通過撰寫心得體會，我們可以更好地總結前行的經(jīng)驗，為自己的成長積累寶貴的財富。在總結中不僅要提及事實和結果，還要反思過程及其對自己的影響。接下來是一些精選的心得體會樣本，希望可以給大家提供一些寫作方向和思路。
愛與自由心得體會篇一
愛與自由，是人類永恒的追求。愛，是一種溫暖而深情的情感，是人類心靈的滋養(yǎng)和寄托；而自由，則是人類靈魂的翅膀，是實現(xiàn)個體價值和追求幸福的基礎。二者相互交織，相輔相成，都是人類生活中不可或缺的元素。本文將從不同角度分析愛與自由的關系，并分享一些摘錄與個人心得體會。
首先，愛與自由既相輔相成，又彼此制約。愛是無私的奉獻與付出，需要一定的束縛和犧牲。在家庭中，作為父母，我們對子女的愛是無條件的。我們放下自己的自由，為了孩子的成長和幸福，忍受犧牲和痛苦。愛使我們有責任感和使命感，我們愿意用自己的自由來換取家庭的和諧與美滿。
其次，自由是愛的保障和支撐。只有在自由的環(huán)境下，愛才能真正發(fā)芽開放。沒有自由，就沒有對愛的真切感受和表達。愛不是背叛自己，而是在自由的前提下主動選擇彼此，才能真正感受到愛的美好和快樂。因此，愛與自由相輔相成，正是因為我們有自由，才能有愛的存在和傳遞。
再次，愛與自由之間既有矛盾，又存在平衡。愛往往需要放下自由的束縛，而自由也需要對愛的約束。在愛情中，我們常常為了對方的需要和利益，放棄了自己的自由。但這并不意味著一切都可以被無限制地犧牲。愛情需要平衡，需要雙方的理解和尊重。自由雖然重要，但并不意味著可以無限制地去追求個人的利益和欲望，而是要在尊重他人的自由基礎上實現(xiàn)自己的自由。
另外，愛與自由也存在一定的沖突。尤其在家庭中，愛與自由之間的矛盾更加明顯。作為父母，我們對孩子的愛常常讓他們感到束縛和限制。他們渴望自由，在家庭中也常常發(fā)生矛盾。但正是因為父母對孩子的愛，才能讓他們成長為獨立自主的人。父母的約束和引導是為了保護他們的自由，幫助他們邁向更廣闊的自由空間。
最后，摘取名人名言，可以更好地理解和感悟愛與自由的關系。我在書籍中找到了一段勵志的摘錄：“愛，就要給予對方最多的自由”，這句話讓我深思。在愛情中，我們常常害怕失去彼此，常常限制對方的行動和思維。但恰恰相反，只有給予對方更多的自由，才能讓愛更加堅固和持久。自由是愛的土壤，只有在它的滋養(yǎng)下，愛才能茁壯成長。
通過對愛與自由的思考和摘錄的吸收，我深刻認識到愛與自由相輔相成，又互相制約，需要一種平衡和理解。在家庭中，我們應該以愛為基礎，但同時也要關注個人的自由和價值。在愛情中，我們要學會給予對方更多的自由和空間。只有在愛與自由的平衡中，我們才能更好地展示人類的偉大和光輝。
愛與自由心得體會篇二
第一段：引言(approximately100words)。
自由是每個人內心深處的追求，它意味著擁有選擇和決策的權利。然而，在現(xiàn)實生活中，人們往往會面臨著各種各樣的束縛和限制，使得他們無法全然感受到自由的快樂。但是，總有一些人，像李瑞雪一樣，通過堅持自己的信念，并以真愛為基礎，成功地實現(xiàn)了心靈的自由。在這篇文章里，我們將探索李瑞雪對于愛與自由的獨特體會及其對我們的啟示。
第二段：李瑞雪的愛(approximately250words)。
李瑞雪是一個普普通通的女孩，但她擁有一顆充滿愛的心。她深信愛是一種力量，能夠改變人世間的一切。在她的眼里，每個人都值得被愛，無論他們的身份、地位或者外貌。因此，她從不委屈自己的愛，無論遇到什么困難或者逆境，她都堅守自己的愛與真誠。李瑞雪的愛，溫暖了許多人的心靈，激勵人們去遠離惡意和仇恨，向著友愛和和諧的方向前進。
第三段：自由的渴望(approximately250words)。
李瑞雪熱愛自由，她深深被束縛和限制所壓迫的人們傷心和憤怒所感動。她對于自由的渴望并不僅僅是為自己爭取一片屬于自己的天空，更是想要幫助那些被壓迫的人們找回屬于他們自己的自由。她堅信，自由對于每個人來說都應該是平等的，無論他們的性別、種族或者社會地位。李瑞雪通過參加各種社會活動和慈善機構，努力為那些沒有機會追求自由的人們爭取公平的機會。她的努力不僅點燃了一盞盞光亮的燈，更為無數(shù)的人們帶來了希望與自由的曙光。
第四段：愛與自由的共生(approximately300words)。
愛和自由不是獨立存在的，它們是相互依存、聯(lián)系緊密的。愛為自由提供了動力和支撐，而自由則為愛提供了土壤和空間。正因為有了自由，愛才能自由地表達和延伸；正因為有了愛，我們才能真正感受到自由的快樂。李瑞雪深深體會到了這一點，她將自由和愛結合在一起，用自己的行動證明了這一真理。她相信，只有在真愛的基礎上，人們才能夠真正體驗到內心的自由，也才能夠把這份自由傳遞給他人。
第五段：啟示與結語(approximately200words)。
李瑞雪的愛與自由的體驗給予了我們許多啟示。首先，愛的力量是無窮的，它能夠激勵人們無私地奉獻和幫助他人。其次，自由是每個人應該追求的權利，我們應該努力為自己爭取自由，同時也要關注和支持那些沒有自由的人們。最后，愛與自由的共生是實現(xiàn)真正的自由的關鍵，只有通過愛與自由的結合，我們才能從內心體驗到真正的自由。
總結起來，李瑞雪的愛與自由心得體會不僅啟發(fā)了我們，也讓我們看到了真正的自由有多么重要。通過對愛和自由的堅守與追求，我們可以改變自己，也可以改變這個世界。我們每個人都應該向著愛與自由的方向前進，努力成為一個有愛心和自由意志的人，為實現(xiàn)一個更加公平、和諧和美好的世界而努力奮斗。
愛與自由心得體會篇三
《愛和自由》最近開始看第四遍了。這個時候再讀這首泰戈爾的詩又有了新的感觸。
相見恨晚。記得剛遇見《愛和自由》的時候，一度有強烈的想法--要買上幾十本，送給認識的和不認識的新爸新媽。也許，我們都會從中學會真正的愛，真正的教育，千萬個孩子因此書健康、愉悅地成長。
很仔細地讀。每讀一遍，總是心靈受到震撼，感動而愧疚。想想自己初為人母時的種種所作所為，就有想坐時光機回去揍自己一頓的沖動。沒文化，真可怕;懵懵懂懂就做父母，更是可怕。
什么是真正的愛?母雞也會愛小雞。什么是自由?很多時候，我們自已的成長還停留在七八歲而渾不自知。以前也買過很多育兒書，感覺大都注重的是教育細節(jié)的操作性;而《愛和自由》直指教育的本質，深入淺出，讓人看清什么是真正的愛。書中，字里行間都是作者對孩子滿滿的愛，讀著讀著，內心便柔軟起來;讀著讀著，眼前便清晰起來。
希望本文《愛和自由》讀書筆記能幫到你。
愛與自由心得體會篇四
自由，是人類追求的至高境界。在擁有自由的時代，作為人類的每一個個體，我們有權利自由思考、選擇和行動。自由使我們能夠擺脫束縛，實現(xiàn)自我價值。通過親身經(jīng)歷與思考，我對自由有了更深刻的理解與體會。在這篇文章中，我將用五段式的結構，詳細闡述我對自由的心得體會。
第一段：自由的定義及重要性
自由，是指個體在以良心為基礎的前提下，根據(jù)自己的意愿和選擇行動的權利。自由是一種無形的財富，它賦予了我們思考、選擇和表達的能力。自由使人們能夠實現(xiàn)個人目標和追求幸福。正是自由的存在，使我們成為獨立思考的個體，而不是被人為規(guī)定命運的玩偶。自由是每個人應該享有的最基本權利，它使個體的尊嚴得到保障。
第二段：自由的內在體驗
自由是一種內心深處的體驗。當我們獲得了自由，我們會感到內心的寬廣與豁達。我們不再被外界的束縛所限制，而是能夠自由地追求自己的夢想和目標。只有通過親身經(jīng)歷，我們才能真正體悟到自由的內在感受。我曾經(jīng)感受到自由帶來的深刻快樂，那是一種由內心而產(chǎn)生的慶幸和滿足，使我能夠愉悅地生活。
第三段：自由的邊界與責任
然而，自由并不意味著無拘無束，無法無天。自由是有邊界的，一人的自由不能侵犯他人的自由。在追求自由的同時，我們也需要承擔起相應的責任。自由是一種擔當，要求我們行動中充滿責任感和做出正確的抉擇。自由是一個主體的選擇，而選擇必然伴隨著責任。
第四段：自由與社會的關系
自由既是個體的權利，同時也是社會的基石。在一個自由的社會里，個體的權利得到尊重和保護，社會穩(wěn)定和諧。相反，如果個體的自由受到侵犯，社會便會陷入動蕩與不安。自由使人們有機會創(chuàng)造和創(chuàng)新，使社會能夠實現(xiàn)全面進步。因此，保護和推動自由是每個人應盡的義務，也是社會繁榮的關鍵。
第五段：自由的未來展望
在自由的時代，讓我們珍惜自由并行使我們的權利。自由是我們的財富，每個個體都應享有平等的自由。我們應該在追求自由的同時，承擔相應的責任，使自由的道路更加廣闊和堅實。未來的世界，應該是一個自由意志和平等尊嚴并存的地方，讓每個人都能享受到自由帶來的幸福與成就。
總結：通過對自由的定義和重要性的闡述，以及對自由內在體驗、邊界與責任、自由與社會關系的探討，我對自由有了更深刻的理解與體會。自由使我們能夠追求幸福和實現(xiàn)個人目標，也是社會穩(wěn)定和繁榮的重要保障。未來的世界需要更多的自由和平等，讓每個人都能夠享受到自由的快樂與成就。
愛與自由心得體會篇五
第一段：引言（引出李瑞雪的故事）
在生活中，我們經(jīng)常會遭遇不同的困難和挑戰(zhàn)，但并非每個人都能以積極的心態(tài)來面對。然而，有一位名叫李瑞雪的年輕女性卻用她的經(jīng)歷展示了愛與自由的真諦。她的故事讓我深受鼓舞，也對愛和自由產(chǎn)生了新的體會。
第二段：堅守愛的初衷
李瑞雪是一位平凡而又溫柔的女孩。在一次偶然的機會中，她結識了一個無家可歸的男孩，名叫小明。在了解到小明的遭遇后，李瑞雪堅決地決定幫助他。她提供了食物和住所，同時還給予小明精神上的支持。盡管遭遇著外界的壓力和不解，她始終堅守著她對愛的初衷，毫無保留地付出。
第三段：愛的力量
李瑞雪的愛觸動了很多人，慢慢地，她開始得到更多人的支持。有人提供了義工的幫助，有人捐款捐物。這讓她更加堅定了她對愛的信念。她明白到，愛是一種強大的力量，可以改變人們的命運，喚起人們內心深處的善良。通過她的努力，小明逐漸改變了他的生活方式，踏上了追求夢想的道路。李瑞雪的愛不僅僅改變了小明，也改變了更多人的生活。
第四段：自由的真諦
在幫助他人的過程中，李瑞雪深刻地體會到了自由的真諦。她發(fā)現(xiàn)，自由并不僅僅意味著沒有束縛和約束，而是一種內心的狀態(tài)。只有釋放內心的愛與善良，才能真正感受到自由的快樂。李瑞雪并沒有為外界的質疑和壓力所左右，她選擇了堅持自己的信念，追求內心真正的自由。她的經(jīng)歷告訴我們，當我們心懷善意、積極向上時，我們才能擺脫外界的束縛，真正擁有自由的力量。
