心得體會是我們對某個經歷或者事件的一種感悟和領悟。寫心得體會時要注意用詞準確，力求用簡練的語言表達自己的觀點和感受，使讀者能夠快速理解。這里有一些非常有價值的心得體會范文，希望能對您的寫作產生積極影響。
觀看數學課的心得體會篇一
當今的數字時代，互聯網資源的豐富，讓我們無需出門，就可以在家中輕松的學習課程，在眾多學科中，數學一直是讓學生頭疼的問題之一，但現在，在網上可以免費觀看數學直播課，學生們不僅可以更加方便地學習數學，還可以在學習過程中享受與老師實時互動的快感。今天我想和大家分享我的觀看數學直播課的心得體會。
第二段：主體
1. 提高了學習效率
相信很多人都有這樣一個經歷：在學校里老師突然不來上課了，彷徨無助地徘徊在教室門口，或是在家里的學習中迷失在難題堆里，但是在觀看數學直播課之后，我發(fā)現它可以幫助我更快地掌握知識點。在家中，我可以自由選擇觀看時間和課程，并且可以隨時暫停和回放，在這個過程中，我可以反復地學習，慢慢地理解，以更好地掌握知識點，從而提高了我的學習效率。
2. 提高了學習興趣
數學在我們的學習生活中一直是一個晦澀難懂的難點，很多人都覺得數學很無聊。但是在觀看數學直播課程的過程中，我發(fā)現老師往往會用生動、有趣、易懂的語言、圖像和例子來講解，讓學生仿佛置身于老師的課堂之中，容易被課程所吸引，產生興趣，帶動學習的積極性，這對于我們的學習將會是一個十分積極的影響。
3. 提高了互動性
網絡直播課程打破了傳統(tǒng)教學的模式，讓學習更加開放、自由、公開，學生們可以方便、快捷地和老師進行交流互動。在網絡直播課程中，我可以在實時互動的環(huán)境中提出疑問，而老師也可以及時回答我的問題，讓我在學習過程中感受到人性化、貼心的教育方式。
第三段：總結
可以看出，觀看數學直播課程對于提高學生的效率、興趣和互動性非常有幫助。當然，也有一些觀看數學直播課程的注意事項，例如在選擇課程時需要確保老師的教學經驗和能力；在學習過程中，要重視筆記、總結和思考，并且要時常進行練習和鞏固，以達到良好的掌握效果。這樣，學生在觀看數學直播課程的過程中，不僅可以獲得知識，而且可以在學習中享受到快樂與成長。
第四段：講述我本人的體驗
作為一個學生，我對觀看數學直播課樂此不疲，并從中獲得了很大的收獲。在觀看網絡直播課程的過程中，我發(fā)現這種學習開始了一種全新的學習狀態(tài)，非常有趣。我可以集中精力地學習課程，并且可以在老師的引領下逐步掌握知識點，這對我后來的數學學習產生了非常積極的影響。同時，通過觀看網絡直播課程，我還結交了很多同學，和老師長期溝通交流之后，形成了很好的學習氛圍。
第五段：結束語
總之，通過一段時間的觀看數學直播，我深深感受到網絡直播課程的魅力和優(yōu)勢。這個網絡時代與人口智能化的環(huán)境，網絡直播課程給我們帶來了改變教育模式和人類交流方式、打破時空限制的可能。因此，我相信網絡直播課程會成為未來教育不可或缺的重要組成部分，隨著科技的發(fā)展，網絡直播教育市場應該會取得更大的成功。
觀看數學課的心得體會篇二
近年來，隨著互聯網技術的不斷發(fā)展和普及，網絡教育成為了一種新型的學習方式。數學微課作為網絡教育的一種重要形式，在學習數學的過程中發(fā)揮了積極的作用。作為一名正在學習高中數學的學生，我也經常通過觀看數學微課來提升自己的學習效果。在這個過程中，我充分認識到了數學微課的優(yōu)勢，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了數學解題的能力，增強了自主學習的能力，從而對我的學習生活產生了積極的影響。
觀看數學微課給我?guī)淼牡谝粋€體會是，數學微課能夠以形象生動的方式呈現數學知識。相比傳統(tǒng)的教學方式，數學微課能夠通過圖文、動畫、實物模型等多種方式將抽象的數學概念形象化，使學生更容易理解數學知識。例如，在學習平面幾何的過程中，通過觀看數學微課，我可以清晰地看到圖形的變化、角度的變動，從而更好地理解平面幾何的知識。這樣的學習方式讓我對數學產生了濃厚的興趣，也提高了我對數學學習的積極性。
觀看數學微課還培養(yǎng)了我良好的學習習慣。在觀看數學微課的過程中，我深刻體會到，學習數學需要耐心和恒心。有時，數學微課中的一道題目可能需要多次觀看和思考才能理解。通過持之以恒的努力，我慢慢培養(yǎng)出耐心和恒心，在學習數學時能夠堅持下去，不輕易放棄。這種學習習慣不僅對我學習數學有益，而且對其他學習領域也起到了積極的引導作用。
觀看數學微課還提高了我解題的能力。數學微課中的解題過程是由淺入深的，步驟清晰。在觀看數學微課的過程中，我能夠逐步理解解題的思路和方法，掌握解題的技巧，提高解題的效率。通過多次觀看和模擬練習，我逐漸提高了解題的準確性和速度。這對于考試復習和應對高考時的數學題目都起到了積極的幫助作用。
觀看數學微課還增強了我自主學習的能力。在數學微課中，我可以根據自己的學習進度和學習需求進行選擇和安排學習內容。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，我能夠更加自由地安排學習時間和學習內容，根據自己的興趣和能力進行個性化的學習。這樣的學習方式激發(fā)了我的學習熱情，提高了學習效果，培養(yǎng)了我的自主學習能力。
總而言之，通過觀看數學微課，我深刻認識到了數學微課的優(yōu)勢，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了數學解題的能力，增強了自主學習的能力。這不僅對我的學習生活產生了積極的影響，也對我個人的成長有著深遠的意義。我相信，在不斷發(fā)展的網絡教育的帶動下，數學微課將會發(fā)揮更大的作用，為更多的學生提供更好的學習平臺，助力他們在數學學習中取得更好的成績。
觀看數學課的心得體會篇三
觀看課是現代教育的一種新形式，它不同于傳統(tǒng)的課堂教學，是通過觀看視頻、直播等方式來獲取知識。近期，我有幸參與了一場觀看課程的學習，對于這種新型的教學形式，我有了許多新的體會。
第二段：觀看課的優(yōu)點
觀看課的一個明顯優(yōu)點就是時間和空間的彈性。與傳統(tǒng)課堂不同，觀看課可以在任何時間任何地點進行學習，無論是在家中、在公園還是在火車上，只要有手機或者電腦，就可以隨時隨地學習。這降低了學習的時間和空間限制，讓學習更加自由自在。
第三段：觀看課的互動性
另一個令我印象深刻的是觀看課的互動性。通過觀看課，我不僅可以學習知識，還可以與教師和其他學生進行實時互動。在觀看課程中，我發(fā)現教師不僅會提出問題，還會引導學生進行思考，并鼓勵他們在留言區(qū)進行討論，這樣學生們可以通過交流和互動來增強對知識的理解和記憶。
第四段：觀看課的挑戰(zhàn)
盡管觀看課有許多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，觀看課程需要學生具備一定的自律能力和時間管理能力。因為觀看課并沒有像傳統(tǒng)課堂一樣有固定的時間安排，沒有老師的監(jiān)督，如果學生沒有合理的規(guī)劃和時間管理能力，就很容易拖延或者錯過學習。另外，觀看課還需要學生具備良好的技術應用能力，尤其是對于一些年齡較大或者技術水平較低的學生來說，他們可能會因為技術困難而對觀看課程感到困惑。
第五段：發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢
為了充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢，我們應該采取一些措施。首先，我們應該建立好學習計劃，將每門課程的學習時間進行合理分配，避免拖延。其次，我們應該提高技術應用能力，學會使用各種學習工具和軟件，以便更好地參與觀看課程。最后，我們還要加強自我監(jiān)督，保持學習的積極性和主動性，避免在學習過程中產生困惑或者錯過學習機會。
總結：
觀看課的出現為我們提供了一種新的學習方式，它的靈活性和互動性讓我們能夠更加自由地獲得知識，并通過與教師和同學的互動提高自己的學習效果。然而，觀看課也需要我們具備一定的自律能力和技術能力來保證學習質量。只有在我們充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢的同時，我們才能真正受益于這種新型的教學形式。
觀看數學課的心得體會篇四
作為一個普通人，平時接觸的美術知識和作品比較少，之前對于美術這一藝術門類也不算深入了解。近日有幸接觸到了一些美術知識，通過觀看美術課程，我有了更多的收獲和體會。
第二段：美術中的細節(jié)
觀看美術課程給我留下的第一印象就是美術中的細節(jié)。美術不僅僅是一張畫面，每一幅作品都是由無數個線條和顏色組成的。在欣賞一幅畫時，我們不僅要注意畫面的整體效果，還要注重每一個細節(jié)。這也啟示了我，要在自己的工作和生活中更加注重細節(jié)，因為它們往往也是決定成敗的關鍵。
第三段：美術中的情感表達
美術的另一個特點就是它能夠通過圖像表達出情感。一幅畫面中雖然沒有文字，但它卻能夠引起我們的共鳴和感受到畫家的情感。這讓我想到，在人際交往中也是如此，我們無法通過語言來表達自己的情感時，可能需要借助其他的方式來傳達。因此，學會通過繪畫來表達情感，也可以幫助我們更好地應對自己的情感問題。
第四段：美術對于審美能力的培養(yǎng)
通過觀看美術課程，我了解到了更多的美術知識，也對審美能力有了更深層次的理解。美術可以培養(yǎng)我們對于審美價值的認識，讓我們更加懂得欣賞藝術之美。這也啟示了我，在平時生活中要多接觸藝術，培養(yǎng)自己的審美能力。
第五段：結語
總之，通過觀看美術課程，我有了更多的收獲和感悟。美術不僅是一種藝術形式，更是一種生活態(tài)度。我相信，在以后的生活中，我也會更加注重細節(jié)、借助繪畫表達情感、培養(yǎng)審美能力，讓自己的人生更加豐富多彩。
