寫心得體會是實現(xiàn)自我價值的一種重要方式，也是不斷成長的必經(jīng)之路。寫心得體會時，要注重細節(jié)的描繪，能夠讓讀者真實地感受到你的思考和感受。以下是一些實用的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。
心得體會違規(guī)補課篇一
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，教育不僅局限于學(xué)校的教室，越來越多家長為了孩子的學(xué)習(xí)成績和前途選擇了違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課不僅違背了教育法規(guī)，也對孩子的健康和成長造成了嚴重傷害。通過自己身心的體驗，我深深體會到了遠離違規(guī)補課的重要性。
首先，違規(guī)補課使家庭關(guān)系緊張。在我大學(xué)期間，我的舅舅為了提高我的學(xué)習(xí)成績和錄取機會，不斷找私教為我輔導(dǎo)功課，甚至不顧我已經(jīng)成年的事實，在家里建立了一個“學(xué)習(xí)軍事化管理模式”。每晚回到家，我被迫坐在書桌前，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我沒有時間看書、運動和和朋友聚會。漸漸地，我對家庭感到厭倦，不愿意回家，與家人的關(guān)系越來越僵化。年少時光應(yīng)該是快樂的，但是家庭關(guān)系的緊張讓我無法享受學(xué)習(xí)和生活的樂趣。
其次，違規(guī)補課限制了孩子的多元發(fā)展。我有一個同學(xué)小明，他很早就開始接觸違規(guī)補課，成為了“擁有奧數(shù)、英語、音樂、舞蹈等多個課外班”的標桿。然而，他并沒有從這些補習(xí)班中收獲到多少實質(zhì)的知識和成長的體驗。相反，他的時間被這些課程填滿，沒有時間去發(fā)展自己的興趣愛好，也沒有時間去玩耍和與朋友交流。長此以往，他的興趣逐漸消失，成為了一個缺乏個性和創(chuàng)造力的人。孩子的多元發(fā)展是培養(yǎng)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，違規(guī)補課無疑給孩子的全面發(fā)展帶來了負面的影響。
再次，違規(guī)補課會影響孩子的身心健康。我有一個堂弟，為了應(yīng)對緊張的學(xué)業(yè)，他整天忙于拼命學(xué)習(xí)無暇休息。由于長時間的熬夜和緊張的學(xué)習(xí)壓力，他的精神變得越來越緊張，身體也經(jīng)常出現(xiàn)各種疾病。他變得疲倦、冷漠，對一切失去了興趣。每次回家，他總是躲在房間里，不愿與人交流。違規(guī)補課不僅導(dǎo)致他學(xué)習(xí)效果不明顯，更喪失了快樂和健康的童年。
最后，違規(guī)補課無法培養(yǎng)孩子的獨立性和解決問題的能力。我有一個朋友，從小接受違規(guī)補課，所有事情都依賴他的補習(xí)班和老師。一次，他參加了一個學(xué)術(shù)競賽，遇到了解不開的難題。由于他沒有接受過其他思考模式的培養(yǎng)，自己獨立思考和解決問題的能力嚴重缺失，最終他只能咨詢輔導(dǎo)班的老師。這次的失敗使他很受打擊，產(chǎn)生了自卑感。面對未知的、困難的問題，異常依賴他人的他從未經(jīng)歷過應(yīng)對困境的挑戰(zhàn)，無法充分發(fā)揮出自己的潛力。
總之，違規(guī)補課給孩子的成長和發(fā)展帶來了極大的負面影響。家庭關(guān)系的緊張、多元發(fā)展的限制、身心健康的受損以及缺乏獨立能力，這些都是違規(guī)補課的惡果。因此，我們應(yīng)當引起高度重視，遠離違規(guī)補課，讓孩子們能夠健康快樂地成長。建立完善的教育體系，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)方式是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。只有給予孩子自由和發(fā)展的空間，他們才能健康地成長，并為社會的進步貢獻自己的力量。
心得體會違規(guī)補課篇二
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的.的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
心得體會違規(guī)補課篇三
近年來，幼師違規(guī)補課問題引起了社會的廣泛關(guān)注。幼師的違規(guī)補課不僅涉及法律問題，更牽涉到孩子的成長和教育觀念的誤導(dǎo)。作為從業(yè)多年的幼師，我深深認識到幼師違規(guī)補課的危害性，也對此有了一些心得體會。
首先，幼師違規(guī)補課背離了幼教的初衷和核心價值觀。幼教的本質(zhì)是為孩子提供一個健康、快樂的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的基本生活能力和社交能力。然而，違規(guī)補課是以增加課時為目的，強迫孩子提前學(xué)習(xí)，忽視了幼兒階段的特點和發(fā)展規(guī)律。這種行為不僅會導(dǎo)致幼兒身心的壓力增大，還可能導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)的興趣和積極性的減弱。
其次，幼師違規(guī)補課是對家庭教育的干擾和侵犯。家庭是孩子最初的教育者，應(yīng)該有權(quán)決定孩子的學(xué)習(xí)方式和進度。而幼師違規(guī)補課打亂了這種自然和諧的教育秩序，剝奪了家長對孩子教育的話語權(quán)。家長可能因為工作忙碌而沒有時間陪伴孩子，但這并不意味著將教育責(zé)任交給其他人。幼師應(yīng)該尊重家庭教育的權(quán)威性，遵守家長的意愿，并與他們合作共同促進孩子的全面發(fā)展。
第三，幼師違規(guī)補課會帶來不良的教育觀念傳遞。在幼兒園期間，孩子正處于敏感期，對教育觀念的接受和認同程度較高。而幼師違規(guī)補課可能會向孩子傳遞一種“培養(yǎng)機器”的觀念，強調(diào)功利和結(jié)果導(dǎo)向，忽視了對孩子的個性和特長的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。這種觀念對孩子的成長和發(fā)展是有害的，可能導(dǎo)致他們在將來的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時缺乏應(yīng)對的能力。
由此可見，幼師違規(guī)補課是一個十分嚴重的問題，必須引起我們的高度重視。在面對這個問題時，幼師應(yīng)秉持著子弟教育理念，始終保持一顆教育初心，積極配合幼教政策的實施，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。同時，幼師也應(yīng)加強自身的教學(xué)能力和教育觀念的更新，不斷提高專業(yè)水平，使自己能夠更好地適應(yīng)幼兒教育的需要。
幼師違規(guī)補課問題的解決，需要全社會共同努力。政府應(yīng)該加強對幼師從業(yè)資格的審核和管理，建立健全的違規(guī)行為監(jiān)管機制。家長應(yīng)該提高對家庭教育的認知，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。社會各界也應(yīng)該關(guān)注幼師違規(guī)補課的問題，積極營造一個關(guān)愛幼兒教育的社會環(huán)境，共同為孩子們的未來努力。
總而言之，幼師違規(guī)補課是一種嚴重擾亂幼教秩序和傷害孩子成長的行為。作為幼師，我們應(yīng)該自覺遵守法律法規(guī)，堅守教育理念，將幼教的初衷落到實處，為孩子們的健康成長提供一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠共同努力，實現(xiàn)幼兒教育的科學(xué)發(fā)展和孩子們的全面發(fā)展。
心得體會違規(guī)補課篇四
寒假是學(xué)生們放松心情、休息身體的時間，然而近年來，隨著學(xué)業(yè)競爭的加劇，很多學(xué)生和家長選擇在寒假期間進行補習(xí)和追趕課程，這種違規(guī)補課行為引發(fā)了廣泛關(guān)注和討論。作為一名高中生，我也曾陷入違規(guī)補課的“怪圈”，通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會到了寒假違規(guī)補課的弊端和教訓(xùn)。
在寒假期間，很多同學(xué)為了提高成績，選擇參加各種違規(guī)補課班。我也曾因為成績不理想而迫切希望通過寒假補習(xí)來彌補差距。但是參加補習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)這并不像我想象中的那樣，反而讓我更疲憊和焦慮。一方面，補習(xí)班的時間安排和課程緊湊，幾乎每天都有長時間的課程，讓我沒有足夠的時間來休息和放松；另一方面，補習(xí)班的學(xué)習(xí)氛圍競爭激烈，同學(xué)們彼此間相互比較成績，造成了巨大的學(xué)習(xí)壓力。寒假原本是放松的時間，但是我在補習(xí)班中卻過得緊張和不自在。
除了學(xué)習(xí)上的壓力，我還發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課給我的生活帶來了一些困擾。一方面，大量的時間被補習(xí)班占據(jù)，我無法進行其他興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)展，無法與家人和朋友共度休閑時光；另一方面，補習(xí)班所產(chǎn)生的經(jīng)濟負擔(dān)也讓我和家人感到壓力。補習(xí)班的學(xué)費不菲，經(jīng)濟狀況一般的家庭可能會因此增加了負擔(dān)，導(dǎo)致家庭關(guān)系受到影響。逐漸地，我意識到寒假違規(guī)補課不僅僅對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負面影響，而且對生活和家庭也造成了不可忽視的負擔(dān)。
與此同時，我也意識到寒假違規(guī)補課并不能真正幫助我提高成績。雖然違規(guī)補課讓我接觸到了一些新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在有限的時間內(nèi)，我無法很好地掌握教材，也無法深入地理解知識。而且，補習(xí)班的內(nèi)容和教學(xué)方法并不與學(xué)校的教學(xué)相匹配，導(dǎo)致我在學(xué)校的學(xué)習(xí)中感到困惑和失衡。與此同時，違規(guī)補課還讓我錯過了一些重要的課程，導(dǎo)致學(xué)校學(xué)習(xí)進度的延誤。綜合來看，寒假違規(guī)補課并不能幫助我提高成績，反而讓我在學(xué)業(yè)上陷入更大的困境。
通過這次寒假的違規(guī)補課經(jīng)歷，我深刻地認識到了違規(guī)補課的弊端和教訓(xùn)。學(xué)生在寒假期間應(yīng)該合理安排自己的時間，保證適當?shù)男菹⒑头潘桑M行一些有趣的活動，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，學(xué)校和家長也應(yīng)該密切配合，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們正確認識并應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)上，學(xué)校和家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。只有這樣，學(xué)生才能在寒假中真正獲得放松和提高。
總之，寒假違規(guī)補課雖然看似給學(xué)生提供了一種提高成績的方式，但實際上卻給他們帶來了許多負面影響。從個人經(jīng)歷中，我深刻地意識到了寒假違規(guī)補課的弊端和教訓(xùn)。通過這次經(jīng)歷，我決心在今后的寒假中做好時間管理，合理安排學(xué)習(xí)和休息，避免重復(fù)違規(guī)補習(xí)的錯誤，真正做到學(xué)業(yè)與生活的平衡。
