在日常生活中，我們常常會(huì)有一些經(jīng)歷和感受，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以更好地理解和反思這些經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)要有邏輯性，結(jié)構(gòu)層次清晰，避免篇章松散和重復(fù)。這些心得體會(huì)范文以真實(shí)的經(jīng)歷和獨(dú)特的觀點(diǎn)，為讀者提供了豐富的思考題材。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇一
這一年，我受到了一年級(jí)教育指導(dǎo)的新的挑戰(zhàn)。通過(guò)這一年的工作，我獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和收獲了很多啟示。在這篇文章中，我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)，并討論一些其他的問(wèn)題.
第二段：教育目標(biāo)和方法
在整個(gè)學(xué)年的工作中，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)重要的教育目標(biāo)，那就是因材施教。孩子們?cè)诓煌念I(lǐng)域和方面有著不同的優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)該根據(jù)不同的孩子，采用不同的教育方法和策略。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)差異化教學(xué)可以最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生多樣的需求或利用不同的教育工具和游戲來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
第三段：活動(dòng)安排和教育環(huán)境
在教育指導(dǎo)的學(xué)年中，我注意到為孩子們提供安全、祥和和具有親和力的教育環(huán)境是非常重要的。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該感到愉快，輕松和有意義。因此，我在活動(dòng)安排方面，注重多樣性和趣味性。對(duì)孩子們的每日生活活動(dòng)進(jìn)行組織，使他們?cè)诨顒?dòng)中的興趣和熱情得到激發(fā)。
第四段：班級(jí)管理和家長(zhǎng)溝通
班級(jí)管理應(yīng)該是個(gè)人化的，班級(jí)指導(dǎo)需要與學(xué)生和家長(zhǎng)的密切合作。我與學(xué)生和家長(zhǎng)建立了積極健康的互動(dòng)。為了方便與家長(zhǎng)溝通，我定期發(fā)起親子互動(dòng)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議，并通過(guò)微信進(jìn)行有效的互動(dòng)。這極大地增強(qiáng)了我們對(duì)于孩子們個(gè)人發(fā)展的共同關(guān)注和貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
對(duì)于我自己，一年級(jí)教育指導(dǎo)年也讓我成長(zhǎng)了許多，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在日后的工作中，我會(huì)不斷汲取教育經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)提升每一位孩子的個(gè)人成長(zhǎng)和成功，成為一名更好的教育工作者。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇二
作為一名家庭教育指導(dǎo)員，我深感自己肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命?，F(xiàn)代社會(huì)，家庭教育的重要性愈發(fā)凸顯，正是基于這個(gè)背景，才有了家庭教育指導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的出現(xiàn)。他們旨在協(xié)助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我積累了許多心得和體會(huì)，下面將與大家分享。
第二段：了解家庭背景與需求（承接）。
就家庭教育而言，每個(gè)家庭都有不同的背景和需求。作為家庭教育指導(dǎo)員，我們首先要了解各個(gè)家庭的具體情況。我們要通過(guò)溝通、觀察等方式，了解家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的期望和關(guān)切，以及孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。只有充分了解家庭背景與需求，才能針對(duì)性地去制定家庭教育計(jì)劃，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。
第三段：培養(yǎng)親子溝通的重要性（并列）。
在親子關(guān)系中，溝通是非常重要的一環(huán)。通過(guò)良好的親子溝通，父母能夠更好地理解孩子的需求和困惑，孩子也能感受到父母的支持和關(guān)愛(ài)。作為家庭教育指導(dǎo)員，我們要幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)良好的親子溝通方式。這包括教育家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重和理解孩子，鼓勵(lì)孩子表達(dá)真實(shí)的想法和感受。同時(shí)，我們也要教育孩子學(xué)會(huì)用正確的方式與父母溝通，例如表達(dá)自己的需求和感受，學(xué)會(huì)尊重和理解父母的意見(jiàn)。只有通過(guò)良好的親子溝通，家庭教育才能更順利地進(jìn)行。
第四段：明確家庭教育目標(biāo)與方法（并列）。
家庭教育要取得良好的效果，需要明確教育目標(biāo)和選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒ā８鶕?jù)家庭的需求和孩子的特點(diǎn)，我會(huì)與家長(zhǎng)一起制定一套完整的教育計(jì)劃。教育目標(biāo)可以包括認(rèn)知能力的開(kāi)發(fā)、品德修養(yǎng)的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的提升等，而教育方法可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和喜好選擇，例如通過(guò)游戲、繪畫(huà)、閱讀等方式進(jìn)行教育。同時(shí)，我還會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)制定一些家規(guī)，以加強(qiáng)家庭紀(jì)律，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自律能力。
第五段：評(píng)估家庭教育效果與持續(xù)改進(jìn)（結(jié)尾）。
家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期而漸進(jìn)的過(guò)程，不能期望一蹴而就的效果。作為家庭教育指導(dǎo)員，我會(huì)與家長(zhǎng)定期溝通，了解教育效果，及時(shí)評(píng)估和調(diào)整教育計(jì)劃。當(dāng)然，教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)孩子成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任心的人。在家庭教育的過(guò)程中，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，以更好地輔導(dǎo)家庭和孩子。
總結(jié)：作為家庭教育指導(dǎo)員，我明白自己的工作對(duì)于家庭和社會(huì)的重要性和影響。通過(guò)了解家庭背景與需求，培養(yǎng)親子溝通，明確教育目標(biāo)與方法，并不斷評(píng)估和改進(jìn)教育效果，我相信我能夠更好地履行自己的職責(zé)，為家庭教育做出更大的貢獻(xiàn)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）。
教育指導(dǎo)菜單是學(xué)校教育工作中一個(gè)重要的參考工具，它為教師提供了一系列可行的教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在過(guò)去的一年中，我利用教育指導(dǎo)菜單進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)使我深刻體會(huì)到其重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并說(shuō)明教育指導(dǎo)菜單對(duì)我的教育工作的影響。
第二段：提供多樣化的教學(xué)方法（250字）。
教育指導(dǎo)菜單為教師提供了多樣化的教學(xué)方法，可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)能力來(lái)選擇適合的教學(xué)模式。例如，對(duì)于一些視覺(jué)學(xué)習(xí)者，我們可以使用更多的圖像和圖表來(lái)幫助他們理解知識(shí)。對(duì)于口頭表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我們可以使用小組討論和角色扮演等活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)他們參與課堂互動(dòng)。通過(guò)靈活運(yùn)用教育指導(dǎo)菜單中的各種方法，我能夠滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：提供教學(xué)時(shí)機(jī)和順序（250字）。
教育指導(dǎo)菜單為教師提供了清晰的教學(xué)時(shí)機(jī)和順序，可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)遵循教育指導(dǎo)菜單的步驟，我能夠更好地組織和管理我的教學(xué)活動(dòng)。例如，在教授數(shù)學(xué)課程時(shí)，教育指導(dǎo)菜單中明確了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)順序，這樣我可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，逐步深入理解。這種有序的教學(xué)方式使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：提供評(píng)估和反饋方法（250字）。
教育指導(dǎo)菜單不僅提供了教學(xué)方法和順序，還提供了評(píng)估和反饋的方法。通過(guò)利用這些方法，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并針對(duì)性地提供幫助和支持。例如，在教授英語(yǔ)寫(xiě)作課程時(shí)，我使用教育指導(dǎo)菜單中的寫(xiě)作評(píng)估工具，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)分和反饋。這樣，學(xué)生能夠及時(shí)獲得我的指導(dǎo)，并及時(shí)改進(jìn)他們的寫(xiě)作技巧。評(píng)估與反饋的過(guò)程使學(xué)生能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，并提高他們的寫(xiě)作能力。
第五段：總結(jié)感悟（300字）。
通過(guò)一年的實(shí)踐和應(yīng)用，我深感教育指導(dǎo)菜單對(duì)于教育工作的重要性和價(jià)值。它不僅為教師提供了多樣化的教學(xué)方法和策略，還為教師提供了明確的教學(xué)時(shí)機(jī)和順序，以及評(píng)估和反饋的指導(dǎo)方針。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量具有重要的意義。然而，我也發(fā)現(xiàn)教育指導(dǎo)菜單并不是唯一的教學(xué)工具，它還需要與教師的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新相結(jié)合，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。因此，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)利用教育指導(dǎo)菜單，不斷探索和嘗試更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：在這篇文章中，我分享了利用教育指導(dǎo)菜單進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。教育指導(dǎo)菜單提供了多樣化的教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)機(jī)和順序，以及評(píng)估和反饋的指導(dǎo)方針。它為教師提供了一個(gè)重要的參考工具，能夠幫助教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量。然而，它也需要與教師的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新相結(jié)合，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。我將繼續(xù)利用教育指導(dǎo)菜單，不斷探索和嘗試更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇四
教育指導(dǎo)剛掌權(quán)，許多教育工作者面臨著新的挑戰(zhàn)和壓力。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)學(xué)生的艱辛和重要性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我對(duì)教育指導(dǎo)有了一些新的心得和體會(huì)。
首先，教育指導(dǎo)要以學(xué)生為中心。每個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展都有其獨(dú)特的道路和步伐。作為教育工作者，我們不能只是簡(jiǎn)單地把知識(shí)傳授給學(xué)生，而是要幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘自己的潛力。我們應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)他們的需求和困惑，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。只有真正尊重學(xué)生的個(gè)體差異，我們才能真正發(fā)揮教育的積極作用。
其次，教育指導(dǎo)要注重學(xué)生的全面發(fā)展。如今，只有掌握豐富的知識(shí)已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，包括思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。在教育指導(dǎo)的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們成為有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造力的社會(huì)人才。
第三，教育指導(dǎo)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是促使學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的重要因素。我們應(yīng)該通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，包括探索式學(xué)習(xí)、游戲式學(xué)習(xí)、實(shí)踐式學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我們還要注重激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，給予他們鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到成功的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)力。
第四，教育指導(dǎo)要注重學(xué)生的心理健康。在現(xiàn)如今快節(jié)奏的社會(huì)中，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，他們需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。我們應(yīng)該傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)注他們的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還可通過(guò)心理講座、心理咨詢(xún)等方式，提供必要的心理援助和支持。只有保障學(xué)生的心理健康，他們才能在學(xué)業(yè)和生活中取得更好的發(fā)展。
最后，教育指導(dǎo)要注重與家庭和社會(huì)的合作。學(xué)校、家庭和社會(huì)三者是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)和社會(huì)各界加強(qiáng)溝通和合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供必要的支持和引導(dǎo)。通過(guò)家校合作、社會(huì)實(shí)踐等方式，我們可以為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和更豐富的學(xué)習(xí)資源，使他們能夠在實(shí)踐中學(xué)以致用，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總之，教育指導(dǎo)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為中心、注重全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、關(guān)注心理健康以及與家庭和社會(huì)的合作是教育指導(dǎo)的核心要素。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能更好地扮演教育指導(dǎo)者的角色，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇五
作為一名小學(xué)一年級(jí)的教育指導(dǎo)老師，我深刻地意識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)和放飛需要不僅僅是知識(shí)的積累。通過(guò)一年級(jí)的教學(xué)實(shí)踐，我獲得了一些啟發(fā)和體驗(yàn)，想分享一些我在指導(dǎo)中領(lǐng)悟到的精神內(nèi)涵和方法。
第一段：多樣化的教學(xué)方式
首先，多樣化的教學(xué)方式是非常重要的。孩子們的好奇心非常強(qiáng)，所以我們應(yīng)該組織一些富有創(chuàng)意和趣味性的課堂活動(dòng)，這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，可以組織小組活動(dòng)、角色扮演、合唱歌曲等。
第二段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的品質(zhì)
其次，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的品質(zhì)是很重要的。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們自信地表達(dá)自己的想法，幫助他們認(rèn)識(shí)和運(yùn)用自己的能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們參與到集體活動(dòng)中，促進(jìn)彼此的溝通和合作。這樣既能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、自主能力，又能增強(qiáng)孩子的團(tuán)體精神，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
第三段：降低學(xué)習(xí)難度，增加自信心
其次，降低學(xué)習(xí)難度和壓力也是比較重要的。因?yàn)楹⒆觽兊淖孕判氖呛艿偷?，我們需要通過(guò)一些合理的學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)自信心。對(duì)于一些困難點(diǎn)，我們可以采用細(xì)節(jié)講解和圖像呈現(xiàn)，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固；對(duì)于一些難懂的詞匯，我們可以通過(guò)例句來(lái)進(jìn)行講解。
第四段：豐富活動(dòng)，提升孩童的精神水平
第四，創(chuàng)設(shè)多元化的課程活動(dòng)，以提升孩童的精神水平。如組織《小兔子乖乖》的故事演出，通過(guò)角色扮演，使孩童能夠更好的理解和體驗(yàn)故事情感。同時(shí)也利用了較多的日常生活用語(yǔ)，拓展了孩子的語(yǔ)言能力；引導(dǎo)孩子們了解并學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，讓孩子們更好的理解和傳承中華傳統(tǒng)文化，開(kāi)拓視野和增才能力。
第五段：家?；?dòng)，合作育人的重要性
最后，家?；?dòng)和合作育人也是非常重要。因?yàn)榧彝ズ蛯W(xué)校是兩個(gè)重要的教育場(chǎng)所，通過(guò)家?；?dòng)，可以增強(qiáng)孩子們的親情、友情和社交技能。同時(shí)也可以了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況和問(wèn)題，家長(zhǎng)的支持和配合是關(guān)鍵。作為一名教育指導(dǎo)老師，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒家長(zhǎng)細(xì)心關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，與學(xué)校合作育人，最終達(dá)到雙方的合作共贏。
總結(jié)：
通過(guò)一年的理論與實(shí)踐，我深深體會(huì)到了幼兒教育中的很多方面。作為一名教育者，不僅需要具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，還需要具有一顆關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子的心，用自己的行動(dòng)，來(lái)影響和塑造孩子們的人格。相信通過(guò)我們的共同努力，一年級(jí)學(xué)生能夠取得更好的進(jìn)步。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)一年級(jí)的教育工作者，我深深感受到了教育的重要性，也體驗(yàn)到了教育工作的艱辛，但更多的是感受到了孩子們純真的笑聲和向上的努力。在這一年的教育工作中，我從孩子們身上學(xué)到了很多，總結(jié)了一些教育指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第二段：初入職場(chǎng)的迷茫
剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)教育工作時(shí)，我感到有些迷茫，對(duì)于教育指導(dǎo)方面的工作也不是很有信心。直到一次班會(huì)后，我意識(shí)到了自己需要更多的學(xué)習(xí)和探索。我開(kāi)始閱讀教育相關(guān)書(shū)籍和文章，了解主流的教育理念和方法，漸漸地我對(duì)教育指導(dǎo)方面有了更多的了解和把握。
第三段：愛(ài)是最好的教育方式
在教育初期，我嘗試了很多教育方法，但最終發(fā)現(xiàn)只有愛(ài)才能真正打動(dòng)孩子的心。我試圖用關(guān)愛(ài)和理解，與孩子們建立起更好的情感聯(lián)系和信任，同時(shí)也注意著利用情感教育、啟發(fā)性教育和問(wèn)題教育等方法來(lái)激發(fā)孩子們的內(nèi)在動(dòng)力和思維能力。當(dāng)我們真正去關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子們的時(shí)候，他們也會(huì)返還給我們更多的信任和表現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第四段：積極的教育方式
