總結(jié)不僅能幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)，還可以提高我們的觀察能力和分析能力。在寫總結(jié)時(shí)要突出重點(diǎn)，對(duì)于重要的事項(xiàng)和成績(jī)要進(jìn)行重點(diǎn)闡述。以下是一些環(huán)保專家整理的環(huán)保知識(shí)，希望能引起大家的關(guān)注。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇一
人若有不屈的信念，她的目標(biāo)不管有多大，也會(huì)有一天實(shí)現(xiàn)。在我前不久看的一本書(shū)——《紅巖》，這里就有這種精神。
《紅巖》講的是在40年代，在重慶歌樂(lè)山下，一些地下工作者對(duì)鬼子的抵抗。在這里培養(yǎng)出了一批批英雄;有舍己為人的許云峰，有臨危不俱，擁有不屈的信念的江姐。我最敬佩的是江姐雖然她是一個(gè)女子，可她卻沒(méi)有女子的柔弱，而是有男子一般的堅(jiān)毅。
最讓我記憶猶新的是;江姐在大街上看見(jiàn)自己的丈夫的尸首掛在大街上，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是晴天霹靂，而江姐卻不像一般婦女一樣，變得不堪一擊，而是把悲憤化為力量。
當(dāng)江姐被捕時(shí)，在敵人毒刑拷打下她也守住共產(chǎn)黨的秘密，她還說(shuō)，毒刑拷打是小事，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨的心是鐵做的。這句話是需要多少勇氣才能說(shuō)出，這都是因?yàn)榻銚碛胁磺男拍睢?BR> 而我呢，自己的每一次的捫心自問(wèn)就會(huì)讓我羞愧，從而多了一份信念。記得有一次我有一題數(shù)學(xué)題不會(huì)做。那一天我坐在房間里，苦苦呆望著天空，手里握著一支筆，桌子上攤著一本數(shù)學(xué)作業(yè)，我的筆始終沒(méi)有落下，我心想;天啊，怎么會(huì)有這么難的題啊。算了算了，還是別做了。我便放下筆，想站起來(lái)，突然我的目光停留在《紅巖》這本書(shū)上，我自言自語(yǔ)道;江姐受盡磨難，可她還能堅(jiān)持，就是因?yàn)樗龘碛胁磺男拍睿乙蛩龑W(xué)習(xí)。我再次坐下，開(kāi)始解題，此時(shí)的我知道只要擁有不屈的信念，再難的題也會(huì)迎刃而解。
江姐的精神——不屈的信念，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我會(huì)時(shí)刻向她學(xué)習(xí)這種精神。
今天，我讀了《董存瑞舍身炸碉堡》，故事主要講了董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)役中，奮勇作戰(zhàn)，接連炸毀敵人的碉堡群，可在第二次總攻中，狡猾的敵人，在橋上修了一個(gè)偽裝得十分巧妙的暗堡，攔住了我軍沖鋒的道路。這時(shí)，董存瑞和戰(zhàn)友們紛紛向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)，要求把這座橋型暗堡炸掉。白副連長(zhǎng)派出李振德等3名爆破手去爆破，可他們一死兩傷。為了減少戰(zhàn)友傷亡，在找不到炸藥支撐點(diǎn)的情況下，董存瑞在橋下高舉炸藥包并高喊：“為了新中國(guó)，沖啊!”突然間，一聲巨響，地動(dòng)山搖。敵人的橋型暗堡被炸得粉碎。
所以，為了不辜負(fù)這些中國(guó)黨員的犧牲，讓我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為了祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇二
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥信囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。開(kāi)闊視野，提高寫作能力。
（一）激發(fā)讀書(shū)興趣。
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但我們的學(xué)生缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)以外的時(shí)間或者看電視，或者玩電腦游戲，或者在野外玩耍，卻不愿意每天看看有益的課外書(shū)，而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大部分時(shí)間是在家庭中進(jìn)行的，所以，更需要家長(zhǎng)的密切協(xié)助。每天學(xué)生讀得什么書(shū)，讀了多長(zhǎng)時(shí)間，由家長(zhǎng)簽字。（規(guī)定每天必讀半小時(shí)）。
（二）教會(huì)學(xué)生讀書(shū)方法。
課內(nèi)外結(jié)合，教會(huì)讀書(shū)方法。教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識(shí)和能力促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：
（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。
（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。
（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線。
（4）摘。摘抄好詞佳句。
（5）想。讀后思考所得所感。
（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。
同時(shí)又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：
（1）精讀法。在一段時(shí)間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識(shí)的精髓。
（2）瀏覽法。我們需要讀的書(shū)很多，可是時(shí)間和精力又很有限，為了盡可能地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，廣開(kāi)眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對(duì)于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個(gè)綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識(shí)面。
（3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書(shū)）時(shí)，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點(diǎn)讀，無(wú)關(guān)的則跳過(guò)去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)獲得廣博的知識(shí)和技能，為寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
讀寫結(jié)合，提高讀書(shū)效益。寫讀書(shū)筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級(jí)學(xué)生隨讀隨記、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)效果的提高。
（三）為讀書(shū)創(chuàng)條件。
課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經(jīng)常性地“讀”。
1、確保有書(shū)可讀。
“巧婦難做無(wú)米之炊?！币胩岣邔W(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。作為家長(zhǎng)，要定期為學(xué)生購(gòu)買一些有益的課外讀物，每學(xué)期應(yīng)把圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)輪流借到班級(jí)，讓自班級(jí)的學(xué)生將自己的圖書(shū)捐出來(lái)設(shè)置班級(jí)圖書(shū)角，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書(shū)角靈活增容，有源源活水。另外還由班長(zhǎng)到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)，統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還。
2、保證了學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間。
“君子不可一日無(wú)書(shū)。”固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我采取了一些措施：首先，我把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一節(jié)課（周四下午最后一節(jié)），有目的有計(jì)劃地開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)。平時(shí)，讓學(xué)生每天帶一本課外書(shū)進(jìn)校門，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書(shū)。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛(ài)的圖書(shū)閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書(shū)出校門，布置30分鐘至2小時(shí)閱讀等作業(yè)。學(xué)生有了充足的讀書(shū)時(shí)間，才能提高讀書(shū)效果。
3、推薦閱讀書(shū)目。
書(shū)籍浩如煙海，如果不加選擇去讀，效果一定不理想。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念淡薄，知識(shí)面狹窄，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從，僅僅依靠自己的讀書(shū)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。
（1）、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。
（2）、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著。
（3）、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書(shū)角里的好書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀名著，增加自己的閱讀量，與書(shū)交朋友。
（4）、每逢假期，介紹一些好的書(shū)刊雜志，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選訂、購(gòu)買。如果條件允許，家長(zhǎng)最好和孩子一起讀書(shū)，共同成長(zhǎng)。
（四）檢查讀書(shū)效果。
為了了解學(xué)生的閱讀情況，總結(jié)閱讀收獲，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真二自覺(jué)的進(jìn)行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查，如：檢查學(xué)習(xí)筆記，舉辦讀書(shū)展覽，讀書(shū)心得交流，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。促使課外閱讀的有效進(jìn)行。
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初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇三
手握《青春之歌》，我的心卻不由的飛向我的“青春”，回憶起我的“青春”來(lái)，嘴角間也不由哼起這首越哼越讓我感嘆我逝水年華的“青春之歌”。青春叫人無(wú)限的追憶又叫人痛苦的無(wú)奈，青春應(yīng)該倍加珍視卻又被我們無(wú)情的揮霍，我們不自知的就已寫下一行行所有的青春詩(shī)句，卻在再次讀到時(shí)潸然淚下。我們不自覺(jué)間肆意揮灑著自己的青春，是那么的“瀟灑”、那么的“大度”。我們還有多少個(gè)青春、還有多少個(gè)年華去讓我們“瀟灑”、讓我們“大度”?我不由痛苦的去思考問(wèn)題，思考這個(gè)明了而又故意去糊涂的答案。暮然回首，青春只留給我們一串串伸向我們不能退卻的腳印。此時(shí)的我們，站在這青春最后的尾巴上茫然四顧，是否更應(yīng)該好好的活，更應(yīng)有意義的過(guò)?只為這可愛(ài)又可惜的青春畫(huà)一個(gè)完美的句點(diǎn)，讓我們堅(jiān)定前行。
林道靜，我以一個(gè)大男子的角度去思考，她就是一個(gè)弱小的女子，弱小到放到只有她一個(gè)人的廣場(chǎng)上，你也無(wú)法去想象她有什么特別之處。恰恰相反，林道靜，青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量，年輕的聲音唱響的是一曲鏗鏘嘹亮的青春之歌，沖破黎明前可怕的黑暗，懷著堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂迎接初升的太陽(yáng)。是那么的美，是那么的感人，那種青年特有的熱情力量，那種為實(shí)現(xiàn)真理而不顧一切的勇氣，那種為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈奮斗精神，無(wú)不展現(xiàn)她特有的美感。
就是這種力量、勇氣和不屈的精神，鍛鑄了一個(gè)使人景仰的“女戰(zhàn)士”。我們的女主角的人生又是波瀾壯闊、歷盡滄桑的，壯闊到讓很多男子漢萌生再世為人的念頭，滄桑到讓世界都改變了顏色。如果說(shuō)她代表了中國(guó)革命時(shí)期的熱血青年，書(shū)中的青年們，如同一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，在中國(guó)大地上譜出一曲動(dòng)人、激昂的青春樂(lè)曲，在20世紀(jì)上半世紀(jì)青春躁動(dòng)的中國(guó)，他們將自己與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，為中華之崛起而讀書(shū)，為新中國(guó)的未來(lái)而奮斗。他們?yōu)樗麄兡强蓯?ài)又可惜的青春畫(huà)了一個(gè)完美的句點(diǎn)。他們?yōu)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的青春而堅(jiān)定前行。
我們青年人是需要一點(diǎn)精神的。書(shū)中那個(gè)時(shí)代離我們并不遙遠(yuǎn)，可是那個(gè)時(shí)代的精神卻與我們相隔的太遠(yuǎn)。也許現(xiàn)在，尤其改革開(kāi)放后，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)理想喪失的年代，也許有個(gè)人理想，但更多的是從身邊耳濡目染的拜金主義、享樂(lè)主義。我們失去了社會(huì)理想，只剩下生存的需要、金錢的追求、權(quán)利的追逐，我們不為此而感到悲哀么?哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)。我們不去苛求能像林道靜一樣的偉大，但也讓我們的精神看起來(lái)更像是一種“精神”。多一點(diǎn)奉獻(xiàn)、少一點(diǎn)索取，多一點(diǎn)勤儉、少一點(diǎn)浪費(fèi)，多一點(diǎn)美好、少一點(diǎn)丑惡。古語(yǔ)云：“有志尚者，遂能磨礪，以就素業(yè);無(wú)履立者，自茲墮慢，便為凡人?！鼻啻赫娴暮盟埔皇赘?，有前奏，有高潮，有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個(gè)音符，讓青春之歌響徹命運(yùn)的每個(gè)章節(jié)。
對(duì)于我們現(xiàn)在已參加工作的青年來(lái)說(shuō)，在學(xué)校，為自己的理想而奮斗，而今作為煤礦人——新集煤礦的一份子，踐行新集精神，把我們的礦上建設(shè)的更加美好，除了為理想而奮斗外，我們肩負(fù)著更多的是使命感和責(zé)任感，我們不應(yīng)該將目光拘于狹小的個(gè)人天地，這樣的生活是蒼白沒(méi)有意義的，只有緊緊靠攏于企業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，做好本職工作，鼓足干勁，為國(guó)家，為企業(yè)，為人民奉獻(xiàn)個(gè)人的綿薄之力，才能更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，才能體現(xiàn)出我們激情的青春。讓我們青春擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹扒啻簾o(wú)悔”這四個(gè)字，當(dāng)我們回首我們的青春，我們能夠自豪而又驕傲的說(shuō)“青春無(wú)悔”。