心得體會違規(guī)補課篇五
作為教育工作者，我深知規(guī)范補課的重要性，但在實際操作中，我也經(jīng)歷了違規(guī)補課的嘗試與反思。違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，在教育體制中危害孩子的心理與身體健康。在我違規(guī)補課的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課所帶來的短期利益是以長期的教育負擔(dān)為代價的。反思之后，我對違規(guī)補課有了更為深刻的理解，并形成了自己的觀點。
首先，違規(guī)補課是對課程規(guī)劃的一種干擾。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和進度，課程規(guī)劃是根據(jù)他們的實際需要而制定的。而違規(guī)補課讓學(xué)生在時間和精力上分散，可能會影響他們正常的學(xué)習(xí)進程。違規(guī)補課不僅會給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負擔(dān)，還會影響學(xué)生對知識的整體把握，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)的混亂和不穩(wěn)定。
其次，違規(guī)補課會帶來家庭負擔(dān)。由于課程的繁重和時間的不足，學(xué)生可能需要花費更多時間在學(xué)業(yè)上，這將占用他們與家人相處和娛樂的時間。與此同時，家長也面臨著更大的壓力，不僅要支付額外的教育費用，還要安排孩子的安全和生活問題。長期下來，這將使得家庭關(guān)系緊張，對孩子的成長產(chǎn)生負面影響。
再者，違規(guī)補課容易使孩子產(chǎn)生消極情緒。過多的補課會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，失去對知識的熱情和興趣。而且，違規(guī)補課往往是為應(yīng)對壓力而進行的，這種補課方式容易造成孩子的焦慮和自卑。課外補習(xí)應(yīng)該是孩子發(fā)展興趣、培養(yǎng)素質(zhì)的機會，而非壓力和焦慮的源泉。
最后，違規(guī)補課無助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。違規(guī)補課往往只注重學(xué)科知識的灌輸，忽視了學(xué)生個性的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團隊合作精神和終身學(xué)習(xí)能力，而這些目標無法僅通過違規(guī)補課來實現(xiàn)。我們應(yīng)該重視課程的整合和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能真正實現(xiàn)教育的目標。
在我個人的違規(guī)補課經(jīng)歷中，我深深意識到了補課規(guī)范的重要性。違規(guī)補課帶來的短期利益并不能彌補后期的教育負擔(dān)和短期改變帶來的長期問題。因此，我堅決拒絕違規(guī)補課，盡力規(guī)范一切課外補習(xí)行為。我會與家長進行溝通，讓他們理解補課的負面影響，并尋找更適合孩子的學(xué)習(xí)方式。同時，我也會加強自身素質(zhì)的提升，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，它帶來的短期利益所付出的代價是巨大的。我們需要正確對待課外補習(xí)的問題，從課程規(guī)劃、家庭負擔(dān)、學(xué)生心理和綜合能力培養(yǎng)等方面入手，維護教育的正常秩序，為孩子們的健康成長創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標，讓每個學(xué)生都能夠得到個性化和全面發(fā)展的教育。
心得體會違規(guī)補課篇六
第一段：引言（150字）
違規(guī)補課，近年來成為教育領(lǐng)域的一個熱門話題。許多家長不滿足于學(xué)校給予的正常教學(xué)，為了孩子的學(xué)習(xí)成績，會找到各種途徑進行違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課不僅違法違規(guī)，更會對孩子的身心發(fā)展造成負面影響。本文作者通過親身經(jīng)歷，分享自己遠離違規(guī)補課的心得體會，希望能引起更多人對于違規(guī)補課問題的關(guān)注。
第二段：了解違規(guī)補課的危害（250字）
在違規(guī)補課中，孩子去參與的機構(gòu)大多是“小灶教育”，這種方式嚴重侵害了孩子的身心健康。首先，長時間的課外輔導(dǎo)會導(dǎo)致孩子沒有時間休息和娛樂，無法保證他們的充分休息。其次，違規(guī)補課使孩子忽略了個人發(fā)展的多樣性，將所有注意力都放在學(xué)習(xí)上，這種單一的發(fā)展模式難以滿足孩子的興趣愛好和特長。此外，違規(guī)補課還會增加家庭壓力，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。因此，完全遠離違規(guī)補課對于孩子的健康成長是至關(guān)重要的。
第三段：理性選擇正規(guī)教育機構(gòu)（300字）
要擺脫違規(guī)補課的陷阱，理性選擇正規(guī)教育機構(gòu)的重要性不言而喻。正規(guī)的教育機構(gòu)會按照一定的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進行授課，幫助孩子系統(tǒng)地掌握知識。與此同時，正規(guī)教育機構(gòu)將注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的各方面能力，注重提高孩子的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。對于家長來說，選擇正規(guī)教育機構(gòu)也能放心一些，對于學(xué)習(xí)成績的提高不用過度焦慮，因為正規(guī)教育機構(gòu)能夠提供更加科學(xué)的教學(xué)方式和專業(yè)的老師隊伍。
第四段：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力（300字）
遠離違規(guī)補課并不意味著對孩子教育的放任自流，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。家長可以引導(dǎo)孩子在多個領(lǐng)域進行嘗試和學(xué)習(xí)，鼓勵他們參加樂器培訓(xùn)、體育運動、美術(shù)創(chuàng)作等課外活動，充分發(fā)展孩子的多元潛能。此外，家長還應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自信心和獨立思考能力，讓他們學(xué)會自我學(xué)習(xí)和解決問題，這樣才能真正適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。只有通過全面培養(yǎng)，孩子才能成為有獨立思考能力、有創(chuàng)造力的人才。
第五段：結(jié)語（150字）
遠離違規(guī)補課需要家長們的理性選擇和正確引導(dǎo)。作為父母，我們應(yīng)該以孩子的身心健康為重，不僅要注重學(xué)業(yè)的提高，更要注重孩子的全面發(fā)展。違規(guī)補課只會成為實現(xiàn)這一目標的絆腳石。通過選擇正規(guī)教育機構(gòu)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力，我們才能讓孩子在健康和快樂中成長，成為未來社會的棟梁之才。讓我們共同努力，遠離違規(guī)補課，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境。
心得體會違規(guī)補課篇七
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)《盤錦市公辦學(xué)校在職教師嚴重違規(guī)補課行為的處理辦法》，這個文件讓我們廣大教師要嚴格要求自己，立德樹人，教書育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點要求：一是嚴禁學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補課；二是嚴禁學(xué)校與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課；三是嚴禁學(xué)校為校外培訓(xùn)機構(gòu)有償補課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課；五是嚴禁在職教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六是嚴禁在職教師為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。文件就學(xué)校和教師有償補課行為作出處罰規(guī)定：對于違反上述規(guī)定的學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任；對于違反上述規(guī)定的在職教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報批評直至相應(yīng)的行政處分。
文件里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進一步加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點：
一、在工作中要有事業(yè)心，增強責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
在課堂上絕不會出現(xiàn)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補課費的事，以及打擊報復(fù)不參與有償補課學(xué)生等嚴重違紀、敗壞師德的行為。我要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生。
我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，更應(yīng)該是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！睂W(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
三、加強自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)。 教師要開闊眼界，只有站得高，才能看得遠，因此就要多學(xué)習(xí)、多傾聽、多觀察、多思考。堅持讀書學(xué)習(xí)，與時俱進，緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾”以及相關(guān)的理論知識進行學(xué)習(xí)，嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。牢牢樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立了學(xué)生主體觀，以情激情，努力構(gòu)建多彩課堂，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
