教案是教師在備課過程中的重要產(chǎn)物，它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等要素。教案應(yīng)該包括教學目標的具體描述和評價標準的設(shè)定。教案的質(zhì)量直接影響著教學效果，下面是一些值得推薦的教案。
幼兒園中班我爸爸教案版篇一
1.欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲優(yōu)美抒情，流暢親切的情緒，初步了解蒙古音樂的風格特點。
2.培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
3.跟隨音樂創(chuàng)編動作，大膽表演，嘗試表達出父女情深的感情。
4.幼兒創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛爸爸的情感。
活動準備：musicpowerpoint彩筆繪畫紙。
設(shè)計：幼兒跟隨教師學習蒙古舞的一些基本動作，為樂曲《烏蘭巴托的爸爸》的動作創(chuàng)編做好準備。
設(shè)計：幼兒在欣賞圖片時，邊看邊討論，感知到中國的少數(shù)民族--蒙古，美麗的自然風光和生活環(huán)境。
提問：
1.圖上有什么？引導幼兒用“有……有……還有……”。（大草原、羊群、藍天、白云、河流、駿馬……）。
2.誰能說出什么樣的草原？（遼闊的、美麗的、青青的……）。
3.蒙古的住房和我們有什么不一樣？
4.蒙古人的服裝是什么樣的？
5.蒙古人的樂器是什么樣的？
設(shè)計：把樂曲用教師的語言描述出感人的故事情節(jié)，讓幼兒能更好的感知到樂曲的情緒，提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
1．故事導入，第一遍欣賞樂曲，感知樂曲。
教師：在這片美麗的大草原上有一個小女孩，她的爸爸在草原上很遠的烏蘭巴托城市上班，當小女孩想爸爸時，就唱起爸爸教的歌謠，草原上的羊群像天上的`一朵朵白云飄過。在烏蘭巴托上班的爸爸，想女兒時就拉起了馬頭琴，那琴聲隨著風兒飄蕩在草原上，爸爸希望女兒能聽見。
2.欣賞第二遍音樂，初步感受音樂的風格特點。
提問：
（1）樂曲的名字？
（2）聽上去音樂是什么感覺？
3．第三遍欣賞樂曲，初步理解樂曲。
提問：
（1）你聽到了什么內(nèi)容？
（2）你喜歡哪句，為什么？
（3）后面那段你聽懂了嗎？(蒙古的語言)。
設(shè)計：幼兒與教師共同討論每一句的動作創(chuàng)編，幼兒把自己對樂曲的理解用動作表達出來，積累合作舞蹈的智慧。
教師：小朋友聽見了什么？用動作怎樣表達？
設(shè)計：幼兒天生的表演欲在樂曲的表演中得到大膽表現(xiàn)，從而體驗到其中的樂趣和創(chuàng)編的成功喜悅，并感知父女情深的感情。
教師：爸爸愛女兒，女兒愛爸爸，怎樣表達？我們一起跟著音樂來表演吧！
用繪畫的方式表達對爸爸的熱愛之情。
設(shè)計：幼兒在活動中可以增進對爸爸的感情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛爸爸的情感。
1.通過談話引出話題。
提問：
（2）他在哪里上班？
（3）你想他嗎？
（4）想他了，我們可以如何表達對爸爸的喜愛之情？（唱歌、跳舞、繪畫…）。
2.共同討論，用繪畫的方式表達情感。
教師：小朋友，今天我們用繪畫的方式向爸爸匯報一下，我們在幼兒園三年的學習生活。
幼兒園中班我爸爸教案版篇二
1、對故事中有關(guān)復制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的.特點。
：圖片。故事錄音。
1、逐一出示10個小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢？
1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸？
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成？
4、王八皮想出了一個什么壞主意？
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？
6、官老爺為什么會有這么多的爸爸？
7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？
1、這個故事什么地方最好笑？
3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。
幼兒園中班我爸爸教案版篇三
1、（師）：同學們，你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎？（生：三八婦女節(jié)）。
2、這一天是所有婦女的節(jié)日，也可以說是我們媽媽的節(jié)日，婦女節(jié)那天同學們都回家?guī)蛬寢屪隽肆λ芗暗氖虑?。我知道，我們每位同學都是非常愛自己的媽媽的。
3、（師）但是今天我們不談媽媽，我們來聊聊我爸爸。
4、板書：我爸爸（看老師寫，讀“我”再看，讀“爸爸”
5、生：讀課題：連起來讀“我爸爸”；單獨讀：爸爸；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學生再次讀）。
6、引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗，他曾獲得過安徒生童話大獎。（黑板上呈現(xiàn)“安東尼·布朗”，讓我們一起來叫叫他的名字吧。（學生齊讀作者，了解作者）。
他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫故事書。它的名字就叫《我爸爸》，誰不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎？（拿出繪本）。
8、（師）：準備了，開始，請看（打開ppt），這就是我爸爸。
二、親近文體觀察想象。
1、圖一：（師）：哈哈，有同學笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請同學來聊一聊）。
生1：胖胖的（對了，吃啥啥香）。
生2：手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們。
生：不漂亮。
師：不漂亮，還有點胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt），（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）。
師：剛才我們聊了那么多，現(xiàn)在讓我們一起來對我們在場的老師們說說，（引導齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷?。?BR> 師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想師：這回我們可要一頁一頁的看了。
圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”
1、（師）：準備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）。
哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！
2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過月亮，你看啊，同學們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過月亮了沒有？（生：飛過了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請一生回答：高低）。
3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會走鋼索，而且不會掉下來”師：你覺得爸爸怎么樣？（生：我覺得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，走鋼索可沒有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險，但是他還是在堅持的向前走，同學們，你們說爸爸的膽子大不大？（生：大）。
生1：這個巨人真白真胖，（我們換個詞語說說：白白胖胖）。
師：巨人光長的白白胖胖，還要……（教師作出動作——力大無窮）這個詞語說的好，我們一起來說一遍：力大無窮。
師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤。
5、看，（ppt出示圖六：參加運動會時，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名）你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運動員哎，尤其是左邊一位，有同學能不能猜猜他是誰？有誰知道嗎？（他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——劉易斯·比，你瞧瞧，劉易斯都沒跑過我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？）。
生：云師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。
師：看到這，我可要同學們說說，你們覺得我爸爸怎么樣？
生：很勇敢（師：大點聲，勇敢的說出來）師：我就把他說的這個詞寫到黑板上，同學們，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。
師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學生討論看過的幾幅畫）教師板書：跑、走、跳，還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說的和巨人摔跤啊，我都不寫了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。
瞧瞧同學們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）。
6、師：還想繼續(xù)看嗎？恩，那就請同學們繼續(xù)往下瞧……我爸爸還酷在哪里。
ppt出示圖七：（師）：哇~~~同學們，作者把他的爸爸畫成了什么呀？長相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？（請一生說說）（生）：爸爸戴了一個馬的面具，你說的真好，那意思就是說爸爸像_____（師）請你們好好看看這個圖，爸爸前面有一大盤食物，這是要說什么呀？（生：爸爸吃得很多）（師：同學們說的竟然和安東尼·布朗說的一模一樣，太棒了，快，我們來讀讀吧）。
