感悟是人類智慧的結(jié)晶，也是人們思考者得到的寶貴財(cái)富。感悟的寫作要真實(shí)、樸實(shí)，不必過于華麗和修飾。真實(shí)而深刻的感悟，能夠觸動(dòng)人心，喚醒內(nèi)心的共鳴和共識(shí)。
衡水中學(xué)心得感悟篇一
衡水第中學(xué)的校園制度和文化，非常精細(xì)，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，滲透在校園的每一角落，落實(shí)在學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。校園和教室內(nèi)外，處處可見標(biāo)語(yǔ)勵(lì)志語(yǔ)，對(duì)“規(guī)范”和“自我管理”的要求，學(xué)校的每個(gè)招牌都在提示學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校所做的每一件事都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)就是生命，學(xué)習(xí)就是一切。這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍令人震撼。
我所觀察到的校園文化：
1.學(xué)生穿的校服背上印著“追求卓越”
2.在學(xué)校園外墻，升入北大清華同學(xué)的照片放大張貼在校門口的兩側(cè)，使學(xué)生學(xué)有榜樣趕有目標(biāo)。
3.在校園的每個(gè)角落，每塊石塑上都有勵(lì)志語(yǔ)，道路兩旁都樹立著優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀教師的介紹及人生信條。
4.每一教學(xué)樓的柱子上都有標(biāo)語(yǔ)，和名人名言牌，如向滿分挑戰(zhàn)，入樓即靜，入室即學(xué)，諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叩取?BR> 5.在樓梯里，張貼著習(xí)近平同志的對(duì)于青年人的寄語(yǔ)和《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)文化。
6.教室外的學(xué)生書柜上，都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘，考什么大學(xué)，從高一起，目標(biāo)非常明確。
7.在每個(gè)教室門口的墻壁上都張貼著班級(jí)風(fēng)采牌，那班級(jí)誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、組長(zhǎng)寄語(yǔ)。
8.教室墻面上張貼著勵(lì)志語(yǔ)和一流大學(xué)的介紹。
9.食堂外大門上方是一張世界地圖，一排排led顯示屏上滾動(dòng)顯示著挑選整編后的時(shí)事政治。
10.每層樓上都有電子屏，查詢成績(jī)?cè)嚲?，班?jí)管理和日常事務(wù)等。
衡水中學(xué)心得感悟篇二
衡水桃城中學(xué)是一所位于河北省的重點(diǎn)中學(xué)，因其嚴(yán)格的管理和優(yōu)質(zhì)的教育資源而聞名遐邇。我有幸在這所學(xué)校度過了三年高中生活，并在這里收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)衡水桃城中學(xué)的心得體會(huì)。
首先，我想說學(xué)習(xí)氛圍是衡水桃城中學(xué)最大的亮點(diǎn)之一。在這所學(xué)校，每天早晨都能感受到濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)們積極參加早自習(xí)，座無(wú)虛席地聽課，學(xué)習(xí)效率極高。學(xué)校還注重孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每天都有晚自習(xí)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校定期舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們努力進(jìn)取，提高自己的綜合素質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我深感著力與學(xué)習(xí)的重要性，也激發(fā)了我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
其次，衡水桃城中學(xué)的嚴(yán)格管理讓我受益匪淺。學(xué)校對(duì)學(xué)生的規(guī)定非常嚴(yán)格，要求我們遵守各項(xiàng)紀(jì)律，比如不帶手機(jī)上課、不遲到早退、保持課堂紀(jì)律等等。這種嚴(yán)格的管理常常讓我感到壓力很大，但當(dāng)我回顧過去的三年，我意識(shí)到這樣的管理對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫助。它讓我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，讓我懂得了時(shí)間的珍貴和管理自己的能力。這些都是我一生中寶貴的品質(zhì)。
再次，桃城中學(xué)給予學(xué)生廣泛的發(fā)展空間和個(gè)人關(guān)愛。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生提供了多樣化的活動(dòng)和社團(tuán)，例如籃球隊(duì)、音樂社、美術(shù)社等等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣愛好。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體，注重培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。此外，學(xué)校還設(shè)立了班主任制度，每班配備一位班主任老師，他們會(huì)定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)懷。在桃城中學(xué)，我感受到了對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)懷和尊重，這讓我更加愿意為學(xué)校付出努力。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是桃城中學(xué)的師資力量。學(xué)校有團(tuán)隊(duì)精英的教師隊(duì)伍，他們敬業(yè)、專業(yè)，不僅掌握了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，而且深知如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo)，他們都能夠耐心地指導(dǎo)我們，解答我們的問題。在他們的幫助下，我不僅提升了自己的學(xué)術(shù)能力，還培養(yǎng)了自信和勇氣去迎接挑戰(zhàn)。我相信這樣優(yōu)秀的師資力量是衡水桃城中學(xué)持續(xù)優(yōu)質(zhì)教育的重要保障。
總體而言，衡水桃城中學(xué)是一所特別的學(xué)校，給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在這里，我感受到了學(xué)習(xí)的力量和自我成長(zhǎng)的重要性。我深信，無(wú)論我今后走到哪里，從衡水桃城中學(xué)得到的寶貴財(cái)富都會(huì)伴隨著我，讓我成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。感恩衡水桃城中學(xué)，感恩這段美好的高中生活！
衡水中學(xué)心得感悟篇三
十九日下午到的衡水，衡水中學(xué)精神學(xué)習(xí)總結(jié)。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學(xué)是如此有名氣的學(xué)校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學(xué)肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對(duì)于衡水中學(xué)的了解，很大的顛覆了我對(duì)衡水中學(xué)的理解。
走進(jìn)校園，我的第一感覺是學(xué)校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學(xué)校的各種制度，師生的活動(dòng)圖片。
然后聽了近一個(gè)小時(shí)的康新江副校長(zhǎng)的匯報(bào)。通過了解得知，如今學(xué)校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應(yīng)試教育所能達(dá)到的高度。該校注重學(xué)生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。該校的育人目標(biāo)是：培養(yǎng)具有中國(guó)心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)激情的手段：
1、陽(yáng)光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動(dòng)、匯操比賽、班級(jí)籃球、兵乓球、排球?qū)官?、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。
2、心理健康，針對(duì)學(xué)生的心理健康，采取十幾種方式。
3、示范引領(lǐng)，他們學(xué)校評(píng)選的項(xiàng)目有：十佳體委、十佳學(xué)星、十佳班長(zhǎng)、十佳團(tuán)員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長(zhǎng)、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級(jí)宿舍、星級(jí)班級(jí)等等。成人禮活動(dòng)月，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。另外學(xué)校也非常重視老師的發(fā)展，學(xué)校制定了幾十項(xiàng)的教師榮譽(yù)稱號(hào)，關(guān)注教師的生命價(jià)值，關(guān)注教師的人格尊嚴(yán)、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學(xué)校為老師想的很全也很細(xì)。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學(xué)校都有統(tǒng)籌安排。
走進(jìn)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個(gè)班級(jí)的宣言、班級(jí)理念、班風(fēng)、目標(biāo)，掛有優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的照片，樓梯口黑板上有紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。教師講課富有激情，同學(xué)們聽課認(rèn)真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實(shí)。
通過半天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為他們的課堂教學(xué)、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項(xiàng)措施很好的“落實(shí)”。現(xiàn)在我校高二年級(jí)舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力。班級(jí)也更加團(tuán)結(jié)上進(jìn)。如果以后實(shí)行更多切實(shí)可行的方法，我們學(xué)校也會(huì)發(fā)展的更好。
衡水中學(xué)心得感悟篇四
衡水中學(xué)是我國(guó)一所優(yōu)秀的中學(xué)，近年來因其嚴(yán)格的教育管理和優(yōu)秀的教學(xué)水平而聞名全國(guó)。近日，我有幸參觀了衡水中學(xué)，并欣賞了一場(chǎng)精彩的公開課。這次觀看經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也讓我有了許多感悟和體會(huì)。
第一段：嚴(yán)格的教育管理氛圍給予人深刻印象。
在進(jìn)入衡水中學(xué)的大門之后，我立刻感受到了一種嚴(yán)肅的氛圍，仿佛整個(gè)校園都籠罩在嚴(yán)格的教育管理之下。在校園里，我看到每一個(gè)學(xué)生都穿著整齊的校服，舉止規(guī)矩，沒有一絲一毫的懈怠之感。同時(shí)，學(xué)生們之間也相互激勵(lì)，互相幫助，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種嚴(yán)格的教育管理氛圍給我留下了深刻的印象，也讓我意識(shí)到了教育對(duì)于學(xué)生的重要性。
第二段：優(yōu)秀的教師師資力量給予學(xué)生無(wú)限的啟發(fā)。
在參觀衡水中學(xué)的過程中，我觀看了一場(chǎng)公開課。這節(jié)課由一位優(yōu)秀的老師授課，他知識(shí)淵博，課堂氣氛活躍，給學(xué)生提出了許多富有啟發(fā)性的問題。老師們對(duì)于學(xué)生的教導(dǎo)并不僅僅局限于課程內(nèi)容的傳授，更注重讓學(xué)生自主思考、獨(dú)立解決問題的能力的培養(yǎng)。我被老師們的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法所深深吸引，感受到了他們對(duì)學(xué)生的愛心與付出。
第三段：多元化的教育活動(dòng)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
衡水中學(xué)除了傳統(tǒng)的教學(xué)形式外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展了許多富有創(chuàng)意的教育活動(dòng)。在參觀過程中，我看到學(xué)生們分別參加了文學(xué)、音樂、美術(shù)等各種興趣小組活動(dòng)，并展示了他們自己的才藝。這些活動(dòng)的多樣性和創(chuàng)意性，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。我為衡水中學(xué)提供如此多元化的教育活動(dòng)而感到欽佩。
第四段：衡水中學(xué)的成果不僅在于學(xué)業(yè)成績(jī)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的品格。
衡水中學(xué)以優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jī)?cè)谌珖?guó)享有盛譽(yù)，但是更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀。衡水中學(xué)注重對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)進(jìn)行教育，提倡“德育為先”的教育理念。在校園參觀中，我看到學(xué)生們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)心他人，樂于助人，用實(shí)際行動(dòng)踐行著衡水中學(xué)的教育理念。衡水中學(xué)的這種教育方式讓我深深感慨，認(rèn)識(shí)到只有品格才是永恒的財(cái)富。
第五段：個(gè)人感悟與展望。
通過這次參觀衡水中學(xué)的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家與社會(huì)的重要性。優(yōu)秀的教育管理、師資力量與教學(xué)方法、多元化的教育活動(dòng)以及品格培養(yǎng)，這些因素共同構(gòu)成了衡水中學(xué)的特色。我相信，在未來，衡水中學(xué)將繼續(xù)為全國(guó)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
以上就是我對(duì)于參觀衡水中學(xué)的所感悟和體會(huì)。這次參觀使我受益匪淺，對(duì)教育的重要性有了更加深刻的理解。衡水中學(xué)的教育理念和教育實(shí)踐值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)。
衡水中學(xué)心得感悟篇五
衡水中學(xué)作為中國(guó)教育改革的搖籃，一直以其嚴(yán)格的管理制度、優(yōu)質(zhì)的教育資源和卓越的成績(jī)而聞名于世。作為一名熱愛教育的學(xué)生，我有機(jī)會(huì)親自參觀了衡水中學(xué)，并從中獲得了許多寶貴的感悟和體會(huì)。
第一段：嚴(yán)格的紀(jì)律是衡水中學(xué)的基石。
衡水中學(xué)的學(xué)生管理嚴(yán)格到令人稱贊。我參觀了衡水中學(xué)的宿舍，發(fā)現(xiàn)每個(gè)房間都整潔有序，學(xué)生遵守起居紀(jì)律，作息時(shí)間有規(guī)定。在校園里，我們看到學(xué)生們有條不紊地行走，并且有自覺地按照規(guī)定走左邊的通道。紀(jì)律的執(zhí)行不僅表現(xiàn)在學(xué)生自身的行為上，也體現(xiàn)在老師的管理上。每個(gè)班級(jí)都有一名班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的日常事務(wù)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求得到滿足。這種嚴(yán)格的紀(jì)律讓學(xué)生們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和規(guī)范的行為，也為他們的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。
第二段：全方位的教育資源助力學(xué)生的成長(zhǎng)。
除了嚴(yán)格的紀(jì)律管理，衡水中學(xué)還提供一流的教育資源給學(xué)生。在參觀過程中，我們進(jìn)入了衡水中學(xué)的圖書館，被眾多的圖書和學(xué)術(shù)期刊所深深吸引。圖書館還提供了專門的自修區(qū)域給學(xué)生，讓他們專注地學(xué)習(xí)和思考。除了圖書館，衡水中學(xué)還建有一流的實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作室，為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)科和興趣發(fā)展的機(jī)會(huì)。這些全方位的教育資源不僅滿足了學(xué)生的學(xué)術(shù)需求，也培養(yǎng)了他們的多元思維和創(chuàng)新能力。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
衡水中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)力，使其成為綜合素質(zhì)較高的人才。實(shí)踐課程的設(shè)置豐富多樣，學(xué)生可以參與各類社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)賽和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，提升他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在衡水中學(xué)，學(xué)生不僅要在學(xué)術(shù)方面有所成就，還要有良好的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。學(xué)生會(huì)和班級(jí)自治組織成為學(xué)生們展示自我和鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力的平臺(tái)。這種培養(yǎng)模式不僅激發(fā)了學(xué)生的潛力，也為他們將來的社會(huì)角色扮演打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。
作為培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的中心，衡水中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。學(xué)校提供了各種學(xué)科競(jìng)賽和項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新。在衡水中學(xué)的科研實(shí)踐室，我看到了一些學(xué)生正在進(jìn)行自己的科研項(xiàng)目，他們積極思考并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。這種培養(yǎng)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的批判性思維和問題解決能力，為他們將來面對(duì)各種挑戰(zhàn)提供了有力的支持。
第五段：衡水中學(xué)給我?guī)淼膯⑹九c反思。
通過觀看衡水中學(xué)，我深刻地意識(shí)到紀(jì)律的重要性，良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)的教育資源和培養(yǎng)學(xué)生的多元素質(zhì)能力的重要性。作為學(xué)生，我們需要通過不斷的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的思維能力和問題解決能力。衡水中學(xué)給了我很多啟示，我會(huì)努力將其中的優(yōu)點(diǎn)吸收消化，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷追求進(jìn)步。
總結(jié)：
衡水中學(xué)觀察感悟心得體會(huì)，我對(duì)這所學(xué)校的嚴(yán)格紀(jì)律管理、優(yōu)質(zhì)教育資源、注重實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、重視創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力的教育理念留下了深刻的印象。我相信，在這樣的教育環(huán)境下，學(xué)生們將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
衡水中學(xué)心得感悟篇六
(1)重視集體備課。一周一次教研會(huì)，切實(shí)做到進(jìn)度，內(nèi)容，作業(yè)，課件和資料的各項(xiàng)統(tǒng)一。備課組內(nèi)，有主要負(fù)責(zé)課文課件，有負(fù)責(zé)學(xué)案編制，有負(fù)責(zé)閱讀課材料，有負(fù)責(zé)作業(yè)練習(xí)。教室內(nèi)的書柜上擺放了一周的各科試卷等，特別設(shè)置有“霸王餐”與“自助餐”，滿足不同學(xué)生的各種需求。
(2)重視每天的組內(nèi)備課。一天一次的備課會(huì)，“每課一研”，每一次備課都不是一個(gè)人的事，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的事。
(3)教學(xué)計(jì)劃性強(qiáng)。衡中一個(gè)年級(jí)依成績(jī)分層abcd部，對(duì)于詞匯部分，發(fā)放裝訂成冊(cè)的學(xué)案(按教材單詞順序的字典)，并標(biāo)有等級(jí)，不同層次的學(xué)生，要求不同。書法，從高一學(xué)生每天自練習(xí)。
(4)重視閱讀和聽力。英語(yǔ)和語(yǔ)文，除每周的五節(jié)課，特設(shè)兩節(jié)閱讀課和一節(jié)聽力課。
總體上，衡中非常重視基礎(chǔ)，注重反復(fù)落實(shí)，不同年級(jí)、不同層次班級(jí)，教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)也不同，具有準(zhǔn)確針對(duì)性。衡中教師平均年齡低，但課堂質(zhì)量卻高，體現(xiàn)了衡中教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。
衡水中學(xué)心得感悟篇七
衡水桃城中學(xué)是中國(guó)著名的一所高中，其嚴(yán)格的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)秀的教學(xué)模式使其成為了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的首選學(xué)校。近日，我有幸參觀了這所學(xué)校，并深有體會(huì)。在這里，我感受到了衡水桃城中學(xué)的獨(dú)特之處，并對(duì)于自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的認(rèn)識(shí)。
在衡水桃城中學(xué)，嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)范是顯而易見的。學(xué)生們每天都要按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)行早課、晚課和自習(xí)，時(shí)間表十分緊湊。這讓我體驗(yàn)到了高效的學(xué)習(xí)方法。由于時(shí)間有限，學(xué)生們必須要養(yǎng)成良好的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)的過程中，老師和同學(xué)們互相監(jiān)督，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)需要有規(guī)律和紀(jì)律，只有這樣才能更好地提高自己。
