心得體會是我們成長和進步的重要依據(jù)。要充分發(fā)掘自己的優(yōu)點和不足，實事求是地總結(jié)自己的體會。以下是一些值得一讀的心得體會分享，希望能夠給你帶來一些思考和啟發(fā)。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇一
近日，我校全體教師在董事長莊瑞明的帶領下于學校會議室端身正意，共同學習了《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。
《意見》文件精神，目標宏大，構(gòu)想宏偉，體現(xiàn)了中共中央國務院能立足現(xiàn)實，深謀遠慮;能高瞻遠矚，與時俱進。學習、研讀之余，滿心激動，催人奮進！《意見》文件精神從六個方面落實著手打造符合新時代的優(yōu)秀教師隊伍。以下便是我的點滴學習感悟與啟發(fā)。
一、
中華民族有著近五千年的文明歷史，是世界上唯一文明沒有斷層的民族，如此浩瀚博大的文明，如此先進優(yōu)秀的教育，是我中華兒女引以為榮乃至令世界所欽羨的！從倉頡造字，到文王制周禮，從孔子設講壇，到近代的“戊戌變法”運動......無不體現(xiàn)了我國文化的包容性，教育的先進性。
優(yōu)秀的文化可以強國，先進的.教育可以興國。自古以來，中華民族極為重視天子乃至國民教育，認為只有當朝君主、文武百官受到良好的教育，百姓才會臣服和歸順，國家才會呈現(xiàn)和諧太平的局面。如今，全國人民為了實現(xiàn)“中國夢”而上下一心奮斗不息，實現(xiàn)“中國夢”的前提，必須要具備一批合格、優(yōu)秀的人才，要具備一批合格、優(yōu)秀的人才，必須要建設一批優(yōu)秀而強大的教師隊伍作為支撐。因此“興國必先強師”。
二、
古人有云:“立國先立人，立人先立德?！痹诠糯?，國家選拔官員的過程中首先要在民間考察對象在家對父母是否孝順，因為“孝順”就是道德的根本。因此，建設一批合格、優(yōu)秀的教師隊伍，“立德”顯得極為重要！只有立好德，才能樹好人。否則，即使培養(yǎng)出了出類拔萃的知識型人才，如果沒有立好德，同樣會成為社會上的危險品。
三、
建設新時代教師，不但要與時俱進，更要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓新時代教師既能傳承好中華優(yōu)秀文化，又能適應新時代的發(fā)展需求，真正有能力做到不斷儲備知識、不斷更新知識、不斷輸出知識。既是一名擁有“十八般武藝，樣樣精通”的雜家，同時也是一名名師型、科研型、專家型的教育界精英。
中國的教育，曾一度陷入東施效顰、依樣畫瓢的窘境，長此以往，終將迷失自己應有的方向。如今，國家領導人慧眼如炬，重新正本清源，找回文化自信、道路自信，回歸中華最為優(yōu)秀的教育，兼容并蓄西方教育的先進思想理念，通過健全機制，優(yōu)化體制來帶動教師隊伍的建設，讓中國的教育完全適應新時代、新人才、新發(fā)展、新需求。讓中國真正意義上成為教育強國。
教育工作者要想真正獲得幸福感、成就感和榮譽感，就必須得b從根本上改善福利，提高待遇，縮小公民辦教師之間的待遇差異和身份差異。這既是對教育工作者的重視，也是改變教育工作者社會地位的根本之道。
相信隨著教師待遇的提高、福利的改善，民辦教育界“陰盛陽衰”、地位卑微、流動性大等局面也將會逐步得以扭轉(zhuǎn)。
在偉大的中國共產(chǎn)黨的英明領導下，隨著《意見》的逐步落實到位，相信中國的教師隊伍將會迎來驚艷蛻變與精彩綻放，中國的教育也必將走向世界并引領世界！
“士當弘毅，任重而道遠?！薄兑庖姟诽柦且讶淮淀?，而光榮使命卻在吾輩肩上。立志存高遠，揚帆正當時，國家空前重視教育，重視教師人才的培養(yǎng)，讓我們乘此時代專列，不辱使命，與時俱進，為實現(xiàn)“中國夢”而成為一名奮發(fā)有為的新時代優(yōu)秀教師！
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇二
20xx年5月7日晚6：00我校組織全校教師認真學習了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》之精神。通過學習進一步燃起了我對教育的激情，使我更加開闊了眼界、轉(zhuǎn)變了觀念、拓寬了思維、明確了教師的責任感和使命感。下面就圍繞國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中所提出的“弘揚高尚師德。健全師德建設長效機制，推動師德建設常態(tài)化長效化，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關注社會相統(tǒng)一、學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭做‘四有’好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人”等關于師德方面的理念和要求，簡要談談我個人學習后的思考和體會：
什么是師德？所謂“師德”是“教師職業(yè)道德”的簡稱，教師進行教育、教學工作，處理各種關系應遵循的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、思想信念、對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等等。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。因此作為一名新時代的國學與書法教師，我認為一定要努力做一名師德高尚的教師。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。對于一個有著30多年從教經(jīng)歷的教師來說，我深切認識到：以忘我的精神獻身于崇高的職業(yè)，率先垂范，鑄造師魂，這是一個教師的最大幸福。選擇教師這一職業(yè)就選擇了奉獻，回顧在冠華工作的17年，我曾經(jīng)擔任過學校教學主任、辦公室主任、常務副校長、校長等職，經(jīng)歷可謂“豐富”，但無論崗位怎么變，我的人生價值觀、執(zhí)著的教育情懷沒有變，時時恪守著“老老實實做人，踏踏實實做事”的諾言，時刻保持著不斷學習、努力進修、積極進取的精神。我也時時刻刻提醒自己：既然選擇了教師這個行業(yè)，就應該靜下心來朝著目標前進！目標是什么？目標就是圍繞“立德樹人”的根本任務，遵循學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育等各個環(huán)節(jié)，大力弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、自強不息、敬業(yè)樂群、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。
教育的真諦是什么？教育是心與心的傳遞：心里有關愛，把它傳遞出去這就是關愛教育。愛護學生、關心學生是一個教師成功必須具備的條件，也是師德的重要內(nèi)容。
回顧在冠華工作的10多年來，我能夠努力做到身體力行，用心謀事，用心做事，自覺履行教書育人、管理育人的職責，把育人視為己任，把傳遞關愛作為自己的本職工作。因此一貫以來我能堅持教書育人的宗旨，注重加強個人道德修養(yǎng)，對學生循循善誘，從不訓斥學生，侮辱、體罰學生，師生關系融洽。“學高為師，德高為范”，我深知要育人，首先自己要學會做人。在工作中，我能熱愛、關心全體學生，經(jīng)常用自己的言行去感染學生，潛移默化地影響學生，時時刻刻傳遞著關愛教育，由此近五年來在每學年的教師年度考核中均考評為“優(yōu)秀”等級。
通過本次《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的學習，我更加明確了“以德立身、以德立學、以德施教、以德育德”的深遠意義，讓我更加深刻體會到：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育；我也更加堅定要終身做一位傳遞關愛的教師，要努力成為學生的朋友、知音和榜樣，要充滿愛心，關愛每一名學生，只有真心實意的愛，才會感動學生；這樣，學生才會常常懷有敬畏之心，充滿感恩之念，表達祝福之情?！皞鬟f關愛”是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，我堅信日子久了就必定會有一團“幸福云”緊緊裹住你的的心靈。
“四有”好老師的標準就是君子圣賢的標準，是深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的。通過這次《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》學習，我又進一步明白了“四有”好教師之要旨：“爭做‘四有’好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人”?？鬃诱f的“志道據(jù)德，依仁游藝”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宗旨和精髓，“四有”好老師標準中，“至于道”最重要，從“道”上入功最重要，它不只是我們中國老師所必需，而且是我們中國教育所必需。
在冠華工作17年來，我主要從事學校管理及國學教育等教學方面的工作，我把“吃良心飯，做良心事”作為自己的工作準則，時時提醒自己：各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做戰(zhàn)斗員。因此我一貫以來能嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴以律己，以身示范；在工作中，我有較強的事業(yè)心和責任感，有比較清晰的工作思路，有勤奮務實的工作態(tài)度，能夠恪盡職守，踏踏實實做好每一項工作；我放棄了許多休息時間，通過加班加點，默默工作，每學年都能較出色地完成上級、董事會、校長室布置得各項任務。
在教學方面，我能制定合理的教學目標，把國學于書法教學有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學深入淺出、通俗易懂，讓學生學得輕松，老師教得自然。
面臨新時代，理想和現(xiàn)實之間，不變的是跋涉；過去與未來之間，不變的是奮斗。身為一名國學與書法教師，我深刻認識到“教書育人”、“為人師表”的重要性和使命感。近幾年來，我能始終堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極踐行“社會主義核心價值觀”。我努力加強政治理論學習和專業(yè)知識的學習，積極參加上級組織的各類培訓，通過學習，提高了我的思想覺悟和道德修養(yǎng)，激發(fā)了我源源不斷的工作動力，并產(chǎn)生了強烈的責任感和使命感。在冠華工作10多年來，我雖然盡心盡責、踏實工作、樂于奉獻作出了點滴成績，但是對照“四有”好教師的高標準、高要求，我認為還遠遠不夠，今后我還將加強師德修養(yǎng)、努力進取、奮力前行！最后用我本人創(chuàng)作的一副“教師言志楹聯(lián)”作為結(jié)束語吧，同時也聊表我努力做一名“不忘初心，牢記使命”的好老師之堅定信念：
如蠟燭無私，執(zhí)教為民，盡責盡忠，愛心奉獻平凡里；
似春蠶有志，育才報國，任勞任怨，師范融于事業(yè)中。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇三
日，中共中央以及國務院頒發(fā)了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，是建國以來第一次對我國教師隊伍的建設提出了綱領性的意見和建議。對師德的要求，對教師隊伍的培養(yǎng)，對教師待遇的改善，以及對教師隊伍在新時代的建設等都提出了明確的和切實可行的規(guī)劃和建議，意義重大而深遠。
黨的十九大報告舉旗幟、指方向、明方略、繪藍圖，總結(jié)了黨的十八大以來黨和國家事業(yè)的歷史性變革，系統(tǒng)闡述了習平新時代中國特色社會主義思想，對決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程做出了全面部署，是我們黨進入新時代、踏上新征程、書寫新篇章的政治宣言和行動綱領。十九大報告明確提出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！边@一重要論斷，是習平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，為新時代教育發(fā)展確定了目標、指明了方向、確立了戰(zhàn)略、謀定了方略。
樣的教育，滿足人民群眾對更好教育的期盼。
無論在哪一個國家，教師都是學生在某一時段的引領者樣，并且隨著人工智能助力教育事業(yè)的深入，教師作為學習教育過程中的陪伴者的作用益發(fā)明顯。很多時候，是教師和學生“一起學”。我深深感到，作為一名教育工作者，時刻要保持對時代發(fā)展的敏銳度和進取心，不斷地學習，充實自我。將終身學習這一目標融入自己的工作和學習以及生活。
《意見》一文，主要從改革堅持的五個基本原則，以師德為要，建立教師個人信用記錄，提升教師隊伍專業(yè)素質(zhì)，加大對師范院校的支持力度，并理順體制機制，完善中小學教師準入和招聘制度，并提高教師待遇，確保中小學平均工資大于等于當?shù)毓珓諉T平均工資。并提出教師應主動適應信息化，人工智能等新技術(shù)變革，積極有效地開展教育教學。作為一名出生于普通教師，對這個《意見》的頒發(fā)非常高興。因為有了指導，才有方向和落實。
之間找到一個平衡點，讓學生的潛能發(fā)揮，同時又需要具有跨學科成為通才的能力。這是對我們一直所說的“術(shù)業(yè)有專攻”的認知的一種改善，而不是顛覆。而人工智能的大力發(fā)展會不斷地激發(fā)人類智能的潛力，從而相輔相成，造就更好的人類。這種變革是意義深遠的.，并具有一定顛覆性的。所以教育行業(yè)也要做出相應的變革。我想著也是在新時代的發(fā)展我們要對教育和教學提出新要求和新定義的原因所在吧。
面對時代的滾滾浪潮，我們所有人身處其中，都要做好欣喜以及充滿憂患意識的準備，從各個方面完善自己和自己的職業(yè)訴求。尤其是教書育人的教師行業(yè)。萊昂納多一科恩有一句話：萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。教師行業(yè)各地區(qū)的資源和師資的不平衡，部分教師師德的缺失，這也有裂痕的行業(yè)。沒有這些裂痕，就體會不到光的可貴。彌補裂痕。讓光更多些，更多些。讓教師行業(yè)成為“太陽底下最光輝的行業(yè)”讓教師不再是“蠟炬成灰淚始干”的犧牲形象，讓教師的生活更有尊嚴保障和物質(zhì)保障。
立志存高遠，揚帆正當時。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇四
學習心得體會
很感謝學校對我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團隊培訓班的支持，我這次培訓地點在北京朝陽區(qū)姚家園路上東國際酒店，培訓時間為期兩天，時間為2011年4月25日至4月26日。第一天主講為鄧澤民教授，鄧澤民教授是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所室主任，中國職業(yè)技術(shù)教育學會理事，主講內(nèi)容為，示范院校技術(shù)、服務類與藝術(shù)類專業(yè)課程設計與方法。鄧澤民教授從：職業(yè)教育
教學
理論的研究、教學環(huán)境與人才培養(yǎng)模式相一致、行業(yè)發(fā)展的趨勢對技能型人才的要求、職業(yè)教材與課件設計、專業(yè)目標的確定這幾方面講述職業(yè)教育從知識本位課程設計到能力本位課程設計的轉(zhuǎn)變歷程，并就如何設計符合國情、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求和學校實際情況的能力本位課程展開分析。
其中，鄧澤民教授對課程教學設計進行了詳細的講解，就教學設計的目標、過程、原則和評價等方面作了進一步的闡述。他指出，教學設計的目標要有科學性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性；教學設計的過程必須解讀培養(yǎng)方案，解讀職業(yè)資格，要分析職業(yè)活動特點，分析教學資源,還要確定教學目標，提出教學和實訓的環(huán)境要求等；教學設計的原則要體現(xiàn)邏輯性，包括職業(yè)活動的內(nèi)存邏輯、能力形成的心理邏輯、學習動機的發(fā)展邏輯、學科知識和技術(shù)體系的結(jié)構(gòu)邏輯；還提出要本著科學性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性對教學設計進行評價。
第二天主講為天津職業(yè)大學丁建石教授，主講內(nèi)容為“走馬觀花”看示范。丁建石教授從：職業(yè)教育的現(xiàn)狀、示范院校帶來的變化、示范校建設的具體工作、創(chuàng)新的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式這幾方面對示范校工作的實施進行展開講述。
在北京培訓的這兩天，有幾點體會跟同事們分享。不足之處，望指教批評。第一、加強教師培訓、考證的重要性。近年來，教師的培訓考證、拓展專業(yè)的知識尤要先行。知識在更新、技術(shù)在發(fā)展，教師應不斷地充電學習，以提高工作能力和教學的水平。
培訓和考證，其實就是目標化、系統(tǒng)化的學習過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實踐經(jīng)驗和專業(yè)深度的掌握能力，如何更好地提高工作能力和教學質(zhì)量？通過學習和考證是很好的方法。如人事部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的系列考證等。以考促學、以考促教。大力鼓勵教師們?nèi)⒓诱J證考試，這也是教師職業(yè)生涯的一部分。
長期以來，在職校教師的教育培訓和考證中，專業(yè)學科知識一直是學習的重點，無論是何種學科，專業(yè)知識的傳授都是學習和掌握的重點。教育培訓的目的就是讓他們掌握一些基本的學科知識和技能。這種培訓過程成為了專門為獲取知識和技能的一個過程，這個過程幾乎是單向的、沒有互動也沒有互相反饋，只有被動的接受和單方面的傳授。這種培訓形式，有一個最根本的缺陷，那就是它只注重從外在形式去翅造教師的表面特征，而忽略了教師的內(nèi)在的更為關鍵的需求，從而導致培訓出來的教師，雖然在一定程度上滿足了當時的教學需要，但實際上卻沒有有效調(diào)動教師的積極性與主動性，使他們在專業(yè)的發(fā)展上陷入被動。應該說職校教師培訓的最終目標是讓教師形成理論框架與技能的傳授本領，職校教師專業(yè)的發(fā)展是一種自我調(diào)動能力的體現(xiàn)，而絕非單方面的傳授和培訓，因此現(xiàn)代的學徒式的教學方法，是不適合教師專業(yè)的培訓或培養(yǎng)的。我們不能照搬傳統(tǒng)的教育模式，應該對傳統(tǒng)模式的功能和價值進行充分地認識和了解，在此基礎上，進行創(chuàng)新和改革。
因此發(fā)展到當代，教師專業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)從單方面的重視學科知識的傳授，進化到實踐技能的教學。對實踐知識的重視，從某種程度上反映出了教師在兮業(yè)發(fā)展上思想與認識的轉(zhuǎn)變。教師的專業(yè)發(fā)展需要一種實踐性的智慧，而這種智慧一般是在日常的教學活動中，通過自主的學習和具體的行動，不斷地
總結(jié)
而形成的。它在某種意義上包括了教師的教育信念、自我的知識、人際知識、情境知識、策略性知識及批判反思的知識。這種知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)向并不是意味著學術(shù)化的專業(yè)知識和技能的培訓不再最要，相反，它是在教師專業(yè)規(guī)范化的主導下，對教師專業(yè)自主發(fā)展的一種激勵。
第二、加強與企業(yè)合作的集團化辦學模式。集團化辦學模式中“校企合作”辦學模式重點解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系，怎樣加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，怎樣改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立，使學院與合作單位的關系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型，由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”，由單一化到多元化，使校企雙方真正成為“一家人”，促使教學、科研全面提升，帶動招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進的技術(shù)力量和強大的技術(shù)支持，不斷獲得新知識、新技術(shù)、新流程和新方法，使得在課程設置和教學方法方面上新的一個臺階。我們學校建筑裝飾專業(yè)于2010年1月跟貴陽家喻裝飾公司簽署了校企合作協(xié)議，自跟家喻裝飾公司合作以來，對于年輕教師的專業(yè)技能的提升，專業(yè)課程的設置，學生實訓項目的建設起到了很大的促進作用。
第
三、