我們青年人是需要一點(diǎn)信仰的。林道靜的成長(zhǎng)與一年多的監(jiān)獄生活有著密不可分的關(guān)系，思想上更是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，用書(shū)中的話說(shuō)是：“_把我們抓來(lái)不是讓我們蹲監(jiān)獄，而是讓我們上了馬克思主義大學(xué)”。信仰像一盞明燈照亮了陰暗的牢房，更照亮了前方曲折坎坷的道路。30年經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)富了，但是人們也發(fā)現(xiàn)社會(huì)變了，社會(huì)矛盾激化，價(jià)值觀裂變，出現(xiàn)了道德的迷失和信仰的錯(cuò)位。作為新一代青年人，我們要樹(shù)立起我們的信仰，保持“君子以天下為己任”的情懷，踐行“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的方式，由個(gè)人而家庭，由家庭而社會(huì)，由社會(huì)而國(guó)家，由國(guó)家而天下，把個(gè)人的追求與整體的核心價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，作如是觀，作如是，照亮我們前行的道路，指引我們前進(jìn)步伐。那青春之歌和著義勇軍進(jìn)行曲顯得更加渾厚動(dòng)聽(tīng)，那青春的熱血映著鮮艷的五星紅旗更顯耀眼奪目。
“青春”對(duì)于我們每個(gè)人都是那么的公平，一生只給予我們一次機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)瞬即逝、彌足而珍貴。但是每個(gè)人卻將這僅有的一次“青春”的機(jī)會(huì)演繹各不相同。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇四
幼兒期是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期，而課外閱讀則是其中重要的一種方式。通過(guò)課外閱讀，孩子可以接觸到更多有趣的英語(yǔ)內(nèi)容，提升自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在我和孩子一起進(jìn)行幼兒英語(yǔ)課外閱讀的過(guò)程中，我深深感受到了它的魅力和價(jià)值。
首先，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種極其重要的能力，不僅在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用，還對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提升有著重要的影響。通過(guò)課外閱讀，孩子可以培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣，樂(lè)于自主閱讀。我還記得一次，我給孩子讀了一本有趣的英文故事書(shū)，《The hungry caterpillar》。孩子被書(shū)中生動(dòng)的插圖和有趣的故事情節(jié)所吸引，從此喜歡上了閱讀。每天晚上，孩子都會(huì)主動(dòng)拿起英文繪本，自己閱讀。這樣的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)有著非常積極的影響。
其次，幼兒英語(yǔ)課外閱讀可以擴(kuò)大孩子的詞匯量。詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，課外閱讀可以為孩子提供大量的英語(yǔ)詞匯。通過(guò)閱讀，孩子可以學(xué)到更多新的單詞，并在不知不覺(jué)中記住它們的發(fā)音和用法。我經(jīng)常選擇一些詞匯量適中的英文故事書(shū)給孩子讀，同時(shí)配合著圖片和繪本，幫助孩子理解和記憶。在讀完一本繪本之后，我會(huì)和孩子一起復(fù)習(xí)書(shū)中的生詞，并幫助他們運(yùn)用到實(shí)際生活中。這樣的方式讓孩子學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程更加輕松有趣，也提高了詞匯的掌握程度。
此外，幼兒英語(yǔ)課外閱讀還可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和語(yǔ)感判斷能力。語(yǔ)感是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要素質(zhì)之一，它可以幫助孩子更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)閱讀英文故事書(shū)，孩子可以感受到正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、句子結(jié)構(gòu)和篇章組織。我在給孩子讀故事的過(guò)程中，也會(huì)注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確模仿，讓孩子有機(jī)會(huì)模仿和練習(xí)。同時(shí)，在講故事的過(guò)程中，我還會(huì)引導(dǎo)孩子思考故事的情節(jié)、人物特征和故事的主題，并通過(guò)提問(wèn)的方式，培養(yǎng)孩子的思維能力和語(yǔ)感判斷能力。
最后，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠開(kāi)闊孩子的視野。閱讀是一扇開(kāi)啟知識(shí)大門的窗口，通過(guò)閱讀，孩子可以接觸到各種各樣的知識(shí)和文化。我嘗試給孩子選擇不同主題和背景的英文故事書(shū)，幫助他們了解到更多的事物和世界。這樣的閱讀體驗(yàn)可以拓寬孩子的視野，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)也了解到了其他文化和國(guó)家的差異。在閱讀過(guò)程中，我還會(huì)利用圖片和視頻等資料，幫助孩子更好地理解故事中的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的跨文化理解能力。
總之，幼兒英語(yǔ)課外閱讀在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。通過(guò)閱讀，孩子可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大詞匯量、提高語(yǔ)感和語(yǔ)感判斷能力，還能夠開(kāi)闊孩子的視野。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡量給孩子提供更多的英文繪本和故事書(shū)，營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，幫助孩子培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣。讓我們一起攜手努力，讓孩子在幼兒英語(yǔ)課外閱讀中取得更多的進(jìn)步和樂(lè)趣。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇五
在校園學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)課外閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它不僅能夠幫助我們提高英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)還能夠開(kāi)拓我們的知識(shí)面和視野。在這篇文章中，我將分享我在參與校園英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)中所得到的心得體會(huì)。
第一段：閱讀的樂(lè)趣和收獲
在課外閱讀中，我最先體會(huì)到的是閱讀的樂(lè)趣。我們可以閱讀感興趣的話題、故事和文化，盡情享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)，拓寬自己的視野，這些收獲讓我頗感欣慰。
第二段：提高閱讀能力和語(yǔ)感
通過(guò)閱讀，我們可以提高自己的閱讀能力和語(yǔ)感。在課外閱讀中，我們需要閱讀復(fù)雜的文章，如詳細(xì)的新聞報(bào)道和小說(shuō)，這可以讓我們的閱讀能力逐步提高。同時(shí)，通過(guò)閱讀大量的英文原著，我們可以更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)慣用法和表達(dá)方式，提升自己的語(yǔ)感。
第三段：擴(kuò)展閱讀領(lǐng)域，學(xué)習(xí)不同文化
通過(guò)課外閱讀，我們能夠擴(kuò)展自己的閱讀領(lǐng)域，掌握不同的文化背景和歷史背景知識(shí)。例如，我們可以了解到很多外國(guó)古典文學(xué)作品、歷史事件及文化習(xí)俗。這些不同文化和歷史背景的了解，不僅可以使我們更好地理解閱讀中的細(xì)節(jié)和涵義，還能夠增進(jìn)我們的跨文化交流能力和國(guó)際視野。
第四段：增加詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)
課外閱讀還能夠幫助我們?cè)黾佑⑽膯卧~的詞匯量，并加深對(duì)英文語(yǔ)法知識(shí)的理解。通過(guò)讀一些具有挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)文章和小說(shuō)，我們可以學(xué)習(xí)到生動(dòng)有趣的單詞、習(xí)語(yǔ)及其用法，有效提高自己的英語(yǔ)水平。
第五段：積極參與校園課外閱讀
在課外閱讀中，我們應(yīng)該積極地參與，不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域。我們可以加入校內(nèi)英語(yǔ)單詞卡，討論和分享個(gè)人所讀的文章或小說(shuō)，這樣可以讓我們更好地體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，同時(shí)也有助于我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更快地進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)校園英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)，我們不僅可以提高英語(yǔ)閱讀能力和語(yǔ)感，掌握新的文化和歷史知識(shí)，還能夠增加詞匯量和加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解。因此，我們應(yīng)該高度重視課外閱讀活動(dòng)，積極參與和投入其中，從中獲得更多的樂(lè)趣和收獲。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇六
為了提高幼兒的英語(yǔ)水平和培養(yǎng)他們的閱讀興趣，許多學(xué)校都將英語(yǔ)課外閱讀列為必修活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了幼兒英語(yǔ)課外閱讀的重要性，并從中獲得了很多心得體會(huì)。
首先，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠提高孩子們的英語(yǔ)水平。通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本，孩子們能夠接觸到大量的英文單詞和句子，從而擴(kuò)大他們的詞匯量。同時(shí)，閱讀還能夠幫助孩子們提高閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)法意識(shí)。例如，通過(guò)閱讀繪本中的對(duì)話和情節(jié)，孩子們能夠?qū)W習(xí)到正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，閱讀還能夠幫助孩子們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。
其次，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。相比于教科書(shū)的枯燥乏味，繪本的色彩豐富、情節(jié)有趣，能夠吸引孩子們的注意力。孩子們?cè)陂喿x繪本的過(guò)程中，能夠體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，增加對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和信心。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，主動(dòng)去閱讀更多的英文書(shū)籍。此外，閱讀還能夠幫助孩子們開(kāi)闊眼界，增加他們的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)繪本中所描述的不同地方、不同文化和不同生活方式，孩子們能夠了解到外面世界的多樣性，從而培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。
再次，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠促進(jìn)家庭教育的融合。在家長(zhǎng)的陪伴下，孩子們一起閱讀英文繪本，不僅能夠親子互動(dòng)，增加家庭感情，還能夠?yàn)楹⒆觽儤?shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。家長(zhǎng)可以利用閱讀時(shí)間向孩子們講解英文單詞和句子的意思，與他們分享有趣的故事和教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的互動(dòng)，家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力，為他們提供個(gè)性化的英語(yǔ)輔導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)也能夠增加孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。
最后，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子們的終身學(xué)習(xí)能力。閱讀是一種自主學(xué)習(xí)的方式，它能夠培養(yǎng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我探索的能力。通過(guò)閱讀，孩子們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考、自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找答案。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有效，而且對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有指導(dǎo)性和促進(jìn)作用，幫助孩子們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法論。
綜上所述，幼兒英語(yǔ)課外閱讀是一項(xiàng)重要而有益的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，孩子們不僅能夠提高英語(yǔ)水平，培養(yǎng)閱讀興趣，促進(jìn)家庭教育，還能夠培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。因此，我深信幼兒英語(yǔ)課外閱讀的重要性，將繼續(xù)鼓勵(lì)并積極參與其中，幫助孩子們享受閱讀的樂(lè)趣，收獲更多的知識(shí)和智慧。同時(shí)，我也期待幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠得到更多教育者和家長(zhǎng)的重視和支持，為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇七
說(shuō)起古詩(shī)，我們都不陌生，從小學(xué)就開(kāi)始接觸它了。我對(duì)古詩(shī)也特別感興趣，以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)我現(xiàn)在還是記憶猶新。我最喜歡的古詩(shī)有《示兒》、《已亥雜詩(shī)》和《夏日絕句》。
《示兒》是宋代詩(shī)人陸游所寫。“死去原知萬(wàn)事空”的意思是我知道人死后一切都無(wú)影無(wú)蹤;“但悲不見(jiàn)九洲同”的意思是我只是悲痛祖國(guó)河山還沒(méi)有統(tǒng)一;“王師北定中原日”的意思是如果等到宋朝軍隊(duì)收復(fù)北方的日子時(shí);“家祭無(wú)忘告乃翁”的意思是家祭時(shí)別忘告訴你父親統(tǒng)一的好消息。我從這首詩(shī)中體會(huì)到了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情，這種精神是值得我們來(lái)學(xué)習(xí)的?！兑押ルs詩(shī)》的作者是古代詩(shī)人龔自珍，“九洲生氣恃風(fēng)雷”的意思是國(guó)家的興旺必順依靠疾風(fēng)迅雷;“萬(wàn)馬齊暗究可哀”的意思是萬(wàn)馬無(wú)聲的局面畢竟令人悲哀;“我勸天公重抖擻”的意思是我希望老天爺重新振奮起精神;“不拘一格降人才”的意思是打破成規(guī)的降下治國(guó)人才吧。這首詩(shī)更能看出偉大詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情操和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，為了國(guó)家的興旺不惜一切代價(jià)。所以我們要愛(ài)國(guó)，要對(duì)祖國(guó)有一份希望。《夏日絕句》的作者是愛(ài)國(guó)詩(shī)人李清照，“生當(dāng)作人杰”的意思是活著就應(yīng)當(dāng)做人中豪杰;“死亦為鬼雄”的意思是死了也要做成鬼中英雄;“至今思項(xiàng)羽”的意思是至今人們還懷念項(xiàng)羽;“不肯過(guò)江東”的意思是他寧愿去死，也不愿意回江東。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人敬佩項(xiàng)羽的英雄氣概。