積極正向的教育方式可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，也容易獲得家長(zhǎng)的支持。我們老師要善于用積極的語(yǔ)言、教育游戲、團(tuán)體活動(dòng)等多種形式，聯(lián)合家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界，提高孩子們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)孩子們慢慢形成良好的習(xí)慣和行為規(guī)范。展現(xiàn)出自己的多彩的教育技能，努力推動(dòng)課堂、家長(zhǎng)會(huì)、校內(nèi)、校外等各個(gè)方面的教育與互動(dòng)。
第五段：結(jié)尾
一年級(jí)教育指導(dǎo)的工作讓我收獲很多，我在教育中不斷探索、改進(jìn)、總結(jié)，得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要老師們承擔(dān)起巨大的使命。但當(dāng)我們看到孩子們?cè)趷?ài)和教育中茁壯成長(zhǎng)，不斷向上的時(shí)候，這份責(zé)任感也將化為幸福和成就感！
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇七
教育指導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作，它直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)的成就。在教育指導(dǎo)工作中，我們扮演著教育者的角色，我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們提供有效的教育指導(dǎo)和幫助。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了一些教育指導(dǎo)工作，積累了一些所想所感，從中我領(lǐng)悟到了教育指導(dǎo)的重要性和技巧。
第二段：重要性。
教育指導(dǎo)是教育的重要組成部分，它能夠發(fā)揮重要的作用，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到積極的指導(dǎo)作用。首先，教育指導(dǎo)可以幫助學(xué)生找到自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和潛能，教育指導(dǎo)可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的能力。其次，教育指導(dǎo)可以幫助學(xué)生確定自己的目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。教育指導(dǎo)能夠通過(guò)評(píng)估學(xué)生的興趣和能力，為他們提供合理的目標(biāo)和規(guī)劃，幫助他們更好地選擇自己的未來(lái)職業(yè)道路。最后，教育指導(dǎo)可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的自信心。教育指導(dǎo)可以?xún)A聽(tīng)學(xué)生的需求和困惑，并針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和成長(zhǎng)，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的自信心。
第三段：技巧。
在進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)，我們需要掌握一些技巧，以確保我們的工作有效果。首先，我們需要了解學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，我們需要針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。其次，我們需要建立良好的溝通和信任關(guān)系。教育指導(dǎo)需要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，讓他們?cè)敢夥窒碜约旱南敕ê屠Щ?。同時(shí)，我們也需要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求和反饋。最后，我們需要與其他教育工作者合作，形成合力。教育指導(dǎo)是一個(gè)綜合性的工作，我們需要與學(xué)校、家長(zhǎng)和其他教育工作者緊密合作，形成共同的教育指導(dǎo)體系，以更好地為學(xué)生提供全方位的教育指導(dǎo)。
第四段：體會(huì)。
在過(guò)去的教育指導(dǎo)工作中，我有一些體會(huì)和收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導(dǎo)工作，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自身的教育知識(shí)和技能。教育指導(dǎo)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的工作，我們需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)，了解教育的最新發(fā)展和趨勢(shì)。其次，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導(dǎo)工作，我們需要真心關(guān)心學(xué)生，以學(xué)生為中心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，我們需要充分尊重學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教育指導(dǎo)。最后，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導(dǎo)工作，我們需要發(fā)掘?qū)W生的潛能和興趣。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和興趣，我們需要幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛力。
第五段：總結(jié)。
教育指導(dǎo)是一項(xiàng)重要而細(xì)致的工作，它能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到積極的指導(dǎo)作用。在進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)，我們需要掌握一些技巧，合理運(yùn)用相關(guān)理論和方法，為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育指導(dǎo)和幫助。通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到了教育指導(dǎo)的重要性和技巧，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和提高，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇八
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專(zhuān)題講座，杜老師圍繞“積極呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的內(nèi)容。聽(tīng)完了杜老師的講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛(ài)和教誨，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也通過(guò)和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)?？炜鞓?lè)樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛(ài)好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的`孩子。
尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)能力，憑借著的是個(gè)人的興趣愛(ài)好接受教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子快樂(lè)的接受教育。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力；有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（約200字）。
作為一名班主任，教育指導(dǎo)是我工作的重要職責(zé)。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深刻體會(huì)到班主任的教育指導(dǎo)工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在這個(gè)主題的文章中，我將分享我在班主任教育指導(dǎo)工作中的體會(huì)和心得體會(huì)，并探討如何更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（約300字）。
教育指導(dǎo)的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為班主任，我通過(guò)定期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正主動(dòng)地探索知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在教育指導(dǎo)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)小組，從而培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
第三段：促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展（約300字）。
班主任的教育指導(dǎo)工作不僅僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。在我指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)他們的思維能力、情感素養(yǎng)、實(shí)踐能力等方面。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感，這不僅有助于他們的成長(zhǎng)，也有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)比賽和活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)他們的勇氣、毅力和勝負(fù)觀念。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心理健康（約200字）。
作為一名班主任，我深知學(xué)生的心理健康對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。因此，在教育指導(dǎo)工作中，關(guān)注學(xué)生的心理健康也是我非常重視的一點(diǎn)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，了解他們的內(nèi)心世界，并及時(shí)幫助他們解決困惑和焦慮。我注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，教導(dǎo)他們注意情緒的變化并學(xué)會(huì)有效應(yīng)對(duì)。同時(shí)，我也與學(xué)校的心理輔導(dǎo)師合作，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）。
通過(guò)多年的教育指導(dǎo)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的教育指導(dǎo)工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的心理健康等方面，班主任教育指導(dǎo)工作發(fā)揮著重要的作用。未來(lái)，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，不斷完善自己的教育指導(dǎo)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我關(guān)于班主任教育指導(dǎo)心得體會(huì)的文章。通過(guò)教育指導(dǎo)，我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也深刻理解到自身的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十
作為一名班主任，教育指導(dǎo)是我工作中最重要的一部分。通過(guò)和學(xué)生的親密接觸和心靈溝通，我深深感受到了教育指導(dǎo)的力量和魅力。在教育指導(dǎo)過(guò)程中，我不僅幫助學(xué)生解決了許多問(wèn)題，也讓我自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
首先，教育指導(dǎo)需要有耐心和關(guān)愛(ài)。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，一定要耐心傾聽(tīng)他們的心聲和煩惱。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)抱怨或沮喪，這時(shí)我們不應(yīng)該只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)幾句安慰的話(huà)，而是要真正關(guān)心他們的內(nèi)心世界，給予他們關(guān)懷和安慰。例如，我班有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝?wèn)題情緒低落，成績(jī)也一落千丈。我經(jīng)常和他談心，給他鼓勵(lì)和支持，幫助他重新振作起來(lái)。通過(guò)這樣的關(guān)愛(ài)和耐心，他慢慢地走出了困境，又重拾了對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情。
其次，教育指導(dǎo)需要有正確的方法和策略。在面對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)他們的個(gè)性和特點(diǎn)，采取不同的指導(dǎo)方法。例如，一個(gè)文靜內(nèi)向的學(xué)生通常需要更多的鼓勵(lì)和幫助，而一個(gè)外向活潑的學(xué)生可能需要更多的規(guī)范和約束。在實(shí)踐中，我經(jīng)常觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，根據(jù)他們的需要調(diào)整我的教育策略。這樣的教育指導(dǎo)不僅使我更加了解學(xué)生，也讓我不斷改進(jìn)自己的教育方法，提高我作為班主任的教育效果。
再次，教育指導(dǎo)需要有積極正面的影響力。作為班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響是非常重要的。因此，我始終保持積極向上的心態(tài)，用自己的榜樣去影響和激勵(lì)學(xué)生。例如，我常常向?qū)W生們講述成功人士的故事，鼓勵(lì)他們面對(duì)挫折時(shí)不放棄，努力追求夢(mèng)想。我相信，通過(guò)積極向上的言行舉止，我能夠塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，使他們成為有擔(dān)當(dāng)有理想的人。
此外，教育指導(dǎo)需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分，班主任應(yīng)與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。我們要與家長(zhǎng)積極溝通，了解學(xué)生的家庭情況和教育需求，共同制定科學(xué)合理的教育計(jì)劃。同時(shí)，我們還應(yīng)積極支持家長(zhǎng)的教育觀念和方式，幫助他們更好地教育自己的孩子。我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行家訪(fǎng)，參加家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育指導(dǎo)工作的良好對(duì)接，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
最后，教育指導(dǎo)還需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。作為班主任，我們不能停留在過(guò)去的知識(shí)和教育水平上，要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和方法。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，閱讀相關(guān)教育書(shū)籍，提高自己的教育思維和教育指導(dǎo)技巧。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，我能更好地為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的教育指導(dǎo)服務(wù)，使他們?cè)趯W(xué)業(yè)、品德和生活多個(gè)方面都能得到全面發(fā)展。
總之，教育指導(dǎo)是班主任工作中不可或缺的一部分，也是班主任發(fā)揮影響力的重要途徑。通過(guò)耐心關(guān)愛(ài)、正確方法、積極榜樣、家長(zhǎng)合作和專(zhuān)業(yè)提升，我不斷提高自己的教育指導(dǎo)能力，在班級(jí)中播下了成長(zhǎng)和希望的種子。我深深感受到，班主任教育指導(dǎo)的意義和價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教室，它影響著每個(gè)學(xué)生的一生。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
首先，非常高興又得到了這么一本有助于家庭教育的書(shū)籍。
平日里，與孩子的溝通和教育總是很難進(jìn)行。大部分是由于我們不會(huì)溝通技能，往往都話(huà)不投機(jī)三句多、不歡而散，用孩子的話(huà)說(shuō)就是：“我們有代溝?！倍@本指導(dǎo)手冊(cè)上既有案例、技巧，又有面對(duì)不同情況的應(yīng)對(duì)方法，實(shí)在是我們的良師益友。我和老婆都十分喜歡這本書(shū)，沒(méi)事就會(huì)翻一翻。
孩子馬上初三了，我們都希望她能考上個(gè)好高中，于是就給她報(bào)了3門(mén)課外輔導(dǎo)班，更是每天督促她好好學(xué)習(xí)。事實(shí)上，我們也把精力都放在了學(xué)校教育上，卻忽略了家庭教育。這些問(wèn)題在孩子的青春期期間一一浮出水面：脾氣暴躁、不懂忍讓。這對(duì)于她的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)都無(wú)疑是一個(gè)大大的弊處，于是我們?cè)谧⒅貙W(xué)校教育的同時(shí)，也非常關(guān)心她的家庭教育。平時(shí)我們與老師的交流也并不密切，從沒(méi)主動(dòng)問(wèn)過(guò)孩子在學(xué)校的情況，這也是我們的缺點(diǎn)。讓我們感到欣慰的是，孩子時(shí)常會(huì)主動(dòng)和我們交流學(xué)校里發(fā)生的事，這一點(diǎn)在晚飯的時(shí)候特別明顯。以前我們“嗯”幾聲就過(guò)去了，而在看了第一本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)后，我才知道這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是無(wú)益的。于是我們也會(huì)在孩子說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的事的時(shí)候，說(shuō)“原來(lái)是這樣啊”、“你說(shuō)得對(duì)”諸如這樣的話(huà)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子變得開(kāi)始愛(ài)與我們交流了。這一點(diǎn)的突破讓我們看見(jiàn)了希望！
其實(shí)，大多數(shù)的孩子心理年齡還是很幼稚的。孩子的世界里，就是需要一個(gè)人去遷就他們、包容他們、理解他們的。當(dāng)然，我是不贊成過(guò)分溺愛(ài)的。但是有些過(guò)激的行為反而會(huì)把這些“要不到玩具和糖”的孩子越推越遠(yuǎn)，這本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)就很好的教給你怎樣去與這些孩子溝通。
建議所有家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育，多去看看這本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)，它一定會(huì)給你帶來(lái)意想不到的驚喜。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
借用尚莊小學(xué)張營(yíng)校長(zhǎng)的話(huà)“如果你不是校長(zhǎng)也不是副職，那么參加這次培訓(xùn)你很幸運(yùn)，說(shuō)明你的領(lǐng)導(dǎo)重用你?！蔽液苄疫\(yùn)參加了這次家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，聽(tīng)專(zhuān)家講座，看家庭教育案例，心靈上很受觸動(dòng)。下面我對(duì)這次培訓(xùn)簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
第一，先說(shuō)一下培訓(xùn)安排。這次培訓(xùn)為期三天，教育局長(zhǎng)全程跟蹤，作了講話(huà)和總結(jié)。培訓(xùn)請(qǐng)了家庭教育專(zhuān)家周慧玲、馬青松老師，洛陽(yáng)新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)張營(yíng)校長(zhǎng)，柏城鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)賈守軍、柏城鎮(zhèn)中學(xué)心理咨詢(xún)師張國(guó)紅老師做了講座。最后，家庭教育講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)鄭新華老師播放了兩個(gè)家庭教育案例，分別是《我被十三所學(xué)校開(kāi)除》、《九零后的壞女孩》。鄭團(tuán)長(zhǎng)對(duì)案例作了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，題目是《家庭教育指導(dǎo)老師應(yīng)具備的十大素質(zhì)》，并安排了回校的工作。
第二，幾位專(zhuān)家講座的內(nèi)容，給大家做一下回報(bào)：周慧玲老師主要講了教師家庭子女的教育，也就是教師既要耕好事業(yè)的田，又要育好自己的園。如何育好自己的園?周老師的理論是好孩子不是管出來(lái)的，也不是慣出來(lái)的，是教出來(lái)、養(yǎng)出來(lái)、育出來(lái)的。不管是精神上不控制，生活上不包辦，揚(yáng)長(zhǎng)帶短;不慣是物質(zhì)上不縱容，行為上不放任，慣出來(lái)的孩子長(zhǎng)幼無(wú)序，目中無(wú)人。家庭教育教什么?教倫理。家庭教育育什么?育人。家庭教育養(yǎng)什么?養(yǎng)生。周老師還講了她的三快理論：愉快、勤快、痛快。快樂(lè)的秘訣是“凡事往好處想”;家庭教育和諧的秘訣是“責(zé)任往身上攬”。馬青松老師主要講了家庭教育是愛(ài)的教育，要改變孩子，從改變我們自身做起，身教重于言傳。
洛陽(yáng)新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)是家庭教育的典范，張營(yíng)校長(zhǎng)主要講了他們“家校一體，智慧育人”的辦學(xué)模式，要求家長(zhǎng)與學(xué)生同步，先給家長(zhǎng)鼓勁，再定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。他們學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)的信整理成一本書(shū)叫《智慧信箱》;注重紅星評(píng)比，不考慮分?jǐn)?shù)，考慮學(xué)生的整體素質(zhì)：學(xué)生在校、在路上、在家庭的表現(xiàn)?！凹议L(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”的辦學(xué)理念是一月一次的家校溝通，分四步：
一、向家長(zhǎng)回報(bào)學(xué)生在校情況。
二、向家長(zhǎng)回報(bào)本月工作情況。
三、向家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育方法。