對我校建筑裝飾專業(yè)建設的思考。建筑裝專業(yè)是一門技能點非常突出的學科。該專業(yè)實踐性強、專業(yè)人才需求量大、發(fā)展趨勢好，是受市場熱棒的專業(yè)。在廣州培訓期間里，我對于本專業(yè)的課程設置及教學等方面跟老師及同事們進行請教、交流。在原來網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的課程上再加網(wǎng)絡綜合布線、網(wǎng)絡設備、linux操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡安全技術(shù)核心專業(yè)課及綜合布線實驗室、網(wǎng)絡設備實驗室?；蛘吲c企業(yè)合作辦學如思科公司、銳捷公司等，就可以把網(wǎng)絡專業(yè)建設得更好。這樣，計算機的學科類專業(yè)較全面、系統(tǒng)，也更有競爭力。
第四、計算機教師的實踐能力。計算機是一門實踐性很強的學科，而中職計算機教育更側(cè)重于實踐、動手能力。對于剛從大學校園走出來，又進入中職校園的新教師是很缺乏實踐經(jīng)驗的。因為大學的課程都是偏重于理論教學，實踐較少。如何去提高新教師的實踐能力？暑假的一、兩個月太少了，而且一般的企業(yè)也不會讓你系統(tǒng)去實踐。我覺得如果每一位計算機教師能夠輪流在學校的信息中心維護校園的網(wǎng)絡，這將大大提升計算機教師的實踐能力。
總之，非常感謝學校對我們參加培訓的支持！只有學校發(fā)展好了，作為學校的教師才更有機會外出學習，提高自己。所以，我們教師應當將我們自身的發(fā)展跟學校聯(lián)系在一起，鼓足干勁，努力工作，為把我校創(chuàng)辦成國家級示范性中職學校而努力。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇五
近年來，我國教育改革發(fā)展日新月異，為了更好地探討教育改革的發(fā)展方向和方法，學校特邀請了多位教育專家進行了一場主題為“教育改革發(fā)展”的講座。在講座中，我深受啟發(fā)，對教育改革的必要性和發(fā)展路徑有了更深入的認識。
教育改革是教育的必然要求，而在目前的社會背景下，教育改革的必要性更加凸顯。首先，現(xiàn)代社會對人才的需求發(fā)生了巨大變化。隨著科技進步的加速和經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足社會需求。其次，學生的學習方式和興趣愛好也發(fā)生了變化。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力成為當務之急。此外，教育改革可以提高教育的公平性和質(zhì)量。只有教育公平，才能實現(xiàn)人人有獲得感和幸福感的機會，推動社會的和諧與進步。
在講座中，專家們提出了教育改革的發(fā)展方向，即以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為導向。教育的目的就是培養(yǎng)學生的終身學習能力和創(chuàng)新能力，讓他們在面對未來社會和職業(yè)需求時能夠自如應對。為實現(xiàn)這一目標，教育改革需要從多個層面入手。首先，課程設置要與社會需求對接，緊密結(jié)合實際情況培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。其次，教育教學方法要創(chuàng)新，注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。最后，評價體系要轉(zhuǎn)變，注重對學生實際能力的評價和鼓勵。
在探討教育改革的發(fā)展路徑時，專家們指出了幾點重要方向。首先，要加大教師培養(yǎng)和教師隊伍建設力度。教師是推動教育改革的關鍵，他們的專業(yè)技術(shù)和教育理念決定著教育改革的成敗。因此，要提高教師的教育教學能力，加強教師的專業(yè)發(fā)展和培訓。其次，要加強學校與社會的聯(lián)系和合作。教育改革不能脫離社會實踐，學校應與社會各界建立更緊密的聯(lián)系，為學生提供實踐機會和社會資源。最后，要加強教育評價的科學性和全面性。教育評價不僅要注重學生的學習成績，更要關注學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
四、教育改革的挑戰(zhàn)與困境。
教育改革的道路并不平坦，還面臨著一些挑戰(zhàn)與困境。首先，目標不明確。教育改革的目標應該以人為本，注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，但現(xiàn)實中往往受到各種因素的限制，導致改革目標不清晰。其次，資源不足。教育改革需要大量的財力和人力資源的支持，但現(xiàn)實中這些資源往往有限，教育改革的推進受到了很大限制。最后，教育體制和觀念的轉(zhuǎn)變不易。長期以來，教育體制和觀念已經(jīng)形成定勢，要想改變這種觀念和體制，需要時間和努力。
五、個人的思考與感悟。
通過參加此次教育改革發(fā)展講座，我對教育改革有了更深入的認識。我認為，教育改革不僅僅是改變制度和方法，更應該是一種思維方式和教育理念的革新。我們要從傳統(tǒng)的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生的創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)。同時，我們也要意識到教育改革是一個長期的過程，需要加大持續(xù)的力度和推動力量。只有這樣，我們才能建立起符合時代需求的教育體系，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，推進我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
總之，此次教育改革發(fā)展講座給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦l(fā)。教育改革的必要性、發(fā)展方向和發(fā)展路徑都給了我很大的幫助。我相信，只要我們持續(xù)不斷地努力和探索，我國的教育將會更加完善，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇六
我校根據(jù)上級安排組織學習了教育部長袁xx《深化教育領域綜合改革》。
通過學習領會了精神，在“加快社會事業(yè)改革，解決好人民最關心最直通過認真的學習，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：接最現(xiàn)實的利益問題”中，明確提出深化教育領域綜合改革，建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。全會在“創(chuàng)新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業(yè)”中，明確提出激發(fā)社會組織活力，創(chuàng)新有效預防和化解社會矛盾體制。
1、深化教育領域綜合改革。黨的十八大報告強調(diào)“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實現(xiàn)中國夢之教育夢的重大部署，為當前和今后一個時期我國教育改革發(fā)展指明了方向。十八大三中全會進一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領域綜合改革。在全會精神的指引下，我們更加堅定“立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學的綜合改革，進一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式，進一步實踐和探索學校的生命化六育，進一步創(chuàng)新實現(xiàn)生命化德育的機制和途徑，進一步實踐和探索生命化課堂的構(gòu)建，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、激發(fā)基層教師的活力。我們要進一步強化依法辦學，加強各位教師的權(quán)責，進一步完善內(nèi)部管理職能，加強內(nèi)部制度建設、層級管理和民主建設，練好“內(nèi)功”，積極應對政府職能轉(zhuǎn)變，社會教育大發(fā)展的良好局面。
3、建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。我們是國家教育事業(yè)的一份子。我們期待更加公平可持續(xù)的社會保障制度使我們安教樂業(yè)，敬業(yè)愛崗，全身心投入教育事業(yè)中。
1、對自己選擇教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次學習會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次學習的任務，這也堅定了我扎根于教育事業(yè)的信心。
2、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的教師。
雖然這幾年，我也積累了一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學數(shù)學教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學習使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。
我還認識到，作為基層小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
3、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。這次學習后使我明白作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
通過這次學習，我感到要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇七
作為一名教育工作者，我有幸參加了一場關于教育改革發(fā)展的講座。這場講座向我們介紹了當前教育領域面臨的挑戰(zhàn)和機遇，讓我對教育改革的重要性有了更深刻的認識。下面我將結(jié)合自己的思考和感悟，談談對這場講座的理解和體會。
首先，講座強調(diào)了教育改革的重要性和緊迫性?，F(xiàn)代社會日新月異，知識爆炸式增長，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足當今社會對于人才的需求。我們需要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、動手能力和團隊合作精神。講座指出，教育改革要從根本上改變教育觀念和教育方法，讓學生成為自主學習、自主思考和自主發(fā)展的主體，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型人才。
其次，講座還深入探討了教育改革的路徑和方向。講座指出，教育改革需求多方配合，政府、學校、教師、家長和學生等各個方面需要共同努力。政府要加大對教育的投入，提高學校和教師的待遇，改善教育硬件設施，為教育改革提供保障。學校要建立完善的教育體系，制定科學的教育方針，注重學生的興趣和個性發(fā)展。教師要更新教育理念，提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的走向社會的能力。家長要重視孩子的教育，并積極支持學校和教師的工作。學生要自覺學習，主動參與各項活動，發(fā)展自己的特長和興趣愛好。
再次，講座還介紹了教育改革的現(xiàn)狀和成果。據(jù)了解，我國教育改革已經(jīng)取得了一些階段性的成果。一方面，我國的基礎教育普及率得到了顯著提高，逐漸實現(xiàn)了教育現(xiàn)代化的目標。另一方面，一些地方和院校在教育改革上進行了積極探索，取得了一定的成果。講座還示范了一些成功的教育案例，這些案例證明了教育改革的可行性和積極性。然而，講座也指出，教育改革任重而道遠，我們需要持續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新。
最后，講座還提出了對未來教育發(fā)展的展望。講座認為，未來的教育將更加注重個性化和多元化。每個學生都有不同的興趣和才能，教育應該根據(jù)學生的個性特點進行個性化的教學和培養(yǎng)。同時，教育應該適應社會的多元需求，培養(yǎng)不同領域的專業(yè)人才。講座希望我們能夠積極參與教育改革，用自己的實際行動推動教育的進步和發(fā)展。
通過這場講座，我對教育改革的重要性和緊迫性有了更深刻的認識。我認識到，作為一名教育工作者，我不能局限于傳統(tǒng)的教學模式，而是要積極適應時代的變化，不斷創(chuàng)新教育方法和手段。我將努力加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，我也將積極參與到教育改革中，與政府、學校、家長和學生等各方面共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，通過我們的共同努力，教育改革必將取得更大的成果，為社會的繁榮和進步做出更大的貢獻。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇八
教育改革是一個長期而復雜的過程，涉及到社會、政府、學校、教師、家長等多個方面的合作與協(xié)調(diào)。為了深入了解當前教育改革的方向和策略，我參加了一場關于“教育改革發(fā)展”的講座。通過聽取專家的演講，我受益匪淺，增長了對教育改革的思考和理解。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，我從講座中明確了教育改革的目標。在中國，教育改革的核心目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素養(yǎng)的人才。講座中提到，傳統(tǒng)的應試教育模式過于注重知識的灌輸和記憶，忽視了學生的綜合能力培養(yǎng)。因此，當前教育改革的方向是要改變傳統(tǒng)教育模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、實踐能力和綜合素質(zhì)。通過講座，我認識到傳統(tǒng)教育模式需要改革，而改革的方向就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
其次，我了解到了教育改革的策略和舉措。為了實現(xiàn)教育改革的目標，講座中提到了一系列策略和舉措。首先，要加強對教師的培訓和素質(zhì)提升。教師是教育的核心，只有提升教師的教育情趣和專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。其次，要推動教育資源的均衡分配。當前，一些地區(qū)的教育資源不夠均衡，導致貧困地區(qū)的學生無法享受到優(yōu)質(zhì)教育。為了解決這個問題，講座中提出了要加大對貧困地區(qū)教育的支持力度，確保每個學生都能接受到公平的教育。此外，還要倡導多元評價制度，減輕學生的學業(yè)負擔。通過講座，我明確了教育改革的策略和舉措，認識到只有多方合作，才能實現(xiàn)教育的深度改革。
再次，我了解到了教育改革中的挑戰(zhàn)和困難。教育改革是一項復雜而艱巨的任務，其中面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，要推動教育改革需要社會各界的共同努力。教育改革需要政府、學校、教師、家長等多方合作，而要實現(xiàn)合作，需要建立起一個有效的溝通平臺和機制。此外，教育改革還會面臨傳統(tǒng)觀念的束縛。長期以來，中國的教育觀念一直注重分數(shù)和升學率，這樣的觀念已經(jīng)深入人心。因此，要改變?nèi)藗儗逃挠^念，需要時間和耐心。通過講座，我深刻認識到教育改革的挑戰(zhàn)和困難，也明白了要實現(xiàn)教育改革需要全社會的共同努力。
最后，我從講座中認識到了教育改革的重要性。教育是國家的未來，只有通過全面深化教育的改革，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。講座中強調(diào)，教育改革不僅僅是為了培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，更是為了促進國家的發(fā)展和進步?，F(xiàn)在已經(jīng)是一個知識經(jīng)濟的時代，只有擁有高素質(zhì)的人才，才能適應時代的發(fā)展需求。通過講座，我明白了教育改革的重要性，也認識到只有全社會共同努力，才能將教育改革進行到底。
綜上所述，此次參加的教育改革發(fā)展講座讓我受益匪淺。通過講座，我明確了教育改革的目標、策略和舉措，了解了教育改革面臨的挑戰(zhàn)和困難，認識到了教育改革的重要性。相信只要我們共同努力，中國的教育將變得更加先進和優(yōu)質(zhì)，為國家的發(fā)展貢獻更多的力量。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇九
隨著社會的發(fā)展和進步，教育改革成為了當今時代的熱點話題。作為教育改革的主要實施者，教師在教育改革中扮演著重要的角色。在長期的教育實踐中，教師們積累了豐富的經(jīng)驗和心得。下面將從理念轉(zhuǎn)變、教育方法、學生需求、教學資源以及自身成長等方面，分享教師對教育改革的心得體會。
首先，教育改革要求教師在理念上進行轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育模式注重知識的灌輸，而現(xiàn)代的教育改革倡導學生的主動參與和自主學習。教師們必須意識到，他們的角色是引導者和指導者，而不僅僅是知識的傳授者。教育改革要求我們從傳統(tǒng)的“教學為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W生為中心”，真正實現(xiàn)因材施教，讓每個學生都能在學習中發(fā)展自己的潛能。這種理念轉(zhuǎn)變讓教師們更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使教育更加貼近實際，更加符合未來社會的需求。
其次，教育改革引發(fā)了教育方法的變革。在過去，教師們主要采用講授式教學，而這種方式過于單一，容易導致學生的被動學習和機械記憶?，F(xiàn)在，隨著教育改革的推進，教師們更加注重培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。因此，教師們逐漸采用多種教學方法，如討論式教學、小組合作式教學以及項目制學習等。這種方法的改變不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還可以幫助學生在實踐中掌握知識和技能，提高學習的效果。
第三，教育改革使我們更加關注學生的需求。每個學生都有自己的特點和需求，而傳統(tǒng)的教學模式往往忽視了這一點。在教育改革中，我們開始尊重每個學生的差異性，提供個性化的教學服務。例如，對于特殊學生，我們可以提供特殊支持和幫助，幫助他們克服困難；對于優(yōu)秀學生，我們可以采用拓展性的教學方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。在教育改革中，我們更加重視學生的情感需求和認知需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第四，教育改革要求我們更加充分利用教學資源。隨著科技的發(fā)展，教學資源愈發(fā)豐富和多樣化。通過利用這些資源，我們可以開展更多形式的教學活動，提高學生的學習效果和興趣。例如，通過使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，我們可以讓學生觀看和聽取更多地講解和解析，使學習更加直觀、生動；通過借助實驗設備和模擬軟件，我們可以幫助學生進行實踐探究，并加深對知識的理解。在教育改革中，教師們應該善于創(chuàng)新，積極尋找并充分利用各種教學資源，提高教學質(zhì)量。
最后，教育改革也是教師自身成長的機會。隨著教育改革的不斷推進，教師們也需要與時俱進，不斷學習和提升自己的教育水平。教師要注重自身發(fā)展，關注教育前沿的理論和實踐，及時更新教學內(nèi)容和方法。此外，教師們還應該關注教育改革的最新政策和要求，積極參加培訓和研討活動，與其他教育工作者分享經(jīng)驗和心得。只有不斷地學習和成長，教師才能更好地適應教育改革的需求，為學生提供更好的教育。
總之，教師對教育改革的心得體會主要體現(xiàn)在理念轉(zhuǎn)變、教育方法、學生需求、教學資源以及自身成長等方面。作為教育改革的主要實施者，教師們應該積極擁抱變革，不斷探索和實踐，為學生的發(fā)展提供更好的教育。只有在教育改革中不斷成長和進步，才能實現(xiàn)教育的良性發(fā)展，讓每個學生都能健康快樂地成長。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十
機電部 何勇
教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》，是教育部印發(fā)的第四個教師專業(yè)標準，是我國教師專業(yè)化建設的又一重要成果，也是推進我國職業(yè)教育教師隊伍建設的重要舉措。學習《專業(yè)標準》后的幾點心得體會。
