huì)按照轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文公司的政策合理化利用倉(cāng)容、庫(kù)房，做好貨物之間的墻距、柱距、垛距、燈距，以便發(fā)貨通暢。
8、配合好二級(jí)網(wǎng)點(diǎn)和臨時(shí)顧客的需求。當(dāng)接到二級(jí)網(wǎng)點(diǎn)或臨時(shí)顧客的訂貨清單，認(rèn)真做好備貨工作，如要及時(shí)發(fā)貨的客戶，做好每個(gè)發(fā)貨客戶的協(xié)調(diào)工作，不能及時(shí)發(fā)放的申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)產(chǎn)品，會(huì)及時(shí)和客戶做好電轉(zhuǎn)正述職ppt怎么寫(xiě)話溝通，讓客戶保持有個(gè)良好的心情理解。
9、做到每月一次對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行大掃除，清潔工作，對(duì)倉(cāng)庫(kù)產(chǎn)品做好防潮、防火、防盜。
1轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)黨員20210、做好各種入庫(kù)產(chǎn)品型號(hào)的'分類，維護(hù)好發(fā)貨工具，對(duì)有些易碎產(chǎn)品有明確轉(zhuǎn)正工作總結(jié)簡(jiǎn)短的標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)的垛碼、分層，散裝產(chǎn)品放入貨架分放好。
11、配合備件主管對(duì)倉(cāng)庫(kù)不定期的檢查，核對(duì)管理工作，完成好各上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)及協(xié)調(diào)客戶退貨工作。
這是三個(gè)月來(lái)干了一些工作，也取得一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去。工作中也存在著一些不足，在今后的日子里，我將更加努轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)3000字力地工作。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
x年x月x日。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十五
本周的學(xué)習(xí)以看相關(guān)資料和參加各部門(mén)工作會(huì)議為主。
一)、學(xué)習(xí)參考資料有：《中國(guó)保險(xiǎn)報(bào)》、《消費(fèi)者報(bào)》、《20xx年度企劃人員培訓(xùn)班會(huì)議材料》雜志等文字資料。比較零散的了解了關(guān)于保險(xiǎn)方面的一些基本知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
二)、參加的部門(mén)工作會(huì)議主要有：
1、晨會(huì)：了解了晨會(huì)的大致流程，作用，各環(huán)節(jié)的功用等，
切身體會(huì)到了基層銷售人員所需要的熱情與活力。經(jīng)過(guò)后續(xù)的思考討論，也明白了關(guān)于銷售人員的培訓(xùn)工作、業(yè)務(wù)開(kāi)展的一些資料。對(duì)于晨會(huì)的培訓(xùn)工作，還需多參加幾次，更深刻的體會(huì)晨會(huì)的作用，進(jìn)一步了解相關(guān)工作。
2、產(chǎn)品說(shuō)明會(huì)：此次說(shuō)明會(huì)主要是針對(duì)期滿人員的一個(gè)二次
動(dòng)員。說(shuō)明會(huì)上詳細(xì)的介紹了產(chǎn)品的特點(diǎn)與效益，還設(shè)置了與到會(huì)客戶的互動(dòng)環(huán)節(jié)。印象最深的是說(shuō)明會(huì)結(jié)束后的一對(duì)一說(shuō)明會(huì)。每個(gè)熱情的“小蜜蜂”都看準(zhǔn)“花朵”，把產(chǎn)品進(jìn)一步進(jìn)行說(shuō)明，針對(duì)每一個(gè)客戶的不一樣需求不一樣問(wèn)題給以解答，有些當(dāng)場(chǎng)成功簽單。對(duì)于每一種客戶，都需要制定不一樣的銷售模式，針對(duì)不一樣的群體做到最大可能的精確營(yíng)銷。這就需要了解不一樣群體的不一樣特殊要求，做到他們需要的，想到他們沒(méi)有想到的。盡可能激發(fā)他們的消費(fèi)需求。
3、一季度銷售總結(jié)會(huì)：總結(jié)了個(gè)險(xiǎn)部門(mén)一季度的銷售情景，
著重講了四級(jí)機(jī)構(gòu)的銷售情景、業(yè)務(wù)完成度、培訓(xùn)工作、區(qū)拓業(yè)務(wù)、人力發(fā)展、薪酬分析等，最終著重講了存在的一些問(wèn)題。比如對(duì)四級(jí)機(jī)構(gòu)行政經(jīng)理考核的指標(biāo)問(wèn)題，舉績(jī)率提升慢，新流程不固化，業(yè)務(wù)人員持證問(wèn)題，產(chǎn)品的持續(xù)性等問(wèn)題。會(huì)上還下達(dá)了總公司對(duì)于四級(jí)經(jīng)理免職的要求。提高與差距同時(shí)存在，成績(jī)與問(wèn)題也共生共存?？吹教岣邔ふ也罹?，總結(jié)成功，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最重要的是解決問(wèn)題。
4、關(guān)于缺口問(wèn)題彌補(bǔ)措施會(huì)議：壽險(xiǎn)總公司、分公司和中心
