總結是對自己思考的結果進行整理和表達，是思維的延伸和發(fā)展。如何擴大環(huán)境保護的影響力，讓更多人加入到環(huán)保事業(yè)中來？以下是一些總結范文供大家參考，或許能給你一些靈感。
師徒結對收獲與體會篇一
師徒結對是一種傳統(tǒng)的教育方式，通過老師和學生之間的結對，以師徒的身份進行教育和指導。這種教育方式不僅可以提高學生的學習成績，還可以培養(yǎng)學生的德育和社會習慣。如今，越來越多的學校開始推行師徒結對教育，我也有幸經歷了這種教育方式。在這個過程中，我獲得了很多的體驗和收獲。下面，我將分享我對師徒結對的心得體會。
第一段：師徒結對為我的成長帶來了很大的幫助。
師徒結對教育是一種雙向的教育方式，不僅老師教育學生，同時學生也可以向老師學習。在我的師徒結對里，我的導師是一位經驗豐富的老師，她給予了我很多的指導和支持。在學習上，她經常耐心地解答我的問題，并引導我建立起正確的學習方法。在生活上，她積極關心我的成長和發(fā)展，給予我鼓勵和支持。在這個過程中，我深切感受到了師徒結對教育對我的成長帶來的巨大幫助。
第二段：師徒結對增強了我的學習動力。
在師徒結對的過程中，我感受到了來自導師的鼓勵和認可。每當我在學習上取得進步或者有所收獲時，導師總是會給予我及時的肯定和獎勵。這種肯定和獎勵激發(fā)了我的學習動力，讓我更加投入地學習。我深刻體會到了努力工作的回報，這使我在學習上更加自覺和有方向感。
第三段：師徒結對培養(yǎng)了我的自我管理能力。
在師徒結對中，我們不僅要學習知識，還要培養(yǎng)自我管理能力。尤其是在作業(yè)和考試期間，我的導師幫助我制定學習計劃，并對我的學習情況進行監(jiān)督和指導。通過導師的指導，我學會了合理安排時間，并提高了自己的自律能力。這種自我管理的能力，使我在學習上更加高效和自主。
第四段：師徒結對促進了我與他人之間的協(xié)作能力。
師徒結對不僅可以促進老師和學生之間的交流合作，還可以培養(yǎng)學生之間的協(xié)作能力。在我的師徒結對中，我遇到了許多疑難問題，我經常與我的同伴進行討論和交流，以尋找解決的辦法。通過這個過程，我不僅學會了傾聽和尊重他人的意見，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。這種協(xié)作能力不僅在學習上發(fā)揮了重要作用，也對我的生活和工作有很大的幫助。
第五段：師徒結對給我留下了深刻的回憶。
師徒結對的教育方式給我留下了許多美好的回憶。在我的師徒結對中，我與導師建立了深厚的情誼，我們一起度過了許許多多有意義的時光。導師不僅在教育和指導上給予了我很多幫助，也在生活上給予了我很多的關懷和陪伴。這些美好的回憶將永遠留在我的心中，成為我前進的動力和支持。
在師徒結對的教育方式中，我獲得了很多的體驗和收獲。師徒結對為我的學習成長提供了很大的幫助，增強了我的學習動力，培養(yǎng)了我的自我管理能力，促進了我與他人之間的協(xié)作能力。同時，師徒結對給我留下了深刻的回憶，成為我學生時代的重要組成部分。我相信，師徒結對的教育方式將為更多的學生帶來積極的影響，促使他們在學習和生活中取得更加出色的表現(xiàn)。
師徒結對收獲與體會篇二
本學期學校開展“青藍工程”活動，我有幸與皇倉名師王老師“師徒結對”，通過一學期的結對學習過程，我收獲不少，深深體會：這是一個師徒相長的過程，大家都知道“教學相長”，在師徒共同教研教學過程中，師父與徒弟也共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
一、
每一周，我都會聽王老師的語文課，從開始的被動聽課，后面的主動聽課，不僅僅是為了完成學?！扒嗨{工程”的任務而聽課，而是被王老師精彩課堂所吸引。她上課形象、生動，語言精簡，問題分析透徹，一些復雜難以理解的題目她能通過形象的比喻讓學生理解。她專業(yè)知識功底扎實，能從一個知識點延長到另一個知識點，對教材研究透徹，對高考方向把握很好。王老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。
王老師的課堂設計也非常符合現(xiàn)代教育目標，課前都安排不同一名學生上臺講解試題，學生自己講解前一定會把這道題目搞得非常清楚，這樣也加深了對知識點的理解，同時也鍛煉了學生的語言表達能力，培養(yǎng)了學生的自信心，有利于學生的終生成長。
二、
王老師一有空也來聽我的課，給我指點備課的難點，教我把握重點，怎樣進行教學設計，師生互動如何開展等方面。在她的教導下，我的備課更加認真了，每次我都會查很多相關資料，注重了教學細節(jié)，主動掌握學情，認真輔導每一個學生。
我上的是信息課，王老師雖然不是很專業(yè)，但她在教學方法、教學設計等方面還是給我很多指導。她認真對待每一節(jié)課，認真輔導每個學生的工作態(tài)度深深的感染了我。今后我也將以求實、務實、精益求精的精神上好信息技術課。
王老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。她指出我的上課還可以更生動，教學設計要與學生實際結合，讓信息技術課更科技感、實用性，最好能讓信息成為我們工作學生的工具，提高工作效率。王老師還強調，讓我在平時的教學中要滲透科技創(chuàng)新、中小生電腦制作等方面活動。
四、
王老師的為人處事，經驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝皇倉中學為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
師徒結對收獲與體會篇三
作為新上崗的青年教師，學校給了我一個良好的機會與平臺，讓我很榮幸地成為了師徒結對活動的中的一員，并且很榮幸地成為了王x老師的徒弟。在這一年多的時間里，我成長了很多，學到了很多技能，從剛開始站上講臺的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足，點點滴滴的成長離不開王老師的鼓勵和栽培。王老師作為我的師傅，在經驗以及面對學生的態(tài)度、教學方法上給于了我很大的幫助。主要內容如下：
通過師徒間相互聽課、點評、討論等方式，使我對自己的教學有了進一步的認識。王老師每個月都會不定期來聽我上課，每次聽完課都會非常耐心的給于我教學經驗上的意見，以及對我的教學方式提出非常有利的評價。我平時也會利用空課或調課等方式去王老師那學習經驗，師傅最大的'特點就是教學有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究，我會認真把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調整自己在課堂上的思想脈絡，在不斷反思的過程中取得進步！
王老師通過多年的經驗傳授了我很多教學上的方法和應對方式。她讓我學會了對待不同學生所需要的不同態(tài)度，也教會了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學生對這一學科沒有文化課那么重視，在學生散漫的問題處理上，也得到了王老師很多的幫助。
王老師通過提供教學信息、推薦學習文章以及心得交流，讓我的視野得到了開闊，同時也讓我不斷充實了自己。她讓我明白了教學是一種創(chuàng)造性的思維活動。要想教會學生用最短的時間、最少的精力，學到最多的知識，教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握，必須得有一個科學而有效的教學方法，而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊，它可以從學生游戲中來、學生的愛好中來、學生的生活中來，也可以從學生的“已知”中來、學生的思維特點中來，更可以從教學難點中來、從提高教師自身的素質中來可以說：教學難點有多少，學生生活有多少，教學方法就應有多少。
王老師給了我很多在教學中所缺少的信心、耐心，更為我引領了前進道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。她是一個非常優(yōu)秀的教師，也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝王老師對我的教導！
師徒結對收獲與體會篇四
第一段：引言（100字）
師徒結對是一種傳統(tǒng)的教育方式，其目的是通過師徒之間的互動交流，促進學生的全面發(fā)展。最近，我有幸能夠參與師徒結對活動，在這個過程中，不僅獲得了知識上的提升，更重要的是收獲了寶貴的人生經驗。以下將結合自身經歷，談談在師徒結對中所獲得的心得體會。
第二段：收獲知識（200字）
師徒結對使我有機會與一位經驗豐富的導師合作，從他那里學到了許多知識。他耐心地解答我的問題，指導我完成學術項目，并與我分享了他在專業(yè)領域的研究成果。通過與導師的交流，我了解到許多書本上所沒有的知識，拓寬了自己的視野。這種與專業(yè)人士面對面交流的機會，對我的學習和職業(yè)發(fā)展產生了深遠的影響。
第三段：培養(yǎng)能力（300字）
在師徒結對的過程中，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了許多實踐能力。導師鼓勵我對問題進行獨立思考，并提醒我要善于觀察和總結。通過與導師一起參與實踐項目，我學會了如何制定計劃、組織團隊和解決問題。這些能力不僅在學術上對我有所幫助，同時也是我將來職場發(fā)展的基礎。
第四段：塑造人格（300字）
師徒結對在塑造我的人格方面也起到了很大的作用。導師給予我充分的關注和鼓勵，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點。他在我犯錯誤時不責備我，而是引導我思考并從中吸取教訓。通過與導師的互動，我懂得了謙卑、堅持和不斷進取的重要性。這種耐心和關愛的教育方式，不僅讓我在學習上取得了進步，還使我更加自信和充滿活力。
第五段：展望未來（200字）
師徒結對的經歷讓我明白，人生中始終需要一個引路人。我深刻體會到，一個好的導師可以對學生產生深遠的影響，傳授知識、培養(yǎng)能力并塑造人格。將來，我希望自己也能成為一位優(yōu)秀的導師，用自己的經驗和智慧去指導和教育學生。我相信，通過師徒結對這種教育方式，我們能夠培養(yǎng)出更多有才華、有擔當、有品德的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
結尾（100字）
總結而言，師徒結對不僅是一種教育方式，更是一種傳遞希望和激勵的載體。通過與導師的交流互動，我們能夠獲得知識、培養(yǎng)能力和塑造人格。師徒結對的體驗讓我明白了學習的重要性和人際關系的影響力，也激勵著我繼續(xù)追求更高的目標。我將珍惜師徒結對所收獲的一切，不斷努力成長，同時也會將這份熱忱傳遞給下一代。
師徒結對收獲與體會篇五
1、聽課，并進行課后交流。
2、備課指導，要求講課時必須有全局意識，講一節(jié)課必須備好一章的課，同時要做2本練習冊，研究課后習題與輔導書，恰當用好教材和輔導書。
3、指導學習教育新理論，道德課堂理論知識。
4、在兩次匯報課期間，交流學習目標的設置、展示，課堂情境的導入，小組合作交流的形式與內容，課堂環(huán)節(jié)設置，學評一致性及結尾升華等內容，上好匯報課。