除了學(xué)習(xí)方法的熟練運(yùn)用，衡水桃城中學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在校園內(nèi)，我看到學(xué)生的各種才藝展示和比賽。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們參與各種活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)鍛煉和展示自己的能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)自己的興趣和愛好，發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。
在衡水桃城中學(xué)，老師們富有耐心和責(zé)任心，嚴(yán)格要求學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師們會(huì)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)中的困難，同時(shí)也會(huì)督促學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。這讓我明白了學(xué)習(xí)需要付出努力，不能懶散，更不能放棄。只有在老師們的指導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，才能取得好的成績(jī)。
衡水桃城中學(xué)在教育學(xué)生的同時(shí)，也非常注重塑造學(xué)生的品行和人格。學(xué)校倡導(dǎo)誠(chéng)信守規(guī)、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。學(xué)生們參加活動(dòng)時(shí)注重集體榮譽(yù)，不僅僅追求個(gè)人成就，更關(guān)注整體團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。這讓我對(duì)待學(xué)習(xí)和生活有了更加積極的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成功往往與團(tuán)隊(duì)的合作密不可分。
衡水桃城中學(xué)給我留下了深刻的印象，它更是讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和方法。只有在嚴(yán)格的要求和紀(jì)律下，才能更好地提高自己，發(fā)展自己的潛能。只有在全面培養(yǎng)的環(huán)境下，才能發(fā)展自己的興趣和愛好。只有在老師的指導(dǎo)和督促下，才能付出努力，取得好的成績(jī)。只有在誠(chéng)信守規(guī)和團(tuán)結(jié)友愛的共同追求下，才能有更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，在衡水桃城中學(xué)的影響下，我一定能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
衡水中學(xué)心得感悟篇八
衡水中學(xué)作為一所以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的重點(diǎn)中學(xué)，數(shù)學(xué)教育一直被視為重中之重。作為一名衡水中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，多年來在教學(xué)實(shí)踐中積累了許多心得體會(huì)。今天，我將分享我在衡水中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師同仁有所啟發(fā)和幫助。
第二段：為什么我們選擇了衡水中學(xué)？
衡水中學(xué)注重全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，這正是吸引我們選擇這所學(xué)校的原因。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們采用了具體問題的探究教學(xué)法。通過由表及里、由淺入深的教學(xué)方法，幫助學(xué)生拓展思路、提高認(rèn)知層次。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式與生活實(shí)際問題的解決方式相協(xié)調(diào)。這種教學(xué)方式不僅能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使他們成為能夠獨(dú)立思考和解決問題的人才。
第三段：關(guān)于課堂教學(xué)
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，我們始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的原則。數(shù)學(xué)是一門需要靈活運(yùn)用的學(xué)科，而不是一味死記硬背。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出自己的解題思路，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。另外，我們注重課堂互動(dòng)，通過開展團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。課堂上，我們還充分利用多媒體教學(xué)工具，生動(dòng)形象地展示數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：關(guān)于考試備考
衡水中學(xué)的數(shù)學(xué)課程設(shè)置嚴(yán)格、考試要求高，因此，我們?cè)趥淇茧A段注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的備考計(jì)劃。我們鼓勵(lì)學(xué)生在備考過程中不斷總結(jié)歸納，查找自己的不足，并尋求解決辦法。同時(shí)，我們也注重考試技巧的培養(yǎng)，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上合理分配時(shí)間、善于抓住重點(diǎn)，減少失分。
第五段：總結(jié)
作為一名衡水中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我深深體會(huì)到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。通過靈活的教學(xué)方法和個(gè)性化的輔導(dǎo)，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們的自信心和自立能力。衡水中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教育界有著廣泛的影響，我相信我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于其他教師同樣有著重要意義。希望通過我們的共同努力，能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，為我國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
衡水中學(xué)心得感悟篇九
20xx年12月10日，我們陜西澄城縣教育考察團(tuán)一行200人走進(jìn)了衡中，深入了解這所中華名校的魅力，并期待給我們今后的教育工作一些啟發(fā)和引領(lǐng)。這次前往，我懷著一種向往、一種期待、一種好奇，十分想了解張文茂校長(zhǎng)如何運(yùn)籌帷幄，在短短的十幾年之內(nèi)，把一所普通的學(xué)校打造成全國(guó)十強(qiáng)學(xué)校，特別是20xx年高考共有104人考入清華北大，一本上線率88％、二本上線99％。取得如此輝煌的升學(xué)秘訣是什么？帶著這樣的疑問，我開始了衡中探秘之旅。
在衡中，我們通過聽、看、記、聊，全方位、多角度的了解了衡中的辦學(xué)情況，同去的老師們普遍認(rèn)為，衡中“高升學(xué)率”的背后，是“文化的引領(lǐng)”，是“給學(xué)生終身受益的德育”，是“先進(jìn)的育人理念”，是“教師群體高尚的師德和奉獻(xiàn)精神”，衡中是一所有內(nèi)涵的學(xué)校，是一所有底蘊(yùn)支撐的學(xué)校，與我最近在媒體上看到“高考加工廠”等報(bào)道是截然不同的。
衡中校園是激情燃燒的樂園。教師誓詞、學(xué)生誓詞彰顯衡中人團(tuán)隊(duì)精神，唯一必爭(zhēng)，唯冠必奪，唯優(yōu)必取，打造唯一的衡中精神令人震撼和膜拜。衡中憑的是不斷創(chuàng)新的理念和勇奪第一、追求卓越的精神激勵(lì)；衡中校長(zhǎng)憑借個(gè)人的人格魅力引領(lǐng)著全校師生勇攀高峰，勇創(chuàng)新高；衡中教師憑借學(xué)術(shù)淵博的個(gè)人威信、專業(yè)過硬的能力威信以及人格魅力的品格威信感染著學(xué)生。
走進(jìn)衡中課堂，觀摩衡中課間操，漫步衡中校園，觀看衡中專題片等等，不論是老師還是學(xué)生，他們自信從容，樂觀開朗。學(xué)生熱情奔放，笑臉相迎，充滿蓬勃的朝氣、青春的活力。
在衡中，我找到了答案，我很高興、也很欣慰能有機(jī)會(huì)親耳聆聽、親眼目睹中華名校的風(fēng)采。
由于時(shí)間有限，雖然只是蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，但深感路途的奔波和疲勞值得，我們開闊了視野，提升了自身品味，也進(jìn)一步明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向。
衡水中學(xué)心得感悟篇十
學(xué)校每年“五一”前后要讓高一、高二學(xué)生進(jìn)行一次被稱之為“砥礪意志的長(zhǎng)征”的遠(yuǎn)足活動(dòng)。高一年級(jí)徒步行進(jìn)80華里，高二年級(jí)徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。行程中，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號(hào)聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗(yàn)?！斑h(yuǎn)足”活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng)，通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。
反思四：80華里，對(duì)于雙腳來說是一個(gè)天文數(shù)字，腳雖長(zhǎng)在盈尺，但沒有比腳更長(zhǎng)的路——只要肯不停地走，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多……這是學(xué)生們遠(yuǎn)足活動(dòng)之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來會(huì)是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。
當(dāng)然到衡中感悟較多，以上幾點(diǎn)僅僅是體會(huì)更深刻結(jié)合以上幾點(diǎn)回來后具體做了幾點(diǎn)工作
（1）強(qiáng)化了本班珍惜時(shí)間的意識(shí)，讓學(xué)生出操，課間必讀口袋書，到了升旗出操等都應(yīng)看口袋書，抓緊時(shí)間。
（2）強(qiáng)化學(xué)生上晚自習(xí)自悟意識(shí)，學(xué)生只有完成了自悟才能對(duì)知識(shí)體會(huì)得深，只有安靜學(xué)習(xí)，才能有更出色的成績(jī)。
（3）強(qiáng)化了自我管理意識(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣都有人管都有人做，學(xué)生的自我管理意識(shí)增強(qiáng)。
（4）強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生多動(dòng)多學(xué)習(xí)，自我加壓學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解，對(duì)自我目標(biāo)的追求等。
當(dāng)然工作在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)，班務(wù)工作處處是牽掛班主任的心，班主任在時(shí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)管理能力，讓自己的處理班務(wù)工作能力得到提升。
衡水中學(xué)心得感悟篇十一
20xx年10月18日—20日，我校一行50多人帶著一份欽佩和一絲疑惑，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里我們踏上了探秘衡水中學(xué)的路途，踏進(jìn)了富有傳奇色彩的河北衡水中學(xué)，并對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學(xué)校，聽專項(xiàng)報(bào)告、了解學(xué)?；厩闆r，感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。并且吳校長(zhǎng)做了重要的講話，對(duì)于我感受頗深，下面把我的聽會(huì)感悟進(jìn)行一下梳理：
鏡頭一：早操，規(guī)定起床時(shí)間，不能早起也不能晚起，用xx分鐘完成洗漱，寢室衛(wèi)生的打掃和到早操站好隊(duì)伍，通過時(shí)間的規(guī)范，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。早上5點(diǎn)30，我們被一陣陣響亮的口號(hào)聲吸引。原來是衡水中學(xué)的跑早操開始了。他們的早操是一道亮麗的風(fēng)景線，所有學(xué)生都是跑步進(jìn)入操場(chǎng)指定位置后，馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語(yǔ)文、英語(yǔ)或其它內(nèi)容，沒有看到一個(gè)學(xué)生在閑聊，或東張西望。學(xué)生說“與時(shí)間賽跑是我的快樂”，他們?cè)诶靡磺袝r(shí)間學(xué)習(xí)??！集合后，每班的隊(duì)伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學(xué)生步調(diào)一致，如有一人出現(xiàn)問題，整個(gè)隊(duì)伍非跌倒不可，這是為增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)。同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“xxx班，非同一般，勤奮好學(xué)，追求卓越”，或吶喊“團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝自我”……震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！
鏡頭二：衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操，在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭(zhēng)”：爭(zhēng)起床速度，爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚，爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊，爭(zhēng)步伐是否矯健，爭(zhēng)口號(hào)是否響亮，爭(zhēng)精神面貌是否朝氣蓬勃。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。
鏡頭三：走進(jìn)衡水中學(xué)的每間教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘，諸如“高考奪魁，舍我其誰(shuí)”，“努力才有機(jī)會(huì)”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學(xué)學(xué)生自信、自強(qiáng)、拼搏、超越的人生信念。在每個(gè)教室門口的墻壁上都張貼著班級(jí)風(fēng)采牌，那班級(jí)誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、組長(zhǎng)寄語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著全體師生努力工作、刻苦學(xué)習(xí)。
鏡頭四：來到宿舍區(qū)，驚嘆于衡中的宿舍文化建設(shè)?！昂纺恪薄靶菈m物語(yǔ)”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個(gè)個(gè)詩(shī)意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標(biāo)準(zhǔn)，屋內(nèi)空氣清新，物品擺放整齊，文化氣息和諧。這哪是學(xué)生的宿舍，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)溫馨的家。
那么，衡水中學(xué)取得輝煌的秘訣在哪里？他們的精神品質(zhì)到底是怎樣打造出來的？這次衡水之行，基本上為我解開了這個(gè)謎。我個(gè)人理解為最重要的四個(gè)字：細(xì)、激、實(shí)、礪。
“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學(xué)求真樓走廊大廳的一幅標(biāo)語(yǔ)。衡水中學(xué)提出“精致管理”策略，對(duì)學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都做細(xì)做實(shí)。他們認(rèn)為，好學(xué)生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學(xué)過程是過程管理，關(guān)鍵是微觀上的落實(shí)。
在衡中，你看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學(xué)生使用手機(jī)、mp3等現(xiàn)代化的通訊工具。我們近100多人在學(xué)校參觀，可是一切都是那樣的井然有序，整個(gè)校園靜悄悄的，教師依然在認(rèn)真工作，學(xué)生依然在埋頭學(xué)習(xí)。是什么能讓衡中的師生如此寧?kù)o守紀(jì)呢？是衡中有一套嚴(yán)格的量化管理制度。據(jù)聽說衡水中學(xué)借鑒西點(diǎn)軍校的辦學(xué)理念，全體老師形成了嚴(yán)格管理出成效的理念，體現(xiàn)出一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種完善的執(zhí)行能力。只要是行政會(huì)議決定后要做到的事，就應(yīng)該堅(jiān)決地不折不扣地完成。規(guī)章制度明明白白告訴學(xué)生，學(xué)生就知道什么該做，什么不可做。當(dāng)規(guī)章制度制定出來后，學(xué)生如果違犯規(guī)定，他們用嚴(yán)格的制度來約束學(xué)生，學(xué)生也不服，但是老師們不是硬堵，而是用種種生動(dòng)的事例來教育學(xué)生。他們用西點(diǎn)軍校的校規(guī)來嚴(yán)格約束學(xué)生，用嚴(yán)厲的懲罰讓學(xué)生知道違犯校規(guī)的嚴(yán)重后果，所以許多學(xué)生開始時(shí)都是小心翼翼地執(zhí)行，然后漸漸就成了自己的習(xí)慣了。
衡中的管理是細(xì)化的、嚴(yán)格的，甚至是苛刻的。如他們規(guī)定學(xué)生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經(jīng)過老師、學(xué)生、家長(zhǎng)討論后從科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的角度統(tǒng)一規(guī)定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。學(xué)生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。當(dāng)天我們就在公告欄內(nèi)看到一則公告：高二一位學(xué)生帶橘子進(jìn)教室就受到學(xué)校的警告處分，并回家反省。
這方面還要進(jìn)一步加大表?yè)P(yáng)的力度，我校每學(xué)期表?yè)P(yáng)名額都是有限的，有事只限在學(xué)習(xí)上，因此許多學(xué)生都覺得自己在高手如林的集體中一無(wú)是處，覺得很是自卑。衡水中學(xué)從各個(gè)方面去肯定學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生，能讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，從而使自己朝著優(yōu)秀中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去努力。可以說整個(gè)學(xué)校向?qū)W生的宣傳是無(wú)處不在的，并且他們并非只從成績(jī)上評(píng)價(jià)學(xué)生，他們有“節(jié)儉、孝心、愛心、惜時(shí)、帶頭奉獻(xiàn)、禮儀、細(xì)節(jié)”等星級(jí)學(xué)生、讓學(xué)生在各方面有榜樣可學(xué)，對(duì)學(xué)生形成正確的思想起到了引領(lǐng)的作用，對(duì)凈化學(xué)校風(fēng)氣有不少估量的作用。
人的潛能是無(wú)盡的，只要能合理的開發(fā)，每個(gè)學(xué)生都是一座豐富的寶藏。衡水中學(xué)的學(xué)生是每天都是全力以赴地投入學(xué)習(xí)的。
1、學(xué)生抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)生早晨5：30起身，春夏秋冬固定不變。5：45操場(chǎng)集合跑操，6：05—7：35進(jìn)行早讀。上午上五節(jié)課，到12：00吃午飯，12：40—1：40午休，下午五節(jié)課，晚上三節(jié)自習(xí)9：50下自修。10：10熄燈休息。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)是超負(fù)荷的，但盡管這樣，學(xué)生仍抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。課間休息時(shí)，教室外幾乎見不到人影，學(xué)生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問題；中午12點(diǎn)，吃飯鈴響了，路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影，原來許多班級(jí)都還在學(xué)習(xí)，要到12：10才去吃飯，他們?cè)诶眠@10分鐘時(shí)間，把上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容作一個(gè)初步的整理和復(fù)習(xí)。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒有人抬眼東張西望，所有學(xué)生手里都拿著英語(yǔ)或語(yǔ)文在大聲地朗讀。寒冷的季節(jié)，學(xué)生的手是冰冷的，但學(xué)生那瑯瑯的讀書聲讓人感覺不到這里沒有寒冷，而是一種學(xué)習(xí)的熱情，一種向上的激情。
2、老師切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。衡水中學(xué)的作業(yè)不過夜，他們是這么倡導(dǎo)的，也是這么做的。在高二教學(xué)區(qū)里，我悄悄偷聽了一位女老師的語(yǔ)文課，課后進(jìn)入她的教室詢問了一部分學(xué)生，也翻看了他們的課堂筆記、試卷等。他們的成績(jī)單上，不僅有成績(jī)、名次、進(jìn)退，還有每道題的得分率，每道題錯(cuò)誤學(xué)生的姓名，更有任課老師的批語(yǔ)，如“考得不錯(cuò)，加油?。∵@次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業(yè)要更細(xì)心一些”。
可以讓學(xué)生養(yǎng)成利用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣，也可以把知識(shí)化整為零地學(xué)習(xí)。走在衡水中學(xué)，你看到的都是匆匆前進(jìn)的身影，學(xué)生們惜時(shí)如今，這對(duì)我們來說，是有很大的啟發(fā)意義的。
砥礪意志的遠(yuǎn)足活動(dòng)——
學(xué)校每年“五一”前后要讓高一、高二學(xué)生進(jìn)行一次被稱之為“砥礪意志的長(zhǎng)征”的遠(yuǎn)足活動(dòng)。高一年級(jí)徒步行進(jìn)80華里，高二年級(jí)徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。行程中，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號(hào)聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗(yàn)?！斑h(yuǎn)足”活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng)，通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。
反思四：80華里，對(duì)于雙腳來說是一個(gè)天文數(shù)字，腳雖長(zhǎng)在盈尺，但沒有比腳更長(zhǎng)的路——只要肯不停地走，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多……這是學(xué)生們遠(yuǎn)足活動(dòng)之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來會(huì)是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。
