將讀完的書籍中所感悟的內(nèi)容進行總結(jié)，可以幫助我們更深刻地理解書中的主題和思想。讀后感的寫作過程中，可以與他人進行交流和討論，互相借鑒和啟發(fā)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。這些范文包含了不同類型的書籍，涵蓋了文學(xué)、科普、歷史等領(lǐng)域，每篇讀后感都從不同的角度和個人感受展開，讀者們可以根據(jù)自己的喜好和需要選擇適合的模板進行參考。讀后感是一個展示個人思考和表達能力的重要方式，寫好一篇讀后感同樣需要付出努力和用心。希望大家能夠努力寫好每一篇讀后感，與他人分享自己的閱讀體驗和見解。
英語日記讀后感篇一
手捧《考拉小巫的英語日記》，品味著從字里行間透露出的真情實感，神思似乎被考拉小巫的奮斗所吸引了。
這本書以考拉小巫小學(xué)到大學(xué)所經(jīng)歷的一個過程，貫穿全文。小學(xué)的貪玩任性、蠻橫無理為初中生活付出代價做下鋪墊，為高中的頓時感悟訂下基礎(chǔ)，為大學(xué)的努力奮斗、成長的感悟總結(jié)全文。
主人公考拉小巫讓我明白了：只有持之以恒的努力，才有豐碩的果實。
小學(xué)生活，就和考拉小巫一樣。貪玩任性，自毀前途，初中為此付出了沉重的代價。從入學(xué)以來，就一直在起跑線上開始往前跑，從年級的三百多名永不放棄的跑到一百二十五名。老天爺是公平的，他不可能讓你什么都得到，你想要得到一樣?xùn)|西，必須要放棄另外一樣?xùn)|西。為此，我告別了qq飛車游戲的誘惑，和qq農(nóng)場說了聲：拜拜。
我們要和考拉小巫一樣，有悔過之心，及時小學(xué)多么任性也好，那都是陳年舊事了。我們要明白：一分耕耘一分收獲，昨天的耕耘，是為明天做下鋪墊。心里有了目標(biāo)之后，就大踏步的走出去，真正做一名勇敢的.人生斗士。
英語日記讀后感篇二
12點到現(xiàn)在的1點50，我看完了我的偶像考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記。上大學(xué)到現(xiàn)在，還從來沒有一本書讓我讀的.這么快，但是考拉小巫的書的的確確吸引了我，影響了我。
我應(yīng)該要有夢想，這個夢想應(yīng)該深深扎根于我的心中。的確，高中的我確實沒有做好，大學(xué)沒有像很多同學(xué)一樣，進入名牌大學(xué)。但是，正像考拉小巫所說的，我應(yīng)該從現(xiàn)在開始，就是現(xiàn)在，明晰自己的目標(biāo)，并為此不斷的奮斗。如果我現(xiàn)在還是不行動，就永遠不會行動。所以，我的夢想，出國，應(yīng)該深深的存在于我的腦海，永不磨滅?，F(xiàn)在就是為她奮斗的時候。
前幾天哥哥打電話，向我問了下英語學(xué)習(xí)的東西，他都有清晰的英語學(xué)習(xí)計劃，只是為了一個更好的前景，早知道，他現(xiàn)在工作多年，已經(jīng)很不錯了。所以，我更應(yīng)該努力，生命不熄，奮斗不止。
我要努力，要加油。今天很殘酷，明天更殘酷后天很美好。但是絕大多數(shù)人都死在了明天晚上。努力奮斗吧，不要讓夢想埋沒在明天晚上！??！
英語日記讀后感篇三
這一本書適合學(xué)生族、考試族，不太適合上班族。適合初學(xué)者，不太適合英語已經(jīng)到一定水平的人。
與其說是學(xué)英文的書，于我更像是一本“打雞血”的書?？赐炅耍蟹N馬上去開始背單詞的沖動。
如果想找學(xué)英語的方法，只要跳著讀里面的章節(jié)，找自己需要的內(nèi)容即可。想出國留學(xué)的人也可以在里面找到小貼士。
總結(jié)一下收獲：
1學(xué)英語，聽說讀寫互相促進。
2做好了計劃，就要堅持練習(xí)?！皥猿帧笔潜緯年P(guān)鍵詞。學(xué)語言沒有捷徑，就說持續(xù)地付出，能力才能有所提升。
3我覺得作者很善于反思，每次遇到挫折都會去分析背后的原因、自己的心態(tài)。我同意她說的“不要讓恐懼來為你做決定”。有時候一件事還沒開始我們就放棄了，可能就是因為害怕失敗的恐懼在作祟。還有她說要像傻子一樣去堅持，不要計較是不是能很快看到成效。她也說不要和別人比，因為人外有人，要和昨天的自己比，看今天的自己是不是有進步。這些信念支撐著她一步一步走向了成功。
4在一個人還沒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，有一個比學(xué)趕幫的伙伴，學(xué)習(xí)效果會更好。
我想我該去反思一下自己面對的問題具體是什么，“英文不夠好”究竟是哪里不夠好，哪里需要提高?我是不是也有恐懼心態(tài)，所以遲遲沒有開始行動?接下來制定一個計劃，就要堅持做下去。當(dāng)然計劃開始不要太難堅持，不然很快就放棄了。加油，在學(xué)英語的道路上繼續(xù)前進!
英語日記讀后感篇四
《考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記》是一本有營養(yǎng)的書，一本有思想的書，一本讓我學(xué)會如何學(xué)英語的書，一本讓我產(chǎn)生共鳴的書，一本能夠在人脆弱無助時給予力量的書……在書中，前三章簡略地講述了考拉小巫小學(xué)到高中時學(xué)習(xí)生活的代價及頓悟。第四章重點講述了自己大學(xué)四年的奮斗史：大一的覺醒與崛起——大二的堅持與動搖——大三的轉(zhuǎn)折與決定——大四的百味人生。第五章飛躍重洋記，講述考拉小巫完勝托福、gre及diy美國名校之路。第六章人在美國，再談聽說讀寫、成長感悟。
瘋丫頭、搗蛋鬼、上課走神、搗亂、睡覺、傳紙條，這些發(fā)生在學(xué)生身上的行為不會因時代的發(fā)展而滅絕，反而根深蒂固的存在每間教室、每節(jié)課堂上?？祭∥椎耐旰蜕倌暌嗍侨绱?。扎實做事，踏實做人，她總是把媽媽對她的這類諄諄教導(dǎo)拋之腦后。似乎人類都有一些共性的東西：有些道理只有自己經(jīng)歷過沉重打擊或重大失敗后，才能切身體會到，光靠人在耳邊說，是聽不進心里去的。不管是有主見沒主見，人都有自己的性子，想想多數(shù)時候還就是這個理。認準(zhǔn)自己的理時，不管是對是錯，不管身邊的爸爸媽媽、老師益友有多著急、多擔(dān)心，都會我行我素?？祭∥自谪澩婧蟮玫搅藴I淋淋的教訓(xùn)——貪玩是要付出代價的。當(dāng)你貪玩時，別人在奮斗，所謂逆水行舟，不進則退。付出才會有回報，不付出自然就沒有回報。
今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大多數(shù)人都"死"在明天晚上，見不到后天的太陽。一個棋子變了，整盤棋就變了。對考拉小巫來說，高考仿佛是一場精神上的洗禮，經(jīng)歷了它，才開始懂得認真地反省自己，思考人生。這叫"精神層面的頓悟".她心里有一個極其清晰和響亮的聲音告訴自己："我不能一輩子都這樣下去！我必須做出改變！"無論自己來自哪里，如何平凡，在夢想方面是人人平等的。無論你覺得自己多么渺小，你依然有權(quán)利去追求崇高的夢想。升入大學(xué)的考拉小巫拜有良師，結(jié)得益友。"人生是要奮斗的，順境要奮斗，逆境更要如此。人生因奮斗而有意義，只有通過奮斗才能實現(xiàn)對未來的規(guī)劃和理想。"老師的一席話更讓考拉小巫下定決心。接下來四處尋覓一同上晚自習(xí)的學(xué)友。她就讀的大學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣弱一些，正當(dāng)苦于沒有學(xué)友時認識了胖咸魚。"我們都是平凡人，是咸魚，但是，我們是有夢想的咸魚。事情不是用嘴說說就可以了結(jié)了的，必須要親自去做，而且必須要從頭做起。"胖咸魚不斷地鼓勵著考拉小巫。
通過努力，在學(xué)校成為佼佼者的她，在暑假自信地來到北京新東方學(xué)習(xí)外語，發(fā)現(xiàn)不是英語專業(yè)的學(xué)生，說的英語竟然比自己這些英語專業(yè)的都要好。這時，考拉小巫心里才明白：原來什么第一、小有名氣，都是浮云，真正的牛人在外面。考拉小巫感到受到了沉重的打擊，這時胖咸魚道出了一個大道理："咱們不應(yīng)該灰心喪氣，因為人外有人，天外有天。咱們不跟別人比，咱們得跟自己比。"考拉小巫突然醒悟了過來：我要向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，這是沒有錯的，但由于優(yōu)秀的人和我的起跑點不同、學(xué)習(xí)方法不同、自身能力不同，所以并不應(yīng)該因為自己不如別人就灰心喪氣，甚至徹底失去信心。我應(yīng)該堅強，抵得住失敗，一次不行就嘗試第二次。兩次不行就嘗試第三次，只要堅持下去，總會通過時間的積累而慢慢得到進步。奮斗是為了讓自己成長，讓自己變強大，而不是為了去和他人比較。在奮斗這件事上，能依靠的只有自己，能讓目標(biāo)最終實現(xiàn)的，也只有自己的切實付出，而不是其他任何東西。埋怨復(fù)習(xí)時間不夠，也只是給自己找了一個并不精彩的借口而已。
壓力就是動力，考拉小巫從剛上大一就開始每天背一百個單詞。背不住是正常的，重復(fù)是關(guān)鍵。集中、短期、大量、重復(fù)，循環(huán)往復(fù)、通過重復(fù)來加深大腦對每個單詞的記憶?？祭∥字挥檬毂惩炅薵re單詞。真是事在人為！口語提高沒捷徑，只有大膽開口說。練聽力的重點是練，就是操練、磨練、訓(xùn)練、熟練的練。堅持聽，并且用心聽。關(guān)鍵是堅持。
對于未來，考拉小巫只夢想最好的情況，并定下最踏實的計劃，而絕不花時間在無謂的擔(dān)心上，要把時間花在有效的努力上。時間不是用來計算的，而是用來被享受和利用的。當(dāng)你看不清路的時候，只要盯著前面五米的地方走下去，一定可以找到方向。只要內(nèi)心夠強大，決心夠堅定，行動夠果斷，堅持夠持久，抓住身邊的每一個機遇，那么，每個人都有機會變?yōu)閺娬撸優(yōu)槌晒φ?。富蘭克林堅持讀書從印刷工人到印刷商再到政府議員及科學(xué)家。他發(fā)明了避雷針，在科學(xué)界做出了巨大的貢獻，作為外交家為美國的獨立立下了汗馬功勞。巴斯德從小學(xué)到大學(xué)成績都是一般，他大學(xué)畢業(yè)后選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終成為偉大的科學(xué)家、化學(xué)家，在醫(yī)療、化工事業(yè)上做出了巨大的貢獻。他的狂犬病疫苗臨床實驗讓所有的患者都活了下來，成為世界上最著名、最成功的實驗。張海迪與疾病抗?fàn)?，堅持讀書并學(xué)習(xí)英語、哲學(xué)，她的堅持精神不僅鼓舞著殘疾人更是健全人的楷模。我的孩子已經(jīng)上五年級，我一直堅持與孩子進行親子閱讀，這樣做不僅能互相推薦書目，還能像朋友一樣經(jīng)常交流思想。讓我深刻體會到消除代溝就這么簡單，就是堅持親子閱讀。
生命不息，奮斗不止，在未來的道路上請勇敢的堅持，堅持，再堅持。
英語日記讀后感篇五
真心覺得書中的每一句話都是那么平實而有感染力，她為了實現(xiàn)自己的夢想，大學(xué)和研究生都是翻越了一座一座的高山，而我的學(xué)生年代已經(jīng)一去不復(fù)返，但是這本書給我的執(zhí)行力加分，讓我越來越能明白未來的路是要靠規(guī)劃，并一步步的走出來的。
現(xiàn)在想想，我已經(jīng)工作了將近十年，而這十年中，因為專業(yè)不精，所以我進步不大，但是我似乎總想呈現(xiàn)給別人“我在努力”的樣子，但是最后沒有一件事情堅持下來，因為我總喜歡找別人給我指導(dǎo)，可是不同的人有不同的想法。
在接觸時間管理理論后，我就覺得應(yīng)該把每件事都盡力做到最好，雖然我?guī)缀鯖]有做到過，比如，每次出差回來的工作報告，最終都流于表面；比如每次開完會的會議記錄，一共也沒寫幾篇；比如每年要寫一篇論文都沒有實現(xiàn)…其實說白了，還是我的態(tài)度不夠堅決，執(zhí)行力不夠，就像笑來老師說的：如果你在原則上不夠執(zhí)拗，不夠決絕，你的大腦就會走捷徑，因為走捷徑是大腦會的、擅長的唯一的東西，你爭不過它。這么多年你就是因為不夠執(zhí)拗、不夠決絕而被它一路牽著走到這里的。是啊如果當(dāng)初我堅持了自己的想法，我的模型應(yīng)該都畫好幾個型號了，每個之間的差異肯定也了解的`很清楚了，可惜，我啥也沒做。
所以我想，在我心里，也許早就把這份工作當(dāng)成了我的夢想，我夢想著有一天像師傅那樣運籌帷幄，夢想著像大師兄一樣有自己的見解，夢想著像二師兄一樣進步成長的那么快…雖然我現(xiàn)在沒有喜歡上我的工作，但我可以把她變成我的愛好，至于吃喝玩樂，這并不妨礙我把工作做好??！我可以在向師傅學(xué)習(xí)的路上，將旅行當(dāng)獎勵，可以在每一次有進步時，獎勵自己一頓大餐，我要充分享受以后的工作和生活！
看到這篇文章一堆的感嘆號，說名當(dāng)時雞血被打的挺足的，還好現(xiàn)在走的方向與當(dāng)初依然一致，只是“吃喝玩樂”已經(jīng)不是我的追求了，我現(xiàn)在只盼著能多些時間、快些成長。
英語日記讀后感篇六
即便不出身名校、不天資聰穎，奮斗與堅持依然可以將你引向成功。
——考拉小巫
《考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記》是一本有營養(yǎng)的書，一本有思想的書，一本讓我學(xué)會如何學(xué)英語的書，一本讓我產(chǎn)生共鳴的書，一本能夠在人脆弱無助時給予力量的書……在書中，前三章簡略地講述了考拉小巫小學(xué)到高中時學(xué)習(xí)生活的代價及頓悟。第四章重點講述了自己大學(xué)四年的奮斗史：大一的覺醒與崛起——大二的堅持與動搖——大三的轉(zhuǎn)折與決定——大四的百味人生。第五章飛躍重洋記，講述考拉小巫完勝托福、gre及diy美國名校之路。第六章人在美國，再談聽說讀寫、成長感悟。
瘋丫頭、搗蛋鬼、上課走神、搗亂、睡覺、傳紙條，這些發(fā)生在學(xué)生身上的行為不會因時代的發(fā)展而滅絕，反而根深蒂固的存在每間教室、每節(jié)課堂上。考拉小巫的童年和少年亦是如此。扎實做事，踏實做人，她總是把媽媽對她的這類諄諄教導(dǎo)拋之腦后。似乎人類都有一些共性的東西：有些道理只有自己經(jīng)歷過沉重打擊或重大失敗后，才能切身體會到，光靠人在耳邊說，是聽不進心里去的。不管是有主見沒主見，人都有自己的性子，想想多數(shù)時候還就是這個理。認準(zhǔn)自己的理時，不管是對是錯，不管身邊的爸爸媽媽、老師益友有多著急、多擔(dān)心，都會我行我素?？祭∥自谪澩婧蟮玫搅藴I淋淋的教訓(xùn)——貪玩是要付出代價的。當(dāng)你貪玩時，別人在奮斗，所謂逆水行舟，不進則退。付出才會有回報，不付出自然就沒有回報。
今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大多數(shù)人都"死"在明天晚上，見不到后天的太陽。一個棋子變了，整盤棋就變了。對考拉小巫來說，高考仿佛是一場精神上的洗禮，經(jīng)歷了它，才開始懂得認真地反省自己，思考人生。這叫"精神層面的頓悟"。她心里有一個極其清晰和響亮的聲音告訴自己："我不能一輩子都這樣下去！我必須做出改變！"無論自己來自哪里，如何平凡，在夢想方面是人人平等的。無論你覺得自己多么渺小，你依然有權(quán)利去追求崇高的夢想。升入大學(xué)的考拉小巫拜有良師，結(jié)得益友。"人生是要奮斗的，順境要奮斗，逆境更要如此。人生因奮斗而有意義，只有通過奮斗才能實現(xiàn)對未來的規(guī)劃和理想。"老師的一席話更讓考拉小巫下定決心。接下來四處尋覓一同上晚自習(xí)的學(xué)友。她就讀的大學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣弱一些，正當(dāng)苦于沒有學(xué)友時認識了胖咸魚。"我們都是平凡人，是咸魚，但是，我們是有夢想的咸魚。事情不是用嘴說說就可以了結(jié)了的，必須要親自去做，而且必須要從頭做起。"胖咸魚不斷地鼓勵著考拉小巫。