總之，只有擁有良好的師德師風(fēng)，才能有利于教師能夠有效地開展教育教學(xué)工作；有利于樹立學(xué)校良好的聲譽和我們整個教育系統(tǒng)的形象；有利于教育教學(xué)活動順利開展；更是學(xué)校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個人經(jīng)濟利益而違反嚴禁公辦教師有償補課、辦班的有關(guān)規(guī)定。在今后的工作中要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
心得體會違規(guī)補課篇八
隨著高考日益臨近，各地的學(xué)生備戰(zhàn)高考的氛圍也越來越濃厚，部分學(xué)生和家長為了突擊復(fù)習(xí)，不惜違規(guī)補課，逾越了法律的底線。筆者也曾經(jīng)歷過這樣的階段，對此深有感觸，因此在此分享自己的心得體會。
第一段：概述違規(guī)補課現(xiàn)象
違規(guī)補課已成為當前高考備考中普遍存在的現(xiàn)象，許多學(xué)生和家長盲目跟風(fēng)，利用各種渠道進行違規(guī)補課，無視教育部和公安部等部門的規(guī)定。違規(guī)補課不僅擾亂了正常的教育秩序，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展，還會對社會產(chǎn)生負面影響。
第二段：探討違規(guī)補課的成因原因
為什么會出現(xiàn)違規(guī)補課這一現(xiàn)象呢？原因有很多。一方面是因為學(xué)校所授課程內(nèi)容無法滿足學(xué)生和家長的需求，學(xué)生感到內(nèi)外壓力巨大，家長也希望孩子可以盡快提高成績以獲取更好的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來發(fā)展。另一方面，過于焦慮和功利化的心態(tài)也是造成學(xué)生和家長違規(guī)補課的原因之一。
第三段：違規(guī)補課的危害
違規(guī)補課不僅是一種不正當?shù)男袨椋匾氖谴嬖谝欢ǖ奈：?。一方面這種行為容易造成學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，可能會導(dǎo)致學(xué)生身體和心理不適，進而影響學(xué)生未來的發(fā)展。另一方面，由于違規(guī)補課往往沒有相應(yīng)的監(jiān)管和權(quán)威認證，存在著教學(xué)過程不規(guī)范、課程質(zhì)量不認真等問題，學(xué)生也很難從中獲得真正的知識收獲，甚至可能因為學(xué)習(xí)方法不當，弄巧成拙，錯過了真正的提高機會。
第四段：如何規(guī)避違規(guī)補課
為了避免違規(guī)補課帶來的種種危害，我們應(yīng)該盡可能地規(guī)避這些風(fēng)險。首先，建立正確的學(xué)習(xí)觀念，樹立正確的學(xué)習(xí)目標和平衡的生活態(tài)度，不過分強調(diào)短期利益，避免過度執(zhí)著于分數(shù)的高低檢驗。其次，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合的課程和學(xué)習(xí)方式，避免盲目跟風(fēng)，注重長遠規(guī)劃。第三，將時間和精力主要用于掌握基礎(chǔ)知識和提高基本理解能力，而不是過于強調(diào)應(yīng)試技巧和應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，避免流于表面。
第五段：總結(jié)
總之，違規(guī)補課是不可取的，無論從法律、學(xué)習(xí)效果角度，還是從人身安全、社會影響方面考慮，都應(yīng)擺脫這種錯誤的觀念，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，注重深入學(xué)習(xí)與扎實掌握，不斷完善自己的知識素養(yǎng)，做一個高質(zhì)量的現(xiàn)代人。
心得體會違規(guī)補課篇九
根據(jù)《營口開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)專項治理工作方案》的要求，結(jié)合開發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排，以預(yù)防、遏制在職教師利用假期進行違規(guī)補課的風(fēng)業(yè)不正之風(fēng)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，與各位教師簽定責(zé)任狀。每位教師要嚴格執(zhí)行下列有關(guān)規(guī)定：
一、教師要認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》《營口市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八條禁令》《營口市教育局關(guān)于假期嚴禁有償補課的通知》等文件，充分認識到教師有償補課的危害性。
二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時間組織學(xué)生補課、做家教，不強迫或變相強迫學(xué)生參加社會上各種家教補習(xí)班。
三、執(zhí)行一次性收費各項要求，教師不準組織學(xué)生或宣傳訂購書刊、練習(xí)冊等。
三、不為社會力量辦學(xué)機構(gòu)舉辦面向中小學(xué)生的文化補習(xí)班提供場所和生源，不接受社會力量辦學(xué)機構(gòu)的邀請為其舉辦面向中小學(xué)生的文化補習(xí)班授課。
按照省市縣教育部門的有關(guān)文件要求，對有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實情節(jié)，報請教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽稱號；
2、取消三年內(nèi)的評優(yōu)、評職、評骨干和晉級等資格，3、對違規(guī)人員職稱低聘一級。
4、情節(jié)十分嚴重者將直接列為待崗直至解除聘任關(guān)系。
校 長 簽字：
責(zé)任人簽字：
鲅魚圈區(qū)新港小學(xué)
2013年1月10日
心得體會違規(guī)補課篇十
近年來，越來越多的年輕志愿者涌入教育支教隊伍中，以自己的青春與愛心奉獻于偏遠地區(qū)的孩子們。然而，就在不久前，一起違規(guī)補課的事件引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注和討論。作為一位參與過違規(guī)補課支教活動的志愿者，我深深感受到了這次事件所帶來的教訓(xùn)，也產(chǎn)生了一些深刻的心得體會。
首先，違規(guī)補課背后凸顯出了教育不公的現(xiàn)狀。在許多偏遠地區(qū)，教育資源匱乏，學(xué)校設(shè)施簡陋，師資力量薄弱。面對這些嚴峻的現(xiàn)實，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會明顯不足，違規(guī)補課成了他們填補知識空白的唯一途徑。然而，我們不能因此就以為違規(guī)補課是正當?shù)?，因為這不過是教育資源不均衡的外在表現(xiàn)，而違規(guī)補課更像是一種教育資源的維權(quán)行為。解決這一問題的根本之道應(yīng)該是改善教育資源的分配，讓每個孩子都能享受到公平的受教育權(quán)利。
其次，違規(guī)補課支教展現(xiàn)了支教志愿者的責(zé)任擔(dān)當。很多志愿者參與違規(guī)補課的初衷并不是為了圖謀私利，而是看到了偏遠地區(qū)孩子們接受教育的困境，內(nèi)心充滿了對他們的關(guān)愛和期待。他們希望通過自己的付出能夠讓這些孩子們收獲更多機會和更好的未來。這種責(zé)任擔(dān)當值得我們的敬佩，但我們要清醒地認識到，違規(guī)補課并不能解決根本問題，反而可能加重教育不公的現(xiàn)象。志愿者們應(yīng)該更加理性地思考，尋找更加合法合規(guī)的方式，為孩子們提供更多有益的教育幫助。
再次，違規(guī)補課揭示了地方政府的管理不善。違規(guī)補課背后隱藏著很多問題，包括地方政府對教育資源分配的不重視、對支教活動的缺乏監(jiān)管以及對違規(guī)補課行為的不予打擊等。這些問題的存在嚴重影響了教育的公平與健康發(fā)展。地方政府應(yīng)該加強對教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對偏遠地區(qū)教育的投入力度，同時建立完善的管理機制，對支教活動進行有效監(jiān)管，并且對違規(guī)補課行為進行嚴厲懲罰，才能夠從根本上解決這一問題。
最后，違規(guī)補課也要引起教育主管部門和社會各界的重視。教育是國家的未來，也是孩子們的未來，我們不能容忍違法違規(guī)的行為出現(xiàn)在教育領(lǐng)域中。相關(guān)部門要加強對違規(guī)補課的監(jiān)管，制定更加細致和嚴格的法規(guī)和政策，同時要加大對偏遠地區(qū)教育的支持力度。社會各界也應(yīng)該積極參與到教育事業(yè)中，關(guān)注偏遠地區(qū)的教育問題，并提供幫助和支持，共同推動教育公平的實現(xiàn)。
總之，違規(guī)補課支教事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論，也給我們帶來了很多啟示。我們要通過這次事件深刻認識到教育資源分配不公的問題，同時也要看到志愿者們的責(zé)任擔(dān)當，地方政府的責(zé)任和社會各界的支持力度。只有通過改善教育資源的分配，加強對支教活動的管理和監(jiān)管，以及各方的共同努力，才能夠真正實現(xiàn)教育的公平與普及。
心得體會違規(guī)補課篇十一
對制止“三亂”的看法為了深入的貫徹上級教育行政部門有關(guān)治理亂收費、亂辦班、亂補課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，把更多的時間留給學(xué)生自己。同時也為了減少學(xué)生家長的經(jīng)濟負擔(dān)，更為了加強教師隊伍的師德建設(shè)，規(guī)范正常的教育教學(xué)秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。我談一下對治理亂收費、亂辦班、亂補課現(xiàn)象及加強師德建設(shè)方面的建議和看法：
學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)了《教育法》，通過學(xué)習(xí)使教師進一步地提高了認識，增強了貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關(guān)法律、法規(guī)的自覺性。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風(fēng)氣在學(xué)校已基本形成。
學(xué)校的收費嚴格按照教育局、財政局和物價局聯(lián)合下發(fā)的收費通知單的各項收費標準及收費項目來向?qū)W生收取費用。收費通知單以外的學(xué)校一分不收。通知單中學(xué)生選擇性收費項目，學(xué)校高度的尊重學(xué)生的選擇，由學(xué)生自己決定是否交納。對于上級推薦的各種學(xué)習(xí)輔助材料，學(xué)校堅決按照中心校指示精神積極的向?qū)W生宣傳，決不勉強學(xué)生訂閱。學(xué)校從源頭有效的治理了亂收費現(xiàn)象。
亂補課現(xiàn)象也是家長、社會有強烈反感的事情。我校嚴格按照上級有關(guān)要求去做，在校內(nèi)從未組織過有償補課。對確有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)校教師一律義務(wù)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的信心，受到了社會的好評。
為了制止在職教師參與社會亂辦班、亂補課、有償補課的現(xiàn)象，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的機會，組織教師學(xué)習(xí)上級教育行政部門下發(fā)的各類文件和會議精神，以及有關(guān)師德建設(shè)的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補課，更不允許教師到社會力量半學(xué)機構(gòu)帶課。