一、內(nèi)容的總體認識 《專業(yè)標準》定位為國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，引領中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據(jù)；由“基本理念、基本內(nèi)容、實施要求”三大部分組成，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師“雙師型”特色?！盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔勐殬I(yè)教育事業(yè)，踐行社會主義核心價值體系，做學生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長的引路人；“學生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀，為每一個學生提供適合的教育；著重體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師工作特點。“專業(yè)理念與師德”要求教師應具備的職業(yè)道德和個人修養(yǎng)；“專業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學知識和職業(yè)背景知識；“專業(yè)能力”要求教師應具備的教育教學和職業(yè)指導能力。
二、內(nèi)容的突出特點
體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求，將黨的十八大精神和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新要求寫入《專業(yè)標準》。要求教師將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務，樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀，踐行職業(yè)教育面向人人的理念?？梢灾v《專業(yè)標準》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時促進人的全面發(fā)展的根本目的，充分障現(xiàn)了以人為本的時代特征。
突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標準的問題，充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別，突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合的特征，《專業(yè)標準》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠?qū)嵤├碚摻虒W與技能訓練，指導學生實習實訓，身體力行“做中教，做中學”。
三、引領中職教師專業(yè)發(fā)展
專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為、教育教學態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求，很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，如何對待中職學校學生，以及如何在職業(yè)和教育領域獲得成長和發(fā)展。
專業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學知識、通識知識四個領。我們可以認為，職業(yè)教育對于教師所應具備的知識是全面的、多樣的，更是與職業(yè)和實踐密切相關的。《專業(yè)標準》要求中職學校專業(yè)課教師和實習指導教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平；參與職業(yè)實踐活動，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進技術(shù)進步和工藝更新；為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓、業(yè)務咨詢等社會服務；通過參加專業(yè)培訓和企業(yè)實踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。理論與實踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在?！秾I(yè)標準》要求教師要運用講練結(jié)合、工學結(jié)合等多種理論與實踐相結(jié)合的方式方法，有效實施教學；掌握組織學生進行校內(nèi)外實訓實習的方法，安排好實訓實習計劃，保證實訓實習效果。職業(yè)教育的教學和育人萬萬不能脫離實踐，只有把專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合，職業(yè)教育的特色才能得與充分體現(xiàn)，職業(yè)教育才具有真正的靈魂。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十一
黨的十八屆三中全會上審議通過了《中國共產(chǎn)黨中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，全會公報高瞻遠矚，繼往開來，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯，又有新的視角和立意。尤其是公報上將教育領域的改革，描述為“人民最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題”，三個“最”完全體現(xiàn)了黨對教育事業(yè)發(fā)展的關懷，表明了對民生問題的持續(xù)關注，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。公報中在教育領域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼，這實際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎教育、義務教育要強化履行政府的法定義務，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。
在學習中，我深刻。
體會到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會精神和要求，把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，自覺參與，積極創(chuàng)新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學實際，努力提高教育教學質(zhì)量。
1.認真學習貫徹全會精神，要認識到教育的責任重大，任重道遠，必須在工作崗位上認認真真施教，踏踏實實育人，積極參加課程改革，做到求真務實。在工作中不斷學習，用素質(zhì)教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新，充實提高自己。作為教師，必須具有良好的師德，為人表率，用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到凈化健康發(fā)展，形成良好的個性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識去引導學生，進行師生互動，讓學生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。在教育教學實踐中，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本。要尊重和關愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引領學生，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)，幫助學生成長為對國家有用的人才。
2.教育牽系著民族興衰和國家存亡，教育牽系著學生的未來。因此教師平時要克服急躁情緒，從細微處入手，從點滴做起，用賞識的眼光看學生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們感受到老師的關懷。對待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，予以表揚，鼓勵他們樹立自信心，開啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺。要用發(fā)展的眼光看人，有著對學生無私的愛心，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。
模。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
4.堅持以人為本、不斷學習、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐，關注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學目標的順利完成，這是我們應盡的職責。在教育教學工作中，教師要進一步加強學習，提高自己的業(yè)務水平和理論水平。在工作崗位上高標準，嚴要求，認真履職，注重實效。每天備好上好每一節(jié)課，發(fā)揮每一個學生的潛力，關注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展。
5、緊跟全國課改的新形勢，積極參加課程改革，深入開展探究式教學的實踐，在以導學稿為載體的探究式教學改革中，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者。在工作中認真學習教育改革理論，用素質(zhì)教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新。在實踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學水平更上一層樓。
黨的十八屆三中全會審議通過的《中國共產(chǎn)黨中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線，更深入更全面的教育改革的春天即將到來，讓我們站在新的起跑線上，去迎接教育改革新時代的曙光吧！
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十二
本周我們?nèi)w教師重新學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。這份綱要是國家“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，是為了促進教育事業(yè)的科學發(fā)展，國民素質(zhì)的全面提高，盡快達到社會主義現(xiàn)代化的加速發(fā)展。
任何一位教育行業(yè)的普通從業(yè)者，都能從綱要中體味到深深的責任感和使命感。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。這不僅是時代發(fā)展的需要，更是人類進步的彰顯。從再窮不能窮教育到教育要擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我們要按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，堅持教育發(fā)展要立足現(xiàn)實，要信息化，要個性化，遵循教育事業(yè)科學發(fā)展的規(guī)律，將教育和生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的接班人和建設者。
綱要中反復提及要堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育是改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題。我們學校堅持“把智育與德育結(jié)合起來，對學生進行愛與責任的教育”的辦學理念，致力于將學生培養(yǎng)成具備陽光心態(tài)、健康個性和良好道德品質(zhì)的現(xiàn)代人，這些思想正是與綱要中提到的以人為本、以德育人等主題不謀而合、相得益彰。我所擔任的心理健康教育不正是新課改中的亮點和重點，是在新課改的指導下誕生的一門基于學生身心發(fā)展規(guī)律和個性成長特點的活動性、輔導性課程。它所倡導的就是在遵循各年齡段學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，在活動中、在互動中、在自我的探索中、在心與心的溝通中，找到自己的個性特點、興趣愛好、甚至人生方向。
心理健康教育作為一門全新的課程，它無固定教材、無既定教法，它為學生開辟了一個嶄新的放松身心、了解自我、捕捉興趣、增長能力、探索知識的天地，為教師提供了相對自由的教授空間，也為學校帶來了機遇和挑戰(zhàn)！我熱愛著這門課程，也樂于將孩子們帶進這門課程，于是身后有了一串串腳踏實地的腳印，有了孩子們一路路的歡聲笑語，更多了一雙雙充滿興致的眼睛。從最開始的認識自己、樹立自信，到認識自己的興趣、追逐自己的夢想，再到經(jīng)營自己的人際圈，找到學習路上志同道合的朋友，用適當?shù)挠洃浄椒ê头€(wěn)定的注意力投入到每一件小事中，每一節(jié)課雖然不如正規(guī)課堂那樣有著嚴謹?shù)慕虒W流程，但是卻充盈著孩子們真實的感受和傾聽。
最初一年開始我的教育生涯時，每次課后我都忍不住思考：怎樣才能讓孩子們的心理課堂更加有序、有深度的開展?怎樣才能更有效的讓這門課程真實、簡單的走進每一位孩子的心里?怎樣才能將這門課程和學校的特色發(fā)展緊密結(jié)合?怎樣才能更好的提升孩子們在課上的感受和反饋?這些困惑在學校提供的幾次專業(yè)學習中得到了啟發(fā)，學科教學是一門專業(yè)人員從事的工作，和任何一項技術(shù)一樣都不能閉門造車，尤其是為人師表的教育者，你有著明確的教育發(fā)展目標和強勢的專業(yè)發(fā)展知識，才能散發(fā)出獨特的教育教學魅力。
有一次，在課上很多孩子分享到自己的興趣是看動漫、直播或者游戲，甚至是睡覺，乍聽之下覺得孩子們太懶散了，沒有自己的人生目標和方向，緩了5秒鐘后我將學生的回答和本節(jié)課的主題來聯(lián)系起來，告訴孩子們?nèi)藗兊呐d趣其實是有著感官興趣和自覺興趣之分的，可能他們現(xiàn)在的興趣更多停留在感官興趣之上，這與我們這個年齡段本身思維的深度有關，但這并不意味著孩子們永遠沉迷在自己的感官興趣中喪失目標，所以面對那些目前興趣為吃喝玩樂的同學，老師需要的不是言語的批評、質(zhì)疑、教育，言語不當還會傷害他們的自尊心，我用視頻、故事和興趣分類圖啟發(fā)孩子們注意反思自己日常的興趣愛好，明白每種興趣的背后都有很長的一段路要走，盡可能的將自己的感官興趣提升至自覺興趣、志趣層面，做事如此，做人更是如此。
有的時候，我們不需要言語上對孩子提出過高的期待，我們的交流要真正走入他們的心靈世界，了解他們每周的學習、生活狀態(tài)，才能讓他們打開心扉，還有什么比孩子們自發(fā)的適時的釋放自己的天性、自由的探索自己、發(fā)揮他們自身的主動性更有意義、更貼近教育的本質(zhì)呢?正如教育改革和規(guī)劃綱要中所說：“要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律，為每個孩子提供適合的教育。”
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十三
教師是一個重要的職業(yè)，對于教育事業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名教師，我在多年的教學實踐中不斷探索，努力提升自己的教育教學水平。在這一過程中，我深刻體會到了教師發(fā)展的重要性，并得到了一些寶貴的心得體會。
首先，自我激勵是教師發(fā)展的關鍵。作為一名教師，我們需要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和追求進步的決心。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，需要面對各種困難和壓力。只有不斷激勵自己，堅持追求進步，才能不斷提升自身水平，給學生帶來更好的教育。
其次，教師發(fā)展需要關注教學方法的創(chuàng)新。教學方法是教學的核心，是教師傳授知識和培養(yǎng)學生能力的重要手段。作為一名教師，我們要時刻關注教學方法的創(chuàng)新和提升，不斷嘗試和實踐，尋找適合自己的教學方式。只有通過創(chuàng)新教學方法，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三，教師發(fā)展需要注重個人素質(zhì)的提升。教師素質(zhì)是開展有效教育工作的基礎，是保證學生獲得高質(zhì)量教育的核心。作為一名教師，我們要注重個人綜合素質(zhì)的提升，不僅要提高學科知識水平，還要提升教育理論素養(yǎng)和教育心理素質(zhì)。只有具備高素質(zhì)的教師才能更好地引領學生的學習。
第四，教師發(fā)展需要不斷反思和總結(jié)。反思是教育實踐的重要環(huán)節(jié)，只有不斷反思，才能發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。作為一名教師，我們要時刻對自己的教育教學進行反思和總結(jié)，及時調(diào)整和改進自己的教學方法和策略。只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷提升教育教學的質(zhì)量。
最后，教師發(fā)展需要重視合作與交流。教育事業(yè)是一項團隊工作，需要與同事、學生和家長等各方面建立良好的合作關系。作為一名教師，我們要積極參與教研活動和學科交流，與他人分享經(jīng)驗和心得，互相學習和提高。只有通過合作與交流，才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，作為一名教師，教師發(fā)展是一項長期而持續(xù)的任務。在這個過程中，我們需要不斷激勵自己，關注教學方法的創(chuàng)新，注重個人素質(zhì)的提升，進行反思和總結(jié)以及重視合作與交流。只有通過不懈的努力，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十四
我仔細研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，尤其是學前教育這部分。做為一名幼兒教師，了解到國家非常重視學前教育，深感欣慰。目前學前教育的形式著實讓人揪心。
學前教育對于人的行為習慣和個性養(yǎng)成非常重要，是一個人接受教育的根基。人們越來越清楚這個道理?？珊芏嘣蛑率刮覀儑业膶W前教育停滯不前，甚至混亂。我認為應從以下方面來加強。
學前教育投入不足時我國學前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
當前全國范圍內(nèi)學前教育市場混亂，各類機構(gòu)魚龍混雜，國家要加強對學前教育市場的管理和規(guī)范，市場價格差距過大。
國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學內(nèi)容要求，通俗的講，就是沒有教材，沒有教學大綱，幼兒園到底教什么？學前教育到底要達到什么目的？以致市場上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢，令幼兒園不知用哪套教材好，今年用了五大領域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材。國家應統(tǒng)一幼兒園的教材。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障，而幼兒園教師又是最辛苦的，當自己的付出未得到回報時，教師的積極性又從何調(diào)動，所以說應把學前教育納入義務教育里去。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十五
各市(州)人民政府,省政府各部門、各直屬機構(gòu)，有關單位：
為全面貫徹落實《國務院辦公廳關于加快應急產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》(國辦發(fā)〔〕63號)精神，促進我省應急產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，經(jīng)省政府領導同意，現(xiàn)提出如下實施意見。
一、總體思路和發(fā)展目標
(一)總體思路。深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和省委省政府決策部署，堅持以企業(yè)為主體，以市場為導向，以改革創(chuàng)新和科技進步為動力，加強政策引導，立足四川、著眼全國，培育市場需求，激發(fā)創(chuàng)新主體活力，加快突破關鍵技術(shù)，不斷提升我省應急產(chǎn)業(yè)整體水平和競爭實力，持續(xù)強化防范和處置突發(fā)事件的產(chǎn)業(yè)基礎，帶動相關產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品優(yōu)化升級，使之成為我省建設先進制造業(yè)強省的有力支撐，為穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風險作出貢獻。