通過努力，在學(xué)校成為佼佼者的她，在暑假自信地來到北京新東方學(xué)習(xí)外語，發(fā)現(xiàn)不是英語專業(yè)的學(xué)生，說的英語竟然比自己這些英語專業(yè)的都要好。這時，考拉小巫心里才明白：原來什么第一、小有名氣，都是浮云，真正的牛人在外面。考拉小巫感到受到了沉重的打擊，這時胖咸魚道出了一個大道理："咱們不應(yīng)該灰心喪氣，因為人外有人，天外有天。咱們不跟別人比，咱們得跟自己比。"考拉小巫突然醒悟了過來：我要向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，這是沒有錯的，但由于優(yōu)秀的人和我的起跑點不同、學(xué)習(xí)方法不同、自身能力不同，所以并不應(yīng)該因為自己不如別人就灰心喪氣，甚至徹底失去信心。我應(yīng)該堅強，抵得住失敗，一次不行就嘗試第二次。兩次不行就嘗試第三次，只要堅持下去，總會通過時間的積累而慢慢得到進步。奮斗是為了讓自己成長，讓自己變強大，而不是為了去和他人比較。在奮斗這件事上，能依靠的只有自己，能讓目標(biāo)最終實現(xiàn)的，也只有自己的切實付出，而不是其他任何東西。埋怨復(fù)習(xí)時間不夠，也只是給自己找了一個并不精彩的借口而已。
壓力就是動力，考拉小巫從剛上大一就開始每天背一百個單詞。背不住是正常的，重復(fù)是關(guān)鍵。集中、短期、大量、重復(fù)，循環(huán)往復(fù)、通過重復(fù)來加深大腦對每個單詞的記憶?？祭∥字挥檬毂惩炅薵re單詞。真是事在人為！口語提高沒捷徑，只有大膽開口說。練聽力的重點是練，就是操練、磨練、訓(xùn)練、熟練的練。堅持聽，并且用心聽。關(guān)鍵是堅持。
對于未來，考拉小巫只夢想最好的情況，并定下最踏實的計劃，而絕不花時間在無謂的擔(dān)心上，要把時間花在有效的努力上。時間不是用來計算的，而是用來被享受和利用的。當(dāng)你看不清路的時候，只要盯著前面五米的地方走下去，一定可以找到方向。只要內(nèi)心夠強大，決心夠堅定，行動夠果斷，堅持夠持久，抓住身邊的每一個機遇，那么，每個人都有機會變?yōu)閺娬撸優(yōu)槌晒φ?。富蘭克林堅持讀書從印刷工人到印刷商再到政府議員及科學(xué)家。他發(fā)明了避雷針，在科學(xué)界做出了巨大的貢獻，作為外交家為美國的獨立立下了汗馬功勞。巴斯德從小學(xué)到大學(xué)成績都是一般，他大學(xué)畢業(yè)后選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終成為偉大的科學(xué)家、化學(xué)家，在醫(yī)療、化工事業(yè)上做出了巨大的貢獻。他的狂犬病疫苗臨床實驗讓所有的患者都活了下來，成為世界上最著名、最成功的實驗。張海迪與疾病抗?fàn)?，堅持讀書并學(xué)習(xí)英語、哲學(xué)，她的堅持精神不僅鼓舞著殘疾人更是健全人的楷模。我的孩子已經(jīng)上五年級，我一直堅持與孩子進行親子閱讀，這樣做不僅能互相推薦書目，還能像朋友一樣經(jīng)常交流思想。讓我深刻體會到消除代溝就這么簡單，就是堅持親子閱讀。
生命不息，奮斗不止，在未來的道路上請勇敢的'堅持，堅持，再堅持。
英語日記讀后感篇七
手捧《考拉小巫的英語日記》，品味著從字里行間透露出的真情實感，神思似乎被考拉小巫的奮斗所吸引了。
這本書以考拉小巫小學(xué)到大學(xué)所經(jīng)歷的一個過程，貫穿全文。小學(xué)的貪玩任性、蠻橫無理為初中生活付出代價做下鋪墊，為高中的頓時感悟訂下基礎(chǔ)，為大學(xué)的努力奮斗、成長的感悟總結(jié)全文。
主人公考拉小巫讓我明白了：只有持之以恒的努力，才有豐碩的果實。
小學(xué)生活，就和考拉小巫一樣。貪玩任性，自毀前途，初中為此付出了沉重的代價。從入學(xué)以來，就一直在起跑線上開始往前跑，從年級的三百多名永不放棄的`跑到一百二十五名。老天爺是公平的，他不可能讓你什么都得到，你想要得到一樣?xùn)|西，必須要放棄另外一樣?xùn)|西。為此，我告別了qq飛車游戲的誘惑，和qq農(nóng)場說了聲：拜拜。
我們要和考拉小巫一樣，有悔過之心，及時小學(xué)多么任性也好，那都是陳年舊事了。我們要明白：一分耕耘一分收獲，昨天的耕耘，是為明天做下鋪墊。心里有了目標(biāo)之后，就大踏步的走出去，真正做一名勇敢的人生斗士。
初二:賴培麗。
英語日記讀后感篇八
等了好久，盼了好久終于等到了考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記。書拿到手，看了封面的第一眼就非常喜歡。黑色的底子上金色的英文，白色的中文，很有質(zhì)感。一只紅色的小狐貍在書桌前胡燈下孜孜不倦，專心致志的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的確是獨上高樓，忘盡天涯路。學(xué)習(xí)是孤獨的枯燥的。至少在開始時還未享受到勝利果實和樂在其中的階段。女兒告訴我，小狐貍就叫考拉小巫。紅色胡小狐貍，綠色的臺燈，棕色的書桌和后面大塊的黑色形成對比。畫面是在學(xué)習(xí)奮斗的人，而這本書也是寫給為夢想而奮斗的人。這是一本什么樣的書呢。迫不及待想知道。
說實話，我是第一次聽到考拉小巫的名字。但是在網(wǎng)絡(luò)上有很多人已經(jīng)追隨了考拉小巫好多年。有的從高中到大學(xué)再到工作，一直跟隨著卡拉小巫的腳步，是考拉小巫熱情的粉絲。我是新朋友，但也很喜歡靠拉小巫。
我花了幾天的時間把考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記看完了。怎么說呢?？磿械牡胤礁型硎堋？祭∥自?jīng)和我一樣不愛學(xué)習(xí)，成績一般?？吹竭@里，非常親切熟悉。我也是稀里糊涂在上高中的時候。沒有目標(biāo)和動力?？墒俏疑洗髮r仍然稀里糊涂，而考拉小巫已經(jīng)覺醒了。她大學(xué)時就走上了奮斗的路。她的自我覺醒比我們好多人都要早。她給自己定了目標(biāo)，制定了計劃，并且不折不扣的去完成。她和胖咸魚組成了學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督，互相鼓勵，互相打氣。后來雖然兩人目標(biāo)不同，但考拉小巫還是繼續(xù)努力。別人都笑她傻，只有時間能證明一切。她攻克一個個困難，一直在前進。她不斷的迎接挑戰(zhàn)，不斷提高自己，超越自己。聽力，口語，寫作一個個難關(guān)她一個個攻破，翻越一個又一個高山。抓住每個稍縱即逝的機會。在學(xué)校爭取去北大學(xué)習(xí)的機會，到新東方學(xué)習(xí)，在字幕組做翻譯，考研，考托福，考雅思，出國留學(xué)。他的生活安排的滿滿的，充滿了活力和斗志。當(dāng)然偶然也會迷茫，也會累了，倦了，但她休息一下繼續(xù)馬不停蹄的學(xué)習(xí)奮斗。她的奮斗之路開始于大學(xué)，但并未在大學(xué)后停止。就如她自己所說她的天資和我們差不多。可是她改變了自己，改變了命運，走出了小城。走出了中國，走出了屬于自己獨一無二的路。世界上本沒有什么救世主，能就我們自己的只有自己。如果要給這本書用一個關(guān)鍵詞，無疑是堅持。也是考拉小巫一再強調(diào)的。沒有什么捷徑，有的只是日復(fù)一日的付出努力加堅持。道理人人都懂，可真的能做到的寥寥無幾。有些路很難，但不走，會后悔。這條路考拉小巫走過來了。她的青春是無悔的。她走的每一步都踏實而堅定。
世間從沒有什么救世主，能幫助你的，救你的最終只能是我們自己。這本書讓我們知道了行動和堅持的力量。沒有什么不可能，只要你堅持，只要你付出。改變自己，從現(xiàn)在開始。從今天開始。相信每個人都能從書中得到收獲。最重要的是行動和堅持。這本書年輕人尤其值得一看。
英語日記讀后感篇九
作為一名入行不久的小學(xué)英語教師，我深知自己需要學(xué)習(xí)的知識和經(jīng)驗還很多很多。教學(xué)的各類書籍和期刊很多，而且眾說紛紜。但是，所有的實踐和經(jīng)驗都要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下。借寒假之際，學(xué)習(xí)了一下課程標(biāo)準(zhǔn)，我有以下幾點體會：
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個個學(xué)生個體，而是群體。每個學(xué)生的智力水平和情感因素都各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和實施都必須面向全體學(xué)生。不能跟著學(xué)習(xí)最快的學(xué)生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功?！彼鶑娬{(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動的過程。教師在教授學(xué)生英語知識的同時，更加需要培養(yǎng)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要讓學(xué)生能夠?qū)W會獨立學(xué)習(xí)。教學(xué)，教的不是知識，而是教學(xué)生會學(xué)習(xí)，并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題的過程。
在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣、情境和活動是三個非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語的動力，活動是提高小學(xué)生英語運用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須設(shè)計教學(xué)活動，并使活動情境化。設(shè)計和組織教學(xué)活動是一項創(chuàng)造性的勞動，有了情境，各種活動有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實化。
教師傳授英語的過程，是提高學(xué)生增長知識、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語言運用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；抓好語言技能訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力；注重營造生動的理念和活潑的課堂。
教學(xué)評價是教學(xué)活動不可或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，檢查英語教學(xué)是否達到教學(xué)目標(biāo)，揭示英語教學(xué)過程的價值和效果，進一步調(diào)整和改進教學(xué)方法，促進每一個學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在倡導(dǎo)發(fā)展性評價的同時，我們要充分體現(xiàn)在教學(xué)評價中的人文性、過程性、開放性、激勵性和多元性。
課程標(biāo)準(zhǔn)對教師在各方面提出了要求，既有知識結(jié)構(gòu)、教育方式等方面，又有對教學(xué)目的和學(xué)生評價方式的調(diào)整，其核心便是教育對“學(xué)生主體”的尊重，正式這些話題，讓我開始深思和探索，關(guān)注每位學(xué)生的身心健康發(fā)展，爭取給每位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來新鮮的色彩。
英語日記讀后感篇十
寒假期間，我讀了《怎樣成為一名優(yōu)秀的英語教師》這本書感受頗深。本書從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對這一點我作了以下幾個思考。
第一、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強，如果思想上有問題，責(zé)任感不強，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。
第二、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識，具有較強的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點，能運用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。
第三、必須具備廣博的文化知識和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，英語教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面，以及了解其他學(xué)科基本知識技能，并能綜合運用它們進行教學(xué)，在廣泛的文化情景中對學(xué)生進行教育，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的素質(zhì)。這是現(xiàn)代教育的時代要求。
第四、必須具有先進的教學(xué)理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學(xué)實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術(shù)進行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。
當(dāng)然，要想成為一名出色的教師，最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。
英語日記讀后感篇十一
昨天夜里用了2個小時的時間把尚曉明老師的超越一書讀了兩遍，感觸頗多，全書以樸實無華的話語，客觀的分析了當(dāng)今英語教育的現(xiàn)狀，困擾英語學(xué)習(xí)不成功的障礙，和廣大英語學(xué)習(xí)者的怪圈，尚曉明三多英語之學(xué)員eric閱讀“超越英語巔峰”的讀后感?？偨Y(jié)下來，應(yīng)該是以下幾點。
一，語言是交流的工具，不是考高分的工具，不應(yīng)以高分為目的學(xué)習(xí)，動機出發(fā)點錯了，結(jié)果自然不會好。
三，英語學(xué)習(xí)者盲目學(xué)習(xí)，沒有冷靜的分析語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，盲目從眾，但真理只掌握在少數(shù)人手中。
四，沒有一個大家公認的，經(jīng)過驗證的理念，讓學(xué)習(xí)者充滿信心的突破英語。
五，能說，會讀，會寫，但就是聽不懂，無法交流等于零。
六，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，無法講出美國味兒的英語。
七，表達習(xí)慣還是中文模式，老外聽著別扭，沒有親近感，無法產(chǎn)生和你長期交朋友的愿望。