心得體會違規(guī)補課篇十二
近年來，違規(guī)補課問題引起了廣泛的關(guān)注和討論。違規(guī)補課不僅嚴重危害了學(xué)生的身心健康，也導(dǎo)致了教育資源的浪費和不公平。為了遠離違規(guī)補課，提高教育公平性，我深入思考這個問題，并從中獲得了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，遠離違規(guī)補課需要樹立正確的教育觀念。近年來，追求升學(xué)率和分數(shù)的教育觀念盛行，家長和學(xué)生普遍存在“不補課等于輸在起跑線”和“終端考試至關(guān)重要”的觀念，這導(dǎo)致了違規(guī)補課現(xiàn)象的產(chǎn)生與蔓延。因此，我們需要樹立起正確的教育觀念，認識到教育應(yīng)該是全面發(fā)展的過程，不應(yīng)該僅僅關(guān)注分數(shù)和升學(xué)率。只有真正理解教育的本質(zhì)，我們才能真正遠離違規(guī)補課的誤區(qū)。
其次，遠離違規(guī)補課需要強化教師的職業(yè)道德。教師是學(xué)生成長的引路人，在教育中起到了至關(guān)重要的作用。然而，一些教師出于一些不可抗拒的原因，如考核壓力、家長的期望等，不得不違規(guī)補課，給學(xué)生樹立了不良的示范和榜樣。為了遠離違規(guī)補課，我們需要強化教師的職業(yè)道德，營造一個良好的教育環(huán)境。教育部門應(yīng)該完善教師考核機制，減輕教師的工作壓力，同時提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。
再次，遠離違規(guī)補課需要家庭與學(xué)校的合力。家庭和學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的兩個重要環(huán)境，二者緊密相連。如果家庭對孩子過分關(guān)注分數(shù)，強調(diào)升學(xué)，那么學(xué)生很容易產(chǎn)生追求成績的焦慮心理，從而導(dǎo)致違規(guī)補課的行為。因此，家長需要正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展，不過分強調(diào)學(xué)習(xí)的壓力。同時，學(xué)校應(yīng)該搭建一個全面發(fā)展的教育平臺，提供多元化的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，減少對違規(guī)補課的需求。
最后，遠離違規(guī)補課需要社會整體力量的支持。教育是整個社會的事業(yè)，需要全社會的共同努力。政府應(yīng)該制定更加嚴格的法規(guī)和政策，加強對違規(guī)補課行為的打擊和監(jiān)管，使其成為一項嚴重違法的行為。同時，社會各界也應(yīng)該加大對教育公平的支持力度，鼓勵學(xué)生多元發(fā)展，摒棄追求分數(shù)和升學(xué)率的觀念。
總之，遠離違規(guī)補課是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會的共同努力。要樹立正確的教育觀念，強化教師的職業(yè)道德，加強家庭和學(xué)校的合力，以及社會整體力量的支持。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平，讓每一個孩子都能享受到公正和健康的教育環(huán)境。
心得體會違規(guī)補課篇十三
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的.具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
心得體會違規(guī)補課篇十四
的神圣職責(zé)，增強做好教育工作的責(zé)任感和使命感，日前王家橋小學(xué)召開了“規(guī)范辦學(xué)行為、嚴禁違規(guī)補課”動員大會，并組織全校教師簽訂了《禁止“亂辦班、亂補課、亂收費”承諾書》。
動員大會回顧總結(jié)了學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)取得的成效，分析進一步規(guī)范辦學(xué)行為的緊迫性
和必要性，向違規(guī)辦班補課高調(diào)“亮-劍”。會議的召開，提高了全體教師自覺抵制亂辦班、亂補課、亂收費不正之風(fēng)重要性的認識，為“辦人民滿意學(xué)校、做人民滿意教師”的辦學(xué)目標營造了風(fēng)清氣正的辦學(xué)和從教氛圍。
校長喬華平在會上總結(jié)了本學(xué)期學(xué)校師德師風(fēng)工作開展情況，對勇挑重擔(dān)的老教師、勇于爭先的中年教師，勇于拼搏的年輕教師在開學(xué)初的工作表現(xiàn)以及高尚師德給予了高度的評價。他同時指出，近年來各中小學(xué)基本上能按規(guī)定辦學(xué)，但部分學(xué)校違背規(guī)律違規(guī)辦學(xué)、部分教師受經(jīng)濟利益驅(qū)動違規(guī)補課，已到了必須重拳出擊、辣手整治的地步。部分學(xué)校、部分教師的違規(guī)辦學(xué)行為，違背了教育方針和政策，違反了教育的紀律和法規(guī)，違背了廣大人民群眾的意愿。
近年來，王家橋小學(xué)嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，堅決制止教師有償辦班，做到了“九個嚴禁”：嚴禁在職教師舉辦有償補習(xí)班、課外輔導(dǎo)班;嚴禁在職教師參與社會舉辦的各類補習(xí)班、課外輔導(dǎo)班;嚴禁在職教師在民辦教育機構(gòu)兼職、介紹生源并從中獲利;嚴禁在職教師利用職務(wù)之便，動員、誘導(dǎo)、暗示學(xué)生參加有償補習(xí)課;嚴禁學(xué)校的校舍、設(shè)備、教學(xué)場地租賃給個人從事辦學(xué)、住宿等與教學(xué)有關(guān)的營利性經(jīng)營活動;嚴禁在職教師利用寒暑假及雙休日為學(xué)生進行有償補課、辦班;嚴禁在職教師在任何學(xué)校舉辦“校中?！?、“校中班”和“一校兩制”;嚴禁在職教職工在外租賃房屋托管學(xué)生。
“王家橋小學(xué)過去取得的成績來自不易，今后更要打贏治理規(guī)范辦學(xué)補課的攻堅戰(zhàn)”，喬華平擲地有聲，“必須在思想上高度重視，在落實上雷厲風(fēng)行，在制度上確保實效?！彼鞔_提出了三點要求：一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，迅速將市教育局《嚴禁在職教師違規(guī)辦班補課的規(guī)定》傳達給每一位教師、每一名學(xué)生、每一個家長，推動治理工作順利進行。二是強化輿-論宣傳。大力宣傳規(guī)范辦學(xué)行為的重要意義和政策規(guī)定，大力宣傳強化教育管理、規(guī)范辦學(xué)行為的有效做法和典型經(jīng)驗，大力宣傳德藝雙馨、依法執(zhí)教的先進模范教師，對在職教師重大違規(guī)事件及時予以曝光。三是嚴格責(zé)任追究。將對違規(guī)辦班行為治理工作進行督導(dǎo)檢查，對群眾舉報投訴的違規(guī)辦班補課行為，一經(jīng)查實，嚴肅處理違規(guī)教師，決不姑息遷就，切實做到“查處一案、凈化一方，查處一人、警示一群”，以治理違規(guī)辦班補課的實際成效取信于民，讓黨委政府、人民群眾和莘莘學(xué)子滿意。
工會主席覃兆運宣讀了《王家橋小學(xué)關(guān)于印發(fā)〈嚴禁在職教師違規(guī)補課的規(guī)定〉的通知》，部分教師代表作表態(tài)發(fā)言，鄭重承諾將拒絕違規(guī)辦學(xué)，并在“拒絕違規(guī)補課承諾”書上簽名。承諾書明確規(guī)定，嚴禁“有償家教違規(guī)辦班補課”、在職教師不得違規(guī)利用節(jié)假日補課、不準以各種名目租賃校外房屋舉辦“特長班”、“提高班”、“實驗班”、“輔導(dǎo)班”并收取費用等。違規(guī)者一經(jīng)查實，則當年年終考核不能評為合格及以上等次;取消當年優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等評優(yōu)評先資格;學(xué)校通報批評;扣發(fā)當年績效獎勵工資;對造成學(xué)生傷害事故的要解除聘用，責(zé)任教師要依法賠償受害學(xué)生的損失;對造成重大安全事故，建議取消直接責(zé)任教師的教師資格。
據(jù)悉，王家橋小學(xué)會后還向?qū)W生家長發(fā)出規(guī)勸書，規(guī)勸家長從孩子實際出發(fā)，幫助孩子制訂科學(xué)合理的閑暇計劃;規(guī)勸家長科學(xué)分析社會上名目繁多的各種特長班、補習(xí)班，防止盲目報班;規(guī)勸家長要負起對學(xué)生的監(jiān)護責(zé)任，保證學(xué)生閑暇人身安全，讓學(xué)生度過一個自主、快樂、安全的童年。同時學(xué)校也提倡進行作業(yè)形式改革，按照課程改革精神，布置適量的、符合中小學(xué)生身心特點的，體現(xiàn)活動性、實踐性、趣味性和針對性的作業(yè)，嚴格控制家庭作業(yè)量。
下一階段，王家橋小學(xué)將陸續(xù)開展“拒絕亂補課”大討論、教育教學(xué)開放日、魅力教師評比等形式，大力開展集中整治活動，切實遏制“三亂”問題的發(fā)生，構(gòu)建治理“三亂”問題的長效機制，提升學(xué)校行風(fēng)建設(shè)水平，提高人民群眾對教育的滿意度，努力辦好讓人民滿意的和-諧普惠教育。
簽名：
日期：年月日
心得體會違規(guī)補課篇十五
根據(jù)兗州區(qū)教體局《關(guān)于切實加強師德教育嚴禁教師舉辦或參與有償補習(xí)活動的通知》精神，按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，我特做出以下承諾：
一、不舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費的各種培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等，不利用雙休日、國家法定假日、寒暑假組織學(xué)生進行任何形式的有償補課。
二、不將教育教學(xué)場地、資源等租用給民辦教育機構(gòu)或個人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等。
三、不參與教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源；不利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進行集體家教。
四、不私自受聘到民辦教育機構(gòu)承擔(dān)管理工作或從事教育教學(xué)活動。
五、不為民辦教育機構(gòu)和社會其他人員舉辦的補習(xí)班介紹生源。
六、不向外泄露本校學(xué)生花名冊、成績單、班主任手冊、學(xué)籍資料、學(xué)生試卷等材料。
信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格遵守上級規(guī)定，認真履行自己的承諾，恪盡操守，為人師表。如有違規(guī)擅自行為者，愿意接受學(xué)校和上級部門的相關(guān)處分。
承諾教師：
20xx年x月x日
心得體會違規(guī)補課篇十六
這個學(xué)期，我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認真學(xué)習(xí)了嚴禁在職教師有償補課的相關(guān)文件。在認真學(xué)習(xí)了之后我深有體會：
教師有償補課不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。