1、指導交流過程中我對新課程比如學習目標，學習設計進行了梳理，我對課堂內容的又一次深入理解非常受益。
2、從她哪里學習到了認真的學習態(tài)度，踏實肯干和虛心求教的精神。
3、她的很多上課優(yōu)點值得我學習，如上課節(jié)奏感，語言簡練等。
1、上課要提出更多有思考價值的問題。
2、在寒假里，要做近三年的必修3和4的期末試題，把握課程內容難易程度，與習題的關系，找準知識點，延伸點。
3、每月做一套高考試題，總結歸類，考查知識點和解題方法。
4、多聽同備課組老師的課
本著教學相長、互幫互助、相互促進、共同成長的目的，我們xx幼兒園于6月30日上午開展了“快樂同展示，師徒共成長”師徒開課活動。整個活動分為三個版塊，即個體展示，結對賽課、現(xiàn)場點評，業(yè)務園長張老師、各年級組長和我園年輕教師均參與本次活動。
在第一版塊中，執(zhí)教的二位年輕教師進行了精心地選材和設計，結合本班幼兒的發(fā)展水平進行了一定的預設。其中大班的李老師執(zhí)教的《大腳丫跳芭蕾》通過繪本解讀，層層遞進設計提問，讓幼兒逐步對文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基于小班的當前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》，通過猜測、講述、讀圖等環(huán)節(jié)，不僅讓幼兒理解了教材內涵，還讓小班幼兒在運用中發(fā)展了語言水平。
第二版塊則是這次活動重頭戲，我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過同課異構，進行同臺賽課。他們借助教材《方格子老虎》進行兩種截然不同的教學設計，并現(xiàn)場展示。作為師傅，孫老師在執(zhí)教的過程中既有精心的教學設計、新穎的教學手段，又融合了先進的教學理念和獨特的個人風格，并能順應孩子想法引導與回應。而作為徒弟岳老師，能將孩子們的經驗融入活動中，讓幼兒在自己觀察去發(fā)現(xiàn)，使孩子們在活動中體驗快樂，獲得成長。
最后版塊則是現(xiàn)場點評。在觀摩結束后，參與教師一起進行了研討，大家中肯地提出自己對活動的意見和建議，提出了更適宜和有效的教學手段，為活動的不斷改進與完善出謀劃策。
本次活動不管對于師傅還是徒弟來說，都是一次展示自我和促進發(fā)展的機會。相信這樣扎根教學一線的活動必能加速新教師成長，也充分體現(xiàn)了“師徒結對”這一園本師資培訓形式的意義，從而使我園的教育教學質量進一步得到提高。
師徒結對收獲與體會篇六
師徒結對，是一種傳統(tǒng)的教育方式，通過師徒交流，傳承經驗和知識。這種方式不僅僅適用于古代的學徒制度，也可以在現(xiàn)代教育中發(fā)揮重要作用。我曾有幸參與一次師徒結對活動，通過這個經歷，我深刻體會到了師徒結對的收獲和益處。下面將從不同角度分享我對這次經歷的心得體會。
首先，師徒結對讓我們從書本知識走向實踐。傳統(tǒng)的教育往往偏重理論知識的傳授，而缺乏實踐操作的機會。但是師徒結對活動打破了這種束縛，讓學生有機會親自動手，與導師一起實際奔跑。在我的師徒結對活動中，我選擇了一位經驗豐富的導師作為我的師父，他是一名資深工程師，工作多年，積累了豐富的實踐經驗。通過他的指導，我有機會參與一些真實的項目，并親自解決一些實際問題。這使得我不僅僅是理論上了解一個技能，而是真正掌握了它，并將其應用于實踐。
其次，師徒結對培養(yǎng)了我們的領導才能。作為師徒結對活動的學生，我們需要主動溝通和交流，與導師密切合作，這鍛煉了我們的領導能力。在實踐操作中，我們有時需要指揮團隊完成一項任務，這要求我們從團隊中發(fā)揮出主導作用。通過與導師的密切合作，我們學會了如何領導團隊，發(fā)揮每個成員的潛力，并最終達到預期目標。這種培養(yǎng)對我們的未來職業(yè)發(fā)展非常重要，因為領導能力是在現(xiàn)實生活和職場中非常必要的品質。
此外，師徒結對活動還讓我們受益匪淺的是，我們能夠學到導師的寶貴經驗。通過與導師的交流和合作，我們了解了他們多年來從事工作時所積累的豐富知識和經驗。導師可以給我們傳授許多書本上學不到的實用技巧和解決問題的方法，使我們能夠更快地成長和進步。在我與導師的交流中，他經常分享他的工作經驗，告訴我在面對困難和挑戰(zhàn)時應該如何去應對，這對我培養(yǎng)了自己解決問題的能力和心態(tài)有著重要的影響。
最后，師徒結對活動促進了我們與導師之間的情感交流。導師作為我們的師父，不僅教會了我們許多技能和知識，還在生活中給予了我們無私的關愛和支持。通過師徒結對活動，我們能夠與導師建立真誠的友誼和深厚的師生情誼。在我和導師的交往中，我發(fā)現(xiàn)他總是鼓勵我、支持我，并給我提供許多積極的反饋。這種關系讓我感到非常溫暖和寶貴，使我更加自信并愿意面對一切未知的挑戰(zhàn)。
總的來說，通過師徒結對活動，我深刻體會到了這種教育方式帶來的收獲和益處。師徒結對讓我們走出書本，親身實踐技能；培養(yǎng)了我們的領導才能；讓我們學到了導師的寶貴經驗；促進了我們與導師之間的情感交流。通過這次經歷，我更加堅信師徒結對是一種非常有效的教育方式，它能夠培養(yǎng)學生的實踐能力、領導才能以及人際交往能力，并使學生在成長過程中受益匪淺。希望更多的教育機構能夠推廣和倡導師徒結對的教育方式，讓更多的學生能夠從中受益，成為更加優(yōu)秀和自信的人。
師徒結對收獲與體會篇七
師徒結對是一種古老而又普遍的教育方式，在中國傳統(tǒng)文化中有著悠久的歷史。師徒結對不僅僅是一種教育形式，更是一種師道傳承的文化傳統(tǒng)。通過師徒結對，學生可以從老師身上學到知識和技能，老師則可以將自己的智慧傳授給下一代，并在這個過程中培養(yǎng)出下一代的責任感和擔當精神。在我自己的師徒結對經歷中，我深刻體會到了師徒結對的重要性和價值，下面我將從“傳統(tǒng)文化的傳承”、“人際關系的建立”、“自我成長的過程”、“責任感和擔當精神的培養(yǎng)”、“得失與成長”五個方面展開進一步探討，這些都是我對師徒結對的心得和體會。
首先，師徒結對是中華傳統(tǒng)文化的傳承方式之一。在中國古代，師徒關系是一種嚴肅而神圣的關系，代表著學習、教育、傳承和發(fā)展。師父是學生的榜樣和引路人，學生則是師父智慧的傳承者和繼承者。師徒結對通過這種傳統(tǒng)文化的方式，使師父和學生之間建立起了一種信任、尊重和學術交流的關系，在學生的成長過程中扮演著重要的角色。
其次，師徒結對有助于建立良好的人際關系。在師徒結對中，師父對學生負有教育、指導和幫助的責任，而學生則要對師父抱有敬意，并認真學習和遵守師父的教導。通過這樣的互動和學習，師徒之間建立起了一種互相尊重、信任和合作的關系。師父可以將自己的經驗和知識分享給學生，學生也能夠在與師父的交流中獲取知識和思維的啟迪。這種良好的人際關系對學生的成長和發(fā)展具有重要的意義。
第三，師徒結對是學生自我成長的過程。師徒結對不僅僅是一種學習知識和技能的過程，更是學生自我成長的過程。在與師父的互動和學習中，學生可以逐漸培養(yǎng)自己的自信心、獨立思考的能力和創(chuàng)新精神。當學生面對困難時，師父可以給予他們鼓勵和支持，幫助他們面對挑戰(zhàn)并解決問題。這種過程不僅可以提高學生的學習能力，還可以培養(yǎng)他們的領導才能和創(chuàng)造力。
第四，師徒結對培養(yǎng)了學生的責任感和擔當精神。在師徒結對中，師父教給學生的不僅僅是知識和技能，更重要的是責任感和擔當精神。師父會告訴學生，作為一名學生，學習是他們的責任和義務，作為下一代的接班人，他們有責任傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化。通過師父言傳身教，學生逐漸明白了自己的責任和擔當，從而能夠更加努力地學習和工作，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，我通過師徒結對的經歷明白了得失與成長的關系。在我與師父的互動中，我在學習上取得了很大的進步，但同時也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。我通過努力和反思，找到了解決問題的方法，并從中得到了成長。師徒結對讓我明白了成長的道路上不可避免的付出和犧牲，但這一切都是值得的。通過師徒結對，我不但獲得了知識和技能的傳承，更重要的是鍛煉了自己的意志和毅力，提升了自己的綜合素質。
綜上所述，師徒結對是一種傳統(tǒng)而又寶貴的教育方式，通過師徒結對，學生可以從師父身上學到知識和技能，并在這個過程中得到成長和成熟。師徒結對有利于傳統(tǒng)文化的傳承，建立良好的人際關系，促進學生的自我成長，培養(yǎng)責任感和擔當精神，并在得失中獲得成長。師徒結對是一種珍貴的傳統(tǒng)文化遺產，也是中華民族傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。
師徒結對收獲與體會篇八
師徒結對是一種傳統(tǒng)且重要的教育方式。在這種關系中，師父扮演著指導者的角色，而徒弟則是接受教導和學習的一方。在與師父相處的過程中，徒弟可以從師父身上獲得知識、經驗和智慧。這種師徒結對的方式在許多領域中都存在，無論是傳統(tǒng)的藝術、手工藝，還是現(xiàn)代的行業(yè)、學術研究，都能看到這種關系的存在。從我個人的經歷來看，在師徒結對中我獲得了很大的收獲和心得體會。
首先，師徒結對給了我一個良好的學習環(huán)境。作為一個徒弟，我可以通過與師父的交流和指導來學習并提高自己的技能。師父在特定領域擁有豐富的經驗和知識，他能夠指導我正確的方法和技巧。這種學習環(huán)境對于我來說非常珍貴，因為我不僅可以從書本上學到理論知識，還可以通過實踐和師父的示范來掌握實際操作的技能。這種親身經歷的學習方式對于我來說是非常重要的，因為它讓我更加深入地理解和掌握所學的知識。
其次，師徒結對讓我不斷挑戰(zhàn)自我并超越自我。在和師父相處的過程中，我會受到他的啟發(fā)和鼓勵，他會給我提供各種挑戰(zhàn)來測試和提高我的能力。師父會激勵我去突破自己的舒適區(qū)，勇敢地面對困難和挫折。這種持續(xù)的挑戰(zhàn)讓我不斷成長，并且在我遇到困難時也會使我更加堅韌和有信心。通過師徒結對，我學會了如何接受挑戰(zhàn)并積極面對困難，這對于我的個人成長和發(fā)展非常重要。
接下來，師徒結對培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在師徒關系中，我不僅要學會傾聽和接受師父的指導，還要學會尊重和理解他人的意見和觀點。師父教會了我如何與他人合作，并且教授了一些溝通和團隊合作的技巧。這種合作的經驗對于我在工作和生活中與他人合作非常重要，它讓我能夠更好地與他人建立良好的關系，并且在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和作用。
最后，師徒結對還幫助我思考自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標。通過與師父的交流和指導，我能夠更好地了解自己的興趣和潛力，并且找到適合自己的職業(yè)方向。師父會幫助我制定清晰的職業(yè)規(guī)劃，并給我提供實踐的機會，以便更好地實現(xiàn)我的人生目標。這種職業(yè)規(guī)劃和目標的制定對于我在未來的道路上保持堅定和前進的動力非常重要。