觀看數學課的心得體會篇五
生長數學是一門重要的學科，它與我們平常所接觸的數學不同，它更注重現實生活中的應用場景，關注著我們身邊的問題。在學習生長數學過程中，觀看生長數學也成為了我們的一種選擇。在觀看的過程中，我收獲了很多，并且獲得了一些新的心得體會。接下來，我將分享我的這些心得感悟。
第二段：快樂學習的重要性
觀看生長數學給我?guī)淼牡谝粋€感悟，就是學習數學必須要有快樂的心態(tài)。在這個過程中，我發(fā)現了許多有趣的數學理論，也能夠在和其他同學交流學習的過程中更深入地理解數學。學習數學并不是一件艱難的事情，它可以是我們生活中愉快的一部分。在我的學習中，我也發(fā)現了自己喜歡的數學方向，讓我在學習中更有動力和目標。
第三段：理論與實際結合的價值
觀看生長數學讓我深刻認識到，理論只有和實際相結合才有真正的價值。生長數學強調的是數學知識應用場景的問題。在觀看的過程中，我看到了數學在金融、市場這些現實生活中的應用。一些美妙的數學理論被轉化成了實際生活中的小問題，我們需要在具體場景中思考解決方案。學習生長數學讓我充分認識到，數學不是脫離現實生活中的荒誕物，它所考慮的都是具有高度實用意義的發(fā)展方向。
第四段：團隊力量的重要性
在觀看生長數學，尤其是一些困難的數學問題時，我發(fā)現和同學們交流學習非常有益。在很多情況下，我們可以通過相互討論、互相幫助的方式，更好地理解問題。在這個過程中，自己對數學的認知也會不斷地被提升。而且，與團隊一起完成學習任務，也能夠培養(yǎng)我們的團隊協作精神和能力。
第五段：總結
總的來說，觀看生長數學給我的學習帶來了很多改變。我不僅放下了原來的學習框框，更能夠在現實生活中找到各種數學的應用場景，把理論和實際相結合起來，增加了學習的實際價值。在過程中，我也深刻認識到學習氛圍的重要性、團隊力量的優(yōu)勢。信任自己的學習喜好和方法，摒棄“懶惰”的態(tài)度，更重要的是學會去發(fā)現常識中的一些奧妙，這將助我更好地掌握生長數學，在未來的生活中更好地運用數學知識解決各種實際問題。
觀看數學課的心得體會篇六
數學一直被認為是一門難以理解的學科，不僅如此，許多學生還抱怨老師講解不清晰、數學課堂太沉悶、缺乏互動等問題。在這個數字時代，互聯網給我們帶來了更多的學習資源。近年來，在線教育的發(fā)展得以極大地改善了數學學習的體驗，對于學生來說，也更方便了。本文將分享筆者通過觀看數學直播課所學到的經驗和感觸。
第二段：個人的課程選擇
關注數學公眾號和訂閱在線課程，我發(fā)現有形式豐富，內容也深入淺出的數學直播課。這里有興趣和我一樣的數學愛好者，一起觀看互動學習。我選擇了一個完整的高中數學課程，在直播課上，教師將數學內容分開講解，難度由淺入深。在每節(jié)課的結束時，教師會總結每個主題討論，并給予學生相關的考試和家庭作業(yè)。
第三段：個人感受
當我看到直播課的下一個章節(jié)是“三角函數”，我感到有些害怕，我一直覺得它是數學中最難的部分?？吹嚼蠋熡蒙鷦拥姆绞浇忉層嬎?，我發(fā)現它不僅僅只是晦澀難懂的公式。此外，通過OutSchool這樣的互動課程，我還遇到了很多來自不同背景的學生們。一些同學可能來自其他國家，學習水平不同，但是每個人的熱情和興趣都相同。我們能夠交流，分享想法，這不僅僅是學習數學，還是學習別的文化，為我打開了新的大門。
第四段：對教育的思考
我從我的經歷中了解到，無論是在通過網絡學習還是在傳統(tǒng)的學校教育中學習數學，重點是要激發(fā)學生的興趣和好奇心。而這樣的課程可以成為一種有趣和豐富的學習體驗形式。從其實用性的角度出發(fā)，Teachers可以通過OutSchool這樣的平臺有機的在更寬廣的吸引學生的協作性學習環(huán)節(jié)中加入勘誤學習方式，這樣，教師和同學可以打破成規(guī)，通過交錯的角度創(chuàng)造出更多的學習角度，更好地滿足學生的需求和期望。
第五段：結論
在線觀看數學直播課可能不是每個學生的夢想，但是通過互動課堂的形式讓數學學習變得更加有趣和生動。學生可以和來自世界各地的同學分享他們的非正式學習和成果。美好的事物是要分享的，未來的教育模式也應該這樣，并為教學拓寬新的思維和學習方式。所以，我鼓勵每個學生和家長都嘗試親身參與直播課，并沉浸的學習、參與并分享自己的經驗。
觀看數學課的心得體會篇七
自從參加了生長數學課程并觀看了相關視頻，我深刻地認識到生長數學的重要性以及它對未來的影響。在這篇文章中，我想分享我的觀看心得和體會。
第二段：對生長數學的認識
生長數學是一種新興的數學研究方向，它研究的對象是動態(tài)生命系統(tǒng)中各種生命現象的數學規(guī)律。這種研究方法不僅能夠解釋許多自然現象，還能夠應用于生物學、醫(yī)學、經濟學等多個學科領域。通過觀看生長數學的視頻，我認識到了數學在這個領域的重要性，也激發(fā)了我對生長數學的興趣。
第三段：從視頻中獲得的收獲
通過觀看生長數學的相關視頻，我獲得了許多新的知識和思考方式。在生長數學的研究中，模型建立和數學方法是非常關鍵的。視頻中的專家通過具體的案例講解，幫助我認識到了生長數學建模的思想和方法。我還學習到了各種基本生長模型的方程和求解方法。另外，視頻中還提到了常見的存在于生命系統(tǒng)中的數學現象，如自相似性、分形等，讓我對生長數學的研究領域有了更多的認識。
第四段：對生長數學的應用思考
生長數學不僅僅是理論研究，它還具有廣泛的應用。比如，在醫(yī)學領域，可以用生長數學研究腫瘤的生長規(guī)律和轉移規(guī)律，為癌癥的早期診斷和治療提供理論基礎。在農業(yè)領域，可以用生長數學研究作物的生長規(guī)律和產品質量，提高糧食產量和質量。在城市規(guī)劃領域，可以用生長數學研究城市的人口增長規(guī)律和城市空間規(guī)劃，提高城市規(guī)劃的科學性和實效性。觀看了生長數學相關視頻后，我思考了生長數學在各個領域的應用問題，這加強了我對生長數學的認識和興趣。
第五段：總結
通過觀看生長數學的相關視頻，我感受到了科學研究的魅力，以及數學在現實生活中的廣泛應用。生長數學不僅是一種理論研究，更具有重要的現實應用意義。相信隨著生長數學的不斷發(fā)展和完善，它將為我們的未來帶來更多的驚喜和可能性。
觀看數學課的心得體會篇八
數學是一門需要思考與理解的學科，其中軸對稱是數學中的一個重要概念。近日，我觀看了一段關于軸對稱的視頻，不僅對我對數學有了新的認識，也幫助我理解了軸對稱的概念和應用。在這個過程中，我收獲了很多，并對數學的學習產生了新的體會與感悟。
第一段：初識軸對稱，探索其基本概念
觀看視頻的開始，是對軸對稱基本概念的介紹。軸對稱是指物體中心將物體分為兩部分，兩部分在某條線（軸線）上完全相同。這讓我想起了鏡子，鏡子上的東西與現實世界上的東西是一樣的，只是左右對稱了。通過一些具體的圖形示例，我更加直觀地理解了軸對稱的概念。比如，一個正方形，以其中心為軸線，將正方形分為上下兩部分，兩部分完全一樣。對于平面，軸對稱是容易理解的，但我驚訝地發(fā)現，軸對稱還可以應用在空間上，例如一個立方體。
第二段：找尋軸對稱的特點與性質
在了解了軸對稱的基本概念后，視頻還進一步介紹了軸對稱的特點和性質。首先，軸對稱的圖形每個點都與軸線上的某個點成對應關系，這是軸對稱最基本的特點。而且，如果一個點在軸線上，那么它的對稱點也在軸線上。另外，圖形上的一組對稱點的中點也在軸線上，這是軸對稱的一個重要性質。通過這些特點和性質的介紹，我發(fā)現軸對稱并不僅僅局限于幾何圖形，還可以應用在其他領域，如數學中的函數對稱性、物理中的對稱運動等。
第三段：應用軸對稱解決實際問題
在視頻的后半部分，我看到了一些實際問題是如何通過軸對稱來解決的。有一個問題是關于花瓶的，如果花瓶底部是對稱的，那么花瓶倒置后就可以保持穩(wěn)定，這是因為花瓶在倒置時不會改變軸對稱性。這樣的問題讓我意識到，軸對稱不僅僅是一個數學概念，還可以應用在生活中，幫助我們解決實際問題。在此之后，視頻還介紹了一些復雜圖形的軸對稱性質，如五角星、希臘字母，這些例子更進一步展示了軸對稱的廣泛應用。
第四段：軸對稱的美與創(chuàng)造
通過觀看視頻，我對軸對稱的應用不僅僅局限在數學領域有了更深的理解，還體會到了軸對稱的美與創(chuàng)造。許多藝術品、建筑物以及自然界的形狀都具有軸對稱的特征，如古代建筑中的圓頂、花朵的結構等。軸對稱并不只是一種抽象的概念，而是存在于我們生活中的各個領域，它在美學上的重要性也不容忽視。在觀看這段視頻后，我對一些藝術品和建筑物的美感產生了新的認識，通過線條和圖形的對稱性，可以給人帶來一種平衡和和諧的視覺享受。
第五段：學習軸對稱的影響與感悟
通過觀看視頻，我的數學學習得到了一定的提升，但更重要的是，我認識到學習數學并不僅僅是為了應對考試和獲得高分，更應該理解數學的實際意義和應用。數學不僅僅是一門學科，還是我們思維鍛煉的重要工具。通過學習軸對稱，我了解到數學可以幫助我們理解世界，并在實際生活中解決問題。同時，我也體會到了審美的重要性，一種美的感受可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和對生活的熱愛。
總結起來，觀看數學軸對稱的視頻，不僅讓我了解了軸對稱的基本概念和性質，也讓我體會到了軸對稱在實際生活中的應用以及其美感和創(chuàng)造力的重要性。數學是一門需要不斷思考和學習的學科，而觀看數學視頻，則是拓寬我們對數學認識的一種有效方式。通過觀看這段視頻，我對數學軸對稱有了新的認識和感悟，并將繼續(xù)學習和探索數學的各個領域。
觀看數學課的心得體會篇九
數學是一門令人頭疼的學科，然而，它也能帶來樂趣與驚喜。數學的軸對稱是一個蘊含著奧秘的概念，通過觀看數學軸對稱，我從中汲取了許多心得與體會。