當(dāng)然到衡中感悟較多，以上幾點(diǎn)僅僅是體會(huì)更深刻結(jié)合以上幾點(diǎn)回來后具體做了幾點(diǎn)工作
（1）強(qiáng)化了本班珍惜時(shí)間的意識(shí)，讓學(xué)生出操，課間必讀口袋書，到了升旗出操等都應(yīng)看口袋書，抓緊時(shí)間。
（2）強(qiáng)化學(xué)生上晚自習(xí)自悟意識(shí)，學(xué)生只有完成了自悟才能對(duì)知識(shí)體會(huì)得深，只有安靜學(xué)習(xí)，才能有更出色的成績(jī)。
（3）強(qiáng)化了自我管理意識(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣都有人管都有人做，學(xué)生的自我管理意識(shí)增強(qiáng)。
（4）強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生多動(dòng)多學(xué)習(xí)，自我加壓學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解，對(duì)自我目標(biāo)的追求等。
當(dāng)然工作在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)，班務(wù)工作處處是牽掛班主任的心，班主任在時(shí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)管理能力，讓自己的處理班務(wù)工作能力得到提升。
衡水中學(xué)心得感悟篇十二
20xx年11月29—30日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，在副校長(zhǎng)、書記和政教處主任的帶領(lǐng)下，我們班主任到河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，在走之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情況，對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)和學(xué)校的各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念僅停留在數(shù)字上和文字上，沒有震撼力。但于11月29日在”衡中”學(xué)習(xí)了一天，對(duì)他們?cè)诟呖贾腥〉玫某煽?jī)，教師的敬業(yè)精神，學(xué)生的刻苦精神，學(xué)生的跑操及先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和教學(xué)觀念等等，對(duì)自己觸動(dòng)很大，深知我們的落后，我們的教學(xué)效率低教育效果差，對(duì)照他們的各個(gè)方面，我們還要努力，及時(shí)找出差距，及時(shí)改正教法，提高自己的教學(xué)效果。從”衡中”學(xué)習(xí)后，我反思了幾天，在以下幾方面得到體會(huì)。
1、”衡中”的高考成績(jī)非常突出，是教育的神話，我注意了”衡中”從20xx年以來的高考成績(jī)，他們每年的上重點(diǎn)大學(xué)的錄取率達(dá)90%以上，特別是名牌大學(xué)的人數(shù)之多，真令人震撼。我特別注意了、的高考成績(jī)。06年1400多人參加高考，上一本線1108人，上清華、北大42人;07年1700多人參加高考，上一本線1285人，上清華、北大35人，有3人上中國(guó)少年科技大學(xué)，真是神話中的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)他們的成績(jī)，與我們學(xué)校相比，我作為瑞金一中的一員，心表慚愧，我們必須要改變這種成績(jī)不突出的現(xiàn)狀，想方設(shè)法改進(jìn)教育方法，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、”衡中”的教學(xué)條件和學(xué)生的生活條件非常優(yōu)越。每個(gè)老師都用手提電腦辦公，信息化教學(xué)的硬件好。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，每個(gè)教室的教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，達(dá)到了一流，學(xué)生的宿舍安裝了中央空調(diào)，這種住宿條件超越了大學(xué)的宿舍條件，在”衡中”讀書從生活條件這個(gè)角度講是在享受。而我們學(xué)校的條件及學(xué)生的宿舍條件與他們相比是天壤之別，我們學(xué)校還要大大改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教學(xué)效率。
3、”衡中”的老師敬業(yè)精神高，工作踏實(shí)、實(shí)在。走到”衡中”的校園，非常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區(qū)，只見老師專心地備課和批改作業(yè)，各做各的?？梢?，他們上班的效率之高。他們的老師能把當(dāng)天考試的`試卷當(dāng)天改完，及時(shí)地講評(píng)。這些方面值得我們學(xué)習(xí)。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談，或無(wú)事時(shí)在校園走走這嚴(yán)重影響自己的辦公效率，我們的老師有些不及時(shí)批改試卷，這也會(huì)影響自己的教學(xué)效果，所以我們要在這些方面大大地改進(jìn)，為提高工作效率而努力。
4、”衡中”的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧。他們有共同研究的教案和學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長(zhǎng)快，這些都值得我們學(xué)習(xí)。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落到實(shí)處，要發(fā)揮全組老師的智慧和力量，不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學(xué)習(xí)，互相封閉，這樣對(duì)老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學(xué)校備課組集體備課沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，造成各人教學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地提高。這方面我們要大大改進(jìn)和加強(qiáng)。
5、對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格，處理嚴(yán)厲。”衡中”對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，嚴(yán)格到學(xué)生帶一個(gè)桔子進(jìn)教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀(jì)現(xiàn)象更嚴(yán)重的處理。學(xué)校違紀(jì)的學(xué)生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學(xué)校的紀(jì)律很嚴(yán)肅。
量，不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學(xué)習(xí)，互相封閉，這樣對(duì)老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學(xué)校備課組集體備課沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，造成各人教學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地提高。這方面我們要大大改進(jìn)和加強(qiáng)。
5、對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格，處理嚴(yán)厲?！焙庵小睂?duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，嚴(yán)格到學(xué)生帶一個(gè)桔子進(jìn)教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀(jì)現(xiàn)象更嚴(yán)重的處理。學(xué)校違紀(jì)的學(xué)生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學(xué)校的紀(jì)律很嚴(yán)肅。
比較我們的學(xué)校，曾對(duì)學(xué)生都有要求;但處理不能到位，或處理了有老師說情，領(lǐng)導(dǎo)說情，又等于沒有處理，這樣無(wú)形之中降低了學(xué)校紀(jì)律的威望和學(xué)校的，從而慫恿學(xué)生重犯校規(guī)校紀(jì)，其他學(xué)生也會(huì)受到感染，于是校風(fēng)長(zhǎng)期得不到改變，于是我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生違紀(jì)的處理要加大力度，杜絕老師為違紀(jì)學(xué)生說情，找回校規(guī)校紀(jì)的尊嚴(yán)。
6、”衡中”的學(xué)生非?？炭?，勤奮，他們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多?！焙庵小泵刻焐衔?節(jié)課，下午5節(jié)課，晚上三節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習(xí)課。他們的自習(xí)課是考試，把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天考試，且學(xué)生非常認(rèn)真，這樣做學(xué)生鞏固的效率非常高。
“衡中”安排學(xué)生非常緊，每周只有星期六下午1個(gè)半小時(shí)的洗衣服時(shí)間，周日都是安排大型的考試，學(xué)生根本沒有自己的支配時(shí)間，但他們的學(xué)生能吃苦，能堅(jiān)持，而我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，且同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，致使我校的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，學(xué)生的潛能沒有挖掘出來。
面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生做到來到學(xué)校進(jìn)教室，進(jìn)到教室就讀書，認(rèn)真讀每一頁(yè)書、每道題都認(rèn)真做。教育學(xué)生”不做庸人，不做俗人，不做凡人”，經(jīng)過自己的努力，從人群中超脫出來。班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚(yáng)正氣，樹立學(xué)生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和對(duì)待考試的平常心、取得成績(jī)時(shí)的虛心，要求學(xué)生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學(xué)要克服嬌氣，面對(duì)挫折不要嘆氣。讓我們的每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有激情，對(duì)未來有追求，有夢(mèng)想，并為夢(mèng)想而努力。
總之，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，雖路途中很辛苦，但收獲很大，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸欢ㄒΩ淖儺?dāng)前教育教學(xué)落后的這種現(xiàn)狀，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學(xué)效果。
衡水中學(xué)心得感悟篇十三
校園之天地，容納萬(wàn)千氣象。在衡水中學(xué)，教育是如此的鮮活，生活是如此的多彩。考察回校后，我校校委會(huì)、各教研組多次召開研討會(huì)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，考察組的每位成員都暢談了自己的感受，就今后的教育實(shí)踐如何借鑒衡水經(jīng)驗(yàn)，形成校本化的教育教學(xué)改革方案，明確的方向和思路。欲尋開拓日新，須求超越不止。在今后教育實(shí)踐中，我校將重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面的工作：
一是建章立制，細(xì)化管理，加強(qiáng)制度化建設(shè)。我校在制度化建設(shè)方面與衡水中學(xué)相比存在較大的'差距，今后我校要在教學(xué)、教輔、后勤、管理等各個(gè)方面立足校情，在法律、法規(guī)及上級(jí)文件精神的指導(dǎo)下，細(xì)化管理?xiàng)l塊，建立健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，如對(duì)教師的業(yè)務(wù)考核，職稱評(píng)聘，入黨提干，獎(jiǎng)金福利等，始終堅(jiān)持制度為綱，公開公示，用制度引領(lǐng)人，激勵(lì)人，約束人。以精細(xì)化的管理制度營(yíng)造出一個(gè)寬松和諧，奮發(fā)向上的校園氛圍。
二是要?jiǎng)?chuàng)新培育形式，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要千方百計(jì)拓寬教師培訓(xùn)平臺(tái)，采用“搭臺(tái)唱戲，多方培訓(xùn)，改革機(jī)制，激發(fā)活力”等多種方法讓青年教師快速成長(zhǎng)，實(shí)施著眼未來五年的“雙百工程”，即“百位名師引領(lǐng)工程”，在五年內(nèi)邀請(qǐng)校外百位名師來為我們的老師指點(diǎn)迷津；“百位骨干成長(zhǎng)工程”，在五年內(nèi)培養(yǎng)縣市級(jí)教學(xué)骨干一百位。大力加強(qiáng)正面宣傳，開展多種評(píng)優(yōu)活動(dòng)，弘揚(yáng)正能量，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立正確的價(jià)值取向和輿論取向，讓教師安心教學(xué)，潛心研修。
三是要突出合作意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)校本資源的開發(fā)和應(yīng)用，集中群體智慧，共同克難攻堅(jiān)；全校備課組之間要加強(qiáng)交流合作，做到“高中三年一盤棋”，資源共享，全面提高高考升學(xué)率。學(xué)習(xí)衡水中學(xué)建立和完善四大協(xié)作體系。
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衡水中學(xué)心得感悟篇十四
為什么一所全省重點(diǎn)中學(xué)中最差的學(xué)校能創(chuàng)造一個(gè)全國(guó)乃至世界的'教育奇跡？為什么從20xx年起它能連續(xù)十三年高考成績(jī)蟬聯(lián)河北省第一名？為什么人們說它是“全國(guó)基礎(chǔ)教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”？我?guī)е@些疑問于20xx年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學(xué)，短短幾天，在衡中的所見所聞，每位參會(huì)的老師，都為衡中整潔美麗的校園、先進(jìn)的辦學(xué)理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。
衡水中學(xué)恪守“追求卓越”的校訓(xùn)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，努力實(shí)施以“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革，大力提倡“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，學(xué)校達(dá)到了和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。衡水中學(xué)在短短的幾年中，成長(zhǎng)為全國(guó)“重點(diǎn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一面旗幟”，創(chuàng)造出當(dāng)代中國(guó)教育的一個(gè)奇跡和高考神話。
短短幾天的學(xué)習(xí)，讓我頗受感動(dòng)，開了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，受益非淺。
一進(jìn)到衡水中學(xué)，我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色，校園內(nèi)處處彌漫著學(xué)習(xí)的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成：
（1）教室文化。每個(gè)教室門外的墻壁上都設(shè)有班級(jí)展示欄，內(nèi)容包括有班級(jí)合影照片，班主任風(fēng)采，班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)特色等，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形式內(nèi)容多樣，內(nèi)容積極向上，特色各異。
（2）宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，形成了風(fēng)格各異的衡中寢室文化，學(xué)校定期評(píng)選星級(jí)宿舍。
（3）辦公室文化。各處室、年級(jí)組在學(xué)校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。
(4) 櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成：學(xué)校各備課組的介紹，各級(jí)各類先進(jìn)典型，學(xué)校名人名生風(fēng)采展，歷屆北大清華錄取學(xué)生風(fēng)采展，優(yōu)秀學(xué)生書法展。櫥窗文化由班級(jí)輪流承辦，內(nèi)容健康、積極、向上，帶有知識(shí)性趣味性。全部是反映師生自己的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。
衡水中學(xué)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開展了豐富多彩的活動(dòng)，除了“一日行為規(guī)范”、“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”、“每日三省十問”、“星級(jí)宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新聞”、“班級(jí)挑戰(zhàn)”、“日行一善，日積一語(yǔ)”等常規(guī)活動(dòng)外，最受外界關(guān)注的還有“八十華里遠(yuǎn)足”、“十八歲成人禮”、“十大學(xué)星競(jìng)選”、“十佳班長(zhǎng)競(jìng)選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競(jìng)選”、“十佳文明道德模范評(píng)選”等主題活動(dòng)。
衡水中學(xué)始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念，把學(xué)校建成學(xué)生的“精神特區(qū)”。
1、堅(jiān)持“重過程、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)體驗(yàn)”這一原則，圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的人”這一目標(biāo)，從大處著眼，從小處著手，從宏觀思考，從細(xì)節(jié)入手，堅(jiān)持正面教育，自主管理，不斷豐實(shí)德育內(nèi)涵，凈化育人氛圍。
2、主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的高遠(yuǎn)目標(biāo)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、主要做法是：活動(dòng)鼓舞，榜樣引領(lǐng)，情景激勵(lì)，親身體驗(yàn)。
4、要求全校師生“無(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化爭(zhēng)先”，努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個(gè)目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，樹立了信心，結(jié)合我校的實(shí)際，走特色辦學(xué)之路，只要我們有一個(gè)堅(jiān)定信念，采用科學(xué)的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學(xué)校辦好。
衡水中學(xué)心得感悟篇十五
3月8號(hào)至3月10號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我與高三年級(jí)其他學(xué)科的十多位同事一起奔赴河北衡水中學(xué)參加了由該學(xué)校舉辦的《全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇及高三教學(xué)策略研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)》，這是一次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以在去衡水的路上，我便心里默默地告訴自己：在衡水中學(xué)的這三天里一定要用心看，用心聽，用心想，用心記。在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的兩天里，我們先后參加了衡水中學(xué)的校園、早讀起床后的跑操，走進(jìn)了衡水中學(xué)的課堂。除了驚嘆于衡水中學(xué)逐年攀升的升學(xué)率和輝煌成績(jī)，更是被衡水中學(xué)學(xué)生們的拼搏精神和教師的實(shí)干作風(fēng)折服，也可以說這兩天的學(xué)習(xí)盡管有些短暫，但是在內(nèi)心深處的感觸卻是前所未有的，心靈的確受到了極大的震撼。既大開了眼界又收益匪淺，在衡水中學(xué)的校園里，無(wú)論是學(xué)生的激情，自信的精神風(fēng)貌，教師的務(wù)實(shí)態(tài)度和責(zé)任心，先進(jìn)的治校理念和創(chuàng)新的用人機(jī)制，還是深刻的文化底蘊(yùn)和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，生動(dòng)翔實(shí)的校園文化建設(shè)都給我留下了深刻的印象。
用衡水中學(xué)高三年級(jí)主任李先輝老師的話說：“活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)充滿激情的源泉，激情是衡水中學(xué)校園文化的靈魂。”置身衡水中學(xué)，感悟最多的便是在校園里到處彌漫著一種火一般的激情，學(xué)生激情地學(xué)習(xí)，教師激情地教學(xué)。尤其是上午課間的跑操，同學(xué)們隊(duì)伍整齊有序，如同一支訓(xùn)練有素的精銳之師，各班的口號(hào)響徹在整個(gè)校園上空，無(wú)不讓人感受到每個(gè)學(xué)生身上的不屈的斗志。在高三的一節(jié)講評(píng)課堂上，學(xué)生積極思考，認(rèn)真閱讀習(xí)題，大膽質(zhì)疑都洋溢著激情。學(xué)校通過各種各樣的校園活動(dòng)來調(diào)動(dòng)師生的激情，將人的主觀能動(dòng)性無(wú)限地發(fā)揮，讓每個(gè)人感到自己都有存在的價(jià)值，所以正是這種永不停息的激情才成就了今天的衡水中學(xué)。在衡水中學(xué)我們看不到絲毫的散漫和萎靡，看到的是青春的活力、旺盛的斗志和處亂不驚的從容之態(tài)。看到的是“自力更生不依賴，處于弱勢(shì)不自卑，遇到挫折不言敗，身處逆境不自棄，獲得成功不自滿，開拓創(chuàng)不止步”的精神。也正是通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和校園活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生人格的構(gòu)建、意志的錘煉、能力的培養(yǎng)、潛能的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，真正實(shí)現(xiàn)了“讓每一個(gè)學(xué)生在激情中前行”。
豐富的校園文化建設(shè)，已成為衡水中學(xué)精神展示的直觀陣地。走進(jìn)衡水中學(xué)的校園，在中心大道的兩側(cè)便是歷年優(yōu)秀畢業(yè)生的生動(dòng)介紹、名人墻上的數(shù)十位名人傳記都隱含著教育和激勵(lì)的影子。教室內(nèi)、外，樓梯間，圖書館、教學(xué)樓的走廊的醒目標(biāo)語(yǔ)，處處都閃現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)思想和學(xué)生思想首先的引導(dǎo)。班級(jí)教室外的挑戰(zhàn)pk擂臺(tái)、教室內(nèi)的高考倒計(jì)時(shí)、班級(jí)的口號(hào)、沖刺高考百日誓言展示專欄等也極大地激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心，同時(shí)也營(yíng)造了榜樣的力量，帶領(lǐng)全校師生勇攀高峰。