總的來說，師徒結對給了我很多寶貴的收獲和心得體會。通過與師父的交流和指導，我獲得了良好的學習環(huán)境，不斷挑戰(zhàn)自我并超越自我，培養(yǎng)了與他人合作的能力，并且思考了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標。這種師徒關系對于我來說非常重要，它不僅幫助我成為一個更好的學習者和從業(yè)者，還促使我在人生的道路上不斷成長和進步。師徒結對是一種寶貴的傳統(tǒng)教育方式，它值得我們珍惜和發(fā)揚。
師徒結對收獲與體會篇九
首先，非常感謝幼兒園領導給我這個機會，我很榮幸今天能以師傅身份站在這里發(fā)言！
相信在場的所有師傅們都有同感：能給這些剛剛走出校園、充滿活力的年輕小老師們當師傅，是一種榮幸，更是幼兒園對我們的信任；是幼兒園給予我們的責任，更是我們應盡的`義務。
師德為先，用心愛每一個孩子。在工作中，尊重孩子的主體地位和個體差異，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，促進每個幼兒健康快樂地成長。
勤學好問，提高能力。不僅要珍惜幼兒園給你們提供的每一個學習機會，在閑暇時間，也可以多翻閱幼兒教育雜志，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
注重積累，勤于筆耕。希望你們學會將自己的點滴體會及時記錄下來，一步一個腳印，學會積累，充實自己，加強自身研究和學習，積淀出屬于自己的教育智慧。謝謝大家。
師徒結對收獲與體會篇十
9月份進入萍實，被學校委以九年級語文教學工作，我受寵若驚之余，未免心生惴惴。因為從傳統(tǒng)課堂進入自主高效課堂令我無所適從，加之，畢業(yè)班的教學壓力大，讓我不免心懷畏懼。種種壓力之下，師徒結對方案的實施，讓我認識了在我的教學工作中舉足輕重的良師益友——師傅劉丹。
師傅與我年紀相當，卻已成功從畢業(yè)班教學中脫穎而出，成為九年級語文組的骨干教師之一。跟隨師傅學習的一百多天，我慢慢從壓力中走了出來，走向平穩(wěn)。學期將盡之時，我謹帶著感激與祝福，談談我跟隨師傅的學習體會。
師徒對子確定后，我抓緊機會到師傅的課堂中求取自主高效與中考教學的真經。每一次聽課都讓我受益良多。多堂下來，我由衷感嘆：師傅營造的課堂氣氛既和諧又活躍，考點與解題技巧的講解既全面又深入，教學環(huán)節(jié)的設計既豐富又緊湊。
課堂上，師傅特別注意鍛煉學生的解題及概括能力，講練結合。20xx年10月5日，師傅講授了《仿句的做題技巧》。課前，小組分別在白板上板書了各自的仿句習題。課上，學生完成各組習題后在白板上板書小組答案。一切就緒后，師傅先講解仿句的要求及仿句時常見的失分原因，并結合中考評分要求，將例題的答案進行示范評分并詳細講解。接下來各組自主講評習題并評分。與此同時，師傅進行精彩到位的點評。整堂課下來，學生聽講積極主動，練習講解緊扣考點，課上除掌握了仿句的技巧，還學會了如何減少考試失分。師傅課堂中的精彩案例不勝枚舉。
取得真經后，我根據所教班級的具體情況，采用師傅講練結合、切合考點和調動積極性的教學方式，成功完成了傳統(tǒng)課堂向高效課堂的過渡，我也平穩(wěn)進入到中考備考模式。
結對伊始，師傅便對我說：互相學習，共同進步。在以后的交流中，她從不以師傅自居。這樣，我也就不客氣地有疑便問，師傅也總是不厭其煩，為我解惑答疑，出謀劃策。當然意見不一時，我們也會你一句我一句，各抒己見。
上公開課《我的叔叔于勒》前，我思緒萬千，卻亂麻一團。經過師傅指點，我抓住小說三要素之人物形象作為切入點，重點分析菲利普夫婦對待于勒前后態(tài)度的變化，既理清了小說的情節(jié)，又深化了對小說主旨的理解，也讓同學們深刻了解了其中的人物形象。
有了師傅的指導與幫助，我逐漸適應了高效課堂，也對九年級緊張的教學節(jié)奏習以為常。心態(tài)平穩(wěn)，教學上也慢慢有了起色。12月的月考，我兩個班終于步入了中等。進步雖微，卻預示著美好的未來。
展望20xx，我希望在師傅的指導下，能與我的學生一起步入榮譽殿堂。我也十分感激學校人性化的師徒結對方案，為我提供了豐富的學習的平臺。
師徒結對收獲與體會篇十一
《荀子·勸學》：“學不可以已。青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水?！鼻嗨{，一個不斷超越，永恒追求的代名詞。能成為青藍結對里的一員，感觸頗多，既有領導對我的信任而產生的榮耀和責任，更有資歷不豐，才疏學淺的惶惶不安。
朝氣蓬勃、意氣風發(fā)的徒弟們，首先我想代表師父隊，用掌聲向你們致以我們最熱烈的歡迎和最真摯的期望。既然是作為師父代表發(fā)言，那我想在這里以師父的身份，送給你們第一份禮物，這份禮物叫——修煉！
xxx說：中國教育缺什么？缺的東西太多，缺錢，缺人才，缺公平，缺特色，缺服務意識，缺人文關懷，但最重要的是缺理想。一個沒有理想的人，是不可能走得太遠的。一個沒有理想的學校，也不可能走太遠。一個沒有理想的教育，更加不可能走得太遠。
是的！教育是需要理想支撐的，我們教師尤其需要理想。那么，我們的理想如何定位呢？張愛玲的《半生緣》里有句話：也許愛不是熱情，也不是懷念，不過是歲月年深月久成了生活的一部分。我們的教育理想不也是可以很純粹的嗎？三尺講臺，書寫我們的教育人生；40分鐘，揮灑我們的教育熱情；師生對話，綻放我們的人格魅力。于我們而言，教育理想不一定是功成名就、出人頭地。堅守我們的課堂，平淡真實、寧靜幸福的揮寫我們的教育人生是我們教師對理想最高的詮釋！
相處是一門高深的學問。我們最緊迫的就是如何學會跟我們的學生相處。語文課程標準說，教師的權威不是來自職業(yè)地位，而是建立在與學生平等對話的基礎上的。與學生相處，首要的`就是要認識到孩子們跟我們一樣，在人格上是平等的。
名嘴崔永元的致命傷是什么呢？數(shù)學?。ü适拢┐薷缈偨Y說于他而言，數(shù)學是瘡疤，數(shù)學是淚痕，數(shù)學是老寒腿，數(shù)學是類風濕，數(shù)學是股骨頭壞死，數(shù)學是心肌缺血，數(shù)學是中風……當數(shù)學是災難時，它什么都是，就不是數(shù)學。
當我們不能與孩子平等溝通，和諧相處，孩子們在你的課堂上感覺不到自主的快樂，體驗不到自尊的滿足時，他們在沒有信心不被尊重的氛圍下是無法喜歡你的課堂的。劉良華說：當學生陷入自卑的深淵時，教育要么成為折磨、虐待、落井下石的別名，要么成為拯救苦難、維護尊嚴的義舉。與孩子真誠相處，你們會發(fā)現(xiàn)自身的魅力無限！
不斷鉆研業(yè)務，廣泛地閱讀書籍，提升自己的業(yè)務水平，這是我們教師實實在在內涵上的東西！也是我們在教育崗位上得以快樂自信的資本！
《師說》有云：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。今天我們在這里開展青藍結隊活動，我們是師父，我們必定會用我們淺薄的教育經驗讓你們少走彎路，以我們并不耀眼的光芒為你們指引方向。也許明天，你們又會在這里以你們淵博的學識、精湛的專業(yè)技能、高尚的人格情操讓你們的徒弟向往、敬仰！這是文化的承傳，也是人生的一種常態(tài)！愿我們的教育事業(yè)在這種承傳和常態(tài)里豐盈激蕩！
師徒結對收獲與體會篇十二
晚上好！今天作為師徒結對的師傅代表講話真的很榮幸但是也很心虛。畢竟我只當過一年的師傅。所以請允許我先談談我的師傅們。在從教的十多年里，像我這樣資質愚鈍，成長速度慢的徒弟，如果說最后也有所成長，完全得益語文文組眾多前輩同事的幫扶帶。作為徒弟我很幸運，提起我的師傅我分外驕傲。我的第一任師傅是王建華老師，是他告訴我站在講臺上的師者氣場來自“養(yǎng)吾浩然之氣”。到現(xiàn)在為止我的最后一任師傅是葉青書記。葉書記在退休前最后一年主動和我?guī)熗浇Y隊。葉書記在即將退休之時仍堅持每星期來聽我的常規(guī)課，課后必定肯定優(yōu)點，指出不足，給出中肯的意見。他每月專門為我開出示范課，特別是作文示范課。葉書記嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和有始有終的責任心，是他對我這個徒弟最大的影響。擔任我?guī)煾禃r間最長的是陳老師。陳老師對我影響是全方位的，她親切的課堂語言，她調動課堂氣氛的手段。她課堂設計的藝術——如何符合學生認知規(guī)律的科學地設計課堂，以及教師要堅持閱讀來積淀學養(yǎng)。我出色的師傅名單太長，還有趙蓉嬌老師和汪霞老師，因為時間關系不一一介紹了。
如今我也開始帶徒弟，作為師傅我同樣幸運，說起我的徒弟也分外自豪——她就是集美貌與才華于一身的陳嫻靜老師。她是如此出色，以至于我常常因為自己的平庸感到羞愧和壓力。不過這壓力也帶來動力，我也要更努力變優(yōu)秀才不愧師傅這個稱號。她是如此上進拼搏，也常常激勵我對工作投入更大熱情?？梢哉f在當師傅的一年里比起嫻靜從我身上學到的，其實我從嫻靜身上學到的東西更多，實在是賺到了。
師徒結對活動，并不僅僅是師傅的“傳、幫、帶”年輕教師。雖然我們做師傅的有一定的經驗優(yōu)勢，但年輕教師身上充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的`精神，以及強烈的求知欲，都在感染著我們，影響著我們，促使我們不敢有絲毫的懈怠，不敢停下前進的腳步。所以，我覺得我們做師傅的在成就徒弟的同時更大程度上成就了自己。
如今學校搭建這樣一個平臺，讓我們可以借助師徒結對活動，相互切磋，相互學習，共同成長。相信所有在場的師傅都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅是一種信任，是囑托，是榮幸，是壓力，更是一種責任。借此機會，請允許我代表全體師傅向大家表個態(tài)，作為師傅的我們一定做到言傳身教，率先垂范。我們會將自己的工作經驗毫無保留地傳授給徒弟們，在徒弟們遇到困難時一定給予真誠的關心和幫助，使自己無愧于“師傅”的稱呼。
師徒結對收獲與體會篇十三
師徒活動是一種特殊的指導方式，通過老師與學生之間的互動，有效地提高了學生的學習樂趣和學習效果。經過一段時間的師徒活動，我不僅獲得了豐富的知識和技能，更重要的是樹立了正確的學習態(tài)度和價值觀。下面我將從活動收獲以及心得體會兩個方面展開談論。
活動一開始，我對師徒活動缺乏了解，也對其效果持懷疑態(tài)度。然而，隨著活動的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)師徒活動的獨特魅力。首先，我從老師的講解和示范中學到了許多實用的知識和技巧。在平時的學習中，我對問題的處理常常束手無策，但是通過師徒活動，我學會了如何運用所學的理論知識解決實際問題，這極大地提高了我的實踐能力。
其次，師徒活動使我與老師和其他同學建立了良好的師生關系和同學之間的友誼。在活動中，老師以親和力和耐心的態(tài)度幫助我們，而同學們之間相互配合，互相學習。通過合作與交流，我認識到一個人的成功并非僅靠個人努力，團隊合作是實現(xiàn)共同目標的關鍵。而且，在師徒活動中，成功不再是爭奪第一名的競爭，而變成了學習過程中每個人的進步和共同成長。