第二段：軸對稱的定義與特點
軸對稱是指圖形沿著一個直線對折后能重合的現象。軸對稱圖形左右對稱，任意一點關于對稱軸對稱。軸對稱是數學中非常重要的觀念，它可使抽象的數學概念轉化為具象的圖形，讓人們更易理解。
第三段：對稱軸的研究與實踐
觀看數學軸對稱的過程中，我深刻認識到對稱軸的重要性。對稱軸是圖形對稱的中心線，是實現軸對稱的關鍵。通過觀察不同圖形的對稱軸，我發(fā)現它們有許多共同點。例如，對稱軸必然通過圖形的中心，平行于自己，同時也是繼續(xù)延伸圖形的邊界線。這些規(guī)律的存在，讓我更加深入理解了對稱軸的本質。
第四段：對軸對稱的運用與拓展
數學中，軸對稱不僅僅在平面幾何中有應用，它還能擴展到立體幾何、代數和函數中。在立體幾何中，軸對稱圖形具有旋轉對稱，比如圓柱體和圓錐體。在代數學中，軸對稱被運用在正負號的表示中，而在函數中，軸對稱的圖像使人們更加直觀地理解函數的變化規(guī)律。軸對稱的應用之廣泛，讓我對數學這門學科產生了更大的興趣。
第五段：軸對稱的啟示與體會
軸對稱對我而言，不僅僅是一種抽象的概念，更是一種思維的方式。通過觀看數學軸對稱，我學會了思考問題時以多角度、全方位的方式去看待。軸對稱的概念告訴我，人們的思維往往是雙向的，不應被固化在某個方向上，而應打破思維的限制，以更靈活的方式解決問題。同時，軸對稱也讓我明白，有些事物看似復雜，但只要找到對稱的規(guī)律，就能將其化繁為簡。
結論：
通過觀看數學軸對稱，我體會到了數學的神奇和美妙。軸對稱不僅是數學中的一個概念，更是一種啟發(fā)和思考問題的方法。它喚醒我們的創(chuàng)造力和思維力，讓我們在解決問題的道路上愈加輕松和自如。數學的軸對稱，如一面明鏡，讓我們看到世界的對稱和秩序，讓我們更加熱愛和迷戀這門學科。
觀看數學課的心得體會篇十
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展和數學教育的日益重視，越來越多的數學電影走進了觀眾的視野。這類影片不僅能夠生動有趣地展示數學的魅力，還可以通過故事情節(jié)激發(fā)觀眾深入思考數學所蘊含的智慧和美感。筆者最近觀看了一部數學電影，深受啟發(fā)，對數學產生了更深的熱愛和興趣。在觀看電影后的心得體會中，我簡單總結了以下五點，希望能夠與大家分享和交流。
首先，數學電影幫助我更好地理解抽象的數學概念。數學是一門抽象而又龐大的學科，其中的定義、定理、公式等內容對于普通人來說常?；逎y懂。而數學電影通過具體的故事情節(jié)和形象的表現手法，將抽象的數學概念生動地展示出來，使我們更容易理解和記憶。比如，在電影中，主人公通過解決實際問題的過程，展現了數學在解決現實問題中的應用，例如數列的應用、圖形的構造等。這種方式讓我對數學的認識不再停留在書本上，而是能夠深入到實際生活中，從而更好地理解和運用數學知識。
其次，數學電影喚起了我對數學的興趣。以往，我對數學的興趣可能只是停留在學校的課堂上，覺得它只是一門功課而已。然而，通過觀看數學電影，我發(fā)現數學不僅僅只是為了應付考試，它是一個充滿魅力和趣味的學科。電影中的數學家們不斷解決數學難題，不斷克服困難，展現了數學思維的美妙之處。這種激情和冒險精神讓我從心底對數學產生了興趣，并希望能夠進一步探索和深入學習數學。
第三，數學電影激發(fā)了我對探索未知的渴望。數學是一個龐大而又開放的學科，其中還有很多未知的問題等待我們去探索和解答。在電影中，主人公們通過數學的推理和研究，不斷探索并解開了問題的謎團。這種對未知的探索和突破讓我感到萬分振奮，也讓我更加堅定了學習數學的信心和決心。當我站在巨人的肩膀上，通過數學的眼睛看世界時，我深深地感受到數學增添給生活的無限樂趣。
第四，數學電影在某種程度上啟發(fā)了我對未來職業(yè)的思考。觀看電影中的數學家們不僅是理論家，更是實踐者和夢想家。他們用數學的力量改變世界、解決問題，為人類帶來福祉。這讓我思考自己將來的職業(yè)選擇，是否可以選擇與數學有關的工作，用自己的智慧和努力為社會做出貢獻。數學電影給我提供了一個全新的思考角度，讓我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的方向和目標。
最后，數學電影讓我更加認識到數學與其他學科的緊密聯系。數學與科學、藝術、經濟等眾多領域有著密不可分的關系。在電影中，數學家們通過數學思維和工具解決了很多看似與數學無關的難題，這使我深刻地認識到數學在其他學科中的重要性和普適性。數學是一門通向智慧和思維樂趣的大門，通過學習數學，我們能夠更好地理解和探究世界的奧秘。
總而言之，觀看數學電影給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和思考。它不再將數學局限于課堂和書本，而是將數學展現得更為生動有趣、深入人心。數學不僅是一門學科，更是一種思維方式和工具，能夠拓寬我們的視野、提高我們的思維能力。從現在開始，我將會更加積極主動地學習數學，掌握數學的方法和技巧，并將其運用到實際生活中。我希望通過不斷的學習和探索，能夠盡自己的力量，為數學這門偉大的學科做出貢獻。
觀看數學課的心得體會篇十一
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術優(yōu)質課比賽”的聽課活動，短短三天半的時間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結如下：
過去傳統(tǒng)的教學法在今天的美術課堂上已經很少見，單一的教學模式只會在美術課堂上抹殺學生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質課比賽中，出現了多種多樣的美術教學模式，大大的吸引眾多聽課教師和學生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對各類面具先進行知識的初步講解，再給出音樂，學生根據音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵了學生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學生欣賞，激起了學生很大的學習興趣，在此基礎上讓學生給自己各個房間的裝修風格提出寶貴的建議，在這樣一個隨意的互相交流中使學生學到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學中玩、在玩中學，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
一堂精彩的美術課，教師對教材知識結構和重難點的把握是教學設計的基礎，這就要求教師在課前要做大量課前準備和精心備課。河口美術教師孫瑞娟的《藝術源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學生感受藝術，再對美術作品進行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學生來感受藝術，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學生得到情感上的提升，課堂設計精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的'各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實的專業(yè)功底。
課堂是學生成長的搖籃，美術教學應體現美術來源于生活，并應用于生活的特點，使學生感受到美術與現實生活的密切聯系，領會到學習美術的趣味和作用。此次優(yōu)質課比賽中，寇學明老師的《活潑有趣的文化衫設計》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學生體會生活中人們對文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現自己個性的文化衫，最后用游戲的方式讓學生為某個活動設計一款具有個性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務于生活，為學生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導作用。
觀看數學課的心得體會篇十二
“微課”全稱“微型視頻課例”，它是以教學視頻為主要呈現方式，圍繞學科知識點（重點、難點、考點）、例題習題、疑難問題、實驗操作等進行的教學過程及相關資源之有機結合體。“微課”的核心是“微視頻”，同時可包含與該教學視頻內容相關的“微教案、微課件、微習題、微反思”等內容，其中“微視頻”時長一般為5～8分鐘，最長不超過10分鐘。因此“微課”既有別于傳統(tǒng)單一的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等資源類型，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。
二、微課的特點
1、主題突出，目標明確
“微課”主要是圍繞課堂教學中某個學科知識點進行的教學。因此“微課”的教學目標相對單一、教學內容更加精簡，教學主題更加突出，教學目標更加明確。
2、資源多樣，情境真實
“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案、微課件、微習題、微反思”等內容，營造了一個與具體教學活動緊密結合、真實情境化的“微教學資源環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便