我特別喜歡這三首愛(ài)國(guó)古詩(shī)，我要學(xué)習(xí)那些詩(shī)人的愛(ài)國(guó)精神，像他們一樣，成為一名愛(ài)國(guó)之人。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇八
幼兒英語(yǔ)課外閱讀是提高孩子英語(yǔ)能力的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。我在給孩子安排了一段時(shí)間的課外閱讀后，深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。
第二段：提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力
首先，在幼兒英語(yǔ)課外閱讀中，孩子可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，豐富詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。每次看完一本英語(yǔ)繪本后，我都會(huì)與孩子一起討論書(shū)中的故事情節(jié)以及感受，幫助孩子理解并靈活運(yùn)用詞匯。通過(guò)這樣的互動(dòng)，孩子在表達(dá)自己的想法時(shí)能更加準(zhǔn)確地用詞，增加自信心。
第三段：培養(yǎng)孩子閱讀興趣
其次，幼兒英語(yǔ)課外閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在與孩子一起閱讀的過(guò)程中，我會(huì)特意選擇一些有趣的繪本，以吸引孩子的注意力。孩子在不經(jīng)意間就會(huì)喜歡上閱讀，并主動(dòng)向我要求更多的書(shū)籍。閱讀成為了他們的習(xí)慣，也激發(fā)了他們對(duì)于其他知識(shí)的探索欲望。
第四段：提升孩子思維能力和想象力
同時(shí)，幼兒英語(yǔ)課外閱讀還能提升孩子的思維能力和想象力。繪本中的故事情節(jié)和人物形象都可以激發(fā)孩子的想象力，讓他們通過(guò)閱讀來(lái)構(gòu)建屬于自己的思維世界。而在回答問(wèn)題和討論中，孩子需要思考自己的觀點(diǎn)，并給出合理的理由，從而提高了他們的思維能力和邏輯思維能力。
第五段：對(duì)家庭教育的啟示
課外閱讀不僅在語(yǔ)言能力和思維能力方面對(duì)孩子有益，它還對(duì)家庭教育提出了一些啟示。我意識(shí)到父母在引導(dǎo)孩子閱讀時(shí)需要開(kāi)放而包容的心態(tài)，給孩子留出足夠的自由空間去選擇自己喜歡的書(shū)籍。同時(shí)，還要積極配合孩子的閱讀進(jìn)度，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和合理的指導(dǎo)，使他們對(duì)閱讀保持持續(xù)的熱情。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)對(duì)幼兒英語(yǔ)課外閱讀的實(shí)踐和觀察，我深刻體會(huì)到了它對(duì)孩子的益處。不僅提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的閱讀興趣，還提升了思維能力和想象力。在這個(gè)過(guò)程中，我也意識(shí)到了父母的角色和責(zé)任，在引導(dǎo)孩子閱讀時(shí)需要給予充分的關(guān)注和指導(dǎo)。因此，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行課外閱讀，并以此為基礎(chǔ)，幫助他們建立更廣闊的知識(shí)世界。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇九
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，還有《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》，《西游記》，號(hào)稱“中國(guó)四大名著”。
《水滸傳》它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。
水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”。“智多星吳用”幾次獻(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀!“天孤星花和尚魯智深”是一位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯，野蠻?？伤搅藳_鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。
讀了這本書(shū)我了解了中國(guó)古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書(shū)。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十
我系響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，開(kāi)展了一次讀書(shū)活動(dòng)，以進(jìn)一步推動(dòng)和提高我系學(xué)生的文化素質(zhì)，培養(yǎng)每位學(xué)生“好讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣”。開(kāi)展“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”活動(dòng)，是我校、我系大力深化素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)與人文精神相融合的一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生不斷吸取人類文明的優(yōu)秀成果，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，具有十分重要的意義。
我班舉行了一次讀書(shū)心得交流會(huì)，使閱讀內(nèi)容得到落實(shí)，也較好的為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺(tái)。現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下:
1.開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì)，朗誦心得，講讀書(shū)過(guò)程中的趣事等活動(dòng)，分小組進(jìn)行交流。
2.學(xué)生一起討論讀書(shū)的益處，得出讀書(shū)可以增加知識(shí)量，讀書(shū)不僅是一種重要的能力，也是從事生產(chǎn)勞動(dòng)以及各項(xiàng)工作的基本技能等。
3.闡述讀書(shū)的重要性。本次活動(dòng)讀書(shū)筆記范圍廣闊，包括美文摘抄、讀書(shū)感想、個(gè)人讀書(shū)點(diǎn)評(píng)、讀后感等，學(xué)生可以盡情發(fā)揮。多數(shù)學(xué)生從中領(lǐng)悟出讀書(shū)對(duì)于人在知識(shí)積累，文化修養(yǎng)方面十分重要的作用。
4.本次活動(dòng)均由本人填記錄表，內(nèi)容包括閱讀篇數(shù)，字?jǐn)?shù)。
5.班內(nèi)評(píng)選出五本優(yōu)秀讀書(shū)筆記推薦上報(bào)。
從總體來(lái)看，本次活動(dòng)較成功，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、有助于提高學(xué)生的讀書(shū)興趣，促進(jìn)校園文化建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，并對(duì)我校高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作具有積極的影響。
2、活動(dòng)意義明確。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的意義在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，吸取人類文明優(yōu)秀成果的精華，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在很多的大學(xué)生中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是同學(xué)們對(duì)于提高自身素質(zhì)的有效途徑不清楚，引導(dǎo)他們讀一些有益身心健康、又可陶冶情操的書(shū)籍無(wú)疑是一種良好途徑。通過(guò)讀書(shū)，同學(xué)們可以學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，比起一些虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，這無(wú)疑更有意義。
3、拓展了學(xué)生的視野，同時(shí)，大量的閱讀也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力，提升了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
4、本次讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，在促進(jìn)校園精神文明建設(shè)方面占據(jù)舉足輕重的地位，有力的強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，幫助學(xué)生發(fā)展自我，完善自我。通過(guò)此次活動(dòng)，很多同學(xué)讀了品味較高的書(shū)籍，做了很多讀書(shū)筆記，寫出了具有一定深度的讀書(shū)心得，通過(guò)相互交流與溝通，效果更加明顯。
5、參與面廣，全系同學(xué)積極參與今年的讀書(shū)活動(dòng)，并將讀書(shū)筆記上交系部，并對(duì)優(yōu)秀筆記進(jìn)行評(píng)比。
讀書(shū)有益身心健康，在學(xué)習(xí)的路上，唯有多讀書(shū)，才會(huì)有源頭活水滾滾而來(lái)。所以我們不僅要多讀書(shū)，而且要多讀好書(shū)。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十一
閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。
盧梭的“寓教于樂(lè)”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。
孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)間去樂(lè)呀！
“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈?tīng)到許多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問(wèn)起來(lái)，原來(lái)，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長(zhǎng)的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集的，碰到難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過(guò)來(lái)問(wèn)我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無(wú)非是些常見(jiàn)的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同，甚至一模一樣，而真正能開(kāi)發(fā)智力的題目寥寥無(wú)幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的'童年時(shí)光。“最寶貴的財(cái)富”也在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了的。
每每想到這兒，初為人母的我都會(huì)發(fā)誓將來(lái)要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來(lái)，我會(huì)和她做游戲，看她畫(huà)畫(huà)，欣賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書(shū)明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認(rèn)識(shí)大自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識(shí)。
在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，我們也呼吁各位家長(zhǎng)給孩子減負(fù)的。現(xiàn)在正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)，如果每一位家長(zhǎng)都能正確對(duì)待他們稚嫩的問(wèn)題，欣賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們“最寶貴的財(cái)富”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五彩繽紛的。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十二
《傲慢與偏見(jiàn)》這部小說(shuō)和奧斯丁的其他小說(shuō)，反映了她那個(gè)時(shí)代的世態(tài)人情，在英國(guó)小說(shuō)開(kāi)辟了寫實(shí)的世態(tài)小說(shuō)的先河?！栋谅c偏見(jiàn)》主要篇幅都是談婚論嫁，帶有一般世態(tài)小說(shuō)通俗淺顯的特點(diǎn)，但《傲慢與偏見(jiàn)》經(jīng)過(guò)了兩個(gè)世紀(jì)的閱讀和批評(píng)，卻能始終引起長(zhǎng)盛不衰、雅俗共賞的興趣，是有很多原因的，正如奧斯丁自己所說(shuō)，《傲慢與偏見(jiàn)》是在兩寸象牙上細(xì)細(xì)的雕刻。簡(jiǎn)單的故事情節(jié)給人一種淡淡的感覺(jué)，舒服而自然。王子與灰姑娘故事的又是那么的浪漫，加上作者細(xì)心的刻畫(huà)幽默機(jī)智的描述更使得這部小說(shuō)在至今都是值得人們一讀的。
說(shuō)了這么多我們先來(lái)談?wù)勔聋惿缀瓦_(dá)西的相識(shí)吧。在朋友彬格萊·查爾斯的舞會(huì)上，達(dá)西和女主角伊莉沙白認(rèn)識(shí)了，但整場(chǎng)舞會(huì)都不跳舞的達(dá)西給伊莉沙白留下了一個(gè)很是高傲的形象，不同于童話故事，他們并沒(méi)有因?yàn)橐灰?jiàn)鐘情而相愛(ài)。彬格萊戀上了伊莉沙白的姐姐簡(jiǎn)·班納特，這樣給伊麗莎白和達(dá)西的相互了解到最后的相愛(ài)做了鋪墊。姐姐在彬格萊家生病，伊莉沙白獨(dú)自走著很遠(yuǎn)的路到彬格萊家看望姐姐。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十三
課外閱讀拓展了我的視野，拓寬了我的知識(shí)面，讓我更加熱愛(ài)閱讀。在這段時(shí)間的閱讀過(guò)程中，我收獲了很多成長(zhǎng)和思考，也漸漸明白了閱讀的重要性。
首先，課外閱讀讓我了解了更多的世界。我從書(shū)中看到了大千世界的美好和多樣性。在《阿甘正傳》中，我見(jiàn)識(shí)到了勇氣與堅(jiān)持，曾以為這只是電影所特有的情節(jié)，如今卻發(fā)現(xiàn)它們真真切切地存在于現(xiàn)實(shí)世界中。從中我明白了要勇敢面對(duì)困難，永不放棄自己的努力。而在《百年孤獨(dú)》這樣的文學(xué)作品中，我被作者創(chuàng)造的虛幻世界所吸引，也在其中看到了對(duì)人類歷史及人性的深刻思考。這些作品開(kāi)闊了我的視野，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)并對(duì)世界產(chǎn)生了更多的思考。