師徒活動中，我還深刻體會到了自主學習和學習的樂趣。在以往的學習過程中，我總是依賴老師的指導和安排，從未嘗試過獨立思考和自主學習。而在師徒活動中，老師鼓勵我們自主學習、探索和解決問題。我開始逐漸形成了自己的學習方法和思維方式，體驗到了學習的樂趣。通過自主學習，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自信心和獨立思考的能力，這些對于我今后的學習生涯和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
除了上述的收獲外，師徒活動還激發(fā)了我的學習興趣和動力。在活動中，我看到了老師和其他同學的優(yōu)秀表現(xiàn)，他們的努力與付出激勵了我。我發(fā)現(xiàn)，學習并不只是追求高分和榮譽，更重要的是為了自己的成長和未來的發(fā)展。因此，我開始制定明確的學習目標和計劃，并且全力以赴去實現(xiàn)它們。在師徒活動的過程中，我克服了困難，取得了突破性的進展，這讓我對自己的潛力有了更深的認識，激發(fā)了我更加努力學習的動力。
通過這段時間的師徒活動，我收獲頗豐，也深感慶幸能夠擁有這樣的學習機會。師徒活動不僅提高了我的學習能力和實踐能力，更重要的是塑造了正確認知和積極的學習態(tài)度。師徒活動讓我明白了學習的真正意義，學到的不僅僅是知識和技能，更是培養(yǎng)了健康的心理素質和未來發(fā)展所需的綜合能力。我相信，在今后的學習和生活中，這些收獲將繼續(xù)發(fā)揮它們的作用，為我鋪就一條更加廣闊的道路。
師徒結對收獲與體會篇十四
這一學期，我校為提高新教師教學水平，實行了“師徒結對”的活動，搭建了“互相學習”這個平臺。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排，使我感受到成長無處不在，活到老學到老。
以下是我在本學期的一些認識和收獲。
要虛心向師傅學習，學習他的優(yōu)點，取長補短。她教學經驗豐富，積累深厚，經常能夠在很多很有難度的問題給予幫助，并且善于把握學生的思想動向。通過與她進行教學交流以及聽她的課，我不僅學到了有效的教學方法，也積累了寶貴的教學經驗。
作為一名教師，我首先做到詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一節(jié)課之前要先了解學生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點，細細道來，而是應該點面結合，突出重點，精講精練。其次我努力合理地使用一些教學手段和工具。使原本枯燥的課堂有錄音、圖片、視頻等，從而進一步加深學生的記憶，使得教學更生動，活潑，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。
作為一名教師，學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時，不斷的完善、充實自己的業(yè)務水平。在某些領域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業(yè)特色，根據學校的要求，平時認真反思自己的教學，提高自身的教學水平。
總之，做為一名教師，我更應該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習，在實踐中注重經驗的積累，對教學教法進行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學風格。
這個學期，我?！鼻嗨{工程”的活動。這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，是我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學生卻是聽不懂，于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是向我們的師傅請教，多學習。通過這次拜師活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
1、處理把握教材的能力。
新教師往往對于教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等，不完全具備設計課程的能力，課堂教學無法進展。通過和師傅的結對，備課組的集體備課活動，我逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?BR> 2、是良好的課堂管理技能。
開始時我一踏進課堂，一心只顧精心準備的教案，而忽視了觀察：觀察全體學生的.反應，觀察個體學生的表現(xiàn)，觀察學生的心理變化等;缺乏與學生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉換銜接活動、培養(yǎng)群體學習行為，及對突發(fā)事件的應變處理。。
3、傳授講解的能力。每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，如學習英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。經常聽張教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。
4、教學反思能力。我經常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是師傅這堂課的核心內容是什么，她在講解中如何解決學生出現(xiàn)的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織學生，調動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂時做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
師徒結對收獲與體會篇十五
尊敬的各位領導、老師：
下午好！
今天我榮幸地以師傅身份站在這里發(fā)言，這是學校領導對我的信任，是囑托，是榮幸；更是責任，是壓力，是義務。借此機會，請允許我代表全體師傅教師向大家表個態(tài)：結對子后，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業(yè)務上進一步提高自己，使自己無愧于“師傅”的稱呼。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的`工作經驗和心得體會，在她們遇到困難時，及時給予真誠的關心和幫助。教學工作沒有最好，只有更好，“教學相長”，在交流中我們互相促進；在合作中我們共同成長。
我相信，師徒結對活動，它絕不只是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它構建的更是一個團隊，一種文化，它讓我們在攜手前行的途中，一起收獲成長的喜悅。
總之，我們會踏踏實實地做好每一件事，一步一個腳印地走好以后的路，用我們的不懈努力，續(xù)寫教育的新篇章。
師徒結對收獲與體會篇十六
親愛的王校長、趙副校長、姚主任及各位老師們：
大家好！
今天作為師傅代表站在這里，這是學校的信任與厚愛，更是一種責任與義務?；厥讈淼胶辖炝⒌倪@三年，感嘆真的是時光飛逝。也與合江天立學校共成長。此時此刻在這個師徒結對儀式上，我也沒有什么豪情壯語，僅僅想分享一下這三年來我及之前的徒弟李夢川和曾小琴老師在合江天立的成長。
師傅是一種身份，一種榮譽，但對我來講更多的是一種督促與鞭策。想當初作為夢川和小琴的師傅，我是羞澀的，自卑的。周邊的師傅都是大咖，清北名師或教多少屆高三經歷等有著豐富經驗的大神們。而我沒有太多的光環(huán)，但我有的是責任與擔當，也始終堅信：別人行我也肯定行。首先做的是放低姿態(tài)，虛心學習。記得在高一第一期，做的最多的就是聽課。組內三個人之間的聽課是常態(tài)化，我的板書很隨性，也不太喜歡用ppt，而她們兩個ppt都做得很好，板書也規(guī)范，公整，所以在他們的影響下，我的板書也越來越規(guī)范，課堂也不在僅只是傳統(tǒng)的教學，結合多媒體手段。其次，我們三也是經常組團去聽其他組的課。真的是收獲很多，現(xiàn)在干千老師和趙校的第一節(jié)課都還歷歷在目：政治課從家庭，生活周邊，到國家大事，讓你覺得根本不是上枯燥的政治課。趙校的數(shù)學課堂思維清晰，一步步引導你去思考，我這種不愛動腦子的人都能一起積極參與，板書也特漂亮，我們當初生物組三個下就成為他們的鐵粉。大家有時間可以多去聽聽他們的課。正因為發(fā)現(xiàn)身邊個個都那么優(yōu)秀，所以你不得不加倍努力，讓自己優(yōu)秀起來。當然努力二字更多的是去踐行：認真?zhèn)湔n，認真聽課，認真批改作業(yè)，認真的關心徒弟，認真地去落實每一個環(huán)節(jié)，用認真的態(tài)度去感染你的徒弟，一起砥礪前行。
1、首先要相信自己沒有經驗沒有關系，教得不好沒有關系，只要你有一顆積極上進的心，盡職盡責的責任心，你們熱情，你們精力充沛，相信一切皆有可能。想想當初上一屆夢川桂林很多年輕人在同等層次的班級中平均分都要比我們老教師要高，真的是很欣慰。
2、其次一定要多一分付出，少一點抱怨。
說真的你們是幸運的，有學校，年級上的關心與督促。不要把一周聽三次課看成是負擔。只有通過聽課才能發(fā)現(xiàn)自己的問題，發(fā)現(xiàn)師傅及其他老師的優(yōu)點，這樣才能優(yōu)化教學，盡快成長。
3、要善于質質疑在這個幫扶過程中，也不能盲目接受師傅們的東西，你們是新鮮血液，要大膽提出自己的想法，教法，像我就不與時俱進，隨時需要你們的新思想新方法。在我和夢川的幫扶中，她就是一個很有想法的人，上一屆我?guī)奈辶啵瑢哟魏命c，她教三班，最后一個層次，說實在話，很多時候我確實考慮三班較少，比如課前三分鐘環(huán)節(jié)聽背內容有些過細，過難，她覺得三班娃兒懶，就自己再進行縮減，完全圍繞高頻考點設置問題，反反復復進行落實。一定要取長補短，適合自己，適合自己所教班級。
最后用開學第一課上奧運首金得主楊倩送給同學們的話送給徒弟們：一定要相信自己的付出，只要堅持，就會碩果累累！同時也代表師傅們向學校承諾：請20xx級的領導放心，學校有我們！
師徒結對收獲與體會篇十七
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
非常榮幸以另一種身份再次參與到青藍工程中來。15年前，作為xx六中的新成員，我有幸成為第一屆青藍工程的小學徒。15年，我不斷摸索，汲取養(yǎng)分，當年的小樹苗也終于能抽枝、開花。在這里，我要感謝六中的培養(yǎng)，要感謝我的師父——劉京紅老師，感謝她對我潤物無聲的關懷與引領。
今天我以師父的身份站在青藍工程的講臺，心中倍感壓力。六中要發(fā)展，就要不斷注入新鮮血液，只有這樣，才能永葆青春，才能再創(chuàng)輝煌。盛楠老師正是帶著這種蓬勃的朝氣走進六中，她憑借充沛的精力，好學的熱情，豐富的`知識，創(chuàng)新的能力，成為xx六中一道亮麗的風景，展現(xiàn)了新六中的新面貌。能成為他的師父是一種幸福，一種榮耀。我也一定會毫不保留，傾囊相授，這也是我們六中人代代相傳的光榮傳統(tǒng)。三人行，則必有我?guī)?。相信我們能在今后的工作中師徒相長，更上層樓。同時感謝學校領導給我們搭建這樣一個好的平臺，讓我們不僅能成為教學上的良師，更能成為生活上的益友。