三、微課的制作方法
1、攝像工具拍攝
第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；
第三步，對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。
2、用手機app錄制微課
（1）用“快講”：在手機上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對所選定的.教學主題，搜集教學材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計算機中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調整好話筒的位置和音量，并調整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學視頻進行必要的編輯和美化。
四、微課的意義
1、對學生而言，實施微課能促進學生有效自主學習：提供學生自主學習的環(huán)境；能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導師；按需選擇學習，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識；學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體；傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展；內容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯，我就可以針對此情況，制作一節(jié)微課，讓這個字的每一筆按照順序依次出現，這樣學生就很快弄清了該怎樣寫這個字，最主要的是針對那些學困生，可讓他們反復的看，直到學會為止。復習課時，把重點、難點的知識錄成微課，播放給學生看，指導他們進行自主學習。還可以利用微課進行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學方式，以前是老師講得口干舌燥，不認真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復的講，現在把它制作成微課，放給他們看，不受時間、地點的限制，這樣既減輕了老師的負擔，學生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學水平，大大提高課堂的教學效率，促進教師的專業(yè)成長。
我利用微課相關辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進行教學，相得益彰。
觀看數學課的心得體會篇十三
自從疫情爆發(fā)以來，大多數人都不得不在家中度過漫長的時間。在無數天的家居生活中，有一項活動成為了許多人的選擇，那就是觀看美術課程。對于我個人而言，也深深地被這個活動吸引了，下面，我就來談談我的心得體會。
第二段：美術課帶來的啟示
在觀看美術課之前，我對于美術的了解只是停留在基礎的層次。而在學習美術課程的時候，我漸漸發(fā)現，美術不僅僅是畫畫而已，它更是一種生活態(tài)度和思維方式。美術的創(chuàng)作過程可以激發(fā)人們的想象力，訓練他們的耐心和專注力，更重要的是，它能夠幫助人們找到自我，表達情感和思想。正是這種思維方式和生活態(tài)度，啟示了我對于美術的理解。
第三段：提高審美能力
通過觀看美術課程，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力。以前我只是看到一些畫面，只能夠簡單地評價它好看或不好看。而現在，我可以更加細致地觀察細節(jié)，體會作品中的意境和情感，感受到畫家的創(chuàng)造思路和藝術感悟。觀看美術課程可以拓寬我們的藝術視野，幫助我們更好地欣賞藝術，從而提高我們的審美能力。
第四段：感悟生活
美術不僅僅是一種創(chuàng)作方式，更是一種對生活的感悟。在美術中，我們可以看到許多畫面都是被藝術家們從日常生活中汲取靈感和創(chuàng)作素材，通過藝術的手法，將生活中看似平凡的事物轉化成情感和思想的表達。這使我對于生活有了不同的看法。我們不僅可以把生活當做藝術的創(chuàng)作過程，更能夠從中汲取靈感和思考，讓自己的生活充滿創(chuàng)造力與藝術性。
第五段：總結
觀看美術課程這一活動，不僅僅能夠讓我們更好理解美術，更能夠從中受益匪淺，提高我們的藝術素養(yǎng)和生活質量。美術課程帶給我們的不僅僅只有知識和技能，更是一種對于生活的感悟和啟示。希望在未來的生活中，我們能夠不斷地觀看美術課程，拓展自己的視野，享受創(chuàng)造的快樂。
觀看數學課的心得體會篇十四
11月17日20:30觀看了央視綜藝頻道《一堂好課》。這是央視綜藝頻道繼《朗讀者》和《國家寶藏》文化節(jié)目后的全新力作?！昂谜n班主任”康輝將邀請十二位大家，從國學、藝術、軍事、體育等各個領域為年輕學子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點亮思想之光，嘉獎向學之心。
本期節(jié)目為思政課，國防大學教授金一南將在航天工程大學士官學校展開分享，帶領大家進一步地去認知和強化我們心中的國家意識，宋璽、黃景瑜、屈楚蕭則作為課代表，和現場的士官學員們一起聆聽，同時展開課堂討論、課前預習等豐富互動，分享他們心中的愛國觀和信仰觀。
主講人金一南教授47年的軍旅生涯，從三尺講臺到強國論壇，他一次次震撼發(fā)聲，深入淺出普及國防知識，增強國防意識，給許許多多的青少年們講述我們如何從百年滄桑到大國崛起，勉勵年輕一代要有愛國情懷，敢于擔當重任。觀看后，深受感動，金老一生孜孜不倦的奮斗令每個人動容。
在這堂思政課上，金一南教授重點圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝蹏焙汀霸鯓硬拍苷嬲貝蹏眱蓚€話題展開，通過串講豐富的史料和熱血的故事，講述中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復興的輝煌奮斗史。他說：“從1840年到1949年這前一百年，無數先進的中國人就為三個字‘救中國’浴血奮斗。1949年，新中國成立，新的命題開始——復興。從1949年到2049年新中國成立一百年，要完成偉大的民族復興，這是我們的目標。”
今天，有人說中國人的歷史包袱太重了，金一南教授則道出了無數中國人的心聲：“我們能夠忘記嗎?忘記過去不但意味著背叛，更意味著將來可能還要重復!”盡管我們今天已經取得了很大的成就，但距離目標還有不小的距離，面對新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大學士官學校的先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個中華民族一份子心中，今天都需要騰起的這樣一團火焰!”
觀看數學課的心得體會篇十五
數學作為一門學科，在我們的日常生活中扮演著重要的角色。然而，許多學生對數學的學習充滿了困惑和抵觸心理。為了幫助學生更好地理解和愛上數學，教育界推出了一系列數學電影。近日，我有幸觀看了一部數學電影，深受啟發(fā)。以下是我觀看數學電影后的心得體會。
第一段：片名和背景介紹
我所觀看的數學電影名為《數學的奇跡》，它的背景設定在一個小鎮(zhèn)上，講述了一個普通中學生挑戰(zhàn)數學競賽的故事。這個小鎮(zhèn)的居民都十分熱衷于數學，對于他們來說，數學不僅僅是一門學科，更是他們生活的一部分。這個背景設定引起了我的興趣，讓我更加期待這部電影。
第二段：數學背后的情感和思維
通過觀看《數學的奇跡》，我意識到數學不僅僅是一門冰冷的知識，更是蘊含著豐富的情感和思維。在電影中，主人公面對數學問題時，既有對數學的熱愛，又有對自己能力的懷疑和挑戰(zhàn)。正是這種情感和思維的碰撞，使得數學在電影中展現出了鮮活的一面。這讓我重新認識到數學不僅僅是枯燥的運算，更是一個思維的過程。
第三段：數學應用于生活的故事線
在電影中，主人公不僅僅是為了贏得數學競賽，更是為了解決一系列的生活問題而學習數學。數學并不是一個與生活無關的東西，它實際上貫穿著我們的日常生活。通過電影中展示的數學應用于生活的故事線，我對數學的實際應用有了更深的認識。電影中，主人公運用數學知識解決了小鎮(zhèn)上的水源問題，幫助了居民們改善了生活，這讓我意識到數學對于我們的生活是有實際意義的。
第四段：數學的美與探索精神
觀看數學電影后，我對數學的美和探索精神有了更深的感悟。數學在問題解決的過程中，展現出了一種優(yōu)雅而簡潔的美。數學追求的并不僅僅是答案，更重要的是解題的過程。而這種解題的過程，充滿了探索、思考和創(chuàng)新。電影中的主人公對于數學的探索精神激勵了我，讓我對數學有了更深的理解和興趣。
第五段：影片給我?guī)淼膯l(fā)
觀看數學電影給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)。首先，數學不僅僅是死記硬背的知識，而是一門有趣的學科。其次，數學是我們日常生活的一部分，它所包含的思維和工具可以幫助我們解決生活中的實際問題。最重要的是，數學是一門需要探索和思考的學科，只有通過不斷的思考和探索，我們才能夠更好地理解數學的美和應用。
總結：
通過觀看數學電影，我對數學有了更深的理解和認識。其中，數學背后的情感和思維、數學應用于生活的故事線、數學的美與探索精神以及電影帶給我的啟發(fā)，都讓我深深地感受到了數學的魅力和重要性。我相信，通過觀看數學電影，更多的學生會像我一樣重新認識和熱愛數學，從而幫助他們更好地學習和應用數學。