第五段：結論（總結李瑞雪的愛與自由心得）
李瑞雪的故事讓我們看到了愛與自由的力量。她用自己的善意和堅持，改變了一個人的命運，并影響了更多人的生活。她的經(jīng)歷和體會告訴我們，愛是無私的，只有付出才能收獲。同時，她也向我們展示了自由的真諦，自由不僅僅在于擺脫物質的束縛，更在于內心的解放。只有真正釋放內心的善良和愛，才能擁有自由的力量。讓我們向李瑞雪學習，用愛與自由的力量去改變世界，為社會帶來更多的正能量。
愛與自由心得體會篇六
在漫長的人生旅途中，愛和自由是人們追求的永恒主題，它們如同生命的陽光，照亮著我們前行的方向。下面，將通過摘抄并分享一些關于愛與自由的名言，以及我對這些名言的一些心得體會。
愛是世界上最美好的力量之一，它能讓人們盡情地奉獻、奔放、忍耐和寬容。簡·奧斯丁曾說：“愛是心靈的永年共鳴，是存在感的延續(xù)?！边@句話觸動了我內心深處最柔軟的地方，讓我想到真正的愛應該是一種默契和心靈的共鳴。只有當我們與他人的心靈相互接近，才能夠真正感受到愛的美妙。因此，要學會去傾聽他人的心聲，去理解他人的感受，才能夠在愛的世界中找到真正的幸福。
與愛相伴的自由是愛的基石，它賦予了人們追求夢想和實現(xiàn)價值的能力。納爾遜·曼德拉的名言“教育是最強大的武器，你可以用它改變世界?！鄙钌畹卮騽恿宋?。對我而言，自由就是能夠接受教育、獲取知識的機會。只有通過不斷學習，才能夠拓寬自己的視野，提高自己的能力，從而更好地理解和應對這個世界。而愛與自由并存的時刻，是當我們應用所學知識去創(chuàng)造美好的事物，用自己的行動影響他人時。
有時候，愛可能會變得矛盾和復雜，對愛的理解也逐漸深刻。尼采曾寫道：“我們愛對方，是因為我們在對方身上找到了自身已失去的一部分?！边@句話讓我深思。愛有時候是一種補償，我們通過愛與他人建立聯(lián)系，填補我們內心的缺失。我們希望在與他人的關系中找到自我，找到能夠滿足自己心靈需求的人和事。因此，愛不僅僅是關于給予，更需要我們自己找到愛的源泉。
愛與自由往往伴隨著選擇和責任，我們每個人都應該為自己的選擇和行為負責?？纯锤ヌm克爾的名言：“自由只有一個邊界——他人的自由?！蔽艺J為，愛和自由不是毫無限制的，我們需要尊重他人的自由和權利。在追求自己的幸福的同時，我們也要尊重他人的感受和利益，不侵犯他人的自由。只有在愛和自由的關系中保持平衡，我們才能夠建立和諧的社會關系。
最后，我想分享眾多智者們對愛和自由的理解。達·芬奇說：“我之所以看得遠，是因為我站在巨人的肩膀上?！睈酆妥杂墒且环N積淀和傳承，是前人智慧的結晶。我們應該去學習和借鑒他人對愛和自由的體會，站在巨人的肩膀上，不斷前行。
愛和自由是人類共同追求的理想。通過摘抄一些名言，并結合自己的思考和體會，我對愛與自由有了更深的理解。只有在愛的世界中，我們才能夠自由地追求自己的夢想和價值，同時也要尊重他人的自由和利益。讓我們在追求愛與自由的道路上共同進步，共同創(chuàng)造美好的未來。
愛與自由心得體會篇七
愛與自由是人類追求幸福和思考人生意義的兩個核心概念。愛是一種美妙而深刻的情感，它能夠讓我們感受到生命的意義和價值；自由是人類的天賦權利，它使我們能夠自主地選擇自己的行為和思想。這兩個概念在人類文明的發(fā)展中扮演著重要角色，我們需要深入思考它們背后的含義，并尋找在現(xiàn)實生活中如何體現(xiàn)愛與自由的方法。
第二段：愛的力量與意義
愛是人類最基本的情感需求之一，它是構建人際關系和社會和諧的基石。愛可以為人們提供情感的支持和關懷，使我們感到被接受和尊重。愛能夠開啟人類心靈中的善意和力量，使我們對他人產(chǎn)生同情和幫助的沖動。而這種愛的力量在我們的行為中體現(xiàn)出來，無論是通過簡單的微笑、溫柔的問候，還是在困境中向他人伸出援助之手。愛使我們與周圍的世界建立起聯(lián)系，也讓我們感受到生命的價值和意義。
第三段：自由的重要性與價值
自由是人類的基本權利和一種寶貴品質。它賦予了我們選擇的機會，使我們能夠獨立思考，追求自己的理念和目標。自由使我們能夠選擇我們所喜歡的工作，追求我們心中的幸福。自由也是知識的基礎，它才能讓我們不受束縛地學習和探索。除此之外，自由還賦予了我們表達自己的權利，使我們能夠在言論、信仰和政治上行使我們的權益。只有在自由的環(huán)境中，我們才能真正發(fā)揮個體的潛能和創(chuàng)造力。
第四段：愛與自由的互動關系
愛與自由是相互促進和依賴的關系。愛是自由的動力，而自由則為愛提供了實現(xiàn)的平臺。只有在自由的環(huán)境下，愛才能得到最充分的發(fā)展和表達。另一方面，愛也是自由的目標和動力，愛使我們渴望自由，愛能夠激發(fā)個體去追求自由的權利和價值。愛與自由的互動關系使我們在實踐中體驗到了生命的豐富和意義。
第五段：愛與自由的心得體會
在人生的旅途中，愛與自由是我們不可或缺的伴侶和指南。愛并不是一種快樂的感受，它需要我們付出努力和耐心。只有用真誠和關懷去愛，我們才能真正體驗到愛的力量和意義。而自由也需要我們去爭取和捍衛(wèi)，它不是被動得到，而是通過努力和付出去追求的。愛和自由是我們生命中最寶貴的財富，只有通過不斷地實踐和領悟，我們才能真正理解并將其融入我們的生活中。
總結段：愛與自由是至關重要的主題，它們的力量與意義在于通過我們個體的實踐和領悟逐漸顯現(xiàn)。在現(xiàn)代社會中，我們需要重視和思考如何將愛與自由融入我們的生活和社會中，使之成為我們的動力和指引，從而創(chuàng)造出更美好、更自由、更有愛的世界。通過愛與自由，我們可以實現(xiàn)個體的幸福和成長，同時也為社會提供了和諧與進步的基石。
愛與自由心得體會篇八
最近閱讀了《為了自由呼吸的教育》一書，聽名字就讓人感覺到了暢快，教育確實需要點“自由”了。細細地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書，就被它深深的吸引了。參加工作時間不算長，經(jīng)常會思考一些關于教育的問題，韓愈說的“傳道、授業(yè)、解惑也”，常常在耳旁響起，可時代發(fā)展到今日，教師不能只是“教書匠”，更應是心靈的“引路人”，“授人以魚，更應授人以漁”，諸如此類至理名言，更是隨處可見，可是，現(xiàn)在的學生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著。
李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實的語言向我們講述了一個一個他曾經(jīng)實踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考。書中，李希貴老師一再強調，“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已?！薄敖逃緛硗唵?，只是我們人為地把它搞復雜了。把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學生在校園里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”?！氨頁P學生要鋪張，批評學生要吝嗇?！倍嗝礃銓嵉恼Z言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為李老師的觀點鼓掌。是啊，教育確實很簡單，一腔真愛，一份寬容。
反思幾年來的教育歷程，重新審視教育，我感覺教育應該像農(nóng)民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個健康的環(huán)境下一天一天長大，直到秋天收獲果實，這期間我們不能拔苗助長。
而我們在實施教育的時候，總是希望學生按照自己期望的方向生長，更希望他們在最短的時間內成熟，不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸送給他們，希望他們全部吸收并強壯起來。但是肥胖并不等于強壯，孩子們不一定會你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養(yǎng)，營養(yǎng)均衡，協(xié)調搭配的問題，只要口感好就行。
當一個孩子感受到來自成人世界充分尊重的時候，也就是他的自我教育、自我完善開始的時候，也就是一個人的心智自覺開啟的時候。一個孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細節(jié)，當孩子從細微之處感受到了老師真誠的愛，當孩子同樣愛上了自己的老師，也就是孩子熱愛這門學科，熱愛學習的開始。
放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。其實教育很簡單，一腔真愛，一份寬容。把簡單的事情天天做好，就是不簡單。
愛與自由心得體會篇九
自由，是每一個人的追求，也是我的追求。雖然我們是小學生，但也渴望著像一只鳥兒一樣，在天空中自由的飛翔。在天空中可以望見一片片翠綠的森林，一望無際的大海，一。座夢境中的城堡。每一天，我們都會有寫詞語、做練習，解釋詞語……在“游完”題海之后，又要，讀、抄、背那一篇篇英語作文，每一天的閱讀就是每一天的唯一消遣，因為閱讀，能使我心曠神怡，而且更能激發(fā)出我對自由的追求和渴望，有時，我的心，已從中國飛到了月球。到了周六、周日，又有英語、語文，數(shù)學，那些作業(yè)，已成了我的煩惱。若是有了自由，沒了學校的`束縛，可以用有無盡的快樂，那就是我心中的高峰。我渴望著有一天，自由女神把我?guī)У阶杂商斓?，沒有約束、沒有作業(yè)、沒有包袱，只有迷人的花香、誘人的美食和一個個和我一樣能在那兒得到快樂的朋友，可以喝茶、聊天、打球、開運動會，與朋友們一起畫畫、照相、拉著風箏線，在呼呼的風中盡情的跑。哪怕我只是一個蒲公英，能與太陽問好，能和小鳥作伴，還能與云朵一起游戲，那也是我的理想。蒲公英總會落地，在地上生根發(fā)芽，我喜歡自由，那一朵朵花兒、一株株小草、那紅的、綠的、黃的，盡管會有雨點擊打著，可也比做作業(yè)好多了。
我想過了，并且做到了，可是，那望子成龍的媽媽卻又買了一本又一本的練習冊給我。我一生最大的心愿就是自由，為了自由，我愿付出一切，為了自由，我愿拼搏，哪怕自由僅有一天，我也會努力，我會珍惜自由，因為，那一段時間，將是我最美好的回憶!