其次，課外閱讀豐富了我的知識(shí)面。通過(guò)閱讀大量的圖書(shū)，我學(xué)到了很多課本上沒(méi)有提及的知識(shí)。例如，在《大炮與科學(xué)》中，作者通過(guò)故事和實(shí)例向我們介紹了許多科學(xué)原理和應(yīng)用，使我對(duì)科學(xué)的興趣大大增加。還有的書(shū)籍將歷史、地理、數(shù)學(xué)等知識(shí)巧妙地融入到故事情節(jié)中，讓我們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)，也悄悄地學(xué)到了許多知識(shí)。我相信，這些知識(shí)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展非常重要。
此外，課外閱讀讓我更加熱愛(ài)閱讀。在這段時(shí)間的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。在書(shū)中，我可以找到知音，可以與主人公一同奮斗，一同成長(zhǎng)。每當(dāng)我沉迷于故事情節(jié)，忘記了自己的存在時(shí)，我仿佛置身于另一個(gè)世界，仿佛與書(shū)本中的人物產(chǎn)生了共鳴。這種感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，只有親自經(jīng)歷過(guò)才能體會(huì)到。因此，我對(duì)于閱讀的熱愛(ài)也越來(lái)越濃烈。
最后，課外閱讀讓我成長(zhǎng)了許多。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何處理情感和思考問(wèn)題。例如，在《小王子》這本書(shū)中，我看到了一位孩子對(duì)世界的獨(dú)特的觀察和深刻的思考。他對(duì)于生活的態(tài)度和對(duì)于友誼的看法都讓我有所啟發(fā)。我開(kāi)始反思自己的行為和想法，并不斷調(diào)整和完善。通過(guò)這樣的思考與反思，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加成熟，也明白了珍惜和珍視自己內(nèi)心純真的一面。
總的來(lái)說(shuō)，課外閱讀讓我接觸到了更多的世界，豐富了我的知識(shí)面，讓我更加熱愛(ài)閱讀。通過(guò)閱讀，我成長(zhǎng)了很多，也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行思想交流和發(fā)表自己的見(jiàn)解。閱讀給予我的不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)于生活的熱愛(ài)和思考。因此，我將繼續(xù)保持并堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，不斷拓寬自己的視野，充實(shí)自己的內(nèi)心世界。這段經(jīng)歷將伴隨我一生，成為我人生中最寶貴的財(cái)富。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十四
第一次看《朝花夕拾》，感覺(jué)不像一本名著。反而感覺(jué)像是朋友在和你聊天。原來(lái)這本書(shū)是獨(dú)一無(wú)二的'。
我在看“無(wú)常”這一章，正好是書(shū)的一半。無(wú)常與報(bào)紙、高照片、高蹺、宮廷升降機(jī)、馬頭等。以前的《五間小屋》一定是魯迅喜歡的，不然怎么會(huì)寫得這么詳細(xì)！從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，魯迅小時(shí)候肯定是很貪玩的，但這主要體現(xiàn)了魯迅思想的鄉(xiāng)愁。
隱鼠也覺(jué)得遺憾。更有甚者，我覺(jué)得常真的很壞。他不僅踩了可愛(ài)的隱鼠，還把罪加在貓身上！讓魯迅錯(cuò)怪了那只貓！
自從看到阿昌和《山海經(jīng)》，我現(xiàn)在不恨她了。a張能說(shuō)會(huì)道，彬彬有禮，但為人率真樸實(shí)，能幫魯迅買《山海經(jīng)》。她的性格也不錯(cuò)。
《朝花夕拾》內(nèi)容簡(jiǎn)短，但不乏經(jīng)典。看來(lái)要想把這本書(shū)讀透，還是要好好體會(huì)！
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十五
初中生活是一個(gè)充滿了各種課程和學(xué)科的階段，但往往缺乏一種全面發(fā)展的機(jī)制。為了彌補(bǔ)這一缺憾，課外閱讀成為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)課外閱讀，我們可以擴(kuò)寬閱讀面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)知識(shí)積累，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，同時(shí)也是一種休閑放松的方式。在這一學(xué)期的課外閱讀活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了課外閱讀的意義和價(jià)值，并對(duì)自己進(jìn)行了一次全面的提升。
首先，課外閱讀拓展了我的閱讀面。在學(xué)校的教科書(shū)中，我們只能了解到一些基礎(chǔ)的知識(shí)和常見(jiàn)的文學(xué)作品。通過(guò)參加課外閱讀活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的文學(xué)作品和不同類型的書(shū)籍。比如，我讀了《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著，了解了我國(guó)古代文學(xué)的輝煌。我還讀了很多現(xiàn)代文學(xué)作品和科普讀物，了解了社會(huì)現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。這些閱讀經(jīng)歷豐富了我的知識(shí)面，讓我對(duì)世界有了更全面的了解。
其次，課外閱讀提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在讀書(shū)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的表達(dá)方式和寫作技巧。我逐漸提高了閱讀理解的準(zhǔn)確性和速度，能夠更好地理解文本中的內(nèi)容和思想。同時(shí)，我也在閱讀中學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)參加班級(jí)的讀書(shū)分享會(huì)和寫作比賽，我有機(jī)會(huì)展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并從中獲得了提高。
再次，課外閱讀豐富了我的知識(shí)積累。閱讀不僅僅是為了娛樂(lè)和放松，更是為了獲取更多的知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了歷史、地理、自然科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我了解到了中國(guó)古代貴族社會(huì)的生活和傳統(tǒng)文化。在讀科普讀物時(shí)，我了解到了物理、化學(xué)、生物等科學(xué)知識(shí)。這些知識(shí)不僅開(kāi)闊了我的視野，也培養(yǎng)了我對(duì)各種事物的好奇心和求知欲。
此外，課外閱讀培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。在閱讀過(guò)程中，我不僅學(xué)到了別人的思想，還能夠思考和分析作者的意圖和觀點(diǎn)。通過(guò)和同學(xué)們討論和交流，我學(xué)會(huì)了用自己的思想和觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題和進(jìn)行獨(dú)立的思考。這種獨(dú)立思考的能力對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的意義。
最后，課外閱讀是一種休閑放松的方式。我們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過(guò)，這使得我們很容易感到壓力和疲憊。而課外閱讀就像是一塊凈土，讓我們的心靈得到了放松和滋養(yǎng)。每當(dāng)我沉浸在一個(gè)精彩的故事中，我就感到生活的憂愁和困惑都遠(yuǎn)離了我。我可以忘記所有的煩惱，盡情享受閱讀帶給我的愉悅和滿足。
總之，課外閱讀對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)課外閱讀，我們不僅能夠擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)知識(shí)積累，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，還能夠享受閱讀的樂(lè)趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀，讓閱讀成為我生活的一部分。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十六
近年來(lái)，我國(guó)國(guó)民素質(zhì)教育的推廣取得了顯著成績(jī)，而課外閱讀作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，受到了廣泛關(guān)注和重視。作為一名初中生，我也積極參與課外閱讀活動(dòng)并從中受益匪淺。通過(guò)課外閱讀，我不僅拓展了知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、思考的能力。在此，我愿意與大家分享一些我個(gè)人在課外閱讀中的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀給了我更多的選擇，極大地豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。課外閱讀是一扇開(kāi)啟智慧的大門，使我們有機(jī)會(huì)接觸到生活中各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我可以選擇自己感興趣的書(shū)籍，從歷史、文學(xué)、科學(xué)等各個(gè)角度去了解世界和人生。在書(shū)的世界里，我結(jié)識(shí)了偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，也經(jīng)歷了歷史的循環(huán)和社會(huì)的變遷。這些經(jīng)歷讓我受益終生，不僅拓寬了眼界，還培養(yǎng)了對(duì)美好事物的熱愛(ài)與追求。
其次，課外閱讀讓我能更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自己的潛能。在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被書(shū)中的人物形象與故事情節(jié)所吸引，仿佛自己也成為了其中的一員。在我面對(duì)書(shū)中的主人公時(shí)，我會(huì)思考他們的決策與選擇，從而比較他們與我之間的差異。我開(kāi)始思考自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力成為更優(yōu)秀的人。課外閱讀讓我知道“讀書(shū)使人充實(shí)，寫作使人自由”，逐漸培養(yǎng)了我的寫作能力，我可以通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。
此外，課外閱讀還為我提供了解決問(wèn)題的思路和方法。在閱讀過(guò)程中，書(shū)中的主人公或講述者通常會(huì)面臨各種各樣的困難和挫折，但他們卻能夠化解困境，找到合適的解決方案。這啟發(fā)了我在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，也要深思熟慮，尋找合適的解決辦法。同時(shí)，閱讀也教會(huì)了我如何發(fā)散思維、提高創(chuàng)造力，幫助我更好地理解和解決問(wèn)題。課外閱讀為我開(kāi)拓了思維的局限，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，課外閱讀還帶給我了愉悅的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)我沉浸在書(shū)的世界里時(shí)，那種豐富、廣闊的感覺(jué)讓我感到無(wú)比愉悅和滿足。在閱讀的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)陶醉在優(yōu)美的詩(shī)句中，有時(shí)會(huì)陶醉在動(dòng)人的故事情節(jié)中。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得自己收獲了無(wú)盡的快樂(lè)和滿足感。這種快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)課外閱讀的熱愛(ài)，并且讓我更加喜歡讀書(shū)、學(xué)習(xí)。
綜上所述，課外閱讀在初中生活中起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)課外閱讀，我拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，更好地認(rèn)識(shí)了自己，提高了解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還帶給了我愉悅的閱讀體驗(yàn)。我相信，課外閱讀將繼續(xù)陪伴著我的成長(zhǎng)，為我開(kāi)拓更廣闊的未來(lái)。我希望更多的同學(xué)能夠加入到課外閱讀的行列中來(lái)，并在其中收獲屬于自己的成長(zhǎng)與快樂(lè)。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十七
《圍城》是錢鐘書(shū)先生一生中的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、發(fā)展與落后、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事因?yàn)榕蜆?lè)觀而變得美好，當(dāng)城中的色彩都均勻和諧時(shí)，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個(gè)幸福的樂(lè)園。沒(méi)有人會(huì)試圖離開(kāi)她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會(huì)喜歡，假惡丑也會(huì)被同化為真善美。也許世界永遠(yuǎn)不會(huì)變得如此美好，但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種美好的理想。
我們的生活中“圍城”隨處可見(jiàn)。不僅僅是戀愛(ài)婚姻、工作事業(yè)，還有學(xué)習(xí)生活、交友處世，無(wú)一不有一個(gè)“城”把我們“圍”著?！皣恰薄粐У?城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。錢鐘書(shū)用幽默的語(yǔ)言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑惡、虛榮。如：“夜仿佛紙浸了油，變成半透明體了，它給太陽(yáng)擁抱住了，分不出身來(lái)，也許是給太陽(yáng)陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅”、“孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么輕輕一碰就會(huì)掉下來(lái)”、“蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面忽然暈出紅來(lái)，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉，靦腆得迷人”。又如：“我們一天要想到不知多少人，親戚、朋友、仇人，以及不相干的見(jiàn)過(guò)面的人。人事太忙了，不許我們?nèi)褙炞?，無(wú)間斷地懷念一個(gè)人。我們一生對(duì)于最親愛(ài)的人的想念，加起來(lái)恐怕不到一點(diǎn)鐘，此外不過(guò)是念頭在他身上瞥過(guò)，想到而已”、“一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見(jiàn)的，直到他向樹(shù)上爬，就把后部供大眾瞻仰，可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有，并非地位爬高了的新標(biāo)識(shí)”。這些語(yǔ)句給我留下了非常深刻的印象，時(shí)而讓人忍俊不禁，時(shí)而又想像著作者所描述的情景，給人深深的同感，仿佛身臨其境、如見(jiàn)其人。
《圍城》里最令人最熟悉的語(yǔ)句自然是那句：“城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來(lái)?！弊x完《圍城》，從主人公精彩而又獨(dú)特的故事前后，我看到了作者所表達(dá)的人性和表現(xiàn)的哲理，以及作者在文中生動(dòng)傳神的描述。筆者認(rèn)為，這些精髓需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?BR> 初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十八
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起!