禁止在職教師進行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負培育下一代的艱巨任務(wù)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
心得體會違規(guī)補課篇一
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，教育不僅局限于學(xué)校的教室，越來越多家長為了孩子的學(xué)習(xí)成績和前途選擇了違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課不僅違背了教育法規(guī)，也對孩子的健康和成長造成了嚴重傷害。通過自己身心的體驗，我深深體會到了遠離違規(guī)補課的重要性。
首先，違規(guī)補課使家庭關(guān)系緊張。在我大學(xué)期間，我的舅舅為了提高我的學(xué)習(xí)成績和錄取機會，不斷找私教為我輔導(dǎo)功課，甚至不顧我已經(jīng)成年的事實，在家里建立了一個“學(xué)習(xí)軍事化管理模式”。每晚回到家，我被迫坐在書桌前，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我沒有時間看書、運動和和朋友聚會。漸漸地，我對家庭感到厭倦，不愿意回家，與家人的關(guān)系越來越僵化。年少時光應(yīng)該是快樂的，但是家庭關(guān)系的緊張讓我無法享受學(xué)習(xí)和生活的樂趣。
其次，違規(guī)補課限制了孩子的多元發(fā)展。我有一個同學(xué)小明，他很早就開始接觸違規(guī)補課，成為了“擁有奧數(shù)、英語、音樂、舞蹈等多個課外班”的標桿。然而，他并沒有從這些補習(xí)班中收獲到多少實質(zhì)的知識和成長的體驗。相反，他的時間被這些課程填滿，沒有時間去發(fā)展自己的興趣愛好，也沒有時間去玩耍和與朋友交流。長此以往，他的興趣逐漸消失，成為了一個缺乏個性和創(chuàng)造力的人。孩子的多元發(fā)展是培養(yǎng)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，違規(guī)補課無疑給孩子的全面發(fā)展帶來了負面的影響。
再次，違規(guī)補課會影響孩子的身心健康。我有一個堂弟，為了應(yīng)對緊張的學(xué)業(yè)，他整天忙于拼命學(xué)習(xí)無暇休息。由于長時間的熬夜和緊張的學(xué)習(xí)壓力，他的精神變得越來越緊張，身體也經(jīng)常出現(xiàn)各種疾病。他變得疲倦、冷漠，對一切失去了興趣。每次回家，他總是躲在房間里，不愿與人交流。違規(guī)補課不僅導(dǎo)致他學(xué)習(xí)效果不明顯，更喪失了快樂和健康的童年。
最后，違規(guī)補課無法培養(yǎng)孩子的獨立性和解決問題的能力。我有一個朋友，從小接受違規(guī)補課，所有事情都依賴他的補習(xí)班和老師。一次，他參加了一個學(xué)術(shù)競賽，遇到了解不開的難題。由于他沒有接受過其他思考模式的培養(yǎng)，自己獨立思考和解決問題的能力嚴重缺失，最終他只能咨詢輔導(dǎo)班的老師。這次的失敗使他很受打擊，產(chǎn)生了自卑感。面對未知的、困難的問題，異常依賴他人的他從未經(jīng)歷過應(yīng)對困境的挑戰(zhàn)，無法充分發(fā)揮出自己的潛力。
總之，違規(guī)補課給孩子的成長和發(fā)展帶來了極大的負面影響。家庭關(guān)系的緊張、多元發(fā)展的限制、身心健康的受損以及缺乏獨立能力，這些都是違規(guī)補課的惡果。因此，我們應(yīng)當引起高度重視，遠離違規(guī)補課，讓孩子們能夠健康快樂地成長。建立完善的教育體系，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)方式是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。只有給予孩子自由和發(fā)展的空間，他們才能健康地成長，并為社會的進步貢獻自己的力量。
心得體會違規(guī)補課篇二
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的.的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
心得體會違規(guī)補課篇三
近年來，幼師違規(guī)補課問題引起了社會的廣泛關(guān)注。幼師的違規(guī)補課不僅涉及法律問題，更牽涉到孩子的成長和教育觀念的誤導(dǎo)。作為從業(yè)多年的幼師，我深深認識到幼師違規(guī)補課的危害性，也對此有了一些心得體會。
首先，幼師違規(guī)補課背離了幼教的初衷和核心價值觀。幼教的本質(zhì)是為孩子提供一個健康、快樂的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的基本生活能力和社交能力。然而，違規(guī)補課是以增加課時為目的，強迫孩子提前學(xué)習(xí)，忽視了幼兒階段的特點和發(fā)展規(guī)律。這種行為不僅會導(dǎo)致幼兒身心的壓力增大，還可能導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)的興趣和積極性的減弱。
其次，幼師違規(guī)補課是對家庭教育的干擾和侵犯。家庭是孩子最初的教育者，應(yīng)該有權(quán)決定孩子的學(xué)習(xí)方式和進度。而幼師違規(guī)補課打亂了這種自然和諧的教育秩序，剝奪了家長對孩子教育的話語權(quán)。家長可能因為工作忙碌而沒有時間陪伴孩子，但這并不意味著將教育責(zé)任交給其他人。幼師應(yīng)該尊重家庭教育的權(quán)威性，遵守家長的意愿，并與他們合作共同促進孩子的全面發(fā)展。
第三，幼師違規(guī)補課會帶來不良的教育觀念傳遞。在幼兒園期間，孩子正處于敏感期，對教育觀念的接受和認同程度較高。而幼師違規(guī)補課可能會向孩子傳遞一種“培養(yǎng)機器”的觀念，強調(diào)功利和結(jié)果導(dǎo)向，忽視了對孩子的個性和特長的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。這種觀念對孩子的成長和發(fā)展是有害的，可能導(dǎo)致他們在將來的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時缺乏應(yīng)對的能力。
由此可見，幼師違規(guī)補課是一個十分嚴重的問題，必須引起我們的高度重視。在面對這個問題時，幼師應(yīng)秉持著子弟教育理念，始終保持一顆教育初心，積極配合幼教政策的實施，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。同時，幼師也應(yīng)加強自身的教學(xué)能力和教育觀念的更新，不斷提高專業(yè)水平，使自己能夠更好地適應(yīng)幼兒教育的需要。
幼師違規(guī)補課問題的解決，需要全社會共同努力。政府應(yīng)該加強對幼師從業(yè)資格的審核和管理，建立健全的違規(guī)行為監(jiān)管機制。家長應(yīng)該提高對家庭教育的認知，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。社會各界也應(yīng)該關(guān)注幼師違規(guī)補課的問題，積極營造一個關(guān)愛幼兒教育的社會環(huán)境，共同為孩子們的未來努力。
總而言之，幼師違規(guī)補課是一種嚴重擾亂幼教秩序和傷害孩子成長的行為。作為幼師，我們應(yīng)該自覺遵守法律法規(guī)，堅守教育理念，將幼教的初衷落到實處，為孩子們的健康成長提供一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠共同努力，實現(xiàn)幼兒教育的科學(xué)發(fā)展和孩子們的全面發(fā)展。
心得體會違規(guī)補課篇四
寒假是學(xué)生們放松心情、休息身體的時間，然而近年來，隨著學(xué)業(yè)競爭的加劇，很多學(xué)生和家長選擇在寒假期間進行補習(xí)和追趕課程，這種違規(guī)補課行為引發(fā)了廣泛關(guān)注和討論。作為一名高中生，我也曾陷入違規(guī)補課的“怪圈”，通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會到了寒假違規(guī)補課的弊端和教訓(xùn)。
在寒假期間，很多同學(xué)為了提高成績，選擇參加各種違規(guī)補課班。我也曾因為成績不理想而迫切希望通過寒假補習(xí)來彌補差距。但是參加補習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)這并不像我想象中的那樣，反而讓我更疲憊和焦慮。一方面，補習(xí)班的時間安排和課程緊湊，幾乎每天都有長時間的課程，讓我沒有足夠的時間來休息和放松；另一方面，補習(xí)班的學(xué)習(xí)氛圍競爭激烈，同學(xué)們彼此間相互比較成績，造成了巨大的學(xué)習(xí)壓力。寒假原本是放松的時間，但是我在補習(xí)班中卻過得緊張和不自在。
除了學(xué)習(xí)上的壓力，我還發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課給我的生活帶來了一些困擾。一方面，大量的時間被補習(xí)班占據(jù)，我無法進行其他興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)展，無法與家人和朋友共度休閑時光；另一方面，補習(xí)班所產(chǎn)生的經(jīng)濟負擔(dān)也讓我和家人感到壓力。補習(xí)班的學(xué)費不菲，經(jīng)濟狀況一般的家庭可能會因此增加了負擔(dān)，導(dǎo)致家庭關(guān)系受到影響。逐漸地，我意識到寒假違規(guī)補課不僅僅對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負面影響，而且對生活和家庭也造成了不可忽視的負擔(dān)。
與此同時，我也意識到寒假違規(guī)補課并不能真正幫助我提高成績。雖然違規(guī)補課讓我接觸到了一些新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在有限的時間內(nèi)，我無法很好地掌握教材，也無法深入地理解知識。而且，補習(xí)班的內(nèi)容和教學(xué)方法并不與學(xué)校的教學(xué)相匹配，導(dǎo)致我在學(xué)校的學(xué)習(xí)中感到困惑和失衡。與此同時，違規(guī)補課還讓我錯過了一些重要的課程，導(dǎo)致學(xué)校學(xué)習(xí)進度的延誤。綜合來看，寒假違規(guī)補課并不能幫助我提高成績，反而讓我在學(xué)業(yè)上陷入更大的困境。
通過這次寒假的違規(guī)補課經(jīng)歷，我深刻地認識到了違規(guī)補課的弊端和教訓(xùn)。學(xué)生在寒假期間應(yīng)該合理安排自己的時間，保證適當?shù)男菹⒑头潘桑M行一些有趣的活動，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，學(xué)校和家長也應(yīng)該密切配合，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們正確認識并應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)上，學(xué)校和家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。只有這樣，學(xué)生才能在寒假中真正獲得放松和提高。
總之，寒假違規(guī)補課雖然看似給學(xué)生提供了一種提高成績的方式，但實際上卻給他們帶來了許多負面影響。從個人經(jīng)歷中，我深刻地意識到了寒假違規(guī)補課的弊端和教訓(xùn)。通過這次經(jīng)歷，我決心在今后的寒假中做好時間管理，合理安排學(xué)習(xí)和休息，避免重復(fù)違規(guī)補習(xí)的錯誤，真正做到學(xué)業(yè)與生活的平衡。
心得體會違規(guī)補課篇五