青，取之于藍，而青于藍。冰，水為之，而寒于水。相信在校領導的帶領下，在各位老師的共同努力下，在青藍工程的不斷壯大下，六中的明天會更加燦爛輝煌。
師徒結對收獲與體會篇一
師徒結對是一種傳統(tǒng)的教育方式，通過老師和學生之間的結對，以師徒的身份進行教育和指導。這種教育方式不僅可以提高學生的學習成績，還可以培養(yǎng)學生的德育和社會習慣。如今，越來越多的學校開始推行師徒結對教育，我也有幸經歷了這種教育方式。在這個過程中，我獲得了很多的體驗和收獲。下面，我將分享我對師徒結對的心得體會。
第一段：師徒結對為我的成長帶來了很大的幫助。
師徒結對教育是一種雙向的教育方式，不僅老師教育學生，同時學生也可以向老師學習。在我的師徒結對里，我的導師是一位經驗豐富的老師，她給予了我很多的指導和支持。在學習上，她經常耐心地解答我的問題，并引導我建立起正確的學習方法。在生活上，她積極關心我的成長和發(fā)展，給予我鼓勵和支持。在這個過程中，我深切感受到了師徒結對教育對我的成長帶來的巨大幫助。
第二段：師徒結對增強了我的學習動力。
在師徒結對的過程中，我感受到了來自導師的鼓勵和認可。每當我在學習上取得進步或者有所收獲時，導師總是會給予我及時的肯定和獎勵。這種肯定和獎勵激發(fā)了我的學習動力，讓我更加投入地學習。我深刻體會到了努力工作的回報，這使我在學習上更加自覺和有方向感。
第三段：師徒結對培養(yǎng)了我的自我管理能力。
在師徒結對中，我們不僅要學習知識，還要培養(yǎng)自我管理能力。尤其是在作業(yè)和考試期間，我的導師幫助我制定學習計劃，并對我的學習情況進行監(jiān)督和指導。通過導師的指導，我學會了合理安排時間，并提高了自己的自律能力。這種自我管理的能力，使我在學習上更加高效和自主。
第四段：師徒結對促進了我與他人之間的協(xié)作能力。
師徒結對不僅可以促進老師和學生之間的交流合作，還可以培養(yǎng)學生之間的協(xié)作能力。在我的師徒結對中，我遇到了許多疑難問題，我經常與我的同伴進行討論和交流，以尋找解決的辦法。通過這個過程，我不僅學會了傾聽和尊重他人的意見，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。這種協(xié)作能力不僅在學習上發(fā)揮了重要作用，也對我的生活和工作有很大的幫助。
第五段：師徒結對給我留下了深刻的回憶。
師徒結對的教育方式給我留下了許多美好的回憶。在我的師徒結對中，我與導師建立了深厚的情誼，我們一起度過了許許多多有意義的時光。導師不僅在教育和指導上給予了我很多幫助，也在生活上給予了我很多的關懷和陪伴。這些美好的回憶將永遠留在我的心中，成為我前進的動力和支持。
在師徒結對的教育方式中，我獲得了很多的體驗和收獲。師徒結對為我的學習成長提供了很大的幫助，增強了我的學習動力，培養(yǎng)了我的自我管理能力，促進了我與他人之間的協(xié)作能力。同時，師徒結對給我留下了深刻的回憶，成為我學生時代的重要組成部分。我相信，師徒結對的教育方式將為更多的學生帶來積極的影響，促使他們在學習和生活中取得更加出色的表現(xiàn)。
師徒結對收獲與體會篇二
本學期學校開展“青藍工程”活動，我有幸與皇倉名師王老師“師徒結對”，通過一學期的結對學習過程，我收獲不少，深深體會：這是一個師徒相長的過程，大家都知道“教學相長”，在師徒共同教研教學過程中，師父與徒弟也共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
一、
每一周，我都會聽王老師的語文課，從開始的被動聽課，后面的主動聽課，不僅僅是為了完成學?！扒嗨{工程”的任務而聽課，而是被王老師精彩課堂所吸引。她上課形象、生動，語言精簡，問題分析透徹，一些復雜難以理解的題目她能通過形象的比喻讓學生理解。她專業(yè)知識功底扎實，能從一個知識點延長到另一個知識點，對教材研究透徹，對高考方向把握很好。王老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。
王老師的課堂設計也非常符合現(xiàn)代教育目標，課前都安排不同一名學生上臺講解試題，學生自己講解前一定會把這道題目搞得非常清楚，這樣也加深了對知識點的理解，同時也鍛煉了學生的語言表達能力，培養(yǎng)了學生的自信心，有利于學生的終生成長。
二、
王老師一有空也來聽我的課，給我指點備課的難點，教我把握重點，怎樣進行教學設計，師生互動如何開展等方面。在她的教導下，我的備課更加認真了，每次我都會查很多相關資料，注重了教學細節(jié)，主動掌握學情，認真輔導每一個學生。
我上的是信息課，王老師雖然不是很專業(yè)，但她在教學方法、教學設計等方面還是給我很多指導。她認真對待每一節(jié)課，認真輔導每個學生的工作態(tài)度深深的感染了我。今后我也將以求實、務實、精益求精的精神上好信息技術課。
王老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。她指出我的上課還可以更生動，教學設計要與學生實際結合，讓信息技術課更科技感、實用性，最好能讓信息成為我們工作學生的工具，提高工作效率。王老師還強調，讓我在平時的教學中要滲透科技創(chuàng)新、中小生電腦制作等方面活動。
四、
王老師的為人處事，經驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝皇倉中學為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
師徒結對收獲與體會篇三
作為新上崗的青年教師，學校給了我一個良好的機會與平臺，讓我很榮幸地成為了師徒結對活動的中的一員，并且很榮幸地成為了王x老師的徒弟。在這一年多的時間里，我成長了很多，學到了很多技能，從剛開始站上講臺的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足，點點滴滴的成長離不開王老師的鼓勵和栽培。王老師作為我的師傅，在經驗以及面對學生的態(tài)度、教學方法上給于了我很大的幫助。主要內容如下：
通過師徒間相互聽課、點評、討論等方式，使我對自己的教學有了進一步的認識。王老師每個月都會不定期來聽我上課，每次聽完課都會非常耐心的給于我教學經驗上的意見，以及對我的教學方式提出非常有利的評價。我平時也會利用空課或調課等方式去王老師那學習經驗，師傅最大的'特點就是教學有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究，我會認真把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調整自己在課堂上的思想脈絡，在不斷反思的過程中取得進步！
王老師通過多年的經驗傳授了我很多教學上的方法和應對方式。她讓我學會了對待不同學生所需要的不同態(tài)度，也教會了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學生對這一學科沒有文化課那么重視，在學生散漫的問題處理上，也得到了王老師很多的幫助。
王老師通過提供教學信息、推薦學習文章以及心得交流，讓我的視野得到了開闊，同時也讓我不斷充實了自己。她讓我明白了教學是一種創(chuàng)造性的思維活動。要想教會學生用最短的時間、最少的精力，學到最多的知識，教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握，必須得有一個科學而有效的教學方法，而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊，它可以從學生游戲中來、學生的愛好中來、學生的生活中來，也可以從學生的“已知”中來、學生的思維特點中來，更可以從教學難點中來、從提高教師自身的素質中來可以說：教學難點有多少，學生生活有多少，教學方法就應有多少。
王老師給了我很多在教學中所缺少的信心、耐心，更為我引領了前進道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。她是一個非常優(yōu)秀的教師，也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝王老師對我的教導！
師徒結對收獲與體會篇四
第一段：引言（100字）
師徒結對是一種傳統(tǒng)的教育方式，其目的是通過師徒之間的互動交流，促進學生的全面發(fā)展。最近，我有幸能夠參與師徒結對活動，在這個過程中，不僅獲得了知識上的提升，更重要的是收獲了寶貴的人生經驗。以下將結合自身經歷，談談在師徒結對中所獲得的心得體會。
第二段：收獲知識（200字）
師徒結對使我有機會與一位經驗豐富的導師合作，從他那里學到了許多知識。他耐心地解答我的問題，指導我完成學術項目，并與我分享了他在專業(yè)領域的研究成果。通過與導師的交流，我了解到許多書本上所沒有的知識，拓寬了自己的視野。這種與專業(yè)人士面對面交流的機會，對我的學習和職業(yè)發(fā)展產生了深遠的影響。
第三段：培養(yǎng)能力（300字）
在師徒結對的過程中，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了許多實踐能力。導師鼓勵我對問題進行獨立思考，并提醒我要善于觀察和總結。通過與導師一起參與實踐項目，我學會了如何制定計劃、組織團隊和解決問題。這些能力不僅在學術上對我有所幫助，同時也是我將來職場發(fā)展的基礎。
第四段：塑造人格（300字）
師徒結對在塑造我的人格方面也起到了很大的作用。導師給予我充分的關注和鼓勵，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點。他在我犯錯誤時不責備我，而是引導我思考并從中吸取教訓。通過與導師的互動，我懂得了謙卑、堅持和不斷進取的重要性。這種耐心和關愛的教育方式，不僅讓我在學習上取得了進步，還使我更加自信和充滿活力。
第五段：展望未來（200字）
師徒結對的經歷讓我明白，人生中始終需要一個引路人。我深刻體會到，一個好的導師可以對學生產生深遠的影響，傳授知識、培養(yǎng)能力并塑造人格。將來，我希望自己也能成為一位優(yōu)秀的導師，用自己的經驗和智慧去指導和教育學生。我相信，通過師徒結對這種教育方式，我們能夠培養(yǎng)出更多有才華、有擔當、有品德的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
結尾（100字）
總結而言，師徒結對不僅是一種教育方式，更是一種傳遞希望和激勵的載體。通過與導師的交流互動，我們能夠獲得知識、培養(yǎng)能力和塑造人格。師徒結對的體驗讓我明白了學習的重要性和人際關系的影響力，也激勵著我繼續(xù)追求更高的目標。我將珍惜師徒結對所收獲的一切，不斷努力成長，同時也會將這份熱忱傳遞給下一代。
師徒結對收獲與體會篇五
1、聽課，并進行課后交流。
2、備課指導，要求講課時必須有全局意識，講一節(jié)課必須備好一章的課，同時要做2本練習冊，研究課后習題與輔導書，恰當用好教材和輔導書。
3、指導學習教育新理論，道德課堂理論知識。
4、在兩次匯報課期間，交流學習目標的設置、展示，課堂情境的導入，小組合作交流的形式與內容，課堂環(huán)節(jié)設置，學評一致性及結尾升華等內容，上好匯報課。
1、指導交流過程中我對新課程比如學習目標，學習設計進行了梳理，我對課堂內容的又一次深入理解非常受益。