魯濱孫是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。
這本書(shū)教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要……我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十九
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)大文豪馬克吐溫以美國(guó)少年生活為主體寫成的。故事的時(shí)代背景，是十九世紀(jì)美國(guó)密西西比河的圣彼得堡。
故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型美國(guó)少年。他和野孩子夏克，干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。后來(lái)和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他們?yōu)榱苏x，毅然地挺身出來(lái)作證人，拯救那無(wú)辜的罪犯沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的'小英雄?？磥?lái)，他們也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
其實(shí)孩子的頑皮有時(shí)候正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。這種童真過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì)想起的甜蜜回憶。我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來(lái)你也會(huì)很開(kāi)心。誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候做過(guò)一些可愛(ài)的傻事?當(dāng)你越大，你就會(huì)越覺(jué)得這些傻事有趣。
看完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這本書(shū)讓人看起來(lái)津津有味，甚至廢寢忘食。我想《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》在你煩悶的時(shí)候或許能讓你一笑解千愁。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇一
人若有不屈的信念，她的目標(biāo)不管有多大，也會(huì)有一天實(shí)現(xiàn)。在我前不久看的一本書(shū)——《紅巖》，這里就有這種精神。
《紅巖》講的是在40年代，在重慶歌樂(lè)山下，一些地下工作者對(duì)鬼子的抵抗。在這里培養(yǎng)出了一批批英雄;有舍己為人的許云峰，有臨危不俱，擁有不屈的信念的江姐。我最敬佩的是江姐雖然她是一個(gè)女子，可她卻沒(méi)有女子的柔弱，而是有男子一般的堅(jiān)毅。
最讓我記憶猶新的是;江姐在大街上看見(jiàn)自己的丈夫的尸首掛在大街上，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是晴天霹靂，而江姐卻不像一般婦女一樣，變得不堪一擊，而是把悲憤化為力量。
當(dāng)江姐被捕時(shí)，在敵人毒刑拷打下她也守住共產(chǎn)黨的秘密，她還說(shuō)，毒刑拷打是小事，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨的心是鐵做的。這句話是需要多少勇氣才能說(shuō)出，這都是因?yàn)榻銚碛胁磺男拍睢?BR> 而我呢，自己的每一次的捫心自問(wèn)就會(huì)讓我羞愧，從而多了一份信念。記得有一次我有一題數(shù)學(xué)題不會(huì)做。那一天我坐在房間里，苦苦呆望著天空，手里握著一支筆，桌子上攤著一本數(shù)學(xué)作業(yè)，我的筆始終沒(méi)有落下，我心想;天啊，怎么會(huì)有這么難的題啊。算了算了，還是別做了。我便放下筆，想站起來(lái)，突然我的目光停留在《紅巖》這本書(shū)上，我自言自語(yǔ)道;江姐受盡磨難，可她還能堅(jiān)持，就是因?yàn)樗龘碛胁磺男拍睿乙蛩龑W(xué)習(xí)。我再次坐下，開(kāi)始解題，此時(shí)的我知道只要擁有不屈的信念，再難的題也會(huì)迎刃而解。
江姐的精神——不屈的信念，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我會(huì)時(shí)刻向她學(xué)習(xí)這種精神。
今天，我讀了《董存瑞舍身炸碉堡》，故事主要講了董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)役中，奮勇作戰(zhàn)，接連炸毀敵人的碉堡群，可在第二次總攻中，狡猾的敵人，在橋上修了一個(gè)偽裝得十分巧妙的暗堡，攔住了我軍沖鋒的道路。這時(shí)，董存瑞和戰(zhàn)友們紛紛向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)，要求把這座橋型暗堡炸掉。白副連長(zhǎng)派出李振德等3名爆破手去爆破，可他們一死兩傷。為了減少戰(zhàn)友傷亡，在找不到炸藥支撐點(diǎn)的情況下，董存瑞在橋下高舉炸藥包并高喊：“為了新中國(guó)，沖啊!”突然間，一聲巨響，地動(dòng)山搖。敵人的橋型暗堡被炸得粉碎。
所以，為了不辜負(fù)這些中國(guó)黨員的犧牲，讓我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為了祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇二
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥信囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。開(kāi)闊視野，提高寫作能力。
（一）激發(fā)讀書(shū)興趣。
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但我們的學(xué)生缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)以外的時(shí)間或者看電視，或者玩電腦游戲，或者在野外玩耍，卻不愿意每天看看有益的課外書(shū)，而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大部分時(shí)間是在家庭中進(jìn)行的，所以，更需要家長(zhǎng)的密切協(xié)助。每天學(xué)生讀得什么書(shū)，讀了多長(zhǎng)時(shí)間，由家長(zhǎng)簽字。（規(guī)定每天必讀半小時(shí)）。
（二）教會(huì)學(xué)生讀書(shū)方法。
課內(nèi)外結(jié)合，教會(huì)讀書(shū)方法。教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識(shí)和能力促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：
（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。
（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。
（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線。
（4）摘。摘抄好詞佳句。
（5）想。讀后思考所得所感。
（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。
同時(shí)又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：
（1）精讀法。在一段時(shí)間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識(shí)的精髓。
（2）瀏覽法。我們需要讀的書(shū)很多，可是時(shí)間和精力又很有限，為了盡可能地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，廣開(kāi)眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對(duì)于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個(gè)綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識(shí)面。
（3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書(shū)）時(shí)，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點(diǎn)讀，無(wú)關(guān)的則跳過(guò)去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)獲得廣博的知識(shí)和技能，為寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
讀寫結(jié)合，提高讀書(shū)效益。寫讀書(shū)筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級(jí)學(xué)生隨讀隨記、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)效果的提高。
（三）為讀書(shū)創(chuàng)條件。
課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經(jīng)常性地“讀”。
1、確保有書(shū)可讀。
“巧婦難做無(wú)米之炊?！币胩岣邔W(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。作為家長(zhǎng)，要定期為學(xué)生購(gòu)買一些有益的課外讀物，每學(xué)期應(yīng)把圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)輪流借到班級(jí)，讓自班級(jí)的學(xué)生將自己的圖書(shū)捐出來(lái)設(shè)置班級(jí)圖書(shū)角，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書(shū)角靈活增容，有源源活水。另外還由班長(zhǎng)到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)，統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還。
2、保證了學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間。
“君子不可一日無(wú)書(shū)。”固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我采取了一些措施：首先，我把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一節(jié)課（周四下午最后一節(jié)），有目的有計(jì)劃地開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)。平時(shí)，讓學(xué)生每天帶一本課外書(shū)進(jìn)校門，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書(shū)。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛(ài)的圖書(shū)閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書(shū)出校門，布置30分鐘至2小時(shí)閱讀等作業(yè)。學(xué)生有了充足的讀書(shū)時(shí)間，才能提高讀書(shū)效果。
3、推薦閱讀書(shū)目。
書(shū)籍浩如煙海，如果不加選擇去讀，效果一定不理想。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念淡薄，知識(shí)面狹窄，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從，僅僅依靠自己的讀書(shū)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。
（1）、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。
（2）、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著。
（3）、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書(shū)角里的好書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀名著，增加自己的閱讀量，與書(shū)交朋友。
（4）、每逢假期，介紹一些好的書(shū)刊雜志，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選訂、購(gòu)買。如果條件允許，家長(zhǎng)最好和孩子一起讀書(shū)，共同成長(zhǎng)。
（四）檢查讀書(shū)效果。
為了了解學(xué)生的閱讀情況，總結(jié)閱讀收獲，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真二自覺(jué)的進(jìn)行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查，如：檢查學(xué)習(xí)筆記，舉辦讀書(shū)展覽，讀書(shū)心得交流，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。促使課外閱讀的有效進(jìn)行。
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初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇三
手握《青春之歌》，我的心卻不由的飛向我的“青春”，回憶起我的“青春”來(lái)，嘴角間也不由哼起這首越哼越讓我感嘆我逝水年華的“青春之歌”。青春叫人無(wú)限的追憶又叫人痛苦的無(wú)奈，青春應(yīng)該倍加珍視卻又被我們無(wú)情的揮霍，我們不自知的就已寫下一行行所有的青春詩(shī)句，卻在再次讀到時(shí)潸然淚下。我們不自覺(jué)間肆意揮灑著自己的青春，是那么的“瀟灑”、那么的“大度”。我們還有多少個(gè)青春、還有多少個(gè)年華去讓我們“瀟灑”、讓我們“大度”?我不由痛苦的去思考問(wèn)題，思考這個(gè)明了而又故意去糊涂的答案。暮然回首，青春只留給我們一串串伸向我們不能退卻的腳印。此時(shí)的我們，站在這青春最后的尾巴上茫然四顧，是否更應(yīng)該好好的活，更應(yīng)有意義的過(guò)?只為這可愛(ài)又可惜的青春畫(huà)一個(gè)完美的句點(diǎn)，讓我們堅(jiān)定前行。
林道靜，我以一個(gè)大男子的角度去思考，她就是一個(gè)弱小的女子，弱小到放到只有她一個(gè)人的廣場(chǎng)上，你也無(wú)法去想象她有什么特別之處。恰恰相反，林道靜，青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量，年輕的聲音唱響的是一曲鏗鏘嘹亮的青春之歌，沖破黎明前可怕的黑暗，懷著堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂迎接初升的太陽(yáng)。是那么的美，是那么的感人，那種青年特有的熱情力量，那種為實(shí)現(xiàn)真理而不顧一切的勇氣，那種為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈奮斗精神，無(wú)不展現(xiàn)她特有的美感。
就是這種力量、勇氣和不屈的精神，鍛鑄了一個(gè)使人景仰的“女戰(zhàn)士”。我們的女主角的人生又是波瀾壯闊、歷盡滄桑的，壯闊到讓很多男子漢萌生再世為人的念頭，滄桑到讓世界都改變了顏色。如果說(shuō)她代表了中國(guó)革命時(shí)期的熱血青年，書(shū)中的青年們，如同一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，在中國(guó)大地上譜出一曲動(dòng)人、激昂的青春樂(lè)曲，在20世紀(jì)上半世紀(jì)青春躁動(dòng)的中國(guó)，他們將自己與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，為中華之崛起而讀書(shū)，為新中國(guó)的未來(lái)而奮斗。他們?yōu)樗麄兡强蓯?ài)又可惜的青春畫(huà)了一個(gè)完美的句點(diǎn)。他們?yōu)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的青春而堅(jiān)定前行。
我們青年人是需要一點(diǎn)精神的。書(shū)中那個(gè)時(shí)代離我們并不遙遠(yuǎn)，可是那個(gè)時(shí)代的精神卻與我們相隔的太遠(yuǎn)。也許現(xiàn)在，尤其改革開(kāi)放后，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)理想喪失的年代，也許有個(gè)人理想，但更多的是從身邊耳濡目染的拜金主義、享樂(lè)主義。我們失去了社會(huì)理想，只剩下生存的需要、金錢的追求、權(quán)利的追逐，我們不為此而感到悲哀么?哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)。我們不去苛求能像林道靜一樣的偉大，但也讓我們的精神看起來(lái)更像是一種“精神”。多一點(diǎn)奉獻(xiàn)、少一點(diǎn)索取，多一點(diǎn)勤儉、少一點(diǎn)浪費(fèi)，多一點(diǎn)美好、少一點(diǎn)丑惡。古語(yǔ)云：“有志尚者，遂能磨礪，以就素業(yè);無(wú)履立者，自茲墮慢，便為凡人?！鼻啻赫娴暮盟埔皇赘?，有前奏，有高潮，有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個(gè)音符，讓青春之歌響徹命運(yùn)的每個(gè)章節(jié)。