作為教育工作者，我深知規(guī)范補課的重要性，但在實際操作中，我也經(jīng)歷了違規(guī)補課的嘗試與反思。違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，在教育體制中危害孩子的心理與身體健康。在我違規(guī)補課的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課所帶來的短期利益是以長期的教育負擔(dān)為代價的。反思之后，我對違規(guī)補課有了更為深刻的理解，并形成了自己的觀點。
首先，違規(guī)補課是對課程規(guī)劃的一種干擾。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和進度，課程規(guī)劃是根據(jù)他們的實際需要而制定的。而違規(guī)補課讓學(xué)生在時間和精力上分散，可能會影響他們正常的學(xué)習(xí)進程。違規(guī)補課不僅會給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負擔(dān)，還會影響學(xué)生對知識的整體把握，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)的混亂和不穩(wěn)定。
其次，違規(guī)補課會帶來家庭負擔(dān)。由于課程的繁重和時間的不足，學(xué)生可能需要花費更多時間在學(xué)業(yè)上，這將占用他們與家人相處和娛樂的時間。與此同時，家長也面臨著更大的壓力，不僅要支付額外的教育費用，還要安排孩子的安全和生活問題。長期下來，這將使得家庭關(guān)系緊張，對孩子的成長產(chǎn)生負面影響。
再者，違規(guī)補課容易使孩子產(chǎn)生消極情緒。過多的補課會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，失去對知識的熱情和興趣。而且，違規(guī)補課往往是為應(yīng)對壓力而進行的，這種補課方式容易造成孩子的焦慮和自卑。課外補習(xí)應(yīng)該是孩子發(fā)展興趣、培養(yǎng)素質(zhì)的機會，而非壓力和焦慮的源泉。
最后，違規(guī)補課無助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。違規(guī)補課往往只注重學(xué)科知識的灌輸，忽視了學(xué)生個性的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團隊合作精神和終身學(xué)習(xí)能力，而這些目標無法僅通過違規(guī)補課來實現(xiàn)。我們應(yīng)該重視課程的整合和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能真正實現(xiàn)教育的目標。
在我個人的違規(guī)補課經(jīng)歷中，我深深意識到了補課規(guī)范的重要性。違規(guī)補課帶來的短期利益并不能彌補后期的教育負擔(dān)和短期改變帶來的長期問題。因此，我堅決拒絕違規(guī)補課，盡力規(guī)范一切課外補習(xí)行為。我會與家長進行溝通，讓他們理解補課的負面影響，并尋找更適合孩子的學(xué)習(xí)方式。同時，我也會加強自身素質(zhì)的提升，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，它帶來的短期利益所付出的代價是巨大的。我們需要正確對待課外補習(xí)的問題，從課程規(guī)劃、家庭負擔(dān)、學(xué)生心理和綜合能力培養(yǎng)等方面入手，維護教育的正常秩序，為孩子們的健康成長創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標，讓每個學(xué)生都能夠得到個性化和全面發(fā)展的教育。
心得體會違規(guī)補課篇六
第一段：引言（150字）
違規(guī)補課，近年來成為教育領(lǐng)域的一個熱門話題。許多家長不滿足于學(xué)校給予的正常教學(xué)，為了孩子的學(xué)習(xí)成績，會找到各種途徑進行違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課不僅違法違規(guī)，更會對孩子的身心發(fā)展造成負面影響。本文作者通過親身經(jīng)歷，分享自己遠離違規(guī)補課的心得體會，希望能引起更多人對于違規(guī)補課問題的關(guān)注。
第二段：了解違規(guī)補課的危害（250字）
在違規(guī)補課中，孩子去參與的機構(gòu)大多是“小灶教育”，這種方式嚴重侵害了孩子的身心健康。首先，長時間的課外輔導(dǎo)會導(dǎo)致孩子沒有時間休息和娛樂，無法保證他們的充分休息。其次，違規(guī)補課使孩子忽略了個人發(fā)展的多樣性，將所有注意力都放在學(xué)習(xí)上，這種單一的發(fā)展模式難以滿足孩子的興趣愛好和特長。此外，違規(guī)補課還會增加家庭壓力，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。因此，完全遠離違規(guī)補課對于孩子的健康成長是至關(guān)重要的。
第三段：理性選擇正規(guī)教育機構(gòu)（300字）
要擺脫違規(guī)補課的陷阱，理性選擇正規(guī)教育機構(gòu)的重要性不言而喻。正規(guī)的教育機構(gòu)會按照一定的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進行授課，幫助孩子系統(tǒng)地掌握知識。與此同時，正規(guī)教育機構(gòu)將注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的各方面能力，注重提高孩子的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。對于家長來說，選擇正規(guī)教育機構(gòu)也能放心一些，對于學(xué)習(xí)成績的提高不用過度焦慮，因為正規(guī)教育機構(gòu)能夠提供更加科學(xué)的教學(xué)方式和專業(yè)的老師隊伍。
第四段：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力（300字）
遠離違規(guī)補課并不意味著對孩子教育的放任自流，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。家長可以引導(dǎo)孩子在多個領(lǐng)域進行嘗試和學(xué)習(xí)，鼓勵他們參加樂器培訓(xùn)、體育運動、美術(shù)創(chuàng)作等課外活動，充分發(fā)展孩子的多元潛能。此外，家長還應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自信心和獨立思考能力，讓他們學(xué)會自我學(xué)習(xí)和解決問題，這樣才能真正適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。只有通過全面培養(yǎng)，孩子才能成為有獨立思考能力、有創(chuàng)造力的人才。
第五段：結(jié)語（150字）
遠離違規(guī)補課需要家長們的理性選擇和正確引導(dǎo)。作為父母，我們應(yīng)該以孩子的身心健康為重，不僅要注重學(xué)業(yè)的提高，更要注重孩子的全面發(fā)展。違規(guī)補課只會成為實現(xiàn)這一目標的絆腳石。通過選擇正規(guī)教育機構(gòu)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力，我們才能讓孩子在健康和快樂中成長，成為未來社會的棟梁之才。讓我們共同努力，遠離違規(guī)補課，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境。
心得體會違規(guī)補課篇七
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)《盤錦市公辦學(xué)校在職教師嚴重違規(guī)補課行為的處理辦法》，這個文件讓我們廣大教師要嚴格要求自己，立德樹人，教書育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點要求：一是嚴禁學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補課；二是嚴禁學(xué)校與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課；三是嚴禁學(xué)校為校外培訓(xùn)機構(gòu)有償補課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課；五是嚴禁在職教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六是嚴禁在職教師為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。文件就學(xué)校和教師有償補課行為作出處罰規(guī)定：對于違反上述規(guī)定的學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任；對于違反上述規(guī)定的在職教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報批評直至相應(yīng)的行政處分。
文件里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進一步加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點：
一、在工作中要有事業(yè)心，增強責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
在課堂上絕不會出現(xiàn)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補課費的事，以及打擊報復(fù)不參與有償補課學(xué)生等嚴重違紀、敗壞師德的行為。我要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生。
我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，更應(yīng)該是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！睂W(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
三、加強自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)。 教師要開闊眼界，只有站得高，才能看得遠，因此就要多學(xué)習(xí)、多傾聽、多觀察、多思考。堅持讀書學(xué)習(xí)，與時俱進，緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾”以及相關(guān)的理論知識進行學(xué)習(xí)，嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。牢牢樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立了學(xué)生主體觀，以情激情，努力構(gòu)建多彩課堂，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
總之，只有擁有良好的師德師風(fēng)，才能有利于教師能夠有效地開展教育教學(xué)工作；有利于樹立學(xué)校良好的聲譽和我們整個教育系統(tǒng)的形象；有利于教育教學(xué)活動順利開展；更是學(xué)校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個人經(jīng)濟利益而違反嚴禁公辦教師有償補課、辦班的有關(guān)規(guī)定。在今后的工作中要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