在衡水中學(xué)，無(wú)論是學(xué)生還是老師，都在表現(xiàn)著一種人人競(jìng)爭(zhēng)，唯恐落后的精神面貌。衡水中學(xué)的學(xué)生中間流傳這樣的一句話：兩眼一睜，開始競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生從爭(zhēng)起床速度，爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚，爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊矯健，爭(zhēng)口號(hào)是否響亮，爭(zhēng)精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭(zhēng)誰(shuí)先到教室，爭(zhēng)誰(shuí)先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率高，爭(zhēng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……，而對(duì)于衡水中學(xué)的老師，則是爭(zhēng)誰(shuí)的課上的學(xué)生喜愛，爭(zhēng)誰(shuí)的課堂效率高，爭(zhēng)誰(shuí)的班級(jí)管理的好……，衡水中學(xué)制定了青年教師“過關(guān)制”（在四年內(nèi)必須過“五關(guān)”即思想品德觀、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)）過關(guān)后又有五個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)（希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師）等著你去爭(zhēng)。因?yàn)樗麄兒芮宄粻?zhēng)先就落后，就要被淘汰。教室里參觀的時(shí)候，我近距離地觀察了一個(gè)教研室，里面靜悄悄的，沒有人吃零食，沒有聊天，沒有吵鬧，更沒有人在電腦上玩游戲，老師們都是在認(rèn)真?zhèn)湔n或批改作業(yè)。
在最后一天的學(xué)習(xí)里，我又與前來參觀學(xué)習(xí)的其他教育同仁參與了高三年級(jí)物理學(xué)科的集體教研會(huì)，教研地點(diǎn)是在格物樓二樓西的一間休息室。教研室的各位同事集體圍坐一起，本次教研的是剛剛結(jié)束的“五調(diào)”理綜成績(jī)分析及物理學(xué)科成績(jī)分析，先是由一名老師作為主持人先介紹本次教研的主要議程，然后分別由實(shí)驗(yàn)和普系的兩位老師代表從各自的角度做成績(jī)?nèi)娴仄饰?，從高分段人?shù)、錯(cuò)題的各班對(duì)比、優(yōu)秀生的比重及概率分布都作出了詳細(xì)分析，在教研的整個(gè)過程中，每一位教研教師都非常認(rèn)真地聽，而且都不時(shí)地對(duì)教研的內(nèi)容有所補(bǔ)充和質(zhì)疑，同時(shí)有一位老師作為記錄員把這一次教研過程中的各種意見、認(rèn)識(shí)全面形成書面材料，最后又會(huì)進(jìn)一步篩選、推敲，生成本次教研最終的學(xué)案。通過集體教研，很好地發(fā)揮了備課組的集體智慧，集思廣益，讓課程的重、難點(diǎn)突出，而最終學(xué)生拿在手里的學(xué)案當(dāng)然也是高質(zhì)量、強(qiáng)針對(duì)性的，這樣會(huì)極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
對(duì)比衡水中學(xué)的學(xué)生，我不禁想到了我的學(xué)生，他們不是不聰明，而是沒有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起點(diǎn)上，而是在別人沖刺的時(shí)候慢慢地散步，學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)能力、自我約束力。沒有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)校要求再多，教師管理再嚴(yán)格，都無(wú)法收到預(yù)期的效果。三天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多，我一直在想，想如何把在衡水中學(xué)的所見所聞傳達(dá)給我的學(xué)生，如何將好的方法應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去。作為班主任，對(duì)比衡水中學(xué)的管理和學(xué)生狀態(tài)，找出自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn)，更要讓此次衡水之行不僅是次參觀學(xué)習(xí)，更是一次有效的自我成長(zhǎng)和提升。
衡水中學(xué)心得感悟篇十六
3月1日下午6點(diǎn)，學(xué)校的班車在夜色中駛向衡水，我們九大學(xué)科教師代表和各奧賽教練員，赴衡水中學(xué)參加第26屆全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究衡水中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行為期兩天的考察學(xué)習(xí)。這次考察，不虛此行。我們深入學(xué)校，聽專項(xiàng)報(bào)告、觀摩課堂，了解學(xué)校基本情況，感受衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒和總結(jié)。
衡水中學(xué)康新江副校長(zhǎng)與我校九大學(xué)科教師代表、奧賽教練員合影
一、異彩紛呈的校園文化浸潤(rùn)心靈
“河北衡水中學(xué)”幾個(gè)斑駁的大字，樸素而又神秘，仿佛藏著幾百年的歷史，無(wú)形中給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。大門的一側(cè)排列著該校歷年高考成績(jī)展板，有著極大的視覺刺激效果和強(qiáng)烈的精神感召力量。走進(jìn)學(xué)校，一股濃郁的校園文化氣息撲面而來。道路墻面、教室前后、櫥窗畫廊隨處可見名人名言、格言警句。道路兩旁，到處都是歷屆校友的照片、格言、介紹等。積極向上、充滿青春活力的校園文化無(wú)疑給學(xué)校全體成員的精神生活提供了最具健康特質(zhì)的精神氛圍。日復(fù)一日的熏陶和浸染對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成無(wú)疑是一種強(qiáng)有力的精神航標(biāo)。
校園如此，教室亦是如此，每個(gè)教室門外的墻壁上都設(shè)有班級(jí)展示欄，內(nèi)容包括班級(jí)合影照片，班訓(xùn)，班級(jí)目標(biāo)等。教室里墻壁兩側(cè)，都貼有學(xué)校的高考狀元及他們的分?jǐn)?shù)和格言。一字一句都在激勵(lì)著學(xué)生，為了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)一定要努力奮斗。
傳說中的衡中是一座“監(jiān)獄”，但是我感覺衡中卻是一個(gè)精神特區(qū)，被它的文化浸潤(rùn)過的心靈一定是積極健康向上的。
二、振奮人心的激情教育造就英才
心理學(xué)的研究表明，語(yǔ)言自有其強(qiáng)烈的“暗示”與“雕塑”功能，它有一種巨大的能量，這個(gè)能量可以讓人朝向這個(gè)語(yǔ)言的建構(gòu)方式去發(fā)展。衡中學(xué)生日復(fù)一日地用積極向上的口號(hào)激勵(lì)自己成為優(yōu)秀成為卓越，必將產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力使其最終實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的建構(gòu)。
衡水中學(xué)的跑操有天下第一操之美譽(yù)，早上5：30我們到達(dá)博雅館前，等待著衡中學(xué)子用跑操來開始新的一天。學(xué)生們陸續(xù)到達(dá)，他們仿佛當(dāng)我們不存在，都大聲地讀著自己的操前小讀。跑操開始，整齊劃一的步伐，干脆洪亮的口號(hào)，讓我為之震驚。他們跑出了高中生的精、氣、神，他們把早操看成一天中最振奮人心的時(shí)刻，用盡情的呼喊來激發(fā)自信，迎接嶄新的一天。
都說早讀是一天當(dāng)中最困的時(shí)候，無(wú)論是站著還是坐著，都抵御不了睡神的誘惑?？墒窃诤庵校覀冞M(jìn)教室參觀高三學(xué)生的早讀狀態(tài)。參觀老師拍照的很多，但是學(xué)生絲毫不受影響。你們拍你們的，我們讀我們的。早讀任務(wù)在ppt上，沒有老師的督促，他們也能做到按照要求執(zhí)行?！耙惶熘?jì)在于晨”，衡中學(xué)子用自己的聲音闡釋了這句話的深刻涵義。
三、內(nèi)化于心的課堂成就衡中學(xué)子
“有高度的課堂、有溫度的課堂、有深度的課堂”，這是衡中奉行的課堂關(guān)鍵詞。一直以來我都覺得自己的課打磨的不夠好，但就是找不到好的方法去突破。而這次衡中老師的公開課，確確實(shí)實(shí)給了我一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我更真實(shí)的了解到什么才是最好的課堂。
3號(hào)上午，衡中教師公開課，我特意選擇了一節(jié)自己上過的課，拿自己的課堂和衡中的課堂進(jìn)行對(duì)比，找到問題的癥結(jié)點(diǎn)。上課的老師很年輕，但充滿激情，語(yǔ)速很快。一節(jié)課下來，我的筆都沒有停過，涉及的知識(shí)點(diǎn)，和高考內(nèi)容的銜接，對(duì)課后題的訓(xùn)練。他很順利地把這節(jié)課講下來了，這種內(nèi)化于心的課堂，我想就是衡中的團(tuán)隊(duì)文化。集體備課，師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師快速發(fā)展。有了老教師的指引，所以青年教師才可以更好地把握好重難點(diǎn)。這節(jié)語(yǔ)文課學(xué)生應(yīng)該是收獲頗豐的，因?yàn)閷?shí)際上他們聽到的是不同老師討論出的精華。
有思維含量的課堂，內(nèi)化于心的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，看似很難，但只要用心去做，都是可以實(shí)現(xiàn)的。衡中老師靠的就是這種實(shí)干精神。
衡水中學(xué)備考模式和教學(xué)模式的建立健全并非一朝一夕能夠完成，也不是某位教師單獨(dú)的努力能夠開展，必須要各位教師齊心協(xié)力，理論聯(lián)系實(shí)際，深入分析學(xué)生實(shí)際情況，才能夠取得實(shí)效。我們學(xué)習(xí)的目的就是借鑒吸取他們的優(yōu)秀做法，能夠結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造出屬于自己的教學(xué)方法。
我們始于衡中，但不止于衡中！
衡水中學(xué)心得感悟篇十七
1、積極推進(jìn)教科研，改革課堂教學(xué)。
衡水中學(xué)大膽提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)中能力的渠道在課堂上的觀點(diǎn)。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即“變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重”。能讓學(xué)生干的，教師不能代替，把課堂還給學(xué)生。要著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷的激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮認(rèn)真，刻苦鉆研、積極進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣。
進(jìn)入衡水中學(xué)，各種催人上進(jìn)的圖片、格言、詩(shī)句遍布學(xué)校角角落落。辦公區(qū)的標(biāo)語(yǔ)，一周七天的名言，豐富多彩的板報(bào)，宿舍樓前的“狀元路”，讓學(xué)生處于一種強(qiáng)大的“教育場(chǎng)”之中，受到全方位的教育。
3、激情燃燒的校園
走進(jìn)衡水中學(xué)，最深的體會(huì)是：人心齊，風(fēng)氣正，干勁足。學(xué)校認(rèn)為“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”最大限度促進(jìn)學(xué)生之間，師生之間的合作。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課堂改革
衡水中學(xué)，在“加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)”方面進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐，取得了顯著的成績(jī)。其中的無(wú)紙化辦公，從中就體現(xiàn)出這一點(diǎn)。他們的聯(lián)合教研活動(dòng)開張的熱烈而充實(shí)，教學(xué)手段先進(jìn)而富有效率。他們不斷的對(duì)教學(xué)方式和方法探索。
衡水中學(xué)心得感悟篇十八
對(duì)衡水中學(xué)教學(xué)視頻兩天的學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。這次學(xué)習(xí)給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼。就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，我把我學(xué)習(xí)到的衡水中學(xué)的班級(jí)管理方面的一些情況做一總結(jié)。
衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強(qiáng)的育人骨干。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，做到了給學(xué)生終生難忘的教育。
衡水中學(xué)把班會(huì)活動(dòng)放在一個(gè)十分突出的地位。他們的班會(huì)每一個(gè)禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會(huì)課成了學(xué)生最喜歡的課，班會(huì)課成為學(xué)生表達(dá)心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的最佳平臺(tái)。他們的班會(huì)形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。
學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育?！笆寻嚅L(zhǎng)”、“十佳舍長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標(biāo)語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。
我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。班主任結(jié)合自己的治班管班經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn)，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)囊?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。
我想，一個(gè)老師尤其是班主任要讀書，要學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論絕對(duì)不是一句空話，沒有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，你說服不了學(xué)生，你更引導(dǎo)不了學(xué)生，你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實(shí)的理論做基礎(chǔ)。當(dāng)然沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個(gè)職業(yè)。班主任都能用賞識(shí)來引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
他們學(xué)校似乎有硬性要求，每周一次小活動(dòng)，一月一次大活動(dòng)。比如，每周有評(píng)比，評(píng)比進(jìn)步最快的學(xué)生，評(píng)比最勤奮的學(xué)生，評(píng)比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評(píng)比最佳值周生，評(píng)比內(nèi)務(wù)最好的`寢室，也就是說在每一次活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式激勵(lì)他，督促他。賞識(shí)教育其實(shí)就是一種愛的教育。我以前看過“知心姐姐”盧勤的書籍，就是關(guān)于賞識(shí)教育的，當(dāng)時(shí)很多老師買了他的書，我也買了，興奮了一陣子。
后來慢慢地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過一個(gè)“四顆糖”的故事，是講陶行知的，其實(shí)那個(gè)故事在很久以前我就在一張文摘報(bào)上看到過，當(dāng)時(shí)不也太在意，賞識(shí)教育關(guān)鍵還不是會(huì)不會(huì)賞識(shí)的問題，還是能不能把這種教育激勵(lì)理念持之以恒地貫穿在我們整個(gè)的教育教學(xué)生涯之中的問題。
學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表?yè)P(yáng)了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識(shí)似乎就會(huì)失去應(yīng)有的效果。
他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，既是教書能手，也是育人模范，他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們?cè)跇I(yè)務(wù)上迅速成熟起來，俗話說藝高膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過不了硬，被學(xué)生抬杠子，絕對(duì)不會(huì)有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會(huì)感染學(xué)生，人非草木孰能無(wú)情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。
衡水中學(xué)的班主任都是教學(xué)骨干，有的是特級(jí)教師，有的是得過省級(jí)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的老師，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教育處主任、教務(wù)處主任都是校長(zhǎng)助理，他們就一直當(dāng)班主任。好鋼用在刀口上，班主任隊(duì)伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個(gè)重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從他們的報(bào)告中我了解到。
（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，他們都特別注意樹立形象。
（二）與學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動(dòng)中班主任絕對(duì)不缺席，遠(yuǎn)足80華里堅(jiān)持與學(xué)生步行到底，5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床與學(xué)生一同跑操，晚上10點(diǎn)半就寢；帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動(dòng)。哪里有活動(dòng)哪里就有班主任。
先有父母心，再作教書人；細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，通過周記評(píng)語(yǔ)交流。正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。
以前我自認(rèn)為自己做的很好，對(duì)學(xué)生一視同仁，向長(zhǎng)輩一樣去關(guān)心學(xué)生，激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法。足以說明衡水中學(xué)管理細(xì)致、全面、從細(xì)、從嚴(yán)，從而才會(huì)有上述管理的良好效果。他們提出了一個(gè)口號(hào)：“認(rèn)真只能把任務(wù)完成，用心才能把事情做好。”
衡水中學(xué)心得感悟篇十九
20xx年10月18日—20日，我校一行50多人帶著一份欽佩和一絲疑惑，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里我們踏上了探秘衡水中學(xué)的路途，踏進(jìn)了富有傳奇色彩的河北衡水中學(xué),并對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學(xué)校，聽專項(xiàng)報(bào)告、了解學(xué)?；厩闆r，感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。并且吳校長(zhǎng)做了重要的講話，對(duì)于我感受頗深，下面把我的聽會(huì)感悟進(jìn)行一下梳理：
鏡頭一：早操，規(guī)定起床時(shí)間，不能早起也不能晚起，用xx分鐘完成洗漱，寢室衛(wèi)生的打掃和到早操站好隊(duì)伍，通過時(shí)間的規(guī)范，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。.早上5點(diǎn)30，我們被一陣陣響亮的口號(hào)聲吸引。原來是衡水中學(xué)的跑早操開始了。他們的早操是一道亮麗的風(fēng)景線，所有學(xué)生都是跑步進(jìn)入操場(chǎng)指定位置后，馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語(yǔ)文、英語(yǔ)或其它內(nèi)容，沒有看到一個(gè)學(xué)生在閑聊，或東張西望。學(xué)生說“與時(shí)間賽跑是我的快樂”，他們?cè)诶靡磺袝r(shí)間學(xué)習(xí)啊！集合后，每班的隊(duì)伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學(xué)生步調(diào)一致，如有一人出現(xiàn)問題，整個(gè)隊(duì)伍非跌倒不可，這是為增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)．同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“×××班，非同一般，勤奮好學(xué)，追求卓越”，或吶喊“團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝自我”……震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！
鏡頭二：衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操，在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭(zhēng)”：爭(zhēng)起床速度，爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚，爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊，爭(zhēng)步伐是否矯健，爭(zhēng)口號(hào)是否響亮，爭(zhēng)精神面貌是否朝氣蓬勃。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。鏡頭三：走進(jìn)衡水中學(xué)的每間教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘，諸如“高考奪魁，舍我其誰(shuí)”，“努力才有機(jī)會(huì)”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學(xué)學(xué)生自信、自強(qiáng)、拼搏、超越的人生信念。在每個(gè)教室門口的墻壁上都張貼著班級(jí)風(fēng)采牌，那班級(jí)誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、組長(zhǎng)寄語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著全體師生努力工作、刻苦學(xué)習(xí)。
鏡頭四：來到宿舍區(qū)，驚嘆于衡中的宿舍文化建設(shè)?！昂纺恪薄靶菈m物語(yǔ)”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個(gè)個(gè)詩(shī)意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標(biāo)準(zhǔn)，屋內(nèi)空氣清新，物品擺放整齊，文化氣息和諧。這哪是學(xué)生的宿舍，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)溫馨的家。