2、從她哪里學習到了認真的學習態(tài)度，踏實肯干和虛心求教的精神。
3、她的很多上課優(yōu)點值得我學習，如上課節(jié)奏感，語言簡練等。
1、上課要提出更多有思考價值的問題。
2、在寒假里，要做近三年的必修3和4的期末試題，把握課程內容難易程度，與習題的關系，找準知識點，延伸點。
3、每月做一套高考試題，總結歸類，考查知識點和解題方法。
4、多聽同備課組老師的課
本著教學相長、互幫互助、相互促進、共同成長的目的，我們xx幼兒園于6月30日上午開展了“快樂同展示，師徒共成長”師徒開課活動。整個活動分為三個版塊，即個體展示，結對賽課、現(xiàn)場點評，業(yè)務園長張老師、各年級組長和我園年輕教師均參與本次活動。
在第一版塊中，執(zhí)教的二位年輕教師進行了精心地選材和設計，結合本班幼兒的發(fā)展水平進行了一定的預設。其中大班的李老師執(zhí)教的《大腳丫跳芭蕾》通過繪本解讀，層層遞進設計提問，讓幼兒逐步對文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基于小班的當前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》，通過猜測、講述、讀圖等環(huán)節(jié)，不僅讓幼兒理解了教材內涵，還讓小班幼兒在運用中發(fā)展了語言水平。
第二版塊則是這次活動重頭戲，我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過同課異構，進行同臺賽課。他們借助教材《方格子老虎》進行兩種截然不同的教學設計，并現(xiàn)場展示。作為師傅，孫老師在執(zhí)教的過程中既有精心的教學設計、新穎的教學手段，又融合了先進的教學理念和獨特的個人風格，并能順應孩子想法引導與回應。而作為徒弟岳老師，能將孩子們的經驗融入活動中，讓幼兒在自己觀察去發(fā)現(xiàn)，使孩子們在活動中體驗快樂，獲得成長。
最后版塊則是現(xiàn)場點評。在觀摩結束后，參與教師一起進行了研討，大家中肯地提出自己對活動的意見和建議，提出了更適宜和有效的教學手段，為活動的不斷改進與完善出謀劃策。
本次活動不管對于師傅還是徒弟來說，都是一次展示自我和促進發(fā)展的機會。相信這樣扎根教學一線的活動必能加速新教師成長，也充分體現(xiàn)了“師徒結對”這一園本師資培訓形式的意義，從而使我園的教育教學質量進一步得到提高。
師徒結對收獲與體會篇六
師徒結對，是一種傳統(tǒng)的教育方式，通過師徒交流，傳承經驗和知識。這種方式不僅僅適用于古代的學徒制度，也可以在現(xiàn)代教育中發(fā)揮重要作用。我曾有幸參與一次師徒結對活動，通過這個經歷，我深刻體會到了師徒結對的收獲和益處。下面將從不同角度分享我對這次經歷的心得體會。
首先，師徒結對讓我們從書本知識走向實踐。傳統(tǒng)的教育往往偏重理論知識的傳授，而缺乏實踐操作的機會。但是師徒結對活動打破了這種束縛，讓學生有機會親自動手，與導師一起實際奔跑。在我的師徒結對活動中，我選擇了一位經驗豐富的導師作為我的師父，他是一名資深工程師，工作多年，積累了豐富的實踐經驗。通過他的指導，我有機會參與一些真實的項目，并親自解決一些實際問題。這使得我不僅僅是理論上了解一個技能，而是真正掌握了它，并將其應用于實踐。
其次，師徒結對培養(yǎng)了我們的領導才能。作為師徒結對活動的學生，我們需要主動溝通和交流，與導師密切合作，這鍛煉了我們的領導能力。在實踐操作中，我們有時需要指揮團隊完成一項任務，這要求我們從團隊中發(fā)揮出主導作用。通過與導師的密切合作，我們學會了如何領導團隊，發(fā)揮每個成員的潛力，并最終達到預期目標。這種培養(yǎng)對我們的未來職業(yè)發(fā)展非常重要，因為領導能力是在現(xiàn)實生活和職場中非常必要的品質。
此外，師徒結對活動還讓我們受益匪淺的是，我們能夠學到導師的寶貴經驗。通過與導師的交流和合作，我們了解了他們多年來從事工作時所積累的豐富知識和經驗。導師可以給我們傳授許多書本上學不到的實用技巧和解決問題的方法，使我們能夠更快地成長和進步。在我與導師的交流中，他經常分享他的工作經驗，告訴我在面對困難和挑戰(zhàn)時應該如何去應對，這對我培養(yǎng)了自己解決問題的能力和心態(tài)有著重要的影響。
最后，師徒結對活動促進了我們與導師之間的情感交流。導師作為我們的師父，不僅教會了我們許多技能和知識，還在生活中給予了我們無私的關愛和支持。通過師徒結對活動，我們能夠與導師建立真誠的友誼和深厚的師生情誼。在我和導師的交往中，我發(fā)現(xiàn)他總是鼓勵我、支持我，并給我提供許多積極的反饋。這種關系讓我感到非常溫暖和寶貴，使我更加自信并愿意面對一切未知的挑戰(zhàn)。
總的來說，通過師徒結對活動，我深刻體會到了這種教育方式帶來的收獲和益處。師徒結對讓我們走出書本，親身實踐技能；培養(yǎng)了我們的領導才能；讓我們學到了導師的寶貴經驗；促進了我們與導師之間的情感交流。通過這次經歷，我更加堅信師徒結對是一種非常有效的教育方式，它能夠培養(yǎng)學生的實踐能力、領導才能以及人際交往能力，并使學生在成長過程中受益匪淺。希望更多的教育機構能夠推廣和倡導師徒結對的教育方式，讓更多的學生能夠從中受益，成為更加優(yōu)秀和自信的人。
師徒結對收獲與體會篇七
師徒結對是一種古老而又普遍的教育方式，在中國傳統(tǒng)文化中有著悠久的歷史。師徒結對不僅僅是一種教育形式，更是一種師道傳承的文化傳統(tǒng)。通過師徒結對，學生可以從老師身上學到知識和技能，老師則可以將自己的智慧傳授給下一代，并在這個過程中培養(yǎng)出下一代的責任感和擔當精神。在我自己的師徒結對經歷中，我深刻體會到了師徒結對的重要性和價值，下面我將從“傳統(tǒng)文化的傳承”、“人際關系的建立”、“自我成長的過程”、“責任感和擔當精神的培養(yǎng)”、“得失與成長”五個方面展開進一步探討，這些都是我對師徒結對的心得和體會。
首先，師徒結對是中華傳統(tǒng)文化的傳承方式之一。在中國古代，師徒關系是一種嚴肅而神圣的關系，代表著學習、教育、傳承和發(fā)展。師父是學生的榜樣和引路人，學生則是師父智慧的傳承者和繼承者。師徒結對通過這種傳統(tǒng)文化的方式，使師父和學生之間建立起了一種信任、尊重和學術交流的關系，在學生的成長過程中扮演著重要的角色。
其次，師徒結對有助于建立良好的人際關系。在師徒結對中，師父對學生負有教育、指導和幫助的責任，而學生則要對師父抱有敬意，并認真學習和遵守師父的教導。通過這樣的互動和學習，師徒之間建立起了一種互相尊重、信任和合作的關系。師父可以將自己的經驗和知識分享給學生，學生也能夠在與師父的交流中獲取知識和思維的啟迪。這種良好的人際關系對學生的成長和發(fā)展具有重要的意義。
第三，師徒結對是學生自我成長的過程。師徒結對不僅僅是一種學習知識和技能的過程，更是學生自我成長的過程。在與師父的互動和學習中，學生可以逐漸培養(yǎng)自己的自信心、獨立思考的能力和創(chuàng)新精神。當學生面對困難時，師父可以給予他們鼓勵和支持，幫助他們面對挑戰(zhàn)并解決問題。這種過程不僅可以提高學生的學習能力，還可以培養(yǎng)他們的領導才能和創(chuàng)造力。
第四，師徒結對培養(yǎng)了學生的責任感和擔當精神。在師徒結對中，師父教給學生的不僅僅是知識和技能，更重要的是責任感和擔當精神。師父會告訴學生，作為一名學生，學習是他們的責任和義務，作為下一代的接班人，他們有責任傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化。通過師父言傳身教，學生逐漸明白了自己的責任和擔當，從而能夠更加努力地學習和工作，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，我通過師徒結對的經歷明白了得失與成長的關系。在我與師父的互動中，我在學習上取得了很大的進步，但同時也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。我通過努力和反思，找到了解決問題的方法，并從中得到了成長。師徒結對讓我明白了成長的道路上不可避免的付出和犧牲，但這一切都是值得的。通過師徒結對，我不但獲得了知識和技能的傳承，更重要的是鍛煉了自己的意志和毅力，提升了自己的綜合素質。
綜上所述，師徒結對是一種傳統(tǒng)而又寶貴的教育方式，通過師徒結對，學生可以從師父身上學到知識和技能，并在這個過程中得到成長和成熟。師徒結對有利于傳統(tǒng)文化的傳承，建立良好的人際關系，促進學生的自我成長，培養(yǎng)責任感和擔當精神，并在得失中獲得成長。師徒結對是一種珍貴的傳統(tǒng)文化遺產，也是中華民族傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。
師徒結對收獲與體會篇八
師徒結對是一種傳統(tǒng)且重要的教育方式。在這種關系中，師父扮演著指導者的角色，而徒弟則是接受教導和學習的一方。在與師父相處的過程中，徒弟可以從師父身上獲得知識、經驗和智慧。這種師徒結對的方式在許多領域中都存在，無論是傳統(tǒng)的藝術、手工藝，還是現(xiàn)代的行業(yè)、學術研究，都能看到這種關系的存在。從我個人的經歷來看，在師徒結對中我獲得了很大的收獲和心得體會。
首先，師徒結對給了我一個良好的學習環(huán)境。作為一個徒弟，我可以通過與師父的交流和指導來學習并提高自己的技能。師父在特定領域擁有豐富的經驗和知識，他能夠指導我正確的方法和技巧。這種學習環(huán)境對于我來說非常珍貴，因為我不僅可以從書本上學到理論知識，還可以通過實踐和師父的示范來掌握實際操作的技能。這種親身經歷的學習方式對于我來說是非常重要的，因為它讓我更加深入地理解和掌握所學的知識。
其次，師徒結對讓我不斷挑戰(zhàn)自我并超越自我。在和師父相處的過程中，我會受到他的啟發(fā)和鼓勵，他會給我提供各種挑戰(zhàn)來測試和提高我的能力。師父會激勵我去突破自己的舒適區(qū)，勇敢地面對困難和挫折。這種持續(xù)的挑戰(zhàn)讓我不斷成長，并且在我遇到困難時也會使我更加堅韌和有信心。通過師徒結對，我學會了如何接受挑戰(zhàn)并積極面對困難，這對于我的個人成長和發(fā)展非常重要。
接下來，師徒結對培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在師徒關系中，我不僅要學會傾聽和接受師父的指導，還要學會尊重和理解他人的意見和觀點。師父教會了我如何與他人合作，并且教授了一些溝通和團隊合作的技巧。這種合作的經驗對于我在工作和生活中與他人合作非常重要，它讓我能夠更好地與他人建立良好的關系，并且在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和作用。
最后，師徒結對還幫助我思考自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標。通過與師父的交流和指導，我能夠更好地了解自己的興趣和潛力，并且找到適合自己的職業(yè)方向。師父會幫助我制定清晰的職業(yè)規(guī)劃，并給我提供實踐的機會，以便更好地實現(xiàn)我的人生目標。這種職業(yè)規(guī)劃和目標的制定對于我在未來的道路上保持堅定和前進的動力非常重要。