心得體會違規(guī)補課篇八
隨著高考日益臨近，各地的學(xué)生備戰(zhàn)高考的氛圍也越來越濃厚，部分學(xué)生和家長為了突擊復(fù)習(xí)，不惜違規(guī)補課，逾越了法律的底線。筆者也曾經(jīng)歷過這樣的階段，對此深有感觸，因此在此分享自己的心得體會。
第一段：概述違規(guī)補課現(xiàn)象
違規(guī)補課已成為當前高考備考中普遍存在的現(xiàn)象，許多學(xué)生和家長盲目跟風(fēng)，利用各種渠道進行違規(guī)補課，無視教育部和公安部等部門的規(guī)定。違規(guī)補課不僅擾亂了正常的教育秩序，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展，還會對社會產(chǎn)生負面影響。
第二段：探討違規(guī)補課的成因原因
為什么會出現(xiàn)違規(guī)補課這一現(xiàn)象呢？原因有很多。一方面是因為學(xué)校所授課程內(nèi)容無法滿足學(xué)生和家長的需求，學(xué)生感到內(nèi)外壓力巨大，家長也希望孩子可以盡快提高成績以獲取更好的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來發(fā)展。另一方面，過于焦慮和功利化的心態(tài)也是造成學(xué)生和家長違規(guī)補課的原因之一。
第三段：違規(guī)補課的危害
違規(guī)補課不僅是一種不正當?shù)男袨椋匾氖谴嬖谝欢ǖ奈：?。一方面這種行為容易造成學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，可能會導(dǎo)致學(xué)生身體和心理不適，進而影響學(xué)生未來的發(fā)展。另一方面，由于違規(guī)補課往往沒有相應(yīng)的監(jiān)管和權(quán)威認證，存在著教學(xué)過程不規(guī)范、課程質(zhì)量不認真等問題，學(xué)生也很難從中獲得真正的知識收獲，甚至可能因為學(xué)習(xí)方法不當，弄巧成拙，錯過了真正的提高機會。
第四段：如何規(guī)避違規(guī)補課
為了避免違規(guī)補課帶來的種種危害，我們應(yīng)該盡可能地規(guī)避這些風(fēng)險。首先，建立正確的學(xué)習(xí)觀念，樹立正確的學(xué)習(xí)目標和平衡的生活態(tài)度，不過分強調(diào)短期利益，避免過度執(zhí)著于分數(shù)的高低檢驗。其次，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合的課程和學(xué)習(xí)方式，避免盲目跟風(fēng)，注重長遠規(guī)劃。第三，將時間和精力主要用于掌握基礎(chǔ)知識和提高基本理解能力，而不是過于強調(diào)應(yīng)試技巧和應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，避免流于表面。
第五段：總結(jié)
總之，違規(guī)補課是不可取的，無論從法律、學(xué)習(xí)效果角度，還是從人身安全、社會影響方面考慮，都應(yīng)擺脫這種錯誤的觀念，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，注重深入學(xué)習(xí)與扎實掌握，不斷完善自己的知識素養(yǎng)，做一個高質(zhì)量的現(xiàn)代人。
心得體會違規(guī)補課篇九
根據(jù)《營口開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)專項治理工作方案》的要求，結(jié)合開發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排，以預(yù)防、遏制在職教師利用假期進行違規(guī)補課的風(fēng)業(yè)不正之風(fēng)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，與各位教師簽定責(zé)任狀。每位教師要嚴格執(zhí)行下列有關(guān)規(guī)定：
一、教師要認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》《營口市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八條禁令》《營口市教育局關(guān)于假期嚴禁有償補課的通知》等文件，充分認識到教師有償補課的危害性。
二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時間組織學(xué)生補課、做家教，不強迫或變相強迫學(xué)生參加社會上各種家教補習(xí)班。
三、執(zhí)行一次性收費各項要求，教師不準組織學(xué)生或宣傳訂購書刊、練習(xí)冊等。
三、不為社會力量辦學(xué)機構(gòu)舉辦面向中小學(xué)生的文化補習(xí)班提供場所和生源，不接受社會力量辦學(xué)機構(gòu)的邀請為其舉辦面向中小學(xué)生的文化補習(xí)班授課。
按照省市縣教育部門的有關(guān)文件要求，對有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實情節(jié)，報請教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽稱號；
2、取消三年內(nèi)的評優(yōu)、評職、評骨干和晉級等資格，3、對違規(guī)人員職稱低聘一級。
4、情節(jié)十分嚴重者將直接列為待崗直至解除聘任關(guān)系。
校 長 簽字：
責(zé)任人簽字：
鲅魚圈區(qū)新港小學(xué)
2013年1月10日
心得體會違規(guī)補課篇十
近年來，越來越多的年輕志愿者涌入教育支教隊伍中，以自己的青春與愛心奉獻于偏遠地區(qū)的孩子們。然而，就在不久前，一起違規(guī)補課的事件引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注和討論。作為一位參與過違規(guī)補課支教活動的志愿者，我深深感受到了這次事件所帶來的教訓(xùn)，也產(chǎn)生了一些深刻的心得體會。
首先，違規(guī)補課背后凸顯出了教育不公的現(xiàn)狀。在許多偏遠地區(qū)，教育資源匱乏，學(xué)校設(shè)施簡陋，師資力量薄弱。面對這些嚴峻的現(xiàn)實，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會明顯不足，違規(guī)補課成了他們填補知識空白的唯一途徑。然而，我們不能因此就以為違規(guī)補課是正當?shù)?，因為這不過是教育資源不均衡的外在表現(xiàn)，而違規(guī)補課更像是一種教育資源的維權(quán)行為。解決這一問題的根本之道應(yīng)該是改善教育資源的分配，讓每個孩子都能享受到公平的受教育權(quán)利。
其次，違規(guī)補課支教展現(xiàn)了支教志愿者的責(zé)任擔(dān)當。很多志愿者參與違規(guī)補課的初衷并不是為了圖謀私利，而是看到了偏遠地區(qū)孩子們接受教育的困境，內(nèi)心充滿了對他們的關(guān)愛和期待。他們希望通過自己的付出能夠讓這些孩子們收獲更多機會和更好的未來。這種責(zé)任擔(dān)當值得我們的敬佩，但我們要清醒地認識到，違規(guī)補課并不能解決根本問題，反而可能加重教育不公的現(xiàn)象。志愿者們應(yīng)該更加理性地思考，尋找更加合法合規(guī)的方式，為孩子們提供更多有益的教育幫助。
再次，違規(guī)補課揭示了地方政府的管理不善。違規(guī)補課背后隱藏著很多問題，包括地方政府對教育資源分配的不重視、對支教活動的缺乏監(jiān)管以及對違規(guī)補課行為的不予打擊等。這些問題的存在嚴重影響了教育的公平與健康發(fā)展。地方政府應(yīng)該加強對教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對偏遠地區(qū)教育的投入力度，同時建立完善的管理機制，對支教活動進行有效監(jiān)管，并且對違規(guī)補課行為進行嚴厲懲罰，才能夠從根本上解決這一問題。
最后，違規(guī)補課也要引起教育主管部門和社會各界的重視。教育是國家的未來，也是孩子們的未來，我們不能容忍違法違規(guī)的行為出現(xiàn)在教育領(lǐng)域中。相關(guān)部門要加強對違規(guī)補課的監(jiān)管，制定更加細致和嚴格的法規(guī)和政策，同時要加大對偏遠地區(qū)教育的支持力度。社會各界也應(yīng)該積極參與到教育事業(yè)中，關(guān)注偏遠地區(qū)的教育問題，并提供幫助和支持，共同推動教育公平的實現(xiàn)。
總之，違規(guī)補課支教事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論，也給我們帶來了很多啟示。我們要通過這次事件深刻認識到教育資源分配不公的問題，同時也要看到志愿者們的責(zé)任擔(dān)當，地方政府的責(zé)任和社會各界的支持力度。只有通過改善教育資源的分配，加強對支教活動的管理和監(jiān)管，以及各方的共同努力，才能夠真正實現(xiàn)教育的公平與普及。
心得體會違規(guī)補課篇十一
對制止“三亂”的看法為了深入的貫徹上級教育行政部門有關(guān)治理亂收費、亂辦班、亂補課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，把更多的時間留給學(xué)生自己。同時也為了減少學(xué)生家長的經(jīng)濟負擔(dān)，更為了加強教師隊伍的師德建設(shè)，規(guī)范正常的教育教學(xué)秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。我談一下對治理亂收費、亂辦班、亂補課現(xiàn)象及加強師德建設(shè)方面的建議和看法：
學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)了《教育法》，通過學(xué)習(xí)使教師進一步地提高了認識，增強了貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關(guān)法律、法規(guī)的自覺性。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風(fēng)氣在學(xué)校已基本形成。
學(xué)校的收費嚴格按照教育局、財政局和物價局聯(lián)合下發(fā)的收費通知單的各項收費標準及收費項目來向?qū)W生收取費用。收費通知單以外的學(xué)校一分不收。通知單中學(xué)生選擇性收費項目，學(xué)校高度的尊重學(xué)生的選擇，由學(xué)生自己決定是否交納。對于上級推薦的各種學(xué)習(xí)輔助材料，學(xué)校堅決按照中心校指示精神積極的向?qū)W生宣傳，決不勉強學(xué)生訂閱。學(xué)校從源頭有效的治理了亂收費現(xiàn)象。
亂補課現(xiàn)象也是家長、社會有強烈反感的事情。我校嚴格按照上級有關(guān)要求去做，在校內(nèi)從未組織過有償補課。對確有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)校教師一律義務(wù)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的信心，受到了社會的好評。
為了制止在職教師參與社會亂辦班、亂補課、有償補課的現(xiàn)象，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的機會，組織教師學(xué)習(xí)上級教育行政部門下發(fā)的各類文件和會議精神，以及有關(guān)師德建設(shè)的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補課，更不允許教師到社會力量半學(xué)機構(gòu)帶課。