衡水中學(xué)心得感悟篇一
衡水第中學(xué)的校園制度和文化，非常精細(xì)，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，滲透在校園的每一角落，落實(shí)在學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。校園和教室內(nèi)外，處處可見標(biāo)語(yǔ)勵(lì)志語(yǔ)，對(duì)“規(guī)范”和“自我管理”的要求，學(xué)校的每個(gè)招牌都在提示學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校所做的每一件事都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)就是生命，學(xué)習(xí)就是一切。這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍令人震撼。
我所觀察到的校園文化：
1.學(xué)生穿的校服背上印著“追求卓越”
2.在學(xué)校園外墻，升入北大清華同學(xué)的照片放大張貼在校門口的兩側(cè)，使學(xué)生學(xué)有榜樣趕有目標(biāo)。
3.在校園的每個(gè)角落，每塊石塑上都有勵(lì)志語(yǔ)，道路兩旁都樹立著優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀教師的介紹及人生信條。
4.每一教學(xué)樓的柱子上都有標(biāo)語(yǔ)，和名人名言牌，如向滿分挑戰(zhàn)，入樓即靜，入室即學(xué)，諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叩取?BR> 5.在樓梯里，張貼著習(xí)近平同志的對(duì)于青年人的寄語(yǔ)和《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)文化。
6.教室外的學(xué)生書柜上，都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘，考什么大學(xué)，從高一起，目標(biāo)非常明確。
7.在每個(gè)教室門口的墻壁上都張貼著班級(jí)風(fēng)采牌，那班級(jí)誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、組長(zhǎng)寄語(yǔ)。
8.教室墻面上張貼著勵(lì)志語(yǔ)和一流大學(xué)的介紹。
9.食堂外大門上方是一張世界地圖，一排排led顯示屏上滾動(dòng)顯示著挑選整編后的時(shí)事政治。
10.每層樓上都有電子屏，查詢成績(jī)?cè)嚲?，班?jí)管理和日常事務(wù)等。
衡水中學(xué)心得感悟篇二
衡水桃城中學(xué)是一所位于河北省的重點(diǎn)中學(xué)，因其嚴(yán)格的管理和優(yōu)質(zhì)的教育資源而聞名遐邇。我有幸在這所學(xué)校度過了三年高中生活，并在這里收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)衡水桃城中學(xué)的心得體會(huì)。
首先，我想說學(xué)習(xí)氛圍是衡水桃城中學(xué)最大的亮點(diǎn)之一。在這所學(xué)校，每天早晨都能感受到濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)們積極參加早自習(xí)，座無(wú)虛席地聽課，學(xué)習(xí)效率極高。學(xué)校還注重孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每天都有晚自習(xí)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校定期舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們努力進(jìn)取，提高自己的綜合素質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我深感著力與學(xué)習(xí)的重要性，也激發(fā)了我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
其次，衡水桃城中學(xué)的嚴(yán)格管理讓我受益匪淺。學(xué)校對(duì)學(xué)生的規(guī)定非常嚴(yán)格，要求我們遵守各項(xiàng)紀(jì)律，比如不帶手機(jī)上課、不遲到早退、保持課堂紀(jì)律等等。這種嚴(yán)格的管理常常讓我感到壓力很大，但當(dāng)我回顧過去的三年，我意識(shí)到這樣的管理對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫助。它讓我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，讓我懂得了時(shí)間的珍貴和管理自己的能力。這些都是我一生中寶貴的品質(zhì)。
再次，桃城中學(xué)給予學(xué)生廣泛的發(fā)展空間和個(gè)人關(guān)愛。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生提供了多樣化的活動(dòng)和社團(tuán)，例如籃球隊(duì)、音樂社、美術(shù)社等等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣愛好。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體，注重培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。此外，學(xué)校還設(shè)立了班主任制度，每班配備一位班主任老師，他們會(huì)定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)懷。在桃城中學(xué)，我感受到了對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)懷和尊重，這讓我更加愿意為學(xué)校付出努力。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是桃城中學(xué)的師資力量。學(xué)校有團(tuán)隊(duì)精英的教師隊(duì)伍，他們敬業(yè)、專業(yè)，不僅掌握了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，而且深知如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo)，他們都能夠耐心地指導(dǎo)我們，解答我們的問題。在他們的幫助下，我不僅提升了自己的學(xué)術(shù)能力，還培養(yǎng)了自信和勇氣去迎接挑戰(zhàn)。我相信這樣優(yōu)秀的師資力量是衡水桃城中學(xué)持續(xù)優(yōu)質(zhì)教育的重要保障。
總體而言，衡水桃城中學(xué)是一所特別的學(xué)校，給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在這里，我感受到了學(xué)習(xí)的力量和自我成長(zhǎng)的重要性。我深信，無(wú)論我今后走到哪里，從衡水桃城中學(xué)得到的寶貴財(cái)富都會(huì)伴隨著我，讓我成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。感恩衡水桃城中學(xué)，感恩這段美好的高中生活！
衡水中學(xué)心得感悟篇三
十九日下午到的衡水，衡水中學(xué)精神學(xué)習(xí)總結(jié)。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學(xué)是如此有名氣的學(xué)校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學(xué)肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對(duì)于衡水中學(xué)的了解，很大的顛覆了我對(duì)衡水中學(xué)的理解。
走進(jìn)校園，我的第一感覺是學(xué)校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學(xué)校的各種制度，師生的活動(dòng)圖片。
然后聽了近一個(gè)小時(shí)的康新江副校長(zhǎng)的匯報(bào)。通過了解得知，如今學(xué)校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應(yīng)試教育所能達(dá)到的高度。該校注重學(xué)生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。該校的育人目標(biāo)是：培養(yǎng)具有中國(guó)心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)激情的手段：
1、陽(yáng)光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動(dòng)、匯操比賽、班級(jí)籃球、兵乓球、排球?qū)官?、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。
2、心理健康，針對(duì)學(xué)生的心理健康，采取十幾種方式。
3、示范引領(lǐng)，他們學(xué)校評(píng)選的項(xiàng)目有：十佳體委、十佳學(xué)星、十佳班長(zhǎng)、十佳團(tuán)員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長(zhǎng)、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級(jí)宿舍、星級(jí)班級(jí)等等。成人禮活動(dòng)月，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。另外學(xué)校也非常重視老師的發(fā)展，學(xué)校制定了幾十項(xiàng)的教師榮譽(yù)稱號(hào)，關(guān)注教師的生命價(jià)值，關(guān)注教師的人格尊嚴(yán)、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學(xué)校為老師想的很全也很細(xì)。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學(xué)校都有統(tǒng)籌安排。
走進(jìn)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個(gè)班級(jí)的宣言、班級(jí)理念、班風(fēng)、目標(biāo)，掛有優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的照片，樓梯口黑板上有紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。教師講課富有激情，同學(xué)們聽課認(rèn)真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實(shí)。
通過半天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為他們的課堂教學(xué)、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項(xiàng)措施很好的“落實(shí)”。現(xiàn)在我校高二年級(jí)舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力。班級(jí)也更加團(tuán)結(jié)上進(jìn)。如果以后實(shí)行更多切實(shí)可行的方法，我們學(xué)校也會(huì)發(fā)展的更好。
衡水中學(xué)心得感悟篇四
衡水中學(xué)是我國(guó)一所優(yōu)秀的中學(xué)，近年來因其嚴(yán)格的教育管理和優(yōu)秀的教學(xué)水平而聞名全國(guó)。近日，我有幸參觀了衡水中學(xué)，并欣賞了一場(chǎng)精彩的公開課。這次觀看經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也讓我有了許多感悟和體會(huì)。
第一段：嚴(yán)格的教育管理氛圍給予人深刻印象。
在進(jìn)入衡水中學(xué)的大門之后，我立刻感受到了一種嚴(yán)肅的氛圍，仿佛整個(gè)校園都籠罩在嚴(yán)格的教育管理之下。在校園里，我看到每一個(gè)學(xué)生都穿著整齊的校服，舉止規(guī)矩，沒有一絲一毫的懈怠之感。同時(shí)，學(xué)生們之間也相互激勵(lì)，互相幫助，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種嚴(yán)格的教育管理氛圍給我留下了深刻的印象，也讓我意識(shí)到了教育對(duì)于學(xué)生的重要性。
第二段：優(yōu)秀的教師師資力量給予學(xué)生無(wú)限的啟發(fā)。
在參觀衡水中學(xué)的過程中，我觀看了一場(chǎng)公開課。這節(jié)課由一位優(yōu)秀的老師授課，他知識(shí)淵博，課堂氣氛活躍，給學(xué)生提出了許多富有啟發(fā)性的問題。老師們對(duì)于學(xué)生的教導(dǎo)并不僅僅局限于課程內(nèi)容的傳授，更注重讓學(xué)生自主思考、獨(dú)立解決問題的能力的培養(yǎng)。我被老師們的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法所深深吸引，感受到了他們對(duì)學(xué)生的愛心與付出。
第三段：多元化的教育活動(dòng)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
衡水中學(xué)除了傳統(tǒng)的教學(xué)形式外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展了許多富有創(chuàng)意的教育活動(dòng)。在參觀過程中，我看到學(xué)生們分別參加了文學(xué)、音樂、美術(shù)等各種興趣小組活動(dòng)，并展示了他們自己的才藝。這些活動(dòng)的多樣性和創(chuàng)意性，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。我為衡水中學(xué)提供如此多元化的教育活動(dòng)而感到欽佩。
第四段：衡水中學(xué)的成果不僅在于學(xué)業(yè)成績(jī)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的品格。
衡水中學(xué)以優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jī)?cè)谌珖?guó)享有盛譽(yù)，但是更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀。衡水中學(xué)注重對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)進(jìn)行教育，提倡“德育為先”的教育理念。在校園參觀中，我看到學(xué)生們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)心他人，樂于助人，用實(shí)際行動(dòng)踐行著衡水中學(xué)的教育理念。衡水中學(xué)的這種教育方式讓我深深感慨，認(rèn)識(shí)到只有品格才是永恒的財(cái)富。
第五段：個(gè)人感悟與展望。
通過這次參觀衡水中學(xué)的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家與社會(huì)的重要性。優(yōu)秀的教育管理、師資力量與教學(xué)方法、多元化的教育活動(dòng)以及品格培養(yǎng)，這些因素共同構(gòu)成了衡水中學(xué)的特色。我相信，在未來，衡水中學(xué)將繼續(xù)為全國(guó)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
以上就是我對(duì)于參觀衡水中學(xué)的所感悟和體會(huì)。這次參觀使我受益匪淺，對(duì)教育的重要性有了更加深刻的理解。衡水中學(xué)的教育理念和教育實(shí)踐值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)。
衡水中學(xué)心得感悟篇五
衡水中學(xué)作為中國(guó)教育改革的搖籃，一直以其嚴(yán)格的管理制度、優(yōu)質(zhì)的教育資源和卓越的成績(jī)而聞名于世。作為一名熱愛教育的學(xué)生，我有機(jī)會(huì)親自參觀了衡水中學(xué)，并從中獲得了許多寶貴的感悟和體會(huì)。
第一段：嚴(yán)格的紀(jì)律是衡水中學(xué)的基石。
衡水中學(xué)的學(xué)生管理嚴(yán)格到令人稱贊。我參觀了衡水中學(xué)的宿舍，發(fā)現(xiàn)每個(gè)房間都整潔有序，學(xué)生遵守起居紀(jì)律，作息時(shí)間有規(guī)定。在校園里，我們看到學(xué)生們有條不紊地行走，并且有自覺地按照規(guī)定走左邊的通道。紀(jì)律的執(zhí)行不僅表現(xiàn)在學(xué)生自身的行為上，也體現(xiàn)在老師的管理上。每個(gè)班級(jí)都有一名班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的日常事務(wù)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求得到滿足。這種嚴(yán)格的紀(jì)律讓學(xué)生們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和規(guī)范的行為，也為他們的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。
第二段：全方位的教育資源助力學(xué)生的成長(zhǎng)。
除了嚴(yán)格的紀(jì)律管理，衡水中學(xué)還提供一流的教育資源給學(xué)生。在參觀過程中，我們進(jìn)入了衡水中學(xué)的圖書館，被眾多的圖書和學(xué)術(shù)期刊所深深吸引。圖書館還提供了專門的自修區(qū)域給學(xué)生，讓他們專注地學(xué)習(xí)和思考。除了圖書館，衡水中學(xué)還建有一流的實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作室，為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)科和興趣發(fā)展的機(jī)會(huì)。這些全方位的教育資源不僅滿足了學(xué)生的學(xué)術(shù)需求，也培養(yǎng)了他們的多元思維和創(chuàng)新能力。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
衡水中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)力，使其成為綜合素質(zhì)較高的人才。實(shí)踐課程的設(shè)置豐富多樣，學(xué)生可以參與各類社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)賽和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，提升他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在衡水中學(xué)，學(xué)生不僅要在學(xué)術(shù)方面有所成就，還要有良好的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。學(xué)生會(huì)和班級(jí)自治組織成為學(xué)生們展示自我和鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力的平臺(tái)。這種培養(yǎng)模式不僅激發(fā)了學(xué)生的潛力，也為他們將來的社會(huì)角色扮演打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。
作為培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的中心，衡水中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。學(xué)校提供了各種學(xué)科競(jìng)賽和項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新。在衡水中學(xué)的科研實(shí)踐室，我看到了一些學(xué)生正在進(jìn)行自己的科研項(xiàng)目，他們積極思考并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。這種培養(yǎng)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的批判性思維和問題解決能力，為他們將來面對(duì)各種挑戰(zhàn)提供了有力的支持。
第五段：衡水中學(xué)給我?guī)淼膯⑹九c反思。
通過觀看衡水中學(xué)，我深刻地意識(shí)到紀(jì)律的重要性，良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)的教育資源和培養(yǎng)學(xué)生的多元素質(zhì)能力的重要性。作為學(xué)生，我們需要通過不斷的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的思維能力和問題解決能力。衡水中學(xué)給了我很多啟示，我會(huì)努力將其中的優(yōu)點(diǎn)吸收消化，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷追求進(jìn)步。
總結(jié)：
衡水中學(xué)觀察感悟心得體會(huì)，我對(duì)這所學(xué)校的嚴(yán)格紀(jì)律管理、優(yōu)質(zhì)教育資源、注重實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、重視創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力的教育理念留下了深刻的印象。我相信，在這樣的教育環(huán)境下，學(xué)生們將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
衡水中學(xué)心得感悟篇六
(1)重視集體備課。一周一次教研會(huì)，切實(shí)做到進(jìn)度，內(nèi)容，作業(yè)，課件和資料的各項(xiàng)統(tǒng)一。備課組內(nèi)，有主要負(fù)責(zé)課文課件，有負(fù)責(zé)學(xué)案編制，有負(fù)責(zé)閱讀課材料，有負(fù)責(zé)作業(yè)練習(xí)。教室內(nèi)的書柜上擺放了一周的各科試卷等，特別設(shè)置有“霸王餐”與“自助餐”，滿足不同學(xué)生的各種需求。
(2)重視每天的組內(nèi)備課。一天一次的備課會(huì)，“每課一研”，每一次備課都不是一個(gè)人的事，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的事。
(3)教學(xué)計(jì)劃性強(qiáng)。衡中一個(gè)年級(jí)依成績(jī)分層abcd部，對(duì)于詞匯部分，發(fā)放裝訂成冊(cè)的學(xué)案(按教材單詞順序的字典)，并標(biāo)有等級(jí)，不同層次的學(xué)生，要求不同。書法，從高一學(xué)生每天自練習(xí)。
(4)重視閱讀和聽力。英語(yǔ)和語(yǔ)文，除每周的五節(jié)課，特設(shè)兩節(jié)閱讀課和一節(jié)聽力課。
總體上，衡中非常重視基礎(chǔ)，注重反復(fù)落實(shí)，不同年級(jí)、不同層次班級(jí)，教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)也不同，具有準(zhǔn)確針對(duì)性。衡中教師平均年齡低，但課堂質(zhì)量卻高，體現(xiàn)了衡中教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。
衡水中學(xué)心得感悟篇七
衡水桃城中學(xué)是中國(guó)著名的一所高中，其嚴(yán)格的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)秀的教學(xué)模式使其成為了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的首選學(xué)校。近日，我有幸參觀了這所學(xué)校，并深有體會(huì)。在這里，我感受到了衡水桃城中學(xué)的獨(dú)特之處，并對(duì)于自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的認(rèn)識(shí)。
在衡水桃城中學(xué)，嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)范是顯而易見的。學(xué)生們每天都要按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)行早課、晚課和自習(xí)，時(shí)間表十分緊湊。這讓我體驗(yàn)到了高效的學(xué)習(xí)方法。由于時(shí)間有限，學(xué)生們必須要養(yǎng)成良好的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)的過程中，老師和同學(xué)們互相監(jiān)督，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)需要有規(guī)律和紀(jì)律，只有這樣才能更好地提高自己。