(二)發(fā)展目標。力爭到，全省應急產(chǎn)業(yè)規(guī)模顯著擴大，應急產(chǎn)業(yè)體系基本形成;自主創(chuàng)新能力進一步增強，一批關鍵技術(shù)和裝備的研發(fā)制造能力達到國際先進水平，一批自主研發(fā)的重大應急裝備投入使用;形成若干具有較強競爭力的大中型企業(yè)，發(fā)展一批應急特色明顯的中小微企業(yè)，增強經(jīng)濟發(fā)展活力，充分發(fā)揮我省軍工、裝備制造優(yōu)勢，培育新的經(jīng)濟增長點;催生市場化應急服務新業(yè)態(tài)，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級。
二、重點領域
(三)發(fā)展監(jiān)測預警類應急產(chǎn)品，提高各類突發(fā)事件監(jiān)測預警的及時性和準確性。在自然災害方面，發(fā)展地震災害、氣象災害、地質(zhì)災害、水旱災害、病蟲草鼠害、森林草原火災等監(jiān)測預警設備;在事故災難方面，發(fā)展礦山安全、危險化學品安全、特種設備安全、生產(chǎn)安全、交通安全、有毒有害物質(zhì)與危險廢物泄漏、水電站度汛安全等監(jiān)測預警系統(tǒng);在公共衛(wèi)生方面，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、食品藥品安全、生產(chǎn)生活用水安全等應急檢測裝備，流行病監(jiān)測、診斷試劑和裝備;在社會安全方面，發(fā)展城市和家庭安全、網(wǎng)絡和信息系統(tǒng)安全等監(jiān)測預警產(chǎn)品。同時，發(fā)展突發(fā)事件預警發(fā)布系統(tǒng)、應急廣播系統(tǒng)及設備等。
(四)發(fā)展預防防護類應急產(chǎn)品，提高個體和重要設施保護的安全性和可靠性。在個體防護方面，發(fā)展災后安全性應急評估和救援人員防護、礦山和危險化學品安全避險、特殊工種保護、家用應急防護等產(chǎn)品;在設備設施防護方面，發(fā)展社會公共安全防范、重要基礎設施安全防護等設備。
(五)發(fā)展處置救援類應急產(chǎn)品，提高突發(fā)事件處置的高效性和專業(yè)性。在現(xiàn)場保障方面，發(fā)展突發(fā)事件現(xiàn)場信息快速獲取、應急通信、應急指揮、應急電源、應急后勤保障等產(chǎn)品;在生命救護方面，發(fā)展生命搜索與營救、醫(yī)療應急救治、衛(wèi)生應急保障等產(chǎn)品;在搶險救援方面，發(fā)展消防、建(構(gòu))筑物廢墟救援、礦難救援、危險化學品事故應急、工程搶險、道路應急搶通、航空應急救援、水上應急救援、核與輻射事故處置、特種設備事故救援、突發(fā)環(huán)境事件應急處置、疫情疫病檢疫處理、反恐防爆處置等產(chǎn)品，符合四川災情特點的救災物資的品種和數(shù)量。
(六)催生應急服務新業(yè)態(tài)，提高突發(fā)事件防范處置的社會化服務水平。在事前預防方面，開展風險評估、應急預案編制、隱患排查、消防安全、安防工程、應急管理市場咨詢等應急服務;在社會化救援方面，發(fā)展緊急醫(yī)療救援、交通救援、應急物流、工程搶險、安全生產(chǎn)、航空救援、網(wǎng)絡與信息安全等應急服務;在其他應急服務方面，發(fā)展災害損失評估、災害保險、北斗導航應急服務、高分辨率對地觀測系統(tǒng)等。
三、重點任務
(七)加快推進應急產(chǎn)業(yè)示范基地建設。創(chuàng)建國家級綜合和專業(yè)應急產(chǎn)業(yè)示范基地，重點圍繞監(jiān)測預警、預防防護、處置救援、應急服務四個重點方向，打造成為西南地區(qū)集創(chuàng)新研發(fā)、加工創(chuàng)造、現(xiàn)代物流、培訓服務一體，具有較強公共安全與應急支援能力和保障能力的特色產(chǎn)業(yè)基地。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、商務廳、省國防科工辦配合)
(八)加快應急產(chǎn)業(yè)關鍵技術(shù)和裝備研發(fā)。圍繞應急產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新鏈，積極研發(fā)應急產(chǎn)業(yè)關鍵技術(shù)及新裝備，加快應急監(jiān)測預警設備和群測群防監(jiān)測設備研發(fā)，推進安全生產(chǎn)應急救援技術(shù)裝備、地震、泥石流救援技術(shù)裝備研發(fā)推廣。加強應急產(chǎn)業(yè)相關技術(shù)和裝備的研究開發(fā)與示范應用，支持應急產(chǎn)業(yè)基礎前沿、重大共性關鍵技術(shù)和應用示范等創(chuàng)新活動。鼓勵充分利用軍工技術(shù)優(yōu)勢發(fā)展應急產(chǎn)業(yè)，推進軍民深度融合。(責任單位：科技廳牽頭，省經(jīng)濟和信息化委、省發(fā)展改革委、省國防科工辦配合)
(九)建立應急產(chǎn)業(yè)領域科技創(chuàng)新體系。抓住成都、德陽、綿陽成為國家系統(tǒng)推進全面創(chuàng)新改革試驗區(qū)的機遇，破除體制機制障礙。構(gòu)建企業(yè)牽頭，高校、科研機構(gòu)共同參與的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制，推動應急產(chǎn)業(yè)領域重點實驗室、工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新平臺建設，在應急產(chǎn)業(yè)重點方向成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。運用風險補償、后補助、創(chuàng)投引導等方式，打造應急產(chǎn)業(yè)區(qū)域性創(chuàng)新中心和成果轉(zhuǎn)化中心，促進應急產(chǎn)業(yè)相關科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。(責任單位：科技廳牽頭，省發(fā)展改革委、省經(jīng)濟和信息化委、財政廳配合)
(十)支持骨干企業(yè)加快發(fā)展。充分發(fā)揮市場作用，引導企業(yè)通過兼并重組、投資入股、品牌經(jīng)營等方式進入應急產(chǎn)業(yè)領域。按照企業(yè)申報、部門推薦和專家評估相結(jié)合的方式，在應急產(chǎn)業(yè)領域優(yōu)選技術(shù)先進、行業(yè)領先、競爭優(yōu)勢明顯的骨干企業(yè)，分階段、分步驟動態(tài)扶持，使其盡快進入國內(nèi)同行業(yè)優(yōu)勢企業(yè)的`行列，并爭取在證券市場上市融資。利用中小企業(yè)發(fā)展專項資金等支持應急產(chǎn)業(yè)領域中小微企業(yè)，促進特色明顯、創(chuàng)新能力強的中小微企業(yè)加速發(fā)展，培育一批配套協(xié)作關系密切、具有發(fā)展?jié)摿Φ目萍夹椭行碑a(chǎn)業(yè)企業(yè)，形成大中小企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、財政廳配合)
(十一)強化應急產(chǎn)業(yè)項目建設。圍繞《四川省重點發(fā)展應急產(chǎn)品和服務指導目錄》確定的發(fā)展重點和方向，建立開放動態(tài)的應急產(chǎn)業(yè)重點項目庫，每年遴選20個具有引領性、支撐性和帶動性的重點應急產(chǎn)業(yè)項目，整體推進建設。依托省級以上產(chǎn)業(yè)園區(qū)，創(chuàng)建國家級應急示范基地，以產(chǎn)業(yè)鏈建設為重點，促進一批應急產(chǎn)業(yè)領域重點項目簽約落地。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、財政廳配合)
(十二)引導產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展。加強規(guī)劃布局、指導和服務，以天府新區(qū)、綿陽科技城等國家級、省級產(chǎn)業(yè)發(fā)展聚集區(qū)為依托，引導應急技術(shù)裝備研發(fā)、應急產(chǎn)品生產(chǎn)制造和應急服務發(fā)展向產(chǎn)業(yè)園區(qū)集聚。形成一批具有國際影響力，擁有知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新型企業(yè)和應急產(chǎn)業(yè)集群。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、四川儲備局配合)
(十三)推廣應急產(chǎn)品和應急服務。堅持以市場需求為導向，采用目錄清單等形式明確應急產(chǎn)品和服務發(fā)展方向，引導社會資源投向先進、適用、安全、可靠的應急產(chǎn)品和服務，推進應急產(chǎn)品標準化、模塊化、系列化、特色化發(fā)展。加強全民公共安全和風險意識宣傳教育，激發(fā)單位、家庭、個人在逃生、避險、防護、自救互救等方面對應急產(chǎn)品和服務的消費需求。進一步完善礦山、危險化學品生產(chǎn)經(jīng)營場所、高層建筑、學校、公共場所、應急避難場所、交通基礎設施等應急設施設備配置標準，以及各類應急救援基地和隊伍的裝備配備標準，推動應急設施設備裝備與建設主體工程同時設計、同時施工、同時投入使用。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、教育廳、公安廳、民政廳、國土資源廳、住房城鄉(xiāng)建設廳、交通運輸廳、省衛(wèi)生計生委、省質(zhì)監(jiān)局、省安全監(jiān)管局、省人防辦、省氣象局、省地震局配合)
(十四)加強應急保障體系建設。加快推進應急監(jiān)測與應急調(diào)度指揮系統(tǒng)建設，健全應急產(chǎn)品實物儲備、社會儲備和生產(chǎn)能力儲備管理制度，建立應急產(chǎn)品、物資儲備和生產(chǎn)能力信息管理平臺，提升跨部門、跨地區(qū)、跨行業(yè)的應急物資協(xié)同保障和信息共享能力。加強應急倉儲、中轉(zhuǎn)、配送設施建設，依托國家、省級儲備和優(yōu)勢企業(yè)現(xiàn)有能力與資源，形成一批應急物資和生產(chǎn)能力儲備基地，提高應急產(chǎn)品物流效率。加快制(修)訂符合我省實際的應急產(chǎn)品和應急服務標準，積極采用國內(nèi)外先進標準，推動應急產(chǎn)業(yè)升級改造。推動應急服務業(yè)與現(xiàn)代保險服務業(yè)相結(jié)合，將商業(yè)保險納入災害事故防范救助體系，加快推行巨災保險。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、公安廳、民政廳、商務廳、省質(zhì)監(jiān)局、省口岸物流辦、四川保監(jiān)局、四川儲備局配合)
(十五)促進應急產(chǎn)業(yè)開放合作。加快走出去步伐，引導有實力的應急產(chǎn)業(yè)企業(yè)在境外設立研發(fā)機構(gòu)和國際營銷網(wǎng)絡，積極申請國際專利，參與制定國際標準，提升核心競爭力。搶抓國家實施一帶一路和長江經(jīng)濟帶戰(zhàn)略的政策機遇，開拓國際市場，擴大產(chǎn)品、技術(shù)和裝備出口，引進和進口先進技術(shù)、設備，提升應急產(chǎn)業(yè)水平和檔次。深化國際合作，引導國際資本和先進技術(shù)投向應急產(chǎn)業(yè)重點領域。(責任單位：商務廳牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、省經(jīng)濟和信息化委、省質(zhì)監(jiān)局、成都海關配合)
四、保障措施
(十六)土地政策。在符合國家、省產(chǎn)業(yè)政策和土地利用總體規(guī)劃的前提下，對應急產(chǎn)業(yè)重點項目建設用地予以支持。加快應急產(chǎn)業(yè)建設項目用地預審工作進度，開辟審批綠色通道。對應急產(chǎn)業(yè)建設項目全部占用國有未利用土地的，除需報國務院和省政府審批的外，由市縣政府審批。對符合《劃撥用地目錄》的應急產(chǎn)業(yè)用地，可采取劃撥方式供地。(責任單位：國土資源廳牽頭，省經(jīng)濟和信息化委配合)
(十七)財稅政策。將應急產(chǎn)業(yè)領域首臺(套)產(chǎn)品納入省重大技術(shù)裝備首臺(套)認定、獎勵和保險補助范圍，推動應急產(chǎn)業(yè)領域首臺(套)產(chǎn)品的推廣運用。對于具備實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化條件的應急產(chǎn)品，發(fā)揮政府主導作用，通過招標方式加大政府購買力度，帶動市場主體推廣應用。對于應當由政府提供的、適合社會力量承擔的應急產(chǎn)業(yè)重點領域服務項目，通過政府購買服務的方式，交由社會力量承擔。對政府投資的應急倉儲物流園，鼓勵以政府和社會資本合作(ppp)模式引入社會資本建設和運營。建立健全應急救援補償制度，對征用單位和個人的應急物資、裝備等及時予以補償。
對符合稅收優(yōu)惠條件的從事應急產(chǎn)業(yè)的納稅人，依法落實稅收優(yōu)惠。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委、財政廳、省發(fā)展改革委、省國稅局、省地稅局、科技廳、四川保監(jiān)局按各自職能分工負責)
(十八)金融政策。鼓勵和引導金融機構(gòu)創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務方式，完善適應應急產(chǎn)業(yè)特點的信貸管理和評審制度，加大對技術(shù)先進、優(yōu)勢明顯、帶動和支撐作用強的應急產(chǎn)業(yè)重大項目的信貸支持力度。鼓勵符合條件的應急產(chǎn)業(yè)企業(yè)利用企業(yè)債、短期融資券、中期票據(jù)、私募債、集合債券(票據(jù))等債務融資工具在債券市場實現(xiàn)融資，鼓勵符合條件的企業(yè)在主板、中小板、創(chuàng)業(yè)板上市融資，支持符合條件的中小微企業(yè)到全國中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)(新三板)和川藏股權(quán)交易中心掛牌融資。按照風險可控、商業(yè)可持續(xù)的原則，引導融資性擔保機構(gòu)加大對符合產(chǎn)業(yè)政策、資質(zhì)好、管理規(guī)范的應急產(chǎn)業(yè)企業(yè)的擔保力度。建立應急產(chǎn)業(yè)項目融資信息平臺，促進銀企對接合作。設立四川省應急產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、人行成都分行、四川銀監(jiān)局、四川證監(jiān)局配合)
(十九)人才政策。突出產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵省內(nèi)高等院校與企業(yè)共建應急產(chǎn)業(yè)相關學科專業(yè)，省內(nèi)高等職業(yè)院校圍繞應急產(chǎn)業(yè)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設置。成立四川省應急產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心，暢通引進高層次人才職稱評審渠道，申報人可根據(jù)業(yè)績貢獻，按相關規(guī)定申報相應專業(yè)技術(shù)職務任職資格。支持科研成果參與收益分配。(責任單位：教育廳牽頭，省經(jīng)濟和信息化委、科技廳、人力資源社會保障廳配合)
(二十)協(xié)調(diào)服務。建立由省經(jīng)濟和信息化委、省發(fā)展改革委、科技廳共同牽頭，教育廳、公安廳、民政廳、財政廳、人力資源社會保障廳、國土資源廳、環(huán)境保護廳、住房城鄉(xiāng)建設廳、交通運輸廳、水利廳、農(nóng)業(yè)廳、林業(yè)廳、商務廳、省衛(wèi)生計生委、省地稅局、省工商局、省質(zhì)監(jiān)局、省食品藥品監(jiān)管局、省安全監(jiān)管局、省統(tǒng)計局、省國防科工辦、省人防辦、省政府金融辦、省國稅局、省地震局、省氣象局、四川儲備局、省通信管理局、成都海關、人行成都分行、四川銀監(jiān)局、四川保監(jiān)局、省口岸物流辦等部門參加的應急產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)機制，制定完善配套政策措施，及時研究解決重大問題。改進服務水平，建立環(huán)境評價、工商登記和節(jié)能評估及審批的綠色通道制度。成立四川省應急產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。按照國家應急產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計指標體系和統(tǒng)計制度安排，做好應急產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計和應急產(chǎn)業(yè)運行監(jiān)測分析工作。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委、科技廳牽頭，相關部門、單位按各自職能分工配合)
附件：四川省重點發(fā)展應急產(chǎn)品和服務指導目錄
四川省人民政府辦公廳
7月28日
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十六
新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。
人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革、課程設置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關乎千家萬戶與民族未來。
9月，開學之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進入清華大學，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措。與他一樣，全國還有832個貧困縣的3萬名學子，圓了大學夢。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學習成果認證和“學分銀行”也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學校和專業(yè)，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建。
辦學體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關注，中國人民大學、東南大學、東華大學、上海外國語大學、武漢理工大學、華中師范大學等6所高校章程核準稿公開征求意見。小消息折射大背景，建設現(xiàn)代大學制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，全國高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學制度，已然從積極推進高校章程建設開始。
更令人欣喜的是，2018年6月，《關于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》出臺，通過品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等5個方面20個關鍵性指標，建立了一套全新的“綠色評價”體系。無疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評價方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評學生看分數(shù)、評學校看升學率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學生“減負”將真正成為可能。共識的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。
擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本，教師的師德、教學水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來，從嚴治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來，《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《義務教育學校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調(diào)和評價成為教師隊伍建設與改革的新亮點。
與此同時，各地基于實際情況出臺相關政策和規(guī)定，一些長期制約教師隊伍建設的難題開始得到解決：山東對中學教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風專項檢查制度，把師德作為中小學教師水平評價標準的基本條件;建立教師培訓長效機制，陜西建立教師培訓檔案制度;河北建立“個人申請—學校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學員遴選程序。