愛與自由心得體會篇十
太陽公公剛剛升起，驅散了黑暗，公雞已經(jīng)對著天空大聲呼喊。這時，我已經(jīng)離開了心愛的暖床，面對著桌上冰冷的作業(yè)。窗臺和桌面上堆積如山的作業(yè)，給我一種置身于書海中的錯覺。
今天，我面臨著中考的殘酷挑戰(zhàn)。我要奮斗。幾萬個不知名的對手，想想就忍不住毛骨悚然。但是我好勝心強，不愿意輕易放棄，所以要更加努力！
我正拿著筆寫作業(yè)。數(shù)學這個難題，困擾了我將近一個小時，卻久而久之，堆積如山的作業(yè)依然挺立在桌子上，讓我坐立不安。今天的作業(yè)，爸爸再也不能認識我了，我不能靠弟弟，我要自己謀生。大腦告訴跑步者，“連接cd？不對！連接到ca？也是不對的！制作cdab？也不對！”突然，我頭腦一清二楚，明白了這個問題的解決辦法。我開心的把結果一個個堆起來，問題終于做完了。我忍不住看了看手表。??！已經(jīng)用了一個多小時了。我那顆熱情的心很快掉進了冰室，我又拿起筆繼續(xù)“圍剿”作業(yè)。
“哐，哐的聲音……”從樓下籃球場過來，我不禁陶醉了。我想起在籃球場上拼搏的時候，心情總是有意蕩漾。但事實并非如此，我繼續(xù)呆在家里，向著我的目標前進！
小鳥“啾啾”一聲，飛過窗戶。它好像在看著我，勸我跟著它，跟著它到天涯海角，遠離壓力。
我多么想自由，我可以在藍天下自由飛翔！
愛與自由心得體會篇十一
自由是每個人內心深處渴望的狀態(tài)，是一種無拘束、無約束的狀態(tài)。人們常說“自由自在”，正是因為只有在自由的環(huán)境中，我們才能盡情地展現(xiàn)自己的思想、情感與創(chuàng)造力。而我在生活中的點滴經(jīng)歷，也讓我對自由有了更深入的理解與體會。
首先，自由是一種相對而言的狀態(tài)。我們所能擁有的自由于實際中往往受到各種因素的束縛。例如，法律、社會道德和職責等等。在現(xiàn)代社會，法律法規(guī)是社會秩序的保障，它既給予了人們應有的自由，也限制了不該有的自由。只有通過遵守法律規(guī)定，人們才能在一個公平、公正的環(huán)境中實現(xiàn)自由。
其次，自由是建立在責任之上的。自由不是為了追求個人私利、隨意妄為，而是為了更好地服務社會，為他人創(chuàng)造價值。正如英國哲學家赫伯特·斯賓塞所說：“自由就是保持在法律的范圍內，盡量避免侵犯他人的自由，并為他人的自由保留空間?！痹谧杂傻耐瑫r，我們也要承擔相應的責任，尊重他人的權利，在追求自己幸福的同時，不傷害他人的利益。
此外，自由是一種價值觀的體現(xiàn)。每個人對自由的理解與追求都不盡相同，個體差異是社會的基本特征。有人追求物質自由，有人追求精神自由；有人追求個人自由，有人追求集體自由。而自由正是在不同的追求中展現(xiàn)多元化的魅力。每個人都應該有權選擇自己理想的自由狀態(tài)，同時也要尊重他人追求自由的權利，不對別人的選擇加以評判和干涉。
最后，自由是一種自我約束和自我教育的過程。正是通過自我約束，我們才能真正實現(xiàn)自由的目的。我曾經(jīng)有一段時間沒有工作，每天過著純粹隨心所欲的生活，無拘無束，一度感到非常自由。然而，隨著時間的推移，我意識到只有在自我約束的前提下，才能把握住自己的未來。于是，我制定了一套工作計劃和自律習慣，提高了自己的工作效率，實現(xiàn)了自己更大的自由。
總結起來，自由不僅僅是追求個人自由，也要有責任心。它是相對的狀態(tài)，建立在法律與道德的約束之上。每個人對自由的追求都有所不同，它是個人價值觀的體現(xiàn)。同時，自由也是一種自我約束和自我教育的過程。在自由的同時，我們應該保持理性和責任，尊重他人的權利，并且不因個人自由追求而傷害到他人。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)自由的價值，并為社會的繁榮與進步做出貢獻。
愛與自由心得體會篇十二
現(xiàn)在的孩子，普遍在物質上得到很多，自由卻太少了。
背后的原因是人們對自由與愛的關系沒有吃透，理解極為膚淺。
很多家長聽到“自由”這個觀念時會大吃一驚：給自由，那孩子不就無法無天了？！
自由，絕對不是想干什么就干什么，甚至胡作非為——這恰恰是不自由的表現(xiàn)——真正的自由不是放任，而是給孩子選擇權、嘗試權和犯錯誤權，使孩子獲得成長必需的生活經(jīng)驗。
恐懼自由的典型方式是包辦、控制和嚴厲管制。
小到穿衣吃飯，大到擇業(yè)擇偶——表面上看是給了孩子很多，背后的實質則是事無巨細地剝奪本屬于孩子的自由。
這樣披著愛的外衣的占有和控制，其實就是我們說的“溺愛”。
在教育上它是“反愛”的，所以也是反教育規(guī)律的，會阻礙兒童正常潛能的發(fā)展，剝奪了孩子親身體驗生活的權利，迫使孩子失去了很多生活能力，這就是為什么被“溺愛”的孩子會出現(xiàn)很多問題，比如沒主見、窩里橫、沒有同理心等。
溺愛不是“太多的愛”，而是“太多的打著愛的旗號的控制和包辦”。
愛的本質是要給孩子自由、寬容、欣賞。
自由的人才能擁有獨立的思想和品格，才能在生活中擁有安身立命的資本，所以父母要想培養(yǎng)獨立自主的孩子，培養(yǎng)快樂幸福的孩子，就請把自由和寬容還給孩子。
愛與自由心得體會篇十三
晚上，只有我和小凡在家，很久沒畫畫了，我說兒子畫畫吧，他欣然同意。小凡畫了一個獅子，生氣的獅子，還畫了根根直立的鬃毛，身體也裝飾了。我問他：“獅子的毛為什么都豎起來?！毙》舱f：“因為獅子在生氣，它說怪獸，你敢破壞我們的世界，看我怎么教訓你，我要把你揍飛天?！?BR> 我說，那這幅畫就叫“憤怒的獅子”吧，他說不好，叫“神獸金剛圣獅王”，原來又是動畫片里的角色。
不知是因為小凡是男孩，還是看打架的動畫片太多，小凡平時玩游戲總喜歡玩打怪獸啊，練功夫啊什么的。我已經(jīng)有意識的不給他看那么多動畫片了，但是玩游戲我沒太干預他，我想在幼兒園已經(jīng)諸多規(guī)矩了，沒的自由，在家我再事事指手畫腳，這么小的孩子，還不憋壞了，給他自由吧。所以他小小年紀已經(jīng)知道“自由”了。
要睡了，小凡要喝奶粉，我說喝羊奶吧，要不很快就過期了。他說：“不，我就要喝奶粉，每個人有每個人的自由，奶粉是我的，我是小主人，我說了算?！毙》舶职之攬鰰灢?，拼命指責我放縱兒子，給他灌輸錯誤思想。
我真的很受傷。房地產(chǎn)廣告詞
我多冤啊。我也很想我說什么小凡聽什么，那我多省力呀，不過我很擔心這樣培養(yǎng)的結果。因為小孩子在幼兒園已經(jīng)沒自由了，處處都要受限制。到什么時間就得做什么事。而且上課是不能隨便講話的，小學就更夸張，下課也不能大聲喧嘩，我真想知道孩子什么時候能講話。如果回到家里再不給他話語權，再不給他自由，不知這種教育制度下長大的孩子會怎樣。
剛好周末，讀了小凡的家園聯(lián)系手冊，老師寫著：上課時，小凡和優(yōu)優(yōu)坐在一起講話，老師批評了他們幾次，小凡說：“老師，我以后不和優(yōu)優(yōu)坐在一起了”。然后兩個人就分開坐了。我總感覺這樣做并不合適，不過很慶幸這并沒影響兩個小朋友在家的感情，周末兩個小家伙還是玩得很開心。
愛與自由心得體會篇十四
自由主義是機會主義的一種表現(xiàn)，是和馬克思主義根本沖突的。作為一名教師應該以工作和集體利益為第一生命，襟懷擔白、對黨忠誠、無私奉獻，無論何時何地，都堅持正確的原則，反對不正確的思想和行為，不斷加強自身修養(yǎng)，鞏固集體內部的團結，認真負責的做好本職工作。我認為，要想旗幟鮮明的反對自由主義，就應該從以下幾個方面著手，嚴格要求自己。
一是反對自由主義要樹立從點滴做起的思想。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。反對自由主義就要從日常點點滴滴的小事做起，作為一名教育工作者必須刻苦學習，努力工作，培養(yǎng)艱苦奮斗，拼搏進取的作風，更要關心集體，樂于助人，更要無私奉獻，淡泊名利，培養(yǎng)廉潔從教的高尚品質。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，培養(yǎng)以上優(yōu)良的作風，必須從身邊的每一件小事做起。
二是反對自由主義要有嚴于解剖自己的勇氣。人非圣賢、熟能無過，在工作、生活和學習中每個人都難免產(chǎn)生不對的思想苗頭，難免遇到困難和疑慮，面對不正確的傾向，個人要及時與領導和同事們交流，征求正確的意見和建議，并及時加以改正。平時要積極參加各項專題討論，在工作實踐中聯(lián)系自己的思想，從中吸取經(jīng)驗和教訓，改造自己的主觀世界。
三是反對自由主義要樹立從我做起的決心。反對自由主義，在我們工作、生活、學習的各個方面都有著現(xiàn)實的指導意義，在今后工作和學習中，我要努力做到：
1、不斷提高業(yè)務素質。平時自己要做到多學、多練、多積累，提高綜合素質，尤其是業(yè)務素質，為完成各項工作任務打下基礎。
2、真誠是對領導和同志們的尊重，是促進團結，增進友誼的基礎，無論何時，都要胸懷大局觀念，誠心待人，推進集體的團結協(xié)作。
3、積極促進工作上臺階。勤奮敬業(yè)是干好工作的基礎，要甘于奉獻，默默無聞的做好本職工作，以一個積極向上的態(tài)度，促進工作水平的提高。
4、保持自我的持續(xù)進步。謙虛謹慎，戒驕戒躁是我黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)，面對困難，要加強基本功的練習，在磨煉中提高自己；面對成績，更要力戒浮躁，踏實工作，虛心的向領導和同志們學習，不斷促進自己的進步。
愛與自由心得體會篇十五