四、讓家長(zhǎng)給學(xué)校提合理性意見(jiàn)。課改讓家長(zhǎng)參與，每學(xué)期考試讓家長(zhǎng)監(jiān)考，讓學(xué)生構(gòu)建家庭書(shū)房，要求是三年級(jí)以上有床、書(shū)架、桌子、凳子，書(shū)多少不限;三年及以下學(xué)生小，可以沒(méi)有床。學(xué)校的做法是逐個(gè)學(xué)生家庭拍攝書(shū)房刻成碟，期末發(fā)給學(xué)生，叫“家庭智慧”。在家長(zhǎng)會(huì)上提出“向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)，小地方造大效益，小山村創(chuàng)造新公民”的口號(hào)?！敖處熭p松，質(zhì)量上去”的辦學(xué)管理是從教案開(kāi)始，廢除應(yīng)付式教案，不寫(xiě)教案不等于不備課，教師寫(xiě)教學(xué)反思和過(guò)失。根據(jù)教師的反思和過(guò)失整理成一本書(shū)叫《智慧教育的火花》口號(hào)是：走自己的路，讓別人羨慕吧。第二個(gè)是放手工程：不能放手的老師不是好老師，不能放手的班主任是沒(méi)有能耐的班主任，實(shí)現(xiàn)人人有事干，事事有人管。第三是智慧教育論壇，利用集體智慧，打造教育平臺(tái)，開(kāi)展智慧課堂：讓學(xué)生講課，批改作業(yè)。目的是達(dá)到資源共享。用鄭老師的話(huà)說(shuō)尚莊小學(xué)是"學(xué)生干老師的活，老師干校長(zhǎng)的活，校長(zhǎng)干自己的活。"賈守軍校長(zhǎng)主要講了家庭教育的誤區(qū)和如何做教師。張國(guó)紅老師主要講了兒童心理營(yíng)養(yǎng)的幾個(gè)階段和人的情緒管理。
第三，說(shuō)一下自己這次培訓(xùn)的收獲和感受吧。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作中不可缺少的一部分，沒(méi)有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能把孩子教育成才的。當(dāng)今的教育狀況是：教師忙、學(xué)生累、家長(zhǎng)怨、家長(zhǎng)煩。我們面對(duì)太多的留守兒童，父母親情的缺失，讓他們沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。為了孩子以后健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，家校溝通更是推卸不了的責(zé)任，要做到不難為家長(zhǎng)、不懲治孩子、不放縱孩子、不拿家長(zhǎng)說(shuō)事;喜歡的孩子家長(zhǎng)奉為上賓，不喜歡的孩子家長(zhǎng)奉為上上賓，有時(shí)候雪中送炭比錦上添花要好得多。兩片云在相同的高度才能撞擊成雨，我們做教師的要在不同的高度和層次與學(xué)生家長(zhǎng)共同撞擊成滋潤(rùn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的甘霖雨露。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
思想品德教育對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，一個(gè)人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。今年3月份在學(xué)雷鋒的活動(dòng)月里，當(dāng)看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時(shí)，我就告訴她“這個(gè)叔叔最喜歡幫助別人了，你要向他學(xué)習(xí)哦！”雖然她聽(tīng)得似懂非懂，但從生活的細(xì)節(jié)中我會(huì)試著讓她明白如何去幫助別人，比如買(mǎi)東西時(shí)我讓她幫我提小袋子、打掃住房樓梯時(shí)幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄教育下，女兒在學(xué)校里能夠尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，和小朋友們友好相處，并且常常自豪地說(shuō)：“我有好多的同學(xué)，有五個(gè)是我最好的朋友。”
二、注意學(xué)習(xí)方式方法
每天我總要抽時(shí)間看看女兒班上的博客，看看她每天在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，回家后不時(shí)的考考她，看她在幼兒園的學(xué)習(xí)情況如何，找出她的缺點(diǎn)，要求老師幫忙改正。上個(gè)學(xué)期女兒膽子較小，通過(guò)家園共同教育，這個(gè)學(xué)期自信了很多，上課也敢舉手發(fā)言了。
在家里我深信寓教于樂(lè)，不強(qiáng)制她去讀書(shū)，畢竟還是孩子，而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》、《小小智慧樹(shù)》、《雙語(yǔ)不用教》等她喜歡的碟片，讓她從動(dòng)畫(huà)游戲中學(xué)習(xí)或者玩玩具時(shí)告訴她如何簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)方法。
三、重視感恩教育
每年三八婦女節(jié)，幼兒園都會(huì)開(kāi)展感恩教育親子活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)非常有意義，當(dāng)活動(dòng)中女兒抱著我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你”時(shí)我會(huì)熱淚盈眶，也許她并不明白其中涵義，但我聽(tīng)后卻感觸頗深，結(jié)婚九年才迎來(lái)了她，剛出生時(shí)聽(tīng)力、智力篩查都沒(méi)過(guò)關(guān)，現(xiàn)在她身心都健康，讓我很欣慰，我不奢望她有多么的出人頭地，但她必須擁有一顆感恩的心。
小時(shí)候，因上班沒(méi)空都是由爺爺奶奶帶，老人對(duì)小孩過(guò)于溺愛(ài)，喜歡的食物讓她獨(dú)享，養(yǎng)成了自私的習(xí)性?，F(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大懂事了，我們就給她講“孔融讓梨”的故事，每次吃東西的時(shí)候，她會(huì)先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一部分，并且還說(shuō)：“有食物要大家分享”。
四、加強(qiáng)自理能力培養(yǎng)
女兒從小體質(zhì)較差，很容易生病，特別在天氣寒冷的時(shí)候，總擔(dān)心她自己穿衣時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)受涼都不讓她穿，自己包辦太多從而導(dǎo)致她上個(gè)學(xué)期依賴(lài)性太強(qiáng)而什么也不會(huì)做。這個(gè)學(xué)期，我試著放手讓她做，她的自理能力比以前強(qiáng)了很多，都主動(dòng)要求自己洗臉、涮牙、脫衣服，偶爾會(huì)有褲子前后、鞋子左右穿反的現(xiàn)象，肯自己動(dòng)手我就很欣慰了。
以前女兒吃飯愛(ài)挑食，喜暈不喜素，沒(méi)有喜歡吃的菜就不主動(dòng)吃，等著大人喂，我就告訴她小白兔最?lèi)?ài)吃蘿卜和白菜，現(xiàn)在她慢慢地不那么挑食了并且也能主動(dòng)自己吃飯了。
五、率先垂范，做好自身教育
女兒有一天問(wèn)我：“媽媽我做錯(cuò)事的時(shí)候你打我，你做錯(cuò)了是不是也要打你自己呢？”我一時(shí)語(yǔ)塞，只好說(shuō)我做錯(cuò)事了下次改正。是啊！“人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)”，當(dāng)小孩子不聽(tīng)話(huà)或做錯(cuò)事的時(shí)候，我們只會(huì)打罵，沒(méi)有換位想一想她們更需要的是夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，成功的家庭教育，一定是不能缺少夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的。
作為父母，我們將用愛(ài)心、耐心教育好她，盡最大的努力為她營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
這個(gè)星期我參加了初一家庭教育培訓(xùn)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，總結(jié)了一些心得。教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。
這一點(diǎn)非常重要我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬；但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ辽倏梢詮闹畜w會(huì)到勝利和失敗的滋味。
這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M(mǎn)足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大球場(chǎng)的道理是一致的，簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何順風(fēng)扯旗。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話(huà)說(shuō)，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
切記不要溺愛(ài)孩子，因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜歡發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的！
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十五
最近，我閱讀了《家庭教育手冊(cè)》一書(shū)。本書(shū)一共分為三個(gè)部分，第一部分，相親相愛(ài)一家人；第二部分，新環(huán)境，成長(zhǎng)的起點(diǎn)；第三部分，青春期，堅(jiān)定的陪伴。幾乎是一氣呵成的看完這本書(shū)，看完以后，對(duì)比較感興趣的第一部分又重新進(jìn)行了閱讀。
第一部分主要是從夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、家風(fēng)三面來(lái)說(shuō)的。書(shū)中有一句話(huà)我至今記憶猶新，“管孩子，先要和他拉關(guān)系”。為什么對(duì)這句話(huà)印象如此深刻呢？其實(shí)我們每個(gè)人在社會(huì)生活中都有著不同的角色，我是父母的女兒，孩子的媽媽?zhuān)瑢W(xué)生的老師。也許是因?yàn)槁殬I(yè)原因，也或許是因?yàn)槲业募彝ソ逃龑?duì)我性格的影響，我到目前為止，我都認(rèn)為自己不是一個(gè)成熟的人，所以面對(duì)夫妻之間發(fā)生的分歧，面對(duì)孩子教育中發(fā)生的一些問(wèn)題，我都沒(méi)有很好的管理好自己的情緒。我常常自認(rèn)為良好的夫妻關(guān)系，應(yīng)該是對(duì)方的遷就與事事關(guān)心，而忽略了彼此之間的尊重。這本家庭教育手冊(cè)不僅從理論上，更重要的從真實(shí)的案例分析中，讓我們感受到夫妻關(guān)系的重要性以及如何建立良好的夫妻關(guān)系。
其實(shí)我知道一個(gè)有良好生活情趣，充滿(mǎn)生機(jī)和活力的家庭對(duì)孩子的身心健康發(fā)展的重要性。但是面對(duì)處于“可怕的兩歲”期的孩子，我好像少了很多耐心。我甚至還像很多家長(zhǎng)一樣，希望孩子朝著以及的價(jià)值觀念去發(fā)展，從而這樣去參與對(duì)孩子各方面管理。面對(duì)孩子的無(wú)理取鬧我改怎么辦？如何讓我更家有耐心？雖然這本書(shū)沒(méi)有直接回答這些問(wèn)題，但是從本書(shū)中寫(xiě)的一些內(nèi)容，比如與孩子溝通時(shí)的語(yǔ)言，列舉出的12句話(huà)中，我仿佛看到了一面鏡子，這不就是平時(shí)的我嗎?于是在這個(gè)假期，我開(kāi)始悄悄改變，比如我的叨嘮不休似乎減少了，威脅恐嚇也減少了，我更多的是去關(guān)注如何增進(jìn)親子關(guān)系。雖然孩子還小，只有兩歲，我也開(kāi)始去尊重。雖然孩子還小，我也開(kāi)始去了解他的想法，不在強(qiáng)加自己的思想。雖然孩子還小，我也試圖去學(xué)會(huì)溝通。
書(shū)中還有一個(gè)內(nèi)容引起我的注意，就是對(duì)孩子的贊賞。與“太棒了！”“你真了不起！“太好了！”這類(lèi)空乏的贊賞相比，把孩子值得贊賞的行為與父母的感受具體描述，會(huì)讓孩子更強(qiáng)里的感受到認(rèn)可的喜悅。我的孩子雖然小，但是在語(yǔ)言上日常交流已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了。
每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)因?yàn)槲业母淖儯吹胶⒆拥倪M(jìn)步，感受到家庭的和諧，我也會(huì)有認(rèn)可的喜悅產(chǎn)生?！都彝ソ逃謨?cè)》不僅會(huì)陪伴我這個(gè)寒假，也會(huì)讓我受益終生。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十六
7月16—24日，我代表單位被選派到鄭州參加為期十天的“河南省教育系統(tǒng)第四期家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)，深感榮幸之至。據(jù)會(huì)務(wù)組領(lǐng)導(dǎo)講本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)考試合格后，將統(tǒng)一頒發(fā)全國(guó)家庭教育指導(dǎo)師合格證書(shū)和資格證書(shū)，更覺(jué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得、肩負(fù)責(zé)任重大，暗下決心要把握機(jī)會(huì)、換腦洗髓，全新地理順一下以往的教育思想觀念，以科學(xué)的方法來(lái)提升教育教學(xué)管理效能，方不負(fù)此次學(xué)習(xí)之良機(jī)。
參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員都是來(lái)自全省各地市的教育骨干精英，可謂高手如云、峰巒匯聚，很有一種英雄相惜的夢(mèng)覺(jué)；作報(bào)告的楊雄、許建國(guó)、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨、孫云曉等老師皆是國(guó)家級(jí)從事青少年研究工作方面的知名專(zhuān)家、教授。聆聽(tīng)他們的報(bào)告，心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不被蕩滌著、虛空著，做為一名教育管理者既是教師又是家長(zhǎng)的雙重身份，能在如此隆重的盛會(huì)中去主動(dòng)碰撞、交流、提高，無(wú)疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點(diǎn)滴，與同仁共勉，向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：
一、專(zhuān)家報(bào)告觀點(diǎn)新穎、各具特色、精彩紛呈，金玉良言、啟迪智慧、拓思導(dǎo)行。
（一）、楊雄博士的報(bào)告《當(dāng)前家庭教育面臨的挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略及全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱解讀》，以高屋建瓴的視野分析了當(dāng)前家庭教育所處的處境和面臨的新挑戰(zhàn)，從國(guó)內(nèi)外的教育發(fā)展形勢(shì)及家庭教育種。種現(xiàn)象做剖析，為我們做好家庭教育工作提供了背景依據(jù)和理論基礎(chǔ)，并以具體的論題展示了其獨(dú)特的家庭教育理念和方法，使人耳目一新，倍感激情振奮。
（二）、許建國(guó)教授的報(bào)告《與時(shí)俱進(jìn)更新家庭教育觀念》，以其豐富的家庭教育親身經(jīng)歷，以具體、詳實(shí)的案例分析，激活了我們的教育智慧，豐富了我們的教育思想，理順了我們的教育方法。
針對(duì)一些現(xiàn)象和問(wèn)題，如：1“我孩子現(xiàn)在沒(méi)問(wèn)題，或者沒(méi)有太大的問(wèn)題，以后會(huì)不會(huì)出問(wèn)題？”2“孩子們?cè)诜缸镆郧埃袥](méi)有天真、可愛(ài)的幼兒生活，小學(xué)生活，中學(xué)生活？”3“問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越多，青少年犯罪，離婚率高于經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何看待和解決？”4“現(xiàn)在窮人和富人的孩子為什么都當(dāng)不了家了？”5“我們的時(shí)代怎么了，教育怎么了，孩子怎么了？”等問(wèn)題發(fā)人深思。面對(duì)“未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，產(chǎn)生早戀與性行為，行為失范、失常，厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)”諸多問(wèn)題“家長(zhǎng)無(wú)為、學(xué)校無(wú)奈、社會(huì)無(wú)助”，問(wèn)題就出在“我們的家長(zhǎng)怎么了，都做了些什么？”
教育不屬于學(xué)校的專(zhuān)利，家庭教育、社會(huì)教育同樣重要，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育應(yīng)該形成三位一體。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢(shì)；學(xué)校教育對(duì)家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用，對(duì)社會(huì)教育起著輔助與優(yōu)化的作用；社會(huì)教育對(duì)家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用，對(duì)學(xué)校教育提供了氛圍與反饋。
許老師的家庭教育八大原則，為我們很好的詮釋了家庭教育的基本理念和方法：
2、期望適度原則，“沒(méi)有期待是不負(fù)責(zé)任，期望過(guò)高是事與愿違”；
3、依賴(lài)轉(zhuǎn)換原則，“孩子依賴(lài)父母是天然的，過(guò)早過(guò)晚取消依賴(lài)都是相當(dāng)有害的”；
6、言而有信原則，“誠(chéng)信的第一來(lái)源就是自己的父母”；
7、夫妻和諧原則，“堅(jiān)持這個(gè)原則，家庭教育近乎于成功了一半”；
8、言行自重原則。“國(guó)以人為本、國(guó)則盛，人以德為本、人則強(qiáng)，德以善為本、身則安，善以孝為本、心則悅，孝以行為本、事則順。”做到了這一點(diǎn)，孩子教育也就簡(jiǎn)單多了。
（三）、張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專(zhuān)家，被媒體稱(chēng)為“家庭氣質(zhì)教育第一人”。他的報(bào)告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓(xùn)練》，以典型的家庭教育案例分析為題材，從心理學(xué)的角度，以游戲、實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，報(bào)告生動(dòng)有趣、富于激情，全新的注解了許多教育失敗的根源，令人回味、發(fā)人深思。張老師就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類(lèi)型的講解，伴隨著測(cè)試、判斷，讓我們“聰明地了解別人、智慧地認(rèn)識(shí)自己”，很是受益。張老師的演講技能訓(xùn)練，生動(dòng)活潑、幽默詼諧；他的觀點(diǎn)“看到的是事實(shí)、但不一定是真相，每個(gè)人都是對(duì)的，每個(gè)人都有解決問(wèn)題的能力，每個(gè)人行為的背后都有一個(gè)正確的動(dòng)機(jī)”；他控制情緒的方法“我生氣了嗎？我為什么生氣？我能讓自己不生氣嗎？我不生氣也能讓別人不生氣嗎？”讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺。
（四）、曹萍老師是《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》的副主編，她的報(bào)告《有效溝通與心理健康維護(hù)》，不僅為我們演示了一場(chǎng)妙趣橫生的有效溝通課，還為大家如何能夠使自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來(lái)支了妙招。曹老師胸中自有大格局，她才思敏捷、言辭縝密，很獨(dú)到的為我們闡述了“命運(yùn)”一詞。“命”即“命輪”，由“君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友”五倫構(gòu)成命輪；“運(yùn)”是人生走過(guò)的路徑。只有命輪立住了、牢固了、轉(zhuǎn)起來(lái)了，人的運(yùn)程才會(huì)越來(lái)越好。她重點(diǎn)為我們分析了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通，其秘密就是先要把自己的內(nèi)心打通，解決了內(nèi)在的問(wèn)題，才能與人溝通，讓人感慨??！講心理健康維護(hù)時(shí)，曹老師說(shuō)：“現(xiàn)在50歲以前的人，能力都具備，但自信都不夠?！比绾问棺约旱膬?nèi)心強(qiáng)大起來(lái)？人生要算好三筆帳：生存之帳、發(fā)展之帳、助人之帳，只有在助人、利他時(shí)人生才會(huì)有高度、有境界、有能量；人在無(wú)名、無(wú)利、無(wú)祿的狀態(tài)下，內(nèi)心才會(huì)變得能量源源不斷、無(wú)比強(qiáng)大。
（五）、周慧玲老師以前曾到我們__做過(guò)報(bào)告，同樣的主題《教師子女的家庭教育》，圍繞《既要耕好事業(yè)的田又要育好自家的園》展開(kāi)，如春風(fēng)化雨般再一次使我感受到了周老師的教育智慧，質(zhì)樸中包含了教育生命的靈動(dòng)之美。對(duì)我們廣大教育工作者來(lái)說(shuō)，她的家庭教育觀點(diǎn)、感言，似道道泉源、妙劑良方，撼人肺腑！1“慎夸孩子聰明，多肯定孩子勤奮，慎夸孩子漂亮，漂亮是父母的給予，不是自己能力得來(lái)的，慎夸孩子是最棒的，不做人上人，勇?tīng)?zhēng)一流，做最好的自己”；2“和諧的秘訣就是把責(zé)任往自身攬，在外人面前為孩子的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任，回到家里讓孩子為自己的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任，良好的關(guān)系是教育的前提，情通才能理達(dá)”；3“學(xué)校著重知識(shí)的傳授，家庭著重生活的示范，家長(zhǎng)的教子責(zé)任在于做給孩子看，帶著孩子行”；4“門(mén)里是家，出了家門(mén)就是國(guó)，看現(xiàn)在的孩子就知道家道興衰，家道興衰、國(guó)家未來(lái)”；5“興小家為大家是教師應(yīng)有的家國(guó)情懷，愛(ài)國(guó)要從愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)職業(yè)開(kāi)始”；6“把人生的兩個(gè)寶雙手和大腦還給孩子，自己的事情自己干”；7“教子秘訣：好孩子不是管出來(lái)的，也不是慣出來(lái)的，不管—精神上不控制、生活上不包辦，不慣—物質(zhì)上不縱容、行為上不放任”；8“把孩子的靈性管沒(méi)了，精神上萬(wàn)萬(wàn)不能控制，把孩子管乖了，也管呆了、也管傻了”；9“規(guī)則面前人人平等—讓孩子心中有仁、眼中有世，不搞特殊化、不做特殊人、不要求特殊照顧”；10“現(xiàn)代人才標(biāo)準(zhǔn)：獨(dú)立人格、國(guó)際視野、領(lǐng)袖氣質(zhì)（替別人操心就是領(lǐng)袖氣質(zhì)）”；11“自己的孩子自己生、自己養(yǎng)，不把養(yǎng)孩子的責(zé)任推給別人”；12“以家園荒蕪的代價(jià)換取事業(yè)的發(fā)展，這是職業(yè)教育工作者最大的悲哀與遺憾”；13“家庭教育是生活的教育，家庭教育出現(xiàn)了問(wèn)題，一定是家庭生活出現(xiàn)了問(wèn)題”；14“教師在學(xué)校要做教書(shū)育人的好老師，在家要做為國(guó)教子、為世育人的好父母”；15“父母別把自己的腦袋長(zhǎng)在孩子的脖子上，家庭教育的真諦—助人自助、促人自悟，助孩子看見(jiàn)自己的心—覺(jué)悟”；16“父母是孩子的快樂(lè)之源，老師是學(xué)生的快樂(lè)之源，班主任是班級(jí)的快樂(lè)之源，校長(zhǎng)是學(xué)校的快樂(lè)之源，黨中央是和諧社會(huì)的快樂(lè)之源”。