7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個該怎么說……（用“爸爸像_______”的句式來說）。
生1：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去。
生2：爸爸像魚一樣在水里游的很快。（師：動作很快我們可以用一個新的詞語“靈活”來說，我一起來認識一下它，讀“靈活”。游泳時像魚一樣靈活”讀）。
8、還有呢，聽好了（出示圖九）哈哈有同學笑起來了，有同學想說了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫放在一起，你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅。
生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個詞語叫……強壯）我們就一起來把這個詞語送到黑板上去吧。
生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞?？纯创蠛玉R的表情（很快樂）說明我爸爸很快樂（那我們也把他送到黑板上）。
師：我們來看看你們說的跟作者一不一樣?？纯矗瑢W們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。
師：看到這里，我想找同學們說說我爸爸怎么樣？（強壯、勇敢、力氣大，靈活）。
有這樣的爸爸好快樂呀，好高興呀，我就情不自禁的發(fā)出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）。
師：看到這兒，我們已經(jīng)看了好多頁了，這本書我們還要向下看，你們愿意看嗎？
師：那就需要同學們猜猜，大膽的想象，下面還會畫些什么？（生想象討論）。
生1：爸爸像太陽一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；
10、恩，原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時候啊，再來，快看（ppt出示圖11）這是說……一起說。
生：爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會觀察?。┌ミ希瑢W們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過來干嗎呀？（生：掃地）。
師：這是說我爸爸這個人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說出了一個詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個詞。
師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆：（請生讀：這是我爸爸，他真的很酷）。
師：看到這里我發(fā)現(xiàn)同學們都會有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個字來形容——酷光說酷，光看酷，現(xiàn)在我們回過頭來看一看，卻有了一個巨大的發(fā)現(xiàn)，我們沒有說爸爸漂亮，也沒有說爸爸長得帥，而說爸爸好……酷原來呀，爸爸卻有了這么多的特點、個性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩明白了。那我們就來聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______，雖然強壯，動作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的“快樂”，充滿了智慧，是那么的“聰明”，有時又是那么的“搞笑”
所以，我們現(xiàn)在才能像剛才同學們說的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，就是一個字“酷”
師：看到這里，我們還剩書的最后一頁（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個詞語他叫“哈哈”大笑，現(xiàn)在我就發(fā)現(xiàn)有同學在做鬼臉了。（讓幾位學生做鬼臉）我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請幾位學生上臺做鬼臉）（師：看來同學們還沒有盡興，那對著同桌相互做一下鬼臉吧）。
師：爸爸真的像同學們那樣常常給我做這個做那個鬼臉，還會做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請同學們不要讀出來，把你們剛才的感受做出來。
12、噓~~~~~~同學們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！永遠愛我！同學們，讓我們一起來把這個小秘密告訴在場的老師們吧（全班學生讀）。
是啊，我們每個人都是那么的愛我們的爸爸，同時，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠愛我們?。ń處熝a充板書：愛）讓我們再一次來告訴我們的爸爸（生讀：我愛爸爸），同時也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛我）。
三、交流感受，傳授方法。
師：同學們，我們書看完了，回到第一頁，不知不覺中我們已經(jīng)看了那么多了，不知不覺中就像在腦子中形成了一個網(wǎng)，等到你們慢慢長大后你就可以用這樣的方法來看課外書。
師：同學們，書看完后當然你不可能在腦子里把書上的每一個畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現(xiàn)在我就請同學們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫面）。
師：也許還有很多同學想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學們在平時能多看課外書、愛看課外書。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班我爸爸教案版篇四
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能簡單復述故事《我爸爸和我》。
已進行了一次有關(guān)爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片。
活動分析：
這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的.基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。
幼兒園中班我爸爸教案版篇五
1、通過讀繪本，了解繪本的主要內(nèi)容，并能體會到我愛爸爸，爸爸也愛我。
2、能夠在生活中感受爸爸的愛，并學會愛爸爸，學會感恩。
同學們，剛才我們一起欣賞了我和爸爸之間的一些精彩瞬間，在你的心目中，你的爸爸是個什么樣的人呢？（學生說）每個人心中都有一個與眾不同的爸爸。原來爸爸在我們眼中是這樣的。
今天，老師要和大家一起，來閱讀一本寫爸爸的書：名字就叫——《我爸爸》讀書是一件很有意思的事情，你想不想看？（想）板書，一起來讀讀，老師聽出來了，這不是別人的爸爸是我的爸爸。
（一）介紹繪本。
我知道同學們都讀過很多繪本，那我來考考大家，這叫什么？從繪本的封面上你會知道什么？會知道書的作者是誰，還有是哪個出版社出版的。那我爸爸這本書的作者叫——安東尼?布朗，河北教育出版社。你知道嗎？安東尼布朗是英國的一位繪本大師，而且他還獲得過全球兒童文學界的最高榮譽——國際安徒生大獎呢！翻開書第一頁叫“環(huán)襯”，這本書的環(huán)襯非常特別，是——花格子。繼續(xù)往下翻，這叫“扉頁”。扉頁上面的是一個烤面包機，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包。
（二）讀繪本。
1、安東尼的爸爸是什么樣子呢？好好瞧瞧這位爸爸，說說你看到的爸爸是什么樣？出示一幅畫，讓學生說說對爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個太陽）是呀！圖上的爸爸長得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿著花格子睡衣，衣服領(lǐng)也沒有整理好，好像剛睡醒的樣子，他卻說他爸爸很棒！爸爸怎么個棒法呢，我們往下看。
2、??！爸爸氣勢洶洶地叉著腰，大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。你認識這個大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕的.大野狼，爸爸都不怕。相機揭示畫中畫，你們發(fā)現(xiàn)沒有，當你細細觀察圖畫時，就會發(fā)現(xiàn)原來畫里還藏著故事呢。“小紅帽”和“三只小豬”都嚇得躲在樹底下了，可是就像你們剛才所說的那樣，誰不怕？看，門上出現(xiàn)了太陽，爸爸就是我心中的太陽，心中的英雄！
3、“他可以從月亮上跳過去”，好瀟灑的動作?。≡铝聊敲锤?，爸爸竟然敢跟他比高低。
4、還有呢！“他還會走高空繩索，不會掉下去”，你看后面的云彩變成一只大熊，可爸爸卻一點也不害怕，頭上的云彩變成了皇冠，為爸爸喝彩呢！
5、瞧！“爸爸敢跟大力士摔跤”，你看大力士的樣子，膀大腰粗，可爸爸卻不怕，竟然還敢和他比摔跤。
a板書：靈活、勇敢、強壯、跑得快……。
b有沒有想到你的爸爸呀？
猜猜我爸爸還會做什么樣的事呢？繼續(xù)往下看！
7、我們繼續(xù)往下看！咦？我爸爸呢？（我爸爸變成了馬）你怎么看出是爸爸？熟悉的眼神，熟悉的笑容，依舊穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸標志性的東西。我爸爸好能吃啊，所以說“我爸爸吃得像馬一樣多”
8、這是誰呀？猜猜作者寫么寫？（爸爸游得像。
一樣）。
9、他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！爸爸怎么樣？板書：力氣大，快樂，樂觀，能吃……棒！
閉上眼想想你爸爸有沒像他一樣的？
有沒有不一樣的？
我爸爸像一樣。
11、你看呢！“爸爸像泰迪熊一樣溫柔”，在我們傷心難過的時候，爸爸總會第一時間出現(xiàn)，來安慰我們，讓我們心里暖暖的。
12、“他像貓頭鷹一樣聰明”，貓頭鷹在傳說中是智慧的化身，爸爸也像貓頭鷹一樣是智慧的化身。
13、不過啊，“有時候爸爸也會做一些傻事”，你看爸爸做了什么傻事？
14、看到這里我想用一個字形容爸爸，“棒”在我眼里我爸爸真的很棒！