對(duì)于我們現(xiàn)在已參加工作的青年來(lái)說(shuō)，在學(xué)校，為自己的理想而奮斗，而今作為煤礦人——新集煤礦的一份子，踐行新集精神，把我們的礦上建設(shè)的更加美好，除了為理想而奮斗外，我們肩負(fù)著更多的是使命感和責(zé)任感，我們不應(yīng)該將目光拘于狹小的個(gè)人天地，這樣的生活是蒼白沒(méi)有意義的，只有緊緊靠攏于企業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，做好本職工作，鼓足干勁，為國(guó)家，為企業(yè)，為人民奉獻(xiàn)個(gè)人的綿薄之力，才能更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，才能體現(xiàn)出我們激情的青春。讓我們青春擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹扒啻簾o(wú)悔”這四個(gè)字，當(dāng)我們回首我們的青春，我們能夠自豪而又驕傲的說(shuō)“青春無(wú)悔”。
我們青年人是需要一點(diǎn)信仰的。林道靜的成長(zhǎng)與一年多的監(jiān)獄生活有著密不可分的關(guān)系，思想上更是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，用書(shū)中的話說(shuō)是：“_把我們抓來(lái)不是讓我們蹲監(jiān)獄，而是讓我們上了馬克思主義大學(xué)”。信仰像一盞明燈照亮了陰暗的牢房，更照亮了前方曲折坎坷的道路。30年經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)富了，但是人們也發(fā)現(xiàn)社會(huì)變了，社會(huì)矛盾激化，價(jià)值觀裂變，出現(xiàn)了道德的迷失和信仰的錯(cuò)位。作為新一代青年人，我們要樹(shù)立起我們的信仰，保持“君子以天下為己任”的情懷，踐行“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的方式，由個(gè)人而家庭，由家庭而社會(huì)，由社會(huì)而國(guó)家，由國(guó)家而天下，把個(gè)人的追求與整體的核心價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，作如是觀，作如是，照亮我們前行的道路，指引我們前進(jìn)步伐。那青春之歌和著義勇軍進(jìn)行曲顯得更加渾厚動(dòng)聽(tīng)，那青春的熱血映著鮮艷的五星紅旗更顯耀眼奪目。
“青春”對(duì)于我們每個(gè)人都是那么的公平，一生只給予我們一次機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)瞬即逝、彌足而珍貴。但是每個(gè)人卻將這僅有的一次“青春”的機(jī)會(huì)演繹各不相同。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇四
幼兒期是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期，而課外閱讀則是其中重要的一種方式。通過(guò)課外閱讀，孩子可以接觸到更多有趣的英語(yǔ)內(nèi)容，提升自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在我和孩子一起進(jìn)行幼兒英語(yǔ)課外閱讀的過(guò)程中，我深深感受到了它的魅力和價(jià)值。
首先，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種極其重要的能力，不僅在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用，還對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提升有著重要的影響。通過(guò)課外閱讀，孩子可以培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣，樂(lè)于自主閱讀。我還記得一次，我給孩子讀了一本有趣的英文故事書(shū)，《The hungry caterpillar》。孩子被書(shū)中生動(dòng)的插圖和有趣的故事情節(jié)所吸引，從此喜歡上了閱讀。每天晚上，孩子都會(huì)主動(dòng)拿起英文繪本，自己閱讀。這樣的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)有著非常積極的影響。
其次，幼兒英語(yǔ)課外閱讀可以擴(kuò)大孩子的詞匯量。詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，課外閱讀可以為孩子提供大量的英語(yǔ)詞匯。通過(guò)閱讀，孩子可以學(xué)到更多新的單詞，并在不知不覺(jué)中記住它們的發(fā)音和用法。我經(jīng)常選擇一些詞匯量適中的英文故事書(shū)給孩子讀，同時(shí)配合著圖片和繪本，幫助孩子理解和記憶。在讀完一本繪本之后，我會(huì)和孩子一起復(fù)習(xí)書(shū)中的生詞，并幫助他們運(yùn)用到實(shí)際生活中。這樣的方式讓孩子學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程更加輕松有趣，也提高了詞匯的掌握程度。
此外，幼兒英語(yǔ)課外閱讀還可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和語(yǔ)感判斷能力。語(yǔ)感是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要素質(zhì)之一，它可以幫助孩子更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)閱讀英文故事書(shū)，孩子可以感受到正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、句子結(jié)構(gòu)和篇章組織。我在給孩子讀故事的過(guò)程中，也會(huì)注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確模仿，讓孩子有機(jī)會(huì)模仿和練習(xí)。同時(shí)，在講故事的過(guò)程中，我還會(huì)引導(dǎo)孩子思考故事的情節(jié)、人物特征和故事的主題，并通過(guò)提問(wèn)的方式，培養(yǎng)孩子的思維能力和語(yǔ)感判斷能力。
最后，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠開(kāi)闊孩子的視野。閱讀是一扇開(kāi)啟知識(shí)大門的窗口，通過(guò)閱讀，孩子可以接觸到各種各樣的知識(shí)和文化。我嘗試給孩子選擇不同主題和背景的英文故事書(shū)，幫助他們了解到更多的事物和世界。這樣的閱讀體驗(yàn)可以拓寬孩子的視野，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)也了解到了其他文化和國(guó)家的差異。在閱讀過(guò)程中，我還會(huì)利用圖片和視頻等資料，幫助孩子更好地理解故事中的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的跨文化理解能力。
總之，幼兒英語(yǔ)課外閱讀在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。通過(guò)閱讀，孩子可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大詞匯量、提高語(yǔ)感和語(yǔ)感判斷能力，還能夠開(kāi)闊孩子的視野。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡量給孩子提供更多的英文繪本和故事書(shū)，營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，幫助孩子培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣。讓我們一起攜手努力，讓孩子在幼兒英語(yǔ)課外閱讀中取得更多的進(jìn)步和樂(lè)趣。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇五
在校園學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)課外閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它不僅能夠幫助我們提高英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)還能夠開(kāi)拓我們的知識(shí)面和視野。在這篇文章中，我將分享我在參與校園英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)中所得到的心得體會(huì)。
第一段：閱讀的樂(lè)趣和收獲
在課外閱讀中，我最先體會(huì)到的是閱讀的樂(lè)趣。我們可以閱讀感興趣的話題、故事和文化，盡情享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)，拓寬自己的視野，這些收獲讓我頗感欣慰。
第二段：提高閱讀能力和語(yǔ)感
通過(guò)閱讀，我們可以提高自己的閱讀能力和語(yǔ)感。在課外閱讀中，我們需要閱讀復(fù)雜的文章，如詳細(xì)的新聞報(bào)道和小說(shuō)，這可以讓我們的閱讀能力逐步提高。同時(shí)，通過(guò)閱讀大量的英文原著，我們可以更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)慣用法和表達(dá)方式，提升自己的語(yǔ)感。
第三段：擴(kuò)展閱讀領(lǐng)域，學(xué)習(xí)不同文化
通過(guò)課外閱讀，我們能夠擴(kuò)展自己的閱讀領(lǐng)域，掌握不同的文化背景和歷史背景知識(shí)。例如，我們可以了解到很多外國(guó)古典文學(xué)作品、歷史事件及文化習(xí)俗。這些不同文化和歷史背景的了解，不僅可以使我們更好地理解閱讀中的細(xì)節(jié)和涵義，還能夠增進(jìn)我們的跨文化交流能力和國(guó)際視野。
第四段：增加詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)
課外閱讀還能夠幫助我們?cè)黾佑⑽膯卧~的詞匯量，并加深對(duì)英文語(yǔ)法知識(shí)的理解。通過(guò)讀一些具有挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)文章和小說(shuō)，我們可以學(xué)習(xí)到生動(dòng)有趣的單詞、習(xí)語(yǔ)及其用法，有效提高自己的英語(yǔ)水平。
第五段：積極參與校園課外閱讀
在課外閱讀中，我們應(yīng)該積極地參與，不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域。我們可以加入校內(nèi)英語(yǔ)單詞卡，討論和分享個(gè)人所讀的文章或小說(shuō)，這樣可以讓我們更好地體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，同時(shí)也有助于我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更快地進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)校園英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)，我們不僅可以提高英語(yǔ)閱讀能力和語(yǔ)感，掌握新的文化和歷史知識(shí)，還能夠增加詞匯量和加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解。因此，我們應(yīng)該高度重視課外閱讀活動(dòng)，積極參與和投入其中，從中獲得更多的樂(lè)趣和收獲。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇六
為了提高幼兒的英語(yǔ)水平和培養(yǎng)他們的閱讀興趣，許多學(xué)校都將英語(yǔ)課外閱讀列為必修活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了幼兒英語(yǔ)課外閱讀的重要性，并從中獲得了很多心得體會(huì)。
首先，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠提高孩子們的英語(yǔ)水平。通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本，孩子們能夠接觸到大量的英文單詞和句子，從而擴(kuò)大他們的詞匯量。同時(shí)，閱讀還能夠幫助孩子們提高閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)法意識(shí)。例如，通過(guò)閱讀繪本中的對(duì)話和情節(jié)，孩子們能夠?qū)W習(xí)到正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，閱讀還能夠幫助孩子們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。
其次，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。相比于教科書(shū)的枯燥乏味，繪本的色彩豐富、情節(jié)有趣，能夠吸引孩子們的注意力。孩子們?cè)陂喿x繪本的過(guò)程中，能夠體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，增加對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和信心。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，主動(dòng)去閱讀更多的英文書(shū)籍。此外，閱讀還能夠幫助孩子們開(kāi)闊眼界，增加他們的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)繪本中所描述的不同地方、不同文化和不同生活方式，孩子們能夠了解到外面世界的多樣性，從而培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。
再次，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠促進(jìn)家庭教育的融合。在家長(zhǎng)的陪伴下，孩子們一起閱讀英文繪本，不僅能夠親子互動(dòng)，增加家庭感情，還能夠?yàn)楹⒆觽儤?shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。家長(zhǎng)可以利用閱讀時(shí)間向孩子們講解英文單詞和句子的意思，與他們分享有趣的故事和教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的互動(dòng)，家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力，為他們提供個(gè)性化的英語(yǔ)輔導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)也能夠增加孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。
最后，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子們的終身學(xué)習(xí)能力。閱讀是一種自主學(xué)習(xí)的方式，它能夠培養(yǎng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我探索的能力。通過(guò)閱讀，孩子們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考、自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找答案。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有效，而且對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有指導(dǎo)性和促進(jìn)作用，幫助孩子們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法論。
綜上所述，幼兒英語(yǔ)課外閱讀是一項(xiàng)重要而有益的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，孩子們不僅能夠提高英語(yǔ)水平，培養(yǎng)閱讀興趣，促進(jìn)家庭教育，還能夠培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。因此，我深信幼兒英語(yǔ)課外閱讀的重要性，將繼續(xù)鼓勵(lì)并積極參與其中，幫助孩子們享受閱讀的樂(lè)趣，收獲更多的知識(shí)和智慧。同時(shí)，我也期待幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠得到更多教育者和家長(zhǎng)的重視和支持，為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇七
說(shuō)起古詩(shī)，我們都不陌生，從小學(xué)就開(kāi)始接觸它了。我對(duì)古詩(shī)也特別感興趣，以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)我現(xiàn)在還是記憶猶新。我最喜歡的古詩(shī)有《示兒》、《已亥雜詩(shī)》和《夏日絕句》。
《示兒》是宋代詩(shī)人陸游所寫。“死去原知萬(wàn)事空”的意思是我知道人死后一切都無(wú)影無(wú)蹤;“但悲不見(jiàn)九洲同”的意思是我只是悲痛祖國(guó)河山還沒(méi)有統(tǒng)一;“王師北定中原日”的意思是如果等到宋朝軍隊(duì)收復(fù)北方的日子時(shí);“家祭無(wú)忘告乃翁”的意思是家祭時(shí)別忘告訴你父親統(tǒng)一的好消息。我從這首詩(shī)中體會(huì)到了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情，這種精神是值得我們來(lái)學(xué)習(xí)的?！兑押ルs詩(shī)》的作者是古代詩(shī)人龔自珍，“九洲生氣恃風(fēng)雷”的意思是國(guó)家的興旺必順依靠疾風(fēng)迅雷;“萬(wàn)馬齊暗究可哀”的意思是萬(wàn)馬無(wú)聲的局面畢竟令人悲哀;“我勸天公重抖擻”的意思是我希望老天爺重新振奮起精神;“不拘一格降人才”的意思是打破成規(guī)的降下治國(guó)人才吧。這首詩(shī)更能看出偉大詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情操和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，為了國(guó)家的興旺不惜一切代價(jià)。所以我們要愛(ài)國(guó)，要對(duì)祖國(guó)有一份希望。《夏日絕句》的作者是愛(ài)國(guó)詩(shī)人李清照，“生當(dāng)作人杰”的意思是活著就應(yīng)當(dāng)做人中豪杰;“死亦為鬼雄”的意思是死了也要做成鬼中英雄;“至今思項(xiàng)羽”的意思是至今人們還懷念項(xiàng)羽;“不肯過(guò)江東”的意思是他寧愿去死，也不愿意回江東。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人敬佩項(xiàng)羽的英雄氣概。