自由，作為一種普遍的價值追求，是每個人內心深處的渴望。無論是政治上還是精神上，自由都扮演著重要的角色。在人生的不同階段，我也曾經(jīng)歷過自由的得失，從中受益良多。在我看來，自由就像是一面鏡子，它不僅反映了一個人的內心世界，更展示了一個社會的進步與發(fā)展。通過與自由的接觸，我深刻地體會到了它的意義和價值。
首先，自由是一個人內心的自由。每個人都有一顆渴望自由的心靈。只有當我們真正擺脫任何束縛，才能感受到內心的寧靜和自由。作為一個學生，我曾經(jīng)因為學習的壓力而感到束縛，無法自由地追求自己真正喜歡的事物。然而，當我意識到只有真正追求自己喜歡的事物，才能獲得真正的自由時，我開始放手去追求我熱愛的藝術。通過參與繪畫和音樂等活動，我體會到了內心的寬廣和自由，感受到了對生活更加積極的態(tài)度。有時候，我們需要勇敢地走出一條不同尋常的道路，才能實現(xiàn)內心真正的自由。
其次，自由是一個國家或社會的自由。一個自由的國家意味著個人的權利和自由得到保障。在一個自由的國家，人們能夠自由表達自己的觀點，參與公共事務，以及享受平等的機會。在我所生活的國家，我感受到了這種自由。我可以自由地進行學術研究，在社交媒體上表達自己的觀點，以及參與各種公共活動。而且，我能夠與不同背景和文化的人相互交流，互相學習，這讓我體會到了自由帶來的多樣性和創(chuàng)新。一個自由的社會不僅為個人提供了實現(xiàn)自己潛力的機會，也促進了社會的進步和發(fā)展。
然而，自由并非一成不變的。存在著一些限制和挑戰(zhàn)，這需要我們保持警惕和堅定的信念。在現(xiàn)代社會，自由的邊界和利弊愈發(fā)復雜。一方面，自由的濫用可能會對個人和社會造成傷害。個人的追求可能給他人帶來痛苦和困擾，而社會的自由可能導致濫權和腐敗。在這個時候，我們需要明確自己內心的準則和價值觀，明確自由與責任的關系。另一方面，自由的限制也可能成為壓迫和剝奪個人權益的工具。為了維護和捍衛(wèi)自由，我們需要保護個人權利，推動建立公正和平等的社會制度，以確保每個人都能夠享有自由。
最后，自由是一種心態(tài)，是一種對世界的積極和開放的態(tài)度。正如德國詩人歌德所說：“人的心靈只有自由時才是最完美的?！敝挥袚碛凶杂傻男撵`，我們才能真正體驗到世界的美好和樂趣。通過對我自己的人生經(jīng)歷的反思，我認識到自由并非來自外部環(huán)境，而是一種內心態(tài)度的選擇。當我們擁有自由的心態(tài)時，我們能夠面對生活中的困難和挫折，從中成長和學習。自由的心態(tài)使我們能夠擁有更廣闊的視野和更積極的人生態(tài)度，同時也激勵著我們去尋求真理和前進。
總之，自由是人類普遍追求的價值，它涵蓋了個人的內心自由、國家和社會的自由以及積極的心態(tài)。通過與自由的接觸，我明白了自由的重要性和意義。只有當我們真正擁有自由的心態(tài)，才能體驗到心靈的寬廣和深沉。在追求自由的過程中，我們需要保持警惕和堅定的信念，同時也需要建立公正和平等的社會制度。通過對自由的深入體驗和思考，我相信，只有在自由的世界中，人類才能真正實現(xiàn)自己的潛力，創(chuàng)造出美好的未來。
愛與自由心得體會篇十六
自由是人類生活中最重要的一種價值觀念，也是我們一直以來追求的目標。自由可以讓我們展開雙翅，盡情揮灑身心的能量，從束縛中解放出來。然而，自由并非單純只是得到解脫，而是需要我們擔負自覺自愿的責任與義務。在自由的追求中，我有了許多的感悟與收獲。
首先，自由不是拋棄一切規(guī)則和束縛，而是在規(guī)則和束縛中展現(xiàn)個體的能力和特點。一個沒有任何規(guī)矩束縛的社會將是混亂和無序的。我的個人感悟是，自由需要在一定的規(guī)則框架之下進行，這樣才能更好地保護個體的權益和自由。例如，在憲法和法律的保護下，我們享有言論自由，但我們不能用言語傷害他人，否則就會違反法律。同樣，在社交場合中，我們也需要遵守一定的禮儀和規(guī)則，以尊重他人的權益。只有在規(guī)則的制約下，我們才能更好地發(fā)揮自己的能力和價值。
其次，自由是一種責任和義務。獲得自由的同時，我們也要為自由負責任。我們享有的自由是通過前人的奮斗和付出得來的，我們有義務維護和傳承這份自由。作為一個公民，我們需要履行相應的義務，并為社會做出積極的貢獻。例如，我們需要守法納稅，參與社會公益事業(yè)等。只有將責任和義務與個人的自由緊密結合在一起，才能創(chuàng)造一個和諧和幸福的社會。
再者，自由是需要勇氣和堅定的意志的。在追求自由的道路上，我們會遇到許多困難和阻礙。只有勇敢面對和克服這些困難，我們才能實現(xiàn)自己的自由。自由需要我們有堅強的意志和毅力來應對挑戰(zhàn)，需要我們勇于冒險，勇于嘗試。只有克服了恐懼，才能真正享受到自由帶來的幸福和成就。
最后，自由還需要平衡和依靠。自由不能過度，也不能缺失。過度的自由可能導致逆反心理和混亂的局面，而缺失的自由則會剝奪個體的發(fā)展和成長的機會。自由是一種平衡的狀態(tài)，需要通過自我調控和互相依靠來實現(xiàn)。在追求自由的同時，我們也要尊重他人的自由，并與他人和諧共處，以達到平衡的狀態(tài)。
自由是多元世界的價值基石，是人類生活的追求目標。通過對自由的思考和體悟，我明白了自由并不是純粹的解放，而是需要我們擔負起責任和義務，并在規(guī)則的約束下發(fā)揮個體的能力和價值。同時，追求自由需要勇氣和堅定的意志，以及平衡和依靠的狀態(tài)。只有在這些方面的努力下，我們才能真正獲得自由的幸福。愿我們共同努力，為實現(xiàn)自由的理想而奮斗！
愛與自由心得體會篇十七
這個寒假不尋常，一本《為了自由呼吸的教育》帶給了我不一樣的思考。
這本書是北京市十一學校校長李希貴著述的，李校長是我們山東人，他以教學線、教育線、管理線三條線為線索，通過一個個具體的案例敘寫展現(xiàn)了自己的成長歷程，闡明了自己的教育主張。雖然書中的案例多是高中的案例，但他的思考折射出來的是一個教育工作者對教學、對教育的深度思考。
班級的明是一個可憐的孩子，大班時父母就離異了，孩子跟著爸爸和爺爺奶奶住在了一起，老人年紀大了，閑賦在村里，爸爸腿有殘疾，在一家工廠三班倒，孩子和爸爸的交流非常少。老人覺得孩子很可憐，所以格外慣著他，明想要什么就會得到什么，因為老人“不想讓別人瞧不起這個沒媽的孩子”。明每天晚上都沉迷于手機中，從不完成作業(yè)，也是班級里朋友最少，最不愿說話的那一個。雖然在學校里我采取了各種激勵的措施，但明從不為所動；雖然我多次走進明的家，但爺爺奶奶的觀點就是“我的孫子不用別人管，他想怎樣就怎樣”。對于明而言，教育真的是蒼白而無力的。
最終我不再執(zhí)著于他的學業(yè)，而更多的去關注他的快樂。家訪時，為老人帶上一箱奶，為孩子帶去一本書，問問家里有什么困難；在校時，關注孩子每天的吃飯情況，鼓勵與小伙伴之間的融洽交往……沒有批評、沒有說教，也沒有期望?？墒菦]有想到的是，我的“不教育”反倒讓爺爺奶奶著了急，“老師，孩子總玩手機怎么辦？作業(yè)不完成怎么辦？”我的“不教育”也讓明有了改變，“老師，我能不能也找一個小老師？”
教育真的應該是潤物無聲的。正如李校長在工地上因為少年意氣的“輕狂”，僅僅是參與與體驗，感同身受中丟棄了自己對工人的嫌棄，帶來了心靈上的震撼。
愛與自由心得體會篇十八
自由主義是一種錯誤傾向，它是自私自利、敷衍了事、隨心所欲、無組織、無紀律的體現(xiàn)。今天讀到了毛澤東《反對自由主義》一文時，對自由主義有了更深刻的了解。我認為反對自由主義是迫切的任務，作為企業(yè)的一員，我想大家都應該遠離這種錯誤的傾向，要做到嚴于律己。這樣企業(yè)才能更好的發(fā)展。
對比自身發(fā)現(xiàn)原來的我也有很多缺點，遇事不愛爭辯個究竟，任何事情原則性不強，工作學習不及時充電，致使業(yè)務能力水平停滯不前。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”反對自由主義要從自我做起，從小事做起，要養(yǎng)成良好的習慣，正如“播種習慣收獲行為、播種行為收獲性格、播種性格收獲命運”所說一樣，有了良好的行為習慣，才能有更好的發(fā)展前途，這樣也能為企業(yè)的發(fā)展奠定基礎，最終會有個圓滿的'結果。
更好。不把個人憤恨、個人攻擊摻雜在工作中去。如果有損同事工作積極性的行為，我會勇于制止，并且鼓勵同事積極工作，絕不行若無事。
我會始終把企業(yè)利益放在第一位，對工作要求要有目標和計劃，態(tài)度認真，及時開展批評與自我批評，以便自己能及時改正錯誤，更好的工作和進步，為企業(yè)發(fā)展增添一份微薄力量。
愛與自由心得體會篇一
愛與自由，是人類永恒的追求。愛，是一種溫暖而深情的情感，是人類心靈的滋養(yǎng)和寄托；而自由，則是人類靈魂的翅膀，是實現(xiàn)個體價值和追求幸福的基礎。二者相互交織，相輔相成，都是人類生活中不可或缺的元素。本文將從不同角度分析愛與自由的關系，并分享一些摘錄與個人心得體會。
首先，愛與自由既相輔相成，又彼此制約。愛是無私的奉獻與付出，需要一定的束縛和犧牲。在家庭中，作為父母，我們對子女的愛是無條件的。我們放下自己的自由，為了孩子的成長和幸福，忍受犧牲和痛苦。愛使我們有責任感和使命感，我們愿意用自己的自由來換取家庭的和諧與美滿。
其次，自由是愛的保障和支撐。只有在自由的環(huán)境下，愛才能真正發(fā)芽開放。沒有自由，就沒有對愛的真切感受和表達。愛不是背叛自己，而是在自由的前提下主動選擇彼此，才能真正感受到愛的美好和快樂。因此，愛與自由相輔相成，正是因為我們有自由，才能有愛的存在和傳遞。
再次，愛與自由之間既有矛盾，又存在平衡。愛往往需要放下自由的束縛，而自由也需要對愛的約束。在愛情中，我們常常為了對方的需要和利益，放棄了自己的自由。但這并不意味著一切都可以被無限制地犧牲。愛情需要平衡，需要雙方的理解和尊重。自由雖然重要，但并不意味著可以無限制地去追求個人的利益和欲望，而是要在尊重他人的自由基礎上實現(xiàn)自己的自由。