今天，中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實踐中探索。十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇一
近日，我校全體教師在董事長莊瑞明的帶領下于學校會議室端身正意，共同學習了《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。
《意見》文件精神，目標宏大，構(gòu)想宏偉，體現(xiàn)了中共中央國務院能立足現(xiàn)實，深謀遠慮;能高瞻遠矚，與時俱進。學習、研讀之余，滿心激動，催人奮進！《意見》文件精神從六個方面落實著手打造符合新時代的優(yōu)秀教師隊伍。以下便是我的點滴學習感悟與啟發(fā)。
一、
中華民族有著近五千年的文明歷史，是世界上唯一文明沒有斷層的民族，如此浩瀚博大的文明，如此先進優(yōu)秀的教育，是我中華兒女引以為榮乃至令世界所欽羨的！從倉頡造字，到文王制周禮，從孔子設講壇，到近代的“戊戌變法”運動......無不體現(xiàn)了我國文化的包容性，教育的先進性。
優(yōu)秀的文化可以強國，先進的.教育可以興國。自古以來，中華民族極為重視天子乃至國民教育，認為只有當朝君主、文武百官受到良好的教育，百姓才會臣服和歸順，國家才會呈現(xiàn)和諧太平的局面。如今，全國人民為了實現(xiàn)“中國夢”而上下一心奮斗不息，實現(xiàn)“中國夢”的前提，必須要具備一批合格、優(yōu)秀的人才，要具備一批合格、優(yōu)秀的人才，必須要建設一批優(yōu)秀而強大的教師隊伍作為支撐。因此“興國必先強師”。
二、
古人有云:“立國先立人，立人先立德?！痹诠糯?，國家選拔官員的過程中首先要在民間考察對象在家對父母是否孝順，因為“孝順”就是道德的根本。因此，建設一批合格、優(yōu)秀的教師隊伍，“立德”顯得極為重要！只有立好德，才能樹好人。否則，即使培養(yǎng)出了出類拔萃的知識型人才，如果沒有立好德，同樣會成為社會上的危險品。
三、
建設新時代教師，不但要與時俱進，更要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓新時代教師既能傳承好中華優(yōu)秀文化，又能適應新時代的發(fā)展需求，真正有能力做到不斷儲備知識、不斷更新知識、不斷輸出知識。既是一名擁有“十八般武藝，樣樣精通”的雜家，同時也是一名名師型、科研型、專家型的教育界精英。
中國的教育，曾一度陷入東施效顰、依樣畫瓢的窘境，長此以往，終將迷失自己應有的方向。如今，國家領導人慧眼如炬，重新正本清源，找回文化自信、道路自信，回歸中華最為優(yōu)秀的教育，兼容并蓄西方教育的先進思想理念，通過健全機制，優(yōu)化體制來帶動教師隊伍的建設，讓中國的教育完全適應新時代、新人才、新發(fā)展、新需求。讓中國真正意義上成為教育強國。
教育工作者要想真正獲得幸福感、成就感和榮譽感，就必須得b從根本上改善福利，提高待遇，縮小公民辦教師之間的待遇差異和身份差異。這既是對教育工作者的重視，也是改變教育工作者社會地位的根本之道。
相信隨著教師待遇的提高、福利的改善，民辦教育界“陰盛陽衰”、地位卑微、流動性大等局面也將會逐步得以扭轉(zhuǎn)。
在偉大的中國共產(chǎn)黨的英明領導下，隨著《意見》的逐步落實到位，相信中國的教師隊伍將會迎來驚艷蛻變與精彩綻放，中國的教育也必將走向世界并引領世界！
“士當弘毅，任重而道遠?！薄兑庖姟诽柦且讶淮淀?，而光榮使命卻在吾輩肩上。立志存高遠，揚帆正當時，國家空前重視教育，重視教師人才的培養(yǎng)，讓我們乘此時代專列，不辱使命，與時俱進，為實現(xiàn)“中國夢”而成為一名奮發(fā)有為的新時代優(yōu)秀教師！
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇二
20xx年5月7日晚6：00我校組織全校教師認真學習了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》之精神。通過學習進一步燃起了我對教育的激情，使我更加開闊了眼界、轉(zhuǎn)變了觀念、拓寬了思維、明確了教師的責任感和使命感。下面就圍繞國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中所提出的“弘揚高尚師德。健全師德建設長效機制，推動師德建設常態(tài)化長效化，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關注社會相統(tǒng)一、學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭做‘四有’好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人”等關于師德方面的理念和要求，簡要談談我個人學習后的思考和體會：
什么是師德？所謂“師德”是“教師職業(yè)道德”的簡稱，教師進行教育、教學工作，處理各種關系應遵循的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、思想信念、對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等等。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。因此作為一名新時代的國學與書法教師，我認為一定要努力做一名師德高尚的教師。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。對于一個有著30多年從教經(jīng)歷的教師來說，我深切認識到：以忘我的精神獻身于崇高的職業(yè)，率先垂范，鑄造師魂，這是一個教師的最大幸福。選擇教師這一職業(yè)就選擇了奉獻，回顧在冠華工作的17年，我曾經(jīng)擔任過學校教學主任、辦公室主任、常務副校長、校長等職，經(jīng)歷可謂“豐富”，但無論崗位怎么變，我的人生價值觀、執(zhí)著的教育情懷沒有變，時時恪守著“老老實實做人，踏踏實實做事”的諾言，時刻保持著不斷學習、努力進修、積極進取的精神。我也時時刻刻提醒自己：既然選擇了教師這個行業(yè)，就應該靜下心來朝著目標前進！目標是什么？目標就是圍繞“立德樹人”的根本任務，遵循學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育等各個環(huán)節(jié)，大力弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、自強不息、敬業(yè)樂群、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。
教育的真諦是什么？教育是心與心的傳遞：心里有關愛，把它傳遞出去這就是關愛教育。愛護學生、關心學生是一個教師成功必須具備的條件，也是師德的重要內(nèi)容。
回顧在冠華工作的10多年來，我能夠努力做到身體力行，用心謀事，用心做事，自覺履行教書育人、管理育人的職責，把育人視為己任，把傳遞關愛作為自己的本職工作。因此一貫以來我能堅持教書育人的宗旨，注重加強個人道德修養(yǎng)，對學生循循善誘，從不訓斥學生，侮辱、體罰學生，師生關系融洽。“學高為師，德高為范”，我深知要育人，首先自己要學會做人。在工作中，我能熱愛、關心全體學生，經(jīng)常用自己的言行去感染學生，潛移默化地影響學生，時時刻刻傳遞著關愛教育，由此近五年來在每學年的教師年度考核中均考評為“優(yōu)秀”等級。
通過本次《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的學習，我更加明確了“以德立身、以德立學、以德施教、以德育德”的深遠意義，讓我更加深刻體會到：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育；我也更加堅定要終身做一位傳遞關愛的教師，要努力成為學生的朋友、知音和榜樣，要充滿愛心，關愛每一名學生，只有真心實意的愛，才會感動學生；這樣，學生才會常常懷有敬畏之心，充滿感恩之念，表達祝福之情?！皞鬟f關愛”是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，我堅信日子久了就必定會有一團“幸福云”緊緊裹住你的的心靈。
“四有”好老師的標準就是君子圣賢的標準，是深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的。通過這次《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》學習，我又進一步明白了“四有”好教師之要旨：“爭做‘四有’好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人”?？鬃诱f的“志道據(jù)德，依仁游藝”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宗旨和精髓，“四有”好老師標準中，“至于道”最重要，從“道”上入功最重要，它不只是我們中國老師所必需，而且是我們中國教育所必需。
在冠華工作17年來，我主要從事學校管理及國學教育等教學方面的工作，我把“吃良心飯，做良心事”作為自己的工作準則，時時提醒自己：各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做戰(zhàn)斗員。因此我一貫以來能嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴以律己，以身示范；在工作中，我有較強的事業(yè)心和責任感，有比較清晰的工作思路，有勤奮務實的工作態(tài)度，能夠恪盡職守，踏踏實實做好每一項工作；我放棄了許多休息時間，通過加班加點，默默工作，每學年都能較出色地完成上級、董事會、校長室布置得各項任務。
在教學方面，我能制定合理的教學目標，把國學于書法教學有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學深入淺出、通俗易懂，讓學生學得輕松，老師教得自然。
面臨新時代，理想和現(xiàn)實之間，不變的是跋涉；過去與未來之間，不變的是奮斗。身為一名國學與書法教師，我深刻認識到“教書育人”、“為人師表”的重要性和使命感。近幾年來，我能始終堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極踐行“社會主義核心價值觀”。我努力加強政治理論學習和專業(yè)知識的學習，積極參加上級組織的各類培訓，通過學習，提高了我的思想覺悟和道德修養(yǎng)，激發(fā)了我源源不斷的工作動力，并產(chǎn)生了強烈的責任感和使命感。在冠華工作10多年來，我雖然盡心盡責、踏實工作、樂于奉獻作出了點滴成績，但是對照“四有”好教師的高標準、高要求，我認為還遠遠不夠，今后我還將加強師德修養(yǎng)、努力進取、奮力前行！最后用我本人創(chuàng)作的一副“教師言志楹聯(lián)”作為結(jié)束語吧，同時也聊表我努力做一名“不忘初心，牢記使命”的好老師之堅定信念：
如蠟燭無私，執(zhí)教為民，盡責盡忠，愛心奉獻平凡里；
似春蠶有志，育才報國，任勞任怨，師范融于事業(yè)中。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇三
日，中共中央以及國務院頒發(fā)了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，是建國以來第一次對我國教師隊伍的建設提出了綱領性的意見和建議。對師德的要求，對教師隊伍的培養(yǎng)，對教師待遇的改善，以及對教師隊伍在新時代的建設等都提出了明確的和切實可行的規(guī)劃和建議，意義重大而深遠。
黨的十九大報告舉旗幟、指方向、明方略、繪藍圖，總結(jié)了黨的十八大以來黨和國家事業(yè)的歷史性變革，系統(tǒng)闡述了習平新時代中國特色社會主義思想，對決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程做出了全面部署，是我們黨進入新時代、踏上新征程、書寫新篇章的政治宣言和行動綱領。十九大報告明確提出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！边@一重要論斷，是習平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，為新時代教育發(fā)展確定了目標、指明了方向、確立了戰(zhàn)略、謀定了方略。
樣的教育，滿足人民群眾對更好教育的期盼。
無論在哪一個國家，教師都是學生在某一時段的引領者樣，并且隨著人工智能助力教育事業(yè)的深入，教師作為學習教育過程中的陪伴者的作用益發(fā)明顯。很多時候，是教師和學生“一起學”。我深深感到，作為一名教育工作者，時刻要保持對時代發(fā)展的敏銳度和進取心，不斷地學習，充實自我。將終身學習這一目標融入自己的工作和學習以及生活。
《意見》一文，主要從改革堅持的五個基本原則，以師德為要，建立教師個人信用記錄，提升教師隊伍專業(yè)素質(zhì)，加大對師范院校的支持力度，并理順體制機制，完善中小學教師準入和招聘制度，并提高教師待遇，確保中小學平均工資大于等于當?shù)毓珓諉T平均工資。并提出教師應主動適應信息化，人工智能等新技術(shù)變革，積極有效地開展教育教學。作為一名出生于普通教師，對這個《意見》的頒發(fā)非常高興。因為有了指導，才有方向和落實。
之間找到一個平衡點，讓學生的潛能發(fā)揮，同時又需要具有跨學科成為通才的能力。這是對我們一直所說的“術(shù)業(yè)有專攻”的認知的一種改善，而不是顛覆。而人工智能的大力發(fā)展會不斷地激發(fā)人類智能的潛力，從而相輔相成，造就更好的人類。這種變革是意義深遠的.，并具有一定顛覆性的。所以教育行業(yè)也要做出相應的變革。我想著也是在新時代的發(fā)展我們要對教育和教學提出新要求和新定義的原因所在吧。
面對時代的滾滾浪潮，我們所有人身處其中，都要做好欣喜以及充滿憂患意識的準備，從各個方面完善自己和自己的職業(yè)訴求。尤其是教書育人的教師行業(yè)。萊昂納多一科恩有一句話：萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。教師行業(yè)各地區(qū)的資源和師資的不平衡，部分教師師德的缺失，這也有裂痕的行業(yè)。沒有這些裂痕，就體會不到光的可貴。彌補裂痕。讓光更多些，更多些。讓教師行業(yè)成為“太陽底下最光輝的行業(yè)”讓教師不再是“蠟炬成灰淚始干”的犧牲形象，讓教師的生活更有尊嚴保障和物質(zhì)保障。
立志存高遠，揚帆正當時。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇四
學習心得體會
很感謝學校對我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團隊培訓班的支持，我這次培訓地點在北京朝陽區(qū)姚家園路上東國際酒店，培訓時間為期兩天，時間為2011年4月25日至4月26日。第一天主講為鄧澤民教授，鄧澤民教授是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所室主任，中國職業(yè)技術(shù)教育學會理事，主講內(nèi)容為，示范院校技術(shù)、服務類與藝術(shù)類專業(yè)課程設計與方法。鄧澤民教授從：職業(yè)教育
教學
理論的研究、教學環(huán)境與人才培養(yǎng)模式相一致、行業(yè)發(fā)展的趨勢對技能型人才的要求、職業(yè)教材與課件設計、專業(yè)目標的確定這幾方面講述職業(yè)教育從知識本位課程設計到能力本位課程設計的轉(zhuǎn)變歷程，并就如何設計符合國情、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求和學校實際情況的能力本位課程展開分析。
其中，鄧澤民教授對課程教學設計進行了詳細的講解，就教學設計的目標、過程、原則和評價等方面作了進一步的闡述。他指出，教學設計的目標要有科學性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性；教學設計的過程必須解讀培養(yǎng)方案，解讀職業(yè)資格，要分析職業(yè)活動特點，分析教學資源,還要確定教學目標，提出教學和實訓的環(huán)境要求等；教學設計的原則要體現(xiàn)邏輯性，包括職業(yè)活動的內(nèi)存邏輯、能力形成的心理邏輯、學習動機的發(fā)展邏輯、學科知識和技術(shù)體系的結(jié)構(gòu)邏輯；還提出要本著科學性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性對教學設計進行評價。
第二天主講為天津職業(yè)大學丁建石教授，主講內(nèi)容為“走馬觀花”看示范。丁建石教授從：職業(yè)教育的現(xiàn)狀、示范院校帶來的變化、示范校建設的具體工作、創(chuàng)新的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式這幾方面對示范校工作的實施進行展開講述。
在北京培訓的這兩天，有幾點體會跟同事們分享。不足之處，望指教批評。第一、加強教師培訓、考證的重要性。近年來，教師的培訓考證、拓展專業(yè)的知識尤要先行。知識在更新、技術(shù)在發(fā)展，教師應不斷地充電學習，以提高工作能力和教學的水平。
培訓和考證，其實就是目標化、系統(tǒng)化的學習過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實踐經(jīng)驗和專業(yè)深度的掌握能力，如何更好地提高工作能力和教學質(zhì)量？通過學習和考證是很好的方法。如人事部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的系列考證等。以考促學、以考促教。大力鼓勵教師們?nèi)⒓诱J證考試，這也是教師職業(yè)生涯的一部分。
長期以來，在職校教師的教育培訓和考證中，專業(yè)學科知識一直是學習的重點，無論是何種學科，專業(yè)知識的傳授都是學習和掌握的重點。教育培訓的目的就是讓他們掌握一些基本的學科知識和技能。這種培訓過程成為了專門為獲取知識和技能的一個過程，這個過程幾乎是單向的、沒有互動也沒有互相反饋，只有被動的接受和單方面的傳授。這種培訓形式，有一個最根本的缺陷，那就是它只注重從外在形式去翅造教師的表面特征，而忽略了教師的內(nèi)在的更為關鍵的需求，從而導致培訓出來的教師，雖然在一定程度上滿足了當時的教學需要，但實際上卻沒有有效調(diào)動教師的積極性與主動性，使他們在專業(yè)的發(fā)展上陷入被動。應該說職校教師培訓的最終目標是讓教師形成理論框架與技能的傳授本領，職校教師專業(yè)的發(fā)展是一種自我調(diào)動能力的體現(xiàn)，而絕非單方面的傳授和培訓，因此現(xiàn)代的學徒式的教學方法，是不適合教師專業(yè)的培訓或培養(yǎng)的。我們不能照搬傳統(tǒng)的教育模式，應該對傳統(tǒng)模式的功能和價值進行充分地認識和了解，在此基礎上，進行創(chuàng)新和改革。
因此發(fā)展到當代，教師專業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)從單方面的重視學科知識的傳授，進化到實踐技能的教學。對實踐知識的重視，從某種程度上反映出了教師在兮業(yè)發(fā)展上思想與認識的轉(zhuǎn)變。教師的專業(yè)發(fā)展需要一種實踐性的智慧，而這種智慧一般是在日常的教學活動中，通過自主的學習和具體的行動，不斷地
總結(jié)
而形成的。它在某種意義上包括了教師的教育信念、自我的知識、人際知識、情境知識、策略性知識及批判反思的知識。這種知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)向并不是意味著學術(shù)化的專業(yè)知識和技能的培訓不再最要，相反，它是在教師專業(yè)規(guī)范化的主導下，對教師專業(yè)自主發(fā)展的一種激勵。
第二、加強與企業(yè)合作的集團化辦學模式。集團化辦學模式中“校企合作”辦學模式重點解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系，怎樣加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，怎樣改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立，使學院與合作單位的關系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型，由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”，由單一化到多元化，使校企雙方真正成為“一家人”，促使教學、科研全面提升，帶動招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進的技術(shù)力量和強大的技術(shù)支持，不斷獲得新知識、新技術(shù)、新流程和新方法，使得在課程設置和教學方法方面上新的一個臺階。我們學校建筑裝飾專業(yè)于2010年1月跟貴陽家喻裝飾公司簽署了校企合作協(xié)議，自跟家喻裝飾公司合作以來，對于年輕教師的專業(yè)技能的提升，專業(yè)課程的設置，學生實訓項目的建設起到了很大的促進作用。
第
三、