除了學(xué)習(xí)方法的熟練運(yùn)用，衡水桃城中學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在校園內(nèi)，我看到學(xué)生的各種才藝展示和比賽。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們參與各種活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)鍛煉和展示自己的能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)自己的興趣和愛好，發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。
在衡水桃城中學(xué)，老師們富有耐心和責(zé)任心，嚴(yán)格要求學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師們會(huì)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)中的困難，同時(shí)也會(huì)督促學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。這讓我明白了學(xué)習(xí)需要付出努力，不能懶散，更不能放棄。只有在老師們的指導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，才能取得好的成績(jī)。
衡水桃城中學(xué)在教育學(xué)生的同時(shí)，也非常注重塑造學(xué)生的品行和人格。學(xué)校倡導(dǎo)誠(chéng)信守規(guī)、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。學(xué)生們參加活動(dòng)時(shí)注重集體榮譽(yù)，不僅僅追求個(gè)人成就，更關(guān)注整體團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。這讓我對(duì)待學(xué)習(xí)和生活有了更加積極的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成功往往與團(tuán)隊(duì)的合作密不可分。
衡水桃城中學(xué)給我留下了深刻的印象，它更是讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和方法。只有在嚴(yán)格的要求和紀(jì)律下，才能更好地提高自己，發(fā)展自己的潛能。只有在全面培養(yǎng)的環(huán)境下，才能發(fā)展自己的興趣和愛好。只有在老師的指導(dǎo)和督促下，才能付出努力，取得好的成績(jī)。只有在誠(chéng)信守規(guī)和團(tuán)結(jié)友愛的共同追求下，才能有更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，在衡水桃城中學(xué)的影響下，我一定能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
衡水中學(xué)心得感悟篇八
衡水中學(xué)作為一所以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的重點(diǎn)中學(xué)，數(shù)學(xué)教育一直被視為重中之重。作為一名衡水中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，多年來在教學(xué)實(shí)踐中積累了許多心得體會(huì)。今天，我將分享我在衡水中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師同仁有所啟發(fā)和幫助。
第二段：為什么我們選擇了衡水中學(xué)？
衡水中學(xué)注重全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，這正是吸引我們選擇這所學(xué)校的原因。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們采用了具體問題的探究教學(xué)法。通過由表及里、由淺入深的教學(xué)方法，幫助學(xué)生拓展思路、提高認(rèn)知層次。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式與生活實(shí)際問題的解決方式相協(xié)調(diào)。這種教學(xué)方式不僅能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使他們成為能夠獨(dú)立思考和解決問題的人才。
第三段：關(guān)于課堂教學(xué)
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，我們始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的原則。數(shù)學(xué)是一門需要靈活運(yùn)用的學(xué)科，而不是一味死記硬背。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出自己的解題思路，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。另外，我們注重課堂互動(dòng)，通過開展團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。課堂上，我們還充分利用多媒體教學(xué)工具，生動(dòng)形象地展示數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：關(guān)于考試備考
衡水中學(xué)的數(shù)學(xué)課程設(shè)置嚴(yán)格、考試要求高，因此，我們?cè)趥淇茧A段注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的備考計(jì)劃。我們鼓勵(lì)學(xué)生在備考過程中不斷總結(jié)歸納，查找自己的不足，并尋求解決辦法。同時(shí)，我們也注重考試技巧的培養(yǎng)，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上合理分配時(shí)間、善于抓住重點(diǎn)，減少失分。
第五段：總結(jié)
作為一名衡水中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我深深體會(huì)到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。通過靈活的教學(xué)方法和個(gè)性化的輔導(dǎo)，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們的自信心和自立能力。衡水中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教育界有著廣泛的影響，我相信我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于其他教師同樣有著重要意義。希望通過我們的共同努力，能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，為我國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
衡水中學(xué)心得感悟篇九
20xx年12月10日，我們陜西澄城縣教育考察團(tuán)一行200人走進(jìn)了衡中，深入了解這所中華名校的魅力，并期待給我們今后的教育工作一些啟發(fā)和引領(lǐng)。這次前往，我懷著一種向往、一種期待、一種好奇，十分想了解張文茂校長(zhǎng)如何運(yùn)籌帷幄，在短短的十幾年之內(nèi)，把一所普通的學(xué)校打造成全國(guó)十強(qiáng)學(xué)校，特別是20xx年高考共有104人考入清華北大，一本上線率88％、二本上線99％。取得如此輝煌的升學(xué)秘訣是什么？帶著這樣的疑問，我開始了衡中探秘之旅。
在衡中，我們通過聽、看、記、聊，全方位、多角度的了解了衡中的辦學(xué)情況，同去的老師們普遍認(rèn)為，衡中“高升學(xué)率”的背后，是“文化的引領(lǐng)”，是“給學(xué)生終身受益的德育”，是“先進(jìn)的育人理念”，是“教師群體高尚的師德和奉獻(xiàn)精神”，衡中是一所有內(nèi)涵的學(xué)校，是一所有底蘊(yùn)支撐的學(xué)校，與我最近在媒體上看到“高考加工廠”等報(bào)道是截然不同的。
衡中校園是激情燃燒的樂園。教師誓詞、學(xué)生誓詞彰顯衡中人團(tuán)隊(duì)精神，唯一必爭(zhēng)，唯冠必奪，唯優(yōu)必取，打造唯一的衡中精神令人震撼和膜拜。衡中憑的是不斷創(chuàng)新的理念和勇奪第一、追求卓越的精神激勵(lì)；衡中校長(zhǎng)憑借個(gè)人的人格魅力引領(lǐng)著全校師生勇攀高峰，勇創(chuàng)新高；衡中教師憑借學(xué)術(shù)淵博的個(gè)人威信、專業(yè)過硬的能力威信以及人格魅力的品格威信感染著學(xué)生。
走進(jìn)衡中課堂，觀摩衡中課間操，漫步衡中校園，觀看衡中專題片等等，不論是老師還是學(xué)生，他們自信從容，樂觀開朗。學(xué)生熱情奔放，笑臉相迎，充滿蓬勃的朝氣、青春的活力。
在衡中，我找到了答案，我很高興、也很欣慰能有機(jī)會(huì)親耳聆聽、親眼目睹中華名校的風(fēng)采。
由于時(shí)間有限，雖然只是蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，但深感路途的奔波和疲勞值得，我們開闊了視野，提升了自身品味，也進(jìn)一步明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向。
衡水中學(xué)心得感悟篇十
學(xué)校每年“五一”前后要讓高一、高二學(xué)生進(jìn)行一次被稱之為“砥礪意志的長(zhǎng)征”的遠(yuǎn)足活動(dòng)。高一年級(jí)徒步行進(jìn)80華里，高二年級(jí)徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。行程中，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號(hào)聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗(yàn)?！斑h(yuǎn)足”活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng)，通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。
反思四：80華里，對(duì)于雙腳來說是一個(gè)天文數(shù)字，腳雖長(zhǎng)在盈尺，但沒有比腳更長(zhǎng)的路——只要肯不停地走，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多……這是學(xué)生們遠(yuǎn)足活動(dòng)之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來會(huì)是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。
當(dāng)然到衡中感悟較多，以上幾點(diǎn)僅僅是體會(huì)更深刻結(jié)合以上幾點(diǎn)回來后具體做了幾點(diǎn)工作
（1）強(qiáng)化了本班珍惜時(shí)間的意識(shí)，讓學(xué)生出操，課間必讀口袋書，到了升旗出操等都應(yīng)看口袋書，抓緊時(shí)間。
（2）強(qiáng)化學(xué)生上晚自習(xí)自悟意識(shí)，學(xué)生只有完成了自悟才能對(duì)知識(shí)體會(huì)得深，只有安靜學(xué)習(xí)，才能有更出色的成績(jī)。
（3）強(qiáng)化了自我管理意識(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣都有人管都有人做，學(xué)生的自我管理意識(shí)增強(qiáng)。
（4）強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生多動(dòng)多學(xué)習(xí)，自我加壓學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解，對(duì)自我目標(biāo)的追求等。
當(dāng)然工作在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)，班務(wù)工作處處是牽掛班主任的心，班主任在時(shí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)管理能力，讓自己的處理班務(wù)工作能力得到提升。
衡水中學(xué)心得感悟篇十一
20xx年10月18日—20日，我校一行50多人帶著一份欽佩和一絲疑惑，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里我們踏上了探秘衡水中學(xué)的路途，踏進(jìn)了富有傳奇色彩的河北衡水中學(xué)，并對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學(xué)校，聽專項(xiàng)報(bào)告、了解學(xué)?；厩闆r，感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。并且吳校長(zhǎng)做了重要的講話，對(duì)于我感受頗深，下面把我的聽會(huì)感悟進(jìn)行一下梳理：
鏡頭一：早操，規(guī)定起床時(shí)間，不能早起也不能晚起，用xx分鐘完成洗漱，寢室衛(wèi)生的打掃和到早操站好隊(duì)伍，通過時(shí)間的規(guī)范，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。早上5點(diǎn)30，我們被一陣陣響亮的口號(hào)聲吸引。原來是衡水中學(xué)的跑早操開始了。他們的早操是一道亮麗的風(fēng)景線，所有學(xué)生都是跑步進(jìn)入操場(chǎng)指定位置后，馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語(yǔ)文、英語(yǔ)或其它內(nèi)容，沒有看到一個(gè)學(xué)生在閑聊，或東張西望。學(xué)生說“與時(shí)間賽跑是我的快樂”，他們?cè)诶靡磺袝r(shí)間學(xué)習(xí)??！集合后，每班的隊(duì)伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學(xué)生步調(diào)一致，如有一人出現(xiàn)問題，整個(gè)隊(duì)伍非跌倒不可，這是為增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)。同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“xxx班，非同一般，勤奮好學(xué)，追求卓越”，或吶喊“團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝自我”……震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！
鏡頭二：衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操，在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭(zhēng)”：爭(zhēng)起床速度，爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚，爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊，爭(zhēng)步伐是否矯健，爭(zhēng)口號(hào)是否響亮，爭(zhēng)精神面貌是否朝氣蓬勃。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。
鏡頭三：走進(jìn)衡水中學(xué)的每間教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘，諸如“高考奪魁，舍我其誰(shuí)”，“努力才有機(jī)會(huì)”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學(xué)學(xué)生自信、自強(qiáng)、拼搏、超越的人生信念。在每個(gè)教室門口的墻壁上都張貼著班級(jí)風(fēng)采牌，那班級(jí)誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、組長(zhǎng)寄語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著全體師生努力工作、刻苦學(xué)習(xí)。
鏡頭四：來到宿舍區(qū)，驚嘆于衡中的宿舍文化建設(shè)?！昂纺恪薄靶菈m物語(yǔ)”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個(gè)個(gè)詩(shī)意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標(biāo)準(zhǔn)，屋內(nèi)空氣清新，物品擺放整齊，文化氣息和諧。這哪是學(xué)生的宿舍，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)溫馨的家。
那么，衡水中學(xué)取得輝煌的秘訣在哪里？他們的精神品質(zhì)到底是怎樣打造出來的？這次衡水之行，基本上為我解開了這個(gè)謎。我個(gè)人理解為最重要的四個(gè)字：細(xì)、激、實(shí)、礪。
“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學(xué)求真樓走廊大廳的一幅標(biāo)語(yǔ)。衡水中學(xué)提出“精致管理”策略，對(duì)學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都做細(xì)做實(shí)。他們認(rèn)為，好學(xué)生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學(xué)過程是過程管理，關(guān)鍵是微觀上的落實(shí)。
在衡中，你看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學(xué)生使用手機(jī)、mp3等現(xiàn)代化的通訊工具。我們近100多人在學(xué)校參觀，可是一切都是那樣的井然有序，整個(gè)校園靜悄悄的，教師依然在認(rèn)真工作，學(xué)生依然在埋頭學(xué)習(xí)。是什么能讓衡中的師生如此寧?kù)o守紀(jì)呢？是衡中有一套嚴(yán)格的量化管理制度。據(jù)聽說衡水中學(xué)借鑒西點(diǎn)軍校的辦學(xué)理念，全體老師形成了嚴(yán)格管理出成效的理念，體現(xiàn)出一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種完善的執(zhí)行能力。只要是行政會(huì)議決定后要做到的事，就應(yīng)該堅(jiān)決地不折不扣地完成。規(guī)章制度明明白白告訴學(xué)生，學(xué)生就知道什么該做，什么不可做。當(dāng)規(guī)章制度制定出來后，學(xué)生如果違犯規(guī)定，他們用嚴(yán)格的制度來約束學(xué)生，學(xué)生也不服，但是老師們不是硬堵，而是用種種生動(dòng)的事例來教育學(xué)生。他們用西點(diǎn)軍校的校規(guī)來嚴(yán)格約束學(xué)生，用嚴(yán)厲的懲罰讓學(xué)生知道違犯校規(guī)的嚴(yán)重后果，所以許多學(xué)生開始時(shí)都是小心翼翼地執(zhí)行，然后漸漸就成了自己的習(xí)慣了。
衡中的管理是細(xì)化的、嚴(yán)格的，甚至是苛刻的。如他們規(guī)定學(xué)生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經(jīng)過老師、學(xué)生、家長(zhǎng)討論后從科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的角度統(tǒng)一規(guī)定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。學(xué)生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。當(dāng)天我們就在公告欄內(nèi)看到一則公告：高二一位學(xué)生帶橘子進(jìn)教室就受到學(xué)校的警告處分，并回家反省。
這方面還要進(jìn)一步加大表?yè)P(yáng)的力度，我校每學(xué)期表?yè)P(yáng)名額都是有限的，有事只限在學(xué)習(xí)上，因此許多學(xué)生都覺得自己在高手如林的集體中一無(wú)是處，覺得很是自卑。衡水中學(xué)從各個(gè)方面去肯定學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生，能讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，從而使自己朝著優(yōu)秀中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去努力。可以說整個(gè)學(xué)校向?qū)W生的宣傳是無(wú)處不在的，并且他們并非只從成績(jī)上評(píng)價(jià)學(xué)生，他們有“節(jié)儉、孝心、愛心、惜時(shí)、帶頭奉獻(xiàn)、禮儀、細(xì)節(jié)”等星級(jí)學(xué)生、讓學(xué)生在各方面有榜樣可學(xué)，對(duì)學(xué)生形成正確的思想起到了引領(lǐng)的作用，對(duì)凈化學(xué)校風(fēng)氣有不少估量的作用。
人的潛能是無(wú)盡的，只要能合理的開發(fā)，每個(gè)學(xué)生都是一座豐富的寶藏。衡水中學(xué)的學(xué)生是每天都是全力以赴地投入學(xué)習(xí)的。
1、學(xué)生抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)生早晨5：30起身，春夏秋冬固定不變。5：45操場(chǎng)集合跑操，6：05—7：35進(jìn)行早讀。上午上五節(jié)課，到12：00吃午飯，12：40—1：40午休，下午五節(jié)課，晚上三節(jié)自習(xí)9：50下自修。10：10熄燈休息。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)是超負(fù)荷的，但盡管這樣，學(xué)生仍抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。課間休息時(shí)，教室外幾乎見不到人影，學(xué)生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問題；中午12點(diǎn)，吃飯鈴響了，路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影，原來許多班級(jí)都還在學(xué)習(xí)，要到12：10才去吃飯，他們?cè)诶眠@10分鐘時(shí)間，把上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容作一個(gè)初步的整理和復(fù)習(xí)。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒有人抬眼東張西望，所有學(xué)生手里都拿著英語(yǔ)或語(yǔ)文在大聲地朗讀。寒冷的季節(jié)，學(xué)生的手是冰冷的，但學(xué)生那瑯瑯的讀書聲讓人感覺不到這里沒有寒冷，而是一種學(xué)習(xí)的熱情，一種向上的激情。
2、老師切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。衡水中學(xué)的作業(yè)不過夜，他們是這么倡導(dǎo)的，也是這么做的。在高二教學(xué)區(qū)里，我悄悄偷聽了一位女老師的語(yǔ)文課，課后進(jìn)入她的教室詢問了一部分學(xué)生，也翻看了他們的課堂筆記、試卷等。他們的成績(jī)單上，不僅有成績(jī)、名次、進(jìn)退，還有每道題的得分率，每道題錯(cuò)誤學(xué)生的姓名，更有任課老師的批語(yǔ)，如“考得不錯(cuò)，加油?。∵@次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業(yè)要更細(xì)心一些”。
可以讓學(xué)生養(yǎng)成利用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣，也可以把知識(shí)化整為零地學(xué)習(xí)。走在衡水中學(xué)，你看到的都是匆匆前進(jìn)的身影，學(xué)生們惜時(shí)如今，這對(duì)我們來說，是有很大的啟發(fā)意義的。
砥礪意志的遠(yuǎn)足活動(dòng)——
學(xué)校每年“五一”前后要讓高一、高二學(xué)生進(jìn)行一次被稱之為“砥礪意志的長(zhǎng)征”的遠(yuǎn)足活動(dòng)。高一年級(jí)徒步行進(jìn)80華里，高二年級(jí)徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。行程中，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號(hào)聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗(yàn)?！斑h(yuǎn)足”活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng)，通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。
反思四：80華里，對(duì)于雙腳來說是一個(gè)天文數(shù)字，腳雖長(zhǎng)在盈尺，但沒有比腳更長(zhǎng)的路——只要肯不停地走，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多……這是學(xué)生們遠(yuǎn)足活動(dòng)之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來會(huì)是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。