總的來說，師徒結對給了我很多寶貴的收獲和心得體會。通過與師父的交流和指導，我獲得了良好的學習環(huán)境，不斷挑戰(zhàn)自我并超越自我，培養(yǎng)了與他人合作的能力，并且思考了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標。這種師徒關系對于我來說非常重要，它不僅幫助我成為一個更好的學習者和從業(yè)者，還促使我在人生的道路上不斷成長和進步。師徒結對是一種寶貴的傳統(tǒng)教育方式，它值得我們珍惜和發(fā)揚。
師徒結對收獲與體會篇九
首先，非常感謝幼兒園領導給我這個機會，我很榮幸今天能以師傅身份站在這里發(fā)言！
相信在場的所有師傅們都有同感：能給這些剛剛走出校園、充滿活力的年輕小老師們當師傅，是一種榮幸，更是幼兒園對我們的信任；是幼兒園給予我們的責任，更是我們應盡的`義務。
師德為先，用心愛每一個孩子。在工作中，尊重孩子的主體地位和個體差異，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，促進每個幼兒健康快樂地成長。
勤學好問，提高能力。不僅要珍惜幼兒園給你們提供的每一個學習機會，在閑暇時間，也可以多翻閱幼兒教育雜志，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
注重積累，勤于筆耕。希望你們學會將自己的點滴體會及時記錄下來，一步一個腳印，學會積累，充實自己，加強自身研究和學習，積淀出屬于自己的教育智慧。謝謝大家。
師徒結對收獲與體會篇十
9月份進入萍實，被學校委以九年級語文教學工作，我受寵若驚之余，未免心生惴惴。因為從傳統(tǒng)課堂進入自主高效課堂令我無所適從，加之，畢業(yè)班的教學壓力大，讓我不免心懷畏懼。種種壓力之下，師徒結對方案的實施，讓我認識了在我的教學工作中舉足輕重的良師益友——師傅劉丹。
師傅與我年紀相當，卻已成功從畢業(yè)班教學中脫穎而出，成為九年級語文組的骨干教師之一。跟隨師傅學習的一百多天，我慢慢從壓力中走了出來，走向平穩(wěn)。學期將盡之時，我謹帶著感激與祝福，談談我跟隨師傅的學習體會。
師徒對子確定后，我抓緊機會到師傅的課堂中求取自主高效與中考教學的真經。每一次聽課都讓我受益良多。多堂下來，我由衷感嘆：師傅營造的課堂氣氛既和諧又活躍，考點與解題技巧的講解既全面又深入，教學環(huán)節(jié)的設計既豐富又緊湊。
課堂上，師傅特別注意鍛煉學生的解題及概括能力，講練結合。20xx年10月5日，師傅講授了《仿句的做題技巧》。課前，小組分別在白板上板書了各自的仿句習題。課上，學生完成各組習題后在白板上板書小組答案。一切就緒后，師傅先講解仿句的要求及仿句時常見的失分原因，并結合中考評分要求，將例題的答案進行示范評分并詳細講解。接下來各組自主講評習題并評分。與此同時，師傅進行精彩到位的點評。整堂課下來，學生聽講積極主動，練習講解緊扣考點，課上除掌握了仿句的技巧，還學會了如何減少考試失分。師傅課堂中的精彩案例不勝枚舉。
取得真經后，我根據所教班級的具體情況，采用師傅講練結合、切合考點和調動積極性的教學方式，成功完成了傳統(tǒng)課堂向高效課堂的過渡，我也平穩(wěn)進入到中考備考模式。
結對伊始，師傅便對我說：互相學習，共同進步。在以后的交流中，她從不以師傅自居。這樣，我也就不客氣地有疑便問，師傅也總是不厭其煩，為我解惑答疑，出謀劃策。當然意見不一時，我們也會你一句我一句，各抒己見。
上公開課《我的叔叔于勒》前，我思緒萬千，卻亂麻一團。經過師傅指點，我抓住小說三要素之人物形象作為切入點，重點分析菲利普夫婦對待于勒前后態(tài)度的變化，既理清了小說的情節(jié)，又深化了對小說主旨的理解，也讓同學們深刻了解了其中的人物形象。
有了師傅的指導與幫助，我逐漸適應了高效課堂，也對九年級緊張的教學節(jié)奏習以為常。心態(tài)平穩(wěn)，教學上也慢慢有了起色。12月的月考，我兩個班終于步入了中等。進步雖微，卻預示著美好的未來。
展望20xx，我希望在師傅的指導下，能與我的學生一起步入榮譽殿堂。我也十分感激學校人性化的師徒結對方案，為我提供了豐富的學習的平臺。
師徒結對收獲與體會篇十一
《荀子·勸學》：“學不可以已。青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水?！鼻嗨{，一個不斷超越，永恒追求的代名詞。能成為青藍結對里的一員，感觸頗多，既有領導對我的信任而產生的榮耀和責任，更有資歷不豐，才疏學淺的惶惶不安。
朝氣蓬勃、意氣風發(fā)的徒弟們，首先我想代表師父隊，用掌聲向你們致以我們最熱烈的歡迎和最真摯的期望。既然是作為師父代表發(fā)言，那我想在這里以師父的身份，送給你們第一份禮物，這份禮物叫——修煉！
xxx說：中國教育缺什么？缺的東西太多，缺錢，缺人才，缺公平，缺特色，缺服務意識，缺人文關懷，但最重要的是缺理想。一個沒有理想的人，是不可能走得太遠的。一個沒有理想的學校，也不可能走太遠。一個沒有理想的教育，更加不可能走得太遠。
是的！教育是需要理想支撐的，我們教師尤其需要理想。那么，我們的理想如何定位呢？張愛玲的《半生緣》里有句話：也許愛不是熱情，也不是懷念，不過是歲月年深月久成了生活的一部分。我們的教育理想不也是可以很純粹的嗎？三尺講臺，書寫我們的教育人生；40分鐘，揮灑我們的教育熱情；師生對話，綻放我們的人格魅力。于我們而言，教育理想不一定是功成名就、出人頭地。堅守我們的課堂，平淡真實、寧靜幸福的揮寫我們的教育人生是我們教師對理想最高的詮釋！
相處是一門高深的學問。我們最緊迫的就是如何學會跟我們的學生相處。語文課程標準說，教師的權威不是來自職業(yè)地位，而是建立在與學生平等對話的基礎上的。與學生相處，首要的`就是要認識到孩子們跟我們一樣，在人格上是平等的。
名嘴崔永元的致命傷是什么呢？數(shù)學?。ü适拢┐薷缈偨Y說于他而言，數(shù)學是瘡疤，數(shù)學是淚痕，數(shù)學是老寒腿，數(shù)學是類風濕，數(shù)學是股骨頭壞死，數(shù)學是心肌缺血，數(shù)學是中風……當數(shù)學是災難時，它什么都是，就不是數(shù)學。
當我們不能與孩子平等溝通，和諧相處，孩子們在你的課堂上感覺不到自主的快樂，體驗不到自尊的滿足時，他們在沒有信心不被尊重的氛圍下是無法喜歡你的課堂的。劉良華說：當學生陷入自卑的深淵時，教育要么成為折磨、虐待、落井下石的別名，要么成為拯救苦難、維護尊嚴的義舉。與孩子真誠相處，你們會發(fā)現(xiàn)自身的魅力無限！
不斷鉆研業(yè)務，廣泛地閱讀書籍，提升自己的業(yè)務水平，這是我們教師實實在在內涵上的東西！也是我們在教育崗位上得以快樂自信的資本！
《師說》有云：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。今天我們在這里開展青藍結隊活動，我們是師父，我們必定會用我們淺薄的教育經驗讓你們少走彎路，以我們并不耀眼的光芒為你們指引方向。也許明天，你們又會在這里以你們淵博的學識、精湛的專業(yè)技能、高尚的人格情操讓你們的徒弟向往、敬仰！這是文化的承傳，也是人生的一種常態(tài)！愿我們的教育事業(yè)在這種承傳和常態(tài)里豐盈激蕩！
師徒結對收獲與體會篇十二
晚上好！今天作為師徒結對的師傅代表講話真的很榮幸但是也很心虛。畢竟我只當過一年的師傅。所以請允許我先談談我的師傅們。在從教的十多年里，像我這樣資質愚鈍，成長速度慢的徒弟，如果說最后也有所成長，完全得益語文文組眾多前輩同事的幫扶帶。作為徒弟我很幸運，提起我的師傅我分外驕傲。我的第一任師傅是王建華老師，是他告訴我站在講臺上的師者氣場來自“養(yǎng)吾浩然之氣”。到現(xiàn)在為止我的最后一任師傅是葉青書記。葉書記在退休前最后一年主動和我?guī)熗浇Y隊。葉書記在即將退休之時仍堅持每星期來聽我的常規(guī)課，課后必定肯定優(yōu)點，指出不足，給出中肯的意見。他每月專門為我開出示范課，特別是作文示范課。葉書記嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和有始有終的責任心，是他對我這個徒弟最大的影響。擔任我?guī)煾禃r間最長的是陳老師。陳老師對我影響是全方位的，她親切的課堂語言，她調動課堂氣氛的手段。她課堂設計的藝術——如何符合學生認知規(guī)律的科學地設計課堂，以及教師要堅持閱讀來積淀學養(yǎng)。我出色的師傅名單太長，還有趙蓉嬌老師和汪霞老師，因為時間關系不一一介紹了。
如今我也開始帶徒弟，作為師傅我同樣幸運，說起我的徒弟也分外自豪——她就是集美貌與才華于一身的陳嫻靜老師。她是如此出色，以至于我常常因為自己的平庸感到羞愧和壓力。不過這壓力也帶來動力，我也要更努力變優(yōu)秀才不愧師傅這個稱號。她是如此上進拼搏，也常常激勵我對工作投入更大熱情?？梢哉f在當師傅的一年里比起嫻靜從我身上學到的，其實我從嫻靜身上學到的東西更多，實在是賺到了。
師徒結對活動，并不僅僅是師傅的“傳、幫、帶”年輕教師。雖然我們做師傅的有一定的經驗優(yōu)勢，但年輕教師身上充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的`精神，以及強烈的求知欲，都在感染著我們，影響著我們，促使我們不敢有絲毫的懈怠，不敢停下前進的腳步。所以，我覺得我們做師傅的在成就徒弟的同時更大程度上成就了自己。
如今學校搭建這樣一個平臺，讓我們可以借助師徒結對活動，相互切磋，相互學習，共同成長。相信所有在場的師傅都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅是一種信任，是囑托，是榮幸，是壓力，更是一種責任。借此機會，請允許我代表全體師傅向大家表個態(tài)，作為師傅的我們一定做到言傳身教，率先垂范。我們會將自己的工作經驗毫無保留地傳授給徒弟們，在徒弟們遇到困難時一定給予真誠的關心和幫助，使自己無愧于“師傅”的稱呼。
師徒結對收獲與體會篇十三
師徒活動是一種特殊的指導方式，通過老師與學生之間的互動，有效地提高了學生的學習樂趣和學習效果。經過一段時間的師徒活動，我不僅獲得了豐富的知識和技能，更重要的是樹立了正確的學習態(tài)度和價值觀。下面我將從活動收獲以及心得體會兩個方面展開談論。
活動一開始，我對師徒活動缺乏了解，也對其效果持懷疑態(tài)度。然而，隨著活動的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)師徒活動的獨特魅力。首先，我從老師的講解和示范中學到了許多實用的知識和技巧。在平時的學習中，我對問題的處理常常束手無策，但是通過師徒活動，我學會了如何運用所學的理論知識解決實際問題，這極大地提高了我的實踐能力。
其次，師徒活動使我與老師和其他同學建立了良好的師生關系和同學之間的友誼。在活動中，老師以親和力和耐心的態(tài)度幫助我們，而同學們之間相互配合，互相學習。通過合作與交流，我認識到一個人的成功并非僅靠個人努力，團隊合作是實現(xiàn)共同目標的關鍵。而且，在師徒活動中，成功不再是爭奪第一名的競爭，而變成了學習過程中每個人的進步和共同成長。
師徒活動中，我還深刻體會到了自主學習和學習的樂趣。在以往的學習過程中，我總是依賴老師的指導和安排，從未嘗試過獨立思考和自主學習。而在師徒活動中，老師鼓勵我們自主學習、探索和解決問題。我開始逐漸形成了自己的學習方法和思維方式，體驗到了學習的樂趣。通過自主學習，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自信心和獨立思考的能力，這些對于我今后的學習生涯和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