對我校建筑裝飾專業(yè)建設的思考。建筑裝專業(yè)是一門技能點非常突出的學科。該專業(yè)實踐性強、專業(yè)人才需求量大、發(fā)展趨勢好，是受市場熱棒的專業(yè)。在廣州培訓期間里，我對于本專業(yè)的課程設置及教學等方面跟老師及同事們進行請教、交流。在原來網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的課程上再加網(wǎng)絡綜合布線、網(wǎng)絡設備、linux操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡安全技術(shù)核心專業(yè)課及綜合布線實驗室、網(wǎng)絡設備實驗室?；蛘吲c企業(yè)合作辦學如思科公司、銳捷公司等，就可以把網(wǎng)絡專業(yè)建設得更好。這樣，計算機的學科類專業(yè)較全面、系統(tǒng)，也更有競爭力。
第四、計算機教師的實踐能力。計算機是一門實踐性很強的學科，而中職計算機教育更側(cè)重于實踐、動手能力。對于剛從大學校園走出來，又進入中職校園的新教師是很缺乏實踐經(jīng)驗的。因為大學的課程都是偏重于理論教學，實踐較少。如何去提高新教師的實踐能力？暑假的一、兩個月太少了，而且一般的企業(yè)也不會讓你系統(tǒng)去實踐。我覺得如果每一位計算機教師能夠輪流在學校的信息中心維護校園的網(wǎng)絡，這將大大提升計算機教師的實踐能力。
總之，非常感謝學校對我們參加培訓的支持！只有學校發(fā)展好了，作為學校的教師才更有機會外出學習，提高自己。所以，我們教師應當將我們自身的發(fā)展跟學校聯(lián)系在一起，鼓足干勁，努力工作，為把我校創(chuàng)辦成國家級示范性中職學校而努力。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇五
近年來，我國教育改革發(fā)展日新月異，為了更好地探討教育改革的發(fā)展方向和方法，學校特邀請了多位教育專家進行了一場主題為“教育改革發(fā)展”的講座。在講座中，我深受啟發(fā)，對教育改革的必要性和發(fā)展路徑有了更深入的認識。
教育改革是教育的必然要求，而在目前的社會背景下，教育改革的必要性更加凸顯。首先，現(xiàn)代社會對人才的需求發(fā)生了巨大變化。隨著科技進步的加速和經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足社會需求。其次，學生的學習方式和興趣愛好也發(fā)生了變化。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力成為當務之急。此外，教育改革可以提高教育的公平性和質(zhì)量。只有教育公平，才能實現(xiàn)人人有獲得感和幸福感的機會，推動社會的和諧與進步。
在講座中，專家們提出了教育改革的發(fā)展方向，即以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為導向。教育的目的就是培養(yǎng)學生的終身學習能力和創(chuàng)新能力，讓他們在面對未來社會和職業(yè)需求時能夠自如應對。為實現(xiàn)這一目標，教育改革需要從多個層面入手。首先，課程設置要與社會需求對接，緊密結(jié)合實際情況培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。其次，教育教學方法要創(chuàng)新，注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。最后，評價體系要轉(zhuǎn)變，注重對學生實際能力的評價和鼓勵。
在探討教育改革的發(fā)展路徑時，專家們指出了幾點重要方向。首先，要加大教師培養(yǎng)和教師隊伍建設力度。教師是推動教育改革的關鍵，他們的專業(yè)技術(shù)和教育理念決定著教育改革的成敗。因此，要提高教師的教育教學能力，加強教師的專業(yè)發(fā)展和培訓。其次，要加強學校與社會的聯(lián)系和合作。教育改革不能脫離社會實踐，學校應與社會各界建立更緊密的聯(lián)系，為學生提供實踐機會和社會資源。最后，要加強教育評價的科學性和全面性。教育評價不僅要注重學生的學習成績，更要關注學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
四、教育改革的挑戰(zhàn)與困境。
教育改革的道路并不平坦，還面臨著一些挑戰(zhàn)與困境。首先，目標不明確。教育改革的目標應該以人為本，注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，但現(xiàn)實中往往受到各種因素的限制，導致改革目標不清晰。其次，資源不足。教育改革需要大量的財力和人力資源的支持，但現(xiàn)實中這些資源往往有限，教育改革的推進受到了很大限制。最后，教育體制和觀念的轉(zhuǎn)變不易。長期以來，教育體制和觀念已經(jīng)形成定勢，要想改變這種觀念和體制，需要時間和努力。
五、個人的思考與感悟。
通過參加此次教育改革發(fā)展講座，我對教育改革有了更深入的認識。我認為，教育改革不僅僅是改變制度和方法，更應該是一種思維方式和教育理念的革新。我們要從傳統(tǒng)的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生的創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)。同時，我們也要意識到教育改革是一個長期的過程，需要加大持續(xù)的力度和推動力量。只有這樣，我們才能建立起符合時代需求的教育體系，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，推進我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
總之，此次教育改革發(fā)展講座給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦l(fā)。教育改革的必要性、發(fā)展方向和發(fā)展路徑都給了我很大的幫助。我相信，只要我們持續(xù)不斷地努力和探索，我國的教育將會更加完善，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇六
我校根據(jù)上級安排組織學習了教育部長袁xx《深化教育領域綜合改革》。
通過學習領會了精神，在“加快社會事業(yè)改革，解決好人民最關心最直通過認真的學習，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：接最現(xiàn)實的利益問題”中，明確提出深化教育領域綜合改革，建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。全會在“創(chuàng)新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業(yè)”中，明確提出激發(fā)社會組織活力，創(chuàng)新有效預防和化解社會矛盾體制。
1、深化教育領域綜合改革。黨的十八大報告強調(diào)“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實現(xiàn)中國夢之教育夢的重大部署，為當前和今后一個時期我國教育改革發(fā)展指明了方向。十八大三中全會進一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領域綜合改革。在全會精神的指引下，我們更加堅定“立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學的綜合改革，進一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式，進一步實踐和探索學校的生命化六育，進一步創(chuàng)新實現(xiàn)生命化德育的機制和途徑，進一步實踐和探索生命化課堂的構(gòu)建，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、激發(fā)基層教師的活力。我們要進一步強化依法辦學，加強各位教師的權(quán)責，進一步完善內(nèi)部管理職能，加強內(nèi)部制度建設、層級管理和民主建設，練好“內(nèi)功”，積極應對政府職能轉(zhuǎn)變，社會教育大發(fā)展的良好局面。
3、建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。我們是國家教育事業(yè)的一份子。我們期待更加公平可持續(xù)的社會保障制度使我們安教樂業(yè)，敬業(yè)愛崗，全身心投入教育事業(yè)中。
1、對自己選擇教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次學習會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次學習的任務，這也堅定了我扎根于教育事業(yè)的信心。
2、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的教師。
雖然這幾年，我也積累了一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學數(shù)學教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學習使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。
我還認識到，作為基層小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
3、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。這次學習后使我明白作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
通過這次學習，我感到要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇七
作為一名教育工作者，我有幸參加了一場關于教育改革發(fā)展的講座。這場講座向我們介紹了當前教育領域面臨的挑戰(zhàn)和機遇，讓我對教育改革的重要性有了更深刻的認識。下面我將結(jié)合自己的思考和感悟，談談對這場講座的理解和體會。
首先，講座強調(diào)了教育改革的重要性和緊迫性?，F(xiàn)代社會日新月異，知識爆炸式增長，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足當今社會對于人才的需求。我們需要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、動手能力和團隊合作精神。講座指出，教育改革要從根本上改變教育觀念和教育方法，讓學生成為自主學習、自主思考和自主發(fā)展的主體，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型人才。
其次，講座還深入探討了教育改革的路徑和方向。講座指出，教育改革需求多方配合，政府、學校、教師、家長和學生等各個方面需要共同努力。政府要加大對教育的投入，提高學校和教師的待遇，改善教育硬件設施，為教育改革提供保障。學校要建立完善的教育體系，制定科學的教育方針，注重學生的興趣和個性發(fā)展。教師要更新教育理念，提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的走向社會的能力。家長要重視孩子的教育，并積極支持學校和教師的工作。學生要自覺學習，主動參與各項活動，發(fā)展自己的特長和興趣愛好。
再次，講座還介紹了教育改革的現(xiàn)狀和成果。據(jù)了解，我國教育改革已經(jīng)取得了一些階段性的成果。一方面，我國的基礎教育普及率得到了顯著提高，逐漸實現(xiàn)了教育現(xiàn)代化的目標。另一方面，一些地方和院校在教育改革上進行了積極探索，取得了一定的成果。講座還示范了一些成功的教育案例，這些案例證明了教育改革的可行性和積極性。然而，講座也指出，教育改革任重而道遠，我們需要持續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新。
最后，講座還提出了對未來教育發(fā)展的展望。講座認為，未來的教育將更加注重個性化和多元化。每個學生都有不同的興趣和才能，教育應該根據(jù)學生的個性特點進行個性化的教學和培養(yǎng)。同時，教育應該適應社會的多元需求，培養(yǎng)不同領域的專業(yè)人才。講座希望我們能夠積極參與教育改革，用自己的實際行動推動教育的進步和發(fā)展。
通過這場講座，我對教育改革的重要性和緊迫性有了更深刻的認識。我認識到，作為一名教育工作者，我不能局限于傳統(tǒng)的教學模式，而是要積極適應時代的變化，不斷創(chuàng)新教育方法和手段。我將努力加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，我也將積極參與到教育改革中，與政府、學校、家長和學生等各方面共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，通過我們的共同努力，教育改革必將取得更大的成果，為社會的繁榮和進步做出更大的貢獻。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇八
教育改革是一個長期而復雜的過程，涉及到社會、政府、學校、教師、家長等多個方面的合作與協(xié)調(diào)。為了深入了解當前教育改革的方向和策略，我參加了一場關于“教育改革發(fā)展”的講座。通過聽取專家的演講，我受益匪淺，增長了對教育改革的思考和理解。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，我從講座中明確了教育改革的目標。在中國，教育改革的核心目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素養(yǎng)的人才。講座中提到，傳統(tǒng)的應試教育模式過于注重知識的灌輸和記憶，忽視了學生的綜合能力培養(yǎng)。因此，當前教育改革的方向是要改變傳統(tǒng)教育模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、實踐能力和綜合素質(zhì)。通過講座，我認識到傳統(tǒng)教育模式需要改革，而改革的方向就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
其次，我了解到了教育改革的策略和舉措。為了實現(xiàn)教育改革的目標，講座中提到了一系列策略和舉措。首先，要加強對教師的培訓和素質(zhì)提升。教師是教育的核心，只有提升教師的教育情趣和專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。其次，要推動教育資源的均衡分配。當前，一些地區(qū)的教育資源不夠均衡，導致貧困地區(qū)的學生無法享受到優(yōu)質(zhì)教育。為了解決這個問題，講座中提出了要加大對貧困地區(qū)教育的支持力度，確保每個學生都能接受到公平的教育。此外，還要倡導多元評價制度，減輕學生的學業(yè)負擔。通過講座，我明確了教育改革的策略和舉措，認識到只有多方合作，才能實現(xiàn)教育的深度改革。
再次，我了解到了教育改革中的挑戰(zhàn)和困難。教育改革是一項復雜而艱巨的任務，其中面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，要推動教育改革需要社會各界的共同努力。教育改革需要政府、學校、教師、家長等多方合作，而要實現(xiàn)合作，需要建立起一個有效的溝通平臺和機制。此外，教育改革還會面臨傳統(tǒng)觀念的束縛。長期以來，中國的教育觀念一直注重分數(shù)和升學率，這樣的觀念已經(jīng)深入人心。因此，要改變?nèi)藗儗逃挠^念，需要時間和耐心。通過講座，我深刻認識到教育改革的挑戰(zhàn)和困難，也明白了要實現(xiàn)教育改革需要全社會的共同努力。
最后，我從講座中認識到了教育改革的重要性。教育是國家的未來，只有通過全面深化教育的改革，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。講座中強調(diào)，教育改革不僅僅是為了培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，更是為了促進國家的發(fā)展和進步?，F(xiàn)在已經(jīng)是一個知識經(jīng)濟的時代，只有擁有高素質(zhì)的人才，才能適應時代的發(fā)展需求。通過講座，我明白了教育改革的重要性，也認識到只有全社會共同努力，才能將教育改革進行到底。
綜上所述，此次參加的教育改革發(fā)展講座讓我受益匪淺。通過講座，我明確了教育改革的目標、策略和舉措，了解了教育改革面臨的挑戰(zhàn)和困難，認識到了教育改革的重要性。相信只要我們共同努力，中國的教育將變得更加先進和優(yōu)質(zhì)，為國家的發(fā)展貢獻更多的力量。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇九
隨著社會的發(fā)展和進步，教育改革成為了當今時代的熱點話題。作為教育改革的主要實施者，教師在教育改革中扮演著重要的角色。在長期的教育實踐中，教師們積累了豐富的經(jīng)驗和心得。下面將從理念轉(zhuǎn)變、教育方法、學生需求、教學資源以及自身成長等方面，分享教師對教育改革的心得體會。
首先，教育改革要求教師在理念上進行轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育模式注重知識的灌輸，而現(xiàn)代的教育改革倡導學生的主動參與和自主學習。教師們必須意識到，他們的角色是引導者和指導者，而不僅僅是知識的傳授者。教育改革要求我們從傳統(tǒng)的“教學為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W生為中心”，真正實現(xiàn)因材施教，讓每個學生都能在學習中發(fā)展自己的潛能。這種理念轉(zhuǎn)變讓教師們更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使教育更加貼近實際，更加符合未來社會的需求。
其次，教育改革引發(fā)了教育方法的變革。在過去，教師們主要采用講授式教學，而這種方式過于單一，容易導致學生的被動學習和機械記憶?，F(xiàn)在，隨著教育改革的推進，教師們更加注重培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。因此，教師們逐漸采用多種教學方法，如討論式教學、小組合作式教學以及項目制學習等。這種方法的改變不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還可以幫助學生在實踐中掌握知識和技能，提高學習的效果。
第三，教育改革使我們更加關注學生的需求。每個學生都有自己的特點和需求，而傳統(tǒng)的教學模式往往忽視了這一點。在教育改革中，我們開始尊重每個學生的差異性，提供個性化的教學服務。例如，對于特殊學生，我們可以提供特殊支持和幫助，幫助他們克服困難；對于優(yōu)秀學生，我們可以采用拓展性的教學方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。在教育改革中，我們更加重視學生的情感需求和認知需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第四，教育改革要求我們更加充分利用教學資源。隨著科技的發(fā)展，教學資源愈發(fā)豐富和多樣化。通過利用這些資源，我們可以開展更多形式的教學活動，提高學生的學習效果和興趣。例如，通過使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，我們可以讓學生觀看和聽取更多地講解和解析，使學習更加直觀、生動；通過借助實驗設備和模擬軟件，我們可以幫助學生進行實踐探究，并加深對知識的理解。在教育改革中，教師們應該善于創(chuàng)新，積極尋找并充分利用各種教學資源，提高教學質(zhì)量。
最后，教育改革也是教師自身成長的機會。隨著教育改革的不斷推進，教師們也需要與時俱進，不斷學習和提升自己的教育水平。教師要注重自身發(fā)展，關注教育前沿的理論和實踐，及時更新教學內(nèi)容和方法。此外，教師們還應該關注教育改革的最新政策和要求，積極參加培訓和研討活動，與其他教育工作者分享經(jīng)驗和心得。只有不斷地學習和成長，教師才能更好地適應教育改革的需求，為學生提供更好的教育。
總之，教師對教育改革的心得體會主要體現(xiàn)在理念轉(zhuǎn)變、教育方法、學生需求、教學資源以及自身成長等方面。作為教育改革的主要實施者，教師們應該積極擁抱變革，不斷探索和實踐，為學生的發(fā)展提供更好的教育。只有在教育改革中不斷成長和進步，才能實現(xiàn)教育的良性發(fā)展，讓每個學生都能健康快樂地成長。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十
機電部 何勇
教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》，是教育部印發(fā)的第四個教師專業(yè)標準，是我國教師專業(yè)化建設的又一重要成果，也是推進我國職業(yè)教育教師隊伍建設的重要舉措。學習《專業(yè)標準》后的幾點心得體會。