15、請大家?guī)е@個棒字往下看！“我爸爸是個偉大的舞蹈家，”你不是說我爸爸胖乎乎的嗎？可是在我眼里他是個偉大的舞蹈家呢！16我爸爸也是個了不起的歌唱家！你知道爸爸身后是誰嗎？是世界著名的男高音歌唱家：帕瓦羅蒂和多明戈，爸爸站在他們的中間，知道我爸爸多么厲害了吧？聽，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”
17“他踢足球的技術(shù)一流”，你看天上的云、地上的樹，也都變成了球，想讓爸爸踢呢！
19、我愛爸爸。我們怎么能看出“我愛他”？你看連爸爸胸口上的紐扣，都變成一枚金黃明亮的太陽了！爸爸就是我心中的太陽！
20、而且你知道嗎？他也愛我！圖上怎么能看出爸爸也愛我？我緊緊地和爸爸擁抱在一起！這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸很自豪，他真的很棒！
1、書看完了，誰能說一說哪幅畫給你的印象最深刻？（說一說）這么多地方都讓同學們印象深刻，那讓我們再次走進我爸爸，我們一起讀一讀。張藝寧來領(lǐng)讀一下。
2、書里有幾個句子，讓老師也印象非常深刻，我們一起來讀一讀?！拔野职殖缘南耨R一樣多”“我爸爸游泳像魚一樣靈活”“我爸爸像大猩猩一樣強壯”“我爸爸像河馬一樣快樂”
我把這幾個句子放到一起，你有什么發(fā)現(xiàn)？作者用這些討人喜歡的動物形容自己的爸爸，多么生動有趣啊，你也能用這樣的方法夸夸自己的爸爸嗎？形容爸爸像動物、植物、花、草都可以。在自己的本子上寫下來吧。
3、作品展示。
現(xiàn)在誰愿意跟我們一起分享？我們把這些同學請到臺前來，聽聽這些同學的表達把我們模仿到的和創(chuàng)作的都放里面了。讀人家的書，把人家的語言變成自己的也是創(chuàng)造。
孩子們爸爸真的像大猩猩一樣強壯嗎？那為什么要這樣寫呢？作者想要表達什么呢？（表達對爸爸的愛?。懙胶诎迳?！讀出來“我愛爸爸”，原來這里面藏著一個字，讀“愛”，其實爸爸就想大多數(shù)人的爸爸一樣，沒有那么多本領(lǐng)，并沒有無所不能的本事，但是因為他是我爸爸，在我眼里我愛他，所以就這樣表達。同學們你們注意到這幅畫了嗎?我想和大家再次分享，就是這副，原來爸爸的確很平凡也很普通，但是正如我們所感受的那份愛，所以爸爸在我眼里就像太陽。原來這幅畫里藏著的太陽就是要告訴我們，爸爸就是我們的太陽，爸爸就像太陽一樣給我們溫暖，為我們力量，讓我快樂成長。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸的快樂也是為了讓我快樂。爸爸所做的一切都是為了我！那就讓我們帶著對爸爸的愛在讀一下這本書。
故事看完了，大家喜歡這個故事嗎？安東尼布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來看看。課后，小朋友們也可以用這個方法來畫一畫自己的媽媽。平時我們可能沒有留意父母給我們的愛，今天我們讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪了這么不平凡的爸爸媽媽。在我們的眼里，爸爸媽媽就是我們心中的太陽！有了愛，我們的爸爸媽媽，我們就有了一個幸福的家！爸爸媽媽愛我們，我們也要愛爸爸媽媽，我們可以怎么做？對，多體諒他們、多關(guān)心他們，做好自己該做的事，就是愛爸爸媽媽。
繪本是孩子們非常喜愛的閱讀形式，它通過大量色彩鮮艷的圖畫和語言留白，留給孩子很大的想象和探索的空間。我個人接觸繪本的時間不長，數(shù)量也不多，本學期的繪本教學都是在向有經(jīng)驗的老師學習和自身的努力探索?！段野职帧肥且槐竞⒆觽兿猜剺芬姷睦L本，通過描寫一位樂觀、幽默、強壯、陽光、溫暖的爸爸，激發(fā)孩子們觀察愛、體會愛、感受愛。爸爸是孩子們生活中最親近的人，所以上這堂課的時候，我一打開課件，孩子們渴求的眼睛已經(jīng)聚焦在大屏幕上了，對繪本很感興趣，一個個都用他們充滿智慧的眼睛捕捉圖畫中生成的精彩。
在這堂課課上，我努力想把學習的權(quán)利交給學生，讓孩子主動地去觀察去體會去感受，通過自己的語言把自己的感想表達出來，把對爸爸的愛表達出來。這樣才會使學生把繪本中所蘊含的主題、內(nèi)涵內(nèi)化為自己的一種情感體驗。例如：我在帶著孩子觀察了“我爸爸像魚一樣游得快”后。緊接著連出示圖片：變成河馬的爸爸、變成猩猩的爸爸。這時候我稍作一點提示，放手讓孩子想象，充分發(fā)揮他們的想象力，猜一猜這兩幅圖會配什么樣的文字呢，讓孩子們來當一當小作者，體會一下如果自己是作者會怎樣寫呢？讓孩子們學會在繪本閱讀中細心觀察、展開想象。
在觀察每幅圖片時，我也充分發(fā)揮孩子的聽說讀寫等各方面能力，培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)。孩子在欣賞精美的圖片，傾聽有趣的故事時候，大腦處于興奮狀態(tài)，這時候他們的思維最活躍，并且樂于學習探索。課堂上我讓孩子聯(lián)系自己的爸爸來夸夸爸爸，在孩子表達對自己爸爸的感情的同時，也不失時機訓練了孩子的語言表達能力。通過這堂課，我感覺到其實每位孩子都是發(fā)自內(nèi)心的喜歡繪本，不管是平時成績?nèi)绾蔚?，都能觀察到自己感興趣的畫面和細節(jié)，并展開想象，課堂上我給每一位孩子以鼓勵和引導，鼓勵他們大膽的表達自己的觀點，增強他們的學習自信心。
當然，每一堂課都有遺憾的地方，這節(jié)課大部分的孩子都學有收獲，并且學的很開心，但也有個別孩子只是理解表面的現(xiàn)象，我想這和個別孩子課外閱讀量不夠密切相關(guān)。在以后的教學中，我要有意識的培養(yǎng)學生的課外閱讀，讓學生的內(nèi)心更加豐富起來！
幼兒園中班我爸爸教案版篇六
一、通過“咕咚”聲導入活動。師：（播放“咕咚”音效），你們聽這是什么生硬？小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來了！”
二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。1、認識書的封面、封底，引導幼兒自主閱讀師：請小朋友們拿出書，我們先來認識一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底，現(xiàn)在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進幼兒觀察它們的閱讀情況并指導。
幼兒園中班我爸爸教案版篇七
1.喜歡閱讀圖畫書，理解圖畫書所表達的內(nèi)容。
2.進一步細致觀察畫面，學說“我爸爸像……一樣……”的句式。
3.萌發(fā)幼兒對自己爸爸的情感、愛自己的爸爸。
圖畫書一本、電子書、各種動物、玩具的圖片、幼兒自己爸爸的一寸照片。
提問：小朋友喜歡自己的爸爸嗎?喜歡爸爸哪里?
指導語：今天老師帶來一本關(guān)于爸爸的書，書的封面爸爸正在干什么?這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸?這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》讓我們一起來分享閱讀這本有趣的圖畫書。(教師播放電子書，幼兒自由閱讀)
指導語：誰能大膽的給大家講一講這個故事。
指導語：剛聽了小朋友講的故事，爸爸做的哪一件事情讓你印象深刻?
小結(jié)：爸爸能趕走大野狼、爸爸能從月亮上跳過去、爸爸會走高空繩索、爸爸會摔跤、爸爸跑步第一、爸爸會跳舞、唱歌、爸爸會踢球。爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。
重點學習句式“我爸爸像……一樣……”
(1)爸爸穿著什么衣服?爸爸的身后有幅什么畫?
(3)爸爸和寶貝在做什么?你和爸爸這樣擁抱過嗎?擁抱的時候有什么感覺?
總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。
游戲：幼兒將自己爸爸的照片粘貼在動物圖片或玩具圖片上，用固定句式夸一夸自己的爸爸。按順序說一說，讓每個幼兒都有機會表達。
幼兒園中班我爸爸教案版篇八
1、能根據(jù)圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領(lǐng)。
2、感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。
ppt圖片、音樂
一、聊聊自己的爸爸
1、今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請把你地爸爸介紹給大家。
2、我們都介紹了自己的爸爸，有個小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。
二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想
(一)認識布朗的爸爸
這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛好(ppt同時呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)
布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(ppt先呈現(xiàn)魚和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)
2、爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。
4、看這是什么動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)
6、從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸還是一個勇敢的爸爸，看當大灰狼闖進布朗的家時爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學一學動作、語言)
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1、出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心)
2、你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)
3、小結(jié)：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會做一些有趣的事逗你開心。那爸爸為什么要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因為愛你們所以才想方設(shè)法都你們開心)
4、(出示爸爸抱著布朗的ppt)看現(xiàn)在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地擁抱在一起)爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對布朗說：“孩子爸爸永遠愛你!”那布朗會怎怎么對爸爸說?(爸爸，我也永遠愛你!)