（六）、陸士楨教授的報(bào)告《怎樣培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展、有能力的好孩子》，既有理論的高度，又有大眾的視野，她詳細(xì)的分析了當(dāng)代少年兒童成長(zhǎng)的環(huán)境特征和成長(zhǎng)發(fā)展的基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)家庭教育要講原則、講方法，為我們講述了一節(jié)生動(dòng)、實(shí)用的家庭教育理論課。她的一些觀點(diǎn)對(duì)我們做好家庭教育很有助益。如：1“目前，中國(guó)幸福指數(shù)最低的是收入最高的城市，最不幸福的群體是收入最高的群體”；2“家庭教育要尋找精神層面的東西，來(lái)和物質(zhì)的誘惑相抗衡，讓孩子們的精神世界充實(shí)起來(lái)”；3“孩子是個(gè)小盒子，以前是父母老師往里面裝東西，現(xiàn)在社會(huì)早就往里面裝滿(mǎn)了小紙條，孩子的腦袋越來(lái)越大，該不該知道的都知道，四肢變短了，該會(huì)的不會(huì)，不該會(huì)的全會(huì)”；4“現(xiàn)在的很多孩子人生目標(biāo)、價(jià)值取向主動(dòng)、單一，缺乏遠(yuǎn)大理想，心理脆弱，優(yōu)秀的學(xué)生很自我，不知感恩，為實(shí)現(xiàn)自我不擇手段”；5“現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)過(guò)于關(guān)注，忽略了孩子的精神情緒，忽略了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展”；6“家庭教育中不可忽視的主流價(jià)值取向，祖國(guó)利益至上、堅(jiān)持人民利益方向、誠(chéng)信守紀(jì)、崇尚科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、和諧與包容”。
（七）、孫云曉教授是當(dāng)代具有影響力的教育專(zhuān)家，是本次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材的主編，他的報(bào)告《五元家教法和良好習(xí)慣締造健康人格》無(wú)疑成為了本次會(huì)議的壓軸戲。孫教授以“良好習(xí)慣締造健康人格”為題，宏觀把握當(dāng)代家庭教育的脈搏，以今天的孩子為什么難教育入手，歸結(jié)到忠告天下父母四句話(huà)：“教育的核心是培養(yǎng)健康人格，關(guān)系好壞決定教育成敗，習(xí)慣決定孩子命運(yùn)，兒童健康成長(zhǎng)需要因性施教”；并旁引博證、詳細(xì)解說(shuō)這四句話(huà)所代表的教育內(nèi)涵，列舉了豐富的國(guó)內(nèi)外教育現(xiàn)象及案例，得出結(jié)論：“教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)健康人格，教育的條件就是好的關(guān)系，教育的方法就是培養(yǎng)習(xí)慣，教育的原則就是因材因性施教”，給出了我們家庭教育的無(wú)上良方。
“五元家教法”是以孫云曉教授為首，并與諸多專(zhuān)家學(xué)者共同探討出的一種具有現(xiàn)代教育理念的綜合家庭教育方法。一般來(lái)說(shuō)，父母的教育素質(zhì)包含教育觀念、教育方式、教育能力三大要素，具體歸納為五種元素：現(xiàn)代的教育理念、科學(xué)的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系；這是一個(gè)將理念、方法、心理、生活方式、親子關(guān)系融為一體的綜合教育方法。五元家教法是打開(kāi)家庭教育之門(mén)的神秘鑰匙，有了它，云遮霧罩的家教難題就有了清晰可見(jiàn)的路徑；有了它，父母?jìng)兙湍茏孕哦鴪?jiān)定地走出充滿(mǎn)誘惑的家教誤區(qū)。
二、學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)運(yùn)用，能夠進(jìn)一步提高我們的工作效能。作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成三位一體，相互滲透、互為補(bǔ)充、相得益彰。
1、首先要力爭(zhēng)作好為人父母這個(gè)角色，認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專(zhuān)家、教授報(bào)告中的思想觀點(diǎn)和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對(duì)象，讓他們健康成長(zhǎng)、進(jìn)步，真正做一個(gè)“為國(guó)教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時(shí)，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)，同時(shí)更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)同樣適合于我們的學(xué)校教育，有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法，更能夠指導(dǎo)我們的班級(jí)管理，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果能與學(xué)生家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)?yè)?dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù)，效果將會(huì)更加突出，家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù)，要利用所學(xué)理論知識(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的有效指導(dǎo)，把我們的家長(zhǎng)學(xué)校辦好，辦出效果來(lái)。
4、建議縣教育局、關(guān)工委，成立我們的家庭教育指導(dǎo)師聯(lián)誼會(huì)（或家庭教育指導(dǎo)中心），把我們有限的力量集聚起來(lái)（集洼成池），可以組織優(yōu)秀的骨干巡回到各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校做教育講座、做調(diào)研、做評(píng)估，促使我們的家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范地辦起來(lái)，辦出效益來(lái)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十七
教育是一項(xiàng)重要任務(wù)，它不僅僅是灌輸知識(shí)，更關(guān)乎孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名教育工作者，我深感責(zé)任重大。在多年的教育指導(dǎo)工作中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，特此總結(jié)和分享。
第二段：了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和需求。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求。在教育指導(dǎo)中，我始終致力于了解每個(gè)孩子的獨(dú)特性，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)之處，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)留意他們的困擾和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和支持。
第三段：積極傾聽(tīng)和引導(dǎo)。
在教育指導(dǎo)過(guò)程中，我注重與孩子們的互動(dòng)和交流。我深信教育不應(yīng)該只是老師的單向傳輸，而應(yīng)該是雙方的相互作用。因此，我會(huì)傾聽(tīng)孩子們的意見(jiàn)和想法，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)他們的思維方式和認(rèn)知水平，精心設(shè)計(jì)和提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和方法，引導(dǎo)他們主動(dòng)接觸新知識(shí)和思考問(wèn)題。
第四段：創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于教育指導(dǎo)的有效性起到至關(guān)重要的作用。在我的工作中，我積極營(yíng)造一個(gè)愉快、和諧的課堂氛圍，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)他們互相合作、相互激勵(lì)，尊重并接納彼此的差異。同時(shí)，我也給孩子們提供充足的學(xué)習(xí)資源和條件，讓他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
第五段：持續(xù)對(duì)教育指導(dǎo)進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。
教育指導(dǎo)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，我時(shí)刻關(guān)注指導(dǎo)過(guò)程的效果，并及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整。我會(huì)反思自己的教育方式和方法，思考哪些地方還需要改進(jìn)和增加，以更好地滿(mǎn)足孩子們的需求。同時(shí)，我也積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他教育工作者分享經(jīng)驗(yàn)和心得，為自己的教育指導(dǎo)工作不斷增添新的元素和方法。
結(jié)尾：
通過(guò)多年的教育指導(dǎo)工作，我深感教育是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷地努力和實(shí)踐。每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力，作為教育工作者，我們應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛能，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。我愿意繼續(xù)不懈地努力，不斷提高自己的教育指導(dǎo)能力，為孩子們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十八
我的孩子是普賢小學(xué)六年（2）班的學(xué)生，健康活潑、成績(jī)較好，雖然他還有一些這樣那樣的缺點(diǎn)，但我們相信這些問(wèn)題隨著他年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐步得以克服，現(xiàn)就培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，和所有孩子的家長(zhǎng)一起進(jìn)行探討：
在許多家長(zhǎng)的心目中，孩子就是家中的小太陽(yáng)，把孩子當(dāng)成溫室中的.花朵一樣精心呵護(hù)，怕孩子弄臟衣服，擔(dān)心孩子受到傷害，但我們沒(méi)有這樣做，我們總是鼓勵(lì)孩子盡情地玩，自由地玩。在家時(shí)他能和他的哥哥姐姐玩，在外面能和孩子玩，在玩的過(guò)程中，煅煉了身體，拓寬了視野，啟發(fā)了智力，也學(xué)會(huì)了如何和別人友好相處。
孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們不會(huì)在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，基本上都在我們還沒(méi)回家的情況下他就很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情。這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，只要是他想讀的書(shū)，就讓他讀，并注意引導(dǎo)他讀一些有意義的書(shū)籍?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣，每天晚上睡前都會(huì)在床上看會(huì)書(shū)，直到睡著為止。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸恍┐譁\的見(jiàn)解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣，比如有畏難心理、比較固執(zhí)、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)和孩子一起努力，逐步加以克服。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十九
教育是培養(yǎng)人們的身心健康、全面發(fā)展的重要途徑，教育指導(dǎo)則是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。近年來(lái)，我作為一名教育指導(dǎo)工作者，深感到教育指導(dǎo)的重要性和必要性。在工作中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我更好地工作，也為我探索教育指導(dǎo)的深度和廣度提供了支持。
首先，在進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系的重要性。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)閭€(gè)人性格、自卑心理等因素而對(duì)教育指導(dǎo)持有抗拒態(tài)度。在這種情況下，如果我們能夠耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解他們的需求和困惑，與他們建立起互信關(guān)系，那么就有了更好的機(jī)會(huì)去指導(dǎo)他們。我經(jīng)常會(huì)利用課堂之外的機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，了解他們的興趣愛(ài)好，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，并通過(guò)與他們的真誠(chéng)對(duì)話(huà)，讓他們感受到我真心關(guān)心和理解他們。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)細(xì)致入微的關(guān)懷和真誠(chéng)的傾聽(tīng)，能起到意想不到的正向效果。
其次，教育指導(dǎo)必須注重個(gè)體差異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)各異，教育指導(dǎo)也應(yīng)因材施教。在我的教育指導(dǎo)工作中，我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入了解，了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好和目標(biāo)，然后根據(jù)這些信息制定適合他們的指導(dǎo)方案。例如，我曾遇到一個(gè)學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不佳，但對(duì)音樂(lè)有著極大的興趣。我利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，將音樂(lè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，為他創(chuàng)造了一個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他通過(guò)音樂(lè)的方式更好地學(xué)習(xí)其他科目。結(jié)果，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高。通過(guò)因材施教的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意接受教育指導(dǎo)，并且取得了更好的效果。
再次，教育指導(dǎo)需要采用積極的心理心態(tài)。人的心理狀態(tài)會(huì)對(duì)教育指導(dǎo)起到?jīng)Q定性的影響。如果我們身心疲憊、消極壓抑，那么我們的教育指導(dǎo)也會(huì)變得遲鈍和不情愿。因此，我在進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)始終保持積極的心態(tài)，不斷鼓勵(lì)和激勵(lì)自己。我會(huì)鼓勵(lì)自己要相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力，只要我們用心去引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他們就能夠取得成功。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，豐富自己的教育指導(dǎo)方法，以更好地應(yīng)對(duì)不同情況。正是這種積極的心理心態(tài)，讓我在教育指導(dǎo)中充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
最后，教育指導(dǎo)絕不能忽視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教育指導(dǎo)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，而非單純追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)。因此，我在教育指導(dǎo)中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力和良好的人際關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)心他人，培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任感。我引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義，探索學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，互相幫助和支持，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。通過(guò)這些努力，我希望每個(gè)學(xué)生都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，并成為有益于社會(huì)的人才。
總之，教育指導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作，它關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到與學(xué)生建立良好的關(guān)系、因材施教、保持積極的心理狀態(tài)以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)良好教育指導(dǎo)的重要途徑。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育指導(dǎo)，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇二十
教育是每個(gè)人成長(zhǎng)中不可或缺的一部分，而教育指導(dǎo)更是在教育過(guò)程中起到重要作用的一環(huán)。在實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到一些關(guān)于教育指導(dǎo)的心得體會(huì)。教育指導(dǎo)需要具備正確的方法和態(tài)度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力。在過(guò)去的教育指導(dǎo)工作中，我逐漸體會(huì)到了這些方面的重要性，并且得出了一些實(shí)用的心得體會(huì)。
首先，教育指導(dǎo)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)學(xué)生的需求制定個(gè)性化的教育方案。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都存在差異。因此，教育指導(dǎo)不應(yīng)該采取“一刀切”的方式，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定出針對(duì)性的教育方案。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)潛力，可以更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)，從而提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性。
其次，教育指導(dǎo)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教育往往將學(xué)生塑造成一個(gè)“知識(shí)的接收者”，而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的要求是具有創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力的人。因此，在教育指導(dǎo)中，我們需要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，讓他們具備更多的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在實(shí)踐中，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，給予他們足夠的獨(dú)立空間和機(jī)會(huì)，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新潛力。
第三，教育指導(dǎo)需要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。作為一名教育指導(dǎo)者，我們不僅應(yīng)該有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技巧，更重要的是要具備良好的師德師風(fēng)。教育指導(dǎo)工作需要我們以身作則，為學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣。在實(shí)踐中，我時(shí)刻提醒自己要做到言傳身教，用自己的行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，從而讓他們能夠更好地指引自己的人生方向。
第四，教育指導(dǎo)需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越重要。因此，在教育指導(dǎo)中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要培養(yǎng)他們的各類(lèi)技能和能力。在實(shí)踐中，我積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流和問(wèn)題解決能力，從而全面提升他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，教育指導(dǎo)需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念和教育方法。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，因此，在教育指導(dǎo)工作中，我們應(yīng)該密切關(guān)注教育領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解最新的教育理念和教育方法，并靈活運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。在實(shí)踐中，我經(jīng)常積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與同行進(jìn)行深入的討論和交流，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。
通過(guò)以上的實(shí)踐和思考，我逐漸得出了一些關(guān)于教育指導(dǎo)的心得體會(huì)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教育方案；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力；以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣；培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力；與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念和教育方法。這些體會(huì)將在我的教育指導(dǎo)工作中起到重要的指導(dǎo)作用，使我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇一
這一年，我受到了一年級(jí)教育指導(dǎo)的新的挑戰(zhàn)。通過(guò)這一年的工作，我獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和收獲了很多啟示。在這篇文章中，我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)，并討論一些其他的問(wèn)題.