發(fā)現(xiàn)問題不是關(guān)鍵，關(guān)鍵的是在“超越”一書中作者給出了解決這些問題的答案。全書以千萬別學(xué)英語的理論體系為藍本，從聽力入手，全方位解決英語學(xué)習(xí)的難題。千萬法自從99年問世以來，受到廣大英語學(xué)習(xí)者的認可，也有很多成功的案例，尚曉明老師本人也是千萬法的受益人，但是在他學(xué)習(xí)千萬法的過程當(dāng)中，遇到了很多，理論無法解決的困境，通過自己的思考，實踐，給出了一條實現(xiàn)千萬法的有效實施方案，是尚老師在英語領(lǐng)域最大的突破和價值。因為長期傳統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的毒害，我們的大腦已經(jīng)建立起了翻譯機制，聽到英語本能的大腦就會尋找中文意思，這樣就永遠跟不上磁帶的速度，覺得美國人說話太快，根本聽不清。這就是聽力的最大誤區(qū)，就如尚老師所說的，聲音都是聽的到的，也不可能出現(xiàn)聽不清的情況，一遍聽不清，多聽幾遍一定能聽清，但是跟不上的感覺主要是由于，大腦的翻譯機制在起作用，在翻譯的過程中，后面的英文又出來了，造成，聽懂的越聽越懂，聽不懂的永遠聽不懂的困境。尚曉明老師發(fā)明的“同聲復(fù)述法”主要就是解決這個問題，通過復(fù)述的方式，專注于聲音的采集，進而避免了大腦的翻譯。理論多么的簡單有效啊，可是能發(fā)明出來，能想到真的很了不起。相信用這個方法很快大家就會走出聽力要聽懂的誤區(qū)，達到聽清英語的境界。中國人說不好英語，是因為英語和漢語的語系不同，表達習(xí)慣差異很大，我們無法忘記漢語，不會像美國人那樣思考也成了突破英語的一大障礙，解決的方法也很簡單，就是通過科林斯詞典的學(xué)習(xí)和閱讀，通過英文原版生活電影的欣賞，了解美國人的表達習(xí)慣，了解美國人的思考方式，通過長期的堅持朗讀，你就具備了向美國人一樣思考的能力，你說出的，表達出的思想，就是美式思維，進而消除文化差異帶來的交流障礙，這也是了不起的突破。
最后針對廣大學(xué)習(xí)愛好者的發(fā)音問題，也給出了明確的解決方案，因為中英文對人體發(fā)聲器官的利用不同，所以美國人發(fā)聲聽上去共振時間更長，更好聽，像立體聲一樣。但中國人說的英語，即便語調(diào)節(jié)奏掌握的再好但聲音聽上去都略顯單薄，沒有磁性，感覺扁平?jīng)]氣勢。如果能掌握一套獨特的方法，可以讓發(fā)音跟飽滿，相信大家都會愿意嘗試，尚曉明老師，通過對美語電影的觀察，研究出了獨特的頸椎后庭發(fā)生法，鼻腔呼吸訓(xùn)練法，長期鍛煉解決這個難題，真是別出心裁，而且簡單易學(xué)容易掌握。有了完整的英語學(xué)習(xí)的理論體系，就一定能成功學(xué)好英語了么？答案當(dāng)然是否定的，再好的老師也無法替你完成學(xué)業(yè)，所以接下來的事就是大家要堅持學(xué)習(xí)，加強訓(xùn)練，無論是同聲復(fù)述，還是閱讀科林斯字典，還是發(fā)聲聯(lián)系，都不是一蹴而就的，有些人覺得需要堅持一年的時間，聽上去就有點兒泄氣，但你學(xué)英語多久了呢？10年，20年？如果讓您重新選擇的話，您是否愿意花一年時間攻克英語呢？我相信答案都是不言自明的，希望廣大英語學(xué)習(xí)者堅定信心，早日攻克英語。最后，祝三多英語越辦越好。
英語日記讀后感篇十二
8月3號的晚上，我習(xí)慣地打開qq，看著學(xué)生們在閑聊，一種溫馨而又熟悉的感覺，仿佛是在教室里看見他們。靜靜地看著他們，不忍心打擾，卻又忍不住想和他們說幾句。
想起剛寫的校長留下的作業(yè)，有種想告訴他們的沖動，想讓他們看看英語老師寫的文章。見到了王沖，我們倆班作文最好的學(xué)生，和他說了起來?！皫屠蠋煾母淖鳂I(yè)，校長留的?”我確實感覺有些詞用得不好?！袄蠋熆蜌饬耍晃揖鸵伯?dāng)一次老師?”文章傳了過去。我一直認為王沖是男子氣比較強的男孩，比較大氣，但缺乏細心和耐心，曾有一次和他開玩笑就說，“沒想到你能寫出這么優(yōu)美的文章，不像你的風(fēng)格?！庇浀卯?dāng)時的表情好像不滿意?！白x《給教師的建議》一書中的提高教學(xué)質(zhì)量的幾個問題的讀后感改成“讀《給教師的建議》一書中提高教學(xué)質(zhì)量的幾個問題的讀后感”好點吧。我細一看，這錯誤大了，這不題目都錯了嗎.我馬上該了。
“讀后感怎么能讀呢”，他還在給我解釋。我沒來得及說什么，他又發(fā)了信息，“我就書中最后一個問題中的一些觀點談?wù)勛约旱囊稽c感受和認識。這個改成：我就書中最后一個問題中的一些觀點淺談一下自己的感受和認識?！蔽艺鎸嵉膹?fù)制了時間。以后還有一連串的改正，有連詞的改正，助動詞的改正，甚至標(biāo)點的改正?！叭绻麨E用那些有趣的，形象的，鮮明的，花花綠綠的東西，逗號改頓號”，我數(shù)不清給我改了多少個地方，有標(biāo)點，有多詞和少詞。甚至還有語氣和表達方面的，他一邊改還一邊勸我呢，“老師，沒多少問題，就一些小的方面?！蔽艺媸遣恢f什么，我只是應(yīng)著，改著。我只想把最后幾句如實的復(fù)制過來，那是我用任何語言所表達不了的，我想一直保留下來。
以上是我對這一部分的一些體會和感想，也許有些片面。在此很感謝校長對一中師生的關(guān)心和對一中前途的關(guān)注，并身體力行為一中做一些實實在在的事，我們也深受感動，一中的明天定會越來越好!
《柳林風(fēng)聲》這本書，描述了兩只老鼠(河鼠和鼴鼠)，蟾蜍和老獾的友誼。體現(xiàn)了這些朋友們的深厚友誼和團結(jié)一致的斗爭精神。讀了這篇文章，我對它們的友誼有了深刻的體會。
蟾蜍靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)過活，揮霍浪費，追求新奇玩意兒，馬車、汽車、帆船等等，結(jié)果上當(dāng)受騙，連家也保不住了。最后在朋友們的努力幫助下，把家奪了回來。是深厚的友誼讓它們堅強，打敗黃鼠狼和白鼬士兵。
說起友誼，使我想起了假期時上興趣班的事，那件事我永遠也忘不了。
記得那是一個數(shù)學(xué)課，我興沖沖地來到“少年宮”，快步走到教室，坐下來，放下書包，準(zhǔn)備拿書時，卻發(fā)現(xiàn)書沒有帶，再望望窗口，媽媽也早走了，這可怎么辦呢?老師肯定會狠我的!我急得掉下了“金豆子”。
讀了《柳林風(fēng)聲》這本書，我深深體會到這本書的含義：學(xué)會去珍惜，才能使更多人信任你，和你做朋友!
英語日記讀后感篇十三
這兩個月來，我認真閱讀了《小學(xué)英語教與學(xué)》，收獲很多。這本書以“教”與“學(xué)”為主線，從理論與實踐的結(jié)合上總結(jié)了各種寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，特別是介紹了許多具體的教學(xué)方法和管理學(xué)生的策略，為我今后的教學(xué)開闊了思路，有經(jīng)可取。沒想到，隨著自己閱讀的深入，感覺這本書其實很不錯的，比我想象的有意思多啦。我首先閱讀了跟我的教學(xué)息息相關(guān)的文章，并把他們及時的運用到我的教學(xué)中，收效還挺明顯的呢。
本書中談到的這一點對我的觸動很深，即運用豐富的肢體語言和精彩的語言創(chuàng)設(shè)情境。師生之間每時每刻都在進行心靈接觸，在眾多渴求知識的目光里，老師是他們眼中的一盞燈，任何語言及表情都會產(chǎn)生一連串的連鎖反應(yīng)。要在課堂上創(chuàng)造一種輕松的、幽默、寬容的氣氛，教師的身體語言必不可少。教師的身體語言即教態(tài)是無聲的語言，它能對教學(xué)情境起到恰到好處的補充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓情境的表現(xiàn)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所接受。精彩、恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼髂芤鸷⒆拥淖⒁?，讓?fù)雜的東西變得簡單起來。
英語是語言教學(xué)，英語教學(xué)更需要豐富的面部表情和肢體動作的配合。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對知識點的理解、記憶，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到情境中去。
教師的教學(xué)語言及表情要幽默、有感染力、充滿鼓勵性，要能與學(xué)生融合，能夠被學(xué)生所接納，讓他們喜歡我們，才能夠吸引學(xué)生的注意力。教師充滿趣味性的語言會使學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)，教師啟發(fā)性的表情有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)揮，老師眼神里流露出無限的探尋與啟發(fā)能激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師一個鼓勵的暗示能讓學(xué)生變得勇敢自信。由此可知，老師的肢體語言在英語教學(xué)活動中起著關(guān)鍵性的作用。
書中談到的另一個觀點，我也有同感。就是教師在教學(xué)活動中要不斷運用新穎時尚的游戲激發(fā)學(xué)生的參與熱情。如果教師的教學(xué)方式過于陳舊和老套，設(shè)計的教學(xué)活動不夠新穎或者跟不上時代的潮流，或者不能滿足孩子們的視野和開闊的眼界，也不能收到好的教學(xué)效果。書中談到：活動是轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的關(guān)鍵，只有課堂動起來，學(xué)生的思維才能活起來。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要力求使學(xué)生處于動眼、動手、動口的主體激活狀態(tài)。因為充滿趣味性的情境教學(xué)，可極大調(diào)動眼、耳、口、手的動作。
在初級階段，教師可以給學(xué)生一些提示，讓學(xué)生在豐富的教學(xué)情境作用下，使學(xué)生很快達到情緒的興奮，主動探求知識，主動解決懸念、困惑的方法或途徑，主動研究問題；在有了一些基礎(chǔ)后，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好、想象創(chuàng)造動作、情景，創(chuàng)造性的解決問題。學(xué)生在愉快的創(chuàng)造、想象過程中，身心比較放松，主體意識大大增強，潛移默化地使自己增長了知識，拓展了思維空間。
我發(fā)現(xiàn)手指在教學(xué)中有很大的妙用，如在教授《shapes》時，就可以讓學(xué)生用手指擺出各種圖形、畫出各種圖形，邊說邊擺，學(xué)生就會興高采烈的擺來擺去、畫來畫去。在畫圖形時我又把圖形與單詞的發(fā)音結(jié)合起來，如triangle有三個音節(jié)，我們正好是三筆把它畫完，學(xué)生邊畫邊有節(jié)奏的把這幾個單詞說出來，很快就可以記住了。當(dāng)他們對單詞初步掌握后，就可以讓他們玩我畫你猜的游戲，即用手指在對方的背后畫圖形讓對方來猜。經(jīng)過多種形式的練習(xí)，學(xué)生逐步掌握了單詞。由于是自己參與活動，再學(xué)起來、說出來時就會更加起勁，注意力就會更加集中，效果自然就會更好。
總之，只要教師開動腦筋，借助新穎的教學(xué)手段、巧妙設(shè)計任務(wù)，書上的知識就會活起來，就能激發(fā)學(xué)生的好學(xué)情緒，使之受到訓(xùn)練。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又發(fā)展了他們的智力，使學(xué)生的主動性與積極性得到調(diào)動。
英語日記讀后感篇十四
《我在美國教英語》是作者經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶。本書分為七個部分，都是圍繞著美國教學(xué)和中國教學(xué)的不同講述的。本書提出了一些鮮明的教學(xué)觀點和先進個人教學(xué)理念。閱讀本書對提高教師的教學(xué)能力大有提高。
本書的第七部分《招招管用》，我反復(fù)閱讀，深有體會。它促使我不斷反思和深省。教師如何提高教學(xué)質(zhì)量？作者提出的第一招就是“管老師”，它包括：1、教師寫反饋日記。2、提高教學(xué)討論會。3、寫備課計劃。4、定期聽課。教學(xué)反饋日記是老師對在教學(xué)當(dāng)中發(fā)生的重要事件的記錄與反思。它能幫助教師更深刻的洞察教學(xué)中存在的問題，再自覺地改進教學(xué)。作者在此書中展示了杰西卡寫的教學(xué)日記，給予讀者很好的示范。
在以后的教學(xué)工作中，我們有必要經(jīng)常對自己的教學(xué)過程進行反思，經(jīng)常寫教學(xué)反饋日記。比如反思：教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點，這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么？哪個教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題？那些是有效的？哪些是不宜再使用的？那些方面還可以進一步改進？還可以自問：我是否充滿激情地面對學(xué)生？我的教學(xué)步驟流暢嗎？我設(shè)計的情景能吸引學(xué)生嗎？所有的學(xué)生都參與了嗎？如果沒有，為什么？如何改進？這種反思方式一定會使教師不斷提高自己的課堂教學(xué)效率，并帶動認知成分的延伸，幫助教師形成個人教學(xué)風(fēng)格。
我愿在英語教學(xué)的生涯中，時時經(jīng)歷這樣的反思過程，養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣，不斷提高自己的教學(xué)水平。
《我在美國教英語》中關(guān)于如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價和鼓勵，作者提供了很多有效的方法，對我們中國英語教師有很大的幫助，我們在平時的日常教學(xué)中也可以充分利用。
但是有魅力的課堂評價并非一朝一夕就可以形成的，它有待于我們每一位英語教師在實踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的評價語言和確定課堂評價形式，進而產(chǎn)生精彩的英語課堂。但是如此評價，久而久之，孩子逐漸單純地將教師的獎勵作為自己的學(xué)習(xí)動力，所以也值得教師思考怎樣不斷提升課堂評價的實效性。
一、是重視課堂教學(xué)評價的量。教師不能怕影響教學(xué)時間，對評價環(huán)節(jié)能省的盡量省，錯誤的認為評價環(huán)節(jié)可有可無。但教師也要控制課堂評價的頻率，避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間，延誤課堂教學(xué)任務(wù)的完成；另一方面要防止評價的形式主義的現(xiàn)象產(chǎn)生，如頻繁的說：good！great！ok！等。也要防止過多過濫，面面俱到現(xiàn)象。
二、是提升課堂教學(xué)評價的質(zhì)。好的課堂評價，不僅能即時調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也能為下一輪的學(xué)習(xí)提供動力，要提高評價的質(zhì)，首先必須深入學(xué)生，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，從學(xué)生實際、教學(xué)實際出發(fā)，有的放矢地進行。教師不僅要提高自身的素養(yǎng)，掌握評價的技巧，合理選擇評價的方式，注意評價的有序性。
三、是把握課堂教學(xué)評價的度。要提高評價的質(zhì)，還必須把握評價的度，“過猶不及、中庸之道”，評價既不能過度過量，也不能太少、太短，要把握評價的火候。
總之，只要我們在實踐中不斷學(xué)習(xí)探索、不斷完善發(fā)展，我們相信課堂教學(xué)評價一定能煥發(fā)出生機和活力，在素質(zhì)教育的推進中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使我們的英語課堂更吸引孩子們的眼球。