三、從故事中走向自己的爸爸
1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。
布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進我的家，爸爸一定會對他說：他還扮鬼臉逗我笑?！俺鋈?，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。
2、今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請像布朗一樣，大聲地說出對爸爸的愛，你們要說什么?(集體說：爸爸，我愛你!)
3、相信如果你們的爸爸聽見了，也會和布朗的爸爸一樣開心，請你們回家后也大聲的說出你們對爸爸的愛。
在這個活動中，我最大的問題可能就是太過側(cè)重語言目標，忽略了幼兒情感的培養(yǎng)，對幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應(yīng)就不夠好，如一個孩子說：“我爸爸是賣豬肉的。”這時候，我回應(yīng)的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買?！逼鋵嵾@里如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦?！边@一類的回應(yīng)就會更好，體驗爸爸的辛勞，產(chǎn)生愛爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時候教師應(yīng)該引導孩子對爸爸的本領(lǐng)產(chǎn)生一種自豪感。
幼兒園中班我爸爸教案版篇九
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼布朗寫的，這是個充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實的語言和精心設(shè)計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。設(shè)計本閱讀活動旨在讓幼兒學會仔細觀察，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會愛自己的爸爸。讓幼兒學會并樂意講述畫面內(nèi)容，會用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學學的過程中，體驗多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍。
1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。
、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。
圖畫書《我爸爸》、ppt
寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？
t小結(jié)：是啊，每個寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國爸爸，我們一起來看看吧!
、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒！
、文藝：我爸爸是一個了不起的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。
幼兒做做爸爸跳舞的動作。
3、運動健將：他踢足球的技術(shù)一流；在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。
幼兒做做踢足球的樣子。
1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面（1）圖上有誰呀？
爸爸在干什么？（觀察表情，動作，有可能會說什么）大野狼在干什么？
（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）t：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。
t：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？
、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細觀察畫面，看著圖說說。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動作，看圖說說。
t:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢！
1、出示爸爸游泳的圖片，t:我爸爸像什么一樣？（魚）魚有什么本領(lǐng)呢？（會游泳）t:我爸爸像魚游得一樣快。
、師翻書，讓幼兒進行連閱無聲閱讀。
3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用"我爸爸像……一樣……"的句型說說。
t:我爸爸像猩猩一樣強壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。
4、t:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢？
請幼兒自由討論，相機請幼兒上臺講述自己的爸爸。
1、t：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個好聽的繪本故事。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十
1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。
2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。
兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關(guān)調(diào)查。
一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。
幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。
教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。
還有誰愿意介紹？
幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。
其他幼兒介紹（略）小結(jié)：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。
幼兒：不帥。
教師：哪里你覺得不帥？
幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。
教師：噢，我明白了，你們不舒服的'是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。
過渡環(huán)節(jié)：測一測"認為自己的爸爸比peter爸爸帥的請起立。"老師小結(jié)：其實和你們一樣，peter也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸?？此榻B自己的爸爸了。
（二）爸爸的愛好(ppt呈現(xiàn)若干圖片)老師：爸爸愛好是什么？
幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。
老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？
幼兒：他胸口有一個"1"。
老師：胸口有"1"就一定是得第一名嗎？
（三）爸爸的本領(lǐng)（ppt呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。（ppt呈現(xiàn)）peter多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動物里，這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。
游戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？
游戲二：配對游戲老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣？
老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現(xiàn)自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。
（四）幽默的爸爸出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。
老師：你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑？
幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……小結(jié)：看上去你們的爸爸和peter的爸爸差不多，會做一些有趣的事逗你開心。
【此環(huán)節(jié)略講，突出爸爸的幽默即可?！?。
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
三、從故事中走向自己的爸爸1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。
這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說："出去，不許傷害我的孩子"。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。
2、老師：今天聽了peter的介紹，你覺得怎么樣？
幼兒：很感動；他的爸爸很棒；我要落淚了……3、老師結(jié)合ppt總結(jié)：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是（略）。爸爸非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請象peter一樣，去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，象他一樣寫下自己爸爸的故事，讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十一
1、感知故事里爸爸的形象。
2、愿意觀看繪本并表達自己對爸爸的情感。
繪本ppt、《爸爸去哪兒》音樂
1、播放音樂，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導語：今天老師帶來了一段好聽的音樂，請小朋友們仔細聽，歌里唱了什么？
小結(jié)：老爸我們?nèi)ツ睦镅?？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大樹，要陪我看日出?BR> 2、播放ppt，引導幼兒感知故事內(nèi)容。
小結(jié)：爸爸可以從月亮上跳過去，會走高空繩索，敢跟大力士摔跤，還得了比賽冠軍。他也很強壯、很高大、也很快樂，有時還很柔軟。他還很聰明，是個舞蹈家和音樂家，足球也踢得很棒。
3、交流、分享自己對爸爸的情感。
（1）引導語：你們覺得繪本里的爸爸在小朋友心中是什么樣的呢？
小結(jié)：很厲害，也很棒。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十二
中班是幼兒語言表達能力發(fā)展最快的階段，詞匯量也開始建立，這個繪本可以讓幼兒學習用完整的話來表達，簡單的比喻句形式，幽默的表達方式更可以激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。
1、大膽表達自己的想法，嘗試用“爸爸像??一樣”描述爸爸。
2、感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