第二段：教育目標(biāo)和方法
在整個(gè)學(xué)年的工作中，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)重要的教育目標(biāo)，那就是因材施教。孩子們?cè)诓煌念I(lǐng)域和方面有著不同的優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)該根據(jù)不同的孩子，采用不同的教育方法和策略。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)差異化教學(xué)可以最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生多樣的需求或利用不同的教育工具和游戲來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
第三段：活動(dòng)安排和教育環(huán)境
在教育指導(dǎo)的學(xué)年中，我注意到為孩子們提供安全、祥和和具有親和力的教育環(huán)境是非常重要的。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該感到愉快，輕松和有意義。因此，我在活動(dòng)安排方面，注重多樣性和趣味性。對(duì)孩子們的每日生活活動(dòng)進(jìn)行組織，使他們?cè)诨顒?dòng)中的興趣和熱情得到激發(fā)。
第四段：班級(jí)管理和家長(zhǎng)溝通
班級(jí)管理應(yīng)該是個(gè)人化的，班級(jí)指導(dǎo)需要與學(xué)生和家長(zhǎng)的密切合作。我與學(xué)生和家長(zhǎng)建立了積極健康的互動(dòng)。為了方便與家長(zhǎng)溝通，我定期發(fā)起親子互動(dòng)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議，并通過(guò)微信進(jìn)行有效的互動(dòng)。這極大地增強(qiáng)了我們對(duì)于孩子們個(gè)人發(fā)展的共同關(guān)注和貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
對(duì)于我自己，一年級(jí)教育指導(dǎo)年也讓我成長(zhǎng)了許多，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在日后的工作中，我會(huì)不斷汲取教育經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)提升每一位孩子的個(gè)人成長(zhǎng)和成功，成為一名更好的教育工作者。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇二
作為一名家庭教育指導(dǎo)員，我深感自己肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命?，F(xiàn)代社會(huì)，家庭教育的重要性愈發(fā)凸顯，正是基于這個(gè)背景，才有了家庭教育指導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的出現(xiàn)。他們旨在協(xié)助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我積累了許多心得和體會(huì)，下面將與大家分享。
第二段：了解家庭背景與需求（承接）。
就家庭教育而言，每個(gè)家庭都有不同的背景和需求。作為家庭教育指導(dǎo)員，我們首先要了解各個(gè)家庭的具體情況。我們要通過(guò)溝通、觀察等方式，了解家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的期望和關(guān)切，以及孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。只有充分了解家庭背景與需求，才能針對(duì)性地去制定家庭教育計(jì)劃，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。
第三段：培養(yǎng)親子溝通的重要性（并列）。
在親子關(guān)系中，溝通是非常重要的一環(huán)。通過(guò)良好的親子溝通，父母能夠更好地理解孩子的需求和困惑，孩子也能感受到父母的支持和關(guān)愛(ài)。作為家庭教育指導(dǎo)員，我們要幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)良好的親子溝通方式。這包括教育家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重和理解孩子，鼓勵(lì)孩子表達(dá)真實(shí)的想法和感受。同時(shí)，我們也要教育孩子學(xué)會(huì)用正確的方式與父母溝通，例如表達(dá)自己的需求和感受，學(xué)會(huì)尊重和理解父母的意見(jiàn)。只有通過(guò)良好的親子溝通，家庭教育才能更順利地進(jìn)行。
第四段：明確家庭教育目標(biāo)與方法（并列）。
家庭教育要取得良好的效果，需要明確教育目標(biāo)和選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒ā８鶕?jù)家庭的需求和孩子的特點(diǎn)，我會(huì)與家長(zhǎng)一起制定一套完整的教育計(jì)劃。教育目標(biāo)可以包括認(rèn)知能力的開(kāi)發(fā)、品德修養(yǎng)的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的提升等，而教育方法可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和喜好選擇，例如通過(guò)游戲、繪畫(huà)、閱讀等方式進(jìn)行教育。同時(shí)，我還會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)制定一些家規(guī)，以加強(qiáng)家庭紀(jì)律，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自律能力。
第五段：評(píng)估家庭教育效果與持續(xù)改進(jìn)（結(jié)尾）。
家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期而漸進(jìn)的過(guò)程，不能期望一蹴而就的效果。作為家庭教育指導(dǎo)員，我會(huì)與家長(zhǎng)定期溝通，了解教育效果，及時(shí)評(píng)估和調(diào)整教育計(jì)劃。當(dāng)然，教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)孩子成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任心的人。在家庭教育的過(guò)程中，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，以更好地輔導(dǎo)家庭和孩子。
總結(jié)：作為家庭教育指導(dǎo)員，我明白自己的工作對(duì)于家庭和社會(huì)的重要性和影響。通過(guò)了解家庭背景與需求，培養(yǎng)親子溝通，明確教育目標(biāo)與方法，并不斷評(píng)估和改進(jìn)教育效果，我相信我能夠更好地履行自己的職責(zé)，為家庭教育做出更大的貢獻(xiàn)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）。
教育指導(dǎo)菜單是學(xué)校教育工作中一個(gè)重要的參考工具，它為教師提供了一系列可行的教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在過(guò)去的一年中，我利用教育指導(dǎo)菜單進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)使我深刻體會(huì)到其重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并說(shuō)明教育指導(dǎo)菜單對(duì)我的教育工作的影響。
第二段：提供多樣化的教學(xué)方法（250字）。
教育指導(dǎo)菜單為教師提供了多樣化的教學(xué)方法，可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)能力來(lái)選擇適合的教學(xué)模式。例如，對(duì)于一些視覺(jué)學(xué)習(xí)者，我們可以使用更多的圖像和圖表來(lái)幫助他們理解知識(shí)。對(duì)于口頭表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我們可以使用小組討論和角色扮演等活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)他們參與課堂互動(dòng)。通過(guò)靈活運(yùn)用教育指導(dǎo)菜單中的各種方法，我能夠滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：提供教學(xué)時(shí)機(jī)和順序（250字）。
教育指導(dǎo)菜單為教師提供了清晰的教學(xué)時(shí)機(jī)和順序，可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)遵循教育指導(dǎo)菜單的步驟，我能夠更好地組織和管理我的教學(xué)活動(dòng)。例如，在教授數(shù)學(xué)課程時(shí)，教育指導(dǎo)菜單中明確了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)順序，這樣我可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，逐步深入理解。這種有序的教學(xué)方式使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：提供評(píng)估和反饋方法（250字）。
教育指導(dǎo)菜單不僅提供了教學(xué)方法和順序，還提供了評(píng)估和反饋的方法。通過(guò)利用這些方法，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并針對(duì)性地提供幫助和支持。例如，在教授英語(yǔ)寫(xiě)作課程時(shí)，我使用教育指導(dǎo)菜單中的寫(xiě)作評(píng)估工具，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)分和反饋。這樣，學(xué)生能夠及時(shí)獲得我的指導(dǎo)，并及時(shí)改進(jìn)他們的寫(xiě)作技巧。評(píng)估與反饋的過(guò)程使學(xué)生能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，并提高他們的寫(xiě)作能力。
第五段：總結(jié)感悟（300字）。
通過(guò)一年的實(shí)踐和應(yīng)用，我深感教育指導(dǎo)菜單對(duì)于教育工作的重要性和價(jià)值。它不僅為教師提供了多樣化的教學(xué)方法和策略，還為教師提供了明確的教學(xué)時(shí)機(jī)和順序，以及評(píng)估和反饋的指導(dǎo)方針。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量具有重要的意義。然而，我也發(fā)現(xiàn)教育指導(dǎo)菜單并不是唯一的教學(xué)工具，它還需要與教師的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新相結(jié)合，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。因此，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)利用教育指導(dǎo)菜單，不斷探索和嘗試更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：在這篇文章中，我分享了利用教育指導(dǎo)菜單進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。教育指導(dǎo)菜單提供了多樣化的教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)機(jī)和順序，以及評(píng)估和反饋的指導(dǎo)方針。它為教師提供了一個(gè)重要的參考工具，能夠幫助教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量。然而，它也需要與教師的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新相結(jié)合，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。我將繼續(xù)利用教育指導(dǎo)菜單，不斷探索和嘗試更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇四
教育指導(dǎo)剛掌權(quán)，許多教育工作者面臨著新的挑戰(zhàn)和壓力。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)學(xué)生的艱辛和重要性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我對(duì)教育指導(dǎo)有了一些新的心得和體會(huì)。
首先，教育指導(dǎo)要以學(xué)生為中心。每個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展都有其獨(dú)特的道路和步伐。作為教育工作者，我們不能只是簡(jiǎn)單地把知識(shí)傳授給學(xué)生，而是要幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘自己的潛力。我們應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)他們的需求和困惑，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。只有真正尊重學(xué)生的個(gè)體差異，我們才能真正發(fā)揮教育的積極作用。
其次，教育指導(dǎo)要注重學(xué)生的全面發(fā)展。如今，只有掌握豐富的知識(shí)已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，包括思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。在教育指導(dǎo)的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們成為有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造力的社會(huì)人才。
第三，教育指導(dǎo)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是促使學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的重要因素。我們應(yīng)該通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，包括探索式學(xué)習(xí)、游戲式學(xué)習(xí)、實(shí)踐式學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我們還要注重激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，給予他們鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到成功的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)力。
第四，教育指導(dǎo)要注重學(xué)生的心理健康。在現(xiàn)如今快節(jié)奏的社會(huì)中，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，他們需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。我們應(yīng)該傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)注他們的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還可通過(guò)心理講座、心理咨詢(xún)等方式，提供必要的心理援助和支持。只有保障學(xué)生的心理健康，他們才能在學(xué)業(yè)和生活中取得更好的發(fā)展。
最后，教育指導(dǎo)要注重與家庭和社會(huì)的合作。學(xué)校、家庭和社會(huì)三者是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)和社會(huì)各界加強(qiáng)溝通和合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供必要的支持和引導(dǎo)。通過(guò)家校合作、社會(huì)實(shí)踐等方式，我們可以為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和更豐富的學(xué)習(xí)資源，使他們能夠在實(shí)踐中學(xué)以致用，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總之，教育指導(dǎo)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為中心、注重全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、關(guān)注心理健康以及與家庭和社會(huì)的合作是教育指導(dǎo)的核心要素。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能更好地扮演教育指導(dǎo)者的角色，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇五
作為一名小學(xué)一年級(jí)的教育指導(dǎo)老師，我深刻地意識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)和放飛需要不僅僅是知識(shí)的積累。通過(guò)一年級(jí)的教學(xué)實(shí)踐，我獲得了一些啟發(fā)和體驗(yàn)，想分享一些我在指導(dǎo)中領(lǐng)悟到的精神內(nèi)涵和方法。
第一段：多樣化的教學(xué)方式
首先，多樣化的教學(xué)方式是非常重要的。孩子們的好奇心非常強(qiáng)，所以我們應(yīng)該組織一些富有創(chuàng)意和趣味性的課堂活動(dòng)，這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，可以組織小組活動(dòng)、角色扮演、合唱歌曲等。
第二段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的品質(zhì)
其次，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的品質(zhì)是很重要的。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們自信地表達(dá)自己的想法，幫助他們認(rèn)識(shí)和運(yùn)用自己的能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們參與到集體活動(dòng)中，促進(jìn)彼此的溝通和合作。這樣既能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、自主能力，又能增強(qiáng)孩子的團(tuán)體精神，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
第三段：降低學(xué)習(xí)難度，增加自信心
其次，降低學(xué)習(xí)難度和壓力也是比較重要的。因?yàn)楹⒆觽兊淖孕判氖呛艿偷?，我們需要通過(guò)一些合理的學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)自信心。對(duì)于一些困難點(diǎn)，我們可以采用細(xì)節(jié)講解和圖像呈現(xiàn)，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固；對(duì)于一些難懂的詞匯，我們可以通過(guò)例句來(lái)進(jìn)行講解。
第四段：豐富活動(dòng)，提升孩童的精神水平
第四，創(chuàng)設(shè)多元化的課程活動(dòng)，以提升孩童的精神水平。如組織《小兔子乖乖》的故事演出，通過(guò)角色扮演，使孩童能夠更好的理解和體驗(yàn)故事情感。同時(shí)也利用了較多的日常生活用語(yǔ)，拓展了孩子的語(yǔ)言能力；引導(dǎo)孩子們了解并學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，讓孩子們更好的理解和傳承中華傳統(tǒng)文化，開(kāi)拓視野和增才能力。
第五段：家?；?dòng)，合作育人的重要性
最后，家?；?dòng)和合作育人也是非常重要。因?yàn)榧彝ズ蛯W(xué)校是兩個(gè)重要的教育場(chǎng)所，通過(guò)家?；?dòng)，可以增強(qiáng)孩子們的親情、友情和社交技能。同時(shí)也可以了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況和問(wèn)題，家長(zhǎng)的支持和配合是關(guān)鍵。作為一名教育指導(dǎo)老師，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒家長(zhǎng)細(xì)心關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，與學(xué)校合作育人，最終達(dá)到雙方的合作共贏。
總結(jié)：
通過(guò)一年的理論與實(shí)踐，我深深體會(huì)到了幼兒教育中的很多方面。作為一名教育者，不僅需要具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，還需要具有一顆關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子的心，用自己的行動(dòng)，來(lái)影響和塑造孩子們的人格。相信通過(guò)我們的共同努力，一年級(jí)學(xué)生能夠取得更好的進(jìn)步。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)一年級(jí)的教育工作者，我深深感受到了教育的重要性，也體驗(yàn)到了教育工作的艱辛，但更多的是感受到了孩子們純真的笑聲和向上的努力。在這一年的教育工作中，我從孩子們身上學(xué)到了很多，總結(jié)了一些教育指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第二段：初入職場(chǎng)的迷茫
剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)教育工作時(shí)，我感到有些迷茫，對(duì)于教育指導(dǎo)方面的工作也不是很有信心。直到一次班會(huì)后，我意識(shí)到了自己需要更多的學(xué)習(xí)和探索。我開(kāi)始閱讀教育相關(guān)書(shū)籍和文章，了解主流的教育理念和方法，漸漸地我對(duì)教育指導(dǎo)方面有了更多的了解和把握。
第三段：愛(ài)是最好的教育方式
在教育初期，我嘗試了很多教育方法，但最終發(fā)現(xiàn)只有愛(ài)才能真正打動(dòng)孩子的心。我試圖用關(guān)愛(ài)和理解，與孩子們建立起更好的情感聯(lián)系和信任，同時(shí)也注意著利用情感教育、啟發(fā)性教育和問(wèn)題教育等方法來(lái)激發(fā)孩子們的內(nèi)在動(dòng)力和思維能力。當(dāng)我們真正去關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子們的時(shí)候，他們也會(huì)返還給我們更多的信任和表現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第四段：積極的教育方式
積極正向的教育方式可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，也容易獲得家長(zhǎng)的支持。我們老師要善于用積極的語(yǔ)言、教育游戲、團(tuán)體活動(dòng)等多種形式，聯(lián)合家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界，提高孩子們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)孩子們慢慢形成良好的習(xí)慣和行為規(guī)范。展現(xiàn)出自己的多彩的教育技能，努力推動(dòng)課堂、家長(zhǎng)會(huì)、校內(nèi)、校外等各個(gè)方面的教育與互動(dòng)。
第五段：結(jié)尾
一年級(jí)教育指導(dǎo)的工作讓我收獲很多，我在教育中不斷探索、改進(jìn)、總結(jié)，得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要老師們承擔(dān)起巨大的使命。但當(dāng)我們看到孩子們?cè)趷?ài)和教育中茁壯成長(zhǎng)，不斷向上的時(shí)候，這份責(zé)任感也將化為幸福和成就感！