除了上述的收獲外，師徒活動還激發(fā)了我的學習興趣和動力。在活動中，我看到了老師和其他同學的優(yōu)秀表現(xiàn)，他們的努力與付出激勵了我。我發(fā)現(xiàn)，學習并不只是追求高分和榮譽，更重要的是為了自己的成長和未來的發(fā)展。因此，我開始制定明確的學習目標和計劃，并且全力以赴去實現(xiàn)它們。在師徒活動的過程中，我克服了困難，取得了突破性的進展，這讓我對自己的潛力有了更深的認識，激發(fā)了我更加努力學習的動力。
通過這段時間的師徒活動，我收獲頗豐，也深感慶幸能夠擁有這樣的學習機會。師徒活動不僅提高了我的學習能力和實踐能力，更重要的是塑造了正確認知和積極的學習態(tài)度。師徒活動讓我明白了學習的真正意義，學到的不僅僅是知識和技能，更是培養(yǎng)了健康的心理素質和未來發(fā)展所需的綜合能力。我相信，在今后的學習和生活中，這些收獲將繼續(xù)發(fā)揮它們的作用，為我鋪就一條更加廣闊的道路。
師徒結對收獲與體會篇十四
這一學期，我校為提高新教師教學水平，實行了“師徒結對”的活動，搭建了“互相學習”這個平臺。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排，使我感受到成長無處不在，活到老學到老。
以下是我在本學期的一些認識和收獲。
要虛心向師傅學習，學習他的優(yōu)點，取長補短。她教學經驗豐富，積累深厚，經常能夠在很多很有難度的問題給予幫助，并且善于把握學生的思想動向。通過與她進行教學交流以及聽她的課，我不僅學到了有效的教學方法，也積累了寶貴的教學經驗。
作為一名教師，我首先做到詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一節(jié)課之前要先了解學生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點，細細道來，而是應該點面結合，突出重點，精講精練。其次我努力合理地使用一些教學手段和工具。使原本枯燥的課堂有錄音、圖片、視頻等，從而進一步加深學生的記憶，使得教學更生動，活潑，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。
作為一名教師，學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時，不斷的完善、充實自己的業(yè)務水平。在某些領域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業(yè)特色，根據學校的要求，平時認真反思自己的教學，提高自身的教學水平。
總之，做為一名教師，我更應該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習，在實踐中注重經驗的積累，對教學教法進行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學風格。
這個學期，我?！鼻嗨{工程”的活動。這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，是我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學生卻是聽不懂，于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是向我們的師傅請教，多學習。通過這次拜師活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
1、處理把握教材的能力。
新教師往往對于教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等，不完全具備設計課程的能力，課堂教學無法進展。通過和師傅的結對，備課組的集體備課活動，我逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?BR> 2、是良好的課堂管理技能。
開始時我一踏進課堂，一心只顧精心準備的教案，而忽視了觀察：觀察全體學生的.反應，觀察個體學生的表現(xiàn)，觀察學生的心理變化等;缺乏與學生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉換銜接活動、培養(yǎng)群體學習行為，及對突發(fā)事件的應變處理。。
3、傳授講解的能力。每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，如學習英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。經常聽張教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。
4、教學反思能力。我經常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是師傅這堂課的核心內容是什么，她在講解中如何解決學生出現(xiàn)的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織學生，調動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂時做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
師徒結對收獲與體會篇十五
尊敬的各位領導、老師：
下午好！
今天我榮幸地以師傅身份站在這里發(fā)言，這是學校領導對我的信任，是囑托，是榮幸；更是責任，是壓力，是義務。借此機會，請允許我代表全體師傅教師向大家表個態(tài)：結對子后，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業(yè)務上進一步提高自己，使自己無愧于“師傅”的稱呼。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的`工作經驗和心得體會，在她們遇到困難時，及時給予真誠的關心和幫助。教學工作沒有最好，只有更好，“教學相長”，在交流中我們互相促進；在合作中我們共同成長。
我相信，師徒結對活動，它絕不只是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它構建的更是一個團隊，一種文化，它讓我們在攜手前行的途中，一起收獲成長的喜悅。
總之，我們會踏踏實實地做好每一件事，一步一個腳印地走好以后的路，用我們的不懈努力，續(xù)寫教育的新篇章。
師徒結對收獲與體會篇十六
親愛的王校長、趙副校長、姚主任及各位老師們：
大家好！
今天作為師傅代表站在這里，這是學校的信任與厚愛，更是一種責任與義務?；厥讈淼胶辖炝⒌倪@三年，感嘆真的是時光飛逝。也與合江天立學校共成長。此時此刻在這個師徒結對儀式上，我也沒有什么豪情壯語，僅僅想分享一下這三年來我及之前的徒弟李夢川和曾小琴老師在合江天立的成長。
師傅是一種身份，一種榮譽，但對我來講更多的是一種督促與鞭策。想當初作為夢川和小琴的師傅，我是羞澀的，自卑的。周邊的師傅都是大咖，清北名師或教多少屆高三經歷等有著豐富經驗的大神們。而我沒有太多的光環(huán)，但我有的是責任與擔當，也始終堅信：別人行我也肯定行。首先做的是放低姿態(tài)，虛心學習。記得在高一第一期，做的最多的就是聽課。組內三個人之間的聽課是常態(tài)化，我的板書很隨性，也不太喜歡用ppt，而她們兩個ppt都做得很好，板書也規(guī)范，公整，所以在他們的影響下，我的板書也越來越規(guī)范，課堂也不在僅只是傳統(tǒng)的教學，結合多媒體手段。其次，我們三也是經常組團去聽其他組的課。真的是收獲很多，現(xiàn)在干千老師和趙校的第一節(jié)課都還歷歷在目：政治課從家庭，生活周邊，到國家大事，讓你覺得根本不是上枯燥的政治課。趙校的數(shù)學課堂思維清晰，一步步引導你去思考，我這種不愛動腦子的人都能一起積極參與，板書也特漂亮，我們當初生物組三個下就成為他們的鐵粉。大家有時間可以多去聽聽他們的課。正因為發(fā)現(xiàn)身邊個個都那么優(yōu)秀，所以你不得不加倍努力，讓自己優(yōu)秀起來。當然努力二字更多的是去踐行：認真?zhèn)湔n，認真聽課，認真批改作業(yè)，認真的關心徒弟，認真地去落實每一個環(huán)節(jié)，用認真的態(tài)度去感染你的徒弟，一起砥礪前行。
1、首先要相信自己沒有經驗沒有關系，教得不好沒有關系，只要你有一顆積極上進的心，盡職盡責的責任心，你們熱情，你們精力充沛，相信一切皆有可能。想想當初上一屆夢川桂林很多年輕人在同等層次的班級中平均分都要比我們老教師要高，真的是很欣慰。
2、其次一定要多一分付出，少一點抱怨。
說真的你們是幸運的，有學校，年級上的關心與督促。不要把一周聽三次課看成是負擔。只有通過聽課才能發(fā)現(xiàn)自己的問題，發(fā)現(xiàn)師傅及其他老師的優(yōu)點，這樣才能優(yōu)化教學，盡快成長。
3、要善于質質疑在這個幫扶過程中，也不能盲目接受師傅們的東西，你們是新鮮血液，要大膽提出自己的想法，教法，像我就不與時俱進，隨時需要你們的新思想新方法。在我和夢川的幫扶中，她就是一個很有想法的人，上一屆我?guī)奈辶啵瑢哟魏命c，她教三班，最后一個層次，說實在話，很多時候我確實考慮三班較少，比如課前三分鐘環(huán)節(jié)聽背內容有些過細，過難，她覺得三班娃兒懶，就自己再進行縮減，完全圍繞高頻考點設置問題，反反復復進行落實。一定要取長補短，適合自己，適合自己所教班級。
最后用開學第一課上奧運首金得主楊倩送給同學們的話送給徒弟們：一定要相信自己的付出，只要堅持，就會碩果累累！同時也代表師傅們向學校承諾：請20xx級的領導放心，學校有我們！
師徒結對收獲與體會篇十七
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
非常榮幸以另一種身份再次參與到青藍工程中來。15年前，作為xx六中的新成員，我有幸成為第一屆青藍工程的小學徒。15年，我不斷摸索，汲取養(yǎng)分，當年的小樹苗也終于能抽枝、開花。在這里，我要感謝六中的培養(yǎng)，要感謝我的師父——劉京紅老師，感謝她對我潤物無聲的關懷與引領。
今天我以師父的身份站在青藍工程的講臺，心中倍感壓力。六中要發(fā)展，就要不斷注入新鮮血液，只有這樣，才能永葆青春，才能再創(chuàng)輝煌。盛楠老師正是帶著這種蓬勃的朝氣走進六中，她憑借充沛的精力，好學的熱情，豐富的`知識，創(chuàng)新的能力，成為xx六中一道亮麗的風景，展現(xiàn)了新六中的新面貌。能成為他的師父是一種幸福，一種榮耀。我也一定會毫不保留，傾囊相授，這也是我們六中人代代相傳的光榮傳統(tǒng)。三人行，則必有我?guī)?。相信我們能在今后的工作中師徒相長，更上層樓。同時感謝學校領導給我們搭建這樣一個好的平臺，讓我們不僅能成為教學上的良師，更能成為生活上的益友。
青，取之于藍，而青于藍。冰，水為之，而寒于水。相信在校領導的帶領下，在各位老師的共同努力下，在青藍工程的不斷壯大下，六中的明天會更加燦爛輝煌。