我特別喜歡這三首愛(ài)國(guó)古詩(shī)，我要學(xué)習(xí)那些詩(shī)人的愛(ài)國(guó)精神，像他們一樣，成為一名愛(ài)國(guó)之人。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇八
幼兒英語(yǔ)課外閱讀是提高孩子英語(yǔ)能力的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。我在給孩子安排了一段時(shí)間的課外閱讀后，深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。
第二段：提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力
首先，在幼兒英語(yǔ)課外閱讀中，孩子可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，豐富詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。每次看完一本英語(yǔ)繪本后，我都會(huì)與孩子一起討論書(shū)中的故事情節(jié)以及感受，幫助孩子理解并靈活運(yùn)用詞匯。通過(guò)這樣的互動(dòng)，孩子在表達(dá)自己的想法時(shí)能更加準(zhǔn)確地用詞，增加自信心。
第三段：培養(yǎng)孩子閱讀興趣
其次，幼兒英語(yǔ)課外閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在與孩子一起閱讀的過(guò)程中，我會(huì)特意選擇一些有趣的繪本，以吸引孩子的注意力。孩子在不經(jīng)意間就會(huì)喜歡上閱讀，并主動(dòng)向我要求更多的書(shū)籍。閱讀成為了他們的習(xí)慣，也激發(fā)了他們對(duì)于其他知識(shí)的探索欲望。
第四段：提升孩子思維能力和想象力
同時(shí)，幼兒英語(yǔ)課外閱讀還能提升孩子的思維能力和想象力。繪本中的故事情節(jié)和人物形象都可以激發(fā)孩子的想象力，讓他們通過(guò)閱讀來(lái)構(gòu)建屬于自己的思維世界。而在回答問(wèn)題和討論中，孩子需要思考自己的觀點(diǎn)，并給出合理的理由，從而提高了他們的思維能力和邏輯思維能力。
第五段：對(duì)家庭教育的啟示
課外閱讀不僅在語(yǔ)言能力和思維能力方面對(duì)孩子有益，它還對(duì)家庭教育提出了一些啟示。我意識(shí)到父母在引導(dǎo)孩子閱讀時(shí)需要開(kāi)放而包容的心態(tài)，給孩子留出足夠的自由空間去選擇自己喜歡的書(shū)籍。同時(shí)，還要積極配合孩子的閱讀進(jìn)度，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和合理的指導(dǎo)，使他們對(duì)閱讀保持持續(xù)的熱情。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)對(duì)幼兒英語(yǔ)課外閱讀的實(shí)踐和觀察，我深刻體會(huì)到了它對(duì)孩子的益處。不僅提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的閱讀興趣，還提升了思維能力和想象力。在這個(gè)過(guò)程中，我也意識(shí)到了父母的角色和責(zé)任，在引導(dǎo)孩子閱讀時(shí)需要給予充分的關(guān)注和指導(dǎo)。因此，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行課外閱讀，并以此為基礎(chǔ)，幫助他們建立更廣闊的知識(shí)世界。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇九
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，還有《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》，《西游記》，號(hào)稱“中國(guó)四大名著”。
《水滸傳》它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。
水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”。“智多星吳用”幾次獻(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀!“天孤星花和尚魯智深”是一位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯，野蠻?？伤搅藳_鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。
讀了這本書(shū)我了解了中國(guó)古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書(shū)。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十
我系響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，開(kāi)展了一次讀書(shū)活動(dòng)，以進(jìn)一步推動(dòng)和提高我系學(xué)生的文化素質(zhì)，培養(yǎng)每位學(xué)生“好讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣”。開(kāi)展“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”活動(dòng)，是我校、我系大力深化素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)與人文精神相融合的一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生不斷吸取人類文明的優(yōu)秀成果，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，具有十分重要的意義。
我班舉行了一次讀書(shū)心得交流會(huì)，使閱讀內(nèi)容得到落實(shí)，也較好的為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺(tái)。現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下:
1.開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì)，朗誦心得，講讀書(shū)過(guò)程中的趣事等活動(dòng)，分小組進(jìn)行交流。
2.學(xué)生一起討論讀書(shū)的益處，得出讀書(shū)可以增加知識(shí)量，讀書(shū)不僅是一種重要的能力，也是從事生產(chǎn)勞動(dòng)以及各項(xiàng)工作的基本技能等。
3.闡述讀書(shū)的重要性。本次活動(dòng)讀書(shū)筆記范圍廣闊，包括美文摘抄、讀書(shū)感想、個(gè)人讀書(shū)點(diǎn)評(píng)、讀后感等，學(xué)生可以盡情發(fā)揮。多數(shù)學(xué)生從中領(lǐng)悟出讀書(shū)對(duì)于人在知識(shí)積累，文化修養(yǎng)方面十分重要的作用。
4.本次活動(dòng)均由本人填記錄表，內(nèi)容包括閱讀篇數(shù)，字?jǐn)?shù)。
5.班內(nèi)評(píng)選出五本優(yōu)秀讀書(shū)筆記推薦上報(bào)。
從總體來(lái)看，本次活動(dòng)較成功，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、有助于提高學(xué)生的讀書(shū)興趣，促進(jìn)校園文化建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，并對(duì)我校高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作具有積極的影響。
2、活動(dòng)意義明確。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的意義在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，吸取人類文明優(yōu)秀成果的精華，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在很多的大學(xué)生中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是同學(xué)們對(duì)于提高自身素質(zhì)的有效途徑不清楚，引導(dǎo)他們讀一些有益身心健康、又可陶冶情操的書(shū)籍無(wú)疑是一種良好途徑。通過(guò)讀書(shū)，同學(xué)們可以學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，比起一些虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，這無(wú)疑更有意義。
3、拓展了學(xué)生的視野，同時(shí)，大量的閱讀也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力，提升了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
4、本次讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，在促進(jìn)校園精神文明建設(shè)方面占據(jù)舉足輕重的地位，有力的強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，幫助學(xué)生發(fā)展自我，完善自我。通過(guò)此次活動(dòng)，很多同學(xué)讀了品味較高的書(shū)籍，做了很多讀書(shū)筆記，寫出了具有一定深度的讀書(shū)心得，通過(guò)相互交流與溝通，效果更加明顯。
5、參與面廣，全系同學(xué)積極參與今年的讀書(shū)活動(dòng)，并將讀書(shū)筆記上交系部，并對(duì)優(yōu)秀筆記進(jìn)行評(píng)比。
讀書(shū)有益身心健康，在學(xué)習(xí)的路上，唯有多讀書(shū)，才會(huì)有源頭活水滾滾而來(lái)。所以我們不僅要多讀書(shū)，而且要多讀好書(shū)。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十一
閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。
盧梭的“寓教于樂(lè)”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。
孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)間去樂(lè)呀！
“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈?tīng)到許多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問(wèn)起來(lái)，原來(lái)，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長(zhǎng)的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集的，碰到難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過(guò)來(lái)問(wèn)我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無(wú)非是些常見(jiàn)的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同，甚至一模一樣，而真正能開(kāi)發(fā)智力的題目寥寥無(wú)幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的'童年時(shí)光。“最寶貴的財(cái)富”也在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了的。
每每想到這兒，初為人母的我都會(huì)發(fā)誓將來(lái)要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來(lái)，我會(huì)和她做游戲，看她畫(huà)畫(huà)，欣賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書(shū)明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認(rèn)識(shí)大自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識(shí)。
在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，我們也呼吁各位家長(zhǎng)給孩子減負(fù)的。現(xiàn)在正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)，如果每一位家長(zhǎng)都能正確對(duì)待他們稚嫩的問(wèn)題，欣賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們“最寶貴的財(cái)富”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五彩繽紛的。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十二
《傲慢與偏見(jiàn)》這部小說(shuō)和奧斯丁的其他小說(shuō)，反映了她那個(gè)時(shí)代的世態(tài)人情，在英國(guó)小說(shuō)開(kāi)辟了寫實(shí)的世態(tài)小說(shuō)的先河?！栋谅c偏見(jiàn)》主要篇幅都是談婚論嫁，帶有一般世態(tài)小說(shuō)通俗淺顯的特點(diǎn)，但《傲慢與偏見(jiàn)》經(jīng)過(guò)了兩個(gè)世紀(jì)的閱讀和批評(píng)，卻能始終引起長(zhǎng)盛不衰、雅俗共賞的興趣，是有很多原因的，正如奧斯丁自己所說(shuō)，《傲慢與偏見(jiàn)》是在兩寸象牙上細(xì)細(xì)的雕刻。簡(jiǎn)單的故事情節(jié)給人一種淡淡的感覺(jué)，舒服而自然。王子與灰姑娘故事的又是那么的浪漫，加上作者細(xì)心的刻畫(huà)幽默機(jī)智的描述更使得這部小說(shuō)在至今都是值得人們一讀的。
說(shuō)了這么多我們先來(lái)談?wù)勔聋惿缀瓦_(dá)西的相識(shí)吧。在朋友彬格萊·查爾斯的舞會(huì)上，達(dá)西和女主角伊莉沙白認(rèn)識(shí)了，但整場(chǎng)舞會(huì)都不跳舞的達(dá)西給伊莉沙白留下了一個(gè)很是高傲的形象，不同于童話故事，他們并沒(méi)有因?yàn)橐灰?jiàn)鐘情而相愛(ài)。彬格萊戀上了伊莉沙白的姐姐簡(jiǎn)·班納特，這樣給伊麗莎白和達(dá)西的相互了解到最后的相愛(ài)做了鋪墊。姐姐在彬格萊家生病，伊莉沙白獨(dú)自走著很遠(yuǎn)的路到彬格萊家看望姐姐。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十三
課外閱讀拓展了我的視野，拓寬了我的知識(shí)面，讓我更加熱愛(ài)閱讀。在這段時(shí)間的閱讀過(guò)程中，我收獲了很多成長(zhǎng)和思考，也漸漸明白了閱讀的重要性。
首先，課外閱讀讓我了解了更多的世界。我從書(shū)中看到了大千世界的美好和多樣性。在《阿甘正傳》中，我見(jiàn)識(shí)到了勇氣與堅(jiān)持，曾以為這只是電影所特有的情節(jié)，如今卻發(fā)現(xiàn)它們真真切切地存在于現(xiàn)實(shí)世界中。從中我明白了要勇敢面對(duì)困難，永不放棄自己的努力。而在《百年孤獨(dú)》這樣的文學(xué)作品中，我被作者創(chuàng)造的虛幻世界所吸引，也在其中看到了對(duì)人類歷史及人性的深刻思考。這些作品開(kāi)闊了我的視野，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)并對(duì)世界產(chǎn)生了更多的思考。
其次，課外閱讀豐富了我的知識(shí)面。通過(guò)閱讀大量的圖書(shū)，我學(xué)到了很多課本上沒(méi)有提及的知識(shí)。例如，在《大炮與科學(xué)》中，作者通過(guò)故事和實(shí)例向我們介紹了許多科學(xué)原理和應(yīng)用，使我對(duì)科學(xué)的興趣大大增加。還有的書(shū)籍將歷史、地理、數(shù)學(xué)等知識(shí)巧妙地融入到故事情節(jié)中，讓我們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)，也悄悄地學(xué)到了許多知識(shí)。我相信，這些知識(shí)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展非常重要。
此外，課外閱讀讓我更加熱愛(ài)閱讀。在這段時(shí)間的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。在書(shū)中，我可以找到知音，可以與主人公一同奮斗，一同成長(zhǎng)。每當(dāng)我沉迷于故事情節(jié)，忘記了自己的存在時(shí)，我仿佛置身于另一個(gè)世界，仿佛與書(shū)本中的人物產(chǎn)生了共鳴。這種感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，只有親自經(jīng)歷過(guò)才能體會(huì)到。因此，我對(duì)于閱讀的熱愛(ài)也越來(lái)越濃烈。