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇七
教育指導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作，它直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)的成就。在教育指導(dǎo)工作中，我們扮演著教育者的角色，我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們提供有效的教育指導(dǎo)和幫助。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了一些教育指導(dǎo)工作，積累了一些所想所感，從中我領(lǐng)悟到了教育指導(dǎo)的重要性和技巧。
第二段：重要性。
教育指導(dǎo)是教育的重要組成部分，它能夠發(fā)揮重要的作用，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到積極的指導(dǎo)作用。首先，教育指導(dǎo)可以幫助學(xué)生找到自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和潛能，教育指導(dǎo)可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的能力。其次，教育指導(dǎo)可以幫助學(xué)生確定自己的目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。教育指導(dǎo)能夠通過(guò)評(píng)估學(xué)生的興趣和能力，為他們提供合理的目標(biāo)和規(guī)劃，幫助他們更好地選擇自己的未來(lái)職業(yè)道路。最后，教育指導(dǎo)可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的自信心。教育指導(dǎo)可以?xún)A聽(tīng)學(xué)生的需求和困惑，并針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和成長(zhǎng)，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的自信心。
第三段：技巧。
在進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)，我們需要掌握一些技巧，以確保我們的工作有效果。首先，我們需要了解學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，我們需要針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。其次，我們需要建立良好的溝通和信任關(guān)系。教育指導(dǎo)需要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，讓他們?cè)敢夥窒碜约旱南敕ê屠Щ?。同時(shí)，我們也需要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求和反饋。最后，我們需要與其他教育工作者合作，形成合力。教育指導(dǎo)是一個(gè)綜合性的工作，我們需要與學(xué)校、家長(zhǎng)和其他教育工作者緊密合作，形成共同的教育指導(dǎo)體系，以更好地為學(xué)生提供全方位的教育指導(dǎo)。
第四段：體會(huì)。
在過(guò)去的教育指導(dǎo)工作中，我有一些體會(huì)和收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導(dǎo)工作，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自身的教育知識(shí)和技能。教育指導(dǎo)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的工作，我們需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)，了解教育的最新發(fā)展和趨勢(shì)。其次，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導(dǎo)工作，我們需要真心關(guān)心學(xué)生，以學(xué)生為中心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，我們需要充分尊重學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教育指導(dǎo)。最后，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導(dǎo)工作，我們需要發(fā)掘?qū)W生的潛能和興趣。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和興趣，我們需要幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛力。
第五段：總結(jié)。
教育指導(dǎo)是一項(xiàng)重要而細(xì)致的工作，它能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到積極的指導(dǎo)作用。在進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)，我們需要掌握一些技巧，合理運(yùn)用相關(guān)理論和方法，為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育指導(dǎo)和幫助。通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到了教育指導(dǎo)的重要性和技巧，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和提高，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇八
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專(zhuān)題講座，杜老師圍繞“積極呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的內(nèi)容。聽(tīng)完了杜老師的講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛(ài)和教誨，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也通過(guò)和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)?？炜鞓?lè)樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛(ài)好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的`孩子。
尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)能力，憑借著的是個(gè)人的興趣愛(ài)好接受教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子快樂(lè)的接受教育。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力；有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（約200字）。
作為一名班主任，教育指導(dǎo)是我工作的重要職責(zé)。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深刻體會(huì)到班主任的教育指導(dǎo)工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在這個(gè)主題的文章中，我將分享我在班主任教育指導(dǎo)工作中的體會(huì)和心得體會(huì)，并探討如何更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（約300字）。
教育指導(dǎo)的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為班主任，我通過(guò)定期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正主動(dòng)地探索知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在教育指導(dǎo)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)小組，從而培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
第三段：促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展（約300字）。
班主任的教育指導(dǎo)工作不僅僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。在我指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)他們的思維能力、情感素養(yǎng)、實(shí)踐能力等方面。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感，這不僅有助于他們的成長(zhǎng)，也有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)比賽和活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)他們的勇氣、毅力和勝負(fù)觀念。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心理健康（約200字）。
作為一名班主任，我深知學(xué)生的心理健康對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。因此，在教育指導(dǎo)工作中，關(guān)注學(xué)生的心理健康也是我非常重視的一點(diǎn)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，了解他們的內(nèi)心世界，并及時(shí)幫助他們解決困惑和焦慮。我注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，教導(dǎo)他們注意情緒的變化并學(xué)會(huì)有效應(yīng)對(duì)。同時(shí)，我也與學(xué)校的心理輔導(dǎo)師合作，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）。
通過(guò)多年的教育指導(dǎo)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的教育指導(dǎo)工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的心理健康等方面，班主任教育指導(dǎo)工作發(fā)揮著重要的作用。未來(lái)，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，不斷完善自己的教育指導(dǎo)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我關(guān)于班主任教育指導(dǎo)心得體會(huì)的文章。通過(guò)教育指導(dǎo)，我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也深刻理解到自身的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十
作為一名班主任，教育指導(dǎo)是我工作中最重要的一部分。通過(guò)和學(xué)生的親密接觸和心靈溝通，我深深感受到了教育指導(dǎo)的力量和魅力。在教育指導(dǎo)過(guò)程中，我不僅幫助學(xué)生解決了許多問(wèn)題，也讓我自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
首先，教育指導(dǎo)需要有耐心和關(guān)愛(ài)。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，一定要耐心傾聽(tīng)他們的心聲和煩惱。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)抱怨或沮喪，這時(shí)我們不應(yīng)該只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)幾句安慰的話(huà)，而是要真正關(guān)心他們的內(nèi)心世界，給予他們關(guān)懷和安慰。例如，我班有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝?wèn)題情緒低落，成績(jī)也一落千丈。我經(jīng)常和他談心，給他鼓勵(lì)和支持，幫助他重新振作起來(lái)。通過(guò)這樣的關(guān)愛(ài)和耐心，他慢慢地走出了困境，又重拾了對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情。
其次，教育指導(dǎo)需要有正確的方法和策略。在面對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)他們的個(gè)性和特點(diǎn)，采取不同的指導(dǎo)方法。例如，一個(gè)文靜內(nèi)向的學(xué)生通常需要更多的鼓勵(lì)和幫助，而一個(gè)外向活潑的學(xué)生可能需要更多的規(guī)范和約束。在實(shí)踐中，我經(jīng)常觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，根據(jù)他們的需要調(diào)整我的教育策略。這樣的教育指導(dǎo)不僅使我更加了解學(xué)生，也讓我不斷改進(jìn)自己的教育方法，提高我作為班主任的教育效果。
再次，教育指導(dǎo)需要有積極正面的影響力。作為班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響是非常重要的。因此，我始終保持積極向上的心態(tài)，用自己的榜樣去影響和激勵(lì)學(xué)生。例如，我常常向?qū)W生們講述成功人士的故事，鼓勵(lì)他們面對(duì)挫折時(shí)不放棄，努力追求夢(mèng)想。我相信，通過(guò)積極向上的言行舉止，我能夠塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，使他們成為有擔(dān)當(dāng)有理想的人。
此外，教育指導(dǎo)需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分，班主任應(yīng)與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。我們要與家長(zhǎng)積極溝通，了解學(xué)生的家庭情況和教育需求，共同制定科學(xué)合理的教育計(jì)劃。同時(shí)，我們還應(yīng)積極支持家長(zhǎng)的教育觀念和方式，幫助他們更好地教育自己的孩子。我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行家訪(fǎng)，參加家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育指導(dǎo)工作的良好對(duì)接，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
最后，教育指導(dǎo)還需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。作為班主任，我們不能停留在過(guò)去的知識(shí)和教育水平上，要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和方法。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，閱讀相關(guān)教育書(shū)籍，提高自己的教育思維和教育指導(dǎo)技巧。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，我能更好地為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的教育指導(dǎo)服務(wù)，使他們?cè)趯W(xué)業(yè)、品德和生活多個(gè)方面都能得到全面發(fā)展。
總之，教育指導(dǎo)是班主任工作中不可或缺的一部分，也是班主任發(fā)揮影響力的重要途徑。通過(guò)耐心關(guān)愛(ài)、正確方法、積極榜樣、家長(zhǎng)合作和專(zhuān)業(yè)提升，我不斷提高自己的教育指導(dǎo)能力，在班級(jí)中播下了成長(zhǎng)和希望的種子。我深深感受到，班主任教育指導(dǎo)的意義和價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教室，它影響著每個(gè)學(xué)生的一生。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
首先，非常高興又得到了這么一本有助于家庭教育的書(shū)籍。
平日里，與孩子的溝通和教育總是很難進(jìn)行。大部分是由于我們不會(huì)溝通技能，往往都話(huà)不投機(jī)三句多、不歡而散，用孩子的話(huà)說(shuō)就是：“我們有代溝?！倍@本指導(dǎo)手冊(cè)上既有案例、技巧，又有面對(duì)不同情況的應(yīng)對(duì)方法，實(shí)在是我們的良師益友。我和老婆都十分喜歡這本書(shū)，沒(méi)事就會(huì)翻一翻。
孩子馬上初三了，我們都希望她能考上個(gè)好高中，于是就給她報(bào)了3門(mén)課外輔導(dǎo)班，更是每天督促她好好學(xué)習(xí)。事實(shí)上，我們也把精力都放在了學(xué)校教育上，卻忽略了家庭教育。這些問(wèn)題在孩子的青春期期間一一浮出水面：脾氣暴躁、不懂忍讓。這對(duì)于她的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)都無(wú)疑是一個(gè)大大的弊處，于是我們?cè)谧⒅貙W(xué)校教育的同時(shí)，也非常關(guān)心她的家庭教育。平時(shí)我們與老師的交流也并不密切，從沒(méi)主動(dòng)問(wèn)過(guò)孩子在學(xué)校的情況，這也是我們的缺點(diǎn)。讓我們感到欣慰的是，孩子時(shí)常會(huì)主動(dòng)和我們交流學(xué)校里發(fā)生的事，這一點(diǎn)在晚飯的時(shí)候特別明顯。以前我們“嗯”幾聲就過(guò)去了，而在看了第一本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)后，我才知道這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是無(wú)益的。于是我們也會(huì)在孩子說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的事的時(shí)候，說(shuō)“原來(lái)是這樣啊”、“你說(shuō)得對(duì)”諸如這樣的話(huà)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子變得開(kāi)始愛(ài)與我們交流了。這一點(diǎn)的突破讓我們看見(jiàn)了希望！
其實(shí)，大多數(shù)的孩子心理年齡還是很幼稚的。孩子的世界里，就是需要一個(gè)人去遷就他們、包容他們、理解他們的。當(dāng)然，我是不贊成過(guò)分溺愛(ài)的。但是有些過(guò)激的行為反而會(huì)把這些“要不到玩具和糖”的孩子越推越遠(yuǎn)，這本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)就很好的教給你怎樣去與這些孩子溝通。
建議所有家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育，多去看看這本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)，它一定會(huì)給你帶來(lái)意想不到的驚喜。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
借用尚莊小學(xué)張營(yíng)校長(zhǎng)的話(huà)“如果你不是校長(zhǎng)也不是副職，那么參加這次培訓(xùn)你很幸運(yùn)，說(shuō)明你的領(lǐng)導(dǎo)重用你?！蔽液苄疫\(yùn)參加了這次家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，聽(tīng)專(zhuān)家講座，看家庭教育案例，心靈上很受觸動(dòng)。下面我對(duì)這次培訓(xùn)簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
第一，先說(shuō)一下培訓(xùn)安排。這次培訓(xùn)為期三天，教育局長(zhǎng)全程跟蹤，作了講話(huà)和總結(jié)。培訓(xùn)請(qǐng)了家庭教育專(zhuān)家周慧玲、馬青松老師，洛陽(yáng)新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)張營(yíng)校長(zhǎng)，柏城鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)賈守軍、柏城鎮(zhèn)中學(xué)心理咨詢(xún)師張國(guó)紅老師做了講座。最后，家庭教育講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)鄭新華老師播放了兩個(gè)家庭教育案例，分別是《我被十三所學(xué)校開(kāi)除》、《九零后的壞女孩》。鄭團(tuán)長(zhǎng)對(duì)案例作了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，題目是《家庭教育指導(dǎo)老師應(yīng)具備的十大素質(zhì)》，并安排了回校的工作。
第二，幾位專(zhuān)家講座的內(nèi)容，給大家做一下回報(bào)：周慧玲老師主要講了教師家庭子女的教育，也就是教師既要耕好事業(yè)的田，又要育好自己的園。如何育好自己的園?周老師的理論是好孩子不是管出來(lái)的，也不是慣出來(lái)的，是教出來(lái)、養(yǎng)出來(lái)、育出來(lái)的。不管是精神上不控制，生活上不包辦，揚(yáng)長(zhǎng)帶短;不慣是物質(zhì)上不縱容，行為上不放任，慣出來(lái)的孩子長(zhǎng)幼無(wú)序，目中無(wú)人。家庭教育教什么?教倫理。家庭教育育什么?育人。家庭教育養(yǎng)什么?養(yǎng)生。周老師還講了她的三快理論：愉快、勤快、痛快。快樂(lè)的秘訣是“凡事往好處想”;家庭教育和諧的秘訣是“責(zé)任往身上攬”。馬青松老師主要講了家庭教育是愛(ài)的教育，要改變孩子，從改變我們自身做起，身教重于言傳。
洛陽(yáng)新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)是家庭教育的典范，張營(yíng)校長(zhǎng)主要講了他們“家校一體，智慧育人”的辦學(xué)模式，要求家長(zhǎng)與學(xué)生同步，先給家長(zhǎng)鼓勁，再定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。他們學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)的信整理成一本書(shū)叫《智慧信箱》;注重紅星評(píng)比，不考慮分?jǐn)?shù)，考慮學(xué)生的整體素質(zhì)：學(xué)生在校、在路上、在家庭的表現(xiàn)?！凹议L(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”的辦學(xué)理念是一月一次的家校溝通，分四步：
一、向家長(zhǎng)回報(bào)學(xué)生在校情況。
二、向家長(zhǎng)回報(bào)本月工作情況。
三、向家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育方法。
四、讓家長(zhǎng)給學(xué)校提合理性意見(jiàn)。課改讓家長(zhǎng)參與，每學(xué)期考試讓家長(zhǎng)監(jiān)考，讓學(xué)生構(gòu)建家庭書(shū)房，要求是三年級(jí)以上有床、書(shū)架、桌子、凳子，書(shū)多少不限;三年及以下學(xué)生小，可以沒(méi)有床。學(xué)校的做法是逐個(gè)學(xué)生家庭拍攝書(shū)房刻成碟，期末發(fā)給學(xué)生，叫“家庭智慧”。在家長(zhǎng)會(huì)上提出“向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)，小地方造大效益，小山村創(chuàng)造新公民”的口號(hào)?！敖處熭p松，質(zhì)量上去”的辦學(xué)管理是從教案開(kāi)始，廢除應(yīng)付式教案，不寫(xiě)教案不等于不備課，教師寫(xiě)教學(xué)反思和過(guò)失。根據(jù)教師的反思和過(guò)失整理成一本書(shū)叫《智慧教育的火花》口號(hào)是：走自己的路，讓別人羨慕吧。第二個(gè)是放手工程：不能放手的老師不是好老師，不能放手的班主任是沒(méi)有能耐的班主任，實(shí)現(xiàn)人人有事干，事事有人管。第三是智慧教育論壇，利用集體智慧，打造教育平臺(tái)，開(kāi)展智慧課堂：讓學(xué)生講課，批改作業(yè)。目的是達(dá)到資源共享。用鄭老師的話(huà)說(shuō)尚莊小學(xué)是"學(xué)生干老師的活，老師干校長(zhǎng)的活，校長(zhǎng)干自己的活。"賈守軍校長(zhǎng)主要講了家庭教育的誤區(qū)和如何做教師。張國(guó)紅老師主要講了兒童心理營(yíng)養(yǎng)的幾個(gè)階段和人的情緒管理。