英語日記讀后感篇十五
契柯夫，歐亨利，莫泊桑這三個耳熟能詳?shù)拿窒氡孛總€人都知道，作為世界三大小說之王的他們用細膩的筆觸描繪了那個時代的黑暗與滄桑。在這個第一次在初中度過的秋天里，我有幸讀到歐亨利的小說。
我用一絲惋惜翻去麥琪給予的禮物，展現(xiàn)在眼前的是《警察與贊美詩》，文中的蘇比想去監(jiān)獄熬過冬天，幾次惹是生非。當(dāng)聽到贊美詩想改邪歸正時，卻被意外的逮捕。這出乎意料的結(jié)局，令人感到捧腹有心酸。
歐亨利借蘇比的故事反映了當(dāng)時社會的無情與殘酷。主人公借助許多壞事擾亂社會，這也反映了資本主義社會下層人民的精神痛苦。
歐亨利為了表達對資本主義社會的不滿，把手中的筆當(dāng)作武器，大量運用窮富的對比手法，揭示自己作為一名作家對這個社會愛莫能助的憂傷。
歐亨利的作品中，幽默代替了酸楚，流露出自己對被命運捉弄的窮苦人民的悲慘情緒。
如今的社會早已不是那個頹廢的年代，不再有那么多飽嘗辛酸的人民。讀著歐亨利的小說，我可以想象出那個年代的悲慘，一個個畫面浮現(xiàn)在眼前……我不由得為歐亨利先生由衷敬佩。
英語日記讀后感篇十六
《考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記》一書中講述的是作者從一個英語的懶孩子到勤孩子、從中國環(huán)境到美國家庭的巨大轉(zhuǎn)變，告訴我們即便你不出身名校、不天資聰穎，奮斗和堅持依然可以將你引向成功。這不僅僅是一本英語學(xué)習(xí)日記，更是一本作者在彷徨、無助、動搖時的人生感悟，是關(guān)于奮斗、堅持和夢想的故事，讀完此書，讓我熱血沸騰，激勵著我去為理想奮斗、拼搏。
考拉小巫的故事就是一個選擇和堅持的故事，就像進入一間密室，只有從黑暗和碰壁中堅持下來的人，才有機會開啟通向光明的大門。我佩服考拉小巫的勇氣，選擇之后堅持到底，雖有過彷徨、迷茫、無助，甚至自我懷疑，但那孤注一擲的風(fēng)格，堅持到底的毅力，生命不止、奮斗不息的精神，幫助她一路披荊斬棘，沖向夢想開花的地方。這樣的女孩，值得擁有一切美好的事物！
的確，并不是每個人都能做到，每個人都有夢想。但也許考拉小巫的生活態(tài)度和想法對我來說很有啟發(fā)。做一個像考拉小巫一樣勇敢的人，為自己的夢想而拼！
成功無捷徑，需要我們在夢想的征程中勇敢、堅持、不顧一切。
英語日記讀后感篇十七
最近讀了由王薔教授主編的《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的英語學(xué)科能力研究》一書，很有收獲。這本書分為基于核心素養(yǎng)的英語學(xué)科能力理論研究、基于核心素養(yǎng)的英語學(xué)科能力表現(xiàn)的評價設(shè)計、英語學(xué)科能力表現(xiàn)的總體評價、英語學(xué)科核心能力、聚焦閱讀和寫作能力表現(xiàn)、影響學(xué)生學(xué)科能力表現(xiàn)的因素研究、促進學(xué)科能力發(fā)展的教學(xué)改進研究。讀后收獲很多。
首先，這個研究的目的就是為了促進學(xué)生關(guān)鍵能力的發(fā)展，推動教師教學(xué)理念與實踐的革新。
課題組圍繞中小學(xué)生英語學(xué)科能力的內(nèi)涵、構(gòu)成、表現(xiàn)指標(biāo)及測評診斷開展了五年多的理論探索與實證研究，基于這一研究成果，與某市部分區(qū)縣的學(xué)校和教師合作開展了針對測評薄弱項的教學(xué)改進活動。經(jīng)過后期測評和觀察跟蹤，課題組發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)改進項目對提升學(xué)生的學(xué)科能力薄弱項起到了顯著的作用，對教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，實施指向提升學(xué)生英語學(xué)科能力的教學(xué)實踐產(chǎn)生了重大影響。
其次，這個研究具有重要的理論價值和實踐意義。從理論層面看，這個課題構(gòu)建了一套學(xué)生英語學(xué)科關(guān)鍵能力的指標(biāo)體系，提出了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)框架，為落實學(xué)科核心素養(yǎng)，探查學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提供了理論基礎(chǔ)和實證依據(jù)。從實踐層面看，該指標(biāo)體系可直接用于測查學(xué)生的學(xué)科能力表現(xiàn)水平，對教師了解學(xué)生現(xiàn)有學(xué)科能力水平表現(xiàn)，診斷自身教學(xué)不足，并有針對性地改進教學(xué)，提高教學(xué)實效，提升學(xué)生的學(xué)科能力，落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。
讀這本書給我啟發(fā)特別多的是：這本書中提供的教學(xué)案例不再只是教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)環(huán)節(jié)實錄，而是有針對具體教學(xué)案例的分析和專家指導(dǎo)建議，還有任課教師針對專家所提建議如何進行下一步修改，修改后如何再進行上課，上課后如何再進行反思，還有如何為之后的教學(xué)設(shè)計明確方向。
課題項目組專門組織了專家團隊，根據(jù)“英語學(xué)科能力表現(xiàn)框架”，結(jié)合調(diào)研的數(shù)據(jù)，跟蹤授課教師的日常授課和學(xué)生表現(xiàn)，從英語學(xué)習(xí)理解能力、應(yīng)用實踐能力及遷移創(chuàng)新能力等方面進行問題分析和改進指導(dǎo)。根據(jù)專家提出的建議，授課教師改進教學(xué)設(shè)計，突出上面提到的三種能力的發(fā)展，不僅幫助學(xué)生訓(xùn)練了獲取、分析和推理信息的能力，還在閱讀的基礎(chǔ)上讓孩子們思考自己和父母在日常生活中出現(xiàn)的種種問題，通過換位思考，孩子們漸漸開始理解父母的苦心，也漸漸開始不再用逆反來面對和父母的相處。
這樣一次次地設(shè)計、上課、指導(dǎo)、修改設(shè)計、再上課、再反思，再明確，既可以幫助教師不斷地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，更可以幫助教師提升設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和根據(jù)學(xué)生實際去調(diào)整內(nèi)容、方法的能力，最重要的是可以突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心去設(shè)計各項教學(xué)活動，可以更好地提升課堂實效性，也就能更加緊貼課改的目標(biāo)，全面關(guān)注學(xué)生學(xué)科能力的提升。
英語日記讀后感篇十八
看了《英語神廚》這本書，讓我感慨萬千，就像《站著上北大》一樣感動著我。雖然文字樸實，沒有什么特別動情的描述，但是往往動人的就是不造作的反映出真實的情感及默默的付出。這是勵志篇，告訴我們：做人就得倔，越是打擊，越是奮起，條件苦心不能苦。
那講講我理解的大概情節(jié)吧：開篇是主人翁張立勇成名后給我們講敘他如何堅持自學(xué)英語十年并通過國家等級考試，獲得托福630分的高分的成績。他回憶到當(dāng)時家庭條件差，還有弟妹，所以在高二的時候毅然輟學(xué)南下打工，后經(jīng)介紹到清華食堂做廚師，那是他夢寐以求的地方，于是他靠著自己的意念在工作之后惡補英語，能用上的時間能省下的錢都用在了英語上，把英語當(dāng)成他的“女朋友”。無論條件再怎么差，他都咬緊牙挺著，敢說敢做敢拼，最終成為清華學(xué)子的一員并取得成功。
我把本書總結(jié)了兩組關(guān)鍵字：環(huán)境和堅持。
可以說張立勇是聰明的人，他能夠最大限度的利用身處清華這個大環(huán)境中的資源武裝并提升自己。所以他說一個人要有抵制環(huán)境誘惑的能力，還要有給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。正是因為這種環(huán)境促使他更加努力奮斗。他和《站著上北大》的相偉一樣利用了環(huán)境這個大資源去追尋自己的夢想并實現(xiàn)。想想自己也是中途輟學(xué)的，因為年少時的傲氣而下了一個看似爽快實則草率的決定。()現(xiàn)在雖然還能看看書寫點什么，但是環(huán)境不同氛圍不同所導(dǎo)致的成果也是不同。早幾年更是根本看不下什么書，就像很多人說的出了社會心也靜不下來了。而“孟母三遷”的成語故事，在告誡和強調(diào)我們選擇良好環(huán)境的重要性。
光有環(huán)境是不行的，還得靠堅持。并不是每一個從北大出來的學(xué)生都是光環(huán)照身而得到認可的，是要付出艱辛和努力并持之以恒才能回報。我們往往看到的是光鮮的一面，而忽略了底下的努力和堅持。除了堅持努力外，還得堅持自己的原則。所以張立勇給自己立了一個“永不動搖的時間表”而背了個“鐵公雞”的綽號。而這種執(zhí)著讓我動容，也鞭策著我堅持下去。做與不做都在一念之間，做下去卻是一鼓作氣的，我要給自己爭口氣，堅持到最后勝利！
英語日記讀后感篇十九
寒假期間，響應(yīng)學(xué)校“品年味，品家味，品書味”活動的號召，我精心地為自己挑選了幾本精神食糧，其中《英語可以這樣教》一書令我感觸頗深。
《英語可以這樣教》是江蘇一線教師沈麗新的教育札記。作為新老師的我，當(dāng)初看這本書是帶很強烈的功利心的，企圖能夠從老教師身上能夠速成地掌握教學(xué)課堂的一些技巧。然后當(dāng)我深入閱讀，隨著沈老師娓娓講述自己課堂里發(fā)生的各種事件和她的教學(xué)積累與反思。我猛然發(fā)現(xiàn)，最大的收獲不僅僅是學(xué)會如何教學(xué)，隱藏的更大的財富是學(xué)會何為人師。沈老師用溫潤的筆觸，獨特的視角，細致的觀察向我們描述了一個美好而又充滿激情的課堂，讓剛剛從事教學(xué)事業(yè)的我突然有一種歸屬感，一種認同感，感動著，激動著。哦，原來英語也可以這樣教，原來英語教學(xué)可以如此生動，如此曼妙。
印象最深的是《“我”很重要》這篇教育札記，沈老師在新學(xué)期伊始，并沒有并沒有急于教學(xué)進度的推進，而是挑了篇畢淑敏的《我很重要》，朗讀給孩子聽。其中有段文字寫的很好：對于我們的父母，我們永遠是不可復(fù)制的孤本，無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。重要并不是偉大的同義詞，它是對心靈對生命的允諾。只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗，我們就是無比重要地生活著。是的，在沈老師抒情的朗讀中，孩子們極為動容，沈老師形象描述道：幾雙總是在課堂上神色黯然的雙眸也明亮了起來。
其實我想說的是，讀到這段文字，我的血液也在沸騰，我也在不由自主地反思，面對這樣一個個獨特的生命，我該如何傾心待之。他們都很重要，他們都不該只是聲音的模仿著，他們也不該只是知識的容器，他們很重要，他們很獨特。作為新老師的我，承擔(dān)著教書育人的重責(zé)，如何做到不辜負每一顆心靈。很快，我在沈老師的書中找到了答案。英語教師，首先是教師，其次才是英語教師。教師說的是作為人師的治教態(tài)度，要授以學(xué)生知識，更要教會學(xué)生做人。做到眼中有學(xué)生，心中想學(xué)生。
作為英語教師，應(yīng)該有面對學(xué)生的專業(yè)姿態(tài)。課堂是生命生長，智慧生長的地方，是學(xué)生成長和教師發(fā)展的地方。作為一個英語教師，一定要把握好課堂這個主陣地。要時刻站在兒童立場，時刻規(guī)劃好自己的教學(xué)，時刻更新自己的教學(xué)，時候反思自己的教學(xué)。讓溫情在課堂彌漫，讓家常課亦成為一道道亮麗的風(fēng)景，讓讀書成為世界上最好玩最幸福的一件事。沈老師講述了很多教學(xué)技巧，傳授了很多教學(xué)經(jīng)驗與反思，大有裨益。而從中最大的領(lǐng)悟就是教書要用心，教書要動情。從札記的字里行間可以感受到沈老師是個用心教書，嚴謹治教的人。這是最值得我尊敬的地方，也是我最要學(xué)習(xí)的地方。教師吃的是良心飯，只有我們兢兢業(yè)業(yè)，用心教學(xué)，才能讓年輕的生命豐盈，讓稚嫩的心靈充盈，才能讓我們的孩子聆聽世界的聲音。
《英語可以這樣教》可以說是我執(zhí)教生涯看的第一本教學(xué)札記，初入教門的我，可能看事看物，略寫淺薄?；蛟S過幾年會又有另一番見解。但此刻的我想說，這本書對于萌新的我來說，猶如執(zhí)教路上的一盞明燈，沈老師的治教態(tài)度深深地影響了我，讓我對英語教學(xué)多了一份敬畏之心，對待自己的教學(xué)更加慎重，嚴謹。
英語日記讀后感篇二十
盡管這世界有許多誘人的芳香，但如果缺少了“書香”，精神家園將是怎樣的黯淡。借著學(xué)校組織的“讀書活動”，閱讀了《小學(xué)英語教學(xué)精彩片段和課例賞析》一書，給我在英語教學(xué)中許多感性和理性地思考，幫助我解讀教學(xué)過程中解決問題的策略，值得反復(fù)品讀和思考。
本書前三章先從教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)呈現(xiàn)、教學(xué)鞏固三個方面具體深入地為我們展示了一個個精彩難忘的教學(xué)片段，那獨到精辟的課例賞析是實踐與教育理論的完美結(jié)合。這些精彩片段為我們提供了許多教學(xué)導(dǎo)入、呈現(xiàn)、鞏固的好方法，首先從教學(xué)目標(biāo)上，老師們基于教材又高于教材，這是我首先要學(xué)習(xí)的；從教學(xué)方法上看，教師注重多種方法并用，充滿靈性與智慧；從活動設(shè)計上看，教師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，善于激發(fā)和保持學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情?！皟煞N觀念，兩種行為”讓我深刻體會一個教師的教學(xué)觀念左右著他的教學(xué)行為?！敖虒W(xué)不是簡單的告訴”讓我深知教學(xué)信息差的重要；“文化與新知識學(xué)習(xí)同步”讓我明白對學(xué)生進行跨文化交際能力培養(yǎng)的必要性……每個故事給我?guī)聿灰粯拥膯⑹尽?BR> 第四章從教學(xué)機智的角度為我們展示了一個個智慧的課堂生成，使我再次感受到課堂是一次次向未知方向挺進的愉快旅行，而不可能是死板的預(yù)設(shè)，正如文中“意外可以成為課堂的亮點”“讓錯誤成為美麗，讓課堂充滿陽光”“多一點偶然，多一點精彩”。而如何面對偶然，如何巧化矛盾，如何積極引導(dǎo)……都是對老師良好的教學(xué)素質(zhì)、先進的教學(xué)理念和優(yōu)秀個性品質(zhì)的良好體現(xiàn)。臺上一分鐘，臺下十年功，只有在平時的教學(xué)實踐中多思索多反思，敢實踐敢創(chuàng)新，才有讓自己真正擁有過人的教學(xué)機智。
第五章精彩教學(xué)全景賞析從不同的課型出發(fā)：新授課和復(fù)習(xí)課，語法教學(xué)、閱讀教學(xué)、書面表達教學(xué)和故事教學(xué)。為我們呈現(xiàn)由一個個精彩教學(xué)片段所組成的一堂完整的、扎實的英語課，老師們都能站在整堂課的高度來進行教學(xué)設(shè)計和安排教學(xué)活動，與學(xué)生們一起創(chuàng)造了一堂堂好課。
好書如摯友，一朝擁有，便會天長地久伴陪著你，隨時準(zhǔn)備在你需要的時候敞開胸懷，和你作心靈的對話，給你啟迪，增加你的信心，拓展探索的視野，讓你警醒自身的不足。