最后，課外閱讀讓我成長(zhǎng)了許多。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何處理情感和思考問(wèn)題。例如，在《小王子》這本書(shū)中，我看到了一位孩子對(duì)世界的獨(dú)特的觀察和深刻的思考。他對(duì)于生活的態(tài)度和對(duì)于友誼的看法都讓我有所啟發(fā)。我開(kāi)始反思自己的行為和想法，并不斷調(diào)整和完善。通過(guò)這樣的思考與反思，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加成熟，也明白了珍惜和珍視自己內(nèi)心純真的一面。
總的來(lái)說(shuō)，課外閱讀讓我接觸到了更多的世界，豐富了我的知識(shí)面，讓我更加熱愛(ài)閱讀。通過(guò)閱讀，我成長(zhǎng)了很多，也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行思想交流和發(fā)表自己的見(jiàn)解。閱讀給予我的不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)于生活的熱愛(ài)和思考。因此，我將繼續(xù)保持并堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，不斷拓寬自己的視野，充實(shí)自己的內(nèi)心世界。這段經(jīng)歷將伴隨我一生，成為我人生中最寶貴的財(cái)富。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十四
第一次看《朝花夕拾》，感覺(jué)不像一本名著。反而感覺(jué)像是朋友在和你聊天。原來(lái)這本書(shū)是獨(dú)一無(wú)二的'。
我在看“無(wú)常”這一章，正好是書(shū)的一半。無(wú)常與報(bào)紙、高照片、高蹺、宮廷升降機(jī)、馬頭等。以前的《五間小屋》一定是魯迅喜歡的，不然怎么會(huì)寫得這么詳細(xì)！從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，魯迅小時(shí)候肯定是很貪玩的，但這主要體現(xiàn)了魯迅思想的鄉(xiāng)愁。
隱鼠也覺(jué)得遺憾。更有甚者，我覺(jué)得常真的很壞。他不僅踩了可愛(ài)的隱鼠，還把罪加在貓身上！讓魯迅錯(cuò)怪了那只貓！
自從看到阿昌和《山海經(jīng)》，我現(xiàn)在不恨她了。a張能說(shuō)會(huì)道，彬彬有禮，但為人率真樸實(shí)，能幫魯迅買《山海經(jīng)》。她的性格也不錯(cuò)。
《朝花夕拾》內(nèi)容簡(jiǎn)短，但不乏經(jīng)典。看來(lái)要想把這本書(shū)讀透，還是要好好體會(huì)！
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十五
初中生活是一個(gè)充滿了各種課程和學(xué)科的階段，但往往缺乏一種全面發(fā)展的機(jī)制。為了彌補(bǔ)這一缺憾，課外閱讀成為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)課外閱讀，我們可以擴(kuò)寬閱讀面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)知識(shí)積累，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，同時(shí)也是一種休閑放松的方式。在這一學(xué)期的課外閱讀活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了課外閱讀的意義和價(jià)值，并對(duì)自己進(jìn)行了一次全面的提升。
首先，課外閱讀拓展了我的閱讀面。在學(xué)校的教科書(shū)中，我們只能了解到一些基礎(chǔ)的知識(shí)和常見(jiàn)的文學(xué)作品。通過(guò)參加課外閱讀活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的文學(xué)作品和不同類型的書(shū)籍。比如，我讀了《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著，了解了我國(guó)古代文學(xué)的輝煌。我還讀了很多現(xiàn)代文學(xué)作品和科普讀物，了解了社會(huì)現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。這些閱讀經(jīng)歷豐富了我的知識(shí)面，讓我對(duì)世界有了更全面的了解。
其次，課外閱讀提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在讀書(shū)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的表達(dá)方式和寫作技巧。我逐漸提高了閱讀理解的準(zhǔn)確性和速度，能夠更好地理解文本中的內(nèi)容和思想。同時(shí)，我也在閱讀中學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)參加班級(jí)的讀書(shū)分享會(huì)和寫作比賽，我有機(jī)會(huì)展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并從中獲得了提高。
再次，課外閱讀豐富了我的知識(shí)積累。閱讀不僅僅是為了娛樂(lè)和放松，更是為了獲取更多的知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了歷史、地理、自然科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我了解到了中國(guó)古代貴族社會(huì)的生活和傳統(tǒng)文化。在讀科普讀物時(shí)，我了解到了物理、化學(xué)、生物等科學(xué)知識(shí)。這些知識(shí)不僅開(kāi)闊了我的視野，也培養(yǎng)了我對(duì)各種事物的好奇心和求知欲。
此外，課外閱讀培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。在閱讀過(guò)程中，我不僅學(xué)到了別人的思想，還能夠思考和分析作者的意圖和觀點(diǎn)。通過(guò)和同學(xué)們討論和交流，我學(xué)會(huì)了用自己的思想和觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題和進(jìn)行獨(dú)立的思考。這種獨(dú)立思考的能力對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的意義。
最后，課外閱讀是一種休閑放松的方式。我們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過(guò)，這使得我們很容易感到壓力和疲憊。而課外閱讀就像是一塊凈土，讓我們的心靈得到了放松和滋養(yǎng)。每當(dāng)我沉浸在一個(gè)精彩的故事中，我就感到生活的憂愁和困惑都遠(yuǎn)離了我。我可以忘記所有的煩惱，盡情享受閱讀帶給我的愉悅和滿足。
總之，課外閱讀對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)課外閱讀，我們不僅能夠擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)知識(shí)積累，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，還能夠享受閱讀的樂(lè)趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀，讓閱讀成為我生活的一部分。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十六
近年來(lái)，我國(guó)國(guó)民素質(zhì)教育的推廣取得了顯著成績(jī)，而課外閱讀作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，受到了廣泛關(guān)注和重視。作為一名初中生，我也積極參與課外閱讀活動(dòng)并從中受益匪淺。通過(guò)課外閱讀，我不僅拓展了知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、思考的能力。在此，我愿意與大家分享一些我個(gè)人在課外閱讀中的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀給了我更多的選擇，極大地豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。課外閱讀是一扇開(kāi)啟智慧的大門，使我們有機(jī)會(huì)接觸到生活中各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我可以選擇自己感興趣的書(shū)籍，從歷史、文學(xué)、科學(xué)等各個(gè)角度去了解世界和人生。在書(shū)的世界里，我結(jié)識(shí)了偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，也經(jīng)歷了歷史的循環(huán)和社會(huì)的變遷。這些經(jīng)歷讓我受益終生，不僅拓寬了眼界，還培養(yǎng)了對(duì)美好事物的熱愛(ài)與追求。
其次，課外閱讀讓我能更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自己的潛能。在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被書(shū)中的人物形象與故事情節(jié)所吸引，仿佛自己也成為了其中的一員。在我面對(duì)書(shū)中的主人公時(shí)，我會(huì)思考他們的決策與選擇，從而比較他們與我之間的差異。我開(kāi)始思考自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力成為更優(yōu)秀的人。課外閱讀讓我知道“讀書(shū)使人充實(shí)，寫作使人自由”，逐漸培養(yǎng)了我的寫作能力，我可以通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。
此外，課外閱讀還為我提供了解決問(wèn)題的思路和方法。在閱讀過(guò)程中，書(shū)中的主人公或講述者通常會(huì)面臨各種各樣的困難和挫折，但他們卻能夠化解困境，找到合適的解決方案。這啟發(fā)了我在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，也要深思熟慮，尋找合適的解決辦法。同時(shí)，閱讀也教會(huì)了我如何發(fā)散思維、提高創(chuàng)造力，幫助我更好地理解和解決問(wèn)題。課外閱讀為我開(kāi)拓了思維的局限，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，課外閱讀還帶給我了愉悅的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)我沉浸在書(shū)的世界里時(shí)，那種豐富、廣闊的感覺(jué)讓我感到無(wú)比愉悅和滿足。在閱讀的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)陶醉在優(yōu)美的詩(shī)句中，有時(shí)會(huì)陶醉在動(dòng)人的故事情節(jié)中。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得自己收獲了無(wú)盡的快樂(lè)和滿足感。這種快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)課外閱讀的熱愛(ài)，并且讓我更加喜歡讀書(shū)、學(xué)習(xí)。
綜上所述，課外閱讀在初中生活中起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)課外閱讀，我拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，更好地認(rèn)識(shí)了自己，提高了解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還帶給了我愉悅的閱讀體驗(yàn)。我相信，課外閱讀將繼續(xù)陪伴著我的成長(zhǎng)，為我開(kāi)拓更廣闊的未來(lái)。我希望更多的同學(xué)能夠加入到課外閱讀的行列中來(lái)，并在其中收獲屬于自己的成長(zhǎng)與快樂(lè)。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十七
《圍城》是錢鐘書(shū)先生一生中的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、發(fā)展與落后、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事因?yàn)榕蜆?lè)觀而變得美好，當(dāng)城中的色彩都均勻和諧時(shí)，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個(gè)幸福的樂(lè)園。沒(méi)有人會(huì)試圖離開(kāi)她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會(huì)喜歡，假惡丑也會(huì)被同化為真善美。也許世界永遠(yuǎn)不會(huì)變得如此美好，但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種美好的理想。
我們的生活中“圍城”隨處可見(jiàn)。不僅僅是戀愛(ài)婚姻、工作事業(yè)，還有學(xué)習(xí)生活、交友處世，無(wú)一不有一個(gè)“城”把我們“圍”著?！皣恰薄粐У?城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。錢鐘書(shū)用幽默的語(yǔ)言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑惡、虛榮。如：“夜仿佛紙浸了油，變成半透明體了，它給太陽(yáng)擁抱住了，分不出身來(lái)，也許是給太陽(yáng)陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅”、“孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么輕輕一碰就會(huì)掉下來(lái)”、“蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面忽然暈出紅來(lái)，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉，靦腆得迷人”。又如：“我們一天要想到不知多少人，親戚、朋友、仇人，以及不相干的見(jiàn)過(guò)面的人。人事太忙了，不許我們?nèi)褙炞?，無(wú)間斷地懷念一個(gè)人。我們一生對(duì)于最親愛(ài)的人的想念，加起來(lái)恐怕不到一點(diǎn)鐘，此外不過(guò)是念頭在他身上瞥過(guò)，想到而已”、“一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見(jiàn)的，直到他向樹(shù)上爬，就把后部供大眾瞻仰，可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有，并非地位爬高了的新標(biāo)識(shí)”。這些語(yǔ)句給我留下了非常深刻的印象，時(shí)而讓人忍俊不禁，時(shí)而又想像著作者所描述的情景，給人深深的同感，仿佛身臨其境、如見(jiàn)其人。
《圍城》里最令人最熟悉的語(yǔ)句自然是那句：“城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來(lái)?！弊x完《圍城》，從主人公精彩而又獨(dú)特的故事前后，我看到了作者所表達(dá)的人性和表現(xiàn)的哲理，以及作者在文中生動(dòng)傳神的描述。筆者認(rèn)為，這些精髓需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?BR> 初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十八
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起!
魯濱孫是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。
這本書(shū)教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要……我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄。
初中英語(yǔ)課外閱讀心得篇十九
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)大文豪馬克吐溫以美國(guó)少年生活為主體寫成的。故事的時(shí)代背景，是十九世紀(jì)美國(guó)密西西比河的圣彼得堡。
故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型美國(guó)少年。他和野孩子夏克，干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。后來(lái)和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他們?yōu)榱苏x，毅然地挺身出來(lái)作證人，拯救那無(wú)辜的罪犯沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的'小英雄?？磥?lái)，他們也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
其實(shí)孩子的頑皮有時(shí)候正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。這種童真過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì)想起的甜蜜回憶。我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來(lái)你也會(huì)很開(kāi)心。誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候做過(guò)一些可愛(ài)的傻事?當(dāng)你越大，你就會(huì)越覺(jué)得這些傻事有趣。
看完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這本書(shū)讓人看起來(lái)津津有味，甚至廢寢忘食。我想《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》在你煩悶的時(shí)候或許能讓你一笑解千愁。