第三，說(shuō)一下自己這次培訓(xùn)的收獲和感受吧。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作中不可缺少的一部分，沒(méi)有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能把孩子教育成才的。當(dāng)今的教育狀況是：教師忙、學(xué)生累、家長(zhǎng)怨、家長(zhǎng)煩。我們面對(duì)太多的留守兒童，父母親情的缺失，讓他們沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。為了孩子以后健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，家校溝通更是推卸不了的責(zé)任，要做到不難為家長(zhǎng)、不懲治孩子、不放縱孩子、不拿家長(zhǎng)說(shuō)事;喜歡的孩子家長(zhǎng)奉為上賓，不喜歡的孩子家長(zhǎng)奉為上上賓，有時(shí)候雪中送炭比錦上添花要好得多。兩片云在相同的高度才能撞擊成雨，我們做教師的要在不同的高度和層次與學(xué)生家長(zhǎng)共同撞擊成滋潤(rùn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的甘霖雨露。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
思想品德教育對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，一個(gè)人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。今年3月份在學(xué)雷鋒的活動(dòng)月里，當(dāng)看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時(shí)，我就告訴她“這個(gè)叔叔最喜歡幫助別人了，你要向他學(xué)習(xí)哦！”雖然她聽(tīng)得似懂非懂，但從生活的細(xì)節(jié)中我會(huì)試著讓她明白如何去幫助別人，比如買(mǎi)東西時(shí)我讓她幫我提小袋子、打掃住房樓梯時(shí)幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄教育下，女兒在學(xué)校里能夠尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，和小朋友們友好相處，并且常常自豪地說(shuō)：“我有好多的同學(xué)，有五個(gè)是我最好的朋友。”
二、注意學(xué)習(xí)方式方法
每天我總要抽時(shí)間看看女兒班上的博客，看看她每天在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，回家后不時(shí)的考考她，看她在幼兒園的學(xué)習(xí)情況如何，找出她的缺點(diǎn)，要求老師幫忙改正。上個(gè)學(xué)期女兒膽子較小，通過(guò)家園共同教育，這個(gè)學(xué)期自信了很多，上課也敢舉手發(fā)言了。
在家里我深信寓教于樂(lè)，不強(qiáng)制她去讀書(shū)，畢竟還是孩子，而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》、《小小智慧樹(shù)》、《雙語(yǔ)不用教》等她喜歡的碟片，讓她從動(dòng)畫(huà)游戲中學(xué)習(xí)或者玩玩具時(shí)告訴她如何簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)方法。
三、重視感恩教育
每年三八婦女節(jié)，幼兒園都會(huì)開(kāi)展感恩教育親子活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)非常有意義，當(dāng)活動(dòng)中女兒抱著我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你”時(shí)我會(huì)熱淚盈眶，也許她并不明白其中涵義，但我聽(tīng)后卻感觸頗深，結(jié)婚九年才迎來(lái)了她，剛出生時(shí)聽(tīng)力、智力篩查都沒(méi)過(guò)關(guān)，現(xiàn)在她身心都健康，讓我很欣慰，我不奢望她有多么的出人頭地，但她必須擁有一顆感恩的心。
小時(shí)候，因上班沒(méi)空都是由爺爺奶奶帶，老人對(duì)小孩過(guò)于溺愛(ài)，喜歡的食物讓她獨(dú)享，養(yǎng)成了自私的習(xí)性?，F(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大懂事了，我們就給她講“孔融讓梨”的故事，每次吃東西的時(shí)候，她會(huì)先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一部分，并且還說(shuō)：“有食物要大家分享”。
四、加強(qiáng)自理能力培養(yǎng)
女兒從小體質(zhì)較差，很容易生病，特別在天氣寒冷的時(shí)候，總擔(dān)心她自己穿衣時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)受涼都不讓她穿，自己包辦太多從而導(dǎo)致她上個(gè)學(xué)期依賴(lài)性太強(qiáng)而什么也不會(huì)做。這個(gè)學(xué)期，我試著放手讓她做，她的自理能力比以前強(qiáng)了很多，都主動(dòng)要求自己洗臉、涮牙、脫衣服，偶爾會(huì)有褲子前后、鞋子左右穿反的現(xiàn)象，肯自己動(dòng)手我就很欣慰了。
以前女兒吃飯愛(ài)挑食，喜暈不喜素，沒(méi)有喜歡吃的菜就不主動(dòng)吃，等著大人喂，我就告訴她小白兔最?lèi)?ài)吃蘿卜和白菜，現(xiàn)在她慢慢地不那么挑食了并且也能主動(dòng)自己吃飯了。
五、率先垂范，做好自身教育
女兒有一天問(wèn)我：“媽媽我做錯(cuò)事的時(shí)候你打我，你做錯(cuò)了是不是也要打你自己呢？”我一時(shí)語(yǔ)塞，只好說(shuō)我做錯(cuò)事了下次改正。是啊！“人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)”，當(dāng)小孩子不聽(tīng)話(huà)或做錯(cuò)事的時(shí)候，我們只會(huì)打罵，沒(méi)有換位想一想她們更需要的是夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，成功的家庭教育，一定是不能缺少夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的。
作為父母，我們將用愛(ài)心、耐心教育好她，盡最大的努力為她營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
這個(gè)星期我參加了初一家庭教育培訓(xùn)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，總結(jié)了一些心得。教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。
這一點(diǎn)非常重要我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬；但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ辽倏梢詮闹畜w會(huì)到勝利和失敗的滋味。
這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M(mǎn)足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大球場(chǎng)的道理是一致的，簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何順風(fēng)扯旗。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話(huà)說(shuō)，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
切記不要溺愛(ài)孩子，因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜歡發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的！
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十五
最近，我閱讀了《家庭教育手冊(cè)》一書(shū)。本書(shū)一共分為三個(gè)部分，第一部分，相親相愛(ài)一家人；第二部分，新環(huán)境，成長(zhǎng)的起點(diǎn)；第三部分，青春期，堅(jiān)定的陪伴。幾乎是一氣呵成的看完這本書(shū)，看完以后，對(duì)比較感興趣的第一部分又重新進(jìn)行了閱讀。
第一部分主要是從夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、家風(fēng)三面來(lái)說(shuō)的。書(shū)中有一句話(huà)我至今記憶猶新，“管孩子，先要和他拉關(guān)系”。為什么對(duì)這句話(huà)印象如此深刻呢？其實(shí)我們每個(gè)人在社會(huì)生活中都有著不同的角色，我是父母的女兒，孩子的媽媽?zhuān)瑢W(xué)生的老師。也許是因?yàn)槁殬I(yè)原因，也或許是因?yàn)槲业募彝ソ逃龑?duì)我性格的影響，我到目前為止，我都認(rèn)為自己不是一個(gè)成熟的人，所以面對(duì)夫妻之間發(fā)生的分歧，面對(duì)孩子教育中發(fā)生的一些問(wèn)題，我都沒(méi)有很好的管理好自己的情緒。我常常自認(rèn)為良好的夫妻關(guān)系，應(yīng)該是對(duì)方的遷就與事事關(guān)心，而忽略了彼此之間的尊重。這本家庭教育手冊(cè)不僅從理論上，更重要的從真實(shí)的案例分析中，讓我們感受到夫妻關(guān)系的重要性以及如何建立良好的夫妻關(guān)系。
其實(shí)我知道一個(gè)有良好生活情趣，充滿(mǎn)生機(jī)和活力的家庭對(duì)孩子的身心健康發(fā)展的重要性。但是面對(duì)處于“可怕的兩歲”期的孩子，我好像少了很多耐心。我甚至還像很多家長(zhǎng)一樣，希望孩子朝著以及的價(jià)值觀念去發(fā)展，從而這樣去參與對(duì)孩子各方面管理。面對(duì)孩子的無(wú)理取鬧我改怎么辦？如何讓我更家有耐心？雖然這本書(shū)沒(méi)有直接回答這些問(wèn)題，但是從本書(shū)中寫(xiě)的一些內(nèi)容，比如與孩子溝通時(shí)的語(yǔ)言，列舉出的12句話(huà)中，我仿佛看到了一面鏡子，這不就是平時(shí)的我嗎?于是在這個(gè)假期，我開(kāi)始悄悄改變，比如我的叨嘮不休似乎減少了，威脅恐嚇也減少了，我更多的是去關(guān)注如何增進(jìn)親子關(guān)系。雖然孩子還小，只有兩歲，我也開(kāi)始去尊重。雖然孩子還小，我也開(kāi)始去了解他的想法，不在強(qiáng)加自己的思想。雖然孩子還小，我也試圖去學(xué)會(huì)溝通。
書(shū)中還有一個(gè)內(nèi)容引起我的注意，就是對(duì)孩子的贊賞。與“太棒了！”“你真了不起！“太好了！”這類(lèi)空乏的贊賞相比，把孩子值得贊賞的行為與父母的感受具體描述，會(huì)讓孩子更強(qiáng)里的感受到認(rèn)可的喜悅。我的孩子雖然小，但是在語(yǔ)言上日常交流已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了。
每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)因?yàn)槲业母淖儯吹胶⒆拥倪M(jìn)步，感受到家庭的和諧，我也會(huì)有認(rèn)可的喜悅產(chǎn)生?！都彝ソ逃謨?cè)》不僅會(huì)陪伴我這個(gè)寒假，也會(huì)讓我受益終生。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十六
7月16—24日，我代表單位被選派到鄭州參加為期十天的“河南省教育系統(tǒng)第四期家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)，深感榮幸之至。據(jù)會(huì)務(wù)組領(lǐng)導(dǎo)講本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)考試合格后，將統(tǒng)一頒發(fā)全國(guó)家庭教育指導(dǎo)師合格證書(shū)和資格證書(shū)，更覺(jué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得、肩負(fù)責(zé)任重大，暗下決心要把握機(jī)會(huì)、換腦洗髓，全新地理順一下以往的教育思想觀念，以科學(xué)的方法來(lái)提升教育教學(xué)管理效能，方不負(fù)此次學(xué)習(xí)之良機(jī)。
參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員都是來(lái)自全省各地市的教育骨干精英，可謂高手如云、峰巒匯聚，很有一種英雄相惜的夢(mèng)覺(jué)；作報(bào)告的楊雄、許建國(guó)、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨、孫云曉等老師皆是國(guó)家級(jí)從事青少年研究工作方面的知名專(zhuān)家、教授。聆聽(tīng)他們的報(bào)告，心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不被蕩滌著、虛空著，做為一名教育管理者既是教師又是家長(zhǎng)的雙重身份，能在如此隆重的盛會(huì)中去主動(dòng)碰撞、交流、提高，無(wú)疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點(diǎn)滴，與同仁共勉，向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：
一、專(zhuān)家報(bào)告觀點(diǎn)新穎、各具特色、精彩紛呈，金玉良言、啟迪智慧、拓思導(dǎo)行。
（一）、楊雄博士的報(bào)告《當(dāng)前家庭教育面臨的挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略及全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱解讀》，以高屋建瓴的視野分析了當(dāng)前家庭教育所處的處境和面臨的新挑戰(zhàn)，從國(guó)內(nèi)外的教育發(fā)展形勢(shì)及家庭教育種。種現(xiàn)象做剖析，為我們做好家庭教育工作提供了背景依據(jù)和理論基礎(chǔ)，并以具體的論題展示了其獨(dú)特的家庭教育理念和方法，使人耳目一新，倍感激情振奮。
（二）、許建國(guó)教授的報(bào)告《與時(shí)俱進(jìn)更新家庭教育觀念》，以其豐富的家庭教育親身經(jīng)歷，以具體、詳實(shí)的案例分析，激活了我們的教育智慧，豐富了我們的教育思想，理順了我們的教育方法。
針對(duì)一些現(xiàn)象和問(wèn)題，如：1“我孩子現(xiàn)在沒(méi)問(wèn)題，或者沒(méi)有太大的問(wèn)題，以后會(huì)不會(huì)出問(wèn)題？”2“孩子們?cè)诜缸镆郧埃袥](méi)有天真、可愛(ài)的幼兒生活，小學(xué)生活，中學(xué)生活？”3“問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越多，青少年犯罪，離婚率高于經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何看待和解決？”4“現(xiàn)在窮人和富人的孩子為什么都當(dāng)不了家了？”5“我們的時(shí)代怎么了，教育怎么了，孩子怎么了？”等問(wèn)題發(fā)人深思。面對(duì)“未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，產(chǎn)生早戀與性行為，行為失范、失常，厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)”諸多問(wèn)題“家長(zhǎng)無(wú)為、學(xué)校無(wú)奈、社會(huì)無(wú)助”，問(wèn)題就出在“我們的家長(zhǎng)怎么了，都做了些什么？”
教育不屬于學(xué)校的專(zhuān)利，家庭教育、社會(huì)教育同樣重要，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育應(yīng)該形成三位一體。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢(shì)；學(xué)校教育對(duì)家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用，對(duì)社會(huì)教育起著輔助與優(yōu)化的作用；社會(huì)教育對(duì)家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用，對(duì)學(xué)校教育提供了氛圍與反饋。
許老師的家庭教育八大原則，為我們很好的詮釋了家庭教育的基本理念和方法：
2、期望適度原則，“沒(méi)有期待是不負(fù)責(zé)任，期望過(guò)高是事與愿違”；
3、依賴(lài)轉(zhuǎn)換原則，“孩子依賴(lài)父母是天然的，過(guò)早過(guò)晚取消依賴(lài)都是相當(dāng)有害的”；
6、言而有信原則，“誠(chéng)信的第一來(lái)源就是自己的父母”；
7、夫妻和諧原則，“堅(jiān)持這個(gè)原則，家庭教育近乎于成功了一半”；
8、言行自重原則。“國(guó)以人為本、國(guó)則盛，人以德為本、人則強(qiáng)，德以善為本、身則安，善以孝為本、心則悅，孝以行為本、事則順。”做到了這一點(diǎn)，孩子教育也就簡(jiǎn)單多了。
（三）、張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專(zhuān)家，被媒體稱(chēng)為“家庭氣質(zhì)教育第一人”。他的報(bào)告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓(xùn)練》，以典型的家庭教育案例分析為題材，從心理學(xué)的角度，以游戲、實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，報(bào)告生動(dòng)有趣、富于激情，全新的注解了許多教育失敗的根源，令人回味、發(fā)人深思。張老師就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類(lèi)型的講解，伴隨著測(cè)試、判斷，讓我們“聰明地了解別人、智慧地認(rèn)識(shí)自己”，很是受益。張老師的演講技能訓(xùn)練，生動(dòng)活潑、幽默詼諧；他的觀點(diǎn)“看到的是事實(shí)、但不一定是真相，每個(gè)人都是對(duì)的，每個(gè)人都有解決問(wèn)題的能力，每個(gè)人行為的背后都有一個(gè)正確的動(dòng)機(jī)”；他控制情緒的方法“我生氣了嗎？我為什么生氣？我能讓自己不生氣嗎？我不生氣也能讓別人不生氣嗎？”讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺。
（四）、曹萍老師是《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》的副主編，她的報(bào)告《有效溝通與心理健康維護(hù)》，不僅為我們演示了一場(chǎng)妙趣橫生的有效溝通課，還為大家如何能夠使自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來(lái)支了妙招。曹老師胸中自有大格局，她才思敏捷、言辭縝密，很獨(dú)到的為我們闡述了“命運(yùn)”一詞。“命”即“命輪”，由“君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友”五倫構(gòu)成命輪；“運(yùn)”是人生走過(guò)的路徑。只有命輪立住了、牢固了、轉(zhuǎn)起來(lái)了，人的運(yùn)程才會(huì)越來(lái)越好。她重點(diǎn)為我們分析了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通，其秘密就是先要把自己的內(nèi)心打通，解決了內(nèi)在的問(wèn)題，才能與人溝通，讓人感慨??！講心理健康維護(hù)時(shí)，曹老師說(shuō)：“現(xiàn)在50歲以前的人，能力都具備，但自信都不夠?！比绾问棺约旱膬?nèi)心強(qiáng)大起來(lái)？人生要算好三筆帳：生存之帳、發(fā)展之帳、助人之帳，只有在助人、利他時(shí)人生才會(huì)有高度、有境界、有能量；人在無(wú)名、無(wú)利、無(wú)祿的狀態(tài)下，內(nèi)心才會(huì)變得能量源源不斷、無(wú)比強(qiáng)大。
（五）、周慧玲老師以前曾到我們__做過(guò)報(bào)告，同樣的主題《教師子女的家庭教育》，圍繞《既要耕好事業(yè)的田又要育好自家的園》展開(kāi)，如春風(fēng)化雨般再一次使我感受到了周老師的教育智慧，質(zhì)樸中包含了教育生命的靈動(dòng)之美。對(duì)我們廣大教育工作者來(lái)說(shuō)，她的家庭教育觀點(diǎn)、感言，似道道泉源、妙劑良方，撼人肺腑！1“慎夸孩子聰明，多肯定孩子勤奮，慎夸孩子漂亮，漂亮是父母的給予，不是自己能力得來(lái)的，慎夸孩子是最棒的，不做人上人，勇?tīng)?zhēng)一流，做最好的自己”；2“和諧的秘訣就是把責(zé)任往自身攬，在外人面前為孩子的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任，回到家里讓孩子為自己的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任，良好的關(guān)系是教育的前提，情通才能理達(dá)”；3“學(xué)校著重知識(shí)的傳授，家庭著重生活的示范，家長(zhǎng)的教子責(zé)任在于做給孩子看，帶著孩子行”；4“門(mén)里是家，出了家門(mén)就是國(guó)，看現(xiàn)在的孩子就知道家道興衰，家道興衰、國(guó)家未來(lái)”；5“興小家為大家是教師應(yīng)有的家國(guó)情懷，愛(ài)國(guó)要從愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)職業(yè)開(kāi)始”；6“把人生的兩個(gè)寶雙手和大腦還給孩子，自己的事情自己干”；7“教子秘訣：好孩子不是管出來(lái)的，也不是慣出來(lái)的，不管—精神上不控制、生活上不包辦，不慣—物質(zhì)上不縱容、行為上不放任”；8“把孩子的靈性管沒(méi)了，精神上萬(wàn)萬(wàn)不能控制，把孩子管乖了，也管呆了、也管傻了”；9“規(guī)則面前人人平等—讓孩子心中有仁、眼中有世，不搞特殊化、不做特殊人、不要求特殊照顧”；10“現(xiàn)代人才標(biāo)準(zhǔn)：獨(dú)立人格、國(guó)際視野、領(lǐng)袖氣質(zhì)（替別人操心就是領(lǐng)袖氣質(zhì)）”；11“自己的孩子自己生、自己養(yǎng)，不把養(yǎng)孩子的責(zé)任推給別人”；12“以家園荒蕪的代價(jià)換取事業(yè)的發(fā)展，這是職業(yè)教育工作者最大的悲哀與遺憾”；13“家庭教育是生活的教育，家庭教育出現(xiàn)了問(wèn)題，一定是家庭生活出現(xiàn)了問(wèn)題”；14“教師在學(xué)校要做教書(shū)育人的好老師，在家要做為國(guó)教子、為世育人的好父母”；15“父母別把自己的腦袋長(zhǎng)在孩子的脖子上，家庭教育的真諦—助人自助、促人自悟，助孩子看見(jiàn)自己的心—覺(jué)悟”；16“父母是孩子的快樂(lè)之源，老師是學(xué)生的快樂(lè)之源，班主任是班級(jí)的快樂(lè)之源，校長(zhǎng)是學(xué)校的快樂(lè)之源，黨中央是和諧社會(huì)的快樂(lè)之源”。