支公司的一個(gè)視頻會(huì)議，主要討論總結(jié)最近發(fā)展保單缺口較大的問(wèn)題。在統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的前提下，要關(guān)注地區(qū)的差異化，做到有一致性又有區(qū)別性，這樣才能貼合各地大發(fā)展?fàn)顩r，不能一味求同，更要注重不一樣。
三)、初步制定了“感動(dòng)太?！辈邉澐桨?。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十六
由于講座持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，需要注意各個(gè)方面來(lái)使講座達(dá)到最好效果，因此我們希望達(dá)到如下成效：
1、通過(guò)前期的宣傳，許多同學(xué)來(lái)報(bào)名參加“學(xué)術(shù)淘金”系列講座活動(dòng)。
2、講座過(guò)程進(jìn)行的溫馨而順利，同學(xué)們敢于質(zhì)疑學(xué)術(shù)問(wèn)題，教授能就其問(wèn)題給出滿意回答。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十七
最后，活動(dòng)運(yùn)營(yíng)最終是需要分析活動(dòng)的效果，如果沒(méi)有得出效果，那么就沒(méi)有必要做活動(dòng)了，活動(dòng)的投入成本是比較高的，所以，需要通過(guò)一些數(shù)據(jù)來(lái)分析整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)的成本，用戶的成本，用戶的參與，最終就是用戶有沒(méi)有消費(fèi)了。
活動(dòng)方案格式：
1、活動(dòng)標(biāo)題。
2、活動(dòng)的目的及意義。
3、活動(dòng)參加人員,具體負(fù)責(zé)組織人員。
4、活動(dòng)內(nèi)容概述。
5、活動(dòng)過(guò)程。
6、活動(dòng)對(duì)象意見(jiàn)(如社區(qū)意見(jiàn)等)。
7、結(jié)果與討論。
8、結(jié)論與建議。
詳細(xì)：
主題：（大標(biāo)題）。
前言：（概述）。
開(kāi)展活動(dòng)意義：（為什么開(kāi)展活動(dòng)）。
活動(dòng)內(nèi)容：（詳情講述該項(xiàng)活動(dòng)的步驟及活動(dòng)項(xiàng)目）。
活動(dòng)執(zhí)行時(shí)間：（包括時(shí)間段）。
活動(dòng)范圍：（觀看所針對(duì)的對(duì)像、區(qū)域）。
人員配置：（按職就分，所有的工作任務(wù)細(xì)分至每位工作人員身上）。
前期準(zhǔn)備：（做好對(duì)活動(dòng)前期的調(diào)查、宣傳推擴(kuò)、活動(dòng)設(shè)備的安排等）。
工作內(nèi)容：（提出工作要求，細(xì)分工作任務(wù)以及提出所完成要求）。
活動(dòng)目的：（做出所想達(dá)到的效果）。
效果評(píng)估（效益分析）：（預(yù)想活動(dòng)后所得到的反應(yīng)及達(dá)到的效果）。
物料清單：（對(duì)所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）。
活動(dòng)目的是活動(dòng)營(yíng)銷的起點(diǎn)元素，只有以清晰、明確的“目的”為導(dǎo)向的活動(dòng)，才能有序地進(jìn)行和把控。更重要的是，活動(dòng)的效果取決于“目的”的定位，以及針對(duì)“目的”達(dá)成而展開(kāi)的策劃。
1、活動(dòng)目的：比如學(xué)校組織外出游玩的目的，就是讓同學(xué)們近距離地接近自然，并懂得保護(hù)我們的家園。
2、參與人員：任何一個(gè)活動(dòng)，都是需要有人員參加的。例如需要不需要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，或者是組織哪些人來(lái)參加。
3、活動(dòng)時(shí)間：要具體到幾點(diǎn)幾分鐘，需要怎樣的集合，或者是怎樣的出行。
4、活動(dòng)地點(diǎn)：要告訴參與者，活動(dòng)的地點(diǎn)，也就是路線，到哪里集合觀景等。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十八
教學(xué)依據(jù)：（通課標(biāo)）本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》《繪畫(huà)與手工》第四部分的實(shí)施建議。緊密結(jié)合教學(xué)建議設(shè)計(jì)了本節(jié)課：
1、樹(shù)立面向全體、關(guān)注差異的教學(xué)觀。
2、營(yíng)造積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、探索有效的教學(xué)方法和手段。
4、多給學(xué)生感悟作品的機(jī)會(huì)。
5、有機(jī)融入康復(fù)訓(xùn)練。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課在選材上，特別關(guān)注到其操作性、實(shí)用性和趣味性。既要注重知識(shí)與技能的傳授，也要滲透康復(fù)教育理念、操作方法，以促進(jìn)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞“欣賞美麗的大草原——幫助小綿羊做新衣服、過(guò)山路——幫助它回到大草原”這條主線展開(kāi)，體現(xiàn)其系統(tǒng)性。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
