《出國留學請先了解你的祖國 帶著中國特色去》由01月17日報道。
人民日報報道 據(jù)美國《僑報》報道，美國較好的私立中學堪稱“貴族學校”，4年高中的花費約25萬美元，令大多數(shù)美國家庭望而卻步，而許多中國富裕家庭卻趨之若鶩，求學人數(shù)快速增長。
《半島晨報》消息，大連市目前出國讀中小學（微博）的未成年留學（微博）生已占該市出國留學人員的三成左右，年齡最小者僅11歲。為迎合這種趨勢，該市一些留學中介機構甚至推出“出國讀幼兒園”的新業(yè)務。
近日，這兩條消息不僅引人關注、議論，而且令人憂心忡忡。倒不是擔憂這些孩子的學習、生活，也不是憂慮文化差異、文化沖突帶給他們的困難和挑戰(zhàn)，真正擔心的是，中國文化能在他們稚嫩的心靈中留下什么？他們未來的精神世界里，還有中國文化的一席之地嗎？
并非杞人憂天?！霸谖覀兊恼n堂里，中國留學生對中國的了解程度，甚至不如其他國家的學生。”在英國名校中國行的一次見面會上，曼徹斯特大學面試官海倫李女士如是說。她對中國留學生提出了最基本的要求：“如果你想留學，請先了解你的祖國，帶著中國特色去。”
然而，我們的教育讓我們的孩子了解祖國多少？中國著名大學自主招生中，有的考生竟然答不出“山西省省會在哪兒”；也有一些準備出國的孩子，對美國50個州的地理、風物如數(shù)家珍，卻說不清中國有多少個省市自治區(qū)。
美國哈佛大學博士、布朗大學終身教授李瑾說，國外有個值得關注的現(xiàn)象，那就是取得成就的華裔人才，大都接受過較基礎的中國傳統(tǒng)文化教育。因此，她認為，出國留學前一定要把中國文化學好，帶著民族自豪感去留學，這樣出國后才會有自信，才會受到別人尊重。
出國留學是這樣，在本土學習成長更離不開中國文化乳汁的滋養(yǎng)。但是，不論在我們的基礎教育還是高等教育中，文化缺失現(xiàn)象都相當突出。比如，現(xiàn)行英語教材多是以英美國家的文化為背景，這是可以理解的；但是對中國的文化介紹少得可憐，卻嚴重影響到對學生用英文表述本土文化能力的培養(yǎng)。就連一些著名大學的教授也鬧出了笑話，把孟子錯翻成“孟修斯”、“門修斯”，把蔣介石錯譯為“常凱申”。有關機構調(diào)研發(fā)現(xiàn)，廣州高校文化教育中存在較嚴重的中英文化失衡現(xiàn)象，學生大多知道圣誕節(jié)的來歷，卻不知道中國歷史名人的英文翻譯。在他們調(diào)查的8所高校中，大多數(shù)外國語學院竟然沒有開設任何形式的中國文化選修課。
這樣的事實其實是一種警示：文化缺失已成為現(xiàn)行教育的一種通病，直接關系到孩子們的健康成長，就像“貧血”或“缺鈣”一樣，長此以往，不僅會嚴重影響孩子們的精神世界，而且會對我們的民族品格造成挫傷。
無數(shù)事實告訴我們，?培養(yǎng)人、塑造人、提升人才質量乃至民族素質，決不能缺少中國文化元素，決不能缺少中國優(yōu)秀文化的雨露陽光。(袁新文)
人民日報報道 據(jù)美國《僑報》報道，美國較好的私立中學堪稱“貴族學校”，4年高中的花費約25萬美元，令大多數(shù)美國家庭望而卻步，而許多中國富裕家庭卻趨之若鶩，求學人數(shù)快速增長。
《半島晨報》消息，大連市目前出國讀中小學（微博）的未成年留學（微博）生已占該市出國留學人員的三成左右，年齡最小者僅11歲。為迎合這種趨勢，該市一些留學中介機構甚至推出“出國讀幼兒園”的新業(yè)務。
近日，這兩條消息不僅引人關注、議論，而且令人憂心忡忡。倒不是擔憂這些孩子的學習、生活，也不是憂慮文化差異、文化沖突帶給他們的困難和挑戰(zhàn)，真正擔心的是，中國文化能在他們稚嫩的心靈中留下什么？他們未來的精神世界里，還有中國文化的一席之地嗎？
并非杞人憂天?！霸谖覀兊恼n堂里，中國留學生對中國的了解程度，甚至不如其他國家的學生。”在英國名校中國行的一次見面會上，曼徹斯特大學面試官海倫李女士如是說。她對中國留學生提出了最基本的要求：“如果你想留學，請先了解你的祖國，帶著中國特色去。”
然而，我們的教育讓我們的孩子了解祖國多少？中國著名大學自主招生中，有的考生竟然答不出“山西省省會在哪兒”；也有一些準備出國的孩子，對美國50個州的地理、風物如數(shù)家珍，卻說不清中國有多少個省市自治區(qū)。
美國哈佛大學博士、布朗大學終身教授李瑾說，國外有個值得關注的現(xiàn)象，那就是取得成就的華裔人才，大都接受過較基礎的中國傳統(tǒng)文化教育。因此，她認為，出國留學前一定要把中國文化學好，帶著民族自豪感去留學，這樣出國后才會有自信，才會受到別人尊重。
出國留學是這樣，在本土學習成長更離不開中國文化乳汁的滋養(yǎng)。但是，不論在我們的基礎教育還是高等教育中，文化缺失現(xiàn)象都相當突出。比如，現(xiàn)行英語教材多是以英美國家的文化為背景，這是可以理解的；但是對中國的文化介紹少得可憐，卻嚴重影響到對學生用英文表述本土文化能力的培養(yǎng)。就連一些著名大學的教授也鬧出了笑話，把孟子錯翻成“孟修斯”、“門修斯”，把蔣介石錯譯為“常凱申”。有關機構調(diào)研發(fā)現(xiàn)，廣州高校文化教育中存在較嚴重的中英文化失衡現(xiàn)象，學生大多知道圣誕節(jié)的來歷，卻不知道中國歷史名人的英文翻譯。在他們調(diào)查的8所高校中，大多數(shù)外國語學院竟然沒有開設任何形式的中國文化選修課。
這樣的事實其實是一種警示：文化缺失已成為現(xiàn)行教育的一種通病，直接關系到孩子們的健康成長，就像“貧血”或“缺鈣”一樣，長此以往，不僅會嚴重影響孩子們的精神世界，而且會對我們的民族品格造成挫傷。
無數(shù)事實告訴我們，?培養(yǎng)人、塑造人、提升人才質量乃至民族素質，決不能缺少中國文化元素，決不能缺少中國優(yōu)秀文化的雨露陽光。(袁新文)