觀看數學課的心得體會篇一
當今的數字時代，互聯網資源的豐富，讓我們無需出門，就可以在家中輕松的學習課程，在眾多學科中，數學一直是讓學生頭疼的問題之一，但現在，在網上可以免費觀看數學直播課，學生們不僅可以更加方便地學習數學，還可以在學習過程中享受與老師實時互動的快感。今天我想和大家分享我的觀看數學直播課的心得體會。
第二段：主體
1. 提高了學習效率
相信很多人都有這樣一個經歷：在學校里老師突然不來上課了，彷徨無助地徘徊在教室門口，或是在家里的學習中迷失在難題堆里，但是在觀看數學直播課之后，我發(fā)現它可以幫助我更快地掌握知識點。在家中，我可以自由選擇觀看時間和課程，并且可以隨時暫停和回放，在這個過程中，我可以反復地學習，慢慢地理解，以更好地掌握知識點，從而提高了我的學習效率。
2. 提高了學習興趣
數學在我們的學習生活中一直是一個晦澀難懂的難點，很多人都覺得數學很無聊。但是在觀看數學直播課程的過程中，我發(fā)現老師往往會用生動、有趣、易懂的語言、圖像和例子來講解，讓學生仿佛置身于老師的課堂之中，容易被課程所吸引，產生興趣，帶動學習的積極性，這對于我們的學習將會是一個十分積極的影響。
3. 提高了互動性
網絡直播課程打破了傳統(tǒng)教學的模式，讓學習更加開放、自由、公開，學生們可以方便、快捷地和老師進行交流互動。在網絡直播課程中，我可以在實時互動的環(huán)境中提出疑問，而老師也可以及時回答我的問題，讓我在學習過程中感受到人性化、貼心的教育方式。
第三段：總結
可以看出，觀看數學直播課程對于提高學生的效率、興趣和互動性非常有幫助。當然，也有一些觀看數學直播課程的注意事項，例如在選擇課程時需要確保老師的教學經驗和能力；在學習過程中，要重視筆記、總結和思考，并且要時常進行練習和鞏固，以達到良好的掌握效果。這樣，學生在觀看數學直播課程的過程中，不僅可以獲得知識，而且可以在學習中享受到快樂與成長。
第四段：講述我本人的體驗
作為一個學生，我對觀看數學直播課樂此不疲，并從中獲得了很大的收獲。在觀看網絡直播課程的過程中，我發(fā)現這種學習開始了一種全新的學習狀態(tài)，非常有趣。我可以集中精力地學習課程，并且可以在老師的引領下逐步掌握知識點，這對我后來的數學學習產生了非常積極的影響。同時，通過觀看網絡直播課程，我還結交了很多同學，和老師長期溝通交流之后，形成了很好的學習氛圍。
第五段：結束語
總之，通過一段時間的觀看數學直播，我深深感受到網絡直播課程的魅力和優(yōu)勢。這個網絡時代與人口智能化的環(huán)境，網絡直播課程給我們帶來了改變教育模式和人類交流方式、打破時空限制的可能。因此，我相信網絡直播課程會成為未來教育不可或缺的重要組成部分，隨著科技的發(fā)展，網絡直播教育市場應該會取得更大的成功。
觀看數學課的心得體會篇二
近年來，隨著互聯網技術的不斷發(fā)展和普及，網絡教育成為了一種新型的學習方式。數學微課作為網絡教育的一種重要形式，在學習數學的過程中發(fā)揮了積極的作用。作為一名正在學習高中數學的學生，我也經常通過觀看數學微課來提升自己的學習效果。在這個過程中，我充分認識到了數學微課的優(yōu)勢，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了數學解題的能力，增強了自主學習的能力，從而對我的學習生活產生了積極的影響。
觀看數學微課給我?guī)淼牡谝粋€體會是，數學微課能夠以形象生動的方式呈現數學知識。相比傳統(tǒng)的教學方式，數學微課能夠通過圖文、動畫、實物模型等多種方式將抽象的數學概念形象化，使學生更容易理解數學知識。例如，在學習平面幾何的過程中，通過觀看數學微課，我可以清晰地看到圖形的變化、角度的變動，從而更好地理解平面幾何的知識。這樣的學習方式讓我對數學產生了濃厚的興趣，也提高了我對數學學習的積極性。
觀看數學微課還培養(yǎng)了我良好的學習習慣。在觀看數學微課的過程中，我深刻體會到，學習數學需要耐心和恒心。有時，數學微課中的一道題目可能需要多次觀看和思考才能理解。通過持之以恒的努力，我慢慢培養(yǎng)出耐心和恒心，在學習數學時能夠堅持下去，不輕易放棄。這種學習習慣不僅對我學習數學有益，而且對其他學習領域也起到了積極的引導作用。
觀看數學微課還提高了我解題的能力。數學微課中的解題過程是由淺入深的，步驟清晰。在觀看數學微課的過程中，我能夠逐步理解解題的思路和方法，掌握解題的技巧，提高解題的效率。通過多次觀看和模擬練習，我逐漸提高了解題的準確性和速度。這對于考試復習和應對高考時的數學題目都起到了積極的幫助作用。
觀看數學微課還增強了我自主學習的能力。在數學微課中，我可以根據自己的學習進度和學習需求進行選擇和安排學習內容。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，我能夠更加自由地安排學習時間和學習內容，根據自己的興趣和能力進行個性化的學習。這樣的學習方式激發(fā)了我的學習熱情，提高了學習效果，培養(yǎng)了我的自主學習能力。
總而言之，通過觀看數學微課，我深刻認識到了數學微課的優(yōu)勢，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了數學解題的能力，增強了自主學習的能力。這不僅對我的學習生活產生了積極的影響，也對我個人的成長有著深遠的意義。我相信，在不斷發(fā)展的網絡教育的帶動下，數學微課將會發(fā)揮更大的作用，為更多的學生提供更好的學習平臺，助力他們在數學學習中取得更好的成績。
觀看數學課的心得體會篇三
觀看課是現代教育的一種新形式，它不同于傳統(tǒng)的課堂教學，是通過觀看視頻、直播等方式來獲取知識。近期，我有幸參與了一場觀看課程的學習，對于這種新型的教學形式，我有了許多新的體會。
第二段：觀看課的優(yōu)點
觀看課的一個明顯優(yōu)點就是時間和空間的彈性。與傳統(tǒng)課堂不同，觀看課可以在任何時間任何地點進行學習，無論是在家中、在公園還是在火車上，只要有手機或者電腦，就可以隨時隨地學習。這降低了學習的時間和空間限制，讓學習更加自由自在。
第三段：觀看課的互動性
另一個令我印象深刻的是觀看課的互動性。通過觀看課，我不僅可以學習知識，還可以與教師和其他學生進行實時互動。在觀看課程中，我發(fā)現教師不僅會提出問題，還會引導學生進行思考，并鼓勵他們在留言區(qū)進行討論，這樣學生們可以通過交流和互動來增強對知識的理解和記憶。
第四段：觀看課的挑戰(zhàn)
盡管觀看課有許多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，觀看課程需要學生具備一定的自律能力和時間管理能力。因為觀看課并沒有像傳統(tǒng)課堂一樣有固定的時間安排，沒有老師的監(jiān)督，如果學生沒有合理的規(guī)劃和時間管理能力，就很容易拖延或者錯過學習。另外，觀看課還需要學生具備良好的技術應用能力，尤其是對于一些年齡較大或者技術水平較低的學生來說，他們可能會因為技術困難而對觀看課程感到困惑。
第五段：發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢
為了充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢，我們應該采取一些措施。首先，我們應該建立好學習計劃，將每門課程的學習時間進行合理分配，避免拖延。其次，我們應該提高技術應用能力，學會使用各種學習工具和軟件，以便更好地參與觀看課程。最后，我們還要加強自我監(jiān)督，保持學習的積極性和主動性，避免在學習過程中產生困惑或者錯過學習機會。
總結：
觀看課的出現為我們提供了一種新的學習方式，它的靈活性和互動性讓我們能夠更加自由地獲得知識，并通過與教師和同學的互動提高自己的學習效果。然而，觀看課也需要我們具備一定的自律能力和技術能力來保證學習質量。只有在我們充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢的同時，我們才能真正受益于這種新型的教學形式。
觀看數學課的心得體會篇四
作為一個普通人，平時接觸的美術知識和作品比較少，之前對于美術這一藝術門類也不算深入了解。近日有幸接觸到了一些美術知識，通過觀看美術課程，我有了更多的收獲和體會。
第二段：美術中的細節(jié)
觀看美術課程給我留下的第一印象就是美術中的細節(jié)。美術不僅僅是一張畫面，每一幅作品都是由無數個線條和顏色組成的。在欣賞一幅畫時，我們不僅要注意畫面的整體效果，還要注重每一個細節(jié)。這也啟示了我，要在自己的工作和生活中更加注重細節(jié)，因為它們往往也是決定成敗的關鍵。
第三段：美術中的情感表達
美術的另一個特點就是它能夠通過圖像表達出情感。一幅畫面中雖然沒有文字，但它卻能夠引起我們的共鳴和感受到畫家的情感。這讓我想到，在人際交往中也是如此，我們無法通過語言來表達自己的情感時，可能需要借助其他的方式來傳達。因此，學會通過繪畫來表達情感，也可以幫助我們更好地應對自己的情感問題。
第四段：美術對于審美能力的培養(yǎng)
通過觀看美術課程，我了解到了更多的美術知識，也對審美能力有了更深層次的理解。美術可以培養(yǎng)我們對于審美價值的認識，讓我們更加懂得欣賞藝術之美。這也啟示了我，在平時生活中要多接觸藝術，培養(yǎng)自己的審美能力。
第五段：結語
總之，通過觀看美術課程，我有了更多的收獲和感悟。美術不僅是一種藝術形式，更是一種生活態(tài)度。我相信，在以后的生活中，我也會更加注重細節(jié)、借助繪畫表達情感、培養(yǎng)審美能力，讓自己的人生更加豐富多彩。