另外，愛與自由也存在一定的沖突。尤其在家庭中，愛與自由之間的矛盾更加明顯。作為父母，我們對孩子的愛常常讓他們感到束縛和限制。他們渴望自由，在家庭中也常常發(fā)生矛盾。但正是因為父母對孩子的愛，才能讓他們成長為獨立自主的人。父母的約束和引導是為了保護他們的自由，幫助他們邁向更廣闊的自由空間。
最后，摘取名人名言，可以更好地理解和感悟愛與自由的關系。我在書籍中找到了一段勵志的摘錄：“愛，就要給予對方最多的自由”，這句話讓我深思。在愛情中，我們常常害怕失去彼此，常常限制對方的行動和思維。但恰恰相反，只有給予對方更多的自由，才能讓愛更加堅固和持久。自由是愛的土壤，只有在它的滋養(yǎng)下，愛才能茁壯成長。
通過對愛與自由的思考和摘錄的吸收，我深刻認識到愛與自由相輔相成，又互相制約，需要一種平衡和理解。在家庭中，我們應該以愛為基礎，但同時也要關注個人的自由和價值。在愛情中，我們要學會給予對方更多的自由和空間。只有在愛與自由的平衡中，我們才能更好地展示人類的偉大和光輝。
愛與自由心得體會篇二
第一段：引言(approximately100words)。
自由是每個人內心深處的追求，它意味著擁有選擇和決策的權利。然而，在現(xiàn)實生活中，人們往往會面臨著各種各樣的束縛和限制，使得他們無法全然感受到自由的快樂。但是，總有一些人，像李瑞雪一樣，通過堅持自己的信念，并以真愛為基礎，成功地實現(xiàn)了心靈的自由。在這篇文章里，我們將探索李瑞雪對于愛與自由的獨特體會及其對我們的啟示。
第二段：李瑞雪的愛(approximately250words)。
李瑞雪是一個普普通通的女孩，但她擁有一顆充滿愛的心。她深信愛是一種力量，能夠改變人世間的一切。在她的眼里，每個人都值得被愛，無論他們的身份、地位或者外貌。因此，她從不委屈自己的愛，無論遇到什么困難或者逆境，她都堅守自己的愛與真誠。李瑞雪的愛，溫暖了許多人的心靈，激勵人們去遠離惡意和仇恨，向著友愛和和諧的方向前進。
第三段：自由的渴望(approximately250words)。
李瑞雪熱愛自由，她深深被束縛和限制所壓迫的人們傷心和憤怒所感動。她對于自由的渴望并不僅僅是為自己爭取一片屬于自己的天空，更是想要幫助那些被壓迫的人們找回屬于他們自己的自由。她堅信，自由對于每個人來說都應該是平等的，無論他們的性別、種族或者社會地位。李瑞雪通過參加各種社會活動和慈善機構，努力為那些沒有機會追求自由的人們爭取公平的機會。她的努力不僅點燃了一盞盞光亮的燈，更為無數(shù)的人們帶來了希望與自由的曙光。
第四段：愛與自由的共生(approximately300words)。
愛和自由不是獨立存在的，它們是相互依存、聯(lián)系緊密的。愛為自由提供了動力和支撐，而自由則為愛提供了土壤和空間。正因為有了自由，愛才能自由地表達和延伸；正因為有了愛，我們才能真正感受到自由的快樂。李瑞雪深深體會到了這一點，她將自由和愛結合在一起，用自己的行動證明了這一真理。她相信，只有在真愛的基礎上，人們才能夠真正體驗到內心的自由，也才能夠把這份自由傳遞給他人。
第五段：啟示與結語(approximately200words)。
李瑞雪的愛與自由的體驗給予了我們許多啟示。首先，愛的力量是無窮的，它能夠激勵人們無私地奉獻和幫助他人。其次，自由是每個人應該追求的權利，我們應該努力為自己爭取自由，同時也要關注和支持那些沒有自由的人們。最后，愛與自由的共生是實現(xiàn)真正的自由的關鍵，只有通過愛與自由的結合，我們才能從內心體驗到真正的自由。
總結起來，李瑞雪的愛與自由心得體會不僅啟發(fā)了我們，也讓我們看到了真正的自由有多么重要。通過對愛和自由的堅守與追求，我們可以改變自己，也可以改變這個世界。我們每個人都應該向著愛與自由的方向前進，努力成為一個有愛心和自由意志的人，為實現(xiàn)一個更加公平、和諧和美好的世界而努力奮斗。
愛與自由心得體會篇三
《愛和自由》最近開始看第四遍了。這個時候再讀這首泰戈爾的詩又有了新的感觸。
相見恨晚。記得剛遇見《愛和自由》的時候，一度有強烈的想法--要買上幾十本，送給認識的和不認識的新爸新媽。也許，我們都會從中學會真正的愛，真正的教育，千萬個孩子因此書健康、愉悅地成長。
很仔細地讀。每讀一遍，總是心靈受到震撼，感動而愧疚。想想自己初為人母時的種種所作所為，就有想坐時光機回去揍自己一頓的沖動。沒文化，真可怕;懵懵懂懂就做父母，更是可怕。
什么是真正的愛?母雞也會愛小雞。什么是自由?很多時候，我們自已的成長還停留在七八歲而渾不自知。以前也買過很多育兒書，感覺大都注重的是教育細節(jié)的操作性;而《愛和自由》直指教育的本質，深入淺出，讓人看清什么是真正的愛。書中，字里行間都是作者對孩子滿滿的愛，讀著讀著，內心便柔軟起來;讀著讀著，眼前便清晰起來。
希望本文《愛和自由》讀書筆記能幫到你。
愛與自由心得體會篇四
自由，是人類追求的至高境界。在擁有自由的時代，作為人類的每一個個體，我們有權利自由思考、選擇和行動。自由使我們能夠擺脫束縛，實現(xiàn)自我價值。通過親身經(jīng)歷與思考，我對自由有了更深刻的理解與體會。在這篇文章中，我將用五段式的結構，詳細闡述我對自由的心得體會。
第一段：自由的定義及重要性
自由，是指個體在以良心為基礎的前提下，根據(jù)自己的意愿和選擇行動的權利。自由是一種無形的財富，它賦予了我們思考、選擇和表達的能力。自由使人們能夠實現(xiàn)個人目標和追求幸福。正是自由的存在，使我們成為獨立思考的個體，而不是被人為規(guī)定命運的玩偶。自由是每個人應該享有的最基本權利，它使個體的尊嚴得到保障。
第二段：自由的內在體驗
自由是一種內心深處的體驗。當我們獲得了自由，我們會感到內心的寬廣與豁達。我們不再被外界的束縛所限制，而是能夠自由地追求自己的夢想和目標。只有通過親身經(jīng)歷，我們才能真正體悟到自由的內在感受。我曾經(jīng)感受到自由帶來的深刻快樂，那是一種由內心而產(chǎn)生的慶幸和滿足，使我能夠愉悅地生活。
第三段：自由的邊界與責任
然而，自由并不意味著無拘無束，無法無天。自由是有邊界的，一人的自由不能侵犯他人的自由。在追求自由的同時，我們也需要承擔起相應的責任。自由是一種擔當，要求我們行動中充滿責任感和做出正確的抉擇。自由是一個主體的選擇，而選擇必然伴隨著責任。
第四段：自由與社會的關系
自由既是個體的權利，同時也是社會的基石。在一個自由的社會里，個體的權利得到尊重和保護，社會穩(wěn)定和諧。相反，如果個體的自由受到侵犯，社會便會陷入動蕩與不安。自由使人們有機會創(chuàng)造和創(chuàng)新，使社會能夠實現(xiàn)全面進步。因此，保護和推動自由是每個人應盡的義務，也是社會繁榮的關鍵。
第五段：自由的未來展望
在自由的時代，讓我們珍惜自由并行使我們的權利。自由是我們的財富，每個個體都應享有平等的自由。我們應該在追求自由的同時，承擔相應的責任，使自由的道路更加廣闊和堅實。未來的世界，應該是一個自由意志和平等尊嚴并存的地方，讓每個人都能享受到自由帶來的幸福與成就。
總結：通過對自由的定義和重要性的闡述，以及對自由內在體驗、邊界與責任、自由與社會關系的探討，我對自由有了更深刻的理解與體會。自由使我們能夠追求幸福和實現(xiàn)個人目標，也是社會穩(wěn)定和繁榮的重要保障。未來的世界需要更多的自由和平等，讓每個人都能夠享受到自由的快樂與成就。
愛與自由心得體會篇五
第一段：引言（引出李瑞雪的故事）
在生活中，我們經(jīng)常會遭遇不同的困難和挑戰(zhàn)，但并非每個人都能以積極的心態(tài)來面對。然而，有一位名叫李瑞雪的年輕女性卻用她的經(jīng)歷展示了愛與自由的真諦。她的故事讓我深受鼓舞，也對愛和自由產(chǎn)生了新的體會。
第二段：堅守愛的初衷
李瑞雪是一位平凡而又溫柔的女孩。在一次偶然的機會中，她結識了一個無家可歸的男孩，名叫小明。在了解到小明的遭遇后，李瑞雪堅決地決定幫助他。她提供了食物和住所，同時還給予小明精神上的支持。盡管遭遇著外界的壓力和不解，她始終堅守著她對愛的初衷，毫無保留地付出。
第三段：愛的力量
李瑞雪的愛觸動了很多人，慢慢地，她開始得到更多人的支持。有人提供了義工的幫助，有人捐款捐物。這讓她更加堅定了她對愛的信念。她明白到，愛是一種強大的力量，可以改變人們的命運，喚起人們內心深處的善良。通過她的努力，小明逐漸改變了他的生活方式，踏上了追求夢想的道路。李瑞雪的愛不僅僅改變了小明，也改變了更多人的生活。
第四段：自由的真諦
在幫助他人的過程中，李瑞雪深刻地體會到了自由的真諦。她發(fā)現(xiàn)，自由并不僅僅意味著沒有束縛和約束，而是一種內心的狀態(tài)。只有釋放內心的愛與善良，才能真正感受到自由的快樂。李瑞雪并沒有為外界的質疑和壓力所左右，她選擇了堅持自己的信念，追求內心真正的自由。她的經(jīng)歷告訴我們，當我們心懷善意、積極向上時，我們才能擺脫外界的束縛，真正擁有自由的力量。
第五段：結論（總結李瑞雪的愛與自由心得）
李瑞雪的故事讓我們看到了愛與自由的力量。她用自己的善意和堅持，改變了一個人的命運，并影響了更多人的生活。她的經(jīng)歷和體會告訴我們，愛是無私的，只有付出才能收獲。同時，她也向我們展示了自由的真諦，自由不僅僅在于擺脫物質的束縛，更在于內心的解放。只有真正釋放內心的善良和愛，才能擁有自由的力量。讓我們向李瑞雪學習，用愛與自由的力量去改變世界，為社會帶來更多的正能量。
愛與自由心得體會篇六
在漫長的人生旅途中，愛和自由是人們追求的永恒主題，它們如同生命的陽光，照亮著我們前行的方向。下面，將通過摘抄并分享一些關于愛與自由的名言，以及我對這些名言的一些心得體會。