當(dāng)然到衡中感悟較多，以上幾點(diǎn)僅僅是體會(huì)更深刻結(jié)合以上幾點(diǎn)回來后具體做了幾點(diǎn)工作
（1）強(qiáng)化了本班珍惜時(shí)間的意識(shí)，讓學(xué)生出操，課間必讀口袋書，到了升旗出操等都應(yīng)看口袋書，抓緊時(shí)間。
（2）強(qiáng)化學(xué)生上晚自習(xí)自悟意識(shí)，學(xué)生只有完成了自悟才能對(duì)知識(shí)體會(huì)得深，只有安靜學(xué)習(xí)，才能有更出色的成績(jī)。
（3）強(qiáng)化了自我管理意識(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣都有人管都有人做，學(xué)生的自我管理意識(shí)增強(qiáng)。
（4）強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生多動(dòng)多學(xué)習(xí)，自我加壓學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解，對(duì)自我目標(biāo)的追求等。
當(dāng)然工作在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)，班務(wù)工作處處是牽掛班主任的心，班主任在時(shí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)管理能力，讓自己的處理班務(wù)工作能力得到提升。
衡水中學(xué)心得感悟篇十二
20xx年11月29—30日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，在副校長(zhǎng)、書記和政教處主任的帶領(lǐng)下，我們班主任到河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，在走之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情況，對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)和學(xué)校的各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念僅停留在數(shù)字上和文字上，沒有震撼力。但于11月29日在”衡中”學(xué)習(xí)了一天，對(duì)他們?cè)诟呖贾腥〉玫某煽?jī)，教師的敬業(yè)精神，學(xué)生的刻苦精神，學(xué)生的跑操及先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和教學(xué)觀念等等，對(duì)自己觸動(dòng)很大，深知我們的落后，我們的教學(xué)效率低教育效果差，對(duì)照他們的各個(gè)方面，我們還要努力，及時(shí)找出差距，及時(shí)改正教法，提高自己的教學(xué)效果。從”衡中”學(xué)習(xí)后，我反思了幾天，在以下幾方面得到體會(huì)。
1、”衡中”的高考成績(jī)非常突出，是教育的神話，我注意了”衡中”從20xx年以來的高考成績(jī)，他們每年的上重點(diǎn)大學(xué)的錄取率達(dá)90%以上，特別是名牌大學(xué)的人數(shù)之多，真令人震撼。我特別注意了、的高考成績(jī)。06年1400多人參加高考，上一本線1108人，上清華、北大42人;07年1700多人參加高考，上一本線1285人，上清華、北大35人，有3人上中國(guó)少年科技大學(xué)，真是神話中的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)他們的成績(jī)，與我們學(xué)校相比，我作為瑞金一中的一員，心表慚愧，我們必須要改變這種成績(jī)不突出的現(xiàn)狀，想方設(shè)法改進(jìn)教育方法，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、”衡中”的教學(xué)條件和學(xué)生的生活條件非常優(yōu)越。每個(gè)老師都用手提電腦辦公，信息化教學(xué)的硬件好。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，每個(gè)教室的教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，達(dá)到了一流，學(xué)生的宿舍安裝了中央空調(diào)，這種住宿條件超越了大學(xué)的宿舍條件，在”衡中”讀書從生活條件這個(gè)角度講是在享受。而我們學(xué)校的條件及學(xué)生的宿舍條件與他們相比是天壤之別，我們學(xué)校還要大大改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教學(xué)效率。
3、”衡中”的老師敬業(yè)精神高，工作踏實(shí)、實(shí)在。走到”衡中”的校園，非常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區(qū)，只見老師專心地備課和批改作業(yè)，各做各的?？梢?，他們上班的效率之高。他們的老師能把當(dāng)天考試的`試卷當(dāng)天改完，及時(shí)地講評(píng)。這些方面值得我們學(xué)習(xí)。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談，或無(wú)事時(shí)在校園走走這嚴(yán)重影響自己的辦公效率，我們的老師有些不及時(shí)批改試卷，這也會(huì)影響自己的教學(xué)效果，所以我們要在這些方面大大地改進(jìn)，為提高工作效率而努力。
4、”衡中”的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧。他們有共同研究的教案和學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長(zhǎng)快，這些都值得我們學(xué)習(xí)。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落到實(shí)處，要發(fā)揮全組老師的智慧和力量，不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學(xué)習(xí)，互相封閉，這樣對(duì)老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學(xué)校備課組集體備課沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，造成各人教學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地提高。這方面我們要大大改進(jìn)和加強(qiáng)。
5、對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格，處理嚴(yán)厲。”衡中”對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，嚴(yán)格到學(xué)生帶一個(gè)桔子進(jìn)教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀(jì)現(xiàn)象更嚴(yán)重的處理。學(xué)校違紀(jì)的學(xué)生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學(xué)校的紀(jì)律很嚴(yán)肅。
量，不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學(xué)習(xí)，互相封閉，這樣對(duì)老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學(xué)校備課組集體備課沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，造成各人教學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地提高。這方面我們要大大改進(jìn)和加強(qiáng)。
5、對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格，處理嚴(yán)厲?！焙庵小睂?duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，嚴(yán)格到學(xué)生帶一個(gè)桔子進(jìn)教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀(jì)現(xiàn)象更嚴(yán)重的處理。學(xué)校違紀(jì)的學(xué)生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學(xué)校的紀(jì)律很嚴(yán)肅。
比較我們的學(xué)校，曾對(duì)學(xué)生都有要求;但處理不能到位，或處理了有老師說情，領(lǐng)導(dǎo)說情，又等于沒有處理，這樣無(wú)形之中降低了學(xué)校紀(jì)律的威望和學(xué)校的，從而慫恿學(xué)生重犯校規(guī)校紀(jì)，其他學(xué)生也會(huì)受到感染，于是校風(fēng)長(zhǎng)期得不到改變，于是我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生違紀(jì)的處理要加大力度，杜絕老師為違紀(jì)學(xué)生說情，找回校規(guī)校紀(jì)的尊嚴(yán)。
6、”衡中”的學(xué)生非?？炭?，勤奮，他們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多?！焙庵小泵刻焐衔?節(jié)課，下午5節(jié)課，晚上三節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習(xí)課。他們的自習(xí)課是考試，把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天考試，且學(xué)生非常認(rèn)真，這樣做學(xué)生鞏固的效率非常高。
“衡中”安排學(xué)生非常緊，每周只有星期六下午1個(gè)半小時(shí)的洗衣服時(shí)間，周日都是安排大型的考試，學(xué)生根本沒有自己的支配時(shí)間，但他們的學(xué)生能吃苦，能堅(jiān)持，而我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，且同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，致使我校的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，學(xué)生的潛能沒有挖掘出來。
面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生做到來到學(xué)校進(jìn)教室，進(jìn)到教室就讀書，認(rèn)真讀每一頁(yè)書、每道題都認(rèn)真做。教育學(xué)生”不做庸人，不做俗人，不做凡人”，經(jīng)過自己的努力，從人群中超脫出來。班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚(yáng)正氣，樹立學(xué)生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和對(duì)待考試的平常心、取得成績(jī)時(shí)的虛心，要求學(xué)生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學(xué)要克服嬌氣，面對(duì)挫折不要嘆氣。讓我們的每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有激情，對(duì)未來有追求，有夢(mèng)想，并為夢(mèng)想而努力。
總之，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，雖路途中很辛苦，但收獲很大，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸欢ㄒΩ淖儺?dāng)前教育教學(xué)落后的這種現(xiàn)狀，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學(xué)效果。
衡水中學(xué)心得感悟篇十三
校園之天地，容納萬(wàn)千氣象。在衡水中學(xué)，教育是如此的鮮活，生活是如此的多彩。考察回校后，我校校委會(huì)、各教研組多次召開研討會(huì)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，考察組的每位成員都暢談了自己的感受，就今后的教育實(shí)踐如何借鑒衡水經(jīng)驗(yàn)，形成校本化的教育教學(xué)改革方案，明確的方向和思路。欲尋開拓日新，須求超越不止。在今后教育實(shí)踐中，我校將重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面的工作：
一是建章立制，細(xì)化管理，加強(qiáng)制度化建設(shè)。我校在制度化建設(shè)方面與衡水中學(xué)相比存在較大的'差距，今后我校要在教學(xué)、教輔、后勤、管理等各個(gè)方面立足校情，在法律、法規(guī)及上級(jí)文件精神的指導(dǎo)下，細(xì)化管理?xiàng)l塊，建立健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，如對(duì)教師的業(yè)務(wù)考核，職稱評(píng)聘，入黨提干，獎(jiǎng)金福利等，始終堅(jiān)持制度為綱，公開公示，用制度引領(lǐng)人，激勵(lì)人，約束人。以精細(xì)化的管理制度營(yíng)造出一個(gè)寬松和諧，奮發(fā)向上的校園氛圍。
二是要?jiǎng)?chuàng)新培育形式，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要千方百計(jì)拓寬教師培訓(xùn)平臺(tái)，采用“搭臺(tái)唱戲，多方培訓(xùn)，改革機(jī)制，激發(fā)活力”等多種方法讓青年教師快速成長(zhǎng)，實(shí)施著眼未來五年的“雙百工程”，即“百位名師引領(lǐng)工程”，在五年內(nèi)邀請(qǐng)校外百位名師來為我們的老師指點(diǎn)迷津；“百位骨干成長(zhǎng)工程”，在五年內(nèi)培養(yǎng)縣市級(jí)教學(xué)骨干一百位。大力加強(qiáng)正面宣傳，開展多種評(píng)優(yōu)活動(dòng)，弘揚(yáng)正能量，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立正確的價(jià)值取向和輿論取向，讓教師安心教學(xué)，潛心研修。
三是要突出合作意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)校本資源的開發(fā)和應(yīng)用，集中群體智慧，共同克難攻堅(jiān)；全校備課組之間要加強(qiáng)交流合作，做到“高中三年一盤棋”，資源共享，全面提高高考升學(xué)率。學(xué)習(xí)衡水中學(xué)建立和完善四大協(xié)作體系。
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衡水中學(xué)心得感悟篇十四
為什么一所全省重點(diǎn)中學(xué)中最差的學(xué)校能創(chuàng)造一個(gè)全國(guó)乃至世界的'教育奇跡？為什么從20xx年起它能連續(xù)十三年高考成績(jī)蟬聯(lián)河北省第一名？為什么人們說它是“全國(guó)基礎(chǔ)教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”？我?guī)е@些疑問于20xx年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學(xué)，短短幾天，在衡中的所見所聞，每位參會(huì)的老師，都為衡中整潔美麗的校園、先進(jìn)的辦學(xué)理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。
衡水中學(xué)恪守“追求卓越”的校訓(xùn)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，努力實(shí)施以“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革，大力提倡“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，學(xué)校達(dá)到了和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。衡水中學(xué)在短短的幾年中，成長(zhǎng)為全國(guó)“重點(diǎn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一面旗幟”，創(chuàng)造出當(dāng)代中國(guó)教育的一個(gè)奇跡和高考神話。
短短幾天的學(xué)習(xí)，讓我頗受感動(dòng)，開了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，受益非淺。
一進(jìn)到衡水中學(xué)，我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色，校園內(nèi)處處彌漫著學(xué)習(xí)的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成：
（1）教室文化。每個(gè)教室門外的墻壁上都設(shè)有班級(jí)展示欄，內(nèi)容包括有班級(jí)合影照片，班主任風(fēng)采，班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)特色等，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形式內(nèi)容多樣，內(nèi)容積極向上，特色各異。
（2）宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，形成了風(fēng)格各異的衡中寢室文化，學(xué)校定期評(píng)選星級(jí)宿舍。
（3）辦公室文化。各處室、年級(jí)組在學(xué)校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。
(4) 櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成：學(xué)校各備課組的介紹，各級(jí)各類先進(jìn)典型，學(xué)校名人名生風(fēng)采展，歷屆北大清華錄取學(xué)生風(fēng)采展，優(yōu)秀學(xué)生書法展。櫥窗文化由班級(jí)輪流承辦，內(nèi)容健康、積極、向上，帶有知識(shí)性趣味性。全部是反映師生自己的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。
衡水中學(xué)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開展了豐富多彩的活動(dòng)，除了“一日行為規(guī)范”、“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”、“每日三省十問”、“星級(jí)宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新聞”、“班級(jí)挑戰(zhàn)”、“日行一善，日積一語(yǔ)”等常規(guī)活動(dòng)外，最受外界關(guān)注的還有“八十華里遠(yuǎn)足”、“十八歲成人禮”、“十大學(xué)星競(jìng)選”、“十佳班長(zhǎng)競(jìng)選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競(jìng)選”、“十佳文明道德模范評(píng)選”等主題活動(dòng)。
衡水中學(xué)始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念，把學(xué)校建成學(xué)生的“精神特區(qū)”。
1、堅(jiān)持“重過程、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)體驗(yàn)”這一原則，圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的人”這一目標(biāo)，從大處著眼，從小處著手，從宏觀思考，從細(xì)節(jié)入手，堅(jiān)持正面教育，自主管理，不斷豐實(shí)德育內(nèi)涵，凈化育人氛圍。
2、主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的高遠(yuǎn)目標(biāo)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、主要做法是：活動(dòng)鼓舞，榜樣引領(lǐng)，情景激勵(lì)，親身體驗(yàn)。
4、要求全校師生“無(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化爭(zhēng)先”，努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個(gè)目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，樹立了信心，結(jié)合我校的實(shí)際，走特色辦學(xué)之路，只要我們有一個(gè)堅(jiān)定信念，采用科學(xué)的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學(xué)校辦好。
衡水中學(xué)心得感悟篇十五
3月8號(hào)至3月10號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我與高三年級(jí)其他學(xué)科的十多位同事一起奔赴河北衡水中學(xué)參加了由該學(xué)校舉辦的《全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇及高三教學(xué)策略研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)》，這是一次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以在去衡水的路上，我便心里默默地告訴自己：在衡水中學(xué)的這三天里一定要用心看，用心聽，用心想，用心記。在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的兩天里，我們先后參加了衡水中學(xué)的校園、早讀起床后的跑操，走進(jìn)了衡水中學(xué)的課堂。除了驚嘆于衡水中學(xué)逐年攀升的升學(xué)率和輝煌成績(jī)，更是被衡水中學(xué)學(xué)生們的拼搏精神和教師的實(shí)干作風(fēng)折服，也可以說這兩天的學(xué)習(xí)盡管有些短暫，但是在內(nèi)心深處的感觸卻是前所未有的，心靈的確受到了極大的震撼。既大開了眼界又收益匪淺，在衡水中學(xué)的校園里，無(wú)論是學(xué)生的激情，自信的精神風(fēng)貌，教師的務(wù)實(shí)態(tài)度和責(zé)任心，先進(jìn)的治校理念和創(chuàng)新的用人機(jī)制，還是深刻的文化底蘊(yùn)和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，生動(dòng)翔實(shí)的校園文化建設(shè)都給我留下了深刻的印象。
用衡水中學(xué)高三年級(jí)主任李先輝老師的話說：“活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)充滿激情的源泉，激情是衡水中學(xué)校園文化的靈魂。”置身衡水中學(xué)，感悟最多的便是在校園里到處彌漫著一種火一般的激情，學(xué)生激情地學(xué)習(xí)，教師激情地教學(xué)。尤其是上午課間的跑操，同學(xué)們隊(duì)伍整齊有序，如同一支訓(xùn)練有素的精銳之師，各班的口號(hào)響徹在整個(gè)校園上空，無(wú)不讓人感受到每個(gè)學(xué)生身上的不屈的斗志。在高三的一節(jié)講評(píng)課堂上，學(xué)生積極思考，認(rèn)真閱讀習(xí)題，大膽質(zhì)疑都洋溢著激情。學(xué)校通過各種各樣的校園活動(dòng)來調(diào)動(dòng)師生的激情，將人的主觀能動(dòng)性無(wú)限地發(fā)揮，讓每個(gè)人感到自己都有存在的價(jià)值，所以正是這種永不停息的激情才成就了今天的衡水中學(xué)。在衡水中學(xué)我們看不到絲毫的散漫和萎靡，看到的是青春的活力、旺盛的斗志和處亂不驚的從容之態(tài)。看到的是“自力更生不依賴，處于弱勢(shì)不自卑，遇到挫折不言敗，身處逆境不自棄，獲得成功不自滿，開拓創(chuàng)不止步”的精神。也正是通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和校園活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生人格的構(gòu)建、意志的錘煉、能力的培養(yǎng)、潛能的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，真正實(shí)現(xiàn)了“讓每一個(gè)學(xué)生在激情中前行”。
豐富的校園文化建設(shè)，已成為衡水中學(xué)精神展示的直觀陣地。走進(jìn)衡水中學(xué)的校園，在中心大道的兩側(cè)便是歷年優(yōu)秀畢業(yè)生的生動(dòng)介紹、名人墻上的數(shù)十位名人傳記都隱含著教育和激勵(lì)的影子。教室內(nèi)、外，樓梯間，圖書館、教學(xué)樓的走廊的醒目標(biāo)語(yǔ)，處處都閃現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)思想和學(xué)生思想首先的引導(dǎo)。班級(jí)教室外的挑戰(zhàn)pk擂臺(tái)、教室內(nèi)的高考倒計(jì)時(shí)、班級(jí)的口號(hào)、沖刺高考百日誓言展示專欄等也極大地激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心，同時(shí)也營(yíng)造了榜樣的力量，帶領(lǐng)全校師生勇攀高峰。