觀看數學課的心得體會篇五
生長數學是一門重要的學科，它與我們平常所接觸的數學不同，它更注重現實生活中的應用場景，關注著我們身邊的問題。在學習生長數學過程中，觀看生長數學也成為了我們的一種選擇。在觀看的過程中，我收獲了很多，并且獲得了一些新的心得體會。接下來，我將分享我的這些心得感悟。
第二段：快樂學習的重要性
觀看生長數學給我?guī)淼牡谝粋€感悟，就是學習數學必須要有快樂的心態(tài)。在這個過程中，我發(fā)現了許多有趣的數學理論，也能夠在和其他同學交流學習的過程中更深入地理解數學。學習數學并不是一件艱難的事情，它可以是我們生活中愉快的一部分。在我的學習中，我也發(fā)現了自己喜歡的數學方向，讓我在學習中更有動力和目標。
第三段：理論與實際結合的價值
觀看生長數學讓我深刻認識到，理論只有和實際相結合才有真正的價值。生長數學強調的是數學知識應用場景的問題。在觀看的過程中，我看到了數學在金融、市場這些現實生活中的應用。一些美妙的數學理論被轉化成了實際生活中的小問題，我們需要在具體場景中思考解決方案。學習生長數學讓我充分認識到，數學不是脫離現實生活中的荒誕物，它所考慮的都是具有高度實用意義的發(fā)展方向。
第四段：團隊力量的重要性
在觀看生長數學，尤其是一些困難的數學問題時，我發(fā)現和同學們交流學習非常有益。在很多情況下，我們可以通過相互討論、互相幫助的方式，更好地理解問題。在這個過程中，自己對數學的認知也會不斷地被提升。而且，與團隊一起完成學習任務，也能夠培養(yǎng)我們的團隊協作精神和能力。
第五段：總結
總的來說，觀看生長數學給我的學習帶來了很多改變。我不僅放下了原來的學習框框，更能夠在現實生活中找到各種數學的應用場景，把理論和實際相結合起來，增加了學習的實際價值。在過程中，我也深刻認識到學習氛圍的重要性、團隊力量的優(yōu)勢。信任自己的學習喜好和方法，摒棄“懶惰”的態(tài)度，更重要的是學會去發(fā)現常識中的一些奧妙，這將助我更好地掌握生長數學，在未來的生活中更好地運用數學知識解決各種實際問題。
觀看數學課的心得體會篇六
數學一直被認為是一門難以理解的學科，不僅如此，許多學生還抱怨老師講解不清晰、數學課堂太沉悶、缺乏互動等問題。在這個數字時代，互聯網給我們帶來了更多的學習資源。近年來，在線教育的發(fā)展得以極大地改善了數學學習的體驗，對于學生來說，也更方便了。本文將分享筆者通過觀看數學直播課所學到的經驗和感觸。
第二段：個人的課程選擇
關注數學公眾號和訂閱在線課程，我發(fā)現有形式豐富，內容也深入淺出的數學直播課。這里有興趣和我一樣的數學愛好者，一起觀看互動學習。我選擇了一個完整的高中數學課程，在直播課上，教師將數學內容分開講解，難度由淺入深。在每節(jié)課的結束時，教師會總結每個主題討論，并給予學生相關的考試和家庭作業(yè)。
第三段：個人感受
當我看到直播課的下一個章節(jié)是“三角函數”，我感到有些害怕，我一直覺得它是數學中最難的部分?？吹嚼蠋熡蒙鷦拥姆绞浇忉層嬎?，我發(fā)現它不僅僅只是晦澀難懂的公式。此外，通過OutSchool這樣的互動課程，我還遇到了很多來自不同背景的學生們。一些同學可能來自其他國家，學習水平不同，但是每個人的熱情和興趣都相同。我們能夠交流，分享想法，這不僅僅是學習數學，還是學習別的文化，為我打開了新的大門。
第四段：對教育的思考
我從我的經歷中了解到，無論是在通過網絡學習還是在傳統(tǒng)的學校教育中學習數學，重點是要激發(fā)學生的興趣和好奇心。而這樣的課程可以成為一種有趣和豐富的學習體驗形式。從其實用性的角度出發(fā)，Teachers可以通過OutSchool這樣的平臺有機的在更寬廣的吸引學生的協作性學習環(huán)節(jié)中加入勘誤學習方式，這樣，教師和同學可以打破成規(guī)，通過交錯的角度創(chuàng)造出更多的學習角度，更好地滿足學生的需求和期望。
第五段：結論
在線觀看數學直播課可能不是每個學生的夢想，但是通過互動課堂的形式讓數學學習變得更加有趣和生動。學生可以和來自世界各地的同學分享他們的非正式學習和成果。美好的事物是要分享的，未來的教育模式也應該這樣，并為教學拓寬新的思維和學習方式。所以，我鼓勵每個學生和家長都嘗試親身參與直播課，并沉浸的學習、參與并分享自己的經驗。
觀看數學課的心得體會篇七
自從參加了生長數學課程并觀看了相關視頻，我深刻地認識到生長數學的重要性以及它對未來的影響。在這篇文章中，我想分享我的觀看心得和體會。
第二段：對生長數學的認識
生長數學是一種新興的數學研究方向，它研究的對象是動態(tài)生命系統(tǒng)中各種生命現象的數學規(guī)律。這種研究方法不僅能夠解釋許多自然現象，還能夠應用于生物學、醫(yī)學、經濟學等多個學科領域。通過觀看生長數學的視頻，我認識到了數學在這個領域的重要性，也激發(fā)了我對生長數學的興趣。
第三段：從視頻中獲得的收獲
通過觀看生長數學的相關視頻，我獲得了許多新的知識和思考方式。在生長數學的研究中，模型建立和數學方法是非常關鍵的。視頻中的專家通過具體的案例講解，幫助我認識到了生長數學建模的思想和方法。我還學習到了各種基本生長模型的方程和求解方法。另外，視頻中還提到了常見的存在于生命系統(tǒng)中的數學現象，如自相似性、分形等，讓我對生長數學的研究領域有了更多的認識。
第四段：對生長數學的應用思考
生長數學不僅僅是理論研究，它還具有廣泛的應用。比如，在醫(yī)學領域，可以用生長數學研究腫瘤的生長規(guī)律和轉移規(guī)律，為癌癥的早期診斷和治療提供理論基礎。在農業(yè)領域，可以用生長數學研究作物的生長規(guī)律和產品質量，提高糧食產量和質量。在城市規(guī)劃領域，可以用生長數學研究城市的人口增長規(guī)律和城市空間規(guī)劃，提高城市規(guī)劃的科學性和實效性。觀看了生長數學相關視頻后，我思考了生長數學在各個領域的應用問題，這加強了我對生長數學的認識和興趣。
第五段：總結
通過觀看生長數學的相關視頻，我感受到了科學研究的魅力，以及數學在現實生活中的廣泛應用。生長數學不僅是一種理論研究，更具有重要的現實應用意義。相信隨著生長數學的不斷發(fā)展和完善，它將為我們的未來帶來更多的驚喜和可能性。
觀看數學課的心得體會篇八
數學是一門需要思考與理解的學科，其中軸對稱是數學中的一個重要概念。近日，我觀看了一段關于軸對稱的視頻，不僅對我對數學有了新的認識，也幫助我理解了軸對稱的概念和應用。在這個過程中，我收獲了很多，并對數學的學習產生了新的體會與感悟。
第一段：初識軸對稱，探索其基本概念
觀看視頻的開始，是對軸對稱基本概念的介紹。軸對稱是指物體中心將物體分為兩部分，兩部分在某條線（軸線）上完全相同。這讓我想起了鏡子，鏡子上的東西與現實世界上的東西是一樣的，只是左右對稱了。通過一些具體的圖形示例，我更加直觀地理解了軸對稱的概念。比如，一個正方形，以其中心為軸線，將正方形分為上下兩部分，兩部分完全一樣。對于平面，軸對稱是容易理解的，但我驚訝地發(fā)現，軸對稱還可以應用在空間上，例如一個立方體。
第二段：找尋軸對稱的特點與性質
在了解了軸對稱的基本概念后，視頻還進一步介紹了軸對稱的特點和性質。首先，軸對稱的圖形每個點都與軸線上的某個點成對應關系，這是軸對稱最基本的特點。而且，如果一個點在軸線上，那么它的對稱點也在軸線上。另外，圖形上的一組對稱點的中點也在軸線上，這是軸對稱的一個重要性質。通過這些特點和性質的介紹，我發(fā)現軸對稱并不僅僅局限于幾何圖形，還可以應用在其他領域，如數學中的函數對稱性、物理中的對稱運動等。
第三段：應用軸對稱解決實際問題
在視頻的后半部分，我看到了一些實際問題是如何通過軸對稱來解決的。有一個問題是關于花瓶的，如果花瓶底部是對稱的，那么花瓶倒置后就可以保持穩(wěn)定，這是因為花瓶在倒置時不會改變軸對稱性。這樣的問題讓我意識到，軸對稱不僅僅是一個數學概念，還可以應用在生活中，幫助我們解決實際問題。在此之后，視頻還介紹了一些復雜圖形的軸對稱性質，如五角星、希臘字母，這些例子更進一步展示了軸對稱的廣泛應用。
第四段：軸對稱的美與創(chuàng)造
通過觀看視頻，我對軸對稱的應用不僅僅局限在數學領域有了更深的理解，還體會到了軸對稱的美與創(chuàng)造。許多藝術品、建筑物以及自然界的形狀都具有軸對稱的特征，如古代建筑中的圓頂、花朵的結構等。軸對稱并不只是一種抽象的概念，而是存在于我們生活中的各個領域，它在美學上的重要性也不容忽視。在觀看這段視頻后，我對一些藝術品和建筑物的美感產生了新的認識，通過線條和圖形的對稱性，可以給人帶來一種平衡和和諧的視覺享受。
第五段：學習軸對稱的影響與感悟
通過觀看視頻，我的數學學習得到了一定的提升，但更重要的是，我認識到學習數學并不僅僅是為了應對考試和獲得高分，更應該理解數學的實際意義和應用。數學不僅僅是一門學科，還是我們思維鍛煉的重要工具。通過學習軸對稱，我了解到數學可以幫助我們理解世界，并在實際生活中解決問題。同時，我也體會到了審美的重要性，一種美的感受可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和對生活的熱愛。
總結起來，觀看數學軸對稱的視頻，不僅讓我了解了軸對稱的基本概念和性質，也讓我體會到了軸對稱在實際生活中的應用以及其美感和創(chuàng)造力的重要性。數學是一門需要不斷思考和學習的學科，而觀看數學視頻，則是拓寬我們對數學認識的一種有效方式。通過觀看這段視頻，我對數學軸對稱有了新的認識和感悟，并將繼續(xù)學習和探索數學的各個領域。
觀看數學課的心得體會篇九
數學是一門令人頭疼的學科，然而，它也能帶來樂趣與驚喜。數學的軸對稱是一個蘊含著奧秘的概念，通過觀看數學軸對稱，我從中汲取了許多心得與體會。
第二段：軸對稱的定義與特點