讀完整本書，我被書中那一個個鮮活的案例所深深吸引，同時深深感觸：我要學(xué)的東西太多了，做一名合格的英語老師，需不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，勇于創(chuàng)新。
英語日記讀后感篇一
手捧《考拉小巫的英語日記》，品味著從字里行間透露出的真情實感，神思似乎被考拉小巫的奮斗所吸引了。
這本書以考拉小巫小學(xué)到大學(xué)所經(jīng)歷的一個過程，貫穿全文。小學(xué)的貪玩任性、蠻橫無理為初中生活付出代價做下鋪墊，為高中的頓時感悟訂下基礎(chǔ)，為大學(xué)的努力奮斗、成長的感悟總結(jié)全文。
主人公考拉小巫讓我明白了：只有持之以恒的努力，才有豐碩的果實。
小學(xué)生活，就和考拉小巫一樣。貪玩任性，自毀前途，初中為此付出了沉重的代價。從入學(xué)以來，就一直在起跑線上開始往前跑，從年級的三百多名永不放棄的跑到一百二十五名。老天爺是公平的，他不可能讓你什么都得到，你想要得到一樣?xùn)|西，必須要放棄另外一樣?xùn)|西。為此，我告別了qq飛車游戲的誘惑，和qq農(nóng)場說了聲：拜拜。
我們要和考拉小巫一樣，有悔過之心，及時小學(xué)多么任性也好，那都是陳年舊事了。我們要明白：一分耕耘一分收獲，昨天的耕耘，是為明天做下鋪墊。心里有了目標(biāo)之后，就大踏步的走出去，真正做一名勇敢的.人生斗士。
英語日記讀后感篇二
12點到現(xiàn)在的1點50，我看完了我的偶像考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記。上大學(xué)到現(xiàn)在，還從來沒有一本書讓我讀的.這么快，但是考拉小巫的書的的確確吸引了我，影響了我。
我應(yīng)該要有夢想，這個夢想應(yīng)該深深扎根于我的心中。的確，高中的我確實沒有做好，大學(xué)沒有像很多同學(xué)一樣，進入名牌大學(xué)。但是，正像考拉小巫所說的，我應(yīng)該從現(xiàn)在開始，就是現(xiàn)在，明晰自己的目標(biāo)，并為此不斷的奮斗。如果我現(xiàn)在還是不行動，就永遠不會行動。所以，我的夢想，出國，應(yīng)該深深的存在于我的腦海，永不磨滅?，F(xiàn)在就是為她奮斗的時候。
前幾天哥哥打電話，向我問了下英語學(xué)習(xí)的東西，他都有清晰的英語學(xué)習(xí)計劃，只是為了一個更好的前景，早知道，他現(xiàn)在工作多年，已經(jīng)很不錯了。所以，我更應(yīng)該努力，生命不熄，奮斗不止。
我要努力，要加油。今天很殘酷，明天更殘酷后天很美好。但是絕大多數(shù)人都死在了明天晚上。努力奮斗吧，不要讓夢想埋沒在明天晚上！??！
英語日記讀后感篇三
這一本書適合學(xué)生族、考試族，不太適合上班族。適合初學(xué)者，不太適合英語已經(jīng)到一定水平的人。
與其說是學(xué)英文的書，于我更像是一本“打雞血”的書?？赐炅耍蟹N馬上去開始背單詞的沖動。
如果想找學(xué)英語的方法，只要跳著讀里面的章節(jié)，找自己需要的內(nèi)容即可。想出國留學(xué)的人也可以在里面找到小貼士。
總結(jié)一下收獲：
1學(xué)英語，聽說讀寫互相促進。
2做好了計劃，就要堅持練習(xí)?！皥猿帧笔潜緯年P(guān)鍵詞。學(xué)語言沒有捷徑，就說持續(xù)地付出，能力才能有所提升。
3我覺得作者很善于反思，每次遇到挫折都會去分析背后的原因、自己的心態(tài)。我同意她說的“不要讓恐懼來為你做決定”。有時候一件事還沒開始我們就放棄了，可能就是因為害怕失敗的恐懼在作祟。還有她說要像傻子一樣去堅持，不要計較是不是能很快看到成效。她也說不要和別人比，因為人外有人，要和昨天的自己比，看今天的自己是不是有進步。這些信念支撐著她一步一步走向了成功。
4在一個人還沒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，有一個比學(xué)趕幫的伙伴，學(xué)習(xí)效果會更好。
我想我該去反思一下自己面對的問題具體是什么，“英文不夠好”究竟是哪里不夠好，哪里需要提高?我是不是也有恐懼心態(tài)，所以遲遲沒有開始行動?接下來制定一個計劃，就要堅持做下去。當(dāng)然計劃開始不要太難堅持，不然很快就放棄了。加油，在學(xué)英語的道路上繼續(xù)前進!
英語日記讀后感篇四
《考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記》是一本有營養(yǎng)的書，一本有思想的書，一本讓我學(xué)會如何學(xué)英語的書，一本讓我產(chǎn)生共鳴的書，一本能夠在人脆弱無助時給予力量的書……在書中，前三章簡略地講述了考拉小巫小學(xué)到高中時學(xué)習(xí)生活的代價及頓悟。第四章重點講述了自己大學(xué)四年的奮斗史：大一的覺醒與崛起——大二的堅持與動搖——大三的轉(zhuǎn)折與決定——大四的百味人生。第五章飛躍重洋記，講述考拉小巫完勝托福、gre及diy美國名校之路。第六章人在美國，再談聽說讀寫、成長感悟。
瘋丫頭、搗蛋鬼、上課走神、搗亂、睡覺、傳紙條，這些發(fā)生在學(xué)生身上的行為不會因時代的發(fā)展而滅絕，反而根深蒂固的存在每間教室、每節(jié)課堂上?？祭∥椎耐旰蜕倌暌嗍侨绱?。扎實做事，踏實做人，她總是把媽媽對她的這類諄諄教導(dǎo)拋之腦后。似乎人類都有一些共性的東西：有些道理只有自己經(jīng)歷過沉重打擊或重大失敗后，才能切身體會到，光靠人在耳邊說，是聽不進心里去的。不管是有主見沒主見，人都有自己的性子，想想多數(shù)時候還就是這個理。認準(zhǔn)自己的理時，不管是對是錯，不管身邊的爸爸媽媽、老師益友有多著急、多擔(dān)心，都會我行我素?？祭∥自谪澩婧蟮玫搅藴I淋淋的教訓(xùn)——貪玩是要付出代價的。當(dāng)你貪玩時，別人在奮斗，所謂逆水行舟，不進則退。付出才會有回報，不付出自然就沒有回報。
今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大多數(shù)人都"死"在明天晚上，見不到后天的太陽。一個棋子變了，整盤棋就變了。對考拉小巫來說，高考仿佛是一場精神上的洗禮，經(jīng)歷了它，才開始懂得認真地反省自己，思考人生。這叫"精神層面的頓悟".她心里有一個極其清晰和響亮的聲音告訴自己："我不能一輩子都這樣下去！我必須做出改變！"無論自己來自哪里，如何平凡，在夢想方面是人人平等的。無論你覺得自己多么渺小，你依然有權(quán)利去追求崇高的夢想。升入大學(xué)的考拉小巫拜有良師，結(jié)得益友。"人生是要奮斗的，順境要奮斗，逆境更要如此。人生因奮斗而有意義，只有通過奮斗才能實現(xiàn)對未來的規(guī)劃和理想。"老師的一席話更讓考拉小巫下定決心。接下來四處尋覓一同上晚自習(xí)的學(xué)友。她就讀的大學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣弱一些，正當(dāng)苦于沒有學(xué)友時認識了胖咸魚。"我們都是平凡人，是咸魚，但是，我們是有夢想的咸魚。事情不是用嘴說說就可以了結(jié)了的，必須要親自去做，而且必須要從頭做起。"胖咸魚不斷地鼓勵著考拉小巫。
通過努力，在學(xué)校成為佼佼者的她，在暑假自信地來到北京新東方學(xué)習(xí)外語，發(fā)現(xiàn)不是英語專業(yè)的學(xué)生，說的英語竟然比自己這些英語專業(yè)的都要好。這時，考拉小巫心里才明白：原來什么第一、小有名氣，都是浮云，真正的牛人在外面。考拉小巫感到受到了沉重的打擊，這時胖咸魚道出了一個大道理："咱們不應(yīng)該灰心喪氣，因為人外有人，天外有天。咱們不跟別人比，咱們得跟自己比。"考拉小巫突然醒悟了過來：我要向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，這是沒有錯的，但由于優(yōu)秀的人和我的起跑點不同、學(xué)習(xí)方法不同、自身能力不同，所以并不應(yīng)該因為自己不如別人就灰心喪氣，甚至徹底失去信心。我應(yīng)該堅強，抵得住失敗，一次不行就嘗試第二次。兩次不行就嘗試第三次，只要堅持下去，總會通過時間的積累而慢慢得到進步。奮斗是為了讓自己成長，讓自己變強大，而不是為了去和他人比較。在奮斗這件事上，能依靠的只有自己，能讓目標(biāo)最終實現(xiàn)的，也只有自己的切實付出，而不是其他任何東西。埋怨復(fù)習(xí)時間不夠，也只是給自己找了一個并不精彩的借口而已。
壓力就是動力，考拉小巫從剛上大一就開始每天背一百個單詞。背不住是正常的，重復(fù)是關(guān)鍵。集中、短期、大量、重復(fù)，循環(huán)往復(fù)、通過重復(fù)來加深大腦對每個單詞的記憶?？祭∥字挥檬毂惩炅薵re單詞。真是事在人為！口語提高沒捷徑，只有大膽開口說。練聽力的重點是練，就是操練、磨練、訓(xùn)練、熟練的練。堅持聽，并且用心聽。關(guān)鍵是堅持。
對于未來，考拉小巫只夢想最好的情況，并定下最踏實的計劃，而絕不花時間在無謂的擔(dān)心上，要把時間花在有效的努力上。時間不是用來計算的，而是用來被享受和利用的。當(dāng)你看不清路的時候，只要盯著前面五米的地方走下去，一定可以找到方向。只要內(nèi)心夠強大，決心夠堅定，行動夠果斷，堅持夠持久，抓住身邊的每一個機遇，那么，每個人都有機會變?yōu)閺娬撸優(yōu)槌晒φ?。富蘭克林堅持讀書從印刷工人到印刷商再到政府議員及科學(xué)家。他發(fā)明了避雷針，在科學(xué)界做出了巨大的貢獻，作為外交家為美國的獨立立下了汗馬功勞。巴斯德從小學(xué)到大學(xué)成績都是一般，他大學(xué)畢業(yè)后選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終成為偉大的科學(xué)家、化學(xué)家，在醫(yī)療、化工事業(yè)上做出了巨大的貢獻。他的狂犬病疫苗臨床實驗讓所有的患者都活了下來，成為世界上最著名、最成功的實驗。張海迪與疾病抗?fàn)?，堅持讀書并學(xué)習(xí)英語、哲學(xué)，她的堅持精神不僅鼓舞著殘疾人更是健全人的楷模。我的孩子已經(jīng)上五年級，我一直堅持與孩子進行親子閱讀，這樣做不僅能互相推薦書目，還能像朋友一樣經(jīng)常交流思想。讓我深刻體會到消除代溝就這么簡單，就是堅持親子閱讀。
生命不息，奮斗不止，在未來的道路上請勇敢的堅持，堅持，再堅持。
英語日記讀后感篇五
真心覺得書中的每一句話都是那么平實而有感染力，她為了實現(xiàn)自己的夢想，大學(xué)和研究生都是翻越了一座一座的高山，而我的學(xué)生年代已經(jīng)一去不復(fù)返，但是這本書給我的執(zhí)行力加分，讓我越來越能明白未來的路是要靠規(guī)劃，并一步步的走出來的。
現(xiàn)在想想，我已經(jīng)工作了將近十年，而這十年中，因為專業(yè)不精，所以我進步不大，但是我似乎總想呈現(xiàn)給別人“我在努力”的樣子，但是最后沒有一件事情堅持下來，因為我總喜歡找別人給我指導(dǎo)，可是不同的人有不同的想法。
在接觸時間管理理論后，我就覺得應(yīng)該把每件事都盡力做到最好，雖然我?guī)缀鯖]有做到過，比如，每次出差回來的工作報告，最終都流于表面；比如每次開完會的會議記錄，一共也沒寫幾篇；比如每年要寫一篇論文都沒有實現(xiàn)…其實說白了，還是我的態(tài)度不夠堅決，執(zhí)行力不夠，就像笑來老師說的：如果你在原則上不夠執(zhí)拗，不夠決絕，你的大腦就會走捷徑，因為走捷徑是大腦會的、擅長的唯一的東西，你爭不過它。這么多年你就是因為不夠執(zhí)拗、不夠決絕而被它一路牽著走到這里的。是啊如果當(dāng)初我堅持了自己的想法，我的模型應(yīng)該都畫好幾個型號了，每個之間的差異肯定也了解的`很清楚了，可惜，我啥也沒做。
所以我想，在我心里，也許早就把這份工作當(dāng)成了我的夢想，我夢想著有一天像師傅那樣運籌帷幄，夢想著像大師兄一樣有自己的見解，夢想著像二師兄一樣進步成長的那么快…雖然我現(xiàn)在沒有喜歡上我的工作，但我可以把她變成我的愛好，至于吃喝玩樂，這并不妨礙我把工作做好??！我可以在向師傅學(xué)習(xí)的路上，將旅行當(dāng)獎勵，可以在每一次有進步時，獎勵自己一頓大餐，我要充分享受以后的工作和生活！
看到這篇文章一堆的感嘆號，說名當(dāng)時雞血被打的挺足的，還好現(xiàn)在走的方向與當(dāng)初依然一致，只是“吃喝玩樂”已經(jīng)不是我的追求了，我現(xiàn)在只盼著能多些時間、快些成長。
英語日記讀后感篇六
即便不出身名校、不天資聰穎，奮斗與堅持依然可以將你引向成功。
——考拉小巫
《考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記》是一本有營養(yǎng)的書，一本有思想的書，一本讓我學(xué)會如何學(xué)英語的書，一本讓我產(chǎn)生共鳴的書，一本能夠在人脆弱無助時給予力量的書……在書中，前三章簡略地講述了考拉小巫小學(xué)到高中時學(xué)習(xí)生活的代價及頓悟。第四章重點講述了自己大學(xué)四年的奮斗史：大一的覺醒與崛起——大二的堅持與動搖——大三的轉(zhuǎn)折與決定——大四的百味人生。第五章飛躍重洋記，講述考拉小巫完勝托福、gre及diy美國名校之路。第六章人在美國，再談聽說讀寫、成長感悟。
瘋丫頭、搗蛋鬼、上課走神、搗亂、睡覺、傳紙條，這些發(fā)生在學(xué)生身上的行為不會因時代的發(fā)展而滅絕，反而根深蒂固的存在每間教室、每節(jié)課堂上。考拉小巫的童年和少年亦是如此。扎實做事，踏實做人，她總是把媽媽對她的這類諄諄教導(dǎo)拋之腦后。似乎人類都有一些共性的東西：有些道理只有自己經(jīng)歷過沉重打擊或重大失敗后，才能切身體會到，光靠人在耳邊說，是聽不進心里去的。不管是有主見沒主見，人都有自己的性子，想想多數(shù)時候還就是這個理。認準(zhǔn)自己的理時，不管是對是錯，不管身邊的爸爸媽媽、老師益友有多著急、多擔(dān)心，都會我行我素?？祭∥自谪澩婧蟮玫搅藴I淋淋的教訓(xùn)——貪玩是要付出代價的。當(dāng)你貪玩時，別人在奮斗，所謂逆水行舟，不進則退。付出才會有回報，不付出自然就沒有回報。
今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大多數(shù)人都"死"在明天晚上，見不到后天的太陽。一個棋子變了，整盤棋就變了。對考拉小巫來說，高考仿佛是一場精神上的洗禮，經(jīng)歷了它，才開始懂得認真地反省自己，思考人生。這叫"精神層面的頓悟"。她心里有一個極其清晰和響亮的聲音告訴自己："我不能一輩子都這樣下去！我必須做出改變！"無論自己來自哪里，如何平凡，在夢想方面是人人平等的。無論你覺得自己多么渺小，你依然有權(quán)利去追求崇高的夢想。升入大學(xué)的考拉小巫拜有良師，結(jié)得益友。"人生是要奮斗的，順境要奮斗，逆境更要如此。人生因奮斗而有意義，只有通過奮斗才能實現(xiàn)對未來的規(guī)劃和理想。"老師的一席話更讓考拉小巫下定決心。接下來四處尋覓一同上晚自習(xí)的學(xué)友。她就讀的大學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣弱一些，正當(dāng)苦于沒有學(xué)友時認識了胖咸魚。"我們都是平凡人，是咸魚，但是，我們是有夢想的咸魚。事情不是用嘴說說就可以了結(jié)了的，必須要親自去做，而且必須要從頭做起。"胖咸魚不斷地鼓勵著考拉小巫。