在衡水中學(xué)，無(wú)論是學(xué)生還是老師，都在表現(xiàn)著一種人人競(jìng)爭(zhēng)，唯恐落后的精神面貌。衡水中學(xué)的學(xué)生中間流傳這樣的一句話：兩眼一睜，開始競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生從爭(zhēng)起床速度，爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚，爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊矯健，爭(zhēng)口號(hào)是否響亮，爭(zhēng)精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭(zhēng)誰(shuí)先到教室，爭(zhēng)誰(shuí)先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率高，爭(zhēng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……，而對(duì)于衡水中學(xué)的老師，則是爭(zhēng)誰(shuí)的課上的學(xué)生喜愛，爭(zhēng)誰(shuí)的課堂效率高，爭(zhēng)誰(shuí)的班級(jí)管理的好……，衡水中學(xué)制定了青年教師“過關(guān)制”（在四年內(nèi)必須過“五關(guān)”即思想品德觀、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)）過關(guān)后又有五個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)（希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師）等著你去爭(zhēng)。因?yàn)樗麄兒芮宄粻?zhēng)先就落后，就要被淘汰。教室里參觀的時(shí)候，我近距離地觀察了一個(gè)教研室，里面靜悄悄的，沒有人吃零食，沒有聊天，沒有吵鬧，更沒有人在電腦上玩游戲，老師們都是在認(rèn)真?zhèn)湔n或批改作業(yè)。
在最后一天的學(xué)習(xí)里，我又與前來參觀學(xué)習(xí)的其他教育同仁參與了高三年級(jí)物理學(xué)科的集體教研會(huì)，教研地點(diǎn)是在格物樓二樓西的一間休息室。教研室的各位同事集體圍坐一起，本次教研的是剛剛結(jié)束的“五調(diào)”理綜成績(jī)分析及物理學(xué)科成績(jī)分析，先是由一名老師作為主持人先介紹本次教研的主要議程，然后分別由實(shí)驗(yàn)和普系的兩位老師代表從各自的角度做成績(jī)?nèi)娴仄饰?，從高分段人?shù)、錯(cuò)題的各班對(duì)比、優(yōu)秀生的比重及概率分布都作出了詳細(xì)分析，在教研的整個(gè)過程中，每一位教研教師都非常認(rèn)真地聽，而且都不時(shí)地對(duì)教研的內(nèi)容有所補(bǔ)充和質(zhì)疑，同時(shí)有一位老師作為記錄員把這一次教研過程中的各種意見、認(rèn)識(shí)全面形成書面材料，最后又會(huì)進(jìn)一步篩選、推敲，生成本次教研最終的學(xué)案。通過集體教研，很好地發(fā)揮了備課組的集體智慧，集思廣益，讓課程的重、難點(diǎn)突出，而最終學(xué)生拿在手里的學(xué)案當(dāng)然也是高質(zhì)量、強(qiáng)針對(duì)性的，這樣會(huì)極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
對(duì)比衡水中學(xué)的學(xué)生，我不禁想到了我的學(xué)生，他們不是不聰明，而是沒有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起點(diǎn)上，而是在別人沖刺的時(shí)候慢慢地散步，學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)能力、自我約束力。沒有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)校要求再多，教師管理再嚴(yán)格，都無(wú)法收到預(yù)期的效果。三天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多，我一直在想，想如何把在衡水中學(xué)的所見所聞傳達(dá)給我的學(xué)生，如何將好的方法應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去。作為班主任，對(duì)比衡水中學(xué)的管理和學(xué)生狀態(tài)，找出自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn)，更要讓此次衡水之行不僅是次參觀學(xué)習(xí)，更是一次有效的自我成長(zhǎng)和提升。
衡水中學(xué)心得感悟篇十六
3月1日下午6點(diǎn)，學(xué)校的班車在夜色中駛向衡水，我們九大學(xué)科教師代表和各奧賽教練員，赴衡水中學(xué)參加第26屆全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究衡水中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行為期兩天的考察學(xué)習(xí)。這次考察，不虛此行。我們深入學(xué)校，聽專項(xiàng)報(bào)告、觀摩課堂，了解學(xué)校基本情況，感受衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒和總結(jié)。
衡水中學(xué)康新江副校長(zhǎng)與我校九大學(xué)科教師代表、奧賽教練員合影
一、異彩紛呈的校園文化浸潤(rùn)心靈
“河北衡水中學(xué)”幾個(gè)斑駁的大字，樸素而又神秘，仿佛藏著幾百年的歷史，無(wú)形中給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。大門的一側(cè)排列著該校歷年高考成績(jī)展板，有著極大的視覺刺激效果和強(qiáng)烈的精神感召力量。走進(jìn)學(xué)校，一股濃郁的校園文化氣息撲面而來。道路墻面、教室前后、櫥窗畫廊隨處可見名人名言、格言警句。道路兩旁，到處都是歷屆校友的照片、格言、介紹等。積極向上、充滿青春活力的校園文化無(wú)疑給學(xué)校全體成員的精神生活提供了最具健康特質(zhì)的精神氛圍。日復(fù)一日的熏陶和浸染對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成無(wú)疑是一種強(qiáng)有力的精神航標(biāo)。
校園如此，教室亦是如此，每個(gè)教室門外的墻壁上都設(shè)有班級(jí)展示欄，內(nèi)容包括班級(jí)合影照片，班訓(xùn)，班級(jí)目標(biāo)等。教室里墻壁兩側(cè)，都貼有學(xué)校的高考狀元及他們的分?jǐn)?shù)和格言。一字一句都在激勵(lì)著學(xué)生，為了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)一定要努力奮斗。
傳說中的衡中是一座“監(jiān)獄”，但是我感覺衡中卻是一個(gè)精神特區(qū)，被它的文化浸潤(rùn)過的心靈一定是積極健康向上的。
二、振奮人心的激情教育造就英才
心理學(xué)的研究表明，語(yǔ)言自有其強(qiáng)烈的“暗示”與“雕塑”功能，它有一種巨大的能量，這個(gè)能量可以讓人朝向這個(gè)語(yǔ)言的建構(gòu)方式去發(fā)展。衡中學(xué)生日復(fù)一日地用積極向上的口號(hào)激勵(lì)自己成為優(yōu)秀成為卓越，必將產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力使其最終實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的建構(gòu)。
衡水中學(xué)的跑操有天下第一操之美譽(yù)，早上5：30我們到達(dá)博雅館前，等待著衡中學(xué)子用跑操來開始新的一天。學(xué)生們陸續(xù)到達(dá)，他們仿佛當(dāng)我們不存在，都大聲地讀著自己的操前小讀。跑操開始，整齊劃一的步伐，干脆洪亮的口號(hào)，讓我為之震驚。他們跑出了高中生的精、氣、神，他們把早操看成一天中最振奮人心的時(shí)刻，用盡情的呼喊來激發(fā)自信，迎接嶄新的一天。
都說早讀是一天當(dāng)中最困的時(shí)候，無(wú)論是站著還是坐著，都抵御不了睡神的誘惑?？墒窃诤庵校覀冞M(jìn)教室參觀高三學(xué)生的早讀狀態(tài)。參觀老師拍照的很多，但是學(xué)生絲毫不受影響。你們拍你們的，我們讀我們的。早讀任務(wù)在ppt上，沒有老師的督促，他們也能做到按照要求執(zhí)行?！耙惶熘?jì)在于晨”，衡中學(xué)子用自己的聲音闡釋了這句話的深刻涵義。
三、內(nèi)化于心的課堂成就衡中學(xué)子
“有高度的課堂、有溫度的課堂、有深度的課堂”，這是衡中奉行的課堂關(guān)鍵詞。一直以來我都覺得自己的課打磨的不夠好，但就是找不到好的方法去突破。而這次衡中老師的公開課，確確實(shí)實(shí)給了我一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我更真實(shí)的了解到什么才是最好的課堂。
3號(hào)上午，衡中教師公開課，我特意選擇了一節(jié)自己上過的課，拿自己的課堂和衡中的課堂進(jìn)行對(duì)比，找到問題的癥結(jié)點(diǎn)。上課的老師很年輕，但充滿激情，語(yǔ)速很快。一節(jié)課下來，我的筆都沒有停過，涉及的知識(shí)點(diǎn)，和高考內(nèi)容的銜接，對(duì)課后題的訓(xùn)練。他很順利地把這節(jié)課講下來了，這種內(nèi)化于心的課堂，我想就是衡中的團(tuán)隊(duì)文化。集體備課，師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師快速發(fā)展。有了老教師的指引，所以青年教師才可以更好地把握好重難點(diǎn)。這節(jié)語(yǔ)文課學(xué)生應(yīng)該是收獲頗豐的，因?yàn)閷?shí)際上他們聽到的是不同老師討論出的精華。
有思維含量的課堂，內(nèi)化于心的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，看似很難，但只要用心去做，都是可以實(shí)現(xiàn)的。衡中老師靠的就是這種實(shí)干精神。
衡水中學(xué)備考模式和教學(xué)模式的建立健全并非一朝一夕能夠完成，也不是某位教師單獨(dú)的努力能夠開展，必須要各位教師齊心協(xié)力，理論聯(lián)系實(shí)際，深入分析學(xué)生實(shí)際情況，才能夠取得實(shí)效。我們學(xué)習(xí)的目的就是借鑒吸取他們的優(yōu)秀做法，能夠結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造出屬于自己的教學(xué)方法。
我們始于衡中，但不止于衡中！
衡水中學(xué)心得感悟篇十七
1、積極推進(jìn)教科研，改革課堂教學(xué)。
衡水中學(xué)大膽提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)中能力的渠道在課堂上的觀點(diǎn)。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即“變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重”。能讓學(xué)生干的，教師不能代替，把課堂還給學(xué)生。要著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷的激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮認(rèn)真，刻苦鉆研、積極進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣。
進(jìn)入衡水中學(xué)，各種催人上進(jìn)的圖片、格言、詩(shī)句遍布學(xué)校角角落落。辦公區(qū)的標(biāo)語(yǔ)，一周七天的名言，豐富多彩的板報(bào)，宿舍樓前的“狀元路”，讓學(xué)生處于一種強(qiáng)大的“教育場(chǎng)”之中，受到全方位的教育。
3、激情燃燒的校園
走進(jìn)衡水中學(xué)，最深的體會(huì)是：人心齊，風(fēng)氣正，干勁足。學(xué)校認(rèn)為“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”最大限度促進(jìn)學(xué)生之間，師生之間的合作。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課堂改革
衡水中學(xué)，在“加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)”方面進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐，取得了顯著的成績(jī)。其中的無(wú)紙化辦公，從中就體現(xiàn)出這一點(diǎn)。他們的聯(lián)合教研活動(dòng)開張的熱烈而充實(shí)，教學(xué)手段先進(jìn)而富有效率。他們不斷的對(duì)教學(xué)方式和方法探索。
衡水中學(xué)心得感悟篇十八
對(duì)衡水中學(xué)教學(xué)視頻兩天的學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。這次學(xué)習(xí)給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼。就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，我把我學(xué)習(xí)到的衡水中學(xué)的班級(jí)管理方面的一些情況做一總結(jié)。
衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強(qiáng)的育人骨干。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，做到了給學(xué)生終生難忘的教育。
衡水中學(xué)把班會(huì)活動(dòng)放在一個(gè)十分突出的地位。他們的班會(huì)每一個(gè)禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會(huì)課成了學(xué)生最喜歡的課，班會(huì)課成為學(xué)生表達(dá)心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的最佳平臺(tái)。他們的班會(huì)形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。
學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育?！笆寻嚅L(zhǎng)”、“十佳舍長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標(biāo)語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。
我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。班主任結(jié)合自己的治班管班經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn)，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)囊?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。
我想，一個(gè)老師尤其是班主任要讀書，要學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論絕對(duì)不是一句空話，沒有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，你說服不了學(xué)生，你更引導(dǎo)不了學(xué)生，你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實(shí)的理論做基礎(chǔ)。當(dāng)然沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個(gè)職業(yè)。班主任都能用賞識(shí)來引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
他們學(xué)校似乎有硬性要求，每周一次小活動(dòng)，一月一次大活動(dòng)。比如，每周有評(píng)比，評(píng)比進(jìn)步最快的學(xué)生，評(píng)比最勤奮的學(xué)生，評(píng)比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評(píng)比最佳值周生，評(píng)比內(nèi)務(wù)最好的`寢室，也就是說在每一次活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式激勵(lì)他，督促他。賞識(shí)教育其實(shí)就是一種愛的教育。我以前看過“知心姐姐”盧勤的書籍，就是關(guān)于賞識(shí)教育的，當(dāng)時(shí)很多老師買了他的書，我也買了，興奮了一陣子。
后來慢慢地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過一個(gè)“四顆糖”的故事，是講陶行知的，其實(shí)那個(gè)故事在很久以前我就在一張文摘報(bào)上看到過，當(dāng)時(shí)不也太在意，賞識(shí)教育關(guān)鍵還不是會(huì)不會(huì)賞識(shí)的問題，還是能不能把這種教育激勵(lì)理念持之以恒地貫穿在我們整個(gè)的教育教學(xué)生涯之中的問題。
學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表?yè)P(yáng)了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識(shí)似乎就會(huì)失去應(yīng)有的效果。
他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，既是教書能手，也是育人模范，他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們?cè)跇I(yè)務(wù)上迅速成熟起來，俗話說藝高膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過不了硬，被學(xué)生抬杠子，絕對(duì)不會(huì)有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會(huì)感染學(xué)生，人非草木孰能無(wú)情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。
衡水中學(xué)的班主任都是教學(xué)骨干，有的是特級(jí)教師，有的是得過省級(jí)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的老師，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教育處主任、教務(wù)處主任都是校長(zhǎng)助理，他們就一直當(dāng)班主任。好鋼用在刀口上，班主任隊(duì)伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個(gè)重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從他們的報(bào)告中我了解到。
（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，他們都特別注意樹立形象。
（二）與學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動(dòng)中班主任絕對(duì)不缺席，遠(yuǎn)足80華里堅(jiān)持與學(xué)生步行到底，5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床與學(xué)生一同跑操，晚上10點(diǎn)半就寢；帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動(dòng)。哪里有活動(dòng)哪里就有班主任。
先有父母心，再作教書人；細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，通過周記評(píng)語(yǔ)交流。正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。
以前我自認(rèn)為自己做的很好，對(duì)學(xué)生一視同仁，向長(zhǎng)輩一樣去關(guān)心學(xué)生，激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法。足以說明衡水中學(xué)管理細(xì)致、全面、從細(xì)、從嚴(yán)，從而才會(huì)有上述管理的良好效果。他們提出了一個(gè)口號(hào)：“認(rèn)真只能把任務(wù)完成，用心才能把事情做好。”
衡水中學(xué)心得感悟篇十九
20xx年10月18日—20日，我校一行50多人帶著一份欽佩和一絲疑惑，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里我們踏上了探秘衡水中學(xué)的路途，踏進(jìn)了富有傳奇色彩的河北衡水中學(xué),并對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學(xué)校，聽專項(xiàng)報(bào)告、了解學(xué)?；厩闆r，感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。并且吳校長(zhǎng)做了重要的講話，對(duì)于我感受頗深，下面把我的聽會(huì)感悟進(jìn)行一下梳理：
鏡頭一：早操，規(guī)定起床時(shí)間，不能早起也不能晚起，用xx分鐘完成洗漱，寢室衛(wèi)生的打掃和到早操站好隊(duì)伍，通過時(shí)間的規(guī)范，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。.早上5點(diǎn)30，我們被一陣陣響亮的口號(hào)聲吸引。原來是衡水中學(xué)的跑早操開始了。他們的早操是一道亮麗的風(fēng)景線，所有學(xué)生都是跑步進(jìn)入操場(chǎng)指定位置后，馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語(yǔ)文、英語(yǔ)或其它內(nèi)容，沒有看到一個(gè)學(xué)生在閑聊，或東張西望。學(xué)生說“與時(shí)間賽跑是我的快樂”，他們?cè)诶靡磺袝r(shí)間學(xué)習(xí)啊！集合后，每班的隊(duì)伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學(xué)生步調(diào)一致，如有一人出現(xiàn)問題，整個(gè)隊(duì)伍非跌倒不可，這是為增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)．同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“×××班，非同一般，勤奮好學(xué)，追求卓越”，或吶喊“團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝自我”……震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！
鏡頭二：衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操，在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭(zhēng)”：爭(zhēng)起床速度，爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚，爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊，爭(zhēng)步伐是否矯健，爭(zhēng)口號(hào)是否響亮，爭(zhēng)精神面貌是否朝氣蓬勃。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。鏡頭三：走進(jìn)衡水中學(xué)的每間教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘，諸如“高考奪魁，舍我其誰(shuí)”，“努力才有機(jī)會(huì)”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學(xué)學(xué)生自信、自強(qiáng)、拼搏、超越的人生信念。在每個(gè)教室門口的墻壁上都張貼著班級(jí)風(fēng)采牌，那班級(jí)誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、組長(zhǎng)寄語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著全體師生努力工作、刻苦學(xué)習(xí)。
鏡頭四：來到宿舍區(qū)，驚嘆于衡中的宿舍文化建設(shè)?！昂纺恪薄靶菈m物語(yǔ)”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個(gè)個(gè)詩(shī)意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標(biāo)準(zhǔn)，屋內(nèi)空氣清新，物品擺放整齊，文化氣息和諧。這哪是學(xué)生的宿舍，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)溫馨的家。