心得體會違規(guī)補課篇十二
近年來，違規(guī)補課問題引起了廣泛的關(guān)注和討論。違規(guī)補課不僅嚴重危害了學(xué)生的身心健康，也導(dǎo)致了教育資源的浪費和不公平。為了遠離違規(guī)補課，提高教育公平性，我深入思考這個問題，并從中獲得了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，遠離違規(guī)補課需要樹立正確的教育觀念。近年來，追求升學(xué)率和分數(shù)的教育觀念盛行，家長和學(xué)生普遍存在“不補課等于輸在起跑線”和“終端考試至關(guān)重要”的觀念，這導(dǎo)致了違規(guī)補課現(xiàn)象的產(chǎn)生與蔓延。因此，我們需要樹立起正確的教育觀念，認識到教育應(yīng)該是全面發(fā)展的過程，不應(yīng)該僅僅關(guān)注分數(shù)和升學(xué)率。只有真正理解教育的本質(zhì)，我們才能真正遠離違規(guī)補課的誤區(qū)。
其次，遠離違規(guī)補課需要強化教師的職業(yè)道德。教師是學(xué)生成長的引路人，在教育中起到了至關(guān)重要的作用。然而，一些教師出于一些不可抗拒的原因，如考核壓力、家長的期望等，不得不違規(guī)補課，給學(xué)生樹立了不良的示范和榜樣。為了遠離違規(guī)補課，我們需要強化教師的職業(yè)道德，營造一個良好的教育環(huán)境。教育部門應(yīng)該完善教師考核機制，減輕教師的工作壓力，同時提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。
再次，遠離違規(guī)補課需要家庭與學(xué)校的合力。家庭和學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的兩個重要環(huán)境，二者緊密相連。如果家庭對孩子過分關(guān)注分數(shù)，強調(diào)升學(xué)，那么學(xué)生很容易產(chǎn)生追求成績的焦慮心理，從而導(dǎo)致違規(guī)補課的行為。因此，家長需要正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展，不過分強調(diào)學(xué)習(xí)的壓力。同時，學(xué)校應(yīng)該搭建一個全面發(fā)展的教育平臺，提供多元化的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，減少對違規(guī)補課的需求。
最后，遠離違規(guī)補課需要社會整體力量的支持。教育是整個社會的事業(yè)，需要全社會的共同努力。政府應(yīng)該制定更加嚴格的法規(guī)和政策，加強對違規(guī)補課行為的打擊和監(jiān)管，使其成為一項嚴重違法的行為。同時，社會各界也應(yīng)該加大對教育公平的支持力度，鼓勵學(xué)生多元發(fā)展，摒棄追求分數(shù)和升學(xué)率的觀念。
總之，遠離違規(guī)補課是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會的共同努力。要樹立正確的教育觀念，強化教師的職業(yè)道德，加強家庭和學(xué)校的合力，以及社會整體力量的支持。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平，讓每一個孩子都能享受到公正和健康的教育環(huán)境。
心得體會違規(guī)補課篇十三
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的.具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
心得體會違規(guī)補課篇十四
的神圣職責(zé)，增強做好教育工作的責(zé)任感和使命感，日前王家橋小學(xué)召開了“規(guī)范辦學(xué)行為、嚴禁違規(guī)補課”動員大會，并組織全校教師簽訂了《禁止“亂辦班、亂補課、亂收費”承諾書》。
動員大會回顧總結(jié)了學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)取得的成效，分析進一步規(guī)范辦學(xué)行為的緊迫性
和必要性，向違規(guī)辦班補課高調(diào)“亮-劍”。會議的召開，提高了全體教師自覺抵制亂辦班、亂補課、亂收費不正之風(fēng)重要性的認識，為“辦人民滿意學(xué)校、做人民滿意教師”的辦學(xué)目標營造了風(fēng)清氣正的辦學(xué)和從教氛圍。
校長喬華平在會上總結(jié)了本學(xué)期學(xué)校師德師風(fēng)工作開展情況，對勇挑重擔(dān)的老教師、勇于爭先的中年教師，勇于拼搏的年輕教師在開學(xué)初的工作表現(xiàn)以及高尚師德給予了高度的評價。他同時指出，近年來各中小學(xué)基本上能按規(guī)定辦學(xué)，但部分學(xué)校違背規(guī)律違規(guī)辦學(xué)、部分教師受經(jīng)濟利益驅(qū)動違規(guī)補課，已到了必須重拳出擊、辣手整治的地步。部分學(xué)校、部分教師的違規(guī)辦學(xué)行為，違背了教育方針和政策，違反了教育的紀律和法規(guī)，違背了廣大人民群眾的意愿。
近年來，王家橋小學(xué)嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，堅決制止教師有償辦班，做到了“九個嚴禁”：嚴禁在職教師舉辦有償補習(xí)班、課外輔導(dǎo)班;嚴禁在職教師參與社會舉辦的各類補習(xí)班、課外輔導(dǎo)班;嚴禁在職教師在民辦教育機構(gòu)兼職、介紹生源并從中獲利;嚴禁在職教師利用職務(wù)之便，動員、誘導(dǎo)、暗示學(xué)生參加有償補習(xí)課;嚴禁學(xué)校的校舍、設(shè)備、教學(xué)場地租賃給個人從事辦學(xué)、住宿等與教學(xué)有關(guān)的營利性經(jīng)營活動;嚴禁在職教師利用寒暑假及雙休日為學(xué)生進行有償補課、辦班;嚴禁在職教師在任何學(xué)校舉辦“校中?！?、“校中班”和“一校兩制”;嚴禁在職教職工在外租賃房屋托管學(xué)生。
“王家橋小學(xué)過去取得的成績來自不易，今后更要打贏治理規(guī)范辦學(xué)補課的攻堅戰(zhàn)”，喬華平擲地有聲，“必須在思想上高度重視，在落實上雷厲風(fēng)行，在制度上確保實效?！彼鞔_提出了三點要求：一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，迅速將市教育局《嚴禁在職教師違規(guī)辦班補課的規(guī)定》傳達給每一位教師、每一名學(xué)生、每一個家長，推動治理工作順利進行。二是強化輿-論宣傳。大力宣傳規(guī)范辦學(xué)行為的重要意義和政策規(guī)定，大力宣傳強化教育管理、規(guī)范辦學(xué)行為的有效做法和典型經(jīng)驗，大力宣傳德藝雙馨、依法執(zhí)教的先進模范教師，對在職教師重大違規(guī)事件及時予以曝光。三是嚴格責(zé)任追究。將對違規(guī)辦班行為治理工作進行督導(dǎo)檢查，對群眾舉報投訴的違規(guī)辦班補課行為，一經(jīng)查實，嚴肅處理違規(guī)教師，決不姑息遷就，切實做到“查處一案、凈化一方，查處一人、警示一群”，以治理違規(guī)辦班補課的實際成效取信于民，讓黨委政府、人民群眾和莘莘學(xué)子滿意。
工會主席覃兆運宣讀了《王家橋小學(xué)關(guān)于印發(fā)〈嚴禁在職教師違規(guī)補課的規(guī)定〉的通知》，部分教師代表作表態(tài)發(fā)言，鄭重承諾將拒絕違規(guī)辦學(xué)，并在“拒絕違規(guī)補課承諾”書上簽名。承諾書明確規(guī)定，嚴禁“有償家教違規(guī)辦班補課”、在職教師不得違規(guī)利用節(jié)假日補課、不準以各種名目租賃校外房屋舉辦“特長班”、“提高班”、“實驗班”、“輔導(dǎo)班”并收取費用等。違規(guī)者一經(jīng)查實，則當年年終考核不能評為合格及以上等次;取消當年優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等評優(yōu)評先資格;學(xué)校通報批評;扣發(fā)當年績效獎勵工資;對造成學(xué)生傷害事故的要解除聘用，責(zé)任教師要依法賠償受害學(xué)生的損失;對造成重大安全事故，建議取消直接責(zé)任教師的教師資格。
據(jù)悉，王家橋小學(xué)會后還向?qū)W生家長發(fā)出規(guī)勸書，規(guī)勸家長從孩子實際出發(fā)，幫助孩子制訂科學(xué)合理的閑暇計劃;規(guī)勸家長科學(xué)分析社會上名目繁多的各種特長班、補習(xí)班，防止盲目報班;規(guī)勸家長要負起對學(xué)生的監(jiān)護責(zé)任，保證學(xué)生閑暇人身安全，讓學(xué)生度過一個自主、快樂、安全的童年。同時學(xué)校也提倡進行作業(yè)形式改革，按照課程改革精神，布置適量的、符合中小學(xué)生身心特點的，體現(xiàn)活動性、實踐性、趣味性和針對性的作業(yè)，嚴格控制家庭作業(yè)量。
下一階段，王家橋小學(xué)將陸續(xù)開展“拒絕亂補課”大討論、教育教學(xué)開放日、魅力教師評比等形式，大力開展集中整治活動，切實遏制“三亂”問題的發(fā)生，構(gòu)建治理“三亂”問題的長效機制，提升學(xué)校行風(fēng)建設(shè)水平，提高人民群眾對教育的滿意度，努力辦好讓人民滿意的和-諧普惠教育。
簽名：
日期：年月日
心得體會違規(guī)補課篇十五
根據(jù)兗州區(qū)教體局《關(guān)于切實加強師德教育嚴禁教師舉辦或參與有償補習(xí)活動的通知》精神，按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，我特做出以下承諾：
一、不舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費的各種培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等，不利用雙休日、國家法定假日、寒暑假組織學(xué)生進行任何形式的有償補課。
二、不將教育教學(xué)場地、資源等租用給民辦教育機構(gòu)或個人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等。
三、不參與教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源；不利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進行集體家教。
四、不私自受聘到民辦教育機構(gòu)承擔(dān)管理工作或從事教育教學(xué)活動。
五、不為民辦教育機構(gòu)和社會其他人員舉辦的補習(xí)班介紹生源。
六、不向外泄露本校學(xué)生花名冊、成績單、班主任手冊、學(xué)籍資料、學(xué)生試卷等材料。
信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格遵守上級規(guī)定，認真履行自己的承諾，恪盡操守，為人師表。如有違規(guī)擅自行為者，愿意接受學(xué)校和上級部門的相關(guān)處分。
承諾教師：
20xx年x月x日
心得體會違規(guī)補課篇十六
這個學(xué)期，我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認真學(xué)習(xí)了嚴禁在職教師有償補課的相關(guān)文件。在認真學(xué)習(xí)了之后我深有體會：
教師有償補課不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。
禁止在職教師進行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負培育下一代的艱巨任務(wù)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。