ppt《我爸爸》純音樂鋼琴曲
一、導入，說說自己的爸爸
1、今天早上是誰送你們來的？爸爸送的請舉手！
2、你喜歡你的爸爸嗎，為什么？
小結(jié)：你們的爸爸都很棒，今天呢，老師小朋友們帶來一位外國小朋友的爸爸，他就是安東尼?布朗的爸爸。
二、講故事《我爸爸》
1、故事名叫什么？
2、這就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜這是怎樣的一個爸爸？（讓幼兒扮鬼臉表演）
3、引導觀察圖畫細節(jié)，了解布朗爸爸。
4、講故事
播放音樂，完整講述一遍故事
互動：他在趕誰？他在跳什么？他在走什么（小朋友學習走鋼絲，平衡性）？他在跟誰摔跤？他跑了第幾名？（爸爸的運動很厲害）
（1）看！爸爸變成什么了？（小朋友學一學游泳的姿勢）
（2）如果把小朋友的爸爸比作一種動物，你覺得你爸爸像什么？（引導幼兒說爸爸像??一樣）
三、活動延伸
今天小朋友們認識了安東尼?布朗的爸爸，布朗很愛爸爸，小朋友們也很愛爸爸，安東尼花了很酷的爸爸，小朋友們回家也把爸爸畫出來送給爸爸好不好？回家時擁抱一下爸爸，對他說說你想說的話。
課后反思：師幼互動不足，沒有引導幼兒把握好重點的語言發(fā)展，幼兒的表達能力不是很好，沒有在提問環(huán)節(jié)引導到位。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十三
1、仔細觀察圖片，能積極表達自己的想法。
2、發(fā)現(xiàn)爸爸對自己的愛。
ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片。
一、介紹自己的爸爸。
在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。
（在第幾排第幾個、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）。
二、說說故事中的爸爸。
peter要來介紹他的爸爸。
1、爸爸的愛好。
主要提問：爸爸喜歡做什么？
（1）、出示跳舞和唱歌的圖片。
（2）、出示踢足球的圖片。
（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）。
主要提問：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動物里都藏了爸爸的一個本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動物。)。
爸爸變了。
變貓頭鷹、變魚、變大猩猩。
幼兒邊猜測教師邊翻頁出示相對應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大。
用動物來比喻自己的.爸爸（引導幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）。
黑板上出示各種動物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）。
幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動物的照片下面，并介紹說說理由。
教師小結(jié)：每個爸爸的本領(lǐng)都不相同······。
3、有趣的爸爸。
主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）。
出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜。
主要提問：假如有一只大灰狼走進了peter的家會怎么樣？
爸爸會用什么辦法嚇走大灰狼？（請個別幼兒表演）。
（大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報警。）。
完整欣賞。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十四
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
已進行了一次有關(guān)爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片。
活動分析：這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）
環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。
幼兒園中班我爸爸教案版篇一
1.欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲優(yōu)美抒情，流暢親切的情緒，初步了解蒙古音樂的風格特點。
2.培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
3.跟隨音樂創(chuàng)編動作，大膽表演，嘗試表達出父女情深的感情。
4.幼兒創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛爸爸的情感。
活動準備：musicpowerpoint彩筆繪畫紙。
設(shè)計：幼兒跟隨教師學習蒙古舞的一些基本動作，為樂曲《烏蘭巴托的爸爸》的動作創(chuàng)編做好準備。
設(shè)計：幼兒在欣賞圖片時，邊看邊討論，感知到中國的少數(shù)民族--蒙古，美麗的自然風光和生活環(huán)境。
提問：
1.圖上有什么？引導幼兒用“有……有……還有……”。（大草原、羊群、藍天、白云、河流、駿馬……）。
2.誰能說出什么樣的草原？（遼闊的、美麗的、青青的……）。
3.蒙古的住房和我們有什么不一樣？
4.蒙古人的服裝是什么樣的？
5.蒙古人的樂器是什么樣的？
設(shè)計：把樂曲用教師的語言描述出感人的故事情節(jié)，讓幼兒能更好的感知到樂曲的情緒，提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
1．故事導入，第一遍欣賞樂曲，感知樂曲。
教師：在這片美麗的大草原上有一個小女孩，她的爸爸在草原上很遠的烏蘭巴托城市上班，當小女孩想爸爸時，就唱起爸爸教的歌謠，草原上的羊群像天上的`一朵朵白云飄過。在烏蘭巴托上班的爸爸，想女兒時就拉起了馬頭琴，那琴聲隨著風兒飄蕩在草原上，爸爸希望女兒能聽見。
2.欣賞第二遍音樂，初步感受音樂的風格特點。
提問：
（1）樂曲的名字？
（2）聽上去音樂是什么感覺？
3．第三遍欣賞樂曲，初步理解樂曲。
提問：
（1）你聽到了什么內(nèi)容？
（2）你喜歡哪句，為什么？
（3）后面那段你聽懂了嗎？(蒙古的語言)。
設(shè)計：幼兒與教師共同討論每一句的動作創(chuàng)編，幼兒把自己對樂曲的理解用動作表達出來，積累合作舞蹈的智慧。
教師：小朋友聽見了什么？用動作怎樣表達？
設(shè)計：幼兒天生的表演欲在樂曲的表演中得到大膽表現(xiàn)，從而體驗到其中的樂趣和創(chuàng)編的成功喜悅，并感知父女情深的感情。
教師：爸爸愛女兒，女兒愛爸爸，怎樣表達？我們一起跟著音樂來表演吧！
用繪畫的方式表達對爸爸的熱愛之情。
設(shè)計：幼兒在活動中可以增進對爸爸的感情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛爸爸的情感。
1.通過談話引出話題。
提問：
（2）他在哪里上班？
（3）你想他嗎？
（4）想他了，我們可以如何表達對爸爸的喜愛之情？（唱歌、跳舞、繪畫…）。
2.共同討論，用繪畫的方式表達情感。
教師：小朋友，今天我們用繪畫的方式向爸爸匯報一下，我們在幼兒園三年的學習生活。
幼兒園中班我爸爸教案版篇二
1、對故事中有關(guān)復制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的.特點。
：圖片。故事錄音。
1、逐一出示10個小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢？
1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸？
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成？
4、王八皮想出了一個什么壞主意？
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？
6、官老爺為什么會有這么多的爸爸？
7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？
1、這個故事什么地方最好笑？
3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。
幼兒園中班我爸爸教案版篇三
1、（師）：同學們，你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎？（生：三八婦女節(jié)）。
2、這一天是所有婦女的節(jié)日，也可以說是我們媽媽的節(jié)日，婦女節(jié)那天同學們都回家?guī)蛬寢屪隽肆λ芗暗氖虑?。我知道，我們每位同學都是非常愛自己的媽媽的。
3、（師）但是今天我們不談媽媽，我們來聊聊我爸爸。
4、板書：我爸爸（看老師寫，讀“我”再看，讀“爸爸”
5、生：讀課題：連起來讀“我爸爸”；單獨讀：爸爸；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學生再次讀）。
6、引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗，他曾獲得過安徒生童話大獎。（黑板上呈現(xiàn)“安東尼·布朗”，讓我們一起來叫叫他的名字吧。（學生齊讀作者，了解作者）。
他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫故事書。它的名字就叫《我爸爸》，誰不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎？（拿出繪本）。
8、（師）：準備了，開始，請看（打開ppt），這就是我爸爸。
二、親近文體觀察想象。
1、圖一：（師）：哈哈，有同學笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請同學來聊一聊）。
生1：胖胖的（對了，吃啥啥香）。
生2：手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們。
生：不漂亮。
師：不漂亮，還有點胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt），（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）。
師：剛才我們聊了那么多，現(xiàn)在讓我們一起來對我們在場的老師們說說，（引導齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷?。?BR> 師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想師：這回我們可要一頁一頁的看了。
圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”
1、（師）：準備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）。
哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！
2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過月亮，你看啊，同學們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過月亮了沒有？（生：飛過了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請一生回答：高低）。
3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會走鋼索，而且不會掉下來”師：你覺得爸爸怎么樣？（生：我覺得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，走鋼索可沒有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險，但是他還是在堅持的向前走，同學們，你們說爸爸的膽子大不大？（生：大）。