一、內(nèi)容的總體認識 《專業(yè)標準》定位為國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，引領中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據(jù)；由“基本理念、基本內(nèi)容、實施要求”三大部分組成，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師“雙師型”特色?！盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔勐殬I(yè)教育事業(yè)，踐行社會主義核心價值體系，做學生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長的引路人；“學生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀，為每一個學生提供適合的教育；著重體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師工作特點。“專業(yè)理念與師德”要求教師應具備的職業(yè)道德和個人修養(yǎng)；“專業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學知識和職業(yè)背景知識；“專業(yè)能力”要求教師應具備的教育教學和職業(yè)指導能力。
二、內(nèi)容的突出特點
體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求，將黨的十八大精神和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新要求寫入《專業(yè)標準》。要求教師將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務，樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀，踐行職業(yè)教育面向人人的理念?？梢灾v《專業(yè)標準》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時促進人的全面發(fā)展的根本目的，充分障現(xiàn)了以人為本的時代特征。
突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標準的問題，充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別，突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合的特征，《專業(yè)標準》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠?qū)嵤├碚摻虒W與技能訓練，指導學生實習實訓，身體力行“做中教，做中學”。
三、引領中職教師專業(yè)發(fā)展
專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為、教育教學態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求，很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，如何對待中職學校學生，以及如何在職業(yè)和教育領域獲得成長和發(fā)展。
專業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學知識、通識知識四個領。我們可以認為，職業(yè)教育對于教師所應具備的知識是全面的、多樣的，更是與職業(yè)和實踐密切相關的。《專業(yè)標準》要求中職學校專業(yè)課教師和實習指導教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平；參與職業(yè)實踐活動，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進技術(shù)進步和工藝更新；為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓、業(yè)務咨詢等社會服務；通過參加專業(yè)培訓和企業(yè)實踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。理論與實踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在?！秾I(yè)標準》要求教師要運用講練結(jié)合、工學結(jié)合等多種理論與實踐相結(jié)合的方式方法，有效實施教學；掌握組織學生進行校內(nèi)外實訓實習的方法，安排好實訓實習計劃，保證實訓實習效果。職業(yè)教育的教學和育人萬萬不能脫離實踐，只有把專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合，職業(yè)教育的特色才能得與充分體現(xiàn)，職業(yè)教育才具有真正的靈魂。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十一
黨的十八屆三中全會上審議通過了《中國共產(chǎn)黨中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，全會公報高瞻遠矚，繼往開來，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯，又有新的視角和立意。尤其是公報上將教育領域的改革，描述為“人民最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題”，三個“最”完全體現(xiàn)了黨對教育事業(yè)發(fā)展的關懷，表明了對民生問題的持續(xù)關注，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。公報中在教育領域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼，這實際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎教育、義務教育要強化履行政府的法定義務，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。
在學習中，我深刻。
體會到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會精神和要求，把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，自覺參與，積極創(chuàng)新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學實際，努力提高教育教學質(zhì)量。
1.認真學習貫徹全會精神，要認識到教育的責任重大，任重道遠，必須在工作崗位上認認真真施教，踏踏實實育人，積極參加課程改革，做到求真務實。在工作中不斷學習，用素質(zhì)教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新，充實提高自己。作為教師，必須具有良好的師德，為人表率，用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到凈化健康發(fā)展，形成良好的個性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識去引導學生，進行師生互動，讓學生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。在教育教學實踐中，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本。要尊重和關愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引領學生，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)，幫助學生成長為對國家有用的人才。
2.教育牽系著民族興衰和國家存亡，教育牽系著學生的未來。因此教師平時要克服急躁情緒，從細微處入手，從點滴做起，用賞識的眼光看學生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們感受到老師的關懷。對待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，予以表揚，鼓勵他們樹立自信心，開啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺。要用發(fā)展的眼光看人，有著對學生無私的愛心，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。
模。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
4.堅持以人為本、不斷學習、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐，關注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學目標的順利完成，這是我們應盡的職責。在教育教學工作中，教師要進一步加強學習，提高自己的業(yè)務水平和理論水平。在工作崗位上高標準，嚴要求，認真履職，注重實效。每天備好上好每一節(jié)課，發(fā)揮每一個學生的潛力，關注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展。
5、緊跟全國課改的新形勢，積極參加課程改革，深入開展探究式教學的實踐，在以導學稿為載體的探究式教學改革中，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者。在工作中認真學習教育改革理論，用素質(zhì)教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新。在實踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學水平更上一層樓。
黨的十八屆三中全會審議通過的《中國共產(chǎn)黨中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線，更深入更全面的教育改革的春天即將到來，讓我們站在新的起跑線上，去迎接教育改革新時代的曙光吧！
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十二
本周我們?nèi)w教師重新學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。這份綱要是國家“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，是為了促進教育事業(yè)的科學發(fā)展，國民素質(zhì)的全面提高，盡快達到社會主義現(xiàn)代化的加速發(fā)展。
任何一位教育行業(yè)的普通從業(yè)者，都能從綱要中體味到深深的責任感和使命感。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。這不僅是時代發(fā)展的需要，更是人類進步的彰顯。從再窮不能窮教育到教育要擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我們要按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，堅持教育發(fā)展要立足現(xiàn)實，要信息化，要個性化，遵循教育事業(yè)科學發(fā)展的規(guī)律，將教育和生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的接班人和建設者。
綱要中反復提及要堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育是改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題。我們學校堅持“把智育與德育結(jié)合起來，對學生進行愛與責任的教育”的辦學理念，致力于將學生培養(yǎng)成具備陽光心態(tài)、健康個性和良好道德品質(zhì)的現(xiàn)代人，這些思想正是與綱要中提到的以人為本、以德育人等主題不謀而合、相得益彰。我所擔任的心理健康教育不正是新課改中的亮點和重點，是在新課改的指導下誕生的一門基于學生身心發(fā)展規(guī)律和個性成長特點的活動性、輔導性課程。它所倡導的就是在遵循各年齡段學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，在活動中、在互動中、在自我的探索中、在心與心的溝通中，找到自己的個性特點、興趣愛好、甚至人生方向。
心理健康教育作為一門全新的課程，它無固定教材、無既定教法，它為學生開辟了一個嶄新的放松身心、了解自我、捕捉興趣、增長能力、探索知識的天地，為教師提供了相對自由的教授空間，也為學校帶來了機遇和挑戰(zhàn)！我熱愛著這門課程，也樂于將孩子們帶進這門課程，于是身后有了一串串腳踏實地的腳印，有了孩子們一路路的歡聲笑語，更多了一雙雙充滿興致的眼睛。從最開始的認識自己、樹立自信，到認識自己的興趣、追逐自己的夢想，再到經(jīng)營自己的人際圈，找到學習路上志同道合的朋友，用適當?shù)挠洃浄椒ê头€(wěn)定的注意力投入到每一件小事中，每一節(jié)課雖然不如正規(guī)課堂那樣有著嚴謹?shù)慕虒W流程，但是卻充盈著孩子們真實的感受和傾聽。
最初一年開始我的教育生涯時，每次課后我都忍不住思考：怎樣才能讓孩子們的心理課堂更加有序、有深度的開展?怎樣才能更有效的讓這門課程真實、簡單的走進每一位孩子的心里?怎樣才能將這門課程和學校的特色發(fā)展緊密結(jié)合?怎樣才能更好的提升孩子們在課上的感受和反饋?這些困惑在學校提供的幾次專業(yè)學習中得到了啟發(fā)，學科教學是一門專業(yè)人員從事的工作，和任何一項技術(shù)一樣都不能閉門造車，尤其是為人師表的教育者，你有著明確的教育發(fā)展目標和強勢的專業(yè)發(fā)展知識，才能散發(fā)出獨特的教育教學魅力。
有一次，在課上很多孩子分享到自己的興趣是看動漫、直播或者游戲，甚至是睡覺，乍聽之下覺得孩子們太懶散了，沒有自己的人生目標和方向，緩了5秒鐘后我將學生的回答和本節(jié)課的主題來聯(lián)系起來，告訴孩子們?nèi)藗兊呐d趣其實是有著感官興趣和自覺興趣之分的，可能他們現(xiàn)在的興趣更多停留在感官興趣之上，這與我們這個年齡段本身思維的深度有關，但這并不意味著孩子們永遠沉迷在自己的感官興趣中喪失目標，所以面對那些目前興趣為吃喝玩樂的同學，老師需要的不是言語的批評、質(zhì)疑、教育，言語不當還會傷害他們的自尊心，我用視頻、故事和興趣分類圖啟發(fā)孩子們注意反思自己日常的興趣愛好，明白每種興趣的背后都有很長的一段路要走，盡可能的將自己的感官興趣提升至自覺興趣、志趣層面，做事如此，做人更是如此。
有的時候，我們不需要言語上對孩子提出過高的期待，我們的交流要真正走入他們的心靈世界，了解他們每周的學習、生活狀態(tài)，才能讓他們打開心扉，還有什么比孩子們自發(fā)的適時的釋放自己的天性、自由的探索自己、發(fā)揮他們自身的主動性更有意義、更貼近教育的本質(zhì)呢?正如教育改革和規(guī)劃綱要中所說：“要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律，為每個孩子提供適合的教育。”
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十三
教師是一個重要的職業(yè)，對于教育事業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名教師，我在多年的教學實踐中不斷探索，努力提升自己的教育教學水平。在這一過程中，我深刻體會到了教師發(fā)展的重要性，并得到了一些寶貴的心得體會。
首先，自我激勵是教師發(fā)展的關鍵。作為一名教師，我們需要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和追求進步的決心。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，需要面對各種困難和壓力。只有不斷激勵自己，堅持追求進步，才能不斷提升自身水平，給學生帶來更好的教育。
其次，教師發(fā)展需要關注教學方法的創(chuàng)新。教學方法是教學的核心，是教師傳授知識和培養(yǎng)學生能力的重要手段。作為一名教師，我們要時刻關注教學方法的創(chuàng)新和提升，不斷嘗試和實踐，尋找適合自己的教學方式。只有通過創(chuàng)新教學方法，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三，教師發(fā)展需要注重個人素質(zhì)的提升。教師素質(zhì)是開展有效教育工作的基礎，是保證學生獲得高質(zhì)量教育的核心。作為一名教師，我們要注重個人綜合素質(zhì)的提升，不僅要提高學科知識水平，還要提升教育理論素養(yǎng)和教育心理素質(zhì)。只有具備高素質(zhì)的教師才能更好地引領學生的學習。
第四，教師發(fā)展需要不斷反思和總結(jié)。反思是教育實踐的重要環(huán)節(jié)，只有不斷反思，才能發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。作為一名教師，我們要時刻對自己的教育教學進行反思和總結(jié)，及時調(diào)整和改進自己的教學方法和策略。只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷提升教育教學的質(zhì)量。
最后，教師發(fā)展需要重視合作與交流。教育事業(yè)是一項團隊工作，需要與同事、學生和家長等各方面建立良好的合作關系。作為一名教師，我們要積極參與教研活動和學科交流，與他人分享經(jīng)驗和心得，互相學習和提高。只有通過合作與交流，才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，作為一名教師，教師發(fā)展是一項長期而持續(xù)的任務。在這個過程中，我們需要不斷激勵自己，關注教學方法的創(chuàng)新，注重個人素質(zhì)的提升，進行反思和總結(jié)以及重視合作與交流。只有通過不懈的努力，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十四
我仔細研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，尤其是學前教育這部分。做為一名幼兒教師，了解到國家非常重視學前教育，深感欣慰。目前學前教育的形式著實讓人揪心。
學前教育對于人的行為習慣和個性養(yǎng)成非常重要，是一個人接受教育的根基。人們越來越清楚這個道理?？珊芏嘣蛑率刮覀儑业膶W前教育停滯不前，甚至混亂。我認為應從以下方面來加強。
學前教育投入不足時我國學前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
當前全國范圍內(nèi)學前教育市場混亂，各類機構(gòu)魚龍混雜，國家要加強對學前教育市場的管理和規(guī)范，市場價格差距過大。
國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學內(nèi)容要求，通俗的講，就是沒有教材，沒有教學大綱，幼兒園到底教什么？學前教育到底要達到什么目的？以致市場上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢，令幼兒園不知用哪套教材好，今年用了五大領域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材。國家應統(tǒng)一幼兒園的教材。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障，而幼兒園教師又是最辛苦的，當自己的付出未得到回報時，教師的積極性又從何調(diào)動，所以說應把學前教育納入義務教育里去。
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十五
各市(州)人民政府,省政府各部門、各直屬機構(gòu)，有關單位：
為全面貫徹落實《國務院辦公廳關于加快應急產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》(國辦發(fā)〔〕63號)精神，促進我省應急產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，經(jīng)省政府領導同意，現(xiàn)提出如下實施意見。
一、總體思路和發(fā)展目標
(一)總體思路。深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和省委省政府決策部署，堅持以企業(yè)為主體，以市場為導向，以改革創(chuàng)新和科技進步為動力，加強政策引導，立足四川、著眼全國，培育市場需求，激發(fā)創(chuàng)新主體活力，加快突破關鍵技術(shù)，不斷提升我省應急產(chǎn)業(yè)整體水平和競爭實力，持續(xù)強化防范和處置突發(fā)事件的產(chǎn)業(yè)基礎，帶動相關產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品優(yōu)化升級，使之成為我省建設先進制造業(yè)強省的有力支撐，為穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風險作出貢獻。