通過努力，在學(xué)校成為佼佼者的她，在暑假自信地來到北京新東方學(xué)習(xí)外語，發(fā)現(xiàn)不是英語專業(yè)的學(xué)生，說的英語竟然比自己這些英語專業(yè)的都要好。這時，考拉小巫心里才明白：原來什么第一、小有名氣，都是浮云，真正的牛人在外面。考拉小巫感到受到了沉重的打擊，這時胖咸魚道出了一個大道理："咱們不應(yīng)該灰心喪氣，因為人外有人，天外有天。咱們不跟別人比，咱們得跟自己比。"考拉小巫突然醒悟了過來：我要向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，這是沒有錯的，但由于優(yōu)秀的人和我的起跑點不同、學(xué)習(xí)方法不同、自身能力不同，所以并不應(yīng)該因為自己不如別人就灰心喪氣，甚至徹底失去信心。我應(yīng)該堅強，抵得住失敗，一次不行就嘗試第二次。兩次不行就嘗試第三次，只要堅持下去，總會通過時間的積累而慢慢得到進步。奮斗是為了讓自己成長，讓自己變強大，而不是為了去和他人比較。在奮斗這件事上，能依靠的只有自己，能讓目標(biāo)最終實現(xiàn)的，也只有自己的切實付出，而不是其他任何東西。埋怨復(fù)習(xí)時間不夠，也只是給自己找了一個并不精彩的借口而已。
壓力就是動力，考拉小巫從剛上大一就開始每天背一百個單詞。背不住是正常的，重復(fù)是關(guān)鍵。集中、短期、大量、重復(fù)，循環(huán)往復(fù)、通過重復(fù)來加深大腦對每個單詞的記憶?？祭∥字挥檬毂惩炅薵re單詞。真是事在人為！口語提高沒捷徑，只有大膽開口說。練聽力的重點是練，就是操練、磨練、訓(xùn)練、熟練的練。堅持聽，并且用心聽。關(guān)鍵是堅持。
對于未來，考拉小巫只夢想最好的情況，并定下最踏實的計劃，而絕不花時間在無謂的擔(dān)心上，要把時間花在有效的努力上。時間不是用來計算的，而是用來被享受和利用的。當(dāng)你看不清路的時候，只要盯著前面五米的地方走下去，一定可以找到方向。只要內(nèi)心夠強大，決心夠堅定，行動夠果斷，堅持夠持久，抓住身邊的每一個機遇，那么，每個人都有機會變?yōu)閺娬撸優(yōu)槌晒φ?。富蘭克林堅持讀書從印刷工人到印刷商再到政府議員及科學(xué)家。他發(fā)明了避雷針，在科學(xué)界做出了巨大的貢獻，作為外交家為美國的獨立立下了汗馬功勞。巴斯德從小學(xué)到大學(xué)成績都是一般，他大學(xué)畢業(yè)后選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終成為偉大的科學(xué)家、化學(xué)家，在醫(yī)療、化工事業(yè)上做出了巨大的貢獻。他的狂犬病疫苗臨床實驗讓所有的患者都活了下來，成為世界上最著名、最成功的實驗。張海迪與疾病抗?fàn)?，堅持讀書并學(xué)習(xí)英語、哲學(xué)，她的堅持精神不僅鼓舞著殘疾人更是健全人的楷模。我的孩子已經(jīng)上五年級，我一直堅持與孩子進行親子閱讀，這樣做不僅能互相推薦書目，還能像朋友一樣經(jīng)常交流思想。讓我深刻體會到消除代溝就這么簡單，就是堅持親子閱讀。
生命不息，奮斗不止，在未來的道路上請勇敢的'堅持，堅持，再堅持。
英語日記讀后感篇七
手捧《考拉小巫的英語日記》，品味著從字里行間透露出的真情實感，神思似乎被考拉小巫的奮斗所吸引了。
這本書以考拉小巫小學(xué)到大學(xué)所經(jīng)歷的一個過程，貫穿全文。小學(xué)的貪玩任性、蠻橫無理為初中生活付出代價做下鋪墊，為高中的頓時感悟訂下基礎(chǔ)，為大學(xué)的努力奮斗、成長的感悟總結(jié)全文。
主人公考拉小巫讓我明白了：只有持之以恒的努力，才有豐碩的果實。
小學(xué)生活，就和考拉小巫一樣。貪玩任性，自毀前途，初中為此付出了沉重的代價。從入學(xué)以來，就一直在起跑線上開始往前跑，從年級的三百多名永不放棄的`跑到一百二十五名。老天爺是公平的，他不可能讓你什么都得到，你想要得到一樣?xùn)|西，必須要放棄另外一樣?xùn)|西。為此，我告別了qq飛車游戲的誘惑，和qq農(nóng)場說了聲：拜拜。
我們要和考拉小巫一樣，有悔過之心，及時小學(xué)多么任性也好，那都是陳年舊事了。我們要明白：一分耕耘一分收獲，昨天的耕耘，是為明天做下鋪墊。心里有了目標(biāo)之后，就大踏步的走出去，真正做一名勇敢的人生斗士。
初二:賴培麗。
英語日記讀后感篇八
等了好久，盼了好久終于等到了考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記。書拿到手，看了封面的第一眼就非常喜歡。黑色的底子上金色的英文，白色的中文，很有質(zhì)感。一只紅色的小狐貍在書桌前胡燈下孜孜不倦，專心致志的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的確是獨上高樓，忘盡天涯路。學(xué)習(xí)是孤獨的枯燥的。至少在開始時還未享受到勝利果實和樂在其中的階段。女兒告訴我，小狐貍就叫考拉小巫。紅色胡小狐貍，綠色的臺燈，棕色的書桌和后面大塊的黑色形成對比。畫面是在學(xué)習(xí)奮斗的人，而這本書也是寫給為夢想而奮斗的人。這是一本什么樣的書呢。迫不及待想知道。
說實話，我是第一次聽到考拉小巫的名字。但是在網(wǎng)絡(luò)上有很多人已經(jīng)追隨了考拉小巫好多年。有的從高中到大學(xué)再到工作，一直跟隨著卡拉小巫的腳步，是考拉小巫熱情的粉絲。我是新朋友，但也很喜歡靠拉小巫。
我花了幾天的時間把考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記看完了。怎么說呢?？磿械牡胤礁型硎堋？祭∥自?jīng)和我一樣不愛學(xué)習(xí)，成績一般?？吹竭@里，非常親切熟悉。我也是稀里糊涂在上高中的時候。沒有目標(biāo)和動力?？墒俏疑洗髮r仍然稀里糊涂，而考拉小巫已經(jīng)覺醒了。她大學(xué)時就走上了奮斗的路。她的自我覺醒比我們好多人都要早。她給自己定了目標(biāo)，制定了計劃，并且不折不扣的去完成。她和胖咸魚組成了學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督，互相鼓勵，互相打氣。后來雖然兩人目標(biāo)不同，但考拉小巫還是繼續(xù)努力。別人都笑她傻，只有時間能證明一切。她攻克一個個困難，一直在前進。她不斷的迎接挑戰(zhàn)，不斷提高自己，超越自己。聽力，口語，寫作一個個難關(guān)她一個個攻破，翻越一個又一個高山。抓住每個稍縱即逝的機會。在學(xué)校爭取去北大學(xué)習(xí)的機會，到新東方學(xué)習(xí)，在字幕組做翻譯，考研，考托福，考雅思，出國留學(xué)。他的生活安排的滿滿的，充滿了活力和斗志。當(dāng)然偶然也會迷茫，也會累了，倦了，但她休息一下繼續(xù)馬不停蹄的學(xué)習(xí)奮斗。她的奮斗之路開始于大學(xué)，但并未在大學(xué)后停止。就如她自己所說她的天資和我們差不多。可是她改變了自己，改變了命運，走出了小城。走出了中國，走出了屬于自己獨一無二的路。世界上本沒有什么救世主，能就我們自己的只有自己。如果要給這本書用一個關(guān)鍵詞，無疑是堅持。也是考拉小巫一再強調(diào)的。沒有什么捷徑，有的只是日復(fù)一日的付出努力加堅持。道理人人都懂，可真的能做到的寥寥無幾。有些路很難，但不走，會后悔。這條路考拉小巫走過來了。她的青春是無悔的。她走的每一步都踏實而堅定。
世間從沒有什么救世主，能幫助你的，救你的最終只能是我們自己。這本書讓我們知道了行動和堅持的力量。沒有什么不可能，只要你堅持，只要你付出。改變自己，從現(xiàn)在開始。從今天開始。相信每個人都能從書中得到收獲。最重要的是行動和堅持。這本書年輕人尤其值得一看。
英語日記讀后感篇九
作為一名入行不久的小學(xué)英語教師，我深知自己需要學(xué)習(xí)的知識和經(jīng)驗還很多很多。教學(xué)的各類書籍和期刊很多，而且眾說紛紜。但是，所有的實踐和經(jīng)驗都要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下。借寒假之際，學(xué)習(xí)了一下課程標(biāo)準(zhǔn)，我有以下幾點體會：
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個個學(xué)生個體，而是群體。每個學(xué)生的智力水平和情感因素都各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和實施都必須面向全體學(xué)生。不能跟著學(xué)習(xí)最快的學(xué)生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功?！彼鶑娬{(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動的過程。教師在教授學(xué)生英語知識的同時，更加需要培養(yǎng)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要讓學(xué)生能夠?qū)W會獨立學(xué)習(xí)。教學(xué)，教的不是知識，而是教學(xué)生會學(xué)習(xí)，并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題的過程。
在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣、情境和活動是三個非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語的動力，活動是提高小學(xué)生英語運用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須設(shè)計教學(xué)活動，并使活動情境化。設(shè)計和組織教學(xué)活動是一項創(chuàng)造性的勞動，有了情境，各種活動有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實化。
教師傳授英語的過程，是提高學(xué)生增長知識、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語言運用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；抓好語言技能訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力；注重營造生動的理念和活潑的課堂。
教學(xué)評價是教學(xué)活動不可或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，檢查英語教學(xué)是否達到教學(xué)目標(biāo)，揭示英語教學(xué)過程的價值和效果，進一步調(diào)整和改進教學(xué)方法，促進每一個學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在倡導(dǎo)發(fā)展性評價的同時，我們要充分體現(xiàn)在教學(xué)評價中的人文性、過程性、開放性、激勵性和多元性。
課程標(biāo)準(zhǔn)對教師在各方面提出了要求，既有知識結(jié)構(gòu)、教育方式等方面，又有對教學(xué)目的和學(xué)生評價方式的調(diào)整，其核心便是教育對“學(xué)生主體”的尊重，正式這些話題，讓我開始深思和探索，關(guān)注每位學(xué)生的身心健康發(fā)展，爭取給每位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來新鮮的色彩。
英語日記讀后感篇十
寒假期間，我讀了《怎樣成為一名優(yōu)秀的英語教師》這本書感受頗深。本書從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對這一點我作了以下幾個思考。
第一、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強，如果思想上有問題，責(zé)任感不強，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。
第二、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識，具有較強的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點，能運用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。
第三、必須具備廣博的文化知識和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，英語教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面，以及了解其他學(xué)科基本知識技能，并能綜合運用它們進行教學(xué)，在廣泛的文化情景中對學(xué)生進行教育，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的素質(zhì)。這是現(xiàn)代教育的時代要求。
第四、必須具有先進的教學(xué)理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學(xué)實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術(shù)進行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。
當(dāng)然，要想成為一名出色的教師，最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。
英語日記讀后感篇十一
昨天夜里用了2個小時的時間把尚曉明老師的超越一書讀了兩遍，感觸頗多，全書以樸實無華的話語，客觀的分析了當(dāng)今英語教育的現(xiàn)狀，困擾英語學(xué)習(xí)不成功的障礙，和廣大英語學(xué)習(xí)者的怪圈，尚曉明三多英語之學(xué)員eric閱讀“超越英語巔峰”的讀后感?？偨Y(jié)下來，應(yīng)該是以下幾點。
一，語言是交流的工具，不是考高分的工具，不應(yīng)以高分為目的學(xué)習(xí)，動機出發(fā)點錯了，結(jié)果自然不會好。
三，英語學(xué)習(xí)者盲目學(xué)習(xí)，沒有冷靜的分析語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，盲目從眾，但真理只掌握在少數(shù)人手中。
四，沒有一個大家公認的，經(jīng)過驗證的理念，讓學(xué)習(xí)者充滿信心的突破英語。
五，能說，會讀，會寫，但就是聽不懂，無法交流等于零。
六，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，無法講出美國味兒的英語。
七，表達習(xí)慣還是中文模式，老外聽著別扭，沒有親近感，無法產(chǎn)生和你長期交朋友的愿望。