生1：這個巨人真白真胖，（我們換個詞語說說：白白胖胖）。
師：巨人光長的白白胖胖，還要……（教師作出動作——力大無窮）這個詞語說的好，我們一起來說一遍：力大無窮。
師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤。
5、看，（ppt出示圖六：參加運動會時，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名）你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運動員哎，尤其是左邊一位，有同學能不能猜猜他是誰？有誰知道嗎？（他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——劉易斯·比，你瞧瞧，劉易斯都沒跑過我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？）。
生：云師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。
師：看到這，我可要同學們說說，你們覺得我爸爸怎么樣？
生：很勇敢（師：大點聲，勇敢的說出來）師：我就把他說的這個詞寫到黑板上，同學們，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。
師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學生討論看過的幾幅畫）教師板書：跑、走、跳，還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說的和巨人摔跤啊，我都不寫了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。
瞧瞧同學們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）。
6、師：還想繼續(xù)看嗎？恩，那就請同學們繼續(xù)往下瞧……我爸爸還酷在哪里。
ppt出示圖七：（師）：哇~~~同學們，作者把他的爸爸畫成了什么呀？長相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？（請一生說說）（生）：爸爸戴了一個馬的面具，你說的真好，那意思就是說爸爸像_____（師）請你們好好看看這個圖，爸爸前面有一大盤食物，這是要說什么呀？（生：爸爸吃得很多）（師：同學們說的竟然和安東尼·布朗說的一模一樣，太棒了，快，我們來讀讀吧）。
7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個該怎么說……（用“爸爸像_______”的句式來說）。
生1：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去。
生2：爸爸像魚一樣在水里游的很快。（師：動作很快我們可以用一個新的詞語“靈活”來說，我一起來認識一下它，讀“靈活”。游泳時像魚一樣靈活”讀）。
8、還有呢，聽好了（出示圖九）哈哈有同學笑起來了，有同學想說了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫放在一起，你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅。
生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個詞語叫……強壯）我們就一起來把這個詞語送到黑板上去吧。
生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞?？纯创蠛玉R的表情（很快樂）說明我爸爸很快樂（那我們也把他送到黑板上）。
師：我們來看看你們說的跟作者一不一樣?？纯矗瑢W們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。
師：看到這里，我想找同學們說說我爸爸怎么樣？（強壯、勇敢、力氣大，靈活）。
有這樣的爸爸好快樂呀，好高興呀，我就情不自禁的發(fā)出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）。
師：看到這兒，我們已經(jīng)看了好多頁了，這本書我們還要向下看，你們愿意看嗎？
師：那就需要同學們猜猜，大膽的想象，下面還會畫些什么？（生想象討論）。
生1：爸爸像太陽一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；
10、恩，原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時候啊，再來，快看（ppt出示圖11）這是說……一起說。
生：爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會觀察?。┌ミ希瑢W們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過來干嗎呀？（生：掃地）。
師：這是說我爸爸這個人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說出了一個詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個詞。
師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆：（請生讀：這是我爸爸，他真的很酷）。
師：看到這里我發(fā)現(xiàn)同學們都會有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個字來形容——酷光說酷，光看酷，現(xiàn)在我們回過頭來看一看，卻有了一個巨大的發(fā)現(xiàn)，我們沒有說爸爸漂亮，也沒有說爸爸長得帥，而說爸爸好……酷原來呀，爸爸卻有了這么多的特點、個性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩明白了。那我們就來聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______，雖然強壯，動作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的“快樂”，充滿了智慧，是那么的“聰明”，有時又是那么的“搞笑”
所以，我們現(xiàn)在才能像剛才同學們說的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，就是一個字“酷”
師：看到這里，我們還剩書的最后一頁（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個詞語他叫“哈哈”大笑，現(xiàn)在我就發(fā)現(xiàn)有同學在做鬼臉了。（讓幾位學生做鬼臉）我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請幾位學生上臺做鬼臉）（師：看來同學們還沒有盡興，那對著同桌相互做一下鬼臉吧）。
師：爸爸真的像同學們那樣常常給我做這個做那個鬼臉，還會做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請同學們不要讀出來，把你們剛才的感受做出來。
12、噓~~~~~~同學們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！永遠愛我！同學們，讓我們一起來把這個小秘密告訴在場的老師們吧（全班學生讀）。
是啊，我們每個人都是那么的愛我們的爸爸，同時，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠愛我們?。ń處熝a充板書：愛）讓我們再一次來告訴我們的爸爸（生讀：我愛爸爸），同時也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛我）。
三、交流感受，傳授方法。
師：同學們，我們書看完了，回到第一頁，不知不覺中我們已經(jīng)看了那么多了，不知不覺中就像在腦子中形成了一個網(wǎng)，等到你們慢慢長大后你就可以用這樣的方法來看課外書。
師：同學們，書看完后當然你不可能在腦子里把書上的每一個畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現(xiàn)在我就請同學們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫面）。
師：也許還有很多同學想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學們在平時能多看課外書、愛看課外書。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班我爸爸教案版篇四
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能簡單復述故事《我爸爸和我》。
已進行了一次有關(guān)爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片。
活動分析：
這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的.基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。
幼兒園中班我爸爸教案版篇五
1、通過讀繪本，了解繪本的主要內(nèi)容，并能體會到我愛爸爸，爸爸也愛我。
2、能夠在生活中感受爸爸的愛，并學會愛爸爸，學會感恩。
同學們，剛才我們一起欣賞了我和爸爸之間的一些精彩瞬間，在你的心目中，你的爸爸是個什么樣的人呢？（學生說）每個人心中都有一個與眾不同的爸爸。原來爸爸在我們眼中是這樣的。
今天，老師要和大家一起，來閱讀一本寫爸爸的書：名字就叫——《我爸爸》讀書是一件很有意思的事情，你想不想看？（想）板書，一起來讀讀，老師聽出來了，這不是別人的爸爸是我的爸爸。
（一）介紹繪本。
我知道同學們都讀過很多繪本，那我來考考大家，這叫什么？從繪本的封面上你會知道什么？會知道書的作者是誰，還有是哪個出版社出版的。那我爸爸這本書的作者叫——安東尼?布朗，河北教育出版社。你知道嗎？安東尼布朗是英國的一位繪本大師，而且他還獲得過全球兒童文學界的最高榮譽——國際安徒生大獎呢！翻開書第一頁叫“環(huán)襯”，這本書的環(huán)襯非常特別，是——花格子。繼續(xù)往下翻，這叫“扉頁”。扉頁上面的是一個烤面包機，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包。
（二）讀繪本。
1、安東尼的爸爸是什么樣子呢？好好瞧瞧這位爸爸，說說你看到的爸爸是什么樣？出示一幅畫，讓學生說說對爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個太陽）是呀！圖上的爸爸長得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿著花格子睡衣，衣服領(lǐng)也沒有整理好，好像剛睡醒的樣子，他卻說他爸爸很棒！爸爸怎么個棒法呢，我們往下看。
2、??！爸爸氣勢洶洶地叉著腰，大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。你認識這個大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕的.大野狼，爸爸都不怕。相機揭示畫中畫，你們發(fā)現(xiàn)沒有，當你細細觀察圖畫時，就會發(fā)現(xiàn)原來畫里還藏著故事呢。“小紅帽”和“三只小豬”都嚇得躲在樹底下了，可是就像你們剛才所說的那樣，誰不怕？看，門上出現(xiàn)了太陽，爸爸就是我心中的太陽，心中的英雄！
3、“他可以從月亮上跳過去”，好瀟灑的動作?。≡铝聊敲锤?，爸爸竟然敢跟他比高低。
4、還有呢！“他還會走高空繩索，不會掉下去”，你看后面的云彩變成一只大熊，可爸爸卻一點也不害怕，頭上的云彩變成了皇冠，為爸爸喝彩呢！