(二)發(fā)展目標。力爭到，全省應急產(chǎn)業(yè)規(guī)模顯著擴大，應急產(chǎn)業(yè)體系基本形成;自主創(chuàng)新能力進一步增強，一批關鍵技術(shù)和裝備的研發(fā)制造能力達到國際先進水平，一批自主研發(fā)的重大應急裝備投入使用;形成若干具有較強競爭力的大中型企業(yè)，發(fā)展一批應急特色明顯的中小微企業(yè)，增強經(jīng)濟發(fā)展活力，充分發(fā)揮我省軍工、裝備制造優(yōu)勢，培育新的經(jīng)濟增長點;催生市場化應急服務新業(yè)態(tài)，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級。
二、重點領域
(三)發(fā)展監(jiān)測預警類應急產(chǎn)品，提高各類突發(fā)事件監(jiān)測預警的及時性和準確性。在自然災害方面，發(fā)展地震災害、氣象災害、地質(zhì)災害、水旱災害、病蟲草鼠害、森林草原火災等監(jiān)測預警設備;在事故災難方面，發(fā)展礦山安全、危險化學品安全、特種設備安全、生產(chǎn)安全、交通安全、有毒有害物質(zhì)與危險廢物泄漏、水電站度汛安全等監(jiān)測預警系統(tǒng);在公共衛(wèi)生方面，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、食品藥品安全、生產(chǎn)生活用水安全等應急檢測裝備，流行病監(jiān)測、診斷試劑和裝備;在社會安全方面，發(fā)展城市和家庭安全、網(wǎng)絡和信息系統(tǒng)安全等監(jiān)測預警產(chǎn)品。同時，發(fā)展突發(fā)事件預警發(fā)布系統(tǒng)、應急廣播系統(tǒng)及設備等。
(四)發(fā)展預防防護類應急產(chǎn)品，提高個體和重要設施保護的安全性和可靠性。在個體防護方面，發(fā)展災后安全性應急評估和救援人員防護、礦山和危險化學品安全避險、特殊工種保護、家用應急防護等產(chǎn)品;在設備設施防護方面，發(fā)展社會公共安全防范、重要基礎設施安全防護等設備。
(五)發(fā)展處置救援類應急產(chǎn)品，提高突發(fā)事件處置的高效性和專業(yè)性。在現(xiàn)場保障方面，發(fā)展突發(fā)事件現(xiàn)場信息快速獲取、應急通信、應急指揮、應急電源、應急后勤保障等產(chǎn)品;在生命救護方面，發(fā)展生命搜索與營救、醫(yī)療應急救治、衛(wèi)生應急保障等產(chǎn)品;在搶險救援方面，發(fā)展消防、建(構(gòu))筑物廢墟救援、礦難救援、危險化學品事故應急、工程搶險、道路應急搶通、航空應急救援、水上應急救援、核與輻射事故處置、特種設備事故救援、突發(fā)環(huán)境事件應急處置、疫情疫病檢疫處理、反恐防爆處置等產(chǎn)品，符合四川災情特點的救災物資的品種和數(shù)量。
(六)催生應急服務新業(yè)態(tài)，提高突發(fā)事件防范處置的社會化服務水平。在事前預防方面，開展風險評估、應急預案編制、隱患排查、消防安全、安防工程、應急管理市場咨詢等應急服務;在社會化救援方面，發(fā)展緊急醫(yī)療救援、交通救援、應急物流、工程搶險、安全生產(chǎn)、航空救援、網(wǎng)絡與信息安全等應急服務;在其他應急服務方面，發(fā)展災害損失評估、災害保險、北斗導航應急服務、高分辨率對地觀測系統(tǒng)等。
三、重點任務
(七)加快推進應急產(chǎn)業(yè)示范基地建設。創(chuàng)建國家級綜合和專業(yè)應急產(chǎn)業(yè)示范基地，重點圍繞監(jiān)測預警、預防防護、處置救援、應急服務四個重點方向，打造成為西南地區(qū)集創(chuàng)新研發(fā)、加工創(chuàng)造、現(xiàn)代物流、培訓服務一體，具有較強公共安全與應急支援能力和保障能力的特色產(chǎn)業(yè)基地。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、商務廳、省國防科工辦配合)
(八)加快應急產(chǎn)業(yè)關鍵技術(shù)和裝備研發(fā)。圍繞應急產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新鏈，積極研發(fā)應急產(chǎn)業(yè)關鍵技術(shù)及新裝備，加快應急監(jiān)測預警設備和群測群防監(jiān)測設備研發(fā)，推進安全生產(chǎn)應急救援技術(shù)裝備、地震、泥石流救援技術(shù)裝備研發(fā)推廣。加強應急產(chǎn)業(yè)相關技術(shù)和裝備的研究開發(fā)與示范應用，支持應急產(chǎn)業(yè)基礎前沿、重大共性關鍵技術(shù)和應用示范等創(chuàng)新活動。鼓勵充分利用軍工技術(shù)優(yōu)勢發(fā)展應急產(chǎn)業(yè)，推進軍民深度融合。(責任單位：科技廳牽頭，省經(jīng)濟和信息化委、省發(fā)展改革委、省國防科工辦配合)
(九)建立應急產(chǎn)業(yè)領域科技創(chuàng)新體系。抓住成都、德陽、綿陽成為國家系統(tǒng)推進全面創(chuàng)新改革試驗區(qū)的機遇，破除體制機制障礙。構(gòu)建企業(yè)牽頭，高校、科研機構(gòu)共同參與的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制，推動應急產(chǎn)業(yè)領域重點實驗室、工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新平臺建設，在應急產(chǎn)業(yè)重點方向成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。運用風險補償、后補助、創(chuàng)投引導等方式，打造應急產(chǎn)業(yè)區(qū)域性創(chuàng)新中心和成果轉(zhuǎn)化中心，促進應急產(chǎn)業(yè)相關科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。(責任單位：科技廳牽頭，省發(fā)展改革委、省經(jīng)濟和信息化委、財政廳配合)
(十)支持骨干企業(yè)加快發(fā)展。充分發(fā)揮市場作用，引導企業(yè)通過兼并重組、投資入股、品牌經(jīng)營等方式進入應急產(chǎn)業(yè)領域。按照企業(yè)申報、部門推薦和專家評估相結(jié)合的方式，在應急產(chǎn)業(yè)領域優(yōu)選技術(shù)先進、行業(yè)領先、競爭優(yōu)勢明顯的骨干企業(yè)，分階段、分步驟動態(tài)扶持，使其盡快進入國內(nèi)同行業(yè)優(yōu)勢企業(yè)的`行列，并爭取在證券市場上市融資。利用中小企業(yè)發(fā)展專項資金等支持應急產(chǎn)業(yè)領域中小微企業(yè)，促進特色明顯、創(chuàng)新能力強的中小微企業(yè)加速發(fā)展，培育一批配套協(xié)作關系密切、具有發(fā)展?jié)摿Φ目萍夹椭行碑a(chǎn)業(yè)企業(yè)，形成大中小企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、財政廳配合)
(十一)強化應急產(chǎn)業(yè)項目建設。圍繞《四川省重點發(fā)展應急產(chǎn)品和服務指導目錄》確定的發(fā)展重點和方向，建立開放動態(tài)的應急產(chǎn)業(yè)重點項目庫，每年遴選20個具有引領性、支撐性和帶動性的重點應急產(chǎn)業(yè)項目，整體推進建設。依托省級以上產(chǎn)業(yè)園區(qū)，創(chuàng)建國家級應急示范基地，以產(chǎn)業(yè)鏈建設為重點，促進一批應急產(chǎn)業(yè)領域重點項目簽約落地。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、財政廳配合)
(十二)引導產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展。加強規(guī)劃布局、指導和服務，以天府新區(qū)、綿陽科技城等國家級、省級產(chǎn)業(yè)發(fā)展聚集區(qū)為依托，引導應急技術(shù)裝備研發(fā)、應急產(chǎn)品生產(chǎn)制造和應急服務發(fā)展向產(chǎn)業(yè)園區(qū)集聚。形成一批具有國際影響力，擁有知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新型企業(yè)和應急產(chǎn)業(yè)集群。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、四川儲備局配合)
(十三)推廣應急產(chǎn)品和應急服務。堅持以市場需求為導向，采用目錄清單等形式明確應急產(chǎn)品和服務發(fā)展方向，引導社會資源投向先進、適用、安全、可靠的應急產(chǎn)品和服務，推進應急產(chǎn)品標準化、模塊化、系列化、特色化發(fā)展。加強全民公共安全和風險意識宣傳教育，激發(fā)單位、家庭、個人在逃生、避險、防護、自救互救等方面對應急產(chǎn)品和服務的消費需求。進一步完善礦山、危險化學品生產(chǎn)經(jīng)營場所、高層建筑、學校、公共場所、應急避難場所、交通基礎設施等應急設施設備配置標準，以及各類應急救援基地和隊伍的裝備配備標準，推動應急設施設備裝備與建設主體工程同時設計、同時施工、同時投入使用。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、教育廳、公安廳、民政廳、國土資源廳、住房城鄉(xiāng)建設廳、交通運輸廳、省衛(wèi)生計生委、省質(zhì)監(jiān)局、省安全監(jiān)管局、省人防辦、省氣象局、省地震局配合)
(十四)加強應急保障體系建設。加快推進應急監(jiān)測與應急調(diào)度指揮系統(tǒng)建設，健全應急產(chǎn)品實物儲備、社會儲備和生產(chǎn)能力儲備管理制度，建立應急產(chǎn)品、物資儲備和生產(chǎn)能力信息管理平臺，提升跨部門、跨地區(qū)、跨行業(yè)的應急物資協(xié)同保障和信息共享能力。加強應急倉儲、中轉(zhuǎn)、配送設施建設，依托國家、省級儲備和優(yōu)勢企業(yè)現(xiàn)有能力與資源，形成一批應急物資和生產(chǎn)能力儲備基地，提高應急產(chǎn)品物流效率。加快制(修)訂符合我省實際的應急產(chǎn)品和應急服務標準，積極采用國內(nèi)外先進標準，推動應急產(chǎn)業(yè)升級改造。推動應急服務業(yè)與現(xiàn)代保險服務業(yè)相結(jié)合，將商業(yè)保險納入災害事故防范救助體系，加快推行巨災保險。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、公安廳、民政廳、商務廳、省質(zhì)監(jiān)局、省口岸物流辦、四川保監(jiān)局、四川儲備局配合)
(十五)促進應急產(chǎn)業(yè)開放合作。加快走出去步伐，引導有實力的應急產(chǎn)業(yè)企業(yè)在境外設立研發(fā)機構(gòu)和國際營銷網(wǎng)絡，積極申請國際專利，參與制定國際標準，提升核心競爭力。搶抓國家實施一帶一路和長江經(jīng)濟帶戰(zhàn)略的政策機遇，開拓國際市場，擴大產(chǎn)品、技術(shù)和裝備出口，引進和進口先進技術(shù)、設備，提升應急產(chǎn)業(yè)水平和檔次。深化國際合作，引導國際資本和先進技術(shù)投向應急產(chǎn)業(yè)重點領域。(責任單位：商務廳牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、省經(jīng)濟和信息化委、省質(zhì)監(jiān)局、成都海關配合)
四、保障措施
(十六)土地政策。在符合國家、省產(chǎn)業(yè)政策和土地利用總體規(guī)劃的前提下，對應急產(chǎn)業(yè)重點項目建設用地予以支持。加快應急產(chǎn)業(yè)建設項目用地預審工作進度，開辟審批綠色通道。對應急產(chǎn)業(yè)建設項目全部占用國有未利用土地的，除需報國務院和省政府審批的外，由市縣政府審批。對符合《劃撥用地目錄》的應急產(chǎn)業(yè)用地，可采取劃撥方式供地。(責任單位：國土資源廳牽頭，省經(jīng)濟和信息化委配合)
(十七)財稅政策。將應急產(chǎn)業(yè)領域首臺(套)產(chǎn)品納入省重大技術(shù)裝備首臺(套)認定、獎勵和保險補助范圍，推動應急產(chǎn)業(yè)領域首臺(套)產(chǎn)品的推廣運用。對于具備實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化條件的應急產(chǎn)品，發(fā)揮政府主導作用，通過招標方式加大政府購買力度，帶動市場主體推廣應用。對于應當由政府提供的、適合社會力量承擔的應急產(chǎn)業(yè)重點領域服務項目，通過政府購買服務的方式，交由社會力量承擔。對政府投資的應急倉儲物流園，鼓勵以政府和社會資本合作(ppp)模式引入社會資本建設和運營。建立健全應急救援補償制度，對征用單位和個人的應急物資、裝備等及時予以補償。
對符合稅收優(yōu)惠條件的從事應急產(chǎn)業(yè)的納稅人，依法落實稅收優(yōu)惠。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委、財政廳、省發(fā)展改革委、省國稅局、省地稅局、科技廳、四川保監(jiān)局按各自職能分工負責)
(十八)金融政策。鼓勵和引導金融機構(gòu)創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務方式，完善適應應急產(chǎn)業(yè)特點的信貸管理和評審制度，加大對技術(shù)先進、優(yōu)勢明顯、帶動和支撐作用強的應急產(chǎn)業(yè)重大項目的信貸支持力度。鼓勵符合條件的應急產(chǎn)業(yè)企業(yè)利用企業(yè)債、短期融資券、中期票據(jù)、私募債、集合債券(票據(jù))等債務融資工具在債券市場實現(xiàn)融資，鼓勵符合條件的企業(yè)在主板、中小板、創(chuàng)業(yè)板上市融資，支持符合條件的中小微企業(yè)到全國中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)(新三板)和川藏股權(quán)交易中心掛牌融資。按照風險可控、商業(yè)可持續(xù)的原則，引導融資性擔保機構(gòu)加大對符合產(chǎn)業(yè)政策、資質(zhì)好、管理規(guī)范的應急產(chǎn)業(yè)企業(yè)的擔保力度。建立應急產(chǎn)業(yè)項目融資信息平臺，促進銀企對接合作。設立四川省應急產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、人行成都分行、四川銀監(jiān)局、四川證監(jiān)局配合)
(十九)人才政策。突出產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵省內(nèi)高等院校與企業(yè)共建應急產(chǎn)業(yè)相關學科專業(yè)，省內(nèi)高等職業(yè)院校圍繞應急產(chǎn)業(yè)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設置。成立四川省應急產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心，暢通引進高層次人才職稱評審渠道，申報人可根據(jù)業(yè)績貢獻，按相關規(guī)定申報相應專業(yè)技術(shù)職務任職資格。支持科研成果參與收益分配。(責任單位：教育廳牽頭，省經(jīng)濟和信息化委、科技廳、人力資源社會保障廳配合)
(二十)協(xié)調(diào)服務。建立由省經(jīng)濟和信息化委、省發(fā)展改革委、科技廳共同牽頭，教育廳、公安廳、民政廳、財政廳、人力資源社會保障廳、國土資源廳、環(huán)境保護廳、住房城鄉(xiāng)建設廳、交通運輸廳、水利廳、農(nóng)業(yè)廳、林業(yè)廳、商務廳、省衛(wèi)生計生委、省地稅局、省工商局、省質(zhì)監(jiān)局、省食品藥品監(jiān)管局、省安全監(jiān)管局、省統(tǒng)計局、省國防科工辦、省人防辦、省政府金融辦、省國稅局、省地震局、省氣象局、四川儲備局、省通信管理局、成都海關、人行成都分行、四川銀監(jiān)局、四川保監(jiān)局、省口岸物流辦等部門參加的應急產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)機制，制定完善配套政策措施，及時研究解決重大問題。改進服務水平，建立環(huán)境評價、工商登記和節(jié)能評估及審批的綠色通道制度。成立四川省應急產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。按照國家應急產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計指標體系和統(tǒng)計制度安排，做好應急產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計和應急產(chǎn)業(yè)運行監(jiān)測分析工作。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委、科技廳牽頭，相關部門、單位按各自職能分工配合)
附件：四川省重點發(fā)展應急產(chǎn)品和服務指導目錄
四川省人民政府辦公廳
7月28日
教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十六
新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。
人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革、課程設置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關乎千家萬戶與民族未來。
9月，開學之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進入清華大學，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措。與他一樣，全國還有832個貧困縣的3萬名學子，圓了大學夢。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學習成果認證和“學分銀行”也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學校和專業(yè)，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建。
辦學體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關注，中國人民大學、東南大學、東華大學、上海外國語大學、武漢理工大學、華中師范大學等6所高校章程核準稿公開征求意見。小消息折射大背景，建設現(xiàn)代大學制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，全國高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學制度，已然從積極推進高校章程建設開始。
更令人欣喜的是，2018年6月，《關于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》出臺，通過品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等5個方面20個關鍵性指標，建立了一套全新的“綠色評價”體系。無疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評價方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評學生看分數(shù)、評學校看升學率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學生“減負”將真正成為可能。共識的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。
擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本，教師的師德、教學水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來，從嚴治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來，《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《義務教育學校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調(diào)和評價成為教師隊伍建設與改革的新亮點。
與此同時，各地基于實際情況出臺相關政策和規(guī)定，一些長期制約教師隊伍建設的難題開始得到解決：山東對中學教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風專項檢查制度，把師德作為中小學教師水平評價標準的基本條件;建立教師培訓長效機制，陜西建立教師培訓檔案制度;河北建立“個人申請—學校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學員遴選程序。
今天，中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實踐中探索。十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。