軸對稱是指圖形沿著一個直線對折后能重合的現象。軸對稱圖形左右對稱，任意一點關于對稱軸對稱。軸對稱是數學中非常重要的觀念，它可使抽象的數學概念轉化為具象的圖形，讓人們更易理解。
第三段：對稱軸的研究與實踐
觀看數學軸對稱的過程中，我深刻認識到對稱軸的重要性。對稱軸是圖形對稱的中心線，是實現軸對稱的關鍵。通過觀察不同圖形的對稱軸，我發(fā)現它們有許多共同點。例如，對稱軸必然通過圖形的中心，平行于自己，同時也是繼續(xù)延伸圖形的邊界線。這些規(guī)律的存在，讓我更加深入理解了對稱軸的本質。
第四段：對軸對稱的運用與拓展
數學中，軸對稱不僅僅在平面幾何中有應用，它還能擴展到立體幾何、代數和函數中。在立體幾何中，軸對稱圖形具有旋轉對稱，比如圓柱體和圓錐體。在代數學中，軸對稱被運用在正負號的表示中，而在函數中，軸對稱的圖像使人們更加直觀地理解函數的變化規(guī)律。軸對稱的應用之廣泛，讓我對數學這門學科產生了更大的興趣。
第五段：軸對稱的啟示與體會
軸對稱對我而言，不僅僅是一種抽象的概念，更是一種思維的方式。通過觀看數學軸對稱，我學會了思考問題時以多角度、全方位的方式去看待。軸對稱的概念告訴我，人們的思維往往是雙向的，不應被固化在某個方向上，而應打破思維的限制，以更靈活的方式解決問題。同時，軸對稱也讓我明白，有些事物看似復雜，但只要找到對稱的規(guī)律，就能將其化繁為簡。
結論：
通過觀看數學軸對稱，我體會到了數學的神奇和美妙。軸對稱不僅是數學中的一個概念，更是一種啟發(fā)和思考問題的方法。它喚醒我們的創(chuàng)造力和思維力，讓我們在解決問題的道路上愈加輕松和自如。數學的軸對稱，如一面明鏡，讓我們看到世界的對稱和秩序，讓我們更加熱愛和迷戀這門學科。
觀看數學課的心得體會篇十
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展和數學教育的日益重視，越來越多的數學電影走進了觀眾的視野。這類影片不僅能夠生動有趣地展示數學的魅力，還可以通過故事情節(jié)激發(fā)觀眾深入思考數學所蘊含的智慧和美感。筆者最近觀看了一部數學電影，深受啟發(fā)，對數學產生了更深的熱愛和興趣。在觀看電影后的心得體會中，我簡單總結了以下五點，希望能夠與大家分享和交流。
首先，數學電影幫助我更好地理解抽象的數學概念。數學是一門抽象而又龐大的學科，其中的定義、定理、公式等內容對于普通人來說常?；逎y懂。而數學電影通過具體的故事情節(jié)和形象的表現手法，將抽象的數學概念生動地展示出來，使我們更容易理解和記憶。比如，在電影中，主人公通過解決實際問題的過程，展現了數學在解決現實問題中的應用，例如數列的應用、圖形的構造等。這種方式讓我對數學的認識不再停留在書本上，而是能夠深入到實際生活中，從而更好地理解和運用數學知識。
其次，數學電影喚起了我對數學的興趣。以往，我對數學的興趣可能只是停留在學校的課堂上，覺得它只是一門功課而已。然而，通過觀看數學電影，我發(fā)現數學不僅僅只是為了應付考試，它是一個充滿魅力和趣味的學科。電影中的數學家們不斷解決數學難題，不斷克服困難，展現了數學思維的美妙之處。這種激情和冒險精神讓我從心底對數學產生了興趣，并希望能夠進一步探索和深入學習數學。
第三，數學電影激發(fā)了我對探索未知的渴望。數學是一個龐大而又開放的學科，其中還有很多未知的問題等待我們去探索和解答。在電影中，主人公們通過數學的推理和研究，不斷探索并解開了問題的謎團。這種對未知的探索和突破讓我感到萬分振奮，也讓我更加堅定了學習數學的信心和決心。當我站在巨人的肩膀上，通過數學的眼睛看世界時，我深深地感受到數學增添給生活的無限樂趣。
第四，數學電影在某種程度上啟發(fā)了我對未來職業(yè)的思考。觀看電影中的數學家們不僅是理論家，更是實踐者和夢想家。他們用數學的力量改變世界、解決問題，為人類帶來福祉。這讓我思考自己將來的職業(yè)選擇，是否可以選擇與數學有關的工作，用自己的智慧和努力為社會做出貢獻。數學電影給我提供了一個全新的思考角度，讓我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的方向和目標。
最后，數學電影讓我更加認識到數學與其他學科的緊密聯系。數學與科學、藝術、經濟等眾多領域有著密不可分的關系。在電影中，數學家們通過數學思維和工具解決了很多看似與數學無關的難題，這使我深刻地認識到數學在其他學科中的重要性和普適性。數學是一門通向智慧和思維樂趣的大門，通過學習數學，我們能夠更好地理解和探究世界的奧秘。
總而言之，觀看數學電影給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和思考。它不再將數學局限于課堂和書本，而是將數學展現得更為生動有趣、深入人心。數學不僅是一門學科，更是一種思維方式和工具，能夠拓寬我們的視野、提高我們的思維能力。從現在開始，我將會更加積極主動地學習數學，掌握數學的方法和技巧，并將其運用到實際生活中。我希望通過不斷的學習和探索，能夠盡自己的力量，為數學這門偉大的學科做出貢獻。
觀看數學課的心得體會篇十一
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術優(yōu)質課比賽”的聽課活動，短短三天半的時間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結如下：
過去傳統(tǒng)的教學法在今天的美術課堂上已經很少見，單一的教學模式只會在美術課堂上抹殺學生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質課比賽中，出現了多種多樣的美術教學模式，大大的吸引眾多聽課教師和學生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對各類面具先進行知識的初步講解，再給出音樂，學生根據音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵了學生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學生欣賞，激起了學生很大的學習興趣，在此基礎上讓學生給自己各個房間的裝修風格提出寶貴的建議，在這樣一個隨意的互相交流中使學生學到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學中玩、在玩中學，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
一堂精彩的美術課，教師對教材知識結構和重難點的把握是教學設計的基礎，這就要求教師在課前要做大量課前準備和精心備課。河口美術教師孫瑞娟的《藝術源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學生感受藝術，再對美術作品進行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學生來感受藝術，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學生得到情感上的提升，課堂設計精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的'各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實的專業(yè)功底。
課堂是學生成長的搖籃，美術教學應體現美術來源于生活，并應用于生活的特點，使學生感受到美術與現實生活的密切聯系，領會到學習美術的趣味和作用。此次優(yōu)質課比賽中，寇學明老師的《活潑有趣的文化衫設計》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學生體會生活中人們對文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現自己個性的文化衫，最后用游戲的方式讓學生為某個活動設計一款具有個性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務于生活，為學生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導作用。
觀看數學課的心得體會篇十二
“微課”全稱“微型視頻課例”，它是以教學視頻為主要呈現方式，圍繞學科知識點（重點、難點、考點）、例題習題、疑難問題、實驗操作等進行的教學過程及相關資源之有機結合體。“微課”的核心是“微視頻”，同時可包含與該教學視頻內容相關的“微教案、微課件、微習題、微反思”等內容，其中“微視頻”時長一般為5～8分鐘，最長不超過10分鐘。因此“微課”既有別于傳統(tǒng)單一的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等資源類型，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。
二、微課的特點
1、主題突出，目標明確
“微課”主要是圍繞課堂教學中某個學科知識點進行的教學。因此“微課”的教學目標相對單一、教學內容更加精簡，教學主題更加突出，教學目標更加明確。
2、資源多樣，情境真實
“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案、微課件、微習題、微反思”等內容，營造了一個與具體教學活動緊密結合、真實情境化的“微教學資源環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便
三、微課的制作方法
1、攝像工具拍攝