播放制作的電子相冊(cè)《美麗的草原我的家》，在欣賞美麗的大草原的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，逐步引出主題“可愛(ài)的小綿羊”。
2、新授環(huán)節(jié)。
（展示課件）把操作步驟制作成視頻，展示在學(xué)生面前，在使學(xué)生掌握知識(shí)重點(diǎn)的同時(shí)，更好的刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、練習(xí)、活動(dòng)環(huán)節(jié)。
小肌肉的靈活性?；顒?dòng)環(huán)節(jié)有機(jī)融入了康復(fù)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了一個(gè)幫助小綿羊到大草原吃草的故事情節(jié)。通過(guò)由易到難、走兩條寬窄不一樣的山路，訓(xùn)練學(xué)生的平衡能力。在幫助小綿羊的同時(shí)，把自己的作品展示在大家面前，師生共評(píng)作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)，在使學(xué)生得到有效地訓(xùn)練之后，能夠更好的檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
4、知識(shí)拓展環(huán)節(jié)。
在使學(xué)生掌握粘貼技能的同時(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生知道綿羊的毛可以做成毛衣、大衣等。
5、小結(jié)、欣賞、作業(yè)環(huán)節(jié)。
通過(guò)對(duì)本節(jié)課小結(jié)，適時(shí)進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。通過(guò)欣賞更多的粘貼畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)美工課的興趣。
最后根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，提出不同要求，布置難度不一的作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)技能。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇十九
1、教師學(xué)科設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力得到補(bǔ)充完善，課堂教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。
2、教師有效教學(xué)能力得到發(fā)展，在課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、人格發(fā)展各方面得到體現(xiàn)。
3、教師教育教學(xué)理念、能力得到顯著提升。
4、研究成果形成（論文專集、優(yōu)秀教學(xué)案例專集、課堂實(shí)錄專集等）。
范家小學(xué)課題組2005年3月。
工作計(jì)劃預(yù)期效果篇二十
激情創(chuàng)造夢(mèng)想，創(chuàng)業(yè)贏得未來(lái)。
二、活動(dòng)目的'。
三、參賽對(duì)象。
我校在籍有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生。
四、主辦單位：學(xué)工處、就業(yè)辦。
五、策劃承辦單位：院學(xué)生會(huì)、“xxx”創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)。
六、組織機(jī)構(gòu)。
1、成立大賽組委會(huì)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、大賽決賽評(píng)委。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx.....
七、活動(dòng)內(nèi)容。
(二)參賽方式。
1、報(bào)名階段：*月8日至*月1*日，參賽選手根據(jù)參賽選題在本系分團(tuán)委處報(bào)名，也可自行選擇參賽項(xiàng)目;*月1*日至*月2*日，由相關(guān)負(fù)責(zé)老師對(duì)所有報(bào)名參賽選手集中進(jìn)行培訓(xùn);*月27日前，各系指導(dǎo)參賽選手完成報(bào)名確認(rèn)并提交創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。
2、初賽：*月30日，工作小組組織評(píng)委對(duì)參賽選手所提交的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出10個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入決賽，并對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)提出建設(shè)性建議。
3、總決賽：*月*日，由評(píng)委根據(jù)選手現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
(三)參賽項(xiàng)目選題。
1、人物形象工作室。
2、校對(duì)工作室。
3、速錄工作室。
4、攝影攝像工作室。
*、動(dòng)漫工作室。
*、設(shè)計(jì)小組(打印、平面設(shè)計(jì)等)。