5、瞧！“爸爸敢跟大力士摔跤”，你看大力士的樣子，膀大腰粗，可爸爸卻不怕，竟然還敢和他比摔跤。
a板書：靈活、勇敢、強壯、跑得快……。
b有沒有想到你的爸爸呀？
猜猜我爸爸還會做什么樣的事呢？繼續(xù)往下看！
7、我們繼續(xù)往下看！咦？我爸爸呢？（我爸爸變成了馬）你怎么看出是爸爸？熟悉的眼神，熟悉的笑容，依舊穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸標志性的東西。我爸爸好能吃啊，所以說“我爸爸吃得像馬一樣多”
8、這是誰呀？猜猜作者寫么寫？（爸爸游得像。
一樣）。
9、他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！爸爸怎么樣？板書：力氣大，快樂，樂觀，能吃……棒！
閉上眼想想你爸爸有沒像他一樣的？
有沒有不一樣的？
我爸爸像一樣。
11、你看呢！“爸爸像泰迪熊一樣溫柔”，在我們傷心難過的時候，爸爸總會第一時間出現(xiàn)，來安慰我們，讓我們心里暖暖的。
12、“他像貓頭鷹一樣聰明”，貓頭鷹在傳說中是智慧的化身，爸爸也像貓頭鷹一樣是智慧的化身。
13、不過啊，“有時候爸爸也會做一些傻事”，你看爸爸做了什么傻事？
14、看到這里我想用一個字形容爸爸，“棒”在我眼里我爸爸真的很棒！
15、請大家?guī)е@個棒字往下看！“我爸爸是個偉大的舞蹈家，”你不是說我爸爸胖乎乎的嗎？可是在我眼里他是個偉大的舞蹈家呢！16我爸爸也是個了不起的歌唱家！你知道爸爸身后是誰嗎？是世界著名的男高音歌唱家：帕瓦羅蒂和多明戈，爸爸站在他們的中間，知道我爸爸多么厲害了吧？聽，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”
17“他踢足球的技術(shù)一流”，你看天上的云、地上的樹，也都變成了球，想讓爸爸踢呢！
19、我愛爸爸。我們怎么能看出“我愛他”？你看連爸爸胸口上的紐扣，都變成一枚金黃明亮的太陽了！爸爸就是我心中的太陽！
20、而且你知道嗎？他也愛我！圖上怎么能看出爸爸也愛我？我緊緊地和爸爸擁抱在一起！這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸很自豪，他真的很棒！
1、書看完了，誰能說一說哪幅畫給你的印象最深刻？（說一說）這么多地方都讓同學們印象深刻，那讓我們再次走進我爸爸，我們一起讀一讀。張藝寧來領(lǐng)讀一下。
2、書里有幾個句子，讓老師也印象非常深刻，我們一起來讀一讀?！拔野职殖缘南耨R一樣多”“我爸爸游泳像魚一樣靈活”“我爸爸像大猩猩一樣強壯”“我爸爸像河馬一樣快樂”
我把這幾個句子放到一起，你有什么發(fā)現(xiàn)？作者用這些討人喜歡的動物形容自己的爸爸，多么生動有趣啊，你也能用這樣的方法夸夸自己的爸爸嗎？形容爸爸像動物、植物、花、草都可以。在自己的本子上寫下來吧。
3、作品展示。
現(xiàn)在誰愿意跟我們一起分享？我們把這些同學請到臺前來，聽聽這些同學的表達把我們模仿到的和創(chuàng)作的都放里面了。讀人家的書，把人家的語言變成自己的也是創(chuàng)造。
孩子們爸爸真的像大猩猩一樣強壯嗎？那為什么要這樣寫呢？作者想要表達什么呢？（表達對爸爸的愛?。懙胶诎迳?！讀出來“我愛爸爸”，原來這里面藏著一個字，讀“愛”，其實爸爸就想大多數(shù)人的爸爸一樣，沒有那么多本領(lǐng)，并沒有無所不能的本事，但是因為他是我爸爸，在我眼里我愛他，所以就這樣表達。同學們你們注意到這幅畫了嗎?我想和大家再次分享，就是這副，原來爸爸的確很平凡也很普通，但是正如我們所感受的那份愛，所以爸爸在我眼里就像太陽。原來這幅畫里藏著的太陽就是要告訴我們，爸爸就是我們的太陽，爸爸就像太陽一樣給我們溫暖，為我們力量，讓我快樂成長。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸的快樂也是為了讓我快樂。爸爸所做的一切都是為了我！那就讓我們帶著對爸爸的愛在讀一下這本書。
故事看完了，大家喜歡這個故事嗎？安東尼布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來看看。課后，小朋友們也可以用這個方法來畫一畫自己的媽媽。平時我們可能沒有留意父母給我們的愛，今天我們讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪了這么不平凡的爸爸媽媽。在我們的眼里，爸爸媽媽就是我們心中的太陽！有了愛，我們的爸爸媽媽，我們就有了一個幸福的家！爸爸媽媽愛我們，我們也要愛爸爸媽媽，我們可以怎么做？對，多體諒他們、多關(guān)心他們，做好自己該做的事，就是愛爸爸媽媽。
繪本是孩子們非常喜愛的閱讀形式，它通過大量色彩鮮艷的圖畫和語言留白，留給孩子很大的想象和探索的空間。我個人接觸繪本的時間不長，數(shù)量也不多，本學期的繪本教學都是在向有經(jīng)驗的老師學習和自身的努力探索?！段野职帧肥且槐竞⒆觽兿猜剺芬姷睦L本，通過描寫一位樂觀、幽默、強壯、陽光、溫暖的爸爸，激發(fā)孩子們觀察愛、體會愛、感受愛。爸爸是孩子們生活中最親近的人，所以上這堂課的時候，我一打開課件，孩子們渴求的眼睛已經(jīng)聚焦在大屏幕上了，對繪本很感興趣，一個個都用他們充滿智慧的眼睛捕捉圖畫中生成的精彩。
在這堂課課上，我努力想把學習的權(quán)利交給學生，讓孩子主動地去觀察去體會去感受，通過自己的語言把自己的感想表達出來，把對爸爸的愛表達出來。這樣才會使學生把繪本中所蘊含的主題、內(nèi)涵內(nèi)化為自己的一種情感體驗。例如：我在帶著孩子觀察了“我爸爸像魚一樣游得快”后。緊接著連出示圖片：變成河馬的爸爸、變成猩猩的爸爸。這時候我稍作一點提示，放手讓孩子想象，充分發(fā)揮他們的想象力，猜一猜這兩幅圖會配什么樣的文字呢，讓孩子們來當一當小作者，體會一下如果自己是作者會怎樣寫呢？讓孩子們學會在繪本閱讀中細心觀察、展開想象。
在觀察每幅圖片時，我也充分發(fā)揮孩子的聽說讀寫等各方面能力，培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)。孩子在欣賞精美的圖片，傾聽有趣的故事時候，大腦處于興奮狀態(tài)，這時候他們的思維最活躍，并且樂于學習探索。課堂上我讓孩子聯(lián)系自己的爸爸來夸夸爸爸，在孩子表達對自己爸爸的感情的同時，也不失時機訓練了孩子的語言表達能力。通過這堂課，我感覺到其實每位孩子都是發(fā)自內(nèi)心的喜歡繪本，不管是平時成績?nèi)绾蔚?，都能觀察到自己感興趣的畫面和細節(jié)，并展開想象，課堂上我給每一位孩子以鼓勵和引導，鼓勵他們大膽的表達自己的觀點，增強他們的學習自信心。
當然，每一堂課都有遺憾的地方，這節(jié)課大部分的孩子都學有收獲，并且學的很開心，但也有個別孩子只是理解表面的現(xiàn)象，我想這和個別孩子課外閱讀量不夠密切相關(guān)。在以后的教學中，我要有意識的培養(yǎng)學生的課外閱讀，讓學生的內(nèi)心更加豐富起來！
幼兒園中班我爸爸教案版篇六
一、通過“咕咚”聲導入活動。師：（播放“咕咚”音效），你們聽這是什么生硬？小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來了！”
二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。1、認識書的封面、封底，引導幼兒自主閱讀師：請小朋友們拿出書，我們先來認識一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底，現(xiàn)在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進幼兒觀察它們的閱讀情況并指導。
幼兒園中班我爸爸教案版篇七
1.喜歡閱讀圖畫書，理解圖畫書所表達的內(nèi)容。
2.進一步細致觀察畫面，學說“我爸爸像……一樣……”的句式。
3.萌發(fā)幼兒對自己爸爸的情感、愛自己的爸爸。
圖畫書一本、電子書、各種動物、玩具的圖片、幼兒自己爸爸的一寸照片。
提問：小朋友喜歡自己的爸爸嗎?喜歡爸爸哪里?
指導語：今天老師帶來一本關(guān)于爸爸的書，書的封面爸爸正在干什么?這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸?這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》讓我們一起來分享閱讀這本有趣的圖畫書。(教師播放電子書，幼兒自由閱讀)
指導語：誰能大膽的給大家講一講這個故事。
指導語：剛聽了小朋友講的故事，爸爸做的哪一件事情讓你印象深刻?
小結(jié)：爸爸能趕走大野狼、爸爸能從月亮上跳過去、爸爸會走高空繩索、爸爸會摔跤、爸爸跑步第一、爸爸會跳舞、唱歌、爸爸會踢球。爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。
重點學習句式“我爸爸像……一樣……”
(1)爸爸穿著什么衣服?爸爸的身后有幅什么畫?
(3)爸爸和寶貝在做什么?你和爸爸這樣擁抱過嗎?擁抱的時候有什么感覺?
總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。
游戲：幼兒將自己爸爸的照片粘貼在動物圖片或玩具圖片上，用固定句式夸一夸自己的爸爸。按順序說一說，讓每個幼兒都有機會表達。
幼兒園中班我爸爸教案版篇八
1、能根據(jù)圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領(lǐng)。
2、感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。
ppt圖片、音樂
一、聊聊自己的爸爸
1、今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請把你地爸爸介紹給大家。
2、我們都介紹了自己的爸爸，有個小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。
二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想
(一)認識布朗的爸爸
這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛好(ppt同時呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)
布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(ppt先呈現(xiàn)魚和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)
2、爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。
4、看這是什么動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)
6、從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸還是一個勇敢的爸爸，看當大灰狼闖進布朗的家時爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學一學動作、語言)
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1、出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心)
2、你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)
3、小結(jié)：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會做一些有趣的事逗你開心。那爸爸為什么要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因為愛你們所以才想方設(shè)法都你們開心)
4、(出示爸爸抱著布朗的ppt)看現(xiàn)在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地擁抱在一起)爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對布朗說：“孩子爸爸永遠愛你!”那布朗會怎怎么對爸爸說?(爸爸，我也永遠愛你!)
