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參加綠化家園的活動 |
78、參加綠化家園的活動 |
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概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 |
79、男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 |
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概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 |
80、女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 |
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描述受精過程 |
81、受精過程 |
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描述胚胎發(fā)育過程 |
82、胚胎發(fā)育過程 |
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描述青春期的發(fā)育特點 |
83、青春期的發(fā)育特點 |
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養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣 |
84、青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣 |
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舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程 |
85、昆蟲的生殖和發(fā)育過程 |
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描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程 |
86、兩棲動物的生殖和發(fā)育過程 |
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描述鳥的生殖和發(fā)育過程 |
87、鳥的生殖和發(fā)育過程 |
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列舉植物的無性生殖 |
88、植物的營養(yǎng)繁殖、植物的組織培養(yǎng)、 |
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嘗試植物的扦插或嫁接 |
89、植物的扦插或嫁接 |
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描述植物的有性生殖 |
90、植物的有性生殖 |
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概述開花和結(jié)果的過程 |
91、受精與果實的形成 |
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體驗一種常見植物的栽培過程 |
92、常見植物的生長發(fā)育及開花結(jié)果過程 |
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描述種子萌發(fā)的條件和過程 |
93、種子萌發(fā)的條件、種子萌發(fā)的過程 |
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描述芽的發(fā)育和根的生長過程 |
94、芽的發(fā)育、根的生長過程 |
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描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。 |
95、染色體、DNA、基因的關(guān)系 |
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舉例說出生物的性狀是由基因控制的 |
96、生物的性狀是由基因控制的 |
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說明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
97、DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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解釋人的性別決定 |
98、人的性別決定 |
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認同優(yōu)生優(yōu)育 |
99、遺傳病的預(yù)防 |
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舉例說出生物的變異 |
100、生物的變異 |
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舉例說出遺傳育種在實踐上的應(yīng)用 |
101、遺傳育種在實踐上的應(yīng)用 |
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說明保護生物多樣性的重要意義。 |
102、生物多樣性的重要意義。 |
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描述生命起源的過程 |
103、生命起源的過程 |
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概述人類的起源與進化 |
104、人類的起源與進化 |
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認同生物進化的觀點 |
105、認同生物進化的觀點 |
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舉例說明人對生物圈的影響 |
106、人對生物圈的影響 |
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擬訂保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃 |
107、擬訂保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃 |
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描述人體的兔疫功能 |
108、人體的免疫 |
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區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫 |
109、區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫 |
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說明計劃免疫的意義 |
110、計劃免疫的意義 |
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說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施 |
111、傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施 |
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列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染?。ò懿。?、病毒性傳染?。òò滩。?。 |
112、常見的寄生蟲病、細菌性傳染?。ò懿。?、病毒性傳染病 |
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說明吸煙對人體健康的危害 |
113、吸煙對人體健康的危害 |
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說明酗酒對人體健康的危害 |
114、酗酒對人體健康的危害 |
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拒絕毒品 |
115、拒絕毒品 |
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關(guān)注食品安全 |
116、食品安全 |
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運用一些急救的方法。 |
117、急救方法 |
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說出一些常用藥物的名稱和作用 |
118、常用藥物的名稱和作用 |
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概述安全用藥的常識 |
119、安全用藥的常識 |
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說明保護生物多樣性的重要意義 |
120、保護生物多樣性的重要意義 |
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注：
1.考查要求總體分為A(了解)、B(理解)和C(應(yīng)用)三個層次，課程標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動詞“描述、識別、列出、列舉、說出、舉例說出”屬于A(了解)層次;說明、舉例說明、概述、區(qū)別、解釋、闡明屬于B(理解)層次;“分析、得出、設(shè)計、擬定、應(yīng)用、評價”屬于C(應(yīng)用)層次。技能性目標(biāo)動詞中“嘗試、模仿”屬于A層次;“運用、使用”屬于B層次;情感性目標(biāo)動詞中“體驗、參加、參與、交流”屬于A層次;“關(guān)注、認同、拒絕”屬于B層次;“確立、形成、養(yǎng)成”屬于C層次，考查要求中部分內(nèi)容在高中學(xué)習(xí)的需要基礎(chǔ)上適當(dāng)提高了要求。
2.實驗考查的要求總體也分為A、B、C三個層次，A層次要求為說出有關(guān)實驗的材料和方法步驟;B層次要求為解釋有關(guān)實驗的目的和原理; C層次要求為具備初步探究簡單實驗和驗證相關(guān)生物學(xué)事實的能力，以及評價實驗方案的能力，并能對有關(guān)實驗現(xiàn)象、結(jié)果進行解釋和分析。
3.課標(biāo)要求為新課標(biāo)要求，如與所使用教材有不符之處，以教材涉及內(nèi)容為準(zhǔn)
| 語文試卷 | 數(shù)學(xué)試卷 | 英語試卷 | 政治試卷 | 物理試卷 | 化學(xué)試卷 | 歷史試卷 |
| 語文答案 | 數(shù)學(xué)答案 | 英語答案 | 物理答案 | 化學(xué)答案 | 歷史答案 | 政治答案 |