（六）、陸士楨教授的報(bào)告《怎樣培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展、有能力的好孩子》，既有理論的高度，又有大眾的視野，她詳細(xì)的分析了當(dāng)代少年兒童成長(zhǎng)的環(huán)境特征和成長(zhǎng)發(fā)展的基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)家庭教育要講原則、講方法，為我們講述了一節(jié)生動(dòng)、實(shí)用的家庭教育理論課。她的一些觀點(diǎn)對(duì)我們做好家庭教育很有助益。如：1“目前，中國(guó)幸福指數(shù)最低的是收入最高的城市，最不幸福的群體是收入最高的群體”；2“家庭教育要尋找精神層面的東西，來(lái)和物質(zhì)的誘惑相抗衡，讓孩子們的精神世界充實(shí)起來(lái)”；3“孩子是個(gè)小盒子，以前是父母老師往里面裝東西，現(xiàn)在社會(huì)早就往里面裝滿(mǎn)了小紙條，孩子的腦袋越來(lái)越大，該不該知道的都知道，四肢變短了，該會(huì)的不會(huì)，不該會(huì)的全會(huì)”；4“現(xiàn)在的很多孩子人生目標(biāo)、價(jià)值取向主動(dòng)、單一，缺乏遠(yuǎn)大理想，心理脆弱，優(yōu)秀的學(xué)生很自我，不知感恩，為實(shí)現(xiàn)自我不擇手段”；5“現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)過(guò)于關(guān)注，忽略了孩子的精神情緒，忽略了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展”；6“家庭教育中不可忽視的主流價(jià)值取向，祖國(guó)利益至上、堅(jiān)持人民利益方向、誠(chéng)信守紀(jì)、崇尚科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、和諧與包容”。
（七）、孫云曉教授是當(dāng)代具有影響力的教育專(zhuān)家，是本次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材的主編，他的報(bào)告《五元家教法和良好習(xí)慣締造健康人格》無(wú)疑成為了本次會(huì)議的壓軸戲。孫教授以“良好習(xí)慣締造健康人格”為題，宏觀把握當(dāng)代家庭教育的脈搏，以今天的孩子為什么難教育入手，歸結(jié)到忠告天下父母四句話(huà)：“教育的核心是培養(yǎng)健康人格，關(guān)系好壞決定教育成敗，習(xí)慣決定孩子命運(yùn)，兒童健康成長(zhǎng)需要因性施教”；并旁引博證、詳細(xì)解說(shuō)這四句話(huà)所代表的教育內(nèi)涵，列舉了豐富的國(guó)內(nèi)外教育現(xiàn)象及案例，得出結(jié)論：“教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)健康人格，教育的條件就是好的關(guān)系，教育的方法就是培養(yǎng)習(xí)慣，教育的原則就是因材因性施教”，給出了我們家庭教育的無(wú)上良方。
“五元家教法”是以孫云曉教授為首，并與諸多專(zhuān)家學(xué)者共同探討出的一種具有現(xiàn)代教育理念的綜合家庭教育方法。一般來(lái)說(shuō)，父母的教育素質(zhì)包含教育觀念、教育方式、教育能力三大要素，具體歸納為五種元素：現(xiàn)代的教育理念、科學(xué)的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系；這是一個(gè)將理念、方法、心理、生活方式、親子關(guān)系融為一體的綜合教育方法。五元家教法是打開(kāi)家庭教育之門(mén)的神秘鑰匙，有了它，云遮霧罩的家教難題就有了清晰可見(jiàn)的路徑；有了它，父母?jìng)兙湍茏孕哦鴪?jiān)定地走出充滿(mǎn)誘惑的家教誤區(qū)。
二、學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)運(yùn)用，能夠進(jìn)一步提高我們的工作效能。作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成三位一體，相互滲透、互為補(bǔ)充、相得益彰。
1、首先要力爭(zhēng)作好為人父母這個(gè)角色，認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專(zhuān)家、教授報(bào)告中的思想觀點(diǎn)和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對(duì)象，讓他們健康成長(zhǎng)、進(jìn)步，真正做一個(gè)“為國(guó)教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時(shí)，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)，同時(shí)更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)同樣適合于我們的學(xué)校教育，有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法，更能夠指導(dǎo)我們的班級(jí)管理，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果能與學(xué)生家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)?yè)?dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù)，效果將會(huì)更加突出，家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù)，要利用所學(xué)理論知識(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的有效指導(dǎo)，把我們的家長(zhǎng)學(xué)校辦好，辦出效果來(lái)。
4、建議縣教育局、關(guān)工委，成立我們的家庭教育指導(dǎo)師聯(lián)誼會(huì)（或家庭教育指導(dǎo)中心），把我們有限的力量集聚起來(lái)（集洼成池），可以組織優(yōu)秀的骨干巡回到各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校做教育講座、做調(diào)研、做評(píng)估，促使我們的家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范地辦起來(lái)，辦出效益來(lái)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十七
教育是一項(xiàng)重要任務(wù)，它不僅僅是灌輸知識(shí)，更關(guān)乎孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名教育工作者，我深感責(zé)任重大。在多年的教育指導(dǎo)工作中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，特此總結(jié)和分享。
第二段：了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和需求。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求。在教育指導(dǎo)中，我始終致力于了解每個(gè)孩子的獨(dú)特性，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)之處，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)留意他們的困擾和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和支持。
第三段：積極傾聽(tīng)和引導(dǎo)。
在教育指導(dǎo)過(guò)程中，我注重與孩子們的互動(dòng)和交流。我深信教育不應(yīng)該只是老師的單向傳輸，而應(yīng)該是雙方的相互作用。因此，我會(huì)傾聽(tīng)孩子們的意見(jiàn)和想法，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)他們的思維方式和認(rèn)知水平，精心設(shè)計(jì)和提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和方法，引導(dǎo)他們主動(dòng)接觸新知識(shí)和思考問(wèn)題。
第四段：創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于教育指導(dǎo)的有效性起到至關(guān)重要的作用。在我的工作中，我積極營(yíng)造一個(gè)愉快、和諧的課堂氛圍，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)他們互相合作、相互激勵(lì)，尊重并接納彼此的差異。同時(shí)，我也給孩子們提供充足的學(xué)習(xí)資源和條件，讓他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
第五段：持續(xù)對(duì)教育指導(dǎo)進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。
教育指導(dǎo)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，我時(shí)刻關(guān)注指導(dǎo)過(guò)程的效果，并及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整。我會(huì)反思自己的教育方式和方法，思考哪些地方還需要改進(jìn)和增加，以更好地滿(mǎn)足孩子們的需求。同時(shí)，我也積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他教育工作者分享經(jīng)驗(yàn)和心得，為自己的教育指導(dǎo)工作不斷增添新的元素和方法。
結(jié)尾：
通過(guò)多年的教育指導(dǎo)工作，我深感教育是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷地努力和實(shí)踐。每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力，作為教育工作者，我們應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛能，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。我愿意繼續(xù)不懈地努力，不斷提高自己的教育指導(dǎo)能力，為孩子們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十八
我的孩子是普賢小學(xué)六年（2）班的學(xué)生，健康活潑、成績(jī)較好，雖然他還有一些這樣那樣的缺點(diǎn)，但我們相信這些問(wèn)題隨著他年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐步得以克服，現(xiàn)就培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，和所有孩子的家長(zhǎng)一起進(jìn)行探討：
在許多家長(zhǎng)的心目中，孩子就是家中的小太陽(yáng)，把孩子當(dāng)成溫室中的.花朵一樣精心呵護(hù)，怕孩子弄臟衣服，擔(dān)心孩子受到傷害，但我們沒(méi)有這樣做，我們總是鼓勵(lì)孩子盡情地玩，自由地玩。在家時(shí)他能和他的哥哥姐姐玩，在外面能和孩子玩，在玩的過(guò)程中，煅煉了身體，拓寬了視野，啟發(fā)了智力，也學(xué)會(huì)了如何和別人友好相處。
孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們不會(huì)在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，基本上都在我們還沒(méi)回家的情況下他就很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情。這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，只要是他想讀的書(shū)，就讓他讀，并注意引導(dǎo)他讀一些有意義的書(shū)籍?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣，每天晚上睡前都會(huì)在床上看會(huì)書(shū)，直到睡著為止。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸恍┐譁\的見(jiàn)解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣，比如有畏難心理、比較固執(zhí)、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)和孩子一起努力，逐步加以克服。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇十九
教育是培養(yǎng)人們的身心健康、全面發(fā)展的重要途徑，教育指導(dǎo)則是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。近年來(lái)，我作為一名教育指導(dǎo)工作者，深感到教育指導(dǎo)的重要性和必要性。在工作中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我更好地工作，也為我探索教育指導(dǎo)的深度和廣度提供了支持。
首先，在進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系的重要性。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)閭€(gè)人性格、自卑心理等因素而對(duì)教育指導(dǎo)持有抗拒態(tài)度。在這種情況下，如果我們能夠耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解他們的需求和困惑，與他們建立起互信關(guān)系，那么就有了更好的機(jī)會(huì)去指導(dǎo)他們。我經(jīng)常會(huì)利用課堂之外的機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，了解他們的興趣愛(ài)好，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，并通過(guò)與他們的真誠(chéng)對(duì)話(huà)，讓他們感受到我真心關(guān)心和理解他們。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)細(xì)致入微的關(guān)懷和真誠(chéng)的傾聽(tīng)，能起到意想不到的正向效果。
其次，教育指導(dǎo)必須注重個(gè)體差異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)各異，教育指導(dǎo)也應(yīng)因材施教。在我的教育指導(dǎo)工作中，我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入了解，了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好和目標(biāo)，然后根據(jù)這些信息制定適合他們的指導(dǎo)方案。例如，我曾遇到一個(gè)學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不佳，但對(duì)音樂(lè)有著極大的興趣。我利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，將音樂(lè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，為他創(chuàng)造了一個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他通過(guò)音樂(lè)的方式更好地學(xué)習(xí)其他科目。結(jié)果，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高。通過(guò)因材施教的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意接受教育指導(dǎo)，并且取得了更好的效果。
再次，教育指導(dǎo)需要采用積極的心理心態(tài)。人的心理狀態(tài)會(huì)對(duì)教育指導(dǎo)起到?jīng)Q定性的影響。如果我們身心疲憊、消極壓抑，那么我們的教育指導(dǎo)也會(huì)變得遲鈍和不情愿。因此，我在進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)始終保持積極的心態(tài)，不斷鼓勵(lì)和激勵(lì)自己。我會(huì)鼓勵(lì)自己要相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力，只要我們用心去引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他們就能夠取得成功。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，豐富自己的教育指導(dǎo)方法，以更好地應(yīng)對(duì)不同情況。正是這種積極的心理心態(tài)，讓我在教育指導(dǎo)中充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
最后，教育指導(dǎo)絕不能忽視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教育指導(dǎo)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，而非單純追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)。因此，我在教育指導(dǎo)中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力和良好的人際關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)心他人，培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任感。我引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義，探索學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，互相幫助和支持，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。通過(guò)這些努力，我希望每個(gè)學(xué)生都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，并成為有益于社會(huì)的人才。
總之，教育指導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作，它關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到與學(xué)生建立良好的關(guān)系、因材施教、保持積極的心理狀態(tài)以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)良好教育指導(dǎo)的重要途徑。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育指導(dǎo)，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)。
教育指導(dǎo)心得體會(huì)篇二十
教育是每個(gè)人成長(zhǎng)中不可或缺的一部分，而教育指導(dǎo)更是在教育過(guò)程中起到重要作用的一環(huán)。在實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到一些關(guān)于教育指導(dǎo)的心得體會(huì)。教育指導(dǎo)需要具備正確的方法和態(tài)度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力。在過(guò)去的教育指導(dǎo)工作中，我逐漸體會(huì)到了這些方面的重要性，并且得出了一些實(shí)用的心得體會(huì)。
首先，教育指導(dǎo)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)學(xué)生的需求制定個(gè)性化的教育方案。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都存在差異。因此，教育指導(dǎo)不應(yīng)該采取“一刀切”的方式，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定出針對(duì)性的教育方案。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)潛力，可以更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)，從而提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性。
其次，教育指導(dǎo)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教育往往將學(xué)生塑造成一個(gè)“知識(shí)的接收者”，而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的要求是具有創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力的人。因此，在教育指導(dǎo)中，我們需要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，讓他們具備更多的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在實(shí)踐中，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，給予他們足夠的獨(dú)立空間和機(jī)會(huì)，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新潛力。
第三，教育指導(dǎo)需要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。作為一名教育指導(dǎo)者，我們不僅應(yīng)該有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技巧，更重要的是要具備良好的師德師風(fēng)。教育指導(dǎo)工作需要我們以身作則，為學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣。在實(shí)踐中，我時(shí)刻提醒自己要做到言傳身教，用自己的行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，從而讓他們能夠更好地指引自己的人生方向。
第四，教育指導(dǎo)需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越重要。因此，在教育指導(dǎo)中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要培養(yǎng)他們的各類(lèi)技能和能力。在實(shí)踐中，我積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流和問(wèn)題解決能力，從而全面提升他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，教育指導(dǎo)需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念和教育方法。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，因此，在教育指導(dǎo)工作中，我們應(yīng)該密切關(guān)注教育領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解最新的教育理念和教育方法，并靈活運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。在實(shí)踐中，我經(jīng)常積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與同行進(jìn)行深入的討論和交流，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。
通過(guò)以上的實(shí)踐和思考，我逐漸得出了一些關(guān)于教育指導(dǎo)的心得體會(huì)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教育方案；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力；以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣；培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力；與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念和教育方法。這些體會(huì)將在我的教育指導(dǎo)工作中起到重要的指導(dǎo)作用，使我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。