三、從故事中走向自己的爸爸
1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。
布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進我的家，爸爸一定會對他說：他還扮鬼臉逗我笑?！俺鋈?，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。
2、今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請像布朗一樣，大聲地說出對爸爸的愛，你們要說什么?(集體說：爸爸，我愛你!)
3、相信如果你們的爸爸聽見了，也會和布朗的爸爸一樣開心，請你們回家后也大聲的說出你們對爸爸的愛。
在這個活動中，我最大的問題可能就是太過側(cè)重語言目標，忽略了幼兒情感的培養(yǎng)，對幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應(yīng)就不夠好，如一個孩子說：“我爸爸是賣豬肉的。”這時候，我回應(yīng)的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買?！逼鋵嵾@里如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦?！边@一類的回應(yīng)就會更好，體驗爸爸的辛勞，產(chǎn)生愛爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時候教師應(yīng)該引導孩子對爸爸的本領(lǐng)產(chǎn)生一種自豪感。
幼兒園中班我爸爸教案版篇九
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼布朗寫的，這是個充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實的語言和精心設(shè)計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。設(shè)計本閱讀活動旨在讓幼兒學會仔細觀察，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會愛自己的爸爸。讓幼兒學會并樂意講述畫面內(nèi)容，會用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學學的過程中，體驗多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍。
1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。
、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。
圖畫書《我爸爸》、ppt
寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？
t小結(jié)：是啊，每個寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國爸爸，我們一起來看看吧!
、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒！
、文藝：我爸爸是一個了不起的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。
幼兒做做爸爸跳舞的動作。
3、運動健將：他踢足球的技術(shù)一流；在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。
幼兒做做踢足球的樣子。
1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面（1）圖上有誰呀？
爸爸在干什么？（觀察表情，動作，有可能會說什么）大野狼在干什么？
（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）t：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。
t：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？
、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細觀察畫面，看著圖說說。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動作，看圖說說。
t:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢！
1、出示爸爸游泳的圖片，t:我爸爸像什么一樣？（魚）魚有什么本領(lǐng)呢？（會游泳）t:我爸爸像魚游得一樣快。
、師翻書，讓幼兒進行連閱無聲閱讀。
3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用"我爸爸像……一樣……"的句型說說。
t:我爸爸像猩猩一樣強壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。
4、t:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢？
請幼兒自由討論，相機請幼兒上臺講述自己的爸爸。
1、t：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個好聽的繪本故事。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十
1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。
2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。
兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關(guān)調(diào)查。
一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。
幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。
教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。
還有誰愿意介紹？
幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。
其他幼兒介紹（略）小結(jié)：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。
幼兒：不帥。
教師：哪里你覺得不帥？
幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。
教師：噢，我明白了，你們不舒服的'是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。
過渡環(huán)節(jié)：測一測"認為自己的爸爸比peter爸爸帥的請起立。"老師小結(jié)：其實和你們一樣，peter也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸?？此榻B自己的爸爸了。
（二）爸爸的愛好(ppt呈現(xiàn)若干圖片)老師：爸爸愛好是什么？
幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。
老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？
幼兒：他胸口有一個"1"。
老師：胸口有"1"就一定是得第一名嗎？
（三）爸爸的本領(lǐng)（ppt呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。（ppt呈現(xiàn)）peter多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動物里，這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。
游戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？
游戲二：配對游戲老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣？
老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現(xiàn)自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。
（四）幽默的爸爸出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。
老師：你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑？
幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……小結(jié)：看上去你們的爸爸和peter的爸爸差不多，會做一些有趣的事逗你開心。
【此環(huán)節(jié)略講，突出爸爸的幽默即可?！?。
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
三、從故事中走向自己的爸爸1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。
這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說："出去，不許傷害我的孩子"。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。
2、老師：今天聽了peter的介紹，你覺得怎么樣？
幼兒：很感動；他的爸爸很棒；我要落淚了……3、老師結(jié)合ppt總結(jié)：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是（略）。爸爸非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請象peter一樣，去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，象他一樣寫下自己爸爸的故事，讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十一
1、感知故事里爸爸的形象。
2、愿意觀看繪本并表達自己對爸爸的情感。
繪本ppt、《爸爸去哪兒》音樂
1、播放音樂，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導語：今天老師帶來了一段好聽的音樂，請小朋友們仔細聽，歌里唱了什么？
小結(jié)：老爸我們?nèi)ツ睦镅?？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大樹，要陪我看日出?BR> 2、播放ppt，引導幼兒感知故事內(nèi)容。
小結(jié)：爸爸可以從月亮上跳過去，會走高空繩索，敢跟大力士摔跤，還得了比賽冠軍。他也很強壯、很高大、也很快樂，有時還很柔軟。他還很聰明，是個舞蹈家和音樂家，足球也踢得很棒。
3、交流、分享自己對爸爸的情感。
（1）引導語：你們覺得繪本里的爸爸在小朋友心中是什么樣的呢？
小結(jié)：很厲害，也很棒。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十二
中班是幼兒語言表達能力發(fā)展最快的階段，詞匯量也開始建立，這個繪本可以讓幼兒學習用完整的話來表達，簡單的比喻句形式，幽默的表達方式更可以激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。
1、大膽表達自己的想法，嘗試用“爸爸像??一樣”描述爸爸。
2、感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
ppt《我爸爸》純音樂鋼琴曲
一、導入，說說自己的爸爸
1、今天早上是誰送你們來的？爸爸送的請舉手！
2、你喜歡你的爸爸嗎，為什么？
小結(jié)：你們的爸爸都很棒，今天呢，老師小朋友們帶來一位外國小朋友的爸爸，他就是安東尼?布朗的爸爸。
二、講故事《我爸爸》
1、故事名叫什么？
2、這就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜這是怎樣的一個爸爸？（讓幼兒扮鬼臉表演）
3、引導觀察圖畫細節(jié)，了解布朗爸爸。
4、講故事
播放音樂，完整講述一遍故事
互動：他在趕誰？他在跳什么？他在走什么（小朋友學習走鋼絲，平衡性）？他在跟誰摔跤？他跑了第幾名？（爸爸的運動很厲害）
（1）看！爸爸變成什么了？（小朋友學一學游泳的姿勢）
（2）如果把小朋友的爸爸比作一種動物，你覺得你爸爸像什么？（引導幼兒說爸爸像??一樣）
三、活動延伸
今天小朋友們認識了安東尼?布朗的爸爸，布朗很愛爸爸，小朋友們也很愛爸爸，安東尼花了很酷的爸爸，小朋友們回家也把爸爸畫出來送給爸爸好不好？回家時擁抱一下爸爸，對他說說你想說的話。
課后反思：師幼互動不足，沒有引導幼兒把握好重點的語言發(fā)展，幼兒的表達能力不是很好，沒有在提問環(huán)節(jié)引導到位。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十三
1、仔細觀察圖片，能積極表達自己的想法。
2、發(fā)現(xiàn)爸爸對自己的愛。
ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片。
一、介紹自己的爸爸。
在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。
（在第幾排第幾個、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）。
二、說說故事中的爸爸。
peter要來介紹他的爸爸。
1、爸爸的愛好。
主要提問：爸爸喜歡做什么？
（1）、出示跳舞和唱歌的圖片。
（2）、出示踢足球的圖片。
（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）。
主要提問：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動物里都藏了爸爸的一個本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動物。)。
爸爸變了。
變貓頭鷹、變魚、變大猩猩。
幼兒邊猜測教師邊翻頁出示相對應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大。
用動物來比喻自己的.爸爸（引導幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）。
黑板上出示各種動物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）。
幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動物的照片下面，并介紹說說理由。
教師小結(jié)：每個爸爸的本領(lǐng)都不相同······。
3、有趣的爸爸。
主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）。
出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜。
主要提問：假如有一只大灰狼走進了peter的家會怎么樣？
爸爸會用什么辦法嚇走大灰狼？（請個別幼兒表演）。
（大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報警。）。
完整欣賞。
幼兒園中班我爸爸教案版篇十四
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
已進行了一次有關(guān)爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片。
活動分析：這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）
環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。