愛是世界上最美好的力量之一，它能讓人們盡情地奉獻、奔放、忍耐和寬容。簡·奧斯丁曾說：“愛是心靈的永年共鳴，是存在感的延續(xù)?！边@句話觸動了我內心深處最柔軟的地方，讓我想到真正的愛應該是一種默契和心靈的共鳴。只有當我們與他人的心靈相互接近，才能夠真正感受到愛的美妙。因此，要學會去傾聽他人的心聲，去理解他人的感受，才能夠在愛的世界中找到真正的幸福。
與愛相伴的自由是愛的基石，它賦予了人們追求夢想和實現(xiàn)價值的能力。納爾遜·曼德拉的名言“教育是最強大的武器，你可以用它改變世界?！鄙钌畹卮騽恿宋?。對我而言，自由就是能夠接受教育、獲取知識的機會。只有通過不斷學習，才能夠拓寬自己的視野，提高自己的能力，從而更好地理解和應對這個世界。而愛與自由并存的時刻，是當我們應用所學知識去創(chuàng)造美好的事物，用自己的行動影響他人時。
有時候，愛可能會變得矛盾和復雜，對愛的理解也逐漸深刻。尼采曾寫道：“我們愛對方，是因為我們在對方身上找到了自身已失去的一部分?！边@句話讓我深思。愛有時候是一種補償，我們通過愛與他人建立聯(lián)系，填補我們內心的缺失。我們希望在與他人的關系中找到自我，找到能夠滿足自己心靈需求的人和事。因此，愛不僅僅是關于給予，更需要我們自己找到愛的源泉。
愛與自由往往伴隨著選擇和責任，我們每個人都應該為自己的選擇和行為負責?？纯锤ヌm克爾的名言：“自由只有一個邊界——他人的自由?！蔽艺J為，愛和自由不是毫無限制的，我們需要尊重他人的自由和權利。在追求自己的幸福的同時，我們也要尊重他人的感受和利益，不侵犯他人的自由。只有在愛和自由的關系中保持平衡，我們才能夠建立和諧的社會關系。
最后，我想分享眾多智者們對愛和自由的理解。達·芬奇說：“我之所以看得遠，是因為我站在巨人的肩膀上?！睈酆妥杂墒且环N積淀和傳承，是前人智慧的結晶。我們應該去學習和借鑒他人對愛和自由的體會，站在巨人的肩膀上，不斷前行。
愛和自由是人類共同追求的理想。通過摘抄一些名言，并結合自己的思考和體會，我對愛與自由有了更深的理解。只有在愛的世界中，我們才能夠自由地追求自己的夢想和價值，同時也要尊重他人的自由和利益。讓我們在追求愛與自由的道路上共同進步，共同創(chuàng)造美好的未來。
愛與自由心得體會篇七
愛與自由是人類追求幸福和思考人生意義的兩個核心概念。愛是一種美妙而深刻的情感，它能夠讓我們感受到生命的意義和價值；自由是人類的天賦權利，它使我們能夠自主地選擇自己的行為和思想。這兩個概念在人類文明的發(fā)展中扮演著重要角色，我們需要深入思考它們背后的含義，并尋找在現(xiàn)實生活中如何體現(xiàn)愛與自由的方法。
第二段：愛的力量與意義
愛是人類最基本的情感需求之一，它是構建人際關系和社會和諧的基石。愛可以為人們提供情感的支持和關懷，使我們感到被接受和尊重。愛能夠開啟人類心靈中的善意和力量，使我們對他人產(chǎn)生同情和幫助的沖動。而這種愛的力量在我們的行為中體現(xiàn)出來，無論是通過簡單的微笑、溫柔的問候，還是在困境中向他人伸出援助之手。愛使我們與周圍的世界建立起聯(lián)系，也讓我們感受到生命的價值和意義。
第三段：自由的重要性與價值
自由是人類的基本權利和一種寶貴品質。它賦予了我們選擇的機會，使我們能夠獨立思考，追求自己的理念和目標。自由使我們能夠選擇我們所喜歡的工作，追求我們心中的幸福。自由也是知識的基礎，它才能讓我們不受束縛地學習和探索。除此之外，自由還賦予了我們表達自己的權利，使我們能夠在言論、信仰和政治上行使我們的權益。只有在自由的環(huán)境中，我們才能真正發(fā)揮個體的潛能和創(chuàng)造力。
第四段：愛與自由的互動關系
愛與自由是相互促進和依賴的關系。愛是自由的動力，而自由則為愛提供了實現(xiàn)的平臺。只有在自由的環(huán)境下，愛才能得到最充分的發(fā)展和表達。另一方面，愛也是自由的目標和動力，愛使我們渴望自由，愛能夠激發(fā)個體去追求自由的權利和價值。愛與自由的互動關系使我們在實踐中體驗到了生命的豐富和意義。
第五段：愛與自由的心得體會
在人生的旅途中，愛與自由是我們不可或缺的伴侶和指南。愛并不是一種快樂的感受，它需要我們付出努力和耐心。只有用真誠和關懷去愛，我們才能真正體驗到愛的力量和意義。而自由也需要我們去爭取和捍衛(wèi)，它不是被動得到，而是通過努力和付出去追求的。愛和自由是我們生命中最寶貴的財富，只有通過不斷地實踐和領悟，我們才能真正理解并將其融入我們的生活中。
總結段：愛與自由是至關重要的主題，它們的力量與意義在于通過我們個體的實踐和領悟逐漸顯現(xiàn)。在現(xiàn)代社會中，我們需要重視和思考如何將愛與自由融入我們的生活和社會中，使之成為我們的動力和指引，從而創(chuàng)造出更美好、更自由、更有愛的世界。通過愛與自由，我們可以實現(xiàn)個體的幸福和成長，同時也為社會提供了和諧與進步的基石。
愛與自由心得體會篇八
最近閱讀了《為了自由呼吸的教育》一書，聽名字就讓人感覺到了暢快，教育確實需要點“自由”了。細細地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書，就被它深深的吸引了。參加工作時間不算長，經(jīng)常會思考一些關于教育的問題，韓愈說的“傳道、授業(yè)、解惑也”，常常在耳旁響起，可時代發(fā)展到今日，教師不能只是“教書匠”，更應是心靈的“引路人”，“授人以魚，更應授人以漁”，諸如此類至理名言，更是隨處可見，可是，現(xiàn)在的學生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著。
李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實的語言向我們講述了一個一個他曾經(jīng)實踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考。書中，李希貴老師一再強調，“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已?！薄敖逃緛硗唵?，只是我們人為地把它搞復雜了。把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學生在校園里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”?！氨頁P學生要鋪張，批評學生要吝嗇?！倍嗝礃銓嵉恼Z言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為李老師的觀點鼓掌。是啊，教育確實很簡單，一腔真愛，一份寬容。
反思幾年來的教育歷程，重新審視教育，我感覺教育應該像農(nóng)民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個健康的環(huán)境下一天一天長大，直到秋天收獲果實，這期間我們不能拔苗助長。
而我們在實施教育的時候，總是希望學生按照自己期望的方向生長，更希望他們在最短的時間內成熟，不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸送給他們，希望他們全部吸收并強壯起來。但是肥胖并不等于強壯，孩子們不一定會你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養(yǎng)，營養(yǎng)均衡，協(xié)調搭配的問題，只要口感好就行。
當一個孩子感受到來自成人世界充分尊重的時候，也就是他的自我教育、自我完善開始的時候，也就是一個人的心智自覺開啟的時候。一個孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細節(jié)，當孩子從細微之處感受到了老師真誠的愛，當孩子同樣愛上了自己的老師，也就是孩子熱愛這門學科，熱愛學習的開始。
放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。其實教育很簡單，一腔真愛，一份寬容。把簡單的事情天天做好，就是不簡單。
愛與自由心得體會篇九
自由，是每一個人的追求，也是我的追求。雖然我們是小學生，但也渴望著像一只鳥兒一樣，在天空中自由的飛翔。在天空中可以望見一片片翠綠的森林，一望無際的大海，一。座夢境中的城堡。每一天，我們都會有寫詞語、做練習，解釋詞語……在“游完”題海之后，又要，讀、抄、背那一篇篇英語作文，每一天的閱讀就是每一天的唯一消遣，因為閱讀，能使我心曠神怡，而且更能激發(fā)出我對自由的追求和渴望，有時，我的心，已從中國飛到了月球。到了周六、周日，又有英語、語文，數(shù)學，那些作業(yè)，已成了我的煩惱。若是有了自由，沒了學校的`束縛，可以用有無盡的快樂，那就是我心中的高峰。我渴望著有一天，自由女神把我?guī)У阶杂商斓?，沒有約束、沒有作業(yè)、沒有包袱，只有迷人的花香、誘人的美食和一個個和我一樣能在那兒得到快樂的朋友，可以喝茶、聊天、打球、開運動會，與朋友們一起畫畫、照相、拉著風箏線，在呼呼的風中盡情的跑。哪怕我只是一個蒲公英，能與太陽問好，能和小鳥作伴，還能與云朵一起游戲，那也是我的理想。蒲公英總會落地，在地上生根發(fā)芽，我喜歡自由，那一朵朵花兒、一株株小草、那紅的、綠的、黃的，盡管會有雨點擊打著，可也比做作業(yè)好多了。
我想過了，并且做到了，可是，那望子成龍的媽媽卻又買了一本又一本的練習冊給我。我一生最大的心愿就是自由，為了自由，我愿付出一切，為了自由，我愿拼搏，哪怕自由僅有一天，我也會努力，我會珍惜自由，因為，那一段時間，將是我最美好的回憶!