發(fā)現(xiàn)問題不是關(guān)鍵，關(guān)鍵的是在“超越”一書中作者給出了解決這些問題的答案。全書以千萬別學(xué)英語的理論體系為藍本，從聽力入手，全方位解決英語學(xué)習(xí)的難題。千萬法自從99年問世以來，受到廣大英語學(xué)習(xí)者的認可，也有很多成功的案例，尚曉明老師本人也是千萬法的受益人，但是在他學(xué)習(xí)千萬法的過程當(dāng)中，遇到了很多，理論無法解決的困境，通過自己的思考，實踐，給出了一條實現(xiàn)千萬法的有效實施方案，是尚老師在英語領(lǐng)域最大的突破和價值。因為長期傳統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的毒害，我們的大腦已經(jīng)建立起了翻譯機制，聽到英語本能的大腦就會尋找中文意思，這樣就永遠跟不上磁帶的速度，覺得美國人說話太快，根本聽不清。這就是聽力的最大誤區(qū)，就如尚老師所說的，聲音都是聽的到的，也不可能出現(xiàn)聽不清的情況，一遍聽不清，多聽幾遍一定能聽清，但是跟不上的感覺主要是由于，大腦的翻譯機制在起作用，在翻譯的過程中，后面的英文又出來了，造成，聽懂的越聽越懂，聽不懂的永遠聽不懂的困境。尚曉明老師發(fā)明的“同聲復(fù)述法”主要就是解決這個問題，通過復(fù)述的方式，專注于聲音的采集，進而避免了大腦的翻譯。理論多么的簡單有效啊，可是能發(fā)明出來，能想到真的很了不起。相信用這個方法很快大家就會走出聽力要聽懂的誤區(qū)，達到聽清英語的境界。中國人說不好英語，是因為英語和漢語的語系不同，表達習(xí)慣差異很大，我們無法忘記漢語，不會像美國人那樣思考也成了突破英語的一大障礙，解決的方法也很簡單，就是通過科林斯詞典的學(xué)習(xí)和閱讀，通過英文原版生活電影的欣賞，了解美國人的表達習(xí)慣，了解美國人的思考方式，通過長期的堅持朗讀，你就具備了向美國人一樣思考的能力，你說出的，表達出的思想，就是美式思維，進而消除文化差異帶來的交流障礙，這也是了不起的突破。
最后針對廣大學(xué)習(xí)愛好者的發(fā)音問題，也給出了明確的解決方案，因為中英文對人體發(fā)聲器官的利用不同，所以美國人發(fā)聲聽上去共振時間更長，更好聽，像立體聲一樣。但中國人說的英語，即便語調(diào)節(jié)奏掌握的再好但聲音聽上去都略顯單薄，沒有磁性，感覺扁平?jīng)]氣勢。如果能掌握一套獨特的方法，可以讓發(fā)音跟飽滿，相信大家都會愿意嘗試，尚曉明老師，通過對美語電影的觀察，研究出了獨特的頸椎后庭發(fā)生法，鼻腔呼吸訓(xùn)練法，長期鍛煉解決這個難題，真是別出心裁，而且簡單易學(xué)容易掌握。有了完整的英語學(xué)習(xí)的理論體系，就一定能成功學(xué)好英語了么？答案當(dāng)然是否定的，再好的老師也無法替你完成學(xué)業(yè)，所以接下來的事就是大家要堅持學(xué)習(xí)，加強訓(xùn)練，無論是同聲復(fù)述，還是閱讀科林斯字典，還是發(fā)聲聯(lián)系，都不是一蹴而就的，有些人覺得需要堅持一年的時間，聽上去就有點兒泄氣，但你學(xué)英語多久了呢？10年，20年？如果讓您重新選擇的話，您是否愿意花一年時間攻克英語呢？我相信答案都是不言自明的，希望廣大英語學(xué)習(xí)者堅定信心，早日攻克英語。最后，祝三多英語越辦越好。
英語日記讀后感篇十二
8月3號的晚上，我習(xí)慣地打開qq，看著學(xué)生們在閑聊，一種溫馨而又熟悉的感覺，仿佛是在教室里看見他們。靜靜地看著他們，不忍心打擾，卻又忍不住想和他們說幾句。
想起剛寫的校長留下的作業(yè)，有種想告訴他們的沖動，想讓他們看看英語老師寫的文章。見到了王沖，我們倆班作文最好的學(xué)生，和他說了起來?！皫屠蠋煾母淖鳂I(yè)，校長留的?”我確實感覺有些詞用得不好?！袄蠋熆蜌饬耍晃揖鸵伯?dāng)一次老師?”文章傳了過去。我一直認為王沖是男子氣比較強的男孩，比較大氣，但缺乏細心和耐心，曾有一次和他開玩笑就說，“沒想到你能寫出這么優(yōu)美的文章，不像你的風(fēng)格?！庇浀卯?dāng)時的表情好像不滿意?！白x《給教師的建議》一書中的提高教學(xué)質(zhì)量的幾個問題的讀后感改成“讀《給教師的建議》一書中提高教學(xué)質(zhì)量的幾個問題的讀后感”好點吧。我細一看，這錯誤大了，這不題目都錯了嗎.我馬上該了。
“讀后感怎么能讀呢”，他還在給我解釋。我沒來得及說什么，他又發(fā)了信息，“我就書中最后一個問題中的一些觀點談?wù)勛约旱囊稽c感受和認識。這個改成：我就書中最后一個問題中的一些觀點淺談一下自己的感受和認識?！蔽艺鎸嵉膹?fù)制了時間。以后還有一連串的改正，有連詞的改正，助動詞的改正，甚至標(biāo)點的改正?！叭绻麨E用那些有趣的，形象的，鮮明的，花花綠綠的東西，逗號改頓號”，我數(shù)不清給我改了多少個地方，有標(biāo)點，有多詞和少詞。甚至還有語氣和表達方面的，他一邊改還一邊勸我呢，“老師，沒多少問題，就一些小的方面?！蔽艺媸遣恢f什么，我只是應(yīng)著，改著。我只想把最后幾句如實的復(fù)制過來，那是我用任何語言所表達不了的，我想一直保留下來。
以上是我對這一部分的一些體會和感想，也許有些片面。在此很感謝校長對一中師生的關(guān)心和對一中前途的關(guān)注，并身體力行為一中做一些實實在在的事，我們也深受感動，一中的明天定會越來越好!
《柳林風(fēng)聲》這本書，描述了兩只老鼠(河鼠和鼴鼠)，蟾蜍和老獾的友誼。體現(xiàn)了這些朋友們的深厚友誼和團結(jié)一致的斗爭精神。讀了這篇文章，我對它們的友誼有了深刻的體會。
蟾蜍靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)過活，揮霍浪費，追求新奇玩意兒，馬車、汽車、帆船等等，結(jié)果上當(dāng)受騙，連家也保不住了。最后在朋友們的努力幫助下，把家奪了回來。是深厚的友誼讓它們堅強，打敗黃鼠狼和白鼬士兵。
說起友誼，使我想起了假期時上興趣班的事，那件事我永遠也忘不了。
記得那是一個數(shù)學(xué)課，我興沖沖地來到“少年宮”，快步走到教室，坐下來，放下書包，準(zhǔn)備拿書時，卻發(fā)現(xiàn)書沒有帶，再望望窗口，媽媽也早走了，這可怎么辦呢?老師肯定會狠我的!我急得掉下了“金豆子”。
讀了《柳林風(fēng)聲》這本書，我深深體會到這本書的含義：學(xué)會去珍惜，才能使更多人信任你，和你做朋友!
英語日記讀后感篇十三
這兩個月來，我認真閱讀了《小學(xué)英語教與學(xué)》，收獲很多。這本書以“教”與“學(xué)”為主線，從理論與實踐的結(jié)合上總結(jié)了各種寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，特別是介紹了許多具體的教學(xué)方法和管理學(xué)生的策略，為我今后的教學(xué)開闊了思路，有經(jīng)可取。沒想到，隨著自己閱讀的深入，感覺這本書其實很不錯的，比我想象的有意思多啦。我首先閱讀了跟我的教學(xué)息息相關(guān)的文章，并把他們及時的運用到我的教學(xué)中，收效還挺明顯的呢。
本書中談到的這一點對我的觸動很深，即運用豐富的肢體語言和精彩的語言創(chuàng)設(shè)情境。師生之間每時每刻都在進行心靈接觸，在眾多渴求知識的目光里，老師是他們眼中的一盞燈，任何語言及表情都會產(chǎn)生一連串的連鎖反應(yīng)。要在課堂上創(chuàng)造一種輕松的、幽默、寬容的氣氛，教師的身體語言必不可少。教師的身體語言即教態(tài)是無聲的語言，它能對教學(xué)情境起到恰到好處的補充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓情境的表現(xiàn)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所接受。精彩、恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼髂芤鸷⒆拥淖⒁?，讓?fù)雜的東西變得簡單起來。
英語是語言教學(xué)，英語教學(xué)更需要豐富的面部表情和肢體動作的配合。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對知識點的理解、記憶，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到情境中去。
教師的教學(xué)語言及表情要幽默、有感染力、充滿鼓勵性，要能與學(xué)生融合，能夠被學(xué)生所接納，讓他們喜歡我們，才能夠吸引學(xué)生的注意力。教師充滿趣味性的語言會使學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)，教師啟發(fā)性的表情有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)揮，老師眼神里流露出無限的探尋與啟發(fā)能激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師一個鼓勵的暗示能讓學(xué)生變得勇敢自信。由此可知，老師的肢體語言在英語教學(xué)活動中起著關(guān)鍵性的作用。
書中談到的另一個觀點，我也有同感。就是教師在教學(xué)活動中要不斷運用新穎時尚的游戲激發(fā)學(xué)生的參與熱情。如果教師的教學(xué)方式過于陳舊和老套，設(shè)計的教學(xué)活動不夠新穎或者跟不上時代的潮流，或者不能滿足孩子們的視野和開闊的眼界，也不能收到好的教學(xué)效果。書中談到：活動是轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的關(guān)鍵，只有課堂動起來，學(xué)生的思維才能活起來。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要力求使學(xué)生處于動眼、動手、動口的主體激活狀態(tài)。因為充滿趣味性的情境教學(xué)，可極大調(diào)動眼、耳、口、手的動作。
在初級階段，教師可以給學(xué)生一些提示，讓學(xué)生在豐富的教學(xué)情境作用下，使學(xué)生很快達到情緒的興奮，主動探求知識，主動解決懸念、困惑的方法或途徑，主動研究問題；在有了一些基礎(chǔ)后，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好、想象創(chuàng)造動作、情景，創(chuàng)造性的解決問題。學(xué)生在愉快的創(chuàng)造、想象過程中，身心比較放松，主體意識大大增強，潛移默化地使自己增長了知識，拓展了思維空間。
我發(fā)現(xiàn)手指在教學(xué)中有很大的妙用，如在教授《shapes》時，就可以讓學(xué)生用手指擺出各種圖形、畫出各種圖形，邊說邊擺，學(xué)生就會興高采烈的擺來擺去、畫來畫去。在畫圖形時我又把圖形與單詞的發(fā)音結(jié)合起來，如triangle有三個音節(jié)，我們正好是三筆把它畫完，學(xué)生邊畫邊有節(jié)奏的把這幾個單詞說出來，很快就可以記住了。當(dāng)他們對單詞初步掌握后，就可以讓他們玩我畫你猜的游戲，即用手指在對方的背后畫圖形讓對方來猜。經(jīng)過多種形式的練習(xí)，學(xué)生逐步掌握了單詞。由于是自己參與活動，再學(xué)起來、說出來時就會更加起勁，注意力就會更加集中，效果自然就會更好。
總之，只要教師開動腦筋，借助新穎的教學(xué)手段、巧妙設(shè)計任務(wù)，書上的知識就會活起來，就能激發(fā)學(xué)生的好學(xué)情緒，使之受到訓(xùn)練。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又發(fā)展了他們的智力，使學(xué)生的主動性與積極性得到調(diào)動。
英語日記讀后感篇十四
《我在美國教英語》是作者經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶。本書分為七個部分，都是圍繞著美國教學(xué)和中國教學(xué)的不同講述的。本書提出了一些鮮明的教學(xué)觀點和先進個人教學(xué)理念。閱讀本書對提高教師的教學(xué)能力大有提高。
本書的第七部分《招招管用》，我反復(fù)閱讀，深有體會。它促使我不斷反思和深省。教師如何提高教學(xué)質(zhì)量？作者提出的第一招就是“管老師”，它包括：1、教師寫反饋日記。2、提高教學(xué)討論會。3、寫備課計劃。4、定期聽課。教學(xué)反饋日記是老師對在教學(xué)當(dāng)中發(fā)生的重要事件的記錄與反思。它能幫助教師更深刻的洞察教學(xué)中存在的問題，再自覺地改進教學(xué)。作者在此書中展示了杰西卡寫的教學(xué)日記，給予讀者很好的示范。
在以后的教學(xué)工作中，我們有必要經(jīng)常對自己的教學(xué)過程進行反思，經(jīng)常寫教學(xué)反饋日記。比如反思：教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點，這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么？哪個教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題？那些是有效的？哪些是不宜再使用的？那些方面還可以進一步改進？還可以自問：我是否充滿激情地面對學(xué)生？我的教學(xué)步驟流暢嗎？我設(shè)計的情景能吸引學(xué)生嗎？所有的學(xué)生都參與了嗎？如果沒有，為什么？如何改進？這種反思方式一定會使教師不斷提高自己的課堂教學(xué)效率，并帶動認知成分的延伸，幫助教師形成個人教學(xué)風(fēng)格。
我愿在英語教學(xué)的生涯中，時時經(jīng)歷這樣的反思過程，養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣，不斷提高自己的教學(xué)水平。
《我在美國教英語》中關(guān)于如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價和鼓勵，作者提供了很多有效的方法，對我們中國英語教師有很大的幫助，我們在平時的日常教學(xué)中也可以充分利用。
但是有魅力的課堂評價并非一朝一夕就可以形成的，它有待于我們每一位英語教師在實踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的評價語言和確定課堂評價形式，進而產(chǎn)生精彩的英語課堂。但是如此評價，久而久之，孩子逐漸單純地將教師的獎勵作為自己的學(xué)習(xí)動力，所以也值得教師思考怎樣不斷提升課堂評價的實效性。
一、是重視課堂教學(xué)評價的量。教師不能怕影響教學(xué)時間，對評價環(huán)節(jié)能省的盡量省，錯誤的認為評價環(huán)節(jié)可有可無。但教師也要控制課堂評價的頻率，避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間，延誤課堂教學(xué)任務(wù)的完成；另一方面要防止評價的形式主義的現(xiàn)象產(chǎn)生，如頻繁的說：good！great！ok！等。也要防止過多過濫，面面俱到現(xiàn)象。
二、是提升課堂教學(xué)評價的質(zhì)。好的課堂評價，不僅能即時調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也能為下一輪的學(xué)習(xí)提供動力，要提高評價的質(zhì)，首先必須深入學(xué)生，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，從學(xué)生實際、教學(xué)實際出發(fā)，有的放矢地進行。教師不僅要提高自身的素養(yǎng)，掌握評價的技巧，合理選擇評價的方式，注意評價的有序性。
三、是把握課堂教學(xué)評價的度。要提高評價的質(zhì)，還必須把握評價的度，“過猶不及、中庸之道”，評價既不能過度過量，也不能太少、太短，要把握評價的火候。
總之，只要我們在實踐中不斷學(xué)習(xí)探索、不斷完善發(fā)展，我們相信課堂教學(xué)評價一定能煥發(fā)出生機和活力，在素質(zhì)教育的推進中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使我們的英語課堂更吸引孩子們的眼球。
英語日記讀后感篇十五
契柯夫，歐亨利，莫泊桑這三個耳熟能詳?shù)拿窒氡孛總€人都知道，作為世界三大小說之王的他們用細膩的筆觸描繪了那個時代的黑暗與滄桑。在這個第一次在初中度過的秋天里，我有幸讀到歐亨利的小說。