第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；
第三步，對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。
2、用手機app錄制微課
（1）用“快講”：在手機上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對所選定的.教學主題，搜集教學材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計算機中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調整好話筒的位置和音量，并調整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學視頻進行必要的編輯和美化。
四、微課的意義
1、對學生而言，實施微課能促進學生有效自主學習：提供學生自主學習的環(huán)境；能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導師；按需選擇學習，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識；學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體；傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展；內容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯，我就可以針對此情況，制作一節(jié)微課，讓這個字的每一筆按照順序依次出現，這樣學生就很快弄清了該怎樣寫這個字，最主要的是針對那些學困生，可讓他們反復的看，直到學會為止。復習課時，把重點、難點的知識錄成微課，播放給學生看，指導他們進行自主學習。還可以利用微課進行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學方式，以前是老師講得口干舌燥，不認真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復的講，現在把它制作成微課，放給他們看，不受時間、地點的限制，這樣既減輕了老師的負擔，學生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學水平，大大提高課堂的教學效率，促進教師的專業(yè)成長。
我利用微課相關辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進行教學，相得益彰。
觀看數學課的心得體會篇十三
自從疫情爆發(fā)以來，大多數人都不得不在家中度過漫長的時間。在無數天的家居生活中，有一項活動成為了許多人的選擇，那就是觀看美術課程。對于我個人而言，也深深地被這個活動吸引了，下面，我就來談談我的心得體會。
第二段：美術課帶來的啟示
在觀看美術課之前，我對于美術的了解只是停留在基礎的層次。而在學習美術課程的時候，我漸漸發(fā)現，美術不僅僅是畫畫而已，它更是一種生活態(tài)度和思維方式。美術的創(chuàng)作過程可以激發(fā)人們的想象力，訓練他們的耐心和專注力，更重要的是，它能夠幫助人們找到自我，表達情感和思想。正是這種思維方式和生活態(tài)度，啟示了我對于美術的理解。
第三段：提高審美能力
通過觀看美術課程，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力。以前我只是看到一些畫面，只能夠簡單地評價它好看或不好看。而現在，我可以更加細致地觀察細節(jié)，體會作品中的意境和情感，感受到畫家的創(chuàng)造思路和藝術感悟。觀看美術課程可以拓寬我們的藝術視野，幫助我們更好地欣賞藝術，從而提高我們的審美能力。
第四段：感悟生活
美術不僅僅是一種創(chuàng)作方式，更是一種對生活的感悟。在美術中，我們可以看到許多畫面都是被藝術家們從日常生活中汲取靈感和創(chuàng)作素材，通過藝術的手法，將生活中看似平凡的事物轉化成情感和思想的表達。這使我對于生活有了不同的看法。我們不僅可以把生活當做藝術的創(chuàng)作過程，更能夠從中汲取靈感和思考，讓自己的生活充滿創(chuàng)造力與藝術性。
第五段：總結
觀看美術課程這一活動，不僅僅能夠讓我們更好理解美術，更能夠從中受益匪淺，提高我們的藝術素養(yǎng)和生活質量。美術課程帶給我們的不僅僅只有知識和技能，更是一種對于生活的感悟和啟示。希望在未來的生活中，我們能夠不斷地觀看美術課程，拓展自己的視野，享受創(chuàng)造的快樂。
觀看數學課的心得體會篇十四
11月17日20:30觀看了央視綜藝頻道《一堂好課》。這是央視綜藝頻道繼《朗讀者》和《國家寶藏》文化節(jié)目后的全新力作?！昂谜n班主任”康輝將邀請十二位大家，從國學、藝術、軍事、體育等各個領域為年輕學子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點亮思想之光，嘉獎向學之心。
本期節(jié)目為思政課，國防大學教授金一南將在航天工程大學士官學校展開分享，帶領大家進一步地去認知和強化我們心中的國家意識，宋璽、黃景瑜、屈楚蕭則作為課代表，和現場的士官學員們一起聆聽，同時展開課堂討論、課前預習等豐富互動，分享他們心中的愛國觀和信仰觀。
主講人金一南教授47年的軍旅生涯，從三尺講臺到強國論壇，他一次次震撼發(fā)聲，深入淺出普及國防知識，增強國防意識，給許許多多的青少年們講述我們如何從百年滄桑到大國崛起，勉勵年輕一代要有愛國情懷，敢于擔當重任。觀看后，深受感動，金老一生孜孜不倦的奮斗令每個人動容。
在這堂思政課上，金一南教授重點圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝蹏焙汀霸鯓硬拍苷嬲貝蹏眱蓚€話題展開，通過串講豐富的史料和熱血的故事，講述中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復興的輝煌奮斗史。他說：“從1840年到1949年這前一百年，無數先進的中國人就為三個字‘救中國’浴血奮斗。1949年，新中國成立，新的命題開始——復興。從1949年到2049年新中國成立一百年，要完成偉大的民族復興，這是我們的目標。”
今天，有人說中國人的歷史包袱太重了，金一南教授則道出了無數中國人的心聲：“我們能夠忘記嗎?忘記過去不但意味著背叛，更意味著將來可能還要重復!”盡管我們今天已經取得了很大的成就，但距離目標還有不小的距離，面對新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大學士官學校的先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個中華民族一份子心中，今天都需要騰起的這樣一團火焰!”
觀看數學課的心得體會篇十五
數學作為一門學科，在我們的日常生活中扮演著重要的角色。然而，許多學生對數學的學習充滿了困惑和抵觸心理。為了幫助學生更好地理解和愛上數學，教育界推出了一系列數學電影。近日，我有幸觀看了一部數學電影，深受啟發(fā)。以下是我觀看數學電影后的心得體會。
第一段：片名和背景介紹
我所觀看的數學電影名為《數學的奇跡》，它的背景設定在一個小鎮(zhèn)上，講述了一個普通中學生挑戰(zhàn)數學競賽的故事。這個小鎮(zhèn)的居民都十分熱衷于數學，對于他們來說，數學不僅僅是一門學科，更是他們生活的一部分。這個背景設定引起了我的興趣，讓我更加期待這部電影。
第二段：數學背后的情感和思維
通過觀看《數學的奇跡》，我意識到數學不僅僅是一門冰冷的知識，更是蘊含著豐富的情感和思維。在電影中，主人公面對數學問題時，既有對數學的熱愛，又有對自己能力的懷疑和挑戰(zhàn)。正是這種情感和思維的碰撞，使得數學在電影中展現出了鮮活的一面。這讓我重新認識到數學不僅僅是枯燥的運算，更是一個思維的過程。
第三段：數學應用于生活的故事線
在電影中，主人公不僅僅是為了贏得數學競賽，更是為了解決一系列的生活問題而學習數學。數學并不是一個與生活無關的東西，它實際上貫穿著我們的日常生活。通過電影中展示的數學應用于生活的故事線，我對數學的實際應用有了更深的認識。電影中，主人公運用數學知識解決了小鎮(zhèn)上的水源問題，幫助了居民們改善了生活，這讓我意識到數學對于我們的生活是有實際意義的。
第四段：數學的美與探索精神
觀看數學電影后，我對數學的美和探索精神有了更深的感悟。數學在問題解決的過程中，展現出了一種優(yōu)雅而簡潔的美。數學追求的并不僅僅是答案，更重要的是解題的過程。而這種解題的過程，充滿了探索、思考和創(chuàng)新。電影中的主人公對于數學的探索精神激勵了我，讓我對數學有了更深的理解和興趣。
第五段：影片給我?guī)淼膯l(fā)
觀看數學電影給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)。首先，數學不僅僅是死記硬背的知識，而是一門有趣的學科。其次，數學是我們日常生活的一部分，它所包含的思維和工具可以幫助我們解決生活中的實際問題。最重要的是，數學是一門需要探索和思考的學科，只有通過不斷的思考和探索，我們才能夠更好地理解數學的美和應用。
總結：
通過觀看數學電影，我對數學有了更深的理解和認識。其中，數學背后的情感和思維、數學應用于生活的故事線、數學的美與探索精神以及電影帶給我的啟發(fā)，都讓我深深地感受到了數學的魅力和重要性。我相信，通過觀看數學電影，更多的學生會像我一樣重新認識和熱愛數學，從而幫助他們更好地學習和應用數學。