愛與自由心得體會篇十
太陽公公剛剛升起，驅散了黑暗，公雞已經(jīng)對著天空大聲呼喊。這時，我已經(jīng)離開了心愛的暖床，面對著桌上冰冷的作業(yè)。窗臺和桌面上堆積如山的作業(yè)，給我一種置身于書海中的錯覺。
今天，我面臨著中考的殘酷挑戰(zhàn)。我要奮斗。幾萬個不知名的對手，想想就忍不住毛骨悚然。但是我好勝心強，不愿意輕易放棄，所以要更加努力！
我正拿著筆寫作業(yè)。數(shù)學這個難題，困擾了我將近一個小時，卻久而久之，堆積如山的作業(yè)依然挺立在桌子上，讓我坐立不安。今天的作業(yè)，爸爸再也不能認識我了，我不能靠弟弟，我要自己謀生。大腦告訴跑步者，“連接cd？不對！連接到ca？也是不對的！制作cdab？也不對！”突然，我頭腦一清二楚，明白了這個問題的解決辦法。我開心的把結果一個個堆起來，問題終于做完了。我忍不住看了看手表。??！已經(jīng)用了一個多小時了。我那顆熱情的心很快掉進了冰室，我又拿起筆繼續(xù)“圍剿”作業(yè)。
“哐，哐的聲音……”從樓下籃球場過來，我不禁陶醉了。我想起在籃球場上拼搏的時候，心情總是有意蕩漾。但事實并非如此，我繼續(xù)呆在家里，向著我的目標前進！
小鳥“啾啾”一聲，飛過窗戶。它好像在看著我，勸我跟著它，跟著它到天涯海角，遠離壓力。
我多么想自由，我可以在藍天下自由飛翔！
愛與自由心得體會篇十一
自由是每個人內心深處渴望的狀態(tài)，是一種無拘束、無約束的狀態(tài)。人們常說“自由自在”，正是因為只有在自由的環(huán)境中，我們才能盡情地展現(xiàn)自己的思想、情感與創(chuàng)造力。而我在生活中的點滴經(jīng)歷，也讓我對自由有了更深入的理解與體會。
首先，自由是一種相對而言的狀態(tài)。我們所能擁有的自由于實際中往往受到各種因素的束縛。例如，法律、社會道德和職責等等。在現(xiàn)代社會，法律法規(guī)是社會秩序的保障，它既給予了人們應有的自由，也限制了不該有的自由。只有通過遵守法律規(guī)定，人們才能在一個公平、公正的環(huán)境中實現(xiàn)自由。
其次，自由是建立在責任之上的。自由不是為了追求個人私利、隨意妄為，而是為了更好地服務社會，為他人創(chuàng)造價值。正如英國哲學家赫伯特·斯賓塞所說：“自由就是保持在法律的范圍內，盡量避免侵犯他人的自由，并為他人的自由保留空間?！痹谧杂傻耐瑫r，我們也要承擔相應的責任，尊重他人的權利，在追求自己幸福的同時，不傷害他人的利益。
此外，自由是一種價值觀的體現(xiàn)。每個人對自由的理解與追求都不盡相同，個體差異是社會的基本特征。有人追求物質自由，有人追求精神自由；有人追求個人自由，有人追求集體自由。而自由正是在不同的追求中展現(xiàn)多元化的魅力。每個人都應該有權選擇自己理想的自由狀態(tài)，同時也要尊重他人追求自由的權利，不對別人的選擇加以評判和干涉。
最后，自由是一種自我約束和自我教育的過程。正是通過自我約束，我們才能真正實現(xiàn)自由的目的。我曾經(jīng)有一段時間沒有工作，每天過著純粹隨心所欲的生活，無拘無束，一度感到非常自由。然而，隨著時間的推移，我意識到只有在自我約束的前提下，才能把握住自己的未來。于是，我制定了一套工作計劃和自律習慣，提高了自己的工作效率，實現(xiàn)了自己更大的自由。
總結起來，自由不僅僅是追求個人自由，也要有責任心。它是相對的狀態(tài)，建立在法律與道德的約束之上。每個人對自由的追求都有所不同，它是個人價值觀的體現(xiàn)。同時，自由也是一種自我約束和自我教育的過程。在自由的同時，我們應該保持理性和責任，尊重他人的權利，并且不因個人自由追求而傷害到他人。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)自由的價值，并為社會的繁榮與進步做出貢獻。
愛與自由心得體會篇十二
現(xiàn)在的孩子，普遍在物質上得到很多，自由卻太少了。
背后的原因是人們對自由與愛的關系沒有吃透，理解極為膚淺。
很多家長聽到“自由”這個觀念時會大吃一驚：給自由，那孩子不就無法無天了？！
自由，絕對不是想干什么就干什么，甚至胡作非為——這恰恰是不自由的表現(xiàn)——真正的自由不是放任，而是給孩子選擇權、嘗試權和犯錯誤權，使孩子獲得成長必需的生活經(jīng)驗。
恐懼自由的典型方式是包辦、控制和嚴厲管制。
小到穿衣吃飯，大到擇業(yè)擇偶——表面上看是給了孩子很多，背后的實質則是事無巨細地剝奪本屬于孩子的自由。
這樣披著愛的外衣的占有和控制，其實就是我們說的“溺愛”。
在教育上它是“反愛”的，所以也是反教育規(guī)律的，會阻礙兒童正常潛能的發(fā)展，剝奪了孩子親身體驗生活的權利，迫使孩子失去了很多生活能力，這就是為什么被“溺愛”的孩子會出現(xiàn)很多問題，比如沒主見、窩里橫、沒有同理心等。
溺愛不是“太多的愛”，而是“太多的打著愛的旗號的控制和包辦”。
愛的本質是要給孩子自由、寬容、欣賞。
自由的人才能擁有獨立的思想和品格，才能在生活中擁有安身立命的資本，所以父母要想培養(yǎng)獨立自主的孩子，培養(yǎng)快樂幸福的孩子，就請把自由和寬容還給孩子。
愛與自由心得體會篇十三
晚上，只有我和小凡在家，很久沒畫畫了，我說兒子畫畫吧，他欣然同意。小凡畫了一個獅子，生氣的獅子，還畫了根根直立的鬃毛，身體也裝飾了。我問他：“獅子的毛為什么都豎起來?！毙》舱f：“因為獅子在生氣，它說怪獸，你敢破壞我們的世界，看我怎么教訓你，我要把你揍飛天?！?BR> 我說，那這幅畫就叫“憤怒的獅子”吧，他說不好，叫“神獸金剛圣獅王”，原來又是動畫片里的角色。
不知是因為小凡是男孩，還是看打架的動畫片太多，小凡平時玩游戲總喜歡玩打怪獸啊，練功夫啊什么的。我已經(jīng)有意識的不給他看那么多動畫片了，但是玩游戲我沒太干預他，我想在幼兒園已經(jīng)諸多規(guī)矩了，沒的自由，在家我再事事指手畫腳，這么小的孩子，還不憋壞了，給他自由吧。所以他小小年紀已經(jīng)知道“自由”了。
要睡了，小凡要喝奶粉，我說喝羊奶吧，要不很快就過期了。他說：“不，我就要喝奶粉，每個人有每個人的自由，奶粉是我的，我是小主人，我說了算?！毙》舶职之攬鰰灢?，拼命指責我放縱兒子，給他灌輸錯誤思想。
我真的很受傷。房地產(chǎn)廣告詞
我多冤啊。我也很想我說什么小凡聽什么，那我多省力呀，不過我很擔心這樣培養(yǎng)的結果。因為小孩子在幼兒園已經(jīng)沒自由了，處處都要受限制。到什么時間就得做什么事。而且上課是不能隨便講話的，小學就更夸張，下課也不能大聲喧嘩，我真想知道孩子什么時候能講話。如果回到家里再不給他話語權，再不給他自由，不知這種教育制度下長大的孩子會怎樣。
剛好周末，讀了小凡的家園聯(lián)系手冊，老師寫著：上課時，小凡和優(yōu)優(yōu)坐在一起講話，老師批評了他們幾次，小凡說：“老師，我以后不和優(yōu)優(yōu)坐在一起了”。然后兩個人就分開坐了。我總感覺這樣做并不合適，不過很慶幸這并沒影響兩個小朋友在家的感情，周末兩個小家伙還是玩得很開心。
愛與自由心得體會篇十四
自由主義是機會主義的一種表現(xiàn)，是和馬克思主義根本沖突的。作為一名教師應該以工作和集體利益為第一生命，襟懷擔白、對黨忠誠、無私奉獻，無論何時何地，都堅持正確的原則，反對不正確的思想和行為，不斷加強自身修養(yǎng)，鞏固集體內部的團結，認真負責的做好本職工作。我認為，要想旗幟鮮明的反對自由主義，就應該從以下幾個方面著手，嚴格要求自己。
一是反對自由主義要樹立從點滴做起的思想。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。反對自由主義就要從日常點點滴滴的小事做起，作為一名教育工作者必須刻苦學習，努力工作，培養(yǎng)艱苦奮斗，拼搏進取的作風，更要關心集體，樂于助人，更要無私奉獻，淡泊名利，培養(yǎng)廉潔從教的高尚品質。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，培養(yǎng)以上優(yōu)良的作風，必須從身邊的每一件小事做起。
二是反對自由主義要有嚴于解剖自己的勇氣。人非圣賢、熟能無過，在工作、生活和學習中每個人都難免產(chǎn)生不對的思想苗頭，難免遇到困難和疑慮，面對不正確的傾向，個人要及時與領導和同事們交流，征求正確的意見和建議，并及時加以改正。平時要積極參加各項專題討論，在工作實踐中聯(lián)系自己的思想，從中吸取經(jīng)驗和教訓，改造自己的主觀世界。
三是反對自由主義要樹立從我做起的決心。反對自由主義，在我們工作、生活、學習的各個方面都有著現(xiàn)實的指導意義，在今后工作和學習中，我要努力做到：
1、不斷提高業(yè)務素質。平時自己要做到多學、多練、多積累，提高綜合素質，尤其是業(yè)務素質，為完成各項工作任務打下基礎。
2、真誠是對領導和同志們的尊重，是促進團結，增進友誼的基礎，無論何時，都要胸懷大局觀念，誠心待人，推進集體的團結協(xié)作。