我用一絲惋惜翻去麥琪給予的禮物，展現(xiàn)在眼前的是《警察與贊美詩》，文中的蘇比想去監(jiān)獄熬過冬天，幾次惹是生非。當(dāng)聽到贊美詩想改邪歸正時，卻被意外的逮捕。這出乎意料的結(jié)局，令人感到捧腹有心酸。
歐亨利借蘇比的故事反映了當(dāng)時社會的無情與殘酷。主人公借助許多壞事擾亂社會，這也反映了資本主義社會下層人民的精神痛苦。
歐亨利為了表達對資本主義社會的不滿，把手中的筆當(dāng)作武器，大量運用窮富的對比手法，揭示自己作為一名作家對這個社會愛莫能助的憂傷。
歐亨利的作品中，幽默代替了酸楚，流露出自己對被命運捉弄的窮苦人民的悲慘情緒。
如今的社會早已不是那個頹廢的年代，不再有那么多飽嘗辛酸的人民。讀著歐亨利的小說，我可以想象出那個年代的悲慘，一個個畫面浮現(xiàn)在眼前……我不由得為歐亨利先生由衷敬佩。
英語日記讀后感篇十六
《考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記》一書中講述的是作者從一個英語的懶孩子到勤孩子、從中國環(huán)境到美國家庭的巨大轉(zhuǎn)變，告訴我們即便你不出身名校、不天資聰穎，奮斗和堅持依然可以將你引向成功。這不僅僅是一本英語學(xué)習(xí)日記，更是一本作者在彷徨、無助、動搖時的人生感悟，是關(guān)于奮斗、堅持和夢想的故事，讀完此書，讓我熱血沸騰，激勵著我去為理想奮斗、拼搏。
考拉小巫的故事就是一個選擇和堅持的故事，就像進入一間密室，只有從黑暗和碰壁中堅持下來的人，才有機會開啟通向光明的大門。我佩服考拉小巫的勇氣，選擇之后堅持到底，雖有過彷徨、迷茫、無助，甚至自我懷疑，但那孤注一擲的風(fēng)格，堅持到底的毅力，生命不止、奮斗不息的精神，幫助她一路披荊斬棘，沖向夢想開花的地方。這樣的女孩，值得擁有一切美好的事物！
的確，并不是每個人都能做到，每個人都有夢想。但也許考拉小巫的生活態(tài)度和想法對我來說很有啟發(fā)。做一個像考拉小巫一樣勇敢的人，為自己的夢想而拼！
成功無捷徑，需要我們在夢想的征程中勇敢、堅持、不顧一切。
英語日記讀后感篇十七
最近讀了由王薔教授主編的《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的英語學(xué)科能力研究》一書，很有收獲。這本書分為基于核心素養(yǎng)的英語學(xué)科能力理論研究、基于核心素養(yǎng)的英語學(xué)科能力表現(xiàn)的評價設(shè)計、英語學(xué)科能力表現(xiàn)的總體評價、英語學(xué)科核心能力、聚焦閱讀和寫作能力表現(xiàn)、影響學(xué)生學(xué)科能力表現(xiàn)的因素研究、促進學(xué)科能力發(fā)展的教學(xué)改進研究。讀后收獲很多。
首先，這個研究的目的就是為了促進學(xué)生關(guān)鍵能力的發(fā)展，推動教師教學(xué)理念與實踐的革新。
課題組圍繞中小學(xué)生英語學(xué)科能力的內(nèi)涵、構(gòu)成、表現(xiàn)指標(biāo)及測評診斷開展了五年多的理論探索與實證研究，基于這一研究成果，與某市部分區(qū)縣的學(xué)校和教師合作開展了針對測評薄弱項的教學(xué)改進活動。經(jīng)過后期測評和觀察跟蹤，課題組發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)改進項目對提升學(xué)生的學(xué)科能力薄弱項起到了顯著的作用，對教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，實施指向提升學(xué)生英語學(xué)科能力的教學(xué)實踐產(chǎn)生了重大影響。
其次，這個研究具有重要的理論價值和實踐意義。從理論層面看，這個課題構(gòu)建了一套學(xué)生英語學(xué)科關(guān)鍵能力的指標(biāo)體系，提出了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)框架，為落實學(xué)科核心素養(yǎng)，探查學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提供了理論基礎(chǔ)和實證依據(jù)。從實踐層面看，該指標(biāo)體系可直接用于測查學(xué)生的學(xué)科能力表現(xiàn)水平，對教師了解學(xué)生現(xiàn)有學(xué)科能力水平表現(xiàn)，診斷自身教學(xué)不足，并有針對性地改進教學(xué)，提高教學(xué)實效，提升學(xué)生的學(xué)科能力，落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。
讀這本書給我啟發(fā)特別多的是：這本書中提供的教學(xué)案例不再只是教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)環(huán)節(jié)實錄，而是有針對具體教學(xué)案例的分析和專家指導(dǎo)建議，還有任課教師針對專家所提建議如何進行下一步修改，修改后如何再進行上課，上課后如何再進行反思，還有如何為之后的教學(xué)設(shè)計明確方向。
課題項目組專門組織了專家團隊，根據(jù)“英語學(xué)科能力表現(xiàn)框架”，結(jié)合調(diào)研的數(shù)據(jù)，跟蹤授課教師的日常授課和學(xué)生表現(xiàn)，從英語學(xué)習(xí)理解能力、應(yīng)用實踐能力及遷移創(chuàng)新能力等方面進行問題分析和改進指導(dǎo)。根據(jù)專家提出的建議，授課教師改進教學(xué)設(shè)計，突出上面提到的三種能力的發(fā)展，不僅幫助學(xué)生訓(xùn)練了獲取、分析和推理信息的能力，還在閱讀的基礎(chǔ)上讓孩子們思考自己和父母在日常生活中出現(xiàn)的種種問題，通過換位思考，孩子們漸漸開始理解父母的苦心，也漸漸開始不再用逆反來面對和父母的相處。
這樣一次次地設(shè)計、上課、指導(dǎo)、修改設(shè)計、再上課、再反思，再明確，既可以幫助教師不斷地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，更可以幫助教師提升設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和根據(jù)學(xué)生實際去調(diào)整內(nèi)容、方法的能力，最重要的是可以突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心去設(shè)計各項教學(xué)活動，可以更好地提升課堂實效性，也就能更加緊貼課改的目標(biāo)，全面關(guān)注學(xué)生學(xué)科能力的提升。
英語日記讀后感篇十八
看了《英語神廚》這本書，讓我感慨萬千，就像《站著上北大》一樣感動著我。雖然文字樸實，沒有什么特別動情的描述，但是往往動人的就是不造作的反映出真實的情感及默默的付出。這是勵志篇，告訴我們：做人就得倔，越是打擊，越是奮起，條件苦心不能苦。
那講講我理解的大概情節(jié)吧：開篇是主人翁張立勇成名后給我們講敘他如何堅持自學(xué)英語十年并通過國家等級考試，獲得托福630分的高分的成績。他回憶到當(dāng)時家庭條件差，還有弟妹，所以在高二的時候毅然輟學(xué)南下打工，后經(jīng)介紹到清華食堂做廚師，那是他夢寐以求的地方，于是他靠著自己的意念在工作之后惡補英語，能用上的時間能省下的錢都用在了英語上，把英語當(dāng)成他的“女朋友”。無論條件再怎么差，他都咬緊牙挺著，敢說敢做敢拼，最終成為清華學(xué)子的一員并取得成功。
我把本書總結(jié)了兩組關(guān)鍵字：環(huán)境和堅持。
可以說張立勇是聰明的人，他能夠最大限度的利用身處清華這個大環(huán)境中的資源武裝并提升自己。所以他說一個人要有抵制環(huán)境誘惑的能力，還要有給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。正是因為這種環(huán)境促使他更加努力奮斗。他和《站著上北大》的相偉一樣利用了環(huán)境這個大資源去追尋自己的夢想并實現(xiàn)。想想自己也是中途輟學(xué)的，因為年少時的傲氣而下了一個看似爽快實則草率的決定。()現(xiàn)在雖然還能看看書寫點什么，但是環(huán)境不同氛圍不同所導(dǎo)致的成果也是不同。早幾年更是根本看不下什么書，就像很多人說的出了社會心也靜不下來了。而“孟母三遷”的成語故事，在告誡和強調(diào)我們選擇良好環(huán)境的重要性。
光有環(huán)境是不行的，還得靠堅持。并不是每一個從北大出來的學(xué)生都是光環(huán)照身而得到認可的，是要付出艱辛和努力并持之以恒才能回報。我們往往看到的是光鮮的一面，而忽略了底下的努力和堅持。除了堅持努力外，還得堅持自己的原則。所以張立勇給自己立了一個“永不動搖的時間表”而背了個“鐵公雞”的綽號。而這種執(zhí)著讓我動容，也鞭策著我堅持下去。做與不做都在一念之間，做下去卻是一鼓作氣的，我要給自己爭口氣，堅持到最后勝利！
英語日記讀后感篇十九
寒假期間，響應(yīng)學(xué)校“品年味，品家味，品書味”活動的號召，我精心地為自己挑選了幾本精神食糧，其中《英語可以這樣教》一書令我感觸頗深。
《英語可以這樣教》是江蘇一線教師沈麗新的教育札記。作為新老師的我，當(dāng)初看這本書是帶很強烈的功利心的，企圖能夠從老教師身上能夠速成地掌握教學(xué)課堂的一些技巧。然后當(dāng)我深入閱讀，隨著沈老師娓娓講述自己課堂里發(fā)生的各種事件和她的教學(xué)積累與反思。我猛然發(fā)現(xiàn)，最大的收獲不僅僅是學(xué)會如何教學(xué)，隱藏的更大的財富是學(xué)會何為人師。沈老師用溫潤的筆觸，獨特的視角，細致的觀察向我們描述了一個美好而又充滿激情的課堂，讓剛剛從事教學(xué)事業(yè)的我突然有一種歸屬感，一種認同感，感動著，激動著。哦，原來英語也可以這樣教，原來英語教學(xué)可以如此生動，如此曼妙。
印象最深的是《“我”很重要》這篇教育札記，沈老師在新學(xué)期伊始，并沒有并沒有急于教學(xué)進度的推進，而是挑了篇畢淑敏的《我很重要》，朗讀給孩子聽。其中有段文字寫的很好：對于我們的父母，我們永遠是不可復(fù)制的孤本，無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。重要并不是偉大的同義詞，它是對心靈對生命的允諾。只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗，我們就是無比重要地生活著。是的，在沈老師抒情的朗讀中，孩子們極為動容，沈老師形象描述道：幾雙總是在課堂上神色黯然的雙眸也明亮了起來。
其實我想說的是，讀到這段文字，我的血液也在沸騰，我也在不由自主地反思，面對這樣一個個獨特的生命，我該如何傾心待之。他們都很重要，他們都不該只是聲音的模仿著，他們也不該只是知識的容器，他們很重要，他們很獨特。作為新老師的我，承擔(dān)著教書育人的重責(zé)，如何做到不辜負每一顆心靈。很快，我在沈老師的書中找到了答案。英語教師，首先是教師，其次才是英語教師。教師說的是作為人師的治教態(tài)度，要授以學(xué)生知識，更要教會學(xué)生做人。做到眼中有學(xué)生，心中想學(xué)生。
作為英語教師，應(yīng)該有面對學(xué)生的專業(yè)姿態(tài)。課堂是生命生長，智慧生長的地方，是學(xué)生成長和教師發(fā)展的地方。作為一個英語教師，一定要把握好課堂這個主陣地。要時刻站在兒童立場，時刻規(guī)劃好自己的教學(xué)，時刻更新自己的教學(xué)，時候反思自己的教學(xué)。讓溫情在課堂彌漫，讓家常課亦成為一道道亮麗的風(fēng)景，讓讀書成為世界上最好玩最幸福的一件事。沈老師講述了很多教學(xué)技巧，傳授了很多教學(xué)經(jīng)驗與反思，大有裨益。而從中最大的領(lǐng)悟就是教書要用心，教書要動情。從札記的字里行間可以感受到沈老師是個用心教書，嚴謹治教的人。這是最值得我尊敬的地方，也是我最要學(xué)習(xí)的地方。教師吃的是良心飯，只有我們兢兢業(yè)業(yè)，用心教學(xué)，才能讓年輕的生命豐盈，讓稚嫩的心靈充盈，才能讓我們的孩子聆聽世界的聲音。
《英語可以這樣教》可以說是我執(zhí)教生涯看的第一本教學(xué)札記，初入教門的我，可能看事看物，略寫淺薄?；蛟S過幾年會又有另一番見解。但此刻的我想說，這本書對于萌新的我來說，猶如執(zhí)教路上的一盞明燈，沈老師的治教態(tài)度深深地影響了我，讓我對英語教學(xué)多了一份敬畏之心，對待自己的教學(xué)更加慎重，嚴謹。
英語日記讀后感篇二十
盡管這世界有許多誘人的芳香，但如果缺少了“書香”，精神家園將是怎樣的黯淡。借著學(xué)校組織的“讀書活動”，閱讀了《小學(xué)英語教學(xué)精彩片段和課例賞析》一書，給我在英語教學(xué)中許多感性和理性地思考，幫助我解讀教學(xué)過程中解決問題的策略，值得反復(fù)品讀和思考。
本書前三章先從教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)呈現(xiàn)、教學(xué)鞏固三個方面具體深入地為我們展示了一個個精彩難忘的教學(xué)片段，那獨到精辟的課例賞析是實踐與教育理論的完美結(jié)合。這些精彩片段為我們提供了許多教學(xué)導(dǎo)入、呈現(xiàn)、鞏固的好方法，首先從教學(xué)目標(biāo)上，老師們基于教材又高于教材，這是我首先要學(xué)習(xí)的；從教學(xué)方法上看，教師注重多種方法并用，充滿靈性與智慧；從活動設(shè)計上看，教師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，善于激發(fā)和保持學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情?！皟煞N觀念，兩種行為”讓我深刻體會一個教師的教學(xué)觀念左右著他的教學(xué)行為?！敖虒W(xué)不是簡單的告訴”讓我深知教學(xué)信息差的重要；“文化與新知識學(xué)習(xí)同步”讓我明白對學(xué)生進行跨文化交際能力培養(yǎng)的必要性……每個故事給我?guī)聿灰粯拥膯⑹尽?BR> 第四章從教學(xué)機智的角度為我們展示了一個個智慧的課堂生成，使我再次感受到課堂是一次次向未知方向挺進的愉快旅行，而不可能是死板的預(yù)設(shè)，正如文中“意外可以成為課堂的亮點”“讓錯誤成為美麗，讓課堂充滿陽光”“多一點偶然，多一點精彩”。而如何面對偶然，如何巧化矛盾，如何積極引導(dǎo)……都是對老師良好的教學(xué)素質(zhì)、先進的教學(xué)理念和優(yōu)秀個性品質(zhì)的良好體現(xiàn)。臺上一分鐘，臺下十年功，只有在平時的教學(xué)實踐中多思索多反思，敢實踐敢創(chuàng)新，才有讓自己真正擁有過人的教學(xué)機智。
第五章精彩教學(xué)全景賞析從不同的課型出發(fā)：新授課和復(fù)習(xí)課，語法教學(xué)、閱讀教學(xué)、書面表達教學(xué)和故事教學(xué)。為我們呈現(xiàn)由一個個精彩教學(xué)片段所組成的一堂完整的、扎實的英語課，老師們都能站在整堂課的高度來進行教學(xué)設(shè)計和安排教學(xué)活動，與學(xué)生們一起創(chuàng)造了一堂堂好課。
好書如摯友，一朝擁有，便會天長地久伴陪著你，隨時準(zhǔn)備在你需要的時候敞開胸懷，和你作心靈的對話，給你啟迪，增加你的信心，拓展探索的視野，讓你警醒自身的不足。
讀完整本書，我被書中那一個個鮮活的案例所深深吸引，同時深深感觸：我要學(xué)的東西太多了，做一名合格的英語老師，需不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，勇于創(chuàng)新。