3、積極促進工作上臺階。勤奮敬業(yè)是干好工作的基礎，要甘于奉獻，默默無聞的做好本職工作，以一個積極向上的態(tài)度，促進工作水平的提高。
4、保持自我的持續(xù)進步。謙虛謹慎，戒驕戒躁是我黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)，面對困難，要加強基本功的練習，在磨煉中提高自己；面對成績，更要力戒浮躁，踏實工作，虛心的向領導和同志們學習，不斷促進自己的進步。
愛與自由心得體會篇十五
自由，作為一種普遍的價值追求，是每個人內心深處的渴望。無論是政治上還是精神上，自由都扮演著重要的角色。在人生的不同階段，我也曾經(jīng)歷過自由的得失，從中受益良多。在我看來，自由就像是一面鏡子，它不僅反映了一個人的內心世界，更展示了一個社會的進步與發(fā)展。通過與自由的接觸，我深刻地體會到了它的意義和價值。
首先，自由是一個人內心的自由。每個人都有一顆渴望自由的心靈。只有當我們真正擺脫任何束縛，才能感受到內心的寧靜和自由。作為一個學生，我曾經(jīng)因為學習的壓力而感到束縛，無法自由地追求自己真正喜歡的事物。然而，當我意識到只有真正追求自己喜歡的事物，才能獲得真正的自由時，我開始放手去追求我熱愛的藝術。通過參與繪畫和音樂等活動，我體會到了內心的寬廣和自由，感受到了對生活更加積極的態(tài)度。有時候，我們需要勇敢地走出一條不同尋常的道路，才能實現(xiàn)內心真正的自由。
其次，自由是一個國家或社會的自由。一個自由的國家意味著個人的權利和自由得到保障。在一個自由的國家，人們能夠自由表達自己的觀點，參與公共事務，以及享受平等的機會。在我所生活的國家，我感受到了這種自由。我可以自由地進行學術研究，在社交媒體上表達自己的觀點，以及參與各種公共活動。而且，我能夠與不同背景和文化的人相互交流，互相學習，這讓我體會到了自由帶來的多樣性和創(chuàng)新。一個自由的社會不僅為個人提供了實現(xiàn)自己潛力的機會，也促進了社會的進步和發(fā)展。
然而，自由并非一成不變的。存在著一些限制和挑戰(zhàn)，這需要我們保持警惕和堅定的信念。在現(xiàn)代社會，自由的邊界和利弊愈發(fā)復雜。一方面，自由的濫用可能會對個人和社會造成傷害。個人的追求可能給他人帶來痛苦和困擾，而社會的自由可能導致濫權和腐敗。在這個時候，我們需要明確自己內心的準則和價值觀，明確自由與責任的關系。另一方面，自由的限制也可能成為壓迫和剝奪個人權益的工具。為了維護和捍衛(wèi)自由，我們需要保護個人權利，推動建立公正和平等的社會制度，以確保每個人都能夠享有自由。
最后，自由是一種心態(tài)，是一種對世界的積極和開放的態(tài)度。正如德國詩人歌德所說：“人的心靈只有自由時才是最完美的?！敝挥袚碛凶杂傻男撵`，我們才能真正體驗到世界的美好和樂趣。通過對我自己的人生經(jīng)歷的反思，我認識到自由并非來自外部環(huán)境，而是一種內心態(tài)度的選擇。當我們擁有自由的心態(tài)時，我們能夠面對生活中的困難和挫折，從中成長和學習。自由的心態(tài)使我們能夠擁有更廣闊的視野和更積極的人生態(tài)度，同時也激勵著我們去尋求真理和前進。
總之，自由是人類普遍追求的價值，它涵蓋了個人的內心自由、國家和社會的自由以及積極的心態(tài)。通過與自由的接觸，我明白了自由的重要性和意義。只有當我們真正擁有自由的心態(tài)，才能體驗到心靈的寬廣和深沉。在追求自由的過程中，我們需要保持警惕和堅定的信念，同時也需要建立公正和平等的社會制度。通過對自由的深入體驗和思考，我相信，只有在自由的世界中，人類才能真正實現(xiàn)自己的潛力，創(chuàng)造出美好的未來。
愛與自由心得體會篇十六
自由是人類生活中最重要的一種價值觀念，也是我們一直以來追求的目標。自由可以讓我們展開雙翅，盡情揮灑身心的能量，從束縛中解放出來。然而，自由并非單純只是得到解脫，而是需要我們擔負自覺自愿的責任與義務。在自由的追求中，我有了許多的感悟與收獲。
首先，自由不是拋棄一切規(guī)則和束縛，而是在規(guī)則和束縛中展現(xiàn)個體的能力和特點。一個沒有任何規(guī)矩束縛的社會將是混亂和無序的。我的個人感悟是，自由需要在一定的規(guī)則框架之下進行，這樣才能更好地保護個體的權益和自由。例如，在憲法和法律的保護下，我們享有言論自由，但我們不能用言語傷害他人，否則就會違反法律。同樣，在社交場合中，我們也需要遵守一定的禮儀和規(guī)則，以尊重他人的權益。只有在規(guī)則的制約下，我們才能更好地發(fā)揮自己的能力和價值。
其次，自由是一種責任和義務。獲得自由的同時，我們也要為自由負責任。我們享有的自由是通過前人的奮斗和付出得來的，我們有義務維護和傳承這份自由。作為一個公民，我們需要履行相應的義務，并為社會做出積極的貢獻。例如，我們需要守法納稅，參與社會公益事業(yè)等。只有將責任和義務與個人的自由緊密結合在一起，才能創(chuàng)造一個和諧和幸福的社會。
再者，自由是需要勇氣和堅定的意志的。在追求自由的道路上，我們會遇到許多困難和阻礙。只有勇敢面對和克服這些困難，我們才能實現(xiàn)自己的自由。自由需要我們有堅強的意志和毅力來應對挑戰(zhàn)，需要我們勇于冒險，勇于嘗試。只有克服了恐懼，才能真正享受到自由帶來的幸福和成就。
最后，自由還需要平衡和依靠。自由不能過度，也不能缺失。過度的自由可能導致逆反心理和混亂的局面，而缺失的自由則會剝奪個體的發(fā)展和成長的機會。自由是一種平衡的狀態(tài)，需要通過自我調控和互相依靠來實現(xiàn)。在追求自由的同時，我們也要尊重他人的自由，并與他人和諧共處，以達到平衡的狀態(tài)。
自由是多元世界的價值基石，是人類生活的追求目標。通過對自由的思考和體悟，我明白了自由并不是純粹的解放，而是需要我們擔負起責任和義務，并在規(guī)則的約束下發(fā)揮個體的能力和價值。同時，追求自由需要勇氣和堅定的意志，以及平衡和依靠的狀態(tài)。只有在這些方面的努力下，我們才能真正獲得自由的幸福。愿我們共同努力，為實現(xiàn)自由的理想而奮斗！
愛與自由心得體會篇十七
這個寒假不尋常，一本《為了自由呼吸的教育》帶給了我不一樣的思考。
這本書是北京市十一學校校長李希貴著述的，李校長是我們山東人，他以教學線、教育線、管理線三條線為線索，通過一個個具體的案例敘寫展現(xiàn)了自己的成長歷程，闡明了自己的教育主張。雖然書中的案例多是高中的案例，但他的思考折射出來的是一個教育工作者對教學、對教育的深度思考。
班級的明是一個可憐的孩子，大班時父母就離異了，孩子跟著爸爸和爺爺奶奶住在了一起，老人年紀大了，閑賦在村里，爸爸腿有殘疾，在一家工廠三班倒，孩子和爸爸的交流非常少。老人覺得孩子很可憐，所以格外慣著他，明想要什么就會得到什么，因為老人“不想讓別人瞧不起這個沒媽的孩子”。明每天晚上都沉迷于手機中，從不完成作業(yè)，也是班級里朋友最少，最不愿說話的那一個。雖然在學校里我采取了各種激勵的措施，但明從不為所動；雖然我多次走進明的家，但爺爺奶奶的觀點就是“我的孫子不用別人管，他想怎樣就怎樣”。對于明而言，教育真的是蒼白而無力的。
最終我不再執(zhí)著于他的學業(yè)，而更多的去關注他的快樂。家訪時，為老人帶上一箱奶，為孩子帶去一本書，問問家里有什么困難；在校時，關注孩子每天的吃飯情況，鼓勵與小伙伴之間的融洽交往……沒有批評、沒有說教，也沒有期望?？墒菦]有想到的是，我的“不教育”反倒讓爺爺奶奶著了急，“老師，孩子總玩手機怎么辦？作業(yè)不完成怎么辦？”我的“不教育”也讓明有了改變，“老師，我能不能也找一個小老師？”
教育真的應該是潤物無聲的。正如李校長在工地上因為少年意氣的“輕狂”，僅僅是參與與體驗，感同身受中丟棄了自己對工人的嫌棄，帶來了心靈上的震撼。
愛與自由心得體會篇十八
自由主義是一種錯誤傾向，它是自私自利、敷衍了事、隨心所欲、無組織、無紀律的體現(xiàn)。今天讀到了毛澤東《反對自由主義》一文時，對自由主義有了更深刻的了解。我認為反對自由主義是迫切的任務，作為企業(yè)的一員，我想大家都應該遠離這種錯誤的傾向，要做到嚴于律己。這樣企業(yè)才能更好的發(fā)展。
對比自身發(fā)現(xiàn)原來的我也有很多缺點，遇事不愛爭辯個究竟，任何事情原則性不強，工作學習不及時充電，致使業(yè)務能力水平停滯不前。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”反對自由主義要從自我做起，從小事做起，要養(yǎng)成良好的習慣，正如“播種習慣收獲行為、播種行為收獲性格、播種性格收獲命運”所說一樣，有了良好的行為習慣，才能有更好的發(fā)展前途，這樣也能為企業(yè)的發(fā)展奠定基礎，最終會有個圓滿的'結果。
更好。不把個人憤恨、個人攻擊摻雜在工作中去。如果有損同事工作積極性的行為，我會勇于制止，并且鼓勵同事積極工作，絕不行若無事。
我會始終把企業(yè)利益放在第一位，對工作要求要有目標和計劃，態(tài)度認真，及時開展批評與自我批評，以便自己能及時改正錯誤，更好的工作和進步，為企業(yè)發(fā)展增添一份微薄力量。